DOSSIER

EXPOSEM!!!!
TREBALLEM EL TEXT EXPOSITIU

ESCOLA JOAQUIM GIFRE

GARRIGUELLA
CICLE SUPERIOR
CURS 15 16
TUTOR: JAUME FORMENT

ALUMNE/A:.

ABANS DE COMENAR,
QU EN SAPS, DEL TEXT EXPOSITIU?

Un text expositiu s el text que t intenci de transmetre

coneixement amb fins essencialment didctics, de manera que
el lector (receptor9), s'informi de la matria de qu tracta amb
senzillesa i cercant l'objectivitat. El text expositiu t com a
funci principal informar o explicar sobre un tema.

L'estructura del text expositiu

En la comprensi d'un text expositiu hi intervenen
l'organitzaci de la informaci i la forma d'exposar-la, i,
lgicament, els coneixements previs sobre el tema exposat
per part del destinatari.
L'estructura habitual d'un text
informatiu) comprn tres parts:

expositiu

(explicatiu

Introducci, desenvolupament i conclusi.

Presentaci o introducci: es presenta el tema, la seva
importncia, els objectius, fonts documentals, etc. La
introducci sol constituir el primer pargraf del text.
Desenvolupament: es va exposant la informaci del tema
de manera clara i ordenada. s la part central del text.
L'estructura ordenada i les relacions lgiques dels
continguts sn fonamentals en aquests tipus d'escrits. Hi
pot haver exemples, comparacions, ancdotes...
Conclusi: resum de les idees principals que s'han
exposat o l'opini personal. Hi apareixen frmules
tpiques de sintetitzaci.

Altres recursos estructurals que poden tenir els textos

expositius sn: el ttol (referncia breu sobre el tema),
citacions de fonts de documentaci, altres suports informatius
(illustracions, esquemes, grfics...)

Trets bsics

Els trets bsics dun text expositiu sn els segents:

Tenen una finalitat informativa.
La relaci entre lemissor i el receptor suposa que
comparteixen coneixements previs.
Es refereixen a alguna realitat, no sn de ficci.
No hi ha marques de temps, o sn neutres (a diferncia
dels textos narratius).
No hi ha personatges protagonistes ni "fets" narratius.
La informaci pot anar acompanyada de grfics i
esquemes.
El contingut del text expositiu, la informaci que
transmet, pot ser redut a un resum o esquema.
La informaci que donen els textos expositius ha de ser
ordenada. Aix saconsegueix mitjanant:

un ordre lgic: cada pargraf ben estructurat i al seu lloc.

la puntuaci: s de punts i seguits i de comes.
els enllaos entre frases (o connectors).
una sintaxi clara i ordenada.
un lxic precs.

Encara que habitualment sn textos escrits, tamb poden

presentar la modalitat oral.

PER CONTINUAR
PRACTICA UNA MICA!!!!

TEXT 1
EL BOSC
En una nit plcida i tranquilla de finals destiu, la lluna plena
illuminava un savi i vell bosc del cor del Bergued. Havia
plogut fora aquell ms dagost, amb boniques tempestes de
mitja tarda. Les fulles de les plantes tenien un verd fosc intens
i, per entre mig de laire net, sescampava la flaire humida de
la terra que alegrava la vida de tots els ssers que hi vivien.
Els fils de llum sesmunyien per entre el fullam esps dels
arbres i acariciaven la catifa del bosc feta de terra molla, de
molsa, dherba 4segur, de fulles caigudes dels arbres, de
bolets nascuts de fongs que escampaven els seus filaments
blancs pel terra.
Malgrat ser de nit, el bosc mai est quiet ni silencis. Sempre
hi ha alguna cosa o alg que treballa, que busca aliment, que
busca reps, que busca parella o 4segurar. El bosc sempre s
viu, mai descansa.
A la vora duna clariana, on la llum de la lluna shi passejava
tranquillament, hi arrelava ben aferrat al terra des de feia
molts anys un esplndid roure. Li agradava conversar amb els
altres companys del bosc. Vora seu jeia la ms viva de totes
les bsties del bosc, la guilla, vigilant de no aixafar un rovell
ferm i valent que treia el cap per sobre la pinassa humida.
Davant seu una pedra molt vella, escoltava pacientment.
- Si no fos per les plantes, el bosc no 4segurar4. deia el roure
amb la seva veu profunda i pausada-. Nosaltres donem aliment

i aixopluc als animals i als fongs (els bolets). Amb les nostres
arrels aguantem la terra i les pedres i aix quan plou laigua no
se les emporta muntanya avall. Sense les plantes no podreu
viure i tot el que ens envolta seria un desert.
- No es pas veritat que sigueu els ms importants del bosc va
dir la guineu, tota neguitosa-. Sort del animals en teniu tots
plegats que escampem les llavors de les plantes i ens mengem
les plantes sobreres per 5segura el bosc. Tamb remenem el
terra perqu pugueu arrelar millor i els fongs puguin
escampar els seus filaments per entre la fullaraca. Sense
nosaltres el bosc seria tant esps que no hi 5segur nixer cap
planta nova i s 5segura de vell. Sense els animals el bosc no
tindria vida.
- I dels fongs, que en sabeu vosaltres? va exclamar el rovell,
impacient per posar-hi cullerada a la conversa-. Qui netejaria
el bosc de fulles, branques i animals morts? Els bolets tamb
donem aliment a moltes bsties. Sense nosaltres el bosc seria
un munt de brutcia i la terra sempobriria tant que no 5segur
alimentar les plantes. Som molt petits els fongs, ning ens veu
quan volta pel bosc, per som els ms importants.
- I nosaltres, els que no tenim vida: el sol, laire, laigua, la
terra, les pedres. Us donem la llum tant necessria, ens
5segura. Ens hi arreleu i ens trepitgeu. Ens feu caus i ens
xucleu els minerals. Nosaltres retenim i guardem laigua de la
pluja que tanta falta us fa a tots. Si no hi fssim, cap de
vosaltres podreu viure i el bosc no hi seria. Nosaltres som els
ms antics i els ms importants pel bosc.
La conversa va durar tota la nit. La lluna va fer tot el volt fins
amagar-se per ponent, deixant pas als primers sospirs de la
llum del sol, que treien el cap per llevant.

El roure, la guilla, el rovell i la pedra van deixar de parlar.

Estaven cansats i no shavien posat dacord. 6segura el ms
important? Ho sn tots?
El silenci de lalbada els embolcall per uns instants. Lnic
6segura en que el bosc sembla dormir. Vol 6segurar-se de que
el sol tornar a aixecar-se com cada dia. Agafa aire i esclata
amb una cridria docells matiners que sespolsen la son de
les ales tot refilant els seus millors cants. El bosc no descansa
mai, sempre s ple de vida.

CONEIXES TOTES LES PARAULES?

PARAULA QUE DESCONEC

QU HE FET PER SABER EL

SIGNIFICAT?

QU VOL DIR AQUESTA

PARAULA EN AQUEST TEXT?

1. De qu parla el text?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Quins personatges hi surten?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
3. A qui representa cadasc?

4. Qu diu cadasc?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

TEXT 2

CONEIXES TOTES LES PARAULES?

PARAULA QUE DESCONEC

QU HE FET PER SABER EL

SIGNIFICAT?

QU VOL DIR AQUESTA

PARAULA EN AQUEST TEXT?

1. Quin ttol posaries a aquest text?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Qu ens explica el text? Com est organitzat?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3. Costa dentendre? Per qu?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Quines fotografies sn les que acompanyen al text?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Serveixen per alguna cosa les imatges del text? Per qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. De qu salimenten els pit-roigs?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
7. Quins elements formen un ecosistema?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

8. Quins sn els principals tipus decosistemes?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
9. Tha costat respondre les preguntes 6, 7 i 8? Per qu?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
10.
Quins altres recursos podrem haver usat per
explicar el tema dels ecosistemes?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

ARA HO FAREM NOSALTRES!!!!

Ara aprendrem a fer un text expositiu. s molt senzill!!! Noms es tracta de que
segueixis les pautes que tens a continuacin i et sortir un text magnfic!!!!
En aquest cas, exposarem com s un animal.

Tingues en compte que en funci de cada aspecto que vulguis esposar, els ttols de
les graelles sern difrents.

VULL EXPOSAR UN
NOM
QU S?
Mida

COM S?

ON VIU?

QU MENJA?

COM CRIA?

Cos

LANIMAL S.

Quin aspecte exterior

t?
- T el cos cobert
de.
- El cap t forma
de.
- N i forma de les
extremitats
- Forma de la cua
- Color
-
On viu?
(terra, mar,
aire,)
Com es desplaa?
(camina, neda, salta,
vola,)
Com es reprodueix?
(ovpar, mamfer,)
Com respira?
(pulmons, brnquies,)
De qu salimenta?
(carnvor, herbvor,)
s perills per a les
persones?

PLANIFICACI (Pots buscar a diccionaris, llibres, internet,)

QUIN ANIMAL VULL
DESCRIURE?

PER QU? (objectiu)

QUINA INFORMACI
TINC DE LANIMAL?

Nom cientfic

Descripci
QU VULL SABER?
TEMES QUE VULL
TRACTAR

Pes / alada /
llargada

Hbitat

Alimentaci

Reproducci

Curiositats

ARA QUE TENS AQUESTES DADES, COMENCEM A FER LEXPOSICI!!!!!

Ttol:.

Els un animal.......
El seu cos s

.
Al cap t
Els seu ulls sn
I la boca.
.
Menjai viu a
.
Es reprodueix.
.
Li agrada
Per acabar,......
.
.
AUTOAVALUACI
SI
He escrit els tres pargrafs: presentaci o introducci, desenvolupament i
conclusi?
He escrit en majscula a principi de cada pargraf i quan toca?
He posat punt i a part al final de cada pargraf?
He posat coma quan calia?
He escrit correctament els plurals?
La coherncia I la cohesi sn correctes?

NO

ANEM A REDACTAR LESBORRANY!!!!

Escriu el teu esborrany a partir de la informacin que has posat en la taula anterior.
Recull la informacin i fes lexposici
Recorda que haurs de pensar, reflexionar i lligar caps!!!
TTOL
(ha de ser clar i explcit
PRESENTACI / INTRODUCCI
(presenta lanimal)

DESENVOLUPAMENT

CONCLUSI

REVISA EL TEU ESBORRANY!!!!

Ara s lhora de revisar el teu esborrany

SI
He escrit un ttol clar
He deixat marges
La lletra s clara i sentn
He escrit la presentaci / introducci
He escrit la conclusi
He separat els pargrafs dels diversos apartats
He posat enllaos i connectors
Mhe documentat sobre lanimal
Els temes tractats queden clars
Les frases emprades estn ben redactades
He evitat la repetici de paraules, nexes, connectors,
Hi ha les majscules necessries
He posat punts i comes
He fet servr el diccionari
He rellegit el text com a minim dos cops

NO

REDACCI DEFINITIVA
Ara reescriu la teva exposici fent server tot el qu has treballat anteriorment, i
canvia o modifica els elements que creguis oportuns.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
VALORACI FINAL

Com tha quedat lexposici? Ests satisfet / ta del qu

has fet?

Qu has aprs?
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
Quin aspecto tha agradat ms?

...........
Hi ha alguna cosa que thagi costat ms?

AQU TENS UNS CONNECTORS PER

A CONSULTAR. FES- LOS SERVIR!!!
PER INDICAR LA CAUSA
perqu, ja que, per aix, per aquesta causa, considerant que, a causa de, puix que,
ats que, grcies a, a fora de, a ra de, per culpa de
PER INDICAR CONSEQNCIA
doncs, per tant, en conseqncia, per consegent, i doncs, cosa que, demanera
que, aix, aix s que
PER INDICAR FINALITAT
perqu, a fi que, a fi de, per tal que, per tal de, amb lobjectiu de, amb lafinalitat
de...
Per INDICAR ADDICCI
i, i tamb, a ms, a ms a ms, aix mateix, fins i tot...
per, tanmateix, al contrari, a pesar de, malgrat que, en canvi, amb tot, altrament,
amb tot, aix i tot, tot i que, mentre que, encara que, ara b, aixno obstant, no
obstant aix...
PER POSAR MFASI EN UN PUNT
s a dir..., o sia..., aix s..., igualment..., en altres paraules..., dit d'una
altramanera..., tal com s'ha dit...,cal tornar a dir..., s'ha de tenir en compte..., el
ms important..., la idea central..., conv ressaltar..., val la pena dir..., cal insistir
en/a..., seguidament exposarem..., pel que fa a aix ltim..., com hem estat dient
fins ara..., i encara podem afegir que..., referent a aquesta ltima qesti...; no es
pot deixar de banda...
PER FER DISTINCIONS
D'una banda..., Per un costat..., de l'altre..., per l'altre..., d'altra
banda....,altrament...
PER POSAR EXEMPLES
Per exemple..., un bon exemple d'aix s/n's..., es pot exemplificar..., com a
exemple..., en particular..., en concret..., com ara..., en el cas de..., una bona
mostra...

CANVI DE TEMA
Respecte a X,.../ Pel que fa a X,... Quant a X,... Sobre (el tema de) X... Un altre punt
s.../ El punt segent tracta de... En relaci amb... ; com he estat dient; reprenent la
qesti; un altre punt s...; passem ara a comentar...
PER REFORMULAR
s a dir, vull dir, dit duna altra manera, en altres paraules,/ En definitiva, al cap i a
la fi, al cap davall
PER RECTIFICAR O PER EXCLOURE
Al contrari, deixant de banda aix, altrament, a excepci de, en cap cas, a part
de...; Millor dit..., dit duna altra manera, ms ben dit,
PER EXEMPLIFICAR
Per exemple,/ com ara..., /un exemple daix que diem...; Per illustrar tot aix que
estic dient.../ Com a mostra daquesta teoria...Un cas concret del que he explicat.../
Per demostrar el que hem exposat ms amunt...... i ara passar a exemplificar les
dades que he ofert anteriorment...

PER RESUMIR
En resum/resumint el que/recollint el ms important... Breument/en poques
paraules/d'una forma breu... En conjunt/globalment...
PER ACABAR
En conclusi/en definitiva/en conseqncia/aix doncs... Per concloure/per
acabar/finalment...Com a conclusi final...De tot aix, en podem extreure...Per
concloure...Tal com hem vist...Per acabar...En definitiva...Com a
recapitulaci...Finalment...Les conclusions daix que acabem de dir...Com a
resultat del que hem exposat...Doncs b...Per tant