RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2017

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BAB 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk 1.1.1

menghubungkait lima deria, Mengenal pasti dan mengaitkan
organ deria dan organ deria dengan Peta Pokok
rangsangan. rangsangannya.
1.1
1 Membincangkan apa yang 1.1.2
Memahami
(3/1 6/1) berlaku dalam badan kita Menyatakan laluan daripada
organ deria
apabila rangsangan rangsangan kepada gerak
dan fungsinya.
dikesan. balas:
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.

Menjalankan aktiviti untuk 1.2.1

mengkaji yang berikut: Mengenal pasti struktur kulit
manusia yang terlibat dalam
a)struktur kulit manusia pengesanan rangsangan. Peta Dakap
yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan. 1.2.2
Menyatakan fungsi reseptor yang
b) kepekaan kulit pada berbeza-beza tekanan, haba, sakit.
1.2 bahagian badan yang
2
Memahami berlainan terhadap 1.2.3
(9/1 13/1)
deria sentuhan. rangsangan. Membuat kesimpulan tentang
kepekaan kulit pada bahagian
Membincangkan badan yang berlainan terhadap
kepekaan kulit berhubung rangsangan.
situasi berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.

Membincangkan struktur 1.3.1

1.3 hidung dan kedudukan sel- Mengenal pasti struktur hidung. Peta Alir
3 Memahami deria sel deria bau menggunakan 1.3.2
(16/1 20/1) bau. model, carta, perisian Mengenal pasti kedudukan sel
komputer dan bahan bantu deria bau dalam pengesanan bau.
mengajar yang lain.

1
 Menjalankan aktiviti untuk
mengesan kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas
terhadap rasa yang
1.4 berbeza
Memahami deria
rasa.
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkaitkan deria
rasa
dengan deria bau.
1.4.1
Mengenal pasti kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap Peta Bulatan
rangsangan yang berbeza.
1.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.

4
(23/1 27/1) Memerhati dan mengenal 1.5.1
pasti struktur telinga Mengenal pasti struktur telinga
manusia. manusia.

1.5.2
1.5 Menerangkan fungsi bahagian Peta Dakap
Membincangkan fungsi
Memahami deria setiap bahagian pada berbeza pada telinga manusia.
pendengaran. struktur telinga manusia.
1.5.3
Band 2:
Memerihalkan bagaimana kita
Menerangkan
Membincangkan mendengar
mekanisme
mekanisme pendengaran.
pendengaran.

5 - (30/1/2017 03/2/2017)
CUTI TAHUN BARU CINA

Memeriksa mata lembu 1.6.1

atau model mata manusia. Mengenal pasti struktur mata
manusia.
Mengumpul maklumat Peta Alir
tentang struktur dan fungsi 1.6.2
setiap bahagian mata. Menerangkan fungsi bahagian yang
6 1.6 berbeza pada mata.
Memahami Membincangkan
(06/2 deria penglihatan bagaimana kita 1.6.3
10/2)
melihat. Memerihalkan bagaimana kita
melihat.

7 1.7 Menjalankan aktiviti untuk 1.7.1

(13/2 17/2) Memahami mengkaji:
cahaya dan a) pantulan cahaya.
penglihatan. b) pembiasan cahaya di
antara dua medium yang
berbeza ketumpatan.
Mengumpul maklumat
Memerihalkan sifat-sifat cahaya
(iaitu: pantulan dan pembiasan).
1.7.2
Menyatakan pelbagai jenis Band 1:
kecacatan penglihatan. Menyatakan

2
tentang jenis kecacatan pelbagai jenis
penglihatan dan kecacatan
sumbangan/penggunaan penglihatan
teknologi untuk dengan betul.
membetulkannya.

Menjalankan aktiviti untuk 1.7.3

menunjukkan rabun jauh Menerangkan cara pembetulan
dan kecacatan penglihatan.
rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
1.7.4
Menyatakan dan memberi
contoh had deria penglihatan.

1.7.5
Membincangkan maksud
Mengaitkan penglihatan Band 2:
astigmatisme dan cara
stereoskopik dan monokular Menerangkan
membetulkannya.
dengan kemandirian haiwan. mekanisme
penglihatan,
Menjalankan aktiviti untuk
kemandirian
mengkaji:
1.7.6 haiwan dengan
a) ilusi optik.
Mengenal pasti alat-alat yang penglihatan
b) titik buta.
sesuai untuk mengatasi had stereoskopik
deria penglihatan. dan monocular,
ilusi optik dan
Membincangkan titik buta.
hubungan antara
penglihatan stereoskopik Peta Buih
dan monokular dengan Berganda / Peta
kemandirian haiwan. Pokok

Mengumpul maklumat
tentang alat untuk
mengatasi had deria
Penglihatan

3
 Menjalankan aktiviti untuk 1.8.1
mengkaji: Memerihalkan sifat bunyi
a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk 1.8.2
pemindahan bunyi. Menerangkan pantulan dan
c) pantulan dan penyerapan bunyi
penyerapan
bunyi. 1.8.3
Menerangkan kecacatan Band 1:
Mengumpulkan maklumat pendengaran Menyatakan
tentang: pelbagai jenis
a) kecacatan pendengaran. kecacatan
1.8.4
b) cara pembetulan pendengaran
Menerangkan cara pembetulan
kecacatan dengan betul.
kecacatan pendengaran
pendengaran.
1.8.5
1.8 Menyatakan had pendengaran
8 Memahami Membincangkan had
(20/2 24/2) bunyi dan pendengaran dan cara 1.8.6
pendengaran meningkatkan keupayaan Menyatakan alat yang digunakan
pendengaran. untuk mengatasi had pendengaran

1.8.7
Menerangkan pendengaran
Menjalankan aktiviti untuk stereofonik
mengkaji pendengaran
stereofonik yang diperlukan
bagi menentukan arah
bunyi.

4
 CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF
AKTIVITI PEMBELAJARAN
PPPM / I-THINK

Menjalankan eksperimen 1.9.1

untuk Menyatakan rangsangan yang Band 5:
mengkaji dan mengenal menyebabkan gerak balas Mengamalkan dan
pasti: tumbuhan. menilai maklumat
a) rangsangan-rangsangan saintifik untuk
yang 1.9.2 menyiasat gerak balas
dikesan oleh tumbuhan. Mengenal pasti bahagian
b) bahagian-bahagian tumbuhan yang peka terhadap tumbuhan terhadap
1.9 tumbuhan rangsangan tertentu. rangsangan.
Memahami yang peka terhadap
rangsangan rangsangan yang tertentu. 1.9.3
9
dan gerak Menghubungkait gerak balas
(27/2 03/3)
balas tumbuhan dengan
tumbuhan kemandiriannya.
Membincangkan bagaimana
gerak balas terhadap
ransangan
penting untuk kemandirian
tumbuhan.

BAB 2 : NUTRISI

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN
2.1
10 Menganalisa Membincangkan kelas 2.1.1
(06/3 10/3) kelas-kelas makanan Menerangkan melalui contoh Peta Buih
makanan. iaitu karbohidrat, protein, kelas makanan.
lemak,
vitamin, mineral, pelawas 2.1.2
dan air Menyatakan fungsi setiap kelas
serta menyatakan fungsinya. makanan.

Menjalankan aktiviti untuk 2.1.3

menguji kanji (larutan iodin), Menguji kanji, glukosa, protein Peta Pokok
glukosa (larutan Benedict), dan lemak.
protein (bahan uji Millon)
dan
lemak (ujian alkohol-emulsi).

5
 Membincangkan: 2.2.1
a) apa maksud diet Menyatakan maksud gizi
seimbang. seimbang.
b) faktor yang menentukan
gizi 2.2.2
seimbang seseorang: umur, Menyatakan faktor yang mesti
saiz, jantina, pekerjaan, dipertimbangkan apabila
iklim, keadaan kesihatan. merancang gizi seimbang.
Peta Pelbagai Alir
Mengumpul pembungkus 2.2.3
makanan yang menunjukkan Menerangkan bagaimana faktor
nilai kalori makanan dan berkenaan memberi kesan Band 6:
membuat senarai untuk kepada gizi seimbang. Mensintesis maklumat
2.2 menunjukkan nilai kalori dalam bentuk
Menilai bagi setiap jenis makanan. 2.2.4 persembahan
kepentingan gizi Menyatakan kuantiti tenaga mengenai gizi
seimbang Membincangkan untuk dalam setiap gram karbohidrat,
seimbang secara
menganggar nilai kalori protein dan lemak.
makanan dalam satu kreatif, inovatif dan
hidangan. 2.2.5 lengkap.
Menganggar kalori makanan
Merancang gizi seimbang yang diambil dalam setiap
untuk hidangan.
satu hari (sarapan, makan
tengahari dan makan
malam). 2.2.6
Merancang satu gizi seimbang.

11 ( 13/3/2017 17/3/2017 ) - UJIAN PENILAIAN SATU

12 ( 18/3/2017 26/3/2017 ) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SATU
CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

13 2.3 Membincangkan 2.3.1

(27/3 31/3) Memahami pencernaan sebagai
sistem penguraian molekul
pencernaan makanan yang besar
manusia. kepada molekul yang lebih
kecil yang boleh larut dan
sedia diserapoleh badan.
Menerangkan maksud
pencernaan.
2.3.2
Mengenal pasti bahagian
sistem pencernaan.

Mengenal pasti bahagian

sistem pencernaan dan
aliran makanan melalui salur
pencernaan dengan
menggunakan model/
carta/CD ROM
2.3.3 Peta Alir
Memerihalkan aliran makanan
melalui salur pencernaan.
2.3.4
Menyatakan fungsi organ
dalam sistem pencernaan.

6
 2.3.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam salur
pencernaan.

2.3.6 Peta Pokok

Menyenaraikan hasil
pencernaan karbohidrat,
protein dan lemak.

Membincangkan proses 2.4.1

penyerapan hasil Menerangkan proses
pencernaan dalam usus penyerapan hasil pencernaan.
kecil.
2.4
Memahami Band 5:
proses 2.4.2 Mengamalkan dan
14 Menjalankan eksperimen Membuat inferens tentang menilai maklumat
penyerapan
(03/4 07/4) untuk penyerapan glukosa melalui saintifik untuk menyiasat
makanan
tercerna. menunjukkan penyerapan tiub penyerapan glukosa
glukosa Visking. melalui tiub visking
melalui tiub Visking. menggunakan prosedur
yang betul dengan
bimbingan.

15 2.5 Membincangkan 2.5.1

(10/4 14/4) Memahami penyerapan semula air oleh Menyatakan bagaimana air Peta Alir
penyerapan usus besar dan diserap semula dalam usus
semula air dan proses penyahtinjaan. besar. Band 3:
penyahtinjaan Mengaplikasikan
pengetahuan saintifik
Membincangkan 2.5.2 mengenai sistem
kepentingan amalan Menerangkan penyahtinjaan. pencernaan,
pemakanan yang baik kepentingan penyerapan
untuk mengelakkan 2.5.3 semula air dan amalan
sembelit. Mengaitkan masalah pemakanan secara
penyahtinjaan dengan amalan meluas.
pemakanan.

7
 Merancang dan 2.6.1
melaksanakan amalan Mewajarkan kepentingan
pemakanan yang sihat. makan makanan berkhasiat.

Membincangkan topik 2.6.2 Peta Buih

berikut: Mempraktikkan amalan
a) mempraktikkan amalan pemakanan yang betul.
2.6 pemakanan sihat (contoh:
Mempraktikkan makan makanan 2.6.3
amalan seimbang Mewajarkan pengagihan
pemakanan dan makan secara makanan kepada yang kurang
yang sihat. sederhana). bernasib baik/memerlukan.
b) pengagihan makanan
kepada yang kurang 2.6.4
bernasib Mengaitkan adab makan yang
baik/memerlukan. menepati 8ensitivity dan
kepercayaan agama
c) membudayakan adab
makan yang menepati
sensitiviti dan
kepercayaan agama

TEMA : MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUP

BAB 3 : BIODIVERSITI

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Membincangkan 3.1.1 Band 1:

kepelbagaian ciri Menerangkan kepelbagaian Menyatakan contoh
umum organisma hidup organisma hidup dalam satu pelbagai komponen
habitat. dalam biodiversiti
Mengumpul dan dengan betul.
mengelaskan 3.1.2
pelbagai tumbuhan dan Mengelaskan kepelbagaian
haiwan haiwan berdasarkan ciri
berdasarkan ciri sepunya. sepunya. Peta Pokok

3.1 - Haiwan: 3.1.3

Memahami Invertebrata, vertebrata, Mengelaskan kepelbagaian
16 kepelbagaian mamalia, ikan, burung, tumbuhan berdasarkan ciri
(17/4 21/4) organism hidup amfibia, reptilia. sepunya.
dan
pengelasannya - Tumbuhan: 3.1.4
Tumbuhan berbunga, Menerangkan kepentingan
tumbuhan tidak berbunga, kepelbagaian kepada
monokotiledon, persekitaran.
dikotiledon.

- Membina peta konsep

tentang organisma hidup
berdasarkan pengelasan di
atas.

8
BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

OBJEKTIF CADANGAN HASIL

MINGGU
AKTIVITI PEMBELAJARAN
PPPM / I-THINK
Menjalankan kajian 4.1.1
lapangan untuk mengkaji Menyatakan maksud spesis, Band 2:
spesis, habitat, populasi dan komuniti. Menerangkan maksud
populasi, komuniti dalam spesies, komuniti,
suatu ekosistem. 4.1.2 populasi, habitat,
Menyatakan maksud habitat ekosistem dengan betul.
Menjalankan dan
4.1 perbincangan ekosistem.
Menganalisa tentang saling bersandaran
17 Saling antara organisma hidup 4.1.3
(24/4 28/4) bersandaran dan persekitaran untuk Mengenal pasti pelbagai
antara organisma mewujudkan ekosistem habitat dalam satu ekosistem.
hidup yang seimbang.
4.1.4
Menerangkan melalui contoh
saling bersandaran organisma
hidup dan persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yang
seimbang.

18 4.2 Mengumpul dan mentafsir 4.2.1

(01/5 05/5) Menilai interaksi data tentang jenis interaksi
antara organisma antara
hidup. organisma hidup seperti
* 1 & 2hb Mei berikut:
Cuti Hari a) mangsa-pemangsa.
Pekerja b) simbiosis:
komensalisme, mutualisme,
parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti
untuk menunjukkan
kepentingan interaksi
Menyenaraikan jenis interaksi
antara organisma hidup.
4.2.2
Menerangkan dengan contoh
interaksi antara organism
hidup.
4.2.3
Mewajarkan kepentingan
interaksi antara organisma
hidup dan persekitaran.
4.2.4
Menerangkan melalui contoh
kebaikan dan keburukan
Band 4:
Menggunakan
pengetahuan saintifik
dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji saling
bersandaran antara
organisma hidup dengan
persekitaran dalam
mewujudkan ekosistem
yang seimbang.
Band 6:
Mensintesis maklumat
dalam bentuk
9
 antara organisma dan kawalan biologi dalam
persekitaran. mengawal bilangan musuh
tanaman di kawasan tertentu.
persembahan mengenai
kepentingan interaksi
antara organism hidup
dan persekitaran,
kebaikan dan keburukan
kawalan biologi dalam
pertanian.

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Mengumpul dan mentafsir 4.3.1

data tentang pengeluar, Menerangkan maksud Band 2:
pengguna, pengurai dan pengeluar, pengguna dan Menerangkan maksud
piramid nombor. pengurai. pengeluar, pengguna
4.3.2 dan pengurai.
Membina siratan makanan
Menggabungkan beberapa Band 3:
daripada beberapa rantai
rantai makanan untuk Mengaplikasikan
makanan dan mengenal
pasti pengeluar, pengguna membina siratan makanan. pengetahuan saintifik
dan pengurai. mengenai rantai
4.3.3 makanan dan siratan
Membincangkan aliran Mengenal pasti pengeluar, makanan.
tenaga dalam siratan pengguna dan pengurai dalam
makanan yang dibina. siratan makanan.
4.3
Mensintesis Mengendalikan satu 4.3.4
19
siratan permainan untuk Membina piramid nombor
(08/5 12/5)
makanan. menunjukkan kesan daripada rantai makanan.
penambahan atau Band3:
pengurangan bilangan 4.3.5 Mengaplikasikan
organisma dalam piramid Mengaitkan siratan makanan pengetahuan saintifik
nombor. dan piramid nompor dengan mengenai piramid
Membincangkan akibat aliran tenaga. nombor secara meluas.
sekiranya satu komponen
organisma hidup dalam 4.3.6
satu ekosistem tiada. Meramal akibat sekiranya satu
komponen organisma hidup
dalam satu ekosistem tiada

M20 M21
10
 15.05.2017 26.05.2017
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (PPT)

M22 M23
27.05.2017 11.06.2017
CUTI PERTENGAHAN TAHUN PENGGAL PERTAMA

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan perbincangan 4.4.1 Band 5:

tentang fotosintesis. Menyatakan maksud Mengamalkan dan menilai
fotosintesis. maklumat saintifik untuk
Menjalankan eksperimen menyiasat faktornya yang
menentukan faktor yang mempengaruhi proses
diperlukan untuk 4.4.2 fotosintesis mengikut
fotosintesis Menyatakan faktor yang prosedur yang betul dan
(contoh: karbon dioksida, air, diperlukan untuk fotosintesis. bersistematik.
cahaya dan klorofil).

Membincangkan kepentingan 4.4.3

fotosintesis dalam Menyatakan hasil
24 mengekalkan fotosintesis.
(12/6 16/6) 4.4 ekosistem yang seimbang.
Menganalisa
fotosintesis Membincangkan kitar karbon 4.4.4
dan kitar oksigen. Mengawal pembolehubah
yang
diperlukan untuk fotosintesis.

4.4.5
Menerangkan peranan
fotosintesis dalam
mengekalkan
ekosistem yang seimbang.

11
 CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

25 4.5 Mengumpul dan mentafsir 4.5.1

(19/6 23/6) Menilai data tentang memulihara Menerangkan maksud
kepentingan dan memelihara organisma pemuliharaan dan
pemuliharaan hidup. pemeliharaan organisma
dan hidup.
pemeliharaan Menjalankan kajian
organism hidup. lapangan di hutan simpan 4.5.2 Peta Buih
semulajadi (tanah Menerangkan langkah yang
lembap, hutan tanah tinggi diambil untuk memelihara dan
atau hutan hujan tropika) memulihara organisma hidup.
atau santuari haiwan untuk
mengkaji pemuliharaan dan 4.5.3
pemeliharaan organisma Mewajarkan kepentingan
hidup. pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma
Menjalankan hidup.
perbincangan
tentang bagaimana 4.5.4
kemajuan dalam sains dan Menyokong aktiviti yang
teknologi membantu dianjurkan oleh pelbagai pihak
pemuliharaan dan memelihara dan memulihara
pemeliharaan organisma organisma hidup.
hidup.

Menjalankan satu
kempen yang menekankan
kepentingan pemuliharaan
dan pemeliharaan
organisma hidup /
menjalankan main
peranan yang melibatkan
pihak yang berkenaan
dalam penyelesaian
masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup.

12
 CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN
Menjalankan sesi 4.6.1
sumbangsaran Menerangkan kesan aktiviti Peta Pelbagai Alir
untuk membincangkan isu manusia terhadap
persekitaran yang memberi keseimbangan semulajadi.
kesan
kepada keseimbangan 4.6.2
4.6
semulajadi Memerihalkan cara manusia
Menilai
dan cara menyelesaikan masalah yang
peranan
menyelesaikannya. berhubungkait dengan
manusia dalam
Menjalankan perbincangan persekitaran.
mengekalkan
untuk
keseimbangan
mewajarkan bahawa 4.6.3
semulajadi.
manusia ewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem memerlukan ekosistem yang
yang stabil stabil, produktif dan seimbang
dan produktif untuk
memastikan
kehidupan yang harmoni

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

13
BAB 5 : AIR DAN LARUTAN

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk 5.1.1

menentukan yang berikut: Menyatakan maksud takat beku
takat beku air, air. Band 4:
takat didih air. Menggunakan
5.1.2 pengetahuan saintifik
Menjalankan aktiviti untuk Menyatakan maksud takat didih dan kemahiran saintifik
memerhatikan kesan air. untuk mengkaji takat
bendasing ke atas ciri didih dan takat beku.
fizikal air. 5.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.

5.1.4 Band 1:
Menerangkan melalui contoh Menyatakan ciri-ciri
5.1 kesan bendasing ke atas ciri fizikal air dengan betul.
26 Menganalisa fizikal air.
(26/6 30/6) ciri fizikal air. Band 4:
Menggunakan
pengetahuan saintifik
dan kemahiran saintifik
untuk mengkaji kesan
bendasing ke atas ciri
fizikal air.

M CADANGAN HASIL
OBJEKTIF PPPM / I-THINK
MINGGU AKTIVITI PEMBELAJARAN

26 ( 26.06.2017 30.06.2017 )
CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI

27 5.2 Menjalankan elektrolisis 5.2.1 Band 4:

(03/7 07/7) Menganalisa untuk Menggunakan
Menentukan komposisi air.pengetahuan saintifik dan
komposisi air. menentukan nisbah kemahiran saintifik untuk mengkaji
hidrogen 5.2.2 Komposisi air melalui
kepada oksigen dalam satu Menguji kehadiran hidrogen elektrolisis.
molekul air. dan oksigen.

14
 Menjalankan eksperimen 5.3.1 Band 5:
untuk Menerangkan maksud Mengamalkan dan
mengkaji faktor penyejatan. menilai
mempengaruhi maklumat
5.3 penyejatan air iaitu saintifik untuk
Menganalisa kelembapan, menyiasat
proses suhu persekitaran, luas proses
penyejatan air. permukaan dan pergerakan penyejatan mengikut
udara. prosedur betul
dan
bersistematik.

28 Membincangkan faktor 5.3.2

(10/7 14/7) yang Menerangkan melalui contoh
mempengaruhi kadar faktor yang mempengaruhi
penyejatan kadar penyejatan air dengan
dan kaitannya dengan Teori merujuk Teori Kinetik.
Kinetik.
5.3.3
Membanding dan membezakan Peta Buih Berganda
Membincangkan antara penyejatan dengan
persamaan dan pendidihan.
perbezaan antara
penyejatan 5.3.4
dengan pendidihan. Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian.

Mengumpul maklumat
tentang
proses penyejatan dan
aplikasinya dalam
kehidupan harian iaitu
mengeringkan pakaian,
pengawetan hasil pertanian
dan pemprosesan
makanan.

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

15
 Membincangkan 5.4.1 Band 4:
perbezaan antara zat Menerangkan maksud zat Menggunakan
terlarut, pelarut dan larutan. terlarut, pelarut dan larutan.
pengetahuan saintifik
5.4.2 dan kemahiran saintifik
Menjalankan aktiviti untuk untuk mengkaji
menyediakan larutan cair, Membanding dan membezakan
antara larutan cair, larutan pekat perbezaan larutan cair,
larutan pekat dan larutan
tepu. dan larutan tepu. pekat dan tepu dan
bahan terampai
5.4 Membincangkan 5.4.3 mengikut prosedur
29 Menganalisa persamaan dan perbezaan Menerangkan maksud bahan yang betul dengan
(17/7 21/7) larutan dan antara larutan cair, larutan terampai.
bersistematik.
kelarutan. pekat dan larutan tepu.
5.4.4
Menerangkan maksud
Menjalankan aktiviti untuk
keterlarutan
menunjukkan perbezaan
antara larutan dengan
bahan terampai.

30 Menjalankan eksperimen 5.4.5 Band 5:

(24/7 28/7) untuk menentukan faktor Menerangkan faktor yang Mengamalkan dan
yang mempengaruhi mempengaruhi keterlarutan zat menilai maklumat
kelarutan zat terlarut terlarut di dalam air. saintifik untuk
jenis pelarut, menyiasat proses
jenis zat terlarut, keterlarutan zat terlarut
suhu pelarut. mengikut prosedur
yang betul dan
Menjalankan eksperimen bersistematik.
untuk menentukan faktor
yang mempengaruhi kadar
keterlarutan:
suhu pelarut,
kadar kacauan,
saiz zat terlarut.

Membincangkan
kepentingan air sebagai
pelarut universal dalam
kehidupan harian.

Mengupul maklumat
tentang aplikasi pelarut
organik dalam kehidupan
harian.

16
 5.4.6 Band 2:
Menerangkan kepentingan air Menerangkan
sebagai pelarut universal dalam
kepentingan air
kehidupan.
sebagai pelarut
universal dan
5.4.7
Memberi contoh kegunaan kegunaan pelarut
pelarut organik di dalam organik dalam
kehidupan harian. kehidupan dengan
jelas.

31 5.5 Menjalankan aktiviti untuk .5.1

(31/7 04/8) Menganalisa mengkaji:
asid dan alkali. sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan zink.
sifat alkali dari aspek
nilai pH, rasa,
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus.
Mengenal pasti sifat asid. Band 4:
Menggunakan
5.5.2 pengetahuan dan
Mengenal pasti sifat alkali. kemahiran saintifik
untuk mengkaji bahan
5.5.3 berasid dan beralkali
Menyatakan asid dan alkali dalam kehidupan
hanya menunjukkan sifatnya harian mengikut
dengan kehadiran air. prosedur dan
bersistematik.
5.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.

Menjalankan 5.5.5
perbincangan Mengenal pasti bahan berasid
untuk mendefinisi secara dan beralkali dalam kehidupan
operasi asid dan alkali. harian.

5.5.6
Menjalalankan aktiviti Menyatakan kegunaan asid dan
untuk menentukan bahan
alkali dalam kehidupan harian.
berasid dan bahan beralkali
dalam kehidupan
5.5.7
harian.
Menerangkan maksud
peneutralan.

Mengumpul maklumat 5.5.8

tentang kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan
harian seperti bidang
pertanian dan industri.
Membincangkan maksud
peneutralan.
Menulis persamaan perkataan
untuk memerihalkan proses
peneutralan.
5.5.9
Menerangkan melalui contoh
kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian.

Menjalankan aktiviti untuk

17
 menentukan peneutralan
dengan menggunakan asid
hidroklorik dan natrium
hidroksida pada kepekatan
yang sama.

Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam
kehidupan harian (contoh:
menggunakan syampu dan
perapi, dan meneutralkan
sengatan serangga).

32 5.6 Membuat lawatan ke loji 5.6.1

(07/8 11/8) Menganalisa pembersihan air. Menyenaraikan sumber air
kaedah semula jadi.
pembersihan Sumbangsaran tentang
air. yang berikut: 5.6.2
sumber air semula Menyatakan sebab pembersihan
jadi. air.
sebab pembersihan
air. 5.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis Band 3:
kaedah pembersihan air. Mengaplikasikan
pengetahuan saintifik
Membincangkan pelbagai mengenai kaedah
jenis kaedah pembersihan 5.6.4
pembersihan dan
air seperti penurasan, Membandingkan kelebihan
system bekalan air
pendidihan,pengklorinan dan kekurangan pelbagai
secara meluas.
dan penyulingan. kaedah pembersihan air.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pelbagai jenis
kaedahpembersihan air
seperti penurasan,
pendidihan dan
penyulingan.

Murid membentangkan
dapatan mereka untuk
membincangkan
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah
pembersihan air.

18
 Melawat ke loji 5.7.1
pemprosesan air Memerihalkan bagaimana
untuk mengkaji sistem sistem bekalan air berfungsi.
bekalan air dan peringkat
yang terlibat dalam 5.7.2
pembersihan air. Menerangkan cara untuk
5.7
menjimatkan air.
Menganalisa
Membincangkan cara
sistem bekalan
menjimatkan air.
air.
Membuat projek untuk
mengkaji jumlah purata
kegunaan air di rumah.

Mengumpul dan mentafsir
data tentang bahan cemar
yang merangkumi:
bahan buangan industri
seperti bahan kimia dan
sisa radioaktif.
bahan buangan
domestik seperti
sampah sarap dan
kumbahan.
bahan kimia daripada
aktiviti pertanian seperti
baja dan racun haiwan
perosak.
pengelodakan yang
berpunca daripada
5.8 pembinaan dan
33 Memahami penebangan hutan.
(14/8 18/8) pemeliharaan Tumpahan daripada
kualiti air. kapal minyak.
5.8.1
Memberi contoh bahan cemar Band 6:
air. Mensintesis maklumat
dalam bentuk
5.8.2 persembahan
Menerangkan kesan mengenai pencemaran
pencemaran air ke atas benda alam sekitar secara
hidup. kreatif, inovatif dan
lengkap.
5.8.3
Menerangkan cara mengawal
pencemaran air.
5.8.4
Menerangkan cara memelihara
air dan kualitinya

Mengendalikan
perbincangan tentang
kesan pencemaran air ke
atas benda hidup.

Menjana idea tentang cara

mengawal pencemaran air.

Membincangkan cara
memulihara dan
memelihara air dan
kualitinya.

Menjalankan kempen
Cintai Sungai Kita.

19
BAB 6 : TEKANAN UDARA

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk 6.1.1 Band 4:

membincangkan teori Menerangkan kewujudan Menggunakan
kinetik gas. tekanan udara dengan pengetahuan dan
merujuk kepada Teori Kinetik. kemahiran saintifik untuk
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pergerakan
menunjukkan udara 6.1.2 zarah udara dan
6.1 mengenakan Menerangkan faktor yang kaitannya dengan
Memahami tekanan. mempengaruhi tekanan udara. tekanan udara.
tekanan udara.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan
udara
iaitu isipadu dan suhu.

Mengumpul dan mentafsir 6.2.1

data Menerangkan dengan contoh
pada alatan yang alatan yang menggunakan Peta Buih
menggunakan prinsip tekanan udara.
prinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat
dan
membincangkan aplikasi
34 tekanan
(21/8 25/8) udara dalam picagari,
sifon, pam 6.2.2
penyembur dan penyedut Menjana idea untuk
minuman. menyelesaikan masalah dengan
6.2 menggunakan prinsip tekanan
Mengaplikasi Membincangkan cara udara.
prinsip menggunakan prinsip
tekanan udara tekanan
dalam udara untuk
kehidupan menyelesaikan 6.2.3
harian. masalah harian seperti Menghubungkaitkan langkah
sinki keselamatan yang perlu
tersumbat dan menuang diambil apabila menggunakan
susu gas di bawah tekanan tinggi.
pekat daripada tin.

Mengumpul maklumat
bagaimana tangki gas di
bawah tekanan tinggi
berfungsi.
Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil
apabila menggunakan
gas di
bawah tekanan tinggi.

20
TEMA : DAYA DAN GERAKAN

BAB 7 : DINAMIK

M35
( 26/8/2017 03/9/2017 )
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk 7.1.1

menunjukkan tolakan dan Menyatakan daya adalah
tarikan tolakan
adalah daya. atau tarikan.

Menjalankan aktiviti untuk 7.1.2

menunjukkan kesan daya Menerangkan kesan daya.
(perubahan bentuk,
kedudukan, 7.1.3
7.1 kelajuan dan arah.
36 menerangkan pelbagai jenis
Memahami
(04/9 08/9) daya
daya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan pelbagai
jenis daya
(daya geseran, daya
graviti, daya
elektrostatik dan daya
magnetik).

Membincangkan unit daya 7.2.1 Band 1:

dan Menyatakan unit untuk daya. Menyatakan unit daya
prinsip neraca spring. dengan betul.
7.2.2
Menjalankan aktiviti untuk Menerangkan bagaimana
mengukur magnitud daya neraca spring berfungsi. Band 2:
7.2 Menerangkan konsep
Memahami 7.2.3 pengukuran daya
pengukuran Mengukur magnitud daya. dengan jelas.
daya.

21
 Membincangkan dengan 7.3.1
contoh Menerangkan dengan contoh Band 5:
untuk menunjukkan kewujudan daya geseran. Mengamal dan menilai
kewujudan maklumat saintifik untuk
daya geseran. 7.3.2
mengukur magnitude
Menyatakan arah bagi daya
geseran dan magnitud bagi daya geseran mengikut
Menjalankan aktiviti untuk
mengenal pasti arah bagi daya tersebut. prosedur.
daya
geseran dan mengukur 7.3.3
magnitud Menjalankan eksperimen untuk
bagi daya tersebut. menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza
Menjalankan eksperimen mempengaruhi daya geseran.
untuk
menunjukkan bagaimana 7.3.4
permukaan yang berbeza Menerangkan kebaikan dan
7.3 mempengaruhi magnitud keburukan geseran.
37 Mengaplikasi daya
(11/9 15/9) daya geseran. geseran. 7.3.5
Menerangkan cara
Mengumpulkan maklumat meningkatkan geseran.
dan
membincangkan kebaikan 7.3.6
dan Menerangkan cara
keburukan geseran. mengurangkan geseran.

Menjalankan aktiviti cara: 7.3.7

a) meningkatkan geseran. Menerangkan dengan contoh
b) mengurangkan aplikasi geseran dalam
geseran. kehidupan harian.

Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan
mengurangkan geseran
dalam kehidupan harian.

22
 CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF
AKTIVITI PEMBELAJARAN
PPPM / I-THINK

Membincangkan dengan 7.4.1 Band 4 :

contoh, Menerangkan dengan contoh Menggunakan
kerja dilakukan apabila bagaimana kerja dilakukan. pengetahuan saintifik
objek dan kemahiran saintifik
digerakkan oleh daya. 7.4.2 untuk mengkaji daya,
Menyatakan unit untuk kerja. kerja, dan kuasa dengan
7.4 menggunakan rumus
Mengaplikasikan Menjalankan aktiviti untuk
menentukan kerja mengikut prosedur yang
kerja 7.4.3
dilakukan betul dengan bimbingan.
Menentukan kerja yang
dengan menggunakan dilakukan.
rumus
berikut:
Kerja (J)
= Daya (N) X Jarak (m)

Menjalankan aktiviti untuk 7.5.1

38 menentukan kuasa Menyatakan maksud kuasa.
(18/9 22/9) dengan Peta Buih
menggunakan rumus
berikut: 7.5.2
7.5 Kuasa (W) = Kerja (J) Menyatakan unit untuk kuasa.
Mengaplikasi Masa (s)
Kuasa

7.5.3
menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.

Mereka satu aktiviti contoh 7.6.1

7.6 melukis poster, Memerihalkan bagaimana Peta Buih
Menganalisa melakonkan kehidupan jika daya tidak
kepentingan sketsa atau lakonan untuk wujud.
daya dalam menunjukkan bagaimana
kehidupan kehidupan sekiranya tiada
daya.

23
BAB 8 : SOKONGAN DAN GERAKAN

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Mengumpul maklumat 8.1.1

dan Menerangkan sistem sokongan Peta Pokok
membincangkan pelbagai haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sistem sokongan haiwan
sokongan bagi: invertebrata.
a) haiwan vertebrata darat
dan
akuatik. 8.1.2
b) haiwan invertebrata Membanding dan membezakan
darat dan haiwan vertebrata dan pelbagai
akuatik. sistem sokongan haiwan
8.1 invertebrata
Menjalankan
Memahami
perbincangan
sistem
tentang yang berikut:
sokongan 8.1.3
a) persamaan dan
dalam haiwan. Membanding dan membezakan
perbezaan
sistem sokongan antara
39 antara sistem sokongan
haiwan invertebrata darat dan
(25/9 29/9) haiwan
akuatik.
vertebrata darat dan
akuatik.
b) persamaan dan
perbezaan
antara sistem sokongan
haiwan
invertebrata darat dan
akuatik

Menjalankan kajian 8.2.1

lapangan Menerangkan pelbagai sistem Peta Pokok
untuk mengkaji pelbagai sokongan bagi tumbuhan
8.2 sistem berkayu dan tidak berkayu.
Memahami sokongan bagi tumbuhan.
sistem
sokongan Menjalankan aktiviti untuk
dalam 8.2.2
mengelaskan tumbuhan Mengelaskan tumbuhan
tumbuhan. berdasarkan sistem berdasarkan sistem
sokongannya sokongannya.

24
 TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BAB 9 : STABILITI

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF
AKTIVITI PEMBELAJARAN
PPPM / I-THINK

Menjalankan aktiviti untuk 9.1.1

mencari titik keseimbangan Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan bagi bentuk sekata dan tidak
tidak sekata.
sekata. Band 5:
Mengamal dan menilai
Menjalankan aktiviti untuk 9.1.2 maklumat saintifik untuk
menyiasat bagaimana Menghubungkait titik menyiasat luas tapak
pusat keseimbangan sebagai pusat dan kedudukan pusat
graviti mempengaruhi graviti objek. graviti terhadap
9.1 kestabilan objek dengan kestabilan objek
Memahami memanipulasikan: mengikut prosedur yang
bahawa a) tinggi. betul dan bersistematik.
pusat graviti b) luas tapak.
mempengaruhi 9.1.3 Band 4:
kestabilan. Menghubungkait pusat graviti
Membincangkan hubungan Menggunakan
dengan kestabilan objek.
antara pusat graviti dan pengetahuan saintifik
40
kestabilan. dan kemahiran saintifik
(02/10 06/10)
untuk mengkaji titik
keseimbangan mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.

Mengadakan sesi 9.2.1

sumbangsaran tentang Mencadangkan cara
cara meningkatkan meningkatkan kestabilan objek Peta Buih
kestabilan. di sekeliling mereka.
9.2
Menghargai Menjalankan aktiviti seperti 9.2.2
kepentingan membuat projek atau Menerangkan dengan contoh
kestabilan. permainan untuk aplikasi kestabilan dalam
membina model yang kehidupan.
mengaplikasi konsep
kestabilan.

25
 BAB 10 : MESIN RINGKAS

CADANGAN HASIL
MINGGU OBJEKTIF PPPM / I-THINK
AKTIVITI PEMBELAJARAN
Membincangkan
41 10.1 bagaiamana 10.1.1 Band 1:
(09/10 13/10) Menganalisa daya yang kecil mampu Menyenaraikan objek di sekeliling Menyatakan pelbagai ob
tuas. mengangkat beban yang mereka yang menggunakan menggunakan prinsip tua
berat prinsip
dengan menggunakan betul.
tuas.
tuas.
Band 2:
10.1.2
Membuat pemerhatian Menyatakan apa yang boleh Menerangkan
tentang dilakukan oleh tuas. kedudukan beban,
alat yang menggunakan daya, dan fulkrum
prinsip 10.1.3 dengan jelas.
tuas. Mengenal pasti beban, daya dan
fulkrum dalam tuas. Band 3:
Mengenal pasti beban, Mengaplikasikan
daya dan 10.1.4 pengetahuan saintifik
fulkrum, dan seterusnya Mengelaskan tuas.
mengelaskan sistem mengenai pengelasan
kepada tuas tuas secara meluas.
kelas pertama, kedua dan
ketiga.
Band 4:
Membincangkan 10.1.5 Menggunakan
bagaimana Menerangkan maksud momen pengetahuan saintifik
manusia mengaplikasi daya.
dan kemahiran
prinsip saintifik untuk
tuas untuk mengatasi
beban
mengkaji momen
yang berat. daya mengikut
prosedur yang betul
Membincangkan momen dengan bimbingan.
10.1.6
daya
Menyelesaikan masalah berkaitan
= daya X jarak tegak dari
tuas.
pangsi
ke daya.

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan hubungan
momen
daya dan hasil darab
daya dan
jarak.

26
 Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan dengan tuas
dengan
menggunakan rumus
berikut:
Beban (N) X jarak beban
dari
fulkrum (m) = Daya (N) X
jarak
daya dari fulkrum (m)

10.2 Menjalankan projek untuk 10.2.1 Band 6:

Menghargai membina Mereka bentuk atau Mensintesis maklumat
usaha alat menggunakan prinsip mengubahsuai alat yang dalam bentuk
inovatif dalam tuas. menggunakan prinsip tuas persembahan mengenai
mereka bentuk aplikasi konsep
mesin untuk kestabilan atau mesin
memudahkan ringkas secara kreatif,
kerja. inovatif dan lengkap.

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

PEPERIKSAAN SPM

25.11.2017 01.01.2018
CUTI AKHIR TAHUN

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

..
( ALFRED BIN ATIIK ) (MOHMAD MOHLIS BIN YUSAK )
Guru Subjek, Pengetua,
Tingkatan 2. SMK Gunsanad II,
Keningau, Sabah.

27