Professional Documents
Culture Documents
252 014203 01 16
252 014203 01 16
©¢ ³± §
¢¥©¢§
¨ ©£¥¦¥²
³¥¢ª¢¢¥¢¥¬³©²³¥°³¥¦±¥¥¥«³±¢¥¢§¢¨¢¥°¢©¬³±³¨¢«±°
¢¸«³¥±«¢¥¨¢©¢ ¨§¥³¢§¯«««¨¤¥¦¢¢²¢£¢²¢³°¥«©©¢ £³©¢
£¢¥©¦¦¦¢± ¦¢© ©¥±«¥¨¢¸«³ ¢²³¤±§ ³¥°
±³§±«±§ ¸¥¡±»·¤ ¦¢©¢§¥±²°¢±¢²¤§³§¢²±³± §¦¢±ª»±«±§ ©¢ ± ¥ª¢©¤¥¨¢
±²§¥²³§°§³±¨¥²¬¡±§¸²§¢²
³¢³¤³³§¢¢ª²± ¥©¢ ³¥¢ ³¢©¥ ¢²§¢¢¥³±ª§²§¢²±³§©¢²±«±§ £³²±¦
©¢ ± ³¡°²« ¢²§¢¢¥³± §³±ª§©¢
³©¢ ±¡¥«°©
¢©±¡ª°¨ ©¥³± ¢©±¡©¢¨ ©¥³±
£¢¡±¦¢ª§³¥¢°²°§¢¤ £¢¡±¦¢ª§³¥¢°²¨ ©³°§¢¤
°¨ ¢³²¨¥²¢¡±¦¢¢²¢ ¦¢ª§³¥¢°²¨¥²³°§¦¢¢²¢
£ ¤¥«¢§¦°§³± §³¤¢±¤¥«³ ¨ ¢³²¨¥²¢¡±
³¢³¤¥§°§³¥¢°¥¦ £ ¤¥«¢§¦°§³± §³¤¢±¤¥«°
¨ © ³°§¥«¢§¦°§¦¢¡± ¨¥² ³°§
¦² ¥¥ ¨ ©
³°§
¦¢¡±³¢³¤¥§³°§³¥¢°¥¦
¨ ©³°§¥«¢§¦°§
¦¢© ©¥³±
34"0$%
+"
,
¢©±¡©¢
34"0$%
+"
,
¢©±¡ª°
للممتح نين
َ تعليمات
ال يُسمح الكتابة في ه وامش الدفتر (في المنطقة المخطّ طة) ،ألنّه لن يتمّ مسح ضوئيّ لهذه المنطقة. .1
اكتب كلمة "مس وّدة" في رأس كلّ صفحة تستعملها مس وّدة. .2
خط ا أو ضع ) (Xعلى المكتوب.
ال يُسمح استعمال التيپكس (טיפקס) في دفتر االمتحان .إذا أردت المحو -م رّر ًّ .3
يجب الكتابة في دفتر االمتحان بقلم حبر فقط. . 4
ال يُسمح كتابة االسم داخل الدفتر ألنّ االمت حان يُف حص بدون ذكر اسم. .5
ال يُسمح إضافة أو تغيير أيّة تفاصيل في الملصقات ،وذلك لمنع ع وائق في تشخيص الممتحَ ن . 6
وفي تسجيل العالمات.
نتم ّن ى لك النجاح!
א .בגרות לבתי ספר על־יסודיים ערביים סוג הבחינה : מדינת ישראל
ב .בגרות לנבחנים חיצוניים ערבים משרד החינוך
מועד הבחינה :חורף תשע"ו2016 ,
מספר השאלון 252 ,014203 :
עברית
לבתי ספר ערביים
הבנה והבעה
2יחידות לימוד
הוראות לנבחן
משך הבחינה :שעתיים וחצי. א .
באוניברסיטת אוקספורד פועל היום בית ספר למדעי המאה ה־ .21בית הספר
מתמקד בשאלת מחקר אחת" :כיצד לשפר את עתיד האנושות?" .טובי המומחים בעולם
מנסים למצוא ׁ ָשם פתרונות לשאלה זו ,למשל בפיתוח תרופות חדשות לסרטן ,במציאת
מקורות אנרגיה חדשים ובחיפוש דרכים לעצור את ההזדקנות ולמנוע הרג בעולם.
מנהל בית הספר הוא ִאיָ אן גוֹלְ ִדין ,אחד המומחים הגדולים בעולם בתחום של 5
הגירת אוכלוסיות .לטענתו ,בעידן הגלובלי מהגרים הנודדים מארצות מתפתחות
לארצות מפוּתחות כדי לשפר את איכות חייהם הם התקווה הגדולה ביותר לקידום
האנושות כולה .גולדין סבור כי ההגירה היא הכוח המניע בהתפתחות התרבות
האנושית ,וביכולתה להביא לידי צמיחה כלכלית אדירה למדינות המוצא של המהגרים
ולמדינות היַ ַעד שלהם" .ההגירה טובה לכולם" ,הוא אומר" .כל מדינה בעולם צריכה 10
לעודד הגירה אליה ,ולשמור על המהגרים שבתחומה".
גולדין מוסיף" :כולנו מהגרים .התרבות האנושית כולה היא תוצר של הגירה .כבר
לפני 200אלף שנה נדדו אבות אבותינו ממקום מוצאם והתיישבו ברחבי העולם .מאז
התרחב התהליך הזה ונעשה קל יותר בזכות ההתפתחות הטכנולוגית המאפשרת מעבר
מהיר וזול בין מדינות". 15
גולדין מבסס את עמדתו על מחקרים רבים שערך .על פי נתונים של האו"ם ושל הבנק
העולמי ,המהגרים שולחים כסף רב למשפחותיהם בארצות המוצא ,ויש לכך השפעות
ארוכות טווח על מדינות אלה .באמצעות הכסף שנשלח לארצות המוצא משפחות
רבות נחלצות ממעגל העוני ,והורים מצליחים להקנות חינוך לילדיהם .כשהמהגרים
חוזרים לארצות מוצאם הם מביאים ִאתם ניסיון רב ,הוֹן כלכלי ,טכנולוגיות חדישות 20
ال تكتب في هذه المنطقة
(שים לב :סעיף ב של שאלה 2בעמוד הבא).
/המשך בעמוד /4
עברית לבתי ספר ערביים ,חורף תשע"ו ,מס' 252 ,014203 -4-
בשורות 25-16גולדין מנמק את טענתו בנוגע להגירה. ב .
על פי הקטע ,כתוב בקצרה שני נימוקים הקשורים למדינות המוצא ושני נימוקים
הקשורים למדינות היעד (סך הכול — ארבעה נימוקים) 8( .נקודות)
לא לכתוב באזור זה
"בית הספר מתמקד בשאלת מחקר אחת( ".שורות )2-1 ג .
מהו פירוש המילה "מתמקד" במשפט זה? ( 5נקודות)
כתוב סיכום ממזג ( 7-4שורות) של שני הקטעים א-ב ,וכלול בו את העניינים האלה:
— הגדרה של תופעת ההגירה
— ארבעה מניעים להגירה
ال تكتب في هذه المنطقة
— סיכום ממזג
— סיכום בורר
_
_
רבים מבני הנוער בישראל עובדים במהלך שנת הלימודים בתיכון .יש הרואים ב .
בכך תופעה שלילית העלולה לפגוע בתלמידים ובהישגים שלהם בבית הספר,
ויש הרואים בכך הכנה טובה לחיים.
כתוב חיבור .בחיבורך הבע את דעתך על תופעה זו .נמק את דעתך ,ובסס את דבריך
על דוגמאות.
יש שתי שפות המכּונות "ערבית" :ערבית מדוברת — שפת התרבות ,המוזיקה ג .
והדיבור; שפה חיה ,פעילה ,דינמית ומתחדשת .ולעומתה ערבית ספרותית — שפה
רשמית שנעשה בה שימוש בשלטי רחוב ובספרים .זו שפה כתובה ,והיא כמעט
אינה משתנה.
כתוב חיבור .בחיבורך הסבר את הקשיים שהשימוש בשתי השפות זו לצד זו גורם
לדוברי הערבית .הדגם את דבריך.
בהצלחה!
זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל
אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך
טיוטה