RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

STANDARD STANDARD STANDARD

MINGGU PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

1 6.1 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi

1 .1.2017 Institusi Raja dan raja sebagai warisan negara. 6.1.1
- kerajaan. 2 Murid memahami tentang institusi Dimana ada Raja maka
5.1.2017 DK: raja sebagai warisan negara. akan terdapat kerajaan
PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 3 Murid boleh menerangkan tentang .Raja adalah ketua negara
SEJARAH dan institusi raja sebagai warisan dan munculnya kerajaan
derhaka. negara. kerana adanya raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
K 6.1.5 Menyatakan tentang institusi raja sebagai 6.1.2
kepentingan taat setia kepada warisan negara. Konsep daulat dan
raja. 5 Murid boleh membuat penilaian derhaka dengan
tentang istitusi raja sebagai warisan mengaitkan peranan
OBJEKTIF negara. rakyat
-Murid dapat menyatakan 6 Murid boleh menzahirkan idea yang (mengambil waadat antara
maksud raja dan kerajaan. rasional tentang institusi raja Demang lebar daun dan
sebagai warisan negara. sang sapurba) sebagai
-Murid menyatakan konsep contoh)
daulat dan derhaka serta
kepentingan taat setia kepada
raja.

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.3 Menyatakan kedudukan 1 Murid mengetahui tentang institusi
8.1.2017 raja pada masa kini. raja sebagai warisan negara. 6.1.3 Kedudukan raja kini
- DK: sebagai ketua negeri
12.1.2017 PERKONGSIAN 2 Murid memahami tentang institusi
SEJARAH K 6.1.6 Menyatakan raja sebagai warisan negara.
kepentingan mempertahankan
institusi raja. 3 Murid boleh menerangkan tentang
institusi raja sebagai warisan
OBJEKTIF negara.
--Murid dapat mengetahui

Yati/shaaripahang Page 1
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
kedudukan raja dalam susun 4 Murid boleh menguasai maklumat
lapis masyarakat tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
-Murid dapat menyatakan
kedudukan raja pada masa kini. 5 Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai warisan
-Murid menyenaraikan 3/5 negara.
kepentingan mempertahankan
Institusi raja. 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

3 6.1 Institusi Raja. 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi
15.1.2017 negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. 6.1.4 Arab Saud, Jepun,
- mengamalkan sistem Brunei
19.1.2017 DK: pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
PERKONGSIAN kini. raja sebagai warisan negara.
SEJARAH
3 Murid boleh menerangkan tentang
K 6.1.7 Menyatakan institusi raja sebagai warisan
penghargaan terhadap institusi negara.
raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyenarai nama- warisan negara.
nama negara Asia (Arab
saudi,Jepun dan 5 Murid boleh membuat penilaian
Brunei,Thailand) yang tentang istitusi raja sebagai warisan
mengamalkan sistem negara.
pemerintahan beraja pada masa
kini. 6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi raja
-Murid dapat menyatakan sebagai warisan negara.
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

Yati/shaaripahang Page 2
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

Yati/shaaripahang Page 3
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

4 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam
22.1.2017 warisan negara. sebagai warisan Negara 6.2.1 Menyatakan tentang
- Agama Islam adalah warisan
26.1.2017 2. Murid memahami agama Islam negara sejak dari zaman
DK: K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara. Kesultanan Melayu Melaka
PERKONGSIAN agama Islam dalam membentuk
NILAI perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak 4. Murid boleh menguasai
dari Zaman Kesultanan Melayu maklumat tentang agama Islam
Melaka. sebagai warisan Negara
.
Murid menyatakan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk tentang agama Islam sebagai
perpaduan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

5 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
agama Persekutuan dalam sebagai warisan Negara perlembagaan
29.1.2017 DK: perlembagaan.
- PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
2.2.2017 NILAI sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan
perpaduan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

Yati/shaaripahang Page 4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam sebagai 4. Murid boleh menguasai
agama Persekutuan mengikut maklumat tentang agama Islam
peruntukan Perlembagaan. sebagai warisan Negara
.
Murid menjelaskan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
perpaduan
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6
1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
5.2.2017 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
- bermasyarakat dalam Islam kebersihan
9.2.2017 2. Murid memahami agama Islam
DK: sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai
NILAI keagamaan yang diamalkan bagi
3. Murid boleh menerangkan
membentuk masyarakat yang
tentang agama Islam sebagai
harmoni.
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid menyenaraikan 3 nilai 5. Murid boleh membuat penilaian
keagamaan yang diamalkan bagi tentang agama Islam sebagai
membentuk masyarakat yang warisan negara.
harmoni.( cara hidup yang
adil,berbuat baik,menjaga 6. Murid boleh menzahirkan idea
kebersihan) yang rasional tentang agama

Yati/shaaripahang Page 5
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
Islam sebagai warisan Negara.

7 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
12.2.2017 kebersihan
- 2. Murid memahami agama Islam
16.2.2017 DK: K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN keagamaan yang diamalkan bagi
NILAI membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan
harmoni tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid boleh meembuat penilaian 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang budaya dan amalan cara tentang agama Islam sebagai
hidup dalam mewujudkan warisan negara.
masyarakat yang harmoni.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

8 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam 1. Murid mengetahui agama Islam
di Malaysia sebagai warisan Negara 6.2.4 kesenian merangkumi
19.2.2017 DK: senibina, senik Khat
- PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
23.2.2017 NILAI Islam sebagai salah satu warisan sebagai warisan negara.
Negara yang dibanggakan
3. Murid boleh menerangkan
OBJEKTIF tentang agama Islam sebagai
Murid menyenaraikan kesenian warisan negara.
Islam di Malaysia.( senibina , seni

Yati/shaaripahang Page 6
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
Khat) 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama Islam
Murid boleh menyatakan 3 sebagai warisan Negara
kesenian Islam sebagai salah satu .
warisan Negara yang 5. Murid boleh membuat penilaian
dibanggakan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
9 Bahasa Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
26.2.2017 Kebangsaan K6.3.4 Bahasa Melayu
- K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan yang
2.3.2017 Melayu sebagai warisan sebagai warisan negara. dibanggakan sehingga hari
DK: Negara yang dibanggakan. ini .
PERASAAN 3. Murid boleh menerangkan
KEKITAAN OBJEKTIF tentang bahasa Melayu sebagai
Mengetahui asal usul Bahasa warisan negara.
Melayu dari Nusantara
4. Murid boleh menguasai
Menghargai Bahasa Melayu maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai bahasa warisan negara sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

Yati/shaaripahang Page 7
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
5.3.201 6.3 6.3.2 Menyatakan Bahasa 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu
7 Bahasa Melayu sebagai lingua Melayu sebagai warisan negara. sebagai bahasa Lingua Franca
9.3.2017 Kebangsaan franca iaitu bahasa perantaraan dalam
2. Murid memahami bahasa Melayu perdagangan perhubungan,
K6.3.6 Menyatakan sebagai warisan negara. pentadbiran bahasa Ilmu,
kepentingan Bahasa bahasa perundangan sejak
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan zaman Kesultanan Melayu
PERASAAN ilmu tentang bahasa Melayu sebagai Melaka
KEKITAAN warisan negara.
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai 4. Murid boleh menguasai
Bahasa Perantaraan dlm maklumat tentang bahasa Melayu
perdagangan,pentadbiran,bhs sebagai warisan negara.
perundangan
5. Murid boleh membuat penilaian
menyatakan penggunaan Bahasa tentang bahasa Melayu sebagai
Melayu dalam mata pelajaran wajib warisan negara.
lulus
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

11 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa

12.3.2017 Bahasa penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan taburan
16.3.2017 Kebangsaan dunia di Nusantara ( Indonesia,
2. Murid memahami bahasa Melayu Thailang, Filipina, Vietnam,
sebagai warisan Negara Kemboja dll
K6.3.5 Menyatakan Bahasa .
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan
PERASAAN perpaduan tentang bahasa Melayu sebagai
KEKITAAN warisan negara.
K6.3.6 Menyatakan Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
OBJEKTIF sebagai warisan negara.
Menyenaraikan taburan di
Nusantara - 5. Murid boleh membuat penilaian
(Indonesia,Thailand,

Yati/shaaripahang Page 8
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
Filipina,Vietnam, Kemboja, tentang bahasa Melayu sebagai
Dll) warisan negara.

menyenaraikan 3 negara yang 6. Murid boleh menzahirkan idea

menggunakan Bahasa Melayu yang rasional tentang bahasa
menggunakan Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
26.3.2017 Campur yang menjajah dan campur tangan penjajahan dan campur tangan luar iaitu Siam, Portugis,
30.3.2017 tangan kuasa di Negara kita. kuasa luar di negara kita Belanda, British, Jepun dan
luar British ( termasuk Sabah dan
2. Murid memahami tentang Sarawak)
penjajahan dan campur tangan
DK: kuasa luar di negara kita 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri
Menyenaraikan negeri-Negeri
yang berada di bawah penjajahan
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan Selat , Negeri-Negeri Melayu
dan campur tangan British.
tentang penjajahan dan campur Bersekutu dan Negeri-Negeri
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.5 Menyatakan kepentingan pentadbiran. Manakala
memelihara kedaulatan dan ekonomi pula melibatkan bijih
4. Murid boleh menguasai
kemakmuran Negara kita timah.
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
OBJEKTIF negara kita. Skop pada bahagian ini
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang termasuk Negeri Sabah dan
pernah menjajah dan campur 5. Murid boleh membuat penilaian Sarawak
tangan Negara kita. tentang penjajahan dan campur K7.1.5 Menjamin kestabilan
tangan kuasa luar di negara kita. politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
Memahami kuasa-kuasa luar yang mengelakkan peperangan dsb
menjajah dan campur tangan 6. Murid boleh menzahirkan idea
Negara kita. yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan dan
kemakmuran Negara..

Yati/shaaripahang Page 9
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
2.4.2017 Campur tangan campur tangan British dalam penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-Negeri
6.4.2017 kuasa luar pentadbiran dan ekonomi. kuasa luar di negara kita Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
2. Murid memahami tentang Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan penjajahan dan campur tangan pentadbiran. Manakala
DK: sumber alam untuk kemajuan kuasa luar di negara kita ekonomi pula melibatkan bijih
PERKONGSIAN Negara kita timah.
SEJARAH 3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur K7.1.6 melahirkan perasaan
OBJEKTIF bangga, kemajuan ekonomi
Menerangkan bentuk pentadbiran tangan kuasa luar di negara kita
dan sosioekonomi yang
diperkenalkan oleh kuasa luar di 4. Murid boleh menguasai
Negara kita. maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

Yati/shaaripahang Page 10
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.4 Kesan ini meliputi
Campur tangan dan campur tangan British terhadap penjajahan dan campur tangan pegangkutan , bandar-bandar
14 Kuasa luar pentadbiran dan sosioekonomi kuasa luar di negara kita baru, pendidikan, masyarakat
9.4.2017 berbilang kaum, kesihatan)
13.4.2017 K7.1.7 Menyatakan semangat 2. Murid memahami tentang
kekitaan dan kebersamaan dalam penjajahan dan campur tangan K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk Negara yang aman dan kuasa luar di negara kita membentuk sikap sepunya dan
makmur kebersamaan berbangga dalam
DK: 3. Murid boleh menerangkan kalangan murid.
PERKONGSIAN OBJEKTIF tentang penjajahan dan campur
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita
Menyenaraikan kesan penjajahan
dan campur tangan British terhadap 4. Murid boleh menguasai
pentadbiran dan sosioekonomi. maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
Menghargai kekayaan sumber alam negara kita.

Yati/shaaripahang Page 11
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang penjajahan dan campur
Menunjukkan semangat kekitaan tangan kuasa luar di negara kita.
dalam kehidupan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

Yati/shaaripahang Page 12
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

7.2 Perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Tokoh Tempatan tempatan yang menentang tokoh tempatan menentang seperti Dol Said, Dato
15 menentang British penjajahan British. British. Maharajalela, Yamtuan
16.4.2017 Antah , Rentap, Haji Abdul
20.4.2017 2. Murid memahami perjuangan Rahman Limbong, Dato
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang tokoh tempatan menentang Bahaman, Tok Janggut ,
diperoleh daripada perjuangan British. Yamtuan Antah, Mat Salleh
tokoh terdahulu. Sharif Masahor dan Antanom
DK: 3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
PERKONGSIAN OBJEKTIF menentang British.
Mengetahui perjuangan tokoh-
SEJARAH tokoh tempatan menentang 4. Murid boleh menguasai
penjajahan. maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
Mencontohi perjuangan tokoh British.
kemerdekaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh tempatan
perjuangan tokoh kemerdekaan. menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

16 7.2 Perjuangan 7.2.2 Menyatakan peristiwa 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

23.4.2017 Tokoh Tempatan penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
27.4.2017 menentang British terhadap British tokoh tempatan menentang penentangan
British.
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga
terhadap perjuangan pemimpin 2. Murid memahami perjuangan
terdahulu. tokoh tempatan menentang
British.

Yati/shaaripahang Page 13
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Menerangkan penentangan tokoh perjuangan tokoh tempatan
tempatan terhadap British menentang British.

Menyatakan rasa bangga terhadap 4. Murid boleh menguasai

DK: perjuangan pemimpin terdahulu maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
PERKONGSIAN British.

5. Murid boleh membuat penilaian

SEJARAH
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

17 Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
30.4.2017 Tempatan menentang terhadap British. tokoh tempatan menentang penentangan
4.5.2017 British British.
K7.2.6 Menyatakan kepentingan
mempertahankan kedaulatan 2. Murid memahami perjuangan
DK: Negara. tokoh tempatan menentang
British.
PERKONGSIAN OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
Menyenaraikan sebab penentangan
SEJARAH menentang British.
tokoh tempatan terhadap British.
4. Murid boleh menguasai
Menghargai kedaulatan negara
maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

5. Murid boleh membuat penilaian

Yati/shaaripahang Page 14
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

18 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
11.5.2017 Sejarah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
15.5.2017 Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun, Malayan
2. Murid memahami sejarah Union, Komunis, Parti
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara. Polittik, Pilihanraya,
tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan rundingan London, Merdeka)
DK:
yang boleh dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
PERKONGSIAN negara
OBJEKTIF
Mengetahui sejarah kemerdekaan
SEJARAH / 4. Murid boleh menguasai
Negara
maklumat tentang sejarah
KETERIKATAN kemerdekaan negara.

EMOSI KEPADA 5. Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
NEGARA negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

Yati/shaaripahang Page 15
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

19 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh 7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun

14.5.2017 Sejarah yang berjuang ke arah 1. Murid mengetahui sejarah razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
82.5.2017 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan. kemerdekaan negara. Cheng Lock, Panglima Bukit
Gantang
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan 2. Murid memahami sejarah
DK: tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan kemerdekaan negara.
yang boleh dicontohi.
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan
OBJEKTIF tentang sejarah kemerdekaan
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang negara
SEJARAH / berjuang ke arah kemerdekaan.
4. Murid boleh menguasai
KETERIKATAN 3)Menyanyikan lagu patriotik maklumat tentang sejarah
dengan penuh semangat kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA

5. Murid boleh membuat penilaian

NEGARA
tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

Yati/shaaripahang Page 16
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

20 7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 7.3.3

21.5.2017 Sejarah mendapatkan kemerdekaan. 1. Murid mengetahui sejarah Peristiwa Rundingan London
25.5.2017 Kemerdekaan 1957 kemerdekaan negara.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam perjuangan 2. Murid memahami sejarah
menuntut kemerdekaan. kemerdekaan negara.

DK: OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan

Mengetahui maklumat tentang tentang sejarah kemerdekaan
sejarah kemerdekaan Negara. negara
PERKONGSIAN
4. Murid boleh menguasai
SEJARAH / maklumat tentang sejarah
kemerdekaan negara.
KETERIKATAN
5. Murid boleh membuat penilaian
EMOSI KEPADA
tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

21 7.3 7.3.4 Detik peristiharan di

Sejarah 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah Bandar Hilir Melaka dan detik
Kemerdekaan 1957 pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara. 31 OgoS 1957.

Yati/shaaripahang Page 17
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah

11.6.2017 permuafakatan dalam perjuangan kemerdekaan negara.
DK: menuntut kemerdekaan.
15.6.2017 3. Murid boleh menerangkan
PERKONGSIAN OBJEKTIF tentang sejarah kemerdekaan
Menerangkan detik-detik negara
pengisytiharan kemerdekan.
SEJARAH /
4. Murid boleh menguasai
Mengamalkan amalan maklumat tentang sejarah
KETERIKATAN permuafakatan dalam kehidupan kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA harian.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang sejarah kemerdekaan
NEGARA
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

8.1.1 1. Murid mengetahui tentang 8.1.1 YDA sebagai Ketua

22 8.0 Menyatakan Yang di-Pertuan institusi Yang di-Pertuan Agong. negara
18.6.2017 Institusi Yang di- Agong sebagai institusi ketua 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
22.6.2017 Pertuan Agong negara Malaysia. 2. Murid memahami tentang melantik, bagaimana dilantik )
institusi Yang di-Pertuan Agong.
DK: 8.1.2
KESETIAAN Menyatakan cara pelantikan Yang 3. Murid boleh menerangkan

Yati/shaaripahang Page 18
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
di-Pertuan Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan K8.1.5 Kepentingan iraykat
Agong. malaysia menghargai intitusi
K8.1.5 YDA ( lambang
Menyatakan kepentingan 4. boleh menguasai maklumat perpaduan,ketua negara)
menghargai Yang di-Pertuan Agong tentang institusi Yang di-Pertuan
sebagai lambang perpaduan. Agong.

OBJEKTIF 5. Murid boleh membuat penilaian

a) Mengetahui Yang di-Pertuan tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua Agong.
negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan 6. Murid boleh menzahirkan idea
Yang di-Pertuan Agong. yang rasional tentang Institusi
c) Menyenaraikan tiga Yang di-Pertuan Agong.
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

23 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang 8.1.3 Bidang kuasa YDA

25.6.2017 Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa Yang institusi Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
29.6.2017 Pertuan Agong di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua Negeri,
2. Murid memahami tentang Mengurniakan Darjah
K8.1.6 institusi Yang di-Pertuan Agong. Kebesaran )
Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
DK: Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan YDA
KESETIAAN sistem pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
OBJEKTIF
4. boleh menguasai maklumat
Mengetahui bidang kuasa Yang di- tentang institusi Yang di-Pertuan
Pertuan Agong. Agong.
Mengetahui keunikan institusi Yang
di-Pertuan Agong dalam sistem 5. Murid boleh membuat penilaian
pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

Yati/shaaripahang Page 19
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

8.0 8.1.4
24 Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran 1. Murid mengetahui tentang 8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju
2.7.2017 Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan institusi Yang di-Pertuan Agong. Muskat, Pending , Keris
6.7.2017 Permaisuri Agong. Tengkolok Diraja, cokmar dll)
2. Murid memahami tentang
K8.1.7 institusi Yang di-Pertuan Agong. K81.7 Mengapa pemimpin/
DK: Menyatakan kepentingan ketua negara perlu dihormati
KESETIAAN menghormati pemimpin negara. 3. Murid boleh menerangkan ( keamanan, bersykur dsb)
tentang institusi Yang di-Pertuan
OBJEKTIF Agong.
Mengetahui dan menyatakan alat-
alat kebesaran Yang di-Pertuan 4. boleh menguasai maklumat
Agong dan Permaisuri Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
Menyatakan tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

25 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang

9.7.2017 Jata Negara Menyenaraikan lambang pada Jata sebagai lambang identiti negara. yang terdapat dalam Jata
13.7.2017 Negara. Negara
2. Murid memahami Jata Negara
K9.1.4 sebagai lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Menyatakan kepentingan Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 lambang identiti negara. Jata negara sebagai lambang
Menyatakan Jata Negara sebagai

Yati/shaaripahang Page 20
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai Perpaduan ( boleh dikaitkan
maklumat tentang Jata Negara dengan maksud. Jawapan
OBJEKTIF sebagai lambang identiti negara. adalah dalam bentuk nilai2
Mengetahui lambang pada Jata patriotik)
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
DK: tentang Jata Negara sebagai
Mengetahui kepentingan lambang identiti negara.
PERKONGSIAN menghormati Jata Negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
Jata Negara sebagai lambang yang rasional tentang Jata Negara
NILAI
perpaduan. sebagai lambang identiti negara.

26 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna

16.7.2017 Jata Negara Menyatakan makna lambang- sebagai lambang identiti negara. pada lambing
20.7.2017 lambang pada Jata Negara.
2. Murid memahami Jata Negara 9.1.3 Memberi penerangan
DK: 9.1.3 sebagai lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
Menyatakan cogan kata yang
PERKONGSIAN terdapat pada Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
K9.1.6 Bersekutu Bertambah
K9.1.6 lambang identiti negara.
NILAI Menyatakan kepentingan Mutu adakah wajar dihayati/
menghayati dan mengamalkan 4. Murid boleh menguasai
adakah ia memberi kebaikan
cogan kata Jata Negara. maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara. jika dihayati
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang- 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pada Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

Yati/shaaripahang Page 21
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

27 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur

23.7.2017 Bendera Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti gemilang sebagai lambang
27.7.2017 Kebangsaan kebangsaan. negara. identiti Negara

9.2.2 2. Murid memahami bendera 9.2.2 Menyatakan Sejarah

Menyatakan sejarah penciptaan kebangsaan sebagai identiti penciptaan dari aspek Siapa
bendera kebangsaan. negara. pencipta, bila bagaimana

K9.2.6 3. Murid boleh menerangkan K9.2.6 Tujuan bendera

DK: Menyatakan tujuan bendera tentang bendera kebangsaan kebangsaan dikibarkan dengan
kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti negara. membimbing murid
TANGGUNGJAWAB menjelaskan nilai2 positif dari
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai aspek nilai ( lambang
Menyatakan nama bendera maklumat tentang bendera kedaulatan negara, identiti
WARGANEGARA
kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti dsbg)
negara.
Mengetahui sejarah penciptaan
bendera kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera sebagai identiti negara
kebangsaan dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

28 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna

30.7.2017 Bendera Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti bendera dan makna
3.8.2017 Kebangsaan lambang pada bendera kebangsaan negara.
K9.2.6 Tujuan bendera
DK: K9.2.6 2. Murid memahami bendera kebangsaan dikibarkan dengan
Menyatakan tujuan bendera kebangsaan sebagai identiti membimbing murid
TANGGUNGJAWAB kebangsaan dikibarkan. negara. menjelaskan nilai2 positif dari
aspek nilai ( lambang
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan kedaulatan negara, identiti
Menyatakan makna warna dan tentang bendera kebangsaan dsbg)

Yati/shaaripahang Page 22
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
WARGANEGARA lambang pada bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

Menyatakan tiga tujuan bendera 4. Murid boleh menguasai

kebangsaan dikibarkan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

29 9.2Bendera 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara

6.8.2017 Kebangsaan Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti semasa menaikan bendera
10.8.2017 bendera kebangsaan. negara.

K9.2.7 2. Murid memahami bendera K92.7 Mengapa bendera

DK: Menjelaskan kepentingan kebangsaan sebagai identiti kebangsaan dihormati..
menghormati bendera kebangsaan. negara.

TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan

Mengetahui etika menaikkan tentang bendera kebangsaan
WARGANEGARA bendera kebangsaan. sebagai identiti negara.

Menyatakan tiga kepentingan 4. Murid boleh menguasai

menghormati bendera kebangsaan maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

Yati/shaaripahang Page 23
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

30 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan bendera

13.8.2017- 9.2Bendera Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
Kebangsaan negara Asean
17.8.2017 negara-negara di Asia Tenggara. negara.

K9.2.8 2. Murid memahami bendera K9.2.8 Membimbing murid

Menyatakan bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti untuk memberikan jawapan
DK: sebagai simbol perpaduan. negara.
bendera sebagai symbol
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan tentang bendera kebangsaan
WARGANEGARA negara-negara di Asia Tenggara. sebagai identiti negara.

Megetahui bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai

sebagai simbol perpaduan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 24
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

31 9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu 1. Murid mengetahui tentang lagu

20.8.2017 kebangsaan sebagai identiti
24.8.2017 negara.
Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia 9.3.1 Menyatakan lagu
2. Murid memahami lagu Negaraku sebagai lagu
kebangsaan sebagai sebagai kebangsaan
9.3.2Menyatakan sejarah identiti negara.
penciptaan
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
Lagu kebangsaan Malaysia identiti negara. 9.3.2 Sejarah penciptaan lagu
DK: ( siapa, bila , bagaimana)
4. Murid boleh menguasai
TANGGUNGJAWAB maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
WARGANEGARA K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu negara.
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
berperanan dalam membentuk
5. Murid boleh membuat penilaian jati diri ( melalui maksudnya)
kebangsaan dalam tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
membentuk jati diri
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

OBJEKTIF

Mengetahui nama lagu kebangsaan

Malaysia sebagai jati diri.

Yati/shaaripahang Page 25
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

Murid dapat menyatakan sejarah

penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri.

Murid boleh menyatakan fungsi

lagu kebangsaan.

32 9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
3.9.2017 kebangsaan sebagai identiti dan maksud
7.9.2017 negara.
Lagu Kebangsaan Lagu Negaraku.
2. Murid memahami lagu K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
kebangsaan sebagai sebagai berperanan dalam membentuk
identiti negara. jati diri ( melalui maksudnya)
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu K9.3.7 Mengapa lagu
DK: 3. Murid boleh menerangkan Negaraku perlu dinyayikan
tentang lagu kebangsaan sebagai dengan bersemangat( mana-
kebangsaan dalam membentuk identiti negara. mana munasabah)
TANGGUNGJAWAB
4. Murid boleh menguasai
WARGANEGARA jati diri.
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
menyanyikan lagu kebangsaan
6. Murid boleh menzahirkan idea
dengan bersemangat. yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 26
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

OBJEKTIF

Murid dapat menerangkan

maklumat tentang lagu
kebangsaan

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri.

Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.

33 9.3.4 Menjelaskan cara

10.9.2017 menyanyikan Lagu
14.9.2017
9.3 9.3.4 Menyatakan etika 1. Murid mengetahui tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
menyanyikan lagu kebangsaan negara.
Lagu Kebangsaan
2. Murid memahami lagu
kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

Yati/shaaripahang Page 27
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
DK:
kebangsaan dalam 4. Murid boleh menguasai
TANGGUNGJAWAB maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
membentuk jati diri negara.
WARGANEGARA
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
OBJEKTIF
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
Murid dapat menyatakan
kebangsaan sebagai identiti
kepentingan lagu kebangsaan.
negara.

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

34 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu

17.9.2017 kebangsaan sebagai identiti Negara di jadikan identiti
21.9.2017 negara. dalam negara serta dinyayikan
9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan
lagu kebangsaan. 2. Murid memahami lagu K9.3.8 Adakah NegaraKu
kebangsaan sebagai sebagai symbol perpaduan ,
Lagu Kebangsaan identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan

K9.3.8 Menyatakan lagu
tentang lagu kebangsaan sebagai
kebangsaan sebagai simbol identiti negara.
perpaduan.
4. Murid boleh menguasai
DK: maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 28
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
TANGGUNGJAWAB
OBJEKTIF 5. Murid boleh membuat penilaian
WARGANEGARA tentang lagu kebangsaan sebagai
Murid dapat menyatakan identiti negara.

kepentingan lagu kebangsaan. 6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

35 9.4.1 Menyatakan kedudukan

24.9.2017 BM dalam Perlembagaan iaitu
28.9.2017 perkara 152.
9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa
bahasa Melayu dalam kebangsaan sebagai identiti
negara. K9.4.4
perlembagaan Menyatakan pentingya
memperkasakan Bm
( lambang perpaduan,
lambang
2. Murid memahami bahasa
K9.4.4 Menyatakan kepentingan
kebangsaan sebagai identiti K9.4.6 Mencari nilai yang
memperkasa bahasa kebangsaan negara. terdapat dalam lagu bahasa
sebagai alat perpaduan jiwa Bangsa

3. Murid boleh menerangkan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga tentang bahasa kebangsaan
menggunakan bahasa Melayu sebagai identiti negara.
dalam pertuturan dan penulisan.

Yati/shaaripahang Page 29
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai

maklumat tentang bahasa
Menerangkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti
negara.
sebagai bahasa kebangsaan.

5. boleh membuat penilaian tentang

DK: bahasa kebangsaan sebagai
Menyenaraikan peranan bahasa identiti negara.
TANGGUNGJAWAB
Melayu sebaga bahasa

WARGANEGARA
kebangsaan Malaysia. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

36 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasa 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.2 Peranan Bm sebagai BM
1.10.2017 kebangsaan sebagai identiti kebangsaan sebagai bahasa
5.10.2017 negara. Ilmu, bahasa komunikasi,
Kebangsaan bahasa perundangan , bahasa
pendididkan

2. Murid memahami bahasa

K9.4.4 Menyatakan kepentingan kebangsaan sebagai identiti K9.4.4 Menyatakan pentingya
DK: memperkasakan Bm
memperkasa bahasa kebangsaan negara.
sebagai alat perpaduan ( lambang perpaduan)
TANGGUNGJAWAB

Yati/shaaripahang Page 30
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
WARGANEGARA 3. Murid boleh menerangkan K9.4.6 Mencari nilai yang
tentang bahasa kebangsaan terdapat dalam lagu bahasa
sebagai identiti negara. jiwa Bangsa
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga
menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
OBJEKTIF

Menerangkan bahasa Melayu

5. boleh membuat penilaian tentang
sebagai bahasa kebangsaan. bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

Menyenaraikan peranan dan nilai

6. Murid boleh menzahirkan idea
murni bahasa
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
Melayu sebagai bahasa negara.

kebangsaan Malaysia.

37
8.10.2017
12.10.2017
9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.3 Usaha memartabatkan
memartabatkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti Bm adalah mengadakan bulan
Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa kebangsaan. negara. bahasa, peranan Dewan
Bahasa seperti menerbitkan
buku, istilah dan peranan
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga kerajaan
menggunakan bahasa Melayu

Yati/shaaripahang Page 31
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
DK: 2. Murid memahami bahasa K9.4.5 Menyatakan perasaan
dalam pertuturan dan penulisan kebangsaan sebagai identiti
Bm dijadikan bahasa
TANGGUNGJAWAB negara.
pertuturan dan penulisan

WARGANEGARA
( berbangga , identiti)
OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa kebangsaan
Membuat penilaian tentang bahasa sebagai identiti negara.
Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

Menyatakan rasa bangga

menggunakan bahasa Melayu 4. Murid boleh menguasai
dalam pertuturan. maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. boleh membuat penilaian tentang

bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

38 9.5.1 Menyatakan bunga raya

15.10.2017 sebagai bunga kebangsaan.
19.10.2017 Menjelaskan tentang

Yati/shaaripahang Page 32
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
1. Murid mengetahui bunga pemilihan bunga raya sebagai
9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan sebagai identiti bunga kebangsaan
kebangsaan negara kita. negara.
9.5.2 Memberikan maksud
Bunga Kebangsaan warna pada bunga raya.
9.5.2 Menyatakan makna warna (Adakah bunga Raya ni
merah pada bunga kebangsaan. penting?
2. Murid memahami bunga
kebangsaan sebagai identiti
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan negara.
bunga raya sebagai bunga
kebangsaan . 3. boleh menerangkan tentang
DK: bunga kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
PERKONGSIAN
4. Murid boleh menguasai
Memahami bunga kebangsaa n maklumat tentang bunga
NILAI sebagai lambang perpaduan. kebangsaan sebagai identiti
negara.
Menyatakan makna bungan
kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.
Menerangkan bunga kebangsaan
sebagai lambang perpaduan. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan 9.5.3 Memberikan perkaitan

39 kelopak bunga kebangsaan dengan 1. Murid mengetahui bunga kelopak bunga raya dengan 5
22.10.2017 prinsip-prinsip Rukun Negara. kebangsaan sebagai identiti prinsip rkun negara
26.10.2017 negara.

Yati/shaaripahang Page 33
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan K95.6 Keistimewaan Bunga
9.5 bunga kebangsaan sebagai lambang kebangsaan dipilih sebagai
perpaduan. kebangsaan
Bunga Kebangsaan OBJEKTIF 2. Murid memahami bunga
Mengetahui kaitan bilangan kebangsaan sebagai identiti
kelopak bunga kebangsaan dengan negara.
prinsip-prinsip Rukun Negara.
3. boleh menerangkan tentang
DK: bunga kebangsaan sebagai identiti
Menjelaskan secara terperinci
kepentingan bunga kebangsaan negara.
PERKONGSIAN sebagai lambing perpaduan
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
NILAI
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

40 9.5.4 Mengenal pasti bunga K9.5.7 Menyatakan bunga

29.10.2017 kebangsaan negara di Asia raya sebagai lambang
2.11.2017 Tenggara. perpaduan
9.5 1. Murid mengetahui bunga
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan kebangsaan sebagai identiti K 9.5.8 Adakah bunga raya
bunga kebangsaan dijadikan negara. boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. kerana lambang identiti dan

Yati/shaaripahang Page 34
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017
telah menjadi lambang atau
Bunga Kebangsaan OBJEKTIF icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga kebangsaan iaitu pada wang kertas,,
negara di Asia Tenggara syiling, jata negara,
DK: 2. Murid memahami bunga
Menyatakan rasa bangga terhadap kebangsaan sebagai identiti
PERKONGSIAN bunga kebangsaan negara.

3. boleh menerangkan tentang

NILAI bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.

4. Murid boleh menguasai

maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

Yati/shaaripahang Page 35
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2017

LOGO

SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

SEJARAH

TAHUN 5

Yati/shaaripahang Page 36
2017