LOGIN

Nincs mg fikja?
Username

Jelsz

Bejelentkezs
com_users

user.login

aW5kZXgucGhw

Beszdindts s autizmus

13 pr. 2015
Utols frissts: 2015. prilis 15. szerda, 18:18
rta: Tomger

Kisebbik fiam 3 ves korig egyltaln nem beszlt. Autizmust 3 vesen diagnosztizltk.
Esetben a legmarknsabb tneteket a beszd teljes hinya, illetve a beszd rtsnek
elmaradsa jelentettk szmunkra. Hangadsa msfl ves kortl, kzel 3 ves korig egy fajta
zrt
szjas
morgsban
nyilvnult
meg.
Taln a legnehezebb idszakknt emlkszem vissza arra a b egy vre, amg ezzel a
problmval kzdttnk. A mai napig rzm azt a kpet, amit nagyobb fiam azon a karcsonyon
ajndkozott neknk. Kt ves ccst rajzolta le, bilin lve. A szja el rva pedig ez llt: Anya
nzd, bilibe kakilok s mr beszlni is tudok!
A folytatshoz kattints a Bvebben gombra!

Autista fiammal kt ves kortl foglalkozott gygypedaggus heti rendszeressggel, de clzott,

beszdindtsra irnyul terpit nem kapott. reztem, hogy a szakember ltal erre fordtott id
nagyon kevs ahhoz, hogy valban trtnjen valami. Akkoriban megksett beszdfejldssel
foglalkoz szakirodalmak utn kutattam, majd nhny specilis mdszerrel s sok tudatos,
otthoni fejlesztssel b egy v alatt mgis beindult fiam beszde. Beszdfejlesztse
termszetesen ezzel nem rt vget.
A beszd beindtst clz terpik az albbi terletek fejlesztst clozzk meg, ezek
esetnkben is szksgesnek bizonyultak:
1. Nyelvi fejleszts (Els sorban szkincsbvtst jelent, amit a nyelvi rendszer kiptse
kvet.)
2. Mozgsfejleszts (Pl. TSMT, AYRES az idegrendszer rsnek fokozsra. Egyes
esetekben emellett -mint beszd fejldsi apraxia, motoros diszfzia- a beszdmotorika
fejlesztsre is szksg lehet.
3. ltalnos fejleszts (Gondolkods, figyelem, emlkezet s klnfle kszsgek fejlesztst
tvzi.)
Autizmus esetben ezeken fell mg egy terlet fejlesztsre szorul, st kulcsfontossg:
4. A beszd kommunikcis szerepnek, a hangads kommunikcis szerepnek
fejlesztse.

E ngy terlet egyes gyermekeknl eltr intenzits fejlesztst ignyelhet.

Esetnkben a beszd beindulst legltvnyosabban a nyelvi fejleszts s a beszd
kommunikcis funkcijnak megrtse eredmnyezte, ezrt ezekrl rszletesebben rok:

1. Nyelvi fejleszts
Autizmus korai diagnosztizlsa esetn a nyelvi fejlesztsek sokszor httrbe szorulnak, pedig a
gyermek elmaradott beszdszintje szerves rsze lehet kommunikcis, szocilis problminak.
Kommunikcis fejlesztsknt gyakran tantanak gesztusokat, nonverblis jeleket a
gygypedaggusok, mivel azok norml fejlds gyermekeknl a beszd eltt jval hamarabb
megjelennek.
Valban szksg lehet ezek fejlesztsre is, azonban ha csak ezekkel foglalkozunk
-tapasztalatom szerint kevs sikerrel sok idt veszthetnk a beszd fejldsben.
A nyelvi fejlesztsekre vonatkoz szakszer lpseket a lent megadott szakirodalmak
aprlkosan rszletezik. A megksett beszdfejlds terpija autizmus esetben is hasznosan
alkalmazhat. Itt csak a legels lpseket foglalom ssze. Az n is tudok beszlni cm
munkafzet gazdag kpanyagot tartalmaz. Ennek hasznlata eltt, 2-3 ves korban javasolt
inkbb kis trgyakkal jtszani. A munkafzet kpanyaga ksbb is kevs, illetve tl bonyolult
lehet. A tanri kziknyv ltal felajnlott nyelvi rendszer felptst viszont ajnlott pontosan
kvetni.
1. Trekedjnk egy 50-100 fnvbl ll passzv alapszkincs megtantsra, akkor is, ha
a gyermek egyltaln nem beszl. rdemes a szavakrl listt vezetni. Kezdetben csak
trgyakkal, ksbb kpekkel is gyakoroljuk ezeket. A gyermek kzeli krnyezetnek gyakori
trgyaival kezdjk a gyakorlst, a legegyszerbb egy- kt sztagos szavakkal. (pl. maci, aut,
cica) A legtbb gyermeknl mutatkozik egy egy jtk, vagy telflesg irnti fokozott rdeklds,
amit rdemes az els szavak tantsakor motivls cljbl is kihasznlni.
2,5-3 ves korban egyszerre legfeljebb 6-8 trgyat tantunk. Megnevezzk, majd krjk, hogy a
gyermek adja vissza, vagy mutasson r. A szavakat ragozatlanul mondjuk ki, sohasem
mondatokba gyazva. Ha a gyermek mg mutatni sem szokott, arra is tantanunk kell. Krdezs
(Hol az aut?) utn kezt megfogva mi mutassunk a krdezett trgyra. A sztanulst kzs
jtkba is rdemes tvzni, pl kisautn odagurtjuk a gyermeknek a trgyat s krjk, hogy
gurtsa vissza.
A gyakorolt szavakat mi magunk minl tbbszr nevezzk meg, gy a gyermek sokszor hallja, az
knnyebben elmlyl.
2. Trgy-trgy egyeztetse: Ha a gyermek nhny trgyat mr biztosan ismer (megmutatja,
vagy krsre visszaadja, de legalbbis krdsre rnz a trgyra) elkezdnk tbb azonos trgyat
egyeztetni. Ez a szint mr ltalnostst felttelez. Pl. Rendet rakunk a szobban. Az autkat egy
dobozba rakjuk s krjk, hogy segtsen. Egy msik dobozba a kockkat rakjuk, egy harmadikba
golykat. Trgyakat szortrozunk.

Minden alkalommal, amikor keznkbe vesznk egy macit vagy kockt, azt kimondjuk s a helyes
dobozba tesszk. Lehetsg szerint minl tbb macit s kisautt vlogasson szt a gyermeknek.
Elszr csak ktfle trgyat vlogassunk. Amint megrti a gyermek a feladatot, nveljk 4-6
flre. Olykor szmunkra is unalmas, sziszifuszi tevkenysg a gyermek szmra sem felttlen
izgalmas. Amikor els zben tantunk egy sz jelentst, teremtsnk gymond laboratriumi
krlmnyeket, fleg, ha a gyermek beszdrtse igen gyenge. Minden zavar tnyezt
iktassunk ki. Ksbb, ha mr ismeri a gyermek a sz jelentst, jtkosabb helyzetben

gyakorolhatjuk, de a feladat lnyegben tovbbra is megegyezik. (Autk a garzsba mennek,

plssllatokat clba dobhatjuk stb.) Ha gyermeknk gy sem vesz rszt ezekben a kis jtkokban,
akkor se engedjk, hogy prblkozsunk eredmnytelenl zruljon. Mindig egy -kt elemszmig
vgezzk ezeket a feladatokat. Vgl jutalmazzuk meg, ha rszt vett benne, akr egyetlen
jtkot is a helyre tett. A jutalom fontos rsze a fejlesztsnek minden gyermeknl, autizmus
esetben
pedig
nlklzhetetlen.
3. Trgy-kp egyeztetse: A mr trgyakkal megtantott szavakat egyeztessk kppel. Pl.
kisautt s aut kpt, valamint 6-8 trgyat s azok kpt tegyk a gyermek el. A kpek
legyenek mindig nagyok, valsghek s httrmentesek, szpek. A trgyakat tegye a gyermek a
megfelel kpekre.

Ezzel egyidejleg mr kpesknyvben is nevezzk meg minl tbbszr a mr gyakorolt

szavakat.
Krjk,
hogy
a
gyermek
is
mutasson
r
azokra.
Az elmlytsre sznt szkincset a mindennapi letben is minl tbbszr mondjuk ki mi magunk.
Teremtsnk alkalmat, hogy azokat a szavakat minl tbbszr megnevezzk, de ne erltessk,

hogy

gyermek

is

kimondja.

4. Az igk tantsra 50-100 fnv biztos tudsa utn trhetnk t. A cselekvseket elszr
izolltan
(Fut.
Eszik.
Alszik.)
Majd
szemlyekkel,
analgisan
tantjuk.
5. Ajnlott kis lpsekben, lassan haladni, mindent tbb tapasztalati csatornn keresztl
tantani.
6. Mindennapi tevkenysgnket mindig egyszer beszddel ksrjk. Minden kzs egyttlt
alatt (fzs, utazs) beszljnk a gyermekhez, rvid egyszer mondatokban.
Ajnlott

felhasznlt

irodalom:

Bittera Tiborn dr. Juhsz gnes: A megksett beszdfejlds terpija

Bittera
Tiborn

dr.
Juhsz
gnes:
n
is
tudok
beszlni
Dr. Gsy Mria: A beszdszlels s a beszdmegrts fejlesztse vodsoknak
Meixner
Ildik:
A
beszdnevels
s
a
beszdfejleszts
kziknyve

2.

Mozgsfejleszts

(TSMT,

Ayres,

alapoz

terpia,

stb.)

Az idegrendszer retlensge, primitv csecsemkori reflexek fennmaradsa gtolhatja a nyelvi

fejldst, illetve klnbz rszkpessgek kialakulst. A beszdelmaradst s a
mozgsfejlds eltrst okozhatja a szenzomotoros integrci gyengesge. A szenzomotoros
fejleszt tornk ezen elmaradsok korriglst clozzk meg, konkrt gyakorlatokkal.
Autista fiammal kt ves kortl egy ven keresztl rendszeres, heti 5 alkalmas TSMT tornt
vgeztnk. Tbb mint fl v utn, a dlutni tornzsokat kveten fiam a zrt szjas morgst
nyitott szjas ggicslsre vltotta. A szenzomotoros torna minden nem beszl gyermek
esetben
ajnlott!

3. ltalnos fejleszts alatt egy komplex gygypedaggiai fejlesztst rtnk. Szmos knyv
segti a tudatos szlt, hogyan foglalkozzon gyermekvel, (Dekn B. Katalin: Anya, tants
engem!) m ha jelentsebb elmaradottsgot tapasztalunk, ezek mr kevsnek bizonyulnak. Ilyen
esetben gygypedaggus segtsgt kell krnnk, a kzs foglalkozsokon ltottakat rdemes
otthon
jtkos
formban
tovbb
gyakorolni.

4.

beszd

kommunikcis

szerepnek

fejlesztse

Hangutnzs tantsa A beszdindtshoz szksges, hogy a gyermek szvesen adjon

hangot. Esetnkben ezzel is problmk addtak. Fiam kizrlag zrt szjjal morgott, 2,5 vesen
mg
semmilyen
hangot
sem
utnzott.
Klnbz hangutnz gyakorlatokkal mg ilyenkor is rdemes prblkozni, leginkbb
kapcsolatfelvtel
cljbl.
(Milyen
hangot
ad
a
repl,
a
mhecske,
stb.)
A hangutnzsnl is be kell tartani a nehzsgi fokozatokat. A legegyszerbb magnhangzk
utnzsval
kezdnk,
ezek
az
,
I
s
.
Teremtsnk helyzeteket (autista gyermeknl kifejezetten nehz lehet) ahol a gyermek ltja a
sznkat. Kzs hancrozs, esti frds utni ltzkds alkalmas lehet erre. n mindig
gyermekem kezt tapasztottam sajt szmra, hogy figyelmt odairnytsam, enlkl legtbbszr
kerlte
a
tekintetemet.
Mivel els hangutnzsra irnyul prblkozsaink hasztalannak bizonyultak, egy kedves
logopdus ismersnk tancsra n kezdtem utnozni fiam hangadsait. Ez szmra
izgalmasnak bizonyult, ezzel felhvtam magamra figyelmt. Hamarosan hossz percekig
jtszottuk azt, hogy n utnoztam ggicslst. rendre kivrta az ismtlseimet. Hasonl
esetben btran ajnlom ezt msnak is. Hamarosan sikerlt szerepet cserlnnk.
Jutalmazs Az els hangutnzsokat ersen jutalmazzuk! Fiam els hangismtlseit
hatalmas feldoblsokkal jutalmaztunk, amire risi kacagsokkal reaglt a gyermek. Kezdetben
csak az A s I hangokat utnozta, szerencsre hamar kvette azokat a tbbi magnhangz.

PECS

kpcsers

kommunikci

Egy v tudatos szkincsbvtssel, mutats gyakorlsval, mr egyszer hangutnzsi jtkok

utn kezdtnk bele a kpcsers kommunikci tanulsba, a PECS-be. Br fiam passzv
szkincse s beszdrtse a logopdiai foglalkozsok hatsra ltvnyosan fejldtt, mgsem
szlalt
meg.
Az egyni foglalkozsokat megelz eladson hallott informcik jabb remnyekkel tltttek
el:
,,A PECS mdszert elsajtt, nem beszl gyermekek 80%-a a mdszer megtanulst s
hasznlatt kveten 1 ven bell elkezd beszlni." Esetnkben ez 2 hnap utn, pontosan 3
vesen be is kvetkezett, fiam a PECS krtya szavait -igaz akkor mg csak magnhangzkkalelkezdte
maga
is
mondani,
krni.
A PECS mdszere vizulisan segti a kommunikci funkcijnak megrtst. A gyerek kpek
segtsgvel, azok tadsval kr, azrt cserbe megkapja a kvnt trgyat.

A PECS-et arra fejlesztettk ki, hogy segtsen autizmussal l gyermekeknek s felntteknek a

funkcionlis
kommunikcis
kszsgek
gyors
elsajttsban.
A
PECS
emellett
kivlan
alkalmas
a
szkincs
bvtsre
is.
Nem vagy alig beszl autista gyermekek szleit csak btortani tudom, hogy a mdszert
mihamarabb tanuljk meg szakembertl. A PECS fiam szmra kataliztorknt hatott nyelvi
fejldsben.
Autista fiam beszde a mai napig elmaradottsgot mutat kortrsaihoz kpest, valsznleg mg
vekig terpis beszdfejlesztsre lesz szksge. Ennek ellenre bzunk benne, hogy hnaprl
hnapra, vrl vre elmaradsa cskken, idvel ez az elmarads jelentktelen lesz.

A PECS mdszerrl tovbbi informci itt tallhat.

szi Tamsn autizmus-specifikus gygypedaggus cikke: Kommunikcis problmk s
kezelsk
Ajnlott irodalom:
Letlthet: Havasi gnes: Vizulis segtsg autizmussal l szemlyek kommunikcijnak
fejlesztsben
szi Tamsn szerk.: Babzsk fejleszt program
A tmval kapcsolatban ebben a frum topicban krdezhettek.