‫دراسيّة‪1111/1111 :‬‬

‫فرض تأليــفي في دراسة السنة ال ّ‬ ‫المدرسة اإلعداديّة‬

‫ص‬‫ال ّن ّ‬ ‫الشابـــي الفحص‬
‫ّ‬
‫العــدد‪:‬‬
‫عـــــ‪1‬ــــدد‬ ‫أساتــــــذة العــــربيـــــــة‬

‫االسم و اللقب ‪.........................................................‬الرقم‪ 8............:‬أساسي‪...........‬‬

‫أفـــــهم‪4( :‬ن‪).‬‬

‫ص على ال ّتقابل بين صورتين مختلفتين حدّدهما‪1( .‬ن‪).‬‬

‫‪ .1‬بني وصف البحر في ال ّن ّ‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫‪ .2‬أكمل الفراغات ال ّتال ّيـــــــــــة اعتمــــــــــادا علـــــى ال ّن ّ‬

‫ص‪2( .‬ن)‬

‫الموصــــــــــوف‪:‬‬

‫‪.......................................‬‬

‫المـــــــثال‬ ‫وسيلـــــــــة الوصــــــف‬ ‫الواصف‬

‫مائـــــــه الضّحـــــــل‬ ‫مركب نعتـــــــي‬ ‫الصّبية‬

‫‪.....................................‬‬ ‫التّشخيّـــــــــص‬ ‫‪.................................‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫الصّيّادون‬

‫‪ .3‬ضــع المعنى األقــــرب للكلمة المس ّطرة في مستطيل‪1( :‬ن‪).‬‬

‫رياح هوج أي‪ :‬هادئــة – قو ّيـــــــة – شرق ّيــــــة‪.‬‬ ‫الضحـــل أي‪ :‬العميــــق – الكثـــــير – القليــــل‪/.‬‬
‫ماؤه ّ‬

‫ّ‬
‫أوظف مكتسباتي اللغو ّية‪11( :‬ن‪).‬‬
‫ال ّنحـــــــــو‪:‬‬

‫موصولي مناسب‪1( .‬ن‪).‬‬

‫ّ‬ ‫حول الجملتيـــــن ال ّتاليتيـــن إلى جملتين مر ّكبتين بتعويض العنصر المس ّطر بمر ّكب‬
‫ّ‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬ ‫أرانـــــا الموصــــــوف األهوال‪.‬‬

‫‪......................................................................................‬‬ ‫نجمـــــع أصدافـــــــه الفارغة‪.‬‬

‫أ‪ .‬حلّل الجملة ال ّتال ّيـــة تحليــــــال نحو ّيـــــــا تا ّمــــــــا بطريقـــــة الصنــــــاديق‪1( :‬ن‪).‬‬
 ‫هــــــــــــــو يحمــــــــــل قواربــــنـــــــــــــــــــا‬

‫ب‪.‬‬
‫حوي‪2( :‬ن‪).‬‬
‫ّ‬ ‫ج‪ .‬حــدّد وظيفـــــة العنصــــر المس ّطر في الجمل ال ّتال ّية و ب ّين شكله ال ّن‬

‫ي‬
‫الشكـــــــل ال ّنحو ّ‬
‫ّ‬ ‫الوظيفــــــة‬ ‫الجملــــــــــــة‬

‫‪........................................... .............................‬‬ ‫أحسن االختيار من زار‬

‫البحــــــر‪.‬‬

‫‪........................................... .............................‬‬ ‫يطيب لــي أن أعبث في‬

‫ضحــل‪.‬‬
‫مائــــه ال ّ‬

‫كون جملتيـــــن تح ّقق األشكـــــال ال ّنحو ّيــــــــة ال ّتال ّيـــــــــة‪2( :‬ن‪).‬‬

‫د‪ّ .‬‬

‫اسمي ‪ +‬حــال‬
‫ّ‬ ‫موصولي‬
‫ّ‬ ‫فعل ‪ +‬فاعل‪:‬مر ّكب‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫موصولي حرف ّي‬

‫ّ‬ ‫بالجر ‪ +‬فاعل‪ :‬مر ّكب‬
‫ّ‬ ‫فعل ‪ +‬مفعول به‪ :‬مر ّكب‬

‫‪........................................................................................................................................‬‬

‫شكــــل ال ّتـــــــــــام ضـــروري‬

‫صـــــرف‪ :‬مالحظــــــــــة‪ :‬ال ّ‬
‫ال ّ‬

‫أصرف األفعال حسب المطلوب في الجدول‪1.1( :‬ن‪).‬‬

‫ّ‬ ‫‪)1‬‬

‫فعل زيّن في الماضي‬

‫فعل استوثق في المضارع‬
‫فعل تلقّى في األمـــــــر‬ ‫في صيغة المبني‬
‫المجزوم المبني للمعلوم‬
‫للمجهول‬

‫أنتما‪..................................:‬‬ ‫أنا‪....................................:‬‬ ‫أنت‪........................:‬‬

‫ن‪...................................:‬‬
‫ن‪ ............................:‬أنت‪ ..................................:‬أنت ّ‬
‫أنت ّ‬
 ‫‪ )2‬ا ّ‬
‫شتق من األفعال الموضوعة بين قوسين المشتقات االسم ّية المطلوبة‪2..( :‬ن)‬

‫رحل الشتاء بعواصفه (اسم الفاعل من د ّمر)‪...................................‬و طقسه (اسم الفاعــــــــــــــــــــــــــل من‬
‫الربيع فصل (المصدر من جدّد)‪....................‬فكســـا األرض رداؤه (اســـم‬ ‫اضطرب)‪....................‬و حل ّ محلّه ّ‬
‫المفعول من ز ّين)‪.......................‬باألزه ار على اختالف ألوانها و أنواعها جعلتنـــي أغتنم فرصــــــة ( المصدر من‬
‫استمتع)‪ ................................‬بالمناظر الخالبة‪.‬‬

‫أنتـــــــــــــــــــــــــــج‪6( :‬ن‪).‬‬
‫ّ‬
‫موظفا المر ّكبات‬ ‫الحقل سألـــــتُ ال ّتلميذ عنــــه فقــــــال واصفا له في فقرة من عشرة أسطر و‬
‫الموصول ّية ومشتقات من األفعال المزيدة‪.‬‬

‫قال ال ّتلميـــــــذ‪..................................................................................................:‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
 ‫فرض تأليفي عـ‪1‬ـدد‬ ‫المدرسة اإلعدادية‬
‫ثامنة أساسي‬
‫أبو القاسم الشابّي الفحص‬
‫في دراســـــة النّــــــصّ‬ ‫أساتــــــذة العــــربيـــــــة‬
‫‪1111/1111‬‬ ‫المدّة‪:‬ساعة واحدة‬

‫ـــــــــص‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ال ّن‬
‫بسام‬‫الصبية عنه فقالـــوا‪ " :‬هو زبد جميل ال خطر فيه و ال ضرر’ يخرج من ثغر ّ‬
‫ّ‬ ‫البحــــــــر‪...‬سألتُ‬
‫الضحل بأقدامنا‬
‫الصغيرة و نعبث في مائه ّ‬‫و يهمس لنا بكالم‪ ...‬يفهمنا و نفهمه و نلعب معه بمجارفنا ّ‬
‫مزهوة‬
‫ّ‬ ‫الرمال فتصمد‬
‫القصيرة و نسبح فيه فال نرى غورا‪ ...‬ونجمع أصدافه الفارغة لنز ّين بها قصور ّ‬
‫للمسات موجاته و ينحسر عنها دون أن يظفر منها بثغرة في األسوار أو صدعة في األبراج‪".‬‬

‫الربابنة‪ 1‬األبطال فقالوا‪ " :‬هو ج ّبار نرهبه و نخشاه‪،‬ال أمان معه و ال ضمان‪ ....‬كم أرانا‬
‫سألت عنه ّ‬
‫تحطمت سفن كالمدائن بلطمة من موجه‪ .‬نحسب له الحساب قبل أن نلقاه‬ ‫ّ‬ ‫األهوال من زبد غضبه و كم‬
‫و نستوثق من متانة الحبال و ال ّ‬
‫شراع فإنّ مزاحه معنا قد يكون فيه الفناء و همساته في آذاننا رياح‬
‫هوج فقد تنثرنا على صدره هباء‪".‬‬

‫الرزق و منبع الغذاء يحمل قواربنا كما تحمل األ ّم أرجوحة‬

‫الص ّيادين فقالوا‪ " :‬هو مصدر ّ‬
‫سألت عنه ّ‬
‫ابنها و يتل ّقى شباكنا على صدره كما تتل ّقى الوالدة أذرع وليدها و يخرج لنا من جوفه طعاما شه ّيا‬
‫و لحما طر ّيا‪.....".‬‬

‫حسن نصر‬

‫‪1‬‬
‫الرّبابنة‪ :‬جمع ربّان وهو قائد السفينة‬