Minat Bakat Presentation

HASIL LEMBAR JAWAB IMS
SEKOLAH : ............................................ KEMBALI KE MENU

KELAS : ................
TAHUN PELAJARAN : ................
TANGGAL LAYANAN : .................
BERI TANDA SILANG ( X ) PADA NOMOR SOAL YANG DI ISI KONSELI
NOMOR ORIENTASI
KODE NAMA L/P
URUT
KONSELI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 AN2009001 ABI L X X X X X
2 AN2009002 ACI P X X
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Prepared by Andori 04/24/2019 Page 1

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
LAKI-LAKI 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 2 1 0 1
JUMLAH SISWA PEREMBPUAN 1
TOTAL 2
Mengetahui ................................., ..............

Kepala Sekolah, Konselor sekolah,

.......................................... .........................................
NIP.................................... NIP........................................

ALI KE MENU
INFORMASI
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

0 0 0 1 2 2 1 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 0 0 0 0

PENEMPATAN DAN PENYALURAN PENGUASAAN KONTEN
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
X X X X X X X X X X X
X X X

1 1 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 1 0 1 1 2 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0

N KONSELING PERORANGAN
74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X

0 1 1 1 1 0 1 1 2 1 0 0 1 0 1 0 0 2 0 2 0 1 0 2 0 0 2 2

BIMBINGAN KELOMPOK KONSELING KE
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 2 1 1 0 0 1 0

ONSELING KELOMPOK KONSULTASI
130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157
X X X X X X X X X
X

1 0 1 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1

MEDIASI
158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
X X X X

1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DATA KEBUTUHAN DAN PERMASALAH SISWA
BERDASARKAN HASIL IMS
Sekolah : ............................................
Kelas : ................
JUMLA
NOMOR KODE H
LAYANAN BIDANG NO KEBUTUHAN DAN MASALAH
KONSELI RESPO
NDEN
ORIENTASI PRIBADI Ingin mengenal lebih dalam tentang
1 fasilitas kesehatan yang disediakan 0
sekolah.
Sukar menyesuaikan diri dengan
2 0
keadaan sekolah.
Ingin mengenali lebih dalam pada sarana

3 0
dan kegiatan ibadah yang ada di sekolah.
Kurang mengenal jenis kegiatan sekolah

4 yang bisa digunakan untuk mengisi AN2009001, 1
waktu senggang.
Kurang mengenal tentang koperasi dan
5 0
kantin sekolah.
SOSIAL Ingin mengenal lebih dalam dengan

6 0
teman dalam satu kelas.
Ingin mengetahui tentang kegiatan
7 solidaritas yang menjadi program AN2009001, 1
sekolah.
Kurang mengetahui organisasi yang ada AN2009001,
8 1
di sekolah.
Ingin mengenal lebih dalam dengan
9 0
semua guru dan karyawan di sekolah.
Ingin mengenal dengan keanggotaan
10 0
komite sekolah.
BELAJAR Ingin mengenal tentang struktur

11 0
kurikulum yang berlaku saat ini.
Ingin mengenal program yang
diselenggarakan sekolah dalam
12 0
meningkatkan kemampuan berbahasa
asing.
Ingin mengetahui sarana multimedia
13 0
yang ada di sekolah.
Ingin mengenal program sekolah

14 AN2009001,AN2009002, 2
berkaitan dengan kemampuan TIK siswa.

Kurang mengenal semua fasilitas yang
15 AN2009002, 1
mendukung proses belajar di sekolah.
KARIR Membutuhkan pengenalan

16 ekstrakurikuler yang menunjang belajar 0
saya.
Ingin mengenal pekerjaan yang berkaitan
17 dengan kesehatan yang mendukung cita- AN2009001, 1
cita saya.
Ingin mengenal tentang jenis pekerjaan
18 0
jasa.
Ingin mengenal tentang sistem belajar di
19 0
perguruan tinggi.
Ingin mengetahui syarat memasuki pada
20 0
studi lanjut.
INFORMAS PRIBADI Membutuhkan informasi tentang

21 AN2009001, 1
I kesehatan reproduksi remaja.
Ingin mengetahui tentang obat-obatan
22 AN2009001,AN2009002, 2
terlarang dan dampaknya.
Membutuhkan informasi tentang kultur
23 AN2009001,AN2009002, 2
sekolah.
Kekurangan informasi tentang cara
24 AN2009001, 1
mengisi waktu luang.
Membutuhkan informasi pekerjaan yang
25 AN2009001,AN2009002, 2
bisa dilakukan sambil belajar.
SOSIAL Membutuhkan informasi tentang cara

26 AN2009001,AN2009002, 2
berkomunikasi yang baik.
Ingin mengetahui cara membina
27 hubungan baik dengan teman lawan AN2009001, 1
jenis.
Membutuhkan keterangan tentang
28 persoalan seks, pacaran, dan AN2009001, 1
perkawinan.
Membutuhkan informasi tentang
bagaimana melepaskan diri dari
29 AN2009001, 1
lingkungan pertemanan yang kurang
mendukung cita-cita.
Ingin mengetahui tentang sikap yang
30 harus dilakukan saat berbeda pendapat AN2009001,AN2009002, 2
dengan orang tua.
BELAJAR Kekurangan informasi tentang kesulitan

31 menumbuhkan semangat belajar yang AN2009001,AN2009002, 2
menurun.

BELAJAR
Membutuhkan informasi tentang cara

32 AN2009001,AN2009002, 2
belajar yang efektif dan efisien.
Kurang mengetahui cara memanfaatkan AN2009001,
33 1
TIK dalam belajar.
Membutuhkan informasi tentang cara
34 mempersiapkan diri menghadapi tes / AN2009001, 1
ujian.
Membutuhkan informasi cara belajar
35 AN2009001,AN2009002, 2
kelompok.
KARIR Kekurangan informasi tentang

36 bagaimana memilih kegiatan ekstra AN2009001, 1
kurikuler yang cocok.
Membutuhkan informasi tentang

37 berbagai jenis pekerjaan yang memiliki AN2009001, 1
prospek bagus di masa depan.
Ingin mengetahui tentang cara menyusun AN2009001,AN2009002,

38 2
persyaratan melamar pekerjaan.
Kekurangan informasi tentang pendidikan

39 lanjutan yang dapat dimasuki setamat AN2009001, 1
sekolah ini.
Membutuhkan informasi tentang strategi AN2009001,

40 1
memasuki pendidikan lanjutan.
PENEMPAT PRIBADI Memiliki kelemahan pada pendengaran /

AN DAN 41 penglihatan, untuk itu ingin pindah duduk AN2009001, 1
PENYALUR di depan.
AN 42 Kurang senang dengan kondisi kelas. 0
Tidak mempunyai kawan akrab untuk
43 0
bersama dalam beribadah.
Tidak mempunyai kawan akrab untuk

44 0
bersama-sama mengisi waktu senggang.
Bingung memilih antara melanjutkan atau

45 tidak, karena keadaan ekonomi keluarga 0
yang sedang menurun.
SOSIAL
46 Kurang senang dengan teman sebangku. AN2009001, 1
Tidak lincah dan kurang mengetahui tata AN2009002,

47 1
krama pergaulan.
Bingung memilih di antara dua orang
48 0
yang sama-sama disenangi.
Tidak betah dengan keadaan lingkungan
49 0
rumah yang ramai.

Sulit memilih antara ikut ayah atau ibu
50 0
yang sekarang sudah berpisah.
BELAJAR Kurang meminati pelajaran atau program

51 0
jurusan yang dimasuki.
Sulit menentukan teknik belajar yang
52 0
sesuai dengan diri saya.
Tidak nyaman belajar di rumah yang
53 0
kondisinya sempit.
54 Kelompok belajar tidak cocok. AN2009001,AN2009002, 2
Tidak tenang bila duduk di depan, untuk
55 0
itu ingin pindah ke belakang.
KARIR
Ingin mengikuti kegiatan pelatihan atau
kursus tertentu yang benar-benar
56 0
menunjang proses mencari dan melamar
pekerjaan setamat pendidikan.
Bingung memilih lembaga kursus belajar

57 0
yang sesuai.
Wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler AN2009001,
58 1
yang tidak saya sukai.
Pesimis masuk di sekolah karena masa
59 0
depan tidak jelas.
Belum memiliki rencana yang pasti untuk AN2009001,
60 1
pemilihan pendidikan lanjutan.
PENGUAS PRIBADI Kurang percaya diri dengan bentuk tubuh

61 AN2009001, 1
AAN yang saya miliki.
KONTEN Kurang mampu mengendalikan diri,
62 AN2009001,AN2009002, 2
berpikir dan bersikap positif.
Ingin bisa meningkatkan ibadah
63 AN2009001, 1
keagamaan.
Kurang bisa memanfaatkan waktu
64 AN2009001, 1
senggang.
Tidak mampu mengelola uang saku
65 0
dengan baik.
SOSIAL 66 Sulit mematuhi tata tertib sekolah. AN2009001, 1

Sulit mendengarkan dan memahami
67 0
pendapat orang lain.
Kesulitan bila berbicara dengan lawan
68 0
jenis.
Tidak bisa melihat kebaikan orang lain
69 0
dan menirunya.
Sulit memelihara pakaian dan peralatan
70 0
rumah tangga yang dimiliki.

BELAJAR Sulit menyusun jadwal belajar di rumah
71 AN2009001, 1
dan di sekolah.
72 Sering kali tidak siap menghadapi ujian. AN2009001, 1
Sulit membuat laporan kegiatan / tugas

73 0
pelajaran.
Ingin menghilangkan rasa takut saat
74 0
mengikuti pelajaran.
Sulit bertanya dan menjawab di dalam
75 AN2009001, 1
kelas.
KARIR Banyak pamflet sekolah lanjutan yang

76 saya baca, tetapi belum satupun yang AN2009001, 1
menarik perhatian dan minat saya.
Ingin menyalurkan bakat yang mengarah AN2009001,
77 1
karier tertentu.
Mengalami kesulitan menyalurkan hobi
78 AN2009001, 1
karena keterbatasan fisik.
Saya memiliki kebiasaan-kebiasaan
79 kurang baik yang menghambat dalam 0
menyalurkan bakat.
Tidak memiliki kemampuan mengirim
80 pendaftaran pendidikan lanjutan secara AN2009001, 1
online.
KONSELIN PRIBADI Saya malu dan kurang terbuka dalam

G 81 membicarakan masalah seks, pacar dan AN2009002, 1
PERORAN jodoh.
GAN
Saya selalu khawatir tidak mendapatkan AN2009001,AN2009002,
82 2
pacar atau jodoh yang baik/cocok.
Saya mengalami masalah setiap hendak AN2009001,AN2009002,

83 1
pergi ke tempat peribadatan.
Saya merasa bingung akan melakukan
84 kegiatan apa, sepulang sekolah atau saat 0
libur sekolah.
Saya mengalami kesulitan masalah
85 0
keuangan keluarga.
SOSIAL Merasa diperhatikan, dibicarakan atau

86 AN2009002, 1
diperolokkan orang lain.
Cinta saya tidak ditanggapi oleh orang
87 0
yang saya cintai.
Bingung ingin memutus hubungan
88 dengan pacar yang sekarang tidak ada AN2009002, 1
kecocokan.
89 Minder dengan teman di kelas. 0

Orang tua tidak menghendaki saya
90 0
sekolah di sekolah ini.
BELAJAR 91 Takut bertanya / menjawab di kelas. AN2009001,AN2009002, 2

92 Setiap belajar sulit masuk / memahami. 0
Tidak semangat belajar karena fasilitas

93 AN2009001,AN2009002, 2
belajar kurang memadai.
Merasa sebagai anak yang paling bodoh
94 0
di kelas.
Orang tua kurang peduli terhadap
95 AN2009001, 1
kegiatan belajar saya.
KARIR Saya khawatir akan pekerjaan yang

96 dijabat nantinya tidak memberikan 0
penghasilan yang mencukupi.
97 Bingung belum memiliki cita-cita. AN2009001,AN2009002, 2
Ragu pada tercapainya cita-cita karena
98 0
orang tua tidak sejalan.
Pesimis untuk melanjutkan pendidikan
99 0
karena biaya sekolah mahal.
Merasa tidak memiliki kemampuan
100 kecerdasan yang cukup untuk AN2009001,AN2009002, 2
melanjutkan pendidikan.
BIMBINGA PRIBADI Ingin mengetahui bahaya rokok, miras

101 AN2009001,AN2009002, 2
N dan narkoba.
KELOMPO Kurang memahami adanya perbedaan
K 102 AN2009001, 1
individu.
Ingin tahu penyebab dan dampak
103 AN2009001, 1
tawuran.
Ingin mengetahui cara mengisi waktu
104 AN2009001, 1
luang dengan kegiatan positif.
Ingin mengetahui bagaimana caranya
105 untuk memperoleh beasiswa untuk 0
meringankan beban biaya sekolah
SOSIAL Ingin tahu tentang toleransi dan

106 AN2009001, 1
solidaritas.
Kurang mengetahui tentang bagaimana
107 hubungan muda-mudi yang wajar dan AN2009001, 1
sehat.
Membutuhkan penjelasan tentang
108 mengendalikan perasaan cinta dan AN2009001, 1
pacaran.
Kurang mengetahui bagaimana
109 sebaiknya saya berperan dalam AN2009001, 1
lingkungan di sekitar rumah.

Kurang tahu dampak kebiasaan sehari-
110 AN2009001, 1
hari di rumah terhadap cita-cita.
BELAJAR 111 Tidak tahu kiat-kiat belajar mandiri. AN2009001, 1
Ingin memanfaatkan secara maksimal

112 AN2009001, 1
buku-buku yang ada di perpustakaan.
Ingin tahu cara membuat suasana belajar AN2009001,

113 1
di kelas menjadi nyaman.
Ingin mengetahui dampak menyontek
114 AN2009001, 1
pada saat ulangan bagi masa depan.
Kurang yakin terhadap kemampuan
115 pendidikan sekarang ini dalam AN2009001, 1
menyiapkan jabatan tertentu.
KARIR Kurang memahami tentang bagaimana

116 0
cara memilih pekerjaan.
Ingin lebih tahu lebih dalam mengenai
117 banyaknya penipuan lowongan pekerjaan AN2009002, 1
yang ada pada media.
Ingin tahu lebih dalam mengenai pasar
118 0
bursa dan persyaratannya.
Kurang memahami pengaruh pendidikan

119 0
dengan keberhasilan dalam karier.
Memiliki rasa pesimis dengan semakin

120 ketatnya persaingan dalam masuk AN2009001, 1
pendidikan lanjutan.
KONSELIN PRIBADI Merasa secara jasmaniah kurang

121 AN2009002, 1
G menarik.
KELOMPO Sering murung dan merasa tidak
K 122 0
bahagia.
Dilanda ketakutan akibat pernah
123 AN2009001,AN2009002, 2
melanggar norma agama.
Kurang berminat atau tidak ada hal yang
124 menarik dalam memanfaatkan waktu AN2009001, 1
senggang yang ada.
Mengalami masalah karena ingin
125 AN2009001, 1
berpenghasilan sendiri.
SOSIAL
Mudah tersinggung atau sakit hati dalam
126 0
berhubungan dengan orang lain.
Kurang mendapat perhatian dari lawan

127 0
jenis.

Pernyataan cinta saya ditolak secara
128 AN2009001, 1
terang-terangan.
Bermasalah karena di rumah ada
129 0
anggota keluarga lain.
Ingin mengatasi kondisi keluarga yang
130 AN2009001, 1
sedang dilanda prahara.
BELAJAR
Mengalami masalah dalam pemahaman
131 0
penggunaan bahasa / istilah asing.
Kesulitan membaca cepat atau

132 AN2009001, 1
memahami isi buku pelajaran.
Memiliki masalah dengan sarana belajar
133 yang sering digunakan oleh anggota 0
keluarga lain.
Sering gelisah saat pelajaran
berlangsung, sehingga berusaha
134 AN2009001, 1
menghilangkannya dengan melakukan
kegiatan lain.
Khawatir tugas-tugas pelajaran hasilnya
135 AN2009001,AN2009002, 2
kurang memuaskan.
KARIR Cemas kalau menjadi penganggur

136 0
setelah menyelesaikan pendidikan.
Khawatir tidak mampu menamatkan
137 0
sekolah dan harus segera bekerja.
Untuk memenuhi keuangan terpaksa
138 0
sekolah sambil bekerja.
Tidak bersemangat untuk melanjutkan
139 0
sekolah.
Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang
140 tua menghendaki untuk melanjutkan 0
pendidikan.
KONSULTA PRIBADI Memiliki teman yang selalu mengeluhkan

SI 141 dirinya memiliki tubuh terlalu gemuk / 0
kurus.
Ingin membantu teman yang memiliki
142 0
kebiasaan latah.
Ingin membatu teman yang belum mau
143 melaksanakan ibadah sesuai dengan AN2009001, 1
agamanya.
Memiliki sahabat yang tidak pernah

144 0
memiliki waktu senggang untuk rekreasi.
Ingin membantu kawan yang karena

145 terlalu berhemat menjadi sering sakit- 0
sakitan.

SOSIAL
Memiliki kawan akrab yang merasa
146 dirinya lebih hebat dari lainnya, sehingga 0
sering konflik dengan lingkungan.
Ingin membantu teman yang selalu

147 AN2009001, 1
minder bila bertemu lawan jenis,
Ingin membantu kawan akrab yang baru
148 0
saja diputus oleh pacarnya.
Ingin membantu teman yang tidak betah AN2009001,
149 1
di rumah.
Ada teman yang memiliki masalah
150 0
dengan orang tuanya.
BELAJAR Ingin membantu teman yang sulit belajar

151 0
karena memiliki cacat fisik.
Bingung memikirkan teman saya yang

152 setiap kali diajar sulit memperhatikan dan AN2009001, 1
cenderung mengganggu yang lain.
Bingung pada teman yang tidak memiliki

153 sarana belajar yang memadai, sehingga 0
sering menggunakan peralatan saya.
Kesulitan menghadapi teman sebangku

154 0
yang tidak memiliki motivasi belajar.
Saya memiliki teman yang setiap hari

155 0
melemahkan semangat belajar saya.
KARIR Ingin membantu teman yang sampai

156 sekarang masih bingung menyusun cita- 0
cita masa depan.
Ingin membantu teman yang masih
157 kesulitan dalam memilih jenis ekstra AN2009001, 1
kurikuler yang harus diikuti.
Memiliki teman yang setiap hari

158 mengeluhkan keadaan dirinya yang saat AN2009001, 1
ini disuruh bekerja oleh orang tuanya.
Memiliki teman yang tidak berminat

159 melanjutkan padahal menurut saya dia 0
mampu.
Ingin membantu teman yang mengalami
160 kesulitan memperoleh informasi tentang AN2009001, 1
pendidikan lanjutan.

MEDIASI PRIBADI Saya memiliki masalah dengan salah
161 seorang guru yang tidak mengetahui 0
bahwa saya memiliki kelemahan fisik.
Dimusuhi / dibenci guru tanpa tahu
162 0
sebabnya.
Saya sedang punya masalah dengan
163 salah seorang guru yang mengetahui di AN2009001, 1
HP saya ada gambar tidak layak.
Saya punya masalah dengan teman
164 0
sepermainan.
Saya memiliki masalah dengan orang tua
165 0
berkaitan dengan keuangan.
SOSIAL Saya memiliki masalah dengan teman

166 0
sekelas.
Saya sedang konflik dengan seseorang
167 AN2009001, 1
dari kakak / adik kelas.
Saya sedang bermasalah dengan pacar
168 0
saya.
169 Saya memiliki masalah dengan tetangga. 0
Saya sedang didiamkan salah seorang

170 0
anggota keluarga.
BELAJAR
Saya memiliki masalah dengan petugas
171 perpustakaan, sehingga menjadikan 0
berkunjung masuk ke sana.
Saya sedih karena memiliki masalah

172 dengan salah seorang guru mata 0
pelajaran.
Kurang semangat belajar karena orang
173 tua tidak membelikan sarana belajar 0
yang pernah dijanjikan.
Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan
174 0
dalam olimpiade / kejuaraan.
Saya sedang memiliki masalah dengan
175 petugas laboratorium, berkaitan dengan 0
peralatan sekolah.
KARIR Merasa disisihkan pembina ekstra

176 0
kurikuler dalam berbagai kegiatan.
Orang tua memaksa untuk mengikuti
177 0
pilihan karier masa depan saya.
Saya memiliki masalah dengan teman
178 berkaitan dengan pilihan ekstra kurikuler 0
yang saya ambil.

Orang tua tidak setuju pada rencana
179 0
pendidikan lanjutan pilihan saya.
Beda pendapat dengan saudara
180 berkaitan dengan pilihan jurusan yang 0
saya ambil.

KEMBALI KE MENU

RENCANA MATERI PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSEL
BERDASARKAN HASIL IMS
Sekolah : ............................................
Kelas : ................
PROTA & PROGRAM PROGRAM

LAYANAN BIDANG NO
PROMES BULANAN MINGGUAN
ORIENTASI PRIBADI 1
P.1.II 1.APR 1.APR.I 2
SOSIAL 6
10
BELAJAR 11
12
13
14
15
KARIR 16

KARIR
17
18
19
20
INFORMASI PRIBADI 21
22
23
24
25
SOSIAL 26
27
28
29
30
BELAJAR 31
32
33
34
35
KARIR 36
37
38

39
40
PENEMPATA PRIBADI 41
N DAN
PENYALURA
N
42
43
44
45
SOSIAL 46
47
48
49
50
BELAJAR 51
52
53
54
55
KARIR 56
57
58

59
60
PENGUASA PRIBADI 61
AN KONTEN
62
63
64
65
SOSIAL 66
67
68
69
70
BELAJAR 71
72
73
74
75
KARIR 76
77

78
79
80
KONSELING PRIBADI 81
PERORANG
AN 82
83
84
85
SOSIAL 86
87
88
89
90
BELAJAR 91
92
93
94
95
KARIR 96
97
98

99
100
BIMBINGAN PRIBADI 101

KELOMPOK 102
103
104
105
SOSIAL 106
107
108
109
110
BELAJAR 111
112
113
114
115
KARIR 116
117
118
119
120
KONSELING PRIBADI 121

KELOMPOK 122
123

KELOMPOK
124
125
SOSIAL 126
127
128
129
130
BELAJAR 131
132
133
134
135
KARIR 136
137
138
139
140
KONSULTAS PRIBADI 141

I
142
143
144

145
SOSIAL 146
147
148
149
150
BELAJAR 151
152
153
154
155
KARIR 156
157
158
159
160
MEDIASI PRIBADI 161

MEDIASI PRIBADI
162
163
164
165
SOSIAL 166
167
168
169
170
BELAJAR 171
172
173
174
175
KARIR 176
177
178
179
180
APLIKASI PRIBADI P.10.I 10.JUL 10.JUL.III 181

INSTRUMEN
TASI
APLIKASI PRIBADI
INSTRUMEN
TASI P.10.II 10.JAN 10.JAN.I 182
SOSIAL S.10.I 10.AGT 10.AGT.I 183
S.10.II 10.FEB 10.FEB.I 184
BELAJAR B.10.I 10.SEP 10.SEP.I 185
B.10.II 10.MAR 10.MAR.I 186
KARIR K.10.I 10.OKT 10.OKT.I 187
K.10.II 10.APR 10.APR.I 188
HIMPUNAN PRIBADI P.11.I 11.NOP 11.NOP.I 189
DATA P.11.II 11.MEI 11.MEI.I 190
SOSIAL S.11.I 11.DES 11.DES.I 191
S.11.II 11.JUN 11.JUN.I 192
BELAJAR B.11.I 11.JUL 11.JUL.IV 193
B.11.II 11.JAN 11.JAN.II 194
KARIR K.11.I 11.AGT 11.AGT.II 195
K.11.II 11.FEB 11.FEB.II 196
KONFEREN PRIBADI P.12.I 12.SEP 12.SEP.II 197
SI KASUS P.12.II 12.MAR 12.MAR.II 198
SOSIAL S.12.I 12.OKT 12.OKT.II 199
S.12.II 12.APR 12.APR.II 200
BELAJAR B.12.I 12.NOP 12.NOP.II 201
B.12.II 12.MEI 12.MEI.II 202
KARIR K.12.I 12.DES 12.DES.II 203
K.12.II 12.JUN 12.JUN.II 204
KUNJUNGA PRIBADI P.13.I 13.AGT 13.AGT.III 205
N RUMAH P.13.II 13.JAN 13.JAN.III 206
SOSIAL S.13.I 13.SEP 13.SEP.III 207
S.13.II 13.FEB 13.FEB.III 208
BELAJAR B.13.I 13.OKT 13.OKT.III 209
B.13.II 13.MAR 13.MAR.III 210
KARIR K.13.I 13.NOP 13.NOP.III 211
K.13.II 13.APR 13.APR.III 212
TAMPILAN PRIBADI P.14.I 14.DES 14.DES.III 213
KEPUSTAKA P.14.II 14.MEI 14.MEI.III 214
AN SOSIAL S.14.I 14.AGT 14.AGT.IV 215
S.14.II 14.JUN 14.JUN.I 216
BELAJAR B.14.I 14.SEP 14.SEP.IV 217
B.14.II 14.JAN 14.JAN.IV 218
KARIR K.14.I 14.OKT 14.OKT.IV 219
K.14.II 14.FEB 14.FEB.IV 220

ALIH PRIBADI P.15.I 15.NOP 15.NOP.IV 221
TANGAN P.15.II 15.MAR 15.MAR.IV 222
KASUS SOSIAL S.15.I 15.DES 15.DES.IV 223
S.15.II 15.APR 15.APR.IV 224
BELAJAR B.15.I 15.AGT 15.AGT.I 225
B.15.II 15.MEI 15.MEI.IV 226
KARIR K.15.I 15.SEP 15.SEP.I 227
K.15.II 15.JUN 15.JUN.II 228

Mengetahui
Kepala Sekolah,
..........................................
NIP....................................

PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
ERDASARKAN HASIL IMS KEMBALI KE MENU
JUMLA DERAJAT
H PROSE
RENCANA MATERI LAYANAN MASALAH KALKULASI PR
JAWAB NTASE ( PRIORITAS )
AN
Orientasi pada fasilitas kesehatan yang disediakan TIDAK MASUK SEGERA

0 0.0%
sekolah. PROGRAM
Menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah. TIDAK MASUK TINGGI
0 0.0% PROGRAM
Orientasi pada sarana dan kegiatan ibadah yang TIDAK MASUK SEDANG
0 0.0%
ada di sekolah. PROGRAM
Orientasi pada kegiatan sekolah yang bisa SEGERA
1 50.0% RENDAH
digunakan untuk mengisi waktu senggang.
Orientasi pada koperasi dan kantin sekolah. TIDAK MASUK TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM PROGRAM
PEN
Orientasi dengan teman dalam satu kelas. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM P Pribadi 1
Orientasi pada kegiatan solidaritas yang menjadi SEGERA
1 50.0%
program sekolah. S Sosial 2
Orientasi pada organisasi yang ada di sekolah. 1 50.0% SEGERA
B Belajar 3
Orientasi dengan semua guru dan karyawan di TIDAK MASUK
0 0.0%
sekolah. PROGRAM K Karier 4
Orientasi dengan keanggotaan komite sekolah. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM 5
6
Orientasi pada struktur kurikulum yang berlaku TIDAK MASUK
0 0.0%
saat ini. PROGRAM 7
Orientasi pada program yang diselenggarakan
TIDAK MASUK
sekolah dalam meningkatkan kemampuan 0 0.0% PROGRAM
berbahasa asing. 8
Orientasi pada sarana multimedia yang ada di TIDAK MASUK
0 0.0%
sekolah. PROGRAM 9
Orientasi pada program sekolah berkaitan dengan SEGERA
2 100.0%
kemampuan TIK siswa. 10
Orientasi pada semua fasilitas yang mendukung SEGERA
1 50.0%
proses belajar di sekolah. 11
12
Orientasi pada kegiatan ekstrakurikuler yang TIDAK MASUK
0 0.0%
menunjang belajar saya. PROGRAM 13

Orientasi tentang pekerjaan yang berkaitan
dengan kesehatan yang mendukung cita-cita saya. 1 50.0% SEGERA
14
Orientasi tentang jenis pekerjaan jasa. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM 15
Orientasi tentang tentang sistem belajar di TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
perguruan tinggi.
Orientasi tentang syarat memasuki pada studi TIDAK MASUK
0 0.0%
lanjut. PROGRAM
Informasi tentang kesehatan reproduksi remaja. SEGERA

1 50.0%
Informasi tentang obat-obatan terlarang dan SEGERA

2 100.0%
dampaknya.
Informasi tentang kultur sekolah. 2 100.0% SEGERA
Informasi tentang cara mengisi waktu luang. 1 50.0% SEGERA
Informasi tentang pekerjaan yang bisa dilakukan SEGERA
2 100.0%
sambil belajar.
Informasi tentang tentang cara berkomunikasi SEGERA

2 100.0%
yang baik.
Informasi tentang cara membina hubungan baik SEGERA
1 50.0%
dengan teman lawan jenis.
Informasi tentang persoalan seks, pacaran, dan SEGERA
1 50.0%
perkawinan.
Informasi tentang bagaimana melepaskan diri dari
lingkungan pertemanan yang kurang mendukung 1 50.0% SEGERA
cita-cita.
Informasi tentang sikap yang harus dilakukan saat SEGERA
2 100.0%
berbeda pendapat dengan orang tua.
Informasi tentang kesulitan menumbuhkan SEGERA

2 100.0%
semangat belajar yang menurun.
Informasi tentang cara belajar yang efektif dan SEGERA
2 100.0%
efisien.
Informasi tentang cara memanfaatkan TIK dalam SEGERA
1 50.0%
belajar.
Informasi tentang cara mempersiapkan diri SEGERA
1 50.0%
menghadapi tes / ujian.
Informasi tentang cara belajar kelompok. 2 100.0% SEGERA
Informasi tentang cara memilih kegiatan ekstra SEGERA

1 50.0%
kurikuler yang cocok.
Informasi tentang berbagai jenis pekerjaan yang SEGERA
1 50.0%
memiliki prospek bagus di masa depan.
Informasi tentang cara menyusun persyaratan SEGERA
2 100.0%
melamar pekerjaan.

Informasi tentang pendidikan lanjutan yang dapat SEGERA
1 50.0%
dimasuki setamat sekolah ini.
Informasi tentang strategi memasuki pendidikan SEGERA
1 50.0%
lanjutan.
Memiliki kelemahan pada pendengaran /

penglihatan, untuk itu ingin pindah duduk di 1 50.0% SEGERA
depan.
Kurang senang dengan kondisi kelas. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
dalam beribadah.
Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama- TIDAK MASUK
0 0.0%
sama mengisi waktu senggang. PROGRAM
Bingung memilih antara melanjutkan atau tidak,
TIDAK MASUK
karena keadaan ekonomi keluarga yang sedang 0 0.0% PROGRAM
menurun.
Kurang senang dengan teman sebangku. 1 50.0% SEGERA

Tidak lincah dan kurang mengetahui tata krama
pergaulan.
1 50.0% SEGERA PEN
Bingung memilih di antara dua orang yang sama- TIDAK MASUK
0 0.0%
sama disenangi. PROGRAM P Pribadi 1
Tidak betah dengan keadaan lingkungan rumah TIDAK MASUK
0 0.0%
yang ramai. PROGRAM S Sosial 2
Sulit memilih antara ikut ayah atau ibu yang TIDAK MASUK
0 0.0%
sekarang sudah berpisah. PROGRAM B Belajar 3
K Karier 4
Kurang meminati pelajaran atau program jurusan TIDAK MASUK
0 0.0%
yang dimasuki. PROGRAM 5
Sulit menentukan teknik belajar yang sesuai TIDAK MASUK
0 0.0%
dengan diri saya. PROGRAM 6
Tidak nyaman belajar di rumah yang kondisinya TIDAK MASUK
0 0.0%
sempit. PROGRAM 7
Kelompok belajar tidak cocok. 2 100.0% SEGERA 8
Tidak tenang bila duduk di depan, untuk itu ingin TIDAK MASUK
0 0.0%
pindah ke belakang. PROGRAM 9
10
Ingin mengikuti kegiatan pelatihan atau kursus
tertentu yang benar-benar menunjang proses TIDAK MASUK
mencari dan melamar pekerjaan setamat 0 0.0% PROGRAM
pendidikan. 11
Bingung memilih lembaga kursus belajar yang TIDAK MASUK
0 0.0%
sesuai. PROGRAM 12
Wajib mengikuti kegiatan ekstra kurikuler yang SEGERA
1 50.0%
tidak saya sukai. 13

Pesimis masuk di sekolah karena masa depan TIDAK MASUK
0 0.0%
tidak jelas. PROGRAM 14
Belum memiliki rencana yang pasti untuk SEGERA
1 50.0%
pemilihan pendidikan lanjutan. 15
Menumbuhkan rasa percaya diri dengan bentuk SEGERA

1 50.0%
tubuh yang saya miliki.
Berlatih mengendalikan diri, berpikir dan bersikap SEGERA
2 100.0%
positif.
Berlatih memiliki kemampuan untuk meningkatkan SEGERA
1 50.0%
ibadah keagamaan.
Berlatih memiliki kemampuan untuk memanfaatkan SEGERA
1 50.0%
waktu senggang.
Berlatih memiliki kemampuan untuk mengelola TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
uang saku dengan baik.
Berlatih memiliki kemampuan untuk mematuhi tata SEGERA

1 50.0%
tertib sekolah.
Berlatih memiliki kemampuan untuk
TIDAK MASUK
mendengarkan dan memahami pendapat orang 0 0.0% PROGRAM
lain.
Berlatih memiliki kemampuan untuk berbicara TIDAK MASUK
0 0.0%
dengan lawan jenis. PROGRAM
Berlatih memiliki kemampuan untuk bisa melihat TIDAK MASUK
0 0.0%
kebaikan orang lain dan menirunya. PROGRAM
Berlatih memiliki kemampuan untuk memelihara
TIDAK MASUK
pakaian dan peralatan rumah tangga yang dimiliki. 0 0.0% PROGRAM
Berlatih memiliki kemampuan untuk menyusun SEGERA

1 50.0%
jadwal belajar di rumah dan di sekolah.
Berlatih memiliki kemampuan untuk memiliki SEGERA
1 50.0%
kepercayaan diri menghadapi ujian.
Berlatih memiliki kemampuan membuat laporan TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
kegiatan / tugas pelajaran.
TIDAK MASUK
menghilangkan rasa takut saat mengikuti 0 0.0% PROGRAM
pelajaran.
Berlatih memiliki kemampuan untuk bertanya dan SEGERA
1 50.0%
menjawab di dalam kelas.
Berlatih memiliki kemampuan untuk tertarik dan

berminat pada sekolah lanjutan yang saya baca 1 50.0% SEGERA
dari pamflet.
Berlatih memiliki kemampuan untuk menyalurkan
bakat yang mengarah karier tertentu. 1 50.0% SEGERA

Berlatih memiliki kemampuan untuk menyalurkan SEGERA
1 50.0%
hobi karena keterbatasan fisik.
menghilangkan kebiasaan-kebiasaan kurang baik TIDAK MASUK
yang menghambat dalam menyalurkan bakat. 0 0.0% PROGRAM
Berlatih memiliki kemampuan untuk mengirim SEGERA

1 50.0%
pendaftaran pendidikan lanjutan secara online.
Malu dan kurang terbuka dalam membicarakan SEGERA

1 50.0%
masalah seks, pacar dan jodoh.
Masalah selalu khawatir tidak mendapatkan pacar SEGERA
2 100.0%
atau jodoh yang baik/cocok.
Mengalami masalah setiap hendak pergi ke tempat SEGERA
1 50.0%
peribadatan.
Masalah bingung akan melakukan kegiatan apa, TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
sepulang sekolah atau saat libur sekolah.
Mengalami kesulitan masalah keuangan keluarga. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Merasa diperhatikan, dibicarakan atau SEGERA

1 50.0%
diperolokkan orang lain.
Cinta yang tidak ditanggapi oleh orang yang saya TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
cintai.
Bingung ingin memutus hubungan dengan pacar SEGERA
1 50.0%
yang sekarang tidak ada kecocokan.
Minder dengan teman di kelas. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Orang tua tidak menghendaki saya sekolah di TIDAK MASUK
0 0.0%
sekolah ini. PROGRAM
Takut bertanya / menjawab di kelas. 2 100.0% SEGERA

Setiap belajar sulit masuk / memahami. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Tidak semangat belajar karena fasilitas belajar SEGERA
2 100.0%
kurang memadai.
Merasa sebagai anak yang paling bodoh di kelas. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Orang tua kurang peduli terhadap kegiatan belajar
saya.
1 50.0% SEGERA PEN
P Pribadi 1
Selalu khawatir akan pekerjaan yang dijabat
TIDAK MASUK
nantinya tidak memberikan penghasilan yang 0 0.0% PROGRAM
mencukupi. S Sosial 2
Bingung belum memiliki cita-cita. 2 100.0% SEGERA
B Belajar 3
Ragu pada tercapainya cita-cita karena orang tua TIDAK MASUK
0 0.0%
tidak sejalan. PROGRAM K Karier 4

Pesimis untuk melanjutkan pendidikan karena TIDAK MASUK
0 0.0%
biaya sekolah mahal. PROGRAM 5
Merasa tidak memiliki kemampuan kecerdasan SEGERA
2 100.0%
yang cukup untuk melanjutkan pendidikan. 6
7
Bahaya rokok, miras dan narkoba. 2 100.0% SEGERA 8
Perbedaan individu. 1 50.0% SEGERA 9
Penyebab dan dampak tawuran. 1 50.0% SEGERA 10
Cara mengisi waktu luang dengan kegiatan positif. SEGERA
1 50.0%
11
Cara untuk memperoleh beasiswa untuk TIDAK MASUK
0 0.0%
meringankan beban biaya sekolah PROGRAM 12
13
Toleransi dan solidaritas. 1 50.0% SEGERA 14
Hubungan muda-mudi yang wajar dan sehat. 1 50.0% SEGERA 15
Cara mengendalikan perasaan cinta dan pacaran. SEGERA
1 50.0%
Bagaimana sebaiknya kita berperan dalam SEGERA

1 50.0%
lingkungan di sekitar rumah.
Dampak kebiasaan sehari-hari di rumah terhadap SEGERA
1 50.0%
cita-cita.
Kiat belajar mandiri. 1 50.0% SEGERA

Cara memanfaatkan secara maksimal buku-buku SEGERA
1 50.0%
yang ada di perpustakaan.
Cara membuat suasana belajar di kelas menjadi SEGERA
1 50.0%
nyaman.
Dampak menyontek pada saat ulangan bagi masa SEGERA
1 50.0%
depan.
Kemampuan pendidikan sekarang ini dalam SEGERA
1 50.0%
menyiapkan jabatan tertentu.
Cara memilih pekerjaan. TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
Kiat menghindari banyaknya penipuan lowongan SEGERA
1 50.0%
pekerjaan yang ada pada media.
Tata kerja pasar bursa dan persyaratannya. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Pengaruh pendidikan dengan keberhasilan dalam TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
karier.
Kiat menghadapi semakin ketatnya persaingan SEGERA
1 50.0%
dalam masuk pendidikan lanjutan.
Merasa secara jasmaniah kurang menarik. 1 50.0% SEGERA

Sering murung dan merasa tidak bahagia. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Dilanda ketakutan akibat pernah melanggar norma SEGERA
2 100.0%
agama.

Kurang berminat atau tidak ada hal yang menarik
dalam memanfaatkan waktu senggang yang ada. 1 50.0% SEGERA
Mengalami masalah karena ingin berpenghasilan SEGERA

1 50.0%
sendiri.
Mudah tersinggung atau sakit hati dalam TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
berhubungan dengan orang lain.
Kurang mendapat perhatian dari lawan jenis. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Pernyataan cinta saya ditolak secara terang- SEGERA
1 50.0%
terangan.
Bermasalah karena di rumah ada anggota TIDAK MASUK
0 0.0%
keluarga lain. PROGRAM
Ingin mengatasi kondisi keluarga yang sedang SEGERA
1 50.0%
dilanda prahara.
Mengalami masalah dalam pemahaman TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
penggunaan bahasa / istilah asing.
Kesulitan membaca cepat atau memahami isi buku SEGERA
1 50.0%
pelajaran.
Memiliki masalah dengan sarana belajar yang TIDAK MASUK
0 0.0%
sering digunakan oleh anggota keluarga lain. PROGRAM
Sering gelisah saat pelajaran berlangsung,
sehingga berusaha menghilangkannya dengan 1 50.0% SEGERA
melakukan kegiatan lain.
Khawatir tugas-tugas pelajaran hasilnya kurang SEGERA
2 100.0%
memuaskan.
Cemas kalau menjadi penganggur setelah TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
menyelesaikan pendidikan.
Khawatir tidak mampu menamatkan sekolah dan TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
harus segera bekerja.
Untuk memenuhi keuangan terpaksa sekolah TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
sambil bekerja.
Tidak bersemangat untuk melanjutkan sekolah. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Lulus sekolah ingin bekerja, tetapi orang tua TIDAK MASUK
0 0.0%
menghendaki untuk melanjutkan pendidikan. PROGRAM
Memiliki teman yang selalu mengeluhkan dirinya TIDAK MASUK

0 0.0%
memiliki tubuh terlalu gemuk / kurus. PROGRAM
Ingin membantu teman yang memiliki kebiasaan TIDAK MASUK
0 0.0%
latah. PROGRAM
Ingin membatu teman yang belum mau
melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya. 1 50.0% SEGERA PEN
Memiliki sahabat yang tidak pernah memiliki waktu TIDAK MASUK

0 0.0%
senggang untuk rekreasi. PROGRAM P Pribadi 1
Ingin membantu kawan yang karena terlalu TIDAK MASUK
0 0.0%
berhemat menjadi sering sakit-sakitan. PROGRAM S Sosial 2
B Belajar 3
Memiliki kawan akrab yang merasa dirinya lebih
TIDAK MASUK
hebat dari lainnya, sehingga sering konflik dengan 0 0.0% PROGRAM
lingkungan. K Karier 4
Ingin membantu teman yang selalu minder bila SEGERA
1 50.0%
bertemu lawan jenis, 5
Ingin membantu kawan akrab yang baru saja TIDAK MASUK
0 0.0%
diputus oleh pacarnya. PROGRAM 6
Ingin membantu teman yang tidak betah di rumah. SEGERA
1 50.0%
7
Ada teman yang memiliki masalah dengan orang TIDAK MASUK
0 0.0%
tuanya. PROGRAM 8
9
Ingin membantu teman yang sulit belajar karena TIDAK MASUK
0 0.0%
memiliki cacat fisik. PROGRAM 10
Bingung memikirkan teman saya yang setiap kali
diajar sulit memperhatikan dan cenderung 1 50.0% SEGERA
mengganggu yang lain. 11
Bingung pada teman yang tidak memiliki sarana
TIDAK MASUK
belajar yang memadai, sehingga sering 0 0.0% PROGRAM
menggunakan peralatan saya. 12
Kesulitan menghadapi teman sebangku yang tidak TIDAK MASUK
0 0.0%
memiliki motivasi belajar. PROGRAM 13
Saya memiliki teman yang setiap hari melemahkan TIDAK MASUK
0 0.0%
semangat belajar saya. PROGRAM 14
15
Ingin membantu teman yang sampai sekarang
TIDAK MASUK
masih bingung menyusun cita-cita masa depan. 0 0.0% PROGRAM
Ingin membantu teman yang masih kesulitan

dalam memilih jenis ekstra kurikuler yang harus 1 50.0% SEGERA
diikuti.
Memiliki teman yang setiap hari mengeluhkan
keadaan dirinya yang saat ini disuruh bekerja oleh 1 50.0% SEGERA
orang tuanya.
Memiliki teman yang tidak berminat melanjutkan
TIDAK MASUK
padahal menurut saya dia mampu. 0 0.0% PROGRAM
Ingin membantu teman yang mengalami kesulitan

memperoleh informasi tentang pendidikan lanjutan. 1 50.0% SEGERA
Saya memiliki masalah dengan salah seorang guru

TIDAK MASUK
yang tidak mengetahui bahwa saya memiliki 0 0.0% PROGRAM
kelemahan fisik.

Dimusuhi / dibenci guru tanpa tahu sebabnya. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Saya sedang punya masalah dengan salah
seorang guru yang mengetahui di HP saya ada 1 50.0% SEGERA
gambar tidak layak.
Saya punya masalah dengan teman sepermainan. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Saya memiliki masalah dengan orang tua TIDAK MASUK
0 0.0%
berkaitan dengan keuangan. PROGRAM
Saya memiliki masalah dengan teman sekelas. TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
Saya sedang konflik dengan seseorang dari SEGERA
1 50.0%
kakak / adik kelas.
Saya sedang bermasalah dengan pacar saya. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Saya memiliki masalah dengan tetangga. TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
Saya sedang didiamkan salah seorang anggota TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
keluarga.
Saya memiliki masalah dengan petugas

TIDAK MASUK
perpustakaan, sehingga menjadikan berkunjung 0 0.0% PROGRAM
masuk ke sana.
Saya sedih karena memiliki masalah dengan salah TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
seorang guru mata pelajaran.
Kurang semangat belajar karena orang tua tidak
TIDAK MASUK
membelikan sarana belajar yang pernah dijanjikan. 0 0.0% PROGRAM
Guru pilih kasih, dan saya tidak diikutkan dalam TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
olimpiade / kejuaraan.
Saya sedang memiliki masalah dengan petugas
TIDAK MASUK
laboratorium, berkaitan dengan peralatan sekolah. 0 0.0% PROGRAM
Merasa disisihkan pembina ekstra kurikuler dalam TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
berbagai kegiatan.
Orang tua memaksa untuk mengikuti pilihan karier TIDAK MASUK
0 0.0%
masa depan saya. PROGRAM
Saya memiliki masalah dengan teman berkaitan
TIDAK MASUK
dengan pilihan ekstra kurikuler yang saya ambil. 0 0.0% PROGRAM
Orang tua tidak setuju pada rencana pendidikan TIDAK MASUK

0 0.0% PROGRAM
lanjutan pilihan saya.
Beda pendapat dengan saudara berkaitan dengan TIDAK MASUK
0 0.0% PROGRAM
pilihan jurusan yang saya ambil.
Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa ( IMS )

Tes IQ
Angket kelompok mengisi waktu luang
Angket kelompok bermain
Angket kelompok belajar
Angket kelompok diskusi
Angket tentang cita-cita dan kelanjutan studi
Angket tentang hoby
Menyusun data pribadi siswa asuh
Menyusun data pribadi siswa asuh
Menyusun data sosiogram
Menyusun data sosiogram
Menyusun kelompok belajar
Menyusun kelompok belajar
Menyusun Data tentang kelanjutan studi
Menyusun Data tentang siswa peserta PMDK
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Biografi para tokoh
Buku tentang pengembangan diri
Buku berkaitan dengan kemasyarakatan
Buku tentang cara bergaul
Buku tentang cara belajar yang efektif
Buku tentang cara membaca yang efektif
Buku tentang pergurua tinggi dan layanan internet
tentang kelanjutan studi
Buku tentang pekerjaan
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental
Insidental

................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................

KE MENU
KALKULASI PRIORITAS
88
92
PENGKODEAN
Layanan Orientasi I Semester 1
Layanan Informasi II Semester 2

Layanan Penempatan dan
Penyaluran
Layanan Penguasaan Konten /
Kontekstual / Pembelajaran
Layanan Konseling Perorangan

Layanan Bimbingan Kelompok
Layanan Konseling Kelompok
Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
Aplikasi Instrumentasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah

Tampilan Kepustakaan
Alih Tangan Kasus

PENGKODEAN

Penyaluran

Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah

Alih Tangan Kasus

PENGKODEAN

Penyaluran


Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah
Alih Tangan Kasus

PENGKODEAN

Penyaluran

Layanan Konsultasi
Layanan Mediasi
Himpunan Data
Konferensi Kasus
Kunjungan Rumah
Alih Tangan Kasus

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN PERMASALAHAN SISWA
SEKOLAH : ............................................
KELAS : ................
N KEGIATAN
BIDANG KEBUTUHAN / PERMASALAHAN JENIS LAYANAN
O PENDUKUNG
PRIBADI Need Assesment dengan IMS Aplikasi Instrumentasi
1 Layanan Orientasi
-Menyesuaikan diri dengan keadaan sekolah.
2 Layanan Informasi
3 Layanan Penempatan
dan Penyaluran
4 Layanan Penguasaan
Konten
5 Layanan Konseling
Perorangan
6 Layanan Bimbingan
Kelompok
7 Layanan Konseling
Kelompok
8 Layanan Konsultasi
9 Layanan Mediasi
SOSIAL 1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
3 Layanan Penempatan Himpunan data

dan Penyaluran sosiometri
Konten
5 Layanan Konseling
Perorangan
6 Layanan Bimbingan
Kelompok
N KEGIATAN
O PENDUKUNG
7 Layanan Konseling
Kelompok
9 Layanan Mediasi
BELAJAR 1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
dan Penyaluran
Konten
5 Layanan Konseling
Perorangan
6 Layanan Bimbingan
Kelompok
7 Layanan Konseling
Kelompok
9 Layanan Mediasi
KARIR 1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
dan Penyaluran
Konten
5 Layanan Konseling
Perorangan
6 Layanan Bimbingan
Kelompok
7 Layanan Konseling
Kelompok
N KEGIATAN
O PENDUKUNG
9 Layanan Mediasi
JUMLAH 48 36
Mengetahui ................................., ..............

.......................................... .........................................
NIP.................................... NIP........................................
KEMBALI KE MENU
PROGRAM TAHUNAN
PELAYANAN KONSELING
Sekolah / Madrasah : ............................................ Tahun Pelajaran :

Kelas / Program : ................ Konselor :
Materi Bidang Pengembangan

No Kegiatan
Pribadi Sosial Belajar
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi -Menyesuaikan diri dengan keadaan

sekolah.
Jumlah Layanan / Materi 1 0 0
2 Layanan Informasi
3
Penyaluran
4 Layanan Penguasaan Konten

Layanan Konseling
5
Perorangan
6 Layanan Bimbingan Kelompok

7 Layanan Konseling Kelompok

9 Layanan Mediasi
-Identifikasi kebutuhan dan masalah -Angket kelompok mengisi waktu -Angket kelompok belajar
10 Aplikasi Instrumentasi siswa ( IMS ) luang
10
1 Aplikasi Instrumentasi
2 3 4 5
-Tes IQ -Angket kelompok bermain 0
-Menyusun data pribadi siswa asuh -Menyusun data sosiogram -Menyusun kelompok belajar
11 Himpunan Data
-Menyusun data pribadi siswa asuh -Menyusun data sosiogram -Menyusun kelompok belajar

-Insidental -Insidental -Insidental
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah
-Biografi para tokoh -Buku berkaitan dengan -Buku tentang cara belajar yang
kemasyarakatan efektif
14 Tampilan Kepustakaan
-Buku tentang pengembangan diri -Buku tentang cara bergaul -Buku tentang cara membaca yang
efektif
15 Alih Tangan Kasus -Insidental -Insidental -Insidental
Mengetahui ................................., ..............

.......................................... .........................................
NIP.................................... NIP........................................
................
......................................... KEMBALI KE MENU
Karier
6
0
-Angket tentang cita-cita dan
kelanjutan studi
6
-Angket tentang hoby
2
-Menyusun Data tentang kelanjutan
studi
-Menyusun Data tentang siswa
peserta PMDK
2
-Insidental
-Insidental
2
-Insidental
-Insidental
2
-Buku tentang pergurua tinggi dan
layanan internet tentang kelanjutan
studi
-Buku tentang pekerjaan
2
-Insidental
-Insidental
1
PROGRAM SEMESTERAN
PELAYANAN KONSELING
Sekolah / Madrasah : ............................................ Tahun Pelajaran :


No Kegiatan Semester 1 ( Juli - Desember 2009 ) Semester 2 ( Januari - Juni 2010 )
Pribadi Sosial Belajar Karier Pribadi Sosial
1 2 3 4 5 6 7 8
-Menyesuaikan diri
Layanan
1 dengan keadaan
Orientasi
sekolah.
Jml Layanan /Materi 0 0 0 0 1 0
Layanan
2
Informasi
Layanan
3 Penempatan dan
Penyaluran
Layanan
4 Penguasaan
Konten
Layanan
5 Konseling
Perorangan
Layanan
6 Bimbingan
Kelompok
Layanan
7 Konseling
Kelompok
Layanan
8
Konsultasi
1 2 3 4 5 6 7 8
9 Layanan Mediasi
-Identifikasi -Angket kelompok -Angket kelompok -Angket tentang -Tes IQ -Angket kelompok
Aplikasi kebutuhan dan mengisi waktu belajar cita-cita dan bermain
10 masalah siswa luang kelanjutan studi
Instrumentasi
( IMS )
-Menyusun data -Menyusun data -Menyusun -Menyusun Data -Menyusun data -Menyusun data
11 Himpunan Data pribadi siswa asuh sosiogram kelompok belajar tentang kelanjutan pribadi siswa asuh sosiogram
studi
-Insidental -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental
12 Konferensi Kasus
Kunjungan -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental
13
Rumah
-Biografi para tokoh -Buku berkaitan -Buku tentang cara -Buku tentang -Buku tentang -Buku tentang cara
dengan belajar yang efektif pergurua tinggi dan pengembangan diri bergaul
Tampilan kemasyarakatan layanan internet
14
Kepustakaan tentang kelanjutan
studi
Alih Tangan -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental
15
Kasus
Mengetahui
Kepala Sekolah,
..........................................
NIP....................................
................ KEMBALI KE MENU
.........................................
2 ( Januari - Juni 2010 )

Belajar Karier
9 10
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
9 10
0 0
-Angket kelompok -Angket tentang
diskusi hoby
1 1
-Menyusun -Menyusun Data
kelompok belajar tentang siswa
peserta PMDK
1 1
-Insidental -Insidental
1 1
1 1
-Buku tentang cara -Buku tentang
membaca yang pekerjaan
efektif
1 1
1 0
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
PROGRAM BULANAN
PELAYANAN KONSELING
Sekolah / Madrasah :............................................

Kelas / Program :................

No Kegiatan Semester 1 ( Juli-Desember 2009 )
Juli Agustus September Oktober
1 2 3 4 5 6
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan
3 Penempatan dan
Penyaluran
Layanan
4 Penguasaan
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Identifikasi kebutuhan dan -Angket kelompok mengisi -Angket kelompok belajar -Angket tentang cita-cita
Aplikasi
10 masalah siswa ( IMS ) waktu luang dan kelanjutan studi
Instrumentasi
-Menyusun kelompok -Menyusun Data tentang

11 Himpunan Data
belajar kelanjutan studi
12 Konferensi Kasus -Insidental -Insidental
13 Kunjungan Rumah -Insidental -Insidental -Insidental
-Buku berkaitan dengan -Buku tentang cara belajar -Buku tentang pergurua
Tampilan kemasyarakatan yang efektif tinggi dan layanan internet
14 tentang kelanjutan studi
Kepustakaan
15 Alih Tangan Kasus -Insidental -Insidental

Semester : I ( Satu )
Konselor : .........................................
KEMBALI KE MENU
Nopember Desember
7 8
-Menyusun data pribadi -Menyusun data sosiogram

siswa asuh
-Insidental
-Biografi para tokoh
7 8
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
PROGRAM BULANAN
PELAYANAN KONSELING
Sekolah / Madrasah : ............................................ Semester :


No Kegiatan Semester 2 ( Januari-Juni 2010 )
Januari Februari Maret April Mei
1 2 3 4 5 6 7
-Menyesuaikan diri
1 Layanan Orientasi dengan keadaan
sekolah.
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Tes IQ -Angket kelompok -Angket kelompok -Angket tentang hoby
bermain diskusi
-Menyusun kelompok -Menyusun Data tentang -Menyusun data pribadi
11 Himpunan Data belajar siswa peserta PMDK siswa asuh
12 Konferensi Kasus -Insidental -Insidental -Insidental

13 Kunjungan Rumah -Insidental -Insidental -Insidental -Insidental
-Buku tentang cara -Buku tentang pekerjaan -Buku tentang
membaca yang efektif pengembangan diri
15 Alih Tangan Kasus -Insidental -Insidental -Insidental
................................., ..............
Konselor sekolah,
1 2 3 4 5 6 7
.........................................
NIP........................................
II ( Dua )
.........................................
KEMBALI KE MENU
Juni
8
-Menyusun data
sosiogram
-Insidental
-Buku tentang cara

bergaul
-Insidental
., ..............
8
.........
..............
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING
Sekolah / Madrasah : ............................................ Bulan :

No Kegiatan
MINGGU I MINGGU II MINGGU III
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Identifikasi kebutuhan dan masalah
siswa ( IMS )
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah
15 Alih Tangan Kasus
1 2 3 4 5
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Angket kelompok mengisi waktu luang
-Menyusun Data tentang kelanjutan

11 Himpunan Data
studi
12 Konferensi Kasus
13 Kunjungan Rumah -Insidental
15 Alih Tangan Kasus -Insidental
PROGRAM MINGGUAN
1 2 3 4 5
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Angket kelompok belajar
11 Himpunan Data
12 Konferensi Kasus -Insidental
1 2 3 4 5
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Angket tentang cita-cita dan kelanjutan
studi
11 Himpunan Data

1 2 3 4 5
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
11 Himpunan Data -Menyusun data pribadi siswa asuh
1 2 3 4 5
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
11 Himpunan Data -Menyusun data sosiogram
13 Kunjungan Rumah
-Biografi para tokoh
1 2 3 4 5
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING
No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Tes IQ
11 Himpunan Data -Menyusun kelompok belajar
12 Konferensi Kasus
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING
No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
1 2 3 4 5
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Angket kelompok bermain
-Menyusun Data tentang siswa peserta

11 Himpunan Data
PMDK
12 Konferensi Kasus
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
1 2 3 4 5
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
-Angket kelompok diskusi
11 Himpunan Data
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
-Menyesuaikan diri dengan keadaan
1 Layanan Orientasi
sekolah.
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
1 2 3 4 5
9 Layanan Mediasi
-Angket tentang hoby
11 Himpunan Data
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
11 Himpunan Data -Menyusun data pribadi siswa asuh
13 Kunjungan Rumah
1 2 3 4 5
-Buku tentang pengembangan diri
PROGRAM MINGGUAN
PELAYANAN KONSELING

No Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Layanan Orientasi
2 Layanan Informasi
Layanan Penempatan
3
dan Penyaluran
Layanan Penguasaan
4
Konten
Layanan Konseling
5
Perorangan
Layanan Bimbingan
6
Kelompok
Layanan Konseling
7
Kelompok
9 Layanan Mediasi
11 Himpunan Data -Menyusun data sosiogram
13 Kunjungan Rumah
-Buku tentang cara bergaul
Juli
.........................................
KEMBALI KE MENU
MINGGU IV
6
-Menyusun kelompok belajar
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
6
Agustus
.........................................
MINGGU IV
6
-Buku berkaitan dengan

kemasyarakatan
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
6
September
.........................................
MINGGU IV
6
-Buku tentang cara belajar yang efektif
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
6
Oktober
.........................................
MINGGU IV
6
-Buku tentang pergurua tinggi dan

layanan internet tentang kelanjutan
studi
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
6
November
.........................................
MINGGU IV
6
-Insidental
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
6
Desember
.........................................
MINGGU IV
6
-Insidental
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
6
Januari
.........................................
MINGGU IV
6
-Buku tentang cara membaca yang

efektif
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
Februari
.........................................
MINGGU IV
6
6
-Buku tentang pekerjaan
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
Maret
.........................................
MINGGU IV
6
6
-Insidental
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
April
.........................................
MINGGU IV
6
6
-Insidental
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
Mei
.........................................
MINGGU IV
6
6
-Insidental
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
Juni
.........................................
MINGGU IV
6
................................., ..............
6
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Sekolah / Madrasah ............................................ # Satuan Layanan ( SATLAN ) Bulan :
Kelas / Program ................ # Satuan Pendukung ( SATKUNG ) Minggu Ke :
Konselor :
Tanggal / Jam Kegiatan
No Sasaran Kegiatan Materi Kegiatan Alat Bantu Tempat
Waktu Pemb Layanan/Pendukung
1 2 3 4 5 6 7 8
1 16-Jul-09
08.00-09.00 2 X.1 Aplikasi Instrmentasi Kebutuhan dan Masalah siswa IMS Ruang Kelas
2 16-Jul-09
3 17-Jul-09
4 17-Jul-09
5 18-Jul-09
6 18-Jul-09
7 21-Jul-09
8 21-Jul-09
9 22-Jul-09
10 22-Jul-09
11 23-Jul-09
12 23-Jul-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
1 2 3 4 5 6 7 8
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 24-Jul-09
2 24-Jul-09
3 25-Jul-09
4 25-Jul-09
5 27-Jul-09
6 27-Jul-09
7 28-Jul-09
8 28-Jul-09
9 29-Jul-09
10 29-Jul-09
11 30-Jul-09
12 30-Jul-09
13 31-Jul-09
14 31-Jul-09
................................., ..............
Konselor
1 2 3 4 5 6 7 8
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-Aug-09
2 1-Aug-09
3 3-Aug-09
4 3-Aug-09
5 4-Aug-09
6 4-Aug-09
7 5-Aug-09
8 5-Aug-09
9 6-Aug-09
10 6-Aug-09
11 7-Aug-09
12 7-Aug-09
................................., ..............
1 2 3 4 5 6 7 8
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 8-Aug-09
2 8-Aug-09
3 10-Aug-09
4 10-Aug-09
5 11-Aug-09
6 11-Aug-09
7 12-Aug-09
8 12-Aug-09
9 13-Aug-09
10 13-Aug-09
11 14-Aug-09
12 14-Aug-09
1 2 3 4 5 6 7 8
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 15-Aug-09
2 15-Aug-09
3 18-Aug-09
4 18-Aug-09
5 19-Aug-09
6 19-Aug-09
7 20-Aug-09
8 20-Aug-09
9 24-Aug-09
10 24-Aug-09
11 25-Aug-09
12 25-Aug-09
1 2 3 4 5 6 7 8
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 26-Aug-09
2 26-Aug-09
3 27-Aug-09
4 27-Aug-09
5 28-Aug-09
6 28-Aug-09
7 29-Aug-09
8 29-Aug-09
9 31-Aug-09
10 31-Aug-09
1 2 3 4 5 6 7 8
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-Sep-09
2 1-Sep-09
3 2-Sep-09
4 2-Sep-09
5 3-Sep-09
6 3-Sep-09
7 4-Sep-09
8 4-Sep-09
9 5-Sep-09
10 5-Sep-09
11 7-Sep-09
1
11 2 3 4 5 6 7 8
12 7-Sep-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 8-Sep-09
2 8-Sep-09
3 9-Sep-09
4 9-Sep-09
5 10-Sep-09
6 10-Sep-09
7 11-Sep-09
8 11-Sep-09
9 28-Sep-09
10 28-Sep-09
1
10 2 3 4 5 6 7 8
11 29-Sep-09
12 29-Sep-09
13 30-Sep-09
14 30-Sep-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-Oct-09
2 1-Oct-09
3 2-Oct-09
4 2-Oct-09
5 3-Oct-09
6 3-Oct-09
7 5-Oct-09
8 5-Oct-09
9 6-Oct-09
1
9 2 3 4 5 6 7 8
10 6-Oct-09
11 7-Oct-09
12 7-Oct-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 8-Oct-09
2 8-Oct-09
3 9-Oct-09
4 9-Oct-09
5 10-Oct-09
6 10-Oct-09
7 12-Oct-09
8 12-Oct-09
1
8 2 3 4 5 6 7 8
9 13-Oct-09
10 13-Oct-09
11 14-Oct-09
12 14-Oct-09
13 15-Oct-09
14 15-Oct-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 16-Oct-09
2 16-Oct-09
3 17-Oct-09
4 17-Oct-09
5 19-Oct-09
6 19-Oct-09
7 20-Oct-09
1
7 2 3 4 5 6 7 8
8 20-Oct-09
9 21-Oct-09
10 21-Oct-09
11 22-Oct-09
12 22-Oct-09
13 23-Oct-09
14 23-Oct-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 24-Oct-09
2 24-Oct-09
3 26-Oct-09
4 26-Oct-09
5 27-Oct-09
6 27-Oct-09
1
6 2 3 4 5 6 7 8
7 28-Oct-09
8 28-Oct-09
9 29-Oct-09
10 29-Oct-09
11 30-Oct-09
12 30-Oct-09
13 31-Oct-09
14 31-Oct-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2-Nov-09
2 2-Nov-09
3 3-Nov-09
4 3-Nov-09
5 4-Nov-09
1
5 2 3 4 5 6 7 8
6 4-Nov-09
7 5-Nov-09
8 5-Nov-09
9 6-Nov-09
10 6-Nov-09
11 7-Nov-09
12 7-Nov-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 9-Nov-09
2 9-Nov-09
3 10-Nov-09
4 10-Nov-09
1
4 2 3 4 5 6 7 8
5 11-Nov-09
6 11-Nov-09
7 12-Nov-09
8 12-Nov-09
9 13-Nov-09
10 13-Nov-09
11 16-Nov-09
12 16-Nov-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 17-Nov-09
2 17-Nov-09
3 18-Nov-09
1
3 2 3 4 5 6 7 8
4 18-Nov-09
5 19-Nov-09
6 19-Nov-09
7 20-Nov-09
8 20-Nov-09
9 21-Nov-09
10 21-Nov-09
11 23-Nov-09
12 23-Nov-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 24-Nov-09
2 24-Nov-09
1
2 2 3 4 5 6 7 8
3 25-Nov-09
4 25-Nov-09
5 26-Nov-09
6 26-Nov-09
7 28-Nov-09
8 28-Nov-09
9 30-Nov-09
10 30-Nov-09
11
12
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-Dec-09
1
1 2 3 4 5 6 7 8
2 1-Dec-09
3 2-Dec-09
4 2-Dec-09
5 3-Dec-09
6 3-Dec-09
7 4-Dec-09
8 4-Dec-09
9 5-Dec-09
10 5-Dec-09
11 7-Dec-09
12 7-Dec-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
1 8-Dec-09
2 8-Dec-09
3 9-Dec-09
4 9-Dec-09
5 10-Dec-09
6 10-Dec-09
7 11-Dec-09
8 11-Dec-09
9 12-Dec-09
10 12-Dec-09
11
12
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
1 14-Dec-09
2 14-Dec-09
3 15-Dec-09
4 15-Dec-09
5 16-Dec-09
6 16-Dec-09
7 17-Dec-09
8 17-Dec-09
9 18-Dec-09
10 18-Dec-09
11 19-Dec-09
12 19-Dec-09
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
1 2 3 4 5 6 7 8
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 4-Jan-10
2 4-Jan-10
3 5-Jan-10
4 5-Jan-10
5 6-Jan-10
6 6-Jan-10
7 7-Jan-10
8 7-Jan-10
9 8-Jan-10
10 8-Jan-10
11 9-Jan-10
12 9-Jan-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
1 2 3 4 5 6 7 8
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 11-Jan-10
2 11-Jan-10
3 12-Jan-10
4 12-Jan-10
5 13-Jan-10
6 13-Jan-10
7 15-Jan-10
8 15-Jan-10
9 16-Jan-10
10 16-Jan-10
11
12
................................., ..............
Konselor
.........................................
1 2 3 4 5 6 7 8
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 18-Jan-10
2 18-Jan-10
3 19-Jan-10
4 19-Jan-10
5 20-Jan-10
6 20-Jan-10
7 21-Jan-10
8 21-Jan-10
9 22-Jan-10
10 22-Jan-10
11 23-Jan-10
12 23-Jan-10
................................., ..............
Konselor
1 2 3 4 5 6 7 8
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 25-Jan-10
2 25-Jan-10
3 26-Jan-10
4 26-Jan-10
5 27-Jan-10
6 27-Jan-10
7 28-Jan-10
8 28-Jan-10
9 29-Jan-10
10 29-Jan-10
11 30-Jan-10
12 30-Jan-10
................................., ..............
Konselor
1 2 3 4 5 6 7 8
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2-Feb-10
2 2-Feb-10
3 3-Feb-10
4 3-Feb-10
5 4-Feb-10
6 4-Feb-10
7 5-Feb-10
8 5-Feb-10
9 6-Feb-10
10 6-Feb-10
11 7-Feb-10
12 7-Feb-10
1 2 3 4 5 6 7 8
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 9-Feb-10
2 9-Feb-10
3 10-Feb-10
4 10-Feb-10
5 11-Feb-10
6 11-Feb-10
7 12-Feb-10
8 12-Feb-10
9 13-Feb-10
10 13-Feb-10
11 14-Feb-10
12 14-Feb-10
1 2 3 4 5 6 7 8
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 16-Feb-10
2 16-Feb-10
3 17-Feb-10
4 17-Feb-10
5 18-Feb-10
6 18-Feb-10
7 19-Feb-10
8 19-Feb-10
9 20-Feb-10
10 20-Feb-10
11 21-Feb-10
12 21-Feb-10
1 2 3 4 5 6 7 8
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 23-Feb-10
2 23-Feb-10
3 24-Feb-10
4 24-Feb-10
5 25-Feb-10
6 25-Feb-10
7 26-Feb-10
8 26-Feb-10
9 28-Feb-10
10 28-Feb-10
11
1 2 3 4 5 6 7 8
12
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2-Mar-10
2 2-Mar-10
3 3-Mar-10
4 3-Mar-10
5 4-Mar-10
6 4-Mar-10
7 5-Mar-10
8 5-Mar-10
9 6-Mar-10
10 6-Mar-10
1 2 3 4 5 6 7 8
11 7-Mar-10
12 7-Mar-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 9-Mar-10
2 9-Mar-10
3 10-Mar-10
4 10-Mar-10
5 11-Mar-10
6 11-Mar-10
7 12-Mar-10
8 12-Mar-10
9 13-Mar-10
1 2 3 4 5 6 7 8
10 13-Mar-10
11 14-Mar-10
12 14-Mar-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 17-Mar-10
2 17-Mar-10
3 18-Mar-10
4 18-Mar-10
5 19-Mar-10
6 19-Mar-10
7 20-Mar-10
8 20-Mar-10
1 2 3 4 5 6 7 8
9 21-Mar-10
10 21-Mar-10
11 23-Mar-10
12 23-Mar-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 24-Mar-10
2 24-Mar-10
3 25-Mar-10
4 25-Mar-10
5 26-Mar-10
6 26-Mar-10
7 27-Mar-10
1 2 3 4 5 6 7 8
8 27-Mar-10
9 28-Mar-10
10 28-Mar-10
11 30-Mar-10
12 30-Mar-10
13 31-Mar-10
14 31-Mar-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-Apr-10
2 1-Apr-10
3 2-Apr-10
4 2-Apr-10
5 3-Apr-10
6 3-Apr-10
1 2 3 4 5 6 7 8
7 4-Apr-10
8 4-Apr-10
9 6-Apr-10
10 6-Apr-10
11 7-Apr-10
12 7-Apr-10
13 8-Apr-10
14 8-Apr-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 9-Apr-10
2 9-Apr-10
3 10-Apr-10
4 10-Apr-10
5 11-Apr-10
1 2 3 4 5 6 7 8
6 11-Apr-10
7 13-Apr-10
8 13-Apr-10
9 14-Apr-10
10 14-Apr-10
11 15-Apr-10
12 15-Apr-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 16-Apr-10
2 16-Apr-10
3 17-Apr-10
4 17-Apr-10
1 2 3 4 5 6 7 8
5 18-Apr-10
6 18-Apr-10
7 20-Apr-10
8 20-Apr-10
9 21-Apr-10
10 21-Apr-10
11 22-Apr-10
12 22-Apr-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 23-Apr-10
2 23-Apr-10
3 24-Apr-10
1 2 3 4 5 6 7 8
4 24-Apr-10
5 25-Apr-10
6 25-Apr-10
7 27-Apr-10
8 27-Apr-10
9 28-Apr-10
10 28-Apr-10
11 29-Apr-10
12 29-Apr-10
13 30-Apr-10
14 30-Apr-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-May-10
2 1-May-10
1 2 3 4 5 6 7 8
3 2-May-10
4 2-May-10
5 4-May-10
6 4-May-10
7 5-May-10
8 5-May-10
9 6-May-10
10 6-May-10
11 7-May-10
12 7-May-10
13 8-May-10
14 8-May-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 9-May-10
1 2 3 4 5 6 7 8
2 9-May-10
3 11-May-10
4 11-May-10
5 12-May-10
6 12-May-10
7 13-May-10
8 13-May-10
9 14-May-10
10 14-May-10
11 15-May-10
12 15-May-10
13 16-May-10
14 16-May-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
1 18-May-10
2 18-May-10
3 19-May-10
4 19-May-10
5 20-May-10
6 20-May-10
7 21-May-10
8 21-May-10
9 22-May-10
10 22-May-10
11 23-May-10
12 23-May-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
1 25-May-10
2 25-May-10
3 26-May-10
4 26-May-10
5 27-May-10
6 27-May-10
7 29-May-10
8 29-May-10
9 30-May-10
10 30-May-10
11
12
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
1 2 3 4 5 6 7 8
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 1-Jun-10
2 1-Jun-10
3 2-Jun-10
4 2-Jun-10
5 3-Jun-10
6 3-Jun-10
7 4-Jun-10
8 4-Jun-10
9 5-Jun-10
10 5-Jun-10
11 6-Jun-10
12 6-Jun-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
1 2 3 4 5 6 7 8
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 8-Jun-10
2 8-Jun-10
3 9-Jun-10
4 9-Jun-10
5 10-Jun-10
6 10-Jun-10
7 11-Jun-10
8 11-Jun-10
9 12-Jun-10
10 12-Jun-10
11 13-Jun-10
12 13-Jun-10
................................., ..............
Konselor
.........................................
1 2 3 4 5 6 7 8
NIP........................................
PROGRAM HARIAN
PELAYANAN KONSELING
Konselor :
1 2 3 4 5 6 7 8
1 15-Jun-10
2 15-Jun-10
3 16-Jun-10
4 16-Jun-10
5 17-Jun-10
6 17-Jun-10
7 18-Jun-10
8 18-Jun-10
9 19-Jun-10
10 19-Jun-10
11
12
................................., ..............
Konselor
1 2 3 4 5 6 7 8
.........................................
NIP........................................
Juli 2009
III
.........................................
Pelaksana Keterangan
KEMBALI KE MENU
9 10
Konselor
............, ..............
....................
9 10
........................
JULI 2009
IV
.........................................
9 10
............, ..............
9 10
....................
........................
AGUSTUS 2009
I
.........................................
9 10
............, ..............
9 10
....................
........................
AGUSTUS 2009
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
AGUSTUS 2009
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
AGUSTUS 2009
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
SEPTEMBER 2009
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
SEPTEMBER 2009
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
OKTOBER 2009
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
OKTOBER 2009
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
OKTOBER 2009
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
OKTOBER 2009
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
NOVEMBER 2009
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
NOVEMBER 2009
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
NOVEMBER 2009
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
NOVEMBER 2009
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
DESEMBER 2009
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
DESEMBER 2009
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
DESEMBER 2009
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
JANUARI 2010
9 10
I
.........................................
9 10
............, ..............
....................
........................
9 10
JANUARI 2010
II
.........................................
9 10
............, ..............
....................
9 10
........................
JANUARI 2010
III
.........................................
9 10
............, ..............
9 10
....................
........................
JANUARI 2010
IV
.........................................
9 10
............, ..............
9 10
....................
........................
FEBRUARI 2010
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
FEBRUARI 2010
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
FEBRUARI 2010
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
FEBRUARI 2010
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MARET 2010
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MARET 2010
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MARET 2010
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MARET 2010
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
APRIL 2010
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
APRIL 2010
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
APRIL 2010
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
APRIL 2010
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MEI 2010
I
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MEI 2010
II
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MEI 2010
III
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
MEI 2010
IV
.........................................
9 10
9 10
............, ..............
....................
........................
JUNI 2010
9 10
I
.........................................
9 10
............, ..............
....................
........................
9 10
JUNI 2010
II
.........................................
9 10
............, ..............
....................
9 10
........................
JUNI 2010
III
.........................................
9 10
............, ..............
9 10
....................
........................
No Kode : AN2009035
N a m a : ACI
K e l a s : ................
Jenis Kelamin :
Tanggal Mengisi :
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING YANG DIBUTUHKAN :
ORIN : #N/A
#N/A
ORIENTASI
INFO : #N/A
#N/A
INFORMASI
PP : #N/A

#N/A
PENEMPATAN / PENY
PKo : #N/A
#N/A
PENGUASAAN KONTEN
KP : #N/A
#N/A
KONSELING PERORANGAN
BKp : #N/A

#N/A
BIMBINGAN KELOMPOK
KKp : #N/A
#N/A
KONSELING KELOMPOK
KSI : #N/A
#N/A
KONSEULTASI
MED : #N/A

#N/A
MEDIASI

P
................. KEMBALI KE MENU
N DAN KONSELING YANG DIBUTUHKAN :

%

%

................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................

GRAFIK KEBUTUHAN LAYANAN BK
KELAS ................
TH ................
JUMLAH TOTAL LAYANAN KEMBALI KE MEN

NO JENIS LAYANAN JUMLAH LAYANAN %
1 ORIENTASI 7 6.5%
2 INFORMASI 29 26.9%
3 PENEMPATAN DAN PENYALURAN 7 6.5%
4 PENGUASAAN KONTEN 13 12.0%
5 KONSELING PERORANGAN 15 13.9%
6 BIMBINGAN KELOMPOK 17 15.7%
7 KONSELING KELOMPOK 11 10.2%
8 KONSULTASI 7 6.5%
9 MEDIASI 2 1.9%
JUMLAH TOTAL LAYANAN 108 100.0%
GRAFIK PROSENTASE :
JUMLAH LAYANAN
MEDIASI 2
9
KONSULTASI 7
8
KONSELING KELOMPOK 11
7
BIMBINGAN KELOMPOK 17
6
KONSELING PERORANGAN 15 JUMLAH LAYANAN

5
PENGUASAAN KONTEN 13
4
PENEMPATAN DAN PENYALURAN 7

3
INFORMASI 29
2
ORIENTASI 7
1
0 5 10 15 20 25 30 35
................................., ..............
Konselor sekolah,
.........................................
NIP........................................

KEMBALI KE MENU

Topik / Bidang
NO Tugas Perkembangan Sasaran Pelayanan
Permasalahan Layanan
1 Orientasi pada Mencapai kematangan Kelas X.3 Pribadi
fasilitas kesehatan dalam beriman dan
yang disediakan bertaqwa kepada Tuhan
sekolah. Yang Maha Esa
2 Menyesuaikan diri Mengembangkan Kelas X.3 Pribadi

dengan keadaan penguasaan ilm, teknologi
sekolah. dan seni sesuai dengan
program kurikulum dan
persiapan karir atau
melanjutkan pendidikan
tinggi, serta berperan
dalam kehidupan yang
lebih luas.

sarana dan pertumbuhan jasmaniah
kegiatan ibadah yang sehat.
yang ada di
sekolah.
kegiatan sekolah gambaran dan sikap
yang bisa tentang kehidupan
digunakan untuk berkeluarga,
mengisi waktu bermasyarakat, berbangsa
senggang. dan bernegara.
5 Orientasi pada Mengembangkan Kelas X.3 Pribadi

koperasi dan penguasaan ilm, teknologi
kantin sekolah. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
Kelas X.3
6 Orientasi dengan Mencapai kematangan Kelas X.3 Sosial

teman dalam satu gambaran dan sikap
kelas. tentang kehidupan
berkeluarga,
bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
7 Orientasi pada Mencapai kematangan Kelas X.3 Sosial

kegiatan gambaran dan sikap
solidaritas yang tentang kehidupan
menjadi program berkeluarga,
sekolah. bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
8 Orientasi pada Mencapai kematangan Kelas X.3 Sosial
organisasi yang gambaran dan sikap
ada di sekolah. tentang kehidupan
berkeluarga,
dan bernegara.

semua guru dan gambaran dan sikap
karyawan di tentang kehidupan
sekolah. berkeluarga,
dan bernegara.

keanggotaan gambaran dan sikap
komite sekolah. tentang kehidupan
berkeluarga,
dan bernegara.
Kelas X.3
11 Orientasi pada Mengembangkan Kelas X.3 Belajar

struktur kurikulum penguasaan ilm, teknologi
yang berlaku saat dan seni sesuai dengan
ini. program kurikulum dan
lebih luas.
program yang penguasaan ilm, teknologi
diselenggarakan dan seni sesuai dengan
sekolah dalam program kurikulum dan
meningkatkan persiapan karir atau
kemampuan melanjutkan pendidikan
berbahasa asing. tinggi, serta berperan
lebih luas.

sarana multimedia penguasaan ilm, teknologi
yang ada di dan seni sesuai dengan
sekolah. program kurikulum dan
lebih luas.

program sekolah penguasaan ilm, teknologi
berkaitan dengan dan seni sesuai dengan
kemampuan TIK program kurikulum dan
siswa. persiapan karir atau
lebih luas.

semua fasilitas penguasaan ilm, teknologi
yang mendukung dan seni sesuai dengan
proses belajar di program kurikulum dan
sekolah. persiapan karir atau
lebih luas.
Kelas X.3
16 Orientasi pada Mencapai kematangan Kelas X.3 Karir
kegiatan dalam pilihan karir.
ekstrakurikuler
yang menunjang
belajar saya.
17 Orientasi tentang Mencapai kematangan Kelas X.3 Karir

pekerjaan yang dalam pilihan karir.
berkaitan dengan
kesehatan yang
mendukung cita-
cita saya.

jenis pekerjaan dalam pilihan karir.
jasa.

tentang sistem dalam pilihan karir.
belajar di
perguruan tinggi.

syarat memasuki dalam pilihan karir.
pada studi lanjut.
Kelas X.3
21 Informasi tentang Mencapai kematangan Kelas X.3 Pribadi

kesehatan pertumbuhan jasmaniah
reproduksi remaja. yang sehat.

obat-obatan gambar dan sikap tentang
terlarang dan kehidupan mandiri, secara
dampaknya. emosional, sosial,
intelektual dan ekonomi.

kultur sekolah. gambar dan sikap tentang
kehidupan mandiri, secara
emosional, sosial,
intelektual dan ekonomi.

cara mengisi dalam hubungan dengan
waktu luang. teman sebaya, serta
kematangan dalam
perannya sebagai pria dan
wanita.
pekerjaan yang dalam hubungan dengan
bisa dilakukan teman sebaya, serta
sambil belajar. kematangan dalam
wanita.
Kelas X.3
26 Informasi tentang Mencapai kematangan Kelas X.3 Sosial

tentang cara dalam hubungan dengan
berkomunikasi teman sebaya, serta
yang baik. kematangan dalam
wanita.

cara membina gambaran dan sikap
hubungan baik tentang kehidupan
dengan teman berkeluarga,
lawan jenis. bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.

persoalan seks, dalam sistem etika dan nilai
pacaran, dan
perkawinan.
bagaimana dalam hubungan dengan
melepaskan diri teman sebaya, serta
dari lingkungan kematangan dalam
pertemanan yang perannya sebagai pria dan
kurang wanita.
mendukung cita-
cita.

sikap yang harus dalam hubungan dengan
dilakukan saat teman sebaya, serta
berbeda pendapat kematangan dalam
dengan orang tua. perannya sebagai pria dan
wanita.
Kelas X.3
31 Informasi tentang Mengembangkan Kelas X.3 Belajar

kesulitan penguasaan ilm, teknologi
menumbuhkan dan seni sesuai dengan
semangat belajar program kurikulum dan
yang menurun. persiapan karir atau
lebih luas.

cara belajar yang penguasaan ilm, teknologi
efektif dan efisien. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
cara penguasaan ilm, teknologi
memanfaatkan dan seni sesuai dengan
TIK dalam belajar. program kurikulum dan
lebih luas.

cara penguasaan ilm, teknologi
mempersiapkan dan seni sesuai dengan
diri menghadapi program kurikulum dan
tes / ujian. persiapan karir atau
lebih luas.

cara belajar penguasaan ilm, teknologi
kelompok. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
Kelas X.3
36 Informasi tentang Mencapai kematangan Kelas X.3 Karir

cara memilih dalam pilihan karir.
kegiatan ekstra
kurikuler yang
cocok.
berbagai jenis dalam pilihan karir.
pekerjaan yang
memiliki prospek
bagus di masa
depan.

cara menyusun dalam pilihan karir.
persyaratan
melamar
pekerjaan.

pendidikan dalam pilihan karir.
lanjutan yang
dapat dimasuki
setamat sekolah
ini.

strategi memasuki dalam pilihan karir.
pendidikan
lanjutan.
41 Memiliki Mengembangkan AN2009001, Pribadi
kelemahan pada kemampuan berkomunikasi
pendengaran / sosial dan intelektual serta
penglihatan, apresiasi seni.
untuk itu ingin
pindah duduk di
depan.
42 Kurang senang Mengembangkan Pribadi

dengan kondisi kemampuan berkomunikasi
kelas. sosial dan intelektual serta
apresiasi seni.
43 Tidak mempunyai Mengembangkan Pribadi

kawan akrab untuk kemampuan berkomunikasi
bersama dalam sosial dan intelektual serta
beribadah. apresiasi seni.
44 Tidak mempunyai Mengembangkan Pribadi

kawan akrab untuk kemampuan berkomunikasi
bersama-sama sosial dan intelektual serta
mengisi waktu apresiasi seni.
senggang.
45 Bingung memilih Mengembangkan Pribadi
antara kemampuan berkomunikasi
melanjutkan atau sosial dan intelektual serta
tidak, karena apresiasi seni.
keadaan ekonomi
keluarga yang
sedang menurun.
46 Kurang senang Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

dengan teman dalam hubungan dengan
sebangku. teman sebaya, serta
kematangan dalam
wanita.
47 Tidak lincah dan Mengembangkan AN2009002, Sosial

kurang kemampuan berkomunikasi
mengetahui tata sosial dan intelektual serta
krama pergaulan. apresiasi seni.
48 Bingung memilih Mengembangkan Sosial

di antara dua kemampuan berkomunikasi
orang yang sama- sosial dan intelektual serta
sama disenangi. apresiasi seni.
49 Tidak betah Mencapai kematangan Sosial
dengan keadaan dalam hubungan dengan
lingkungan rumah teman sebaya, serta
yang ramai. kematangan dalam
wanita.
50 Sulit memilih Mencapai kematangan Sosial

antara ikut ayah dalam beriman dan
atau ibu yang bertaqwa kepada Tuhan
sekarang sudah Yang Maha Esa
berpisah.
51 Kurang meminati Mencapai kematangan Belajar

pelajaran atau dalam hubungan dengan
program jurusan teman sebaya, serta
yang dimasuki. kematangan dalam
wanita.
52 Sulit menentukan Mengembangkan Belajar

teknik belajar yang penguasaan ilm, teknologi
sesuai dengan diri dan seni sesuai dengan
saya. program kurikulum dan
lebih luas.
53 Tidak nyaman Mengembangkan Belajar
belajar di rumah penguasaan ilm, teknologi
yang kondisinya dan seni sesuai dengan
sempit. program kurikulum dan
lebih luas.
54 Kelompok belajar Mengembangkan AN2009001,AN2009002, Belajar

tidak cocok. penguasaan ilm, teknologi
dan seni sesuai dengan
lebih luas.
55 Tidak tenang bila Mengembangkan Belajar

duduk di depan, penguasaan ilm, teknologi
untuk itu ingin dan seni sesuai dengan
pindah ke program kurikulum dan
belakang. persiapan karir atau
lebih luas.
56 Ingin mengikuti Mencapai kematangan Karir

kegiatan pelatihan dalam pilihan karir.
atau kursus
tertentu yang
benar-benar
menunjang proses
mencari dan
melamar
pekerjaan setamat
pendidikan.
57 Bingung memilih Mencapai kematangan Karir
lembaga kursus dalam pilihan karir.
belajar yang
sesuai.
58 Wajib mengikuti Mencapai kematangan AN2009001, Karir

kegiatan ekstra dalam pilihan karir.
kurikuler yang
tidak saya sukai.
59 Pesimis masuk di Mencapai kematangan Karir

sekolah karena dalam pilihan karir.
masa depan tidak
jelas.
60 Belum memiliki Mencapai kematangan AN2009001, Karir

rencana yang dalam pilihan karir.
pasti untuk
pemilihan
pendidikan
lanjutan.
61 Menumbuhkan Mengembangkan Kelas X.3 Pribadi
rasa percaya diri penguasaan ilm, teknologi
dengan bentuk dan seni sesuai dengan
tubuh yang saya program kurikulum dan
miliki. persiapan karir atau
lebih luas.
62 Berlatih Mengembangkan Kelas X.3 Pribadi

mengendalikan penguasaan ilm, teknologi
diri, berpikir dan dan seni sesuai dengan
bersikap positif. program kurikulum dan
lebih luas.
63 Berlatih memiliki Mencapai kematangan Kelas X.3 Pribadi

kemampuan untuk dalam beriman dan
meningkatkan bertaqwa kepada Tuhan
ibadah Yang Maha Esa
keagamaan.
64 Berlatih memiliki Mengembangkan Kelas X.3 Pribadi

kemampuan untuk kemampuan berkomunikasi
memanfaatkan sosial dan intelektual serta
waktu senggang. apresiasi seni.
65 Berlatih memiliki Mencapai kematangan Kelas X.3 Pribadi
kemampuan untuk dalam sistem etika dan nilai
mengelola uang
saku dengan baik.
Kelas X.3
66 Berlatih memiliki Mencapai kematangan Kelas X.3 Sosial

kemampuan untuk dalam hubungan dengan
mematuhi tata teman sebaya, serta
tertib sekolah. kematangan dalam
wanita.

mendengarkan teman sebaya, serta
dan memahami kematangan dalam
pendapat orang perannya sebagai pria dan
lain. wanita.

berbicara dengan teman sebaya, serta
lawan jenis. kematangan dalam
wanita.
bisa melihat teman sebaya, serta
kebaikan orang kematangan dalam
lain dan perannya sebagai pria dan
menirunya. wanita.

memelihara teman sebaya, serta
pakaian dan kematangan dalam
peralatan rumah perannya sebagai pria dan
tangga yang wanita.
dimiliki.
Kelas X.3
71 Berlatih memiliki Mengembangkan Kelas X.3 Belajar

kemampuan untuk penguasaan ilm, teknologi
menyusun jadwal dan seni sesuai dengan
belajar di rumah program kurikulum dan
dan di sekolah. persiapan karir atau
lebih luas.

memiliki dan seni sesuai dengan
kepercayaan diri program kurikulum dan
menghadapi ujian. persiapan karir atau
lebih luas.
kemampuan penguasaan ilm, teknologi
membuat laporan dan seni sesuai dengan
kegiatan / tugas program kurikulum dan
pelajaran. persiapan karir atau
lebih luas.

menghilangkan dan seni sesuai dengan
rasa takut saat program kurikulum dan
mengikuti persiapan karir atau
pelajaran. melanjutkan pendidikan
lebih luas.

bertanya dan dan seni sesuai dengan
menjawab di program kurikulum dan
dalam kelas. persiapan karir atau
lebih luas.
Kelas X.3
76 Berlatih memiliki Mencapai kematangan Kelas X.3 Karir

kemampuan untuk dalam pilihan karir.
tertarik dan
berminat pada
sekolah lanjutan
yang saya baca
dari pamflet.
menyalurkan
bakat yang
mengarah karier
tertentu.

menyalurkan hobi
karena
keterbatasan fisik.

menghilangkan
kebiasaan-
kebiasaan kurang
baik yang
menghambat
dalam
menyalurkan
bakat.

mengirim
pendaftaran
pendidikan
lanjutan secara
online.
81 Malu dan kurang Mencapai kematangan AN2009002, Pribadi
terbuka dalam dalam hubungan dengan
membicarakan teman sebaya, serta
masalah seks, kematangan dalam
pacar dan jodoh. perannya sebagai pria dan
wanita.
82 Masalah selalu Mencapai kematangan AN2009001,AN2009002, Pribadi

khawatir tidak dalam hubungan dengan
mendapatkan teman sebaya, serta
pacar atau jodoh kematangan dalam
yang baik/cocok. perannya sebagai pria dan
wanita.
83 Mengalami Mencapai kematangan AN2009001,AN2009002, Pribadi

masalah setiap dalam hubungan dengan
hendak pergi ke teman sebaya, serta
tempat kematangan dalam
peribadatan. perannya sebagai pria dan
wanita.
84 Masalah bingung Mencapai kematangan Pribadi

akan melakukan dalam hubungan dengan
kegiatan apa, teman sebaya, serta
sepulang sekolah kematangan dalam
atau saat libur perannya sebagai pria dan
sekolah. wanita.
85 Mengalami Mencapai kematangan Pribadi

kesulitan masalah dalam beriman dan
keuangan bertaqwa kepada Tuhan
keluarga. Yang Maha Esa
86 Merasa Mencapai kematangan AN2009002, Sosial
diperhatikan, dalam hubungan dengan
dibicarakan atau teman sebaya, serta
diperolokkan kematangan dalam
orang lain. perannya sebagai pria dan
wanita.
87 Cinta yang tidak Mencapai kematangan Sosial

ditanggapi oleh dalam hubungan dengan
orang yang saya teman sebaya, serta
cintai. kematangan dalam
wanita.
88 Bingung ingin Mencapai kematangan AN2009002, Sosial

memutus dalam hubungan dengan
hubungan dengan teman sebaya, serta
pacar yang kematangan dalam
sekarang tidak perannya sebagai pria dan
ada kecocokan. wanita.
89 Minder dengan Mencapai kematangan Sosial

teman di kelas. dalam hubungan dengan
teman sebaya, serta
kematangan dalam
wanita.
90 Orang tua tidak Mencapai kematangan Sosial

menghendaki saya dalam hubungan dengan
sekolah di sekolah teman sebaya, serta
ini. kematangan dalam
wanita.
91 Takut bertanya / Mengembangkan AN2009001,AN2009002, Belajar
menjawab di penguasaan ilm, teknologi
kelas. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
92 Setiap belajar sulit Mengembangkan Belajar

masuk / penguasaan ilm, teknologi
memahami. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
93 Tidak semangat Mengembangkan AN2009001,AN2009002, Belajar

belajar karena penguasaan ilm, teknologi
fasilitas belajar dan seni sesuai dengan
kurang memadai. program kurikulum dan
lebih luas.
94 Merasa sebagai Mengembangkan Belajar

anak yang paling penguasaan ilm, teknologi
bodoh di kelas. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
95 Orang tua kurang Mengembangkan AN2009001, Belajar
peduli terhadap penguasaan ilm, teknologi
kegiatan belajar dan seni sesuai dengan
saya. program kurikulum dan
lebih luas.
96 Selalu khawatir Mencapai kematangan Karir

akan pekerjaan dalam pilihan karir.
yang dijabat
nantinya tidak
memberikan
penghasilan yang
mencukupi.
97 Bingung belum Mencapai kematangan AN2009001,AN2009002, Karir

memiliki cita-cita. dalam pilihan karir.
98 Ragu pada Mencapai kematangan Karir

tercapainya cita- dalam pilihan karir.
cita karena orang
tua tidak sejalan.
99 Pesimis untuk Mencapai kematangan Karir
melanjutkan dalam pilihan karir.
pendidikan karena
biaya sekolah
mahal.
100 Merasa tidak Mencapai kematangan AN2009001,AN2009002, Karir

memiliki dalam pilihan karir.
kemampuan
kecerdasan yang
cukup untuk
melanjutkan
pendidikan.
101 Bahaya rokok, Mengembangkan AN2009001,AN2009002, Pribadi

miras dan penguasaan ilm, teknologi
narkoba. dan seni sesuai dengan
lebih luas.
102 Perbedaan Mengembangkan AN2009001, Pribadi

individu. penguasaan ilm, teknologi
lebih luas.
103 Penyebab dan Mencapai kematangan AN2009001, Pribadi
dampak tawuran. dalam sistem etika dan nilai
104 Cara mengisi Mencapai kematangan AN2009001, Pribadi

waktu luang dalam sistem etika dan nilai
dengan kegiatan
positif.
105 Cara untuk Mencapai kematangan Pribadi

memperoleh dalam hubungan dengan
beasiswa untuk teman sebaya, serta
meringankan kematangan dalam
beban biaya perannya sebagai pria dan
sekolah wanita.
106 Toleransi dan Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

solidaritas. dalam hubungan dengan
teman sebaya, serta
kematangan dalam
wanita.
107 Hubungan muda- Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

mudi yang wajar dalam sistem etika dan nilai
dan sehat.
108 Cara Mencapai kematangan AN2009001, Sosial
mengendalikan dalam sistem etika dan nilai
perasaan cinta
dan pacaran.
109 Bagaimana Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

sebaiknya kita dalam sistem etika dan nilai
berperan dalam
lingkungan di
sekitar rumah.
110 Dampak Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

kebiasaan sehari- dalam sistem etika dan nilai
hari di rumah
terhadap cita-cita.
111 Kiat belajar Mengembangkan AN2009001, Belajar

mandiri. penguasaan ilm, teknologi
lebih luas.
112 Cara Mengembangkan AN2009001, Belajar
memanfaatkan penguasaan ilm, teknologi
secara maksimal dan seni sesuai dengan
buku-buku yang program kurikulum dan
ada di persiapan karir atau
perpustakaan. melanjutkan pendidikan
lebih luas.
113 Cara membuat Mencapai kematangan AN2009001, Belajar

suasana belajar di dalam sistem etika dan nilai
kelas menjadi
nyaman.
114 Dampak Mengembangkan AN2009001, Belajar

menyontek pada penguasaan ilm, teknologi
saat ulangan bagi dan seni sesuai dengan
masa depan. program kurikulum dan
lebih luas.
115 Kemampuan Mengembangkan AN2009001, Belajar

pendidikan penguasaan ilm, teknologi
sekarang ini dalam dan seni sesuai dengan
menyiapkan program kurikulum dan
jabatan tertentu. persiapan karir atau
lebih luas.
116 Cara memilih Mencapai kematangan Karir
pekerjaan. dalam pilihan karir.
117 Kiat menghindari Mencapai kematangan AN2009002, Karir

banyaknya dalam pilihan karir.
penipuan
lowongan
pekerjaan yang
ada pada media.
118 Tata kerja pasar Mencapai kematangan Karir

bursa dan dalam pilihan karir.
persyaratannya.
119 Pengaruh Mencapai kematangan Karir

pendidikan dalam pilihan karir.
dengan
keberhasilan
dalam karier.
120 Kiat menghadapi Mencapai kematangan AN2009001, Karir

semakin ketatnya dalam pilihan karir.
persaingan dalam
masuk pendidikan
lanjutan.
121 Merasa secara Mencapai kematangan AN2009002, Pribadi
jasmaniah kurang dalam sistem etika dan nilai
menarik.
122 Sering murung Mencapai kematangan Pribadi

dan merasa tidak dalam sistem etika dan nilai
bahagia.
123 Dilanda ketakutan Mencapai kematangan AN2009001,AN2009002, Pribadi

akibat pernah dalam sistem etika dan nilai
melanggar norma
agama.
124 Kurang berminat Mencapai kematangan AN2009001, Pribadi

atau tidak ada hal dalam sistem etika dan nilai
yang menarik
dalam
memanfaatkan
waktu senggang
yang ada.
125 Mengalami Mencapai kematangan AN2009001, Pribadi

masalah karena dalam beriman dan
ingin bertaqwa kepada Tuhan
berpenghasilan Yang Maha Esa
sendiri.
126 Mudah Mencapai kematangan Sosial
tersinggung atau dalam hubungan dengan
sakit hati dalam teman sebaya, serta
berhubungan kematangan dalam
dengan orang lain. perannya sebagai pria dan
wanita.
127 Kurang mendapat Mencapai kematangan Sosial

perhatian dari dalam hubungan dengan
lawan jenis. teman sebaya, serta
kematangan dalam
wanita.
128 Pernyataan cinta Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

saya ditolak dalam hubungan dengan
secara terang- teman sebaya, serta
terangan. kematangan dalam
wanita.
129 Bermasalah Mencapai kematangan Sosial

karena di rumah dalam sistem etika dan nilai
ada anggota
keluarga lain.
130 Ingin mengatasi Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

kondisi keluarga dalam hubungan dengan
yang sedang teman sebaya, serta
dilanda prahara. kematangan dalam
wanita.
131 Mengalami Mengembangkan Belajar
masalah dalam penguasaan ilm, teknologi
pemahaman dan seni sesuai dengan
penggunaan program kurikulum dan
bahasa / istilah persiapan karir atau
asing. melanjutkan pendidikan
lebih luas.
132 Kesulitan Mencapai kematangan AN2009001, Belajar

membaca cepat dalam pilihan karir.
atau memahami isi
buku pelajaran.
133 Memiliki masalah Mencapai kematangan Belajar

dengan sarana dalam pilihan karir.
belajar yang
sering digunakan
oleh anggota
keluarga lain.
134 Sering gelisah Mengembangkan AN2009001, Belajar

saat pelajaran penguasaan ilm, teknologi
berlangsung, dan seni sesuai dengan
sehingga program kurikulum dan
berusaha persiapan karir atau
menghilangkannya melanjutkan pendidikan
dengan tinggi, serta berperan
melakukan dalam kehidupan yang
kegiatan lain. lebih luas.
135 Khawatir tugas- Mengembangkan AN2009001,AN2009002, Belajar

tugas pelajaran penguasaan ilm, teknologi
hasilnya kurang dan seni sesuai dengan
memuaskan. program kurikulum dan
lebih luas.
136 Cemas kalau Mencapai kematangan Karir
menjadi dalam pilihan karir.
penganggur
setelah
menyelesaikan
pendidikan.
137 Khawatir tidak Mencapai kematangan Karir

mampu dalam pilihan karir.
menamatkan
sekolah dan harus
segera bekerja.
138 Untuk memenuhi Mencapai kematangan Karir

keuangan dalam pilihan karir.
terpaksa sekolah
sambil bekerja.
139 Tidak Mencapai kematangan Karir

bersemangat dalam pilihan karir.
untuk melanjutkan
sekolah.
140 Lulus sekolah Mencapai kematangan Karir

ingin bekerja, dalam pilihan karir.
tetapi orang tua
menghendaki
untuk melanjutkan
pendidikan.
141 Memiliki teman Mencapai kematangan Pribadi
yang selalu dalam hubungan dengan
mengeluhkan teman sebaya, serta
dirinya memiliki kematangan dalam
tubuh terlalu perannya sebagai pria dan
gemuk / kurus. wanita.
142 Ingin membantu Mencapai kematangan Pribadi

teman yang dalam hubungan dengan
memiliki teman sebaya, serta
kebiasaan latah. kematangan dalam
wanita.
143 Ingin membatu Mencapai kematangan AN2009001, Pribadi

teman yang belum dalam hubungan dengan
mau teman sebaya, serta
melaksanakan kematangan dalam
ibadah sesuai perannya sebagai pria dan
dengan wanita.
agamanya.
144 Memiliki sahabat Mencapai kematangan Pribadi

yang tidak pernah dalam hubungan dengan
memiliki waktu teman sebaya, serta
senggang untuk kematangan dalam
rekreasi. perannya sebagai pria dan
wanita.
145 Ingin membantu Mencapai kematangan Pribadi

kawan yang dalam hubungan dengan
karena terlalu teman sebaya, serta
berhemat menjadi kematangan dalam
sering sakit- perannya sebagai pria dan
sakitan. wanita.
146 Memiliki kawan Mencapai kematangan Sosial
akrab yang dalam hubungan dengan
merasa dirinya teman sebaya, serta
lebih hebat dari kematangan dalam
lainnya, sehingga perannya sebagai pria dan
sering konflik wanita.
dengan
lingkungan.
147 Ingin membantu Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

teman yang selalu dalam pilihan karir.
minder bila
bertemu lawan
jenis,
148 Ingin membantu Mencapai kematangan Sosial

kawan akrab yang dalam pilihan karir.
baru saja diputus
oleh pacarnya.
149 Ingin membantu Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

teman yang tidak dalam pilihan karir.
betah di rumah.
150 Ada teman yang Mencapai kematangan Sosial

memiliki masalah dalam pilihan karir.
dengan orang
tuanya.
151 Ingin membantu Mencapai kematangan Belajar
teman yang sulit dalam hubungan dengan
belajar karena teman sebaya, serta
memiliki cacat kematangan dalam
fisik. perannya sebagai pria dan
wanita.
152 Bingung Mencapai kematangan AN2009001, Belajar

memikirkan teman dalam pilihan karir.
saya yang setiap
kali diajar sulit
memperhatikan
dan cenderung
mengganggu yang
lain.
153 Bingung pada Mencapai kematangan Belajar

teman yang tidak dalam pilihan karir.
memiliki sarana
belajar yang
memadai,
sehingga sering
menggunakan
peralatan saya.
154 Kesulitan Mencapai kematangan Belajar

menghadapi dalam pilihan karir.
teman sebangku
yang tidak
memiliki motivasi
belajar.
155 Saya memiliki Mencapai kematangan Belajar

teman yang setiap dalam pilihan karir.
hari melemahkan
semangat belajar
saya.
156 Ingin membantu Mencapai kematangan Karir
teman yang dalam pilihan karir.
sampai sekarang
masih bingung
menyusun cita-cita
masa depan.
157 Ingin membantu Mencapai kematangan AN2009001, Karir

teman yang masih dalam pilihan karir.
kesulitan dalam
memilih jenis
ekstra kurikuler
yang harus diikuti.
158 Memiliki teman Mencapai kematangan AN2009001, Karir

yang setiap hari dalam pilihan karir.
mengeluhkan
keadaan dirinya
yang saat ini
disuruh bekerja
oleh orang tuanya.
159 Memiliki teman Mencapai kematangan Karir

yang tidak dalam pilihan karir.
berminat
melanjutkan
padahal menurut
saya dia mampu.
160 Ingin membantu Mencapai kematangan AN2009001, Karir

teman yang dalam pilihan karir.
mengalami
kesulitan
memperoleh
informasi tentang
pendidikan
lanjutan.
161 Saya memiliki Mencapai kematangan Pribadi
masalah dengan dalam sistem etika dan nilai
salah seorang
guru yang tidak
mengetahui
bahwa saya
memiliki
kelemahan fisik.
162 Dimusuhi / dibenci Mencapai kematangan Pribadi

guru tanpa tahu dalam sistem etika dan nilai
sebabnya.
163 Saya sedang Mencapai kematangan AN2009001, Pribadi

punya masalah dalam sistem etika dan nilai
dengan salah
seorang guru yang
mengetahui di HP
saya ada gambar
tidak layak.
164 Saya punya Mencapai kematangan Pribadi

masalah dengan dalam pilihan karir.
teman
sepermainan.
165 Saya memiliki Mencapai kematangan Pribadi

masalah dengan dalam hubungan dengan
orang tua teman sebaya, serta
berkaitan dengan kematangan dalam
keuangan. perannya sebagai pria dan
wanita.
166 Saya memiliki Mencapai kematangan Sosial
masalah dengan dalam hubungan dengan
teman sekelas. teman sebaya, serta
kematangan dalam
wanita.
167 Saya sedang Mencapai kematangan AN2009001, Sosial

konflik dengan dalam hubungan dengan
seseorang dari teman sebaya, serta
kakak / adik kelas. kematangan dalam
wanita.
168 Saya sedang Mencapai kematangan Sosial

bermasalah dalam sistem etika dan nilai
dengan pacar
saya.
169 Saya memiliki Mencapai kematangan Sosial

tetangga.
170 Saya sedang Mencapai kematangan Sosial

didiamkan salah dalam sistem etika dan nilai
seorang anggota
keluarga.
171 Saya memiliki Mencapai kematangan Belajar
petugas
perpustakaan,
sehingga
menjadikan
berkunjung masuk
ke sana.
172 Saya sedih karena Mengembangkan Belajar

memiliki masalah penguasaan ilm, teknologi
dengan salah dan seni sesuai dengan
seorang guru mata program kurikulum dan
pelajaran. persiapan karir atau
lebih luas.
173 Kurang semangat Mencapai kematangan Belajar

belajar karena dalam sistem etika dan nilai
orang tua tidak
membelikan
sarana belajar
yang pernah
dijanjikan.
174 Guru pilih kasih, Mencapai kematangan Belajar

dan saya tidak dalam sistem etika dan nilai
diikutkan dalam
olimpiade /
kejuaraan.
175 Saya sedang Mencapai kematangan Belajar
memiliki masalah dalam sistem etika dan nilai
dengan petugas
laboratorium,
berkaitan dengan
peralatan sekolah.
176 Merasa disisihkan Mencapai kematangan Karir

pembina ekstra dalam sistem etika dan nilai
kurikuler dalam
berbagai kegiatan.
177 Orang tua Mencapai kematangan Karir

memaksa untuk dalam sistem etika dan nilai
mengikuti pilihan
karier masa
depan saya.
178 Saya memiliki Mencapai kematangan Karir

teman berkaitan
dengan pilihan
ekstra kurikuler
yang saya ambil.
179 Orang tua tidak Mencapai kematangan Karir

setuju pada dalam sistem etika dan nilai
rencana
pendidikan
lanjutan pilihan
saya.
180 Beda pendapat Mencapai kematangan Karir
dengan saudara dalam sistem etika dan nilai
berkaitan dengan
pilihan jurusan
yang saya ambil.
181 Identifikasi 0 Pribadi

kebutuhan dan
masalah siswa
( IMS )
182 Tes IQ 0 Pribadi
183 Angket kelompok 0 Sosial

mengisi waktu
luang
184 Angket kelompok 0 Sosial

bermain
185 Angket kelompok 0 Belajar
belajar
186 Angket kelompok 0 Belajar

diskusi
187 Angket tentang 0 Karir

cita-cita dan
kelanjutan studi
188 Angket tentang 0 Karir

hoby
189 Menyusun data 0 Pribadi
pribadi siswa asuh
190 Menyusun data 0 Pribadi

pribadi siswa asuh
191 Menyusun data 0 Sosial

sosiogram
192 Menyusun data 0 Sosial

sosiogram
193 Menyusun 0 Belajar
kelompok belajar
194 Menyusun 0 Belajar

kelompok belajar
195 Menyusun Data 0 Karir

tentang kelanjutan
studi
196 Menyusun Data 0 Karir

tentang siswa
peserta PMDK
197 Insidental 0 Pribadi

199 Insidental 0 Sosial
201 Insidental 0 Belajar
203 Insidental 0 Karir


213 Biografi para tokoh 0 Pribadi
214 Buku tentang 0 Pribadi

pengembangan
diri
215 Buku berkaitan 0 Sosial

dengan
kemasyarakatan
216 Buku tentang cara 0 Sosial
bergaul
217 Buku tentang cara 0 Belajar

belajar yang efektif
218 Buku tentang cara 0 Belajar

membaca yang
efektif
219 Buku tentang 0 Karir

pergurua tinggi
dan layanan
internet tentang
kelanjutan studi
220 Buku tentang 0 Karir

pekerjaan


Jenis Fungsi Bentuk kegiatan
Layanan Layanan Kompetensi yang ingin dicapai Alokasi waktu
Orientasi Pemahaman Konseli mampu mengenal dan Klasikal 45 menit

memanfaatkan tempat ibadah
yang ada di sekolah.

memanfaatkan fasilitas
kesenian yang ada di sekolah.

memanfaatkan fasilitas olah
raga yang ada di sekolah.
Orientasi Pemahaman Konseli mampu mengenal Klasikal 45 menit
seluruh ruang yang ada di
sekolah.

memanfaatkan laboratorium
dan perpustakaan yang ada di
sekolah.

kultur yang berlaku di sekolah.

sikap gotong royong yang
berlaku di sekolah.
kegiatan kelompok yang ada
di sekolah.

jenis-jenis organisasi yang
ada di sekolah.

jenis-jenis perayaan yang
diselenggarakan sekolah.

fasilitas yang mendukung
proses belajar yang ada di
sekolah.
lembaga bimbingan/kursus
belajar yang sesuai

tentang kurikulum yang
berlaku saat ini.

tentang studi lanjut

tentang ekstra kuriuler yang
menunjang belajar.
jenis pekerjaan yang berkaitan
dengan jasa.

pekerjaan jasa perbengkelan.

pekerjaan yang berkaitan
dengan polisi dan tentara.

jenis pekerjaan yang berkaitan
dengan pertanian.

pekerjaan yang berkaitan
dengan kesehatan.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan dan Klasikal 45 menit
dan mampu menghindari obat-
Pencegahan obatan terlarang dan
dampaknya.
Informasi Pemeliharaan Konseli menjelaskan Klasikal 45 menit

dan kecerdasan, bakat dan minat
Pengembangan pada dirinya.
Informasi Pemeliharaan Konseli menjelaskan Klasikal 45 menit

dan pentingnya kecerdasan emosi.
Pengembangan
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan tentang Klasikal 45 menit

pertumbuhan remaja normal.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan dan Klasikal 45 menit
mampu mengendalikan
perasaan cinta dan memiliki
gambaran pacaran yang
sehat.
Informasi Pemeliharaan Konseli menjelaskan kiat-kiat Klasikal 45 menit

dan berteman.
Pengembangan
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan cara Klasikal 45 menit

berkomunikasi dengan orang
tua dan guru.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan etika Klasikal 45 menit

bermasyarakat.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan kiat Klasikal 45 menit
bekerjasama dengan orang
lain.
Informasi Pemahaman Konseli dapat menjelaskan Klasikal 45 menit

cara penyelesaian konfllik
dengan teman.

mengatur jadwal kegiatan
belajar sehari-hari.

belajar yang effektif dan
effisien.
belajar kelompok.

belajar mandiri.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan kiat Klasikal 45 menit

mempersiapkan tes atau
ujian.
Informasi Pemahaman Konseli mamahami Klasikal 45 menit

pentingnya memiliki cita-cita
yang sesuai bakat / minat.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan Klasikal 45 menit
persyaratan untuk mencapai
cita-cita.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan jenis- Klasikal 45 menit

jenis perguruan tinggi.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan Klasikal 45 menit

pendidikan lanjutan yang
berkaitan dengan cita-cita.
Informasi Pemahaman Konseli menjelaskan karir Klasikal 45 menit

yang sesuai dengan cita-
citanya.
Penempatan Pengentasan Konseli menjelaskan diri dan Individual 45 menit
dan mampu memilih tempat duduk
Penyaluran yang sesuai dengan kondisi
dirinya.

dirinya.
Penempatan Pengentasan Konseli mampu menyesuaikan Individual 45 menit

dan diri dengan kondisi kelas.
Penyaluran

dirinya.
dan diri dengan kondisi kelas.
Penyaluran
Penempatan Pengentasan Konseli memiliki ketrampilan Individual 45 menit

dan dalam tata krama pergaulan.
Penyaluran
Penempatan Pengentasan Konseli memiliki ketrampilan Individual 45 menit

dan untuk memperoleh kawan
Penyaluran akrab untuk bersama mengisi
waktu luang.

dan memiliki kemampuan untuk
Penyaluran menjadi pengurus kelas
dengan jabatan yang sesuai.
Penempatan Pengentasan Konseli memiliki kemampuan Individual 45 menit
dan untuk menjelaskan teman
Penyaluran sehingga menjadi senang
dengan teman sebangku.

dan untuk menjelaskan teman
Penyaluran sehingga bisa memperoleh
teman akrab untuk bersama
dalam beribadah.
Penempatan Pengentasan Konseli menjelaskan teman Individual 45 menit

dan dalam kelompok belajar
Penyaluran sehingga muncul kecocokan
dalam kelompok belajar.
Penempatan Pengentasan Konseli menjelaskan pelajaran Individual 45 menit

dan dan program yang dipilih.
Penyaluran
dan diri sehingga bisa belajar
Penyaluran dirumah meskipun kondisinya
sempit.

dan untuk memilih lembaga
Penyaluran kursus belajar yang sesuai.
Penempatan Pengentasan Konseli mempu menyesuaikan Individual 45 menit

dan diri dengan kondisi kelas
Penyaluran sehingga nyaman belajar
dikelas.
Penempatan Pengentasan Konseli mampu menjelaskan Individual 45 menit

dan kegiatan ekstra kurikuler yang
Penyaluran telah dipilihnya sehingga
menjadi lebih menyukai
kegiatan itu.
dan untuk memilih kegiatan ekstra
Penyaluran kurikuler yang sesuai bakat
dirinya.
Penempatan Pengentasan Konseli mampu mengikuti Individual 45 menit

dan kegiatan pelajaran dan atau
Penyaluran latihan kursus tertentu yang
benar-benar penunjang
proses mencari dan melamar
pekerjaan setamat pendidikan.
Penempatan Pengentasan Konseli mampu Individual 45 menit

dan menumbuhkan sikap optimis
Penyaluran masuk di sekolah dan dapat
menentukan masa depan
dengan jelas.
Penempatan Pengentasan Konseli mampu Individual 45 menit

dan mengembangkan bakatnya
Penyaluran secara maksimal di sekolah.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu mengatur Klasikal 45 menit
Konten jadwal kegiatan sehari-hari.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu Klasikal 45 menit

Konten memanfaatkan waktu
senggang.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu memperkuat Klasikal 45 menit

Konten ibadah keagamaan.

Konten mengendalikan diri, berpikir
dan bersikap positif.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu mematuhi Klasikal 45 menit
Konten tata tertib sekolah dan berlalu
lintas.
Klasikal
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu berbicara Klasikal 45 menit

Konten dengan orang lain yang
berbeda-beda.

Konten mengucapkan terima kasih
dan meminta maaf.

Konten mendengarkan dan
menjelaskan pendapat orang
lain.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu melihat Klasikal 45 menit
Konten kebaikan orang lain dan
menirunya.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu menulis surat Klasikal 45 menit

Konten persahabatan.
Klasikal
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu menyusun Klasikal 45 menit

Konten jadwal belajar di rumah dan di
sekolah.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu bertanya dan Klasikal 45 menit

Konten menjawab di dalam kelas.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu meringkas Klasikal 45 menit
Konten materi bacaan.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu membuat Klasikal 45 menit

Konten laporan kegiatan / tugas
pelajaran.

Konten makalah dan karya tulis.
Klasikal
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu menyalurkan Klasikal 45 menit

Konten bakat yang mengarah karir
tertentu.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu memelihara Klasikal 45 menit
Konten pakaian dan peralatan rumah
tangga yang dimiliki.
Penguasaan Pengentasan Konseli mampu memperbaiki Klasikal 45 menit

Konten peralatan sederhana di
rumah.

Konten surat lamaran kerja,
curriculum vitae.

Konten memanfaatkan waktu
senggang untuk karir.
Konseling Pengentasan Konseli mampu mengatasi Individual 45 menit
Perorangan rasa minder dengan teman di
kelas.

Perorangan perasaan diri sehingga hidup
ini menjadi lebih berarti.

Perorangan sifat mudah tersinggung dan
sakit hati.

Perorangan perasaan cintanya yang tidak
ditanggapi oleh orang yang
dicintainya.

Perorangan rasa ragu pada manfaat
beribadah yang selama ini
dilakukan.
Konseling Pengentasan Konseli mampu berusaha Individual 45 menit
Perorangan mempunyai teman karib di
kelas.

Perorangan rasa sukar menyesuaikan diri
dengan orang lain.

Perorangan rasa selalu diremehkan oleh
teman.

Perorangan masalah rasa kurang bergaul
sehingga tidak dikucilkan oleh
teman sekelas.

Perorangan sikap yang sering dianggap
sebagai anak yang tidak tahu
sopan santun.
Perorangan rasa takut bertanya /
menjawab di kelas.

Perorangan masalah tidak memiliki kamar
belajar di rumah.

Perorangan masalah perasaan sebagai
anak yang paling bodoh di
kelas.

Perorangan masalah tidak bisa belajar di
rumah karena situasi tidak
mendukung.
Perorangan masalah tidak semangat
belajar karena fasilitasnya
kurang memadai.

Perorangan masalah dimana orang tua
tidak menghendaki sekolah di
sekolah ini.

Perorangan masalah kebingungan belum
memiliki cita-cita.

Perorangan masalah ragu pada
tercapainya cita-cita yang
tidak sejalan dengan kemauan
orang tua.
Perorangan masalah rasa pesimis untuk
melanjutkan karena biaya
sekolah mahal.

Perorangan masalah tentang tidak
memiliki bakat.
Bimbingan Pemahaman Konseli mampu Kelompok 45 menit

Kelompok mengembangkan potensi.
Bimbingan Pemahaman Konseli mampu Kelompok 45 menit

Kelompok mengembangkan bakat, minat
dan kegemaran.
Bimbingan Pemahaman Konseli mampu mengatasi Kelompok 45 menit
Kelompok masalah dampak kebiasaan
sehari-hari di rumah terhadap
cita-cita.
Bimbingan Pemahaman Konseli mampu menghindari Kelompok 45 menit

Kelompok bahaya rokok, miras dan
narkoba.
Bimbingan Pemahaman Konseli memiliki pemahaman Kelompok 45 menit

Kelompok terhadap perbedaan individu.

Kelompok terhadap masalah hubungan
muda-mudi.

Kelompok terhadap masalah membina
suasana hubungan baik di
sekolah.
Kelompok terhadap masalah penyebab
dan dampak tawuran dan
demo brutal.

Kelompok terhadap masalah peranan diri
dalam lingkungan di sekitar
rumah.

Kelompok terhadap masalah toleransi
dan solidaritas.

Kelompok terhadap masalah kiat belajar
mandiri.
Kelompok terhadap masalah cara
membuat suasana belajar di
kelas menjadi nyaman.

Kelompok terhadap masalah dampak
menyontek pada saat ulangan
bagi masa depan.

Kelompok terhadap masalah kiat belajar
kelompok.

Kelompok terhadap masalah
memanfaatkan secara
maksimal buku-buku yang ada
di perpustakaan.
Kelompok terhadap masalah tata cara
melamar pekerjaan.

Kelompok terhadap masalah memilih
pendidikan lanjutan yang
tepat.

Kelompok terhadap masalah cara
memilih pekerjaan.

Kelompok terhadap masalah seluk beluk
TKI / TKW.

Kelompok terhadap masalah penyebab
meningkatnya angka
pengangguran.
Konseling Pengentasan Konseli mampu mengatasi Kelompok 45 menit
Kelompok masalah sering murung dan
merasa tidak bahagia.

Kelompok masalah kesulitan karena
terlampau hati-hati dalam
bersikap.

Kelompok masalah sering gagal dan
mudah patah semangat.
Konseling Pengentasan Konseli mampu mengatasi Semester I 45 menit

Kelompok masalah kondisi keluarga
yang sedang dilanda prahara.
Konseling Pengentasan Konseli mampu mengatasi Semester I 45 menit

Kelompok masalah dilanda ketakutan
akibat pernah melanggar
norma agama.
Kelompok masalah tidak semangat
karena orang yang dicintai
ternyata mencintai orang lain.

Kelompok masalah pernyataan cintanya
yang ditolak secara terang-
terangan.

Kelompok masalah rasa sering diperolok
dan dikucilkan teman karena
kondisi jasmani.

Kelompok masalah rasa diikucilkan
teman karena berasal dari
keluarga ekonomi lemah.

Kelompok masalah rasa diri sebagai
orang yang mudah
dipengaruhi oleh teman atau
orang lain.
Kelompok masalah sering tidak masuk
sekolah karena malas belajar.

Kelompok masalah tidak bisa belajar di
rumah karena harus
membantu orang tua.

Kelompok masalah takut karena tahun
ini kemungkinan tidak dapat
meneruskan sekolah.

Kelompok masalah sering terlambat
masuk sekolah sehingga
menjadi malas belajar.

Kelompok masalah mata pelajaran yang
sulit dipelajari.
Kelompok masalah tidak bersemangat
untuk melanjutkan sekolah.

Kelompok masalah keinginan
melanjutkan sekolah, tetapi
orang tua tidak mempunyai
biaya.

melanjutkan sekolah tetapi
orang tua menghendaki untuk
bekerja.

melanjutkan sekolah tetapi
orang tua menghendaki untuk
membantu pekerjaan orang
tua.

Kelompok masalah lulus sekolah ingin
bekerja, tetapi orang tua
menghendaki untuk
melanjutkan pendidikan.
Konsultasi Pengentasan Konseli mampu membantu Individual 45 menit
teman yang memiliki konflik
dengan sahabat karibnya.

masalah seorang teman
sedang punya masalah
dengan guru.

masalah seorang teman
sedang bermasalah dengan
orang tuanya.

teman yang sedang
bermasalah dengan Staf Tata
Usaha.

teman yang sedang konflik
dengan rekan sebangku.
teman yang punya masalah
ingin ganti sahabat karib.

digeser dari kepengurusan
OSIS/MPK/Pramuka.

teman yang digeser dari
Ketua kelas, padahal
sebetulnya dia mampu.

teman yang dikucilkan dan
tidak duduk dalam jabatan
organisasi sekolah.

teman yang dipindah kelasnya
sehingga sangat kecewa.
teman yang bermasalah
dengan kelompok belajarnya.

teman yang ingin pindah
kelas.

tidak bisa belajar di rumah.

teman yang sulit belajar
sendiri di rumah.

kesulitan belajar di sekolah.
pada kegiatan ekstra kurikuler
yang tidak disukai.

teman yang sedang bingung
memilih kegiatan ekstra
kurikuler.

tidak boleh ikut ekrtra kurikuler
tanpa alasan jelas.

teman yang pesimis masuk di
sekolah karena masa depan
tidak jelas.

teman yang merasa bakat
belum dikembangkan di
sekolah.
Mediasi Pengentasan Konseli dapat mengatasi Individual 45 menit
konflik dengan gurunya.

konflik dengan orang tuanya.

konflik antara membantu
orang tua dahulu atau
terlambat masuk sekolah.

konflik antara membantu
orang tua atau mengikuti
kegiatan ekstra kuriluler.

konflik dengan orang yang
sebetulnya tidak dicintainya.
konflik dengan bekas pacar
yang selalu berlaku kasar
dengan saya.

konflik dengan teman yang
tadinya sangat akrab.

suka merusak fasilitas milik
saya.

konflik dengan ketua kelas
selalu menyudutkan saya.

konflik dengan Guru yang
tidak mau menerima
permohonan maaf saya.
suka menyembunyikan
bukunya.

konflik dengan orang tua
yang tidak menyediakan
fasilitas belajar di rumah.

konflik dengan orang tua
yang tidak membelikan
sesuatu yang pernah
dijanjikan.

konflik dengan teman karena
keinginan menyembunyikan
buku teman supaya dia tidak
bisa belajar.
konflik dengan teman karena
keinginan untuk merusak
peralatan teman supaya dia
tidak berprestasi.

menyembunyikan informasi
yang berkaitan dengan masa
depan saya.

konflik dengan Guru yang pilih
kasih, sehingga dirinya tidak
diikutkan dalam olimpiade /
kejuaraan.

konflik dengan pembina
ekstra kurikuler yang selalu
tidak menyertakannya dalam
berbagai kegiatan.

konflik dengan orang tua yang
tidak setuju pada rencana
pendidikan lanjutan pilihan
dirinya.
konflik dengan orang tua yang
memaksa untuk mengikuti
pilihan karir masa depanya.
Aplikasi Pemahaman Mengumpulkan data Klasikal 45 menit

Instrumentasi kebutuhan dan permasalahan
siswa guna penyusunan
program Pelayanan
Bimbingan dan Konseling.
Aplikasi Pemahaman Untuk mengetahui kecerdasan Klasikal 45 menit

Instrumentasi tiap siswa.
Aplikasi Pemahaman Untuk mengetahui kegiatan Klasikal 45 menit

Instrumentasi siswa dalam mengisi waktu
luang.
Aplikasi Pemahaman Untuk mengetahui kelompok Klasikal 45 menit

Instrumentasi bermain siswa.
Instrumentasi belajar siswa.

Instrumentasi diskusi siswa.
Aplikasi Pemahaman Untuk mengetahui cita-cita Klasikal 45 menit

Instrumentasi dan kelanjutan studi siswa.
Aplikasi Pemahaman Untuk mengetahui tentang Klasikal 45 menit

Instrumentasi hoby siswa.
Himpunan Pemahaman Menghimpun data pribadi Klasikal 45 menit
data siswa
Himpunan Pemahaman Menghimpun data pribadi Klasikal 45 menit

data siswa
Himpunan Pemahaman Untuk mengetahui hubungan Klasikal 45 menit

data antar siswa.
Himpunan Pemahaman Untuk mengetahui hubungan Klasikal 45 menit

data antar siswa.
Himpunan Pemahaman Mengelompokkan dalam Klasikal 45 menit
data kelompok belajar.
Himpunan Pemahaman Mengelompokkan dalam Klasikal 45 menit

data kelompok belajar.
Himpunan Pemahaman Untuk mengetahui data Klasikal 45 menit

data tentang kelanjutan studi.
Himpunan Pemahaman Untuk mengetahui data Klasikal 45 menit

data tentang kelanjutan studi.
Konferensi Pemahaman Klasikal 45 menit

kasus
kasus

kasus

kasus

kasus

kasus

kasus
kasus
Kunjungan Pemahaman Klasikal 45 menit

rumah

rumah

rumah

rumah

rumah
rumah

rumah

rumah
Tampilan Pemahaman Memberi contoh kehidupan Klasikal 45 menit

Kepustakaan para tokoh.
Tampilan Pemahaman Memberi pengetahuan dalam Klasikal 45 menit

Kepustakaan pengembangan diri.
Tampilan Pemahaman Memberi pengetahuan Klasikal 45 menit

Kepustakaan tentang kemasyarakatan.
Tampilan Pemahaman Memberi tambahan Klasikal 45 menit
Kepustakaan pengetahuan tentang cara
bergaul.

belajar yang effektif dan
effisien.

membaca yang effektif dan
effisien.

Kepustakaan pengetahuan tentang macam-
macam perguruan tinggi.

Kepustakaan pengetahuan tentang macam-
macam pekerjaan.
Alih tangan Pemahaman Klasikal 45 menit

kasus
kasus

kasus

kasus

kasus

kasus

kasus
kasus
Waktu Pelaksana Pihak yang Alat perlengkapan
Tempat Kegiatan
Pelaksanaan/Smt Kegiatan disertakan
Senin, 28 Ruang Kelas Konselor Sekolah Pengurus Takmir LCD
Okktober 2009 dan Wali kelas. Masjid
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Guru Kesenian LCD

dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Guru olah raga LCD

dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Tukang kebon LCD
dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Koordinar LCD

dan Wali kelas. Laboratorium dan
Perpustakaan
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Wakasek kesiswaan LCD

dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Pengurus OSIS LCD

dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Koordinator BK LCD
dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Pengurus OSIS LCD

dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Wakasek kesiswaan LCD

dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Wakasek Sarpras LCD

dan Wali kelas.
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Lembaga kursus LCD
dan Wali kelas.
Semester I Ruang Kelas Konselor Sekolah Wakasek Kurikulum LCD

dan Wali kelas.
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Alumni LCD

dan Wali kelas.
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Wakasek Kesiswaan LCD

dan Wali kelas.
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Salah satu LCD
dan Wali kelas. pengusaha jasa
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Salah seorang jasa LCD

dan Wali kelas. perbengkelan
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Seorang Polisi atau LCD

dan Wali kelas. Tentara
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Pegawai Pertanian LCD

dan Wali kelas.
Semester II Ruang Kelas Konselor Sekolah Dokter atau tenaga LCD

dan Wali kelas. medis
Semester I Ruang Kelas Konselor sekolah Dokter atau petugas LCD
medis
Semester I Ruang Kelas Konselor sekolah Lembaga Psikologi LCD
Semester I Ruang Kelas Konselor sekolah Lembaga Psikologi LCD
Semester II Ruang Kelas Konselor sekolah Lembaga Psikologi LCD

Semester II Ruang Kelas Konselor sekolah - LCD
Semester I Ruang Kelas Konselor sekolah - LCD




Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah - Himpunan Data
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah - Himpunan Data














Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah - LCD dan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan
Tampilan
Kepustakaan
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah - LCD dan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan
Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan
Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan
Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan

Tampilan
Kepustakaan












Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah Buku IMS dan

Komputer
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah Lembaga Alat Tes

penyelenggara tes IQ Intellegensi
Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah Angket
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah Angket



Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah

Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah


Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku Biografi

Perpustakaan tokoh
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku

Perpustakaan pengembangan
diri
Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku

Perpustakaan kemasyarakatan
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku cara bergaul
Perpustakaan
Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku cara belajar

Perpustakaan
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku cara

Perpustakaan membaca
Semester I Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku dan pamflet

Perpustakaan tentang
perguruan tinggi
dan internet.
Semester II Ruang Konseling Konselor sekolah Petugas Buku tentang

Perpustakaan macam-macam
pekerjaan


Semester II Ruang Konseling Andori, S.Pd.,Kons.
Materi Konselor Konseli / Klien Laiseg
Terlampir 1). Menerima konseli. 1). Konseli Mengikuti Melakukan

2).Menjelaskan manfaat penjelasan yang diberikan penilaian segera
tempat ibadah. 3). Konselor. 2). Konseli dengan UCA
Menjelaskan aturan dalam melaksanakan (Understanding,Co
tempat ibadah. 4). pengamatan pada ruang mfort and Action)
Mengajak konseli yang ada di tempat setelah selesai
mengenal ruang tempat ibadah. 3). Konseli proses layanan.
ibadah. 5). Memberi menanyakan pada hal
tugas diskusi. 6). yang kurang dimengerti.
Memberikan penilaian 4) Konseli mengisi
segera. penilaian segera.

fasilitas kesenian. 3). Konselor. 2). Konseli dengan UCA
Menjelaskan aturan dalam melaksanakan (Understanding,Co
menggunakan fasilitas pengamatan pada ruang mfort and Action)
kesenian. 4). Mengajak kesenian. 3). Konseli setelah selesai
konseli mengamati dan menanyakan pada hal proses layanan.
melihat ruang kesenian. yang kurang dimengerti.
5). Memberi tugas diskusi. 4) Konseli mengisi
6). Memberikan penilaian penilaian segera.
Terlampir 1). Menerima konseli.
segera. 1). Konseli Mengikuti Melakukan
fasilitas olah raga yang Konselor. 2). Konseli dengan UCA
ada di sekolah. 3). melaksanakan (Understanding,Co
Menjelaskan aturan dalam pengamatan pada fasilitas mfort and Action)
menggunakan fasilitas olah raga yang ada di setelah selesai
olah raga. 4). Mengajak sekolah. 3). Konseli proses layanan.
konseli mengenal lebih menanyakan pada hal
jauh fasilitas olah raga. yang kurang dimengerti.
5). Memberi tugas diskusi. 4) Konseli mengisi
6). Memberikan penilaian penilaian segera.
segera.
seluruh ruang yang ada di Konselor. 2). Konseli dengan UCA
sekolah. 3). Menjelaskan melaksanakan (Understanding,Co
aturan dalam pengamatan pada seluruh mfort and Action)
menggunakan ruang- ruang yang ada di setelah selesai
ruang yang ada di sekolah. 3). Konseli proses layanan.
sekolah. 4). Mengajak menanyakan pada hal
konseli mengenal tiap yang kurang dimengerti.
ruang yang ada di 4) Konseli mengisi
sekolah. 5). Memberi penilaian segera.
tugas diskusi. 6).
Memberikan penilaian
segera.

laboratorium yang ada di Konselor. 2). Konseli dengan UCA
sekolah. 3). Menjelaskan melaksanakan (Understanding,Co
aturan dalam pengamatan pada ruang mfort and Action)
menggunakan ruang laboratorium yang ada di setelah selesai
laboratorium. 4). sekolah. 3). Konseli proses layanan.
Mengajak konseli menanyakan pada hal
mengenal ruang yang kurang dimengerti.
laboratorium. 5). 4) Konseli mengisi
Memberi tugas diskusi. penilaian segera.
6). Memberikan penilaian
segera.
Terlampir
Terlampir 1). Konselor menerima 1). Konseli Melakukan

konseli. 2). Konselor memperhatikan penilaian segera
menjelaskan tentang penjelasan dari konselor. dengan UCA
kultur sekolah. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
Konselor memberi tugas diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
untuk diskusi. 4). Konselor lembar penilaian segera. setelah selesai
memberi penilaian proses layanan.
segera.

sikap gotong royong. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
Konselor memberi tugas diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
untuk diskusi. 4). Konselor lembar penilaian segera. setelah selesai
memberi penilaian proses layanan.
segera.
kegiatan kelompok yang 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
ada di sekolah. 3). diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
Konselor memberi tugas lembar penilaian segera. setelah selesai
untuk diskusi. 4). Konselor proses layanan.
memberi penilaian
segera.

jenis-jenis organisasi yang 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
ada di sekolah. 3). diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
Konselor memberi tugas lembar penilaian segera. setelah selesai
untuk diskusi. 4). Konselor proses layanan.
memberi penilaian
segera.

jenis-jenis perayaan yang 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
diselenggarakan sekolah. diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
3). Konselor memberi lembar penilaian segera. setelah selesai
tugas untuk diskusi. 4). proses layanan.
Konselor memberi
penilaian segera.
Terlampir

fasilitas yang mendukung 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
proses belajar yang ada di diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
sekolah. 3). Konselor lembar penilaian segera. setelah selesai
memberi tugas untuk proses layanan.
diskusi. 4). Konselor
memberi penilaian
segera.
lembaga 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
bimbingan/kursus belajar diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
yang sesuai. 3). Konselor lembar penilaian segera. setelah selesai
memberi penilaian
segera.

kurikulum yang berlaku 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
saat ini ( kurikulum diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
KTSP). 3). Konselor lembar penilaian segera. setelah selesai
memberi penilaian
segera.

menjelaskan tentang studi penjelasan dari konselor. dengan UCA
kelanjutan setelah SMA. 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
3). Konselor memberi diskusi. 3. Konseli mengisi mfort and Action)
tugas untuk diskusi. 4). lembar penilaian segera. setelah selesai
Konselor memberi proses layanan.
penilaian segera.

ekstra kurikuler yang 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
mendukung belajar siswa. diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
3). Konselor memberi Konseli mengisi lembar setelah selesai
tugas untuk diskusi. 4). penilaian segera. proses layanan.
Konselor memberi
penilaian segera.
Terlampir
menjelaskan tentang jenis penjelasan dari konselor. dengan UCA
pekerjaan yang berkaitan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
dengan jasa. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
memberi tugas untuk Konseli mengisi lembar setelah selesai
diskusi. 4). Konselor penilaian segera. proses layanan.
memberi penilaian
segera.

jenis-jenis pekerjaan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
perkantoran. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
diskusi. 4). Konselor penilaian segera. proses layanan.
memberi penilaian
segera.

dengan polisi dan tentara. diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
tugas untuk diskusi. 4). penilaian segera. proses layanan.
Konselor memberi
penilaian segera.

menjelaskan tentang jenis penjelasan dari konselor. dengan UCA
pekerjaan yang 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
berhubungan dengan diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
pertanian. 3). Konselor Konseli mengisi lembar setelah selesai
memberi tugas untuk penilaian segera. proses layanan.
memberi penilaian
segera.

dengan kesehatan. 3). diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi tugas Konseli mengisi lembar setelah selesai
untuk diskusi. 4). Konselor penilaian segera. proses layanan.
memberi penilaian
segera.
Terlampir

obat-obatan terlarang dan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
dampaknya. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
diskusi / tanya jawab. 4). penilaian segera. proses layanan.
Konselor memberi
penilaian segera.

kecerdasan, bakat dan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
minat. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.

kecerdasan emosi. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
Konselor memberi tugas diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
untuk diskusi / tanya Konseli mengisi lembar setelah selesai
jawab. 4). Konselor penilaian segera. proses layanan.
memberi penilaian
segera.

pertumbuhan remaja 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
normal. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.
perasan cinta dan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
pacaran. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.
Terlampir

menjelaskan tentang kiat- penjelasan dari konselor. dengan UCA
kiat berteman. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
memberi penilaian
segera.

menjelaskan tentang cara penjelasan dari konselor. dengan UCA
berkomunikasi dengan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
orang tua dan guru. 3). diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
untuk diskusi / tanya penilaian segera. proses layanan.
jawab. 4). Konselor
memberi penilaian
segera.

menjelaskan tentang etika penjelasan dari konselor. dengan UCA
bermasyarakat. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
memberi penilaian
segera.
menjelaskan tentang kiat penjelasan dari konselor. dengan UCA
bekerjasama dengan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
orang lain. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.

penyelesaian konflik 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
dengan teman. 3). diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
jawab. 4). Konselor
memberi penilaian
segera.
Terlampir

mengatur jadwal kegiatan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
belajar sehari-hari. 3). diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
jawab. 4). Konselor
memberi penilaian
segera.

belajar yang efektif dan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
effisien. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.
belajar kelompok. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
memberi penilaian
segera.

belajar mandiri. 3). 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
memberi penilaian
segera.

menjelaskan tentang kiat penjelasan dari konselor. dengan UCA
mempersiapkan tes atau 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
ujian. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.
Terlampir

pentingnya memiliki cita- 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
cita yang sesuai diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
bakat/minat. 3). Konselor Konseli mengisi lembar setelah selesai
memberi tugas untuk penilaian segera. proses layanan.
diskusi / tanya jawab. 4).
Konselor memberi
penilaian segera.
persyaratan untuk 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
mencapai cita-cita. 3). diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
jawab. 4). Konselor
memberi penilaian
segera.

jenis-jenis perguruan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
tinggi. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.

pendidikan lanjutan yang 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
berkaitan dengan cita-cita. diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
tugas untuk diskusi / penilaian segera. proses layanan.
tanya jawab. 4). Konselor
memberi penilaian
segera.

obat-obatan terlarang dan 2). Konseli melaksanakan (Understanding,Co
dampaknya. 3). Konselor diskusi / tanya jawab.. 3. mfort and Action)
Konselor memberi
penilaian segera.
Terlampir
Terlampir 1). Konselor melakukan 1). Konseli mengikuti Melakukan
analisis masalah. 2). tahapan pelaksanaan penilaian segera
Konselor mengadakan layanan penempatan dan dengan UCA
sistesis. 3). Konselor penyaluran. 2). Konseli (Understanding,Co
membuat prognosis. 4). menyusun langkah- mfort and Action)
Konselor melakukan langkah penyelesaian setelah selesai
treatmen. 5). Konselor masalah. 3). Konseli proses layanan.
melakukan follow Up dan mengisi penilaian segera
laiseg. yang diberikan konselor.



Terlampir




Terlampir




Terlampir




Terlampir



Terlampir




Terlampir




Terlampir




Terlampir
Konselor mengadakan konseling perorangan. 2). dengan UCA
sistesis. 3). Konselor Konseli menyusun (Understanding,Co
membuat prognosis. 4). langkah-langkah mfort and Action)
Konselor melakukan penyelesaian masalah. 3). setelah selesai
treatmen. 5). Konselor Konseli mengisi penilaian proses layanan.
melakukan follow Up dan segera yang diberikan
laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir
laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir
laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir
Terlampir 1). Konselor 1).Konseli mengikuti Melakukan

melaksanakan tahap semua tahapan dalam penilaian segera
pembentukan. 2). bimbingan kelompok yang dengan UCA
Konselor melaksanakan dipandu oleh konselor/ (Understanding,Co
tahap peralihan. 3). pimpinan kelompok. 2). mfort and Action)
Konselor melaksanakan Konseli mengisi lembar setelah selesai
tahap kegiatan. 4). penilaian segera yang proses layanan.
Konselor melaksanakan diberikan oleh konselor.
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir

tahap pengakhiran.
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir
pembentukan. 2). konseling kelompok yang dengan UCA
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir
tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.

tahap pengakhiran.
Terlampir

Konselor mengadakan layanan konsultasi. 2). dengan UCA
treatment. 5). Konselor Konseli mengisi penilaian proses layanan.
laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir

Konselor mengadakan layanan mediasi. 2). dengan UCA
laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
laiseg. konselor.
Terlampir

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.

laiseg. konselor.
laiseg. konselor.
Terlampir
Terlampir 1). Konselor memberikan 1). Konseli mengisi buku

buku IMS ( identifikasi IMS pada lembar jawab
Masalah Siswa) kepada yang disediakan. 2)
siswa. 2). Konselor Konseli mengisi
menganalisa lembar kebutuhan atau masalah
jawab siswa. 3). Konselor yang tidak tercakup dalam
menyusun program BK buku IMS.
Terlampir 1). Konselor bekerja sama Konseli melaksanakan tes

dengan lembaga IQ sesuai dengan
penyelenggara tes prosedur pelaksanaan tes.
kecerdasan. 2). Konselor
menghimpun dan
menyimpan hasil tes IQ.
Terlampir 1). Konselor menyusun Konseli mengisi angket

angket. 2). Konselor sesuai dengan perintah
menyampaikan angket dalam angket.
kepada siswa untuk diisi.
3). Konselor
mengumpulkan dan
menganalisa hasil angket.
4). Konselor menyimpan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.
3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.
3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
4). Kolnselor Membuat
Terlampir sosiometri
1). dan
Konselor sosiogram.
menyusun Konseli mengisi angket
5). Konselor
angket. menyimpan
2). Konselor sesuai dengan perintah
hasil sosiometri angket
menyampaikan dan dalam angket.
sosiogram.
3). Konselor
mengumpulkan dan
4). Kolnselor Membuat
sosiometri dan sosiogram.
hasil sosiometri dan
sosiogram.
3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.

3). Konselor
mengumpulkan dan
hasil angket.
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Rencana Tindak NIP Kepala
Laijapen Laijapang Kepala Sekolah
KEMBALI MENU Lanjut Sekolah
Melakukan Melakukan Dra. Rishi 19600723 198403
penilaian jangka penilaian jangka Mardiningsih, 2 006
pendek ( Laijapen) panjang M.Pd
setelah satu bulan ( Laijapang)
selesai setelah satu tahun
pelaksanaan selesai
layanan. pelaksanaan
layanan.
Melakukan Melakukan Memantau tingkat Dra. Rishi 19600723 198403

penilaian jangka penilaian jangka kehadiran siswa Mardiningsih, 2 006
pendek ( Laijapen) panjang kelas X.1 yang M.Pd
setelah satu bulan ( Laijapang) berkunjung ke
selesai setelah satu tahun perpustakaan
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403
Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.

pelaksanaan selesai
layanan.
pelaksanaan selesai
layanan.
Dra. Rishi 19600723 198403

Mardiningsih, 2 006
M.Pd
Menyimpan Dra. Rishi 19600723 198403
semua data dalam Mardiningsih, 2 006
file komputer BK M.Pd
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.

dan dalam almari
penyimpanan
data.
dan dalam almari
penyimpanan
data.
Konselor NIP Konselor Halaman KEMBALI KE MENU
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
1
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
2
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
3
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
4
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
5
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
6
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
7
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
8
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
9
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
10
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
11
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
1
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
12
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
2
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
3
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
4
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
5
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
6
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
7
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
8
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
13
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
14
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
15
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
9
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
10
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
16
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
17
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
18
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
11
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
12
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
19
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
20
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
21
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
13
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
14
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
22
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
23
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
24
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
15
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
16
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
25
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
26
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
27
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
17
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
18
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
28
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
29
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
30
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
19
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
20
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
31
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
32
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
33
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
21
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
22
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
34
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
35
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
36
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
23
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
24
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
37
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
38
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
39
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
25
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
26
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
40
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
41
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
42
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
27
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
28
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
43
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
44
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
45
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
29
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
30
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
46
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
47
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
48
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
31
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
32
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
49
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
50
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
51
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
33
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
34
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
52
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
53
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
54
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
35
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
36
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
55
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
56
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
57
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
37
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
38
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
58
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
59
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
60
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
39
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
40
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
61
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
62
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
63
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
41
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
42
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
64
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
65
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
66
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
43
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
44
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
67
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
68
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
69
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
45
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
46
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
70
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
71
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
72
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
47
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
48
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
73
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
74
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
75
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
49
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
50
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
76
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
77
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
78
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
51
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
52
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
79
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
80
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
81
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
53
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
54
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
82
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
83
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
84
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
55
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
56
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
85
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
86
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
87
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
57
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
58
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
88
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
89
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
90
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
59
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
60
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
91
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
92
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
93
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
61
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
62
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
94
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
95
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
96
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
63
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
64
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
97
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
98
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
99
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
65
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
66
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
100
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
101
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
102
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
67
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
68
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
103
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
104
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
105
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
69
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
70
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
106
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
107
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
108
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
71
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
72
Andori,S.pd.,Kons.
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703

1 016
1
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
1
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
2
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
2
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
3
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
3
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
4
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
4
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
5
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
5
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
6
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
6
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
7
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
7
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
8
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
8
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
9
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
9
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
10
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
10
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
11
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
11
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
12
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
12
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
13
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
13
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
14
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
14
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
15
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
15
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
16
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
16
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
17
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
17
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
18
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
18
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
19
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
19
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
20
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
20
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
21
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
21
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
22
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
22
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
23
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
23
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
24
Andori,S.pd.,Kons. 19630905 198703
1 016
24
PROGRAM PELAYANAN KONSELING K
ENTRI JAWABAN IMS
PENYUSUNAN PROGRAM IDENTF.TI
PROGRAM TAHUNAN IDENTF.
PROGRAM SEMESTER MASALA
PROGRAM BULANAN 1 ANALI
PROGRAM BULANAN 2 GRAFIK
PROGRAM MINGGUAN PROGR

by: Andori, Kons. SMANSA PML
ONSELING KELAS ......
AN IMS
IDENTF.TIAP MASALAH
IDENTF. TIAP BIDANG
MASALAH TIAP SISWA
ANALISA SATLAN
GRAFIK LAYANAN
PROGRAM HARIAN
s. SMANSA PML
CARA MENGOPERASIKAN INTRUMEN PENGOLAH IMS
DENGAN MENGGUNAKAN PROGRAM MICROSOFT EXCEL
Oleh : Andori, S.Pd.,Kons.
1. KLIK START dan buka program Microsoft Excel
Klik Microsoft Office

Excel
Klik Start
2. Selanjutnya buka dan cari file Sotf program BK
Klik dua kali pada file

“Sotf Program BK”
Klik dua kali pada file
“Sotf Program BK”
Hasilnya adalah Menu Utama, kemudian pilih entri jawaban IMS.
3. Setelah terbuka, kemudian langkah berikutnya adalah :

Ø Isikan nomor kode konseli. ( gabungan antara hufur dan angka. Misalnya ambil kode konselor
Ø Isikan nama siswa.
Ø Entri data dengan cara mengetikkan huruf “X” atau bisa juga dengan klik di samping kanan se
Isi nomor induk

siswa
Isi nama siswa

Isi nama siswa
Isikan huru “X” atau klik pada sel

dan pilih “X”.
4. Setelah entri jawaban siswa selesai, maka kembali kemenu, dan masuk pada
Ø Isi rencana materi layanan yang sesuai dengan instrumen IMS atau tambah materi yang dipe
Ø Lihat jumlah responden yang menjawab pada kolom jawaban responden. Kita analisa perbuti
Ø Isikan pada kolom “Kode” dengan cara klik pada selnya dan akan terlihat tanda segitiga hitam
Ganti materi atau

tambah yang kurang
Isikan dengan kode atau klik pada

sell dan klik tanda segitiga hitam
dan pilih.
5. Setelah selesai semua, maka kembali kemenu, dan bisa langsung kita print programnya denga
Cek : prota dengan klik
pada sheet prota
6. Untuk mengetahui kebutuhan dan permasalahan tiap siswa dapat dilakukan dengan klik sheet “P
Isikan nomor induk siswa untuk

mengetahui masalah pribadi tiap
siswa .
7. Untuk mengetahui grafik jumlah tiap layanan dapat dilakukan dengan klik sheet “Grafik”
Lihat grafik
kebutuhan/masalah
8. Ada beberapa cell yang dapat diisi dan ada yang tidak dapat diisi. Hal ini berkaitan dengan prog
9. Apabila ada ketidak fahaman dalam pengisian, dapat menghubungi kantor KES pusat, atau lang
10. Selamat mencoba.
KEMBALI KE MENU
icrosoft Office
a kali pada file

rogram BK”
a kali pada file
rogram BK”
ambil kode konselor, tahun dan nomor klien. Contoh AN2009001 )
di samping kanan sel, kemudian klik tanda segi tiga hitam dan pilih hufur “X”.
bah materi yang diperlukan.
. Kita analisa perbutir materi, dan disana sudah tertera bahwa materi tersebut bersifat "segera" atau "tinggi' atau "sed
tanda segitiga hitam , kemudian pilih kode yang sesuai. Atau langsung ketikan dengan urutan : kode P,S,B,K ( Priba
nti materi atau

mbah yang kurang
t programnya dengan cara kita masuk prota, promes, probul dan proming.
dengan klik sheet “Pribadi”, kemudian isikan nomor induk siswa dan tekan enter.
heet “Grafik”
rkaitan dengan program yang sudah disusun berkaitan dengan penyusunan program berdasar IMS. Untuk itu mohon
KES pusat, atau langsung pada Bp.Andori, dengan alamat : Desa Klegen Rt 03 Rw 04 Kecamatan Comal Kabupaten
atau "tinggi' atau "sedang" atau "rendah " atau "tidak masuk masuk dalam program". Untuk yang bersifat "segera" se
kode P,S,B,K ( Pribadi, sosial, belajar dan karir), kemudian beri tanda titik dan kemudian ketik jenis layanan ( dari an
MS. Untuk itu mohon diperhatikan.
an Comal Kabupaten Pemalang, HP. 081548151888, email : andori_bk@yahoo.co.id. Atau leikndori@gmail.com
bersifat "segera" sebaiknya kita masukkan dalam semester I dan di bulan awal. Sebaliknya bila sifatnya rendah, ma
nis layanan ( dari angka 1 s/d 15 ) dan kemudian kode semester I dengan memberi tanda I ( satu romawi) atau seme
dori@gmail.com
a sifatnya rendah, maka bisa kita programkan pada semester II akhir.
u romawi) atau semester II ( dengan ketik huruf II ) ctt. boleh pakai huruf besar maupun huruf kecil.

Minat Bakat Presentation

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Minat Bakat Presentation

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

HASIL LEMBAR JAWAB IMS

SEKOLAH : ............................................ KEMBALI KE MENU

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 1

Mengetahui ................................., ..............

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 2

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 3

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 4

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 5

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 6

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 7

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 8

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 9

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 10

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 11

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 12

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 13

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 14

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 15

Ingin mengenali lebih dalam pada sarana

Kurang mengenal jenis kegiatan sekolah

SOSIAL Ingin mengenal lebih dalam dengan

BELAJAR Ingin mengenal tentang struktur

Ingin mengenal program sekolah

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 16

KARIR Membutuhkan pengenalan

INFORMAS PRIBADI Membutuhkan informasi tentang

SOSIAL Membutuhkan informasi tentang cara

BELAJAR Kekurangan informasi tentang kesulitan

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 17

Membutuhkan informasi tentang cara

KARIR Kekurangan informasi tentang

Membutuhkan informasi tentang

Ingin mengetahui tentang cara menyusun AN2009001,AN2009002,

Kekurangan informasi tentang pendidikan

Membutuhkan informasi tentang strategi AN2009001,

PENEMPAT PRIBADI Memiliki kelemahan pada pendengaran /

Tidak mempunyai kawan akrab untuk

Bingung memilih antara melanjutkan atau

Tidak lincah dan kurang mengetahui tata AN2009002,

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 18

BELAJAR Kurang meminati pelajaran atau program

Bingung memilih lembaga kursus belajar

PENGUAS PRIBADI Kurang percaya diri dengan bentuk tubuh

SOSIAL 66 Sulit mematuhi tata tertib sekolah. AN2009001, 1

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 19

72 Sering kali tidak siap menghadapi ujian. AN2009001, 1

Sulit membuat laporan kegiatan / tugas

KARIR Banyak pamflet sekolah lanjutan yang

KONSELIN PRIBADI Saya malu dan kurang terbuka dalam

Saya mengalami masalah setiap hendak AN2009001,AN2009002,

SOSIAL Merasa diperhatikan, dibicarakan atau

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 20

BELAJAR 91 Takut bertanya / menjawab di kelas. AN2009001,AN2009002, 2

Tidak semangat belajar karena fasilitas

KARIR Saya khawatir akan pekerjaan yang

BIMBINGA PRIBADI Ingin mengetahui bahaya rokok, miras

SOSIAL Ingin tahu tentang toleransi dan

Prepared by Andori 04/24/2019 Page 21

BELAJAR 111 Tidak tahu kiat-kiat belajar mandiri. AN2009001, 1

Ingin memanfaatkan secara maksimal

Ingin tahu cara membuat suasana belajar AN2009001,

KARIR Kurang memahami tentang bagaimana

Kurang memahami pengaruh pendidikan