PENTAKSIRAN SEKOLAH

PENTAKSIRAN SEKOLAH
KANDUNGAN
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0

MUKA SURAT

Pengenalan Definisi Fungsi Rujukan Standard dan Rujukan Norma Integrasi Pengajaran, Pembelajaran dan Pentaksiran Bentuk, aeda! dan Instrumen Pentaksiran $ajaran Rekod dan Pela%oran Semakan ualiti Saranan 'ubungi ami

3 3 5 7 9 "# "3 "& "& "5 "(

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

PENTAKSIRAN SEKOLAH 1.0 DEFINISI Pentaksiran Sekola! )PS* iala! %roses mengum%ul maklumat +ang autentik dan bole! di!ara% ole! guru se,ara formatif dan sumatif- PS se,ara formatif adala! bertujuan untuk mem%erbaiki %embelajaran ) assessment for learning* manakala PS se,ara sumatif adala! untuk menilai tentang sejau! mana murid tela! menguasai a%a +ang di%elajari )assessment of learning*Proses Pentaksiran Sekola! )PS* melibatkan akti.iti berikut/ 0engum%ul maklumat +ang autentik dan bole! di!ara% ) dependable* tentang %restasi murid se,ara berterusan )ongoing* berdasarkan %ern+ataan kriteria +ang jelas di%anggil standard %restasi )performance standard*1 %enggunaan %elbagai kaeda!, alat, teknik dan konteks1 merekod, menterjema!, mela%or dan membuat 0engelola,

%ertimbangan tentang %restasi murid ole! guru semasa dan se%anjang )formatif* dan di !ujung )sumatif* %roses %engajaran2%embelajaran berlangsung1 0enggunakan ke%elbagaian maklumat1 dan 0embuat %enilaian dan mela%orkan se,ara .er.al dan3atau bertulis tentang %restasi, %otensi, %en,a%aian dan ke%erluan muridBagi kedua2dua ,ara PS tersebut guru dan murid merujuk ke%ada satu set %ern+ataan standard %restasi +ang jelas +ang diteta%kan ole! sekola! berdasarkan %ern+ataan standard %restasi +ang diteta%kan ole! ementerian Pelajaran- PS dikaksana menggunakan %elbagai kaeda!, alat, teknik dan konteks- Pentaksiran ini adala! %enilaian +ang dilakukan di %eringkat sekola! se%erti kerja %raktikal, tugasan bertulis, ujian, kajian dan lain2lain tugasan +ang melibatkan %elbagai mata %elajaran- 4.iden PS dikum%ulkan dalam %ortfolioPentaksiran Sek lah 3

0aklumat +ang di%erole! dari%ada %entaksiran ini membole!kan guru membuat ke%utusan tentang/ Sejau! mana murid tela! belajar dan men,a%ai standard tertentu1 Strategi %engajaran dan %embelajaran berikutn+a1 Sebagai tamba!an, semua murid %erlu mem%un+ai kefa!aman +ang jelas tentang a%a +ang %erlu di%elajari, dibuat, dan %enting dalam %eringkat tertentu dalam %embelajaran mereka- Pentaksiran da%at memberi sumbangan %ositif dalam meningkatkan %embelajaran a%abila direkabentuk dengan teliti dengan mengambilkira as%ek berikut/ 2 2 2 2 2 2 2 2 kejelasan konstruk +ang ditaksir bentuk kegunaan aras kesukaran bagaimana ,ara mentaksir kekera%an masa dan maklumbalas-

Pentaksiran +ang berkesan membole!kan murid/ Berusa!a ke ara! +ang sejajar dengan kriteria +ang tela! diketa!ui dan difa!ami lebi! a5al1 0enganalisa %embelajaran dan mengeta!ui %erkara +ang %erlu di%erbaiki1 0ens6ntesis 0em%amirkan ke%akaran1 Belajar dengan kaeda! tersendiri1
4 Pentaksiran Sek lah

dan

menga%likasi dan

%embelajaran

selain

dari%ada dan

mengingati fakta1 kekuatan menunjukkan %enguasaan

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

Reflektif dan melibatkan diri dalam %entaksiran kendiri dan rakan seba+a1 Beru%a+a mela!irkan %andangan dan tafsiran dari sudut +ang berbe7a1 Bertanggungja5ab ter!ada% %embelajaran1 0elalui %roses %embelajaran +ang berja+a1 dan Beru%a+a bersaing di ta!a% +ang lebi! tinggi2.0 FUNGSI Pentaksiran sekola! mengandungi dua fungsi +ang luas, iaitu Pentaksiran tentang %embelajaran +ang bersifat summatif )%entaksiran untuk meli!at %restasi murid* Pentaksiran untuk %embelajaran +ang bersifat formatif )%entaksiran untuk meningkatkan %embelajaran* 2.1 Pentaksiran tentang Pem e!a"aran #Pentaksiran S$mati%&' Pentaksiran tentang %embelajaran merujuk ke%ada semua akti.iti dan tugasan +ang digunakan untuk menentukan %restasi murid bagi %enggal %ersekola!an, semester atau ta!un tertentu- Semua e.iden bagi %entaksiran tentang %embelajaran (a"i untuk %roses semakan dan %engesa!anPela%oran tentang %en,a%aian murid dalam %embelajaran dikeluarkan se,ara bertulis dalam bentuk marka!, gred, band, %rofil, %ern+ataan deskri%tif seba!agian atau kesemuan+a- Pela%oran bole! dibuat dalam bentuk sijil, %ern+ataan ke%utusan, %rofil atau testimoni2.2 Pentaksiran $nt$k Pem e!a"aran #Pentaksiran F)rmati%&
5

dikum%ulkan dalam

%ortfolio- Semua %ortfolio mesti disim%an di sekola! dan dibentangkan

Pentaksiran Sek lah

Pentaksiran untuk %embelajaran merujuk ke%ada semua akti.iti dan tugasan +ang diberikan ke%ada murid untuk membole!kan guru menilai %erkembangan dan masala! %embelajaran murid- 8le! itu, maklumat +ang di%erole! beru%a+a memantau dan membantu %roses %embelajaran- 0aklumat tersebut diguna sebagai maklum balas dalam menguba!suai akti.iti %engajaran dan %embelajaran bagi memenu!i ke%erluan semua muridsama lain9uru juga bole! mengeta!ui ke%erluan murid melalui %elbagai kaeda! se%erti %en,era%an, %erbin,angan dalam kelas atau kerja bertulis, sama ada kerja ruma! atau tugasan dalam kelas- Pentaksiran kendiri dan rakan seba+a juga bole! digunakan dengan berkesan untuk men+okong %entaksiran untuk %embelajaranPentaksiran untuk %embelajaran bole! menjadi alat +ang sangat berkesan untuk membantu semua murid sekiran+a maklumbalas disam%aikan ke%ada murid dengan ,ara +ang betul- 0aklumbalas tidak se%atutn+a mengandungi %ern+ataan %erbandingan antara murid tentang kebole!an, kedudukan atau %ersaingan- 0aklumbalas %erlu mengandungi tiga elemen berikut/ edudukan murid dalam %embelajaran merujuk ke%ada standard %restasi +ang diteta%kan1 :a!a% %embelajaran +ang di!ara%kan1 dan 0aklumat untuk mera%atkan jurang antara kedudukan sedia ada dan ta!a% %embelajaran +ang di!ara%kanPentaksiran untuk %embelajaran memberi tum%uan ter!ada% analisis, %erkembangan %embelajaran murid dan maklumbalas, bukan semata2 mata merekod skor- 8le! itu, %ela%oran bertulis tidak %erlu dibuat se,ara berkala sebalikn+a, guru mestila! mam%u memberin+a se,ara bertulis atau .erbal a%abila dike!endaki %ada bila2bila masa ole! mana2 mana %i!ak berke%entingan se%erti ibu ba%a, guru besar atau na7ir6 Pentaksiran Sek lah

e%erluan setia% murid berbe7a antara satu

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

3.0

PENTAKSIRAN SEKOLAH SE*AGAI PENTAKSIRAN RU+UKAN STANDARD Pentaksiran rujukan standard seringkali dijelaskan sebagai berla5anan dengan %entaksiran rujukan kriteria- 9uru tidak se%atutn+a bergantung !an+a ke%ada %entaksiran rujukan norma atau kriteria semata2mata kerana amalan terbaik iala! menggabungkan %entaksiran rujukan kriteria dengan rujukan standardPentaksiran Rujukan membandingkan riteria )PR * iala! %entaksiran +ang dilaksanakan murid dengan murid +ang lain teta%i

berdasarkan kriteria %enilaian +ang tela! diteta%kan terlebi! a5al tan%a seseorang membandingkan %en,a%aian murid dengan set kriteria +ang tela! diteta%kan itu- 0elalui PR , %en,a%aian murid tidak dinilai se,ara berta!a%- 0urid +ang memenu!i kriteria2kriteria +ang diteta%kan dinilai sebagai tela! menguasai %embelajaran tan%a meletakkan %ada ta!a% mana %enguasaan murid itu dalam %embelajarann+aPentaksiran Rujukan Standard )PRS* sama se%erti PR teta%i %en,a%aian

murid dinilai dan dila%orkan berdasarkan ta!a%2ta!a% %enguasaan murid dalam %embelajaran se%erti band " !ingga band 5 atau ( atau ;ema! !ingga <emerlang atau lain2lain bentuk %ern+ataan standard +ang berta!a%Pentaksiran rujukan standard bertujuan untuk men,a%ai %erkara berikut/ 0embuat ke%utusan tentang murid dengan menilai berdasarkan standard +ang diteta%kan1 0entaksir murid se,ara indi.idu mengikut ke%erluan masing2masing1 0enentukan kedudukan seseorang murid mengikut kriteria +ang diteta%kan berdasarkan standard %restasi1 0entaksir murid berdasarkan kriteria %enilaian +ang jelas dan objektif mengikut standard %restasi1
Pentaksiran Sek lah 7

kerja murid

:ujuan %entaksiran %erlula! jelas dan telus- Sebelum menimbangkan agaimana %entaksiran itu !arus dilakukan, kita %erlu memutuskan menga,a kita %erlu mentaksir muridDengan menggabungkan %entaksiran rujukan standard dan rujukan kriteria, %elbagai kaeda! %entaksiran akan digunakan bagi tujuan berikut/ 0entaksir murid +ang ramai dengan keberkesanan kos1 0entaksir as%ek kognitif, afektif dan %sikomotor dalam %elbagai konteks1 0enda%atkan data statistik, iaitu %erbandingan %restasi ta!un semasa dengan %restasi ta!un sebelumn+a untuk menilai standard1 0enentukan kualiti %engajaran dalam mata %elajaran1 0enganalisis kekuatan dan kelema!an dalam membantu %eran,angan dan %enilaian %rogramPentaksiran +ang adil tidak %erlu dibimbangi kesa!an dan

kebole!%er,a+aann+a kerana ia mem%un+ai keautentikan dan kebole!ara%an +ang tinggi bergantung ke%ada kualiti dan kejelasan kriteria %enskoran dan %ema!aman kriteria tersebutSesuatu instrumen +ang se,ara umumn+a digunakan dengan baik untuk men+enaraikan dan mem%erluaskan kriteria %enskoran sering dirujuk sebagai r$ rik. Rubrik memberikan %enerangan tentang ,iri2,iri kerja murid dengan jelas0aklumat berikut %erlu dibekalkan ke%ada murid/
8

eterangan +ang jelas tentang %engeta!uan dan3atau kema!iran +ang ditaksir1 $ajaran bagi setia% %entaksiran1 0aklumbalas +ang jelas ber!ubung marka! atau skor +ang tela! diberikan1 Peluang %restasi mereka ditaksir se,ara kualitatif1 0em%un+ai akses ter!ada% semua kriteria +ang digunakan dalam %entaksiran1 Bukan semua kerja +ang ditaksir akan direkod1
Pentaksiran Sek lah

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

0emberi

makluman

a5al

tentang

mana2mana

%entaksiran

+ang

memerlukan %ersediaan1 0enjelas tentang tarik! dan tem%o! %entaksiran1 dan e%entingan mene%ati tarik! sera!an +ang diteta%kan dalam %enentuan gred %en,a%aian4.0 INTEGRASI PENGA+ARAN- PEM*ELA+ARAN DAN PENTAKSIRAN Pentaksiran adala! seba!agian dari%ada strategi %engajaran dan

%embelajaran dan bukann+a tugas tamba!an- Pengajaran, %embelajaran dan %entaksiran tidak bole! di%isa!kan dan tidak bole! dili!at atau diguna se,ara berasingan atau bersendirian- :ujuan utama %entaksiran *UKAN !an+a untuk membuat ke%utusan, teta%i memberi s)k)ngan .an mekanisma /ang ,)siti% agi mem ant$ m$ri. $nt$k mem aiki ata$ meningkatkan agi g$r$ mem aiki ,enga"aran .an se1ara kese!$r$2an,em e!a"aran0

men/$m ang ke,a.a ke erkesanan ,r)gram. Semasa men+ediakan Ran,angan Pelajaran :a!unan )RP:*, %erkara berikut !endakla! diambilkira/ Pentaksiran tentang %embelajaran Pentaksiran untuk %embelajaran Strategi %engajaran dan %embelajaran1 dan Pembangunan %engeta!uan +ang di%erlukan, kema!iran dan %ema!aman di sam%ing nilai dan sika%Ran,angan Pelajaran :a!unan %erlu berdasarkan ke%ada ke%erluan

kurikulum dan garis %anduan %entaksiran5.0 *ENTUK- KAEDAH DAN INSTRUMEN PENTAKSIRAN SEKOLAH Standard %entaksiran %erlu diketa!ui dan difa!ami ole! semua murid dan ibu ba%a %ada a5al %roses %embelajaran- =kti.iti +ang rele.an %erlu disertai dengan bentuk dan kaeda! %entaksiran +ang bersesuaian, ,onto!n+a rubrik
Pentaksiran Sek lah 9

+ang akan digunakan- Setia% akti.iti +ang direkodkan se%atutn+a terdiri dari%ada keja+aan satu siri tugasan +ang bermakna dan berkesan3.1 Kae.a2 ,eng$m,$!an e4i.en ,entaksiran sek)!a2 a. Pen1era,an Pentaksiran melalui ,era%an biasan+a kurang berstruktur )teran,ang* dan selalun+a dilakukan untuk menilai interaksi murid antara satu sama lain dalam tugasan untuk menda%atkan !asil %en+elesaian +ang umum- Pen,era%an %erlu mem%un+ai tujuan dan dijalankan dengan menggunakan suatu instrumen ,era%an +ang bersesuaian untuk mengurangkan %en+im%anan rekod, se%erti senarai semak dan skala %engadaran ) rating scale* +ang !an+a memerlukan sedikit ,atatan dan masa untuk merekod. U"ian Pentaksiran melalui ujian lebi! berstruktur dan tegarIa membole!kan guru mengum%ul e.iden +ang sama bagi semua murid dengan ,ara dan masa +ang sama- Pentaksiran ini mengemukakan e.iden tentang %embelajaran ber%andukan ke%ada skor- Sekiran+a digunakan dengan betul, ujian dan %e%eriksaan adala! seba!agian dari%ada kurikulum +ang %enting kerana ia memberikan e.iden +ang baik tentang a%a +ang tela! di%elajari>jian dalam PS bole! dilaksanakan se,ara manual se%erti kertas2 %ensil, %a%an tulis dan lisan atau berbantukan kom%uter se,ara online atau offline- Item2item ujian bole! disediakan ole! %i!ak sekola! atau Pejabat Pelajaran Daera! atau ?abatan Pelajaran Negeri atau ;embaga Pe%eriksaan teta%i %engendaliann+a adala! ole! guru sama ada se,ara manual atau berbantukan kom%uter-

10

Pentaksiran Sek lah

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

1.

T$gasan ata$ Pentaksiran Prestasi :ugasan atau %entaksiran %restasi kurang berstruktur )berbanding dengan ujian* dan melibatkan tugasan +ang menilai as%ek %engeta!uan, kema!iran dan sika% murid dalam %elbagai situasi dan konteks +ang sebenarPentaksiran %restasi meli%uti kom%onen %raktikal sesuatu mata %elajaran dengan menentukan bagaimana murid menggabungkan teori dalam amalan- Ia meru%akan %entaksiran +ang autentik kerana murid mem%un+ai ga+a +ang tersendiri untuk belajar- =ntara ,onto! iala! %rojek, %ameran, %en+am%aian .isual dan lisan, debat, simulasi kom%uter dan %ersemba!an-

..

Pentaksiran Ken.iri- rakan se a/a .an ker"a erk$m,$!an Pentaksiran kendiri memerlukan %er!atian k!usus dari%ada guru kerana mungkin ramai murid memerlukan bantuan mem%elajari bagaimana untuk menilai kema!iran akademik dan %restasi dengan te%at- 0urid %erlu dimaklumkan tentang kriteria tugas k!usus untuk %restasi )%entaksiran rujukan kriteria*- 0urid juga mungkin memerlukan bantuan dalam mem%elajari bagaimana untuk men+im%an rekod dan memgulas ringkasan kerja- Refleksi ke atas %embelajaran seseorang adala! kom%onen +ang amat %enting dalam %embelajaranPentaksiran rakan seba+a, menggunakan senarai semak atau rubrik, membantu murid sama ada +ang ditaksir atau +ang mentaksir- Perkongsian kriteria untuk %entaksiran memberi kuasa ke%ada murid untuk menilai %restasi mereka sendiri dan juga rakan mereka- ebole!an untuk bekerja bersama rakan lain dalam satu kum%ulan dengan berkesan adala! satu dari%ada !asil kritisPentaksiran kerja berkum%ulan memberi e.iden dari%ada as%ek kerjasama, bantu membantu, %engagi!an kerja dan sumbangan

Pentaksiran Sek lah

11

setia% !asil

indi.idu kerjaIa

melalui

satu

%roduk-

Pentaksiran kema!iran

kerja sosial,

berkum%ulan dinilai melalui %roses selain dari%ada %roduk atau melibatkan %entaksiran %engurusan masa dan kedinamikan kum%ulan, selain dari%ada !asil kerja kum%ulanPeluang untuk menggunakan %elbagai instrumen amat %enting bagi kedua2 dua %entaksiran untuk %embelajaran dan juga %entaksiran tentang %embelajaran- Isu %enting iala! instrumen mestila! se%adan dengan a%a +ang ditaksir- 4.iden +ang bersesuaian dan men,uku%i mesti dikum%ulkan1 dan ia mesti dijelaskan ke%ada murid sama ada mereka sedang melalui %roses %entaksiran untuk %embelajaran atau %entaksiran tentang %embelajaran6.0 5A+ARAN eseimbangan %entaksiran sekola! dalam transformasi %entaskiran din+atakan dalam jadual di ba5a! bagi %rasekola!, sekola! renda! dan sekola! menenga!TAHAP Prasekola! :a!un " C :a!un 3 :a!un & C :a!un ( :a!un 7 2 :a!un 9 :a!un "# C :a!un "@ PA+SK @#A 3#A @#A @#A "#A PS B#A 7#A 5#A 3#A "#A PP 2 2 3#A 5#A "#A

7.0

Pentaksiran Sekola! )PS* Pentaksiran Pusat )PP* Pentaksiran =kti.iti ?asmani dan okurikulum )P=? * Pentaksiran Psikometrik dila%or se,ara berasingan

GRED PURATA MURID

8.0

REKOD DAN PELAPORAN

12

Pentaksiran Sek lah

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

Perekodan dan %ela%oran memerlukan data +ang tela! dikum%ul semasa %entaksiran su%a+a ia bole! dianalisa se,ara logik dan dila%orkan dalam bentuk +ang muda! difa!ami dan te%at- Pela%oran %restasi dan %en,a%aian memberi gambaran tentang a%a +ang murid tela! ,a%ai- Ia juga menunjukkan kedudukan murid dalam lengkung %embelajaran dan jenis inter.ensi +ang di%erlukan, sebagai ,onto! maklumat ini )merujuk ke%ada %restasi* inter.ensibole! digunakan untuk meran,ang %rogram inter.ensi dan memaklumkan strategi

9.0

SEMAKAN KUALITI 6.1 PROSES SEMAKAN Prinsi% semakan adala! untuk menjamin kualiti %entaksiran +ang dilakukan di%eringkat sekola!Ia adala! satu %rosedur untuk meletakkan PS mana2mana sekola! %ada skala kebangsaan- Skala kebangsaan ini diteta%kan ole! ;embaga Pe%eriksaan );P* dari segi kesa!an dan kebole!%er,a+aan- Satu instrumen +ang dibina ole! ;P akan ditadbir ke%ada semua murid- Skor +ang di%erole! akan menentukan ta!a% PS bagi setia% sekola!Skor +ang di%erole! akan dianalisis untuk mengeluarkan %ela%oran tentang %restasi %endidikan kebangsaan6.2 E7IDEN SEMAKAN' PORTFOLIO Dua jenis %ortfolio di%erlukan/ "- P)rt%)!i) g$r$ mengandungi semua ara!an dan kriteria %entaksiran serta rubrik berkaitan tugasan +ang diberikan ke%ada murid@- P)rt%)!i) m$ri. mengandungi setia% e.iden +ang digunakan untuk menda%atkan skorPortfolio bole!/

Pentaksiran Sek lah

13

0engandungi bebera%a bentuk %entaksiran termasuk tidak lebi! dari%ada dua ujian rasmi 0emberi e.iden untuk semakan 0enunjukkan kemajuan %embelajaran murid sebagai e.iden tentang %engajaran dan %embelajaran se%anjang ta!un tersebut-

10.0 SARANAN Sekola! mesti memastikan ba!a5a murid tidak dibebankan dengan terlalu ban+ak %entaksiran- 9uru mesti memaklumkan ke%ada murid mengenai sumber ba!an +ang di%erlukan untuk men+elesaikan tugasan, %rojek dan sebagain+a- 9uru mesti membantu murid untuk meran,ang tugasan, %rojek dan lain2lain dengan/ membekalkan murid dengan tarik! beserta rubrik %ada %ermulaan %roses %embelajaran membenarkan murid men+ia%kan kerja di %remis sekola! atau di bilik darja!, jika %erlu 11.0 HU*UNGI KAMI 9uru +ang memerlukan bantuan dalam melaksanakan PS bole!

meng!ubungi/ >nit !as Pentaksiran Berasaskan Sekola! )> PBS* ;embaga Pe%eriksaan ementerian Pendidikan 0ala+sia =ras "" Blok 4"" om%leks erajaan Par,el 4 Pusat Pentadbiran erajaan Persekutuan (@(#& P>:R=?=D= :elefon/
14

#3 BBB& 3"@533"3&
Pentaksiran Sek lah

Apa Yang Anda Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Sek lah

Faks/

#3 BBB9 5"3"

*agaimana Men/e.iakan Ran1angan Menga"ar $nt$k Menga"ar .an Mentaksir *erasaskan Stan.ar. *a2an Penga"aran /ang .i,er!$kan Salinan Standard urikulum dan Standard Prestasi Buku teks, alat Bantu mengajar +ang rele.an lain Ba!an %entaksiran Sika, 8ang Per!$ a.a Sika% terbuka ba!a5a semua murid %erlu diberikan %er!atian Persediaan mengajar %erlu dilaksanakan sebelum masuk setia% kelas Panggil nama murid dalam kelas seramai +ang bole! setia% kali mengajar- Di kelas akan dating %astikan semua nama murid tela! disebut dan berinteraksi dengan merekaPerse.iaan Se e!$m mas$k ke setia, ke!as Pastikan semua alat bantu mengajar tela! disediakan dan ada eta!ui dan !afal nama semua murid dalam kelas Langka2 men/e.iakan Ran1angan Menga"ar "Ba,a se,ara teliti dan fa!amkan Standard sia%aka! ian+a dimaksudkan @-

urikulum dan Standard Prestasi- C untuk

:entukan kema!iran a%aka! +ang !endak diajarkan C ,onto! 1 kema!iran menulis mengikut abjad, kema!iran mengira dua angka satu digit, Ran,angkan tugasan dan %entaksiran +ang rele.an, men,abar dan da%at menguji %en,a%aian murid dalam a%a +ang mereka tela! %elajari- Peran,angan %erlu dibuat sekarang su%a+a akti4iti ,em e!a"aran da%at diran,ang berdasarkan kema!iran +ang meraka %erlu murid kuasai:ukiskan objektif %engajaran menggunakan %erkataan kata tugas +ang bole! diukur +ang berkaitan kema!iran +ang !endak diajar C <onto!1 0urid bole! mengira jumla! dua angka dua digit dengan te%at-

3-

&-

Pentaksiran Sek lah

15

5-

Ran,angkan set induksi +ang sesuai untuk mengajar angka dua digit- 9unakan %engeta!uan sedia ada murid- ;akukan %ro.okasi +ang merangsang minda murid +ang bole! menimbulkan keseronokan untuk mengeta!ui lebi! lanjut tentang nombor:uliskan langka!2langka! %engajaran +ang da%at melati! murid dan %ada masa +ang sama laksanakan %en+oala! +ang da%at mengeta!ui kema!iran +ang tela! dikuasai setia% muridBerbin,ang dengan setia% murid tentang %en,a%aian mereka berbanding standard %restasi dan Band +ang mereka tela! kuasai dan ,adangkan langka! selanjutn+a untuk %enamba!baikan %enguasaan +ang lain atau %enguku!an kema!iran +ang sama-

(-

7-

16

Pentaksiran Sek lah