Perguruan Tinggi: Pusat Pengembangan SDM dan Transformasi

Pemahaman Ekonomi dan Perbankan Syari'ah

Abstract: In kontek growth of global economics andfree computation market competition market pee,
college of Islam is progressively sued by active role and its ability of goodness as agent of transformasi
assess in all life segment, including economic segment, and also in yielding human resource energy which
with quality. Pass Through to with refer to activity which is college diemban which is acc~~n~ulation in the
field of teaching and education, devotion and research at society Three Darma College, hence process ofris
transfer of knowledge of and tranqfer of of needed l o value is economic expansion and banking of Syari'ah
can overcome. To come to at expectations, college in course of value hansformasi needstrategic stages;steps,
for example: first, inculcating love to knowledge and science and technology This step can be socialized to
pass hrough creation of atmosphere draw near student with life and nature and also phenomenons that
happened in it. Both second, creating process and atmosphere learn to teach capable to awaken and
creativity menumbuhkembangkan and innovation and also enthusiasm and spirit of.1earning student.
Third, energv spirit fighting, excellence knowledge and professionalism as two keyword which need is
continuously buzzed in the effort developing human resource which with quality is. Fourth, moral and
august ethic kindness as personification of belief in God and fear at God as vital elemenlay value very in
face of life which is global progressively

Keywords: college, human resource, transformation, economics and banking ofMoslem law

Peran Perguruan Tinggi (khususnya Islam) sangat
diharapkan untuk mempersiapkan SDM perbankan
syariah. Dari sekian banyakjumlah Perguruan Tinggi
Islam di Indonesia, yangmembukajurusan perbankan
syariah jumlahnya masih sangat sedikit. Sementara
kebutuhan terhadap Sumber Daya Insani (SDI) dari
tahun ke tahun jumlahnya terus meningkat. Selama
ini keterbatasan sumber daya insani yang kompeten
dalam bidang Syari'ah dan perbankan ditutupi dengan
cara yang menempatkan karyawan yang tidak sesuai
dengan kualifikasi.
Padahal, sebagaimana dikatakan Van Maanen
dan Schein (1979) bahwa sosialisasi sebuah organisasi
melibatkan suatu proses di mana di antaranya seorang
individu (karyawan) memperoleh sikap-sikap, perilaku
dan pengetahuan (knowledge) yang diperlukan untuk
menjadi anggota organisasi yang bersangkutan.
Ia melibatk~nupaya organisasi untuk mensosia-
lisasikan keperluan organisasi agar sejalan dengan
nilai-nilai Syari'ah dan sesuai dengan harapan organi-
sasi dan harapan rnasyarakat luas serta ia mampu
mendefinisikanperannya yang bisa diterima organisasi
(Fisher, 1986).
Proses seperti ini, sebagaimana diketnukakan
Bauer, Morisson & Callister (1998) sangar penting.
Mereka mengatakan: This process is important be-
cause o f its pottentially strong and lasting impact
o n employees' behavior a n d attitudes, a n d be-
cause it is one o f the primary ways by which orga-
nizational culture is maintained (dalam, Morisson,
2002, 1149).
Mengacu pada pandangan di atas jelas bahwa
implementasi nilai-nilai budaya organisasi (organira-
tional culture), dalam konteks bank Syari'ah adalah
nilai-nilai Syari'ah sangat ditentukan c a p i ~ a linlel-
lectual yang dimiliki oleh person yang terlibat di
dalamnya.Tegaknyanilai-tlilaiSyari'ah dalam praktik
perbankan (Syari'ah) sangat ditentukan oleh

Amirallok, Sekolak TinggiNmu Ekonornilndonesia Malang

24 JuRNALAPLlKASl MANAJEMEN. VOLUME 6, N'OMON I , APRIL 2008
mengemukakan tiga nilai yang terkadung dalam pen-
didikan sebagaimana berikut ini: (I) Autonomnj gives
individuals and group the maximum awareness,
knowledge and ability so that they can manage
their personal and collectice life to the greatest
possible extent. (2) Equity, enable all citizens to
partisipate in cultural and economic life by cof-
fering them an equal basic education. (3) Sur-
vival, permit every nation to transmit and enrich
its cultural heritage over the generations, but also
guide the education toward mutual understand-
ing and toward what has become a worldwide
realization of common destinity.
Proses transformasi nilai-nilai di atas merupakan
bagian fungsional dan integral dari eksistensi sebuah
lembaga pendidikan tinggi. Pendidikan tinggi menga-
rahkan visi dan aksinyasehingga ketiga nilai tersebut
dapat tersosialisasikan dengan baik. Nilai autonomy
menghantar masyarakat agar tnemiliki kesadaran,
pengetahuan dan kemampuan secara maksimal untuk
menata kehidupan secara lebih baik. Nilai equity lebih
mengarahkan kegiatan pendidikan pada pemberian
kesempatan pada seluruh masyarakat untuk dapat
berpartisipasi dalam segala aspek khususnya budaya
dan ekonomi dengan terlebih dahulu memberinya
pendidikan dasar yang sama. Sedangkan nilai ketiga
menyangkut vitalitas pendidikan dalam proses trans-
formasi budaya dari satu generasi ke generasi yang
lain.
Sebagai bagian dari upaya memenuhi tiga tujuan
pendidikan versi Hummel di atas, maka UNESCO
telah menformulasikan visi dan aksi perguruan tinggi
dalam abad ke-21 yang relevan dengan paradigma
baru pengembangan perguruan ting,oi di Indonesia.
Pertama, misi dan nilai pokok perguruan tihggi
adalah memberikan kontribusi kepada pembangunan
yang berkelanjutan (sustainable development) dan
pengembangan masyarakat secara keseluruhan.
Artinya, perguruan tinggi secara lebih spesifik adalah
mendidik mahasiswa dan warga negara untuk meme-
nuhi kebutuhan seluruh sektor aktivitas manusia
dengan menawarkan kualifikasi-kualifikasi yang rele-
van termasuk pendidikan dan pelatihan profesional
yang mengkombinasikan ilmu pengetahuan dan ke-
ahlian tingkat thggi melalui mata kuliah yang terus-
menerus dirancang, dievaluasi secara ajeg dan terus
dikembangkan untuk menjawab berbagai kebutuhan
masyarakat dewasa ini dan di masa akan datang.
Kedua, memberikan berbagai kesempatan (es-
pace ouvert) pada para peminat untuk memperoleh
pendidikan tinggi sepanjang usia. Perguruan Tinggi
inemiliki visi dan fungsi memberikan kepada para
penuntut ilmu sejumlah pilihan yang optimal dan misi
fleksibilitas untuk masuk ke dalam dan keluar dari
sistem pendidikan yang ada.
Ketiga, memajukan, menciptakan dan menye-
barkan ilmu pengetahuan melalui riset dan memberi-
kan keahlian (expertise) yang relevan untukmemban-
tu masyarakat umum dalam pengembangan budaya,
sosial dan ekonomi dan sebagainya. Keempat, mem-
bantu untuk memahami, menafsirkan, memelihara,
memperkuat, mengembangkan, dan menyebarkan
budaya-budaya historis nasional, regional dan inter-
nasional dala~npluralisme dan keragaman budaya.
Kelima, membentuk untuk melindungi dan Inemper-
kuat nilai-nilai sosial dengan menanamkan kepada
generasi muda nilai-nilai yang membentuk dasar
kewarganegaraan yang demokratis (democratic citi-
zenshipl (Azra, 2000:8).
Mengacu padafonnulasi visi perguruan tinggi di
atas, memberikan keyakinan dan optimisme yang ting-
gi bahwa kendala keterbatasan sumber daya manusia
yang memiliki wawasan holistik-integratif dalam
mengembangkan institusi ekonomi dan perbankan
Syari'ah selama ini dapat dipenuhi. Upaya-upaya
melakukan transformasi pemahaman tentang ekono-
mi Islam dari sudut pandang philosopical reason-
ing yang meliputi aspek ontologi, epitemologi, dan
aksiologi amat relevan.
Melalui serangkaian kegiatan yang diemban
perguruan tinggi yang teraku~nulasidalam hidang
pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian
pada masyarakat (Tri Darma) Perguruan Tinggi,
maka proses transfer of knowledge dan transfer
of value yang diperlukan untuk pengembangan
ekonomi dan perbankan Syari'ah dapat teratasi.
Optimisme terhadap kemalnpuan dan peran stra-
tegis perguruan tinggi dalatn mengeliminasi kesen-
jangan antara harapan masyarakat terhadap keber-
adaan lembaga ekonomi Syari'ah sebagai sebuah lem-
baga yang sarat dengan value laden dan kenyataan
atas perbedaan muatan aksiologis ekonomi dan
perbankan Syari'ah dari ekonomi dan perbankan
konvensional juga diduku~lgoleh berbagai kekuatan
dan peluang.
26 JLIRNAL APLIKASI MANAJEMEN, VOLUME 6, NOMOR I, APRIL 2008

tinggi (Islam) diharapkan mampu mengintegrasikan satisfaction to human beings and enable them to
Islanzic knowledge, Islam-based knowledge, dan perform their obligation to Allah and the society.
community oriented knowledge development Ilmu ekonomi Islam adalah aplikasi nilai-nilai
(Azizy, 2004:2). syari'ah dalam transaksi bisnis yang mencegah
Untuk sampai pada harapan-harapan tersebut, ketidakadilan (unjustice) dalam memperoleh dan
perguruan tinggi dalam proses transformasi nilai me- menggunakan sumberdaya material agar memenuhi
merlukan langkah-langkah strategis, antara lain: kebutuhanmasyarakat (manusia) untuk mewujudkan
pertama, menanamkan kecintaan terhadap ilmu dan misinya hidupnya kepadaAllah.
pengetahuan dan teknologi. Langkah ini dapat disosia- Ekonomi Islam berdasarkan definisi di atas ber-
lisasikan melalui penciptaan suasana mendekatkan tumpu bukan hanya pada persoalan transaksi antara
mahasiswa dengan alam dan kehidupan serta manusia(produsen) dengan manusia (konsumen: baca
fenomena-fenomena yang terjadi di dalamnya. masyarakat) dalam mendistribusikan (distribution)
Kedua, menciptakan suasana dan proses belajar suatu barang (production), tetapi juga menyangkut
mengajar yang mampu membangkitkan dan menum- aspek transendental, hal-ha1 di luar persoalan materi,
buhkembangkan kreativitas dan inovasi serta minat yaitu kewajiban mengikat mereka (produsen dan
dan semangat belajar mahasiswa. Ketiga, menurn- konsumen) sebagai makhluk liondial.
buhkembangkan daya juang (fighting spirit), Pemahaman tersebut dekat dengan definisi eko-
profesionalisme dan wawasan keunggulan sebagai nomi Islam yang diberikan oleh Chapra (1997). la
dua kata kunci yangperlu terus menems didengungkan mengatakan bahwa ekonomi Islam adalah "cabang
dalam upaya membangun sumber daya manusia yang ilmu yang niembantu merealisasikan kesejahteraan
berkualitas. Keempat, menumbuhkembangkan moral manusia melalui alokasi dan distribusi sumber daya
dan budi pekerti luhur sebagai pengejawantahan dari yang langka yang sejalan dengan syari'ah lslam tanpa
keimanan dan ketakwaan pada Tuhan sebagai nilai membatasi kreativitas individu nntult menciptakan
dasar yang amat vital dalam menghadapi kehidupan suatu ketidakseimbangan ekonomi makro dan ekolo-
yang semakin mengglobal. gis".
Definisi di atas memperikan arahan pemahaman
PT sebagai Central Learning Ekonomi dan bagaimana ~nanusiamemecahkan masalah ekonomi
Perbankan Syari'ah untuk merealisasikan kesejahteraan hidup (a1 hayat
a1 taybah/we&re) untuk mencapai kebahagiaan
Salah Satu dimensi aktual yang perlu menjadi
Ifalah) hidup bersama. Individu diberi kebebasan
garapan serius perguruan tinggi (Islam) adalah
untuk mengeksplorasi sumber daya yang ada sesuai
mentransformasikan kerangka pemahaman (body of
dengan batas-batas hukum syara' yang melarang
understandin& dan pemikiran ekonomi Islam (Is-
mengeksploitasi alam (lingkungan) sebagai sarana
lamic economic tought) di tengah-tengah atmosfir
pemenuhan ekonomi manusia.
kehidupan akademis. Ekonomi dan perbankan
-Dengan, membaca hukurn-hukum syara' yang
syari'ah kendatipun dala~nsejumlah literatur kita
menyangkut masalah ekonomi, ungkapan Nabhani
menemukan elaborasi tentang makna atau definisi
(199651) nampak bahwa Islam memecahkan masa-
ekonomi Islam, namun definisi dan maksud yangsama
lah bagaimanamanusia memanfaatkan kekayaan yang
perlu dikedepankan dalam uraian ini dengan maksud
ada. Dan inilah yang sesungguhnya dianggap sebagai
untuk menyegarkan wawasan dan pemahaman yang
masalah ekonomi bagi suatu masyarakat. Sehingga
ada.
ketika membahas masalah ekonomi, Islam hanya
Tiga di antara sekian definisi ekonomi yang ada masalah bagaimanla cara melnperoleh kekayaan,
yang dikemukakan oleh para pakar ekonomi Islam
mengelola kekayaan yang dilakukan oleh manusia dan
berikut ini menjadi sandaran teoretis dalam studi ini. mendistribusikan kekayaan tersebut ditengah-tengah
~asanu$zaman(1984) mengemukakan bahwa
mereka.
ekonomi Islam adalah Secaraontologis, eksistensi ekonomi lslam dinya-
Islamic economics is the knowledge and takan daiam empat bentuk evidensi,pertoma, adanya
application of rnjuctions and rules of the shari'ah iitearatur yang cukup banyak yang membahas tentang
that arevent injustice in the acquisition and dispo- ekonomi Islam. Kedzla, ilmu ekonomi Islam telah
sal of material resources in order to provide