SMK CLIFFORD KUALA KANGSAR

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2013

DAN EVIDENS PBS
MINGG
U

1&2
(2/1/13
11/1/13)

2
(7/1/13
11/1/13)

OBJEKTIF

CADANGAN
HASIL PEMBELAJARAN
EVIDENS
CATATAN
AKTIVITI
PENTAKSIRAN
TAKLIMAT PBS SAINS TINGKATAN 2
(2/1/13 & 3/1/13)
BAB 1 : DUNIA MELALUI MELALUI ORGAN DERIA
1.1
Menjalankan
1.1.1
B4D1E1
Memahami aktiviti untuk
Mengenal pasti dan
Menghubungkait lima deria, organ deria dan
organ
menghubungkait
mengaitkan
rangsanganya melalui aktiviti
deria
lima deria, organ
organ deria dengan
dan
deria dan
rangsangannya.
fungsinya. rangsangan.
1.1.2
Menyatakan laluan
Membincangkan
daripada
apa yang berlaku
rangsangan kepada gerak
dalam badan kita
balas:
apabila rangsangan
Rangsangan
Organ
dikesan.
deria
Saraf
Otak
Saraf
Gerak balas.
1.2
Menjalankan
1.2.1
B3D1E1
Memahami aktiviti untuk
Mengenal pasti struktur
Melabel struktur kulit , menerangkan fungsi
deria
mengkaji yang
kulit manusia yang terlibat
reseptor, menyusun laluan daripada
sentuhan.
berikut:
dalam pengesanan
rangsangan kepada gerak balas serta
a)struktur kulit
rangsangan.
menjelaskan kepekaan kulit ketika menerim
manusia yang
1.2.2
suntikan dan menggunakan Braille
terlibat dalam
Menyatakan fungsi
B4D2E1
pengesanan
reseptor yang berbezaMenghubungkait kepekaan kulit terhadap
rangsangan.
beza tekanan, haba, sakit.
rangsangan melalui aktiviti
b) kepekaan kulit
1.2.3
pada bahagian
Membuat kesimpulan
badan yang
tentang kepekaan kulit
berlainan terhadap
pada bahagian badan yang
1

rangsangan.
berlainan terhadap
Membincangkan
rangsangan.
kepekaan kulit
berhubung situasi
berikut:
a) menerima
suntikan.
b) menggunakan
Braille.
CADANGAN
HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PROGRAM MAJU DIRI TINGKATAN 2
14.2.2013-15.2.2013

MINGG
U

OBJEKTIF

3
(16/2/13
18/2/13)

1.3
Membincangkan
Memahami struktur hidung dan
deria bau. kedudukan sel-sel
deria bau
menggunakan
model, carta,
perisian komputer
dan bahan bantu
mengajar yang lain.

1.3.1
Mengenal pasti struktur
hidung.

1.4
Menjalankan
Memahami aktiviti untuk
deria rasa. mengesan kawasan
berbeza pada lidah
yang bergerak balas
terhadap rasa yang
berbeza

1.4.1
Mengenal pasti kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.

4
(21/2/13
25/2/13)

Menjalankan aktiviti
untuk
menghubungkaitkan
deria rasa dengan

EVIDENS
PENTAKSIRAN

CATATAN

B3D2E1
Melabel struktur telinga manusia, menerang
fungsi struktur dan menjelaskan mekanisme
pendengaran

1.3.2
Mengenal pasti kedudukan
sel deria bau dalam
pengesanan
bau.

1.4.2
Menghubungkaitkan deria
rasa dengan deria bau.

B4D3E1
Melabel struktur
hidung, menentukan
kedudukan sel deria
bau, menentukan
kawasan berbeza
pada lidah yang
bergerak balas
terhadap rasa yang
berbeza dan
menghubungkait deria
rasa dengan deria bau

Cuti
Maulidur
Rasul
24/2/13

deria bau.

melalui aktivitI

MINGG
U

OBJEKTIF

4
(21/1/13
25/1/13)

1.5
Memahami
deria
pendengar
an

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

Memerhati dan
mengenal pasti
struktur telinga
manusia.

1.5.1
Mengenal pasti struktur
telinga manusia.
1.5.2
Menerangkan fungsi
bahagian berbeza pada
telinga manusia.

Membincangkan
fungsi setiap
bahagian pada
struktur telinga
manusia.

1.6
Memahami
deria
penglihata
n

Memeriksa mata
lembu atau model
mata manusia.

1.6.1
Mengenal pasti struktur
mata manusia.

Mengumpul
maklumat tentang
struktur dan fungsi
setiap bahagian
mata.

1.6.2
Menerangkan fungsi
bahagian yang berbeza
pada mata.

Membincangkan
bagaimana kita
melihat.

B3D3E1
Melabel struktur mata
manusia, menerangkan
fungsi struktur dan
menjelaskan
bagaimana manusia
boleh melihat

1.5.3
Memerihalkan bagaimana
kita mendengar.

Membincangkan
mekanisme
pendengaran.
5
(28/1/13
31/1/13)

EVIDENS
PENTAKSIRAN

1.6.3
Memerihalkan bagaimana
kita melihat.
AKTIVITI MERENTAS DESA
(1/2/2013)

B3D4E1
Menjelaskan
penglihatan
stereoskopik dan
monokular serta
mengaitkan dengan
kemandirian haiwan

CATATAN
Cuti
Maulidur
Rasul
24/2/13

MINGG
U

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN

6
(4/2/138/2/13)

1.7
Memahami
cahaya
dan
penglihata
n.

Menjalankan aktiviti
untuk mengkaji:
a) pantulan cahaya.
b) pembiasan cahaya di
antara dua medium
yang berbeza
ketumpatan.

1.7.1
Memerihalkan sifatsifat cahaya
(iaitu: pantulan dan
pembiasan).

1.7.2
Menyatakan pelbagai
Mengumpul maklumat jenis
tentang jenis kecacatan
kecacatan
penglihatan dan
penglihatan.
sumbangan/
penggunaan teknologi
1.7.3
untuk membetulkannya. Menerangkan cara
pembetulan
Menjalankan aktiviti
kecacatan
untuk menunjukkan
penglihatan.
rabun jauh dan rabun
dekat serta cara
1.7.4
membetulkanannya.
Menyatakan dan
memberi
Membincangkan
contoh had deria
maksud
penglihatan.
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
1.7.5
Menjalankan aktiviti
Mengaitkan
untuk mengkaji:
penglihatan
a) ilusi optik.
stereoskopik dan
b) titik buta.
monokular
Membincangkan
dengan kemandirian
hubungan antara
haiwan.
penglihatan stereoskopik
dan monokular dengan
1.7.6
kemandirian haiwan.
Mengenal pasti alat5

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B4D4E1
Menentukan pantulan
dan pembiasan cahaya
di antara
dua medium yang
berbeza ketumpatan
melalui aktiviti
B1D1E1
Menamakan pelbagai
jenis kecacatan
penglihatan
B4D5E1
Menunjukkan rabun
jauh, rabun dekat ,cara
membetulkannya dan
mengenalpasti ilusi
optik dan titik buta
melalui aktiviti
B3D5E1
Menjelaskan kecacatan
pendengaran dan cara
pembetulannya

CATATAN

Mengumpul maklumat
tentang alat untuk
mengatasi had deria
penglihatan.
MINGG
U

OBJEKTIF

7
(11/2/13
15/2/13)

1.8
Memahami
bunyi dan
pendengar
an

CADANGAN AKTIVITI

alat yang
sesuai untuk
mengatasi had
deria penglihatan.
HASIL
PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti
untuk mengkaji:
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium
untuk pemindahan
bunyi.
c) pantulan dan
penyerapan bunyi.

1.8.1
Memerihalkan sifat
bunyi

Mengumpulkan
maklumat tentang:
a) kecacatan
pendengaran.
b) cara pembetulan
kecacatan
pendengaran.

1.8.3
Menerangkan
kecacatan
pendengaran

Membincangkan had
pendengaran dan cara
meningkatkan
keupayaan
pendengaran.
Menjalankan aktiviti
untuk
mengkaji pendengaran
stereofonik yang
diperlukan bagi
menentukan arah bunyi.

1.8.2
Menerangkan
pantulan dan
penyerapan bunyi

EVIDENS
PENTAKSIRAN

CATATAN

B4D6E1
Menghubungkait
penghasilan, keperluan
medium untuk
pemindahan, pantulan
dan penyerapan bunyi
melalui
aktiviti

Cuti
Tahun
Baru Cina
1011/2/13

B3D6E1
Menghubungkait gerak
balas tumbuhan
dengan
Kemandiriannya
1.8.4
B6D1E1
Menerangkan cara
Pembentangan hasil
pembetulan kecacatan buku skrap mengenai
pendengaran
alat teknologi
yang sesuai untuk
1.8.5
mengatasi masalah had
Menyatakan had
deria
pendengaran
penglihatan dan
pendengaran
1.8.6
Menyatakan alat yang B4D6E2
digunakan untuk
Menghubungkait
mengatasi had
penghasilan, keperluan
pendengaran
medium untuk
pemindahan, pantulan
6

1.8.7
Menerangkan
pendengaran
stereofonik

MINGG
U

OBJEKTIF

8
(18/2/13
22/2/13)

1.9
Memahami
rangsanga
n
dan gerak
balas
tumbuhan

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan
eksperimen untuk
mengkaji dan
mengenal pasti:
a) rangsanganrangsangan yang
dikesan oleh
tumbuhan.
b) bahagianbahagian tumbuhan
yang peka terhadap
rangsangan yang
tertentu.
Membincangkan
bagaimana gerak
balas terhadap
ransangan
penting untuk
kemandirian
tumbuhan.

dan penyerapan bunyi

melalui
aktiviti

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDENS
PENTAKSIRAN

1.9.1
Menyatakan rangsangan
yang menyebabkan gerak
balas tumbuhan.

B3D6E1
Menghubungkait gerak
balas tumbuhan
dengan
kemandiriannya

1.9.2
Mengenal pasti bahagian
tumbuhan yang peka
terhadap rangsangan
tertentu.
1.9.3
Menghubungkait gerak
balas tumbuhan dengan
kemandiriannya.

B5D1E1
Menjelaskan
rangsangan dengan
gerak balas tumbuhan
melalui eksperimen

CATATAN

MINGG
U

OBJEKTIF

9
(25/2/1
31/3/13)

2.1
Menganalisa
kelas-kelas
makanan.

10
2.2
(4/3/13- Menilai
8/3/13) kepentingan
gizi seimbang

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
BAB 2 : NUTRISI
Membincangkan kelas 2.1.1
makanan iaitu
Menerangkan melalui
karbohidrat, protein,
contoh kelas makanan.
lemak, vitamin, mineral, 2.1.2
pelawas dan air
Menyatakan fungsi
serta menyatakan
setiap kelas makanan.
fungsinya.
2.1.3
Menjalankan aktiviti
Menguji kanji, glukosa,
untuk menguji kanji
protein dan lemak.
(larutan iodin),
glukosa (larutan
Benedict),
protein (bahan uji
Millon) dan lemak (ujian
alkohol-emulsi).
Membincangkan:
2.2.1
a) apa maksud diet
Menyatakan maksud gizi
seimbang.
seimbang.
b) faktor yang
2.2.2
menentukan gizi
Menyatakan faktor yang
seimbang seseorang:
mesti dipertimbangkan
umur, saiz, jantina,
apabila merancang gizi
pekerjaan, iklim,
seimbang.
keadaan kesihatan.
2.2.3
Menerangkan
Mengumpul
bagaimana faktor
pembungkus makanan
berkenaan memberi
yang menunjukkan nilai kesan kepada gizi
kalori makanan dan
seimbang.
membuat senarai untuk 2.2.4
menunjukkan nilai kalori Menyatakan kuantiti
bagi setiap jenis
tenaga dalam setiap
makanan.
gram karbohidrat,
8

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D7E1
Menjelaskan fungsi 7
kelas makanan
B4D7E1
Menentukan
kehadiran kanji,
glukosa, protein dan
lemak melalui aktiviti

B2D1E1
Memberi maksud gizi
seimbang
B3D7E3
Menjelaskan faktorfaktor yang
menentukan gizi
seimbang dan
bagaimana faktor ini
memberi kesan
kepada gizi
seimbang
B3D7E2
Menyatakan kuantiti
tenaga dalam setiap
gram

CATATAN

MINGG
U
11 & 12
(11/3/1
322/3/13
)

OBJEKTIF
2.3
Memahami
sistem
pencernaan
manusia.

Membincangkan untuk
menganggar nilai kalori
makanan dalam satu
hidangan.
Merancang gizi
seimbang untuk satu
hari (sarapan, makan
tengahari dan makan
malam).
CADANGAN AKTIVITI

protein dan lemak.

2.2.5
Menganggar kalori
makanan yang diambil
dalam setiap hidangan.
2.2.6
Merancang satu gizi
seimbang.

HASIL
PEMBELAJARAN
Membincangkan
2.3.1
pencernaan sebagai
Menerangkan maksud
penguraian molekul
pencernaan.
makanan yang besar
2.3.2
kepada molekul yang
Mengenal pasti
lebih kecil yang boleh
bahagian sistem
larut dan sedia
pencernaan.
diserapoleh badan.
2.3.3
Memerihalkan aliran
Mengenal pasti
makanan melalui salur
bahagian sistem
pencernaan.
pencernaan dan aliran 2.3.4
makanan melalui salur Menyatakan fungsi
pencernaan dengan
organ dalam sistem
menggunakan model/
pencernaan.
carta/CD ROM
2.4.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam
salur pencernaan.
2.4.6
Menyenaraikan hasil
pencernaan
karbohidrat, protein
dan lemak.
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER
9

karbohidrat, protein
dan lemak pada
pembungkus
makanan dan
membuat anggaran
jumlah kalori bagi
setiap hidangan

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B2D2E1
Memberi maksud
pencernaan
B3D8E1
Melabel dan
menerangkan fungsi
organ dalam sistem
pencernaan
B3D8E2
Menerangkan proses
penguraian molekul
makanan,
alirannya dalam sistem
pencernaan dan
menyenaraikan
hasil pencernaan bagi
karbohidrat, protein
dan lemak

CATATAN

13
2.4
(1/4/13- Memahami
5/4/13) proses
penyerapan
makanan
tercerna.

(25/3/2013-29/3/2013)
Membincangkan
2.4.1
proses
Menerangkan proses
penyerapan hasil
penyerapan hasil
pencernaan dalam
pencernaan.
usus kecil.
2.4.2
Menjalankan
Membuat inferens
eksperimen untuk
tentang penyerapan
menunjukkan
glukosa melalui tiub
penyerapan glukosa
Visking.
melalui tiub Visking.

10

B5D2E1
Menunjukkan
penyerapan glukosa
melalui tiub visking
melalui eksperimen

MINGG
OBJEKTIF
U
13
2.5
(1/4/13- Memahami
5/4/13) penyerapan
semula air
dan
penyahtinja
an

14
(8/4/1212/4/12
)

2.6
Mempraktik
kan
amalan
pemakanan
yang sihat.

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan
penyerapan semula air
oleh usus besar dan
proses penyahtinjaan.
Membincangkan
kepentingan amalan
pemakanan yang baik
untuk mengelakkan
sembelit.

Merancang dan
melaksanakan amalan
pemakanan yang sihat.
Membincangkan topik
berikut:
a) mempraktikkan
amalan pemakanan
sihat (contoh:
makan makanan
seimbang
dan makan secara
sederhana).
b) pengagihan
makanan
kepada yang kurang
bernasib
baik/memerlukan.
c) membudayakan
adab makan yang

HASIL
PEMBELAJARAN
2.5.1
Menyatakan
bagaimana air diserap
semula dalam usus
besar.
2.5.2
Menerangkan
penyahtinjaan.
2.5.3
Mengaitkan masalah
penyahtinjaan dengan
amalan pemakanan.
2.6.1
Mewajarkan
kepentingan
makan makanan
berkhasiat.
2.6.2
Mempraktikkan amalan
pemakanan yang betul.
2.6.3
Mewajarkan
pengagihan
makanan kepada yang
kurang bernasib
baik/memerlukan.
2.6.4
Mengaitkan adab
makan yang menepati
sensitiviti dan
11

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D8E3
Menjelaskan proses
penyerapan hasil
pencernaan,
proses penyerapan
semula air dan
penyahtinjaan serta
mengaitkan amalan
pemakanan dengan
masalah
penyahtinjaan

B6D2E1
Pembentangan hasil
penulisan makanan
dan amalan
pemakanan dalam
pelbagai bentuk
persembahan
berkaitan:
kepentingan makan
makanan berkhasiat
mempraktikkan
amalan pemakanan
yang betul
mewajarkan
pengagihan makanan
kepada yang
kurang bernasib baik/
memerlukan
mengaitkan adab
makan yang menepati
sensitiviti

CATATAN

menepati sensitiviti
dan kepercayaan
agama

kepercayaan agama.

12

dan kepercayaan
agama

MINGG
U

OBJEKTIF

15
(15/4/1
319/4/13
)

3.1
Memahami
kepelbagaia
n organism
hidup dan
pengelasan
nya

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
BAB 3 : BIODIVERSITI
Membincangkan
3.1.1
kepelbagaian ciri
Menerangkan
umum organisma
kepelbagaian
hidup
organisma hidup dalam
satu habitat.
Mengumpul dan
mengelaskan
3.1.2
pelbagai
Mengelaskan
tumbuhan dan
kepelbagaian haiwan
haiwan
berdasarkan ciri sepunya.
berdasarkan ciri
sepunya.
3.1.3
Mengelaskan
- Haiwan:
kepelbagaian tumbuhan
Invertebrata,
berdasarkan ciri sepunya.
vertebrata, mamalia,
ikan, burung,
3.1.4
amfibia, reptilia.
Menerangkan
kepentingan
- Tumbuhan:
kepelbagaian kepada
Tumbuhan berbunga, persekitaran.
tumbuhan tidak
berbunga,
monokotiledon,
dikotiledon.
- Membina peta
konsep tentang
organisma hidup
berdasarkan
pengelasan di atas.

13

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D9E1
Mengelaskan
kepelbagaian haiwan
dan tumbuhan serta
menjelaskan
kepentingan
kepelbagaian
organisma
kepada persekitaran

CATATAN
Cuti Hari
Keputera
an Sultan
Perak
19/4/13

MINGG OBJEKTIF
U
BAB
16
4.1
(22/4/1 Menganalis
3a
26/4/13 Saling
)
bersandara
n
antara
organisma
hidup

16
(22/4/1
326/4/13
)

4.2
Menilai
interaksi
antara
organisma
hidup.

CADANGAN
HASIL PEMBELAJARAN
EVIDEN
AKTIVITI
PENTAKSIRAN
4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN
Menjalankan
4.1.1
B2D3E1
kajian lapangan
Menyatakan maksud
Memberi maksud
untuk mengkaji
spesis, populasi dan
spesies, populasi,
spesis, habitat,
komuniti.
komuniti, habitat dan
populasi, komuniti
4.1.2
Ekosistem
dalam suatu
Menyatakan maksud
ekosistem.
habitat dan ekosistem.
B4D8E1
4.1.3
Menghubungkait
Menjalankan
Mengenal pasti pelbagai
spesis, habitat,
perbincangan
habitat dalam satu
populasi, komuniti
tentang saling
ekosistem.
dengan saling
bersandaran
4.1.4
bersandaran antara
antara organisma
Menerangkan melalui
organisma hidup dan
hidup dan
contoh saling bersandaran persekitaran dalam
persekitaran untuk
organisma
mewujudkan ekosistem
mewujudkan
hidup dan persekitaran
yang seimbang melalui
ekosistem yang
untuk mewujudkan
kajian lapangan
seimbang.
ekosistem yang seimbang.
Mengumpul dan
mentafsir data
tentang jenis
interaksi antara
organisma hidup
seperti berikut:
a) mangsa-

4.2.1
Menyenaraikan jenis
interaksi antara organisma
hidup.
4.2.2
Menerangkan dengan
contoh interaksi antara
14

B3D10E1
Menjelaskan pelbagai
interaksi di antara
organisma hidup ,
membina siratan
makanan dan aliran
tenaga dalam siratan

CATATAN

pemangsa.
b) simbiosis:
komensalisme,
mutualisme,
parasitisme
persaingan.

MINGG
U
17
(29/4/1
33/5/13)

OBJEKTIF
4.3
Mensintesis
siratan
makanan.

Menjalankan satu
aktiviti untuk
menunjukkan
kepentingan
interaksi antara
organisma dan
persekitaran.
CADANGAN
AKTIVITI
Mengumpul dan
mentafsir data
tentang pengeluar,
pengguna, pengurai
dan piramid
nombor.
Membina siratan
makanan
daripada beberapa
rantai
makanan dan
mengenal pasti
pengeluar,
pengguna dan
pengurai.
Membincangkan
aliran tenaga dalam
siratan makanan
yang dibina.

organism hidup.
4.2.3
Mewajarkan kepentingan
interaksi antara organisma
hidup dan persekitaran.
4.2.4
Menerangkan melalui
contoh kebaikan dan
keburukan kawalan biologi
dalam mengawal bilangan
musuh tanaman di
kawasan tertentu.

makanan
B6D3E1 (2/3)
Menjalankan satu
forum dari bahan
penulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi
antara organisma hidup
dan persekitaran
Menjelaskan kebaikan
dan keburukan kawalan
biologi dalam pertanian

HASIL PEMBELAJARAN

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B2D4E1
Memberi maksud
pengeluar, pengguna
dan pengurai
dalam siratan makanan

4.3.1
Menerangkan maksud
pengeluar, pengguna dan
pengurai.
4.3.2
Menggabungkan beberapa
rantai makanan untuk
membina siratan
makanan.
4.3.3
Mengenal pasti pengeluar,
pengguna dan pengurai
dalam
siratan makanan.
4.3.4
Membina piramid nombor
daripada rantai makanan.
15

B3D10E1
Menjelaskan pelbagai
interaksi di antara
organisma hidup ,
membina siratan
makanan dan aliran
tenaga dalam siratan
makanan
B3D10E2
Mengaitkan piramid
nombor yang dibina
dengan aliran
tenaga serta
meramalkan apa yang

CATATAN
Cuti Hari
Pekerja
1/5/2013

Mengendalikan satu
permainan untuk
menunjukkan kesan
penambahan atau
pengurangan
bilangan organisma
dalam
piramidnombor.
Membincangkan
akibat
sekiranya satu
komponen
organisma hidup
dalam satu
ekosistem tiada.

4.3.5
Mengaitkan siratan
makanan dan piramid
nompor dengan aliran
tenaga.
4.3.6
Meramal akibat sekiranya
satu
komponen organisma
hidup dalam satu
ekosistem tiada.

16

akan berlaku jika

ketiadaan satu
komponen

MING
GU
18
(6/5/13
10/5/1
3)

OBJEKTIF
4.4
Menganalis
a
fotosintesis

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan
perbincangan
tentang fotosintesis.
Menjalankan
eksperimen
menentukan faktor
yang
diperlukan untuk
fotosintesis
(contoh: karbon
dioksida, air, cahaya
dan klorofil).
Membincangkan
kepentingan
fotosintesis dalam
mengekalkan
ekosistem yang
seimbang.
Membincangkan kitar
karbon dan kitar
oksigen.

HASIL PEMBELAJARAN
4.4.1
Menyatakan maksud
fotosintesis.
4.4.2
Menyatakan faktor yang
diperlukan untuk
fotosintesis.
4.4.3
Menyatakan hasil
fotosintesis.
4.4.4
Mengawal
pembolehubah yang
diperlukan untuk
fotosintesis.
4.4.5
Menerangkan peranan
fotosintesis dalam
mengekalkan
ekosistem yang
seimbang.

17

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B5D3E1
Menerangkan maksud
fotosintesis dan
menentukan
faktor-faktor yang
diperlukan untuk
fotosintesis melalui
eksperimen
B3D11E1

Menjelaskan peranan
fotosintesis, kitar karbon
dan kitar oksigen dalam
mengekalkan ekosistem
yang seimbang

CATATAN

MINGG
U
19
(13/5/1
317/5/13
)

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

4.5
Menilai
kepentinga
n
pemulihara
an
dan
pemelihara
an
organism
hidup.

Mengumpul dan mentafsir

data tentang memulihara
dan memelihara
organisma hidup.
Menjalankan kajian
lapangan di hutan
simpan semulajadi (tanah
lembap, hutan tanah
tinggi atau hutan hujan
tropika) atau santuari
haiwan untuk mengkaji
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma
hidup.
Menjalankan
perbincangan
tentang bagaimana
kemajuan dalam sains dan
teknologi membantu
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma
hidup.
Menjalankan satu
kempen yang
menekankan kepentingan
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma
hidup / menjalankan main
peranan yang melibatkan
pihak yang berkenaan

HASIL
PEMBELAJARAN
4.5.1
Menerangkan maksud
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup.
4.5.2
Menerangkan langkah
yang diambil untuk
memelihara dan
memulihara organisma
hidup.
4.5.3
Mewajarkan
kepentingan
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup.
4.5.4
Menyokong aktiviti
yang
dianjurkan oleh
pelbagai pihak
memelihara dan
memulihara organisma
hidup.

18

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D12E1
Menjelaskan maksud
pemuliharaan dan
pemeliharaan
serta menyatakan
langkah-langkah
untuk memulihara
dan memelihara
organisma hidup

CATATAN

dalam penyelesaian
masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup.

19

MINGG
U
19
(13/5/1
317/5/13
)

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

4.6
Menilai
peranan
manusia
dalam
mengekalk
an
keseimban
gan
semulajadi.

Menjalankan sesi
sumbangsaran
untuk membincangkan isu
persekitaran yang
memberi kesan kepada
keseimbangan semulajadi
dan cara
menyelesaikannya.

HASIL
PEMBELAJARAN
4.6.1
Menerangkan kesan
aktiviti
manusia terhadap
keseimbangan
semulajadi.

4.6.2
Memerihalkan cara
Menjalankan perbincangan manusia
untuk mewajarkan bahawa menyelesaikan
manusia memerlukan
masalah yang
ekosistem yang stabil dan berhubungkait dengan
produktif untuk
persekitaran.
memastikan kehidupan
yang harmoni
4.6.3
Mewajarkan bahawa
manusia memerlukan
ekosistem yang
stabil, produktif dan
seimbang

20

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B6D3E1
Menjalankan satu
forum dari bahan
penulisan berkaitan:
Kepentingan
interaksi antara
organisma hidup dan
persekitaran
Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan kawalan
biologi dalam
pertanian

CATATAN

MINGG
U

OBJEKTIF

20
(20/5/1
324/5/13
)

5.1
Menganalis
a
ciri fizikal
air.

20
(20/5/1
324/5/13
)

5.2
Menganalis
a
komposisi
air.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
BAB 5 : AIR DAN LARUTAN
Menjalankan aktiviti
5.1.1
untuk
Menyatakan maksud
menentukan yang
takat beku air.
berikut:
takat beku air,
5.1.2
takat didih air.
Menyatakan maksud
takat didih air.
Menjalankan aktiviti
untuk
5.1.3
memerhatikan kesan
Memerihalkan ciri
bendasing ke atas ciri
fizikal air.
fizikal air.
5.1.4
Menerangkan melalui
contoh
kesan bendasing ke
atas ciri
fizikal air.
Menjalankan
elektrolisis untuk
menentukan nisbah
hydrogen kepada
oksigen dalam satu
molekul air.

5.2.1
Menentukan komposisi
air.
5.2.2
Menguji kehadiran
hidrogen
dan oksigen.

CUTI SEMESTER PERTAMA

(27/5/13-7/6/13)

21

EVIDENS
PENTAKSIRAN

CATATAN

B4D9E1
Menentukan takat beku
dan takat didih air
berdasarkan Teori
Kinetik serta
menentukan kesan
bendasing melalui
aktiviti

Cuti Hari
Wesak
24/5/13

B4D10E1
Menentukan komposisi
air melalui elektrolisis
serta
menguji kehadiran
hidrogen dan oksigen
melalui aktiviti

Cuti Hari
Wesak
(24/5/13)

MINGG
U
21
(10/6/1
314/6/13
)

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

5.3
Menganalis
a
proses
penyejatan
air.

Menjalankan
eksperimen untuk
mengkaji faktor
mempengaruhi
penyejatan air iaitu
kelembapan,
suhu persekitaran, luas
permukaan dan
pergerakan udara.
Membincangkan
faktor yang
mempengaruhi kadar
penyejatan
dan kaitannya dengan
Teori
Kinetik.
Membincangkan
persamaan dan
perbezaan antara
penyejatan
dengan pendidihan.
Mengumpul maklumat
tentang
proses penyejatan dan
aplikasinya dalam
kehidupan harian iaitu
mengeringkan pakaian,
pengawetan hasil
pertanian dan
pemprosesan makanan.

HASIL
PEMBELAJARAN
5.3.1
Menerangkan maksud
penyejatan

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B2D5E1
Memberi maksud
penyejatan

5.3.2
Menerangkan melalui
contoh
faktor yang
mempengaruhi
kadar penyejatan air
dengan
merujuk Teori Kinetik.

B3D13E1
Membanding beza
antara penyejatan
dengan pendidihan
serta memberi contoh
aplikasi penyejatan air
dalam kehidupan
harian

5.3.3
Membanding dan
membezakan
antara penyejatan
dengan
pendidihan.

B5D4E1
Membuktikan
kelembapan, suhu
persekitaran, luas
permukaan dan
pergerakan udara
mempengaruhi
penyejatan melalui
eksperime

5.3.4
Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam
kehidupan
harian.

KEJOHANAN BALAPAN DAN PADANG TAHUN SMK CLIFFORD 2013

22

CATATAN

(15/6/2013)

23

MINGG
U
22
(17/6/1
321/6/13
)

OBJEKTIF
5.4
Menganalis
a
larutan dan
kelarutan.

CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan
perbezaan antara zat
terlarut, pelarut dan
larutan.
Menjalankan aktiviti
untuk
menyediakan larutan cair,
larutan pekat dan larutan
tepu.
Membincangkan
persamaan dan perbezaan
antara larutan cair, larutan
pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti
untuk
menunjukkan perbezaan
antara larutan dengan
bahan terampai.
Menjalankan
eksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi kelarutan
zat terlarut
jenis pelarut,
jenis zat terlarut,
suhu pelarut.
Menjalankan
eksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi kadar
keterlarutan:
suhu pelarut,

HASIL
PEMBELAJARAN
5.4.1
Menerangkan maksud
zat
terlarut, pelarut dan
larutan.

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B2D6E1
Memberi maksud zat
terlarut, pelarut,
larutan dan
bahan terampai

5.4.2
Membanding dan
membezakan antara
larutan cair, larutan
pekat dan larutan
tepu.

B4D11E1
Menunjukkan
perbezaan antara
jenis larutan dan
bahan terampai
melalui aktiviti

5.4.3
Menerangkan maksud
bahan terampai.

B5D5E1
Menentukan faktorfaktor yang
mempengaruhi
keterlarutan zat
terlarut melalui
eksperimen

5.4.4
Menerangkan maksud
kelarutan.
5.4.5
Menerangkan faktor
yang mempengaruhi
kelarutan zat terlarut
di dalam air.
5.4.6
Menerangkan
kepentingan air
sebagai pelarut
universal dalam
kehidupan.
5.4.7
24

B3D14E1
Menerangkan
kepentingan air
sebagai pelarut
universal dan
kegunaan pelarut
organik dalam
kehidupan seharian

CATATAN

MINGG
U
23
(24/6/1
328/6/13
)

kadar kacauan,
saiz zat terlarut.
Membincangkan
kepentingan air sebagai
pelarut universal dalam
kehidupan harian.
Mengumpul maklumat
tentang aplikasi pelarut
organik dalam kehidupan
harian.
CADANGAN AKTIVITI

OBJEKTIF
5.5
Menganalis
a
asid dan

alkali.

Menjalankan aktiviti
untuk
mengkaji:
sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan zink.

sifat alkali dari aspek

nilai pH, rasa,
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus.
Menjalankan
perbincangan
untuk mendefinisi secara
operasi asid dan alkali.

Memberi contoh
kegunaan pelarut
organik di dalam
kehidupan harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
5.5.1
Mengenal pasti sifat
asid.
5.5.2
Mengenal pasti sifat
alkali.
5.5.3
Menyatakan asid dan
alkali
hanya menunjukkan
sifatnya dengan
kehadiran air.
5.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid
dan alkali.

5.5.5
Mengenal pasti bahan
Menjalalankan aktiviti
berasid dan beralkali
untuk menentukan bahan
berasid dan bahan beralkali dalam kehidupan
25

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B4D12E1
Menentukan bahan
yang bersifat asid
dan alkali melalui
aktiviti

CATATAN

dalam kehidupan
harian.
Mengumpul maklumat
tentang kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan
harian seperti bidang
pertanian dan industri.

harian
5.5.6
Menyatakan kegunaan
asid dan alkali dalam
kehidupan harian.

Membincangkan maksud
peneutralan.

26

MINGG
U
24
(1/7/13
5/7/13)

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
5.5.7
Menerangkan maksud
peneutralan.
5.5.8
Menulis persamaan
perkataan untuk
memerihalkan proses
peneutralan.
5.5.9
Menerangkan melalui
contoh kegunaan
peneutralan dalam
kehidupan harian.

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D15E1
Menerangkan
maksud peneutralan
melalui persamaan
perkataan serta
contoh aplikasi
peneutralan dalam
kehidupan seharian

Membuat lawatan ke loji

pembersihan air.
Sumbangsaran tentang
yang berikut:
sumber air semula
jadi.
sebab pembersihan
air.

5.6.1
Menyenaraikan
sumber air
semula jadi.

B1D2E1
Menamakan sumber
air semulajadi dan
bahan
cemar air

Membincangkan pelbagai
jenis kaedah pembersihan
air seperti penurasan,
pendidihan, pengklorinan
dan penyulingan.

5.6.3
Memerihalkan
pelbagai jenis kaedah
pembersihan air.

Menjalankan aktiviti
untuk menentukan
peneutralan dengan
menggunakan asid
hidroklorik dan natrium
hidroksida pada kepekatan
yang sama.
Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam
kehidupan harian (contoh:
menggunakan syampu dan
perapi, dan meneutralkan
sengatan serangga).

25
(8/7/13
12/7/13
)

5.6
Menganalis
a
kaedah
pembersiha
n
air.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pelbagai jenis
kaedahpembersihan air
seperti penurasan,

5.6.2
Menyatakan sebab
pembersihan air.

5.6.4
Membandingkan
kelebihan
dan kekurangan
pelbagai
kaedah pembersihan
27

B3D16E1
Menerangkan
kepentingan
pembersihan air dan
kaedah
pembersihannya
serta kebaikan dan
keburukan sesuatu
kaedah

CATATAN

MINGG
U
25
(8/7/13
12/7/13
)

OBJEKTIF
5.7
Menganalis
a
sistem
bekalan
air.

pendidihan dan
penyulingan.
Murid membentangkan
dapatan mereka untuk
membincangkan
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah
pembersihan air.
CADANGAN AKTIVITI

Melawat ke loji pemprosesan

air
untuk mengkaji sistem
bekalan air dan peringkat
yang terlibat dalam
pembersihan air.
Membincangkan cara
menjimatkan air.
Membuat projek untuk
mengkaji jumlah purata
kegunaan air di rumah.
26
5.8
Mengumpul dan mentafsir
data tentang bahan cemar
(15/7/1 Memahami
pemeliharaan yang merangkumi:
3 bahan buangan industri
19/7/13 kualiti air
seperti bahan kimia dan
)
sisa radioaktif.
bahan buangan domestik
seperti sampah sarap dan
kumbahan.
bahan kimia daripada
aktiviti pertanian seperti
baja dan racun haiwan
perosak.
pengelodakan yang
berpunca daripada

air.

HASIL
PEMBELAJARAN
5.7.1
Memerihalkan
bagaimana
sistem bekalan air
berfungsi.

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D16E2
Menjelaskan
bagaimana sistem
bekalan air berfungsi
dan cara penjimatan
air

5.7.2
Menerangkan cara
untuk
menjimatkan air.
5.8.1
Memberi contoh
bahan cemar air.
5.8.2
Menerangkan kesan
pencemaran air ke
atas benda hidup.
5.8.3
Menerangkan cara
mengawal
pencemaran air.
5.8.4
Menerangkan cara
28

B3D16E3
Menjelaskan kesan
pencemaran,cara
mengawal
pencemaran serta
cara memelihara
kualiti air
B6D4E1
Membuat
pembentangan
dalam pelbagai
bentuk persembahan
berkaitan:
pencemaran air
pengawalan

CATATAN

pembinaan dan
penebangan hutan.
Tumpahan daripada kapal
minyak.

memelihara air dan

kualitinya

Mengendalikan perbincangan
tentang kesan pencemaran
air ke atas benda hidup.
Menjana idea tentang cara
mengawal pencemaran air.
Membincangkan cara
memulihara dan memelihara
air dan kualitinya.

29

pembersihan
cara penjimatan
penggunaannya

MINGG
U

OBJEKTIF

27
(22/7/1
326/7/13
)

6.1
Memahami
tekanan
udara.

28 &
29
(29/7/1
36/8/13)

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
BAB 6 : TEKANAN UDARA
Menjalankan aktiviti untuk
6.1.1
membincangkan teori
Menerangkan
kinetik gas.
kewujudan
tekanan udara
Menjalankan aktiviti untuk
dengan
menunjukkan udara
merujuk kepada
mengenakan tekanan.
Teori Kinetik.

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan
udara iaitu isipadu dan
suhu.
6.2
Mengumpul dan mentafsir
Mengaplikas data
i
pada alatan yang
prinsip
menggunakan
tekanan
prinsip tekanan udara.
udara
Mengumpul maklumat dan
dalam
membincangkan aplikasi
kehidupan
tekanan
harian.
udara dalam picagari, sifon,
pam
penyembur dan penyedut
minuman.
Membincangkan cara
menggunakan prinsip
tekanan
udara untuk menyelesaikan
masalah harian seperti sinki
tersumbat dan menuang
susu
pekat daripada tin.
Mengumpul maklumat

6.1.2
Menerangkan
faktor yang
mempengaruhi
tekanan udara.
6.2.1
Menerangkan
dengan contoh
alatan yang
menggunakan
prinsip tekanan
udara.
6.2.2
Menjana idea
untuk
menyelesaikan
masalah dengan
menggunakan
prinsip tekanan
udara.
6.2.3
Menghubungkaitka
n langkah
keselamatan yang
30

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B4D14E1
Menghubungkait
pergerakan zarah
udara dengan Teori
Kinetik gas,
menunjukkan udara
mengenakan tekanan
dan menerangkan
faktor yang
mempengaruhi tekanan
udara seperti isipadu
ata
suhu melalui aktiviti
B3D17E1
Menyatakan prinsip
aplikasi tekanan udara
dalam picagari, sifon,
pam penyembur dan
penyedut minuman
serta menerangkan
langkah-langkah
keselamatan yang
perlu
diambil apabila
menggunakan gas di
bawah
tekanan tinggi

CATATAN
Cuti
Nuzul
Quran
27/7/13

MINGGU

OBJEKTIF

30
7.1
(19/8/13 Memahami
daya.
23/8/13)

CADANGAN
AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARA
N
bagaimana tangki gas di
perlu
CUTI PETENGAHAN SEMESTER
bawah tekanan tinggi
diambil apabila
(7/8/13 16/8/13)
berfungsi.
menggunakan
BAB 7 : DAYA
Membincangkan langkah
gas di bawah
Menjalankan aktiviti
7.1.1
keselamatan yang perlu
tekanan tinggi.
untuk
Menyatakan daya
diambil
menunjukkan tolakan
adalah tolakan
apabila menggunakan gas
dan tarikan adalah daya. atau tarikan.
di bawah tekanan tinggi.
Menjalankan aktiviti
untuk
menunjukkan kesan
daya
(perubahan bentuk,
kedudukan, kelajuan dan
arah.

31
7.2
(26/8/13 Memahami
30/8/13) pengukuran
daya.

Menjalankan aktiviti
untuk
menunjukkan pelbagai
jenis daya (daya
geseran, daya graviti,
daya elektrostatik dan
daya magnetik).
Membincangkan unit
daya dan prinsip neraca
spring.

7.1.2
Menerangkan kesan
daya.

Membincangkan dengan
contoh untuk
menunjukkan kewujudan
daya geseran.
Menjalankan aktiviti
untuk

7.3.2
Menyatakan arah bagi

31

CATATAN

B4D15E1
Menunjukkan
tolakan dan tarikan
adalah daya, kesan
daya dan pelbagai
jenis daya melalui
aktiviti

7.1.3
menerangkan pelbagai
jenis daya

7.2.1
Menyatakan unit untuk
daya.
7.2.2
Menerangkan
bagaimana neraca
spring berfungsi.
7.2.3
Mengukur magnitud
daya.
7.3.1
Menerangkan dengan
contoh kewujudan daya
geseran.

Menjalankan aktiviti
untuk
mengukur magnitud
daya
7.3
Mengaplikasi
daya
geseran.

EVIDENS
PENTAKSIRAN

B1D3E1
Menamakan unit
daya

B3D18E1
Menjelaskan
kebaikan dan
keburukan serta
aplikasi
meningkatkan dan
mengurangkan

MINGG
U
32
(2/9/136/9/13)

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI

7.3
Mengaplikasi
daya
geseran

Menjalankan eksperimen
untuk menunjukkan
bagaimana permukaan
yang berbeza
mempengaruhi
magnitud daya geseran.
Mengumpulkan
maklumat dan
membincangkan
kebaikan dan
keburukan geseran.
Menjalankan aktiviti
cara:
a) meningkatkan
geseran.
b) mengurangkan
geseran.
Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan
mengurangkan geseran
dalam kehidupan harian.

33
(9/9/1313/9/13)

7.4
Mengaplikasi
kerja.

Membincangkan dengan
contoh, kerja dilakukan
apabila objek
digerakkan oleh daya.
Menjalankan aktiviti
untuk

HASIL
PEMBELAJARAN
7.3.3
Menjalankan
eksperimen untuk
menunjukkan
bagaimana permukaan
yang berbeza
mempengaruhi daya
geseran.

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B5D6E1
Membuktikan
permukaan yang
berbeza
mempengaruhi
magnitud daya
geseran melalui
eksperimen

7.3.4
Menerangkan kebaikan
dan
keburukan geseran.
7.3.5
Menerangkan cara
meningkatkan geseran.
7.3.6
Menerangkan cara
mengurangkan
geseran.
7.3.7
Menerangkan dengan
contoh
aplikasi geseran dalam
kehidupan harian.
7.4.1
Menerangkan dengan
contoh
bagaimana kerja
dilakukan.
7.4.2
32

B3D19E1
Menerangkan
bagaimana kerja
dilakukan melalui
contoh
B4D16E1
Menentukan kerja

CATATAN

MINGG
U
35
(23/9/1
227/9/12
)
MINGG
U
34
(16/9/1320/9/13)

36
(30/9/1
34/10/13
)

OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN

EVIDENS
menentukan kerja
Menyatakan unit untuk dilakukan
dan
PENTAKSIRAN
dilakukan
kerja. DAN PERGERAKAN
kuasa dengan
BAB 8 : SISTEM SOKONGAN
dengan
menggunakan
menggunakan rumus
8.1
Mengumpul maklumat
8.1.1
B3D20E1
melalui aktivitipelbagai
rumus
7.4.3
Memahami
dan
membincangkan
Menerangkan
sistem
Menjelaskan
berikut:
Menentukan
kerja
yang
sistem
pelbagai sistem
sokongan
sistem sokongan
Kerja (J) bagi:
dilakukan.
sokongan
sokongan
haiwan
vertebrata dan
haiwan ,
=
Daya
(N)
X
Jarak
(m)
dalam
a) haiwan vertebrata
pelbagai
membanding beza
OBJEKTIF darat
CADANGAN
AKTIVITI sistem sokongan
HASILhaiwan sistemEVIDENS
haiwan.
dan akuatik.
sokongan
PEMBELAJARAN
PENTAKSIRAN
b) haiwan invertebrata
invertebrata.
haiwan vertebrata
7.5
Menjalankan
aktiviti
7.5.1
B4D16E1
darat
dan akuatik.
darat
dan akuatik
Mengaplikasi untuk
Menyatakan
maksud
Menentukan
8.1.2
serta sistem kerja
kuasa
menentukan
kuasa
kuasa.
dilakukanhaiwan
dan
Menjalankan
Membanding dan
sokongan
dengan
kuasa dengan
perbincangan
membezakan
invertebrata
darat
menggunakan
rumus
7.5.2
menggunakan
tentang yang berikut:
haiwan vertebrata dan
dan
akuatik
enyatakan unit untuk rumus melalui
a)berikut:
persamaan dan
pelbagai
Kuasa
(W)
=
Kerja
(J)
kuasa.
aktiviti
perbezaan antara
sistem
sokongan haiwan
Masa (s) invertebrata
sistem sokongan
7.5.3
haiwan
menentukan kuasa ke
vertebrata darat dan
8.1.3
atas
akuatik.
Membanding
dan
kerja
yang
dilakukan.
b) persamaan dan
membezakan
perbezaan antara
sistem sokongan antara
7.6
Mereka
satu
aktiviti
7.6.1invertebrata
sistem sokongan
haiwan
Menganalisa haiwan
contoh
Memerihalkan
darat
dan
kepentingan invertebrata
melukis poster,
bagaimana
darat dan
akuatik.
daya dalam akuatik
melakonkan
kehidupan jika daya
kehidupan
sketsa atau lakonan
tidak
untuk
wujud.
8.2
Menjalankan kajian
8.2.1
B4D17E1
menunjukkan
Memahami
lapangan
Menerangkan pelbagai
Menerangkan
bagaimana
sistem
untuk
mengkaji
sistem
pelbagai sistem
kehidupan
sekiranya
sokongan
pelbagai sistem
sokongan bagi
sokongan tumbuhan
tiada daya.
dalam
sokongan
bagi
tumbuhan
dan
tumbuhan.
tumbuhan.
berkayu dan tidak
membuat
berkayu.
pengelasan melalui
Menjalankan aktiviti
kerja lapangan
untuk
8.2.2
mengelaskan
Mengelaskan tumbuhan
33
tumbuhan
berdasarkan
sistem
berdasarkan sistem
sokongannya.
sokongannya

CATATAN

CATATAN
CUTI HARI
MALAYSIA
16/9/13

MINGG
U

OBJEKTIF

37
(7/10/1
311/10/1
3)

9.1
Memahami
bahawa
pusat graviti
mempengar
uhi
kestabilan.

CADANGAN
HASIL
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
BAB 9 : KESTABILAN
Menjalankan aktiviti
9.1.1
untuk
Menentukan titik
mencari titik
keseimbangan
keseimbangan
bagi bentuk sekata
bagi bentuk sekata
dan tidak sekata.
dan tidak
sekata.
9.1.2
Menghubungkait titik
Menjalankan aktiviti
keseimbangan
untuk
sebagai pusat graviti
menyiasat bagaimana objek.
pusat
graviti mempengaruhi 9.1.3
kestabilan objek
Menghubungkait
dengan
pusat gravitI dengan
memanipulasikan:
kestabilan objek.
a) tinggi.
b) luas tapak.

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B3D21E1
Menyatakan
hubungan antara
pusat graviti dengan
kestabilan objek
B4D18E1
Menentukan titik
keseimbangan bagi
bentuk sekata dan
tidak sekata serta
menunjukkan
bagaimana pusat
graviti
mempengaruhi
kestabilan objek
melalui aktiviti

Membincangkan
hubungan
antara pusat graviti
dan
kestabilan.
9.2
Menghargai
kepentingan
kestabilan.

Mengadakan sesi
sumbangsaran
tentang cara
meningkatkan
kestabilan.

9.2.1
Mencadangkan cara
meningkatkan
kestabilan objek di
sekeliling mereka.

Menjalankan aktiviti
seperti membuat
projek atau

9.2.2
Menerangkan
dengan contoh
34

B6D5E1
Membuat projek atau
permainan yang
mengaplikasikan
konsep kestabilan

CATATA
N

permainan untuk
membina model yang
mengaplikasi konsep
kestabilan.
MINGG
U

OBJEKTIF

38
10.1
(14/10/1 Menganali
3sa tuas.
18/10/13
)

aplikasi kestabilan
dalam kehidupan.

CADANGAN AKTIVITI

HASIL
PEMBELAJARAN
BAB 10 : MESIN RINGKAS
Membincangkan bagaiamana 10.1.1
daya yang kecil mampu
Menyenaraikan
mengangkat beban yang
objek di sekeliling
berat dengan menggunakan
mereka yang
tuas.
menggunakan
prinsip
Membuat pemerhatian
tuas.
tentang
alat yang menggunakan
10.1.2
prinsip tuas.
Menyatakan apa
yang boleh
Mengenal pasti beban, daya
dilakukan oleh tuas.
dan
fulkrum, dan seterusnya
10.1.3
mengelaskan sistem kepada
Mengenal pasti
tuas kelas pertama, kedua
beban, daya dan
dan ketiga.
fulkrum dalam tuas.
Membincangkan bagaimana
manusia mengaplikasi prinsip
tuas untuk mengatasi beban
yang berat.
Membincangkan momen daya
= daya X jarak tegak dari
pangsi
ke daya.

10.1.4
Mengelaskan tuas.
10.1.5
Menerangkan
maksud momen
daya.
10.1.6
Menyelesaikan
35

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B1D4E1
Menamakan objek
yang menggunakan
prinsip tuas
B3D22E1
Menjelaskan
peranan tuas,
menentukan
kedudukan
beban, daya dan
fulkrum, membuat
pengelasan tuas
dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
tuas
B4D19E1
Menghubungkait
momen daya
dengan daya dan
jarak melalui aktivi

CATATAN

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan hubungan
momen
daya dan hasil darab daya
dan jarak.

masalah berkaitan
tuas.

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan tuas
dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X
jarak
daya dari fulkrum (m)
MINGG
U
39
(21/10/1
324/10/1
3)

OBJEKTIF
10.2
Menghargai usaha
inovatif dalam
mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan
kerja.

CADANGAN
AKTIVITI
Menjalankan projek
untuk membina alat
menggunakan
prinsip tuas.

HASIL
PEMBELAJARAN
10.2.1
Mereka bentuk atau
mengubahsuai alat
yang menggunakan
prinsip tuas

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

(25/10/13 31/10/13)
CUTI SEMESTER KEDUA
(18/11/2013-1/1/2013)

36

EVIDENS
PENTAKSIRAN
B6D6E1
Membina model
yang menggunakan
prinsip tuas

CATATAN