Pismena priprema za realizaciju nastavnog sata

Ime i prezime: Nermina Čardžić

Razred : treći (3.)

Šira tema (nastavna oblast): Čitanje i pisanje

Potrebna predznanja učenika: Djeca trebaju biti osposobljenja za pisanje riječi i rečenica
štampanim slovima ćirilice koje su učenici do sada naučili

Naziv uže teme/lekcije Učimo štampana slova ćirilice: Gg (Г г) i LJlj (Љ љ)

Usvajanje grafičke strukture velikih i malih štampanih slova ćirilice Gg

(Гг) i LJlj (Љљ),
Cilj/evi: Pravilno pisati velika i mala ćirilična štampana slova Gg (Гг) i LJlj
Krajnja svrha izučavanja (Љљ)
Pravilno čitati veliko i malo štampano slovo Gg (Гг) i slovo LJlj
(Љљ) u riječima, rečenicama i razumijeti sadržaje napisane
štampanim slovima

Praćenje i
Ishodi učenja i poučavanja
Aktivnosti i metode procjenjivanje
Na kraju teme/lekcije, djeca će
korištene tokom realizacije časa/teme u sve (kako i čime ću pratiti
(znati, moći, razumjeti)
tri faze (ERR) dosezanje ishoda -
kriteriji)

Evokacija: Igra otkrivanja skrivene

asocijacije

Ščitavaju, čitaju riječi i kraći Pripremila sam nastavni plakat na kojem je

tekst štampan ćiriličnim
pismom
Reprodukuju pročitano
Usvojilii štampana slova
ćiriličnog pisma
nacrtana gitara i ljubičica. Crtež sam prekrila Kontinuirano pracenje
samoljepljivim komadićima papira na kojima kroz različite situacije,
aktivnosti i oblike rada
su ispisana štampana slova latinice. Učenik
(samostalnost, rad na
bira slovo ispod kojeg se pjavljuje dio crteža. tablii, nastavni listići,
Ja skidam slovo sa plakata i lijepim ga na usmeno, pisano,grupni rad
tablu. Učenik pogađa šta se nalazi na crtežu. u paru, praktični rad, vrste
Ukoliko ne pogodi slovo, bira sljedeći učenik. zadataka...)
Igra se ponavlja sve dok neko od učenika ne
pogodi šta je na crtežu.
Razgovor kroz pitanja:
Šta vidimo na crtežu?
Kojim početnim slovima se pišu riječi gitara i
ljubičica?
Koje riječi poznajete, a da sadrže ova dva
slova?

Razumijevanje značenja

Danas ćemo učiti štampana slova ćirilice:

Gg (Г г) i LJlj (Љ љ)

Demonstracija slova:
Pišem slova Gg (Г г), dva-tri puta na tabli,
uz objašnjavanje strukture slova i načina
pisanja.

Učenici prstom pišu po klupi. Pošto imam

sedam učenika u trećem razredu crvenom
olovkom demonstriram pisanje slova u
sveske.
Učenici pišu jedan red velikog i jedan red
malog slova Gg (Г г).
Slijedi sličan postupak pisanja slova LJlj (Љ
љ)

Grozd - Rad u paru. (Parovi se takmiče ko

će napisati više riječi)

Učenici su dobili nastavne listiće na kojima

se nalaze dva grozda. U jednom grozdu je
napisano ćirilično slovo Gg (Г г), a u drugom
LJlj (Љ љ). Učenici u paru dobiju različite
nastavne listiće.
Zadatak učenika je da napišu što više rijeći
sa ovim početnim slovima. Kad napišu sve
riječi kojih se sjete, mijenjaju nastavne listiće
kako bi pokušao drug/drugarica da napiše
neku riječ koja se ne nalazi na grozdu.
 Igra: Izmješana slova (Sastavi rečenicu)
Pokazujem učenicima slova koja sam lijepila
na početku časa i pitam ih koju rečenicu
mogu dobiti od slova koja se nalaze na tabli.
Učenci pogađaju –Lisica i gavran.
(To je basna koja se nalazi u čitanci a
povezana je s današnjom nastavnom
jedinicom).
Interpretativno čitanje teksta.
Razgovor:
Šta je basna?
Ko su likovi ove basne?
Koje osobine ima lisica, a koje gavran?
Pouka ove basne?

Refleksija: Dramatizacija
Dramatizacija basne.

Aplikacije, nastavni plakat, nastavni listići za učenike, osnovna

Potrebni resursi:
sredstva
Domaća zadaća:
Ideje za domaće zadaće i
Iz teksta Lisica i gavran ispisati ćirilicom riječi sa početnim slovima g i
uključivanje roditelja
lj. Od tih riječi napisati rečenice od slova koja smo učili.

Varijacije i dodatne ideje

Uraditi strip - Tema „Lisica i gavran“
(za nastavak ili narednu temu)