Professional Documents
Culture Documents
Mitja
Mitja
grau mitj
C1
Junta Qualificadora de
Coneixements de Valenci
certificat de
grau mitj
C1
Generalitat Valenciana, 2009
ndex
5 Informaci general
11 Objectius
21 Continguts
35 Estructura
37 Prova
certificat de
grau mitj JQCV
5
informaci general
Els plans destudis actuals han incorporat el valenci plenament en
el seu currculum. Per diverses vies educatives, els estudis vigents
possibiliten, si se supera la matria de Valenci, obtindre el certificat
de grau elemental.
Les persones que no complixen el requisit anterior i que volen una
acreditaci oficial de coneixements de valenci, o b aquelles persones
que volen una acreditaci dels graus mitj i superior, per a aconseguir
un lloc de treball, accedir a la funci pblica o per qualsevol altre motiu,
poden obtindre el corresponent certificat superant les proves que cada
any convoca la Junta Qualificadora de Coneixements de Valenci.
Proves
Tenen com a objecte avaluar la competncia dels aspirants en un
determinat grau o mbit. Per aix, les proves no van destinades a
avaluar laprofitament dun curs determinat, encara que, bviament,
lassistncia a cursos ajuda a preparar-se per a la superaci de les
proves.
La Junta convoca anualment les proves en dos perodes. El calendari,
les localitats i els llocs dexmens es fan pblics al llarg del primer
trimestre de lany.
certificat de
grau mitj JQCV
6
Certificats
La Junta Qualificadora de Coneixements de Valenci expedix dos
tipus de certificats: els de coneixements generals de la llengua i els
de coneixements especfics.
Els certificats de coneixements generals es referixen a diversos
nivells de domini en ls de la llengua i sn els segents:
Coneixements orals
Grau elemental
Grau mitj
Grau superior
Els certificats de coneixements especfics es referixen a llenguatges
despecialitat propis de determinats mbits de la societat (administraci,
empreses editorials i mitjans de comunicaci). Els certificats de
capacitaci tcnica que es convoquen sn els segents:
Llenguatge administratiu
Correcci de textos
Llenguatge en els mitjans de comunicaci
Formalitzaci de la inscripci
Per a poder participar en les proves cal sollicitar-ho presentant
limprs multicpia que es trobar a disposici dels interessats en
els centres segents:
Conselleria dEducaci
Direccions territorials dEducaci
Ajuntaments
Centres dinformaci juvenil
Tamb es pot trobar un model de matrcula en internet: www.edu.gva.es/jqcv
Prviament a la presentaci de la sollicitud, cal haver abonat les
taxes corresponents en la quantia i forma previstes en la convocatria.
Els aspirants poden inscriures en diversos nivells, per noms
sadmet una matrcula per cada nivell.
La sollicitud sha de presentar en el registre de la Conselleria
dEducaci, en les direccions territorials dEducaci o en qualsevol
dels llocs que preveu larticle 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de
novembre, de Rgim Jurdic de les Administracions Pbliques i del
Procediment Administratiu Com. En cas de presentar-la en una
oficina de correus, es far en sobre obert per tal que la instncia
siga datada i segellada abans de ser certificada.
certificat de
grau mitj JQCV
8
Recursos
En la pgina web de Poltica Lingstica es poden trobar diferents
programes per a preparar les proves de la Junta Qualificadora de
Coneixements de Valenci (www.edu.gva.es/polin).
En lenlla Aprendre valenci, en Aprn en lnia, es troba el programa
INTER-VAL, amb models dexamen del grau mitj.
(http://www.edu.gva.es/polin/val/aprendre_apren_linia.html)
En lenlla Publicacions en lnia, es poden trobar els programes
segents:
JUGALLENGUA. Activitats de llengua de tots els nivells.
(http://www.edu.gva.es/polin/val/publicacions_jugallengua.html)
PRCTIC 2. Models dexamen dels quatre nivells.
(http://www.edu.gva.es/polin/val/publi_practic.html)
VINE. Material didctic diniciaci a laprenentatge en valenci.
(http://www.edu.gva.es/polin/val/publi_vine.html)
SALT. Diccionari, traductor, flexi verbal, corrector i gramtica.
(http://www.edu.gva.es/polin/val/salt/apolin_salt.htm)
Punts dinformaci
CONSELLERIA DEDUCACI
Secretaria Autonmica dEducaci
Av. Campanar, 32
46015 Valncia
Tel. 96 386 30 52
Fax 96 386 58 21
CASTELL
Av. del Mar, 23
12003 Castell de la Plana
Tel. 964 35 84 48
Fax 964 35 80 76
VALNCIA
PROP II
C/ Gregorio Gea, 14
46009 Valncia
Tel. 96 196 42 11
Fax 96 196 42 17
certificat de
grau mitj JQCV
11
prova
grau mitj
objectiu general
La persona que opte a este certificat ha de ser capa de comprendre
una mplia gamma de textos llargs i complexos, i de reconixer-ne
el sentit implcit. Ha de poder expressar-se amb fludesa i
espontanetat sense haver de buscar duna manera molt evident
paraules o expressions. Ha de poder utilitzar la llengua de manera
flexible i efica per a propsits socials, acadmics i professionals.
Ha de poder produir textos clars, ben estructurats i detallats sobre
temes complexos, i ha de demostrar un s controlat destructures
organitzatives, de connectors i de mecanismes de cohesi.
certificat de
grau mitj JQCV
13
objectius
rea de comprensi
Comprensi oral
1. s capa de comprendre discursos llargs, sobre temes
abstractes o complexos, relacionats amb la vida personal,
social, acadmica o professional, encara que no estiguen
ben estructurats i no siguen de la seua especialitat, i que les
relacions noms siguen implcites i no estiguen assenyalades
explcitament.
2. s capa de reconixer una mplia gamma dexpressions
idiomtiques i colloquials, i apreciar els canvis de registre.
3. s capa de seguir fcilment interaccions complexes entre
interlocutors en debats de grup, fins i tot quan els temes sn
abstractes, complexos i no familiars, i pot comprendre amb
facilitat la majoria de les conferncies i discussions.
4. Pot comprendre informacions tcniques complexes, com
instruccions ds i especificacions tcniques de productes i
servicis familiars.
5. Pot extraure informaci precisa danuncis pblics emesos
amb un so distorsionat i de poca qualitat (per exemple, en
una estaci, un estadi, etc.).
6. Pot comprendre una mplia gamma de material enregistrat
i retransms, incloent-hi algun s no estndard, i identificar
detalls que inclouen actituds i relacions implcites entre els
interlocutors.
7. Pot comprendre programes de televisi i pellcules que
utilitzen una quantitat considerable dargot i dexpressions
idiomtiques.
certificat de
grau mitj JQCV
14
Comprensi lectora
1. s capa didentificar rpidament el contingut i la importncia
duna notcia, dun article o dun reportatge sobre una mplia
gamma de temes personals, socials, acadmics o
professionals, a fi de decidir si val la pena fer-ne un estudi
ms aprofundit; pot localitzar els detalls ms importants i
identificar els detalls ms subtils que poden incloure actituds
i opinions tant implcites com explcites.
2. s capa de comprendre textos llargs i complexos de carcter
literari o basats en fets, i pot apreciar-ne les diferncies destil.
Pot comprendre articles despecialitat i instruccions tcniques
llargues, encara que no tinguen relaci amb el seu camp
despecialitat.
3. s capa de comprendre tot tipus de correspondncia, tot i
que pot ser que espordicament haja dutilitzar un diccionari.
4. Pot comprendre amb detall instruccions de procediment o
ds, llargues i complexes, com ara les duna mquina nova,
sempre que puga tornar a rellegir les parts difcils.
5. s capa dutilitzar els indicis contextuals, gramaticals i lxics
per a inferir una actitud, una predisposici, unes intencions
i preveure com continuar el text.
rea dexpressi
Expressi oral
1. s capa dexpressar-se espontniament i amb fludesa, i de
dirigir i estructurar el discurs dacord amb la situaci. Pot utilitzar
la llengua de manera flexible i efica amb finalitats socials i
professionals, i amb una entonaci adequada. Pot formular,
de manera precisa, idees i opinions i relacionar hbilment la
seua contribuci al discurs amb la dels altres interlocutors.
2. Pot fer exposicions clares i ben estructurades sobre temes
complexos, i desenrotllar i confirmar els seus punts de vista
amb idees complementries, justificacions i exemples adequats.
3. Pot participar duna manera cooperativa en tot tipus de textos
conversacionals, fins i tot en els dmbit formal com ara
tertlies i debats.
4. Pot mantindre de manera consistent un alt grau de correcci
gramatical; els errors sn escassos, difcils de detectar i
generalment els recorda i els corregix quan es produxen.
Expressi escrita
1. s capa dexpressar-se mitjanant textos clars i amb
ladequaci, la coherncia i la cohesi apropiades, i de
desenrotllar el seu punt de vista amb una certa extensi,
sobre una gamma mplia de temes. Pot escriure sobre temes
complexos en cartes, assajos o informes, i subratllar-ne els
aspectes que considere ms importants. Pot seleccionar lestil
apropiat en funci del lector a qui van dirigits els seus textos.
2. Pot escriure textos descriptius i narratius de ficci clars,
detallats i ben construts (amb un estil segur, personal i natural
adequat al lector a qui van dirigits), i pot exposar per escrit,
clarament i de manera ben estructurada, un tema complex i
subratllar-ne les idees principals.
3. Pot escriure argumentacions, de carcter no especialitzat,
relacionades amb lmbit privat, laboral o acadmic; i pot
exposar i defendre duna manera extensa el seu punt de vista
amb lajuda darguments secundaris, de justificacions i
dexemples pertinents.
4. Pot escriure cartes que transmeten diferents graus democi,
subratllar el que considera important desdeveniments o
experincies i fer comentaris sobre les notcies i els punts de
vista del destinatari.
5. Pot prendre apunts detallats durant una conferncia sobre
temes de la seua especialitat, i transcriure la informaci duna
manera tan precisa i fidel a loriginal que podrien fer-ne s
altres persones.
6. Pot resumir amb precisi textos expositius i argumentatius
llargs i exigents, i pot distingir la informaci de lopini.
7. Pot utilitzar circumloquis i parfrasis per a dissimular les
llacunes de lxic i destructura, i pot evitar una dificultat i
reformular el que vol dir sense interrompre del tot el discurs.
certificat de
grau mitj JQCV
16
certificat de
grau mitj JQCV
18
rea de sociolingstica
1. Pot utilitzar la llengua de manera flexible i efectiva en les
relacions socials, incloent-hi els usos emocionals, fins i tot en
formes de tractament afectuoses o despectives.
2. Pot usar i seleccionar formes de tractament oficial (Molt
Honorable, Excellentssim Senyor...) i familiar (bonica, rei...),
ja que reconeix lestatus dels interlocutors o destinataris i el
grau de proximitat de les relacions.
3. s capa de reconixer un ampli repertori de refranys (de
moliner mudars, per de lladre no tescapars...) i dexpressions
idiomtiques, colloquials o familiars. Pot entendre productes
audiovisuals (pellcules, programes de televisi...) i en suports
diversos (grafits, eslgans publicitaris, cartells...), que utilitzen
un grau considerable destes expressions, i pot apreciar els
canvis de registre.
certificat de
grau mitj JQCV
20
continguts
A ms dels continguts que es detallen a continuaci, la persona que
opte al certificat de grau mitj haur de demostrar el domini dels
continguts exigits en els nivells anteriors.
Elocuci i fonologia
1. Vocals en contacte: elisions i altres fenmens de fontica
sintctica. Emmudiments.
2. Adequaci de la pronncia a la normativa sobre elocuci
estndard, evitant els casos de relaxaci fontica imprpies
dels mbits formals (*sat mil, *nyervi, *dixar, *fogir, *aulorar).
3. Geminacions, emmudiments i contactes consonntics.
Sonoritzacions, neutralitzacions, sensibilitzacions i altres
fenmens de fontica sintctica.
4. Pronunciaci de paraules evitant el desplaament accentual
impropi de lelocuci formal (diptria, atmosfera, estudia, perode).
5. Discriminaci entre sons consonntics sords i sonors (rosa/rossa;
casar/caar; posar, colze, metge/metxa).
6. Pronunciaci que evite les assimilacions, les dissimilacions i
les mettesis no recomanables en mbits formals de la llengua
(ganivet, frare, seixanta, gener, process, ametla, cridar).
7. Pronunciaci que evite la supressi o laddici de sons impropis
de lmbit formal (pacincia, vesprada, parlvem, premi).
8. Pronunciaci que evite la modificaci de consonants contrria
a les normes delocuci formal de la llengua (distingir, trajecte,
literatura, qualsevol, qualitat).
9. Pronncia que evite la ioditzaci de la //.
certificat de
grau mitj JQCV
22
Normativa ortogrfica
Alfabet i grafies vocliques
Escriptura de les vocals en les paraules amb un cert grau de
dificultat ortogrfica: alternances vocliques entre veus
patrimonials i els corresponents pseudoderivats ds general
(mn/mundial, homenet/hum, corba/curvilini); ortografia voclica
contrastiva amb la daltres llenges (avorrir-se, afaitar, metre,
lnia); paraules que colloquialment es pronuncien amb vocal
diferent (cobert, obrir, poguera, seixanta, queixal), etc.
Les oclusives
1. Escriptura de les oclusives en posici final de sllaba (apte,
cabdill, cognom, dissabte, sobte, substituci; mag, zig-zag).
2. Escriptura de les oclusives en posici final de paraula, evitant
la vocal de suport (absurd, immund) i tenint en compte
terminacions com ara -etud, -itud (quietud, solitud), -leg (dileg,
psicleg) i la resta dexcepcions a la regla general.
3. Escriptura dhomfons i parnims diversos (quan/quant;
tan/tant; ordenant/ordenand; multiplicant/multiplicand; cub/cup).
La bilabial b i la labiodental v
1. Domini de les regles avanades de lortografia de les grafies
b/v: usos contrastius amb altres llenges (arribar, treballar,
covard, rebentar, trobar, gravar, llavi, immbil, rebolcar, trvol);
usos excepcionals (tramvia, circumvallar); etc.
2. Escriptura dhomfons, parnims i diverses paraules que es
poden confondre (abans/avan; baca/vaca; probable/provable;
abs/avs; hibernar/hivernar).
Les nasals
1. Domini de les regles avanades de lortografia de les nasals:
n o m davant de f i r (enfadar, mfora, Enric, somriure); n i m
en posici final (tron, orangutan, betum); usos diferents dels
daltres llenges (simfonia, Alemanya, can, impremta);
escriptura dels grups mpt, mpc, mt, nt, mn (assumpte,
exempci, compte/comte/conte, condemnar); etc.
2. Escriptura dhomfons i parnims diversos (amb/em, tamb/tan
b).
certificat de
grau mitj JQCV
24
Les palatals
1. Domini de les regles avanades de lortografia de les palatals:
escriptura dels verbs acabats en -tjar i en -jar (hostatjar,
marejar); ortografia excepcional de j + e (injecci, injectable,
jeroglfic); s dels diversos valors de la grafia x, incloent-hi
els no palatals (taxa, examen) i lortografia de la x amb so
fricatiu a linici de paraules (Xtiva, Xbia, Xal, Xixona;
xerografia, xilfon); etc.
2. s de les grafies palatals i oclusives evitant confusions
(distingir, burgs).
Les alveolars
1. Domini de les regles avanades de lortografia de les alveolars:
verbs acabats en -issar, -isar, -itzar (acarnissar, matisar,
polititzar); usos de la grafia tz (Natzaret); usos excepcionals
de la z (espermatozoide, trapezi); paraules en vocal + si (oasi,
tesi, crisi); arabismes (tassa, safr); flexi de les paraules
acabades en -s (pis, pisos; arcabs, arcabussos; obs,
obesos); grafies dels cultismes (decisi, terminacions -gressi,
-pressi i -missi...); compostos i derivats amb s/ss (aerosol,
pressentir, asptic, assenyalar), etc.
2. Escriptura distintiva dhomfons (cessi, sessi; cent, sent;
cella, sella) i parnims amb grafies alveolars (casa, caa;
braa, brasa; cinc, zinc; abraar, abrasar; zona, sona; peces,
peses; desolar, dessolar).
Les laterals
1. Domini de les regles avanades de lortografia de les consonants
laterals: ll en paraules comenades per al-, col-, il-, mil-, sil-
+ l (allegoria, collecci, illegal, millsim, sllaba) i en les
acabades en -ella, -illa (mortadella, tilla); derivaci amb ll
de paraules amb l o ll (metllic, mollcie, cristall); cultismes
amb l inicial (labial, laboral, lingista); cultismes amb ll (cllula,
calligrafia, parallelogram), etc.
2. Distinci ortogrfica de parelles de paraules com ara vila/villa.
Les rtiques
Domini de les regles avanades de lortografia de les consonants
rtiques: les grafies r, rr en paraules compostes (mata-rates,
grecorom, trirrem, Vila-real) i darrere de prefix (artmia, autoretrat,
coreferent, prerrogativa); usos diferents dels daltres llenges
La grafia h
1. Domini de les regles avanades de lortografia de la grafia h:
usos diferents dels daltres llenges (coet, orxata, tru,
harmonia, subhasta); la grafia h en els cultismes (hlix,
hemorrgia, hbrid, hdric), etc.
2. Distinci ortogrfica de parelles de paraules (ala hala;
aprendre aprehendre; hom om; ostatge hostatge).
La puntuaci
Domini de les regles avanades ds dels signes de puntuaci:
puntuaci adequada de les oracions compostes; casos en
qu no hi ha correspondncia entre les pauses de lentonaci
i ls del signe de puntuaci; signes per a introduir incisos i
la seua gradaci; omissi de la coma entre el subjecte i el
predicat, etc.
certificat de
grau mitj JQCV
26
Morfologia i sintaxi
El substantiu i ladjectiu: gnere i nombre
Adequaci de la forma de substantius i adjectius a la llengua
formal i a lestndard: correcci ortogrfica en la flexi del
gnere i nombre (posts, postissa; narcs, narcisos; mul, mula;
nul, nulla); assignaci de gnere gramatical als substantius
ds general en la varietat formal de la llengua, evitant la
interferncia morfolgica (el costum, el compte, el corrent; la
calor, una dita, la icona); substantius de doble gnere amb
significat diferent que sn ds general en la varietat formal de
la llengua (canal, capital, clera, coma, fi, llum, orde, pudor,
son, vall); s dels epicens (cadernera mascle, cadernera
femella); adjectius variables i invariables, incloent-hi els que
presenten una forma nica en el singular i doble forma de plural
(feli, felios, felices), els que presenten dos formes de singular
i una de plural (alumne, alumna, alumnes), i els que contrasten
amb el castell (verd, verda; rude); noms amb doble forma de
plural (discs/discos, trists/tristos, texts/textos, desigs/desitjos,
homes/hmens); plurals grfics (els apndixs, les fals,
qualssevol); substantius i adjectius invariables en nombre
(llapis, cactus, plebs, dilluns, torcamans; issceles); els pluralia
tantum (les ulleres, els escacs, els antpodes); usos contrastius
quant al nombre amb el castell (bon dia, bon Nadal, el parafang,
amb escreix, el gratacel, els diners, les tovalles, les postres);
adjectius amb terminacions en hiat o en diftong creixent
(promiscu, promscua; ambigu, ambigua); etc.
Els possessius
1. s de les formes tones menys habituals dels possessius en
les relacions de parentiu (mes cosines, mos pares).
2. s de les formes tones en els tractaments (ses majestats,
vostra excellncia).
3. Collocaci de les formes plenes dels possessius segons la
funci (s el teu equip. Lequip seu ha guanyat).
4. Estalvi del possessiu en els usos abusius (Es menja les seues
ungles. Prenga el seu tiquet).
Els dctics
Funcions dels demostratius: determinants, pronoms o adverbis
(Eixe problema el vaig resoldre; aquell altre, no. No parleu
dall. Ac el tinc).
Els numerals
1. s coherent de les diverses formes dels numerals cardinals
i de la concordana amb el substantiu que modifiquen. El
cardinal u/un. Escriptura dels numerals en xifra o en lletres
(la pgina 5; el 2 de mar; 22,5; El pressupost s de tres
milions deuros. Ho has fet mil vegades).
2. s coherent de les diverses formes dels numerals ordinals.
Ordinals escrits amb xifres romanes (VI, sext; XI, onze). Els
cardinals usats com a ordinals i les perfrasis amb este valor.
3. Flexi de gnere dels numerals multiplicatius: s variable i
s invariable. Les perfrasis equivalents als multiplicatius
(quatre vegades ms ric).
4. s dels numerals collectius ms habituals.
Els quantitatius
1. Expressi de la quantitat mitjanant fraseologia i locucions
quantitatives genunes (Com ms treballem millor. Com a
mxim. Si ms no. A tot estirar). Lexpressi de la quantitat
aproximada (prop de, vora) i la quantitat comparada.
2. La concordana dels quantitatius variables i ls de la preposici
partitiva de en els quantitatius (Fa molt de fred. No tinc gens
de gana. No era gens fcil. Tinc molta gana).
3. Precisi en ls dels quantitatius bastant, prou; tan, tant (Ha
menjat bastant, per no prou. Tant de bo. Hi ha tant de treball.
s tan agradable. Est tan lluny).
4. Valoraci daltres quantitatius, com ara fora.
certificat de
grau mitj JQCV
28
Els indefinits
1. Valoraci i s dels indefinits: quantificadors nominals i pronoms,
amb valor universal, existencial i negatiu.
2. Precisi en ls dels indefinits i adequaci de la forma a la
funci exercida (qualsevol, qualssevol; qualsevulla,
qualssevulla; ambds; un, u; cada un, cada u, cadascun,
cadasc; algun, alg; ningun, ning; altre, un altre, laltre;
cert, un cert). Els diversos valors del quantificador nominal
tot (amb numeral, topnim, gerundi, adjectiu, adverbi). Ls
de les preposicions amb els indefinits: la preposici partitiva
de (res de transcendent) i altres estructures fraseolgiques
(res a fer).
3. Solucions als usos impropis dels indefinits (Ho hem fet unes
quantes/diverses vegades. Des de fa uns quants anys. Els
altres es quedaren. Ens atengu la propietria mateix).
4. Valoraci de ls dels indefinits negatius en frases interrogatives
i condicionals.
Les preposicions
1. Precisi en ls de les preposicions tniques i tones, aix
com en ls de les locucions prepositives (llevat, malgrat,
mitjanant, tocant, com a, contra de, a fora de, a travs de,
al llarg de, arran de, dacord amb, en contra de, en virtut de,
en vista de, amb vista a, de por de, pel que fa a, referent a):
adequaci de ls de les preposicions cap i cap a, fins i fins
a, com i com a; les preposicions per i per a; preposicions que
introduxen complements verbals (CD, CI, CRV, CCLloc,
CCTemps); preposicions en i al en la construcci temporal
dinfinitiu (En arribar a casa va dinar); usos diversos de les
preposicions a, de, en i amb; etc.
2. Solucions als usos impropis de les preposicions: la preposici
a davant de CD (Has vist el mestre. Crida a tots); la preposici
de davant dinfinitiu amb valor condicional; alternatives als
usos no genuns (Alacant, 2 de febrer. Menjava a poc a poc);
les preposicions que expressen relacions espacials (Em trobe
sota o davall dun arbre. Viu enfront de lajuntament); etc.
3. Elisi i canvi de les preposicions tones: davant doracions
dinfinitiu i davant de la conjunci que.
Les conjuncions
1. Precisi en ls de les conjuncions i de les locucions conjuntives,
i presentaci dalternatives als usos que sn impropis de la
llengua formal: distinci entre per qu, perqu i per a qu (Per
qu no has vingut? Perqu estava malalt. Els motius per qu
ho he fet. No arrib a entendre el perqu. Per a qu vols el
got?); caiguda de la preposici davant de la conjunci que
(Estic content que vingues); usos formals de les conjuncions
causals i consecutives (Ha susps, doncs perqu no havia
estudiat); la conjunci adversativa sin i la condicional si + no
(No has de parlar amb este advocat sin amb laltre); les
locucions conjuntives condicionals (De no ser Si no fra pare
ho comprendria. Tho dir sempre i quan sempre que et
comprometes a callar. Amb tal que Amb la condici que parles
estic content. Com Si no aproves, no vindrs de viatge); els
adverbis connectius i la connexi textual; etc.
certificat de
grau mitj JQCV
30
Els adverbis
1. Precisi en ls dels adverbis i de les locucions adverbials, i
presentaci dalternatives als usos que sn impropis de la llengua
formal: adverbis i locucions adverbials de manera (la coordinaci
dels adverbis acabats en -ment: Ho va fer rpidament i eficament.
La magnitud sha determinat tericament i experimental); adverbis
i locucions adverbials de lloc (precisi en ls de baix, davall i
sota; el triple grau dels adverbis demostratius; lexpressi de la
posici i del moviment; solucions als usos no genuns o poc
formals); adverbis i locucions adverbials de temps (lexpressi
de la dixi temporal); adverbis i locucions adverbials de quantitat
(precisi en ls de noms, no ms, sols, solament, a soles);
adverbis i locucions modals, dafirmaci i de negaci (mode
verbal exigit per ladverbi potser; ladverbi no amb paraules
negatives); adverbis textuals (connectors distributius i lgics
daddici, de contrast, de reformulaci, de conseqncia, etc.).
2. s dels adverbis enlloc, fora, dempeus, corrents, adesiara,
tothora, manco, enjorn o dhora, sota, lendem.
3. s de les locucions adverbials prpies i generals de la llengua
formal.
4. Valoraci de les funcions dels adverbis: adverbis de predicat,
adverbis oracionals i adverbis textuals. Valoraci de la forma
dels adverbis: adverbis en -ment, adjectius habilitats com a
adverbis, locucions adverbials (paronmia i lexicalitzaci de
les locucions adverbials: aleshores, a les hores; alhora, a
lhora; enlaire, en laire; potser, pot ser; sobretot, sobre tot;
enlloc, en lloc; noms, no ms).
Els verbs
1. s dels valors bsics dels temps dindicatiu i de subjuntiu:
propietat en ls dels temps verbals, tant de les oracions
principals com de les oracions subordinades que en depenen,
tant en els verbs que remeten al temps de lenunciaci com
en els que ho fan als temps de lenunciat; propietat en ls
bsic dels verbs segons el rgim sintctic (verbs transitius i
intransitius, verbs pronominals i no pronominals).
2. s de limperatiu dels verbs propi de la varietat formal de la
llengua, incloent-hi els verbs irregulars: les formes de 2a
persona i 1a persona del plural; les ordes referides a la 3a
persona singular i plural; les ordes negatives.
3. s adequat de les formes no personals del verb, dacord amb
els usos formals de la llengua: restricci de la substantivitzaci
dels infinitius; evitaci de ls agramatical de linfinitiu amb
valor imperatiu (No fumar No fumeu); usos del gerundi admesos
certificat de
grau mitj JQCV
32
Lxic i semntica
1. El vocabulari formal general de:
Els esports: els llocs i els equipaments. El turisme. Els mitjans
de comunicaci. La publicitat. Els successos. Les arts: el cine,
el teatre, les arts plstiques, etc. El medi ambient. La cincia
i la tecnologia. La societat i el govern. Els problemes socials.
2. Expressions idiomtiques i enunciats fraseolgics ds freqent:
frases fetes, locucions i refranys.
3. Precisi lxica. Interferncies lxiques. Distinci entre barba-
rismes, neologismes i vulgarismes.
4. Paraules patrimonials i cultismes.
5. Polismia. Sinonmia i geosinnims. Falsos sinnims.
6. Creaci lxica: derivaci, composici i metaforitzaci.
7. Reculls lxics (diccionaris, vocabularis, nomencltors, ndexs
temtics).
8. Reformulacions i nominalitzacions (en discurs acadmic i
periodstic).
9. Mecanismes lxics de cohesi textual: de referncia i de
sentit.
10. Denotaci i connotaci. Usos lxics figurats: comparaci,
metfora, metonmia, sincdoque...
11. Onomatopeies.
12. Registres i varietats lingstiques: histrica, geogrfica, social
i funcional.
certificat de
grau mitj JQCV
37
prova
rea de comprensi
Llija el text segent i marque la resposta ms adequada per
a cada enunciat.
ELS ORGENS DE LA CERVESA
Les diferents fonts dinformaci no es posen dacord sobre quin ha sigut
el verdader origen de la cervesa. Els arquelegs han determinat que
ja es coneixia fa 6.000 anys. Com molts altres descobriments, la primera
cervesa va ser fabricada de manera accidental i casual. A Sumer, quan
intentaven fer pa i els grans de blat germinaven, el resultat era que el
que havia de ser pa shavia dividit en una mescla amb una part slida
i una altra de lquida. A partir de la part lquida desta mescla, que
descobriren que tenia un sabor agradable, es van comenar a elaborar
les primeres cerveses. Per altres fonts indiquen que la cervesa t el
seu origen en la necessitat de guardar el gra dels primers agricultors,
els quals es van adonar que la combinaci de diferents tipus de cereals
mlts, posats en un recipient i exposats a una temperatura ambient,
produa una beguda alcohlica. Per a millorar el gust del producte
resultant dels grans fermentats, senzillament hi van afegir aigua.
Ms tard, els egipcis van difondre molt esta beguda. A Egipte va ser
considerada com una beguda dels dus, i es deia que la cervesa va
ser un dels presents amb qu la deessa Isis volgu ajudar la humanitat.
Els egipcis van introduir nous ingredients per a millorar-ne el color i
laroma; de manera que van descobrir primerament la malta, i desprs
hi afegiren safr i mel. Tamb a Roma, el nom llat reflectia la relaci
de la cervesa amb els dus: en honor a la seua deessa de lagricultura,
Ceres, la cervesa va rebre el nom de cerevisia, del qual prov la paraula
que designa en valenci esta beguda. Ara b, el poble rom no tenia
molt bona consideraci per la gent que bevia cervesa, ja que era la
beguda dels ms pobres, que no es podien permetre el vi. Per contra,
entre els pobles del nord dEuropa la cervesa tenia un gran prestigi i
servia per a celebrar les festes familiars, les festes religioses i, sobretot,
les victries sobre els enemics.
certificat de
grau mitj JQCV
38
Daltra banda, ja en lantiguitat es podien diferenciar dos tipus de cerveses
segons el color: la clara i la fosca, depenent del cereal utilitzat. La
primera tenia un sabor fluix i dol, mentres que laltra tenia una textura
i un sabor ms forts. Per aquelles cerveses distaven molt de les actuals:
en les cerveses antigues el sabor era ms dol, eren ms espesses i
nutritives, no feien bromera i tenien impureses, per la qual cosa es
bevien amb una canya especialment dissenyada amb un filtre. Al llarg
del temps, per a millorar el gust i el que es denomina el cos de la
cervesa, a la composici inicial es van anar introduint diferents plantes
aromtiques i altres ingredients. En el segle XIII se nhi va introduir un
que s el que ms ha contribut al sabor de la cervesa actual: el llpol,
una planta que, a banda del sabor i laroma que dna a la beguda, hi
aporta propietats antisptiques i estabilitat.
certificat de
grau mitj JQCV
40
Lxic i semntica
11 Qu significa l'expressi "lligar-se b les espardenyes"?
a) Preparar-se per a una situaci difcil.
b) Despreocupar-se.
c) Comprometre's amb alg.
12 Qu significa l'expressi "cames ajudeu-me"?
a) Anar relaxadament.
b) Ajudar-se d'unes crosses per a caminar.
c) Fugir corrents.
13 Volem fer un __________ per la Mediterrnia, i ja hem
reservat __________ exterior del barco.
a) creuer / una cabina
b) crucer / una cambra
c) creuer / un camarot
14 Qu s un cadafal?
a) Una mesura antiga.
b) Un frau fiscal.
c) Una plataforma elevada.
15 __________ va estar pendent de les persones ms majors
durant __________.
a) La safata / l'aterratge
b) L'hostessa / l'aterratge
c) L'asafata / l'aterrissatge
16 Des __________, el president observava les reaccions de
l'entrenador __________.
a) del palco / en el banquet
b) de la llotja / en la banqueta
c) de la grada / en el banquillo
17 Qu significa l'expressi "a tort i a dret"?
a) De manera indirecta.
b) Pertot arreu.
c) Sense reflexionar.
certificat de
grau mitj JQCV
42
Morfologia i sintaxi
26 __________-vos prompte el caf perqu, __________, es
refredar.
a) Beveu / si no
b) Begueu / si no
c) Beveu / sin
27 Li ha __________ molt que ella no arribara __________
acordada.
a) dolgut / a l'hora
b) dolt / alhora
c) dolgut / aleshores
28 __________ vullga alguna cosa __________ ha de
demanar-la.
a) Qui / noms
b) El qui / no ms
c) El que / no ms
29 __________ amb la bicicleta este cap de setmana.
a) Potser isca
b) Pot ser que isca
c) Pot ser eixir
30 No __________ mai de tirar el fem al contenidor!
a) s'en recorda
b) se'n recorda
c) es recorda
31 El director va donar un regal a __________ dels assistents
a la reuni.
a) cadasc
b) cada un
c) cada u
32 __________ dimarts va a classe d'itali, per __________
dimarts passat no hi va anar.
a) El /
b) El / el
c) Els / el
certificat de
grau mitj JQCV
44
Normativa ortogrfica
56 s un __________ tirar tants __________ pel carrer.
a) disbarat / coets
b) disparat / cohets
c) disbarat / cuets
57 s una persona __________ disposta que sempre est
__________ per a fer un favor.
a) tant / a punt
b) tan / a punt
c) tan / apunt
58 Ja ha fet la reserva del viatge a __________.
a) Natzaret i Betlem
b) Nazaret i Betlem
c) Nasaret i Betln
59 La __________ econmica perdurar durant un temps.
a) recesi
b) rescessi
c) recessi
60 La pellcula es va estrenar en __________ XI Festival de
Cine __________ Huelva.
a) el / de
b) el / d'
c) l' / de
61 En la __________ de l'estudi hi havia un globus
__________.
a) penombra / terraqui
b) penombra / terraqi
c) penumbra / terraqi
certificat de
grau mitj JQCV
48
69 s un __________ en Informtica.
a) enginyer titolat
b) enginyer titulat
c) inginyer titolat
70 Es casaren primer pel __________ i, desprs, pel catlic.
a) ritus ortodoxe
b) rite ortodox
c) ritu ortodox
certificat de
grau mitj JQCV
51
Redacci
Trie una de les dos propostes segents (mnim de 200 paraules).
a) Escriga una carta a lalcalde de la seua localitat amb una
proposta de mesures per a fer una ciutat ecolgicament ms
sostenible.
b) Escriga un article dopini en qu expose i argumente la seua
opini sobre la necessitat de disposar de bones installacions
per a practicar esports.
certificat de
grau mitj JQCV
53
EL GPS I LA NASA
El GPS, un aparell que permet localitzar amb precisi un
objecte en qualsevol lloc del planeta, ha sigut elegit com
lavan ms important aconseguit per la NASA en les
observacions de la Terra. El segon lloc locupa el sistema
per a diagnosticar la reducci de la capa doz, i el tercer,
els avanos en els pronstics meteorolgics aconseguits
amb la informaci dels satllits, que ara permeten
determinar lestat de loratge en qualsevol lloc del mn
amb una setmana danticipaci.
Per la localitzaci precisa dun objecte no s noms el
gran mrit del GPS, que sha fet realment popular i, a poc
a poc, sha convertit en un integrant habitual de lequip de
lautombil i en una funci ms dels programes de telefonia
mbil, sin que tamb t beneficis addicionals per a la
cincia, perqu pot ubicar els moviments de les plaques
tectniques, registrar laugment dels nivells marins i,
sobretot, fer que la navegaci aria siga molt ms segura.
Els experts havien considerat com a guanyador segur el
GPS, per no van preveure que el nou coneixement adquirit
per la NASA respecte a la capa doz superaria altres
avanos ms espectaculars, per exemple els sistemes de
detecci del calfament de la Terra, del desplaament de
les masses de gel polars o de laugment del nivell mar.
certificat de
grau mitj JQCV
54