VISI DEFINISI MURID PEMULIHAN KHAS
Melahirkan murid-murid yang menguasai Literasi
dan Numerasi (LINUS)
MISI
Memastikan semua murid menguasai kemahiran
asas 3M kecuali murid berkeperluan khas.
PROGRAM OBJEKTIF
Setelah mengikuti program pemulihan khas, murid
PEMULIHAN KHAS dapat:
1. Menguasai kemahiran asas 3M.
2. Meneruskan pembelajaran di kelas aliran
SEKOLAH perdana.
3. Membina keyakinan diri dan bersikap positif
terhadap
KEBANGSAAN TITI Pembelajaran abad ke-21.
GAJAH DEFINISI PROGRAM PEMULIHAN KHAS
‘Satu program pendidikan disediakan untuk murid
yang mengalami masalah dalam penguasaan
kemahiran asas 3M yang kompleks disebabkan oleh
faktor persekitaran. Program ini dijalankan oleh
guru yang khusus, di ruang yang khusus”.
(KPM 2001)
Jabatan Pendidikan Khas, KPM, 2008
Murid Pemulihan Khas ialah murid yang menghadapi
kesukaran dalam penguasaan kemahiran asaas 3M
disebabkan oleh faktor persekitaran dan bukan kognitif.
A.E. Tansley dan Gulliford
Kanak-kanak pemulihan adalah kanak-kanak yang
mempunyai intelek dan kecerdasan yang rendah dan
kurang kebolehan menerima pendidikan biasa.
M.F. Clough
Kanak-kanak pemulihan ialah kanak-kanak yang kurang
daya taakul, kurang kemampuan membuat sesuatu
keputusan atau kesimpulan dan kurang memahami
tentang perkara-perkara yang abstrak.
Sharifah Rahmah Ali
Pendidikan Pemulihan di Malaysia ialah untuk murid-
murid yang gagal menerima pelajaran dan mereka ini
berkemungkinan mempunyai kecerdasan yang tinggi,
sederhana dan yang di bawah sederhana.
Brennan (1974)
Murid pendidikan pemulihan adalah murid yang gagal
menghadapi kerja normal sekolah untuk kumpulan
sebaya mereka,tetapi mereka tidak boleh dianggap
sebagai kanak-kanak cacat.
Pusat Perkembangan Kurikulum (1984)
Murid pemulihan ialah mereka yang menghadapi masalah
pembelajaran dalam kemahiran-kemahiran tertentu,
bersifat negatif terhadap pembelajaran dan mempunyai
tingkah laku yang menjejaskan pembelajaran serta
kurang sikap keyakinan diri dan sikap positif terhadap
pembelajaran.
Koh (1984)
Murid pendidikan pemulihan sebagai murid lambat dan
diberi label seperti kanak-kanak luar biasa, kanak-kanak
khas, kanak-kanak mundur, yang memiliki masalah
pembelajaran dan men derita kegagalan dalam
pendidikan. Murid-murid ini memperlihatkan taraf
pencapaian yang tidak memuaskan dibandingkan dengan
taraf pencapaian purata rakan-rakan sebaya atau tidak
pada taraf yang diharapkan bagi murid-murid di peringkat
persekolahan itu.
Johnson (1963)
Murid yang tidak menunjukkan kesuburan bakat
akademik seperti kanak-kanak lain yang sedarjah
dengannya.
KEMAHIRAN BAHASA MALAYSIA PEMULIHAN
1. Huruf Kecil (a-z)
KEMAHIRAN MATEMATIK PEMULIHAN
2. Huruf Besar (A-Z)
3. Huruf Vokal (a.e.i.o.u) 1. Pra nombor
4. Sukukata KV (Contoh : ma, pe, li) 2. Konsep nombor
5. Perkataan KV+KV (Contoh : meja, tali, topi)
3. Nombor 1 hingga 9
4. Nombor 0 hingga 10
6. Sukukata V+KV (Contoh : api, ibu, ubi)
5. Operasi tambah dalam lingkungan 10
7. Perkataan KV+KV+KV (Contoh : kereta, kelapa) 6. Operasi tolak dalam lingkungan 10
8. Perkataan KVK (Contoh : jam, pen, kek) 7. Nombor 11 hingga 50.
9. Sukukata KVK (Contoh : pah, tah, lis) 8. Operasi tambah dalam lingkungan 18
10. Perkataan V+KVK (Contoh : ikan, awan, emas) 9. Operasi tolak dalam lingkungan 18.
11. Perkataan KV+KVK (Contoh : lalat, gajah, kipas) 10. Operasi tambah dalam lingkungan 50 tanpa
mengumpul semula.
12. Perkataan KVK+KV (Contoh : lembu, jambu)
11. Operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan
13. Perkataan KVK+KVK (Contoh : cantik, bantal) mengumpul semula.
14. Perkataan KV+KV+KVK (Contoh : teratak, sekolah) 12. Operasi tolak dalam lingkungan 50, tanpa
15. Perkataan KVK+KV+KVK (Contoh : Sembilan) mengumpul semula.
16. Perkataan KVKK (Contoh : wang) 13. Operasi tolak dalam lingkungan 50, dengan
17. Sukukata KVKK (Contoh : bang, yang) mengumpul semula.
14. Nombor 51 hingga 99.
18. Perkataan KV+KVKK (Contoh : pisang, bawang)
15. Operasi tambah dalam lingkungan 100, tanpa
19. Perkataan V+KVKK (Contoh : udang) mengumpul semula.
20. Perkataan KVK+KVKK (Contoh : kambing) 16. Operasi tambah dalam lingkungan 100, dengan
21. Perkataan KVKK+KV (Contoh : tangga) mengumpul semula.
22. Perkataan KVK+KVK (Contoh : kertas, dakwat) 17. Operasi tolak dalam lingkungan 100, tanpa
23. Perkataan KVKK+KVKK (Contoh : longkang, pinggang) mengumpul semula.
18. Operasi tolak dalam lingkungan 100, dengan
24. Perkataan KV+KV+KVKK (Contoh : teropong)
mengumpul semula.
25. Perkataan KV+KVK+KVKK (Contoh : belimbing,
19. Operasi darab
26. Perkataan KVK+KV+KVKK (Contoh : tempurung) 20. Operasi bahagi hingga 45 bahagi 5
27. Perkataan KVKK+KV+KVK (Contoh : tengkorak) 21. Wang hingga RM100.
28. Perkataan KV+KVKK+KVK (Contoh : perangkap) 22. Masa dan waktu.
29. Perkataan diftong & vokal berganding (Contoh :
pandai,pulau, taat)
30. Perkataan huruf konsonan bergabung (digraf) (Contoh :
nganga,nyanyi)
31. Membaca dan membina ayat mudah
32. Bacaan dan pemahaman