Happy Street 2 Pripreme

PREDMET: Engleski jezik
AS BROJ: 1
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: Welcome back

NASTAVNA JEDINICA: Wheres Flossy? # Demonstrative pronouns
TIP ASA: obrada i utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: se potsetiti glavnih likova u udbeniku, pevati pesmu, potsetiti se kljunih rei i
fraza iz Happy Street 1, proitati priu, napisati pitanja i odgovore koristei engleski jezik
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o socijalizaciji
ZADACI: usvajanje i uvebavanje fraza: What are these? Theyre... a flat, footprints, a garage, puppies
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): lanana komunikacija, ponavljanje, postavljanje
pitanja i davanje odgovora, sluanje i pevanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u parovima
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 2-4, RADNA SVESKA str 3, CD1: Sluanje 1-2, flekartice iz Happy Street
1, Happy Street 2 poster, tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: muzika kultura, graansko vaspitanje
UVODNI DEO:
Nastavnik eli uenicima dobrodolicu u novu kolsku godinu i pretstavlja im udbenik po kome e raditi ove kolske
godine.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Pesma Happy Street Song (Sluanje 1)
Koristei poster ili udbenik str.2-3 nastavnik podstie uenike da imenuju mesta koja se seaju iz prethodnog razreda
(shop,school,park...). Kad imenuju neko mesto, nastavnik poziva uenike da nau to mesto na posteru. Pozvati uenike da
imenuju glavne likove, itd. Ohrabriti uenike da koriste to je mogue vie engleski u uionici. Nastavnik kae: Listen to
the Welcome back! song i puta CD. Putati pesmu vie puta, uenici prvo pevaju refren, a potom i ostatak pesme.
Aktivnost 2 Obnavljanje vokabulara
Nastavnik koristi flekartice Happy Street 1 kako bi obnovio rei koje se nalaze na posteru u aktivnosti Can you find...
Nastavnik podie jednu po jednu karticu i pita Whats this? i tako za svaku karticu. (na tabli nacrtati predmete za koje ne
postoji flekartica) Objasniti odeljenju da e sada sve te predmete potraiti na posteru (ili strana 2 u udbeniku). Dati
uenicima dovoljno vremena da nau sve pojmove. Kad zavre, jedan po jedan uenik dolazi do postera i pokazuje gde se
odreeni pojam nalazi.
Aktivnost 3 Prezentacija (UDBENIK str 4)
Nastavnik poziva uenike da okrenu stranu 4 u udbeniku i pita Who can you see? Where are they? Potsetiti uenike na
znaenje rei flat (Greg lives in a flat. Jack and Polly live in a house.) Pitati neke uenike (ako je odeljenje slabije,
pitanja mogu biti u L1) Do you live in a house or a flat? Nakon toga rei Jack and Pollys house has got a garage. What
do you normally find in a garage? What do you think is in the Happy House garage today?
Aktivnost 4 Pria (UDBENIK str 4, Sluanje 2)
Nastavnik postavlja dva pitanja na koja e uenici odgovoriti nakon sluanja Wheres Flossy? Whats Flossy got? Prvo
sluanje: uenici sluaju sa zatvorenim knjigama, nakon ega daju odgovore na nastavnikova pitanja. Nakon toga,
nastavnik objanjava nove pojmove footprints, garage, puppies. Drugo sluanje: Uenici prate priu u knjizi. Nakon toga,
uenici u grupama od po etvoro itaju priu, menjaju se tako da svi proitaju sve uloge. Uenici koji ele izlaze i glume
priu.
Aktivnost 5 itanje (RADNA SVESKA str.3)
Nastavnik na tabli pie Whats this? What are these? i postavlja pitanje kad koristimo this a kada these. Nakon toga
objasniti uenicima da treba da nacrtaju ono to nedostaje. Kad uenici zavre, itaju pitanja i odgovore u parovima.
ZAVRNI DEO:
Domai zadatak :
RADNA SVESKA,str. 3, zadatak 2.
ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

AS BROJ: 2
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: The Alphabet
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: Nauiti engleski alfabet, Igrati igru I SPY..., proitati i popuniti dijalog
ZADACI: usvajanje i uvebavanje engleskog alfabeta, kao i fraza: Is it a...? I spy with my little eye something beginning
with...
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, lanana
komunikacija, sluanje i itanje, ponavljanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u u parovima i grupama
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 5, RADNA SVESKA str 4-5, CD1: Sluanje 3-5, tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: graansko vaspitanje, srpski jazik
UVODNI DEO:
Uenici u parovima proveravaju jedno drugom domai.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Pria (UDBENIK, str 5, Sluanje 6)
Nastavnik prezentuje alfabet tako to pie na tabli slovo po slovo i poziva odeljenje da ponovi. Nakon par slova, vratiti se
unazad, ponoviti ve prezentovana slova. Kad su sva slova na tabli, nastavnik obrie par slova nasumice i poziva
dobrovoljce da dopiu slova koja su izbrisana.
Aktivnost 2 Pesma (UDBENIK str 5, Sluanje 3)
Prvo sluanje: uenici prate pesmu i pokazuju na slova. Drugo sluanje: nastavnik puta jedan red, pravi pauzu da bi
uenici ponovili i tako do kraja. Tree sluanje: nastavnik puta celu pesmu a uenici pevaju.
Aktivnost 3 Igra (Koje je ovo slovo?)
Nastavnik poziva dobrovoljca da izae. Na njegovim/njenim leima, nastavnik pie slovo koje uenik treba da pogodi i
pita What letter is it? Uenik daje odgovor Its letter... Nakon ovog primera, uenici u parovima vebaju ovu aktivnost.
Aktivnost 4 Igra i Govor (UDBENIK str 5, Sluanje 4)
Nastavnik deli odeljenje u dva tima. Svaki tim naizmenino imenuje predmet na slici. Ukoliko tim netano imenuje re,
ponovi ono to je ve reeno ili ne zna da imenuje predmet, suprotni tim osvaja poen. Nastavnik pokazuje na slike
Quizzyja i Ziggyja i za svakog od njih pitati Whos this? i objasniti da oni igraju igru I spy... Nastavnik puta CD i poziva
uenike da ponove pitanja i odgovore. Sada nastavnuk kae I spy with my little eye something beginning with(d).
Odeljenje pogaa postavljanjem pitanja Is it a...? Nakon ovoga, uenici u parovima vebaju aktivnost.
Aktivnost 5 Sluanje (RADNA SVESKA str.4, Sluanje 5)
Nastavnik objanjava da e uenici uti jo jednu verziju igre I spy... Ovog puta moraju sluati i upisati brojeve pored rei
koje poinju odreenim slovom. Uraditi prvi primer zajedno sa odeljenjem, a zatim pustiti ostatak da uenici sami urade.
Praviti pauzu posle svakog primera kako bi uenici uradili zadatak. Proveriti tako to nastavnik pita Whats number one?
Whats number two ? itd.
Aktivnost 6 itanje (RADNA SVESKA str.4, Sluanje 5)
Nastavnik daje uputstvo za zadatak. Proverava da li uuenici znaju sve rei i da li kod sebe imaju bojice.Uenici itaju i
boje zadatak.
ZAVRNI DEO:
Domai zadatak :
Radna sveska ,str. 5, zadatak 3.

AS BROJ: 3
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: How do you spell...?
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, nauiti da speluju jednostavne poznate rei
ZADACI: usvajanje i uvebavanje fraza: How do you spell...? I know, its easy!
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): ponavljanje, postavljanje pitanja i davanje odgovora ,
sluanje i pevanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u u parovima i grupama
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 6, RADNA SVESKA str 6-7, CD1: Sluanje 6-7, kopija strane 3 iz
Teachers Resource Book-a za svakog uenika
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: muzika kultura, srpski jezik
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Obnavljanje brojeva od 1 do 10
Nastavnik kae Open your class Book at page six, podie knjigu i zapoinje razgovor o slici. What/who can you see?
What are the children doing? Pokazati na iniju koju Jack slika i pitati koja slova je Jack napisao. Zatim pitati Whats the
matter? i videti da li iko primetio da Jack ne zna da napie celo ime teneta. Pokazati na balon sa tekstom, proitati pitanje
i traiti od odeljenja da odgovori. Objasniti frazu How do you spell...? i traiti od uenika da speluju svoje ime.
Aktivnost 2 Pesma (UDBENIK, str 6,Sluanje 6)
Nastavnik puta CD a uenici prate u knjigama. Nakon toga, nastavnik pita How do you spell Spotty? i skrenuti panju da
ukoliko postoji duplo slovo da se izgovara double + slovo (double t). Pustiti ponovo da uenici uivaju i da se ukljue kad
se oseaju sigurni. Podeliti odeljenje u tri tima i svaki tim peva po jednu strofu.
Aktivnost 3 Igra flekarticama
Pre poetka igre, odabrati nekoliko flekartica poznatih rei, koje e odeljenje da speluje. Podeliti odeljenje u dva tima.
Staviti jednu flekarticu na tablu (na pr.) pencil case. Jedan uenik iz tima A poinje da speluje tu re, a kako izgovara
slovo po slovo, nastavnik ta slova zapisuje na tabli sve do momenta kad pogrei, a tad spelovanje nastavlja uenik iz tima
B. Tim koji speluje tano celu re, osvaja poen.
Aktivnost 4 Govor (UDBENIK, str 6)
Igru objasniti uz asistenciju dobrovoljca.Nastavnik preuzima ulogu Quizzyja i pita How do you spell (ball)? a uenik daje
odgovor. Kad zavri, tad on/ona postavlja pitanje nastavniku. Uenici u parovima vebaju, menjajui uloge kako bi oboje
bili Quizzy.
Aktivnost 5 Sluanje (RADNA SVESKA, str 6, Sluanje 7)
Nastavnik objanjava uenicima da e prvo uti slova (spelovanje rei) koja treba da upiu u ukrtenicu; kad je popune
otkrie mistery word (pencil), a na kraju e nacrtati i obojiti te rei koje su upisali u ukrtenicu.
Aktivnost 6 Pisanje (RADNA SVESKA, str 6)
Uenici popunjavaju zadatak. Kad zavre, nastavnik pita How do you spell (book)? a dobrovoljci daju odgovor. (Ukoliko
ele, uenici mogu da oboje zadatak.)
ZAVRNI DEO: Igra ( Bingo) (RADNA SVESKA, str 7)
Domai zadatak, radna sveska, strana 7, zadaci 3 i 4.

AS BROJ: 4
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Reading into writing
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: priati o naslovnim stranama magazina, diskutovati o sadraju deijih magazina,
napraviti svoju naslovnu stranu magazina
ZADACI: usvajanje rei i fraza magazine, competition, cartoon, fact, puzzle, story, letter, girl, boy
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): razgovor, postavljanje pitanja i davanje odgovora,
itanje i pisanje, crtanje i pisanje,bojenje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 7, RADNA SVESKA str 8, deiji asopis
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: likovna kultura, srpski jezik
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Uvod u lekciju
Nastavnik podie deiji asopis koji je doneo na as i objanjava re magazine. Pitati uenike koje asopise oni itaju,
koliko esto kupuju asopise, ta im se to u njima svia, o emu se radi u asopisima, za koga su-za deake ili devojice,
itd. Pitati ta sve moe da se nae u asopisima (cartoons, competitions, facts, puzzles, stories, letters).
Nastavnik kae Open your class books at page 7. Whats this? Whats the title of this magazine? Pozvati odeljenje da
daju svoje objanjenje za re smile i da li je to dobar ili lo naziv za jedan asopis. Pitati decu da li im se svia naslovna
strana i zato (ako im se ne svia, zato), koje informacije mogu da nau na naslovnoj strani. Pitati: Who is the magazine
for? Who likes competitions? Who likes cartoons? itd.
Aktivnost 3 itanje i pisanje (RADNA SVESKA, str 8, zadatak 1)
Nastavnik kae Open your Activity books at page 8. Podie svoju knjigu i pokazuje deiji crte naslovne strane asopisa
na levoj polovini strane. Pitati Whats the title of this magazine?Do you think its for girls or boys? Proitati rei ne vrhu
strane sa uenicima i proveriti da li ih razumeju. Nastavnik ita tekst ali pravi pauzu gde su praznine dok uenici usmeno
daju reenja.Kad zavri itanje, uenici popunjavaju sami praznine u radnoj svesci. Nastavnik nadgleda uenike dok rade
pomaui onima koji imaju potekoe.Izabrati dobrovoljca da proita popunjeni tekst dok ostatak odeljenja slua i
proverava odgovore. Ohrabriti ih da isprave bilo koji pogrean odgovor.
Aktivnost 4 itanje i pisanje (RADNA SVESKA, str 8, zadatak 2)
Nastavnik podie svoju knjigu i pokazuje na drugu aktivnost. ita uputstvo i poziva uenike da pogode ta e crtati i o
emu e pisati (o njihovom omiljenom asopisu). Ako neki uenici nemaju omiljeni asopis, mogu pisati o asopisu za
koji znaju, da izmisle asopis ili mogu pisati o asopisu Smile. Rei uenicima da nacrtaju naslovnu stranu njihovog
omiljenog asopisa ali odrediti vreme za koliko to treba da urade. Pozvati nekoliko dobrovoljaca da popune tekst usmeno
o asopisu koji su izabrali, koristei primer da im pomogne ako je potrebno. Uenici onda sami popunjavaju tekst u
knjigama na osnovu prethodnog primera.
ZAVRNI DEO: Naslovna strana asopisa (TRB,str.4)
Nastavnik deli kopije primerka naslovne strane asopisa Fun. Objasniti da e to biti naslovna strana engleskog asopisa
koga e oni praviti tokom kolske godine. Pozvati uenike da kau naslov asopisa, da li vide koji strip e biti u njemu i
koje jo strane e initi ovaj asopis. Uenici zatim mogu da docrtaju sliku i oboje je.Po zavretku dobrovoljci mogu da
pokau svoju naslovnu stranu i proitaju sve naslove koji se nalaze na njoj.

AS BROJ: 5
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: Happy Families

NASTAVNA JEDINICA: Visitors # His/her
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, prepoznati razliku izmeu his i her, pisati kratke reenice koristei
his i her
VASPITNI CILJEVI: Uenici: sticanje oseanja za porodine vrednosti
ZADACI: usvajanje fraza Weve got...Have you got...?Happy anniversary! And dont forget...How lovely!You silly boy!
i rei his...her...Grandma,Grandpa, a necklace, a tie, a present
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, sluanje i
itanje,gluma,bojenje,sluanje i spajanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u grupama
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 2-3, 8, RADNA SVESKA str 9, CD1: Sluanje 8-9 ,fle kartice Grandma i
Grandpa,fle kartice odee iz Happy Street 1(opcionalno), poster Happy Street 2
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA:likovna kultura
UVODNI DEO:
Nastavnik poziva uenike da pogledaju poster ili knjigu na stranama 2 i 3 i pogode gde e na ovom asu ii. Rei
uenicima da pogledaju stranu 8 u udbenicima i pitati ih Where are we?Nastavnik podie knjigu i pokazuje na prvu sliku
u prii i podie fle kartice Pollynih i Jackovih bake i deke.Pitati odeljenje Whos this? za svaku.Nauiti ih rei Grandma i
Grandpa.Koristei L1 pitati uenike o njihim bakama i dekama. Da li ive sa njima ili ive daleko?Da li ih poseuju
esto?Objasniti da baka i deka ne ive sa Polly i Jackom ali ive blizu njih i da e u ovoj prii uti ta se deava baki i deki
kad dou u Happy House.
GLAVNI DEO:
Pokazati na zadnju sliku u prii i pitati uenike ta Polly kae.Objasniti znaenje rei silly. Rei odeljenju da itaju priu
dok sluaju CD, i razmisle o pitanju Why is Jack a silly boy?Pustiti CD, i videti da li neko moe da kae zato je Jack
blesav(zato to je pomeao poklone). Postaviti pitanja da bi se proverilo koliko su uenici shvatili priu,npr. Is it
Grandpas birthday today? What special day is it today? Whats Grandpas present? Whats Grandmas present?Why is
Polly cross? Nauiti uenike novi vokabular koristei ilustracije u knjizi,npr. anniversary, lovely, necklace,i tie. Pustiti
CD ponovo. Podeliti odeljenje u grupe od po estoro. Svaki uenik ita deo jednog od likova. Dati im vremena da u
grupama zamene uloge i uvebaju tekst i za druge likove. Grupa koja se sama javi proitae,tj.odglumiti priu pred
odeljenjem.
Aktivnost 2 Jezika prezentacija (UDBENIK str 8)
Iskoristiti priu u udbeniku na strani 8 da bi se objasnila upotreba his i her. Pokazati na razne likove u knjizi i pitati
Whats his name?Whats her name? Pokazati na baku i deku i pitati Whats his present?Whats her present? Postaviti
pitanja u vezi njihove garderobe,npr.What colour is her dress/his shirt?
Pozvati uenike da naprave reenice koristei his i her o svojim drugovima iz odeljenja. Pitati dvoje uenika, deka i
devojicu, da izau pred odeljenje. Pokazati na deaka i rei,npr.His name is Milan and...,pokazati na devojicu i
napraviti pauzu. Pozvati dobrovoljca da zavri reenicu,npr...her name is Milica. Praviti druge reenice koje poinju sa
His ili Her,npr. His shoes are black...Her trousers are blue...His hair is blond...Her T-shirt is pink...itd.
Aktivnost 3 Sluanje (RADNA SVESKA str 9, Sluanje 9)
Nastavnik kae Open your Activity books at page 9 i demonstrira ta treba da se uradi.Podie knjigu i pita uenike Whats
this?Objasniti da brojevi oznaavaju boje.Proveriti da li odeljenje razume ovo tako to e nastavnik podii knjigu, pokazati
na predmet i pitati,npr. What colour is this bag?Dati deci vremena da oboje stvari. Rei uenicima da e pomoi Polly i
Jacku da sklone svoje stvari u ormane.Moraju sluati CD da bi otkrili koja stvar ide u koji orman i povui linije da bi
spojili svaku stvar sa odgovarajuim ormanom.Pustiti CD,i demonstrirati aktivnost sa primerom.Pustiti CD da uenici uju
i povuku linije.Praviti pauze da bi uenici imali vremena da zavre aktivnost. Proveriti njihove odgovore postavljajui
pitanja,npr.What colour is Pollys sock? What colour is Jacks T-shirt? Ohrabriti uenike da daju odgovore koristei his i
her,npr. Her sock is black.His T-shirt is red.
ZAVRNI DEO: Domai zadatak: Pisanje (RADNA SVESKA str 9)
Uenicima jo jednom objasniti da his koristimo kad neto pripada deaku,a her kad neto pripada devojici.Napisati ta
pripada Gregu a ta Polly. Rei uenicima da za sledei as ponesu porodine slike (roditelji, braa, sestre, deda, baba,
ujka, ujna itd)

AS BROJ: 6
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Family vocabulary
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: priati o lanovima porodice i familije, poeti da koriste s, popuniti dijalog
VASPITNI CILJEVI: Uenici: dobijaju svest o vanosti porodice
ZADACI: usvajanje fraza i rei Hes Pollys brother.This is my/his/her...sister,auntie,uncle,cousin,His/Her name is...
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): sluanje i itanje, postavljanje pitanja i davanje
odgovora
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 9, RADNA SVESKA str 10-11, CD1: Sluanje 10, fle kartice
Grandma,Grandpa, Auntie Judy,Uncle Mark, Cousin Molly
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: srpski jezik, priroda i drutvo
UVODNI DEO:
Uenici u parovima proveravaju domai zadatak.Objasniti odeljenju da e na ovom asu otkriti vie o Pollynoj familiji.
Pitati ih koga su ve upoznali.Obnoviti rei mum,dad,grandma,grandpa.Proveriti da li neko zna rei brother i sister.
Pitati uenike da nabroje rei za lanove familije koje misle da e na ovom asu nauiti. Na levoj strani table napisati listu
rei (L1).
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Uvod u lekciju (UDBENIK, strana 9)
Nastavnik pokazuje u knjizi na Pollynu sliku i objanjava da je to Pollyno porodino stablo. pitati: How many people are
there in Pollys family? How many men/women/boys/girls/babies are there? Na tabli poreati flekartice za Pollynog
dedu, babu, ujku, tetku i roaku. Za svakog pitati Whos this? i pozvati uenike da kau (koristei L1) u kakvom su
srodstvu sa Polly. Usmeriti panju uenika na imena Pollynih srodnika (na pr.) Can you find Pollys auntie? Whats her
name?; Can you find Pollys uncle? Whats his name? Na isti ovaj nain postaviti pitanja i za ostale srodnike. Koristei
dato porodino stablo, voditi razgovor o svim moguim familijarnim vezama (na pr.) Judy is Mums sister, so shes
Pollys auntie. Judys married to Tim, so Tim is Pollys uncle. Who is Betty/Bill/Susan married to? Who is Mums
mum? Who is Mums dad? itd.
Aktivnost 2 itanje/Govor (UDBENIK, str 9)
Uenici u parovima rade zadatak na dnu strane. Proveravanje se vri tako to jedan uenik ita pitanje a drugi daje
odgovor.
Nastavnik kae Open your Activity books at page 10 ,podie svoju knjigu i pokazuje na prvi zadatak. Za svaku fotografiju
pita Whos this? Nastavnik objanjava da e uti Jacka kako opisuje fotografije i da treba u kvadratie da upiu brojeve.
Nastavnik radi prvi primer sa uenicima, a ostale rade sami. Provera se vri tako to nastavnik pita Whos in photo
number one? Whos in photo number two? itd.
Nastavnik upuuje uenike na drugi zadatak, pokazuje na fotografiju i broj jedan i pita Whos this? (Pollys sister). Na
osnovu tog primera uenici rade samostalno, nastavnik nadzire i pomae tamo gde je potrebno.
Aktivnost 5 Govor
Nastavnik na tabli crta jednostavno porodino stablo, stavlja slike i kae This is my family. This is my mum,... Na osnovu
tog primera, uenici u parovima pokazuju svoje fotografije koje su poneli od kue i daju objanjenja.
ZAVRNI DEO:
Nastavnik pita uenike da li seaju imena vanzemaljaca koji su na slici (Quizzy and Ziggy) ta Quizzy uvek
radi?(Postavlja pitanja) Uenici u parovima popunjavaju praznine a potom itaju razgovor koji su popunili.

AS BROJ: 7
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Numbers 20-100
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: obnoviti brojeve 1-20, nauiti brojeve 21-100, pevati pesmu
ZADACI: usvojiti brojeve i fraze: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, He/she lives at
number... His/her house has got... I live at... with my... a gate, a swing, a little apple tree, a slide, Its fun!
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): ponavljanje, postavljanje pitanja i davanje odgovora,
sluanje i ponavljanje/pevanje, itanje i spajanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u grupama i parovima
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 10, RADNA SVESKA str 12-13, CD1: Sluanje 11-13
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: srpski jezik,matematika, muzika kultura
UVODNI DEO:
Nastavnik obnavlja brojeve 1-20 tako to napie broj na tabli, a uenici ga izgovore.
GLAVNI DEO:
Knjige su zatvorene, nastavnik na tabli pie brojeve 10,20,30,40...100. im napie jedan broj, nastavnik ga izgovori vie
puta a uenici ponove.Ponoviti sve ove brojeve nekoliko puta. Nastavnik upuuje uenike da pogledaju red od deset vrata
na vrhu strane 10 u udbeniku. Prvo sluanje: nastavnik pokazuje na broj kako se on uje sa CDa. Drugo sluanje: uenici
ponavljaju ono to uju sa diska. Kad je nastavnik siguran da su uenici nauili desetice, na tabli pie:
7,17,27,37,47,57,67,77,87,97 i kako napie broj, tako ga i izgovori. Poeti novi niz (na pr.) 5,15,25,35... i dati mogunost
uenicima da sami nastave niz.
Aktivnost 2 Pesma (UDBENIK, str 10,Sluanje 12)
Pre nego to pusti pesmu, nastavnik obnavlja rei za familiju sa prethodnog asa. Nastavnik objanjava da e uti pesmu o
Flossynoj familiji. Prvo sluanje: odeljenje se deli u dve grupe. jedna grupa slua i pamti rei vezane za familiju, a druga
grupa pamti brojeve. Nakon prvog sluanja nastavnik na tabli zapisuje rei koje su uenici zapamtili. Drugo sluanje:
uenici prate pesmu u knjigama i proveravaju odgovore suprotne grupe. Objasniti nove rei (gate, swing, little apple tree,
slide). Pustiti pesmu nekoliko puta i pozvati odeljenje da se prikljui u pevanju.
Aktivnost 3 Govor
Nastavnik pokazuje zadatak na dnu strane; poziva celo odeljenje a onda i pojedinano uenike da proitaju brojeve.
Uenici vebaju u parovima tako to napiu neki broj od 1-100 a partner odgovara. Potom zamene mesta.
Nastavnik upuuje uenike na prvi zadatak na 12. strani u radnoj svesci. Objanjava im da treba da oboje kvadrati sa
brojem koji uju i da e dobiti sliku. Kad zavre pita ih What is it?(a dog).
Aktivnost 5 itanje (RADNA SVESKA, str 12)
Nastavnik kae Look at activity two i pita uenike da li im je jasno ta treba da urade.(treba da spoje kljueve sa imenima
i kljueve sa brojevima, tj. treba nai dva identina kljua i upisati imena u reenice). Provera se vri uz pomo pitanja
Who lives at number forty-six? itd.
Aktivnost 6 itanje (RADNA SVESKA str 13)
Nastavnik upuuje uenike na zadatak na 13.strani u kome treba da spoje fraze kako bi dobili pune reenice o Ziggyjevoj
familiji. Provera se vri tako to nastavnik poziva dobrovoljce da proitaju cele reenice.
ZAVRNI DEO:
Domai zadatak: radna sveska, 13. strana, 4. zadatak

AS BROJ: 8
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: Happy families
NASTAVNA JEDINICA: Language practice
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: vebati postavljanje pitanja i davanje odgovora koristei have got, igrati igru
ZADACI: uvebavanje fraza: He/shes got...brothers and...sisters. He/she hasnt got any brothers or sisters. How many
brothers and sisters have you got? Thats right! Your turn.
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, itanje i
popunjavanje/bojenje, igra.
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 11, RADNA SVESKA str 14, CD1: Sluanje 14-15, fle kartice sa likovima
iz Happy Street 1
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo, srpski jezik, likovna kultura
UVODNI DEO:
Provera domaeg zadatka
GLAVNI DEO:
Nastavnik postavlja flekartice Jack, Polly i Daisy na jednu stranu table, a na drugu stranu flekarticu Greg. Pokazuje na
sliku Polly i pita How many brothers and sisters has Polly got? (Shes got one brother and one sisiter). Ponoviti i za Jacka
i Daisy. Pokazati na Grega i rei He hasnt got any brothers or sisters.
Aktivnost 2 Sluanje (UDBENIK, str 11, Sluanje 14)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 11. Postavljati pitanja vezana za slike (na pr.) Whos this? How many
brothers/sisters has he/she got? Whos got one brother? Who hasnt got any brothers or sisters? itd. Prvo sluanje:
nastavnik puta CD, uenici sluaju dijalog u knjizi. Drugo sluanje: Nastavnik pravi pauzu posle svakog reda a uenici
ponavljaju.
Nastavnik daje reenicu za jedno od dece sa slika, a uenici pogaaju o kome je re. Dobrovoljac daje reenicu za neko
drugo od dece sa slika, a ostatak odeljenja pogaa o kome je re. Uenici u parovima vebaju zadatak. Nastavnik nadgleda
i pomae.
Nastavnik kae Open your Activity Books at page 14 i pokazuje na prvi zadatak. Nastavnik poziva uenike da pogledaju
slike i za svaku pita Whos this? How many brothers has (Ben) got And how many sisters has he got? Pitati isto za
Emily. Kad deca odgovore da ne znaju, objasniti da e uti sa CDa i da u kvadratie treba da ubace broj koji uju. Pustiti
CD, ponoviti ako je potrebno. Provera se vri tako to dobrovoljci itaju popunjene reenice.
Nastavnik poziva dobrovoljce da proitaju tekst (ukoliko se niko ne javi, tekst ita nastavnik). Nakon toga postavljati
pitanja za svakog Ottovog brata ili sestru: What colour is he/she? Where does he/she live? Who lives at number (58)?
Where does (Millie) live? Uenici samostalno itaju i popunjavaju tekst.
ZAVRNI DEO:
RADNA SVESKA, str 14
Uenici u parovima proveravaju zadatak i boje.

AS BROJ: 9 ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links-Comparing ages
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: nauiti kako da porede godine kod ljudi, razviti vetinu sluanja i pisanja
ZADACI: usvajanje fraza: Hes/shes (five) years older/younger than...
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): popunjavanje praznina, postavljanje pitanja i davanje
odgovora, sluanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 12, RADNA SVESKA str 15, CD1: Sluanje 16, flekartice Grandma,
Grandpa, Mum, Dad, Jack, Polly, Daisy, tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo
UVODNI DEO:
Nastavnik stavlja svih sedam flekartica sa likovima iz Happy Street-a na tablu. Za svakog pita Whos this? How old is
he/she? Uenici daju svoje pretpostavke a nastavnik ih zapisuje na tabli ispod slike.
GLAVNI DEO:
Nastavnik nasumice pita nekoliko uenika How old are you?. Nai dvoje uenika koji nemaju isti broj godina i izvesti ih
pred odeljenje i rei (na pr.) Milica is ten. Milan is nine. Milica is older than Milan. Milan is younger than Milica.
Ponoviti ovu aktivnost i sa drugom decom.
Deca sluaju CD sa zatvorenim knjigama i zapisuju sve brojeve koje uju. Posle toga, izdiktiraju te brojeve a nastavnik ih
pie na tabli. Nastavnik ponovo puta CD, a uenici prate tekst u knjizi. Pitati Whos speakiong? (Grandpa). Uenici u
parovima piu reenice koristei podatke iz teksta i brojeve na tabli.
Aktivnost 3 itanje (UDBENIK, str 12)
Nastavnik poziva dobrovoljce da proitaju tekst (za svaku sliku drugi uenik). Posle svake slike pitati (na pr.) Is Jack
older than Polly? How old is Daisy? itd. Uenici u parovima itaju reenice na dnu strane i odgovaraju sa Yes/No.
Proveriti sa celim odeljenjem. Vratiti se na flekartice i tablu i pogledati da li je neko od uenika pogodio godine za
svakog lana familije.
Nastavnik kae Open your Activity books at page 15 and take a look at activity one. Za svakog od likova pitati Whos
this? Nastavnik objanjava da e uenici lake uraditi zadatak ako pogledaju porodino stablo u udbeniku, strana 9.
Postavljati pitanja (na pr.) How many sisters has uncle Mark got? Who are they? Is Grandpa Tom Mums dad? Who is
Grandma Betty? Deca samostalno itaju irade zadatak. Nastavnik nadgleda i nudi pomo. Proveriti sa celim odeljenjem.
Aktivnost 5 Sluanje i Pisanje (RADNA SVESKA, str 15)
Nastavnik objanjava uenicima da treba da koriste prvi zadatak kao model po kome bi trebalo da urade drugi zadatak.
Uenici samostalno popunjavaju tekst o troje lanova njihove porodice/familije.
ZAVRNI DEO:
RADNA SVESKA, str 15
Uenici u parovima zamene knjige i odgovaraju na pitanja svog druga/drugarice.

DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti kratak tekst, vebati vetinu pisanja, napraviti prvu stranu
asopisa
VASPITNI CILJEVI: dobijaju svest o vanosti porodice
ZADACI: uvebavanje fraza i rei: twins, a guitar, keyboards,drums, different,best of all;Ive got...I havent got...My
dads name is ...Hes/Shes (forty-two).He/Shes got (brown) hair and (blue) eyes.
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): itanje i govor,gluma,itanje i pisanje,bojenje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 13, RADNA SVESKA str 16, kopija str.7 iz Teachers Resourse Book za
svakog uenika, tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: srpski jezik, likovna kultura
UVODNI DEO:
Objasniti uenicima da e na ovom asu itati o pop bendu koji se zove The Fortune Family.Pitati uenike da li znaju za
jo neki bend koji ine lanovi jedne porodice.
GLAVNI DEO:
Nastavnik kae Open your Class Books at page 13 i pokazuje na sliku Flore. Kae This is Flora Fortune,shes the
singer. Rei odeljenju da e proitati intervju sa Florom. Pozvati uenike da otvore knjige,sami proitaju tekst i pronau
odgovore na sledea pitanja: How many sisters and brothers has Flora got?What are their names?How old are
they.Napisati pitanja na tabli.Kad uenici proitaju tekst proveriti da li su pronali odgovore na data pitanja.
Aktivnost 2 itanje i govor (UDBENIK, str 13)
Nastavnik poziva uenike da u parovima proitaju pitanja i odgovore. Objasniti da e jedan uenik u paru uzeti ulogu
Flore i itati odgovore a drugi uenik e itati pitanja. Pozvati uenike da odglume intervju pred odeljenjem.
Aktivnost 3 itanje i Pisanje (RADNA SVESKA, str 16)
Nastavnik kae Open your Activity Books at page 16 ,obratiti uenicima panju na prvu aktivnost.Proitati prve dve
reenice sa njima,objasniti da moraju da popune praznine reima koje se nalaze na vrhu strane. Dati uenicima potrebno
vreme da sami zavre aktivnost,dok nastavnik pomae uenicima koji imaju potekoe. Kad svi zavre,pozvati
dobrovoljce da proitaju na glas reenice,tako da svako moe da proveri odgovore.
Nastavnik ita uputstvo uenicima i objanjava da moraju da nacrtaju sebe i lanove svoje porodice i da daju podatke o
sebi kao to je dato u prethodnom vebanju.Zatim dobrovoljci izlaze pred odeljenje,pokazuju crtee svoje porodice i itaju
ta su napisali.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (Teacher Resource Book, str 7)
Nastavnik deli kopije uenicima. Obratiti uenicima panju na re FUN u gornjem desnom uglu kopije.Pitati uenike
What is Fun?Can you remember? Objasniti uenicima da e napraviti prvu stranu njihovog asopisa tako to e
napraviti intervju sa bendom Bailey Brothers.Postaviti pitanja o bendu,npr.How many children are in this band?Are they
boys or girls?Are they friends or are they brothers?How old are they?Are all the brothers in the band?Ohrabriti uenike
da potrae informacije na kopiji,objasniti znaenje rei brilliant. Usmeno proveriti koje odgovore bi uenici dali u
intervjuu. Uenici zatim piu odgovore i boje sliku da popune stranu asopisa.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Colin in Computerland-The Giant Spiders (part 1);Our world
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu,uraditi zadatak pisanja na osnovu prie;itati o
britanskim bakama i dekama,diskutovati o ulogi bake i deke u njihovoj zemlji,razvijati vetine itanja i sluanja,pisati o
lanu njihove porodice.
VASPITNI CILJEVI: Uenici: dobijaju svest o vanosti porodice i koliko je bitno potovati starije lanove porodice
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: spider,parcel,calculator,computer game, giant, steps, spiders web,Stop Colin!Dont
move!;chess,make cakes, homework,fishing,together, after school
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora,gluma, sluanje
i itanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 14-15, CD1 Sluanje 17-18
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: graansko vaspitanje,srpski jezik
UVODNI DEO:
Nastavnik puta uvodni deo Colin in Computerland na CD-u i pita odeljenje Whats this?Can you remember? Pozvati
uenike da kau (L1) ega se seaju iz pria o Colinu u Happy Street1.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija
Nacrtati na tabli pauka i nauiti uenike re spider.Pitati Do you like spiders?
Nastavnik pie na tabli The Giant Spiders.Objasniti da je to naziv ove prie o Colinu. Videti da li uenici mogu
pogoditi znaenje rei giant,objasniti da to znai ogroman/very big. Nacrtati mreu oko pauka i rei This is a spider.Its in
a spiders web.
Aktivnost 2 Sluanje i itanje (UDBENIK, str 14, Sluanje 17)
Napisati na tabli sledea pitanja da bi uenici razmiljali o njima dok sluaju priu:Whats in the parcel? Where is
Clara?Where is Colin at the end of part 1?
Nastavnik puta CD a uenici prate sa otvorenim knjigama. Pozvati dobrovoljce da odgovore na data pitanja. Na tabli
napisati neke rei iz prie,npr.parcel,calculator,Dont move! Kazati uenicima da proitaju priu jo jednom dok sluaju
CD,ali ovog puta treba da razmiljaju o znaenju napisanih rei na tabli.Objasniti im da mogu da koriste i tekst i slike da bi
shvatili znaenje. Pustiti CD jo jednom,uenici prate u knjigama,onda postavljati pitanja da bi se proverilo da li uenici
razumeju o emu se radi u prii,npr.How does Colin find the parcel?What are the numbers on the computer?What
happens when Colin types in those numbers?What happens to Colin?
Aktivnost 3 itanje i gluma
Odeljenje u parovima veba dijalog tako to se menjaju da bi svako proitao obe uloge. Nastavnik nadgleda i nudi pomo
gde je potrebna. Nakon toga, dva uenika izlaze pred odeljenje i glume.
Aktivnost 4 Uvod u tekst Our world (UDBENIK, str 15)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 15. Drei knjigu okrenutu ka uenicima kae:Look!This boy is called
Freddie.Whos this man?Uraditi isto i za ostale slike.Pitati ih da kau ta ti ljudi na slikama rade i iskoristiti odgovore
uenika za prezentaciju novog vokabulara: play chess,make cakes,homework,fishing.Objasniti uenicima da su na svim
slikama bake ili deke sa unucima.
Nastavnik puta CD a uenici prate tekst u knjizi nakon ega daje objanjenja za nove rei i fraze.Kad uju tekst pozvati
uenike da itaju pasuse na glas.
ZAVRNI DEO:
Govor (UDBENIK, str 15)
Nastavnik pokazuje uenicima pitanja na dnu strane i ita ih. Pita uenike dali ih razumeju i poziva ih da
odgovore.Uenici u parovima itaju pitanja i odgovore.Ohrabriti uenike da meusobno razgovaraju o tome ta oni rade sa
bakama i dekama,koliko esto ih viaju,i sl.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Pronunciation and review
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: vebati izgovor, obnoviti kljune rei i uraditi samoevaluaciju
VASPITNI CILJEVI: Uenici: razvijanje oseanja za odgovornost prema uenju
ZADACI: utvrivanje dosad preenog gradiva
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): sluanje i ponavljanje,pisanje,razgovor
NASTAVNA SREDSTVA: RADNA SVESKA str17-18, CD1 Sluanje 19-21, tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: muzika kultura
UVODNI DEO:
Obnoviti rei za lanove porodice koje su usvajane u ovom unitu tako to e nastavnik nacrtati na tabli jednostavnu skicu
porodinog drveta.Nacrtati lice i rei This is me! i pokazati na sebe. Postepeno crtati svoju imaginarnu familiju dodajui
jednu po jednu granu. Prvo nacrtati mamu i tatu, onda brata i sestru,zatim aunt,uncle,cousin i grandparents.Postavljati
pitanja,npr.Whos this?How many brothers/sisters/cousins have I got?
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Razlikovanje glasova (RADNA SVESKA, str 17, Sluanje 19)
Pozvati uenike da otvore radne sveske na strani 17.Podii knjigu i pokazati na zvunu mainu na vrhu strane. Objasniti
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi /I/ i /aI/.Pustiti CD da uenici
uju i ponove rei.uju svaku re tri puta,onda ponavljaju uz muziku. Napisati na tabli rei six i nine,pokazati na rei koje
su date na vrhu strane 17,proitati te rei i uenici ponavljaju za nastavnikom. Pitati uenike da kau gde treba napisati
koju re.Posle prvih nekoliko primera pozvati dobrovoljca da izae pred tablu i napie rei.Ako ne mogu da se sete kako
se speluje re ohrabriti odeljenje da im pomae.Kad se zavri ova aktivnost,obrisati tablu i rei uenicima da urade ovu
aktivnost u radnoj svesci (ako ele mogu i u parovima)
Uenici sluaju CD i proveravaju da li su napisali rei na odgovarajuem mestu u zvunoj maini.
Aktivnost 3 Izgovor (RADNA SVESKA str 17,Sluanje 21)
Nastavnik puta rimu na CD-u dok uenici sluaju i prate u knjigama. Ponoviti jo jednom da bi uenici izgovarali rimu,
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova /I/ i /aI/.
Aktivnost 4 Samoevaluacija (RADNA SVESKA str 18)
Nastavnik dri radnu svesku okrenutu ka uenicima, pokazuje na Quizzyjev kompjuter i ita naslov Quizzys questions.
Pitati uenike da li se seaju ta treba uraditi na ovoj strani i potsetiti ih da ovo nije test,ve njihova provera samih sebe
koliko vokabulara iz ovog unita su usvojili. Nastavnik objanjava jedan po jedan zadatak i dok uenici rade nadgleda i
pomae.
ZAVRNI DEO:
Review
Nastavnik poziva uenike da zatvore knjige i da probaju da se sete stvari koje su uili u ovom unit-u. Nastavnik ih poziva
da podignu ruke oni koji se ne seaju niega, zatim oni koji se seaju neega, zatim oni koji se seaju veine i na kraju oni
koji se seaju svega.
Nastavnik takoe pita da li se uenici seaju pesmica koje su radili u ovom unit-u. (Ukoliko vreme dozvoli, ponovo pustiti
sa CD-a deci pesmice da ih pevaju)

DATUM:
NASTAVNA TEMA: Food, food, food
NASTAVNA JEDINICA: Food # Likes/dislikes
TIP ASA: obrada i utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, postavljati pitanja i davati odgovore o tome ta drugi ljudi vole,
opisivati ta drugi ljudi vole ili ne vole
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o zdravoj i nezdravoj hrani
ZADACI: usvajanje rei i fraza: He/She likes...He/She doesnt like...Does he/she like...?Some (cereal)
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): ponavljanje, postavljanje pitanja i davanje odgovora,
sluanje i itanje,sluanje i pisanje,gluma
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u parovima i grupama
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 16, RADNA SVESKA str 19, CD1 Sluanje 22-23, flekartice za hranu,
Happy Street 2 poster
UVODNI DEO:
Na tabli napisati re FOOD.Videti da li neko od uenika zna ta znai ta re, ako ne koristiti fle kartice da bi slikovito
prikazali znaenje te rei. Objasniti da e u ovom unitu uiti o hrani. Pozvati uenike da pogode gde u Happy Street-u e
se naredna pria dogoditi i ko bi mogao da uestvuje u njoj. Ispod naslova FOOD napisati sve vrste hrane koje se uenici
sete. Pokazati uenicima poster sa Jasonovom radnjom i pitati Whos this? Can you remember?Kazati This is Jasons
shop. Pitati uenike da kau koje sve vrste hrane mogu da vide u radnji, onda pokazati na kutije itarica i nauiti ih novu
re cereal.
GLAVNI DEO:
Nastavnik na tabli pie tri pitanja:Who is in the story?Where are they?What happens?Proveriti da celo odeljenje razume
pitanja.Nastavnik puta priu prvi put,knjige su zatvorene i proverava da li uenici mogu da odgovore na pitanja.Zatim im
rei da otvore knjige na strani 16 i pustiti samo deo prie za sliku broj 1. Pozvati uenike da kau ta je Gregu mama rekla
da kupi (apples and cereal).Pokazati uenicima na pakovanje itarica na slici broj 5 i pozvati ih da uju naziv ovih itarica
kad ponovo uju priu.Na tabli nacrtati jednostavnu tabelu:
Gregs mum likes...
She doesnt like...
red apples
green apples
Wizzos
Branbix
Pozvati uenike da sluaju priu i probaju da razumeju koje jabuke i itarice Gregova mama voli.Nastavnik puta
CD.Pozvati dobrovoljce da izau pred tablu i napiu u polju Gregs mum likes ako uju da mama voli tu hranu i X u
polju She doesnt like... ako uju da ne voli.
Odeljenje se deli u grupe od troje da vebaju itanje prie,pozvati dobrovoljce da odglume priu za odeljenje.
Aktivnost 2 Sluanje (RADNA SVESKA str. 19,sluanje 23)
Uenici otvaraju radne sveske na strani 19,nastavnik ih pita za imena dece na slikama.Potsea ih da mogu da pogledaju
stranu 14 da se potsete njihovih imena.Objasniti im da je potrebno napisati ili X u kvadratu pored hrane zavisno od toga
da li dete(ije ime e uti na CDu) voli ili ne voli tu hranu.Proveravaju u parovima tako to jedan pita,npr.Does Ben like
bananas?,a drugi odgovara,pa zamene uloge.
Aktivnost 3 Pisanje (RADNA SVESKA str. 19)
Obratiti uenicima panju na aktivnost broj 2 na istoj strani.Pitati dobrovoljca da proita instrukcije i objasni svojim
drugovima ta treba da urade,da sve reenice poinju sa She/He likes/doesnt like... i da je potrebno gledati slike,broj
reenice odgovara broju slike.Uenici rade sami,popunjavajui reenice u knjigama.Nastavnik nadgleda i pomae,kao i
uvek. Pozvati dobrovoljce da napiu reenice na tabli kako bi ostali uenici proverili.
ZAVRNI DEO: Igra
Jedan uenik odlazi pred tablu i nacrta npr.jabuku i napravi grimasu.Ostali uenici moraju da izgovore to bre He doesnt
like apples! Ko je najbri dobija priliku da nacrta neku vrstu hrane i napravi grimasu ili se osmehuje, da ostali uenici
pogode da li voli ili ne voli to to je nacrtao.

AS BROJ: 14
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: Food, food, food
NASTAVNA JEDINICA: Food. Some/any
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: vebati postavljanje pitanja i davanje odgovora koristei have got,vebati upotrebu
some i any ,igrati igru, razvijati vetinu sluanja
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu oseaj odgovornosti da prilikom kupovine vode rauna o spisku za kupovinu
ZADACI: usvajanje rei i fraza: He/Shes got some...He/She hasnt got any...No,I dont, rice,crisps,bread, cheese,
eggs,grapes
razgovor,sluanje i zaokruivanje,itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 17, RADNA SVESKA str 20-21, CD1 Sluanje 24, flekartice za hranu
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: srpski jezik,priroda i drutvo
UVODNI DEO:
Postaviti pitanje uenicima gde su bili prolog asa u Happy Street-u,i o emu se radilo u prii koju su itali i uli.
GLAVNI DEO:
Nastavnik objanjava uenicima da je upravo doao iz kupovine,dri u ruci fle kartice za hranu.Poziva uenike da pogode
ta je kupio.Ako uenici pogode neku vrstu hrane,nastavnik kae Yes,Ive got some (apples) i podie fle karticu toga to
je izgovorio.Ako kau neku hranu koje nema na fle kartici,nastavnik odmahuje glavom i kae No,I havent got any
(cakes).Kad pogode ta je sve nastavnik kupio,objasniti im da se some koristi kad imamo vie neega,ne samo jedan
komad (apples,oranges,bananas) ili kad imamo neto to ne moe da se broji (milk,orange juice).Pitati uenike da li
mogu da se sete ta je sve nastavnik kupio koristei Youve got some...ili You havent got any...
Aktivnost 2 itanje (UDBENIK str 17)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 17 i podie svoju knjigu,pokazuje na Mr.Pottera i pita Whos this?Where
is he?Pokazati na spisak za kupovinu i itati ga zajedno sa odeljenjem,objanjavajui nove rei. Objasniti da je Mr.Potter
zaboravan i da nije uzeo sve stvari koje ima na spisku.
Aktivnost 3 Govor (UDBENIK str 17)
Nastavnik pokazuje na dva vanzemaljca i pita uenike kako se zovu (Quizzy i Ziggy).Poziva dva uenika da proitaju
reenice koje su izgovorili Quizzy i Ziggy,zatim ostale uenike da naprave druge reenice na isti nain. Podeliti odeljenje
u parove koji e naizmenino praviti sline reenice o hrani koja je na slikama.
Aktivnost 4 Sluanje (RADNA SVESKA str 20)
Nastavnik kae Open your Activity Books at page 20.Podie knjigu i pokazuje sliku na vrhu strane,pita:What are Greg
and his mum doing?Objasniti uenicima da e uti Grega i njegovu mamu kako priaju o tome ta su sve kupili. Uenici
e sluati i zaokruivati hranu koju Greg i mama imaju u torbi. Uraditi prvi primer sa odeljenjem, a onda uenici sluaju i
zaokruuju.Dobrovoljac izgovara koju hranu mama i Greg imaju u torbi,ostali proveravaju.
Aktivnost 5 Pisanje (RADNA SVESKA str 20)
Nastavnik sa uenicima ita instrukcije za drugi zadatak.Objanjava im da je potrebno da popune praznine reima koje se
nalaze u polju na poetku vebanja,na osnovu slika. Uenici piu rei a zatim u parovima proveravaju da li su tano
popunili tekst.
ZAVRNI DEO: Domai zadatak-itanje i pisanje (RADNA SVESKA str.21)
Sa uenicima usmeno proveriti ta se deava na svakoj slici. Ovo vebanje su imali i ranije,ako je potrebno objasniti im da
je njihov domai zadatak da kod kue popune praznine reenicama koje su date na poetku strane.

AS BROJ: 15
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: Food,food,food
NASTAVNA JEDINICA: Telling the time (1)
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: nauiti da kau koliko je sati na engleskom jeziku, pitati koliko je sati, pevati
pesmu,sluati i pisati razliite sate, itati jednostavne sate
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu naviku kad je najbolje imati koji obrok
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Its ...oclock.Its half past...Whats the time? I have breakfast/lunch/dinner
at...sometimes ,I wash my face/paws,I sleep till lunch time
ponavljanje, sluanje i pevanje, sluanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 18, RADNA SVESKA str 22-23, CD1 Sluanje 25-27, sat (od kartona ili
igraka) ili tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo,muzika kultura
UVODNI DEO:
Provera domaeg zadatka tako to uenici u parovima itaju razgovor izmeu Quizzyja i Ziggyja.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Uvod u lekciju (UDBENIK str 18, Sluanje 25)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 18 i podie svoju knjigu. Pokazuje na asovnike koje se nalaze na vrhu
strane. Pitati uenike Whats the time? Kazati odeljenju da sluaju CD i ponavljaju vremena. Ponoviti ako je neophodno
dok uenici prate u knjigama.
Aktivnost 2- Vebanje
Vebati izgovor jo nekih vremena koristei sat od kartona ili jednostavno crtajui skicu sata na tabli.Dok crta sat nastavnik
pita Whats this? i kae Its a clock. Dok pie brojeve na satu,nastavnik pita uenike koji broj da pie sledei,da bi obnovili
brojeve od 1 do 12.
Aktivnost 3 Pesma (UDBENIK str 18, Sluanje 26)
Nastavnik puta CD a uenici prate u knjizi.Nastavnik pita uenike da li mogu da se sete naziva tri glavna obroka u toku
dana,nauiti ih rei breakfast,lunch,dinner,napisati te rei na tabli i ispod svake nacrtati po dva velika sata.Rei uenicima
da zatvore knjige i pustiti pesmu strofu po strofu.Pozvati dobrovoljca da doe do table i nacrta kazaljke na satu za svaki
obrok. Objasniti znaenje rei sometimes. Objasniti nove rei koristei mimiku ili crtee na tabli ako je mogue. Onda
pustiti pesmu jo jednom da uenici prate u knjigama i prikljue se u pevanju kad mogu.
Koristei sat od kartona ili crtee na tabli,pokazivati razliito vreme i pitati uenike Whats the time? Zatim uenici izlaze
pred tablu u parovima,jedan uenik postavlja pitanje za vreme kao nastavnik dok drugi uenik odgovara.Nakon toga uenici
opet u parovima rade ovu aktivnost,ali za satove koji se nalaze u udbeniku na dnu strane 18.Pozvati dobrovoljce da postave
pitanja i daju odgovore na glas,kako bi uli ostali uenici u odeljenju.
Rei uenicima da otvore radne sveske na strani 22,nastavnik podie knjigu ,pokazuje na prvo vebanje i pita Whats the
time? za svaki sat. Objasniti odeljenju da e na CD-u uti koliko je sati za svaki sat i da je potrebno da napiu brojeve u
poljima pored slika. Uenici prvo sluaju i ne piu,a zatim jo jednom sluaju i piu odgovarajue brojeve u poljima pored
slika.
Nastavnik pokazuje na drugi zadatak u radnoj svesci i ita prvi primer sa odeljenjem.Potrebno je da proitaju koliko je sati i
da nacrtaju kazaljke koje e pokazivati to vreme.
Aktivnost 7- Pisanje (RADNA SVESKA str 23)
Objasniti uenicima da je potrebno dopuniti reenice na osnovu slika.Prvi primer uraditi sa njima,ostalo rade sami.Provera u
parovima.
ZAVRNI DEO:Domai zadatak-Pisanje (RADNA SVESKA str 23)
Potrebno je da uenici najpre nacrtaju sebe za vreme obroka (doruak,ruak i veera),nacrtaju kazaljke na satovima za
vreme kad imaju te obroke,zatim to vreme i napisati reima.

AS BROJ: 16
ODELJENJE:
DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: glumiti dijalog u kafiu, nauiti kako da isprave nekoga, popuniti napisane dijaloge
pratei primer
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu osnove kulturnog ponaanja
ZADACI: usvajanje fraza i rei: Can I have a large/small...,please?a tuna/cheese/egg sandwich,apple
juice,lemonade,No!Not a...,a... Sorry, Certainly! delicious
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): sluanje i ponavljanje,postavljanje pitanja i davanje
odgovora, itanje i pisanje,gluma
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 19, RADNA SVESKA str 24, CD1 Sluanje 28, poster Happy Street radnje
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: graansko vaspitanje
UVODNI DEO:
Uenici proveravaju domai zadatak u parovima.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija (UDBENIK, str 19)
Nastavnik poziva uenike da otvore udbenike na strani 19. Podie svoju knjigu i uvodi uenike u lekciju priajui o
slikama. Postaviti pitanja,npr.Wheres this? (In Sams sandwich Bar), Whos this? (waiter),Whats this? (a menu).
Koristiti meni za obnavljanje i prezentovanje nekih rei za hranu, i objasniti znaenje rei big i small,koristei mimiku.
Aktivnost 2 Sluanje (UDBENIK, str 19,sluanje 29)
Nastavnik puta CD sa dijalogom dok uenici prate u knjigama.Pitati odeljenje Is he a good waiter?
Ponoviti dijalog za svaku sliku i pozvati uenike da ponavljaju reenice,obraajui panju na izgovor i intonaciju. Pozvati
troje uenika da izau pred odeljenje i odglume konobara,oveka i enu.
Demonstrirati aktivnost odeljenju.Rei im da su oni muterije a nastavnik je konobar.Nastavnik podie svoju knjigu i
obraa uenicima panju na au soka od pomorande koja je na levoj polovini strane oznaena brojem 1,zatim pita What
do you want?(a small orange juice).Onda pitati uenike kako e traiti sok od konobara. Vebati prvi deo dijaloga sa
celim odeljenjem Can I have a small orange juice,please?,obraajui posebnu panju na intonaciju.Onda odgovoriti
Certainly. Pokazati zatim na au soka na desnoj polovini strane i pitati ta donosi konobar i kae Here you are.A large
orange juice. Pozvati odeljenje da odgovori ta sledi No,not a large orange juice-a small orange juice.Nastavnik zavrava
dijalog izgovorivi Sorry.
Vebati kompletan dijalog sa celim odeljenjem,onda prozivati dobrovoljce. Kad je odeljenje usvojilo reenice koje
izgovaraju muterije, pozvati dobrovoljca da glumi konobara. Postaviti mali sto i stolicu ispred table i pozvati uenike da
odglume dijalog za njihove drugove.
Aktivnost 4 itanje i pisanje (RADNA SVESKA str 24)
Nastavnik poziva uenike da otvore radne sveske na strani 24,podie knjigu i pita uenike ta se deava na svakoj slici.
Objasniti im da to nisu iste situacije kao one u knjizi,ali sline. Pozvati dvoje uenika da proitaju dijalog koji je dat kao
primer. Proi ostale dijaloge usmeno sa uenicima objasnivi im da treba da prate dati obrazac u prvom dijalogu.Uenici
popunjavaju dijaloge u radnim sveskama.
ZAVRNI DEO:
Uenici u parovima itaju dijaloge koje su popunili i ako ele pred odeljenjem glume da bi ostatak odeljenja proverio da li
su dobro popunili dijaloge.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Healthy eating

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: uiti o zdravoj ishrani, priati o tome koju hranu vole i koja hrana im je omiljena
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o vanosti zdrave ishrane
ZADACI: usvajanje fraza fruits,vegetables,healthy,onions,tomatoes,butter,lettuce, cucumber, avocados, salad,
strawberries, smoothie, They keep me healthy and they taste good too!
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora,sluanje i
razgovor, crtanje i razgovor
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 20, RADNA SVESKA str 25, CD1 Sluanje 29
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo, likovna kultura
UVODNI DEO:
Nastavnik crta na tabli jednu vrstu povra i jednu vrstu voa i objanjava uenicima rei fruit i vegetable.Poziva uenike
da nacrtaju na tabli jo neko voe i povre da bi se razjasnila razlika izmeu ove dve rei.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija(UDBENIK, str 20)
Nastavnik podie knjigu i pokazuje na sliku Lennyja Whos this?,pitati uenike da li se seaju ta on radi.Objasniti da je
Lenny veoma zdrav. Rei uenicima da pogledaju stranu 20 u knjigama i pitati ih ta Lenny radi (pravi ruak). Rei
uenicima da pronau svo voe i povre u Lennyjevom ruku,objasniti nove rei.Pitati uenike da li je ovo zdrav ruak i
zato.
Nastavnik puta CD dok uenici sluaju i prate u knjigama. Objasniti sve rei koje uenici nisu razumeli,objasniti da je
smoothie zdravo pie koje se pravi od jogurta i raznog voa.
Uenici itaju tekst u parovima. Onda naizmenino postavljaju pitanja na dnu strane. Ohrabriti uenike da priaju zato je
bitno jesti to vie voa i povra.Diskutovati o tome koja hrana i pia su dobri za njih. Zato treba piti to vie vode? Pitati
uenike koju hranu i pia treba uzimati u manjim koliinama.
Aktivnost 4 Govor (RADNA SVESKA, str 25)
Rei uenicima da okrenu stranu 25 u radnim sveskama i proitaju uputstvo. Uenici boje svo voe i povre sami.Ohrabriti
uenike da izgovore nazive ovih vrsta hrane,pitati koja hrana od date je zdravija i zato. Pitati ih koja vrsta hrane bi se
trebala jesti samo ponekad.
ZAVRNI DEO: (RADNA SVESKA, str 25)
Proitati zajedno sa uenicima instrukcije za drugo vebanje (treba da nacrtaju zdrav ruak i da napiu nazive namirnica
koje ine taj ruak),zatim priati sa njima ta e initi taj njihov zdravi ruak.Ukoliko uenici ele da nacrtaju i napiu
neku vrstu hrane koju nisu uili na engleskom treba im napisati tu re na tabli. Uenici zatim rade ovu aktivnost. Kad
zavre mogu da izau pred odeljenje i pokau drugovima svoj zdravi ruak izgovarajui namirnice koje ine ovaj ruak.

DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti krai teks, vebati vetinu pisanja, napraviti jednu stranu u
asopisu
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o vanosti zdrave ishrane
ZADACI: usvajanje rei i fraza: always, sometimes, never, toast, next door, in a hurry
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora,
popunjavanje,itanje i pisanje.
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 21, RADNA SVESKA str 26, kopija TRB str 11 za svakog uenika,
flekartice/slike za hranu koja se jede za doruak
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: graansko vaspitanje, srpski jezik, likovna kultura
UVODNI DEO:
Nastavnik koristi flekartice kako bi obnovio poznat vokabular za hranu koja se jede za doruak (tea, coffee, milk, cereal,
yoghurt, eggs). Pitati uenike da li se seaju naziva za tri obroka koja su nauili u Ottovoj pesmi. Objasniti da e itati ta
ljudi jedu za ta tri obroka.
GLAVNI DEO:
Nastavnik na tabli pie sometimes, i poziva uenike da daju znaenje te rei. Nastavnik daje reenice koristei sometimes
(na pr.) I sometimes have cereal for breakfast... Na osnovu tog primera uenici daju svoje reenice. Na isti nain,
nastavnik uvodi i rei always i never. Znaenje treba naglasiti kako bi deci bili jasno (na pr.) I never have tea for
breakfast. I dont like tea. ili I always have coffee. I like coffee. Uenici prave reenice koristei sometimes, always i
never.
Nastavnik podie svoju knjigu i pita How many people can you see on this page? Where do they live? Is this breakfast
time, lunch time or dinner time? Proitati naslov. Zajedno sa uenicima, nastavnik gleda sliku po sliku i poziva uenike
da kau ta svaka osoba ima za doruak. Dok samostalno itaju tekst, nastavnik im kae da otkriju vreme kada svaka
osoba dorukuje, ta jedu i piju.
Aktivnost 3 Govor
Dok uenici itaju, nastavnik na tabli pie ...has breakfast at...; ...always has...; ...sometimes has...; ...never has... Uenici
imaju zadatak da za svaku osobu popune ove reenice. Provera se vri zajedno sa celim odeljenjem.
Aktivnost 4 Govor (RADNA SVESKA str 26)
Nastavnik kae Open your Activity Books at page 26, podie svoju knjigu i pokazuje na upitnik u prvom zadatku. Uenici
prvo popunjavaju upitnik za sebe, a zatim za svog druga/drugaricu. Ako je potrebno, nastavnik crta upitnik na tabli i
popunjava ga za sebe, kako bi dodatno objasnio zadatak uenicima. Uenici u parovima popunjavaju drugu kolonu. Kad
zavre zadatak, daju usmenu prezentaciju ostatku odeljenja.
Na osnovu upitnika iz prethodnog zadatka, uenici sada popunjavaju tekst. Kad zavre, itaju ostatku odeljenja.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p11)
Nastavnik deli kopije uenicima. Obratiti uenicima panju na re FUN u gornjem desnom uglu kopije.Pitati uenike
What is Fun? Can you remember? Objasniti uenicima da e napraviti jo jednu stranu njihovog asopisa tako to e
napraviti intervju sa tri osobe o tome ta dorukuju. Uenici se etaju po odeljenju i postaviti pitanja npr.What time do you
have breakfast? What do you have for breakfast?, a osoba koja odgovara treba koristi sometimes, always i never.
Uenici prvo u sveskama zapisuju odgovore svojih drugova, a zatim ih upisuju u asopis, docrtaju lica i boje sliku da
popune stranu asopisa.

DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, itae o tradicionalnoj Britanskoj
kuhinji, uporeivae Britansku hranu sa hranom u Srbiji, razvijati vetrinu sluanja i pisanja
VASPITNI CILJEVI: Uenici:razlikuju dobro i zlo, stiu svest o vanosti zdrave ishrane
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: spiders, rope, Catch this! Climb up!Stop! Dont look down! Dont eat it! You can
do it! Over there...everywhere, Im hungry,meals, pub, bacon, sausages, beans, tea, shop, scones, cream, strawberry
jam, fish and chip shop, fish and chips
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): gluma, postavljanje pitanja i davanje
odgovora,itanje,sluanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno, rad u parovima i grupama,
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 22-23, CD1 Sluanje 30-31, tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: graansko vaspitanje,srpski jezik,priroda i drutvo
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli pie Colin in Computerland i pita odeljenje ega se seaju iz prethodne epizode. Ako je potrebno
koristiti potpitanja What did Colin find in the parcel? What is the name of the computer game? What happened when
Colin put the game into his computer? Where is Colin now?
GLAVNI DEO:
Nastavnik pie na tabli Does Colin like spiders? What has Clara got? Who have the spiders got? Uenici prate priu u
knjizi.
Napisati na tabli sledee rei rope,climb,wood,hungry. Odeljenje ita priu bez sluanja i treba da iz konteksta prie sami
dou do znaenja ovih rei.
Nastavnik puta CD i pita (L1) ta oni misle da e se desiti u sledeoj epizodi,da li e Colin pojesti jabuku.
Odeljenje u grupama veba itanje prie tako to se menjaju da bi svako proitao svaku uloge. Nastavnik nadgleda i nudi
pomo gde je potrebna. Nakon toga, uenici izlaze pred odeljenje i glume.
Nastavnik kae Open your Class Books at page 23. Drei knjigu okrenutu ka uenicima kae im da pogledaju slike i pita
ih ta je zajedniko svim tim mestima (to su mesta gde se kupuje hrana). Pitati uenike koja je hrana i obrok na svakoj slici
(doruak,ruak ili veera). Objasniti da u Engleskoj ljudi imaju obrok izmeu ruka i veere koji se zove tea,to je najee
olja aja i sendvi ili kolai.
Aktivnost 5 itanje (UDBENIK, str 23, Sluanje 31)
Nastavnik puta CD a uenici prate tekst u knjizi nakon ega daje objanjenja za nove rei i fraze.Kad uju tekst pozvati
uenike da itaju pasuse na glas.Uenici mogu da vebaju itanje i u parovima tako to se menjaju da bi svako proitao
svaki pasus.
ZAVRNI DEO:
Nastavnik pokazuje uenicima pitanja na dnu strane i ita ih. Pita uenike dali ih razumeju i poziva ih da
odgovore.Uenici u parovima itaju pitanja i odgovore.Ohrabriti uenike da meusobno razgovaraju o razliitim mestima
gde idu da jedu.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): sluanje i izgovor,itanje i popunjavanje
NASTAVNA SREDSTVA: RADNA SVESKA str 27-28, CD1 Sluanje 32-34
UVODNI DEO:
Obnoviti rei za hranu koje su usvajane u ovom unitu tako to e nastavnik koristiti fle kartice ili slike u knjizi.Podii fle
karticu jaja i pitati What are these? Obratiti panju da deca pravilno izgovaraju re eggs koristei glas /e/.Ponoviti vie
puta da odeljenje ponovi. Onda na tabli napisati broj osam i pitati What number is this?Kad uenici odgovore, rei Thats
right.Eight. /eI/.Uvebavati razliku izmeu ova dva glasa /e/ i /eI/.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Razlikovanje glasova (RADNA SVESKA, str 27, Sluanje 32)
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi /e/ i /eI/.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta,onda ponavljaju uz muziku. Napisati na tabli rei egg i cake,pokazati na
rei koje su date na vrhu strane 27,proitati te rei i uenici ponavljaju za nastavnikom. Pitati uenike da kau gde treba
napisati koju re.Posle prvih nekoliko primera pozvati dobrovoljca da izae pred tablu i napie rei.Ako ne mogu da se
sete kako se speluje re ohrabriti odeljenje da im pomae.Kad se zavri ova aktivnost,obrisati tablu i rei uenicima da
urade ovu aktivnost u radnoj svesci (ako ele mogu i u parovima).
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova /e/ i /eI/.
Pitati uenike da li se seaju ta treba uraditi na ovoj strani i potsetiti ih da ovo nije test,ve njihova provera samih sebe
koliko vokabulara iz ovog unita su usvojili. Nastavnik objanjava jedan po jedan zadatak i dok uenici rade nadgleda i
pomae.
ZAVRNI DEO:
Review
sa CD-a deci pesmice da ih pevaju).Pitati uenike koja aktivnost im se najvie dopala i ponoviti je sa odeljenjem.

NASTAVNA TEMA:
NASTAVNA JEDINICA: Test (units1-3)
TIP ASA: provera
OBRAZOVNI CILJEVI:
VASPITNI CILJEVI:
ZADACI: provera dosad preenog gradiva
METODE I TEHNIKE RADA:
DATUM:
OBLICI RADA:
NASTAVNA SREDSTVA:
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA:

DATUM:
NASTAVNA TEMA: A day at the zoo
NASTAVNA JEDINICA: At the zoo # Wild animals
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, razumeti i pitati jednostavna pitanja Are they...?, napisati reenice
koristei Theyre... They arent...
VASPITNI CILJEVI: Uenici: razvijaju svest o ivotinjskom svetu
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Theyre... They arent... Are they...?, penguins, monkeys, funny, dangerous, friendly,
Excuse me! Whats in there? Lets ask the keeper.
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, gluma,
sluanje i zaokruivanje, itanje i pisanje.
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 24, RADNA SVESKA str 29, CD1 Sluanje 35-36, slike ili crtei domaih i
divljih ivotinja u grupama od po dve ili vie
UVODNI DEO:
Knjige su zatvorene, nastavnik odmah puta CD i pita uenike ta oni misle gde se deava pria. Ohrabriti uenike da kau
bilo ta to su uli jer e im to pomoi da shvate da se pria deava u zoolokom vrtu. Pozvati uenike da kau rei za
ivotinje koje ve znaju na engleskom.
GLAVNI DEO:
Nastavnik objanjava da u prii ujemo Polly i njenu drugaricu Amy koje pokuavaju da pogode identitet nekih
misterioznih ivotinja. Nastavnik ponovo puta priu, knjige su zatvorene i proverava da li uenici mogu da pogode koje
su to misteriozne ivotinje. Rei im da otvore knjige na strani 24 i pustiti CD, a uenici sluaju priu i prate u knjigama.
Nastavnik kroz sledea pitanja proverava da li su uenici razumeli priu: (L1) Gde su Jack i Greg? Da li Polly i Amy znaju
gde su oni? Koga Polly i Amy pitaju za misteriozne ivotinje? Koju ivotinju imitiraju Jack i Greg? Nakon toga, na tabli
napisati prideve funny, friendly, dangerous i pozvati uenike da daju primer za ivotinju koja je smena, drueljubiva ili
opasna. Objasniti nove rei, ali ohrabriti uenike da iz konteksta sami shvate to je mogue vie. Odeljenje se deli u grupe
od po petoro da vebaju itanje prie, pozvati dobrovoljce da odglume priu za odeljenje.
Uenici otvaraju radne sveske na strani 29, nastavnik podie svoju knjigu pokazuje na prvi zadatak i za svaku sliku
postavlja pitanje oekujui odgovor YES ili NO (na pr. Are they dinosaurs? Are they monkeys? itd). Pustiti CD, praviti
pauzu posle svakog primera kako bi uenici zaokruili YES ili NO. Pustiti ponovo kako bi proverili ta su zaokruili.
Aktivnost 3 Uvebavanje
Nastavnik pokazuje slike (ili crtee) parova ivotinja koje je doneo/donela (slike/crtei bi trebalo da ilustruju prideve
funny, friendly, dangerous, big, small). Pokazati sliku i pitati Are they friendly? Are they small? Are they dangerous?...)
Aktivnost 4 Govor (RADNA SVESKA str. 29)
Na tabli napisati prideve funny, friendly, dangerous, big, small. Pokazati na sledee slike iz prvog zadatka: cats,
penguins, monkeys ili dinosaurs. Pitati Are they dangerous? i ohrabriti uenike da odgovore CELOM reenicom (Yes,
theyre dangerous/No, they arent dangerous. Uenici u parovima vebaju ovu aktivnost.
ZAVRNI DEO:
Obratiti uenicima panju na aktivnost broj 2 na istoj strani. Pitati dobrovoljca da proita prvi primer, a da na osnovu njega
neko drugi uradi i drugi primer. Proveriti da li uenici razumeju kada se koristi Theyre... a kada They arent... Nakon
toga uenici samostalno rade zadatak. Pozvati dobrovoljce da proitaju reenice kako bi ostali uenici proverili.

AS BROJ: 23
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: More wild animals vocabulary
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: nauiti nazive za najee ivotinje u zoolokom vrtu, prepoznati ivotinje po
zvukovima, postavljati pitanja i davati odgovoreo veliini razliitih ivotinja, popuniti dijalog
ZADACI: usvajanje rei i fraza: an elephant, a penguin, a frog, a hippo, a parrot, a giraffe
pokazivanje/govor, itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 25, RADNA SVESKA str 30-31, CD1 Sluanje 37-38, flekartice: ivotinje
(Happy Street 1 i Happy Street 2), tabla
UVODNI DEO:
Postaviti pitanje uenicima gde su prolog asa bili Jack, Greg, Polly i Amy. O emu se radilo u prii koju su itali i uli.
GLAVNI DEO:
Nastavnik koristi flekartice kako bi prezentovao novi vokabular o ivotinjama. Sve flekartice stavlja na jednu stranu
table i pita uenike koje od datih ivotinja znaju da kau na engleskom. One ivotinje koje uenici znaju da imenuju
prebaciti na drugi deo table. Nastavnik imenuje preostale ivotinje (bez pokazivanja na njih) i poziva uenike da pogode
koje su te ivotinje. Vebati nove rei sa odeljenjem i pojedinano sa decom. Izabrati jedan od prideva big, tall, thin,
dangerous, friendly ili funny i izgovoriti reenicu (na pr.) Show me a big animal i pozvati dobrovoljca da doe do table i
izabere odgovarajuu kartu. Podii neku od kartica i pitati Is an elephant big? Koristiti mimiku kako bi uenici lake
shvatili. Ponoviti i za ostale prideve. Pokazati na svaku ivotinju na strani 25 i pitati Whats this? Ponoviti re vie puta i
pozvati uenike da ponove. Za svaku ivotinju pitati Is it (big)? Na taj nain upotrebiti sve prideve.
Aktivnost 2 Sluanje (UDBENIK str 25, Sluanje 37)
Prvo sluanje: nastavnik puta CD a uenici sluaju i pokazuju na ivotinju u svojoj knjizi. Drugo sluanje: posle svakog
zvuka, napraviti pauzu i pitati uenike da kau koja je to ivotinja.
Aktivnost 3 Sluanje i Govor (UDBENIK str 25)
Nastavnik poziva dobrovoljca da proita prvo pitanje i zajedno sa odeljenjem daje odgovor (skrenuti im panju da na
jedno pitanje ima vie odgovora). Uenici u parovima rade zadatak. Nastavnik poziva parove-dobrovoljce da izau pred
odeljenje proitaju pitanje i daju odgovor.
Nastavnik kae Open your Activity Books at page 30. Podie knjigu i pokazuje sliku na vrhu strane,pita:Where are Quizzy
and Ziggy? Objasniti uenicima da e uti Quizzyja i Ziggyja kako razgledaju ivotinje i da treba da isprate njihovu etnju
kroz zooloki vrt. Prvo sluanje: uenici sluaju i prate u knjizi. Drugo sluanje: uenici olovkom prate etnju i belee u
knjizi. Proveriti tako to dobrovoljac izgovara ivotinje u pravilnom redosledu.
Aktivnost 5 itanje i Pisanje (RADNA SVESKA str 30)
Nastavnik sa uenicima radi prvi primer za drugi zadatak. Nakon toga uenici samostalno rade zadatak. Uenici upisuju
naziv ivotinje na crtici a zatim u parovima proveravaju da li su tano popunili tekst.
Sa uenicima usmeno proveriti ta se deava na svakoj slici. Ovo vebanje su imali i ranije, ako je potrebno objasniti im da

AS BROJ: 24
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Comparing people or animals

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, uporeivati ljude i ivotinje
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Im/hes/shes bigger than..., bigger, smaller, taller, shorter, fatter, thinner, older,
younger, a tiger
pisanje, sluanje i popunjavanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 26, RADNA SVESKA str 32-33, CD1 Sluanje 39-40, flekartice: ivotinje,
tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: srpski jezik
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik podie flekarticu npr. a hippo i pita Whats this? Is it big? a zatim pokazuje flekarticu an elephant, pita
Whats this? Is it big? i kae Yes, the hippo is big, but the elephant is bigger. ponoviti koristei a penguin/a frog i pridev
small/smaller.
Aktivnost 2- Pesma (UDBENIK str 26, Sluanje 39)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 26 i podie svoju knjigu. Pokazuje na ivotinje koje se nalaze oko pesme.
Pitati uenike Whats this? i potsetiti ih na re tiger. Nastavnik puta CD a uenici prate u knjigama. Pitati uenike koja
ivotinja peva prvu strofu (an elephant), a koja drugu (a frog). Ponoviti pesmu kako bi se uenici ukljuili i pevali.
Odeljenje se deli u dve grupe, jedna grupa peva prvu strofu, a druga grupa peva drugu strofu.
Nastavnik prezentuje komparaciju prideva. Poziva dvoje dobrovoljaca da dou i stanu pored i kae npr. Im taller than
(Petar). (Petar) is shorter than me. Im older than (Ana). (Ana) is younger than me. Nastavnik proverava da li uenici
razumeju rei.
Nastavnik pokazuje na slike koje se nalaze u udbeniku na dnu strane 26 i objasniti uenicima da su to slike uvara u
zoolokom vrtu (zookeepers). Pozvati dobrovoljce da kau njihova imena. Nastavnik pokazuje na prvi par (Dave i Bill) i
ita prvu reenicu (Dave is shorter than Bill). Poziva odeljenje da proitaju reenicu za sledei par (Sid is older than
Ben). Nakon toga odeljenje se deli u parove i prave reenice na isti ovaj nain.
Rei uenicima da otvore radne sveske na strani 22, nastavnik podie knjigu, pokazuje na prvo vebanje i pita Whos this?
za svakog lana Happy porodice. Rei Mum is older than Polly. Polly is younger than Mum. i pozvati odeljenje da daju
svoje reenice. Objasniti uenicima da e uti pitanja sa CDa, a da kao odgovor treba da zaokrue Yes ili No. Nakon
svakog primera napraviti krau pauzu kako bi uenici zaokruili. Pustiti ponovo, praviti pauzu posle svakog pitanja kako
bi uenici naglas odgovorili.
Nastavnik pokazuje na drugi zadatak u radnoj svesci i ita uputstvo sa odeljenjem. Dok uenici itaju, popunjavaju i boje,
nastavnik nadgleda i pomae.
Objasniti uenicima da je potrebno da spoje kolone kako bi dobili tane reenice. Prvi primer uraditi sa njima,ostalo rade
sami. Provera u parovima.
Na osnovu datog primera u knjizi, uenici rade zadatak kod kue.

AS BROJ: 25
ODELJENJE:
DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: postavljati pitanja i davati odgovorevezane za lokaciju, razumeti informacijeo
lokaciji kako bi popunili zadatak
VASPITNI CILJEVI: Uenici: snalaenje u prostoru
ZADACI: usvajanje fraza i rei: Where is (the cafe)? Where are (the monkeys)? Theyre next to (the giraffes) opposite,
between, car, park, toilets, shop, cafe.
pisanje, sluanje i bojenje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 27, RADNA SVESKA str 34, CD1 Sluanje 41-42
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo, graansko vaspitanje
UVODNI DEO:
Uenici proveravaju domai zadatak u parovima.
GLAVNI DEO:
slikama. Postaviti pitanja,npr.What animals can you see? Where are the elephants? Where are the toilets? Where is the
car park? Koristiti plan zoolokog vrta za obnavljanje i prezentovanje novih rei car park, cafe, next to, between,
opposite.
Aktivnost 2 Igra
Nastvanik poziva nekoliko uenika da izau ispred odeljenja i daje im instrukcije kako bi uvebali predloge next to,
between, opposite. Kad odeljenje uveba, nastavnik deli papirie sa brojevima 1,2,3 kako bi se formirale grupe od po troje.
Izdaje komande npr. Number 1, stand opposite number 2; Number 3, stand between numbers 1 and 2...itd.
Nastavnik puta CD dok uenici prate u knjigama. Pozvati troje dobrovoljaca da proitaju svako po jedan primer iz knjige.
Demonstrirati aktivnost odeljenju. Dvoje uenika dolazi pred tablu. Jedan bira sliku irafa i pita Excuse me, where are the
giraffes? Drugi uenik gleda na plan zoolokog vrta i kae Theyre next to the lions/opposite the monkeys. Pre nego to
uenici u parovima vebaju ovu aktivnost, nastavnik proverava da li znaju razliku Where is/where are... odnosno
Its/Theyre...
Nastavnik poziva uenike da otvore radne sveske na strani 34, podie knjigu i objanjava da treba da oboje abe onako
kako uju sa CDa. Nastavnik puta CD i pravi pauzu posle prvog primera da bi video da li su uenici shvatili zadatak.
Nakon prvog primera, uenici samostalno boje.
ZAVRNI DEO: itanje i Pisanje (RADNA SVESKA str 34)
Uenici u parovima itaju tekst i upisuju na prazninama razliite delove zoolokog vrta. Dok uenici rade, nastavnik
nadgleda i pomae.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- The Carnival of the Animals

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e:raditi aktivnost upoznavanja sa muzikom kompozicijom
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o lepoti klasine muzike
ZADACI: usvajanje fraza i rei kangaroos, chicken,tortoise, swan, It sounds like a ..., fast, beautiful, slow, peck, the
ground, run,jump, swim, walk
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): sluanje i razgovor,sluanje i pisanje
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo, muzika kultura
UVODNI DEO:
Nastavnik kae odeljenju da spuste glave na klupe i zatvore oi. Objasniti im da e uti jednu muziku kompoziciju.
Pozvati ih da sluaju i budu tihi,da bi zatim rekli nastavniku svoje miljenje da li je to starija muzika kompozicija ili
novija.Pitati ih da daju svoje ideje o emu je to muziko delo. Pustiti kompoziciju, zatim pozvati uenike da odgovore na
pitanja i kau svoja oseanja u vezi muzike koju su uli. Ne rei im o kom muzikom delu se radi.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija(UDBENIK, str 28,sluanje 43)
Pozvati uenike da sluaju i kau o emu je ovo muziko delo.Nastavnik puta sluanje 43 do dela gde se opisuju
ivotinje. Proveriti da li su uenici shvatili o emu je ovo muziko delo (o ivotinjama).Pitati uenike zato je ovo
omiljena muzika kompozicija uvara zoolokog vrta. Podii knjigu i pokazati na slike etiri ivotinja. Nauiti uenike
rei kangaroo, chicken, tortoise i swan.Postaviti pitanja o ivotinjama,kako izgledaju,kako se kreu i da li isputaju neke
zvuke. Pomoi uenicima da koriste engleski jezik gde mogu ali i maternji jezik kad je neophodno.
Nastavnik puta CD dok uenici sluaju i prate rei u knjigama. Postaviti pitanja o tekstu da bi se proverilo razumevanje
teksta,npr.Do kangaroos run?What do chickens do?Which animals are slow?Which animal is beautiful?
Aktivnost 3 Sluanje (UDBENIK, str 28,sluanje 44-45)
Objasniti uenicima da e uti delove muzike kompozicije Karneval ivotinja i da moraju da sluaju i kau na koju
ivotinju se odnosi koji deo kompozicije.
Pre sluanja kompozicije pozvati uenike da razmisle kako bi mogao da zvui svaki deo kompozicije. Ohrabriti ih da
koriste prideve koje su koristili za razgovor o muzici u Happy Street 1.Da li misle da e muzika biti glasna ili tiha, brza ili
spora?Koje instrumente misle da e uti?
Nastavnik puta sluanje 44 dok uenici sluaju i razmiljaju o ivotinjama. Nastavnik ponovo puta CD ali ovog puta
pravi pauzu posle svakog dela i bira dobrovoljce da kau na koju ivotinju lii odreeni deo kompozicije. Pomoi im da
koriste konstrukciju koju koristi Jack na dnu strane: It sounds like a...
Nastavnik puta sluanje jo jednom i pita da li se svi slau sa datim odgovorima. Zadnji deo kompozicije je o drugaijoj
ivotinji koje nema na ovoj strani. Proitati opis koji je dao uvar zoolokog vrta onda pustiti sluanje i pozvati decu da
pogode ivotinju (an elephant).
Rei uenicima da okrenu stranu 35 u radnim sveskama i proitaju uputstvo. Postaviti pitanje za svaku sliku What are
these?Uenici sami itaju opise ivotinja i popunjavaju reenice sa odgovarajuom rei za ivotinju. Ohrabriti uenike da
u parovima provere da li su dobro uradili.
ZAVRNI DEO: Sluanje (RADNA SVESKA, str 35,sluanje 46)
Nastavnik puta CD dok su knjige zatvorene. Pozvati ih da zatvore oi i razmisle na koje ivotinje ih potsea muzika.
Napraviti pauzu posle svakog dela da bi uenici dali svoje ideje. Rei uenicima da pogledaju drugu aktivnost na strani
35.Pokazati na ivotinje i pitati Whats this? Proitati instrukcije zajedno,objasniti da e uti muziku i ovog puta e pisati
broj muzike kompozicije u polju pored ivotinje na koju ta kompozicija lii.Uenici sluaju i piu brojeve. Pustiti CD
trei put,pauzirajui posle svakog dela da uenici provere odgovore.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati pesmu, napisati svoju pesmu o ivotinjama
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o lepoti poezije
ZADACI: usvajanje rei i fraza: dolphins,beautiful,grey,clever,strong,I love...,leap,splash,air,sea,sky
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 29, RADNA SVESKA str 36, kopija TRB str 15 za svakog uenika,tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: srpski jezik, likovna kultura,priroda i drutvo
UVODNI DEO:
Pitati uenike Whats Smile?Uveriti se da se svi uenici sete da je Smile asopis. Pokazati na sliku devojice u
udbeniku i pitati zato se njena slika nalazi na toj strani.Videti da li neko od uenika moe da pogodi znaenje rei
competition i winner.Pozvati uenike da pogode na kojoj vrsti takmienja je ona pobedila.
GLAVNI DEO:
Nastavnik koristi sliku delfina na strani 29 da bi uenicima pretstavio pesmu. Podii sliku i pitati What are these?Nauiti
ih re dolphins.Pitati uenike (L1) da li su ikad videli delfine i da li neto znaju o njima.Postavljati pitanja da bi se uenici
ohrabrili da koriste engleski jezik to vie,npr.Are dolphins small?Are they dangerous?What colour are they?Where do
they live?
Nastavnik ita pesmu dok uenici prate u knjigama. Objasniti nove rei leap,splash,itd.,koristei mimiku,slike ili prevod
ako je neophodno.Pozvati uenike da proitaju pesmu u sebi,i da napiu u sveskama rei koje opisuju delfine.Na tabli
napisati Dolphins are...dodajui re beautiful kao primer.Kada uenici zavre svoje liste rei,pozvati dobrovoljce da izau
pred odeljenje i na tabli dodaju rei koje su pronali u pesmi (black and grey,clever).Pozvati dobrovoljce da predloe koje
bi jo rei koje opisuju delfine mogli dodati iako se ne nalaze u pesmi(npr.funny,friendly,big...).
Aktivnost 3 itanje i pisanje (RADNA SVESKA str.36)
Pozvati uenike da okrenu stranu 36 u radnoj svesci. Pokazati na rei u polju na vrhu strane i poziva dobrovoljce da ih
proitaju na glas.Obratiti posebnu panju na akcenat i izgovor,tj. da se kod rei beautiful i dangerous akcenat nalazi na
prvom slogu.Pitati uenike za ta koristimo ove rei (da opiemo stvari-to su pridevi).
Pokazati na tri ivotinje i kazati uenicima da izaberu jednu re da opiu svaku ivotinju. Obratiti im panju da postoje
vie mogunosti.Dobrovoljci itaju svoje natpise.
Aktivnost 4 Vebanje pisanja (RADNA SVESKA str 36)
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na dnu strane. Objasniti uenicima da e napisati pesmu.Pitati What is this poem
about?Objasniti im da treba da dodaju rei koje opisuju tigrove.Pitati npr.Are tigers funny?Are they dangerous? Mogu
koristiti rei koje se nalaze na vrhu strane da bi im bilo lake,a mogu koristiti i neke druge rei ako ele.Nastavnik
nadgleda i pomae dok uenici popunjavaju pesmu,zatim poziva dobrovoljce da proitaju naglas njihovu pesmu.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p15)
Nastavnik bira neku drugu ivotinju,npr.irafu i pie re giraffe ili poziva uenika koji lepo crta da nacrta jednu irafu na
tabli.Sa odeljenjem postepeno praviti pesmu,na osnovu one o tigru.Pozvati uenike da kau koji bi prvi stih bio
(Giraffes,giraffes),zatim koji pridevi bi ili uz ove ivotinje,npr.beautiful,tall,black and yellow...Koristei ove
prideve,polako praviti pesmu,mogu i dobrovoljci da izlaze i dodaju stih po stih,koristei primer iz radne sveske.Npr.
Giraffes,giraffes,
Tall giraffes!
Giraffes,giraffes,
Beautiful giraffes!
Giraffes,giraffes,
Black and yellow giraffes!
I love giraffes!
Objasniti uenicima da e sada oni sami napisati pesmu o nekoj ivotinji.Podeliti im kopije TRB,strana 15.Crtaju sebe na
vrhu strane ili lepe svoju fotografiju.Onda popunjavaju tekst pesme.Zatim boje.(Ako nema vremena ovo ostaje za domai).

DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, itati o divljim ivotinjama koje
ive u Ujedinjenom Kraljevstvu,priati o divljim ivotinjama u njihovoj zemlji
VASPITNI CILJEVI: Uenici:razlikuju dobro i zlo
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: Turn it upside down! It spells a word!The giant spiders are
angry!,badger,tunnel,insects,plants,seals,rocks,fur,dig
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 30-31, CD1 Sluanje 47-48
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: graansko vaspitanje,srpski jezik,priroda i drutvo
UVODNI DEO:
Uenici itaju svoje pesme koje su napisali prolog asa ili kod kue.
Nastavnik na tabli pie Colin in Computerland-The Giant Spiders i pita odeljenje ta su sve do ovog asa uli u prii o
Colinu. Ako je potrebno koristiti potpitanja What did Colin find in the parcel? What is the name of the computer game?
What happened when Colin put the game into his computer? How did Colin get out of the web?Who have the spiders
got?What was Colin about to eat?
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija (UDBENIK,str 31,sluanje 47)
Nastavnik pie na tabli Where are the children?What is special about the numbers 3704? Uenici prate priu u knjizi i
nalaze odgovore na ova pitanja.
Napisati na tabli sledee rei dangerous,upside down,hole,angry. Odeljenje ita priu bez sluanja i treba da iz konteksta
prie sami dou do znaenja ovih rei.
Nastavnik puta CD i pita (L1) ta oni misle da e se desiti u sledeoj epizodi,da li e Colin,Clara i deca pobei,ta e se
desiti paucima.
Nastavnik kae Open your Class Books at page 31. Drei knjigu okrenutu ka uenicima kae im da pogledaju slike i
govori im nazive ivotinja: badgers,seals,a hedgehog i a pipistrelle bat.Pitati uenike da kau ta bi voleli da znaju o ovim
ivotinjama,npr.Where do they live?What do they eat?How big are they?Can they (swim)?itd. Napisati pitanja na tabli.
Rei uenicima da sluaju i probaju da uju odgovore na pitanja na tabli. Pustiti CD dok su knjige zatvorene. Pitati uenike
da li mogu da odgovore na pitanja,pohvaliti ih za svaku informaciju koju su razumeli.Pustiti CD,uenici prate u knjigama i
nalaze jo neke odgovore koje nisu mogli da nau sa zatvorenim knjigama.itati tekst sa uenicima objanjavajui nove
rei i ohrabrujui uenike da pogode njihova znaenja iz konteksta ili na osnovu onoga to ve znaju o ovim ivotinjama.
ZAVRNI DEO:
Nastavnik pokazuje uenicima pitanja na dnu strane i ita ih. Pita uenike dali ih razumeju i poziva ih da odgovore. Zatim
uenici u parovima daju odgovore na pitanja,tj.jedan postavlja pitanje,drugi odgovara,zatim zamene uloge. Nastavnik
poziva dobrovoljce da itaju pitanja i daju odgovore kako bi ostali uenici uporedili njihove odgovore.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
ZADACI: utvrivanje dosad preenog gradiva,uvebavanje rei-glass,straw,mug,growls
UVODNI DEO:
Obnoviti rei za ivotinje koje su usvajane u ovom unitu tako to e nastavnik koristiti fle kartice ili slike u knjizi.Podii
fle karticu i pitati Whats this? Pitati uenike How do you spell giraffe? i How do you spell tiger? Pozvati dobrovoljca
da na tabli napie rei giraffe i tiger. Pokazati na slovo g u svakoj rei.Pitati odeljenje kako se slovo g ita u svakoj od
ove dve rei. Vebati izgovor glasova /g/ i /d/.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Razlikovanje glasova (RADNA SVESKA, str 37 Sluanje 49)
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi /g/ i /d/.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta. Napisati na tabli rei bag i orange,pitati uenike da li se slovo g
izgovara isto u obe rei.Pokazati na rei koje su date na vrhu strane 37,proitati te rei i uenici ponavljaju za
nastavnikom. Pitati uenike da kau gde treba napisati koju re.Posle prvih nekoliko primera pozvati dobrovoljca da izae
pred tablu i napie rei.Ako ne mogu da se sete kako se speluje re ohrabriti odeljenje da im pomae.Kad se zavri ova
aktivnost,obrisati tablu i rei uenicima da urade ovu aktivnost u radnoj svesci (ako ele mogu i u parovima).
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova /g/ i /d/.Objasniti im nove rei mimikom.
Pitati uenike da li se seaju ta treba uraditi na ovoj strani. Nastavnik objanjava jedan po jedan zadatak i dok uenici
rade nadgleda i pomae.
ZAVRNI DEO:
Review

DATUM:
NASTAVNA TEMA: In the town
NASTAVNA JEDINICA: Toy shop # There is/there are
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, opisati slike,opisati svoju uionicu
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue kako se ponaati u prodavnici
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Theres...There are...There are lots of...There arent any...Are there any...?a toy
shop,Are there any...at all?,Oh,good.Thats better.
zaokruivanje,pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 32, RADNA SVESKA str 39, CD2 Sluanje 1, oba Happy Street 2
postera(Happy Street i prodavnica),tabla
UVODNI DEO:
Postaviti poster Happy Street 2(poster ulice) na tablu i pitati uenike koja su sve mesta posetili u Happy Street-u.Ohrabriti
uenike da koriste engleski jezik za mesta koja se nalaze u gradu.
GLAVNI DEO:
Nastavnik odmah puta priu,a uenici sluaju sa zatvorenim knjigama.Pitati da li mogu da pogode gde se pria
deava.Pozvati odeljenje da kau ta su to uli to im je pomoglo da dou do odgovora. Ako je potrebno nauiti ih
znaenje rei toy shop.Rei uenicima da otvore udbenik na 32.strani i pre nego to se ponovo pusti CD postaviti im
sledea pitanja na koja treba da daju odgovor(koristiti L1 ako je potrebno) What colour kite does Polly want?What colour
kite does she buy?Why?Nastavnik puta CD,uenici prate tekst u knjizi. Pitati da li neko moe da odgovori na pitanja i
postavljati detaljnija pitanja koristei strukture Is there...?/Are there...?npr. Is there a new shop in the town? Is it a book
shop?Are there any kites in the shop?Are there any red kites?Are there any blue kites?Are there any kites at all?What
colour are they? Objasniti nove rei i ohrabriti uenike da sami dou do znaenja iz konteksta prie.Odeljenje u parovima
veba itanje prie tako to jedan ita ulogu Polly a drugi ita ulogu prodavca,zatim menjaju uloge da bi svi uvebali celu
priu.
Aktivnost 2 Igra
Nastavnik pokazuje poster Jasonove prodavnice na minut i govori odeljenju da ga paljivo pogledaju i pokuaju da
zapamte ta se na njemu nalazi.Skloniti poster i podeliti odeljenje u dva tima.Postaviti po jedno pitanje naizmenino
jednom pa drugom timu o prodavnici,npr. Are there any green apples in the shop?Are there any eggs?,itd.Tim koji da
taan odgovor osvaja poen.
Aktivnost 3 itanje (RADNA SVESKA str. 39)
Pozvati uenike da otvore 39.stranu i objasniti im prvi primer u prvom zadatku koristei primer koji je ve uraen u
knjizi.Nakon toga odeljenje ita ostale reenice i zaokruuju taan odgovor.
Aktivnost 4 Vebanje (RADNA SVESKA str. 39)
Na tabli napisati reenice Theres a plane.There are two kites.Pozvati dobrovoljca da odeljenju objasni kad se koristi
Theres ... a kad se koristi There are...Sada napisati There isnt a small dinosaur.There arent any dolls. Pozvati
dobrovoljca da odeljenju objasni kad se koristi There isnt ... a kad se koristi There arent any...Pozvati odeljenje da
gledajui prvi zadatak na 39.strani,sami naprave sline reenice.
Aktivnost 5 Igra
Nastavnik da re za neki predmet,npr. a book,i poziva dobrovoljca da napravi reenicu koristei Theres ... There are...
There isnt ... There arent any...Za svaku tanu reenicu odeljenje dobija poen,za svaku netanu reenicu,nastavnik
osvaja poen.
ZAVRNI DEO:itanje (RADNA SVESKA str.39)
Na tabli napisati poetak prve reenice In my classroom theres a ... i pozvati odeljenje da daju predlog kako da se zavri
ova reenica.Naglasiti da postoji vie od jednog tanog odgovora. Rei odeljenju da otvore 39.stranu i zavre ostale
reenice na isti nain. Dobrovoljci itaju odgovore.Pohvaliti ih za matovitost kao i za gramatiku tanost.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Places in a town
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: nauiti nazive za mesta u gradu,priati o mestima u gradu,nai mesta u gradu na
osnovu koordinantne mape grada
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue kako da se snau u prostoru
ZADACI: usvajanje rei i fraza: a station, a cinema, a supermarket,a restaurant, a church,a library,Where can
you...?read,buy,see a film
pokazivanje/govor, sluanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 33, RADNA SVESKA str 40-41, CD2 Sluanje 2-4
UVODNI DEO:
Nastavnik pita uenike da li umeju da imenuju neka mesta u gradu.
GLAVNI DEO:
Nastavnik koristi fle kartice za mesta u gradu kako bi prezentovao nove rei.Nastavnik pita Where am I? i mimikom
pokazuje razliite radnje koje asociraju na razliita mesta u gradu,npr.trai knjigu na polici,sedi i ita je (library),jede
(restaurant),gleda uzbudljiv film i jede kokice(cinema).Ukoliko odeljenje tano kae re na maternjem jeziku nastavnik
pokazuje fle karticu i kae Yes,thats right.Im at (the restaurant). Where am I?i ohrabruje odeljenje da ponove re.
Aktivnost 2 Sluanje (UDBENIK str 33, Sluanje 2-3)
Uenici otvaraju 33.stranu udbenika,sluaju CD i u knjizi nalaze mesta u gradu koja se pominju (sluanje2). Sluanje 3 je
sa zvunim efektima.Ovaj put uenici sluaju zvuke i treba da pokau u knjizi na pravo mesto u gradu i da izgovore tu re
na engleskom jeziku.
Aktivnost 3 itanje i Govor (UDBENIK str 33)
Nastavnik poziva dobrovoljca da proita prvo pitanje sa leve strane Where can you read lots of books?i drugi uenik daje
odgovor. U parovima uenici itaju pitanja i daju odgovore,zatim menjaju uloge,tako da svako ima mogunost da postavi
pitanje i da odgovor.
Aktivnost 4 itanje i Govor (UDBENIK str 33)
Nastavnik poziva dobrovoljca da proita prvo pitanje sa desne strane How many cars are there?i drugi uenik daje
odgovor. U parovima uenici itaju pitanja i daju odgovore,zatim menjaju uloge,tako da svako ima mogunost da postavi
pitanje i da odgovor.
Aktivnost 5 Sluanje (RADNA SVESKA str 40,sluanje 4)
Nastavnik poziva uenike da okrenu 40.stranu u radnoj svesci i postavlja im nekoliko pitanja vezanih za ono to vide How
many buildings are there?Is there a supermarket?Where is the cinema?Where is the restaurant? Objasniti uenicima da
e uti opis ulice.Prvo sluanje:uenici sluaju i prate bez pisanja i pokazuju na tanu lokaciju.Drugo sluanje:uenici
popunjavaju zadatak sa tanim nazivima zgrada.Proveriti njihove odgovore tako to e dobrovoljci dati po jednu reenicu
koja opisuje ulicu,npr.Theres the supermarket opposite the church.
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak.Objasniti im koncept koordinantne mape grada.Pitati uenike,npr.Wheres the
library? (A5)Uenici samostalno rade zadatak tako to upisuju rei u knjizi.Proveravaju odgovore u parovima.

AS BROJ: 32
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Forms of transport
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, opisati kako idu u kolu,priati o tome kako druga deca idu u
kolu,prebaciti podatke sa teksta na grafikon,uraditi kratko istraivanje,popuniti grafikon o svom odeljenju
ZADACI: usvajanje rei i fraza: I go to school by...,bus,car,taxi,bike,van,fire engine,motorbike,I walk to school.How do
you go to school?Look all around.Stop! Dont cross the road!Go straight across.Theres nothing coming.
pisanje, sluanje i zaokruivanje,istraivanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 34, RADNA SVESKA str 42-43, CD2 Sluanje 5-6,tabla
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Rei odeljenju da e na ovom asu uiti pesmu i priati o prevoznim sredstvima.Pozvati uenike da pogode o kojim
prevoznim sredstvima e uti u pesmi.Pozvati dobrovoljce da naprave listu rei na tabli.Pozvati odeljenje da prepie tu
listu u sveskama.
Nastavnik puta pesmu,a uenici sluaju sa zatvorenim knjigama i tikliraju one rei sa liste koje uju u pesmi.Nastavnik
objanjava nove rei iz pesme.Uenici otvaraju knjige i priaju o onome to vide(L1),gde su Flossy i tenad,ta Flossy
radi(ui tenad kako da preu ulicu).Pokazati na razliita vozila na strani i uveriti se da svi razumeju i izgovaraju rei
ispravno.Nastavnik ponovo puta CD,a uenici sluaju i prate u knjizi.Proveriti da li uenici razumeju Look all
around.Stop! Dont cross the road!Go straight across.Ponoviti pesmu da uenici sluaju i pevaju.Nauiti ih sledee
radnje:za Look all around staviti ruke na bokove,pogledati levo,pa desno;za Stop!podii dlan;za Dont cross kaiprst
pomerati levo desno;za Theres a car coming uenici podiu obe ruke i gestikuliraju vonju automobila.Ponoviti vie
puta.
Aktivnost 3 Govor (UDBENIK str. 34
Proitati primere na dnu strane nasuminim redosledom a uenici gledaju u knjizi i kau taan broj.Pitati uenike How do
you go to school?,a uenici daju odgovore o sebi.
Pozvati uenike da otvore 42.stranu u radnoj svesci i rei im da e uti etvoro dece koja priaju o tome kako idu u
kolu.Proitati instrukcije i pozvati dobrovoljca da objasni ta treba da se uradi.Nastavnik puta CD,uenici samo sluaju i
pokazuju na odgovarajue prevozno sredstvo na svakoj slici.Pustiti ponovo CD,uenici zaokruuju prevozno sredstvo na
svakoj slici.
Uenici gledaju drugi zadatak,u parovima itaju tekst i odgovaraju na pitanje.Nastavnik objanjava da grafikon pokazuje
da 12 dece ide u kolu kolima.Pitati odeljenje kako mi to znamo sa grafikona.Uveriti se da svi razumeju grafiki
prikaz.Koristei podatke iz teksta uenici sami popunjavaju grafikon za ostala prevozna sredstva.
Nastavnik objanjava da svaki uenik treba da pita svoje drugove iz odeljenja o tome kako idu u kolu.U tabeli upisati
imena drugova/drugarica koji koriste odreeno prevozno sredstvo.Potsetiti ih da jedni druge pitaju How do you go to
school?Dok uenici rade,nastavnik nadgleda i slua.
Objasniti uenicima da prvo treba da popune grafikon,pa tek onda da popune tekst na osnovu istraivanja koje su sproveli
na asu.

AS BROJ: 33
ODELJENJE:
DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: odglumiti dijalog,popuniti dijalog na osnovu modela,razumeti jednostavne cene
VASPITNI CILJEVI: Uenici: sticanje lepih manira u komunikaciji na javnim mestima
ZADACI: usvajanje fraza: Good morning.The (station),please.Thats 95p.How much?And heres your ticket.
pisanje, sluanje i povezivanje
UVODNI DEO:
Provera domaeg zadatka.
GLAVNI DEO:
slikama. Postaviti pitanja,npr.Wheres this?(on a bus) Whos this?(bus driver) Whats the woman doing?(buying a
ticket).Pitati uenike da kau ta treba da pitaju vozaa da bi kupili kartu i ta e voza rei putniku.
Nastavnik puta CD dok uenici prate u knjigama. Pustiti ponovo da bi se uenici bolje upoznali sa dijalogom. Uenici
vebaju dijalog u parovima,menjajui uloge da bi svi uvebali ceo dijalog.
Nastavnik obraa panju uenicima na cenovnik koji se nalazi u donjem desnom uglu strane i postavlja pitanja How much
is it to the cinema? How much is it to the library?,itd.Nastavnik poziva dobrovoljca da preuzme ulogu vozaa,a nastavnik
preuzima ulogu putnika.Biraju destinaciju i glume dijalog pred odeljenjem.Nastavnik poziva dva dobrovoljca da izau
pred odeljenje,jedan preuzima ulogu vozaa,a drugi ulogu putnika,ali biraju drugu destinaciju.Uenici u parovima vebaju
dijalog.
Nastavnik poziva uenike da otvore radne sveske na strani 44, podie knjigu i za svaki crte u prvom zadatku pita Wheres
this?da bi proverio da li uenici znaju rei za mesta u gradu.Pokazati na svaku kartu i za svaku pitati How much is it?
Prvo sluanje:uenici sluaju i pokazuju.Drugo sluanje:uenici spajaju mesta u gradu sa tanom kartom za autobus.
ZAVRNI DEO: Pisanje (RADNA SVESKA str 44)
Nastavnik poziva uenike da otvore radne sveske na strani 44,podie knjigu i pita uenike ta se deava na svakoj slici.
Objasniti im da to nisu iste situacije kao one u knjizi,ali su sline. Pozvati dvoje uenika da proitaju dijalog koji je dat kao
primer. Proi ostale dijaloge usmeno sa uenicima objasnivi im da treba da prate dati obrazac u prvom dijalogu.Uenici
popunjavaju dijaloge u radnim sveskama.Pozvati dobrovoljce da proitaju popunjene dijaloge.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Map reading and directions

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e:koristiti jednostavne mape da daju i pitaju za uputstvo kako stii do nekog mesta u
gradu
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue kako da se snau u prostoru
ZADACI: usvajanje fraza Turn left.Turn right.Go straight on past the...How do I get to...?
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): sluanje i ponavljanje,postavljanje pitanja i davanje
odgovora
UVODNI DEO:
Koristiti fle kartice kako bi obnovili vokabular za mesta u gradu.Objasniti uenicima (L1) da kad se prvi put naemo u
nekom gradu uglavnom ne znamo gde se neka mesta nalaze.Pitati odeljenje kako moemo da se snaemo (moemo da
koristimo mapu ili da nekog pitamo za uputstvo).
GLAVNI DEO:
Nastavnik puta CD a uenici sluaju i prate u knjizi.Nastavnik ponovo puta CD,ali ovog puta pravi pauzu posle svakog
uputstva kako bi odeljenje uvebalo uputstvo.Proveriti da li uenici razumeju razliku izmeu left i right.
Aktivnost 2 Vebanje
Pozvati dobrovoljca da izae pred odeljenje.Pozvati drugog uenika da njemu ili njoj da uputstvo kako da doe drugog
mesta u uionici.Ohrabriti uenike da koriste sve tri nove reenice koje su koristili.Ponoviti aktivnost sa nekoliko parova i
uvek promeniti polaznu taku za svaki par.
Nastavnik pokazuje na drugi zadatak u knjizi i pita Can you find Lennys flat?Wheres the sports centre? Obratiti panju
na malog oveuljka na dnu mape i uveriti se da uenici razumeju da uvek treba odatle da krenu.Pustiti CD,a uenici prate
instrukcije na mapi u knjigama.Ponoviti,ali ovog puta napraviti pauzu posle pitanja Where are you? i dati im mogunost
da odgovore.
Dva dobrovoljca itaju razgovor izmeu Quizzyja i Ziggyja.Nastavnik postavlja pitanje How do I get to the supermarket?
i poziva dobrovoljca da odgovori dok ostatak odeljenja prati instrukcije na mapi i pomae ukoliko je potrebno.Ponoviti ali
ovog puta jedan uenik pita,a drugi odgovara.Uenici u parovima vebaju aktivnosti,menjaju uloge da bi vebali i pitanja i
davanje instrukcija.
ZAVRNI DEO: Govor i pisanje (RADNA SVESKA, str 45)
Odeljenje se deli u parove.Jedan uenik popunjava mapu A,drugi popunjava mapu B.Objasniti im da njihov partner ne sme
da vidi njihovu mapu.Kad popune svoje mape,u parovima vebaju pitanja i davanje instrukcija kako da stignu do
odreenog mesta.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: itati o divnom danu provedenom napolju, pisati o njihovom divnom danu
provedenom napolju
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue kako mogu lepo da se provedu napolju
ZADACI: usvajanje rei:
rides,rollercoaster,dragon,castle,models,bricks,woods,mountains,lake,real,beautiful,bubbles,London,Scotland
UVODNI DEO:
Rei uenicima da e na ovom asu napraviti jo jednu stranu njihovog asopisa.Pitati ih da li se neko sea naziva
asopisa.Napisati Legoland na tabli i videti da i neko moe da pogodi ta je Legoland.Da li u njihovoj zemlji postoji takvo
mesto?
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Uvod u lekciju (UDBENIK str 37)
Nastavnik na tabli pie London i Scotland i poziva uenike da kau (L1) neto o ovim mestima.Da li znaju gde su,koji od
ova dva pojma je veliki grad,koji je mala drava,da li je neko bio u Londonu ili kotskoj. Proitati naslov Kirstys Great
Day Out i objasniti znaenje.Pitati uenike ta oni misle ko je Kirsty,da li mogu da je nau na slikama,da li mogu da
otkriju na slikama gde je Legoland.Obratiti im panju na informaciju u plavom polju.Pitati ih ta znae etiri zvezdice.
Rei uenicima da pogledaju slike na strani 37 i da kau ta mogu da vide na njima.Iskoristiti ovu fazu asa za obnavljanje
poznatih rei i uenje novih koje e sresti u tekstu:rollercoaster,castle,lake,mountains.
Pozvati uenike da proitaju tekstove u sebi.Za svaki pasus postaviti jednostavno pitanje o kome deca treba da
razmisle,npr.What is the name of the rollercoaster? Are there mountains in London?What lives in the lake in
Scotland?Ova pitanja daju uenicima povod da se usredsrede na odreenje informacije dok itaju.
proitaju na glas.Proitati prvu reenicu sa uenicima i pozvati ih da izaberu re iz polja na vrhu strane da bi popunili tu
reenicu. Dati im vremena da popune ostatak teksta u tiini,sami,dok nastavnik pomae onima koji imaju potekoe.
Aktivnost 4 Pisanje (RADNA SVESKA str.46)
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na dnu strane. Objasniti uenicima da je potrebno da nacrtaju svoj grad ili selo u polju
na levoj polovini strane,i da popune tekst sa podacima gde oni ive,koristei prethodno vebanje kao primer.Nastavnik
nadgleda i pomae na uobiajeni nain.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p19)
Svaki uenik dobija kopiju TRB,strana 19.Objasniti uenicima da e napraviti novu stranu njihovog asopisa Fun. Podii
kopiju i proitati naslov,pozvati decu da pretpostave ta je potrebno napisati u praznini (njihovo ime). Voditi uenike kroz
ovu aktivnost pisanja.Ako je potrebno izabrati neko mesto za primer i raditi prvo usmeno ovu aktivnost sa celim
odeljenjem pre nego uenici pokuaju sami da popune stranu. Rei uenicima da koriste udbenik kao pomo da bi
popunili sve podatke.Onda mogu nacrtati sliku njihovog divnog dana provedenog napolju da bi zavrili stranu. (Ako nema
vremena ovo ostaje za domai).

DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, itati o razliitim vrstama prevoza
u Londonu,priati o vrstama prevoza u njihovom gradu/selu
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: faster,smaller,seven minus seven,zero,escape,Hold my
hand!everywhere,disappear,safe; city,clever,underground,tube,tunnel,full,rickshaw,front,back,ferry
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 38-39, CD2 Sluanje 11-12,tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli pie Colin in Computerland-The Giant Spiders i pita odeljenje ta su sve do ovog asa uli u prii o
Colinu. Ako je potrebno koristiti potpitanja What did Colin find in the parcel? What is the name of the computer game?
What happened when Colin put the game into his computer? How did Colin get out of the web?Who have the spiders
got?How did Colin rescue the children?Are the spiders happy?
GLAVNI DEO:
Nastavnik pie na tabli How many spiders are there?What sum does Colin do on his calculator? puta CD, uenici prate
priu u knjizi i nalaze odgovore na ova pitanja.
Napisati na tabli sledee rei,npr. disappear,zero,safe. Odeljenje ita priu bez sluanja i treba da iz konteksta prie ili na
osnovu slika sami dou do znaenja ovih rei.Pita dobrovoljce da odgovore na data pitanja na tabli.
Nastavnik puta CD,ako ima vremena sva etiri dela ove prie dok uenici prate u knjigama i uivaju u celoj prii.
Nastavnik kae Open your Class Books at page 39. Drei knjigu okrenutu ka uenicima kae im da pogledaju slike i i
pria im o raznim vrstama transporta.Pitati uenike za svaku sliku Whats this? Nauiti ih nove rei rickshaw i ferry.
Pitati Wheres this train? i videti da li se neko sea rei tunnel.Pitati ih da li se neko sea naziva velike reke u Londonu i
rei Its the Thames.
Pre sluanja teksta,nastavnik na tabli pie nekoliko jednostavnih pitanja: Wheres the word taxi in the photos? Whats
the underground train called?How many people sit in the rickshaw?Is the ferry fast or slow? Pustiti CD,uenici prate u
knjigama i trae odgovore na napisana pitanja.Zatim dobrovoljci govore koji su odgovori na ta pitanja.
ZAVRNI DEO:

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
ZADACI: utvrivanje dosad preenog gradiva,uvebavanje rei-flat,tyre,on fire
NASTAVNA SREDSTVA: RADNA SVESKA str 47-48, CD2 Sluanje 13-15,tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli crta maku i pitati Whats this? Pitati uenike da ponove re cat nekoliko puta da bi uvebali glas
//,napisati re cat ispod fle kartice.Pored make nacrtati auto.Ponovo pitati Whats this? i vebati izgovaranje rei car
sa uenicima u grupi i pojedinano.Zatim napisati re ispod crtea. Pokazati na slovo a u svakoj rei i pitati koje je to
slovo.Zatim uvebati glas /:/. Vebati izgovor ova dva glasa da bi uenici uoili razliku i usvojili je.
GLAVNI DEO:
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi // i /:/.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta. Napisati na tabli rei taxi i car,pitati uenike da li se slovo a izgovara
isto u obe rei.Pokazati na rei koje su date na vrhu strane 47,proitati te rei i uenici ponavljaju za nastavnikom. Pitati
uenike da kau gde treba napisati koju re.Posle prvih nekoliko primera pozvati dobrovoljca da izae pred tablu i napie
rei.Ako ne mogu da se sete kako se speluje re ohrabriti odeljenje da im pomae.Kad se zavri ova aktivnost,obrisati
tablu i rei uenicima da urade ovu aktivnost u radnoj svesci (ako ele mogu i u parovima).
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova // i /:/.Objasniti im nove rei mimikom.
ZAVRNI DEO:
Review

DATUM:
NASTAVNA TEMA: Just for fun
NASTAVNA JEDINICA: I like... # Present Simple
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, proitati i pisati o tome ta ljudi vole i ne vole da rade
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue koliko je bitno baviti se sportom
ZADACI: usvajanje rei i fraza: I like/Idont like (going to the)...swimming,running,playing (football),I really like...,I
love (coming home/watching TV)
i spajanje,itanje i pisanje
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: fiziko vaspitanje
UVODNI DEO:
Ukratko obnoviti razliita mesta u gradu koja su uenici radili u prolom unitu.Objasniti uenicima da e uti priu u kojoj
Dad ide na neko mesto u gradu i pozvati uenike da pogode gde to Dad ide danas.
GLAVNI DEO:
Nastavnik puta CD od druge slike kako uenici ne bi uli gde Dad ide danas.Uenici sluaju sa zatvorenim
knjigama.Kada daju odgovor (Dad is at the sportscentre) pustiti priu iz poetka i ovog puta prate tekst u knjizi. Objasniti
znaenje novih rei i izraza ali ohrabriti i uenike da sami dou do zakljuka na osnovu konteksta ili slika.Pitati What does
Dad like doing?What does he love doing? Navesti uenike da svoje odgovore ponu He likes/loves...ing. U grupama od
po etvoro uenici itaju priu i menjaju uloge tako da svi proitaju sve.Grupa uenika izlazi pred tablu i ita ili glumi
priu ostatku odeljenja.
Aktivnost 2 Sluanje (RADNA SVESKA str.49,sluanje 17)
Pozvati uenike da pogledaju 49.stranu u radnoj svesci i proitati uputstvo zajedno.Pozvati dobrovoljca da objasni ostatku
odeljenja ta on ili ona misli da treba da uradi.Nastavnik radi prvi primer sa odeljenjem a onda poziva uenike da sami
popune zadatak do kraja.Proveru izvriti tako to nastavnik poziva dobrovoljca da napravi reenice za svaki lik i svaku
aktivnost.
Aktivnost 3 Govor
Pozvati uenike da postave pitanja nastavniku vezana za aktivnosti o kojima su Ben i Rosie govorili.Do you like
swimming? (Oh,yes,I like/love swimming). Zatim pitati uenike slina pitanja i ohrabriti ih da odgovore na isti
nain.Pozvati dobrovoljce da izaberu drugove iz odeljenja kojima e postaviti ista pitanja vezana za ove aktivnosti.
Uenici u parovima postavljaju pitanja i daju odgovore vezane za ove etiri aktivnosti iz prvog zadatka.Dok uenici
rade,nastavnik nadgleda i pomae.
Aktivnost 4 Pisanje (RADNA SVESKA str. 49)
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak,proitaju uraeni primer i pitati ih da li razumeju kako treba uraditi
zadatak.Uenici popunjavaju samostalno zadatak u knjizi.Dobrovoljci itaju ta su napisali da bi odeljenje proverilo.
ZAVRNI DEO:
Uenici boje sliku u drugom zadatku na strani 49.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Do you like? Yes, I do/No, I dont.
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: priati o tome ta drugi ljudi vole da rade,pitati prijatelja ta voli da radi,odgovarati
na pitanja ta oni vole da rade,izvlaiti informacije iz teksta
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue koliko je bitno baviti se sportom
ZADACI: usvajanje rei i fraza: He/She likes...Do you like....?,dancing,skateboarding,playing
tennis/basketball/computer games,Yes,I do.No,I dont.
popunjavanje, sluanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 41 RADNA SVESKA str 50-51, CD2 Sluanje 18,fle kartice za sportove i
aktivnosti
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: fiziko vaspitanje
UVODNI DEO:
Nastavnik pita uenike da li se seaju gde je Dad bio u prethodnoj lekciji (at the sports centre) i objasniti da e danas uiti
o razliitim igrama i sportovima.Pitati What does Dad like doing at the sports centre? Nastavnik pita uenike kojim
igrama i sportovima mogu da se bave u sportskom centru.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Uvod u lekciju (UDBENIK str.41)
Koristei mimiku nastavnik se pretvara da igra neke igre ili da se bavi nekim sportom.Pozvati odeljenje da pogode o kojim
igrama/sportovima je re.Kad pogode,rei Thats right-skateboarding. Pozvati odeljenje da pogledaju sve aktivnosti na
strani 41 u udbeniku.
Podii knjigu,pokazati na svako dete u knjizi i rei Look.This is Kim. This is Ross.itd.Pokazati na slike aktivnosti i pitati
odeljenje What are they doing? Uenici daju odgovore tako to imenuju aktivnost.Pitati Can you find the children in the
pictures? Pozvati odeljenje da nau svako dete na slici i u parovima odgovaraju na datih est pitanja.
Pozvati odeljenje da nastavniku postavljaju pitanja vezana za ove aktivnosti.Sva pitanja treba da ponu sa Do you like...? a
nastavnikovi odgovori sa Yes,I do./No,I dont. Podeliti odeljenje u parove, rei im da pogledaju zadatak sa Quizzijem i
Ziggyjem i rei im da postave pitanje i daju odgovor na isti nain.Dok uenici rade nastavnik nadgleda i pomae.Na kraju
jedan uenik u paru daje reenice o svom partneru. (Milan likes playing basketball.He doesnt like dancing.)
Nastavnik poziva uenike da okrenu 50.stranu u radnoj svesci i pokazuje slike na vrhu strane. Za svaku pita What does he
/she like doing? Objasniti uenicima da e uti ta ova deca vole da rade,ali ne redosledom kako je dato u knjizi.Treba da
ubace odgovarajui broj u kvadrati pored crtea.Nastavnik pravi pauzu posle prvog primera i objanjava ga.Nakon toga
puta aktivnost do kraja.
Aktivnost 5 itanje i pisanje (RADNA SVESKA str 50)
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak.Objasniti da Polly pria o svojim drugaricama i da itajuu tekst izvuku
informacije i ubace na odgovarajue mesto. Uenici prvo itaju da bi razumeli tekst,a nakon toga ponovo itaju i
popunjavaju.

AS BROJ: 40
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Days of the week
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, priati o danima u nedelji, priati o slobodnom vremenu
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o orijentaciji u vremenu i prostoru
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; On (Mondays) I
(do my homework). I play with my friends. I play (computer games). I watch television. I go swimming/shopping. I ride
my bike. I do judo. I have a piano lesson. When do you...? nice, twice
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, igra, sluanje i
popunjavanje, itanje i pisanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno,rad u grupama i parovima
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 42, RADNA SVESKA str 52-53, CD2 Sluanje 19-20, tabla
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik na tabli pie dane u nedelji, izgovara i poziva uenike da ponove.
Aktivnost 2 Uvebavanje
Nastavnik pokazuje na dane u nedelji, izgovori sve dane, zatim poziva odeljenje da uradi isto. Ponoviti vie puta i probati
da se uenici navedu da izgovaraju u brem ritmu. Nakon toga, obrisati jedan po jedan dan sa table i pozvati uenike da
ponove svih sedam dana uljuujui i dan koji je izbrisan. Na kraju kad su svi dani obrisani sa table, uenici treba da
ponove svih sedam dana.
Aktivnost 3 Igra
Pozvati etrnaestoro dece da izau pred tablu, podeliti ih u dva tima od po sedmoro i svaki uenik dobija po jedan dan u
nedelji (ali ne redom). Zadatak svakog tima je da se to pre poreaju (ponedeljak-nedelja) i prvi tim koji to uradi pobeuje.
Nastavnik puta pesmu,a uenici sluaju i prate u knjizi. Objasniti nove rei ako ih ima. Ponoviti pesmu vie puta. Podeliti
odeljenje u grupe tako da svaka grupa peva drugi stih.
Aktivnost 5 Govor (UDBENIK str. 42)
Proitati primere a nakon toga pitati nasumice uenike (Milan), do you (go swimming)? itd. Ponoviti za svaku aktivnost.
Nakon toga, pitati What do you do on Mondays? (objasniti da se S dodaje da bi naglasili da se ponavlja svakog
ponedeljka). Ponoviti za svaki dan u nedelji. Uenici se dele u parove i pitaju i daju odgovore na pitanje What do you do
on...?
Pozvati uenike da otvore 52.stranu u radnoj svesci i rei im da e uti dane u nedelji koje treba da upiu, ali koristei
speling. Pustiti prvi primer i uraditi ga zajedno sa odeljenjem. Pustiti ostale primere sa CDa i uenici rade samostalno.
Aktivnost 7 itanje i Pisanje (RADNA SVESKA str 52)
Uenici gledaju drugi zadatak,popunjavaju crtice kako bi dobili dane u nedelji, a zatim u parovima popunjavaju reenice.
Pozvati dobrovoljce da proitaju odgovore kako bi proverili.
ZAVRNI DEO:Domai zadatak (RADNA SVESKA str 43, oba zadatka)
Objasniti uenicima da u prvom zadatku treba da proitaju tekst i da iz njega izvuku informacije i popune tabelu. U
drugom zadatku rade obrnuto- koriste tabelu kako bi popunili tekst.

DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: razgovarati o razliitim televizijskim emisijama,pitati prijatelje koje emisije
gledaju,pisati o njihovoj porodici i koje emisije oni gledaju
VASPITNI CILJEVI: Uenici: nauiti kako da komuniciraju sa drugima u vezi stvari koje vole
ZADACI: usvajanje fraza i rei: a cartoon, a game show, a sports programme, an animal programme, a comedy show, a
film,Do you watch (animal programmes)?Whats your favourite(animal programme)?
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, pisanje,
sluanje i ponavljanje,sluanje i spajanje,pisanje i itanje na glas
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik proverava da su sve knjige zatvorene.Pustiti odmah prvi deo snimka (sa muzikom iz TV emisija).Pozvati
uenike da kau svoje miljenje o emu e uiti danas.
Aktivnost 2 Sluanje (UDBENIK, str 43,sluanje 21-22)
Nastavnik podie svoju knjigu na strani 43 i pokazuje na ekrane televizora. Kae Look! Whats this? Proitati svaki tip
emisije i ponoviti da bi zatim uenici ponovili. Nastavnik puta CD dok uenici prate u knjigama i pokazuju na slike
odreenih TV emisija.Pustiti audio 22. Ovog puta muzike pice iz TV emisija nisu po istom redu i svaku prati naziv te
vrste emisija. Uenici sluaju i ponavljaju rei.
Nastavnik puta snimak 23,uenici sluaju i prate u knjigama. Pustiti dijalog ponovo. Ovaj put uenici ponavljaju ono to
uju na snimku.
Kad su jednom uli i ponovili dijalog,pitati uenike u odeljenju slina pitanja za razne vrste TV emisija,npr. Do you watch
game shows?Whats your favourite game show? Ponoviti sa nekoliko uenika u odeljenju.
U parovima uenici pitaju i daju odgovore na isti nain za svih est vrsta televizijskih emisija. Nastavnik nadgleda i
pomae, obraajui posebnu panju na akcenat i intonaciju.
Nastavnik ita uputstvo Listen and match, i poziva dobrovoljca da objasni ostalima ta treba da urade. Nastavnik puta
CD,uenici sluaju i prate ta treba spojiti.Nastavnik ponavlja snimak i ovaj put uenici crtaju linije od svakog deteta do
odgovarajueg televizora.
ZAVRNI DEO: itanje i pisanje (RADNA SVESKA str 54)
Nastavnik pita uenike,npr. Milan, what do you like watching?Milica,what does your dad like watching?Jovan,what
does your sister like watching?,itd.Ohrabriti uenike da odgovaraju koristei He... i She...
Uenici rade tiho sami za sebe da bi popunili tekst piui o lanovima njihove porodice.Nadgledati i pomagati ako je
potrebno. Pozvati dobrovoljce da proitaju ta su napisali.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Looking at books

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e:uiti o knjigama, priati o podacima na koricama knjige,ispitati informaciju na
koricama svoje knjige, napraviti korice knjige
VASPITNI CILJEVI: Uenici: razvijaju radoznalost prema itanju
ZADACI: usvajanje rei title,author,cover,story,book,blurb,publisher,front,back
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora,itanje i
traenje podataka,itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 44, RADNA SVESKA str 55, CD2 Sluanje 25,nekoliko knjiga,tabla
UVODNI DEO:
Pitati uenike da li vole da itaju knjige,koliko esto itaju knjige i koja je njihova omiljena.Na osnovu ega biraju knjigu
koju e da itaju?Kako mogu da otkriju o emu je knjiga i gde mogu da pronau informacije o knjizi?
GLAVNI DEO:
Rei uenicima da otvore knjige na strani 44. Pitati ih Whats this? Kazati This is the front/back cover.
Pitati uenike da kau ta mogu o knjizi-kakva je to knjiga,za koga je namenjena,o emu je,itd.Pomoi im sa potpitanjima
ako je potrebno.
Aktivnost 2 itanje (UDBENIK, str 44, sluanje 25)
Pustiti snimak dok uenici sluaju i prate u njihovim knjigama.Postaviti pitanja o knjizi da bi se proverilo
razumevanje,npr.Who is the person who writes books? Who makes the book? What do we call the name of the book?
What can we read to find out what the book is about?What is a special number on the back cover? Pustiti snimak
ponovo,praviti pauze da bi se proverilo razumevanje teksta.
itati zajedno sa uenicima pitanja na dnu strane i ohrabriti ih da pogledaju slike prednje i zadnje korice knjige da bi nali
odgovore. Uenici mogu da vebaju postavljanje pitanja i davanje odgovora u parovima.
Napisati na tabli rei title, author,publisher,ISBN i price. Rei uenicima da gledaju prednju i zadnju koricu njihove
knjige Happy Street 2 i vide da li mogu da pronau svaki podatak.
Nastavnik na tabli crta tabelu sa strane 55 u radnoj svesci i kae uenicima da je prepiu u sveske.
Podeliti odeljenje u male grupe i svakoj grupi dati jednu od knjiga koje je nastavnik doneo na as. Uenici u svakoj grupi
rade zajedno da otkriju i zapiu podatke o njihovoj knjizi.Pozvati lana svake grupe da proita podatke koje su pronali o
njihovoj knjizi. Nastavnik uenicima daje za domai zadatak a urade ovaj zadatak u radnoj svesci na strani 55,prvo
vebanje.
ZAVRNI DEO: itanje i pisanje (RADNA SVESKA, str 55)
Rei uenicima da proitaju sva tri naslova za knjige koji se nalaze sa leve strane. Diskutovati: kako bi izgledale naslovne
strane za svaku vrstu knjige (dizajn, ilustracije i sl.), koja knjiga bi trebalo da ima fotografije na naslovnoj strani a koja
crte ili strip. Uenici biraju jedan od ta tri naslova i sami kreiraju naslovnu stranu, piu naslov, autora, ilustruju itd.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: itati stranicu sa TV programom, napisati svoju stranicu sa TV programom
VASPITNI CILJEVI: Uenici: razvijaju radoznalost prema itanju
ZADACI: usvajanje rei: music programme, news, famous, TV viewers
UVODNI DEO:
asopisa. Pitati ih What day is it today? Na tabli napisati Whats on TV today? Pozvati uenike da daju ideje ta bi sve
danas mogli da gledaju na televiziji i gde mogu da saznaju TV program?
GLAVNI DEO:
Nastavnik podie svoju knjigu i pokazuje na stranu 45 i pita Whats this? What day is it? How many channels are there?
Pokazati na svaku od fotografija i pitati odeljenje da kau kakav TV program prikazuju. (ako je potrebno, objasniti music
programme, cookery show). Pitati uenike da daju svoje miljenje ta je to Charlies TV choice. (program koji Charlie
preporuuje svojim itaocima)
Na tabli napisati pitanja Whats on Channel 3 at four oclock? What channel is Animal Watch on? Which animals is
it about? What time is Its cool!on? Whats on channel 2 at half past five? How many sports programmes are on
Monday? Who has a birtday party today? Who likes Mary? How old is Gina? Whos playing football? Whats Charlies
TV choice? Podeliti uenike u grupe da pogledaju stranu asopisa i nau odgovore na ova pitanja. Proveriti zajedno sa
odeljenjem.
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na dnu strane. Objasniti uenicima da je potrebno da nacrtaju svoj omiljeni TV
program u polju na levoj polovini strane,i da popune tekst sa podacima o tom TV programu, koristei prethodno vebanje
kao primer.Nastavnik nadgleda i pomae na uobiajeni nain.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p23)
kopiju i pokazati uenicima da treba da proitaju kratki opis programa, nakon ega treba da ga imenuju (naziv programa
ne mora da bude na engleskom). Nakon to popune sve praznine, biraju jedan program koji e preporuiti. Voditi uenike
kroz ovu aktivnost pisanja. Ako je potrebno uraditi jedan primer na tabli ili raditi prvo usmeno ovu aktivnost sa celim
odeljenjem pre nego uenici pokuaju sami da popune stranu. Onda mogu nacrtati sliku sebe i svog omiljenog programa
da bi zavrili stranu. (Ako nema vremena ovo ostaje za domai).

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Colin in Computerland-The End of Planet Earth (part 1); Our world
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, nauie mesece u godini, itae o
popularnim festivalima u Engleskoj, priae o festivalima u Srbiji
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: a water bottle, code, meteor, Be careful!, the end of planet Earth, giant, until,
minutes, follow, beam, meseci u godini, Valentines Day, cards, romantic, Pencakes Day, lemon, sugar, Halloween,
witches, ghosts, pumpins, candles, Bonfire Night, fireworks
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 46-47 CD2 Sluanje 26-27, tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli pie Colin in Computerland-The End of Planet Earth i pita odeljenje da li znaju ta to znai. Pitati
odeljenje da predvide ta oni misle da e se dogoditi u ovoj prii.
GLAVNI DEO:
Pre nego to uju priu, pitati odeljenje Whats the name of Colins game? What is in the parcel with the game? Where
is Clara? What is coming to Earth. Nastavnik puta CD, uenici prate priu u knjizi i nalaze odgovore na ova pitanja.
Napisati na tabli sledea pitanja Why does the woman tell Colin to be careful? What is the code on Colins computer?
Who is the man in the television studio? Is he good or bad? When is the meteor going to hit Earth? How long have
Colin and Clara got? What happens to Clara? Odeljenje ita priu bez sluanja nakon ega dobrovoljci odgovoraju na
pitanja. Nastavnik puta CD a uenici uivaju u celoj prii.
Odeljenje u grupama veba itanje prie tako to se menjaju da bi svako proitao svaku ulogu. Nastavnik nadgleda i nudi
Nastavnik kae Open your Class Books at page 47. Drei knjigu okrenutu ka uenicima kae im da pogledaju slike i
objanjava da e uti Britansku devojicu koja pria o svojim omiljenim danima. Pokazati na prvu sliku i pitati What are
these?(Theyre cards). Pokazati na drugu sliku i pitati What are these? (pancakes) Do you like pancakes? What do you
like with your pancakes? Pokazati na treu sliku i pitati What are the children dressed up as?(witches and ghosts) What
are the faces made out of? (pumpkins) etvrtu sliku iskoristiti za prezentovanje rei fireworks, bonfire.
Pustiti prvi deo audio zapisa i pitati decu da li znaju ta je to to su uli. Objasniti da se u engleskom jeziku meseci u
godini piu velikim poetnim slovom (kao i dani u nedelji). Nastavnik puta drugi deo audio zapisa a uenici sluaju sa
zatvorenim knjigama. Nastavnik na tabli pie When is Jessicas birthday? Who do people send cards to on Valentines
day? What does Jessica like with her pancakes? What do children put inside the pumpkin faces? Where is the bonfire?
Pustiti CD,uenici prate u knjigama i trae odgovore na napisana pitanja. Zatim dobrovoljci govore koji su odgovori na ta
pitanja.
ZAVRNI DEO:

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
ZADACI: utvrivanje dosad preenog gradiva, uvebavanje rei- all over, floor, place
NASTAVNA SREDSTVA: RADNA SVESKA str 57-58, CD2 Sluanje 28-30, tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli pie crisps , podvlai slovo C i pita What sound does the letter C make? (/k/) Zatim nastavnik na tabli
pie cereal, podvlai slovo C i pita What sound does the letter C make? (/s/)
GLAVNI DEO:
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi /k/ i /s/.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta. Napisati na tabli rei cake i cereal,pitati uenike da li se slovo c
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova /k/ i /s/.
ZAVRNI DEO:
Review

NASTAVNA TEMA:
NASTAVNA JEDINICA: Test (units 4-6)
TIP ASA: provera
OBRAZOVNI CILJEVI:
VASPITNI CILJEVI:
DATUM:
OBLICI RADA:
NASTAVNA SREDSTVA:

DATUM:
NASTAVNA TEMA: People at work
NASTAVNA JEDINICA: Im late # Telling the time (2)
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, rei koliko ima sati,priati i pisati o dnevnim rutinama
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue orijentaciju u vremenu
ZADACI: usvajanje rei i fraza: quarter past/to (seven),I get up,I have a shower,I have
breakfast.Late,almost,usually,today,before,Its still dark
i spajanje,itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 48, RADNA SVESKA str 59, CD2 Sluanje 31-32,fle kartica Greg,sat od
kartona sa pokretnim kazaljkama
UVODNI DEO:
Koristiti sat sa pokretnim kazaljkama i obnoviti fraze oclock i half past. Pokazati na satu neko vreme i pitati Whats the
time?
GLAVNI DEO:
Pokazati sat uenicima i prezentovati quarter past i quarter to.
Aktivnost 2 Pria (UDBENIK str.48,sluanje 31)
Rei uenicima da otvore 48.stranu u udbenicima i da proitaju ta to Gregova mama kae na prvoj slici.Pozvati odeljenje
da pretpostave ta znai re late ,pitati uenike Is Gregs mum late for work? Nastavnik puta CD,a uenici prate u
knjigama.Postaviti uenicima sledea pitanja Whats the time?What time does Greg usually get up? What does he always
have when he gets up? What does he always have before he goes to school?What can he have today?Why is it still
dark?Whats the matter with the clock? Uenici trae odgovore na pitanje gledajui tekst.Uenici itaju zatim u parovima
uloge mame i Grega,menjaju uloge da bi uvebali itanja. Nakon toga dobrovoljci glume pred odeljenjem.
Aktivnost 3 Govor
Koristiti sat koji je nastavnik doneo,pomeriti kazaljke,npr.na 7.15 i rei I get up at quarter past seven. What about
you,Milica?What time do you get up? Pitati nekoliko uenika u odeljenju da na satu pokau tano vreme i da na slian
nain daju reenice o sebi.Ponoviti ovu aktivnost i za sledee fraze I have a shower...I have breakfast...I go to school...
Nastavnik pokazuje na 59.stranu u radnoj svesci,pokazuje na slike i pita Whos this? Objasniti odeljenju da e uti ta
Greg radi ujutru.Pre nego to uju CD,pitati ih da proitaju vreme na sva etiri sata.Pustiti CD i rei odeljenju da sluaju i
stave brojeve na svaku sliku.Ponoviti audio zapis,ovaj put uenici spajaju sliku sa odgovarajuim satom.
ZAVRNI DEO: itanje i pisanje (RADNA SVESKA str.59)
Ovu aktivnost uraditi prvo usmeno,bez pisanja.Uenici popunjavaju reenice tako to ubace rei koje su date na poetku
vebanja.Nakon toga uenici samostalno popunjavaju praznine.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Jobs and professions
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: nauiti rei za razliita zanimanja,proitati o razliitim poslovima,igrati igru
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest kojim zanimanjem bi voleli da se bave kad odrastu
ZADACI: usvajanje rei i fraza: a firefighter,a baker,a teacher,an office worker,a nurse, a mechanic,I use (a
computer).Thermometer,a spanner,an oven glove,a hose,What do I do?Youre a/an...,drive a fire engine,wear a
uniform,help sick people in hospital,make bread,work in a school,teach English/science,mend cars,write letters,answer
the telephone,special
razgovor, sluanje i pisanje,itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 49 RADNA SVESKA str 60-61, CD2 Sluanje 33,fle kartice:zanimanja
UVODNI DEO:
Pitati What am I? Mimikom pokazati da je nastavnik vatrogasac(oblai uniformu,stavlja eir,vozi vatrogasna kola, i gasi
vatru crevom) Koristei L1 pitati koji je to posao.Kad uenici pogode rei Yes,Im a firefighter.
GLAVNI DEO:
Nastavnik radi nekoliko radnji dok prezentuje novi vokabular.Rei I drive a fire engine,and I wear a special hat. Ponoviti
za ostala zanimanja koristei fle kartice kako bi prezentovali zanimanja,a mimiku koristiti za uvoenje novih glagola.
Podii knjigu i pokazati na stranu 49 i pokazati na svo estoro ljudi na slikama.Za svaku pitati Whats his/her job?
Proitati tekst u balonima,a zatim pozvati uenike da ih naglas proitaju. Proveriti da li uenici razumeju sve nove rei.
Podii knjigu i pokazati na predmete koji se nalaze na dnu strane.Za svaki pitati Whats this? Objasniti nove rei.Proitati
ta kae Quizzy i pitati odeljenje Who else uses a computer? (a teacher,a mechanic,a nurse) Pozvati odeljenje da na
osnovu ovog modela naprave reenice o zanimanjima iz prvog zadatka i predmetima iz drugog.Uenici rade u parovima.
Nastavnik poziva uenike da okrenu 60.stranu u radnoj svesci i pokazuje slike na vrhu strane. Za svaku pita Whats
his/her job? Objasniti uenicima da e uti osobe koje priaju o svom poslu.Treba da ubace odgovarajui broj u kvadrati
pored crtea.Nastavnik pravi pauzu posle prvog primera i objanjava ga.Nakon toga puta aktivnost do kraja a uenici piu
brojeve.
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak.-Pokazati na uraeni primer i objasniti da deca prvo treba da popune
ukrtenicu reima koje su date na poetku zadatka, a nakon toga u kvadratie upisuju redni broj za to zanimanje.

AS BROJ: 49
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Johnny is a postman (song) # Jobs
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, priati o tome ta ljudi rade u okviru svoje profesije,pisati o
zanimanjima
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest kojim zanimanjem bi voleli da se bave kad odrastu
ZADACI: usvajanje rei i fraza: a postman,an astronaut,a clown, a music teacher, He/She works
/wears/plays...He/Shes got...He/She doesnt (work...),cards and letters,at home,barks,runs away
pevanje, sluanje i popunjavanje, itanje i pisanje
OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem (frontalno), individualno,rad u parovima
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik u knjizi koristi strane 2-3 i pita odeljenje da nau potara.Pokazati na Johnnyja i pitati ta on radi.Unapred
objasniti neke nove rei iz pesme,npr.This is Johnny,the postman.Look,he wears a postmans hat and a postmans
uniform. He drives a van.What colour is his van?What has he got in his bag?Yes,hes got cards and letters.He brings
cards and letters to every house and flat.Who is in a house?Who lives in a flat?
Nastavnik puta pesmu,a uenici sluaju i prate u knjizi. Objasniti nove rei ako ih ima koristei mimiku. Proitati tekst
pesme bez muzike sa uenicima. Ponoviti pesmu vie puta.
Aktivnost 3 itanje i govor (UDBENIK str. 50)
Nastavnik podie knjigu i ita reenice ispod svake slike. Pozvati odeljenje da kau ta znaju o tim poslovima i pitati
dobrovoljca da proita pitanja,a uenici u parovima vebaju postavljanje pitanja i davanje odgovora.
Pozvati uenike da otvore 62.stranu u radnoj svesci i pokazuje na sve likove na slici.Pitati ih da ispriaju sve to znaju o
tim likovima.Pustiti CD,uenici samo sluaju i pokazuju na likove.Ponoviti,ali ovog puta uenici upisuju broj u kvadrati
pored odreene osobe. Proveriti odgovore zajedno sa odeljenjem.
Pozvati uenike da gledaju prvi zadatak jedan minut i da zapamte brojeve za svaku osobu.Kad zatvore knjige,rei He
drives a taxi. (uenici treba da odgovore Number 6) . Pozvati uenike da svojim drugovima iz odeljenja kau reenice,za
koje njihovi drugovi moraju da daju odgovarajui broj.Nakon toga uenici ovu aktivnost vebaju u parovima.
Aktivnost 6-itanje i Pisanje (RADNA SVESKA str 62)
Uenici gledaju drugi zadatak i itaju zajedno uputstvo. Pozvati dobrovoljca da proita prvu reenicu i kau ta nedostaje
(ime osobe).Objasniti uenicima da treba da proitaju reenice,pa gledajui slike odlue koje od ta dva imena treba
upisati.Kad zavre aktivnost,uenici itaju reenja.
ZAVRNI DEO:Domai zadatak (RADNA SVESKA str 63)
Nastavnik objanjava da uenici moraju da iskoriste rei iz sve tri kolone da bi sastavili reenice koje odgovaraju
slikama.Koristiti uraeni primer kako bi se dodatno objasnio zadatak.

DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: govoriti o interesovanjima i hobijima, igrati igru, itati i sluati kako bi saznali
odreene informacije
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue da potuju tuu svojinu
ZADACI: usvajanje fraza i rei: He/she likes/doesnt like..., He/she plays..., He/shes got..., Its Amandas. a clock
pisanje, sluanje i zaokruivanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 51, RADNA SVESKA str 64, CD2 Sluanje 36-37, papir A4 formata, slike
ljudi iz asopisa (iseeni i zalepljeni na karton)
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik kae Look at page 51 in your Class books. Whose room is this?(Amys) Dati uenicima jedan minut da
pogledaju sliku, a zatim pozvati ih da zatvore knjige. Podeliti odeljenje u grupe, svaka grupa dobija papir A4 formata
svaka grupa bira jednog lana koji e pisati. Dati vremenski okvir (npr. dva minuta) i sve grupe treba da napiu ta sve
Amy ima u svojoj sobi. Nakon toga, nastavnik uzima papire i za svaku tanu re dati po pen. Grupa koja ima najvie
poena je pobednik.
Knjige su otvorene i nastavnik puta CD a uenici prate i itaju ta kau Quizzy i Ziggy. Nastavnik ponovo puta CD, a
uenici ponavljaju ta kau Quizzy i Ziggy. Ponoviti vie puta.
Nastavnik proverava da li svi razumeju kako se igra ova igra. Ako je potrebno, pozvati dobrovoljca da (koristei L1)
objasni svojim drugovima. Uenici treba da naprave reenice o tome ta sve Amy radi, ta ona voli i ta ima, koristei
podatke sa slike. Svaki uenik ponavlja reenicu (ili reenice) koje su izgovorene, a on/ona dodaje svoju. Podeliti
odeljenje u grupe, a grupa koja ima ima najvie izgovorenih reenica je pobednik.

Nastavnik kae odeljenju Look at page 64 of your Activity Books.Pre sluanja audio zapisa,pozvati uenike da kau neto
o svakom od likova koristei opise njihovih soba. Pustiti CD i uraditi prvi primer sa uenicima.Pustiti ostatak audio
snimka,uenici sluaju i pokazuju na odgovarajuu sliku. Ponoviti audio zapis,ovaj put uenici sluaju i zaokruuju
odgovarajue slovo,A ili B.
Podii knjigu i pokazati na sliku u drugoj aktivnosti.Objasniti uenicima da torba pripada jednom detetu.Pozvati uenike
da kau ta ispada iz torbe.
Proitati pitanje: Whose bag is this? Rei uenicima da proitaju opis sva tri lika i odlue ija je torba. Ponovo proitati
pitanje,onda pitati Is it Tinas? Is it Davids? Is it Amandas? Kad odlue ija je torba,uenici bi trebalo da napiu ime
osobe. Pitati uenike da li neko zna zato dodajemo s posle imena (da bi bilo jasno kome ta torba pripada).
ZAVRNI DEO: -Govor
Nastavnik podie jednu od slika iz magazina koje je pripremio ranije. Pitati uenike Whos this? Kad uenici kau da ne
znaju,pozvati ih da izmisle ime te osobe. Pitati druga pitanja,npr. How old is he/she?How many brothers/sisters has
he/she got? Where does he/she live-in a city,a town or a village?What does he/she like?What does he/she like doing?
Where does he/she work?
Ohrabriti uenike da budu matoviti i da izmisle to vie informacija o osobi na slici.
Podeliti uenike na parove ili male grupe i podeliti po jednu sliku svakom paru ili grupi.Pozvati ih da izmisle informacije o
njihovim likovima. Nadgledati i pomagati ako je potrebno.Pozvati dobrovoljce iz svake grupe ili para da ustane i kae
odeljenju o osobi na slici koju su oni dobili.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- The solar system

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e:uiti o solarnom sistemu,imati kviz
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest o postojanju drugih nebeskih tela
ZADACI: usvajanje rei Earth,planet,sun,night,moon,star,rotate,solar system,quickly,go round
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 52, RADNA SVESKA str 65, CD2 Sluanje 38-39,globus,tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik pokazuje globus uenicima i pita Whats this? I odgovara Yes,its the Earth!
Pitati uenike da kau ono to znaju o planeti Zemlji.Pustiti ih da daju sve svoje ideje.Its a planet.It goes round the
sun.Pitati odeljenje da li znaju jo neku planetu,zvezde,a zatim na tabli nacrtati zvezdu i sunce. Rei The sun is a big star.
Objasniti re astronomer (neko ko prouava zvezde i planete).
GLAVNI DEO:
Rei uenicima da otvore knjige na strani 52 pokazuje sliku i kae This woman is an astronomer.Shes talking to the
children in Happy Street school.Listen.
Nastavnik puta CD,uenici prate u knjigama.Pustiti CD ponovo i praviti pauzu posle svake slike.Objasniti ili prevesti
nove rei ako ih ima.
Proi aktivnost na dnu strane zajedno sa odeljenjem.Pozvati dobrovoljce da dopune reenice. Uenici u parovima vebaju
popunjavanje reenice.
Rei uenicima da okrenu 65.stranu u radnim sveskama i objasniti prvi zadatak tako to e nastavnik prvo pitanje uraditi
sa odeljenjem.Proitati reenicu sa sve tri opcije: The Earth/sun/moon is a planet. Which one is correct? Uenici treba da
zaokrue ono to misle da je tano.Uenici samostalno rade aktivnost do kraja i gledaju u udbenik ako je potrebno.
Uenici u parovima proveravaju odgovore.
Nastavnik puta CD a uenici proveravaju da li su zaokruili tanu re.Nakon toga nastavnik poziva dobrovoljce da
proitaju tane reenice.
ZAVRNI DEO: Igra
Odeljenje se deli u grupe. Nastavnik na tabli pie sledei tekst koji opisuje osobu: Jenny is an office worker.Shes thirtysix.Shes tall and thin and shes got long blond hair.She likes going to the cinema. Rei uenicima da napiu novi tekst
tako to e promeniti rei koje su podvuene. Kad zavre,pretstavnik svake grupe ita ta su napisali.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: itati o neijim dnevnim aktivnostima,popuniti tekst o neijim dnevnim
aktivnostima
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue da organizuju svoje dnevne aktivnosti
ZADACI: usvajanje rei i fraza: He gets up/dressed... He has breakfast/a shower/dinner...He goes...He walks... He
likes....He paints...He works...He loves...He helps...,a caveman,a cave painter,quick, tired,busy,nobody,show,top
UVODNI DEO:
asopisa.
GLAVNI DEO:
Nastavnik podie svoju knjigu i pokazuje na stranu 53 i zapoinje razgovor o slikama. Look!This is Clive.Hes a
caveman.He lives in a cave.What time does Clive get up?Then what does he do?How does he go to work?What is his
job?Does Clive like his job?What does he paint? What does he do after work?Nastavnik na tabli pie ova pitanja.
Uenici itaju tekst samostalno i odgovaraju na pitanja koja je nastavnik napisao na tabli.Uenici mogu u parovima da
postavljaju pitanja i daju odgovore.Dobrovoljci izlaze pred odeljenje i itaju pitanja i odgovore da bi njihovi drugovi
proverili svoje odgovore. Nakon toga po jedan dobrovoljac ita tekst ispod svake slike.
Aktivnost 4 Govor (RADNA SVESKA str.66)
Pitati uenike kako izgleda Gregova nedelja,npr.Where does Greg go in the morning?What does he do in the park?Who
does he play football with?What time does he go to bed?
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na dnu strane. Objasniti uenicima da je potrebno da prvo proitaju ono to kae Polly,
a zatim da popune praznine u tekstu.Objasniti uenicima da na glagol moramo da dodamo S kada priamo o nekoj drugoj
osobi.Uraditi prvi primer sa uenicima.Na tabli napisati I get up ,zatim napisati Polly i pozvati uenike da dopune sa gets
up .(na ovaj nain uraditi sve glagole iz teksta) Uenici rade samostalno i popunjavaju tekst o Polly.Po jedan dobrovoljac
ita reenicu iz popunjenog teksta.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p27)
kopiju i pokazati uenicima naslov A teachers day .Pozvati uenike da nastavniku postave pitanja koja e im pomoi da
popune stranu (What time do you get up?How do you go to school?,itd.) Uenici crtaju slike nastavnika u za to
predviena mesta i popunjavaju reenice podacima koje su dobili od nastavnika. (Ako nema vremena ovo ostaje za
domai).

DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, proitati o poslovima ljudi u
Britaniji,priati o slinim poslovima u Srbiji
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: save,control room,controls,alarm,cage;
helps,wears,carries,stands,move,talk,delivers,lollypop lady,guard,cross,coat,sign,newspaper boy,milkman
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 54-55 CD2 Sluanje 40-41, tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli pie Colin in Computerland-The End of Planet Earth i pita uenike da li se seaju ta je bilo u
proloj epizodi ovog stripa.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija (UDBENIK,str 54 sluanje 40)
Pre nego to uju priu, nastavnik pie na tabli Is Clara OK?Where do Colin and Clara go?What does Colin do?What
happens? Where does Zado put Colin and Clara? What time is it at the end of part 2? Nastavnik puta CD, uenici prate
priu u knjizi i nalaze odgovore na ova pitanja.
Odeljenje ita priu bez sluanja nakon ega dobrovoljci odgovoraju na pitanja. Nastavnik puta CD a uenici uivaju u
celoj prii.
Aktivnost 4 Uvod u tekst Our world
Nastavnik poziva uenike da imenuje razne poslove koristei engleski jezik. Nastavnik pie ideje uenika na tabli.
Nastavnik objanjava uenicima da e danas itati o poslovima u Britaniji i poziva ih da kau koji bi to poslovi bili.
Aktivnost 5 Prezentacija Our world (UDBENIK, str 55,sluanje 41)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 55. Uenici gledaju slike i imenuju ove poslove.Nastavnik puta CD a
uenici prate i probaju da identifikuju svaki posao. Objasniti rei a lollypop lady,a guard, a newspaper boy,a milkman.
Nastavnik na tabli pie sledea pitanja What does a lollypop lady do? What does a guard do? What does a newspaper
boy do? What does a milkman do? Nastavnik puta CD, uenici prate u knjigama i trae odgovore na napisana pitanja.
Zatim dobrovoljci govore koji su odgovori na ta pitanja.
Aktivnost 7 itanje (UBENIK str.55)
Uenici samostalno itaju tekst,pasus po pasus.Nastavnik postavlja pitanja za svaki pasus kako bi proverio
razumevanje,npr.What does a lollypop lady carry?Who lives in Buckingham Palace?What cant the guard do? What
has the newspaper boy got in his bag?When does he deliver the newspapers?What does the milkman deliver his milk?
ZAVRNI DEO: Govor (UDBENIK, str 55)
poziva dobrovoljce da itaju pitanja i daju odgovore kako bi ostali uenici uporedili njihove odgovore.Ohrabriti uenike da
razmisle da li ovi poslovi postoje u Srbiji?

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
ZADACI: utvrivanje dosad preenog gradiva, uvebavanje rei- nobody,clever,top,show
NASTAVNA SREDSTVA: RADNA SVESKA str 67-68, CD2 Sluanje 42-44,fle kartice za a frog i a hippo, tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik pokazuje fle karticu abe i pita Whats this? How do you spell frog? Nastavnik na tabli pie frog , podvlai
slovo O i pita What sound does the letter O make? (//) Zatim nastavnik pokazuje fle karticu nilskog konja i pita Whats
this? How do you spell hippo? i na tabli pie hippo, podvlai slovo O i pita What sound does the letter O make? (//)
GLAVNI DEO:
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi // i / /.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta. Napisati na tabli rei lots i go,pitati uenike da li se slovo o izgovara
isto u obe rei.Pokazati na rei koje su date na vrhu strane 67,proitati te rei i uenici ponavljaju za nastavnikom. Pitati
uenike da kau gde treba napisati koju re.Posle prvih nekoliko primera pozvati dobrovoljca da izae pred tablu i napie
rei.Ako ne mogu da se sete kako se speluje re ohrabriti odeljenje da im pomae.Kad se zavri ova aktivnost,obrisati
tablu i rei uenicima da urade ovu aktivnost u radnoj svesci (ako ele mogu i u parovima).
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova // i / /.
ZAVRNI DEO:
Review

DATUM:
NASTAVNA TEMA: Whats the weather like?
NASTAVNA JEDINICA: Its snowing! # Present Continuous
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, sluati ljude koji opisuju ta rade,popuniti napisane reenice
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu oseaj za socijalizaciju
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Im (talking).,reading,watching,playing,listening,making,Its snowing,busy,Guess
what?Go away. Oh,dear! Finished!
i zaokruivanje,itanje i pisanje
UVODNI DEO:
Koristiti mimiku da bi prezentovali reenice Im watching television.Im reading.Im talking on the phone.Im making a
sandwich. Nastavnik mimikom pokazuje i pita What am I doing? Odeljenje odgovara koristei L1,nastavnik ponavlja na
engleskom ,npr.Yes,Im watching television.
GLAVNI DEO
Rei uenicima da otvore 56.stranu u udbenicima i pokazati im prvu sliku. Kazati Look!Heres Jack.Hes looking out of
the window.Its snowing. Pozvati odeljenje da sluaju i itaju priu i da koristei L1 kau ta to Jack pokuava da uradi,ta
je problem,itd.Nastavnik puta CD,a uenici prate u knjizi.Proveriti da li uenici mogu da odgovore na pitanja koje je
nastavnik ranije postavio.Ponoviti priu sliku po sliku,pravei pauzu kako bi nastavnik objasnio nove rei i izraze.
Posebno obratiti panju na Present Continuous i pitati,npr. What is Mum saying to Jack?What is Polly saying?
itd.Nastavnik ponovo pusta priu,a uenici prate i uivaju. Zatim se uenici dele u grupe i vebaju itanje dijaloga.Nakon
toga dobrovoljci glume pred odeljenjem.
Nastavnik podie radnu svesku na strani 69,pokazuje slike i pita Whos this?Pozvati dobrovoljca da proita
uputstvo,nakon ega objanjava odeljenju da e uti Grega kako pria o tome ta radi.Ukoliko slika pokazuje to to uju
treba da zaokrue YES,a ako ne pokazuje onda treba da zaokrue NO.Prvo sluanje,uenici sluaju i pokazuju na YES ili
NO.Drugo sluanje, sluaju i zaokruuju YES ili NO.
Uputiti uenike na drugi zadatak.Objasniti da svaki od likova govori ta radi,ali da u balonima nedostaje po jedna re.Prvo
uraditi aktivnost usmeno tako to nastavnik poziva dobrovoljce da preuzmu uloge lanova porodice koja ivi u Happy
House.Treba da popune tekst za svoj lik tako to e odabrati tanu re od rei koje su navedene u gornjem delu
zadatka.Nakon toga odeljenje samostalno popunjava balone u knjigama.
ZAVRNI DEO: Igra
Nastavnik mimikom pokazuje neku radnju (Im playing football), a izgovara Im watching television.Uenici treba da
reaguju viui No!Im playing football! Odeljenje se deli u dva tima,tim A i tim B.Uenik iz tima A na osnovu datog
primera nastavnika,pokazuje jednu radnju a izgovara neto drugo.Uenici iz tima B treba da ga isprave i da daju tanu
reenicu da bi osvojili poen.Zatim uenik iz tima B koristi mimiku i izgovara pogrenu radnju, da bi ga uenici iz tima A
ispravili. Tim sa najveim brojem poena je pobedniki tim.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Describing weather
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: nauiti rei koje opisuju vremenske uslove,priati o vremenskim uslovima,spojiti
slike koje opisuju vremenske uslove na osnove itanja i sluanja
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu oseaj za socijalizaciju
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Its (raining).Cold,hot,sunny,windy,cloudy,foggy,Whats the weather like today? Come
and stand...Im freezing!Rio de Janeiro,London,Moscow,New York,Paris
razgovor, sluanje i pisanje,itanje i spajanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 57 RADNA SVESKA str 70-71, CD3 Sluanje 3-4 ,fle kartice za
vremenske uslove
UVODNI DEO:
Pitati uenike kakvo je vreme danas? Da li vie vole toplo,ili hladno vreme,i sl.
GLAVNI DEO:
Koristiti fle kartice za vremenske uslove kako bi se prezentovao novi vokabular.
Aktivnost 2 Sluanje(UDBENIK str 57,sluanje 3)
Podii knjigu i pokazati na stranu 57.Objasniti uenicima da e uti dvoje ljudi u svakoj slici koji govore o vremenskim
uslovima.Treba da pokau na odgovarajuu sliku kad uju razgovor.Nastavnik puta CD. Nastavnik ponovo puta CD ali
ovog puta poziva dobrovoljce da proitaju taan opis ispod odgovarajue slike.
Podii knjigu i pokazati na slike pet gradova i rei Look! This is Rio de Janeiro.This is London.,itd. Pokazati na Quizzija
i Ziggyja i na glas proitati pitanja i odgovore. Nastavnik nasumice bira uenike kojima postavlja pitanje,nakon ega
poziva uenike da se podele u parove kako bi vebali postavljanje pitanja i davanje odgovora na isti nain.Uenici menjaju
uloge.
Nastavnik poziva uenike da okrenu 70.stranu u radnoj svesci i pokazuje slike na vrhu strane. Za svaku pita Whats the
weather like in this picture? Nastavnik puta CD,uenici sluaju i pokazuju na odgovarajuu sliku.Nastavnik puta CD
ponovo i ovog puta uenici treba da ubace odgovarajui broj u kvadrati pored slike.Kada zavre zadatak,proveriti
odgovore na sledei nain: Whats the weather like in picture one?,itd.
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak.Pozvati dobrovoljce da na glas proitaju reenice.Objasniti da treba da spoje
sliku sa reenicom. Uenici rade samostalno.Pozvati dobrovoljce da proitaju reenice i daju taan broj.

AS BROJ: 57
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Umbrellas! Umbrellas! (song)
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, uraditi osmosmerku,opisati ta ljudi nose na sebi
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue kakvu odeu treba nositi u odreenim vremenskim uslovima
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Im wearing...He/She is wearing...,coat,boots,knees,shoulders,Im not
complaining,Whos wearing...?
pevanje, sluanje i popunjavanje, itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 58, RADNA SVESKA str 72-73, CD3 Sluanje 5-6,fle kartice za odeu,
tabla
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik na tabli pie Its hot.Its sunny.Its raining.Its cold. Spremiti fle kartice za odeu,pozvati dobrovoljca da
doe do table.Nastavnik ueniku daje jednu fle karticu za odeu koja treba da se stavi ispod odgovarajue reenice.Kada
su sve kartice poreane na tabli,obnoviti njihovo znaenje pitanjima Whats this/What are these?
pesme bez muzike sa uenicima. Ponoviti pesmu vie puta i pustiti uenike da se sami prikljue kad su spremni.
Aktivnost 3 itanje (UDBENIK str. 58)
Nastavnik podie knjigu i ita reenice na dnu strane. Uenici samostalno itaju reenice i nalaze ljude na slici.Pitati
dobrovoljca da gledajui nastavnikovu knjigu pokae pravu osobu. U parovima uenici opisuju odeu ostalih likova na
slici koje njihov partner treba da nae.
Pozvati uenike da otvore 72.stranu u radnoj svesci i pokazuje na sve likove na slici.Pozvati ih da kau kako je obueno
svako dete na slici. Pustiti CD,uenici samo sluaju i pokazuju na likove.Ponoviti,ali ovog puta uenici zaokruuju slovo
za taan odgovor. Proveriti odgovore u parovima.Zatim dobrovoljac kae odgovore odeljenju da provere.
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak ,na brzinu proveriti boje,npr. Show me a blue pen,itd. Uenici samostalno
itaju tekst,upisuju imena osoba i boje odeu odgovarajuim bojama.Nastavnik nadgleda i pomae dok uenici rade.
Uenici gledaju trei zadatak i itaju zajedno uputstvo. Uenici treba da zaokrue re u osmosmerci i da je napiu pored
odgovarajueg odevnog predmeta.Uenici rade u parovima.
ZAVRNI DEO:Domai zadatak Pisanje (RADNA SVESKA str 73)
Uenici treba da nacrtaju sebe na slikama ,a nakon toga da slike pretoe u tekst. Da napiu vremenske uslove i kako su
obueni.

DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: igrati igru, itati ta ljudi rade
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue koje aktivnosti mogu da se obavljaju u odreenim vremenskim uslovima
ZADACI: usvajanje fraza i rei: Is it (sunny)? Are you wearing (a hat)? Are you skiing?
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora, igra, itanje i
pisanje, sluanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 59, RADNA SVESKA str 74, CD3 Sluanje 7
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Uenicima postaviti pitanja Are you...ing?, npr.Milica,are you wearing boots? Milan,are you listening to me?
Strahinja,are you watching television? Uenici odgovaraju sa Yes ili No.
Aktivnost 2 Prezentacija (UDBENIK str.59)
Nastavnik kae Look at page 59 in your Class books. Whats number 4 doing? Whats number 9 doing?,itd.
Prezentovati nove fraze ako je potrebno (skiing,making a snowman, running,itd.)
Knjige su otvorene i nastavnik puta CD a uenici prate i itaju ta kau Quizzy i Ziggy. Nastavnik ponovo puta CD, a
uenici ponavljaju ta kau Quizzy i Ziggy. Ponoviti vie puta.Pozvati dobrovoljce da preuzmu uloge Quizzija i Ziggyja.
Nastavnik proverava da li svi razumeju kako se igra ova igra. Ako je potrebno, pozvati dobrovoljca da (koristei L1)
objasni svojim drugovima. Jedan uenik glumi ono to vidi na jednoj od slika,a drugi uenik treba da postavi pitanja da bi
pogodio ko je on.Treba postaviti pitanja vezana za vremenske uslove,kako je osoba obuena i ta ta osoba radi.Pitati
dobrovoljca da odabere sliku i da mu nastavnik postavi pitanja.Is it raining/snowing/sunny? Are you wearing a
skirt/trousers/a T-shirt/boots/a hat/shoes?Are you skiing/reading/watching television/making a snowman? Odgovori
treba da budu Yes ili No.Uenici u parovima igraju ovu igru a nastavnik nadgleda i pomae.
Aktivnost 5 Igra
Nastavnik na papiriima pie reenice You are making a snowman/a cake/a pizza/a sandwich.You are playing
football/tennis.You are reading a book/a magazine.You are a watching a sports programme/a comedy show.
Nastavnik uzima jedan od tih papiria,glumi radnju koja se nalazi na tom papiriu,a odeljenje treba da postavlja
pitanja koristei strukturu ili frazu Are you...ing? npr. Are you playing tennis? Odgovarati sa Yes ili No.Onaj
uenik koji pogodi,izlazi pred odeljenje,uzima novi papiri i na osnovu nastavnikovog modela zadaje zadatak
odeljenju.Ponoviti vie puta.
ZAVRNI DEO: - itanje (RADNA SVESKA str 74)
Rei uenicima da otvore stranu 74 u radnoj svesci,podii knjigu i postaviti pitanja vezana za slike. Pokazati na svaku
osobu i pitati Whos this? Pokazati na sliku A i pitati: Whats the weather like in picture A? Whats Polly doing?Whos
reading? Is Daisy wearing a hat? itd. Uraditi isto za sliku B. Rei odeljenju da pogledaju reenice koje se nalaze na vrhu
strane i da odaberu tanu sliku.Pored svake reenice u kvadratie treba da napiu A ili B. Kad svi zavre pozvati
dobrovoljce da proitaju reenice i kau tano slovo za svaku.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Weather graphs

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e:nauiti da itaju grafikon vezan za vremenske uslove,uporediti temperature i koliine
padavina na razliitim mestima,prebaciti informacije iz tabele u grafikon
VASPITNI CILJEVI: Uenici: stiu svest da u isto vreme vremenski uslovi irom sveta nisu isti
ZADACI: usvajanje rei i fraza: hotter than...,wetter than...,colder than...,city,lovely,Its warm.
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 60, RADNA SVESKA str 75
UVODNI DEO:
Igrati sa uenicima igru memorije kako bi ih potsetili kako da priaju o vremenskim uslovima. Postaviti fle kartice sa
vremenskim uslovima na tablu i ispod svake napisati brojeve od 1 do 6.Dati odeljenju malo vremena da pogledaju slike i
da zapamte njihove brojeve. Onda okrenuti kartice i rei,npr. Its sunny.,a zatim odabrati dobrovoljca da kae pod kojim
je brojem ta kartica.Okrenuti karticu da bi svi videli da li je taj uenik bio u pravu.Nakon toga nastavnik kae jedan broj, a
uenici treba da opiu ta je na toj kartici.Za svaki taan odgovor odeljenje dobija jedan poen,a za svaki netaan odgovor
nastavnik dobija poen.
GLAVNI DEO:
Rei uenicima da otvore knjige na strani 60 i pogledaju grafikone. What are these? Theyre graphs. Pozvati odeljenje da
kau ta predstavljaju ovi grafikoni.Objasniti rei rainfall i temperature. Objasniti odeljenju da se koliina padavina meri
u milimetrima a temperatura u Celzijusovim stepenima.Pitati uenike da li znaju gde su gradovi Rio de Janeiro i Prag (ako
ne znaju,rei im gde su).Da li uenici smatraju da je vreme u ovim gradovima isto ili razliito? Pitati jo neka pitanja
vezana za temperature i koliine padavina za oba grada,npr. Whats the temperature in Rio in July?Whats the rainfall in
Prague in October?
Koristei informacije koje su date u grafikonima uenici uporeuju vremenske uslove u Rio de Janeiro i Pragu,kako bi
odgovorili na pitanja. Uraditi pitanja sa celim odeljenjem.Nakon toga, uenici u parovima,naizmenino,vebaju
postavljanje pitanja i davanje odgovora.
Aktivnost 3 itanje (UDBENIK str.60)
Nastavnik pokazuje na dve razglednice koje se nalaze na dnu strane i pita :What are these? (postcards)Who are the
postcards to?Who are they from?When did Grandma and Greg send the postcards? Uenici itaju razglednice i treba da
odlue koja je iz Rio de Janeiro a koja iz Praga tako to e uporediti informacije iz razglednica sa onima u grafikonima.
Aktivnost 4 itanje(RADNA SVESKA str.75)
Rei uenicima da okrenu stranu 75 u radnoj svesci,pokazati tabelu i pitati ih o kom je gradu ta tabela. (New York)
Postavljati pitanja vezana za tabelu,npr. Whats the temperature in New York in April? Whats the rainfall in New York
in October? Pokazati odeljenju grafikon koji se nalazi pored tabele i objasniti da je nacrtana temperatura za januar i april,a
da su koliine padavina nacrtane samo za januar.Objasniti da koriste podatke iz tabele da bi zavrili grafikon.Dok uenici
rade,nastavnik nadgleda i pomae.
ZAVRNI DEO: itanje(RADNA SVESKA str.75)
Nastavnik pokazuje na drugi zadatak i objanjava da je dat grafikon za London.Postaviti pitanja za koliinu padavina i
temperaturu u razliitim mesecima na isti nain kao to je to uraeno za New York.Proveriti da li razumeju znaenje rei
drier,wetter,hotter i colder. Uporeuju grafikone za London i New York, itaju reenice i zaokruuju true ili false. Na
kraju,dobrovoljac ita reenice i kae da li su tane ili ne.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati duu priu,koristiti priu kao model za svoju priu
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue kako se snai u nevolji
ZADACI: usvajanje rei i fraza: Im camping/writing/sitting.,a tent, a thunder storm,a helicopter,scary,dark,The torch
isnt working,The pilots flashing his lights,Dan and his Dad are waving,Its coming...,lightning,exciting,flood,wet,tired
popunjavanje,itanje i pisanje,crtanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 61, RADNA SVESKA str 76, kopija TRB str 31 za svakog uenika
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo,likovna kultura
UVODNI DEO:
asopisa.
GLAVNI DEO:
Nastavnik podie svoju knjigu i pokazuje na stranu 61 i koristei L1 pitati uenike kakav je ovo tekst (avanturistika pria)
i ko ju je napisao (Dan Williamson). Pitati kada je Dan napisao dnevnik (subota i nedelja). Pozvati odeljenje da pogledaju
slike i da kau ta oni misle da se deava u prii.
Koristei slike razgovarati o prii i objasniti im novi vokabular na koji e naii kroz priu: camping,tent,thunder
storm,scary,helicopter,torch,waving,flashing his lights
Nastavnik na tabli pie pitanja Wheres Dan?Who is he with? What happens to the river?
Uenici itaju tekst samostalno i odgovaraju na pitanja koja je nastavnik napisao na tabli.
Aktivnost 4 itanje i govor (UDBENIK str 61)
Uenici ponovo itaju tekst,pasus po pasus. Za svaki pasus nastavnik postavlja pitanja:
1.What day is it? Wheres Dan? Whats the weather like?
2. What day is it? What time is it? Whats the weather like now?
3. Is the river little now? Can Dan and his dad walk to the car? Can they swim? Why not?
4. Whats the matter with the torch? What are Dan and his dad doing? Can the helicopter pilot see them? Why not?
5. Whats dad making?Can the pilot see the fire? Whats the pilot doing? Are Dan and his dad safe now?
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na strani 76 u radnoj svesci.Proveriti da li razumeju rei koje su date na vrhu strane i
pozvati dobrovoljce da ih proitaju na glas.Proitati prvu reenicu sa uenicima i pozvati ih da izaberu re iz polja na vrhu
strane da bi popunili tu reenicu. Dati im vremena da popune ostatak teksta u tiini,sami,dok nastavnik pomae onima koji
imaju potekoe.
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na dnu strane. Objasniti uenicima da je potrebno da nacrtaju sebe i jo jednu osobu na
nekom mestu i da napiu sami jedan pasus koristei prethodno vebanje kao primer.Nastavnik nadgleda i pomae na
uobiajeni nain.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p31)
kopiju i pokazati uenicima naslov Readers stories .Pozvati odeljenje da koristei L1 daju svoj predlog kakve sve
avanture mogu da se dese na otvorenom moru. Voditi razgovor o slikama: Whats the weather like? Is the boat working?
Whats the man doing?itd.Uraditi prvi pasus zajedno sa odeljenjem, uenici daju predloge kako da se prvi pasus
popuni.Pokazati kako dotati i druge detalje na sliku sa desne strane da bi slika odgovarala onome to su napisali.Na
osnovu tog modela uenici rade preostala tri pasusa. (Ako nema vremena ovo ostaje za domai).

DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, uiti o zemljama koje ine
Ujedinjeno Kraljevstvo,uiti o razliitim pejzaima u Ujedinjenom Kraljevstvu, itati o razliitim sportovima u
Ujedinjenom Kraljevstvu
ZADACI: uvebavanje rei i fraza:
prisoners,high,shout,evil,greater,wires,throws,Think!,surfing,climbing,snowboarding, horse
riding,Cornwall,Wales,Scotland,Northern Ireland,helmet,harness,fall,jacket,gloves,hills
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 62-63 CD3 Sluanje 8-9,karta Ujedinjenog Kraljevstva, tabla
UVODNI DEO:
prolim epizodama ovog stripa.Nastavnik im postavlja potpitanja ako je potrebno,npr. What does the woman in the car
bring Colin?Where does Zado put Colin and Clara?,itd.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Sluanje (UDBENIK,str 62 sluanje 8)
Pre nego to uju priu, nastavnik pie na tabli Whats the time? Is Zado a man? Can Colin and Clara escape from the
cage? Whats the problem? Nastavnik puta CD, uenici prate priu u knjizi i nalaze odgovore na ova pitanja.
Odeljenje ita priu bez sluanja nakon ega dobrovoljci odgovoraju na pitanja koja su na tabli. Nastavnik puta CD a
uenici uivaju u celoj prii.
Aktivnost 3 itanje i gluma(UDBENIK, str 62)
Na tabli napisati England,Wales,Scotland i Northern Ireland. Postaviti kartu Ujedinjenog Kraljevstva pred odeljenje i
nastavnik pokazuje gde se svaka zemlja nalazi,objanjavajui da te etiri zemlje ine Ujedinjeno Kraljevstvo. Pitati ih da li
su nekad uli za Ujedinjeno Kraljevstvo i da li znaje neto o zemljama koje ga ine.
Aktivnost 5 Prezentacija Our world (UDBENIK, str 63)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 63. Uenici gledaju slike i nastavnik ih pita ta ljudi rade na
slikama.Objasniti glagole surfing,climbing,snowboarding, horse riding.
Nastavnik puta CD ,knjige su zatvorene. Praviti pauzu posle svakog pasusa i pitati Is this England/Scotland/Wales or
Northern Ireland.
Uenici samostalno itaju tekst,pasus po pasus.Nastavnik postavlja pitanja za svaki pasus kako bi proverio razumevanje:
1.Where is the man surfing? Which month is it? What is he wearing?
2. What is the man climbing? What is he wearing?
3. What month is it? Whats the weather like? What is the boy wearing?
4. Who is the girl horse riding with? Whats the weather like?
ZAVRNI DEO:

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
ZADACI: utvrivanje dosad preenog gradiva, uvebavanje rei- cookery book
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli crta knjigu i pita Whats this? How do you spell book? Nastavnik na tabli pie book , podvlai slova
OO i pita What sound do these letters make? (//) Zatim nastavnik crta izmu i pita Whats this? How do you spell
boot? i na tabli pie boot, podvlai slova OO i pita What sound do these letters make? (/u:/)
GLAVNI DEO:
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi // i / u:/.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta. Napisati na tabli rei good i zoo,pitati uenike da li se duplo slovo o
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova // i / u:/.
ZAVRNI DEO:
Review
sa CD-a deci pesmice da ih pevaju). Pitati uenike koja aktivnost im se najvie dopala i ponoviti je sa odeljenjem.

DATUM:
NASTAVNA TEMA: What happened?
NASTAVNA JEDINICA: There was a ghost # Past Simple (BE: was/were)
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu, pisati o ljudima koristei prolo vreme
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue da razlikuju sadanjost od prolosti
ZADACI: usvajanje rei i fraza: There was/wasnt...There were/werent... It was/wasnt...They were/werent...,a ghost,a
castle, a mirror,On Saturday afternoon
i zaokruivanje,itanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 64, RADNA SVESKA str 79, CD3 Sluanje 13-14,fle kartice: duh,
zamak,Happy Street 2 poster
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo,srpski jezik
UVODNI DEO:
Upoznati uenike sa vokabularom koji e im trebati da bi razumeli priu. Podii fle karticu sa slikom duha i pitati
odeljenje Whats this? Its a ghost.Where do you find ghosts? In a castle. Podie fle karticu zamka. Pitati odeljenje
koristei L1 da li je neko od njih bio u zamku,kako je i bilo i ta su videli.
GLAVNI DEO
Objasniti odeljenju da e uti priu u kojoj Dad,Jack,Polly i Daisy idu u zamak Midford. Pozvati odeljenje da sluaju sa
zatvorenim knjigama i da daju odgovor na pitanje What was in the black bedroom? Pustiti priu zakljuno sa osmom
slikom i proveriti da li neko moe da odgovori na pitanje.Odgovor je a ghost.
Rei uenicima da otvore 64.stranu u udbenicima i pozvati ih da sluaju i itaju priu do kraja,nakon ega ih nastavnik
pita Was it a ghost? (No,it was a mirror.) Postaviti jo neka pitanja vezana za priu koristei
was/wasnt,were/werent,npr. Where were Dad,Jack,Polly and Daisy? Which room was very dark? Was the first ghost
big or small? How many ghosts were there? Were all the ghosts big? Was it really a ghost?,itd.Ponoviti priu sliku po
sliku,pravei pauzu kako bi nastavnik objasnio nove rei i izraze. Zatim se uenici dele u grupe i vebaju itanje
dijaloga.Nakon toga dobrovoljci glume pred odeljenjem.
Nastavnik podie radnu svesku na strani 79,pokazuje sliku na vrhu strane i kae Look! The picture is upside down! Rei
odeljenju da okrenu knjigu naopako i kazati Now look at the picture! How many ghosts are there? Where are they?,itd.
Sada odeljenje opet okree knjige i pokuavaju da se sete gde su sve duhovi bili.Objasniti im da e uti reenice vezane za
sliku.Ako je reenica tana,treba da zaokrue Yes,ako je netana,treba da zaokrue No.Nastavnik puta CD,a uenici
zaokruuju.
Uputiti uenike na drugi zadatak.Objasniti da je to to vide Jackov dnevnik za prethodnu nedelju. Objasniti uenicima da
se sve to ve dogodilo i da su glagoli u prolom vremenu. Postaviti pitanja vezana za dnevnik,npr. Where was Jack on
Wednesday at half past three? Where was he on Friday?Where were Grandma and Grandpa on Sunday afternoon?
Where was Jack on Thursday?Was Jack at the cinema on Monday at five oclock? Was he at the library on Friday?,itd.
Pomoi uenicima da koriste tane oblike za was/wasnt,were/werent.Objasniti uenicima da se was/wasnt koristi za
jednu osobu,a were/werent za vie.Uenici rade samostalno a nastavnik nadgleda i pomae.
Aktivnost 4 Govor
Rei uenicima da razmisle gde su bili prethodnog vikenda. Nasumice po odeljenju pitati,npr. Milan,where were you on
Saturday morning?Milica, where were you on Sunday afternoon?Nemanja, were you at the cinema on Saturday
morning?,itd.Ohrabriti decu da koriste I was... ili I wasnt...
ZAVRNI DEO: Aktivnost sa posterom
Nastavnik pokazuje poster Happy Street 2 i daje uenicima 2 minuta da ga proue i da zapamte neke stvari.Koristei was
ili were opisuju ta su videli na posteru.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Sir Sidney and Lady Jane # Past Simple (love, live, have, play, like)
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati priu u prolom vremenu,koristiti prolo vreme pravilnih glagola i glagola
have
ZADACI: usvajanje rei i fraza: He/She was...They were...He/She/They (lived)... ,had, loved,liked,played,a knight,wife,a
sword,a shield, a horse, a harp,yesterday,600 years ago
razgovor, sluanje i pisanje,itanje i spajanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 65 RADNA SVESKA str 80-81, CD3 Sluanje 15,fle kartice:vitez i
ma,tabla
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo,srpski jezik
UVODNI DEO:
Pozvati odeljenje ega se seaju iz prethodne lekcije.Gde su bili Jack,Polly,Daisy i Dad?
GLAVNI DEO:
Nastavnik objanjava deci da e danas nauiti neto vie o zamku Midford i o ljudima koji su tamo iveli.Na tabli nacrtati
skice viteza i dame,a iza njih zamak. Koristei fle kartice viteza i maa pokazati na skice na tabli i rei This is Sir Sidney
and this is his wife,lady Jane.They lived in Midford Castle.Sir Sidney was a knight.He had a sword and a shield.
Koristei L1 pitati odeljenje da predvide podatke do kojih e doi itanjem.Pitanja napisati na tabli: When did Sir Sidney
live in the castle? How many children did they have? What colour was Sir Sidneys favourite horse?What did they like
doing in their free time?
Aktivnost 2 itanje(UDBENIK str 65)
Podii knjigu i pokazati na stranu 65.Uenici itaju tekst samostalno i odgovaraju na pitanja koja je nastavnik napisao na
tabli.Nakon toga dobrovoljci itaju pasus po pasus,nakon svakog pasusa nastavnik objanjava nove rei,a posebno obraa
panju na glagole u prolom vremenu. Mimikom i slikama u knjizi objanjava nove rei.
Aktivnost 3 Uvebavanje (UDBENIK str 65)
Nastavnik pokazuje tabelu na dnu strane.Uenici treba da iz svake kolone izaberu rei kako bi napravili reenice o Sir
Sidneyu i Lady Jane.Pozvati dobrovoljce da gotove reenice napiu na tabli. Posebno obratiti panju na nastavak za prolo
vreme kod pravilnih glagola.
Nastavnik poziva uenike da okrenu 80.stranu u radnoj svesci i pokazuje aktivnost.Pre nego to uju CD,pozvati uenike
da za svaku sliku daju po jednu reenicu,tako to e poeti sa He was...He lived...He had...He played... Prvo
sluanje:nastavnik puta CD,a uenici sluaju i pokazuju na pravu sliku.Drugo sluanje:uenici sluaju i zaokruuju tano
slovo. Proveriti zajedno sa odeljenjem.
Pozvati uenike da pogledaju drugi zadatak.Rei uenicima da e itati o Lady Lucinda Bates,ali tako to e morati da
spoje poetak i kraj svake reenice.Proitati uraeni primer.Uenici u parovima rade zadatak. Dobrovoljci itaju reenice
ostatku odeljenja da bi proverili.

AS BROJ: 65
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: I went to a shop # Past Simple (go, buy, write, see, say)
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: pevati pesmu, priati o dogaajima iz prolosti koristei pravilne i nepravilne
glagole
ZADACI: usvajanje rei i fraza: I/He/She went...,saw,bought,wrote,said,went,You arent...,a dream,a star,a
footballer,Wake up!
pevanje, sluanje i spajanje, itanje i praenje uputstva
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA:muzika kultura
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik pokazuje na sliku na 66.strani u udbeniku i pita: Whos this? Whats he doing? Objasniti da slika pokazuje
Gregov san.Koristiti sliku za prezentaciju novih rei (star,wake up,dream).
pesme bez muzike sa uenicima. Ponoviti pesmu vie puta i pustiti uenike da se sami prikljue kad su spremni.
Aktivnost 3 Govor (UDBENIK str. 66)
Nastavnik podie knjigu i pokazuje slike na dnu strane 66. Objasniti da te slike pokazuju Jackove,Pollyne i Gregove
snove. Razgovarati o slikama i ohrabriti odeljenje da gledajui slike daju reenicu o snu svakog od njih.Uenici rade u
parovima.Jedan uenik postavlja Quizzyjeva pitanja,a drugi uenik postavlja Ziggyjeva pitanja o snovima.Njihov partner
odgovara.Kada zavre uvebavanje pitanja i odgovora u parovima,pozvati dobrovoljce da proitaju pitanja i daju odgovore
pred odeljenjem.
Pozvati uenike da pogledaju 82.stranu u radnoj svesci ,na brzinu nazive za mesta u gradu pitajui Whats this?,itd..
Nastavnik i uenici itaju tekst,nakon ega nastavnik poziva uenike da kau gde je sve to Quizzy bio.Nakon toga uenici
samostalno itaju tekst i crtaju putanju kojom se Quizzy kretao po gradu. Uenici u parovima proveravaju zadatak.
Aktivnost 5- Sluanje (RADNA SVESKA str 83,sluanje 17)
Uenici gledaju zadatak na strani 83,a nastavnik ih poziva da gledajui slike naprave reenice ta je sve to Amy radila
prole nedelje,npr. She saw a film at the cinema,itd. Pitati What day did she go swimming?(Monday) What day did she
go to the zoo? Nastavnik slee ramenima i objanjava da moraju paljivo da sluaju CD da bi to saznali. Isto vai i za
ostale primere.Nastavnik puta CD,a uenici spajaju slike sa danima.Proveru vriti tako to dobrovoljci daju gotove
reenice,npr. On Tuesday,she went to the library.,itd.
ZAVRNI DEO:Domai zadatak itanje i pisanje (RADNA SVESKA str 83)
Uenici treba da u ovom zadatku upotrebe podatke iz prethodnog zadatka kako bi popunili reenice datim glagolima u
prolom vremenu.

AS BROJ: 66
ODELJENJE:
DATUM:
TIP ASA: utvivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: igrati igru, praviti reenice u prolom vremenu koristei pravilne i nepravilne
glagole
ZADACI: usvajanje fraza i rei: Yes,I/He/She did. No, I/He/She didnt.,a burger, Throw again!
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): postavljanje pitanja i davanje odgovora ,igra, itanje i
pisanje, sluanje i pisanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 67, RADNA SVESKA str 84, CD3 Sluanje 18-19, kockica i figurice za
parove
UVODNI DEO:
GLAVNI DEO:
Nastavnik podie udbenik na strani 67 i pokazuje na male slike na vrhu table za igru. Postaviti pitanja vezana za likove i
ta su oni radili,npr.Who went to the cinema? Who saw Lenny? Who bought a pencil-case? Who had a burger? Podeliti
odeljenje u etiri grupe.Jedna grupa je Polly,druga je Jack,trea Amy,a etvrta Greg. Pozvati po jednog lana svake grupe i
rei,npr. Polly,you went to the park.Uenik gleda sliku za Polly i ako ima sliku parka rei e Yes,I did.Ako nema slike
parka,rei e No,I didnt.
Knjige su otvorene i nastavnik puta CD a uenici prate i itaju ta kau Quizzy i Ziggy. Nastavnik ponovo puta CD,
uenici ponavljaju ta kau Quizzy i Ziggy. Ponoviti vie puta.Pozvati dobrovoljce da preuzmu uloge Quizzija i Ziggyja.
Nastavnik proverava da li svi razumeju kako se igra ova igra. Objasniti da se igra u parovima.Svaki uenik bira da li e biti
Polly,Jack,Amy ili Greg.Oba igraa stavljaju figurice na start. Naizmenino bacaju kockicu i pomeraju se odreeni broj
mesta na tabli. Kada igrai stignu na polje na kome je reenica,itaju reenicu,proveravaju da li je tana ili ne gledajui
kartu sa njihovim likom i daju odgovor Yes,I did ili No,I didnt. Ukoliko je odgovor odrian,drugi igra baca kockicu i
nastavlja igru, ako je odgovor potvrdan,isti igra ponovo baca kockicu.Prvi igra koji stigne do home je pobednik.

Uenici otvaraju 84.stranu u radnoj svesci.Gledaju crtee koji pokazuju ta su tri sestre (Annie,Bella,Cathy)
radile istog dana.Uenici treba da sluaju audio zapis i upiu A,B,C (poetna slova njihovih imena) za stvari
koje su uradile.Pustiti audio zapis za prve dve stvari koje je Annie uradila kako bi uenici shvatili zadatak.Pustiti
ostatak audio zapisa kako bi uenici dovrili zadatak.Ponoviti deo za svaki lik.Kada svi popune zadatak proveriti
zajedno sa odeljenjem.
ZAVRNI DEO: - itanje i pisanje(RADNA SVESKA str 84)
Uenici piu tane verzije reenica koristei podatke koje su dobili u prethodnom zadatku.Proitati prvi primer i objasniti
da na poetku svake reenice treba da napiu No,she didnt i da u sledeoj reenici napiu ta je ona stvarno uradila.Prvo
proi zadatak usmeno.Parovi dobrovoljaca itaju reenice i daju tane odgovore. Nakon toga uenici samostalno rade
zadatak.

DATUM:
NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Inventions

OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e:uiti o pronalascima,uraditi kviz
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue da uvaavaju prolost
ZADACI: usvajanje rei i fraza: sandwiches,jigsaw,This was invented in...,dates (years)
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 68, RADNA SVESKA str 85,CD 3 sluanje 20-22,tabla
UVODNI DEO:
Na tabli nacrtati telefon i televizor. Za svaki predmet pitati Whats this? Na tabli napisati godinu i rei This year is
(2011).Pokazati na telefon i pitati When was the telephone invented? 2011? Odmahnuti glavom i pozvati uenike da daju
sve ideje koje nastavnik zapisuje na tabli.Ponoviti ovu aktivnost i za televizor.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Prezentacija (UDBENIK, str 68,sluanje 20)
Rei uenicima da otvore knjige na strani 68 i pogledaju fotografije.Za svaku sliku pitati Whats this? Is it a new/modern
telephone/television? Pustiti CD da uenici sluaju i itaju ta to Polly i Jack kau.Videti da li je neko od uenika pogodio
tane godine.(1876. i 1925.)
Aktivnost 2 Sluanje (UDBENIK, str 68,sluanje 21 i 22)
Pogledati kviz zajedno sa uenicima.Za svaku malu sliku pitati Whats this? i objasniti nove rei ako ih ima.Objasniti
uenicima da e raditi kviz na temu pronalazaka.Ohrabriti ih da se od njih ne oekuje da znaju sve odgovore,ve da treba
samo da razmisle koliko dugo se neto ve koristi,i da na osnovu toga izaberu jedan od ponuenih odgovora.
Nastavnik puta audio zapis 21,uenici prate u knjigama,praviti pauzu posle svakog primera kako bi uenici razmislili o
odgovorima.Odgovore mogu da piu u svesci ili da zaokrue u knjizi.
Nastavnik puta audio zapis 22 u kome uenici sluaju i proveravaju svoje odgovore.
Uenici otvaraju 85.stranu u radnoj svesci.Nastavnik im pokazuje vremensku skalu i objanjava da brojevi pretstavljaju
godine,poev od 1800. do 1900.godine.Proveriti da li deca znaju znaenje rei za sve pronalaske (light bulb,chocolate,
toilet roll,jeans,radio). Uraditi prvi primer sa odeljenjem.Pitati When was the lightbulb invented? i pokazati na sve
godine koje su navedene u gornjem delu zadatka.Uputiti uenike da prate strelicu koja ih orijentaciono vodi do godine na
vremenskoj skali.Uenici samostalno rade zadatak i proveravaju u parovima.
ZAVRNI DEO: itanje i pisanje(RADNA SVESKA str.85)
Na osnovu prethodnog zadatka uenici daju odgovore na postavljena pitanja.Uenici mogu da proveravaju pitanja u
parovima ili da dobrovoljac ita odgovore.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati pregled kolske godine,napisati njihov pregled kolske godine
VASPITNI CILJEVI: Uenici: ue da uvaavaju prolost
ZADACI: usvajanje rei i fraza: sang,won,learned/learnt, passed,visited,made,started,choir,competition,first
prize,Chinese,exam,canteen,chess,play
popunjavanje,itanje i pisanje,crtanje
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 69, RADNA SVESKA str 86, kopija TRB str 35 za svakog uenika
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: priroda i drutvo,likovna kultura
UVODNI DEO:
asopisa.
GLAVNI DEO:
Nastavnik na tabli pie naslov What a fantastic year.Pozvati uenike da koristei L1 kau dogaaje koje e pamtiti iz ove
kolske godine.Ukoliko neko do uenika moe,ohrabriti ga da koristi engleski jezik.
Nastavnik podie knjigu na strani 69,ita naslov i uvodni pasus.Zatim pita What school does Jake Lewis go to? What
class is he in? Zatim kae Look! These are his top ten events of the year.Pokazati na svaku sliku i pozvati odeljenje da
kau ta misle da se desilo.
Nastavnik na tabli pie pitanja Who won the first prize in a music competition? Who learned to count in Chinese?Who
passed his violin exam?Who visited the school and had lunch in the canteen?Who made a giant dinosaur? Who had a
baby? Who went to Scotland?What was the weather there?When was the judo club?Who played chess? What was the
school play?
Uenici itaju tekst samostalno i odgovaraju na pitanja koja je nastavnik napisao na tabli. Dobrovoljci itaju pitanja i
odgovore.
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na strani 86 u radnoj svesci.Proveriti da li uenici razumeju rei koje su date na vrhu
strane i pozvati dobrovoljce da ih proitaju na glas.Proitati prvu reenicu sa uenicima i pozvati ih da izaberu re iz polja
na vrhu strane da bi popunili tu reenicu. Dati im vremena da popune ostatak teksta u tiini,sami,dok nastavnik pomae
onima koji imaju potekoe.
Pokazati na aktivnost koja se nalazi na dnu strane. Objasniti uenicima da je potrebno da nacrtaju sliku njihovog
omiljenog dogaaja u toku tekue kolske godine i da napiu sami jedan pasus koristei prethodno vebanje kao
primer.Nastavnik nadgleda i pomae na uobiajeni nain.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (TRB, p35)
Svaki uenik dobija kopiju TRB,strana 35.Objasniti uenicima da e napraviti poslednju stranu njihovog asopisa
Fun,tako to e pisati i nacrtati slike tri dogaaja koji su obeleili njihovu tekuu kolsku godinu. Proitati uputstvo na
vrhu strane i usmeno popuniti na osnovu modela iz udbenika tako da uenici napiu ime svoje kole i grada,svoje ime i
re his ili her.Podsetiti uenike na glagole koje mogu da koriste i uputiti ih na 69.stranu u udbeniku kako bi koristili ideje
i primere.(Ako nema dovoljno vremena,ovu aktivnost zavravaju kod kue.)

AS BROJ: 69
ODELJENJE:
DATUM:
OBRAZOVNI CILJEVI:Uenici e: proitati i razumeti duu priu, odglumiti priu, itati o kralju Henriju VIII i kraljici
Elizabeti I
ZADACI: uvebavanje rei i fraza: alphabet,controls,code,sun,safe,king,handsome,musical
instruments,queen,powerful,beautiful,teeth,wig
NASTAVNA SREDSTVA: UDBENIK str 70-71 CD3 Sluanje 23-24, fle kartica kraljice i kralja
UVODNI DEO:
prolim epizodama ovog stripa.Nastavnik im postavlja potpitanja ako je potrebno,npr. What happens in the control room?
Is Zado a man?,itd.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 Sluanje (UDBENIK,str 70 sluanje 23)
Pre nego to uju priu, nastavnik pie na tabli What is the code word? Where is the meteor going? Nastavnik puta
CD, uenici prate priu u knjizi i nalaze odgovore na ova pitanja.
Odeljenje ita priu bez sluanja nakon ega dobrovoljci odgovoraju na pitanja koja su na tabli. Nastavnik puta audio
zapise za sve etiri epizode a uenici uivaju u celoj prii.
Aktivnost 3 itanje i gluma(UDBENIK, str 70)
Uenici u grupama vebaju itanje prie tako to se menjaju da bi svako proitao svaku ulogu. Nastavnik nadgleda i nudi
Nastavnik koristi fle kartice da bi prezentovao rei king i queen. Podii fle karticu kraljicu Elizabeth II i pitati Whos
this? Pitati odeljenje da li znaju ko je ona,u kojoj zemlji je kraljica i gde ivi.Objasniti odeljenju da e danas itati o jednoj
engleskoj kraljici koja se takoe zvala Elizabeta i o njenom ocu,Henriju VIII.
Aktivnost 5 Prezentacija Our world (UDBENIK, str 71)
Nastavnik kae Open your Class Books at page 71. Uenici gledaju fotografije. Nastavnik pokazuje na svaku sliku i kae
This is Henry VIII as a young man,and here he is as an old man. Uraditi isto za Elizabetu I. Pozvati uenike da proitaju
prvu reenicu u svakom pasusu kako bi nali od koje do koje godine su Henry i Elizabeta vladali.
Nastavnik na tabli pie sledea pitanja Who loved sport,food and music? Who had black teeth and 80 wigs?
Nastavnik puta CD,a uenici sluaju,prate tekst u knjizi i trae odgovore na pitanja. Nastavnik poziva dobrovoljce da
odgovore na njih.
Uenici samostalno itaju tekst,pasus po pasus.Nastavnik postavlja pitanja za svaki pasus kako bi proverio razumevanje:
1.When was Henry handsome? When was he fat? Why was he fat? How many wives did he have? How many children
did he have?
2. How many children did Elizabeth have? Was she always beautiful? Why wasnt she beautiful when she was
older?,itd.
ZAVRNI DEO:
Pisanje (UDBENIK, str 71)
Uenici itaju reenice i popunjavaju ih imenima Henry/Elizabeth na osnovu obraenog teksta.

DATUM:
TIP ASA: utvrivanje
NASTAVNA SREDSTVA: RADNA SVESKA str 87-88, CD3 Sluanje 25-27, tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik na tabli crta sir i pita Whats this? How do you spell cheese? Nastavnik na tabli pie cheese , podvlai slova
CH i pita What sound do these letters make? (/t /) Zatim nastavnik crta cipelu i pita Whats this? How do you spell
shoe? i na tabli pie shoe, podvlai slova SH i pita What sound do these letters make? (//)
GLAVNI DEO:
(L1) da je ovo specijalna maina koja deli rei u grupe sa istim glasovima,danas su to glasovi /t / i / /.Pustiti CD da
uenici uju i ponove rei.uju svaku re tri puta. Napisati na tabli rei shirt i cheese.Pokazati na rei koje su date na vrhu
strane 87,proitati te rei i uenici ponavljaju za nastavnikom. Pitati uenike da kau gde treba napisati koju re.Posle
prvih nekoliko primera pozvati dobrovoljca da izae pred tablu i napie rei.Ako ne mogu da se sete kako se speluje re
ohrabriti odeljenje da im pomae.Kad se zavri ova aktivnost,obrisati tablu i rei uenicima da urade ovu aktivnost u
radnoj svesci (ako ele mogu i u parovima).
obraajui panju na njihovo izgovaranje glasova /t / i / /.
ZAVRNI DEO:
Review
sa CD-a deci pesmice da ih pevaju). Pitati uenike koja aktivnost im se najvie dopala i ponoviti je sa odeljenjem.

AS BROJ: 71
ODELJENJE:
NASTAVNA TEMA:
NASTAVNA JEDINICA: Test (units 7-9)
TIP ASA: provera
OBRAZOVNI CILJEVI:
VASPITNI CILJEVI:
DATUM:
OBLICI RADA:
NASTAVNA SREDSTVA:

AS BROJ: 72
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: Provera
NASTAVNA JEDINICA: Systematisation
TIP ASA: sistematizacija
OBRAZOVNI CILJEVI:utvrivanje nauenog gradiva
VASPITNI CILJEVI: Uenici: razvijanje odgovornosti prema uenju
ZADACI: utvrivanje nauenog vokabulara
METODE I TEHNIKE RADA: Eclectic (kombinovana metoda): igre, pesme

OBLICI RADA: rad sa celim odeljenjem, grupama
NASTAVNA SREDSTVA: CD 1,2,3 (pesme),tabla
UVODNI DEO:
Nastavnik deli testove, upisuje ocene u dnevnik.
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1-Sluanje i pevanje svih pesmica iz Happy Street 2
Nastavnik poziva uenike da zajedno pevaju,igraju i koriste mimiku za odreene pesme.
Aktivnost 2 Igre
Nastavnik poziva uenike da kau koja im se igra najvie dopala i igra sa njima tu igru. U sluaju da uenici ne mogu da
odlue nastavnik uvek treba da ima spremne igre za odeljenje.
1. Igra: XO
Odeljenje se deli u dva tima, tim X i tim O. Nastavnik na tabli nacrta kvadrat i podeli ga na devet polja. Sa gornje strane
napie A B C, a sa bone 1 2 3. Unutar svakog polja napie re. Uenik iz tima X trai (na primer) polje A2 i ako tano
speluje re njegov tim pokriva polje znakom X, a ako pogrei, priliku dobija uenik iz tima O. Pobednik je onaj tim koji
prvi spoji tri vezana polja vodoravno, uspravno ili dijagonalno.
2. Igra-wordsnake
Nastavnik na tabli poinje zmiju tako to napie re na tabli.Odeljenje se deli u dva tima,lanovi timova jedan po jedan
naizmenino dolaze do table i piu re koja poinje poslednjim slovom prethodno napisane rei. Tim poen za svaku tano
napisanu re.
3.Igra- Blank dictation
Nastavnik na tabli napie Once upon a time... ,uenici prepisuju u svesku.Nastavnik im objanjava da e raditi diktat sa
prazninama,ali da to nije provera,ve igra. Nastavnik diktira, a uenici piu popunjavajui svojim reima praznine.Once
upon a time, there was a ___ (izgovoriti beep za prazninu). He/She lived in ___. He/She had a ___.He/She
loved___,but he/she didnt like____.One day,he/she went to____ and bought a _____.He/She was ___.
Kad uenici napiu ceo tekst dobrovoljci itaju odeljenju svoje prie.
ZAVRNI DEO:
Nastavnik sa uenicima razgovara o tome ta im se najvie dopalo u knjizi Happy Street 2 i koja aktivnost im se najvie
dopala na asovima. Koju oblast su najbolje nauili?

Happy Street 2 Pripreme

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Happy Street 2 Pripreme

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA TEMA: Welcome back

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA TEMA: Happy Families

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

She doesnt like...

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Healthy eating

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA JEDINICA: Comparing people or animals

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- The Carnival of the Animals

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Map reading and directions

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

NASTAVNA JEDINICA: Cross-curricular links- Looking at books

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

PREDMET: Engleski jezik

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

ZAPAANJA O ASU I SAMOEVALUACIJA:

PREDMET: Engleski jezik