PRIPREMA ZA ČAS MATEMATIKE

Škola: Fahro Baščelija, Husein ef. Đozo Čas: 105.

Nastavnik: Herco Mersad Razred i odjeljenje: VI2,3,c,d
Šk.god.:2013./2014 Datum: 7.4.2014. godine

Nastavna oblast :RAZLOMCI

Nastavna jedinka: JEDNAČINE SA SABIRANJEM I ODUZIMANJEM
Tip časa:

1
 o obrada novog gradiva
o vježbanje znanja i navika
o provjeravanje znanja
Oblici,tehnike i postupci rada:
o frontalni oblik rada
o individualni oblik rada
o testiranje
Nastavne metode:
o usmenog izlaganja
o dijaloška
o ilustracije i demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
o verbalna
o audio-vizuelna
o ploča,udžbenik,slike
o pismene zadaćnice
o utvrđivanje gradiva
o ponavljanje gradiva
o sistematizacije
o grupni oblik rada
o nastavni listići
o nastavnog razgovora
o metoda pisanih radova
o monološka
o pribor za crtanje
o grafoskop i grafofolije
o modeli predmeta
o tekstualna
2
 Obrazovni zadaci :
UČENICI TREBA DA:
1) UVJEŽBAJU PRIMJENU JEDNAČINA U TEKSTUALNIM ZADACIMA ;
2) ZNAJU DA RIJEŠE JEDNAČINE OBLIKA: a+x=b , a-x=b i x-a=b!

Funkcionalni zadaci:
razvijati sposobnost matematičkog mišljenja, preciznog formuliranja pojmova, jasnoću i urednost
zapisivanja matematičkih izraza, prepoznavanje uzročno posljedičnih odnosa među matematičkim
sadržajima, osposobljavati učenike za aktivno sudjelovanje u stjecanju novih znanja primjenom već
stečenih i proširivanjem postojećih znanja ispravnim logičkim zaključivanjem, povezivanjem,
analiziranjem

Odgojni zadaci:
formirati navike ispravnog, točnog i urednog pismenog i usmenog izražavanja, buditi volju za radom,
želju za postizanjem uspjeha, učenjem i proširivanjem vlastitog znanja, poticati i podržavati interes za
matematiku, razvijati odgovornost u izvršavanju školskih obveza, te njegovati kulturno i prijateljsko
ponašanje, formirati pravilan stav prema životnim vrijednostima i rezultatima rada drugih učenika

TOK Č A S A:
UVODNI DIO ČASA: 10 (min)
GLAVNI DIO ČASA: 30 (min) ZAVRŠNI DIO ČASA: 5 (min)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
UVODNI DIO:
1.KRATAK UVID U DOMAĆU ZADAĆU (OTKLONITI NEJASNOĆE!)

2. PONAVLJANJE GRADIVA VEZANOG SABIRANJE I ODUZIMANJE RAZLOMAKA

3. RJEŠENJE JEDNAČINE a+x= b gdje su a i b prirodni brojevi .(NASTAVNI RAZGOVOR)

4.RJEŠENJE JEDNAČINE x- a= b gdje su a i b prirodni brojevi .(NASTAVNI RAZGOVOR)

5.RJEŠENJE JEDNAČINE a-x= b gdje su a i b prirodni brojevi .(NASTAVNI RAZGOVOR)

GLAVNI DIO:
7. Sa učenicima izrađujem zadatke 1,2,3,4,5,6 dok ostale zadatke učenici samostalno
rješavaju u svoje teke uz samostalnu provjeru!

"JEDNAČINE U VEZl SA SABIRANJEM I ODUZIMANjEM (primjena)"

- IZRADA PRIMJERA: TABLA; (ZADACI ZA VJEŽBANJE):

1. Riješi jednačinu i provjeri rješenje:
a) x+1,5=2,4; b) 10+x=12,22; c) 9,2-m=5,7; d) b-1,2=5,25;
e) 5,66 - x=5,05.(IZRADA ZADATKA -TABLA)
2 1 3 3
2. Riješi jednačinu: a) x+ =1,4; b) +t=5.4 ; c) y - =7 ;
5 2 5 5
3
d) 7 - a=5,6; e) 0,85+x=1,25.
5
(IZRADA ZADATKA -TABLA)
2 3
3. Dva radnika popločavaju jedno dvorište. Prvi je popločao a drugi
5 7
 2 3
dvorišta. Koji dio dvorišta je ostao nepopločan? RJEŠENJE: X-( + )=1; X-
5 7
19 19 16
=1; X=1- =
35 35 35
4. Da li je rješenje jednačine:
4
a) x- 4,5 =14,5; b) x+1,8=1 element skupa N?
5
RJEŠENJE: a)x=10  N; b) y=0  N. ZAŠTO?
5. a) Zbir broja x i broja 3,705 jednak je broju 12. Odredi broj x. (x+3,705
=12)
3 3
b) Razlika broja 3 i broja b je 1,2. Izračunaj nepoznati broj.(3 -
4 4
b=1,2)

6. a) Ako se neki broj umanji za 78,01 dobija se najveći dvocifren broj. Koji
je to broj?
POSTAVKA ZADATKA: NEKA JE x TRAŽENI BROJ TADA JE: x-78,01=99 dalje
rješavamo datu jednačinu: x=99,00 + 78,01nakon sabiranja x=177,01 traženi nepoznati broj!
b) Koji broj treba dodati broju 4,25 da bi se dobila razlika brojeva 8,25 i
1,5?
RJEŠENJE: x+4,25 =8,25 - 1,5 tj.x=8,25 -1,5- 4,25; tj. x=3,5 traženi broj!

- SAMOSTALAN RAD UČENIKA: DIKTIRAM UČENICIMA ZADATKE:

7. Odredi stranicu trouga AB ako je obim tog trougla O=17 cm, a dužine preostale
dvije stranice imaju dužine BC=8,64 cm i AC=5,92 cm

1
8.Zamišljen je jedan broj. Kada se na taj broj doda 1,25 dobije se mješoviti broj 2
4
. Odredi nepoznati broj
7
9. Od broja 4,25 oduzet je neki broj i dobijen je broj . Koji je broj oduzet?
10
37 8
10. razlika dva broja iznosi 9 . Manji od tih brojeva je 3 . Koliko iznosi drugi
75 15
broj?
- nagraditi učenike koji najviše tačno riješe zadatke!

-ZAVRŠNI DIO: (zadavanje zadataka za domaći rad)- ZADACI:

3 3
1. Riješi jednačinu: a) x+3,4=12,5; b) 40+y=40,2 ; c) x+ =1 ;
5 5
1 7
2. Riješi jednačinu i provjeri rješenje: a) x+2,5=4 ; b) 14- x= 12,207 ; c) x - =
2 10
1
.
100
3 1
3. a) Koji broj treba dodati broju da bi se dobio zbir brojeva 1 i 1,2?
4 6
2
b) Koji broj treba dodati broju 2,25 da bi se dobila razlika brojeva 10 i 4,5?
5

- ZAPAŽANJE O REALIZACIJI ČASA!