Ksztette: Alkr Orsolya, az letreval Gyerek magazin fszerkesztje

Gyermeked sorsdnt vei

Krdezstechnika
Voltaire: Egy ember jobban megtlhet a krdsei, mint a feleletei
alapjn!
Alkr Orsolya

Belenztem az veggmbmbe s lttam

gyermeked, ahogy ppen egy akadlyba
tkztt.
Gondolj csak bele! Amikor gyermeked valamilyen nehzsggel tallkozik, akkor a kvetkez hrom
eset lehetsges:

1. kikerli, vagy
2. ppen annyit tesz, amennyi szksges, vagy
3. teljes egszben vllalja a kihvst.

Gondoltl mr arra, hogy gyermeked

vlasztsa lehet tudatos dnts is?
Ez nem azt jelenti, hogy gyermekednek egy nellenrz automata-rendszerr kell vlnia, csupn
annyit jelent, hogy lehetsget lehet biztostani neki arra, hogy sajt cselekedeteit megfigyelve jobban
megrtse magt. gy mr zsenge letkorban megtanulhatja, hogy elgondolkozzon azon, hogy

mit tesz,
hogyan teszi,
hogyan teheti azt jobban.

1. Hogyan segthetsz gyermekednek

KRDSEIDDEL egy nehz helyzetben?

A HT KRDS technika
Kpzeld el, hogy gyermeked egy logikai jtkkal knldik, s mr ppen azon van, hogy feladja s a
falhoz csapja, akkor Te...egyszeren lelsz mell, majd minden feltns nlkl spontn krdseket
teszel fel neki. Milyen krdseket? Ht ezeket:

1. Mi az, amit csinlni akarsz?

2. Mi a clod?
3. Mit gondolsz, mire van szksged, hogy ezt a feladatot elvgezd?
4. Mi ll rendelkezsedre, hogy ezt a feladatot megold?
5. Minek rlsz majd a legjobban, amikor ezt a feladatot sikerlt befejezned?
6. Mi a legjobb, ahogyan ezt a dolgot csinlod?
7. Ha hozztehetnl valamit, hogy jobban menjen, amit csinlsz, mi lenne az?
Ha ltod, hogy gyermeked olyan dologgal foglalkozik, ami nehezen megy neki - akrmilyen kor is -
kezdemnyezz vele egy spontn beszlgetst, amely sorn a fenti ht krdst teszed fel neki! Ekkor
lehetv teszed szmra, hogy eredmnyesen vgiggondolja tevkenysgnek logikjt, s sokkal
valsgosabb kpe legyen arrl, mi az, amit csinl, s mit akar vele elrni.

(Javaslat: Nha napjn a Te sajt tevkenysgeidnl is alkalmazd a ht krds technikt.)

Azok a gyerekek, akik nem kapjk meg a lehetsget, hogy maguk fedezzenek fel rendszert a dolgok
mlyn, nyugtalanokk vlnak, mivel nem tudjk, mit is vrnak tlk.

2. Az letben akkor jnnek a problmk,

amikor elvetettnk valamit,
s MST szeretnnk learatni.
A szlk nevelsnek vizsgaidszaka igazn kamaszkorban kezddik. Ekkor bred r sok szl, hogy
szoksai, viselkedse s gondolkodsmdja sokszor nem hozzk meg azokat az eredmnyeket,
amelyeket elvrtunk volna tlk. Azonban ezt a legtbben nem veszik szre, amg gyermeknk kicsi,
hiszen sokszor nincs kzvetlen hatsa annak, amit s ahogyan mondanak.

A minap, amint a mosst intzve benyitottam frdszobnkba, 10 ves fiam rmlt felsikoltstl
majdnem kiesett a kosr a kezembl. Nem tudtam, hogy a frdszobban van, meg annyira
belemerlt egy jtkba, hogy rettenetesen kizkkent volt szmra egy szimpla ajtnyits.

Mindig elbvl az, amikor ltom, hogy egy kisgyermek milyen elmlylten kpes belemerlni
valamilyen tevkenysgbe, ami rdekli t.

Gyermekednek folyamatosan szksge van eszkzkre, hogy fejldhessen. lete kezdetn maga
lltotta ezt el, de ahogy nvekedett, akadlyokkal s kellemetlen tapasztalatokkal tallkozott. Ha azt
szeretnd, hogy zavartalan legyen a tovbbhaladsa, tl kell jutni ezeken az akadlyokon. Hogyan
segthetsz Te mint szl, hogy tljusson ezeken az akadlyokon?

Nzznk egy konkrt pldt. Sok szl tallkozik tanulsi problmkkal akr az olvass vagy a
matematika terletn. Taln nincs is olyan gyermek, akinek ne merlne fel valamikor problmja
valamelyik terleten. A gyermek, amikor nehzsgbe tkzik, dhs s vagdalkozik, de elfordul
olyan gyerek is, aki csendben magba fordul. Hogyan lehetne azonban megtallni a kulcsot ezekhez
a helyzetekhez?

Ahhoz, hogy felfedezze gyermeked az "iskolai tantrgyak" tanulsnak lvezett, a Te segtsgedre

van szksge.

"J krds!"

Ha mr valaha hallottad, hogy ezt mondjk Neked, akkor tudod, hogy mennyire j rzs. Mirt van ez
gy? Valamennyinkben van egy kis jl megrdemelt bszkesg, ha sikerl j, st, remek krdst
feltennnk. Ltszik belle az rdeklds, intelligencia, odafigyels minden olyan tulajdonsg, amit
boldogan mondunk magunknak. Aki krdez, az felfedez. Kldetst teljest, a vlaszt keresi, tudsra
vgyik, ki akarja derteni az igazsgot valamivel kapcsolatban. A krdsfeltevs nemes gy.

Krdezz, s kapni fogsz

A sikeres szl-gyerek kapcsolat egyik igazi felttele az, hogy valban rdekeljen gyermeknk rzse
s gondolkodsa. Els hallsra most legyintesz, s azt mondod, hogy Ugyan mr! Persze, hogy
rdekel. Azonban sokszor mgis azt tapasztalom, hogy a szlk egyetlen monolgknt magyarzzk
el akr egy feltett krdsre a vlaszt, akr egy nehz szituciban a merre van elr-t:

A krdsek ajtkat nyitnak meg. A krds az a mdium, amely ltal kiderted, hogy mi trtnik
gyermekeddel s sajt magaddal. A krds az egyetlen dolog, amely a monolgot prbeszdd
vltoztatja, ami pedig, ahogy Platn is kifejtette, az igazsg felfedsnek els lpse. A prbeszd az,
amelyben maga az let megmutatkozik.

3. Tedd szvedre a kezed!

Eszedbe jutott mr visszakrdezni?

Amikor gyermeked krdez valamit tlnk szlktl, akkor a legtbben a krdsre azonnal egy kisebb
monolggal kezdenek el vlaszolni. Eszedbe jutott mr valaha is visszakrdezni?

Minek azt? Hiszen krdezett! mondhatod. Hogy gyermeked mit gondol a felvetett problmrl
vagy tmrl? A legtbb szlnek soha nem jut eszbe. Sokan mindig csak a sajt ntjuk fjjk.

A krdsfeltevs s a vlaszok meghallgatsa szlk szmra igazi befektets. A megrts s a

trelem pedig a haszon s a hozam.

4. A krdsek minsge
Ahhoz, hogy megmutassam, milyen krdseket rdemes feltenni, idzznk fel egy konkrt esetet!
Legyen szvegelemz ra! Milyen krdseket szoktunk gyermekeinknek feltenni egy szvegelemz
rn?

Az elmlt vekben, klnbz iskolkban vgzett felmrs szerint a tanti krdsek dnt tbbsge
zrt krds. Mit jelent ez?
Ez azt jelenti, hogy pl.: Mra Ferenc Mindennapi kenyernk cm elbeszlsnek elemzsekor a
kvetkez krdsek hangoznak el:
Ki a fszerepl? Mi az eperfa? Hol volt az desapa?

Ezek a tnykeres krdsek - a gondolkods alacsonyabb szintjt mkdtet krdsek

Benjmin Bloom kutat rendszere szerint a Ki, Mi, Hol, Mikor a gondolkods alacsonyabb szintjt
mkdtet krdsek. A tantsi rkon feljegyzett krdsek 75-85%-t e krdscsoport alkotja. Ezek a
kvetkez hrom csoportba oszthatak.

1) Tnyek kivlasztsra, megfogalmazsra vonatkoz krdsek. Magukban hordozzk azt a

veszlyt, hogy egyrszt tl knnynek bizonyulnak, ms esetben amennyiben nem kapcsoldnak
szorosan a szveghez tlzottan nehz is lehet az ilyen tpus krdsek megvlaszolsa.

2) A megrtst, magyarzatot ignyl csoportba sorolhatk pldul a kvetkezk: Mi bizonytja mg

Ferkk szegnysgt? Mibl lehet kiderteni, hogy meddig tart az els rsz? Mit jelent a madrltta
kenyr? Hogyan rthetjk az mlik a stt szkapcsolatot? stb.

3) Az alkalmazst ignyl krdscsoportbl is emltek egy pldt: Milyen emberi tulajdonsgokkal

brnak a virgok?

Mindhrom krdscsoportrl elmondhat, hogy kevsb sszetett voltuk miatt alacsonyabb szint
gondolkodst ignyelnek, a szvegrt olvass alacsonyabb szintjeire vonatkoznak, azaz a sz
szerinti s rtelmez szint vizsglatra teremtenek lehetsget.
A 6-10 ves letkorban az rkon elhangz krdsek 75-85%-a ilyen szvegrtsi szintekhez
kapcsoldik. Magyarorszgon a tantsi gyakorlatunk tbbnyire az alacsonyabb szint szvegrtsre
sszpontost. Ezzel eltvolodunk az olvassi folyamattl, s megelgsznk a szerz szavainak
visszamondsval. Ez az, amivel nem szabad megelgednnk, mert ez alig vagy egyltaln nem
teremt lehetsget a tovbblpsre.

A megrts" a jelenlegi oktatsban - teljesen helytelenl - csupn a felidzst jelenti. Az adott

tmval szerzett tudsanyag gy nem kerl be gyermeked mr meglv ismeretei kz (ezrt felejti el
oly gyorsan a tanultakat!).

A tnyleges szvegrtsnl megvalsul a bepls. Ekkor nem szakad meg a folyamat, az olvas
gondolkodva, irnytva s ellenrizve vgzi az olvasst. gy, a megrts a befogads mellett aktv,
alkoti feladatot is jelent. Kt fontos olvassi "mdszer":

1) A kritikai olvass
esetben a lert gondolatot s a mindennapi tapasztalatot hasonltjuk ssze. Pl.: Te is gy tettl volna
Dme helyben?"

2) A kreatv olvass
annyiban klnbzik a kritikai olvasstl, hogy a kpzelet fokozottabb szerepet kap.

Milyen mdon segthetjk a kritikai s a kreatv szvegrts fejlesztst? Mit tehetsz annak
rdekben, hogy a tmrl szerzett tuds gyermeked aktv kzremkdsvel bepljn?

5. A magasabb szint gondolkodst ignyl krdsek hasznlata

Amennyiben nem trekszel tudatosan nll gondolatok, nll vlemnyek megfogalmaztatsra,

hozzszokik gyermeked ahhoz, hogy msok vlemnyre hagyatkozzon. Gondolkodsa fejlesztst
nem szabad a vletlenre bznod!

Az olvass magba rejti a vilg megismerst, gondolatokat breszt az olvasban arrl, hogyan
cselekedne msknt, hogyan vltoztatn meg a trtnteket.

Ezrt a zrt krdstpus mellett meg kell jelennie az egyttolvassoknl a nyitott krdseknek is. Itt
olvashatsz nhny pldt! Alkalmazd ket legkzelebb, amikor egytt olvastok!

Mikor jtszdhat a trtnet?

Mi okozhatta Dme meglepdst?
Miben remnykedett?
Milyen furcsasg tnt fel neked a trtnetben?
Mi trtnt volna akkor?
Mennyiben vltoztatnd meg a trtnteket?
Melyik szerepl tulajdonsgait vltoztatnd meg?

A szndkok, trekvsek megfejtse rvilgt arra, hogy a trtnseket milyen bels folyamatok
irnytjk.

A vlemnyek megfogalmazsa esetenknt vitaindt lehet, ami sorn magyarzni s rvelni kell
majd gyermekednek. Ekkor ilyen krdseket alkalmazhatsz:

Meg tudod magyarzni, hogy mirt?

Mirt rtesz egyet csivel?
Mire gondolhatott, mikor kiment a szobbl?
Egyetrtettl-e Anyu csodlkozsval? Mirt?
Mit tehetett volna meg Dme?
 Mi a vlemnyed a trtnetrl?

A krdsek haszna

1. Az sszegyjttt krdsek fejlesztik gyermeked kpzelett.

2. Meggyzik gyermekedet arrl, hogy bzzon sajt
gondolkodsi kpessgben.
3. Irnytjk gyermeked figyelmt. Az rtkelsre vonatkoz megllaptsok kritikus
gondolkodst eredmnyeznek.

gy a megjelen sztori a maga teljessgvel hat a kis olvasra. A sztorik ltal megszerzett
tapasztalatok segtsgvel lehetsg nylik nmaga megismersre s a krnyez vilg megrtsre
is.

Mikzben olvastok, krdezd meg: Mit gondolsz, mi fog most trtnni?"

A jslssal kapcsolt Mi fog trtnni? krds ismtelt megjelense mindig jra mozgstja az adott
tmval kapcsolatos ismereteket. gy az emlkezet, az rzelem s a kpzelet szoros kapcsolata
hozza ltre a trtnet folytatst.

Vgezetl - Amikor a gyermeked krdez

A nyitott krdsek az nll gondolatok megfogalmazst eredmnyezik. Minl tbbszr biztostasz

krdezsi lehetsget, annl tbbszr veszed r gyermeked a gondolkodsra! Meggyzdsem, hogy
az nll gondolkodsra tants mellett - neknk szlknek - meg kell tanulnunk a krdezs
mdszert.

Jl vgezted a munkdat, ha pl. egy ilyen krdst hallasz gyermekedtl:

Anya, szerinted igaza volt Csiripnek, amikor nem fogadta el a pnzt?

A nylt krdsek megfogalmazsval gyermeked

kvncsisga,
lnyeglt kpessge,
nllsga s
kreativitsa

egyarnt fejldik. A krdezsre szoktats biztostja, hogy gyermeked nmaga s a vilg irnti
kvncsisga megmaradjon.

Krdezz, krdezz, krdezz!

A krdezs tanulshoz, tantshoz egyarnt nlklzhetetlen. gy is fogalmazhatnk, hogy mindkt

oldalon kulcskrdsnek tekinthet.

A huszonegyedik szzadban nem elgedhetnk meg a visszamondott" ismeretanyaggal.

reznnk kell a felelssget. J felkszltsggel s a tanuls megfelel irnytsval folyamatosan

kell gyermekeinket a kritikai s a kreatv szvegrtsre megtantani. Az olvass megkedveltetsben,
az olvass irnti rdeklds felkeltsben legersebb motivl tnyezknt a szveg megrtst kell
tekintennk. Meg kell teremtennk az olvasottak tgondolst. Ezt tettk azok az orszgok is,
amelyek gazdasga most robog elre.

Ha gyermeked magasabb szinten is kpes tanulni, akkor gondolkodni is kpes lesz magasabb
szinten. Szvegrt nevels" az nll gondolatok megfogalmazsa nlkl nem lehetsges.

Hova rjam? rhatok ceruzval? Melyik feladattal kezdjem?

A magyar iskolkban (s nem egy vodban is) gyakran hallhatod a fenti krdseket. ltalban
vlaszol is r a tanr, mert az iskolban a tanr megmondja, mit s hogyan kell csinlni. Ezrt, ha a
megszokott tmutats hinyzik, vagy brmilyen kismrtkben eltr a szoksostl, a gyermeked
elbizonytalanodik, tancstalann vlik, magra marad.

Az intelligencia jelents rsze gyermekeddel egytt szletett.

m, hogy ezt ki tudod-e hozni belle, jelents mrtkben fgg a krnyezettl, s azoktl az
eszkzktl, amelyekkel az ismereteket szerzi. Te is tudod, hogy senkibl nem lehet tbbet kihozni,
mint amennyi benne van.

De a gyakorlatban bizony elfordul, hogy a gyerekek kzl kevesebb bontakozik ki, mint amennyi
lehetsges lenne. Van, akiben a kedveztlen csaldi krlmnyek fojtjk el a lehetsgeket, s van,
akit az iskola merev szervezeti keretei vetnek vissza a fejldsben.

6. Irnytt gyermekednek!

A cl legyen teht gyermeked szmra a tanuls megtanulsa - amikor gyermeked azt tanulja meg,
hogy miknt lehet elsajttani az ismereteket. Ezt tantsd meg neki annak segtsgvel, ahogyan
krdezel, s ahogyan a vlaszait fogadod.

Ne feledd, hogy a megfelel krdezstechnika milyen nagy vltozst eredmnyez

gyermeked gondolkodsmdjban.

A huszonegyedik szzadban ugyanis nem elgedhetnk meg a visszamondott" ismeretanyaggal.

Meg kell teremtennk az olvasottak tgondolst. Ezt tettk azok az orszgok is, amelyek gazdasga
most gyorsvonatknt robog elre.

A szvegrts magasabb szinten val alkalmazsa s a gazdasgi fejlds szoros sszefggsben

vannak egymssal. Ha gyermeked magasabb szinten is kpes tanulni, akkor gondolkodni is kpes
lesz magasabb szinten. Szvegrt nevels" az nll gondolatok elnyomsval s azok
megfogalmazsa nlkl nem lehetsges.

A szingapri vezrterv*

Hadd mesljek el egy megtrtnt pldt az nll gondolkods s a gazdasgi fejlds kztti
sszefggs bizonytkra

Szingapr fggetlen orszg, vrosllam zsiban. Kisebb, mint Magyarorszg, ris fejldsi
tempval s eredmnyekkel. Ma mr alig lehet elkpzelni, hogy alig 100 vvel ezeltt szemetes,
clphzakkal teletzdelt kis kikt volt, hiszen ma kzpontjban a leghatalmasabb bankok s
trsasgok felhkarcoli llnak a modern sugrutak s zletek mellett.

Szingapr valsznleg tbbet tett, mint brmelyik ms orszg a vilgon annak rdekben, hogy az
iskolztatst, a nemzetkzi cscstechnolgit alkalmaz ipart s a teljes foglalkoztatst egymshoz
kapcsolja. Kormnya tbb mint 3000 nemzetkzi cget vonzott be az apr vrosllam terletre. Ezek
ltjk el a teljes foglalkoztatottsgnak rvend munkaert jl fizet llsokkal. Az orszg oktatsi
rendszere pedig garantlja, hogy a vgzettek rendelkeznek azokkal a kszsgekkel, amelyekre a XXI.
szzad dominns, j ipargainak szksgk van. E cl elrsnek egyik fontos alapkve a szingapri
vezrterv volt.

A szingapri vezrterv*

A Gondolkod iskolkat a folyamatos tanuls kzpontjv kell tenni.

Minden iskolnak kb. 2,5 milli dollrt adni informcis technolgira.

t ven bell minden kt tanulra jusson egy szmtgp.

A kreatv gondolkods a tanterv rsze, hogy Szingapr megtarthassa jelenlegi elssgt a

vilgon a matematikai s a termszettudomnyos vizsgkon.

A tanterv rsze Szingapr eredmnyeinek a megismertetse, hogy a nemzeti bszkesg

hajtert adjon a tovbbi jtsokhoz.

Az iskolkat csoportokba kell tmrteni, hogy a legjobb gyakorlat elterjedhessen.

rdekes tny

2002-re Szingapr 450 000 dikja kzl (Magyarorszgon is kb. ennyi tanul van) maximum kettnek
kellett csak ugyanazon a szmtgpen osztoznia. Minden iskoljuk fent van mr az interneten. A
tanulk tervezik a sajt weboldalaikat. Az Internet segtsgvel ma mr lehetsges, hogy brkinek,
brmikor tantsi anyagot biztostsanak. A tananyagok a dikok rendelkezsre llnak a ht minden
napjn.

Mindezt azrt rtam le, hogy egy pldt hozzak arra, milyen risi halads rhet el csupn 10 v alatt
az oktatsi rendszerben, amely aztn gykeres vltozst okoz az orszg jltben. Valjban semmi
mst nem tettek, mint

1) az rtkrendet tfogalmaztk,
2) clokat tztek ki, amelyeket vgrehajtottak.

Ilyen egyszer ez. Meggyzdsem, hogy ezt mi is meg tudjuk csinlni!

*Gordon Dryden s Dr. Jeanette Vos: A tanuls forradalma cm knyve alapjn. (Az sszefoglal a
kvetkez forrsok alapjn kszlt: a szingapri oktatsi miniszter Teo Chee Hean 1997. prilis 27-ei
beszde, azt kvet szerzi interj a miniszterrel, tovbbi kutats Szingaprban, s egy ksbbi beszdrl a
The Straits Times 1997. j