BESZÁMOLÓ

BUDAI KÖZÉPISKOLA

„MAKE LOVE, NOT WAR”

A HIPPI-MOZGALOM

3 HETET MEGHALADÓ PROJEKT

2010. MÁJUS 17. – JÚNIUS 11.

Készítette: Buza Anna

2010. június 15.
TÁMOP 3.1.4-06/1/2009/0019
 Áttekintés

A TÁMOP 3.1.4 pályázat keretében a Budai Középiskola 3 hetet meghaladó iskolai projektet
valósított meg 2010. május 17. és június 11. között. A projektben egy osztály (9.ct, 35 fő), az
irodalom, történelem, informatika, média, rajz, ének-zene tanár, a könyvtárosok és a szülők
vettek részt. Fontos volt, hogy a projekt változatos helyszíneken szerveződjön, ezért
dolgoztunk az iskola tantermeiben, udvarán, a Memento Parkban, az utcán,
bevásárlóközpontokban, köztereken, illetve belvárosi szórakozóhelyeken.
Projektünk témájául a hippi-mozgalmat választottuk. A fő célunk az volt, hogy a gyerekek
mélyebb betekintést nyerjenek a 60-as, 70-es évek politikai, társadalmi, eszmei, kulturális
folyamataiba, és megismerjék a korszak – a jelenünkre is jelentősen kiható - vívmányait. A
téma alkalmas arra, hogy sokféle tudományterület irányából közelítsünk hozzá (irodalom,
képzőművészet, politika, gazdaság, szociológia, zene, divat, filozófia, vallás stb.), így az
eltérő érdeklődésű diákok is megtalálhatták a hozzájuk közel álló témákat. Másik fontos
célunk a diákok, a tanárok és a szülők szorosabb együttműködésének kiépítése, a
közösségfejlesztés volt. A tervezés folyamán kiemelten figyeltünk arra, hogy olyan
tevékenységeket tervezzünk, amelyekben informális keretek között működnek együtt az
említett csoportok (interjúkészítés, családi történetek, fotók gyűjtése stb.). Nem utolsó sorban
pedig abban reménykedtünk, a projekt folyamán olyan fontos és nehéz kérdésekről is tudunk
kicsit szabadabban beszélni és beszélgetni, mint a szexualitás, a drogok, a tekintély elleni
lázadás, a háború, a környezetvédelem, az állampolgári és fogyasztói tudatosság, a
felelősségvállalás.
A projekt céljait –ha nem is maradéktalanul – sikerült elérnünk. A gyerekek sokat dolgoztak,
készítettek 15 tablót, több száz fotót, 7 prezentációt, 5 filmet, illetve interjút, illusztrációkat,
kreatív teremdekorációt, graffitit, ruhákat és felkészültek a projektzáró napon tartandó
előadásukra. A projektértékelő tanulói kérdőívekből kiderült, hogy szerették a projektet, úgy
érzik, hogy sokat tanultak, és a jövőben szívesen részt vennének hasonló iskolai projektekben.
 A megvalósítás folyamata

A tervezés és előkészítés szakasza után május első hetében projektvezetőként tájékoztatást

tartottam a diákoknak a projektről, vázoltam a tanulói projekt fogalmát, ismertettem a témát
és a célokat. Ezzel egy időben megtörtént a szülők, illetve a tantestület tájékoztatása is.
A projektet május 17-én kezdtük el, az első hét az ismerkedésről és a ráhangolódásról szólt.
Irodalomtanárként áttekintő előadást tartottam a hippi-mozgalomról, illetve ismertettem a
nyolc csoporttémát. Ezután beszélgetőkört tartottunk, ahol kiderült ki mennyit tud a
korszakról, illetve mi iránt érdeklődik.

A munkát a korszak mélyebb megismerésével folytattuk, Csuszó Sándor törénelemtanár

tartott több órás interaktív táblás prezentációt a 60-as, 70-es évekről „Woodstock és kopasz
kutya” címmel.
A következő órákon megnéztük és elemeztük Milos Forman Hair című filmjét. A
feldolgozásban a Sulinova szociális kompetenciát fejlesztő tankönyvét használtuk (C2.11).

Ezután következett a csoportalakítás egyéni érdeklődés alapján. Nyolc darab 4-5 fős csoport
alakult. Minden csoport kapott a saját témájáról egy áttekintést, amit kiindulópontként
használhatott a kidolgozáshoz. Annak ellenére, hogy a diákok nagyfokú szabadságot kaptak
mind a téma, mind a termék tekintetében, elenyésző mértékben tértek el a megajánlott
feladatoktól.
Csoporttémák
Téma Tartalom Termék
1. Age of Aquarius Mi a hippi mozgalom? PPT
Előzmények, hatások Filmetűd, körkérdés a diákoknak
Életmód, áttekintés Tabló
2. Make love, not war Vietnam, 68-as diáklázadások Dokumentumfilm
Békemozgalmak, új baloldal hangalámondással, újság
3. Üvöltés Beat irodalom Kötet összeállítása
Underground Filmetűd, felmondott versekkel
4. New wave Filmművészet Előadás
Újhullámok Filmrészletek gyűjtése
5. Light my fire Zene, fesztiválok PPT zenékkel
Divat, iparművészet, retro Tabló
Ikonok, szimbólumok
6. A tudatállapotok Életstílus, szexuális forradalom Előadás - PPT
szivárványa Hallucinogének és Tabló
tudatmódosító szerek
Filozófia, keleti hatás
7. „A 60-as években nyár Magyar 60-as évek Interjúkészítés szülőkkel,
felé tetőzött Politika, művészet, életmód nagyszülőkkel, tanárokkal
az ifjúsági probléma…” Előadás
8. Párhuzamok Hol állunk ma? Fotósorozat
- háborúk - spiritualizmus Előadás
- fogyasztói társadalom
- környezetvédelem
- drogok – szexualitás
A következő hét az adat- ás anyaggyűjtéssel telt. A diákoknak el kellett készíteniük a
feladatok ütemezését: ki, mit, mikorra készít el. Rendelkezésükre állt a médiaterem állandó
interneteléréssel és technikai eszközökkel, a könyvtár, folyóiratok, albumok és természetesen
a tanárok, könyvtárosok, akik állandó konzultációs lehetőséget biztosítottak. Az első szülői-
nagyszülői történetek is ekkor kerültek elő.

A projekt keretében május 31-én meglátogattuk a Memento Parkot. A diákok a kiosztott

kalauz alapján önállóan járták be a parkot, miközben fotókat készítettek. Fontos volt, hogy
maguktól ismerjék fel, mennyire különbözött az élet a vasfüggöny két oldalán.
A Szoborpark után különböző szocreál, illetve retro helyszíneken fotóztunk (Marxim,
Szimpla stb.). A projektet értékelő kérdőívből kiderült, hogy a diákok ezt a programot
tartották az egyik legjobbnak és legélvezetesebbnek.

Az utolsó előtti héten a megvalósításé volt a főszerep. Ekkor készültek el a power point
prezentációk, a tablók, újságok, megtörtént a fotók kiválogatása, a diákok leforgatták és
megvágták a filmeket. Elkészítettük a projektzáró nap forgatókönyvét, megterveztük a
dekorációt.
Elküldtük a meghívókat a szülőknek, illetve értesítettük az osztályfőnököket, tanárokat a
projektzáró pontos idejéről és helyéről.
Június 10-én, a bemutató előtti napon készítettük el a terem dekorációját, illetve tartottunk egy
technikai próbát. 11-én, pénteken 9.30-kor kezdődött a „Hippi-nap”. Nagy örömünkre az
iskola diákjain, tanárain kívül több szülő, nagyszülő és barát is eljött megnézni a gyerekeket.
Az előadások után Pedagógus nap alkalmából a „hippik” a Valaki mondja meg című Presser
Gábor dallal köszöntötték a tanárokat, majd papírból készült virágkoszorúkkal és igazi
virágokkal ’dobálták’ meg őket, így igazán jó hangulatban zártuk a projektet.

A projekt értékelése több szinten valósult meg. A diákok kitöltöttek egy kérdőívet, melyben
értékelték általában a projektet, a saját munkájukat, a csoportjuk munkáját, illetve a többi
csoport munkáját. Második körben a projektben résztvevő tanárok, majd a projektvezető
véleményezte az elmúlt egy hónapot. A szóbeli értékelés mellett a diákok jegyet is kaptak a
projektben végzett munkájukra, mely beleszámított az irodalom és a média tantárgyak év végi
zárásába. Az elkészült filmek, interjúk és prezentációk felkerülnek az osztály honlapjára, a
tablók és a fotók pedig az iskola folyosóját díszítik a következő tanévtől.
A projektet sok tapasztalattal zártuk, megbizonyosodtunk az új módszerek hatékonyságáról,
ezért a következő tanévben is megvalósítunk hasonló több hetes tanulói projektet.