Professional Documents
Culture Documents
Aps Tiflosi Basic
Aps Tiflosi Basic
-
(200304530072)
: ,
. ..,
. . .,
, .
: 1.1
: 1.1.4
() .....:
1.1.4.
':
: ,
..... & ...
2004
.
, 2817/2000
. , ,
,
,
, ,
, TEE , ,
, .
,
.
,
.
. ,
300 ,
.
,
.
1994 1989 (
, 1994).
.
, .
,
, ,
. ,
, ,
.
, ,
,
,
.
,
,
, ,
.
, -
. , ,
,
/ .
,
...
, .
,
25 , ,
.
.
. , ,
.
,
. ,
- .
,
.
. ,
, ,
,
, .
2817/2000
, ,
.
.
,
.
.
,
... .
) )
/ (...)
.
2
(2 ) .... 2003-
2004. ..
, ...
iii
, ,
.
...
. , ....
. ...
....
. .
...
... .
...
..... . . ...
, ...
.. .
. ...
.... . , ...
(.....)
. , ..... , ...
T.E.E. .. . .
... -
. . , .
...
,
.
... ..
. .
.... ( .
. ).
. , ....
.
, .. ....
( ). )
(....),
) , )
, )
) .
1.192
.
.
.
.. ....
.
... 6
: ) - , )
, ) , ) , ) , )
().
...
.. 2 EEAEK.
6
... ...
iv
.
, ,
, ..,
..., ...
..
...
.
...
. (
) ...
, ,
, , .., ...
, ..... T.E.E. .
...
170 ,
.
. ,
,
.
..
.
. :
)
) ... ,
,
.
, , ,
.., 2 .
v
..... & ...
.......................................................................................................................................3
..............................................................................................................................................................4
............8
...............................9
() ...........................................................23
......................................................................................................................................................27
.............................................................................................32
....................................................................................................................................................36
N ..................................................................................41
..... & ... ................................................................................................42
..... & ... .............................96
..... & ... ................................................................................................................112
..... & ... .......................................................................................................................165
..... & ... .........................................................................................................176
.... & ... ........................................................................................................................186
.... & ... ............................................................192
.... & ... ...........................................................................................................204
..... & ... ....................................................................................260
..... & ... ...................................................................................................................297
..... & ... ........................................................................................................314
..... & ... ..................................345
.... & ... ........................................................................................................................352
..... & ... ......................................................................................................................356
..... & ... ................................................................................................................365
..... & ... .............................................................................................................386
.........401
................................................................................................................................................401
......................................................................................................................................................418
.
.
.
,
, .
.
.
.
, ,
,
,
, ,
.
,
...
...
, ,
.
.
.
4
, ,
. , ,
, .
,
. , : Visual
Impairment. Access to Education for Children and Young People Mason, H &
McCall, S. (1997) London: Fulton,
.
,
. ,
. ,
.
(www.behinderung.org/balphad.htm).
Braille (
, . ,
). ,
,
Nemeth
.
, . ,
... & ..... ,
, . .
,
. ,
.
, ,
, .
,
.
5
,
, .
...
,
.
,
.
. -
.
.
.
.
... /
. -. : - -
. :
. : -
. : - -
. :
... /
. : ...,
. : ,
. :
. :
. :
. :
. :
. : &
...
.
...
(, .., 1994) .
...,
(, .., 1994 , 1999).
...
(-, 2004, ) 650
.
. ...,
,
.
,
.
,
,
,
.
.
,
,
.
1975 .
,
,
.
1981,
, 1143/81, ,
,
(...., 1984 1986 1994 , 1996),
.
1985 . 1566/85
,
(-, 1996; 2000).
, , (-, 1996 2000).
,
(, 1997),
,
, .
2000 2817/2000, ,
(-, 2000),
9
. ,
(-, 2000).
..
.. 583/82, 1566/85
,
(, 1995).
. 1566/85 .. 583/82. , ,
,
(, 2000 , 2000).
,
(, 1995).
.
(, 1995)
(-, 2000),
(, 1995).
(...., 1994)
,
(-, 2000)
(, 1995 -, 2000) -
- .
, ,
,
, (, 1997),
,
10
(Barton, 2000).
,
,
(...., 1986 1988).
1986
,
(...., 1986: .19), []
..,
, (...., 1988: . 22).
, ,
,
.
1994,
, ,
, ,
, ,
(. 16 . 4 ),
, ,
, (...., 1994: . 10). ,
,
,
(...., 1994: . 11).
11
, , ,
,
, .
, ,
(-, 2000: . 47)
,
.
, ,
(Thomas, 1997)
,
, .
(.....) .. .
,
. ,
, ,
2187/2000.
,
.....
(.. )
12
, (-,
.., ) ,
.
, , .
,
.
[]
. (. 95)
,
.....
.
, ,
, .
,
.
13
, ,
(Byers and Rose, 1996).
,
.
(Hart, 1992 Lewis, 1995)
. , , ,
.
. H
Hart (1992)
, ,
.
, ,
, ,
.
,
.
:
) ,
) ()
,
) ,
)
.
, .....
14
,
,
.
,
.....
,
,
(....., .12).
,
,
.
, ,
.
,
,
.
,
- .
, , integration inclusion
15
(-, 2000, 1996).
,
, ,
(, 2002, , 2002, , 2002),
.
,
.
.
(, 2002, , 1997),
.
.
,
,
(, 2002, , 1997).
16
-
.
(Carr and Kemmis, 2002, Katz, 2000, Doll, 1993).
(, 1999, Doll, 1993).
,
,
,
(, 2002,
, 2002, Doll, 1993).
, (Carr and Kemmis, 2002)
,
.
,
(Byers, 1994; Doll, 1993; Sebba et al., 1993)
,
(Gipps, 1996; Sebba et al., 1993).
,
(..
) (Sebba
et al., 1993),
,
17
(Gipps, 1996; Doll, 1993; Sebba and Byers, 1992) 1.
.
,
(Byers, 1994)
,
, ..
.
,
, ,
, ..(Collis and Lacey, 1996).
,
- (Byers, 1994)
(, 2002).
,
(Collis and Lacey, 1996; Byers, 1994)
(Collis
and Lacey, 1996; Byers, 1994; Sebba and Byers, 1992). ,
,
Bruner
(scaffolding)
(, 1999).
,
, ,
Gardner ,
(, 1999).
1
9-15
,
.
. (Carraher, et al., 1995)
18
:
.
,
.
-
, ,
(Doll,
1993).
,
(, 2002)
(Collis and Lacey, 1996; Doll, 1993),
, ,
(Sebba and
Byers, 1992).
,
(Byers, 1999; Sebba et al., 1993).
, , , , .
(Lacey, 1998)
(Sebba et al., 1993). , ,
, ,
.
2.
2
....., . 12:
.
....
.
19
,
,
(-, 2000; Lacey, 1998).
,
.
, .
,
(, 2002)
(Sebba et al., 1993). , .....
(.10)
.
,
(, 2002),
(, 2002).
,
(Gipps, 1996; Doll, 1993).
,
,
,
20
(Doll, 1993) .
.
,
(Collis & Lacey,
1996), , . ,
,
(-, 2000;
, 1997).
(, 2002, . 74)
(, 2002 . 82
. 86). .....
.....
(....., . 731).
, .
:
,
.
,
: )
,
, ,
, ) 10%
21
3 )
, ...
.
.
..... (.12) .....,
,
,
(....)
.
( cross-curricular themes,
. ) (
)
.
3
, , ,
....., 20%
(Galton and
Fogelman, 1998).
22
(...) .....
(..)
(...)
.....
...
(....., . 12).
,
...
..... (...)
,
, (....., . 12).
, .. ...
.....
/
:
.. ...
;
.. ... ,
, . .....,
(...)
/ ,
. ... :
) ,
,
) ,
23
) ,
.
.. ...
,
...
.
, ...
,
.., ... .
.. ...;
.....
.. ... ...
,
.
.....,
. , ,
.. ... ,
, .
,
,
.
.
,
.
:
..
...;
24
...
.
(Sebba et al., 1993).
,
,
. ... ,
.
.
.
.
,
(Sebba et al., 1993).
2817/2000
,
.
.. ...
.
25
( ,
Fazzi & Petersmeyer, 2001).
26
:
(Conner, 1991),
(Gipps, 1996).
- (Barton and Slee,
1999; Tomlinson, 1995),
(Rouse and Agbenu, 1998; Ainscow, 1988;
Drummond, 1993).
27
(Barton and Slee, 1999).
:
;
;
;
, .
(Tilstone et. al., 2000; Ainscow, 1988; Black, 1996)
(Tilstone et. al., 2000).
,
(Gipps, 1996)
(Gipps, 1996; Tilstone et. al. 2000; Black, 1996).
,
,
(Sebba and Byers, 1992).
,
(Byers 1999).
,
Cohen, L. Manion, L. Morrison, K. (1996 . 394).
.
()
. .
, ,
28
. .
Hawthorne4
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. .
.
, .
.
.
.
.
,
.
.
4
Hawthorne
/ (
/ )
. .
.
. .
.
. .
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
/
. .
,
. .
.
.
.
.
.
.
.
.
30
.
.
/ .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
) : ,
, , , ,
) ...
...
) . .. .
- ;
) .
.
.
31
)
.
, ,
.
, .
.
.
,
,
:
1.
Braille, ,
:
. , ,
, ,
, , , .
. Braille ,
, ( ,
, ,
, , ..), (
)
,
.
.
2. , .
:
32
. () .
. 20D 30D ,
Bic, .
.
. thermoform. T thermoform
, , , ,
, ,
.
. ,
, (-
S-29.1) CNC .
3.
, , :
. LC10 LC20 (plastic foil) ,
,
,
.
. (, , )
.
. .
4. ,
(3Dimension, ) (
).
(
, ),
, .
, ,
,
,
,
.
33
,
Braille, ( )
() , .... .
5. ,
,
Braille. ,
. ,
.
6. , ,
,
, .
, , , ,
, ,
. , ,
. , ,
: ,
, : ,
.
7. , PC (Personal
Computer), ,
.
- . 1, 3, 5 6,
,
.
,
, ,
. ,
( - 1),
, ,
.
34
,
, .
, , ,
, ,
..
-
.
, , ,
Braille
, ,
(
, , ,
), .
. 45668/56 9/5/2003 .
.... (
). , ....
.
: , , ,
. ,
, ,
(Mason & McCall, 1997).
35
. (2002) :
, . :
.
Ainscow, M. (1988) Beyond the eyes of the monster: an analysis of recent trends in
assessment and recording, Support for learning. 3, 3, 149-153.
Barton, L. and Slee, R. (1999) Competition, Selection and Inclusive Education: Some
Observations. International Journal of Inclusive Education. 3, 1, 3-12.
, . (.) (1995) .
36
Carr, W. and Kemmis, S. (2002) . :
.
Conner, C (1991) Assessment and testing in the primary school. London: David
Fulton.
Coupe O Kane, J. and Smith, B. (Eds) (1994) Taking Control: Enabling People with
Learning Difficulties. London: David Fulton.
.... (2002)
. 1 . : .
Galton, M. and Fogelman, K. (1998) The use of discretionary time in the primary
school. Research Papers in Education, 13, 2, 119-139
37
Gross, J. (1993). Special Educational Needs in the Primary School. Milton Keynes:
Open University Press.
-, . (1996). , :
.
-, . (.) (2000). : ;. :
.
-, . (.) (2000). .
: .
-, . ..(2004). ( ).
.
. (1997) . :
, . , . (1995). :
. : .
, . (2000). , : -, . (.)
(2000) . : .
Katz, St. (2000) Competency, Epistemology and Pedagogy: Curriculums holy trinity.
The Curriculum Journal, 11, 2, 133-144.
, . (2002) :
. .
, 2, 7-15.
38
Lacey, P. (1998) Meeting Complex Needs Through Collaborative Multidisciplinary
Teamwork. In: Lacey, P. and Ouvry, C. (Eds) (1998) People with Profound and
Multiple Learning Disabilities. London: David Fulton
Lacey, P. and Ouvry, C. (Eds) (1998) People with Profound and Multiple Learning
Disabilities. London: David Fulton.
Lewis, A. (1995) Primary Special Needs and the National Curriculum. 2nd ed. London:
Routledge.
, . (2002) . :
, ., . (2002) -
. :
, . (1997). :
. : .
Sebba, J. and Byers, R. (1992) The National Curriculum: control or liberation for
pupils with learning difficulties? The Curriculum Journal, 3, 2, 143-160
Sebba, J., Byers, R. and Rose, R. (1993) Redefining the Whole Curriculum for Pupils
with Learning Difficulties. London: David Fulton.
39
Tilstone, C., Lacey, P. and Robertson, C. (2000) Pupils with Learning Difficulties in
Mainstream Schools. London: David Fulton.
. ., (2002)
, . .
. (1995). ,
:
, : , , . (1995)
: . A: .
, . (1987). . : .
, . (1999). .
. , . 92.
, . (2000). :
, : -, . (.) (2000)
, : .
, . (1999) Curriculum. :
40
N
41
..... & ...
.
.....
.
,
(. 1). /,
/ /
.
..... (. 2):
,
, ..
,
.
.
,
.
, ,
/.
Braille .
.
. ,
/.
42
43
:
(. 3).
, ....., .
(. 3).
/ / ,
.
,
(. ).
( )
/
,
:
/ ()
, , ,
. (, ,
, ).
.
.
.
44
, .
( .. ,
, .
[] /
). (, , , , ),
, (..
. .)
.
.
/
. /
.
..
.
,
. , / / /
, -
, , : ,
, , ,
.
( - ()).
, ,
, .
.
, , ,
,
. , :
. (
)
, ( ),
: , ().
.
(.. , .
: - .
)
.
,
45
(, , , ,
.)
,
(..
)
(..
) (, ,
).
,
.
46
/
:
,
(,
, , .
.)
: Braille, ,
, .
,
,
( -screen reader)
.
() . ,
, , , , , .
, , , , ,
, , , , , .
(.. ,
, ( :
.) -).
.
, (
,
).
,
.
(, , , (..
). Braille, ,
, .) .
.
.
47
(.. ,
, ) ,
. ,
.
(.. ( ), .)
(,
, ). ,
(..
, ,
),
, .
.
,
.
(, ..),
Braille.
( : -
, , , ).
Braille.
, ,
, Braille (.. )
(.. ,
. ,
,
.
..)
.
,
,
,
..
48
.
,
,
.
(.. ,
) ,
, ,
.
,
.
.
, ,
,
, , .
..
,
.
, , ,
.. .
, ( , , ).
. (, , )
, (
,
49
).
. (.. .
( )
, .
, ,
. .
,
, ,
..).
.
.
..
( ).
.
( )
.
Braille ,
Braille.
.
()
,
.
.
.
, . (,
, , ,
).
50
.. , ,
.
,
, , ()
, , ,
. ,
.. (, , , .
, ).
(, , )
(,
(, ).
,
,
, , , , , Braille,
, , , .
,
.
(
, - (
).
,
,
, , .
,
). -
.
.
-
(.. Braille.
, , ,
, ..)
.
,
.
Braille
, ,
. , .
(
51
) ,
.
, ( )
- (
),
.
. .
,
,
,
- .
(..
, Braille
, , -
.. ..) .
, -
(..
) .
.
.
/
,
,
52
, :
, , , ()
, ,
.
(.. ,
, ,
, , ,
, ..) (, ,
, ,
, ). - (
, ,
(, , ) /
(/
(..
Braille
, ).
) (,
, ).
, ()
,
.
. (, ,
, ).
/
.
:
, --,
, ( , ,
), , ,
.,
.
.
, ..
. , .
, . (.
).
Braille
53
,
- , .
.
.. ,
(
,
. , , ). /
/ Braille
.
,
.
, ,
.
.
.
54
:
,
, , , .
/
.
.
/
, :
, +, -, *, /,
( , ,
, , , , ..) ( ).
.
. ,
(..
, ..)
(..
, ..)
, .
, (.. , , ..)
. (.. , , ..) .
55
, , .
. , ,
, , , .
. , , , , ,
..
.
, ()
, .
, , .
, , (..
, , , , , (.. )
. ..) (.. . ( :
()).
,
,
, ..)
,
(, , ()
, ). () .
.
( ).
(..
(..
)
)
(..
() .
.
,
,
.
,
, ..) (, , ,
(..
).
) (
).
, , , .. (..
, ..
(..
,
, ..)
(..
56
, ). , ,
.
,
.
,
, ..
. , , .
(..
, ).
.
.
. ,
,
,
.
. (.. ,
, , ..)
,
(.. ,
, , , ..)
(..
, ,
, , , ..)
(..
, ..)
,
.
(.. ),
.
57
()
(.
(.. , , , ..) ).
(,
, ).
(, , ,
..) ,
, ,
.
,
,
(..
, ..) () (.. ),
(, , , (
). ). ( ,
)
.
,
. ,
(.. .
,
. .
).
(..
) (.. (.. )
).
. , ,
. .
, , ,
(-).
(.. , (.. ) (
).
, , ..) /
,
.
, (.. , ,
, , ..)
.
58
(..
(, , , , )
, ..) (, , , .)
.
(.
). , , ,
,
,
. (, , , ,
).
,
(.. ),
.
.
, ,
, , ,
, .. .
(, , ..)
.
(..
(..
),
)
(..
),
,
.
(.. ,
, , , ..)
(, , ).
.
.
.
59
.
(..
).
60
:
/ ( )
, , , , . (,
) , (.. , , .) ,
.
, ,
.
/
,
,
:
.
,
(..
,
,
, ..)
.
. ,
, ,
,
,
.
. , ,
.
.
(..
, ..)
61
(..
,
,
..)
. ,
()
. (..
,
, ..) (
, , , ,
, ).
(..
,
, , .
. , ..)
(.. ,
, , . ..
, , ..) (
(.. ),
, , ( , ),
, , , ..) - ( ),
, /
.
(..
, ,
..)
.
,
, , , .,
,
.
.
,
.
,
()
(..
(, , , ,
62
, .),
, ..) /
. / / (..
)
( , , ).
.
(..
) ( ,
, , , ,
, ).
(..
, , , , ..)
. (.. ,
, ,
,
, ..) ,
,
(..
UNICEF,
, ,
..)
. ,
.
(..
, , ..)
(..
).
(..
.
,
).
63
.
(..
, , , ..)
(.. , ,
, ..)
/
,
, , ,
.. .
.
(
),
(
)
.
/ .
,
.
. ,
, , ..
, , , .
. (..
(.. , ,
, ), (.. ,
), (
, , , )
) ( .
, , ). ,
,
(..
).
(..
,
64
..) ()
,
, ,
, ,
- (..
, )
. , ,
, ,
(..
, , (.. ,
). , , , ..)
() , ,
.
,
, .
,
(
, , )
(.. , ( ,
, , ..) ).
( , , ,
, ).
.
,
(..
. , , ..)
(.. ,
..)
(..
, .
65
, ..) , ,
,
(..
..) .
,
(.. , ,
, ..),
, .
(.. ,
..) ()
( , , ,
).
()
(.. , , ..)
( , , ,
).
(..
,
,
, ..)
, , (2
(.. , (, ) 3) .
, ..) (
, .
, ).
. ,
( , , (.
). ).
(.. .
,
, ,
. ,
, ..)
,
.
66
.
-
,
. , .
. (, , , )
(..
, (..
..) ) (
).
()
(.. -
( )
, ,
, ,
, ..)
(..
, , ..)
.
(..
, ) (
, , ).
(..
, ,
-, ..)
(.. , ()
, .
..) , ,
, .., .
(.. .
, ,
, ..) ( .
, , ).
(.. ,
/ ,
/ , .) (
, ).
67
()
, (..
, , ..)
(
, , , ).
( . )
.
, ,
.
()
,
, .
,
. .
(,
)
(.. , ,
, , , ..)
, ,
.
,
, , , .
,
, .
.
,
(, ..) ,
, .
. ,
(.. (
, ).
, ..), ,
, , .
(.. (.. ,
, , , )
) ( , , .
, ).
68
(..
, , ..)
,
, ,
, .. ,
.
,
, , , ()
.
,
.
, ,
.
(..
).
(.. , , ,
..)
(
, , ). (..
, ,
,
).
,
, , ..
,
, ,
,
, .
,
.
.
(.. , , ..)
,
, .. (..
69
,
,
, ,
.
, .
.
,
).
,
.
. ()
. ,
, , ,
, , ,
(.. , , ..)
, , ,
,
(..
,
,
, , ..)
( , , ).
(.. ,
, , , ..)
, ,
, ..
70
/
,
,
:
.
. (
)
(.. , ..
,
..) .
(..
, -
,
, ..)
( , , ).
.
.
.
,
(.. ,
.
).
(..
, ..)
71
(-).
,
.
/
()
(
:
)
(..
, , , ..),
(.. , , ,
..),
(.. , ..)
( , , ,
).
(.. ,
, ..)
,
()
,
, (..
, ,
, , ..)
(.. , , , ..)
(.. ,
, , ..)
(..
, ..) ( , ,
, , ).
,
, , .
(
(, , , , ,
72
..), (, ), .
).
( ). (,
,
).
(,
, ) (.. ()
,
, ..)
(..
,
) (
, , ,
, ).
(
, , ..
)
( , , , ()
).
,
, ,
,
, ,
. ,
.
(.. ,
, , ..)
,
,
(..
).
.
73
()
.
,
, , .. ( ,
, , ).
(.. ,
, , ..)
(..
, ..)
(.. , ,
, , ,
, ()
, , , ..)
( , , ,
, ).
(..
, ).
(..
).
(.. ,
, , ..)
(.. ,
, ..)
,
,
. ,
. (,
,
,
, ..)
(, )
.
. (, , .).
74
(.. .
).
, ,
(..
, ..)
(..
, ..)
(..
,
, ..)
(..
..) ()
,
(.. , , , ..)
(..
, ..) ( ,
, ).
(..
,
.)
(.. ,
, , , ..)
(..
).
.
( -
,
, ..)
(
75
(.. , , , ,
..) . )
(..
, , ..) ( ,
, ).
(.. ,
, , ..) ,
, , , ,
, ..
,
(..
, ..)
()
(..
.
, .
).
(.. (..
, ..) (.. - ).
, ..)
,
(, , ..)
(, , ..)
( , ,
).
()
,
. , ,
(.. 2 3 .
. (..
, ,
).
.
) ( ,
, ).
,
76
, , , ..
(..
,
, ..)
(..
, ..) .
,
(..
, ..)
77
:
/ (,
, , ..)
/
:
,
(..
) ,
. .
.
(..
, , ,
, , ,
, ,
, , ..) .
. . -
(..
, ..) (.. .
.
, , ,
).
..
(
).
,
(
)
78
. ,
,
.
(.. ( ), ,
, , , ..), , ,
. (.. , , , ..)
.
, , , ..
() .
(
() ).
.
( ).
.
.
(
).
()
, ,
, .. (, ,
, ).
()
, ()
()
.
1015 ,
, , , ..
(..
() () (, ) .
) (.. ,
79
..)
(.. , ,
, ..)
()
(..
, , ..)
(.. , ,
..) (..
, , ..)
(..
, , ) (,
, , ).
. (.. , , () (,
, , ..), , , , ).
,
. , ()
( ).
(, ).
, (.. , , ()
, ..) ,
,
.
(..
(.. , /)
,
).
(, ,
, )
,
.
.
.
80
:
,
.
/
,
:
, .
, .
. .
,
.
.
.
, ,
, ,
.
,
. .
.
.
()
81
( , ,
).
, .
,
.
, ,
.
.
(, ,
..) .
,
, , ,
.
. ()
,
( ,
..) (..
,
..) ( ,
, ).
.
,
(..
,
).
(..
, ,
..)
(..
, ..)
.
. (..
, , , , ..)
,
,
82
, .
. . .
(..
).
()
.
.
. , ,
.
,
, , ..
( , ,
, , ,
).
,
. ,
. , , .
.
.
(
),
. (
. ).
( )
(..
, ).
,
. (), ,
, , , ..
.
83
:
/ .
/.
/
:
, , , ()
( , ,
, , ,
).
, ,
(..
, , , ()
.
, ..) ( ,
, ).
(.. ,
,
, ..)
,
,
(.. ,
.
, ..)
,
.
, , , .. (.. ,
,
.
, , ,
, -,
, ..)
.
(, , )
,
84
.
() ( ),
.
, (..
)
( )
.
(.. , ,
.
, ..) : )
)
(.. )
)
, ,
) .
(..
,
, , ,
..) ( , ,
).
(..
, , ,
..)
(.. ,
, -,
,
, ..)
,
.
(.. ,
).
.
, (..
, , , ..)
85
() .
.
, ,
..
,
, ..
(.. , , ..)
(.. , ,
, ..) ( , ,
, , ).
(..
(
,
)
,
..)
.
.
.
(..
, , ..) ( , ,
. , , , (
).
)
(..
,
).
, ,
,
.
-
. (.. ,
, ..) , ()
. ,
(.. , ,
). .
86
:
.
. .
.
(. 6) (. 6).
1 :
/
:
, ()
, (.. , ,
, ) (, ,
, ).
,
(..
,
.
).
(..
). (,
, , , ,
). ()
( ) ,
.
, , (.. ()
. ( ) , (..
. )
(, , ,
). .
87
.
.
(, ).
,
.
.
.
,
/
.
(..
).
88
2 : -
/
, ,
, ()
(..
).
.
.
,
(, ,
, ).
(..
).
,
,
(.. ) ,
(..
, / /
/ / /
.
,
/ / .
(..
, )
(, , ).
, ,
(.. ()
--.
).
,
. , ,
( )
(
, ,
89
, , ..
).
90
3 :
/
, ()
,
, , ,
(.. ,
) (, ,
).
(.. ()
.
/,
/, /, /).
, ,
(..
.
) (, ,
, ).
. (..
. ,
/, /,
/).
(..
).
,
91
(.. -
,
, , ).
,
,
(..
,
, , ..)
(, , ).
92
:
/.
, ,
/.
.
/
.
: .
,
.
.
(..
,
. ,
, ..) .
(
)
() ,
( )
.
,
() ,
( , . (.. ,
, , , ( )
, ) ). .
. ,
(, ,
, ).
.
. .
.
93
. . [ .]
(..
, ,
. ..)
.
,
enter/return.
(..
, ,
,
..)
(,
, ..) .
. .
.
.
.
(.. , , ,
).
(CD- .
ROM) , , , .
,
.
(
. (
)
,
,
..) (, , ,
).
(..
, ,
, ..)
.
(
( , ..)
94
, .
..)
(, , ,
, ). ()
.
. 4
/. ,
, .
95
..... & ...
1
(:
..)
1.
.
, ,
, .
,
.. , , .
2.
, , , .
, , , ,
..
.
, ..
, .. .
, ..
,
.
( ).
..
. ,
.
96
( , 3, 16 - , 9, - ).
,
.
3. .
- - .
.
.
.
.. ..
.
4. , , ..
.
,
(, , ..)
.
97
:
.
.
.
Braille, ,
, .
(, ..)
: .
-
3. .
4. .
( , ,
, ..)
.
, .
5.
.
. ,
, ,
.
..
98
-
.
6. 7. .
:
, .
1. . ,
(, , ),
, -
.
:
Braille, , , ,
.
.
9.
,
.
.
,
, , ..
- .
- .
- .
99
-
-
1.
.
2. .
,
,
Braille, .
, ..
.
:
- .
- (
).
- Braille.
- Braille
.
- (
Braille).
- .
- , , , .
16. Braille (
).
-
-
1. .
,
.
.
100
:
-
.
- , ,
.. .
- ,
, .
.
,
, , ..
.
.
.
.
.
4. Braille
( ), ,
, , , ..
.
15.
Braille
.
:
(2003).
101
-
.
10.
,
.
-
1. ,
( ,
) .
,
,
, ..
3. .
,
.
.
,
.
4. Braille
102
,
.
-
1.
.
, , .
.
.
.
2. Braille.
,
.
.
3.
.
4.
- .
8.
, ,
.
9. ,
, ,
.
.
,
, .
.
103
16. .
18.
, (
Braille
).
, -
13.
.
(, ), , , ,
.
,
.
.
14. 9, 18
.
18.
.
-
1.
.
4. , , ,
,
.
104
, , ,
, ..
-
.
-
2.
.
.
.
, , ,
.
,
.
6.
.. ,
.
.
-
1. ,
.
5.
.
105
6.
, , .
.
1.
, .
.
, ..
.
..
, ,
..
, ..
28 , ..
,
..
, , ,
..
2. :
-
.
-
.
- .
- .
106
- , , .. .
- , .
7. ,
, .
-
2.
- .
3. , ,
.
5. , ,
.
8. ,
, .
-
2. .
:
, ,
..
3.
.
13.
.
,
107
,
. raille
.
15,16,17,18
.
,
.
1.
.
.
.
. ,
,
.
2. , ,
,
.
. -
-
, .
.
4 - 5 - 6
.
108
: , -,
-- , - -
9. (
),
.
, .
, , , ..
.
, .
1, 2 .
3, 7, 8 , ,
,
.
11, 12, 15
, ..
.
, ..
, ,
.
13. ,
.
.
19. , ,
,
, , , .
109
2, 4, 5, 8, 9,
, ,
,
.
10, 11, 12, 13,14 .
.
. .
.
..
,
Braille
, , .. ,
.
.
, ,
.
, ,
, ..
.
.
, ,
, , ,
110
,
.
-
1.
.
, .
2.
,
.
-
,
/.
.
111
..... & ...
1.
,
, ,
.
:
, , .
, , .
, ,
.
.
2. , , 5
(, ,
)
: ,
(
.
.
, ),
- . ,
,
. ,
,
. ,
, ,
, ,
. ,
,
.
.
.
5
... .
112
, ,
- (
,
.
- ),
,
,
,
. -,
-
-,
,
,
, ,
. ,
,
,
. ,
, ,
. -
.
.
,
- . (
, -
, ),
,
. ,
, -,
, , , --
-
. ,
-
-,
. ,
, ,
. ,
, ,
, ,
. ,
,
-
. ,
,
-. ,
,
,
,
. -
,
.
:
.
,
.
,
.
.
.
.
113
.
,
(, , , )
: ,
, - (
. ),
,
. ,
-,
-- , , , - -
. ,
,
. --
,
,
. ,
- ,
, , . ,
,
-- ,
,
. ,
, ,
,
. ,
,
. ,
-
. ,
-
. ,
.
.
.
- - ,
. (
. ),
, ,
- --
- . ,
--
. , -
-
(, ) ,
, ,
. ,
,
- , , ,
- , . ,
,
,
-- ,
,
. ,
,
. -
,
114
. -
,
, ,
- . (
.
),
. ,
- ,
- . --
,
. --
. ,
. -
-
. ,
, ,
. ,
, . ,
- ,
,
. ,
-, ,
- ,
. ,
,
. ,
,
, , -
... ,
. -
, ,
, ,
. .
.
.
.
.
.
.
.
1.
:
, ,
.
,
, .
, ,
.
,
.
, , ,
, .
2. , , ,
115
-
-6
1 : , ,
: , * .
, , * ,
, .
- ( : * ,
, , , , , .
. ,
( , (
..) 1+3+4)
* ,
.
.) , , ( ,
: .. ,
( , , ,
) , ,
, ..)
. * ,
, .,
- , ..
. *
.
(), .
, (
,
.
.)
- ** .
. * .
**
. , .. 2
, , .
*
(
, , , ..)
* :
, , , ,
..
*
.
2 :
*
.
. (** /
:
. .. /
,
, ,
, , ..)
. * , ,
( ,
..
6
. * , **
.
116
.
*
[]
.) .
( :
.
( [.. , , ,
]
.
. ..
,
,
.) ..)
. *
(,
..) ,
. .
(
. )
**
.
*, , , ,
, , , ..
3 :
- ..
, , , (, ,
, , , ..)
, , , ,
, , *
,
.
.
* ,
. , , ..,
, , ..,
(.. ) , ,
( ..
) ,
. , **
, , .
()
, , ( ** () -
, ,
. ) (, ),
(/ ) .,
. .
**
() , ,
. , ..
, ** ,
,
, ..
() . (
,
/
)
** .
117
(
.)
** .
4 :
* .
( )
*
( - / .
. )
**
( .
) - (**
, , [, ,
, , .. ]
/
( .)
) ,
() ** .
. (
[thermoform]) ** .
( ()
) **
, 1015 . ,
() , , , ,
() . .
()
( (- * ()
) ) .
(
.
[thermoform])
.
** ()
,
. .
* (
. ,
, , .)
() . ** ,
( , .
) (
()
.. )
.
**
( )
()
(
()
.. )
5 :
:
,
,
(, ,
, ,
,
. ) ,
118
() (, ).
*
.
, , .
..
* .. , ,
.
* .. ,
,
, ..
* . ,
, .
(/ ..
. ,
()
, . , ,
.
.)
6 :
* (
.
), ,
. , (),
, , .
, .
. *
.
. . *
, .
() .
. *
.
*
.
.
.
: ( ) .
, , ,
( ), , .
: , .
, , .
: . ,
, , , ,
( ), .
: , , .
, , .
: , , ,
.
: ( ), .
119
: ( ) , , , , ( ) ,
, , .
: , , , , , , , , ,
.
: . (
[] .)
: , .
-
-
1 : , ,
: , * ,
,
, ( ,
. [thermoform], .
(
*
. .. .
* ,
.) )
*
,
. , .
(
,
. [thermoform],
. ..
,
. .)
*
. .
* .
.
, .
* .
*
.
*
(,
, .)
.
** , ,
-
.
2 :
** ,
,
( ) ,
. .
(
) * ( )
, , ,
120
. (),
( )
.
. *
. .
( (
)
. ..
. , ,
( , ..)
[] )
*
. (,
.)
. (
. /
. ..
, ,
,
. .)
** ,
.(
)
** , ,
, , .)
.
* : , , ,
, , , ,
, .
3 : -
() :
(/) , ,
. / . /
( ).
. ** , ,
()
( ).
. ** , 25 .
, ,
** , .
,
. *
.. .
. *
( )
.
**
.
** ( **
, - .)
121
** ( ,
, ,
.)
4 :
() **
( .
) ( (
, )
[.. , , , ..]
() .)
( / ** .
.
**
( ) .
. ** ()
( :
( )
.
)
** , ,
( , ..
)
**
. , , ..
**
(). .
**
.
1010cm .
()
. **
.
. ** ,
..
( ( ,
,
)
, , ..)
.
** .
. ** 2015cm
,
, , .
**
. , ,
, ..
** ()
, ..
** .
5 :
: **
,
, ..
.
**
,
( / )
(.. , ,
122
) - , ..
** , ,
. . .
( [
, , ..]
: ,
, ,
. (, )
, / .)
** ,
(
,
. ..
. . ,
. . ,
..)
** ..
( )
()
.. (
)
. (
)
**
.
6 :
(,
. , .)
, ,
, ** : (),
, , , (-
. , -, -,
- )
. ** (), ,
, ..
**
. .
**
.. ,
() . .
**
, ,
.
**
.
.
.
123
: .
,
, ,
,
, ( /) , , ,
. : , , ..
, , , .
: .
, ,
(/) (),
, (/)
. : .
, , , .
: ( ) , , , (
), ( ) , .
: ( ) , ,
, ( ) , .
: , , , , ,
.
: , , , , .
: .
:
-
1 : , ,
: - * ,
( ,
) (- ,
. .
)
*
. , , (
( / .)
) * ,
.
, (-
/ . ..
. ( ) ).
**
. , ,
.
. **
(, ..)
. ( ** ,
)
(
. ..
).
.
*
.
** ( )
,
124
.
*
.
2 :
** ,
, ,
.. ( /
. ..)
(
) ** ( / )
, , ,
. .
( )
** (
. )
, .
(
( (-
) - .)
. .
..
.( ( , . .)
)
** ,
. .
( (
/,
. .. .)
,
** ,
, ..) ,
.
.
( ** ,
(
).
(). ..
, , , **
, , , ..)
.
(
.
. )
** (
, ) .
.
,
.
,
.
3 :
125
: ,
.
** (
/ )
. ( ).
** ,
. , .
, ,
**
. , , ,
, , ,
, ..
. **
, ,
, .
.
** ...
, ** ,
, ,
. , , ..
*
.
4 :
( ) *
.
(
) .
() *
.
**
(
) .
( - *
. (
-).
() * ,
, ,
.
.)
() * , , ,
, , .
. () * ,
.
( ) ** (,
. , )
(
- **
. ) , ,
, .
( / ( ) **
.) .
**
.(
. )
126
**
, () . (
.)
() ** (
) , ,
. .
** , ,
(),
. , , .
(
,
.
.)
. **
(
)
.
, ,
() , .
. ** .
(/
)
.
(
)
.
5 :
() . .
* ,
.
, ,
,
, , ,
. .
-
*
. :
, .
, ,
*
, ,
, ,
. .
**
,
, ,
.
** (
Braille) .
127
**
.
**
.
**
.
(
:
,
/
/ ,
/
, /
Braille.)
6 : ,
**
.
. ,
, **
, :
. .
*
. .
**
.
.
* -.
( **
) .
.
*
. ,
( )
,
( .
) .
*
.
.
.
.
128
: . ,
, .. , , ..,
, ,
, .
: , , , ..
, , , , .
: .
, ,
, , ,
( ). : ,
, . , , , .
: ( ) , ( ) 21, .
: , (
).
: ( ) , , . ( )
, , , ..
: , , , , .
: ( ) , , . ( ) , ,
, .
: ( ) , , . ( ) ().
: , , , , .
: .
: , .
: ,
3.
. , , ,
, , , , , ...,
. (, , )
:
, ,
, .
, , ,
,
.
. ,
,
,
.
.
.
.
. .
.
( , ,
)
,
.
,
.
.
(projects).
. , ,
, , , ,
,
. , .
, . ,
129
10% .
.
. ,
. ,
, , ,
, , , .
...
. , ,
, ..., ,
.
... .
.
.
.
.
(project)
: , .
... .
:
) :
.
) : ,
, , ,
.
:
)
, .
) ,
(, .)
) .
4.
.
(, )
, ,
,
.
.
,
,
.
, , .
/
( ) ,
.
5. .
, , , ,
. ,
,
, .
:
( ),
, , .
, , .
, ,
, , .
( , , ) ,
.
130
.
( Braille)
.
,
.
6.
:
, 80-100.
80-100.
80-100.
, . 50.
, . 50.
, . 50.
:
, 100-120.
, 100-120.
, 100-120.
, , 120 .
:
30-50 (3
1 = 3 ).
( - / ,
).
( ) 1
( 3 ).
30 ( )
.
CD ROM ( ).
. 7
1.
:
, ,
.
, , .
, ,
.
.
, :
() , .
,
, (, , , ).
() (,
Braille, , , /
(), , / ) (,
, , ),
.
() ,
,
.
,
.
.
,
, .
7
... .
131
,
, .
,
.
,
.
.
.
.
,
, .
2. , , ,
1 : , ,
: ** ,
(,
,
( )
.
)
. *
, (
,
(
(/ )
, , ,
)
. , ..)
* ,
,
. .
(
(
, ,
)
.
..
**
[ :
, .
, ..]) (
)
: **
, 2-3
[]
[/]. .
*
8
. * , **
.
132
[/
-].) .
*
. ,
.
,
.
.
**
.
( , , .
. ..
*
) ,
,
, ,
(
.
, , ,
, ..), ,
. , , .,
.
.
* , , (
Braille
), ,
. ,
(.. / .
)
.
2 :
( *
,
( (..
)
. ,
) ).
**
. ( ,
) , ,
.
, , ( ,
.
, ,
(, )
133
[ ]
.
[] .)
.
**
(
.
)
. .
. **
(
,
)
.
.
**
(
.
)
.
** :
**
**
**
**
134
)
( ),
** ()
() .
**
(-
, -,
)
( )
.
**
(
)
()
().
3 :
( **
) .
(
() .
,
,
. , , .)
..
. **
, . (
() )
.
**
, ,
. ., , :
,
,
. ..
. **
.
.
**
.
.
** , ,
(,
135
)
**
.
**
, , .
** ()
,
, ,
..
*
. ,
,
,
.
4 :
() , **
. (
( )
) .
. **
. ( )
( .
[ ]
**
[, ] .
(
-
()
-
[ ]
: ) [/ ]
[/
()
]
) .)
**
.
.
( **
)
.
** ,
[/ -]).
,
.
.
. ** ,
136
( , , .
**
:
.
.
.. . (
)
[ :
,
** ()
, ..])
, ,
.
.
** ,
.
()
** .
.
** .
** (
.
)
.
(
)
** (
)
.
.
(
).
()
.
5 :
:
:
.
,
()
. : ,
,
.
,
(
.
.
/).
.
*
.
137
.
*
.
.
**
( Braille
)
.
**
,
,
.
** :
, . .
**
, ..
(
)
( ).
**
,
(
, / )
**
,
(
)
**
.
..
().
*
.
138
.
**
(
/
)
*
.
*
,
.
*
.
**
,
,
,
.
(
)
**
.
6 :
**
: ,
.
.
**
,
( .
) .
** ,
.
. , *
.
139
, ,
( , , :
) , , , ,
, , , .
. ( /
, , ,
, .)
. ** ,
,
, ..
.
.
*
.
. *
,
, ,
.
.
**
, -, -
. ,
(, .)
.
** ,
.
.
.
: .
..
, ,
( ),
, .
: , . , , ,
.
: .
,
.
, ,
, , .
: , , . ,
, , .
: , , , , .
: , , , , , , .
: , , .
: ,
: .
.
140
: , , , , .
: , , , .
: , .
: , , ,
.
: , , . , , , ,
( ).
: ( ) , (
) .
: , .
: , .
1 : , ,
* ,
:
(/ (, ,
) .
. * .
- **
(). ,
, ,
). .
. **
,
(
, .
( (
, , ,
..)
.
.)
.. (
[ : )
,
, ..]) ** .
**
: ,
,
[] .
[/].
[ ] ** ()
.
[ ]
.
[/ - ].) ** , , ,
.
.
* ,
.
(
) * (
Braille,
( ), ,
, ,
141
,
). .
()
.
.
2 :
*
. .
-
**
, .
**
. , , .
(
** : ,
.
, , **
, : , .
( [
** ,
.)
]- ( ).
**
[
,
/] (, .)
. (
. : ..
/ [ ]
/ [
/ ] .)
.
** :
, ,
.
.
.) **
(
.)
142
() , ** ,
.
.
(,
(
)
.
.)
3 :
: ** -
, : ,
17 .., ,
: , ,
.
, , ,
..
, **
, ,
.
. (
) **
, .
. **
(..
. )
(.. ).
.
. .
, , **
,
( )
. (..
).
**
.
4 :
() ( ** ,
/ )
. .
(
. ) ** ,
( ,
.
:
( ** .
[]
[/]. / **
) (
[ ,
[/ ..])
- ].)
**
. (
( )
.
( ** .
143
**
(
. ).
..
**
[ : )
,
, ..])
(
).
. **
.
( **
) .
() **
( CD.
) **
.
(..
).
( (
)
.
[ ] ).
.
.
(
)
**
.
.
.
**
.
(
) .
.
** (
) ,
**
144
**
5 :
*
,
, , .
,
** (
. Braille
) .
**
( )
. ,
,
.
.
. **
: , ,
..
. **
.
*
.
, , ,
, .
**
. . (
-
, ..)
** -
.
,
.
.
**
(
. ).
**
.
**
.
145
**
.
6 :
**
,
: , , .
. **
, ,
..
.
, ** .
, **
.
.
.
,
*
.
.
. **
, ,
.
.
**
.
.
**
.
.
. ,
.
**
. ,
(,
, , ).
. ** :
, ,
, .
**
.
.
.
: .
, , , ,
, .
146
, ,
, . : , .
, , , , .
: .
30 .
, , , .., , ,
.. ( )
, ,
.. : , . ,
, , .
: .
, ,
. : , ,
, , , , ,
, .. , .
: , , , .
, , , , , ,
.
: , , , , .
: , , , .
: , , , , .
: , , , .
: , ,
: , , , .
: , , , .
: , , ,
.
: , 30.
: .
: , , , , .
: , , , .
: , , .
-
1 : , ,
: * ,
( ) (, ,
. ,
.
* .
() *
. ,
( , .
.) **
.
. .. ** ,
.
[ ,
:
**
, , ..])
(/ - )
,
:
( )
,
[]
147
[/]. ( / .
)
**
/ ( , : , ,
[/ - ) , ,
].) , , ,
, .
** .
.
,
()
.
() .
,
.
2 :
*
( ,
, .
/ *
. .
( ) **
.
[
(
] [ ]
[/]
[, ]
[ ]
: )
[ ] )
. .
.)
2
* .
.
*
, : ,
(
), ,
[/ - (,
,
), .
]. ,
.
**
(, , )
148
* ,
(
. .. ).
:
**
,
, ,
, ..]).
().
* :
. , , () ,
, , ,
.
.
,
,
, .
,
.
(
).
3 :
: *
. : ) , )
, ,
, ) , )
. ( ),
, ,
**
. .
** :
(
. ), ,
,
, / () ..
. ( /
) ** (
)
- : .
** : ,
, ,
. ..
** ,
.
()
. .
4 :
() () **
. .
(,
(, ) **
149
) .
(
. ) * ()
.
, ,
, () ** .
( )
. ** () .
(
(, ) ** (
, ) )
( ).
. ** ()
( .
(), , -) **
. (
) .
- (
) **
. - (
) ..
(
. ( ) (
) ).
** ( ,
)
.
(..
).
( Braille
. )
(
**
.) ( .
)
** ,
, ,
.
, (
, ,
. ) ..
.
** (
, ),
,
, ,
.
5 : ,
18 19 *
.
, * ,
,
(). ( Braille
)
* .
20 ( 1930)
. **
150
,
, , .
* 20
.
.
- *
,
.
.
* -
.
.
*
19 20 (
. ..)
, **
,
. ,
.
*
.
, ,
,
.
.
**
,
-
.
6 : ,
** .
**
.
,
. ** .
**
, .
-
. **
.
, ,
** ,
. , ,
,
, , .
.
**
,
.
.
**
,
.
.
151
* ,
. ,
.
. *
.
. *
.
**
, ,
, .
*
.
.
.
: . ,
(, ,
, , , , ..)
,
, ,
, , , ,
, , , , .
: , , ,
, . , , ,
, , , .
: . ,
, , , . ,
, .
152
, , , , ,
, .. :
, , , , ..
, , .
: .
.
: , , , ..
, , (
) () (
).
: .
(..
, , , ,
.)
, , , , , ,
. : ,
.. , , .
: , , , 20 .
: , , .
: , , , .
: , , , .
...: , , .
:
( , .), (..
impressionisme)
: , .
: ,
, , .
: ( ).
: , , , .
: , ,
, , Green Peace.
: , , .
153
3.
, .
,
. ,
,
.
. ,
,
.
( Braille)
()
.
,
,
, , , ,
, , .., ,
, .
,
,
.
,
, .
154
...
.
,
.
,
.
...
,
.
() (, , ..)
().
.
, ,
projects .
: :
: , , , ,
, , .
: , , , , ,
, , .
,
.
...
.
(projects). ,
, ,
, ,
, ,
155
.
, .
.
,
, ,
10% .
.
.
.
... .
, ,
...,
, .
, ,
,
, , , ,
.
...
.
.
.
.
,
.
,
,
, , , ,
156
.
, ,
, ,
.
-
.
, ,
, , ,
.
, ,
.
,
,
,
.
, ,
...
4.
. , ,
.
157
(, , )
, .
, , , .
, , , .
,
, , , , ,
,
.
, ,
.
5.
, ,
, ,
.
,
, .
158
:
, , ,
, .
, ,
.
,
, , ,
.
( , ,
) , .
( Braille),
.
6.
( Braille )
, , 300
( Braille ) (
130 ).
( Braille
) , , , 100
( 50 ).
159
, , 120
.
30-50 .
1 .
30 .
CD ROM ( ).
30-50
.
30
.
30 -
.
160
( )
9
. (. )
, ()
()
, ( )
, - -
.
(1882-1916), ()
(Unique Forms of Continuity in Space), 1913, ,
1,10 m, , () ,
(....: he Museum of Modern Art, New York)10
- ,
, ,
,
( ).
-
.
-
.
9
. , ,
-.
10
() , ,
- ().
.
161
- , ,
-
.
,
()
- ,
- .
,
.
.
,
() .11
, ,
-
.
-
-
. ,
-, ,
. ,
,
-
.
11
, )
()
.
162
, ,
( ).
() .
:
(, ) , ,
. 12
( )
() ( )
( , )
( ).
, :
, 13
()
,
.14
12
:
, ,
.
13
, . , 1912
14
7. ..
163
( ) ()
( )
15 .
16 . ,
,
,
.
, , ,
()
,
. 17
15
16
, Le Figaro, 20 1909.
17
H.W. Janson,
Sta Maria della Vita , (1485-90), History of Art, 4th ed.,
Thames and Hudson, London 1991, . 761, 477.
, ,
()
.
164
..... & ...
...
, ,
... ,
,
.
, -
,
.
, ,
,
,
,
, .
, , ,
1 :
1. . 1. , , ,
: 2. . , .
. 3. 2. - . ,
- ().
. 1 2
, :
,
. ( ),
. ,
,
, ,
, ,
, .
,
,
. .
. ,
/ .
3. , .
3 :
165
,
( , / /
. ),
,
,
,
.
,
,
,
...,
, ..
, , ..,
.
4. , ,
, ..
5. (-)
.
,
, ,
.. (,
,
).
6. , ,
, , .
,
-
,
,
, ,
, (
),
,
.
7. , ,
.
.
,
.
8.
.
,
(..
,
/
,
...),
,
.
9. : , , ,
.
9
. ,
( )
( ,
) , .., / /,
/ /, / /,
/, ,
/ /, /
/ ... ( )
, ..,
166
, , ,
, ... ,
-,
: .
(. 3), .
(.. , ) -
(.
3)
, .
10. : ,
, , .. ().
,
, .
,
,
( ,
).
2 : -
. 1. -
, .
, -
.
,
(..
, )
, (-). (..
. ).
. 2. .
/ .
, ,
, ,
.
,
,
. . ,
. ,
.
(
, .. ,
, , .
,
) ,
.
,
.
. 3. .
.
,
, ..
.
,
. , (..:
.
,
,
, !
. ..)
4. , ..
167
.
5. .
, , ,
,
(= , ,
).
,
, .
6. :
.
,
,
.
7. :
.
, ,
,
.
,
-, ,
.
8. (.. -),
(-).
, -
, ( ,
, ).
9. ( ,
, , ..)
( ).
.
,
,
, ...
,
,
(
,
)
-
,
,
.
168
10. , ,
, .
, ,
, ,
: , .. (, ).
. 9,
3 ( -
).
11.
(..
;).
.
12. -
.
. 9.
13. .
,
9.
, ,
,
,
, .
,
,
, ..
. -
.
14. .
, ..,
, ,
.
-, ..
.
15. ().
- . ,
..,
. ,
,
,
-,
. ..: ,
, ,
,
,
, ,
,
.. ,
,
, ..,
.
3 : -
. 1.
169
.
(/).
- (; , ,
. , , ..),
(, , (; ,
), (;), (;
..) . ,
. ,
.
2. - -/-
, .
3. ,
- .
, ,
.
.
,
,
,
,
.
4. , ..
. /
.
5.
, .. ,
-,
(, ).
1 2 (.
2 , 9).
4 :
. 1. .
. 2. ---- ..
-. 3. .
.
. . , ,
,
- .., ,
.
,
. ,
. ,
,
.
,
.
,
(.. Very Special Arts).
4. .
.
5. .
Braille .
,
, ,
, (
),
,
( ),
,
.
170
.
,
.
6. .
( , , ,
...)
,
. , , ,
,
( , . 2 ,
9).
7. , , , ,
..
Braille,
,
.
171
1 :
1. , , .
: 2. , , , ,
. .
. , 1 2 ,
, ,
. :
. , - ,
( .
, , ,
..) .
,
( - (
).
. ), .
,
. , .
3.
. ( ORFF).
: , ,
. , , ..
, 1 2.
.
4. (,
(-), , ).
,
( Braille.
). 5. :
, , ,
, ,
..
, . , 1
, 6.
,
,
.
: ,
, ..
6. -.
,
. (..
, ,
)
(, ).
7. ,
,
, ,
.
,
-
,
/
.
.
8. :
.
(.. : , ,
..)
, ,
.
172
9.
(, , ).
: (,
..)
,
.
,
,
,
- .
,
.
.
10. .
:
. ,
, ,
.
: , ,
, .
(.. ,
).
, ,
(
)
.
11. .
. (10).
2 :
1. ,
-, ,
, . ,
(, , ,
, ..)
.
().
. (). ,
, ,
, (.. ),
(.. ).
, , (..
. ).
. , 2 , 9.
2.
.
-
,
. ,
,
, ,
173
,
.
3.
( ),
.
.
.
.
,
. ,
,
,
.
4. .
(
).
,
,
.
(..
,
, ).
3 : -
1.
.
. , .. (. ),
( (. ).
). . , 3 , 1.
. 2. ,
.
3. corpus
, , .
( , ..)
. : ,
(, ).
4.
.
5.
, .. / (
. -).
4 :
1.
. (, ,
-. , ..)
-. .
. - :
. , .
2. -
.
, ,
, ..,
. . .
,
.
. 3. .
174
. , 4 , 5.
4. .
.
. , 4 , 3.
5.
.
.
,
(
)
,
,
.
6.
, .
.
. , 4 , 3.
7. (..
).
(--),
.
. , 4 , 5.
8. .
9.
/ .
,
( ,
, ,
, , ,
, ),
,
. ,
,
.
175
..... & ...
,
10
.
.
2
.
..
.
,
. ,
, , ,
,
.
, (
).
, , ,
...
...
,
,
(, , ,
).
, , .
176
1
.
8
.
.
,
, , , ..
,
( ).
2
. : ;,
; , , ,
, , ,
.
, , ,
.
, , , ,
.
,
, , , ..
.
.
,
.
. .*
177
,
.
, ,
.
, (, ).
*: ,
.
3
.
.
.
.*
.
.
, ,
.
, ( ,
), , .
. , ,
, .. ,
.
*:
.
.
178
.
.
.
, .
, , .
, .
.
:
.
,
.
( ,
).
,
,
.*
.
* : ,
, .
()
.
179
, *
.
.
( ).
.
.
*: ,
, ,
.. .
.. , ,
..
:
.. ..
Braille .. ,
, . .. ..,
.
.
;
.
.
, , , .. .
180
. .
.
, , ,
.
.
.
.
.
.
,
, .
, ,
.
, ,
,
( , ,
).
.
, ,
. .
181
.
.
,
.
,
. ,
.
.
.
.
.
.
, ,
.
8
.
,
, .
1
.
182
. .
.
: , ,
.
3
.
, .
.
.
.
, .
.
, , ,
.
:
.
,
- (,
, , ..),
.
5,
,
.
183
6
.
7
.
, . .
:
-
,
- .
1
.
.
.
2
, ,
.
3
,
.
184
,
.
5
,
,
.
,
...,
, ,
, ..
.
.
, .. ( , 5,6,7).
, , .
185
..... & ...
&
1
.
.
.
.
.
:
:
-, -, -, -, -.
, ,
, , ,
.
:
- .
- .
- ,
, , .
-
.
,
, : , , , , ..
,
, ..
. ,
186
-, .
.
, , .. ,
:
., ..
. , ,
.
.
:
, .
, , ,
.
.
.
.
, , ,
.
.
.
,
, : , , , , ..,
, .. .
187
,
(, , ,
..)
.
, , .
,
, (
Braille ) .
, ,
.
2
.
,
, ..
.
.. ,
.
.
, ,
.
.
.
.
, .
.
188
(
40 , ,
).
:
.
1 +
.
.
,
, .
, ,
.. ,
.
1, 2, 3, 4
.
.
.
,
.
189
, ,
,
- .
.
.
,
.
.
.
.
,
, .
.
.
.
190
7
,
.
.
.
191
..... & ...
,
/ /
, - , ,
, .
, ,
/ / .
.
,
;
/ / / ,
,
,
, ,
, ,
.
[ , ].
/ ,
.
1.
,[ .. , ,
, ],
.
[ ,
]
. [
,
,
, ..]
2. , ,
,
[
192
, ,
, ..]
3. ,
, , .
.
4.
.
, ,
.
5.
,
,
.
6.
,
,
,
[ /
, , CD player,
.
[ ]
: :
,
.
[,
. ,
].
[..
]
,
:
,
[ ],
. , .
[
, , ,
,
],
[, ,
[, ].
].
, [,
]
.
:
193
[.. , .
..].
,
[
, ,
].
[3 ]
.
[, , ].
:
[.. ,
].
.
.
..
.
,
,
:
.
-
,
[ ,
.
,
,
].
[,
, ].
,
/
[ ,
, ,
, .
]. :
[2 ]
.
.
194
.
;
; [
,
,
].
.
[, ,
.
]
[1 ]
, , , ,
, ,
. , .
[,
, ,
..].
[1 ]
,
. , ..
,
[ , ,
,
.
,
. , ..].
.
, ,
,
[, ,
[,
. , ].
, , ,
:
. .].
.
.
[
]
[5 ]
.
[ ;
;
195
Braille,
;
.
/
.
.
,
[
, ,
.
, ,
.
,
-
].
.
. :
[4 ]
,
,
.
,
.
N
.
:
.
. ,
: , , .
.
,
[ ],
.
[4 ]
[
,
..] [,
, ].
,
.
,
.
, ..
196
/
..
: ..
..
.. ..
.
..
.. [
].
. ..
:
.
..
[2 ]
,
CD R.
..
..
. /
[
, ]
.
..
[
.. ,
, ,
..]
. Comenius, Socrates ..
[2 ]
..
.
,
.
,
[
.
..]
[ , ,
, ]
. ,
.
[1 ]
.
.
,
,
.
, /
[, ]
. .
.
[1 ]
[, ,
197
].
[ ..
CD - R
]
.
. ,
[, ,
, ]
: ,
[ / , ,
, , ..
].
[, ,
. ].
[2 ]
[ .. Imagine John
Lennon, , .
..]
:
: - .
.. .
, . : , , ,
. , , .
:, , , , ].
[ ]
: . :
:
,
.
.
.
, ,
.
. .
.
,
[3 ]
.
198
.
,
.
.
.
.
.
.
:
,
[
, ,
, , ..
].
, ,
[2 ] ,
,
.
, ,
, .
.
.
.
.
.
[2 ]
.
-
,
.
,
, :
,
[..
], ,
.
.
[.. ]. ,
[1 ] .
[ ..
]
.
...
.
.
. . ..
. [,
. . ]
199
:
:
/
/
.
[ .
. ]
[4 ]
.
[....,
]
.
,
.
.
. :
. : ,
.
: .
,
. [ ],
, .
, , .
,
. : , .
, .
. ,
,
... [, ,
, , ] ...
. [, ,
].
... .
.
. .
,
.: ]
, ]
.
200
[4 ]
.
:
.
[..
,
; ;]
.
N
[] : .
. ,
.
,
.
. .
,
[3 ]
.
1998 -
.
, ,
, .
..:
.
.
201
..
, .. : , ,
, , .
.
[..
].
.
[2 ] ..
.
, ,
.. [,
].
..
,
.
,
[
].
.
, ,
.. ..
.. [
..
].
.
..:
.
[
, ,
, ,
, , . .. [,
].
. , ].
.
[2 ]
[
]
.
[,
, , ,
, ,
. , .],
. .
202
.
[2 ]
T .
.
.
.
[....,
, , ,
, ..].
. .
,
:
[ / ,
, , ,
, [ ,
]. , ]
[3 ]
, ,
..
,
,
[ , ,
, ]
:
, ,
.
: .
, ,
[ , , ].
.
: , , , .
: , , , , , , .
203
..... & ...
(. 311 - 313)
- .. , ,
, ..
, .
- , , ,
..
.
- .
- ,
.. ,
,
20.
- , , ,
,
.
- , , , , ,
, 20
100.
- , ..
3
2 .
-
, . ..
.
204
(. 313)
-
, , , .. , ,
, , ..
-
.
-
.
(. 313)18
-
,
.
- , , ,
.
-
.
-
.
- 1,
2, , 10 .
- .
- .. , ,
, ..,
, , ..
.
18
... . ,
.
205
(. 314)
-----
(. 314 - 315)
-
1.000.
- Braille .
(. 315)
- ,
.
- .
-
, , ..
- , , ,
, , ,
.
- ,
.
.
(. 315 - 316)
-
.
- .. , , ,
, ..
.
206
- , ..
3 4
.
-
, ..
3 x 5 5 x 3.
- .. , ,
, , ..
.
(. 316 317)
-
,
,
.
-
.
-
.
- .
-
.
- , , ,
, , ..
207
(. 317 - 318)
- ,
.
(. 318)
-
10.000.
(. 318 - 319)
- Braille
.
-
Braille.
- ,
,
.
(. 319)
-
.
(. 319)
- Pascal
.
(. 319 - 320)
-
, . ..
.
208
- .. , , ,
..
,
.
(. 320 321)
-
.
- .. ,
, , ..,
.
-
,
,
, ..
- , , , , ..
.
-
.
209
(. 321 - 322)
- (
) ,
.
(. 322)
-
1.000.000.
(. 322 - 323)
- Pascal
.
(. 323 - 324)
- ,
.. 5 4 ,
, .
(. 325)
- ,
.
-
,
, ,
.
- .
210
-
.
- ,
, ,
, .
- (plastic foil)
, , ,
,
,
.
-
.
- ,
, , ..,
, ,
..
(. 325)
.
,
.
211
(. 326 - 327)
-
, .
(. 327 - 329)
-
1.000.000.000.
-
.
-
.
- Braille
.
-
, ..
.
-
,
.
- .
(. 329)
- , ,
, , , ,
,
.
-
,
212
Pascal, ..
.
(. 329 - 330)
- ,
.
- (plastic foil)
.
-
.
-
, ..
, - ..
-
.
-
.
- (. 330)
,
.
213
(. 331)
-
, .
(. 331 - 333)
-
.
, (. 333)
-
.
(. 333)
-
.
(. 333)
- , ,
.
(. 334)
- (plastic foil)
,
.
-
.
214
-
.
(. 334)
-
,
.
215
.
335
( ..) 1: ..
, Braille
, ,
.
.
,
, Braille, ,
, ,
.
, ,
, ,
. ,
10110, : , , , , ,
: .
336
. . 2: ..,
- ( ...) 3:
.
216
, ( , ,
150+73+27=150+100=250),
, ,
Braille.
, ... 1: To
( )
, ,
Braille .
. ,
.
()
. ,
,
.
.. 3:
, 2376
10, , ,
, : 2000+300+70+6.
, ,
, Braille,
, , ,
.
, , ,
. ,
(1) ( 3
, 2 ).
.. 4: , ..
Braille
. Braille
. ,
, ,
217
, , ,
.
, ,
.
, , ,
.
,
,
,
Braille, , ,
, .
:
Braille, ,
, ,
, ,
.
, , ,
.
, ... 1:
,
, Braille .
337
.. 1:
,
(
, Braille ):
218
. ,
.
,
3 2
.
338
.. 2:
,
.
,
..
.. 3: .
Braille .
.. 4: .
,
(). ,
.. 1 ( ) .
339
.. 5: .
,
: )
,
(
Braille), )
219
,
.
338
.. 1: , ..
,
, Braille, ,
, ,
.
,
Braille. ,
LC10 LC20
(plastic foil) , . ,
,
, .
.. , ..
. ,
(... 3).
340
.. 1: ..
(
220
Braille )
, ,
.
.. 2:
, Braille ,
, ,
Braille,
.
, ,
,
LC10 LC20 (plastic foil) .
, ,
.
..
,
,
.
,
,
Braille ,
, ,
.
,
(. , . ), ,
( )
Braille .
. , ,
221
, ( )
LC10 LC20 (plastic foil) ,
( ....)
.. , ... 3,
,
.
341
.. 1:
... 1: Braille
, .
, ..,
, ,
Braille , , ,
. ....
.
,
:
. ,
.
, ,
,
2 , 1 .
,
,
,
LC10 LC20 (plastic foil) ,
.
222
.. 2: . .
Braille (... 1),
. ,
LC10 LC20 (plastic foil)
, .
, .
, ,
.
Braille.
, , ,
,
Braille ,
,
.
342
.. 3: ..
. , Braille
,
,
, Braille,
.
.
, ,
Braille
( ),
( ) .
.
223
.. 4: .
..
,
LC10 LC20 (plastic foil)
.
.
( = )
() (. . 5:
, - ..)
, ,
,
,
.
,
, .
.. 5: .
, (.. 3 4)
.
... 1,
..: ,
Braille . ,
,
.
,
Braille ,
.
343
.. 6:
224
, .. 3 4 . ,
,
.
LC10 LC20
(plastic foil) , ,
,
Braille (. .. 1 ).
343
.. 1: ..
, Braille
, ,
, , .
344
.. 2:
, ,
Braille,
,
,
4 3 .
.. :
.., .. 2 (
).
225
,
, , ,
Braille, ,
, ,
.
19
:
. ... 1: Braille
,
,
.
. , ,
. ,
,
.
, , Braille
,
LC10 LC20 (plastic foil) .
O
LC10 LC20 (plastic foil) ,
.
,
(.. ). ,
,
.
, ,
( ), ,
(..,
: , , , :
19
413 .
. .
226
,
,
, ).
. ,
(3Dimension, ) (. ... 4),
, , ,
. ( ....)
( )
.
,
,
, , ,
.
,
,
( )
(
....)
, . ,
, ,
.
.. , ... 3,
,
.
345
.. 1: , ..
(
227
..),
() ( ....) ,
,
.
.. 2: , ..
..
() . ( ....)
,
.
346
.. 3: , . ..,
.. 4: .
.
347
.. 5: , ..
..
() (, . . 9 9: ,
).
, .
..,
LC10 LC20 (plastic foil) ,
.
( ....)
.. 6: . .
..
() (. . 7: .
,
, . ,
. . 6:
. , . . 17: . ,
228
).
, .
,
,
. , ,
,
,
( ... 1: To
, ,
, Braille
).
.. 7: .., .. 8:
.. .
..
() (. . 12 12:
, .
, . 14 14: ,
, ).
,
.
348
.. 9:
..
() ( ....)
,
.
,
.
.. 10: ..
..
() (, . . 6:
229
).
,
.
.. 11:
.. ()
( ....)
.
... 1: T
,
, ,
Braille .
,
, , ,
20km , ( ) (,
20km) (, 20km).
,
10m
LC10 LC20 (plastic foil), .
.. 12: - ..
..
() . ( ....)
,
.
..,
.
349
.. 13: .
.
230
,
,
LC10 LC20 (plastic foil) ,
.
.. , ... 3,
,
.
349
.. 1: . .
..
() (. . 13:
). ,
.
,
.., ,
, LC10 LC20 (plastic foil)
( ).
.. ,
. ,
: Braille
,
( ... 1). , ,
, ,
.
. 4
, 3
.
231
, ,
, LC10 LC20
(plastic foil) ,
.
..,
,
.
, , Braille,
,
,
-
.
350
.. 2:
, ..,
,
(
).
, 4 (
),
. ,
,
, LC10 LC20 (plastic foil)
,
. ,
,
.
,
() ( ....)
232
,
, , Braille,
.
.. 3: . .
..
() (. . 13:
). ,
.
,
.., ,
, LC10 LC20 (plastic foil)
( ).
(
)
(.. 2).
351
.. 4: .
..
() , ,
( ....) ,
, , ,
. (
, ).
(
)
.. 2
().
--
233
351
.. 1: . ..
.. () ( .
. 8: , . 13:
).
, (....), ,
(
),
2 .
,
.
, .
..,
:
, LC10
LC20 (plastic foil) ,
, ,
( ).
.. 2: , ..
.. () ( .
. 17: , . 18:
, . 4:
).
, .
, .
234
(4 5 ,
), ,
,
.
235
352
.. 1: .
... 5.
,
, Braille.
,
(
Braille )
, ,
.
.. 2: ..
,
. ,
, ,
,
. , .. ,
..
, Braille,
,
,
.
,
,
, Braille
. ( ... 1:
236
,
, ,
Braille ).
, ,
,
Braille, , ,
,
, .
.. 3:
..
353
.. 4: .
,
, Braille
. ( ... 1).
, ,
, .
: Braille
Braille,
.
LC10 LC20 (plastic foil) . ,
.
.. , ... 3,
,
.
237
353
.. 1: .
,
() (. . 2).
,
( ....)
, ,
.
, ... 1:
,
, ,
Braille .
,
, .
.. 2: .
Braille.
Braille.
(... 3).
.
,
... 1., ,
.
.. 3: -
,
238
, , Braille ,
, .
LC10 LC20 (plastic foil) (
),
.
, .
,
(.. 2, 3
..)
354
.. 4: .
..,
LC10 LC20
(plastic foil) ,
.
,
... 1., , .
, ,
,
,
.
, ,
,
Braille, , ,
,
, .
,
.., () ,
, , (... 4,
239
, ,
).
.. , ... 3,
,
.
354
.. 1: .
, Braille ,
, ,
Braille,
.
, ... 1, ,
, ,
.
, ,
,
Braille,
,
, .
, ... 5.
Braille . , , ..
3 2 .
355
240
.. 2: . .
, Braille ,
, ,
Braille,
.
LC10 LC20 (plastic foil) ,
.
, ,
, ,
.
..
(
....)
, ... 1, ,
, ,
.
, ,
,
Braille, , ,
,
,
.
, ,
,
Braille .
.. 3: = .
..,
..
= ()
(. . 5:
, - ..)
, ,
241
..
,
.
.. 4: = +.
.. 2,
..
=
, , ,
( ) , , .
,
( ,
= + ),
.
.. 5: = /. .
.. 2,
..
,
,
Braille ( ... 1).
,
, ,
.
356
,
(. .. 1, . 354 .. 2,
. 355 ).
, , ,
, (. , . ),
,
242
(
)
Braille .
. ,
, , , ,
( )
LC10 LC20 (plastic foil) ,
.
, ....
, (... 3).
( 2
), ,
,
, ,
.
,
.
.
, ,
,
Braille, , ,
,
, .
. ,
. , ,
243
,
.
357
.. 1: .
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil) ,
,
.
,
()
. ( ....)
, ,
.
, ... 1:
,
, ,
Braille .
.. 2: .
..
.. 3: ..
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil)
. , ... 1.
,
, Braille, ,
,
, ,
.
244
358
.. 4: ..
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil)
. , ... 1.
..
() (. . 15:
. ,
, ,
).
,
, Braille, ,
,
, ,
.
.. , ... 3,
,
.
358
.. 1:
..
() ( ....)
, ,
.
245
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil) . ,
... 1.
,
, Braille, ,
,
, ,
.
.. 2: .
,
() . ,
, Braille,
. , ... 1.
.. 3: .
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil) . ,
... 1.
,
, Braille, ,
,
, ,
.
359
.. 1:
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil)
.
246
..
() ( ....)
.. 2:
..
, . 10:
.
.. 3: . .
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil)
.
..,
: .. 1, . 354 .. 2, . 355,
(
..
).
.. 4: ..
..
(
....)
, ,
Braille, ,
,
, ,
.
360
.. 1: ..
..,
() ( ....)
247
... 3,
LC10 LC20 (plastic foil)
.
3 ,
, .
,
() .
,
( ....)
248
361
.. 1: (-)
... 5.
,
, Braille.
,
(
Braille )
, ,
.
.. 2: ..
..
362
.. 3:
.. 1.
,
,
.
.. 4:
.. 1.
249
, ... 1:
,
, ,
Braille .
,
, .
(+)2 = 2 + 2 + 2
() ( ....)
,
,
.
,
(... 3),
LC10 LC20 (plastic foil) ,
,
( Braille)
() ( )
(+)2 = 2 + 2 + 2.
.. 5: . ..
, ,
,
. , , ,
, ,
.
,
( Braille
) ,
.
.. 6:
,
, ()
250
4 , Q()
2, - 3 ,
,
Braille ( ... 5:
Braille).
, :
1 () 2
(..: 4 ,
2 3 ..) , ( )
( ,
, - ),
, Braille,
.
,
Braille.
, Braille, ( 1, 2, 3).
.. 7:
, : Braille,
, ,
, ,
, ,
. ,
, ,
Braille,
. , ,
,
, .
, .
251
362
.. 1: + = 0
(
Braille )
, ,
.
. 2: ..
, ,
,
.
,
, ..,
( Braille
) ,
, .
.
, ... 1:
,
, ,
Braille .
,
, .
363
252
.. 3:
.
, Braille.
,
..
(. ).
.. 4: .
,
, Braille
. ( ... 1).
, ,
, .
Braille
Braille,
. LC10 LC20
(plastic foil) . ,
.
,
, LC10 LC20
(plastic foil) (... 3).
363
, Braille ,
, ,
253
Braille,
.
O ,
(... 3), LC10 LC20
(plastic foil) , ,
.
363
, Braille ,
, ,
Braille,
.
=2
, Braille
. ,
() (. . 5).
. ,
,
.
, LC10 LC20 (plastic foil)
. , , .
,
LC10 LC20 (plastic foil) , ,
(... 3).
..
(
....)
254
, ... 1. ,
,
, .
, ,
,
Braille, , ,
,
,
.
364
.. 1:
LC10
LC20 (plastic foil) , ,
, Venn ( ,
).
.. 2: .
.. ,
, ,
Braille, ,
,
, ,
.
.. 3:
..
255
. ,
. , ,
,
.
.. , ... 3,
,
.
364
.. 1: , .. 2:
... 1: T
,
, ,
Braille .
.. 3:
() (.
. 16 16.
,
, ).
,
.
365
256
.. 4: . .
... 1: T
,
, ,
Braille . ,
() ,
( ....)
. 3
, ,
,
, .
, ,
, LC10 LC20
(plastic foil) ,
.
,
, .
,
, .
Braille.
, ,
.
.. 5:
... 1: T
,
, ,
Braille .
( ....)
, ,
,
Braille, , ,
,
257
, ,
.
.
. , ,
, .
, .. , ... 3,
,
.
365
366
.. 2:
..,
() (. . 15:
).
, ,
,
Braille, , ,
,
, ,
.
258
.. 3:
, .. 1 .
.. 4: .
, .. 2 .
(
),
, ,
,
.
259
..... & ...
(1)
.
,
.
,
(
:
,
.
:
.
, .. ,
.. .
.
(, ,
, , ..)
, ,
.
.
, ,
, , ,
, .
, ( ), ,
.
.
.
260
, ..
.
, (
, , ..)
,
.
.
(2) , ,
, Braille
.
,
.
.
.
.
.. .
.
.
(1) ,
.
261
.
,
, , , ..
.
.
.
.
(2)
(
, .. , ,
, ..)
.
.
, , , ,
.
.
. .
.
(3) .
(4)
.
- ,
.
.
262
, ,
.
.
.
,
.
.
.
, .. lego.
.
.
(8) , .
.
, ,
.
.
,
.
.
.
(9) :
. ,
. ,
. .
: , , ,
, , .
263
.
, , , ,
, .
.
.
.
..
, ..
.
(10)
.
.
.
.
..
-
..
-
, , ,
..
-
, .
-
.
.
- ,
,
264
.
.
,
, ...,
....
, ,
.
. ,
,
(
,
),
, .
,
.
.
.
.
.
.
(1)
, .
, ,
.
.
.
265
.
.
.
.
.
.
.
.
.
(2)
.
.
(3)
.
(4)
, .. .
(5) , ,
.
, .. .
.
...
(6)
- .
, , .
.
266
.
.
. .
.
( , ,
), ,
.
.
,
.
.
.
.
.
(7) .....
, , .
(1) .
.
.
.
.
, ..
,
,
267
(
).
;
(2) ,
, .
.
.
.
. -
. .
.
.
.
, , , .
, , ,
, , .. .
.
.
,
.
,
, , , , ,
, - -
.
(3)-(4)
.
.
.
268
.
, .
, ,
.. .
.
, (
), ,
.
.
.
.
,
. , ,
.
(5)
-
.
.
.
.
,
,
.
.
(
, , ,
).
269
, , , , ..
.
.
(6) . ,
,
. ,
.
.
, , ,
..
, ,
.
.. ,
, .
(5)
..... .
(6)
.
.
.
. ,
, .
.
.
270
.
....
.
, .
.
. , ,
.
.
,
, , .
(7)
.
.
.
.
,
, .
-
.
(10)
.
.
(11) ,
.
. ,
, .
271
, .
.
..
.
(12)
.
.
,
,
.
(13)
. ,
:
, , ,
,
(14) 15.
.
.
.
.
272
(1) .
.
.
, .
-
.
.
:
- -
-
-
-
.
(2)
..
.
.
.
.
(3) , , .
.
273
.
.
. .
(
6 ,
).
, .
.
, ,
.
,
, .
.
.
.
.
274
.
..... . (
).
.
.
, ,
, ..
.
(4)
.
,
.
.
(5)
.
.
.
, ,
.
275
.. ,
.. .. .
.
.
.
.
(6)
.
,
.
.
.
.
(7)
.
,
.
,
.
(8) ,
.
276
,
, , ,
, - ..
.
(9)
, , ,
..
.
.
, ,
,
.
(10)
.
.
.
.
.
.
(11) ,
,
, , ,
,
.
277
.
(12) , ,
.
(13) -
, , ..
.
,
,
.
: o
(), , , ,
, , .. ,
, , ,
.
(,
, ..) ,
.
, .. -, - ..
,
.
. ,
.
278
, .. - .
.
.
, .. , , , ,
..
. .
.
(1)
..... .
.
.
.
.
(2)
(1)
.
.
.
.
.
279
, ,
, ,
.. .
(3)
....., (3).
- , -
..
.
(4)
, ..
.
.
, .
- .
( ).
(5)
,
.
, ,
.
,
.
(6)
280
.
,
,
,
.
.
.
.
. .
.
,
.
.
(7)
.
.
.
.
.
.....
,
.
.
, , , .
281
(8)
, ,
- .
, , ..
.
.
(9)
() .
(12)
. ,
, .
.
.
(13)
.
,
.
, .
,
.
(14)
M
. .
.
282
.
. -, -
.
(15)
.
: .
.
.
.
:
.
:
. .
(16)
.. ,
.
.
..
,
.
283
,
- .
:
.
, , ,
.
, ,
, .
.
, .
.
,
.
,
.
,
.
, .
.
,
,
.
, , .
284
.
.
H .
. ,
, , , , ..
.
..
:
, ..
285
(. 379)
-
.
- .
(. 379 - 380)
- .
- .
- .
(. 380)
- ,
, , ,
.
- .
(. 380)
-
,
, , . ..
(. 381)
- /
.
(. 381)
286
-
.
-
,
.
.
(. 381)
- .
(. 381 - 382)
- .
-
:
(. 382)
-
.
-
.
- .
(. 382)
-
.
(. 382 - 383)
- .
- .
.
- .
-
.
287
, (. 383 - 384)
- .
- .
(. 384)
-
, ..
/ .
-
.
.
(. 384)
- .
(. 384 - 385)
- .
- ,
/ ,
..
-
.
, (. 385)
-
.
.
-
.
288
(. 386)
-
.
/ (. 386 - 387)
-
/
.
-
.
- .
- Braille
.
(. 387 - 388)
- ,
.
.
-
,
.
- .
(. 388 - 389)
- .
289
-
.
-
.
-
.
-
:
(. 389)
-
.
-
.
.
(. 389)
-
.
(. 389 - 390)
- .
-
.
(. 390)
-
.
- .
290
(. 390)
-
.
- .
(. 391)
- .
.. .
-
.
.
(. 391)
- .
- .
, (. 392)
-
.
(. 392 - 393)
- ,
.
291
- .
-
.
- .
- ,
,
.
-
:
(. 394 - 394)
-
.
(. 394)
-
.
- .
(. 394)
- .
-
.
-
.
(. 394 - 395)
- ,
.
- UNICEF Braille.
(. 395)
- .
292
- .
(...) (. 395)
-
.
- Braille.
(. 395 - 396)
- .. .
- Braille
.
(. 396)
-
Braille
, .
(. 396)
-
.
- (. 396 - 397)
-
,
.
-
:
(. 397)
293
-
.
(. 397 - 398)
- .
(. 398)
-
.
-
.
(. 398)
-
.
(. 398)
- .
- ,
.
(. 398 - 399)
- .
- .
-
.
(. 399)
-
.
(. 399)
-
.
294
(. 399 - 400)
- ..
.
- ,
.
-
.
(. 400)
-
.
,
.
(. 400 - 401)
- .
- .
(. 401)
- .
(. 401 - 402)
-
. {;;;}
295
(. 402)
-
.
,
,
.
296
..... & ...
.
,
.
.
.
(.17).
.
-
,
-
,
.
297
, -
.
-
. -
.
.
.
: ,
.
,
.
,
,
. 1985
20
.
Braille
Braille
.
,
Braille.
.
20
, . (1985) . : .
298
.
(, ),
.
,
.
,
.
(, ,
),
.
.
Braille.
.
. , ,
(....),
, Braille
Braille.
299
Braille
.
,
,
Braille .
Braille ,
, Braille. 16
, ....
.
,
,
.
,
.
300
.
, ,
, .
1 .
.
,
. .
.
.
( ).
. .
, (..
.
, ,
. ).
, , .
.
,
, .
2
.
.
.
, , .
.
ostinato.
.
( ).
.
.
. ,
, ,
(, , , , ..)
3 ,
.
, ,
. .
, , , ( , ..)
.
,
, .
.
.
.
301
.
(.1) ,
.
.
, .1
, ,
.
Braille.
. ,
Braille.
1
.
, ,
.
. .
.
.
(). ,
. .
(, ,
, ).
2
,
, / /
.
,
,
.
.
.
( ).
, ().
. -
,
, , ..
3
- .
,
.
.
,
,
, . .
.
Braille.
.
Braille
302
.
:
:
,
.
:
- (,
, -). ,
(, , ).
- ,
,
(. 58).
.
.
-
,
.
.
-
.
303
, , , ,
:
2 .
. - .
, .
, , ostinato.
,
. .
. -
. ( ).
.
.
.
3. ,
.
,
, , .
.
.
, ,
,
. (, , ..)
,
,
. ().
.
4
, ,
, .
,
.
.
, (,
, , ).
,
. (, ).
, ,
,
. ,
.
. .
304
.
5
() .
,
, . (,
).
.
. .
.
2
, ,
- / ,
, / .
,
. ,
, .
,
. . ( ).
.
,
.
3.
, , - .
,
. .
,
, .
, ,
. .
4
.
,
. (,
).
,
, , .
5
ostinati.
,
, ostinato,
. ()
.
,
, .
305
, -
.
, ,
, . .
,
, (,
, ).
, /
. , /
. / ().
.
3
, .
. ,
(,
, , ,
).
.
4
.
.
, .
(,
).
.
5
, .
. ().
.
,
.
:
Braille.
21 Braille
.
.
, Braille
.
,
Braille.
, , .
21
: . 2
306
:
:
.
:
.
( ) ,
,
(.1). , ,
, (310)+(21)=32.
,
(.2). ,
,
.
.
.1
.2
307
.
: ,
3 .
, ().
, -
. ,
.
, , (,
, , )
.
,
.
, , ().
.
.
.
,
,
.
.
, , ..
4
, , .
, .
.
(,
, , ).
,
,
. (,
).
,
. .
,
.
308
5
() .
,
, . .
.
. .
.
.
,
Braille. ,
Braille
. ,
,
Braille.
6
.
, ,
, ().
.
, ,
, .
.
,
,
. ().
.
, :
-
.
.
- , ,
, , ..
7
, .
,
, .
.
.
,
.
().
.
.
309
.
8
.
, , ,
.
.
, ,
.
.
.
.
3 -
, , - .
-
. .
,
, .
, ,
. .
,
,
.
4
, ().
.
().
,
, , .
, , ,
.
5
ostinati.
, ,
.
,
.
ostinato,
().
,
, .
310
6 12 .
, ,
, ()
.
.
,
, ,
, , ,
. ().
7
, .
(/)
, ,
. ,
().
8
, .
.
.
.
.
,
.
3
-
, .
. , ,
, (,
, . ).
.
.
,
4
.
.
, .
,
, (,
. ).
311
5
, .
. (, ).
.
6
pop .
, ,
(,
, ).
,
. .
.
.
7
, (,
, , ).
.
.
minuet trio
- .
-
, .
8 ,
,
, (, ).
,
.
.
.
Braille
....
.
.
.
.
, .
312
22
, ,
.
,
.
o
.
. ,
,
.
,
.
, ,
.
.
o
.
.
.
Braille.
,
....
Braille.
22
.
313
..... & ...
1.
(...)1 ,
.
,
,
, , .
,
, ,
,
,
.
,
,
(
) . ,
,
.
...,
,
,
.
, ,
(.....) ,
. ,
,
, ,
.
314
,
, .
,
,
.
.
,
. /
.
Graphic user Interface (GUI),
Windows Macintosh
,
, . Windows, ,
. Windows ,
.
.
.
Braille.
Braille
Windows. ,
Braille,
windows
, .
315
(, ) ,
,
,
, ,
,
.
, -
( )
.
.
.
.
Braille,
feedback, Braille ,
,
.
,
.
,
, .
.
,
(: , , ,
),
,
316
, ,
.
, ,
.
,
,
, , ,
, , ,
.
:
,
.
I. :
.
, .
, ,
.
, ,
, ,
.
,
, ,
.
317
. :
:
,
( ,
, , e-books ..)
Braille ,
, ,
(screen reader),
,
, ,
,
(
,
.
,
projects).
. .
, ,
:
,
,
,
,
,
(
318
,
, , .)
, ,
.
(, , )
.
, .
- .
.
,
.
,
.
*.doc
.
.
(www), -
. ,
- ,
(GUI) . ,
,
Braille -
,
,
.
.
(www). -
- .
Braille
.
. -
319
. ,
-
.
(Logo like) ,
. ,
, , .
-
, .
-
(e-mail)
-
.
.
. ,
,
-
,
,
1.
(...)
( ).
, ,
.
, , .
, -
.
(, ,
).
320
(...) .
( , ,
(.....)
, ..),
( ).
(: , ,
, ),
, .,
(, ,
,
, ..)
, ,
-
,
-
.
( , ,
, ,
).
,
,
(, , , , ),
, - ,
(www)
.
321
:
.
(, , , ) ,
,
.
.
,
.
( ).
.
, .
,
.
,
(, , , .)
,
,
, ,
.
,
, ,
322
... , ,
, .
, , ,
.
,
,
,
..
/.
( , ,
, , , ) /
.
. .
.
.
.
.
.
.
/
. .
/
. .
/
.
/.
( Windows,
enter, ..)
,
,
,
.
,
.
( ,
).
, *.doc .
,
. . .
. .
: (
. CTRL+S CTRL+P ).
Windows -
. .
(CD-ROM). ,
.
,
323
(.. ALT+F4).
(..,
).
,
.
.
,
enter/ return.
.
,
,
,
.
.
:
. .
/
(.. )
(GUI)
.
.
Graphic User Interface (GUI)
:
(
)
.
, .
Windows.
.
,
Windows .
,
,
resize.
(
324
, ,
..)
.
menu
.
Braille
. . ,
.
Braille.
.
.
,
, . ..
.
. .
Braille .
Braille
.
CD-ROM
:
)
.
)
.
)
.
325
(www).
:
. .
.
. Braille .
:
,
(output) (.. ,
-
. ,
).
/
( .
, ,
Braille),
.
Braille .
Braille (,
,
)
. ( , ,
.
,
.
Braille : ),
)
Braille .
.
(CTRL+S) ,
.
)
Braille
Braille.
) Braille
.
,
(..
. ,
,
..)
326
.
(Logo
like) .
.
Braille
(embosser),
,
.
.
.
.
,
. . .
Online
(.., Real Player,
Windows Media Player).
(.. Hyper Studio,
Power Point)
.
(.., Fine Reader)
.
.
e- (e-mail)
mail .
. .
( , ,
, , .
.
..)
/
, .
.
.
.....
.
.
. ,
,
,
327
,
.
.
, .
: ,
,
.
,
,
. ,
.
.
.
() .
,
.
,
:
,
,
,
,
, ,
,
.
328
.
.
, ,
, , ,
.
,
, ..
, :
.
- .
.
.
.
.
.
.
,
.
,
.
, . ,
,
329
.
: , ,
.
,
.
,
, ,
, .
: , , ,
, , ,
.
.
,
.
,
, .
.
,
.
,
.
,
.
,
330
,
,
. ,
:
.
,
, /
.
,
,
,
, ,
,
.
(first hand
experience)
.
, -
.
:
.
,
, ,
,
331
.
,
/.
/
.
, ,
..
. ,
,
, , .,
,
.
,
, , ,
, , . ..,
.
, ,
.
, ,
( ).
, ,
, .
, , ..
332
,
, ,
.
:
,
(, , ).
,
, ,
.
:
, , , ,
.
, ,
, , ..
, ,
.
:
, , ,
.., .
,
feedback.
.
, ,
.
, , , , ..
333
,
.
, , ,
.
, ..
, , ,
, ..
,
, ,
,
:
a) .
, .., /
. ,
.
b) Braille ( ,
,
c)
d) :
/ Software Hardware,
(screen reader),
(OCR), , Braille,
Braille , scanner ..
.....
...
.
334
335
.
2. , , ,
,
, ,
. , ,
,
( , , , ..)
( )
:
,
.
. ( /
, )
, ,
. .
(multimodal) ( ,
. - , ).
( --
),
, ..
. /
.
.
.
/ .
. .
( ) (..
. , , , ,
, , ,
. ..) (
. , ,
( Braille, , , ..)
embossers Braille,
(, ,
. , , ..)
336
(
) Pascal, , ..)
. ( , .
, .. -,
, ..
.
Braille,
. ,
.
,
:
)
. :
. ( Braille, , embossers Braille,
,
. )
( ,
,
. ,
. Braille,
.. .
,
.
/. .
.
.
(6 )
,
(... GUI) . , ..
.
. (GUI)
.
Braille.
,
(desktop metaphor)
. . Braille.
,
. , ,
.
(.. www.e-accessibility.gr).
(
Braille)
. URL (.. www.e-accessibility.gr).
. , ,
, .
.
.
(2 )
337
, (
, )
,
( .
.
. ,
Braille
. (......),
. (
(Internet) . Braille ).
.
(), , (.. *)
, , ..
(Web Browser). , (
( ).
, ,
. .
,
). .
, ,
. .. Braille,
.
,
. .
, .
, (..
. , ..)
. ,
, .
,
(Internet).
, ).
(Download e-
mail). .
.
.
. .
(URL). ,
.
. ,
email ,
. .
, ,
,
.
.
(16 )
338
.
. ( ,
, ..)
.
.
(2 )
(.. ,
, )
. (..
),
. .
: 26
2
:
.
:
. , ,
, , .. : -,
, , , , ..
, , , , , ,
, .
: .
.
.
: -, , , , ,
.. , , ,
, , , , , .
,
.
339
( )
:
(
,
(...) . ).
.
/
.
.
. (...)
.
. (multimodal)
..
(,
) ,
, ( )
..
(, , ,
..)
2
...
, 10%
..... .
340
, ( ),
. (.. ).
.
. ( ).
. (, ,
(multimodal) ),
. .
. (.. Braille,
, , Nemeth,
, ,
. ,
. ..)
bit .
.
, byte (..
. ,
..)
. . ,
(..
. .
bit byte. Reversi,
, ,
,
,
..) (bit),
. ASCII.
(byte),
. .
. ( )
.
. . .
.
,
.
.
.
(8 )
. .
.
.
. .
, , .
.
.
. .
. .
. . ,
.
. .
. (4 )
, ,
.
341
, , (,
..) .
(spread sheet). , ,
: .
, , . : ,
.
. .
. . (
, ..) .
, (
), ,
,
. ..
.
.
. . Braille.
.
,
(, ..)
.
.
.
(, , ..) .
.
,
.
. .
(Internet).
.
(12 )
.
,
, ..
(.. ,
. ( ). ,
) .
.
. .
. .
.
(2 ) .
3 :
.
.
.
.
342
.
.
...
:
www.keat.gr/education/teiresias.asp
: 26
3
: .
( , ,
, ..),
( ,
, ..), , ,
(
, ,
, ,
, ..) : , ,
, , , , , , ,
, .. , ,
, , , , , .
: , .
,
343
- .
: , , , ,
, , , , ..
, , , , , , ,
, ..
3
...
, 10%
..... .
( )
:
(, ,
, ).
.
( ,
).
.
.
.
.
( ).
(.. ,
. . , , ..)
. ,
.
. ,
(14 ) ,
, ,
..
(..
).
.
.
,
,
.
(..
. ).
. ,
, .
.
( ,
(10 ) ..)
344
...
(
,
..), ,
, , , ,
,
..
.
(2 )
: 26
: ... .
(.. .
, . )
...
, , , , ,
. : -,
, , , , , ,
, , , , , ,
.. , , ,
, , , , ,
, ..
: .
...,
. :
, , , , , ,
.. .
345
..... & ...
(...)
(.....),
.
... ,
.
.
, .
.
...
(, , , ..)
( , ,
, ..)
...
... (... ...)
...
:
, ,
.
346
.
-
.
-
.
,
.
(..
, , ..)
347
...
()
.
348
, ,
( )
:
. - .
(2 ) (2)
. (, , ..)
.
...
, , , ,
( ) . ,
, .
. : (1)
. 10 ;
20 ; ( (2)
, .. , ,
, , ..)
.(1)
.
. (3)
. (4) ,
.
. .
.
.
( (, , (4)
, , , ).
. ..) ( )
.
.
. .
.
.
,
. .
.
349
. .
,
. .
(4 ) (3)
.
.
.
.
.
. .
.
. .
. .
. . .
-. .
.
-
.
.
. .
.
(6 )
.
(6)
. (..
). ..
.
.
(3 ) (6)
. , , .
.
,
.
.
.
(
) .
350
. (7) ,
.
. ,
. , (/),
. http://www.disabled.gr, ..
.
. .
. (
(4 ) ) (screen
reader) .
, , ..
.(7)
(, ,
, )
.
(8)
. .
. (8) .
; ...
.
; .
.
.
(4 )
,
.
351
... .
,
. ,
... (
)
. .. (,
, , ) (,
, ..), , ..
... ,
.
...
(.
509) .
, .
...
...
.
, ,
...
.
( , ,
.. , ..)
352
..... & ...
I.
Braille
.
3D .
, 1 sec 3
.
.
t
t
II.
3. .
F2
F F2 F
F1 F1
,
, ,
.
353
.
.
III.
.
-
..
.
,
.
,
.
IV. -
(....)
()
.
..
, (.. )
.
V.
,
.
. , ,
.
.
.
,
.
354
( )
0C. 0C 100C ,
( ), 100C
( ).
.
.
,
.
I.
.
.
. , ,
.
.
, , .
. ,
.
.
R.
II.
,
.
, .
:
.
.
355
,
.
,
.
III.
3D .
,
.
,
.
.
.
IV.
, .
.
(3D) , , ..
356
..... & ...
Braille
Braille, , . ,
(3D)
.. , ..
Braille
Braille .
1:
,
.
, .
,
, , , , . ,
, ,
.
,
() .
, (), , ()
, ,
357
.
.
:
, ,
, .
2:
, ,
, ,
.
,
, ,
.
, .
, ..
( ).
( ). , ,
.
Coca cola ( ) .
.
358
,
..
:
,
.
.
.
, (
), .
,
.
, .. , , , .. ,
.
359
.
,
.
&
(....),
() .
Braille
(, , ),
.
&
Braille
( ).
Braille
.
-
(....), ( ).
3:
360
.
,
, , ..,
.
,
.
.
.
4:
361
1:
, &
.. .
.
pH ,
.
Braille.
,
,
.
. ,
pH. ,
.
.
.
362
.
(, , )
, .
2:
Braille
. .
Braille ,
.
&
.
,
, .
&
.
.
363
. ,
.
3:
,
.
,
(....) , .. ,
.
Braille.
, &
Braille
.
364
,
.
, ,
.
.
.
365
..... & ...
(1)
.
, , ,
, ,
, ..
: , , , ,
,
,
, ,
.
:
..
.
(
, ,
.. , )
:
..
.
(2) .
.
, ..
..
.
366
.
- .
, ,
.
.
.
(3)
, .
,
, , .
(4)
.
(1) .
(1)
(1) .
.. , ,
,
.
367
2 , .
.
,
.
(2) (2) ,
, .
, , ..
( ).
(3)
.
.. , ..
.
.
( ).
..
,
.
, , ..
.
368
, ..
.
(4)
, .. .
.
.
.
, , ,
, .
(, )
. , ,
.
.
.
, , ..
, ,
.
.
.
(1) .
.
,
, .
.
(2) .
(1) ,
369
,
..
:
.
.
.
, ,
.
.
, , ..
.
(3)
.
.
:
.
(4)
, ,
, , , .
.
.
.
-
- .
370
.
.
(1) :
. ,
.
.
:
.
:
. .
.
(2)
- (), (
), , , ,
.
(3)
,
.
.
(3) ,
.
.
371
,
, , .
(4) .
, ,
.
.
, .
.
.
. .
(
(
,
).
. .
(1)
.
,
.
(2) ,
.
, , ,
, ..
372
.
(3) cd
.
,
.
.
(4)
.
.
.
,
,
.
(1) ,
.
(2)
.
, ,
, ..
(3) ,
.
.
CDs , , , .
373
(4)
.
.
, ,
.
, .
(1)
.
.
.
,
.
(2) ,
.
.
,
.
, , .
(3) ,
.
374
.
.
.
(
),
.
.
.
. ,
.
.
.
(4)
.
,
,
, .
, .
.
.
,
,
.
.
375
(1)
,
, , ,
,
..
(2) , .
(3)
, , , , ..
.
.
, , ,
.
.
(4)
.
.
(1,2,3,4,5)
..... ,
, .. ( ),
.
,
..
(6)
.
376
Braille , ..
, - .
(7)
,
.
.
(8)
, ,
.
,
.
(9) , ,
, .
,
....., .
, ..
(
),
, , , .
(10)
,
.
(11) ,
( , , ),
377
. ,
.
.
(12) .
.
.
.
(13)
.
.
.
( ) .
.
, , ..
.
.
(14)
.
,
, ..
.
(15) (13)
.
, ,
, , , ..
, ,
.
, , ..
378
,
.
(16)
, , ,
,
.
..
, .
. , ,
,
.
(17) : , ,
,
,
.
(18)
.
(19)
.
,
.
,
, ,
.
,
.
(20) , Braille
, .
(21)
.
379
: 631
.....
(1) , ,
.
(2)
.
.
.
(4) , (
), ,
.
, ,
, ,
.
(7) , .. ,
, , , ,
.
(8)
.
(10)
,
.
.
, ,
. , ,
, ..
380
(8)
,
, .
.
-
.
(9) , , ,
.
..
.
.
(10)
.
.
(11) (2)
(12)
.
,
,
.
(
, , , ..)
(13) ,
, .
381
(14)
.
, ,
.
(15)
.
,
.
.
.
,
, , , , , ,
.
(16) .
(
),
( ).
, ,
.
(10)
.
(11)
.
.
(12)
.
,
.
382
(13) ,
, , .. (
,
).
.
. .
.
.
:
.
(1)
.
, , ,
, .
, , ,
, ..
,
.
(2) .
(3)
.
, ,
,
,
383
, , , ,
. . .
, .
..
.
:
,
,
.
, .. ,
.
(4), (5), (6)
:
. ,
.
(7)
,
,
.
(8)
.
.
(17) ,
.
(14)
.
384
.
(15)-(19)
.
(19) ,
,
.
(20)
, , , , , ,
,
, , .
.
(8)
, ,
.
.
,
.
(9)
,
.. , , , ,
.
385
( ).
386
..... & ...
(.....) ,
,
.
H ,
, ( ),
.
, ,
, .
23
. H
American Foundation for the Blind
(Core Curriculum)
:
T
.
. ,
.
. Braille
Braille
,
, .
.
.
,
23
. . , . . (1994). . : . , . 22-52.
387
. ,
,
. (Hatlen, P., 1996)24
,
,
.....,
,
,
.
, ,
1.
,
. ,
.
:
24
Hatlen, P. (1996). The Core Curriculum for Blind and Visually Impaired Students, Including Those with Additional Disabilities.
American Foundation for the Blind: http://www.afb.org/info_document_view.asp?documentid=1349
(14/11/2003)
388
, ,
.
.
.
:
,
.
(Assistive Technology)
,
.
,
,
.
2. .....
o
..... :
,
.
, :
389
,
(, ,
..),
.
3.
,
,
.
()
.
.
.
, ,
, ,
, ,
(..
,
, ..)
,
, (
Braille -),
.
390
.25
..... ,
.
.
.
4.
,
2.
.
. :
,
,
,
25
. . Sperl, B. .. (2001). :
. Leonardo da Vinci. ACCELERATE, . 23.
. Web Accessibility Initiative World Wide Web Consortium (W3C) :
http://www.w3c.org/WAI/ (14/11/2003)
391
.26
. :
,
,
, ,
, , .
,
,
.
. 27
.
5.
.
..... ,
,
.
,
26
, ,
. . .: http://odysseia.cti.gr/ (14/11/2003)
27
.. ,
( ) ..
. . University of New Brunswick, http:// www.unb.ca/current/special/blind.html (12/11/2003)
392
. (
)
....
6.
. ...
(...., , ...
(..
).28
(..
). West Virginia
University
.29 ,
,
(..
).
( Braille -),
( ).
. ,
.
7.
28
: , ., , . (2001).
. ... .
, ..., .... .
29
http://www.as.wvu.edu/~scidis/vision.html (12/11/2003)
393
, .
,
. :
,
,
.
.
,
, ,
( .. ... ....) ,
,
, ,
, .
.....
. ,
.
394
H ,
. ,
,
,
.
.....
, .
, ,
,
.
.
395
, ,
(
)
( )
: * (1)
. (2)
(
*
, .
. . (3)
,
(2)
,
: (4)
).
(
* . (5) ),
.
* .
. (5)
. (3)
(4 ) (6)
. 2
, ,
.
.
, .
.
*
,
. ,
396
. :
, .
,
. , (4)
,
,
Braille display, .
,
Braille ..
.
(1 )
'
. . .
, (5)
, (4)
,
(2 )
, :
,
, , - ,
. ,
. ,
(2 )
* -
.
:
,
. (
)
-
(, ,
, , , , ..)
. . - .
. . (6)
* .
2 (
. 3).
(1 ) (7)
. (1) (7)
.
*
(7 ) (8)
397
.
. (1) :
. ,
-
.
- . (
- )
. .
- , , (
. )
- .
.
-
.
(8)
- .
- .
- .
-
.
( 3)
(5 )
. (9)
.
.
(9)
..
.
60
,
25
.
398
( )
: (1)
,
( WWW).
,
.
. .
(
. * :
- )
- .
(
).
. .
.
, (3 )
(2)
.
- ,
. .
(2 )
-
. . .
-
. .
, -
- (3)
( , ,
- -
, ,
. .
. , ,
- , , ,
, , -
- ). ,
-
* :
.
: ,
- - .
.
. ,
, .
.
,
. (4)
, , .
,
.
399
.
(3 )
, ,
- , ,
. .
- .
.
.
(2 )
*
(..
:
.
-
(1 ) (2) , ,
. (1)
. ..),
- . .
. (3)
,
,
' (.. ).
.
( * :
.
.
( , , M.D.F., , ,
, , , ..) (..
( )
. ),
.
. .
, ,
. (4) (5)
(7 ) (5)
, ,
. -
.
400
( . 2)
.
,
.
(3 )
.
, ,
.
(4 )
**********
401
.
,
,
.
( - .,1998: 189)
,
, ,
.
, ,
,
. ,
,
.30
,
(...),
. ,
...
.
30
., ,
, , . 13,2001, .48.
402
,
, . 31
(..)
, ,
32
(.....)
,
.
.....
,
. , ,
.
,
. ,
, .
( ,
, Braille, ..)
, .
. ,
.33
(
, ,
, ..)
.
31
., .., . 49
32
, ., , - ..,
(.....) (...) ,
- .., ,2002, .3
33
., : test ,
, .116, , 2001, .101.
403
,
34
. 35
( ,
- , ..)
,
..
.
, ,
,
,
36,
...,
.
..
. ,
(.. ),
, ,
.
,
.
, Dewey (1913),
, ,
.37
34
- , ,
: , .1, , 1998, .149-187
35
- .., (.....)
(...) , - .., , 2002, .741
36
., :
,
37
.., , GUTENBERG, , 1996,.43
404
,
, ,
,
,
.
.
(hands-on experience)38 .
(.. )
. , .
,
.
,
, . 39(
.. :
, ,
,
, ..)
, ,
40
, ,
, ,
38
Gale, Gillian &Cronin, A Blind Child In My Classroom, Methods of Teaching. A Handbook for Primary Teachers
(Summary), RNIB, www.rvib.org.au/publications.
39
., :
,
11 ., - , www.pi-
schools.gr/download/publications/epitheorisi/teyxos 6
40
405
, .. , ,
... -
(
,
, ..41).
, ,
. 42
Braille.
,
,
. ,
, ..
(
), , .. 43 ,
Braille CD-
ROM . ,
.44
slides ,
. ,
,
, . slides
,
,
,
41
, , , , , 1996, .24-28.
42
. Meister H., - - . (.), :
; , , ,
2000. , Daniels H. & Garner P., Inclusive Education: challenges for the new millenium Daniels H. & Garner P.,
inclusive education, supporting inclusion in education systems, Kogan Page, London, 2000.
43
Torres I.& Corn L. A., . ,
(...), . 21, , 2001, . 18-20.
44
. ..
406
slides.
..... ... ,
(,
).
. , ,
, ..,
.
,
,
,
.
45,
.
, ,
46
... , ,
,
.
.
45
Young,
, . ., : .....
, ;, , .67, , 2003, .20.
46
, ., : , Virtual School, The sciences of
Education Online, . 1,. 1, 1998, www.auth.gr/virtualschool.
407
.
. ,
. ,
(:1, :2, :3).
(i)
. ,
(, , ) , .
, , :
408
.2 (i):
,
(
) .
. ,
,
. ,
,
. ,
, ,
,
. , ,
,
, .. .
,
.
,
,
. ,
,
.
,
.
409
.3 (i): ,
, ,
.
,
. ,
47
. ..
. ,
(..
).
,
-. ,
(.. ,
, , ). ,
. , ,
.
.3.(iii):
(,
)
Braille.
H
(, , , , ),
.
.
, ,
47
: , ., , , .96,
, 2000,.143,
.
410
, ,
,
.48
.2.(v) .3(v): ,
,
. ,
, , ..
. , ,
.
..
, ,
, .. , ,
,
.
.3(vii):
10 ,
,
. ,
, ,
. , ,
( )
( , - ,
Braille, , ..)
48
. Fox L., Going tactile, visability. focus on: science, . 34, Nottingham, 2002, .5-7,
.
411
.3(x):
,
Braille
Braille ,
Braille.
.3.(xiv),xvi),(xvii).
( , ,
),
. ,
.
, , Braille,
Braille, ..
, . , , ,
1996
, ., . , ,
, . 20, , 2003
., -
, www.pi-schools.gr/download/publications/epitheorisi/teyxos 6
Fox L., Going tactile, visability. focus on: science, . 34, Nottingham, 2002.
- , ., .
, , , 1998.
-, .(.), : ;
, ,
, 2000.
412
, ., :
..... ,
;, , .67, ,2003.
, ., :
,
- ,
, : , .1,, 1998, .149-187
, ., :
, Virtual School, The sciences of Education Online, . 1, . 1, 1998,
www.auth.gr/virtualschool.
, ., :
test , , .116, , 2001
, ., :
, ,
.109, ,1999.
, ., ,
, .96, , 2000.
.., ,GUTENBERG,
, 1996
Misso, N., A Guide to Orientation and Mobility for Young Children with a Vision
Impairment, RVIB, www.rvib.org.au/publications.
Murphy, A., The use of Drama within a variety of subjects to deepen the learning
experience, Royal Blind School, www.icevi.org/publications.
, ., :
, Virtual School, The sciences
of Education Online, . 1, . 2, 1998, www.auth.gr/virtualschool.
- .., (.....)
(...) , -
.., , 2002
., ,
,
, . 13, 2001
413
(-)
Sherard (1981)
: )
,
, , ,
,
, .. )
,
, , .. )
/ ,
.
, , Hoffer (1981),
.
) (
)
(conceptual map)
) (, , ) )
( )
) ( ) )
( ).
,
,
(mental maps/mental representations) ,
, (Wexler, 1965, 1966 & Millar, 1994,
, 2003).
/,
,
,
.
,
.
414
,
: (van Hiele, 1984; Pegg, 1985; Argyropoulos, 2002):
0 -
/
. ,
, .
1 -
/ (
).
.
2 -
/
, . ,
.
(deductive reasoning) .
,
.
3 -
/
. ,
.
4 -
. ,
,
.
/,
. ,
415
. ,
,
van Hiele
(Kay, 1987. Siegler, 1995).
van Hiele -
.
.
.
.
( ) (standard and non
standard vocabulary). :
,
, / ,
, ..... & ...
.
-
(Argyropoulos, 2002).
o
o
o
o
o
416
o
o
o ( )
o ( )
o
o
o
o
(Klatzky et al, 1985).
.
, . (2003). ( ),
, 7, 94-107.
Hoffer, A. (1981). Geometry is more than proof. The Mathematics teacher, 74, 11-18.
Klatzky, R.L., Lederman, S.J., & Metzger, V. A. (1985). Identifying objects by touch:
An expert system. Perception & Psychophysics, 37 (4), 299-302.
Klatzky, R.L., Lederman, S.J., & Reed, C. (1987). Theres more to touch than meets
the eye: The salience of object attributes for haptics with and without vision.
Journal of Experimental Psychology: General, 116, 356-359.
417
Millar, S. (1994). Understanding and Representing Space. Theory and Evidence from
Studies with Blind and Sighted Children. Oxford: Clarendon Press.
Pegg, J. (1985). How children learn geometry: The van Hiele theory. The Australian
Mathematics Teacher, Vol.41, No2, 5-8.
Sherard, W.H. (1981). Why is geometry a basic skill? The Mathematics teacher, 19-
21.
Van Hiele, P.M. (1984). The problem of insight in connection with school childrens
insight into the subject-matter of geometry. In Fuys, D., Geddes D., and
Tischler, R. (eds). English Translation of selected writings of Dina van Hiele-
Geldof and Pierre M. van Hiele. New York. Brooklyn College. School of
Education.
Wexler, A. (1965). Shape recognition and drawing by the blind. New Beacon, 49
(581), 228-233 & 49 (582), 254-258.
Wexler, A. (1966). Geometry for blind students. New Beacon, 50 (588), 86-91.
418
419
eather Mason
.
.
(. 2).
,
(DFE 1994).
.
.
,
.
.
420
, .
, .
, .
,
. ,
, 1.300
,
. ,
,
(Jan 1993).
, , ,
. ,
.
, , (
) .
(Dobree Boulter 1982). ,
, , . ,
,
, (Baird Moore
1993).
H .
,
.
421
.
, , .
.
.
.
.
, .
.
M
,
, .
,
,
, .
() .
,
.
,
, 6/6.
, , .
, ,
.
422
.
,
.
,
.
,
(. . 7).
,
.
,
.
,
.
.
,
, , .
() .
. ,
, .
.
( )
.
423
,
(,
).
, ,
(.
7).
, .
,
.
.
, :
,
.
.
. ,
.
.
, .
424
.
,
.
, ,
,
, (. ). ,
,
.
6/36 Snellen
(. 7).
.
.
,
.
.
,
,
.
,
.
.
425
.
.
, , ,
, , ( ).
( )
.
.
,
.
()
.
.
, .
, ,
.
.
. ,
(
), .
,
.
,
, .
,
, .
.
426
.
, Down,
.
, , ,
(Mason Gale 1997).
:
(
)
.
:
,
,
.
,
. ,
. .
.
.
, CHARGE49 (, ,
49
. (...)
427
, , , O, A) (
, . Good 1993).
:
- ,
- ,
.
,
.
,
.
.
, ,
.
.
.
,
, .
.
.
. ,
.
428
. 5.1.
.
, (,
)
.
.
.
,
,
.
.
, , ,
Marlan Down. ,
, ,
.
, Stargardt,
.
. ( )
.
429
. ,
.
:
/
-
.
:
.
. ,
, , , .
(
) ,
.
,
.
:
.
430
,
.
:
.
.
.
,
,
.
.
:
,
,
, .
. ,
, .
(Good 1993).
.
,
.
431
Usher ( ),
Leber Laurence-n-iedl.
. ,
.
.
.
:
-
-
- (
).
:
- ()
- (
)
-
-
-
-
(. 5.2.).
,
:
-
- ( )
- Braille, .
432
5.2.
.
, ,
. ,
. ,
, , .
.
:
:
- ,
- ,
- .
: , ,
, , .
,
, .
,
.
.
.
, , ,
,
.
433
.
.
.
, .
.
, /
(Jan 1993).
( )
, ,
( ), .
(Jan 1993).
:
,
,
, ,
,
, ( )
434
,
( )
.
,
. .
Aitken Buultjens (1992)
Hyvrinen (1995 b).
Down
Down
, , .
Marfan
, ,
, ,
,
. ,
.
.
, ,
.
,
. ,
435
, .
, , .
,
.
Usher
,
.
(. )
.
.
.
436
., .
2. , ,
(, ,
)
: -
-
:
, -
,
, .
- -
.
.
.
-
.
, :
( , .
-
) .
437
-
.
, , -
, .
-
,
, ,
. -
.
:
, ,
.
-
.
-
, ,
-
- .
:
,
,
, .
-
.
-
, .
() -
.
438
-
:
, ,
- , , ,
- , .
(,
)
:
, -
, ,
.
, -
.
-
:
, , .
:
, .
,
.
.
-
.
-
.
.
.
:
, .
439
, -
, .
,
, (-
, , )
.
-
.
-
.
-
.
(,
. ,
).
, ,
,
.
:
, , .
-
.
-
. -
:
,
Goalball .
:
, -
,
.
,
:
.
, -
,
, .
-
,
, .
.
440
-
(
)
-
- ,
Goalball :
, , . (-
)
(
) -
.
.
,
.
,
, ,
, , ,
, .
-
( )
. -
:
(, , , , .
)
,
, ,
.
.
441
-
,
, .
(,
,
. ,
,
, )
, ,
.
, -
, .
,
, (-
, , )
.
-
-
.
-
.
.
(,
. ,
).
, ,
,
.
:
, , .
,
.
-
,
, , .
442
E
(, ,
)
1.
()
- /
(sensory integration): (
), , , ,
(, , ).
- :
(, , , , , ),
().
- .
- .
.
- : , ,
. ,
(, ..).
- : ,
, .
: .
(, ,
),
, (, ).
: , .
443
- : , : ,
, , , , ,
.
.
- ; , : , ,
, , ,
.
- .
.
( ).
.
, .
, .
- .
,
.
- . .
.
, , ,
, .
: ) ( )
, )
( )
, )
) , .
( , ,
).
444
...
.
1.
()
:
: -
,
, .
.
.
- (-)
.
-
: - :
(..
: )
,
.
(-
),
,
, -
: - ,
-.
, -
445
2.
()
:
(
. ,
) .
(
).
. , ..
-
:
: , ,
. (,
).
:
.
(6 )
3.
()
: .
..:
, . .
,
: ,
,
. .
,
: (
).
,
.
(/).
(3 )
4.
()
:
: ,
: . , , ,
, ,
, . ..
. .
: .
: ,
.
.
446
:
.
5.
()
:
. . :
, ,
.
.
: .
,
.
: , ..:
.
.
.
(
(2 ) )
.
6.
()
: -
. .
.
.
:
- (,
. -. ,
, ,
).
. ..
(2 ) .
7.
()
:
. .
.
447
.
: .
,
.
:
, ,
.
:
(2 )
.
.
1.
()
: .
.
.
. ..
.
.
.
:
:
, . . .
, .
(Piano- :
Forte).
:
. . :
(Tempo). , .
. (10 )
. , , ,
()
: . .
.. -
: , . ,
, . ..
.
.
: .
, ,
, . :
. ..
..
: ,
, ,
, , : ..
, .
.
: .
, ,
.
448
:
.
.
.
()
: .
. -. :
. ,
: ,
..
.
:
,
. (10 )
.
.
:
. , ..:
.
.
.
. -
.
.
( -
: ).
, .
, . .
, .
.
: .
. (
. ).
(10 ,
) .
449
-
.
.1.
.1.1.
()
:
. .
: ,
:
. ,
. ,
-,
. -, -
. .
.
:
. .
.
. .
.
: .
.
(5 )
.1.2.
()
:
.
: ,
, . .
:
, .
.
: , ,
, , :
. -,
-,
-
.
. (4 )
.2.
450
()
:
. .
. :
. , ,
: .
,
.
.
.
:
. .
(3 )
.3.
()
: . :
. .
, ,
. . , ..
: , ..:
,
: , ,
, , , ,
, , ..
.
: (, ,
)
. .
. .
(5 )
.
.1.
()
:
. . ( )
.
: ( .
: ).
, .
, . .
451
:
.
.
,
.
(9/8).
.
. , , ,
()
: .
.
: , .
,
. . .
.
: (.. ).
, , .
. .
, : ,
, .
:
, , ,
.
:
.
.
(12 )
.
.1.
.1.3. Goalball
()
: . .
.
Goalball. .
-
452
:
,
.
.
,
.
:
.
.1.4.
()
:
.
:
,
.
.
,
.
:
.
()
:
.
.2.1.
()
:
.
453
(, , , :
).
: ,
(400-600) , ,
. .
. ,
.
.
: ,
,
,
,
.
:
.
.
.
.
() .
:
.
. .
.
-. (
: ,
.
, , ,
. .
, ,
. ,
..)
:
,
,
. (10 )
.
,
.
.
454
-
- .
() . -
.
: . -
.
. .
. - (
)
- -
. - (
. ).
.
. .
.
:
, ,
.
,
.
:
.
. (10 )
.
.2.
455
()
:
.
. .
: , .
, , .
. .
: .
.
. . .
,
. .
: .
, , .
.
. .
: . .
.
.
(8 )
.4. Goallball
()
:
Goalball. Goallball.
.
: .
. .
, .
. .
:
, , .
.
.
:
.
. (8 )
.
.1.
456
()
: .
. .
.
.
: - .
: .
: .
, , , .
. (- :
, ).
. (, ( )
: ).
, , :
, , .
. ().
(12 )
:
.
.
.
.
.1.
()
:
.
. ( --
(-,
. ). -
-)
: .
.
(
:
).
.
:
, ,
.
.
(8 )
.
.1.
457
()
:
.
:
: ,
, ,
, . ..
,
.
.
:
, ,
.
, (12 )
.
.
.
: - (25-
. 50)
. ( 100
-
. -. )
.
.
.
.
. .
:
, .
, .
, . .
.
.
:
. .
.
( )-
.
(10 )
458
.. ,
...
. ,
,
.
... .
, ,
.
...
.
,
.
( ,
, , ,
).
/ ) ...
, ) ...
/ .
.
.
459
.
, ,
.
,
.
/
.
:
, ,
,
, .
,
, ...
...
.
.
..
.
(...)
, .
,
:
460
1. ..
tests.
2.
.
.
,
.
3.
. ,
.
4.
( , ).
5.
.
( tests, ,
..).
... :
) ...
. ...
.
... (
.
...
,
...
461
)
...
Braille.
)
( ,, )
.
,
,
.
.
, ,
.
,
.
.
,
,
. ,
, .
.
.
.
462
.
.
,
.
.
,
,
. ,
, .
,
.
.
.
. ,
.
( ,
..,
, ..).
.
(, ..)
.
.
463
.
.
: .
,
( , ,
..) , ,
. : ,
, , , , .
( , ), .
: , .
,
, ,
,
,
,
. : , ,
, , , , .
( , ), .
: .
(Braille)
,
(Goalball, )
464
. : , , ,
, , , , .
, , .
: .
,
.
: , , , , , ,
, , , , , ,
, , . (,
) , , .
:
1)
... .
... . ,
.
... ..
, , ..
2)
,
.
: , , ,
, /
.
, .
465
, . (1992). : . ,
4 , :
, 16-17 , .
, . (2001). . . :
.
, . (1992). . :
Salto.
Arnheim, D., D., Auxter, D. & Crowe, W., C. (1973). Principles and Methods of
Adapted Physical Education. St Louis: The C.V. Mosby Company.
Jansma, P. & French, R. (1994). Special Physical Education. Physical Activity, Sports
and Recreation. New Jersey: Prentice-Hall.
466
Lieberman L. & Cowart J. (1996). Games for people with sensory impairments.
Strategies for including individuals of all ages. Human Kinetic Publishers,
Champaign, IL, USA
Steadward, R., D., Wheeler, G., D. & Watkinson, E., J. (2003). Disability
467
.....
., .
1.
.
,
.
2. , ,
( ,
)
: -,
(-
- -
. ),
Goalball
-
. ,
,
.
: (-
, - --
. )
: , , ,
, .
.
.
.
, ,
, , ,
, ,
(-),
: . -
-,
. , , , (-
, ),
,
,
468
. (- - -
- )
.
.
: (-),
, (--
, --
, ),
.
, ,
:
,
,
. -
,
,
.
, ,
, , -,
. .
,
: ,
, (-)
(
.
)
:
-
,
.
,
, ,
.
.
:
-
.
( ,
)
: -,
. (-
Goalball - -
. ),
- -,
: , , , ,
, . ,
. (,
- -
- )
.
.
469
( ).
, ,
, , ,
, ,
.
(-),
: . - -
,
(-
. ),
,
, (- -
. - )
.
:
.
: (-),
, (-
, - -
, ),
.
:
,
.
.
.
, ,`
. ,
. , , -, ,
, .
( (-
) , )
.
.
.
.
:
-
.
470
( ,
)
: -,
Goalball (-
( ). - -
),
,
.
(-
. --
- )
.
(,
,
).
.
.
.
(-),
: . (-
),
(- -
( ). - )
,
,
.
.
: (-),
. (-
, - -
, ),
. ,
,
-
.
.
,
. , -,
: , , ,
, .
(-
, )
.
471
.
.
.
:
-
.
...
1.
()
: , ,
, .
: , .
: , , ,
, .
.
.
: , : ,
, , , , ,
.
.
. , , , ,
, , ,
.
472
:
.
.
. ,
.
.
" "
,
(hobbies).
. .
.
,
, .
: ) , )
,
, )
) , .
473
2. , (),
.
()
.1.Goalball
() .
: .
.
: ,
, . -
.
-
: .
.
.
.
:
.
.
(13 )
.2.
() :
,
: ,
"" ..
.
474
. ""
: ,
:
, , , , .
.
(13 )
""
:
, , : "
".
. :
.
:
: ,
"".
.
:
.
.
.
. .
.
.1
() :
: " ,
, ,
() , ".
.
.
.
"
, ,
: , ,
, ".
, , .
, . 2'-10'
,
.
.
. :
", ,
(30 ) , ".
: , :
, , "".
.
:
475
, .
.
:
, "
"
.
.
:
: ", ,
, ,
".
.
.
.
.
.
.
.
.1.
:
() -
.
:
.
.
.
(10) :
: , ,
, "
: , ".
,
,
, ,
.
.
:
.
.
476
.
) .
() ( ).
: ) .
) .
.
:
(11 ) .
. (
,
,
: ..)
,
,
.
.
.
: ,
, .
,
,
(
) (
)
:
,
.
:
(13 )
.
: 90
477
:
.
()
.1.Goalball
() (
: .)
. :
. .
.
:
.
.
:
. (10 )
.2
() :
,
: ,
"" ..
.
""
. : ,
: , .
, , ,
.
(13 ) ""
:
: "
".
,
, :
.
. :
,
"".
:
:
.
478
.
. .
.
.
.
.1
:
() (
: ' )
80
.
. () : (
' ).
. 12
: .
, : ( -
, ,
, . ' ).
9
"
. ".
, "
. ".
9 .
(30 ) 7 .
: , :
(
, ,
).
,
.
:
, (
).
.
.
.
:
:
300 .
. :
.
.
.
479
.
.
.
.1.
( ).
()
:
.
.
:
: ,
,
,
, ,
.
.
.
:
. (10 )
.
.
.
() .
:
.
: .
(
. (10 ) ,
,
, ..)
:
,
,
.
480
.
.
.
: , (400)
, . .
, .
(
: )
,
. ( ,
,
)
:
(15 )
.
: 90
.
()
.1.Goalball
()
.
:
:
. -
,
.
.
:
.
.
:
.
481
(10 )
.
.2
() :
:
,
.
.
: ,
, , ,
.
""
: ..
, ,
""
: ,
.
, .
""
.
.
: "
".
.
. :
(13 ) .
482
: :
,
"".
:
.
.
.
.
.
.
.1.
()
-
:
.
.
:
,
,
, ,
, ,
.
.
.
: (6 )
.
.
.
()
:
(
. ).
:
.
.
(
483
: ,
, ,
, ..)
.
(6 )
.
.
.
, (400.)
: , .
,
(
) .
:
, (
.
).
: (10 )
.
: 60
3.
+ +
:
, ,
,
,
,
,
...
...
484
.
.
.
(...)
, .
, ...
:
1. .
.
2. -
.
.
,
.
3.
. ,
...
.
4.
( , ).
.
(
tests, , .).
485
... :
1) ...
. ...
. ,
... (
.
...
,
...
2)
...
Braille.
3)
(, , )
.
,
,
.
.
.. -
- .
( ,
, .., ..).
,
.
(, , ..)
.
486
. ,
.
.
.
4.
H '
: (-).
,
(-Braille ),
,
-
,
.
: , , , -
, , , , , , ,
, .
(, ), ,
, , .
H '
:
,
(-Braille ),
,
, ,
, ,
487
,
.
: , , , ,
- , , , , , ,
, , .
(, ), ,
, , .
: ( )
,
(, , , , ),
- ,
, ( , )
,
(, , , ,
, .. ).
: , , , ,
- , , , , , ,
, , .
(, ), ,
, , .
H '
:
,
( - Braille
), ,
(, , ..),
,
, .
: , , , ,
- , , , , , ,
, , .
488
(, ), ,
, , .
:
,
( )
,
,
( ..),
(
), ( ), ,
.. : )
, ... , )
.
: , , , -
, , , , , , ,
, , .
(, ), ,
, , .
5.
.
-, :
1)
... .
... . ,
.
... ..
489
, , ..
2)
,
.
: , , ,
, /
.
, .
:
, . (1992). : . ,
4 , :
, 16-17 , .
, . (2001). . . :
.
, . (1992). . :
Salto.
Arnheim, D., D., Auxter, D. & Crowe, W., C. (1973). Principles and Methods of
Adapted Physical Education. St Louis: The C.V. Mosby Company.
490
profound disabilities. Adapted Physical Activities Quartery, 9,
197-213.
Jansma, P. & French, R. (1994). Special Physical Education. Physical Activity, Sports
and Recreation. New Jersey: Prentice-Hall.
Lieberman L. & Cowart J. (1996). Games for people with sensory impairments.
Strategies for including individuals of all ages. Human Kinetic Publishers,
Champaign, IL, USA
Steadward, R., D., Wheeler, G., D. & Watkinson, E., J. (2003). Disability
491
Winnick, J. P. (1995). Individualized Education Programs. Adapted Physical
Education and Sport. Champaign: Human Kinetics Books.
492
-
., .
1.
,
, ,
,
.
2. , ,
( ,
)
: -,
(-
--
. ),
Goalball --,
-. ,
. (--
: --
, )
.
: , , ,
, .
.
,
.
.
, ,
, , ,
, ,
(-),
: . --,
(-
. , , ,
),
,
,
(- - -
,
- )
.
493
-
.
.
-,
(-
- - -
. ).
(-) - -
. , .
( ).
: (-),
, (--
, --
, ),
.
, ,
:
,
,
. -
,
,
.
, ,
, , -,
. .
,
: ,
, (-)
.
(
) :
,
- .
,
, ,
.
.
.
(, , ) -
.
, ,
.
( ,
)
: -,
. (-
494
- -
. ),
Goalball
- -,
: , , , ,
, .
,
. (,
- -
- )
-
.
,
.
( ).
, ,
, , ,
, ,
.
(-),
: . - -
,
(-
.
),
,
,
(- -
.
- )
.
: -
.
: : (-),
, (-
. -
),
.
.
, ,
. ,
. , , -, ,
, .
( (-
,
) )
.
.
.
495
.
496
( ,
)
: -,
(-
( ). - -
),
Goalball ,
.
(-
.
--
- )
.
(, ,
).
.
.
.
: -,
(-
- - -
. ).
(-) - -
. , .
( ).
(-),
: . (-
),
(- -
( ).
- )
,
,
.
.
: (-),
. (-
, - -
, ),
. ,
,
-
.
497
,
. , -,
: , , ,
, .
(-
,
)
.
.
.
.
(, , , ).
-
, ,
.
1.
()
- : ,
,
- : ,
, .
- : , ,
.
- .
- : ,
.
- :
, , - , , ,
498
, , ,
().
- ,
( ..).
- : .
(,
, ),
, (, ).
: , : ,
, , , , ,
.
.
. , , , ,
, , ,
.
:
.
( ).
. ,
.
.
" "
,
(hobbies).
. .
.
,
, .
499
: )
( )
, )
) , .
()
.1. Goalball
:
:
. -
.
.
.
:
.
.
:
.
(10 )
500
.
.2.
:
,
,
: "" ..
. ""
. : ,
, ,
: ...
, , ,
. .
""
:
, , : "
".
. ( 10 )
:
.
:
:
,
"".
.
501
. :
.
. .
.
.
.1
:
() - ,
: .
80
.
(..)
.
:
15'
.
"
".
:
(1.500 ,
, 2.000 ).
, ,
, .
,
:
.
.
.
:
, , "11-15
, , ".
, .
:
-
''''.
:
.
.
:
.
-
. .
. .
(10 )
:
-
502
.
" ".
. .
:
,
.
.
.1.
:
.
:
(2 )
, ,
,
,
, ,
.
.
.
:
.
.
.
(
:
).
.
:
503
.
. (5 )
:
,
,
.
.
.
.
: , (400)
, .
.
,
. ( .
)
:
, (
. ).
(8 )
:
.
: 45
.
()
.1. Goalball
504
(
.)
:
. :
. .
.
:
.
.
:
(10 )
.
.2
505
:
.
.
:
, , ,
.
:
, ,
.
.
:
.
. (10 )
.
506
.
.1
() :
:
.
.
(.. )
:
,
, ,
, .
.
,
.
,
: , ,
,
, ,
.
:
(10 )
.
.
.
.
.
507
.
.1.
( ).
:
.
.
:
: ,
,
,
, ,
.
.
.
:
. (2 )
.
.
:
.
.
:
.
508
:
,
,
(3 )
.
.
.
.
: , (400)
, , . .
. ,
(
. )
(
: )
,
.
. (10 ) ,
.
:
.
: 60
509
:
.
()
.1.Goalball
:
.
:
.
.
:
.
(5 )
.
.2
.
:
.
.
:
, ,
.
.
.
510
.
. (5 )
.
.3
:
.
,
( ).
: ()
(-
. )
.
:
.
.
.
.1
( -
: )
. (.. )
. :
.
,
: .
, ,
, ,
511
.
,
.
:
, ,
,
, ,
.
:
.
.
.
.
.
.
(10 )
(,
, ..)
.
.
.1.
-
:
.
.
:
,
512
,
, ,
, ,
.
.
.
:
(2 )
.
.
.
() (
: ).
.
.
:
(4 )
.
:
,
,
.
.
.
.
, (500.)
: , .
,
( .
513
)
:
, (
. ).
:
. (4 )
: 30
3.
H + +
:
,
, ...
...
. ,
.
514
.
(...)
, .
, ...
:
1. .
.
2.-
.
.
,
.
3.
. ,
...
.
4.
( , ).
.
(
tests, , ..).
... :
515
1) ...
. ...
.
(
.
...
,
.
2)
...
Braille.
3)
(, , )
.
,
,
.
.
.. -
- .
( ,
, .., ..).
,
.
(, , ..)
.
.
516
,
.
.
.
517
:
,
( )
,
,
,
( ), ( ),
.. :)
, ... , )
. : ,
, , - , , , ,
, , , , , .
(, ), , ,
, .
5.
.
-, :
1)
... .
... . ,
.
... .
, , ..
518
2)
,
.
: , , ,
, /
.
, .
:
, . (1992). : . ,
4 , :
, 16-17 , .
, . (2001). . . :
.
, . (1992). . :
Salto.
Arnheim, D., D., Auxter, D. & Crowe, W., C. (1973). Principles and Methods of
Adapted Physical Education. St Louis: The C.V. Mosby Company.
519
Cratty, B (1989). Adapted Physical Education in the Mainstream. Love Publishing
Company, Denver, Colorado.
Jansma, P. & French, R. (1994). Special Physical Education. Physical Activity, Sports
and Recreation. New Jersey: Prentice-Hall.
Lieberman L. & Cowart J. (1996). Games for people with sensory impairments.
Strategies for including individuals of all ages. Human Kinetic Publishers,
Champaign, IL, USA
Steadward, R., D., Wheeler, G., D. & Watkinson, E., J. (2003). Disability
520
Winnick, J. P. (1990). Adapted Physical Education and Sport. Champaign: Human
Kinetics Books.
521
1.
2.
3. - -
4. = 2
5. - / , -
, -
6.
7.
8.
9.
10. -
11.
12. - - , ...
13.
14. ---
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. ()
522
1. -
2. ( )
, :
,
.
, 1913 :
.
523