Fejlesztes Jatekok

MOZGSFEJLESZTS
Tz, vz!
A Jtk lersa: A gyermekek lass tempban futkroznak, jelre megllnak. TZ
felkiltsra, asra fekszenek a talajon. !"Z #elkiltsra msznak a bor$sfalra, %agy sz&kre
llnak. 'sm&tl&s egyms utn. (in$en fela$atmegol$s utn &rt&kel&s egy&nenk&nt. A jt&k
b)%*tet) #+,-, ./, ,0!0/+ stb. sza%akkal, k1l2nb2z) testelyzetek fel%&tel&%el
i$)sebbek jt&kban.
A fejleszts lehetsgei3 T&rbeli tj&koz$s, figyelem, eml&kezet alak*tsa, szablytu$at
fejleszt&se. /yors reagls, kinesztetikus $ifferen4il k&pess&g formlsa mozgsgyorsasg a
futsban.
Jtszhatja: 5678 gyermek 569 &%es kortl.
Eszkzk: bor$sfal, sz&kek.

Fuss haza!
A Jtk lersa: A jt&kma4i k2r& k2t&llel k2rt alak*tunk, ez a z. A gyermekek k2rbe futnak
menetirny szerint a z k2r1l. :elre be futnak a zba. Aki els)nek ugrik be a zba, az a
gy)ztes.
A fejleszts lehetsgei: ;agymozgsok fejleszt&se futssal, t&r&szlel&s, tj&koz$s /yors
reagl k&pess&g fejleszt&se.
Jtszhatja3 56<7 gyerek 5 &%es kortl.
Eszkz: ma4i &s k2rk2t&l

Glyk a tban
A jtk lersa: A gyermekek a glyk, a t k2r1l jrklnak, a glya mozgst utnoz%a,
jelre rep1lnek maj$ a tban, jrklnak to%bb. T leet egy sz)nyeg, %agy k2rk2t&l.
A fejleszts lehetsgei3 0gyensly&rz&k fejleszt&se, t&r&szlel&s, tj&koz$s t&rben. /yors
reagl k&pess&g alak*tsa, figyelem fejleszt&se.
Jtszhatja: =678 gyermek 5 &%es kortl.
Eszkz: sz)nyeg %agy k2rk2t&l. A

Fsz!k"ak
1

A jtk lersa3 A gyermekek babzskkal a kez1kben szala$glnak, jelre le1lnek a babzskra,
amely a f&szket jelenti a jt&kban. Az az 1gyes, aki els)k&nt 1l nyugo$tan a babzskjn.
A fejleszts lehetsgei3 0gyensly&rz&k fejleszt&se, gyors reagl k&pess&g alak*tsa, er)nl&t
fejleszt&se, figyelem, akarat formlsa.
Jtszhatja: =678 gyermek 5 &%es kortl.
Eszkz3 A jtsz gyermekek l&tszm%al megegyez) babzsk.

EG#E$S%L#&Z'ELS FEJLESZTS

(ataku)"s
:tszatja 5 &%es kortl 5678 gyermek.
A patakot a #2l$2n k&t pruzamos %onallal jel2lj1k meg. A patak sz&less&g&t, %agyis a botok
t%olsgt a gyermek kortl &s 1gyess&g&t)l tessz1k f1gg)%&. A gyermekek lljanak sorba s
egyms utn ugorjanak az egyik partrl a msikra. !*zbe ugrani nem szaba$, aki beugrik, az
>belefulla$. ?a %an b)%en ely1nk, akkor legyen bossz a patak, *gy min$enki egyszerre
ugorat. T2bbf&le m$on ugoratnak3 nekifutssal, elyb)l, pros lbbal, f&l lbon,
$obbantssal, trafel&.

'*tltn+,s
:tszatja3 5 &%es kortl 5678 gyermek.
@ottal %agy kr&t%al bossz %onalat rajzolunk a f2l$re, ez a k2t&l, melyen a k2t&ltn4osnak
%&gig kell s&tlnia. A ala$s lassan s %atosan t2rt&nj&k, k1l2nben a Am&lybe esik az
egyenslyoz. A k1l2nb2z) fela$atokat egyms utn %&gzik a gyermekek, a t2bbiek sorba
1l%e figyelnek, minta 4irkuszban %olnnak. A k2t&ltn4os meet3 egyszerB l&p&sekkel,
lblen$*t&ssel, felzott t&r$ekkel, ol$alaz%a, lbujjegyen, sarkon, talp &len, trafel&, stb.
(int az igazi k2t&ltn4osok, k&t kart kitratja, ogy k2nnyebb tegyen egyenslyozni.
0gyenes %onal elyett, ullmos,4ikk4akk, k2r alak plyn is ala$atnak a mutat%nyosok.
?a el&g ossz a bejrni%al, akkor megbesz&letj1k azt, ogy a bizonyos elyre el&rt az
egyik gyermek, akkor mr meet a k2%etkez). "gy folyamatosan t2bben %&gezetik egyszerre
a fela$atot.

2
Glya-"s
:tszatja3 5 &%es kortl 5678 gyermek. Cell&k3 D6<E mBanyag kugli.
A f2l$re egy sorba elyezz1nk fabbkat FkuglikatG %agy asonl trgyakat, amelyeken jl t
leet l&pni, nem t2rnek el, olyan t%olsgra tegy1k )ket, ogy k2z2lt1k egy l&p&ssel leessen
to%bb ala$ni. ;agyon H%atosan l&pke$jenek t sorban a gyermekek a kuglikon, arra
%igyz%a, ogy ne $)ljenek el. (agas lbtartssal, mint a glya, kell ala$ni, ol$alrl
kiker1lni nem ,eet, (egszmolatjuk, melyik gyerek ny bbut $2nt2tt fel.

Bjcska (huny)
jtszhatja: 3 ves kortl 325 gyermek
A uny faloz, foz borul%a angosan szmol megegyez&s szerint, Il. egyes&%el <E6ig &s
utna <E6es&%el <EE6ig %agy egy kiszmol %erset mon$. A szmols %&g&n angosan kilt,
ogy :2%2k.
A t2bbiek ezalatt elrejt)znek a terep%iszonyoknak megfelel)en bokrok, fk, l&p4s)feljr=k,
pa$ok m2g&.
Js2n$ben, fesz1lt figyelemmel lesik a unyt, azon igyekeznek, ogy &szre%&tlenek
mara$janak.
A uny elin$ul, &s prblja felfe$ezni a bjkat. Akit meglt, annak a ne%&t angosan
mon$ja, s az el)j2n a rejtekely&r)l. Akit utoljra talltak meg, az lesz a k2%etkez) :t&kban a
uny. 'gyekszik %alakit megfogni. A k2%etkez) jt&knl ) lesz a kiszmol. Aki futs k2zben
a f2l$et &rinti a kez&%el, nem fogat meg.

."/as +0+a
:tszhatja: 3 ves kortl 3 gyermek
C&t gyermek kezet fog%a egyms mellett ll, )k az egerek. !el1k szemben n&ny l&p&sre, a
4i4a elyezke$ik el. Az egerek mon$jk3 Ji4a legyen, kinek nin4sen prja, &s egyms kez&t
elenge$%e sz&tfutnak. A 4i4a igyekszik %alamelyiket megfogni. A pr n&lk1l mara$t lesz az Kj
4i4a.

Cick s egerek
Jtszhatja: 3 ves kortl 525 gyermek
Hrom-ngy lpsre egymst6l hzzunk kt prhuzamos vonalat, ez az rok. A
gyerekltszmtl fggen egy vagy tbb cica ll be. Az egerek az egyik oldalrl a
3
msikra tfutkosnak, s kzben mondogatjk: Ha J cica volna, egeret is fogna.
Akit megfogtak, az szerepet cserl a cicval.

FUTJTK

Fltek a farkastl?
A gyermekek a jtsztr egyik oldaln felllnak, velk szemben, legalbb 25 lpsre
egyikk mint farkas ll.
A farkas krdezi a gyermekektl: Fltek a farkast6l? Ha azt felelik, hogy Igen,
akkor a farkas vlasza: Akkor megyek n, s elindul a gyermekek fel. Ha azt
mondjk, hogy Nem, akkor a farkas kiltja: Akkor gyertek ti! s akkora gyermekek
kzelednek felje. A gyerekek a vlaszt elre megbeszlik, hogy mindannyian
ugyanazt feleljk, vagy pedig egy vezrt vlasztanak, akinek a felelett mondjk k
is. A farkas igyekszik valakit megfogni. Ha sikerlt, a megfogott lesz az j farkas, ha
nem sikerl, marad tovbbra is.

Kelj fel, Jancsi!
A jtszk egy sorban felllnak egyms mellett a jtkterlet egyik szln. Tlk kb.
2530 lpsre ll, velk szembe fordulva az egyik gyermek. az els pajtsnak
mondja:,, Kelj fel, Jancsi!, mire az megkrdezi: Hny rra? Ezutn mond egy
szmot, s utna egy lpsfajtt, amit az illetnek meg kell tenni. Ilyen lehet Pl.
hrom tyklpsre. kt ris- lpsre, ht bkaugrsra, egy forgsra, kt cintnyrra
(levegben meg- forduls) vagy maradj a hzban (helyben marad). Most a kvetkez
gyerekkel megismtldik Ugyanez, majd gy megy tovbb a jtk. Ha mindenki Sorra
kerlt, akkor ellrl folytatjk. Gyz az, aki elszr r a tls oldalra az irnyt mell.
Minthogy ennl a jtknl nem egszen az gyessg dnt, hanem az egyni
kedvezmnyek, nem igazsgos a gyzelem. Mgis j fegyelmez ers fgyelemre
van szksg amellett humorosan is lehet irnytani, a bartoknak nyjtott
kedvezmny pedig ers sszetartozsi rzst fejleszt.
4

SZEMBEKTSDI

Erre csrg
Jtszhatja 3ves kortl 625 gyermek
Egy gyermeknek bektjk a szemt. A tbbiek tapsolva krltte ugrlnak, s ezt
mondogatjk: Erre csrg a di, arra meg a mogyor. A bekttt szem gyermek
Igyekszik megfogni valakit, ha ez sikerl, az elfogottnak ktjk be a szemt. A
foghoz hozznylni nem szabad, de ha valaki nagyon mersz, akkor mg
kzvetlenl az orra alatt is tapsolhat.

Vasmacska
Jtszhatja 3 ves kortl 425 gyermek
Egy bekttt szem gyermek krl a tbbiek tapsolva ugrlnak,s kzben mondjk:
Gyertek dit trni. Megkrdezik a vasmacskt: Cicka, van tejfeled? Van kanalad?
A felelet: Van tejfelem, meg kanalam is!, s kergeti a tbbieket. Akit megfog, annak
ktik be a szemt.

LABDAJTKOK

Labdaiskola
Babzskkal kezdjk el a labdagyakorlatokat. s ha mr jl megy a dobselkaps,
akkor trjnk t labdra. A gyermekek lljanak krbe vagy flkrbe, kzpen pedig
egy jl dob gyermek vagy felntt helyezkedjk el. A babzskot dobjuk sorba minden
egyes jtsznak, akik visszadobjk a kzpsnek. Elkapshoz kosrszeren nyitva
tartott kezt kszti el mindenki, ebbe kell a dobnak beletallnia. (A kis gyermek
nem tud mg a labda utn nylni, csak azt fogja meg, ami a kezbe hullik. A
labdarefex ksbb alakul ki gyakorls rvn.) Als dobssal a legjobb elrpteni a
babzskot. gy jobban lehet clozni is s knnyebb elrpteni is. Elbb becsljk meg
5
a tvolsgot a keznk s a clpont kztt, gy a szksges lendletet s ert
latolgathatjuk magunkban. Ezutn dobjuk csak el a babzskot. Ha mr ez az
egyszer labdzs l megy, akkor babzsk helyett ttrhetnk labdra is. Ezutn
mindenfle vltoztatssal labdzhatunk, hogy rdekes legyen a jtk:
a dobtvolsgot kisebbthetjk, nvelhetjk,
lehet egy kzzel dobni, kettvel elkapni,
tapsolunk, mieltt a labdt elkapjuk,
kzpen nem ll senki, egymsnak doblnak a gyermekek,
fldre pattintva ugrik a labda a jtsztrshoz stb.

Labdagurt
Jtszhatja3 ves kortl 640 gyermek
Kt prhuzamos vonal mentn a gyermekek egymssal szemben felllnak, nagyjbl
kt egyenl csoportban.
Egyikk valakinek a nevt szltja, s kzben felje gurtja a labdt. A megszltott
igyekszik elfogni az oda gurul labdt. Most szlt valakit, s lendti t a tloldalra a
labdt, mely gy gurul ide-oda a kt sor kztt.
A kt sor tvolsgt fokozatosan nvelhetjk aszerint, hogy milyen gyesek a
gyermekek. A vonalon belpni nem szabad, aki ezt elvti, gurtson jbl.

Konzervdoboz-gurts
Jtszhatja 3ves kortl 225 gyermek
Egy teli vagy felbontott konzervdobozt grget egyik gyermek a msiknak. (A
felbontott szlt ellenrizzk, nehogy srlst okozzon!) Eleinte kis tvolsgra
gurtsk, majd egyre tvolabb. Nem knny feladat, ha azt akarjuk, hogy egyenes
irnyba haladjon a doboz. Lehet gy is jtszani, hogy krtval utct rajzolunk a
fldre, s a konzervnek nem szabad kigurulnia. Meg lehet szmolni, hogy pl. 10
gurtsbl hnyszor sikerlt szablyos irnyban maradni. Gyz, aki tbb pontszmot
r el

6
Tovbbt
A gyermekek krbe llnak (esetleg lnek) egszen kzel egymshoz. Minden 56
gyermek kezbe babzskot nyomunk, melyet indtjelre jobb irnyban tovbbtanak.
A babzskot kzbl kzbe adjk, dobni nem szabad. Mihelyt valaki az egyik
babzskot tovbbtotta, vrnia kell a kvetkezt, nehogy az kszletlenl rje.
Bizonyos id utn tapsjelre mindenki bedobja kzpre a zskot, s lehet pihenni. Ha
mr az egyirny adogats jl megy, akkor meg lehet beszlni, hogy vissza szra
mindenki a msik irnyba adogatja tovbb. Gyakori irnyvltoztatssal s kzpre
dobssal igen vltozatos s rdekfeszt lesz a Jtk.

Kinl van a labda?
Jtszhatja:3 ves kortl 625 gyermek
A gyermekek sztszrtan llnak fel. Egyikk a tbbi el megy a labdval, s azt a
sajt feje fltt htrafel dobja, de megfordulnia nem szabad. A tbbiek futva
igyekeznek megszerezni a labdt. Akinek ez sikerl, az a hta mg rejti. Ugyangy
teszi htra a tbbi is a kezt, majd megkrdik: Kinl van a labda? A dob
megfordul, s igyekszik kitallni, hogy ki az elrejt. Ha kitallta, szerepet cserlnek,
ha nem, marad tovbbra is a dob.

UGR SZKKEL JTKOK

Stlunk
A gyermekek lncban kezet fognak. A vezet utn mennek sorba a tbbiek, a
kvetkez vers temre lpkedve:
Stlunk, stlunk, Egy kis dombra lecscslnk, csccs! A csccs-nl mindenki
gyorsan leguggol. Aki feldl s a fldre l, az legkzelebb jobban fog vigyzni, hogy
guggolva maradjon.

7
Egeres
Olyan hromszget rajzoljunk a fldre, melynek oldalai kb. 1 mter hosszak. A
szgekbe hrom gyermek leguggol tfogott trdekkel, k a csuprok. A tbbi gyermek
lncba ll, k az egerek, akik klnbz irnyokbl kerlgetik a csuprokat.
Csuporka, el ne dlj!
Ha eldlsz, sszetrsz!
EGEREK: Ess, ess, ess, egeres!
El ne ess! Ki el ess
Ht az lesz egeres! A
ki eldl, trtt csupor lesz

Cikkzs
Ketten egyms mellett llnak, s keresztfogssal kezet fognak mindkt kezkkel.
Elre arccal elindulnak, a vers vgn pedig hirtelen megfordulnak. Most a msik
irnyba indulnak el ezt mondva: Cikka, cikka, cikka,Pr!
Ezt is mondhatjk . gy jrjk a cignytncot, Istiglinc!
Brmilyen rvid ktsoros versike alkalmas r.

Ugra-bugra
Jtszhatja 3 ves kortl 2-25 gyermek
Rajzoljunk a fldre kt sorban krket olyan tvolsgra, hogy az egyikbl a msikba
a gyermekek t tudjanak ugrani. Ha van hajtkariknk, akkor azokat is elhelyezhetjk
a fldn. Klnbz mdon ugorhatnak egyik karikbl a msikba:
pros lbon
fl lbon
8
vltott lbbal
oldalazva
htrafel stb.
A gyermekek kornak s gyessgi foknak megfelelen nvelhetjk az
ugrtvolsgot. Sohasem baj. ha egy kis nehzsggel kell megkzdenik, az
magabiztossgot s nbizalmat klcsnz a gyerekeknek.
A krket cikcakk alakban is elhelyezhetjk, gy rdekesebb lesz a jtk.

1G#ESSG2 JT'O'

Vonatozs
Kt gyermek egymssal szemben felll, s egyms vllt megfogja. Az egyik mg
libasorban felllnak a tbbiek szintn vllfogssal. Az els gyermek a mozdony,
htrafel megy. Spol hangot kiadva elindul az egsz vonat, s mindenfle kanyart
lerva halad. Idnknt llomshoz rkezik, s megll. Nhny szket tehetnk
akadlynak, amelyet klnbz irnybl meg kell kerlni. Ha sokan jtsszk, akkor
kt vagy tbb vonat is kzlekedhet, de sszetkznik nem szabad.

Ktltncos
Bottal vagy krtval hossz vonalat rajzoljunk a fldre, ez melyen a ktltncosnak
vgig kell stlnia. A halads lassan s trtnjk, klnben a mlybe esik az
egyenslyoz. A klnbz feladatokat egyms utn vgzik a gyermekek, a tbbiek
sorba lve fgyelnek, mintha cirkuszban volnnak. A ktltncos mehet:
egyszer lpsekkel,
lblendtssel,
felhzott trdekkel,
oldalazva,
9
lbujjhegyen,
sarkon,
htrafel stb.
Mint az igazi ktltncosok, kt karjt kitrhatja, hogy knnyebb legyen
egyenslyozni. Egyenes vonal helyett hullmos, cikcakk, kr alak plyn is
haladhatnak a mutatvnyosok. Ha elg hossz a bejrnival, akkor megbeszlhetjk
azt, hogy ha bizonyos helyre elrt az egyik gyermek, akkor mr Jhet a kvetkez.
gy folyamatosan tbben vgezhetik egyszerre a feladatot.

risoktrpk
A gyermekek libasorban krbe Jrnak. Ne menjenek tl kzel egymshoz, hogy
knnyebben tudjanak mozogni.
Ha azt mondjuk, hogy risok, akkor mindenki lbujjhegyen jrva kezt a magasba
emeli, s gy halad. Trpk kiltsra leguggolva mennek. Felvltva mennek gy
meg gy, s ha mr elfradtak, akkor Bumm kiltsra gyorsan lelhetnek a fldre.
Rvid pihen utn folytatni lehet a jtkot.

Glyajrs
Kellk:810 manyag kugli (ptkocka, labda vagy ms hasonl trgy)
A fldre egy sorba helyezznk fabbukat(kuglikat)vagy hasonl trgyakat, amelyeken
jl t lehet lpni s nem trnek el. Olyan tvolsgra tegyk ket, hogy kzttk egy
lpssel lehessen tovbbhaladni. Nagyon vatosan lpkedjenek t sorba a
gyermekek a kuglikon, arra vigyzva, hogy ne dljenek el. Magas lbtartssal, mint a
g6lya, kell haladni, oldalrl kikerlni nem lehet (az tl knny feladat). Egyenknt
megszmolhatjuk, melyik gyermek hny bbut dnttt fel.

Msz iskola
10
Kellk: mindenfle btor. vasaldeszka, tornaszer stb.
A rendelkezsnkre 11 btorokbl lltsunk ssze hossz msz plyt, amelyen
a gyermekek egyms utn vgigmsznak. Az sszelltsnl fgyeljnk arra, hogy a
nehzsgi fok megfeleljen a gyermekek letkornak s gyessgi szintjnek. Elg
vltozatos legyen, hogy Szvesen msszanak vgig rajta. Tbbszri tmszs utn
vltoztat hatunk a feladatokon, a sorrenden. Vigyzzunk a balesetveszlyre, nehogy
szlka menjen kezkbe, lbukba. Leess, becsps, feldls fenyegethet ezrt
legynklvigyzat05a Indulsnl felll az els gyermek, utna sorba a tbbi. Elre
beszljk meg, ha bizonyos helyre kerl az elz gyermek, akkor indulhat a
kvetkez. Elegend tvolsgot kell hagyni egyms kztt, hogy ne akadlyozzk
egyms mozgst. Mivel klnbz gyorsasggal haladnak, gondoljunk a
lassbbakra, hogy ne kpezzenek akadlyt. Senkit se siettessnk, inkbb
btortsunk. Aki vgigment az bell a sor vgre, s ha kvetkezik, megint vgig-
mehet. Ilyen lehet pldul az sszellts: Az egyik fal mentn, tmlval a szoba
kzepe fel sorban llnak kis szkek. Ngykzlb kell vgigmenni mint a vlyban.
Kzben egy magasabb szken vagy asztalon kell tmszni. Kanyarba rve az utat
folytatni, megint egy magasabb asztal, amelyrl le kell ugrani, guggolva lerkezni, s
bellni a sor vgre.
Ezt az egyszer mszst vg nlkl bvthetjk vasaldeszkra rmszni, rajta
vgigkszni (a deszka kt szken nyugszik, gyelni kell a leess veszlyre!) vagy
megtmasztott deszkn lecsszni, vagy a deszkn vgigcsszva a fldre
lebukfencezni, utna hasra fordulni, majd a hd alatt mint egy haj vgigkszni,
szket, zsmolyt egymstl kicsit messzebb tenni, hogy t kelljen mszni a
levegben. A jl megszervezett menetnl nem llnak sokig a gyermekek,
folyamatosan vgzik a feladatot. Ezrt elbb mutassuk be, hogyan kell minden
elrst elvgezni, gyakorlat kzben ne legyen ktsge senkinek. hogy mit kell
csinlnia. Ahol segtsget krnek, ott adjunk, pldul leugrsnl, bukfencnl stb. A
segtsg megtagadsa bizonytalansgot vlt ki.

Pataktugrs
A patakot a fldn kt prhuzamos vonallal jelljk meg (pl. kt bottal). A patak
szlessgt, Vagyis a botok tvolsgt a gyermekek kortl s gyessgtl tesszk
fggv. A gyermekek lljanak sorba, s egyms utn ugorjanak az egyik partrl a
msikra. Vzbe ugrani nem szabad, aki beugrik, az befullad. Ha van bven helynk,
akkor legyen bossz a patak, gy mindenki egyszerre ugorhat. Tbbfle mdon
ugorhatnak:
11
nekifutssal,
helybl,
pros lbbal,
fl lbon,
dobbantssal,
htrafel

Sta a babzskkal
A gyermekcsoportot kt egyenl rszre osztjuk. Mindegyik csoportban az els
gyermek egymssal szemben kb. 20 lpsre helyezkedik el. A tbbiek mgjk
sorakoznak. Egyik csapat els gyermeke babzskot helyez a fejre, majd vatosan
elindul a msik csoporthoz. Ha megrkezett, akkor a babzskot tnyjtja az ott ll
elsnek, maga pedig bell a sor vgre utolsnak. Most ez a gyermek indul a
msik oldalra, ahol megint csak tadja a zskot. gy stlnak ide-oda, mg mindenki
sorra nem kerl.
Menet kzben a babzskhoz nylni nem szabad. Ha az mgis leesne a fejrl, akkor
azon a helyen vissza lehet helyezni s gy kell folytatni az utat. J htegyenest
gyakorlat ez, mert csak egyenes tartssal marad a babzsk a fejen. Inkbb lazbban
tmtt zskot hasznljunk, hogy a fejhez jl idomuljon. Nehezebb a feladat, ha
babzsk helyett ptkockt vagy paprdobozt hasznlunk.

llatjrsok
A gyermekek nagyon szeretik az llatok jrst utnozni, ez&rt igen ke$%elt jt&k a k)%etkez)3
A jtszterep egyik ol$aln egyms mellett elyezke$nek el a gyermekek. ?a nin4s el&g ely,
egyms el)tt is llatnak. A jtkvezet azt mondja pl. Jnnek a kutyk, akkor minden
gyermek ngykzlbra ereszkedik, s tmszik a szemkzti oldalra. Kzben halkan
ugatni is lehet. Aki trt, felll, megfordul, s sndben Vr addig, amg mindenki meg
nem rkezik. Most msik llatnvvel visszakldi ket, hogy: Mennek a cick. A
gyerekek a macska mozdulatait utnozva mennek vissza a tloldalra. gy jrklnak
12
egyik oldalrl a msikra. Ha j jrst vagy kevsb ismert llat mozdulatait
szeretnnk megtantani, akkor mutassuk be, mieltt elindulnak. Felhvhatjuk a
fgyelmet, hogy ha szk helyen mozognak, akkor vrjanak egy kicsit, amg az elttk
lev gyermek elmegy, nehogy megrgjk egymst. A kvetkez llatok jrst lehet
jl utnozni:
cica (kzen s lbon jrva, egszen puhn; miau)
kutya (kzen, trden, ngykzlb; vau-vau)
glya (fl lbon ugrlva, karok szjjel; kelep)
tyk (egyik sarok a msik lb ciporrhoz r; pi-pi)
verb (pros lbon ugrlni; csivi)
l (egyik lb elre, msikat utna hzni; nyihaha)
medve (cammogva, egyszerre lp jobb kz s jobb lb, majd bal
kz,bal lb, test elredl; brumm)
nyl (kt kz elre nylik guggolva, lbbal utna ugrani; mak
bka (kt kzen tmaszkodva htrargni; brekeke)
rk (htrafel a fldre lelni, majd kzen-lbon tmaszkodva haladni
anlkl, hogy lelnnek)
f6ka (fldre lefekdve tmasztott karokon hz6dzkodni elre, a lbak
sszezrva, lbfejek sztnyitva; u-u)
kgy (lehasalni, fels karokkal elrecsszni; sz-sz)
elefnt (ormny helyett egyik kz elrenyjtva, valakit jtkbl
lespriccelhetnek, aki vdekezik ez ellen)
Ms feladatokat is adhatunk a gyermekeknek:
repl (sztterjesztett karokkal krznek; brrr)
evezs (karral elre-htra mozogni)
snta bcsi (snttani)
reg nni (ppos httal).
13
Az utols kettnl megbeszlhetjk, hogy nem szoktuk megbmulni az ilyen beteg
embereket.
Birkzs
Jtszhatja: 3 ves kortl 2--24gyermek
Citer*t1nk egy sz)nyeget, aol a birk=zs folyik. 0l)re lesz2gezz1k. ogy nem aragszanak a
gyerekek egymsra, anem megn&zik, ogy ki az er)sebb. Js*pni, rgni, arapni, gn4solni
nem szaba$, tilos min$enf&le $ur%asg. Amennyiben az egyik jt&kos azt mon$ja, ogy
el&g, akkor abba kell agyni a m&rk)z&st. Term&szetesen nem a %eres&g pillanatban leet
ezt mon$ani, anem a %alami k&nyelmetlen elyzetbe ker1l, &s fj$almat, balesetet leet *gy
elker1lni. C&t asonl erejB, m&retB gyermek lljon a sz)nyeg k&t sz&l&re. #ogjanak kezet, &s
ism&t lljanak %issza el)bbi ely1kre, agy !igyzz, k&sz, rajtL in$*tjelre egyszerre
in$uljanak. 0gymst t2lel%e igyekezzenek a f2l$re hzni a msikat, s vgl kt vllra
fektetni. Akinek a vlla hrom szmolsig mindkt oldalon a fldn marad, elvesztette
a mrkzst. Legkevsb tik meg magukat a gyermekek, ha nem llva, hanem
trdelve, lve, fekve gymszlik egymst. Felntt legyen mindig a kzelben, nehogy
eldurvuljon a Jtk. Ha mr fradtak a jtszk s mg egyik Sem gyztt, akkor
dntetlen az eredmny. 23 percnl ne tartson tovbb a kzdelem. A Jtk vgn
megint fogjanak kezet, jell annak, hogy nem haragszanak egymsra. Tbb pr
birkzhat egymssal, s vgl a gyztesek is sszemrhetik erejket. Ne engedjk,
hogy olyan gyermek birkzzk, aki nem Szvesen csinlja ezt. Csak az nknt
jelentkezk kzl vlogassuk ssze a prokat. A veszteseknek magyarzzuk meg,
hogy ha ersebbek lesznek, akkor majd k is gyzhetnek. Akit nagyon levert a
veresg, azt engedjk egy kicsit gyengbb gyermekkel birkzni, hogy neki is legyen
sikerrzse. A gyztesek hskdst nyrbljuk le, ne trjk, hogy visszaljenek testi
erejkkel. Nekik nem rt, ha egyszer-egyszer vesztesek maradnak. A tbbiek hangos
szurkolsa sokszor igazi versenyhangulatot hozhat ltre, Ha csak az egyik
gyermeknek szurkolnak, akkor befolysoljuk gy a gyermekeket, hogy a msik
jtkosnak is legyenek prtfogi.

Vrostrom
KeIIk: 6,10 vagy15 konzervdoboz, 1 labda
A konzervdobozokat helyettestheti ptkocka, ers paprdoboz vagy hasonl trgy.
Ezeket vrszeren gy helyezzk el, hogy elbb lltsunk fel egy vonalban hrmat,
ezekre kettt, majd a tetejkre egyet. Ezt a vrat kell egy labdval eltallni. A
tvolsgot a gyermekek kortl s dobsi kszsgktl tegyk fggv.
Ha valakinek sikerl a dobozokat eltallni, akkor a gyerekek nagy mulatsgra azok
14
hangos robajjal sztgurulnak. Aki sztverte, az lltsa fel a vrat, s engedje, hogy a
soron lev pajtsa kvetkezzk.

(a3" t3s
KeIIk: papiros
A gyermekek k2rbe 1lnek. 0gyik1k egy lap papirost k2z&pen kett&t&p, &s az egyik fel&t
to%bb*tja a szomsz&$jnak. M is megfelezi a lapot, &s szint&n a fel&t to%bba$ja. "gy megy ez
a$$ig, m*g olyan ki4si%& nem %lik a pap*r, ogy azt mr elt&pni nem leet. Jsak az &r%&nyes
m&g, amikor a kt papiros darabka nagyjbl egyforma, a szlrl lecspett
szlacskk nem szmtanak. Aki nem tudott tovbb felezni, az kiesik a jtkbl, s
htrbb csszik a szkvel. A tovbb jtszk pedig kzp fel cssznak, hogy
knnyebben adogassk kzbl-kzbe a lapot. Gyztes az utoljra bent maradt jtsz.

Tenyrtorony
A gyermekek egy asztalt krbetnek. Egyikk a jobb kezt tenyrrel lefel az asztal
kzepre helyezi. Szomszdja szintn a jobb kezt rhelyezi az vre. Ennek tetejre
jn a kvetkez gyermek jobb keze. Mikor krbertek, mindenki a bal kezt teszi fel:
elkszlt a kztorony! A legels gyermek hzza ki az alul lev kezt s tegye a torony
tetejre, majd sorba a tbbiek is. gy kerl mindig a legals gyermek keze a torony
tetre. A Jtk menete sorn egyre gyorsabban kell vgezni a mveletet. Addig lehet
ezt jtszani, mg ssze nem dl az egsz, vagyis a nagykapkodsban mr nincs a
kezeknek torony jellege.

Horgszs
A gyermekek krbe lnek, kezket trdk fltt nyjtva tartjk. Egyikk a horgsz, aki
krbe megy, s sorba simogatja a halacskkat, vagyis a kezeket, mikzben mondja:
Horgszok. horgszok, kis halacskk hol vagytok? Az utols temnl valakinek a
kezre igyekszik tni. Ha sikerlt halat fognia, helyet cserlnek, ha nem (a
megtmadottnak sikerlt a kezt elkapnia s htrarntania), akkor folytatdik a jtk.
15

Dobozgurts
A gyermekek a fldn lnek sztterpesztett lbbal gy, hogy a lbfejek a
szomszdokval sszerjenek. gy egy zrt krt kapunk. A gyermekek a fldre
fektetett dobozt (pl hintporos vagy konzervdobozt) a szemben lev oldalon
valamelyik gyermeknek gurtjk. Ez az egyszer jtk nagy mulatsgot okoz a
gyermekeknek, klnsen akkor, ha a doboz belsejbe golyt vagy kavicsot
helyeznk, mely csrmpl benne. Arra kell vigyzni, hogy mindenkire sor kerljn.

Szappanbubork-fjs
Jtszhatja 3 ves kortl 1-25 gyermek
Jl habz szappant (esetleg mosport) oldjunk fel vzben. NBrB oldatot ksztsnk,
melyet felhasznls eltt kipr6blunk. Minden gyermek kap egy szalmaszlat,
amelynek egyik vgt fl cm mlyen tbb helyen behastunk, s sztnyitunk.
Mindenki kizr6lag a sajtjt hasznlhatja, a mst szjba venni zlstelen s
egszsgtelen. Minden 45 gyermekre jusson egy ednyke, hogy elkerljk a
tolakodst. Elbb be kell mrtani a szlat a szappanlbe, s Utna nagyon lassan s
vatosan kell fjni. Ha az els buborkot azonnal elpukkasztjuk, a msodik szebb,
sznesebb lesz. A fjs lass, egyenletes levegkiengedssel trtnik, mert a hirtelen
fjsnl elpukkad a bubork. Amikor szp nagy mr a gmb, felemelve gyes
mozdulattal el lehet rpteni s hozz mondani:
Gyere ki, tndr,
Kkbe, zldbe,
Piros cipcskbe.

4E&SE$# JT'O'

Cipprosts
Jtszhatja: 3 ves kortl 240 gyermek Kellk: sok pr cip
16
A helyisg egyik oldala mentn sorba lltjuk minden pr cipnek egyik darabjt.
Szemben, ms sorrendben, a prjukat helyezzk el. Kt versenyz esetn
ugyanabbl a sorbl adott jelre mindegyik megfog egy cipt, tfut a tls oldalra, s
megkeresi a prjt. Ha megtallta, flre- teszi az elre megbeszlt helyre, s egy
msikat vve ugyancsak a prjt keresi annak. Gyz az, aki tbbet prostott hiba
nlkl. Csapatjtkot is alakthatunk, ha a vgn sszeszmoljuk az egy csapathoz
tartoz jtkosok cipit.
Kisebb gyermekeknek egymstl j6l megklnbztethet cipket adjunk, nagyok mr
a fnomabb rnyalatokra is vigyzhatnak.

SZO562 MOZGSOS JT'O'

Ktba estem Jtszhatja: 3 ves kortl 425 gyermek
A gyermekek tgas krben helyezkedjenek el. Kzpen tegynk egy hajtkarikt a
fldre, ha ez nincs, rajzoljunk krt, amely a kutat jelkpezi. Valaki ugorjon be a ktba,
s ott guggoljon le, majd mondja ezt: ktba estem!
A tbbiek megkrdezik: Hny mterre? Egy szmot mondva feleli, pl.: t. Ekkor a
gyermekek annyiszor tapsolnak, ahnyat mondott. Ezutn megkrdezik: Ki hzzon
ki?
Akinek a nevt mondja, az odamegy a kt szlhez, s kt kzzel kihzza a ktban
levt. Most helyet cserlnek, s aki kihzta trst, az ugrik a ktba. gy megy ez
addig,mg mindenki sorra nem kerl. J jtk ez a szmols begyakorlsra. Kisebb
gyermekek egytl tzig mondjanak szmot, a nagyobbak szzig. Nagyobb szmoknl
tzesvel szmolunk, majd egyesvel tovbb (pl. 47-nl ngy s ht tapsols a
helyes). A barti kapcsolatok elmlytsre j lehetsget nyjt ez a jtk.
Rendszerint a legjobb bartok kzl neveznek meg valakit. Aki mr egyszer sorra
kerlt, az ne kvetkezzk addig, mg mindegyik nem esett a ktba.

Megy a repl
17
A szoba kt oldaln egymssal szemben foglaljanak helyet a gyermekek. Sorba
mindenkit megkrdeznk, hogy mit szeretne utnozni. Csak olyant lehet vlasztani,
amit hanggal vagy mozdulattal utnozni lehet, Pl. autt, replgpet, glyt, mackt,
katont stb. A jtkvezet hangosan mondja az egyik vlasztott nevet, p1. repl.
Ekkor ez a gyermek felll, s bgva, kezt szttrva tmegy a tls oldalra, s ott
lel. Ha mr ezt rtik, akkor klnbz feladatot mondhatunk, p1. az autnak azt,
hogy menj a kutyrt, ltesd be s hozd vissza. Btortalan, flnk gyermekek
szmra J alkalom, hogy hozzszokjanak az nll szereplshez. Ha sok
gyermekkel jtszunk, egyszerre tbbnek is adhatunk feladatot.

"vz
Jtszhatja: 3 ves kortl 44O gyermek
A gyermekek tgas k2rben 1lnek. A jt&k%ezet) k1l2nb2z) %ez&nysza%ra a :tszknak ms
&s ms fela$atokat kell el%&gezni1k. rvz-nl mindenki felll a szkre, nehogy vizes
legyen a lba. Tz-nl a fldre guggolnak, hogy tbortzet gyjtsanak. H vihar-
nl mindenki hazamegy, vagyis a szkre lel, s felhzott lbt tlelve melegszik.
Jn a medve kiltsnl pedig a jtkvezethz futnak vdelemrt.
A jtk megismertetsnl csak kt veznyszt hasznljunk. Ha mr ezeket jl
ismerik, bvtsk elszr hrom, majd ksbb ngy szavasra a jtkot. A veznysz
elhangzsa utn ne beszljenek, hanem cselekedjenek. Egymst ne
fgyelmeztessk, ha hibznak, hanem mindenki a sajt elhatrozsbl gyorsan
tegye azt, amit jnak lt. gyes vezetssel lnkk s vltozatoss tehetjk a jtkot,
mely kis helyen, rvid id alatt jl megmozgatja a gyermekeket. rdekes vltozata
ennek a jtknak a kvetkez: A jtkvezet behunyja a szemt mintha aludna, s
azt mondja, hogy Behunyom a szemem s azt mondom, hogy p1. rvz. Ekkora
gyermekek, nehogy a jtkvezett felbresszk, egszen halkan s vatosan
mozognak. Amikor teljes lesz a csend, kinyitjuk a szemnket, s csodlkoz arcot
mutatunk, mintha nem rtennk, hogyan kerltek pI. rvz-bl tz-be. A jn a
medv-nl pedig gy csinlunk, mintha megijednnk a krlttnk ll
gyermekektl.Fegyelmezett mozdulatok begyakorlsra s fgyelemsszpontostsra
j ez a jtk.

Tzoltparancsnok
18
A gyermekek nagy krben lve helyezkednek el, vagy fldre rajzolt karikba llnak.
Egy szket kzpre helyeznk, ide l a tzoltparancsnok, aki a kvetkez verset
mondja:
A faluban tz ttt ki,
Siessnk azt eloltani,
Szaladj pajts, szaladj!
Tlnk el ne maradj!
A vers mondsa kzben a jtsz6k a krn kvl szaladnak. A maradj szra a
tzoltparancsnok tapsol egyet, mire mindenki gyorsan keres magnak szket vagy
krt, a tzoltparancsnok is. Aki legelszr l le a kzps szkre, az lesz az j
tzoltparancsnok.

TESTSM6FEJLESZTS

'0 va)y,k n7
A jtk lersa: T1k2rrel szemben ll%a sajt szem&ly&nek felismer&se3 szemsz*n, ajsz*n,
ajosszsg, rua$arabok felsorolsa a testr&szeken. (sik gyermekkel, trs%al
2sszeasonl*tja magt, asonlsgokat keres. 0setleg a nemek megne%ez&se is t2rt&net.
A fejleszts lehetsgei3 Test1nk jellemz)inek felsorolsa, megne%ez&se. (egfigyel)k&pess&g
fejleszt&se 2sszeasonl*tssal. Azonossgok, k1l2nbs&gek megne%ez&se . A test :ellemz)
jegyeinek lek&pez&se.
Jtszhatja: < 67 gyermek 5 &%es kortl.
Eszkz: t1k2r.

'!"!s8 /!)!
A jtk lersa: T1k2r el)tt a testr&szek meg&r int&se, megne%ez&se3 feln)tt ltal &rint&s,
gyermek megne%ezi, gyermek megism&tli Najt test&n az &rint&st &s a megne%ez&st, utas*tsra
a gyermek meg&rinti &s megne%ezi a testr&sz&t, a feln)tt megne%ezi, a gyermek a trsa test&n
&rinti meg a k*%nt testr&szt, el)bbiek megism&tl&se 4sukott szemmel, az els)t ki%&%e.
A fejleszts lehetsgei: Testr&szek &s azok ely&nek megne%ez&se, &rint&s.
Ier4ep4ifejleszt&s #igyelem fejleszt&se.
Jtszhatja: <65 gyermek 5 &%es
19
Eszkz: t1k2r

Szll a l!3k!!
A jtk menete: Iap*rbl k&sz*t1nk az ujjunkra zat lepk&t. (in$en gyermek ujjra zza
&s eljtsszuk, melyik testr&sz1kre szll a lepke. Ao%a rep1l, megne%ezz1k.
A fejleszts lehetsgei3 Tests&ma alak*tsa, testr&szek megne%ez&se, besz&$6 k&szs&g
fejleszt&s finommozgsok alak*tsa
Jtszhatja3 egy eg&sz 4soport 5 &%es kortl, $e egy gyermek fejleszt&s&re is ki%lan
alkalmas.
Eszkz: pillang.

(E&9E(92:FEJLESZTS

Sznk!"!s;
A jtk lersa3 A gyermekkel k2z2sen ki%lasztunk egy sz*nt, maj$ sorra n&zz1k a trgyakat,
melyiken ltjuk ugyanazt. !ltozata leet3 sz*n%laszts utn )k oznak a gyBjt)kosrba
megegyez) sz*nB $olgokat. #elsorolatjuk a napszakok, az &%szakok jellegzetes sz*neit, az
2r2mteli, a bnatos, a meleg, a i$eg sz*neket. /yBjtet1nk sz*nes asonlatokat, p<.3
#e&r, mint a .
#ekete, mint a korom.
Z2l$, mint a fB.
C&k, mint az &g.
Nrga, mint a 4itrom.
,ila, mint az ibolya.
Iiros, mint a para$i4som.
Azt is megbesz&lj1k, ogy ezeket a asonlatokat egy sz%al is kifejezetj1k, "gy3 fe&r,
koromfekete, ibolya lila, fBz2l$.
A fejleszts lehetsgei: !izulis per4ep4i, sz*n&szlel&s. (egfigyel)k&pess&g, gon$olko$s
F2sszeasonl*ts, azonossg, k1l2nb2z)s&g felismer&seG fejleszt&se, szkin4sb)%*t&s
Jtszhatja: < 6 ' 7 gyermek 5 &%es kortl. G :tszatjk a 4sal$ban is sz1l)k, test%&rek egy1tt.
Eszkz: a szoba trgyai, jt&kai.

$y,/k!"!s;
20
A jtk lersa3 A 4soportban l&%) gyermekek lb6 &s k&znyomatt elk&sz*tj1k sz*nes
pap*rokbl. A k&znyomatokat a szekr&ny ol$alra %agy a falra er)s*tj1k, a lbnyomokat a
pa$lra ragasztjuk gy, ogy %&gig l&pet) legyen. A lbnyomok a teny&rnyomokoz
%ezetnek ka4skarings ton. Az t %&g&n %alamit elrejt1nk, azt kell megtallni. A gyermekek a
lbnyomokon ala$nak, a jobb &s a bal lbakat pontosan kell a ely1kre illeszteni, azutn mr
a teny&rnyomokra is Ogyelni kell. A nyomok %&g&n talljk az elrejtett trgyat.
A fejleszts lehetsgei3 Nzem6k&z, szem6lb koor$in4i, alak &s forma azonos*tsa, a bal, a
jobb gyakorlsa, tu$atos*tsa t&rirnyok, t%olsgok &rz&kel&se.
Jtszhatja3 egyszerre egy gyermek 5 e%es kortl.
Eszkz: Az el)re elk&sz*tett teny&r &s talpnyomatok

Gyu"/zs
A jtk lersa3 ?omok, s6liszt gyurma, agyag, plasztilin felasznls%al k1l2nb2z) formk
l&treozsa.
A fejleszts lehetsgei: Anyagok, fel1letek megismer&se, formk keletkeztet&se. Tapintssal
tapasztalatok szerz&se az anyag tulaj$onsgairl3 pua, kem&ny, sima, &r$es, ne$%es stb.
/yurmzs alapte4nikinak elsajt*tsa, finommotorika, szem6k&z koor$in4i, %erblis
fejleszt&s
Jtszhatja: <678 gyermek 5 &%es kortl. A 4sal$ban is ismerke$etnek az anyag
tulaj$onsgai%al p<. a az &$esany%al egy1tt gyrja, formlja a t&sztt.
Eszkz: a felsorolt anyagok.

4E&5L2SFEJLESZTS

Lu<0 <=-s
A jtk lersa3 0gyms kez&t fog%a k2rben llak a gyermekek. 0gyszerre elkez$ik fjni a
lufit mik2zben a k2r egyre tgul, a karok egyre inkbb megfesz1lnek. ?angos IPCC
szra kipukka$ a lufi s a gyermekek a k2r k2zepe fel& szala$nak.
Fejleszts lehetsgei3 ?elyes l&gz&ste4nika gyakorlsa, testfogalom t&r&rz&kel&s Fjobb k&z,
bal k&z, k2ralak*tsG, k2z2ss&gi &rz&s alak*tsa Fegyms kez&t fogjk :t&k k2zben, ez a :t&k
4sak egy1tt : igazn.G.
21
Jtszhatja: D67E gyermek 5 &%es kortl. jtszatja a 4sal$ egy1tt otton, %agy kirn$uls
alkalm%al.

9s0b!-tk
A Jtk lersa3 Tny&rra apr 4ukorkkat Fp<. zizitG tesz1nk, a gyermekek kis4sib&k, a
4ukorkt a nyel%1kkel kell a tny&rrl f2lsze$ni.
A fejleszts lehetsgei3 ,&gz&ste4nika gyakorlsa, angk&pz) szer%ek er)s*t&se.
(ozgskoor$in4i fejleszt&se szem6nyel% 2sszeangolt mozgs%al Qel4ik er)s*t&se
Fgyors, lassG. T1relemre ne%el&s.
Jtszhatja3 tny&ronk&nt egy gyermek 5 &%es kortl.
Eszkz: gyermekenk&nt egy $b tny&r, egy e%)kanl 4ukorka.

>&M6JT'O'

Kapcsolatteremt jtkok
A Ismerke! jtkok
FIl IHC?R,H3 fonalgombolyagot $obunk a k2rben brkinek. Aki megkapja, bemutatkozik,
%agy egy&b fontos $olgot mon$ magrl. A %&g&n a kialakult pklt %isszafejt%e, Kjra
elmon$atjuk, most mr a trsakrl megtu$ott inform4ikat.G.
b, ermszetes !soportalak"t jtkok
FIl. C4sa, k4sa, 2z%egy k4sa, %agy az 0nnek a kislnynak kez$etB $alos jt&kok.G.
!# $estersges !soportalak"t jtkok
FIl. A gyermekek szmnak megfelel) krtykat k&sz*t1nk 569 f&le rajzzal. (in$enki z
maj$ az azonosat zott gyermekek, kialak*tjk a 4soportokat.G.

"azt# g$akorlatok
a# %ihe&tet' (( l&k"t' gyakorlatok
FIl. A gyermekek a f2l$2n fek%e kellemes, nyugtat zen&t, %agy mes&t allgatnak.G
22
b, )zo&os*lsra p+l' laz"t gyakorlatok
FIl. T2m2tt zsk bza %agyunk. 0gy eg&rke kirgja a zskot, a bza lassan kifolyik.G

Koncentrci#s g$akorlatok
a# $ozgsko&!e&trl gyakorlatok
FIl. S 0meljetek fel egy ma$rtollat, egy ka%i4sot, egy fatuskt, egy szikltLG.
b# ,tsko&!e&trl gyakorlatok
FIl. T1k2rjt&kG.
!# -allsko&!e&trl ritm*s( s .i&amikai gyakorlatok
FIl. ?ej, a slyi pia4on kez$etB $alos jt&k.G.

%rzkel g$akorlatok
a# rrzkel' gyakorlatok
FIl. !ak6jt&kokG.
b# api&t(, szag( s "z rzkel' gyakorlatok
FIl. ,etakart kosrban k1l2nb2z) trgyak %annak. @elenyl%a, tapints tjn kell felismerni a
trgyat, %agy elmon$ani a felismert tulaj$onsgokat.G.

&erses nekes sz'eges ritm(sjtkok npi g$ermekjtkok
)mes * impro'izat' hel$zetg$akorlatok
Fi$e tartoznak a laz*t, kon4entrl, &l&nk*t) gyakorlatok, $e to%bbfejleszt%e, aktulis
&rzelmekkel prosul%a, &letelyzetekk& alakul%a sz2%eg n&lk1l. Il. forr tet iszunk, i$eg
tet iszunk.G.

)mes * sz'eges irnpro'izat' g$akorlatok
a# /a&tzia 0ejleszt' gyakorlatok
23
FIl. k1l2nb2z) formj teTtilt, k2%et, %agy ms anyagot mutatunk min$enki elmon$ja, ogy
Nzerinte mire asonl*t a forma. (0N0,R;J a 4soport Najt mes&je. !alaki elkez$i a mes&t,
azutn ms folytatja. (in$enki mon$ pr mon$atot ozz.G.
b# 1lethelyzet(gyakorlatok
FIl. ,ako$alom eljtszsa, kutat4soport a $zsungelben, k2zti baleset t2rt&nt stb.G.

Eg$+ impro'izat' jtktletek s lehetsgek

,#em+er
A gyermekek lazn, sz&tszr%a elyezke$nek 4l a jt&kt&rben, )k a emberek. Az %n)
mes&li3 C2zele$ik a ta%asz, egyre melegebb az i$), a ember egyre kar4sbb, egyre kisebb
lesz, %&g1l 4sak egy t4sa mara$ bel)le. :tszatjuk lufikkal is, amiket az %n) fj fel egyre
nagyobbra, kem&nyebbre, maj$ miel)tt kipukka$nnak kiereszti lassan a le%eg)t, am*g pua
gumi$arab nem lesz a lufikbl. 0zek a gyakorlatok fesz*teni &s laz*tani tan*tanak, ugyanakkor
kon4entrlsra is k&sztetnek.
#ejleszti a k&pzeletet, a bele&l) k&pess&get.

$esl+&k
A gyermekek a sz)nyegen fekszenek, k&nyelmes testelyzetben, 4sukott szemmel. Az %n)
lgy angon mes&t mon$, mik2zben jrkl k2r1l2tt1k. ;agyszerB laz*t gyakorlat, fejleszti a
k&pzeletet.

-zimi ikrek
Iros jt&k, amelyben a gyermekek %alamilyen testr&sz1kn&l 2ssze %annak n)%e, &s *gy
mozognak, fela$atot teljes*tenek. (&g tr&fsabb %ltozata, amikor %alamilyen kin2%&s k2ti
2ssze )ket.3 pl. gyufs$oboz az orrukra z%a, ropi a szjukban stb. !i$msga miatt egyszerB
k2z&rzetja%*t, kap4solater)s*t) jt&k. #ejleszti a mozgskoor$in4it, a figyelmet, a
tall&konysgot.

-pr.s tnc
0ez a %i$m jt&koz pratlan szm jt&kosra %an sz1ks&g. Aki pr n&lk1l mara$t, annak a
s2prB a prja, azzal kez$i jrni a tn4ot. Amikor elunja, : 4sattansan a f2l$2z %gja a
s2prBt, erre min$enkinek prt kell 4ser&lni. A s2prBs is prt fog magnak, *gy ms mara$
pr n&lk1l. ) kapja fel a s2prBt &s tn4ba kez$ %ele. A gyermekek sokkal :obban szeretnek a
24
s2prB%el tn4olni, ez&rt Nzinte 4satznak &rte. #ontos szably betartsa3 a s2prBt 4sak akkor
szaba$ fel%enni a f2l$r)l, a mr min$enkinek %an prja. ,eet)s&g1nk ny*lik a zenei *zl&s
formlsra. !i$m, gyors magyar, $&lszl%, g2r2g stb. zen&re tn4oljanak a gyermekek &s ne
a ?pi Ca4sra, sokkal 2tlet6 gaz$agabb gy a mozgsuk. ritmus&rz&k1k fejl)$ik,
mozgskultrjuk alakul.

In!in f(ts
56= gyermeket kik1l$1nk a teremb)l. Mk kinn egy sorren$et ll*tanak fel maguk k2z2tt, maj$
*gy oszlopba ren$ez)$%e befutnak a szobba, tesznek egy k2rt, &s kifutnak. (ikor
%isszaj2nnek, a t2bbieknek kell )ket a ltott sorren$be %isszaren$ezni.
Ci%l :t&k a megfigyel)k&pess&g, eml&kezet fejleszt&s&re.

)i 'ltozott meg/
!alakit ki%lasztunk, akit jl megn&z a 4soport. 0zutn kimegy &s t%ltoztat %alamit
2nmagn Fruzatt, frizurjt, $e akr ar4kifejez&s&t isG. ?a bej2tt a gyermekeknek ki kell
tallniuk, mi %ltozott meg.
,tskon4entr4i gyakorlat.

)it hall(nk/ I0
Az %n) para%n m2g2tt k1l2nb2z) zajokat kelt, amelyeket a gyermekeknek kelt
felismerni1k.

)it hall(nk/ II0
:t&k a !ilgunk angjai 4*mB angkazetta seg*ts&g&%el. Az utbbi kett) allsper4ep4i s
kon4entrl gyakorlat.

12krjtk
Qengeteg %ari4is leet)s&get or$oz :t&k. :tszatjuk gy, ogy az %n) mutat, a
gyermekek utnozzk, %agy prokban3 egyik gyermek a t1k2rk&p, a msik az igazi.
T1kr2zet1nk gesztusokat, ar4jt&kot Fnyel%jt&kot is F ez a nyel%torna seg*t a besz&$ibk
ja%*tsbanG, te%&kenys&get stb.
25
;agym&rt&kben fejleszti a figyelmet, a metakommunik4it, a kifejez)k&szs&get ol$ja a
fesz1lts&get.

&n!or3jtk
C2rben 1lnek s k1l2nb2z) $olgok %n$orolnak k2rbe. !n$or puszi, %n$or simi
FsimogatsG, %n$or pisze Fpisz&z&sG, $e leet akr ritmus is, ami k2rbejr. ,eet sz, %agy,
illet%e m&ly angon ejt%e, lassan, %agy gyorsan mon$%a, esetleg ezekb)l tmenetet k&pez%e.
-e %n$orolat a 4sak a k&pzelet1nkbe a tenyer1nkben l&%) pua kisma$r, 4sszs b&ka,
t1sk&s s1n. Cez$etben %n) in$*tja 5 k2rt &s nla &r %&get, k&s)bb azonban gyermekre is
rb*zatjuk az in$*tst.
0zek a jt&kok rengeteget seg*tenek a gtlsok lek1z$&s&ben, egyms elfoga$sban, a nemek
k2z2tti fesz1lts&g ol$sban, illet%e kialakulsnak megaka$lyozsban.
#ejleszti a figyelmet, a ritmusk&szs&get, a besz&$k&szs&get, a k&pzeletet, az e'%onatkoztatst
FIl. amikor legel)sz2r a$tunk k2rbe kis4sib&t, sokan za%artan mosolyog%a mon$tk, ogy
nin4s is a kezemben Nemmi.

&ak3jtk
!alakinek bek2tj1k a szem&t Fa bek2t&sre az&rt %an sz1ks&g, mert a gyermekek k&ptelenek
betartani, ogy egy6egy izgalmas elyzetben 4suk%a tartsk a szem1ketG &s megb*zzuk
%alamilyen fela$attal, p<. menjen ki az ajtn, ozzon poarat a babakonybl, ma4it az
gyrl, keresse meg az el$ugott k%&t, rt stb. C&t gyermek is leet %ak &s a fela$atot
egy1tt kell megol$aniuk. 0gy gyermeket 'rny*tnak %lasztunkL A k2z2ss&g szmra nagyon
mulatsgos :t&k, $e a jt&k utn l&%) besz&lget&sben Ffontos, ogy megbesz&lj1k a
tapasztalatokat, ki mit &rzett, gon$oltG ki$er1l, ogy m&gsem olyan k2nnyB fela$at. @ek2t2tt
szemmel keresetnek a gyermekek sz)nyegre szrt geszteny&t, kukori4aszemet, $e
megtapogatsra, benyomsaik elmon$sra a kez1kbe a$atunk k1l2nb2z) alak k2%eket,
k1l2nb2z) anyagokat, trgyakat.
@izalomfejleszt), t&r&rz&kel), tapints6, alls, szag&rz&kel&st fejleszt) gyakorlatok Fnagyon
&r$ekes &s fontos fela$at az %n)nek %akk&nt bellni a :t&kba, &s igyekezni megb*zni az
2t irny*t kisgyermekben.G.

4e'ek g$akorlsa
A gyermekek k2rben 1lnek &s lab$t gur*tnak egymsnak. Aki kapja a lab$t bemutatkozik F,
UTomi %agyokG. Annak a ne%&t mon$ja, akit)l a lab$t kapta F,UC2sz2n2m, ZsfiVG Annak a
ne%&t mon$ja, akinek gur*tja F,Ufog$ meg a lab$t, QeniLG
A :t&k alkalmas a trsak ne%&nek r2gz*t&s&re. /ur*tskor a ne%ek elyett mon$atjk egyms
jel&t, $e akr gy1m2l4s2ket, llatokat is. A kap4solatteremt&s fontos eszk2ze, ogy ismerj1k
egymst, ne%1k2n szl*tjuk.

-zer'(sz3jtk
'smerke$) fog4ska6jt&k, melynek sz2%ege a bemutatkozstl a n&ny mon$atnyi
prbesz&$ig terje$et. A gyermekek k2rben 1lnek. 0gyik1k elin$ul a k2r2n k*%1l neki nin4s is
elye a k2rben 6U maj$ meg&rint %alakit. H felll &s elin$ul az ellent&tes irnyba. Amikor
szembetallkoznak, kezet fognak s bemutatkoznak Nzer%usz, Jsabi %agyok Nzer%usz,
26
@alzs %agyok. 0zutn a #ussunk6#ussunk prbesz&$ k2%etkezik. (egfor$ulnak, &s
%issza6 futnak arra, amerr)l j2ttek, az Ores ely elfoglalsra. #ontos szably, ogy a
prbesz&$ %&g&ig ne enge$j&k el egyms kez&t.
A jt&k alkalmat a$ arra, ogy r2gz*ts&k egyms ne%&t, megismerj&k az illemet
bemutatkozskor Fszem&be kell n&zni, meg%rni, m*g a msik besz&l, jobb k&zzel kezet
fogniG, $e fejl)$ik mozgsuk, kommunik4is k&szs&g1k is.

4arancsos
C2rben 1l1nk &s egy trgyat Fnaran4sot, lab$t, fako4ktG a$unk to%bb. 0l)sz2r 4sak egy
trggyal, k&s)bb mr 7.5 is meet k2rbe. Ogyess&gi jt&k, mert a ozznk &rkezett $olgot
miamarabb to%bb kell a$ni, mert akin&l akr 4sak kett) is feltorl$ik, az a szablyok szerint
kill.
Nzerepet kap a finommozgs, a szem6 &s k&zkoor$in4i, a gyorsasg, az Ogyess&g, a
figyelem2sszpontos*ts.

,angz# mese
Wlyan mes&t mon$ az %n), amelyben b) leet)s&g ny*lik angok utnzsra. A mese
k2zben a gyermekek a megfelel) elyen sajt angutnzataikkal illusztrljk a mes&t. (in&l
t2bbsz2r jtszunk angz mes&t, annl t2bb angforrst tallnak ki a gyermekek.
#ejleszti a k&pzeletet, ja%*tja a angk&pz&si te4nikt.

Jtk a mesk +efejezs'el
Ce%&sb& ismert, r2%i$ mes&t mon$ az %n) a befejez&s n&lk1l. A gyermekeknek kell
kitallniuk a t2rt&netek %&g&t.
#ejl)$ik a k&pzelet, a kommunik4is k&szs&g

5taz(nk
A sz&keket szorosan egyms mell& felll*tjuk, n&gyzet alakban. 0z lesz a busz. Norra szllnak
fel az utasok, &s amikor mr min$enki fent %an Fll a sz&kenG, az %n) a sz&lr)l el%esz egy6
egy sz&ket. Az utasoknak 2ssze kell z$niuk, egymst megtartaniuk.
;agy figyelmet, egyensly&rz&ket, 1gyess&get ig&nyl) fela$at, ez&rt 4sak nagy6 4soportban
ajnlom. Iozit*%uma, ogy 'lyenkor a 4soportban egy&bk&nt perif&rin l&%) gyermeket is
t2lelik, %igyznak r, neogy leessen, tet az &rzelemmel teli, testk2zeli kap4solat szinte
automatikusan j2n l&tre.

)i 'ag$ok n/
A agyomnyos NZW@WQ:RT.C6 Ffuts, maj$ jelre szoborr %ltoznak, aki megmoz$ul,
killG kiss& to%bb fejleszt%e el)z)leg t&mt a$unk meg a gyermekeknek. Il. ?a jra
tapsolok, %alamilyen btor legyen min$enki. -e leet akr jtszt&ri jt&k, %agy enni%al. 'tt
nem az a l&nyeg, ogy a gyermek a test&%el felismeret)en sle%est mintzzon, anem, ogy
2 abban a pillanatban sle%esnek &rezze, gon$olja magt.
27
#ejleszti a bele&l) k&pess&get, a figyelmet, a kon4entr4it, a k&pzeletet.

&akjtk
C2rben llunk. 0gy gyermek bek2t2tt szemmel elin$ul k2z&pr)l. Akiez &rkezett, az %atosan
elin$*tja egy msik irnyba. A :t&k n&gyszer megism&tl)$ik, maj$ msik gyermek szem&t
k2tj1k be. 0szk2z &s l&tszmkorltozsok n&lk1li jt&k. #ontos, ogy az %n), a sz1l) is
jtssza el a %ak szerep&tL #ontos, ogy %igyzzanak egymsra, iszen a t&r &rz&kel&se
meg%ltozik %akon >6

6aga!#s
0gy testr&sz1nk o$araga$ a f2l$2z. A t2bbi testr&sz1nkkel kell kiszaba$*tani. Qaga$atnak
egyszerre t2bben is, &s *gy egymson seg*tetnek. G jtszatja kb. <6<E gyermek, sz1l)kkel,
otton is. 0szk2zig&nye nin4s.

Eg$szer. cselek'sek (tnzsa
!alakit ki%lasztunk, &s a f1l&be sgunk egy 4selek%&st, Il. keny&rszel&s, %asals, fogmoss,
f&s1lk2$&s. ;eki el kell jtszania, a t2bbieknek ki kell tallni, ogy mit jtszott.
Neg*ti a fantzia fejl)$&s&t, a finommozgst F(G, amely a pontos, felismeret) 4selek%&st
kifejezi.

7sen! jtk
Jsen$ben figyelj1k meg, mit allunk az u$%arrl, kertb)l, konybl stb. Jsukott szemmel is
prblkozatnak, *gy a figyelem jobban 2sszpontosul a fela$atra. 0gy eg&sz 4soporttal
jtszatjuk, sz1l)knek is ajnlatjuk.
A :t&k ki%l az au$it*% per4ep4i fejleszt&s&re, a nyugalom, a laz*ts 2r2m&nek &rz&s&re.

1oron$pt
A gyermekek bek2t2tt szemmel &p*tenek tornyot, %rat &p*t)elemekb)l
#ejl)$ik tapintsuk, t&r&szlel&s1k FIG, azltal, ogyan elyezik egymsra az elemeket,
!igyz%a, ogy azok stabilan lljanak. Nok t1relmet, kitartst ig&nyelnek.
28
:tszatjuk gy is, ogy egy gyermek &p*t taln 86= elemb)l, ennyiez m&g leet t1relme 6U a
t2bbiek 4sen$ben figyelik, a k&sz, kifejezik 2r2m1ket tapssal, ujjongssal. Aogy 4sen$ben
figyelik trsukat, megtanulnak alkalmazko$ni a elyzetez, a trsukoz, fejl)$et a k2z2s, az
2sszetartoz, az egy1tt &rz) %iselke$&s1k

7sn!+en a!! to'++8
C2rben, szorosan egyms mellett llnak a gyermekek, &s tratett k&zzel egy trgyat a$nak
k2rbe. A k2r k2zep&n llnak el kell 4s*pni a posttX. (inimum = gyermek sz1ks&ges a
jt&koz, $e egy eg&sz 4soport is &l%ezettel jtssza. @rmi leet a 4somag, amit k1l$enek,
4sak az a fontos, ogy biztonsggal fogassk a kez1kben. Il. alma, ko4ka, kul4s.
A jt&k fejleszti a finommotorikt , a gyors reagl k&pess&get. #igyelemkon4entr4it
ig&nyel.

6$#6$#EL42 FEJLESZTS

(ikor kez$ett el &rtet)en besz&lni a gyermekY
(on$atokban besz&lSeY F0gysza%as, t2bbsza%as, b)%*tettG
Nz*%esen besz&l, mes&l 2nllan, %agy unszolsra besz&l, %ersel, &nekelY
?ogyan besz&lY S &rtet)en, ibtlan artikul4i%al, %agy &rtetetlen1l S gyorsan,
lassan S j %agy rossz angsllyal, ritmussal S alkan, kiabl%a S ibsan,
$1nny2g%e, orrbl, zrt szjjal motyog%a 6 p2sz&n, ang, sztag %agy szelagyssal
S torz*tssal S F4ser&%el Fsz elej&n, %&g&n, k2zep&nG S ang, sztag %agy ize2
nyel&ssel S ism&tl&ssel S kapko$%a, megaka$ssal, $a$og%a, a$ar%a 6 skan$l
&nekl) angon S nyjtssal.
,&gz&s3 szjon S orron, kapko$, er)lk2$), angos, ibs.
Alapang3 m&ly 6 magas S megfelel). ?angsz*n3 tiszta 6 ftyolos 6 reke$t 6 pr&selt.
,tatan ren$ellenesekSe a besz&$szer%eiY Ajak, nyel%, fog, llkapo4s.
:l, %agy rosszul all, f&lreall, %isszak&r$ezY F?allskroso$s, felt&telezett allsi
figyelmetlens&g.G

29
Cezess&ge3 balS, jobbS, k&tkezess&g, gyorsSlass.

6 .6$GO' T2SZT6 EJTST SEG?T@ S &4EZET@ JT'O'

A A l&gz&ste4nikt el)seg*t) jt&kok
tollpie fjsa
%atta gomb4ok fjsa
&g) gyertya fjsa
felf1ggesztett szalagok fjsa
felf1ggesztett, ki%gott formk fjsa Fp<. kisma$r, pillangG
kerek &s Nz2gletes 4eruza fjsa
%*zfjs sz*%szlon
ungaro4ell fjsa talajon
sz*%szllal pap*rok 2sszesze$&se
b%r jt&k3 lemegy1nk a %*z al, s benntartjuk a le%eg)t
%onatozs AsV angoztats%al
i$eg %anB k&z leelget&se k2zben 6666 angoztatsa

,&gg2mb fjsa
A gyermekek k&zfogssal k2rben llnak. H%n)i utas*ts3
#elfjjuk a l&gg2mb2t6re kizzk a k2rt, >leenge$ a l&g6 g2mb6re k2r k2zepe fel&
l&pegetnek U s angosan angoztatjk a >szV angotL

Qak&ta jt&k
30
C&zzel $obols a 4ombon, lbbal lenget&s egy elybenUmaj$
magasra emelt kz, s ossz AA angoztatsaU kiabl%a

(&e4ske jt&k
A gyermekek kitrt karral a rep1l) m&e4sk&t utnozzk U m&e4ske angjt angoztatjk3 >zV
szala$glnak U a leoltjuk a %illanyt U leszllnak %irgport gyBjteni F leguggolnakG
#elkap4soljuk a %illanyt, s folytat$ik to%bb a jt&k.

,gzsgyakorlatok 3a ha&gkpz' szervek 0ejlesztshez
C40")sz!8; -tkD A gyakorls t2rt&net testne%el&s foglalkozsokon, u$%ari jt&k,
alkalm%al is. !irgot sze$1nk &s m&lyen besz*%juk az illatt. C2zben k&t galamb rszllt a
%llunkra, %igyznunk kell r, neogy elriasszukZ Irbljuk meg gy szagolni a %irgot, ogy
a %llunk ne emelke$jen #elL
#ejleszt&si leet)s&gek3
STests&ma fejleszt&s3 megatrozott testr&szekre kon4entrls

C5=v" -tkD @%rok lesz1nk, fel%essz1k a b%rfelszerel&st &s lemer1l1nk a %*z le%eg)t
sz*%unk be. Akinek elfogy a le%eg)je, annak fel kell j2nni felsz*n&re. Az a gyermek tallja
meg a %*z m&ly&n a kin4set, aki legto%bb tu$ mara$ni. 0z&rt 4sak lassan enge$j1k ki a
le%eg)t.

F9'# Jtkok:
CSzl2 a l!3k! -tkD
Iap*rbl k&sz*tett lepke figurt 4&rn%al urkapl4ra k2t1nk. 0zt fjjk gyermekek.
!ersenyezetnek, ki& szll magasabbra. ?a a gyermekek k&sz*tik el a lepk&t, m&g nagyobb
2r2m1k telik a jt&kban.
#inommotorika fejleszt&s.
Nzem6k&z koor$in4i fejleszt&s.
31
!izulis fejleszt&s3 mozg trgy k2%et&se szemmel,
!erblis fejleszt&s3 4selek%&sek, irnyok.

4atta <,+0D
!attbl kis golyt gyrunk, az asztalra elyezz1k, k2r1llljk. A lab$t k&zzel megfogni nem
szaba$, 4sak leesik az asztalrl, az glt kapott.
S!izulis fejleszt&s3 mozg trgy k2%et&se szemmel.

-z'eges lgzsi g$akorlatok

C:"a-tkD
#elzzuk az rt Fbesz*%juk a le%eg)tG &s amint k&sz, mris in$ul. tik6tak, tik6tak ... Azaz
1gyes gyermek, akinek to%bb jt az rja.

C2sk,ls -tkED
:tsszunk iskolsatL Irbljuk meg elol%asni, mit ltunk ezeken a k&pekenL Flmpa, lar4,
klya, mlna, tbla, tl4a, blna stb.Gmin&l t2bb Nzt mon$ el egy le%eg)%el a gyermek,
annl 1gyesebb Fbalrl jobbra ala$%a ol%assa el a gyermek a k&pek ne%&t a tblrlG.
;eez*t&s3 4sak a magnangzkat ol%assa 4l a gyermek.
T&rper4ep4i3 a jobb6bal ol$alirnyok.
!erblis fejleszt&s3 trgyak megne%ez&se.

32
'0l)zsk," "*v08 /,n8ka /,n8saB Ogyelni kell az artikul4ira, a angslyra, az
i$)tartamra, a ritmusra, a anglejt&sre is.
+r2k arag 4suta$arab m&g a kutya meg nem arap.
A gyakorlatot naponta 4&lszerB %&geztetni <67 per4ig, tiszta le%eg)jB teremben, nyitott ablak
mellett.

,ang(tnz# g$akorlatok zngs3zngtlen rzkeltetse:

C5=-+ska FszGzHD
:t&ki$)ben kez$em&nyezetj1k, amikor &ppen nem jtszanak elm&ly1lten a gyermekek.
,eter*t1nk egy asztalt ter*t)%el gy, ogy a f2l$ig &rjen. C&t gyermek bebjik al Fez a zukG.
0gyik1k a m&e4ske FzG, a msik a k*gy FszG, #1lelni1k kell, ogy melyik llatot prblom
el)4salogatni a zbl. ?a a z angot alljk, a m&e4sk&nek kell el)bjnia. <6la a sz
angot alljk, a k*gynak kell ki4ssznia a zbl a friss tojs&rt. 0leinte jtszatjuk ter*t)
n&lk1l is, ogy a gyermekek lssk is a ang k&pz&s&t.
S;agymozgsok fejleszt&se3 mszs, 4sszs.
S?alls &szlel&s fejleszt&se.

CItnz -tkB FsGszHD
Alapja a mr ismert tBz6%*z6le%eg) testne%el&si jt&k. Amikor a gyermekek azt alljk, ogy
sss ..., meg kell llniuk &s a fk ajla$ozst utnozni. ?a azt alljk, ogy zszszs...,
mris t%ltoznak rep1l)g&pekk& &s szllatnak a le%eg)ben. (egprblatjuk gy is, ogy
egy gyermek irny*tja a mozgst, aki sz&pen, tisztn tu$ja ejteni a angokat.
;agymozgsok fejleszt&se3 jrs, futs
T&rper4ep4i, a t&r bemozgsa
?alls &szlel&s fejleszt&s
!erblis fejleszt&s3 4selek%&sek, testr&szek, irnyok.
33

C4!"s!nyv,nat,zsB FvG<HD
(i%el a fik sz*%esen jtszanak autkkal, %onatokkal, *gy a jt&k sorn kez$em&nyezet1nk
egy %erseny%onatozst. Amikor azt alljk, ogy %%%..., meet a moz$ony, a %iszont azt
alljk, ogy fff.., gyorsan le kell llniuk, mert meg&rkeztek az llomsra. Az az 1gyes
moz$ony%ezet), aki r2gt2n &szre%eszi, mikor kell f&keznie. Aki be tu$ &rni a 4&lba gy, ogy
egyszer sem t&%esztett, leet a k)%etkez) irny*t.
;agymozgsok fejleszt&se3 futs
?alls &szlel&s fejleszt&se
?alls6mozgs &szlel&s egy1ttes fejleszt&se
!erblis fejleszt&s3 trgyak megne%ez&se, 4selek%&sek, irny, m&ret...

C'"tyzsBD
Wlyan k&peket kap a gyermek, amelyekben szprok %annak, amelyek 4sak egy angban
t&rnek el egymstl. Ftoboz6$oboz, keny&r6teny&r, fej6tej, majom6 malom, z6t, fonal6
%onal, gomb6$omb, za4sk6ta4sk stb.G #ela$at3 emel$ fel azt a k&pet, amelyiken azt lto$,
amit mutatok &s mon$$ l) a ne%&t. Irbl$ megkeresni azt a k&pet, amelyik asonl
angzsL (on$j rla %alamitL
!izulis memria fejleszt&s.
?allsi $ifferen4ils
!erblis fejleszt&s3 trgyak megne%ez&se.

45 ,gzsgyakorlatok, ha&g*t&zssal egybek6tve
A besz&$ alapja a elyes besz&$l&gz&s, aol a bel&gz&s felgyorsul, a kil&gz&s pe$ig lelassul. A
rekeszizom, a asizom &s a bor$ak2zi izmok a t1$) tgulst seg*tik el), *gy a t1$) als r&sze
is megtelik le%eg)%el. 0z a ki a asat, ki a mellet t*pus l&gz&s. Cez$etben a kez1nket
4s*p)re t&%e ellen)rizetj1k a asizmok mBk2$&s&t.
a.G (&ly l&gz&s, ossz kil&gz&s - megy a kis%onat N - ki& megy a legto%bbY - @QQ -
ajakperget&ssel kil&gz&s - megy a kisaut - CZGZGZD - z1mm2gnek a m&e4sk&k - NZ6NZ6
NZ - sziszegnek a k*gyk - ZN6ZN6ZN - megy a rep1l) - (6(6( - $2rm2g a me$%e.
34
A felsorolt gyakorlatokat be&p*tetj1k egy keretmes&be is. Il. Oljetek be az auttokba,
in$*tstok be a motort, in$ulunk az er$)be kirn$ulniL A gyermekek m&ly bel&gz&ssel
ajakperget&s %&geznek. @Q6Q6Q %o$ape$aggus ill. k&s)bb egy 1gyes gyermek
irny*tatja az autkat3 jobbra, balra, piros a lmpa stb. Firny$ifferen4ilsG. (eg&rkezt1nk,
szlljatok ki a ko4siblL ?alljtok, ogy susognak a fkY - m&ly le%eg), kezek magas
tartsban, jobbra6balra ajla$oznak, N angot angoztatnak. 'tt a m&ek o$ja - CZGZGZDE
'tt a me$%e barlangja - (6(6(. #elett1nk elment egy rep1l)3 - ZN6ZN6ZN.
!alamennyi angutnzsnl m&ly le%eg)t %esz1nk a asba &s a mellkasba &s lassan enge$j1k
ki
@, Carmester jt&k
C&zjelekkel irny*tjuk a angk&pz&s i$)tartamt, er)ss&g&t3alkan [ angosan osszan [
r2%i$en

445 -a&g*t&z gyakorlatok

0zek a gyakorlatok k2zismertek. ,&nyeg1k, ogy egy szeml&letes k&ppel llatoz %agy
%alamilyen trgyoz kap4soljuk a k*%nt angot. 0zeket a gyakorlatokat mes&be, mon$kba
gyaz%a %&geztess1k.
;&ny ang *%k&pe3
NZ6 k*gyZ6 m&e4ske J - 4i4a*% ang Z - angszalagok rezegnek - (orog a torkunk -
te$$ az lla$ al a keze$et &s figyel$ megL - NZ6n&l nem morog. A k*gy osszan sziszeg3
NZ6NZ6NZ. A 4i4t r2%i$en *%juk3 JL stb N - %onat ZN - rep1l) JN - 4siga
(in$rom angnl a nyel% k&t ol$ala a f2ls) fogsor m2g2tt &rintkezik a szjpa$lssal
kanl llsban. Nzjunk m&rges - kerek*tett ajkak.
A magnangzk ejt&s&n&l figyeltess1k meg az ajkak llst, mozgst. Cisbaba angja3 W6R,
W6R. W6nl ki4si a sznk, R6nl nagyra ttjuk. (ala4 angja3 P6', P6, P6nl ki4si a sznk,
'6n&l ne%et)sL A %*zil kittja a szjt3 W6A6R. (ikor nyitja a Nzjt m&g ki4si, nagyobb &s
%&g1l j nagyra ttjaL Az ajkak mozgst k*s&retj1k k&zmozgssal is. W6nl ujjaink
2sszezr$nak, A6nl k2zepesen ny*lnak, minta egy almt tenn&nk bele, %&g1l A6nl teljes
teny&rnyits, sz&tterpesztett ujjakkal. Qossz mozgskoor$in4ij gyerekekn&l nem siker1l az
ajak &s az ujjmozgs szinkronba ozsa. A %*zil be4sukja a szjt3 A6A6W. Pgyanezt a
mozgssort megtapasztaljuk %isszafel& isL A angutnz gyakorlatokkal %&gezet) jt&kok3
a.G Iapagj6jt&k
Az %o$ape$aggus mes&t mon$, a mes&ben szerepl) llatok, trgyak angjt a gyermekek
k2z2sen utnozzk %agy az a gyermek, akire rmutat
35
b.G :t&kos ol%ass A tblra *%k&pet rakunk Fa fent eml*tett 4siga64s, %onat6s stb.G, s a
gyermekek elol%assk, kiejtik a k&pnek megfelel) angot. Il. 4.G ;&%sorol%ass min$en
gyermek megkapja egy ang *%jel&t, %agy egy k&pet %agy egy fejre teet) lar4ot, egy
msik gyermek szl*tja )ket3 - N - kij2n a %onat - NZ - kij2n a k*gy stb. 0gyms m2g& llnak
a ki*%ott gyermekek, a t2bbiek is kiejtik a nekik

megfelel) angot, aki&t kiejtett&k, elyre meet. !&g1l\ Ci eml&kszik r, milyen sorren$ben
lltak a angokY FAu$it*% %izulis memria fejleszt&sG

JE6-akG s ny!lvt,"na
(in$ennapos testne%el&sben is %&geztetet1nk ajak6 &s nyel%tornt.

H%n)i utas*ts3
Jsinljatok az ajkatokkal kerek kaputL
;yissatok nagy kaput a szjjalL
(enjen fel a nyel% a pa$lsraL
:2jj2n le a nyel% a pin4&beL
N&tljon a nyel% a kapu k2r1lL Fa nyel% k2rk2r2s mozgatsa az ajkonG
:2jj2n ki a nyel% a kapunL Fnyel%nyjtsG
@jjon el a nyel%L

(osoly jt&k
A gyermekeknek jt&kot %agy k&pet a$unk. ?a olyat ltnak, aminek 2r1lni leet,
mosolyogjanak, kiss& nyjtott ajakkal Fpl3.bo4, maszatos kisfi stb.G

Jsibe jt&k
36
Tegy1nk egy tny&rra %agy a gyermek kez&be 765 szem zi6 zit. A gyermek fela$ata, ogy a
zizi6szemeket ajk%al fel4sipegesse F4s14s2r*t&sG. Pgyanezt leet %&gezni lefetyel&ssel is.

(it szeret1nkY
Aminek 2r1lnek a gyermekek, %agy szeretik, annak puszit $obnak, szj4s14s2r*t&ssel Feszk2ze
leet jt&k %agy k&pG.

Ptnz jt&k
/rimasz utnzsa, melyet leet t1k2rrel is jtszani.
5. ;yel% &s ajakgyakorlatok
)jakgyakorlatok
7, 0gyszerB ajakmozgsok
- W ajakkerek*t&s
- A - ajak t%ol*tsa
- P - ajkak egyez&se
- 0 - ajkak szBk*t&se
7, +sszetett ajakmozgsok
ajkakat t%ol*tani6kerek*teni3 P6'6':6'
ajkakat szBk*teni6kerek*teni3 A6'6A6'
ajkakat szBk*teni6kerek*teni3 '6P6'6P
ajkakat szBk*teni6t%ol*tani3 '6A6'6A
ajkakat kerek*teni6szBk*teni3 A6P6A6P
ajkakat 4sukni6szBk*teni3 (6'6(6'
ajkakat 4sukni6kerek*teni3 (6P6(6P
ajkakat 4sukni6t%ol*tani3 (6A6(6A

37
8, 9yelvgyakorlatok
A &yelvgyakorlatokat %&gezetj1k jt&kos keretben.
@eszllunk az autnkba @6Q6Q ajakperget&s - 'rny az llatkertL (elyik llatoz menj1nkY
A gyermekek %laszolatnak, a a jt&k begyakorlott, tu$jk, milyen llatokoz szoktunk
menni.
Zsirf - felnyl a fra Fnyel%et az orr fel& mozgatniG, maj$ leajolni inni Flefel& az
llunk fel& mozgatjuk a nyel%etG.
Cutya - 4s%lja a farktL F;yel%et a jobb, maj$ a bal szjzugba $ugni, gyors
egymsutnban.G Wroszln - megeszi a stL F#els) fogsort az als ajkakra elyezz1k,
maj$ az als fogsort a fels) ajakra.G #inom %olt az eb&$je, k2rbenyalja a szjt
min$k&t irnyban.
Ipos te%e - k&ri a 4ukrot a ltogatktlL F;yel%et als fogsor m2g& elyezz1k,
ne%et a sznk, nyel%et el)re6tra intztatjuk.G
Canalas g&m - (utassuk meg, milyen a 4s)reL FNznkat nagyra ttjuk, nyel%1nkkel
kanlformt 4sinlunk.G
0lefnt - ?ogyan trombitl az elefntY F;yel%1nket ajkak k2z2tt ki$ugjuk, lazn
rfjunk, megpergetj1k.G

Zebra - ?ajtsuk meg a zebrtL F;yel%1nkkel 4settint1nk.G
(ajom - Jsinljunk majompoftL F;yel%et az als fogsor &s az ajak k2z& elyezz1k,
maj$ a fels) fogsor &s az ajak k2z&.G

4$el' s ajakg$akorlatok
C9s0b! -tkBD
Az %o$ape$aggus tny&rra tesz pr szem Zizit, a gyermek 4sibe ajak4s14s2r*t&ssel
feleszegeti az &telt Fa elyes artikul4it seg*tiG.
!erblis fejleszt&s3 testr&szek, 4selek%&sek ne%e Fk&z, ujjak, szj, 4s14s2r*t, eszik, stb.G.

38
CM,s,ly -tkBD
Az %o$ape$aggus a gyermeknek k&peket, %agy trgyakat mutat. ?a olyan, aminek 2r1lni
leet, a gyermek kiss& nyitott ajakkal mosolyog Fpl. bo4, 4soki, stb.G. ?a nem %i$m a k&p,
ne mosolyogjon FIl. maszatos kisfi, %ereke$) gyermekekGL

Kit sz!"!tKnk -tkBD
Iuszit k1l$1nk a jt&k, k&p %agy k&pzelt szem&ly fel&. Js14s2r*tett ajakkal k1l$j1k a puszit.
S!izulis fejleszt&s3 a szem fiT4is mBk2$&s&nek er)s*t&se.
S!erblis fejleszt&s3 trgyak megne%ez&se, 4selek%&sek, n&%msok, irny

:ikilizl gyakorlatok

a.G +sszekap4solatjuk alls$ifferen4ilssal. Citessz1k a gyermekek el& rom &nek
*%k&p&t. Il.3 4siga = Jsiga6biga kez$etB $al, nap = N1ss fel nap, stb. 0l$$oljuk az egyik
&neket, a gyermekek megprbljk kitallni, melyiket &nekelt1k. ?a kitalljk, el&nekelj1k
egy1tt, maj$ elmegy1nk egy6egy ang orszgba, aol 4sak azon a bizonyos angon tu$nak
&nekelni. Il.3 ma4i orszgban m6%el. N1ss fel nap me6me6me A $allam &s a ritmus
betartsra, t2reke$j1nk. Jsiga orszgban 4supa 4s6%el &nekel1nk. Az a$ott angoz ms6
ms magnangzt kap4solatunk. b.G !isszangjt&k C2rben llunk, a gyermekeknek egy6
egy &rtelmetlen sztagsorral $objuk a lab$t, amit nekik Pgyangy kell megism&telni,
mik2zben %issza$objk a lab$t. - IA6TA6CA - JN'6J'6JN' - NZ'6N'6NZ' stb.
;*ttog gyakorlatok
A l&gz&st &s a tiszta artikul4it egyarnt jl fejleszti.
/yermekek ne%&t mon$ja suttog%a az %o$ape$aggus, aki felismeri sajt ne%&t,
le1let.
Rllatne%eket suttog a jt&k%ezet), a felismert llatok angjt angosan utnozzk a
gyermekek.
39
Trgyakat elyeznek el p&l$ul3 sz&k al, m2g& stb. :t&k%ezet) suttog%a mon$ja,
o% elyezz&k a ez1kben tartott trgyat.
$.GA gyermekek szemben llnak egymssal, a pr egyik tagja suttog, a msik
angosan ism&tli az a$ott szt. Az a pr gy)z, amelyik ibtlanul ism&tli a sza%akat.

jkoz.s a besz.szerveke& bel+l

J
Jtk,s t"0 t-k,z8s, ala3v!t; t"0 /,z)s)yak,"lat,k a sz-ban, sz- k*"Kl Fp<3 a
zsirf6 kinyjtott nyel%et az orr fel& mozgatni3 felnyl a fraG
#elasznlat3 jt&k, min$ennapos testne%el&s, k2rnyezet megismer&s&re ne%el&s, zenei
ne%el&s, anyanyel%i ne%el&s, matematikai ne%el&s, %izulis ne%el&s
Ajak, nyel%, llkapo4s61gyes*t) jt&kok t1k2r el)tt Fp<.3 ajakszBk*t&s t%ol*ts3 4sa4si utnzsa
'6A6'6AG #elasznlat3 jt&k, min$ennapos testne%el&s, k2rnyezet megismer&s&re ne%el&s,
zenei ne%el&s, anyanyel%i ne%el&s sorn.

#jsi :t&kok Fpl.3 pap*r, toll, pingpong lab$a, stb.G #elasznlat3 :t&k, k2rnyezet
megismer&s&re ne%el&s, matematikai ne%el&s Fsly m&r&seG, %izulis ne%el&s, zenei ne%el&s,
anyanyel%i ne%el&s, testne%el&s sorn.

(agnangzk &s egyes mssalangzk tiszta ejt&s&t seg*t) jt&kok
Rllatok angjnak utnzsa
(ala4................................... uiSuiSui
ko4a mama .......................... r2f6r2f6r2f
szamr ................................. iSiSi
nagy kutya 3 .......................... uSu6u
kis kutya 3 ............................ %au6%auS%au
........................................................ %ek6%ekS%ek
........................................................ %ak6%akS%ak
farkas 3.................................. aSaSa
oroszln ............................... SS

40
al ....................................... ang n&lk1li ttogs
ke4ske ................................. mekSrnek6mek
kis ke4ske ............................ e6e6e
birka 3................................... be6be6be
4sibe*%ogat ....................... pi6pi6pi
4sibe4sipog ang3 ............... 4sipS4sip64sip
tyk 3 ................................... kotSkot6kot
nagy ka4sa ........................... p6p6p
kis ka4sa 3 ............................ spSspSsp
nagy liba .............................. gSg6g
liba*% ang 3....................... liSliSli
pulyka 3................................. trutStrut6trut
kis kakas 3............................. ki6ke6r&66ki
............................................ kiSke6re6ki
............................................ kiSkeSri6ki
nagy kakas 3 ......................... ku6ku6riSk
galamb 3 ............................... gru6gru6gru
4i4a 3 .................................... miau6miau66miau
l.......................................... kl6kl6kl
................................................... nyiaSa U nyiaSa nyiaSa
te&n .................................... mSmSm
bo4i 3 ................................... bSb66b
eg&r 3 ................................... 4inS4in64in
k*gy ................................... szSszSsz
$arzs .................................. zs*zs*zs

0gy&b angutnzk
41

ra ....................................... tikStak, tikStak
baba .................................... SoSo
4s2p2g) 4sap ....................... 4s2p64s2p64s1p
traktor ................................. t2St2St2
a k2zel %an ......................... $2S$2S$2
sz&l &s %onat ......................... sSsSs
enye fu%allat ....................... fSf66f
tBz &s lab$a .......................... pittSpatt, pittSpatt
4seng) ................................. 4singiling, 4singiling

(it %isz a kisajY
A felsorolt llatok %agy trgyak k2z1l megne%ez1nk egyet, s annak a angjnak &s
mozgsnak utnzsa.

.nekl)jt&k
0gyszerBbb &nekek FIl. Jirmos 4i4a, N1ss fel nap stb.G &nekl&se, laSla6la, sSsSs, z&S
z&6z& angoztats%al

Auts F%agy rep1l)sG jt&k
A gyermekek %ezetik az autt, k2zben angoztatjk a Abrr angot. F'tt leet alkan &s
angosan is angoztatniLG

,ab$agur*ts

Akinek az %n) gur*tja a lab$t, megmon$ja a ne%&t, jel&t, %agy llatot mon$ stb.

/rimasz jt&k

Az %n)t utnoz%a ne%etnek 6 s*rnak a gyermekek stb., N k2zben mon$ogatjk3
42
Cis kanl, nagy kanl
(in$en gyermek *gy 4sinl.

Citalls jt&k

Az %n) utnozza egy llat angjt. A gyermek fela$ata3 Ceres$ meg azt a k&pet, melyen ez
az llat %anL

(i %an a zskbanY

0gy gyermek ki%esz egy zskbl %agy letakart $obozbl egy jt&kllatot, utnozza a angjt.
A t2bbieknek a ang alapjn kell kitallni, ogy melyik llat %olt.

Tall$ ki, ogy ki %agyokY

'smert llatot mozgsrl kell felismerni.

(ese%onat

A gyermekek egyms %llt fogjk, gy jrnak k2rbe. (in$en lloms utn msogy zakatol
a %onat3
ZiSzi lloms Z&Sz& lloms

Jsoportos*tsok

Ta%on %itorlsok szklnak. (in$en %itorln egy6k&t Fjt&k %agy llat k&peG. Amit kifogtak a
gyerekek, azt megne%ezik, s a megfelel) elyre %iszik Fjt&kbolt 6 llatkertG. Pgyanezt leet
jtszani
eet) 6 nem eet) %irg S gy1m2l4s llat S nem llat stb
4soportos*ts%al

:t&k a sz*nekkel

/yufs$obozra sz*nes formt ragasztunk Fpl. Iiros kan4s, k&k b2gre stb.G. C&ppel
lefel& for$*t%a kez$ik a jt&kot a gyermekek. /yBjts&k 2ssze az egyforma sz*neket, s
ne%ezz&k meg.

?alszos jt&k3 (gneses lappal elltott alakon llatS figurk k&pei %annak Fp<.
barna me$%e, srga ka4sa, %2r2s rka stb.G. A kiorgszott alakon l&%) llatok ne%&t
&s sz*n&t kell megne%ezni a gyermeknek. C&sz*tet1nk kieg&sz*t) eszk2zk&nt
k1l2nf&le sz*nB zakat. A kiorgszott llatokat a megfelel) sz*nB zakba kell tenni
43
Fsz*nek azonos*tsaG.

(Banyag &p*t)ko4kra k1l2nf&le sz*nB pap*rokat ragasztunk . /ur*ts utn a sz*n
megne%ez&se a fela$at esetleg olyan sz*nB jt&k keres&se, amit a gyermek
megne%ezett.

Trgyk&p egyeztet&se

:t&krra k&peket ragasztunk. #ela$at3 ao%a az Hra mutatja mutat, ne%ezze meg a
gyermek, mit brzol a k&p, k&s)bb mon$jon is rla %alamit.
Trgyk&p egyeztet&sre jl asznlat a logop&$iai k&pes lott k&szlet is.

Rllatok &s trgyak angjnak utnzsa

:t&krl gy k&sz*t1nk, ogy utnozat l<at, %agy trgy k&p&t ragasztjuk fel.
Ao%a a mutat mutat, a gyermek utnozza annak az llatnak %agy trgynak a angjt.
-obko4kra llatok k&p&t ragasztjuk .fela$atU ogy gur*ts utn a gyermek utnozza
az llat angjt Fitt meg kell jegyezn1nk, ogy az llatok angjnak utnzst j a
egybe6 kap4soljuk mozgsuk utnzs%alG.

(&ek a mez)n Fmozgsos utnz jt&kG

:elre a m&ek az el)re kijel2lt kaptrbl kirep1lnek. Q2p$2snek, %irgra szllnak. (&ek
mozgsnak, rep1l&s&nek &s angjnak F>zG utnzsa. :elre a kaptrba rep1lnek.
:el3;ap

:t&kos mozgsok
'smert %ersekre, ,mon$kkra jt&kos mozgsok kitallsa.
?i$eg reggelen, amikor meg&rkeznek, a k2%etkez)t jtszatjk
Aki fzik %a4ogjon .................................... $i$erg&s utnzsa
#jja k2rm&t, topogjon 6............................ &rtelemszerB morgs
#2l$ig &r) ku4smban................................ fej&re zs moz$ulat,
.............................. f2l$ig a test sim*tsa
;yakig &r) 4sizmban................................ lbtl felfel& sim*ts
@jjon be a $unyba ................................ as &s t 4irgatsa
44
Olj2n r a klyra..................................... 2lbe 1ltet&s
(in$jrt megmelegszik 6............................ 4omb sim*tsa

(it lmo$tlY
A gyermek 2nllan elmon$ja, megfogalmazza azt, ogy mit lmo$ott.

/yors6lass &rz&keltet&se
!ers &s mon$ka mon$ogatsa gyorsan, lassan.

?allsfejleszt)
Jseng), z2rg) pap*r, kul4s4som stb. angnak felismer&se. #ontos m&g, ogy a alk6angost
&rzke<tes&k &s gyakoroljk Fbesz&$en kereszt1l, %ersSmon$ka6&nek gyakorls%alG.

Talls k&r$&sek
;&ny jellemz) tulaj$onsgrl llatok felismer&se. F,s$ >Talls k&r$&sek 4. fejezetLG

Asszo4i4is :t&k
(i jut esze$be arrl, ogy , j&g stb.Y

Creati%itst fejleszt) jt&k
(i leet z2l$Y (i leet pirosY stb.

5ESZ>FEJLESZTS
45

<i&yitj*k a kap*t, maj$ be4sukjuk F n&nyszor G. A kis t2rpe a kapujt kinyitja, be4sukja.

<ij6& a t6rpe5 egyes piros sapkban. (egn&zi, milyen az i$), maj$ gyorsan %isszabjik.
FA egyes nyel%et %*zszintesen ki$ugjuk, maj$ %isszazzukG

4.e(o.a &zeget, a kis t2rpe elmegy az egyik , maj$ a msik sarokba Fk&s)bb balra6jobbra
utas*tssal.G
Nzjunkat nagyra nyitjuk &s a egyes nyel%et i$e6o$a mozgatjuk.

(&g min$ig kint %an a t2rpe. /el&z, le&z5 F(kusok a fn, lenn a s1ni.G
F#elfel& emelj1k a nyel% egy&t, maj$ letessz1kG

46
/agylaltot &yalogat*&k5 Tarts$ a t2l4s&rtL Te milyen fagyit szeretn&lY FC*%nsg szerint
rteszem a t2l4s&rre.G
F;agy lapos nyel%1nket lazn kinyjtjk, lassan bezzk.G

;yel%1nkb)l kanalat formlunk, mert kanllal essz1k a nagy a$ag fagyit.
FCanl alak nyel% beemel&se a nyitott szjba G

.es kis 4i4kkal tallkoztam "gy ny%ogtak3 mia6mia.

Ti is ny%ogjatok, mint,.a Cis4i4kL .esek %agytokY 'gen. ,angyos teje4sk&t a$ok nektek
?ol a kistny&rY Jsinljunk tny&rt a k&t kez1nkb)lL +nt2k bele tejet./yors nyel%mozgssal
lefetyeltet1nk.F Cez1kkel ne takarjk el a szjukat, ogy jl ltat legyen a nyel% mozgsaG

:aj, a gaz$aasszony megltja, ogy a bajuszo$ tejes, 4i4uskm. Jirmos 4i4a aj... ;yalogassuk
le a bajszunkrl a teje4sk&t3 fent, lent, k2rbe6k2rbe. F0zt %ltogatjuk, irny*tjuk.G
47

Ciugrott a gomb4 4*mB mon$ka felele%en*t&se. A kapu zr%a %an, &s a t2rpe most nem
bjik ki. @el1l mozog.
Jsinljunk gomb4otL Az eny&m szil%s. ?t a ti&$Y

TombitljunkL Ar4unkat felfjjuk, maj$ apr 1t2get&ssel kipr&selj1k a le%eg)t.

Amikor az %o$ba j2ttem, ren$)rautt allottam szir&nzni3 n&6n, n&6n. FosszanG 0gyszer
4sak megllt, kiszllt a ren$)r b4si &s szigoran rn&zett egy gyerekre, aki az ttesten
lab$zott.

#elemelte az ujjt &s azt mon$ta3 ;a, na, na, na, ilyent nem szaba$ tenni, ne, ne, ne, ne lssak
ilyet, no, no, no, no, %igyzzatok, ni, ni, ni, ni, mennyi j gyerek.
F0zt 4sak egyszer kell elmon$ani, to%bbiakban el&g a sztagok ism&telget&se.G

,o%a4ska. Jsettintget&s a nyel%%el. F !igyzzunk arra, ogy 4settint&skor a szj leet)leg
min&l nyitottabb mara$jonLG
Ptnozzuk a kismala4 angjtL Pi6ui6ui...

48
N*r a plys baba3 o6o6o...

Anyuka nyugtatja a babt3 ne s*rj, CatikaL Alu$j el sz&pen3 s6s6s6s6ss6... FQingatjk a babt &s
sz&p 4sen$ben
leteszik, mozgssal.G

;em bjik ki, intzik a t2rpe.

A nyel%egy az als fogsoroz tmaszko$jonL A letmasztott nyel% k2zep&nek emelget&se,
minta intzna. A nyel% laza, lapos legyenLG

$osolyogj*&k s !s+!s6r"ts+&k= F#e<szl*tsra kerek*teni &s sz&tzni az ajkakat.G
C&r$ezetj1k is, ogy milyen most a szm3 mosolygs %agy kerek*t)sY

5ESZ>FEJLESZT@ JT'O'

Sznhzas80
Jtszhatja: 3 ves kortl >40 gyermek
A sz&keket gy ren$ezz1k el t2bb sorban, aogyan sz*nzban szoktak llni. (in$enki elyet
foglal, ki%&%e egy. nagyobb gyereket, aki szemben 1l a t2bbiekkel, ) lesz a bemon$. !alaki
4sengetet, kez$)$ik az el)a$s. A bemon$ felll, &s a sz*npa$ sz&l&n megll%a mon$ja,
49
ogy3 C2%etkezik... &s ekkor, aki szerepelni szeretne, felnyjtja a kez&t. A bemon$ ezek
k2z1l %laszt, s azt mon$ja, ogy pl. Co%4s Rgon. A bemon$ le1l, &s kij2n a szerepl),
megll a gyermekekkel szemben, megajol, &s elmon$ja szerep&t. A %&g&n a k2z2ns&g
tapssal fejezi ki tetsz&s&t. Jsak az nyjtsa fel a kez&t, aki mr tu$ja, ogy mit fog szerepelni.
?a a megajls utn kez$enek gon$olko$ni, akkor unalmass %lik az el)a$s, &s besz&lget&s,
mozgol$s rontja el a sz*nzi angulatot. 0gyik szerepl) a msik utn k2%etkezik, m*g
min$enki sorra nem ker1l. Akinek nin4s ke$%e szerepelni, azt agyjuk n&z)k&nt 1l%e mara$ni,
legk2zelebb bizonyra ) is mr sz*%esen r&szt %esz az el)a$sban. A %ltozatos el)a$s
&r$ek&ben ugyanazt az &neket %agy %erset ne a$jk el) t2bbsz2r. ;agyon j alkalom ez a jt&k
a gyermekek 2nll szerepl&s&re. +nbizalmukat, magabiztossgukat megn2%eli a jl siker1lt
szerepl&s. A gyermekek tu$st jl leet *gy ellen)rizni.

Jtkos hangoztats a tiszta hangz#ejts elsegtshez

?angutnzk
sz > k"gyha&g Jsinljunk ker*t&st a fogunkbl gy, ogy a nyel%1nk ne bjjon kiL Najt%a
enge$j1k ki a le%eg)tL F?a ejt&skor a gyerek nyel%e a k&t fogsor k2z& 4sszik ne
angoztassukLG A Nziszeg)k angjt a sz&l k1l2nb2z) erej&nek megjelen*t&s&%el is leet
angoztatni.

z mhe!ske ha&gja FA k&pz&s m$ja megegyezik az sz anggal, elt&r&s 4sak a z2ng&ben
%an, amelyet a nyakra elyezett k&zzel &rz&keltetet1nk.G
4 !i!a h"vogat>sa5 FC&zfejre p244intj1k a le%eg)t.G
s moz.o&y ha&gja FCerek*tett ajakkal, lazn zr$ fogsorral.G
UUs rep+l' ha&gja FC&pz&s m$ja megegyezik az s anggal. Z2nge &rz&keltet&se ism&t
sz1ks&ges.G
4s !s6p6g' !sap FA le%eg)t a k&zfejre p244intj1k.G
f f6f6f6, mrges !i!a F#els) fogsorral lazn az als ajakra araptatni.G
?r@ %au66%au6%au, *gat a k*ty*s
F z2ng&t is &rz&keltetni kell.G
?t@ t16t16t,i S t+lk6ls *t&zsa
V 66 S fzik a kez1nk, meleget leel1nk r.
50
gy gyi6gyi6gyi, lo%a4sknkL
ty ty6y6ty, ketyeg az ra
m mu6rnu6rnu, mon$ja a te&nke
jjaj6jaj, fj az ujjamL

I p6VSpSp6 pipl nagyap
Uk ka6ka6ka, ke6ke6ke, ki 6ki6ki, magot keres a kakaska
$ $in6$on, $in6$on, $obolunk
b bim6bam, bim6bam, arangozunk
g g*6g6gi, gi6gi6gi, ggog a liba
ny nyi6nyi, nyikorog,, nye6nye, nyekereg az ajt
< gyakorlsra alkalmas min$en magnangzs kap4solat3 l6l, la6la, le6le stb.
$$olgatsa. F#igyelni kell arra, ogy a gyermekek szja nyit%a legyen, nyel%1ket pe$ig fel6le
emelgess&k, mint a lift.G

Ur in$*tsuk a motortL pr6pr, br6br, tr6tr.

-a&gkpzs i.'tartama, er'ssge5

C&80B
Nzerepjt&k Fp<. 4sal$os jt&kG kap4sn jtszatjuk. Az egyik gyermek lesz a r$i.
#olyamatosan besz&l, akr mes&let is. ?a jobbra 4sa%arjuk a r$i gombjt er)s*tj1k, a
balra 4sa%arjuk, alk*tjuk a angot. FTele%*zi is leet.G
T&rper4ep4i a jobb &s bal ol$alirnyok
?allsi &szlel&s fejleszt&s
!erblis fejleszt&s Faz elmon$ott sz2%egt)l f1ggG
51

CLab8a-tkBD
C&t gyermek 1l egymssal szemben. A lab$t gur*tjk, %agy $objk egymsnak. #el%lt%a
mon$anak egy6egy %erssort. ?a a $ob angosan mon$ja, az elkapnak is angosan kell
mon$ani a k2%etkez) sort, a alkan, akkor a prja is alkan mon$ja. #or$*t%a is leet
jtszani3 a $ob alkan, az elkap angosan.
SNzem6k&z koor$in4i fejleszt&se
S?allsi &szlel&s fejleszt&se

S!erblis fejleszt&s3 testr&szek, 4selek%&s, m&ret ... ismert %ers %agy mon$ka.

-a&gok t*laj.o&sgai&ak megk+l6&b6ztetse jtkos keretbe&

C.ala+ska JtkB
(i %agyunk a ala4skk, &s szklunk a %*zben. A !*z min$ig 4sobban egyet\ li4s6lo4s. 0gyre
gyorsabban ugrlnak a ala4skk, maj$ kifra$nak &s mr lassabban ugrlnak, %&g1l 4sak
szklnak a !*zben.

;agymozgsok fejleszt&se3 ugrls
!erblis fejleszt&s3 testr&szek, 4selek%&sek Flb, ugrl, szkl, stb.G.

C4,nat,zsB
(i %agyunk a %onat. ,assan, komtosan in$ulunk3 si6u6u6u..., maj$ aogy fokozatosan
len$1letbe j2%1nk, egyre gyorsabban megy a %onat. C2zele$ik az lloms, lass*tani kell, maj$
teljesen lef&kez1nk &s megllunk. ?a az utasok felszlltak, in$ulunk to%bb.

;agymozgsok fejleszt&se3 jrs, futs, ugrs
!erblis fejleszt&s3 testr&szek, 4selek%&sek, m&ret...

Gy,"sas)0 )yak,"lat,k /,n8kval, v!"ss!lB
p<3 Jsipp64sepp F]e2res N.G (egy a ko4si F]e2res N.G :u n&ni, Cati n&ni F]e2res N.G
!irgport gyBjt) m&e4sk&k3 A gyermekekkel k2z2sen bbozatunk. Wk lesznek a
m&e4sk&k, akik gyBjtik a %irgport, s, k2zben jke$%Ben z1mm2gnek. 0gyszer 4sak egy
ma4k k2zele$ik a kaptr fel&. 0l akarja %enni a m&e4sk&k m&z&t. A m&e4sk&k angos,
m&rges z1mm2g&ssel elkergetik. Amikor a ma4k elszala$t, ism&t to%bb gyBjtetik a
%irgport.

52

6L6(4ET@ 'OMMI$2'92:S '(ESSGE'ET FEJLESZT@ G#6'O&L6TO'

A sikeres ol%ass6tanulsnak felt&telei %annak. 0zek a k2%etkez)k3
a gyerek, a 4sak r2%i$ i$)re is, $e tu$ja irny*tani figyelm&t, alkalmas legyen 8S<E
per4nyi kitart munkra
legyen k&pes az anal*zis6szint&zis mB%elet&nek %&greajtsra az optikai6akusztikai &s
besz&$mozgsos ter1leten,
besz&$e, kiejt&se megfelel)en fejlett legyen.
Az ol%ass6*rs tanulsriak, a j elyes*rs kialakulsnak alapja a fejlett besz&$alls.
0nnek fejleszt&se fontos mr kis4soporttl kez$%e. A fejleszt&si program a k2%etkez)
ter1letekre &p1l.
'. A allsi megfigyel)k&pess&g fejleszt&s&nek 4&lja a k1l2nb2z) angforrsok angjainak
biztos elk1l2n*t&se.
''. A besz&$alls fejleszt&s a angsor angjainak pontos felismer&s&t &s elk1l2n*t&s&t 4&lozza.
'''.. A ltsi megfigyel)k&pess&g fejleszt&se a pontos forma&szlel&s &s irny$ifferen4ils
&r$ek&ben t2rt&nik.
'!. A besz&$mozgs fejleszt&s&nek, a szkin4sb)%*t&snek a 4&lja a megfelel) kiejt&s &s
fogalom6 k&szlet kialak*tsa.
!. 'r6grafikus mozgst el)k&sz*t) jt&kos gyakorlatok. J&l3 a.^ a elyes 4eruzafogs, b^ a
betBelemek %zolsoz sz1ks&ges len$1letes %onal%ezet&s, 4.^ a grafikus elemek &s az *rs
ala$si irnynak kialak*tsa.
!'. @esz&$eszt&tikai k2%etelm&nyek meg%als*tst 4&lz gyakorlatok. A %zolt fejleszt&si
program a jt&kossgra, a fokozatossgra &p1l, ez&rt a sorren$is&g szigor betartst k2%eteli.

,allsi megfig$elkpessg fejlesztse

Rllatok angjnak megfigyel&se3 p<. kutya, ma4ska, kakas, liba, stb.
:rmB%ek angjnak megfigyel&se3 p<. %onat, aut, motor, rep1l), stb. :rmB%ek
angjn k felismer&se.
T2bbf&le ang&lm&ny megfigyel&se. Cinyitjuk az ablakot, figyelj, milyen angokat
allaszL
53
Testzajok megfigyel&se3 p<. $obbants, 4settint&s, kopogs, teny&r$2rzs2l&s, tapsols,
stb. Test6 zaj ok felismer&se egy&nenk&nt.
Trgyi zajok megfigyel&se p<. fa, f&m, 4ser&p, 1%eg, stb. Trgyi zajok felismer&se.
:t&k3 ol ketyegY 0l$ugunk egy rt, egy gyereknek a ketyeg) ang alapjn kell
megkeresnie.
?angszerek angjnak megfigyel&se3 zongora, $ob, triangulum, ege$B, furulya.
?angszerek angjnak felismer&se.
/yermekang megfigyel&se, felismer&se. :t&k3 ?ol szlsz, kispajtsY 0gy gyerek
ttal ll a t2bbinek. !alaki megszlal. Ci kell tallni, milyen irnybl j2tt a ang. Ci
szltY (utasson arraL A,Coszor, koszor... &nekes jt&k.
#&rfiang megfigyel&se, felismer&se.
;)i ang megfigyel&se, felismer&se.
(agas &s m&ly angok megfigyel&se, megk1l2nb2ztet&se, felismer&se.
;)i &s gyermekang megk1l2nb2ztet&se.

:esz!halls fejlesztse
(agnangzk angoztatsa angutnzssal Faz el)z) fejezet *%k&peiG, p<. kisbaba o6o6
o, kutya au6au6au, 4so$lkozunk 66, stb. (agnangzk artikul4is k&p&nek
megfigyel&se. (ssalangzk angoztatsa jt&kosan, angutnzssal. (egfigyel&s3 ol
morog a torkunkY Il. ?0A angnl nem morog, % angnl morog. 6 (agnangzk
megfigyel&se sza%akban. (elyiket allo$, $ifferen4ils p<. 6e. ?ol allo$Y Nz elej&n, sz
k2zep&n, sz %&g&nY (ssalangzk megfigyel&se sza%akban, els)sorban a sziszeg) angok
$ifferen4ilsa. sz6s zs6z 4s64 sz64 zs6s sz64s stb.
A Nz melyik r&sz&n allo$Y Il. A sz angot a sz&l sz elej&n alljuk.
Anal*zis gyakorlsa3 sza%ak felbontsa angokra. 0nnek a k&pess&gnek a fejleszt&s&t %atosan
&s jt&kosan k2zel*ts1k meg. 0l)sz2r %izulisan is szeml&ltetj1k FkorongokkalG. C&t angbl
ll szt mon$unk Fp<. s, l, ma stb.G ?angoztats k2zben annyi korongot elyez1nk el,
any angbl ll a sz. (egszmoljuk a korongokat. 0zt k2%et)en a gyerekekkel egy1tt
rakjuk ki az a$ott sza%akat, maj$ 2nllan is $olgozatnak.
A szszerkezetek fokozatai3 k&t angbl ll sza%ak Fmagnangz &s mssalangz p<. )sz,
mssalangz &s magnangz p<. s.G ?a ezt mr jl felismerik a gyerekek, akkor
54
prblkozatunk rom angbl ll sza%akkal is. #okozatok3 magnangz 6 mssalangz6
magnangz p<. s, mssalangz6magnangz 6 mssalangz

<<. ?alls, besz&$alls fejleszt&se
'. <6zvetle& k6r&yezet ha&gjai&ak 0elismerse Fpap*rt&p&s, kul4s 4s2rget&se, berreg) aut stb.G
25 Bgyms ha&gj&ak 0elismerse Ci szl*tY 4. jt&k
35 -iba0elismers A gyermekeknek fel kell ismerni1k, ogy az elangz sz ibs6e. - Nz&k,
asztal, jka, rka stb.
45 -a&g0elismers, ha&g.i00ere&!ils
a.G A angok tulaj$onsgainak megk1l2nb2ztet&se jt&kos keretben Il. ossz6r2%i$, z2ng&s6
z2ng&tlen.
?a a jt&k%ezet) C angot ejt koppantanak, a T6t, akkor toppantanak. ?a NZ angot -
sziszegnek, a / angot - ggognak, a C angot - krognak. b.G C&t ang $ifferen4ilsa
N %onat sz k*gy k&p&ez k2tj1k a angot. A jt&k%ezet) fel%lt%a ejti a NZ ill. N
angot. (elyik llat angjt allo$Y
(aj$ elrejti sztagokban, NP, NZ' stb. (elyik angot allo$ benneY (aj$ sza%akban
rejti el.

0l)sz2r a sz elej&n, maj$ %&g&n, sz k2zben.G (elyik angot allo$ a szbanY

55
A gyermekek a kez1kben l&%) kiosztott trgyakat %agy k&peket abba a zba teszik,
amelyiknek a angjt alljk benn1k. 4.G ?anganal*zis 0lej&n, %&g&n %agy sz k2zben allo$
p<. az N %onat angjtY

?a a sz elej&n allja a gyermek a angot, a moz$onyba teszi, a a sz %&g&n, az utols
ko4siba, a Nz k2zben allja, a k2z&ps) %agonba elyezi a k&pet. Altalban azokat a
angokat &r$emes $ifferen4ilni, melyeket leggyakrabban t&%esztenek ebben az &letkorban. N
%onat - NZ k*gy, ZN rep1l) - Z m&e4ske, JN 4siga - J 4i4a*% ang, C kakas - / liba, -
$ob - T pattog lab$a angja.
$.G +nll szkeres&s a ki%lasztott anggal3 - szerepeljen a szban a ang - gy kez$)$j2n a
Nz - gy %&gz)$j2n.
"tsi megfig$elkpessg fejlesztse

<. C1l2nb2z) m&rtani formk, fogalmak megfigyel&se, felismer&se, a gyermek &letkornak
figyelembe%&tel&%el, &s az 2tletek b)%*t&s&%el. C2r, n&gyzet, t&glalap, fek%) egyenes, g2rbe,
ll egyenes, fer$e egyenes, romsz2g.
7 0gyenesek irnynak megfigyel&se3 jobb6bal fel6le
5. :obb6bal irnyok gyakorlsa tests&mn. (utas$ megL :obb k&z, lb, Nzem3 @al f1l, t&r$ stb.
9. 'rnyok gyakorlsa t&rben, jt&kosan. (enjen a %onat, aut jobbra6balra stb. !srolni
megy1nk Firny*tssalG jobbra6balra. . . .stb.
C5 'rnyok leol%assa rajzokrl.
= (ozgs &s rajz 2sszek2t&se. A$ott rajzon k2%etni kell az irnyt &s k2zben megne%ezni, ogy
a 4i4a most jobbra megy, aztn balra stb.
D5 Azonos & k1l2nb2z) brk felismer&se. 0gy a$ott bra megfigyel&se &s elemz&se. Il.
karika, benne egy fer$e egyenes, amelyik balra $)l. 0zt k2%et)en mutatunk egy brasort.
U.!lasz$ ki, melyiket ltta$L Ptna megbesz&lj1k &s &rt&kelj1k.
D. !ltozs megfigyel&se.
aG 0gy gyereket megfigyeltet1nk, utna %ltoztatunk rajta %alamit. (i %ltozottY
bG 4C trgyat el%esz1nk. (i inyzikY
4G inyos rajzokat mutatnak. U(i inyzik rlukY
$G ?ibs rajzokat mutatunk. ?$i a ibaY
56

_. Nz*nek megfigyel&se, felismer&s1k gyakorlsa. Il. a term&szetben,2lt2zk2$&sben, trgyi
k2rnyezetben, jt&kokon stb.
<E. A$ott brk &s elelyezke$&s1knek megfigyel&se. ,&nyeges az brk irnya &s egymsoz
%al %iszonya.
aG Az brkat 5S9 mso$per4ig megfigyeletik a gyerekek, utna lerajzoljk.
bG C1l2nb2z) brk. 0gy a$ott bra rmutatsakor a gyerekek tapsolnak. Il. ?a fer$e
egyenesre mutatunk.
<<.Qel4is szkin4s fejleszt&se.
aG #elismer&ssel, rmutatssal. Il. el)tt, m2g2tt, alatt, f2l2tt, pi4i, ki!si, k2zepes.
bG +nllan kell megne%ezni. Il. ?ol &liY (ekkoraVY

:esz!mozgs fejlesztse sz#kincs+'ts

<. Artikul4is mozgs fejleszt&se
aG Ajakgyakorlatok, pl 4s14s2r*t&s, ne%et&s
bG ;yel%gyakorlatok Il. Ptnozzuk, ogyan lefetyeli a 4i4a a tejetL
4G ?anga$si gyakorlatok ,&g%&tel, egy mso$per4ig %isszatartjuk &s kil&gz&skor az a6
magnangzprt ejtj1k.
$G ?anger) gyakorlatok ,ab$agur*ts k2zben k1l2nb2z) magnangzk angoztatsa.
Amikor a lab$a in$ul angosan, maj$ a lab$a lassuls%al egyre alkabban mon$juk a
magnangzkat. ,eet for$*t%a is. C1l2nb2z) mon$kk elmon$sa alk in$*ts utn egyre
angosabban.

57
7. Nztagsorok, sza%ak mon$ogatsa

` Il.3 n$, n$... kt,kt... ` Catika, Catika... jele, jele...

5. ;yel%t2r)k gyakorlsa
p<.3 C&t p&k k&t sz&p k&k k&pet k&r

9. #ogalmak, f)fogalmak kialak*tsa
aG NzgyBjt&sek a$ott k&pekr)l. FT&ma4soportok jelent&startalom szerintG
G (on$atalkotsok a$ott k&pekr)l.
4G +sszef1gg) besz&$ gyakorlsa k&psorokrl.
$G Qel4is szki&!s kialak*tsa. 'smerj&k a k2%etkez) fogalmakat3 pl alatt, f2l2tt, m2g2tt,
el)tt, mellett, rengeteg sok, n&ny, ugyanannyi, reggel, $&lel)tt, $&lutn, este, k*%1l6bel1l,
k1lseje belseje, elej&nSk2zep&nS%&g&n, lefel&6 felfel& egyenl) nagysg, azonos, elt&r),
asonl, k1l2nb2z), els), utols, utols el)tti stb.
eG #)fogalmak kialak*tsa.
0l)sz2r a$ott fogalomoz szgyBjt&s, utna felsorols alapjn a f)fogalmak megne%ez&se. A
gyerekek ismerj&k a k2%etkez) f)fogalmakat3 p<.3 llat, btor, e$&ny, &kszer, &lelmiszer,
fegy%er, fe&rnemB. g&p, gy1m2l4s, angszer, lbbeli, zillat, jrmB, jt&k, ma$r, n2%&ny,
trgy, tisztlko$si eszk2z, szerszm, ruanemB, sport, sportszer, %a$llat, %irg, z2l$s&g stb.

2E 5!sz8sz!"v!k K)y!sts!, a /a)ya" b!sz8han),k sa-t,ss)a0nak k0!/!ls!

#oglalkozster%ezetek3 569 &%esek szmra
<. #oglalkozs
45 -a&g*t&zs, lgz' gyakorlatok, szerepjtk keretbe&5 0r$ei s&ta. Nzlljunk be az autnkba
&s menj1nk kirn$ulni, @Q6Q6Q Fm&ly bel&gz&ssel ajakperget&sG. (eg&rkezt1nk, szlljatok ki
az autbl, alljtok, ogy susognak a fkY Ptnozzuk a angjukat. N6N6N Fkezek magas
tartsban ajla$oznakG.
Talljtok ki, mi szllt el az orrom el)tt. A gyakorlat%ezet) mon$ja3 Z6Z6Z. - A m&e4skeL
Ptnozzuk egy1ttL
58
0z egy nagy barlang. Ci lakat benneY A ma4i. (orogjunk mi is, mint a ma4iL - (6(6( 'tt
4sszik egy k*gy. ?ogy sziszegY - Sz-Sz-Sz A :t&k tetsz&s szerint folytatat. Ogyelj1nk a
m&ly asi l&gz&sre &s a angutnzsnl megfigyeletj1k a sznk alakjt, morog6e a torkunk,
stb.
''5 )k*sztik*s halls.00ere&!i7s5 Az asztalon a por, kul4s &s a $ob.
<.G ?allgasstok meg, milyen angot a$nakL
7.G A gyakorlat%ezet) k&t trgyat szlaltat meg egyms utn - melyiket allotttok el)sz2r6,
melyiket mso$szorY
7. #oglalkozs
' )jak s &yelvgyakorlatok
(ost el%iszlek benneteket az llatkertbe. Talljtok ki, melyik llatoz megy1nk el)sz2r. 0z
az llat min$ig 4s*kos pizsamt or$ &s asonl*t a lra Fa nem talljk ki a gyermekek,
min$ig jabb inform4it mon$unkG.
Zebra. ?ajtsuk meg a zebrtL FA nyel%1nkkel nagyokat 4settint1nk.G - Az 2reg zebra lassan
megy Flassan 4settint1nkG. A ki4si zebra gyorsan megy Fgyorsabban 4settint1nkG. A k2%etkez)
llatnak %an a legosszabb nyakaa.6Zsirf. A zsirf felnyl a fra Fmegnyaljuk az orrunk
egy&tG. (ost egy nagy loma llatoz megy1nk, amelyik a %*zben &la6%*zil. A %*zil
kittja a szjt3 W6A6A Fkez1nkkel k2%etj1k az ajakkerek*t&s nagysgtG.
44 -a&g0elismers
Az asztalon a ma4i, a rep1l) &s a k*gy.
'.G Ptnozzuk a ma4i angjt3 (6(6( A rep1l) angjt3 ZN - ZN - ZN A k*gy angjt3 NZ -
NZ - NZ
7.G (ost talljtok ki, melyik szlal meg3
Az %o$ape$aggus eltakarja a szjt, utnozza %alamelyik jt&k angjt &s a gyermekeknek
fel kell ismerni azt Fkizrlag au$it*% per4ep4ira &p*t, mert a gyermekek szjrl ol%as%a is ki
tu$nk tallni.G. (elyiket allotttok el)sz2r &s melyiket k&s)bbY
5. #oglalkozs
45 Ellatha&gok 0elismerse, egy+ttes ha&g*t&zs5
0l&neklik az .n elmentem a %srba kez$etB $alt. (ost kimegy1nk a r&tre. Talljtok ki,
milyen llatokkal tallkozunk. A gyakorlat%ezet) utnozza az llatok angjt3 P 6' - P - '
mala4, ' - A - ' - A 4sa4si, /A - /A liba, (P - (P bo4i. A jt&k tetsz&s szerint b)%*tet). A
gyermekek is utnozzk a angokat,
0lmon$atjk &lm&nyeiket, utnozatjk az llatok mozgst.
59
'' Ellatha&gok 0elismerse az ajakha&gok alapj&5
Tall$ ki, melyik angjt utnozom azok k2z1l, amelyekkel tallkozunk. ?ang n&lk1li utnzs
P - <, ' - A stb. A felismert angokat egy1tt utnozzk.
9. #oglalkozs
, Fallam0elismers
Az asztalon 4siga, napo4ska s egy kati4abogr.
<.G /yerekek, milyen $alt tu$unk a napo4skrlY F?a nem jut esz1kbe a $al, el$$oljuk
sz2%eg n&lk1l.G N1ss #el nap ... &nekelj1k egy1tt. Pgyangy &neklik a Jsigabiga s a
Catalinka szllj el kez$etB $alt is.
7.G Talljtok ki, melyik $alt $$olom el nektek a rom k2z1lL
445 :ikilizls (ost elmegy1nk -allam orszgba,, &s gy &nekelj1k el a $alt, ogy 4supa
?,a(,a(t@ mon$unk.
0lmeet1nk !onat orszgba3 Nu6Nu6Nu. C*gy orszgba3 NZ'6NZ'6NZ' stb. A jt&k
tetsz&s szerint b)%*tet).
C5 #oglalkozs
'. ?angutnzs eml&kezetb)l
(ost mr sok llat s trgy angjt ismeritek. 'tt %an egy kosr. !an benne ma4i, %onat,
rep1l), 4i4a, k*gy.
<.G Aki utnozni tu$ja %alamelyiknek a angjt, ki%eeti a kosrbl s az asztalra teeti. Ji4a
*% ang - J6J6J, !onat - N6N6N, C*gy - NZ6NZ6NZ, Qep1l) - ZN6ZN6ZN, (a4i - (6(6(.
7,G

a.G Ptnozzuk egy1tt a angjukat Fbalrl :obbra ala$unkG. b.G (ost 4ser&ljenek elyet az
llatok &s a trgyak &s jra utnozzuk a angjukat. 4.G Cij2et egy gyermek &s el$ugat egy
trgyat. A t2bbiek utnozzk az eltBnt trgy angjt.

60
5.G ,etakarjuk az asztalt egy ken$)%el. Ptnoz$ a keze$$el felismert trgy angjt, mi pe$ig
kitalljuk, mi leet az.

Kommunikcis jtkok

Haragszom rd jtk:
A jt&kot pros%al jtsszuk. p<3 ?aragszom r$L FAG - (i&rt Y F@G - (ert na$rgban %agy.
FAG - (i&rtY (iben tetszen&kY F@G - Nzoknyban. FAG - (i&rt jobba szoknyaY F@G A
gyermekek fantzijukat megmozgat%a k&r$ezik egymst &s felelnek a$$ig, m*g 2tleteikb)l
futja. @esz&$1ket gesztusokkal, mimik%al k*s&rik.

C40tatk,z /h!+skkD
0nn&l a jt&knl a anger) &s a anglejt&s seg*ts&g&%el kell a gyermekeknek meg&rtetni1k
magukat. C&t m&e4ske gyBjt2geti a %irgport. 0gyszer 4sak min$ a ketten ugyanarra a
%irgra szllnak. +ssze%esznek. !ajon mir)l %itatkoznakY (it mon$atnak egymsnakY Ci
kell tallnunk, iszen a z1mm2g&s1ket nem &rtj1k.

Mese nma jtkkal
A gyermekek egy jl ismert mes&t, annak sz2%ege &lk+l, mozgssal, mimik%al a$nak el). A
mes&l) gyermek pe$ig a ltottakat fejezi ki szban.

o (ozgs k1l2nb2z) testr&szekkel Fjtsz gyermekekG.

o T&rper4ep4i, mozgs a t&rben Fjtsz gyermekekG.
o Cereszt 4satornk fejleszt&se a ltott mozgs tfor$*tsa szra Fmes&l)G.
!erblis fejleszt&s.
o !izulis fejleszt&s - mozg trgy k2%et&se szemmel Fmes&l)G.

Amerikbl jttem
0zt a jl ismert jt&kot C(D &%es korban mr leet jtszani, mi%el a gyermekek mr sok
foglalkozst ismernek.

o Testfogalom testr&szekkel %&gzett mozgsok.
o Nzem fiT4is mBk2$&s&nek er)s*t&se.
o Verblis fejleszt&s3 a foglakozsok megne%ez&se.

LLFa"kassz!/ nz -tkD A gyermekek egyms szem&be n&znek &s k2zben fela$atot
%&geznek a kez1kkel. Il. be &s kigomboljk ing1ket.

o #inommotorika fejleszt&se FgombolsG.
o A szem tiT4is mBk2$&s&nek er)s*t&se.
61
o (egatrozott testr&szekre kon4entrls.

Csinld, a/0t n aka",kD A jt&kot irny*t gyermek szem&%el, mimikj%al, gesztusai%al
egyszerB fela$atok el%&gz&s&re a$ utas*tst pajtsnak. Il. int a kez&%el, mosolyog, *%ja a
trst, maj$ k&zmoz$ulat%al le1lteti. !agy p<. tekintet&%el mutatja, ogy o% tegye a
trgyat.

o Testr&szekkel %&gzett mozgsok.
o Cereszt 4satornk fejleszt&se. !izulis6kineszt&tikus - interszenzoros mBk2$&s
fejleszt&se.

Mi hinyzik? Cez$etben az %o$ape$aggus, k&s)bb maj$ a gyermekek is jtsszk. a
megkez$ett t2rt&netet, mese %agy %ers r&szlet&t besz&$ elyen mozgssal a$jk el), maj$ jra
besz&$ben folytatjk. A 4soport fela$ata3 ki kell tallni &s elmon$ani a inyz r&szt.

o (ozgs k1l2nb2z) testr&szekkel.
o Testfogalom.
o !erblis fejleszt&s a t2rt&net szerint.

CJtk a t!stt!lD Az %o$ape$aggus k1l2nb2z) 4selek%&seket, tulaj$onsgokat, embereket
jel2l meg, amit a gyermekeknek test1kkel, ar4ukkal kell eljtszani. FN*r kisbaba, ne%et)
bo4, er)s slyemel), rongybaba stb.G

CTKk*"-tk,kD
C&t gyermek ll egymssal szemben Ft1k2r6t1k2rk&pG. A t1k2r %&gez %alamilyen
moz$ulatot a test&%el, ar4%al. A t1k2rk&p fela$ata a moz$ulat leutnzsa a t1kr2z&s
szablya szerint.

o A test koor$in4ijnak, szem&lyi znjnak alak*tsa, az ol$alisg tan*tsa,
jobb6bal.
o Tests&ma fejleszt&s.

CM0ly!n llat va)y,k7D A gyermek egy llat mozgst utnozza. A t2bbi gyermek fela$ata a
kitallt llat angjnak utnzsa, mozgssal egy1tt.

o ;agymozgsok fejleszt&se3 jrs, ugrs, mszs, kszs.
o Testr&szekkel %&gzett mozgsok.

?&:GG&6F2'IS MOZGST EL@'SZ?T@ JT'OS G#6'O&L6TO'
62
'. #inommotorika fejleszt&segy2ngyfBz&s, gyurmzs, pap*rt&p&s, t&sztagyrs, pap*rny*rs,
fest&s, jt&kos %etk)z&s, gombols. k2t&s, 4ip)fBz&s., tska nyitsa, zrsa, apr trgyal
felsze$&se stb.
7. "r6gafikus mozgs el)k&sz*t&se, fejleszt&se
aG ?elyes *reszk2z6fogs kialak*tsa
bG Nz*nez&s, sat*rozs
4G !onallak *rsa megatrozott irnyban
$G @etBelemek *rsa jt&kosan, mon$k%al 2sszek2t%e. ;agy ker*t&s, kis ker*t&s.
Cez$)$ik a z&p*t&s
Jser&p ker1l a tet)re
C&sz a kapu egy6kett)re
Rll, $)l, ll, ez a gyertyaszl

SZJMOTO&2'6 FEJLESZTS
;z"v gyakorlatok
Nzalmaszl^mBanyag6sz*%sz< Fk1l2nb2z) osszsg )s tm&r)jBG seg*ts&g&%el %agy
an&lk1l
` f1zetlapok beszippantsa &s lapozsa\
` pap*r6 &s mBanyaggoly4skk 2sszegyBjt&se &s rraksa egy kis teerautra\
` pap*rlap felszippantsa )s ta$sa egy msik gyermeknek\
M folya$&k felsz1r4s2l&se tny&rbl\
` f)tt spagetti felszippantsa.

/Gjsi gyakorlatok
,uftballonok felfjsa, k2zben az ar4pofk felfjsa\ ezutn a le%eg) ism&telt kiszor*tsa az
ar4pofkbl a luftballonba an&lk1l, ogy a le%eg)t kil&legezn&k.
63

$imikai izmok
/rimaszok %gsa k1l2nb2z) szagok &s *zek &rz&kel&s&reE

)jakgyakorlatok
;Glyemels: elyezzenek egy fapl4ika min$k&t %&g&re k1l2nb2z) ne&zs&gB golykat
FXslyokatG &s 6 szor*tsk a fels) ajak\ %alamint az orr k2z&N 6 %egy&k min$k&t ajak k2z&.

;ecstels jtk
#est&kbe mrtott F%agy b&lyegz)prnba $2rzs2ltG parafa $ug%al Kgy pe4s&teljenek, ogy
4sak az ajkakat szor*tsk r.

Hol0jtkok
!egyenek egy szalmaszlat, sz*%szlat %agy 4eruzt az ajkak k2z&, )s mozgassanak %ele
el)re egy mBanyag^pap*rgoly4skt, k2zben %lasszanak ki 4&lpontokat %agy k1z$jenek le
aka$lyokat
;pagetti megszerzse
Jsak az ajkakkal szaba$ egy megf)tt spagettit fel%enni, )s aztn a fogak )s a nyel%
seg*ts&g&%el a szjba rakni.
<ol$#k felh9zsa0

#Bzzenek fel fagolykat egy %astag, kif)zet) pamutzsinrra. A zsineg egyik %&ge mara$jon
szaba$on, a msikra k2ssenek 4somt gy, ogy a felfBz2tt golyk ne tu$janak leesni !egy&k
fel a zsineget az ajkakkal, &s a fogak, %alamint a nyel% seg*ts&g&%el tegy&k a szjba Az
er)kifejt&s fokozat nagyobb )s ezltal neezebb golykkal, 'llet%e t2bb goly%al.

Ajak2g$essgi s =erst g$akorlatok gom++al s zsineggel
0gy kb. 8 forintos nagysg leker*tett gombra 4somzzanak r egy zsineget. Tegy&k a gombot
az ajkak m2g& &s a zrt fogsor el&
64

%e!zs
/ombon a zsineg %&g&re k2ssenek egy orgot, &s er)s*tsenek r k1l2nf&le trgyakra F,UalakG
egy urkot. A alakat az ajkakkal pe4zzk ki.A orgszzsinr egy 4eruzra is
r4somzat, &s a 4eruza aztn az ajkakkal, a fogak &s a nyel% beseg*t&se n&lk1l,
mozgatat.

$g&eses pe!zs:
) orog elyett mgnest f1ggesszenek a orgszzsinrra. Il. iro$ai gemkap4sokat
orgszatnak ki.

,abiri&t*sjtk
) mgneses oroggal meg kell tenni egy utat a labirintusban, an&lk1l, egy az itt6ott
elelyezett gemkap4sokat fel%enn&k.

8o&t.ar*5

Akasszanak a zsinrraL tfBz2tt gombra egy golyt. 0gy &p*t)ko4kbl k&sz*tett torony felett
k2r2zzenek a leng) goly%al.

Orosz tekzs
65
A leng) goly%al bor*tsk fel a leet) legt2bb bbut Fa bbuk $ugbl &s fapl4ikkbl
k&sz*tet)k &s be is fektetetik )ketG. Jsak bizonyos bbukat talljanak el an&lk1l, ogy a
t2bbiek k2zben felborulnnakE

ekzs
,2kjenek meg egy leng) goly%al egy ll tekegolyt a leet) legt2bb bbut prbljk
eltallni.

<ap*ba l6vs
,)jenek be egy ll tekegolyt a leng) goly%al egy kapuba.

/*tballozs
C&t %agy t2bb gyerek jtsszon egy k&t kapu%al elltott futballplyn egy futball6lab$oz
asonlan befestett goly%al, mik2zben a lab$t a gombon zsinron f1gg) goly%al
mozgatjk.

Io&at vo&tatsa5
) zsinrral tfBz2tt gombon egy kis %onat lg, amiez t2bb %asti ko4si 's tartozat. 6 %onat
egy el)re megjel2lt t%onalon k2zleke$et. A ko4sikat meg is pakolatjk.

%ap"r!s&akok vo&tatsa
#1ggesszenek a zsinrral tfBz2tt gombra egy megrakott pap*r4snakot, amit Kgy
%ontassanak, ogy ne boruljon fel &s ne %esz*tse el rakomnyt. 0l)sz2r szrazon
gyakoroljanak %ele, utna tegy&k be a mos$kagylba.
Jg gyakorlatok
A kell&kek olyan parafa $ugk, amelyek k1l2nb2z) %astagsgban korong alakra le%gatk.
0zek a $ugkorongok aztn egyik ol$alon %agy min$k&t ol$alt az el1ls) frontfogak, a kis
)rlfogak %agy az )rl)fogak k2z& elyezet)k. C1l2nb2z) llag gy1m2l4s$arabok sgsa

api&tsos rzkel' gyakorlatok
66
F:t&kos kiszmol%al %lasszuk ki a kismajmot.G

A kismajom el)sz2r 4sak az ajkai%al, aztn a fogai%al a k1l2nb2z) alak &s llag
gy1m2l4s$arabokat, &s ki kell tallnia, melyik milyen 6 k2zben bek2tetik a szem&t SU a szag
s "z szerint is tj&koz$%a. A bek2t2tt szemB kismajom nyel%&re bann$arabokat tesznek,
amiket a gyerekek el)z)leg k1l2nb2z) alakra %gtak. A kismajomnakX Kgy kelL zrnia a
fogsort, agy a bann$arabkkat ne arapja sz&t &s kitallja az alakjukat Fromsz2g,
n&gysz2g, kereszt, golyG. (ialatt tallgat, le is etik a k2t&st a szem&r. A kismajomV a
zrjelben felsorolt formk k2z1l rmutatssal %lasztat Aki a legt2bbet kitallta, az lesz a
bannkirlyFn)GL ?a ugyanenn&l a gyakorlatnl alma$arabkkat asznlnak,, akkora nyel%
ltal kifejtett nyoms ellen&re az ere$eti formk %latlanok mara$nak &s *gy m&g jobban
megk1l2nb2ztetet)k. (iel)tt az alma$arabkkat lenyeln&k, jl rgjk azokat 2ssze.

9yelvgyakorlatok
,ekvr&yals
A szj1regen bel1l &s k*%1l kenjenek be k1l2nb2z) pontokat lek%rraL. 0zeket talljk meg, &s
nyaljk le a nyel% egy&%el
;Glyl6ks
0gy omlokpntra er)s*tett golyt k2nnye$&n &rintsenek meg a nyel% egy&%el fel1lr)l,
alulrl, ol$alrl &s el2lr)l.
Nlyem els
) nyel% egye egy pap*re%e$erben mozog, amit egy slyoz er)s*tettek. 0melj&k fel a slyt.
C*gy bKv6ls5
A nyel% egye egy e%e$erben mozog, amelyre egy selyempap*rbl k&sz*tett k*gyt
er)s*tettek. A k*gyt k*gyz moz$ulatokkal ki kell %enni egy kosrbl.

;Glybille&ts
Bgy nagy konyai sly al szor*tott &s az asztal sz&l&r)l kill fapl4ikt, sz*%szlat stb. emel
jenek fel a nyel% egy&%el

67
9yelva&y t6rt&ete
Js2r2g az &breszt)ra Fa nyel% i$e6o$a mozog a szjzugok k2z2ttG. ;yel%any tu$ni akarja,
ogy milyen i$) %an, &s kitekint az ablakon. FA nyel% kin&z a szjbl.G '$e6o$a tekintget &s
feln&z az &gre Fa nyel% jobbra6balra mozog a szjzugok fel& &s az orregy irnybaG.
;yel%any ezutn takar*tani kez$ k2r1l6k2r1l min$en poros le kell t2r2lgetni Fa nyel% bel1l
fel le jr a fogsor ment&nG. (&g az ablakokat meg kell tiszt*tania Fa nyel% k*%1lr)l
%&gigpsztzik a fogsorok felett &s alattG. Nok munkt %&gzettL ;yel%any meg&ezett &s
megszomjazott /omb4le%est f)z magnak, &s pala4sintt s1t Fa nyel% bel1lr)l ki$u$or*tja az
or4katG. Jsm4sog, sz1r4s2l &s 4settint nyel%&%el az any, annyira *zlik neki az enni%al Fa
megfelel) mozgst a nyel%&%el fejti kiG. ;yel%any nagyon elfra$t @e4sukja az ablakot,
lefekszik, &s aki jl o$afigyel, m&g a orkolst is allatja.

S2$>EL6&

A+lakon kitekints
aG Rlljunk a gyermekkel az ablakoz. ;&zel)$j1nk. !lasszunk ki az ut4rl egy6egy trgyat6
szem&lyt. ;e%ezz1k meg. A gyermeknek ezt F ezeketG meg kell keresnie. 'gy sz eg&sz
beltat teret alaposan meg kell figyelnie, t kell tekintenie. Il.3 ,tok egy kutyt 0gy
n&nit ltok eserny)%el. 0gy motoros ren$)rt ltok. 0gy z2l$ le%&lszekr&nyt ltok. bG ?a
meggy)z)$t1nk arrl, ogy a gyermek mr biztonsggal, gyorsan %laszol, 4ser&lj1nk
Nzerepet.

>4'39t?jtk
:el2lj1nk ki egy kiin$ul pontot a szoba egyik falnl, t%olabb pe$ig a 4&l ely&t. A gyermek
a kiin$ul pontra ll &s 4sak akkor l&pet egy l&p&st el)re, amikor a felsorolt sza%ak k2z2tt a
Najt ne%&t megallja. Il.3 z, klya, %irg, (t!", alma, baba, (t!", aut, lab$a, szk
I&ter....stb. A sza%akat monoton angon kell sorolni. 6 ?a a gyermek nem l&pett el)re a ne%&t
all%a, akkor megll*tjuk, &s egyet %issza kell l&pnie. ?a nem t&%e$, jutalom %rja a 4&lnl.
0zt a jt&kot @3A f)s gyermek4soporttal is eljtszatjuk, ilyenkor min$en gyermek ne%&t
beillesztj1k a trgyne%ek sorba. ?a %ersenyjt&kot ter%ez1nk, akkor min$en gyermek kez&be
n&gy ko4kt a$unk, a %alaki ibzik, egy ko4kt letesz. Akinek a 4&lnl min$en ko4kja a
kez&ben %an, az a gy)ztes Aki el%eszette %alamennyi ko4kjt tk2zben, az kimara$ a jt&kbl
a k2%etkez) k2rig.
68

,z39t? Jtk
0zt a jt&kot asonl szablyok szerint jtszatjuk, mint a,, n&%6t jt&kot, azzal a
k1l2nbs&ggel, ogy itt a z szt emelj1k ki, azaz a gyermek a z sznl l&pet egyet el)re.
;eez*tetj1k a jt&kot gy, ogy meg%ltoztatjuk a mozgst F el)re l&p&s elyett guggols,
taps ...GU %agy a sza%ak sorba a gyermek ne%&t is beillesztj1k, $e ebben a jt&kban a sajt n&%
allatra nem szaba$ moz$ulni.

)(tat#s !alok
H%o$s 4soportokban is ke$%elt, jl ismert &nekl&si m$, ogy a $alo4skkat kifejez)
moz$ulatokkal k*s&rik (aj$ min$en gyermek$al alkalmas arra, ogy az egyes sza%akoz
moz$ulatokat kap4soljunk. A jt&k abbl ll. ogy a sza%akat fokozatosan elagyjuk &s a
moz$ulatokkal, %alamint a $allam $$ols%al &nekel1nk. 0l)sz2r min$ig 4sak egy szt
elyettes*t1nk moz$ulattal.

%ptkockk keresse
!egy1nk ki egy &p*t)ko4kt a $obozbl &s mutassuk meg a gyermeknek. -ugjuk el a tunk
m2g&, maj$ k&rj1k meg, ogy egy ugyanolyan ko4kt keressen. ?a ki%ett egyet ) is, a kett)t
asonl*tsuk +ssze. Nikeres megol$sok eset&n az egyi$ejBleg azonos*tan$ ko4kt szmt 2tig
n2%eletj1k.
"'l!zs
0gy nagyobb pap*rlapot, 4somagolpap*rt zs*rkr&t%al megfelez1nk. A k&t t&rf&len k1l2nb2z)
sz*nnel t*z6t*z pontot jel2l1nk ki. 0gyms pontjait egy6egy gyors moz$ulattal, 6 gyors
%onalzssal 6 kell lel)ni. A lel)tt pontokat nem leet jra 4&lba %enni. Az a nyertes,
akinek t2bb tallata %an.

%rint Jtk
(in$enekel)tt pontosan megbesz&lj1k a jt&k menet&t a gyermekkel, maj$ egy ken$)%el
bek2tj1k a szem&t. C2nnye$&n meg&rintj1k a test&nek egy pontjt &s azt %rjuk, ogy mutassa
meg az &rint&s ely&t.

Em+erfests
69
Jsomagolpap*rt ter*t1nk a pa$lra. Qfektetj1k a gyermeket s k2rberajzoljuk. 0zutn a
gyermek felll &s berajzolja az ar4ot, a testr&szeket, a ruzatot. ?asonl m$on jtszatunk
bab%al, ma4k%al &s ms jt&ktrgyakkal. ,tom, amit te nem ltszL

,tom, amit te &em ltsz=L
0z. A jt&k min$enol jtszat. Ceress1nk a szobban %agy a kertben egy trgyat &s
%lasszuk ki egy tulaj$onsgt I&l$ul a sz*n&t, Fpl3 barna sz&kG &s a k2%etkez)ket mon$juk
,tom, amit te nem ltsz ..U a %alami barna sz*nB. A gyermeknek meg kell ne%eznie min$en
barna trgyat, $e mi 4sak a sz&kn&l elyeselj1nk. 6 0zutn a gyermeken a sor, ) %laszt trgyat
&s ozz tulaj$onsgot (ost nek1nk kell megtallni a trgyat az a$ott tulaj$onsg alapjn.
(aj$ ism&t szerep4sere k2%etkezik. Ogyelj1nk arra, ogy pontosan a kigon$olt $olgot
ne%eztess1k Fne%ezz1kG meg. A asonlt ne foga$juk el.

<plottval, p*zzle(val vgzett jtk
A kereske$elemben kapat k&pes puzzle jt&kokat asznljuk fel. C2z2sen &p*tj1k fel. a
k&pet a asznlati utas*ts szerint. . [

Egi s Olgi
Rgi &s Wlgi k&t bbu. C2nnyen elk&sz*tet)k fakanlbl &s sz*nes zsebken$)kb)l. A
magyarzat "gy szk 0z itt Rgi, ez itt Wlgi. 0gyik1k sem tu$ m&g elyesen besz&lni. Rgi
4sak6 R6s sza%akat, Wlgi pe$ig 4sak o 6s sza%akat tu$ mon$ani. Rgi azt mon$ja3 p, %ll, ll.
pr, mzst, Wlgi pe$ig3 oll, oll Uorr, ott, ol stb. A gyermeknek F gyermekeknekG az
elangz sza%akbl egyenk&nt el kell $2ntenie, ogy azt melyik bb tu$ja kimon$ani. A
Jtk me&ete: 6 Tartsuk min$k&t bbt a kez1nkbe, for$*tsuk ar44al a gyerek fel&. (on$junk
egy szt, pl oll. ?a a gyermek Wlgit %lasztotta, akkor a bb 2r2mmel ism&tli a oll szt.
?a a %lasz t&%es %olt, akkor a bbu fej&t ingatja &s t2bbsz2r ism&tli a sajt ne%&t FRgi, RgiG.
Azokat a sza%akat, amelyekben az o &s az Ua is el)for$ul, min$k&t bb ki tu$ja mon$ani.
?a a gyermek ezt magrl m&g nem ismeri fel, a bbk min$ketten egyms. fel& for$ul%a
fel%lt%a on$ogatjk I&l$k Rgi sza%aira3 mk, tl, lt, lz, bl, pfrny stb. Wlgi3 l, lom,
toll, t, l, , s, morog, lott,

rol, kr, omok stb. Agi &s Wlgi3 lom, rom, %rom, prom, krom, kom 6 bkom, kosr,
tojs stb.

<$ng$sorok
70
?rom k1l2nb2z) sz*nB gy2ngyb)< f1z1nk egyszerB mintt A gyereknek az a fela$ata, ogy
folytassa a sort F pl3 piros, z2l$, k&k, piros6, z2l$, k&kG. A minta fokozatosan neeze$et Fp<.3
p6k6k6z, p6k6k6zG az ism&tl)$) egys&geket eg&szen &t e<emig n2%eletj1k.

<$(faszl fig(rk ptse
A gyermek el)tt &p*ts1nk rom gyufaszlbl F pl4ikkbl G egyszerB formi. Takarjuk <e\
ezutn k&rj1k meg a gyereket, ogy eml&kezetb)l &p*tse fel ugyanazt. A gyakorlatot
b)%*tetj1k 2t gyufasz<ig.

7l+a !o+s
?elyezz1nk egy nagyobb &p*t)ko4kt a pa$lra Cb. k&t m&teres t%olsgbl prbljk meg
eltallni a ko4kt a lab$%al. #el%lt%a $obunk. ;eez*tet) a jt&k azzal, a ko4kkbl &p*tett
kapuba kell 4&lozni.

Bsk+amacska
Qejts1nk 4l egy zskba n&ny k2nnyen felismeret) trgyat F f&sB, kefe, kul4s, kanl, 4eruza
por, alma# A gyermek nyljon egy k&zzel a zskba &s prblja meg tapintssal felismerni a
trgyakat ?a *gy nem siker1lne, prblatja a msik kez&t is. (in$en felismert trgyat ki%eet
a zskbl

%ptkockk 'logatsa
C1l2nb2z)fajta &p*t)ko4kkat, 2sszeillesztet), sz&tsze$et) jt&k 6 elemeket egy nagy
$obozba gyBjtj1k %agy a sz)nyegre bor*tjuk. 0zutn a gyermekkel egy1tt ren$et rakunk.
!logassunk k1l2nb2z) szempontok 6 sz*nek, formk, nagysg 6 szerint.
#igyelj1nk arra, ogy az &p*t)elemek sokasgban az &ppen keresettek k2z1l egy se mara$jon
ki, F %agyis Il. forma szerinti ren$ez&sn&l az 2sszes kerek, %agy 2sszes r2%i$ stb. a $obozba
ker1lj2nG.

? 4ag$nniimnek 'an eg$ macskja?
0z ttal a gyermeknek F %agy 4soportnakG az a fela$ata, agy a ma4ska szra figyeljen
egyszerB mon$atokban. ?a a ma4ska szt allja, fel kell llnia, a a sz jbl el)for$ul, akkor
le kell 1lnie. A mon$atok ism&tl)$nek, $e min$ig 4sak az utols szt %ltoztatjuk meg. Il.3 A
nagyn&nimnek %an egy kutyja. A nagyn&nimnek %an egy ma4skja. FfelllG A nagyn&nimnek
%an egy za. A nagyn&nimnek %an egy ke4sk&je. A nagyn&nimnek %an egy m4skja. Fle1l G
?a t2bb gyerekkel jtszunk, akkor egy msik szra kell moz$ulnia.. ;eez*tj1k a jt&kot gy,
ogy a mon$atokban t2bb sz is %ltozik, $e a gyermeknek min$ig ugyanarra kell moz$ulnia,
71
felllni &s le1lni. pl Zsuzsi 4sokol$&t eszik. FfelllG Zsuzsi lab$%al jtszik. Zsuzsi 4sokol$&t
eszik. Fle1lG 0bben az esetben a 4sokol$& sznl kell a gyerekeknek a megbesz&l&s szerint
4seleke$ni. ?a a 4soportban t2rt&nik a jt&k, akkor min$en gyermek kap egy, a t2bbiekt)l
elt&r) mon$atot, amelyre a fenti m$on kell mozognia.

4krek megtallsa
Az &p*t)ko4ka6$obozbl egy &p*t)ko4kt kiemel%e arra k&rj1k a gyermeket, ogy ) is %egyen
ki egy ugyanolyt, tallja meg az ikerprjt.

Eg$ kis matr#z?
?asonlan az el)z)ekez az a fela$atunk, ogy egy t2rt&netet mon$unk el gy, ogy egyre
t2bb szt elyettes*t1nk mozgssal. A gyakorls sorn min$ig egy sz%al t2bbet agyjunk el a
t2rt&netb)l, a$$ig am*g az ism&tl&sek %&g&n mr 4sak a moz$ulattal ki nem fejezet) sza%ak
mara$tak meg.

Fons
Aoz, ogy sz&p sz*nes fonatot k&sz*ts1nk, megatrozott sorren$ben asonl moz$ulatokat
kell %&gezni egyms utn. @alrl k*%1lr)l k2z&pre, jobbrl k*%1lr)l k2z&pre stb. ?rom sz*nes
szalag %agy %astagabb szl fonal szablyos fonsra tan*tjuk meg a gyermeket.

Em+erkk megjeg$zse
Az asztalra egy tlkban gombot, gy2ngy2t, babot stb. elyez1nk. 0l)sz2r rom, k&s)bb 2t
elemb)l emberk&t &p*t1nk, amit a gyermeknek jl meg kell figyelnie. ,etakars utn k&rj1k
meg, ogy ) is &p*tse fel ugyanazt. 0gyszerre min$ig 4sak egy figurt mutatunk be.

"'l!zs
0z a fela$at azonos az '. fokozatban le*rt l2%2l$2z&s jt&kkal, $e ezttal a zs*rkr&ta &s a
4somagolpap*r elyett kisebb m&retB A96es lapot &s sz*nes 4eruzt asznlunk. 0zltal a
fela$at neezebb.

-zo+orfig(ra:
72
#ogjuk meg a gyermek kez&t, &s n&ny mso$per4ig forogunk k2rbe6k2rbe. (aj$ elenge$j1k
egymst, &s szoborr mere%e$1nk egy a$ott tartsban. A gyermeknek az a fela$ata, ogy
prblja meg a szobor testelyzet&t utnozni &s n&ny mso$per4ig moz$ulatlan mara$ni.

1.k osztl$ozsa
C1l2nb2z) nagysg &s formj 4sa%arokat, sz2geket, tBket tartalmaz $obozbl %egy1nk el
egyet6 egyet. A gyermek %el1nk egy1tt %logassa ki a ozz asonlkat A$$ig jtszunk, am*g
min$en egyes $arab sz&t%logatsa meg nem t2rt&nt.

Hombok vlogatsa
Az el)z)ekben bemutatott jt&k ugyangy gombokkal is el%&gezet)3 a %logats,
ren$szerez&s megatrozott szablyok alapjn t2rt&nik.

A g$ermek gon!olko!st s +esz!t fejleszt #'o!+an alkalmazhat# jtkok

>7seleke!tet jtk:

A jt&k l&nyege a mozgs, a 4selek%&s. Az %o$ape$aggus a$ja a utas*tsokat. Il. Te$$ a
lab$t a sz&kreL A k&k sz&kre te$$ a lab$t A lab$t te$$ a sz&k m2g&L stb. A gyermekek a
fela$at %&greajtsakor ism&telj&k el a fela$atotL

T&rper4ep4i. T&rbeli irnyok viszonyokmegismertet&se a k2r1l2tte le%) trgyakkal.
A t&ri %iszonyokat kifejez) %erblis kifejez&sek megtan*tsa.

Azt gon!oltam hog$000?

Az %o$ape$aggus kez$i a jt&kot. Azt mon$ja3 Azt gon$oltam, ogy ... &s Ptna
%alamilyen 4selek%&st %&gez. Il. elyben sz2k$el, ko4kbl &p*t %alamit, stb. A
gyermekeknek, miutn felismert&k az %o$ape$aggus 4selek%&s&t, be kell fejezni a
mon$atot. Il. Azt gon$oltam, ogy ugrlok. Aki kitallta, az gon$olat. 0tt)l kez$%e mr a
gyermekek jtsszk el illet%e fejezik ki szban gon$olataikat.

C)on!! el mi a sza+l$a8?

A gyermekek k2rben llnak, 1lnek, az %o$ape$aggus k2z&pen egy lab$%al. :l figyelj&tek
meg, ogy ogyan a$om to%bb a lab$t. Aki rj2n a szablyra, elmon$ja azt, utna ) llat
be a k2rbe, tallat ki j szablyt.
Nzably p<. min$en mso$ik gyermeknek $obja a lab$t, 4sak a lnyoknak gur*tja, stb.
73

>-zo+or jtk?
Ci%lasztunk k&t gyermeket. Kgy ll*tjuk )ket, ogy ne lssk egymstL 0zutn egyik1k
szobrot alak*t. Kgy ll, aogy szeretne. A msik a gyermekek irny*ts%al megprbl
ugyanolyann %lni. A 4soport mon$ja, ogy mit tegyen. Il. 0mel$ fel a karo$ &s ajl*ts$ beL,
stb. ?a siker1lt &s a k&t szobor ugyanolyann %ltozott, a szerepl)k 4ser&l)$nek. A gyermekek
4sak sz%al irny*tsk trsukatL

>Ellenttpr jtk?
Az %o$ape$aggus egy szt mon$ a gyermeknek, aki annak az ellent&t&t mon$ja. Il. t&l6
nyr, keserB6&$es, kem&ny6pua, fent6lent, fekete6fe&r, lass6 gyors, t2bb6ke%esebb, s&tl6fut,
stb.
o T&rper4ep4i. A t&ri %iszonyokat kifejez) %erblis kifejez&sek megtan*tsa.
o !erblis fejleszt&s. Jselek%&sek, t&rbeli %iszonyok6irnyok, formk, sz*nek, m&ret,
k1l2nbs&g, ellent&tess&g.

C)i hin$zik/?
;&ny trgyat az asztalra tesz az %o$ape$aggus, k2z2sen megne%ezz1k. F(on$atokat is
alkotatunk %el1k.G 0zutn a gyermekek be4sukjk szem1ket, az %o$ape$aggus
el%arzsol egy6egy jt&kot. Ci kell tallni a gyermekeknek szem1k kinyitsa utn (i
inyzikY ;eez*t&s3 egyszerre t2bb jt&kot $ug 4l az %o$ape$aggus. :tszat *gy is3 egy6
egy gyermek egy jt&k ne%&t mon$ja, az %o$ape$aggus sorba rjuk mutat, egy gyermeket
kiagy, minek a ne%e mara$t kiY
o Au$it*% memria fejleszt&s.
o !izulis zrtsg.
o !erblis fejleszt&s3 a trgyak ne%e.

>:(mm3 jtk? "a+!zs szmolssal
74
A gyermekek lab$jukat a f2l$re pattintjk, szmolnak is ozz3 egy, kett), rom stb min$en
2t2$ik szmnl azt kell mon$ani3 @ummL 0z a jt&k alkalmas a besz&$ &s a mozgs
koor$inlsra. (ozgsfejleszt&sre, szem6k&z koor$in4ira &s a figyelem fejleszt&s&re.

4em ltj(k jtk?
/yermekek az %o$ape$aggussal szemben elyezke$nek el. Az %o$ape$aggus szbeli
instruk4it a$, $e ezzel ellent&tes mozgst %&gez. Jsak a szbeli instruk4i alapjn szaba$ a
gyermekeknek 4seleke$ni1k, mozogniuk. Az %o$ape$aggus mozgst nem szaba$
utnozni. Il. azt mon$ja futs &s le1l. /yermek is leet a jt&k%ezet).
F#igyelemfejleszt&s, kon4entr4is gyakorlat.G

>4em hallj(k jtk?

Az el)z) :t&k ellent&te, a mozgst kell utnozni.

o ;agymozgsok3 jrs, futs, ugrs, mszs, kszs. 'nstruk4inak megfelel)en.

o Testr&szek ismerete %alamilyen trgyat meg&rint%e Fp<. sz&kG, r1l%e, rll%a, tbj%a
rajta megtapasztalni a k1l2nb2z) testelyzeteket a testr&szek &s a trgy
%iszonylatban. FA mozgs &s az instruk4i szerintG
o !erblis fejleszt&s3 4selek%&sek ne%e, testr&szek ne%e, t&ri irnyok.

C408/ t*lt*zsD

0gy gyermeknek megn&zz1k az 2lt2z&k&t. (aj$ kimegy &s %alamit %ltoztat a rujn Ffel
%agy le%esz %alamitG. Amikor bej2n, a gyermekek megmon$jk, mi %ltozott meg rajta.
;eez*t&s3 egyszerre t2bb gyermek is kimeet F765G rua$arabot 4ser&lni.

C$! T! vlasz,l-!D

R gyermekek k2rben 1lnek. @rmit k&r$ez az %o$ape$aggus, az a gyermek nem
%laszolat, akire rn&z &s rmutat, 4sak a t)le jobbra, maj$ balra 1l) gyermek.

#ejleszt&si leet)s&gek3 -
o A test koor$in4is &s szem&lyi znjnak alak*tsa, az ol$alisg kialakulsnak
seg*t&se.
o !erblis fejleszt&s Fa k&r$&s &s a %laszok f1gg%&ny&benG.

&TELEM FEJLESZT@ JT'O'
.6LLSFEJLESZT@ S .6$G'(Z@ JT'O'

75

.,l k!ty!)7
Jtszhatja: 3 eves kortl 32C gyermek <ellk: ha&gosa& ketyeg' ra

0gy gyermeket k1l$j1nk ki a szobbl. Qejts1k el az el&g angosan ketyeg) rt Kgy, ogy
ne leessen ltni. 4sak allani, p<. ajt, k2ny% m2g&. szekr&ny al stb. ?*%juk be a keres)t, aki
a legnagyobb 4sen$ben k2rbejrja a szobt, &s figyeli az Hra angjt. ?a mr megallotta &s
tu$ja az irnyt. akkor igyekszik megllap*tani az ra ely&t. 0rre 4sak eg&sz nagy Jsen$ben
lesz k&pes. ?a megtallta. ms megy ki elyette.
.an)k!"!ss
Jtszhatja: 3 ves kortl 22C gyermek
0gy gyermeket kik1l$1nk a szobbl, egy msikat pe$ig elbjtatunk %alao% p'. sz&k m2g&,
asztal al, sarokba stb., ogy ne leessen ltni. @e*%juk a keres)t, aki megll az ajtban, &s
figyeli, ogy merr)l allja az elbjt gyermek angjt. Aki elbjik, az n&ny angot &nekel%e
:elzi oll&t&t, p'. itt %agyok %agy keress meg sza%akat &nekel%e mon$ja, esetleg ny%og
%agy ugat. A$$ig jtsszk, m*g a keres) r nem tall. j szerepl)kkel leet folytatni. Cis
gyermekek ke$%elt jt&ka, nagy +r2m &s siker&lm&ny, a megtalljk a bjt.

.,l szl a +s!n);7
Jtszhatja 3 ves kortl 3(2C gyermek
?rom gyermeknek ken$)%el k2ss1k be a szem&t, &s %igy1k )ket a szoba rom k1l2nb2z)
pontjra. (in$egyiket forgassuk meg jl a tengelye k2r1l, ogy ne tu$jon tj&koz$ni.
!alaol a szobban, leet)leg a rom gyermekt)l egyenl) t%olsgra megszlaltatunk egy
4seng)t. A bek2t2tt szemBeknek o$a kell menni1k, aol a 4seng) szl. Aki el)sz2r &r o$a, az a
gy)ztes.
9s*3*"*) az !s;
A gyermekek egyenes ttal asztal mellett 1lnek, kez1ket az asztalra fektetik. A jt&k%ezet)
k1l2nb2z) %ez&nysza%aira megatrozott ujj6 &s k&zmozgsokat %&geznek, ami%el angutnz=
z2rejeket oznak l&tre. "gy a 4sen$es es)t)l eg&szen egy nagy %iarig fokozatjuk a jt&kot. A
sorren$et nem sz1ks&ges betartani, ke$%1nk &s beltsunk szerint %logatatunk a
felasznlan$ %ez&nysza%akban. Js2p2r2g az es)3 felzott ujjakkal fel%lt%a 1t2getik az
asztalt, ogy a k2rm1k is o$a&rjen minta zongorznnak.
o Nzitl3 nyjtott ujjakkal zongorznak
o 0sik3 k&t mutatujjat fel%lt%a 1tik az asztal sz&l&ez
o :&ges)3 az ujjper4ek 4sontos %&g&%el kopognak
o Nz&l%iar3 kezeket fej felett lbljk, minta fkat fjna a sz&l
76
o ?%iar3 kezeket fel6le mozgatjk, minta a szllingzna
o (enny$2r2g3 2k2llel $2r2mb2lnek
o !illmlik3 min$enki felemeli a kez&t
o @umm3 egyszerre le4sapjk a tenyereket az asztallapra
o Cis1t a napo4ska3 egy kezet a magasba nyjtanak &s az ujjakat sz&tfesz*tik, minta
napsugr lenne
o ,emegy a nap3 2k2lbe szor*tott kez1ket lassan 2l1kbe enge$ik.
?a mr jl ismerik a jt&kot, beunyt szemmel m&g jobban figyeletnek a angokra. Asztal
mellett 1l%e, osszabb i$eig tart %rakozsnl, pl. eb&$ el)tt jl alkalmazatjuk ezt a jt&kot.
A kar6 &s a k&zizmokat er)s*ti, a finom ujjmozgsok begyakorlsa k1l2n2sen az *rs6
el)k&sz*t&sn&l fontos, eez nyjt seg*ts&get ez a jt&k. A %ez&nysza%akat fokozatosan
tan*tsuk meg a gyermekeknek, &s szigoran tartassuk be %el1k a moz$ulatokat, neogy
fegyelmezetlenn& %lj&k a :t&k.

'0s/a8"ka
Jtszhatja: 3 ves kortl 2C g$ermek
A gyermekek f&lk2rben elyezke$nek el, n&ny l&p&ssel el)tt1k, nekik ttal 1l az egyik
jt&kos. A jt&k%ezet) gy 1lj2n a k2z&ps) gyermek mell&, ogy fej&t az ) 2l&be ajtassa,
"gy biztos, ogy nem tu$ maj$ leskel)$ni. Amikor a k2z&ps) gyermek azt mon$ja, ogy
Cisma$rka, a$j egy angotL, akkor a :t&k%ezet) rmutat %alakire, akinek angosan azt
kell %laszolnia, ogy CukurikijL. A k&r$ez) an&lk1l, ogy tran&zne, 'gyekszik kitallni,
ogy melyik gyermek szlt. ?a eltallta, elyet 4ser&lnek, &s *gy folytatjk to%bb a :t&kot.
?a nem tallta el, akkor a jt&k%ezet) m&g k&tszer mutatat r ugyan6 erre a gyermekre.
Amennyiben a k&r$ez) most sem tallta ki, akkor ms gyermekre kell mutatni. Jsak akkor
jtszatjuk ezt a jt&kot, a a gyermekek mr jl ismerik egymst &s k&pesek a angokat
megk1l2nb2ztetni.
;eez*tetj1k a jt&kot gy, ogy ms ma$rangot a$nak ki %agy pe$ig el%ltoztatjk a sajt
angjukat.

Nziszeg&s
J.tszhotja: 7 &%es kortl <S9E gyermek
A gyermekek tiszta, sz&p kiejt&s&t, besz&$&t fejleszti ez a ke$%elt jt&k. A gyermekekkel
szemben foglal elyet a jt&k%ezet), akinek k&r$&s&re k2z2sen %agy egy&nileg %laszolnak a
gyerekek.
o ?ogyan sziszeg a k*gyY sz6sz6sz
77
o ?ogyan z1mm2g a l&gyY z6z6z
o ?ogyan *%juk a 4i4tY 46464
o ?ogyan p2f2g a moz$onyY s6s6s
o ?ogyan bg a rep1l)g&pY r6r6r
(&g sok asonl k&r$&st teet1nk fel a gyerekeknek. Nztagokkal is gyakorolatjuk a elyes
kiejt&st. A jt&k%ezet) min$ent romszor ism&tel, &s a gyerekek azonnal utnamon$jk,
'llet%e %ele6 mon$jk a k2%etkez)ket.
Nzi, sz&, sze, sz, sza, szo, sz2, szu, sz1
'sz, &sz, esz, sz, asz, osz, 2sz, usz, 1sz
Zi, z&, ze, z, za, zo, z2, zu, z1
'z, &z, ez, z, az, oz, 2z, uz, 1z
Ji, 4&, 4e, 4, 4a, 4o, 42, 4u, 41
,i, l&, le, l, la, lo, '2, lu, l1.

G#O&S &E6GL:'(ESSGET FEJLESZT@ JT'

'a3a"sz !)!"!k
Jtszhatja: 3 ves kortl >2C gyermek
<el4k:7 asztal
0gyik jt&kos a ma4ska, asztal al bj%a %rja az egerek megjelen&s&t. 9S8 gyermek mint
eg&rke k2r1lllja az asztalt, &s k2rm1kkel kaparsznak a lapjn. 0l)%igyzatosan teszik ezt,
mert a ma4ska egy %atlan pillanatban felkapat, ogy elfogja az egyik egeret. Akit elfogott,
azzal elyet 4ser&l, a nem kapott el senkit, to%bbra is ) mara$ lent. ?a t2bb a jt&kos, mint
anyan elf&rnek az asztal k2r1l, akkor 4soportonk&nt 4ser&lj1k le az eg&rk&ket.

MEGF2G#EL@'(ESSGET FEJLESZT@ JT'O'

78
Itnz t,"nszs
A gyermekek egyms m2g2tt sorakoz%a k2rbe :rnak. 0gy feln)tt %agy egy 1gyes gyermek
%ezet)nek el)re ll. A sor elin$ul, &s mozgs k2zben a %ezet) k1l2nb2z) moz$ulatokat %&gez,
pl. kez&t felemeli, leajol, f1l&t fogja, lugrssal ala$ stb. A t2bbiek pontosan utnozni
igyekeznek a %ezet) moz$ulatait, kizrlag megfigyel&s alapjn. @esz&lni nem sz1ks&ges,
akr siker1l a moz$ulat, akr nem. A %ezet) szem&ly&t i$)nk&nt %ltoztassuk, mert min$enki
szeret ltalban irny*tani, aki pe$ig nem, annak leet)s&get nyjtunk azzal, ogy f&l&nks&g&t
lek1z$%e %ezet) leessen. ;em k2nnyB fela$at j moz$ulatokat kitallni &s %ltozatosan,
&r$ekesen irny*tani a jt&kot.

'0s kanl
Jtszhatja: 3 ves kortl 42C gyermek C2rben llnak a gyermekek. 0gyik1k a jt&k%ezet),
aki a %ers elmon$sa utn %alamilyen moz$ulatot %&gez. 0zt kell utnozni a t2bbieknek.

M0 vlt,z,tt /!)7
Jtszhatja: C 'es kortl 42C gyermek
(in$enki jl megfigyeli azt a gyermeket, aki a k2r k2zep&n nagyon lassan megfor$ul maga
k2r1l. 0zutn kik1l$j1k a szobbl, &s ott meg%ltoztat magn %alamit, Il. 4ip)zsinrjt
kik2ti, kabtjt kigombolja, ajt msk&pp igaz*tja, mell&nyk&j&t le%eszi stb. @ej2n 'sm&t a
k2rbe, &s lassan megfor$ul. Aki el)sz2r fe$ezi fel ogy mi %ltozott meg rajta, az k2%etkezik.
Cisebb gyerekekn&l egy feln)tt %agy nagyobb gyerek seg*tsen a ruzat meg%ltoztatsban.

M0 van a za+skban7
Jtszhatja 3 ves kortl 4(2C gyermek
0gy za4skba rejts1nk el a gyermekek ltal 'smert trgyakat, %alami%el t2bbet, mint anyan
jtszanak. 'lyenek3 4eruza, kisaut, &p*t)ko4ka, gyBszB, e$&nyk&k stb. Cisebb gyerekeknek
megmutatjuk, ogy mit rejt1nk el, nagyobbaknl titokban $ugjuk a za4skba. A gyerekek
f&lk2rben elyezke$jenek el, %el1k szemben a jt&k%ezet), kez&ben a za4sk%al. 0gy
gyermeket kisz=l*t magoz, az belenyl a zskba, mik2zben a jt&k%ezet) 2sszefogja a zsk
szjt, neogy bele tu$jon lesni. A$$ig tapogat, m*g megllap*tja, ogy mit fogott meg.
?angosan megmon$ja, maj$ kizza, a t2bbiek pe$ig ellen)rzik, ogy jt mon$ott6e %agy
ibzott. ;agyobbak jtszatjk gy is, ogy aki belenylt a za4sk=ba, az nem mon$ja ki a
ne%&t, anem 4sak azt, ogy mit tapint, &s mit &rez. A t2bbiek 'gyekeznek kitallni, ogy mit
raga$ott meg, pl. megfogtam %alamit, ami. osszks, sima &s egyes, %agyis 4eruzt.

79
M0t s=)ta/7
:tszhatja: C 'es kort#l @*DA g$ermek
A gyerekek nagy k2rbe 1lnek. A jt&k%ezet) egyet magoz *%, &s gy, ogy a t2bbiek ne
alljk meg, a f1l&be sg egy fela$atot, amit ennek a gyereknek meg kell ol$ania. 'lyen leet
p<.3
S (enj ki az ajtn, kopogj, &s gyere be. S 0zt a 4eruzt %i$$ Crisztinnak. S 0gy por
%izet tegy&l az asztalra. S @ogoz$ ki ezt a zsineget.
(in$en fela$atot lassan, meggon$oltan %&gezzen. A t2bbiek 4sen$ben figyelik, ogy mit
4sinl, &s igyekeznek kitallni, ogy mit sgott a jt&k%ezet). ,egk2zelebb annak a gyereknek
a f1l&be leet sgni, aki el)sz2r tallta ki a fela$atot. 0zt %agy angosan bemon$jk, %agy
pe$ig karfelemel&ssel jelzik. :l megfogalmazott, egyszerB, a gyermekek koroz ill)
fela$atokat sgjunk.

(",sts
Jtszhatja: 3 ves kortl 22C gyermek <ellk: sok0le apr trgybl 22 .arab
C&t asztalt elyez1nk el egymstl n&ny m&ter t%olsgra. Pgyanolyan apr trgyakbl az
egyik $arabot elyezz1k el az egyik asztalon, a msikat a msikon. Ci4siknek k&t6rom
$arabot, nagyobbaknak t2bbet. 0leinte pontosan ugyanazt, ugyanabban a sorren$ben
elyezz1k el, Il. 4eruza, &p*t)ko4ka, k2ny%, oll. C&s)bb ugyanezeket ms sorren$be tegy1k.
;e a pontos mst tegy1k fel a k&t trgynak Il.
r2%i$ &s ossz 4eruza, piros &s fe&r &p*t)ko4ka, kis k&k &s nagy srga aut,
rzsasz*n mBanyag babatny&r &s fe&r por4eln feln)tt tny&r.
0gy gyermeket az egyik asztaloz k1l$1nk, &s megk&rj1k, ogy egyenk&nt pros*tsa 2ssze a
$arabokat. 0zt is t2bb fokozatban leet %&greajtani S 0gy trgyat a kez&be %esz, azzal
tmegy a msik asztaloz, megkeresi a prjt, &s %alao% f&lreteszi. S 0gy trgyat
megfigyel, f&lreteszi az asztal sarkra &s ottagyja. A msik asztalnl eml&kezetb)l megkeresi
a prjt, &s tozza az els) asztaloz, f&lreteszi a kett)t.
S Rt4ser&li a k&t $arabot, egyiket t%iszi, a prjt %isszaozza. S C&t gyerek %ersenyez,
ogy ki pros*t t2bbet3 ugyanarrl az asztalrl %eszik el a $arabokat, k&tszer k&t sorozatot
ll*tunk 2ssze, &s min$egyik gyerek egye$1l $olgozik, kitesz el)bb k&szenY A t2bbiek
4sen$ben figyelik a pros*tst &s nem szlnak, a ibt k2%et el %alamelyik. ?a mr nagyon
ismerik a gyerekek ezt a jt&kot, akkor olyan krtyalapokat is k&sz*tet1nk, aol igen ki4si
elt&r&sekre is figyelni1k kell, p<. egyik ka4sa jobbra, msik balra n&z, az rnak 4sak egy
mutatja %an stb.

Ms, /0nt a t*bb0
Jtszhatja 3 ves kortl 22C g$ermek
80
Tegy1nk egy asztalra olyan trgyakat, amelyek %alamilyen szempontbl 2sszetartoznak pl.3
k2ny%eket, 4eruzkat, jt&kllatokat, gy1m2l4s2ket, jrmB%eket stb. 0zek k2z& tegy1nk egy6
k&t olyan $arabot, amelyik nem abba a 4soportba tartozik, pl. golystollat a 4eruzk k2z&,
z2l$s&get a gy1m2l4s2k k2z& stb. Nz&tszrtan elyezz1k el min$ezt, maj$ *%junk o$a egy
gyereket, akinek ki kell emelnie a nem o$atartoz $arabokat. A gyerekek kornak
megfelel)en ll*tsuk 2ssze a mennyis&get &s a fajtit is. ;&ny 2sszell*ts leet a k2%etkez)3
5 alma < k2rte
9 gy1m2l4s < z2l$s&g
8 &p*t)ko4ka < gyufa$oboz
= zs*rkr&ta 7 4eruza

b por 7 4s&sze
D llat 7 !irg
_ %a$llat 7 zillat
<E jrmB 5 inta
Nzmtalan leet)s&g szerint %ltoztatatjuk a trgyakat. #ontos, ogy a gyerek k&pes legyen
megfejteni a fela$atot, ogy siker&lm&nye legyen. ?a nem k&pes megol$ani, akkor n&ny
sz%al fel*%atjuk a figyelm&t a trgyak k2z2s tulaj$onsgaira, &s akkor mr meg%ilgoso$ik
el)tte a k1l2nbs&g.

M"Knk!
:tszhatja: C 'es kort#l D*DA g$ermek KeIIk: k2ln+z mret. trg$ak sszehasonlts
cljra

?osszabb &s r2%i$ebb &p*t)ko4kt mutassunk meg a gyerekeknek, &s k&r$ezz1k meg,
nyszor f&r a ki4si a nagyraY Tallgats utn %alaki m&rje r pontosan, &s *gy $2nts1k el a
%itt. Pgyan*gy &p*t)ko4k%al btort, szobt, gyerek magassgt is megm&retj1k. Aki
legjobban megk2zel*tette a elyes megol$st, az m&ret legk2zelebb. A torony&p*t)
e$&nyk&inek egymsba elyez&se m&r&s, mert 2ssze kell asonl*tani a sorba raksnl a
m&reteket. (*g egy %agy k&t gyermek $olgozik, a t2bbi 4sen$ben figyeli munkjukat. ?a
ibt k2%etnek el, senki se szljon, mert jobb, a sajt maguk %eszik &szre. Jsak azt llap*tsuk
meg, ogy mi osszabb %agy r2%i$ebb. (&r&st leet %&gezni zsineggel3 osszsgot,
sz&less&get, ker1letet, magassgot.

F2G#ELEM FEJLESZT@ JT'O'

.v,)at
:tszhatja: 3 ves kortl >2C gyermek
81
A gyermekek f&lk2rbe 1lnek. (in$enki a *%ogatra figyel, aki %el1k szemben ll. 0gy
gyermeket mutatujjal magoz int, aki eg&szen 4sen$ben &s lass l&ptekkel megy ozz, )
pe$ig asonlm$on 4sen$ben annak a ely&re megy. (ost az j *%ogat int %alakit
magoz. "gy 4ser&lnek elyet, m*g min$enkire sor nem ker1l. #egyelmezett, meggon$olt
moz$ulatokra ne%el.

9s!n);s
Jtszhatja: 3 ves kortl >2C gyermek <ellk: 7 !se&g'
A gyermekek eg&szen 4sen$ben nagy k2rben 1lnek. 0gyik gyermek el& a f2l$re letessz1k a
4seng)t. Aki el)tt a 4seng) %an, az felll, leajol &rte, &s k&t ujj%al megfogja a fogjt, maj$
lassan felemelke$ik. H%atos l&ptekkel elin$ul k2rbe a gyerekek el)tt, &s llan$=an 1gyel arra,
ogy a 4seng) ne szlaljon meg. ?a m&gis 4seng, azt nem %eszi figyelembe, anem
to%bbmegy. A t2bbiek pe$ig magukban szmolatjk, ?ogy nyszor alljk a 4seng)
angjt. ?a a kiszemelt gyermekez &r, megsz=laltatja a 4seng)t, &s leteszi a f2l$re, maj$
4sen$es l&ptekkel elyremegy. (ost ez a gyermek k2%etkezik, &s ) %iszi el az ltala kiszemelt
trsnak. "gy %iszik egymsnak, m*g min$enki sorra nem ker1l. ;agyon ossz i$eig nem
b*rnak a gyerekek 4sen$ben jtszani, ez&rt agyjuk abba, miel)tt f&szkel)$ni kez$enek. 'gen
j alkalom, ogy a bartok egymsnak ke$%eske$jenek, &s a 4seng)t egymsnak %igy&k. ?a
j k2z2ss&ggel %an alkalmunk jtszani, akkor a t2bbiek ren$szerint tu$tam sz%al
nyugtzzk azt, ogy ki kinek a$ta t a 4seng)t.

.!)yOv*l)y
Jtszhatja: C 'es kortl >40 gyermek
A gyermekek egyms m2g2tt k2rbe jrnak. ?a azt mon$juk nekik, ogy %2lgy, akkor
min$egyik gyorsan leguggol. m*g a egy sznl fel kell llniuk. 0zt a k&t szt fel%lt%a
mon$juk nekik. Aki t&%e$ %agy pe$ig min$ig 4sak a t2bbieket utnozza, kiesik a jt&kbl. "gy
egyre ke%esebb lesz a jt&kosok szma, aki utoljra mara$ bent, az a gy)ztes.

'0 a k*"b;l, b! a k*"b!! Jtszhatja: C 'es kort#l E*DA g$ermek
A f2l$re olyan nagy k2rt rajzoljunk, ogy min$en jt&kos elf&rjen benne. ?a a jt&k%ezet) azt
kiltja, ogy Ci a k2rb)lL, akkor min$enki kifut onn&t, a pe$ig @e a k2rbeL angzik el,
akkor min$enki a k2rbe igyekszik. ?a ezt a gyerekek mr nagyon jl &rtik, akkor
nagyobbakkal for$*tottan jtsszuk, !agyis &pp az ellenkez)j&t kell 4seleke$ni1k, mint amit
allanak. Aki t&%e$, az kiesik a jt&kbl

2SME&ETTE&JESZT@ JT'O'
82

.,l va)yunk7
Jtszhatja: C 'es kort#l @*DA g$ermek
A jt&k%ezet) mes&lni kez$ arrl, ogy k&pzeletben merre jr, mit lt. A gyermekek fela$ata
az, ogy a t2rt&net alapjn kitalljk, ol %annak. (in$ig a gyermekek kornak megfelel)
szinten ll*tsuk 2ssze a t2rt&net anyagt. :ratunk s1zletben, &s akkor felsoroljuk. ogy
ltunk k&st, br$ot, zs*rt, olajat, $eszkt stb. &s 4sak a %&g&n eml*tj1k, a m&g nem talltk
%olna ki, a st. ?asonlk&ppen ms 1zleteket is sorra %eet1nk, $e kirn$ulatunk egyekbe,
nyaralatunk a @alatonon %agy rep1let1nk a %ilgBrbe. Az a gyerek, aki az elbesz&l&s k2zben
kitallja, ogy ol tartzko$unk, angosan megmon$atja, ogy mit gon$ot. ?a t&%e$ne,
to%bb mes&l1nk. Wlyan %ltozatban is jtszatjuk, ogy 4sak a t2rt&net befejezt&%el
k&r$ezz1k meg )ket, ?ogy ki mit gon$ol. #ejlett 4soportoknl az egyik gyermek mon$ja el a
t2rt&netet. .lm&nyszerBbb lesz az elbesz&l&s, ?a nem4sak felsorolsra szor*tkozunk, anem
sz*nes, &r$ekes mes&%el tark*tjuk.

'!"tsz-tk

(in$en =SD gyerekre %lasszunk egy kert&szt, akik a jt&k elej&n kimennek a szobbl.
0zalatt a gyermekek keresnek maguknak egy %irgne%et, &s azt j< megjegyzik. @ej2nnek a
kert&szek, megllnak egyms mellett, &s sorba megne%eznek egy6egyG %irgot. Aki olyan
%irgot k&rt, amilyen ne%B &ppen %an, azt f&lre1lteti a kertj&be. /y)z az a kert&sz, akinek a
jt&k %&g&n t2bb %irga gyBlt 2ssze.

LOG2'IS GO$>OL'O>ST FEJLESZT@ JT'O'
Tv0"nyts
Jtszhatja 3 ves kortl 22C gyermek
;&ny m&terenk&nt elyezz1nk el a szobban sz&keket, asztalt, $obozt, &p*t)ko4kt stb. 0zek
jelk&pezik egy autbuszmegll, 1zlet, %o$a, 1t6 keresztez)$&s ely&t. 0l)re besz&lj1k meg a
gyerekekkel, ogy A gyermekek sorba 1lnek. A jt&k%ezet) felszl*tja az els) gyermeket, &s
megmon$ja neki, ogy milyen zerepben 0og elin$ulni3 leet gyerek, feln)tt, aut, kutyus stb.
A jt&k%ezet) t%olbl irny*tja a gyereket, &s annak min$ent meg kelG tennie, amit 4sak
mon$anak neki, pl. 'n$ulj el\ llj meg az tkeresztez)$&sben, &s n&zz k2r1l, nem j2n6e aut\
menj t\ l&pj be a boltba\ %srolG, &s te$$ bele ezeket a kosara$ba\ elyez$ mell& a
p&nztr4$at, gyere ki az 1zletb)l stb. C1l2n2sen a mell&, f2l&, al, k2z& stb. sza%akat
sz)jj1k bele a t2rt&netbe, ogy el)seg*ts1k a gyerekek tj&koz$st. Tg leet)s&g %an
k1l2nb2z) t2rt&netek eljtszsra. ;agyobb gyerekek maguk is kitallatnak &r$ekes mes&ket,
s ekkor term&szetesen a t2rt&net kitallja irny*tja a jt&ko

MO$>:'6 G#PJTEM$#
83

?242gtet)k, lo%agoltatk
<. /y* te pa4i,
/y* te l,
?a Qr,
?a .
7. #elborult a ko4si,
(egmon$tam el=re,
,ilike babja,
Ciesett bel)le.
5 464 katona,
ketten 1l1nk egy lra.
Abrakot a faknak.
Kgy %gtatunk (akra.
9. ?4S4 katona,
ketten 1l1nk egy lra.
Nz&nt a$unk a lnak,
Abrakot a 4siknak.
8. /y* lo%am @rassba,
(it ozzunk NanyinakY
Jseng)t6peng)t a nyakra,
Iiros 4sizmt a lbra.
A szaggatott %onallal alzott n&% elyett min$ig a gyermek keresztne%&t mon$juk.

=. /y* !ra$ra meg %issza,
A pipmat a$$ %issza.
mert a %issza nem a$o$,
@et2r2m az ablako$.
b. /y* te fak, gy* te sz1rke,
/y* k&t lbam fussatok.
(ilyen l$ott k&t 4sik ez,
0gyik sem k&r abrakot.
D. ,i44s, lo44s, ,a4ika,
ko4sikzik Catika.
_. /y* te 4u4u !ra$ra,
(ost 1l)k a ta$ra.
84
<E. /y* te fak el)re,
!igy&l ki a mez)re.
!irgokat sze$eget1nk,
Aztn sz&pen azamegy1nk.
<<. !an paripm takaros,
Curta fark, pejp*ros.
<7. (e44, pe44 katona,
ketten 1l1nk a lra.
A uszrok *gy rep1lnek,
Kgy rep1lnek,
Ptoljra le is esnek.
Zsupsz
<5. /y* lo%am @rassba,
(it ozzon a gaz$aY
Almt, $it, mogyort,
: gyereknek %alt.
<9. ?inta, palinta,
Nrgaf1lB kisma4ska.
C&t kraj4r a paprika,
Iapu4sban jr a liba.
Tapsoltatk

Cap4solatteremt) 2l1nkbe 1ltetj1k a gyermeket, s kez&t fog%a, egyenletes l1ktet&ssel
tapsolunk.

<. N1tiSs1ti pog4st
(amnak, papnak,
Zs*rosat, pirosat.

7. Tapsi, tapsi mamnak,
(it a$unk ZsuzsiknakY
Tejet, %ajat, kenyeret,
;)j2n nagyra a gyerek.

5. T2r2m, t2r2m a mkot,
N1t2k neke$ kal4sot.
.$es m&zzel megkenem,
A s1t)be beteszem,
#el%gom, %en$&geim k*nlom.

9. N1tiSs1ti pog4st,
Apjnak, anyjnak,
Ce$%es kis bogarnak.
85

8 Tapsi ka4sm, tapsi,
zaso$ik :an4si

=. Rs, pis, kerekes,
Pti f1les, le%eles,
@ibola, bibola,
Ia4se, pa44s, pa44s.

Ia4sit a$

< Ia4sit a$ok, itt a kezem,
Ia4sit a$ok, ne tol$ o$bb,
(ert a kezem nem $isznlb.

7. Jukrot a$unk a lnak,
Ia4sit meg Ialknak.

:t&k az ujjakka<

<. 0z beleesett a tba,
0z kizta,
0z azaozta,
0z lefektette,
ez a kis amis fel&bresztette.

7. 0z elmegy 4sereszny&t .sze$ni
0z felmszik a fra,
0z megrzza,
0z felsze$i,
0z a ki4si min$ megeszi.
?a mmL

5 C&t kis ma$r 1l a fn,
0gyik I&ter, msik Il.
Nzllj el I&ter, szllj el Il.

/yere %issza I&ter,
/yere %issza IlL
A jt&k menete3 ki gyi7r4it tesz1nk a k&t mutatujjuk %&g&re. A mon$ka 1tem&re %llig
emelj1k a kez1nket. A szllj ec I&tern&l meg4ser&lj1k az ujjunkat, a k2z&ps) ujjat nyjtjuk ki.
A gyere %issza sz2%egn&l Kjra a gyBrB%el jel2lt ujjunkat mutatjuk.

9. ?1%elykujjam almafa,
(utatujjam megrzta,
C2z&ps) ujjam felsze$te,
/yBrBs ujjam min$ megette,
86
Ci4si ujjam min$ megette,
megfj$ult a asa t)le.

Az 2k2lbe szor*tott ujjakat egyenk&nt kez$j1k kinyitni, megfj$ult a asa t)le 6
meg4siklan$ozzuk a gyermeket.

8. .n kis kertet ker*tettem,
0gy kis nyulat rekesztettem,
?o%a fussonY o%a fussonY
i$e, i$e, i$eL F4siklan$ozG

=. Js*p, 4s*p 4ska,
!ak %arj4ska,
: %olt6e a kisfi4ska7
?a j %olt a kisfi4ska,
;e 4s*p$ meg 2t %ak %arj4skaL
?a rossz %olt a kisfi4ska,
Js*p$ meg, 4s*p$ meg %ak%arj4skaL

b. ?a$$ n&zzek kis tenyere$be,
Cukukk, kukukk mi %an benneY
Cereke4ske, $ombo4ska,
(essze fut a nyula4ska.
0rre, erre, z2l$ mez)re,
: forrsra legel)re
'tt megb%ik,
'tt elbjik,
'tt nem ltja meg a ku%ik,
Cu%ik, ku%ik, %ik, %ik, %ik.
Altatk

<. Jsi4s*ja babja,
0lment a mamja,
Iestre meg @u$ra.
?oz neki kal4sot,
?ajba szalagot.

7. Tente baba, tente,
'tt %an mr az este.
Alu$j ing6bing
Ci4si rzsabimb.
Alszik az ibolya,
Jsi4s*ja bubja.
87
5. Tente baba, tente,
Rgya4sk$ mr %et%e,

: any4sk$ ringat,
-alo4sk%al altat
9` Tente baba, tente,
'tt a naplemente.
;e $$olj te ma4ska,
?ossz sz)rB ma4ska.
C&rlek t alssan,
Alu$jl babsan.
Rlmo$j tejr)l U %ajrl
Jinegesajrl,
Tejf2lr)l, keny&rr)l,
C&t tu4at eg&rr)l.
Alu$j te 4sa4ska,
?ossz sz)rB ma4ska.
8. Alu$j ing6bing,
Ii4iny %irgbimb.
(aj$ felkelt a ajnal,
#1lem1le $allal.
=. 0ste %an mr alkonyul,
;yuszi f1le lekonyul,
-orombol a kis4i4a
Alu$j te is Cati4a. FJsokonaiG
b. Tente baba, tente,
Aranymkus szun$ikl,
Arany4seng) muzsikl.
JiniS4ini, kisbaba,
.$esanyja 4sillaga,
Rlmo$j sz&pet, lmo$j jt,
Arany$it, mogyort

.bresztget)k

<. Tej, tr, tejfel,
,usta kislny, kelj felL
7. Qeggel %an mr ragyog,
#1ty2r&szik a rig,
88
Jsirip64sirip, 4si4sereg,
: reggelt, kisgyerekekL

Qajzoltatk

<. C&t szeme4ske, orro4ska,
Nzja4ska &s k&t f1le4ske,
C&szen %an a kis feje4ske.

7. Cerek*tek kereket,
Alja meg m&g egyet.
Tetej&be k&t egyest,
Alja egy farkin4a,
C&szen %an a kis4i4a.

5. Qajzolok egy kereke4sk&t,
/2mb2lyBre, mint egy zseml&t.
Cereke4sk&n kis gombo4ska,
akr4sak egy baba %olna.
/ombo4sknak k&t nagy f1le,
%ajon mi n&z ki bel)leY
@ajuszkja, farkin4ja,
aki nem %ak, az megltja,
Cereke4ske, gombo4ska,
itt 4s14s1l a nyula4ska.

;e%ettet)
<. (szik a bogr, 4ini torkt
(egeszi a baba nyakt,
?mm 6 mm [ mm6 mmL

A gyermeket 2l1nkbe %essz1k, &s ujjunkkal a mszst utnoz%a megy1nk a nyaka fel&, a
%&g&n meg4siklan$ozzuk
89
7. (sz a b&ka,
(sz S msz S msz.
(sz a b&ka,
(sz S msz S msz.
N&tltatk3

<. N&ta, s&ta el)re,
Aztn meg %isszafele,
Amo$a a egyen,
C&t kisgyerek megyen.

7. 0gy, kett), rom, n&gy,
te kis kutya o% m&gyY
A *$ al piplni,
/yere %elem s&tlni.
5. 0gy, kett), rom, n&gy,
te kis 4ip), o% m&gyY
Cipp, kopp kopogok,
%o$ba in$ulok.
C1l2nb2z) ritmusban %al l&p&sez is felasznlatjuk.
Fp<. r2%i$ l&p&s S meglls S jra l&p&s,
r2%i$ l&p&s S meglls S elyben jrs S l&p&s stb.G

0tet)k
<.Cis kanl, nagy kanl,
0r$) sz&l&n kisma$r,
(in$en gyermek "gy 4sinl
?mmL ?mmL ?mL
7. Nzntunk f2l$etL
!ess1nk bztL
Arassuk leL
Js&pelj1k ecL
Mr2lj1k megL
-agasszuk megL
N1ss1nk 4ipt,
90
,ep&nyt, lngostL
(rtsuk ki a
Zs*roslbostL
?mmL
5. @ori, @ori @orbla,
Cenyeret %isz lor$ra,
?ogya ne&z leteszi,
;ekifor$ul, s megeszi.
9. R, b&, 4&, $&, kom, b&, 4&, $&,
Zs*ros keny&r arapj bel&,
?mmL
Nimogatk
<. Jirka, marka,
(it eszik a kis4i4aY
Cst, kenyeret,
A$ is neke$ eleget.
7. Ji4uska, ma4uska,
(it ett&lY
Cst.
?o% tette$Y
A Iol4ra.
(egette a kisma4ska,
Nzala$j gyors utnaL

91

Fejlesztes Jatekok

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fejlesztes Jatekok

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MOZGSFEJLESZTS

You might also like