MINIT MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL SEKOLAH KEBANGSAAN PANDAN PERDANA KALI KE-1(2014)

Tarikh : 30 Disember 2013 ( Isnin ) Tempat: Bilik Mesyuarat SK Pandan Perdana Masa : 10.00 pagi

Kehadiran 1. Puan Maznah binti Abdullah 2. Encik Mohd Zulkifli Bin Zakaria 3. Encik Ahmad Faizul Bin Zakaria

1.0 1.1

1.2

UCAPAN PENGERUSI Pengerusi majlis mengucapkan terima kasih kepada semua guru dan Puan Maznah binti Abdullah selaku Penolong Kanan Akademik kerana sudi datang bagi menghadiri mesyuarat Panitia Pendidikan Seni Visual pada kali ini. Pengerusi majlis telah membacakan agenda-agenda mesyuarat pada kali ini.

2.0 2.1

AGENDA MESYUARAT Pengerusi majlis telah membacakan agenda-agenda mesyuarat pada kali ini. 2.1.1 Menyusun fail setiap panitia. Semua AJK Panitia perlu menyusun dan mengemaskini fail panitia masing-masing. Tindakan : semua AJK panitia Melengkapkan dan mengemaskini Sukatan Pelajaran(SP), Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), dan Huraian Sukatan Pelajaran (HSP). Tindakan : semua AJK panitia Penggubalan kertas soalan dilakukan oleh guru yang mengajar subjek Pendidikan Seni Visual Tindakan : semua guru subjek

2.1.2

2.1.3

3.0 3.1

AKTIVITI TAHUNAN PANITIA (PENDIDIKAN SENI VISUAL) Pertandingan montaj. Aktiviti montaj akan diadakan sempena bulan membaca dan diadakan di tapak perhimpunan sekolah.

3.2

Pertandingan melukis poster. Aktiviti melukis poster diadakan sempena hari guru. Sambutan Bulan Kemerdekaan. Pertandingan mewarna-warna kering (Tahap 1) Pertandingan mewarna-warna basah (Tahap 2) Mecanting batik Tindakan : semua gurupanitia

3.3

4.0 4.0.1

FORMAT PENULISAN BUKU RANCANGAN MENGAJAR Perbicangan antara panitia tentang penulisan RPH. Tujuan perbincangan ialah bagi memastikan penyediaan RPH bagi subjek berkenaan adalah seragam antara sama lain bagi KSSR dan KBSR Tindakan : semua guru subjek

4.1 4.1.1

HASILAN SENI MURID Penbincangan antara semua guru subjek tentang bagaimana untuk menyimpan dan mempamerkan hasilan seni murid. Tindakan : semua guru subjek

5.0 5.1

HAL-HAL LAIN Bersempena dengan bulan kemerdekaan yang akan disambut tidak kelak, semua panitia diminta merancang aktiviti bagi panitia masing-masing ingin mengadakan pelbagai pertandingan bagi memeriahkan lagi sambutan Bulan Kemerdekaan peringkat sekolah.

6.0 6.1

PENANGGUHAN MESYUARAT Mesyuarat ditangguhkan pada pukul 12.30 tengah hari.

Disediakan oleh,

Disemak oleh,

_______________ (EN. AHMAD FAIZUL BIN ZAKARIA) Ketua Panatia Pendidikan Seni Visual SK Pandan Perdana

_______________ (PN. MAZNAH BINTI ABDULLAH) Guru Penolong Kanan Kurikulum SK Pandan Perdana

- NKRA: LITERASI (Program LINUS) terkini April 2011 - LITERASI telah melonjak peratus pencapaiannya dari 35% semasa Saringan 1 kepada 90% semasa saringan 4. - Telah memberi semangat dan motivasi kepada semua guru besar,PPD dan KPMbagi semua negeri.

- Zon Tengah terkecuali dari 10 yang terrendah. - Analisa data yang ramai murid bagi negeri Selangor ialah Ulu Langat seramai 113 dan Klang seramai 948 orang murid. - Murid LINUS yang ramai kerana kebanyakan sekolah di daerah Klang mentadbir kelas berterabur dan murid LINUS tidak ditempatkan dalam satu kelas.

1.2 NUMERASI EN. AZIZ BIN NAIM BPK, KPM - Didapati ramai murid yang hadir sekolah iaitu negeri Johor, Kedah, Kelantan dan Melaka. - Kohord 1 bagi Saringan 4 sebanyak 91.50% manakala 74,50% bagi kohord 2 Saringan 1. - Konsep bahagi:

1. Sebagai pengumpulan 2. Konsep pengongsian 3. Songsangan darab 4. Tolak berulang-ulang Tarikh: 26 April 2011 Tempat: Ballroom HP KL Masa: 8.30 malam Penceramah: EN. ZUHARI BIN DUHASHIM : NKRA,KPM 2. TAKLIMAT NKRA 2.1 Ada pihak sekolah masih tidak tahu dengan Program Literasi dan Numerasi(LINUS) 2.2 Masih ada lagi yang menggunakan ujian bagi perkataan saringan. 2.3 Portal saringan adalah tapak baru. 2.4 Keputusan peperiksaan setengah tahun dan akhir tahun murid-murid sekolah akan dianalisis Secara online(guna sistem) 2.5 Pengisian data LINUS hanya 98% sahaja kerana ada sekolah yang tidak ada murid. 2.6 Kursus secara berfokus bagi guru yang mengajar Literasi dan Numerasi yang mencapai kurang daripada 70% pada saringan. 2.7 Saringan pada kali ini lebih kepada individual.

2.8 Jangan biarkan murid-murid LINUS Tegar pastikan bilangan murid LINUS Tegar berkurangan. 2.9 Jawatan terkini bagi FasiLINUS ialah PEGAWAI FasiLINUS. 2.10 Pegawai meja mestilah seorang yang berjawatan hakiki. 2.11 Dokumentasi fail LINUS sekolah: i. Fail Induk

ii. Fail keputusan saringan iii. Fail peribadi murid LINUS iv. Fail bahan-bahan LINUS 2.12 Peruntukan program LINUS ditarik sebanyak RM10 juta. 2.13 TNT peruntukan RM300 setiap FasiLINUS ditangguhkan. 2.14 Latihan kepada FasiLINUS akan diteruskan dan perjumpaan secara berperingkat. 2.15 Pemantauan ada unsur bimbingan i. Fokus sekolah yang bermasalah sahaja ii. Telefon sekolah sekiranya ada masalah iii. FasiLINUS membimbing, tegur dengan cara yang elok bukan dengan cara yang agak kasar. 2.16 Gunakan modul LINUS - JANGAN guna modul lain tapi kalau ada modul yang digunakan adalah baik boleh disyorkan kepada pihak NKRA.

0.3 PENDIDIKAN KHAS Tarikh: 27 April 2011 Tempat: Ballroom HP KL Masa: 9.00pg Penceramah: PN. NOORZALINA BT NASIR : BPKHAS,KPM 3.1 Seramai 20,300 orang belum mencapai sasaran LINUS (LITERASI). Pendidikan Khas telah mewujudkan satu instrumen yang dijadikan medium untuk guru-guru yang mempunyai murid LINUS Tegar hasil kerjasama dengan Kementerian Kesihatan Malaysia (KMM) Jabatan Kebajikan Masyarakat, (JKM) dan Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM). 3.2 Kebolehpercayaan dan kesahihan sangat tinggi, boleh diguna pakai untuk menentukan seseorang murid itu murid normal atau berkeperluan khas. Antara isu-isu Pemulihan Khas (LINUS Tegar) 3.3 Guru Pemulihan Khas hendaklah ditugaskan mengajar kelas Pemulihan Khas sepenuh masa 3.4 Guru Pemulihan Khas perlu mengajar murid LINUS Tegar selain daripada Pemulihan Khas Tahun 2 dan Tahun 3.

3.5 Program Pemulihan Khas ditutup untuk memberi laluan kepada program LINUS. 3.6 Kelas Pemulihan Khas tidak boleh ditutup oleh pihak sekolah tanpa mendapat kebenaran bertulis daripada pihak Jabatan Pendidikan Negeri dan KPM. 3.7 Tiada guru dan program Pemulihan Khas di sekolah. 3.8 Guru LINUS yang menghadiri kursus tidak mengajar murid LINUS. 3.9 Memastikan guru yang melaksanakan program LINUS adalah guru BM, Matematik dan guru Pemulihan Khas. 4.0 Guru Pemulihan Khas di tukar ganti boleh pihak pentadbir sekolah, Perlantikan guru Pemulihan Khas dilakukan oleh pengarah JPN dan dibuat secara bertulis. 4.1 Guru opsyen Pemulihan Khas tidak mengajar program Pemulihan Khas. Guru-guru yang telah mengikuti kursus Pendidikan Pemulihan Khas mesti menubuhkan kelas Pemulihan Khas.

5.0 JEMAAH NAZIR JAMINAN KUALITI Tarikh: 27/4/2011 Masa: 9.30-10.30 pagi Tempat: Ballroom HP KL Penceramah: CIK DAYANG ROSITER BT AWANG IBRAHIM : JNJK (KPM) 5.1 Pemeriksaan JNJK, BHG, KPM, JPN, PPD, IPG/FasiLINUS. FasiLINUS dilibatkan semasa pemantauan ini sebagai satu pendedahan secara on- site untuk melihat dan mempelajari skill sistem pemantauan JNJK dan semua FasiLINUS daerah berkenaa. Perkara yang perlu diberi perhatian dan dielakkan semasa pemantauan JNJK ialah mesyuarat, Ujian, Guru besar bercuti dan FasiLINUS. Kemahiran asas memantau 5.2 ilmu kandungan/pedagogi,pengurusan dan perancangan.

Komunikasi temu bual/ mendapatdan menyampaikan maklumat. - Apa yang hendak dilihat/di semak. - Penilaian PJ (Profesional Judgement) - Cadangan (Tindakan penambahbaikan)

Tarikh Fasa 1 Pematauan 1 ( 17-22 April 2011) Pemantauan 2 (7-13 Mei 2011) Tarikh Fasa 2- Pemantauan 3 (31 Julai -5 Ogos 2011) Pemantauan 4 (5-9 Sept 2011) 5.3 Zon Pemantauan Zon 1- Perlis / Kedah Zon 2- Pulau Pinang/ Perak Zon 3- Kelantan / Trengganu Zon 4- Pahang/ Wilayah Kuala Lumpur Zon 5 Selangor/ Melaka

Zon 6- Johor/ Negeri Sembilan * Tampin Zon 7- Sabah / Wilayah Persekutuan Labuan Zon 8- Sarawak

5.4. ISU Maklumat berkaitan murid LINUS tidak tepat Ambil masa BI, PSV dan Muzik untuk ajar LINUS. Kelas Pemulihan Tahun 3 doihentikan sementara untuk beri laluan pada kelas LINUS. Pemilihan guru LINUS tidak hadir kursus KDC Ketidakhadiran murid LINUS.

PERKONGSIAN DENGAN PPD Tarikh: 27/4/2011 Masa: 8.00 malam Tempat: Ballroom HP KL Penceramah: DR. ROZIAH BT ABDULLAH

T ahun 3,4,5,6, pengajaran Sains dan Matematik dalam BI kerana masih terima BISP. Sesetengah sekolah menerima guru untuk Bahasa Elektif seperti Bahasa Cina, Bahasa Arab, Bahasa Tamil hanya untuk Tahun 1 sahaja. Penilaian dilakukan sepanjang proses (KSSR) dan refleksi dalam penilaian sangat penting.

0.6 PPD GOMBAK

- Pelan Tindakan Program LINUS PPD Gombak. - Pada Tahun 2011 PPD Gombak telah membuat penambahbaikan pengurusan program LINUS peringkat daerah. Pembentyangan KPI dan unjuran sekolah akan dibentangkan oleh Guru Besar dan pembentangan dalam skala kecil dianggap lebih berkesan. - Serendah Rendah DI PPD Gombak telah dibahagikan kepada 4 PKG iaitu: 1. PKG Hulu Klang (16 buah sekolah) 2. PKG Rawang (17 buah sekolah) 3. PKG Gombak (17 buah) 4. PKG Klang (17 buah) - Guru besar diminta untuk membentangkan unjuran dan justifikasi murid secara individu unjuran headcount. - FasiLINUS buat tapak dan memanggil penyelarasan LINUS. Guru besar akan bertungkus lumus mencari data. Komitmen pengurusan tertinggi PPD.

0.7 PPD PETALING PERDANA

- Program karnival LINUS - Karnival Mekar Linus merupakan kesinambungan aktiviti Mekar Linus yang telah berlangsung pada 16 Februari 2011 di SK Seksyen 9. - Aktiviti ini dikenali sebagai Karnival Mekar Linus kerana pada hari tersebut akan diadakan beberapa aktiviti yang melibatkan murid, guru, ibu bapa dan penjaga murid linus tegar. - Di samping itu, aktiviti ini juga melibatkan kerjasama dengan unit luar seperti doktor kesihatan, Jabatan Kebajikan Masyarakat dan BPPKHAS (pakar pengesanan murid bermasalah pembelajaran).

OBJEKTIF - Memberi pendedahan tentang aspek kesihatan & cara mengenal pasti murid bermasalah

pembelajaran - Memberi pendedahan kepada penjaga tentang pembelajaran & pengajaran murid linus tegar. - Menyumbang kepada pengurangan murid tegar linus

0.8 PEMBENTANGAN JPN MELAKA

ISU-ISU KETIKA PENGISIAN DATA Murid perdana Kohort 1 tidak dimasukkan ke dalam data Saringan 4. Murid yang tidak hadir hilang daripada data. Data akan bertukar hijau walaupun guru hanya memasukkan satu nama murid sahaja. Data Tahun 1 dan Tahun 2 boleh bergabung dalam satu folder.

0.9 PEMBENTANGAN JPN NEGERI SEMBILAN ISU-ISU PENYUMBANG KEPADA LINUS

Penyumbang kepada linus pemulihan dan linus masih lagi terdapat di kalangan bumiputera.

STRATEGI-STRATEGI YANG TELAH DILAKSANAKAN Turun padang ke 45 buah sekolah di Negeri Sembilan yang mempunyai bilangan murid Linus Pemulihan melebihi 5 orang. Penglibatan pihak atasan terutamanya Pengarah Negeri Sembilan dalam menangani isu-isu Linus di Negeri Sembilan. Menjalankan kursus kepada fasilinus-fasilinus yang mana jurulatih utama kursus di kalangan guru Pemulihan Khas. Kolaborasi yang mantap antara fasilinus, pegawai meja, PPD, JPN dan juga organisasi luar dalam menangani isu - isu Linus.

10.0 PEMBENTANGAN JPN PUTRAJAYA Selepas saringan ke 4 telah tiada lagi Linus Tegar dan hanya tinggal murid Linus sahaja.

ISU-ISU PENYUMBANG KEPADA LINUS Masalah untuk membuat pemeriksaan kepada murid Linus namun pihak sekolah akhirnya berjaya juga memujuk pihak Ibubapa membuat pemeriksaan ke atas anak mereka. Mengadakan kursus kepada guru Linus sehari dengan menjemput tenaga pengajar dari Sekolah Antarabangsa.

11.0 PEMBENTANGAN JPN WILAYAH PERSEKUTUAN STRATEGI-STRATEGI YANG TELAH DILAKSANAKAN

Melaksanakan bimbingan Pengajaran dan Pembelajaran kepada guru Linus. Mengadakan bengkel dalam kumpulan kecil di PKG dengan bilangan yang tidak melebihi 20 guru. Kolaborasi di antara fasilinus, guru Linus dan guru pemulihan khas. Guru pemulihan akan

memberi latihan mengajar kepada guru Linus .

12.0 PEMBENTANGAN JPN PERAK ISU & TINDAKAN / CADANGAN TINDAKAN ISU Faktor Guru : . Terdapat Pentadbir mengutamakan guru terbaik mengajar kelas peperiksaan . Guru baru yang tidak berpengalaman mengajar Tahun 1 . Guru bukan opsyen mengajar LINUS . Guru bertindak sendirian

Sikap Guru LINUS : - Masih ramai guru yang bersikap acuh tak acuh dengan kepentingan Program LINUS. - Kursus yang diberi tidak diaplikasi dalam kelas LINUS. - Mereka masih mengajar menggunakan kaedah yang lama iaitu secara kelas dan berpusatkan guru. . Daya ingatan yang sangat lemah / mudah lupa . Bahasa Ibunda menghalang komunikasi berkesan antara guru dan murid (SJKC/SJKT/SKMOA) Faktor Ibu bapa : . Penglibatan minima ibu bapa terhadap pendidikan anak-anak . Tidak menerima hakikat kekurangan anak . Kurang pendedahan mengenai program LINUS

. Segelintir ibu bapa enggan membawa anak mereka menjalani pemeriksaan kesihatan walaupun guru telah menasihati mereka beberapa kali. . Tidak peka terhadap masalah anak-anak dan menyerahkan kepada guru untuk diselesaikan Faktor Pentadbir : . Pentadbir Tidak Peka : - Masih ramai GB dan PK Pentadbiran yang tidak peka dengan kepentingan program LINUS (lebih mengutamakan peperiksaan awam). - Mereka menganggap LINUS sama seperti KIA 2M, PLBS, dan program-program lain yang bersifat sementara. - Tidak melaksanakan pencerapan guru LINUS. - Penempatan GSTT sebagai guru LINUS. b) Peruntukan Saringan NKRA lewat : . Banyak program on-site peringkat daerah tidak dapat dilaksanakan kerana amat bergantung kepada peruntukan saringan yang lewat turun.

Tindakan / Cadangan Strategi . Pentadbir perlu mengubah sikap dengan memilih guru yang terbaik mengajar di Tahap 1 . Melaksanakan kursus Pemantapan Pedagogi untuk guru bukan opsyen dan faktor kebolehan guru bukan opsyen juga perlu diambil kira oleh pentadbir untuk mengajar di Tahap 1 . Pentadbir perlu menggerakkan JK LINUS di sekolah wujudkan team work . Pencerapan pentadbir dan selia bantu FasiLINUS penting untuk menyedarkan guru terlibat. . Kursus pembugaran perlu untuk refresh guru dengan kaedah-kaedah terkini dan ilmu pemantapan pedagogi.

. Peranan Guru Pemulihan :

Guru PemulIhan Khas kurang berperanan dalam Program LINUS. Terdapat sekolah yang menempatkan guru pemulihan dalam kalangan guru bermasalah. Guru Pemulihan (lantikan sekolah) tidak mempunyai latihan terutama di SJKC dan SJKT.

Terdapat sekolah yang mana guru Pemulihannya mengambil murid LINUS Biasa dan bukan sahaja LINUS Tegar. . Penempatan guru pemulihan sepatutnya guru tetap dan mempunyai latihan pemulihan sekurang-kurangnya kursus jangka pendek. . BPKhas (KPM) dan Sektor Pendidikan Khas (JPN) serta PPD (Pegawai Khas Pend. Khas) perlu memantau dan memastikan guru Pemulihan yang ada di sekolah adalah guru yang berfungsi. . Peruntukan kursus untuk pendedahan program LINUS kepada Guru Pemulihan perlu diberi keutamaan dan pertimbangan oleh KPM. . Menyemak dan mematuhi pekelilng sedia ada. . Perjumpaan dengan ibu bapa dan memohon kerjasama untuk membantu pembelajaran anak di rumah . Penglibatan guru kaunseling untuk membantu murid bermasalah . Faktor pemakanan perlu diberi perhatian oleh pihak sekolah dan ibu bapa. . Minta bantuan guru yang memahami bahasa ibunda dan guru LINUS cuba mempelajari perkataan asas dalam bahasa ibunda bagi mengatasi masalah komunikasi berkesan dengan murid. . Program Motivasi Keibubapaan bersama ibu bapa bagi membincangkan masalah murid. . Inisiatif pihak pentadbiran memberi penjelasan bagi membantu keyakinan ibu bapa terhadap penguasaan murid dalam 3M. . Kerjasama dengan PIBG memberi penjelasan mengenai program LINUS dan program sekolah yang akan dijalankan. . Peranan kaunselor penting dalam memberi pandangan kepada ibu bapa terlibat demi masa depan murid berkenaan. . Kursus LINUS kepada pentadbir sekolah dan kepentingan program ini kepada Baiah.

. Pentadbir perlu menjalankan pencerapan guru LINUS. . PPD perlu memantau data guru LINUS dan memaklumkan dengan tegas kepada pentadbir sekolah sekiranya ia masih lagi berlaku dalam daerah masing-masing . Peruntukan perlu dipastikan turun ke daerah lebih awal supaya program yang dirancang dapat dijalankan di awal-awal tahun lagi. . Peruntukan ini tidak sepatutnya menggunakan peruntukan saringan kerana berlaku ketidakcukupan dana untuk menjalankan kursus secara on-site bagi daerah yang kurang murid LINUS. . KPM perlu menetapkan peruntukan khas kursus untuk melaksanakan kursus secara on-site di daerah.

13.0 PEMBENTANGAN JPN SELANGOR Aktiviti JPN Pemantauan SK (Mac dan April) Perjumpaan/ mesy. Dgn. FasiLINUS Lesson Study

Pemantauan Hanya 30% pentadbir yang bermaklumat dengan program LINUS PNP guru masih kurang berkesan dalam melaksanakan PnP berkesan PnP tak menarik Murid linus masih terabai semasa PnP di Kelas Saringan masih ada kelemahan dari segi pelaksanaan. Hanya guru LINUS yang tau program LINUS

Mesy. Bersama-sama FasiLINUS

FasiLINUS masih tidak jelas dengan tanggungjawab dan SKT masing-masing FasiLINUS masih perlu kepada perkara berikut: Kepimpinan/ leaderhip Dokumentasi/Penulisan laporan Konsep Montoring

Public Speaking

Disediakan oleh, Disemak oleh, Pegawai FasiLINUS (LITERASI & NUMERASI), Pegawai Meja LINUS, JPNS. JPNS.