Name:

..........

.. .. . . . . .. . . . . . . . . .. . . r ..

SULIT
453u3
Fizik
Kertas 3
0gos/September

..

oo

.. . r.. ... ..

Class: ... .. . . .. ... ... . . . .. o...

4531t3

2015
11/z jam

MAKTAB RENDAH SAINS MARA

N
tl
tu

PEPERTKSAAN SIJIL PEI\DIDIKAI\ MRSM 2015

FIZIK
Kertas
Satu

jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INT SEHINGGA DIBERITAHU

1.

2.

Write down your name and class in

the space provided
Tuliskan namo dan kelas anda
pada ruang yang disediakan.

The questions are written

ini adalah dalam

bahasa Inggeris dan bahasa

Kertas soalan

3.

Bahagian

in

English and Bahasa Melayu

Melayu

Untuk Ke gunaan

P emeriks

Soalan

Markah
Penuh

t6

t2

12

t2

Markah
diperoleh

Candidates are required to read the

information

at the back of

the

booklet.

Calon dikehendaki memboca

maklumat di halaman belakang
buku soalan ini

Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 18 halaman bercetak

453113

OZOTS Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT

453U3

Section A
Bahagian A
128 marksf

t28 markahl

Answer all questions in this section

Jawab semuo soalan dalam bahagian ini

vlrl
N
lrl

t*

student carries out an experiment to investigate the relationship between the

mass, m and volume, V of ball bearings.

The arrangement of the apparatus for this experiment is shown in Diagram 1.1. The
test tube filled with some sand is gently lowered into a measuring cylinder
containing water. The test tube will float upright.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara
isipadu, V alas bebola.

jisim, m dengan

Susunan radas bagi eksperimen ini ditunjukkan pada Rajah l.l. Tabung uji yang berisi dengon
sedikit pasir diturunkan secaro perlahan-lahan ke dalam silinder perryukat yang mengondungi air.
Tabung uji akan terapung tegak.

est tube
Tabunguji

Sand
Pasir

Measuring cylinder
Silinder penyukat

Ball bearing
Alas bebola

Diagram
Rajah

453113 @ 2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan

Menengah MARA

1.1

l.l

[Lihat halaman sebelah

SULIT

sulrT

Diagram L2 shows the initial water level,

ball bearing is put into the test tube.
Rofiah 1.2 merrunjuklmn aras owal

air,

V,,

453113
Yo

, inthe measuring cylinder before the

di dalam silinder pnyuknt

sebelum alas bebola

dimasukkon ke dalam tabung uji

Diagram 1.3 shows the water level in the measuring cylinder when a 50.0 g ball
bearing is put into the test tube.
Rajah 1.3 menunjukkan aras air di dalam silinder penyukat apabila 50.0 g alas bebola dimasukkan
lre dalam tabung uji.

90

90

80

80

70

70

60
5

40

Diagram 1.2

Diagram 1.3

Rajah 1.2

Vo=

Rajah

cm3

1.3

cm3

V,

Before ball bearing is put into the

test tube.
Sebelum alas bebola dimasukkon

dalam tabung uji.

453113 O

crn3

lce

2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA

I ball bearing, ra : 50.0 g

I alas bebolo, m - 50.0 g

SULIT

453u3

SULIT

The procedure is repeated with masses m 100.0 g, 150.0 g, 200.0 g and 250.0 g.
The corresponding water levels in the measuring cylinder are shown in Diagrams
1.4, 1.5, 1.6 and 1.7 on pages 4 and 5.
Prosedur ini diulang denganjisim m:10A.0 g 150.0 g,2AA.0 g dan 250.0 g.
Aras air di dalam silinder penyukat yang sepadan ditunjukkan pada Rajah l:4, 1.5, 1.6 don 1.7 di
halaman 4 dan 5.

Diagram 1.4

Diagram 1.5

Rojah 1.4

Rajoh 1.5

Vi:

cm3

cm3

2 ball bearings , ffi

453113 O

cm3

Y : Vr_Vo

V : Vi-Vo

2 alas bebola, m :

Vi:

100.0

100.0 g

2015 Hak CiptaBatragian Pendidikan Menengah MARA

ll

cm3

3 ball bearings ,

alos bebola, m

ffi:
150.0

150.0 g
g

[Lihat halaman sebelah

SULIT

453tt3

SULIT

I
90

90

80

80

70

70

50

40
30
2,0

tr,0

Diagram 1.6

Diagram 1.7

Rajah 1.6

Rajah 1.7

Vi

gm3

V : Vi- vo
V

cm-

Il- Yi-Y,
cm3

4 ball bearings, ffi:200.0 g

4 alas bebola, m :200.0 g

453113 O

Vr:

2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA

V:

cm3

5 ball bearings,
5 alas bebola,

ffi:250.0

m:250.4 g

SULIT

SULIT
{a)

For the experiment described on pages

4531/3

3,4,5 and 6, identifu:

For
Examiner's

Bagi elrsprimen yang diteranglmn di halaman 3, 4, 5 dan 6, kenal pasti:

(i)

Use.

The manipulated variable

P e mb ole hub ah di monipulas

ilmn

1(a)(i)
11

fl
(ii)

markl

markahl

Ltr

The responding variable

P e mb o le

hub

ah

be

rge rak

al as

1(aXii)

fi

fl

(iii)

markl

markahl

[tr

The constant variable

P e m b o l e hub a h di

mal arkan

m
1(a)(iii)

ll markf

fi

(e)

markahl

For this part of the question, write your answers in the spaces provided in
the corresponding diagrams.
Untuk bahagian soalan ini, tulis jowapan anda dalam ruang yong disediakan dalam
raj ah-raj ah yang

(i)

E::;:

se padan.

:il:w*' i rnx:I*oo;,liff**" ;::oing of

tr10

ll

markl

4,5

and 6,

fi
(ii)

Based on Diagrams 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 and 1.7 on pages

record the readings of Vi.

[r
1(6Xi)

markahl

Berdasarkan Rajah 1.3,1.4,1.5, I .6 dan 1.7 di holaman 4,5 dan 6, catat bacaan

1(DXii)

vi.
12

marksl

[2 markahl

(iii)

Calculate V for each value af Yi in l(b)(ii), using the formula

V: ( V,- Vo)

Record the value af

Hitungfun
Rekodkan

V.

bagi setiap nilai Vidi l(b)fii), menggunakanformula V

nilai

Vi

Vo)

V.

[2 marks]

1(axiii)

[tr

l2 markahl

453113 @ 2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan

Menengah MARA

[Lihat halaman sebelah

SULIT

For
Examiner's

(c)

453u3

SULIT

Tabulate your results for all values of m, Vi and V inthe space below.
Jsdualkan keputusan anda bagi semuq nilai m, Vi dan V dalam ruang di bawah.

Use.

l(c)
12 marlrs)

[2 markah]

r(d)

[E

On the graph paper on page 9, plot a graph of V against m.

Pada kertas graf di halamang, lukis

graf V melqwan m.
15 marlcsl
15

(e)

l(e\

markahl

Based on your graph in 1(d), state the relationship between V artd m.

Berdasarkan graf anda di

l(d),

nyatakan hubungan antara V dan m.

ll

markl
markahl

TotaI
A1

tE
453113 @ 2015 Hak

Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA

SULIT

SULIT

453r/3

Graph of I'against n.
Graf V melawan m.

[Lihat halaman sebelah

SLILIT

453113 @ 20lsHakCiptaBatragianPendidikanMenengahMARA

SULIT

For
Examiner's
(/se.

10

4s31/3

student carries out an experiment to investigate the relationship between the

distance of the student from the loud speaker, D and the distance between two
consecutive loud sounds, x. The results of this experiment are shown in the graph of
x against D in Diagram 2.

Seorang murid menjalankan elcperimen antuk menyiasat hubungan antara jarak pelajar dari
pembesar suarq, D danjarak antara dua bunyi kuqt berturutan, x. Keputusan eksperimen
ditunjukkan oleh graf x melawan D dalam Rajah2.

(a)

Based on the Saph in Diagram 2

Berdasarknn graf pada RajahZ

(i)

State the relationship between x and D.

2(a)(i)

Nyatakan hubungan antaro x dan D.

I I markl

Determine the value of x when D : 7 m.

(ii)

Il

markah]

12

marla)

Show on your graph how you determine the value of x.

Tentukan nilai x apabila D :7 m.
Tunjuklmn pada graf bagaimana aruda mercentukan nilai x.

2(aXii)

x:
12 marlrahl

(iii)

Calculate the gradient , m of the graph.

Show on the graph how you determine nr.
Hitungkan lecerunan, m bagi graf itu.
Tunjuklran pada graf bagaimana anda menentukan m.

2(c)(iii)

[E

m:
[3 marks]
13

45?]'3_ @ 2015 Hak Cipta

Bahagian Pendidikan Menengah MARA

markahl

SULIT

SULIT

ll
Graph
Graf

4531/3

af

x against D
x melawan D

(m)

Dragram2
Rajah 2

453113 @ 2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan

Menengah MARA

[Lihat halaman sebelah

SULIT

SULIT
For
Exominer's

t2

(b)

453u3

The speed of sound, v is given by the formula

Lqiu burtyi, v diberi olehformula

Use.

v:750xm
where m is the gradient of the graph.
dimana m ialah kecerunan

grd.

Calculate the value of v.

Hitunglcan nilai v.

2(b)

v:

m s-'
[2 marks]
12

(c)

marknhl

The experiment is repeated using sound of lower frequency.

Elcsperimen ini diulang menggunakan bunyi dengantrekuensiyang tebih rendah.

(i)

What happens to the gradient of the graph?

Apakah yang akan berlaku lrepada kecerunan graf ?

2(cXi)

fl

morkl

l1 mmkf

(ii)

Explain your reason.

Teranglran alasan anda.

2(cXii)

[tr
453113 @ 2015 Hak

marksl

f2 markahf

CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA

SULIT

SULIT

(d)

13

State one precaution that should be taken

reading in this experiment.

4531t3

to improve the accuracy of

the

Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambit untuk memperbaiki letepatan bacaan
dalam eksperiman ini-

For
Examiner's
Use.

2(d')

ll markl

ll

marlcahl

[tr

Total
A2

453113 O

2015 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA

[Lihat halaman sebelah

SULIT

l4

SULIT

4531R

Section B
Bahagtan B

[12 marks]
p 2 markahJ
Answer any one question from this section
Jaoab mana-mana safrt soalan daripada bahagian ini

Diagrams 3.I and 3.2 shows a boy throwing bowling balls

using the same amount of force.

of different

mases,

Rajah 3.1 dan 3.2 menunjukkan budak melontar bola baling dengan jisim yang

berbeza,

menggunakan dayo yang sama

Diagrarn 3.1
Rajah 3.1

Diagram 3.2
Rajah 3.2

The ball in Diagram 3.1 hits the pins earlier compared to the ball in Diagram 3.2.
Bola boling dalam Rajah 3.1 melanggar pin lebih awal berbanding dengan bola dalam Rajah 3.2

453113 @ 2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan

Menengah MARA

SULIT

SULIT

453u3

15

Based on the above information and observation:

Berdasarlran maklumat dan pemerhatian di atas:

(a)
(b)

State one suitable inference,

ll

Nyatakan satt inferens yong sesuai

l1 markalfl

State one appropriate hypothesis.

ll

Nyatakan satu hipotesis yang sesuai

(c)

fl

marlcl

markl

markahl

With the use of the apparatus such as a trolley, slotted weights, ticker-timer
and other apparatus, describe one experiment to investigate the hypothesis
stated in 3(b)"
Dengan menggunakan radas seperti troli, pemberat berslat, jangka masa dettk dan lain-lain
rodas, terangkan satu eluperimen untuk menyiasat hipatesisyang dirryatalran dalamdi 3(b)

In your description , state clearly the following:

D al am pe ne r ang an anda j e I as kan per kar a b er i htt :

(i)

The aim of the experiment

Tujuan eksperimen

(ii)

The variables in the experiment

Pembolehubah dalam e ksperimen

(iii)

The list of apparatus and materials

Senarai radas dan bahan

(iv) The arrangement of apparatus

Susunan radas

(v)

Procedures of the experiment, which includes one method of controlling

controlling the manipulated variable and one method of measuring the
responding variable
Prosedur eksperimen termasuft satu kaedah mengdtwal pembolehubah dimanipulasi
dan satu knedah menguhtr pembolehubah bergerak balas.

(vi)

The way to tabulate the data

Cara untuk menjadualkan data

(vii)

The way to analyse the data

Cara untuk menganalisis data

ll0

marlcsl

flO markahl

453113 @ 2015 Hak Cipta

Bahagian Pendidikan Menengah MARA

[Lihat halaman sebelah

SULIT

SULIT

16

453u3

Diagrams 4.1 and 4.2 show a loudspeaker.

Rajah 4.1 dan 4.2 menunjukkan sebuah pembesar saora.

Cone
Kan

Diaphragm
Diafragma

20 V a.c

Diagram 4.1
Rajah 4.1

Cone
Kon

Diaphragm
Diafragma

40 V a.c

Diagram 4.2
Rajah 4.2

When alternating culrent is supplied to the speaker, the diaphragm will vibrate to
produce sound. The sound produced by the speaker in Diagram 4.2 is louder than
the sound in Diagram 4.1.
Apabila orus ulang-alik mengalir melolui pembesar suara, diafragma akan bergetar dan
menghasilkan bunyi. Bunyi yang di hasilkan olelt pembesar suoro Rajah 4.2 tebih kuat-dari bunyi
Rajah 4.1.

453113 @ 2015 Hak

Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA

SULIT

t7

SULIT
Based on the information and observation

453u3

Berdasarkan modumat dcn pemerhatian itu:

(a)

State one suitable inference.

Nyotakan satu inferens yang sesuai.

(b)

fi

I,,lyatakan sztu hipotesis yang sesuai.

(c)

markahl

ll

State one suitable hypothesis.

fl

markl

marlcl

markah)

With the aid of apparatus such as soft iron core, insulated copper wire, pins,
ammeter, rheostat and other apparatus, describe one experiment to
investigate the hypothesis stated in a(D).
Dengan menggunakan radas seperti teras besi lembut, dawai htprum bertebat, jarum
peniti dan lain-lain rados, terarugkan satu eksperimen untuk nerryiasot hipotesis yang
dinyatakan di 4(b).

In your description, state clearly the following:

D al am

(i)

penerangan anda,

j e I askan

pe rkara-perkara berikut :

The aim of the experiment.

Tujuan elcsperimen.

(ii)

The variables in the experiment.

P e mb

o le

hu

b ah

dal am e lcper i me n.

(iii) The list of apparatus and materials.

Senarai radas dan bahan.

(iv)

The arrangement of the apparatus.

Susunan radas.

(v)

Procedures of the experiment which include one method of

controlling the manipulated variable and one method to measuring the
responding variable.
Prosedur eksperimen termasuk

safu kaedah mengavval pembolelrubah

dimanipulas ilmn dan satu kae dah menguhtr pembolehubah bergerakbalas.

(vi)

The way to tabulate the data.

Cara untuk menjadtalkan dota

(vii)

The way to analyse the data.

Caro untuk menganalisis data.

ll0

marksl

$A markahl

ED{D Or QUESTTON PAPER

KERTAS SOALAAI TAMAT
453113 O

2015 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengatr MARA

[Lihat halaman sebelah

SULIT

SULIT

4531/3

18

INFORMATION FOR CAI\IDIDATES

MAKLUMAT ITNTUK CALON

t. This question

paper consists of two sections: Section

A and Section B.

Kertas soalan ini mengandungt &ta bahagian: BahagianA dan Bahagian B.

2. Answer

all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces

provided in the question paper.

Jawab semila soalan dalam Bahagian A. Jawopan andq bagi Sahagian
ruang yang disediokan dalam lcertas soalan ini.

3.

A hendaklah ditulis pada

Answer one question from Section B. \Yrite your answers for Section B on the paper
provided by the invigilators. Answer questions in Section B in detail. Your answer
should be clear and logical. You may use equations, figures, tables, graphs and other
suitable methods to explain your answers.
Jowab satu soalan daripada Bahagian B. Jawapan bagi Bahagian B hendaklah ditulis pada helaian
tambahan yang dibekalkan oleh pengowas peperilcsaan. Anda diminta menjawab dengan lebih
terperinci. Jawopan mestiloh jelas don logik Ando boleh menggunakan persamaan,gambar rajah,
jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jmrapan anda boleh digunakan.

4.

Show your working, it may help you to get marks.

Tunjuklran kerja mengira, ini membantu anda mendapatkon markah.

5.

The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajahyang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

6. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets.
Marlmh yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungon.

7.

If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then
write down the new answer.
Jilro anda hendak merrukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan
yang baru.

8.

You may use a scientific calculator.

Anda dibe narkan

9.

me

nggunakan kalkul

at

or s ai ntifi k.

You are advised to spend 60 minutes to answer questions in Section

minutes for Section B .

A and 30

Anda dinasihatkan supayo mengambil masa 60 minit antuk menjowab soalan dalam Bahagian

A dan

30 minit untuk Bahagion B.

10. Hand in your answer at the end of the examination.

Serahkan kertos jawapan anda di akhir peperiluann

453113 @ 2015 Hak CiptaBahagian Pendidikan

Menengah MARA

SULIT

X
tal
F

a
a
(,