Professional Documents
Culture Documents
razgovor sa zapisivanjem
metode Vennov dijagram
(načini aktiviranja, odnosno komuniciranja izlaganje sa zapisivanjem grozd
subjekata odgojno-obrazovnoga procesa)
razgovor s čitanjem
T-tablica
čitanje s podcrtavanjem
kockarenje...
slušanje s pisanjem
GROZD usklici
prilozi
čestice
metodički postupak koji potiče učenike na
slobodno i otvoreno razmišljanje o zadanoj temi imenice
NEPROMJENJIVE
nelinearan oblik oluje ideja (brainstorminga). glagoli
VRSTE RIJEČI
PROMJENJIVE prijedlozi
pridjevi veznici
OLUJA IDEJA / OLUJA MOZGOVA
brojevi
zamjenice
1
FUTUR PRVI
VENNOV DIJAGRAM
Stupnjevanje pridjeva
2
RAZVRSTAVANJE KONCEPTUALNA TABLICA – TABLICA JE PRIMJENJIVA U
usporedba triju ili više odrednica PROVJERI STEČENIH SPOZNAJA
( NAKON OBRADE JEZIČNE TEME ).
čovjek – čovječe
lijep – ljepši IMENICE
jak – najjači
ZAMJENICE
PRIDJEVI
NOVA
+ OBAVIJEST
Interactive Notating System for Effective Reading and Thinking OBAVIJEST SE RAZLIKUJE
OD ONOGA ŠTO ZNAM ILI
- MISLIM DA ZNAM
OBAVIJEST ME
? ZBUNJUJE, O TOME
ŽELIM ZNATI VIŠE
3
BIĆA STVARI POJAVE
P O S V O J N I
na klupi
G R A D I V N I
nepromje uz
prijedlog P R O M J E NJ I V E
njiv imenicu
P R I P A D A NJ E
mjesni prilog
M A J I N
vremens N E O D R E Đ E N I
jučer
ki
I V A N O V
P O I M E N I Č E NJ E
4
RECIPROČNO POUČAVANJE ISPREMIJEŠANE REČENICE
DATIV
LOKATIV
1. KORAK A B
SLAGALICA
C D
postavlja pitanja odgovara oblikovanje skupina tako da svaki član predstavlja
broj (1, 2, 3, 4, 5)
ČETVEROČLANA SKUPINA
5
SLAGALICA
MATIČNE SKUPINE
(podijeljeni tekstovi)
MATIČNE SKUPINE
(poučavanje i
provjeravanje)
VOĆNA SALATA
KIPOVI
( REČENIČNI ZNAKOVI , VRSTE RIJEČI ...)
6
ČAROBNJAK RIJEČ S POKRETOM
( GLAGOLI ) ( VLASTITE IMENICE , GLAGOLI , PRIDJEVI ...)
IGRA PANTOMIME
svatko donese jedan svoj predmet (češalj, narukvica, Improvizacija u parovima – razgovor o zadanoj temi
sat, knjiga...) Nakon dobivene upute, učenici se kratko
dogovaraju.
svi sjede u krugu, predmete stavljaju u sredinu i neko ih
vrijeme u tišini promatraju
svatko uzima svoj predmet i opisuje ga u 1. osobi Čovjek dolazi iz maloga mjesta u grad. Izgubio se i moli
jednine pomoć.
Ja sam Markov sat. Dobio me za rođendan od prijatelja Turist iz velikoga grada posjećuje seosko gospodarstvo.
Ivana. Prva su me tri dana svi gledali i divili se... Ponuda uključuje i mužnju koze ili krave. Vlasnici
objašnjavaju kako se to radi.
Bračni par obilazi kuće u selu s namjerom kupnje i
preuređenja za odmor. O kućama razgovaraju s vlasnicima.
7
LJETNA KIŠA LITERATURA
( GLAGOLI , GLAGOLSKE IMENICE ...) BANČIĆ, Aleksandar. 2007. Ne raspravljaj, igraj! Priručnik forum-kazališta. Hrvatski centar za
dramski odgoj. Zagreb
zvuk se kiše stvara četirima različitim zvukovima koji se BRÜNING, Ludger, SAUM, Tobias. 2008. Suradničkim učenjem do uspješne nastave. Naklada
Kosinj. Zagreb
lančano prenose
LEKIĆ, Ksenija i dr. 2007. Igram se, a učim! Dramski postupci u razrednoj nastavi. Hrvatski centar
zvukovi se izvode unaprijed dogovorenim redoslijedom za dramski odgoj. Zagreb
vježba se izvodi zatvorenih očiju, bez glasanja, razgovora i MATIJEVIĆ, Milan, RADOVANOVIĆ, Diana. 2011. Nastava usmjerena na učenika. Školske novine.
kretanja Zagreb
SCHER, Anna i VERRALL, Charles. 2006. novih 100+ideja za dramu. Hrvatski centar za dramski
novi zvuk uvodi učitelj u trenutku kada posljednji učenik u odgoj. Zagreb
krugu započne s izvođenjem onoga što je prethodno zadano,
odnosno kada je krug zatvoren STEELE, Jeannie L., MEREDITH, Kurtis S., TEMPLE, Charles. 1998. Okvirni sustav kritičkog
mišljenja u cjelini nastavnog programa. Vodič kroz projekt I., II., III., IV., V. Institut Otvoreno društvo
1. trljanje dlana o dlan – Hrvatska
2. pucketanje prstima
PEKO, Anđelka – PINTARIĆ, Ana. 1999. Uvod u didaktiku hrvatskoga jezika. Pedagoški fakultet.
3. naizmjenično tapšanje lijevog i desnog koljena
Osijek
4. toptanje nogama u mjestu
TEŽAK, Stjepko, 1996. Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 1. Školska knjiga. Zagreb