Silabus Matematika Model Baru

1
SILABUS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program :X
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
MATERI POKOK/
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.1 Menggunakan aturan Bentuk Pangkat, Akar,  Menyimak pemahaman tentang

pangkat, akar, dan dan Logaritma bentuk pangkat, akar, dan
logaritma  Bentuk logaritma beserta keterkaitannya
Pangkat
 Bentuk Akar
 Bentuk  Mendefinisikan bentuk pangkat,
Logaritma akar, dan logaritma
 Mendeskripsikan bentuk pangkat,

akar, dan logaritma, serta
hubungan satu dengan lainnya
 Mengaplikasikan rumus-rumus
bentuk pangkat
bentuk akar
bentuk logaritma
2
SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
 Mengubah bentuk pangkat Jenis: 10 x 45’ Sumber:

negatif ke pangkat positif dan  Ku  Buku
sebaliknya iz Kompetensi
 Tu Matematika
gas Individu Kelas X,
 Mengubah bentuk akar ke  Tu Johanes, dkk,
bentuk pangkat dan gas Kelompok Penerbit
sebaliknya  Ul Yudhistira
angan  Buku
 Melakukan operasi aljabar referensi lain
pada bentuk pangkat, dan Bentuk Instrumen:  Jurnal
akar  Tes Tertulis  Interne
PG t
 Menyederhanakan bentuk  Tes Tertulis
aljabar yang memuat pangkat Uraian Alat *):
rasional  Laptop
 Merasionalkan bentuk akar  LCD
 Mengubah bentuk pangkat ke  OHP
bentuk logaritma dan
sebaliknya
 Melakukan operasi aljabar

dalam bentuk logaritma.
3
MATERI POKOK/
1.2 Melakukan
manipulasi aljabar  Menggunakan konsep bentuk
dalam perhitungan pangkat, akar, dan logaritma
yang melibatkan untuk menyelesaikan soal
pangkat, akar, dan  Melakukan pembuktian tentang
logaritma sifat-sifat sederhana pada bentuk
pangkat, akar, dan logaritma
STANDAR KOMPETENSI:
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan
fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.
MATERI POKOK/
2.1 Memahami konsep Fungsi, persamaan, dan  Memahami konsep tentang

fungsi pertidaksamaan kuadrat relasi antara dua himpunan melalui
 Fungsi contoh-contoh.
Kuadrat
o Relasi dan  Mengidentifikasi ciri-ciri
Fungsi relasi yang merupakan fungsi
 Mendeskripsikan pengertian
fungsi
 Mengidentifikasi jenis-jenis dan

sifat-sifat fungsi
o Jenis dan  Mendeskripsikan karakteristik

4
MATERI POKOK/
sifat fungsi fungsi berdasarkan jenisnya
SUMBER
BELAJAR
Jenis: 8 x45’ Sumber:

 Menyederhanakan  Ku  Buku
bentuk aljabar yang memuat iz Kompetensi
bentuk pangkat, akar, dan  Tu Matematika
logaritma gas Individu Kelas X,
 Membuktikan sifat-  Tu Johanes, dkk,
sifat sederhana tentang gas Kelompok Penerbit
bentuk pangkat, akar, dan  Ul Yudhistira
logaritma angan  Buku
referensi lain
Bentuk Instrumen:  Jurnal
 Tes Tertulis  Interne
PG t
Tes Tertulis Uraian Alat *):
 Laptop
 LCD
 OHP
SUMBER
BELAJAR
 Membedakan relasi yang Jenis: 4 x 45’ Sumber:
merupakan fungsi dan yang  Ku  Buku
5
SUMBER
BELAJAR
bukan fungsi iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Tu Johanes, dkk,
gas Kelompok Penerbit
 Ul Yudhistira
angan  Buku
referensi lain
 Jurnal
Bentuk Instrumen:  Interne
 Tes Tertulis t
 Mengidentifikasi jenis-jenis PG
dan sifat-sifat fungsi Tes Tertulis Uraian Alat *):
 Laptop
,LCD
MATERI POKOK/
2.2 Menggambar grafik Grafik fungsi  Menentukan nilai fungsi dari fungsi
fungsi aljabar kuadrat kuadrat sederhana
sederhana dan fungsi
kuadrat  Menggambar grafik fungsi kuadrat
menggunakan hubungan antara nilai
variabel dan nilai fungsi pada fungsi
kuadrat
 Membuat tafsiran geometris dari

hubungan antara nilai variabel dan
nilai fungsi pada fungsi kuadrat
 Menentukan sumbu simetri dan titik

puncak grafik fungsi kuadrat dari
grafiknya
 Merumuskan hubungan antara

sumbu simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat dan koefisien-
koefisien fungsi kuadrat
6
MATERI POKOK/
 Menentukan sumbu simetri dan titik

puncak grafik fungsi kuadrat dari
rumus fungsinya
 Menggambar grafik fungsi kuadrat

menggunakan hasil analisis rumus
fungsinya.
 Mengidentifikasi definit positif dan

definit negatif suatu fungsi kuadrat
dari grafiknya.
 Membuat grafik fungsi aljabar

sederhana ( fungsi linear, fungsi
konstan, dan sebagainya)
 menggunakan hubungan antara nilai
variabel dan nilai fungsinya.
SUMBER
BELAJAR
Jenis: 4 x 45’ Sumber:

 Menyelidiki  Ku  Buku
karakteristik grafik fungsi iz Kompetensi
kuadrat dari bentuk  Tu Matematika
aljabarnya gas Individu Kelas X,
 Menggambar grafik  Tu Johanes, dkk,
fungsi kuadrat gas Kelompok Penerbit
 Ul Yudhistira
 Menentukan definit angan  Buku
positif dan definit negatif referensi lain
PG t
Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
 LCD
7
SUMBER
BELAJAR
OHP
 Membuat grafik fungsi

aljabar sederhana
MATERI POKOK/
2.3 Menggunakan sifat  Persamaan  Mencari akar-akar persamaan

dan aturan tentang dan pertidaksanaan kuadrat dengan memfaktorkan
persamaan dan kuadrat
pertidaksamaan o Penyelesaian  Mencari akar-akar persamaan
kuadrat persamaan kuadrat dengan rumus
kuadrat
o Penyelesaian  Menentukan penyelesaian
pertidak-samaan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat
 Menemukan arti geometris dari
penyelesaian persamaan dan
8
MATERI POKOK/
pertidaksamaan kuadrat
 menggunakan grafik fungsi kuadrat

 Mendeskripsikan tafsiran geometris
dari penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
 Rumus jumlah dan  Menghitung jumlah dan hasil kali

hasil kali akar akar persamaan kuadrat dari hasil
persamaan kuadrat penyelesaian persamaan kuadrat
 Menentukan hubungan antara

jumlah dan hasil kali akar dengan
koefisien persamaan kuadrat
 Merumuskan hubungan antara

jumlah dan hasil kali akar dengan
koefisien persamaan kuadrat
 Membuktikan rumus jumlah dan

hasil kali akar persamaan kuadrat
 Menggunakan rumus jumlah dan

hasil kali akar persamaan kuadrat
dalam perhitungan
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan akar-akar Jenis: 4 x 45’ Sumber:

persamaan kuadrat  Ku  Buku
 Menentukan himpunan iz Kompetensi
penyelesaian  Tu Matematika
pertidaksamaan kuadrat gas Individu Kelas X,
 Ul Yudhistira
9
SUMBER
BELAJAR
angan  Buku
referensi lain
PG t
Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
 LCD
OHP
 Menggunakan rumus 4 x 45’
jumlah dan hasil kali akar-
akar persamaan kuadrat
Jenis:
 Ku
iz
 Tu
gas Individu
 Tu
gas Kelompok
 Ul
angan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
10
MATERI POKOK/
Jenis akar persamaan  Membedakan jenis-jenis akar

kuadrat persamaan kuadrat melalui contoh-
contoh
 Mengidentifikasi hubungan antara

jenis-jenis akar persamaan kuadrat
dan nilai diskriminan
 Merumuskan hubungan antara jenis

akar persamaan kuadrat dan nilai
diskriminan
 Menyelidiki jenis-jenis akar

persamaan kuadrat
2.4 Melakukan  Menyusun  Menyusun persamaan kuadrat yang

manipulasi aljabar persamaan akar-akarnya diketahui
dalam perhitungan kuadrat yang akar-
yang berkaitan akarnya diketahui  Menyusun persamaan kuadrat yang
dengan persamaan akar-akarnya mempunyai hubungan
dan pertidaksamaan dengan akar-akar persamaan
kuadrat kuadrat lainnya.
 Mengenali persamaan-persamaan
yang dapat diubah ke dalam
persamaan kuadrat
 Pernyelesian
persamaan lain  Menyelesaikan persamaan yang
yang berkaitan dapat dibawa ke bentuk persamaan
dengan persamaan kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat
kuadrat
11
SUMBER
BELAJAR
Membedakan jenis-jenis akar Jenis: 2 x 45’ Sumber:

persamaan kuadrat  Ku  Buku
iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Ul Yudhistira
angan  Buku
refe
Bentuk Instrumen: rensi lain
 Tes Tertulis  Jurnal
PG  Interne
Tes Tertulis Uraian t
Alat *):
 Laptop
 LCD
 Menyusun persamaan Jenis: 4 x 45’ Sumber:

kuadrat yang akar-akarnya  Ku  Buku
diketahui iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Ul Yudhistira
angan  Buku
referensi lain
PG t
 Tes Tertulis
 Pernyelesian Uraian Alat *):
persamaan lain yang  Laptop
berkaitan dengan persamaan  LCD
kuadrat  OHP
12
SUMBER
BELAJAR
MATERI POKOK/
2.5 Merancang model Penggunaan persamaan  Mengidentifikasi masalah sehari-

matematika dari dan fungsi kuadrat hari yang mempunyai keterkaitan
masalah yang dalam penyelesaian dengan persaman dan fungsi
berkaitan dengan masalah kuadrat
persamaan dan/atau
fungsi kuadrat
 Merumuskan model matematika

dari suatu masalah dalam
matematika, mata pelajaran lain
atau kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan persamaan atau
fungsi kuadrat
2.6 Menyelesaikan  Menyelesaikan model matematika

model matematika dari suatu masalah dalam
dari masalah yang matematika, mata pelajaran lain
berkaitan dengan atau kehidupan sehari-hari yang
persamaan dan/atau berkaitan dengan persamaan atau
fungsi kuadrat dan fungsi kuadrat
penafsirannya
 Menafsirkan penyelesaian masalah

dalam matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari-hari yang
13
MATERI POKOK/
berkaitan dengan persamaan atau

fungsi kuadrat
SUMBER
BELAJAR
Membuat model matematika dari Jenis: 4 x 45’ Sumber:

suatu masalah dalam matematika,  Ku  Buku
mata pelajaran lain atau iz Kompetensi
kehidupan sehari-hari yang  Tu Matematika
berkaitan dengan persamaan atau gas Individu Kelas X,
fungsi kuadrat  Tu Johanes, dkk,
 Ul Yudhistira
angan  Buku
referensi lain
PG t
Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
 LCD,
OHP
 Menyelesaika
n model matematika dari
suatu masalah dalam
matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan
14
SUMBER
BELAJAR
persamaan atau fungsi

kuadrat
 Menafsirkan
penyelesaian masalah dalam
matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi
kuadrat
STANDAR KOMPETENSI:
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu
variabel.
MATERI POKOK/
3.1 Menyelesaikan Sistem Persamaan dan  Mengidentifikasi langkah-langkah

sistem persamaan Pertidaksamaan penyelesaian sistem persamaan
linear dan sistem  Sistem persamaan linear dua variabel.
persamaan campuran linear dua variabel
linear dan kuadrat  Menggunakan sistem persamaan
dalam dua variabel linear dua variabel untuk
menyelesaikan soal
 Sistem Persamaan  Mengidentifikasi langkah-langkah

linear tiga variabel penyelesaian sistem persamaan
linear tiga variabel
15
MATERI POKOK/
 Menggunakan sistem persamaan

linear tiga variabel untuk
menyelesaikan soal
 Mengidentifikasi langkah-langkah
penyelesaian sistem persamaan
campuran linear dan kuadrat dalam
dua variabel
 Menggunakan sistem persamaan

Menggunakan sistem persamaan
campuran linear dan kuadrat dalam
2 variabel untuk menyelesaikan
soal
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan penyelesaian Jenis: 2 x 45’ Sumber:

sistem persamaan linear dua  Ku  Buku
variabel iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Ul Yudhistira
angan  Buku
referensi lain
16
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan penyelesaian Bentuk Instrumen: 4 x 45’  Jurnal
sistem persamaan linear tiga  Tes Tertulis  Interne
variabel PG t
 Tes Tertulis
Uraian Alat *):
 Laptop
 LCD
OHP
 Menentukan penyelesaian 4 x 45’

sistem persamaan campuran
linear dan kuadrat dalam dua
variabel
17
MATERI POKOK/
3.2 Merancang model Penerapan Sistem

matematika dari Persamaan linear dua  Mengidentifikasi masalah sehari-
masalah yang dan tiga variabel hari yang berhubungan dengan
berkaitan dengan sistem persamaan linear
sistem persamaan
linear

dari suatu masalah dalam
matematika, mata pelajaran lain
atau kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan sistem
persamaan linear
3.3 Menyelesaikan
model matematika  Menyelesaikan model matematika
dari masalah yang dari suatu masalah dalam
berkaitan dengan matematika, mata pelajaran lain
sistem persamaan atau kehidupan sehari-hari yang
linear dan berhubungan dengan sistem
penafsirannya persamaan linear

dalam matematika, mata pelajaran
lain atau kehidupan sehari-hari
yang yang berhubungan dengan
sistem persamaan linear
18
SUMBER
BELAJAR
Jenis: 2 x 45’
 Mengidentifikasi masalah  Ku
yang berhubungan dengan iz
sistem persamaan linear  Tu
gas Individu
 Tu
gas Kelompok
 Ul
 Membuat model matematika
angan
yang berhubungan dengan
sistem persamaan linear
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
 Menentukan penyelesaian
model matematika dari
masalah yang berhubungan
dengan sistem persamaan
linear
 Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan linear
19
MATERI POKOK/
3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan Satu  Mengidentifikasi langkah-langkah

pertidaksamaan satu Variabel Berbentuk penyelesaian pertidaksamaan satu
variabel yang Pecahan Aljabar variabel bentuk pecahan aljabar
melibatkan bentuk  Menggunakan pertidaksamaan satu
pecahan aljabar variabel bentk pecahan aljabar
untuk menyelesaikan soal
penyelesaian pertidaksamaan satu
variabel yang melibatkan bentuk
pecahan aljabar.
 Menggunakan pertidaksamaan satu
pecahan aljabar untuk
menyelesaikan soal
3.5 Merancang model Penerapan  Mengidentifikasi masalah yang

matematika dari pertidaksamaan satu berhubungan dengan
masalah yang variabel berbentuk pertidaksamaan satu variabel
berkaitan dengan pecahan aljabar bentuk pecahan aljabar
pertidaksamaan satu
variabel
3.6 Menyelesaikan dari suatu masalah dalam
model matematika matematika atau mata pelajaran
dari masalah yang lain yang berhubungan dengan
berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel
pertidaksamaan satu bentuk pecahan aljabar.
variabel dan  Menyelesaikan model matematika
penafsirannya dari suatu masalah dalam
matematika atau mata pelajaran
lain yang berhubungan dengan
pertidaksamaan satu variabel
bentuk pecahan aljabar.
dalam matematika atau mata
pelajaran lain yang berhubungan
dengan pertidaksamaan satu
variabel.
20
MATERI POKOK/

pecahan aljabar.
menyelesaikan soal
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan syarat Jenis: 4 x 45’ Sumber:

penyelesaian pertidaksamaan  Ku  Buku
yang melibatkan bentuk iz Kompetensi
pecahan aljabar  Tu Matematika
 Menentukan penyelesaian gas Individu Kelas X,
pertidaksamaan satu variabel  Tu Johanes, dkk,
yang melibatkan bentuk gas Kelompok Penerbit
pecahan aljabar  Ul Yudhistira
angan  Buku
 referen
Bentuk Instrumen: si lain
 Tes Tertulis  Jurnal
PG  Interne
Tes Tertulis Uraian t
Alat *):
 Laptop
, LCD
21
MATERI POKOK/

pecahan aljabar.
menyelesaikan soal
Jenis:
 Mengidentifikasi masalah  Ku 2 x 45’
yang berhubungan dengan iz
pertidaksamaan satu variabel  Tu
bentuk pecahan aljabar gas Individu
 Tu
gas Kelompok
 Ul
angan
22
MATERI POKOK/

pecahan aljabar.
menyelesaikan soal
 Membuat model matematika

yang berhubungan dengan
bentuk pecahan aljabar
 Menentukan penyelesaian
model matematika dari
masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan satu
variabel berbentuk pecahan
aljabar
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan
berbentuk pecahan aljabar
*): disesuaikan dengan kondisi sekolah
SILABUS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program :X
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
23
Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan

dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
MATERI POKOK/
4.1 Mamahami pernyataan Logika Matematika  Membedakan pernyataan dan
dalam matematika dan  Pernyataan dan Nilai bukan pernyataan
ingkaran atau Kebenarannya  Menentukan nilai kebenaran dari
negasinya  Pernyataan suatu pernyataan
Berkuantor  Menentukan negasi suatu
 Negasi dari suatu pernyataan
pernyataan  Mengidentifikasi karakteristik
pernyataan majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi, dan implikasi
 Merumus nilai kebenaran dari
dengan tabel nilai kebenaran
4.2 Menentukan nilai  Pernyataan majemuk  Menentukan nilai kebenaran dari
kebenaran dari suatu : Nilai kebenaran dan pernyataan majemuk berbentuk
pernyataan majemuk negasinya konjungsi, disjungsi, dan implikasi
dan pernyataan o Konjungsi  Merumus negasi dari pernyataan
berkuantor o Disjungsi majemuk berbentuk konjungsi,
o Implikasi disjungsi, dan implikasi dengan
o Biimplikasi tabel nilai kebenaran
 Menentukan negasi dari
 Mengidentifikasi pernyataan
sehari-hari yang mempunyai
keterkaitan dengan pernyataan
majemuk
 Mengidentifikasi hubungan antara
implikasi dengan konves, invers,
dan kontraposisinya
 Menentukan konves, invers, dan
kontraposisi dari pernyataan
berbentuk implikasi
24
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan nilai Jenis: 8 x 45’ Sumber:

kebenaran dari suatu  Ku  Buku
pernyataan berkuantor iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Menentukan ingkaran gas Individu Kelas X,
dari suatu pernyataan  Tu Johanes, dkk,
berkuantor gas Kelompok Penerbit
 Ula Yudhistira
ngan  Buku
referensi lain
PG t
 Menentukan nilai  Tes Tertulis
kebenaran dari suatu Uraian Alat *):
pernyataan majemuk  Laptop
 LCD
 OHP
 Menentukan ingkaran
dari suatu pernyataan
majemuk
25
MATERI POKOK/
4.3 Merumuskan  Kesetaraan  Mengidentifikasi pernyataan

pernyataan yang setara (ekuivalensi) dari majemuk yang setara (ekuivalen)
dengan pernyataan dua pernyataan
majemuk atau majemuk  Memeriksa kesetaraan antara dua
pernyataan berkuantor  Tautologi dan pernyataan majemuk
yang diberikan kontradiksi
 Membuktikan kesetaraan antara
dua pernyataan majemuk dengan
sifat-sifat logika matematika
 Mengidentifikasi karakteristik dari

pernyataan tautologi dan
kontradiksi dari tabel nilai
kebenaran
 Memeriksa apakah suatu

pernyataan majemuk merupakan
suatu tautologi atau kontadiksi
atau bukan keduanya
4.4 Menggunakan prinsip  Penarikan  Mengidentifikasi cara–cara

logika matematika Kesimpulan penarikan kesimpulan atau
yang berkaitan dengan o Modus ponens konklusi dari beberapa contoh
pernyataan majemuk o Modus tolens yang diberikan
dan pernyataan o Silogisme
berkuantor dalam  Merumuskan cara penarikan
penarikan kesimpulan kesimpulan berdasarkan implikasi
dan pemecahan (modus ponens, modus tolens, dan
masalah silogisme)
 Memeriksa keabsahan dari

penarikan kesimpulan
 Menyusun kesimpulan yang syah

berdasarkan premis-premis yang
diberikan.
26
SUMBER
BELAJAR
Jenis: 4 x 45’ Sumber:

 Memeriksa kesetaraan antara  Ku  Buku
dua pernyataan majemuk iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Membuktikan kesetaraan
 Ula Yudhistira
antara dua pernyataan
ngan  Buku
majemuk
referensi lain
PG t
 Tes Tertulis
Uraian Alat *):
 Membuat pernyataan yang
 Laptop
setara dengan pernyataan
, LCD, OHP
majemuk
 Memeriksa keabsahan Jenis: 4 x 45’ Sumber:

penarikan kesimpulan  Ku  Buku
menggunakan prinsip logika iz Kompetensi
matematika  Tu Matematika
 Ula Yudhistira
ngan  Buku
referensi lain
 Menentukan kesimpulan dari Bentuk Instrumen:  Jurnal
beberapa premis yang  Tes Tertulis  Interne
diberikan premis yang PG t
diberikan. Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
 LCD,
OHP
27
SUMBER
BELAJAR
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/
5.1 Melakukan manipulasi Trigonometri  Menghitung perbandingan sisi-sisi

aljabar dalam segitiga siku-siku yang sudutnya
perhitungan teknis  Perbandingan tetap tetapi panjang sisinya
yang berkaitan dengan trigonometri pada berbeda
perbandingan, fungsi, segitiga siku-siku
persamaan, dan  Mengidentifikasikan pengertian
identitas trigonometri perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut pada
segitiga siku-siku
 Nilai perbandingan  Menyelidiki nilai perbandingan

trigonometri dari trigonometri dari sudut khusus
sudut khusus.  Menggunakan nilai perbandingan
trigonometri sudut khusus dalam
menyelesaikan soal
 Perbandingan  Menurunkan rumus perbandingan

trigonometri dari trigonometri suatu sudut pada
sudut di semua bidang Cartesius
kuadran
 Melakukan perhitungan nilai
perbandingan trigonometri pada
bidang Cartesius
28
MATERI POKOK/
 Menyelidiki hubungan antara

perbandingan trigonometri dari
sudut di berbagai kuadran
 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri dari sudut di berbagai
kuadran
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan nilai Jenis: 4 x 45’ Sumber:

perbandingan trigonometri  Ku  Buku
pada segitiga siku-siku iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Ula Yudhistira
ngan  Buku
referensi lain
PG t
Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
, LCD, OHP
Jenis: Sumber:
 Menentukan nilai  Ku 2 x 45’
 Buku
29
SUMBER
BELAJAR
iz Kompetensi
perbandingan trigonometri dari  Tu Matematika
sudut khusus gas Individu Kelas X,
gas Kelompok 4 x 45’ Penerbit
 Menentukan nilai  Ula Yudhistira
perbandingan trigonometri dari ngan  Buku
sudut di semua kuadran referensi lain
PG t
Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
 LCD,
OHP
MATERI POKOK/
5.2 Merancang model  Fungsi trigonometri  Menentukan nilai fungsi

matematika dari dan grafiknya. trigonometri
masalah yang  Persamaan  Menggambar grafik fungsi
berkaitan dengan trigonometri trigonometri sederhana
perbandingan, fungsi, sederhana.
persamaan dan  Identitas trigonometri.  Menentukan penyelesaian
identitas trigonometri persamaan trigonometri
sederhana
 Aturan sinus dan  Merumuskan hubungan antara

aturan kosinus. perbandingan trigonometri suatu
 Rumus luas segitiga. sudut
 Membuktikan identitas
`trigonometri sederhana dengan
30
MATERI POKOK/
menggunakan rumus hubungan

antara perbandingan trigonometri
 Mengidentifikasi permasalahan
dalam perhitungan sisi atau sudut
pada segitiga
 Merumuskan aturan sinus dan

aturan kosinus
 Menggunakan aturan sinus dan

kosinus untuk menyelesaikan soal
perhitungan sisi atau sudut pada
segitiga.
 Mengidentifikasi permasalahan
dalam perhitungan luas segitiga.
 Menurunkan rumus luas segitiga.
 Menggunakan rumus luas segitiga

SUMBER
BELAJAR
 Menggambar grafik fungsi
trigonometri sederhana. Jenis: 4 x 45’ Sumber:
 Ku  Buku
iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Menyelesaikan persamaan gas Kelompok 4 x 45’ Penerbit
trigonometri sederhana.  Ula Yudhistira
ngan  Buku
referensi lain
PG t
Tes Tertulis Uraian
31
SUMBER
BELAJAR
 Membuktikan identitas 4 x 45’
trigonometri sederhana. Alat *):
 Laptop
 LCD
OHP
 Menyelesaikan perhitungan 4 x 45’

soal menggunakan aturan sinus
dan aturan kosinus.
4 x 45’
 Menghitung luas segitiga yang
komponennya diketahui.
32
MATERI POKOK/
5.3 Menyelesaikan model Pemakaian Perbandingan

matematika dari trigonometri  Mengidentifikasi masalah yang
masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
berkaitan dengan fungsi, persamaan dan identitas
perbandingan, fungsi, trigonometri
persamaan dan
identitas trigonometri,
dan penafsirannya
 Membuat model matematika dari

masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan
dan identitas trigonometri
 Menyelesaikan model matematika

dari masalah yang berkaitan
dengan perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas
trigonometri
 Menafsirkan hasil penyelesaian

masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan
dan identitas trigonometri
33
SUMBER
BELAJAR
 Mengidentifikasi Jenis: 4 x 45’ Sumber:

masalah yang berhubungan  Ku  Buku
dengan perbandingan, fungsi, iz Kompetensi
persamaan dan identitas  Tu Matematika
trigonometri gas Individu Kelas X,
 Ula Yudhistira
ngan  Buku
referensi lain
 Membuat model Bentuk Instrumen:  Jurnal
matematika yang  Tes Tertulis  Interne
berhubungan dengan PG t
perbandingan, fungsi, Tes Tertulis Uraian
persamaan dan identitas Alat *):
trigonometri  Laptop
 LCD,
OHP
 Menentukan
penyelesaian model
matematika dari masalah
yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
trigonometri
penyesaian masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
trigonometri
34
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang
dalam ruang dimensi tiga.
MATERI POKOK/
6.1 Menentukan Ruang Dimensi Tiga  Mengidentifikasi bentuk-

kedudukan titik, garis,  Pengenalan bentuk bangun ruang
dan bidang dalam Bangun Ruang
ruang dimensi tiga  Kedudukan
titik, garis, dan  Mengidentifikasi unsur-
bidang dalam ruang unsur bangun ruang
dimensi tiga
 Menyelidiki kedudukan
antara unsur-unsur bangun ruang
 Mendeskripsikan kedudukan
antara unsur-unsur bangun ruang
6.2 Menentukan jarak dari Jarak pada bangun ruang  Mendefinisikan pengertian jarak
titik ke garis dan dari antara titik, garis dan bidang
titik ke bidang dalam dalam ruang
ruang dimensi tiga
 Menghitung jarak titik dan garis

pada bangun ruang
 Menghitung jarak titik dan bidang

pada bangun ruang
 Menghitung jarak antara dua garis

pada bangun ruang **)
35
MATERI POKOK/
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan kedudukan titik Jenis: 4 x 45’ Sumber:

dan garis dalam ruang  Ku  Buku
iz Kompetensi
 Menentukan kedudukan titik  Tu Matematika
dan bidang dalam ruang gas Individu Kelas X,
 Menentukan kedudukan antara gas Kelompok Penerbit
dua garis dalam ruang  Ula Yudhistira
ngan  Buku
 Menentukan kedudukan garis referensi lain
dan bidang dalam ruang Bentuk Instrumen:  Jurnal
 Menentukan kedudukan antara PG t
dua bidang dalam ruang Tes Tertulis Uraian
Alat *):
 Laptop
 LCD,
OHP
 Menentukan jarak titik dan Jenis: 10 x 45’ Sumber:

garis dalam ruang  Ku  Buku
36
SUMBER
BELAJAR
iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Ula Yudhistira
ngan  Buku
 Menentukan jarak titik dan referensi lain
bidang dalam ruang Bentuk Instrumen:  Jurnal
PG t
 Menentukan jarak antara dua  Tes Tertulis
garis dalam ruang* *) Uraian Alat *):
 Laptop
, LCD, OHP
MATERI POKOK/
6.3 Menentukan besar Sudut pada bangun  Mendefinisikan pengertian sudut

sudut antara garis dan ruang antara titik, garis, dan bidang
bidang dan antara dua dalam ruang
bidang dalam ruang
dimensi tiga
 Menggambar sudut antara dua

garis dalam bangun ruang
 Menghitung besar sudut antara dua

garis pada bangun ruang
 Menggambar sudut antara garis

dan bidang pada bangun ruang
37
MATERI POKOK/
 Menghitung besar sudut antara

garis dan bidang pada bangun
ruang
 Menggambar sudut antara dua

bidang dalam bangun ruang
 Menghitung besar sudut antara dua

bidang pada bangun ruang
SUMBER
BELAJAR
 Menentukan besar sudut antara Jenis: 10 x 45’ Sumber:

dua garis dalam ruang  Ku  Buku
iz Kompetensi
 Tu Matematika
 Menentukan besar sudut antara gas Kelompok Penerbit
garis dan bidang dalam ruang  Ula Yudhistira
ngan  Buku
referensi lain
PG t
 Tes Tertulis
Uraian Alat *):
 Laptop
38
SUMBER
BELAJAR
, LCD
 Menentukan besar sudut antara

dua bidang dalam ruang
*) : disesuaikan dengan kondisi sekolah

**) : pengayaan

Silabus Matematika Model Baru

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Matematika Model Baru

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

1.1 Menggunakan aturan Bentuk Pangkat, Akar,  Menyimak pemahaman tentang

 Mendeskripsikan bentuk pangkat,

 Mengubah bentuk pangkat Jenis: 10 x 45’ Sumber:

 Melakukan operasi aljabar

2.1 Memahami konsep Fungsi, persamaan, dan  Memahami konsep tentang

 Mengidentifikasi jenis-jenis dan

o Jenis dan  Mendeskripsikan karakteristik

sifat fungsi fungsi berdasarkan jenisnya

Jenis: 8 x45’ Sumber:

 Membuat tafsiran geometris dari

 Menentukan sumbu simetri dan titik

 Merumuskan hubungan antara

 Menentukan sumbu simetri dan titik

 Menggambar grafik fungsi kuadrat

 Mengidentifikasi definit positif dan

 Membuat grafik fungsi aljabar

Jenis: 4 x 45’ Sumber:

 Membuat grafik fungsi

2.3 Menggunakan sifat  Persamaan  Mencari akar-akar persamaan

 menggunakan grafik fungsi kuadrat

 Rumus jumlah dan  Menghitung jumlah dan hasil kali

 Menentukan hubungan antara

 Merumuskan hubungan antara

 Membuktikan rumus jumlah dan

 Menggunakan rumus jumlah dan

 Menentukan akar-akar Jenis: 4 x 45’ Sumber:

Jenis akar persamaan  Membedakan jenis-jenis akar

 Mengidentifikasi hubungan antara

 Merumuskan hubungan antara jenis

 Menyelidiki jenis-jenis akar

2.4 Melakukan  Menyusun  Menyusun persamaan kuadrat yang

Membedakan jenis-jenis akar Jenis: 2 x 45’ Sumber:

 Menyusun persamaan Jenis: 4 x 45’ Sumber:

2.5 Merancang model Penggunaan persamaan  Mengidentifikasi masalah sehari-

 Merumuskan model matematika

2.6 Menyelesaikan  Menyelesaikan model matematika

 Menafsirkan penyelesaian masalah

berkaitan dengan persamaan atau

Membuat model matematika dari Jenis: 4 x 45’ Sumber:

persamaan atau fungsi

3.1 Menyelesaikan Sistem Persamaan dan  Mengidentifikasi langkah-langkah

 Sistem Persamaan  Mengidentifikasi langkah-langkah

 Menggunakan sistem persamaan

 Menggunakan sistem persamaan

 Menentukan penyelesaian Jenis: 2 x 45’ Sumber:

 Menentukan penyelesaian 4 x 45’

3.2 Merancang model Penerapan Sistem

 Merumuskan model matematika

 Menafsirkan penyelesaian masalah

3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan Satu  Mengidentifikasi langkah-langkah

3.5 Merancang model Penerapan  Mengidentifikasi masalah yang

3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan Satu  Mengidentifikasi langkah-langkah

 Menentukan syarat Jenis: 4 x 45’ Sumber:

3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan Satu  Mengidentifikasi langkah-langkah

3.4 Menyelesaikan Pertidaksamaan Satu  Mengidentifikasi langkah-langkah

 Membuat model matematika

Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan

 Menentukan nilai Jenis: 8 x 45’ Sumber:

4.3 Merumuskan  Kesetaraan  Mengidentifikasi pernyataan

 Mengidentifikasi karakteristik dari

 Memeriksa apakah suatu