Software Educativo

Presentación
 ¿Qué es el Software Educativo?

Es un programa diseñado con la finalidad de facilitar los

procesos de enseñanza y aprendizaje, también son
llamados plataformas educativas, programas educativos o
informática educativa.
Esto quiere decir que el software educativo es una
herramienta pedagógica o de enseñanza que, por sus
características, ayuda a la adquisición de conocimientos y
al desarrollo de habilidades.
 Características
Para que un programa se considere un software educativo debe
cumplir, por lo menos, con las siguientes cinco características:
❑ Tener un objetivo didáctico (Ser elaborados con una finalidad
didáctica).
❑ Necesitar de un dispositivo digital para acceder (computadora,
smartphone, etc.)
❑ Ser interactivo (Contestar inmediatamente las acciones de los
estudiantes y permitir un diálogo e intercambio de información)
❑ Tener la función de individualizar el trabajo (Se adaptan al
ritmo de trabajo del usuario y a sus actividades)
❑ Ser fácil de usar (Requieren de conocimientos informáticos
mínimos)
 Tipos de Software Educativo
Los softwares educativos se pueden clasificar en los siguientes tipos:
❑ Ejercitadores: son programas que engloban una serie de
ejercicios para que el alumno pueda resolver y aprender.
❑ Tutoriales: son guías que refuerzan temas aprendidos en la
sala de clases.
❑ Simuladores: representan ecuaciones, procesos o fenómenos
naturales de una forma visual y atractiva.
❑ Juegos educativos: usa el juego como una herramienta para el
aprendizaje.
❑ Solución de problemas: mezcla todas las herramientas
anteriores en un solo programa.
 Funciones del Software Educativo
Diversos autores han elaborado una clasificación de las funciones que puede
desempeñar el Software Educativo, entre ellas están:

❑Informativa. Los contenidos que los programas presentan a través de sus

actividades, proporcionan información de la realidad de los estudiantes. La
función de los programas didácticos se observa en la representación y ordenación
de la realidad.

❑Instructiva. Todos los softwares educativos orientan y regulan el aprendizaje de

los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas
actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos
educativos específicos.
 Funciones del Software Educativo
❑ Motivadora: Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el
software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención
de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos
más importantes de las actividades.

❑ Evaluadora: La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder

inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente
adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos. Esta evaluación puede
ser de dos tipos:
a. Implícita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de las
respuestas que le da la computadora.
b. Explícita, cuando el programa presenta informes valorando la actuación del
alumno. Este tipo de evaluación sólo la realizan los programas que disponen de
módulos específicos de evaluación.
 Funciones del Software Educativo
❑ Investigadora: Los programas no directivos, especialmente las bases de datos,
simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes interesantes entornos
donde investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables
de un sistema, etc.

❑ Expresiva: Dado que las computadoras son capaces de procesar los símbolos mediante
los cuales las personas representamos nuestros conocimientos y nos comunicamos, sus
posibilidades como instrumento expresivo son muy amplias; los estudiantes se expresan y
se comunican con las computadoras y con otros compañeros a través de las actividades de
los programas.

❑ Metalingüística: Mediante el uso de los SO y los lenguajes de programación, los

estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.
 Funciones del Software Educativo

❑ Lúdica: Trabajar con las computadoras realizando actividades educativas es una labor
que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.

❑ Innovadora: Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores,

los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya
que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos y, en
general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias
posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula.
 Evaluación, revisión, selección y
valoración del Software Educativo

Entendemos por selección a la valoración que hacen los

profesores del SWE con antelación a su empleo con grupos
de estudiantes en el aula o con alumnos individuales; esta
suele hacerse sin tener ocasión de ver como utilizan los
alumnos los materiales por lo que la experiencia que
proporciona el SWE depende por completo del aprendizaje
y de la situación de enseñanza en la que se utilizan.
 Evaluación, revisión, selección y
valoración del Software Educativo

La revisión del SWE es el proceso de valoración que se

realiza con el fin de redactar un resumen de sus
características para información de terceros que participen
también en la selección de SWE. En este sentido, la
revisión es una forma de selección o más bien puede
utilizarse como un primer paso para la selección.
 Evaluación, revisión, selección y
valoración del Software Educativo

La evaluación del SWE puede efectuarse tanto durante el

desarrollo del mismo como al utilizarse los programas ya
desarrollados. La evaluación formativa se efectúa durante
el desarrollo, se centra en las posibilidades de
modificaciones del SWE. La evaluación sumativa, tras la
publicación, se ocupa de la calidad y variedad de
experiencias que puede apoyar el SWE. En ambos casos, las
evaluación supone la observación del uso efectivo del
programa por los estudiantes.
Algunos criterios para la selección del
Software Educativo
Criterios Generales Criterios Técnicos
1. ¿Abarca con precisión la 1. ¿Se utiliza con ventaja la capacidad interactiva
asignatura? de la computadora?

2. ¿Se adapta la redacción del 2. ¿Se utilizan las características especiales, como
material al nivel de lectura de los los gráficos, la animación y el sonido, de
manera que refuerce la enseñanza, sin
alumnos? limitarse a hacer más vistosa la presentación?
3. ¿La longitud de las actividades es 3. ¿Permite el programa que el profesor y los
adecuada? alumnos ejerzan un control adecuado sobre la
actividad, dándoles opción de moverse por los
4. ¿Son claras y concisas las contenidos de los materiales?
instrucciones que se dan a los
alumnos? 4. ¿La computadora maneja eficazmente la
información que le suministra el alumno
5. Las actividades siguen una mediante el teclado, de manera que se evite un
sucesión lógica? trabajo excesivo con el mismo y las respuestas
imprevistas de los alumnos no trastornen la
actividad?
Algunos criterios para la selección del
Software Educativo
Criterios Generales
6. ¿La presentación de los materiales es
atractiva?
7. ¿Es correcta la gramática utilizada en
los materiales?
8. ¿Las actividades pueden motivar a
los alumnos?
9. ¿Son aceptables los materiales, desde
el punto de vista social?
10. ¿son completos los materiales de
apoyo?
11. ¿El costo es razonable en relación
con el valor del producto?
Criterios Técnicos
• ¿Se refuerzan eficaz y adecuadamente las
respuestas y actuaciones correctas e
incorrectas del alumno?
• ¿Los resultados producidos por el
programa son realistas y válidos?
• ¿Es fácil de manejar el programa?
• ¿La utilización del programa es versátil?
• ¿El programa resulta atractivo y
motivador?
• ¿El programa se interrumpe con
facilidad?
• ¿Esta bien documentado el programa?
¿Hay suficiente información de el?