TIMSS 2019

Приручник за школске
координаторе
Садржај
.......................................................................................................................................... 1

................................................................ 2

.............................................. 7

.................................................................................... 12

................................................ 14

.................................................................................. 16

.......................................................... 21
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

Увод
Хвала Вам што сте прихватили улогу школског координатора у студији „Међународно
истраживање образовних постигнућа ученика у области математике и природних наука”
(TIMSS). Носилац ТIMSS истраживања је Међународна асоцијација за евалуацију
образовних постигнућа (IEA). Ова асоцијација окупља различите научноистраживачке
институције и владине агенције широм свијета које реализују TIMSS истраживање у
националним оквирима. IEA реализује међународне студије о ученичким постигнућима
још од 1959. године. Први пут је TIMSS истраживање реализовано 1995. године.
TIMSS истраживање је посвећено унапређивању наставе и учења математике и природних
наука (наставни предмет Природа). Ово истраживање нам пружа податке сваке четврте
године о постигнућима ученика четвртог и осмог разреда основне школе, као и о
образовном и породичном контексту у којем ученици уче. Током 2019. године реализује
се седми пут у низу. У циклусу TIMSS 2019 учествује више од 60 земаља, укључујући
Црну Гору.
У Црној Гори је одабран узорак школа за истраживање. У свакој школи биће изабрано
најмање једно одјељење четвртог разреда које ће учествовати у истраживању. Уз
употребу алата и процедура IEA, користећи податке које ћете нам Ви послати, изабраћемо
одјељења и доставити Вам потребне истраживачке инструменте и материјале.
Очекује се да сви ученици из изабраних одјељења учествују у тестирању, као и да попуне
Упитник за ученике. Ученици ће такође добити и Упитник за родитеље који ће попунити
њихови родитељи или старатељи. Такође, учитељи који предају овим ученицима добиће
Упитник за учитеље, а директори школа Упитник за школе који се попуњавају
електронски путем.
Молимо Вас да имате у виду да ово истраживање нема за циљ да вреднује постигнуће
појединачних ученика, учитеља или директора. Ниједан податак који би омогућио да
се идентификује ученик, учитељ или школа неће бити објављен. Подаци које ћете
прикупити ће нам помоћи да пратимо функционисање образовног система, да пружимо
релевантне информације представницима образовних политика и школама, не
откривајући идентитет учесника истраживања.
Да би обезбиједили квалитет реализације истраживања, контролори из Министарства
просвјете/Испитног центра посјетиће 10% случајно изабраних школа које учествују у
истраживању. Такође, организација IEA ће послати међународног контролора који ће
током тестирања посјетити 15 школа из националног репрезентативног узорка.
Kонтролори се не баве тестирањем. Они ће само провјеравати да ли се прате
стандардизоване процедуре описане у овом Приручнику и Приручнику за реализаторе
тестирања (овај други приручник ће Вам бити достављен касније). Важно је да нас
обавијестите о датуму и сатници тестирања да би ове посјете могле бити унапријед
планиране (о року за слање ових информација бићете касније обавијештени од Испитног
центра који је задужен/а за комуникацију са Вашом школом).

Ваша улога школског координатора

У овом Приручнику представљени су кораци које треба да предузмете од тренутка када
сте именовани за школског координатора све до тренутка када попуњени истраживачки
материјал враћате Испитном центру. Улога школског координатора у TIMSS
истраживању подразумијева да обавите одређене активности:
1. Прикупљање података о одјељењима, ученицима и учитељима што
подразумијева:

 Да Испитном центру доставите списак одјељења четвртог разреда са именима

учитеља који предају овим одјељењима (Образац бр. 1).

 Да доставите податке о ученицима и њиховим учитељима из изабраних

одјељења (Образац бр. 2).

 Да у договору са Испитним центром закажете датум тестирањa у Вашој школи.

2. Похађање обуке што подразумијева:

 Да похађате обуку која ће Вам помоћи да што успјешније обавите улогу

школског координатора (о терминима обуке бићете на вриjеме обавијештени).

 Да одаберете и обучите особу - особе која ће бити реализатори истраживања у

Вашој школи.
3. Пријем и враћање истраживачких инструмената и материјала што
подразумијева:
 Да провјерите све истраживачке инструменте и материјале кад стигну из
Испитног центра (да ли су намијењени одговарајућим ученицима и учитељима
и да ли има довољно материјала за све учеснике истраживања).

 Да све вријеме држите истраживачке инструменте и материјале на сигурном

мјесту.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

 Кад се тестирање заврши истраживачке инструменте и материјале вратите

Испитном центру.
4. Спровођење истраживања у Вашој школи подразумијева:
 Да испланирате тестирање у сарадњи са директором школе, реализаторима
тестирања и учитељима (нпр. уређење просторија, одјељења, тестовног
материјала, одређивање сатнице тестирања).

 Да доставите реализаторима тестирања све материјале потребне за тестирање.

 Да осигурате да Вам реализатор тестирања врати све тестовне материјале

након тестирања (укључујући попуњене идентификационе обрасце и сав
неупотријебљен материјал).

 Да израчунате стопу одзива ученика на тестирању и закажете допунско

тестирање ако је стопа одзива на главном тестирању била испод 90%.

 Да водите рачуна о томе да су учитељи и директор школе попунили Упитнике

за учитеље и Упитник за школу и то забиљежите у одговарајућем обрасцу.

 Да уз помоћ реализатора тестирања подијелите и прикупите Упитнике за

родитеље и да у Идентификационим обрасцима ученика назначите да ли су ови
упитници прикупљени.

Сви ови задаци су детаљно описани у овом Приручнику. Уколико имате додатна питања
или недоумице, можете да контактирате Испитни центар.

Тим који припрема и рализује истраживање TIMSS 2019 чине:

Национални координатор и дата менаџер: Момир Радуловић, Испитни центар

Координатор оцјењивања тестова из математике: Татјана Вујошевић, Испитни центар

Координатор оцјењивања тестова из природних наука: Татијана Чарапић, Испитни центар

Е-мејл адреса: timss.mne@iccg.edu.me

Д
1.1. Ресурси и документација
Постоји неколико Идентификационих образаца и докумената које ће Вам достављати
путем мејла из Испитног центра. Обрасци служе да прикупите податке о одељењима,
ученицима и учитељима који учествују у истраживању у Вашој школи.
Веома је важно да ови обрасци буду тачно попуњени јер се помоћу њих добија увид у
истраживачки процес у свим школама. Такође, обрасци служе да се направи правилна
расподјела инструмената који попуњавају учесници. На примјер, биће обиљежено која
свеска са задацима (тј. тестова из математике и природних наука) и упитници припадају
одређеном ученику.

Идентификациони обрасци
У овом Приручнику налазе се упутства за попуњавање ових образаца. Све обрасце ћете
добити у електронском облику (у формату MS Excel) и по потреби у папирном облику.
Ако имате било каквих питања у вези са попуњавањем ових образаца, молимо Вас да
контактирате Испитни центар.

Постоје четири Идентификациона обрасца:

1. Образац за попис одјељења ‒ Испитни центар ће Вам послати Образац за

попис одјељења. Ви треба да попишете сва одјељења четвртог разреда у
Вашој школи и дате податке о броју ученика и именима учитеља.

2. Образац веза ученик-учитељ ‒ Испитни центар ће припремити и послати

Вам Образац веза ученик-учитељ за свако одјељење. Од Вас се очекује да
попишете имена и презимена ученика у изабраним одјељењима, датуме
рођења, пол и шифре искључивања 1, имена и презимена њихових учитеља. У
овом обрасцу у одговарајућој колони треба да упишете слово X тако да сваког
ученика повежете са његовим учитељем/учитељима.

Критеријуме за искључење ученика погледајте у одјељку 2.1 Попуњавање Обрасца за попис

одјељења.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

3. Идентификациони образац ученика ‒ Испитни центар ће припремити и

послати Вам Идентификациони образац ученика за свако изабрано одјељење.
Овај образац попуњава реализатор тестирања. Овај Образац служи
реализатору да потврди да су ученицима додијељене свеске са задацима из
математике и природних наука, Упитници за ученике и Упитници за родитеље.
Поред тога, реализатор тестирања треба да назначи да ли је ученик
учествовао у истраживању и да ли је враћен Упитник за родитеље.

4. Идентификациони образац учитеља ‒ Испитни центар ће припремити и

послати Вам Идентификациони образац учитеља који Ви треба да попуните.
Од Вас се очекује да у њему забиљежите да ли су Упитници за учитеље
попуњени (на папиру или електронски).

Приручник за реализаторе тестирања

У наредном периоду биће Вам достављен Приручник за реализаторе тестирања у којем су
описане улоге реализатора тестирања, процедуре од почетка тестирања до враћања
тестовног материјала, попуњених Идентификационих образаца ученика и Упитника за
родитеље школском координатору, то јест Вама.

Образац за спровођење тестирања

Образац за спровођење тестирања се попуњава за сваки сегмент тестирања. Испитни
центар ће припремити и послати празан образац са изабраним одјељењима. За сваки
случај образац ће бити достављен и у електронском облику (у формату MS Excel) са
резервном копијом за поновно тестирање одсутних ученика. Од реализатора тестирања се
очекује да попуни Образац за спровођење тестирања како би документовао трајање
тестирања и одговорио на неколико питања о посебним околностима или проблемима који
су се евентуално јавили током спровођења тестирања. Овај образац се налази у Прилогу А
овог Приручника.

Образац за одзив ученика

Образац за одзив ученика се користи за израчунавање и утврђивање одзива ученика за
свако тестирање, како би се утврдило да ли је неопходно допунско тестирање. Допунско
тестирање се врши када је мање од 90% изабраних ученика било присутно на првом
тестирању. Образац за одзив ученика ће бити достављен и у електронском облику (у
формату MS Excel). Празан Образац за одзив ученика се налази у Прилогу Б овог
документа. Доставићемо Вам и схему како да израчунате одзив ученика током тестирања.
1.2. Кораци у раду са Испитним центром
У дијаграму су илустровани главни кораци у раду са Испитним центром у процесу
бирања одјељења и припреме тестирања. Ови кораци су детаљно објашњени у овом
Приручнику. У лијевој колони су представљене активности Испитног центра, а у десној
колони су описане Ваше активности као школског координатора.

ИСПИТНИ ЦЕНТАР
ШКОЛА

 Припрема Обрасце за попис одјељења и

доставља школским координаторима на
попуњавање .
 Пописује сва одјељења четвртог разреда и
њихове учитеље у Образац за попис
одјељења и овај попуњени образац враћа
Испитном центру.
 Користи Обрасце за попис ојдељења да направи
узорак одјељења која ће бити тестирана.
 Припрема Обрасце веза ученик-учитељ и
доставља их школским координаторима на
попуњавање.
 Уписује податке о ученицима и учитељима
у Образац веза ученик-учитељ и попуњени
образац враћа Испитном центру.
 Договара се са Испитним центром о
датуму тестирања.
 Припрема свеске са задацима ученицима.
 Припрема Идентификационе обрасце ученика.
 Припрема Идентификационе обрасце учитеља.
 Припрема Идентификационе ознаке
инструмената.
 Шаље обрасце и означене истраживачке
инструменте школама.
 Провјерава примљени материјал
и припрема тестирање.

СПРОВОДИ ТЕСТИРАЊЕ

 Враћа материјал Испитном центру.

 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

Идентификација одјељења, учитеља и

ученика
Најмање једно одјељење четвртог разреда биће изабрано у свакој школи према принципу
случајног избора. У сваком изабраном одјељењу биће тестирани сви ученици. Узорковање
одјељења се заснива на претпоставци да су одјељења у школи међусобно искључива,
односно да сваки ученик припада једном и само једном од ових одјељења. Ако то није
случај у Вашој школи, треба да о томе обавијестите Испитни центар како бисте добили
даља упутства.

2.1. Попуњавање Обрасца за попис одјељења

У Обрасцу за попис одјељења који сте добили од Испитног центра треба да попишете
сва одјељења 4. разреда у Вашој школи. За свако одјељење овај списак треба да садржи
ознаку одјељења, разред, број ученика у одјељењу, искључења на нивоу одјељења, као и
име учитеља. Уколико један учитељ држи наставу математике, а други наставу која се
тиче предмета Природа, онда у Образац ставите име оба учитеља.
Приликом пописа одјељења требало би користити ознаке одјељења које се уобичајено
користе у Вашој школи. Може бити, на примјер, да школа користи број разреда уз додатак
слова (4а, 4б, итд.), број разреда уз додатак броја (4.1, 4.2, итд.), локацију учионице
(учионица 7, учионица 8 итд.) или неки други начин. Ово је важно јер ће те ознаке касније
користити реализатори тестирања приликом попуњавања различитих образаца.
Ако постоје комбинована одјељења (нпр. ученици различитих разреда у истом одјељењу),
на овом обрасцу само ученици четвртог разреда треба да се рачунају као одјељење. На
примјер, ако три ученика 2. разреда, пет ученика 3. разреда и десет ученика 4. разреда
чине једно комбиновано одјељење, онда ће школски координатор у списак уписати да
постоји једно одјељење четвртог разреда са десет ученика.
Сва одјељења 4. разреда треба да буду уписана у Образац, чак и када читаво
одјељење треба да буде искључено из истраживања. Читаво одјељење биће искључено
из истраживања када СВИ ученици из датог одјељења припадају барем једној од сљедећих
категорија искључења:
1 – ученици са функционалним тешкоћама,
2 – ученици са интелектуалним тешкоћама и
3 – ученици који наставу не прате на црногорском језику/ученици са слабим
знањем црногорског језика.
 Ако одјељење спада у више од једне категорије, упишите категорију која најбоље
описује већину ученика у одјељењу. Било које искључивање читавог одјељења
мора бити одобрено од националног центра, односно од Испитног центра.
Молимо вас да попуњени Образац за попис одјељења електронски пошаљете у складу
са договореним роком.
Примјер попуњеног Обрасца за попис одјељења приказан је на Слици 2.1. У овом
примјеру постоје три одјељења четвртог разреда. Одјељења су означена бројем разреда
(IV) и бројем одељења (1, 2, 3).

Слика 2.1: Примјер попуњеног Обрасца за попис одјељења

 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

2.2. Попуњавање Обрасца веза ученик-учитељ

Посредством одговарајућег софтвера бирају се одјељења из Ваше школе која ће бити
тестирана. Испитни центар ће Вас обавијестити која су одјељења изабрана и доставиће
Вам Образац веза ученик-учитељ који треба да попуните.
Први корак у попуњавању Обрасца веза ученик-учитељ подразумијева да саставите листу
свих ученика у одговарајућем одјељењу у колони 1. У овој листи за сваког ученика у
одјељењу потребно је да стоји:
 име и презиме ученика у колони 1,
 редни број у колони 2,
 датум рођења ученика у колони 3,
 пол (шифра за пол: 1 за дјевојчице и 2 за дјечаке) у колони 4,
 и шифра искључења у колони 5 (користећи шифре 1, 2 или 3).
Ако ученик не похађа наставу математике или природе, то забиљежите у колони 7.

Категорије искључивања
Ако ће ученик бити искључен из тестирања, од Вас се очекује да упишете шифру
искључења у Oбрасцу веза ученик-учитељ. Одговорност је на школи да осигура да само
они ученици који испуњавају критеријуме за искључење буду искључени. У случају да се
двоумите да ли ученик треба да буде искључен или укључен, увек се опредијелите да
ученик буде укључен.
Уколико у Вашој школи постоји посебна политика у односу на то како се тестирају
ученици који су суштински способни да учествују у тестирању али им је то отежано због
слушних и визуелних оштећења, проблема са читањем, физичких тешкоћа, ту политику
треба примијенити и у TIMSS тестирању (видети одјељак 5.2).
Користите сљедеће шифре да назначите разлог за искључење:
Шифра 1 Ученици са функционалним тешкоћама. То су ученици који имају
трајне физичке тешкоће, које су такве природе да их спријечавају да
узму учешћe у TIMSS тестирању. За ученике који ипак могу да
одговоре на тест ситуацију препоручује се да буду укључени у
тестирање.
Шифра 2 Ученици са интелектуалним тешкоћама. То су ученици за које је
процијењено да имају интелектуалне сметње, а на основу већ
постојећег професионалног мишљења или резултата психолошког
теста. То се односи на ученике којима њихово емоционално или
ментално стање не дозвољава да слиједе чак ни општа упутства о
 тесту. Ученике не треба искључити због слабих оцјена или проблема
са дисциплином. Препоручује се да се ученици са дислексијом или
сличним сметњама у учењу укључе у тестирање.
Шифра 3 Ученици чији матерњи језик није црногорски. То су ученици који
не могу да читају или говоре црногорски језик и који не могу да
превазиђу језичку баријеру у тест ситуацији.

Информације о учитељу
Када сте попунили податке о ученицима, треба да провјерите да ли су информације о
учитељу које се налазе у заглављу колоне 6 тачне или је потребно да додате информације.
Сви учитељи који предају математику и природне науке (наставни предмет Природа)
ученицима у одабраним одјељењима треба да се налазе у заглављу колоне 6. Молим Вас
да поведете рачуна о томе да имена и презимена учитеља, назив одјељења и шифре за
предмете буду уписане у одговарајуће свјетлије осјенчене ћелије у обрасцу.

Шифре предмета
За сваког учитеља уписаног у заглављу колоне 6 треба да упишете шифру предмета. Ова
шифра означава које предмете овај учитељ предаје ученицима у изабраном одјељењу.
Треба користити сљедеће шифре:
Шифра 1 Математика (само)
Шифра 6 Природа (само)
Шифра 7 Математика и Природа
По правилу у Црној Гори један учитељ предаје ученицима једног одјељења и математику и
природу, тако да у највећем броју случајева поред имена учитеља треба уписати шифру 7.

Веза ученик-учитељ
Повежите сваког ученика са његовим учитељем тако што ћете означити одговарајућу
ћелију у колони 6, показујући тиме да том ученику наставу држи одређени учитељ.
Примјер попуњеног Обрасца веза ученик-учитељ приказан је на Слици 2.2. и налази се на
сљедећој страни.
Молимо Вас да попуњен Образац Веза ученик-учитељ електронски пошаљете
Испитном центру у складу са утврђеним роком.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

Слика 2.2: Примјер попуњеног Обрасца веза ученик-учитељ

 Припрема за тестирање
3.1. Одабир и обука реализатора тестирања
Ваша је одговорност да изаберете најмање једну особу као реализатора тестирања. То
можете бити и Ви ако имате једно одјељење које учествује у истраживању. Можда ће
бити потребно да укључите више од једног реализатора у ситуацији када се
тестирање одвија истовремено у оба одјељења.
Реализатор тестирања не смије бити учитељ изабраног одјељења, већ други
учитељ/наставник из школе или друго особље као што су нпр. стручни сарадници (педагог
и/или психолог). Реализатор тестирања треба да буде особа која има добре организационе
способности и која умије да управља разредом. Учитеље изабраних одјељења треба
укључити да присуствују тестирању у својству посматрача када год је то могуће.
Када сте одабрали реализаторе тестирања, биће потребно да их обучите. Треба да их
упознате са TIMSS истраживањем, истраживачким материјалима, као и процесом
тестирања. У Приручнику за реализаторе тестирања описане су све процедуре тестирања.
Прочитајте Приручник за реализаторе тестирања пажљиво и заједно са реализатором
прођите кроз све кораке и процедуре отприлике недјељу дана прије тестирања. На сва
питања реализатора тестирања треба одговорити знатно прије тестирања.
Ви треба да познајете процедуре тестирања онолико подробно колико и реализатор
тестирања. Ако је реализатор болестан или одсутан на дан тестирања, могуће је да ћете Ви
морати да спроведете тестирање.

3.2. Заказивање датума тестирања

Планирано је да тестирање буде спроведено у периоду од 11. марта до 1. априла 2019.
године. Договорите се са директором школе и учитељима изабраних одјељења како бисте
избјегли преклапање изабраног датума са празницима или неким важним догађајима у
школи. Избјегавајте тестирање првог и посљедњег дана радне недјеље, као и дане
непосредно прије школског распуста.
Било би пожељно да се тестирање реализује у првој половини радног дана. Тестирање
изван дневног распореда часова или у каснијим часовима радног дана може да утиче на
повећано одсуствовање ученика и зато се ове ситуације не препоручују.
Препоручује се да ученици попуне Упитнике за ученике истог дана када су и тестирани,
али ако то није могуће, можете за то изабрати и неки други дан. Тај дан би, онда, требало
да буде након задавања теста постигнућа. За попуњавање Упитника за ученике треба
одвојити око 30 минута.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

Након што закажете датум и вријеме тестирања, потребно је да о томе обавијестите

Испитни центар. У случају да дође до промјена у распореду тестирања, одмах
обавијестите о томе Испитни центар. Правовремено обавјештавање је битно јер ће у
неким школама тестирању да присуствује особа задужена за националну и међународну
контролу квалитета реализације истраживања.
Такође, о датуму, времену и мјесту тестирања обавијестите учитеље и ученике.

3.3. Уређење просторија за тестирање

За свако тестирање треба обезбиједити тиху, пространу просторију која омогућава
ученицима несметани рад. Пролаз између редова клупа треба да буде довољно велики да
омогући реализатору тестирања да се тихо креће између ученика док они раде и треба,
такође, да буде довољно простора за предвиђени број ученика који ће бити тестирани.
Иако учитељ тестираних ученика не треба да буде реализатор тестирања, охрабрите га да
присуствује тестирању.

3.4. Сатница тестирања

Свако тестирање може да траје максимално 2 сата и 30 минута.
Уколико више од једног одјељења учествује у истраживању, тестирање се може извести
током истог дана или различитим данима за различита одјељења.
Веома је важно да се реализатор тестирања стриктно држи доље приказане сатнице
тестирања. Реализатор тестирања треба да забиљежи сатницу тестирања на Обрасцу за
спровођење тестирања, означавајући сва одступања од планираног временског оквира.
Тестирање је подијељено у два сегмента који одражавају два дијела садржаја у свескама са
задацима из предмета Математике и Природе. Оба сегмента тестирања морају бити
одржана истог дана, са кратком паузом између. Ова пауза треба да траје око 15 минута
(свакако не дуже од 30 минута). Пауза за ручак од сат и по времена не може се сматрати
кратком паузом.

Сатница TIMSS тестирања треба да изгледа овако:

 приближно 10 минута за припрему, укључујући припрему ученика, читање
упутства ученицима, подjелу свезака са задацима итд.;
 36 минута за одговарање на први дио свеске са задацима;
 кратка пауза од отприлике 15 минута;
 5 минута за припрему ученика за други дио тестирања, укључујући читање
упутства из Приручника за реализаторе тестирања итд;
  36 минута за одговарање на други дио свеске са задацима.

Уколико ученик попуни први и други дио свеске са задацима прије него што је окончано
вријеме за тестирање, он може да искористи преостало вријеме да провјери своје одговоре
у одговарајућем дијелу свеске. Препоручује се да ученици остану у просторији све до
краја тестирања. Договорите се са реализаторима тестирања унапријед да ученицима, који
заврше раније попуњавање инструмената, дају неку књигу за читање или да обављају неку
другу активност у тишини, како не би ометали друге ученике током тестирања.
Ако дозволите ученицима да напуштају учионицу прије времена, то може довести до
слабијег одзива ученика у другом дијелу тестирања или приликом попуњавања Упитника
за ученике. Ипак, ако ученик мора неодложно да изађе из учионице, његову свеску са
задацима (или Упитник) треба узети и чувати на сигурном све вријеме док је ученик
одсутан.

Задаци након пријема тестовног

материјала
Када од Испитног центра примите тестовни материјал, Ваш задатак је да провjерите да
ли је све стигло, да чувате материјал на сигурном мjесту, да дистрибуирате Упитник за
родитеље, да укажете директору и учитељима да попуне упитнике електронски и да
организујете само тестирање.
За Вашу школу, у пакету треба да добијете:
1. Писмо, укључујући листу одјељења и ученика који треба да буду
тестирани, као и попис садржине пакета.
2. Барем један примјерак Приручника за реализаторе тестирања.
3. Упитник за школе.
4. Упитник за учитеље.
5. Идентификационе обрасце учитеља.
6. Образац за одзив ученика.

За свако изабрано одјељење, треба да добијете:

1. Идентификациони образац ученика.
2. По једну свеску са задацима и Упитник за ученике за сваког ученика у
одјељењу. Такође, уз то добићете три резервна примјерка овог упитника као
што је наведено у Идентификационoм обрасцу ученика.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

3. По један Упитник за родитеље за сваког ученика у одјељењу и три

резервна примјерка овог упитника.
4. Примјерак Обрасца за спровођење тестирања у папиру са једном до двије
копије за случај да буде потребно спровести допунско тестирање.

Уколико не добијете комплетан сет тестовног материјала до почетка тестирања, без

одлагања контактирајте Испитни центар.

Одговорни сте за сигурност и безбједно чување цјелокупног материјала. Тестовни

материјал не смијете давати никоме осим реализатору тестирања на дан тестирања, када
ће их он/она подијелити изабраним ученицима. Материјал не смије ни на који начин бити
копиран или показиван. Материјал треба да буде закључан, а сав неискоришћен материјал
треба да буде враћен Испитном центру.

4.1. Задавање Упитника за школу

Ако Ваша школа нема директора, онда би требало да одаберете другу одговарајућу особу
која би на постављена питања умјела да пружи адекватне одговоре.
Попуњавање овог Упитника траје приближно 30 минута и напомените директора да га
попуни најкасније на дан тестирања.

4.2. Задавање Упитника за учитеља/е

Сви учитељи пописани на Идентификационом обрасцу учитеља попуњавају Упитник за
учитеље. Важно је да знате да никакве замјене нису дозвољене и да Упитник може да
попуни само учитељ чије се име налази на Идентификационом обрасцу учитеља.
Уколико је дошло до промјене учитеља/наставника из било ког разлога, контактирајте
Испитни центар (наставник је на боловању, напустио је школу и томе слично).
На корицама сваког Упитника налазиће се име и идентификациона шифра учитеља који
треба да попуни Упитник.
Учитеље треба да упутите да попуњавање Упитника траје приближно између 30 и 45
минута. Упитник треба да попуне најкасније на дан тестирања ученика.
 Задаци на дан тестирања
У Вашој школи тестирање се може спровести у једном дану или током више дана (нпр.
тестирање више од једног одјељења, могуће допунско тестирање). Ваши главни задаци за
свако тестирање су описани у сљедећем одјељку.

5.1. Прије тестирања

Замолићете реализатора тестирања да буде присутан један сат прије тестирања. Тада ћете
му дати тестовни материјал. Провјерите да ли у просторији постоји мјесто за сједење за
сваког ученика који ће бити тестиран.
Да бисте убрзали подјелу материјала ученицима, провјерите да ли су пакети са свескама
са задацима, Упитници за ученике и Упитници за родитеље сортирани истим редом
коким су ученици уписани у Идентификациони образац ученика.
Провјерите да ли реализатор тестирања има сљедећи материјал:
 Приручник за реализатора тестирања.
 Идентификациони образац ученика за тестирано одјељење.
 Пакете са свескама са задацима, Упитницима за ученике и Упитницима за
родитеље.
 Примјерак Обрасца за спровођење тестирања који сте припремили.
 Штоперицу, тајмер или часовник са секундаром.
 Резервне хемијске оловке - не треба користити наливпера, графитне оловке,
бојице или фломастере.

Унијећете сљедеће информације у Образац за спровођење тестирања:

 Идентификациони број одјељења које ће бити тестирано (податак о томе можете
наћи на одговарајућем Идентификационом обрасцу ученика).
 Назив школе.
 Ознаку одјељења које се тестира.
 Име школског координатора.
 Име реализатора тестирања.
 Позиција коју у школи има реализатор тестирања.
 Назнаку да ли је ријеч о редовном или допунском тестирању.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

 Датум тестирања.
 Заказано вријеме почетка тестирања.

5.2. Током тестирања и попуњавања Упитника за ученике

Провјерите да ли реализатор тестирања води тестирање у складу са упутствима датим у
Приручнику за реализаторе тестирања и да ли је Образац за спровођење тестирања добро
попуњен.
За вријеме тестирања посјетите просторију гдје се изводи тестирање и провјерите да ли се
све одвија по плану и пружите помоћ реализатору тестирања уколико има неких
проблема.
Не заборавите да током свих сегмената тестирања ученици не смију да користе
електронске уређаје (нпр. мобилне телефоне, преносиве рачунаре, фото-апарате и видео
камере) и калкулаторе.
Ученици са тешкоћама у развоју
Ако у Вашој школи постоји посебна политика у односу на то како се тестирају ученици
који су суштински способни да учествују у тестирању, али им је то отежано због, на
примјер слушних и визуелних оштећења, проблема са читањем, физичких тешкоћа, ту
политику треба примијенити и у TIMSS тестирању. За ученике са тешкоћама у развоју
који су узели учешће у тестирању, уз посебно прилагођавање услова, у Идентификациони
образац ученика треба унијети код ,,SA”, a прилагођене услове треба описати у Обрасцу за
спровођење теста (Питање 16).

5.2.1. Попуњавање Идентификационог обрасца ученика

Идентификациони образац ученика има важну улогу у тестирању. Конкретно, у њему је
прецизирано које свеске са задацима треба дати сваком ученику и у њему се биљеже
подаци о учешћу ученика у тестирању.
За вријеме тестирања, од реализатора тестирања се очекује да прибиљежи који су ученици
присутни на тестирању и који су одсутни. Колона у коју се уписује податак о учешћу
ученика (Колона 8) је подијељена у два дијела – један дио је за главно, односно редовно
тестирање, а други (засјенчени) је за допунско тестирање, уколико се оно буде одржало.
Допунско тестирање треба одржати ако је одзив ученика у одјељењу био мањи од 90%.
Веома је важно да реализатор тестирања тачно попуни Идентификациони образац
ученика.
У Идентификационом обрасцу ученика наћи ћете више идентификационих бројева него
што је ученика у одјељењу. Реализатор тестирања треба да употријеби ове додатне
податке заједно са резервним свескама са задацима, Упитницима за ученике и/или
Упитницима за родитеље на сљедећи начин:
  уколико се у одјељењу у вријеме тестирања налази нови ученик који није
записан у Идентификационом обрасцу ученика, реализатор тестирања треба да
употријеби резервну свеску са задацима (прву, па редом уколико има потребе
за њима), одговарајући Упитник за ученике и Упитник за родитеље. Реализатор
тестирања треба да напише име ученика на употријебљеним примјерцима и да
допуни Идентификациони образац ученика користећи одговарајући ред
(означен са <A>) од редова који су посвећени резервним тестовима.

 ако су оригинална свеска са задацима, Упитник за ученике и/или Упитник за

родитеље, оштећени и треба да буду замијењени једном од резервних копија,
реализатор тестирања треба да унесе име ученика, оригинални
идентификациони број ученика (ID ученика) и чек суму на резервну копију и да
напише информацију о томе у одговарајући Идентификациони образац ученика.
(Узима се први резервни Упитник од три.)

 Уколико ученик није радио тест, не попуњава ни Упитник за Ученике ни

Упитник за родитеље.

Реализатор тестирања треба да упише шифре које означавају учешће ученика на сљедећи
начин:

Шифра C Ученик је радио тест

Шифра SA Ученик је радио тест уз прилагођавање услова тестирања (додати
биљешку у којој се описују специјални услови)
Шифра A Ученик је био одсутан са тестирања
Шифра NA Ученик је трајно напустио школу

Чак и ако је ученик радио само један од два дијела свеске са задацима, он/она треба да
буде означен/а као да је учествовао/ла у тестирању. Ако је ученик већ претходно
искључен из тестирања (није планирано да учествује) њему/њој не треба додјељивати
било какву шифру.
Примјер попуњеног Идентификационог обрасца ученика налази се у Приручнику за
релизатора тестирања.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

5.3. Након тестирања

Реализатор тестирања треба да Вам врати све попуњене и све неупотријебљене свеске са
задацима и Упитнике за ученике, заједно са Идентификационим обрасцем ученика одмах
након завршетка тестирања.
Провјерите да ли је реализатор тестирања коректно унио све податке о учешћу ученика у
Идентификациони образац ученика. Уколико свеска са задацима није била коришћена
(нпр. зато што је ученик био одсутан), треба да провјерите да ли је реализатор тестирања
ово добро забиљежио у Идентификационом обрасцу ученика.
Провјерите да ли је Образац за спровођење тестирања добро попуњен и упишите
информације за које мислите да је важно да буду поменуте.

5.3.1. Дистрибуција и прикупљање Упитника за родитеље

Свим ученицима који учествују у истраживању реализатор тестирања треба да додијели и

Упитник за родитеље који ће ученици однијети родитељима или старатељима. Уколико
родитељи или старатељи не врате попуњене упитнике у назначеном року, треба их
назвати телефоном и замолити да то учине. Други начин на који можете да дистрибуирате
Упитнике за родитеље јесте на родитељском састанку, чиме ћете осигурати њихово
враћање. Институт ће обезбиједити контакт информације за родитеље уколико имају
додатна питања, пружиће објашњење о циљу истраживања. У том случају, родитељски
састанак је потребно сазвати у периоду тестирања између 11. марта и 1. априла 2019.
године.
По завршетку прикупљања Упитника за родитеље, треба да искористите сљедеће шифре
како бисте у одговарајућем Идентификационом обрасцу ученика документовали учешће
родитеља:
Шифра P Враћен
Шифра N Није враћен (нпр. ученик је напустио школу, ученик није учествовао
у тестирању и сл.)

5.3.2. Израчунавање одзива ученика и oдржавање допунског тестирања

Веома је важно да се постигне висок степен учешћа ученика у тестирању. Да би се

утврдило да ли је потребно допунско тестирање, треба израчунати одзив ученика за свако
одјељење посебно.
Прво треба да упишете опште податке на Обрасцу за одзив ученика (нпр. земља,
идентификациони број школе, име школе). Потом, да бисте утврдили да ли је потребно
одржати допунско тестирање, треба да извршите сљедећа израчунавања и забиљежите
одговарајуће податке у Образац за одзив ученика.
За свако тестирање, треба да попуните засебан Образац за одзив ученика на сљедећи
начин:
 Унесите идентификациони број одјељења у Колону 1.
 Унесите број ученика у одјељењу који су били присутни на барем једном
сегменту тестирања (Колона 2). Ово је означено шифром “C – Учествовао/ла”
или SA – Учествовао/ла уз прилагођавање услова тестирања, у колони Статус
учешћа у одговарајућем Идентификационом обрасцу ученика.
 Унесите број ученика у одјељењу који су били одсутни током тестирања (у оба
сегмента)(Колона 3). Ово је означено шифром “A – одсутан/на” у колони
Статус учешћа у одговарајућем Идентификационом обрасцу ученика. Не
рачунајте ученике којима је додијељена шифра “NA – Трајно напустио/ла
школу”.
 Саберите бројеве из Колоне 2 и Колоне 3 за свако одјељење и унесите збир у
Колону 4. Ако се Образац попуњава на папиру, мораћете да израчунате суму.
 Одзив ученика ће се израчунати на основу формуле приказане испод и резултат
ће бити приказан у колони 5 за свако одјељење. Ако се Образац попуњава на
папиру, мораћете да израчунате сами стопу одговора.
 Стопа одзива ученика се рачуна за свако одјељење посебно, не по школи за сва
одјељења заједно.

Ако је одзив мањи од 90% за било које од изабраних одјељења, потребно је спровести
допунско тестирање у школи.
У доњем дијелу Обрасца за одзив ученика израчунајте одзив за допунско тестирање у
складу са горе описаним упутствима.
Датум допунског тестирања за одсутне ученике треба да буде што ближи датуму редовног
тестирања. За све ученике из школе који су били одсутни током главног тестирања
може да се одржи једно заједничко тестирање.
 TIMSS 2019 – Приручник за школске координаторе

Само ученици који су изабрани као дио узорка и који су пописани на

Идентификационом обрасцу ученика треба да буду тестирани. Никакве замјене
ученика нису дозвољене.
Исте процедуре које важе за редовно тестирање важе и за допунско тестирање. Ученик
попуњава тест и упитник на којима се налазе његови подаци, никако резервни. Током
допунског тестирања реализатор тестирања треба да означи у Идентификационом обрасцу
ученика (у засјенченом дијелу колоне Статус учешћа) који ученици су били присутни, а
који одсутни са тестирања. Реализатор тестирања, такође, треба да попуни Образац за
спровођење тестирања за допунско тестирање.

Враћање материјала у Испитни центар

Након завршетка тестирања и провјере тестовног материјала, треба да припремите кратак
извјештај у којем ћете описати како је тестирање протекло у Вашој школи и да ли сте
имали неких проблема и потешкоћа. Потом треба да вратите пакет са материјалима у
Испитни центар.
Овај пакет би требало да садржи:
 Попуњенe Идентификационe обрасце ученика.
 Попуњене и некоришћене Свеске са задацима, поређане по редослиједу по
којем су ученици пописани на одговарајућем Идентификационом образцу
ученика.
 Попуњене и некоришћене Упитнике за ученике, поређане по редослиједу по
којем су ученици пописани на одговарајућем Идентификационом обрасцу
ученика.
 Попуњене и некоришћене Упитнике за родитеље, поређане по редослиједу по
којем су ученици пописани на одговарајућем Идентификационом обрасцу
ученика.
 Битно, одвојити искоришћени од неискоришћеног материјала (укључујући
и резервни)
 Упитнике за учитеље и попуњен Идентификациони образац учитеља.
 Попуњен Упитник за школе.
 Попуњени Образац за спровођење тестирања и Образац за одзив ученика.

Сав материјал мора се послати Испитном центру најкасније 5 дана од дана реализације
истраживања у Вашој школи.
Доставу материјала школи и од школе ка Испитном центру ће одрадити Пошта ЦГ према
ранијем договору Испитног центра са школама.
Уколико дође до било каквих измјена и непредвиђених околности, обавијестити Испитни
центар о томе.

Хвала Вам на помоћи у спровођењу

овог важног међународног истраживања

Прилог А: Образац за спровођење тестирања
Прилог Б: Образац за одзив ученика