研究法之理論與實務

輔英科技大學 保健營養研究所
李政達 博士
 研究的定義
研究是指計畫性與系統性地進行資料收
集、分析和解釋的方式，獲得解決問題或新
知識的過程。
 研究法的發展演進
(1)訴諸傳統：以為傳統既然如此，就毫無疑問的
接受並認為是對的。
(2)根據權威：權威者所言，句句被視為真理，奉
行不悖。
(3)依照個人經驗：遇到困難時，訴諸於個人過去
所經歷過的經驗。
(4)根據邏輯推理：採用演繹推理方法或歸納推理
方法，提出結論。
(5)科學方法：以假設或理論為根據，綜合應用演
繹與歸納思考的歷程，獲致結論。
 調查研究法(Survey studies; Normative
studies; Status studies)
是指根據母群體所選擇出來的樣本，從事探求
社會學變項 (個人在其所屬的社會團體中的特徵，
如：性別、年齡、種族、收入、宗教、教育程度
等) 與心理學變項 (包括個人的態度、意見、信
念、動機與其他各種行為等) 的發生、分配及其彼
此相互關係的一種研究法。
調查方式以收集資料的方法分，可分為：問卷調
查和訪問調查。
以調查性質分，可分為：調查研究 (調查變項為
無形的變項，如:喜好度、態度、立場等) 及實況
調查 (調查變項為有形的變項，如:桌子、教室、
儀器、物品等)。
 觀察研究法(Observational studies)
是指在自然的情境或控制的情境下，根據既定
的研究目的，對現象或個體的行為做有計劃與有
系統的觀察，並依觀察的記錄，對現象或個體的
行為做客觀性解釋的一種研究。
科學性的觀察必須是有系統與有計劃地，並須
要客觀而無偏差，且觀察必須是可以數量化，有
良好的信度和效度。
依觀察研究的方法，可分為：自然觀察研究與
實驗觀察研究。
依觀察的結構性，可分為:無結構性觀察研究
及結構性觀察研究。
依觀察者與被觀察者的關係可分為：參與觀察
研究及非參與觀察研究。
發展研究法(Developmental studies；
Longitudinal studies; Trend studies;
Cohort studies; Panel studies)
主要在探求由時間的經過而產生的改變，
如果所探求的是屬於人類各種特質的改變情
形，如不同年齡兒童的推理能發展狀況，則
此種研究稱為生長研究；如果所探求的是屬
於某種教育或社會現象的改變情形，如：教
師離職的變化傾向，則此種研究亦稱為趨向
研究。
 個案研究法(Case studies )
是指採用各種方法，如調查、觀察、心理
測驗、身體檢查、社會計量、文件分析、家
庭訪問等，收集有效的完整資料，可以是生
理、心理、社會、傳記、環境、家庭或和職
業的，對單一個人或社會單位做縝密而深入
研究的一種方法。屬於質的研究，縱向而且
深入的研究。費時，而且收集的資料不侷限
於學習者的學習成果。
 相關研究法 (Correlational studies )
凡是經由使用相關係數而探求變項間關係的
研究。如:研究者想知道「創造力高的學生，其
學業成績是否也高?」、「家庭背景較好的學
生，其學業成績是否也較好?」、「國中成績高
的學生，其高中聯考成績是否也高?」等問題。
此種相關研究的主要目的是在確定變項之間
關係的程度與方向。變項關係的程度，有完全
相關、高相關、中等相關、低相關或零相關
等。而變項關係的方向有正相關和負相關等。
應注意事項:
有效性(validity) 、可信度（reliability)與研
究對象。
回溯研究法(Ex Post Facto studies;
Cause-comparative studies)
是指事實發生過後從事探討與此一事實有
關的先在因素的一種研究。如:研究青少年犯
罪與破碎家庭的關係時，研究者通常先將受
試者分為犯罪組與無犯罪組，然後調查兩組
的家庭背景，以確定是否較多的犯罪青年來
自破碎的家庭。此種研究常藉著比較過去所
存在的條件 (無法直接控制的因素)，而探求
已經發生過的事實之原因，故回溯研究又可
被稱「原因-比較研究」。
 實驗研究法(Experimental studies;
Causal studies )
是指研究者在妥善控制一切無關變項的情
況下，操縱實驗變項 (研究者所操縱的變
項，又稱自變項)，而觀察此變項的變化對因
變項 (因這個變項的操縱而發生改變的變項)
所產生的影響效果，以探求自變項和依變項
間的關係。
歷史研究法 (Predictive correlational
studies)
是從歷史資料中，如日記、信函、官方文件
和遺物等，利用觀察和測量的方法，將史料有
系統地組織，並加以解釋，使各自分立不相關
連的史實發生關係，以研究過去所發生的事件
或活動，尋求一些事件間的因果關係以發展規
律，以便做為瞭解現在和預測將來的基礎。其
研究過程包括：選定問題、收集史料、鑑定史
料、建立假設、解釋和和報告研究的發現等。
行動研究法(Action research studies)
是指以小規模的介入實際情境，對當前事務
中獨特問題的探究；通常由直接相關的人負責
執行，並對此一介入的效果作嚴謹的檢查，旨
在促成某種獨特情境的改變。這種由工作者共
同參與，謀求工作情境中當前問題之解決，評
價並導正決定和行動過程的研究方法，就是行
動研究法。故行動研究法的目的不在理論的發
展或普遍的應用，而在於即時的應用，促進某
種特殊情境的改變。
內容分析研究法(Quantative research
studies)
是指透過量化的技巧以及質的分析，以客觀
及系統的態度，對文件內容進行研究與分析，
藉以推論產生該項文件內容的環境背景及其意
義的一種研究方法。所謂的文件，包括所有的
正式文件、私人文件、數量紀錄、照片、視聽
媒介等。而分析的因素，則是指：訊息的來
源、訊息的內容、訊息的接受者、訊息的傳播
技巧、訊息的效果、傳播的理由等。
 總 結
 研究法要被視為科學方法，則必須是客觀
的。科學家們不能對於科學方法下產生的單
一結果有不同的解釋或不能去改變結果。
 基本上必須有完整的資料文件以供佐證，以
及研究方法必須能被第三者檢視，並且確認
該方法可以重製。如此也才能進行統計上的
可信度分析。
 每一研究均有其獨特性，所以必需針對其特
性量身打造，使用正確的研究法模式，才能
得到真正的結果。
 練 習 時 間
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