DASAR, AMALAN &

PROSES DALAM
PENDIDIKAN KHAS

Definisi Dasar
Tindakan

yang mempunyai pengaruh

langsung ke atas kebajikan rakyat dengan
memberikan rakyat perkhidmatan atau
pendapatan

Akta & Peruntukan

JPK-1

oktober 1995

Unit Pendidikan Khas (JPN-setiap negeri)

Persatuan Kebangsaan Pekak Malaysia

Persatuan Kebangsaan Autisme Malaysia

Pusat Komuniti Petaling Jaya
Chiropractic Centre/Footcare Centre
(terbaik diAT)

Akta

Pendidikan Khas 1997

Akta Orang Cacat 2002
JKM (Dasar sosial)

Badan swasta

Fungsi JPK

Mengelola dan mengurus sekolah rendah dan menengah

termasuk sekolah vokasional pendidikan khas
Merancang, mengawal dan menyelaras penempatan
guru, penempatan murid, pemilihan pelajar ke sekolah
berasrama dan vokasional, dan pertukaran dari sekolah
persendirian ke sekolah bantuan kerajaan
Mengawal, merancang dan menyelaras hal-hal tentang
sekolah termasuk pembangunan sekolah, kemudahan
fizikal, penyediaan dan pengagihan bahan pengajaran
dan pembelajaran
Merancang, mengelola dan menilai perlaksanaan
program kokurikulum dan khidmat sokongan

Fungsi JPK(sambungan)
Merancang,

mengelola, menilai kursus dalam

perkhidmatan, bengkel, seminar dan sebagainya
Menyedia, menerbit dan mengedar buku-buku
berhubung aktiviti pendidikan khas
Bertindak sebagai pakar rujuk dalam melaksana
kurikulum, kokurikulum dan khidmat sokongan
Bertindak sebagai koordinator bagi khidmat
penterjemah bahasa isyarat
Bertanggungjawab melaksanakan program
pendidikan khas

SPMK
Jenis

SMKPK
Pendengaran
(2)
SPMK Persekutuan P. Pinang
SMPK Vokasional,Selangor

SMKPK
Penglihatan
(1)
SMPK Setapak

Penglihatan,
pendengaran,
Masalahpembelajaran
(1)
SMPK Voksional
Indahpura (kulai,JB)

SKPK

Jenis

Bermasalah
Pendengaran
(23)

Bermasalah
Penglihatan
(6)

Masalah
Pembelajaran
(0)

Akta pendidikan
Pendidikan

Khas 1997 Bahagian II 3(2)

seksyen 41
Semua pelajar bekeperluan khas yang
boleh dididik & mampu mengurus diri
sendiri tanpa bergantung kepada
bantuan orang lain-boleh diterima
bersekolah

Peringkat
prasekolah,
sekolah

harian biasa rendah dan menengah

sekolah menengah teknik atau vokasional,
dengan menggunakan pendekatan pengajaran
berasingan dan separa inklusif.
pendidikan khas integrasi pula adalah untuk
yang bermasalah pembelajaran, penglihatan,
dan pendengaran.

PENDIDIKAN UNTUK SEMUA

kecacatan

mental,
bermasalah pembelajaran,
gangguan emosi dan tingkah laku,
gangguan komunikasi(pertuturan dan bahasa),
hilang pendengaran,
hilang penglihatan atau darjah penglihatan yang
rendah,
kecacatan fizikal dan
golongan pintar cerdas.
Dengan syarat Di peringkat ringan

Syarat-syarat kemasukan ke
sekolah pendidikan khas
Tadika(berusia

tidak kurang 6 tahun),

Sekolah Rendah(berusia 6+ hingga 14+
tahun) dan
Sekolah Menengah (13+ hingga 19+
tahun)
Semua kanak-kanak ini mestilah
mendapat pengesahan daripada ketigatiga panel.KPM,JKM,Pegawai perubatan.

Akta Orang Cacat 2002

Penyamaan Peluang Dan Penyertaan Penuh

(pendidikan,perniagaan/pekerjaan, sukan,Pemulihan, Aksesibiliti,
Perkhidmatan Sokongan, Keselamatan Sosial
Peruntukan Berkaitan Diskriminasi Berdasarkan Kecacatan

Suruhanjaya Orang Kurang Upaya.

mengendalikan aduan
untuk menyiasat
Pendakwaan.

Akta Orang Cacat 2002

Matlamat Akta ini adalah:

(i)untuk memastikan bahawa orang kurang upaya di
Malaysia mempunyai hak yang sama di bawah undangundang seperti masyarakat lain
ii) untuk menghapuskan, sejauh mana yang boleh,
diskriminasi terhadap seorang atas sebab kurang upaya
(kecacatan) dalam beberapa aspek hidup
(iii) Untuk menggalakkan pengiktirafan serta penerimaan
prinsip bahawa orang kurang upaya diberi peluang yang
sama dan penyertaan sepenuh di kalangan masyarakat
untuk membolehkan mereka hidup sebagai rakyat yang
berhak di negara ini.

Mengapa Orang Kurang Upaya (OKU) digalakkan mendaftar

dengan JKM? /
Dasar sosial

a) Supaya kerajaan dapat mengetahui bilangan sebenar dan taburan OKU di negara
ini bagi maksud perancangan perkhidmatan, program pemulihan, intervensi awal,
pencegahan, latihan dan pendidikan.

b) Supaya kerajaan dapat merancang kesesuaian program-program latihan,

pendidikan dan pemulihan bagi golongan kurang upaya.

c) Supaya kerajaan dapat menyediakan kemudahan yang bertepatan dengan OKU.

d) Supaya kerajaan dapat mengenalpasti OKU mengikut jenis-jenis kecacatan atau

sebagai kad pengenalan diri bagi mereka berurusan dengan pihak-pihak berkenaan.

e) Supaya OKU dapat menggunakan kemudahan dan keistimewaan oleh kerajaan.

f) Supaya OKU mendapat maklumat program-program latihan, pendidikan dan

pemulihan bagi golongan kurang upaya.

Faedah-Faedah

Rawatan perubatan
Khidmat pemulihan, rawatan lanjutan dan latihan
vokasional
Pendidikan akademik di sekolah khas dan institusi
tertentu
Bantuan kewangan, alat-alat tiruan dan alat-alat
kemudahan
Pertimbangan Elaun Pekerja Kurang Upaya
Pertimbangan jagaan dan perlindungan, didikan dan
latihan di institusi JKM/NGOs mengikut Program
Pemulihan Dalam Komuniti (PDK)
Peluang pekerjaan di sektor awam atau sektor swasta

KEISTIMEWAAN DAN KEMUDAHAN KEPADA

GOLONGAN KURANG UPAYA
Kemudahan

Pendidikan

elaun bulanan sebanyak RM300.00

sebulan.

Kemudahan Di Dalam
Aktiviti Harian

Antaranya termasuklah ram dan

railings, laluan yang bersesuaian
dengan kerusi roda, lif khas
dengan reka bentuk yang sesuai,
tempat letak kereta, tandas khas
dan sebagainya.

KEISTIMEWAAN DAN KEMUDAHAN KEPADA

GOLONGAN KURANG UPAYA
Kemudahan

Dan Galakan Pelepasan Cukai

Kemudahan Pengangkutan Awam (diskaun50%)
Kemudahan Perumahan
Pengecualian Bayaran Rawatan Perubatan
Pengecualian Bayaran Dokumen Perjalanan
Kemudahan Peluang Pekerjaan ( Pekeliling Perkhidmatan
Bil. 10/1988 yang telah dikeluarkan dimana kouta 1% peluang
pekerjaan di sektor awam diperuntukkan kepada golongan orang
kurang upaya.)

Pengecualian

50% Duti Eksais Ke Atas

Kereta/Motosikal Nasional Bagi Golongan Orang
Cacat Anggota

Sepintas lalu

Penyakit saraf tak halang Mahisham

jadi graduan terbaik OUM
(Hemiplegia)
KUALA LUMPUR 16 Dis 2006.
Walaupun menghidap penyakit
saraf yang menyebabkan
sebahagian anggota badannya
lumpuh, Mahisham Mahmood hari
ini membuktikan ia bukan
penghalang untuk beliau muncul
antara graduan terbaik Universiti
Terbuka Malaysia (OUM).

Mohamad Fadhly Mustaffa (25)

Pelajar Terbaik Kusza

PERISTIWA dua September tahun lalu yang melibatkan seorang ahli

perniagaan cacat penglihatan yang terjatuh ke atas landasan monorel (KL
Monorail) benar-benar menyuntik kesedaran orang ramai tentang kepentingan
golongan Orang Kurang Upaya (OKU)

 PUTRAJAYA 3

Jan. Kementerian Sumber

Manusia akan melancarkan Program
Bantuan Perniagaan Orang Kurang Upaya
(OKU) yang memperuntukkan geran
berjumlah RM25 juta bagi memberi
peluang golongan tersebut memulakan
perniagaan.

 Pendaftaran

Pekerjaan dan Penjodohan

Kerja OKU:
http://www.mohr.gov.my/NASApp/oku/oku/
signon.jsp
SPOKU = Sistem Penempatan Orang
Kurang Upaya
Kaunseling

Kategori Masalah Pembelajaran?

Dignosa perubatan di bawah kategori ini merangkumi:
1. Lewat Perkembangan (Global Development Delay) (bagi kanakkanak berumur < 3 tahun)
2. Down' Syndrome dan Autisma
3. Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD)
4. Terencat Akal (Mental Retardation) (bagi kanak-kanak berumur > 3
tahun)
5. Masalah pembelajaran spesifik seperti dyslexia, dyspraxia,
Hyperlexia,apraxia dll

How prevalent are learning

disabilities?
Experts

estimate that 6 to 10 percent of the

school-aged population in the United States is
learning disabled.
Nearly 40 percent of the children enrolled in the
nation's special education classes suffer from a
learning disability. The Foundation for Children
With Learning Disabilities estimates that there
are 6 million adults with learning disabilities as
well.

 DENIAL:

"There is really nothing wrong!" "That's

the way I was as a child--not to worry!" "He'll
grow out of it!"
BLAME: "You baby him!" "You expect too much
of him." "It's not from my side of the family."
FEAR: "Maybe they're not telling me the real
problem!" "Is it worse than they say?" "Will he
ever marry? go to college? graduate?"
ENVY: "Why can't he be like his sister or his
cousins?"
MOURNING: "He could have been such a
success, if not for the learning disability!"

BARGAINING: "Wait 'till next year!" "Maybe the problem

will improve if we move! (or he goes to camp, etc.)."
ANGER: "The teachers don't know anything." "I hate this
neighborhood, this school...this teacher."
GUILT: "My mother was right; I should have used cloth
diapers when he was a baby." "I shouldn't have worked
during his first year." "I am being punished for
something and my child is suffering as a result."
ISOLATION: "Nobody else knows or cares about my
child." "You and I against the world. No one else
understands."
FLIGHT: "Let's try this new therapy--Donahue says it
works!" "We are going to go from clinic to clinic until
somebody tells me what I want to hear.!"

Sekian