AlMadina 20110109

‫*‪“g¥G{¶*gGcG*”CGc<Ky}HsyMyM5£G*KgHcE(²*K*^h6²*£64¨1¡¥DHlqdML4£}G‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ Ņśîœč‬‬ ‫ ‪ôĄĴě‬‬ ‫‪www.al-madina.com‬‬ ‫‪Ł Ďœîňœ ¢ ĶĳíŎńĿí ŋ ĎĴě Ċăŗí‬‬
‫‬
‫÷‪õîĠœŎĬ‬‬ ‫÷‪łŔŀĬ‬‬ ‫÷‪ĂœĎĜ‬‬

‫‬ ‫‪yM£-j*4c<Ïk-$^+‬‬ ‫‬ ‫‪HcG*¥hG*K,£G*42c~HJ&*gDy¶*ÏHy´*2c1‬‬ ‫‬ ‫*¶‪“gM4^6(²*În-”¦h‬‬
‫*‪y 7&*g.Ë.Ë1|MKyG‬‬ ‫*´‪c ¥¸(*gGK^G*¤|-¦hG*g¥hG*gG2cH±6c‬‬ ‫‪Ë6(²*$*^<&*²(*¡H^¥h|M²‬‬
‫*‪¨M£hGc+gdGc¶*fcJ4(²*H h)Æ-i¯¶qM*^|G‬‬
‫‪ņŃŗí Őŀī ĎŃâøĿíō óĊīîĸŀĿ ŁîńĠŇśí łŌøñ îÒĳŎķŎŃ ĶĄñ Łîļăã čōĊě :ĽĊĬĿí‬‬
‫ﺻﺤﻔﻲ أﻣ ــﺲ اﻧﻪ ﻳﺤﻖ ﻟﻠﻤﺘﻬﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﺗﺒﺮﺋﺘﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ‪ ،‬ﻋﺎﻳﺪ اﻟﺸﻤﺮي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫‪c¥6%*¾&*6&cF‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻻرﻫﺎب واﻟﺘﻜﻔﻴﺮ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ ﻓﺘﺮة‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻔﻬﻢ وﻓﻖ ﻟﻠﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ أن اﻋﻤﺎر اﻟﻤﻮﻗﻮﻓﻴﻦ‬ ‫أ ّﻛﺪ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻮزارة اﻟﻌﺪل اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪I‬‬
‫*¶‪g¥/4cµ*,yM5KHlqdM‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺠﺮى ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻬﻢ ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ ٧٠ -١٨‬ﻋﺎﻣﺎ وان‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺪان أن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﺰاﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫*‪g¥GK^G*Kg¥¥E(²*c9K&²*g¥MyH&²‬‬
‫‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻻﻏﻠﺒﻴ ــﺔ ﺗﺤﺖ ﺳ ــﻦ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻲ ﺳ ــﺆال آﺧﺮ‬
‫ﻟـ"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" ﻋﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪم ﻗﺎل اﻟﺴ ــﻌﺪان اﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻧﻔ ــﺬوا ﺗﻔﺠﻴﺮات داﻣﻴ ــﺔ ﻣﻌﺘﺬرا ﻋﻦ‬
‫ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻮﻗﻮﻓﻴﻦ ﺑﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻀﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺘﺂﻣﺮ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻧﻈﺮﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪١٤٣١‬ﻫـ ﻫـ ‪ ٤٤٢‬ﻗﻀﻴﺔ ﺷﻤﻠﺖ‬
‫‪8Gb:‬‬ ‫اﻟﺨ ــﻮض ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ‪ .‬وﻗ ــﺎل إن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻧﻈﺮت إﻟﻰ‬ ‫‪ ٧٦٥‬ﻣﻮﻗﻮ ًﻓﺎ ﺑﺘﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وأﺻﺪرت ﻓﻴﻬﺎ أﺣﻜﺎﻣًﺎ أوﻟﻴﺔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺘﻬﻢ ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺘﻬﻢ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﻓﻌﺎل اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻢ اﺳﺘﺌﻨﺎف ‪ ٣٢٥‬ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪.‬‬
‫‪g¥}-^ D+c6‬‬
‫‪ôğîœč‬‬
‫‬ ‫أو ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺴﻌﺪان ﻟـ“اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫*¶‪g¥Heth‬‬
‫‪číŎĘŃ ãĊòœ ĎĠćŗí‬‬ ‫*&‪jc-±yGc³}M,^/ÏH‬‬
‫‪îœčŎē ņŃ îŔēá‬‬ ‫*¶‪gIcH&²*¦;£HKÏGKc¶*KÏ:*£‬‬
‫‪§4£|G*2c²*|¥)4‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ واﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﺠﻨ ــﺔ ﻟﺘﻈﻠﻤﺎت ا‪Y‬راﺿﻲ‬
‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪ .‬و ُﻋﻴّﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻜﺮي‬
‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫·‪gJ{GSj&cI‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺣﻤﺼﺎﻧﻲ رﺋﻴﺴً ﺎ ﻟﻠﺠﺎن اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬

‫ﺑﺎﺟ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب ﺑﺎﺟﻲ ﻋﻀﻮً ا وﻣﺴﺘﺸ ــﺎ ًرا ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ‪،‬‬
‫أﺻﺪر أﻣﻴﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎﻧﻲ أﺑﻮ راس‪،‬‬
‫ﻗﺮا ًرا ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﺛﻼث ﻟﺠﺎن ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ ﻫﻴﻼري واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻣﺮﻳﻜﻲ اﺳﺒﻖ‬
‫واس ‪ -‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬
‫‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﺿﻴﻒ ا‪ I‬اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮًا‪.‬‬ ‫وﻫ ــﻲ‪ :‬ﻟﺠﻨﺔ ﻟﺘﻈﻠﻤﺎت ﻣﻮﻇﻔﻲ ا‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺠﻨﺔ ﻟﺘﻈﻠﻤﺎت‬
‫‪}MchG*<M^+²ÎF‬‬ ‫ﺑﺤﺚ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬
‫‪ôēîŔē‬‬
‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬

‫*‪*2£|Gc+¦|G‬‬ ‫*‪p*yth6²£H*4&*H$*Æ1C+gIch6²‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘ ــﺮ إﻗﺎﻣﺘ ــﻪ ﺑﻨﻴﻮﻳﻮرك ﻣﺴ ــﺎء‬
‫أﻣ ــﺲ ا‪Y‬ول ﻣﻊ وزﻳ ــﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬
‫“‪)cG*± “y`dG*,chD‬‬
‫اﻟﻮﻛﺎﻻت‪ -‬ﺟﻮﺑﺎ ‪-‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‬ ‫ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻫﻴ ــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن‪،‬‬
‫ا‪Y‬وﺿ ــﺎع ا|ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ .‬ﺟﺎء‬
‫‬ ‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان ﺳﻠﻔﺎ‬ ‫ﻟﺪى اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ اﻟﻮزﻳ ــﺮة ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬
‫ﻛﻴ ــﺮ أن »ﻻ ﺑﺪﻳ ــﻞ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ« ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺣﻮل أﺳ ــﺮع اﻟﻄ ــﺮق اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‬ ‫ﺷﻮﻳﻤﺎن اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ‪ -‬ﻇﻠﻢ‬ ‫ﻳﺮاﻓﻘﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ا‪Y‬ﺳ ــﺒﻖ‬
‫ﺷﻤﺎل وﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﺸﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‬ ‫ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ اﻟﻔﺘ ــﺎة واﺳ ــﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬أ ّﻛﺪ‬ ‫ﺑﻴ ــﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن‪ ،‬اﻟﻠ ــﺬان أﻋﺮﺑ ــﺎ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺬى ﻳﺠﺮى اﻟﻴﻮم ﺣﻮل ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺼﻴﺮ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ أﻗ ــﺎرب اﻟﻔﺘ ــﺎة أن اﻟﻤﻌﺪة اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﺟﻠﺒﺖ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎﻧﺖ ﻓﺮق ا|ﻧﻘﺎذ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول اﺳﺘﺨﺮاج ”ﻓﺘﺎة‬ ‫ﺗﻬﻨﺌﺘﻬﻤﺎ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫واﻟ ــﺬي ﻳﺮﺟ ــﺢ أن ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ اﻻﻧﻔﺼ ــﺎل‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻟﺤﻔ ــﺮ ”ﺑﺌﺮ ا|ﻧﻘﺎذ“ ﻋﺠﺰت أﻣ ــﺲ ﻋﻦ ﺗﻔﺘﻴﺖ اﻟﺼﺨﻮر‪،‬‬ ‫اﻟﺒﺌ ــﺮ“ واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺳ ــﻘﻄﺖ ا‪Y‬ﺣ ــﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﺑﺌﺮ‬ ‫ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬
‫ﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻲ اﻟﺒﺸﻴﺮ أن اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﺣﻔﺎر ﻗﺪﻳﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻔﺘﻴﺖ‬ ‫ﺑﻤﻘﺮ ﺷﻨﻴﻒ )ﺷﻤﺎل اﻟﻄﺎﺋﻒ( اﻣﺲ‪ ،‬ﺑـ ‪ ٧‬ﺧﺒﺮاء ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫أﺟﺮﻳ ــﺖ ﻟ ــﻪ ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا وﻣﻐﺎدرﺗ ــﻪ‬
‫اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﻤﺎل ﺳ ــﻴﻌﺎﻣﻠﻮن ﻛﺄﺟﺎﻧ ــﺐ‪ .‬إذا‬ ‫اﻟﺼﺨﻮر وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻤﻌﺪة اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬وأﺷﺎروا إﻟﻰ‬ ‫أراﻣﻜ ــﻮ؛ ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ ﺣﻠﻮل ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ |ﻧﻬ ــﺎء ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﻴ ــﻦ ﻟ ــﻪ دوام‬
‫اﺧﺘﺎر اﻟﻨﺎﺧﺐ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﻻﻧﻔﺼﺎل‪.‬‬ ‫أن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﻔﺮ ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوز ﺣﺎﺟﺰ ‪ ٢٠‬ﻣﺘﺮ ًا ﻣﻨﺬ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ اﻟﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ اﻟﻔﺘﺎة واﺳ ــﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻳﺼﺎﻓﺢ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻣﺮﻳﻜﻲ اﺳﺒﻖ ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺣﺘﻰ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ‪.‬‬ ‫وﻋﺎﻳﻦ ﺧﺒﺮاء أراﻣﻜﻮ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬وﺗﺒﺎﺣﺜﻮا ﻣﻊ‬
‫‪Ł Ďœîňœ ¢ ĶĳíŎńĿí ŋ ĎĴě Ċăŗí‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‬
‫*¶‪g¥GK^G*Kg¥¥E(²*c9K&²*£h¥F§4Ë¥JHlqdM¥‬‬ ‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬
‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ.ã‬‬

‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ‪ -‬واس‬
‫ﺑﺤﺚ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫‪!!õá Ŏŋ îńñ ĂĜŇã :óĉŎĬĔĿí‬‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻣﻊ ﻫﻴﻼري‬
‫ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن وزﻳ ــﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬
‫اﻻوﺿ ــﺎع اﻻﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ‬ ‫*‪§<ª¦ MeCC£sH{¨=©DeCCE4&µ*iG*avjCC6‬‬
‫ﺧﻼل اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺑﻤﻘ ــﺮ إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓ ــﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫‪gF{H£/¦JeCC¨D¡G*¡CC0*3(*)esGCCJep-‬‬
‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ اﻻول ﻫﻴﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻳﺮاﻓﻘﻬﺎ‬ ‫‪ijG*CC-eCCE4&µ*¥zCCJCCJ&*K*¦CC0&µ*&*¦CC6&*©CCD‬‬
‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﺳ ــﺒﻖ ﺑﻴ ــﻞ ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن‬ ‫‪eI2Î+©CCD¡F4F¢K&ÎCCM¡CCMzG*¡CCMaD*¦G*2*aCC<&e+‬‬
‫و أﻋﺮﺑ ــﺖ اﻟﻮزﻳ ــﺮة ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬
‫ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﺳ ــﺒﻖ ﻋ ــﻦ ﺗﻬﻨﺌﺘﻬﻤ ــﺎ ﻟﺨ ــﺎدم‬ ‫‪§<¢¦CCG*L2eCC jMiCCGefG*¡CC<nCCMa0F©CCD‬‬
‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫*&‪§G(*¡MaD*¦G*CC)e;K2e 6(*,4K{CC«+eCC -e +KeCC )e +‬‬
‫اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﻪ ﻣﺆﺧﺮ ًا وﻣﻐﺎدرﺗﻪ‬ ‫*‪iÏe.§CCG(*iCCf6¡CCHeCC)*2eCCJ2a<K¡CC¨M2¦G‬‬
‫‪N‬‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣﺘﻤﻨﻴ ــﻦ ﻟﻤﻘﺎﻣ ــﻪ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ دوام‬ ‫‪i¨;K¡¨MÎH‬‬
‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪CCM¦jGe+CC«¨-leCC¨H¦<¡CC<nCCMasG*iCCG‬‬
‫ﺣﻀ ــﺮ اﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫‪µ3(*iEaG*KiCC¨<¦9¦G*§G(*aj-eCC£I&µiCC¨+ef«G*K‬‬
‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ ﻫﻴﻼري واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻣﺮﻳﻜﻲ اﺳﺒﻖ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﻣﻘ ــﺮن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺋﻴﺲ‬ ‫‪¡M©jG*)e;¦G*g0eE4&µ*¥zCCJtM{-¡HaCC+‬‬
‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫‪e£ HI&eI©jG*CC-KleM2¦6K¡¨M2¦+eCC£7‬‬
‫ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ا‪Y‬ﻣﻴﻦ‬ ‫‪i¨D{G*e jIeHKi9eG*e j¨8¦1s+‬‬
‫اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬
‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫‪iHe<KCC)e6©CCI¦¨H¡CCH{mF&*,2eCC6eCCMeCC J‬‬
‫وﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ‬ ‫‪eI*¦EHeFKe G*¦H&*{s+Je Haj6*e -¦¨+©Di¨G} H‬‬
‫ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻀﻮ‬ ‫*‪¤¨<KCC£G©sHCCMa+µ$µ'¦CCJiCCMapG*KiCC¨G‬‬
‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫‪¡H¡Ï¦¨Hz0l%*¦CCJe+tI&*aCCGeCCN¨s-K‬‬
‫وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫*‪G*,4*5K*¦G&e6*{mF&*e+4K¥eM(*4{jG*E{G‬‬
‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴﺘﺸ ــﺎر ﺧﺎدم‬ ‫‪4*¦G*iCCDeI©D¢¦CCM¢¦¨HiCC+*{EeCC JK‬‬
‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺳ ــﻔﻴﺮ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫‪¡M} fG*lesHK¥e¨G*l*4K2¨ -K)eG*/K‬‬
‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺪى اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫‪¤¨<Ka¨fG*µKgCCM{G*CCD&µ*©Dª2¦CC6CCMa+µK‬‬
‫ﻋﺎدل ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺠﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫*&‪4{jG*E{G*¡H{1%*¢¦¨HzCC0l%*¦Je+tCCI‬‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﻠﻴﻚ ﻟﻮزﻳﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻣﺮﻳﻜﻲ اﺳﺒﻖ‬
‫*(‪$e=ks-¢¦M{1%*He<¢¦¨He+4e JK¥eM‬‬
‫‪g¥hG*gG2cH±6c´*HcG*¥hG*ÏHy´*2c1‬‬ ‫‪¢¦«fMK4e£ G*©D,2¦G*§<¢¦FefjM¡¨ :*¦H‬‬

‫*&‪lµefG*¥zCCJF{CCMaM¡CCHCC¨G*©CCD{CCjjG*¢eCC.‬‬
‫‪l*4e¨G*CC74KKiEÎsG*¡¨FeF2K4eCC«vG*leCC0K‬‬
‫*‪c ¥qhGgGK^G*¤|-¦hG‬‬ ‫‪¢¦¨HzCC0l%*¦CCJe+tCCI&*iCCmGe.,{CCHKK‬‬

‫*&‪¥eM(*q<}G*E{G*¡HL{1‬‬
‫‪¢¦M5eFK&µ*he+¢(*©-2e6K©-*a¨6eM©I¦Ea8‬‬
‫‪eN H*2N eCC/¢¦M¢&*2*4&*¡CCGu¦jHE{G**zCCJ©CCD‬‬
‫‪ôŀŃîĘĿí óĉŎĀĿí Ďń÷æŃ ĂøøĴœ Ñí Ċòī ņñ ľĜŔĳ .. ĺŔŀńĿí ņī ôñîŔŇ‬‬ ‫‪*zJ¡H§fjM¡CCD¤¨<K,2¦G*iH5&e+ÎCCDeCCj£H‬‬
‫‪N‬‬
‫*‪$ej0µe+{CCMa/¦JK2eCCGe+,{<µ(*¦CC£G*CCE{G‬‬
‫اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ‪،‬‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺬي ﻳﺮﻋ ــﺎه اﻟﻤﻠﻴﻚ وﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫واس‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪iIe1§G(*,aD*¦G*iGeG*iIe1¡H¤M¦s-e j6*¦CCG‬‬
‫وإﻟﻰ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ وﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺠﻮدة‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪٧ -٤‬‬ ‫*‪i)*aG*i :*¦G‬‬
‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻣﺆﺷ ــﺮ ًا ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻬﺮ ﺻﻔ ــﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫أﻛﺪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫‪§<©FefjG*¡CCHµa+l%*¦JeCC+tI&*eCCHej1K‬‬ ‫‪N‬‬
‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮﻧ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤ ــﺮات ﺑﻔﻨﺪق‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل‬ ‫‪,2¦G*CC/&µeCC HeCC‬‬
‫‪N‬‬ ‫*‪fN -{HeCCbN ¨7*¦CCD*,2¦CCG‬‬
‫ﻟﻠﺠﻬ ــﻮد اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﻠﺼﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻛﻮﻧﺘﻨﻨﺘﺎل ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ‪،‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ ،I‬أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫&‪¥¦<2K,2¦G*§<ÎCCD¤fE¢eF¡G¥{H‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪**¦CC¨0&*K‬‬
‫ﺑﺬﻟﺖ وﺗﺒﺬل ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﺧﺪﻣ ــﺔ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫‪© +%*.¦CCsG*«M¥¦<2KheCCf6&µ*¡<CCjM‬‬
‫أﻳﻬﺎ ا|ﺧﻮة وا‪Y‬ﺧﻮات ‪:‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﺔ اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ا‬ ‫‪¢¦GK'¦G*hepj6**3(*© +eE© M‬‬
‫إﻧﻨ ــﺎ ﻣﺎﺿ ــﻮن ﺑﻌ ــﻮن ا‪I‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺧﺼﺼ ــﺖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫وﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﺟﻬ ــﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد أﻳ ــﺪه ا‪I‬‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ |دراﻛﻬ ــﺎ‬ ‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬
‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺣﻞ ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻪ ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻧﺼﻬﺎ ‪:‬ا|ﺧﻮة وا‪Y‬ﺧﻮات‪..‬‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻪ اﻟﻘﺼﻮى‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن‬
‫وﻧﻌﻠ ــﻢ ﻳﻘﻴﻨ ًﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﺎﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺿﻴﻮف اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻳﻌﺒﺘﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺎﺳ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﻌـــﻠـﻦ ﻣـﺆﺳــﺴــــﺔ ﻣـﺘـــﻌــﺐ‬
‫اﻟﺴ ــﻬﻠﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺤﺘﻢ‬ ‫اﻟﻜﺮام‪ .‬اﻓﺘﺘ ــﺢ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻛﺔ ا‪ I‬ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ أﻓﻀ ــﻞ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ‪Y‬ﺑﻨﺎﺋﻨ ــﺎ ‪ ،‬واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﺑﻨ ــﺎء ﻗﺪرﺗﻬ ــﻢ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫دﻋ ــﻮت ﺑﺎ‪Y‬ﻣ ــﺲ اﻟﻘﺮﻳ ــﺐ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬
‫اﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا‪ 5‬ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ‬
‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪ ،‬وﻟﻤﻜﺘﺴ ــﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ا‪Y‬ول ﻟﻠﺠ ــﻮدة‬
‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬أﻓﻀﻞ‬
‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت واﻟﺘﺠ ــﺎرب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬
‫إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬
‫اﻟﺘ ــﻲ أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨ ــﻪ ﺻﺎﺣ ــﺐ‬
‫اﻟﺴﻤﻮ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﻦ‬
‫ﺧـــــــﺪﻣﺎت ﺑــﻨـــﻜـــﻴــــﺔ‬
‫اﺳﺘﻤﺮار ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺬي‬ ‫وﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﻊ‬ ‫‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑـ ـ ًﺎ ﻋ ــﻦ اﻋﺘﺰازﻧ ــﺎ ﺑﺮﻋﺎﻳﺘﻪ ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺴﺎء‬ ‫‪bCCCcHbCC~6K¤CpC/*xG*CCC+$ÉCC<C£mCG‬‬
‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻌﻈﻴ ــﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ إﻟﻰ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ وأﺳ ــﺲ‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﻘ ــﻮد اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫إﻟﻴ ــﻪ أﺑﻨﺎؤﻧ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ آﻣ ــﺎل‬ ‫وﻣﻘ ــﺪر ًا ﻣﺒ ــﺎدرة وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫أﻣﺲ ﻓ ــﻲ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫‪fCCCCCCC´*KxCCCCCDCC£CCCm+K‬‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺠ ــﻮدة واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وإﺗﺎﺣﺘﻪ‬ ‫وﻃﻤﻮﺣﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﻪ‪.‬‬ ‫ا‪Y‬ول ﻟﻠﺠﻮدة اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪0532346666*¡CC/‬‬
‫وﺧﺘﺎﻣـ ـ ًﺎ أﺟ ــﺪد اﻟﺘﺮﺣﻴﺐ ﺑﻜﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﺧﻄﻄﻬ ــﻢ ‪ ،‬وأﻧﺸ ــﻄﺘﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ا|ﺧﻮة وا‪Y‬ﺧﻮات‪.‬‬ ‫ا|ﺧﻮة وا‪Y‬ﺧﻮات ‪:‬‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫‪ ،‬وأﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ ‪ ،‬واﻟﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫إن أﺣ ــﺪ أﻫ ــﻢ أﻫﺪاﻓﻨ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ‬
‫راﺟﻴـ ـ ًﺎ ﻟﻤﺆﺗﻤﺮﻛ ــﻢ اﻟﻨﺠ ــﺎح‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ واﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﺰاﻣ ًﺎ‬ ‫ﻧﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﻪ وﺗﻄﻮﻳﺮه ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺄﻫ ــﻢ ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﻘ ــﻮة ‪ -‬ﺑﻌ ــﺪ ا‪I‬‬
‫واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺠ ــﻮدة وا|ﺗﻘ ــﺎن ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻮاﺟﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋ ــﻞ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺧﺼﺼﻨﺎ‬ ‫ﺟ ــﻞ ﺟﻼﻟ ــﻪ ‪ -‬وﻫ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﺮك‬
‫وأﻟﻘ ــﺖ ﻧﺎﺋﺒ ــﺔ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻧﻮرة اﻟﻔﺎﻳ ــﺰ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﻬﺬه‬
‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ا|ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ‪ ،‬وأﻧﺎ اﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وأن ﻧﺆﺳﺲ‬
‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬
‫ﻟ ــﻪ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ ‪ ،‬إدراﻛ ًﺎ‬
‫ﻣﻨﺎ أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺤﺎﺳﻢ‬
‫ا‪Y‬ﺳ ــﺎس ﻧﺤ ــﻮ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫أدﻋ ــﻮ ﺑ ــﺄن ﺗﻜ ــﻮن ﺟ ــﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدة واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ‪ ،‬واﻟﺮؤﻳ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎدﻟ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ رأس‬
‫ﺛﻢ ﻛ ــﺮم ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ وﺟ ــﻪ اﻟﺨﺼ ــﻮص‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ‪ ،‬واﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤ ــﺎل اﻟﺒﺸ ــﺮي اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ‬‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ‪ ،‬وأن ﺗﻔﻌ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻨ ــﺔ ‪ ،‬وروح اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت ‪ ،‬واﻗﺘﻨﺎﻋ ًﺎ ﻣﻨﺎ أن زﻳﺎدة‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ اﻟﺤﺎﺳ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬
‫‪    ‬‬
‫ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ زﻳﻨ ــﻞ ووزﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫‪ ،‬واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻗ ــﺪرات‬ ‫ا|ﻧﻔ ــﺎق ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻛﻤﺘﻐﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﻼﻣ ــﺢ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪       ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا|ﻋﻼم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻧﺤﻮ إﻧﺘﺎج‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎري ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــﺪى‬ ‫أﻓ ــﺮاده ‪ ،‬وﻗﺪ أﻛﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬
‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻴﻲ اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺧﻮﺟﺔ وﻣﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أدﻋ ــﻮ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻮﺿ ًﺎ ﻋﻦ اﺳﺘﻬﻼﻛﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﻌ ــﺪﻻت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﺪﻳ ــﺪة أن ﻻ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ذﻟﻚ‬
‫‪        ‬‬
‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫أﻳﻬﺎ ا|ﺧﻮة وا‪Y‬ﺧﻮات‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ ‪ ،‬وﻳﻌﻤ ــﻞ‬ ‫إﻻ ﺑﻨﻈ ــﻢ ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﺗﻘﻮدﻫ ــﺎ ﻋﻘﻮل‬ ‫‪×‬‬
‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ واﻟﺠ ــﻮدة ﻧﺒﻴ ــﻞ ﺑ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ آﻟﻴ ــﺎت‬ ‫إن ﻫ ــﺪي ا|ﺳ ــﻼم اﻟﻌﻈﻴ ــﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻔ ــﺾ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ‬ ‫وﻃﻨﻴ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻨﻴﺮة ﻣﺪرﻛ ــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‬
‫أﻣﻴ ــﻦ ﻣﻼ واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدة اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻗﺎﻣ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻫ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد‬ ‫‪ ،‬وﻳﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﻌ ــﺪﻻت اﻟﺘ ــﻮازن‬ ‫ﺑﻼدﻫ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ورﻋﺎﺗﻪ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ‪ ،‬ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ ﻳﺤﺜﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠ ــﻮدة‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫وﻟﻤﺎ ﻳﺠﺮي ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫‪‬‬
‫وﻋﺪدا ﻣﻦ رﺟﺎل ا‪Y‬ﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﺧﻄﺔ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫وا|ﺗﻘﺎن ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻄﻮرات ‪ ،‬وﻟﻤﻮروﺛﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫*(<‪ÉCCCCCCCCCCCC‬‬
‫‪h Ê bI&b+ dM4^gG*K £gG G* eK42 fFx~7 -‬‬
‫&‪,c¨G*$*2‬‬
‫‬ ‫‪*Å£-K4cdh1²g¥¥J&c-ÎMcH‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪£gG y/¡´* fFx~{G ¡´*K ,^/ xD dM4^gG y/¡´* ^H‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ وﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻘﻀ ــﺎء‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪‬‬
‫‪x´*KdM4^gG*f~|14~{M$*x/(°**wJ&b+bN <dM4^gG*K‬‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع وﺿﻊ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎة‬
‫‪x~{G*Lx/q£~9¡gG*Kf£H¡GK~6°*K2‬‬ ‫‪‬‬
‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ وا‪Y‬دوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻤﺮاﺣﻞ إﻋﺪاد و اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﺤﺚ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘﻴ ــﺎس واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ واﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻋﻠﻰ‬ ‫‪   –      ‬‬
‫وﺗﻘﻮﻳﻢ أداﺋﻬﻢ‪ .‬وﻗﺪم اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻋﺮﺿ ًﺎ ﺗﻌﺮﻳﻔﻴ ًﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء وﺿ ــﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻻﺧﺘﺒ ــﺎر وﺗﻘﻮﻳﻢ أداء‬ ‫‪  ‬‬
‫وﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ وﻣﺸﺎرﻳﻌﻪ‪ ،‬ﺗﻼه ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻋﻦ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة اﻣﺲ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻟﺪى اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬
‫ﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰ واﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻤﺸﺎري ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫‪‬‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻗﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ واﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻪ ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎس واﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻤﻘﺮ‬
‫إدارات اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬اﻃﻠﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪Y‬ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎء اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫وا|ﺟﺮاءات اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ .‬وﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﻦ ﺣﻤﻴﺪ وا‪Y‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬
‫ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻌﺎﻟﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪Y‬ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻦ رﻏﺒﺔ‬ ‫وﺑﻌ ــﺾ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻴﺤﻴﻰ‪.،‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻔﺎدة و اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء رﺣﺐ ﺳﻤﻮه ﺑﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪Y‬ﻋﻠﻰ‬ ‫‪www.se.com.sa‬‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻤﻘﺘﺮح‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ًﺎ أن ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďœîňœ ¢ ĶĳíŎńĿí ŋ ĎĴě Ċăŗí‬‬
‫‪ôŔĠķ Œĳ ïîė ôńĻîĄŃ‬‬ ‫‪ùîĬøñŜĿ îÒ ĄėĎŃ àîńēã‬‬

‫‪čîøē öĄ÷ ôŔķŜćí‬‬ ‫‪đŎœčŎĿîļòĿíō ĎŔøĔÿîńĿí ôēíčĊĿ‬‬
‫‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬ ‫”‪“ĺŔĿĊøĿíō ýîĔńĿí‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬ ‫‪ŒňĸøĿí ðœčĊøĿîñ‬‬
‫‪łŀļøŃ ĎŔńğ‬‬
‫‪ŒŀŔńĀĿí ÑíĊòī‬‬
‫‪!!ĎŔŃíŎŌĿíō ĖĘĬĿí‬‬
‫‪iCC¨){G*i pG*l4aCC8&*TQ jQ G*{¨S‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪CC«G*eE‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪iCC MaGe+ leCCMajG* iCCG*5(*K ©CC9*4&µ* iCCfE*{G‬‬
‫*‪©HeGe£Ge<&µ©)eCC0(µ*{M{jG*N*{1'¦H,4¦ G‬‬
‫‪NÎHeCC7N*{CC0Ne CC«jHCCCJCCCJ‬‬
‫‪R‬‬
‫‪,4¦ G*i MaG*©CCDi pG*e£+kHeE©jG*eCC£G‬‬
‫‪¢eFKeCC£GiCC+ejG*}CCF*{G*KleCCDesG*iCCDeFK‬‬
‫‪le¨<¦pH+{CCM{jG*©D$e/eH5{+&*¡CCH‬‬
‫*‪iHeG*le.*a0(µ*§<lzI©CCjG*iG*5(µ‬‬ ‫*‪£64¨1¡¥DHlqdML4£}G‬‬
‫<¨‪iG*5(*-©jG*le0eCCG*©Ge/(*¢eFeFi‬‬
‫*‪AA¡CCH{CCmF&*e£ <leCC.*a0(µ‬‬
‫*‪c<N Ky}HsyMyM5£G*KgHcE(²*K*^h6²‬‬
‫‪“g¥G{¶*gGcG*”CG‬‬
‫‪i MaG*eICC1*2AAeCC£ H‬‬
‫‪}CCF*{G*KleCCDesG*©CCDAK‬‬
‫‪©jG*i¨ G*l*a0¦G*K©IefG*2a<CC8KNe«M&*K‬‬
‫‪§ fHiG*5(µ*e£¨<lzI‬‬
‫‪§CCG(*l2&*2¦CC£pG*¥zCCJ¢&*§CCG(*{CCM{jG*4eCC7&*K‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ‪٪٢٦‬‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺤﺺ وﻳﻨﺺ اﻟﻤﻘـ ــﺘﺮح ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫*‪$eCC«¨fG* iCC¨H¦sG* ©CC9*4&µ* §CC< iCCDesG‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺳﻠﻮب اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻓﻲ رﺳﻮم‬
‫‪i¨sG*KiM¦ jG*M4eCCG*©De£ H,2ejCC6ÎG‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام ورﺧ ــﺺ ا|ﻗﺎﻣـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻣﻊ‬
‫*&‪¤¨9*4&*§<iDesG*¢KaM'¦M¡:¦G*$e +&*F¢‬‬ ‫واﻟﺤ ــﺪ ا‪Y‬دﻧﻲ ﻟﺟ ــﻮر وإﻟﻰ أﻳﻦ‬ ‫وﺑ ــﺄن ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤﻞ م ‪ .‬ﻋ ــﺎدل ﻓﻘﻴﻪ اﻟﻴﻮم‬
‫‪£MKiHeG*i¨ jG*aR CvU Me+e£FÎjH*¨ -K‬‬
‫‪Q‬‬ ‫وﺻﻠ ــﺖ وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻣﺼﻴ ــﺮ‬ ‫رﺳ ــﻢ ﺗﺄﺷ ـ ــﻴﺮة اﻟﺪﺧ ــﻮل ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣً ﺎ ﻟﺨﻔﺾ رﺳﻮم اﻻﺳﺘﻘﺪام‬
‫‪©DM4eGLaG*a¨+©p¨-*{j6µ*¨vjG*©D‬‬ ‫ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫وا|ﻗﺎﻣ ــﺔ واﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻤﻄﺮوﺣ ــﺔ‬
‫‪¡:¦G**5eH©jG*le¨)*¦G*K§CC9¦G*¡<L&e H‬‬ ‫اﻟﺸﺄن‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ أن اﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ـ ـ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳ ــﺔ وﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﻴﻄﺮح اﻟﻮزﻳﺮ ﻣﻦ‬
‫‪e£-eSf-Q ¡H©IeM¡:*¦G*K‬‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﻐﻠﻘ ــﺔ أﻣ ــﺎم وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳـ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘ ــﻢ ﺗﻌﺪﻳﻞ رﺳ ــﻢ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬
‫ا|ﻋ ــﻼم‪ .‬وﻓ ــﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق‬ ‫ﺗﺄﺷ ــﻴﺮة اﻟﺪﺧﻮل ﻣﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺜ ــﻞ ‪ ٪٢٦‬ﻣ ــﻦ‬
‫‪leMajT G*¤/K©D¦E¦G*9{ME*¦G*¡CCGK‬‬ ‫أﺷ ــﺎرت ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌ ــﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻟﻓ ــﺮاد ﻟﺘﻜ ــﻮن )‪ ( ٥٠٠‬رﻳ ــﺎل‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟ ــﺬى ﻳﻘﺪر‬
‫<‪¢eFNeCCM&*KeJ4¦CC8§jCC+¡CC:¦G*©CC9*4&* §CC‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺷ ــﻴﺮة ا‪Y‬وﻟﻰ و)‪ (١٠٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﺑ ـ ـ ‪ ٦‬ﻣﻠﻴ ــﻮن واﻓﺪ وﻓ ــﻖ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬
‫‪le0eCCHiCC MaG*iCCIeH&*zCC1*NÎCCmDeCCJ¦f-{H‬‬ ‫أن وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑ ــﺎدر ﺑﻄﻠ ــﺐ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺷ ــﻴﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ و)‪ (٢٠٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻣﺆﺧ ــﺮا‪ .‬وﻛﺸ ــﻒ د‪.‬‬
‫‪©DKi¨ CCG*$e¨0&µ*CC1*2CC)*asG*«+¡CCH‬‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ ﻟﻠﻨﻘ ــﺎش ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺷﻴﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬و)‪ (٣٠٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬
‫*‪¦sjjG8evG*eG*§<eJ{¨/&e-.¡M2e¨G‬‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ واﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﺷ ــﻴﺮة اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ وﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ‪،‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬
‫‪iIeH&µ*§<e£M42¦MiM4ep-*¦CC6&*§G(*,&epD‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺑﺪراﺳﺔ ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫وأن ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺎر‬ ‫ﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻘﺘﺮح ﺧﻔﺾ اﻟﺮﺳﻮم ﻓﻲ‬
‫&‪§<PaCCQ -Q ¤CCI&*CC7µ¡:*¦G*eCC£ HaCC¨M¢‬‬ ‫‪R *¢K2‬‬ ‫ﺧﻔﺾ رﺳﻮم اﻻﺳﺘﻘﺪام وا|ﻗﺎﻣﺔ‬ ‫إﻟﻴ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﺷ ــﻴﺮات ا‪Y‬ﻓ ــﺮاد ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن اﻟﻤﻘﺘﺮح‬
‫‪aCC¨0¦G* CC jG gUO CCC6K‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ــﺔ أن اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﻋﻤﺎﻟ ــﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴ ــﺔ وﺳ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ورﻋﺎة‬ ‫اﻟﺬى ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫*‪Q iCC¨H¦sG* ©CC9*4&µ‬‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫وﻣﺰارﻋﻴﻦ‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﻪ اﻟﻌﻀ ــﻮان اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا‪I‬‬
‫‪gp-ªajG**zCC£DCC)*a+2eCCpM(*¢K2¡CC¨ :*¦G‬‬
‫ﺑﻨﺪر ﺣﺠﺎر وأﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻘﺪم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﻣﻘﺘﺮﺣً ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ‬
‫*(‪¤jG*5‬‬
‫*&‪iCCIeH&µ*©+¦CC HCC«+¦CCMeCCHa <NeCC«M‬‬
‫&‪iE4KCCsM¡CCHtCC +©CC9*4‬‬ ‫*‪µ*§CC<¡CC¨)eG‬‬
‫‪Q‬‬
‫*‪e G*1*2NeCC94&*4ejI*¢K2KNÎ/e<iCC6*¦G‬‬ ‫*‪4cnM(²*2£<^¥0£h+eGc-,4*2(²*g³ cIKy}H¤<iM£~hG‬‬
‫*‪¦:a+¨CCfG*¡:*¦G*§MeCC ¨+©CCI*{G‬‬
‫‪R‬‬
‫*‪NeHe<{CC<iCC1¡H{mF&*§CCG(*CCMaCCE4eCCjI‬‬
‫‪Î+GzDi0eE$*{sCC8©Dh*{-¡CCHiCCCCQ UCSE‬‬
‫‪§4cG*M£hG*,2cM5K £¥G*$*xM(²*HG*gMc0‬‬
‫(‪¤+eCEQ ¡CHifEeHK¤jG*5‬‬ ‫‪*gpMPaCCQ -Q gM4‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ دﻋﺖ ﻟﺮﻓﻊ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻟﺠﻨ ــﺔ ا|دارة واﻟﻤ ــﻮارد‬ ‫واﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ ﻣﺼﻴﺮ ﻣﺸ ــﺮوع ﻧﻈﺎم ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫أوﺿﺤ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻄﻠﻌ ــﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ‬
‫‪Q‬‬ ‫ﺗﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻟﻠﺴ ــﻜﻦ اﻟﺨﺎص ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫أن ﺣ ــﻞ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ اﻟﻤﻌﺪ ﺑﺸﺄن ﻫﺮوب‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ا|ﻳﺬاء ﻣﻮﺿﺤﺔ ان اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻟـ"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" إن ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬
‫‪¨fj+{CC¨H*¦Q £Q G*a0&*eCCË¢&*CC7µGzFK‬‬
‫ﻻ ﺗﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ‪ ،٪٦٠‬ﺑﺎ|ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻻ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮﻳﻦ وﺑﺬﻣﺘﻬ ــﻢ إﻳﺠﺎرات‬ ‫ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺘﺔ ﻓﺼﻮل ا‪Y‬ول ا‪Y‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ وﺿﻌﺖ‬
‫‪i MaG*gCCCUCEQ ©Dle0eCCG*La0(*§CC<¤CCjs H‬‬ ‫ﻋﻘﻮد اﻟﺘﺄﺟﻴﺮ‪ ،،‬وﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﻌﻘﺎر‪،‬‬ ‫ا‪Y‬ﺳ ــﺒﺎب اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫ﻣﺘﺒﻘﻴ ــﺔ واﻟ ــﺬي ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘ ــﺮر أن ﻳﻨﺎﻗﺸ ــﻪ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮﻳﻔ ــﺎت وﺣﺎﻻت ا|ﺳ ــﺎءة وا|ﻫﻤﺎل‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﺧﻴﺎرات أﻣﺎم اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳﻦ‬
‫&‪$eF{7e£¨D¢¦ :*¦G*94‬‬ ‫(‪P *©Do*a0‬‬ ‫‪O *K5O Kep-‬‬ ‫وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ دور اﻟﻌﻤ ــﺪ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪ .‬واﻗﺘﺮﺣ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺗﻜﺜﻴ ــﻒ‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻀ ــﺎء ﺗﺤ ــﺖ ﻗﺒﺔ اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أن‬ ‫وﺣ ــﻖ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ واﻟﻤﺤﻈﻮرات‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ا‪Y‬ول ‪ ١٨‬ﺳﻨﺔ و اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ ١٨‬ﺳﻨﺔ ﻣﺎ‬
‫‪leCCvGe£0eCC6K&*iCCIeH&µ*CCMa-¢(*CC.‬‬ ‫ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺴ ــﺠﻞ اﻟﻲ ﻓﻲ إﺟﺮاءات‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ا|ﺳﻜﺎن اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ودﻋﻢ ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻧﻈ ــﺎم ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ا‪Y‬ﺣ ــﻜﺎم ﻛﻔﻴﻞ ﺑﺤﻞ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ وﻛﺬﻟﻚ ﺣﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺒﻠﻎ اﻟﺮﺷ ــﺪ أﻣﺎ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﺜﺎﻟﺚ أن ﻳﺒﻠﻎ‬
‫‪¤jfEe<PaCC-Q KiGevHiM2K&µ*¢¦+1*2$e¨0&*K‬‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺚ وا|ﺣﻀ ــﺎر وﺗﺤﺪﻳ ــﺚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺆﺟﺮﻳﻦ واﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮﻳﻦ‪ .‬وأﻛﺪت‬ ‫ﻟﻠﻄﻔ ــﻞ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎﻫ ــﻪ واﻟﻼﺋﺤ ــﺔ‬ ‫‪ ١٥‬ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﺤﺴﻢ‬
‫&‪4eH&µ*$*{CT /lejG*Ku*K4‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪µ*ÎCCJ¢¦-aE‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻌﻘﺎري ﻟﺰﻳ ــﺎدة اﻟﻤﻌﺮوض ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗ ــﺮى ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺼﺪور ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ووﻗﺖ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﺟﻠﺴ ــﺘﻪ اﻟﺤﺎدﻳ ــﺔ‬
‫‪ªajG,{E¦G*leMajG*i pG1a-gjM*zJK‬‬
‫‪¡HJ&*©J©jG*u*K4&µ*iMe0Kl*5KepjG*¥zCC£G‬‬
‫*‪$e«¨fG*©9*4&µ‬‬
‫‪iIeH&*iCC+4esH¢¦CC-µ¢&*¥eCC -&*eCCHN*{CC¨1&*K‬‬
‫*‪¨CCfG*¡:*¦GDi£/¦HleCCMajGiCC MaG‬‬
‫*‪{¨v+FeG&*iEa CC8K*iCC<¡<nsfMe+4ªzG‬‬
‫‪ijH{)e«G*K‬‬
‫‪048427595 :β˰ϛΎϓ aaljamili@yahoo.com‬‬
‫*¶‪j*£6gDc9(*64^M|n‬‬
‫‪Ï¥Hc³*cd¨G‬‬
‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻂ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻟﻠﺒﻀﺎﺋ ــﻊ ﺑﻴﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﻤ ــﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠ ــﻰ إﺣﺎﻟﺔ‬ ‫واﻓﻘ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﺧ ــﻼل‬
‫واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺸﺄن ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻬ ــﺎ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ اﻟﺬي ﻋﻘﺪﺗﻪ‬
‫ﻣﺬﻛ ــﺮة ﺗﻌﺎون ﻋﻠﻤ ــﻲ وﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ‬
‫ﺑﻴ ــﻦ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻨ ــﺪر ﺑ ــﻦ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ووزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺰة ﺣﺠ ــﺎر ﻋﻠﻰ إﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪول أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺧﻼل‬
‫ﺑﺸ ــﺄن ﻣﺸ ــﺮوع اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ .‬أﺣﺎﻟ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬
‫اﻟﺘﺠ ــﺎرة اﻟﺤ ــﺮة ﺑﻴ ــﻦ دول‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ًﺮا ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون ا‪Y‬ﻣﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﺗﻀﻤ ــﻦ ﻣﻘﺘﺮﺣً ــﺎ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺛﻼث‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺟﻬﻮرﻳﺔ ﺳ ــﻨﻐﺎﻓﻮرة‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻟﻠﻀﺒ ــﺎط اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﻴ ــﻦ‬
‫وﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴ ــﻦ أﺳﺎﺳً ــﺎ ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬
‫واﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﺸﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﺷ ــﻬﺎداﺗﻬﻢ‬
‫ﻟﻠﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻼرﺻ ــﺎد‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ .‬وواﻓﻖ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻮن‬
‫وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﺣﺎﻟﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون‬
‫‪١٤٢٨/١٤٢٧‬ﻫـ‪ ،‬ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫ا|ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﺸ ــﺄن‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ ا|دارة واﻟﻤﻮارد‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬
‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﺑﺸﺄن اﻗﺘﺮاح ﺗﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺸﺆون ا|ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪Y‬وﻗﺎف‬
‫ﻧﻈ ــﺎم ا‪Y‬وﺳ ــﻤﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻦ وزارة اﻟﺸﺆون ا|ﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ ا|ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫وا‪Y‬وﻗﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا|رﺷ ــﺎد‬
‫واﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ووزارة ا|رﺷ ــﺎد‬
‫ﺑﺸ ــﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫وا‪Y‬وﻗ ــﺎف ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ‬
‫اﻟ ــﺮي واﻟﺼ ــﺮف ﺑﺎ‪Y‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬
‫واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ واﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻲ ‪١٤٣١/١٤٣٠‬ﻫـ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺑﺸ ــﺄن ﻣﺸ ــﺮوع‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪õîĬñîøŃ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‬
‫‪ h+cDN £E£Hq+c0&*4K^8^G*,4*5K‬‬
‫*‪¦:£G*H&²*¤<yH%chG*K,^<cGcÏ²‬‬
‫اﻟﻤﺤﻈﻮرة ﺷﺮﻋً ﺎ وﻧﻈﺎﻣًﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻮﻳﻠﻬ ــﺎ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻗﺎدﺗﻪ وﻋﻨﺎﺻﺮه واﻟﺘﺴ ــﺘﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻈﺮﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪١٤٣١‬ﻫ ـ ـ ﻫـ ‪٤٤٢‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ ‪ -‬ﻋﺎﻳﺪ اﻟﺸﻤﺮي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻮزارة اﻟﻌﺪل أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ إﻋﻼن ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺨﻼﻳ ــﺎ ا|رﻫﺎﺑﻴﺔ واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘ ــﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻀﻄﺮﺑﺔ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺷﻤﻠﺖ ‪ ٧٦٥‬ﻣﻮﻗﻮ ًﻓﺎ ﺑﺘﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وأﺻﺪرت ﻓﻴﻬﺎ أﺣﻜﺎﻣًﺎ أوﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺎت دورﻳًﺎ ﺣﺘﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻤﻜﻴﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟﺘﺠﻨﻴ ــﺪ ﻟ ــﻪ وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻻﺗﺼ ــﺎل واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﻊ ﺟﻬ ــﺎت‬ ‫ﺗ ــﻢ اﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ‪ ٣٢٥‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ .‬وﺗﻀﻤﻨ ــﺖ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫أ ّﻛﺪ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻮزارة اﻟﻌﺪل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺴﻌﺪان‬
‫ا|ﻋ ــﻼم اﻟﺘﻲ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﺑﻮزارة اﻟﻌﺪل‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺂﻣ ــﺮ ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺈﺣ ــﺪاث اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ وا|ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻮﻓﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻤﺖ ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻬﻢ ﺗﻬﻤًﺎ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫أن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻮاﺻﻞ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻮﻗﻮﻓﻴﻦ ﺑﺠﺮاﺋﻢ‬
‫ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻬﺎ اﻟﻘﻀﺎة‪.‬‬ ‫ﺑﺎ‪Y‬ﻣ ــﻦ ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻻﺗﺠﺎر ﺑﺎ‪Y‬ﺳ ــﻠﺤﺔ وﺗﻬﺮﻳﺒﻬ ــﺎ وﺣﻴﺎزة اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة وﻧﺸ ــﺎﻃﺎﺗﻪ ا|رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ واﻋﺘﻨ ــﺎق ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻪ وﺗﺄﻳﻴ ــﺪ ﺟﺮاﺋﻤﻪ‬ ‫اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﻀﺎﻟ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺘﺂﻣﺮ ﻋﻠ ــﻰ ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬
‫*‪,$*ÆG*¤<*£~0c hHCG*^|G‬‬
‫‪¨M£hGc+gdGc¶* GqM‬‬
‫‪łŌĔĴŇã ņī ĩîĳĊĿí íōčĎķ ôŔòĿîİĿí Ņã ĊĻã‬‬
‫ﺧﻼف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻌﺒﺪﻟﻲ – ﻋﺎﻳﺪ اﻟﺸﻤﺮي –‬
‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ :‬ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬
‫وأوﺿﺢ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺴﻌﺪان اﻧﻪ‬
‫ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨ ــﺎك أي اﺧﺘ ــﻼف ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎة‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟ ــﻮزارة اﻟﻌﺪل‬
‫ﻓ ــﻲ ﺟﻮﻫ ــﺮ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ وﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬اﻟﺴ ــﻌﺪان ﻟ ـ ـ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ أﻧﻪ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ واﻟﺘﺜﺒ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻻدﻟﺔ ﻓﻘ ــﻂ وﻋﻦ‬ ‫ﻳﺤﻖ ﻟﻠﻤﺘﻬﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﺗﺒﺮﺋﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬
‫إﻋﻼن أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﻛﺸﻒ أن اﻟﺘﺸﻬﻴﺮ‬ ‫اﻻرﻫ ــﺎب واﻟﺘﻜﻔﻴﺮ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺣﺴ ــﺐ ﻣﺎﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺎﺿﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة ﺗﻮﻗﻴﻔﻬ ــﻢ وﻓﻖ ﻟﻠﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ‬
‫وﻗ ــﺎل أﻧﻪ ﺗ ــﻢ اﻟﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠﻰ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫أن أﻋﻤ ــﺎر اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺠ ــﺮى ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻬﻢ ﺗﺘﺮاوح‬
‫ﺑﺤﺪ اﻟﻘﺘﻞ وأﻧﻪ ﻻﻋﻠﻢ ﻟﺪﻳﻪ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪ ٧٠ -١٨‬ﻋﺎﻣﺎ وان ﻛﺎﻧﺖ اﻻﻏﻠﺒﻴﺔ ﺗﺤﺖ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ ‪ .‬وأﺷ ــﺎر أﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻘﺪم أﺣﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻦ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ‪ .‬وأﻛﺪ أن ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‬
‫ذوي وأﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗﻮﻓﻴ ــﻦ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺻﺎدﻗ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٤٩‬ﺣﻜﻤﺎ وﻧﻘﻀ ــﺖ ‪ ٤٣‬ﺣﻜﻤﺎ‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻤ ــﺎت ﻣﺸ ــﻴﺮا أن اﻟ ــﻮزارة ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫وأﺑ ــﺪت ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﺣ ــﻜﺎم ا‪Y‬ﺧﺮى‬
‫ﺟﺎﻫ ــﺪة ﻟﻔﺘ ــﺢ اﻟﻤﺠ ــﺎل ﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ ا|ﻋ ــﻼم‬ ‫وﺗﺮاوﺣ ــﺖ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻟﻤﺪد‬
‫ﻟﻠﺤﻀ ــﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ وزارة‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ 5‬اﻟﺴﻌﺪان‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﺣ ــﺪ اﻟﺤﺮاﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻦ‬
‫ا|ﻋﻼم وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫‪Őŀī ĵĉîĜ÷ ıîňìøēśí‬‬ ‫ﺛﺒﺖ ﺗﻌﺎﻃﻴﻪ اﻟﻤﺴﻜﺮات واﻟﻤﺨﺪرات وﺗﻘﻴﻴﺪ‬
‫إﻋﻼﻧﻬﺎ وﺣﻀﻮرﻫﺎ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻋﻘﻮﺑﺔ‬
‫وﻗﺎل ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي‬ ‫‪ Ğĸň÷ō îńļă ¢‬‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ أو اﻻﻗﺎﻣﺔ اﻟﺠﺒﺮﻳﺔ‬
‫ﻋﻘﺪه ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻮزارة‬ ‫‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﻀﺖ ﺑﻌﺪم ﺛﺒﻮت اﻟﺘﻬﻢ اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ اﻟﻰ‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫ا|ﻋ ــﻼم ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻬ ــﺰاع أن ا‪Y‬ﺣ ــﻜﺎم‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ ﻧﻈﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺿﻮء ﻧﻈﺎم ا|ﺟﺮاءات‬
‫‪ņŔñ àîĔŇ śō ..ņœĎćí‬‬ ‫‪ ٢٧‬ﻣﺘﻬﻤﺎ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﻧﺴ ــﺎء ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﺳ ــﺆال آﺧﺮ ﻟـ"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" ﻋﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪم‬
‫*&‪c¤<§dG*¯¥hG*g¤+cJ4(±*cMÊ´*5y+‬‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﻴ ــﺔ اﻋﺘ ــﺮض ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ أﻃﺮاف‬ ‫‪ņŔńŌøńĿí‬‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺴﻌﺪان اﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫‪gO x8 ®.k«2h:‬‬ ‫‪¡ÍE¨J‬‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮى ورﻓﻌﺖ اﻟﻰ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﻧﻔ ــﺬوا ﺗﻔﺠﻴﺮات داﻣﻴﺔ ﻣﻌﺘﺬرا ﻋﻦ اﻟﺨﻮض‬
‫‪kN¨«1Lk«Jn&g¢I©=ngr¥H¤LbN+¨JgGgO x8©=®hH+‬‬ ‫‪¡75gI‬‬ ‫وﺗ ــﻢ اﻟﺘﺼﺪﻳ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ أﻋﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ‪ .‬وﻗﺎل إن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻧﻈﺮت إﻟﻰ‬
‫‪g®H+}H+¬¢lIL}¢I£I©=®hH+‬‬ ‫‪¡>'+‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ا‪Y‬ﺧﺮ اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ﺑﻤﻠﺤﻮﻇﺎت‬ ‫او اﻟﺘﺴ ــﺘﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ واﻋﺘﻨﺎق اﻟﻨﻬﺞ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮي‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺘﻬﻢ ﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﺘﻬﻢ اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﻓﻌﺎل‬
‫‪x8£IkJÏk«2©=®hH+‬‬ ‫‪¡N},'+‬‬ ‫|ﻋ ــﺎدة اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ وﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ا‪Y‬ﺧ ــﺮ ﺗ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟ ــﻒ ﻟﻠﻜﺘ ــﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ ﺻ ــﻮره‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ او ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ‬
‫‪}K+¨H+£IkHg75+¨.x8©=®hH+‬‬ ‫‪¨«J¨N‬‬ ‫ﻧﻘﻀﻪ‪.‬‬ ‫واﻻﻧﻀﻤ ــﺎم إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤ ــﺎت اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﻀﺎﻟﺔ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن أﻏﻠ ــﺐ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴ ــﻦ ﻗ ــﺮروا‬
‫‪k«Jn&g¢IÕr.Lg«l>+ng«H¤¨xN+¨JgGx8 ®.gNÒ2©=®hH+‬‬ ‫‪ÍE¨J‬‬ ‫وﻗﺎل إن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﺳﺘﻨﺪت ﻋﻨﺪ إﺻﺪارﻫﺎ‬ ‫وﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ا‪Y‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨ ــﺪم أﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ وﺑﻌﻀﻬﻢ رﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ‬
‫‪x8 ®.gNÒ2©=®hH+‬‬ ‫‪¡N},+‬‬
‫ﻟﻼﺣ ــﻜﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻳﻘﺘﻀﻴﻪ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﻴﺔ‬ ‫واﻻﺗﺼ ــﺎل واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ رﻣ ــﻮز اﻟﻔﺌ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎم ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ أن زودت اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن اﻟﻌﻈﻴﻢ واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻀﺎﻟ ــﺔ او اﻟﺘﺴ ــﺘﺮ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ أو إﻳﻮاﺋﻬﻢ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﺑﺼ ــﻮرة ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺪﻋﻮى اﻟﺘﻲ‬
‫‪k«2£IÑG'+¸Ö=6¨lIx8 ¥«=:¨h½+3b=,‬‬
‫اﻟﻤﻄﻬ ــﺮة وا‪Y‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺮﻋﻴ ــﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻧﻈﺎم‬ ‫ان ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﻤﻮﻳﻞ ا|رﻫﺎب وﻳﺸ ــﻤﻞ ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻬﻢ اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻴﺔ وا‪Y‬دﻟﺔ وأﻋﻄﺖ‬
‫اﻻﺟ ــﺮاءات اﻟﺠﺰاﺋﻴ ــﺔ وﻧﻈ ــﺎم اﻟﻤﺮاﻓﻌ ــﺎت‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻮال او اﻟﺘﺒﺮع ﺑﻬﺎ او ﻧﻘﻠﻬﺎ او ﺣﻔﻈﻬﺎ او‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟﺤ ــﻖ ﻓﻲ اﻟ ــﺮد ﻻﻓﺘ ــﺎ ان ﺑﻌﻀﻬﻢ‬
‫‪¢+c}µ*Ke/*¢G*$*^7‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ وﻧﻈ ــﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺰوﻳ ــﺮ وﻧﻈﺎم‬ ‫إﺧﻀﺎﻋﻬ ــﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻏﺴ ــﻴﻞ ا‪Y‬ﻣﻮال وﺗﺄﻳﻴﺪ‬ ‫ﻗﺮر اﻻﻗﺘﻨﺎع ﺑﻤﺎ ﻧﺴ ــﺐ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻬﻢ وأﻇﻬﺮ‬
‫‪kHg®H+kdH+ng¥0+Ï¸ng,g9)¹+Lng«E¨H+Lb0‬‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻤﺨ ــﺪرات واﻟﻤﺆﺛ ــﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺂﻣ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻨ ــﺪم واﻟﺘﻮﺑﺔ ‪ .‬وﻗﺎل أن ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ا‪Y‬ﻓﻌﺎل‬
‫*(‪mf+f8‬‬ ‫‪mf¨DK‬‬ ‫وﻧﻈ ــﺎم اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ وﻧﻈﺎم أﻣﻦ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ او ﺗﻤﻮﻳﻠﻬﺎ أو ﻣﺴ ــﺎﻧﺪﺗﻬﺎ أو‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺟﺮﻣﺘﻬﺎ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻻﻓﺘﻴﺎت ﻋﻠﻰ وﻟﻲ‬
‫*(‪¼f/‬‬ ‫‪¢¦ÏaH‬‬ ‫‪¡H&*f/4‬‬ ‫*(‪¼f/‬‬ ‫‪¢¦ÏaH‬‬ ‫‪¡H&*f/4‬‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود وﻧﻈ ــﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ﻏﺴ ــﻞ ا‪Y‬ﻣ ــﻮال‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أي أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺗﺨﺪم ﻣﺴ ــﺎﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ا‪Y‬ﻣ ــﺮ واﻟﺨ ــﺮوج إﻟ ــﻰ ا‪Y‬ﻣﺎﻛ ــﻦ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫وﻧﻈﺎم اﻟﺮﺷﻮة ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﺮارات ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻴﻞ ﻣﻦ أﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ وﻣﻘﺪراﺗﻪ أو اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﻤﻀﻄﺮﺑ ــﺔ ﺑﺪﻋ ــﻮى اﻟﻘﺘﺎل ﻓﻴﻬ ــﺎ واﻟﺠﻬﺎد‬
‫ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻣﻦ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫او اﻟﺸ ــﺮوع ﻓﻴ ــﻪ أو اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة او اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬
‫رﺟﺎل اﻣﻦ ﺗﺼﺪوا ﻟﺘﻔﺠﻴﺮات ارﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ا>ﺛﻤﺔ‬

Ł Ďœîňœ ¢ ĶĳíŎńĿí ŋ ĎĴě Ċăŗí
ŅŜīç ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪ôòŔģ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‬
‫‪^~qMgM^¶*£d-My+^0*£G*4c|¶*4c¨H‬‬
‫‪j*£6xHg6£hG*y1&chG¢cMcq9‬‬
‫وﻓﻴﺎت واﺻﺎﺑﺎت ﺧﻄﺮة ﻓﻲ ﺣﺎدث ﺗﺼﺎدم اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﺳﻴﺎرة اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺗﻠﺘﺤﻢ ﺑﺎﻟﺸﺎﺣﻨﺔ‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺤﻨﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﺑﺤﺎدث ﻣﺮوري ﻣ ــﺮوّع‪ ،‬وارﺟﻊ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ وﺑ ــﻂء أﻋﻤﺎل اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أرﺑ ــﻊ ﺳ ــﻨﻮات دون ﺗﻘ ــﺪم‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺳﻰ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪-‬‬
‫ﺑﺤﺠﺐ اﻟﺮؤﻳﺔ ﺣﻴﺚ ان اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻰ ﺿﻴﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﺗﻮﺳﻄﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻟﺘﻮﺳﻌﺘﻪ!!!‪.‬‬ ‫)اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺠﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻃﺎﻟﺒ ــﻮا إدارة اﻟﻄ ــﺮق ﺑﺤ ــﺚ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﺑﻤﺴ ــﺎر واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ واﻟﻬﺠ ــﺮ‪،‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻟ ـ ـ ) اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒ ــﻮك ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺮﻋﺔ ا|ﻧﺘﻬ ــﺎء‬
‫ان اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ﺑﺪون ﺳ ــﻴﺎج‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪا ان اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤ ــﻮازي ﻟﻪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻜﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻰ ان اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﺘﻔ ــﺮع اﻟ ــﻰ ﻃﺮﻳﻘﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ووﺿﻊ اﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫ﺑ ــﺎت اﻟﺨﻄ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺮ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺼﻠﺢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫ﺑﻨﺪر ﻣﺮزوق‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﻬﻞ ﻣﺮور ا|ﺑﻞ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﻌ ــﻪ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻨﺬ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ارﺑﻊ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻳﺮﺑﻄ ــﺎن اﻟﻌ ــﻼ وﺗﺒﻮك وﺷ ــﻤﺎل‬ ‫اﻻرﺷﺎدﻳﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻀﻤﺎر اﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﻮاﺣﺪ وﺟﻬ ًﺎ‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﺤﻮادث‬ ‫اﻟﻌ ــﻼ ﻳﻌﺪ ا‪Y‬ﻛﺜﺮ إرﺗﻴﺎدا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫دون ﺗﻘ ــﺪم‪ ،‬وﻳﻘ ــﻮل ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ واﻟﺼﻠﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﺮورا ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﻌﻴﺺ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ان ﺗﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻪ ﺑﻄﺮﻳﻖ ﺗﺒ ــﻮك ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ اﻟﻤﻤﻴﺘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻳﺨﺘﺼﺮ ﻣﺴﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪ :‬ﺷ ــﻬﺪ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﺒ ــﻮك‬ ‫واﻟﺜﻤﺪ وﻣﺮﻛﺰاﻟﺒﻮﻳﺮ وﺷ ــﺠﻮى‬ ‫وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﺮى واﻟﻬﺠﺮ وﺻﻮﻻ‬ ‫إذ ﻳﻤ ــﺮ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻘ ــﺮى واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻫﺎﺟﺴـ ـ ًﺎ ﻣﺨﻴﻔ ًﺎ ﻟ ــﺮواده‬
‫ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟـ ‪ ٨٠‬ﻛﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﻴﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﺧﺮ‬ ‫اﻟﻰ اﻣﻠﺞ وﻳﻨﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺼﻠﺼﻠ ــﺔ واﻟﺜﻤ ــﺪ‬ ‫ﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻣﺮا ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻟﻴ ــﻞ ﻧﻬ ــﺎر‪،‬‬
‫وﻗﺎل ﻣﺴ ــﻌﺪ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺠﻬﻨﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻐﻄﻰ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺪورﻳﺎت ‪Y‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺘﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺰاﺋﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻮازي ﻟﻪ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻐﻄﻰ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ورﺻ ــﺪت )اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ( ﻋﺪدا‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺧﻴﺒ ــﺮ‪ ،‬وﺻ ــﻮﻻ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﻮادث ﺑﺴ ــﺒﺐ دﺧ ــﻮل‬ ‫ورﻏ ــﻢ ﻛﺜ ــﺮة اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﻤﻤﻴﺘﺔ‬
‫ان اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻳﺘﻮﺳ ــﻂ ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق وﻻﻳﻮﺟ ــﺪ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣﺮاﻛ ــﺰ‬ ‫وﺿﻴ ــﻖ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻛﺎن آﺧﺮﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﺪورﻳ ــﺎت أﻣﻦ اﻟﻄﺮق وﻻ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌ ــﻼ‪ ،‬وﻃﺮﻳﻖ آﺧ ــﺮ ﻳﺘﻔﺮع ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬إﻻ ان اﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺔ‬
‫اﻟﻘﺮى وﺗﻘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﺪارس‬ ‫ﻟﻼﺳﻌﺎف‪.‬‬ ‫وﻗ ــﻮع ﺣﺎدﺛﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤ ــﺎت راح‬ ‫ﻟﻠﻬﻼل اﻻﺣﻤ ــﺮ وﻳﻔﺘﻘﺮ ﺟﺰء ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻛﺜ ــﺮة ﻋﺒ ــﻮر اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ ‪ ٥٠‬ﻛﻢ ﻣ ــﺮورا ﺑﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻲ‪ ،‬واﻗﺘﺮح اﻟﺒﻌﺾ وﺿﻊ‬ ‫أﺧﺬت ﻣﺴﻠﻜ ًﺎ آﺧﺮ وﻫﻮ "اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‬
‫ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﻓﻲ‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ﺿﺤﻴﺘ ــﻪ ارﺑﻊ ﻣﻌﻠﻤ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫اﻟ ــﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻟﻠﻬﺎﺗ ــﻒ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ووﺟﻮد ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ – ﺷﺠﻮى وﺻﻮﻻ اﻟﻰ‬ ‫ﺳ ــﻴﺎج ﺣﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻤﻨﻊ ﻣﺮور‬ ‫ﺳ ــﻴﺪ اﻟﻤﻮﻗﻒ"‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ ‪ ٤‬ﺳ ــﻨﻮات‬
‫اﻟﺼﺒﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ وﻋﻨﺪ اﻻﻧﺼﺮاف‬ ‫اﻟﺠﻬﻨﻲ اﻟﻰ اﻧﻪ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻧ ــﻪ ﻻﻳﻤ ــﺮ ﻳ ــﻮم إﻻ وﻳﺘﻔﺎﺟﺄون‬ ‫اﻟﻨﻘﺎل وﻣﻤﺎ ﻳﻠﻔﺖ ا|ﻧﺘﺒﺎه ﺿﻴﻖ‬ ‫واﻟﻬﺠﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﺳﻄﻬﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌ ــﻼ‪ ،‬وﻳﺘﻔﺮع ﻣﻨﻪ ﻃﺮﻳﻖ ﻳﺮﺑﻂ‬ ‫ا|ﺑﻞ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ ودﺧﻮل اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﻢ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫ﺧ ــﺮوج ودﺧ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫وﺗﺬﻣ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺗﺎدي‬
‫ﻣﻤ ــﺎ ﻗﺪ ﻳﺴ ــﺒﺐ ﺣ ــﻮادث ﻣﻤﻴﺘﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻀﻴﻔﺎ اﻟﻰ ان ﻋﺪم ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﺠﺰء‬ ‫”اﻟﻨﻘﻞ“‪ :‬إﻧﺠﺎز ‪ ٪٨٨‬ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ وﺳﻨﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﺗﺒﻮك‬
‫وﺳ ــﻜﺎن اﻟﻬﺠﺮ واﻟﻘﺮى اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬
‫اﻻﺧﺮ اﻟﺬي ﻳﻤﺮ ﺑﻤﺮﻛﺰي اﻟﺒﻮﻳﺮ‬
‫وﺷﺠﻮى ﺑﺄﻣﻦ اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﻳﺘﻔﺎﺟﺄ‬
‫اﻟﻌﺎﺑﺮون ﺑﺎﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﺴ ــﺎﺋﺒﺔ‬
‫ﺑﻤﻘﺎوﻟﻲ اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻼﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻪ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻛﺜ ــﺮة اﻟﺤ ــﻮادث‬
‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ واﻟ ــﺬي ﺷ ــﻬﺪ ﺣﺎدﺛ ــﻲ‬
‫ﻓﺘ ــﺮة اﻟﻠﻴ ــﻞ ﻟﻤ ــﺮور اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﺑﺎﻟﺴﻼﻣﺔ وا‪Y‬ﻣﺎن ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻄﺮق ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻛﺎﻓﺔ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ اﻟﻤﺤﻤﺪ‪ :‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎت ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒ ــﻮك اﻟﺬي راح‬
‫وﺳ ــﻂ ﻏﺎﺑ ــﺎت ﺧﺼﺒ ــﺔ ﻟﺮﻋ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل دﻫﺎﻧﺎت ﻋﺎﻛﺴﺔ وا|ﺷ ــﺎرات اﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺿﺤﻴﺘﻬﻤﺎ أرﺑﻊ ﻣﻌﻠﻤﺎت وإﺻﺎﺑﺔ‬
‫ا|ﺑﻞ!!!‪.‬‬ ‫وا|رﺷﺎدﻳﺔ واﻟﻌﻼﻣﺎت ا‪Y‬رﺿﻴﺔ اﻟﻌﺎﻛﺴﺔ وﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﺒﺎﻟﻎ‬ ‫أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم إدارة اﻟﻄﺮق واﻟﻨﻘﻞ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺗﺴﻊ آﺧﺮﻳﺎت!!‪.‬‬
‫وأﻛﺪ ﻋﺒﻴﺪ ﻻﻓﻲ ان اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮزارة ﺧﺎﺿﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس زﻫﻴﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻛﺎﺗﺐ ﺣﻮل دور إدارة اﻟﻄﺮق واﻟﻨﻘﻞ‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﻮا اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬
‫ﻳﺴ ــﻠﻜﻪ ﻳﻮﻣﻴ ــﺎ أﻋ ــﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة واﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﺎ ا‪Y‬ول ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﺟﺮاء ﻫﺬه اﻟﺤﻮادث أﻧﻪ ﺟﺎري إزدواج ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺑﻮﺿﻊ ﺣﺪ ﻟﻠﺤ ــﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬
‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﻘ ـ ّـﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق‬ ‫وﺗﺒﻮك )اﻟﺠﺰء اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻄﻮل ‪٣٢٥‬ﻛﻠﻢ(‪.‬‬ ‫وارﺟﻌ ــﻮا ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ‬
‫ﻟﻠﻘ ــﺮى واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﻮادث‪.‬‬ ‫وﻋﻤﺎ ﺗﻢ اﺗـﺨــﺎذه ﻣﻦ إﺟ ــﺮاءات ﺑﺤﻖ ﻣﻘﺎول اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺰاﺋﺪة ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺿﻴﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﺳﻴﺎرات اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻨﺎﻃﻖ ا|ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫واﻟﺬي اﻧﺘﻬﻰ ﻋﻘﺪه ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات وأﻫﻤﻞ وﺿﻊ‬ ‫إذ ﺗﻌ ــﺪ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ــﺒﺎب‬
‫ﻳﺪاوﻣﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ وﻳﻌﺒﺮون‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻴﺎن‬ ‫أدوات اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬أوﺿــﺢ اﻟﻤﻬﻨﺪس زﻫﻴﺮ أﻧــﻪ ﻳﺘﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻟﻠﺤ ــﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫اﻟـﺤــﺮﺑــﻲ‪ ،‬ﻋــﻦ دور أﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﺮق ﺑـﻘــﻮﻟــﻪ‪ :‬إﻧــﻪ ﺑــﺎﻟــﺮﺟــﻮع إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻘﺎوﻟﻲ اﻟﻤﺸﺮوع وﻣﺨﺎﻃﺒﺘﻬﻢ ﻟﺤﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻋﺔ إﻧﻬﺎء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ‬
‫وﻃﺎﻟﺐ ﺑﻨﺪر ﻣﺮزوق ﺻﺤﺔ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﺣﻮادث اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﻨﻄﺎق ا|ﺷﺮاﻓﻲ ﻟﻘﻮة‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻤﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮزارة وﻫﺬه ا|دارة‪ ،‬واﻟﺬي ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﺑﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺪﻋ ــﻢ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺻﺤ ــﻲ‬ ‫أﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺧﻼل اﻟﺨﻤﺴﺔ أﻋــﻮام اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺧﻼل ا‪Y‬ﺷﻬﺮ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا‪ I‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ واﻟﺤﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ ﺑﻜﻮادر ﺻﺤﻴﺔ وﺗﻬﻴﺌﺘﻪ‬ ‫ﺳﺘﺔ ﺣﻮادث ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ وﻓﺎة واﺣﺪة‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻮﺿﺢ أن ﺣﻮادث‬ ‫اﻻﻧﺠﺎز اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ )‪ (٪٨٨‬وﺗﻢ إﻧﻬﺎء أﺟﺰاء ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻨﻪ وﺟﺎري‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻣﺮﺗﺎدي‬
‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺗﺤﺪث ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺪث اﻟﺤﻮادث ا‪Y‬ﺧﺮى ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺧﻄﺄ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻔﺘﺤﻬﺎ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺮ ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟ ــﻰ أن وﺟﻮد ﺷ ــﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ أو ‪Y‬ﺳﺒﺎب ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ أو اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ دﻫﺎﻧﺎت وﻋﻮاﻛﺲ )ﻋﻴﻮن ﻗﻄﻂ(‬ ‫أراﻣﻜ ــﻮ ﻋﻠ ــﻰ ذات اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‬
‫ﻓﺘ ــﺮة ﻋﻤﻠ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ان وﺟ ــﻮد‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‬ ‫وإﺷ ــﺎرات وﺣــﻮاﺟــﺰ واﻗﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺴﻼﻣﺔ وا‪Y‬ﻣﺎن‬ ‫وﺻﻮاﻣ ــﻊ اﻟﻐ ــﻼل واﻋﺘﻤ ــﺎد‬
‫ﻗﺴ ــﻢ ﻃ ــﻮارئ ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أوﺿﺢ أﻧﻪ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم دراﺳــﻲ ﻧﺒﻌﺚ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺘﻢ وﻓﻖ ﺷﺮوط‬ ‫اﻟﺜ ــﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﻣﻮﻗﻌﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬
‫ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺧﻔﺾ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ّ‬
‫ﻛﺤﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ |ﺑــﻼغ اﻟﻜﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻟﺪارﺳﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻤﻞ وﻳﺘﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪Y‬ﺟﻬﺰة‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﻟﺠﻠ ــﺐ اﻟﺮﻣﻞ اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﻣﺆﻗ ــﺖ‪ ،‬ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟﻰ ان ﻳﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﺣــﺪٍ ﺳــﻮاء ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ أو اﺳﺘﺌﺠﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ وﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻤﻘﺎول ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ﺟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻌﺒﺮا‬
‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫أو اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻤﺮﺧﺼﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ‪ ،‬وأﻛــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ أن‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬وﺑﻤﺎ أن ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻳﺸﻬﺪ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺳﻴﺮ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴﺴﻴﺎ ﻟﻠﺸ ــﺎﺣﻨﺎت‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬
‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋ ــﺔ‪،‬‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻤﺎل ا|ﻧﺸﺎﺋﻴﺔ وازدواﺟـﻴــﺔ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ – ﺧﻴﺒﺮ‪ ،‬أن‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﻧﻈﺮا ﻟﻮﺟﻮد ﻣﺤﻄﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻮﻗﻮد وﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻛﻮﻧ ــﻪ ﺑﻮاﺑ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫وﻣﺼﺎﺑ ــﻲ اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫إدارة اﻟﻄﺮق ﻫﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ ﻳﺠﺮي‬ ‫ﺻﻮاﻣﻊ اﻟﻐﻼل وﻣﻮاﻗﻊ ﻧﻘﻞ اﻟﺮﻣﺎل واﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬
‫واﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ ووﺿﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ وأﻣﻦ‬ ‫ﻣﺆﺧ ًﺮا‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺟﺎري اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻠﺒﺪء ﺑﺈﻋﻤﺎل ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺟﺴﺮ ﺗﻘﺎﻃﻊ‬ ‫وأﺷ ــﺎروا إﻟ ــﻰ ان ﻣ ــﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﻄﺮق ﻳﺤﺮص وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ووﺿــﻊ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻮﻗﻮد )ﺗﻘﺎﻃﻊ أراﻣﻜﻮ( وإﻋﻤﺎل إﺻﻼح اﻟﻤﺴﺎر‬ ‫ا‪Y‬ﺳ ــﺒﺎب أﻳﻀﺎ اﻟﺘﻲ أدت ﻟﻜﺜﺮة‬
‫اﻻﻗﺮب ﻟﻨﻘﻞ ﻣﺼﺎﺑ ــﻲ اﻟﺤﻮادث‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻘﻮة ﺳﻮا ًء أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﻄﻮل ‪٥٠‬ﻛﻠﻢ‪ .‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﻮزارة أوﻟﺖ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﻮادث ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﺗﺄﺧ ــﺮ‬
‫إﻟﻴﻪ!!‪.‬‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻴﺔ أو أﻋﻤﺎل ﺻﻴﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﻨﻘﻞ ووﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﻠﻄﺮق اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة |زدواﺟﻴ ــﺔ‬
‫ﻋﻤﺎل ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻄﻤﺲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎر‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ‬
‫‪“2£G£H^)cG*”K“2£HeJ*xG*”gM^¶*Æ¥1My:jcH‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺪﺳﺔ واﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ اﻟﻤﺤﻤﺪ ‪-‬‬

‫وأﺑ ــﺪت إﺣ ــﺪى اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫‪ôœĉîėčç õîăŎĿ Ņōĉ õŜœŎĄ÷ :ŅŎĸëîĔĿí‬‬ ‫اﺳ ــﺘﻐﺮاﺑﻬﺎ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ أن‬
‫‪Ŋŀòķ îńī čîĔńĿí ĲŀøĈœ ŁŎœ ľĻō‬‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻃﺮﻳ ــﻖ إﻗﻠﻴﻤ ــﻲ ﺑﻬ ــﺬا‬ ‫اﺷ ــﺘﻜﺖ ﻣﻌﻠﻤ ــﺎت ﺧﻴﺒ ــﺮ‬
‫ا|ﻫﻤ ــﺎل وﻗﺎﻟﺖ‪ :‬ﻫ ــﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮار ﺳ ــﻮء ﺣ ــﺎل ﻃﺮﻳ ــﻖ‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ أﻓ ــﺎد ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﺎﻳ ــﺪ رﺟﺎ وﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﻐﺬوي‬ ‫دوﻟﻲ وﻣﻬﻢ ﺟـ ـﺪًا‪ ،‬واﻟﻤﻔﺘﺮض‬ ‫ﺧﻴﺒﺮ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫وﻋﺒﺪا‪ I‬وﻧﺎﺻﺮ ﺑﺸ ــﻴﺮ وﺗﺮﻛﻲ وأﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ وﻧﺎدر اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻃﺮﻳﻘﺎ ﺳ ــﺮﻳﻌﺎ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻠﻔﻴ ــﺔ اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﺘ ــﻲ‬
‫)ﺳ ــﺎﺋﻘﻲ ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت( ﺑﻘﻮﻟﻬ ــﻢ‪ :‬اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﺑ ــﻪ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺰدﺣﻤﺎ ﺑﺎﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت وﻧﺎﻗﻼت‬ ‫وﻗﻌ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺮﺿ ــﻦ ﻓﻴﻪ‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت ﻓﻬﻮ ﻣﺤﻮل إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴ ــﺎرات إﻟﻰ ﻣﺴﺎر واﺣﺪ وﻻ‬ ‫اﻟﺮﻣ ــﻞ وﺑﺄﻟ ــﻮان وأﺷ ــﻜﺎل‬ ‫وزﻣﻴﻼﺗﻬ ــﻦ ﻟﻠﻮﻓﺎة وا|ﺻﺎﺑﺔ‪،‬‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻪ ﻟﻮﺣﺎت إرﺷ ــﺎدﻳﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم ﻳﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴ ــﺎر‬ ‫ﻟﻠﻤﻌ ــﺪات‪ ،‬ﻋﻠﻤ ــﺎ ﺑ ــﺄن اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪات أن ﻣ ــﺎ ﻳﺤ ــﺪث ﻣ ــﻦ‬
‫ﻋ ــﻦ اﻟﻴﻮم اﻟ ــﺬي ﻗﺒﻠﻪ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﺨ ــﻼف وﺟﻮد اﻟﺤﻔﺮﻳ ــﺎت وﺑﺮاﻣﻴﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻣﺘﻮﻗ ــﻒ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪،‬‬ ‫اﻫﺘﻤ ــﺎم وﻋﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﺮﻣﻞ وﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﺑﺬﻟﻚ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺗﺼﺎﻻﺗﻨﺎ ﺑﺒﻌﻀﻨﺎ ﻟﻠﺘﻨﺒﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﻨﻈﺮ اﻋﺘﺪﻧ ــﺎه ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻛﻞ ﺣ ــﺎدث ﻣ ــﺎ ﻳﻠﺒ ــﺚ أن ﻳﻌ ــﻮد‬
‫وأﺿﺎﻓﻮا‪ :‬أن اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎزل ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺴﺎرا واﺣﺪا واﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات ﺑﻼ ﺣﺴ ــﻴﺐ‬ ‫ﻟﻫﻤ ــﺎل واﻟﺘﻬﻤﻴ ــﺶ ﻓﻲ إﻧﻬﺎء‬
‫اﺧ ــﺮ ﻛﺎن ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴ ــﺎرات ﺛﻢ أﺻﺒﺢ ﺑﻤﺴ ــﺎر واﺣ ــﺪ وﺑﻤﻨﻌﻄﻒ‬ ‫أو رﻗﻴ ــﺐ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻗﺎﻣ ــﺖ إﺣ ــﺪى‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ووﺿ ــﻊ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬
‫ﺧﻄ ــﺮ وﻛﻞ ذﻟﻚ ﺑﻼ وﺳ ــﺎﺋﻞ ﺳ ــﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄ ــﺮق‪ ،‬ﻓﺄﻳﻦ دور أﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﺑﺴ ــﺤﺐ ﻣﻌﺪاﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ ﺑﻌﺪ أﻳﺎم ﻟﻴﻌﻮد اﻟﺤﺎل‬
‫اﻟﻄ ــﺮق ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗ ــﺮاه ﻣ ــﻦ ﻋﺪم وﺟ ــﻮد وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ووﺟﻮد‬ ‫وأﺑﻘﺖ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻮﺿﻊ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت وﻗﺖ اﻟﺬروة ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻣﻦ وإﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﺿﺎﻓ ــﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﺑ ــﺪت اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‬
‫ﻣﺘﺴﺎﺋﻠﻴﻦ أﻳﻦ إدارة اﻟﻄﺮق واﻟﻨﻘﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻳﺠ ــﺔ ﺑﻘﻮﻟﻬ ــﺎ‪ :‬ﺗﺄﺧ ــﺮ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫إﻧﺰﻋﺎﺟﻬ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ‪،‬‬
‫ا|ﻫﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺘﻌﺜﺮ ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺳﻨﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وان ﻟ ــﻪ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳ ــﺰال ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬
‫ﻟﺜ ــﻼث ﺳ ــﻨﻮات واﻟ ــﺬي اﻧﺘﻬﻰ ﻓﻴﻪ ﻋﻘ ــﺪ اﻟﻤﻘ ــﺎول‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻃﺮق‬ ‫ﻣﻦ أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات وﻫﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫ا|ﻫﻤﺎل‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ‬
‫ﺟﺎﻫﺰة ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻛﻴﻠﻮ واﺣﺪ وﻋﺸﺮﻳﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ‬ ‫ﺑ ــﻪ ﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ﻻ ﺗﺘﺠ ــﺎوز اﻟ ـ ـ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ﺗﺠ ــﺎوزات ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻪ‬
‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﺨﻂ إﻗﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻘﺪ ﺷﻐﻞ‬ ‫‪ ١٥٠‬ﻛﻠ ــﻢ ﻓﻘ ــﻂ واﻟﻤﻔ ــﺮوض‬ ‫اﻻﺑﻞ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ ﺗﻌﺒﺮ ﻃﺮﻳﻖ )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺷﺠﻮى ‪ -‬اﻟﻌﻼ(‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﻮات دون اﻻﻧﺘﻬﺎء‬
‫ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ أﻗﻔﻞ ﻣﺮة أﺧ ــﺮى ﺑﻌﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻔﺮ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺳ ــﺮﻳﻌًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻜﻨﻲ ‪ ٨٠‬ﻛ ــﻢ واﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻣﻨﺬ‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ا‪ I‬وﻧﺴ ــﺄﻟﻪ أن ﻳﺮﺣﻢ‬ ‫إرﺷ ــﺎدﻳﺔ وﺗﺤﺬﻳﺮﻳﺔ ﺑﻞ ﺗﺴﻮء‬ ‫اﻟﺬي ﻣﺎ زال ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ إﺻﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﻣﻨﻪ وﻋﺪم اﻛﺘﻤﺎل ﺗﺤﺴﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫وﺳ ــﻮء اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ وﻛﺄن اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺣﻘﻞ ﺗﺠﺎرب‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﺳ ــﻨﺔ واﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣ ــﺰدوج ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻀ ــﻮا ﺣﺘﻔﻬ ــﻢ ﻓﻴ ــﻪ وأن‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف ﻓ ــﻜﻞ ﻓﺘ ــﺮة ﻧﺠﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻋﺎﻗ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺗﺤﺪﺛﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‬
‫ﻟﻤﻦ ﻳﻤﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻴﻌﻠﻤﻮا ﺣﺴﻦ أو ﺳﻮء ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻪ‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل‪ :‬ﻟﻤﺎذا‬ ‫أن ﻋﻘﺪ اﻟﻤﻘﺎول اﻧﺘﻬﻰ وﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺎت‪ ،‬وﺗﺠﻮﺑﻪ اﻟﻮﺣﺶ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺜﻮاﻫﻢ اﻟﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫ا|ﻫﻤﺎل واﻟﺘﺴﻴﺐ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ ”ﻣﻨ ــﺬ ﺗﻌﻴﻴﻨ ــﻲ ‪Y‬ﻛﺜ ــﺮ‬ ‫رﻧ ــﺎ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬أﻧﺎ إﺣﺪى‬
‫ﻻ ﺗﺘﻢ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻤﻘﺎول اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻰ ﻋﻘﺪه ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻜﺎﺳ ــﺮة ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﺿﺎﻓ ــﺖ ﻣﻌﻠﻤ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ ﺳ ــﻨﻮات وﺣ ــﺎل‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺣﻮداث ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫اﻟﻴﻮم وﻗﺪ ﻣﻀﻰ ﺛﻼث ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻟﻤﺎذا ﻟﻢ ﺗﺘﻢ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻛﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻠﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ أﺳﺒﺎب ﺗﺄﺧﺮ‬ ‫ﺗﻤﺸ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ وﻗ ــﺖ ذﻫﺎب‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ وﺛﺎﻧﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻋﺒﻴﺮ اﻟﺮدادي ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬ﺳ ــﺄﻛﻤﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻛﻤﺎ ﻫ ــﻮ ﻻ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻓﻴﻪ‬ ‫‪ -‬ﺗﺒ ــﻮك؛ إذ أﺻﺒ ــﺖ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺠﺎوزات ﻣﻦ إدارة اﻟﻄﺮق وأﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﺣﺘﻰ ان؟‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﻓﺼ ــﻞ ازدواﺟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت إﻟ ــﻰ اﻟﻤ ــﺪارس‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬ﻣﺪرﺳﺘﻲ ﺗﻘﻊ‬ ‫‪ ١١‬ﻋﺎﻣ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺎ ﺳ ــﻤﻴﻨﺎه ”ﺧﻂ‬ ‫إﻻ اﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻼت واﻟﻤﺴ ــﺎرات‬ ‫ﺣﺎدث ﻓﻴﻪ وﺗﻀﺮرت ﺟﺴﻤﺎﻧﻴﺎ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ؟‬ ‫وﺗﻜﺜ ــﺮ ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺘﻘﺎﻃﻌ ــﺎت إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮت“ وﻧﺤﻦ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻧﺴﺘﻮدع‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة دون وﺿﻊ ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫وﻧﻔﺴ ــﻴﺎ وأﺻﻴﺐ ﻣﻌ ــﻲ أﺧﻲ‪،‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪HchG*K}¥hhG*cI$cG(*^M^³*gH4KyHyM^H‬‬
‫‪“f2&*K{0”C+ÏGct¶*H‬‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫واﻟﺤﺴ ــﻨﺔ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺒﻘﻌﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ واﻟﻤﻜﻮﻧ ــﺔ ﻣﻦ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻮﻋﻲ ﻟ ــﺪى اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑﺸﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وإدارة اﻟﻤ ــﺮور وإدارة اﻟﻄ ــﺮق‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎ‪Y‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻈﺎم ﺳﺎﻫﺮ‬
‫ﺗ ــﺪرس وﺑﺸ ــﻜﻞ دوري ﻫ ــﺬه اﻻﺧﺘﻨﺎﻗﺎت‬ ‫أو ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺮﺧﺺ أو اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣ ــﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬
‫ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﺘﻌﺮف‬ ‫اﻟﻤﻜﻠﻒ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬
‫أﻧ ــﻪ ﻟﻦ ﻳﺘ ــﻢ إﻏﻼق أي ﻃﺮﻳﻖ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺮوري ‪Y‬ﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺳﺮﻳًﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺈﻟﻐ ــﺎء ﻧﻘ ــﺎط اﻟﺘﻔﺘﻴ ــﺶ واﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ إﻻ ﺑﻌ ــﺪ إﻳﺠ ــﺎد ﻃﺮﻳ ــﻖ آﺧ ــﺮ‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إن ا|دارة ﺗﺴ ــﻌﻰ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ا|ﺷ ــﺎرة اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ واﻟﺴ ــﺮﻋﺔ‬
‫ﺑﺪﻳﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ إﺟ ــﺮاءات اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن رﺟﺎل اﻟﻤﺮور ﺳ ــﻴﺘﻌﺎﻣﻠﻮن‬
‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺘﺠﺪﻳ ــﺪ رﺧﺺ اﻟﻘﻴﺎدة أو اﻟﺴ ــﻴﺮ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺮوري‬
‫اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟ ــدارة ﺑﺤ ــﻲ اﻟﻨﺴ ــﻴﻢ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻘﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺤ ــﺰم وأدب‪ .‬وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ أن ا|دارة‬
‫ﺑﻤﻜﺔ ﻧﻈ ًﺮا ‪Y‬ﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ إزاﻟﺔ اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﻮﻗﻮف اﻟﻤﺰدوج أو‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﺧﻄ ــﺔ ﻟﺰﻳ ــﺎدة ا‪Y‬ﻓ ــﺮاد اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﻴ ــﻦ‬
‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﺪاﺋﺮي ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺸﻬﻮرة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‬
‫إﺟﺮاءات اﺳ ــﺘﺌﺠﺎر اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪ .‬وﻗﺎل‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻋﺒ ــﺮ وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ وا|دارة‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ وﻳﻜﻮن ﻟ ــﺪى اﻟﻤﻮاﻃﻦ وﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ اﻟﺬي ﺑﺎﺷ ــﺮ ﻋﻤﻠﻪ ﺻﺒﺎح‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮور‪.‬‬ ‫ﺑﺨﻄ ــﻮرة ﻫ ــﺬه اﻟﻈﺎﻫ ــﺮة وﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻬ ــﺎ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻣﺪﻳـ ـ ًﺮا |دارة اﻟﻤﺮور ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬
‫اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺤﺮر‬
‫ورﺣﺐ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ(‪ :‬إﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪Y‬ﻫﺪاف‬
‫ا|ﻋ ــﻼم ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ ﻫ ــﻲ‬ ‫وأرﺟﻊ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮور ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﺳﺒﺐ‬ ‫ﻳﺘﻌﻴﻦ أن ﻳﻜﻮن ذا ﻣﻈﻬﺮ ﻣﺨﺒﺮ ﺣﺴ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﻴ ــﻦ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻘﺪﺳ ــﻴﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻳﺄﺗﻲ‬
‫اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﻟﻨﺸﺮ‬ ‫اﻻﺧﺘﻨﺎﻗﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ إﻟﻰ ﺿﻴﻖ اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻘﻴﺎدﺗﻪ وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ‬ ‫إﻟﻰ أن رﺟﻞ اﻟﻤﺮور ﻫﻮ اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وأن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﺠﻨ ــﺪون ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻟﺘﺜﻘﻴﻒ رﺟﺎل‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺸﻬﺪه ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳ ــﻮاء ﻟﻴﻌﻜﺲ اﻟﺼ ــﻮرة اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌﻬ ــﺎ ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻟﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ وﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ اﻟﻀﺒ ــﺎط أو ا‪Y‬ﻓ ــﺮاد‬
‫'¯‪g©j*Æht¶*e:y‬‬
‫‬ ‫*‪£HschhD‬‬
‫وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﻣﺠ ــﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻣﺮض اﻟﺴ ــﻤﻨﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫ﺷ ــﻌﺎر )اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻤﺨﺒﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑﺸﻴﺮ‬
‫إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ)‪ (٥٠‬ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫وﻃﺮق اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﻤﻨﺔ( ﺑﻔﻨﺪق ﺟﺮاﻧﺪ‬
‫اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ .‬و أﻟﻘﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻏﻨﺎم‬ ‫ﻛﻮرال وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة ﺧﻤﺴﺔ أﻳﺎم‪ .‬أﻟﻘﻰ‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺸ ــﺆون‬
‫ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻗﺎل ﻓﻴﻬ ــﺎ إن اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻳﻌﺘﺒﺮ روح‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات ﺑﻤﻜﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻠﻄﺐ‬
‫أي ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻧﻈ ــﺮا ﻟ ــﺪوره اﻟﻬ ــﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺧﻀ ــﺮي ﻛﻠﻤ ــﺔ اﺳ ــﺘﻌﺮض‬ ‫اﻟﻌﻼﺟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻏﻨﺎم ﺻﺒﺎح‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ اﻟﻄﺒ ــﻲ ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﺤ ــﺎور اﻟﺘ ــﻲ ﺳﻴﻨﺎﻗﺸ ــﻬﺎ‬ ‫أﻣﺲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻟﻄﺐ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬
‫ﺣﻴﺎة اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﺗﻌﺪ أﺣ ــﺪ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ وﻣ ــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺴ ــﻤﻨﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘﻴﻤ ــﻪ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻨ ــﻮر ﺑﻤﻜ ــﺔ‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺴﻤﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺄﻣ ــﺮاض اﻟﺴ ــﻜﺮي واﻟﻀﻐ ــﻂ واﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻟﻄﺐ‬
‫ﺧﻼل اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻃﺐ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫¡‬
‫*‪cdMyEg¥J&²*64*^¶*±,2£|G*<^G,^M^/g¥G%‬‬
‫ﻣﻮﺿﻊ دراﺳ ــﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺻﻨﺪوق‬ ‫ﻗﻄﺎﻋً ﺎ رﺣﺒًﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺴﻌﻮدة وﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻰ أﻣﺲ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺸ ــﺆون‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫‪àŎĠĿí óĎëíĉ Œĳ‬‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ أﺣﻤﺪ اﻟﺰاﻣﻞ‪ :‬إن ﻋﺪد اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫وﺗﻄﺮق اﻟﻠﻘﺎء إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺒﻨﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﺮاك‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫‪đîñčĉ ĊŔĬē Ċńăã.ĉ‬‬
‫اﻟﻤﺪﻋﻮﻣ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٨٣٨‬اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺻﻨ ــﺪوق ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎم ﺻﻨﺪوق ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ أﺣﻤﺪ اﻟﺰاﻣﻞ‪،‬‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﻤ ــﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻋ ــﻦ آﻟﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ًﺎ أن اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺪارس ا‪Y‬ﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ورﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪Y‬ﻫﻠﻲ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺴﻌﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ا‪Y‬ﻫﻠﻴﺔ وإزاﻟﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ﻳﺪرس آﻟﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺳ ــﺘﻈﻬﺮ ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﺑﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻐ ــﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎت اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع دون أن ﻳﻔﺼﺢ‬ ‫‪ľŔē ŏĎĀŃ‬‬
‫اﻟﻠﻘﺎء وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪Y‬ﻫﻠﻲ‪ .‬وأﺑ ــﺪى اﻟﻮزﻳﺮ ﺗﻔﻬﻤﻪ ﻟﻠﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻓﻲ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴ ــﻞ‪ .‬وﻛﺎن وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫‪e GÖ*iCC04eCC GCC-{1%*¦CC-eN CCH¦M‬‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪان‪.‬‬ ‫واﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳ ــﻮف ﺗﻜﻮن‬ ‫ا‪Y‬ﻫﻠ ــﻲ‪ .‬وأﻛ ــﺪ ﻓﻘﻴﻪ أن ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪Y‬ﻫﻠﻲ ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋ ــﺎدل ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻓﻘﻴﻪ ﺑﻤﻜﺘﺒ ــﻪ ﺑﺎﻟﻮزارة‬ ‫‪iCC¨jsjG*§CC fG*CCGe£-¡CC<{CCG*eCC ¨<K‬‬
‫‪eCC GCCj-CCG3,{CC=©CCDK,aCC/iCC MaG‬‬
‫*‪H&*j*£Ej*2c¥EyMÃcqG‬‬ ‫*‪¦dG*$Ë1(²*,y)c:$*^ 7¥}-9cMyG‬‬ ‫‪vH©CCD0eF2eCCG*4KzCC/CC«+‬‬
‫*&*‪¤G¦0K¤CC¨Dª&*{G*eCC /}j6*ªzCCG*{CC¨vG‬‬
‫*´‪6£¶c+gF4c}¶*jc ³*Ko‬‬
‫‪¨My¶*gq~H¤<cN8y0*NydH8K4c¥G*K‬‬ ‫‪eIK2eD&*¡MzG*e¨D*{=¦fG*CCJ&*G*J&*¡H‬‬
‫*&‪L{pHµ(*©CCJeH94&µ*¡CCHifG*CC-¢‬‬
‫‪¤ D2K¥{:L{CC/aEiMaE)*{1©DCC¨6‬‬
‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮات اﻟـﻤــﺮوﺣـﻴــﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺸﺮﻳﻒ اﻟﺮﻳﺎض ‪-‬‬ ‫‪¡HKiM¦jHCC94&*¡CCH¤G¦0eCC+¤CCjM¦-K‬‬
‫أﺻﺒﺢ ﻣﺪرﺑًﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﻴﺎرﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬ ‫‪is H¨fj+i0eG*-§<¦sG*CC.‬‬
‫ﻃــﺎﺋــﺮات ا|ﺧ ــﻼء‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟــﻰ أن‬ ‫<¨‪ª4aIµª}H4v+¡m+e£)*{+K&*e£‬‬
‫زﻣﻴﻠﻪ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻣﻨﺪﻳﻞ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﺷﻴّﻌﺖ أﻣﺲ اﻟﺮﻳﺎض ﺿﺤﺎﻳﺎ‬
‫‪.¡HKeJ{M¦-KeCC£¨v-.¡HK"¡CCH‬‬
‫ﻣﻠﺤ ًﻘﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺟﺎء‬ ‫ﺣﺎدث ﺗﺤﻄﻢ ﻃﺎﺋﺮة ا|ﺧﻼء اﻟﻄﺒﻲ‬
‫ﻟ ـﻴ ـﺘــﺪرب ﻣــﻊ اﻟـﻜــﺎﺑـﺘــﻦ ﺧــﺎﻟــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮدﻳﺔ ”دوﻓﻴﻦ ‪ ٣٦٥‬إن“ اﻟﺘﻲ‬ ‫‪¤jM¦-L{CC/©CC 6K{CCH§CCG*eCC£M¦s-‬‬
‫ﻃﺎﺋﺮة ا|ﺧــﻼء‪ .‬وأوﺿــﺢ أﻧﻪ ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫ﺳـﻘـﻄــﺖ ﺻ ـﺒــﺎح أﻣ ــﺲ ا‪Y‬ول ﻓﻲ‬ ‫‪¤D*4eHK{G*$e/¡MzG*6e G*§<¤¨+K‬‬
‫اﻟﺤﺎدث ﺑﻴﻮم ﻛﺎن زﻣﻼؤه ﻳﺘﺼﻠﻮن‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺎﺋﺮ ‪ ٣٥‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘ ًﺮا ﺟﻨﻮب‬ ‫‪CCbGK*tCC«MK4¦CCjG*CC¨GCC¨6¡CCH‬‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻴﻌﻄﻴﻬﻢ دورات ﺣﻮل ﻃﺎﺋﺮات‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎض‪ .‬وﻛﺸﻒ ﺟﻠﻮي اﻟﺪﺧﻴﻞ‬ ‫*‪*¦D2¡MzG*e+ÎG*¡¨ :*¦Ge+*K{CC9*¡MzG‬‬
‫ا|ﺧﻼء واﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن اﻟﻔﻘﻴﺪ‬ ‫واﻟﺪ اﻟﺸﻬﻴﺪ اﻟﻄﻴﺎر ﺧﺎﻟﺪ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫‪iG¦HD©D¡G*/*¡H{G*iM¦s-‬‬
‫رﺣﻞ وﺗﺮك ‪ ٦‬ﻣﻦ ا‪Y‬ﺑﻨﺎء أﺻﻐﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺎت ا‪Y‬ﺧـﻴــﺮة ﻓــﻲ ﺣﻴﺎة اﺑﻨﻪ‬ ‫*‪a+G*CC-kCCsf8*K{CCG*KiCC0eG‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم أﻣﻦ اﻟﺤﺞ ﻳﻜﺮم اﻟﻘﻴﺎدات ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻌﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻣـﺸـﻴـ ًﺮا أﻧــﻪ ﻛــﺎن اﻟــﻮﺣـﻴــﺪ ﻣــﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫*‪©<e 8µ*©sG*kJ*2©jG*¦¨G*K{G‬‬
‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮة ﻓ ــﻲ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫اﺧﻮاﻧﻪ اﻟﺬي ﻳﺴﻜﻦ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫‪i)ÎG*$eG*a<e ¨<4eHaG*tM4g£H©D‬‬
‫واس ‪-‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫إﺧﻼء ﻃﺒﻲ ﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ ﺣﻮﻃﺔ ﺑﻨﻲ‬ ‫اﻟﺼﻼة ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫ﻫــﻮ وأوﻻده وزوﺟـ ـﺘ ــﻪ وأﻧـ ــﻪ ﻟﻢ‬
‫‪e ¨<eI*K¦¨G*M{-K{H§<D‬‬
‫ﺗﻤﻴﻢ‪ ،‬وأدّى اﻟﺤﺎدث إﻟﻰ اﺳﺘﺸﻬﺎد‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳـﻌـﺘـﺒــﺮه زﻣـــﻼؤه اﻟﻤﺜﻞ‬ ‫ﺑﻞ اﺳﺘﺄذن ﻟﻴﻨﺎم ﻣﺒﻜ ًﺮا |ﺧﻼء أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺘﻮاﻧﻰ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ واﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬وأوﺿﺢ‬
‫ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳ ــﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﻃﺎﻗﻢ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻄﺒﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻠﻰ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺧﺎرج اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫أن اﺑﻨﻪ ﺧﺮﻳﺞ ﻣﺪارس أﺣﺪ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫*‪aM{I“¡¨¨¨sG*,e pG*”¡<nsfG*KjG‬‬
‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺸﺆون ا‪Y‬ﻣﻨﻴﺔ ﻛﺮم ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ ﻃﻴﺎر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺟﻠﻮي ﺑﻦ‬ ‫أﻧﻪ اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وأﺿــﺎف ‪ :‬ﻛﺎن ﻣﻮﻋﺪ ا|ﻗﻼع‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻨ ــﻮرة‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﻟﺘﺤﻖ‬ ‫*‪eJ{M¦j+eCCE¡H"CC94µ*¡CCG{CCI¢‬‬
‫ا‪Y‬ﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺪﺧﻴﻞ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪه اﻟﻤﻼزم‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟـﻤـﻨــﻮرة إﻟــﻰ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ــﺮﻳ ــﺎض اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﻮط اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ‪ .‬ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫‪"¢¦DaH¨6L{pH§<K‬‬
‫ﻗﻴ ــﺎدات ﻗﻮات أﻣﻦ اﻟﺤﺞ واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻤﻬﻤﺔ‬ ‫أول ﻃﻴﺎر ﻣﻨﺪﻳﻞ ﺑﻦ ﻓﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪ ﺗــﺄﺳ ـﻴــﺲ ا|ﺧ ـ ـ ــﻼء اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣً ﺎ إﻻ أن اﻟﻔﻘﻴﺪ ذﻫــﺐ ﻣﺒﻜ ًﺮا‬ ‫أﻛــﺪ ﻟ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫*‪eHa <i¨6a £G*e£-*4*2*KiIeHµ*kIeF¡M‬‬
‫اﻟﺤﺞ ﻟﻌﺎم ‪١٤٣١‬ﻫـ وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ ﻧﺎدي اﻟﻀﺒﺎط ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬واﻟﻄﺒﻴﺐ أﻣﺠﺪ اﻟﻌﺮاﻗﻲ‪،‬‬ ‫وﻃﺎﺋﺮات ”اﻟﻔﻴﻜﺲ وﻧــﺞ“ |ﻳﻤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﺘﻰ ﻻﻳﻔﻘﺪ ﻛﺮﺳﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺷﻘﻴﻖ اﻟﻔﻘﻴﺪ أن اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ‬ ‫‪ª3F§<ib6µ*em -"K{G*G3eE‬‬
‫واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻫﻲ ‪:‬وﻛﺎﻟﺔ ا‪Y‬ﻧﺒﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ،‬واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ﻣ ـﺼــﺮي اﻟـﺠـﻨـﺴـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻤﺮﺿﺔ‬ ‫وﺣﺒﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ وﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬ ‫اﻟـﺘـﻨــﻮﻳــﻢ ﻓــﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ وﺣﺪث‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺪ ﻛﺎن ﻳﻠﺒﻲ دﻋﻮة أﺣﺪ أﻗﺮﺑﺎﺋﻪ‬ ‫‪)e6ª&*¤CC+CCM*'¦CC6eCC£ H§CCfMKgCCG‬‬
‫اﻟﺴﻌﻮدي ‪ ،‬وا|ذاﻋﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت ا|ﻋﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫روزﻳﻼ‪ ،‬ﻓﻠﺒﻴﻨﻴﺔ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أن أﺧــﺎه ﺑــﺪأ ﺗﺪرﻳﺒﻪ‬ ‫ﻣﺎﺣﺪث وأوﺿﺢ أن أﺧﺎه ﻛﺎن ﻣﺤﺒًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺄدﺑﺔ ﻋﺸﺎء وﻟﻢ ﻳﺠﻠﺲ ﻃﻮﻳ ًﻠﺎ‬ ‫‪¨sjG,a/i pG6¦-¢*¡MJ¥*2'¦CCH‬‬
‫‪e£<4eCC:*¡CCH©9eG*eCCG*iCC.4eF©CCD‬‬
‫‪y 7&*g.Ë.Ë1|MKyG*yM£-j*4c<Ïk-$^+‬‬
‫‪JK{¨vG*&*iCC.4eF©CCD¡CC¨ffjG*CC¨G‬‬
‫‪levG*K4eCCG*{CC¨H*¦JLaCCG¢¦CCDK{H‬‬
‫‪¨F¦G*IKÖ*e f0K‬‬
‫ ‪i ¨J4kfFe+IF$¦9‬‬
‫‪ĹŜńĿí õíčîŔć ľĀĔ÷ō ĞœŎĬøĿí ĮĿîòŃ ĉĊĄ÷ ôĜøĈńĿí ŅîĀŀĿí‬‬ ‫‪as-dirbas@hotmail.com‬‬
‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬

‫ﺑﺘﻌﺠﻴﻞ اﻟﺸ ــﺮوع ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﻨﻤﻮي اﻟﻮاﻋﺪ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ« أن اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬
‫ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﺎن‬
‫ﺳﻌﺪ ال ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫‪h,^/j²c~-*g¥F‬‬
‫ا‪Y‬ﺣﻴﺎء اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻈ ــﻰ‬
‫وﻳﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺜﻼﺛﺔ اﺷﻬﺮ‬
‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻞ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ‬
‫ﻋ ــﻦ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ اﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ‬
‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺮوﻳ ــﺲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻘ ــﺎري‪،‬‬
‫‪cN+4^hHC+‬‬
‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻫ ــﺬه اﻟﻴ ــﺔ‬ ‫‪Y‬ﺻﺤﺎب اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮر واﻟﻤﻨﻔ ــﺬ ﻟﻤﺸ ــﺮوع‬
‫ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻜﺘﻔ ــﻲ ﻓﻘ ــﻂ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣ ــﻞ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ وﻓ ــﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮوﻳ ــﺲ‪ ،‬ﻋﻦ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ‬ ‫واﻋﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫دﻗﻴﻘ ــﺔ ﺗﻀﻤ ــﻦ ﻟﻬ ــﻢ ﺣﻘﻮﻗﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺪء ﻋﻤﻞ ﻟﺠ ــﺎن ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﺜﻤﻴﻦ‬
‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‪ ،‬ووزﻳﺮ اﻟﺸﺆون‬ ‫ﺑ ــﻞ ﺗﻤﺘ ــﺪ ً‬
‫أﻳﻀ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﺮاﻋ ــﺎة‬ ‫واﻋﺘﻤ ــﺎد ﺧﻴ ــﺎرات اﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬
‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﻘﺮوﻳ ــﺔ ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ ا|ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ واﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺪدﻫﺎ اﻟﻤ ــﻼك ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻻﺻﺤ ــﺎب اﻟﻌﻘ ــﺎرات اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ‬
‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻨﻮﻫﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ«‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺤ ــﻲ اﻟﺮوﻳ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ »اﻟﺮوﻳ ــﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﺧ ــﻼل اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ اﺷ ــﻬﺮ‬
‫وﻳﻬ ــﺪف ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ« ﻟﺼﻨ ــﺪوق ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪٥٠‬‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء ﻣﻤﺜﻠﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣ ــﻊ اﻗﺘﺮاب‬
‫اﻟﺮوﻳ ــﺲ إﻟ ــﻰ دﻋ ــﻢ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ‪Y‬ﺻﺤﺎب اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ 5‬اﺑﻮ داوود ﻳﺸﺮح ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﻦ اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫وزارة اﻟﻌ ــﺪل‪ ،‬وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ اﻟﻤﻘﺮر |ﻃ ــﻼق أﻋﻤﺎل‬
‫ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻬﺪ اﻟﻌﺎﻣﻮدي ﻳﻠﻘﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ‬ ‫ذات اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ــﺔ‪،‬‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻤ ــﺎل واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺒﻠ ــﻎ ﻣﺎﻟﻲ ﻳﺴ ــﺎوي ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﺠﺎوب‬
‫ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺼ ــﻮل‬ ‫اﻟﺮوﻳ ــﺲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪرة‪ ،‬أو اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺠﺰء ﻣﻨﻪ‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﻣﻨﺪوﺑﻴﻦ‬ ‫وﺗﻌ ــﺎون ﻗﺎﻃﻨ ــﻲ اﻟﺤ ــﻲ وﻣﻼك‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎﻟﻎ إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬أﺑ ــﻮ داود‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﺳﺘﺮداد اﻟﺠﺰء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻣﻦ ذوي‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻤﻠ ــﻚ وﺣﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ »إن ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫اﺧﺮ‪ ،‬أو اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻜﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ واﻟﺘﺜﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﻤ ــﻼك‬ ‫اﺣﺘﻔﻠﺖ ﻛﻠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت وا|ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت ﺑﺠﺪة أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬
‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬وﺗﺄﻣﻴﻦ وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ا|ﺳﻜﺎن اﻟﺒﺪﻳﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻤ ــﻼك اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻲ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﺸ ــﺮوع ا|ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ ﺧﻴﺎرات اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻟﺘﺜﺒﻴ ــﺖ ﺣﻘﻮﻗﻬ ــﻢ واﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫‪ ١٤٣٢/٢/٤‬ﻫـ ﺑﺎﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺠﺪد‪ ،‬واﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﺮاﻓ ــﻖ ﻋﺎﻣ ــﺔ وﺑﻨﻴ ــﺔ ﺗﺤﺘﻴ ــﺔ‬ ‫وﻳﻌ ــﺪ ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮوﻳ ــﺲ ﻳﺘ ــﻢ وﻓﻖ آﻟﻴ ــﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺴﺮ وذﻟﻚ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﻼك إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤﻤﻠ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ‪ ١٤٣٣ / ١٤٣٢‬ﻫــ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻤﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻮن اﻟﺠﺪد‬
‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ورﺑﻄﻬ ــﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺣ ــﻲ اﻟﺮوﻳ ــﺲ اﻣﺘ ــﺪادًا ﻟﺨﻄ ــﺔ‬ ‫وﺿﻤ ــﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ دﻗﻴﻘ ــﺔ وﻟﺠﺎن‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻤﺘﻠﻜﻪ اﻟﻤﺎﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎر اﻟﻤﻘ ــﺪر ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻗﺒﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻬﺪ اﻟﻌﺎﻣﻮدي‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر وﻛــﻼء اﻟﻜﻠﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ا‪Y‬ﺧﺮى‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺎت وﺗﻨﻔﻴ ــﺬا‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻣﺨﺘﺼﺔ ﻣﻦ أﻫ ــﻞ اﻟﺪراﻳﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺴ ــﻴﺎق‪ ،‬ﻋﻠ ــﻖ‬ ‫اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﺪة أﺳﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫ورؤﺳﺎء ا‪Y‬ﻗﺴﺎم‪ .‬وأوﺿﺢ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﺄن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﻌﺪ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻴﻮﻣﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺠﺪد‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫واﻟﺨﺒ ــﺮة ﻣﻤﺜﻠﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ أول ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﺑﺄﺳﻬﻢ ﻋﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬أو اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ »اﻟﺮوﻳ ــﺲ‬
‫واﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺗﺨﺼﺼﺎت اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺪدﻫﻢ ‪ ٢١٦‬ﻣﺘﺪرﺑًﺎ‪ .‬وأﺷﺎر‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻮدي إﻟﻰ أن اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺗﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﺪرب ﺑﻠﻮاﺋﺢ‬
‫*&‪“*^+(*”CG,^/fË:j*4ch+*Kmcq+‬‬ ‫‪Îh|/cHK&c+£¥G*¦h|6'£¶*gHc/‬‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔاﻟﻜﻠﻴﺔ‪،‬وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢﺑﺄﻗﺴﺎﻣﻬﻢاﻟﺘﻲﺳﻮفﻳﻠﺘﺤﻘﻮنﺑﻬﺎ‪،‬وﻛﺬﻟﻚﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ واﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻦ ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻃﺎﻟﺐ‬
‫اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻔﺮغ ﻟﺪراﺳﺘﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺒﻪ إﻟﻰ رﻓﻊ ﻣﻌﺪﻻﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ‬
‫‪|¥µ*K$c+4&²*¥¥hG*g³±‬‬
‫ﺣﻤﻮد اﻟﺼﻘﻴﺮان ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪g¶*L£h|H¤<c~-²*j*4c H±‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺑﺈذن ا‪ ، I‬ﻛﻤﺎ ﺣﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎ‪Y‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬
‫واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺰي اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﺨﺎص ﺑﻄﻼب اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻓﻖ‬
‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻌﺒﺚ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺛﻢ ﻗﺎم ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮد ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻨﻮات اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ .‬واﺧﺘﺘﻢ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ‬
‫ﻳﺘﻨﺎﻓﺲ ﻃﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫أﺑﺤﺎﺛﻬﻢاﻟﻌﻠﻤﻴﺔواﺑﺘﻜﺎراﺗﻬﻢإﻟﻰﻟﺠﻨﺔاﻟﺘﻘﻴﻴﻢﻓﻲا‪Y‬وﻟﻤﺒﻴﺎداﻟﻮﻃﻨﻲﻟﺑﺪاع‬
‫‪ôĬŃîĀĿí óČ÷îēŗ ĐŔńøńĿí àíĉŘĿ óĐëîÿ ĵŜģç :őĎŌĘĿí.‬‬ ‫ﺑﺪﻋﻮﺗﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﻮف ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﺟﺪاول اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‬
‫ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺈﺷﺮاف‬
‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ”إﺑﺪاع“‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻨﻌﻘﺪ ﺑﻤ ــﺪارس ”دار اﻟﺬﻛﺮ“ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻳﻮﻣﻲ ا‪Y‬رﺑﻌﺎء‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﻮح ﺑﻦ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺸﻬﺮي أن اﻟﻘﺴﻢ ﺧﻄﻰ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫رؤﺳﺎء ا‪Y‬ﻗﺴﺎم‪ ،‬ووﻛﻴﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‪.‬‬
‫واﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻰ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺗﻤﻬﻴﺪًا ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫ﺧﻄﻮات ﻣﻤﻴﺰة ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﻬﺎرات اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ ا‪Y‬وﻟﻤﺒﻴﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬
‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ادارة اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻄﻼﺑﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة أن ﻟﺠﺎن اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺳﺘﻘﻮم‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﻲ وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺎدة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﻬﺎرﻳﺔ ﺗﻨﻤﻲ ﻋﺪة ﺟﻮاﻧﺐ ﻓﻲ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫ﻳﺪﺷﻦ ﻗﺴﻢ ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اداب واﻟﻌﻠﻮم‬
‫ا|ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻴﻮم ا‪Y‬ﺣــﺪ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫‪chJ²*¸(*y6&²*£<^M2KK*2c+‬‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ‪ ١٢٠‬ﻋﻤ ًﻠﺎ ‪ ٦٠‬ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻌﻠﻢ و‪ ٦٠‬ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻻﺑﺘﻜﺎر‪،‬‬
‫ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻤﺪارس اﻟﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن‬
‫وأﺿﺎف أن اﻟﻘﺴﻢ أﻃﻠﻖ ﺟﺎﺋﺰة ا‪Y‬داء اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ‪Y‬ﻋﻀﺎء‬
‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﻟﻤﻌﻴﺪﻳﻦ واﻟﻤﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ﺑﻪ‪ ،‬ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ودﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‪.‬‬ ‫‪gG£G*gMc<4,2c¥<H8*£hGc+‬‬
‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ إدارة اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ وﻧﺎدي ﺟﺪة ﻟﺑﺪاع ﺳ ــﻴﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪Y‬ﻋﻀﺎء‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺘﻔﻲ ﺑﺈﻃﻼق أول ﺷﻬﺎدة ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﺑﺴﺎم ﺑﺎدوﻳﻼن ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫أﻧﻮاع ا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﻘﺎم ﻣﻌﺮض ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺼﺎﺣﺐ ﻟﻌﺮض‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪ .‬وﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل إﻃﻼق‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎﻓﻲﻫﺬااﻟﺘﺨﺼﺺﻋﻠﻰﻣﺴﺘﻮىﺟﺎﻣﻌﺎتاﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬وذﻟﻚ‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎتاﻟﻤﻤﻴﺰة‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫اﺣﺘﻔﻠ ــﺖ إدارة اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ا‪Y‬وﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﻳﻮم أﻣﺲ‬
‫اﻟﺸﻌﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻘﺴﻢ وﺗﺪﺷﻴﻦ ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺣﻔﻞ ﺧﻄﺎﺑﻲ ﻳﻘﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ‬
‫ﺑﻦ ﺻﺎدق ﻃﻴﺐ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺼﻐﺮى ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات‪.‬وأوﺿﺢ إﻟﻰ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻠﺠﻨﺔ ا|ﺷﺮاﻓﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻮﺣﺪة ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬ ‫ا‪Y‬ول ﺑﻴﻮم اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ .‬وﻗﺪ أﻗﻴﻢ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﺣﺘﻔﺎل ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﺎﻣﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﺎداوود ﻓﻲ‬
‫‪2c¥d¶K&*±|DchMgdGc:‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺸﻜﻲ ﺗﺸﻴﺰ ﺑﺤﻲ اﻟﺤﻤﺮاء‪ ،‬دﺷﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻣﺴﺎﻋﺪه ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﻄﺐ‬
‫*‪g©¦G**^+(²‬‬ ‫‪± Gc<&*£9yMgdGc:KeGc:‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮره ﻧﻬﻰ دﺷﺎش‪.‬ودﻋﺎ د‪ .‬ﺑﺎداوود ﻓﻲ ﺣﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح ا‪Y‬ﺳﺮ إﻟﻰ‬
‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻴﺎدة رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ وﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬
‫أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻣﻦ ا|ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎ‪Y‬ﻣﺮاض ووﻗﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺣﺪوﺛﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬
‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻻوﻟﻤﺒﻴﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺑﺪاع اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫*¶‪£¥G*¦G*¤h‬‬
‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ وﻛﺬﻟﻚ ا‪Y‬ﻋﻤﺎل‬ ‫وﺳـﺘـﻜــﻮن ﻫ ـﻨــﺎك ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﺮﺳﻢ‪،‬‬ ‫رﻳﻬﺎم اﻟﻤﺴﺘﺎدي ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪Ñ àîĸòĿí‬‬
‫)إﺑﺪاع(ﻟﻄﺎﻟﺒﺎتاﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦاﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔواﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔﻓﻲﻣﻜﺔاﻟﻤﻜﺮﻣﺔواﻟﺘﻲﺗﻨﻔﺬﻫﺎ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ورﺟﺎﻟﻪ ﻟﻠﻤﻮﻫﺒﺔ وا|ﺑﺪاع ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎرﻳﺔواﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎتاﻟﻔﻨﻴﺔواﻟﻤﻠﺼﻘﺎت‪.‬‬ ‫اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ‪ ،‬اﻟ ـﺨــﻂ‪ ،‬اﻟـﻜــﺎرﻳـﻜــﺎﺗـﻴــﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫‪ŒĬŔòĔĿí ïíŎû‬‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺪﻳﺮة إدارة اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﺎت إﻳﻤﺎن اﻟﺴﻘﺎف‪:‬إن ﻋﺪد اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻓــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬وﺗﺸﻤﻞ ﻣـﺤــﺎور اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم ا‪Y‬ﺣــﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ رﺣﻤﺔ ا‪ I‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺛﻮاب ﺑﻦ دﺧﻴﻞ ا‪ I‬اﻟﻤﺤﻤﺪي اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ؛‬
‫اﻟﻤﺴﺠﻼت ﺑـﻠــﻎ)‪ (٢٥٥‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر)‪(١٣٥‬ﻣﻤﻦ اﻧﻄﺒﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﻦ ﺷﺮوط‬ ‫إﺛﺮ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺠﻠﻄﺔ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻟﻢ ﺗﻤﻬﻠﻪ ﻃﻮﻳ ًﻠﺎ‪ .‬واﻟﻔﻘﻴﺪ ﻋﻤﻞ ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ :‬ﻻ ﺷﻚ أن ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ا|ﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ واﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﻌـﻠــﻮم ا‪Y‬ﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺴﺎرﻳﻦ ا‪Y‬ول ﻣﺴﺎر اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫إﺣﺎﻟﺘﻪ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ ﻓﻲ إدارة ا‪Y‬ﺣﻮال اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ رﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺷﻘﻴﻖ ﻫﻨﺪي‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻲ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺑــﺎ|ﺿــﺎﻓــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ‬ ‫وﻣﻨﻴﻒ وﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ .‬وأﻗﻴﻤﺖ ﺻﻼة اﻟﻤﻴﺖ ﻋﻠﻴﻪ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺸﻴﺦ‬
‫واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺴﺎر اﻻﺑﺘﻜﺎر‪ .‬وأوﺿﺤﺖ أن ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻴﻮم ا‪Y‬ول ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ إﻋﺪاد‬ ‫اﻟــﺬي ﻳــﺮﻋــﺎه ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻻﺑـﺘـﻜــﺎرات وا‪Y‬ﻓ ــﻼم اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫ﺻـ ــﺎدق ﻃ ـﻴــﺐ‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ ﻓــﻲ ﻗــﺎﻋــﺔ اﻟـﻤـﻠــﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬
‫ﻟﻮﺣﺎت اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺳﻴﺸﻬﺪ ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺑﺎز ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ رﻧﻴﺔ وﺗﻢ دﻓﻦ ﺟﺜﻤﺎﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺒﺮة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻳﻌﺪ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ راﺋﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬وﺳﻴﺘﻢ ﻋــﺮض ا‪Y‬ﺑـﺤــﺎث اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻮﻛﻼء واﻟﻌﻤﺪاء وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ .‬وﻳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺰاء ﻓﻲ ﻣﻨﺰل اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬
‫ﺗﺤﻜﻴﻢ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻜﻮن ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻣﻦ أﺳﺘﺎذات ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮة ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺲ ﻟﻠﻔﻮاﺋﺪ اﻟﺠﻤﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮة‬ ‫ﺟﻠﺴﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺣﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪.‬وﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪٨٠٠‬‬
‫أم اﻟﻘﺮى وﻣﺸﺮﻓﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳﺎت ﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻮم ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ رﻧﻴﺔ‪ .‬رﺣﻢ ا‪ I‬اﻟﻤﺘﻮﻓﻰ وأﺳﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وأﻟﻬﻢ أﺷﻘﺎءه‬
‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺎت وإﻋﻼن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺴﺎء اﻻﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﻼﺑﻬﺎ وﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻬﺎ وا‪Y‬ﻫﺪاف‬ ‫وﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﺟﻠﺴﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎور‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎ‪Y‬ﺑﺤﺎث واﻻﺑﺘﻜﺎرات وﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫وأﻓﺮاد أﺳﺮﺗﻪ وذووه اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺴﻠﻮان ”إﻧﺎ ‪ I‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن“‪.‬‬
‫ا|ﻳﺠﺎﺑﻴﺔاﻟﺘﻲﻳﺤﻘﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬وﻳﺼﺎﺣﺐ ذﻟﻚ ﻣﻌﺮض ﻳﺘﻀﻤﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﺨﺮج وا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﺮﻳﺎدﻳﺔ وا‪Y‬ﻓــﻼم اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ‪،‬‬
¢ ŅŜīç ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‬
‫*‪*^h<²*gDc.y}I±|6'£¶*gHc/2£ /kM~¥G‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﺘﻮﻋﻴﺘ ــﻪ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪,Êh¶*M4c}¶*74KË:(c+¡/£M¢£6‬‬ ‫ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮاه اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫وأﺿﺎف ﺳﻤﻮه ﺑﺄن ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺪور‬
‫ﻋﺒّﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬
‫ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ‬
‫‪gGg¥dh|HgM'K42*^<(²‬‬
‫اﻟﻮرش ﻋﻠ ــﻰ أرﺑﻌﺔ ﻣﺮﺗﻜﺰات ﻫ ــﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻻﻧﺠﺎزات‬ ‫واﻟﺠ ــﺎري ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺘﻌﺜ ــﺮة او اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮ‬ ‫اﺣﻤﺪ ا‪Y‬ﺣﻤﺪي ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬
‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺄن ﻟﻴﺲ داﺧﻞ‬
‫أﺳ ــﻮارﻫﺎ ﻓﺤﺴ ــﺐ وﻟﻜﻦ ﺧﺎرج‬
‫ا‪Y‬ﺳ ــﻮار وﻓ ــﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ ا|ﻧﺴ ــﺎن‬
‫اﻟﺴﻌﻮدي وﻣﺤﻴﻄﻪ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬
‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻋﻤ ــﻞ ﻛﺮﺳ ــﻲ‬
‫ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻟﺘﺄﺻﻴﻞ‬
‫ﻣﻨﻬ ــﺞ اﻻﻋﺘ ــﺪال اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻘﻘ ــﺖ وا‪Y‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻒ وراء ﻋ ــﺪم‬ ‫اﻧﺠﺎزﻫﺎ ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺳ ــﺘﻌﺮاض اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﻜﺮﺳﻲ‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪Y‬ﻫﺪاف وﻧﻘﺎط اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘ ــﻰ ﻟﻢ ﺗﻄ ــﺮح ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ اﻻن ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫وﺟﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻳﻀ ــﻢ ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻛ ًﻼ ﻣ ــﻦ وﻛﻴ ــﻞ‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﺻﺎدق ﻃﻴﺐ‪.‬‬
‫واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ وﺳ ــﺘﺘﺒﻨﻰ اﻟ ــﻮرش إﺻ ــﺪار اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ وﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻋﻤ ــﺎل وا|ﺑ ــﺪاع‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻘ ــﺐ إﻃﻼﻋﻪ‬
‫واﻟﺮؤى اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻛﺎن ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺘﺪﺷﻴﻦ اﻧﻄﻼق ورش اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺠ ــﺰات اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬
‫إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ ﺳ ــﺒﻖ وان أوﺻﻰ ﻓ ــﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬه وﻋﻠﻤﺖ )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( أن اﻟﻬﺪف اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻬﺎ ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺣﺎﻣ ــﺪ ﻧﻘ ــﺎدي‪ ،‬وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻋﺎﻣﻪ ا‪Y‬ول وﺧﻄﺔ ﻋﻤﻠﻪ ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪه ﻓﻰ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ ﻣﺤﺮم‬ ‫ﻫﺬه اﻟ ــﻮرش ﻫﻮ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻘ ــﺺ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ ﺻﻔ ــﺮ اﻟﺠﺎري‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ واﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ‪١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻌ ــﺮض ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ اﻧﺠ ــﺎزات اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻤﺮﺳ ــﻠﺔ ﻣ ــﻦ ا|دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﻔﻨﺪق ﻫﻠﻴﺘﻮن ﺟﺪة‪ .‬وﻋﻠﻤﺖ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺪﻧ ــﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﻻ ﺷ ــﻚ أن ﻣ ــﺎ‬ ‫)ﻋ ــﺎم ﻣﻀﻰ وﻋﺎم ﻗ ــﺎدم(‪ :‬ﻧﺜﻤﻦ‬
‫ا‪Y‬ﻋﻮام ‪ ١٤٢٨‬و‪ ١٤١٩‬و‪ ١٤٣٠‬و‪١٤٣١‬ﻫـ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺠﻠﺲ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺨﻠﻞ‬ ‫اﻟﻮرش ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﺣﻤﺰة ﻣﺤﻤﺪ زاﻫﺪ‪ ،‬واﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒﺬﻟﻬ ــﺎ‬
‫ﻋﻘﺪ ورش ﻋﻤﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﻐﺮض‪.‬‬ ‫وراء ﻋ ــﺪم ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ‪ .‬وﺗﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة‬ ‫ا|داري ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ ﻳﻌﻜ ــﺲ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻨﺸ ــﺮ‬
‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻣﺴﻔﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺒﻨ ــﺎء ا|ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻻﻋﺘ ــﺪال ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬
‫*‪ £¥G*$c|HgH¥h+cNE£hHcNdGc:yM§Î¨µ‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺸﻲ‬ ‫أﻧﺲ أﻣﺎن ا‪ I‬ﻓﻠﻤﺒﺎن‬

‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺣﺎزم ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻨﺸﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮي‬ ‫أﻧﺲ ﺻﺎﻟﺢ اﻻﻧﺪﻳﺠﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﻤﺰة ﺣﺴﻨﻲ ﺑﺨﺎري‬
‫) ﻋﻠﻮم ﺷﺮﻋﻴﺔ(‬ ‫أﻧﺲ ﻳﺤﻴﻰ ﺧﻴﺎط‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ أﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﺣﻤﺪ‬
‫ﺧﺎﻟﺪ ﺿﻴﻒ ا‪ I‬اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‬ ‫ﻣﻌﺘﺼﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎﺑﺪ‬ ‫راﺋﺪ ﺳﻤﻴﺮ اﻟﺸﺎذﻟﻲ‬
‫ﻋﺪﻧﺎن ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻌﺠﺎﺟﻲ‬ ‫رﻳﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺎف‬ ‫ﻳﺮﻋﻰ وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ ﻋﻤﺮ اﻟﻨﻤﺮي‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻘﺮﻧﻲ‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﻤﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ‬
‫ﺟﻬﺎد ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻌﻴﺪي‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫أﺷﻮر راﻣﺰ اﻟﻨﻔﻮري‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﻠﻲ ﻋﻄﻴﺔ‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻨﻔﺎﻋﻲ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﻴﺪا‪ I‬اﻟﻠﻘﻤﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺼ ــﻒ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﺛﺎﻧ ــﻮي )ﻋﻠﻮم‬ ‫ﻧﺒﺮاس ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺠﺎﺑﺮي‬ ‫ﺣﻔ ــﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﺬي ﺗﻘﻴﻤ ــﻪ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﻣﺠﺪ اﻟﺼﺎوي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬
‫إدارﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ(‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ ﻓﻬﺪ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﺒﺮاء إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﻘﻴﻬﻲ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻟـ)‪(٢٨٣‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ ﻧﻔﺎدي‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﺨﺎري‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻻدان ﻣﺤﻤﺪ‬
‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺴﻦ ﺳﻼﻣﻲ‬
‫ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫رﻳﺎن ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻣﺘﻔﻮﻗﺎ ﻣ ــﻦ ﻃﻼب اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﻃﻼب‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺣﺪادي‬
‫ﻋﻤﺎر أﺳﺎﻣﻪ ﻋﻼء اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﻫﻼل اﻟﻤﻘﺎﻃﻲ‬
‫ﻣﺪارس ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻋﻤﺎد ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻋﻄﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻴﻠﻲ‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن ﺟﺎر ا‪ I‬اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬
‫ﻣﻌﺎذ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺠﻌﻴﺪ‬

‫ﻳﻮﻧﺲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬
‫ﻣﻬﻨﺪ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﺗﻨﻜﻞ‬
‫وﻧﻈﺎم اﻟﻤﻘﺮرات وﻣﺪارس ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﺳﻢ ﻧﻔﺎدي‬
‫ﺣﺴﻴﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺎزﻣﻲ‬
‫رﺑﻴﻊ ﻣﺤﻤﺪ اﺳﻄﻨﺒﻮﻟﻲ‬
‫ﺻﺎﻟﺢ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺎﻣﺮي‬
‫وﺳﺎم رﺷﻴﺪ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﻓﺎﻳﺰ ﻣﺼﻠﺢ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﻘﺎم ﺑﻤﺴ ــﺮح اﻻدارة ﺑﺤ ــﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ‬ ‫زﻳﺎد أﺣﻤﺪ زﻏﻠﻮل‬
‫رﻳﺎد ﺣﺴﻦ اﻟﻘﺮﺷﻲ‬
‫ﻓﺎرس وﻟﻴﺪ اﻟﻨﺠﺎر‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺠﻨﻮﻧﻲ‬
‫ﻋﻤﺮ ﻋﻴﺴﻰ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬
‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻀﻴﺮي‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺻﻼة اﻟﻤﻐﺮب واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻜﺮﻣﻮن ﻫﻢ‪:‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻋﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫أﺣﻤﺪ ﻓﻮزي اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺼﻒ ا‪Y‬ول اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫وﻟﻴﺪ ﻃﻼل اﻟﺴﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺳﻴﺪ إﻛﺮام ﻋﺒﺪا‪I‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻤﺸﺪ‬ ‫ﻧﻮاف ﻋﻮض اﻟﺤﺮﺑﻲ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻌﺒﺎن ﺳﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ ﺷﻠﺒﻲ‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ ﻋﻄﻴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم‬ ‫أﺣﻤﺪ زﻏﻠﻮل ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬
‫ﻋﻤﺮ ﻓﺆاد ﺑﺎﻟﻌﻤﺶ‬ ‫ﻋﺒﺎس ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﻃﻴﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﺠﺮف‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺗﺎﻣﺮ اﻟﻌﺠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻣﻌﻴﺾ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻻﻟﻪ ﻋﺎدل ﻗﺪح‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻧﻈﻤﻲ أﺑﻮ ﺟﻮدة‬
‫ﻫﺎﻧﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻈﺎﻫﺮي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﺪوي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﺣﻤﺪ زﻏﻠﻮل‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺘﻮﻟﻲ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺼﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﻴﻞ أرﺑﻌﻴﻦ‬ ‫ﺳﻬﻞ أﺣﻤﺪ ﺳﻮاس‬ ‫أﺣﻤﺪ أﻳﻤﻦ ﺑﻴﻄﺎر‬ ‫ﺳﻴﻒ أﺣﻤﺪ دﻫﻠﻮي‬
‫ﺳﻠﻤﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﻗﻄﺐ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ دﻫﻴﺒﺶ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﻋﻲ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وﺟﺪي أﺣﻤﺪ‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﺑﺎرﺟﺎء‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﺳﻨﺪي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺼﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻮض ﻣﻨﺼﻮر‬
‫أﺣﻤﺪ ﺷﻌﺒﺎن ﺣﻤﺎد‬ ‫رﻳﺎن زﻳﺪ ﻣﻜﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﺑﻨﺪر ﻣﻌﺘﻮق اﻟﻤﻨﻌﻤﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ آل ﺧﺰﻳﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﻣﻴﻦ اﻟﻤﺤﻤﺎدي ﻓﻬﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﻮﻛﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم رﺟﺐ ﻧﺼﺮ‬ ‫ﻫﻴﺜﻢ ﻋﺒﺪرﺑﻪ اﻟﺪﺑﺎري‬
‫ﻣﻌﻦ ﻋﺎرف ﻗﺎﺿﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻠﻴﻔﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎري ﻃﻼل ﺑﺤﻪ‬ ‫ﻛﺮﻳﻢ ﻣﺠﺪي ﻣﺤﺠﻮب‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﻛﻤﺎل‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻛﻮﻣﻮ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬أﺣﻤﺪ اﻟﺰﻣﺰﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﺴﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻜﺮﻣﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﺒﺤﻲ‬
‫أﺣﻴﺪ أﻣﺎن ﻓﻠﻤﺒﺎن‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻠﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎﺳﻂ ﺻﺎدق ﻣﻠﻴﺒﺎري‬ ‫ﺣﺴﻦ ودﻳﻊ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﻤﺎد اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر اﻟﺴﻨﺪي‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻧﺒﻴﻞ دﻫﻠﻮي‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺴﻠﻤﻲ‬
‫ﺣﺬﻳﻔﺔ ﺷﻌﺒﺎن ﺳﻴﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ إدرﻳﺲ ﻋﺒﺪاﻟﺸﻜﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﺣﻤﺰة اﺣﻤﺪ اﻟﺨﺮوﺑﻲ‬ ‫ﺷﺮﻳﻒ ﻋﺎﻃﻒ ﻃﻪ‬ ‫ﻋﻤﺎر ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎﺳﻂ ﻣﻠﻴﺒﺎري‬ ‫ﺑﺪر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﺮوان‬ ‫ﻧﻮاف ﻣﺤﻤﺪ ا‪Y‬ﺣﻤﺪي‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺮﺿﻰ ﺑﺎﺑﻜﺮ‬
‫ﺣﺎﻣﺪ ﺣﺴﻴﻦ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ‬ ‫زﻳﺎد ﻓﺮﻳﺪ ﻗﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺼﺮ اﻟﺪﻳﻦ ﺣﻤﻴﺪة‬ ‫اﻟﻌﺒﺎس اﻟﺤﺴﻴﻦ اﻟﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎزن ﺳﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﺎن‬ ‫ﻏﺎﻟﺐ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻠﻤﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻫﺎﺷﻢ أزﻫﺮ‬ ‫ﻋﺎﺻﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺎزﻣﻲ‬ ‫راﻛﺎن ﻋﻤﺮ اﻟﻨﻤﺮي‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺤﻤﻴﺪي‬ ‫ﻣﺆﻳﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬أﺑﻮ اﻟﺠﺪاﻳﻞ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪ ﻣﺰﻫﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻔﺎﺟﻲ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻏﺴﺎن اﻟﻤﺤﺘﺴﺐ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫وﺳﺎم ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ﺳﻌﻮد اﻟﺼﻮﻓﻲ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬ا‪Y‬ﻟﻤﻌﻲ‬ ‫ﻧﻮاف ﺣﺴﻦ ﻓﻄﺎﻧﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺧﻀﺮ ﻛﺮﻛﺴﺎوي‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﺣﻤﺪ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻤﺮ ا‪Y‬ﺣﻤﺪي‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫أﺣﻤﺪ روﺑﻴﺢ اﻟﻘﺮﺷﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻧﺰﻳﻪ اﻟﺤﻜﻤﻲ‬
‫ﻣﺮوان ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺠﺘﺎر‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺻﻼح ﺻﺪﻗﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاء ﺻﺎﻓﻲ ﺻﺒﺎغ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺣﻤﺪ ﻣﺘﻮﻟﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎر رﺿﻮان ﺑﻨﺘﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻻﻟﻪ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﺮزون‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ إدرﻳﺲ ﻓﻼﺗﻪ‬
‫أﺳﺎﻣﺔ ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫أﻣﻴﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺛﺎﻧﻮي ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻃﺎرق اﻟﺒﻜﺮي‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻃﻼل اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫راﺋﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺠﺎوي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﻘﻮﺷﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ زﻳﺪ ﻣﻜﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎس ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ ﻋﺒﺎس‬ ‫ﻣﺮوان ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠﻚ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ﻋﻤﺮ ﺳﻔﺮان اﻟﻬﺬﻟﻲ‬ ‫وﻟﻴﺪ ودﻳﻊ ﺧﻴﺎط‬ ‫ﻋﻤﺎر ﺳﻔﺮان اﻟﻬﺬﻟﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻃﺎرق ﺑﺮﻛﺎت‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺣﺴﻴﻦ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺟﻼل اﻟﺪﻳﻦ ﺳﻤﺮﻗﻨﺪي‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺟﻤﺎل ﺣﻤﺪي‬ ‫ﺑﺴﺎم ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻮﻗﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﺣﻤﺪ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻣﺠﺪي ﺣﻤﺪي اﻟﺴﻠﻤﻲ‬ ‫ﻋﺎرف ﻋﻴﺴﻰ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻐﺎﻣﺴﻲ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﺜﻘﻔﻲ‬
‫ﻣﻌﺎذ ﺣﻤﺪ اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﻳﺪ ﺳﻨﺎن‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻋﺘﺶ‬ ‫ﺣﺴﺎم ﻣﺠﺪي ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬ ‫ﻣﺮوان ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﺒﻴﺪ‬ ‫ﻣﺼﻌﺐ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎوﻳﺎن‬ ‫اﻟﺒﺮاء ﻓﻬﺪ ﻋﺎﺷﻮر‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬آل ﺷﻠﻮه‬ ‫أدﻳﺐ ﻫﺎﺷﻢ ﻣﻨﺸﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻐﺪادي‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ﻣﺸﺎط‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺰﺑﻴﺪي ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺜﻘﻔﻲ‬ ‫وﻟﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺳﻠﻴﻤﺎن‬
‫ﺻﻼح ﻣﺨﻠﺪ اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮاس ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﻋﻤﺮو ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪا‪I‬‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﺣﻤﺪان اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻃﺒﻞ‬ ‫ﻋﻤﺮ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﺮوس‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺴﻮﻳﻌﺪي‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ ﺣﻤﻴﺪي اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‬
‫ﺳﻌﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﻘﺮﺷﻲ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺛﺎﻧﻮي ﺷﺮﻋﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺳﻌﻮد ﺑﺮﺑﺮي‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﺒﺤﻲ‬ ‫أﻧﻤﺎر أﺳﺎﻣﺔ ﻏﺒﺮه‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻌﻘﻮب ﻧﺼﺮ ا‪I‬‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﺗﺮﻛﻲ اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻲ ﻣﺮزوق اﻟﻬﺬﻟﻲ‬
‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻠﻴﻠﻴ ــﺔ ﺑﻤﺮاﺣﻠﻬ ــﺎ‬ ‫ﺣﺴﺎن أﻧﻮر ﻓﻠﻤﺒﺎن‬ ‫إﻳﺎد ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻘﺮﺷﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺪﻧﺎن ﻛﺮدي‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺎج‬ ‫ﻧﺎدر ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق ﺑﺨﺎري‬
‫اﻟﺜﻼث‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺛﺎﻧﻮي‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺣﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﻤﺮو ﺳﻨﻮﺳﻲ‬ ‫إﺳﻼم ﻣﺠﺪي ﻋﻮض‬ ‫أﻧﺲ ﻃﺎرق ﻛﺎﺗﺐ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻄﻴﺐ‬ ‫رواد ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺷﺮﻛﺎر‬
‫)ﻋﻠﻮم ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ(‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﺷﻔﺎ‬ ‫زﻳﺎد ﺷﺠﺎع اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻳﺤﻴﻰ ﻣﻌﺸﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑﻨﺪر ﻣﻤﺪوح ﺳﻨﺎن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﺧﻴﻤﻲ‬
‫ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺤﻴﺲ اﻟﻔﺮﻳﺪي‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﺮﻳﺼﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎدل ﺑﺴﻴﻮﻧﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎر ﺣﺴﻦ اﻟﺠﺎﺑﺮي‬ ‫راﻣﻲ ﻃﻼل ﺳﻨﺎن‬ ‫اﻟﻌﻮﻳﻀﻲ‬ ‫رﻳﺎن ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻮﺗﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬
‫ﻓﻴﺼﻞ ﻫﺎﺷﻢ ﻛﻔﻴﻪ‬ ‫راﻛﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻻﺻﻘﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻳﺐ ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻬﺮام‬ ‫ﻋﺰﻳﺰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﺮﻧﻮ‬ ‫زﻛﺮﻳﺎ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻫﺎﺷﻢ ﻣﻨﺸﻲ‬ ‫ﻣﺎزن ﻣﺴﻠﻢ اﻟﺨﺰاﻋﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺴﻦ ﻣﺘﻮﻛﻞ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻻﺣﻖ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫ﺻﻬﻴﺐ أﺳﺎﻣﻪ ﺑﺎﻋﺎرﻣﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺤﺎزﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﺘﺰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺘﻌﻦ‬ ‫زﻳﺎد ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﺨﺎري‬ ‫زﻳﺎد ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎزﻳﺪ‬ ‫ﻣﺎزن ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻣﺠﺪي اﻟﺼﺒﺤﻲ‬
‫ﻓﻬﺪ ﻋﻄﺎ ا‪ I‬اﻟﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬ ‫*‪ -‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻠﻲ ﺣﻜﻤﻲ‬ ‫راﺋﺪ رده اﻟﻜﺒﻜﺒﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﺒﻴﺮي‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﺎء اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺳﺎﻣﻲ ﺧﻴﺎط‬ ‫ﻣﻌﺘﺰ ﻓﻬﺪ ﻣﻨﺸﻲ‬
‫ﺣﺴﻦ ﺳﺮاج اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪.‬‬ ‫رﻳﺎن ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻣﻨﺸﻲ‬ ‫رﺿﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي اﻟﺒﺮﻛﺎﺗﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺼﻠﺢ اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻓﺮﻳﺪ ﺳﻨﺎن‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎم ﺳﻌﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻮﺳﻰ ﻗﻨﺪﻳﻞ‬
‫******‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻌﺮاج ﻣﺮزا‬ ‫ﻋﺰام ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻐﻄﻴﻤﻞ‬ ‫ﻋﺎﺻﻢ ﻣﺤﻤﻮد زوﻗﺮ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺣﻔﻨﻲ ﺣﻔﻨﻲ‬ ‫اﻟﺼﻒ ا‪Y‬ول اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ أﻳﻤﻦ ﺣﻠﻮاﻧﻲ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪ ﻣﺎﺟﺪ ﻟﻤﻔﻮن‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻃﻼل ﺑﺎراﺳﻴﻦ‬
‫”*¶‪rGc~GÏMËHA,2c<(c+“gM2£|G*”{M“·c‬‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﻤﺼ ــﺎدرة ‪٣٫٧٩٤٫٨٤٧/٤١‬‬
‫‪,cHcq¶*fc-&*D2Kg¥:Kg|6'£H‬‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ً‬ ‫)‪ (٦‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ‪ ،‬ا‪Y‬ﻣﺮ اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻨﺘﺠﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻓﻲ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤١٩/٩/١٦‬ﻫـ‬ ‫وﻗﻄ ــﻊ اﻟﻐﻴ ــﺎر‪ .‬وأﻛﺪت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ دﻋﻮاﻫﺎ‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫رﻳ ــﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻧﻈﻴﺮ إﺻﻼﺣﻬ ــﺎ ﻟﻠﺤﺎﻓﻼت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﻣﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤﺎﻓ ــﻼت‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺬي ﻧﺺ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺳ ــﺒﻖ أن ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺸ ــﺮاء‬ ‫ﻋ ــﺪم أﺣﻘﻴﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣ ــﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ‬
‫وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻗﻄ ــﻊ اﻟﻐﻴ ــﺎر اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﺬﻟ ــﻚ وﺛﺒ ــﺖ ﻟﻠﺪاﺋ ــﺮة‬ ‫دﻓﻌﻬ ــﺎ ﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺠﻤﺎرك ﺗﺴ ــﺎﻫﻞ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻣﺨﺎﻟﻔ ًﺔ ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫‪ ٢٤‬ﺣﺎﻓﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻃ ــﺮاز ﻧﻴﻮﺑ ــﻼن‪ ،‬وأن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدًا إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺒﻠﻎ ا‪Y‬ول ﻣﻌﻔﺎة ﻣﻦ‬ ‫أﻟ ــﺰم دﻳ ــﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟ ــﻢ ﺑﺠ ــﺪة اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺎدات ﻛﻔ ــﺎءة اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫)‪ (١٢‬ﻣ ــﻦ ﻧﻈﺎﻣﻬ ــﺎ اﻟﺼ ــﺎدر ﺑﺎﻟﻤﺮﺳ ــﻮم اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ رﻗ ــﻢ‬ ‫وﺻﻠ ــﺖ ﻟﻠﻤﻴﻨ ــﺎء وﻫﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫دﻓﻊ رﺳﻮم اﻟﺠﻤﺎرك ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﻤﺎدة )‪ (١٢‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺨﻄ ــﻮط اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺈﻋ ــﺎدة ﻣﺒﻠﻎ‬
‫اﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ‪Y‬ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن وﺷ ــﻮال وذي‬ ‫)م‪ (٢٤/‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٣٨٥/٧/١٨‬ﻫـ اﻟﺘﻲ ﻧﺼﺖ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻟﺸ ــﺤﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﺑ ــﺪأ ﺑﻬ ــﺎ إﺧ ــﺮاج اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺤﺎﻓﻼت دﺧﻠﺖ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﻴﻨﺎء وﻫﻲ‬ ‫ﺳ ــﺒﻌﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ و‪ ٦٧١‬أﻟﻔﺎ و‪ ٤٢٢‬رﻳﺎﻻ )‪(٧٫٦٧١٫٤٤٢‬‬
‫اﻟﻘﻌ ــﺪة اﻟ ــﺬي اﻧﺘﻬ ــﻰ ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻌﻘ ــﺪ‪ ،‬أن اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌﻔﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ )اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ( ﻣﻦ أداء ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫‪١٤١٩/٨/١٨‬ﻫـ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻤﻠﻮﻛ ــﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻘﺪم اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ إﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ودﻓ ــﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎﺋﺘﻲ‬
‫ﺟﻴ ــﺪة‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺴ ــﺠﻞ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ أي ﺑﻼغ ﺗﻮﻗﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻮم واﻟﻄﻮاﺑ ــﻊ وﺿﺮاﺋ ــﺐ اﻟﺪﺧ ــﻞ ﻋ ــﻦ اﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫أن اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤١٩/٩/١٦‬ﻫـ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻮاﺗﻴ ــﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺒ ــﺖ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻗﻄﻊ اﻟﻐﻴ ــﺎر اﻟﻤﺬﻛﻮرة‪.‬‬ ‫أﻟﻒ رﻳﺎل أﺗﻌﺎﺑًﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻣﺎة‪ .‬ﺟﺎء ﻫﺬا اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬
‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أﻧﻬﺎ آﻟ ــﺖ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﻘ ــﺪ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﺗﻤﺎرﺳ ــﻪ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ أﻧﻬﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺼ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﺑﻨﺪﻫﺎ )‪ (٣‬ﺑ ــﺄن ﺗﻘﻮم اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻤﺼ ــﺪر أن اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺻﻠﺖ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﺪﻋﻮى اﻟﺘﻲ رﻓﻌﺘﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺪة ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‬
‫اﻟﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻤﻬﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻳﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺰﻳﺪ اﺣﺘﻴﺎط‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﺑﻤﺼ ــﺎدرة ‪ ٦٢٫٩٧٩‬رﻳﺎل‬ ‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ً‬ ‫اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺘﺴ ــﻠﻤﻬﺎ ﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴ ــﺎت‪ ،‬ﺻﺪر‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻤﺪة ﺳ ــﺒﻊ ﺳ ــﻨﻮات ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
‫وﻋﻨﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺎ ﺳﻴﺆول إﻟﻰ ﻣﻠﻜﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺤﺘﺴﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻘﺎء ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻟﺪراﺳ ــﺎت ورﺣﻼت‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺼﻨﻌ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻌﻬ ــﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻨﻘ ــﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻜﻢ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺒﻴﻦ ﻟﻬﺎ أن ﻃﺮﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻓ ــﻼت ﻧﻘ ــﻞ اﻟ ــﺮﻛﺎب وأﻣﺘﻌﺘﻬﻢ ﻣ ــﻦ وإﻟ ــﻰ اﻟﻄﺎﺋﺮة‪.‬‬
‫أﺻﻮﻟﻬﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺼﺮﻓﺖ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻼف‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ وﻧﻘﻞ ﻟﻠﺤﺎﻓﻼت وﻟﻢ ﺗﻘ ــﺪم ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ذﻟﻚ واﻟﺘﺰﻣﺖ‬ ‫اﻟﺤﺎﻓﻼت وﺗﻐﻴﻴﺮ اﺳ ــﺘﻤﺎراﺗﻬﺎ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻨ ــﺰاع ﻗﺪ أﺑﺮﻣﺎ ﻋﻘﺪًا ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤١٩/٧/٦‬ﻫـ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫وأﻛﺪت ﻣﺼ ــﺎدر ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن ﺣﺜﻴﺜﻴﺎت اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬
‫اﻟﻌﻘ ــﺪ وﺗﻌﺪﻳﻠ ــﻪ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻃﺮﻓﻴﻪ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺼﻤﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ذﻟﻚ ﻣﻊ‬ ‫وﻧﺼﺖ ﻓﻲ ﺑﻨﺪﻫﺎ )‪ (٤‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﻠﺘﺰم اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﺳ ــﺮﻳﺎﻧﻪ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤١٩/١١/٣‬ﻫـ‪ ،‬واﺗﻔﻘﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ادﻋﺎء اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺎن ”اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ“ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﺘﺮة‬
‫اﻟﻤﺼ ــﺪر أن اﻋﻀﺎء اﻟﺪاﺋ ــﺮة اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ اﺻﺪروا اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﺪاﺋ ــﺮة ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺮا ًرا ﻣﺨﺎﻟﻔ ًﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﻧﺺ اﻟﺒﻨﺪ )‪(٤‬‬ ‫ﺑﺈﻳ ــﺪاع ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ )ﻣﺒﻠﻎ ﺷ ــﺮاء اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت( ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻨﻮع اﻟﺤﺎﻓ ــﻼت ﻟﺘﺼﺒﺢ أﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺑﻤﺼﺎدرة ‪ ٣٫٨١٣٫٦١٦‬رﻳﺎل ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻌﻄﻴ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤١٩/٩/١٦‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻳﻮم ‪١٤١٩/٩/٢٢‬ﻫـ‪ ،‬وﻧﺼﺖ ﻓﻲ ﺑﻨﺪﻫﺎ )‪ (٨‬ﺑﺄن ﺗﻠﺘﺰم‬ ‫اﻟﺼﻨﻊ ﺑﺪل ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺑﺮازﻳﻠﻴ ــﺔ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤١٩/٩/١٦‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤﺎرك و‪ ٦٢٫٩٧٩‬رﻳﺎل ﻟﻘﺎء ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﺟﺮاءات اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن اﻟﺤﻜﻢ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺪﻗﻴﻘﻪ‬ ‫اﻟﺬي أﻟﺰم اﻟﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ ‪Y‬ي‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑ ــﺮد ﻗﻴﻤ ــﺔ أي ﺣﺎﻓﻠ ــﺔ ﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ‬ ‫واﻧﺘﻬﻰ اﻟﻌﻘﺪ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٦/١١/٢‬ﻫـ‪ ،‬وأن اﻟﺤﺎﻓﻼت‬ ‫ﻟﺪراﺳ ــﺎت ورﺣ ــﻼت ﻋﻤ ــﻞ وﻧﻘ ــﻞ ﻟﻠﺤﺎﻓ ــﻼت وﻣﺒﻠ ــﻎ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل رﻓﻌﻪ ﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‪.‬‬ ‫ﻧﻔﻘﺎت ﺗﺘﺤﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻊ ﻋ ــﺪم ا|ﺧﻼل ﺑﻤ ــﺎ ورد ﻓﻲ اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ ﻟﻠﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮاء اﺳﺘﻨﺎدًا ﻟﻠﺒﻨﺪ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي‬ ‫)‪ (٣٫٧٩٤٫٨٤٧/٤١‬رﻳ ــﺎل ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﺻ ــﻼح ﻟﻠﺤﺎﻓﻼت‬
‫‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫*&‪Ï:*£¶*jc-±yGc³}M,^/ÏH‬‬
‫‪gIcH&²*¦;£HKÏGKc¶*K‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘ ــﻮم ﺳ ــﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠ ــﺎن‬ ‫ﺳ ــﺒﻖ ﺻ ــﺪور ﺣﻜﻢ أو ﺳ ــﺒﻖ اﻟﺘﻈﻠﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻋﻮض اﻟﻬﺒﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﻴﺪا‪I‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت ﺑﺈﻋ ــﺪاد ﺟ ــﺪاول أﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﻟﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺎﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨ ــﺎك أﻣﻮ ًرا‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻴﺴ ــﻦ اﻟﺨﻤ ــﺎش‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت وﻣﻦ ﺛﻢ إﺷ ــﻌﺎر أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﺴﺘﺠﺪة ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﻈﻠﻢ وﺗﻘﺮر‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﺴﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﺣﺮﻳﺮي‪،‬‬ ‫أﺻ ــﺪر أﻣﻴ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬
‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ وﻣﻮﻋ ــﺪ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ أو ﺗﻠﻚ‬ ‫وﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻫﺎﻧ ــﻲ أﺑ ــﻮ راس ﻗ ــﺮا ًرا‬
‫وﻣ ــﻜﺎن ﻋﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع واﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات ﺗﺴ ــﺘﻠﺰم إﻋ ــﺎدة ﺑﺤﺚ‬ ‫وﺗﺮﺗﺒ ــﻂ ﺳ ــﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠ ــﺎن‬ ‫ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﺛ ــﻼث ﻟﺠ ــﺎن ﻟﻠﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬
‫اﻟﻤﺪرﺟ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺟ ــﺪول ا‪Y‬ﻋﻤﺎل وﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬وأن ﻳﻘﺘﺮن ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻈﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت ﺑﺮﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﻲ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬
‫ﻻﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ ﻧﻤﻮذج ا|ﻗﺮار اﻟﻤﺮﻓﻖ إﻋﻤﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﻓﻜﺮي ﺣﻤﺼﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺠﻨ ــﺔ‬
‫اﺟﺘﻤﺎع ﺗﻘﺪم ﺣﺴ ــﺐ اﺳﺒﻘﻴﺔ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻧﺼ ــﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ آﺛﺎر‬ ‫وﺣﺪد اﻟﻘﺮار آﻟﻴ ــﺔ ﻋﻤﻞ اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫ﻟﺘﻈﻠﻤﺎت اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴﻦ واﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪،‬‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻈﻠﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻜﺎوى اﻟﻜﻴﺪﻳﺔ واﻟﺪﻋﺎوﻳﺔ اﻟﺒﺎﻃﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫وﻟﺠﻨ ــﺔ ﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت ا‪Y‬راﺿ ــﻲ‬
‫‪ -‬ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻤﺸ ــﻲ وﻓ ــﻖ إﺟﺮاءات‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ(‪.‬‬ ‫‪ -‬أن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﺑﺎ|دارة‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬
‫وآﻟﻴﺎت ﻟﺠﺎن اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺤ ــﺎل ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻼء ﺑﺎ‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻓﻜ ــﺮي‬
‫‪ -‬ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ ﺳ ــﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﻠﺠ ــﺎن‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠﺎن اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫اﺑﻮ راس‬ ‫ﻣﺮاﻋ ــﺎة ﻋ ــﺪم ﻗﺒ ــﻮل أي ﺗﻈﻠ ــﻢ أو‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺣﻤﺼﺎﻧ ــﻲ رﺋﻴﺴً ــﺎ ﻟﻠﺠ ــﺎن‬
‫ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻮﻗﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻟﻪ‬ ‫‪ -‬أن ﻣﻬ ــﺎم وﺣ ــﺪة اﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫ﻋﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ أﻣﻴ ــﻦ ﺟﺪة أو ﻣﻦ ﻳﻨﻴﺒﻪ‬ ‫اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﺑﺎﺟ ــﻲ‬
‫وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋ ــﺮض اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ ودﺧﻮل‬ ‫ﺑﺴ ــﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠﺎن اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت إﻋﺪاد‬ ‫ﻳﺨﺼ ــﻪ وﻗﻴ ــﺎم اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﺣﻴﺎﻟﻪ ﻣﺎﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮﻓﻴًﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺑﺎﺟﻲ ﻋﻀﻮا وﻣﺴﺘﺸﺎرا‬
‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت إﻟ ــﻰ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻋ ــﺮض ﻣﺮﺋﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻈﻠﻤ ــﺎت ﻣﺪﻋﻤًﺎ‬ ‫ﺑﺈﻋ ــﺎدة دراﺳ ــﺔ ﻣﻮﺿ ــﻮع اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﻟﻼﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺎدة‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ وﻣﺤﻤ ــﺪ ﺿﻴﻒ ا‪ I‬اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬
‫وﺗﺪوﻳ ــﻦ اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت واﻟﻘ ــﺮارات‬ ‫ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﺪات وﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫واﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ا|ﺟﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ا‪Y‬وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻘ ــﺮار ا|دراي رﻗ ــﻢ‬ ‫ﺳ ــﻜﺮﺗﻴﺮا‪ ،‬أﻣ ــﺎ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠ ــﺎن ﻓﻬﻢ‬
‫وإﻋ ــﺪاد ا|ﺟ ــﺮاء اﻟ ــﻼزم |ﺑ ــﻼغ‬ ‫إدارات ا‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓﻲ ﺷ ــﺮح‬ ‫إﺻ ــﺪار ﻗ ــﺮار ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫‪ ٢٨١١١٦٥٤‬واﻟ ــﺬي ﻳﻨ ــﺺ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻧﺒﻴﻞ‬
‫اﻟﻤﺘﻈﻠ ــﻢ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮﺿ ــﻮع اﻟﺘﻈﻠ ــﻢ ﺷ ــﺮﺣً ﺎ ﻣﻔﺼ ًﻠ ــﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﻄﺔ أن ﻻﻳﺘﺠﺎوز ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﻈﻠﻢ‬ ‫ا‪Y‬ﺗﻲ‪):‬اﻟﻬ ــﺪف ﻣ ــﻦ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠ ــﺎن‬ ‫ﻣﻔﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﺑﺎﻣﺎﻧﻊ‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫ﻣﺎﻳﺜﺒ ــﺖ ﻋﻠﻤ ــﻪ ﺑﺬﻟ ــﻚ وإﻗ ــﺮاره أو‬ ‫ﺻ ــﺪر ﺑﺤﻘ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ا‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬أن ﺻ ــﻮرة ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻮﻳ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﺘﻨﺪات ﻧﻘﺎط اﻟﺸ ــﻜﻮى ﺑﺸ ــﻜﻞ واﺿ ــﺢ‪ ،‬أن وﺳ ــﺒﺐ اﺗﺨ ــﺎذ اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻤﺘﻈﻠﻢ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ اﻟﻤﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت ﻫﻮ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤﺘﻈﻠﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻤﺴﻌﻮدي‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﺮﻓﺾ اﻟﻤﺴﺒﺐ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻳﻘﺪم اﻟﺘﻈﻠﻢ ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﺆﻳ ــﺪة ﻟﻠﺘﻈﻠ ــﻢ وﺳ ــﻨﺪ وﻛﺎﻟ ــﺔ‪ ،‬أن ﻻﻳﻜ ــﻮن ﻣﻮﺿ ــﻮع اﻟﺘﻈﻠ ــﻢ ﻣﻨﻈﻮرا وﻣﺮﺋﻴﺎﺗﻬ ــﺎ ﻧﺤ ــﻮ ﻃﻠ ــﺐ اﻟﻤﺘﻈﻠ ــﻢ‬ ‫ﻗﺮرﺗﻬ ــﺎ ا‪Y‬ﻧﻈﻤ ــﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘ ــﺪم ﺑﺎﻋﺘﺮاﺿ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﺟﻨ ــﺎدي‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎﺷ ــﻢ اﻟﺤﺒﺸ ــﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫أو وﻛﻴﻠ ــﻪ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ ﻣﺮﻓ ًﻘﺎ ﻳﺸ ــﻤﻞ اﻟﺘﻈﻠ ــﻢ اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻟ ــﺪى إﺣ ــﺪى اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ أو وﺗﺰوﻳﺪ ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﻴﻦ ﻳﻮﻣًﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا|ﺟﺮاء اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪Y‬ﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر‬
‫*‪G&*Ó*^d<i+gG2c<,ÎH&²‬‬ ‫‪j*2c¥G*$*2&*Ï|KyM£hGg¥¥|-g³‬‬
‫»‪g¥G{¶*g¥q~G*gMc<yGpch‬‬
‫©‪gHy¶*gHg‬‬
‫‪¥hG*Kg¥+ÈG*j*4*2(*±‬‬
‫وﺗﻘ ــﻮم اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﻤﻬﺎم اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪Y‬ﺣﺴ ــﺎء ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫ﺻـ ـ ّﺮح ﺑﺬﻟ ــﻚ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم |دارات‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫ا‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ |دارات اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر راﺷ ــﺪ اﻟﻐﻴﺎض‬
‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮر ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫وإدارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟ ــﻼزم‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺗﺘﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﻦ‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬
‫ﻟﻠﺮﻓﻊ ﻣ ــﻦ أداﺋﻬﺎ اﻟﻌ ــﺎم وﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم |دارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ رﺋﻴﺴً ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻻﻗﺘﺮاح‬
‫أﻛ ــﺪت ﺻﺎﺣﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫وﻣﺆﺷﺮات ﺗﻘﻴﻴﻢ اداء‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫وﻋﻀﻮﻳ ــﺔ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ وﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ أداء‬
‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮة ﻋﺎدﻟ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ‬ ‫اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ‪ ،‬وﻋﻀ ــﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎدات ﻓ ــﻲ إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬
‫ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬رﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم‪ ،‬واﻗﺘﺮاح ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺻﺒﻴ ــﺎ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫وﻻﻗﺘ ــﺮاح اﻟﺤﻮاﻓﺰ ﻟﻠﻘﻴﺎدات ﻓ ــﻲ إدارات‬
‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ أداء اﻟﻘﻴﺎدات ﻓﻲ إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻋﻀﻮ ﻣﻦ ا‪Y‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ |دارات اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻼزم‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫واﻗﺘﺮاح اﻟﺤﻮاﻓﺰ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻘﺮ ًرا‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫|داراﺗﻬﺎ ﻟﻠﺮﻓﻊ ﻣﻦ أداﺋﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ أن ﻫﻨ ــﺎك ‪ ٤٨‬أﻟ ــﻒ‬
‫ﻣﺤﺘ ــﺎج ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ‬ ‫*&‪Îh|/c¶*g6*4^Gmch+ËGcNq7yH$c6‬‬
‫ﻃﻔﻞ ﺗﺮﻋﺎه اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬
‫أﻣ ــﺮاض اﻟﺒﻠ ــﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‬ ‫أﻟ ــﻒ ﻣﺤﺘﺎج ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﻋ ــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻄﺒﻲ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺸ ــﻬﺪ‬
‫ﺟ ــﺪة اﻧﻄﻼﻗﺘﻪ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻘﺎدم‬
‫‪¦hG*eM4^hGc+6£M4£GcdG*K‬‬
‫اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ اﻻول ﺑﺠ ــﺪة ‪:‬‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﻠﻤﺎن ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺎ‪Y‬ﺣﺴ ــﺎء‪ :‬أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻄﻮع‬
‫ﻛﺎﻟﻘﻠ ــﺐ واﻟﺴ ــﻜﺮ واﻟﺴ ــﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان ”ﺷ ــﺮاﻛﺔ ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ أﺑﻮ ﺧﻤﺎس ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫وﻋﻠﻮم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺎﻳﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت ﺳﺪﻧﻲ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ ،‬وﻋﺪﻧﺎن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي ﺧﻠﻒ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫واﻟﺸ ــﻴﺨﻮﺧﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻻ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺰﻳﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺪد‬ ‫وإﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ..‬ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﻤﻴّﺰ“‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺴ ــﻮري ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬ﻋﻤ ــﺎد اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻣﺤﺮﻛﺎت أﺧﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﺣﺎن ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﺴﻴﺎرات ﻛﻠﻤﻨﺴﻮن‬
‫ﺗﺰﻳ ــﺪ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ زﻳﺎدة اﻟﺸ ــﻴﺨﻮﺧﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺷ ــﺪدت ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﺴﻴﺎرات ﻛﻠﻤﻨﺴﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻧﺎﻳﻒ ﻗﺎﺿﻲ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻫﻨﺪﺳﻪ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻋﻼء اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪Y ،‬ن ﻣ ــﻦ ﺗﺘﺠ ــﺎوز‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻄﺒ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻊ‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب ﻛﻮﻳﻨﺰﻻﻧ ــﺪ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ‬ ‫ا|ﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ ﻟﻐﻴ ــﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴ ــﻦ ﺑﻬ ــﺎ أرﻛﺎﻧﺴ ــﺎس‬ ‫اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻻدارة‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺎ‪ .‬وﻣﻌﻬﺪ اﻟﻮﺟﻪ‪ :‬ﻃﺮاد‬ ‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﺐ وﺳﻂ ﺗﻴﻨﻴﺲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬ﻧ ــﺎدر ﺑ ــﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﺗﺪرﻳ ــﺲ‬
‫ﺛﻼﺛ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎج‬ ‫أﻋﻤﺎرﻫﻢ ‪ ٦٥‬ﻋﺎﻣﺎ ﺳ ــﻴﺘﻀﺎﻋﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ورﻛﺴ ــﺘﺮ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻘﻨﻔﺬة‪ :‬ﺳ ــﻠﻄﺎن آل ﻣﻐﻠﻒ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻋﻠﻮم‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ ا|ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻬﺎ أرﻛﺎﻧﺴﺎس‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻫﺌﻴ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻜﻠﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮب‪ .‬ﻣﺒﻴﻨﺔ أن ﻫﺬه‬ ‫ﻋﺪدﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺘﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺷ ــﻘﺮاء‪ :‬ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﻴﻨ ــﻮي أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺑﻬ ــﺎ‪:‬‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻬﺰﻳﻢ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث ﻟﺪراﺳﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت ﺗﺪﻓ ــﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ١٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﺤﺎﺳﺐ ﻣﺎرﻛﻴﻮت‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳ ــﻢ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ــﺔ ﺟﻨ ــﻮب اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ واﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس ﻟﻠﻌ ــﺎم‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٠٠٥‬و‪ ،٢٠٣٠‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ ذوي ا|ﻗﺎﻣﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺠﺮان‪ :‬ﻣﺎﻧﻊ أﺑﻮ ﺳ ــﺎق ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫ﻣﺘﺸ ــﺠﺎن اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﻘﻮﻳﻌﻴ ــﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺒ ــﻮك‪ :‬ﺑ ــﺪر اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫـ ــ‪،‬‬
‫اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣﻦ وادي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺴ ــﺎس ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻛﻠﻴﻔﻼﻧﺪ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬
‫ﺧﻼل اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻟﺘﻐﻴﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ ا‪Y‬ﻣﺮاض‬ ‫وأﺳ ــﺮﻫﻢ‪ .‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ اﻻﻣﻴ ــﺮة‬ ‫اﻟﺪواﺳ ــﺮ‪ :‬ﻓ ــﻮاز اﻟﺤ ــﺪاد ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫أرﻛﺎﻧﺴ ــﺎس أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺎري اﻟﻌﺎﻳﺪ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻜ ــﺔ‪ :‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺮﻓﺸ ــﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ا‪Y‬ﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪Y‬ﻣ ــﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪٤٨‬‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ داﻟﻬﻮﺳ ــﻲ ﻛﻨ ــﺪا‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ :‬ﻋﺎدل‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻓﻴﺮﻟﻲ دﻳﻜﻨﺴﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﺮﻳﺪة‪:‬‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺳ ــﻮﻳﻦ ﺑ ــﻮرن‬ ‫وا|ﻋﺪاد اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﻋﺪدﻫﻢ )‪(٤٢‬‬
‫اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻪ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺟﻮﻫﺮﺟﻲ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮﺷ ــﺤً ﺎ‪ .‬وﺳ ــﺘﻘﻮم إدارة اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث‬
‫ﺑﻮﻟﻔﻴﺪ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫اﻟﻲ ﻏﺮب ﻣﺘﺸﺠﺎن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺳ ــﻮﻳﻦ ﺑﻮرن اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‬ ‫وا|ﻳﻔﺎد ﺑﺎ|دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺨﺪﻣﺎت ﻫﻴﺌﺔ‬
‫‪‬‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ‪ :‬ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺣﺴﻦ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‪ :‬ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮي‬ ‫‪ ،‬ﻋﻤﺎد ﺳ ــﻨﺎري ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ أرﻛﺎﻧﺴﺎس ﺳﺘﻴﺖ‬ ‫ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﺴﻴﺎرات ﻛﻠﻤﻨﺴﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺳﻮﻳﻦ ﺑﻮرن اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺈﺑﻼغ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ رﺳﻤ ّﻴًﺎ ﺑﻤﺎ‬
‫‪‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻋﻠ ــﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺨﺮج‪ :‬ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﺮدادي‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻄﻠﻮب ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل إﻧﻬﺎء إﺟﺮاءات‬
‫‪‬‬
‫وﻣﻌﻬﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﺴﻜﺮي اﻟﻤﻬﻨﻲ ﺑﺠﺪه‪ :‬رﻳﺎض‬ ‫ﻛﻠﻮرادو دﻧﻔﺮ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻏﺮب ﻣﺘﺸﺠﺎن‬ ‫اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث إﻟ ــﻰ اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﺐ ﺷﻤﺎل ﻓﻠﻮرﻳﺪا‬ ‫ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ﻛﻠ ــﻮرادو دﻧﻔ ــﺮ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﺪﻣﺎم أﺣﻤﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫وا|دارات اﻟﺘﺎﺑﻌﻴ ــﻦ ﻟﻬ ــﺎ‪ .‬وأﻫﺎﺑ ــﺖ‬
‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻠﻐ ــﺔ ا|ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت ﺳ ــﺪﻧﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﺳ ــﺮﻋﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬
‫أﻛ ــﺮون أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻳﺎض‪ :‬ﺻﻨﻴ ــﺎن اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻬﺎ ﻓﻠﻨﺪرز اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺪوادﻣ ــﻲ‪ :‬ﺣﺎﺗﻢ اﻟﺮدادي ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬
‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﺸﺒﻜﺎت ﺳﺪﻧﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻧﺠ ــﺮان‪ :‬ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬اﻟﺼﻨﺒ ــﻮح ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﻔﻮرﻧﻴﺎ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ‪ ،‬و ﻣﺎﻧﻊ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫وﺣﺪاﺗﻬ ــﻢ وإداراﺗﻬ ــﻢ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬
‫ﻣﻌﻬ ــﺪ اﻟﻌﻤ ــﺎرة واﻟﺘﺸ ــﻴﻴﺪ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ :‬ﺗﻐﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣﻦ وادي‬ ‫ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﻔﻮرﻧﻴ ــﺎ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻻﺑﺘﻌﺎث‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ أﺳﻤﺎء‬
‫اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ أوﻛﻼﻫﻤﺎ‬ ‫اﻟﺪواﺳ ــﺮ‪ :‬ﺣﻤﺪ اﻟﺼﺨﺎﺑﺮة ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺮس‪ :‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺪواس ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‪:‬‬
‫ﺳﺘﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮن أﻣﺮﻳﻜﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ أرﻛﺎﻧﺴ ــﺎس ﺳ ــﺘﻴﺖ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ‬
‫”*¶^‪Ïq/cG*HNcq7yH£<^-“g¥I‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪g/*yGgHË|G*KH&²*g+c|H±‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻮﻳﻔﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫‪        ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫أﻋﻠﻨﺖ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ أﺳ ــﻤﺎء )‪ (٢٧‬ﻣﺮﺷﺤ ًﺎ ﻣﻤﻦ ﺗﻘﺪﻣﻮا‬ ‫‪        ‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ وﻇﺎﺋﻒ ا‪Y‬ﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﺗﻬﺎ اﻟ ــﻮزارة ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‪٢٧-٢٣‬ﻣﺤ ــﺮم ‪١٤٣١‬ﻫـ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫وأﻫﺎﺑ ــﺖ اﻟ ــﻮزارة ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﺤ ــﺔ أﺳ ــﻤﺎؤﻫﻢ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻓ ــﺮوع وﻣﻜﺎﺗﺐ‬
‫‪‬‬ ‫وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻋﺘﺒ ــﺎرا ﻣﻦ ﻳﻮم‬ ‫‪×‬‬
‫ﻏﺪا اﻻﺛﻨﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ دوام ﻳﻮم ا‪Y‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪١٥‬ﺻﻔﺮ‪١٤٣٢‬ﻫـ‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل إﺟﺮاءات ﺗﺮﺷﻴﺤﻬﻢ ﻣﻨﻮﻫﺔ اﻟﻰ أن ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺮاﺟﻊ ﺧﻼل ﻫﺬه‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻳﻌﺪ ﻋﺪو ًﻻ ﻣﻨﻪ ﻋﻦ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫واﻟﻤﺮﺷﺤﻮن ﻫﻢ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺳـــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺤﻤﻮد اﻟﺨﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺮاﺑﻌـﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻴﺤﺎن ﺑﻦ ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺴﻔﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺤﻤـــﺪ ﺑﻦ ﺣﺴـــﻴﻦ ﻋﺮﻓﺞ آل ﺳـــﻨﺎن‬
‫ﻋﻠـــﻲ ﺑـــﻦ ﺳـــﻌﻴﺪ راﺷـــﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬
‫ﻳﺤﻴـــﻰ ﺑﻦ ﻣﻨﺼﻮر ﻧﺎﺻﺮ ﺑﺸـــﻴﺮي‬
‫ﻋﻠـــﻲ ﺑـــﻦ اﺑﻜـــﺮ ﻋﻠـــﻲ اﻟﻬـــﺰازي‬
‫‪ ‬‬
‫اﺣﻤـــﺪ ﺑـــﻦ ﻫـــﺎدي ﺣﺴـــﻦ ﻋﻠـــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺑـــﻦ راﺟﺤـــﻲ ﻣﺤﻤـــﺪ ﻋﻮاﺟﻲ‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﺎﺷـــﻲ ﺑـــﻦ ﻋﻄﻴـــﺔ ﺻﺎﻟـــﺢ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫اﺣﻤـــﺪ ﺑﻦ ﻋﻠـــﻲ ﻋﺒـــﺪا‪ I‬اﻟﻨﺠﺮاﻧﻲ‬ ‫‪‬‬
‫ﻣـــﺮزوق‬ ‫ﺑـــﻦ‬ ‫ﻣﻌﺘـــﻮق‬ ‫ﺣﺴـــﻦ ﺑـــﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﻋﻠﻲ آل ﺧﻤﺴـــﺎن‬ ‫‪   –      ‬‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺴـــﻮﻳﻬﺮي‬ ‫ﻣﺒـــﺎرك‬ ‫ﺻﺎﻟـــﺢ ﺑـــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﺎﺑـــﺮ آل ﺣﻄﺎب‬ ‫‪  ‬‬
‫ﻣﺒﺎرك ﺑﻦ دواس ﻣﺤﺴﻦ اﻟﻌﺮﺟﺎﻧﻲ‬ ‫ﻫﺎﺷﻢ ﺑﻦ ﻣﺴـــﻔﺮ ﺣﻤﺪان اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬
‫‪‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﺣﻤﺪ اﻻﺣﻤﺮي‬ ‫وﻟﻴـــﺪ ﺑـــﻦ ﻧﺎﺟـــﻲ ﻣﺤﻤـــﺪ اﻟﻤﺰﻳﻨـــﻲ‬
‫‪‬‬
‫ﺣﺴـــﻦ ﺑـــﻦ ﻫـــﺰاع ﻣﻠﻔﻲ اﻟﺸـــﻤﺮي‬ ‫اﻳﻤـــﻦ ﺑﻦ ﺻﺎﻟـــﺢ راﺿـــﻲ اﻟﻤﺰﻳﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﻨـــﺪر ﺑـــﻦ ﺳـــﻮﻳﻠﻢ ﻣﻴﺎح اﻟﺸـــﻤﺮي‬
‫ﻓـــﺎرس ﺑـــﻦ ﻧﺎﺻـــﺮ ﻋﻴـــﺪ اﻟﺒﻠـــﻮي‬ ‫ﺧﺎﻟـــﺪ ﺑـــﻦ ﻋﺎﻳـــﺾ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺴـــﻴﺮي‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﺼﻠـــﺢ ﺑﻦ ﺣﻤﻮد ﻣﻌﻴـــﺶ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﻄﻴـــﺮ ﺑـــﻦ ﻋﺘﻴـــﻖ ﺳـــﻠﻴﻢ اﻟﻌﻄـــﻮي‬
‫ﺳـــﻌﺪ ﺑـــﻦ ﻋﻠـــﻲ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺴـــﻌﺪي‬ ‫ﻓﻬـــﺪ ﺑـــﻦ ﻋﺒـــﺪا‪ I‬ﺣﺴـــﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫‪www.se.com.sa‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـــﻠﻴﻤﺎن دﺧﻴـــﻞ اﻟﺒﻠﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ‪:‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫ ‪õîŔŀĄńĿí‬‬
‫‪“y`dG*,chD”¤<4£kGgMy6£09K±£F4c}M£H*4&*H$*Æ1‬‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺮي ﺣﻔﺮﻫﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﻮﻳﻤﺎن اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ‪ -‬ﻇﻠﻢ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺮﻛﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ودﻋ ــﻰ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا|ﻋﻼﻣ ــﻲ‬ ‫وﺻﻞ ﻇﻬ ــﺮ أﻣﺲ ‪ ٧‬ﺧﺒﺮاء‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ أﺻﺤﺎب اﺑﺎر‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ أراﻣﻜﻮ اﺳﺘﻌﺎﻧﺖ ﺑﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﻴﻨﻬﺎ ﻟﻤﻨﻊ ﺗﻜﺮار‬ ‫ﻓ ــﺮق ا|ﻧﻘﺎذ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻮﺻﻮل‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻮادث ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﻠﻮل ﺳﺮﻳﻌﺔ |ﻧﻬﺎء ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫ﺿ ــﺮورة رﻓ ــﻊ ﻓﻮﻫ ــﺔ اﻟﺒﺌ ــﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ اﻟﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻟﻠﻌﺜ ــﻮر ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﺳ ــﻄﺢ ا‪Y‬رض واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫”ﻓﺘﺎة اﻟﺒﺌﺮ“ ﺷﻤﺎل اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺳﻘﻄﺖ داﺧﻞ ﺑﺌﺮ ﻣﻘﺮ ﺷﻨﻴﻒ ﻣﻨﺬ‬
‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻔﺘ ــﺎة‬ ‫ﻳﻮم ا‪Y‬ﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻣﻊ دﺧﻮل‬
‫اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻗ ــﺪ ﺳ ــﻘﻄﺖ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎوﻻت ﻳﻮﻣﻬﺎ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬
‫داﺧﻞ اﻟﺒﺌﺮ ا‪Y‬ﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺧﻼل‬ ‫ـﺎر ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﺟ ـ ٍِ‬
‫ﺳﻴﺮﻫﺎ ﻫﻲ وﻋﺪد ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺒﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ ﻓ ــﻲ أﻗ ــﺮب وﻗ ــﺖ‬
‫ﻣﺰرﻋ ــﺔ واﻟﺪ زوﺟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ذﻟﻚ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑ ــﺄن ﺗﺄﻛﻴ ــﺪات ا‪Y‬ﻃﺒ ــﺎء‬
‫اﻟﻴﻮم وﻣﺤ ــﺎوﻻت اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﻴﻦ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ اﺣﺘﻤﺎل‬
‫واﺳﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ ﺟﺎرﻳﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪٦‬‬ ‫ﺗﺤﻠﻞ اﻟﺠﺴ ــﺪ ﻣﻊ ﻣ ــﺮور اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﺷ ــﺮﻛﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﻄﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻋﺎﻳﻦ‬
‫آﻟﻴﺎت وﺗﻘﻨﻴﺎت ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﺗﺴﺎع اﻟﺒﺌﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻐﻮاﺻﻴﻦ ﺑﺎﻟﻨﺰول‬
‫وﻋﺸ ــﺮات اﻟﻀﺒ ــﺎط وا‪Y‬ﻓ ــﺮاد‬ ‫ﺧﺒﺮاء أراﻣﻜﻮ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﺗﺒﺎﺣﺜﻮا‬
‫وﻓ ــﺮق ا|ﻧﻘ ــﺎذ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻﻳﺰاﻟﻮن‬ ‫اﻟﺨﺒ ــﺮاء ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ أراﻣﻜﻮ أو‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺘﻢ ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ﺣﻔﺮ ﺧﻨﺪق‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ‪.‬‬ ‫ﻗﺪﻳ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻔﺘﻴﺖ‬ ‫أﻗ ــﺎرب اﻟﻔﺘ ــﺎة ﺗﺄﺧ ــﺮ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻠ ــﻮاء ﻋ ــﺎدل زﻣﺰﻣ ــﻲ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺣﻮل‬
‫ﻳﺮاﺑﻄﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻢ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮلإﻟﻰاﻟﻔﺘﺎةواﺳﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ‬ ‫اﻟﺼﺨﻮر وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻤﻌﺪة‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺻﺒ ــﺎح أﻣﺲ وأﺷ ــﺮف‬ ‫أﺳ ــﺮع اﻟﻄﺮق اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬
‫إﻧﺸ ــﺎء ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ إﻧﻘﺎذ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺧﺒﺮاء وﻣﻬﻨﺪﺳﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ اﻟﻤﻘﺪم‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬وأﺷﺎروا إﻟﻰ أن ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ أن اﻟﻤﻌﺪة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﻔﺮ اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﺘﺎة واﺳﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ اﻟﺬﻳ ــﻦ أﺟﻤﻌﻮا‬ ‫اﻻﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ :‬ﺑ ــﺄن اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤﻔﺮ ﻟﻢ ﺗﺘﺠﺎوز ﺣﺎﺟﺰ ‪ ٢٠‬ﻣﺘﺮ ًا‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻋﺠﺰت أﻣﺲ ﻋﻦ ﺗﻔﺘﻴﺖ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺗﻔﻘ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻬﺮي‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﺤﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺌﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻤ ــﺖ اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻌ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠ ــﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻟﺤﻔ ــﺮ ﺑﺌﺮ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﺼﺨﻮر‪ ،‬وﺗﻢ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﺣﻔﺎر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﻢ أ ّﻛ ــﺪ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬
‫”*&‪*£Ey6cd7<lqdM“gHH‬‬ ‫*&‪4yK“^6cD”6£¥Fh-,^/gIcH‬‬
‫*&‪§4c«{FyH¦+K^HHcM4G‬‬
‫¼‪jË»y-K¤<^ hG*KgGc‬‬
‫‪ĊœĎòøĿí õîňăîėō łīîĤńĿíō ĝĎĬĿí õíĊăō öŀńė‬‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٥‬ﻣﻨﻬﺎ ﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﺟ ــﺮاءات اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻨﻘﻞ ا‪Y‬ﺳﻤﺎك اﻟﻤﺴﺘﻮردة‪،‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻟﺦ‬ ‫واس ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺣﻴ ــﺎل ﻫﺬا ا‪Y‬ﻣﺮ ﻧﻈﺎ ًﻣ ــﺎ‪ .‬وأﻓﺎدت إدارة‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﻔﺘﻴ ــﺶ ‪ ٢٨٨‬ﺑ ــﺮادًا ﻛﺒﻴـ ـ ًﺮا‪،‬‬ ‫وأﺳ ــﻮاق اﻟﻨﻔ ــﻊ اﻟﻌ ــﺎم ﺑﺄﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬
‫أﺳ ــﻮاق اﻟﻨﻔﻊ اﻟﻌﺎم أن أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬ ‫‪ ٢٧٧‬ﺻﻐﻴـ ـ ًﺮا‪ ٢١٧ ،‬ﺷ ــﺎﺣﻨﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة‪،‬‬ ‫أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﻔﺘﻴ ــﺶ ‪ ١٠٢‬وﺣ ــﺪة ﻟﻌ ــﺮض‬ ‫أﺗﻠﻔ ــﺖ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﺧﻼل‬
‫واﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫‪١٩٠‬ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‪ ٥٢٢ ،‬ﺳ ــﻴﺎرة واﻧﻴ ــﺖ‪،‬‬ ‫ﺑﻴ ــﻊ ا‪Y‬ﺳ ــﻤﺎك‪ ،‬و‪ ٤‬ﻣﻮاﻗ ــﻒ ﻟﺳ ــﻤﺎك‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ ﻣﺤ ــﺮم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ٢٨٠‬ﻛﻴﻠ ــﻮ ﻣ ــﻦ‬
‫ﺷ ــﻤﻠﺖ ا‪Y‬ﺳ ــﻮاق واﻟﻤﺤ ــﻼت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫وﺗﺤﺮﻳﺮ ‪ ١٥‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬وﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻌﻬﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤ ــﺪة‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ وﻣﺤﻼت‬ ‫ا‪Y‬ﺳ ــﻤﺎك ﺑﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻤﻚ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰي‪،‬‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪١٠‬ﻣﺤ ــﻼت‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻐﺮاﻣﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﻊ ا‪Y‬ﺳﻤﺎك‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺗﻔﺘﻴﺶ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‬ ‫ﻇﻬﺮت ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﻠﻒ واﻟﻔﺴﺎد‪.‬‬
‫”‪“¨G*”CGgM£<£hG*jc<y³*,2cM{+eGc-“{H5‬‬
‫اﻟﺪورﻳﺎت اﻣﻨﻴﺔ أﺛﻨﺎء ﻣﺒﺎﺷﺮﺗﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﺮﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎدﺛ ــﺔ وﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺄﺣ ــﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬
‫وﺑﺪء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺤﺮي‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻬﻮرة وﻋﻨ ــﺪ ﺗﺤﺮﻛﻬﻤ ــﺎ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺠﻨﺎة اﻟﺘﻲ ذﻛﺮ اﻟﻤﻨﺪوﺑﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﺎرة وﺑﺤﻮزﺗﻬﻤ ــﺎ اﻟﻤﺒﻠﻎ‪،‬‬ ‫ﺗﻜﺜ ــﻒ اﻟﺠﻬ ــﺎت ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‬
‫أﻧﻬﻢ أرﺑﻌﺔ أﺷ ــﺨﺎص ﻳﺴﺘﻘﻠﻮن‬ ‫ﻓﻮﺟﺌ ــﺎ ﺑﺴ ــﻴﺎرة ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ارﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫إﻳﻤﺎن اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫*&‪xCC£~z<fCCCHfCCCIbCCCCH‬‬
‫ﺳﻴﺎرة ﺳﻮداء‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﺷ ــﺨﺎص ﺗﻘﻒ اﻣﺎﻣﻬﻤﺎ وأﻗﻔﻠﺖ‬ ‫واﻟﺘﺤ ــﺮي ﻋ ــﻦ أرﺑﻌ ــﺔ ﺷ ــﺒﺎن‪،‬‬
‫ا|ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻞ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺳﻠﺐ ‪ ٩٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺖ ﺟﻤﻌﻴﺔ زﻣﺰم ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫*‪i*4bjg~6ÉGfHbG*,4*2(°‬‬
‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﺮاﺋ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرة وﺑﺤﻮزﺗﻬﻢ اﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺪوﺑﻴ ــﻦ ﺗﺎﺑﻌﻴ ــﻦ |ﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺑﺰﻳﺎدة ا‪Y‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳ ــﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺨﺎﻃ ــﺮ ﻋﻮدة ﺣﻤﻰ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻴﻤ ــﺎن أن ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺑﻴﻀ ــﺎء وﺗﻮﺟﻬ ــﻮا ﻟﻠﻤﻨﺪوﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﻬﻮرة‬ ‫اﻟﻀﻨﻚ واﻟﺘﻲ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ ﺧﻼل ﻣﻮاﺳﻢ ا‪Y‬ﻣﻄﺎر وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫‪f£GbgG*E*¡´*Ì/&b-¯bgc=4<-‬‬
‫اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﺠﻨ ــﺎة ﻣ ــﺎ زاﻟ ــﺖ‬ ‫وﻫﺪدوﻫﻤ ــﺎ ﺑﺎﻟﺴ ــﻼح ا‪Y‬ﺑﻴﺾ‬ ‫ﺑﺤ ــﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫ﺻﺤﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬وأﻛﺪ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻔﻘﻴﻪ‬ ‫‪fs~zG*f£E‬‬ ‫*´‪f0b~z‬‬ ‫*´¡‪E‬‬ ‫‪b~{G*¡I‬‬
‫ﺟﺎرﻳﺔ وﻣﻜﺜﻔﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺒﻼغ‬ ‫وﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺳﺮﻗﺔ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻛﺎﻧ ــﺎ ﻣﺘﻮﺟﻬﻴﻦ ‪Y‬ﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺿﺮورة ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ وﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫‪b~7i*5*¡±*4*¡/‬‬ ‫‪f£D¡+‬‬
‫وأﺧ ــﺬ ا‪Y‬وﺻ ــﺎف ا‪Y‬وﻟﻴﺔ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫وﻻذوا ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﺑﺎﻟﻔ ــﺮار‪ .‬وﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ |ﻳﺪاع اﻟﻤﺒﻠﻎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻄﻮﻳﺎت ا|رﺷ ــﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣ ــﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺮض واﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺮﺿﺎ‬ ‫‪)bE‬‬ ‫*‪f£c~{G*f0b~zG‬‬
‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫‪fIbH&°*¢cH1*2‬‬ ‫‪f£D¡+‬‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻔ ــﻮر ﺗﻢ اﺑﻼغ اﻟﺠﻬﺎت ا‪Y‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺪوﺑ ــﺎن اﺳ ــﺘﻘﻼ ﺳ ــﻴﺎرة‬ ‫ﺷﻌﺎر اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﺮوﺳﻴﺎ ﺣﺎدا ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻈﺎم واﻟﻌﻀﻼت‪.‬‬ ‫‪)bE‬‬
‫‪bM4‬‬ ‫‪E¡G‬‬ ‫*&‪zGÎ&°*fM^0bH‬‬ ‫<^‪ib+x<2‬‬
‫‪fFxpgH‬‬
‫*‪²Kc0KNcM£¥6%*Ë}I“Ï¥MyD(*”|MH&²‬‬
‫‬ ‫‬ ‫*‪¤0¥x)*^G**y²‬‬ ‫‪4b£~6·%**x~8‬‬
‫‪bCCCCC~6+^CCCCCDfCCCCCCHb/‬‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪£DbF¡+bH&*,43‬‬
‫‬ ‫‬ ‫*&‪:b-¥x+¡F~6‬‬ ‫‪4b£~6·%**x~8‬‬
‫‪Fahad Bin Sultan University‬‬
‫*‪¡)c.K,2c<(²¢5*{h+‬‬
‫‪bM4‬‬ ‫<‪Mx:H~9fc‬‬
‫*‪$b<xG‬‬
‫‪ÎM2¢{Gg¤§D&±*,y=c7)c;K‬‬ ‫*‪CJhc~zG*$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬

‫‪CJ^0&°*M4b´*qgDtM4b-‬‬
‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫‪fs~zG*f£E‬‬ ‫*´‪f0b~z‬‬ ‫*´¡‪E‬‬ ‫‪b~{G*¡I‬‬
‫‪Fahad Bin Sultan University is a private university‬‬
‫‪located in the city of Tabuk, Saudi Arabia.‬‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫‪fGbFK¢cH1*2‬‬ ‫‪f£D¡+‬‬
‫‪The University is seeking the following positions‬‬
‫)‪(Preference is given to Saudi Nationals‬‬
‫ﺗﻌﻘﺒ ــﺖ أﺟﻬ ــﺰة ا‪Y‬ﻣ ــﻦ‬ ‫‪)bE‬‬ ‫*‪fIbH&°b+ibH^³‬‬
‫واﻓﺪﻳﻦ ﺻﻮﻣﺎﻟﻴﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎﻣﻬﻤﺎ‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫‪zGÎ&°*fM^0‬‬ ‫‪f£D¡+‬‬
‫‪1. Dean for each of the College of Engineering,‬‬ ‫‪College of‬‬
‫‪Business & Management, and the College of Computing‬‬ ‫ﺑﻨﺸﻞ واﻓﺪ ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ وﺳﺮﻗﺔ‬ ‫‪bM4‬‬
‫‪)bE‬‬
‫‪E¡G‬‬ ‫‪4b´*Mx:‬‬ ‫<^‪ib+x<2‬‬
‫)‪(FBSU-01-Deans‬‬ ‫ﻣﺤﻔﻈﺘ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺟﻴﺒ ــﻪ وﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ‬ ‫‪fFxpgH‬‬
‫‪The applicant must be a Full Professor in the respective‬‬
‫‪discipline with a strong commitment to teaching and research.‬‬ ‫وﺛﺎﺋﻘ ــﻪ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﻣ ــﻦ إﻗﺎﻣ ــﺔ‬ ‫‬ ‫‬ ‫*&‪fcG**¡~6&*bH‬‬ ‫‪4b£~6·%**x~8‬‬
‫‪He should have a Doctorate degree and teaching/research‬‬ ‫ورﺧﺼﺔ ﺳ ــﻴﺮ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫‪bM4‬‬
‫‬ ‫‬ ‫*‪^MÄG*4b~7~{³‬‬ ‫‪4b£~6·%**x~8‬‬
‫‪experience for at least 10 years, a collaborative and‬‬
‫‪transparent style of leadership, and a capacity to work with‬‬ ‫‪١٦٠٠‬رﻳﺎل‪ .‬وﻧﺠﺢ رﺟﺎل ا‪Y‬ﻣﻦ‬ ‫‪bM4‬‬ ‫*&‪qgG*fM¡Ib.bH‬‬
‫‪senior administrators. Fluency in English and Arabic is required.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎﻟﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ ‫*‪CJhc~zG*$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬
‫‪2. Executive Officer for Administration and Finance‬‬ ‫ﻋ ــﺎدا إﻟ ــﻰ ﺿﺤﻴﺘﻬﻤ ــﺎ ﻳﻄﺎﻟﺒﺎﻧﻪ‬ ‫‪CJ^0&°*M4b´*qgDtM4b-‬‬
‫)‪(Male only, FBSU-02-EO‬‬
‫ﺑﺪﻓ ــﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠٠‬رﻳ ــﺎل ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪fs~zG*f£E‬‬ ‫*´‪f0b~z‬‬ ‫*´¡‪E‬‬ ‫‪b~{G*¡I‬‬
‫)‪3. Senior Accountant(Male only, FBSU-03-ACT‬‬
‫اﺳ ــﺘﻌﺎدة وﺛﺎﺋﻘ ــﻪ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫‪ebc~¦G*fM^0‬‬ ‫‪f£D¡+‬‬
‫‪A Master degree in Accounting and adequate experience are‬‬
‫‪required.‬‬
‫اﻟﻨﺸﺎﻻن ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑﺤﻮزﺗﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪)bE‬‬
‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫*&‪ ygHcEb£1¡+‬‬ ‫‪f£D¡+‬‬
‫‪4. Faculty members (FBSU-04-Faculty) in:‬‬ ‫اﻟﻀﺤﻴ ــﺔ وإﺑﻼﻏ ــﻪ أﺟﻬ ــﺰة‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﺖ‬ ‫ﺑﺎﺗﺼﺎل ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻜﻨﺘﻪ‬ ‫وأﻟﻘﻰ رﺟﺎل ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫‪)bE‬‬ ‫*‪L¡~zG‬‬
‫‪Mathematics / Chemistry / Physics / English.‬‬
‫‪Civil / Electrical Engineering‬‬
‫ا‪Y‬ﻣ ــﻦ ﻣﻜﻨﻬﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬وﻋﺜ ــﺮ‬ ‫ﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ أﻓﺮﻳﻘ ــﻲ أﻛﺪ ﻟﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺸ ــﺎﻟﻴﻦ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺣ ــﺎوﻻ‬ ‫‬ ‫‬ ‫*‪¥x)*^G**y²‬‬ ‫‪4b£~6·%**x~8‬‬
‫‪Accounting / Management and Marketing.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﻟﻴ ــﻦ اﻟﻨﺸ ــﺎﻟﻴﻦ وﻫﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺤﻮزﺗﻬﻤ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺎﺗ ــﻒ اﻟﻨﻘﺎل‬ ‫أن وﺛﺎﺋﻘ ــﻪ ﺑﺤﻮزﺗ ــﻪ وأﻧ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺑﺘ ــﺰاز اﻟﻀﺤﻴﺔ اﻟ ــﺬي ﺗﺼﺮف‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪f£gG*K^~8+bH‬‬
‫*‪¥4bG‬‬
‫‪Computer Science / Computer Engineering‬‬
‫‪The above positions require the candidates to have‬‬
‫واﻓ ــﺪان ﺻﻮﻣﺎﻟﻴ ــﺎن ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺎن‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎﻟﻀﺤﻴ ــﺔ ووﺛﺎﺋﻘ ــﻪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪاد |ﻋﺎدﺗﻬ ــﺎ إﻟﻴ ــﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺤﻜﻤﺔ ﺣﻴ ــﺚ أﺑﻠﻎ ﺟﻬﺎت ا‪Y‬ﻣﻦ‬ ‫‪bM4‬‬ ‫‪¢cH‬‬ ‫‪+xH‬‬ ‫‪t~zH‬‬
‫‪Ph.D degrees in the requested or related disciplines. Holders of‬‬ ‫‪Y‬ﻧﻈﻤﺔ ا|ﻗﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘ ــﻢ إﻋ ــﺪاد ﻣﺤﻀ ــﺮ‬ ‫‪ ١٠٠٠‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬ﻓﺎﺷ ــﺘﺎط ﻏﻀ ًﺒ ــﺎ‬ ‫ﺑﻌﻮدﺗﻬﻤﺎ ﻻﺑﺘﺰزاه‪.‬‬ ‫‪)bE‬‬
‫‪Masters Degrees with teaching experience are also considered.‬‬
‫‪Applications including a letter of interest and curriculum vitae‬‬
‫وﺑﻴ ــﻦ أﻧﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﻌﻘﺒﻬﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻘﺒ ــﺾ اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎﻟﺤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫وﺳ ــﺎرع إﻟ ــﻰ إﺑ ــﻼغ أﺟﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫*‪CJhc~zG*$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬
‫‪with reference code should be addressed to:‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﺒ ــﻼغ واﺑﺘﺰازﻫﻤ ــﺎ‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻨﺸ ــﺎﻟﻴﻦ )‪٣٥ - ١٩‬‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﻓﻲ‬ ‫اﻧﻮر ‪ ٤٣ -‬ﻋﺎﻣًﺎ ‪ -‬روى ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫‪CJ^0&°*M4b´*qgDtM4b-‬‬
‫ﻟﻀﺤﻴﺘﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻓ ــﺮق‬ ‫ﻋﺎﻣًﺎ( ﻟﻠﻤﺤﻘﻘﻴﻦ ﺑﻘﺴ ــﻢ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﺗﻌﻘ ــﺐ ﻣﺼﺪر اﻻﺗﺼ ــﺎل وإﻋﺪاد‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أﻧ ــﻪ ﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫‪,4*2(ÉCCCG ^gG* ,^CCM*yCC´* wCCJ CC)bCC.K $*xCC~CC7 ¯ dCC=xCCM CCH ¢D‬‬
‫‪Dr. Abdallah Lyzzaik‬‬ ‫اﻟﺪورﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﻨﺪرة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﻴ ــﻦ ﻟﻠﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸ ــﺎﻟﻴﻦ‪،‬‬ ‫أﺣ ــﺪ اﺳ ــﻮاق ﺑﻨ ــﻲ ﻣﺎﻟ ــﻚ ﺣﻴﺚ‬ ‫*‪x§ ¡£~6 M4b´* qgD &* bN < fIbH&°b+ i*4bjg~6ÉG fHbG‬‬
‫‪E-mail: lyzzaik@fbsc.edu.sa, or lyzzaik@aub.edu.lb‬‬ ‫وﺑﺤﻮزﺗﻬﻤ ــﺎ وﺛﺎﺋ ــﻖ اﻟﻀﺤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا|ﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ رﺻﺪ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻠﺴﺮﻗﺔ واﻟﻨﺸﻞ دون أن‬ ‫*‪ ÉCC<&* 2^CCpCC´* ^CC<¡CC´* zI CCH ,x~7bG* f<b~zG* bCC ¯ fCCIbCCH&°‬‬
‫‪Phone: 00966500516701 Fax: 0096644276919‬‬
‫)‪(Only short-listed candidates will be contacted‬‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺒﻖ وأن دوﻧﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟ ــﺪة اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻣﺴ ــﻔﺮ ﺑ ــﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﺎة ﻓﻲ ﺣﻲ ﺑﻨ ــﻲ ﻣﺎﻟﻚ ﻟﻴﺘﻢ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺸﻲء‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن اﻛﺘﺸﻒ‬ ‫*‪LxG* &* Ã¡- d~z0 tM4bgG* Ég1* fGb0 ¯ ¡£Gb+ ^£gG‬‬
‫ﻣﺤﻀﺮ اﻟﺒﻼغ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻌﻴ ــﺪ ﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﺷ ــﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﻘﻬﻤ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ﻓﻘﺪاﻧﻪ ﻟﻤﺤﻔﻈﺘﻪ وﻫﻮﻳﺘﻪ ﻓﻮﺟﺊ‬
‫÷‪ĎŔŃŗí ĵōĊňě ľŔļĘ‬‬ ‫‪îÒ ğîĴĈŇí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪îÒ īîĴ÷čí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪ŁîĬĿí ĎėŎńĿí‬‬
‫‪£, ‬‬ ‫‪őĎĠĈĿí £ ,‬‬ ‫‪ŅĉîĬŃ‬‬ ‫‪ ¢,‬‬
‫‪ĪœčîĘŃłīĊĿŅîĤŀē‬‬
‫‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬ ‫‪õíĊŔĔĿí‬‬
‫‪£,¢‬‬
‫¡‪£,‬‬
‫‪ĉîĄ÷śí £,‬‬
‫‪ýîÿď £, ‬‬
‫‪ðŔñîŇã‬‬
‫‪ĹĉîŇ‬‬
‫‪,‬‬
‫*‪È}¶*KchG*lqdM¦d¥~G‬‬
‫‪Ãc+c¥G*2c~hE²*yM5KH‬‬
‫*‪gE£h¶*j*4ckh6²*4²K24c¥HM£|G‬‬
‫‪±g¥FxG*jcd}G‬‬
‫اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻟ ــﻜﻞ ﻣ ــﻦ أﻧﻈﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﻮى اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ وﺗﺤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻛﻔﺎءة ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وزﻳﺎدة‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬
‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وا‪Y‬ﺗﻤﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺘﻲ ﻗﺎم اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﻮﺛﻮﻗﻴﺔ وا‪Y‬ﻣﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‬
‫ﺳﺘﻜﻮن ﺟﺰ ًء أﺳﺎﺳﻴ ًﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺒﻨﺎﺋﻬ ــﺎ وﺗﺸ ــﻐﻴﻠﻬﺎ ﺑﺘﺮﺧﻴﺺ‬ ‫وﻓ ــﺮ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫أﻛ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬
‫أي ﺷ ــﺒﻜﺔ ذﻛﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ .‬وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬
‫‪ ،‬وأﻛ ــﺪت اﻟﻮرﻗ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫آل إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ أﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫وﻗ ــﺎل ‪ :‬إن اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺗﺄﺗ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻮﻳﻞ أن‬
‫اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ا‪Y‬وﻟ ــﻰ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ‬ ‫دراﺳﺔ ﺧﻴﺎرات ﺗﻔﻜﻴﻚ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻤﺒﺬوﻟ ــﺔ ﻟﺮﻓﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ أن ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﻮزﻳﻊ واﻟﺘﺰوﻳﺪ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻳﻄ ــﺮح ﺑ ــﺪوره إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ رﺑ ــﻂ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ‬
‫دوﻧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻮل أن ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﺤﻄ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣﻌﺮﺑ ــﺎ ﻋ ــﻦ أﻣﻠﻪ ﻓ ــﻲ أن ﻳﺘﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﺒﻠﻎ ﻧﺤﻮ ‪ ١٧٠‬ﻣﻠﻴ ــﺎر دوﻻر‬
‫وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ واﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ ﻳﻤﺜ ــﻞ ﺗﻐﻴﺮ ًا‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺟ ــﺮة‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﻟﺒﻨ ــﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ‪٢٠١٤‬م‪.‬‬
‫ا‪Y‬ﺻﻌ ــﺪة ﻛﺎﻓ ــﺔ‪ .‬وﻋ ــﺮض وزﻳ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺗﻄﻮرﻳ ًﺎ رﺋﻴﺴﻴ ًﺎ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻨﺘﺠﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫وأوﺿﺢ ﻟﺪى إﻓﺘﺘﺎﺣﻪ اﻣﺲ‬
‫واﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﺟﻮاﻧ ــﺐ اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم اﻟ ــﺬي ﺗﻮﻟﻴ ــﻪ‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء وأن ذﻟﻚ ﻳﺸﻤﻞ أﺑﻌﺎدا‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ورﺷ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﺗﺠﺴﻴﺪًا‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﻟﻠﺘﻘﻨﻴ ــﺔ واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ان ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‬ ‫آل إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﺳ ــﺘﻌﺮض ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫‪ ٢٠١١‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬ ــﺎ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬
‫‪Y‬ﻫ ــﺪاف اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒ ــﻪ ﺑﺎﻟﻮزارة اﻟﻴﻮم‬ ‫وﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺴ ــﻠﻮك‬ ‫ﻳﻀﻴ ــﻒ ﺑﻌ ــﺪ ًا ﺟﺪﻳ ــﺪ ًا ﻟﻠﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄ ــﻮرات اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﺮت ﺑﻬ ــﺎ‬ ‫وﻓ ــﺮص إدﺧ ــﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت ذات‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ‬
‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺪور اﻟﺘﻨﻤ ــﻮي ﻟﻠﻘﻄﺎع‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺠ ــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﺑﺘﻜﺎرﻳﻪ وﺣﻜﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ وﻧﺎﻗﺶ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء وا|ﻧﺘ ــﺎج اﻟﻤ ــﺰدوج‬
‫اﻟﺨ ــﺎص وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر‬ ‫أﻛﻴﻬﻴ ــﺮو أوﻫﺎﺗ ــﺎ واﻟﻮﻓ ــﺪ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟ ــﺬي ﻳﺰور‬ ‫وﻃﺮﺣ ــﺖ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻀﻌﻬ ــﺎ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ واﻟﻬﻴﺌ ــﺎت‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ وﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‬
‫ﺗﻨﻮﻳﻊ اﻟﻘﺎﻋﺪة ا|ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ‪ .‬وﺗ ــﻢ ﺧ ــﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺤﺚ ﺳ ــﺒﻞ‬ ‫ورﻗﺘﻲ ﻋﻤﻞ ﻗﺪم ا‪Y‬وﻟﻰ أﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ا‪Y‬ﺧ ــﺮى اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺔ ﺷﺒﻜﺔ ذﻛﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ واﻟﺨﺮوج ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫وﻛﺮﺳ ــﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺷ ــﺎد اﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫دﻋ ــﻢ وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ اﻟ ــﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ اﻟﻮرﻗ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﻮﺛﻮﻗﻴ ــﺔ وأﻣﻦ‬
‫ﺑﻴ ــﻦ ﺑ ــﻼده واﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت‬ ‫ﺗﺮﺑ ــﻂ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﻴﺎﺑ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت‬ ‫ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴ ــﺎ واﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﻳﺘﻼءم ﻣﻊ ﻇﺮوف اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ــﻲ وﺟﺎﻣﻌ ــﺔ‬
‫وﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬ ــﺎ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻤﻴ ــﺎه‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي واﻟﺘﺠ ــﺎري واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﻘ ــﻞ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺪ وﺿﻌﺖ‬ ‫وﺗﻢ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ ا‪Y‬وﻟﻰ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ أن اﻟﺸﺒﻜﺎت‬
‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺼﺤ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺠ ــﺎرة‪ ،‬واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ اﻟﻔ ــﺮص واﻟﺤﻮاﻓﺰ‬ ‫ﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑ ــﺎء اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ ﻟﺘﻔﻜﻴ ــﻚ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻃ ــﺮح ‪ ٣‬أورق ﻋﻤ ــﻞ ﺗﻨﺎوﻟ ــﺖ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﺗﻠﻘ ــﻰ اﻫﺘﻤﺎﻣـ ـ ًﺎ ﻋﺎﻟﻤﻴـ ـ ًﺎ‬
‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ا‪Y‬ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺒﺮوﻓﺴ ــﻮر ﻓﻴﻜﺘ ــﻮر ﺑﺮاﺳ ــﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻮﻳ ــﺾ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ رأﺳ ــﻴ ًﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺬﻛ ــﻲ ﻟﻠﺸ ــﺒﻜﺎت‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﺑﺴﺒﺐ دور ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬
‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻤﻞ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وأﻛﺪت اﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺎت‬ ‫ﻋ ــﺮض ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﺸ ــﺮوع ﺷ ــﺒﻜﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻘ ــﻪ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ واﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺎت‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴ ــﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ ﻧﺎﺋ ــﺐ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻨﺎﺣ ــﻲ اﻟﺤﻴ ــﺎة‬
‫واﻻﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﻟ ــﻮس اﻧﺠﻠ ــﻮس اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﺑﺪأ ذﻟﻚ ﻣﻊ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وا|ﻧﺘﺎج‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء إذ‬
‫ﺷﺮاﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺼﻨﻴﻊ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ ﺷ ــﺮاﻛﺔ رﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻘ ــﻞ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤ ــﺰدوج اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻬ ــﺎ دور ﺑ ــﺎرز ﻓﻲ رﻓﻊ‬
‫»‪dh|H<m^qhMj²c~-²*Dc‬‬ ‫*‪y~HKg¶*Ï+¦)c+y G*+yG§yqdG*r|¶*$c hI‬‬
‫*¶‪$c+4&²*g¥Ey}G*gDy=±g¥-cH£‬‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎر‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻜﺸﺎف وﺗﺼﻮﻳﺮ أﻳﺔ ﻋﻮاﺋﻖ أو‬
‫أﺟﺴﺎم ﻏﺎرﻗﺔ ﺑﻘﺎع اﻟﺒﺤﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل ذﻟﻚ اﻟﻤﺴﺎر وﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫وا‪Y‬رﺿ ــﻲ ﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﺑﻄ ــﻮل ﻳﺼﻞ إﻟﻰ‬
‫ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪ ١٣٠٠‬ﻛ ــﻢ‪ ،‬ﺑﺎ|ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ إﻋ ــﺪاد ﻛﺎﻓ ــﺔ أﻋﻤﺎل‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫وﻳﺘﻨ ــﺎول اﻟﻠﻘﺎء ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ اﻟﻤﺤ ــﺎور اﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺴﻴﺮي ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ا|ﺣﺪاﺛﻴ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻳﻮﻧﺲ‪ :‬أﺛﺒﺘﺖ دراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ واﻟﺘﺼﻤﻴﻤﺎت واﻻﺗﻔﺎﻗﺎت ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﺖ أﻣﺲ اﻟﺴ ــﻔﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔ ــﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫)اﻻﺗﺼﺎﻻت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ واﻟﻨﻤﻮ ا|ﻗﺘﺼﺎدي‪،‬‬ ‫اﻟﺠ ــﺪوى اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺟ ــﺪوى ﻫﺬا اﻟﺮﺑﻂ؛ ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺮﺑﻂ‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺘﻢ ﻃ ــﺮح اﻟﻤﻨﺎﻗﺼ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺢ اﻟﺒﺤ ــﺮي ﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﺮﺑ ــﻂ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬
‫واﻟﺘﻮﺟﻬ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‪،‬‬ ‫ﻳﻠﺘﻘ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻻﺧﺘ ــﻼف أوﻗﺎت اﻟﺬروة ﻓﻰ اﺳ ــﺘﻬﻼك اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺧﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ .‬وأﺿﺎف وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ‪ .‬وذﻛ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫وﻳﺘﻄﺮق اﻟﻰ واﻗﻊ وﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻗﻄﺎﻋﻲ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺠﻌﻔﺮي رﺟﺎل‬ ‫واﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﺻﺤﻔﻴ ــﺔ أن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺴ ــﺢ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ ﻳﻮﻧﺲ وزﻳﺮ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﻤﺼ ــﺮي أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬
‫وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺜ ــﻞ )دور اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻻﻋﻤﺎل واﺻﺤﺎب اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓ ــﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﻈﻬﻴﺮة ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ــﻤﺢ ﺑﺘﺒﺎدل‬ ‫اﺷ ــﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎرات اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺔ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫أن ﺗﻘﺪم اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ اﻟﻤﺒﺪﺋﻲ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺢ ﻓﻲ‬
‫ﻗﻄﺎع اﻻﺗـﺼـﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﺗﻨﻈﻤ ــﻪ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻃ ــﻮال اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫أﻧﺴ ــﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻤﻞ ﺟﺴ ــﺎت أﻋﻤﺎق ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄﻮط اﻟﻤﺲ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﻬﺮ ﻟﻼﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻪ ﻓﻲ وﺿﻊ ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬
‫ﻋ ــﻦ ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﻘﻄ ــﺎع وﻓﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎب اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‪..‬‬ ‫اﻻرﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﺎﻟﻤﻘ ــﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻟﻠﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ﺗﺼ ــﻞ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﺒﺎدﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻂ اﻟﺮﺑﻂ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫واﺳﺘﻜﺸ ــﺎف وﺗﺮﺳ ــﻴﻢ ﻟﻠﻘ ــﺎع‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻮﺻﻴﻒ وﺗﺮﺳ ــﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺎﺑﻞ اﻟﺒﺤﺮي اﻟﺬي ﺳ ــﻴﺮﺑﻂ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻣﺼﺮ ﻓﻰ‬
‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٣٠٠٠‬ﻣﻴﺠﺎوات‪.‬‬ ‫ﻃﺒﻘ ــﺎت ﻗ ــﺎع اﻟﺒﺤﺮ وﺧﺼﺎﺋ ــﺺ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل‬ ‫ﺧﻠﻴﺞ اﻟﻌﻘﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺴ ــﺢ اﻟﺒﺤﺮي‬
‫‪^CCCCCCCg-‬‬
‫‪xCCC~CCC{CCCCCCG*KfCCCC<bCCCCcCCCCCCCCG*KfCCCDbCCCpCCC~CCC|CCCCCCG‬‬ ‫‪fCCC~CCCzCCC~CCC6'¡CCCH‬‬
‫‪bCCCCCC£CCC+¡CCC~CCCzCCCCCCHfCCCCCCCCDbCCCCCCCCFK‬‬
‫‪¶(* ,bCCCC~CCCC6*¡CCCC´* 2bCCCCC~CCCCC8K $*yCCCCCCCCCCG* CCC|CCCGbCCCsCCC+‬‬
‫‪5*yE ¥x+ Í~z0 t£~{G* ,2b~6‬‬

‫¯‪Ñ*3(b+G4¡´*£~7,bDK‬‬
‫ ‪Ñ* CCCCCCCCCCCCCC0xCCCCCCCM‬‬ ‫‬ ‫‪5*yCCCCCE ¥xCCCC+ rÉCC~CC8‬‬

‫‪¤+¨H+LÍH+¦NL4L¦K'+ ¥NL¦.g¢0v«E¦¢N¤'+L¦.}IL¦l157+¨,b«H+blN¤'+Ú+Ö*g7‬‬
ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)
čîòćã ĉîĜøķśí
ÎH&²*K^8|º¥}-,2c<(* 9cMyG*gDy=±fcd}G¡h+y«§KyMËnG*
j*^¥|G*M4c}H<^Gc6 Œ÷ä÷ ś Ċķ ôķŎŃĎŃ ôĴŔħō čîĨøŇí ņŃ ľĠĳã ĎŔİě ĩōĎĘŃ ôŃîķç
‫ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬Y‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‬ ‫ اﻟﻤﺎﻧﻊ ـ اﻟﺪﻣﺎم‬I‫ﻋﺒﺪا‬
‫ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫واﻓ ــﻖ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬
‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﺼﻨ ــﺪوق‬ ‫ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‬Y‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‬
‫ﻣﻴ ــﺮ‬Y‫وﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺟﻠ ــﻮي ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬
‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻧﺎﺋﺐ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻴ ــﺮ‬Y‫إدارة ﺻﻨ ــﺪوق ا‬
‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬
‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﺼﻨ ــﺪوق‬ ‫ﻟﺪﻋ ــﻢ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺴ ــﻴﺪات‬
‫ﻋﻠ ــﻰ دﻋﻤﻬ ــﻢ اﻟﻤﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻋﺎدة ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ﻟﻤﺴ ــﻴﺮة اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫إدارة اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬
‫وﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﺎ وﺻﻞ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ و ﺿ ــﻢ‬
‫ ﻟﻘ ــﺪ أﺻﺒ ــﺢ‬: ‫وﻗ ــﺎل‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ‬
‫اﻟﺼﻨﺪوق أﻫﻢ ﺟﻬﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻃ ــﻼل ﺑ ــﻦ أﻣﻴﻦ ﻏ ــﺰاوي و‬ ‫ﻣﻴ ــﺮ ﺟﻠ ــﻮي ﺑﻦ‬Y‫اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‬
‫ﻓﻲ ﺗﻤﻮﻳﻞ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﻌﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻧﺎﺋﺐ‬
‫وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫و ﻋﺎﻳ ــﺾ ﺑ ــﻦ ﻓﺮﺣ ــﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻧﺎﺋﺒ ًﺎ‬
‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻬﺎ ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك آل ﺳ ــﻌﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ : ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ‬Y‫ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ ا‬ ‫وإﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻤﻴﺢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠ ــﻰ ﺑ ــﻦ‬
‫اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة‬ .‫و ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﺸﻲ‬ ‫ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﻐﻔﻴ ــﺺ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﺣﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ |ﻋﺪاد‬Y‫ا‬ ‫اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ‬
‫اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ وﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‬ ‫وﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬
‫ﻣﻴﺮة ﺟﻮاﻫ ــﺮ ﺑﻨﺖ ﻧﺎﻳﻒ‬Y‫ا‬ ‫أﻣﻴﻨـ ـ ًﺎ ﻋﺎﻣـ ـ ًﺎ ﻟﻠﺼﻨ ــﺪوق‬ ‫اﻟﻔﺎﻟ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬
. ‫ﻟﺪراﺳﺎت وأﺑﺤﺎث اﻟﻤﺮأة‬ ‫واﻟﺬى رﻓﻊ ﺷﻜﺮه ﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫اراﻣﻜ ــﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺧﺎﻟﺪ‬
‫اﻟﻌﺠﻼن ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﺮوي ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬
¹K^G*¤h¶*±4c}-KÈdG*,4*5K ‫ ﻟﻜﻦ‬،‫أوﻓ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﺒﻴﺮوت‬ îŃĊňī ĹŎīĊŇ ıŎē :ĝîœĎĿí ôĳĎį ņŔŃã ŒĿ Ľîķ *
‫ اﻟﺮﻳﺎض‬- ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ‬
yM*ÆD,yJcGc+/c¶*Ky/cqG ‫ﺑ ــﺪأت أﻛﺜﺮ ﻧﻀﺠً ﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬

.‫اﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ﻓﻜﺎﻓﺄﻧﻰ واﻟﺪى‬
‫ﺷ ــﻤﺎغ اﻟﺒﺴ ــﺎم اﻟ ــﺬي‬
ņī ïŎň÷ Ņã ĪŔĤøĔ÷ ś ĺňļĿ ..đĎī ľĴĄĿ ĊĸĬŇ
‫ﻣﺤﻄ ــﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻋﻤﺎل‬Y‫ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻓﻲ ﺣﻴ ــﺎة رﺟﻞ ا‬
‫اﻟﺒ ــﺎرز ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻌﺠ ــﻼن‬
‫واﻟﻐﺮف اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻻﺗﺤﺎدات‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺼﺎﻋﺪي – ﺟﺪة‬ ‫ﺗﻨﺘﺠ ــﻪ ﺷ ــﺮﻛﺘﻲ ﻣﻨ ــﺬ ﺳ ــﻨﻮات‬ ôĳĎİĿí ĒŀĀŃ Œĳ ĹĊĿíō ..‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺼﺎﺣﺐ‬، ‫اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ ﻛﺎن ﻳﺼﻨﻊ ﻓﻲ‬،‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫وﻟﺤﻈ ــﺎت ﻻ ﺗﻨﺴ ــﻰ ﻣ ــﺮت ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺟﻨﺒﻴﺔ‬Y‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻣﻌﺮض ﻟﻜﺒﺮى اﻟﺸﺮﻛﺎت ا‬ ‫ﺗﺸ ــﺎرك وزارة اﻟﺒﺘ ــﺮول ﻓ ــﻰ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‬ ‫ وﻛﺎﻧﺖ ﺷﺮﻛﺔ واﻟﺪي‬،‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻓﺄﺛ ــﺮت ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻪ وﻗ ــﻮت‬
‫واﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺜ ــﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺎت اﻟﻤﺤﺎﺟ ــﺮ‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ôñĎĀøĿí ĝŎć ľòķ ĊĀńĿí ĭŎŀñ íŎŀĀĬø÷ ś * ‫ﻣﻦ ﺻﻼﺑﺘ ــﻪ ودﻓﻌﺘ ــﻪ ﻟﺻﺮار‬
‫وﻣﺼﻨﻮﻋﺎﺗﻬ ــﺎ واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺘﻌﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﺟ ــﻢ اﻟ ــﺬى ﻳﻨﻄﻠﻖ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫ وﻇ ــﻞ‬،‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ..‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺤ ــﺪى ﻟﺒﻠ ــﻮغ أﻫﺪاﻓﻪ‬
‫واﻻﺳﺘﻜﺸ ــﺎف واﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻻزﻫﺮ ﻟﻠﻤﻮﺗﻤﺮات‬٨-٦ ‫واﻟ ــﺪي ﻳﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻟﺤﺼ ــﻮل‬ ľŔĄøĔŃ óĎėîĬĿí ôÿčĊĿí ņŃ łŀĔĿí àîĸ÷čîĳ ‫ﺣﺘ ــﻰ أﺻﺒ ــﺢ اﻟﺮﺟ ــﻞ اﻟﻴ ــﻮم‬
‫واﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻊ ﻟﺨﺎﻣ ــﺎت اﻟﻤﻨﺎﺟ ــﻢ واﻟﻤﺤﺎﺟ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻧﺼﺮ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة واﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺧﻴ ــﺺ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣ ــﻞء اﻟﺴ ــﻤﻊ واﻟﺒﺼ ــﺮ وﺑ ــﺎت‬
‫ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﺗﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﻜﺸ ــﻒ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬، ‫ﻧﻘﺎﺑ ــﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ |ﻧﺘ ــﺎج اﻟﺸ ــﻤﺎغ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻖ اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ وﻧﺪرة‬ .(‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ )اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء دون ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻋﻤﺎل‬Y‫واﺣﺪًا ﻣﻦ أﺷ ــﻬﺮ رﺟﺎل ا‬
‫ وﻣﻜﺎﺗ ــﺐ‬، ‫وﻧﻈ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ ﻋﺎﻣًﺎ‬٢٠ ‫ ﻟﻤ ــﺪة‬،‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ .‫اﻟﻔﺮص ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫وﻟﻬﺬا أﻧﺼﺢ ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴﺎﻏ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻄﻠﺒﻬ ــﺎ‬ ‫ واﻟﻴﻮم‬..‫اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
. ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﺘﻌﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض واﻟﺬي ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻴ ــﻪ وﻛﺎﻟﺔ وزارة‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻟ ــﻪ ﻣ ــﺎ أراد رﻏ ــﻢ‬ ‫ﻓﻮاﻟ ــﺪى ﻛﺎن ”رﺟ ًﻠ ــﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪم ﺗﻌﺠ ــﻞ ﺑﻠ ــﻮغ اﻟﻤﺮاﺗ ــﺐ‬ .‫ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫ﻳ ــﺮوي اﻟﺮﺟﻞ ﺧﻼﺻ ــﺔ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‬
‫وأﺷ ــﺎر رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺘ ــﺮول ﻟﻠﺜ ــﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻊ ا|ﻧﺠﻠﻴﺰ‬ “‫اﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴًﺎ وﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ وﻋ ــﺪم اﻻﺳ ــﺘﻌﻼء أو‬ ‫ﺑﺤﻜ ــﻢ ﻛﻮﻧ ــﻲ‬- ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ أود‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ اﻟﻰ ﺟﻴﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ اﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻌ ــﺮض ﻳﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻫﺎﻧﻲ‬ ‫وأول ﺷﻤﺎغ وﻃﻨﻲ ﺗﻢ ﺗﺼﻨﻴﻌﻪ‬ ‫ واﺳ ــﺘﻄﺎع‬،‫ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ وأﻧ ــﺎ‬،‫ازدراء أي ﻋﻤ ــﻞ ﺷ ــﺮﻳﻒ‬ ‫ أن‬-‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﺑﻨﺎﺋ ــﻪ واﺧﻮاﻧ ــﻪ اﻟﻄﻤﻮﺣﻴ ــﻦ‬
‫اﺳ ــﺘﻌﺮاض اﻟﺜ ــﺮوات اﻟﻘﺎﺑﻠ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻫﻼل وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ووزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺸ ــﺮﻓﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟ ــﺪى أن ﻳﺤﻘ ــﻖ ﻛﻞ أﺣﻼﻣ ــﻪ‬ ‫أﻋﻠ ــﻢ أن ﺑﻌﻀﻜ ــﻢ ﻳﺮﻳ ــﺪ ارﺗﻘﺎء‬ ‫أﺣﻜ ــﻲ ﻟﻜ ــﻢ ﻗﺼ ــﺔ ﻋﻼﻗﺘ ــﻲ‬ ‫ »ﻣﻦ‬.‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺪي ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‬
‫ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ أﻫﻤﻴ ــﺔ‬، ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس رﺷ ــﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﺈﻫﺪاﺋﻪ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫وﻃﻤﻮﺣﺎﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺴﻠﻢ ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫ اﻟﺘ ــﻲ ﺑ ــﺪأت‬،‫ﺑﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻜﻢ أن ﺗﻌﻤﻠﻮا ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ‬
‫اﺳﺘﻜﺸﺎف واﺳ ــﺘﺨﺮاج وﺗﺠﻬﻴﺰ وﺗﺼﻨﻴﻊ‬ ‫رﺷ ــﻴﺪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺠ ــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ واﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬Y‫ا‬ ‫دون أن ﻳﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﻣﺒﺎدﺋﻪ وﻗﻴﻤﻪ‬ ‫ وﻟﻜﻨﻨﻰ أﻟﻮم‬،‫وﻫ ــﺬا ﻣﺴ ــﺘﺤﻴﻞ‬ ‫ﺑﻄﺮﻓ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ أردت أن أﻧ ــﻮب‬ ‫ أﻓﻀ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻧﺘﻈ ــﺎر‬..‫ﺻﻐﻴـ ـ ًﺮا‬
‫اﻟﺨﺎﻣﺎت اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ |ﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬ ،‫ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم ﻣﺤﺠﻮب وزﻳﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺬي ﻗﺒﻞ‬ ‫ وﻗﺪ‬،‫ ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﻪ‬،‫وأﺧﻼﻗﻪ‬ ‫ﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻜﺮﺳﻮن‬Y ‫ﺳﺮ‬Y‫اﺑﺎء وا‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻋﻀﻮً ا‬- ‫ﻋ ــﻦ واﻟ ــﺪي‬ ..‫وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﻻ ﺗﺄﺗ ــﻲ‬
‫ واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬، ‫وﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺟﻤﺎل ﺷﺎوﻟﻲ وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎغ ﻣﺸ ــﺠﻌًﺎ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺠﻠﺖ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺟﻴﺎل‬Y‫وﻗ ًﺘ ــﺎ ﻟﺘﻤﻠﻴ ــﻚ وﻧﺼ ــﺢ ا‬ ‫ ﻓ ــﻲ‬-‫ﺑﻤﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫وﻧﺼﺤﻴﺘ ــﻲ ﻟﻜ ــﻢ ﺗﻌﻠﻤ ــﻮا ﻧﺰﻋﺔ‬
‫واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﺳ ــﺘﺨﺮاج‬ ‫اﻟﻮزارة ﻟﻠﺜﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ أﻗﺪاﻣﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ا|ﻧﺘ ــﺎج‬ ‫ب( ﻓﻲ‬Y‫ﻓﻲ ﻣﻨﻬ ــﺞ اﻟﻌﺠ ــﻼن )ا‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﻟﻜﻞ أﻋﻤﺎﻟﻜﻢ‬
‫وﺗﺠﻬﻴ ــﺰ وﺗﺼﻨﻴ ــﻊ ﺧﺎﻣ ــﺎت اﻟﻤﻨﺎﺟ ــﻢ‬ ‫ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ وﺧﺒ ــﺮاء‬٧٠٠‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ و‬ ‫ وﻗ ــﺪم ﻟﻬ ــﺎ ﺳ ــﻤﻮه‬،‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﺮد )اﻟﻌﺠ ــﻼن اﻻﺑ ــﻦ( ﻋﻨ ــﺪ‬ ‫رﺻﻴ ــﺪ ﻟﺘﺠﺎرﺑﻬ ــﻢ وﻣﻌﺎرﻓﻬ ــﻢ‬ ‫ﻣﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻓﻲ ذﻟﻚ‬Y‫ﻓﻘ ــﺎل ﻟ ــﻰ ا‬ ‫ ﻓﺎﻟﻔﻜﺮة ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬..‫وأﻓﻜﺎرﻛ ــﻢ‬
‫ واﻟﺘﻌ ــﺮف‬، ‫واﻟﻤﺤﺎﺟ ــﺮ ﺑﺎﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‬ . ‫وﻣﺨﺘﺼﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺪﻋ ــﻢ واﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ ﻛﻤﻨﺘ ــﺞ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻄ ــﺎت ذات اﻟﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ودﻓﻌﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ »ﺳﻮف‬:‫اﻟﻮﻗﺖ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻌﻴﻤﻲ‬ ‫ﺻﻐﻴ ــﺮة وﻣﺘﻮاﺿﻌ ــﺔ ﻓﺈﻧﻬ ــﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻮق اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺼﺎم ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻠﻘ ــﺎء أﻋﻀ ــﺎء‬.‫وﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ب ﻋﻠﻰ‬Y‫ ﻓﻘﺪ ﺣ ــﺮص ا‬،‫اﻟﻌﻤﻴﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻴﺘﻌﻠﻤ ــﻮا ﻣﻦ ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ‬ ‫ﻧﺪﻋﻮك ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻌﻘﺪ ﻟﺤﻔﻞ ﻋﺮس‬ ‫« ﺑﻬﺬه‬..‫ﻗﺎﺑﻠ ــﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ واﻟﺘﻮﺳ ــﻊ‬
‫ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬، ‫ﻟﻠﺨﺎﻣﺎت اﻟﻤﻨﺠﻤﻴﺔ واﻟﻤﺤﺠﺮﻳﺔ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ـ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻴﻨﺎن‬Y‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ وا‬ ‫ﻓﺘﺢ ﻓ ــﺮص اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬ ‫ ﻟﻘﺪ ﺗﻌﻠﻤﺖ دروﺳً ــﺎ‬.‫وﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻫ ــﺬا ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة وﻻ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻤﻠﻴﺌﺔ د ًﻓﺌﺎ وﺣﻤﻴﻤﻴﺔ‬
‫إﻳﺠ ــﺎد ﺗﺠﻤ ــﻊ اﻗﺘﺼ ــﺎدي ﻋﺮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌ ــﺎرض واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات أن ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺎن اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ واﺷ ــﺘﺮط ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺑﻦ‬،‫ﻟﺑﻨ ــﺎء‬ ‫ﻣﻬﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﻓﻘﺘ ــﻲ ﻟﻮاﻟ ــﺪي‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻨ ــﻮب ﻋ ــﻦ واﻟﺪك‬ ‫اﺳ ــﺘﻬﻞ اﻟﻌﺠﻼن ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﺸﺒﺎب‬
. ‫اﻟﻤﺠﺎل أﺳﻮة ﺑﺎﻟﺘﻜﺘﻼت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪث ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺣﻈﻲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻄﻌﻴﻤﻲ وﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﺬل‬ ‫أن ﻳﺄﺗ ــﻲ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺮﺣﻤﻬﻤ ــﺎ‬- I‫وﺷ ــﻘﻴﻘﻲ ﻋﺒ ــﺪا‬ ‫ وﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﺑﺄﻋ ــﻮام ﻗﺮرت‬:‫ﻓﻴ ــﻪ‬ ‫ اﻟﺬي ﻋﻘﺪﺗﻪ‬،‫ﻋﻤﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘﺎء‬Y‫ا‬
‫وأﻟﻤ ــﺢ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻌ ــﺮض ﻳﺠﻤ ــﻊ أﻛﺒﺮ‬ ‫ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬، ‫ول واﻟﺜﺎﻧﻲ‬Y‫ﺑﻪ اﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎن ا‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪم ﻧﺒﺬة ﻣﺨﺘﺼ ــﺮة ﻋﻦ‬ (‫ﻛﺎن راﻏ ًﺒ ــﺎ ﻓﻲ اﻣﺘﻼك )ﺳ ــﻴﻜﻞ‬ ‫ اﻟﻠﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﺎ ﻣﺘﻄﻠﻌﻴ ــﻦ‬-I‫ا‬ ‫أن أﺧﻮض ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‬
‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻤﻨﺎﺟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺠﺘﺬب اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ أﺳ ــﺮة اﻟﻌﺠﻼن ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ‬ ‫ﻓﺘﻌﻠ ــﻢ اﻟﻄﻔ ــﻞ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺪرس‬ ‫ﻋﻤﺎل واﻟﺘﺠﺎرة‬Y‫ﻟﺪﺧ ــﻮل ﻋﺎﻟﻢ ا‬ ‫وﻟﻰ ﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬Y‫ا‬ ‫وﺳ ــﺮد اﻟﺮﺟ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬
‫واﻟﻤﺤﺎﺟ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﺗﺤﺖ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وا|ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ رﻣﺖ ﺑﺄﺳ ــﻬﻢ‬Y‫ﻣ ــﻦ ا‬ ‫أن اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﻻ ﺗﻮﻫ ــﺐ ﻓﻘ ــﻂ‬ ‫ﻓﺎﻏﺘﻨﻴﺖ ﺑﺎﻟﻤﻮروث وﺗﺸ ــﺮﺑﺖ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻓﻔﺸ ــﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ وﻟﻜﻨﻨﻰ ﻟﻢ‬ ‫ اﻟﺘﻲ‬،‫ﺣﺪاث‬Y‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ أﺑ ــﺮز ا‬ ً
‫ وﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ زﻳ ــﺎدة اﻟﺘﺒﺎدل‬، ‫ﺳ ــﻘﻒ واﺣﺪ‬ ‫واﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺒﺤ ــﻮث واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫ﺑﺎق ﻓﻲ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻌﻠﻮم‬ ٍ ‫ذات أﺛ ــﺮ‬ ‫ وﻓﻲ‬.‫وإﻧﻤ ــﺎ ﺗﻜﺘﺴ ــﺐ ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﻔﺎﺿﻠ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﺷ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻴﺄس وأﻋﺪت اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ‬ً ‫أﺛ ــﺮت ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗ ــﻪ وﺣﻜﻰ‬
‫اﻟﺘﺠﺎري ﺑﻴﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻋﻘﺪ اﻟﺼﻔﻘﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ وﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ واداب واﻟﺘﺠ ــﺎرة‬ ‫اﻟﻬﻨ ــﺪ راﻓﻘﺖ واﻟﺪي اﻟﺬي أوﻛﻞ‬ ‫ﻓﻀﺎﺋ ــﻞ ا|ﻳﺜ ــﺎر وﺣ ــﺐ اﻟﺨﻴ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪورة اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ وﻧﺠﺤ ــﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ اﻟﻄﺮﻳﻔ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬
‫ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬، ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻦ واﻟﺜ ــﺮوة‬ ‫ وإدارة ﻋﻀ ــﻮ ﻟﺠﻨﺔ‬،‫ﻋﻤ ــﺎل‬Y‫وا‬ ،‫ﻟ ــﻲ أول ﻣﻬﻤ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫وﻧﻌﻤ ــﺔ اﻟﺼﺒ ــﺮ وﻗ ــﻮة اﻟﺘﺤﻤﻞ‬ ‫دﺧ ــﻞ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬Y ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة‬ ..‫ﻣ ــﺮت ﻋﻠﻴﻪ وﻛﻴﻒ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬
.‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨﺎﺟﻢ واﻟﻤﺤﺎﺟﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠ ــﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ .‫ﻋﻤﺎل ﺑﺪر اﻟﻌﺴﺎﻛﺮ‬Y‫ﺷﺒﺎب ا‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻨﺘﻘﺪﻧﻲ واﻟ ــﺪي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢ‬ ‫وﺷ ــﺤﺬ ا|رادة اﻟﺘ ــﻲ أﺗﻐﻠ ــﺐ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮً ا ﻓﻲ ﻗﻴﺎدﺗﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﺑﻮاﺑﺘﻬﺎ‬ ‫وﻟﻨﺘﺮك ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻳﻘﻮل ﻣﺎ ﺳﻤﻌﻨﺎه‬
     •          
 

          •                •
                            •
      •  
          
                •                  
               
                   
                            
              
     •                   
                  
                  •
                      
                    •
        
      –                    •
             
                
   
      
     •            
              
     •      •     
                     •       
       
          •      
                        •  •
                      
                       •      
     •       
             
        
      •  •            •
                               •
                                  
                     
       •                
                       •
                                      
         
                 
             •                 •
           
            
     •                         
             •
                       
                          
         
              
         •            
                  •             •
              
                   
               
                    
            
           
     •              •       • 
            
                      
            •        
       
                
                 
          • 
                  •
      •             
                 •
                    
               
                    
                  

‫‪ ĉîĜøķśí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪“¦Mc+£H”Hg`¥dGgM^8r)*y7‬‬
‫‬ ‫‪“cM4c¶*p*y+&*”±g¥6,^0K¥|-‬‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى وﺗﺘﻤﺘﻊ أﻳﻀ ًﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫وﺗﺼﻤﻴﻢ ﺟﺬاب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﺮﺻﺖ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ« أﻳﻀ ًﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻠﻴﻒ اﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﻤﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺤﻠ ــﻞ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﺨﻠ ــﺺ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺈﻋ ــﺎدة ﺗﺪوﻳﺮﻫﺎ‬
‫ﺑ ــﺪأت ﺷ ــﺮﻛﺔ اﺗﺤ ــﺎد اﺗﺼ ــﺎﻻت )ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ(‬
‫ﺑﺘﻔﻌﻴ ــﻞ ﺷ ــﺮاﺋﺢ اﺗﺼ ــﺎل ﺟﺪﻳ ــﺪة )‪ (SIM‬ﻛﺎرد‬
‫ﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻬﺎ ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﻮاد‬
‫ﺻﺪﻳﻘ ــﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ إﻋ ــﺎدة ﺗﺪوﻳﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬
‫©^‪gM2c~hE²*Ó*^d<¶*gM‬‬
‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ‪ .‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﻗ ــﺎل ﺣﻤﻮد اﻟﻐﺒﻴﻨﻲ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻬﺎدﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺟﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﺪوب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻟﻼﺗﺼ ــﺎل واﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﺠﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠ ــﺎت وﺧﺪﻣ ــﺎت ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﺑﺸﺮﻛﺔ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ« إن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪة إﻟﻰ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ ﻓﻜﺮة‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ "إﻋﻤ ــﺎر‬
‫اﻋﺘﻤﺎد ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة ﺣﻴﺚ ﺗﻌ ــﺪ ا‪Y‬وﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ"‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻨﻔﻴﺬ "ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ"‪ ،‬ﻋﻦ‬
‫‪“cE”CGÏhMÎ1Ïh¥/¨-STC‬‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﻓﻲ ﺗﺴﻠﻴﻢ ‪ ١٩٢‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ "أﺑﺮاج‬
‫اﻟﻤﺎرﻳﻨ ــﺎ" ﺑﻘﺮﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﻠﺴ ــﺎن‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺤﺜﻴﺜﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ اﻟـ ‪ STC‬ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻧﻀﻤﺎم‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ "ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺷ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬وإﻣﺘﺪاد ًا‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺘ ــﻰ ا‪Y‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴ ــﻦ و اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﺑﺮاج اﻟﻤﺎرﻳﻨﺎ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪5‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ"‪.‬‬
‫ﻟﻤﺎ ﺗﻤﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﺳﺠﻞ ﺣﺎﻓﻞ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ا‪Y‬ﻳﺘﺎم "إﻧﺴ ــﺎن " إﻟﻰ ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺷ ــﺮﻛﺎء ﻧﺠﺎح ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﺨﻄﻴ ــﻂ وإﻧﺠ ــﺎز اﻟﻮﺣ ــﺪات‬ ‫اﻟﻤﺎرﻳﻨ ــﺎ" ﺑﺈﻃ ــﻼﻻت ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪Y‬ﺟﺰاء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ "إﻋﻤ ــﺎر‬
‫ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎف ‪ ، STC‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻌﻤﻼء اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺒﺮع‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓ ــﺮ ﺑﻬ ــﺎ ﻋﻨ ــﺪ اﻛﺘﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﺑـ"أﺑ ــﺮاج اﻟﻤﺎرﻳﻨ ــﺎ"‬ ‫وﻣﺘﻤﻴ ــﺰة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﺳ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﻠﺴ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ" ﻗﺪ ﻋﻬﺪت‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‪Y‬ﺻﻌﺪة‪.‬‬ ‫ﺑﻨﻘﺎﻃﻬﻢ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺠﻤﻌﻴﺘﻴﻦ ‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة‬ ‫ﻣﺮاﺣﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻔﻨ ــﺎدق‬ ‫وﻓﻖ أﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻟـ"ﻗﺮﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﻠﺴ ــﺎن"‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺎ‪Y‬ﻋﻤ ــﺎل ا|ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ‬
‫واﻟﻤﻨﺘﺠﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫وا|ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ وﻋﻠ ــﻰ اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم‬ ‫و"ﻣﺠﻤﻊ ا‪Y‬ﻋﻤﺎل" واﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫وﺑﺈﻣﻜﺎن ﻗﺎﻃﻨﻲ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﻟﻠﻮﺣ ــﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ﺑ ــﺄدق ﺗﻔﺎﺻﻴ ــﻞ اﻟﺠ ــﻮدة‬ ‫اﻟﺨﻀ ــﺮاء اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﺧﻠ ــﻒ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﺑـ"أﺑ ــﺮاج اﻟﻤﺎرﻳﻨ ــﺎ"‬ ‫"أﺑ ــﺮاج اﻟﻤﺎرﻳﻨ ــﺎ" إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬
‫*‪g¥hM£G*j²c~-ËGcNMx¥-cN|¥)4*4^dG‬‬ ‫واﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‬
‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ واﻟﻤﺮاﻛﺐ اﻟﺸﺮاﻋﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴ ــﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬
‫واﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﺮاﺣ ــﻞ‬
‫ﻣﺠﻤﻊ ا‪Y‬ﺑ ــﺮاج وﺗﻮﻓﺮ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬
‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﺰه واﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‪،‬‬
‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ‬
‫ﺳ ــﻌﻮدي أوﺟﻴ ــﻪ‪ ،‬و ﺷ ــﻬﺪت‬
‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻮﺣ ــﺪات إﻗﺒ ــﺎ ًﻻ ﻣﻨﻘﻄﻊ‬
‫أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬و ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻼت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﺎ|ﻃ ــﻼﻻت‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ًﺎ‪":‬إن ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺟﻬ ــﺰت ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪Y‬ﺑ ــﺮاج‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﻴ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﺑﻴ ــﻊ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻟﺘﻮاﻛﺐ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﺳﻌﻮدي أوﺟﻴﻪ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻮﺣ ــﺪات ﺗﻜﻴﻴ ــﻒ ﻣﺮﻛ ــﺰي‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ اﻟﻤﺮﻣﻮﻗ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪات ﻣﻨﺬ اﻟﻴﻮم ا‪Y‬ول‬
‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﺗﻜﻠﻴ ــﻒ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ا‪Y‬ﺣﻤ ــﺮ واﻟﺘ ــﻲ روﻋ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وﻣﻌﺪات ﺳﻼﻣﺔ وأﺟﻬﺰة إﻧﺬار‬ ‫ﻣﺪاﺧ ــﻞ ا‪Y‬ﺑ ــﺮاج‪ ،‬وﺣﻮﺿﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا|ﻋﻼن ﻋﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻀﻢ‬
‫اﻟﺒ ــﺪران ﻣﻬ ــﺎم اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻤﻬ ــﺎ أﻓﻀ ــﻞ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ‬ ‫ﻗ ــﺪم ﻧﻤﻮذﺟـ ـ ًﺎ ﻧﺎﺟﺤـ ـ ًﺎ ﻟﻜﻴﻔﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﺒﺎﺣﺔ أﺣﺪﻫﻤ ــﺎ ﻣﺨﺼ ــﺺ‬ ‫ان ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أرﻗﻰ اﻟﺸﻘﻖ‬
‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ ‪) VIVA‬إﺣ ــﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻻﻧﺸ ــﺎء‬ ‫وﻗﺎل ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‬ ‫ﻟﻃﻔ ــﺎل واﺧ ــﺮ ﻟﻠﻜﺒ ــﺎر‪،‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ(‪ .‬وﺷ ــﻐﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﺒﺪران اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ .‬ﻫ ــﺬا ﺑﺎ|ﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺋ ــﺪة ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﺼﺮح‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻌﻀ ــﻮ اﻟﻤﻨﺘ ــﺪب‬ ‫وﻣﻮاﻗ ــﻒ أﺳ ــﻔﻞ ا‪Y‬ﺑ ــﺮاج‪،‬‬ ‫واﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت‪،‬‬ ‫ا‪Y‬ذواق‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ و اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﺟﻮاﻣ ــﻊ ﻟﻠﺼﻼة‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﺦ "‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﺎﻋ ــﺎت ﻣﺘﻌ ــﺪدة‬ ‫وﺗﺘﻨ ــﻮع ﺑﻴﻦ اﻻﺳ ــﺘﻮدﻳﻮﻫﺎت‬
‫ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ اﻟﺸﺒﻜﺔ‪ ،‬و رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻳﻖ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ وﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺒﻴﻠﺴ ــﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‪":‬إن ﺷ ــﺮﻛﺔ "إﻋﻤ ــﺎر‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت وﺻﺎﻟﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﺣﺎت ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ‪٤٦٫٩٨‬‬
‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ ‪ ،VIVA‬و رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻦ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ‬ ‫ﺗﻤﺘ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ‪٢٫٣‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ" وﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄ ــﻮرة وﻣﻼﻋ ــﺐ ﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫و‪ ٢٢٩٫٦٨‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺗﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﺳﻠﻤﺎن اﻟﺒﺪران‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻜﻮﻳﺘﻴﺔ ‪.VIVA‬‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ وﻗﺎﻃﻨﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻠ ــﻢ‪ ٢‬داﺧ ــﻞ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫"ﺳ ــﻌﻮدي أوﺟﻴ ــﻪ" ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻃﻔ ــﺎل‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ "أﺑ ــﺮاج‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬ ــﺎ ﺑﺈﻃﻼﻟ ــﺔ ﺳ ــﺎﺣﺮة‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫‬
‫‪c ¥<Ó*g04^Gc1i+g~0‬‬ ‫*‪±Ïd¶R *£Q G‬‬
‫ﻳﻘ ــﻮد ﻧﺴ ــﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻧﺤ ــﻮ ”ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت“‬
‫وﻣﺆﺗﻤ ــﺮات وﺣ ــﻮارات ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﻣﻨ ــﺬ ان ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ أﻣﻬ ــﺎت‬
‫ﻫﺆﻻء اﻻﻃﻔﺎل ﺣﺘﻰ اﻃﻼق ﺳ ــﺮاﺣﻬﻦ‬
‫واﻟﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮأﺳ ــﻪ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬
‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮة ﺣﺼ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﺧﺎﻟ ــﺪ‬
‫اﻟﺠﺮس ا‪Y‬ول‪:‬‬
‫ﻏ ــﺪ ًا اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ‪ ٦‬ﺻﻔ ــﺮ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪pcVn´R *cMc+Q 8KQ‬‬
‫ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﺻﺤﻴ ــﺔ ﻳﺘﺎﺑﻌﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬
‫وﻳﺤﻀﺮﻫ ــﺎ آﻻف اﻟﺴ ــﻴﺪات واﻟﻌﻤ ــﻞ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻧﺘﺮﻛﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ وﻳﻼت اﻟﺴﺠﻦ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻦ ”اﻟﺴﺠﻴﻨﺎت“‬
‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺣﻤﻬ ــﺎ ا‪ I‬وزاﻣﻠﺖ‬
‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻧﺨﺒ ــﺔ راﻗﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻻﺧ ــﻮات‬
‫‪ ١٠‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺗﺤﺘﻔ ــﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺴ ــﻮﻳﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫¶‪Myh‬‬ ‫‪R *K‬‬
‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ”اﻟﻤ ــﻮروث اﻟﻮﻃﻨﻲ“ ﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫واﻟﺤﻤ ــﺪ ‪ I‬أو ًﻻ واﺧﻴ ــﺮ ًا ان ﻇﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺰﻣﻴ ــﻼت ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣﺒ ــﺎت اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮة ﻓﻬ ــﺪة ﺑﻨﺖ‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺨﻤﺲ‪ .‬ﻧﻌﻢ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺮاﺋﺪ ﺣﺘﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪.‬‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮات أو ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻴﺪات اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺘﺪﺷﻴﻦ »ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺑﻘﻴﺎدة ”رﺋﻴﺴ ــﺘﻬﺎ اﻟﺮاﺣﻠﺔ“ رﺣﻤﻪ ا‪I‬‬ ‫اﻟﺠﺮس اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺎﺿﻼت ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﻤﻤﻴﺰ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮة ﺣﺼ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﺧﺎﻟ ــﺪ« ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺗﻤﻠﻚ اﻟﺤﺲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻧﺪﻓﺎع‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮة ﺣﺼ ــﺔ ﺑﻨﺖ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺠﺎﻟﺴ ــﻬﺎ اﻟﻤﻮﻗﺮة‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ”اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ“‬
‫وﺣﻤﺎس اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺮﻏﺒ ــﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫رﺋﻴﺴﺔ ﻣﻦ ﻃﺮاز ﻧﺎدر ﺣﻴﺚ ﻛﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺿﻤ ــﺖ اﻟﻜﺎﺗﺒ ــﺔ واﻻﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻢ اﻃﻼﻗﻪ ﻟﺘﺨﻠﻴﺪ اﺳ ــﻢ اﻟﺮاﺣﻠﺔ‬
‫ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ واﻟﺤﻤﺪ ‪I‬‬ ‫”ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺪات“ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺎت ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺮﺑﻴﺔ وﺳ ــﻴﺪة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺳ ــﻴﺪة‬ ‫اﻟﻌﺰﻳ ــﺰة واﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ أول رﺋﻴﺴ ــﺔ‬
‫أن »ﻣﻦّ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻨﺎ« ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮ ﻧﻤﻠﻚ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺤﻤ ــﺎس واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻻﻋﻤ ــﺎل وﻛﻞ ﻓﺌ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻛﻞ‬ ‫رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ”اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ“ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺠﻤ ــﻊ اﻟﻤﺒ ــﺎرك ﻛﺎن ”ﻳﻨﺼﻬﺮ“‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﻮﻳﺔ ﻣﻨ ــﺬ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺛﻼﺛﻴ ــﻦ‬
‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ”اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻻوﻟﻰ“ اﻟﺘ ــﻲ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﺑ ــﻞ ﻛﻨ ــﺎ ”ﻧﻤﻠ ــﻚ اﻟﻌﻠ ــﻢ‬ ‫‪ņńăĎĿíĊòī ôĜă‬‬ ‫اﻧﺼﻬ ــﺎر ًا راﺋﻌـ ـ ًﺎ ﻓﻲ ”ﺻﺮح ﺷ ــﺎﻣﺦ“‬ ‫ﻋﺎﻣـ ـ ًﺎ ﻛﺼﺮح ﺷ ــﺎﻣﺦ ﻟﻠﺨﻴ ــﺮ واﻟﻌﻤﻞ‬
‫وﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻛﻴﻒ ﻧﺨﺪم اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ“ واﻟﺒﻌﺪ اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﺤﻤ ــﻞ اﺳ ــﻢ ﺷ ــﻬﻴﺪ ا‪Y‬ﻣﺔ اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋ ــﻲ واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ا|ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت رﺣﻢ ا‪ I‬اﻟﺮاﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ اﻻﺧﺘﻼف اﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫‪ŅŎĬĿí‬‬ ‫ﺑﻬﺒ ــﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺳ ــﺨﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻧﺎﻫﻴ ــﻚ ﻋﻦ‬ ‫‪ņńăĎĿíĊòī Ċńăã‬‬
‫اﻟﺠﺮس اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻛﻨ ــﺎ ﻧﺨﺘﻠ ــﻒ ﻟﻠﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫‪Hessaown@gmail.com‬‬
‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺣﻤﻪ ا‪ I‬وﻣﺸ ــﻤﻮ ًﻻ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻳﻌﻬﺎ ”اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‬
‫ﻧﻌ ــﻢ ان اﻟﺬﻛﺮﻳ ــﺎت ﺗﻌ ــﻮد ﺑﻨﺎ اﻟﻰ‬ ‫وﻧﺘﻔ ــﻖ اﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﺟ ــﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ داﺋﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻤﻮ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮة‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ“ ﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫‪þĳĎĬĿí‬‬
‫اﻟﻮراء ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺨﺮﺟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫وﻻ ﻧﺘﺄﺧ ــﺮ ﺑﻘﻴﺎدﺗﻨ ــﺎ ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺧﺎﻟﺪ رﺣﻤﻪ ا‪ I‬اﻟ ــﺬي ﻓﺘﺢ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺻﻴﺘ ــﺔ اﻟﺪاﻣﺮ واﻟﺪة ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻧﺴ ــﺎء اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻛﻞ ﺣﺴ ــﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﻪ‬
‫‪Arfaj555@yahoo.com‬‬
‫اﻟﺼﺮح اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ واﻧﺼﻬﺮﻧﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﺎﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻌﻨﺎ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫”ﻗﻠﺒ ــﻪ وﺑﻴﺘ ــﻪ“ ﻟﻨﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﻪ وﻧﺸ ــﺮح‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ وواﻟ ــﺪة ا‪Y‬ﻣﻴﺮة ﺣﺼ ــﺔ رﺣﻤﻬﺎ‬ ‫ﻓﻬ ــﺬا اﻟﺼ ــﺮح اﻟﻌﻤ ــﻼق‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻨ ــﺎرة‬
‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت واﻟﺤﻤﺪ ‪I‬‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ ا‪Y‬رﺑﻄﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻌﺎﻣﺔ ودور‬ ‫ﻟﻪ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﺼﺪر ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ا‪ I‬وﻏﻔ ــﺮ ﻟﻬﺎ آﻣﻴ ــﻦ‪ .‬ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎﻫﻘﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ ا|ﻧﺴﺎن أﻳ ًﺎ ﻛﺎن ﺟﻨﺴﻪ‬
‫أﻧﻨﺎ ﻻ زﻟﻨﺎ ﻧﺴ ــﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺎ ”اﻟﻘﻮة“ ﻳﻌﻮد‬ ‫اﻻﻳﺘ ــﺎم ﺣﺘ ــﻰ ﺑ ــﺎدرت اﻟﻔﻴﺼﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺮاراﺗ ــﻪ اﻟﻤﻤﻴﺰة“ﺑﺸ ــﺄن“ اﻃﻔ ــﺎل‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ”ﻓﺘﻴﺔ آﻧ ــﺬاك“ ﺗﻀﻢ ﻫﺬه‬ ‫وﻟﻮﻧ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻠ ــﻢ ﻳﺤﺘﻜﺮ ﻋﻤﻠﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﺑﻨﺎء‬ ‫َﺘﻮﺟﺲ‬ ‫َﺘﺤﺴ ــﺲ ﻣِ ﻨﻬﺎ اﻟ ﱠﻨﺎس‪ ،‬وﻳ ﱠ‬ ‫ﻫُ ﻨﺎك أﻟ َﻔﺎظ ﻳ ﱠ‬
‫اﻟﻔﻀﻞ ﻟﻬﺬه ”اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ“ اﻟﺘﻲ ﺧﺮﺟﺖ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ ”اﻃﻔﺎل اﻟﺘﻮﺣﺪ“ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻴﻨﺎت ”ﻛﻤﺸ ــﺮوع راﺋ ــﺪ“ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﺨﺒ ــﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة واﻟﻤﺘﺤﻔ ــﺰة ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺑﻨ ــﺎت اﻟﻮﻃﻦ ﺑ ــﻞ ﻗ ــﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣِ ــﻦ دَﻻﻻﺗﻬ ــﺎ اﻟ َﺒﻌ ــﺾ‪ ،‬و َﻟﻜ ــﻦ ﺣﻴ ــﻦ اﻟ ﱠﺘﺪﻗﻴ ــﻖ ﻓ ــﻲ‬
‫آﻻف اﻟﺴ ــﻴﺪات ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ واﻟﻮﺣﻴ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﻒ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﻟ ــﻪ اﻟﺰﺧﻢ اﻻﻋﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ واﻧﺴﺎﻧﻪ وﺑﺪﻋﻢ ﻻ ﻣﺤﺪود ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ واﻟﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﺤﺴ ــﺲ ﻻ ﻣَﻌﻨﻰ َﻟﻪ‪ ،‬وأنﱠ‬ ‫اﻟ ُﻤﻔ ــﺮدة؛ ﻧﺠﺪ أنﱠ ﻫَ ﺬا اﻟ ﱠﺘ ¡‬
‫رﺣ ــﻢ ا‪ I‬ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺎت وﺳ ــﺪد اﻻﺣﻴ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﺸ ــﺮق اﻻوﺳ ــﻂ أو ًﻻ وﻻ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‪ .‬ﺑﻞ‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﺘﻬﺎ اﻟﺮاﺣﻠﺔ رﺣﻤ ــﺔ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻳﻀ ــﺎ‪ .‬ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﺘﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻮﺟﺲ ﻻ دَاﻋﻲ َﻟﻪ‪!..‬‬ ‫ﻫَ ﺬا اﻟ ﱠﺘ ¡‬
‫ﻣﻨﻬ ــﻢ واﻋﺎﻧﻨﺎ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫زﻟﻨﺎ ﻧﺘﺎﺑﻊ ﻧﺸ ــﺎﻃﻪ وﻧﺘﺎﺋﺠﻪ اﻟﻤﻤﻴﺰة‪.‬‬ ‫ان ﻣﺸ ــﺮوع اﻃﻔﺎل اﻟﺴ ــﺠﻴﻨﺎت اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻻ ﺗﺘﺄﺧ ــﺮ ﻓ ــﻲ أي اﻣ ــﺮ ”ﻳﺪﻋﻢ“‬ ‫ﺗﺸﺮﻓﺖ ﻟﻤﺪة ﻋﺸ ــﺮ ﺳﻨﻮات ان اﻛﻮن‬ ‫ﻓﺴﺄﻟﻨﻲ أﺣﺪﻫﻢ‪:‬‬ ‫وأﺗﺬ ﱠﻛﺮ أ ﱠﻧﻨﻲ ُﻛﻨﺖُ ﻓﻲ ﺟَ ﻠﺴﺔ‪َ ،‬‬
‫واﻧﺴﺎﻧﻪ‪.‬‬ ‫و‪Y‬ن اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻻ ﻳﻜﺘﻤﻞ ﺑﺪون اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫ﺗﺮﻋ ــﺎه ”اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ“ ﺣﻴ ــﺚ ”ﺗﺤﺘﻀﻦ“‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي ﺑ ــﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﺪﻧﺎ ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫إﺣ ــﺪى ﻋﻀﻮاﺗﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻟﺠﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﺪﻳﻘﻲ‬ ‫ﻫَ ﻞ أﻧﺖَ ﻣِ ﻦ ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﺤُ ﱠﺠﺎج‪..‬؟! ﻓﻤَﺎ َﻛﺎن ﻣِ ﻦ َﺻ ﱠ‬
‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‪:‬‬ ‫اﻻﺧﺮى ﻓﻘﺪ ﺗ ــﻢ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻃﻔ ــﺎل اﻟﺴ ــﺠﻴﻨﺎت وﻗ ــﺪ اﻗﺎﻣ ــﺖ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻤﻌﻨﻮي وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ أو ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻋﻀﻮﻳ ــﺔ‬ ‫»اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﻣﺎرق وﻓﻬﺪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ« إ ﱠﻟ ــﺎ أن َﻗﺎﻻ‬
‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻻ ﻳﻜﺬب وﻻ ﻳﺘﺠﻤﻞ!!!‬ ‫ﺑ ــﻞ أو ًﻻ وأﺧﻴﺮ ًا ”اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ“ اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ًا ﺧﺎﺻﺎ ورﻋﺎﻳﺔ اﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻣﻮرﻧ ــﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ”اﻟﺮاﺣﻞ“ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﺠﻠﺴﻬﺎ اﻟﻤﻮﻗﺮ ورﺋﺎﺳﺔ ﺑﻌﺾ ﻟﺠﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻮت وَاﺣﺪ‪» :‬أﺣﻤﺪ ﻣِ ﻦ ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﻤُﻌﺘﻤﺮﻳﻦ«‪ ،‬وﻫَ ﺬه‬ ‫ﺑﺼ ٍ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻓﺄُﺳ ــﺮﺗﻲ ‪-‬ﻋِ ﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻗﺼﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑَﻌﻴﺪة ﻋَﻦ ﱢ‬ ‫ﱠ‬
‫ُﻛﻨ ــﺖُ ﻓ ــﻲ اﻟ َﻤﻬ ــﺪ َﺻﺒ ًّﻴ ــﺎ‪ -‬ﻋَﺎدت ﻣِ ــﻦ َﻣ ﱠﻜ ــﺔ اﻟﻤُﻜ ﱠﺮﻣﺔ‬
‫ﻣﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ‪ .‬وأن )ا|ﻧﺠﺎز( اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬

‫‪ÎJc³*L^G{nG*,£+*£¥ h|-²‬‬
‫وﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎر‪ .‬وﺑﺎﺧﺘﺼ ــﺎر‪،‬‬ ‫ا|ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺬي ﻳﺘﻠﻔﺖ ﻣ ــﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻓﻼ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻮة ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﺛﻤ ــﺔ ﻧﻮعٌ‬
‫َﺑﻌ ــﺪ أن أدﱠت اﻟ ُﻌﻤ ــﺮة‪ ،‬و َﺗﻮ ﱠﻗﻔﺖ دَاﺑّﺘﻨ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤَﺪﻳﻨﺔ‬
‫وﻃﺎل إﺻﻼح »اﻟﺒَﻨﺸ ــﺮ«‪ ،‬اﻟﺬي أﻗ َﻌﺪَﻧﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻄﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻓﺎرﺗﺄت ُأﺳ ــﺮﺗﻲ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬
‫اﻟﻤُﻨﻴﺮة‪َ ،‬‬
‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺒُﻘﻌﺔ ﱠ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤَﺪﻳﻨﺔ واﻟﺒَﻘﺎء ﻓِﻴﻬﺎ‪ ،‬و َﻛﺎن ﻧِﻌﻢ اﻟ َﻘ َﺮار وﻧِﻌﻤﺖ‬
‫اﻟﺪﱠار‪!..‬‬
‫ٌ‬
‫ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻬﻮﻳﺔ وﻣﻦ ﻫﺬه ا‪Y‬ﻣﺔ ﻳﻜﺎد‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲءٍ آﺧﺮ ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻳ ــﺮى إﻻ ﻣ ــﺎ ﻳُﺼﻴﺒ ــﻪ ﺑﺎ|ﺣﺒﺎط ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺠﺰ‪ .‬وﻫﻮ ﻧﻮعٌ ﻳﺠﺪر اﻻﻧﺘﺒﺎه‬ ‫وإذا ﻋُﺪﻧ ــﺎ ﻟﻤُﺼﻄﻠ ــﺢ »ﺑَﻘﺎﻳ ــﺎ اﻟﺤُ ﱠﺠ ــﺎج«‪َ ،‬ذﻟ ــﻚ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺪوﻣـ ـ ًﺎ داﺧﻠﻴـ ـ ًﺎ وﺧﺎرﺟﻴ ًﺎ‪..‬‬ ‫ﺧ ــﺎرج ﻧﻄ ــﺎق اﻟﺬات‪ ،‬وﺧ ــﺎرج إﻃﺎر‬ ‫ﻛﻞ ﺻﻌﻴ ــﺪ ﻓ ــﻲ داﺧ ــﻞ أوﻃﺎﻧ ــﻪ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ًا ﻫﺬه‬ ‫َﺘﺤﺴ ــﺲ ﻣِ ﻨﻪ اﻟﺒَﻌﺾ‪ ،‬ﺳ َﻨﺠﺪ أ ﱠﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤُﺼﻄﻠﺢ اﻟﺬي ﻳ ﱠ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺸﻌﻮب وا‪Y‬ﻣﻢ واﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫اﻓﺘﻘﺎد اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻜﺮاﻣﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ا‪Y‬ﻳﺎم‪.‬‬ ‫وَ ﺻ ـ ٌـﻒ ﺟَ ﻤﻴﻞ أن َﺗﻘﺘﺮن ﻫَ ــﺬه اﻟﺒَﻘﺎﻳﺎ ﺑﺎﻟﺤﺞ‪ ،‬ﻓ ُﻜ ّﻠﻨﺎ‬
‫ا‪Y‬ﺧﺮى ﺗﺘﺴ ــﺎﺑﻖ ُﺻﻌُﺪ ًا ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻫﻨﺎ إذ ًا ﺑﺈزاء ﻣﺸﻜﻠﺔٍ ﻣﺮﻛﺒّﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ وﺳ ــﻴﺎدة‬ ‫ﻻﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠﻌﺠﺰ ﻣﺜ ـ ًـﻼ أن ﻳﺘﺠ ّﻠﻰ‬ ‫ﻳَﻌﻠ ــﻢ أنﱠ اﻟﺤ ــﺞ أﺷ ــﻬ ٌﺮ ﻣَﻌﻠﻮ َﻣ ــﺎت‪ ،‬و ُﻛ ّﻠﻨ ــﺎ ﻳَﻌﻠﻢ أنﱠ‬
‫اﻟﺘﺪاﻓ ــﻊ اﻟﺤﻀ ــﺎري‪ ،‬ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻳﻔﻘ ــﺪ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻴﻮﻣﻲ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬إﻟﻰ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﻬﺪٍ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ أن ﻳﺤ ــﺮق‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣِ ﻦ أر َﻛﺎن‬ ‫اﻟﺤُ ﱠﺠﺎج ﻳَﻨﺘﺴ ــﺒﻮن إﻟﻰ اﻟ ¡ﺮﻛ ــﻦ َ‬
‫اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﻘﻴﻤﺘ ــﻪ اﻟﺬاﺗﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻔﻘ ــﺪ‬ ‫ا|ﻧﺴ ــﺎنَ إﻟﻰ زاوﻳﺔ اﻟﻌﺠﺰ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ واﻻزدﻫﺎر‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ا|ﻧﺴ ــﺎن ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ .‬وﻫ ــﺬا ﻣﺎﻓﻌﻠ ــﻪ‬ ‫ا|ﺳ ــﻼم‪ ،‬و ُﻛ ّﻠﻨ ــﺎ ﻳَﻌﺮف أنﱠ اﻟﺤَ ﺎج ﺑَﻌﻴ ــﺪ ﻋﻦ اﻟ ﱠﺮﻓﺚ‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إدراك اﻟﻜﻤﻮن اﻟﻤﻮﺟﻮد‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺋﺪة ﻟﺘﺤﺎﺻ ــﺮه ﻓﻴﻬ ــﺎ‪.‬‬ ‫ﻃﻐﻴ ــﺎن اﻟﺠﻬ ــﻞ واﻟﻔﻘ ــﺮ واﻟﻤ ــﺮض‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦٌ ﻓ ــﻲ ﺑﻘﻌﺔ ﻧﺎﺋﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺟﻨﻮب‬ ‫واﻟﺠـ ـﺪَال‪ ،‬و ِﺗﻠ ــﻚ ِﺻﻔﺎت ﺣَ ﻤﻴ ــﺪة‪ ،‬وإن‬ ‫واﻟﻔﺴ ــﻮق ِ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻫﻮﻳﺘ ــﻪ اﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻔﻘ ــﺪ‬ ‫وﻫ ــﺬه ﺣﺎﻟ ٌﺔ ﺗﺮﻓﻊ ﺗﺪرﻳﺠﻴ ًﺎ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫واﻟﻔﺴﺎد واﻟﺰﻳﻒ واﻟﻨﻔﺎق‪ .‬ﺣﺘﻰ إذا‬ ‫ﺗﻮﻧﺲ ﻣﻨﺬ أﺳﺎﺑﻴﻊ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﻮة اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫اﺳ ُﺘﻐ ﱠﻞ ﻫَ ﺬا اﻟﻤُﺼﻄﻠﺢ ﻟﻠ ﱠﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣِ ﻦ َﺷﺄن ِﻓ َﺌﺔ ﻣُﻌﻴﱠﻨﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺜﻘ ــﺔ ﺑﺄﻣﺘ ــﻪ وﻧﻈﺎﻣﻬ ــﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺠ ــﺰ ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮاﻫﺎ اﻟﻔ ــﺮدي إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺎ اﻣﺘﻠ ــﻚ ذﻟﻚ ا|ﻧﺴ ــﺎن اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺠ ّﻠ ــﺖ ﺑﺪورﻫﺎ ﻓ ــﻲ ا‪Y‬ﺣ ــﺪاث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻬَﺬا وا‪ I‬وﺗﺎ‪ I‬وأﻳ ُﻢ ا‪ I‬ﻣِ ﻦ ا‪Y‬ﻟ َﻘﺎب اﻟﺠَ ﻤﻴﻠﺔ‪!..‬‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪..‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮاﻫﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ واﻟﺤﻀﺎري‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﺧ ــﺎرج إﻃﺎر ﺑﻠ ــﺪه وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫ﻓﺠّ ﺮﺗﻬ ــﺎ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ‪Y‬ﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫وﺣ ﱠﺘ ــﻰ َﻧﻌ ــﺮف ﺟَ ﻤﺎﻟﻴّﺎت ﻫَ ــﺬا اﻟﻮَ ﺻﻒ‪ ،‬دَﻋﻮﻧﺎ‬
‫إﻟﻰ درﺟﺔ ﺗﺠﻌﻠﻪ ﻳﻐﺮق ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫وﻋﻨﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻳﺸ ــﻌﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎه اﻟﻌﺎﻟﻢ‪َ ،‬أﺑﺼـ ـ َﺮ واﻗﻊ اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ ‫وﺑﻤﻌﻨ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل‬ ‫أوﺻﺎف ُأﺧﺮى‪ ،‬وﺳـ ـ َﻴ ﱠﺘﻀﺢ اﻟ َﻔﺮق‪،‬‬ ‫َﻧﻀﻌ ــﻪ ﺑﺠﻮار َ‬
‫اﻟﻌﺠ ــﺰ اﻟﺤﻀﺎري اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ‪ ،‬وﺻﻮ ًﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ‪ ،‬ﺑﻞ وﺑﺎﻟﺨﻄﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫واﻟﻔﺮﻗ ــﺔ واﻟﻐ ــﺪر واﻟﺘﻨﺎﺣ ــﺮ ﻳﻤ ــ‬ ‫أن ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ ا‪Y‬ﺣﺪاث‬ ‫وﻛﻤﺎ َﻗﺎل أﻫﻞ اﻟﻤَﻌﺮﻓﺔ‪» :‬وﺑﻀﺪّﻫﺎ َﺗﺘﻤﻴّﺰ ا‪Y‬ﺷﻴﺎء«‪،‬‬
‫‪íďĎŃ ľëíō .ĉ‬‬ ‫ﻮﺻﻒ ﺑﺒَﻘﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻟﺘﻲ ُﺗ َ‬ ‫وﻟﻚ أن َﺗﺘﺨﻴّﻞ أنﱠ ﻫَ ﺬه ﱠ‬ ‫َ‬
‫إﻟﻰ اﻻﻧﺘﺤﺎر أو اﻻﻧﻔﺠﺎر‪..‬‬ ‫إن ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺒﺸ ــﺮي‬ ‫أرﺟ ــﺎء أﻣﺘﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺛ ــﻢ رأى ﻗﻴﻮد‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﺸ ــﻌﺮون ﺑﺪرﺟ ــﺔٍ أو أﺧﺮى‬
‫وإذا ﻣﺎﻋـ ـ ّﻢ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﻌﻮر ﻓﻲ أي‬ ‫ﺗﺆﻛ ــﺪ أن ا|ﻧﺴ ــﺎن ﻳﺴ ــﺘﻤ ¡ﺪ ﺟ ــﺰء ًا‬ ‫‪waelmerza@hotmail.com‬‬ ‫اﻟﺘﺒﻌﻴ ــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺠﺰ‪.‬‬ ‫اﻟﺤُ ﱠﺠ ــﺎج ‪-‬أو ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﻤُﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣِ ــﻦ أﻣ َﺜﺎﻟﻲ‪ -‬ﻳُﻄﻠﻖ‬
‫ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻳُﻮ ّﻟ ُﺪ ﻗﻮ ًة ﻋﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﻣﻦ ﺷ ــﻌﻮره ﺑﻘﻴﻤﺘ ــﻪ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫‪www.waelmerza.com‬‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﻬﺎ إﺣﺎﻃﺔ اﻟﺴﻮار‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ إذ ًا ﺷﻌﻮ ٌر ﻫﺎﺋ ٌﻞ وﻣﺪﻣﱢﺮ‪..‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ »ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﺤَ ﺮاﻣ ّﻴ ــﺔ«‪ ،‬أو »ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﻠﺼﻮص«‪ ،‬أو‬
‫وﻓﻮﺿﻮﻳﺔ ﺿﺨﻤ ــﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻴ ــﺎة ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل إﺣﺴﺎﺳ ــﻪ‬ ‫ﺣﺪب وﺻﻮب‪..‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺼﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ٍ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﺣﻴ ــﻦ ﻻ ﻳُﻌﺎﻟ ــﺞ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ‬ ‫»ﺑَﻘﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤُﻨﺎﻓﻘﻴﻦ«‪ ،‬أو »ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﻤُﺠﺮﻣﻴﻦ«‪ ،‬أو »ﺑَﻘﺎﻳﺎ‬
‫ﻓﻲ وﺟﻬﻬ ــﺎ أي ﻗﻮة‪ ،‬وﻳﺨﻠ ــﻖ واﻗﻌ ًﺎ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ﻫﻮﻳﺘ ــﻪ اﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﺎن‪ ،‬ﻳﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ أﺳ ــﺒﺎب أزﻣﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻻﻳُﻌﻔ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻮاﻗـ ـ ُﻊ ا|ﻧﺴ ــﺎنَ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ ﺗﻜ ــﻮن دوﻣ ًﺎ‬ ‫اﻟﻤُﻔﺴ ــﺪﻳﻦ«‪ ،‬أو »ﺑَﻘﺎﻳﺎ ا|رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ« اﻟﺬﻳﻦ أﺗﻮا ﻣِ ﻦ‬
‫ﻣﻌﻘ ــﺪ ًا ﻻﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌ ــﻪ أﺑ ــﺪ ًا‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺧﻼل إﺣﺴﺎﺳ ــﻪ‬ ‫وﺗﺘﻌ ــﺪد ﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻋﻨ ــﺪه ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻻﻧﺘﺤﺎر‪ .‬وﻫﺬا اﻻﻧﺘﺤﺎر إﻣﺎ أن‬ ‫ﻓﻠﻮل اﻟﻤُﺘﻄ ﱢﺮﻓﻴﻦ‪!..‬‬
‫ﺑﻌﻘﻠﻴﺔ إدارة ا‪Y‬زﻣﺎت‪ .‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜ ــﻮن ﻟﻣ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ودواﺋ ــﺮ اﻟﻠ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠ ــﻚ ا‪Y‬زﻣﺎت‬ ‫أن اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺋﺪة ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ذاﺗﻴ ًﺎ ﻣﻘﺼ ــﻮر ًا ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ‪،‬‬ ‫وﻟﻮ أردﻧﺎ أن َﻧﺸﺮح ﻣَﺰاﻳﺎ َﻟﻘﺐ »ﺑَﻘﺎﻳﺎ ﺣُ ﱠﺠﺎج«‪،‬‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺬﻛﻮر ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﺘﻤ ــﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﻴﻦ ا‪Y‬ﻣﻢ واﻟﺸ ــﻌﻮب‪،‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞٍ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻃﺮد ًا ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻌﺠ ــﺰ ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫)ﻋﻠﻲ‬‫أو ﻳﻜﻮن اﻧﻔﺠﺎرﻳ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة ّ‬ ‫ﻓﻬﻮ َﻟﻘﺐ ُروﻣﺎﻧﺴ ــﻲ ﻳَﺤﻤﻞ ﻫﻮﻳّﺎت ﻣُﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫ﻻﺗﻨﻔﻊ ﻓﻲ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺣﺪّﺗﻪ ﺣﺘﻰ ﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻣﻜﺎﻧـ ـ ٌﺔ ﺗﺴ ــﺘﻤﺪﻫﺎ ﻛﻞ أﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫أزﻣﺔ‪.‬‬ ‫ـﺪب وﺻ ــﻮب‪ .‬ﻓﻬ ــﻲ ﺗﺸ ــﺠﻌﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﺣ ـ ٍ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ أﻋﺪاﺋﻲ( اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‪ ،‬وﺑﺸ ــﻜﻞٍ‬ ‫ﻫﻮ ّﻳ ــﺎت َﻗﺎﺗﻠ ــﺔ ‪َ -‬ﻛﻤ ــﺎ ﻫ ــﻮ َﺗﻌﺒﻴ ــﺮ اﻟ ّﺮواﺋ ــﻲ »أﻣﻴﻦ‬
‫اﻻﻛﺘﻔ ــﺎء اﻟﻴﻮﻣ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﻳﻐﻠﺐ ﻋﺎد ًة أن ﺗﺒ ــﺪأ اﻟﻤﺘﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺘﺨ ّﺒ ــﻂ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﺗﺠ ــﺎه‪،‬‬ ‫ﻳﻌﺒّﺮ ﺑﻘﺴﻮة ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻟﺸﻮق اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠ ــﻮف«‪ ،-‬ﻓﻌﻨﺪﻣ ــﺎ َﻧﻘﻮل »ﺑَﻘﺎﻳﺎ ﺣُ ﱠﺠ ــﺎج« ﻓﻬﻮ ﻳَﺪل‬
‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻲ‪Y ..‬ﻧ ــﻪ ﻳﺼﺒ ــﺢ ﺷ ــﻌﻮر ًا‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻓﻘﻂ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻲ ا‪Y‬ﻋﻤﺎق ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‪ ،‬واﻟﻤﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ‬ ‫َﻋﻠ ــﻰ اﻟ ﱢﺪﻳ ــﻦ أو ًﻻ‪ ،‬واﻟ ﱠﺘﺪﻳ¡ﻦ َﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ ،‬واﻻﻟﺘ ــﺰام َﺛﺎﻟﺜ ًﺎ‪،‬‬
‫ـﻮم اﺑﺎء وا‪Y‬ﺟﺪاد‪ .‬ﻓ ــﺈذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ِﺑ َﻠ ـ ِ‬ ‫واﻟ َﻘﺼﺪ َراﺑﻌ ًﺎ‪ ،‬واﻟ ﱠﺮﻏﺒﺔ َﺧﺎﻣﺴ ًﺎ‪ ،‬واﻟﻨﻴّﺔ َﺳﺎدﺳ ًﺎ‪!..‬‬
‫أﻋﻤ ــﻖ ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻓ ــﻲ وﺟﺪان ا|ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻬﻮﻳﺔ‪ .‬وﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣﺎ ُﺗﻈﻬﺮ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻴﻤﻦ رﺑّﺎه وأﻧﺸﺄه‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ ﻳﺘﺠﺎوز ﺑﻬ ــﺎ ﻋﺠﺰه وﻳﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻓﻈﻴﻊ ﺑﺎﻻﻓﺘﻘ ــﺎر ‪Y‬ي ﻃﺮﻳﻘﺔٍ‬
‫ٍ‬ ‫ـﻌﻮر‬
‫ﺷـ ٍ‬
‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ واﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻣ ــﻦ أن ﺗﻔﻠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﻳﻤ ــﺎرس اﻟﻀﻌﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ .‬وإذا ﻟﻢ‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻪ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻃ ــﺮق اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ‪ ،‬اﻟﻠﻬ ــﻢ ﺳ ــﻮى‬ ‫وﻟﻮ َد ﱠﻗﻘﻨﺎ ﻓﻲ اﻟ َﻜ ِﻠﻤَﺔ‪ ،‬ﺳـ ـ َﻨﺠﺪ أنﱠ ُﻛ ّﻞ ﻣَﻦ ﻳَﺴﻜﻦ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﻗﺪ ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻘﻮة واﻻﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ﺗﻜﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺤﻴﻂ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻓﻬﻤ ــﻪ ‪Y‬ﺳ ــﺒﺎب ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻋﺒﺮ إﻟﻐﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﺟﻮد اﻟﺬي‬ ‫َﻣ ﱠﻜ ــﺔ اﻟﻤُﻜ ﱠﺮﻣﺔ ﻫُ ﻢ ﻣِ ﻦ ﺑَﻘﺎﻳﺎ اﻟﺤُ ﱠﺠﺎج‪Y ،‬نﱠ »إﺑﺮاﻫﻴﻢ«‬
‫ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﻤﻨﺘﺼﺮﻳ ــﻦ أﻣ ــﺎم أﺑﻨﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت واﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ واﻟﻔﺮق‬ ‫وﺟﺬورﻫ ــﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬وﺑ ــﺪ ًﻻ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪..‬‬ ‫‪-‬ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺴ ــﻼم‪ -‬ﻋِ ﻨﺪﻣ ــﺎ ﺟَ ﺎء إﻟ ــﻰ َﻣ ﱠﻜﺔ َﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑَﻠﺪ ًا‬
‫ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ ا|ﻧﺴ ــﺎن‪ ،‬ﺑ ــﻞ ورﺑﻤﺎ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻮب ا‪Y‬ﺧﺮى‪ ،‬وﻛﻴ ــﻒ ﻳﻤﺎرس‬ ‫ا‪Y‬ﺧ ــﺮى‪ .‬وإذا ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻌﻜﻒ ﻋﻠﻰ ذاﺗﻪ ﻟﻴﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫أي ﻋﺒﺮ إﻧﻬﺎء وﺟﻮد اﻟﻌﺎﺟﺰ ووﺟﻮد‬ ‫َﻏﻴ ــﺮ ذي َزرع‪ ،‬و َﻏﻴ ــﺮ ذي ﺿ ــﺮع‪ ،‬وﻟﻴ ــﺲ ﻓﻴﻬ ــﺎ إ ﱠﻟﺎ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻐﻴﻴ ــﺐ اﻟﺤﺎﺟ ــﺎت اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﻮي ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء ا‪Y‬ﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻌﺮ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت واﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ واﻟﻔﺮق‬ ‫وﺟﺬور ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻪ ﻓﻲ داﺧﻠﻪ ﻗﺒﻞ أي‬ ‫اﺧﺮ ﻛﻠﻴـ ـ ًﺎ‪ ..‬وﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﺸ ــﻤﺲ اﻟﻼﻓﺤﺔ‪ ،‬إذ ًا ﻣُﻨﺬ َذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء اﻟ َﻘﺎﺗِﻠﺔ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﱠ‬
‫واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ ا‪Y‬ﺧﺮى ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻤﻬﺰوﻣﻴﻦ أﻣﺎم‬ ‫ﻓﻬ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬وإذا‬ ‫ﺷ ــﻲءٍ آﺧ ــﺮ‪ .‬ﺗﻄﺒﻴﻘـ ـ ًﺎ ﻟﻬ ــﺪي اﻟﻮﺣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟ ــﺬي ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻓﻴ ــﻪ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟ َﻌﻬ ــﺪ وﺣ ﱠﺘﻰ ان واﻟ ﱠﻨﺎس َﺗﻔﺪ إﻟﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬و ُﻛ ّﻠﻬﻢ ﺑَﻘﺎﻳﺎ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﻔﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﻨﺘﺼﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻳﺪﻓ ــﻊ ا‪Y‬ﻧﺒﻴ ــﺎء دوﻣ ًﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫ ــﺮ ﻣ ــﻦ آﺛﺎرﻫﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞٍ ﻣﺆﻟﻢ‪،‬‬ ‫ﺣُ ﱠﺠﺎج‪ ،‬وإن َﺗﻔﺎوﺗﻮا ﻓﻲ وَ ﻗﺖ اﻟ ﱠﺮﺣﻴﻞ إﻟﻰ َﻣ ﱠﻜﺔ‪!..‬‬
‫اﻟﻤ ــﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫وا‪Y‬ﻗﻮﻳﺎء‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺎﻛ ــﻢ واﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻋﺒﺮ ﺷ ــﻌﺎرﻫﻢ ا‪Y‬ول‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﺣَ ﺴﻨ ًﺎ‪ ..‬ﻣَﺎذا ﺑَﻘﻲ‪..‬؟!‬
‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺤﺎﺟ ــﺎت اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫وﺣﻴﻦ ﻳﺸ ــﻌﺮ ا|ﻧﺴ ــﺎن أن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫وإذا ﻟ ــﻢ ﺗﻜ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫واﻟﻤﺘﻜ ــﺮر ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ا‪Y‬زﻣ ــﺎت‪:‬‬ ‫واﻟﻌﺠ ــﺰ اﻟ ــﺬي ﻧﺘﻜﻠ ــﻢ ﻋﻨ ــﻪ ﻫﻮ‬ ‫َﺑﻘ ــﻲ اﻟ َﻘ ــﻮل‪ :‬إنﱠ َﻣ ﱠﻜ ــﺔ اﻟﻤُﻜ ﱠﺮﻣﺔ ﻻﺑ ــﺪ أن َﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻄ ــﻲ ا|ﻧﺴ ــﺎن ﺷ ــﻌﻮره‬ ‫ﻫﻮﻳﺘ ــﻪ اﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ ﺗﺘ ــﺂﻛﻞ ﺑﺸ ــﻜﻞٍ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻓﻬ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب‬ ‫)إﻧﻲ ﻇﻠﻤﺖ ﻧﻔﺴ ــﻲ(‪ ..‬ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺸ ــﻌﻮر اﻟﺬي ﻳُﺤﺎﺻ ُﺮ ا|ﻧﺴﺎن‬ ‫ﻫَ ﻜ ــﺬا‪َ ،‬ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺑَﻘﺎﻳ ــﺎ اﻟﺤُ ﱠﺠ ــﺎج واﻟﻤُﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‪Y ،‬نﱠ‬
‫ﺑﻜﺮاﻣﺘ ــﻪ وﻗﻴﻤﺘ ــﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ .‬وأن ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ا‪Y‬ﻣﺔ واﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫َﺼ َﺮ ُه ﻧﺤﻮ اﻟﺨﺎرج‪..‬‬ ‫ﻳُﺮ ّﻛﺰ ا|ﻧﺴﺎن ﺑ َ‬ ‫وﻳُﻘﻨﻌ ــﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻓ ــﺮ ٌد ﻣﻦ أﻣ ــﺔٍ ﻣﻬﺰوﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﺋﻔﻴﻦ‬ ‫ا‪ I‬أ َراد َﻟﻬ ــﺎ أن َﺗﻜﻮن ﺑَﻠﺪ ًا آﻣﻨـ ـ ًﺎ‪ ،‬وﻣَﻼذ ًا ﱠ‬
‫اﻟﺼﻠﻴﺒﻲ وﻓﻲ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﺗﺘﺪﻫﻮر ﺑﺼﻮرةٍ‬ ‫وﻋﻠﻰ وﺟ ــﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﺤﻮ اﺧﺮ أﻳ ًﺎ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ‪ .‬إﻧ ــﻪ ﺷ ــﻌﻮر‬ ‫واﻟﻤُﻌﺘﻤﺮﻳﻦ واﻟ ¡ﺮ ﱠﻛﻊ اﻟﺴّ ﺠﻮد‪.!..‬‬
‫‪¦)£¨G*iE*£hG*K^0&*d/‬‬ ‫‪ŊĀëîøŇ îňĿ ĲĘļœ ýíōĐĿí‬‬

‫ﺟﺒ ــﻞ أﺣﺪ ﻣ ــﻦ أﻫﻢ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ا|ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺮو ًرا ﻋﻠﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا|ﻋﻼم واﻧﺘﻬ ــﺎء ﺑﺎﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﺤﻤﻴﻢ‪ ،‬وﺗﺠﺎﻫﻠﻨ ــﺎ دور اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎ وﻫﻨﺎك ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﺪور ﻓ ــﻲ ﺧﻠﺪ أي واﺣ ــﺪ ﻣﻨﺎ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﺷ ــﺘﻬﺮ ﺑﻮﻗ ــﻮع ﻏﺰوة أﺣﺪ ﺗﺤﺖ ﺳ ــﻔﺤﻪ ﺑﻴﻦ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﻤﺮ وﻧﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﻳﻤﻴﻨﻪ وﻳﺴ ــﺎره ﻓﻼ ﻳﺮى إﻻ‬
‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻨﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ ‪-‬ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ -‬وأﻋﺪاﺋﻬﻢ‬
‫أﻟﻢ ﻳﻘﻞ أﺑﻮ اﻟﻌﺘﺎﻫﻴﺔ‪ :‬ـ‬ ‫ﻳﺸ ــﺮﻋﻮن ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﺆﺳ ــﺲ ﻋﻠﻰ رﻏﺒﺔ وﺷ ــﻬﻮة وﻧﺸﻮة‬
‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻴﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻟﻠﻬﺠﺮة اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻊ ﻋﻨﺪ‬
‫وﻳﻨﺸﺄ ﻧﺎﺷﺊ اﻟﻔﺘﻴﺎن ﻓﻴﻨﺎ ** ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻮده أﺑﻮه‬ ‫دون ﺗﺨﻄﻴ ــﻂ وﻻوﻋ ــﻲ وﻣ ــﺎ ﺗﻠﺒ ــﺚ إﻻ أن ﺗﻬ ــﺪم ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻔ ــﺮح‬
‫ﺳ ــﻔﺤﻪ »ﻣﻘﺒﺮة اﻟﺸﻬﺪاء« اﻟﺘﻲ دﻓﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻬﺪاء اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻳﻮم أﺣﺪ‪،‬‬
‫ﻣ ــﺎ اﻟﻤﺎﻧﻊ أن ﻳﻨﻈﻢ ﻛﻞ زوﺟﻴﻦ اﻟﻨﺴ ــﻞ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺑ ــﺄن ﻳﻜﻮن اﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﺬرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﻗﻞ أو‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﻬ ــﺎء‪ ،‬وﻣﺸ ــﺎﻫﺪة ﺛﻤﺎره اﻟﻄﻴﺒﺔ‪ ،‬وﻳﻨﻌﻪ اﻟﺤﺴ ــﻦ‪ .‬وﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬
‫وﻣﻤ ــﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺒﻞ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ :‬أن اﻟﺮﺳ ــﻮل ‪-‬ﺻﻠ ــﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﻛﺜﺮ ﻟﻴﺘﺮﺑﻮا ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻬﻢ‪ .‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺰواج ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻠ ــﻲء ﺑﺎﻟﻌﺠﺎﺋﺐ واﻟﻐﺮاﺋﺐ اﻟ ــﺬي ﻧﺤﺘﻔﻞ ﺑﻜﻢ‬
‫وﺳﻠﻢ‪ -‬ﺻﻌﺪ ﺟﺒﻞ أﺣﺪ وﻣﻌﻪ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ وﻋﻤﺮ وﻋﺜﻤﺎن ﻓﺎﻫﺘﺰ ﺑﻬﻢ ﻓﻘﺎل‬
‫اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻀ ًﻠ ــﺎ ﻋﻦ اﻟ ــﺪول ا‪Y‬وروﺑﻴﺔ‪.‬ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻃﺎﺑﻮر ﻃﻮﻳﻞ ﻣ ــﻦ ا‪Y‬ﺑﻨﺎء وراء‬ ‫ﻫﺎﺋ ــﻞ ﻣﻤ ــﻦ ﻳﺪﺧﻠﻮﻧ ــﻪ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺬي ﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج أﺑﻨﺎء ﻧﺪﻋ ــﻮ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺼﻼح واﻟﻬﺪاﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﺒﻲ‪» :‬أﺛﺒﺖ أﺣﺪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻤﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻧﺒﻲ وﺻﺪﻳﻖ‪ ،‬وﺷﻬﻴﺪان«‪ .‬وﻋﻦ ﻗﺘﺎدة‬
‫ﻇﻬﺮﻫﻤﺎ وﺣﻴﻨﻬﺎ اﻟﻜﻞ ﻳﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫أول ﻧﻈﺮة ﻟﻬﻢ ﻟﻠﺤﻴﺎة وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻜﻠﻔﻴﻦ إﻻ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﻋ ــﻦ أﻧﺲ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﻟﻚ رﺿﻲ ا‪ I‬ﻋﻨﻪ ﻗﺎل‪ :‬ﻗﺎل رﺳ ــﻮل ا‪- I‬ﺻﻠﻰ ا‪I‬‬
‫وأﺧﻴ ًﺮا ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ اﺧﺘﻼف ﺑﻴﻦ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎل ﻧﻘﺪًا ﻫﺎد ًﻓﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺰواج ﻳﻜﺸ ــﻒ ﻟﻨﺎ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ﻓﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻧﺤﻦ ﻧﻮاﺟﻪ ﺑﻌﺾ ﺷ ــﺒﺎب ﻳﻨﺠﺮﻓﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‬
‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ » :-‬أﺣﺪ ﺟﺒﻞ ﻳﺤﺒﻨﺎ وﻧﺤﺒﻪ«‪.‬‬
‫ﻳﻮم وﺑﻴﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﺰواج وﻧﺘﺎﺋﺠﻪ أم ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺗﻮاﻓﻖ؟؟‬ ‫وراء اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ واﻟﻤﺨﺪرات‪ ،‬وﻳﺘﺴ ــﻜﻌﻮن ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع‪ ،‬وﻳﺮﻛﻀﻮن ﻟﺘﺸﻮﻳﻪ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ‬
‫وﻗ ــﺪ ﻣﺮرت ﻣﻮﺧـ ـ ًﺮا ﺑﺠﺒﻞ أﺣ ــﺪ ﻓﻮﺟﺪﺗﻪ ﻣﻀﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬
‫أن ﺳ ــﻠﻄﺖ ﻋﻠﻴﻪ ا‪Y‬ﺿﻮاء اﻟﻜﺎﺷ ــﻔﺔ اﻟﺘﻲ أﻧﺎرت ﺟﻨﺒﺎت اﻟﺠﺒﻞ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺻﺒﺤﺎن اﻟﺒﺸﺮي ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺣﺪاﺋ ــﻖ وﻣﺪارس وﺷ ــﻮارع‪...‬إﻟﺦ ﻟﻢ ﻳﺄت ﻫﺆﻻء اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ ﻛﻮﻛﺐ آﺧ ــﺮ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺟﺎءوا ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫زواج ﻓﻘ ــﺪ أﺣ ــﺪ أرﻛﺎﻧ ــﻪ وﻫﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻣﻲ ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻣ ــﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎدﻣ ــﺔ وﺗﺎرة ﻋﻠﻰ‬
‫وﺿﻌﺖ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة أﻋﻤﺪة إﻧﺎرة ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪١٦‬م وﻓﻮاﻧﻴﺲ‬
‫ذات ﻗﻮة ﺗﻘﺪر ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ ٢٠٠٠‬وات – ﺣﺴﺐ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ – وﻗﺪ أﻋﺠﺒﻨ ــﻲ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﺠﺒﻞ‬
‫ﻟﻴ ًﻠ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﺗﺒ ــﺎدر إﻟ ــﻰ ذﻫﻨ ــﻲ ﺳ ــﺆال ﻣﻠﺢ‪ ..‬ﻋ ــﻦ ﻣﺪى ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ ﻫﺬه‬
‫‪!!ŒĴļœ ś Ďŋîē..ôēĊĸńĿí ôńěîĬĿí čōĎŃ‬‬
‫ا|ﺿﺎءة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺒﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﻟﻄﻮل اﻟﻨﺴ ــﺒﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺸ ــﻬﻮرة وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺷ ــﻮارع وﻣﺪارس ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻤ ــﺮور ﻣﺜﻞ اﻟﺮﺻﻴﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳﺨﻔ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﻟﻤ ــﺮور ﻣﻦ ﺟﻬﺪ وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻧﻮع‬
‫ﻟﻠﻀ ــﻮء واﻟﻈﻼم ﻳﺤ ــﺪدان وﻳﺘﺤﻜﻤﺎن ﻓﻲ إزﻫﺎر ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ‪ .‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻘﻼﺑﺎت‬ ‫اﻟﺸﻮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻄﺤﺎء ﻗﺮﻳﺶ‪ ،‬وﻟﻮ ﻋﻨﺪ اﻟﺬﻫﺎب واﻟﻌﻮدة ً‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺼ ــﻮر أﻻ وﻫﻮ ﻋﺪم وﺟﻮد اﻟﻤ ــﺮور ﻋﻨﺪ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﺠﻤﻌﺎت اﻟﻤ ــﺪارس وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺒﻨﺎت‬
‫وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ )ﺑﺎﻟﺘﻮاﻗﺖ اﻟﻀﻮﺋﻲ( ﺣﻴﺚ إن ﻫﻨﺎك ﻧﺒﺎﺗﺎت ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺴﺮﻋﺎت ﺟﻨﻮﻧﻴﺔ دون ﻣﺮاﻋﺎة ﻟﻠﻨﻈﺎم وﺗﻬﻮرﻫﻢ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺠﺰاء اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻣﺠﻤ ــﻊ اﻟﻤﺪارس ﺑﺎﻟﻜﻌﻜﻴ ــﺔ وﺟﻮد رﺟﻞ اﻟﻤ ــﺮور أﺻﺒﺢ إﻟﺰاﻣ ًﻴ ــﺎ ﻟﻌﺪم ﺗﻘﻴﺪ‬
‫إﻟ ــﻰ إﺿ ــﺎءة ﻗﺼﻴﺮة وﻇ ــﻼم ﻃﻮﻳﻞ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴ ــﺢ‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺪى‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻤﺮور وﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﺪﺧﻞ ا|ﺳ ــﻜﺎن واﻟﺸﻮﻗﻴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴﻴﺮ واﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﻊ ﺳ ــﻴﺮ اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم وﺧﺎﺻﺔ وﻗﺖ اﻟﺨﺮوج‪ً .‬‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻫﺬه ا|ﺿﺎءة ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺨﻮر وا‪Y‬ﺣﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﺠﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺗﻬﻮر ﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﻘﻼﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺖ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﺪوام وﻛﺬا ﻋﻨﺪ اﻟﺨﺮوج‪ .‬وﻣﺎ ﻧﺸ ــﺎﻫﺪه ﻫﻮ ﻣﻨ ــﻊ اﻟﻘﻼﺑﺎت ﻓﻘﻂ ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻏﻴﺮﻫﺎ‬
‫اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﻪ‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن اﻟﻨﻈﺮ ودراﺳﺔ‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﺎء ﻟﻤﺪﻳ ــﺮ ﻣ ــﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺑﺄن ﻳﻮﻓﻘ ــﻪ ا‪ I‬ﻓﻲ ﻋﻤﻠ ــﻪ وأن ﻳﺮﺗﻘ ــﻲ ﺑﻤﺮور‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت أﻳﻀ ــﺎ إﻧﻌﺪام دور اﻟﻤﺮور ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ واﻟﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻧﻈﺮا ‪Y‬ﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺠﺒﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻟﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ .‬ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣﻦ ﺗﻜﺜﻴﻒ دورﻳ ــﺎت اﻟﻤﺮور ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻗﺎت وا‪Y‬ﻧﻔﺎق ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣﻦ ﺗﻬﻮر اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻤﺪ ﺿﺤﻴﺎن اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺣﺎزم ﻋﻠﻲ ﻣﻠﻴﺒﺎري‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ‪ .‬وﻻ ﻳﻜﻔ ــﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺎﻫﺮ‪ .‬وﺟ ــﻮد اﻟﻤﺮور ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ وﺑﺠﻮار‬
‫‪ ‬‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč ïíŎŇ‬‬ ‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč‬‬ ‫‪ŁîĬĿí ĎœĊńĿí‬‬ ‫‪óčíĉří ĒŀĀŃ ĒŔëč‬‬ ‫‪ŋ Łîī îŌĔēã‬‬
‫‪őĎńĬĿíĵíďĎĿíĊòīÑíĊòī‬‬
‫‪ïŎĀĄŃ ŒňĔă ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ŅíĎĸī Ľá ņĔă ĊŌĳ .ĉ‬‬ ‫‪ĊŔĴû Œŀī ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ŒŇĊŃ ĊŔòī ņñ őďîį .ĉ.ã‬‬ ‫‪Ħĳîă Ņîńüīō Œŀī‬‬
‫‪ŒŇíĎŋĐĿí‬‬ ‫‪Œŀī‬‬ ‫‪ĊńĄŃ‬‬ ‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ واﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك اﻟﺬي ﻻ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻨﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻋﺒّﺮ ﻋﻨﻪ ﺳ ــﻠﻔﺎ‬ ‫أن ﻳﻔﺘ ــﺢ ﺷ ــﻬﻴﺔ دﻋﺎة اﻻﻧﻔﺼ ــﺎل ﻓﻲ دارﻓﻮر وﻛﺮدﻓ ــﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﻳﺒﺪأ اﻟﻴﻮم ﻧﺤﻮ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ أﻫﺎﻟﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫‪ôňœĊńĿí őãč‬‬
‫ﻛﻴﺮ أﻣﺲ؛ ‪Y‬ن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﺎﺳ ــﻢ ﻣﺸ ــﺘﺮك ﻳﺠﻤﻊ اﻟﺨﺮﻃﻮم وﺟﻮﺑﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺸ ــﻞ دوﻟﺔ ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺗﻄﻠﻌﺎت أﻫﺎﻟﻲ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﺻﻨﺎدﻳ ــﻖ اﻻﻗﺘﺮاع؛ ﻟﻴﻘﻮﻟﻮا )ﻧﻌﻢ( ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﺣﺪﻫﻢ‬
‫ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬أو اﻟﻘﺒﻠﻲ‪ ،‬وﻓﻲ‬
‫ﻛﻞ اﻻﺣﻮال ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﺤﺪود اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻋﺎﺋ ًﻘﺎ أﻣﺎم ﺗﺤﺮك اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬
‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬أو ﺗﻤﺜﻞ ﻗﻄﻴﻌﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻮﻻﻳﺎﺗ ــﻪ اﻟﻌﺸ ــﺮ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺒ ــﻂ أوﻟﺌﻚ ا‪Y‬ﻫﺎﻟﻲ وﻳ ــﺆدي إﻟﻰ اﻧﺪﻻع‬
‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺠﺪﻳﺪ‪» ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ ﻳﺘﻤﻨﺎه أﺣﺪ«‪ ،‬وﺳ ــﻴﺆدي‬
‫ﻫ ــﺬا ﺑ ــﺪوره إﻟ ــﻰ ﻧ ــﺰوح ﺟﻤﺎﻋ ــﻲ ﻫﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬وﺗﺼﺎﻋﺪ ﻓ ــﻲ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻢ أﻛﺒﺮ ﺑﻠﺪ ﻋﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‪ ،‬وﺳ ــﻂ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﺑﺄن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻫﺬا‬
‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺤﺴﻮﻣﺔ ﻣﺴ ــﺒ ًﻘﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻻﻧﻔﺼﺎل‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻇﻬﺮت‬
‫اﻟﻌﻤﻠ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﻤﻔﺘﺮض ا|ﻋﻼن ﻋﻦ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫*‪}MchG‬‬
‫ﻗﻨﺎﻋﺘﻨ ــﺎ ﺗﻘ ــﻮل إن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺮﻃﻮم وﺟﻮﺑﺎ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ﺗﺠﺎرب‬
‫اﻟ ــﺪول اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺗﺸ ــﻴﻜﻴﺎ وﺳ ــﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‪ ،‬واﺑﺘﺪاع‬
‫ﺻﻴ ــﻎ ﻟﺘﻤﺘﻴﻦ ﻋ ــﺮى اﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ ﻳﺘﺠﻤﻊ ان أﻛﺜﺮ ﻣﻤّﺎ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻟﻌﺮﻗﻲ وﻓﻖ ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن‪.‬‬
‫إن اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب ﻳﺘﻢ وﻓﻖ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻧﻴﻔﺎﺷ ــﺎ ﻟﻠﺴ ــﻼم‪ ،‬وا‪Y‬ﻣﺮ ﻟﻢ‬
‫ﻳﻜ ــﻦ ﻣﻔﺎﺟ ًﺌ ــﺎ ﻻ ﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺨﺮﻃ ــﻮم أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋ ــﺪم اﻟﺒﻜﺎء‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﺮﻧﻢ ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻮن ﺑﺎﻟﻨﺸ ــﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓﻲ ﺟﻮﺑﺎ‬
‫ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻐﻴﺮ وﺟﻪ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬
‫ورﻏ ــﻢ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت اﻟﻄﻤﺄﻧ ــﺔ اﻟﺼ ــﺎدرة ﻋﻦ ﻗﺎدة ﺷ ــﻤﺎل اﻟﺴ ــﻮدان‬
‫*‪¦|G‬‬
‫ﻳﺘﻔـ ـ ّﺮق‪ ،‬وﻫﻜ ــﺬا ﺗﻮﺟ ــﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﺼ ًّﻴ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﻤﻨﻰ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻬﻢ اﻻﺳﺘﻘﺮار وا‪Y‬ﻣﻦ‪.‬‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﺒ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﻜﻮب‪ ،‬واﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ﺑﺄن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ‬
‫دوﻟﺘﺎ اﻟﺴ ــﻮدان ”ﺷﻤﺎ ًﻻ ‪ -‬وﺟﻨﻮﺑًﺎ“‪ ،‬وﻳﺴﺘﻮﺟﺐ اﻟﺘﺤﻮّ ل إﻳﺠﺎد ﺻﻴﻐﺔ‬
‫وﺟﻨﻮﺑ ــﻪ‪ ،‬إ ّﻻ أن اﻟﻤﺨﺎوف ﻣﻦ ﺳ ــﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻢ ﺗﺸ ــﻜﻞ‬
‫ﻫﺎﺟﺴً ــﺎ ﻳﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﻘﻠﻖ ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻻﻧﻘﺴﺎم ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫‪,4Ky9‬‬
‫*‪gG£G*Ï+¾&²‬‬
‫*‪,yH^¶*£G*Kg`MÆG‬‬
‫اﻟﻌﻮدة ‪Y‬ﺣﺪاث اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات اﻟﻜﺌﻴﺒﺔ ﺗﺘﺠﺪد وﺗﻄﺎرد اﻻﻣﻢ‬
‫ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺎم ﺧﺮ وﻳﻐﻠ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻄﺎﺑ ــﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ او اﻟﺪﻳﻨﻲ‬
‫وﻳﺴ ــﺘﻬﺪف زﻟﺰﻟ ــﺔ وﺣ ــﺪة اﻟﺸ ــﻌﻮب وﺿﺮﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‬
‫ﺑﺎﺣﺘ ــﺪام اﻟﺼﺮاﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺤ ــﺎوﻻت ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ ﻟ ــﺮد اﻻﻋﺘﺪاء‬
‫ﺑﻤﺜﻴﻠ ــﻪ ﺑﻴ ــﻦ اﻓ ــﺮاد اﻻﻣﺔ اﻟﻮاﺣ ــﺪة ﻣﻤﺎ ﻳﺜﻴﺮ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬
‫اﻟﺸﺮﺳ ــﺔ ﺑﺄﻗﺒﺢ ﺻﻮرﻫﺎ ﻓﺘﺘﻌﻄﻞ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻨﻤ ــﺎء واﻟﻨﻬﻀﺔ‬
‫وﺗﻨﺸ ــﻐﻞ اﻻﻣ ــﺔ ﻋﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎﻫ ــﺎ اﻟﻤﺼﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻘﺔ‬
‫واﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪة‪ ،‬وﻳﻀﻊ ذﻟ ــﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎوف‬
‫واﻟﻐﻠﻴﺎن‪.‬‬
‫ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﻘ ــﺬرة اﻟﻤﻠﻮﺛ ــﺔ ﺑﺪﻣ ــﺎء اﻻﺑﺮﻳ ــﺎء اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘ ــﻢ ﻓﻲ اي ﺑﻘﻌ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻻﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺗﺪل ﻋﻠﻰ‬
‫ان ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺘﺴ ــﺘﺮﻳﻦ واﻟﻤﺄﺟﻮرﻳ ــﻦ اﻟﻤﺮﺗﺰﻗ ــﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳ ــﻦ‬
‫واﻟﻤﻤﻮﻟﻴ ــﻦ ﻟﻬ ــﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻃﻤﺎﻋﻬﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻻوﻟﻰ‬
‫ﻓﻬﻢ ﻓﺌﺎت ﻓﺎﺷ ــﻠﺔ ﻋﺎﺟﺰة ﻋﻦ‬
‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﺂرﺑﻬ ــﺎ واﻃﻤﺎﻋﻬ ــﺎ‬
‫ﻧﺤ ــﻮ اﻟﺤﻜ ــﻢ واﻟﻬﻴﻤﻨ ــﺔ‬
‫واﺣﺘ ــﻼل‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﻄﺮة‬
‫ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻘ ــﻮة ﺑﺎﻟ ــﺪول‪.‬‬
‫ﻓﺘﺠﺪﻫ ــﻢ دوﻣـ ـ ًﺎ ﻳﺨﺘﻔ ــﻮن‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻈ ــﻼم ﻛﺎﻟﺨﻔﺎﻓﻴ ــﺶ‬
‫واﻟﺒﻮم ﻳﺤﻴﻜ ــﻮن وﻳﺪﺑﺮون‬
‫اﻟﻤﺆاﻣ ــﺮات وﻳﺠﻤﻌ ــﻮن‬
‫‪ĊńĄŃ ŏŎŀē‬‬ ‫اﻻﻣ ــﻮال ﺑﺎﻟﺒﺎﻃ ــﻞ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻢ‬
‫‪ŒŀěŎŃ‬‬
‫ﻳﻠﻌﺒﻮن ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺨﺮﺑﻴﻦ‬
‫واﻟﻤﻔﺴ ــﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻻرض ﺑﻼ ‪SalwaMosly.jeeran.com‬‬
‫رﺣﻤﺔ وﻻ اﻧﺘﻤﺎء‪.‬‬
‫إن اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻬﺠ ــﺮي واﻟﻤﻴ ــﻼدي ‪١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ ‪٢٠١١‬م ﻗ ــﺪ‬
‫ﺑ ــﺪأ ﺑﺮﻏﺒ ــﺔ ﻣﺆﻛ ــﺪة ﻟﺪى ﻣﺤﺒﻲ اﻟﺴ ــﻼم واﻟﻮﻓ ــﺎق رﻏﻢ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻮﺣﺸ ــﻴﺔ اﻟﻤﺘﺴ ــﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻘﻮل ﺑﺎﺧﺘﻼف اﺳ ــﺎﻟﻴﺒﻬﺎ‬
‫اﻟﺪﻣﻮﻳ ــﺔ وﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺪﻣﺮة وﻣﻠﻠﻬﺎ اﻟﻤﺤﺮﻓﺔ وﻫﻲ ﻟﻦ ﺗﻨﺎل‬
‫*‪¥7yH±)cGc+Ã^¶*cD^G‬‬
‫ﻣ ــﻦ ارادة اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻨﺢ ﻟﻠﺴ ــﻼم واﻻﺧ ــﺎء وﺗﺤﺘﻜﻢ‬ ‫ا‪Y‬ﺣ ــﺪاث ﻫﻮ ا|ﺻ ــﺮار ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺼ ــﻮر اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘ ــﺮي آﻟﻴﱢﺎت ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻣﺴ ــﺮﺣﻪ ﺑﻠ ــﺪة ﻣﻘﺮ ﺷ ــﻨﻴﻒ‪ ،‬وأﺑﻄﺎﻟﻪ رﺟﺎل‬
‫اﻟﻰ ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺎت وﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ واﺳ ــﺘﺮداد‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ دﻻﺋ ــﻞ وﻗﺮاﺋﻦ ﻟﻮﺟﻮد اﻟﺴ ــﻴﺪة‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ وﺗﺠﻬﻴﺰاﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴ ــﻚ ﻋ ــﻦ ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬وﺿﺤﻴﺘﻪ ﺳﻴﺪة‬
‫اﻟﺤﻘﻮق ﺑﺎ‪Y‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺌ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻋﺪﻣ ــﻪ‪ ،‬ا‪Y‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺟﻌ ــﻞ‬ ‫ﻛﻮادره اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ُﺷ ــﻮﻫﺪت ﺳ ــﻠﺒﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ـﺾ ﻣ ــﻦ رﻓﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓ ــﻲ ُﻧﺰﻫ ــﺔ ﻣﻊ ﺑﻌ ـ ٍ‬
‫وﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻮرة اﻟﻘﺎﺗﻤ ــﺔ ﻟﻮﻗﻊ اﻻﺣﺪاث‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻳﺴ ــﺘﺠﻠﺒﻮن ﻛﻼ ًﺑ ــﺎ ﺑﻮﻟﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ ﻣﻊ ا‪Y‬ﺟﻬﺰة‬ ‫واﻟﻤﺘﻔﺮﺟ ــﻮن ﻛﻞ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻻﺣﻈ ــﻮا ‪ -‬ﻛﻞ‬
‫اﻟﻤﺄﺳ ــﺎوﻳﺔ ﻧ ــﺮى دوﻣ ًﺎ ﺻ ــﻮر ًا ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﺔ ﻣﺒﺸ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﺟﻴﺎل‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻳﺎض وﺟ ــﺪة ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ دﻻﺋﻞ ﺳ ــﻘﻮط‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ‪ -‬أﻟ ــﻢ ﻧﻘ ــﻞ إﻧﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻗﺮﻳ ــﺔ ﻛﻮﻧﻴ ــﺔ‬
‫ﺻﻐﻴ ــﺮة ﻳﻨﻄﻠﻘ ــﻮن راﻛﻀﻴﻦ ﻧﺤ ــﻮ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ داﺧﻞ اﻟﺒﺌ ــﺮ واﻋﺘﺮاﻓﺎت رﻓﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫أﻋ ــﻮد ِﻟﻠُ ــﺐ اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع اﻟﻤﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺻﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬إ ًذا ﻻ ﺿﻴﺮ ﻓ ــﻲ أن ﻳﺘﻔﺮج اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻤﻠ ــﻞ واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات اذا ﻣ ــﺎ ﺟﻤﻌﺘﻬﻢ اﻟﺼﺪﻓﺔ او اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫ﻣُﺜﺒﺘﺔ رﺳ ــﻤﻴًﺎ ﻓﻲ ﺳﺠﻼت اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ ﺣﺎدﺛﺔ ﻣﻘ ــﺮ ﺷ ــﻨﻴﻒ؛ ﻓﻬﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺑﺪاﻋﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﻤُﺤ ِﺒﻄ ــﺔ‪ ،‬وﻳُﺼﻔ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻫﻨﺎ او ﻫﻨﺎك ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻂ واﺣﺪ‪ ،‬ﻧﺠﺪﻫﻢ ﻳﺘﺼﺎﻓﺤﻮن‬ ‫ﻟﻢ أﺟﺪ ﻣُﺒﺮ ًرا ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬا ا|ﺻﺮار؟ وﺗﺘﺴﺎﻣﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﻮل أن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﺪة؟‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻨ ــﺎ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺴ ــﺎذج أﻣﺎ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﻀﺤﻴﺔ‬
‫وﻳﺘﺒﺎدﻟﻮن اﻟﻨﻈﺮات واﻟﻠﻔﺘﺎت واﻟﻠﻤﺴﺎت اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻻﺧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎرﻗﺎت ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺸﺮﻛﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وإذا ﻟ ــﻢ ُﻧﺴ ــﻠﻢ ﺑﻤﻌﻘﻮﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﺴ ــﺎؤل؛ ﻓﺄﻳﻦ‬ ‫ﻓﻼ ﺗﺴﻤﻊ ‪ -‬إن ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻴﺔ ُﺗﺮزق ‪ -‬إﻻ ﻃﺤ ًﻨﺎ‬
‫واﻟﺘﺤﻴ ــﺎت واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت واﻟﺘﻬﺎﻧﻲ‪ .‬وﻧﺠﺪﻫﻢ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ -‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻘﻮل اﻟﻤﺼﺎدر ‪ -‬ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﺪى إدارة اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫وﻻ ﺗ ــﺮى ‪ -‬وﻧﺤﻦ ﻣﻌﻬﺎ ‪ -‬ﻋﺠ ًﻨﺎ ﻳﻠﺘﻘﻄﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫إﻟ ــﻰ‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻋﺎﺟ ــﺰون ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ا|ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﻣ ــﻊ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻏﻴﺎﺑﺔ اﻟﺠُ ﺐ إﻟﻰ ﻧﻮر ا‪Y‬رض‪.‬‬ ‫‪Ņîńüī ĊńĄŃ . ĉ‬‬
‫ﺳﻮﻳ ًﺎ ﺑﻜﻞ اﻟﺒﺮاءة واﻟﻌﻔﻮﻳﺔ ودون اي ﺣﺎﺟﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺔ‬ ‫‪ŒøŔòüĿí‬‬
‫اﻟﻜﻼم ﻓﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﻔﻬﻢ اﺑﺠﺪﻳﺔ ﻟﻐﺔ اﻻﺧﺮ ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻳﺼﻠﻮن‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬وﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺤﻮادث؟ أﻟﻢ ﻳُﻨﻔﺬ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ذﻛﺮه ﻳﺤﻜﻲ واﻗﻌًﺎ ﻳﻌﻴﺸﻪ ﻫﺬه‬
‫ﻻﻋﻠﻰ درﺟﺎت اﻟﺘﻌﺎرف اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﻋﻤﺮﻫﻢ‪ .‬وﻧﻌﺠﺰ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﻓ ــﺮاد اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺴ ــﺎب ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫ا‪Y‬ﻳﺎم ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﻤﻜﻠ ــﻮم‪ ،‬وﺗﺘﻨﺎﻗﻠﻪ‬
‫اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬وا‪Y‬دﻫ ــﻰ وا‪ Y‬ﱠﻣ ــﺮ أن ُﻣﻌ ــﺪات‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت؟ وأﻳﻦ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻗﺮار وزارة‬ ‫أﺣﺎدﻳ ــﺚ اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﺤﻴﺮاﻧﺔ؛ ﺟ ــﺮاء ﻋﺪم‬ ‫‪Zaer21@gmail.com‬‬
‫ﻧﺤ ــﻦ اﻟﻜﺒ ــﺎر ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ واﻟﺒﺴ ــﺎﻃﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﻬﺎ اﻃﻔ ــﺎل اﻟﻌﺎﻟﻢ اﺟﻤ ــﻊ‪ .‬ﻓﻬﻢ اﻟﻤﺜﻞ اﻟﺤ ــﻲ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺔ وﺻﻠﺖ ﻣﻌﻄﻮﺑﺔ ﻫﻲ ا‪Y‬ﺧﺮى؛‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﺪاﻋ ــﻲ ﺑﺘﺴ ــﻮﻳﺮ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﺑﺎر؟‬ ‫ﻗ ــﺪرة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻌﺪﺗﻪ وﻋﺘﺎده ‪ -‬وﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺾ ﻟﺸ ــﺮاذم اﻟﻤﺨﺮﺑﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺸ ــﻮﻫﻮن اﻟﻨﻔﻮس‬ ‫ا‪Y‬ﻣ ــﺮ اﻟﺬي اﺳ ــﺘﺪﻋﻰ ﺗﻮﻗ ــﻒ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫أم أن ﻫ ــﺬا اﻟﻘ ــﺮار ﻳﺴ ــﺮي ﻓﻘﻂ ﻋﻠ ــﻰ اﺑﺎر‬ ‫ﻣ ــﺪار أرﺑﻌ ــﺔ أﻳ ــﺎم ‪ -‬أن ﻳُﻨﻬﻲ ﻗﺼ ــﺔ وﻗﻮع‬ ‫ﻻ ﻳﻈ ــﻦ اﻟﻘﺮاء اﻟﻜ ــﺮام أن ﻫﺬا اﻟﻌﻨﻮان‬
‫واﻟﻌﻘﻮل وﻳﻨﺸﺮون اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ واﻻﻧﻔﺼﺎم واﻟﺸﺮور واﻟﻌﺪاء‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ إﺻﻼﺣﻬ ــﺎ‪ ،‬وإﻟﻰ أن ﻳﺘﻢ ذﻟ ــﻚ ﻓﻤﺎ زاﻟﺖ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وﻳﻨﺘﻔﻲ ﻋﻦ آﺑﺎر اﻻرﺗﻮازﻳﺔ؟‬ ‫ﺳ ــﻴﺪة ﻓﻲ ﺑﺌ ــﺮ ارﺗﻮازﻳ ــﺔ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻔﻴﻠ ــﻢ أو رواﻳ ــﺔ أو ﻗﺼ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨ ــﻪ ‪ -‬أﻋﻨ ــﻲ‬
‫ﺗﺠﺎه اﺧﺮ؟!‬ ‫اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺮﺿﻬﺎ اﻟﻤﺄﺳﺎوي ا‪Y‬ول‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎرﻗﺎت اﻟﻌﺠﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﻮاﻟﻲ‬ ‫وﻫ ــﺬه اﻟﻘﺼ ــﺔ ُﺗﺰﻳ ــﻞ اﻟﻠﺜﺎم ﻋ ــﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﻮان ‪ -‬ﻟﻮاﻗ ــﻊ ﺗﺮاﺟﻴ ــﺪي ﻣﺄﺳ ــﺎوي‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‪ E-mail: opinion@al-madina.com :‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪٠٢/٦٧١٨٣٨٨ :‬‬

‫‪ŁčîļńĿí ôŃŎĨňŃ :őĎńĬĿí Œŀī ĊńĄŃ ĊŔĸĴĿí‬‬ ‫*¶‪¤<&²*e~hG*Kg¥+yG*jchn‬‬ ‫‪õîŃďŗí ôŌÿíŎŃō Įñíč ôœĊŀñ‬‬
‫وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن( وﻻ ﺣﻮل وﻻ ﻗﻮة إﻻ ﺑﺎ‪I‬‬ ‫إن اﻟﻘﻠ ــﻢ ﻟﻴﻌﺠ ــﺰ‪ ،‬واﻟﻠﺴ ــﺎن ﻳﺘﻌﻠﺜ ــﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻏﺎﻟ ًﺒ ــﺎ ﻣﺎ ﻳﺤﻜﻤﻬﺎ اﻟﺘﻌﺼﺐ‪ ،‬ذﻟ ــﻚ اﻟﺘﻌﺼﺐ ا‪Y‬ﻋﻤﻰ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﺠﺰ ﺑﻠﺪﻳﺔ راﺑﻎ ﻟﻌﺪة أﻳﺎم ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ا‪Y‬ﺿﺮار اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬رﺣﻢ ا‪ I‬أﺑﺎ ﻋﻠﻲ ﻛﺎن ﺻﺎﺑ ًﺮا‬ ‫واﻟﻜﻼم ﻳﻘﺼﺮ ﻓﻲ وﺻﻒ ا‪Y‬خ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﺒ ــﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪Y‬ﺣﻴ ــﺎن رﻏﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻫﺬه‬ ‫ﻋﻦ أﻣﻄﺎر وﺳ ــﻴﻮل ‪١٤٣٢/١/٢٤‬ﻫـ اﻟﺘ ــﻲ اﺟﺘﺎﺣﺖ ا‪Y‬ﺑﻮاء‬
‫ً‬
‫ﺑﺸﻮﺷ ــﺎ ﺧﻠﻮ ًﻗﺎ وﺻﻮ ًﻟﺎ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ ﺑﺄﻓﻌﺎﻟﻪ ﻗﻮل‬ ‫اﻟ ُﻌﻤ ــﺮي رﺣﻤﻪ ا‪ ،I‬واﻟﺬي زاﻣﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫أﺛﺒ ــﺖ أﻧﻬ ــﺎ ﻻ ﺗﻤﻠﻚ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻜﻮارث‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬ ــﺎ داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻣﺎ ﺗﺼﺪم ﺑﻤﺼﻄﻠ ــﺢ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﻔﺎﺗ ــﻚ واﻟﻤﻤﻴﺖ ﻟﻬﺬه‬
‫اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪)) :‬ﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋ ــﺪل ﺑﺠﺪة‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﻣﺜﺎﻟﻴًﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت‪ ،‬ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻤ ــﻪ ﻣﺬﻫﺐ أو ﻗﺒﻴﻠﺔ أو أﻗﻠﻴ ــﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ أﺣﻜﺎم‬ ‫وإدارة ا‪Y‬زﻣﺎت رﻏ ــﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ واﻟﻼﻣﺤﺪود اﻟﺬي ﺗﻘﺪّﻣﻪ‬
‫ﺷ ــﻲء اﺛﻘﻞ ﻓﻲ ﻣﻴﺰان اﻟﻤﺆﻣ ــﻦ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ‬ ‫ﻧﻌ ــﻢ ا‪Y‬خ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﺤﺒﻮﺑًﺎ ﻟﺪى ﺟﻤﻴﻊ زﻣﻼﺋﻪ‬ ‫وأﻫ ــﻮاء ﻗﺪﻳﻤ ــﺔ ﻻ ﺗﻘﺒ ــﻞ آراء اﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻨ ــﺎس أﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫ ــﺬه ا‪Y‬راء ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة ﺣﻔﻈﻬﺎ ا‪ I‬ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺎت‪ ،‬ﻓﻠﻮ اﺳﺘﻌﺮﺿﻨﺎ ﺗﻠﻚ ا‪Y‬ﺿﺮار ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ أن ﺑﻌﺾ ﻃﺮق‬
‫ﻣ ــﻦ ﺧﻠﻖ ﺣﺴ ــﻦ وان ا‪ I‬ﻳﺒﻐ ــﺾ اﻟﻔﺎﺣﺶ‬ ‫ﻟﻤ ــﺎ ﻳﻐﻤﺮﻫ ــﻢ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ ﻋﻄﻒ وﻣﺤﺒ ــﺔ وﺗﻔﺎن‪،‬‬ ‫إﻇﻬﺎر اﻻﺳ ــﺘﺤﻘﺎر واﻻﺳ ــﺘﺨﻔﺎف ﺑﺎﻟﻨﺎس ﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﻓﺤﺴ ــﺐ‪ ،‬ﺑﻞ وﺻﻞ ا‪Y‬ﻣﺮ إﻟﻰ‬ ‫ا‪Y‬ﺣﻴﺎء ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻄﻤﺮ وأﺧﺮى ﻟﻠﺠﺮف ﻣﻤﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻋﺮﻗﻠﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮور وأﻏﻠﻘﺖ اﻟﺴﻴﻮل‬
‫اﻟﺒ ــﺬيء(( ﻓﻜﺎن رﺣﻤﻪ ا‪ I‬ﻣﻤﻦ ﻳﺼﻞ رﺣﻤﻪ‬ ‫آﺧـ ـ ًﺬا ﺑﺤﺪﻳ ــﺚ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وآﻟﻪ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻬﺘﺎر واﻻﺳﺘﻬﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟﺸﻮاﻫﺪ اﻟﻤﺜﺒﺘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮردﻫﺎ اﺧﺮون ﻟﺘﺪﻋﻢ‬ ‫أﺧﺮى ﻓﺘﻌ ّﺬر وﺻﻮل ﺻﻬﺎرﻳﺞ اﻟﻤﻴﺎه ﻟﻠﺴﻜﺎن وﻟﻢ ﺗﺒﺪأ ﺑﻠﺪﻳﺔ راﺑﻎ ﻓﻲ إﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﺎ إﻻ ﺑﻌﺪ‬
‫آﺧـ ـ ًﺬا ﺑﺤﺪﻳ ــﺚ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وآﻟﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ ))اﻟﻤﺴﻠﻢ أﺧﻮ اﻟﻤﺴﻠﻢ(( وﻗﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ‬ ‫آراﺋﻬ ــﻢ وﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬ ــﻢ‪ .‬ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻌﺼﺐ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ وﻟﻴﺪ اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻫ ــﻮ ﻣﻮروث أزﻟﻲ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ أﻳﺎم ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺴ ــﻴﻮل‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﺮق اﻟﺮش ﻓﻠﻢ ُﺗﺴ ــﺎرع ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺮش اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬
‫وﺳ ــﻠﻢ‪)) :‬ﻣﻦ ﺳ ــﺮه أن ﻳﺒﺴ ــﻂ ﻟﻪ ﻓ ــﻲ رزﻗﻪ‬ ‫ا‪ I‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪)) :‬ا‪ I‬ﻓ ــﻲ ﻋ ــﻮن اﻟﻌﺒﺪ ﻣﺎ‬ ‫وﻗﺪﻳﻢ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻤﺮة اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﺮاﻋﺎت واﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻲ آراء‬ ‫ﻟﺪﺣﺮ اﻟﺒﻌﻮض ﻓﻲ ﻣﺮاﺗﻌﻪ ﻣﻊ ﻋﻠﻤﻬﺎ أن اﻟﺴ ــﻴﻮل ﺧ ّﻠﻔﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﻘﻌﺎت‪ ،‬وﻻﻏﺮاﺑﺔ‬
‫وﻳﻨﺴﺄ ﻟﻪ ﻓﻲ أﺛﺮه ﻓﻠﻴﺼﻞ رﺣﻤﻪ(( ﻓﻤﻌﺮوف‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻌﺒ ــﺪ ﻓﻲ ﻋﻮن أﺧﻴ ــﻪ((‪ .‬ﻛﺎن رﺣﻤﻪ ا‪I‬‬ ‫اﺧﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻋ ــﺪم ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ واﺗﻬﺎﻣﻬﻢ ﺑﺎﺗﻬﺎﻣ ــﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻴ ــﺔ‪ ،‬أو ﺗﺼﻨﻴﻔﺎت ﻣﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫إذا ﻋﻠﻤﻨﺎ أن ﻓﺮق اﻟﺮش ﻣﻦ ا‪Y‬ﺳﺎس ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻣﻊ أن أﺣﻴﺎء ا‪Y‬ﺑﻮاء ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺘﻲ‬
‫ﻋ ــﻦ اﺑﻲ ﻋﻠﻲ ﺻﻠﺘﻪ ‪Y‬ﻗﺎرﺑﻪ وﺑﺬﻟﻪ اﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫ﻓﺎﺿ ًﻠ ــﺎ ورﻋً ﺎ ﺗﻘ ًﻴّﺎ ذات اﺧﻼق ﺣﺴ ــﻨﺔ ﻳﻨﻮب‬ ‫أو ﻃﺎﺋﻔﻴ ــﺔ ﺗ ــﺪل دﻻﻟ ــﺔ واﺿﺤﺔ أن اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺪرس ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺪارس واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫وا ٍد زراﻋﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬أﻣﺎ ﻋﻦ إزاﻟﺔ ﻧﻔﺎﻳﺎت ا‪Y‬ﺣﻴﺎء اﻟﻤﺘﻨﺎﺛﺮة ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺴﻴﻮل‬
‫ﻟﻤﻦ ﻳﻌﺮف وﻟﻤﻦ ﻻ ﻳﻌﺮف‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺴ ــﺎﻧﻪ رﻃﺒًﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ زﻣﻴﻠﻪ اذا ﺣﺼ ــﻞ ﻟﻪ ﻋﺬر وﻳﻘ ــﻮم ﺑﻌﻤﻠﻪ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت ﻻ ﺟ ــﺪوى ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺘﻰ وإن ﻣﻨﺤﺖ اﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺘﺒﺎﻫﻰ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻟﻢ ﺗﻠﺘﺰم ﺑﻜﻔﺎءة ا‪Y‬داء وﺗﻌﺰز ﺑﺴ ــﻴﺎرات ﻧﻈﺎﻓﺔ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة واﻛﺘﻔﺖ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ وﻛﺜﻴ ــﺮ اﻟﺪﻋﺎء واﻟﺼ ــﻼة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫دون ﺗﻔﺮﻳ ــﻂ ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻨ ــﺎط ﺑ ــﻪ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻓﺠﻊ‬ ‫ﻣﺎﻟ ــﻢ ﻧﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻌﺼﺐ‪ .‬إن ﻣﺒ ــﺪأ اﻟﺘﻌﺼﺐ ﻣﺮض ﻋﻀﺎل وﻣﺰﻣﻦ‬ ‫ا‪Y‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﺻﻐﻴ ــﺮة اﻟﺤﺠ ــﻢ ﻣﻊ أن اﻟﺴ ــﻜﺎن ‪ ٧٠٠٠‬ﻧﺴ ــﻤﺔ وا‪Y‬ﺣﻴﺎء ‪ ٢٣‬واﻟﺪواﺋ ــﺮ ‪ ٢٠‬ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ اﻟﻘﺎﺋﻞ‪)) :‬ﻻ ﻳﺰال‬ ‫ذووه وﻣﺤﺒ ــﻮه ﺑﻮﻓﺎﺗ ــﻪ رﺣﻤ ــﻪ ا‪ I‬رﺣﻤ ــﺔ‬ ‫ﻋﺎﻧ ــﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘﺪاد ﺗﺎرﻳﺨﻬ ــﺎ اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻣ ــﺎ زاﻟﺖ ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وإذا‬ ‫‪ ١٠‬ﻣ ــﺪارس‪ ،‬وﻣﻤ ــﺎ زاد اﻟﻄﻴﻦ ِﺑ ّﻠﺔ ﺗﻮﻗﻒ ﺳ ــﻴﺎرة اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺤﺠﺔ‬
‫ﻟﺴ ــﺎﻧﺎك رﻃﺒًﺎ ﻣﻦ ذﻛ ــﺮ ا‪ ((I‬ﻛﺎن رﺣﻤﻪ ا‪I‬‬ ‫اﻻﺑﺮار وأﺳﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وﻧﺴﺄل ا‪ I‬ﻟﻪ‬ ‫أردﻧ ــﺎ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻌﺼﺐ ا‪Y‬ﻋﻤﻰ ﺗﻌﺼﺐ ا‪Y‬ﻫﻮاء‪ ،‬وﻋﺪم ﻗﺒﻮل اراء ﻓﺈن‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻄﺎل وﻛﺄن ا‪Y‬ﻋﻄﺎل ﻻﻳﺘﻢ إﺻﻼﺣﻬﺎ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻘﺪ أﻋﻠﻨﺖ ﺑﻠﺪﻳﺔ راﺑﻎ ﻗﺒﻞ‬
‫واﺣﺴ ــﺒﻪ ﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮدوس اﻻﻋﻠﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻨﺔ ﻛﺎن رﺣﻤﻪ ا‪I‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎف ﻛﺎﻓﺔ أﻃﻴﺎف اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺪارس‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻦ ﺑﻨﺎء ﺟﺴ ــﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻮادي |ﻧﻬﺎء ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻮﻗﻒ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮور ﻋﻨﺪ اﺟﺘﻴﺎح‬
‫وﺳ ــﻠﻢ‪)) :‬اﻟﻤﺆﻣ ــﻦ ﻟﻠﻤﺆﻣ ــﻦ ﻛﺎﻟﺒﻨﻴﺎن ﻳﺸ ــﺪ‬ ‫ﻳﺤﺴ ــﻦ إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ ــﺮف وﻣﻦ ﻻ ﻳﻌ ــﺮف ﺑﺎ ًرا‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬ووﺳ ــﺎﺋﻞ ا|ﻋﻼم اﻟﻤﻘﺮوءة‬ ‫اﻟﺴﻴﻮل ﻟﻮادي ا‪Y‬ﺑﻮاء وإﻟﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎؤه؟!! ﻛﻤﺎ أن اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺑﻌﻀﺎ وﺷ ــﺒﻚ ﺑﻴﻦ اﺻﺎﺑﻌ ــﻪ((‪ .‬رﺣﻢ‬‫ﺑﻌﻀ ــﻪ ً‬ ‫ﺑﻮاﻟﺪﻳ ــﻪ راﻋ ًﻴ ــﺎ ‪Y‬وﻻده ودودًا ‪Y‬ﻫ ــﻞ ﺑﻴﺘ ــﻪ‪.‬‬ ‫داﺧﻞ ا‪Y‬ﺑﻮاء ﻣﺎزال دون إﻧﺎرة ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن اﻟﻤﻘﺎول ﺑﺪأ ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺛﻢ ﺗﻮﻗﻒ ﻓﺠﺄة‬
‫واﻟﻤﺮﺋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺟﻤﻊ اﻟﺸ ــﺘﺎت وﻓﻖ آراء ﻣﻘﻨﻌﺔ وﻣﺪروﺳ ــﺔ‬
‫ا‪ I‬اﻻخ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻤﺮي واﺳ ــﻜﻨﻪ‬ ‫اﻧﻨ ــﻲ اﻛﺘ ــﺐ وﻗﻠﺒ ــﻲ وﻏﻴ ــﺮي ﻣﻤﻦ ﻋﺎﺷ ــﺮه‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ ا‪Y‬ﻫﻮاء وﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ اﻟﺴﻠﻤﻲ واﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت وا‪Y‬دﻳﺎن‪،‬‬ ‫وﺣُ ﻤِ ﻠ ــﺖ ا‪Y‬ﻋﻤ ــﺪة و ُردﻣﺖ ﺣﻔﺮ اﻟﻘﻮاﻋﺪ وذﻫﺐ اﻟﻤﺸ ــﺮوع إﻟﻰ ﻏﻴﺮ رﺟﻌ ــﺔ!! ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﺑﻠﺪﻳﺔ‬
‫ﻓﺴ ــﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وﺟﻤﻌﻨﺎ ا‪ I‬ﺑ ــﻪ ﻓﻲ دار ﻛﺮﻣﻪ‬ ‫ﺣﺰﻳ ــﻦ وﻻ اﻗ ــﻮل إﻻ ﻛﻤ ــﺎ وﺟﻬﻨﺎ وارﺷ ــﺪﻧﺎ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﺧﺮﻳﻦ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻬﻢ‪ ،‬واﺣﺘﺮام ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ‪ ،‬واﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫راﺑ ــﻎ ﻣﻨﻌ ــﺖ إﻳﺼﺎل اﻟﺘﻴ ــﺎر ﻟﻠﺒﻴﻮت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺪﺧﻞ ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت وﺗ ﱠﻢ ﺑﻨﺎؤﻫ ــﺎ ﺑﻌﻠﻢ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫وﻣﺴ ــﺘﻘﺮ رﺣﻤﺘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺮر ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻠ ــﻢ اﻟﻨ ــﺎس اﻟﺨﻴ ــﺮ رﺳ ــﻮل ا‪ I‬ﺻﻠﻰ ا‪I‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ وﺗﻘﺒﻞ اﻟﻨﻘﺪ ﻣﻦ اﺧﺮﻳﻦ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﺑﺎﻟﺼﺒﻐﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ا‪Y‬ﺑ ــﻮاء وﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ورد أﻋ ــﻼه ﺗﺘﻄﻮر اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﺮدوس اﻻﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻓﻠﻨﺼﺒﺮ وﻧﺤﺘﺴ ــﺐ أن ‪I‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻇﻼم داﻣﺲ‬ ‫ا‪Y‬ﺑﻮاء وﺗﻨﻤﻮ وﻳﻜﺜﺮ ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ وﻧﺤﻮل دون ﻫﺠﺮﺗﻬﻢ ﻟﻠﻤﺪن؟!!‪.‬‬
‫ﻣﺎ أﺧﺬ وﻟﻪ ﻣﺎ اﻋﻄﻰ وﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻋﻨﺪه ﺑﺄﺟﻞ‬
‫داود أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻠﻮاﻧﻲ اﻟﻌﻤﺮي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺴ ــﻤﻰ وﻻ ﻧﻘﻮل اﻻ ﻣﺎ ﻳﺮﺿﻲ رﺑﻨﺎ )إﻧﺎ ‪I‬‬ ‫ﻋﺒﺪه ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪ J‬اﻟﺴﻴﺪ ‪ -‬ا‪H‬ﺑﻮاء‬
ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) ŅŜīç ¡
ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďœîňœ ¢ ĶĳíŎńĿí ŋ ĎĴě Ċăŗí
‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ إن ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﺑﺎﻟﺒﺮﻳﺪ ﻛﺎن ﻳﻘﺬف اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫ واﺷﻨﻄﻦ‬- ‫روﻳﺘﺮز‬
‫داﺧ ــﻞ ﺳ ــﻠﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗ ــﻢ اﻛﺘﺸ ــﺎف ان اﻟﻄ ــﺮد ﻳﻔﺮﻗﻊ‬ ‫ أن ﻃﺮدًا ﻛﺎن‬،‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أﻣﺲ‬ ĉĎģ ĽîĬøėí :îļœĎŃã
.‫وﻳﺘﺼﺎﻋ ــﺪ ﻣﻨﻪ دﺧﺎن ﻣﻊ ﺗﻮﻫﺞ ﻧ ــﺎر ﻟﻔﺘﺮة وﺟﻴﺰة‬ ‫ﻣﺮﺳ ًﻼ اﻟﻰ وزﻳﺮة اﻻﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺟﺎﻧﻴﺖ‬ óĎœďō ŐĿç ŜÒ ēĎŃ ŅîĻ
¢ ‫وﺻ ــﺮح ﻣﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻻﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﺑﺄن‬
.‫اﻟﻄﺮد ﻛﺎن ﻣﺮﺳﻼً اﻟﻰ ﻧﺎﺑﻮﻟﻴﺘﺎﻧﻴﻮ‬
،‫ﻧﺎﺑﻮﻟﻴﺘﺎﻧ ــﻮ اﺷ ــﺘﻌﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘﺐ ﻟﻠﺒﺮﻳﺪ ﺑﻮاﺷ ــﻨﻄﻦ‬
.‫ وﻟﻢ ﻳﺼﺐ اﺣ ــﺪ ﺑﺄذى‬،‫وﻟﻜ ــﻦ ﺗ ــﻢ اﻃﻔﺎؤه ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‬ ŒŀćíĊĿí ņŃŗí
g¨G*±lGc.y:^/*£-¤<D*£M6cd<
H&²*d¨Gg¥+yG*
‫ وﻛﺎن ﻣﺘﺤﺪث ﻋﺴ ــﻜﺮي‬.‫ﻗﺬاﺋﻒ ﻫ ــﺎون‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮﺗﻬﺎ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ورﺣﺐ‬ – ‫ اﻟ ــﻮﻛﺎﻻت‬،‫رﻳ ــﺎض ﻣﻨﺼ ــﻮر‬
‫اﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻋﻠ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ان‬ ‫ ﺗﺘﻜﻮن‬،‫ﻣﺮﻳﻜﻴﻮن‬Y‫ﺑﻬﺎ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن وا‬ ‫ ﻏﺰة‬،‫ﻋﻤﺎن‬
‫ﺟﻨﺪﻳﺎ ﻗﺘﻞ وﺟﺮح ارﺑﻌﺔ اﺧﺮون ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ ﻣﻦ ﻗﻮات ﺣﻔﻆ اﻟﺴ ــﻼم‬٪٦٠ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻬﺎ‬
‫ﺧﻄ ــﺄ ﻓ ــﻲ اﻃﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﺧ ــﻼل ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ ﻣﻦ ﻗﻄﺮ‬٪٥‫ردن و‬Y‫ﺑﻘﺒﻌ ــﺔ زرﻗﺎء ﻣ ــﻦ ا‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻣﺤﻤﻮد‬
‫ﻣ ــﻊ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻣﺴ ــﻠﺤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺪود‬ ٪٢‫ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ و‬٪١٥‫و‬ ‫ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‬،‫ﻋﺒ ــﺎس‬
‫ ﻗﺘﻞ ﺷ ــﺎب‬،‫ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬.‫ﻗﻄ ــﺎع ﻏﺰة‬ ‫ ﻣﻮزﻋ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول‬٪١٨‫ﻣ ــﻦ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ و‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﻃ ــﺮف ﺛﺎﻟ ــﺚ ﻓ ــﻲ اﻟﻀﻔﺔ‬
‫ ﺑﺮﺻ ــﺎص ﺟﻨ ــﻮد‬،‫ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ أﻣ ــﺲ‬ .‫ﻃﻠﺴﻲ‬Y‫ﻋﻀﺎء ﻓﻲ ﺣﻠﻒ ﺷﻤﺎل ا‬Y‫ا‬ ‫ وﻓﻖ‬،‫اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻀﻤ ــﺎن أﻣﻦ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬
‫اﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺎﺟ ــﺰ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﻤﺴﻮدة أن ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧﺒ ــﺎء‬Y‫ﻣ ــﺎ ﻧﻘﻠﺘ ــﻪ ﻋﻨ ــﻪ أﻣ ــﺲ وﻛﺎﻟ ــﺔ ا‬
‫اﻻﻏ ــﻮار ﺷ ــﺮق ﻧﺎﺑﻠ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻀﻔ ــﺔ‬ ،‫ﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻮات‬Y‫ردﻧﻴﺔ ا‬Y‫ا‬ “‫ وﻋﻠﻤ ــﺖ "اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬.“‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ”وﻓﺎ‬
‫ ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ ذﻛﺮ ﺷ ــﻬﻮد وﻣﺼﺪر‬،‫اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺤﻤ ــﻞ أي دﻻﻻت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ أو ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫أن ﻋﺒ ــﺎس أﺑﻠﻎ واﺷ ــﻨﻄﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬
.‫اﻣﻨﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ وإﻧﻤ ــﺎ اﻋﺘﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ‬،‫ﺟﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫راﺿﻲ‬Y‫ﺗﻮاﺟ ــﺪ ﻗ ــﻮات ”اﻟﻨﺎﺗ ــﻮ“ ﻓ ــﻲ ا‬
‫واﻓﺎد ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﻴﺎن ان اﻟﺸﺎب ﺟﻬﺎد‬ ‫ردﻧﻲ واﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬Y‫وﻋﻼﻗﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﻦ ا‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن أﻣﻦ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﺳ ــﻤﻮدي ﻛﺎن ﻳﻤﺸ ــﻲ ﻣﺴ ــﺮﻋﺎ ﺑﺎﺗﺠ ــﺎه‬ .‫ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺴﻬﻞ ﻋﻤﻞ اﻟﻘﻮات اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ .‫وا|ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء‬
"‫ اﻛﺒﺮ‬I‫ﺣﺎﺟ ــﺰ اﻟﺤﻤﺮا وﻫ ــﻮ ﻳﻬﺘ ــﻒ "ا‬ ‫ أﻋﻠﻨﺖ ﻛﺘﺎﺋ ــﺐ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬،‫إﻟﻰ ذﻟ ــﻚ‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ‬
‫ﻓﺎﻃﻠ ــﻖ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺠﻨ ــﻮد اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﺠﻨ ــﺎح اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻟﻠﺠﺒﻬ ــﺔ‬ "‫ﺑﻨﻴﺎﻣﻴﻦ ﻧﻴﺘﻨﻴﺎﻫﻮ ﻗﺪ اﺑﻠﻎ ﻟـ "اﻟﻜﺎﺑﻴﻨﻴﺖ‬
.‫اﻟﺮﺻﺎص‬ ،‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﻤﺼﻐﺮ أن اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺳﺮﻳﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬
‫واﻛ ــﺪ ﻣﺼ ــﺪر اﻣﻨ ــﻲ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ إﻃ ــﻼق ﻗﺬﻳﻔﺘﻲ ﻫﺎون‬ ‫ ﻋﻘﺪت ﻓﻲ‬،‫أردﻧﻴ ــﺔ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬
‫ وﻛﺎن ﺷﺎب‬.‫ﻣﻘﺘﻞ اﻟﺸ ــﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺟﺰ‬ ‫ول ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﻋﺴ ــﻜﺮي‬Y‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ا‬ ‫ﻋﻤّﺎن وأﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻳﺴﻤﺢ‬
‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﺧﺮ ﻗﺘﻞ اﻻﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ول‬Y‫ﻗ ــﺮب ﻏﺰة اﻋﻠﻨﺖ اﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ اﻣﺲ ا‬ ‫ﺑﻨﺸ ــﺮ ﻗﻮات أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬
‫اﻟﺤﺎﺟ ــﺰ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻻﻧ ــﻪ اﻗﺘﺮب ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻣﻦ‬ ‫ وﻗﺎل اﺑﻮ‬."‫ﻣﻘﺘﻞ اﺣﺪ ﺟﻨﻮدﻫﺎ ﻓﻴﻪ "ﺧﻄﺄ‬ ‫وﻟ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ‬Y‫اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺘ ــﻪ ا‬
‫اﻟﺤﺎﺟ ــﺰ وﻟ ــﻢ ﻳﻨﺼ ــﻊ ﻻواﻣ ــﺮ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ‬ ‫ردن‬Y‫اﻟﺤ ــﺪود ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ وا‬
.‫ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫أﻣ ــﺲ ان ﻣﻨﻈﻤﺘ ــﻪ ﺗﻌﻠ ــﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ردﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺒﻲ‬Y‫وﻳﺘﻢ ﻧﺸﺮ اﻟﻘﻮات ا‬
‫وﻛﺸ ــﻔﺖ ﺗﺤﻘﻴﻘ ــﺎت اﻟﺠﻴ ــﺶ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ وادي اﻟﺴ ــﻠﻘﺎ ﺷ ــﺮق‬ .‫اﻟﺤﺪود‬
‫اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ان اﻟﺸﺎب ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع ﻏ ــﺰة اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺘ ــﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺟﻨ ــﺪي‬ ‫وأﺷ ــﺎرت ﻣﺴ ــﻮدة اﻻﺗﻔ ــﺎق اﻟﺘ ــﻲ‬
‫ﻣﺴ ــﻠﺤﺎ ﺑﻞ ﻛﺎن ﻳﺤﻤﻞ ﻋﻠﺒﺔ ﻣﺸ ــﺮوﺑﺎت‬ ‫اﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻰ واﺻﻴﺐ ارﺑﻌ ــﺔ اﺧﺮون ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺸﺮﺗﻬﺎ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ إﻟﻰ‬
(‫ﺷﺎب ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﺤﺎول اﻟﻬﺮب ﻣﻦ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﻣﺴﻴﻠﺔ ﻟﻠﺪﻣﻮع اﻟﻘﺎﻫﺎ ﻋﻠﻴﻪ اﺣﺪ ﺟﻨﻮداﻻﺣﺘﻼل اﺛﻨﺎء ﻣﻈﺎﻫﺮة ﻋﻨﺪ اﻟﺠﺪار اﻟﻔﺎﺻﻞ )روﻳﺘﺮز‬ .‫ﻏﺎزﻳﺔ‬ ‫اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﻣ ــﻊ اﻟﻜﺘﺎﺋ ــﺐ واﻃ ــﻼق ﻋﺪة‬ ‫أن ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﻗﻮات ﺣﻔﻆ اﻟﺴ ــﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬
õîńø÷
óČĳîŇ
i¨6e6&*,}CC¨F4CCmML4¦CCG*pH¢(eCCD*zCCJK
Ï¥MyH&²*gHKcH¸(*£<^M4^~G**yG* pchI(*¤<c -4Ê^F'£-*yM(*
c ¥G(*pch¦hG*2£E£G*cdË
©¨vjG*¢&eCCG*©D2ÎCCfG*©DiM4¦jG*iCC¨G*©CCD ‫ ﺑﻞ ﻧﺴﺘﻬﺪف‬،‫ ﻻ ﺗﻤﺘﺪ أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻟﻌﺮاﻗﻲ‬،‫ﻗﺎل اﻟﺼﺪر ”ﻻ ﻧﻘﺘﻞ ﻋﺮاﻗ ّﻴًﺎ‬ ‫ ﺑﻐﺪاد‬- ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت‬
ª&*{G*iCCM{s+¥}¨-§CCG( *iCCDe9(*©CC+eE{G*K©CC¨ jG*K ‫ وأﺿﺎف ”ﻧﺮﻳﺪ ﻓﻮ ًرا ﺧﺮوج‬.“‫اﻟﻤﺤﺘﻞ ﻓﻘﻂ ﺑﻜﻞ اﻧﻮاع اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
T ‫ ﻃﻬﺮان‬- ‫ اﻟﻮﻛﺎﻻت‬،‫ﺳﺘﺎر ﻛﺮﻣﺎﻧﻲ‬
gCC¨-Kl*$eCCjIµ*KlÎCCjjG*heCC¨=KiCC¨<¦9¦G*K ‫ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬.‫ول اﺧﺮاج اﻟﻤﺤﺘﻞ ﺑﻜﻞ اﺷﻜﺎل‬Y‫( اﻟﻬﺪف ا‬...) ‫اﻟﻤﺤﺘﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻋﺎد‬- ‫دﻋ ــﺎ اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﺸ ــﻴﻌﻲ اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻣﻘﺘ ــﺪى اﻟﺼ ــﺪر‬
¡H¦CC/©CCDCC<xeCC H{CCD¦MeCCHiCCHeG*iCCsG* ‫ ورﻓﻀﻨﺎ ﺑﻘﻠﻮﺑﻨﺎ ﻟﻠﻤﺤﺘﻞ ﻫﻮ اﻳﻀﺎ‬،‫ﻫﻞ اﻟﺴﻼح ﻓﻘﻂ‬Y ‫واﻟﺴﻼح‬ ‫رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﻨﺠﻒ ﺑﻌ ــﺪ أرﺑﻌﺔ أﻋ ــﻮام أﻣﻀﺎﻫﺎ ﻓﻲ‬Y‫ا‬ ‫أﻛﺪ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﺑﺎﻻﻧﺎﺑﺔ ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﺻﺎﻟﺤﻲ رﺋﻴﺲ‬
‫ وأﻛ ــﺪ اﻟﺼﺪر ان ”اﻟﻌ ــﺮاق ﻣﺮ ﺑﻈ ــﺮوف ﺻﻌﺒﺔ اﺑﻜﺖ‬.“‫ﻣﻘﺎوﻣ ــﺔ‬ ‫ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ”ﺑﺎﻟﻘﺘﺎل‬Y‫ إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻘﻮات ا‬،‫ أﺗﺒﺎﻋﻪ أﻣﺲ‬-‫إﻳ ــﺮان‬ ‫ ان ﺑ ــﻼده ﻗﺎدرة ﻋﻠ ــﻰ ان ﺗﻨﺘﺞ‬،‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻨ ــﻮوي اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ أﻣﺲ‬
¦MeFeCCI2Î+©DL4¦CCGeDheCC¨j6µ*KCCJejG*
‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ وﻟ ــﻢ ﻳﺮض ﺑﻬﺎ إ ّﻻ ﻋﺪوﻧﺎ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك أﻣﺮﻳﻜﺎ واﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ وﻗﺎل اﻣ ــﺎم ﺟﻤﻮع‬.‫وﻛﻞ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ“ ﺣﺘ ــﻰ ﺧﺮوﺟﻬ ــﻢ ﻣﻦ اﻟﺒ ــﻼد‬ ‫ﺑﻨﻔﺴ ــﻬﺎ ﻗﻀﺒ ــﺎن اﻟﻮﻗﻮد وﻫﻲ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن اﻟﻐﺮب ﻳﻘﻮل‬
¤GiE4K©CCDaCC¨0¡CC+tCCGe8wCC¨G*CC+eG*¤CC¨)4 ‫ وﻛﺎن ﺟﻴﺶ اﻟﻤﻬﺪي‬.“‫( ﺷﻨﻮ ﺧﺎﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬...) ‫وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة اﺣﺘﺸ ــﺪت ﻗﺮب ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺤﻨﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺠﻒ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ وﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟ ــﺔ اﻻﻧﺒﺎء اﻻﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ »ﻓﺎرس« ﻋﻦ‬.‫ان اﻳ ــﺮان ﻻ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬ ــﺎ‬
,{JeG*©CCDa<ªzG*©+{G*{CCGK&µ*{CC-'¦G*©CCD ‫ ﺧ ــﺎض ﻣﻌﺎرك ﻗﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﻘﻮات‬،‫اﻟﺠﻨ ــﺎح اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻟﻠﺘﻴ ــﺎر‬ ‫اﺟ ــﺮاءات اﻣﻨﻴﺔ ﻣﺸ ــﺪدة اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻓ ــﺮاد ﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ”ﻻ‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﻲ ﻗﻮﻟﻪ "اﻧﺸ ــﺄﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﺼﻨﻊ اﺻﻔﻬ ــﺎن )اﻟﻨﻮوي( وﺣﺪة ﻻﻧﺘﺎج‬
¢*¦ <ks-CCCJ¢ef7,{CCjG*ÎCC1 ،‫ ﻓﻲ اﻟﺒﺼﺮة وﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﺪر‬٢٠٠٨ ‫ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ رﺑﻴﻊ‬Y‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وا‬ .“‫زﻟﻨﺎ ﻟﻠﻤﺤﺘﻞ ﻧﻘﺎوم ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺗﻠﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﺑﻜﻞ اﻧﻮاع اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ واﺿﺎف "ﺑﺎﻧﺠﺎز ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪة ﻓﻲ اﺻﻔﻬﺎن اﺻﺒﺤﻨﺎ‬."‫ﺻﻔﺎﺋﺢ اﻟﻮﻗﻮد‬
]iG*i+{p-KiM{<iM'K4iCC¨:*{MaG*KL4¦G*^ ‫ وﻓﻲ أﻏﺴ ــﻄﺲ‬.‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ً ‫اﻟﻀﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸ ــﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺷ ــﺮق ﺑﻐﺪاد‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ ان دﻋ ــﺎ اﻟﺤﺸ ــﺪ ﻣﻦ ﺣﻴ ــﻦ ﺧﺮ اﻟ ــﻰ ان ﻳ ــﺮدد ”ﻛﻼ ﻛﻼ ﻳﺎ‬ ."‫ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻨﺎدرة اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺎج ﺻﻔﺎﺋﺢ وﻗﻀﺒﺎن وﻗﻮد‬
¤)2efH©CCD¡CC H$*{CC/(eFl5{CC+eCC£HeIKeCC£p+ .‫ اﻣﺮ اﻟﺼﺪر ﺑﺤﻞ ﺟﻴﺶ اﻟﻤﻬﺪي‬،٢٠٠٨ ،“‫ ﻛﻼ ﻛﻼ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬..‫ و ”ﻛﻼ ﻛﻼ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬،“‫ ﻛﻼ ﻛﻼ ﻟﻠﺒﺎﻃﻞ‬..‫ﻣﺤﺘﻞ‬ ‫ اﻛﺪ ﻣﺴﺆول اﻳﺮاﻧﻲ ان رﺋﻴﺲ ﺣﺰب اﻟﺜﻘﺔ اﻻﺻﻼﺣﻲ‬،‫اﻟﻰ ذﻟﻚ‬
¤)e«<&*ÎCC1¡CCHiCC¨<e+CC£M¥aCC<*¦EK¤CCHeIK ‫ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﻮاﺻﻠﺘﻪ ﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ‬،‫ﻣﻬﺪي ﻛﺮوﺑﻲ ﺳ ــﻴﺤﺎﻛﻢ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬
¢&eG*©DiCCGKaG*K¡:¦G*leCCfjHi6*4aG¡CC¨={jG* .‫ﺗﺘﻬﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﺰوﻳﺮ‬
©+eE{G*K©¨ jG*K©<ej/µ*K©6e¨G*Kª2ejEµ*
lµK*aG*Î1¡H¤-e/e¨j0*K¡:*¦G*¦JjMK
¦MyH&²*6y¿£Gc+,£¨<Î~H£0f4c¨- ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ذاﻛﺮ ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻣﺲ‬
‫ ان‬:‫ واﺿﺎف‬.‫ان اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺳ ــﺘﺤﺎﻛﻢ ﻛﺮوﺑﻲ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺟ ــﺪا‬
ivjG*¢epG*Kl*4KesG*K
¡¨H{sG*2e1eH&*¤j9{<ªzG*©M&*4a <kG5eHK
$e«<&*$eCCGa <}M}G*af<¡CC+Ö*af<G*¡CC¨M{G*
4cIË:(²i9y- ‫ وﻇﻠﻮا ﻳﺘﻤﺎدون ﺿﺪ‬،‫زﻋﻤﺎء اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﻐﻠﻮا ﺻﺒﺮ ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ‬
‫ ﻫﺎﺟﻢ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ ا|ﻳﺮاﻧﻲ اﺣﻤﺪي‬،‫ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ‬.‫اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﺳﺒﻖ ﻣﺤﻤﺪ‬،‫ﻧﺠﺎد ﻟﻠﺸﺆون اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻏﻼم ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻬﺎم‬
‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴ ــﻴﻨﺎﺗﻮر‬.‫أﻧﻬﺎ ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﺠﺮاﺣﺔ‬ ‫ واﺷﻨﻄﻦ‬- ‫وﻛﺎﻻت‬ ‫ واﺗﻬﻤ ــﻪ ﺑﺎﻻﺳ ــﺎءة اﻟ ــﻰ اﺻ ــﻮات اﻻﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻧﺘﺨﺒﺖ‬،‫ﺧﺎﺗﻤ ــﻲ‬
eHa <Ö*¤0¤GiÏemG*,4KaG*©D¤+L4¦G*pH
‫أن ﺟﻴﻔﻮردز وﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ ﻟﻘﻮا‬ ‫ﺟﻴﻔ ــﻮردز ﺗﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻋﻤ ــﻞ إﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ وﻗﺎل اﻟﻬ ــﺎم إن ﺷ ــﺮوط اﻟﺮﺋﻴﺲ‬.‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻧﺠ ــﺎد اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬
.CJeCC<¢eCC«H4{£7©CCDaCC£GNeCC¨GK¢eF ‫ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺮاﺟﻌﺖ ﻓﻲ‬، ‫ﻣﺼﺮﻋﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﺗﻮﻛﺴ ــﻮن ﺑﻮﻻﻳ ــﺔ ارﻳﺰوﻧ ــﺎ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻗﺘ ــﺮب‬ ‫ﺗﻀﺎرﺑ ــﺖ اﻻﻧﺒ ــﺎء ﺣ ــﻮل ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻋﻀﻮة‬ ‫اﻻﺳ ــﺒﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺎﺗﻤﻲ ﺗﺸ ــﻜﻞ اﻫﺎﻧ ــﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم واﻧﻬ ــﺎ ﺗﻌﻜﺲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
¡<e£¨Dk.as-,{9esHKnMa0KeH¡CCH{mF&*©CCD ‫ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻟﺘﻘﻮل إن اﻟﺴ ــﻴﻨﺎﺗﻮر‬ ‫رﺟﻞ ﻣﻨﻬ ــﺎ أﺛﻨ ــﺎء ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ ﻟﺰوﺟﻴ ــﻦ وأﻃﻠﻖ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﺠ ــﺮس اﻻﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻋﻦ وﻻﻳ ــﺔ ارﻳﺰوﻧﺎ‬ ‫ داﻋﻴﺎ‬،‫اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﻴﻤ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻠﻮك زﻋﻤﺎء اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ‬
§<le0Î8(µ*¡CCH2a<eCC12(*,4K{9¡CCHL4¦CCG* ‫اﻟﻤﻨﺘﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤ ــﺰب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ ﻗ ــﺪ أﺻﻴﺒﺖ‬ ‫ ﻟﻴﺼﻴﺒﻬﺎ‬، ‫ ﻋﻴﺎرا ﻧﺎرﻳ ــﺎ‬٢٠ ‫ اﻟ ــﻰ‬١٥ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮﻳ ــﻞ ﺟﻴﻔﻮردز ﺑﻌ ــﺪ إﺻﺎﺑﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎدث‬ ‫ واﺗﻬﻢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬.‫اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳ ــﻠﻮك ﻗﺎدة اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ‬
jjM5eCC£pF¥4K2CC¨<a-©DgCC-L4¦CCG*CCpH
T ‫ وﻫﻮ ﻣﺎ‬.‫وﻟﻜﻨﻬ ــﺎ ﻻ ﺗ ــﺰال ﻋﻠﻰ ﻗﻴ ــﺪ اﻟﺤﻴ ــﺎة‬ ١٢ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺮأس ﺑﺨﻼف ﺟﺮح ﻣ ــﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫إﻃﻼق ﻧﺎر اﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ وﻟﻢ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ ﺑﺄن ﻟﻪ دورا ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬،‫اﻟﺨﺒﺮاء ﻫﺎﺷ ــﻤﻲ رﻓﺴ ــﻨﺠﺎﻧﻲ‬
i¨+eE4le6Ki¨M{-le¨0Î+ .‫ﻓﻌﻠﺘﻪ ﻋﺪة وﺳﺎﺋﻞ اﻋﻼم أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫ وذﻛﺮت اﻻذاﻋ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬.‫ﺷ ــﺨﺼﺎ آﺧﺮﻳ ــﻦ‬ ‫رﺳ ــﻤﻴﺔ أو ﻧﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﺗﻔﻴﺪ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻗ ــﺪ ﺗﻮﻓﻴﺖ أم‬ .٢٠٠٩ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ اﻟﺒﻼد ﻓﻲ‬
                      KG 
        
     •

                          •
            •      
                
  •         •     
                    •
                 •      
                 
                   
                        
          •          
               
      •   
            •     • 
                 •
                  •
               
             
     •          •        
        •       
          
           •         •      
           
              •      
            F  
           •                  
           •       
                    
                            
 
              
                 
 • 
                  •       •
                •
           •     
       •                          
             
                      
                  
       •
                    •      
                      •
          •            
    •     •       
                    
                            
            
               
                     •
                 
                     
           
               •
      •             
         •           
          •  • 
                      
 •         
                    
      AM              
     July 
                     •
                      •    
             
     •       KF   
      •       •           
           •         
                •            
                    
                 
                     
                        
          •
            
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪õîĬñîøŃ‬‬ ‫ ‪ôēîŔĔĿí‬‬
‫*‪y:ÈHcH&**2£|G‬‬
‫^‪CCCCC}G*Ï+Kc-“c~I²*^+cH*2£6”jcM‬‬
‫ﺣﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﻰ اﻟﺸﻤﺎل ﻋﺪم اﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫ﻋﺒﺪ ا‪ I‬ﺣﺸﻴﺶ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻟﻌﺪم إﺟﺮاﺋﻬﺎ ﺑﺤﺴ ــﺐ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ رﻓﻘﻰ‬
‫ﻧﻈﺮه ﻓﻰ ﻣﻨﺎخ ﻣﻦ ”اﻟﻨﺰاﻫﺔ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ“ وﻳﺘﻌﻠﻞ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد ﺷﺒﻬﺎت ﺗﺰوﻳﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎت اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻓﻰ اﺳ ــﺘﻔﺘﺎء اﻟﻴﻮم ﻫﻮ ﻗﺮار‬
‫او ﻗﻴﺎﻣﻬ ــﺎ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام ﻗﻮاﺗﻬ ــﺎ ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﺮﺟﻴﺢ‬ ‫أﻏﻠﺒﻴ ــﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴ ــﻦ اﻟﺘﻰ ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺸ ــﺒﻪ‬
‫ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل وﻫﻰ ﺗﻬﻤﺔ ﺟﺎﻫ ــﺰة وﻳﻌﺎد إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ا|ﺟﻤﺎع‪ ..‬وﺑﺎت اﻟﺴ ــﻮدان اﻟﻮﻃﻦ واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻰ‬
‫ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﺗﺠﺮى ﻓﻰ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣﻬﺐ اﻟﺮﻳ ــﺢ وﻓﻰ داﺋﺮة اﻟﺨﻄﺮ ﺷ ــﻤﺎﻟﻪ وﺟﻨﻮﺑﻪ‬
‫وﻫﻨ ــﺎ ﻳﺒﺪأ اﻟﺪور اﻟﺪوﻟﻰ واﻟﺠﺎﻫﺰ اﺻﻼ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ‬ ‫وﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﺪرﺟ ــﺔ ‪...‬ﺳ ــﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﻣ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ‬
‫ﻓ ــﻰ اﻟﺴ ــﻮدان ﻛﻤ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﺣ ــﺎدث ان ﻓﻰ ﺳ ــﺎﺣﻞ‬ ‫اﻻﻧﻔﺼﺎل ﺗﺘﻤﺤﻮر ﻓﻰ اﻟﺸ ــﻤﺎل رﺑﻤﺎ ﺣﻮل ﻣﺰﻳﺪ‬
‫اﻟﻌﺎج‪،‬وﻗ ــﺪ ﺗﺮد اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﺑﺈﺟﺮاء ﻣﻀﺎد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺸ ــﻘﻘﺎت اذ ﺗﻄﻞ ازﻣﺔ دارﻓﻮر واﺳ ــﺘﻤﺮار‬
‫وﺷ ــﺪﻳﺪ اﻟﻘﻮة وﺗﺴ ــﺘﻐﻞ اﻟﺘﻌﺎﻃ ــﻒ اﻟﺪوﻟﻰ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﻂء اﻟﺤﻞ ﻟﻬﺎ واﻟﻤﺸﻮرة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻓﻰ‬
‫ﺑﺈﻋﻼن اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ!!‪.‬‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب ﻛﺮدﻓ ــﺎن ووﻻﻳ ــﺔ اﻟﻨﻴ ــﻞ اﻻزرق وﻣﺂﻻت‬
‫اﻟﺤﺴ ــﻢ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ‪..‬واﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت‬ ‫ذﻟﻚ‬
‫ا‪Y‬ﺳﻮأ‬ ‫اﻣﺎ اﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻓ ــﻰ اﻟﺠﻨ ــﻮب ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬
‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮ ا‪Y‬ﺳ ــﻮأ أن ﻳﻠﺠ ــﺄ أي‬ ‫اﻛﺜ ــﺮ دﻣﻮﻳﺔ وﻫﻮ ﻣ ــﺎ ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ اﺣﺪى اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻜﻴﻦ اﻟﻰ اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﺤﺴﻢ ا‪Y‬ﻣﺮ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺘﻰ أﻋﺪﻫﺎ ﻣﻌﻬﺪ ﻛﺎرﻧﻴﺠﻰ ﻟﻠﺪراﺳﺎت‬
‫ﻟﺼﺎﻟﺤ ــﻪ وﻳﻌﻮد اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺑﻊ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻋﻨ ــﻮان "‬
‫اﻻول ﺑﻌ ــﻮدة اﻟﺤ ــﺮب ‪ ،‬ورﺑﻤ ــﺎ ﺗﻠﺠ ــﺄ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﻮب ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺼ ــﺎل " واﻟﺼ ــﺎدرة ﻓﻰ اﺑﺮﻳﻞ‬
‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﻰ اﻟﻠﻌﺐ ﻓﻰ اﻟﻔﻨﺎء اﻟﺨﻠﻔﻰ ﻟﻠﺨﺮﻃﻮم‬ ‫‪ ٢٠١٠‬وﺗﻜ ــﺮر ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻮﻗ ــﻊ ﻓﻰ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ دراﺳ ــﺔ‬
‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﺳ ــﺘﻐﻼل ﺣ ــﺮﻛﺎت دار ﻓﻮر اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ‬ ‫وﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺪوات اﻟﺘﻰ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ‬
‫ودﻋ ــﻢ ﻗﻴﺎم اﻧﻘﻼب ﻋﺴ ــﻜﺮى ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ,‬وﺣ ــﺪدت ﺗﻮﻗﻴﺖ اﻧﺪﻻع اﻟﻤﺬاﺑﺢ ﺑﻌﺪ‬
‫ا‪Y‬ﺣ ــﺰاب اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ورﺑﻤ ــﺎ اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺤ ــﺰب‬ ‫ﻣ ــﺮور ﻋ ــﺎم ﻣ ــﻦ اﻧﻔﺼ ــﺎل اﻟﺠﻨ ــﻮب واﺳ ــﺘﻔﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﻌﺒﻰ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴﻦ اﻟﺘﺮاﺑﻰ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻧﺸ ــﻮة وﻫْ ﻢ اﻻﺳ ــﺘﻘﻼل وﻳﺰﻳﺪ‬
‫واﻟ ــﺬى ﺟﺮت اﻟﻌﺎدة ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﺪﺑﺮ اﻻﻧﻘﻼﺑﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﻟﺪى ﺗﺤﺴ ــﻦ ا‪Y‬وﺿﺎع ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻦ ﻓﺮص‬
‫اﻟﺴ ــﻮدان ﺗﺄﺳﻴﺴـ ـ ًﺎ ﻋﻠ ــﻰ دوره ﻓ ــﻰ اﻻﻧﻘﻼﺑﺎت‬ ‫ﻣﺨﺎﻃ ــﺮ اﻧﺪﻻع اﻟﻌﻨ ــﻒ اﻟﺼ ــﺮاع اﻟﺘﺎرﻳﺨﻰ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺘ ــﻰ ﺷ ــﻬﺪﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﻮدان ﻓ ــﻰ اﻟﺮﺑ ــﻊ اﻻﺧﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮﻳ ــﺮ واﻟﺪﻳﻨ ــﻜﺎ وﺳ ــﻮف ﻳﻐﺬى اﻟﺼ ــﺮاع ان‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ اﻧﻘﻼب ا|ﻧﻘﺎذ اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺪﻳﻨ ــﻜﺎ ﺗﺤﺘﻜﺮ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺤﺮﻛﺔ وﺳ ــﻮف‬
‫ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﺸﻴﺮ اﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻇﻢ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻏﻀﺐ اﻟﻨﻮﻳﺮ‬
‫وﻳﺘﻮاﻓ ــﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺳ ــﺒﻖ ﻓﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺨﺒﻴﺮ‬ ‫ﺛﺎﻧﻰ اﻛﺒﺮ ﻛﺘﻠﺔ ﺳ ــﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓ ــﻰ اﻟﺠﻨﻮب واﻟﺘﻰ ﺗﻘﻊ‬
‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم اﻻﺳﺘﺎذ اﻟﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺣﻘﻮل اﻟﻨﻔﻂ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻓﻰ أراﺿﻴﻬﺎ ﻛﻤﺎ أن‬
‫ﻃﻔﻞ ﺟﻨﻮﺑﻲ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻠﺼﻘﺎ ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل ﻓﻲ ﺟﻮﺑﺎ‬
‫ﺑﻤﻌﻬﺪ اﻻﻫﺮام واﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺻﻼح‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رأس اﻟﻨﻮﻳﺮ زﻋﻴ ــﻢ ﻣﺘﻤﺮد ﺑﻄﺒﻌﻪ وﻳﺮﻳﺪ ان‬
‫ﻣﺤﻤ ــﺪ أﺣﻤﺪ واﻟﺬى ﻗﺎل ‪ :‬إن اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻏﺎﻣﺾ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺮﺟﻞ اﻻول ﻓﻰ اﻟﺠﻨﻮب ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺒﻮءة‬
‫ﻟﻠﺠﻨ ــﻮب واﻟﺸ ــﻤﺎل ﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﺪرﺟ ــﺔ وﺳ ــﻴﻈﻞ‬ ‫ﻛﺎﻫﻦ ﻟﺮﻳﺎك ﻣﺸﺎر اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻓﻰ اﻟﺠﻨﻮب وﻗﺪ‬
‫اﻟﺸ ــﻤﺎل ﻳﺮاوح ﻣﻜﺎﻧ ــﻪ ﺑﺎﻟﻌﻮدة اﻟ ــﻰ اﻻﻧﻘﻼﺑﺎت‬ ‫ﻳﺘﺤﺎﻟﻒ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺸﻖ اﻻﺧﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺳﻮداﻧﻴﺔ ﻛﺘﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻫﺎ اﻟﻮﺣﺪة ﻟﻠﺴﻮدان‬
‫ا‪Y‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬى ﻇﻬ ــﺮ ﻣﺒﻜﺮا ﻓ ــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت زﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻻم اﻛﻮل زﻋﻴﻢ ﻗﺒﻴﻠﺔ اﻟﺸﻠﻚ ورﺑﻤﺎ ﻳﻌﻴﺪ‬
‫ﺣ ــﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺸ ــﻌﺒﻰ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬
‫ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺘﺮاﺑ ــﻰ ﺣﻴﺚ دﻋ ــﺎ إﻟﻰ اﺳ ــﻘﺎط ﺣﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻣﺸ ــﺎر واﻛﻮل ﺳ ــﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺗﺤﺎﻟﻒ ﻋﺎم ‪ ١٩٩١‬ﺿﺪ‬
‫ﻣﺆﺳﺲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺟﻮن ﻗﺮﻧﻖ‬
‫‪ĽíĐ÷ ś ŐŇíĉŎĔĿí ôŔĔňÿ :ŅîğčîĬŃ ŅîœĉîŔķ‬‬
‫اﻟﺒﺸﻴﺮ !!‬ ‫‪ ..‬ﻫ ــﺬه اﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت اﻟﻤﺮﻋﺒ ــﺔ ﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫‪ŒēîŔē číĎĸñ‬‬
‫أﻣ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺠﻨﻮب واﻟﺘ ــﻰ ﺗﺪور‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﻔﺼﺎل ﺟﻨﻮب اﻟﺴ ــﻮدان ﻣﺮﺷ ــﺤﺔ ان‬
‫اﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺼ ــﺎل ﺣﻮل ﻋﻮدة‬ ‫ﺗﻤﺘ ــﺪ اﻟﻰ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺤﻴ ــﺮات اﻟﻌﻈﻤ ــﻰ واﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﺼﻌ ــﺐ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﺳﻴﺎﺳ ــﻰ او ادارى ﺑﻤﻨﻊ او‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن ﻋﺎﺑﺪﻳﻦ ‪ -‬ﻫﺎﺗﻔ ّﻴًﺎ ‪ -‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‬
‫اﻟﺤ ــﺮب ا‪Y‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻻﺛﻨﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﺼﺎرﻋ ــﺔ‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘ ــﻰ واﻟ ــﻰ اﻟﺠﺎرة اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺼ ــﺮ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻋﻄﺎء اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ﻻى ﺳﻮداﻧﻰ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﺷﻤﺎﻟ ّﻴًﺎ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺪﻳﻨﻜﺎ واﻟﻨﻮﻳﺮ وﺑﻴﻦ ﻋﻮدة اﻟﺤﺮب ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﻨﻌﻜﺲ اى ﺗﻮﺗﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠﻰ‬ ‫او ﺟﻨﻮﺑ ًّﻴ ــﺎ‪ ،‬وﺳ ــﺘﺜﺒﺖ ا‪Y‬ﻳ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﺪى ﻗﺪرة‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺼﺮ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻬﺎدى اﻟﻘﻴﺎدى ﺑﺤﺰب‬
‫اﻟﺨﺮﻃﻮم وﺟﻮﺑﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ‬ ‫أﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻘﻮﻣ ــﻰ وﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ اﻻﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻻن اﻟﻌﺪاء‬ ‫اى ﻃﺮف ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻓﻰ ﺣﺮﻣﺎن اى ﻣﻮاﻃﻦ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ا‪Y‬ﻣ ــﺔ اﻟﻤﻌ ــﺎرض ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺼ ــﺎدق اﻟﻤﻬ ــﺪى إن‬
‫اﻟﺘ ــﻰ ﻟ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ ﺣﺴ ــﻤﻬﺎ ﺑﻌﺪ وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻮﻗ ــﻮع ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺷ ــﻤﺎل وﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان ﺳ ــﻴﻘﻮد اﻟﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل ان اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﻰ ان اى ﺗﺼﺮف ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﻴﻦ واﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴﻦ‬
‫ﺑﺮاﺛ ــﻦ ا‪Y‬ﺟﻨ ــﺪات اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ وﺗﺤ ــﻮّ ل ﺟﻮﺑ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﺤ ــﺎد ﻓ ــﻰ دول ﺣ ــﻮض اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﺳﻴﻘﻮد اﻟﻰ اﻧﺒﺎت ﻧﻮاة وﺣﺪة ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ُﺗ ــﺰال ﺑﻘ ــﺮار ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ‬
‫إﻟ ــﻰ ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻄ ــﻼق ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘ ــﻮى اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻘﺮن اﻻﻓﺮﻳﻘﻰ وﻫﺬا ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻗ ــﻮى واﻣﺘ ــﻦ ﻣﻦ ﺗﻼﻋ ــﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﻴﻦ ﺑﻤﺼﺎﺋﺮ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ًﻘ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻰ‬
‫|ﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ وأوﻏﻨ ــﺪا واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﺴ ــﺎﻋﻴﺔ اﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻌ ــﺎون واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻮب‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻘﻴ ــﺎدى ﺑﺎﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ أﻣﺲ اﻟﺘﻰ ذﻛ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ ان اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴﻦ‬
‫اﻻﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ واﻟﺘ ــﻰ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوﻋﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ دول اﻟﺤﻮض‪،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻴﻨﻌﻜﺲ وﺑﺼ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻰ اﻟﻤﻌﺎر ض اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪ ا‪ I‬دﻳﻨﻖ ﻧﻴﺎل‬ ‫ﺳ ــﻮف ﻳﻌﺎﻣﻠﻮن ﻛﺄﺟﺎﻧﺐ اذا اﺧﺘﺎروا اﻻﻧﻔﺼﺎل‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟﺬى ﻇﻬﺮ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺼﺔ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫ان اﻋﻄ ــﺎء اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ ﻣﺤﻜ ــﻮم ﺑﺪﺳ ــﺘﻮر وﻗﺎﻧﻮن‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻬ ــﺎدى إن ﻫﻨﺎك أدﻟﺔ ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺎزج‬
‫ﻻﻋﺎدة ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ وﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه وﺳ ــﻴﺘﻢ اﻗﺘﺴ ــﺎم ﺣﺼﺔ ﻣﺼﺮ واﻟﺴﻮدان‬ ‫اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻤﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻏﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ان ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺠﻨﻮﺑﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﻗﻰ ﻓﻰ اﻟﺴ ــﻮدان ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب ﻣﻦ‬
‫أﻫﺪاﻓﻬ ــﺎ ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٪٢٠‬ﻣ ــﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﻟﺜﻼث وﻫﻰ ﻣﺼﺮ واﻟﺴﻮدان‬ ‫او اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻰ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ اﻟﻤﺰدوﺟﺔ‪ ،‬ﺷ ــﺄﻧﻪ ﺷ ــﺄن‬ ‫دراﻓ ــﻮر ﻏﺮﺑًﺎ ﻓﻰ اﻟﺤ ــﺪود ﻣﻊ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ‬
‫اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ﻣﻦ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وان ﺑﺘﺮول اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ واﻟﺴﻮدان اﻟﺠﻨﻮﺑﻰ ‪.‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻓ ــﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻋ ــﻦ وﺿﻌﻪ ﺷ ــﺨﺼ ّﻴًﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ اﻟﻜﺮﻣﻚ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺎﺧ ــﻢ إﺛﻴﻮﺑﻴﺎ‪ ،‬وﻇﻠﺖ ﻫﺬه‬
‫ا|ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻫ ــﻮ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت واردة‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻗﺎل دﻳﻨﻖ ”ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨﻰ ﺳﺄﻛﻮن ﻻﺟ ًﺌﺎ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓ ــﻰ ﺟﻮار‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﻤﺖ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﺤﺎﺟ ــﺎت اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة واﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫وﻳﺒﺪو أن ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺨﺮﻃﻮم اﻟﺘﻰ ﻋﺸﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﺣﻴﺎﺗﻰ“‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺎﻫ ــﺮات‪ .‬واﺿ ــﺎف ”وﻗﻨﺎﻋﺘﻨﺎ ﺗﻘ ــﻮل إﻧﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺷﺮﻃﻲ ﻳﺤﺮس ﻣﻘﺮا ﻟﻼﺳﺘﻘﺘﺎء ﻓﻲ ﻛﺎدﻗﻠﻲ ﺑﺠﺒﺎل اﻟﻨﻮﺑﺔ‬ ‫اﻣﻦ ﻟﻨﻔﻂ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ اﻻﺣﺘﻤ ــﺎﻻت وﻓ ــﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﺎ أن ﻳﻌﻠ ــﻦ‬
‫*‪eIc/&cF£Hc¥6c~I²*£¥+£³*4ch1**3(*Î}dG‬‬ ‫‪¡¥³*Kf£³*gH£0<±Î¥-²‬‬
‫*‪£¥G£M¤h0Pc+Ã*2£|G‬‬
‫‪c}G*±‬‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﺜ ــﻞ ﻋﺒ ــﺎرات‪ :‬دع‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺘﻀ ــﺢ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻼﻣﺢ‬
‫ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟـ ــ‪ ٪٢٠‬وﻫ ــﻲ ﺣ ــﻖ ﺣﺼ ــﺮي‬ ‫ﻋﺜﻤ ــﺎن ﻋﺎﺑﺪﻳ ــﻦ ‪ -‬ﻫﺎﺗﻔ ًّﻴ ــﺎ ‪-‬‬ ‫وﺳ ــﻮف ﺗﺘﻘ ــﺪم ﺑﻄﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﻮب ﻳﻨﻄﻠ ــﻖ‪ ..‬دع‬ ‫اﻟﻮﺟ ــﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻰ ﻟﺪوﻟ ــﺔ‬
‫ﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎل؟«‪ .‬وﺗﺎﺑ ــﻊ »ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫اﻟﺨﺮﻃﻮم ‪ -‬ﺟﻮﺑﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﻬ ــﺪف‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب ﻳﻤﺮ ‪ ..‬دع اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬وﻳﺼ ــﺮ‬
‫وﺟ ــﻮد ﺟﻨﻮﺑﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻤﺎل وﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺤﻠﻢ‪..‬‬ ‫ﻗﺎدة ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﻘﻮق وﻟﻴﺲ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻮاﻃﻦ ﺟﻨﻮﺑﻲ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻲ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻇﻬ ــﺎ ﺑﻤﻘﻌ ــﺪ اﻟﻤﻨﺪوب‬ ‫وﻃﺒ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤﻌﻄﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﺰام اﻟﻐﻤ ــﻮض‪ ،‬وﺣﺘ ــﻰ‬
‫ﺳ ــﻴﻄﺮد إ ّﻻ إذا ﺧﺎﻟ ــﻒ اﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ‪ ،‬أي‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ ﺣﺴ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ أﻣ ــﺲ‬ ‫ﻓ ــﻰ ﺣ ــﺎل رﻓ ــﺾ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺛﻮﻗ ــﺔ ﻓ ــﺈن ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫ان ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺤﺪد اﺳ ــﻢ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺟﻨﻮﺑ ــﻲ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟ ــﻪ ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫أن اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻗﺒﻮﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬أو ﻓ ــﻰ ﺣﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﻮب ﺳ ــﻮف ﺗﺤﺘﻔ ــﻆ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﺼ ــﻮرة ﻗﺎﻃﻌ ــﺔ‪،‬‬
‫ا|ﻗﺎﻣ ــﺔ واﻟﺘﺤ ــﺮك واﻟﺘﻤﻠ ــﻚ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎل ﺳ ــﻴﻌﺎﻣﻠﻮن ﻛﺄﺟﺎﻧ ــﺐ ﻓ ــﻰ‬ ‫اﻋﺘ ــﺮاض اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ ،‬أو أى‬ ‫ﺑﻌﻤﻠ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮدان اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ‬ ‫وﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ا‪Y‬ﻣﺎﺗﻮﻧﺞ‪،‬‬
‫اﻟﺸ ــﻤﺎل‪ ،‬وأي ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺷ ــﻤﺎﻟﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎل اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﺒﺮ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء اﻟﺬى‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ أﺧﺮى‪ .‬وﻳﻜﻔﻰ‬ ‫)اﻟﺠﻨﻴ ــﻪ( ﺣﺘ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ‬ ‫أو اﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬أو دوﻟﺔ اﻟﺴﻮدان‬
‫اﻟﺠﻨﻮب ﺳﺘﻜﻮن ﻟﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻘﻮق«‪.‬‬ ‫ﻳﺠ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ٤‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻰ ‪٩‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻟﺸ ــﻌﺎر‬
‫ﻗﺒﻞ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻓ ــﻰ اﻟﺠﻨ ــﻮب‪ ،‬و‪ ١١٥‬اﻟ ــﻒ ﺟﻨﻮﺑ ــﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮﻳ ــﺔ أن ﻟﻠﺠﻨﻮب ﻣﻨﺪوﺑًﺎ‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،٢٠١١‬وﻫﻮ اﻟﻤﻮﻋﺪ‬ ‫اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﺤﻠﻢ ﺑﻪ ﻣﺆﺳ ــﺲ‬
‫اﻟﻤﺼﻴﺮ‪،‬وﺻﻠ ــﺖ وزﻳ ــﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻰ اﻟﺸ ــﻤﺎل‪ ،‬وأﺿ ــﺎف اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ‬ ‫داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻓ ــﻰ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟ ــﺪول‬ ‫اﻟﻤﺤﺪد ﻟﺒ ــﺪء ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﺟ ــﻮن‬
‫ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻫﻴ ــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫»ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻣﺼﻴﺮ اﻟﺴ ــﻮدان ﺣﻖ أﻋﻄﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻓﺮﻣﻴﻨﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻟﻬ ــﺎ ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻗﺮﻧ ــﻖ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﻛ ــﺪ‬
‫اﻟﺴ ــﺒﺖ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟﻮﺑﺎ ﻋﺎﺻﻤ ــﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺣﺼﺮ ًّﻳ ــﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ‪ ،‬وإذا‬ ‫ﻣﻜﻮﻳﺖ ﻣﻨﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻌﻠ ــﻢ اﻟﺬى‬ ‫أن ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﺴ ــﻮدان‬
‫اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ وﻗﻊ ﺗﺄﻛﻴ ــﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻗﺮروا ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ اﻟﺒ ــﻼد ﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ وﻗﻴﺎم‬ ‫ﻓﺮاﻣﻴﻨ ــﺎ ﻣﻜﻮﻳ ــﺖ ﻣﻨﺎر‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ رﻓﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎر ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﺿﻤﻦ ﻣﻔﺮدات اﺳﻢ‬
‫اﻟﺴ ــﻮداﻧﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ ﺑﺄن ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ ﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨﺎك ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺪوب اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﻮب‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬وا‪Y‬ﻏﺎﻧﻰ‬
‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان »ﺳﻴﻌﺎﻣﻠﻮن ﻛﺄﺟﺎﻧﺐ«‬ ‫”|ﻗﺎﻣﺘﻬﻢ“ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴ ــﻮدان ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻋﻼﻗﺎت دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﻳﺘ ــﻢ ﺑﺜﻬ ــﺎ ان ﻓ ــﻰ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ﻓﻲ ﺣﺎل اﻻﻧﻔﺼﺎل‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف »ﻫ ــﻢ ﻳﺘﺤﺪﺛ ــﻮن أن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬ﺑﻤﺠ ــﺮد ﺑﺪء‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب ﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﻰ اﻻﺳ ــﻢ‬
‫اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ وﺻﻠ ــﺖ ﻛﻠﻴﻨﺘ ــﻮن‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻤﺎل‬
‫ﻟﻠﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ إﺟﺮاء اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء‪،‬‬ ‫ﻣﻬﻤ ــﺶ وﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا‬
‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻧﺼﺤ ــﺖ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫ﺗﺮﻳ ــﺪ أﺧﺬ ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ دوﻟﺔ ﺗﻬﻤﺸ ــﻚ؟«‪.‬‬
‫رﻋﺎﻳﺎﻫ ــﺎ اﻟﻘﺎﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮدان‬ ‫ﻟﻴﺘ ــﺪارك ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل »أ ّﻣ ــﺎ إن أرادوا‬
‫ﺑﺘﻮﺧ ــﻲ اﻟﺤﻴﻄ ــﺔ واﻟﺤ ــﺬر‪ ،‬وﻋ ــﺪم‬ ‫ا|ﻗﺎﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑ ــﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﻨﻘ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺒ ــﻼد‪ .‬وﺣﺜﺖ‬ ‫اﻟﺤﻘ ــﻮق ﻓﻠﻴﺘﻮﺣﺪ اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫ﻓ ــﻰ ﺑﻴ ــﺎن ﻟﺨﺎرﺟﻴﺘﻬ ــﺎ ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴ ــﻦ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻨﻄﻖ ﻳﺠﻌﻠﻬ ــﻢ ﻳﺄﺧﺬون ﻧﻔﺲ‬
‫»ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ا‪Y‬ﺧﻄﺎر ﺑﺪﻗ ــﺔ ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎل«‬ ‫اﻟﺤﻘ ــﻮق واﻻﻣﺘﻴ ــﺎزات ﺑﺎﻟﺸ ــﻤﺎل«‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠ ــﻰ أن »ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ‬
‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺒﻴﺎن »ﺣﺘ ــﻰ وإن ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﺰدوﺟﺔ ﻏﻴﺮ واردة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ«‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿ ــﻊ ﻧﺴ ــﺒ ّﻴًﺎ ﻫﺎد ًﺋ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺈن اﻟﻔﺘ ــﺮة‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ أن »اﻟﻮﺟ ــﻮد‬
‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻠﻲ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻗﺪ ﺗﺸﻬﺪ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬
‫اﺳ ــﺘﻘﺮار ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬واﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت‬ ‫واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ وا‪Y‬ﺟﻬﺰة ا‪Y‬ﻣﻨﻴﺔ ﻧﺴﺒﺘﻪ‬
‫ﻣﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺠﺮة أﺷﺨﺎص ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫‪ ،٪٢٠‬وﻫ ــﺬه اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻳﺤﻴﻰ اﻧﺼﺎره ﻓﻲ ﻟﻘﺎء ﺷﻌﺒﻲ اﻣﺲ‬
‫واﻟﺠﻨﻮب«‪.‬‬ ‫ﺷﻤﺎل اﻟﺴ ــﻮدان ﻓﻜﻴﻒ ﻳﺄﺧﺬون ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‬ ‫‪ôēîŔĔĿí‬‬ ‫‪õîĬñîøŃ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫*‪y:ÈHcH&**2£|G‬‬
‫‪"yµ*,y)*2±*^+&*f£³*KcCCCCCCC‬‬
‫‪ôŔòĬĘĿí ôĻĎĄĿí ïĐă Ēēæœ ŒĿîńė ..ðŔĘĻ‬‬
‫‪óĊăŎĿí óĉîīř ŐĬĔœō ĊœĊĀĿí‬‬
‫اﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺠﻨﻮب وﺗﺤﺎول اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺼﺮاﻟﺪﻳ ــﻦ ﻛﺸ ــﻴﺐ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻤﺎل‬
‫اﻟﺨﺒﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﻬﻤﻴﺶ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮدان آﻣ ــﻦ ﺑﺄﻓ ــﻜﺎر اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ‬
‫اﻟﺬي ﻗﺎد إﻟﻰ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻮدان ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬
‫وأﺿﺎف اﻧﻪ ﺳﻮف ﻳﺆﺳﺲ ﺣﺰب‬ ‫اﻟﺴﻮدان إﻟﻰ ا‪Y‬ﻓﻀﻞ‪ ..‬ﻟﻜﻨﻪ ﺳﻮدان‬
‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ وﻳﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻣﻮﺣ ــﺪ ودﻳﻤﻘﺮاﻃ ــﻲ وﺗﺴ ــﻮده ﻗﻴ ــﻢ‬
‫|ﻋﺎدة اﻟﻮﺣﺪة ﺑﻴﻦ ﺷ ــﻄﺮي اﻟﺴﻮدان‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﺎواة واﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ‬
‫وﻋ ــﻦ اﺣﺘﻤ ــﺎﻻت ﻗﻴﺎم ﺣ ــﺮب أﻫﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻬﻤﻴ ــﺶ‪ ..‬اﻧﻀ ــﻢ‬
‫دوﻟﺔ اﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠﻰ ﻏﺮار ﻣﺬاﺑﺢ اﻟﻬﻮﺗﻮ‬ ‫ﻧﺼ ــﺮ اﻟﺪﻳ ــﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ اﻟﻰ‬
‫واﻟﺘﻮﺗﺴ ــﻲ‪ ،‬ﻗﺎل ان ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻤﺎل ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺴ ــﻮدان‬
‫ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺤﺪوث ﺣﻴﺚ إن اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻛﺸﻴﺐ‬ ‫وﻧﺎﺿﻞ ﻣﻦ اﺟﻞ ﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ وﺗﻌﺮض ﻣﻦ‬
‫ﺟ ــﺮاء ذﻟﻚ ﻟﻠﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﻛﺸ ــﻴﺐ ﺗﺪرج ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﺒﻌﺪ ﻗﻴﺎم‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺻ ــﺐ اﻟﻘﻴﺎدﻳ ــﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ ﺣﺘﻰ وﺻ ــﻞ اﻟﻰ ﻣﻨﺼﺐ ﺣﺮب ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة وﻟﻌﺐ دورا ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺴ ــﻮداﻧﻲ واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﺳ ــﻤﺎه ”اﻻرﺗﺎل‬
‫ﻣﺤﻮرﻳﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ..‬اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ“ اﻟﺘﻰ ﻗ ــﺎل ان اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺤﺸ ــﺪﻫﺎ‬
‫واﻟﻴ ــﻮم ﺑ ــﺎت ﻧﺼﺮاﻟﺪﻳﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻔﺘﺮق ﻃ ــﺮق ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺘﻤﺎس ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬وﻗﻴﺎﻣﻪ‬
‫اﻟﺴ ــﻮدان اﻟﻮﻃﻦ واﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﺨﺮﻳﻄ ــﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ ..‬ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﺢ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺠﻨﺮال‬
‫وﻋﻠ ــﻰه أن ﻳﺒ ــﺪأ ﻃﺮﻳﻘﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺷ ــﺄﻧﻪ )اﺗ ــﻮر ( وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬
‫ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ دوﻟﺘ ــﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺠﻨ ــﻮب ﻛﺸ ــﻴﺐ ﻗ ــﺎل ﻟـ وﺣﻴﺎة اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪..‬ﻗﺎل‪:‬‬
‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ إن دوﻟ ــﺔ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﺴ ــﻮدان اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻧ ــﻪ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺘﺎء وﻗﻴﺎم‬
‫اﺳ ــﺘﻔﺘﺎء اﻟﻴﻮم ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠ ــﺎح واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ دوﻟﺔ ”ﺟﻨﻮب اﻟﺴ ــﻮدان“‪ ،‬ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫اﻧﺠﺎز ﻣﺎ ﻓﺸ ــﻠﺖ ﻓﻴﻪ دوﻟﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﻮﺣﺪ‪ ،‬وﺳﻮف ﻋﺎم ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وﺳﻮف ﻧﺤﺘﻔﻆ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺪول اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺑﻬﺬا اﻻﺳ ــﻢ وﺳ ــﻨﺘﻘﺪم ﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ ﺣﺰب ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﻬﺬا‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻣﺼﺮ اﻟﺘﻰ ﺳ ــﻮف اﻻﺳﻢ وﻋﻠﻴﻪ ﺳﻮف ﻳﺘﺤﺪد اﺳﺘﻤﺮارى ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة أو‬
‫ﺗﺴ ــﺨﺮ ﻛﻞ ﻣﻮاردﻫ ــﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﺨﺮﻃﻮم‪.‬‬
‫اﻧﺼﺎر اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻳﺮﻓﻌﻮن ﺷﻌﺎر ﺑﺎي ﺑﺎي اﻟﺨﺮﻃﻮم ﻓﻲ ﺟﻮﺑﺎ ﻋﺸﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‬
‫‪Őŀī ôĿōĉō óčîĴĔĿîñ łŀĄœ “ŒñŎňÿ” Ĺîœč‬‬

‫‪ŒĀŔŀĈĿí ĢńňĿí‬‬
‫‪,^M^/“Î}F”¤¥+&*g¥I*2£|G*K'£}G*±Îd1‬‬
‫ﺗﺪﻳﺮ اﻻﻗﻠﻴﻢ ﺑﺼﻮرة ﺷ ــﺒﻪ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺟﻮزﻳﻒ رﻳﺎك ﺷ ــﺎب ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻠﺔ‬
‫‪*2£|Gc+‬‬
‫وﻟ ــﻢ ﺗﺤ ــﺪث ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬه اﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻜﺎ ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﺧ ــﺮى وﺑﻨﺴ ــﺐ ﻣﺘﻔﺎوﺗ ــﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻈﻤ ــﺎت‬ ‫وأﻗ ــﻮل ان ازﻣ ــﺔ دارﻓ ــﻮر‬ ‫اﻧﻔﺼﺎل ﺟﻨﻮب اﻟﺴ ــﻮدان ﻋﻦ ﺷﻤﺎﻟﻪ‬
‫اﻟﺨﻤﺲ ﺣﺮوب أﻫﻠﻴﺔ أو اﻧﺸﻘﺎﻗﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﻗﻮة‪ ..‬ﺳ ــﻮف ﺗﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﺑﻤﺸﺮوع اﻟﻤﺸ ــﻮرة اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻏﺎﺛ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ ﺣﻞ وﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎت أﻣ ًﺮا ﺣﺘﻤ ّﻴًﺎ ﺳ ــﻴﻘﺮره اﺳﺘﻔﺘﺎء اﻟﻴﻮم‪،‬‬
‫أﻣّﺎ ﻋﻦ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺗﻐﻴﻴ ًﺮا ﻣﻊ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻰ ﺟﻨﻮب ﻛﺮدﻓﺎن‪ ،‬واﻟﻨﻴﻞ اﻻزرق‪،‬‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺆﻻء ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﺗ ــﺮواح ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻣﻨﺬ اﻧﺪﻻﻋﻬﺎ‬ ‫وﺧﺒﺮاء ا|ﺳﺘﺮا ﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮن‬
‫اﻟﻤﺪرﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﺠﻨﻮب ﻓﻴﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﺣﺠﺔ‬ ‫وﻗﻴ ــﺎم دوﻟ ــﺔ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻠﺔ‪..‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗ ــﺮوج ﻟﻪ ﺑﻌﺾ ﻗﻴﺎدات اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫دو ًرا ﻓﺎﻋ ـ ًـﻼ ﻓ ــﻰ دارﻓ ــﻮر‬ ‫ﻓ ــﻰ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ ‪ ،٢٠٠٢‬رﻏ ــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻰ اﻟﺸ ــﺄن اﻟﺴ ــﻮداﻧﻲ ﻳﻄﺮﺣ ــﻮن‬
‫واﻫﻴﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻧﻄﺒ ــﻖ ﻧﻤﻮذج دول‬ ‫اﺣ ــﻼم ﺟﻮزﻳ ــﻒ ﺳ ــﻮف ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺼﻴﺮ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺘﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻟﻪ أﺟﻨ ــﺪة‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻠﺘﻘﻰ أو‬ ‫ﻋﺒﻮرﻫﺎ ﺧﻤﺲ ﻣﺤﻄﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت ﻋﺪة ﺣﻮل اﻟﻤﺂﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻧﺴ ــﺘﻌﻴﻦ‬ ‫وﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺣﻠ ــﻢ اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﺗﻮﻟﻰ‬ ‫ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ أﺑﻴ ــﻲ اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ‬ ‫ﺗﺘﻌ ــﺎرض ﻣ ــﻊ اﻻﺟﻨﺪات‬ ‫ﻣﺤ ــﺎوﻻت اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ ﺣﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﻧﻨﻬﺾ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺼﺐ ﺳﻴﺎﺳﻰ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻫﻮ رﺋﺎﺳﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺣ ــﺞ ان ﺗﻜﻮن ﻛﺸ ــﻤﻴﺮ‬ ‫اﻻﺧ ــﺮى‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻗﺪ ﻳﻘﻮد‬ ‫ﻫﻰ ﻣﺤﻄﺎت‪ :‬اﺑﻴﺸﻰ‪،٢٠٠٣‬‬ ‫وﺗﺄﺛﻴ ــﺮ ذﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ أﻗﺎﻟﻴﻢ أﺧ ــﺮى ﺑﺎﻟﺒﻼد‬
‫واﺿ ــﺎف ﺗﺮﺑﻄﻨﺎ ﻋﻼﻗ ــﺎت ﻣﻤﻴﺰة ﻣﻊ‬ ‫رﻳﺎك‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻴﻦ ﺷﻤﺎل اﻟﺴﻮدان وﺟﻨﻮﺑﻪ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ اﻻزﻣ ــﺔ‬ ‫اﻧﺠﺎﻣﻴﻨ ــﺎ ‪ ،٢٠٠٤‬ادﻳ ــﺲ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ‪ :‬دارﻓ ــﻮر‪ ،‬وﺟﻨ ــﻮب اﻟﻨﻴ ــﻞ ا‪Y‬زرق‪،‬‬
‫ﻣﺼ ــﺮ اﻟﺘ ــﻰ ﻟﻦ ﺗﺪﺧ ــﺮ ﺟﻬـ ـﺪًا ﻓﻰ دﻋﻢ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﻔﺘﺢ‬ ‫* ﻫ ــﻞ ﻳﺘ ــﻢ إﻧﺘ ــﺎج ﺣ ــﺮب اﻫﻠﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫وﻧﻘﻠﻬ ــﺎ اﻟ ــﻰ ﻃ ــﻮر ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫أﺑﺎﺑﺎ ‪ ،٢٠٠٤‬أﺑﻮﺟﺎ ‪،٢٠٠٦‬‬ ‫وﺷﺮق اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﻻﺳﺘﺠﻼء ذﻟﻚ ﻃﺮﺣﻨﺎ‬
‫د‪ .‬ﻫﺎﻧﻲ رﺳﻼن‬
‫ﻟﻪ ﻫﺬا ا‪Y‬ﺑﻮاب ﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻳﻤﻠﻚ اﻟﺠﻨﻮب ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان؟‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻧﻔﺼ ــﺎل اﻟﺠﻨ ــﻮب‬ ‫اﻟﺪوﺣ ــﺔ ‪،٢٠١٠- ٢٠٠٨‬‬ ‫ا‪Y‬ﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﻴﺮ ا|ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ ورﺋﻴﺲ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎره ﺳ ــﻔﻴﺮ اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻮﻟﻴﺪة‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺘﺨﺒ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺠﻠ ــﺲ وزراء‪ ،‬وﺣﻜﻮﻣ ــﺎت ﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫ﺑﺼﻔ ــﺔ ﻋﺎﻣ ــﺔ اﻟﺠﻨ ــﻮب دوﻟ ــﺔ ﻻ‬ ‫وﻫ ــﺬا اﻻﺳ ــﺘﻌﺼﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﻞ ﻳﻌ ــﻮد ﺑﺘﺠﺴ ــﻴﺪ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺤﻖ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺼﻴﺮ‬ ‫وﺣ ــﺪة أﺑﺤﺎث اﻟﺴ ــﻮدان ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪Y‬ﻫﺮام‬
‫ﻓ ــﻰ ﻣﻌﻴﺔ أى ﻣﺴ ــﺆول ﻣ ــﻦ دوﻟﺔ ﺟﻨﻮب اﻟﺴ ــﻮدان اﻟﻌﺸ ــﺮ‪ ،‬وﻣﺠﺎﻟﺲ وﻻﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻗﻮات ﺷﺮﻃﺔ‪ ،‬وﻗﻮات‬ ‫ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻻﺳ ــﺒﺎب ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ ﺗﺮﻛﻴﺒ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻻﻗﻠﻴ ــﻢ دارﻓﻮر ﻣﻊ اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﻔﺸ ــﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﻳﺰور ﻣﺼﺮ‪ ..‬أﺣ ــﻼم ﺗﺘﺤﻘﻖ‪ ،‬ووﻃﻦ ﻳﺘﻤﺰق ﻟﻴﻘﻮم ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻔ ــﻆ ا‪Y‬ﻣ ــﻦ ﻟﻠﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻓﻰ‬ ‫ﻏﻴ ــﺎب اﻟﺒﻨﻴﺔ واﻟﻜ ــﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺪارﻓ ــﻮرى‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﻧﺸ ــﻘﺎﻗﺎت وﺗﺸ ــﻈﻰ اﻟﻮﺻ ــﻮل اﻟ ــﻰ ﺣ ــﻞ ﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻫﺎﻧﻰ رﺳ ــﻼن وﺑﺪأﻧﺎ ﺑﺎﻟﺴ ــﺆال‬
‫آﺧﺮان ﺑﻘﻮاﻋﺪ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وآﻟﻴﺎت ﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮدﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻳﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص ﻓﺸ ــﻞ دوﻟﺔ‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﻰ ﻣﺴﺘﺒﻌﺪًا ان ﻧﺠﺪ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺘﻘﺮﻳﺮ ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌ ــﻮد ً‬ ‫ﻋﻦ‪:‬‬
‫أﻣّﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ اﻟﺘﻨﺒﺆات ﺑﺎﻧﺪﻻع ﺣﺮب أﻫﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺼﺮاﻋ ــﺎت اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮارﺛﺔ‬ ‫اﺳ ــﺒﺎب اﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ودوﻟﻴﺔ وﺗﻌ ــﺎرض ﻫﺬه دارﻓ ــﻮر ﻳﻄﺮح ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﺪى ﻓ ــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫* ﻫﻞ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﺴ ــﻮدان ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻘﺴﻴﻢ‬
‫ﺟﻮزﻳ ــﻒ رﻳ ــﺎك ﻗﺎل ﻟﻨ ــﺎ‪ :‬إن اﻟﺠﻨ ــﻮب ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻓ ــﻰ اﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠﻰ ﻏﺮار ﻣﺬاﺑﺢ اﻟﻬﻮﺗﻮ واﻟﺘﻮﺗﺴ ــﻰ‬ ‫وﻫ ــﻰ ﺻﺮاﻋ ــﺎت ﺑﺎﻟﻐ ــﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴ ــﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻻﺟﻨ ــﺪات ﻟﻠﻤﺘﺪﺧﻠﻴﻦ ﻓﻰ ﻫﺬه اﻻزﻣﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎل‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻛﺎن ﻳﻄﺮح ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب؟‬
‫ﻛﻞ ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ‪ :‬اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ ،‬وا|ﻗﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻓﺄﻗ ــﻮل‪ :‬واﻫﻢ َﻣ ــﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪ وﻳﺮوج ﻟﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬وأﻗﻮل إن‬ ‫ان ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﺗﺨﺸ ــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺸﺎد‪ ،‬ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬اﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﻴﺎء وﺑﻐﺮض اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫‪ ..‬ﻧﻌ ــﻢ اﻻﻧﻔﺼ ــﺎل ﻗﺎﺑ ــﻞ ﻟﻠﺘﻜ ــﺮار‬
‫واﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ واﻟﻤﻮارد‪ ،‬وﻗﺪ اﻧﺠﺰت ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٪٧٠‬ﻣﻦ ﺷﻌﺐ‬ ‫ﻫﻴﻤﻨﺔ اﻟﺪﻳﻨﻜﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﺜﺮوة ﻓﻰ‬ ‫ارﻳﺘﺮﻳ ــﺎ‪ ،‬ا|ﻋ ــﻼم اﻟﻐﺮﺑ ــﻰ‪ ،‬ﻣﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ً ،‬‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓ ــﻰ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﺴ ــﻮدان ﻣﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻘ ــﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺠﻨ ــﻮب ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻰ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﺪﻧ ــﻰ‪ ،‬اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎل ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﺣﺘﻘﺎﻧ ــﺎت ﻓ ــﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻟﺨﺮﻃ ــﻮم ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺎت ﺟ ــﺎدة وﺳ ــﺮﻳﻌﺔ‪،‬‬
‫‪ôœŎŋ :óĎŋîĸĿîñ ŐňģŎĿí Ďń÷æńĿí ðøļŃ ĒŔëč‬‬

‫‪ĽîĜĴŇśí ĊĬñ ĽîńĘĿí óĊăō Ņîńğ ôŔŃŜēří ŅíĉŎĔĿí‬‬
‫*‪¤<cI£IcE4*^8(c+$chh6²*dh|MÎFc6f£³‬‬
‫دﻋ ــﻮة اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﺎذا ﻳﻨﺘﻈﺮ دوﻟﺔ اﻟﺴ ــﻮدان‬
‫<‪§4£h6^G*9£Gc+gEË‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨ ــﺎزل ﻋ ــﻦ ﺣﺼ ــﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎل؟ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ا‪Y‬وﺿ ــﺎع ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮة ﻣ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺮت اﻟﻘ ــﻮات ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬
‫ﻧﻔ ــﻂ اﻟﺠﻨ ــﻮب ﻛﺤﺎﻓﺰ ﻟﺪﻋ ــﻢ ﺧﻴﺎر‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار أم اﻟﺘﺸﻘﻖ واﻻﻧﻘﺴﺎم؟‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء«‪ .‬وأﺿ ــﺎف أن اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺬي‬ ‫ﻣﻜﺜ ــﻒ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺟﻮﺑ ــﺎ ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻟﺠﻨﻮب‬
‫اﻟﻮﺣ ــﺪة‪ ،‬وﻫﻮ ﻣ ــﺎ رﻓﻀﺘﻪ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫أم‪ ...‬أم ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ”اﻻﺻﻮﻟﻴﺔ“‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ زال ﻳﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﻘﻮاﻧﻴﻦ ودﺳ ــﺘﻮر دوﻟﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﺣﻮل ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺟﻨﻮب‬
‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻮﻃﻨ ــﻰ‬ ‫أم دوﻟﺔ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ﺗﺮﻓﺾ ﺗﻬﻤﻴﺶ‬ ‫اﻟﺴﻮدان اﻟﻤﻮﺣﺪة ﺳﻴﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮدان وﺑﻌ ــﺪ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﺼﺎﺧﺒﺔ‬
‫ﺣﺮﻳ ــﺺ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻼم وﺣﺮﻳ ــﺺ‬ ‫ا‪Y‬ﻃ ــﺮاف وﺗﺠﻌ ــﻞ إﻋ ــﺎدة وﺣﺪة‬ ‫وﺳ ــﻦ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﺧﺎﺻﺔ ﺑ ــﻪ‪Y ،‬ن »اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻴﺮات اﻟﺪاﻋﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺖ‬
‫أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗ ــﺔ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺠﻮار‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎل ﺧﻴ ــﺎ ًرا ﺟﺎذ ًﺑ ــﺎ‪ ،‬ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺳ ــﺘﺼﺒﺢ ﻗﻮاﻧﻴ ــﻦ دوﻟﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻻﻧﻔﺼﺎل اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤﺖ أﻣﺲ‬
‫ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻨ ــﻮب اذا ﻣﺎ اﺧﺘﺎر ﺳ ــﻜﺎﻧﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت اﻟﻤﻘﻠﻘ ــﺔ دوﻟ ًّﻴ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺎل اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻴﻦ ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل‪،‬‬ ‫اﻻول ﺗﻮﻗﻔ ــﺖ ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮ ﺑﻨ ــﺎء‬
‫اﻻﻧﻔﺼﺎل وﻣﻠﺘﺰﻣﻮن ﺑﺎﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ‬ ‫وإﻗﻠﻴﻤ ًّﻴ ــﺎ ﻃﺮﺣﻨﺎﻫ ــﺎ ﻣ ــﻊ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﺳ ــﻴﺨﻠﻖ ﻓﺮاﻏ ــﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺎ ﻧﺤﺎول‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﻟﺤ ــﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ ﺣ ــﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻮﻃﻨ ــﻰ‬ ‫ﻣ ــه ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ«‪ .‬إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ أﻋﻠﻦ‬ ‫ﻣﻨﻌ ــﺖ أي دﻋﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم ا‪Y‬ﺧﻴﺮ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﺴﻮداﻧﻰ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺪﻛﺘﻮر وﻟﻴﺪ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﺬى وﻗ ــﺮار ﻻﻫ ــﺎى ﻓ ــﻰ ‪ ٢٠٠٩ / ٧/ ٢‬وﺑﺮوﺗﻮﻛﻮل‬ ‫ﻣﺴ ــﺆول ﻋﺴ ــﻜﺮي ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺴﺠﻞ ﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺠﻨﻮب‬
‫رﻓ ــﺾ وﻧﻔﻰ أن ﻳﺘﺤﻮل اﻟﺴ ــﻮدان اﻟ ــﻰ ﻧﻤﻮذج ﻣﺸ ــﺎﻛﻮس اﻟﺬى ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ ﺣﻠ ــﻮ ًﻻ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﺑﻴﻲ‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻮدان أن أرﺑﻌ ــﺔ أﺷ ــﺨﺎص‬ ‫داع إﻟﻰ اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫أي ﻧﺸ ــﺎط ٍ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻘﺎﻋﺪة اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺪﻣﻨﺎ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت ﻋﻦ ادارة ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﻟﻼﻗﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻗ ــﻞ ﻗﺘﻠ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻫﺠ ــﻮم ﻗ ــﺎم ﺑ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﺤﻤﻠ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫ﻟﻼﺳ ــﻼم اﻟﺴ ــﻮداﻧﻰ‪ ،‬واﻟ ــﺬى ﻳﺘﺴ ــﻢ ﺑﺎﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ واﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺗﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﻮن ﺗﺎﺑﻌﻮن ﻟﻔﺼﻴﻞ ﺟﻨﻮﺑﻲ ﻣﺘﻤﺮد‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب‪ .‬واﻧﺘﺸﺮ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٥‬آﻻف ﻋﻨﺼﺮ‬
‫وﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻠﺤ ــﻖ آﺧ ــﺮ ﺑﻤ ــﻦ رﺣ ــﻞ‪ ..‬ﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف أو ا‪Y‬ﺻﻮﻟﻴﺔ اﻟﻤﻨﻐﻠﻘﺔ وﻫﻮﻳﺔ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﻮات ﻫﺬا اﻟﺠﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺴ ــﻮدان‬
‫ا|ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻫﻰ ﺿﻤﺎن وﺣﺪة اﻟﺸﻤﺎل إذا ﻣﺎ ﺣﺪث اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر وﻟﻴﺪ إن اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺿﺪ‬ ‫وﻻﻳ ــﺔ اﻟﻮﺣ ــﺪة اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻓﻴﻠﻴﺐ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻮارع‬
‫اﻻﻧﻔﺼﺎل‪ .‬وﺷﺪد ﻋﻠﻰ ان ﻫﺬه اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت ﻻ ﺗﻘﻮم اﻟﺴ ــﻮدان ﻟ ــﻦ ﺗﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋﻨ ــﺪ ﻓﺼ ــﻞ اﻟﺠﻨ ــﻮب‪،‬‬ ‫اﻏﻮﻳﺮ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫ﺟﻮﺑ ــﺎ اﺳ ــﺘﻌﺪادا ﻟﻠﺤﺪث اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟﻴﻮم‪،‬‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻄﻴﺎت واﻗﻌﻴ ــﺔ وﻫﺪﻓﻬﺎ ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ ﺻﻮرة وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬﺎ‬ ‫»ﻫﺎﺟﻢ رﺟﺎل ﻣﺴﻠﺤﻮن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫وﻛﺎن ﻫ ــﺆﻻء اﻟﺠﻨﻮد ﻗﺪ ﺗﻠﻘ ــﻮا ﺗﺪرﻳﺒﺎت‬
‫اﻟﺴ ــﻮدان‪ .‬وﻧﻔﻰ ان ﺗﻜﻮن اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻰ ﺿﺪ اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎﺋﻪ إدراك ﻫﺬه اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺴﻮدان وﻗﺪ وﻗﻊ ‪ ٦‬ﻗﺘﻠﻰ«‪.‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺤﻔﻆ اﻻﻣﻦ اﻧﺘﻬﺖ ﻣﻄﻠﻊ دﻳﺴﻤﺒﺮ‬
‫اﻟﺸ ــﻤﺎل ﻫﻰ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻰ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب ﺣﺴﺐ وﺳﺪ اﻟﺬراﺋﻊ أﻣﺎم ا‪Y‬ﺟﻨﺪات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫وأﻓﺎدت ﻣﺼﺎدر ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ ان اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻳﺮدد دﻋﺎة اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻓﻰ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺴﻮدان‪ ،‬ﺑﺎﻟﺠﻠﻮس وﺣﻞ ﻛﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ ﺑﻨﻔﻮس‬ ‫وﻗﻊ ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺒﻜﺮة ﻓﻲ إﻗﻠﻴﻢ ﻣﺎﻳﻮم ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻠﻔﺎﻛﻴﺮ ﻗﺎم ﻣﺴﺎء اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬
‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟ ــﻰ أن ﻓﺼ ــﻞ اﻟﺠﻨ ــﻮب ﻣﺨﻄ ــﻂ ﺻﺎدﻗ ــﺔ وﻋﻘﻮل ﻣﺘﻔﺘﺤﺔ ﻟﺘﻔ ــﺎدى ﻣﺎ ﻳﺤﺎك ﺿﺪ‬ ‫وﻻﻳﺔ اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﺸ ــﺂت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻮﺑ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ١٦‬ﻗﺎﻧﻮ ًﻧ ــﺎ ﻟﻬ ــﺎ ﻋﻼﻗ ــﺔ‬
‫وارﺿﺎ وﺛ ــﺮوات‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫ً‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﻤﺎرى‪ ،‬وأزﻣﺔ اﻟﺠﻨﻮب ارث اﺳﺘﻌﻤﺎرى ﻟﻢ اﻟﺴ ــﻮدان ﺷ ــﻌﺒًﺎ‬ ‫ﻧﻔﻄﻴ ــﺔ‪ .‬واﺗﻬﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮري ﻟﻠﺠﻨ ــﻮب ﺧ ــﻼل‬
‫ﺗﻨﺠﺢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﺴ ــﻮداﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻓﻰ ﺣﻞ ﺻﺤﻴ ــﺢ ان ﻫﻨﺎك ﻣﺨﻄﻄ ــﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺘﻔﺘﻴﺖ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﺰﻋﻴﻢ ﻣﻴﻠﻴﺸ ــﻴﺎ ﻣﻨﺎﻫﺾ ﻟﻠﺠﻴﺶ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﻛﺄﻧﻪ ﺑﺬﻟﻚ‬
‫ﻣﻌﻀﻠﺘ ــﻪ ﻣﻨﺬ اﺳ ــﺘﻘﻼل اﻟﺴ ــﻮدان ﻋ ــﺎم ‪ .١٩٥٦‬ﺑﻼدﻧ ــﺎ اﻟﻰ ﻋ ــﺪة دوﻳ ــﻼت او ﻛﺎﻧﺘﻮﻧﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻳﺪﻋﻰ ﻏﺎﺗﻠﻮاك ﻏ ــﺎي ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺒﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ .‬وﺗﺘﻨﺎول ﻫﺬه‬
‫وﻋ ــﻦ اﺣﺘﻤ ــﺎﻻت اﻧ ــﺪﻻع اﻟﺤ ــﺮب ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎل ﻧﺠﺎح او ﻓﺸﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺆاﻣﺮات ﻓﻰ اﻳﺪى اﺑﻨﺎء‬ ‫وراء ﻫ ــﺬا اﻟﻬﺠ ــﻮم‪ .‬وﻛﺎن ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺑﺸ ــﺆون دﻣﺞ اﻟﻤﺴـ ـ ّﺮﺣﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫واﻟﺠﻨ ــﻮب ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﻨ ــﺎزع ﻋﻠﻰ ﺗﺒﻌﻴ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴ ــﻮدان ﺑﺎﺧﺘ ــﻼف ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬ ــﻢ وﻣﺪﻋ ــﻮون‬ ‫ﺗﺎﺑﻌ ــﻮن ﻟﻐﺎﺗﻠ ــﻮاك ﻏ ــﺎي ﺷـ ـ ّﻨﻮا اﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺪﻓ ــﺎع ﻋ ــﻦ اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﻬﻮﻳ ــﺔ واﻟﺴ ــﻴﺎدة‬ ‫اﺑﻴﻲ‪..‬‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻫﺠﻤ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫واﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر وﻟﻴﺪ ان اﺑﻴﻲ ﺑ ــﺪأت ﺑﻤﻌﻀﻠﺔ واﻟﻜﺮاﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ﻟ ــﻦ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻴ ــﺶ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻓ ــﻲ وﻻﻳ ــﺔ اﻟﻮﺣ ــﺪة‬ ‫وﻣﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻣﻌﺎﻗ ــﻲ اﻟﺤ ــﺮب واﻟﺴ ــﺠﻮن‬
‫وﺗﺤﻮﻟﺖ اﻟﻰ ازﻣﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﻧﺎﻓﺬة اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻔﺘﻴﺖ ﻛﻞ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻊ ﺑﻤﻮازاة اﻟﺤﺪود ﻣﻊ اﻟﺸ ــﻤﺎل‪.‬‬ ‫واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‪ .‬وﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬
‫ﻓﻰ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وﻳﻨﺘﻤﻮن اﻟﻰ اﻟﺪﻳﻨﻜﺎ ﻧﻘﻮك اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻛﻞ اﻟﻌﻮاﺻ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﺗﻬﻢ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻪ اﻟﻘﻮات‬ ‫ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻓ ــﻰ اﺑﻴ ــﻲ وﻳﺼ ــﺮون ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺒﻌﻴﺘﻬ ــﺎ ﻟﻠﺠﻨﻮب‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ وﻟﻴ ــﺲ اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ ،‬وﻛﻠﻨ ــﺎ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺮﻃ ــﻮم ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان ﺟﻮن ﻟﻮك ﺟﻮك إن ﻫﺬه‬
‫وﻣﻮﻗ ــﻒ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻮﻃﻨ ــﻰ ﻓ ــﻰ اﺑﻴ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻒ اﻟﺨﻨ ــﺪق وﻳﻨﺘﻈﺮﻧﺎ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻤﺼﻴﺮ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻧﻮﺣﺪ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﻴﺔ ﺑﺠﻮﺑﺎ ﺗﺮﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﺷﻮق ﻋﺒﺮ اﻟﺠﻮال ﻻﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﺮﻃﻮم‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮة »ﺗﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﺣﻘ ــﻮق وﻟﻴ ــﺲ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬وﻫﻮﻣﺎ ﺟﺴ ــﺪﺗﻪ ﺟﻬﻮدﻧﺎ وﻧﻘﻄﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ‪.‬‬
‫‪łĿ :őčŎĔĿí ĉîĄ÷śí ĒŔëč‬‬ ‫‪ôŀŔļĘ÷ :ĊŌĳ ņñ ŅîĤŀē‬‬

‫‪ôŋĐňŀĿ õäŇ‬‬ ‫‪ôŔĸĤňŃ ĎĠćŗí‬‬
‫‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬ ‫‪ôĄĴě‬‬
‫*‪CCCCCM4£6§^¡/*£My¨1&²‬‬
‫‪ôœŎķ ôœíĊñ îŋŎňńøœ čŎĸĜĿí‬‬
‫*‪ÏHc+Ky}HcE£-¦7*yµ‬‬
‫وﺗ ـﺤــﺪث اﻟـﺨــﺮاﺷــﻲ ﻋــﻦ اﻟـﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﺪى‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ وﻗﺎل ﻋﻮدا ﻋﻠﻰ ﺑﺪء اذا اﺣﺴﻦ ﻣﺪرب اﻻﺧﻀﺮ‬
‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﻤﺒﺎراة واﻟــﺬي اراه ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬وﻟﻴﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻓﻲ ﺣﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬
‫وﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺷﻬﻴﻞ ‪ ،‬اﺳﺎﻣﻪ ﻫﻮﺳﺎوي ‪ ،‬ﺣﻤﺪ‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺤﺮازي ‪ --‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫أﺑﺪى اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫اﻟﺨﺮاﺷﻲ ﺗﻔﺎؤﻻ ﻣﺸﺮوﻃﺎ ﺑﻨﺠﺎح اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ‬
‫اﻟﻴﻮم ﺑﺤﺴﻦ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺪرب ﺑﻴﺴﻴﺮو ﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﻤﺒﺎراة‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺸﺮي ‪ ،‬اﺳﺎﻣﻪ اﻟﻤﻮﻟﺪ وﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ وﺗﻤﻜﻦ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ‪،‬‬
‫‪ ،‬اﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ ‪ ،‬ﻋﺒﺪه ﻋﻄﻴﻒ ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻠﻬﻮب وﻓﻲ‬ ‫وﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﺮﻳﻖ وآداء اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺒﺎراة‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺤﺮازي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ وﻧﺎﻳﻒ ﻫﺰازي ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﺮوح ﻋﺎﻟﻴﺔ ورﻏﺒﺔ ﺻﺎدﻗﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ‪ ،‬واﻟﻠﻌﺐ‬
‫ﺗﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻄﻮط اﻻرﺑﻌﺔ وﺳﺘﻜﻮن اﻟﻐﻠﺒﺔ ﻟﻼﺧﻀﺮ‬ ‫ﺑﻘﻮة ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻟﻔﺮض اﺳﻠﻮﺑﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ ﻣﺸ ــﻮار اﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻠﻘﺐ اﻻﺳ ــﻴﻮي ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻄﻔﺎ ﻋﻠﻰ اﻣﻜﺎﻧﺎت ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﻔﺎدي ﻣﻔﺎﺟﺄة ﺳﻮرﻳﺔ ﻣﺒﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻻﺳﻴﻤﺎ وان‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺴ ــﻮري ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﻌﻘﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن‬ ‫اﻻداء اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻜﻮن ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻫﻮ ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟـﺴــﻮري ﺗﻄﻮر ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ اوﻧــﺔ اﻻﺧﻴﺮة‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻣﺎل ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺟﺴﺮ اﻟﻌﺒﻮر اﻟﻰ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟﺪاﻓﻊ اﻻﻫﻢ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ وﻟﺪﻳﻪ ‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪم اﻟﻜﺮات اﻟﻤﺮﺗﺪة ﻓﻲ اداء ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫وﻳﻤﻠﻚ اﻟﺤﻈﻮظ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻫﻠﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻔﺎﺋﺰ ﻻﺳﻴﻤﺎ وان ﻟﻠﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﺻﻌﺒﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻀﻌﻪ‬ ‫‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺗﺴﺮع‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻘﺎد ﻓﻲ ﻃﻠﻴﻌﺔ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﺪورة‪.‬‬
‫ورﻏ ــﻢ ان اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﺧﺎﺿ ــﺎ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺗﺠﺮﻳﺒﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪة ﻗﺒ ــﻞ دﺧ ــﻮل‬
‫اﻟﻤﻌﺘ ــﺮك اﻻﺳ ــﻴﻮي اﻋﻄﺖ اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ ﺻﻮرة ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻋﻤﺎ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤﺎل داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎء ‪ ،‬اﻻ اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺴﻴﺮ اﻟﺘﻜﻬﻦ‬
‫*‪y¨1&²*¤<*£-²f£ }G‬‬
‫آﺳﻴﺎ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ واﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤ ــﺬر ﻣ ــﻦ ﻛﻼ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟـﺠـﻴــﺪ ﻟـﻜــﻲ ﻧـﻈـﻬــﺮ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻳـﺼــﻞ ﻟﻄﻤﻮﺣﺎت‬
‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺧﺸ ــﻴﺔ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻤﻔﺎﺟﺄة ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﺗﻌﺼﻒ ﺑﻪ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻧﺎ‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ ﺑــﺄن اﻟـﻤــﺪرب ﺑﻴﺴﻴﺮو ﻗﺪ‬ ‫ﻃﻤﺄن ﻻﻋﺐ ﺧﻂ وﺳﻂ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫وﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺣﻈﻮﻇﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ‪ ،‬واﻟﺴ ــﻮري ﻣﻦ ﺗﻠﻘﻲ‬ ‫وﺿــﻊ اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ اﻟــﺬي ﺳﻴﺨﻮض ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻠﻬﻮب ﻣﺤﺒﻲ اﻻﺧﻀﺮ ﺑﻌﺪم اﻟﻘﻠﻖ‬
‫ﺻﻔﻘﺔ ﻣﺒﻜﺮة ﺗﺤﺪ ﻣﻦ ﻃﻤﻮﺣﻪ ﻓﻲ ﺗﺠﺎوز اﻟﺪور اﻻول‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ .‬وﻋﻦ ﺑﺪاﻳﺔ ا‪Y‬ﺧﻀﺮ اﻣﺎم ﺳﻮرﻳﺎ ﻗﺎل‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺪوﺣﺔ‬
‫اﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪور اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ اول ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻠﻬﻮب اﻧﻪ ﺑﻼﺷﻚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻟﻘﺎء ﻣﺼﻴﺮﻳﺎ ‪Y‬ﻧﻪ‬ ‫ﻗﺎﺋ ًﻼ ‪ :‬ﻻ ﺗﻘﻠﻘﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺨﺒﻜﻢ وﻧﻌﺪﻛﻢ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﻓﻲ اﺑﻮﻇﺒﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﺤﺪد ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻔﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻴﺚ ﻧﺴﻌﻰ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺳﺘﺴﺮﻛﻢ ان ﺷﺎء ا‪ ، I‬وأﺿﺎف‬
‫ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٩٦‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ آﺧ ــﺮ دورة ﻳﺤﺮز ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟـﻔــﻮز ﻣــﻊ أﻧﻨﺎ ﻧــﺪرك ﺑــﺄن اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫إن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻠﻘ ــﺐ رﻏﻢ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫اﻟﺴﻮري ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺎﻓﺴ ًﺎ ﺳﻬ ًﻼ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاﻧﺎ وﻗﺪراﺗﻨﺎ ‪ ..‬اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺤﺠﻢ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻟﺒﻨ ــﺎن ‪ ٢٠٠٠‬واﻟﺼﻴﻦ ‪٢٠٠٤‬‬
‫واﻧﺪﻧﻮﺳ ــﻴﺎ ‪ ، ٢٠٠٧‬وﺳﻴﻤﻀﻲ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن‬
‫وﻗﺘ ــﺎ اﻃ ــﻮل ﻓ ــﻲ ﻣﻠﻌﺒﻬﻤﺎ اوﻓﻲ وﺳ ــﻂ‬
‫اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻛﺒﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﺒﻞ ان ﻳﺘﻘﺪﻣﺎ‬
‫‪¤<c+£6&*9y6KÎ|¥+‬‬
‫ﻟﻠﻬﺠ ــﻮم وﻫﺰ ﺷ ــﺒﺎك اﻟﺨﺼﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺮاﻫ ــﻦ ﻃﺮﻓﺎﻫ ــﺎ‬
‫*‪g Gcd<²j{ /K¥³‬‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻮز ﺑﻬ ــﺎ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ اﻻدارﻳﻴﻦ‬ ‫أ‪ .‬ف‪ .‬ب ‪ -‬اﻟﺪوﺣﺔ‬
‫واﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﻴ ــﺶ اﻟﻤﺪرﺑﺎن‬
‫ﻋﻠﻰ اﻣﻞ اﻟﻔﻮز واﻛﻤﺎل اﻟﻤﺸ ــﻮار‬ ‫أﻟﻤﺢ ﻣﺪرب ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺑﻴﺴﻴﺮو‬
‫ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻰ اﺣﺘﻤﺎل ﻏﻴﺎب اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎراة اﻻوﻟﻰ ﺿﺪ‬
‫ﺳﻮرﻳﺎ اﻟﻴﻮم اﻻﺣﺪ ﻓﻲ ﻛﺄس اﺳﻴﺎ ‪ ٢٠١١‬ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪.‬وﻗﺎل ﺑﻴﺴﻴﺮو‬
‫»إذا ﻛﺎن ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻣﺼﺎﺑﺎ ﻓﺎﻟﻼﻋﺒﻮن اﻻﺧﺮون ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ وﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫﻢ ﻟﻜﻮﻧﻬﻢ ا‪Y‬ﻓﻀﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوري اﻟﺴﻌﻮدي«‪ ،‬راﻓﻀﺎ »ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻬﺎ«‪.‬وﻋﻦ ﻋﺪم اﺳﺘﻘﺮاره ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﻣﺤﺪد ﺧﻼل‬
‫ﻓﺘﺮة ا|ﻋﺪاد ﻗﺎل »ﺳﻌﻴﺖ إﻟﻰ ﺗﺠﻬﻴﺰ ‪ ٢٣‬ﻻﻋﺒﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫إدﺧﺎل اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ اﺟﻮاء اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬
‫وأن أي ﻻﻋﺐ أﺳﺎﺳﻲ ﻗﺪ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻼﺻﺎﺑﺔ‬
‫ﺗﺒﻌﺪه ﻋــﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت«‪.‬وﺗﻤﻨﻰ ﺑﻴﺴﻴﺮو‬
‫»ان ﻳﻘﺪم اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟـﺴـﻌــﻮدي ﻣﺒﺎراة‬
‫ﻗﻮﻳﺔ ﺿﺪ ﺳﻮرﻳﺎ«‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا ان »ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت ﺣﻀﺮت اﻟﻰ اﻟﺪوﺣﺔ ﻣﻦ‬
‫اﺟــﻞ اﻟـﻔــﻮز ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﺳ ـﻴــﺮﻓــﻊ اﻟ ـﻜــﺄس ﻣـﻨـﺘـﺨــﺐ واﺣــﺪ‬
‫واﺗﻤﻨﻰ ان ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻌﻮدي«‪.‬‬
‫وﺗــﺎﺑــﻊ »أﻋـﻤــﻞ ﻓــﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻣﻴﻦ وأﻟﻘﻰ دﻋﻤﺎ ﻛﺒﻴﺮا‬
‫*¶‪ §y}h‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻟﻘﺪ‬
‫واﺟﻬﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎدات‬
‫‪±cI5£D‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺣــﺎل اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ«‪.‬وﻋﻦ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻪ ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻗﺎل‬
‫*‪ HgM*^dG‬‬ ‫»ﺷــﺎﻫــﺪت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬
‫ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻨﺎ‪،‬‬
‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﻓﺮض أﺳﻠﻮب‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫أﻛﺪ ﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮي ﻣﺪاﻓ‬
‫ﻣﺪاﻓﻊ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﻟـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋ ــﻦ أﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﺑﺄن ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ا‪Y‬ﺧﻀﺮ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت ا‪Y‬ﺧﺮى«‪.‬‬
‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻﺳ‬
‫اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ ا‪Y‬ﻫﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺧ ـﺘــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻘــﻮل »ارﺗ ـﺒــﻂ‬
‫وﻗــﺎل ‪ :‬إن اﻟﻔﻮز ﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻋﻠﻰ ﺣﺼﺪ ﻧﻘﺎط اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﻌﻘﺪ ﻣــﻊ اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﻟﺴﻌﻮدي‬
‫وﺧﻄﻒ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﻟﻰ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﺣـﺘــﻰ ﺣــﺰﻳــﺮان‪/‬ﻳــﻮﻧ ـﻴــﻮ ‪٢٠١١‬‬
‫إﻧـﻨــﺎ ﺳـﻨــﻮاﺟــﻪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟ ـﺴــﻮـﻮري اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫وﻟــﺬﻟــﻚ اﻣ ــﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻣــﻊ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ ﻻ‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻨﺎ وﻗﺪراﺗﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻮرة وواﺛﻘﻮن ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴ‬ ‫ﻳﻘﻠﻘﻨﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﺧﺼﻮﺻﺎ ان ﺑﻘﺎﺋﻲ ﻟﻤﺪة‬
‫ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟــﻮدﻳــﺔ اﻟﺘﻲﻲ أﻋــﺪت اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺟﻴﺪ ًا ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪ ًا ﺑﺄن‬ ‫ﻋــﺎﻣـﻴــﻦ دﻟـﻴــﻞ ﻋـﻠــﻰ ارﺗ ـﻴــﺎح اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ ان اﻟﺪوﺣﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻓﺄل‬ ‫ا‪Y‬ﺧﻀﺮ إﻟﻰ اﻟﺪوﺣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻲ«‪.‬‬
‫ﺧﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎرس اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي وﻟـﻴــﺪ ﻋﺒﺪا‪I‬‬
‫ووﺻﻒ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻﺧﻀﺮ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻗﺎﺋ ًﻼ ‪ :‬إﻧﻨﺎ ﻧﺪرك ﻗﻮة‬ ‫ﻗﺎل ﺑﺪوره »ﺣﻀﺮﻧﺎ اﻟﻰ اﻟﺪوﺣﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻨﺎ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻴﺎﺑﺎن أﺣﺪ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ ﻟﻨﻴﻞ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ وﺟﻮد‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺬﻫﺐ«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬
‫واﻻردﻧﻲ‪،‬‬
‫ﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ اﻟﺴﻮري‬ ‫»ان ﺟﻤﻴﻊ زﻣﻼﺋﻪ ﻳﻌﻘﺪون اﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫وأﻋﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة واﻟﻤﺆازرة ااﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺸﺪد ًا ﺑﺄﻧﻬﻢ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻮن اﻟﺪاﻓﻊ‬
‫ا‪Y‬ﺧﻀﺮ أﻛﺒﺮ ﺣﺎﻓﺰ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻣﺎم ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫رﻗﻢ واﺣﺪ ووﺟﻮدﻫﻢ ﺑﺠﺎﻧﺐ ا‪Y‬ﺧﻀ‬ ‫ا‪Y‬ول ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺬﻫﺐ«‪.‬‬
‫‪c+c¥G*K24&²*Ï+jcMyFxG*g /*£H‬‬
‫ﺳ ــﺘﻌﻴﺪ اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬
‫اﻻردن واﻟﻴﺎﺑ ــﺎن ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ‬
‫ﻧ ــﺎدي ﻗﻄﺮ اﻟﻴ ــﻮم اﻻﺣﺪ ﺿﻤﻦ‬
‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣ ــﻦ ﻛﺄس اﺳ ــﻴﺎ ‪ ٢٠١١‬اﻟ ــﻰ‬
‫اﻻذﻫ ــﺎن اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫اﻟﻘﺎرﻳﺔ ‪ .‬وﺗﻀﻢ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻻردن‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ‪ ٥‬ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﺷﺎرﻛﻮا‬
‫ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٤‬وﻫ ــﻢ ﻋﺎﻣﺮ ﺷ ــﻔﻴﻊ‬
‫وﻟ ــﺆي اﻟﻌﻤﺎﻳ ــﺮة وﺣﺎﺗ ــﻢ ﻋﻘﻞ‬
‫وﺑﺸ ــﺎر ﺑﻨ ــﻲ ﻳﺎﺳ ــﻴﻦ وﻋﺎﻣ ــﺮ‬
‫ذﻳﺐ‪ .‬وﻳﻘﻮد اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻻردﻧﻲ‬
‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻌﺮاﻗ ــﻲ ﻋﺪﻧﺎن ﺣﻤﺪ‬
‫اﻓﻀ ــﻞ ﻣ ــﺪرب اﺳ ــﻴﻮي ﻋ ــﺎم‬
‫‪ ٢٠٠٤‬ﺑﻌ ــﺪ ﻗﻴﺎدﺗ ــﻪ ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ‬
‫ﺑ ــﻼده اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ‬
‫دورة اﻻﻟﻌ ــﺎب اﻻوﻟﻤﺒﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫اﺛﻴﻨﺎ ﻣﺤﻘﻘﺎ اﻧﺠﺎزا ﻋﺮﺑﻴﺎ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻣﺴﺒﻮق‪.‬‬
‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪ĽŁ‬‬
‫‪c¥6%*,2c¥6,2ch6*cH%c+cCCCC‬‬
‫‪ŹĩƏƢ‬‬
‫»‪ÏD^J4c+5£6‬‬
‫أن ﻳﻔ ــﺮض ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻪ ‪Y‬ﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ ا‪Y‬ﺑﻄ ــﺎل‬ ‫ﻋﻤﺎر ﺑﻮﻗﺲ ‪-‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‪ .‬وﺣﻮل اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺬه‬
‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﺧﺘﺎر اﻟﺪﺑﻴﺨﻲ وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺪ ﻣﺤﻠ ــﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﻨ ــﻲ اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ ﺣﻤﺪ‬
‫ﺣﺮاﺳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ وأﺳﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳﺎوي وأﺳﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪﺑﻴﺨ ــﻲ أن ا‪Y‬ﺧﻀ ــﺮ ﻳﺘﻔﻮق ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻈﻴﺮه‬
‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻗﻠﺐ اﻟﺪﻓﺎع وﺷ ــﻬﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻈﻬﻴﺮ‬
‫ا‪Y‬ﻳﻤ ــﻦ واﻟﺴ ــﻌﻴﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻈﻬﻴ ــﺮ ا‪Y‬ﻳﺴ ــﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺣﻴ ــﻦ ﻳﻠﻌ ــﺐ ﻛﺮﻳ ــﺮي ﻛﻤﺤﻮر ﺛﺎﺑ ــﺖ ﺑﻤﻔﺮده‬
‫اﻟﺴ ــﻮري ﻓﻨﻴـ ـ ًﺎ وﻋﻨﺎﺻﺮﻳـ ـ ًﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا ﻓ ــﻲ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ إﻟﻰ ﺿ ــﺮورة أﺣﺘﺮام اﻟﺨﺼﻢ‬
‫‪Y‬ﻧ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة أن ﻳﻔ ــﻮز اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬
‫÷‪ôœĉŎĬĔĿí óĎļĿí óŎķ ĊĻæ‬‬
‫وأﻣﺎﻣ ــﻪ ‪ ٣‬ﺻﻨ ــﺎع ﻟﻌ ــﺐ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب وﻋﺒ ــﺪه‬ ‫ا‪Y‬ﻓﻀﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮرق وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﺑﻴﺨﻲ أن‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ اﻟﻰ ﺗﺸﻜﻠﻴﺔ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ان اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴﻌﻮدي ﻫﻮ اﻻﻛﺜﺮ ﺧﺒﺮة وﺟﺎﻫﺰﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﻴﺮه‬
‫ﻋﻄﻴﻒ وﺗﻴﺴ ــﺮ اﻟﺠﺎﺳﻢ وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻮدﻳ ــﺔ ا‪Y‬ﺧﻴﺮة ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ ﻻ ﺗﻌﺪ‬ ‫اﻟﺴﻮري اﻟﺬي ﺗﻌﺮض ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓﻨﻴﺔ ﺟﺮاء ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ان اﺻﺎﺑﺔ اﺑﺮز ﻻﻋﺒﻴﻪ وﻫﻮ‬
‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻪ وﻧﺎﻳﻒ ﻫﺰازي‬ ‫اﻟﻤﻘﻴ ــﺎس اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻟﻠﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮاه‬ ‫ﻓ ــﺮاس اﻟﺨﻄﻴ ــﺐ اﻟﺬي ﺗﻀﺎءﻟﺖ ﻣﻼﻣﺢ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ‪ ،‬وﻳﻠﻌﺐ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬
‫‪.‬واﺧﺘﺘ ــﻢ اﻟﺪﺑﻴﺨﻲ ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ اﻟﻔﻨﻲ ﺑﺘﻮﻗﻌﻪ أن‬ ‫وﺷ ــﺪد اﻟﺪﺑﻴﺨ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﺮورة اﻟﻀﻐ ــﻂ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﻪ ‪ ٤،٢،٣،١‬واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳﻂ وﻋﺪم ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﺧﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺘﻔ ــﻮق اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣ ــﻲ واﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﻘ ــﺎط اﻟﺜﻼث ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ زﻣﺎم اﻟﻤﺒﺎدرة ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وان ﺧﺼﻤﻪ ﻳﻠﻌﺐ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﻮة وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ‪٤،٥،١‬‬
‫اﻟﺴﻮري ﺑﻔﺎرق ﻫﺪﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻓﺎﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻻ ان ﺧ ــﻂ وﺳ ــﻄﻪ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬ ــﻮ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم‬
‫اﻟﻤﻮﻛﻠ ــﺔ اﻟﻴ ــﻪ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻄ ــﻲ اﻻﺧﻀﺮ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﺘﻔ ــﻮق اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ وﻳﺠﻌﻠﻪ‬
‫‪g HgM*^dG*y¨1&²*^)cE‬‬
‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ .‬وﻗ ّﻠﻞ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻳﺨﺮج ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اذا اﺣﺴ ــﻦ اﻟﻤﺪرب اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻇﺮوف اﻟﻤﺒﺎراة‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ ‪ ،‬وﺗﺮﺟﻢ اﻟﻼﻋﺒﻮن اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻟﺨﺒﺮة اﻟﻰ واﻗﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫ارض اﻟﻤﻠﻌﺐ ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺬي اﺟﺘﺎح ﻣﺤﺒﻲ اﻻﺧﻀﺮ ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺜﻼث اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫وﺻ ــﻒ ﻗــﺎﺋــﺪ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺨــﺐ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬
‫ﻗﺎﺋ ًﻼ ‪ :‬إن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻟﻘﺎء ا‪Y‬ﺧﻀﺮ أﻣﺎم ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳﻮرﻳﺎ‬
‫‪Y‬ﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻻﻣﺮ ﺗﺠﺎرب وﻟﻴﺴﺖ ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻧ ـﻄــﻼﻗــﺔ ا‪Y‬ﺧ ـﻀــﺮ ﻓــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻳﻠﻌ ــﺐ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑ ــﻜﻞ ﻣ ــﻦ وﻟﻴ ــﺪ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻟﻤﺴﺘﻮى اﻻﺧ ـﻀــﺮ‪ ،‬وأﺿــﺎف أن ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ‪ :‬إن اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ داﺋﻤ ًﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﻓ ــﻲ ﺣﺮاﺳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ وﻋﺒﺪا‪ I‬ﺷ ــﻬﻴﻞ‪،‬‬
‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ اﻟﻘﻮة واﻟﻨﺪﻳﺔ واﻻﺛﺎرة وﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﺳﻬﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﺳ ــﺎﻣﻪ ﻫﻮﺳﺎوي‪ ،‬اﺳﺎﻣﻪ اﻟﻤﻮﻟﺪ‪ ،‬ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺟﻴﺪة وﻣﻊ ذﻟﻚ اﺳﺘﻄﻌﻨﺎ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫وأﺿﺎف ﺑﺄن ﺣﺼﺪ اول ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻐﻨ ــﺎم‪ ،‬اﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ‪،‬‬
‫إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸﻮار ﻟﻪ داﻓﻊ ﻣﻌﻨﻮي ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب‪ ،‬ﻣﻌﺘ ــﺰ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ‪ ،‬ﻳﺎﺳ ــﺮ‬
‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻮﺳ ــﻂ وﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬
‫‪gM4£|G*cd}G*{T G{Jc/§5*{J‬‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻬﺠﻮم‪.‬وﺗﺘﻜ ــﻮن ﺗﺸ ــﻜﻠﻴﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬
‫ﻣ ــﻦ ﻣﺼﻌ ــﺐ ﺑﻠﺤ ــﻮس ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺮاﺳ ــﺔ‬
‫وﺑ ــﻼل ﻋﺒﺪاﻟﺪاﻳ ــﻢ‪ ،‬ﺟﻬ ــﺎد ﺑﺎﻋ ــﻮر‪،‬‬
‫*‪g+£HÎJc³*gEKK£¥G‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ دﻳﺎب‪ ،‬ﻧﺪﻳﻢ ﺻﺒﺎغ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻓﺎع‪،‬‬
‫وﺟﻬ ــﺎد اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻃ ــﻪ دﻳ ــﺎب‪،‬‬
‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻓﺮاس اﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬ﻋ ــﺎدل ﻋﺒﺪ ا‪،I‬‬
‫ﺮاس‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺳ ــﻂ‬
‫ﻗﺎل ﻧﺎﻳﻒ ﻫﻫﺰازي ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ زﻳﻨﻮ )ﺳﻨﺤﺎرﻳﺐ ﻣﻠﻜﻲ(‬
‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫‪ :‬إن ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺮﻏ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬
‫ﻏﻤﺎر اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ااﺳﻴﻮﻳﺔ اﻣﺎم ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳﻮرﻳﺎ‪،‬‬
‫وأﺿـــﺎف أن ااﻟﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة ﻟــﻦ ﺗ ـﻜــﻮن ﺳﻬﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫وﺳﻨﺴﻌﻰ ﺑﻜﻞ ﻣﺎﻟﺪﻳﻨﺎ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ وﺳﻨ‬
‫أول اﻧﺘﺼﺎر ﻟﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬وأﺷﺎر‬
‫اﺳﺘﻌﺪادات ا‪Y‬ﺧﻀﺮ ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫إﻟﻰ أن اﺳﺘﻌﺪاد‬
‫ﺟﻬﻮزﻳﺘﻬﺎ وان ﻣﻣﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺑﻴﺴﻴﺮو وﺿﻊ‬
‫اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ااﻟﺬي ﺳﻴﺨﻮض ﺑﻪ اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺨﻮض ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺪرب‬ ‫وﺣﻮل اﻟﻄﺮﻳ‬
‫اﻟﻤﺒﺎراة ﻗﺎل ﻫــﺰازي ﺑﺄن ﺑﻴﺴﻴﺮو ﺳﻴﻠﻌﺐ‬
‫ﺑﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻻﺳﻴﻤﺎ وأﻧﻪ ﺧﺎض ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﻤﻬﺎﺟﻤ‬
‫اﻟ ـﻤـﻤ ـﺒــﺎرﻳــﺎت اﻟـﺘـﺠــﺮﻳـﺒـﻴــﺔ ﺑﻨﻔﺲ‬
‫اﻻﺳـ ـﻠ ــﻮب وﻟ ـﻜــﻦ ﻓــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫*‪*{G{G‬‬
‫اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎر ﻳ ـﻌــﻮد ﻟ ـﻠ ـﻤــﺪرب ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﻬــﺞ اﻟ ـ ــﺬي ﺳ ـﻴ ـﻘــﻮم ﺑﻪ‬
‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة ﻣــﺆﻛــﺪ ًا ﺑﺄﻧﻪ‬
‫‪cH£nJ‬‬
‫ﺟﺎﻫﺰ ﺑــﺈذن ا‪ I‬ﻟﻬ ّﺰ ﺷﺒﺎك‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻮري‪.‬‬
‫‪*Ny9c0£¥6‬‬
‫وأﻋــﺘــﺒــﺮ ان وﻗ ــﻮف‬ ‫ﺮﻛﻲ اﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺗﺮﻛﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻻﻋﺒﻲ‬
‫ا‪Y‬ﺧ ـ ـﻀـ ــﺮ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ أﻣـ ــﺮا‬ ‫أوﺿ ــﺢ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻐ ــﺮب ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻧــﺎﺻــﺮ ﻤﺮاﻧﻲ‬
‫اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ )اﻟــﺰﻟــﺰال( أن ﺣﻈﻮظ‬
‫وﺳـﻴـﺴـﻌــﻮن إﻟــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺮة ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أول اﻧﺘﺼﺎر ﻟﻪ‬ ‫اﻻﺧﻀﺮ ﻛﺒﻴﺮة‬
‫اﻟﻔﻮز ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة وﺣﺼﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ أﻣﺎمم اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻮري‪ ،‬وﻗﺎل إن‬
‫ﺛــﻼث ﻧـﻘــﺎط ﺗــﺪﻋــﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﺤﻀﻴﺮاﺗﻨﺎ ﺟﻴﺪةة ﻟﻠﻤﺒﺎراة و ﻧﺪرك ﺑﺄن ﺳﻮرﻳﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ وذﻟﻚ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ﺳﻴﻘﺪم ﻛﻞ ﻣﺎﻟﺪﻳﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وأﺿﺎف ان ﻫﺠﻮﻣﻨﺎ‬
‫ﺧﻄﻮة أوﻟــﻰ ﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻣﺸﻮار‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎﺿﺮ ًا ﻓﻲ ﻟﻘﺎءء اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻣﺆﻛﺪ ًا ﺑﺄن ﻋﺪم ﺗﻮﻓﻴﻖ‬
‫ﺗﺗﺤﻘﻴﻘﻨﺎ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ اﺳﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺴﺠﻴﻞ ﻓــﻲ اﻟـﺜــﻼث اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬
‫ﻫـﺠــﻮم ا‪Y‬ﺧـﻀــﺮ ﻓــﻲ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ا‪Y‬ﺧﻴﺮة ﺑﺄﻧﻪ ﻻﻳﻘﻠﻞﻞ ﺑﺨﻂ ﻫﺠﻮﻣﻪ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫‪Ï+cEK”ch¥-‬‬ ‫ﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗــﺎل ‪ :‬إن‬ ‫وﻋــﻦ ﺣﻈﻮظ ﺗﺄﻫﻞ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬
‫‪“c+c¥G*KgM2£|G*U¦D‬‬
‫ت اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻣــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‬
‫ﺼﻤ ًﺎ ﻋﻨﻴﺪ ًا ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪Y‬ﺳﻴﻮﻳﺔ وﻣﻌﺮوف ﺑﻜﻮﻧﻪ ﺧﺼﻤ‬
‫إﻟﻰ ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ اﻟﺴﻮري واﻻردﻧﻲ اﻟﻤﺘﻄﻮرﻳﻦ‬
‫ﻤﺘﻄﻮرﻳﻦ وﻳﺴﺘﺤﻘﺎن‬
‫اﻋﺘﺒﺮ ﻣــﺪرب ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻻﺣﺘﺮام وﻧﺤﻦ واﺛﻘﻮن ﺑﺈذن ا‪ I‬ﻣﻦ ﺗﺄﻫﻠﻨﺎ إﻟﻰ اﻟﺪور‬
‫اﻟــﺮوﻣــﺎﻧــﻲ ﺗﻴﺘﺎ ﻓــﺎﻟـﻴــﺮﻳــﻮ ان ﻓــﺮﻳـﻘــﻪ وﻗــﻊ ﻓﻲ‬ ‫رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﻔﻀﻞ ا‪ I‬ﺛﻢ ﺑﻔﻀﻞ اﻻﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‬
‫ﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‬
‫ﻓﻜﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ْ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ ا‪Y‬ﺧﻀﺮ‪.‬‬
‫وﻗــﺎل ﺗﻴﺘﺎ‪» :‬ﻣﺒﺎراﺗﻨﺎ ﺿﺪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫وﺗﻤﻨﻰ ﺑــﺄن ﺗﺘﻮاﺟﺪ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬
‫ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪا ﻛﻮﻧﻨﺎ ﺳﻨﻮاﺟﻪ ﻓﻴﻬﺎ واﺣﺪا ﻣﻦ اﻗﻮى‬ ‫ا‪Y‬ﺧﻀﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن ﺳﺮ ﺗﻔﻮق ا‪Y‬ﺧﻀﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ ﻳﻌﻮد‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ«‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ »ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻬﺎ اﻟﺬي ﻳﻌﺪﻫﻢ‬
‫ﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه اﻟﻮﻓﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻮاﻧﻰ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف واﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ‪Y‬ﺟﻞ‬
‫وﻗﻊ ﻟﻼﺳﻒ ﻓﻲ اﻗﻮى اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت وﺑﻴﻦ ﻓﻜﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﻟﻰ أرض اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻜﺄس اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻛﺜﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ ﻓﻮزا ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫*´¨‪c¥G*¹K'£|HcH&*yEpyqM§ÎJc³*4£‬‬
‫ﺑﺪر ﻣﺮزوق ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫÷‪ŎœĎŔĿîĳ îøŔ‬‬ ‫‪ōĎŔŔĔñ ŊŔēŎć‬‬
‫أﺻـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﻮر‬

‫ﺗﻮﻟ ــﻲ ﻣﻬﻤﺔ ا|ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻮري ﻗﺒﻞ ﻛﺄس‬
‫ا‪Y‬ﻣﻢ اﺳ ــﻴﻮﻳﺔ ﺑﺸ ــﻬﺮ واﺣﺪ‪ .‬وﺟﺎء ﺧﻠﻔ ــﺎ ﻟﻠﺼﺮﺑﻲ راﺗﻮﻣﻴﺮ‬
‫ﻣﻮﻟ ــﻮد ﻓ ــﻲ ‪ ٤‬أﺑﺮﻳ ــﻞ ‪ ١٩٦٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل وﻛﺎن ﻣﺴ ــﺎﻋﺪا‬
‫ﻟﻜﺎرﻟﻮس ﻛﻴﺮوش ﻓﻲ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ ،‬ودرب ﻟﺴ ــﺒﻮرﺗﻨﻎ ﻟﺸﺒﻮﻧﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي ﻫﻮ اﻟﻬﺎﺟﺲ ا‪Y‬ﻛﺒﺮ‬
‫دﻳﻮﻛﻮﻓﻴﺘ ــﺶ‪ ،‬وﻋﻘﺪ ﺗﻴﺘﺎ ﻳﻤﺘﺪ ﻣﺒﺪﺋﻴ ًﺎ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ اﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻓﻲ أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ ‪ ،٢٠٠٥‬ﺗﺨﺮج ﻣ ــﻦ دورة ﺟﻮزﻳﻪ‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ ﻋــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫آﺳ ــﻴﺎ‪ ،‬ودرب ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮري ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ ‪ ،‬ﺧﺒﺮة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ‪ ،‬وﺑ ــﺪأ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻪ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ ‪،١٩٩٢-٩٣‬‬
‫اﻟﻜ ــﺮة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺎد اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﻟﻠﻈﻔﺮ ﺑ ــﻜﺄس اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫درب ﺑﺴﻴﻴﺮو اﻟﻬﻼل اﻟﺴﻌﻮدي ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ اﺷﻬﺮ ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت ﺑـﻄــﻮﻟــﺔ آﺳـﻴــﺎ ﺑﻘﻄﺮ‪،‬‬
‫اﺳﻴﻮي ‪،٢٠١٠‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺧﻠﻔ ًﺎ ﻟﻠﻤﺪرب اﻟﺴﻌﻮدي ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺠﻮﻫﺮ ‪.‬‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻳﻮم اﻻﻓﺘﺘﺎح وﺣﺘﻰ أﻣﺲ ﻟﻢ‬
‫ﻳﻜﻦ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي ﻣﻜﺜﻔ ًﺎ‬
‫رﻏــﻢ أن ﻗـﻄــﺮ ﻫــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻠﻌﺐ‪،‬‬
‫‪đíĎĳ iđŎĄŀñ ðĬĜŃ‬‬ ‫‪ĲœîŇ iŒŇîĤĄĸĿí Ďēîœ‬‬
‫وﻛــﺎن ﻣــﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﻳﺰﺣﻒ‬
‫‪āîøĴĿíĊòī iðŔĤĈĿí‬‬ ‫‪iőōîēŎŋ ôŃîēã iőďíĐŋ‬‬
‫‪iĭîòě łœĊŇ iîįśí‬‬ ‫‪ĉŎĬē iĲŔĤī ŉĊòī‬‬
‫اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻘﻄﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬
‫‪ŒŇŎŔŌě ŅîŋĎñ‬‬ ‫‪ÑíĊòī ĊŔĿō iőĎœĎĻ‬‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ إﻟــﻰ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬
‫أﺣـﻘـﻴــﺔ ﻗـﻄــﺮ ﺑــﺎﺳـﺘـﻀــﺎﻓــﺔ ﻛﺄس‬
‫آﺳﻴﺎ واﻟـﻔــﻮز ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬
‫‪ ٢٠٢٢‬أﻣﺎم اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻴﻔﺎ‬
‫وﻓــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ ﺟــﻮزﻳــﻒ ﺑﻼﺗﺮ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻤﺆﺷﺮات ﺗﻘﻮل أن ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺒ ــﺎت ا‪Y‬ﺧ ـ ـ ـ ــﺮى ﻏﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ‬
‫ﺗﻮاﺿﻌﺎً ﻛﺒﻴﺮاً ﻓﻲ اﻟﺤﻀﻮر ‪.‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫ ‪ôğîœĎĿí‬‬
‫‪ĽŁ‬‬ ‫‪ŹĩƏƢ‬‬
‫‪{Jc/y6cMKg¥Gc<sKyG*Kg¥Hg¥}hG*^ D+c6‬‬
‫‪îœčŎē óíčîòŃ ņī ľŔěîĴøĿí ĵĉã Œĳ ōĎŔĔŔñ ĖķîŇ‬‬
‫ﺟﻠﺴﺘﻬﺎ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ ا‪Y‬ﺳﺎﺳ ــﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا ﺳ ــﻤﻮه أن‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻓﻴﻬﻢ ﻛﺒﻴﺮة وﺳ ــﺘﻜﻮن‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﺛﻘﺘ ــﻪ ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﺑﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔ ــﻮز‬ ‫ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﺗﺤﺪث ﻣﻌﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺪوﺣﺔ‬
‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪﻻء اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪Y‬ﺳﺎﺳ ــﻴﻴﻦ‬ ‫ﻫﺬه ا‪Y‬ﻣﻮر إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﻟﻦ ﺗﺆﺛﺮ‪.‬‬ ‫إن ﺷ ــﺎء ا‪ .I‬وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬اﺟﺘﻤﻌﺖ ﻣﻊ‬ ‫وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﺒﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ‬
‫وأﻟﻘﻰ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﻛﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫وﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﻴﻦ ﺟﺎﻫﺰون‬ ‫وﺑﻴﻦ ﺳ ــﻤﻮه أن اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻤﺪرب وﺗﻨﺎﻗﺸﺖ ﻣﻌﻪ ﺣﻮل اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز واﻟﻈﻬﻮر ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ‬
‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻗﺪم ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﺳﻤﻪ وﺑﺎﺳﻢ أﻋﻀﺎء‬ ‫إذا دﻋ ــﺖ اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ أي ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻳﻤﻠ ــﻚ أﻓﻀ ــﻞ ‪ ٢٣‬ﻻﻋﺒـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻫﻮ‬ ‫ﺳﻴﺨﻮض ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻘﺎء وﻫﻲ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺴﻤﻌﺔ اﻟﻜﺮة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب رﺋﻴﺲ ﺑﻌﺜﺔ‬
‫اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻛﺎﻓﺔ وﻟﺠﻨﺘﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺴ ــﻴﺮ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫وﺳ ــﻠﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﺄﻟﺖ اﻟﻤ ــﺪرب ﻋﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺟﺘﻤﻊ ﺳ ــﻤﻮه ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ وأﺳ ــﺮة ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﺟﺎﻫﺰ ًا‬ ‫اﺟﺘﻤﻌ ــﺖ ﻣﻊ اﻟﻤ ــﺪرب ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‬ ‫ا‪Y‬ﻣ ــﻮر اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨ ــﺺ اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻤﺼﻴﺒﻴﺢ واﻟﻤﺪرب ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺄس أﻣ ــﻢ آﺳ ــﻴﺎ ‪٢٠١١‬م اﻟﻤﻘﺎﻣ ــﺔ ﺣﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ‬
‫اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎن أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫دﻗﻴﻘ ــﺔ ﻟﺒﻌ ــﺾ ا‪Y‬ﻣ ــﻮر اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﺗﻠﻮ اﻟﻤﺒﺎراة وﻫﻤﻨﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﻊ ﺳ ــﻤﻮه إﻟ ــﻰ آﺧ ــﺮ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳ ــﺔ اﻟﺪوﺣ ــﺔ‪ ،‬أﺟﺮى‬
‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ وﻟﻮﻟﻲ ﻋﻬﺪه وﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى رأس ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ أي ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﻔﻮز وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺜﻼث ﻧﻘﺎط‪،‬‬ ‫واﻟﺠﺎﻫﺰﻳ ــﺔ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ وﺻ ــﻞ إﻟﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ا‪Y‬ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم أﻣﺲ‬
‫دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻔﻮز ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم أو أي ﻣﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﺆﻫﻞ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺎد ﻧﺎدي اﻟﺮﻳﺎن ﺑﺎﻟﺪوﺣﺔ‬
‫‪٢٠٢٢‬م‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﺳﻤﻮه أن اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟـ‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﻣ ــﻦ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮي‬ ‫ﻟﻜﺴ ــﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ واﻟﻈﻬﻮر ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ﻋﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺻﺤﻔﻲ أﻧ ــﻪ ﻟﻤﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻮري‬
‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺳ ــﻴﻀﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗ ــﻪ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬ ‫‪ ٤٧‬ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ أن أي ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺼﻞ‬ ‫وﺷﺪّد ﺳﻤﻮه ﻋﻠﻰ أن ا|ﻋﻼم ﻟﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻪ ﺑﻬ ــﻢ اﻟﺤﻤﺎس‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫وا|دارﻳﺔ ﻛﺎﻓﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ ا‪Y‬ﺷ ــﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﻘ ــﺪ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ا‪Y‬دوار اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻻﻋﺒﻮﻧ ــﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫وروح ا|ﺻ ــﺮار ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ أوﻟﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺷﺎرك ﻓﻲ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺑﺪﻻﺋ ــﻪ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﺧﺒﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪ ًا وﺛﻘﺘﻬﻢ ﻓﻲ أﻧﻔﺴﻬﻢ وﺛﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴﻮم وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔ ــﻮز‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا‬ ‫وﻋﻘﺐ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﺟﺘﻤﻊ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن‬
‫*‪cM4£6gÄ{ G£n G*^hMKÎ|¥+K¡-*Î¨¦ My¨1&²‬‬
‫‪ĊŌĳ ņñ ŅîĤŀē ĪŃ ĩîńøÿśí ĊĬñ ðœčĊøĿí Œĳ ĽåîĴ÷ō āōč‬‬
‫ا‪ I‬ﻓﻲ ﺣﺮاﺳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ وﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ‬ ‫ا‪Y‬ﺧﻴ ــﺮ ﻟﺧﻀ ــﺮ ﻣﻨ ــﺎورة ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺘﻜﺘﻴ ــﻚ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﺮﻛ ــﺖ اﻟﺰﻳ ــﺎرة‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪-‬‬
‫وأﺳﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ وأﺳ ــﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳﺎوي وﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺪان وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺳ ــﻴﻨﺘﻬﺠﻪ ﺧ ــﻼل ﻟﻘ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻧﻄﺒﺎﻋـ ـ ًﺎ ﺟﻴﺪ ًا ﻟ ــﺪى اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻤﺎ اﻧﻌﻜﺲ‬ ‫أﻣﺎم ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻬﻞ اﻧﻄﻼﻗﺔ‬ ‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ا‪ I‬ﺷ ــﻬﻴﻞ ﻓ ــﻲ ﺧ ــﻂ اﻟﺪﻓ ــﺎع وﺳ ــﻌﻮد‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻤﺼﺒﻴﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫إﻳﺠﺎﺑـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺄدﻳﺘﻬ ــﻢ ﻟﻠﺘﻤﺮﻳ ــﻦ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﻻﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﻏﻤﺎر اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻﺳﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻛﺮﻳﺮي وأﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب‬ ‫ﺳﻴﺨﻮض ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺪة ‪ ١٥‬دﻗﻴﻘﺔ أﻣﺎم وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو ﻗ ــﺪ وﺿﻊ اﻟﻠﺴ ــﻤﺎت‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠ ــﻲ ﺑﻨﺎدي‬ ‫اﺟﺘﻤ ــﻊ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ‬
‫وﻋﺒ ــﺪه ﻋﻄﻴ ــﻒ وﻧﺎﻳ ــﻒ ﻫﺰازي وﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺑﺄن ﻳﺨﻮض ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت وأﻧﻈﻤﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻻﺳ ــﻴﻮي ﻟﻜﺮة‬ ‫ا‪Y‬ﺧﻴ ــﺮة اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ﻟﺨ ــﻮض اﻟﻠﻘﺎء ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﺑﻼﻋﺒﻲ‬
‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ(‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻣﻜﻮن ﻣ ــﻦ‪ ):‬وﻟﻴﺪ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ .‬وﻗ ــﺪ اﺟﺮى اﻟﻤﺪرب ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺮان‬ ‫ﻓﺮض اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﻳﺐ ا‪Y‬ﻣﺲ‬ ‫وأﺑﺪى ﺳ ــﻤﻮه ﺗﻔﺎؤ ًﻻ ﻛﺒﻴﺮ ًا ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ أوﺻﺎﻫﻢ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬
‫*‪MyH&²*iM£G*MxMKÏD^ +¦hM¦¥~G*ÏhG‬‬ ‫)‪.(٣٦‬‬ ‫ﻓ ــﺮض اي ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺧﺮ اﻛﺜﺮ‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫واﻓﻠ ــﺖ ﻣﺮﻣ ــﻰ اﻟﺼﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺪف ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻌﺪودة‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻓﻀﻠﻴﺔ ﺻﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ﺑ ــﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ اﺛ ــﺮ رﻛﻠﺔ ﺣ ــﺮة ﻧﻔﺬﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜ ــﻢ ﺑﺎﻟﻜﺮة ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﻌﺪ ﻃﺮد ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﺳ ــﻘﻂ ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﺑﻄ ــﻞ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬
‫اﻟﻤﻄ ــﻮع ﻣﻦ اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﻴﺴ ــﺮى وﻛﺎد اﻟﻤﺘﻘﺪم‬ ‫ﻧﺪا ﻗﺒﻞ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ١٠‬دﻗﺎﺋﻖ ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ‪ .‬وﺣﺎول‬ ‫أﻣﺎم ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺼﻴﻨﻲ ﺻﻔﺮ‪ ٢-‬أﻣﺲ اﻟﺴ ــﺒﺖ‬
‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻓﺎﺿﻞ ﻳﻀﻌﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻣﺠ ــﺎراة ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ ﻟﻌﺪم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺎد ﻧ ــﺎدي اﻟﻐﺮاﻓﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت‬
‫ﻳﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻤﺮت ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻢ اﻻﻳﺴ ــﺮ‬ ‫ﺗ ــﺮك اﻻﻣ ــﻮر ﺗﻔﻠﺖ ﻣﻨ ــﻪ ﻟﻜ ــﻦ ﺧﻄﻮرﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﺳ ــﻴﺎ‬
‫ﻟﻤﺮﻣ ــﻰ ﻳﺎﻧ ــﻎ زﻫ ــﻲ‪ .‬ﺑ ــﺪأ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺷ ــﺒﻪ ﻣﻌﺪوﻣﺔ وﺳ ــﻂ ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮة ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪ .‬وﺳﺠﻞ‬
‫ﺑﻔﺮﺻ ــﺔ ﻛﻮﻳﺘﻴ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻧﺒ ــﺮى وﻟﻴ ــﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺗ ــﺎم ﻟﻠﻤﻄﻮع‪ ،‬واﺑﺘﻌ ــﺎد اﻟﺠﻨ ــﺎح اﻻﻳﻤﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫زﻫﺎﻧﻎ ﻟﻴﻨﺒﻴﻨﻎ )‪ (٥٨‬ودﻳﻨﻎ زﻫﻮﺟﻴﺎﻧﻎ )‪(٦٧‬‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ رﻛﻠﺔ ﺣﺮة ﺑﻴﺴ ــﺮاه أﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺤﺎرس‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺰي اﻓﻀ ــﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﻲ "ﺧﻠﻴﺠ ــﻲ ‪ "٢٠‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اوزﺑﻜﺴﺘﺎن ﻓﺎزت ﻋﻠﻰ ﻗﻄﺮ‬
‫ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ )‪.(٤٧‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاه ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻻﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫‪-٢‬ﺻﻔ ــﺮ اﻳﻀ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة اﻻﻓﺘﺘ ــﺎح ﺿﻤﻦ‬
‫وﻛﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة اﻣ ــﺲ ا‪Y‬ول‪ ،‬ﺣﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺷ ــﻬﺪ ﺳ ــﻴﻄﺮت ﺻﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ذاﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٥٨‬ﻫﺪﻓﺎ اﺛ ــﺮ رﻛﻠﺔ رﻛﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ اذ اﺳ ــﺘﻐﻞ اﻟﻨﻘﺺ اﻟﻌﺪدي وﺳﺠﻞ‬ ‫وﺗﺘﺼﺪر اﻟﺼﻴﻦ واوزﺑﻜﺴ ــﺘﺎن ﺑﺮﺻﻴﺪ‬
‫اﻟﻴﺴ ــﺮى اﺑﻌﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﺛﺮﻫﺎ وﻟﻴ ــﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻫﺪﻓﻴﻦ واﻫﺪر ﻋ ــﺪدا آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻳﻀﺎ‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻼث ﻧﻘ ــﺎط ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ‪ .‬وﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ‬
‫ﺑﺮأﺳ ــﻪ ﻓﺘﻬﻴ ــﺄت اﻣ ــﺎم زﻫﺎﻧ ــﻎ ﻟﻴﻨﺒﻴﻨﻎ اﻟﺬي‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﻌﺪام اﻟﻔﺮص اﻟﺨﻄﺮة ﻟـ "اﻻزرق" ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻗﻄ ــﺮ ﻣﻊ اﻟﺼﻴ ــﻦ واﻟﻜﻮﻳﺖ‬
‫ﺳ ــﺪدﻫﺎ ﺿﻌﻴﻔ ــﺔ ﻟﻜﻨﻬ ــﺎ اﺻﻄﺪﻣﺖ ﺑﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﻏﻴﺎب ﻣﻌﻈ ــﻢ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮاﻫﻢ‪ .‬وأﻏﻔﻞ‬ ‫ﻣﻊ اوزﺑﻜﺴ ــﺘﺎن ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ‬
‫ﻓﺎﺿ ــﻞ ﻓﻐﻴ ــﺮت اﺗﺠﺎﻫﻬ ــﺎ واﺳ ــﺘﻘﺮت ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺒﺎراة اﻻﺳﺘﺮاﻟﻲ ﺑﻨﺠﺎﻣﻴﻦ وﻳﻠﺴﻮن‬ ‫اﻟﺠﺎري‪.‬‬
‫اﻟﺰاوﻳ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺤﺎرس ﻧﻮاف‬ ‫اﺣﺘﺴ ــﺎب رﻛﻠ ــﺔ ﺟ ــﺰاء ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺣﻤﻠ ــﺖ اﻟﺮﻗ ــﻢ ‪ ١٠٣‬ﻟﺒ ــﺪر‬
‫اﻟﺨﺎﻟ ــﺪي‪ .‬ﺗﺤﻜ ــﻢ اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﻮن ﺑﺎﻟﻤﺠﺮﻳ ــﺎت‬ ‫‪ ١٣‬ﺣﻴ ــﻦ ﺗﺪﺧ ــﻞ دو واي ﺑﻌﻨﻒ ﻻﻳﻘﺎف ﺑﺪر‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮع‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ دﺧ ــﻞ زﻣﻴﻠ ــﻪ اﻟﺠﻨ ــﺎح‬
‫ﺗﻤﺎﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪﻣﻬﻢ واﺿﺎﻓ ــﻮا اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮع وﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ اﻣﺘﺎر ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﻳﺴ ــﺮ وﻟﻴﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻤﺌﻮي ﺑﺨﻮﺿﻪ‬
‫ﻣ ــﻦ رﻛﻠ ــﺔ ﺣ ــﺮة ﻧﻔﺬﻫ ــﺎ دﻳﻨ ــﻎ زﻫﻮﺟﻴﺎﻧ ــﻎ‬ ‫اﻓﺘﻘﺪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ورﻗﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة رﻗﻢ ‪ ١٠٠‬ﻓﻲ ﺻﻔﻮف "اﻻزرق"‪.‬‬
‫ﺑﻴﺴ ــﺮاه ﺑﺒﺮاﻋﺔ واﺿﻌﺎ اﻟﻜﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﺑﻄﺮد ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻧﺪا ﺣﻴﻦ رﻛﻞ اﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫ﺧ ــﺮج اﻟﺸ ــﻮط اﻻول ﻣﺘﻮاﺿﻌ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬
‫اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ )‪.(٦٧‬‬ ‫ﻳﺎﻧﻎ ﺟﻮ وﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻻرض ﺑﻌﺪ ﻛﺮة ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ اﻟﻠﺬﻳ ــﻦ ﺗﺒ ــﺎدﻻ اﻟﻤﺤ ــﺎوﻻت ﻣ ــﻦ‬
‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪ĽŁ‬‬ ‫‪ŹĩƏƢ‬‬
‫*‪g6*£G*j*4c¥µ*Ky¨1&²*£1&*y-g¥|IyG*gGcF£G‬‬
‫‪¡h¥}-±‬‬
‫وﻳﻀ ــﻢ ﺧﻂ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻳﻀﺎ ﻋﺒﺪه ﻋﻄﻴ ــﻒ اﻟﻌﺎﺋﺪ‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻟﺪوﺣﺔ‬
‫ﻟﻤﺴ ــﺘﻮاه ﺑﻘﻮة ﺑﻌﺪ أن ﺣﺮﻣﺘﻪ ا|ﺻﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﻣ ــﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ﻟﻔﺘ ــﺮة‪ .‬وﻳﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪه‬ ‫ﻳﺒ ــﺪو اﻻﻧﺴ ــﺠﺎم ﺑﺎدﻳﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻔ ــﻮف اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬
‫ﻋﻄﻴ ــﻒ ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت ﻛﺒﻴﺮة وﻣﻬ ــﺎرات ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﺆﻫﻠﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻣﻌﻈﻢ اﻓﺮاده اﻟﻰ‬
‫ﻟﻔﺖ ا‪Y‬ﻧﻈﺎر ﻟﻼﺣﺘﺮاف ﺧﺎرﺟﻴﺎ وﻫﻮ ﻳﺠﻴﺪ اﻟﺘﺴ ــﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ووﺟﻮد اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻻﻋﺐ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﺎ‬
‫واﻟﻤﺮاوﻏ ــﺔ وﺗﻤﺮﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮات اﻟﻤﺘﻘﻨ ــﺔ اﻟ ــﻰ ﺧ ــﻂ‬ ‫ﻳﻌﻄ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺟﻮزﻳﻪ ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو ﺧﻴﺎرات‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﻌﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺒ ــﺮز أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳ ــﻂ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب‬ ‫وﺟ ــﺎءت اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻮدﻳﺔ اﻻﺧﻴ ــﺮة ﻟـ "اﻻﺧﻀﺮ"‬
‫اﻟ ــﺬي ﻳﻌ ــﺪ أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ وﺳ ــﻂ ﺳ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ اوﻧﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﺸ ــﻒ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻌﺘﻤﺪﻫﺎ‬
‫ا‪Y‬ﺧﻴ ــﺮة وﻳﻤﺘ ــﺎز ﺑﺎﻟﻤﻬ ــﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ وﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو ﻣﻊ ﻫﺎﻣﺶ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎورة ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬
‫ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﺧ ــﻂ اﻟﻬﺠ ــﻮم واﻻﺧﺘ ــﺮاق واﻟﺘﺴ ــﺪﻳﺪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﺧﻄﻲ اﻟﻮﺳﻂ واﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬
‫واﻟﻤﺸ ــﺎﻏﺒﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺠ ــﺰاء‪ ،‬اﻻ اﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺠﻴ ــﺪ‬ ‫واﺻﺒﺤﺖ ﺣﺮاﺳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ أﻛﺜﺮ اﻃﻤﺌﻨﺎﻧﺎ ﺑﻌﻮدة‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮاه اﻟﻤﻌﺮوف ﻓﻜﺎن ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب ورﻗ ــﺔ ﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ ذﻫﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺤﻞ ﺛﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺸ ــﺮﻛﻪ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺸ ــﺎرك وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﻓ ــﻲ دورة اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﺤﺪدة اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳﺠﻴﺪ اﻟﺘﺼ ــﺪي ﻟﻠﻜﺮات‬
‫وﻫﻨ ــﺎك اﻳﻀ ــﺎ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻧ ــﻮاف اﻟﻌﺎﺑ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻻ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺮة ﻟﻜ ــﻦ ﻳﻌﻴﺒ ــﻪ ﻋ ــﺪم ﻗﺪرﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫ﻳﺸ ــﺎرك اﺳﺎﺳ ــﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻻﺣﻴﺎن واﻳﻀ ــﺎ ﻣﻨﺎف‬ ‫اﻟﻜﺮات اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪.‬‬
‫اﺑﻮ ﺷﻘﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻓﺮض اﻟﺤﺎرس اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﺒﺮوك زاﻳﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫وﻓ ــﻲ ﺧ ــﻂ اﻟﻬﺠ ــﻮم‪ ،‬ﻳﺒ ــﺮز اﻟﻤﺨﻀ ــﺮم ﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻃﻼق ﺻﻔﺔ اﻟﺤﺎرس‬
‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ اﻟﺬي ﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻮﻧﺪﻳ ــﺎﻻت‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻻﺳﺎﺳ ــﻲ او اﻻﺣﺘﻴﺎﻃ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪I‬‬
‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺨﺒﺮة واﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﻟﺧﻀﺮ‪ ،‬وﻳﺠﻴﺪ‬ ‫او ﻣﺒ ــﺮوك زاﻳﺪ ﻻن ﻛﻼ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﺗﺆﻫﻠﻪ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻛﺰ واﻟﺘﻤﺮﻳﺮ وﻓﺘﺢ اﻟﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺬود ﻋﻦ ﻣﺮﻣﻰ اﻻﺧﻀﺮ‪.‬‬
‫وﻳﺤﻮم اﻟﺸ ــﻚ ﺣﻮل ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﺤﺎرس اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺷﻴﻌﺎن أﺛﺒﺖ اﻧﻪ‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ رأس اﻟﺤﺮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ واﻟﻬﺠﻮﻣﻲ وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺪرﺑﻮن ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠٠٥‬ﻧﻘﻄ ــﺔ اﻻرﺗ ــﻜﺎز ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻠ ــﺐ اﻟﺪﻓﺎع‪،‬‬ ‫ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﻞء اﻟﻔﺮاغ‪.‬‬
‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﺻﺎﺑﺔ اﺟﺒﺮﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺒﺪو اﻟﺨﻴﺎرات ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻬﺠﻤﺎت‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﺴﺮى ﻳﺸﺎرك ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة‬ ‫وﻳﺴ ــﺎﻧﺪه ﻋﺎدة ﻻﻋﺐ اﻟﻬﻼل اﺳ ــﺎﻣﻪ ﻫﻮﺳﺎوي وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻣﺎ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع ﻓﻬ ــﻮ أﻛﺜﺮ اﻟﺨﻄﻮط ﻗﻠﻘﺎ وﺗﻐﻴﻴﺮا‬
‫ﻋﺪﻣﻪ وﻟﻢ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﺪى ﺟﻬﻮزﻳﺘﻪ ﻟﻤﺒﺎراة ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺑﻴﺴ ــﻴﺮو‪ ،‬ﻓﻔ ــﻲ اﻟﻤﺤﻮر ﻫﻨﺎك ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ اﻟﺠﺎﺳ ــﻢ‬ ‫ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻻﻋﺐ ﻣﻮﻫﻮب‬ ‫ا‪Y‬ﺧﻴﺮ ﻣﺘﻘ ّﻠﺐ اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺪﻓﺎع ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋﺪد ﻻ ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وأﺛﺮت‬
‫وﻫﻨ ــﺎك اﻳﻀ ــﺎ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﺠﻴ ــﺪ‬ ‫وﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي واﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ‪ ،‬وا‪Y‬ﺧﻴﺮ ﻓﺮض ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑﺤﺠﻢ ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺸ ــﻬﻴﻞ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺸ ــﺎرك اﺳﺎﺳﻴﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫زال اﻟﻤﻌﺒﺮ ﻟﻬ ّﺰ ﺷ ــﺒﺎك ا‪Y‬ﺧﻀﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻛﺜﺮة اﻻﺻﺎﺑﺎت واﺳ ــﺘﺒﻌﺎد ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ واﻟﺘﺴ ــﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻳﻀ ــﺎ ﻳﺒ ــﺮز ﻧﺎﻳ ــﻒ ﻫ ــﺰازي‬ ‫اﺳﺎﺳ ــﻴﺎ ﻓﻲ اﻻوﻧﺔ اﻻﺧﻴﺮة وﻳﻤﺘ ــﺎز ﺑﺎﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻻﺻﺎﺑﺔ واﺳﺘﻌﺎدة ﻟﻴﺎﻗﺘﻪ وﻣﺴﺘﻮاه‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ا|ﻋﺪاد ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻻﺳ ــﻴﻮﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬا اﻟﺨﻂ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ‬
‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻻﻧﻄﻼﻗ ــﺎت اﻟﺠﻴ ــﺪة واﻟﻀﺮﺑ ــﺎت اﻟﺮأﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﺴﺪﻳﺪات اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺎت‬ ‫وﻳﺠﻠ ــﺲ ﻋﻠﻰ دﻛ ــﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎط اﺳ ــﺎﻣﻪ اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻓﻲ‬ ‫وﻳﺒ ــﺮز ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﻤﻨ ــﻰ ﻻﻋﺐ اﻟﺨﺒ ــﺮة ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻐﺎﺋﺒﻴﻦ ﻻﻋﺐ اﻻﻫﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻴﺪ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘﻘﻨﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﺸﺎب ﻣﻬﻨﺪ ﻋﺴﻴﺮي‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة ﻣﻊ اﺟﺎدة اﻟﺸﻘﻴﻦ اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ واﻟﻬﺠﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻗﻠ ــﺐ اﻟﺪﻓﺎع وﻫﻮ ﻻﻋ ــﺐ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﺨﺒ ــﺮة وﻳﻤﺘﺎز‬ ‫ﻣﺴ ــﻌﺪ وﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺠﻴﺪون اﻟﺪورﻳﻦ‬ ‫وﻳﺒﻘ ــﻰ ﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﻲ آﺳ ــﻴﺎ‬
‫*‪g0c¥|Gj&cI·cGK§£Ey¨1&²‬‬
‫‪:«ôňœĊńĿí» Ŀ ŁĊĸĿí óĎļĿ őčŎĔĿí ĉîĄ÷śí ĒŔëč‬‬
‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺤﺮازي ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﺧﺎﻟﻒ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻮري ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﺎروق‬

‫ﺳ ــﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺷ ــﺢ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫واﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻﻣﻢ‬
‫اﺳ ــﻴﻮﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ وﻗﺎل ان ﺳﻮرﻳﺎ واﻻردن ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻧﺎ‬
‫ﺿﻴﻔ ــﻲ ﺷ ــﺮف ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬وان اﻟﻔ ــﺮق اﻟﺤﺎﺿ ــﺮة‬
‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ وﻟﻢ ﺗﺄت ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ‬
‫اﻟﻔﺮق اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ وﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫ﺗﻌﻜ ــﺲ ﺗﻄﻮر اﻟﻠﻌﺒﺔ وﺗﻀﻴﻒ ﺷ ــﻴﺌﺎ ﻻﻧﺠﺎز‬
‫ﻗﻄﺮ ﻓﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻛﺎس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪٢٠٢٢‬‬
‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺣﻮار‬
‫ﺳﺮﻳﻊ ﻣﻌﻪ ﻫﺬا‬
‫ﻧﺼﻪ ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻻﻣﻢ‪.‬‬ ‫* اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻮري ﻣﺸ ــﻮاره ﻓﻲ ﻛﺄس آﺳ ــﻴﺎ ﻛﻴﻒ ﺗﺮى‬
‫* وﻗﻮع اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻮري ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاده ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ؟‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻊ ﻓﺮق ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن ﻳﺼﻌﺐ ﻣﻦ ﻣﻬﻤﺘﻪ؟‬ ‫‪ -‬اﻟﺤﻤﺪ ‪ I‬اﻻﻣﻮر ﺑﺨﻴﺮ ‪ ..‬وﻧﺴﺄل ا‪ I‬اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬
‫‪ -‬أ ًﻳ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻓﺎﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳ ــﻴﻠﻌﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ واﻟﻔﺮق‬ ‫* وﻫﻞ اﻧﺘﻢ راﺿﻮن ﻋﻦ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﻌﺪادات ؟‬
‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ وﻟﻬﺎ ﺳ ــﻤﻌﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻻﺷ ــﻚ ان اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫‪ -‬ﻧﻌﻢ وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺤﺪث‪.‬‬
‫واﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺔ ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻈﻞ ﻛﻼﻣ ــﺎ واﻟﻤﻴﺪان ﻫﻮ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰ وﻣﻦ اﻟﺨﺎﺳﺮ ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮﻳﻖ ﻗﺎدم ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮر ﻣﻄﺮد‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮﻛﺎﻧﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻗﻠﻴﻠﺔ ‪.‬‬
‫* وﻛﻴﻒ ﺗﺮى ﻣﻮاﺟﻬﺘﻜﻢ اﻟﻴﻮم ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ؟‬
‫اﻧﺠﺎز ﻗﻄﺮ‬ ‫‪ -‬ﻫ ــﻲ أﻫ ــﻢ ﻣﺒ ــﺎراة ﻟﻠﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻄﺒ ــﻊ واﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة واﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وﺻﺎﺣﺐ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﻋﺮﻳﻖ ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫* ﻣﺎﻫﻮ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ﻗﻄﺮ ا‪F‬ﺳﻴﻮي ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻜﺲ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻋﻤﺪ ﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻟﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ دورة اﻟﺨﻴﻠﺞ اﻻﺧﻴ ــﺮة ﺑﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﻓﺮﺣﺔ اﻟﻌﺮب ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ؟‬ ‫وإراﺣﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ‪ ،‬وأﻣﻠﻨﺎ ان ﻧﺒﺪأ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺸﻴﺊ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ وان ﻛﻨﺎ ﻣﺘﺄﺳﻔﻴﻦ ﻻن ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺣﻀﻮرا آﺳ ــﻴﻮﻳﺎ ﻣﻤﻴﺰا ﻟﻠﻜﺮة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻳﺒﺮﻫﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮرﻫﺎ اﻟﻔﻨﻲ‬
‫ﺧﺴ ــﺮت ﻣﺒﺎراﺗﻬﺎ اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻ اﻧﻪ ﺑﺎﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺘﻬﺎ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻻﺧﻴﺮة ‪،‬‬
‫وﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻟﺮﻛ ــﺐ ﻣﻊ اﻻﺧﺮﻳ ــﻦ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ان ﻳﻘﺪﻣﻮا ﺷ ــﻴﺌﺎ‬ ‫*وﻛﻴﻒ ﻫﻲ اﻻﺣﻮال ﺑﻌﺪ ﻫﺮوب اﻟﻤﺪرب اﻟﺴﺎﺑﻖ؟‬
‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻧﺠﺎز ﻗﻄﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻻﻳﻮﺟ ــﺪ أي ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ــﺎت ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﺟ ــﺪا ‪ ،‬واﻟﻤ ــﺪرب ﻓﻲ‬
‫* ﻣﺎﻟﺬي ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ ‪ ،‬وﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻓﺮق ﻣﺮﺷﺤﺔ ؟‬ ‫اﻻﺻ ــﻞ ﺟ ــﺎء ﻣﺘﺄﺧﺮا وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻟﺤﻀﻮره وﻏﻴﺎﺑ ــﻪ اﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﻛﻤﺎ اﺳ ــﻠﻔﺖ اﺑﻮاب اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﺸ ــﺮﻋﺔ واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫وﺿﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﺣﻈ ــﻮظ ‪ ،‬وﻣ ــﻊ ان اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳﺮﺷ ــﺢ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن واﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫* وﻛﻴﻒ ﺗﺮى ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺪرب اﻟﺤﺎﻟﻲ ؟‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻻ اﻧﻨ ــﻲ اﺧﺎﻟﻔﻬ ــﻢ اﻟﺮأي وأرى ان اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫‪ -‬ﻟﻘﺪ ﺑﺬل ﺟﻬﺪا ﻃﻴﺒﺎ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫واﻻردﻧﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻬﻤﺎ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻃﻤﻮح ﻛﺒﻴﺮ‬
‫رﻋﺎة اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬
‫* وﻛﻴ ــﻒ ﺗﻨﻈ ــﺮ اﻟﻰ ﺣﻈ ــﻮظ ﻣﻨﺘﺨﺒﻜﻢ ﺑﻌ ــﺪ ﻋﺪة ﺗﺠﺎرب ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﺧﺎﺿﻬﺎ‬
‫* ﻋﺸ ــﺖ ﻣ ــﻊ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ وﻫ ــﻮ اﻻن ﻳﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ؟‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪوﺣ ــﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﺗﻌﺘﻘ ــﺪ ان ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻻﻧﺪﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺳ ــﺘﻌﻮد ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫‪ -‬ﻧﺴﺄل ا‪ I‬اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ‪ ،‬اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺳﻬﻞ ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺪد‬
‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ؟‬ ‫ﻋﻄﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪ ،‬وﺑﻼ ﺷﻚ ان ﻟﻨﺎ ﻃﻤﻮﺣﻨﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ارﺿﺎء اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬
‫‪ -‬ﻫ ــﺬا ﻳﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪة اﺷ ــﻴﺎء ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺗﺠ ــﺎوب اﻻﺗﺤ ــﺎدات‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻧﺠﺎز ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻜﺮة اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬
‫اﻻﻫﻠﻴﺔ واﻟﻔﺮق واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ‪ ،‬واﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫* ﻣ ــﺎ اﻻﺛ ــﺮ اﻟﺬي ﺗﺮﻛﻪ ﺗﻮاﺟﺪ اﻻﻧﺪﻳﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺎس اﻻﺗﺤﺎد‬
‫ﻋﻠ ــﻰ وﺟ ــﻮد رﻋ ــﺎة ﻟﻠﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻻن ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم اﺻﺒﺤ ــﺖ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا‪F‬ﺳﻴﻮي واﻟﺪوري ا‪F‬ﺳﻴﻮي ؟‬
‫ﺗﺤﻀﻴ ــﺮات اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ ﻻﻋﺒﻴ ــﻦ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻲ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﻣﺎدي‬ ‫‪ -‬ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ ﺑﺮﻫﻨﺖ ﻋﻠﻰ ان ﻋﻮد اﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻗﺪ اﺷ ــﺘﺪ ‪،‬‬
‫ﻳﻌﺰز ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﺗﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ وان اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺳﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺟﻤﺔ‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫ ‪ôğîœĎĿí‬‬
‫‪ŐŃĎńĿí Œĳ‬‬
‫*‪·cG*6&cF£75yqMKG&chG*2KcM¦h+y}G‬‬
‫‪k ôńĸŇ Łã ôńĬŇ..ŎŔňœčŎŃ‬‬
‫‪Ċŋíď ĒŇã‬‬
‫‪~¥D+*£Ig` -¤hMK¦+^+‬‬
‫ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻪ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮوﺳ ــﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻔﺮوﺳ ــﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻣﻊ اﻻﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﻦ ﻣﺘﻌﺐ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺤﺮازي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫‪§<,}¨T jHl*4aCC+jjM©CC D{MaH¦CC¨ M4¦H¤CCM5¦/‬‬ ‫واﻟﻔﺮﺳ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺧﺎدم‬ ‫أﻣ ــﺲ اﺗﺼﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﺑﺘﻠﻲ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫‪ ،‬واﻟﺨﺎﻣ ــﺲ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑ ــﻼل ﻋﺰاوي‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﻠﺘﺄﻫﻞ ﻟﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬
‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑﻦ‬ ‫ﻫﻨﺄه ﺳﻤﻮه ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺬي‬ ‫‪ ،‬واﻟﺴ ــﺎدس ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺷ ــﺮﺑﺘﻠﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﺑﻌﺪ ان رﻓﻊ رﺻﻴﺪه اﻟﻰ ‪٥٠‬‬ ‫ﺣﻘ ــﻖ اﻟﻔ ــﺎرس اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪا‪I‬‬
‫‪r*{vj6*§<*42eE¤pMeH¡CC¨f<ÎG*HHejG*aCC¨8‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ »أﻳ ــﺪه ا‪ I‬وأﻋ ــﺎده ﺳ ــﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﻇﻬ ــﺮ ﺑ ــﻪ أﺛﻨ ــﺎء ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ وﺗﻮﺟ ــﻪ‬ ‫ﻛﺴﺐ اﻟﺴﺎﺑﻊ وﺣﻞ ﺛﺎﻟﺜﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ﻧﻘﻄ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎن ﻓ ــﻮزه ﻣﻜﻤ ــﻼ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺷ ــﺮﺑﺘﻠﻲ ﺷ ــﻮط ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
‫*&‪§<i8e1,4aHjM¤I&*eFleIeH(*¡H£MaGeH«D‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻓ ــﻰ ﻟﻮﻃﻨﻪ وﺷ ــﻌﺒﻪ« وﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔ ــﻮز ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺸ ــﻮط اﻟﻬ ــﺎم وﻣﺮﺟﻌ ــﺎ‬ ‫اﻻول واﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺟﺎء ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻓﻲ اﻟﺨﺘﺎم‬ ‫ﺟﻴﺪة ﺧﺮج ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮﺳ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ دﺑ ــﻲ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻘﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ‬
‫*(‪§<4ej+µ*§<¤-4aG*{I¥2¦MªzG*M{G*6¦H,4*2‬‬ ‫وﻟﻲ ﻋﻬﺪه ا‪Y‬ﻣﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ ﻓﻀ ــﻞ ا‪ I‬ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب ‪ ٢٩‬ﻓﺎرﺳ ــﺎ ﻣﻦ ﻋﺪة دول‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺎﺣﺮازﻫﻢ ‪ ٤‬اﺷ ــﻮاط ﻣﻦ‬ ‫اﻣﺲ ﻣﻦ ‪ ٢٩‬ﻓﺎرﺳﺎ ﻣﻦ ﻋﺪة دول ﻋﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪¤I&*G3F¡CCHJ&µ*KgG*{CC:K©¨jjG*CC6{G*aCC¨8‬‬ ‫»ﺣﻔﻈﻬﻢ ا‪. «I‬‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﻰ ﺛ ــﻢ إﻟﻰ اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم اﻟﺨﺎص اﻟﺬي‬ ‫وﻗﺪأﺟ ــﺮى ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﺒﻌﺔ ﻫﻲ اﻻول ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻴﺪ‬ ‫واوروﺑﻴ ــﺔ وﺗﻘ ــﺪم اﻟﺸ ــﺮﺑﺘﻠﻲ ﺑﻬ ــﺬه‬
‫‪i¨<Ki¨ Di¨p¨-*{j6*iCC<e 8§<i¨<,4a+CCjjM‬‬
‫<‪,¦G*iMe=©Di¨v7g0e8¤p-KM{G*}¨T -iHe‬‬ ‫‪ŒĀňńŀĻ‬‬ ‫‪Ľíæē ĉĎĀŃ‬‬
‫‪eJ{ M¢&*¨jMµK¦¨ M4¦He£+jjMeM*}G*¥zJF‬‬
‫<¨‪l*3¤j6e¨6gf+K¦¨ M4¦H¢(eD+eGe+K¡G H¤‬‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ داﺋﻤﺎ ﻣﻬﻤﺔ ‪ ..‬وزي ﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻮا‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻦ ﻋﻨﻮاﻧﻪ واﻟﻌﻮد ﻣﻦ زرﻗﺘﻪ‪ ،‬وﻣﺎﻳﻬﻤﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻫﻮ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻮﻓﻘﺔ ﻟﺧﻀﺮ‪ ،‬ﻣﻮ ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﺎت اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻴﺘﺴﻮ )ﻛﺎﺑﻮﺳً ﺎ( ﺟﺎﺛﻤًﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻮب ﻋﺸﺎق اﻟﻌﻨﺎﺑﻲ ﺑﻌﺪ اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻤﺮﻳﺮة ﻓﻲ اﻻﻓﺘﺘﺎح‬
‫*‪lµ¦fG*¡H¡HT F{fF&*/a£j-©jG*{¨G*T G‬‬ ‫اﻟﻜﻼم ده إﻧﻮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻮري ﺿﻌﻴﻒ وﻣﺠﺮد ﻓﺴﺤﺔ وﻻﻧﺰﻫﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻣﺘﻄﻮر وﻳﺘﻘﺪم ﺑﺨﻄﻮات ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻛﻮرﺗﻪ ﺣﻠﻮة وﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أﻣﺎم اوزﺑﻜﺴﺘﺎن ‪ ..‬وإﺧﻔﺎﻗﺎت ﻣﻴﺘﺴﻮ ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻗﻄﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻘﺪ ﺗﺠﺴﺪت ﻓﻲ ﺧﻠﻴﺠﻲ‪ ٢٠‬ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‬
‫‪©DeHM{D¡H04eFgfjMi Hi¨ H5,aH{E&*©D‬‬ ‫ودﻓﺎﻋﻪ ﻗﻮي وﻫﺠﻮﻣﻪ ﺿﻌﻴﻒ وﻟﻴﺖ دي اﻟﻌﺒﺎرة ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻴﺴﻴﺮو ﺟﻴﺪًا وﻳﻜﺜﻒ اﻟﻬﺠﻮم وﻳﺴﺘﺮﻳﺢ وﻳﺮﻳﺤﻨﺎ ﺑﺤﺴﻢ ﻣﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫وﻋﺠﺰ ﻋﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﺪور ا‪Y‬رﺑﻌﺔ ‪ ..‬واﻟﺴﺆال‪:‬ﻛﻴﻒ اﺳﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻗﺎرﻳﺔ وﻋﻠﻰ أرض دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ؟‬
‫‪¤D*} j6µip¨jI¥42eCCMªzG*M{G¨vH4e¨£I*oKaCC0‬‬
‫‪{¨«sj+¤HejJ*aCCGip¨jIKiCC£/¡H¡CC¨f<ÎG*l*4aCCE‬‬
‫‪M¦G*LaG*§<M{G*iHa1¢¦¨jMhef7¡¨f<µ‬‬
‫‪L¦6¨G©-K¢Î¨H{jI(*¡HF©D¢%µ*oasMeH‬‬
‫‪I©DMafG*{¨«s-kJ&*©jG*¦¨ M4¦Hi6e¨GiCCp¨jI‬‬
‫‪¦}¥dG^M^nhG*}EcMKy|¶*^hM¦J&²*|¥)4‬‬
‫*‪¤¨<g-{-eH¡¨¨6e6&µ*¡¨f<ÎG*¤¨DkD} j6*ªzG*kE¦G‬‬
‫‪iDe9(µe+Ki¨0eI¡Hle+e8(ÎG¡¨f<ÎG*$µ'¦J9{-,{mF‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪í¶ĎĜī ïčĊøœ ĶœĎĴĿíō łĿîĬĿí ŒñčĊŃ ĒŃîć ŅîĳŎŀŔŃ‬‬
‫(‪i¨0eI¡HCC¨D9evIµi¨ G*CC£-eM¦jHCC9{-§CCG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‬ ‫ﻗ ــﺎل‪ :‬أو ًﻟ ــﺎ أﺗﻤﻨ ــﻰ أن ﻳﻮﻓ ــﻖ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻋﺪا اﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﻦ ﺣﻤﻮد ﻋﺒﺎس‬ ‫ﺳﻴﺨﻮض اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺧﻼل اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻨﻬﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫*&‪L{1‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻲ اﺳﺘﻬﻼل‬ ‫وﻋ ــﻼء رﻳﺸ ــﺎﻧﻲ ﻟﺘﻮاﺟﺪﻫﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻼث ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ودﻳﺔ اﺳ ــﺘﻌﺪادًا‬
‫&‪gG*§<©-M{D¤-2eË$eCC .&*¦¨ M4¦H{8‬‬‫‪T *aCCG‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻮاره ﻏ ــﺪا ﺑﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔ ــﻮز‬ ‫ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﻌ ــﻼج اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ‪ .‬وﻋﻘﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت‬ ‫اﻋﺘﻤ ــﺪ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻬ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬
‫‪e£9e1©jG*leCC+eG*¨/¡9iCC¨6e6&µ*iCC¨jGe+‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ‪Y‬ﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﻤ ــﺮان اﺟﺘﻤ ــﻊ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﻬﺪف‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا‪Y‬ﻫﻠ ــﻲ‬
‫*‪iM}¨pI(µ*{G*g pj-ªzG*q ¨G4eG*6&eFe£¨De+M{G‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ا‪Y‬وﻟﻰ وﻟﻤﺎ ﺗﻤﻨﺤﻪ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ا‪Y‬ﻫﻠﻲ اﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪Y‬ول‬
‫*‪i¨6e6&µ*e£j¨j+¤ 9gG*e¨/,{¨fG‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﺎﻓ ــﺰ ﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ وﻟﺪﺧ ــﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﻼﻋ ــﺐ ﺟﻔﻴﻦ اﻟﺒﻴﺸ ــﻲ ووﻛﻴﻞ‬ ‫زﻳﺎدة اﻧﺴ ــﺠﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻨﻴًﺎ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‪ ،‬اﻟﻤﻘ ــﺮر إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓﻲ‬
‫&‪¤j¨j+gCCG*§CC<¦¨ M4¦H{CC8‬‬
‫‪T *¢ÎCC¨H{CCjI(*CCHK‬‬ ‫أﺟ ــﻮاء اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻣﻌﻨﻮ ًﻳ ــﺎ وﻓﻨﻴًﺎ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟ ــﻪ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺤﻤﺪان ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‬ ‫ﺟﻬ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ أدى ﻓﺮﻳ ــﻖ ا‪Y‬ﻫﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ا|ﻣﺎراﺗﻴ ــﺔ أﺑ ــﻮ ﻇﺒﻲ‬
‫*‪e¨GeM(*{Dg pj-©jG*e¨GeM(*6&eFi+eH¡9i¨6e6&µ‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻣﺒﻬ ــﻮر ﺑﺤﻔﻞ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه ﻣﻊ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫ﻟﻤﺪة أﺣﺪ ﻋﺸ ــﺮ ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ‬
‫اﻻﻓﺘﺘ ــﺎح وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﺆﻛ ــﺪ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ا‪Y‬ﻫﻠ ــﻲ‪ .‬ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ ﻣﺘﺼ ــﻞ‬ ‫وﺳ ــﻂ ﺣﻀﻮر ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ‪ ١٤‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫*‪DaEK¤-eM4efHÎCC1iCC¨6e6&µ*eCC£¨f<µ*{CC7(*L{CCfG‬‬
‫‪eCC6¦H¢eF –CC6¦H¢&*CC=4CCG3¦CC¨ M4¦H‬‬ ‫اﺳ ــﺘﺤﻘﺎق اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ ﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺻﺮﻓ ــﺖ إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﻜﺎﻓ ــﺂت‬
‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ‪٢٠٢٢‬م‪ .‬وﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮز أﻣﺎم اﻟﻔﺘﺢ ﻛﻤﺎ ﺗﻘﺮر ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫*‪GeG*6eFleDe +jjv¨6¢eF¤I&*4efj<*§<e¨)e mj6‬‬
‫ﻣﻌﺴﻜﺮاﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﻫﻼوي اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫اﻫﻠﻲ واﺻﻞ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻴﻮم ا‪Y‬ﺣﺪ إﻟﻰ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫‪îŔĄńĿí Ņîńŀē ŁĊĸńŀĿ ĎŔøĔÿîńĿí‬‬
‫‪le+e8(µ*K$e¨<(ÎG¡¨f<ÎG*9{-8{D,2eM5© MeCCH‬‬
‫‪T‬‬ ‫ﻓ ــﻲ أﺑﻮ ﻇﺒ ــﻲ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻃﺎﻟﻤ ــﺎ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﻣ ــﺪرب ا‪Y‬ﻫﻠ ــﻲ ﻣﻴﻠﻮﻓ ــﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻨﻴًﺎ وﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫﺎ وﺻﻮﻟﻪ‬ ‫ﻋﺼ ًﺮا ﻣ ــﻦ أﺟﻞ إﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﺣﺼﻞ اﻟﻤﻘﺪم ﺳ ــﻠﻤﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫‪*¦0&µ*¡0&*©D«G*if +‬‬ ‫ﻧﻘﻀﻲ ﻓﺘﺮة ا|ﻋ ــﺪاد ا‪Y‬وﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺻﺤﺎﻓ ــﻲ ﻋﻘ ــﺐ‬ ‫ﺑﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ﻏﺎﻧ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪور رﺑﻊ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ أول ﻟﻘ ــﺎءات‬ ‫اﻟﻤﺤﻴ ــﺎ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺸ ــﺮف اﻻﺗﺤ ــﺎدي‬
‫‪¡¨f<µ}¨£p-§<M¢&*¢K2¦CC¨ M4¦H¤DCCG3F‬‬ ‫ﺟﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﺒﺪﻧﻲ واﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻣ ــﺮان اﻻﻣ ــﺲ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ ﻛﺄس آﺳ ــﻴﺎ‬ ‫وﻣﺸ ــﺮف ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺴ ــﻠﺔ ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ وﻣ ــﻦ‬
‫‪£+eF(*§<CCMKJ2*a<(*§<e¨v7¦CCJ¦MheCCf7‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻓﺘﺮة‬ ‫ا|ﻧﺠﺎز اﻟﺬي ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ﺳ ــﺠﻠﻪ‬ ‫ا‪Y‬ﺧﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﺟﻨ ــﻮب أﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ .‬ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺠ ــﻮازات‬
‫‪eFiMK{G*£j¨<i=e¨+¦MK©¨jjG*q« G*t¨-eH‬‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻮدﻳﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ أﻃﻤﺢ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﻲ ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن ذﻟ ــﻚ‬ ‫ووﺻﻮﻟ ــﻪ ﺑ ــﺬات اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ إﻟﻰ‬ ‫ذاﺗﻪ ﻧ ــﺎل ﻣﺪرب ا‪Y‬ﻫﻠﻲ اﻟﺼﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ درﺟ ــﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓ ــﻲ ا|دارة‬
‫‪fjG¢¦M¡MzG*¢¦¨ G*¢K{MaG*M‬‬ ‫أن ﻳﺨﻠ ــﻖ أﺟ ــﻮا ًء ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻘ ــﺎرب‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن داﻓﻌًﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﻛﺄس أﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ إﺿﺎﻓـ ـ ًﺔ‬ ‫ﻣﻴﻠﻮﻓ ــﺎن راﻳﻔﻴﺘ ــﺶ ﻟﻘﺐ ﺧﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬
‫<§*‪¡M4e¨1&*¦6&*¦J¦¨ M4¦H¢&*aj<&*M¦G*LaG‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻮي ﺑﻴﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وأﻛﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻬﻤﺘ ــﻪ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣﺼ ــﺪه اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ ﺟﻮاﺋﺰ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻣ ــﺪرب ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬وأﺷﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫*&‪M{Dª&*¤¨G(*&epM¢‬‬ ‫ﺳﻴﺼﺤﺐ ‪ ٢٤‬ﻻﻋﺒًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ا‪Y‬ﻫﻠ ــﻲ‪ .‬وﺣ ــﻮل ﻛﺄس‬ ‫ا‪Y‬ﻓﻀﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻛﺠﺎﺋ ــﺰة‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻔﻴﻔﺎ ا‪Y‬ﺧﻴﺮ ﻓﻲ أﻋﻘﺎب‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺮ اﻟﻜﺒﻴﺴ ــﻲ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬
‫ﻣﺘﻤﻨ ًﻴ ــﺎ أن ﻳﺤﻘ ــﻖ اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎﻣ ــﺔ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻣ ــﺪرب ﻓ ــﻲ أﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﺛ ــﻢ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﻳﻒ‪.‬‬
‫أﻫﺪاﻓﻪ اﻟﻤﺄﻣﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻈ ــﻮظ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﺮﻳﺒﺎ ‪٢٠١٠‬م‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮق واﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺘﻲ أﺷ ــﺮف‬
‫‪-‬‬
‫*‪§yG*KNcM2KGcH{G*K,yM{³*¦EËM2c²‬‬
‫‪y|¶c+qhM‬‬ ‫‪LxG*&*fHb/‬‬
‫‪ïîòĘĿí ņŔòīŜĿí õíčĊķ ĎòøĈœō ..õíčōîňńĿí Ĳüļœ íĎŔĴŔĿōã‬‬ ‫<‪,x=b~{G*f£Â2bF&°*)b;¡G*¦+~7¯bgc=4‬‬
‫ﺗﺮﻛ ــﻲ أﺑ ــﻮ ﻋﻴﺸ ــﺔ ‪ -‬أﻧﻮر‬ ‫‪4b~{H3bg~6&*K^<b~zH3bg~6&*Kx~9b¹K^£H‬‬
‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻗ ــﺮر اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎدي‬ ‫‪f£GbgG*+*¡~¦G*DKÃ^gG*¡MK‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‬ ‫‪fM¡G*ibc.(*H,4¡~8Cib/4^G*~{F*^/^£/<M°xM^g+6¡M4¡GbcG*J'¡HHfE^~|H,4¡~8C‬‬
‫ﺗﻮﻧ ــﻲ اوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا ان ﻳﺨ ــﻮض‬ ‫‪x~9b¹f£;K¢<Kf~6^£Hf£;K¢<^g´*x<^MyM°&*C¤EÉ<HC^/K(*f£G*i*Ä³*H,4¡~8C‬‬
‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻟﻘﺎءﻳ ــﻦ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫‪fHb±*E¡HMx:<Íp~7xGf£~|s~{G*iÉ+b´*KfMxMxpgG*i*4bcg1°*^<¡H<É<(°*g£~6Cf~6‬‬
‫ﻣﻌﺴ ــﻜﺮه اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم ﺑﺠﺒﻞ‬
‫ﻋﻠ ــﻲ ﻓﻲ دﺑ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗ ــﻢ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫*‪b<É<(°*ib£G*d=x-¤gG*,x=b~{G*f£Â2bF&°*)b;¡G‬‬
‫ﻣ ــﻊ ﻧ ــﺎدي اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة ا|ﻣﺎراﺗ ــﻲ‬
‫ﻟﺨ ــﻮض اﻟﻮدﻳﺔ ا‪Y‬وﻟ ــﻰ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬
‫*‪xCCC~|G* CCCCCCCC|CCCCCCCC~CCCCCCCC|CCCCCCCCsCCCCCCCCgCCCCCCCCG* CCCCCCCC~CCCCCCCCzCCCCCCCCCCCCCCCCG* fCCCCCC£CCC;¡CCCG* fCCCCCCCCCCC£CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﻮدﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أﻣﺎم‬
‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺰﻣﺎﻟ ــﻚ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻳ ــﻮم‬
‫ﻻﻋﺒﻮ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﺮﺧﺎء ﺑﻌﺪ ﻃﻮل ﻋﻨﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدس ﻋﺸ ــﺮ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫*&‪¥¡CC~CCzCCI fCCCCCC£CCCCCCHÉCCCCCC~CCCCCC6(*fCCCCCC£CCCCCC+xCCCCCC- fI4b´*Kf£HÉ~6(°*f£+ÆG* ^<b~zH 3bg~6‬‬
‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻨﻀﻤﻴ ــﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻌﺒ ــﻮا ﻣﻨ ــﺎورة ﻛﺮوﻳﺔ ﺑﺈﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻗ ــﺪ واﺻ ــﻞ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ أﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ‬
‫*‪fCCCM¡CCC+ÆCCCG* ,4*2(°‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﺛﻢ أدى اﻟﻼﻋﺒ ــﻮن ﻣﻨﺎورة ﻛﺮوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب‪ ،‬ﺛ ــﻢ وﺟ ــﻪ أوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا‬ ‫ﻓﺘﺮﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻧﺎدي اﻟﺮﻣﺎﻳﺔ‬ ‫*(‪¥¡CC~CCzCCI fCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM¡CCCCCCCCC+x- ,4*2‬‬
‫ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﻨﻤ ــﺮي‬ ‫وﺳﻂ اﻟﻤﻴﺪان‪ .‬وﻳﻬﺪف أوﻟﻴﻔﻴﺮا‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻤﺎرﻳ ــﻦ ا|ﻃﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟﺒﻞ ﻋﻠﻲ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرب‬ ‫‪CCCCC£CCCCCCCCCCsCCCCCgCCCCCG*K‬‬
‫اﻟﻌﺎﺋ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻜﺜﻴ ــﻒ اﻟﻤﻨ ــﺎورات اﻟﻜﺮوﻳﺔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮﺧﺎء‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﺗﻮﻧ ــﻲ أوﻟﻴﻔﻴﺮا‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ وذﻟﻚ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم ﻟﻠﻤﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻀﻠ ــﻲ واﻟﺬﻫﻨﻲ‪ .‬وﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺼﺒﺎﺣﻴ ــﺔ اﻧﻄﻠﻖ اﻟﻤﺮان‬ ‫*‪·bCCCCC/4 ¤CCCCCCCCCCC+xCCCCCCCCCCC<CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC1 fCC£CCCCCCG*fCCCC£CCCC+ÆCCCCG‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺘﻌ ــﻪ ﺑﺎ|ﺟﺎزة اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ أدى اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻘﺒﻬ ــﺎ ﺗ ــﻢ‬
‫ﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ‪.‬‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬ ــﻢ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫وﺳ ــﻂ روح ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ‬ ‫*´‪·bCCCCC/4 ib£~9bMxG* zM4^- xCC:K nJbH zM4^gG* xCC:K nJb‬‬
‫‪xCCCC~CCCC9bCCCC¹‬‬
‫*‪g¥¥<c6(²*±Ky|Mc6yG‬‬ ‫<‪·bCCCCC/4 ¤CCCCCC£CCCCCC£CCCCCCF(*CCCzCCCCCCICCCCCCCC< CCCCzCCCCCCCCCCCCG*CCCCCCCCCCCC‬‬

‫‪fCCCCCC£CCCCCC+ÆCCCCCCG*fCCCCCC£CCCCCCCCCCCCF‬‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ اﺧ ــﺮى ﻳﺒﺤ ــﺚ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺨﻮض ﻣﻌﻬ ــﺎ اﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫*´‪¥¡CC~CCzCCI f£+x< fG zM4^- xCC: nJbH zM4^gG* xCC:K nJb‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪاوﻳ ــﻮن ﻋ ــﻦ إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻟﻘ ــﺎء‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﻛ ــﺰت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻮدﻳ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن‬
‫ودي ﺧ ــﻼل اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﺔ رﻛﺰ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺪرب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ ‪ ٣‬إﻟ ــﻰ ‪ ٤‬ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪاوﻳ ــﻮن‬ ‫ﺣ ــﺪد‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ ا|ﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﻌﺾ ا‪Y‬ﺳﺎﻟﻴﺐ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻗ ــﺪ ﺑﺪأ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮه‬ ‫ﻣﻌﺴ ــﻜﺮﻫﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ اﻟﻤﺰﻣ ــﻊ‬ ‫*‪·bCCCCC/4 fCCCCCC£CCCCCCI^CCCCCC+fCCCCCCCCC£CCCCCCCCC+xCCCCCCCCC- fCC£CCI^CCcCCG*fCCC£CCC+ÆCCCG‬‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻳﻨ ــﻮي‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ﻟﻤﺒ ــﺎراة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪،‬‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻮﻗﻒ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ﺟﻤﺎل ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل‪ .‬وﻏﺎب ﻋﻦ ﻣ ــﺮان اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫واﺷﺘﻤﻠﺖ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻘ ــﺮر وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ أن‬ ‫<‪·bCCCCC/4 ibCCC£CCC~CCC9bCCCM4 K&* $bCCCCC~CCCCC|CCCCC0(* CCCCzCCCCCCCCCCCCG*CCCCCCCCCCCC‬‬
‫واﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ أﺣﻤﺪ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳ ــﻦ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴ ــﺔ اﻟﻤﻜﺜﻔ ــﺔ ﺛ ــﻢ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا|ﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ‬
‫ﺣﺎﺗﻢ ﺧﻴﻤ ــﻲ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﺪرب إراﺣﺘﻪ ﻟﺸ ــﻌﻮره‬ ‫ﺗﻨﺎول اﻟﻼﻋﺒ ــﻮن وﺟﺒﺔ اﻻﻓﻄﺎر‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻐﺎدر اﻟﻔﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﻦ ﻫﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻻم‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻋ ــﺎد‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺧﻠﺪوا ﻟﻠﺮاﺣﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﻘﺎدم |ﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ‬ ‫‪¥¡CC~CCzCCI fCC~CC8bCC1fCCC£CCC+xCCC-CCzCCCCICCCC< CCCCzCCCCCCCCCCCCG*CCCCCCCCCCCC< ^CCCCC£CCCCCCCCCCH‬‬
‫أﺟﻞ إﻧﻬﺎء ﻋﻘﺪه ودﻳ ًﺎ وﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﻛﺎﻣﺒ ــﻮس وﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟﻖ ﺑﺮﻧﺎوي‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﻴﺮة وﺗﻨﺎوﻟﻮا وﺟﺒﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺪ أن أﻧﻬﻮا ﻛﺎﻓﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت‬
‫اﻟﺸﺮط اﻟﺠﺰاﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ زﻣﻼﺋﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺪاء‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‪ ،‬وﺑﻘﻲ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻔﺮق‬ ‫<‪fCCC£CCC~CCC6bCCC~CCC6&°*CCCCCCCCG*¡CCCCCCCC< f£~6b~6&°* CCCCG* ¡CCCC‬‬
‫‪·bCCCCC/4‬‬
‫‪CCCCG*CCCC9*xCCCCH&*fCCMxCCMxCC~CCzCCG*K fCCCCCMxCCCCCMxCCCCC~CCCCCzCCCCCG*K‬‬
‫‪,^0£G*±gM4*2(*j*Î¥-‬‬ ‫*‪·bCCCCC/4 ibCCCCCCCCCCCCCCCCCM¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG fCCCMyCCC£CCCCCC½°*fCCCCCCCCCG* xCCCC~CCCC9bCCCC¹ ,wGb+ ÍcG f£Hb±* f£G‬‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻤﺘﺎزة ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺿﻤﻦ ا‪Y‬ﺟﻬﺰة‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺰﺑﻴ ــﺪي ﻣﺪﻳ ــﺮ ًا‬ ‫ﻻﺣﻖ ﻋﺒﺪ ا‪ - I‬ﻣﻜﺔ‬ ‫‪·bCCCCC/4 fCCC£CCCCCC£CCCcCCCCCC-ibCCCCCCCM¡CCCCCCCCCCCCCCG f£+xG* fCCCCCCG* £- ^CCCCC£CCCCCCCCCCH‬‬
‫‪fCC£CC+xCCCCG*fCCCCCCCCCG*^CCCCCCCCCH‬‬
‫اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺒﺮاﻋﻢ واﻟﻨﺎﺷﺌﻴﻦ وا‪Y‬وﻟﻤﺒﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪Y‬وﻟﻤﺒﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﺎزن اﻟﻄﻮﻳﺮﻗﻲ‬
‫وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻬﻴ ــﺰ ﻗﺎﻋ ــﺪة ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ًا ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ درﺟ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬وﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫أﺻﺪر ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫‪·bCCCCC/4 fCCC£CCCCCC£CCCcCCCCCC-ibCCCCCCCM¡CCCCCCCCCCCCCCG f£+xG* fCCCCCCG* £-‬‬ ‫‪bCCCC+ÍCCCCCCCC:bCCCCCCCCG*ÌCCCCCCCCG‬‬
‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﺗﻔﻴ ــﺪ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة واﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ إدارﻳ ًﺎ ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺣﺎﺗﻢ ﺧﻴﻤﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺨﻴﻤ ــﻲ أن ﻫﻨ ــﺎك ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ‬ ‫ﻋﺪة ﻗﺮارات إدارﻳﺔ ﺗﺨﺺ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺴ ــﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺳﻔﺎرة إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻣﻌﺮض ”اﻟﺤﺪاﺋﻖ‬

‫ا‪Y‬ﻧﺪﻟﺴ ــﻴﺔ“ واﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﻘﺎم ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫*¶‪¦:£G*qh‬‬
‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ‪ ٢٠١١ /١ /١١‬إﻟ ــﻰ ‪ ٢٠١١ /٢ /١‬وﻳﻬ ــﺪف‬ ‫‪)*^´*”M‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض إﻟﻰ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺤﻮار اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﻊ ﺷ ــﻌﻮب اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺗﻨﻈ ــﻢ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﺤ ــﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻧﻤﺎذج ﻣﻦ ﻣﺴﻴﺮة ا‪Y‬ﻣﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫*‪“g¥|GÎ&²‬‬
‫‪*^+(ËG,^/,{)c/¤<yM^/cH+}H‬‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫واس ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪g¥EyG*gdh¶*<,y9c»-*5c/gHc/‬‬
‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬
‫اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫‪Ľōŗí ŒĿŕí ðēîĄĿíō ïîøļĿí ĝĎĬŃ õîŔĿîĬĳ ņńğ‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة وا‪Y‬ﻓﻜﺎر‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻳﺮﻋﻲ‬
‫اﻟﻤﺒﺘﻜ ــﺮة اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫ﻣ ــﻦ ا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﺟ ــﺪة ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء‬
‫ﻋ ــﻦ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺣﻔ ــﻞ ﺟﺪة ﻟﺑ ــﺪاع ﻓﻲ‬
‫وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ ودﻋﻤﻬ ــﺎ‬ ‫دورﺗﻬ ــﺎ ا‪Y‬وﻟ ــﻰ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻨ ــﻰ‬
‫|ﺑﺮاز ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﺎ ا|ﺑﺪاﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﺮ ا|ﺑ ــﺪاع ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت‬
‫وأﻓ ــﺎد أﻧ ــﻪ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺘﺤﻜﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮان‪ ،‬واﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬واﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ‬
‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮاء إذ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﻮن‬
‫روﻋ ــﻲ ﻋﻨ ــﺪ اﺧﺘﻴﺎرﻫ ــﻢ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫وﻣﻨﺢ ا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫واﻟﺘﻨ ــﻮع ﻓ ــﻲ اﻻﺧﺘﺼ ــﺎص‬ ‫أن اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﺗﻌﺒ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﻓﺮاد وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت وﻫﻴﺌﺎت‬
‫واﻟﺠﻬ ــﺎت ﻟﻀﻤﺎن اﻻﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻟﻋﻤﺎل اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‬ ‫ﺟﻮاﺋﺰ ﺗﻘﺪﻳﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺤﻴﺎدﻳ ــﺔ وﺗﻮاﻓ ــﺮ اﻟﺨﺒ ــﺮة‬ ‫وﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ا‪Y‬داء‬ ‫وأوﺿﺢ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻟﺠﺎﺋﺰة‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻳﺎدة ‪Y‬ﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻃ ــﺎرق ﻋﻠ ــﻲ ﻓﺪﻋ ــﻖ‬
‫*‪¥¶*$c}+£hqMg8cµ*g¥+ÈG‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪Y‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ ﺷﺆون اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬وﺑﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﻛﺮﻳﺮي ‪ -‬ﺟﺎزان‬
‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﻠ ــﺔ اﻻﻋﺘﻤ ــﺎدات اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺷ ــﺢ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻄ ــﺮق اﻟﻄﻴ ــﺎر إﻟ ــﻰ ذﻛ ــﺮ أﺑ ــﺮز‬ ‫اﻟﻄﻴﺎر ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ أن ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫ا|ﺷﻜﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻲ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻳﻌﺪ أﻛﺒﺮ‬ ‫أﻗﺎﻣ ــﺖ ﻋﻤ ــﺎدة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت‬
‫اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ‪ ،‬واﻧﻌ ــﺪام اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺼ ــﺮ اﻟﻌﻮﻟﻤ ــﺔ ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ إﺷ ــﻜﺎﻻﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﻤ ــﻊ أﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ ﻟﻤﺼ ــﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺟ ــﺎزان ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة ﺑﻌﻨ ــﻮان‬
‫ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬وﺿﻌ ــﻒ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫وﻣﺴﺘﺠﺪاﺗﻬﺎ وﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ًﺎ أن اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫»اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻗﻤﻨﺔ وﺛ ــﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻔﺠﺮﻫﺎ‬ ‫ﺗﺘﻴ ــﺢ ﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻬﺎ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ )‪(١١٤٠٠٠‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻗﻌﻬ ــﺎ وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻬﺎ« ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ‬
‫ﺛ ــﻢ ﻓﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎب اﻟﻨﻘﺎش ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫وﺗﺸ ــﺘﺖ ا|ﻧﺘ ــﺎج اﻟﻔﻜ ــﺮي واﻟﺘﻐﻴ ــﺮات‬ ‫ﻣﺮﺟﻌـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮاﺟ ــﻊ اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻄﻴ ــﺎر اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﻓﻲ‬
‫ﺣ ــﻮل ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ًﺎ أن‬ ‫ﺑﻜﺎﻣ ــﻞِ ﻧﺼﻮﺻﻬ ــﺎ ووﺳ ــﺎﺋﻄﻬﺎ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ واﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺪى‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أﺧﺬت ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺘﻐﻄ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت ا‪Y‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺿﻤ ــﻦ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ وﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﺪرس ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﺼﺎﺣﺒ ــﺔ ﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻜﺘ ــﺎب‬
‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮﻫ ــﺎ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺗﺤﻮل اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﱠث ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫واﻟﺤﺎﺳ ــﺐ اﻟ ــﻲ ا‪Y‬ول ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺮح‬
‫واﻟﻤﺼﺎدر ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن أﺻﺒﺤ ــﺖ ﺗﺠﻤ ــﻊ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘ ــﻖ ﺗﺮاﻛﻤ ًﺎ ﻣﻌﺮﻓﻴ ًﺎ ﺿﺨﻤ ًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺻﺒﺎح ﻳﻮم أﻣﺲ اﻟﺴ ــﺒﺖ‬
‫وﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻫﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺸﻜﻞ ا|ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻌﻴ ــﺪ إﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻧﺎﺷ ــﺮﻳﻦ ﺗﻀﻢ‬ ‫‪١٤٣٢/٢/٤‬ﻫـ‪،‬‬
‫ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻄﻴ ــﺎر أن واﻗ ــﻊ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ )‪ (٣٠٠‬ﻧﺎﺷﺮ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ دور اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫وأدارﻫ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺴ ــﻴﻦ دﻏﺮﻳﺮي‬
‫ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ راﺋﻌﺔ ﻳﺮﺗﺪون ﻗﻤﺼﺎن‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻳﻜﺮم اﺣﺪ أﺑﻨﺎء اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑﻦ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺧﻴﺮا‪ I‬زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪“yq+fy7*sK4”^¥GK “,^0KchF”gHË6Ë:‬‬
‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺻ ــﻮر ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻛﺘ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ) أﻧﺖ‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋ ــﻦ اﻟﺤﺐ واﻟﻮﻓ ــﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺷ ــﻔﺎء ﺧ ــﺎدم‬
‫ﺑﺨﻴﺮ ﻧﺤﻦ ﺑﺨﻴﺮ (‬ ‫ﻳﻜﻨﻪ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ رﻋ ــﻰ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﻰ اﻟﻔﻨ ــﺎن وﻟﻴﺪ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻏﻨﻴﺔ »ﺳ ــﻨﻘﻞ«‬
‫وﻗﺪ ﺗﺠﻮل ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان )اﺷ ــﺮب ﺑﺤﺮ( ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻤﻌﺮض اﻟﺬي ﺿﻢ أﻛﺜﺮ‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑ ــﺄن اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺷﺎووش‪ ،‬واﻟﺤﺎن اﻟﻔﻨﺎن ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺎم ﺑﺘﻮزﻳﻌﻬﺎ‬
‫ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠‬ﺟﻨﺎﺣـ ـ ًﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﺷ ــﺎرك‬ ‫ﺗﻤﺜ ــﻞ ﻣﻌﺎرض ﻓﻨﻴ ــﺔ وﻋﺮوض‬ ‫ﻛﻤ ــﺎل ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‬ ‫اﻟﻤﻮزع اﻟﻤﻮﺳ ــﻴﻘﻲ ﺻﺒﺮي ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬
‫ﻃﻼب اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺨﺎﺻﻪ ﻓﻲ رﺳ ــﻢ‬ ‫رﻳﺎﺿﻴ ــﺔ وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن ) أﻧ ــﺖ ﺑﺨﻴ ــﺮ ﻧﺤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﺳ ــﺘﻮدﻳﻮﻫﺎت ﻻﻳ ــﻒ ﺳ ــﺎوﻧﺪ وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬
‫ﻟﻮﺣ ــﺎت ﻓﻨﻴ ــﺔ ﺗﺤﺘﻔﻲ ﺑﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وأﻫﻠﻴﺔ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﺑﺨﻴ ــﺮ ( ﺑﻤﺠﻤﻊ اﻟﻌ ــﺮب واﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس وﻓ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ ﺑ ــﺄن ا‪Y‬ﻏﻨﻴ ــﺔ ﺗﺬاع‬
‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻴﻤ ــﻪ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ ﻋﻠﻰ إذاﻋﺔ ‪ ،mix fm‬وﺳ ــﻴﺘﻢ ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‬
‫ﺑﺎ|ﺿﺎﻓﻪ ﻟﻠﻌﺮوض اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﺔ‬ ‫وﻗﺪ ﺷ ــﺎرك أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪١٥٠‬‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺟ ــﺪة وﻗﺪ ﺗﺤ ــﺪث ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ ا‪Y‬ﺳﻮاق‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﻮاﻗﻊ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫واﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒًﺎ ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ا‪Y‬ﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﺻـ ـ ّﺮح وﻟﻴ ــﺪ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻣﺘﻔﺎءل ﺟـ ـﺪًا ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻗﻮﻳﺔ ‪Y‬ﻋﻤﺎل ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎد‬
‫اﻟﻔﻨﺎن وﻟﻴﺪ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي ﺣﻈﻲ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺒﺪا|ﻟﻪ‬
‫اﻟﺼﺒﺎﺣ ــﻲ واﻟﺬي ﻗـ ـﺪّم دﻋﻤًﺎ ﻣﻌﻨﻮ ّﻳًﺎ ﻟﻲ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر‬
‫‪g¥+y<K2H£IcDK$*y7‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺪ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺑﺼﺪد ﻃ ــﺮح أﻟﺒﻮم ﻣﻘﺒ ــﻞ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪Y‬ﺳﻤﺎء اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء وﻣﻠﺤﻨﻴﻦ‪،‬‬
‫‪fcJ4(²*KyhGc+K2^M‬‬ ‫وأﺗﻮﻗ ــﻊ ﻟ ــﻪ ﻧﺠﺎﺣً ــﺎ ﻣﻤ ّﻴـ ـ ًﺰا وﻓﺮﻳـ ـﺪًا ُﻳﻀ ــﺎف إﻟﻰ‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻧﺠﺎﺣﺎت اﻟﻔﻨﺎن ﻣﻦ ﺟﻴﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻃﻼال ﺳﻼﻣﺔ اﺛﻨﺎء ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻮدﻳﻮ‬
‫أﺣﻤ ــﺪ ا‪ I‬ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﺪف أرواح ا‪Y‬ﺑﺮﻳﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻋﻮف ﺳ ــﻔﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫اﺗﻌﺒﻨﻲ اﻟﻐﺎﻟﻲ واﻧﺎ‬
‫وﻳﻬ ــﺪد أﻣﻨﻬ ــﻢ واﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﻣﺼ ــﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺒﻪ ﻣﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﻬﺮ‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺔ واﻟﺪﻧ ــﺎ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪I‬‬
‫ﺣﻴﺚ أدان اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‬ ‫وﻛﻞ ﻣـﺎﺟﻲ اﻋﺎﺗﺒﻪ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻣﻬﻤﺎ ﻗﻠ ــﺖ‪ ،‬وﻣﻬﻤﺎ ﻋﺒّﺮت‪،‬‬ ‫ﻗـ ـﺪّم اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻃ ــﻼل ﺳ ــﻼﻣﺔ ﻫﺪﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض ﺟﺮﻳﻤ ــﺔ‬ ‫ﺑﺼﺤﺒﺔ ا‪Y‬ﺳﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﻼح‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض أﻣ ــﺲ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻲ روح اﺷﺮب ﺑﺤﺮ‬ ‫ﻓﻠ ــﻦ أﺟﺴّ ــﺪ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻏﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺣﻤﻠ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان‬
‫اﻟﺘﻔﺠﻴ ــﺮ اﻻﻧﺘﺤ ــﺎري اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﻃﺎﻫﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻻول اﻣﺴ ــﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﺸ ــﺎﺑﻚ‬ ‫ﺻﺎﺑﺮ وأﻧﺎ ﺻﺒﺮي ﺳﻨﻴﻦ‬ ‫أﺷ ــﻌﺮ ﺑﻬﺎ ﺑﻌ ــﺪ أن ﻣ ــﻦّ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫»ﻛﻠﻤﺘﻨ ــﺎ وﺣﺪة«‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت‬
‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨﺔ ا|ﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸ ــﻌﺮ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻮﺳ ــﻴﻘﻲ‪،‬‬ ‫وذاب ﻗﻠﺒﻲ ﻣﻦ ا‪Y‬ﻧﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻤﺠ ــﺮد‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺮﻳ ــﺢ‪ ،‬وأﻟﺤﺎن‬
‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻣﺆﺧﺮ ًا وراح ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺎﻧﻘ ــﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺗﺠ ــﺎرب‬ ‫أﻗﻮﻟﻪ ﻛﺎﻓﻲ ﻳﺎﺿﻨﻴﻦ‬ ‫ا|ﻋ ــﻼن ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻼﻣﺘﻪ‪ ،‬اﻛﺘﻤﻠ ــﺖ‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا‪ ،I‬واﻟﺘﻮزﻳ ــﻊ‬
‫اﻟﻌﺸ ــﺮات ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺘﻮي‬ ‫ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ وﻣﻮﺳ ــﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻲ روح اﺷﺮب ﺑﺤﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻧﺤ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻴﻘﻲ ﻟﻌ ــﺎدل اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ا‪Y‬ﺑﺮﻳ ــﺎء‪ ،‬وﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪٢٠١١‬م‬ ‫واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺳﻮرﻳﺎ واﻟﻤﻐﺮب‬ ‫ﺣﺒﻴﺒﻲ زاد ﻓﻲ ﺟﻔﻮﺗﻪ‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺳ ــﻼﻣﺔ‪ :‬أﻧﺎ ﻟ ــﻢ أﻏﺐ ﻋﻦ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺗﺰاﻣ ًﻨ ــﺎ ﻣﻊ ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﺑﺄﻣﺴ ــﻴﺔ ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ ﻣﻮﺳ ــﻴﻘﻴﺔ‬ ‫وا‪Y‬ردن وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‪ ،‬واﻣﺘ ــﺪت‬ ‫وزاد ﻫﻤﻲ واﻟﻘﻬﺮ‬ ‫ا‪Y‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻦ أﻏﻴ ــﺐ‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﺟﺮﻳ ــﺖ ﻟﺨﺎدم اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬
‫إن ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻮﺣﺸ ــﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ اﻣﺘ ــﺪت ﻣ ــﻦ اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ‬ ‫‪Y‬ﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺛ ــﻼث ﺳ ــﺎﻋﺎت‬ ‫أﻗﻮﻟﻪ ﻟﻴﻪ ﺗﻌﻤﻞ ﻛﺪا‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻦ ﻫﻮ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻛﻠﻨﺎ ﻓﺪاء ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎﻻﺳﺘﻨﻜﺎر واﻻﺳﺘﻬﺠﺎن‬ ‫واﻟﻨﺼﻒ ﺣﺘ ــﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋ ــﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺣﺸ ــﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻲ روح اﺷﺮب ﺑﺤﺮ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪Y‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ﻣﻨ ــﺎ ﺟﻤﻴﻌـ ـ ًﺎ وﺑﻨﻔ ــﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺂﻟﻒ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﻴﻦ واﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ‬ ‫ﻳﺠﻴﻠﻪ ﻳﻮم ﻳﻨﺪم ﻧﺪم‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ ‪ I‬ﺛﻢ ﻟﻌﺒﺪا‪I‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت ﻫﺪﻳ ــﺔ »ﻃ ــﻼل ﺳ ــﻼﻣﺔ«‬
‫اﻟﻘ ــﺪر ﻣﻦ ا‪Y‬ﻫﻤﻴ ــﺔ أن ﻧﻘﻒ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﺮاﺋ ــﻊ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأت‬ ‫وا‪Y‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴ ــﻦ وا|ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ‬ ‫وﻻ ﻳﻔﻴﺪه ذا اﻟﻨﺪم‬ ‫وﻟﻮﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻛﻞ اﻟﻮﻻء وا‪I‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ أﻏﻨﻴﺔ وﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻴﺆﻛﺪ‬
‫وﺟ ــﻪ ﺗﻠ ــﻚ ا‪Y‬ﻓ ــﻜﺎر ا|رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪Y‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ أدارﻫﺎ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻤﻴﻦ إﻟﻰ ﻋﺸﺮ دول ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻲ اﺳﻒ ﻳﺎﺣﺒﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ ﺣﻨﺎ واﻟﻤﻠﻚ ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺣﻀ ــﻮره ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬
‫اﻟﻤﺘﻄﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻗﺪﻣ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫وا|ﻋﻼﻣﻲ اﻟﺴ ــﻴﺪ اﻟﺠﺰاﻳﺮﻟﻲ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺸ ــﻌﺮ واﻟﻤﻮﺳ ــﻴﻘﻰ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫واﻗﻮﻟﻪ روح اﺷﺮب ﺑﺤﺮ‬ ‫وﻳﺸﻬﺪ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ وا‪I‬‬ ‫اﻟﻨ ــﻮع ﻣ ــﻦ اﻟﻐﻨ ــﺎء‪ ،‬وﺑﺬﻟ ــﻚ ﻳ ــﺮد‬
‫وﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻬﺪف واﺣﺪ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ واﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸ ــﻜﻜﻴﻦ‪ ،‬وﻋﺪم ﻏﻴﺎﺑﻪ ﻋﻦ‬
‫ﻫﺬه ا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺒﻴ ــﺎن إﻋﻼﻣﻲ ﻳﺪﻳ ــﻦ ا|رﻫﺎب‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء ا‪Y‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻓﺘﺘﺢ‬
‫وﻛﻠﻤﺘﻨﺎ وﺣﺪة ﻻ إﻟﻪ إﻻّ ا‪I‬‬ ‫ا‪Y‬ﻏﻨﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﺳ ــﻼﻣﺔ‬
‫*‪£~|G*f§£gG*Kf£+ÆGfHbG*,4*2(°‬‬ ‫‪‬‬ ‫*&‪*5bC/fCCCHfCIbCH‬‬
‫‪fC£GbCgG*ibC~zDbC´*rxCC:<C-‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ÍgCC£GbCCgG*ÍgCC~zDbC´*^M^CC-C<CCC-‬‬
‫*‪gq)²~-“*y|¥6”g¥0chhD‬‬
‫‪fCC£CE‬‬
‫*‪bCC~9x=KbCCC~8KKbCC~6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪fC~6*xFfCCC£CE‬‬
‫‪ibCC~8*¡´*K‬‬ ‫*‪KxC~{´*C~6‬‬ ‫‪Kx~{´*CE4‬‬ ‫‬
‫*‪5y+&²*±ckG*m^ć+gMÎ&²‬‬
‫*‪fC£.¡G‬‬
‫*(‪~|Do3¡¿4¡~|G*f<¥Ì~|cGb+ibcG¤~64^H¸$b~{I‬‬ ‫‪‬‬ ‫‬
‫‪CCD*xCC´*K ÁbCCcCC´* fIb£~8‬‬
‫ ‪,4bCCCCCCCCI(°* fCCCIbCCC£CCC~CCC8‬‬ ‫‬
‫‪‬‬
‫‬
‫*(‪~|Do3¡¿4¡~|G*f<fM^cGb+ibcG¤~64^H¸$b~{I‬‬ ‫‪bM4‬‬
‫‪fCCCIbCCCH&°*¢CCCCcCCHCCCC1*2‬‬
‫*(‪~|Do3¡¿rb£~6&°*cE*x+ibcG¤~64^H¸$b~{I‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺤﻤ ــﻮان ‪-‬‬
‫‬ ‫*(‪~|Do3¡¿$*Ä³*9bM4o^M¡j+ibcG¤~64^H¸$b~{I‬‬ ‫‪‬‬ ‫*‪CCCCCCCCJhCCcCC~CCzCCG*¡CCCCM$bCCCCCCCCCCCCCCCG*Ã^CCCCCCCCCCCCCgCCG^CC<¡CCHxCCCC1%‬‬
‫ا‪ -I‬واﻧﺘﺼ ــﺎر ﻟﺨﻴ ــﺎر اﻟﺤﺪاﺛﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮف‬
‫‪‬‬
‫‪CCCCCCCCCJ ^CCCCCCCCCCC0&°* ¡CCCM CCM4bCCCCCCCCCCCCC´* qCCCCCCgD ^CCCCCCCC<¡CCH‬‬
‫‪bCCM4‬‬ ‫*(‪$*¡CCCCC±*CCCC9KxCCCC+ibCCCCcCCCCG¤CCC~CCC64^CCCHCCCCCÇ$bCCCC~CCCC{CCCCI‬‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪fC~6*xFfC£CE‬‬ ‫*‪KxCCCCC~{´*CC~6‬‬ ‫‬
‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺪد‬ ‫وﺻﻒ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ا‪Y‬دﺑﻲ‬
‫‪ ‬‬
‫<‪CC~CC|CCD o3¡CCCCCCCCCC¿ $*¡CCCCCCCCCCCCCC±* ¡CCCCCC£CCCCCC‬‬ ‫*´¡*‪ib~8‬‬
‫*(‪~|D o3¡¿ rb£~6&°* fp+ ibcG ¤~64^H ¸ $b~{I‬‬ ‫‬
‫‪bM4‬‬
‫‪exCC= CCE*¡CCG* s§ fCCCCE*¡CCG* CCCC94&°* ÌCC/&bCC-‬‬
‫*‪¤0b£~6 mgH KxCC~CC{CCH w£gG ¤CC~CC9bCCMxCCG* 2bCCgCC~CC6&°‬‬
‫‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدس ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻠ ــﺔ ﺳﻴﺴ ــﺮا‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻮف إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬
‫*(‪~|Do3¡¿4¡~|G*f<f£<bGb+ibcG¤~64^H¸$b~{I‬‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﺸ ــﻬﺮ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ ‪ ٢٠١١‬م‬ ‫ﺻﺪور ﻻﺋﺤﺔ ا‪Y‬ﻧﺪﻳﺔ ا‪Y‬دﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫*‪CJhc~zG*9KxCCG*Ã^-^<¡HxCC1%‬‬ ‫‪‬‬ ‫ *‪CCCCCCCCJhCCcCC~CCzCCG*¡CCCM$bCCCCCCCCCCCCCCCG*Ã^CCCCCCCCCCCCCgCCG^CC<¡CCHxCCCC1%‬‬
‫‪CCCCCCCCCJ ^CCCCCCCCCCC0&°* ¡CCCM CCM4bCCCCCCCCCCCCC´* qCCCCCCgD ^CCCCCCCC<¡CCH‬‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺼﺪرﻫ ــﺎ اﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬وﻗ ــﺪ‬ ‫‪١٤٣١/٧/١‬ﻫ ـ ـ ﺑﺎﻟﺤ ــﺪث ا‪Y‬ﺑﺮز‬
‫‪CJ^0&°*¡MHbN C0bc~8,x~7bG*f<b~zG*M4bCC´*qCCgCD^<¡H‬‬
‫‪‬‬ ‫‪$bCCCCG*ibCCCDxH‬‬ ‫اﺷ ــﺘﻤﻞ اﻟﻌ ــﺪد ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم‬
‫‪,4*2(°b+ibMÆ~{´*,4*2(*9KxCG*Ã^CC-K)b.¡G*£+bH‬‬
‫اﻟﻨﺼ ــﻮص ا‪Y‬دﺑﻴ ــﺔ واﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ‬ ‫‪ ٢٠١٠ - ١٤٣١‬م‪ ،‬ﻛﻮﻧ ــﻪ أﻗ ــﺮ‬
‫*‪9xCG*CHbEbD4(*e¡´*)b.¡G‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x0&°*~{Gb+¡gºx;^M&*dmM‬‬
‫‪HfcC~z+¤+bC~9KE4Kx~{G$bG*fC£EHfcC~z+¤+bC~9‬‬
‫واﻟﻤﻘ ــﺎﻻت ﻟﻌﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ُﻜ ّﺘﺎب ﻣﻦ‬ ‫‪Y‬ول ﻣ ــﺮة إﺟﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺣﺮة‬
‫‪   ‬‬
‫‪¡´*¥4b~6¥4bmgG*m~zG*H,4¡~8‬‬ ‫‪E4Kx~{G$bCG*fC£E‬‬
‫‪¡´*¥4b~61^G*K,bFyG*^M^~z-H,4¡~8‬‬
‫‪¡´*¥4b~6¥4bCmgG*CmC~zG*H,4¡CC~8‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻧﺰﻳﻬﺔ ﻟﻤﺠﺎﻟﺲ إدارات ا‪Y‬ﻧﺪﻳﺔ‬
‫‪     ‬‬
‫‪¡´*fM4b~6C1^G*K,bCFyG*,2bCC~7H,4¡~8‬‬
‫‪¡´*¥4b~6f£<bg/(°*ib£H&bgGb+*Æ~7°*H,4¡~8‬‬ ‫‪fM4bCmgG*fDxG**Æ~7*H,4¡~8‬‬ ‫واﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻀﻤ ــﻦ‬ ‫ا‪Y‬دﺑﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻻﻗﺘ ــﺮاع‬
‫‪f~z~6'¡´*¢<fcGbH2¡/K^+hcj-fC£<bCg/°*ibC£H&bgG*,2b~7,4¡~8‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ﺳﺘﺔ ﺣﻮارات ﻣﻊ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ‬
‫‪¡´*¥4b~6fM4bmgG*fDxGb+*Æ~7°*H,4¡~8‬‬
‫‪tM4bgG*Ég1*b0¯¡£G*¢<^gM‬‬
‫‪Kx~{´*f£Ed~z0£~|gG*,2b~7H,4¡~8‬‬
‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻌﻴﺪ ﻳﻘﻄﻴﻦ‪ ،‬وا‪Y‬دﻳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﻣﺜﻘﻔﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫‪M4b´*qgG¡MK&*HbN H¡M<-^H-°¤)*^g+*b~9‬‬
‫*(‪f£H¡²*f£)b~{I(°*b<&°*¯,Ä1bD4‬‬
‫‪    ‬‬ ‫ﻟﻄﻴﻔ ــﺔ اﻟﺪﻟﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻘ ــﺎص‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻣﻮاﻓﻘﺔ وزﻳﺮ‬
‫‪ ‬‬ ‫واﻟﺮواﺋ ــﻲ ﻋﻠ ــﻮان اﻟﺴ ــﻬﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا|ﻋ ــﻼم ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه‬
‫واﻟﺮواﺋ ــﻲ ﻃﺎﻫ ــﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻣﺘﺪاد ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ‬
‫ﺑﺠﺎﻧﺐ اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻟﻜﺘﺎب ”ﺳﻦ‬ ‫ا|ﺻ ــﻼح اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﺘﻬﺠﻬ ــﺎ ﺧﺎدم‬
‫اﻟﺰراﻓﺔ“ |ﻳﺎد ﻣﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪îŔŇĉō ņœĉ‬‬ ‫‪ôĳîĸüĿí‬‬ ‫¡‬
‫*¶‪c<N y7y»¦H*y/(*<gM4^6²*g|¥FÎn-¦h‬‬
‫‪ïîŋčří ĩíŎŇã ĪĘñã ņŃ ôŔĤòĸĿí ôĔŔňļĿí Őŀī àíĊøīśí :ôŔŃŜēří ŅōæĘĿí Ďœďō‬‬
‫ﻫ ــﺬه اﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻲء اﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻗﻠﺐ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ داﻋﻴﺎ ا‪ I‬أن ﻳﻮﻓﻖ‬ ‫ﻟﻄﻔﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ‪-‬‬
‫وﻗﺎل ‪ :‬ﻣﺎ وﻗﻊ ‪Y‬ﻧﺎس ﻓﻲ ﻛﻨﻴﺴ ــﺔ‬
‫وأدى اﻟﻰ ﻗﺘﻞ وﺟﺮح اﻟﻌﺸ ــﺮات‬
‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻟﻔﻬ ــﻢ دﻳﻨﻬ ــﻢ وﻓﻬ ــﻢ‬
‫واﻗﻌﻬ ــﻢ وأن ﻻ ﻳﻨﺴ ــﺎﻗﻮا وراء‬
‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪¡h³cHH^+²cN¥+cJ4(**NyD¡/*£I‬‬
‫أﻣﺮ ﻣﻨﻜﺮ‪ ،‬وﻋﻤﻞ ﻣﺸ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬
‫اﻟﻰ ان اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻋﻠﻤﺎءﻫﺎ اول ﻣﻦ‬
‫أي دﻋﺎﻳﺔ ﻣﻐﺮﺿ ــﺔ وأي أﻏﺮاض‬
‫ﺳﻴﺌﺔ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﺛﺎﺑﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﻬﻢ‬
‫أدان اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌﺎم‪،‬رﺋﻴ ــﺲ‬
‫ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وادارة‬
‫‪g¥<£G*c-cFKc6K42Kcd1±‬‬
‫أداﻧ ــﻮا ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﻘﺒﻠﻪ‬ ‫ﻣﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺄﻣﻮر دﻳﻨﻬﻢ ﻣﺪرﻛﻴﻦ أن‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻻﻓﺘﺎء اﻟﺸﻴﺦ‬
‫اي ﻣﺴ ــﻠﻢ ‪ .‬وﻓ ــﻲ ﻧ ــﺪوة اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺪوﻫ ــﻢ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ ﺧﻴﺮا ﻟﻬﻢ‪ .‬وﺟﺪد‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫‪:ôĬńĀĿí àîòĤĈĿ ŊüœĊă Œĳ ŁîĬĿí ŒøĴńĿí‬‬
‫ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻤﺮﻳﺒ ــﺾ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم اﺳﺘﻨﻜﺎره‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴ ــﺮ اﻟ ــﺬي وﻗ ــﻊ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬
‫اﻟﺘ ــﻲ اﺳ ــﺘﻀﺎف ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪاﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﺟﺮاﻣﻴﺔ اﻟﺒﺸ ــﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﻤﺼ ــﺮ واﻟﺬي أدى‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻓ ُﻴ َﻌ ﱢﻤﻢُ‪» :‬ﻣﺎ ﺑﺎل أﻗﻮام‬ ‫ﻟﻄﻔ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ‪-‬‬
‫ﻋﻤ ــﺮو ﺧﺎﻟ ــﺪ وﺣﻀﺮﻫ ــﺎ ﺟﻤ ــﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﺴﺎء اول أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ واﺻﺎﺑﺔ اﻟﻌﺸ ــﺮات ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎﻟ ــﻮا ﻛ ــﺬا وﻛ ــﺬا«‪» ،‬ﻣ ــﺎ ﺑﺎل‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﺸ ــﺎﻳﺦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺴ ــﻪ ﺑﻤﻨﺰﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪،‬وﻗ ــﺎل‬ ‫أﻗ ــﻮام ﻳﺸ ــﺘﺮﻃﻮن ﺷ ـ ً‬
‫ـﺮوﻃﺎ‬
‫وا‪Y‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴ ــﻦ أدان اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟﺪاﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو‬ ‫ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ‪ :‬ﻣﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﻛﺘﺎب ا‪ .«I‬وﺷﺪد‬ ‫أﻛ ــﺪ ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ‬
‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻻرﻫﺎﺑ ــﻲ اﻟ ــﺬي وﻗﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ I‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻗﺎل‬ ‫اﻟﺬي ﻫﻮ إﺧﺎﻓﺔ اﻟﻨﺎس ﺑﻐﻴﺮ وﺟﻪ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻛ ــﺪ ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻫﺬه ا‪Y‬ﺣﺪاث‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ أن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ورﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒﺎر‬
‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﺎﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪،‬‬ ‫‪) :‬ﻣﻦ آذى ذﻣﻴ ًﺎ ﻓﻘﺪ آذاﻧﻲ ( وﻗﺎل‬ ‫ﺣ ــﻖ أو اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺮض أو‬ ‫رﻓﻀﻪ واﺳﺘﻨﻜﺎره اﻟﺸﺪﻳﺪﻳﻦ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﺠﺒﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺜﻠ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﺴ ــﻠﻮك‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وإدارات اﻟﺒﺤ ــﻮث‬
‫وﻗﺎل اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻤﺮﻳﺒﺾ‪ :‬إﻧﻪ ﻋﻤﻞ‬ ‫أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم ‪:‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺎل أو ﻧﺤ ــﻮ ذﻟﻚ ﻓﻠﺬﻟ ــﻚ ﻳﻘﺮر‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻻﺟﺮاﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان اﻋﺪاء‬ ‫ﻛﻠ ــﻪ واﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ أول ﺷ ــﺎﺟﺐ ﻟﻬﺬا‬ ‫وﺗﻬﺬﻳﺐ ا‪Y‬ﺧﻼق ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وا|ﻓﺘ ــﺎء اﻟﺸ ــﻴﺦ‬
‫اﺟﺮاﻣﻲ ﻳﺮﻓﻀ ــﻪ دﻳﻨﻨﺎ وﺗﺮﻓﻀﻪ‬ ‫)اﺳ ــﺘﻮﺻﻮا ﺑﺎﻟﻘﺒ ــﻂ ﺧﻴ ــﺮا(‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ اﻟﻘﺮآن اﻟﻌﻈﻴ ــﻢ ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻟﻐﻠﻮ‬ ‫اﻻﺳﻼم ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪث وﻣﺴ ــﺘﻨﻜﺮ ﻟ ــﻪ ﻻ ﻳﺨ ــﺪم‬ ‫ﻻ اﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺨﻄﻴ ــﺐ ﻻ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬آل‬
‫ﻋﻘﻴﺪﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻘ ــﺪم ﺗﻌﺎزﻳﻨﺎ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸ ــﻮن ﻓﻲ ﺑﻼد ا|ﺳﻼم‬ ‫وﺗﺤﺮﻳ ــﻢ ﻗﺘ ــﻞ اﻟﻨﻔ ــﺲ وﺗﺤﺮﻳﻢ‬ ‫ﻫﺬه اﻻﻋﻤﺎل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺤﻖ اﻟﻀﺮر‬ ‫اﻻﺳ ــﻼم وﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﻪ ﺻﻠ ــﺔ ﺑ ــﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﻪ ذﻛ ُﺮ أﺳ ــﻤﺎء ﻣﻌﻴّﻨﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ أن ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ‬
‫ﻟﻠﻀﺤﺎﻳ ــﺎ‪ ،‬وﻧﻌﻠ ــﻦ ﻣﻮاﺳ ــﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺎﺋﺮ اﻟﺪﻳﺎﻧ ــﺎت ﻛﺎﻟﻴﻬ ــﻮد‬ ‫اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ ا‪Y‬ﻋ ــﺮاض وﺗﺤﺮﻳﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ان‬ ‫واﺿ ــﺎف اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌ ــﺎم‪ :‬إن "ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻻ أﺷ ــﺨﺎص ﻣﻌﻴّﻨﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وﺗﺒﺼﻴﺮ‬
‫ﻟﻠﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫واﻟﻨﺼ ــﺎرى ﻓﺈن ﻟﻬﻢ ﺣﻘ ًﺎ وإن ﻟﻬﻢ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺴﻠﻢ ﻏﻴﺮ آﻣﺮ ﺑﺎﻟﻌﺪل‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ووﻻة أﻣﺮﻫ ــﺎ وﻋﻠﻤﺎءﻫﺎ‬ ‫ﻫﺬه اﻻﺣﺪاث اﻧﻤﺎ ﻳﺴﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻬﻤﺘﻪ إﻳﻀ ــﺎح اﻟﺤﻖ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻟﻣﺔ‪ ،‬وﻫﺪاﻳﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وإرﺷﺎد‬
‫اﻟﺤﺎدث اﻻﺟﺮاﻣﻲ اﻟﺒﺸ ــﻊ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ذﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ أن ﻟﻬ ــﻢ ﻣ ــﺎ ﻟﻨ ــﺎ وﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫وا|ﺣﺴ ــﺎن‪ ،‬وإﻳﺘ ــﺎء ذي اﻟﻘﺮﺑﻰ‬ ‫أول ﻣ ــﻦ اداﻧ ــﻮا ﻫ ــﺬا اﻟﺤ ــﺪث‬ ‫اﻻﺳﻼم وﻳﺒﺮز ان ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ودﺣ ــﺾ اﻟﺒﺎﻃ ــﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻌﺎﻟ ــﺞ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ‪ْ ،‬‬
‫وأﺧـ ـ ٌﺬ ﺑﺄﻳﺪﻳﻬ ــﻢ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ‬
‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻤ ــﺮو ﺧﺎﻟ ــﺪ‪ :‬إن ﻫ ــﺬه‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻴ ــﻒ ﺗﻨﺘﻬﻚ ﺣﺮﻣﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻟﻬ ــﺬا ﺟ ــﺎء ا|رﻫﺎب ﻣﺸ ــﻴﻨ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺟﺮاﻣ ــﻲ ‪ .‬وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ اﺳ ــﺘﻨﻜﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻀﻮﻣﻴﻦ وان اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ واﻟﺼ ــﻼح واﻟﻬ ــﺪى‪ ،‬ﺧﻄﺒـ ـ ٌﺔ ﺟ ــﺎءت اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ﻋﻼﺟً ﺎ ﺷ ــﺮﻋﻴًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻬ ــﺎج اﻟﻜﺘﺎب‬
‫ﺟﺮﻳﻤ ــﺔ ﺑﺸ ــﻌﺔ‪ ،‬ﻳﺴ ــﺘﻨﻜﺮﻫﺎ ﻛﻞ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣ ــﻜﺎن ﻋﺒﺎدﺗﻬ ــﻢ ‪ !!.‬اﻟﻘﺮآن‬ ‫ﻫﺬه ا‪Y‬ﻣﺔ ﺟﺎء ﻣﺤﺎرﺑ ًﺎ ﻟﻜﻞ ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ذوو ﻇﻠ ــﻢ وﻋﺪوان اﻟ ــﻰ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﻨﻮﻳ ــﺮ اﻟﺒﺼﺎﺋ ــﺮ‪ ،‬وإﻳﻘﺎظ اﻟﻬﻤﻢ‪ ،‬وإرﺷ ــﺎد واﻟﺴ ــﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ اﻟﺨﻄﻴﺐ ﺳﺒّﺎﺑًﺎ‪ ،‬وﻻ ﺷ ّﺘﺎﻣًﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺴ ــﻠﻢ ‪Y‬ﻧﻬﺎ ﺿﺪ اﻟﺪﻳﻦ واﻻﺧﻼق‬ ‫ﻳﺤ ّﺮم ﻫ ــﺬا وﻳﺠ ّﺮﻣﻪ وﻳﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻓﺄﻫﻞ اﻟﻘ ــﺮآن ﻫﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ ان ا‪Y‬ﺣﺪاث اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﺑﻌ ــﺪ ﻏﻔﻠﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻨﺒﻴﻬﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ وﻻ ﻣﺸـ ـ ّﻬ ًﺮا‪ ،‬وﻻ ﺷ ــﺎﻣ ًﺘﺎ‪ ،‬وﻻ ﺻﺎﺣﺐ أﻗﻮال‬
‫وﺿﺪ اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺜﻞ اﺳ ــﺎءة‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻪ ﻣﻦ ﻓﻌﻠﻮا ﻫﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫أول ﻣ ــﻦ ﻳﺤ ــﺎرب ا|رﻫ ــﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺪﺑﺮﻫ ــﺎ أﻋ ــﺪاء اﻻﺳ ــﻼم‬ ‫ﻳﻨﻔﻌﻬ ــﻢ ﻓﻲ أﻣ ــﺮ دﻳﻨﻬﻢ ودﻧﻴﺎﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﺬﻳﺌﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎف اﻟﻐﻮﻏﺎء ﺣﻮﻟﻪ؛‬
‫ﺑﺎﻟﻐ ــﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺴ ــﻠﻢ‪ ،‬واﺿﺎف ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﺿ ــﻼل ﻣﺒﻴﻦ ‪Y‬ﻧﻪ ﻗﺎل‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬وﻫﻮ أن ﻳﺨﺎف ﺑﻐﻴﺮ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴ ــﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴ ــﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﺗﻬ ــﺪف ﻟﻠﻨﻴ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﺪّد أ ْﻣﻦَ اﻟﻔ ــﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧ ــﻪ ‪-‬ﻛﻤﺎ ﻳﺰﻋﻤ ــﻮن‪ -‬ﺷ ــﺠﺎﻋً ﺎ وﺻﺮﻳﺤً ﺎ‪،‬‬
‫اﻧﻬ ــﺎ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓ ــﻲ ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ‬ ‫ﺟﻞ وﻋﻼ ) ‪.....‬أﻧﻪ ﻣﻦ ﻗﺘﻞ ﻧﻔﺴ ًﺎ‬ ‫وﺟ ــﻪ ﺣ ــﻖ أو أن ﻳﻌﺘ ــﺪي ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﻤﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻌﺪاء ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ووﺿ ـ ِـﻊ اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻨﺒﻴ ــﻪ اﻟﺸﺠﺎﻋ ُﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑ ٌﺔ‪ ،‬واﻟﺼﺮاﺣ ُﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑ ٌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ْ‬
‫ﺻ ــﻮرة اﻻﺳ ــﻼم واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﻐﻴ ــﺮ ﻧﻔﺲ أو ﻓﺴ ــﺎد ﻓﻲ ا‪Y‬رض‬ ‫ا‪Y‬ﻧﻔﺲ ﻓﺠﺮاﺋﻢ ا|رﻫﺎب واﻟﻘﺘﻞ‬ ‫وﻗ ــﺎل ‪ :‬ان اﻫ ــﻞ اﻟﻘ ــﺮآن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺄي ﺻﻮرة اﺣﺪﺛﻮﻫﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس ‪-‬وﻻﺳ ــﻴﻤﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ -‬إﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﻌﻮن اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ اﻟﺤﻘﺔ ﻫﻲ أن ﻳﻘﻮل اﻟﺤﻖ اﻟﻮاﺿﺢ‬
‫واﺳ ــﺘﻌﺪت اﻋ ــﺪاء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻜﺄﻧﻤ ــﺎ ﻗﺘﻞ اﻟﻨ ــﺎس ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘﻜﻔﻴﺮ واﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺬي ﻧﺮاه ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﻢ أول ﻣ ــﻦ ﻳﺤ ــﺎرب اﻻرﻫ ــﺎب‪،‬‬ ‫وﺑﺄي وﺳ ــﻴﻠﺔ اﺑﺘﺪﻋﻮﻫ ــﺎ"‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻨﻜ ــﺮات‪ ،‬واﻟﺒﺪع‪ ،‬وﻳﺪ ّﻟ ــﻞ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وأن ﻳﻜ ــﻮن ﻫﺪ ُﻓ ــﻪ إﺻ ــﻼح‬
‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ‪ ،‬وأﺟﺠ ــﺖ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫أﺣﻴﺎﻫﺎ ﻓﻜﺄﻧﻤﺎ أﺣﻴﺎ اﻟﻨﺎس ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﺑﻠﺪ ا|ﺳ ــﻼم‪ ،‬وﻓﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫واﺿ ــﺎف ‪ :‬إن ﻇﻠ ــﻢ ا|ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﻣﻔﺘ ــﻲ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ان اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫ـﺮﻃﺎ ا‪Y‬ﺧﻄ ــﺎء ﻻ اﻟﺘﺸ ــﻬﻴﺮ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴ ــﻞ ا‪Y‬ﺧﻄﺎء‬ ‫واﻟﺨﺮاﻓﺎت‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﺟُ ﻌﻠﺖ اﻟﺨﻄﺒﺘﺎن ﺷ ـ ً‬
‫ﺿﺪﻫﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫‪ (.‬واﺳ ــﺘﻨﻜﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان ا|ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﺤﺮﻣﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﻤ ًﺎ ﻛﺎن أو ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻠﻢ ﻣﺤ ّﺮم‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻻﺣ ــﺪاث وﻏﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﺟﻤﻌ ــﺔ ﺻﺤﻴﺤ ــﺔ إﻻ ﻻ ﺗﻜﺜﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ودﺣ ــﺾ اﻟﺒﺎﻃ ــﻞ ﻻ اﻧﺘﺸ ــﺎره‪،‬‬
‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﺿﺪ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻳﺤﻴﻲ اﻟﻨﺠﻴﻤﻲ أﺳﺘﺎذ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ وﻳﺤﺮﻣﻪ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺮآن ‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼ ــﻼة واﻟﺴ ــﻼم ‪) :‬‬ ‫ﻫﻮ اﺿﻌﺎف ﺷ ــﺄن ا‪Y‬ﻣﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﻐﻴﱢﺮ ﻣﻨﻜـ ـ ًﺮا ﺑﻤﻨﻜﺮ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ ﻳﻐﻴﺮ اﻟﻤﻨﻜﺮ‬ ‫ﺑﺨﻄﺒﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺳﻮى ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫أد ا‪Y‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻟﻤﻦ أﺋﺘﻤﻨ ــﻚ وﻻ ﺗﺨﻦ‬ ‫واﺣﺪاث اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ ﺑﻴﻦ ﺻﻔﻮﻓﻬﺎ‬ ‫ووﺻ ــﻒ ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺑﺄﻧﻪ وا‪Y‬ﺧﻄ ــﺎء ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف‪ ،‬واﻟﺤ ــﻖ‪ ،‬واﻟﺼﺪق‪،‬‬
‫واﻻرﻫﺎب وﺳ ــﻔﻚ اﻟﺪﻣﺎء‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪،‬‬ ‫‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ ﺟ ــﺎء اﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎﻧﻚ (‪ ،‬وأﻛﺪ وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫وﺗﺪﻣﻴ ــﺮ ﻛﻴﺎﻧﻬﺎ وﺗﺴـ ـ ّﻠﻖ ا‪Y‬ﻋﺪاء‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ا|ﺳﻼم‪ ،‬وﻧﻔﻌُﻬﺎ وإﺟﻼء اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻠﻨﺎس‪.‬‬
‫اﻟ ــﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ودول ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻗﺎل ان ﻫﺬا ﻋﻤﻞ ارﻫﺎﺑﻲ ﻣﺸﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﺒﻄﻴﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺼ ــﺮ ﺑﻜﻨﻴﺴ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ أن إﻳﻘ ــﺎع اﻟﻈﻠ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬واوﺿﺢ ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﺎﺣﺘﻪ‪ :‬إﻧﻨﺎ ﻧﻮاﺟﻪ ﻓﻜ ًﺮا إرﻫﺎﺑﻴًﺎ‬ ‫ﻋﻈﻴـ ـ ٌﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺷ ــﻌﻴﺮة ﻣﻦ ﺷ ــﻌﺎﺋﺮ ا|ﺳ ــﻼم‪،‬‬
‫ﻛﺜﻴ ــﺮة ودول أوروﺑﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻻﻳﻘﺒﻠ ــﻪ دﻳ ــﻦ وﻻ ﻋﻘ ــﻞ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ‬ ‫ﻳﺘﻌﺒّﺪون ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻜﺎن ﻫﺬا اﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺑﻐﻴﺮ وﺟﻪ ﺣﻖ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ان ﺗﻠ ــﻚ اﻻﺣ ــﺪاث ﻓ ــﻲ‬ ‫َﻋ ﱠﻢ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﻦ أﻗﻄﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ ا|ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻼﺑ ّﺪ‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﻼﺋﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻣﻦ أﻫـ ـ ّﻢ ﻣﺠﺎﻻت‬
‫اﻻﻋﻤﺎل اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﻘﻴﺘﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺠﻴﻤ ــﻲ ان اﻻﺳ ــﻼم ﺑﺮيء ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺑﺸ ــﻊ أﻧ ــﻮاع ا|رﻫ ــﺎب ‪Y‬ن‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮ ﺑﺎ|رﻫﺎب‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ أﺣ ــﺪاث ﺟﺴ ــﻴﻤﺔ ﺗﺆﻟﻢ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮة إﻟ ــﻰ ا‪ I‬وأﻧﻔﻌﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺈذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟﻰ أن ﻧﻌﺎﻟ ــﺞ ﻫ ــﺬا اﻟﻔﻜ ــﺮ ا|رﻫﺎﺑ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء‬
‫ﻣﻤﻴﺰاﺗﻬﺎ وﺟﺪﻧﺎﻫﺎ ﻣﻨﺒﺮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا|رﺷﺎد‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺒﻨﺎ ﺑﻴ ــﻦ ٍآن وآﺧﺮ‪،‬‬
‫وذﻛ ــﺮ ا‪ ،I‬ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻤﺎﻫﺎ ا‪ I‬ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻓﻨﻮﺟّ ـ ـ َﻪ أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وﻧﺤ ﱢﺬ َرﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬
‫”ﻓﺎﺳﻌﻮا إﻟﻰ ذﻛﺮ ا‪ ،“I‬ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻤﺎع اﻟﻤﺰاﻟ ــﻖ واﻟﻤﻬﺎﻟ ــﻚ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻻﻧﺠ ــﺮاف ﻓ ــﻲ‬
‫ﻟﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬واﻟﺠﺎﻫﻞ‪ ،‬ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﺒﺎﻃﻞ‪ ،‬وﻧﺄﺧ َﺬ ﺑﺄﻳﺪﻳﻬﻢ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺧﻴ ُﺮ وﺻﻼحُ‬
‫اﻟﺼﻐﻴ ــﺮ واﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﺧﺘ ــﻼف ﻃﺒﻘﺎﺗﻬ ــﻢ دﻳﻨﻬﻢ ودﻧﻴﺎﻫﻢ‪ ،‬ﻻﺳﻴّﻤﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺰﻣﺎن اﻟﺬي‬
‫ﻋﻠﻢ ﺗﺮى اﻧﺘﺸ ــﺮت ﻓﻴﻪ اﻟﻔﺘ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺒ ــﺪع‪ ،‬واﻟﺨﺮاﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﻛﻞ ٍ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻬﻤﺔٍ ‪ ،‬أو ﱠ‬
‫وﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬إنّ ﱠ‬
‫ـﺺ ﺑ ــﻪ ﻓﺌـ ـ ًﺔ ﻣﻌﻴﻨ ًﺔ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻔﻴ ُﺪ وﻛﺜ ــﺮت ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻤﻐﺮﻳ ــﺎت‪ ،‬و َﻋـ ـ ﱠﻢ ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺠﻬﻞ‪،‬‬ ‫ﺻﺎﺣ َﺒ ــﻪ ﻳﺨ ـ ¡‬
‫وﻃﻼب ﻣﻌﻴﻨ ــﻮن‪ ،‬ﻟﻜﻦ وﺗﻨﻮّ ﻋﺖ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺸ ــﺮ واﻟﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬وﻧﺸ ــﻂ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﺟﻤﺎﻋ ٌﺔ ﻣﻌﻴﻨـ ـ ٌﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻋ ¡ﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻓﻴﻪ دﻋ ــﺎة اﻟﺒﺎﻃﻞ واﻟﻀﻼل ﺑﺘﺸ ــﺠﻴﻊ ودﻋﻢ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﺧﺘﻼف ﻃﺒﻘﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻦ أﻋﺪاء ا|ﺳﻼم وأﻋﻮاﻧﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻐ ّﻠﻮا‬
‫وﻣﺪارﻛﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻳﺠﺘﻤﻌ ــﻮن ﻟﻴﺴ ــﻤﻌﻮا ﺗﻮﺟﻴـ ـ َﻪ ﺿﻌﻒ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﺟﻬﻠﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن ﻫ ــﺬا ا|ﺻ ــﺪار ﻫ ــﻮ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ــﺐ‪ ،‬وإرﺷ ــﺎدَه‪ ،‬وﻧﺼﻴﺤ َﺘ ــﻪ ﻟﻬ ــﻢ‪،‬‬
‫وﺳ ــﻨﺠﻨﻲ ﺛﻤﺎ َرﻫﺎ اﻟﻄﻴّﺒﺔ‪ ،‬وآﺛﺎ َرﻫﺎ اﻟﺤﺴﻨﺔ ا|ﺻﺪار اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﺸ ــﺮ ﺿﻤﻦ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ اﻟﻜﺘﺐ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴ ــﺘﻨﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺻﺪرﺗﻬ ــﺎ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬
‫ﻓﻜـ ـ ُﺮه‪ ،‬وﺗﺘﻮﺳّ ــﻊ ﻣﺪار ُﻛ ــﻪ‪ ،‬وﻳﻬﺘ ــﺪي إﻟ ــﻰ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا|ﻋﻼم ﺑﻮزارة اﻟﺸ ــﺆون‬
‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻴﻢ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﺻﻔﺤﺎت ا|ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪Y‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا|رﺷ ــﺎد‬
‫اﻟﻜﺘ ــﺎب اﻟﻤﻌﻨ ــﻮن ﺑ ـ ـ ”ﻧﺼﻴﺤ ــﺔ ﻟﻠﺨﻄﺒ ــﺎء“ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫اﻟ ــﺬي أﺻﺪرﺗ ــﻪ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗ ــﺎت ﺣﻤﻠ ــﺖ اﻟﻜﺘ ــﺐ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻌﻨﺎوﻳ ــﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وا|ﻋﻼم ﺑﻮزارة اﻟﺸﺆون ا|ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻛ ــﻦ داﻋﻴًﺎ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻣﺔ وﺿﺮورة‬
‫وا‪Y‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋ ــﻮة وا|رﺷ ــﺎد ﻟﺴ ــﻤﺎﺣﺔ رﻋﺎﻳﺘﻬ ــﺎ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬اﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ اﻟﻜﺘﺐ واﻻﻋﺘ ــﺪال وأﺛﺮﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪرﻫﺎ ا|دارة ﺗﺒﺎﻋً ﺎ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﻨﻬ ــﺞ أﺋﻤ ــﺔ اﻟﺪﻋ ــﻮة ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻋﻮة إﻟ ــﻰ ا‪،I‬‬
‫ﺳﻤﺎﺣﺘﻪ‪ :‬إﻧﻨﺎ ﻓﻲ زﻣﻦ ﻧﻮاﺟﻪ إﻋﻼﻣًﺎ ﺟﺎﺋ ًﺮا‪ ،‬ﻓﻘﻪ ا‪Y‬زﻣﺎت‪،‬اﻟﻤﺮأة اﻟﺪاﻋﻴﺔ وﺗﻨﻮﻳﻊ أﺳﻠﻮب‬
‫وﺗﺤﺪﻳ ــﺎت ﻣ ــﻦ أﻋﺪاﺋﻨ ــﺎ ﺿ ــﺪ دﻳﻨﻨ ــﺎ‪ ،‬وﺿﺪ اﻟﺨﻄ ــﺎب اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‪،‬اﻟﻔﺘﻮى ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻄﺎﺑﻘ ــﺔ‬
‫ﻗﻴﺎدﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬وﺿ ــﺪ أﻣﻨﻨﺎ‪ ،‬وﺿ ــﺪ رﺧﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬وﺿﺪ اﻟﺸ ــﺮع وﻣﺴ ــﺎﻳﺮة ا‪Y‬ﻫ ــﻮاء‪ ،‬اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻨ ــﺎ ووﺣﺪﺗﻨ ــﺎ وﺗﺂﻟﻔﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﻦ‪ ،‬اﺛﺎر‬
‫ﻫﻨ ــﺎك دﻋﺎﻳﺔ ﺿﺎﻟ ــﺔ وآراء ﺷ ــﺎذة‪ ،‬وﺣﻤﻼت اﻟﺤﻤﻴ ــﺪة ﻟﻠﺪﻋ ــﻮة ا|ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺻ ــﻮل‬
‫إﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﺟﺎﺋ ــﺮة‪ ،‬ﻓﻼﺑ ــﺪ ﻟﻠﺨﻄﻴ ــﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺪﻋﻮة‪،‬وﺗﺄﺻﻴ ــﻞ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺪﻋﻮي ﻓﻲ ﺿﻮء‬
‫واﻋ ًﻴ ــﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ أﻣﺮ ﻳﻀـ ـ ّﺮ ﺑﺎ‪Y‬ﻣﺔ ﻓﻴ ُْﺤ ﱢﺬ ُرﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﺘ ــﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ وﻓﻬ ــﻢ اﻟﺴ ــﻠﻒ اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ‪،‬‬
‫اﻟﺸ ــﺮور‪ ،‬وﻣﻦ ا‪Y‬ﻓ ــﻜﺎر اﻟﻤﻨﺤﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬واراء وﻣﻘﺎﺻﺪ اﻟﺴ ــﻮر وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ‪.‬‬
‫اﻟﺸ ــﺎذة واﻟﻌﻘﺎﺋ ــﺪ اﻟﺒﺎﻃﻠ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻋ ــﻮات وﺗﻮﺟﻴﻬ ــﺎت ﻟﺋﻤ ــﺔ واﻟﺨﻄﺒ ــﺎء‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﻀﻠ ّﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺒﺪع واﻟﺨﺮاﻓﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻀﻮاﺑﻂ إﻟ ــﻰ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠ ــﻼت‪ ،‬واﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت‬
‫ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺠ ّﻨﺐ اﻟﻨﻘﺪ اﻟ ــﻼذع‪ ،‬واﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻤﺘﻨﻮﻋ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼﺪرﻫ ــﺎ ا|دارة ﺗﺒﺎﻋً ﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﺎرﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺒﺘﻌﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬أو اﻟﺘﺸ ــﻬﻴﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ‬
‫ﺑﺬﻛ ــﺮ أﺧﻄﺎء أﻧ ــﺎس ﺑﺄﻋﻴﺎﻧﻬ ــﻢ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻮزارة‪ ،‬أو ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺎوز ﻋﺪدﻫﺎ‬
‫ﻧﺎﺻﺢ ﻣﻮﺟﱢ ﻪٍ ﻣﻘﺘﺪٍ ﺑﻨﺒﻴﻪ اﻟﺬي ﻳﻘﻮل ﻣﻠﻴ ــﻮن وﻧﺼ ــﻒ اﻟﻤﻠﻴﻮن ﻣﻄﺒﻮﻋ ــﺔ‪ .‬ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑ ــﺔ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﺻﺤﺘ ــﻪ ﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﻨ ــﺎس وا|ﻧ ــﻜﺎر ﻛﺘﺎب‪ ،‬وﻛﺘﻴﺐ‪ ،‬وﻧﺸﺮة وﻣﺠﻠﺔ‪.‬‬
‫‪jc0±ÅyG*%*yG*y+^-<<g74K‬‬
‫*‪g0ÈHoJcHKy+^hG*¥8&c-}Ec-¥qhG‬‬
‫‪ņŔĜĜĈøńĿí ņŃ ôòĈŇ ôĻčîĘńñ‬‬
‫وأﺷﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺼﺪﻳﻘﻲ إﻟﻰ أن اﻟﻮرﺷﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻟﻄﻔﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻋﻘ ــﺪ ﺛ ــﻼث ﺟﻠﺴ ــﺎت‪ ،‬ا‪Y‬وﻟ ــﻰ ﺑﻌﻨ ــﻮان‪ ) :‬ﺗﺄﺻﻴﻞ‬
‫اﻟﺘﺪﺑ ــﺮ( وﻳﺘﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻄﻴﺎر‪،‬‬ ‫ﻳﺮﻋﻰ وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا|ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪Y‬وﻗــﺎف‬
‫وﻳﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴ ــﺪﻳﺮي‬ ‫واﻟﺪﻋﻮة وا|رﺷ ــﺎد اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫وﻛﻴ ــﻞ اﻟ ــﻮزارة ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ واﻟﺪﻋ ــﻮة‬ ‫آل اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﻴ ــﻮم ‪ -‬ا‪Y‬ﺣ ــﺪ‪ -‬ورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ‬
‫وا|رﺷ ــﺎد‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﻌﻨ ــﻮان‪) :‬ﻗﻮاﻋﺪ وﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ‬
‫اﻟﺘﺪﺑ ــﺮ( ﻳﺘﺤﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺨﻀﻴﺮي‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﻌﻨﻮان‪) :‬ﺗﺪﺑﺮ اﻟﻘ ــﺮآن ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺎت‬
‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺪﻳﺮﻫ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ( ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺗﺪﺑ ــﺮ ﺑﺤﻲ اﻟﺮﻳﺎن‬
‫اﻟﻌﺎﻳ ــﺪ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻓﺴ ــﺘﻜﻮن ﺑﻌﻨﻮان‪:‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬
‫)ﻣﻨﺎﻫ ــﺞ ﻣﻘﺘﺮﺣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺪﺑﺮ ﻓ ــﻲ ﺣﻠﻘ ــﺎت اﻟﺘﺤﻔﻴﻆ(‪،‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت‬
‫وﻳﺘﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ‬
‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺼ ــﺎم اﻟﻌﻮﻳ ــﺪ‪ ،‬وﻳﺪﻳﺮﻫ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺼﺪﻳﻘ ــﻲ أن اﻟﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻳﻮﻣًﺎ‬
‫ﻋﺜﻤ ــﺎن اﻟﺼﺪﻳﻘ ــﻲ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﻢ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺟﻠﺴ ــﺔ إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫واﺣـ ـﺪًا ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﻜﺘ ــﺎب ا‪I‬‬
‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﻟﻠﺤﻀﻮر ﻟﻠﻤﺪاﺧﻠﺔ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ وﺗﻔﻬﻢ ﻣﻌﺎﻧﻴ ــﻪ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺘﺨﻠﻖ ﺑﺄﺧﻼﻗﻪ‬
‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌﺎم ﻟ ــدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺄﺣﻜﺎﻣﻪ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬
‫ﻟﺘﺤﻔﻴ ــﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ إﻟﻰ أن اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺳ ــﺘﺨﺘﺘﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬وﺳﻴﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺨﺒﺔ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﺠﻠﺴ ــﺔ ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﺪﺑﺮ‪،‬‬
‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل اﻟﺸﻴﺦ‪ ،‬وﺳﺘﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻼوة‬ ‫وﻣﻨﺪوﺑ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴ ــﻆ اﻟﻘﺮآن‬
‫اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ واﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‪) :‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺪرات‬

‫اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ ‪Y‬ﻓﺮاد ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ(‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻋﻘ ــﺪ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺒﺤ ــﻮث واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬
‫*‪oHcIy+chh1‬‬
‫وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻣﻦ ‪ ٥‬دورات ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪،‬‬
‫وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ‪ ٥٠‬ﻓﺮد ًا‬
‫وا|دارة ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ًﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴ ًﺎ ‪Y‬ﻓﺮاد ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻟﻤﺪة ‪ ٥‬أﻳﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ‬
‫‪6y0j*2c¥EeM4^-‬‬
‫‪¢‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪١٤٣٢/١/١٩‬ﻫ ـ ـ وﺣﺘﻰ ﻳﻮم ا‪Y‬رﺑﻌﺎء ‪١٤٣٢/١/٢٣‬ﻫـ‪،‬‬
‫*´^‪m£qdG*{Fy©2K‬‬
‫‪ĪńøĀńĿí čîòćã‬‬
‫‪“”c<yM^H‬‬ ‫‪ŅŜĬĘĿí ĽĐňńñ ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ôœîīĎĿí óčōĉ ďîøĀœ ĵčîģ‬‬ ‫‪ĎŃíŎĬĿí Őŀī îĈŔė ŒģîĸńĿí‬‬
‫رزق ﻣﻨﻔﺬ وﻣﺨﺮج اﻟﺒﺮاﻣﺞ ا|ذاﻋﻴﺔ ﺑﺈذاﻋﺔ‬
‫‪ch|Fc+~Edh|M‬‬ ‫ﺟﺪة واﺑﻦ اﻟﻤﺬﻳﻊ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻌﻼن ‪-‬رﺣﻤﻪ ا‪-I‬‬
‫ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻌﻼن ﺑﻤﻮﻟﻮد اﺗﻔﻖ وﺣﺮﻣﻪ‬
‫أﻧﻬﻰ ﺑﻨﺠﺎح ﻃﺎرق أﺣﻤﺪ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﺨﺎﻟﺪﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤ ــﻲ ﺑﺼﺒﻴ ــﺎ دورة ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺻ ــﺪر ﻗﺮار ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﻓﻠﺤﺎن ﺑﻦ ﻋﻮض ﻣﺒﺮوك اﻟﻌﺎﻣﺮي‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ )ﻣﺤﻤ ــﺪ(‪ ،‬ﻟﻴﻨﻀ ــﻢ إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ‬ ‫أﺳﺲ وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ا‪Y‬وﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷﻴﺨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻮاﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺮزان‬‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻲ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ً‬
‫وﺷ ــﻬﺪ‪ .‬ووﻋﺪ ﺑﻮﻟﻴﻤﺔ دﺳ ــﻤﺔ ﻟﻫ ــﻞ واﻟﺰﻣﻼء‬ ‫ﻋﻘ ــﺪت ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‪..‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﻋﺘﻴﺒﺔ ﺧﻠ ًﻔﺎ ‪Y‬ﺧﻴﻪ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫وا‪Y‬ﺻﺪﻗﺎء ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫ﻧﻮار ﺑﻦ ﻋﻮض ﻣﺒﺮوك اﻟﻌﻤﺮي اﻟﻤﻘﺎﻃﻲ‪.‬‬
‫‪Ċńă ıîĳĐñ ľĴøĄœ ŒńŀĔĿí‬‬ ‫‪ùčíŎļĿí óčōĉ Œĳ ıčîī‬‬ ‫‪õîœčōĊŀĿ íĎœĊŃ ŒŀćĊńĿí‬‬
‫ﻳﺤﺘﻔ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ اﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ــﺎرك اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‬ ‫ﺻﺪر ﻗﺮار ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان اﻟﻠﻮاء‬
‫ا‪Y‬ﺣ ــﻮال اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة وازن ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﺪا‪I‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻔﻴﻆ ﻋﺎرف ﻓ ــﻲ اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ ﺑﻦ ﻋﻄﻴﺔ اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻤﻼزم أول ﺟﺎﺑﺮ‬
‫اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻧﻔﻴ ــﻊ ﺑ ــﻦ راﺟ ــﺢ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻳ ــﻮم‬ ‫ﻧﻈﻤﻬﺎ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻨﺸ ــﺎط اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﺪﺧﻠﻲ إﻟﻰ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺻﺎﻣﻄﺔ‪،‬‬
‫ا‪Y‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ‪١٤٣٢/٢/٨‬ﻫ ـ ـ ﺑﺰﻓﺎف اﺑﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻋ ــﻦ إدارة اﻟﻜ ــﻮارث‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ‬ ‫وﺗﻌﻴﻴﻨ ــﻪ ﻣﺪﻳـ ـ ًﺮا ﻟﻠﺪورﻳ ــﺎت ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ‬
‫اﻟﺸﺎب ﺣﻤﺪ ﺑﻦ وازن اﻟﺴﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻﺎﻣﻄﺔ‪ ،‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻮق‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﺎذ ﺛﻔﻴﺪ ﻳﺴﻠﻢ اﻟﻘﻨﺼﻞ ﻫﺪﻳﺔ اﻟﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪õîòēîňŃ‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫*‪yM)cGc+H&²*jcM4K2yM^H Ã*yJ{G*§^³*yMÃcqG*MyG‬‬
‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬
‫واﻟﻨﺸﺮ ا‪Y‬ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺛﻔﻴﺪ‪ ،‬ﻗﻨﺼﻞ ﻋﺎم ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻋﺒﺪ‬
‫‪M2yDKcN+c9‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﺴ ــﺎﻟﻚ ﺧﺎن‪ .‬وﺟﺮى ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺗﺒﺎدل ا‪Y‬ﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻮدﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﺎﻳﺾ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻄﺮق إﻟﻰ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫ﻛ ــﺮم ﻣﺪﻳﺮ ا‪Y‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬
‫اﻟﻤﺘﻴﻨ ــﺔ ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻋﺒﺮ اﻟﻘﻨﺼﻞ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ ا|دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ اﻟﺠﻨ ــﺪي أول ﺳ ــﻌﺪ راﻓ ــﻊ‬
‫ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻛﻘﻨﺼﻞ ﻋﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وأﺑﺪى إﻋﺠﺎﺑﻪ ﺑﻤﺎ‬ ‫ا‪Y‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻜ ّﻠ ــﻒ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻧﻈﻴﺮ ﺟﻬﻮده وﺗﻔﺎﻧﻴﻪ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺸﻬﺪه اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻮﺷ ــﺎن ﻛ ــﺮم ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة دورﻳ ــﺎت ا‪Y‬ﻣ ــﻦ‬ ‫أداء ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬
‫وﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻠﻘﺎء ﻗ ــﺪم اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻫﺪﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺷ ــﺎﻛﺮ‬ ‫وﻗﺎم ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻤﻪ ﺷﻬﺎدة اﻟﺸﻜﺮ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻘﻨﺼﻞ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ اﻟﻤ ــﻼزم أول ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪرﺑ ــﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﻠﻮاء ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬
‫ﺣﻀﺮ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺨﺪﻳ ــﺪي‪ ،‬واﻟﺮﻗﻴ ــﺐ أول ﺷ ــﺮف ﺑ ــﻦ ﻋﺎﺑ ــﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻌﺪي اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬وﺣﺜﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪ‬
‫أﺣﻤﺪ رﻓﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬واﻟﺠﻨﺪي ﻛﻤ ــﺎل ﺑﻦ ﻋﺎﻟﻲ اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ‪،‬‬ ‫واﻻﺟﺘﻬ ــﺎد‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ داﻓﻌًﺎ‬
‫وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﻗﺎﻣﺎ ﺑﻪ ﺑﺎﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗﻮﻳّ ًﺎ ﻟﻪ ﻟﺒﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ واﻟﻌﻄﺎء‪.‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪ôŔòĤĿí‬‬ ‫‬
‫‪ĎŔòļøĿí ĎŌĀŃ‬‬ ‫‪ïîòēã‬‬

‫‪ľëîŌĿí‬‬
‫‪čîŔøćř ĵĎĤĿí ùĊăã‬‬
‫‪łĸĬĿí‬‬
‫‪łăĎĿîñ ôĸŀĬøńĿí‬‬
‫‪ôœŎňńĿí õîŇíŎŔĄĿí‬‬
‫‪õíĊŔĔĿí Ċňī‬‬
‫رﻏــﻢ أن ﻋــﻼج اﻟـﻌـﻘــﻢ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳊ ـﻘــﻦ اﺠﻤﻟ ـﻬــﺮي )أﻃ ـﻔــﺎل‬
‫ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ( أﺻﺒﺢ وﺳﻴﻠﺔ ﻣﺘﻌﺎرف‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻌﻼج اﻟﻌﻘﻢ و رﻏﻢ وﺻﻮﻟﻬﺎ‬
‫إ‪ ³‬ﻧﺴﺐ ﳒﺎح ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺗﺼﻞ إ‪³‬‬
‫أﻛــ‪ ²‬ﻣﻦ ‪ ٪٥٥‬إﻻ أن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ‬
‫اﻟﻜﻼﻣﻴﺪﻳﺎ أو ﻣﺜﻞ ﻣﻴﻜﺮوب اﻟــﺪرن‬ ‫ﻫﻲ أورام ﺣﻤﻴﺪة § ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ و ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﻘﻢ ﻧﺎﺷﺊ ﻣﻦ اﻟﺮﺣﻢ‪ :‬ﻗﺪ ﻳﻨﺸﺄ اﻟﻌﻘﻢ‬ ‫ﻳﻌﺮف اﻟﻌﻘﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻴﺪات ﺑﺄﻧﻪ ﺗﺄﺧﺮ‬
‫د‪ .‬ﺷﺮﻳﻒ ﻏﺎزي‬ ‫داﺋـﻤــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻛــﻲ ﺗ ــﺰداد ﻫﺬه‬
‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‪.‬‬
‫و ﻗــﺪ ﺗ ــﺆدي إ‪ ³‬إﻟـﺘـﺼــﺎﻗــﺎت داﺧــﻞ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺳﺒﺐ ﻣﻌﺮوف ﻟﻨﻤﻮﻫﺎ و ﻗﺪ ﺗﻜ¼‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ وﺟــﻮد ﺗﺸﻮه ﺧﻠﻘﻲ ﺑﺎﻟﺮﺣﻢ‬ ‫ﻟﳒﺎب ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﻋﺎم ﻣﻦ اﻟﺰواج‬
‫و ﺑﺴﺆال ﻃﺒﻴﺐ أﻣﺮاض اﻟﺬﻛﻮرة‬ ‫ﲡــﻮﻳــﻒ اﻟــﺮﺣــﻢ ﳑــﺎ ﻳـﺠـﻌــﻞ ﻗــﺪرة‬ ‫§ اﳊﺠﻢ ﻟﺘﺴﺒﺐ أﻋﺮاض ﻣﺜﻞ آﻻم‬ ‫ﺗﻮﻟﺪ ﺑﻪ اﳌﺮﻳﻀﺔ ﻣﺜﻞ وﺟﻮد اﻟﺮﺣﻢ‬ ‫اﳌﺘﺼﻞ ﺑــﺪون إﺳﺘﻌﻤﺎل أي وﺳﺎﺋﻞ‬
‫د‪ .‬ﺷــﺮﻳــﻒ ﻏـ ــﺎزي ﻋ ــﻦ ﺗـﻔــﺎﺻـﻴــﻞ‬ ‫ا‪Y‬ﺟﻨﺔ ﻋﻠﻰ ا|ﻧـﻐــﺮاس ﺻﻌﺒﺔ و ﻗﺪ‬ ‫أﺳﻔﻞ اﻟﺒﻄﻦ و اﻟﻈﻬﺮ أو اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻔــﻮ¿ أو ﻏ ـﻴــﺎب ﺗــﺎم ﻟـﻠــﺮﺣــﻢ أو‬ ‫ﻟﺘﺄﺧﺮ اﳊﻤﻞ‪ ،‬وﺑﺴﺆال إﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬
‫أﻛ‪ ²‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي أﺟﺎب أن ﺗﻘﻨﻴﺔ اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي‬ ‫ﻳﺆدي أﻳﻀﺎ إ‪ ³‬ا|ﺟﻬﺎض اﳌﺘﻜﺮر‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺜﺎﻧﺔ‪.‬إن ا‪Y‬ورام اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻴﺐ‬ ‫وﺟﻮد ﺣﺎﺟﺰ داﺧﻠﻲ أو وﺟﻮد رﺣﻢ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء واﻟﺘﻮﻟﻴﺪ د‪ .‬أﻣــﺎ¬ ﺷﻠﺘﻮت‬
‫)‪ (ICSI‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ إﺧﺘﻴﺎر ﺣﻴﻮان ﻣﻨﻮي ﺟﻴﺪ ﺛﻢ ﺣﻘﻨﻪ داﺧﻞ ﺑﻮﻳﻀﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻫﺬه اﳊﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﺠﻮﻳﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﺮﺣﻢ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣ ـﺘــﺪرج ﺑــﺎﳉــﺰء ا‪Y‬ﺳ ـﻔــﻞ ﻓﻘﻂ و ﻗﺪ‬ ‫ﻋــﻦ أﻧ ــﻮاع اﻟﻌﻘﻢ وﻋــﻼﻗـﺘــﻪ ﺑﺎﻟﺮﺣﻢ‬
‫اﻟﺰوﺟﺔ و ﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ زرع ﻫﺬه اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت اﳌﻠﻘﺤﺔ داﺧﻞ اﻟﺮﺣﻢ‪ .‬و ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻮﺟﺎت ﻓــﻮق اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ اﻟﻌﻘﻢ أو ا|ﺟﻬﺎض و ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻫــﺬه اﻟﺘﺸﻮﻫﺎت أﻳﻀﺎ §‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻴﺪات أﺟﺎﺑﺖ أن اﻟﻌﻘﻢ ﻳﺘﻢ‬
‫ﻣﻊ ﻣﻠﺊ ﲡﻮﻳﻒ اﻟﺮﺣﻢ ﺑﺠﻴﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫إﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻲ اﻟﺴﺮﻳﺮي‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ا|ﺟ ـﻬــﺎض اﳌـﺘـﻜــﺮر و ﳝﻜﻦ‬ ‫د‪ .‬أﻣﺎ[ ﺷﻠﺘﻮت‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻪ إ‪ ³‬ﻧﻮﻋﲔ‪. :‬‬
‫ﻓــﺈن ﻃﺮﻳﻘﺔ إﺧﺘﻴﺎر اﳊـﻴــﻮاﻧــﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ إﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﺘﻠﻘﻴﺢ‬
‫اﻟـﺒــﻮﻳـﻀــﺎت ﺗﻠﻌﺐ دور ﻫــﺎم § ﻧﺴﺒﺔ ﳒــﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳊـﻘــﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي‬ ‫‪(Sono‬‬ ‫)‪Hystrogram‬‬ ‫و ﺑﺎﳌﻮﺟﺎت ﻓﻮق اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ و أ‪Y‬ﺷﻌﺔ‬ ‫إﺻﻼح ﻫﺬه اﻟﺘﺸﻮﻫﺎت ﺟﺮاﺣﻴﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻘﻢ أو¿‪ § :‬ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺣﺪوث ﺣﻤﻞ‬
‫ﺧﺼﻮﺻﺎ § ﺣــﺎﻻت اﻟﻌﻘﻢ اﳌﺴﺘﻌﺼﻴﺔ أو اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻔﺸﻞ ﻣﺘﻜﺮر‬ ‫أو ﺑــﺎ‪Y‬ﺷـﻌــﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ أو اﳌﻨﺎﻇ¯‬ ‫اﳌﻘﻄﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ﻣﻨﻈﺎر اﻟــﺮﺣــﻢ دون اﳊﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا|ﻃﻼق ﻣﻨﺬ اﻟﺰواج‪.‬‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت أﻃﻔﺎل ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ )اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي( و ﻳﻌﺮف ﻫﺬا اﻟﻔﺸﻞ اﳌﺘﻜﺮر‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ أﻳﻀﺎ ﻟﻌﻼج‬ ‫إن ﻋﻼج ﻫﺬه ا‪Y‬ورام ﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎج ﺑﻌﺾ‬ ‫إ‪ ³‬ﻓﺘﺢ اﻟﺒﻄﻦ‪ .‬ﻣﻦ ا‪Y‬ﺳـﺒــﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻤﻞ ﻛﻲ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ‬ ‫ﻋﻘﻢ ﺛﺎﻧﻮي‪ :‬ﻳﻌﻨﻲ أن اﳌﺮأة ﺳﺒﻖ ﻟﻬﺎ‬
‫‪Y‬ﻃﻔﺎل ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ ﺑﺄﻧﻪ اﻟﻔﺸﻞ § ﺣﺪوث اﳊﻤﻞ ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء ‪¹‬ﺎوﻟﺘﲔ أو‬ ‫ﻫﺬه ا|ﻟﺘﺼﺎﻗﺎت وﻗﺘﻬﺎ ﻣﻊ إﺳﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ا‪Y‬دوﻳـ ــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗ ــﺆدي إ‪ ³‬إﻧﻜﻤﺎش‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﻌﻘﻢ أو ا|ﺟﻬﺎض‬ ‫أو إﺳﺘﺌﺼﺎل ﺣﻤﻞ ﺧــﺎرج اﻟــﺮﺣــﻢ‪.‬‬ ‫اﳊﻤﻞ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﳊﻤﻞ‬
‫أﻛ‪ ²‬ﻟﻠﺤﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي إﻣﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺣﺪوث ﺗﺨﺼﻴﺐ ﻟﻠﺒﻮﻳﻀﺎت أو ﻋﺪم‬ ‫ﺑﻌﺾ اﳌـﻀــﺎدات اﳊﻴﻮﻳﺔ و ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮرم و‪/‬أو اﻟ ـﺘــﺪﺧــﻞ اﳉــﺮاﺣــﻲ‬ ‫اﳌﺘﻜﺮر أورام اﻟــﺮﺣــﻢ اﻟﻠﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻣﺎ ا|ﻟﺘﻬﺎﺑﺎت ﻓﻐﺎﻟﺒﺎ ﺗﻜﻮن ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺳﻮاء ا|ﺟﻬﺎض أو اﻟﻮﻻدة‪.‬‬
‫إﻟﺘﺼﺎق ا‪Y‬ﺟﻨﺔ ﺑﺒﻄﺎﻧﺔ اﻟﺮﺣﻢ رﻏﻢ وﺟﻮد ﻋﺪد ﻛﺎف ﻣﻦ ا‪Y‬ﺟﻨﺔ ﻟﻋﺎدة‬ ‫ا‪Y‬دوﻳ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﻫــﺮﻣــﻮن ا|ﺳــ‪º‬وﺟــﲔ‬ ‫|ﺳﺘﺌﺼﺎﻟﻬﺎ ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ اﻟﺒﻄﻦ أو‬ ‫ﺗﺼﻴﺐ ﺣﻮا¿ ‪ ٪٢٠‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺪات و‬ ‫ﺗـ ـﻐ ــ¯ات ﻫــﺮﻣــﻮﻧ ـﻴــﺔ أو إﻟ ـﺘ ـﻬــﺎﺑــﺎت‬ ‫و ﻟـﻠـﻌـﻘــﻢ أﺳ ـﺒــﺎب ﻋــﺪﻳــﺪة و ﺳــﻮف‬
‫داﺧﻞ اﻟﺮﺣﻢ‪ .‬و أﺷﺎر د‪ .‬ﺷﺮﻳﻒ ﻏﺎزي إ‪ ³‬أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫|ﻋــﺎدة ﺑﻨﺎء ﺑﻄﺎﻧﺔ اﻟﺮﺣﻢ‪ .‬وأﺧ¯‪Á‬‬ ‫ﺑــﺈﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل اﳌ ـﻨــﺎﻇــ¯ اﳉــﺮاﺣ ـﻴــﺔ و‬ ‫ﻣﻬﺒﻠﻴﺔ ﻣﺰﻣﻨﺔ‪ .‬أﻣﺎ ا‪Y‬ﺟﺴﺎم اﳌﻀﺎدة‬ ‫ﻧﻨﺎﻗﺶ أﻫﻤﻬﺎ‪:‬‬
‫اﳊﺪﻳﺜﺔ أﻇﻬﺮت أن ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒ¯ة ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺸﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﺑﺴﺒﺐ ﻋﻴﻮب ﻏ¯‬ ‫ﻓــﺈن ﺗﻐ¯ وﺿــﻊ اﻟــﺮﺣــﻢ ﻗــﺪ ﻳﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻴــﺎﻣــﻦ ﺗــﻔــﺮز أﺣ ـﻴــﺎﻧــﺎ ﻣ ــﻦ ﻏــﺪد‬ ‫ﻋﻘﻢ ﻧﺎﺷﻰء ﻣﻦ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ‪ :‬و ذﻟﻚ‬
‫ﻇﺎﻫﺮة § اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ و ذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﻓﺤﺼﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻜﺒ¯ اﻟﻌﺎدي ﲢﺖ‬ ‫ﺑﻌﺾ ا‪Y‬ﻋــﺮاض ﻣﺜﻞ آﻻم اﻟﻈﻬﺮ أو‬ ‫وﺗ ـﻀ ـﻴــﻒ د‪ .‬أﻣ ـ ــﺎ¬ ﺷ ـﻠ ـﺘــﻮت أن‬ ‫ﻋﻨﻖ اﻟــﺮﺣــﻢ و ﺗﻌﻴﻖ ﻫــﺬه ا‪Y‬ﺟﺴﺎم‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻀﻴﻖ ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪،‬‬
‫اﺠﻤﻟﻬﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ اﳌﺴﺘﺨﺪم ﺣﺎﻟﻴﺎ § أﻏﻠﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ أﻃﻔﺎل ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ و اﻟﺬي‬ ‫آﻻم أﺛـﻨــﺎء اﳉـﻤــﺎع و ﻟﻜﻦ ‪ °‬ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫إﻟـﺘـﻬــﺎﺑــﺎت ﺑـﻄــﺎﻧــﺔ اﻟــﺮﺣــﻢ أﻳـﻀــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﳊـﻴــﻮاﻧــﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ و ﳝﻜﻦ‬ ‫ا|ﻟ ـﺘ ـﻬــﺎﺑــﺎت و ﻗ ــﺮح ﻋ ـﻨــﻖ اﻟــﺮﺣــﻢ‪،‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺒ¯ ﺻﻮرة اﳊﻴﻮان اﳌﻨﻮي أﻛ‪ ²‬ﻣﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻣﺮة و ﻟﻜﻦ ﺣﺪﻳﺜﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺎ وﺟــﻮد ﻋــﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ ﺗﻠﻚ وﺑﲔ‬ ‫ا‪Y‬ﺳـﺒــﺎب اﳌــﺆدﻳــﺔ ﻟﻠﻌﻘﻢ و ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺼﻬﺎ ﺑﻘﻴﺎس ا‪Y‬ﺟﺴﺎم اﳌﻀﺎدة‬ ‫ا‪Y‬ﺟ ـﺴــﺎم اﳌ ـﻀــﺎدة ﻟﻠﺤﻴﺎﻣﻦ و ﻫﻲ‬
‫ﻇﻬﺮ ﺟﻬﺎز ﺟﺪﻳﺪ § ﻫﺬا اﺠﻤﻟﺎل ﻳﺴﻤﻰ )‪High magnification‬‬ ‫ﺗﺄﺧﺮ ا|ﳒﺎب‪.‬‬ ‫ﻧﺎﲡﺔ ﻋــﻦ ﻣﻴﻜﺮوﺑﺎت ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫§ إﻓﺮاز ﻋﻨﻖ اﻟﺮﺣﻢ أو دم اﳌﺮﻳﻀﺔ‪.‬‬ ‫ﺣ ـ ــﺎﻻت إﻣـ ــﺎ أن ﺗــﻜــﻮن ﺧ ـﻠ ـﻘ ـﻴــﺔ أو‬
‫‪ (System‬أو ﺟﻬﺎز اﻟﺘﻜﺒ¯ ا|ﻟﻜ‪º‬و¬ اﻟﻬﺎﺋﻞ و ﻫﻮ ﳝﻜﻨﻪ ﺗﻜﺒ¯‬
‫ﺻﻮرة اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ ﻋﺪة آﻻف ﻣﻦ اﳌﺮات و ﺑﺪون إﺳﺘﺨﺪام أﺻﺒﺎغ‬
‫ﳑﺎ ﳝﻜﻦ ﺧ¼اء ﻣﻌﺎﻣﻞ أﻃﻔﺎل ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻦ إﻛﺘﺸﺎف ﻋﻴﻮب ﺑﻬﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ‪ °‬ﺗﻜﻦ ﻇﺎﻫﺮة ﺑﺎﻟﻄﺮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ .‬و أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا ا‪Y‬ﻣــﺮ أﻧﻪ § ﻇﻞ‬
‫وﺟﻮد ﺿﻌﻒ § اﳋﺼﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺟﻞ ﺗﺰداد ﻓﺮﺻﺔ ﺗﻜﻮن ﺣﻴﻮاﻧﺎت ﻣﻨﻮﻳﺔ‬
‫ﻣﺸﻮﻫﺔ أو ﻏ¯ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻘﻴﺢ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت و ﺗﺰداد ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ أﻳﻀﺎ‬
‫ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻣﺜﻞ إﻧﺘﺸﺎر ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﺪﺧﲔ أو زﻳﺎدة اﻟﻮزن و‬
‫ﻗﻠﺔ اﳊﺮﻛﺔ أو ﻣﻊ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﺪرﺟﺎت ﺣﺮارة ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﺜﻞ ا|ﺳﺘﺤﻤﺎم ﺑﺎﳌﺎء‬
‫اﻟﺴﺎﺧﻦ أو إﺳﺘﺨﺪام اﳊﺎﺳﺐ اﶈﻤﻮل و وﺿﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺨﺬﻳﻦ ﻟﻔ‪º‬ات‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ...‬إﻟﺦ‬
‫و أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻳﻜﻮن ¾ﺮد ﺗﻌﺮض اﻟــﺰوج ﻟﻨﺰﻟﺔ ﺑﺮد أو أﻧﻔﻠﻮﻧﺰا ﻗﺒﻞ إﺟﺮاء‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي ﺳﺒﺐ ﻛﺎف ﳊﺪث إﻧﺨﻔﺎض ﺣﺎد § ﺟﻮدة اﻟﺴﺎﺋﻞ‬
‫اﳌﻨﻮي و ﻟﺬﻟﻚ ﺗــﺰداد اﳊﺎﺟﺔ |ﺳﺘﺨﺪام ¾ﻬﺮ اﻟﺘﻜﺒ¯ اﻟﻬﺎﺋﻞ |ﺧﺘﻴﺎر‬
‫أﻓﻀﻞ اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ ﻟﺰﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫و اﳉﺪﻳﺪ أن إﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﳉﻬﺎز ﻣﻜﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫‪ĊŔīîĀøĿí‬‬
‫‪ŅŎĴĀĿîñ‬‬
‫ﳊﻘﻦ اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت ﺗﺴﻤﻰ )‪ (IMSI‬أو ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي ﳊﻴﻮاﻧﺎت ﻣﻨﻮﻳﺔ ﻣﻨﺘﻘﺎة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻜﺒ¯ ا|ﻟﻜ‪º‬و¬‬
‫داﺧــﻞ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت و ﻗﺪ أﺣﺪﺛﺖ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ زﻳــﺎدة § ﻧﺴﺐ ﺗﺨﺼﻴﺐ‬ ‫د‪V .‬ﻤﻮد اﻟﺬﻫﺒﻲ‬
‫اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت و ﻧﺴﺐ ﺣﺪوث اﳊﻤﻞ و ا|ﻗﻼل ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﺣﺪوث ا|ﺟﻬﺎض‪.‬‬
‫و ﻗﺪ أﻇﻬﺮت إﺣﺪى اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳﺖ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ و ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﺛﻤﺎﻧﲔ زوج ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪ľă îŌĿ ôŀļĘŃ‬‬
‫و ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﳊﻤﻞ § اﳊــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﰎ ﻣﻌﺎﳉﺘﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ إﻣﺴﻲ‬
‫)‪ (IMSI‬ﺣــﻮا¿ ‪ ٪٦٠‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٢٥‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي‬ ‫وﺳـ ــﻮف ﻳ ـﻜــﻮن ﻫ ـﻨــﺎك ﺗـ ــﻮرم و ﻛــﺪﻣــﺎت‬ ‫وﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﲔ أﺳﺒﻮﻋﲔ‬ ‫اﻟﻠﻴﺰر‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﻌــﻼﻣــﺎت ﺗﻈﻬﺮ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ و ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫اﳉـ ـﻔ ــﻮن ﻫ ــﻲ أﺣـ ــﺪى ﻣ ـﻈــﺎﻫــﺮ اﳉ ـﻤــﺎل‬
‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺣﺪوث ا|ﺟﻬﺎض ﺣﻮا¿ ‪ § ٪١٤‬ﻃﺮﻳﻘﺔ إﻣﺴﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﲔ وﻫﺬه ﺗﺨﺘﻔﻲ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﻗﺒﻞ و ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺜ¯ﻣﺎج‬ ‫§ أواﺧــﺮ ا‪Y‬رﺑـﻌــﲔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬و ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻴﻮن‪ .‬وﻫﻲ أﻧﺴﺠﺔ رﻗﻴﻘﺔ و ﺣﺴﺎﺳﺔ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ § ٪٤٠‬اﳊﻘﻦ اﺠﻤﻟﻬﺮي اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪.‬‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﲔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻴﻤﻜﻦ إﺟﺮاؤﻫﺎ ﲢﺖ ‪Â‬ﺪر‬ ‫أﻣــﺎ § اﳊ ــﺎﻻت اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻬﺬه اﳊﻠﻮل‬ ‫ﻗﺪ ﲢﺪث ﻣﺒﻜﺮة § ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس و ذﻟﻚ‬ ‫ﺗ ـﺘــﺄﺛــﺮ ﺑ ــﺄي ﺷ ــﻲء ﻛــﺎﻟـﺴـﻬــﺮ و ا|رﻫـ ــﺎق‬
‫و ﻣﺎزاﻟﺖ ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮا‪ ³‬ﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﺘﺜﺒﺖ أن ﻫﺬه‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺨﻤﻟﺎﻃﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻳﻘﻮل د‪ .‬اﻟﺬﻫﺒﻲ‬ ‫ﻣﻮﺿﻌﻲ أو ﻛﻠﻲ ﺣﺴﺐ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ وﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻻ ﺗﻔﻴﺪ و ﻳﺘﺤﺘﻢ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲡﻤﻴﻞ‬ ‫‪Y‬ﺳﺒﺎب ﻛﺜ¯ة‪.‬‬ ‫و اﳊــﺎﻟــﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و اﻟ ـﺘــﺪﺧــﲔ‪ .‬وﻟــﺬﻟــﻚ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﳊﺪﻳﺜﺔ § إﻧﺘﻘﺎء اﳊـﻴــﻮاﻧــﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ ﻗــﺪ زادت ﻣــﻦ ﺣــﺪوث‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺤﺪث ﺗﻬﺪل § اﳉﻔﻦ اﻟﺴﻔﻠﻲ وﻫﺬا‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻴﻮم اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬ ‫اﳉﻔﻮن‪.‬‬ ‫و ﻣﻊ ﺗﻘﺪم اﻟﻌﻠﻢ ﺗﻮﺟﺪ ان ﻃﺮق ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻫــﻲ ﻣــﻦ أول ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟــﻮﺟــﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﻈﻬﺮ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ و اﳊﻤﻞ و ﻗﺪ ﰎ اﻟﺒﺪء ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺮاﺋﺪة § ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ا|ﻧﺴﺎن ﻳﺤﺘﺎج إ‪ ³‬ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ § اﳉﻔﻦ اﻟﻌﻠﻮي ﺗﺘﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ د‪¹ .‬ﻤﻮد اﻟﺬﻫﺒﻲ أﻧﻪ ﻗﺒﻞ إﺟﺮاء‬ ‫ﻟﻌﻼج ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻣﺎت و ﺧﺎﺻﺔ § اﳊﺎﻻت‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋــﻼﻣــﺎت ﺗـﻘــﺪم اﻟـﺴــﻦ ﻣــﻦ ﲡﺎﻋﻴﺪ‬
‫ﻗﻠﻴﻠﺔ § اﻟﻌﺎ‪ °‬و اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﻜﺜ¯ ﻣﻦ اﳌﺮﺿﻰ‬ ‫ﺷﺪ ﻟﻠﻌﻀﻼت ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺮح § ﺑﻨﻴﺔ اﳉﻔﻦ‪ ،‬و § اﳉﻔﻦ اﻟﺴﻔﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻲ اﻟﺸﺎﻣﻞ و‬ ‫اﳌﺒﻜﺮة ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ اﳋﻔﻴﻔﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﲔ‬ ‫و إﻧﺘﻔﺎﺧﺎت ﺣــﻮل اﻟﻌﲔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﳉﻔﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺣﻠﻤﻬﻢ § ا|ﳒﺎب‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻳـﺤــﺪث ﲡﻤﻊ دﻣ ــﻮي وﻟــﺬﻟــﻚ وﺟﺐ‬ ‫اﳉﺮح ﻳﻜﻮن أﺳﻔﻞ اﻟﺮﻣﻮش ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ و ﻣﺎ إذا‬ ‫و اﻟ‪º‬ﻫﻼت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ § اﳉﻔﻮن‪ .‬و ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻔﻠﻲ و ﺗــﺮﻫــﻞ § اﳉ ـﻠــﺪ ﻣــﻊ وﺟــﻮد‬
‫اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺨﺺ § ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻣﻊ اﳉﻴﻮب اﻟﺘﻲ ﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻫﻮن‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﳝﻨﻊ ﻣﻦ إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ و ﻟﻮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻄﺮق‪:‬‬ ‫ﺛﻨﺎﻳﺎ ﺧﺎﺻﺔ § اﳉﻔﻦ اﻟﻌﻠﻮي‪ .‬وﺑﺴﺆال‬
‫ﻇﻬﻮر أ‪ °‬ﺷﺪﻳﺪ و ﺧﺎﺻﺔ أن ا‪ °Y‬ﺑﻌﺪ‬ ‫و ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺗﺮﻫﻞ ﺑﺎﻟﻌﻀﻼت و‬ ‫ﻣﺆﻗﺘﺎ ﻣﺜﻞ ﺿﻐﻂ اﻟﺪم اﳌﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬وإﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺣﻘﻦ اﻟﺒﻮﺗﻜﺲ‬ ‫ﺟــﺮاح اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ د‪¹ .‬ﻤﻮد اﻟﺬﻫﺒﻲ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺴﻴﻂ أو ﻇﻬﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻢ ﻋﻤﻞ ﺧﻴﺎﻃﺔ ﲡﻤﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ ا‪Y‬دوﻳﺔ ﻣﺜﻞ ا‪Y‬ﺳ¼ﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺸ¯ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‬ ‫ﲡﺎﻋﻴﺪ وإﻧﺘﻔﺎﺧﺎت اﳉﻔﻮن ﻗــﺎل أن ﻛﻞ‬
‫ﻛــﺪﻣــﺎت ﺷــﺪﻳــﺪة ‪ °‬ﺗـﻜــﻦ ﻣــﻮﺟــﻮدة ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻤﻞ ﻛﻤﺎدات ﺑﺎردة‬ ‫وﻛــﺬﻟــﻚ ﻓﺤﺺ اﻟﻌﲔ و أﺧــﺬ رأي ﻃﺒﻴﺐ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ا|ﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﳌﺪة ‪ ٤٨‬ﺳﺎﻋﺔ و رﻓﻊ اﻟــﺮأس ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻴﻮن إذا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺑﺎﻟﺮؤﻳﺔ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫و ﲡﻨﺐ ا|ﻧﻔﻌﺎﻻت أو ا‪Y‬ﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫أو ﻛﺎن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﺟﻔﺎف § اﻟﻌﲔ‪.‬‬
‫أﻧــﻪ ﻳﺠﺐ زﻳــﺎدة ﺟﺮﻋﺔ ﺣﺒﻮب اﳊﺪﻳﺪ § ﺣﺎﻟﺔ‬

‫اﳊﻤﻞ ﺑﺘﻮأم ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻧﻘﺺ ﺑﺎﳊﺪﻳﺪ ﳑﺎ‬
‫ﻳﺆدي ﳊﺪوث ا‪Y‬ﻧﻴﻤﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺬراﻋﲔ ﻓﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﻼج؟‬ ‫اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ ﻳﻘﻮم اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋــﻼﻣــﺎت إﻟـﺘـﻬــﺎﺑــﺎت اﻟﺒﻄﺎﻧﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪوث ﻫﺬا اﳌﻐﺺ اﻟﺸﺪﻳﺪ أﺛﻨﺎء ﻧﺰول‬ ‫• س‪ :‬أﻋــﺎ¬ ﻣﻦ آﻻم ﺷﺪﻳﺪة أﺛﻨﺎء و‬
‫أن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﳌــﺆﻛــﺪة ﻟﺘﺸﺨﻴﺺ وﺟــﻮد ﺑﻄﺎﻧﺔ‬ ‫ﻓﺤﺺ ﻟﻘﻴﺎس ﻣﺴﺘﻮى ﻫﺮﻣﻮﻧﺎت اﻟﻐﺪة‬ ‫ﻟ ـﻠــﺮﺣــﻢ‪ .‬ﻳﻨﺼﺢ داﺋ ـﻤــﺎ ﺑﻌﻤﻞ اﳌﻨﻈﺎر‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪورة‪ .‬و ﻧـﺼـﻴـﺤـﺘــﻲ ا‪Y‬ﺧ ـ ــ¯ة ﻫﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺪورة ﻟﺪرﺟﺔ ﻻ ﲢﺘﻤﻞ‪ .‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ‬
‫• ج‪ :‬إن ﻋﻼﻣﺎت اﳊﻤﻞ ﺗﺼﻴﺐ ‪-٧٥‬‬ ‫اﻟﻨﺨﺎﻣﻴﺔ و اﳋﺼﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻲ إذا ﺗﻜﺮر ﻓﺸﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ أﻃﻔﺎل‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء |ﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫أ¬ ﻓﺘﺎة ﻏ¯ ﻣﺘﺰوﺟﺔ‪ .‬أرﺟﻮ إﻳﺠﺎد ﺣﻞ‬
‫اﻟﺮﺣﻢ اﳌﻬﺎﺟﺮة § ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺄﺧﺮ اﳊﻤﻞ ﻫﻲ ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫‪ ٪٩٠‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺪات ﻣﺜﻞ ﻋﻼﻣﺎت اﳌﻂ و‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ ﻓﻴﻤﻜﻦ إﻋﻄﺎء‬ ‫ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻊ وﺟﻮد أﺟﻨﺔ § ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪة‬ ‫وﺟــﻮد أي أﺳـﺒــﺎب أﺧــﺮى ﻣﺜﻞ وﺟــﻮد‬ ‫ﻟﻬﺬا اﳌﻮﺿﻮع‬
‫ﻣﻨﻈﺎر ﻟﻠﺒﻄﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻘﻘﺎت اﳉﻠﺪ و اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‪ .‬و أﺛﺒﺘﺖ‬ ‫ﺟﺮﻋﺎت ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻘﻦ‬ ‫أو § ﺣــﺎﻻت ا|ﺟﻬﺎض اﳌﺘﻜﺮر و ﻫﻲ‬ ‫أﻛﻴﺎس ﻋﻠﻰ اﳌﺒﺎﻳﺾ ﻗﺪ ﺗﺆدي ﳊﺪوث‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت أن إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﺮﳝﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﳋﺼﻴﺔ أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮﻳﻀﺔ ﳑﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا ا‪.°Y‬‬ ‫• ج‪ :‬ﻫــﺬه ﺷـﻜــﻮى ﻣـﻌـﺘــﺎدة ﻟﻜﺜ¯ ﻣﻦ‬
‫ﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻓﻴﺘﺎﻣﲔ ‪ E‬و اﻟﻜﻮﻻﺟﲔ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﻓﻼ ﻳﺠﺐ إﻋﻄﺎء ﻫﺬه ا‪Y‬دوﻳﺔ‪ .‬و‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ § ﻧﻔﺲ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻗﺒﻞ ﺳﻦ اﻟﺰواج و ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻘﻞ‬
‫ﻳــﻮﻣ ـﻴــﺎ ﻗ ــﺪ ﻳ ـﻘ ـﻠــﻞ ﻣ ــﻦ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻇ ـﻬــﻮر‬ ‫§ ﻫــﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻧﻨﺼﺤﻚ ﺑﺎﻟﻠﺠﻮء إ‪³‬‬ ‫• س‪ :‬ﻫﻞ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ اﳌﻨﻈﺎر اﻟﺮﺣﻤﻲ‬ ‫ﻫــﺬه اﻻم ﻛﺜ¯ا ﻣﻊ اﻟــﺰواج و اﳊﻤﻞ‬
‫ﻳﻨﺼﺢ § ﺣــﺎﻟــﺔ ﺗــﺄﺟـﻴــﻞ اﳊـﻤــﻞ ﻣــﻊ اﻟــﺮﺿــﺎﻋــﺔ‬ ‫ﻋــﻼﻣــﺎت اﳊﻤﻞ و ﺣﺪﻳﺜﺎ ﰎ إﻛﺘﺸﺎف‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ا|ﺧﺼﺎب اﳌﺴﺎﻋﺪ ﻣﺜﻞ اﳊﻘﻦ‬ ‫• س‪ :‬أﺟﺮﻳﺖ أﻛ‪ ²‬ﻣﻦ ﲢﻠﻴﻞ ﻟﻠﺴﺎﺋﻞ‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﻊ أﻃﻔﺎل ا‪Y‬ﻧﺎﺑﻴﺐ؟‬ ‫و اﻟــﻮﻻدة‪ .‬أﻣﺎ ان ﻓﻴﺘﻢ إﻋﻄﺎء ﺑﻌﺾ‬
‫ﺑﻀﺮورة أﺧﺬ وﺳﻴﻠﺔ ﳌﻨﻊ اﳊﻤﻞ ﻣﺜﻞ اﻟﻠﻮﻟﺐ أو‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة إﺳﻤﻬﺎ اﻟﻠﻴﺰر اﳉﺰﺋﻲ‬ ‫اﺠﻤﻟﻬﺮي ﻟﺰﻳﺎدة ﻓــﺮص اﳊﻤﻞ إن ﺷﺎء‬ ‫اﳌﻨﻮي و ﻛﺎن ﻋﺪد اﳊﻴﻮاﻧﺎت اﳌﻨﻮﻳﺔ‬ ‫أﻧــﻮاع اﳌﺴﻜﻨﺎت ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻄﺒﻴﺐ و‬
‫ﺣﺒﻮب ﻣﻨﻊ اﳊﻤﻞ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺮﺿﻌﺎت و ﻋﺪم‬ ‫)ﻓﺮاﻛﺸﻮﻧﺎل( و ﺗﺘﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻠﺴﺎت ﻛﻞ‬ ‫ا‪.I‬‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻣﻨﺨﻔﻀﺎ ﺟﺪا و ﻧﺼﺤﺖ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام‬ ‫• ج‪ :‬إن وﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ اﳌ ـﻨ ـﻈــﺎر اﻟــﺮﺣـﻤــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﺨﻔﻒ ﻫــﺬه اﻻم و إذا‬
‫ا|ﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺿﺎﻋﺔ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ وﺣﻴﺪة ﻟﺘﺄﺟﻴﻞ‬ ‫‪ ٤‬أﺳﺎﺑﻴﻊ و ﻫــﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏــ¯ ﻣﺆﳌﺔ و‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت ﻓﻤﺎ اﻟﻨﺼﻴﺤﺔ؟‬ ‫ﻫــﻲ إﺳـﺘـﻜـﺸــﺎف اﻟـﺘـﺠــﻮﻳــﻒ اﻟــﺪاﺧـﻠــﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻻم ﺷﺪﻳﺪة ﺑﺤﻴﺚ ‪ °‬ﻳﻔﻠﺢ‬
‫اﳊﻤﻞ‪.‬‬ ‫آﻣﻨﺔ و ﺗــﺆدي إ‪ ³‬إﻟﺘﺌﺎم اﻟﺘﺸﻘﻘﺎت و‬ ‫• س‪ :‬ﺑ ـﻌــﺪ ﺣـﻤـﻠــﻲ ا‪Y‬ﺧـ ــ¯ ﻻﺣـﻈــﺖ‬ ‫ﻟﻠﺮﺣﻢ |ﺳﺘﺒﻌﺎد اﻟــﺰواﺋــﺪ اﻟﻠﺤﻤﻴﺔ أو‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻔﻬﺎ ﺑﺎﳌﺴﻜﻨﺎت ﳝﻜﻦ وﺻﻒ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺗﺴﻄﻴﺤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺗﺸﻘﻘﺎت ﺑﺎﳉﻠﺪ § اﻟﺒﻄﻦ و‬ ‫• ج‪ :‬ﻋ ـﻨــﺪ وﺟـ ــﻮد ﻧ ـﻘــﺺ ﺷــﺪﻳــﺪ §‬ ‫ا|ﻟـﺘـﺼــﺎﻗــﺎت داﺧ ــﻞ اﻟــﺮﺣــﻢ أو وﺟــﻮد‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﺎت اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﻴﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻔﻒ ﻣﻦ‬
‫‬ ‫‪đîňĿí‬‬ ‫‪õîĬŃîÿ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪óĎĀŋ‬‬ ‫*‪jËHcH±*£:4£h-²,yJcGc+c +ËGgM2£|G*,4c|G‬‬
‫‪ŒńŔĄĔĿí ĊńĄŃ‬‬
‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫‪gJ{Ii|¥Gy~©g6*4^G*KgJ£d}H‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻰ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫‪() «ŅîŃĐĿí łŔĜķ» Œĳ‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ‪ :‬إن ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ رﻓﻘﻰ‬
‫*(‪{<eCC7^©D]©CC0*2{Er4¦CC/^§CC<Ne¨CC9kCC F*3‬‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬
‫*‪i G*eCCH©GejGeF¡CCÏ¦¨G**'¦CC6$eCC/K]¢¦CC¨G‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ وﻛﻠﻴﺔ وﺗﺨﺼﺺ ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻧﺒ ــﻪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻰ‬
‫*‪©JJ"iM2¦G*©DN*{«s-KiÏaH{mF&µ‬‬ ‫ﻳﺨﻀ ــﻊ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدى ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ‬
‫‪i HC"lÎCC¨G*iCC HC"CC¨G*iCC HC‬‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ أﻻ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫اﻟﺪارﺳ ــﻴﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓ ــﻰ‬
‫^*‪¦CC+R eH^45CC9eD"]©CC<2µK&*îCC HC"]eCC«Q G‬‬ ‫اﻟﻌ ــﺪد اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ اﻟﻤﻘ ــﺮرة‪ ،‬وﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة إﻟﻰ أن ﻣﻐﺎدرة اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫‪fE¡CCb¨G¡CCGK]©CC0*2{EeM©CC0eG*eCCHeM{CCD‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺠﺎوز ﻳﺘﻢ ا|ﻳﻘﺎف ﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣﻘ ــﺮ اﻟﺒﻌﺜﺔ ﺑﺪون ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ‬
‫*‪]©IesM{G*¡¨H&*^MaGe+¡j6*CC.¡¨j+e/(*z0‬‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺛﻢ ﻳﻌﺎد اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﺻﺮﻳﺤ ــﺔ ‪Y‬ﻧﻈﻤ ــﺔ‬
‫*‪i G*¢&*© MeH]aCCpIM4e+^],}¨ <^§6ªzCCG‬‬ ‫إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وﻟﻮاﺋ ــﺢ اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﺪم‬
‫‪§G(*gJzIµ§CCj0]eCCI{DêCC£I*K]*¦CCQ IU eQ DU êCC£F‬‬ ‫ﺑﻤﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻠ ــﻢ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ا‪Y‬وراق إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻦ‬
‫^‪I}<eD4¦CC£pG*ª&*{Gl4{CC9*¢(*K]*4¦+*4¦CC-‬‬ ‫أن ﻗﺒ ــﻮل اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻜﺎﺗ ــﺐ واﻟﻤﻨﺪوﺑﻴ ــﻦ‬
‫‪]©p E^CCMa8h{CCE&*a <CCDiÏe.¡CC¨.Î.©CCD‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪.‬‬
‫‪4¦jG*Kg¨sG*K©CCJeG*K,¦£G*¡HNe<¦IF{CCI*K‬‬ ‫ﻃﺒﻘ ــﺎ ﻟﻨﺴ ــﺒﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻟ ــﻦ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ أي‬
‫‪¢(*Ö*K"*zF¢&e/e-*4KNef-eHGe£HaM]ep¨G*]K‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﺎﺛﻠ ــﺔ ﻟﻨﺴ ــﺐ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻗﺒ ــﻮل ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻫ ــﺬه‬
‫^*&*‪*zJL¦6iÏaG*©JeHK¥eM}1eM H PiD]e¨G‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻬﺎدة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗ ــﺐ وﻣﻨﺪوﺑﻴﻬ ــﺎ‪ .‬وﺣ ــﺬر‬
‫اﻟﻌﻘﻴﻞ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء‬
‫*‪"i¨GeG*,e¨sG*¨8ej+42e G*)*{G*x3efG*eCCjJµ‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺰم اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻮرط اﻟﺒﻌﺾ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻼت‬
‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻌ ــﺮض اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌ ــﺚ اﻟﻤﺮاﻓﻘﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﻴﺘ ــﻪ ا‪Y‬ول ﺧ ــﺎرج اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻟ ــﺪى ﻗﺴ ــﻢ ﺷ ــﺆون‬ ‫ﺟﻬ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ رﺳ ــﻤﻴﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﺸ ــﺒﻮﻫﺔ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬
‫‪=4"]e¨G*&*^6*eH¤G&e-K]¢¦-^¢&*4zCC0*¡CCGK‬‬
‫ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻤﻌﺮض ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﺪدﻫ ــﻢ‪ ..‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻳﺘ ــﺮدد ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮح ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻟﺪﻳ ــﻪ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺎ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺴ ــﻔﺎرة‬ ‫ﻣﻌﺘﻤ ــﺪة ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻘﻌﻮا ﻓﺮﻳﺴ ــﺔ‬ ‫»ﺗﺄﺟﻴﺮ اﻟﺴ ــﻴﺎرات« وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻊ‬
‫&‪{¨ HK‬‬ ‫&‪*{M¦6K‬‬ ‫&‪*{M¦I¡<r{v-¡Ge£I‬‬ ‫*‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫ﺣﺪ ًﺛ ــﺎ ﻣﺼﺮ ًﻳ ــﺎ أو ﻋﺮﺑ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻟﻮاﻟ ــﺪة اﻟﻤﺒﺘﻌ ــﺚ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻣ ــﻮر دراﺳ ــﻴﺔ أو ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﻤﺤﺘﺎﻟﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻬ ــﻢ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﻮﻗﻴ ــﻊ ﻋﻠﻰ أﻳﺔ أوراق‬
‫‪]6{G*îDesH§G(*]o{M(*/¦/^¨H}G* ¨6K‬‬ ‫ﺣ ــﺪث ﻋﺎﻟﻤ ــﻲ‪ ،‬وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓﻘ ــﺔ ﻟﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺮ دراﺳ ــﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة ﻓ ــﻮر وﺻﻮﻟ ــﻪ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟ ــﻮع ﻟﻠﻤﻠﺤﻘﻴﺔ |رﺷ ــﺎدﻫﻢ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ أو إﻳﺼ ــﺎﻻت أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻟﺪى‬
‫‪©D¡ jG*K Ge+imG*©CCD]apI¦Ïe fG^JeCC£J&*K‬‬ ‫اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫ﻳﻀﺎف إﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺮﺣ ــﺐ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫أﻳﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ أو ﺷﺮﻛﺔ أو أﻓﺮاد‬
‫*‪£Ge<&*¢eCC-(*©CCD]apI*{CC-&*]Kl*zCCG*¡CC<{CC¨fjG‬‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ أو ﻣﻘﺎﺑﻠ ــﺔ‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴ ــﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻮاﺑﺘﻬ ــﺎ ا|ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ إﺣ ــﺪى ﻗﻨﺼﻠﻴ ــﺎت‬ ‫وا|ﻗﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻫﻤﻴﺔ زﻳﺎرة‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻘﻌ ــﻮا ﺗﺤ ــﺖ ﻃﺎﺋﻠ ــﺔ‬
‫‪©<¡+tCCGe8^K&*CCM{G*©CCGeHCCG3©CCDª¦CCjM‬‬ ‫اﻟﻮﻓ ــﻮد‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫وا‪Y‬ﻣ ــﺮاض اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﺼﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﻔﺴ ــﺎرات اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺼ ــﺮ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ‬
‫*‪isG*e -*¦E©DiHeG*¢eF4&µ*ib¨J¨)4C]eCC¨sG‬‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﻤﺰﻣﻨ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﺠﻴﺐ ﻓ ــﻮرا ﻟﻄﻠﺒﺎﺗﻬﻢ ﻣﻊ‬ ‫وا|ﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ أو اﻟﺴ ــﻮﻳﺲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا|ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ﻟﻼﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻘ ــﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ‬
‫‪e G*Ê{MaH]©D¦G*ª5e=¡+a/eH^¨H}G*KC‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وأﻋﺮب ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺠﻬﺪ واﻟﻨﻔﻘﺎت‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺷ ــﺮوط اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ أﺧﻄﺎء اﻟﻄ ــﻼب ﺧﺎﺻﺔ‬
‫*‪kM{+K&µ*rejI(*{MaHKiDesG*CC¨-,4*2(e+]©+ÎG‬‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼج اﻟﺴﺮﻳﺮي ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺼﺪﻳ ــﻖ ﻣﻦ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫وا‪Y‬وراق اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت ا‪Y‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ‬
‫*‪¦6i¨ M{+$ej0*]6{G*^z¨HÎ-¤HaEªzG*JaG‬‬
‫‪N‬‬ ‫ارﺗﻴﺎح اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺘﻌ ــﺚ وأﺳ ــﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻟﺪور اﻟ ــﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ إﺣﻀﺎرﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫أن اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻤﺼﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻬﻠﺔ‬
‫*&‪§<l*a¨G¤I-K]4aCC +¡+¨Dî G*{CC¨H‬‬ ‫ﻟﻤﺲ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻄﻼب ﻋﻦ ﻗﺮب‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺗﻌﻮﻳ ــﺾ اﻟﻤﺒﺘﻌ ــﺚ‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﻼب ﺻﺤﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻤﻘﺮ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻤﻨﺤﻬﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻮﺻﻰ ﺑﺎﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫أو ﻣﺠﺮد ﻧﺰﻫﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻋﻤﻞ ﺟﺎد‬
‫*‪{1eH,a<¡9iE¦fH{¨=,¦1©D,{7efH$*¦£G‬‬ ‫ﺣﺮص وﻻة ا‪Y‬ﻣﺮ وﻋﻠﻲ رأﺳ ــﻬﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺼ ــﺎب أﺛﻨﺎء دراﺳ ــﺘﻪ أو‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋ ًﻴ ــﺎ ورﻳﺎﺿﻴًﺎ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬إن‬ ‫ﺧﻄ ــﺎب اﻟﻘﺒ ــﻮل ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻠﺰم اﻟﻮﻋ ــﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ واﻟﺪﻗﺔ‬
‫‪]2¦G*tGe8¡+i¨1^{MaG*¨jG*{MaGiM2eM4‬‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻪ ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ﻣﻈﻠ ــﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺗﻤﺘﺪ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﺳ ــﻮاء اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ واﻟﺠﻬ ــﺪ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﺣﺘ ــﻰ‬
‫‪¨ -e£ H]¨sG*asH¡+¢e¨6^zG*¥aCC<eHK‬‬ ‫ﺗﺬﻟﻴ ــﻞ اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟ ــﻪ‬ ‫أو اﻟﻮﻓﺎة‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺸﻤﻞ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺪارﺳﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ أو اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺿﺮورة‬ ‫ﺿ ــﺮورة اﺣﺘﻔ ــﺎظ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﻳﻌ ــﻮد اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻣ ــﺰودا ﺑﺎﻟﻌﻠ ــﻢ‬
‫*‪N*{¨mFeDªzG*eCC<i G©0{G*§CCjG‬‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ‬ ‫ﺧ ــﺎرج ﺣ ــﺪود اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫اﺳﺘﺸ ــﺎرة اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫ﺑﺠ ــﻮاز ﺳ ــﻔﺮه وﻋ ــﺪم اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﻊ ﻟﻴﺸﺎرك ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫‪]i¨ ¨MÎG*ê -eIe/{£H¡H‬‬ ‫أن ﻫ ــﺬا اﻟﺤﺮص ﻇﻬﺮ ﻟﻠﻌﻴﺎن ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﻳﺼ ــﺮف ﻟﻠﻤﺒﺘﻌ ــﺚ ﺑ ــﺪل ﻋ ــﻼج‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺮﻏ ــﺐ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺮﻫ ــﻦ ﻟ ــﺪى أﻳ ــﺔ ﺟﻬﺔ أو‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌ ــﻪ‪ .‬وﺣ ــﺬر اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ ﻓ ــﻰ‬
‫&‪i¨¨sG*i¨D*{j0µ*¦£DeG**zJ]kM{+K&*^}¨V HeHeH‬‬
‫‪Q‬‬ ‫*‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ إن ﻛﺎن ﻣﺘﺰوﺟﺎ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻓﺮاد ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺸ ــﻬﺮى ﺑﻨ ــﺎدى اﻟﻄﻠﺒﺔ‬
‫‪¡M&*KCC¨Fu{CCGe+¡CC¨£j-µ©CCjG*CC-¥zCC¨ -©CCD‬‬ ‫ﻟﺤﻞ أي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻌﺘﺮض اﻟﻄﻼب‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻗﺒ ــﻮل اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ‬ ‫وﺗﺮاﻓﻘﻪ زوﺟﺘﻪ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺑﺪل‬ ‫وﻧﺼﺢ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﺄن‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ أﻧﻪ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة ﻣﺆﺧ ًﺮا‬
‫‪]4¦ G*asHaCCGe1^{<eGleCCGeD"¢eF§CCjHK‬‬ ‫اﻟﺪارﺳﻴﻦ ﻋﻠﻰ أرض ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫ﻋ ــﻼج آﺧﺮ ﻟﻜﻞ واﺣ ــﺪ ﻣﻦ أوﻻد‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ أي أﻓ ــﺮاد أو‬
‫‪]kM{+K&µ*^¡CC+<&*©<KKiCC¨<ifJ¦H¡CC<cCCf -‬‬
‫*‪N*{¨mFl2eCC6©jG*]ªaCC J{-¡fG6^¡CC<CCjvG‬‬
‫‪eI3ej6&µiCC¨/*{1(µ*iCCM'K{G*KiCC¨ :¦G*eCC -ef6e H¡CCH‬‬
‫^‪]ª3¦H^¡CCH¦CCJK]©CC H'¦HeCCM{F5^]¢24&µ*{CC£I‬‬
‫*‪ª&*©DcCC7Fc7µ¡CCH¢¦CC M¡CCMzG**{CC=¦ ¨G‬‬ ‫*´‪gd|´*cMc¨Gc6ÎH&²*¦6yFÏ‬‬
‫‪ P,*¦J64*aHzCC¨HÎ-HeH&*¡¨D{jsH¡CC¨mHHcCC7‬‬
‫&‪ªzG*]gsG*^µ(*¤¨jMµeH*z£Dl*2KaHeM‬‬
‫‪{¨=apMD¤¨<2{G*©D]¨G*^,{¨0¨pG*aJe7‬‬
‫^‪]ª2eM}G*Ö*af<¨0^h¦J¦G*§jG¤HaX M]¤E‬‬
‫‪P *©CCDK‬‬
‫‪g`¥ G*¦+£|Hjc-cD‬‬
‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻔﻴﻠ ــﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻜﻲ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ا‪Y‬ﻣ ــﺮ‬
‫‪iG*¤¨ -eH+e+&µ*¤)ÎH5F¡<Ni+eÏ‬‬
‫ﻣﺴﻴﺮة اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ وﻣﻨﺠﺰاﺗﻪ‪ ،‬واﺣﺘﻮى‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬ ــﻰ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ إن‬
‫‪]kM{+K&µ*^¡¨s-©CC£DJ&µ*iM2eM{G*,¦vG*eCCH&*K‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻠﻘ ــﺎت اﻟﻨﻘ ــﺎش‪ ،‬وورش اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻛﺮﺳﻲ ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻟﻠﺸﺒﺎب وﻗﻀﺎﻳﺎ‬
‫‪0©D,{HK&µ{¨=µD¦DaGe+eM(µ**avj6e+‬‬ ‫واﻟﺒﺤ ــﻮث اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﻬﺎ‪ .‬وأﻟﻘﻰ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﺒﺔ ﻓﺎق ﺗﻄﻠﻌﺎت ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫^‪§<¦1µ¡GK]¢eH}G*Ë^©D]©¨-ª¦+{-‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺣﻤﻴﻦ اﻟﺤﻤﻴﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ أﺛﻨ ــﺎء اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺴ ــﻨﻮي اﻻول‬
‫*‪¡H2a<e£GNÎmH{«0©jG*le£pG*«+¡H¡¨ G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ أﺛﻨﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﺮﺳ ــﻲ ﺑﻌﻨ ــﻮان )ﻋﺎم ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺠﺎز (‪،‬‬
‫*&‪¡H©-&eMeH]P{IkCCG^¡H*¦6*3(*i¨«G*heCCs8‬‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻜﺮاﺳ ــﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻛﺮﺳ ــﻲ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻻﻣﺮ‬
‫‪$e£G*4¦£/ª&*{GNeDÎ1¦DaG*{sM]eH‬‬‫‪X‬‬ ‫^‪PgF¦F‬‬ ‫ا‪Y‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬واﻟ ــﺬي أﻛﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬
‫‪So7aimi@gmail.com‬‬ ‫ﻓ ــﺎق ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﺣﻤﻴﻦ اﻟﺤﻤﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻗﺪم ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﺪﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬
‫‪D*£Mgd¥:gHc/|º‬‬ ‫ﺗﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻋﺒﺎرة‬
‫ﻋﻦ ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻣﻪ اﻻول‬
‫أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﺻﺎدق ﻃﻴ ــﺐ‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ ﻛﻠﻤﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﻮح‬
‫<‪|M4^-£+2oHcIy+¤‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺤﻮث ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ وﻣﻠﺨﺼﺎت ﻟﺤﻠﻘﺎت‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻳﺤﻴ ــﻲ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬اﺳ ــﺘﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ‬
‫*‪¦|G*2c74(²*K¡¥/£hG‬‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺎش وورش اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﻬ ــﺎ‬
‫اﻟﻜﺮﺳﻲ‪.‬‬
‫أﺑ ــﺮز اﻧﺠ ــﺎزات اﻟﻜﺮﺳ ــﻲ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗ ــﻪ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻋﻮام اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وﺷﺎﻫﺪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﻘﺪم ﻫﺪﻳﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺤﻤﻴﻦ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻔﻴﺼﻞ ‪-‬‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫واﻓﻖ ﻣﺠﻠ ــﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫‪      ‬‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ دﺑﻠﻮم ﻓﻲ‬ ‫‪      ‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﺪرﻳ ــﺲ اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ وا|رﺷ ــﺎد‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪   ‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﻛﻤ ــﺎ واﻓ ــﻖ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺧﻼل‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ أﻣﺲ اﻟﺬي رأﺳﻪ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫‪‬‬
‫د‪ .‬اﻟﻨﺰﻫﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪‬‬
‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﻨ ــﺢ اﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻟﻤﻦ أﻛﻤﻞ ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺘﺨﺮج ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫‪    ‬‬
‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻣ ــﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻨﺰﻫﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫واﻟﻌﻠﻮم ا|ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﺬﻛ ــﺮة اﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫‪yMyG*^c<´*fHb/-‬‬
‫وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫وﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﻴﺘﺴ ــﺒﺮغ‪ ،‬وﻧﺎﻗ ــﺶ‬ ‫<‪,^/b~{+fHb±*xGf+bgG*D*xG*N xH¡£G¢cH4bm_g~6(*¯bgc=4‬‬ ‫*´^‪£~|G*f§f£p~|G*¡_~{GfHbG*fMxM‬‬
‫وﻛﻠﻴﺔ ﻋﻠﻮم وﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﺤﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‬ ‫‪ 4bm_g~6(*e¡´*¢c´*ib~8*¡H‬‬ ‫‪fC£GbCgG*ibC~zCDbCC´*rxCC:C<C-‬‬ ‫*´^‪*5bm+f£p~|G*¡_~{GfHbG*fMxM‬‬
‫وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وا|دارﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫‪f£E‬‬ ‫‪f~zDb´*¡I‬‬ ‫‪E4‬‬
‫‪i*$bG*Ã^-^<¡H‬‬ ‫‪fHbG*f~zDb´*rx:<-‬‬
‫*&‪¢c´*fHÉ~6^F'¡M¤~6^JdgHHxMx-Ã^-H$b~{I(°*kM^0¢c´*¡M‬‬ ‫‪M4b´*qgDK‬‬ ‫*‪fs~zG‬‬ ‫‪bg/K‬‬ ‫*´‪fC~zDb‬‬
‫وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬وﻻﺋﺤﺔ ﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫*&‪b-bH^1HfDx=<xG*2^<M°‬‬ ‫‪LxG*&*Ã¡-d~z0‬‬
‫‪CJ‬‬ ‫‬ ‫ *(‪*Kx+ fMyFx´* ib<2¡g~z´b+ 5b= 2¡g~zH $b~{I‬‬
‫‪f£E‬‬ ‫‪CCCM4bCCCCCC´*qCCCgCCCD‬‬ ‫*‪f£G*~6‬‬
‫*&‪HexGb+K&*¤~z£)44b~7¢<¢c´*¡M‬‬
‫ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت )ا‪Y‬ﻗﺴ ــﺎم ا‪Y‬دﺑﻴ ــﺔ(‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪$b+xFK-bJK¤p~8x~8K b£Hfc~7HibH^³*£/xD¡-‬‬
‫*‪bN 0bc~8,x~7bG*f<b~zG‬‬
‫‪bM4‬‬ ‫*‪fs~zG‬‬
‫وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت )ا‪Y‬ﻗﺴ ــﺎم‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﻣﻨ ــﺢ درﺟﺘ ــﻲ‬ ‫*&‪·bG*£gG*,4*5K¤+¡~zH^0&*Gb´*¡M°‬‬
‫‪CJ‬‬ ‫‬
‫‪bM4‬‬
‫ *‪¢CCCC~CC{CCgCC~CCzCC´fCCCCDbCCCCCCCCCCCCG*KfCCCIbCCC£CCC~CCC|CCCG‬‬ ‫‬ ‫‪CJ‬‬ ‫‪fCCCCCCCMK2&°*CCCpCCC~CCC7KCCCCCCIfCC~CCzCCDbCCCCH‬‬
‫*‪,^CCCMÄCCC+^CCCCM^CCCC±*bCCCCCCCCCC:&°*K,2°¡CCCCCCCCG‬‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ(‪ ،‬وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ واﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻟﻌﺪد ﻣﻦ‬
‫*‪b0bc~8,x~7bG*f<b~zG‬‬
‫‪Gb´*d:¢<$b+¤1&*Kf£H¡0,4*2(*cEHx/'¡g~6&*Ê¢c´*¡M°*K‬‬ ‫‪fCCCCCMÄCCCCCsCCCCC´*5*¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG*K‬‬
‫‪CJ‬‬ ‫ *‪ ¸K $b~{G* ¢~{g~z´ fDbG*K fIb£~|G‬‬
‫‪ÌG,x/'¡HfM4b©iÉ¹K&*94bH¢c´b+^/¡M°K‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫*‪fMb´*f±bJ2^«¤gG*ib0É~8°*KiÉM^gG*G4bG*d0b~82*^g~6‬‬
‫*‪b0bc~8,x~7bG*f<b~zG‬‬
‫‪bM4‬‬
‫*‪¤p~8 yFxH K ,y£+ f£p~|G* ibCCH^CC³‬‬
‫ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت ﺑﻴﻨﺒ ــﻊ وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻣﻨ ــﺢ درﺟ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة‬ ‫*‪Á^´*bD^G*H,&b~{Hf£0É~8,2b~7Ã^gG4bG*d0b~82*^g~6‬‬
‫ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﻌﻼ‪ ،‬ودرﺟﺔ ﻣﺸﺎرك ﻣﻦ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ وداد ﺑﻨ ــﺖ ﻣﻠﻬﻲ ﻋﻮض‬ ‫‪f£GbgG*i*^g~z´*bD4(*Ì/&bgG*¯d=xMK¢c´*M^GxD¡gM»¢/xM‬‬ ‫‪fHx´*fHf§f£p~|G*¡_~{G*fMxM^H‬‬
‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺤﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ وﻋﻠﻮم‬ ‫‪fHx´*fHf§2b~74(°*K,¡<^G*KbEK&°*Kf£HÉ~6(°*¡_~{G*,4*5KxD‬‬
‫‪e¡´*4bmM(°*4*^H+q~9¡Hd:‬‬ ‫‪f£GbgG*f~zDb´*rx:<-‬‬
‫ودرﺟﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮم ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮآن‪ ،‬وﺻﻔﻴﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﻋﻠﻲ ﻋﺎﻳﺪ‬ ‫‪4bG*f£H~8H,4¡~8‬‬ ‫‪f£GbgG*f~zDb´*rx:<M‬‬
‫‪ib~8*¡´*£+bH‬‬ ‫‪bg£E‬‬ ‫‪bE4‬‬ ‫*‪f~zDb´*~6‬‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻨﺎﻛﻴ ــﺔ ودرﺟ ــﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮم ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺎدي ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف‬ ‫‪$bcG*f~|14H,4¡~8‬‬
‫‪A36bHfM^cG*H,^g´*$bcG*)*x1H,4¡~8‬‬
‫‪w£gG*,^H‬‬
‫‪fg~6‬‬
‫‪ib~8*¡´*KKx~{G*f£E‬‬
‫‪bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4‬‬ ‫‬
‫<¡**´‪f~zDb‬‬
‫<‪f<¡m´* ^/b~zH £~{-K fDbIK fIb£~8 f£‬‬
‫*(‪fp~|+ibMÆ~{´*,4*2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‬ ‫‪~|£D ´* ¢~{g~z´ fMwgG* ibH^1 f~zDbH‬‬
‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻣﻮازي‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﻠﻐﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻣﻨ ــﺢ‬ ‫‪4bG*Gb´f£:¡G*fM¡G*fEb+H,4¡~8‬‬ ‫‪*N x~7¡.É.K‬‬ ‫‪bCCCCCCCCCCCCM4fCCCCCC)bCCCCCCCCCCCC~CCCCCCzCCCCCCCCCCCC1‬‬ ‫ ‪^£G* ¢~|HK ^m~zH 2^CC< k£Gb+‬‬
‫*‪f~6^´*f~8bG‬‬ ‫§¡‪^~|H£~7d/‬‬ ‫ *&‪¢H x~{H ib£~{g~zHK a4*¡G 2b£/‬‬
‫*‪CCCJ ^CC0&°* M4b´* qgD tM4b- CJ $b+4&°* ib~8*¡´* £cG ^<¡H x1%‬‬
‫واﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺼﺤ ــﻲ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﻌﻼ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ درﺟ ــﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫‪4bG*E¡´¤FKxG*H,4¡~8‬‬ ‫‪CJ^0&°*M4b´*qgD^<¡H‬‬ ‫*‪CJhc~zG*i*$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬
‫‪bN 0bc~8 A f<b~zG* ib<bg/°* f<bE CCE4 ,4b< fMxM^´* xH M4b´* qgD bH‬‬
‫ودرﺟﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮم ﻣﻦ ﻋﻤﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ ﺟ ــﻼل ﺑﻦ ﺛﺎﻣﺮ ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫‪¢c´*f/*¡Gf£D*x=¡-¡D,4¡~8‬‬ ‫*´‪fM4bmgG* fDxG* *Æ~7* ^M^~z- ,2b~7 H ,4¡~8 ¡´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡´* i*^g~z‬‬
‫ ‪^´* $bG* f£E H E*¡+ ¤+ b~9 ¡´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b~7 H ,4¡~8‬‬
‫اﻟﻤﻮازي واﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ‪ ،‬وﻃ ــﻼل ﺑﻦ ﺣﺎﻣ ــﺪ ﻓﺮز‬ ‫‪9KxCG*Ég~6*bH‬‬
‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺗﺨﺮﺟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ا‪Y‬ﺣﻤ ــﺪي‪ ،‬وﺣﻤﺪان ﺑﻦ ﺳ ــﻮﻳﻠﻢ‬ ‫‪,4*2(°*¢cH¯b~6(°*,4*2(* xM^H,2b~6~6b+Hx;¯4b~6&°*9Kx<~z-‬‬
‫*‪,^m+yMyG*^c<´*fHbm+fHbG‬‬ ‫‪fHx´*fHf§f£p~|G*¡_~{G*fMxM^H‬‬ ‫‪fHx´*fHf§2b~74(°*K,¡<^G*KbEK&°*Kf£HÉ~6(°*¡_~{G*,4*5KxD‬‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ ا‪Y‬ول ﻣﻦ‬ ‫راﺟ ــﺢ‪ ،‬وﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪I‬‬ ‫*‪CJD*¡´*$b.ÉjG*¡M9KxG*Ã^gG^<¡Hx1%‬‬ ‫‪f£GbgG*f~zDb´*rx:<-‬‬ ‫‪f£GbgG*f~zDb´*rx:<M‬‬
‫اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴ ــﺪ اﻟﺰﻏﻴﺒﻲ‪ ،‬وﻓﻮاز ﺑﻦ‬ ‫‪ib~8*¡´*£+bH‬‬ ‫‪bg£E‬‬ ‫‪bE4‬‬ ‫*‪f~zDb´*~6‬‬ ‫‪w£gG*,^H‬‬ ‫‪ib~8*¡´*KKx~{G*f£E‬‬ ‫<¡**´‪f~zDb‬‬
‫ﻛﻤ ــﺎ ﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋ ــﺪدًا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻮر ﻋﻮض اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫*(‪fp~|+ibMÆ~{´*,4*2‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‬ ‫‪yMyG*^c<´*¢~{g~z´fMwgG*ibH^1f~zDbH‬‬ ‫‪fg~6‬‬
‫‪*N x~7¡.É.K‬‬
‫‪bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4‬‬ ‫‬
‫‪bCCCCCCCCCCCCM4fCCCCCC)bCCCCCCCCCCCC~CCCCCCzCCCCCCCCCCCC1‬‬
‫<‪f<¡m´* ^/b~zH £~{-K fDbIK fIb£~8 f£‬‬
‫‪/bG*b~6(°*Kk£Gb+,4*2(°*¢cHK^/b~zH‬‬
‫*‪f~6^´*f~8bG‬‬ ‫*‪ibDx<x~{Hib£~{g~zHb:&°*K,2°¡G‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ‬ ‫ﻣﻌﺰي ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬
‫§¡‪^~|H£~7d/‬‬
‫‪CJ$b.ÉjG*M4b´*qgD^<¡H‬‬ ‫*‪CJÍ.(°*i*$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬
‫*‪CCCCJ hc~zG* M4b´* qgD tM4b- CJ $b+4&°* ib~8*¡´* £cG ^<¡H x1%‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ا‪Y‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ وا|دارﻳﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎن ﻋﺎﺑ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬وأروى‬ ‫‪bN 0bc~8 A f<b~zG* ib<bg/°* f<bE CCE4 ,4b< fMxM^´* xH M4b´* qgD bH‬‬
‫*´‪fM4bmgG* fDxG* *Æ~7* ^M^~z- ,2b~7 H ,4¡~8 ¡´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡´* i*^g~z‬‬
‫ ‪^´* $bG* f£E H E*¡+ ¤+ b~9 ¡´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b~7 H ,4¡~8‬‬
‫وﻣﻮاﺿﻴﻊ أﺧﺮى ذات ﻋﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻨ ــﺖ أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻀﺒﻴ ــﺐ‪،‬‬
ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) óĎŔćŗí
óČĳîŇ ïíŎñã ó¸Ċīō ôķîģ
ĮœŎĜĿí ņŔĔă ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ ġîĘŃ Ċńăã ĊńĄŃ
đîňĿíō ŏčŎĘĿí ôûŜû Ľîÿčō óĊăíō óčíĉç

N*{1'¦HÎ<(µ*KiDesG*,}£/&*«+¤jIeH £F{-iCC£+ejHCCE*¦H©CCD¡CC¨;¦HiCC.Î.
,&*{G*CC0¦07e G*L4¦CCG*CCpHtjD¡CC< ¦CCMK&*©CCDiCC+eI(µe+CC£-*4*2(*,4*2(µCCJ'Ke6'K4
1{G*§CC<¦CCsG}CCF*{HtCCjDK,2eCC¨G*©CCD £jD2e8ª4*2(µ*¥5eCC£pG¨){F£ Ha0*KCCG
¡HET ¦HgCCGi+epj6*,4eCC¨G*,2eCC¨GiCC¨GKaG* e£Ge¨04*{E3ev-*}Mi+¦G*i.ejHlÎCCH
¦JpG*¨)4§G(*¤/¦Hi :*¦HKe :*¦H ©GejGeF£-*4*{EkIeDe£jpGeG
pDpG*leCC¨0Î8g8¡CC9M{CCH&* ,2eCC6¢(* iCCG*gCC0eGK&µ*eCCE •
¡<{CCfG*KCC6e G©CC<{G*CCmG*¦CCJL4¦CCG*
R 2eCCG*¦CCf6&µ*2¦CC¨6CC-µ{CCDeH{CCMaG*
=4Ki<K{G*£-e-sMK£ÏeH&*K£GeH%* gCC0CCGeCCJ}p G¦CC¨G**zCCJCCmH©CCDeCC /*4
tj+6e G*eMe«GpG*9{-i<ep +©IeM(
T * ¤-2e6le£¨/¦-
Hh¦H<e-G3©D£-e0*{jE*eCCH&*hefG* ¢(* L{1&µ*iG*gCC0eG©IemG*eCCE •
Ne«M&*§CC T -&*k FaDCC£-ÎHKCC6e G*eCCMe«E IKej+CCGe£sI¦6K{CCDeH{CCMaG*,2eCC6
i£HL{1&*eMe«E¢¦CC :*¦G*K&*pG*{CC¨mM¢&* e£j6*¦+¡CCMiCCM{6K,{¨mFNeCCE{:eCC J¢(eCCD
k9{-©jG*o4*¦G*mHe£jEe HpG*§CC< kf=4¢(*iHeG*5epI(*
¤-a£7eHeJ{1%*KiCCG*¡H,2ajH:e HeCC£G L4&* imGemG*iG*g0eGnGemG*eCCE •
©jG*4eH&ÎGip¨jIo4*¦F¡HiH{G*iHi H *zCCJKiCCs9*KKiCCDK{HleCC£¨/¦jG*KeCC G*¢&*
ªKe£-kCCFKiË4¦CC£7Î1N*2aCCpHl4{CC-
©jG*M4eG*zCC¨ -$¦CCGip¨jIiCC¨jsjG*iCC¨ fG* KyG*fËGg<£H,&cDcH ľÿîī ĭ Ŝñ
iG*g0e8i Gt9K&*ªzG*©IemG*{j G
ª4*{E
i G*©DlzI
i¨ jGiGeD,*2&*L4¦G*pHpG¤/¦jG*K 4cdG*¥-oH*y+±g8cµ* óčíďō ŐĿç
óčîĀøĿí
aM{M¦£Dª2eCCG*a)eG*CC+eH2¦/¦HCCsG*¢&eCC+
¡M¦-K*5{CCj6ÎGaMapG*g G*¡CCH,2eCCj6µ*
iE©CCD¢eF¤CC-eEe:CC+CCG¤CCm0K{CC¨jG*K vG**zJ¢&*d4eCCG*MK,K{.K©De9(*CC12
‫اﻟﻤﺎدة اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬- ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح‬
¤¨<aF&*ªzG*¡¨M{G*¡CC¨H{sG*2e1leCCHejJ* ‫ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ‬،‫ﻣﻴﺔ‬Y‫ﻟﻨﻈﺎم ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر وﻣﺤﻮ ا‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع اﻻﻳﺠ ــﺎرات‬ G*a/©CCD$*2K2eCCD,4'¦+KiCCIeH&ÎG¡CC)e1
L4¦G*pHeH&*¤GiFK&*©DÖ*¤0 – ‫ﻋﻠﻰ ”ﻳﻤﻨﺢ اﻟﻨﺎﺟﺤﻮن اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻣﻦ اﻟﺼﻒ‬ ‫واﻓﻘ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺢ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ دون أن‬ isGK&*aCC <¤CC.emj/*K¤CCGebj6*gCCpMª4*2(µ*
§<pG*$eCC«<&*n0¡CC¨0eN
T H¤CCjMefHaCC+ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻜﺒﺎر ﻣﻦ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﻴﻦ‬ ‫ﻳﻘﺎﺑﻠ ــﻪ زﻳﺎدة ﻓ ــﻲ اﻟﺮواﺗﺐ‬ ª&* ¦CCJd4eCCG©CCG*'¦D¢*{CC1%µ*eCCH&* ¤CCDejF*
z+K£-e¨GK'¦Hs-K¦CCH&
T e G*J4Ka+e¨G* ،‫( رﻳﺎل ﻓﻘﻂ‬١٠٠٠) ‫ﻣﻜﺎﻓ ــﺄة ﻣﻘﻄﻮﻋﺔ ﻣﻘﺪارﻫ ــﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر اﻟﺪارﺳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻔﺎﻗﻢ اﻟﻀﻐﻮط‬ sMªzCCG*K&µ*¦CCJJ"NeCCM4*2(*CC«D&*¡CC¨/{G*
le¨<¡HjpG*leCCf=4K§7ejMe+aCC£pG* ‫أ ّﻣ ــﺎ ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻠﻴﻠﻴ ــﺔ أو اﻟﻨﻬﺎرﻳ ــﺔ ﻣﻜﺎﻓ ــﺂت أﺳ ــﻮة ﺑﻄ ــﻼب‬ ‫اﻟﺘﻀﺨﻤﻴﺔ وارﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر‬ ªzG*eCC£p£IgCC0,4*2(µ*§CC<CCDesMKiCCIeH&µ*
¤CC¨6CC¨G*aCCF&*KiCCGajG*KiCC/4ajG*4¦CCjG* ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺼ ــﻒ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻜﺒ ــﺎر ﻓﻴﻤﻨﺤﻮن‬ ‫ ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻟﻨﺎﺋﺐ‬.‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ واﻟﺴﺆال‬،‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‬ ,2KaHeCCM&*e£I&*i8e1"©CC8&µ*eCCJ{MaH¤CC j6*
¡:*¦G*{CC¨1¡CC¨jHiCCHeG*iCC¨ jG*CC¨sjG ‫( ﺧﻤﺴ ــﻤﺎﺋﺔ‬٥٠٠) ‫ﻣﻜﺎﻓ ــﺄة ﻣﻘﻄﻮﻋ ــﺔ ﻣﻘﺪارﻫ ــﺎ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ ﻫ ــﻞ‬،‫اﻟ ــﺬي ﻳﻄ ــﺮح ﻧﻔﺴ ــﻪ‬ 94ej-µ§j0¤ +¥4*{CCEzvj¨G{MaG*2¦CCMK
CCG*KCC¨jGe+CCG3heCCf6&* {CC¨D¦-K¤CC-2e6K ‫ ﺷ ــﺮط أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻨﺎﺟ ــﺢ ﻣ ــﻦ‬،‫رﻳ ــﺎل ﻓﻘ ــﻂ‬ .‫ﺑ ــﻦ ﻣﻌﻤ ــﺮ إﻟ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻫ ــﺬه اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت‬ £I&e+{MaG*¡MÎ¨GK,4*2(µ*f-{-µKl*4*{G*
‫اﻟﺪارﺳﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﺷ ــﺎر ﻓﻴ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﻘ ــﺮار اﻟ ــﺬي أﻳﺪﺗ ــﻪ ا|دارة‬ ‫ﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ أم ﻟﻬ ــﻮى‬ "¤<¢Ka+N*4*{E*Kzv-*K¤+e¨=i8{D*K}£jI*
¤0*{CC TFzH{CCG*iCCsDeHKrÎCCG*K¡CCG*K .“‫اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮزارة ﺑﻤﻨﺢ اﻟﻄﻼب ﻣﻜﺎﻓﺂت وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻘﻂ؟‬
¡HGeG*K¡MaHe/§fI¢&*¨jIµe I&e+Ö* le¨G*gCC0N*4*{Ezv-*ªzCCG*nGemG*¦CCJ&*
{¨jMe G¦0
T ª4aMµK¤¨)4leCC£¨/¦-{j MGK¤HeH&*©CCjG*
§G(*pG*§G(*¤HÎF¡¨H{sG*2e1IaCCEK CCJK"N*4K{CCH¤CCpM&*¤CCf«¨6¥4*{CCE¢eF¢(*
*aM}H¥$eCC«<&*KpG*tCC HKiCC¨G*iCC£/*¦G* čîøē öĄ÷ ôŔķŜćã ôŔĠķ Œĳ ïîė ôńĻîĄŃ i1¥{¨1&e-¢eCCH(µe+4*{E3ev-*¤G¦v-iCC+eI(µ*
pH,42efH§CCG(*hepj6*¡¨0leCC¨0ÎG*¡H gsH¤I&*&*"CC¨8&µ*{MaG*eJa+2¦CCM<eCCM&*
lÎMa-«+CCpG*e£¨Du{CCjE&*©jG*L4¦CCG* “ĺŔĿĊøĿíō ýîĔńĿí” "iG
,2eG*¦CCGaHMa-eCCJ5{+&*¡H¢eF¤CCHeI§CC< iM4*2(*,aCC0¦GNe¨)4*KaCCp-¡DCCG¦0*K{CCI&*
i¨0Î8L4¦G*pH$e<(e+©«-©jG* ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺬﻛﻮرة اﻋﺘﺮﻓﻮا أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻟﺸ ــﺎب اﻟﻤﺬﻛﻮر ﺗﻢ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ ﺟﺪة‬- ‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ $µ'¦CCJaCC0&* ¢eFµ(* –l{CC8K&* l{CCfFeCC£H –
‫ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻬ ــﻢ ﺑﺤ ــﺪوث ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑ ــﺮوز ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺪﻻﺋ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ‬
)eEeICCMa-K&*aMa/eIu*{CCjE*©D{CC G* ¢KaG*K¢¦CCvG*CC£ Hkf M*zCC£GKiCC.ÎmG*
‫ﺧﻼﻗﻴﺔ ﺑﺪﻋﻮى‬Y‫اﻟﻼﺋﻘﺔ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﻏﻴﺮ ا‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺘﻪ ﺟﺮاﺋﻤﻪ ﺗﺤﺖ ﺳ ــﺘﺎر اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺗﺒ ــﺪأ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﺧﻼل‬
iCC=e¨G*kCCIeFCCfH¢*zCCbj6*§CCG(*iCC/e0¢K2 ‫”اﻟﻤﺴ ــﺎج“ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻌﺪم وﺟ ــﻮد رﻗﺎﺑﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ”اﻟﻤﺴ ــﺎج“ وﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﻤﺼ ــﺪر ﻧﻔﺴ ــﻪ أن‬ ‫ﺳ ــﺒﻮع اﻟﺠﺎري ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺷﺎب ﻋﺸﺮﻳﻨﻲ‬Y‫ا‬ ¢¦CC -'¦G*K¢¦CC-{G*K¢¦CC/'T ¦G*K¢K42eCCfG*K
¤¨< -i+eG* ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻋﻼﻧ ــﺎت ”اﻟﺘﺪﻟﻴﻚ واﻟﻤﺴ ــﺎج“ واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﺣﻜﻤﺖ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫ُﻗﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻗﻀﻴﺔ أﺧﻼﻗﻴﺔ ﺗﺤﺖ‬ iGKaG*K6e G*¦CC0§<¢¦DesG*K¢¦CC )evG*K
‫ــــ‬١٩ ‫ﺗﺘﻤﺔ ﺻـ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ إﺟﺮاؤﻫ ــﺎ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨ ــﺎزل أو اﻟﻐ ــﺮف‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺸ ــﺎﺑﻬﺔ ﻛﺎن ﻗﺎﺳ ــﻤﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﺎر ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎج ﻟﻠﻤﺮاﻫﻘﻴ ــﻦ وﺻﻐﺎر‬ £G¤I&eFKeG*eG¢¦E4eG*K£E¦0e£I&eFK
.‫اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻫﻮ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ”اﻟﻤﺴﺎج“ ﻣﺆﻛﺪًا أن‬ “‫ وﺑﺤﺴﺐ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﺼﺎدر ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬.‫اﻟﺴﻦ‬
nafezah@yahoo.com 6999792 βϛΎϓ m.mashat@gmail.com
(đíŎķŗí ľćíĉ) číŎă Œĳ Ŀ ŒĿíĐį ĉíæĳ čŎøĻĊĿí Ķòēśí ôēĊĸńĿí ôńěîĬĿí ņŔŃã ņŔňûśí íĊį
őĊŌī Œĳ îŃō óĊÿ ôňœĊŃ Őŀī íōĎŃ ņœČĿí àîňŃŗí ľĠĳã ŒēčîĴĿí Ċÿã łĿ ôļŃ ôŇîŃã öŀěō îŃĊňī
ĪœďŎøñ îňńķ ŊŀńĬœ Ņã Ċăã ĪŔĤøĔœ ņĿ Ŋñ Łîķ
ŐĿíŎă
łĿ ôňļŔńĿíō ŒŀļŔŋ ĢĤĈŃ őã
łįĎñ ôĄňŃ ĲĿã ĪēŎ÷ Ċëíč ĎòøĬœ ÑíĊòī ĺŀńĿí óĉŎÿŎŃ ņļ÷
ĞĬòĿí õíàîīĉí îŌŇã îŇĎĬė óĎøĳ ĊĬñ õîĬŃîĀĿí
ĉŎÿō ŁĊĬñ
ôÿîÿĐĿí Ķňī
ĝíčã
Õ
ĪŔńĀĿí ņŔñ óíōîĔńĿíō ôĿíĊĬĿí Ŋēîēã ĽîĬĳ àîňñ ŁîĨŇ ĉîĀœèñ öńķ
ôļŃ čîĤŃ
Œŋ ôēĊĸńĿí ôńěîĬĿí ôŇîŃã Ņŗ ôĬŃîĀŀĿ ŒĻĎ÷ Őŀī ŁĊŇã łĿ
ŊňļĿ ..Œ÷Ďļĳ
ôŔĸŔĸĄĿí ŒøĬŃîÿ
őã ĊĀœ łĿ
ŒĬŔòģ ĎŃã îŌĿîńīã Ľîÿč ĪŃ ŒĳŜćō ..ïîăĎøñ ŒŇŎŀòĸøēí ôļŃ ľŋã
Œĳ ŅîĔĄøēí
ĎŔŃŗí ŊŔŀī ĎļĘœ ŒĬē îŋčîĔŃ ĂŔĄĜ÷ō ôļŃ ĎœŎĤ÷ ôìŔŋ ľĜĳ
öķŎĿí ĺĿċ
ľĜŔĴĿí ĊĿîć

AlMadina 20110109

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

AlMadina 20110109

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫*‪“g¥G{¶*gGcG*”CGc<Ky}HsyMyM5£G*KgHcE(²*K*^h6²*£64¨1¡¥DHlqdML4£}G‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫÷‪õîĠœŎĬ‬‬ ‫÷‪łŔŀĬ‬‬ ‫÷‪ĂœĎĜ‬‬

‫·‪gJ{GSj&cI‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺣﻤﺼﺎﻧﻲ رﺋﻴﺴً ﺎ ﻟﻠﺠﺎن اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬

‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ I‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬

‫*¶‪g¥GK^G*Kg¥¥E(²*c9K&²*£h¥F§4Ë¥JHlqdM¥‬‬ ‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬

‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ.ã‬‬

‫‪g¥hG*gG2cH±6c´*HcG*¥hG*ÏHy´*2c1‬‬ ‫ ‪¢¦«fMK4e£ G*©D,2¦G*§<¢¦FefjM ¡¨ :*¦H‬‬

‫*‪c ¥qhGgGK^G*¤|-¦hG‬‬ ‫‪¢¦¨HzCC0 l%*¦CCJe+tCCI&*iCCmGe.,{CCHKK‬‬

‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻤﻘﺘﺮح‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ًﺎ أن ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ‬

‫‪ôŔĠķ Œĳ ïîė ôńĻîĄŃ‬‬ ‫‪ùîĬøñŜĿ îÒ ĄėĎŃ  àîńēã‬‬

‫رﺟﺎل اﻣﻦ ﺗﺼﺪوا ﻟﺘﻔﺠﻴﺮات ارﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ا>ﺛﻤﺔ‬

 ŅŜīç ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí)

‫‪“2£G£H^)cG*”K“2£HeJ*xG*”gM^¶*Æ¥1My:jcH‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺪﺳﺔ واﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ اﻟﻤﺤﻤﺪ ‪-‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ĹŜńĿí õíčîŔć ľĀĔ÷ō ĞœŎĬøĿí ĮĿîòŃ ĉĊĄ÷ ôĜøĈńĿí ŅîĀŀĿí‬‬ ‫‪as-dirbas@hotmail.com‬‬

‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬

‫*&‪“*^+(*”CG,^/fË:j*4ch+*Kmcq+‬‬ ‫‪Îh|/cHK&c+£¥G*¦h­|6'£¶*gHc/‬‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔاﻟﻜﻠﻴﺔ‪،‬وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢﺑﺄﻗﺴﺎﻣﻬﻢاﻟﺘﻲﺳﻮفﻳﻠﺘﺤﻘﻮنﺑﻬﺎ‪،‬وﻛﺬﻟﻚﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬

¢ ŅŜīç ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí)

‫‪,Êh¶*M4c}¶*74KË:(c+¡/£M¢£6‬‬ ‫ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮاه اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫*‪ £¥G*$c|HgH¥h+cNE£hHcNdGc:yM§Î¨µ‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺸﻲ‬ ‫أﻧﺲ أﻣﺎن ا‪ I‬ﻓﻠﻤﺒﺎن‬

‫ﻣﻌﺎذ ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺠﻌﻴﺪ‬

‫‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫”*¶^‪Ïq/cG*HNcq7yH  £<^-“g¥I‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـــﻠﻴﻤﺎن دﺧﻴـــﻞ اﻟﺒﻠﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ‪:‬‬

‫‪ ÎM2¢{Gg¤§D&±* ,y=c7)c;K‬‬ ‫*‪CJhc~zG*$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬

‫‪5*yE ¥x+ Í~z0 t£~{G* ,2b~6‬‬

‫ ‪Ñ* CCCCCCCCCCCCCC0xCCCCCCCM‬‬ ‫‬ ‫‪5*yCCCCCE ¥xCCCC+ rÉCC~CC8‬‬

‫اﻟﻌﺠﻼن ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﺮوي ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬

¹K^G*¤h¶*±4c}-KÈdG*,4*5K ‫ ﻟﻜﻦ‬،‫أوﻓ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬

yM*ÆD,yJcGc+/c¶*Ky/cqG ‫ﺑ ــﺪأت أﻛﺜﺮ ﻧﻀﺠً ﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫‪ ĉîĜøķśí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫ﻣﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ‪ .‬وأن )ا|ﻧﺠﺎز( اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬

‫‪¦)£¨G*iE*£hG*K^0&*d/‬‬ ‫‪ŊĀëîøŇ îňĿ ĲĘļœ ýíōĐĿí‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‪ E-mail: opinion@al-madina.com :‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪٠٢/٦٧١٨٣٨٨ :‬‬

‫‬ ‫‪ôēîŔĔĿí‬‬ ‫‪õîĬñîøŃ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪Őŀī ôĿōĉō óčîĴĔĿîñ łŀĄœ “ŒñŎňÿ” Ĺîœč‬‬

‫‪ôœŎŋ :óĎŋîĸĿîñ ŐňģŎĿí Ďń÷æńĿí ðøļŃ ĒŔëč‬‬

‫‪łĿ :őčŎĔĿí ĉîĄ÷śí ĒŔëč‬‬ ‫‪ôŀŔļĘ÷ :ĊŌĳ ņñ ŅîĤŀē‬‬

‫أﺑﺪى اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻤﺤﻠﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫أﺻـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﻮر‬

‫*‪MyH&²*iM£G*MxMKÏD^ +¦hM¦¥~G*ÏhG‬‬ ‫)‪.(٣٦‬‬ ‫ﻓ ــﺮض اي ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺧﺮ اﻛﺜﺮ‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫ﺧﺎﻟﻒ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻮري ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﺎروق‬

‫ﻗ ــﺮر اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎدي‬ ‫‪f£GbgG*+*¡~¦G*DKÃ^gG*¡MK‬‬

‫*‪g¥¥<c6(²*±Ky|Mc6yG‬‬ ‫<‪·bCCCCC/4 ¤CCCCCC£CCCCCC£CCCCCCF(*CCCzCCCCCCICCCCCCCC< CCCCzCCCCCCCCCCCCG*CCCCCCCCCCCC‬‬

‫‪,^0£G*±gM4*2(*j*Î¥-‬‬ ‫*‪·bCCCCC/4 ibCCCCCCCCCCCCCCCCCM¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG fCCCMyCCC£CCCCCC½°*fCCCCCCCCCG* xCCCC~CCCC9bCCCC¹ ,wGb+ ÍcG f£Hb±* f£G‬‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺳﻔﺎرة إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﻣﻌﺮض ”اﻟﺤﺪاﺋﻖ‬

‫*‪¥¶*$c}+£hqMg8cµ*g¥+ÈG‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ راﺋﻌﺔ ﻳﺮﺗﺪون ﻗﻤﺼﺎن‬

‫ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان‪) :‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺪرات‬

‫اﻻﺳﺘﺎذ ﺛﻔﻴﺪ ﻳﺴﻠﻢ اﻟﻘﻨﺼﻞ ﻫﺪﻳﺔ اﻟﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪õîòēîňŃ‬‬

‫‪ĎŔòļøĿí ĎŌĀŃ‬‬ ‫‪ïîòēã‬‬

‫أﻧــﻪ ﻳﺠﺐ زﻳــﺎدة ﺟﺮﻋﺔ ﺣﺒﻮب اﳊﺪﻳﺪ § ﺣﺎﻟﺔ‬

‫‬ ‫‪đîňĿí‬‬ ‫‪õîĬŃîÿ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪   ‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ واﻓ ــﻖ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺧﻼل‬

ĮœŎĜĿí ņŔĔă ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ ġîĘŃ Ċńăã ĊńĄŃ

đîňĿíō ŏčŎĘĿí ôûŜû Ľîÿčō óĊăíō óčíĉç

You might also like

‫‪“g¥G{¶gGcG”CGc<Ky}HsyMyM5£GKgHcE(²K^h6²*£64¨1¡¥DHlqdML4£}G‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫·‪gJ{GSj&cI‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺣﻤﺼﺎﻧﻲ رﺋﻴﺴً ﺎ ﻟﻠﺠﺎن اﻟﺘﻈﻠﻤﺎت‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬

‫¶‪g¥GK^GKg¥¥E(²c9K&²£h¥F§4Ë¥JHlqdM¥‬‬ ‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬

‫‪g¥hGgG2cH±6c´HcG¥hGÏHy´2c1‬‬ ‫‪¢¦«fMK4e£ G©D,2¦G§<¢¦FefjM¡¨ :¦H‬‬

‫‪c ¥qhGgGK^G¤|-¦hG‬‬ ‫‪¢¦¨HzCC0l%¦CCJe+tCCI&iCCmGe.,{CCHKK‬‬

‫‪ôŔĠķ Œĳ ïîė ôńĻîĄŃ‬‬ ‫‪ùîĬøñŜĿ îÒ ĄėĎŃ àîńēã‬‬

‫رﺟﺎل اﻣﻦ ﺗﺼﺪوا ﻟﺘﻔﺠﻴﺮات ارﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ا>ﺛﻤﺔ‬

ŅŜīç ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫‪“2£G£H^)cG”K“2£HeJxG”gM^¶Æ¥1My:jcH‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺪﺳﺔ واﻟﻤﻠﻴﻠﻴﺢ‪.‬‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ اﻟﻤﺤﻤﺪ ‪-‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫&‪“^+(”CG,^/fË:j4ch+Kmcq+‬‬ ‫‪Îh|/cHK&c+£¥G¦h|6'£¶*gHc/‬‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔاﻟﻜﻠﻴﺔ‪،‬وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢﺑﺄﻗﺴﺎﻣﻬﻢاﻟﺘﻲﺳﻮفﻳﻠﺘﺤﻘﻮنﺑﻬﺎ‪،‬وﻛﺬﻟﻚﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬

¢ ŅŜīç ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫‪,Êh¶M4c}¶74KË:(c+¡/£M¢£6‬‬ ‫ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮاه اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫‪ £¥G$c|HgH¥h+cNE£hHcNdGc:yM§Î¨µ‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺸﻲ‬ ‫أﻧﺲ أﻣﺎن ا‪ I‬ﻓﻠﻤﺒﺎن‬

‫‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫”¶^‪Ïq/cGHNcq7yH£<^-“g¥I‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ÎM2¢{Gg¤§D&±*,y=c7)c;K‬‬ ‫‪CJhc~zG$bG*¡cG^<¡Hx1%‬‬

‫‪5yE ¥x+ Í~z0 t£~{G ,2b~6‬‬

‫ ‪Ñ* CCCCCCCCCCCCCC0xCCCCCCCM‬‬ ‫‬ ‫‪5*yCCCCCE ¥xCCCC+ rÉCC~CC8‬‬

¹K^G¤h¶±4c}-KÈdG,45K ‫ ﻟﻜﻦ‬،‫أوﻓ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬

yMÆD,yJcGc+/c¶Ky/cqG ‫ﺑ ــﺪأت أﻛﺜﺮ ﻧﻀﺠً ﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫‪ ĉîĜøķśí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪¦)£¨GiE£hGK^0&d/‬‬ ‫‪ŊĀëîøŇ îňĿ ĲĘļœ ýíōĐĿí‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‬ ‫‪ôēîŔĔĿí‬‬ ‫‪õîĬñîøŃ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪MyH&²iM£GMxMKÏD^ +¦hM¦¥~GÏhG‬‬ ‫)‪.(٣٦‬‬ ‫ﻓ ــﺮض اي ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺧﺮ اﻛﺜﺮ‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻟﺪوﺣﺔ‬

‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪îŔēá‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ﻗ ــﺮر اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎدي‬ ‫‪f£GbgG+¡~¦GDKÃ^gG¡MK‬‬

‫‪g¥¥<c6(²±Ky|Mc6yG‬‬ ‫<‪·bCCCCC/4 ¤CCCCCC£CCCCCC£CCCCCCF(CCCzCCCCCCICCCCCCCC< CCCCzCCCCCCCCCCCCGCCCCCCCCCCCC‬‬

‫‪,^0£G±gM42(jÎ¥-‬‬ ‫‪·bCCCCC/4 ibCCCCCCCCCCCCCCCCCM¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG fCCCMyCCC£CCCCCC½°fCCCCCCCCCG* xCCCC~CCCC9bCCCC¹ ,wGb+ ÍcG f£Hb±* f£G‬‬

‫‪¥¶$c}+£hqMg8cµ*g¥+ÈG‬‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫‬ ‫‪đîňĿí‬‬ ‫‪õîĬŃîÿ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬