A CSOPORT SZOKSRENDSZERNEK TERVEZSE

SZEPTEMBER, OKTBER, NOVEMBER, DECEMBER, JANUR

HNAPOKRA
JTK
Cl:
A gyermekek pozitv irny fejldsnek elsegtse, egyni vgyainak, tleteinek
kibontakoztatsa spontn szervezd, lmnyekre pl jtktevkenysg ltal, melyek
rmforrst s feszltsgoldst biztostanak szmukra.
Az vodapedaggus feladata:

A jtkhoz szksges felttelek mindenkori biztostsa (hely, id, eszkz, lgkr,

lmnyek, tapasztalatszerzs)
Az vodskorban megjelen jtkfajtk tartalmnak, minsgnek gazdagtsa, a
gyermekek egyni sajtossgainak figyelembevtelvel

3 4 vesek:
Ismerkedjenek meg a csoportszobval, a jtkokkal, azok helyvel s hasznlatval.
Hasznljk btran a gyakorl jtkukhoz biztostott eszkzket, jtkszereket, termszetes
anyagokat, s konstrul jtkukhoz azokat az pt elemeket, amelyekre szksgk van.
Vigyzzanak az eszkzkre. Tudjanak egyms mellett zavartalanul jtszani. A kvnt
jtkszereket prbljk elkrni egymstl. Kedvenc jtkszereiket (plssllat, meseknyv)
otthonrl magukkal hozhatjk. Hasznljk a skbbot, ujjbbot, fakanlbbot. Mindennapos
felttel biztostsa mellett szvesen s rmmel vegyenek rszt a szabad nagymozgsok
gyakorlsban. rdekldjenek a klnbz vizulis tevkenysgek irnt.
Sikerkritrium:

Fejldik ritmusrzkk a verblis gyakorljtk ltal

Szem-kz koordincija fejldik (rakosgats, ntgets)
Szvesen gyurmznak, festenek, rajzolnak
Megtalljk maguknak a jtkeszkzket

4 5 vesek:
Tartsk be a kialaktott, megbeszlt szablyokat, figyeljenek egyms jtkra. A leejtett
jtkokat vegyk fel. Ksztsenek a konstrul, ptjtkokbl ptmnyeket. Jelenjenek meg
a szerepjtk egyes elemei, rezzk az egyttjtszs rmt, legyenek kpesek a szerep
vllalsra, a jtkba val beilleszkedsre. Ismerkedjenek a kesztybbbal, hasznljk
egyszer prbeszdekhez, felelgets versekhez. A szablyjtkban ismerkedjenek a
szablyokkal s trekedjenek azok betartsra. Sok mozgsos jtkban vegyenek rszt,

nhnyan vllaljanak vezetsi szerepet is. Segtsgnkkel a visszahzd gyermekek is

kapcsoldjanak be a szmukra megfelel jtkba.
Sikerkritrium:

Jtkukban dominnsan jelentkezik a szerepjtk

Kialakult csoportokban jtszanak
Le tudnak mondani egy-egy kedves jtkszerrl
A jtk sorn vgzett mveletek vgzse ltal gondolkodsi stratgii fejldnek

5 6 7 vesek:
A jtkban folyamatosan gyakoroljk az egymshoz val alkalmazkodst, az egyttmkdst,
s a klcsns kommunikcit. Rendezzk t az asztalokat, szkeket, ha a jtk gy kvnja.
gyeljenek trsaik megkezdett jtktevkenysgre. Hallgassk meg egyms tleteit,
javaslatait. Beszljk meg a szerepeket, tudjanak hosszabb ideig koncentrlni egy jtkra,
szerepjtkuk legyen tartalmas. A valsgban szerzett tapasztalataikat, lmnyeiket jtsszk el,
akr tbb napon keresztl is, s ehhez egytt ksztjk el a szksges eszkzket. Konstrukcis
jtkukban jussanak el az elre megtervezs s a feladatok sztosztsnak szintjig.
Elkpzelseik megvalstshoz minden elrhet, begyjthet anyagot hasznljanak fel s a
legklnbzbb tletek segtsgvel hozzk ltre alkotsaikat. A jl ismert, kedvenc mesik
dramatizlshoz hasznljk a kellkeket s vigyzzanak rjuk. Bvljn a trsas- s
szablyjtkok kre. A jtkokat jtsszk vgig s tartsk be a szablyokat. A teremben s az
udvaron mozgsos jtkot jtsz gyerekek ne zavarjk a tbbiek tevkenysgt. Megbeszlt
szablyok szerint hasznljk a tornaszereket, az udvari eszkzket. gyeljenek egymsra, a
kisebbeket segtsk.
Sikerkritrium:

Kpesek megrteni jtsztrsuk elgondolst

Egyni fejlettsgknek s jellemknek megfelelen tbbnyire
kommunikcira, rtik s hasznljk a metakommunikcis jelzseket

kpesek

EGSZSGES LETMDRA NEVELS

Tevkenysgek: testpols, tkezs, ltzkds, edzs, pihens
Cl:
A gyermekek biztonsgos s egszsges letvitel irnti ignynek alaktsa, testi fejldsnek
elsegtse.
Az vodapedaggus feladatai:

A gyermekek gondozsa, testi szksgletk, mozgsignyk kielgtse

A gyermekek egszsgnek vdelme, edzettsgnek biztostsa

A gyermekek fejldshez szksges az egszsges krnyezet megteremtse

3 4 vesek:
A gyermekek kzmoss eltt segtsggel trjk fel ruhjuk ujjt, mossanak kezet s arcot.
Tanuljk meg segtsgnkkel a folykony szappan hasznlatt, a kzmoss s a trlkzs
helyes technikjt. Evs eltt, WC hasznlat, szennyez tevkenysg utn mindig mossanak
kezet. Szljanak, ha WC-re kell mennik, szksg esetn krjenek segtsget. Szoktk meg az
intimitst biztost eltakar fggnyt, a fik a WC lkt hajtsk fel. Hasznljk az e-paprt,
zsebkendt. A fogmoss elszr bltssel, majd fokozatosan fogkrmmel, a helyes technika
tanulsval trtnik. A csapokat prbljk kinyitni, elzrni. Ismerkedjenek a fs
hasznlatval. Sajt jellel elltott eszkzeiket hasznljk. tkezsnl kis segtsggel nllan
tertsenek (tnyr, pohr, eveszkz). Ismerkednek az vodai telekkel, italokkal s kedveljk
meg azokat. Szvesen fogyasszk a gymlcsket, az vodnk ltal szervezett
gymlcsnapokon is. Annyit egyenek amennyi jl esik. Sajttsk el a kanl helyes hasznlatt.
Egyms tnyrjba ne nyljanak. Ismerkedjenek a szalvta megfelel hasznlatval. Az asztal
fel fordulva helyes testtartssal tkezzenek. Btran krjenek, ha szomjasak a nap brmely
szakaszban. Segtsggel ltzkdjenek, kezdjk el a cipt, nadrgot egyedl felvenni.
Ismerjk fel az ltzszekrnyket s sajt ruhanemjket. Ha melegk van, ha fznak
szljanak. Pldt mutatunk az eszttikus, knyelmes ltzkdsre. Sokat mozogjanak a szabad
levegn, lvezzk a leveg edz hatst, a pihenshez biztostott friss levegt, a szenderg
llapot megteremtshez szksges lehetsgeket (halk ddols, rvid mese, simogats, stb.).
Sikerkritrium:

Elfogadjk a tevkenysg vgzshez nyjtott segtsget

rtik a feladat adst, nllan prblnak hozzkezdeni
Segtsggel gyakoroljk a szoks-szablyrendszert

4 5 vesek:
Figyelmeztetssel hasznljanak zsebkendt, e-paprt, fjjanak orrot, fslkdjenek, nllan
mossanak fogat. Fogmos eszkzeik tisztntartst kezdjk el gyakorolni, hasznljk a
krmkeft. Legyenek egyre nllak sajt maguk gondozsban. Hasznljk a lbtrlt.
Csendesen, csukott szjjal, tisztn tkezzenek. Kvnjanak egymsnak j tvgyat, ksznjk
meg. Az eveszkzket helyesen hasznljk, tanuljanak meg villval enni. Szljanak, ha
krnek mg. Folyamatosan ihatnak, a kevesebbet iv gyereket sztnzzk a folyadk
fogyasztsra. Az nkntes naposi munkval ismerkedjenek, szvesen vgezzk azt. Segtsggel
ltzzenek, ismerjk fel a ruha elejt, htuljt, kezdjenek el gombolni, cipt fzni. Prbljk
rendben tartani ltzszekrnyket, ruhjukat sszehajtogatni. Segtsenek egymsnak. Pihens
utn prbljk sszehajtani takarjukat.
Sikerkritrium:

nkiszolgl tevkenysgket szvesen vgzik

A sajt szksgleteik kielgtst megfelel tempban vgzik
Tbbsgk szvesen vllal naposi munkt

5 6 7 vesek:
nllan tisztlkodjanak, fslkdjenek. Hasznljanak zsebkendt, krmkeft. Zrjk el a
vzcsapot. Fogmos eszkzeiket tartsk rendben. A szoksok betartsra figyelmeztessk
kisebb trsaikat. A tkr segtsgvel ellenrizzk rendezettsgket (arc, haj, stb.). Mutassanak
pldt a kisebbeknek hogyan kell csendesen, kulturltan tkezni. nllan szedjenek
maguknak. Tudjk megtlni a megfelel mennyisget. Tanuljk meg a ks hasznlatt.
Termszetes testtartssal ljenek az asztalnl. Figyeljenek az asztal tisztasgra, eszttikjra.
rtk meg a naposi munka kzssgrt vgzett szksgessgt. rmmel, szvesen vgezzk.
nllan ntsenek egymsnak s a kisebbeknek. nllan ltzzenek, vetkzzenek az
idjrsnak, hmrskletnek megfelelen. gyeljenek a sorrendisgre. ltz szekrnyket
tartsk rendben, ruhjukat hajtsk ssze, az ltz fggnyt hzzk a helyre. Tanuljk meg a
zipzr hasznlatt, cipjket kssk be. Segtsenek a kisebbeknek is. Legyen rszk
differencilt pihensi lehetsgben, Pihens utn hajtsk ssze takarjukat, segtsenek a
kisebbeknek is.
Sikerkritrium:

Kezd kialakulni az oldalisg dominancia

Szem-kz koordinci tkletesedik
Megjelenik a szpre, zlsesre trekvs

MOZGS
Cl:
A gyermekek egyni testi kpessgeinek megfelel, harmonikus mozgsfejlesztse.
Edzettsgknek, alkalmazkodkpessgknek, trbeli tjkozdsuknak alaktsa jtkos
formban.
Az vodapedaggus feladata:

A 3 7 ves korban tervezhet mozgsfejleszt jtkok sszelltsa

A klnbz szervezeti formk megteremtse a gyermekek mozgsszksgeltnek
differencilt kielgtse rdekben

3 4 vesek:
Az egsz nap folyamn a mozgsos tevkenysgek dominljanak. A termszetes kori
mozgstevkenysgkhz (kszs, mszs, csszs) biztostjuk a megfelel feltteleket a

csoportszobban s a termszetben is. Ismerjk meg az alapvet tornaeszkzket, ennek

rdekben a csoport szobba is bevisszk azokat (tlcsr, trambulin, stb.), hogy a napi
tevkenysg kzben (jtkidben) is hasznlhassk. Az udvari tornaeszkzket is ismerjk
meg, a megbeszlt szablyok betartsval hasznljk (a balesetek elkerlse miatt). Az udvar a
legidelisabb helye a nagy mozgsok gyakorlsnak, ezekhez az eszkzket biztostjuk (hrom
kerek roller, hrom kerek kerkpr, labda, stb.). A ktelez testnevels foglalkozsokat
jtkos elemekkel vonzv tesszk, megszerettetjk velk.
Sikerkritrium:

Szervezett foglalkozson rmmel vesznek rszt

Az ltaluk ismert trben biztonsggal mozognak

4 5 vesek:
Az egsz napos jtkidben fhelyet kapnak a mozgsos tevkenysgek. A nagy mozgsok
mellett ebben a korcsoportban a finom mozgsok fejlesztsre is treksznk. Ehhez klnfle
kzi szereket s eszkzket biztostunk (kislabda, karikk, szalagok, stb.). A jtkidben
(udvaron s teremben) hasznlt tornaszerek, eszkzk krt is bvtjk (ugrl ktl, mini
tenisz, stb.). A mozgsos jtkok kzl a nagyobb gyessget, gyorsasgot ignylket jtsszk.
Ismerkedjenek egyszerbb versenyjtkokkal, egyenslyrzket, trrzkelst fejleszt
jtkokkal. nllan is kitallhatnak mozgsos jtkokat. Bevezetjk a minden nap
futjtkot, kihasznlva annak erst hatst. Szerezzenek tapasztalatokat klnbz felletek
tulajdonsgairl (fra rnkre mszs, dombra futs, stb.).
Sikerkritrium:

Rszletesebben ismerik testrszeiket

Az ismert kzi szereket biztonsggal hasznljk

5 6 7 vesek:
Tbb figyelmet, nagyobb gyessget, kitartst, finomabb mozgst ignyl mozgsos versenys szablyjtkot ismernek meg. Ezzel fejldik feladat tudatuk, kitartsuk, kudarctr
kpessgk s mozgs feletti kontrolljuk. Jtk kzben kerljk a veszlyt, ismerjk fel
kpessgket. rmmel mozogjanak a szabadban is, ennek rdekben vltozatos eszkzket
biztostunk (kerkpr, ktkerek roller, glyalb, egyenslyoz jtkok, hullahopp karika,
stb.). a minden napos futjtkokat klnbz feladatokkal bvtjk (irny-, iramvlts stb.).
Ismerkedjenek meg a kzeli jtsztri jtkeszkzkkel.
Sikerkritrium:

Ismerik az irnyukat, tudnak trben tjkozdni

A nagy mozgsok kifinomodnak
Mozgsuk egyre sszerendezettebb, harmonikusabb, eszttikusabb, fejldik szem-kz,
szem-lb koordincijuk, ritmusrzkk

MUNKA JELLEG TEVKENYSGEK

Cl:
A munka vljon olyan rmmel s nllan vgzett tevkenysgg, amely fejleszti a
gyermekek kszsgeit, kpessgeit, kzssgi kapcsolatait s gazdagtja szemlyisgket.
Az vodapedaggus feladata:

Munka jelleg tevkenysgek tervezse s azok feltteleinek megteremtse (id, hely,

eszkz biztostsa)
Felelssgtudat alaktsa

3 4 vesek:
Kezdjk el nllan magukat kiszolglni. Tevleges segtsggel, egyni tempjuknak
megfeleln vgezzk az ezzel kapcsolatos tevkenysgeket (testpols, tkezs, ltzkds).
Ismerjk meg az ehhez tartoz eszkzk hasznlatt (lsd: egszsges letmdra nevels).
Jtkukhoz a knnyebb berendezsi trgyakat btran mozgassk, rendezgessk t s vissza.
Ismerk meg a jtkok, eszkzk helyt. rmmel teljestsenek kisebb megbzatsokat
szkebb krnyezetkben.
Sikerkritrium:

Feladat megrtsk fejldik (pl.: Rzd le a vizet a kezedrl a mosdkagylba!)

A gyermekek tbbsge ismeri a jtkok helyt
nllsulsi trekvseik ersdnek

4 5 vesek:
Ismerjk meg a naposi munka rszleteit, a kivlaszts mdjt (nkntes alap), a tevkenysg
folyamatt s sorendjt. Az asztaltertt tertsk fel, osszk szt az tkezshez szksges
eszkzket, segtsenek az tel kiosztsban (kenyr, gymlcs). tkezs utn szedjk le a
szalvta tartt, szalvtt, hajtsk ssze a tertt (tevleges segtsggel). Segtsenek a
foglalkozsokhoz szksges eszkzk kiosztsban. Vegyk fel a leejtett trgyakat s tegyk a
helykre. Becsljk meg egyms s msok munkjt. A jtk befejezse utn segtsenek a
jtkok helyrettelben. Jtkukhoz ha kell segtsggel rendezzk t a termet, jtk utn
mindent tegyenek vissza a helyre. Az udvari jtkokat rendeltetsszeren hasznljk, jtk
utn tegyk el a helykre (rollerek, homokoz jtkok). Szljanak s krjenek segtsget az
nkiszolgl tevkenysgeik vgzshez, a mr megismert ltzkdsi sorrendet prbljk
betartani. Segtsenek a szobanvnyek s a virgoskert polsban, az udvar tisztntartsban
(ntzs, avargyjts, jrdaseprs, gygynvnykert tervezs). Tanuljk meg a kerti eszkzk
hasznlatt, az egyes munkafolyamatokat s azok rszmozzanatait.

Sikerkritrium:

A naposi munkban nllbbak

Ersdik feladattartsuk
Egyre biztosabb az eszkzfogs s a trgymozgats

5 6 7 vesek:
A szvesen vllalt jtkos jelleg munkavgzs vljon kszsgg, mely tartalmilag, formailag
egyre tbb helyet kap a tevkenysgek sorn. A rjuk bzott munkt rmmel vgezzk,
szvesen vllaljk, melyhez vni pldaads, buzdt, megerst, pozitv viszony, folyamatos
rtkels kapcsoldik. Vgezzk nagyobb nllssggal a naposi teendiket, a csoportban
kialakult szoksnak megfelelen ksrjk figyelemmel mikor kerlnek sorra. Az eszkzket
eszttikusan rendezzk el az asztalon. Az eszkzket tegyk a helyre, ptoljk az elfogyott
szalvtt, segtsenek a hajtogatsban, elrendezsben. Szeressenek egytt dolgozni, becsljk
meg egyms munkjt. Az nkiszolgls kszsg szintjn szilrduljon meg, alakuljanak,
tudatosodjanak az nll munkavgzs szoksai. ntzkdsnl gyeljenek a sorrendisg
betartsra, gyakoroljk a ruhadarabok eszttikus hajtogatst, elrendezst. Cipjket tartsk
rendben, tegyk a helykre. Hasznljk a tisztlkodsi eszkzket, tisztn, eszttikusan tegyk
vissza a helykre. A mosd felelsk, figyeljenek a mosd helyisg rendjre. Zrjk el a
csapot, tltsk fel a WC papr tartt, gyeljenek a megfelel mennyisg fogkrm kiosztsra.
Az alkalomszer ismtld munkkat szksglettl, am unka jellegtl, krlmnyektl
fggen vgezzk. Vegyenek rszt a dsztsben, rendezsben, kzljk btran tleteiket,
elkpzelseiket. Segtsk a jtkok javtsban, sszeraksban, az nnepek eltti kisebb
takartsban. Jtkukhoz s kzs tevkenysgeikhez rendezzk t a termet, majd vissza.
Vlogassk szt az sszekeveredett jtkokat. Pihens utn a megbeszlt mdon, hajtsk ssze
az gynemt. Vonjk be a gtlsos, visszahzd trsaikat a tevkenysgbe. Vllaljanak kisebb
feladatokat, megbzsokat (informcik kzvettse, fiatalabb trsak segtse, ajndkkszts).
Vegyenek rszt a nvny s llat gondozsban s egyre tbb mveletet legyenek kpesek
egyedl is elvgezni. Hasznljk nllan a kerti szerszmokat. Segtsenek az udvar
gondozsban, rendben tartsban. Vegyenek rszt az lsarok feltltsben, sznestsben,
gyjtsenek gakat, kavicsokat, leveleket, termseket. A gyermekek vegyk szre a kertsz
munkjt, becsljk meg s vigyzzanak r. vjk loklis krnyezetket.
Sikerkritrium:

Szvesen vllalnak egyni megbzatsokat

Szocilis kpessgek alakulnak (kitarts, nllsg, felelssg-ktelessg tudat)
Akarati, rzelmi let fejldik (figyelem, feladattudat)

SZOCILIS, RZELMI, TRSAS NEVELS

Cl:
A gyerekek egyni rdekeinek, tulajdonsgainak s szocializcis
kibontakoztatsa a kzssg ltal s annak norminak rvnyestsvel.

kpessgeinek

Az vodapedaggus feladata:

Gyermek gyermek, felntt gyermek kapcsolat pozitv alaktsa,

rzelmi biztonsgot nyjt szeretetteljes, csaldi lgkr megteremtse
Kzs lmnyek biztostsa
Btort nevels alkalmazsa
A kapcsolatteremt kpessgek formlsa, erstse a trsas kapcsolatok ltrehozsa
rdekben,
A nehezen szocializlhat, lassabban fejld, alacsonyabb fejlettsgi szinten ll,
htrnyos helyzet, az elhanyagolt, illetve a kiemelked kpessg gyermekek
nevelsben szksg esetn megfelel szakemberek (pszicholgus, logopdus vagy
ms gygypedaggus, konduktor stb.) segtsgnek ignybevtele.

3 -4 vesek:
Szljanak, jelezzk szksgleteiket. A csoportban, frdszobban prbljanak tjkozdni.
Ismerjk fel jelket, tudjk nhny trsuk s a sajt csoportjukba tatoz felnttek nevt.
Fogadjk a felnttek s egyms ksznst. Hagyjk trsaikat jtszani, ne vegyk el jtkukat.
Segtsgnkkel ismerjk meg a jtkok helyt. Tanuljanak meg krni.
Sikerkritrium:

Felismerik jelket
n tudat alakul
Tbbsgk jelzi, ha hes vagy szomjas
Szvesen jnnek vodba

4 -5 vesek:
Szvesen kezdemnyezzek beszlgetst velnk s trsaikkal. rkezskor, tvozskor
ksznjenek egymsnak s a felntteknek. Legyenek segtkszek. A jtkszereket prbljk
megosztani egymssal, krjk, ksznjk meg. A felnttek ltal krt kisebb megbzatsokat
szvesen teljestsk. Az egyni rmk mellett kapjanak szerepet a kzsen tlt rmk is.
Vegyk szre krnyezetk szpsgt, vigyzzanak r.

Sikerkritrium:

Tbbsgk megfelelen alkalmazza a krst, ksznst.

Szvesen, nknt vllalnak megbzatsokat.
szreveszik krnyezetkben a szpet.
Kezdenek bartkozni egymssal.

5 6 7 vesek:
Vegyk szre, ha valaki segtsgre szorul. Ajnljk fel segtsgket a kisebbeknek,
bartkozzanak velk. Fogadjk el trsuk mssgt. Szvesen vllaljanak feladatot a kzssg
rdekben is. Prbljk meg trsaikkal egyttmkdve megoldani a klnbz feladatokat.
Btran mondjk el tleteiket. Ismerjk, tudjk az voda dolgozinak nevt. Ksznjenek a
csoportba belp vendgeknek. nnepek, hagyomnyok elkszleteiben szvesen vegyenek
rszt. rezzk, ljk t az ajndkkszts rmt (adni is j, nem csak kapni). Becsljk meg,
vjk a termszeti s ptett krnyezetket. vodn kvli stk, kirndulsok alkalmval is
tartsk be az alapvet viselkedsi normkat.
Sikerkritrium:

Szvesen dolgoznak a kzssgrt.

Megfelel hangervel beszlgetnek.
Adott helyzetben hangsznt vltoztatnak.
rzelmeiket hangsznvltozssal is kitudjk fejezni.
Kzlkenyek, udvariasak.
Ktelessgtudatuk, kudarctr- s konfliktusmegold kpessgk alakul.

RTELMI NEVELS
Cl:
Egyni kpessgeiknek megfelel, sokoldal szemlyisgfejlesztssel aktv, kreatv,
koopercira kpes megfelel kommunikcis kszsggel br gyerekek nevelse.

Az vodapedaggus feladatai:
Vegyes kor csoportok lvn a gyerekek kpessgei s fejldsi tempja globlisan tekintve
nagyon eltrhet egymstl, ezrt a feladatokat minden gyerek szmra kzeliv s rthetv
kell tennnk. Az vodskor gyerekek alapvet tevkenysge a jtk, ezrt a tanulsi
folyamatot jtkba integrlva valstjuk meg.

Spontn szerzett tapasztalatok rendszerezse,

Folyamatos beszdkedvk fenntartsa, gyermeki krdsek megvlaszolsa,

Vltozatos, sokszn, utnzsos tevkenysgek szervezse a spontn s a szervezett

tapasztalatszerzs rdekben
Kpessgeiknek megfelel problmahelyzetek teremtse,
A ltott s hallott informcik sszekapcsol kpessgnek fejlesztse,
A potencilis tanulsi zavarok felismerse s prevencija,
A tanulsi kpessgeket megalapoz pszichikus funkcik kibontakotatsa,
Keresztcsatornk mkdsnek fejlesztse
Az letkornak megfelel, ignyes irodalmi anyag sszelltsa
Szksg esetn csoportkzi foglalkozsokat szervez (mzeum, knyvtr, killts)

A gyerekek rtelmi kpessgeinek fejlesztse (szlels, rzkels, figyelem, kpzelet,

gondolkods) a kvetkez tevkenysgi formkban valsul meg:
mese vers, vizulis nevels, (rajzols, mintzs, kzimunka), mozgs, nek-zene, a krnyezet
tevkeny megszerettetse,krnyezetnk mennyisgi s formai sszefggsei

1. Krnyezet tevkeny megszerettetse

Cl:
A kzvetlen s tgabb krnyezet megismertetse (termszeti, trsadalmi), pozitv viszony
kialaktsa a vilg rtkei irnt, a gyerekek mennyisgi, alaki, trbeli szemlletnek alaktsa.
Az vodapedaggus feladata:

Pozitv lmnyekhez juttats ltal a krnyez vilg trvnyszersgeinek

felismertetse s a kommunikcis kszsg fejlesztse
A termszet irnti rdeklds felkeltse, fenntartsa, elmlytse

3 4 vesek:
Vegyk szre az alapvet klnbzsgeket. Jellemz tulajdonsgok alapjn csoportostsanak.
Ismerjk meg szkebb krnyezetket (voda helyisgei, voda kzvetlen krnyezete).
Legyenek kpesek alapvet sszehasonltsokra. rtsk meg az egyszer krdst s az vn
ltal megadott feladatot. Egyes tmakrn bell legyenek kpesek rvid felsorolsra.
Sikerkritrium:

Kpesek a trgyak csoportostsra klnbz szempontok szerint.

Elemi tapasztalataikat adott szituciban felhasznljk.
Egyszerbb irnyokat felismernek.
Motoros feladat verblis visszaadsra kpesek.
Rvid kzlseket minden rszletben kpesek feldolgozni.

4 5 vesek:
Alakuljon testtudatuk (nmaguk s a krnyezet viszonya). Vegyk szre az egyszer okokozati sszefggseket. Szerezzenek tapasztalatokat tgabb krnyezetkrl is. Tudjk
elklnteni a teret a sktl. Szvesen gyjtgessenek. Bvljn a tri irnyok krnek
ismerete. Kpezzenek halmazokat. Vgezzenek mveleteket 5-s szmkrben. Vigyzzanak
kzvetlen krnyezetkre.
Sikerkritrium:

Klnbsget tesznek az vszakok kztt, ismerik jellemziket

szreveszik a termszet vltozsait, fejldst
Ok-okozati sszefggseket felismernek
Tbbsgk tisztban van a relcikkal
Nagymozgsok irnynak kontrollja tudatosodik
Szeretnek ksrletezgetni
Klnbz percepcijuk fejldik (tr, lts, halls)

5 6 7 vesek:
Legyenek tisztban az idbeli relcikkal. Vegyk szre a trbeli, mennyisgi, nagysgrendi,
anyagi s alaki klnbzsgeket. Sajt szempont szerint is kpezzenek halmazokat.
Vgezzenek mveleteket 10-es szmkrben. Keressenek tbb megoldst a klnbz
problmahelyzetekre. A termszet megvsa vljon ignykk. Tudjk az egyszer vltozsok
okait.
Sikerkritrium

Ismerik a gyjtfogalmakat.
Oldalisg dominancia kialakul.
Tudjk adataikat.
Biztosan vgeznek mveleteket 10-es szmkrben.
Kpess vlnak elvonatkoztatsra, kvetkeztetsre, az alak-httr diszkrimincira,
alaklts, formallandsg megltsra.
Fogalmi gondolkods kialakul.
Kpesek a feladattartsra.
Hangzsi analzis-szintzis fejldik.
Kialakul krnyezeti kultrjuk.
Totlis rzkel-appartus kifejldik.
Alkalmasak az iskolakezdsre.
Keres stratgit csaknem hiba nlkl alkalmaz.
A csoport tbbsge 1/4rig kpes figyelemtartsra.

2. nek-zene

Cl:
A zenei anyanyelv s zls, eszttikai fogkonysg fejlesztse a kzs nekls, nekes jtkok
lmnyn keresztl

vodapedaggus feladata:

rzelmileg motivlt lgkr megteremtse

letkornak megfelel ignyes zenei dal-, mozgsos dal-, zenehallgatsi anyag
kivlasztsa
zenei kszsgek kpessgek fejlesztse

3 - 4 vesek
Szvesen nekelgessenek jtkos utnzmozgsokkal ksrt, egyszer nekes jtkokat.
rezzk meg az egyenletes lktetst. Mondjanak - akr mozgssal ksrt - egyszer, rvid
mondkkat. Gyakoroljk a magas-mly fogalomprt nagymozgsokkal. Ismerjenek meg
klnfle mozgsformkat. Prbljanak megklnbztetni nagyon eltr zrejeket (fa, fm,
veg). Ismerkedjenek a dobbal. Ignyk szerint btran mozogjanak, tncoljanak tkr eltt is.
Sikerkritrium

tlik az egyttlt, az egyttjtszs rmt.

Testsma tudatosodik.
Testk ells-htuls znjt tbben ismerik.
Ritmushangszerek hasznlata kzben finommotorikus kpessgeik fejldnek.
Egyenslyrzkk, s ezzel prhuzamosan ritmusrzkk is fejldik.

4 - 5 vesek
Kis segtsggel vllalkozzanak szereplsre. A dalokhoz kapcsold jtkformkat csoportban
vgezzk. Alakuljon ki bennk az eszttikus mozgs ignye. rzkeljk a gyors-lass, halkhangos kzti klnbsget. Ismert dallamot folytassanak. Magas-mly klnbsgt mr kvint
tvolsgban is prbljk meghallani. Jrjanak egyenletesen. Emeljk ki a dalok, mondkk
ritmust.
Sikerkritrium

lvezettel hallgatnak zent.

rzik a dalok, mondkk ritmust.
Vltozatos trformkat hasznlnak.
Jtszanak fogy-gyarapod, kiforduls, szerepcsers dalos jtkokat.
Tbbsgk ddolsrl, hangszerrl kpes dalt felismerni.

Fejldik vizulis memrijuk (tnc, dalos jtk).

A tri viszonyokat egyre jobban ismerik.
Nhnyan prblkoznak dallamvonal levegben trtn rajzolsval.

5 6 - 7 vesek
Tbbszerepls, bonyolultabb szablyokhoz kttt dalos jtkokat is jtsszanak (kapus,
prkeres, lenykr, ellenttes irnyba mozg kt krs). Ismerkedjenek meg minl tbb
tnclpssel. Szvegre talljanak ki dallamot, ritmust. A trsak, zrejek, nhny ismertebb
hangszer hangjt prbljk felismerni. Dallambjtats kzben figyeljenek a ritmusra.
Knnyedn, jl artikullva nekeljenek, beszljenek. A zenei kpessgek fejlesztsnek
magasabb szint megoldst gyakoroljuk. Tmogatjuk a gyerekek krben kezdemnyezett
dalos jtkok szervezst.
Sikerkritrium

Ersdik egyttmkd kpessgk, figyelnek egymsra (prok, tbb pr egymshoz

igazodsa).
Szvesen nekelnek egyedl.
Tudnak mozgst, ritmust, dallamot rgzteni s rgtnzni is.
Ismernek 15 dalos jtkot.
Egyszerbb tnclpseket hasznlnak.
A fejdszeket, trgyakat jl tartjk, egyenslyozzk.
Ritmusos visszhangjtknl tbbsgk folyamatosan nekel, ill. tapsol.

3. Mese-vers
Cl:

lsd mg: Anyanyelvi nevelsnl

A mesk csodin s a versek ritmusn keresztl a gyermekek pozitv szemlyisgjegyeinek

megalapozsa s fejlesztse.
vodapedaggus feladata:

a meselmny befogadsra val hangulat megteremtse

a gyerekek nyelvi kpessgeinek fejlesztse
ignyes irodalmi anyag sszelltsa
tiszta - a magyar beszdhangok sajtossgainak megfelel - beszdpldt nyjt

3 - 4 vesek
Szvesen mondogassanak velnk rvid verseket, ujjkiszmolkat, hcgtetket. Kedvk
szerint ismtelgessk a mondkkat. Ksrjk esetleg mozgssal is. lvezzk azok lktetst.
Figyelmesen hallgassanak egyszer, lncszer llatmesket. Jtsszanak szvesen lgz
gyakorlatokat, a hallsdifferencia rdekben klnbz hangutnz jtkokat.
Sikerkritrium

Vrjk a mesehallgatst, s vgighallgatjk azt.

Szvesen ismtelgetik a verseket, nzegetnek meseknyveket.
Ismernek ujj-, sk-, fakanlbbokat.
Egyszer, rvidebb, prbeszdes mondkkkal, felelgets versekkel hasznljk is
azokat.

4 - 5 vesek
Hosszabb verseket is mondjanak, akr mozgssal ksrve is. Gyakoroljk a megfelel
hangslyozst. Szvesen jtsszanak ajak-, s nyelvgyest gyakorlatokat is. A feldolgozsi
fzisban (2. ht) rviden visszamondhatjk a mest. Ismerkedjenek a kesztybb hasznlatval.
Sikerkritrium

Aktv s passzv szkincsk bvl.

Szem-kz koordinci fejldik (mozgssal ksrhet versek, bbozs).
Szvesen, rmmel verselnek.
Vrjk a pihens eltti mest.
Trpercepcijuk, ltsi, hallsi, mozgsos szlelsk fejldik.
Rszletbl is felismernek mest.
A gondolkods s a beszd arnyosan fejldik.
Gondosan bnnak a knyvekkel.

5 6 - 7 vesek
Ismert mest bbozzanak, dramatizljanak el. Vegyenek rszt az ltalunk szervezett
szanalzises, fonolgiai kdolsos, ajak-, nyelvgyest jtkokon. Az elkezdett mest
prbljk folytatni, befejezni. Sajt kezdemnyezsre bbozhatnak, dramatizlhatnak kitallt
mest is. Verblis kzlseiket metakommunikcis jelzsekkel egytt hasznlnak. Hasznljk
egyre gyesebben a bbokat. Ignyk szerint rszt vehetnek nnepi msor elkszleteiben.
Prbljk trsuk meslst vgighallgatni.
Sikerkritrium

nllan meslnek.
Tbbsgknek van kedvenc mesehse.
Kommunikcis kszsgk fejldik.
Verblis kzlseiket metakommunikcis jelzsekkel egytt hasznljk.
Nyelvi emlkezet fejldik.
Kpesek az irodalmi anyagot az vszakoknak megfelelen csoportostani.
Mesetudat kialakul.
Befejezetlen mondatnl rreznek a rmre.
Megjegyeznek 6-8 mest, 10-12 mondkt, verset.
Kpess vlnak a hangsort alkot magnhangzk elklntsre.

4. Rajzols, mintzs, kzimunka

Cl:
A gyermekek lmny-, s fantziavilgnak kpi, szabad nkifejezsvel tr-, forma-,
sznkpzetk gazdagtsa, kreativitsuk eszttikai rzkenysgk fejlesztse
vodapedaggus feladata:

a technikk, eszkzhasznlat elsajtttatsa

eszttikus krnyezet biztostsa
az alkottevkenysghez szksges felttelek megteremtse

3 - 4 vesek
Ismerkedjenek a technikkkal (felletfests, tps, ragaszts, kpalakts firklgatssal).
ptsenek, hozzanak ltre klnfle trbeli alakzatokat, ptmnyeket. Szerezzenek
tapasztalatokat tbbfle anyagrl (homok, gyurma, vz, papr). A ngy alapsznt ismerjk fel.
ljk t az alkots adta rmt, eszttikai lmnyt.
Sikerkritrium

Tapintsos percepci fejldik.

Nhnyan nagy rmt lelnek az brzoltevkenysgekben.
ptenek, szkeket trendeznek (pl. busznak), ezzel tapasztalatot szereznek szemlyi
znjukrl.
Plasztikai munknl finommotorika, szem-kz koordincijuk gyesedik.
Szkincsk bvl a trgyak, eszkzk, technikk megnevezsvel.
Keresztcsatorna, vizulis ritmus, memria fejldik.

4 - 5 vesek
Jelenjen meg a technikk, anyagok kombincija. Vizulis zrtsg rdekben keressenek meg
elrejtett figurkat. ptsnl egyre kisebb elemeket hasznljanak. Prblkozzanak a vgs
technikjval, az ollhasznlattal. Ismerjenek meg minl tbb plasztikai technikval (mlyts
kicsps). Ksztsenek egyszerbb bbokat, dszleteket. Ecsetkezelsk vljon egyre
biztosabb. Hasznljk btran a szneket.
Sikerkritrium

Trpercepci fejldik.
Rcsodlkoznak a szpre.

 Gyngyt fznek, nhnyan a vizulis ritmust is rzik.

Nha mr elre eltervezett tmt, trgyat jelentenek meg.
Mintzsnl megjelennek az ember-, llatfigurk.
Szvesen rajzolgatnak hba, homokba, aszfaltra.
Az alapvet tri irnyokat egyre jobban ismerik.
5 6 - 7 vesek
Bvljn a tevkenysgk jabb technikkkal (varrs, szvs, krmcskzs, hajtogats).
Tartsk be a vizulis idrendisget kpek trtnsek szerinti sorba raksval. Ksztsenek
meskhez, versekhez dszleteket, eszkzket. Emberbrzolsuk felismerhet, arnyos s
rszletes legyen. Hasznljk btran a klnbz technikkat fantzijuk szerint.
Sikerkritrium

A vizulis megjelentst rm, vgy, esetleg flelemoldsknt is hasznljk.

Egyre rszletesebb, bonyolultabb jeleneteket, tmkat brzolnak.
Fldre, aszfaltra rajzolt kpeik krvonalt lejrjk.
Biztosabb a technikk hasznlata.
rdekldnek az j irnt.
Emberbrzolsnl nhnyuknl megjelenik a mozgs, az oldalrl brzols, a trbeli
megjelents.

5. Mozgs

lsd kln fejezetben

ANYANYELVI NEVELS
Cl:
A j kommunikcis kszsg kialaktsa, a verblis kpessgek fejlesztse, a nyelvi kultra
trktse, a zkkenmentes iskolai tanuls megkezdse s a kreatv nkifejezs rdekben.
vodapedaggus feladatai:

biztonsgrzetet ad, rzelem gazdag vodai lgkr biztostsa s ezzel a beszdkedv

felkeltse,
a gyermeki beszdtevkenysg kt nagy terletnek ( beszdpercepci s
beszdprodukci ) a nevelsi folyamat egszben jtkos s spontn mdon trtn
fejlesztse,
a beszdhibk felmrse s korriglsa, szksg esetn kapcsolatfelvtel a
logopdussal,
szkincs bvts,

3 4 vesek

Bizalommal forduljanak a felntt fel, prbljk megrtetni, hogy mit szeretnnek. Fejezzk
ki magukat egyszer tmondatokban ( alany, lltmny ). Ismerjk meg a kzvetlen
krnyezetkhz tartoz szemlyek, trgyak nevt. Mondjanak szvesen az vnvel s a
tbbiekkel egytt hcgtetket, simogatkat, ujjkiszmolkat, rvid mondkkat. Hasznljk
helyesen a szemlyes nvmsokat. Nzegessenek szvesen meseknyveket. Ismerkedjenek a
bbokkal.
Sikerkritrium:

a csoport 90%-a bizalommal s szvesen beszl az vnkkel s a csoportos dajkval,

szvesen hallgatnak rvid mesket, verseket,
egyszer krst, feladatadst megrtenek, ( pl. vedd fel a cipdet, )

4 5 vesek
Felszabadultan beszljenek, mesljk el lmnyeiket. Folytassanak egymssal is prbeszdet.
Szvesen hallgassanak kiss bonyolultabb, fordulatosabb mesket. Beszdkben hasznljk a
megismert udvariassgi szfordulatokat, kifejezseket ( krem, ksznm, bocsnat).
Sikerkritrium:
rtik s hasznljk az ismert szavakat, akkor is, ha nem ltjk, amirl beszlnek,
emlkezetbl mondogatnak rvid, ritmusos verseket,
tbbsgk megfelelen hasznlja az udvariassgi formkat,
5 6 7 vesek
Hasznljanak bonyolultabb nyelvi fordulatokat. Tudjk sszekapcsolni a metakommunikcis
jelzseket a verblis kifejezsekkel. Hallgassanak hosszabb, fordulatosabb, tbb szerepls
np- s tndrmesket.
Az j szavakat prbljk meg segtsgnkkel rtelmezni a szvegkrnyezet alapjn.
Beszlgetsek alkalmval hagyjk rvnyeslni flnkebb trsaikat is.
Sikerkritrium:

tbbsgk aktvan hasznlja a mr megismert szavakat,

meslsk folyamatos, ki is tallnak trtneteket,
nyugodtan, figyelmesen vgighallgatjk a felntteket,

AZ ELMLT IDSZAK RTKELSE

SZEPTEMBER, OKTBER, NOVEMBER, DECEMBER, JANUR
HNAPOKRA

Gondozs, egszsges letmdra nevels:

Szocilis, rzelmi, trsas nevels:

Jtk:

Munka jelleg tevkenysgek:

Mozgs:

Anyanyelvi nevels:

rtelmi nevels:

A CSOPORT SZOKSRENDSZERNEK TERVEZSE

FEBRUR, MRCIUS, PRILIS, MJUS, JNIUS HNAPOKRA

JTK
Cl:
A gyermekek pozitv irny fejldsnek elsegtse, egyni vgyainak, tleteinek
kibontakoztatsa spontn szervezd, lmnyekre pl jtktevkenysg ltal, melyek
rmforrst s feszltsgoldst biztostanak szmukra.
vodapedaggus feladata:

a jtkhoz szksges felttelek mindenkori biztostsa (hely, id, eszkz, lgkr,

lmnyek, tapasztalatszerzs)
az vodskorban megjelen jtkfajtk tartalmnak, minsgnek gazdagtsa, a
gyermekek egyni sajtossgainak figyelembevtelvel

3 4 vesek
Tudjk s tartsk be, hogy melyik jtkkal hol lehet jtszani, hol a helye. Kapjon teret a
manipulcis gyakorljtkbl kialakul konstrul jtk. Az elkszlt ptmnyeiket
megrizhetik. Minden gyermek prbljon ki minden jtktevkenysget (pl. sarazs), jusson
hozz minden jtkeszkzhz.
A kzsen elksztett skbbokat hasznljk fel jtkuk sorn. Ismerkedjenek az egyszer
trsasjtkokkal, mozgsos szablyjtkokkal.
Az udvaron jtsszanak egyszer futjtkokat, kerkprozzanak, homokozzanak,
labdzzanak.
Sikerkritrium:
tbbsgk mr jtszik a jtkokkal,
ismeri a jtkok mdjt, helyt, szablyait,
kialakulnak bizonyos mozgssmk
ismerkednek testi kpessgeikkel,
4 5 vesek
Legyenek kpesek kisebb nagyobb csoportjtkra, ezek megszervezsre. Tartsk be a
kialaktott, megbeszlt szablyokat, figyeljenek egyms jtkra. Ktdjenek a vllalt
szerephez a szerepjtk sorn. Segtsgnkkel maguk is ksztsenek, barkcsoljanak egyszer
eszkzket jtkukhoz. Hasznljk fel btran a bbozshoz s dramatizlshoz az eszkzket.
Vllaljanak kisebb szerepeket, vegyenek rszt idsebb trsaik bbozsban, dramatizlsban.

Prbljk ki a tkr eltti bbozst is. Ismerjk meg az egyre bonyolultabb trsasjtkokat,
szablyjtkokat. ptsenek egyre bonyolultabb ptmnyeket.
Szvesen, rmmel, kitartssal vegyenek rszt a mozgsos jtkokban az udvaron s a
csoportszobban is. Az udvaron egyre tbb eszkzzel jtsszanak (roller, karika, ugrl ktl)
Sikerkritrium:
szably s szerepjtkban alakul a feladattarts kpessge,
megjelenik a bbparavnnal val bbozs ttrzkels, alkalmazkods fejldik,
5 6 7 vesek
Tartsk be a kzsen kialaktott szablyokat.
Jussanak el a vltozatos, ignyes barkcsol tevkenysg kialakulshoz, segtsenek a jtkok
javtsban s egy-egy jtkhelyzetben az egyszer eszkzk elksztsben.
Szerepjtkokban beszljk meg, osszk fel egyms kztt a szerepeket. Hallgassk meg
egyms tleteit, javaslatait. Vllaljanak kevsb vonz szerepeket is az egyttjtszs
rdekben.
Szabadon hasznljk fel bbozshoz, dramatizlshoz a funkci nlkli trgyakat (dobozok,
flakonok)
Dramatizlshoz sajt vagy irodalmi lmnyeiket jtsszk el. Vltozatosabb szablyjtkokkal
jtsszunk (krtya, domin, sakk, memria, anyanyelvi jtkok)
Mozgsos jtkok sorn is tartsk be szablyokat, figyelmeztessk trsaikat, vigyzzanak
egymsra, a fiatalabb trsaikra.
Sikerkritrium:
kpesek a szerepvllalsra, szerepek elosztsra, al- s mellrendeltsgi szerepek
elfogadsra, a jtk megszervezsre, az ehhez szksges eszkzk kivlasztsra,
alkalmazkodnak egymshoz, a kialaktott szablyokat betartjk,
fejldik nuralmuk, kitartsuk, szablytudatuk s kudarctr kpessgk,
EGSZSGES LETMDRA NEVELS
Tevkenysgek: testpols, tkezs, ltzkds, edzs, pihens
Cl:
A gyermekek biztonsgos s egszsges letvitel irnti ignynek alaktsa, testi fejldsnek
elsegtse.
Az vodapedaggus feladatai:

A gyermekek gondozsa, testi szksgletk, mozgsignyk kielgtse

A gyermekek egszsgnek vdelme, edzettsgnek biztostsa
A gyermekek fejldshez szksges az egszsges krnyezet megteremtse

3 4 vesek
Sajttsk el a fogmoss, orrfjs, rvid hajak a fslkds helyes technikjt, mindezt
tevleges segtsg mellett. Kezkrl rzzk le a vizet a mosdba. Hasznljk a folykony
szappant, kislnyok az e-paprt minden esetben. bltsk el a fogmos eszkzeiket. Egyre
nllbban tevkenykedjenek a mosdban. A hasznlt zsebkendt dobjk a szemttartba.

Ismerkedjenek a krmkefvel, trlkzjket tegyk a helyre. Udvari jtk utn ruhjukat

tiszttsk le a homoktl, cipjkbl szrjk ki a homokot.
tkezsnl jelezzk, ha krnek valamit, prbljanak csukott szjjal, csendesen tkezni. A
poharat kt kzzel fogjk. Fogadjanak el egyre tbb vltozatos telt, italt, gymlcst. A tnyr
fl hajolva tkezzenek. Az utols falatot is lve fogyasszk el. tkezs utn hasznljanak
szalvtt. A szket emeljk be a helyre, eveszkzeiket nllan vigyk a kijellt helyre. A
nem kvnt telt hagyjk a tnyrjukban. Az elszr megfogott pkstemnyt, gymlcst
vegyk ki a kosrbl.
ltzkdsnl prbljk a cipt kiktni. Egyre tbb ruhadarabot prbljanak fel levenni,
kzben lehetsg van a testrszek nevt gyakorolni.
Udvari jtk utn, meleg napokon szvesen zuhanyozzanak, hogy felfrisslve kerljenek gyba.
Pihen utn alv eszkzeiket tegyk a helyre.
Sikerkritrium:
a gyermekek fejlettsgi szintjkhz mrten kiszolgljk magukat
a szoksokat fokozatosan elsajttjk,
kvnsgaikat kifejezik,
4 5 vesek
Kis figyelmeztetssel mossanak kezet, ha erre a nap folyamn szksg van. nllan fjjk az
orrukat. A WC-t hasznlat utn hzzk le. Rendeltetsszeren hasznljk az e-paprt,
gyeljenek a fogmos eszkzeik, ruhzatuk tisztasgra. A vzcsapot nyissk, zrjk.
Fslkdjenek akr napkzben is. Segthetnek a fogkrmosztsban. pletbe lpskor
hasznljk a lbtrlt.
tkezsnl gyeljenek a tisztasgra, hasznljanak szalvtt. Figyelmeztessk egymst a helyes
eveszkz hasznlatra. Egyre tbben vgezzenek szvesen, rmmel naposi munkt. Az
gyesebbek nthetnek is.
ltzkdsnl segtsenek egymsnak s a kisebbeknek. Helyes sorrendben prbljanak
felltzni, levetkzni. Egyre tbben gomboljanak, kssenek, fzzenek cipt. Legyenek
ignyesek ruhzatuk, ltzszekrnyk rendjre.
Pihens utn hajtsk ssze takarjukat.
Sikerkritrium:
szreveszik, ha ruhjuk rendezetlen, vagy rosszul vettk fel,
trgyakat biztosan fogjk s mozgatjk,
5 6 7 vesek
Folyamatosan gyeljenek sajt maguk rendezettsgre tiszta legyen a kezk, ne lgjon a
cipfzjk, gombok begombolva legyenek, hajuk ne lgjon szemkbe, derekukon trjk be
ruhjukat-. Figyelmeztets nlkl ellenrizzk sajt magukat. Fogkrmosztsnl segtsenek.
tkezsnl segtsk a kisebbeket a szoksok betartsban - pldamutatssal is. Ismeretlen
teleket is kstoljanak meg, fogyasszk azokat szvesen. Vltozatosan tkezzenek. Darabos
telek kiosztsban segtsenek.
Gondosan tegyk helyre a ruhjukat. Ha melegk van, ha fznak figyelmeztets nlkl
segtsenek magukon, egymson, kisebbeken. Figyelmeztessk egymst a szoksok betartsra.
Sok mozgsos s gyessgi jtkot jtsszanak a szabadban. A vz s napfrdzs legyen az
egszsges letmd kiegsztje, hogy a gyerekek megfelelkppen egszsges fradsggal
pihenjenek le.

Dlutni pihensnl elbb felkelhetnek, csendben tevkenykedhetnek, fejleszthetik nmagukat

vodapedaggus irnytsval.
Sikerkritrium:
az elfogyasztand tel mennyisgt pontosan felmrik,
j tvggyal tkeznek, eszttikusan tertenek, magabiztosan hasznljk eveszkzeiket,
mindig eszttikus a megjelensk,
ignykk vlik sajt s krnyezetk tisztasga,

MOZGS
Cl:
A gyermekek egyni testi kpessgeinek megfelel, harmonikus mozgsfejlesztse.
Edzettsgknek, alkalmazkodkpessgknek, trbeli tjkozdsuknak alaktsa jtkos
formban.
Az vodapedaggus feladata:

A 3 7 ves korban tervezhet mozgsfejleszt jtkok sszelltsa

A klnbz szervezeti formk megteremtse a gyermekek mozgsszksgeltnek
differencilt kielgtse rdekben

3 - 4 vesek:
Szvesen, biztonsgosan mozogjanak a jtkidben, a ktelez, szervezett foglalkozson,
teremben s szabadban is. Elkezdjk a lbtornt, ismerjk meg az egyszerbb gyakorlatokat.
Egyszerbb, knnyen megrthet mozgsos jtkokat kezdemnyeznk (futjtkok stb.). A
nagyobbak jtkaiba is bekapcsoldhatnak. Az vszakok adta mozgsos jtkokkal bvtjk
tevkenysgket (sznkzs, csszkls, vizezs, sarazs, stb.). A visszahzd, btortalanabb
gyerekek is kapcsoldjanak be a mozgsos jtkokba. A tkr eltti jtkkal ersdik a
testsma, az nkp. A trpercepci, sajt testk helynek feltrkpezse klnbz nagysg
trben. Jrsok, futs, akadlyok kikerlse
Sikerkritrium:
Szvesen jtszanak spontn, utnzsos, mozgsos jtkokat.
Ismerik a fbb testrszek nevt.
Kedvelik a ritmikus, impulzusszer mozgsokat.
4 - 5 vesek:
A gyermekek mozgsa mr sszerendezettebb, harmonikusabb vlik. Az oldalisg, az
irnyok gyakoroltatsa jtk kzben. A labdval bonyolultabb jtkot is jtsszanak (kosrba
dobs, clba dobs, labda pattogtats, stb.). Szvesen vgezzk a mindennapos futjtkokat,
egyre tbben kapcsoldjanak be. Egyre hosszabb stkat tesznk, ezzel temptartsuk,
llkpessgk fejldik. Alak, httr diszkriminci kialakulst segt feladatokat
vgezzenek.

Sikerkritrium:
Kialakul a test szemlyi znjnak ismerete (mszs, bjs ltal)
rtik az utastsokat, a mozgs szbeli megerstst szolgl szavakat.

5 - 6 - 7 vesek:
letkoruknak, egyni kpessgeiknek s egszsgknek megfelel edzettsggel rendelkeznek.
sszerendezetten, szvesen, harmonikusan, eszttikusan mozognak. nllan, kitartan,
szvesen jtszanak mozgsos szablyjtkokat a szablyok betartsval. rmmel vegyenek
rszt versenyjtkokban (futverseny, kerkprverseny, clba dobs, stb.). Ismerjk az
irnyokat, tudjanak trben tjkozdni. Vegyenek rszt kirndulson, tornzzanak zenre, stb.
Sikerkritrium:
Kialakul a testtudat, nkontroll s figyelemsszpontosts, kudarctr kpessg.
Differencilni tudjk klnbz testrszeiket, keresztcsatornk mkdnek.
MUNKA JELLEG TEVKENYSGEK
Cl:
A munka vljon olyan rmmel s nllan vgzett tevkenysgg, amely fejleszti a
gyermekek kszsgeit, kpessgeit, kzssgi kapcsolatait s gazdagtja szemlyisgket.
Az vodapedaggus feladata:

Munka jelleg tevkenysgek tervezse s azok feltteleinek megteremtse (id, hely,

eszkz biztostsa)
Felelssgtudat alaktsa

3 4 vesek
Gyakoroljk az nkiszolgls munkafolyamatainak rszmozzanatait. rezzk az
egyttmkds hatst, ami az lmny forrst jelentheti. Tudatosodjon bennk, hogy
szmtunk segtkszsgkre, egyttmkdskre. A felnttekkel egytt segtsenek a csoport
trendezsben, jtkok elraksban s vllalkozzanak egyszer feladatok elvgzsre.
Vegyenek rszt a rend fenntartsban. Segtsenek a csoportszoba dsztsben, szvesen
vegyenek rszt nnepi dekorci s ajndk ksztsben. Vegyenek rszt a nvnyek
gondozsban, segdkezzenek a feladatok elvgzsben (ntzs) Az udvari jtkszereket,
homokoz jtkokat segtsenek sszeszedni.
Sikerkritrium:
alakul a szp krnyezet irnti ignyk,
szvesen vllalnak kisebb megbzatsokat,
fejldik cselekvsi vgyuk, munkaszeretetk, alakul egyttmkdsi kpessgk,
szkincsk gyarapodik a trgyak, cselekvsek megnevezsvel,
4 5 vesek

A naposok rezzk, hogy munkjukra a tbbieknek szksgk van. Az asztaltrsak segtsk,

becsljk a napos munkjt. A gyermekek egyni kpessgeit, fejlettsgt szem eltt tartva
fokozatosan bvtjk a naposi feladatok krt ( folyadknts, eszttikus terts).
Ellenrizzk, hogy minden gyermek sorra kerljn, a passzv gyermekeket inspirljuk a
feladat elvgzsre, de nem erltetjk. A jl elvgzett feladatot egytt rtkeljk s dicsrjk.
Mieltt j jtkba kezdennek a mr nem hasznltakat tegyk a helyre. Figyeljenek a csoport
rendjre. A leesett trgyakat vegyk fel, tegyk a helyre. Segtsenek a foglalkozsi eszkzk
kiosztsnl, elraksnl. A klnbz vizulis tevkenysgek utn vegyenek rszt a
rendraksban. Vllaljanak kisebb egyni megbzatsokat. Dsztsk a szobt sajt rajzaikkal,
munkikkal.
Becsljk meg nmaguk, trsaik s a felnttek munkjt, vljanak ignyess a rend s
tisztasg irnt.
Vigyzzanak az udvar, kert tisztasgra, kpessgeikhez mrten segtsk a felntt munkjt.
Tavasz elejn vegyenek rszt a magvak, palntk ltetsben, a kikelt nvnyek
gondozsban. Hasznljk a kerti szerszmokat kpessgeiknek megfelelen.
Sikerkritrium:
trzik a naposi munka fontossgt a kzssg szempontjbl,
bontakozik cselekv s feladatmegold kpessgk,
fejldik verblis emlkezetk ( kt utastst megjegyeznek)
5 6 7 vesek
Teljes nllsggal, biztonsggal, termszetes teendknt lssk el az nkiszolgl
feladatokat. Az idsebb gyermekek vegyk szre, hogy fiatalabb trsaik miben ignyelnek
segtsget segtsenek nekik, vagy szljanak a felntteknek.
gyeljenek az ltz rendjre s segtsenek annak tisztn tartsban. Vgezzk nllan a
naposi munkt. Osszk ki a foglalkozshoz szksges eszkzket s az llandan hasznlt
felszerelsi trgyakat. zlsesen, eszttikusan tertsk meg az asztalokat, osszk ki a darabos
teleket (gymlcs, kenyr stb.). tkezs utn a szoksrendszernek megfelelen tegyenek
mindent a helyre s vgezzk el a tovbbi munkafolyamatokat. A mosdfelels munkjban
a segtkszsg dominljon.
Az alkalomszer munkkat a gyermekek nll vllalkozs alapjn vgezzk.
Igny s kpessg szerint nllan szervezzenek meg nhny rszfeladatot.
Figyeljenek krnyezetk rendjnek megrzsre, tartsk rendben a csoport jtkait.
Babaszobban, babakonyhban nllan tegyenek rendet. Felszlts nlkl vegyk fel s
tegyk el a leejtett eszkzket. Minden olyan terleten segtsenek ahol erre szksg van.
Folyamatosan gondozzk az lsarok nvnyeit, llatait. Gyjtsenek termseket, magvakat,
kavicsokat, hozzanak virgot piacrl, sajt kertjkbl s ezeket rendezzk el az lsarokban.
Az udvaron folyamatosan vegyenek rszt a nvnyek gondozsban, llaptsk meg az
elvgzend feladatok sorrendjt, indokoljk meg egy egy feladat elvgzsnek
szksgessgt (ntzs, gyomlls)
Vegyenek rszt az udvar tisztntartsban, rendezsben. Kapcsoldjanak be a madarak
etetsbe.
Sikerkritrium:

dntskpessg s feladat megosztsi kpessge fejldik,

kialakul krnyezete irnti ignyessge,
pozitv rzelmi viszony alakul ki a termszeti, trgyi vilg rtkei irnt,

kszsgszinten hasznljk a klnbz eszkzket s ignyesen vgzik a

munkafolyamatokat,
tudatosodik a msokrt vgzett munka fontossga

SZOCILIS, RZELMI, TRSAS NEVELS

Cl:
A gyerekek egyni rdekeinek, tulajdonsgainak s szocializcis
kibontakoztatsa a kzssg ltal s annak norminak rvnyestsvel.

kpessgeinek

Az vodapedaggus feladata:

Gyermek gyermek, felntt gyermek kapcsolat pozitv alaktsa,

rzelmi biztonsgot nyjt szeretetteljes, csaldi lgkr megteremtse
Kzs lmnyek biztostsa
Btort nevels alkalmazsa
A kapcsolatteremt kpessgek formlsa, erstse a trsas kapcsolatok ltrehozsa
rdekben,
A nehezen szocializlhat, lassabban fejld, alacsonyabb fejlettsgi szinten ll,
htrnyos helyzet, az elhanyagolt, illetve a kiemelked kpessg gyermekek
nevelsben szksg esetn megfelel szakemberek (pszicholgus, logopdus vagy
ms gygypedaggus, konduktor stb.) segtsgnek ignybevtele.

3 4 vesek
Kezdjenek egymsnak segteni. Szvesen jtsszanak egyms mellett. Krjk egymstl a
jtkokat. Bizalommal szljanak hozznk. Szksgleteiket verblisan fejezzk ki. rmmel
jrjanak vodba. Szvesen vegyenek rszt rdekldstl fggen a jtkos
kezdemnyezseken. Rokonszenv alapjn vlasszanak trsat, bartot. Egyms dobozba,
zskjba ne nyljanak bele. Ha kapnak valamit, ksznjk meg.
Sikerkritrium:

Megjelenik a trsakhoz sodrds, bekapcsolds

Kezd kialakulni a tevkenysgvlts kpessge
A kzeledst elfogadjk, nhnyan kezdemnyezik is

4 - 5 vesek
Prbljk meghallgatni trsaikat, legyenek trelmesek egymshoz. Ha segtsget krnek,
btran, udvariasan forduljanak a felnttek fel. Ha vletlenl bntottak, megbntottak valakit,

krjenek bocsnatot. Prbljk betartani a mr megismert szablyokat, szoksokat.

Irnytsunkkal tartsk rendben krnyezetket. Kedvk szerint vegyenek rszt az nnepek
elkszleteiben, teremrendezsben. rljenek a kzsen tlt sikereknek. Egyre tbb
kapcsolatuk legyen az voda ms csoportjba jr gyerekekkel is (kzs jtkok, nnepek)
Sikerkritrium:

Udvariasan beszlnek, megprblnak egyttmkdni trsaikkal

rlnek egymsnak
A feladatvgzsnl tbbsgk kitart
szreveszik, ha bartjuk hinyzik

5 6 7 vesek
Figyelmesen hallgassk meg egymst. rdekldjenek, beszlgessenek hinyz trsukrl. Ha
tudjk a hinyzs okt, mondjk el. Fogadjk szeretettel betegsgbl visszatrt trsukat. Az
esetleges konfliktusokat prbljk meg maguk megoldani. Vllalt feladatukat fejezzk be. Ha
hibznak, ne adjk fel, prbljk jra. Az egyttmkds rdekben legyenek kpesek
engedmnyeket tenni. Szvesen tallkozzanak, bartkozzanak vodn kvl is trsaikkal.
rtsk meg, hogy beszdkkel, viselkedskkel k is pldt mutatnak a kisebbeknek.
Sikerkritrium:

Ragaszkodnak vodjukhoz, nhny felntthz, gyermekhez s ki is tudjk fejezni azt.

Interiorizldnak a helyes viselkeds szablyai
Konfliktusos helyzetben trsaikkal egyezkednek
Kpesek a beltsra
Fiziklis agresszi nlkl, egszsges nrvnyestssel prblnak egyezsgre jutni
Kialakul a mi tudat
Tbbsgk megrti krnyezetk verblis s non-verblis zeneteit
Segtenek egymsnak
Nyltak, szintk, kezdemnyezk, rdekldk, nzetlenek
Kezdik felismerni sajt kpessgeiket
RTELMI NEVELS

Cl:
Egyni kpessgeiknek megfelel, sokoldal szemlyisgfejlesztssel aktv, kreatv,
koopercira kpes megfelel kommunikcis kszsggel br gyerekek nevelse.
Az vodapedaggus feladatai:
Vegyes kor csoportok lvn a gyerekek kpessgei s fejldsi tempja globlisan tekintve
nagyon eltrhet egymstl, ezrt a feladatokat minden gyerek szmra kzeliv s rthetv

kell tennnk. Az vodskor gyerekek alapvet tevkenysge a jtk, ezrt a tanulsi

folyamatot jtkba integrlva valstjuk meg.

Spontn szerzett tapasztalatok rendszerezse,

Folyamatos beszdkedvk fenntartsa, gyermeki krdsek megvlaszolsa,
Vltozatos, sokszn, utnzsos tevkenysgek szervezse a spontn s a szervezett
tapasztalatszerzs rdekben
Kpessgeiknek megfelel problmahelyzetek teremtse,
A ltott s hallott informcik sszekapcsol kpessgnek fejlesztse,
A potencilis tanulsi zavarok felismerse s prevencija,
A tanulsi kpessgeket megalapoz pszichikus funkcik kibontakoztatsa,
Keresztcsatornk mkdsnek fejlesztse
Az letkornak megfelel, ignyes irodalmi anyag sszelltsa
Szksg esetn csoportkzi foglalkozsokat szervez (mzeum, knyvtr, killts)

A gyerekek rtelmi kpessgeinek fejlesztse (szlels, rzkels, figyelem, kpzelet,

gondolkods) a kvetkez tevkenysgi formkban valsul meg: mese vers, vizulis nevels,
(rajzols, mintzs, kzimunka), mozgs, nek-zene, a krnyezet tevkeny megszerettetse,
krnyezetnk mennyisgi s formai sszefggsei
1. Krnyezet tevkeny megszerettetse
Cl:
A kzvetlen s tgabb krnyezet megismertetse (termszeti, trsadalmi), pozitv viszony
kialaktsa a vilg rtkei irnt, a gyerekek mennyisgi, alaki, trbeli szemlletnek alaktsa.
Az vodapedaggus feladata:

Pozitv lmnyekhez juttats ltal a krnyez vilg trvnyszersgeinek

felismertetse s a kommunikcis kszsg fejlesztse
A termszet irnti rdeklds felkeltse, fenntartsa, elmlytse
3 4 vesek:
Vegyk szre az alapvet klnbzsgeket. Jellemz tulajdonsgok alapjn csoportostsanak.
Ismerjk meg szkebb krnyezetket (voda helyisgei, voda kzvetlen krnyezete).
Legyenek kpesek alapvet sszehasonltsokra. rtsk meg az egyszer krdst s az vn
ltal megadott feladatot. Egyes tmakrn bell legyenek kpesek rvid felsorolsra.
Sikerkritrium:

Kpesek a trgyak csoportostsra klnbz szempontok szerint.

Elemi tapasztalataikat adott szituciban felhasznljk.
Egyszerbb irnyokat felismernek.
Motoros feladat verblis visszaadsra kpesek.
Rvid kzlseket minden rszletben kpesek feldolgozni.

4 5 vesek:
Alakuljon testtudatuk (nmaguk s a krnyezet viszonya). Vegyk szre az egyszer okokozati sszefggseket. Szerezzenek tapasztalatokat tgabb krnyezetkrl is. Tudjk
elklnteni a teret a sktl. Szvesen gyjtgessenek. Bvljn a tri irnyok krnek
ismerete. Kpezzenek halmazokat. Vgezzenek mveleteket 5-s szmkrben. Vigyzzanak
kzvetlen krnyezetkre.

Sikerkritrium:

Klnbsget tesznek az vszakok kztt, ismerik jellemziket

szreveszik a termszet vltozsait, fejldst
Ok-okozati sszefggseket felismernek
Tbbsgk tisztban van a relcikkal
Nagymozgsok irnynak kontrollja tudatosodik
Szeretnek ksrletezgetni
Klnbz percepcijuk fejldik (tr, lts, halls)

5 6 7 vesek:
Legyenek tisztban az idbeli relcikkal. Vegyk szre a trbeli, mennyisgi, nagysgrendi,
anyagi s alaki klnbzsgeket. Sajt szempont szerint is kpezzenek halmazokat.
Vgezzenek mveleteket 10-es szmkrben. Keressenek tbb megoldst a klnbz
problmahelyzetekre. A termszet megvsa vljon ignykk. Tudjk az egyszer vltozsok
okait.
Sikerkritrium

Ismerik a gyjtfogalmakat.
Oldalisg dominancia kialakul.
Tudjk adataikat.
Biztosan vgeznek mveleteket 10-es szmkrben.
Kpess vlnak elvonatkoztatsra, kvetkeztetsre, az alak-httr diszkrimincira,
alaklts, formallandsg megltsra.
Fogalmi gondolkods kialakul.
Kpesek a feladattartsra.
Hangzsi analzis-szintzis fejldik.
Kialakul krnyezeti kultrjuk.
Totlis rzkel-appartus kifejldik.
Alkalmasak az iskolakezdsre.
Keres stratgit csaknem hiba nlkl alkalmaz.

A csoport tbbsge 1/4rig kpes figyelemtartsra.

2. nek-zene
Cl:
A zenei anyanyelv s zls, eszttikai fogkonysg fejlesztse a kzs nekls, nekes jtkok
lmnyn keresztl
vodapedaggus feladata:

rzelmileg motivlt lgkr megteremtse

letkornak megfelel ignyes zenei dal-, mozgsos dal-, zenehallgatsi anyag
kivlasztsa
zenei kszsgek kpessgek fejlesztse
3 - 4 vesek
Szvesen nekelgessenek jtkos utnzmozgsokkal ksrt, egyszer nekes jtkokat.
rezzk meg az egyenletes lktetst. Mondjanak - akr mozgssal ksrt - egyszer, rvid
mondkkat. Gyakoroljk a magas-mly fogalomprt nagymozgsokkal. Ismerjenek meg
klnfle mozgsformkat. Prbljanak megklnbztetni nagyon eltr zrejeket (fa, fm,
veg). Ismerkedjenek a dobbal. Ignyk szerint btran mozogjanak, tncoljanak tkr eltt is.
Sikerkritrium

tlik az egyttlt, az egyttjtszs rmt.

Testsma tudatosodik.
Testk ells-htuls znjt tbben ismerik.
Ritmushangszerek hasznlata kzben finommotorikus kpessgeik fejldnek.
Egyenslyrzkk, s ezzel prhuzamosan ritmusrzkk is fejldik.

4 - 5 vesek
Kis segtsggel vllalkozzanak szereplsre. A dalokhoz kapcsold jtkformkat csoportban
vgezzk. Alakuljon ki bennk az eszttikus mozgs ignye. rzkeljk a gyors-lass, halkhangos kzti klnbsget. Ismert dallamot folytassanak. Magas-mly klnbsgt mr kvint
tvolsgban is prbljk meghallani. Jrjanak egyenletesen. Emeljk ki a dalok, mondkk
ritmust.
Sikerkritrium

lvezettel hallgatnak zent.

rzik a dalok, mondkk ritmust.
Vltozatos trformkat hasznlnak.
Jtszanak fogy-gyarapod, kiforduls, szerepcsers dalos jtkokat.
Tbbsgk ddolsrl, hangszerrl kpes dalt felismerni.
Fejldik vizulis memrijuk (tnc, dalos jtk).

A tri viszonyokat egyre jobban ismerik.

Nhnyan prblkoznak dallamvonal levegben trtn rajzolsval.

5 6 - 7 vesek
Tbbszerepls, bonyolultabb szablyokhoz kttt dalos jtkokat is jtsszanak (kapus,
prkeres, lenykr, ellenttes irnyba mozg kt krs). Ismerkedjenek meg minl tbb
tnclpssel. Szvegre talljanak ki dallamot, ritmust. A trsak, zrejek, nhny ismertebb
hangszer hangjt prbljk felismerni. Dallambjtats kzben figyeljenek a ritmusra.
Knnyedn, jl artikullva nekeljenek, beszljenek. A zenei kpessgek fejlesztsnek
magasabb szint megoldst gyakoroljuk. Tmogatjuk a gyerekek krben kezdemnyezett
dalos jtkok szervezst.

Sikerkritrium

Ersdik egyttmkd kpessgk, figyelnek egymsra (prok, tbb pr egymshoz

igazodsa).
Szvesen nekelnek egyedl.
Tudnak mozgst, ritmust, dallamot rgzteni s rgtnzni is.
Ismernek 15 dalos jtkot.
Egyszerbb tnclpseket hasznlnak.
A fejdszeket, trgyakat jl tartjk, egyenslyozzk.
Ritmusos visszhangjtknl tbbsgk folyamatosan nekel, ill. tapsol.

3. Mese-vers
Cl:

lsd mg: Anyanyelvi nevelsnl

A mesk csodin s a versek ritmusn keresztl a gyermekek pozitv szemlyisgjegyeinek

megalapozsa s fejlesztse.
vodapedaggus feladata:

a meselmny befogadsra val hangulat megteremtse

a gyerekek nyelvi kpessgeinek fejlesztse
ignyes irodalmi anyag sszelltsa
tiszta - a magyar beszdhangok sajtossgainak megfelel - beszdpldt nyjt

3 - 4 vesek
Szvesen mondogassanak velnk rvid verseket, ujjkiszmolkat, hcgtetket. Kedvk
szerint ismtelgessk a mondkkat. Ksrjk esetleg mozgssal is. lvezzk azok lktetst.
Figyelmesen hallgassanak egyszer, lncszer llatmesket. Jtsszanak szvesen lgz
gyakorlatokat, a hallsdifferencia rdekben klnbz hangutnz jtkokat.

Sikerkritrium

Vrjk a mesehallgatst, s vgighallgatjk azt.

Szvesen ismtelgetik a verseket, nzegetnek meseknyveket.
Ismernek ujj-, sk-, fakanlbbokat.
Egyszer, rvidebb, prbeszdes mondkkkal, felelgets versekkel hasznljk is
azokat.

4 - 5 vesek
Hosszabb verseket is mondjanak, akr mozgssal ksrve is. Gyakoroljk a megfelel
hangslyozst. Szvesen jtsszanak ajak-, s nyelvgyest gyakorlatokat is. A feldolgozsi
fzisban (2. ht) rviden visszamondhatjk a mest. Ismerkedjenek a kesztybb hasznlatval.

Sikerkritrium

Aktv s passzv szkincsk bvl.

Szem-kz koordinci fejldik (mozgssal ksrhet versek, bbozs).
Szvesen, rmmel verselnek.
Vrjk a pihens eltti mest.
Trpercepcijuk, ltsi, hallsi, mozgsos szlelsk fejldik.
Rszletbl is felismernek mest.
A gondolkods s a beszd arnyosan fejldik.
Gondosan bnnak a knyvekkel.

5 6 - 7 vesek
Ismert mest bbozzanak, dramatizljanak el. Vegyenek rszt az ltalunk szervezett
szanalzises, fonolgiai kdolsos, ajak-, nyelvgyest jtkokon. Az elkezdett mest
prbljk folytatni, befejezni. Sajt kezdemnyezsre bbozhatnak, dramatizlhatnak kitallt
mest is. Verblis kzlseiket metakommunikcis jelzsekkel egytt hasznlnak. Hasznljk
egyre gyesebben a bbokat. Ignyk szerint rszt vehetnek nnepi msor elkszleteiben.
Prbljk trsuk meslst vgighallgatni.
Sikerkritrium

nllan meslnek.
Tbbsgknek van kedvenc mesehse.
Kommunikcis kszsgk fejldik.
Verblis kzlseiket metakommunikcis jelzsekkel egytt hasznljk.
Nyelvi emlkezet fejldik.
Kpesek az irodalmi anyagot az vszakoknak megfelelen csoportostani.
Mesetudat kialakul.
Befejezetlen mondatnl rreznek a rmre.

Megjegyeznek 6-8 mest, 10-12 mondkt, verset.

Kpess vlnak a hangsort alkot magnhangzk elklntsre.

4. Rajzols, mintzs, kzimunka

Cl: a gyermekek lmny-, s fantziavilgnak kpi, szabad nkifejezsvel tr-, forma-,
sznkpzetk gazdagtsa, kreativitsuk eszttikai rzkenysgk fejlesztse
vodapedaggus feladata:

a technikk, eszkzhasznlat elsajtttatsa

eszttikus krnyezet biztostsa
az alkottevkenysghez szksges felttelek megteremtse

3 - 4 vesek
Ismerkedjenek a technikkkal (felletfests, tps, ragaszts, kpalakts firklgatssal).
ptsenek, hozzanak ltre klnfle trbeli alakzatokat, ptmnyeket. Szerezzenek
tapasztalatokat tbbfle anyagrl (homok, gyurma, vz, papr). A ngy alapsznt ismerjk fel.
ljk t az alkots adta rmt, eszttikai lmnyt.
Sikerkritrium

Tapintsos percepci fejldik.

Nhnyan nagy rmt lelnek az brzoltevkenysgekben.
ptenek, szkeket trendeznek (pl. busznak), ezzel tapasztalatot szereznek szemlyi
znjukrl.
Plasztikai munknl finommotorika, szem-kz koordincijuk gyesedik.
Szkincsk bvl a trgyak, eszkzk, technikk megnevezsvel.
Keresztcsatorna, vizulis ritmus, memria fejldik.

4 - 5 vesek
Jelenjen meg a technikk, anyagok kombincija. Vizulis zrtsg rdekben keressenek meg
elrejtett figurkat. ptsnl egyre kisebb elemeket hasznljanak. Prblkozzanak a vgs
technikjval, az ollhasznlattal. Ismerjenek meg minl tbb plasztikai technikval (mlyts
kicsps). Ksztsenek egyszerbb bbokat, dszleteket. Ecsetkezelsk vljon egyre
biztosabb. Hasznljk btran a szneket.
Sikerkritrium

Trpercepci fejldik.
Rcsodlkoznak a szpre.
Gyngyt fznek, nhnyan a vizulis ritmust is rzik.

Nha mr elre eltervezett tmt, trgyat jelentenek meg.

Mintzsnl megjelennek az ember-, llatfigurk.
Szvesen rajzolgatnak hba, homokba, aszfaltra.
Az alapvet tri irnyokat egyre jobban ismerik.

5 6 - 7 vesek
Bvljn a tevkenysgk jabb technikkkal (varrs, szvs, krmcskzs, hajtogats).
Tartsk be a vizulis idrendisget kpek trtnsek szerinti sorba raksval. Ksztsenek
meskhez, versekhez dszleteket, eszkzket. Emberbrzolsuk felismerhet, arnyos s
rszletes legyen. Hasznljk btran a klnbz technikkat fantzijuk szerint.
Sikerkritrium

A vizulis megjelentst rm, vgy, esetleg flelemoldsknt is hasznljk.

Egyre rszletesebb, bonyolultabb jeleneteket, tmkat brzolnak.
Fldre, aszfaltra rajzolt kpeik krvonalt lejrjk.
Biztosabb a technikk hasznlata.
rdekldnek az j irnt.
Ember brzolsnl nhnyuknl megjelenik a mozgs, az oldalrl brzols, a trbeli
megjelents.

5. Mozgs

lsd kln fejezetben

ANYANYELVI NEVELS

Cl:
A j kommunikcis kszsg kialaktsa, a verblis kpessgek fejlesztse, a nyelvi kultra
trktse, a zkkenmentes iskolai tanuls megkezdse s a kreatv nkifejezs rdekben.
vodapedaggus feladatai:

biztonsgrzetet ad, rzelem gazdag vodai lgkr biztostsa s ezzel a beszdkedv

felkeltse,
a gyermeki beszdtevkenysg kt nagy terletnek (beszdpercepci s
beszdprodukci) a nevelsi folyamat egszben jtkos s spontn mdon trtn
fejlesztse,
a beszdhibk felmrse s korriglsa, szksg esetn kapcsolatfelvtel a
logopdussal,
szkincs bvts

3 4 vesek
Vegyenek szvesen rszt a klnbz nyelvi jtkokban, hangutnzkban, ajak-, s lgz
gyakorlatokban. Kezdjenek egymshoz is beszlgetni. Szvesen hallgassanak rvid, egyszer

mesket. Hasznljk helyesen a ragokat. Mondkzshoz, verselshez, meslshez

hasznljanak ujjbbot.
Sikerkritrium:

szvesen mondanak ritmikus mondkkat, verseket,

nhnyan bekapcsoldnak a nagyobbak mesedramatizlsba,
beszdkben megindul a szavak nyelvi szerkezetbe val rendezse,

4 5 vesek
Szvesen vegyenek rszt klnbz anyanyelvi jtkokban. Prbljanak a magyar nyelv
dallamnak megfelel hangsllyal beszlni. Szvesen vegyenek rszt olyan jtkokban,
melyekben az sszefgg beszd a dominns (szerepjtk). Szvesen mondjanak verseket s
rvid trtneteket egyedl is. Hosszabb bvtett mondatokban beszljenek.

Sikerkritrium:

odafigyel trsaira, ignyli, hogy t is meghallgassk,

alkalmazzk a prbeszd jellegzetes fordulatait,
helyesen hasznljk a krd, kijelent, felszlt mondatokat,
80% helyesen hasznlja az igeidket,

5 6 7 vesek
Aktvan hasznljk az eddig kialakult szkincsket. Beszdkben jelenjenek meg a meskben,
versekben megismert szfordulatok. Tudjanak folytatni kitallt mesket. Hasznljk helyesen a
ragokat, nvmsokat, nvutkat. Az igeids mondatokban hasznljanak bizonyos
hatrozszkat.(tegnap, stb.) Ismerjenek gyjtfogalmakat, rokon rtelm szavakat,
ellenttprokat. Szvesen vegyenek rszt dramatizlsban. Ismerkedjenek meg a barkochba
szablyaival. nllan kezdemnyezzenek bbozst.
Sikerkritrium:

tbbsgk a magyar nyelv sajtossgainak megfelel hangsllyal, hanglejtssel,

hangervel s megfelel ritmusban beszl,
mondanivaljukat a helyzet ltal kivltott rzelmeknek megfelelen termszetes
gesztusokkal, arcjtkkal ksrik,
tbbsgk tisztn ejt minden magn- s mssalhangzt,
nhnyan rreznek a sztagols ritmusra,

AZ ELMLT IDSZAK RTKELSE

FEBRUR, MRCIUS, PRILIS, MJUS, JNIUS HNAPOKRA

Gondozs, egszsges letmdra nevels: