Hasniza, Benny, Afiqah, Nurul

1. Faktor-faktor yang
Mempengaruhi
Pembentukan Kurikulum
2. Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah (KBSR)
3. Kurikulum Bersepadu
Sekolah Menengah
(KBSM)
Kurikulum Bersepadu
Kurikulum ialah segala aktiviti dan pengalaman
pembelajaran yang melibuti semua ilmu pengetahuan
serta kemahiran, norma dan nilai masyarakat yang
dirancang untuk para pelajar di sekolah.
Proses pembentukan pelajar dari segi penguasaan
ilmu pengetahuan, pemupukan nilai-nilai murni dan
perkembangan jasmani yang dilakukan secara
menyeluruh ke arah mewujudkan insan yang baik.
Proses berlaku serentak, selaras dan sentiasa terikat
kepada kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
KBSM
Merupakan perkembangan baru kurikulum
sekolah rendah
Kandungan KBSM mempunyai pertalian rapat
antara manusia, alam dan Tuhan
Kemahiran 3M diperkukuh dan diperkembangkan
lagi
Unsur-unsur moral dititikberatkan (P.Islam &
P.Moral)
Matlamat
Menghasilkan insan yang seimbang berdasarkan
kepada kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan.
Menjalin dan mengadunkan unsur-unsur ilmu dan
kemahiran; bahasa; dan nilai-nilai.
Membantu pelajar mengembangkan potensi dari
segi intelek, emosi, rohani dan jasmani secara
menyeluruh serta bersepadu


Tumpuan-tumpuan Khas Dalam
KBSM
Pengetahuan dan kemahiran yang lebih meluas
dan mendalam
Kesepaduan ditekankan
Penghayatan dan amalan nilai-nilai kerohanian,
kemanusiaan dan kewarganegaraan juga
dititikberatkan
Peningkatan penguasaan Bahasa Melayu
Konsep Kesepaduan dalam P & P
Penggabungjalinan
Merupakan satu
proses penyampaian
beberapa kemahiran
di dalam satu mata
pelajaran
Contoh: Pendidikan
Seni, pelajar
dikehendaki
menghasilkan kraf
tangan. Pelajar
haruslah berfikir
secara kreatif dan
kritis bagaimana
hendak menghasilkan
kraf yang menarik.


Penyerapan
Merupakan proses
menyatukan isi atau
kandungan daripada
beberapa mata
pelajaran.
Mata pelajaran BM,
guru mengajar kata-
kata tatasusila spt:
terima kasih, minta
maaf dsb. Dalam
situasi ini, penyerapan
P.Moral telah
dilakukan
Pendekatan
Aspek Ilmu dan
Kemahiran
Mengekalkan disiplin
pendidikan yang ada.
Setiap disiplin
diselaraskan dengan
falsafah dan
matlamat Pendidikan
Negara.
Kandungan
hendaklah
mempunyai perkaitan
di antara diri dengan
manusia, alam dan
Tuhan
Kemahiran asas 3M
yang telah dikuasai
pada peringkat KBSR
diperkukuhkan dan
diperkembangkan
lagi.
Aspek Nilai
komponen
bersepadu yang
penting selain
daripada yang
diajar di dalam
Pendidikan Islam /
Pendidikan Moral.
Penerapan nilai
murni dilakukan
secara sedar dan
sengaja. Ini
meliputi
kerohanian,
kemanusiaan dan
kewarganegaraan.
Aspek Bahasa
Bahasa Malaysia
dipertingkatkan
penguasaan.
Pelajar-pelajar KBSM
akan dipupuk
dengan kepekaan
terhadap sistem
Bahasa Malaysia dan
gaya bahasa yang
indah kesedaran
terhadap Bahasa
Malaysia dalam
pelbagai situasi.
penggunaan bahasa-
bahasa lain sebagai
sumber pembinaan
ilmu digalakkan.