LM Tik 6

Etleva Smai
UDHZUES PR MSUESIT
TIK 6
Botues: Redin Jegeni

Redaktor letrar: Loredan Bubani
Copyright IDEART
T gjitha t drejtat e rezervuara.
Riprodhimi i librit, qoft edhe n form t pjesshme, sht i ndaluar.
Nuk mund t kopjohet asnj tekst apo zgjidhje grafike e tij pa lejen dhe miratimin
paraprak t IDEART, i cili sht mbajts i vetm i s drejts s botimit dhe shprndarjes
s tij, prve rasteve kur kjo e drejt lejohet qartazi nga ligji.
Botuesi sht i gatshm ti ofroj t drejtat pa pages pr citimet, prdorimet me
qllim studimi vetiak apo pr element t veant grafik q gjenden n kt libr,
duke nnshkruar fillimisht marrveshje pr to. T drejtat morale t autorve dhe
artistve q punuan pr realizminin e ktij projekti mbrohen nga IDEART, bazuar n
legjislacionin shqiptar mbi pronsin intelektuale dhe t Drejtat e Autorit, Nr. 9380, dt.
28.04.2005 si dhe n konventat, dispozitat dhe marrveshjet ndrkombtare.
ISBN 978-9928-201-02-7
(shnimi CIP i katalogut gjendet n Bibliotekn Kombtare Tiran)
Botimi i par: IDEART, 2015

www.ideart.al
Adresa: Rruga Ibrahim Rugova
Kompleksi Green Park 2/10

Tiran Shqipri
info@ideart.al
Tel: ++355 4 2233205
PRMBAJTJA
Hyrje Qllimi i udhzuesit
Realizimi i kompetencave kye dhe lndore
5
7
Plani lndor vjetor
1
2
2
1
6
1
Planifikimi ditor dhe modele flet pune

Modele evidenca e vlersimit
Dy fjal pr msuesit/et
Libri TIK 6 sht ndrtuar mbi programin e TIK, shkalla e tret, q bazohet n
ndrtimin e kompetencave t fushs/ lnds nga njra an dhe kompetencave kye
q lidhen me to, por q fokusohen n aftsimin me kompetenca q nevojiten pr
gjith jetn. Duke qen se programi ka t nnvizuar qart iden e realizimit
ndrkurrikulare nprmjet fushs s Tik-ut, n hartimin e temave msimore ky ka
qen nj parim baz. Krahas njohurive mbi Tik-un jan ndrthurur njohurit me
gjuhn dhe leximin, matematikn, edukatn qytetare, gjeografin, historin, fizikn.
Kjo nprmjet shembujve t marr, apo detyrave q ju ngarkohen nxnsve. P.sh,
nse nxnsi merr njohuri mbi ndrtimin e paragrafit teknikisht, ai gjuhsisht e ka
konceptin e paragrafit, fjalis, apo fjals, kshtu q msuesi duhet q kt pjes t
njohurive ta prdor n funksion t kompetencave digjitale. Ose nse flitet pr
rregullat teknike q mbrojn shndetin e nxnsit nga rrezikshmria e pajisjeve
digjitale, nxnsi nj pjes t ktyre rregullave i njeh nga lnda e edukats
qytetare, duke ndrthurur kshtu kompetencat personale me ato digjitale dhe
qytetare. Ashtu si programi edhe teksti msimor synon q nxnsi t aftsohet pr
t dhn kontributin e tij n shoqri dhe jetn e prditshme. Pr t nxitur rolin e
nxnsit gjat ors s msimit, teksti sht i ndrtuar me situata. Pra nxnsi
vendoset n nj situat konkrete dhe duhet t jap zgjidhje problemore, t
diskutoj, t krijoj, duke zhvilluar kshtu t gjitha aftsit e tij. Nj
vmendje e veant n tekst i sht kushtua vlersimit.
Rubrika Vetvlersohu sht sjell pikrisht pr t rritur mundsin e
vetvlersimit. Pasi prmes saj nxnsi bn nj matje vetjake dhe konkrete t
aftsive t tij dhe kompetencave q zotron. Libri i msuesit sjell disa modele t
planifikimit ditor, por q ngelen gjithmon n kuadrin e modelit, pasi do
msimdhns/e duhet ta prshtat kt planifikim me nivelin e klass s tij. N
hartimin e planifikimit ditor jan pasur parasysh modeli i IZHA, si dhe modeli i linjs
s teksteve t Oxfordit. Meq planifikimi ditor vjen si nj risi, pasi tashm baza e
ors s msimit jan kompetencat e fushs/ lnds dhe kompetencat kye, n kt
libr ndihms do t paraqesim fillimisht kompetencat kye mbi t cilat jan
ndrtuar temat msimore, duke i paraqitur ato m pas me numrin rendor prkats,
n temn msimore t zbrthyer n vazhdim. Pas do planifikimi ditor sht dhn
modeli i nj flete pune. Udhzuesi i msuesit do t vendoset n faqen elektronike
t shtpis botuese n dy formate
Word dhe PDF. Ju mund ta shkarkoni dhe t prshtasni formatet e flets s
puns sipas nivelit t klass suaj. Duke pasur bindjen se puna me tekstet
msimore dhe materialet ndihmse ka gjithmon vend pr prmirsim jemi t
hapur pr do vrejtje dhe sugjerim. Ju urojm pun t mbar!
Autor
t
Teksti msimor TIK 6 sht i

ndrtuar mbi:
5 tematika kryesore:
Kompetencat kye:
Kompetencat e fush:
Bota e kompjuterit
Prpunimi digjital i tekstit dhe analiza e t
dhnave
Krkimet n internet/ web dhe e-mail-i
Botimet dhe siguria n internet
Prezantimi digjital
Kompetenca
Kompetenca
Kompetenca
Kompetenca
Kompetenca
Kompetenca
shprehurit
Kompetenca
mjedisin
digjitale
e t nxnit
qytetare
personale
e t menduarit
e komunikimit
pr
jetn,
dhe
siprmarrjen,
Kreativiteti dhe inovacioni

Komunikimi dhe bashkpunimi
Krkimi dhe gjetja e informacionit
Mendimi kritik, problemzgjidhs dhe
vendimarrja
Operacionet
baz
dhe
konceptet
teknologjike.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye q realizohen n lndnTik

mbshtetur n programin Tik, shkalla e 3 dhe tekstin msimor TIK 6.
Nxnsi/ ja prdor teknologjin pr t nxitur
inovacionin:
1.1Prdor mediet digjitale dhe mjediset informative pr
t komunikuar
dhe bashkpunuar, duke prfshir komunikimet n
distanc pr
zhvillimin e njohurive.
1.2 Prdor imazhet digjitale pr t krijuar ose modifikuar
vepra arti q
i prezanton n formn digjitale.
1.3 Shpjegon avantazhet dhe disavantazhet n prdorimin
e teknologjive
t ndryshme pr t afruar informacionin pr dgjues
t synuar
Kompetenca digjitale
1.4 Analizon, vlerson, menaxhon informacionin e marr

elektronikisht
(p.sh., hedhin disa informacione t marra nga
interneti duke
i prmbledhur n nj tabel ose grafik).
1.5 Prcakton mjetet e duhura teknologjike pr qasjen n
informacione
dhe burime elektronike.
1.6 Zhvillon aftsin mediatike pr identifikimin e
burimit
t informacionit dhe kndvshtrimin analitik pr
gjykimin e tyre
(p.sh.,dallon nse nj material i marr nga interneti
sht fakt dhe
burimi sht primar ose sekondar).
1.7 Ndrton sisteme t teknologjis s informacionit
nprmjet
mbledhjes, prpunimit dhe daljes s informacionit, si
dhe t
feedback-ut t marr nga msuesit ose nxnsit e
tjer.
1.8 Debaton mbi ndikimin, avantazhet dhe dizavantazhet
e teknologjive
ekzistuese dhe t reja n jetn e individit, shoqris apo
komunitetit.
Nxnsi/ja mson pr t nxn:
2.1 Przgjedh t dhna nga burime t ndryshme
digjitale(internet),
t cilat i shfrytzon pr realizimin e tems/detyrs s
dhn dhe i
klasifikon ato burime sipas rndsis q kan pr
temn.
2.2 Zbaton n mnyr t pavarur udhzimet e dhna
nga nj
burim(internet, medie) pr t nxn nj tem, veprim,
aktivitet ose
Kompetenca e t nxnit
detyr q i krkohet.
2.3 Prdor programe t prshtatshme
kompjuterike pr zgjidhjen
e problemeve dhe kryerjen e detyrave n fusha
t ndryshme
t dijes.
Nxnsi/ ja prkushtohet ndaj s mirs s
prbashkt:
Kompetenca qytetare
3.1 Identifikon paragjykimet q mund t ekzistojn n

shkoll dhe
jasht saj dhe propozon masa konkrete pr
parandalimin e tyre
duke prdorur mjetet digjitale.
3.2 Merr pjes n rrjetet sociale q promovojn
toleranc dhe
diversitet kulturor, etnik,fetar, gjinor etj, n shkoll apo
n komunitet,
ku prfshihen moshatar t t gjitha prkatsive
tprmendura,
q jetojn n bashksin e gjer.
Kompetenca personale
Nxnsi/ ja bn jet t shndetshme:

4.1 Identifikon shenjat/simbolet e rrezikut n prodhime
apo objekte
konkrete.
Nxni/ja mendon n mnyr krijuese:
Kompetenca e t
menduarit
5.1 Zgjidh nj problem dhe arsyeton przgjedhjen e

procedurave
prkatse
5.2 Przgjedh dhe demonstron strategji t ndryshme
pr zgjidhjen
e nj problemi (shoqror) duke paraqitur rezultat t
njjt.
Nxnsi/ja komunikon n mnyr efektive:
Kompetenca e
komunikimit
dhe t shprehurit
6.1Veon informacionin kryesor nga nj burim digjital

(internet, radio,
TV etj.,) e komenton dhe e shfrytzon at si referenc
gjat hartimit
t nj punimi ose detyre me shkrim.
6.2Prdor programet softuerike pr komunikim t
drejtprdrejt dhe n distanc nprmjet
formave t
caktuara t komunikimit (pr nevojat e veta
apo si detyr
shkollore).
Kompetenca pr jetn,
Nxnsi/ja kontribuon n mnyr produkti:
siprmarrjen, mjedisin
7.1 Prdor programet kompjuterike pr prgatitjen e

materialeve
t nevojshme grafike, ilustrime, disejnime (t ftesave,
pamfleteve,
njoftimeve apo publikimeve).
Kompetencat e fushs dhe realizimi i tyres sipas tematikave t fushs

Kompetencat e fushs
Kreativiteti dhe
inovacioni
Rezultatet e t nxnit sipas tematiks s fushs

- Kreativiteti dhe inovacioni duke prdorur
teknologjin: prdor
teknologjin pr t zhvilluar t menduarit krijues dhe
konstruktiv apo
pr t nxitur inovacionin dhe kreativitetin n produktet
q realizon
gjat proceseve t puns.
- Zhvillimi i prmbajtjes: t krijoj prmbajtje n
formate t ndryshme
duke prfshir multimedian, t rregulloj dhe t
prmirsoj
prmbajtjen q ai ose t tjert kan krijuar, t shpreh
kreativitetin
nprmjet mediave dhe teknologjive digjitale.
- Integrimi dhe riprpunimi: t modifikoj, t pastroj
dhe prpunoj
burimet ekzistuese pr t krijuar prmbajtje dhe

njohuri t reja,
origjinale dhe t prshtatshme.
- E drejta e autorit dhe licencat: t kuptoj si e drejta
e autorit dhe
licencat zbatohen n informacionin dhe prmbajtjen.
- Programimi: t aplikoj parametrat, modifikime
programi, aplikime
programi, softare, pajisje, t kuptoj parimet e
programimit,
t kuptoj far sht pas nj programi.
Komunikimi dhe
bashkpunimi
- Bashkveprimi ndrmjet teknologjis: t

bashkveproj nprmjet
llojeve te ndryshme pajisjesh dhe aplikacioneve
digjitale, t kuptoj
se si komunikimi digjital sht shprndar, paraqitur
dhe drejtuar,
t kuptoj rrugt e prshtatshme t komunikimit
nprmjet mjeteve
digjitale, tu referohet formateve t ndryshme t
komunikimit,
t prshtas modelet dhe strategjit e komunikimit pr
nj audienc
specifike.
- Shprndarja e informacionit dhe prmbajtjes: t
ndaj me t
tjert vendndodhjen dhe prmbajtjen e informacionit
t gjetur,
t jet i gatshm dhe n gjendje pr t ndar
njohurit, prmbajtjen
dhe t veproj si ndrmjets, t jet aktiv n
shprndarjen e t rejave,
prmbajtjeve dhe burimeve, t dij rreth praktikave
dhe t integroj
informacion t ri n trupin e njohurive ekzistuese.
Angazhimi i qytetaris online: t marr pjes n
shoqri
nprmjet angazhimeve online, t krkoj mundsi pr
vetzhvillimin
dhe fuqizimin duke prdorur teknologjit dhe mjediset
digjitale, t
jet i vetdijshm pr potencialn e teknologjive pr
pjesmarrjen
e qytetarve.
- Bashkpunimi ndrmjet kanaleve digjitale: t
prdor teknologjit
dhe median pr punn n grup, t bashkpunoj n
proceset
e bashkndrtimit dhe bashkkrijimit t burimeve,
njohurive dhe
prmbajtjes.
- Etika e komunikimit online:t dij dhe t njoh si
jan rregullat
e sjelljes online/ ndrveprimet virtuale, t jet i
vetdijshm pr
aspektet e diversitetit kulturor, t jet i aft t mbroj
veten dhe t
tjert nga rreziqet e mundshme online, t zhvilloj
strategjit aktive
pr t zbuluar sjelljet e papranueshme.
- Administrimi i identitetit digjital: t krijoj,
adaptoj dhe drejtoj
nj ose m shum identitete digjitale, t jet i aft t
mbroj
reputacionin e dikujt, t merret me t dhnat q ai
prodhon prmes
disa llogarive t aplikimeve.
Krkimi dhe gjetja e

informacionit
- Shfletosja, krkimi dhe filtrimi i informacionit: t

hyj dhe t
krkoj informacion online, t artikuloj nevojat
informative, t gjej
informacionin e prshtatshm, t zgjedh burimet
efektive, t lundroj
ndrmjet burimeve online, t krijoj strategji personale
informacioni.
- Vlersimi i informacionit: t mbledh, t prpunoj,
t kuptoj
dhe t vlersoj n mnyr kritike informacionin.
- Ruajtja dhe rigjetja e informacionit: t ndryshoj
dhe t
ruaj informacionin dhe prmbajtjen pr korrigjim m
t leht,
t organizoj informacione dhe t dhna.
Mendimi kritik,
problemizgjidhs
dhe vendimarrja
Mbrojtja
- Zgjidhja e problemeve teknike: t gjej problemet

e mundshme
dhe ti zgjidh ato (nga trouble-shooting n zgjidhjen e
problemeve
m komplekse) me ndihmn e mjeteve digjitale.
- Gjetja e nevojave dhe prgjigjeve teknologjike: t
vlersoj nevojat
e veta n termat e burimeve, mjeteve dhe zhvillimit t
kompetencave,
t prshtas nevojat me zgjidhjen e mundur, t
prshtas mjetet
me nevojat personale, t vlersoj n mnyr kritike
zgjidhjet
e mundshme dhe mjetet digjitale.
- Gjetja e boshllqeve t kompetencave digjitale:
t kuptoj kur
kompetencat e veta nevojiten t prmirsohen ose t
prditsohen,
t mbshtes t tjert n zhvillimin e kompetencave t
tyre digjitale,
t mbaj dhe t jap zhvillimet e reja.
- Mbrojtja e pajisjeve: t mbroj pajisjet e veta dhe
t kuptoj
rreziqet online dhe krcnimet, t marr njohuri rreth
mbrojtjes
dhe masave t siguris.
- Mbrojtja e t dhnave personale: t kuptoj
termat e zakonshme
t shrbimit, t aktivizoj mbrojtjen e t dhnave
personale, t kuptoj
privatsin e njerzve t tjer, t mbroj veten nga
mashtrimet n
internet dhe krcnimet.
- Mbrojtja e shndetit: t shmang rrezikun e
shndetit q lidhet
me prdorimin e teknologjis n termat e krcnimeve
n t mirn
e shndetit fizik dhe psikologjik.
- Mbrojtja e mjedisit: t jet i vetdijshm pr
ndikimin e tik-ut n
mjedis.
VLERSIMI
Gjat vlersimit q bazohet mbi arritjet e nxnsve duhet t mbahen n kosiderat
disa parime kryesore:
1. Vlersimi formues duhet t jet pjes e situatave msimore n t cilat ndodhen
nxnsit. Pikrisht pr kt arsye t gjitha temat msimore jan ndrtuar mbi baz
situatash, q jan komplekse n mnyr q nxnsit t ken m tepr lirshmri pr t
dhn zgjidhje problemore t ndryshme por edhe t zhvillojn mendimin
kritik dhe krijues gjat realizimit t situats. Vlersimi si proces lidhet me trsin e
metodave, praktikave dhe teknikave q prdorin msuesit pr t testuar, pr t
kontrolluar, analizuar dhe pr t matur nivelin e njohurive, aftsive dhe t
performancs s nxnsve. Vlersimi duhet t jet i realizueshm, i vlefshm,
korrekt, i besueshm dhe i sakt. Vetm kshtu ai mund t t jap nj pasqyr pr

arritjet e nxnsit, si edhe vshtirsit q mund t ken nxnsit gjat realizimit t
detyrave ose projekteve kurrikulare.
2. Vlersimi n klas luan nj rol t rndsishm n mnyrn se si msojn nxnsit,
n motivimin e tyre pr t nxn dhe n mnyrn e shpjegimit t msuesit. Qllimi
kryesor i vlersimit sht q nxnsit t jen n gjendje t vetvlersojn progresin
e tyre. Vlersimi bhet n at ka nxnsit kan prvetsuar dhe jan t aft t
bjn. Vlersimi mund t bhet individual ose n grup, n klas ose jasht saj.
Ja disa nga pyetjet e rndsishme q duhet t kihen parasysh gjat procesit t
vlersimit:
a. far rndsie ka vlersimi pr nxnsin dhe msuesin?
b. far duhet t vlersojm te nxnsit?
c. Cilat jan disa nga metodat m efektive t vlersimit (duke pasur parasysh
prbrjen e klass)?
d. far prfundimesh mund t arrij gjat nj procesi vlersimi (objetivitet,
korrektes)?
e. Si mund t prmirsoj msimdhnien mbi bazn e vlersimeve t arritura?
1
0
3. sht e pamundur (nisur nga faktori koh 45) q brenda ors s msimit t mund t
prdorim t gjitha metodat e vlersimit, por brenda nj viti shkollor prdorimi i tyre n
mnyr alternative, mbshtetur mbi kompetencat e fituara sht mse i mundshm.
Kshtu, p.sh., n prfundim t nj tematike, testimi nuk sht e vetmja mundsi
vlersimi. N librin Informatika 6-t, sht planifikuar n prfundim t do tematike,
rubrika Vetvlerso dijet, e cila i jep mundsi nxnsit t punoj n mnyr t pavarur,
dhe m pas t bj nj kontroll t aftsive, shprehive dhe kompetencave t fushs, n
far mase i zotron ato.
4. Vendosja e kritereve
Gjat nj veprimtarie praktike t cilat n Tik jan pothuajse t pranishme n do or
msimi, pr vlersimin duhet t ket kritere t qarta, t arritshme sipas niveleve.
Kshtu nse veprimtaria praktike krkon t identifikohen portat e kompjuterit, kriteret
pr vlersim mund t jen si m posht:
a. Portat baz, tastier/ maus/ printer/ VGA duhet t njihen n masn 100% t nxnsve.
Nse ai njeh 2/ nga
4 prej tyre sht niveli dobt/ 3/4 mir dhe nse i njeh t 4 shum mir.
b. Portat baz dhe portat audio dhe internet nga 80% e klass. Edhe brenda ktij 80%
klasa ndahet n nivele.
c. Portat baz/ internet/ audio dhe porta t tjera nga 50 % e klass.
5. Kategorit gjat realizimit t nj projekti kurrikular dhe puns n grup:

Kriteret kryesore q duhen t merren parasysh dhe q ta vlersojn nxns-in/en n
mnyr sa m objektive do t ishin:
Zhvillimi tematik
Strategji e marrjes s fjals
Burimet e prdorura pr realizimin e punimit
Lirshmria
Qartsia e slide-ve
Disa lloje vlersimi q mund t prdoren nga msuesit:
a. Vlersimi formues
Ky lloj vlersimi duhet t realizohet n mnyr t vazhdueshme nga msues-i/ja, n
mnyr q t kuptohen vshtirsit e nxnsve, m pas t shihet ecuria e tyre dhe n
fund t kapitullit t shihet nse jan arritur kompetencat e krkuara. Pr nxnsit e
arsimit t mesm t ult, ky vlersim sht shum i rndsishm pasi ata fillojn t
analizojn n mnyr t thelluar far jan n gjendje t arrijn dhe kt ta prdorin si
pikn e tyre t fort. Gjat ktij vlersimi, msues-i/ja duhet t vzhgoj herpashere
nxnsit, t realizoj bashkbisedime me ta, t realizoj produkte t ndrmjetme para
produkteve finale. Ky lloj vlersimi i ndihmon nxnsit t gjejn mnyrn e duhur pr t
msuarin efektiv.
b. Vlersimi nprmjet portofolit
Nj form tjetr vlersimi , q e ndihmon nxnsin t shoh se si ai avancon hap pas
hapi, sht edhe vlersimi nprmjet portofolit. Portofoli i nxnsit sht nj mundsi
vlersimi e vetvlersimi, i cili prmban nj koleksion punimesh t organizuara prej tij
gjat vitit shkollor. Ai mund t prmbaj detyra shtpie me shkrim, detyra tematike,
projekte kurrikulare, fotografi e produkte t veprimtarive kurrikulare. Przgjedhjet pr
portofolin bhen nga nxnsit, kurse msues-i/ja sht n rolin e atij q drejton dhe
rekomandon. Qllimi kryesor i portofolit sht q nxns-i/ja t koleksionoj ato
dokumente q atij mund ti shrbejn n vitet n vijim. Gjithashtu, n portofol, nxnsi/ja mund t shoh se si ai/ajo prparon nga muaji n muaj ose nga semestri n
semestr.
c. Vetvlersimi
Ky lloj vlersimi sht vetgjykim i nxnsit pr arritjet e tij. Vetvlersimi shpesh
shrben si nj plotsues i
domosdoshm i teknikave t vlersimit, t bra nga msues-i/ja dhe nga provimet. Pika e
fort e vetvlersimit qndron n faktin se ai sht nj faktor motivimi dhe ndrgjegjsimi.
Ai i ndihmon nxnsit t njohin pikat e tyre t forta dhe t dobta dhe kshtu t
organizojn m mir t nxnt e tyre. Duhet theksuar q vetvlersimi sht m i vlefshm
dhe m objektiv nse nxnsit i jepen kritere t sakta mbi t cilat ai/ajo bn vetvlersimin
e puns s tij/saj. P.sh.: mund ti krkohet nxnsit t hartoj nj sked vetkorrigjimi, pr
t korrigjuar me shkrim gabimet m t shpeshta dhe, m pas, ai/ajo ta integroj korrigjimin
n veprimtarin e krkuar.
11
1
2
PLANI MSIMOR VJETOR TIK -6

FUSHA: TIK DHE TEKNOLOGJI
LNDA: TIK
Shprndarja e prmbatjes s
lnds
Tematika
Shtator Dhjetor
15 or
1. Bota e
kompjuterit
5 or
2. Prpunimi
digjital
i tekstit dhe
analiza
e t dhnave
13 or
Janar Mars
12 or
Ndrtimi i brendshm i kompjuterit

(1 or)
Pun Praktike 1 (1 or)
Bashkveprimi i kompjuterit me
pajisjet e tjera
digjitale (1 or)
Portat e kompjuterit (1 or)
Shkrimi dhe redaktimi i tekstit (1
or)
Formatimi i tekstit (1 or)
Ndrtimi dhe formatimi i tabelave n
Word
(1 or)
Prdorimi i t dhnave nga burime
t
ndryshme dhe citimi i tyre (1 or)
Pun praktike 1 (1 or)
Pun praktike 2 (1 or)
Projekt Krijimi i nj baze
Programi Microsoft Excel, elementet
t
baz t
faqes s puns (1 or)
dhnash (2 or)
Libri i puns dhe plotsimi i tij me t
Prill Qershor
8 or
dhna
(1 or)
Prdorimi i formulave n Excel,
renditja e t
dhnave (1 or)
Ndrtimi grafikut me t dhnat e
gjetura
(1 or
Prdorimi dhe instalimi i web
3. Krkimet n
internet/ web dhe
e-mail-i
9 or
browser-ve t ndryshm (1
or)
Shkarkimi i dokumenteve
nga
interneti dhe instalimi i
shtesave(1
or)
Projekt (1 or)
Opsionet e krkimit n
internet (1
or)
Klasifikimi dhe analiza e
informacionit
t grumbulluar nga motor
t
ndryshm krkimi (1 or)
Programet Freeware,
Shareware,
Open Source (1 or)
Prdorimi i sigurt i posts
elektronike
(1 or)
Rrjetet sociale, dobia dhe
4. Botimet dhe
siguria n internet
4 or
rrezikshmria e tyre (1
or)
Diskutim Siguria n
internet
(1 or)
Respektimi i s drejts s
autorit
n internet (1 or)
Projekt (1 or)
5. Prezantimi
digjital
4 or
Kuptimi i prezantimit
digjital
(1 or)
Disa elemente t
prezantimit n
Power Point (1 or)
Projekt (1 or)
PLANI MSIMOR TIK -6

PLANIFIKIMI 3-MUJOR
FUSHA: TIK DHE TEKNOLOGJI
Lnda: TIK
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Kompetenca digjitale: Prdor imazhet digjitale pr t krijuar ose modifikuar vepra arti q i prezanton n formn
digjitale. Shpjegon avantazhet dhe disavantazhet n prdorimin e teknologjive t ndryshme pr t afruar informacionin
pr dgjues t synuar. Analizon, vlerson, menaxhon informacionin e marr elektronikisht (p.sh., hedhin disa
informacione t marra nga interneti duke i prmbledhur n nj tabel ose grafik). Prcakton mjetet e duhura teknologjike
pr qasjen n informacione dhe burime elektronike. Zhvillon aftsin mediatike pr identifikimin e burimit t informacionit
dhe kndvshtrimin analitik pr gjykimin e tyre (p.sh.,dallon nse nj material i marr nga interneti sht fakt dhe
burimi sht primar ose sekondar). Debaton mbi ndikimin, avantazhet dhe dizavantazhet e teknologjive ekzistuese dhe
t reja n jetn e individit, shoqris apo komunitetit.
Kompetenct e t nxnit: Przgjedh t dhna nga burime t ndryshme digjitale(internet), t cilat i shfrytzon pr
realizimin e tems/detyrs s dhn dhe i klasifikon ato burime sipas rndsis q kan pr temn. Zbaton n mnyr t
pavarur udhzimet e dhna nga nj burim(internet, medie) pr t nxn nj tem, veprim, aktivitet ose detyr q i
krkohet. Prdor programe t prshtatshme kompjuterike pr zgjidhjen e problemeve dhe kryerjen e detyrave
n fusha t ndryshme t dijes.
Kompetenca qytetare: Identifikon paragjykimet q mund t ekzistojn n shkoll dhe jasht saj dhe propozon masa
konkrete pr parandalimin e tyre duke prdorur mjetet digjitale. Merr pjes n rrjetet sociale q promovojn toleranc
dhe diversitet kulturor, etnik,fetar, gjinor etj, n shkoll apo n komunitet, ku prfshihen moshatar t t gjitha
prkatsive tprmendura, q jetojn n bashksin e gjer.
Kompetenca personale: Identifikon shenjat/simbolet e rrezikut n prodhime apo objekte konkrete.
Kompetenca e t menduarit: Zgjidh nj problem dhe arsyeton przgjedhjen e procedurave prkatse.
Kompetenca e komunikimit dhe t shprehurit: Veon informacionin kryesor nga nj burim digjital (internet, radio, TV
etj.,) e komenton dhe e shfrytzon at si referenc gjat hartimit t nj punimi ose detyre me shkrim. Prdor programet
s
of
t
u
e
ri
k
e
p
r
k
o
m
u
ni
ki
m
t
drejtprdrejt dhe n distanc nprmjet formave t caktuara t komunikimit (pr nevojat e veta apo si detyr
shkollore).
Kompetenca pr jetn, siprmarrjen, mjedisin: Prdor programet kompjuterike pr prgatitjen e materialeve
t nevojshme grafike, ilustrime.
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave t lnds/fushs

Kreativiteti dhe inovacioni: prdor teknologjin pr t zhvilluar t menduarit krijues dhe konstruktiv apo pr t
nxitur inovacionin dhe kreativitetin n produktet q realizon gjat proceseve t puns. Krijon prmbajtje n formate t
ndryshme duke prfshir multimedian, rregullon dhe prmirson prmbajtjen q ai ose t tjert kan krijuar, shpreh
kreativitetin nprmjet mediave dhe teknologjive digjitale. Kupton si e drejta e autorit dhe licencat zbatohen n
informacionin dhe prmbajtjen.
Komunikimi dhe bashkpunimi: bashkvepron nprmjet llojeve te ndryshme pajisjesh dhe aplikacioneve digjitale,
kupton se si komunikimi digjital
sht shprndar, paraqitur dhe drejtuar, kupton rrugt e prshtatshme t komunikimit nprmjet mjeteve digjitale.
Ndan me t tjert vendndodhjen dhe prmbajtjen e informacionit t gjetur, sht i gatshm dhe n gjendje pr t
ndar njohurit, prmbajtjen dhe vepron si ndrmjets, t jet aktiv n shprndarjen e t rejave. Merr pjes n shoqri
nprmjet angazhimeve online, di dhe njeh si jan rregullat e sjelljes online/ ndrveprimet virtuale, sht i vetdijshm
pr aspektet e diversitetit kulturor, sht i aft t mbroj veten dhe t tjert nga rreziqet e mundshme online, zhvillon
strategji aktive pr t zbuluar sjelljet e papranueshme.
Krkimi dhe gjetja e informacionit: hyn dhe krkon informacion online, gjen informacionin e prshtatshm, zgjedh
burimet efektive, lundron ndrmjet burimeve online, krijon strategji personale informacioni. Mbledh, prpunon, kupton
dhe vlerson n mnyr kritike informacionin.
Mendimi kritik, problemizgjidhs dhe vendimmarrja: gjen problemet e mundshme dhe i zgjidh ato me ndihmn
e mjeteve digjitale. Kupton kur
kompetencat e veta nevojiten t prmirsohen ose t prditsohen, mbshtet t tjert n zhvillimin e kompetencave t
tyre digjitale
Mbrojtja: mbron pajisjet e veta dhe kupton rreziqet online dhe krcnimet, merr njohuri rreth mbrojtjes dhe masave t
siguris. Shmang rrezikun e shndetit q lidhet me prdorimin e teknologjis n termat e krcnimeve n t mirn e
shndetit fizik dhe psikologjik. sht i vetdijshm pr ndikimin e tik-ut n mjedis.
Nr
Tematika
Situat e
Temat msimore parashikuar
t t nxnit
Metodologjia
dhe veprimtarit
Vlersimi
Burimet
e nxnsve
Nxnsit/et do t
Ndrtimi i
brendshm
i kompjuterit
Metoda
interaktive/
Punoj me kompjuter bashkvepruese/
gjithprfshirse
vzhgohen gjat
bashkveprimit me
kompjuter i
njri
tjetrin dhe
montuar/
msuesin/en
poster
pr njohjen e ndrtimit
t
brendshm t
kompjuterit,
Pun praktike
2
Bota e
montimi dhe
montimi
i pjesve hardware
Zbatim praktik
Zbrthim kompjuteri n klas
Vlersim i puns n
grup
Pun n grup
kompjuterit
5 or
3
Bashkveprimi i
kompjuterit me
pajisjet
e tjera digjitale
Shkruaj n n
kompjuter dhe
printoj nj letr
Vetvlersim
Hetim dhe zbulim diagnostikuses, me
kuicin e
prgatitur n Flash
Player
Vlersim formues
kompjuter i
vjetr i
montuar/
kaavid me
kok
magnetike/
postera me
pjest hardware
t kompjuterit
kompjuter,
pajisje digjitale
periferike/
postera
me skemn e
pajisjeve
digjitale
hyrse/ dalse
poster me
Nr
Tematika
Situat e
t t nxnit
Shkrimi dhe
redaktimi i tekstit
Hartoj projektin
Histori pr fmij
Punoj me skedarin
Formatimi i tekstit
Ndrtimi dhe
formatimi
i tabelave n Word
n Word Pipi
orapegjata
Metodologjia
dhe veprimtarit
Bashkbisedim
Prezantim digjital
i skedarit Pipi
orapegjata
n Word
digjital i
tekstit
Pun praktike
Ndrtimi i orarit
msimor
Pun e pavarur
Zbatim praktik n
klas
13 or
Vlersim me nj
list treguesish
Plotsim i flets s
puns
pr nj grup
konceptesh
Pun individuale
Vlersim i treguesve
t planifikuar
Citoj t dhnat
Prdorimi i t
dhnave
nga burime t
ndryshme.
Respektoj t
drejtn e autorit
programi Word/
tekste letrare
Vlersim diagnostikues programi Word/
Vlersim formues
dhe analiza e
t dhnave
10
Vlersim formues
Vlersim i detyrave
t shtpis
tekste letrare/
videoprojektor
Vlersim prmbledhs. programi Word/
orapegjata.
Prpunimi
Burimet
e nxnsve
Krijoj orarin ditor

t personazhit Pipi
Vlersimi
Metoda integruse Vlersim

diagnostikuese
Integrim i
Intervist me nj
njohurive
gjuhsore me
list treguesish
libri Tik 6-t/

flet pune
kompjuter/ orar
msimor/
ilustrime
Internet/ foto/
tekste t
ndryshme
shprehit digjitale
Pun praktike
11
Prgatitja e
dokumentit
pr printim
Programi Microsoft
Zbatim praktik n
klas
Printim orari
Hartoj projektin
Vlersim formues
Pun individuale
Vlersim i treguesve
Printer
dokument
t planifikuar
i prgatitur
n Word
Vetvlersim me
programi Excel
12
13
Prdorimi i
formulave
n Excel, renditja
14
e t dhnave
Gjej shumm e
nevojshme t
lekve
q m duhet pr
Metoda
interaktive,
bashkvepruese/
Vlersim formues
gjithprfshirse
Vlersim i puns
individuale
listen personale
Ndrtimi i grafikut
me
t dhnat e gjetura
15
Pun Praktike
Prdorimi
operatorve
artimetik n Excel
16
17
Projekt 2 or
Krijimi i nj baze t
18
19
20
Krkimi n
internet/ web
dhe e-mail-i
Ndrtoj grafikun
Prdor operatort
aritmetik n nj
natyr t
ndryshme/
p.sh.,
list blerjesh
Teknika q
zhvillojn
mendimin kritik
Vlersim diagnostikues
dhe krijues
list kontrolli
Pun individuale
Vlersim formues
Vetvlersim me
t dhna n
Excel
flet pune
n Excel
skedar Excel
Krjoj tabela me
dhnash n Excel
Ndrtimi i grafikve
krahasues
baz t dhnash
nga klasa/ shkolla
Prdorimi dhe
instalimi
i web browsera-ve
t ndryshm
Instaloj web
browsera
Shkarkimi i
dokumenteve
nga interneti dhe
Krkoj n internet
me
kritere t
prcaktuara
instalimi i shtesave
programi Excel
kompjuter
t dhna me
t ndryshm
Projekt kurrikular
Vzhgim me nj list
t
plot treguesish pr
portofolin e nxnsit
baz t
dhnash
n Excel
Vlersim i prgjigjeve
Hetim dhe zbulim
me goj
Metoda integruese Vlersim mes

nxnsish
(vlersoj dhe
vlersohem
nga shoku)
Vlersim formues pr
internet
internet
kompjuter
21
22
23
24
25
Opsionet e krkimit
n internet
Shfletuesi im i
preferuar
Klasifikimi dhe
Mendoj n mnyr
analiza e t dhnave
kritike mbi
t grumbulluara nga
informacionin q
motort e ndryshm
gjej n internet
t krkimit
Teknika q nxisin
mendimin kritik
dhe krijues
Programet Freeware, Krahasoj llojet e

Shareware, Open
ndryshme t
Source
programve
Pun n ift
Prdorimi i sigurt i
26
posts elektronike
Pun praktike
27
Nr
Prpunimi i fotove
me
programe ndihms
Tematika
Bashkbisedim
Posta ime
elektronike
Vlersim i detyrave
t shtpis
Vlersim i puns n
ift
Vlersim i prgjigjeve
me goj
Hap nj ekspozit
me
fotografi personale
Situat e
t t nxnit
Rrjetet sociale, dobia
dhe
Bashkbisedim
Vlersim i aktivitetit
gjat debateve n
klas
Pun individuale
Vlersim i portofolit
internet/ foto
internet/
paragrafe
nga interneti/
enciklopedi
paketa Microsof
Office
internet
OpenOffice.org
posta
eletronike
internet
aparat
fotografik,
kompjuter,kart
memorie,
kabll
USB,CD/ DVD,
programi Paint
ose MS Office
Picture
manager
Metodologjia
dhe veprimtarit
Vlersimi
Burimet
e nxnsve
Metoda
interaktive.
Vetvlersim me
internet/ rrjete
28
rrezikshmria e tyre Un dhe rrjetet

sociale
Botimet dhe
29
siguria n
internet
4 or
Bashkvepruese/
list kontrolli
sociale
gjithprfshirse
Diskutim msimor
Siguria n internet.
Analizoj situatat n
Situata t ndryshme
q
rrjetet sociale
ndesh n rrjete
sociale
Pun n grupe
Vlersim formues,
prmes
nj prmbledhjeje
situata nga
rrjetet sociale
dhe internet
20
30
31
Bashkbisedim
Projekt
Dallimi i profileve jo Projekt lndor
t
vrteta n Facebook
Hetim dhe
vlersim
Kuptimi i prezantimit Prgatit projekte
32
33
Respektimi i s
Un dhe prona
drejts
s autorit n internet intelektuale
Prezantimi
digjital
34
35
4 or
Vzhgim me nj list
n form digjitale
Disa elemente t
prezantimit n
Plotsoj paraqitjen
digjitale me
elemente
t ndryshm
Prezantim
Krijoj nj poster
Prezantim
Pun Praktike
Mjedisi dhe njeriu
Projekt
ndrkurrikular
Monumentet
kulturore
dhe natyrore t
vendlindjes sime
t plot treguesish
Internet/facebo
ok
Vlersim diagnostikues programi

Metoda integruese Vetvlersim me nj
Power Point
list kontrolli
libri Tik 6-t
digjital
Power Point
Vlersim prmbledhs
Testim pr nj grup
Internet
/youtube
konceptesh
Vlersim i detyrave
internet
programi Power
Point/
enciklopedi
kompjuter/
programi Power
Point/ Paint
kompjuter/
Projekt kurrikular
Prezantim
programi Power
Point/ Paint
Planifikimi ditor sipas temave

MODELE
FLETPUNE
2
1
Planifikimi ditor
Fusha: Teknologji dhe
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Ndrtimi i

brendshm i kompjuterit
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Punoj me

kompjuterin
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave

kye.
1.7; 2.2; 4.1; 5.1
Rezultatet e t nxnit t
kompetencave t
fushs sipas tems
Fjalt kye:
msimore:
a) Identifikon dhe veon pjest e
CPU,
brendshme t
kompjuterit bazuar n funksionet :
pllaka mm,
hyrs/ dals/
ruajts/ prpunues.
procesor,
b) Krahason dhe prshkruan t
kujtesa RAM & ROM,
prbashktat dhe
dallimet mes CPU dhe trurit t njeriut.
portat e kompjuterit etj.
c) Zbaton rregullat e sigurimit teknik.
d) Mbron kompjuterin dhe mjedisin nga dmtimet.
Burimet: kompjuter i montuar/ poster
me pjest
e brendshme t kompjuterit/ internet
Lidhja me fushat e tjera ose me temat

ndrkurrikulare:
shkencat natyrore, artet, gjuhn dhe
komunikimin
Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve

Faza e par:
Msuesi fton nxnsit t zgjedhin njrn prej dy alternativave t mposhtme:
a) T prshkruajn se far ata mendojn se ka brenda kass plastike ose metalike t
njsis qendrore.
b) T vizatojn ndrtimin e brendshm t njsis qendrore. Koha n dispozicion 10
minuta.
Faza e dyt:
Msuesi fton nxnsit t shohin pjest e brendshme t nj njsie qndrore t
montuar. N munges t tyre, msuesi paraqet n Power Point nj poster t
prgatitur me ndrtimin e brendshm t kompjuterit.
a) Shkruan n tabel termat e mposhtm: CPU- procesor, pllak mm
(motherboard), kujtes Ram & Rom etj.
b) Pr seciln prej tyre jep nj prkufizim t sakt dhe shpjegon funksionet q kryen.
Faza e tret: Fton nxnsit q mbi bazn e njohurive t marra mbi ndrtimin e
njsis qndrore t krijojn diagrama krahasuese.
CPU (njsia qendrore) Truri i njeriut
Vlersimi:
Nxnsit/et do t vzhgohen gjat bashkveprimit me njri tjetrin dhe msuesin/en
pr njohjen e ndrtimit t brendshm t kompjuterit,
Do t vlersohen pr zbatimin e rregullave teknike dhe etike n

prdorimin e kompjuterit. Do t vlersohen pr ruajtjen e mjedisit t
puns.
Detyrat dhe puna e pavarur:
Punohet me fletn e puns sipas modelit t mposhtm
2
2
Model fletpune1 - Ndrtimi i brendshm i kompjuterit (Hardware)

Vzhgoni kasn e njsis qndrore qshtmotuar. Bni nj prshkrim t shkurtr t
secils prej pajisjeve t montuara pr t.
Pllaka
Mm
Njsia
Qendrore
CPU
Blloku i
Hard disk
Portat e
ushqimit
drive
kompjuterit
RAM
2
3
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Bashkveprimi i

kompjuterit
dhe pajisjeve t tjera digjitale
periferike
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Shkruaj n

kompjuter dhe printoj nj letr

kye.
2.2;4.1; 5.1
Rezultatet e t nxnit kompetenca
t
ve
t fushs sipas tems msimore:
Fjalt kye:
a) Emrton pajisjet periferike digjitale.
Input (pajisje hyrse)
b) Heton bashkveprimin e pajisjeve
Output (pajisje dalse)
kompjuterike pr
t mar nj produkt
gjuh binare
digjital.
c) Grupon pajisjet digjitale n hyrse/ dalse/
Bit prpunuese ruajtse.
Burimet: kompjuter dhe pajisje periferike/ Lidhja me fushat e tjera ose me temat
paraqitje
ndrkurrikulare:
n Power Point me pjest e kompjuterit /
matematik/arte
internet
Faza e par:
Ju krkohet nxnsve t vzhgojn postin e puns n kabinetin e informatiks.
M pas n formn e nj loje secili prej tyre duhet t emrtoj nj pajisje: p.sh, ky
sht nj printer, ky sht nj maus e kshtu me radh. Loja duhet t shoqrohet me
pyetjen : Pse sht nj printer? N kt mnyr do t nxitet t menduarit te nxnsit
dhe jo thjesht identifikimi formal i pajisjeve.
Koha n dispozicion 10 minuta.
Faza e dyt:
Msuesi/ja shfaq me ndihmn e projektorit materialin e prgatitur n Power Point mbi
temn e dits.
Shfaq grafikisht t ndara n dy kolona pajisjet hyrse dhe pajisjet dalse.
Shpjegon qart konceptet input dhe output si dhe prse kto dy lloj pajisjesh
ndihmojn n punn n kompjuter.
Shpjegon sistemin binar, ose ndryshe gjuhn e kompjuterit.
Jep shembuj bashkveprimi me ndihmn e skemave t pajisjeve hyrse dhe dalse.
Pun e pavarur
Nxnsit/et plotsojn fletn e puns pr pajisjet digjitale periferike.
Nxnsi/et zhvillojn testin e prgatitur n Flash player, ku jo vetm provojn
njohurit por bjn edhe vetvlersimin e tyre.
Arritjet e pritshme dhe Vlersimi
Plotsimi i testit nga 80% e nxnsve.
Plotsimi i flets s puns nga 90% e nxnsve.
24
Model fletpune 2
Shkruani emrin personal u vendosur brenda kllapave
[
duke
katrore.
Pr seciln prej pajisjeve shruani brenda kllapave katrore llojin e saj:
hyrse ose dalse.
[ Printer - dalse ]
Ngjyrosni me ngjyrat e dhna n tabel diagramn
bokse
e verdh
kompjuter
lejla
printer
bojqielli
monitor
kafe
maus
jeshile
tastier
roz
2
5
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Portat e

kompjuterit
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Konsultoj

fjalorin
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye.

1.7;2.2;4.1; 5.1
kompetencave t
fushs sipas tems
msimore:
a Identifikon portat n pjesn e pasme t
) kompjuterit.
b Emrton portat e
) kompjuterit.
c Dallon portat e kompjuterit sipas
) funksioneve q
kryejn.
Burimet: kas kompjuteri/ poster me
portat e
kompjuterit
Fjalt kye:
port seriale
port paralele
port USB
port VGA
port audio
port rrjeti
Lidhja me fushat e tjera ose me
temat
ndrkurrikulare: gjuh
shqipe

Faza e par:
Ju krkohet nxnsve t krkojn n Fjalorin e gjuhs shqipe kuptimin e emrit port.
Ftohen t diskutojn si e lidhin kuptimin e par t fjals brenda togfjalshit port
kompjuteri. Me prgjigjet e nxnsve mund t realizohet nj brainstorm (teknik q
synon krijimin e shprehive t t menduarit te nxnsit). Shnohen n tabel t gjitha
kuptimet e mundshme, q lidhen me kt togfjalsh. Koha n dispozicion 10 minuta.
Faza e dyt:
Msuesi shfaq me ndihmn e projektorit materialin e prgatitur n Power Point mbi
temn e dits.
N munges t realizimit t nj posteri t till, mund t punohet me tregimin npr
postet e puns n grupe prej 3-4 nxnsish t portave t kompjuterit. N kt faz
mund t aktivizohen nxnsit q kan njohuri t avancuara n raport me shokt.
Sidomos ata q kan demostruar aftsi teknike, gjat vzhgimeve n ort e
mparshme. Nj kujdes t veant duhet q msuesi/ja tu kushtoj zbatimit t
rregullave teknike dhe ruajtjes s pajisjeve kompjuterike.

Nxnsi/ja plotson fletn e puns sipas modelit t prgatitur nga msuesi
2
6
Model fletpune 3
Vendosni pran do figure emrtimin prkats. Bni nj prshkrim t shkurtr t
funksionit q porta e emrtuar kryen. Gjat prshkrimit zbatoni rregullat gjuhsore, n
ndrtimin e fjalive.
2
7
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Shkrimi

dhe redaktimi tekstit
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Hartoj

projektin
Histori pr fmij.

kye.
1.3; 2.3; 6.2
kompetencave t
fushs sipas tems
msimore:
a) Planifikon nj projekt
digjital .
b) Przgjedh dhe prdor sakt programin
Word.
c) Zbaton n mnyr t pavarur komandat
e shkrimit
dhe redaktimit t tekstit.
Fjalt kye:
Burimet: skedar n Word/ libri pr

fmij
Pipi orapegjata

ndrkurrikulare:
gjuh shqipe
Select (przgjidh)
Insert (shto)
Delete (fshi)

Faza e par:
Msuesi/ja paraprakisht ka bashkbiseduar me nxnsit/et rreth librit pr fmij Pipi
orapegjata. U krkon nxnsve t bjn nj prmbledhje me tre paragrafe rreth
ktij libri. Shkrimi i prmbledhjes duhet t realizohet n kompjuter, n programin
Word dhe t zbatohen njohurit gjuhsore pr shkrimin e nj
prmbledhjeje. Koha n dispozicion 10 minuta.
Faza e dyt:
Msuesi shfaq me ndihmn e projektorit skedarin Pipi orapegjata.
N munges t t projektorit shkruan n tabel, komandat q realizojn przgjedhjen
e tekstit, shtimin dhe fshirjen e tij.
U krkohet nxnsve t zbatojn t njjtat komanda n skedarin q
kan prgatitur ata. Diskutohet rreth rezultateve t arritura nga
zbatimi i komandave.

T menduarit kritik
Mes komandave t prdorura pr przgjedhjen, shtimin apo fshirjen e tekstit,
nxnsit duhet t zgjedhin at q e mendojn m t thjesht dhe m praktike.
Mendimi duhet argumentuar.
Msuesi duhet t bj n tabel nj vlersim se cilat prej rrugve t przgjedhura
jan m t lehta pr nxnsit.
2
8
Model fletpune 4
Prgjedhja e tekstit
1. Hap skedarin Pipi orapegjata.
2. Ku do t vendossh mausin pr t przgjedhur togfjalshin
Pipi orapegjata?________________________________________
_____________________________________________________
3. Pr rreshtin vendosni mausin________________________________________________________
4. Pr paragrafin ___________________________________________________________________
Shtimi tekstit
1. Vendos
kursorin
ku
do
_____________________________________________
shtosh
tekstin.
2. Overtype_______________________________________________________________________
Fshirja e tekstit
1. Backspace______________________________________________________________________
2. Delete_________________________________________________________________________
3. Ctrl+A________________________________________________________________________
4. Cili sht dallimi mes Ctrl Backspace dhe Ctrl Delete?
________________________________________________________________________________
2
9
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Formatimi

tekstit
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Punoj me

skedarin Pipi orapegjata

kye.
2.3; 3.2; 6.2; 7.1
Rezultatet e t nxnit
t
kompetenca
ve

a Ndan tekstin n
) paragrafe
b Formaton tekstin.
)
c Formaton faqen e puns
)
d) Zbaton
n
mnyr
t
pavarur
komandat e formatimit t tekstit.
Fjalt kye:
Indents and spancing (hapsirat
ndrmjetse)
Page Layout
Burimet: skedar n Word/ Pippi

orapegjata
/ teskti msimor

ndrkurrikulare:
gjuh shqipe
Page Setup

Faza e par:
Msuesi/ja u krkon nxnsve t hapin skedarin e prgatitur orn e kaluar Pippi
orapegjata. Mbshtetur n njohurit gjuhsore brenda tekstit t prmbledhjes,
bhet dallimi : fjal/ fjali/ paragraf. Msuesi/ja mund t krkoj nga nxnsit t
prkufizojn sipas rregullit gjuhsor fjaln/ fjalin/ paragrafin ose mund ti shkruaj n
tabel, gjithmon duke vzhguar shkalln e njohurive t klass.
Pasi sht br kjo ndarje, mbshtetur n njohurit e mara mbi selektimin przgjidhet
fjala/ fjalia/ paragrafi. Nxnsi/ja duhet t tregoj/ demostroj rrugn q ndoqi pr
ndarjen e tekstit n paragraf si dhe przgjedhjen e fjals/ fjalis/paragrafit. Koha n
dispozicion 10 minuta.
Faza e dyt:
Msuesi shfaq me ndihmn e projektorit tekstin e selektuar.
N munges t t projektorit shkruan n tabel, komandat q realizojn formatimin e
tekstit.
U krkohet nxnsve t zbatojn t njjtat komanda n skedarin q
kan prgatitur ata. Diskutohet rreth rezultateve t arritura nga
zbatimi i komandave.
Vlersimi:
Nxnsit/et do t vzhgohen gjat bashkveprimit me njri tjetrin dhe msuesin/en
pr zbatimin e komandave t dhna,
Do t vlersohen pr zbatimin e rregullave
gjuhsore. Do t vlersohen pr respektimin e
informacionit digjital.

Diskutohet pr dallimin mes formatimit t nj teksti dhe nj faqeje pune.
3
0
Model fletpune 5
Formatimi tekstit
1. Hap skedarin Pipi orapegjata. Ndani tekstin n tre paragraf.
2. Shkruaj pr seciln prej komandave t paraqitura n toolbar funksionin q kryejn
pr formatimin e nj paragrafi:
_______________________________________________________________________________
3. Mbi paragraft e przgjedhur provo t zbatosh nga tastiera komandat e
mposhtme : Ctrl+ L; Ctrl+ R;
Ctrl+
E;
Ctrl+
J;
Cili sht rezultati i krahasuar me ushtrimin 2?
_______________________________________________________________________________
4. Si do ta formatosh faqen e puns me ndihmn e komandave t paraqitura n figur?
_______________________________________________________________________________
5. Cilat jan rregullat gjuhsore pr ndrtimin e nj teksti mbi bazn e paragrafve?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3
1
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Ndrtimi dhe

formatimi tabelave
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Krijoj orarin ditor

t Pipit

kye.
2.3; 5.1; 6.2; 7.1
kompetencave t
Fjalt kye:
fushs sipas tems

msimore:
a Ndrton tabel n Word duke ndjekur
) rrug t
ndryshme.
b Formaton tabeln.
)
c Bashkon/ ndan qelizat.
)
Insert/ Table
Draw Table
Burimet: skedar n word Pipi

orapegjata/
programi word/ kompjuter/ libri
msimor
Informatika 6

ndrkurrikulare:
arte/ edukat qytetare
Quick Table
Design/ Layout
Merge

Faza e par:
Nisur nga paragrafi i tret i skedarit Pipi orapegjata msuesi/ja do t nxis debatin
rreth nevojs s nj orari ditor, ku nxnsi programon veprimet e tij. Debati do t
ngjallet edhe n lidhje me figurn e Pipit, q sht ndryshe nga fmijt e tjer.
Msuesi pyet nxnsit nse ata kan nj orar ditor/ apo javor?
Gjithashtu, krkon q nxnsit t flasin rreth figurs s Pipit, qndrime t saj.
Faza e dyt:
Msuesi fton n tabel nj nxns q t shkruaj t dhnat e nxjerra nga paragrafi.
T dhnat mund t vendosen paraprakisht n nj tabel t ndrtuar n mnyr
manuale.
Faza e tret: Msuesi shkruan n tabel ose paraqet me projektor n Power Point
rrugt e ndrtimit t t tabels n Word.
Insert/ Table
Draw Table
Quick Table
Koncepte t tjera t reja:
a) Formatimi tabels : shtimi dhe fshirja e rreshtave dhe kolonave.
b) Vijzimi i tabels.
c) Bashkimi dhe ndarja e qelizave (Merge cells)
Vlersimi:
Nxnsit/et do t vzhgohen gjat bashkveprimit me njri tjetrin dhe msuesin/en.
Do t vlersohen pr zbatimin e komandave q do t prvetsohen gjat ors s

msimit.
Do t vlersohen pr diskutimin qytetar q do t zhvillojn mbshtetur n materialin e
dhn.
3
2
Model fletpune 6
1. Ana dhe Joni ndrtuan tabelat e mposhtme me ndihmn e komandave :Insert Table
dhe Draw Table. Rezultati sht i njjt. Por rrugt e zgjedhura jan t ndryshme.
Pse?
a)
b)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Vzhgo tabeln e paraqitur. Shpjego si sht shtuar kolona e tret e saj?
Veprimi
Orari
Zgjimi
Mngjesi
9.00
10.00
Loja
10.00-16.00
Dreka
17.00
Pun e shtpis
19.00
Fjetja
20.00
Ilustrim
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Tabeln e msiprme ngjyros n kompjuter sipas dshirs tnde. Po kshtu vijzoje

s jashtmi.
a. Border style_______________________
b. Pen color___________________________
c. Borders/ Outside Borders_______________________________
4. T gjitha qelizat e kolons s tret (duke prjashtuar qelizn Ilustrimi) bashkoji n nj t
vetme. Si veprave?
________________________________________________________________________________
3
3
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Prdorimi i t

dhnave
nga burime t ndryshme dhe citimi i
tyre
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Citoj t

dhnat

kye.
2.3; 1.4; 6.1
kompetencave t
Fjalt kye:
fushs sipas tems

msimore:
a Shton n materialin e prgatitur t
) dhna nga
burime t ndryshme.
b Krijon lidhje mes
) dokumenteve.
c Citon burimet nga merr informacionin.
)
Links
Burimet: programi Word/ internet/ libri

msimor
Informatika 6

ndrkurrikulare:
arte/ edukat qytetare/ gjuh shqipe
Hyperlink
Reference
e drejta e autorit

Faza e par:
Rikujtohen njohurit mbi grupin e komandave Insert. Msuesi diskuton me nxnsit
mbi komandat:
Illustrations (ilustrime)
Pictures (foto q i kemi n
kompjuterin ton), Shapes (forma),
Chart (grafik) apo SmartArt.
Faza e dyt:
Msuesi ndalet te komandat Online Pictures dhe Online Videos. Ktu sht shum
e rndsishme q prve rrugs q ndiqet pr zbatimin e ktyre komandave, msuesi
te ndalet n t drejtn e autorit. Respektimi i fotove dhe ndalimi i manipulimit t tyre.
Tjetrsimi t lejohet vetm pr efekte artistike.
Koncepte t tjera t
reja: a) Links/
Hyperlink
Rikujtohet dhe bashkbisedohet me nxnsit/et rreth njohurive t tyre gjuhsore mbi
citimin, prdorimin e thonjzave, ligjratn e drejt etj.
b) Reference/ Insert Footnote.
Me ann e nj shembulli tregohet se cilt jan elementet q duhet domosdoshmrisht
t citojm n fund t faqes, si, p.sh., emri i autorit, shtpia botuese, viti botimit, vendi
i botimit, nr i faqes etj.
Vlersimi:

Do t vlersohen pr zbatimin e komandave q do t prvetsohen gjat
ors s msimit. Do t vlersohen pr respektimin e rregullave etike t
prdorimit dhe citimit t burimeve.
3
4
Model Projekt Histori pr fmij

Rezultatet e t nxnit sipas temave msimore t prfshira n projekt
Selekton tekstin.
Formaton paragraft.
Inserton foto/ video online. Lidh dokumentin me lidhje n web.
Citon burime t ndryshme dhe vendos referenca
Faza e par: Zgjidhet personazhi q do t jet n qendr t projektit (si p.sh, Pipi
orapegjata, por ky personazh do t lihet n dor t nxnsve. ) N zgjedhjen e
personazhit do t kihet parasysh programi msimor n lndn e gjuhs dhe leximit,
ose programi i nj viti m par.
Ctrl+ A, Ctrl +J
Faza e dyt:
1. Hap skedarin n word Pipi orapegjata.
2. Prdor tastiern ose nj ndr komandat e tjera t msuara pr t przgjedhur gjith
tekstin dhe m pas formatoje me opsioni Justify.
3. Prdor mausin pr t selektuar paragrafin e par. Pr paragrafin e par zgjidh
komandn e formatimit Center (qendr). Ktu sipas fantazis ndrysho llojin e
shkrimit, ngjyrn, madhsin.
4. Selekto me maus paragrafin e dyt. Ndrysho hapsirat ndrmjetse mes fjalive, nga
1.0 n 1.5.
5. Vendos n paragrafin e tret, pas togfjalshit Pipi orapegjata, shnim n fund t
faqes, me kto t dhna: emri dhe mbiemri autores, viti i botimit t librit, shtpia
botuese.
6. Vendos nj foto t Pipit personazh dhe shkruaj burimin nga e more: shfletuesin/ url/
autorin e fotos nse ka etj.
Faza e tret: Paraqitet projekti n klas. Diskutohet me
msuesin/en dhe shokt/ et. Przgjidhen tre projektet m t mira.
Kriteret e przgjedhjes
a. Zbatimi i sakt i komandave t dhna
b. Aftsit krijuese dhe origjinaliteti.
c. Respektimi i rregullave etike t shfrytzimit t t dhnave n internet
3
5
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Shkalla: 3
Tema msimore: Menut dhe

komandat
kryesore t programit Microsoft
Excel
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Krijoj

projektin Biznesi im
Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye.

1.4; 2.3; 5,1; 6.1
kompetencave t
Fjalt kye:
fushs sipas tems

msimore:
a) Identifikon tabet kryesore n shiritin e
menuve t
programit Excel.
b) Krahason shiritin e menus me
programin word,
shiriti menuve
kolon
Burimet: programi Microsoft Excel/ libr

msimor
Informatika 6/ internet

ndrkurrikulare:
edukat qytetare/
matematik
rresht
qeliz

Faza e par:
Diskutim mbi realizimin e llogaritjeve matematikore. Pyeten nxnsit mbi mjetet q
prdorin pr t kryer kto llogaritje: p.sh, me makin llogaritse. Nj pyetje q mund
t nxit debatin sht: A ka programe kompjuterike q ndihmojn n kryerjen e
veprimeve matematike?
Msuesi/ja mund t zgjedh q nxnsit ta japin kt prgjigje n fletore dhe pastaj t
realizoj nj matje sa prej tyre e njohin Microsoft Excel, si pjes e pakets
Office.
Duke u nisur nga situata prgatitore 1, msuesi/ja pyet nxnsit se n cilat profesione
Exceli gjen prdorim t shpesht? Nxnsit duhet t arsyetojn prgjigjen.
Faza e dyt:
Msuesi/ja shfaq me ndihmn e projektorit ikonn e programit Excel.
Shkruhet n tabel n munges t paraqitjes n programin Power Point, mnyra e
hapjes s programit.
Start/ All Programs/ Microsoft Excel.
Nxnsit n kt faz duhet t gjejn t prbashkt me nj tjetr program t pakets
Office, word, si dhe dallimet pr tu ndalur te veorit Excelit.
a) Skedari n Excel/ libri puns/ fleta e puns
b) rreshti/ kolona/ qeliza
c) shiriti i formuls
d) shiriti i menuve
Vlersimi:
Do t vlersohen pr zbatimin e komandave q do t prvetsohen

gjat ors s msimit. Do t vlersohen pr angazhimin n siprmarrje.
3
6
Model fletpune 6
1. Identifiko n shiritin e menuve tabet kryesore t programit Excel
Home; _____________________________________________________________
2. Vendos sakt n figur fjalt e dhna mposht.
Rresht, kolon, qeliz,

shiriti i formuls, shiriti
i menuve
3
7
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Shkalla: 3
Klasa: 6
Tema msimore: Libri i puns dhe
Situata e t nxnit: Krijoj
plotsimi i tij me t dhna
librin e puns n Excel

kye.
2.2; 5.1; 6.1
Fjalt kye:
kompetencave t
blank workbook
fushs sipas tems
msimore:
a) Krijon nj libr pune (skedar n Excel). flet pune
b) Emrton n disa mnyra flett puns s nj skedari. qeliz aktive
c) Zbaton
n
mnyr
t
pavarur
komandat Select colomns, row, cells
etj.
Burimet: libri msimor Informatika 6/
programi
microsoft Excel

ndrkurrikulare:
matematik

Faza e par:
N kt faz m s pari msuesi duhet t ndalet n nj diskutim paraprak me
nxnsit rreth rolit t programit Microsoft Excel, prparsive q ai ka pr ti ndihmuar
ata n zgjidhjen e detyrave t ndryshme matematikore si p,sh, saktsia, formulat e
gatshme q ofron, mundsia pr krijimin e nj baze t dhnash, q mund t
ndryshohet sipas krkesave etj.
T gjitha kto listohen n tabel nga nj nxns.
Gjithashtu ktu rikujtohen disa nga menut kryesore, duke evidentuar menut e
prbashkta me wordin, q sht gjithashtu pjes e pakets Office.
Faza e dyt:
sht e rndsishme q pr prvetsimin e koncepteve t reja, nxnsit/et t mund
t prdorin mjete praktike, lehtsisht t krahasueshme q i njohin mir. Kshtu n
rastin e prenzantimit t skedarit n Excel, ose librit t puns, mund t sillet rasti i nj
fletoreje matematike. Me ndihmn e projektorit shfaqet libri puns dhe n munges
mund t prdoret nj poster, ose nj foto. Elementet ku mund t bhet krahasimi mes
tyre jan: a) kolona; b) rreshti; c) qeliza
a) Krijimi librit t puns.
b) Fleta e puns/ emrtimi, shtimi, fshirja.
c) Rrugt e ndryshme q ndiqen pr t njjtin rezultat n krijimin e librit puns dhe
veprimet q kryhen me t.
d) Qeliza aktive, selektimi.
Vlersimi:

ors s msimit. Do t vlersohen pr kreativitetin dhe mendimin kritik t
shfaqur pr zgjidhjen e problemit.
3
8
3
9
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Prdorimi i
formulave
n Excel, renditja e t dhnave
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: krijoj formula n

Excel.
Ideja themelore e msimit:

1. Prdorimi Tik n jetn e prditshme
2. Organizimi i t dhnave pr zgjidhjen e nj problemi.
kompetencave t
fushs sipas tems msimore:
a) Identifikon elementet e librit t puns
(kolon,
rresht, qeliz, plotson t dhnat).
b) Kupton rndsin e funksionit t
autoshums.
c) Krijon formula n kolon.
d) Prpunon t dhnat e ndryshme n
Excel (numra, tekst, etj).
Burimet: Libri msimor Informatika 6/
programi
Microsoft Excel/ poster me list blerjesh
Fjalt
kye:
formul
Autosum
Sort

ndrkurrikulare:
matematik/ arte

Faza e par:
far do t bjm sot? (msuesi prdor tabeln e zez ose mjetet alternative)
- Krijimi i librit t puns
- Plotsimi me t dhna
Pr far do t prdoret funksioni i Autoshums?
- Krijimin e nj formule t tjesht pr t gjetur vlern trsore.
Disktutim
Ju ka ndodhur t bni blerje n supermarket n shoqrin e prindrve? Prdorin
prindrit tuaj nj list pr produktet ushqimore?Bjn prindrit tuaj nj krahasim t
mimeve?
Prsritje e njohurive
Elementet baz t Excel (menut kryesore)/Ndrtimi i librit t puns (kolona, rreshta,
qeliza
Shkathtsit pr realizimin e komptencave
Model: Bn nj list t shkurtr me blerjet n supermarket me mimet prkatse.
Moll
1kg
110 lek
Lng Qershie
Biskota
Gota plastike
1kuti
1 pako
1 pako
150 lek
50 lek
100 lek
Detyrat
Plotso librin e puns n Excel (prshkruan si e realizon kt veprimtari)Prdor
autosum pr gjetjen e vlers trsore.
Faza e dyt: Pyetje t rndsishme t cilat msuesi/ja duhet ti diskutoj me klasn:
Pse duhet t bj nj list t blerjeve?Sa ndihmon nj list e till?Prse funksioni i

autosum sht i nevojshm? Faza e tret: Klasa inkurajohet t bashkpunoj, t
ndaj njohurit dhe informacionin gjat praktiks s udhhequr nga msuesi/ja si dhe
gjat puns individuale.
Mbyllja:
Printim i librit t puns s plotsuar.
4
0
Model projekti ndrkurrikular

Fushat: Tik, Matematik, Arte
Rezultatet e t nxnit: Nxnsi/ja
- Harton nj plan shpenzimesh.
- Krijon librin e puns n Excel dhe e plotson me t dhna.
- Zbaton njohurit matematikore mbi ndrtimin e formulave.
- Demostron aftsi pr zgjidhjen e problemeve me m shum se nj rrug.
- Zhvillon kreativitetin dhe shprehit artistike.
Fazat e projektit
Faza e par: Klasa ndahet n grupe. N word secili grup
do t hartoj nj projekt mbi planin q propozon pr
realizimin e nj feste ditlindjeje.
Faza e dyt :Jepen detyrat konkrete pr realzimin
e nj planbiznesi me veprime matematikore.
1.
Hapet libri i puns n Excel dhe emrtohet Ditlindja ime.
2.
mrtohet skedari Shpenzime
3.
Krijohet tabela sipas modelit t treguar n figur.
Udhzohen nxnsit t gjejn fillimisht vlern
individuale t do produkti.
4.N qelizn A2 shnohet Torta. N qelizn B2500 lek dhe n qelizn C2 1
Zbatohet n qelizn D2 formuln = B2*C2.
5. Detyr: Gjetja e vlers s torts.
6. Klikohet qelizn D2. Qeliza sht aktive dhe
ngjyroset me ngjyrn bojqielli.
7. Krko nga nxnsi/ ja t pozicionohet maus n
cepin e djatht n fund t qelizs dhe trheq
mausin n formn e + deri n fund t qelizs
D5.
8. Krko t shkruaj m posht far ndodhi n
qelizat
D3,
D4,
D5?
________________________________________
Detyr : T provoj t ndryshoj nj t dhn n
njrn prej kolonave B dhe C. far ndodh n
kolonn D?
______________________________________________
Faza e tret: Gjetja e vlers trsore t shpenzimeve q do t kryen:
a) Vendosja n qelizn D6.
b) Klikim i butonit
Faza e katrt : Nxnsi/ja shkruan n fletn e puns rezultatin q gjeti. Bn provn
matematikore n rezultati
sht i sakt.
*Plotsimi i tabels sht sipas imagjinats s do nxnsi/ nxnsje.
4
1
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Ndrtimi i

grafikut
me t dhnat e gjetura
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Ndrtoj

grafikun

kye.
1.4; 2.3; 7.1
kompetencave t
fushs sipas tems
msimore:
a Przgjedh t dhnat pr paraqitjen
) grafike.
b Ndrton grafikun sipas nj objktivi.
)
c Aplikon paraqitje grafike t ndryshme
)
d Shfaq kreativitet n ndrtimin e
) paraqitjes grafike.
Fjalt kye:
Burimet: baz t dhnash n

programin Excel/
kompjuter

ndrkurrikulare:
matematik/ arte
grafik (chart)
pie (i rrumbullakt)
Design
Lyout
Chart Styles
Change Colors

Faza e par:
Msuesi/ja krkon nga nxnsit t lexojn situatn prgatitore. U krkon atyre q n
kt situat t nnvizojn ato fjal q mendojn se jan koncepte t reja pr ta. N
situatn prgatitore konceptet e reja jan: grafik, analizojn t dhna, pie. Gjithashtu
sht e rndsishme q nxnsit t lidhin kto koncepte t reja me prfundimin e
situats. Krahasimi n grafik i prodhimeve pr nga mimi.
Grafiku si koncept sht trajtuar edhe n lnd t tjera, si p.sh., n lndn e
Gjegrafis, kur flitet pr popullsin, kshtu q msuesi mund t pyes nxnsit se
far ata kan msuar nga kto paraqitje grafike.
Faza e dyt:
Pr fazn e dyt t ksaj ore msimi do t shfrytzohet tabela me t dhna e
ndrtuar n ort e mparshme, planbiznes pr ditlindjen.
Nxnsit do t udhzohen cilat prej kolonave do t przgjedhin, pasi sht nj
element shum i rndsish pr t marr grafikisht at q dshiron.
Chart type (llojet e grafikve). Ktu msuesi vetm i liston, pa u ndalur n detaje
pasi kto njohuri plotsohen n kurrikuln n vazhdim n klasn e 7-t. Por sht e
rndsishme t bj nj demostrim t dy llojeve t paraqitjes grafike p.sh., pie dhe bar
pr t kuptuar nxnsit ndyshimet.
Change Colors- edhe ktu msuesi/ja ndalet pasi sht nj element q lidhet me
ann artistike t puns dhe nxnsit duhet t nxiten pr ndrtimin e grafikve
origjinal dhe krijues.
Title titulli sht nj tjetr element i grafikut q nuk duhet anashkaluar. Nxnsi
duhet ti jap nj emrtes q ka lidhje me paraqitjen grafike q ai ka realizuar.
Vlersimi:
4
2
Model fletpune
Krijimi i nj grafiku t rrumbullakt duke prdorur t dhnat mbi gjuht m t
prhapura n bot
Emri------------------------------------- Data-------------------------------1. Merr nj foto t globit nga interneti dhe me

komandn Copy/ Paste vendose n librin e
puns, q do ta emrtoshgjuht m t folura n
bot.
2. N baz t figurs 1 trego veprimin q kryen
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Mbi figurn e globit q shfaqet kliko butonin dhe trego ciln komandn do t
zgjedhsh pr t kopjuar figurn e globit.
______________________________________________
______________________________________________
4. Plotso libri ne pun me t dhnat e ksaj tabele.(10 gjuht m t folura n bot)
A
Gjuha
B
1
Nr i popullsis
folse (n
miliona)
2 Kineze/Mandari
1120
n
3
Anglisht
480
4
Spanjisht
332
5
Arabisht
235
6
Bengaleze
189
7
Hindu
182
8
Ruse
180
9
Portugalisht
170
10
Japoneze
125
11
Gjermane
98
5. Przgjidh kolonat A dhe B dhe
rreshtat nga 2 deri n 11, pr t
dyja kolonat.
6. Nga grafiku i mposhtm jepuni
prgjigje ktyre pyetjeve:
a. Sa prqind e popullsis flasin anglisht?
b. Sa prqind e popullsis flasin gjermanisht?
c. Sa prqind e popullsis flasin rusisht?
d. Cila sht gjuha me prqindje m t madhe?
e. Cila sht gjuha me prnqindjen m t vogl?
4
3
Model testi
Plotsoni prgjigjen e sakt me
shenjn
1. far t dhnash mund
vendosim n nj qeliz
programit Excel
Numra dhe formula
Tekst dhe numra
Vetm numra
Formula, tekst, numra
t
t
2. Cila
prej
alternativave
t
mposhme sht fomula e
sakt e shums?
=SUM (C1+C4)
=SUM(C1:C4)
=SUM(C1+C2+C3
+C4) (C1+C4)=
3. Si mund t bjm nj qeliz
aktive?
Me an t klikimit t mausit
Me tastat e bllokut t shigjetave
Me nj klik te paneli i kontrollit
Me nj klik te shiriti i formulave
4. Gjeni menun q nuk i prket
shiritit t menuve t programit
Word
Home
Insert
Formulas
Page Layout
5. do t thot t formatosh nj
tekst
Ta
kopjosh
Ta fshish
Ta ndryshosh
Asnjra prej veprimeve t msiprme
6. Me komandn Insert/ Links
mund t krijojm lidhje me:
Skedart q kemi n
kompjuter Me nj faqe
Web
Me nj adres email si kontakt
T gjitha alternativat jan t vlefshme.
7. Komanda Merge Cell bashkon

qelizat
Vetm n programin word
Vetm n programin Excel
N t dy progrmet
N asnj prej ketyre programeve
8. ndodh kur shtypim tastin Delete
I gjith rreshti fshihet
Karakteri q ndodhet n
tmajt t kursorit fshihet
Fshihen hapsirat boshe
Karakterin q ndodhet n
tdjatht t kursorit fshihet
9. Kompjuteri ka disa funksione baz.
Cilat nga funksionet e mposhtme
mendoni se jan t sakta?
Prpunon informacionin
Nuk e ruan informacionin
E ruan informacionin dhe lejon daljen
jasht t tij Lejon hyrjen e
informacionit me ndihmn
e pajisjeve ndihmse
10.Gjuha binare e kompjuterit
formohet nga kombinimi i numrave
0 dhe 1
1 dhe 1
0 dhe 2
0 dhe 3
4
4
4
5
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Shkalla: 3
Tema msimore: Prdorimi dhe

instalimi
i web browserave t ndryshm
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Bn krkim

n
internet pr nj projekt msimor

kye.
1.5; 6.1;7.1
kompetencave t
fushs sipas tems
msimore:
a) Prdor pr krkim n internet web
browser t
ndryshm.
b) Instalon dhe instalon n mnyr t
pavarur
shfletuesit e internetit.
Fjalt kye:
Burimet: Internet/ videoprojektor/ poster

ndrkurrikulare:
Fizik/Histori/ Gjeografi
Internet Explorer
Google
download
install

Harta e mendimit:
Msuesi/ja shkruan n tabel fjaln
internet,
t vendosur n mes t nj rrethi si tregohet n figur. Fton nxnsit
t plotsojn
hartn e t menduarit
duke shtuar fjal t tjera q lidhen me t dhe ju vijn n mendje.
Kjo veprimtari bhet nga do nxns n
fletore.
N prfundim zgjidhen dy-tri prej hartave t mendimit q jan
realizuar m mir
Internet
Faza e dyt:
Msuesi/ja paraqet me ndihmn e Power Point disa nga ikonat kryesore t
shfletuesve, n munges t videoprojektorit mund t prgatitet nj poster ku jan
ikonat kryesore t shfletuesve.
Diskuto me klasn
a) Prvojat q kan pasur gjat prdorimit t
shfletuesve t treguar n figur
b) Cilin prej tyre gjykojn m t prshtatshm
pr krkim dhe
pse? c) A i njohin
t gjith?
Faza e tret:
Prezantohet nga msuesi materiali mbi instalimin dhe instalimin e nj shfletuesi, i cili
mund t jet, p.sh., n slajde ose edhe n internet me ndihmn e tutorialeve q
gjenden n site t caktuara, si, p.sh., youtube. Gjat ksaj faze nxnsit duhet t
praktikojn hapat n grupe pran kompjuterit.
Vlersimi:
4
6
Model fletpune
Pyetsor
Si quhesh?
A ke kompjuter n
shtpi?
Sa shpesh e prdor
internetin?
Nse po, a ke internet? Vendos shenjn e

plusit
pran alternativs.
far bn kur je
n internet?
Jep t paktn
tri aktivitete.
- do dit
- Disa dit n jav
- Vetm n shkoll
Cila sht shkolla

ku
mson?
- Asnjher
Plotso vendet bosh me fjalt q gjenden n bangn e fjalve.

World Wide Web
nj Internet Mozilla klikim t ikon Homepage shfletues
Explorer Firefox dyfisht
1. Interneti njihet ndryshe si _______________________________.
2. Pr t prdorur internetin duhet t kesh t instaluar ______________________.
3. do shfletues ka nj_____________ dalluese.
4. Pr t hapur nj faqe web bjm nj ________________mbi ikonn e tij.
5. Kjo ikon prfaqson _______________, ndrsa kjo
___________________. 6.
Faqja e par q sheh kur hyn n internet quhet_____________________.
4
7
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore:
Opsionet e krkimit n internet
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Krkon n

internet
mbi kritere t zgjedhura
individualisht

kye.
1.5; 2.3; 6.1;7.1
t
ve
a Identifikon rreziqet me t cilat ndeshet
) gjat
shfrytzimit t internetit.
b Zgjedh opsione krkimi t sigurta.
)
c Prshtat opsionet e krkimit pr nj
) zgjidhje
t shpejt e t
sukseshme.
Fjalt kye:
Search Setting
Advanced Search
Safe Search
Burimet: Internet/ videoprojektor/ postera/ Lidhja me fushat e tjera ose me temat

libri Tik
ndrkurrikulare:
6-t
fizik/gjeografi
Faza e par: Diskuto me klasn
Msuesi/ja krkon q nj nga nxnsit/et e klass t lexojn me z t lart situatn
prgatitore n librin msimor. Pas ksaj shfaq n projektor, ose n nj material n
youtube, disa prej motorve t krkimit. Pyet nxnsit/et se cili sht motori i tyre i
plqyer. Mund t ndrtoj nj tabel ku t prcaktojn nr e nxnsve sipas motorit t
krkimit q prdorin, pr t arritur n prfundime se cili prdoret m shum.
Faza e dyt:
Demostrimi i nj shembulli si mund t bhet krkimi mbi kritere t prcaktuara nga
vet krkuesi. Vmendje nga msuesi/ja duhet ti kushtohet n kt faz
ndrgjegjsimit t nxnsve pr t realizuar nj krkim t sigurt n internet.
Faza e tret:
Pun e pavarur n dritaren dialoguese Advanced Setting. Nxnsi/ja n grup 2-3 veta
realizon ndryshim e parametrave sipas qllimeve t krkimit q do t realizoj.
Krkimi t bhet pr projekte krkimore me lndt e tjera.
Vlersimi:

4
8
Model fletpune
Krkimi n internet mbi kritere t prcaktuara
Pr projektin krkimor n lndn e Gjeografis, Mjedisi yn lokal, mund t zgjidhet

pr ilustrim nj objekt kulturor i rndsishm i qytetit. P.sh., nxnsit q banojn n
Tiran, mund t bjn krkime mbi Xhamin e Ethem Beut. Kriteret e prcaktuara mbi
t cilat do bhet krkimi jan:
Gjuha: shqip, freskimi i t dhnave t fundit (last update), krkimi i sigurt (safe
search), formati skedar, word dhe foto.
a. Duke vrojtuar rezultatet e krkimit n internet pr xhamin e Ethem Beut
prshkruaj se far prfaqson secili rezultat krkimi i shnuar me numrat prkats.
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
b. Trego se cili prej tyre ju duket m i vlefshm.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c. Shno
url-n
e
faqes
q
vlefshme_________________________________________.
mendoni
4
9
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Shkalla: 3
Klasa: 6
Tema msimore: Klasifikimi dhe analiza Situata e t nxnit: Krahasoj internetin

e informacionit t grumbulluar nga
me nj magazin gjigante.
motor t ndryshm krkimi
Aftsit shkencore q nevojiten: Kjo tem mbshtetet mbi disa veprimtari, si,
p.sh.,marrja e disa paragrafve dhe krahasimi i prdorimit t tyre nga nxnsi pr t
dalluar kur kemi dukurin e kopjimit.
kompetencave
a) Klasifikon informacionin.
b) Zbaton praktika q prputhen me
detyrimet ligjore
q kan t bjn me pronsin dhe
prdorimin
e produkteve dhe burimeve digjitale.
c) Diskuton dhe jep zgjidhje vetjake mbi
rastet
e manipulimit digjital.
Burimet: internet/paragraf nga vepra
ose faqe
interneti/enciklopedi/ videoprojektor
Fjalt kye:
klasifikim informacioni
kopje
manipulim
etik

ndrkurrikulare:
gjuh e huaj/anglisht

Prshkrimi i msimit:
N pjesn e par t prshkrimit t msimit msuesi/ja fton dy nxns q inskenojn
situatn 2, fq 52 pr t kuptuar se informacioni ka disa rrug pr tu siguruar, mund t
jet falas, por edhe me pages, si, p.sh., n bibliotekn e qytetit mund ta shfrytzosh
falas librin, por n librari, nse e merr jasht saj, duhet ta paguash.
Pun e udhhequr
Me ndihmn e videoprojektorit, msuesi shfaq nj faqe interneti, ku bhet krkimi pr
modelin e nj eseje. Krkimi bhet n gjuhn angleze, pasi mendohet se kjo detyr do
t jet n anglisht. Veohen dy raste: eset e lira (pa pages) dhe eset me pages.
Krahas konceptit t klasifikimit t informacionit, sht shum e rndsishme q
msuesi/ja t ndalet n kt or te dukuria e kopjimit t informacionit.
Pr konceptin e manipulimit digjital, sillen shembuj fotosh t manipuluara n rrjete
sociale. Diskutohet me nxnist se far ansh negative shohin.
T sillen n klas prvojat vetjake t nxnsve n manipulimin e fotove n rrjetet
sociale, si, p.sh., Instagram, Retrica, arsyet e manipulimit etj.
Formimi gjuhsor
Shkruhen n fletore rastet e shkeljes s rregullave etike. Msuesi/ja kujdeset q
nxnsit t krijojn fjali t sakta, me fjal t zgjedhura n prshtatje me fushn TIK
dhe t respektojn shenjat e piksimit.
Veprimtari e pavarur:
Msuesi ndrton nj flet pune me dy situata. Merr nga interneti disa paragraf. I
prdor ato n disa variante. Nxnsi/ja duhet t dalloj n cilin rast kemi kopje,
citim, apo perifrazim t tyre.
Vlersimi
Nxnsi/ja do t vzhgohen gjat bashkveprimti me njri-tjetrin dhe msuesin/en.
Do t vlersohen pr zbatimin e s drejts s autorit dhe rregullave etike n internet.
Do t vlersohen pr aftsit krijuese dhe mendimin kritik t shfaqur pr zgjidhjen e
problemit.
5
0
Model fletpune
Mendo se n lndn e anglishtes ke detyr t shkruash nj ese me titullin A visit to
the Zoo.
Pa u menduar fare kopjon me Copy titullin e eses dhe e vendos n Search Bar, i cili t
sugjeron disa ese n anglisht me kt tem. M posht do t gjesh n dy kolona,
burimin origjinal dhe at t ndryshuar. Pr secilin paragraf trego nse sht kopjuar,
nse jan ndryshuar disa fjal, apo perifrazuar. Gjithashtu trego se cili sht burimi q
duhet cituar.
Copy& Paste
Kopjim jo i plot
Kur kopjojm tekstin ashtu si Bhet zvendsimi i disa
sht
fjalve po
pa ndryshim asgj.
pa ndryshuar kuptimin e
tekstit
Paragrafi
burim
A visit to a zoo is an interesting experience.
Last Sunday I
went to Delhi zoo with my father. We went
there by bus.
Delhi zoo is near Purana
Quila.
http://www.preservearticl
es.
com/2011082411638/145-words-essayfor-kids-ona-visit-to-a-zoo.html
Perifrazim
Citohet me fjalt tona
prmbatja
q shfrytzuam
Paragrafi i rishkruar
Lloji i
kopjimit
t prdorur
A visit to a zoo is an
interesting
experience. Last Sunday I
went
to
zoo with
my
Tirana
father.
We went there by bus.
Tirana
zoo is near Artificial Lake.
My father bought the

tickets
My father bought the tickets and we entered
and we entered the gate.
the gate.
There
There were ponds on both the sides of the
were ponds on both the
road. Ducks
sides of
were swimming in the ponds.We saw kangaroos, the road. Ducks were
elephants,
swimming
etc. We also saw monkeys, chimpanzees and in the ponds. We saw
apes.
kangaroos,
elephan etc. We also saw
ts,
monkeys, chimpanzees
and apes.
After going round the zoo, we came out and
sat under a
tree. We had out food which we had carried
with us. We
returned home tired but very happy.
In the end we stay for a

few in
the park. It was a
wondeful day
for me and my
family.
Shkruani n Word nj ese mbi tematikn e msiprme. Citoni burime nga wikipedia,
ose burime t tjeta q flasin pr Kopshtin Zoologjik t Tiran.
5
1
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Krahasimi i

programeve
Open Source/ Freeware/ Shareware
Shkalla: 3
Klasa: 6
Prshkrimi i situats: nxnsi/ja zhvillon

t
menduarin kritik prmes krahasimit q i
bn
formave t ndryshme t programeve
informatike
dhe prdorimit t tyre. Analizon ato duke
arritur
n prfundime pr prparsit dhe
mangsit, mbi
baz t krkimeve dhe rezultateve t
gjetura.
Teknika pr realizimin e t nxnit:

Klasa ndahet n ifte (respekto barazin gjinore).
N do dyshe t krijuar njri prej nxnsve do ta realizoj detyrn
duke prdorur programet Microsoft Office, kurse tjetri duke
prdorur Open Office.
kompetencave
Fjalt kye:
a) Dallon produktet sipas kategorizimit t
Open Source
tyre.
b) Zbaton rregullat etike t prdorimit t
Freeware
programeve
me licens.
Shareware
c) Zgjedh produktin me kosto m t ult
dhe praktik
n zgjidhjen e problemit me t njjtin
rezultat.
Burimet: internet/ paketa Micosoft Office/ Lidhja me fushat e tjera ose me temat
paketa
ndrkurrikulare:
Open Office, videoprojektor
gjuh shqipe
Veprimtari t planifikuara
Gjat ors s msimit msuesi/ja rikujton edhe njher rolin e programeve si, p.sh.,
word, Excel.
Pyet nxnsit se far programesh kan t instaluar n kompjuterat personal;
paketn Microsoft Office/ paketn Open Office?
Prezanton prpara klass me videoprojektor paketn Open Office, pr t par se
cilat jan produket
q ofrohen dhe programet e gatshme falas (pa pasur nevoj t blihen).
N prfundim t detyrs brenda dyshes do t bhet krahasimi i kryerjes s detyrs
me dy programe t ndryshme (por q rezultati duhet t jet i njjt) dhe t
identifikohen ngjashmrit dhe ndryshimet mes Open Office dhe Microsoft Office.
do dyshe duhet t shkruaj nj prmbledhje n formn e nj prmbledhjeje (t
zbatohen rregullat gjuhsore). Ja far duhet t shkruhet n prmbledhje:
a. Cila paket u prdor dhe cili program i saj?
b. Mjetet dhe komandat q u shfrytzuan n programin prkats.
c. Plqimi rreth paketave dhe arsyetimi prse?
Vlersimi
Vlersimi do t bazohet mbi ndrtimin e prmbledhjes, duke pasur parasysh kriteret:
t menduarit kritik, zgjidhja e problemit n mnyr origjinale, aftsit krijuese,
zbatimi i rregullave gjuhsore.
Vlersimi bazohet n aftsit pr t bashkpunuar
me shokun/en. Vlersimi bazohet mbi shkalln e
pjesmarrjes n diskutim.
5
2
Model fletpune
N fletn e puns jan vendosur figurat e dy programeve Open Source, nga paketa
Open Office, q jan Writer dhe Calculator. N paketn Microsoft Office atyre u
prgjigjen programi i shkrimit Word dhe Excel.
Vzhgoni figurat dhe prshkruajini ato duke u ndalur n t prbashktat q gjeni dhe
n dallimet.
5
3
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Respektimi i
s
drejts s autorit n
internet
Shkalla: 3
Klasa: 6
Prshkrimi i situats: respektoj
pronsin
intelektuale, e cila mbrohet me ligjin
e s
drejts s autorit, i njohur ndryshe, si
Copyright.
Aftsit shkencore q nevojiten: Kjo tem mbshtetet mbi disa veprimtari, si,
p.sh.,listimi
i t gjitha burimet, emrat e autorve, URL-n e informacionit q ata
prdorin.
kompetencave t
fushs sipas tems
msimore:
a) Njeh prmbatjen e ligjit t s drejts s
autorit.
b) Dallon dokumentet n internet me
pronsi
intelektuale nga ato pa
autor.
c) Zbaton rregullat etike t krkimit n
internet.
d) Respekton t drejtn e
autorit.
Fjalt kye:
Burimet: Ligji i s drejts s autorit,

Fjalori i gjuhs
shqipe, internet

ndrkurrikulare:
gjuh shipe
Copyright/ e drejta e autorit

URL
pron intelektuale
autor
etik

Njohuri prgatitore
A mund ta shesim pr t fituar para nj disk me kngt e Rihans?
Pr t dyja rastet e mundshme t prgjigjes Po dhe Jo, duhet t
krkohet arsyeja pse?
A njohin nxnsit/et raste t vjedhjes s s drejt s autorit q kan
e vendit ton
prfunduar n gjykatat
ose
n bot? (kngtar, autor,
etj)
Prshkrimi i msimit: Msuesi/ja duhet t ket lexuar paraprakisht ligjin e s
drejts s autorit, paragraft q flasin pr tdrejtn e autorit n internet. N baz t
tyre ai shkruan n tabel, ose paraqit n Power Point, ose me nj poster t ideuar me
shenjn e Copyright elementet e mposhtm:
Tekste origjinale (p.sh., nj fragment i shkputur nga nj vepr)
Elementet grafike, foto, skicaetj
audio
video
faqeweb t krijuara nga individ ose organizata t caktuaraetj.
Pun e udhhequr
Punohet me Fjalorin e gjuhs shqipe. Nxnsi/ja gjen kuptimin e fjals etik. Msuesi
ju krkon t mendojn n mnyr kritike se far e bn krkimin n internet q t jet
nj veprimtari e moralshme (mund t gjendet sinonimi e ndershme). Listohen

rregullat q prbjn etikn e prdorimit t internetit.
Formimi gjuhsor
Pasi msuesi i ka parashtruar disa rregulla, msuesi/ja: krkon q nxnsit ti
rishkruajn sakt kto rregulla. Ato mund t printohen dhe t pasqyrohen n kndin e
klass.
Veprimtari e pavarur:
Msuesi n varsi t nivelit t klass rekomandohet t krijoj fletpune me ann e t
cilave t zhvilloj punn e pavarur.
5
4
Model fletpune pr Copyright

Emri_______________________Klasa________________________Data
1. A mendon se timund t kopjosh nj kng, t shkarkosh nj film nga nj site pirat, pa
paguar? Arsyeto prgjigjen
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.Ti blen CD e grupit tnd t plqyer muzikor? Si mendon, kush duhet t jet prfituesi
i par? Arsyeto prgjigjen a) shitsi b) grupi muzikor
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Ke kopjuar ndonjher pa t drejtn e autorit nj CD? A do ta prsrisje kt veprim

pasi u njohe me ligjin e s drejts s autorit?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Pr bandn muzikore One directon midis shum opsionesh ti gjen dhe opsionin
free download (shkarko falas). A dmtohet ky grup n kt rast? Pse?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5
5
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Programi Power

Point dhe funksionet e tij
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: Prgatit

projekte n formn digjitale

kye.
1.2; 2.3;7.1
t
ve
a) Identifikon elementet e dritares s pun
n Power
Point.
b Organizon paraqitjen me baz slide.
)
c Ideon sliden me
) titull/nntitull.
Fjalt kye:
Burimet: Internet/ videoprojektor/

modele t
mparshme t paraqitjes n Power Point

ndrkurrikulare:
Gjeografi
paraqitje
shirit i menuve
task pane
slide

Faza e par: Diskuto me klasn
Pr far sht e rndsishme q nj projekt ta paraqesin n Power Point? Cilt jan
elementet e nj paraqitje t thjesht? tekst, figur, etj.
Klass i jepet udhzimi se pr t hapur kt program rruga sh e njjt si pr t
gjith programet e tjera t Microsoft Office. Kjo i ndihmon pr t hapur vet
programin.
Msuesi/ja e shfaq kt rrug m ndihmn e projektorit ose shkruan hapat n tabel.
Shpjegohen elementet e dritares dialoguese t programit. Dy elementet m t
rndsishm jan Slide dhe Task Pane.
Faza e dyt: Konceptet e reja
Slide- Msuesi/ja ndalet n orgazimin e tij. Nxnsit kan shkruar n fletore nj titull
pr nj projekt dhe nj nntitull.
Pasi prezantohen zonat e slidit, msuesi/ja krkon q materiali i prgatitur n word t
vendoset me Copy &Paste n vendin e caktuar.
Gjat krijimit t slajdit msuesi/ja kujton nxnsit pr zbatimin e rregullave gjuhsore
t prdorimit t shkronjs s madhe.
Faza e tret: Pun e udhhequr
Pr shkrimin n slide prve prdorimit t komands Copy&Paste, mund t t prdoret
grupi i komandave
Font. Vendoset kursori n zonn e titullit dhe mund t shkruash.
Kujtohen gjithashtu elementet e formatimit q jan t
njjt si n word. Po kshtu dhe komandat Save dhe
Save As
Vlersimi:

5
6
Model fletpune
T prgatitsh nj paraqitje n Power Point
1. Listoni se far ju nevojitet pr t br paraqitjen e projektit tuaj msimor n
Power Point?
a. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Identifiko elementet e faqes s puns n Power Point

a. S....__________________________________________________________________________
b. Shiriti
emrtimit
t
dritares
prmban...______________________________________________
c. Sh___________________________________________________________________________
d. T____________________________________________________________________________
e. Nn__________________________________________________________________________
f. Sh___________________________________________________________________________
5
7
Planifikimi ditor
Tik
Lnda: Tik
Tema msimore: Disa elemente t
prezantimit n Power Point
Shkalla: 3
Klasa: 6
Situata e t nxnit: grumbulloj

materiale
pr projektin Mjedisi yn lokal n
internet, skedar n Word, foto, video
etj.
Aftsit shkencore q nevojiten: Kjo tem mbshtetet mbi disa

veprimtari, si, p.sh., grumbullimi materialit nga interneti, przgjedhja e tij,
vendosja n slide, paraqitja e prezantimit.
kompetencave t
fushs sipas tems msimore:
Fjalt
kye:
a) Grumbullon informacion nga burime t ndryshme. Slide
b) Krijon nj paraqitje t thjesht me titull e nntitull. New slide
c) Organizon n slide materialin e
Delete slide
grumbulluar.
d) Prezanton punn e prgatitut prpara
slide show
shokve/
msuesve/ prindrve
Burimet: internet, enciklopedi, kompjuter, Lidhja me fushat e tjera ose me temat
programi
ndrkurrikulare:
Power Point
gjeografi/histori
Prshkrimi i msimit
Msuesi/ja zgjedh nj tematik, p.sh., Kalaja e Prezs. Demostron krkimin n internet
pr tekst dhe foto. Shfrytzon burimin e wikipedia-s. Kopjon tekstin dhe foton me
komandn Copy. Vendos ato n zonat prkatse e komandn Paste. Paraprakisht ka
br n komandn Layout, zgjedhje e opioneve t slajdit.
Pun e udhhequr
Msuesi/ja krkon nga nxnsit t prsritin hapat e paraqitura nga ai/ajo. Kontroll punn
e br prej tyre. Pr tekstin e prdorur msuesi/ja jep detyr t formatohet dhe ndahet n
paragraf, duke pasur parasysh rregullat e formatimit n word. Kjo veprimtari duhet t
kryhet trsisht n mnyr t pavarur nga nxnsit.
Koncepte t tjera t reja
Grupi i komandave Slide Show. Qllimi final i nj paraqitjeje sh prezantimi i saj.
Shkruhen n tabel opsione e prezantimit t nj paraqitjeje dhe m pas demostrohen
n kompjuter
Formimi gjuhsor
Teksti q do t vendoset n prezantim duhet t jet i shkruar pa gabime
drejtshkrimore. U krkohet nxnnsve t prdorin komandn Spelling and Grammar.
Gjithashtu, duhet t jet i ndrtuar n paragraf
(por ky sht nj opsion q programi e ofron vet).
Shenjat e piksimit duhet t prdorur n mnyr korrekte.
Vlersimi
Do t vlersohen pr shfrytzimin e drejt t burimeve t
informacionit. Do t vlersohen pr aftsit krijuese t
shfaqura n realizimin e paraqitjes.
5
8
Testim
ekoni prgjigjen e sakt me shenjn
1. Nga shfletuesit e mposhtm njri prej tyre gjendet i instaluar n
kompjuter pa qen e nevojshme ta instalojm ne
Firefox
Opera
Internet Explorer
Google
2. Sistemi i shfrytzimit ku punon Internet Explorer sht?
Windows
Android
Linux
Punon me t gjitha kto sisteme shfrytzimi
3. Qarkoni: E vrtet ose E Gabuar.
V
Internet Explorer sht testuar si shfletues m par sesa Firefox.
4. Shpjegoni termat e mposhtm.
Freeware________________________________
Shareware_______________________________
Open Source_____________________________
5. far sht nj Spam:
Nj email spiun
Nj email nga nj i panjohur
Nj email i zakonshm
Asnjra nga alternativat e msiprme.
6. Komanda Merge Cell bashkon qelizat
Vetm n programin Word
Vetm n programin Excel
N t dy programet
N asnj prej ketyre programeve
7. Lidh sakt madhsin e nj dokumenti q mund t ngarkojm n:
Yahoo
Outlook
Hotmail
10
Mb
25
Mb
10
Mb
8. Shkruaj t paktn 3 rregulla t etiks s krkimit n Internet

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
59
9. Qarkoni pohimin: E sakt / E gabuar

V
a. Materialet e punuara n Excel dhe Word mund ti kalojm n Power Point dhe
anasjelltas
b. Power Point nuk sht pjes e pakets Microsoft Office.
10. Plotsoni
a. Pr
t
krijuar
nj
slide
komandn__________________________________________
b. Pr
t
fshir
nj
slide
komandn_______________________________________
c. Pr
t
prsritur
t
njjtin
komandn______________________________________
ri
zbatojm
ekzistues
zbatojm
slide
zbatojm
6
0
Vlersimi i nxnsit n TIK do t evidentohet

n plotsimin e evidencs tremujore.
Evidenca tremujore pr mbajtjen e vlersimeve

t nxnsve1
TREMUJORI I ( SHTATOR DHJETOR)
Tetor
25
Shtator
23
Mbiemr
KLASA VI19
Emri
15
17
Nr
..
Nntor
Dhjetor
Koment
e
Ana
.
Joni
.
Shnim: Ky format llogaritet n A3 kshtu q sht m i madh duke merr m shum emra t nxnsve. Nj lnd mund t ket nj
ose dy flet para-mbrapa. Pr cdo emr jan llogaritur gjasht vlersimeve por n varsi t lnds mund t llogariten me shum ose
m pak vlersime. Kollona e komenteve n faqe n format A3 do t jet m e gjer e do t ket m shum hapsir pr komente.
6
1
Vlersimi periodik tremujor dhe vlersimi prfundimtar i

nxnsit
Vlersimi tremujor
Vlersimi periodik tremujor prfshin:
Vlersimin e vazhdueshm q del nga evidencat e vlersimit t vazhduar t mbajtura
pr periudhn tremujore.
Vlersimin me test ose detyr prmbledhse n prfundim t periudhs tremujore.
Vlersimin e dosjes (portofolit) s nxnsit pr periudhn tremujore.
Kto vlersime shnohen n regjistr n kolonat prkatse n prfundim t do
tremujori.
Vlersimi prfundimtar
Vlersimi prfundimtar kryhet n prfundim t vitit shkollor. Nota vjetore prfundimtare
prfshin:
Notn vjetore t vlersimit t vazhdueshm t tri periudhave tremujore.
Notn vjetore t vlersimit me test ose detyr prmbledhse t tri periudhave
tremujore.
Notn vjetore t vlersimit t dosjes s nxnsit t tri periudhave tremujore.
Secili lloj i vlersimit n notn vjetore prfundimtare ka peshn e vet n prqindje.
Tabela: Peshat n prqindje t llojeve t vlersimit
Lloji i vlersimit
Pesha n prqindje
Vlersimi i vazhdueshm
Vlersimi me test ose detyr prmbledhse
40%
40%
20%
Vlersimi i dosjes (portofolit) s nxnsit
Hapat pr njehsimin e nots vjetore prfundimtare jan:

Prcaktohet nota vjetore e vlersimit t vazhdueshm (NVV)
Prcaktohet nota vjetore e testit ose detyrs prmbledhse (NVT)
Prcaktohet nota vjetore e portofolit t nxnsit (NVP)
Shumzohet secila prej notave me prqindjen prkatse
Mblidhen kto prodhime dhe shuma rrumbullakoset me numr t plot (p.sh., nota
6.4 rrumbullakoset 6; nota 6.5 rrumbullakoset 7)
(NVV x 0.4) + (NVT x 0.4) + (NVP x 0.2) = Nota vjetore
prfundimtare
Shembull:
Tremujori I
Tremujori II
Tremujori III
Nota vjetore
Nota vjetore
prfundimtare
NVV NVT NVP NVV NVT

8
10
10
NVP
10
NVV
8
NVT
10
NVP NVV NVT NVP

10
10
10
(8 x 0.4) + (10 x 0.4) + (10 x

0.2) = 9.2
Nota vjetore
prfundimtare 9
6
2

LM Tik 6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

LM Tik 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Etleva Smai

Botues: Redin Jegeni

Botimi i par: IDEART, 2015

Kompleksi Green Park 2/10

Plani lndor vjetor

Planifikimi ditor dhe modele flet pune

Teksti msimor TIK 6 sht i

Kreativiteti dhe inovacioni

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye q realizohen n lndnTik

1.4 Analizon, vlerson, menaxhon informacionin e marr

3.1 Identifikon paragjykimet q mund t ekzistojn n

Nxnsi/ ja bn jet t shndetshme:

5.1 Zgjidh nj problem dhe arsyeton przgjedhjen e

6.1Veon informacionin kryesor nga nj burim digjital

Nxnsi/ja kontribuon n mnyr produkti:

7.1 Prdor programet kompjuterike pr prgatitjen e

Kompetencat e fushs dhe realizimi i tyres sipas tematikave t fushs

Rezultatet e t nxnit sipas tematiks s fushs

burimet ekzistuese pr t krijuar prmbajtje dhe

- Bashkveprimi ndrmjet teknologjis: t

Krkimi dhe gjetja e

- Shfletosja, krkimi dhe filtrimi i informacionit: t

- Zgjidhja e problemeve teknike: t gjej problemet

korrekt, i besueshm dhe i sakt. Vetm kshtu ai mund t t jap nj pasqyr pr

5. Kategorit gjat realizimit t nj projekti kurrikular dhe puns n grup:

PLANI MSIMOR VJETOR TIK -6

Ndrtimi i brendshm i kompjuterit

Prdorimi dhe instalimi i web

PLANI MSIMOR TIK -6

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave t lnds/fushs

Vlersim diagnostikues programi Word/

Vlersim prmbledhs. programi Word/

Krijoj orarin ditor

Metoda integruse Vlersim

libri Tik 6-t/

Metoda integruese Vlersim mes

Programet Freeware, Krahasoj llojet e

rrezikshmria e tyre Un dhe rrjetet

Kuptimi i prezantimit Prgatit projekte

Vlersim diagnostikues programi

Planifikimi ditor sipas temave

Tema msimore: Ndrtimi i

Situata e t nxnit: Punoj me

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave

Lidhja me fushat e tjera ose me temat

Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve

Do t vlersohen pr zbatimin e rregullave teknike dhe etike n

Model fletpune1 - Ndrtimi i brendshm i kompjuterit (Hardware)

Tema msimore: Bashkveprimi i

Situata e t nxnit: Shkruaj n

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave

Ngjyrosni me ngjyrat e dhna n tabel diagramn

Tema msimore: Portat e

Situata e t nxnit: Konsultoj

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave kye.

Metodologjia dhe veprimtarit e nxnsve

Detyrat dhe puna e pavarur:

Tema msimore: Shkrimi

Situata e t nxnit: Hartoj

Rezultatet e t nxnit sipas kompetencave

Burimet: skedar n Word/ libri pr

Lidhja me fushat e tjera ose me temat