FAKTOR EKSTERNAL PROSEDUR DAN

TEKNIK DIAGNOSTIK
KESULITAN BELAJAR
DIAGNOSIS
 Proses belajar yang
kurang menarik KESULITAN BELAJAR
 Tes diagnostik yang
 Kurikulum yang dilakukan oleh guru
kurang fleksibel mata pelajaran
 Beban studi yang  Wawancara khusus oleh
terlalu berat ahli yang berwenang
 Metode belajar yang dalam bidang kesulitan
GEJALA KESULITAN
kurang menarik belajar
BELAJAR
 Kurangnya sarana  Mengadakan observasi
dan prasarana yang yang intensif
memadai  Wawancara dengan guru
 Situasi rumah yang  Hasil belajar yang
mata pelajaran,
kurang kondusif rendah
pembimbing, orang tua
 Hasil yang dicapai tidak
dan teman
sesuai dengan usaha
yang dilakukan
 Lambat dalam
melakukan tugas DEFINISI KESULITAN
FAKTOR INTERNAL kegiatan belajar BELAJAR
 Menunjukkan sikap-
sikap yang kurang wajar
 Kelemahan fisik seperti acuh tak acuh, Suatu kondidi dalam proses belajar
 Kelemahan mental menetang, dan lain-lain mengajar yang ditandai dengan adaanya
 Menunjukkan tingkah hambatan-hambatan tertentu untuk
 Gangguan-
gangguan yang laku yang berkelainan menvcapai hasil belajar yang optimal
seperi membolos, datang (Prayitno :1995/1996)
berifat emosional
 Kebiasaan salah terlambat, dll
 Menunjukkan gejala
dalam memperlajari
emosional yang kurang
materi pelajaran
wajar seperti pemurung, RACHMAT NURCAHYADIN
 Belum memiliki
mudah tersinggung, BK CROSSING 2017
kecakapan dasar
pemarah, dll NIM. 17010225
untuk memahami
materi tertentu