แผนการจัดการเรียนรูท

้ ี่ 5
รหัส ค21102 วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.1
กลุม่ สาระการเรียนรูค ้ ณิตศาสตร์ ภาคเรียน 2/61
หน่ วยการเรียนรูท้ ี่ 1 สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
เวลา 18 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรูท ้ ี่ 5 เรือ่ ง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
เวลา 1 ชั่วโมง
ผูส
้ อน นายนิธธิ ร กาพย์ไชย
โรงเรียนสองแคววิทยาคม

มาตรฐานการเรียนรู ้
ม า ต ร ฐ า น ค 1.3 ใ ช้ นิ พ จ น์ ส ม ก า ร แ ล ะ อ ส ม ก า ร
อธิบายความสัมพันธ์หรือช่วยแก้ปญ
ั หาทีก
่ าหนดให้
ตัวชี้วดั
เ ข้ า ใ จ แ ล ะ ใ ช้ ส ม บั ติ ข อ ง ก า ร เ ท่ า กั น แ ล ะ ส ม บั ติ ข อ ง จ า น ว น
เพือ
่ วิเคราะห์และแก้ปญ ั หาโดยใช้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สาระสาคัญ
จานวนและพีชคณิต
จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ความรู ้ (K)
เมือ
่ กาหนดโจทย์ปญ
ั หาให้ สามารถเขียนเป็ นสมการ
แก้สมการและตรวจสอบคาตอบได้
2. ทักษะและกระบวนการ (P)
นักเรียนสามารถให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม
3. คุณลักษณะ (A)

เมือ
่ กาหนดภาระงานให้นกั เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบตั งิ านทีไ่ ด้รบ
ั มอ
บหมาย
สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ไขปัญหา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่ เรียนรู ้
2. มุง่ มั่นในการทางาน

สาระการเรียนรู ้
การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์ หรือปัญหา คือ
การเขียนประโยคของสถานการณ์ หรือปัญหาในรูปของประโยคสมการเชิงเส้น
ตัวแปรเดียว
เราสามารถนาความรูเ้ รือ
่ ง
การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์ หรือปัญหาไปใช้เป็ นพื้น
ฐานในการเรียนการแก้โจทย์ปญ ั หาเกีย่ วกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
กระบวนการจัดการเรียนรู ้
ขัน
้ นาเข้าสูบ ่ ทเรียน ( 10 นาที )
1.
ครูทบทวนขัน ้ ตอนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวและสมบัตท ิ ใี่ ช้ในการแก้
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวทีน ่ กั เรียนได้ทามาแล้วจากทีเ่ รียนมาซึ่งจะต้องใช้ใ
น ก า ร แ ก้ โ จ ท ย์ ปั ญ ห า
เราสามารถเขียนความสัมพันธ์จากโจทย์ปญ ั หาออกมาในรูปสัญลักษณ์ หรือสม
การได้
ขัน้ กิจกรรมการเรียนรู ้ ( 40 นาที )
2.
ครูนาปัญหาเกีย่ วกับสมการทีม ่ ีตวั แปรเดียวมาให้นกั เรียนคิดหาคาตอบ เช่น
สามเท่าของอายุของต้น มากกว่าอายุของปู่ 3 ปี ถ้าปู่ มีอายุ 72 ปี
ต้นมีอายุกีป่ ี นักเรียนอาจหาคาตอบได้หรือไม่ได้ ครูอธิบายเพิม ่ เติมว่า
การหาคาตอบของปัญหาดังกล่าวนัน ้
จะทาได้งา่ ยขึน ้ ถ้าเราเขียนเป็ นสมการแล้วหาคาตอบของสมการนัน ้
3. ครูสอนการเขียนสมการจากโจทย์ปญ ั หาก่อน
โดยครูยกตัวอย่างข้อความ
หรือโจทย์ปญ ั หาให้นกั เรียนช่วยกันเขียนสมการหลาย ๆ
ตัวอย่างจากง่ายไปหายาก เช่น
1) ห้าเท่าของจานวนจานวนหนึ่ง
จะได้วา่ ให้ x แทนจานวนจานวนนัน ้
ห้าเท่าของจานวนจานวนหนึ่ง 5x
2) สามในห้าของจานวนจานวนหนึ่งบวกกับสิบสามเท่ากับสีส ่ บ
ิ
จะได้วา่ ให้ x แทนจานวนจานวนนัน ้
 สามในห้า คือ 3
5
สามในห้าของจานวนจานวนหนึ่ง คือ 3 x
5
บวกกับสิบสามเท่ากับสีส ่ บ
ิ
จะได้สมการ คือ 3x + 13 = 40
5
3) ต้อยอายุน้อยกว่าโต้ง 3 ปี ถ้าโต้งอายุ 15 ปี
ต้อยมีอายุเท่าไร
ให้ x แทนอายุของต้อย
จะได้สมการ คือ x = 15 – 3 หรือ x + 3 = 15
4) สามเท่าของอายุของต้น มากกว่าอายุของปู่ 3 ปี ถ้าปู่ มีอายุ
72 ปี ต้นมีอายุกีป ่ ี
ให้ x แทนอายุของต้น
จะได้สมการ คือ 3x – 3 = 72
4. ครูให้นกั เรียนทาใบงานที่ 1.12 เรือ ่ ง
ประโยคภาษาและประโยคสัญลักษณ์ โดยครูคอยแนะนาให้นกั เรียนทาพร้อม
ๆ กัน
ขัน
้ สรุป (10 นาที)
5.
ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเรือ ่ งการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถา
นการณ์ หรือปัญหา คือ
การเขียนประโยคของสถานการณ์ หรือปัญหาในรูปของประโยคสมการเชิงเส้น
ตัวแปรเดียว
เราสามารถนาความรูเ้ รือ ่ ง
การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวแทนสถานการณ์ หรือปัญหาไปใช้เป็ นพื้น
ฐานในการเรียนการแก้โจทย์ปญ ั หาเกีย่ วกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สือ
่ การเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู ้
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เล่ม 2 ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
ชิ้นงาน/ภาระงาน
ใบงานที่ 1.12 เรือ
่ ง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
การวัดและประเมินผล
ด้านความรู(้ K)
ประเด็นการประ วิธีการวัด เครือ
่ งมือวัด เกณฑ์ทใี่ ช้ประเมิ
เมิน น

ตรวจคาตอบจา
เมือ
่ กาหนดโจทย์ ได้คะแนนไม่น้อ
ก ใบงานที่ 1.12
ปัญหาให้ ยกว่า 3 คะแนน
ใบงานที่ 1.12 เรือ
่ ง
สามารถเขียนเป็ ตามเกณฑ์การป
เรือ
่ ง การเขียนสมการเ
นสมการ ระเมินแบบปริมา
การเขียนสมการเ ชิงเส้นตัวแปรเดีย
แก้สมการและต ณ
ชิงเส้นตัวแปรเดีย ว
รวจสอบคาตอบ
ว
ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)
 ประเด็นการประเมิน วิธีกา เครือ
่ งมือวัด เกณฑ์ทใี่ ช้ประเมิน
รวัด

นักเรียนสามารถให้เหตุผ ใบงานที่ 1.12 ได้คะแนนไม่น้อย

ลประกอบการตัดสินใจ การสั เรื
อ ่ ง กว่า 3 คะแนน
และสรุปผลได้อย่างเหมา งเกต การเขี
ย นสมการเชิ ตามเกณฑ์การประ
ะสม งเส้นตัวแปรเดียว เมินแบบปริมาณ

ด้านคุณลักษณะ(A)
ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครือ
่ งมือวัด
เกณฑ์ทใี่ ช้ป
ระเมิน
ได้คะแนนรว
มกันทุกรายก
เมือ
่ กาหนดภาระงานให้นกั เ แบบประเ แบบสังเกตพฤติ ารไม่น้อยกว่
รียนมีความรับผิดชอบในกา มินการสังเ กรรมบ่งชี้คณุ ลัก า 4คะแนน
รปฏิบตั งิ านทีไ่ ด้รบ
ั มอบหม กตพฤติกร ษณะอันพึงประส ตามเกณฑ์กา
าย รม งค์ รประเมินแบ
บ
คุณภาพ

บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการประเมินกิจกรรม ได้ดงั นี้
นักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/1 จานวนนักเรียน 27 คน
และร้อยละของนักเรียนทีผ่ า่ นการวัดผลประเมินผลด้านความรู ้ (K),
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ดังนี้
ผลการเรียนรู ้
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นความรู ้ (K)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นคุณลักษณะ (A)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........

ปัญหาและอุปสรรค
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

ลงชือ
่ ................................................ผูบ
้ น
ั ทึก
( นายนิธธิ ร กาพย์ไชย )

นักศึกษาปฏิบตั ก
ิ ารสอนในสถานศึกษา
 บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการประเมินกิจกรรม ได้ดงั นี้
นักเรียนชัน ้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/2 จานวนนักเรียน 26 คน
และร้อยละของนักเรียนทีผ ่ า่ นการวัดผลประเมินผลด้านความรู ้ (K),
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ดังนี้
ผลการเรียนรู ้
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นความรู ้ (K)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นคุณลักษณะ (A)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........

ปัญหาและอุปสรรค
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

ลงชือ
่ ................................................ผูบ
้ น
ั ทึก
( นายนิธธิ ร กาพย์ไชย )

นักศึกษาปฏิบตั ก
ิ ารสอนในสถานศึกษา

บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการประเมินกิจกรรม ได้ดงั นี้
นักเรียนชัน ้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/3 จานวนนักเรียน 26 คน
และร้อยละของนักเรียนทีผ ่ า่ นการวัดผลประเมินผลด้านความรู ้ (K),
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ดังนี้
ผลการเรียนรู ้
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นความรู ้ (K)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
จุดประสงค์การเรียนรูด ้ า้ นคุณลักษณะ (A)
ผูเ้ รียนทีผ ่ า่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........
ผูเ้ รียนทีไ่ ม่ผา่ น จานวน ........... คน คิดเป็ นร้อยละ ...........

ปัญหาและอุปสรรค
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................
.....................................................................................................
.........................................................................

ลงชือ
่ ................................................ผูบ
้ น
ั ทึก
( นายนิธธิ ร กาพย์ไชย )

นักศึกษาปฏิบตั ก
ิ ารสอนในสถานศึกษา

ความเห็นของครูพเี่ ลี้ยง/ผูท
้ ีไ่ ด้รบ
ั มอบหมาย
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..................................................
...........
ข้อเสนอแนะอืน
่ ๆ
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………................................................……………………….

ลงชือ
่ .....................................
...........
(นางสายฝน ยะจรรยา)
ตาแหน่ ง ครูพีเ่ ลี้ยง
โรงเรียนสองแคววิทยาคม
 เกณฑ์การประเมินด้านความรู ้ (K)
ระดับคุณภาพ ตัวบ่งชี้
4 นักเรียนได้คะแนนตัง้ แต่รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป (8 คะแนนขึน ้ ไป)
3 นักเรียนได้คะแนนตัง้ แต่รอ้ ยละ 60-70 (6-7 คะแนน)
2 นักเรียนได้คะแนนตัง้ แต่รอ้ ยละ 50-59 (5 คะแนน)
1 นักเรียนได้คะแนนน้อยกว่าร้อยละ 50 (ต่ากว่า 5 คะแนน)

เกณฑ์การประเมินด้านทักษะและกระบวนการ (P)
ระดับคุณภาพ ตัวบ่งชี้
มีทกั ษะการใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
4 รวมทัง้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ทถ ี่ ูกต้อง
นาเสนอโดยการแสดงวิธีทาตามขัน ้ ตอนทีช ่ ดั เจน และสมบูรณ์
มีทกั ษะการใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ
รวมทัง้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ทถ ี่ ูกต้อง
3
นาเสนอโดยการแสดงวิธีทาตามลาดับขัน ้ ตอนทีช ่ ดั เจนบางส่วน
แต่ขาดความสมบูรณ์
มีทกั ษะการใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจในบางสถานการณ์
2 รวมทัง้ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ทถ ี่ ูกต้อง
แต่นาเสนอไม่ชดั เจน และขาดความสมบูรณ์
1 ไม่นาเสนอข้อมูล
เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
ระดับคุณภาพ ตัวบ่งชี้
- มีการวางแผนการดาเนินงานเป็ นระบบ
ส่งงานก่อนหรือตรงตามระยะเวลาทีก ่ าหนด
4
- การทางานมีครบทุกขัน ้ ตอน จัดเรียงลาดับความสาคัญก่อน -
หลัง ถูกต้องครบถ้วน
- มีการวางแผนการดาเนินงาน ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาทีก ่ าหนด
มีเหตุผลรับฟังได้
3
- การทางานมีไม่ครบทุกขัน ้ ตอน จัดเรียงลาดับความสาคัญก่อน
- หลัง ได้เป็ นบางส่วน
- มีการวางแผนการดาเนินงานเป็ นระบบ
ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาทีก ่ าหนด
2 - การทางานมีไม่ครบทุกขัน ้ ตอน ผิดพลาดเป็ นส่วนใหญ่
จัดเรียงลาดับความสาคัญ
ก่อน - หลัง ได้เป็ นส่วนน้อย
- ไม่มีการวางแผนการดาเนินงาน
1
ไม่สง่ งานตามระยะเวลาทีก ่ าหนด
 - การทางานไม่มีขน ้ ั ตอน มีความผิดพลาดต้องแก้ไข
ไม่จดั เรียงลาดับความสาคัญ

แบบบันทึกคะแนนการวัดผลประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู ้ เรือ
่ ง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ชัน ้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/1
ด้านทักษะและ ด้านคุณลักษณ
ด้านความรู ้
กระบวนการ ะอันพึงประสง
(K)
(P) ค์ (A)
เลขที่

บคะแนน

ชือ
่ – สกุล
คะแนน (10

ผลกา ระดับ ผลกา ระดับ ผลกา

คะแนน)

รประเ คะแน รประเ คะแน รประเ

มิน น มิน น มิน
ระดั

1 ด.ช.ปี ในปาน
2 ด.ช.พงศธร นาดี
3 ด.ช.เรือง ลุงอ่อง
4 ด.ช.ศุภวิชญ์ เราจาง
 ด.ช.สรรค์เพชร
5
เจริญรัศมี
ด.ช.สันติชยั
6
สันติอรุโณทัย
7 ด.ช.สุทธิพงษ์ เตจ๊ะสี
ด.ช.ธัญวรัตน์
8
ขวัญธัญวนา
9 ด.ญ.จันจิรา ลุงวิ
1 ด.ญ.จิราภิญญา
0 ทานสุพรรณ
1 ด.ญ.จีรภิญญา
1 ไพรพนาสกุล
1 ด.ญ.ฐิตกิ าญจน์
2 ปั๋นสา
1
ด.ญ.ดารุณี แซ่มู
3
1 ด.ญ.ธัญลักษณ์
4 กาเนิดโทน
1 ด.ญ.นันท์นลิน
5 โรจน์ ถริ ศักดิ ์
1 ด.ญ.นิจริ า
6 เกษมเลิศดี
1 ด.ญ.เนตรนภาภรณ์
7 ปัญญารัตน์
1
ด.ญ.บุญฑิตา ผังดี
8
1
ด.ญ.พรนภา ขุนช่าง
9
2 ด.ญ.พรไพลิน
0 นาตยาทัย
2
ด.ญ.มิลน
ั ตี เผ่าถนอม
1
2 ด.ญ.สักษมี
2 ปานพลอย
2
ด.ญ.วนาลี หลีจ่ า
3
2 ด.ญ.ศุพรรษา
4 แดงสวาท
 2
ด.ญ.อรัญญา ใจมูล
5

ด้านทักษะและ ด้านคุณลักษณ
ด้านความรู ้
กระบวนการ ะอันพึงประสง
(K)
(P) ค์ (A)
เลขที่

บคะแนน
ชือ
่ – สกุล
คะแนน (10
ผลกา ระดับ ผลกา ระดับ ผลกา
คะแนน)
รประเ คะแน รประเ คะแน รประเ
ระดั มิน น มิน น มิน

2 ด.ญ.ฮันนา
6 เสรีสน
ั ติธรรม
2
ด.ญ.พัทธนันท์ ริยะป่ า
7

ลงชือ
่
........................................... ผูป
้ ระเมิน
( นายนิธธิ ร กาพย์ไชย )

นักศึกษาปฏิบตั ก
ิ ารสอนในสถานศึกษา
 แบบบันทึกคะแนนการวัดผลประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู ้ เรือ
่ ง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ชัน ้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/2
ด้านทักษะและ ด้านคุณลักษณ
ด้านความรู ้
กระบวนการ ะอันพึงประสง
(K)
(P) ค์ (A)
เลขที่

บคะแนน

ชือ
่ – สกุล
คะแนน (10

ผลกา ระดับ ผลกา ระดับ ผลกา

คะแนน)

รประเ คะแน รประเ คะแน รประเ

มิน น มิน น มิน
ระดั

1 ด.ช.กิตติกุล เปิ งมา

2 ด.ช.เกริกศักดิ ์ จริยา
3 ด.ช.จายอ่อน
4 ด.ช.ชาญณรงค์ บุญมี
ด.ช.ณภัทร
5
เอีย่ มเอาฬาร
ด.ช.ทักษ์ ดนัย
6
รักษ์ วารีเลิส
7 ด.ช.ทูน หม่อง
ด.ช.วสิษฐ์พล
8
ว่างจิตเจริญ
9 ด.ช.วันชนะ ยะสินธุ
1
ด.ช.สหภาพ วรจิตตรา
0
1
ด.ช.สิรวิชญ์ อารีย์โอ๊ด
1
 ด้านทักษะและ ด้านคุณลักษณ
1 ด้านความรู ้
ด.ช.เอกพัฒน์ คงรอด กระบวนการ ะอันพึงประสง
2 (K)
(P) ค์ (A)
1
ด.ช.อิทธิพล แซ่โซง
3
เลขที่

บคะแนน
ชือ
่ – สกุล

คะแนน (10
1 ผลกา ระดับ ผลกา ระดับ ผลกา

คะแนน)
ด.ญ.กนกวรรณ รักดี
4 รประเ คะแน รประเ คะแน รประเ
1 มิน น มิน น มิน

ระดั
ด.ญ.กมลทิพย์ มีมา
5
1
2 ด.ญ.จุฬาลักษณ์ ชัยนา
6 ด.ญ.อารีรตั ย์ มูลจันทร์
6
1
ด.ญ.ทิวาพร สุพนาลัย
7
1
ด.ญ.ธิดาพร บุญมี
8
1
ด.ญ.ธีราทิพย์ บุษบง
9
2
ด.ญ.พฤกษา สิรป
ิ า
0
2
ด.ญ.มะลิ แซ่ยะ
1
2
ด.ญ.ลักขณา จันทร์ศริ ิ
2
2 ด.ญ.วรรณนิภารัตน์
3 ตุน
่ ตามเชื้อ
2
ด.ญ.ศันสนีย์ ศิรจิ ี
4
2
ด.ญ.สรีรชั ญ์ จ่อวาลู
5

ลงชือ
่
........................................... ผูป
้ ระเมิน
( นายนิธธิ ร กาพย์ไชย )

นักศึกษาปฏิบตั ก
ิ ารสอนในสถานศึกษา
 แบบบันทึกคะแนนการวัดผลประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู ้ เรือ
่ ง การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ชัน ้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1/3
ด้านทักษะและ ด้านคุณลักษณ
ด้านความรู ้
กระบวนการ ะอันพึงประสง
(K)
(P) ค์ (A)
เลขที่

บคะแนน

ชือ
่ – สกุล
คะแนน (10

ผลกา ระดับ ผลกา ระดับ ผลกา

คะแนน)

รประเ คะแน รประเ คะแน รประเ

มิน น มิน น มิน
ระดั

1 ด.ช.กฤษฎ์ เลาว้าง
ด.ช.ไกรวิชญ์
2
สุสามปัน
3 ด.ช.คิน ลุงตี๋
4 ด.ช.จักรภัทร ขัดทา
5 ด.ช.ณัฐวุฒิ แซ่ยะ
6 ด.ช.ไตรภพ คามามุง
ด.ช.ศิรศ ิ กั ดิ ์
7
สันติอรุโณทัย
8 ด.ช.อนุสรณ์ นุดา
ด.ช.สุชน
9
เจริญกุลพิวฒ ั น์
1 ด.ช.สุทธิพงษ์
0 หลักบุญนิธิ
1
ด.ช.อนุชา แซ่วะ
1
1
ด.ช.อภิชาติ จินาวงศ์
2
1 ด.ช.อภิรกั ษ์
3 ธรรมชัยเมือง
1
ด.ช.ธีรวุฒิ แซ่เฒ่า
4
1 ด.ญ.ปณิธาน
5 เจริญไพรศรี
1
ด.ญ.จิราวรรณ ไชยธิ
6
1 ด.ญ.ชนัญชิดา
7 จุม
่ ใจปิ น
1 ด.ญ.ธัญญรัตน์
8 ผัดเวียง
1
ด.ญ.ธัญสุดา ยางดี
9
2 ด.ญ.พัชรีภรณ์
0 ชีวาสถาพร
2 ด.ญ.รัชนีพร
1 อิน่ เรือน
2
ด.ญ.วณิชชา เชิดชูครี ี
2
2 ด.ญ.สุกญ ั ญา
3 แก้วม่วงมัน
2
ด.ญ.สุภา พาเผอ
4
2 ด.ญ.สุภาวรรณ
5 แซ่ยา่ ง
 ด้านทักษะและ ด้านคุณลักษณ
ด้านความรู ้
กระบวนการ ะอันพึงประสง
(K)
(P) ค์ (A)
เลขที่

บคะแนน
ชือ
่ – สกุล

คะแนน (10
ผลกา ระดับ ผลกา ระดับ ผลกา

คะแนน)
รประเ คะแน รประเ คะแน รประเ
มิน น มิน น มิน

ระดั
2
ด.ญ.อนุธด
ิ า ชูสุวรรณ
6

ลงชือ
่
........................................... ผูป
้ ระเมิน
( นายนิธธิ ร กาพย์ไชย )

นักศึกษาปฏิบตั ก
ิ ารสอนในสถานศึกษา
 ชือ
่
.................................................................................................
ชุดแบบฝึ กทักษะ เรือ ่ ง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
... ชัน
้ ม. 1/...... เลขที่ ...........
ชุดที่ 5 ใบงานที่ 1.12 เรือ ่ งการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
คาชี้แจง จงเขียนประโยคภาษาเป็ นประโยคสัญลักษณ์
ตามเงือ่ นไขของโจทย์ตอ
่ ไปนี้
ข้ ประโยคภาษา ประโยคสัญลักษ
อ ณ์
1. 1)……………………
สวัสดิอ์ ายุ x ปี ………
เขียนสัญลักษณ์ แสดงอายุของคนทีเ่ กีย่ วข้องกับอายุข 2)……………………
องสวัสดิ ์ ดังนี้ ………
1) แก่กว่าสวัสดิ ์ 7 ปี 3)……………………
2) อ่อนกว่าสวัสดิ ์ 3 ปี ………
3) มีอายุเป็ นสองเท่าของอายุสวัสดิ ์ 4)……………………
4) มีอายุน้อยกว่าสองเท่าของอายุของสวัสดิ ์ 5 ปี ………
5) มีอายุเท่ากับอายุของสวัสดิใ์ นอีก 10 ปี 5)……………………
ข้างหน้า ………
6) เมือ ่ สีป
่ ี ทีแ ั ของสวัสดิ ์
่ ล้ว มีอายุเท่ากับอายุปจั จุบน 6)……………………
………
2. ผลต่างของจานวนสองจานวนเท่ากับ 6
1)……………………
1) ถ้าจานวนทีน ่ ้อยกว่าคือ x
………
จานวนทีม ่ ากกว่าจะเท่ากับเท่าใด
2)……………………
2) ถ้าจานวนทีม ่ ากกว่าคือ y
………
จานวนทีน ่ ้อยกว่าจะเท่ากับเท่าใด
3. ถ้าเด็กคนหนึ่งมีอายุแก่กว่าเด็กอีกคนหนึ่ง 3 ปี
1)……………………
ผลบวกของอายุของเด็กทัง้ สองเท่ากับ 17 ปี
………
1) ถ้าเด็กทีอ ่ อ
่ นกว่ามีอายุ x ปี
2)……………………
เด็กทีแ
่ ก่กว่าจะมีอายุเท่าใด
………
2) จงเขียนสมการเพือ ่ หาอายุของเด็กสองคนนี้
4. 1)……………………
ศักดิอ์ อ
่ นกว่าแสวง 7 ปี ถ้าศักดิอ์ ายุ x ปี
………
1) แสวงมีอายุเท่าได
2)……………………
2) ผลบวกของอายุของคนทัง้ สองเป็ นเท่าใด
………
3) ถ้าผลบวกของอายุของคนทัง้ สองเท่ากับ 19 ปี
3)……………………
จงเขียนสมการเพือ ่ หาอายุของศักดิแ ์ ละแสวง
………
5. 5 เท่าของจานวนจานวนหนึ่งมากกว่า 3 อยู่ 7
โดยให้ x แทน …………………………
..................................................................... …….
..............
6. จานวนจานวนหนึ่งหารด้วย 4 แล้วลบด้วย 10
จะหมดพอดี
…………………………
โดยให้ x แทน
…….
.....................................................................
....
7. ผลบวกของจานวนจานวนหนึ่งกับ 20 มีคา่ เท่ากับ
99
…………………………
โดยให้ x แทน
……
.....................................................................
...
8. 5 ของเงินจานวนหนึ่ง มีคา่ เป็ น 70 บาท
9
…………………………
โดยให้ x แทน
…….
.....................................................................
..............
 ประโยคสัญลัก
ข้อ ประโยคภาษา
ษณ์
9. อีก 3 ปี มานะจะมีอายุครบ 21 ปี
ปัจจุบน ั มานะอายุเท่าใด
………………………
โดยให้ x แทน
……….
.....................................................................
..............
1 ห้าเท่าของจานวนจานวนหนึ่งลบออกด้วย 4
0. แล้วมีคา่ เท่ากับ 36
………………………
โดยให้ x แทน
……….
.....................................................................
..............
1 เมือ ่ 5 ปี ทีแ่ ล้ว ฝาแฝดสองคนมีอายุรวมกัน 18 ปี
1. จงหาอายุปจั จุบน ั ของฝาแฝดคูน ่ ี้
………………………
โดยให้ x แทน
……….
.....................................................................
..............
1 เอดิสน ั เกิดเมือ่ ค.ศ.1847
2. เขาประดิษฐ์หลอดไฟฟ้ าสาเร็จเมือ ่ ค.ศ.1879
จงหาอายุของเอดิสน ั ในปี ทีเ่ ขาประดิษฐ์ลอดไฟฟ้ า ………………………
โดยให้ x แทน ……….
.....................................................................
..............
1 น้อยมีเงินมากกว่านิด 10 บาท
3. ทัง้ สองคนมีเงินรวมกัน 45 บาท
น้อยกับนิดมีเงินคนละกีบ ่ าท ………………………
โดยให้ x แทน ……….
.....................................................................
..............
1 เมือ ่ 10 ปี ทีแ่ ล้ว ฝาแฝดสองคนมีอายุรวมกัน 24
4. ปี จงหาอายุปจั จุบน ั ของฝาแฝดคูน ่ ี้
………………………
โดยให้ x แทน
……….
.....................................................................
..............
1 สุดามีเหรียญห้าบาทและเหรียญบาทอยูจ่ านวนหนึ่งคิด
5. เป็ นเงินทัง้ สิน
้ 52 บาท ถ้านับเหรียญบาทได้ 12
เหรียญ สุดามีเหรียญห้าบาทอยูก ่ ีเ่ หรียญ ………………………
โดยให้ x แทน ……….
.....................................................................
..............

ชือ
่
.................................................................................................
ชุดแบบฝึ กทักษะ เรือ ่ ง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
... ชัน
้ ม. 1/...... เลขที่ ...........
เฉลยชุดที่ 5 ใบงานที่ 1.12 เรือ ่ งการเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
คาชี้แจง จงเขียนประโยคภาษาเป็ นประโยคสัญลักษณ์
ตามเงือ่ นไขของโจทย์ตอ ่ ไปนี้
ข้อ ประโยคภาษา ประโยคสัญลักษณ์
1. สวัสดิอ์ ายุ x ปี 1) x + 7
เขียนสัญลักษณ์ แสดงอายุของคนทีเ่ กีย่ วข้องกับอายุของสวัสดิ ์ 2) x - 7
ดังนี้
1) แก่กว่าสวัสดิ ์ 7 ปี 3) 2x
2) อ่อนกว่าสวัสดิ ์ 3 ปี
4) 2x - 5
3) มีอายุเป็ นสองเท่าของอายุสวัสดิ ์
4) มีอายุน้อยกว่าสองเท่าของอายุของสวัสดิ ์ 5 ปี 5) x - 10
5) มีอายุเท่ากับอายุของสวัสดิใ์ นอีก 10 ปี ข้างหน้า
6) เมือ่ สีป
่ ี ทีแ ั ของสวัสดิ ์
่ ล้ว มีอายุเท่ากับอายุปจั จุบน 6) x + 4
2. ผลต่างของจานวนสองจานวนเท่ากับ 6
1) ถ้าจานวนทีน ่ ้อยกว่าคือ x 1) x + 6
จานวนทีม ่ ากกว่าจะเท่ากับเท่าใด
2) y - 6
2) ถ้าจานวนทีม ่ ากกว่าคือ y
จานวนทีน ่ ้อยกว่าจะเท่ากับเท่าใด
3. ถ้าเด็กคนหนึ่งมีอายุแก่กว่าเด็กอีกคนหนึ่ง 3 ปี 1) x + 3
ผลบวกของอายุของเด็กทัง้ สองเท่ากับ 17 ปี
2) x + (x + 3) =
1) ถ้าเด็กทีอ ่ อ
่ นกว่ามีอายุ x ปี เด็กทีแ
่ ก่กว่าจะมีอายุเท่าใด
17
2) จงเขียนสมการเพือ ่ หาอายุของเด็กสองคนนี้
4. ศักดิอ์ อ
่ นกว่าแสวง 7 ปี ถ้าศักดิอ์ ายุ x ปี 1) x + 7
1) แสวงมีอายุเท่าได 2) x + (x + 7)
2) ผลบวกของอายุของคนทัง้ สองเป็ นเท่าใด
3) ถ้าผลบวกของอายุของคนทัง้ สองเท่ากับ 19 ปี 3) x + (x + 7) =
จงเขียนสมการเพือ ์ ละแสวง
่ หาอายุของศักดิแ 19
5. 5 เท่าของจานวนจานวนหนึ่งมากกว่า 3 อยู่ 7 5x – 3 = 7
โดยให้ x แทน จานวนจานวนหนึ่ง
6. จานวนจานวนหนึ่งหารด้วย 4 แล้วลบด้วย 10 จะหมดพอดี x
- 10 = 0
โดยให้ x แทน จานวนจานวนหนึ่ง 4
7. ผลบวกของจานวนจานวนหนึ่งกับ 20 มีคา่ เท่ากับ 99 x + 20 = 99
โดยให้ x แทน จานวนจานวนหนึ่ง
8. 5 ของเงินจานวนหนึ่ง มีคา่ เป็ น 70 บาท 5
9 x = 70
9
โดยให้ x แทน จานวนจานวนหนึ่ง
ข้อ ประโยคภาษา ประโยคสัญลักษณ์
9. อีก 3 ปี มานะจะมีอายุครบ 21 ปี ปัจจุบน ั มานะอายุเท่าใด x + 3 = 21
โดยให้ x แทน อายุปจั จุบน ั มานะ
10. ห้าเท่าของจานวนจานวนหนึ่งลบออกด้วย 4 แล้วมีคา่ เท่ากับ 36 5x – 4 = 36
โดยให้ x แทน จานวนจานวนหนึ่ง
11. เมือ
่ 5 ปี ทีแ่ ล้ว ฝาแฝดสองคนมีอายุรวมกัน 18 ปี
(x – 5) + (x – 5)
จงหาอายุปจั จุบน ั ของฝาแฝดคูน ่ ี้ = 18
โดยให้ x แทน อายุปจั จุบน ั ของฝาแฝด
12. เอดิสนั เกิดเมือ่ ค.ศ.1847 เขาประดิษฐ์หลอดไฟฟ้ าสาเร็จเมือ ่
x = 1879 -
ค.ศ.1879 จงหาอายุของเอดิสน ั ในปี ทีเ่ ขาประดิษฐ์ลอดไฟฟ้ า 1847
โดยให้ x แทน อายุของเอดิสน ั
13. น้อยมีเงินมากกว่านิด 10 บาท ทัง้ สองคนมีเงินรวมกัน 45 บาท
x + (x + 10) =
น้อยกับนิดมีเงินคนละกีบ ่ าท 45
โดยให้ x แทน จานวนเงินของนิด
14. เมือ่ 10 ปี ทีแ่ ล้ว ฝาแฝดสองคนมีอายุรวมกัน 24 ปี
(x – 10) + (x –
จงหาอายุปจั จุบน ั ของฝาแฝดคูน ่ ี้ 10) = 24
โดยให้ x แทน อายุปจั จุบน ั ของฝาแฝด
15. สุดามีเหรียญห้าบาทและเหรียญบาทอยูจ่ านวนหนึ่งคิดเป็ นเงินทัง้ สิน ้
52 บาท ถ้านับเหรียญบาทได้ 12 เหรียญ 5x + 12 = 52
สุดามีเหรียญห้าบาทอยูก ่ ีเ่ หรียญ
โดยให้ x แทน จานวนเหรียญห้าบาท