‫ﻓﺮاﻣﻮﺷﯽ را ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﻨﯿﺪ‬

‫)راﻫﻨﻤﺎی ﻓﺎرﺳﯽ ﻧﺮماﻓﺰار ‪(Anki‬‬

‫اﻧﺠﻤﻦ اﻧﮑﯽدروﯾﺪ‬
‫‪http://ankidroid.ir‬‬

‫‪ ۱۵‬اردﯾﺒﻬﺸﺖ ‪۱۳۹۶‬‬

‫ﭼﮑﯿﺪه‬

‫ﻫﻤﻪی ﻣﺎ در زﻧﺪﮔﯽ‪ ،‬ﻧﻘﻄﻪی ﺷﺮوﻋﯽ دارﯾﻢ‪ ...‬ﻧﻘﻄﻪای ﮐﻪ از آن ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺑﺮای ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺗﻼش ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ و ارزش‬
‫وﻗﺖ ﺧﻮد را ﻣﯽداﻧﯿﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻢ از اﯾﻦ ﻗﺎﻋﺪه ﺟﺪا ﻧﯿﺴﺘﻢ‪ .‬ﻧﻘﻄﻪی ﺷﺮوع زﻧﺪﮔﯽ ﻣﻦ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﺎ آﻧﮑﯽ ﺑﻮد‪ .‬ﻧﺮماﻓﺰاری‬
‫ﮐﻪ ﺑﺮای ﻫﺮ ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﺳﺮ و ﮐﺎر دارد ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻗﺪرداﻧﯽ از ﻧﻘﺸﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ در‬
‫زﻧﺪﮔﯽ ﻣﻦ داﺷﺘﻪ و دارد‪ ،‬اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ را ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﯽﮐﻨﻢ ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪی آﻧﮑﯽ‪.‬‬
‫در اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﮐﻪ ﺑﺎزﻧﻮﯾﺴﯽ ﺷﺪهی ﻣﻘﺎﻟﻪی ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه در ﺳﺎﯾﺖ آﻧﮑﯽ ﺑﺮای ﻓﺎرﺳﯽزﺑﺎﻧﺎن اﺳﺖ‪ ،‬ﺳﻌﯽ ﮐﺮدم ﮐﻪ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﯽ ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ﮐﺘﺎب را ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ روان ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﺑﺮای ﮐﺎرﺑﺮان ﻋﺰﯾﺰ اﯾﺮان زﻣﯿﻦ ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﻢ ﺗﺎ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫از اﯾﻦ ﻧﺮماﻓﺰار ﺑﯿﺶاز ﭘﯿﺶ ﺑﺮای آﻧﺎن راﺣﺖ و ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺎﻫﯽ در ﺣﯿﻦ ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ﺑﻪ ﻧﻤﺎد ‪ www‬ﺑﺮﻣﯽﺧﻮرﯾﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻧﻤﺎد اﺷﺎره ﺑﻪ اﻧﺠﻤﻦ اﻧﮑﯽدروﯾﺪ ﺑﻪ آدرس‬
‫‪ http://ankidroid.ir‬دارد‪ .‬ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﻌﯽ ﮐﺮدم ﺗﻤﺎﻣﯽ ﺗﺠﺮﺑﯿﺎﺗﻢ را ﺑﻪ ﺻﻮرت وﯾﺪﯾﻮ در اﺧﺘﯿﺎر ﮐﺎرﺑﺮان‬
‫ﻗﺮار دﻫﻢ و در آﻧﺠﺎ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮی ﻋﺰﯾﺰاﻧﯽ ﺑﺎﺷﻢ ﮐﻪ از اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬در ﻧﺴﺨﻪی اﺻﻠﯽ اﯾﻦ ﮐﺘﺎب‬
‫اﺷﺎره ﺑﻪ وﯾﺪﯾﻮﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ دارد ﮐﻪ در ﺳﺎﯾﺖ ﯾﻮﺗﯿﻮب ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ؛ اﻣﺎ ﭼﻮن ﯾﻮﺗﯿﻮب ﺑﺮای ﻣﺎ اﯾﺮاﻧﯿﺎن ﻓﯿﻠﺘﺮ‬

‫‪۱‬‬
‫ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع را ﺑﺎ ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه در ارﺗﺒﺎط ﮔﺬاﺷﺘﻢ و اﯾﺸﺎن زﺣﻤﺖ ﮐﺸﯿﺪﻧﺪ و آدرس ﻣﻨﺒﻊ ﻓﺎﯾﻞﻫﺎی‬
‫وﯾﺪﯾﻮﯾﯽ را ﮐﻪ در ﯾﻮﺗﯿﻮب ﻣﻨﺘﺸﺮ ﮐﺮده ﺑﻮدﻧﺪ ﺑﺮای ﻣﺎ ارﺳﺎل ﮐﺮدﻧﺪ‪ .‬اﻣﯿﺪوارم ﮐﻪ ﻣﻔﯿﺪ واﻗﻊ ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪h t t p s : / / apps . ankiweb . n e t / downloads / a r c h i v e / s c r e e n c a s t s / 2 . 0 /‬‬

‫اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻧﯿﺰ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻫﺮ اﺛﺮ ﻧﻮﭘﺎﯾﯽ ﺧﺎﻟﯽ از اﯾﺮاد ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﻣﻤﻨﻮن ﻣﯿﺸﻢ اﯾﻦ اﯾﺮادات را از ﻃﺮﯾﻖ اﻧﺠﻤﻦ ﺑﺎ ﻣﻦ‬
‫در ﻣﯿﺎن ﺑﮕﺬارﯾﺪ ﺗﺎ در ﻧﺴﺨﻪﻫﺎی ﺑﻌﺪی اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ اﯾﺮادات را ﺑﺮﻃﺮف ﮐﺮده و ﻣﺮﺟﻌﯽ ﮐﺎﻣﻞ را در اﺧﺘﯿﺎر ﮐﺎرﺑﺮان ﻗﺮار‬
‫دﻫﯿﻢ‪ .‬ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺟﺪﯾﺪﺗﺮﯾﻦ ﻧﺴﺨﻪی اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ را از ‪ www‬درﯾﺎﻓﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺷﻨﯿﺪن اﻧﺘﻘﺎدات و ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات ﺷﻤﺎ ﻫﺴﺘﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻘﺪﯾﻢ اﺣﺘﺮام‬

‫‪۲‬‬
 ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬

‫‪۱۱‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎت‬ ‫‪۱‬‬

‫‪۱۱‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻪ ﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱‬‬
‫‪۱۲‬‬ ‫ﯾﺎ ازش اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻦ ﯾﺎ از دﺳﺘﺶ ﺑﺪه ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱‬‬
‫‪۱۳‬‬ ‫ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۱‬‬
‫‪۱۴‬‬ ‫ﭼﺮا آﻧﮑﯽ؟ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۱‬‬

‫‪۱۵‬‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﭘﺎﯾﻪ‬ ‫‪۲‬‬

‫‪۱۵‬‬ ‫ﮐﺎرتﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۲‬‬
‫‪۱۶‬‬ ‫دﺳﺘﻪﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۲‬‬
‫‪۱۷‬‬ ‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۲‬‬
‫‪۱۸‬‬ ‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﮐﺎرت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۲‬‬
‫‪۱۹‬‬ ‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۲‬‬
‫‪۲۱‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۲‬‬

‫‪۲۱‬‬ ‫اﻓﺰودن ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫‪۳‬‬

‫‪۲۲‬‬ ‫داﻧﻠﻮد دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۳‬‬
‫‪۲۴‬‬ ‫اﻓﺰودن ﮐﺎرتﻫﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۳‬‬
‫‪۲۶‬‬ ‫اﻓﺰودن ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۳‬‬
‫‪۲۸‬‬ ‫ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﮐﺎدرﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۳‬‬
‫‪۳۲‬‬ ‫ﺗﻐ ﺮ ﻧﻮع دﺳﺘﻪ‪/‬ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۳‬‬
‫‪۳۲‬‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدهی ﻣﻨﺎﺳﺐ از دﺳﺘﻪﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۳‬‬

‫‪۳۴‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫‪۴‬‬

‫‪۳۴‬‬ ‫دﺳﺘﻪﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۴‬‬

‫‪۳‬‬
‫‪۳۴‬‬ ‫ﮐﻠﯿﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۴‬‬
‫‪۳۶‬‬ ‫ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۴‬‬
‫‪۳۶‬‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۴‬‬
‫‪۳۸‬‬ ‫ﻣﺮور ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۴‬‬
‫‪۴۰‬‬ ‫ﺷﻤﺎرش ﻣﻮاﻋﺪ و ﺗﺨﻤﯿﻦﻫﺎی زﻣﺎن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۴‬‬
‫‪۴۱‬‬ ‫وﯾﺮاﯾﺶ و ﺑﯿﺸﺘﺮ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۴‬‬
‫‪۴۳‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻧﻤﺎﯾﺶ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۸.۴‬‬
‫‪۴۴‬‬ ‫ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادر و دﻓﻦ ﮐﺮدن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۹.۴‬‬
‫‪۴۵‬‬ ‫ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۰.۴‬‬
‫‪۴۵‬‬ ‫ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۱.۴‬‬

‫‪۴۶‬‬ ‫وﯾﺮاﯾﺶ‬ ‫‪۵‬‬

‫‪۴۶‬‬ ‫وﯾﮋﮔﯽﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۵‬‬
‫‪۴۸‬‬ ‫ﺟﺎﺧﺎﻟﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۵‬‬
‫‪۵۰‬‬ ‫وارد ﮐﺮدن ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی ﺧﺎرﺟﯽ و اﮐﺴﺎنﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۵‬‬

‫‪۵۱‬‬ ‫ﮐﺎرتﻫﺎ و اﻟﮕﻮﻫﺎ‬ ‫‪۶‬‬

‫‪۵۳‬‬ ‫واروﻧﻪ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۶‬‬
‫‪۵۴‬‬ ‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺳﺎده ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۶‬‬
‫‪۵۵‬‬ ‫ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﭘﺎﺳﺦ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۶‬‬
‫‪۵۷‬‬ ‫ﺧﻄﻮط ﺟﺪﯾﺪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۶‬‬
‫‪۵۷‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﮐﺎرتﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۶‬‬
‫‪۵۹‬‬ ‫ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﻓﯿﻠﺪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۶‬‬
‫‪۶۱‬‬ ‫ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی راﻫﻨﻤﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۶‬‬
‫‪۶۲‬‬ ‫ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۸.۶‬‬

‫‪۴‬‬
‫‪۶۲‬‬ ‫اﯾﺠﺎد ﮐﺎرتﻫﺎ و ﺣﺬﻓﺸﺎن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۹.۶‬‬
‫‪۶۳‬‬ ‫اﯾﺠﺎد اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ ﮐﺎرت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۰.۶‬‬
‫‪۶۳‬‬ ‫ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪای و ﻣﻨﺎﺑﻊ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LATEX‬‬ ‫‪۱۱.۶‬‬
‫‪۶۳‬‬ ‫ﺻﺪاﻫﺎ ‪ /‬ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﺛﺎﺑﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۱.۶‬‬
‫‪۶۴‬‬ ‫ﻣﺮاﺟﻊ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۱.۶‬‬
‫‪۶۴‬‬ ‫ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻣﺸﺮوط ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۲.۶‬‬
‫‪۶۶‬‬ ‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺟﺎﺧﺎﻟﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۳.۶‬‬
‫‪۶۷‬‬ ‫دﯾﮕﺮ دﺳﺘﻮرات ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HTML‬‬ ‫‪۱۴.۶‬‬
‫‪۶۷‬‬ ‫ﻟﯿﻨﮏﻫﺎی ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻟﻐﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۵.۶‬‬
‫‪۶۸‬‬ ‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HTML Stripping‬‬ ‫‪۱۶.۶‬‬
‫‪۶۹‬‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺮورﮔﺮ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۷.۶‬‬
‫‪۶۹‬‬ ‫ﻣﺘﻦ ‪) RTL‬راﺳﺖ ﺑﻪ ﭼﭗ( ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۸.۶‬‬
‫‪۶۹‬‬ ‫‪ CSS‬ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﭘﻠﺘﻔﺮم ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۹.۶‬‬
‫‪۷۰‬‬ ‫ﻧﺼﺐ ﻗﻠﻢ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲۰.۶‬‬
‫‪۷۱‬‬ ‫ﻗﻠﻢﻫﺎ روی ﻣﮑﯿﻨﺘﺎش ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲۱.۶‬‬
‫‪۷۲‬‬ ‫ﺟﺎوا اﺳﮑﺮﯾﭙﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲۲.۶‬‬

‫‪۷۲‬‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻪﻫﺎ و ﺗﺮﺟﯿﺤﺎت‬ ‫‪۷‬‬

‫‪۷۲‬‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻪ ﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۷‬‬
‫‪۷۳‬‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۷‬‬

‫‪۷۴‬‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪﻫﺎ‬ ‫‪۸‬‬

‫‪۷۵‬‬ ‫ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۸‬‬
‫‪۷۷‬‬ ‫ﻣﺮورﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۸‬‬
‫‪۷۹‬‬ ‫ﺗﺄﺧﯿﺮﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۸‬‬

‫‪۵‬‬
‫‪۸۰‬‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۸‬‬
‫‪۸۱‬‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۸‬‬

‫‪۸۱‬‬ ‫آﻧﮑﯽ وب و ﻫﻤﮕﺎم ﺳﺎزی‬ ‫‪۹‬‬

‫‪۸۱‬‬ ‫راه اﻧﺪازی ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۹‬‬
‫‪۸۲‬‬ ‫ﻫﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺧﻮدﮐﺎر ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۹‬‬
‫‪۸۲‬‬ ‫ﭼﻨﺪ رﺳﺎﻧﻪ ای ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۹‬‬
‫‪۸۲‬‬ ‫ﺗﻌﺎرﺿﺎت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۹‬‬
‫‪۸۳‬‬ ‫ﭘﺮاﮐﺴﯽﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۹‬‬

‫‪۸۴‬‬ ‫‪ ۱۰‬ﻣﺮورﮔﺮ‬
‫‪۸۴‬‬ ‫ﻧﻮار ﮐﻨﺎری ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۰‬‬
‫‪۸۵‬‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۰‬‬
‫‪۸۵‬‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮﻫﺎی ﺳﺎده ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۲.۱۰‬‬
‫‪۸۷‬‬ ‫ﻣﺤﺪودﺳﺎزی ﺑﻪ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۲.۱۰‬‬
‫‪۸۷‬‬ ‫ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ‪ ،‬دﺳﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬ﮐﺎرتﻫﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۲.۱۰‬‬
‫‪۸۸‬‬ ‫اﻧﻮاع ﮐﺎرت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۲.۱۰‬‬
‫‪۸۹‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت ﮐﺎرتﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۲.۱۰‬‬
‫‪۹۰‬‬ ‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا اﻓﺰوده ﺷﺪه ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۲.۱۰‬‬
‫‪۹۰‬‬ ‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪه ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۲.۱۰‬‬
‫‪۹۱‬‬ ‫ﯾﺎدداﺷﺖ و ﺷﻨﺎﺳﻪ ﮐﺎرت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۸.۲.۱۰‬‬
‫‪۹۱‬‬ ‫ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۱۰‬‬
‫‪۹۲‬‬ ‫ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۱۰‬‬
‫‪۹۳‬‬ ‫ﻧﻮار اﺑﺰار ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۱۰‬‬
‫‪۹۳‬‬ ‫ﯾﺎﻓﺘﻦ و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻧﻤﻮدن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۱۰‬‬

‫‪۶‬‬
‫‪۹۴‬‬ ‫ﯾﺎﻓﺘﻦ ﺗﮑﺮاریﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۱۰‬‬
‫‪۹۵‬‬ ‫دﯾﮕﺮ آﯾﺘﻢ ﻫﺎی ﻣﻨﻮ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۸.۱۰‬‬

‫‪۹۶‬‬ ‫دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه و ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺎ ﺷﺘﺎب‬ ‫‪۱۱‬‬

‫‪۹۶‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺳﻔﺎرﺷﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۱‬‬
‫‪۹۸‬‬ ‫دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۱‬‬
‫‪۹۸‬‬ ‫اﯾﺠﺎد ﮐﺮدن دﺳﺘﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۱۱‬‬
‫‪۹۹‬‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۱۱‬‬
‫‪۱۰۰‬‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ و ﺑﺎزﮔﺸﺖ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۱۱‬‬
‫‪۱۰۱‬‬ ‫ﺷﻤﺎرﮔﺎن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۱۱‬‬
‫‪۱۰۱‬‬ ‫ﺑﺮای ﻣﺮور ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۱۱‬‬
‫‪۱۰۱‬‬ ‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻣﺮور ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۸.۱۱‬‬
‫‪۱۰۲‬‬ ‫زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۹.۱۱‬‬
‫‪۱۰۲‬‬ ‫ﺟﺒﺮان ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱۰.۱۱‬‬

‫‪۱۰۳‬‬ ‫‪ ۱۲‬ﮐﺎرت ﻫﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ‬

‫‪۱۰۴‬‬ ‫ﺻﺒﺮ ﮐﺮدن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۲‬‬
‫‪۱۰۴‬‬ ‫ﺣﺬف ﮐﺮدن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۲‬‬
‫‪۱۰۴‬‬ ‫وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدن ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۱۲‬‬

‫‪۱۰۵‬‬ ‫‪ ۱۳‬وارد ﮐﺮدن‬

‫وارد ﮐﺮدن ﻓﺎﯾﻞﻫﺎی ﻣﺘﻨﯽ ‪۱۰۵ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۳‬‬
‫‪۱۰۷‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت ﮔﺴﺘﺮده و ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UTF-8‬‬ ‫‪۲.۱۳‬‬
‫‪۱۰۷‬‬ ‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HTML ۳.۱۳‬‬
‫وارد ﮐﺮدن رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ‪۱۰۸ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۱۳‬‬

‫‪۷‬‬
‫‪ ۵.۱۳‬وارد ﮐﺮدن ﺣﺠﻢ زﯾﺎد رﺳﺎﻧﻪ ‪۱۰۸ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪۱۰۹‬‬ ‫اﻓﺰودن ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۱۳‬‬
‫‪۱۰۹‬‬ ‫ﺗﮑﺮاریﻫﺎ و ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۱۳‬‬

‫‪۱۱۰‬‬ ‫‪ ۱۴‬ﺻﺎدر ﮐﺮدن‬

‫‪۱۱۰‬‬ ‫ﺻﺎدر ﮐﺮدن ﻣﺘﻦ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۴‬‬
‫‪۱۱۰‬‬ ‫ﺻﺎدر ﮐﺮدن دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪه ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۴‬‬
‫‪۱۱۱‬‬ ‫ﺑﺴﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۲.۱۴‬‬
‫‪۱۱۱‬‬ ‫ﺑﺴﺘﻪﻫﺎی دﺳﺘﻪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۲.۱۴‬‬

‫‪۱۱۲‬‬ ‫‪ ۱۵‬ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻓﺎﯾﻞﻫﺎ و ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ‬

‫‪۱۱۲‬‬ ‫ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺮدن ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۵‬‬
‫‪۱۱۲‬‬ ‫ﻣﺤﻞﻫﺎی ﻓﺎﯾﻞ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۵‬‬
‫‪۱۱۳‬‬ ‫‪ ۳.۱۵‬ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎی ﺷﺮوع ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪۱۱۵‬‬ ‫دراپ ﺑﺎﮐﺲ و ﻫﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻓﺎﯾﻞ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۱۵‬‬
‫‪۱۱۵‬‬ ‫ﻓﺎﯾﻞﻫﺎی ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ ﺷﺒﮑﻪ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۱۵‬‬
‫‪۱۱۵‬‬ ‫اﺟﺮای آﻧﮑﯽ از ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻓﻠﺶ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۱۵‬‬
‫‪۱۱۶‬‬ ‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۷.۱۵‬‬
‫‪۱۱۷‬‬ ‫ﻫﺎرد دﯾﺴﮏ ﻏﯿﺮﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۸.۱۵‬‬
‫‪۱۱۷‬‬ ‫ﻣﺠﻮز دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی ﻣﻮﻗﺘﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۹.۱۵‬‬
‫‪۱۱۸‬‬ ‫‪ ۱۰.۱۵‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎی آﺳﯿﺐ دﯾﺪه ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪۱۲۰‬‬ ‫‪ ۱۶‬ﻧﻤﻮدارﻫﺎ و آﻣﺎرﻫﺎ‬

‫‪۱۲۰‬‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎرت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۶‬‬
‫‪۱۲۰‬‬ ‫آﻣﺎر ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۶‬‬

‫‪۸‬‬
‫‪۱۲۱‬‬ ‫اﻧﻮاع ﮐﺎرتﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۱۶‬‬
‫‪۱۲۲‬‬ ‫ﻧﻤﻮدارﻫﺎ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۱۶‬‬
‫آﻧﺎﻟﯿﺰ دﺳﺘﯽ ‪۱۲۳ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۱۶‬‬

‫‪۱۲۵‬‬ ‫‪ ۱۷‬رﺳﺎﻧﻪ‬

‫‪۱۲۶‬‬ ‫‪ ۱۸‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ‪LATEX‬‬

‫‪۱۲۶‬‬ ‫راهاﻧﺪازی و داﻧﺶ ﻣﻔﺮوض ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۸‬‬
‫‪ LATEX‬در وب‪/‬ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ ‪۱۲۷ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۱۸‬‬
‫‪ ۳.۱۸‬ﻣﺜﺎﻟﯽ از ﻻﺗﮏ ‪۱۲۷ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪۱۲۸‬‬ ‫ﺑﺴﺘﻪ ﻫﺎی ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LATEX‬‬ ‫‪۴.۱۸‬‬
‫‪۱۳۰‬‬ ‫ﺗﻌﺎرﺿﺎت ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LATEX‬‬ ‫‪۵.۱۸‬‬
‫‪۱۳۱‬‬ ‫دﺳﺘﻮرات ﻧﺎاﻣﻦ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۱۸‬‬

‫‪۱۳۱‬‬ ‫‪ ۱۹‬ﻣﺘﻔﺮﻗﻪ‬
‫‪۱۳۱‬‬ ‫ﻣﯿﺎﻧﺒﺮﻫﺎی ﻣﻨﻮ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۱۹‬‬
‫‪۱۳۱‬‬ ‫ﮐﻨﺴﻮل ﻋﯿﺐ ﯾﺎﺑﯽ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Debug Console‬‬ ‫‪۲.۱۹‬‬

‫‪۱۳۲‬‬ ‫‪ ۲۰‬اﻓﺰوﻧﻪ ﻫﺎ‬

‫‪۱۳۳‬‬ ‫‪ ۲۱‬اﻫﺪا ﮐﺮدن‬

‫ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری ﻋﻤﻮﻣﯽ دﺳﺘﻪﻫﺎ ‪۱۳۳ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۲۱‬‬
‫ﺑﻪ اﺷﺘﺮاکﮔﺬاری ﺧﺼﻮﺻﯽ دﺳﺘﻪﻫﺎ ‪۱۳۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۲۱‬‬
‫ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری اﻓﺰوﻧﻪ ﻫﺎ ‪۱۳۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۳.۲۱‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﻪی ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ‪۱۳۴ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۲۱‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﻪی راﻫﻨﻤﺎی ﮐﺎرﺑﺮ ‪۱۳۶ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۵.۲۱‬‬

‫‪۹‬‬
‫اﻫﺪای ﮐﺪ ‪۱۳۷ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۲۱‬‬

‫‪۱۳۷‬‬ ‫‪ ۲۲‬ﺳﺆاﻻت راﯾﺞ‬

‫ﻣﻦ ﭼﻨﺪ وﻗﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﮑﺮدهام و ﺣﺎﻻ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﺑﻌﺪی ﮐﻤﺮﺷﮑﻦ ﺷﺪه! ‪۱۳۷ . . . . . . .‬‬ ‫‪۱.۲۲‬‬
‫آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺳﺆاﻻت ﭼﻨﺪﮔﺰﯾﻨﻪای اﯾﺠﺎد ﮐﻨﻢ؟ ‪۱۳۹ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۲.۲۲‬‬
‫‪۱۴۰‬‬ ‫‪ ۳.۲۲‬آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﮐﺎرت ﻫﺎ را ﺑﻪ ﻫﻢ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﮐﻨﻢ؟واﺑﺴﺘﮕﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﻢ؟ ﭼﻄﻮر ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ ﻣﺘﺮادفﻫﺎ ﮐﺎر ﮐﻨﻢ؟ ‪.‬‬
‫‪۱۴۱‬‬ ‫آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﻓﯿﻠﺪ اﺧﺘﯿﺎری ﻋﺪد ﺑﯿﻔﺰاﯾﻢ؟ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪۴.۲۲‬‬
‫‪ ۵.۲۲‬آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ‪ AnkiWeb‬ﺧﻮدم را ﻣﯿﺰﺑﺎﻧﯽ ﮐﻨﻢ؟ ‪۱۴۳ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ﭼﺮا ﻧﺴﺨﻪی اﻧﺪروﯾﺪ راﯾﮕﺎن اﺳﺖ در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﻧﺴﺨﻪی آﯾﻔﻮن اﯾﻦ ﭼﻨﯿﻦ ﻧﯿﺴﺖ؟ ‪۱۴۳ . . . . . . .‬‬ ‫‪۶.۲۲‬‬
‫‪ ۷.۲۲‬آﻧﮑﯽ از ﭼﻪ اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ﻣﺮور ﺗﺄﺧﯿﺮی اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ؟ ‪۱۴۳ . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪۱۰‬‬
 ‫‪ ۱‬ﻣﻘﺪﻣﺎت‬
‫آﻧﮑﯽ ﻧﺮماﻓﺰاری اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺳﭙﺎری ﻣﻄﺎﻟﺐ را آﺳﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬از آن روی ﮐﻪ )اﯾﻦ روش( از روشﻫﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺳﻨﺘﯽ‬
‫ﺑﺴﯿﺎر ﮐﺎرآﻣﺪﺗﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﻋﯿﻦ ﮐﺎﮬﺶ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺮدن ﻣﯽﭘﺮدازﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻣﯿﺰان ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ﺧﻮد را ﺑﺎﻻ ﺑﺒﺮﯾﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﺷﺨﺼﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺎزی ﺑﻪ ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻣﻄﺎﻟﺐ در زﻧﺪﮔﯽ روزﻣﺮهاش دارد ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ از آﻧﮑﯽ ﺑﻬﺮه ﺑﺮد‪ .‬زﯾﺮا‬
‫ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﯽﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺤﺘﻮاﺳﺖ و از ﺗﺼﻮﯾﺮ‪ ،‬ﺻﺪا‪ ،‬وﯾﺪﯾﻮ و ﻧﺸﺎﻧﻪﮔﺬاری ﻋﻠﻤﯽ )ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ‪ (LATEX‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﻣﻮارد‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از آن ﻧﺎﻣﺤﺪود اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل ﻣﯽﺗﻮان از آﻧﮑﯽ در ﻣﻮارد زﯾﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد‪:‬‬

‫• ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﯾﮏ زﺑﺎن‬

‫• ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮای آزﻣﻮنﻫﺎی ﭘﺰﺷﮑﯽ و ﺣﻘﻮﻗﯽ‬

‫• ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮﺳﭙﺎری ﻧﺎم و ﭼﻬﺮه اﺷﺨﺎص‬

‫• ﺗﻤﺮﯾﻦ ﻣﺠﺪد ﭘﯿﺶآﻣﻮﺧﺘﻪﻫﺎی ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎ‬

‫• ﺗﺴﻠﻂ ﺑﺮ اﺷﻌﺎر ﻃﻮﻻﻧﯽ‬

‫• و ﺣﺘﯽ ﺗﻤﺮﯾﻦ آﮐﻮردﻫﺎی ﮔﯿﺘﺎر!‬

‫دو ﻣﻔﻬﻮم ﻣﻬﻢ در ﭘﺲ آﻧﮑﯽ ﻧﻬﻔﺘﻪ اﺳﺖ‪ :‬اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻪﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل )‪ (active recall testing‬و ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی‬
‫)‪ .(speed repetition‬اﯾﻦ دو ﻣﻔﻬﻮم ﻋﻠﯽ رﻏﻢ ﻧﮕﺎرش ﻓﺮاوان در ادﺑﯿﺎت ﻋﻠﻤﯽ در ﺳﺎلﻫﺎی ﻣﺘﻤﺎدی‪ ،‬ﺑﺮای اﮐﺜﺮ‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪﮔﺎن ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﻓﻬﻢ ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﮐﺎرﮐﺮد اﯾﻦﻫﺎ ﺷﻤﺎ را ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑﻪﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪهای ﺑﺴﯿﺎر ﻣﺆﺛﺮﺗﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻪ ﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل‬ ‫‪۱.۱‬‬

‫اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻪ ﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ در ﻣﻌﺮض ﭘﺮﺳﺶ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪن و ﺗﻼش ﺑﺮای ﯾﺎدآوری ﭘﺎﺳﺦ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﻣﻔﻬﻮم دﻗﯿﻘ ًﺎ‬
‫درﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﻣﻨﻔﻌﻞ ﻗﺮار دارد؛ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﻣﻨﻔﻌﻞ ﯾﻌﻨﯽ ﻣﯽﺧﻮاﻧﯿﻢ‪ ،‬ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﻢ ﯾﺎ ﮔﻮش ﻓﺮا ﻣﯽدﻫﯿﻢ ﺑﺪون اﯾﻨﮑﻪ ﺗﻮﻗﻒ ﮐﻨﯿﻢ‬
‫و ﺑﺒﯿﻨﯿﻢ ﮐﻪ آﯾﺎ ﭘﺎﺳﺦ را ﻣﯽﺷﻨﺎﺳﯿﻢ ﯾﺎ ﺧﯿﺮ؟‪ .‬ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﻧﺸﺎن داده اﺳﺖ ﮐﻪ اﻣﺘﺤﺎن ﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل در ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺧﺎﻃﺮات از‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﻣﻨﻔﻌﻞ ﺑﺴﯿﺎر ﻗﻮیﺗﺮ اﺳﺖ‪ .‬دو دﻟﯿﻞ ﺑﺮای اﯾﻦ اﻣﺮ وﺟﻮد دارد‪:‬‬

‫‪۱۱‬‬
 ‫• ﻋﻤﻞ ﯾﺎدآوری ﭼﯿﺰی ﺣﺎﻓﻈﻪ را ﺗﻘﻮﯾﺖ ﮐﺮده و اﺣﺘﻤﺎل اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﻢ ً‬
‫ﺑﻌﺪا دوﺑﺎره آن را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﯿﺎورﯾﻢ اﻓﺰاﯾﺶ‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ داد‪.‬‬

‫• وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﻪ ﺳﺆاﻟﯽ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺪﻫﯿﻢ‪ ،‬ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز دارﯾﻢ ﺑﻪ آن ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺎزﮔﺸﺘﻪ ﺗﺎ آن را ﻣﺮور‬
‫ﮐﻨﯿﻢ ﯾﺎ دوﺑﺎره ﺑﺮای ﯾﺎدﮔﯿﺮی آن ﺳﻌﯽ ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎ اﺣﺘﻤﺎﻻ ً در ﺳﺎلﻫﺎی ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺎ اﻣﺘﺤﺎن ﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل ﺑﺪون اﯾﻨﮑﻪ ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ روﺑﻪرو ﺷﺪهاﯾﺪ‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ آﻣﻮزﮔﺎران‬
‫ﺧﻮب ﺗﻌﺪادی ﭘﺮﺳﺶ ﺑﺮای ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﯾﯽ ﺑﻌﺪ از ﺧﻮاﻧﺪن ﯾﮏ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﯽدادﻧﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﺷﻤﺎ را وادار ﺑﻪ دادن اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺮرﺳﯽ‬
‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻫﻔﺘﮕﯽ ﻣﯽﺳﺎﺧﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺻﺮﻓ ًﺎ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل اﯾﻨﮑﻪ ﺑﻔﻬﻤﻨﺪ ﺷﻤﺎ ﻣﻄﻠﺐ را درک ﮐﺮدهاﯾﺪ ﯾﺎ ﺧﯿﺮ ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ اﻣﺘﺤﺎن‬
‫ﮐﺮدن ﺷﻤﺎ‪ ،‬آﻧﻬﺎ در ﺣﺎل اﻓﺰاﯾﺶ اﺣﺘﻤﺎل ﯾﺎدآوری ﻣﻄﺎﻟﺐ در آﯾﻨﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﯾﮏ راه ﺧﻮب ﺑﺮای وارد ﮐﺮدن اﻣﺘﺤﺎن ﯾﺎدآوری ﻓﻌﺎل در ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺧﻮد‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎده از ﻓﻠﺶﮐﺎرت اﺳﺖ‪ .‬در ﻓﻠﺶﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫ﺳﻨﺘﯽ‪ ،‬ﭘﺮﺳﺸﯽ را در ﯾﮏ ﺳﻤﺖ ﮐﺎرت و ﭘﺎﺳﺦ را در ﺳﻤﺖ دﯾﮕﺮ ﮐﺎرت ﻣﯽﻧﻮﺷﺘﯿﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﻧﭽﺮﺧﺎﻧﺪن ﮐﺎرت ﺗﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ‬
‫ﭘﺎﺳﺦ ﻓﮑﺮ ﻧﮑﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﻣﺆﺛﺮﺗﺮ از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﻧﮕﺎه ﻣﻨﻔﻌﻞ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﺑﯿﺎﻣﻮزﯾﺪ‪.‬‬

‫ﯾﺎ ازش اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻦ ﯾﺎ از دﺳﺘﺶ ﺑﺪه‬ ‫‪۲.۱‬‬

‫ﻣﻐﺰﻫﺎی ﻣﺎ ﻣﺎﺷﯿﻦﻫﺎﯾﯽ ﮐﺎرآﻣﺪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ از اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻧﻤﯽرﺳﺪ ﺻﺮفﻧﻈﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﺷﻤﺎ‬
‫ﮬﻢ ﭼﯿﺰی را ﮐﻪ ﺑﺮای ﻧﺎﻫﺎر در دوﺷﻨﺒﻪ دو ﮬﻔﺘﻪی ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺧﻮردﯾﺪ اﮐﻨﻮن ﺑﻪ ﯾﺎد ﻧﻤﯽآورﯾﺪ‪ ،‬ﭼﻮن اﯾﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻌﻤﻮﻻ ً ﻣﻔﯿﺪ‬
‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﻣﺎ اﮔﺮ ﺑﻪ رﺳﺘﻮراﻧﯽ ﻓﻮقاﻟﻌﺎده در آن روز رﻓﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ و دو ﮬﻔﺘﻪی ﮔﺬﺷﺘﻪ را ﮬﻢ ﻣﺸﻐﻮل ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﺮدن از آﻧﺠﺎ ﺑﺮای‬
‫دﯾﮕﺮان ﺑﻮدهاﯾﺪ‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﺑﺎ ﺟﺰﺋﯿﺎت روﺷﻦ آن را ﺑﻪ ﯾﺎد دارﯾﺪ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن »ﯾﺎ ازش اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻦ ﯾﺎ از دﺳﺘﺶ ﺑﺪه« ﻣﻐﺰ‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﭼﯿﺰی ﮐﻪ ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﻢ اﻋﻤﺎل ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﺑﻌﺪ از ﻇﻬﺮی را‬
‫ﺻﺮف ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺗﻌﺪادی اﺻﻄﻼﺣﺎت ﻋﻠﻤﯽ ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ و ﺳﭙﺲ ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﻪ ﻣﺪت دو ﮬﻔﺘﻪ ﻓﮑﺮ ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﺗﺎ اﻻن‬
‫اﮐﺜﺮ آنﻫﺎ را ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ .‬در ﺣﻘﯿﻘﺖ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻧﺸﺎﻧﮕﺮ آن اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﺎ ‪ ۷۵‬درﺻﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ را ﮐﻪ ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﻢ در ﺑﺎزه‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۴۸‬ﺳﺎﻋﺖ ﻓﺮاﻣﻮش ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‪ .‬اﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﺖ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺴﯿﺎر ﻧﺎاﻣﯿﺪ ﮐﻨﻨﺪه ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ‪ ،‬ﻣﺨﺼﻮﺻ ًﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺣﺠﻢ زﯾﺎدی از اﻃﻼﻋﺎت ﻫﺴﺘﯿﻢ‪ .‬اﻣﺎ راه ﺣﻞ ﺳﺎده اﺳﺖ‪ :‬ﻣﺮور‪ .‬ﺑﺎ ﻣﺮور اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﮐﻪ ﺗﺎزه ﯾﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﯾﻢ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ‬
‫ﻣﯿﺰان ﻓﺮاﻣﻮﺷﯽ را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﮐﺎﮬﺶ دﮬﯿﻢ‪ .‬ﺗﻨﻬﺎ ﻣﺸﮑﻞ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﺮور ﺳﻨﺘﯽ ﺧﯿﻠﯽ ﮐﺎرﺑﺮدی ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﮔﺮ از‬

‫‪۱۲‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱‬ﺟﻌﺒﻪ ﻻﯾﺘﻨﺮ‬

‫ﻓﻠﺶﮐﺎرت ﮐﺎﻏﺬی اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺮور ﮬﻤﻪ آﻧﻬﺎ اﮔﺮ ﻓﻘﻂ ‪ ۳۰‬ﺗﺎ از آنﻫﺎ را ﺑﺮای ﻣﺮور داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﺑﺴﯿﺎر راﺣﺖ اﺳﺖ‪،‬‬
‫اﻣﺎ اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﺮﯾﻊ ﺗﻌﺪاد ﻓﻠﺶﮐﺎرت ﺑﻪ‪ ۳۰۰‬ﯾﺎ ‪ ، ۳۰۰۰‬ﻣﺮور را ﺑﺴﯿﺎر دﺷﻮار ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی‬ ‫‪۳.۱‬‬

‫اﺛﺮ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺗﻮﺳﻂ رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ آﻟﻤﺎﻧﯽ در ﺳﺎل ‪ ۱۸۸۵‬ﮔﺰارش ﺷﺪ‪ .‬او ﻣﺸﺎﻫﺪه ﮐﺮد ﮐﻪ اﮔﺮ ﺑﻪ ﺟﺎی ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺑﺎر ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در‬
‫ﯾﮏ ﺟﻠﺴﻪ‪ ،‬ﺑﯿﻦ ﻣﺮورﻫﺎ در ﻃﻮل زﻣﺎن ﻓﺎﺻﻠﻪ اﻧﺪازﯾﻢ‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎل ﯾﺎدآوری ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬از دﮬﻪ ‪ ۱۹۳۰‬ﺗﻌﺪادی‬
‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از اﺛﺮ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﺮای ﺑﻬﺒﻮد ﯾﺎدﮔﯿﺮی وﺟﻮد داﺷﺖ‪ ،‬ﮐﻪ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی ﻧﺎﻣﮕﺬاری ﺷﺪ‪ .‬ﯾﮑﯽ‬
‫از ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﺎل ‪ ۱۹۷۲‬ﻫﺴﺖ‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ داﻧﺸﻤﻨﺪی آﻟﻤﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ﺳﺒﺎﺳﺘﯿﻦ ﻻﯾﺘﻨﺮ روﺷﯽ از ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی ﺑﺎ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻓﻠﺶﮐﺎرت را ﻣﺤﺒﻮب ﺳﺎﺧﺖ‪ .‬ﺑﺎ ﺟﺪاﺳﺎزی ﮐﺎرتﻫﺎی ﮐﺎﻏﺬی در ﯾﮏ ﺳﺮی ﺟﻌﺒﻪ)ﺷﮑﻞ ‪ (۱‬و ﺣﺮﮐﺖ ﮐﺎرتﻫﺎ در‬
‫ﻫﺮﺑﺎر ﻣﺮور ﻣﻮﻓﻖ ﯾﺎ ﻧﺎﻣﻮﻓﻖ ﺑﻪ ﯾﮏ ﺟﻌﺒﻪی ﻣﺘﻔﺎوت‪ ،‬ﺗﺨﻤﯿﻦ ﻧﺴﺒﯽ از ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺳﭙﺮده ﺷﺪن ﯾﮏ ﮐﺎرت و زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﻣﺮور ﺷﻮد در ﯾﮏ ﻧﮕﺎه اﺟﻤﺎﻟﯽ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪ‪ .‬اﺳﺘﻔﺎده از ﺟﻌﺒﻪی ﭼﻨﺪ ﺧﺎﻧﻪای در ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺘﻔﺎده از ﯾﮏ ﺟﻌﺒﻪی‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬
‫ﯾﮏ ﺧﺎﻧﻪای ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺑﺰرﮔﯽ ﺑﻮد و اﯾﻦ ﻣﺪل ﺑﻪ ﺷﮑﻞ وﺳﯿﻌﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﻧﺮماﻓﺰارﻫﺎی ﻓﻠﺶﮐﺎرﺗﯽ راﯾﺎﻧﻪای ﺑﻪ ﮐﺎر ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﻤﯽدﻫﺪ و‬ ‫ﻫﺮﭼﻨﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﯾﮏ ﺑﺮﺧﻮرد ﻧﻪ ﭼﻨﺪان دﻗﯿﻖ اﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻮن ﺗﺎرﯾﺦ دﻗﯿﻘﯽ ﮐﻪ ﻣﻄﻠﺐ را ﺑﺎﯾﺪ‬
‫ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ از ﭘﺲ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎ دﺷﻮاریﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪد ﺑﺮﻧﻤﯽآﯾﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺰرﮔﺘﺮﯾﻦ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ در ‪ ۳۰‬ﺳﺎل اﺧﯿﺮ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺆﻟﻔﺎن ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻓﻠﺶﮐﺎرﺗﯽ ﭘﻮﻟﯽ ﮐﻪ از ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺻﻮرت ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ ﭘﯿﺸﺮو ﻣﻔﮭﻮم ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﺮاﻗﺐ زﻣﺎن اﯾﺪهآل ﻣﺮور ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻫﺴﺖ و‬
‫ﺧﻮدش را ﺑﺮ اﺳﺎس ﮐﺎرﮐﺮد ﮐﺎرﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮد ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬در ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ‪ ،‬ﻫﺮ زﻣﺎن ﮐﻪ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﯽ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯽدﮬﯿﺪ‪،‬‬

‫‪۱۳‬‬
‫ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﯽﮔﻮ ﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﭼﻪ ﮐﯿﻔﯿﺘﯽ ﺗﻮاﻧﺴﺘﯿﺪ ﮐﻪ آن را ﺑﻪ ﯾﺎد آورﯾﺪ‪ -‬ﮐﺎﻣﻼً آن را ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬اﺷﺘﺒﺎه ﮐﻮﭼﮑﯽ ﻣﺮﺗﮑﺐ‬
‫ﺷﺪهاﯾﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﺳﺨﺘﯽ آن را ﺑﻪ ﯾﺎد آوردﯾﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﺑﻪ ﯾﺎد آوردﯾﺪ و ﻏﯿﺮه‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ از اﯾﻦ ﺗﻌ ﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺮای ﺗﺼﻤﯿﻢﮔﯿﺮی‬
‫در ﻣﻮرد زﻣﺎن ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺠﺪد ﮐﺎرت ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﺧﺎﻃﺮه را ﻫﺮ ﺑﺎر ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺑﻪ‬
‫ﯾﺎد آورﯾﺪ‪ ،‬ﻗﻮیﺗﺮ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬زﻣﺎن ﺑﯿﻦ ﺗﮑﺮارﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺒﻊ آن اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺳﺆاﻟﯽ را ﮐﻪ ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر‬
‫دﯾﺪﯾﺪ‪ ،‬دﻓﻌﻪ ﺑﻌﺪ ‪ ۳‬روز ﺑﻌﺪ آن را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬و دﻓﻌﺎت ﺑﻌﺪی ‪۱۵‬روز ﺑﻌﺪ‪ ۴۵ ،‬روز ﺑﻌﺪ و ﺑﻪ ﮬﻤﯿﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫اﯾﻦ اﻧﻘﻼﺑﯽ در ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﻮد‪ ،‬ﭼﻮن ﺑﺎ اﯾﻦ روش ﻣﯽﺗﻮان ﻣﻄﺎﻟﺐ را ﺑﺎ ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﻣﯿﺰان ﺗﻼش ﯾﺎد ﮔﺮﻓﺖ و ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ آورد‪.‬‬
‫ﺷﻌﺎر ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ ﺧﻼﺻﻪی ﮬﻤﻪی اﯾﻦ ﺑﺤﺚﻫﺎ اﺳﺖ‪» :‬ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮدن را ﻓﺮاﻣﻮش‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪«.‬‬

‫ﭼﺮا آﻧﮑﯽ؟‬ ‫‪۴.۱‬‬

‫ﻫﺮ ﭼﻨﺪ اﺛﺮ ﺑﺴﯿﺎر ﺑﺰرگ ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ در اﯾﻦ ﺣﻮزه ﻗﺎﺑﻞ اﻧﮑﺎر ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺪون ﻣﺸﮑﻞ ﮬﻢ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺎگ ‪ i‬و‬
‫دﺷﻮاری ﮐﺎرﺑﺮی ﻣﻮرد اﻧﺘﻘﺎد اﺳﺖ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﺑﺮ روی وﯾﻨﺪوز اﺟﺮا ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای ﺗﺠﺎری اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺑﺮان ﻧﻬﺎﯾﯽ‬
‫ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ آن را ﺗﻮﺳﻌﻪ داده ﯾﺎ ﺑﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺮدازش ﻧﺸﺪه دﺳﺘﺮﺳﯽ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﻧﺴﺨﻪﻫﺎی ﺑﺴﯿﺎر ﻗﺪﯾﻤﯽ ﺑﻪ‬
‫ﺻﻮرت راﯾﮕﺎن در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪ ،‬وﻟﯽ ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎدهی ﻧﻮﯾﻦ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﺤﺪود اﺳﺖ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺑﺮ روی اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻼت ﺗﻤﺮﮐﺰ ﮐﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻣﯿﺰﺑﺎنﻫﺎی راﯾﮕﺎن ﺑﺮای آﻧﮑﯽ در ﭘﻠﺘﻔﻮرمﻫﺎی زﯾﺎدی در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪،‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ داﻧﺶآﻣﻮزان و ﻣﻌﻠﻤﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﺤﺪودﯾﺖﻫﺎی ﺑﻮدﺟﻪ روﺑﻪرو ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻓﺮاﻣﻮش ﻧﺸﺪهاﻧﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﻣﺘﻦ ﺑﺎز‪ ،‬و ﮬﻤﺮاه‬
‫ﺑﺎ ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪی رو ﺑﻪ رﺷﺪی از اﻓﺰوﻧﻪﻫﺎﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻪ اﮬﺪاﯾﯽ ﮐﺎرﺑﺮان ﻧﻬﺎﯾﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﭼﻨﺪ ﭘﻠﺘﻔﻮرﻣﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ روی‬
‫وﯾﻨﺪوز‪ ،‬ﻣﮑﯿﻨﺘﺎش‪ ،‬ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ‪ FreeBSD ،‬و ﭼﻨﺪﯾﻦ دﺳﺘﮕﺎه ﺗﻠﻔﻦ ﮬﻤﺮاه اﺟﺮا ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬و ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ‬
‫ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ اﺳﺘﻔﺎده از آن راﺣﺖﺗﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫از ﻧﻈﺮ ﺳﺎﺧﺘﺎر داﺧﻠﯽ‪ ،‬ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺗﮑﺮار ﺗﺄﺧﯿﺮی آﻧﮑﯽ ﺑﺮ ﭘﺎﯾﻪ ﻧﺴﺨﻪی ﻗﺪﯾﻤﯽ‪ ،‬از اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ SM۲‬اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻧﺴﺨﻪﻫﺎی ﺑﻌﺪی ﻣﻮﻓﻖ ﺑﻪ دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی اﻧﺪک ﻣﺆﺛﺮﺗﺮی ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﻪ ﻗﯿﻤﺖ ﭘﯿﭽﯿﺪﮔﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﺑﺮ ﺣﺪ‬
‫ﺗﻤﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪i‬ﻣﺸﮑﻼت ﻧﺮماﻓﺰاری‬

‫‪۱۴‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۲‬ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮐﺎرت در آﻧﮑﯽ‬

‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﭘﺎﯾﻪ‬ ‫‪۲‬‬

‫‪ ۱.۲‬ﮐﺎرتﻫﺎ‬

‫ﯾﮏ ﺟﻔﺖ ﺳﺆال و ﺟﻮاب ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﻣﻔﮭﻮم ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻓﻠﺶﮐﺎرت ﮐﺎﻏﺬی ﺑﺎ ﭘﺮﺳﺸﯽ در ﯾﮏ ﺳﻮ و ﭘﺎﺳﺦ‬
‫در ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت اﺳﺖ‪ .‬در آﻧﮑﯽ ﯾﮏ ﮐﺎرت واﻗﻌ ًﺎ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻧﻤﯽرﺳﺪ‪ ،‬و وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﯿﺪ‬
‫ﭘﺮﺳﺶ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﮬﻤﭽﻨﺎن در ﻣﻌﺮض دﯾﺪ ﺑﺎﻗﯽ ﻣﯽﻣﺎﻧﺪ)ﺷﮑﻞ ‪ .(۲‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺷﯿﻤﯽ‬
‫ﺳﺎده ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺳﺆاﻟﯽ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫س‪ :‬ﻧﻤﺎد ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ اﮐﺴﯿﮋن؟‬
‫ﺑﻌﺪ از ﻓﮑﺮ ﮐﺮدن درﺑﺎرهی آن و ﺗﺼﻤﯿﻢﮔﯿﺮی در ﻣﻮرد اﯾﻨﮑﻪ ﭘﺎﺳﺦ ‪ O‬اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ ﮐﻠﯿﮏ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‬
‫و آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﮐﺎرت را ﺑﻪ ﺻﻮرت زﯾﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ‪:‬‬
‫س‪ :‬ﻧﻤﺎد ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ اﮐﺴﯿﮋن؟‬
‫ج‪O :‬‬
‫ﺑﻌﺪ از ﺑﺮرﺳﯽ اﯾﻨﮑﻪ ﭘﺎﺳﺦ درﺳﺖ را دادﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮ ﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﭼﻪ ﮐﯿﻔﯿﺘﯽ ﭘﺎﺳﺦ را ﺑﻪ ﯾﺎد آوردﯾﺪ؛ ﭘﺲ‬

‫‪۱۵‬‬
 ‫از ﺗﻌ ﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺗﻮﺳﻂ ﺷﻤﺎ‪ ،‬آﻧﮑﯽ زﻣﺎن ﻣﺠﺪد ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرت را اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫‪ ۲.۲‬دﺳﺘﻪﻫﺎ‬

‫ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪای از ﮐﺎرتﻫﺎﺳﺖ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎرتﻫﺎ را در دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد‬
‫در ﻋﻮض ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﯾﮑﺒﺎرهی ﮬﻤﻪ ﭼﯿﺰ ﻗﺮار دﮬﯿﺪ‪ .‬ﻫﺮ دﺳﺘﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑﻪ ﻓﺮد ﺧﻮدش را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرت ﻫﺮ روز ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮد‪ ،‬ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻘﺪر ﺻﺒﺮ ﮐﻨﯿﻢ ﺗﺎ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬دﺳﺘﻪﻫﺎ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺷﺎﻣﻞ دﺳﺘﻪﻫﺎی دﯾﮕﺮ ﻧﯿﺰ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ دﺳﺘﻪﻫﺎ را در ﯾﮏ ﺳﺎﺧﺘﺎر درﺧﺘﯽ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ‬
‫از »‪ «::‬ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ درﺟﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﺑﻪ ﻧﺎم »‪ «Chinese::Hanzi‬ﺑﻪ دﺳﺘﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم »‪«Hanzi‬‬
‫ﮐﻪ ﺑﺨﺸﯽ از دﺳﺘﻪی »‪ «Chinese‬اﺳﺖ اﺷﺎره دارد‪ .‬اﮔﺮ »‪ «Hanzi‬را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ ﻓﻘﻂ ﮐﺎرتﻫﺎی ‪ Hanzi‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ؛ اﮔﺮ »‪ «Chinese‬را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ؛ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﻫﺎی دﺳﺘﻪی ‪ Chinese‬از ﺟﻤﻠﻪ ‪ Hanzi‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﻗﺮار دادن دﺳﺘﻪﻫﺎ در ﯾﮏ ﺳﺎﺧﺘﺎر درﺧﺘﯽ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﺎ آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ ﻧﻤﺎد »‪ «::‬در ﺑﯿﻦ ﻫﺮ درﺟﻪ ﻧﺎﻣﮕﺬاری ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﺎ‬
‫ﮐﺸﯿﺪن و رﻫﺎ ﮐﺮدن در ﻟﯿﺴﺖ دﺳﺘﻪﻫﺎ اﯾﻦ ﮐﺎر را اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ .‬دﺳﺘﻪﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ زﯾﺮ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی دﯾﮕﺮ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ ‪ ،ii‬ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ‬
‫زﯾﺮدﺳﺘﻪ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬و دﺳﺘﻪﻫﺎی درﺟﻪی ﺑﺎﻻ ﮔﺎﮬﯽ دﺳﺘﻪی ﺑﺮﺗﺮ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺸﻔﺮض ﺑﺎ دﺳﺘﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم »‪ «Defualt‬ﺷﺮوع ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﻫﺮ ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻫﺮ ﻧﺤﻮی از دﺳﺘﻪﻫﺎی‬
‫دﯾﮕﺮ ﺟﺪا ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ﺑﻪ اﯾﻨﺠﺎ ﺧﻮاﻫﺪ رﻓﺖ‪ .‬آﻧﮑﯽ دﺳﺘﻪی ﭘﯿﺶﻓﺮض را اﮔﺮ ﻫﯿﭻ ﮐﺎرﺗﯽ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و ﺷﻤﺎ ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﻪ‬
‫دﺳﺘﻪی دﯾﮕﺮ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ ﭘﻨﻬﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬از ﺳﻮی دﯾﮕﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻧﺎم اﯾﻦ دﺳﺘﻪ را ﻋﻮض ﮐﺮده و ﺑﺮای ﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫دﯾﮕﺮ از آن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫دﺳﺘﻪﻫﺎ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﺑﻪ ﺟﺎی اﺳﺘﻔﺎده ﺑﺮای دﺳﺘﻪﺑﻨﺪیﻫﺎی ﺧﺎص ﻣﺜﻞ »ﻏﺬا« ﯾﺎ »درس اول« ﺑﺮای ﻧﮕﻬﺪاری ﮔﺴﺘﺮهی‬
‫ﺑﺰرﮔﺘﺮی از ﮐﺎرتﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮد‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در اﯾﻦ ﻣﻮرد ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ »اﺳﺘﻔﺎدهی ﻣﻨﺎﺳﺐ از دﺳﺘﻪﻫﺎ« را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد اﯾﻨﮑﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ دﺳﺘﻪﻫﺎ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ را ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪،‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻧﻤﺎﯾﺶ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ii‬ﺑﻪ اﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ ﺣﺪاﻗﻞ ﯾﮏ ‪ ::‬را در ﻧﺎﻣﺸﺎن دارﻧﺪ‬

‫‪۱۶‬‬
 ‫‪ ۳.۲‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ‬

‫ﻫﻨﮕﺎم درﺳﺖ ﮐﺮدن ﻓﻠﺶﮐﺎرتﻫﺎ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﺑﺮﺧﯽ از اﻃﻼﻋﺎت را اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﺑﺮای‬
‫ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی زﺑﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻪ ﻫﺴﺘﯿﺪ و ﯾﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﯾﺪ ﮐﻪ »‪ «bonjour‬ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ »ﺳﻼم« اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ‬
‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت درﺳﺖ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ‪ bonjour‬را ﻧﺸﺎن دﻫﺪ و از ﺷﻤﺎ ﺑﺨﻮاﻫﺪ ﮐﻪ »ﺳﻼم« را ﺑﻪ ﯾﺎد آورﯾﺪ و ﮐﺎرت‬
‫دﯾﮕﺮ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ »ﺳﻼم« را ﻧﺸﺎن دﻫﺪ و از ﺷﻤﺎ ﺑﺨﻮاﻫﺪ ﮐﻪ ‪ bonjour‬را ﺑﻪ ﯾﺎد آورﯾﺪ‪ .‬ﯾﮏ ﮐﺎرت در ﺣﺎل آزﻣﺎﯾﺶ ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﺑﺮای‬
‫ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﮐﻠﻤﻪی ﻓﺮاﻧﺴﻮی اﺳﺖ و ﮐﺎرت دﯾﮕﺮ در ﺣﺎل ﺳﻨﺠﺶ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺷﻤﺎ در اﯾﺠﺎد آن ﮐﻠﻤﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫در ﻫﻨﮕﺎم اﺳﺘﻔﺎده از ﻓﻠﺶﮐﺎرتﻫﺎی ﮐﺎﻏﺬی‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ راهﺣﻞ ﺷﻤﺎ ﺑﺮای اﯾﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻧﮕﺎرش دوﺑﺎرهی اﻃﻼﻋﺎت ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﯾﮑﺒﺎر‬
‫ﺑﺮای ﻫﺮ ﮐﺎرت‪ .‬ﺑﺮﺧﯽ ﻧﺮماﻓﺰارﻫﺎی ﻓﻠﺶﮐﺎرﺗﯽ اﯾﻦ ﮐﺎر را ﺑﺎ اراﺋﻪی اﻣﮑﺎﻧﺎﺗﯽ ﺑﺮای ﭼﺮﺧﺎﻧﺪن ﭘﺸﺖ و روی ﮐﺎرت ﺗﺎ ﺣﺪودی‬
‫راﺣﺖﺗﺮ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﯾﮏ ﻣﺰﯾﺖ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ ﮐﺎﻏﺬی اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ دو ﻧﻘﻄﻪ ﺿﻌﻒ ﺑﺰرگ در اﯾﻨﺠﺎ وﺟﻮد دارد‪:‬‬

‫• از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﯿﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎﯾﯽ ﮐﺎرآﻣﺪی ﺷﻤﺎ در ﺷﻨﺎﺧﺖ و ﺳﺎﺧﺖ را ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ ﺑﺮرﺳﯽ ﻧﻤﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﻫﺎ در زﻣﺎن‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن داده ﻧﻤﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﯾﻌﻨﯽ اﯾﻨﮑﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﯿﺶ از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﻣﯽﭘﺴﻨﺪﯾﺪ ﻓﺮاﻣﻮش ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﺮد‪،‬‬
‫ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﯿﺶ از ﺣﺪ ﻧﯿﺎز ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫• ﺑﺮﻋﮑﺲﺳﺎزی ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ وﻗﺘﯽ ﮐﻪ دﻗﯿﻘ ًﺎ ﮬﻤﺎن ﻣﻄﻠﺐ را در ﻫﺮ دو ﻃﺮف ﮐﺎرت ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﺎرآﻣﺪ ﺧﻮاﻫﺪ‬
‫ﺑﻮد‪ .‬اﻣﺎ اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ اﻃﻼﻋﺎت اﺿﺎﻓﯽ را در ﭘﺸﺖ ﻫﺮ ﮐﺎرت ﻧﻤﺎﯾﺶ دﻫﯿﺪ‪ ،‬دﯾﮕﺮ ﻣﻘﺪور ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫آﻧﮑﯽ اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻼت را ﺑﺎ اﺟﺎزه دادن ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﺮای ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﺣﻞ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮ ﺪ ﭼﻪ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ را در ﻫﺮ ﻃﺮف ﮐﺎرت ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ وﻇﯿﻔﻪی اﯾﺠﺎد ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﺮای ﺷﻤﺎ و ﺑﻪ‬
‫روزرﺳﺎﻧﯽ آنﻫﺎ را در ﺻﻮرﺗﯽ ﮐﻪ ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ وﯾﺮاﯾﺸﯽ در آﯾﻨﺪه اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﮔﺮدن ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﺎ ﻣﯿﺨﻮاﮬﯿﻢ ﻟﻐﺎت ﻓﺮاﻧﺴﻮی را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﻢ و ﻣﯿﺨﻮاﮬﯿﻢ ﺷﻤﺎرهی ﺻﻔﺤﻪ را در ﭘﺸﺖ ﻫﺮ ﮐﺎرت ﻗﺮار‬
‫دﮬﯿﻢ‪ .‬ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﻢ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﻤﺎن ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪bonjour :‬‬
‫ﺟﻮاب‪ :‬ﺳﻼم‬
‫ﺻﻔﺤﻪ ‪۱۲‬‬

‫‪۱۷‬‬
 ‫و‬
‫ﺳﺆال‪ :‬ﺳﻼم‬
‫ﺟﻮاب‪bonjour :‬‬
‫ﺻﻔﺤﻪ ‪۱۲‬‬
‫در اﯾﻦ ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺳﻪ ﺑﺨﺶ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻣﺮﺗﺒﻂ دارﯾﻢ‪ :‬ﮐﻠﻤﻪای ﻓﺮاﻧﺴﻮی‪ ،‬ﻣﻌﻨﺎی ﻓﺎرﺳﯽ و ﺷﻤﺎرهی ﺻﻔﺤﻪ‪ .‬اﮔﺮ اﯾﻦﻫﺎ را در‬
‫ﮐﻨﺎر ﮬﻢ ﻗﺮار دﮬﯿﻢ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺷﮑﻞ در ﺧﻮاﻫﺪ آﻣﺪ‪:‬‬
‫ﻓﺮاﻧﺴﻪ‪bonjour :‬‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ‪ :‬ﺳﻼم‬
‫ﺻﻔﺤﻪ‪۱۲:‬‬
‫در آﻧﮑﯽ‪ ،‬اﯾﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺗﺒﻂ ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد و ﻫﺮ ﺗﮑﻪی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان »ﻓﯿﻠﺪ« ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ‬
‫ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﮕﻮ ﻢ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺳﻪ ﻓﯿﻠﺪ دارد‪ :‬ﻓﺮاﻧﺴﻪ‪ ،‬ﻓﺎرﺳﯽ و ﺻﻔﺤﻪ‪.‬‬

‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﮐﺎرت‬ ‫‪۴.۲‬‬

‫ﺑﺮای اﯾﻨﮑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﺑﻪ اﯾﺠﺎد ﮐﺎرتﻫﺎ اﻗﺪام ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ آن ﻃﺮح اوﻟﯿﻪای ﺑﺪﮬﯿﻢ ﮐﻪ ﺗﻌ ﻦ‬
‫ﮐﻨﺪ ﭼﻪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎﯾﯽ در روی ﮐﺎرت ﯾﺎ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﺑﺎﯾﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻃﺮح اوﻟﯿﻪ ﯾﮏ »اﻟﮕﻮ« ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﻧﻮاع‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ اﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ اﻟﮕﻮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬در ﻣﺜﺎل ﻓﺮاﻧﺴﻮی ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﻣﯿﺨﻮاﺳﺘﯿﻢ ﮐﺎرت ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﮐﻠﻤﻪ ﺑﻪ‬
‫اﯾﻦ ﺻﻮرت ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪bonjour :‬‬
‫ﺟﻮاب‪ :‬ﺳﻼم‬
‫ﺻﻔﺤﻪ ‪۱۲‬‬
‫ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ اﻟﮕﻮی ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ را ﺑﻪ ﺻﻮرت زﯾﺮ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﻢ‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪{{ French }} :‬‬
‫ﺟﻮاب‪ }} :‬ﻓﺎرﺳﯽ {{ >‪<br‬‬
‫ﺻﻔﺤﻪ‪{{ Page }} :‬‬

‫‪۱۸‬‬
‫ﺑﺎ اﺣﺎﻃﻪ ﮐﺮدن ﻧﺎم ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺎ ﻋﻼﻣﺖ }}{{ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮ ﻢ ﮐﻪ آن ﺑﺨﺶ را ﺑﺎ اﻃﻼﻋﺎت واﻗﻌﯽ در ﻓﯿﻠﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﻃﻼﻋﺎت اﺣﺎﻃﻪ ﻧﺸﺪه ﺗﻮﺳﻂ }}{{ در ﻫﺮ ﺳﻮی ﮐﺎرت ﯾﮑﺴﺎن ﺑﺎﻗﯽ ﺧﻮاﻫﺪ ﻣﺎﻧﺪ‪.‬‬
‫>‪ <br‬ﻧﻤﺎدی ﺧﺎص اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﺑﻪ ﺧﻂ ﺑﻌﺪی ﺣﺮﮐﺖ ﮐﻨﺪ‪ .‬اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﺑﺨﺶ ﮐﺎرتﻫﺎ و اﻟﮕﻮﻫﺎ‬
‫در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪.‬ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﯿﺎزی ﺑﻪ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻠﻤﻪ »‪ «Page‬در ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺪارﯾﻢ‪ .‬اﯾﻦ ﮐﻠﻤﻪ ﺑﻪ‬
‫ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﻪ ﻫﺮ ﮐﺎرت اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮔﺮدد‪.‬‬
‫ﺑﺮای درک ﺑﻬﺘﺮ‪ ،‬اﻟﮕﻮی ﮐﺎرت ﺗﻮﻟﯿﺪ ﮐﻠﻤﻪی ﻓﺮاﻧﺴﻮی ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻣﺸﺎﺑﻪای ﺑﺮای ﺷﻤﺎ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه اﺳﺖ‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪ }} :‬ﻓﺎرﺳﯽ {{‬
‫ﺟﻮاب‪<br> {{ French }} :‬‬
‫ﺻﻔﺤﻪ‪{{ Page }} :‬‬
‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ اﻟﮕﻮی ﮐﺎرﺗﯽ اﯾﺠﺎد ﮔﺮدد‪ ،‬ﻫﺮ زﻣﺎن ﮐﻪ ﯾﺎدداﺷﺘﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﻣﯽاﻓﺰا ﺪ‪ ،‬ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺑﺮ اﺳﺎس آن اﻟﮕﻮ اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ‬
‫ﺷﺪ‪ .‬اﻟﮕﻮﻫﺎ‪ ،‬ﺣﻔﻆ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﯾﮏدﺳﺖ ﮐﺎرتﻫﺎ را آﺳﺎن ﺳﺎﺧﺘﻪ و ﺑﻪ ﻣﯿﺰان ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺗﻼش ﺑﺮای اﻓﺰودن‬
‫اﻃﻼﻋﺎت را ﮐﺎﮬﺶ دﮬﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﺖ ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اﻃﻤﯿﻨﺎن ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‪ ،‬ﺑﺴﯿﺎر ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﮬﻢ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻧﻤﯽرﺳﻨﺪ و از ﻃﺮﻓﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﺷﺘﺒﺎه ﺗﺎﯾﭙﯽ را ﯾﮑﺒﺎر ﺗﺼﺤﯿﺢ ﮐﺮده و ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻂ را ﯾﮑﺒﺎره ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻓﺰودن و وﯾﺮاﯾﺶ اﻟﮕﻮی ﮐﺎرتﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »‪ «Cards...‬ﯾﺎ »ﮐﺎرت)ﻫﺎ(‪ «...‬در ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ‬ ‫‪۵.۲‬‬

‫آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ اﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻒ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮای اﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪای‬
‫از ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ و اﻟﮕﻮﻫﺎی ﮐﺎرت ﺧﻮدش را دارد‪ .‬ﯾﮏ اﯾﺪهی ﺧﻮب اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪا ﺑﺮای ﻫﺮ ﮔﺴﺘﺮهی ﻣﻮﺿﻮﻋﯽ‬
‫ﮐﻪ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻫﺴﺘﯿﺪ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ﻣﺜﺎل ﻓﺮاﻧﺴﻮی ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻧﻮﻋﯽ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ ﻧﺎم »‪ «French‬اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﺳﺘﯿﻢ اﺳﻢ ﭘﺎﯾﺘﺨﺖﻫﺎ را ﯾﺎد ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺴﺘﯿﻢ ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪا ﻫﻢ ﺑﺮای آن‪ ،‬ﺑﺎ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ‬
‫»ﮐﺸﻮر« و »ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ« اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬
‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ وﺟﻮد ﮐﺎرتﻫﺎی ﺗﮑﺮاری را ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ دﯾﮕﺮ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی از ﻫﻤﺎن ﻧﻮع را ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۱۹‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﭘﺎﯾﺘﺨﺘﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم »‪ «Orange‬را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﭘﯿﺎم وﺟﻮد ﮐﺎرت ﺗﮑﺮاری را‬
‫در ﻫﻨﮕﺎم ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮐﻠﻤﻪ »‪ «Orange‬در زﺑﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻪ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻧﺨﻮاﻫﯿﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺟﺪﯾﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺗﻌﺪادی ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ اﺳﺘﺎﻧﺪارد را ﺑﻪ آن‬
‫ﻣﯽاﻓﺰاﯾﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﺮای آﺳﺎنﺗﺮ ﺳﺎﺧﺘﻦ اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﮑﯽ ﺑﺮای ﮐﺎرﺑﺮان ﺟﺪﯾﺪ ﻓﺮاﮬﻢ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﭘﺲ از‬
‫ﻣﺪﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﮐﺎراﯾﯽ آﻧﮑﯽ آﺷﻨﺎ ﺷﺪﯾﺪ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﺮای ﻣﻄﻠﺒﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮیاش‬
‫ﻫﺴﺘﯿﺪ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬
‫ﭘﺎﯾﻪ‪:‬‬
‫ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺟﻠﻮ )‪ (Front‬و ﭘﺸﺖ )‪ (Back‬را دارد‪ ،‬و ﯾﮏ ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ در ﻓﯿﻠﺪ ﺟﻠﻮ وارد ﮐﺮدهاﯾﺪ‬
‫در ﺟﻠﻮی ﮐﺎرت‪ ،‬و ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ در ﻓﯿﻠﺪ ﭘﺸﺖ وارد ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺎﯾﻪ )و ﮐﺎرت واروﻧﻪ(‪:‬‬
‫دو ﮐﺎرت ﺑﺮای ﻫﺮ ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ :‬ﯾﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺟﻠﻮ→ﻋﻘﺐ و ﯾﮑﯽ دﯾﮕﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻋﻘﺐ→ﺟﻠﻮ‪.‬‬
‫ﭘﺎﯾﻪ )و ﮐﺎرت اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ واروﻧﻪ(‪:‬‬
‫اﯾﻦ ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺟﻠﻮ → ﻋﻘﺐ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪ ﺳﻮﻣﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم »واروﻧﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮدن« دارد‪ .‬اﮔﺮ ﻫﺮ‬
‫ﻣﺘﻨﯽ را در آن ﻓﯿﻠﺪ وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﮏ ﮐﺎرت واروﻧﻪ اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در اﯾﻦ ﻣﻮرد در ﺑﺨﺶ ﮐﺎرتﻫﺎ و اﻟﮕﻮﻫﺎ‬
‫در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺟﺎﺧﺎﻟﯽ‪:‬‬
‫ﻧﻮﻋﯽ ﯾﺎدداﺷﺖ اﺳﺖ ﮐﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﺘﻦ و ﺗﺒﺪﯾﻞ آن ﺑﻪ ﺟﺎﺧﺎﻟﯽ ﻣﺤﺬوف را آﺳﺎن ﻣﯽﺳﺎزد‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪» :‬اﻧﺴﺎن ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر در ﺳﺎل ]‪ [...‬ﺑﺮ ﺳﻄﺢ ﻣﺎه ﻓﺮود آﻣﺪ‪«.‬‬
‫ﺟﻮاب‪» :‬اﻧﺴﺎن ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر در ﺳﺎل ]‪ [۱۹۶۹‬ﺑﺮ ﺳﻄﺢ ﻣﺎه ﻓﺮود آﻣﺪ‪«.‬‬
‫اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﺑﺨﺶ ﺑﻌﺪی در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻓﺰودن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺧﻮدﺗﺎن و وﯾﺮاﯾﺶ ﻣﻮارد ﻣﻮﺟﻮد‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﻫﺎ ← ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻧﻮع‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺎی ذﺧﯿﺮه در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺧﺎص در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ اﯾﻨﮑﻪ‬

‫‪۲۰‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۳‬ﭘﻨﺠﺮه اﻓﺰودن و اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ و دﺳﺘﻪ‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از اﻧﻮاع ﯾﺎدداﺷﺖ در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺧﺎص اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﮐﺎرت از ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﺸﺨﺺ را در‬
‫ﭼﻨﺪﯾﻦ دﺳﺘﻪی ﻣﺘﻔﺎوت داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ .‬وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﻨﺠﺮهی اﻓﺰودن‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ و دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ از آن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ ، (۳‬و اﯾﻦ اﻧﺘﺨﺎبﻫﺎ ﮐﺎﻣﻼً ﻣﺴﺘﻘﻞ از‬
‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻌﻀﯽ از ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ آن را اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‬
‫ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۶.۲‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻤﺎم ﻣﻄﺎﻟﺐ ذﺧﯿﺮه ﺷﺪه در آﻧﮑﯽ‪ ،‬از ﺟﻤﻠﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‪ ،‬دﺳﺘﻪﻫﺎ اﻟﮕﻮﻫﺎ و ﻏﯿﺮه اﺳﺖ‪.‬‬

‫اﻓﺰودن ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫‪۳‬‬

‫‪۲۱‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۴‬ﮔﺮﻓﺘﻦ ﮐﺎرتﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ‬

‫داﻧﻠﻮد دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ‬ ‫‪۱.۳‬‬

‫آﺳﺎنﺗﺮﯾﻦ راه ﺑﺮای آﻏﺎز ﮐﺎر ﺑﺎ آﻧﮑﯽ ﺑﺎرﮔﯿﺮی دﺳﺘﻪای از ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺷﺨﺼﯽ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ .۱‬آﻧﮑﯽ را ﺑﺎز ﮐﻨﯿﺪ و ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﺷﺪه« در ﭘﺎ ﻦ ﻟﯿﺴﺖ دﺳﺘﻪﻫﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ)ﺷﮑﻞ‬
‫‪.(۴‬‬

‫‪ .۲‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ ﺑﻪ آن ﻋﻼﻗﻪ دارﯾﺪ ﯾﺎﻓﺘﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »داﻧﻠﻮد« ﺑﺮای ﺑﺎرﮔﯿﺮی دﺳﺘﻪی ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﮐﻠﯿﮏ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۳‬ﺑﺮ روی دﺳﺘﻪی ﺑﺎرﮔﯿﺮی ﺷﺪه داﺑﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮده ﺗﺎ در داﺧﻞ آﻧﮑﯽ ﺑﺎرﮔﺬاری ﺷﻮد ﯾﺎ از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﺴﯿﺮ »ﻓﺎﯾﻞ ← وارد‬
‫ﮐﺮدن« ‪ ،‬آﻧﺮا ﺑﺎرﮔﺬاری ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ اﻓﺰودن دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﺑﻪ ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی ‪AnkiWeb‬‬
‫اﻣﮑﺎﻧﭙﺬﯾﺮ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ آنﻫﺎ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪی دﺳﮑﺘﺎپ ﺑﺎرﮔﺬاری ﮐﺮده‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﻫﻤﮕﺎمﺳﺎزی‪ ،‬آنﻫﺎ را در‬

‫‪۲۲‬‬
 ‫‪ AnkiWeb‬ﺑﺎرﮔﺬاری ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد اﺷﺘﺮاکﮔﺬاری دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺧﻮد ﺑﺎ دﯾﮕﺮان ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺧﻮدﺳﺎﺧﺘﻪ در ﺑﺮاﺑﺮ ﭘﯿﺶ ﺳﺎﺧﺘﻪ‪:‬‬
‫ﺳﺎﺧﺘﻦ دﺳﺘﻪی ﺧﻮدﺗﺎن ﻣﺆﺛﺮﺗﺮﯾﻦ راه در ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﯾﮏ ﻣﻮﺿﻮع دﺷﻮار اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﯽ ﻣﺜﻞ زﺑﺎن و ﻋﻠﻮم ﻓﻘﻂ ﺑﺎ‬
‫ﺻﺮف ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﺣﻘﺎﯾﻖ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﻣﻮارد ﺑﺮای ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺆﺛﺮ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﺗﻮﺿﯿﺢ و زﻣﯿﻨﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻋﻼوه‬
‫ﺑﺮ اﯾﻦ‪ ،‬واردﮐﺮدن اﻃﻼﻋﺎت ﺗﻮﺳﻂ ﺧﻮد ﺷﻤﺎ‪ ،‬وادارﺗﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ ﻧﮑﺎت ﮐﻠﯿﺪی را ﺧﻮد ﺑﺸﻨﺎﺳﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﻓﮭﻢ ﺑﻬﺘﺮ‬
‫ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ زﺑﺎنآﻣﻮز ﻫﺴﺘﯿﺪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ وﺳﻮﺳﻪ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﻟﯿﺴﺘﯽ ﻃﻮﻻﻧﯽ از ﮐﻠﻤﺎت و ﺗﺮﺟﻤﻪی آنﻫﺎ را داﻧﻠﻮد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﻣﺎ‬
‫اﯾﻦ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ آن زﺑﺎن را ﻧﺨﻮاﻫﺪ آﻣﻮﺧﺖ؛ دﻗﯿﻘ ًﺎ ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻣﻌﺎدﻻت ﻋﻠﻤﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻓﯿﺰﯾﮏ ﻧﺠﻮﻣﯽ را ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬
‫آﻣﻮﺧﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺻﺤﯿﺢ‪ ،‬ﺑﻪ ﮐﺘﺎب‪ ،‬ﻣﻌﻠﻢ‪ ،‬و ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪن ﺑﺎ ﺟﻤﻼت در دﻧﯿﺎی واﻗﻌﯽ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻧﻤﯽﻓﮭﻤﯿﺪ‪ ،‬ﺣﻔﻆ ﻧﮑﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮐﺜﺮ دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﺗﻮﺳﻂ اﻓﺮادی اﯾﺠﺎد ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ ﺧﺎرج از آﻧﮑﯽ‪ ،‬از ﻃﺮﯾﻖ ﮐﺘﺎب‪،‬‬
‫ﮐﻼس‪ ،‬ﺗﻠﻮﯾﺰﯾﻮن و ‪ ...‬ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻧﮑﺎت ﺟﺎﻟﺐ را از ﭼﯿﺰی ﮐﻪ ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ ‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب و درون آﻧﮑﯽ ﻗﺮار ﻣﯽدﮬﻨﺪ‪ .‬آﻧﻬﺎ‬
‫ﻫﯿﭻ ﺗﻼﺷﯽ ﺑﺮای اﻓﺰودن اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪای ﯾﺎ ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ﺑﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ اﻧﺠﺎم ﻧﻤﯽدﮬﻨﺪ ‪ ،‬ﭼﻮن در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻄﻠﺐ‬
‫را ﻓﮭﻤﯿﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ وﻗﺘﯽ ﮐﺴﯽ دﺳﺘﻪی آنﻫﺎ را داﻧﻠﻮد ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﺗﻼش ﻣﯽﮐﻨﺪ از آن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻓﻘﺪان‬
‫اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪای و ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت‪ ،‬آن را ﺑﺴﯿﺎر دﺷﻮار ﺧﻮاﮬﺪ ﯾﺎﻓﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﻧﯿﺴﺖ ﮐﻪ دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ‬
‫ﺑﯽﻓﺎﯾﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ � ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺮای ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﭘﯿﭽﯿﺪه‪ ،‬از آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﮑﻤﻞ‪ ،‬ﻧﻪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺑﺮای ﻣﻄﻠﺐ ﺧﺎرﺟﯽ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺘﺎب اﻟﻒ ب پ را ﻣﯽﺧﻮاﻧﯿﺪ و ﮐﺴﯽ دﺳﺘﻪای از اﯾﻦ ﮐﺘﺎب را ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎده از آن راﮬﯽ ﻋﺎﻟﯽ‬
‫ﺑﺮای ﺻﺮﻓﻪﺟﻮﯾﯽ در زﻣﺎن اﺳﺖ و ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺳﺎده ﮐﻪ در واﻗﻊ ﻟﯿﺴﺘﯽ از ﺣﻘﺎﯾﻖ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻣﺜﻞ ﻧﺎم ﭘﺎﯾﺘﺨﺖﻫﺎ ﯾﺎ ﺗﺴﺖ‬
‫اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻮﻣﯽ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻄﻠﺐ ﺧﺎرﺟﯽ ﻧﯿﺎز ﻧﺪارﯾﺪ‪ .‬اﻣﺎ اﮔﺮ اﻗﺪام ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﯾﮏ ﻣﻮﺿﻮع ﭘﯿﭽﯿﺪه ﺑﺪون ﻣﻄﻠﺐ ﺧﺎرﺟﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﺑﺎ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺎاﻣﯿﺪ ﮐﻨﻨﺪه روﺑﻪرو ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪۲۳‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۵‬اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‬

‫اﻓﺰودن ﮐﺎرتﻫﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‬ ‫‪۲.۳‬‬

‫از ﺑﺨﺶ ﻣﻘﺪﻣﺎت ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ آورﯾﺪ ﮐﻪ در آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺟﺎی اﻓﺰودن ﮐﺎرت‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖ اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ و آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﺮای ﻣﺎ‬
‫اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »اﻓﺰودن« در ﭘﻨﺠﺮهی اﺻﻠﯽ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ ،(۵‬ﭘﻨﺠﺮهی اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﺧﻮاﻫﺪ‬
‫ﺷﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ . (۳‬ﺑﺨﺶ ﺑﺎﻻی ﺳﻤﺖ راﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻮع ﻓﻌﻠﯽ ﯾﺎدداﺷﺖ را ﺑﻪ ﻣﺎ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪی »ﭘﺎﯾﻪ« ﯾﺎ »‪«Basic‬‬
‫را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﻤﯽدﻫﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻧﻮﻋﯽ از ﯾﺎدداﺷﺖ را وﻗﺘﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪﻫﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ را داﻧﻠﻮد ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﺿﺎﻓﻪ‬
‫ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ .‬ﻣﺘﻦ زﯾﺮ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ اﯾﻦ ﻓﺮض اﺳﺖ ﮐﻪ »ﭘﺎﯾﻪ« اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ﺑﺎﻻی ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﭘﻨﺠﺮه‪ ،‬دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ آن اﻓﺰوده ﻣﯽﺷﻮد را ﺑﻪ ﻣﺎ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻠﯿﺪ‬
‫ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﺟﺪﯾﺪی ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »ﻧﺎم دﺳﺘﻪ« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮده و ﺳﭙﺲ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی‬
‫»اﻓﺰودن« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫در ﭘﺎ ﻦ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ‪ ،‬ﺗﻌﺪادی دﮐﻤﻪ ﺧﻮاﻫﯿﺪ دﯾﺪ و ﻧﺎﺣﯿﻪای ﮐﻪ ﺑﺎ »رو« ﯾﺎ »‪ «Front‬و »ﻋﻘﺐ« ﯾﺎ »‪«Back‬‬
‫ﻧﺎﻣﮕﺬاری ﺷﺪه اﺳﺖ‪» .‬رو« ﯾﺎ »‪ «Front‬و »ﻋﻘﺐ« ﯾﺎ »‪ «Back‬ﻓﯿﻠﺪ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آنﻫﺎ را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﺑﺮ‬

‫‪۲۴‬‬
‫روی دﮐﻤﻪی »ﻓﯿﻠﺪ)ﻫﺎ(‪ «...‬در ﺑﺎﻻ‪ ،‬اﺿﺎﻓﻪ ﯾﺎ ﺣﺬف ﮐﺮده و ﯾﺎ ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم دﻫﯿﺪ‪ .‬در ﭘﺎ ﻦ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﻧﺎﺣﯿﻪی دﯾﮕﺮی ﺑﻪ ﻧﺎم‬
‫»ﺑﺮﭼﺴﺐ« وﺟﻮد دارد‪ .‬ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ‪ ،‬ﻟﯿﺒﻞﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آنﻫﺎ را‪ ،‬ﺑﺮای ﺳﻬﻮﻟﺖ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ و ﯾﺎﻓﺘﻦ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‪،‬‬
‫ﺑﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﺿﻤﯿﻤﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻞ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎدر ﺑﺮﭼﺴﺐ را ﺧﺎﻟﯽ رﻫﺎ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﯾﮑﯽ ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ را ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‬
‫ﺑﯿﻔﺰا ﺪ‪.‬ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﯾﮏ ﻓﺎﺻﻠﻪ از ﻫﻢ ﺟﺪا ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬اﮔﺮ ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ در ﮐﺎدر ﺑﺮﭼﺴﺐ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﭼﻨﯿﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬
‫در اﯾﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺷﻤﺎ دو ﺑﺮﭼﺴﺐ ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ‪ .‬ﯾﮑﯽ از آﻧﻬﺎ »زﺑﺎن« و دﯾﮕﺮی »اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ« ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ را در ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ )رو و ﻋﻘﺐ( وارد ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »اﻓﺰودن« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ و ﯾﺎ ﮐﻠﯿﺪ ‪Ctrl‬‬
‫‪ Command + Enter) + Enter‬در ﻣﮑﯿﻨﺘﺎش( را ﺑﺮای اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﺗﺎن ﺑﺰﻧﯿﺪ‪ .‬وﻗﺘﯽ ﮐﻪ‬
‫ﭼﻨﯿﻦ ﮐﺎری را اﻧﺠﺎم دﻫﯿﺪ‪ ،‬ﻫﻢ ﯾﮏ ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ و ﻫﻢ در دﺳﺘﻪای ﮐﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدﯾﺪ ﻗﺮار داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻞ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ را ﮐﻪ اﻓﺰودهاﯾﺪ وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ ﯾﺎ در ﻣﺮورﮔﺮ ﺑﺮای‬
‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا اﻓﺰوده ﺷﺪه اﺳﺖ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ‪).‬ﻣﺮورﮔﺮ ﭘﻨﺠﺮهای ﺟﺪاﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزهی ﺑﺮرﺳﯽ‪ ،‬ﺟﺴﺘﺠﻮ و وﯾﺮاﯾﺶ‬ ‫ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎی در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ را ﻣﯽدﻫﺪ‪(.‬‬
‫آﻧﮑﯽ اوﻟﯿﻦ ﻓﯿﻠﺪ را از ﺟﻬﺖ ﯾﮑﺴﺎن ﺑﻮدن ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل اﮔﺮ دو ﮐﺎرت ﺑﺎ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ روی‬
‫»ﺳﯿﺐ« وارد ﮐﻨﯿﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻫﺸﺪار ﺧﻮاﻫﺪ داد‪ .‬ﺑﺮرﺳﯽ ﯾﮕﺎﻧﮕﯽ ﻣﺤﺪود ﺑﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ در ﺣﺎل‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﭼﻨﺪﯾﻦ زﺑﺎن ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬دو ﮐﺎرت ﺑﺎ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ رو‪ ،‬ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺮای ﻫﺮ زﺑﺎن دارﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان‬
‫ﮐﺎرت ﺗﮑﺮاری ﺗﺸﺨﯿﺺ داده ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ در دﯾﮕﺮ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﺮای ﮐﺎراﯾﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻣﻮارد ﺗﮑﺮاری ﻧﻤﯽﮔﺮدد‪ .‬اﻣﺎ ﻣﺮورﮔﺮ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ »ﯾﺎﻓﺘﻦ‬
‫ﺗﮑﺮاریﻫﺎ« را دارد ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻫﺮ از ﮔﺎﻫﯽ اﺟﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ و ﻓﯿﻠﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻋﺎدات ﺧﻮب‬
‫اﻓﺮاد ﻣﺘﻔﺎوت دوﺳﺖ دارﻧﺪ ﺑﻪ روﺷﻬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﻣﺮور ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﭙﺮدازﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻣﻔﺎﮬﯿﻤﯽ ﻋﻤﻮﻣﯽ وﺟﻮد دارد ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ‬
‫ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎرﯾﺪ‪ .‬ﻣﻘﺪﻣﻪای ﻋﺎﻟﯽ ﺑﺮای اﯾﻦ ﺑﺤﺚ اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ در ﺳﺎﯾﺖ ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ ﻫﺴﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﺎص‪:‬‬
‫ﺳﺎدﮔﯽاش را ﺣﻔﻆ ﮐﻨﯿﺪ‪ :‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﺘﺎن ﮐﻮﺗﺎهﺗﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺮورﺷﺎن راﺣﺖﺗﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ وﺳﻮﺳﻪ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ‬
‫ﺑﺮای ﻣﺤﮑﻢ ﮐﺎری ﺣﺠﻢ زﯾﺎدی از اﻃﻼﻋﺎت را وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻣﺮورﻫﺎ ﺑﻪ زودی دردآور ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪۲۵‬‬
‫ﺑﺪون ﻓﮭﻤﯿﺪن ﺣﻔﻆ ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ :‬اﮔﺮ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی زﺑﺎﻧﯽ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬از ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻟﯿﺴﺖﻫﺎی ﻃﻮﯾﻞ ﮐﻠﻤﺎت ﺧﻮدداری‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ راه ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﯾﮏ زﺑﺎن اﺳﺘﻔﺎده از زﻣﯿﻨﻪ اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ دﯾﺪن آن ﮐﻠﻤﺎت ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه در ﺟﻤﻠﻪ‬
‫اﺳﺖ‪ .‬ﺧﻮدﺗﺎن را ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﯾﮏ دوره راﯾﺎﻧﻪ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ اﻗﺪام ﺑﻪ ﺣﻔﻆ ﮐﻮﻫﯽ از واژﮔﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﮐﺮدن ﺑﺮای ﺷﻤﺎ ﺑﺴﯿﺎر دﺷﻮار ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﻣﺎ اﮔﺮ زﻣﺎﻧﯽ را ﺻﺮف درک ﻣﻔﺎﮬﯿﻢ در ﭘﺲ واژﮔﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫واژﮔﺎن ﺑﺴﯿﺎر راﺣﺖﺗﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫اﻓﺰودن ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ‬ ‫‪۳.۳‬‬

‫ﻫﺮﭼﻨﺪ ﮐﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ ﺑﺮای ﮐﺎرتﻫﺎی ﺳﺎده ﺑﺎ ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪ ﯾﺎ ﻋﺒﺎرت روی ﻫﺮ ﻃﺮف ﮐﺎﻓﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺤﺾ اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﺧﻮدﺗﺎن را ﺧﻮاﻫﺎن ﮔﻨﺠﺎﻧﺪن ﺑﯿﺶ از ﯾﮏ ﺑﺨﺶ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ در رو ﯾﺎ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت دﯾﺪﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ اﯾﻦ اﻃﻼﻋﺎت را ﺑﻪ‬
‫ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺎ ﺧﻮدﺗﺎن ﻓﮑﺮ ﮐﻨﯿﺪ »اﻣﺎ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﯽﺧﻮاﻫﻢ‪ ،‬ﭘﺲ ﭼﺮا ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺻﺪا‪ ،‬ﯾﮏ ﺗﺼﻮﯾﺮ‪ ،‬راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﯾﺎ‬
‫ﺗﺮﺟﻤﻪ را در ﻓﯿﻠﺪ ﺟﻠﻮ ﻗﺮار دﻫﻢ؟« اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻞ ﺑﻪ اﻧﺠﺎم ﭼﻨﯿﻦ ﮐﺎری ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺸﮑﻠﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﻋﯿﺐ اﯾﻦ روش اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ‬
‫ﺗﻤﺎم اﻃﻼﻋﺎت ﯾﮏ ﺟﺎ اﻧﺒﺎﺷﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﻮد را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺨﺶ راﮬﻨﻤﺎﯾﯽ روی ﮐﺎرت ﻣﺮﺗﺐ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺎ دﯾﮕﺮ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻗﺎﻃﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻗﺎدر ﺑﻪ اﻧﺠﺎم آن ﻧﺨﻮاﮬﯿﺪ ﺑﻮد‪ .‬ﻧﻤﻮﻧﻪای دﯾﮕﺮ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺑﺮای ﻗﺎﻧﻊ‬
‫ﮐﺮدن ﺷﻤﺎ ذﮐﺮ ﮐﻨﻢ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ اﻧﺠﺎم ﮐﺎرﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﺻﺪا از رو ﺑﻪ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت‪ ،‬ﻣﮕﺮ ﺑﺎ ﮐﭙﯽ و ﭘﯿﺴﺖ ﮐﺮدن‬
‫ﭘﺮ زﺣﻤﺖ‪ ،‬آن ﻫﻢ ﺑﺮای ﻫﺮ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻧﺨﻮاﮬﯿﺪ ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺎ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﻣﺤﺘﻮا در ﮐﺎدرﻫﺎی ﻣﺠﺰا‪ ،‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﺮدن ﻗﺎﻟﺐ ﮐﺎرت در‬
‫آﯾﻨﺪه ﺑﺴﯿﺎر راﺣﺖﺗﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ‪ ،‬در ﭘﻨﺠﺮهی اﻓﺰودن ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی ﮐﻨﺎر »ﻧﻮع« ﯾﺎ »‪ «type‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ )ﺷﮑﻞ ‪.(۶‬‬
‫ﺣﺎل ﺻﻔﺤﻪی دﯾﮕﺮی را ﺧﻮاﻫﯿﺪ دﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﻣﮑﺎن اﻧﺘﺨﺎب از ﻓﻬﺮﺳﺖ اﻧﻮاع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﮐﻪ ﻗﺒﻼً اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬را‬
‫ﻣﯽدﻫﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ .(۷‬در اﯾﻦ ﻓﻬﺮﺳﺖ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ وﺟﻮد دارد ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﻫﻤﺮاه آﻧﮑﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﺷﻤﺎ ﻗﺒﻼً ﺧﻮد اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ ﯾﺎ ﺑﻪ واﺳﻄﻪی ﺑﺎرﮔﺬاری ﯾﮏ دﺳﺘﻪی اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری ﺷﺪه‪ ،‬ﺑﻪ اﯾﻦ ﻓﻬﺮﺳﺖ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ از اﯾﻦ ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮐﻠﯿﺪ »اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻦ« اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ )ﺷﮑﻞ ‪.(۸‬‬
‫در ﺻﻮرﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪﯾﺪی ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در اﯾﻦ ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای ﺑﺮ روی ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﻠﯿﮏ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ (۹‬ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ در ﻣﯿﺰﮐﺎر آﻧﮑﯽ از ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﻫﺎ ← ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای ﮐﻪ ﺑﺎز‬

‫‪۲۶‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ :۶‬اﻓﺰودن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‬

‫ﺷﮑﻞ ‪ :۷‬اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‬

‫‪۲۷‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۸‬اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ از ﻓﻬﺮﺳﺖ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‬

‫ﻣﯽﺷﻮد ﺷﻤﺎ در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ آن ﻓﻬﺮﺳﺖ اﻧﻮاع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ و ﺗﻌﺪاد ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی آﻧﻬﺎ را ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای‬
‫اﻓﺰودن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺮ روی »اﻓﺰودن« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ .(۱۰‬در ﭘﻨﺠﺮهی ﺟﺪﯾﺪی ﮐﻪ ﺑﺮای ﺷﻤﺎ ﺑﺎز ﻣﯽﺷﻮد )ﺷﮑﻞ‬
‫‪ (۱۱‬ﺑﺎ دو اﺻﻄﻼح ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﯽﺷﻮﯾﺪ‪ «Add» .‬ﯾﺎ »اﻓﺰودن« ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺑﻨﯿﺎن ﻧﻬﺎدن ﻧﻮع اﯾﺠﺎد ﺷﺪه ﺑﺮاﺳﺎس آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﻫﻤﺮاه‬
‫ﺑﺎ آﻧﮑﯽ ﻋﺮﺿﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ «Clone» .‬ﯾﺎ »ﻣﺸﺎﺑﻪ« ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺑﻨﯿﺎن ﻧﻬﺎدن ﻧﻮع اﯾﺠﺎد ﺷﺪه ﺑﺮاﺳﺎس آﻧﭽﻪ ﮐﻪ در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی‬
‫ﺧﻮدﺗﺎن دارﯾﺪ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل اﮔﺮ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻟﻐﺎت ﻓﺮاﻧﺴﻮی را اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ از‬
‫آن در ﻫﻨﮕﺎم اﯾﺠﺎد ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻟﻐﺎت آﻟﻤﺎﻧﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ از اﻧﺘﺨﺎب »‪ «OK‬از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ﮐﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪﯾﺪ را ﻧﺎﻣﮕﺬاری ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ را ﮐﻪ‬
‫دارﯾﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺮای ﻧﺎم ﺑﺎﺷﺪ)ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ »ژاﭘﻨﯽ« و »ﻣﺘﻔﺮﻗﻪ« و ﻏﯿﺮه(‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ‬
‫ﻧﺎﻣﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﭘﻨﺠﺮه ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ را ﺑﺒﻨﺪﯾﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﭘﻨﺠﺮهی اﻓﺰودن ﺑﺎزﮔﺮدﯾﺪ‪.‬‬

‫ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﮐﺎدرﻫﺎ‬ ‫‪۴.۳‬‬

‫ﺑﺮای ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﮐﺎدرﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »…‪ «Fields‬ﯾﺎ اﮔﺮ از زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی »ﻓﯿﻠﺪ)ﻫﺎ(‪«...‬‬
‫در ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ)ﺷﮑﻞ ‪.(۱۲‬‬

‫‪۲۸‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ :۹‬اﻓﺰودن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺎ ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای اﻧﻮاع ﯾﺎدداﺷﺖ‬

‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۰‬ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای اﻓﺰودن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪﯾﺪ‬

‫‪۲۹‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۱‬ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای اﻧﺘﺨﺎب ﺑﻨﯿﺎن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺪﯾﺪ‬

‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۲‬اﻧﺘﺨﺎب ﻓﯿﻠﺪ در ﭘﻨﺠﺮهی اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ‬

‫‪۳۰‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۳‬وﯾﺮاﯾﺶ ﻓﯿﻠﺪ‬

‫در ﭘﻨﺠﺮهی ﺑﺎز ﺷﺪه )ﺷﮑﻞ ‪ (۱۳‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ روی دﮐﻤﻪﻫﺎی ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ را اﺿﺎﻓﻪ ﯾﺎ ﺣﺬف ﮐﺮده ﯾﺎ ﺗﻐ ﺮ‬
‫ﻧﺎم دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ در اﯾﻦ ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای و ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﮐﻤﻪ ﺗﻐ ﺮ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﻣﮑﺎن ﻋﺪدی را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﻓﯿﻠﺪ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ از ﺷﻤﺎ‬
‫ﻣﯽﺧﻮاﻫﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻓﯿﻠﺪی اوﻟﯿﻦ ﺑﺎﺷﺪ »‪ «۱‬را وارد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫از اﺧﺘﯿﺎرات در ﭘﺎ ﻦ ﺻﻔﺤﻪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﺸﺨﺼﺎت ﻣﺘﻌﺪد ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ را ﺑﺮای ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﻫﺎ‬
‫وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻨﺠﺎ‪ ،‬آﻧﺠﺎﯾﯽ ﻧﯿﺴﺖ ﮐﻪ آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور روی ﮐﺎرتﻫﺎﯾﺘﺎن ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی‬
‫ﮐﻨﯿﺪ؛ ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ اﻟﮕﻮﻫﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫وﯾﺮاﯾﺶ ﻓﻮﻧﺖ‪:‬‬
‫ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزهی ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﻗﻠﻢ و اﻧﺪازهی اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه ﻫﻨﮕﺎم وﯾﺮاﯾﺶ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‬
‫ﮐﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﻏﯿﺮﻣﮭﻢ را ﮐﻮﭼﮏﺗﺮ ﮐﻨﯿﺪ ﯾﺎ اﻧﺪازهی ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی ﺧﺎرﺟﯽ را ﮐﻪ ﺳﺨﺖ ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬اﻓﺰاﯾﺶ دﮬﯿﺪ‪ ،‬اﯾﻦ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪ .‬ﺗﻐ ﺮاﺗﯽ ﮐﻪ اﯾﻨﺠﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﮬﯿﺪ ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﻫﺎ در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور را ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻗﺮار‬
‫ﻧﻤﯽدﻫﺪ؛ ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬ﺑﺨﺶ اﻟﮕﻮﻫﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ .‬ﻫﺮﭼﻨﺪ اﮔﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد » ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﭘﺎﺳﺦ « را ﻓﻌﺎل ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻨﯽ‬
‫ﮐﻪ ﺗﺎﯾﭗ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﻗﻠﻢ و اﻧﺪازه ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷﺪه در اﯾﻨﺠﺎ را اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﻣﺮﺗﺐ ﮐﺮدن ﺑﺮ اﺳﺎس اﯾﻦ ﻓﯿﻠﺪ‪:‬‬

‫‪۳۱‬‬
‫ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻓﯿﻠﺪ را در ﺳﺘﻮن ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی در ﻣﺮورﮔﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﺪ و ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از اﯾﻦ ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺮای ﻣﺮﺗﺐ‬
‫ﮐﺮدن ﮐﺎرتﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ‪ ،‬در زﻣﺎن واﺣﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫آﺧﺮﯾﻦ ورودی را ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﺴﭙﺎر‪:‬‬
‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی »آﺧﺮﯾﻦ ورودی را ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﺴﭙﺎر« اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻣﺤﺘﻮای ﻓﯿﻠﺪ را ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ ﯾﺎدداﺷﺘﯽ‬
‫اﻓﺰوده ﺷﺪ ﭘﺎک ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺧﻮدﺗﺎن را در ﺣﺎل ورود ﯾﮏ ﻣﺤﺘﻮا در ﭼﻨﺪﯾﻦ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺷﻤﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪن ﺟﮭﺖ ﻣﺘﻦ ‪:‬‬
‫ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪن ﺟﮭﺖ ﻣﺘﻦ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی زﺑﺎنﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴﺘﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ را از راﺳﺖ ﺑﻪ ﭼﭗ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﻨﺪ‪،‬‬
‫ﻣﺜﻞ ﻋﺮﺑﯽ ﯾﺎ ﻋﺒﺮی‪ ،‬ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻓﻘﻂ وﯾﺮاﯾﺶ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ؛ ﺑﺮای ﺣﺼﻮل اﻃﻤﯿﻨﺎن از اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﻣﺘﻦ ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور درﺳﺖ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﺮدن اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺧﻮد ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ‪).‬ﭘﺲ از اﯾﻨﮑﻪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎﯾﯽ را اﻓﺰودﯾﺪ‪،‬‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ رو ﯾﺎ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرﺗﺘﺎن اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در اﯾﻦ ﺑﺎره‪ ،‬ﺑﺨﺶ اﻟﮕﻮﻫﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪(.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫از ﻧﺎمﻫﺎی ‪ Tag, Type, Deck‬ﯾﺎ ‪ Card‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﺎم ﻓﯿﻠﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ ،‬زﯾﺮا اﯾﻦﻫﺎ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
‫و ﺑﻪدرﺳﺘﯽ ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﺗﻐ ﺮ ﻧﻮع دﺳﺘﻪ‪/‬ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ‬ ‫‪۵.۳‬‬

‫در ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی ﺑﺎﻻی ﺳﻤﺖ راﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ دادن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ و دﮐﻤﻪی ﺑﺎﻻ‬
‫ﺳﻤﺖ ﭼﭗ‪ ،‬ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ دﺳﺘﻪ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﭘﻨﺠﺮهای ﮐﻪ ﺑﺎز ﻣﯽﺷﻮد ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ دﺳﺘﻪ ﯾﺎ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ اﺟﺎزهی اﻓﺰودن دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ را ﻧﯿﺰ ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬

‫‪ ۶.۳‬اﺳﺘﻔﺎدهی ﻣﻨﺎﺳﺐ از دﺳﺘﻪﻫﺎ‬

‫دﺳﺘﻪﻫﺎ ﺑﺮای ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﺮدن ﻣﺤﺘﻮای ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎی وﺳﯿﻌﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‪ ،‬ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎ و ‪ . ...‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ دﺳﺘﻪﻫﺎی ﮐﻮﭼﮏ زﯾﺎدی را ﺑﺮای ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﺤﺘﻮای ﺧﻮد اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬

‫‪۳۲‬‬
 ‫ﻣﺜﻞ‪» :‬اﻓﻌﺎل ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻏﺬاﻫﺎ« ﯾﺎ »ﻓﺼﻞ ‪ ۱‬ﮐﺘﺎب ﺟﻐﺮاﻓﯿﺎی ﻣﻦ« اﻣﺎ ﺑﻪ دﻻﯾﻞ زﯾﺮ‪ ،‬اﯾﻦ ﮐﺎر ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻧﻤﯽﺷﻮد‪:‬‬

‫• ﺗﻌﺪاد زﯾﺎد دﺳﺘﻪﻫﺎی ﮐﻮﭼﮏ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎی ﻣﺮور ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ اﯾﻦ دﻟﯿﻞ ﮐﻪ روی ﻫﺮ‬
‫دﺳﺘﻪ در ﻫﺮ ﺑﺎر ﮐﻠﯿﮏ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ )ﮐﻪ ﺳﺮﻋﺖ ﭘﺎ ﻨﯽ دارد( ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﺗﻌﺪادی دﺳﺘﻪ را زﯾﺮ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی اﺻﻠﯽ اﻓﺰودهاﯾﺪ‪،‬‬
‫ﮐﻪ ﺑﺎﻋﺚ دﯾﺪن ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﻫﺎی دﺳﺘﻪﻫﺎی »اﻓﻌﺎل ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻏﺬاﻫﺎ« و »ﻓﺼﻞ ‪ «۱‬ﺑﺎ ﮬﻢ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺎﻋﺚ آﺳﺎنﺗﺮ‬
‫ﺷﺪن ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﯾﯽ ﺑﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﮐﻪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮات ﺿﻌﯿﻒﺗﺮ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻠﻤﻪ ﯾﺎ ﻋﺒﺎرت‬
‫را در ﺧﺎرج از آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﯿﺎورﯾﺪ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺖ دﯾﺪن ﻣﺤﺘﻮای ﻣﺮﺗﺒﻂ را در اول ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ!‬

‫• آﻧﮑﯽ ﺑﺮای ﺑﺮآﻣﺪن از ﭘﺲ ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی دﺳﺘﻪ )ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﭼﻨﺪ ﺟﯿﻦ( ﻃﺮاﺣﯽ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ و اﮔﺮ دﺳﺘﻪی ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺿﺎﻓﻪ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻨﺪ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ‪ -‬ﻣﺨﺼﻮﺻ ًﺎ اﮔﺮ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮ روی وﺳﯿﻠﻪی ﮬﻤﺮاﮬﯽ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ .‬ﭼﻨﺪ دﺳﺘﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺗﻔﺎوت‬
‫ﭼﻨﺪاﻧﯽ را اﯾﺠﺎد ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ ،‬اﻣﺎ اﮔﺮ دﺳﺘﻪﻫﺎی زﯾﺎدی داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺷﺮوع ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﻓﺰاﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺪ ﯾﺎﻓﺖ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ﺟﺎی اﯾﺠﺎد ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی دﺳﺘﻪی ﮐﻮﭼﮏ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ از ﺗﮓﻫﺎ و ﯾﺎ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﺑﺮای ﻃﺒﻘﻪﺑﻨﺪی ﮐﺮدن ﻣﺤﺘﻮا اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺟﺎی اﯾﺠﺎد دﺳﺘﻪای ﻣﺜﻞ »اﻓﻌﺎل ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻏﺬاﻫﺎ« ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦﻫﺎ را ﺑﻪ دﺳﺘﻪی اﺻﻠﯽ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی زﺑﺎن ﺑﯿﻔﺰا ﺪ‪،‬‬
‫و ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﺎ »ﻓﻌﻞ« و »ﻏﺬا« ﺑﺮﭼﺴﺐﮔﺬاری ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﮐﺎرت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺗﮓ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ‬
‫ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎرﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای ﺗﻤﺎم اﻓﻌﺎل‪ ،‬ﺗﻤﺎم واژﮔﺎن ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻏﺬا‪ ،‬ﯾﺎ ﺗﻤﺎم اﻓﻌﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻏﺬا ﻫﺴﺖ را‬
‫اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺴﺎﻧﯽ ﮐﻪ دوﺳﺖ دارﻧﺪ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﺮﺗﺐ ﺷﺪه ﺑﺎﻗﯽ ﺑﻤﺎﻧﻨﺪ؛ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎﯾﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ »ﺻﻔﺤﻪ«‪» ،‬ﮐﺘﺎب« و ‪ ...‬را ﺑﻪ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺧﻮد ﺑﺮای دﺳﺘﻪﺑﻨﺪی ﮐﺮدن ﺑﯿﻔﺰاﯾﻨﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ از ﺟﺴﺘﺠﻮ در ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﯾﻌﻨﯽ اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺟﺴﺘﺠﻮﯾﯽ ﺑﺮای »ﮐﺘﺎب‪:‬ﮐﺘﺎب ﻣﻦ ﺻﻔﺤﻪ‪ «۶۳ :‬اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ و ً‬
‫ﻓﻮرا آن ﭼﯿﺰی را ﮐﻪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎﻟﺶ ﻫﺴﺘﯿﺪ ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﮑﺮد ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ و دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪهی آﻧﮑﯽ ‪ iii‬آن را ﺑﺴﯿﺎر ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ دﺳﺘﻪﻫﺎی‬
‫ﻣﻮﻗﺘﯽ از ﻋﺒﺎرات ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺷﺪه اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬در اﮐﺜﺮ اوﻗﺎت‪ ،‬اﯾﻦ وﯾﮋﮔﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ اﺟﺎزهی ﻣﺮور ﻣﺤﺘﻮاﯾﺘﺎن ﺑﻪ ﺻﻮرت‬
‫ﯾﮑﺠﺎ در ﯾﮏ دﺳﺘﻪ )ﺑﺮای ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺣﺎﻓﻈﻪ( را ﻣﯽدﻫﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺑﺮ ﯾﮏ ﻣﻄﻠﺐ ﺧﺎص دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻼًً‬

‫ﻗﺒﻞ از ﯾﮏ اﻣﺘﺤﺎن‪ ،‬اﺟﺎزهی اﯾﺠﺎد دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻣﻮﻗﺘﯽ را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬ﻗﺎﻋﺪه ﮐﻠﯽ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﻣﻄﻠﺒﯽ را‬
‫‪ً iii‬‬
‫ﺑﻌﺪا در اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎ ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ‬

‫‪۳۳‬‬
‫ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ دﺳﺘﻪای ﻋﺎدی ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬و اﮔﺮ ﮔﺎﮬﯽ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ و ﺑﻪ ﻃﻮر ﺧﺎص ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ )ﺑﺮای ﯾﮏ اﻣﺘﺤﺎن‪ ،‬وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﮐﻠﯽ ﮐﺎر ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎده دارﯾﺪ و ‪ (...‬ﺗﮕﻬﺎ‪/‬ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ و دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه ﺑﻬﺘﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫‪۴‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﯾﺎﻓﺘﯿﺪ ﯾﺎ ﺗﻌﺪادی ﯾﺎدداﺷﺖ در آن وارد ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬زﻣﺎن ﺷﺮوع ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻓﺮا رﺳﯿﺪه‬
‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ ۱.۴‬دﺳﺘﻪﻫﺎ‬

‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در آﻧﮑﯽ ﻣﺤﺪود ﺑﻪ دﺳﺘﻪی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه و ﻫﺮ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ آن ﻣﯽﺷﻮد اﺳﺖ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫دﺳﺘﻪی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪهی ﻓﻌﻠﯽ را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی ﭘﻨﺠﺮهی اﺻﻠﯽ ﻋﻮض ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ﺻﻔﺤﻪی دﺳﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬دﺳﺘﻪﻫﺎﯾﺘﺎن در‬
‫ﻟﯿﺴﺘﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬دو ردﯾﻒ از اﻋﺪاد وﺟﻮد دارد‪ :‬ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور و ﺟﺪﯾﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ .(۱۴‬ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﺷﻤﺎرﮔﺎن ﻣﺮورﻫﺎی‬
‫در ﺣﺎل اﻧﺘﻈﺎر و ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﮐﻨﻮن در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺟﺪﯾﺪ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ‬
‫ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪن در آن روز ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ روی دﺳﺘﻪای ﮐﻠﯿﮏ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ ﻣﯽﺷﻮد و آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻔﺤﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻐ ﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫روی ﭼﺮخ دﻧﺪهﻫﺎ در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ دﺳﺘﻪ ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم ﯾﺎ ﺣﺬف دﺳﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬ﯾﺎ ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی اﺧﺘﯿﺎراﺗﺸﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﮐﻠﯿﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫‪۲.۴‬‬

‫ﺑﻌﺪ از ﮐﻠﯿﮏ روی ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪای را ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﻣﺮوز ﻣﻮﻋﺪﺷﺎن ﻫﺴﺖ را‬
‫ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ و اﯾﻨﻬﺎ ﺑﺮ ﺳﻪ دﺳﺘﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ)ﺷﮑﻞ ‪:(۱۵‬‬

‫• ﺟﺪﯾﺪ ﺑﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ داﻧﻠﻮد ﺷﺪه ﯾﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ وارد ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬وﻟﯽ ﻗﺒﻼً ﻫﺮﮔﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﺸﺪهاﻧﺪ‪.‬‬

‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر دﯾﺪه ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬و ﮬﻨﻮز در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬ ‫• در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۳۴‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۴‬ﻧﻤﺎﯾﺶ دﺳﺘﻪﻫﺎ در آﻧﮑﯽ‬

‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۵‬ﺻﻔﺤﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی دﺳﺘﻪﻫﺎ در آﻧﮑﯽ‬

‫‪۳۵‬‬
 ‫• ﺑﺮای ﻣﺮور ﺑﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﻗﺒﻼً ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺷﺪهاﻧﺪ و اﮐﻨﻮن ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺮور ﺷﻮﻧﺪ ﺗﺎ ﻓﺮاﻣﻮﺷﺸﺎن ﻧﮑﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮای ﺷﺮوع ﯾﮏ ﺟﻠﺴﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی اﮐﻨﻮن ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﻮد ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﺷﺮوع ﺑﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﻫﺎ‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ اﻣﺮوز ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ ﺗﻤﺎم ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺎ زدن ﮐﻠﯿﺪ »‪«s‬‬
‫روی ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪﺗﺎن ﺑﻪ ﻧﻤﺎی ﮐﻠﯽ ﺑﺎزﮔﺮدﯾﺪ‪.‬‬

‫‪ ۳.۴‬ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ‬

‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺳﺆال در اﺑﺘﺪا ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﻓﮑﺮ ﮐﺮدن راﺟﻊ ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺦ‪،‬‬
‫روی دﮐﻤﻪی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﮐﻠﯿﺪ ﻓﺎﺻﻠﻪ را ﺑﺰﻧﯿﺪ‪ .‬ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺪت زﻣﺎن اﻧﺪﮐﯽ‬
‫ﻃﻮل ﮐﺸﯿﺪ ﺗﺎ ﭘﺎﺳﺦ را ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﯿﺎورﯾﺪ اﯾﺮادی ﻧﺪارد‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻗﺎﻋﺪهای ﻋﻤﻮﻣﯽ اﮔﺮ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭘﺎﺳﺦ را در ده ﺛﺎﻧﯿﻪ ﺑﻪ‬
‫ﯾﺎد آورﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﺴﻠﯿﻢ ﺷﺪه و ﭘﺎﺳﺦ را ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﯿﺪ ﺗﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺮای ﺑﻪ ﯾﺎد آوردن ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺎ ﺧﻮدﺗﺎن درﮔﯿﺮ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺟﻮاﺑﯽ را ﮐﻪ در ذﮬﻨﺘﺎن ﻧﻘﺶ ﺑﺴﺘﻪ اﺳﺖ ﺑﺎ ﺟﻮاﺑﯽ ﮐﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﺪه‬
‫اﺳﺖ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﺪ و ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮ ﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﭼﻪ ﮐﯿﻔﯿﺘﯽ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ آوردﯾﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﻪ ﺧﻮدﺗﺎن ﺑﺮای ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ دﻗﯿﻖ ﭘﺎﺳﺦﻫﺎ اﻋﺘﻤﺎد‬
‫ﻧﺪارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از آﻧﮑﯽ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ از ﺷﻤﺎ ﺑﺨﻮاﻫﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﺟﺎی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ‪ ،‬آن را ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ‬
‫ﮐﺎر را اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺨﺶ اﻟﮕﻮﻫﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺪاد دﮐﻤﻪﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺮای زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺑﺴﺘﮕﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ دارد ﮐﻪ ﮐﺎرت در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی اﺳﺖ ﯾﺎ در ﺣﺎل ﻣﺮور‪.‬‬

‫‪ ۴.۴‬ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬ ‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬ﯾﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮدهاﯾﺪ‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﯾﮏ ﯾﺎ ﭼﻨﺪ ﺑﺎر ﺑﺮای ﮐﻤﮏ در ﺣﻔﻆ ﮐﺮدﻧﺸﺎن ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﻫﺪ داد‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺸﻔﺮض دو ﻣﺮﺣﻠﻪ وﺟﻮد‬
‫دارد‪ ۱ :‬دﻗﯿﻘﻪ و ‪ ۱۰‬دﻗﯿﻘﻪ‪ .‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ ﺗﻌﺪاد ﻣﺮاﺣﻞ و ﻓﺎﺻﻠﻪی ﺑﯿﻦ آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی اﺧﺘﯿﺎرات )ﺷﮑﻞ ‪ (۱۶‬در‬
‫ﻫﻨﮕﺎم دﯾﺪن ﻧﻤﺎی ﮐﻠﯽ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫در ﻫﻨﮕﺎم ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺳﻪ دﮐﻤﻪی درﺟﻪﺑﻨﺪی وﺟﻮد دارد )ﺷﮑﻞ ‪:(۱۷‬‬
‫دوﺑﺎره‪:‬‬

‫‪۳۶‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۶‬اﻧﺘﺨﺎب اﺧﺘﯿﺎرات ﺑﺮای ﺗﻨﻈﯿﻢ زﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬

‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۷‬ﺻﻔﺤﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬

‫‪۳۷‬‬
 ‫ﮐﺎرت را ﺑﻪ اﺑﺘﺪای ﻣﺮﺣﻠﻪ اول ﺑﺎزﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺧﻮب‪:‬‬
‫ﺧﻮب ﮐﺎرت را ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪی ﺑﻌﺪی ﺣﺮﮐﺖ ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرت در آﺧﺮﯾﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮐﺎرت ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﺮور‬
‫ﻣﯽﺷﻮد )از ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺧﺎرج ﻣﯽﺷﻮد(‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺑﻪ ﭘﺎﯾﺎن ﻣﺮاﺣﻞ ﯾﺎدﮔﯿﺮی رﺳﯿﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮐﺎرت‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا روز ﺑﻌﺪ و ﺳﭙﺲ در ﻓﻮاﺻﻞ زﻣﺎﻧﯽ ﻓﺰاﯾﻨﺪه ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫آﺳﺎن‪:‬‬
‫آﺳﺎن ً‬
‫ﻓﻮرا ﮐﺎرت را ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﺮور ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺣﺘﯽ اﮔﺮ ﻣﺮاﺣﻠﯽ ﺑﺎﻗﯽ ﻣﺎﻧﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﮐﺎرت‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ‪ ۴‬روز دﯾﮕﺮ و ﺳﭙﺲ در ﻓﻮاﺻﻞ زﻣﺎﻧﯽ ﻃﻮﻻﻧﯽ ﻓﺰاﯾﻨﺪه ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬دﮐﻤﻪی آﺳﺎن در ﺣﺎﻟﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ﻣﺠﺪد ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ و ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﺄﺧﯿﺮ زﻣﺎﻧﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ دﮐﻤﻪ »ﺧﻮب« را ﺧﻮاﻫﺪ داد‪.‬‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬در ﻣﺮﺣﻠﻪ اول ﺷﺮوع ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺧﻮب ﭘﺎﺳﺦ‬
‫دادن ﺑﺮای ﯾﮏ ﮐﺎرت در دﻓﻌﻪ اول‪ ،‬آن را ﯾﮑﺒﺎر در ده دﻗﯿﻘﻪ دﯾﮕﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺪ داد و ‪ ۱‬دﻗﯿﻘﻪ آﻏﺎزﯾﻦ ﻣﻮرد اﻏﻤﺎض ﻗﺮار‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ‪ ۲،۱‬و ‪ ۳‬ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﯾﮏ دﮐﻤﻪی ﺧﺎص اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ‪= ۱‬‬
‫دوﺑﺎره اﺳﺖ‪ .‬ﻓﺸﺮدن ﮐﻠﯿﺪ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺧﻮب را اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻫﯿﭻ ﮐﺎرت دﯾﮕﺮی ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ در روز وﺟﻮد ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﮐﺎرتﻫﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی را‪،‬‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺪ داد‪ .‬اﮔﺮ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺮای ﺗﺄﺧﯿﺮ ﮐﺎﻣﻞ ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬ ‫ﺣﺘﯽ اﮔﺮ ﺗﺄﺧﯿﺮ زﻣﺎﻧﯽ آﻧﻬﺎ ﮐﺎﻣﻼً ﻧﮕﺬﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪،‬‬
‫ﺻﺒﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ رﻓﺘﺎر را در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۵.۴‬ﻣﺮور‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﻣﺮور ﺷﻮد‪ ،‬ﭼﻬﺎر دﮐﻤﻪ ﺑﺮای رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی ﭘﺎﺳﺦ وﺟﻮد‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﻗﺒﻼً ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺷﺪه اﺳﺖ و آﻣﺎده اﺳﺖ ﮐﻪ‬
‫دارد)ﺷﮑﻞ ‪:(۱۸‬‬
‫دوﺑﺎره‪:‬‬
‫ﭘﺎﺳﺨﺘﺎن را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﺎدرﺳﺖ ﺑﺮﭼﺴﺐﮔﺬاری ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ ،‬و از آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺧﻮاﻫﺪ ﺗﺎ ﮐﺎرت را در آﯾﻨﺪه ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻧﺸﺎن دﮬﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺗﺄﺧﯿﺮﻫﺎ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ درﺑﺎره اﯾﻨﮑﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺗﺄﺧﯿﺮﻫﺎی ﻣﺮور ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﺨﺖ‪:‬‬

‫‪۳۸‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۸‬ﺻﻔﺤﻪی ﻣﺮور ﮐﺎرت در آﻧﮑﯽ‬

‫ﮐﺎرت را در ﻣﺪت ﺗﺄﺧﯿﺮ اﻧﺪﮐﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ آﺧﺮﯾﻦ ﺑﺎر ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ‪ ،‬و ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ در ﻫﻨﮕﺎم ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی‬
‫ﮐﺮدن اﯾﻦ ﮐﺎرت در آﯾﻨﺪه ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﻪ ﮐﺎر ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺧﻮب‪:‬‬
‫ﺧﻮب ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ آﺧﺮﯾﻦ ﺗﮑﺮار ﺗﻘﺮﯾﺒ ًﺎ درﺳﺖ ﺑﻮده و آﺳﺎﻧﯽ ﮐﺎرت ﻧﯿﺎزی ﺑﻪ ﺑﺎﻻ و ﭘﺎ ﻦ ﺷﺪن ﻧﺪارد‪ .‬در آﺳﺎﻧﯽ‬
‫ً‬
‫ﺣﺪودا ‪ ۲/۵‬ﺑﺎر دﯾﺮﺗﺮ از دﻓﻌﻪی ﻗﺒﻠﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ‪ ۱۰‬روز ﺻﺒﺮ ﮐﺮدهاﯾﺪ‬ ‫آﻏﺎزﯾﻦ ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﮐﺎرت‬
‫ً‬
‫ﺣﺪودا ‪ ۲۵‬روز ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬ ‫ﺗﺎ ﻗﺒﻼً ﮐﺎرت را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﻌﺪی‬
‫آﺳﺎن‪:‬‬
‫آﺳﺎن ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﺄﺧﯿﺮﻫﺎ را ﺑﺴﯿﺎر ﮐﻮﺗﺎه ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ‪ .‬ﮐﺎرت ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺧﻮب در ﻣﺪت زﻣﺎن دورﺗﺮی در آﯾﻨﺪه‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ و آﻧﮑﯽ ﺑﺮای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی اﯾﻦ ﮐﺎرت در آﯾﻨﺪه‪ ،‬ﺗﻬﺎﺟﻤﯽﺗﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬از آﻧﺠﺎ ﮐﻪ آﺳﺎن ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ‬
‫ﺗﺄﺧﯿﺮﻫﺎ را اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮای آﺳﺎنﺗﺮﯾﻦ ﮐﺎرتﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮد‪ .‬ﻣﻌﻤﻮﻻ ً ﺷﻤﺎ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﻪ ﺟﺎی آﺳﺎن از‬
‫دﮐﻤﻪی ﺧﻮب اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۳۹‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۱۹‬ﺷﻤﺎرش ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﻫﺎ در ﺻﻔﺤﻪی ﻣﺮور‬

‫ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ‪ ۱‬ﺗﺎ ‪ ۴‬ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﯾﮏ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻬﺮه ﺑﺒﺮﯾﺪ‪ .‬زدن ﮐﻠﯿﺪ‬
‫ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺧﻮب را اﻧﺘﺨﺎب ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﺷﻤﺎرش ﻣﻮاﻋﺪ و ﺗﺨﻤﯿﻦﻫﺎی زﻣﺎن‬ ‫‪۶.۴‬‬

‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ ﭘﺮﺳﺶ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬در ﺑﺎﻻی دﮐﻤﻪی »ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ« آﻧﮑﯽ ﺳﻪ ﻋﺪد ﻣﺜﻞ ‪ ۵۶ + ۳۴ + ۱۲‬را‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ رﻧﮓﻫﺎی ﺳﺒﺰ‪ ،‬ﻧﺎرﻧﺠﯽ و آﺑﯽ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه اﺳﺖ‪).‬ﺷﮑﻞ ‪ .(۱۹‬اﯾﻦﻫﺎ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی‪ ،‬و ﮐﺎرتﻫﺎی ﺑﺮای ﻣﺮور را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﺮﺟﯿﺢ ﻣﯽدﮬﯿﺪ ﮐﻪ اﻋﺪاد را ﻧﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آﻧﻬﺎ را در‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت آﻧﮑﯽ ﺧﺎﻣﻮش ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ را ﻓﺮاﻣﻮش ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ آﻧﮑﯽ آن را ﭘﺲ از ‪ ۱‬دﻗﯿﻘﻪ و ﺳﭙﺲ ‪ ۱۰‬دﻗﯿﻘﻪ ﺑﻌﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ در اﯾﻦ ﻓﺮاﯾﻨﺪ دو ﻣﺮور دارﯾﻢ‪ ،‬ﺳﻘﻮط ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺗﻌﺪاد وﺳﻂ )ﻧﺎرﻧﺠﯽ رﻧﮓ( را دو ﺷﻤﺎره اﻓﺰاﯾﺶ‬

‫‪۴۰‬‬
 ‫ﺧﻮاﻫﺪ داد‪.‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺗﺨﻤﯿﻨﯽ از دﻓﻌﻪی ﺑﻌﺪی ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ﺑﺎﻻی ﻫﺮ‬
‫ﮐﺎرت ﻣﯽﻧﻮﯾﺴﺪ‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ ﻧﺪارﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﺗﺨﻤﯿﻦﻫﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آﻧﻬﺎ را ﻧﯿﺰ در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت آﻧﮑﯽ ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫آﻧﮑﯽ ﻣﻘﺪار اﻧﺪﮐﯽ ﺗﻔﺎوت اﺗﻔﺎﻗﯽ را ﺑﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﺑﻌﺪی اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺎ از ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺑﺎ ﮬﻢ ﻣﺎﻧﺪن ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﮬﻢ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ و ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺑﻪ ﯾﮏ ﺻﻮرت دﺳﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪهاﻧﺪ ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺗﻔﺎوت در ﺗﺨﻤﯿﻦﻫﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﻤﯽﺷﻮد‬
‫وﻟﯽ ﭘﺲ از اﻧﺘﺨﺎب دﮐﻤﻪ‪ ،‬اﻋﻤﺎل ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫وﯾﺮاﯾﺶ و ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫‪۷.۴‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ روی دﮐﻤﻪی وﯾﺮاﯾﺶ در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﭘﺎ ﻦ )ﻋﮑﺲ ‪ (۲۰‬ﺑﺮای وﯾﺮاﯾﺶ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ‬
‫وﯾﺮاﯾﺶ را ﺑﻪ اﺗﻤﺎم رﺳﺎﻧﺪﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺎزﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮔﺸﺖ‪ .‬ﺻﻔﺤﻪی وﯾﺮاﯾﺶ ﺑﺴﯿﺎر ﺷﺒﯿﻪ ﺑﻪ ﺻﻔﺤﻪی اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫اﺳﺖ‪.‬‬
‫در ﭘﺎ ﻦ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ دﮐﻤﻪ ای ﺑﻪ ﻧﺎم ﺑﯿﺸﺘﺮ وﺟﻮد دارد‪ .‬اﯾﻦ دﮐﻤﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮدﻫﺎی دﯾﮕﺮی ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ روی ﮐﺎرت ﯾﺎ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽﮐﻨﺪ )ﺷﮑﻞ ‪.(۲۱‬‬
‫ﻋﻼﻣﺘﮕﺬاری ﯾﺎدداﺷﺖ‪:‬‬
‫ﯾﮏ ﺗﮓ »ﻋﻼﻣﺘﮕﺬاری ﺷﺪه« ﺑﻪ ﮐﺎرت ﻓﻌﻠﯽ ﻣﯿﻔﺰاﯾﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ راﺣﺘﯽ در ﻣﺮورﮔﺮ ﯾﺎﻓﺖ ﺷﻮد‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﯽ‬
‫را در زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪ‪ ،‬روی ﮐﺎرت اﻋﻤﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻼً ﯾﺎﻓﺘﻦ ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪ وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪ رﺳﯿﺪﯾﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺳﻮدﻣﻨﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎی ﻋﻼﻣﺘﮕﺬاری ﺷﺪه ﺳﺘﺎرهای ﮐﻮﭼﮏ در ﮔﻮﺷﻪی ﺑﺎﻻی ﺳﻤﺖ راﺳﺖ ﮐﺎرت در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﻨﺪ‪.‬‬
‫دﻓﻦ ﮐﺮدن ﮐﺎرت‪/‬ﯾﺎدداﺷﺖ‪:‬‬
‫ﮐﺎرت ﯾﺎ ﺗﻤﺎم ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را از ﻣﺮور ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ از »ﺧﺎرج ﮐﺮدن از دﻓﻦ« در ﺻﻔﺤﻪی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﻠﯽ دﺳﺘﻪ ﯾﺎ ﻧﺎﻣﻔﮭﻮم از‬
‫ﻣﺮور ﭘﻨﻬﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ً‬
‫ﺑﻌﺪا ﺑﻪ ﺳﺮاغ ﮐﺎرت ﺑﯿﺎ ﺪ ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪ .‬دﻓﻦ ﮐﺮدن ﮐﺎرت ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮای‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎی ﮬﻤﺎن ﯾﺎدداﺷﺖ ﺧﻮدﮐﺎر اﺗﻔﺎق ﺑﯿﺎﻓﺘﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرتﻫﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﻮدﻧﺪ دﻓﻦ ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ از دﻓﻦ‬
‫ﺷﺪن ﺑﻪ ﺻﻒ ﮐﺎرﺗﻬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﯾﺎ ﺻﻒ ﻣﺮور ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻖ ﮐﺮدن ﮐﺎرت‪/‬ﯾﺎدداﺷﺖ‪:‬‬

‫‪۴۱‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ :۲۰‬اﻧﺘﺨﺎب وﯾﺮاﯾﺶ در ﺻﻔﺤﻪ ﻣﺮور ﺑﺮای وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺎرت‬

‫ﺷﮑﻞ ‪ :۲۱‬اﻧﺘﺨﺎب ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﺻﻔﺤﻪ ﻣﺮور ﮐﺎرت‬

‫‪۴۲‬‬
‫ﮐﺎرت ﯾﺎ ﮬﻤﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﮐﺎرت را ﺗﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ از ﺣﺎﻟﺖ ﺗﻌﻠﯿﻖ ‪ iv‬ﺧﺎرج ﻧﺸﻮﻧﺪ‪ ،‬از ﻣﺮور ﺧﺎرج‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ از ﻣﺮور ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮای ﻣﺪت زﻣﺎﻧﯽ اﺟﺘﻨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻗﺼﺪ ﺣﺬف ﮐﺮدﻧﺶ را ﻧﺪارﯾﺪ ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﮐﺎرتﻫﺎ در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﻌﻠﻖ ﺷﺪن در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ از ﺗﻌﻠﯿﻖ ﺑﻪ ﺻﻒ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﯾﺎ ﺻﻒ ﻣﺮور ﻣﻨﺘﻘﻞ‬
‫ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺣﺬف ﯾﺎدداﺷﺖ‪:‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖ و ﮬﻤﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﺶ را ﺣﺬف ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪ ﻫﺎی ﮐﺎرت‪:‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎی ﮐﺎرت ﻓﻌﻠﯽ را وﯾﺮاﯾﺶ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺨﺶ ﻣﺠﺪد ﺻﺪا‪:‬‬
‫اﮔﺮ ﮐﺎرت در ﺟﻠﻮ ﯾﺎ ﭘﺸﺖ ﺻﺪا دارد‪ ،‬دوﺑﺎره ﭘﺨﺶ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺿﺒﻂ ﺻﺪای ﺧﻮد‪:‬‬
‫ﺻﺪای ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﻠﻔﻆ ﺿﺒﻂ ﮐﻨﯿﺪ‪) .‬اﯾﻦ ﺿﺒﻂ ﻣﻮﻗﺘﯽ اﺳﺖ و ﺑﺎ رﻓﺘﻦ ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﮐﺎرت ﺑﻌﺪی ﺣﺬف ﺧﻮاﻫﺪ‬
‫ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت داﺋﻤﯽ ﺑﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﺻﻮت اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ آن را در ﭘﻨﺠﺮهی وﯾﺮاﯾﺶ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪(.‬‬
‫ﭘﺨﺶ ﻣﺠﺪد ﺻﺪای ﺧﻮدﺗﺎن‪:‬‬
‫آﺧﺮﯾﻦ ﺿﺒﻂ ﺻﺪای ﺧﻮدﺗﺎن را ﭘﺨﺶ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫‪۸.۴‬‬

‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﮐﺎرتﻫﺎ را از دﺳﺘﻪی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه‪ ،‬و ﻫﺮ دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﯽﺷﻮد ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﻫﺪ داد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ‬
‫دﺳﺘﻪی ”‪ ”French‬اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻮد‪ ،‬ﮐﺎرتﻫﺎی دﺳﺘﻪﻫﺎی ”‪ ”French::Vocab‬و ‪”French::My Text-‬‬
‫”‪ book::Lesson 1‬و ﻏﯿﺮه ﮬﻢ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ و ﻣﺮورﻫﺎ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﻫﺎ را از‬
‫دﺳﺘﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﻔﺒﺎﯾﯽ ﺟﻤﻊآوری ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ در ﻣﺜﺎل ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﺷﻤﺎ اﺑﺘﺪا ﮐﺎرتﻫﺎ را از دﺳﺘﻪی ”‪ ”French‬ﺳﭙﺲ‬
‫”‪ ”My Textbook‬و ﺑﺎﻻﺧﺮه ”‪ ”Vocab‬را ﺧﻮاﮬﯿﺪ دﯾﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از اﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺑﺮای ﮐﻨﺘﺮل ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ‬
‫ﺑﺮ اﺳﺎس آن ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﻗﺮار دادن ﮐﺎرتﻫﺎی ﺑﺎ اﻟﻮﯾﺖ ﺑﺎﻻ در دﺳﺘﻪﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﻟﯿﺴﺖ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده‬
‫‪iv‬ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ روی دﮐﻤﻪی ﺗﻌﻠﯿﻖ در ﻣﺮورﮔﺮ‬

‫‪۴۳‬‬
‫ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ راﯾﺎﻧﻪﻫﺎ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی اﻟﻔﺒﺎﯾﯽ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﮐﺎراﮐﺘﺮ ”‪ ”-‬ﻗﺒﻞ از ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی اﻟﻔﺒﺎ‪ ،‬و ”∼” ﺑﻌﺪ‬
‫از آنﻫﺎ ﻣﯽآﯾﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ دﺳﺘﻪ را ”‪ ”-Vocab‬ﻧﺎﻣﯿﺪه ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ دﺳﺘﻪی دﯾﮕﺮ را ”‪”∼ M yT extbook‬‬
‫ﺑﻨﺎﻣﯿﺪ ﺗﺎ ﻣﺠﺒﻮرش ﮐﻨﯿﺪ ﻗﺒﻞ از ﻫﺮ ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮی ﻧﻤﺎﯾﺎن ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ ﺟﻤﻊآوری ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬و آﻧﮑﯽ ﺗﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻫﺮ دو ﺻﻒ ﺧﺎﻟﯽ ﺷﻮﻧﺪ‬
‫ﺑﺮای ﺣﺮﮐﺖ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﺑﻌﺪی ﺻﺒﺮ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻣﻌﺮض ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ از دﺳﺘﻪای ﻣﺘﻔﺎوت از‬
‫ﻣﺮورﻫﺎ ﯾﺎ ﺑﺎﻟﻌﮑﺲ ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ .‬اﮔﺮ اﯾﻦ را ﻧﻤﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻘﯿﻤ ًﺎ ﺑﺮ روی آن دﺳﺘﻪای ﮐﻪ در ﻋﻮض دﺳﺘﻪی واﻟﺪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‬
‫آن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎی در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی از ﺗﻤﺎم دﺳﺘﻪﻫﺎ در آن واﺣﺪ ﺟﻤﻊآوری ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﻣﻘﺪاری از ﻧﻈﺮ زﻣﺎﻧﯽ در ﻣﻌﺮض‬
‫ﺧﻄﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬و ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪﺷﺎن ﻫﺴﺖ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی ﺑﻬﺘﺮ ﮐﺎرتﻫﺎ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ را در ﻣﺮورﮔﺮ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪).‬ﺑﺮای ﮐﻨﺘﺮل ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﻣﺮورﻫﺎ از ﯾﮏ دﺳﺘﻪی‬
‫ﺧﺎص ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﺗﻐ ﺮ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ از ﺣﺎﻟﺖ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ اﺗﻔﺎﻗﯽ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪(.‬‬

‫ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادر و دﻓﻦ ﮐﺮدن‬ ‫‪۹.۴‬‬

‫از ﻣﻘﺪﻣﺎت ﺑﻪ ﯾﺎد آورﯾﺪ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺑﺮای ﻫﺮ ﭼﯿﺰی ﮐﻪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﯾﮏ ﮐﺎرت‬
‫رو→ﭘﺸﺖ و ﯾﮏ ﮐﺎرت ﭘﺸﺖ→رو‪ ،‬ﯾﺎ ﭼﻨﺪ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ از ﯾﮏ ﻣﺘﻦ‪ .‬اﯾﻦ ﮐﺎرتﻫﺎی ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادر ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺳﻌﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﺎ از ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﮬﻢ ﺧﻮاﻫﺮﻫﺎ و ﺑﺮادرﻫﺎ ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﮐﻨﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﻫﻢ اﯾﻦ ﮐﺎرتﻫﺎ‬
‫ﻣﻌﻤﻮﻻ ً ﻣﻔﯿﺪ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎ ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادر اﺳﺖ روﺑﻪرو ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬از ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادر اﯾﻦ ﮐﺎرت‬
‫در ﮬﻤﺎن ﺟﻠﺴﻪ ﺑﺎ دﻓﻦ ﮐﺮدن ﺧﻮدﮐﺎر آن ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮐﺎرتﻫﺎی دﻓﻦ ﺷﺪه ﺗﺎ روز ﺑﻌﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﻤﯽﺷﻮﻧﺪ اﻣﺎ ﺷﻤﺎ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ آن را از ﺣﺎﻟﺖ دﻓﻦ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از دﮐﻤﻪی »از دﻓﻦ ﺧﺎرج ﮐﺮدن« در ﭘﺎ ﻦ ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺮ ﺑﻌﺪ از ﮐﻠﯿﮏ‬
‫روی ﯾﮏ دﺳﺘﻪ در ﻟﯿﺴﺖ دﺳﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺧﺎرج ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﻓﻘﻂ ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادرﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺟﺪﯾﺪ ﯾﺎ ﻣﺮور ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﭘﻨﻬﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﻫﺎی در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی را‬
‫ﭘﻨﻬﺎن ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬زﯾﺮا زﻣﺎن ارزش اﺳﺎﺳﯽ ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﺎرتﻫﺎ دارد و ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ دﻻﯾﻞ ﻓﻨﯽ از اﯾﻦ واﻗﻌﻪ ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬از‬
‫ﺳﻮی دﯾﮕﺮ‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﮐﺎرت ﯾﺎدﮔﯿﺮی را ﺷﺮوع ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻫﺮ ﻧﻮع ﺧﻮاﻫﺮ و ﺑﺮادر ﺟﺪﯾﺪ‪/‬ﻣﺮور دﻓﻦ ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﯾﮏ ﮐﺎرت از ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ در زﻣﺎن ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آﻧﮑﯽ را از‬

‫‪۴۴‬‬
 ‫دﻓﻦ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﻫﺎ در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪ ﺑﺎز دارﯾﺪ‪.‬‬

‫ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ‬ ‫‪۱۰.۴‬‬

‫ﺑﺴﯿﺎری از ﻋﻤﻠﮑﺮدﻫﺎی راﯾﺞ آﻧﮑﯽ ﮐﻠﯿﺪ ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ دارد‪ .‬ﺑﯿﺸﺘﺮ آنﻫﺎ در راﺑﻂ ﮐﺎرﺑﺮی ﻗﺎﺑﻞ ﮐﺸﻒ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ :‬آﯾﺘﻢﻫﺎی ﻣﻨﻮﻫﺎ‬
‫ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ را در ﮐﻨﺎر ﺧﻮدﺷﺎن دارﻧﺪ و ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﻧﺸﺎﻧﮕﺮ ﻣﻮس روی ﯾﮏ دﮐﻤﻪ‪ ،‬ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ ﮐﻠﯿﺪ ﻣﯿﺎﻧﺒﺮش را در ﺗﻮﻟﺘﯿﭙﯽ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺪ داد‪ .‬در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﮐﻠﯿﺪ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﯾﺎ اﯾﻨﺘﺮ ﭘﺎﺳﺦ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺟﻮاب ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮐﻠﯿﺪ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﯾﺎ اﯾﻨﺘﺮ ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب دﮐﻤﻪی ﺧﻮب اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ‪ ۱‬ﺗﺎ ‪ ۴‬ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﯾﮏ‬
‫دﮐﻤﻪی ﺧﺎص اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮐﺜﺮ اﻓﺮاد ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ اﮐﺜﺮ ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﺎ زدن ﮐﻠﯿﺪ ﻓﺎﺻﻠﻪ و ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ اﻧﮕﺸﺖ روی دﮐﻤﻪی‬
‫‪ ۱‬ﺑﺮای زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻓﺮاﻣﻮش ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻣﯽﯾﺎﺑﻨﺪ‪.‬‬
‫آﯾﺘﻢ »ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی دﺳﺘﻪ« در ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﻫﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﮐﻤﮏ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ ﺑﻪ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی‬
‫دﯾﮕﺮ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﻮﯾﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﺪ ‪ /‬ﺑﻪ ﮐﺎر ﺑﯿﺎﻧﺪازﯾﺪ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﺎز ﺷﻮد‪ ،‬ﺗﻤﺎم دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺷﻤﺎ و ﻧﺎﺣﯿﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮی‬
‫را در ﺑﺎﻻ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ )ﺷﮑﻞ ‪ .(۲۲‬ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ ﺗﺎﯾﭗ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻓﻘﻂ دﺳﺘﻪﻫﺎﯾﯽ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﻪ ﺗﺎﯾﭗ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺗﻄﺎﺑﻖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮای ﺟﺪاﺳﺎزی ﻋﺒﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﺴﺘﺠﻮ‪ ،‬ﯾﮏ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﯿﻨﺸﺎن اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ و‬
‫آﻧﮑﯽ ﻓﻘﻂ دﺳﺘﻪﻫﺎﯾﯽ را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﻫﺪ داد ﮐﻪ ﺑﺎ ﺗﻤﺎم ﻋﺒﺎرات ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺗﻄﺎﺑﻖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ”‪”on1 ja‬‬
‫و ”‪ ”ja 1‬ﻫﺮ دو ﺑﺎ دﺳﺘﻪ ای ﺑﻪ ﻧﺎم ”‪ ”Japanese::Lesson1‬ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺧﻮاﮬﻨﺪ داﺷﺖ‪.‬‬

‫ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ‬ ‫‪۱۱.۴‬‬

‫اﮔﺮ در ﻣﺮورﻫﺎﯾﺘﺎن ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدهاﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮬﻤﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﻮدهاﻧﺪ در اوﻟﻮﯾﺖ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ اﯾﻦ‬
‫ﮐﺎر را ﺑﺎ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ‪ ۲۰۰‬ﮐﺎرت ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮬﻤﻪ در اﻧﺘﻈﺎر ﺑﻮدهاﻧﺪ و ﻧﻤﺎﯾﺶ آﻧﻬﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺗﻔﺎﻗﯽ ﺗﺎ ﻣﺤﺪوده ﻣﺮور روزاﻧﻪی‬
‫ﺷﻤﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬ﺑﺎ اﯾﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐﺑﻨﺪی ﻣﯽﺗﻮان اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﮐﺮد ﮐﻪ ﻫﯿﭻ ﮐﺎرﺗﯽ ﻗﻄﻌ ًﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﻣﺎﻧﺪ و از ﻃﺮﻓﯽ‬
‫اﮔﺮ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪی را ﻣﻌﺮﻓﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺮورﻫﺎی آنﻫﺎ ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدهی ﺧﻮد را ﻣﺮور ﻧﮑﺮدﯾﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫داده ﻧﻤﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻣﺮور ﮐﺎرتﻫﺎی از ﻣﻮﻋﺪ ﮔﺬﺷﺘﻪ را ﻋﻮض ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮐﺎر را ﺑﺎ اﯾﺠﺎد ﯾﮏ دﺳﺘﻪی‬

‫‪۴۵‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۲۲‬ﻓﻌﺎل ﮐﺮدن ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی دﺳﺘﻪ ﺑﺎ اﻧﺘﺨﺎب ‪ /‬از ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ‬

‫ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻌﺪﺗﺮ در اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎ ﺗﻮﺿﯿﺢ داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪی را ﮐﻪ ﻣﺪت زﻣﺎﻧﯽ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﻮدهاﻧﺪ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯽدﮬﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ آن ﺗﺄﺧﯿﺮ را در ﻫﻨﮕﺎم ﺗﺨﻤﯿﻦ‬
‫زدن زﻣﺎن ﺑﻌﺪی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرت در ﻧﻈﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ‪ ،‬ﺑﺨﺶ ﺳﺆاﻻت راﯾﺞ در ﭘﺎ ﻦ راﮬﻨﻤﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۵‬وﯾﺮاﯾﺶ‬

‫‪ ۱.۵‬وﯾﮋﮔﯽﻫﺎ‬

‫وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ )ﻋﮑﺲ ‪ (۲۳‬در ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ و ﯾﺎ در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور ﯾﺎ ﮐﺎوش ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫در ﺑﺎﻻ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ دو دﮐﻤﻪ وﺟﻮد دارد‪ ،‬ﮐﻪ ﭘﻨﺠﺮهﻫﺎی ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ و ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﺎز ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ دﮐﻤﻪﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺑﻮﻟﺪ‪ ،‬اﯾﺘﺎﻟﯿﮏ و زﯾﺮﺧﻂ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی‬
‫ﭘﺮدازﺷﮕﺮ ﻣﺘﻦ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪ .‬دو دﮐﻤﻪی ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﺗﺎ ﻣﺘﻦ را ﺑﺎﻻﻧﻮﯾﺲ ﯾﺎ زﯾﺮﻧﻮﯾﺲ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﺮای ﺗﺮﮐﯿﺒﺎت‬

‫‪۴۶‬‬
 ‫ﺷﮑﻞ ‪ :۲۳‬وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ آﻧﮑﯽ‬

‫ﺷﯿﻤﯿﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ‪ H٢ O‬ﯾﺎ ﻣﻌﺎدﻻت ﺳﺎده رﯾﺎﺿﯽ ﻣﺜﻞ ‪ x٢‬ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫آﯾﮑﻦ ﺑﺎ ﺿﺮﺑﺪر ﻗﺮﻣﺰ‪ ،‬ﻫﺮ ﻧﻮع ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را ﮐﻪ در ﻣﺘﻦ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه ﭘﺎک ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﺷﺎﻣﻞ رﻧﮓﻫﺎ‪ ،‬ﺑُﻠﺪ‬
‫ﺑﻮدن و ﻏﯿﺮه ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫دﮐﻤﻪی ﺑﻌﺪی ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ رﻧﮓ ﻣﺘﻦ را ﻋﻮض ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﮐﻤﻪی ﮔﯿﺮه ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﺻﺪا‪ ،‬ﺗﺼﻮﯾﺮ ﯾﺎ وﯾﺪﯾﻮ از ﻫﺎرد دﯾﺴﮏ راﯾﺎﻧﻪی ﺧﻮد ﺑﺮای ﭘﯿﻮﺳﺖ ﮐﺮدن ﺑﻪ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ رﺳﺎﻧﻪ را در ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻣﻮﻗﺖ راﯾﺎﻧﻪ ﮐﭙﯽ ﮐﺮده و ﺳﭙﺲ آنرا در ﻓﯿﻠﺪ ﻣﻮرد‬
‫ﻧﻈﺮ ﻗﺮار دﻫﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬روی ﺗﺼﻮﯾﺮی در وب راﺳﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮔﺰﯾﻨﻪي ‪ Copy Image‬را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ‬
‫در ﻓﯿﻠﺪی ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯿﺪ ﺗﺼﻮﯾﺮ در آن ﻗﺮار ﮔﯿﺮد راﺳﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮده و ﮔﺰﯾﻨﻪ ﭼﺴﺒﺎﻧﺪن )‪ (Paste‬را ﺑﺰﻧﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد رﺳﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺨﺶ رﺳﺎﻧﻪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫دﮐﻤﻪی داﯾﺮه ﻗﺮﻣﺰ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﺗﺎ ﺻﺪای ﺧﻮد را ﺿﺒﻂ ﮐﺮده و ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖ ﭘﯿﻮﺳﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫آﺧﺮﯾﻦ دﮐﻤﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزهی اﻓﺰودن ﻧﺸﺎﻧﻪﮔﺬاری ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ رﯾﺎﺿﯿﺎﺗﯽ ﺑﺎ ﻧﺎم ‪ LATEX‬را ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺧﻮد و ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ‬

‫‪۴۷‬‬
 ‫ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﻣﺬﮐﻮر را ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬
‫اﮐﺜﺮ دﮐﻤﻪﻫﺎ ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ دارﻧﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮای دﯾﺪن ﮐﻠﯿﺪ ﻣﯿﺎﻧﺒﺮش ﻧﺸﺎﻧﮕﺮ ﻣﻮس را روی دﮐﻤﻪ ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪ .‬ﺑﺮای‬
‫ﻣﻨﻮی ‪ LaTeX/HTML‬از ﮐﻠﯿﺪ ‪ Ctrl+t‬و ﺳﭙﺲ ‪ t,e‬ﯾﺎ ‪ m‬ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﺳﻪ ﻧﻮع ‪ LATEX‬و ﺑﺮای وﯾﺮاﯾﺶ اچ ﺗﯽ‬
‫ام ال از ﮐﻠﯿﺪ ‪ Ctrl+shift+x‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۲.۵‬ﺟﺎﺧﺎﻟﯽ‬

‫ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﭘﻨﻬﺎن ﺳﺎﺧﺘﻦ ﯾﮏ ﯾﺎ ﭼﻨﺪ ﮐﻠﻤﻪ در ﯾﮏ ﺟﻤﻠﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬اﮔﺮ ﺟﻤﻠﻪی زﯾﺮ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪:‬‬
‫ﮐﺎﻧﺒﺮا در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫و ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ را روی »‪ «۱۹۱۳‬اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺟﻤﻠﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت زﯾﺮ ﻣﯽﺷﻮد‪:‬‬
‫ﮐﺎﻧﺒﺮا در ﺳﺎل ]‪ [...‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد اﯾﻨﮑﻪ ﭼﺮا ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ از ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ ‪ ،‬ﻗﺎﻧﻮن ﺷﻤﺎره ‪ ۵‬را در‬
‫اﯾﻨﺠﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪(.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﻧﻮع ﺧﺎﺻﯽ از ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ را‪ ،‬ﺑﺮای آﺳﺎن ﺳﺎﺧﺘﻦ اﯾﺠﺎد ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﯾﺠﺎد‬
‫ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬ﻧﻮع ﮐﺎرت را ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و ﻣﻘﺪاری ﻣﺘﻦ در ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺘﻦ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ ﻣﻮس را‬
‫روی ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﭘﻨﻬﺎن ﮐﻨﯿﺪ ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدﻧﺶ درگ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و روی دﮐﻤﻪی ]…[ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﮐﻠﻤﻪی ﻣﻮرد‬
‫ﻧﻈﺮ را ﺑﺎ ﻇﺎﻫﺮی ﻣﺜﻞ زﯾﺮ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪:‬‬
‫ﮐﺎﻧﺒﺮا در ﺳﺎل }}‪ {{c۱::۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺨﺶ ‪ c1‬ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﯾﮏ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ را روی ﺟﻤﻠﻪ اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻞ ﺑﻮدﯾﺪ ﺑﯿﺶ از ﯾﮏ‬
‫ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬اﮔﺮ ﮐﺎﻧﺒﺮا را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ و روی ]…[ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻦ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪:‬‬
‫}}ﮐﺎﻧﺒﺮا‪ {{c۲::‬در ﺳﺎل }}‪ {{c۱::۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻮق را ﻣﯿﻔﺰا ﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ دو ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬اوﻟﯿﻦ ﮐﺎرت در ﻫﻨﮕﺎم ﭘﺮﺳﺶ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪:‬‬
‫ﮐﺎﻧﺒﺮا در ﺳﺎل ]‪ [...‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ ...‬و در ﻫﻨﮕﺎم ﭘﺎﺳﺦ ﮬﻤﺮاه ﺑﺎ ﺟﻤﻠﻪی ﮐﺎﻣﻞ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ .‬دﯾﮕﺮ ﮐﺎرت در ﻫﻨﮕﺎم ﭘﺮﺳﺶ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪:‬‬

‫‪۴۸‬‬
 ‫]‪ [...‬در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺎﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺨﺶﻫﺎی ﺑﯿﺸﺘﺮی را در آن واﺣﺪ ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ﻣﺜﺎل ﺑﺎﻻ‪ ،‬اﮔﺮ ﻋﺒﺎرت ‪ c۲‬را ﺑﻪ ‪ c۱‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪،‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﮐﺎرت‪ ،‬ﺑﺎ ﻋﺒﺎرات ﭘﻨﻬﺎن ﮐﺎﻧﺒﺮا و ‪ ،۱۹۱۳‬اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﻠﯿﺪ ‪ option) alt‬در ﻣﮑﯿﻨﺘﺎش( را ﻫﻨﮕﺎم اﯾﺠﺎد‬
‫ﯾﮏ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﻪ ﺟﺎی اﻓﺰاﯾﺶ ﻋﺪد از ﮬﻤﺎن ﻋﺪد اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽﻫﺎ ﻟﺰوﻣ ًﺎ ﻧﺒﺎﯾﺴﺖ در ﻣﺤﺪوده واژهﻫﺎ ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ »اﻧﺒﺮا« را ﺑﻪ ﺟﺎی »ﮐﺎﻧﺒﺮا« در ﻣﺜﺎل ﺑﺎﻻ اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﺆال ﺑﻪ ﺻﻮرت »ک]‪ [...‬در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪ «.‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ راﮬﻨﻤﺎﯾﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻪ ﺧﻮدﺗﺎن راﮬﻨﻤﺎﯾﯽﻫﺎﯾﯽ دﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﺘﻦ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺟﻤﻠﻪی اﺻﻠﯽ را ﺑﺎ ﭼﻨﯿﻦ ﺟﻤﻠﻪای ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫ﮐﺎﻧﺒﺮا‪::‬ﺷﻬﺮ در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺎﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ ...‬و ﺳﭙﺲ ﺑﻌﺪ از اﻧﺘﺨﺎب »ﮐﺎﻧﺒﺮا‪::‬ﺷﻬﺮ« ﮐﻠﯿﺪ ]‪ [...‬را ﺑﺰﻧﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﺎ ﻣﺘﻦ ﭘﺲ از دو ﻧﻘﻄﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ راﮬﻨﻤﺎ‬
‫ﺑﺮﺧﻮرد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪:‬‬
‫}}ﮐﺎﻧﺒﺮا‪::‬ﺷﻬﺮ‪ {{c۱::‬در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺑﺮای ﻣﺮور ﺑﺎﻻ ﻣﯽآﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪] :‬ﺷﻬﺮ[ در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫)ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد آزﻣﻮدن ﺧﻮد ﺑﺮای ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺗﺎﯾﭗ درﺳﺖ ﯾﮏ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬ﺑﺨﺶ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﭘﺎﺳﺦﻫﺎ را‬
‫ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪(.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽﻫﺎی ﮬﻤﭙﻮﺷﺎن‪ ،‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻧﺸﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﭼﻨﯿﻦ ﻓﯿﻠﺪی ﻧﺎﻣﻌﺘﺒﺮ اﺳﺖ‪:‬‬
‫}}‪:: c1‬ﮐﺎﻧﺒﺮا در ﺳﺎل }}‪ {{c2::1913‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪{{.‬‬
‫اﮔﺮ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ اﯾﺠﺎد ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ از ﻣﺘﻦﻫﺎی ﮬﻤﭙﻮﺷﺎن دارﯾﺪ‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪ دﯾﮕﺮی ﺑﻪ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽﺗﺎن اﻓﺰوده‪ ،‬آن را ﺑﻪ اﻟﮕﻮ ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪،‬‬
‫و ﺳﭙﺲ ﻫﻨﮕﺎم اﯾﺠﺎد ﯾﺎدداﺷﺖ‪ ،‬ﻣﺘﻦ را درون ﻓﯿﻠﺪ ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ دوم ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﮬﻤﭽﻮن‪:‬‬
‫ﻣﺘﻦ ﻓﯿﻠﺪ اول‪:: c1}} :‬ﮐﺎﻧﺒﺮا ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ در ﺳﺎل{{ ‪۱۹۱۳‬‬
‫ﻣﺘﻦ ﻓﯿﻠﺪ دوم‪:: c1}} :‬ﮐﺎﻧﺒﺮا{{ در ﺳﺎل ‪ ۱۹۱۳‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪ دوﻣﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم »اﺿﺎﻓﯽ« ﯾﺎ »‪ «Extra‬دارد‪ ،‬ﮐﻪ در ﻫﻨﮕﺎم ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده‬
‫ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﻓﯿﻠﺪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮای اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﮐﺎرﺑﺮدی ﯾﺎ اﻃﻼﻋﺎت اﺿﺎﻓﯽ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﯿﺮد‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺑﺎ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﺎﺻﯽ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ‬

‫‪۴۹‬‬
‫اﯾﺠﺎد ﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻗﺼﺪ ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی آن را دارﯾﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ از ﮐﭙﯽ ﮐﺮدن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﺑﻪ ﺟﺎی اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﻮع‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖ دﯾﮕﺮی اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫وارد ﮐﺮدن ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی ﺧﺎرﺟﯽ و اﮐﺴﺎنﻫﺎ‬ ‫‪۳.۵‬‬

‫وﯾﻨﺪوز‪ ،‬ﻣﮏ و ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ داﺧﻠﯽ ﺑﺮای دﯾﮕﺮ زﺑﺎنﻫﺎ را ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽآورﻧﺪ‪ .‬ﻧﯿﺎزی ﺑﻪ ﺧﺮﯾﺪن ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ ﺟﺪﯾﺪ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺧﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﻓﻠﺶﮐﺎرﺗﯽ ﺳﻌﯽ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﺷﻤﺎ را از دردﺳﺮ ﻓﻌﺎﻟﺴﺎزی اﯾﻦ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﺑﺮ روی راﯾﺎﻧﻪی ﺷﻤﺎ ﻧﺠﺎت دﮬﻨﺪ و‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪای از ﮐﻠﯿﺪﻫﺎی ﻗﺎﺑﻞ ﮐﻠﯿﮏ را ﺑﺮای ﻫﺮ زﺑﺎن ﻓﺮاﮬﻢ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎ اﺑﺰارﻫﺎی ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺧﻮدﺷﺎن را در دﺳﺘﺮش ﺷﻤﺎ ﻗﺮار دﮬﻨﺪ‪.‬‬
‫اﻣﺎ‪ ،‬اﯾﻦ روش‪ ،‬ورود اﻃﻼﻋﺎت را ﺑﺴﯿﺎر ﮐﻨﺪﺗﺮ ﻣﯽﺳﺎزد‪ .‬ﯾﮏ ﻧﻔﺮ ﻣﯽﻧﻮﯾﺴﺪ‪:‬‬

‫ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎل‪ ،‬اﮔﺮ دارﯾﺪ ﻫﺮ زﺑﺎن ﺧﺎرﺟﯽ را ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی ﻋﺠﯿﺐ و ﻏﺮﯾﺐ ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺣﺮف‬
‫‪ ̃n‬در اﺳﭙﺎﻧﯿﺎﯾﯽ‪ ،‬ﺷﻤﺎ را ﺑﻪ ﺗﺎﯾﭗ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪ اﯾﻦ ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎ ﺗﺸﻮﯾﻖ ﻣﯽﮐﻨﻢ‪ .‬وﻗﺘﯽ اﺑﺘﺪا ﯾﺎدﮔﯿﺮی ژاﭘﻨﯽ را‬
‫آﻏﺎز ﮐﺮدم‪ ،‬ﻧﻤﯽداﻧﺴﺘﻢ ﭼﻄﻮر ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی ژاﭘﻨﯽ را ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﻢ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﮬﻤﻪ ﭼﯿﺰ را ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﻓﻠﺶﮐﺎرت‬
‫و ﯾﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﮐﺮدن ﺑﺎ ﻣﺮدم ﮐﭙﯽ‪-‬ﭘﯿﺴﺖ ﻣﯽﮐﺮدم‪ .‬و اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﺳﺘﻢ ﮐﻪ ﭼﯿﺰی اﺻﯿﻞ را ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﻢ‪ ،‬اﺑﺘﺪا‬
‫ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ زﺣﻤﺖ زﯾﺎدی آن را ﻣﯽﯾﺎﻓﺘﻢ و ﺳﭙﺲ ﺗﮏﺗﮏ ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی آن را ﮐﭙﯽ‪-‬ﭘﯿﺴﺖ ﻣﯽﮐﺮدم‪ .‬ﺑﺎ راﯾﺎﻧﻪی‬
‫ﺳﺎﺧﺖ آﻣﺮﯾﮑﺎی ﺧﻮدم‪ ،‬ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭘﺸﺘﯿﺎﻧﯽ ‪ IME‬ژاﭘﻨﯽ ﮐﻪ )ﺷﺎﻣﻞ ﻗﺮض ﮔﺮﻓﺘﻦ دﯾﺴﮏ وﯾﻨﺪوز ‪ XP‬از ﯾﮏ‬
‫دوﺳﺖ ﺑﻮد زﯾﺮا ﺑﻪ ﯾﮑﯽ ﺑﺮای ﻧﺼﺐ ‪ IME‬ژاﭘﻨﯽ ﻣﺎﯾﮑﺮوﺳﺎﻓﺖ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ( ﻧﻮﻋﯽ از درد ﺑﻮد‪ .‬اﻣﺎ ﻣﯿﻠﯿﻮنﻫﺎ‬
‫ﺑﺎر ﺑﯿﺸﺘﺮ ارزش داﺷﺖ‪ .‬وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻧﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﻢ‪ ،‬ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻣﯽﺷﻮم ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ آن ﮐﺎر را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮑﯽ‬
‫از ﮔﺎمﻫﺎی اوﻟﯿﻪام در ﻫﻨﮕﺎم ﯾﺎدﮔﯿﺮی ژاﭘﻨﯽ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدادم‪.‬‬

‫اﮔﺮ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﯾﮏ زﺑﺎن راﺳﺖ ﺑﻪ ﭼﭗ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﭼﯿﺰﻫﺎی ﺑﺴﯿﺎر زﯾﺎد دﯾﮕﺮی ﺑﺮای ﻣﺪﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ وﺟﻮد دارد‪ .‬اﯾﻦ‬
‫ﺻﻔﺤﻪ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﯿﺸﺘﺮ‪ ،‬در ﮔﻮﮔﻞ ﺑﺮای ﻋﺒﺎرﺗﯽ ﮬﻤﭽﻮن »ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﺑﻪ زﺑﺎن ژاﭘﻨﯽ در ﻣﮏ« ‪(input Japanese‬‬
‫)‪ on a mac‬ﯾﺎ »ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﺑﻪ زﺑﺎن آﻟﻤﺎﻧﯽ در وﯾﻨﺪوز« )‪ (input german on windows‬را ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫زﯾﺮا اﻃﻼﻋﺎت ﺧﻮب ﺑﺴﯿﺎر زﯾﺎدی در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪۵۰‬‬
 ‫‪ ۶‬ﮐﺎرتﻫﺎ و اﻟﮕﻮﻫﺎ‬
‫ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ در ﻣﻘﺪﻣﺎت ذﮐﺮ ﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﻫﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ‪ ،‬اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎﯾﺪ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ و ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ روی آﻧﻬﺎ در ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮد‬
‫ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ روی دﮐﻤﻪی »ﮐﺎرت)ﻫﺎ(‪ v «...‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺨﺶ ﻣﻘﺪﻣﺎت را ﮬﻨﻮز ﻧﺨﻮاﻧﺪهاﯾﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ اﯾﻦ ﮐﺎر را اﻧﺠﺎم دﻫﯿﺪ‪،‬‬
‫زﯾﺮا ﺑﻘﯿﻪی اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﻣﻔﺮوض ﺑﺮ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺷﻤﺎ آن را ﺧﻮاﻧﺪهاﯾﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺲ از ﮐﻠﯿﮏ ﺑﺮ روی »ﮐﺎرتﻫﺎ‪ «...‬ﭘﻨﺠﺮهی ﺟﺪﯾﺪی ﺑﺎز ﻣﯽﺷﻮد )ﺷﮑﻞ ‪ .(۲۴‬در ﺑﺎﻻی ﭘﻨﺠﺮه ﺗﻌﺪادی زﺑﺎﻧﻪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫ﻓﻌﻠﯽ را ﻟﯿﺴﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮ روی دﮐﻤﻪی ﺑﻌﻼوه در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرت دﯾﮕﺮی را ﺑﻪ‬
‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪ ،‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻣﺸﺎﺑﻪ‪ ،‬اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﻮردی را ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮐﺎر‬
‫را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ روی دﮐﻤﻪ × در زﺑﺎﻧﻪ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫در ﺑﺎﻻ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ اﻟﮕﻮی روی ﮐﺎرت‪ ،‬در ﭘﺎ ﻦ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ اﻟﮕﻮی ﭘﺎ ﻦ‪ ،‬و در ﻣﯿﺎن اﯾﻦ دو ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی‬
‫ﮐﺎرت اﺳﺖ‪.‬‬
‫در آﻧﮑﯽ‪ ،‬اﻟﮕﻮﻫﺎ ﺑﻪ زﺑﺎن ‪ HTML‬ﻧﮕﺎرش ﺷﺪهاﻧﺪ؛ ‪ HTML‬زﺑﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺻﻔﺤﺎت وب ﺑﺎ آن ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺨﺶ‬
‫ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﺑﻪ زﺑﺎن ‪ CSS‬اﺳﺖ؛ ﮐﻪ ‪ CSS‬زﺑﺎﻧﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮای اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﺻﻔﺤﺎت وب اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‪).‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫وﯾﺪﯾﻮﯾﯽ را در ﻣﻮرد ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﮐﺎرتﻫﺎ در ‪ www‬ﻣﺸﺎﮬﺪه ﮐﻨﯿﺪ‪(.‬‬
‫در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ‪ ،‬ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺸﯽ از رو و ﭘﺸﺖ ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪهاﻧﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﭘﻨﺠﺮه‬
‫را ﻫﻨﮕﺎم اﻓﺰودن ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﺎز ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ در ﭘﻨﺠﺮه اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ آﻧﮑﯽ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدهاﯾﺪ‬
‫اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﭘﻨﺠﺮه را در ﻫﻨﮕﺎم وﯾﺮاﯾﺶ ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺎز ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ آن ﯾﺎدداﺷﺖ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫در ﭘﺎ ﻦ ﭘﻨﺠﺮه دﮐﻤﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻫﺴﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﻣﮑﺎﻧﺎﺗﯽ ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم ﯾﺎ ﺗﻐ ﺮ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﮐﺎرتﻫﺎ ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ”‪ ”Deck Override‬ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﺗﻐ ﺮ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی از ﻧﻮع ﻓﻌﻠﯽ در آن ﻗﺮار داده ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‬
‫را ﻣﯽدﻫﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﮐﺎرتﻫﺎ در دﺳﺘﻪای ﮐﻪ در ﭘﻨﺠﺮه اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ وارد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ‬
‫دﺳﺘﻪای را در اﯾﻨﺠﺎ ﺗﻌ ﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آن ﮐﺎرت‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺎی دﺳﺘﻪای ﮐﻪ در ﭘﻨﺠﺮه اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬درون دﺳﺘﻪای‬
‫ﮐﻪ ﻣﺸﺨﺺ ﮐﺮدهاﯾﺪ ﻗﺮار ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺮﻓﺖ‪) .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ دﺳﺘﻪی ﻣﻘﺼﺪی را ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ آن ﻣﯽروﻧﺪ را ﺑﺎ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺠﺪد‬
‫‪v‬در وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ‬

‫‪۵۱‬‬
‫ﺷﮑﻞ ‪ :۲۴‬ﭘﻨﺠﺮه وﯾﺮاﯾﺶ اﻟﮕﻮی ﮐﺎرت‬

‫‪۵۲‬‬
 ‫دﺳﺘﻮر ‪ ...‬ﮐﻨﺘﺮل ﮐﻨﯿﺪ(‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺮورﮔﺮ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﻣﮑﺎن ﺗﻌ ﻦ اﻟﮕﻮﻫﺎی ﻣﺘﻔﺎوت )ﺷﺎﯾﺪ ﺳﺎده ﺷﺪه( ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ در ﺳﺘﻮنﻫﺎی ﭘﺮﺳﺶ‬
‫و ﭘﺎﺳﺦ ﻣﺮورﮔﺮ را ﻣﯽدﻫﺪ‪).‬ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺮورﮔﺮ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪(.‬‬

‫واروﻧﻪ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﻫﺎ‬ ‫‪۱.۶‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ وﯾﺪﯾﻮﯾﯽ درﺑﺎره واروﻧﻪ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﻫﺎ را در ‪ www‬ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮدﺗﺎن را واروﻧﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬در ﻫﻨﮕﺎم وﯾﺮاﯾﺶ ﯾﮏ ﮐﺎرت‪ ،‬روی دﮐﻤﻪي ﮐﺎرتﻫﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ و‬
‫ﺳﭙﺲ واروﻧﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ در ﻫﺮ دو ﺟﮭﺖ ﺑﺎﺷﻨﺪ )ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﮬﻢ اﯾﺮان ← ﺗﻬﺮان و ﮬﻢ ﺗﻬﺮان ←‬
‫اﯾﺮان(‪ ،‬ﭼﻨﺪﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﭘﯿﺶ رو دارﯾﺪ‪ .‬ﺳﺎدهﺗﺮﯾﻦ راه‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ داﺧﻠﯽ »ﭘﺎﯾﻪ و ﮐﺎرت واروﻧﻪ« اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﻧﻮع‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖ‪،‬دو ﮐﺎرت‪ ،‬و ﻫﺮ ﮐﺪام از آنﻫﺎ را در ﺟﻬﺘﯽ)ﻣﻌﮑﻮس ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ( اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺑﺮﻋﮑﺲ ﻓﻘﻂ ﺑﺮای ﺑﺮﺧﯽ از ﻣﻄﺎﻟﺒﺘﺎن ‪ vi‬اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻧﻮع ﮐﺎرت »ﭘﺎﯾﻪ )ﮐﺎرت اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ‬
‫واروﻧﻪ(« را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ دو ﻓﯿﻠﺪ ﻧﺨﺴﺖ را ﭘﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﺎرت رو ﺑﻪ ﺟﻠﻮ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ؛ اﻣﺎ‬
‫اﮔﺮ ﭼﯿﺰی را در ﻓﯿﻠﺪ »واروﻧﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮدن« )ﻣﺜﻞ ﯾﮏ ‪ (y‬ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرﺗﯽ واروﻧﻪ را ﻧﯿﺰ اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت‬
‫اﯾﻦ ﻓﯿﻠﺪ ﻫﺮﮔﺰ روی ﮐﺎرت ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﻤﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ً‬
‫ﺑﻌﺪا ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرت واروﻧﻪ را ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ )ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﮐﺎرت واروﻧﻪای را در اﺑﺘﺪای ﮐﺎر اﯾﺠﺎد ﻧﮑﺮدﯾﺪ و اﮐﻨﻮن‬
‫ﯾﮑﯽ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ(‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺑﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدن ﻓﯿﻠﺪ »واروﻧﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮدن« ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻧﻮع ﮐﺎرت واروﻧﻪ اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ‬
‫را ﺑﺮای ﺷﺮوع اﻧﺘﺨﺎب ﻧﮑﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﻣﻨﻮی وﯾﺮاﯾﺶ ← ﺗﻐ ﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ را در ﻣﺮورﮔﺮ ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ دادﻧﺶ اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرت واروﻧﻪ ﯾﺎ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﺎص در ﻣﻮﻗﻌﯿﺖﻫﺎی ﺧﺎص ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﭘﯿﭽﯿﺪهﺗﺮی‬
‫)ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻧﻮﻋﯽ ﺑﺎ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ اﯾﺠﺎد ﺳﻪ ﮐﺎرت( اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻣﺸﺮوط را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪vi‬ﺷﺎﯾﺪ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ زﻣﺎﻧﯽ را ﺻﺮف ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ واروﻧﻪ ﻣﮭﻤﺘﺮﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺮﺧﯽ از ﮐﺎرتﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت واروﻧﻪ ﺑﯽ ﻣﻌﻨﯽ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‬

‫‪۵۳‬‬
 ‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺳﺎده‬ ‫‪۲.۶‬‬

‫ﺳﺎدهﺗﺮﯾﻦ اﻟﮕﻮ ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬

‫}} ‪{{ Front‬‬

‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ را درون ﮐﺮوﺷﻪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻓﯿﻠﺪی ﺑﺎ آن ﻧﺎم ﻣﯽﮔﺮدد‪ ،‬و ﻣﺘﻦ را ﺑﺎ ﻣﺤﺘﻮای واﻗﻌﯽ‬
‫ﻓﯿﻠﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻪ ﻫﺮ ﺗﻌﺪاد ﮐﻪ ﻣﺎﯾﻠﯿﺪ ﻓﯿﻠﺪ ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫ﻧﺎمﻫﺎی ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﺑﻪ ﺑﺰرﮔﯽ و ﮐﻮﭼﮑﯽ ﺣﺴﺎس ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪی ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ Front‬داﺷﺘﯿﺪ و در اﻟﮕﻮ }}‪ {{front‬ﻧﻮﺷﺘﯿﺪ‪،‬‬
‫ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﻓﻬﺮﺳﺘﯽ از ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﻣﺤﺪود ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﺘﻦﻫﺎی ﺛﺎﺑﺘﯽ را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯿﺪ در ﻫﺮ ﮐﺎرﺗﯽ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ را روی ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﻮد ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﭘﺎﯾﺘﺨﺖﻫﺎ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬و ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺘﯽ‬
‫ﺑﺎ ﻓﯿﻠﺪ »ﮐﺸﻮر« اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺳﺆاﻟﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﯾﻦ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ }}ﮐﺸﻮر{{ ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫در اﯾﻦ ﻣﺜﺎل دو ﮐﻠﻤﻪی »ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ« و »ﭼﯿﺴﺖ؟« در ﻫﺮ ﮐﺎرﺗﯽ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﻣﯽﺷﻮد و ﻓﻘﻂ ﮐﻠﻤﻪای ﮐﻪ در ﻣﯿﺎن ﮐﺮوﺷﻪﻫﺎ‬
‫ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﯾﻌﻨﯽ »ﮐﺸﻮر« ﺗﻮﺳﻂ آﻧﮑﯽ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫اﻟﮕﻮی ﭘﯿﺶﻓﺮض ﭘﺸﺖ ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬
‫}} ‪{{ F r o n t S i d e‬‬
‫>‪<hr i d=answer‬‬
‫}} ‪{{ Back‬‬

‫اﯾﻦ ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ »ﻣﺘﻨﯽ را ﮐﻪ در ﺳﺆال ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﺧﻄﯽ ﺟﺪا ﺳﺎز‪ ،‬و ﺳﭙﺲ ﻓﯿﻠﺪ ﭘﺸﺖ را ﺑﻪ ﻣﻦ ﻧﺸﺎن‬
‫ﺑﺪه«‪.‬‬
‫ﻋﺒﺎرت ‪ id=answer‬ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺧﻂ ﺟﺪاﺳﺎز ﮐﺠﺎ در ﺑﯿﻦ ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ ﻗﺮار ﮔﯿﺮد‪ .‬اﯾﻦ ﺧﻂ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‬
‫اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﻠﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ را ﻣﯽزﻧﯿﺪ‪ ،‬در ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻃﻮﻻﻧﯽ در ﻧﻘﻄﻪای ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ‬
‫آﻏﺎز ﻣﯽﺷﻮد ﯾﮏ ﺧﻂ ﻗﺮار دﻫﺪ )ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﺰﯾﺖ در دﺳﺘﮕﺎهﻫﺎی ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ ﺑﺎ ﺻﻔﺤﺎت ﮐﻮﭼﮏ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ(‪ .‬اﮔﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ‬

‫‪۵۴‬‬
‫ﺧﻂ اﻓﻘﯽ در اﺑﺘﺪای ﭘﺎﺳﺦ را ﻧﻤﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ از ﻋﻨﺼﺮ ‪ HTML‬دﯾﮕﺮی ﻣﺜﻞ ﯾﮏ ‪ paragraph‬ﯾﺎ ‪ div‬ﺑﻪ ﺟﺎی اﯾﻦ‬
‫ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﭘﺎﺳﺦ‬ ‫‪۳.۶‬‬

‫ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ وﯾﺪوﯾﯽ در ﻣﻮرد اﯾﻦ وﯾﮋﮔﯽ در ‪ www‬ﻣﺸﺎﮬﺪه ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺨﺘﺎن را ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ و آﻧﮑﯽ ورودی ﺷﻤﺎ را ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ واﻗﻌﯽ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮐﺎر را‬
‫ﺑﺎ ﺗﻐ ﺮ دادن اﻟﮕﻮی ﺧﻮد اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ رو و ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﺷﻤﺎ ﺷﺒﯿﻪ اﯾﻦ اﺳﺖ‪.‬‬
‫}}‪{{ N a t i v e Word‬‬
‫}} ‪{{ F r o n t S i d e‬‬
‫>‪<hr i d=answer‬‬
‫}}‪{{ F o r e i g n Word‬‬

‫ﺑﺮای ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮدن ﮐﻠﻤﻪ ﺧﺎرﺟﯽ و ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺮدن اﯾﻨﮑﻪ ﭘﺎﺳﺦ درﺳﺖ اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﻫﺴﺖ ﮐﻪ اﻟﮕﻮی ﭘﺎﺳﺦ را وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‬
‫ﺗﺎ ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺑﺸﻮد‪:‬‬
‫}}‪{{ N a t i v e Word‬‬
‫}}‪{{ type : F o r e i g n Word‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﻋﺒﺎرت ‪ type:‬را در اﺑﺘﺪای ﻓﯿﻠﺪی ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﻢ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﮐﻨﯿﻢ اﻓﺰودهاﯾﻢ‪ ،‬و ﺑﻪ ﺑﺨﺶ ﭘﺮﺳﺶ‬
‫ﮬﻢ ﮐﭙﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻋﺒﺎرت ‪ FrontSide‬را در ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﺧﻮد ﻧﺪارﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﻓﺰودن ﮬﻤﺎن راﮬﻨﻤﺎی ﺗﺎﯾﭗ ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﭘﺎﺳﺦ‬
‫ﮬﻢ ﻧﯿﺎز ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ‪.‬‬
‫در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺟﻌﺒﻪی ﻣﺘﻨﯽ را ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭘﺎﺳﺦ را در آن ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﻫﺪ داد‪ ،‬و ﺑﺎ زدن ﮐﻠﯿﺪ اﯾﻨﺘﺮ‬
‫و ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﻫﺪ داد ﮐﻪ ﭼﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎﯾﯽ را درﺳﺖ ﮔﻔﺘﯿﺪ و ﭼﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎﯾﯽ را اﺷﺘﺒﺎه ﺗﺎﯾﭗ‬
‫ﮐﺮدﯾﺪ‪ .‬اﻧﺪازه ﻗﻠﻢ ﺟﻌﺒﻪی ﻣﺘﻦ‪ ،‬ﻫﻤﺎن اﻧﺪازهای ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﺮای آن ﻓﯿﻠﺪ ‪ vii‬ﻣﻌﯿﻦ ﮐﺮدهاﯾﺪ‪.‬‬
‫ﻫﺮﭼﻨﺪ اﯾﻦ وﯾﮋﮔﯽ ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪن ﮐﺎرت را ﻋﻮض ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﮬﻨﻮز ﮬﻢ ﺗﻌ ﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﯾﺎدآوری ﯾﺎ‬
‫ﻓﺮاﻣﻮﺷﯽ ﺑﺮ ﻋﮭﺪهی ﺷﻤﺎﺳﺖ‪.‬‬
‫‪vii‬از ﻃﺮﯾﻖ دﮐﻤﻪی »ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ« در ﻫﻨﮕﺎم وﯾﺮاﯾﺶ‬

‫‪۵۵‬‬
 ‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫ﺗﻨﻬﺎ ﯾﮏ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﺎﯾﭗ در روی ﮐﺎرت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺘﻦ ﻓﻮق را ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺑﺎر اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﺎر‬
‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﯾﮏ ﺧﻂ اﻋﻤﺎل ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺮای ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ در ﺑﺮاﺑﺮ ﻓﯿﻠﺪی ﮐﻪ از ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺧﻂ ﺗﺸﮑﯿﻞ‬
‫ﺷﺪه اﺳﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ از ﻓﻮﻧﺘﯽ ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪی دوﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺮای ﻣﻘﺎﯾﺴﻪی ﭘﺎﺳﺦ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﺑﺨﺶﻫﺎی »ﺧﻮد ﮐﺎرت« و »درﺳﺖ« ﺑﺎ‬
‫ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﺗﺮاز ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﻓﻮﻧﺖ را وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﺘﻦ زﯾﺮ را در اﻧﺘﻬﺎی ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﻗﺮار‬
‫دﮬﯿﺪ‪:‬‬
‫} ; ” ‪code#t y p e a n s { f o n t −f a m i l y : ” myfontname‬‬

‫ﮐﺎرﺑﺮان ﺣﺮﻓﻪای ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ رﻧﮓﻫﺎی ﭘﯿﺸﻔﺮض ﺗﺎﯾﭗ ﭘﺎﺳﺦ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﮐﻼسﻫﺎی ‪typeBad �typeGood‬‬
‫‪ css‬و ‪ typeMissed‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﻨﺪ‪) .‬در زﻣﺎن ﻧﮕﺎرش اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎ‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎ ﻧﺴﺨﻪی راﯾﺎﻧﻪ آﻧﮑﯽ از اﯾﻦ ﮐﻼسﻫﺎ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ‪(.‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮان‪ ،‬ﻣﺘﻦ را ﺑﺮای ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﺮد‪ .‬ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ را ﮬﻢ ﺑﻪ رو و ﮬﻢ ﺑﻪ‬
‫ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫}} ‪{{ type : c l o z e : Text‬‬

‫ﺗﺎ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﺷﺒﯿﻪ اﯾﻦ ﺷﻮد‪:‬‬

‫}} ‪{{ F r o n t S i d e‬‬
‫>‪<hr i d=answer‬‬
‫}} ‪{{ c l o z e : Text‬‬
‫}} ‪{{ type : c l o z e : Text‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺮ ﺧﻼف ﮐﺎرتﻫﺎی ﻋﺎدی‪ ،‬اﯾﻦ ﻋﺒﺎرت ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﻪ ﻫﺮ دو ﻃﺮف ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‬
‫اﺿﺎﻓﻪ ﺷﻮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺑﺨﺶﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪدی ﺣﺬف ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭘﺎﺳﺦ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﯾﮏ ﮐﺎﻣﺎ ﺟﺪا ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬

‫‪۵۶‬‬
‫ﺟﻌﺒﻪﻫﺎی ﺗﺎﯾﭗ ﭘﺎﺳﺦ در ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای »ﭘﯿﺸﻨﻤﺎﯾﺶ« در ﻣﺮورﮔﺮ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﻧﺨﻮاﻫﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺟﻌﺒﻪﻫﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ‬
‫ﻣﺮور ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﯾﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﭘﻨﺠﺮهی ﻧﻮع ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﻫﺎ ﻧﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺎن ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺧﻄﻮط ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫‪۴.۶‬‬

‫زﺑﺎن اﻟﮕﻮﻫﺎ ﺑﻪ دﺳﺘﻮری وﯾﮋه ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﺧﻄﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﻧﯿﺎز دارد‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ ﻣﻮرد زﯾﺮ را در اﻟﮕﻮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪:‬‬
‫‪one‬‬
‫‪two‬‬

‫در ﭘﯿﺸﻨﻤﺎﯾﺶ‪ ،‬اﯾﻦ را ﺧﻮاﮬﯿﺪ دﯾﺪ‪:‬‬

‫‪one two‬‬

‫ﺑﺮای اﻓﺰودن ﯾﮏ ﺧﻂ ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺑﻪ اﻓﺰودن ﮐﺪ > ‪ < br‬ﺑﻪ اﻧﺘﻬﺎی ﻫﺮ ﺧﻂ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ‪:‬‬
‫>‪one<br‬‬
‫‪two‬‬

‫ﮐﺪ ‪ br‬ﻣﺨﻔﻒ ﻋﺒﺎرت ‪ line break‬ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﮬﻤﯿﻦ ﻣﻮرد ﺑﻪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﮬﻢ اﻋﻤﺎل ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ دو ﻓﯿﻠﺪ را ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﯿﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرﺗﯽ ﮐﻪ ﻫﺮ ﮐﺪام از آنﻫﺎ‬
‫در ﯾﮏ ﺧﻂ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ از دﺳﺘﻮر زﯾﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫>‪{{ F i e l d 1}}<br‬‬
‫}}‪{{ F i e l d 2‬‬

‫ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﮐﺎرتﻫﺎ‬ ‫‪۵.۶‬‬

‫در ﻣﯿﺎن اﻟﮕﻮی رو و ﭘﺸﺖ‪ ،‬اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﮐﺎرت وﺟﻮد دارد‪ .‬اﯾﻨﺠﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ رﻧﮓ ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪی ﮐﺎرت‪ ،‬ﻗﻠﻢ ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﭼﯿﻨﺶ‬
‫ﻣﺘﻦ‪ ،‬و ﻏﯿﺮه را ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎی اﺳﺘﺎﻧﺪارد در دﺳﺘﺮس ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪:‬‬
‫‪font-family‬‬

‫‪۵۷‬‬
‫ﻧﺎم ﻗﻠﻤﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ در روی ﮐﺎرت اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻗﻠﻢ ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻗﻠﻢ »‪ «MS Unicode‬ﻓﻮاﺻﻠﯽ در ﺧﻮدش‬
‫دارد‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﻧﺎم ﻗﻠﻢ را ﻣﺎﻧﻨﺪ اﯾﻦ ﺟﻤﻠﻪ در داﺑﻞ ﮐﻮﺗﯿﺸﻦ ﻗﺮار دﮬﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮان ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻗﻠﻢ در ﯾﮏ ﮐﺎرت‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد؛ ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت در اﯾﻦ ﻣﻮرد‪ ،‬ﭘﺎ ﻦ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪font-size‬‬
‫اﻧﺪازهی ﻗﻠﻢ ﺑﻪ ﭘﯿﮑﺴﻞ اﺳﺖ‪ .‬ﻫﻨﮕﺎم ﺗﻐ ﺮ آن‪ ،‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﻋﺒﺎرت ‪ px‬در اﻧﺘﻬﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪text-align‬‬
‫ﺗﻌ ﻦ ﮐﻨﻨﺪهی اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ ﺑﺎﯾﺪ از وﺳﻂ‪ ،‬ﭼﭗ ﯾﺎ راﺳﺖ ﺗﺮاز ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪color‬‬
‫رﻧﮓ ﻧﻮﺷﺘﻪ را ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﺳﻢ رﻧﮓﻫﺎی ﺳﺎده ﻣﺜﻞ ‪ lightyellow �blue‬و ﻏﯿﺮه ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪،‬‬
‫اﻣﺎ ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮای رﻧﮓﻫﺎی ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮐﺪﻫﺎی رﻧﮓ ‪ HTML‬ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب رﻧﮓ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ اﯾﻦ ﺻﻔﺤﻪی وب را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪background-color‬‬
‫رﻧﮓ ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪی ﮐﺎرت را ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ CSS‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ در ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮد‪ .‬ﮐﺎرﺑﺮان ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺗﺎ ﮐﺎرﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ اﻓﺰودن‬
‫ﯾﮏ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪ ﯾﺎ ﺗﺪارج رﻧﮓ را اﻧﺠﺎم دﮬﻨﺪ‪.‬‬
‫اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی در ﺑﯿﻦ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﻫﺎ ﻣﺸﺘﺮک اﺳﺖ‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺗﻐ ﺮی اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﻫﺎی آن ﻧﻮع‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖ را ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﻣﺨﺘﺺ ﺑﻪ ﮐﺎرت را ﻧﯿﺰ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﺜﺎل زﯾﺮ‬
‫از ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪای زرد ﺑﺮای ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺰ ﮐﺎرت اول اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪:‬‬
‫} ; ‪. c a r d { background−c o l o r : y e l l o w‬‬
‫} ; ‪. c a r d 1 { background−c o l o r : b l u e‬‬

‫ﻣﻮرد دﯾﮕﺮ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺪ ﻧﻈﺮ ﻗﺮار دﻫﯿﺪ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺗﺼﺎوﯾﺮ را ﺑﺮای ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺮ‬
‫ﮐﻮﭼﮏ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ رﻓﺘﺎر را ﺑﺎ اﻓﺰودن ﻣﺘﻦ زﯾﺮ ﺑﻪ اﻧﺘﻬﺎی ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫} ; ‪img { max−width : none ; max−h e i g h t : none‬‬

‫‪۵۸‬‬
 ‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫اﮔﺮ اﺳﺘﺎﯾﻞ ﺗﺼﺎوﯾﺮ را ﻋﻮض ﮐﺮدﯾﺪ و ﻣﺘﻮﺟﻪ ﺷﺪﯾﺪ ﮐﻪ ﺳﺘﺎره ای ﮐﻪ روی ﮐﺎرت ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد ﻧﯿﺰ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ‬
‫ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ )ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺑﺴﯿﺎر ﺑﺰرگ ﺷﺪه اﺳﺖ(‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺑﺎ دﺳﺘﻮر زﯾﺮ اﺻﻼح ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫} ‪img#s t a r { . . .‬‬

‫ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﻓﯿﻠﺪ‬ ‫‪۶.۶‬‬

‫اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺑﻪ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرت اﻋﻤﺎل ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﻋﻼوه ﺑﺮ اﯾﻦ ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﻣﺸﺨﺺ ﯾﺎ ﺑﺨﺶﻫﺎﯾﯽ از‬
‫ﮐﺎرت را ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻪ اﺳﺘﻔﺎده از ﻗﻠﻤﯽ ﻣﺘﻔﺎوت ﯾﺎ ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﻠﯽ ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ وﻳﮋﮔﯽ ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ زﺑﺎنﻫﺎی‬
‫ﺧﺎرﺟﯽ را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪ ،‬زﯾﺮا آﻧﮑﯽ ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت ﻗﺎدر ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎ را درﺳﺖ ﻧﺸﺎن دﮬﺪ‬
‫ﻣﮕﺮ اﯾﻨﮑﻪ ﻗﻠﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻓﺮض ﻣﺜﺎل ﻓﯿﻠﺪی ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ Expression‬دارﯾﺪ‪ ،‬و ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻗﻠﻢ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫در ‪ OSX‬ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ Ayuthaya‬را ﺑﻪ آن دﮬﯿﺪ‪ .‬ﻓﺮض ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ اﻟﮕﻮی ﺷﻤﺎ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬
‫?}} ‪What i s {{ E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬

‫ﭼﯿﺰی ﮐﻪ ﻣﺎ ﻧﯿﺎز دارﯾﻢ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﺘﻨﯽ را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﻢ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﮐﻨﯿﻢ در ﻣﯿﺎن دﺳﺘﻮرات ‪ HTML‬ﻗﺮار دﻫﯿﻢ‪.‬‬
‫>‪<d i v c l a s s=mystyle1‬‬

‫و دﺳﺘﻮر زﯾﺮ را ﭘﺲ از آن ﺑﯿﺎورﯾﻢ‪:‬‬

‫>‪</div‬‬

‫ﺑﺎ اﺣﺎﻃﻪ ﮐﺮدن دﺳﺘﻮر ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮ ﻢ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ اﺣﺎﻃﻪ ﺷﺪه را ﺑﺎ اﺳﺘﺎﯾﻠﯽ ﺷﺨﺼﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪mystyle۱‬‬
‫اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ً‬
‫ﺑﻌﺪا اﯾﺠﺎدش ﺧﻮاﮬﯿﻢ ﮐﺮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﯿﻢ ﮐﻪ ﺗﻤﺎم ﻋﺒﺎرت ”?… ‪ ”What is‬از ﻗﻠﻢ ‪Thai‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ از دﺳﺘﻮر زﯾﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﻢ‪:‬‬
‫>‪<d i v c l a s s=mystyle1>What i s {{ E x p r e s s i o n }}?</ div‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬

‫و اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﯿﻢ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ ﻓﯿﻠﺪ ‪ expression‬ﺧﻮدش از ﻗﻠﻢ ‪ Thai‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﺪ‪ ،‬از دﺳﺘﻮر زﯾﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﮬﯿﻢ ﮐﺮد‪:‬‬

‫‪۵۹‬‬
‫?> ‪What i s <d i v c l a s s=mystyle1 >{{ E x p r e s s i o n }}</ div‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬

‫ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ اﻟﮕﻮ را وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدﯾﻢ‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﻢ ﮐﻪ ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی را ﺑﻪ ﻣﯿﺎن اﻟﮕﻮﻫﺎ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﻗﺒﻞ از وﯾﺮاﯾﺶ‪،‬‬
‫ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﺑﺎﯾﺪ ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫{ ‪. card‬‬
‫; ‪f o n t −f a m i l y : a r i a l‬‬
‫; ‪f o n t −s i z e : 20 px‬‬
‫; ‪t e x t −a l i g n : c e n t e r‬‬
‫; ‪color : black‬‬
‫; ‪background−c o l o r : w h i t e‬‬
‫}‬

‫اﺳﺘﺎﯾﻞ ﺟﺪﯾﺪﺗﺎن را ﺑﻪ ﭘﺎ ﻦ آن اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺎ ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ‪:‬‬

‫{ ‪. card‬‬
‫; ‪f o n t −f a m i l y : a r i a l‬‬
‫; ‪f o n t −s i z e : 20 px‬‬
‫; ‪t e x t −a l i g n : c e n t e r‬‬
‫; ‪color : black‬‬
‫; ‪background−c o l o r : w h i t e‬‬
‫}‬
‫{ ‪. mystyle1‬‬
‫; ‪f o n t −f a m i l y : ayuthaya‬‬
‫}‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻫﺮ ﻧﻮع اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ در اﺳﺘﺎﯾﻞ وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﻫﯿﺪ ﮐﻪ ﺳﺎﯾﺰ ﻓﻮﻧﺖ را ﻧﯿﺰ اﻓﺰاﯾﺶ‬
‫دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺨﺶ ‪ mystyle۱‬را ﺑﻪ ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺗﻐ ﺮ دﻫﯿﺪ‪:‬‬
‫{ ‪. mystyle1‬‬
‫; ‪f o n t −f a m i l y : ayuthaya‬‬
‫; ‪f o n t −s i z e : 30 px‬‬
‫}‬

‫‪۶۰‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮان ﻗﻠﻢﻫﺎی ﺷﺨﺼﯽ را ﺑﺎ دﺳﺘﻪ ﻋﺮﺿﻪ ﮐﺮد‪ ،‬ﺗﺎ ﻧﯿﺎزی ﺑﻪ ﻧﺼﺐ آﻧﻬﺎ روی راﯾﺎﻧﻪ ﯾﺎ دﺳﺘﮕﺎه ﮬﻤﺮاﮬﺘﺎن‬
‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﻧﺼﺐ ﮐﺮدن ﻗﻠﻢﻫﺎ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی راﻫﻨﻤﺎ‬ ‫‪۷.۶‬‬

‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ اﯾﻦ اﻣﮑﺎن وﺟﻮد دارد ﮐﻪ ﻓﯿﻠﺪی را ﺑﻪ رو ﯾﺎ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﻢ‪ ،‬اﻣﺎ ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ وﺿﻮح آن را ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﯿﺪ‬
‫ﭘﻨﻬﺎن ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﯾﻦ را ﻓﯿﻠﺪ راﮬﻨﻤﺎ ﻣﯽﻧﺎﻣﯿﻢ‪ .‬ﻗﺒﻞ از اﻓﺰودن ﯾﮏ راﮬﻨﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ در ذﮬﻦ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﻫﺮ ﭼﻪ ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﯾﯽ ﺑﻪ‬
‫ﯾﮏ ﺳﺆال را در آﻧﮑﯽ ﺳﺎدهﺗﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎل ﯾﺎدآوری آن ﭘﺮﺳﺶ در ﻫﻨﮕﺎم ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎ آن در زﻧﺪﮔﯽ واﻗﻌﯽ ﮐﺎﮬﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪای درﺑﺎرهی ﻗﺎﻋﺪهی ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﻣﻘﺪار اﻃﻼﻋﺎت در آدرس زﯾﺮ ﻗﺒﻞ از اداﻣﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی اﯾﻦ ﺑﺨﺶ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬
‫‪http://www.supermemo.com/articles/20rules.htm‬‬

‫اﺑﺘﺪا‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺑﻪ اﻓﺰودن ﻓﯿﻠﺪی ﺑﺮای ذﺧﯿﺮه ﮐﺮدن راﮬﻨﻤﺎ در آن دارﯾﺪ‪ ،‬اﻟﺒﺘﻪ اﮔﺮ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﭼﻨﯿﻦ ﭼﯿﺰی ﻧﺪارﯾﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ‬
‫ﺑﺨﺶ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ را اﮔﺮ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﻧﯿﺴﺘﯿﺪ ﭼﻄﻮر اﯾﻦ ﮐﺎر را اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮ ﻓﺮض اﯾﻨﮑﻪ ﻓﯿﻠﺪی ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ MyField‬اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎ اﻓﺰودن دﺳﺘﻮر زﯾﺮ ﺑﻪ اﻟﮕﻮی ﺧﻮد‪ ،‬ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮ ﺪ‬
‫ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض آن را ﭘﻨﻬﺎن ﮐﻨﺪ‪:‬‬
‫}} ‪{{ h i n t : MyField‬‬

‫اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ ‪ MyField‬ﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻫﯿﭻ ﭼﯿﺰی ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﭘﻨﻬﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‬ ‫اﮔﺮ راﮬﻨﻤﺎ را روی ﺳﺆال ﻧﺸﺎن دﮬﯿﺪ و ﺳﭙﺲ ﭘﺎﺳﺦ را ﻧﻤﺎﯾﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬راﮬﻨﻤﺎ‬
‫ﮐﻪ راﮬﻨﻤﺎ ﻫﻤﯿﺸﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد روﺷﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﻋﺒﺎرت }}‪ {{FrontSide‬را از اﻟﮕﻮی ﭘﺸﺖ‬
‫ﮐﺎرﺗﺘﺎن ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ و دﺳﺘﯽ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﺷﻮﻧﺪ ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ اﻓﺰودن ﻓﯿﻠﺪ راﮬﻨﻤﺎ ﺑﺮای ﺻﻮت ﻣﻤﮑﻦ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﺻﺪا ﺑﺪون ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﯾﻨﮑﻪ روی ﻓﯿﻠﺪ راﮬﻨﻤﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدهاﯾﺪ‬
‫ﯾﺎ ﻧﻪ ﭘﺨﺶ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪۶۱‬‬
 ‫ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص‬ ‫‪۸.۶‬‬

‫ﺑﺮﺧﯽ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺧﻮدﺗﺎن ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪:‬‬

‫}}‪ :{{Tags‬ﺗﮕﻬﺎی ﻧﻮت‬
‫}}‪ : {{Type‬ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫}}‪ :{{Deck‬دﺳﺘﻪ ﮐﺎرت‬
‫}}‪ : {{Card‬ﻧﻮع ﮐﺎرت‬
‫}}‪ : {{FrontSide‬ﻣﺘﻦ ﺟﻠﻮ )ﻓﻘﻂ در اﻟﮕﻮی ﭘﺸﺖ ﻣﻌﺘﺒﺮ اﺳﺖ(‬
‫‪ FrontSide‬ﻫﯿﭽﮕﻮﻧﻪ ﺻﺪاﯾﯽ را ﮐﻪ در روی ﮐﺎرت ﻫﺴﺖ ﺷﺎﻣﻞ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﯾﮏ ﭘﺨﺶ‬
‫ﺻﺪا را ﮬﻢ در رو و ﮬﻢ در ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺻﺪا را در ﭘﺸﺖ‬
‫ﮐﺎرت ﮬﻢ وارد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺎﻧﻨﺪ دﯾﮕﺮ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص ﮬﻢ ﺑﻪ ﺑﺰرﮔﯽ و ﮐﻮﭼﮑﯽ ﺣﺮوف ﺣﺴﺎس ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫اﯾﺠﺎد ﮐﺎرتﻫﺎ و ﺣﺬﻓﺸﺎن‬ ‫‪۹.۶‬‬

‫اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ ﺟﻠﻮی ﮐﺎرت ﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ آﻧﮑﯽ ﮐﺎرﺗﯽ درﺳﺖ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ‪ MyField‬ﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ و اﻟﮕﻮی روی ﯾﮏ‬
‫ﮐﺎرت ﻓﻘﻂ آن ﻓﯿﻠﺪ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻫﯿﭻ ﮐﺎرﺗﯽ ﻧﺘﻮاﻧﺪ اﯾﺠﺎد ﺷﻮد‪ ،‬ﭘﻨﺠﺮهی اﻓﺰودن ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﮬﺸﺪار ﺧﻮاﻫﺪ داد و ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﺷﻮد اﺟﺎزهی اﻓﺰوده ﺷﺪن ﯾﺎدداﺷﺖ را ﻧﺨﻮاﻫﺪ داد‪.‬‬
‫ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ را ﮐﻪ از ﻗﺒﻞ اﻓﺰوده ﺷﺪه اﺳﺖ وﯾﺮاﯾﺶ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ اﮔﺮ آﻧﻬﺎ ﺧﺎﻟﯽ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎی اﺿﺎﻓﯽ درﺳﺖ ﻣﯽﮐﺮد‪ ،‬اﻣﺎ دﯾﮕﺮ اﯾﻦ ﻧﻮع ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﮔﺮ وﯾﺮاﯾﺶﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ را ﺧﺎﻟﯽ ﮐﺮده ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬
‫آنﻫﺎ را ً‬
‫ﻓﻮرا ﺣﺬف ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ ،‬زﯾﺮا ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﻪ از دﺳﺖ رﻓﺘﻦ اﺗﻔﺎﻗﯽ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻨﺠﺮ ﺷﻮد‪ .‬ﺑﺮای ﺣﺬف ﮐﺎرتﻫﺎی‬
‫ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬در ﭘﻨﺠﺮهی اﺻﻠﯽ ﺑﻪ ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﻫﺎ رﻓﺘﻪ و ﮔﺰﯾﻨﻪی ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﺎﻟﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻟﯿﺴﺘﯽ از ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﺎﻟﯽ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ و ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻓﺮﺻﺖ ﺣﺬف آنﻫﺎ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺣﺬف ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﺎص ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ ﻣﻤﮑﻦ ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬زﯾﺮا ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺎﻋﺚ اﯾﺠﺎد ﻣﺠﺪد آنﻫﺎ در زﻣﺎن ﺑﻌﺪی ﮐﻪ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺷﻮد‪ .‬در ﻋﻮض‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﺎ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﻣﺮﺗﺒﻂ را ﺧﺎﻟﯽ ﺑﮕﺬارﯾﺪ و ﺳﭙﺲ از دﺳﺘﻮر ﮐﺎرتﻫﺎی‬

‫‪۶۲‬‬
‫ﺧﺎﻟﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﻧﺎﺧﻮاﺳﺘﻪ را ﻣﻌﻠﻖ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ وﯾﺮاﯾﺶ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪد در آن واﺣﺪ دارﯾﺪ‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از وﯾﮋﮔﯽ ﯾﺎﻓﺘﻦ و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻧﻤﻮدن در ﻣﺮورﮔﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی ﺧﺎص ﯾﺎ ﻣﺘﻦﻫﺎی ﻏﯿﺮ ﻓﯿﻠﺪ را ﺑﻪ دﻟﯿﻞ اﯾﺠﺎد ﮐﺎرتﻫﺎ ﻣﺪﻧﻈﺮ ﻧﻤﯽﮔﯿﺮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﻗﺎﻟﺐ روی ﮐﺎرت‬
‫ﺷﻤﺎ ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ ‪ Country‬ﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﻫﯿﭻ ﮐﺎرﺗﯽ اﯾﺠﺎد ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪:‬‬
‫?‪Where i s {{ Country }} on t h e map‬‬

‫اﯾﺠﺎد اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ ﮐﺎرت‬ ‫‪۱۰.۶‬‬

‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻗﺒﻞ از ﺧﻮاﻧﺪن اﯾﻦ ﺑﺨﺶ‪ ،‬ﺑﺨﺶ ﻗﺒﻠﯽ را ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‪.‬‬

‫ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی اﺿﺎﻓﯽ ﺑﺮای ﺑﺮﺧﯽ ﻣﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻣﺘﺤﺎن ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺧﻮد در ﺑﻪ ﯾﺎدآوردن‬
‫ﻣﮭﻤﺘﺮﯾﻦ ﻟﻐﺎت از ﯾﮏ دﺳﺘﻪ‪ ،‬اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮐﺎر را ﺑﺎ اﻓﺰودن ﻓﯿﻠﺪی اﺿﺎﻓﯽ ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖ و اﻓﺰودن ﻣﺘﻨﯽ در آن‬
‫)ﻣﺎﻧﻨﺪ »‪ («۱‬در ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﺎرت اﺿﺎﻓﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ در اﻟﮕﻮی ﮐﺎرت‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫اﯾﺠﺎد ﮐﺎرت را ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ اﯾﻨﮑﻪ آن ﻓﯿﻠﺪ ﻏﯿﺮﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در اﯾﻦ ﻣﻮرد‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ‬
‫ﻣﺸﺮوط را در اداﻣﻪی اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﭼﻨﺪرﺳﺎﻧﻪای و ﻣﻨﺎﺑﻊ ‪LATEX‬‬ ‫‪۱۱.۶‬‬

‫آﻧﮑﯽ اﻟﮕﻮﻫﺎ را ﺑﺮای ﻣﻨﺒﻊ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ اﺳﮑﻦ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬زﯾﺮا اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر ﺑﺴﯿﺎر ﮐﻨﺪ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮاﺗﯽ ﺑﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﮐﺮدن رﺳﺎﻧﻪ‬
‫در اﻟﮕﻮ دارد‪.‬‬

‫ﺻﺪاﻫﺎ ‪ /‬ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫‪۱.۱۱.۶‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻠﯿﺪ ﮐﻪ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﯾﺎ ﺻﺪاﯾﯽ روی ﮐﺎرﺗﺘﺎن ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﺮای ﮬﻤﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ ﯾﮑﯽ اﺳﺖ )ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻟﻮﮔﻮی ﯾﮏ ﺷﺮﮐﺖ در ﺑﺎﻻی ﻫﺮ‬
‫ﮐﺎرت(‪:‬‬

‫‪ .۱‬ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻞ را ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ ﺗﺎ ﺑﺎ ﯾﮏ زﯾﺮ ﺧﻂ ﺷﺮوع ﺷﻮد‪ ،‬ﻣﺜﻼً ‪ . _logo.jpg‬ﺧﻂ زﯾﺮ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻓﺎﯾﻞ‬
‫ﻗﺮار اﺳﺖ ﺗﻮﺳﻂ اﻟﮕﻮ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﯿﺮد و ﺑﺎﯾﺪ در ﻫﻨﮕﺎم ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری دﺳﺘﻪ ﺻﺎدر ﺷﻮد‪.‬‬

‫‪۶۳‬‬
 ‫‪ .۲‬ﻣﺮﺟﻌﯽ ﺑﻪ رﺳﺎﻧﻪ ﺑﻪ اﻟﮕﻮی ﺟﻠﻮ ﯾﺎ ﻋﻘﺐ ﮐﺎرﺗﺘﺎن اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪:‬‬
‫>”‪<img s r c =”_logo . j p g‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻊ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ‬ ‫‪۲.۱۱.۶‬‬

‫ارﺟﺎع دادن رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ ﺑﻪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﻣﺠﺎز ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﯾﻦﻫﺎ ﻣﻤﮑﻦ ﻫﺴﺖ در ﺣﯿﻦ ﻣﺮور ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ ﯾﺎ ﻧﺸﻮﻧﺪ‪ ،‬و در ﻫﻨﮕﺎم‬
‫ﺑﺮرﺳﯽ رﺳﺎﻧﻪی اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه‪ ،‬وارد ﮐﺮدن‪/‬ﺧﺮوﺟﯽ ﮔﺮﻓﺘﻦ‪ ،‬و ﻏﯿﺮه ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﺜﺎلﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮐﺎر ﻧﻤﯿﮑﻨﺪ‪:‬‬
‫>”‪<img s r c =”{{ E x p r e s s i o n } } . j p g‬‬
‫] } } ‪[ sound : { { Word‬‬
‫] ‪[ latex ]{{ Field 1}}[/ latex‬‬

‫در ﻋﻮض‪ ،‬ﺷﻤﺎ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ارﺟﺎعﻫﺎی رﺳﺎﻧﻪ را در ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ وارد ﮐﺮدن را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻣﺸﺮوط‬ ‫‪۱۲.۶‬‬

‫ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﻣﺘﻦ ﺧﺎﺻﯽ را روی ﮐﺎرت ﺧﻮد ﺑﺎ ﺷﺮط اﯾﻨﮑﻪ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ ﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﯾﺎ ﺧﯿﺮ ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ .‬ﯾﮏ ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫اﯾﻦ ﻣﺘﻦ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫}} ‪{{#FieldName‬‬

‫اﯾﻦ ﻣﺘﻦ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد اﮔﺮ ‪ FieldName‬داﺧﻠﺶ ﻣﺘﻦ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫}} ‪{{/ FieldName‬‬
‫}} ‪{{^ FieldName‬‬

‫اﯾﻦ ﻣﺘﻦ ﻓﻘﻂ اﮔﺮ ‪ FieldName‬ﺧﺎﻟﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫}} ‪{{/ FieldName‬‬

‫ﯾﮏ ﻣﺜﺎل ﮐﺎرﺑﺮدی و واﻗﻌﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﺮﭼﺴﺒﯽ در ﺻﻮرت ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﻮدن ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ اﺳﺖ‪:‬‬
‫}} ‪{{#Tags }} Tags : {{ Tags }}{{/ Tags‬‬

‫‪۶۴‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻣﺸﺮوط ﺑﺮای ﮐﻨﺘﺮل اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪،‬‬
‫ﮐﺎرﺗﯽ را ﺑﺎ دو ﻓﯿﻠﺪ در ﺟﻠﻮ در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪:‬‬
‫}} ‪{{ E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬

‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﮐﻠﯽ آﻧﮑﯽ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ ‪ expression‬ﯾﺎ ‪ notes‬ﻣﺘﻨﯽ در ﺧﻮدش داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ‬
‫اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ ‪ expression‬ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﺎﺷﺪ ﮐﺎرﺗﯽ اﯾﺠﺎد ﺷﻮد‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﻟﮕﻮ را ﺑﻪ‬
‫ﺻﻮرت زﯾﺮ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪:‬‬
‫}} ‪{{# E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{ E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬
‫}} ‪{{/ E x p r e s s i o n‬‬

‫و اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﭘﺮ ﮐﺮدن ﻫﺮ دو ﻓﯿﻠﺪ اﻟﺰاﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دو ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻣﺸﺮوط اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫}} ‪{{# E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{#Notes‬‬
‫}} ‪{{ E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬
‫}} ‪{{/ Notes‬‬
‫}} ‪{{/ E x p r e s s i o n‬‬

‫ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎرﯾﺪ ﮐﻪ‪ ،‬ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ در ﺑﺨﺶ اﯾﺠﺎد ﮐﺎرت ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﻓﻘﻂ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻣﺸﺮوط را‬
‫در روی ﮐﺎرت ﻗﺮار ﻣﯽدﮬﯿﺪ ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﺪ؛ اﮔﺮ اﯾﻦ ﮐﺎر را در ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﯽ ﺑﺎ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﺑﺎ ﭘﺸﺖ ﺧﺎﻟﯽ‬
‫روﺑﻪرو ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫رﻓﺘﺎر ﭘﯿﺶﻓﺮض ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﭼﯿﺰی ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺷﺮط »ﯾﺎ« در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮد‪ .‬ﮐﺎرتﻫﺎ اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ اول ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﺎﺷﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪،‬‬
‫ﯾﺎ اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ دوم ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﺎﺷﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬و ﻏﯿﺮه‪ .‬رﻓﺘﺎر ﺑﺎﻻ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺷﺮط »و« در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮد‪ .‬ﮐﺎرتﻫﺎ اﮔﺮ‬
‫ﻓﯿﻠﺪ اول ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﺎﺷﺪ و ﻓﯿﻠﺪ دوم ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﺎﺷﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و ﺑﻪ ﮬﻤﯿﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ‪.‬‬
‫ﮬﺸﺪار‪:‬‬
‫آﻧﮑﯽ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﺷﺮوط »و« و »ﯾﺎ« ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﻟﮕﻮﻫﺎی زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﻪ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ »ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﻓﯿﻠﺪﻫﺎی‬

‫‪۶۵‬‬
 ‫‪ expression‬و ‪ notes‬ﯾﺎ ‪ «field3‬ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪:‬‬
‫}} ‪{{# E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{#Notes‬‬
‫}} ‪{{ E x p r e s s i o n‬‬
‫}} ‪{{ Notes‬‬
‫}} ‪{{/ Notes‬‬
‫}} ‪{{/ E x p r e s s i o n‬‬
‫}}‪{{ F i e l d 3‬‬

‫ﮬﺸﺪار دﯾﮕﺮ اﯾﻦ ﮐﻪ ﻋﺒﺎرات ﻣﻨﻔﯽ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺮای ﮐﻨﺘﺮل اﯾﺠﺎد ﮐﺎرت ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮﻧﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ‪ ،‬ﭘﯿﭽﯿﺪن‬
‫ﯾﮏ ﻗﺎﻟﺐ در }}‪ {{∧ F ield‬آن ﭼﯿﺰی را ﮐﻪ اﻧﺘﻈﺎرش را دارﯾﺪ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺟﺎﺧﺎﻟﯽ‬ ‫‪۱۳.۶‬‬

‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪای ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ در ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻋﺎدی‪ ،‬ﻣﺘﻔﺎوت رﻓﺘﺎر ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬در ﻋﻮض ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی از اﻟﮕﻮﻫﺎی‬
‫ﻗﺎﺑﻞ ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﮐﺎرتﻫﺎ‪ ،‬اﯾﻦ اﻟﮕﻮی واﺣﺪ را دارﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﺗﻤﺎم ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽﻫﺎی روی ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک‬
‫ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ در ﺑﺎﻻ در ﺑﺨﺶ اﯾﺠﺎد ﮐﺎرت ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪ‪ ،‬اﯾﺠﺎد ﮐﺎرتﻫﺎی ﻋﺎدی ﻣﺘﻨﺒﯽ ﺑﺮ ﯾﮏ ﯾﺎ ﭼﻨﺪ ﻓﯿﻠﺪ در‬
‫ﺑﺨﺶ ﺳﺆال و ﺧﺎﻟﯽ ﻧﺒﻮدن آنﻫﺎﺳﺖ‪ .‬ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪:‬‬

‫• آﻧﮑﯽ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل اﻟﮕﻮی روﯾﯽ ﺑﺮای ﯾﮏ ﯾﺎ ﭼﻨﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﻧﯽ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬ﻣﺜﻞ }}‪ {{cloze:FieldName‬ﻣﯿﮕﺮدد‪.‬‬

‫• ﺳﭙﺲ در ‪ FieldName‬ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺗﻤﺎم ارﺟﺎﻋﺎت ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬ﻣﺜﻞ }}‪ {{c1::text‬ﻣﯿﮕﺮدد‪.‬‬

‫• ﺑﺮای ﻫﺮ ﺷﻤﺎرهی ﺟﺪا‪ ،‬ﯾﮏ ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫اﯾﺠﺎد ﻣﺸﺮوط ﻓﯿﻠﺪی ﺧﺎص را ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ را دارﯾﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ‪،‬‬
‫ﺑﺮای ﻣﺜﺎل ﻓﯿﻠﺪ ‪ hint۱‬را در ﻧﺨﺴﺘﻦ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬و ﻓﯿﻠﺪ را‪ hint۲‬در دوﻣﯿﻦ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از اﻟﮕﻮی زﯾﺮ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬

‫‪۶۶‬‬
‫}} ‪{{ c l o z e : Text‬‬
‫}} ‪{{#c1‬‬
‫}} ‪{{ Hint1‬‬
‫}} ‪{{/ c1‬‬
‫}} ‪{{#c2‬‬
‫}} ‪{{ Hint2‬‬
‫}} ‪{{/ c2‬‬

‫دﯾﮕﺮ دﺳﺘﻮرات ‪HTML‬‬ ‫‪۱۴.۶‬‬

‫اﻟﮕﻮﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ؟؟‪ HTML‬داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ اﯾﻦ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮان ﺗﻤﺎم ﺳﺎﺧﺘﺎرﺑﻨﺪیﻫﺎی اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه در ﺻﻔﺨﺎت‬
‫وب را روی ﮐﺎرتﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﻧﯿﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد‪ .‬ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ﺟﺪاول‪ ،‬ﻟﯿﺴﺖﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺼﺎوﯾﺮ‪ ،‬ﻟﯿﻨﮏﻫﺎی ﺑﻪ ﺻﻔﺤﺎت ﺧﺎرج از‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﮬﻤﮕﯽ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺑﺎ ﺟﺪاول‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻃﺮﺣﺒﻨﺪی را ﻃﻮری ﻋﻮض ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺟﻠﻮ و ﻋﻘﺐ ﮐﺎرت ﺑﻪ‬
‫ﺟﺎی ﺑﺎﻻ و ﭘﺎ ﻦ در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ و راﺳﺖ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﭘﻮﺷﺶ ﺗﻤﺎم وﯾﮋﮔﯽﻫﺎی ‪ HTML‬ﺧﺎرج از ﺣﻮﺻﻠﻪی اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻞ ﺑﻪ داﻧﺴﺘﻦ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻫﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬در‬
‫اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﺗﻌﺪاد ﺑﺴﯿﺎر زﯾﺎدی از راﮬﻨﻤﺎﯾﯽﻫﺎی ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ درﺑﺎرهی ‪ HTML‬وﺟﻮد دارد‪.‬‬

‫‪ ۱۵.۶‬ﻟﯿﻨﮏﻫﺎی ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻟﻐﺖ‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﻟﯿﻨﮏ ﻓﺮﮬﻨﮓ ﻟﻐﺖ ﻧﯿﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی زﺑﺎﻧﯽ ﻫﺴﺘﯿﺪ‬
‫و ﻓﺮﮬﻨﮓ ﻟﻐﺖ آﻧﻼﯾﻦ ﻣﺤﺒﻮﺑﺘﺎن ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزهی ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آدرﺳﯽ ﻣﺜﻞ زﯾﺮ را ﻣﯽدﻫﺪ‪:‬‬
‫‪h t t p : / / example . com/ s e a r c h ?q=myword‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭘﯿﻮﻧﺪی ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر ﺑﻪ اﻟﮕﻮﯾﺘﺎن ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪:‬‬
‫}} ‪{{ E x p r e s s i o n‬‬
‫>”}} ‪<a h r e f =”h t t p : / / example . com/ s e a r c h ? q={{ E x p r e s s i o n‬‬
‫‪check i n d i c t i o n a r y‬‬
‫>‪</a‬‬

‫‪۶۷‬‬
‫اﻟﮕﻮی ﺑﺎﻻ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﻫﺪ ﮐﻪ در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﺮور‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮی ﺗﻮﺿﯿﺢ ﻫﺮ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی ﭘﯿﻮﻧﺪ‬
‫ﺑﭙﺮدازﯾﺪ‪ .‬ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﻫﺸﺪاری ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺑﻌﺪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪HTML Stripping‬‬ ‫‪۱۶.۶‬‬

‫ﮬﻤﭽﻮن اﻟﮕﻮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ در ‪ HTML‬ذﺧﯿﺮه ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬در ﻣﺜﺎل ﻓﺮﮬﻨﮓ ﻟﻐﺖ ﺑﺎﻻ‪ ،‬اﮔﺮ ﻓﯿﻠﺪ ‪ expression‬ﺣﺎوی ﮐﻠﻤﻪ ‪myword‬‬
‫ﺑﺪون ﻫﯿﭻ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﭘﺲ ‪ HTML‬ﮬﻢ ﮬﻤﺎن ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ myword. :‬اﻣﺎ وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را در ﻓﯿﻠﺪﻫﺎﯾﺘﺎن‬
‫ﻣﯿﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ ‪ HTML‬اﺿﺎﻓﯽ اﻓﺰوده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ‪ myword‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل ﺑُﻠﺪ ﺑﺎﺷﺪ ‪ HTML‬واﻗﻌﯽ < ‪< b > myword‬‬
‫> ‪ /b‬ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫اﯾﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺸﮑﻠﯽ ﺑﺮای ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ﭘﯿﻮﻧﺪﻫﺎی ﻓﺮﮬﻨﮓ ﻟﻐﺖ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪ .‬در ﻣﺜﺎل ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻓﺮﮬﻨﮓ ﻟﻐﺖ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﻣﻨﻬﺘﯽ ﺷﻮد‪:‬‬
‫>”>‪<a h r e f =”h t t p : / / example . com/ s e a r c h ? q=<b>myword</b‬‬
‫‪check i n d i c t i o n a r y‬‬
‫>‪</a‬‬

‫اﯾﻦ ﮐﺎراﮐﺘﺮﻫﺎی اﺿﺎﻓﯽ در ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﺳﺮدرﮔﻤﯽ ﺳﺎﯾﺖ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻟﻐﺖ ﺷﻮﻧﺪ و اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﺑﻪ ﻫﯿﭻ ﺟﻮاﺑﯽ‬
‫ﻧﺨﻮاﮬﯿﺪ رﺳﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﺣﻞ اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻞ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﺑﺮﮬﻨﻪ ﮐﺮدن ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ از ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی در ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻣﯽﺷﻮد را اراﺋﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻗﺒﻞ از ﻧﺎم ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ ﻋﺒﺎرت ‪ text:‬را ﺑﯿﺎورﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻫﯿﭻ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را ﺷﺎﻣﻞ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻓﺮﮬﻨﮓ ﻟﻐﺘﯽ‬
‫ﮐﻪ ﺣﺘﯽ ﺑﺎ ﻣﺘﻦ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﮐﺎر ﮐﺮده اﺳﺖ ﺑﻪ ﺻﻮرت زﯾﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪:‬‬

‫>"}}‪<a href="http://example.com/search?q={{text:Expression‬‬
‫‪check in dictionary‬‬
‫>‪</a‬‬

‫‪۶۸‬‬
 ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺮورﮔﺮ‬ ‫‪۱۷.۶‬‬

‫اﮔﺮ اﻟﮕﻮﮬﺎی ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺘﺎن ﭘﯿﭽﯿﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺧﻮاﻧﺪن ﺳﺘﻮنﻫﺎی ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ )ﯾﺎ ﺑﻪ ﻧﺎمﻫﺎی » ﻋﻘﺐ « و » رو‬
‫«( در ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ‪ ،‬دﺷﻮار ﺷﻮد‪ .‬ﮔﺰﯾﻨﻪ »ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺮورﮔﺮ« ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ اﻟﮕﻮﯾﯽ ﺷﺨﺼﯽ ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻨﺤﺼﺮ‬
‫ﺑﻪ ﻣﺮورﮔﺮ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻓﻘﻂ ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﻣﮭﻢ را ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ و ﺗﺮﺗﯿﺐ را ﺑﻪ آن ﺻﻮرت ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ‬
‫دﮬﯿﺪ‪ .‬ﻧﺤﻮهی ﮐﺎرﮐﺮد آن ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺳﺘﺎﻧﺪارد در اﻟﮕﻮی ﮐﺎرتﮬﺎ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﺘﻦ ‪) RTL‬راﺳﺖ ﺑﻪ ﭼﭗ(‬ ‫‪۱۸.۶‬‬

‫اﮔﺮ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی زﺑﺎﻧﯽ ﮬﺴﺘﯿﺪ ﮐﻪ از راﺳﺖ ﺑﻪ ﭼﭗ ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ اﻟﮕﻮ را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫>‪<d i v d i r=r t l >{{FieldThatHasRTLTextInIt }}</ div‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤ ًﺎ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ آﻣﺪهاﯾﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ اﺑﺘﺪای اﯾﻦ ﺑﺨﺶ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ CSS ۱۹.۶‬ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﭘﻠﺘﻔﺮم‬

‫آﻧﮑﯽ ﺑﺮﺧﯽ از ﮐﻼسﻫﺎی ﺧﺎص ‪ CSS‬را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪیﻫﺎی ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ را ﺑﺮای‬
‫ﭘﻠﺘﻔﺮمﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﺜﺎلﮬﺎی زﯾﺮ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻗﻠﻢ را ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ اﯾﻨﮑﻪ در ﭼﻪ ﺟﺎﯾﯽ در ﺣﺎل ﻣﺮور‬
‫ﮬﺴﺘﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪:‬‬
‫} ; ” ‪. win . j p { f o n t −f a m i l y : ”MS Mincho‬‬
‫} ; ” ‪. mac . j p { f o n t −f a m i l y : ” H i r a g i n o Mincho Pro‬‬
‫} ; ” ‪. l i n u x . j p { f o n t −f a m i l y : ” Kochi Mincho‬‬
‫} ; ” ‪. m o b i l e . j p { f o n t −f a m i l y : ” H i r a g i n o Mincho ProN‬‬

‫و در اﻟﮕﻮ‪:‬‬
‫>‪<d i v c l a s s=jp >{{ F i e l d }}</ div‬‬

‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از وﯾﮋﮔﯽﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ‪ opera, gecko‬و ‪ ie.‬ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺮورﮔﺮﮬﺎی ﺧﺎص ﮬﻨﮕﺎم اﺳﺘﻔﺎده از‬
‫‪) AnkiWeb‬ﻧﺴﺨﻪ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ وب آﻧﮑﯽ( اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺮای دﯾﺪن ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎﻣﻠﯽ از ﮔﺰﯾﻨﻪ ﮬﺎی ﭘﯿﺶرو‪ ،‬آدرس زﯾﺮ را‬
‫ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۶۹‬‬
‫‪h t t p : / / r a f a e l . adm . br / c s s _ b r o w s e r _ s e l e c t o r‬‬

‫ﻧﺼﺐ ﻗﻠﻢ‬ ‫‪۲۰.۶‬‬

‫اﮔﺮ در ﺣﺎل اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﮑﯽ در راﯾﺎﻧﻪی ﺳﺮﮐﺎر ﯾﺎ ﻣﺪرﺳﻪ ﮬﺴﺘﯿﺪ ﮐﻪ اﺟﺎزهی ﻧﺼﺐ ﻗﻠﻢﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﻧﺪارﯾﺪ‪ ،‬ﯾﺎ در ﺣﺎل‬
‫اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﮑﯽ ﺑﺮ روی وﺳﺎﯾﻞ ﮬﻤﺮاه ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮان ﻗﻠﻢﮬﺎ را ﻣﺴﺘﻘﯿﻤ ًﺎ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ اﻓﺰود‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻓﺰودن ﻗﻠﻤﯽ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‪ ،‬اﺑﺘﺪا ﺑﺎﯾﺪ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﻗﻠﻢ ﺑﺎﯾﺪ در ﻗﺎﻟﺐ ‪ TrueType‬ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻗﻠﻢﮬﺎی ‪TrueType‬‬
‫ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻠﺸﺎن ﺑﺎ ﭘﺴﻮﻧﺪ ‪ .ttf‬ﺗﻤﺎم ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﻣﺜﻞ ‪ . Arial.ttf‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻗﻠﻢ ‪ TrueType‬را ﯾﺎﻓﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﻢ ﮐﻪ آن را ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی‬
‫رﺳﺎﻧﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﻢ‪:‬‬

‫‪ .۱‬ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻞ را ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺧﻂ زﯾﺮی در اﺑﺘﺪای آن ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪ ،‬ﺗﺎ اﺳﻢ ﻓﺎﯾﻞ ﺷﺒﯿﻪ ‪ _arial.ttf‬ﺷﻮد‪ .‬اﻓﺰودن ﯾﮏ‬
‫زﯾﺮ ﺧﻂ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻓﺎﯾﻞ ﻗﺮار اﺳﺖ در ﯾﮏ اﻟﮕﻮ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮد‪ ،‬و ﮬﻨﮕﺎم ﺑﺮرﺳﯽ رﺳﺎﻧﻪﮬﺎی‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﻧﺸﺪه‪ ،‬ﻧﺒﺎﯾﺪ ﺣﺬف ﺷﻮد‪.‬‬

‫‪ .۲‬در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﺮورﮔﺮ ﻓﺎﯾﻞ راﯾﺎﻧﻪﺗﺎن‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی ﭘﺮوﻧﺪهﮬﺎ )‪ (Documents‬ﺑﺮوﯾﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪ آﻧﮑﯽ درون آن‬
‫ﺑﺮوﯾﺪ‪ ،‬و ﺳﭙﺲ ﭘﻮﺷﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم ‪) User۱‬ﯾﺎ ﻧﺎم ﭘﺮوﻓﺎﯾﻞ ﺧﻮدﺗﺎن اﮔﺮ ﭘﺮوﻓﺎﯾﻠﯽ را ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم دادهاﯾﺪ‪/‬اﻓﺰودهاﯾﺪ( را ﺑﺎز‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۳‬داﺧﻞ اﯾﻦ ﭘﻮﺷﻪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﭘﻮﺷﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ collection.media‬ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ .‬ﻓﺎﯾﻞ ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم داده ﺷﺪه را ﺑﻪ آن ﭘﻮﺷﻪ‬
‫درگ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ از آن‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﻢ ﮐﻪ اﻟﮕﻮ را ﺑﻪ روز رﺳﺎﻧﯽ ﮐﻨﯿﻢ‪:‬‬

‫‪ .۱‬در ﺑﺎﻻی ﺻﻔﺤﻪ اﺻﻠﯽ ﺑﺮ روی اﻓﺰودن ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺘﯽ را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ ﺑﺎ دﮐﻤﻪ‬
‫ﺑﺎﻻ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۲‬ﺑﺮ روی ﮐﺎرت)ﮬﺎ( ‪ ...‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۷۰‬‬
‫‪ .۳‬در ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی‪ ،‬ﻣﺘﻦ زﯾﺮ را در اﻧﺘﮭﺎ ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪ ،‬و ﻋﺒﺎرت ‪ _arial.ttf‬را ﺑﺎ ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻠﯽ ﮐﻪ داﺧﻞ ﭘﻮﺷﻪ رﺳﺎﻧﻪ‬
‫ﮐﭙﯽ ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬

‫} ; ) ’ ‪@font−f a c e { f o n t −f a m i l y : myfont ; s r c : u r l ( ’ _ a r i a l . t t f‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﺑﺨﺶ ‪ arial‬را ﺗﻐ ﺮ دﻫﯿﺪ ﻧﻪ ‪ myfont‬را‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ از آن‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﺎ ﻗﻠﻢ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرت‪ ،‬ﯾﺎ ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﺧﺎﺻﯽ را ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﻗﻠﻢ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرت‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺟﺎی‬
‫ﺧﻂ ‪ font-family:‬را در ﺑﺨﺶ ‪ .card‬ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯿﺪ و ﻗﻠﻢ را ﺑﻪ ‪ myfont‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﻗﻠﻢ ﺑﺮای ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﺧﺎص‪،‬‬
‫راﮬﻨﻤﺎﮬﺎی اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﻓﯿﻠﺪ را در ﺑﺎﻻ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻞ دﻗﯿﻘ ًﺎ ﺗﻄﺎﺑﻖ دارد‪ .‬اﮔﺮ ﻓﺎﯾﻞ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ ARIAL.TTF‬ﺑﺎﺷﺪ و ﺷﻤﺎ در اﻟﮕﻮی ﮐﺎرﺗﺘﺎن‬
‫‪ arial.ttf‬را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪ ،‬ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫‪ ۲۱.۶‬ﻗﻠﻢﻫﺎ روی ﻣﮑﯿﻨﺘﺎش‬

‫ﻗﻠﻢﮬﺎی ﺗﻌﺒﯿﻪ ﺷﺪه در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در ‪ OS X‬ﮐﺎر ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮان از ﻗﻠﻢﮬﺎی ﺷﺨﺼﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد‪ ،‬وﻟﯽ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﻪ‬
‫ﺻﻮرت ﻋﻤﻮﻣﯽ روی ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻧﺼﺐ ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﺼﺐ ﻗﻠﻢ روی ﺳﯿﺴﺘﻤﺘﺎن‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪h t t p : / / s u p p o r t . a p p l e . com/kb/HT2435? v i e w l o c a l e=en \_US&l o c a l e=en \_US‬‬

‫ﺑﺮای ﻧﺼﺐ ﯾﮏ ﻗﻠﻢ روی ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺧﻮد ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آﻧﮑﯽ را ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ از ﻗﻠﻢ ﺳﯿﺴﺘﻢ در ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮﮬﺎی ﻣﮏ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و ﻓﻮﻧﺖﮬﺎی ﺗﻌﺒﯿﻪ ﺷﺪه را در ﺟﺎﮬﺎی دﯾﮕﺮ ﻣﯽﺗﻮان اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد‪ .‬در اﻟﮕﻮی رو ﯾﺎ ﭘﺸﺘﺘﺎن‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪی را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ‬
‫اﺳﺘﺎﯾﻞﺑﻨﺪی ﮐﻨﯿﺪ در ﮐﺪ زﯾﺮ ﺑﭙﯿﭽﯿﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺎرت ‪ FieldName‬را ﺑﺎ ﻧﺎم ﻓﯿﻠﺪ ﺧﻮدﺗﺎن ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫>‪<span s t y l e =”m y s t y le ”>{{FieldName}}</span‬‬

‫در ﺑﺨﺶ اﺳﺘﺎﯾﻞ ﺑﻨﺪی‪ ،‬ﺑﻌﻼوه ﺧﻂ ‪ font-face‬ﮐﻪ در ﺑﺎﻻ ﺗﻮﺿﯿﺢ داده ﺷﺪ‪ ،‬دﺳﺘﻮر زﯾﺮ را ﻧﯿﺰ ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪:‬‬
‫} ; ‪. m y s t y le { f o n t −f a m i l y : myfont‬‬
‫} ; ‪. mac . m ys t y l e { f o n t −f a m i l y : H e l v e t i c a‬‬

‫‪۷۱‬‬
‫‪ Helvetica‬را ﺑﺎ ﻗﻠﻤﯽ ﮐﻪ روی ﺳﯿﺴﺘﻤﺘﺎن ﻧﺼﺐ ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ Myfont .‬را ﮬﻤﺎن ﻧﻮع ﮐﻪ ﮬﺴﺖ ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪،‬‬
‫زﯾﺮا ﺑﻪ ﻓﻮﻧﺘﯽ ﮐﻪ ﺗﻌﺒﯿﻪ ﮐﺮدهاﯾﺪ ارﺟﺎع ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬

‫ﺟﺎوا اﺳﮑﺮﯾﭙﺖ‬ ‫‪۲۲.۶‬‬

‫ﮐﺎرتﮬﺎی آﻧﮑﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺻﻔﺤﺎت وب رﻓﺘﺎر ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮان ﻣﻘﺪاری ﺟﺎوا اﺳﮑﺮﯾﭙﺖ ﮬﻢ از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﮓﮬﺎی داﺧﻞ ﺧﻄﯽ‪،‬‬
‫در اﻟﮕﻮی ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺘﺎن ﺗﻌﺒﯿﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬از آﻧﺠﺎ ﮐﻪ اﯾﻦ وﯾﮋﮔﯽ ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪای اﺳﺖ‪ ،‬ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺗﻀﻤﯿﻦ ﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ ﮬﺮ ﻧﻮع از ﺟﺎوا‬
‫اﺳﮑﺮﯾﭙﺖ ﮐﺎر ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد و ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﮬﯿﭻ راﮬﻨﻤﺎﯾﯽ ﺑﺮای زﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮬﻤﻪ ﭼﯿﺰ ﻣﺮﺗﺐ ﻧﯿﺴﺖ اراﺋﻪ دﮬﯿﻢ‪ .‬اﮔﺮ در ﺷﮏ‬
‫ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﺑﯿﺨﯿﺎﻟﺶ ﺷﻮﯾﺪ!‬
‫ﮬﺮ ﻣﯿﺰﺑﺎن آﻧﮑﯽ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻧﯿﺎز دارﯾﻢ ﮐﻪ رﻓﺘﺎرﺷﺎن را در‬
‫ﺗﻤﺎم ﭘﻠﺘﻔﺮمﮬﺎ اﻣﺘﺤﺎن ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﺗﻌﺪادی از ﻣﯿﺰﺑﺎنﻫﺎ ﺗﻤﺎﯾﻞ ﺑﻪ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪی وب ﻃﻮﻻﻧﯽ و ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ﻓﻌﺎل‬
‫ﺑﺨﺶﮬﺎﯾﯽ از آن در ﺣﯿﻦ اﯾﻨﮑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ ﻣﺮور ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ دارﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺟﺎوا اﺳﮑﺮﯾﭙﺖ ﺷﻤﺎ ﻧﯿﺎز دارد ﮐﻪ ﺑﺨﺶﮬﺎﯾﯽ از ﺳﻨﺪ‬
‫را ﺑﻪ ﺟﺎی اﻧﺠﺎم دادن ﮐﺎرﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ‪ document.write‬ﺑﻪ روز ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﮑﺮدﮬﺎﯾﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪ window.alsert‬ﻧﯿﺰ در دﺳﺘﺮس ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﺧﻄﺎﮬﺎی ﺟﺎوا اﺳﮑﺮﭘﯿﺖ را در ﭘﺎﯾﺎﻧﻪ ﻣﯽﻧﻮﯾﺴﺪ‪،‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ در راﯾﺎﻧﻪ در ﺣﺎل اﺟﺮای ﻣﮏ ﯾﺎ وﯾﻨﺪوز ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺧﻄﺎﮬﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ و آﻧﻬﺎ را در‬
‫ﺳﻨﺪی ﺑﺮای دﯾﺪﻧﺸﺎن ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪ .‬ﮬﯿﭻ ﻋﯿﺐﯾﺎﺑﯽ در دﺳﺘﺮس ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺮای ﻓﮭﻢ ﻣﺸﮑﻼت‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺗﺠﺰﯾﻪ ﮐﺮدن ﮐﺪﺗﺎن‬
‫ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﻔﮭﻤﯿﺪ ﭼﻪ ﺑﺨﺶﮬﺎﯾﯽ ﺧﻄﺎﺳﺎز ﮬﺴﺘﻨﺪ دارﯾﺪ‪.‬‬

‫‪ ۷‬ﻧﻤﺎﯾﻪﻫﺎ و ﺗﺮﺟﯿﺤﺎت‬

‫ﻧﻤﺎﯾﻪ ﻫﺎ‬ ‫‪۱.۷‬‬

‫اﮔﺮ ﺑﯿﺶ از ﯾﮏ ﺷﺨﺺ ﻣﯽﺧﻮاﮬﺪ ﺗﺎ از آﻧﮑﯽ روی راﯾﺎﻧﻪی ﺷﻤﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﻪای ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ ﺑﺮای ﮬﺮ ﮐﺎرﺑﺮ‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﺮ ﻧﻤﺎﯾﻪ ﮐﺎرﺑﺮی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮدش و ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﻪی ﻣﺨﺘﺺ ﺑﻪ ﺧﻮدش را دارد‪ .‬ﻧﻤﺎﯾﻪﻫﺎ ﺑﺎ رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﻣﻨﻮی‬
‫ﻓﺎﯾﻞ و اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺰﯾﻨﻪی »ﺗﻌﻮﯾﺾ ﻧﻤﺎﯾﻪﻫﺎ« ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫‪۷۲‬‬
 ‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﻪﻫﺎ ﻗﺮار اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﻮﺳﻂ اﻓﺮاد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﯿﺮد و ﮬﺮ ﺣﺴﺎب ‪ AnkiWEeb‬ﻓﻘﻂ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﯾﮏ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﻪ را در زﻣﺎن ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻧﮕﺎه دارد‪ .‬ﺑﺮای ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﺮدن ﻣﻄﺎﻟﺒﺘﺎن‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ از دﺳﺘﻪﮬﺎ ﺑﻪ ﺟﺎی ﻧﻤﺎﯾﻪﮬﺎی ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﮕﺮ در زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﻤﺎﯾﻪﮬﺎی اﺿﺎﻓﯽ ﺑﺮای ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺗﻐ ﺮاﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻗﺼﺪ ﻧﺪارﯾﺪ ﺑﺎ دﺳﺘﮕﺎهﮬﺎی‬
‫دﯾﮕﺮ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮان رﻣﺰی را ﺑﻪ ﻧﻤﺎﯾﻪﺗﺎن ﺑﺎ رﻓﺘﻦ ﺑﻪ ﭘﻨﺠﺮهی ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت آﻧﮑﯽ اﺧﺘﺼﺎص داد‪ .‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ رﻣﺰﮔﺬاری ﻧﻤﯽﺷﻮد‪،‬‬
‫و ﻣﺮدم ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ اﮔﺮ ﺟﺎی ﻓﺎﯾﻠﺘﺎن را روی ﮬﺎرد دﯾﺴﮏ ﺑﯿﺎﺑﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺪون اﺟﺎزه ﺑﻪ ﻓﺎﯾﻞ ﺷﻤﺎ دﺳﺘﺮﺳﯽ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺖ ﺑﺎ‬
‫رﻣﺰ اﺳﺎﺳ ًﺎ ﺑﺮای ﺳﺨﺖﺗﺮ ﮐﺮدن ﮐﺎر داﻧﺶآﻣﻮزان ﺑﺮای دﺳﺘﮑﺎری دﺳﺘﻪﮬﺎ و ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﯾﮏدﯾﮕﺮ در ﻣﺤﯿﻂ ﮐﻼس اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت‬ ‫‪۲.۷‬‬

‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت از ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﮬﺎ در وﯾﻨﺪوز ﯾﺎ ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ‪ ،‬ﯾﺎ از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻨﻮی آﻧﮑﯽ در ﻣﮏ در دﺳﺘﺮس ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻧﻤﺎﯾﻪ دارﯾﺪ‪،‬‬
‫ﮬﺮ ﺗﻐ ﺮی ﮐﻪ دﮬﯿﺪ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻧﻤﺎﯾﻪ ﻓﻌﻠﯽ اﻋﻤﺎل ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺎﯾﻪ‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ﺑﺮﮬﻨﻪ ﺳﺎزی ‪ HTML‬اﯾﻨﮑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را از ﻣﺘﻦ ﺷﻤﺎ ﺟﺪا ﮐﻨﺪ و در وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﺪ ﮐﻨﺘﺮل‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را از ﻣﺘﻦ ﭼﺴﺒﺎﻧﺪه ﺷﺪه ﺟﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی را در ﻋﻮض‪،‬‬
‫در اﻟﮕﻮی ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺘﺎن ﮐﻨﺘﺮل ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﺮﺟﯿﺢ ﻣﯽدﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﺣﻔﻆ ﺷﻮد )ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ ﻣﺘﻦ ﺑُﻠﺪ ﺷﺪه و ﻏﯿﺮه( را‬
‫ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را از اﻧﺘﺨﺎب ﺧﺎرج ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺸﻔﺮض آﻧﮑﯽ ﺗﺼﻮﯾﺮی را در ﺣﺎﻓﻈﻪ ﻣﻮﻗﺖ )ﮐﻠﯿﭗ ﺑﻮرد( ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺗﺼﻮﯾﺮ ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺖ ‪ JPG‬ﭘﯿﺴﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺎ‬
‫ﻓﻀﺎی ﮬﺎرد ﮐﻤﺘﺮی اﺷﻐﺎل ﺷﻮد‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮔﺰﯾﻨﻪي ﺗﺼﻮﯾﺮ ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻣﻮﻗﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ‪ PNG‬ﺟﺎﮔﺬاری ﺷﻮد ﺑﺮای ﭼﺴﺒﺎﻧﺪن‬
‫ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺖ ‪ PNG‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺗﺼﺎوﯾﺮ ‪ PNG‬از ﭘﺲ زﻣﯿﻨﻪﮬﺎی ﺷﻔﺎف ﭘﯿﺸﺘﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﮐﯿﻔﯿﺖﺷﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺳﺖ‪،‬‬
‫اﻣﺎ در ﻋﻮض ﺣﺠﻢ ﺑﺰرﮔﺘﺮی از ﻓﺎﯾﻞ را ﺑﻪ دﻧﺒﺎل دارد‪.‬‬
‫ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﺟﻌﺒﻪی آﺑﺸﺎری ﻧﺤﻮهی ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و دﺳﺘﻪﮬﺎ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮔﺰﯾﻨﻪی ﭘﯿﺸﻔﺮض »ﮬﻨﮕﺎم‬
‫اﻓﺰودن ﮐﺎرت ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬دﺳﺘﻪ ﻓﻌﻠﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺑﺎﺷﺪ«‪ ،‬آﺧﺮﯾﻦ دﺳﺘﻪی اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه‪ ،‬ﺑﺮای ﮬﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ را‬
‫ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﮐﻨﺪ )و ﭘﻨﺠﺮه اﻓﺰودن را ﺑﺎ آﺧﺮﯾﻦ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی اﻓﺰودن را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدﯾﺪ ﺑﺎز‬

‫‪۷۳‬‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ(‪ .‬اﮔﺮ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮای ﯾﮏ دﺳﺘﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﯾﻦ اﻣﮑﺎن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﮐﻤﯽ راﺣﺘﯽ ﺑﺮای ﺷﻤﺎ ﺑﻪ‬
‫ارﻣﻐﺎن آورد‪.‬‬
‫دوﻣﯿﻦ ﺟﻌﺒﻪی آﺑﺸﺎری ﮬﻨﮕﺎم ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ :‬ﺑﻪ ﺻﻮرت درﮬﻢ‪ ،‬ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﻌﺪ از ﮬﻤﻪی‬
‫ﻣﺮورﮬﺎ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی روز دﯾﮕﺮ ﺷﺮوع ﺷﻮد از ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎﯾﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی روز ﺑﻌﺪ را آﻏﺎز ﮐﻨﺪ ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺗﻨﻈﯿﻢ‬
‫ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺑﺮ روی ﺳﺎﻋﺖ ‪ ۴‬ﺑﺎﻣﺪاد اﺳﺖ ﺗﺎ اﮔﺮ ﺣﻮل و ﺣﻮش ﻧﯿﻤﻪ ﺷﺐ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮬﺴﺘﯿﺪ اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﺷﻮد‬
‫ﮐﻪ ﻣﯿﺰان ﮐﺎرتﮬﺎی دو روز در ﯾﮏ ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺴﯿﺎر دﯾﺮ ﻣﯽﺧﻮاﺑﯿﺪ ﯾﺎ ﺧﯿﻠﯽ زود ﺑﯿﺪار‬
‫ﻣﯽﺷﻮﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﺑﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻ ً ﺧﻮاب ﮬﺴﺘﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯿﺰان ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‪ ،‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭼﯿﺰی ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ ﻧﻤﺎﻧﺪه اﻣﺎ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ‬
‫در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮬﺴﺘﻨﺪ ﭼﮕﻮﻧﻪ رﻓﺘﺎر ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ۲۰ ،‬دﻗﯿﻘﻪ‪ ،‬ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ اﮔﺮ ﺗﺄﺧﯿﺮی ﮐﻤﺘﺮ از‬
‫‪ ۲۰‬دﻗﯿﻘﻪ دارﻧﺪ و ﮐﺎر دﯾﮕﺮی ﺑﺮای اﻧﺠﺎم ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ زودﺗﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﺑﻪ ‪ ۰‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬
‫ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺗﺎ ﭘﺎﯾﺎن زﻣﺎن ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺻﺒﺮ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد و ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪه آﻣﺎدهی ﻣﺮور ﺷﻮﻧﺪ ﺻﻔﺤﻪی ﺗﺒﺮﯾﮏ را ﺑﻪ‬
‫ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬
‫ﺟﻌﺒﻪﺑﻨﺪی زﻣﺎن ﺗﮑﻨﯿﮑﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﺮدن ﯾﮏ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮ )ﻣﺜﻞ ﯾﮏ ﺟﻠﺴﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ‪ ۳۰‬دﻗﯿﻘﻪای( ﺑﻪ‬
‫ﺑﻠﻮکﻫﺎی ﮐﻮﭼﮑﺘﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺷﻤﺎ ﮐﻤﮏ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺤﺪودهی زﻣﺎﻧﯽ ﺟﻌﺒﻪ زﻣﺎن را ﺑﻪ ﻋﺪدی ﻏﯿﺮ از ﺻﻔﺮ ﺗﻐ ﺮ دﻫﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬
‫ﻣﺘﻨﺎوﺑ ًﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرﺗﯽ را ﮐﻪ در زﻣﺎن ﺑﯿﺎن ﺷﺪه ﻣﻮﻓﻖ ﺷﺪهاﯾﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬

‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪﻫﺎ‬ ‫‪۸‬‬

‫ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪﮬﺎ از ﻃﺮﯾﻖ اﻧﺘﺨﺎب ﯾﮏ دﺳﺘﻪ در ﺻﻔﺤﻪی دﺳﺘﻪﮬﺎ و ﺳﭙﺲ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی اﺧﺘﯿﺎرات در ﭘﺎ ﻦ ﺻﻔﺤﻪ‪،‬‬
‫ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ اﺧﺘﯿﺎرات را ﻣﯿﺎن دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﺑﮕﺬارﯾﺪ‪ ،‬ﺗﺎ ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎ‬
‫در دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻣﺘﻌﺪد در آن واﺣﺪ را آﺳﺎن ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬اﺧﺘﯿﺎرات در ﭼﯿﺰی ﺑﻪ ﻧﺎم ﮔﺮوه اﺧﺘﯿﺎرات دﺳﺘﻪﺑﻨﺪی‬
‫ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه از ﯾﮏ ﮔﺮوه اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ و دﺳﺘﻪﮬﺎی وارد ﺷﺪه‬

‫‪۷۴‬‬
‫از ﻧﺴﺨﻪﮬﺎی ﻗﺪﯾﻤﯽ آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﮔﺮوه اﺧﺘﯿﺎرات ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪای دارﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯿﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﺗﻨﻈﯿﻢ را ﺑﺮای ﯾﮏ دﺳﺘﻪ و ﻧﻪ دﯾﮕﺮ‬
‫دﺳﺘﻪﮬﺎ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ ،‬روی دﮐﻤﻪ ﭼﺮخ دﻧﺪه در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ دﺳﺘﻪﮬﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ و ﮔﺮوه اﺧﺘﯿﺎرات ﺟﺪﯾﺪی اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻓﻘﻂ ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﮐﺎﻣﻼً ﻣﯽﻓﮭﻤﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﺗﻐ ﺮات ﻧﺎدرﺳﺖ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ از اﺛﺮ ﮔﺬاری آﻧﮑﯽ ﺑﮑﺎﮬﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﺧﺘﯿﺎرات اﺛﺮی ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻧﺪارﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪای را ﮐﻪ ﻣﺪت ﺗﺄﺧﯿﺮ ﭘﺲ از ﺷﮑﺴﺖ در ﯾﮏ ﮐﺎرت را‬
‫ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻗﺒﻞ از ﺗﻐ ﺮ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ در آن ﺷﮑﺴﺖ ﺧﻮردهاﯾﺪ‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮ ﻗﺪﯾﻤﯽ)و ﻧﻪ ﺟﺪﯾﺪ( را‪،‬‬
‫ﺧﻮاﮬﻨﺪ داﺷﺖ‪.‬‬

‫‪ ۱.۸‬ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﯿﺰان ﺗﮑﺮارﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی و ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﯿﻦ آنﻫﺎ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﯾﺎدﮔﯿﺮی را ﺑﺮای ﻣﺮور ﺑﺮ ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﮐﺎرﮐﺮد‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮔﺎمﮬﺎی ﺑﯿﺶ از ﯾﮏ روز ) ‪ ۱۴۴۰‬دﻗﯿﻘﻪ( ﻧﯿﺰ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای‬
‫ﻣﺜﻞ ‪ ۱۰‬دﻗﯿﻘﻪ‪ ۱ ،‬روز‪ ۳ ،‬روز‪ ،‬و در ﻧﻬﺎﯾﺖ ‪ ۷‬روز ﻗﺒﻞ از آﻧﮑﻪ ﮐﺎرت ﺗﺒﺪﯾﻞ ﺑﻪ ﮐﺎرت ﻣﺮور ﺷﻮد ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﮔﺮ ﭼﯿﺰی ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﺎﻧﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺗﺎ ‪ ۲۰‬دﻗﯿﻘﻪ زودﺗﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬
‫ﻣﯿﺰان زﻣﺎﻧﯽ ﭘﯿﺸﺮوی در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻐ ﺮ اﺳﺖ‪ .‬ﯾﮏ ﭼﯿﺰ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ از آن ﺑﺎ ﺧﺒﺮ ﺑﺎﺷﯿﺪ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ‬
‫ﻣﺮور در اﯾﻦ ﻣﻮرد ﻣﯿﺎن ﺻﻔﺤﻪی دﺳﺘﻪ و ﺻﻔﺤﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻔﺎوت ﺧﻮاﮬﻨﺪ داﺷﺖ‪ .‬ﺻﻔﺤﻪی دﺳﺘﻪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ آﻣﺎده‬
‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﻧﻤﯽﺷﻤﺎرد‪ ،‬اﻣﺎ ﺻﻔﺤﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﯿﺮ‪ .‬اﯾﻦ ﮐﺎر ﺑﺮای اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ ﺑﮕﻮ ﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﺑﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﺷﻤﺎ‬
‫ﻧﯿﺎز دارد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫آﻧﮑﯽ ﺑﺎ ﮔﺎمﮬﺎی ﮐﻮﭼﮏ و ﮔﺎمﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﺤﺪوده ﯾﮏ روز را رد ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬در ﻣﻮرد‬
‫ﮔﺎﻣﮭﺎی ﮐﻮﭼﮏ‪ ،‬ﮐﺎرﺗﮭﺎ ﺑﻪ ﻣﺤﺾ اﯾﻨﮑﻪ از ﻣﺪت ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﮕﺬرد‪ ،‬در ﻗﯿﺎس ﺑﺎ دﯾﮕﺮ ﮐﺎرﺗﮭﺎی در ﺣﺎل اﻧﺘﻈﺎر ﻣﺜﻞ ﻣﺮورﮬﺎ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺮای اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎرتﮬﺎ را در ﻧﺰدﯾﮏﺗﺮﯾﻦ زﻣﺎن ﻣﻤﮑﻦ ﺑﻪ ﺗﺄﺧﯿﺮ درﺧﻮاﺳﺘﯿﺘﺎن ﭘﺎﺳﺦ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺨﺎﻟﻒ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ از ﻣﺤﺪودهی ﯾﮏ روز ﻣﯽﮔﺬرد ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی روزﻣﺮه ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺮورﮬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ‬

‫‪۷۵‬‬
‫ﮐﻪ روز ﺑﻌﺪ ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺎز ﻣﯽﮔﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ آن روز اﺑﺘﺪا ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اوﻟﯿﻦ ﻧﯿﻤﻪ ﺟﻠﺴﻪ‬
‫ﻣﺮور را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ وﺣﺸﺘﻨﺎﮐﯽ دﺷﻮار ﮐﻨﺪ‪ .‬در ﻋﻮض‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ ﻣﺮورﮬﺎ ﮐﺎﻣﻞ ﺷﻮد ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦﻫﺎ‬
‫ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ روش ﺑﺮﺧﻮرد داﺧﻠﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎ آنﻫﺎ‪ ،‬در ﺷﻤﺎر ﻣﺮور ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﭼﯿﺪﻣﺎن اﯾﻨﮑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎﯾﺪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺗﻔﺎﻗﯽ وارد دﺳﺘﻪ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﻣﺮﺗﺐ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬ ‫ﮐﻪ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﻋﻮض ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ دﺳﺘﻪﮬﺎ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﺧﺘﯿﺎرات ﮔﺮوه ﻓﻌﻠﯽ‬
‫ﮬﺸﺪاری در ﻣﻮرد ﭼﯿﺪﻣﺎن اﺗﻔﺎﻗﯽ‪:‬‬
‫اﮔﺮ ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی از ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪﺗﺎن را ﻣﺮور ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﯿﺸﺘﺮی اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺟﺪﯾﺪ از‬
‫ﻧﻈﺮ آﻣﺎری اﺣﺘﻤﺎل ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪهی ﻗﺒﻠﯽ دارد‪ .‬ﺑﺮای اﺻﻼح ﮐﺮدن اﯾﻦ ﻣﻮرد‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫ﭼﯿﺪﻣﺎن راﺑﻪ روش ﻣﺮﺗﺐ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ و ﺑﺮﮔﺮدﯾﺪ ﺗﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی ﻣﺠﺪد ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭼﯿﺪﻣﺎن اﺗﻔﺎﻗﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﺘﺎن را ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺗﻔﺎﻗﯽ ﺑﻪ ﮬﻢ ﻣﯽرﯾﺰد‪ ،‬وﻟﯽ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی از ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺧﺎص را ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﮬﻢ ﻧﮕﻪ ﻣﯽدارد‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺧﺎص ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ اﻟﮕﻮی‬
‫ﮐﺎرﺗﺸﺎن ﭘﺪﯾﺪار ﻣﯽﺷﻮد ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺧﻮاﮬﺮﮬﺎ و ﺑﺮادرﮬﺎ ﺑﺎ ﮬﻢ ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ � در ﻏﯿﺮ اﯾﻦ ﺻﻮرت‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺎ وﺿﻌﯿﺘﯽ ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺮﺧﯽ از ﯾﺎدداﺷﺘﻬﺎ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺸﺎن ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺑﺮﺧﯽ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﻓﻘﻂ‬
‫ﯾﮑﯽ ﯾﺎ دوﺗﺎ از ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺸﺎن ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﮔﺰﯾﻨﻪی » دﻓﻦ ﻣﺮﺗﺒﻂ « را در ﭘﺎ ﻦ ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪/‬روز ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرت ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ در ﮬﺮ روز ﮐﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ را ﺑﺎز ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﻣﻌﺮﻓﯽ‬
‫ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬روزﮬﺎی از دﺳﺖ رﻓﺘﻪ ﺑﺎﻋﺚ اﻧﺒﺎﺷﺘﻪ ﺷﺪن ﮐﺎرتﮬﺎ ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻣﺤﺪوده ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ و زﯾﺮدﺳﺘﻪﮬﺎ اﻋﻤﺎل‬
‫ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ اﮔﺮ دﺳﺘﻪی » ﻓﺮاﻧﺴﻪ « ﻣﺤﺪوده ‪ ۲۰‬ﮐﺎرﺗﯽ دارد » ﻓﺮاﻧﺴﻪ‪::‬درس ‪ « ۱‬و » ﻓﺮاﻧﺴﻪ‪::‬درس ‪ « ۲‬ﮬﺮ دو‬
‫ﻣﺤﺪوه ‪ ۱۵‬ﮐﺎرﺗﯽ دارﻧﺪ‪ ،‬ﺷﻤﺎ ‪ ۱۵‬ﮐﺎرت از درس ‪ ۱‬ﺧﻮاﮬﯿﺪ دﯾﺪ‪ ،‬وﻟﯽ ﻓﻘﻂ ‪ ۵‬ﮐﺎرت از درس ‪ ۲‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﻮﻗﺖ ﺗﻌﺪاد ﻣﺮورﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ در ﯾﮏ روز اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪،‬‬
‫زﯾﺮا ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺗﺎزه ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه ﻧﯿﺎز دارﻧﺪ ﮐﻪ ﭼﻨﺪ ﺑﺎر ﻗﺒﻞ از اﯾﻨﮑﻪ ﺗﮑﺮارﮬﺎ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻬﯽ اﻓﺰاﯾﺶ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ ﺗﮑﺮار‬
‫ً‬
‫ﺣﺪودا‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت داﺋﻢ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ‪ ۲۰‬ﮐﺎرت در روز ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ اﻧﺘﻈﺎر داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﺮور روزاﻧﻪﺗﺎن‬
‫ﭼﯿﺰی ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ‪ ۲۰۰‬ﮐﺎرت در روز ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻣﯿﺘﻮان ﺗﻌﺪاد ﻣﺮورﮬﺎی ﻻزم را ﺑﺎ ﻣﻌﺮﻓﯽ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﮐﻤﺘﺮ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﺎ ﺧﺎﻣﻮش ﮐﺮدن‬

‫‪۷۶‬‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺗﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﺎر ﻣﺮورﺗﺎن ﮐﻢ ﺷﻮد‪ ،‬ﮐﺎﮬﺶ داد‪ .‬ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی از ﮐﺎرﺑﺮان آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﮬﯿﺠﺎن‬
‫زدهای ﺻﺪﮬﺎ ﮐﺎرت را در روزﮬﺎی اول اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺮدهاﻧﺪ‪ ،‬و ﺳﭙﺲ زﻣﺎﻧﯿﮑﻪ ﺑﺎ ﺣﺠﻢ ﻋﻈﯿﻤﯽ از ﻣﺮورﮬﺎی ﻣﻮرد‬
‫ﻧﯿﺎز روﺑﻪرو ﺷﺪهاﻧﺪ از اﯾﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ زده ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﻋﻤﻮﻣﯽ ﺗﺄﺧﯿﺮی ﺑﯿﻦ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺧﻮب ﺑﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺑﺪون ﮬﯿﭻ ﮔﺎم ﺑﺎﻗﯿﻤﺎﻧﺪهای و دﯾﺪن ﻣﺠﺪد آن ﮐﺎرت‬
‫اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻣﺪت آﺳﺎﻧﯽ ﻣﺪﺗﯽ اﺳﺖ ﺑﯿﻦ ﭘﺎﺳﺦ آﺳﺎن ﯾﮏ ﮐﺎرت و دوﺑﺎره دﯾﺪن آن‪.‬‬
‫آﺳﺎن ﺷﺮوع ﮐﺮدن آﺳﺎﻧﯽ را ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﺎ آن ﺷﺮوع ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ اوﻟﯿﻦ ﺑﺎری ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ را ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﻣﻘﺪار ﭘﯿﺶﻓﺮﺿﺶ ‪ ۲۵۰٪‬اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﺤﺾ اﯾﻨﮑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﯾﮏ ﮐﺎرت را ﺗﻤﺎم ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ‬
‫ً‬
‫ﺣﺪودا ‪ ۲/۵‬ﺑﺮاﺑﺮ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﻫﺪ‪) .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬اﮔﺮ آﺧﺮﯾﻦ ﺗﺄﺧﯿﺮ ‪ ۱۰‬روز ﺑﻮده‬ ‫»ﺧﻮب« دادن در ﻣﺮورﻫﺎی ﺑﻌﺪی‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮ را‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﻌﺪی ‪ ۲۵‬روز ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪ (.‬ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﮐﺎرتﻫﺎ را در ﻣﺮورﻫﺎی ﺑﻌﺪی رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﺳﺎﻧﯽ‬
‫ﮐﺎرت ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﻘﺪار اﺑﺘﺪاﯾﯽاش ﺑﯿﺸﺘﺮ ﯾﺎ ﮐﻤﺘﺮ ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺧﺎﻣﻮش ﮐﺮدن ﮔﺰﯾﻨﻪی ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﺟﺪﯾﺪ واﺑﺴﺘﻪ ‪ ...‬آﻧﮑﯽ را از دﻓﻦ ﮐﺮدن ﺧﻮاﮬﺮﮬﺎ و ﺑﺮادرﮬﺎ ﺑﺎز ﻣﯽدارد و در ﻋﻮض‬
‫آﻧﮑﯽ از ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ اﯾﻦﻫﺎ در ﯾﮏ ﺟﻠﺴﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﺳﻌﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ اﺟﺘﻨﺎب ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﻮرد ﮐﺎر ﮐﻨﺪ‪،‬‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪/‬روزﺗﺎن ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ آﻧﻘﺪر زﯾﺎد ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﻣﺘﻌﺪد در آن ﺑﮕﻨﺠﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺮورﻫﺎ‬ ‫‪۲.۸‬‬

‫ﺣﺪاﮐﺜﺮ ﻣﺮور‪/‬روزﮬﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺗﺎ ﺳﻘﻔﯽ ﺑﺮ ﺗﻌﺪاد ﻣﺮورﮬﺎ در ﮬﺮ روز ﺗﻌ ﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺳﻘﻒ ﺑﺮﺳﯿﺪ‪،‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﮬﯿﭻ ﮐﺎرت ﻣﺮور ﺟﺪﯾﺪی ﺑﺮای آن روز ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﺨﻮاﮬﺪ داد‪ ،‬ﺣﺘﯽ اﮔﺮ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺴﺘﻤﺮ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﻠﻮﻏﯽﮬﺎی ﻧﺎﮔﮭﺎﻧﯽ در ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﺷﻮد و ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ از ﺳﮑﺘﻪی‬
‫ﻗﻠﺒﯽ ﺷﻤﺎ ﺑﻌﺪ از ﺑﺎزﮔﺸﺘﻦ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﭘﺲ از ﯾﮏ ﮬﻔﺘﻪ ﺗﻌﻄﯿﻠﯽ ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﺮورﮬﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ ﻣﺨﻔﯽ‬
‫ﮬﺴﺘﻨﺪ ﭘﯿﺎﻣﯽ در ﺻﻔﺤﻪی ﺗﺒﺮﯾﮏ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﺻﻮرت داﺷﺘﻦ‬
‫زﻣﺎن‪ ،‬ﺑﺎ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﺤﺪودهی ﮐﺎرتﮬﺎ‪ ،‬ﺗﻌﺪاد ﺑﯿﺸﺘﺮی از ﮐﺎرتﻫﺎ را ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﻣﺘﯿﺎز آﺳﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺗﻔﺎوﺗﯽ ﺑﯿﻦ ﻣﺪت ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﯾﯽ ﺧﻮب و آﺳﺎن را ﺑﻪ ﮐﺎرت ﺗﻌ ﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای‬
‫ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﻘﺪار ﭘﯿﺶ ﻓﺮض ‪ ،۱۳۰٪‬آﺳﺎن ﻣﺪت زﻣﺎﻧﯽ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﺧﻮاﻫﺪ داد ﮐﻪ ‪ ۱/۳‬ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﺪت زﻣﺎن ﺧﻮب اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪۷۷‬‬
‫ﺗﻐ ﺮ دﮬﻨﺪهی ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ زﻣﺎنﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺮای ﺗﺨﻤﯿﻦ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽدﻫﺪ‪ ،‬ﺿﺮﺑﺪری اﻋﻤﺎل‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬از آن روی ﮐﻪ ﻣﻘﺪار اوﻟﯿﻪ آن ‪ ۱۰۰٪‬اﺳﺖ ﮐﺎری ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ؛ اﮔﺮ ﺑﺮای ﻣﺜﺎل آن را ﺑﻪ ‪ ٪ ۸۰‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮﮬﺎ در ‪۸۰٪‬‬
‫اﻧﺪازه اﺻﻠﯽﺷﺎن اﯾﺠﺎد ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ )ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﯾﮏ ﺗﺄﺧﯿﺮ ‪ ۱۰‬روزه ‪ ۸‬روز ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ(‪ ،‬ﭘﺲ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﺗﻐ ﺮ دﮬﻨﺪهی ﺑﺎزهی‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮای ﻣﺠﺒﻮر ﮐﺮدن آﻧﮑﯽ ﺑﻪ اراﺋﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ در ﻓﺎﺻﻠﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻤﺘﺮ ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﺣﺎﻻت دﯾﮕﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺒﺎدﻟﻪی زﻣﺎن‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮای ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﻣﻄﺎﻟﺐ ﯾﺎ ﺑﺮﻋﮑﺲ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی ﻧﺴﺒﺘ ًﺎ دﺷﻮار‪ ،‬ﮐﺎرﺑﺮ ﻋﺎدی ﺑﺎﯾﺪ ﺧﻮدش را در ﺣﺎل ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺘﻦ ‪ ۹۰٪‬ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﺑﺎﻟﻎ ﮐﻪ ﺑﺮای ﻣﺮور ﺑﺎﻻ‬
‫ﻣﯽآﯾﻨﺪ ﺑﺒﯿﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﺎ ﺑﺎز ﮐﺮدن ﻧﻤﺎﯾﺶ آﻣﺎر ﯾﮏ دﺳﺘﻪ و ﻧﮕﺎه ﮐﺮدن ﺑﻪ ﻧﻤﻮدار دﮐﻤﻪﮬﺎی ﭘﺎﺳﺦ‬
‫ﺑﻔﮭﻤﯿﺪ � درﺻﺪ ﺻﺤﺖ ﯾﺎدآوری ﮐﺎرتﻫﺎی ﺑﺎﻟﻎ در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﻧﻤﻮدار اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺪت زﻣﺎن ﻃﻮﻻﻧﯽ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﮑﺮدهاﯾﺪ‪،‬‬
‫ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮬﯿﭻ ﮐﺎرت ﺑﺎﻟﻐﯽ ﮬﻨﻮز ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ .‬از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﮐﺮد ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ و ﺟﻮاﻧﺘﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﻗﺎﺑﻞ‬
‫ﺗﻮﺟﻬﯽ ﺗﻐ ﺮ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻗﺒﻞ از ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮی در ﻣﻮرد درﺻﺪ ﯾﺎدآوریﺗﺎن‪ ،‬ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﻘﺪار ﻣﻌﻘﻮﻟﯽ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎﻟﻎ‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﺻﺒﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫در ﺳﺎﯾﺖ ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ‪ ،‬ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺿﺮﯾﺒﯽ ﺑﺮای درﺟﻪ ﯾﺎدآوری ﻣﻨﺎﺳﺐ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻓﺮﻣﻮل آﻧﻬﺎ ﭼﻨﯿﻦ‬
‫اﺳﺖ‪:‬‬

‫)‪log(٪desired retention‬‬
‫)‪log(٪current retention‬‬
‫ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ درﺟﻪ ﯾﺎدآوری ‪ ۸۵٪‬دارﯾﻢ و ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﻢ ﮐﻪ آن را ﺑﻪ ‪ ۹۰٪‬اﻓﺰاﯾﺶ دﮬﯿﻢ‪ .‬اﯾﻦ ﻋﻤﻠﮕﺮ را ﻣﺎﻧﻨﺪ زﯾﺮ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ‬
‫ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‪:‬‬

‫)‪log(٪٩٠‬‬
‫‪= ٠٫۶۵‬‬
‫)‪log(٪٨۵‬‬
‫ﺑﺮای ﻣﺤﺎﺳﺒﻪی آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮔﻮﮔﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ از ﻓﺮﻣﻮل ﺑﺎﻻ ‪ ٪ ۶۵‬ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ در ﻣﺮور زﻣﺎن ﺑﻔﮭﻤﯿﺪ‬
‫ﮐﻪ ﯾﺎدآوری ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﯾﺎدآوری دﻟﺨﻮاه ﻧﺰدﯾﮏﺗﺮ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺗﻮازن ﺑﯿﻦ زﻣﺎن ﺻﺮف ﺷﺪه و ﯾﺎدآوری ﺧﻄﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪ :‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﺒﯿﻨﯿﻢ ﮐﻪ ﺑﺮای اﻓﺰاﯾﺶ ﺑﻪ ﯾﺎد داﺷﺘﻦ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻘﺪار ‪ ۵‬درﺻﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ در ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻮﺗﺎه‪ ۳۵٪ ،‬ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﻄﻠﺒﯽ ﮐﻪ دارﯾﺪ ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ ﺧﯿﻠﯽ ﻣﮭﻢ اﺳﺖ‪،‬‬

‫‪۷۸‬‬
‫ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺗﻼش اﺿﺎﻓﻪاش ﺑﯿﺎرزد � اﯾﻦ ﭼﯿﺰی اﺳﺖ ﮐﻪ ﺧﻮدﺗﺎن ﺑﺎﯾﺪ در ﻣﻮردش ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺻﺮﻓ ًﺎ درﺑﺎرهی‬
‫ﻓﺮاﻣﻮﺷﯽ زﯾﺎد ﻧﮕﺮاﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺻﺮف ﮐﺮدن زﻣﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﺮﺣﻠﻪی اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮی و ﯾﺎ ﯾﺎدﯾﺎرﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻧﺘﯿﺠﻪی‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻋﻮض ﺗﻼش ﮐﻤﺘﺮ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﯽدﮬﺪ را در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫ﯾﮏ ﻧﮑﺘﻪی دﯾﮕﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﻣﺪت ﺟﺪﯾﺪ را ﻣﺠﺒﻮر ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ ﺣﺪاﻗﻞ ‪ ۱‬روز ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮ از ﭼﯿﺰی ﮐﻪ‬
‫ﻗﺒﻼً ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ در ﯾﺎدﮔﯿﺮی در ﮬﻤﺎن ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺗﺎ اﺑﺪ ﮔﯿﺮ ﻧﯿﺎﻓﺘﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮬﺪف ﺷﻤﺎ ﺗﮑﺮار ﮐﺮدن ﯾﮏ ﮐﺎرت روزی ﯾﮏ ﻣﺮﺗﺒﻪ‬
‫ﺑﺮای روزﮬﺎی ﻣﺘﻮاﻟﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺑﺎ اﯾﺠﺎد ﮔﺎمﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻋﻮض دﺳﺘﮑﺎری ﮐﺮدن ﺗﻐ ﺮ دﮬﻨﺪه اﻧﺠﺎم‬
‫دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﺳﻘﻔﯽ ﺑﺮ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ در آن ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﺠﺪد ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺻﺒﺮ‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺑﮕﺬارﯾﺪ‪ .‬ﻣﻘﺪار ﭘﯿﺸﻔﺮض ‪ ۱۰۰‬ﺳﺎل اﺳﺖ؛ ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﻣﻘﺪار را اﮔﺮ ﻣﯿﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ زﻣﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮی را ﺑﺮای ﺑﻪ‬
‫ﺧﺎﻃﺮ ﺳﭙﺎری ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺻﺮف ﮐﻨﯿﺪ ﮐﺎﮬﺶ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺧﺎﻣﻮش ﮐﺮدن ﮔﺰﯾﻨﻪی دﻓﻦ ﮐﺮدن ﻣﺮورﮬﺎی‪ ...‬آﻧﮑﯽ را از دﻓﻦ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﺎز ﺧﻮاﮬﺪ داﺷﺖ و در ﻋﻮض آﻧﮑﯽ از‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﮬﻢ ﺧﻮاﮬﺮﮬﺎ و ﺑﺮادرﮬﺎ در ﯾﮏ ﺟﻠﺴﻪ ﺧﻮدداری ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺎﯾﻠﯿﺪ ﮐﻪ آنﻫﺎ را در ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﺎصﺗﺮ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻣﺮورﮬﺎ را ﺑﺎ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺗﺼﺎدﻓﯽ دﺳﺘﻪﮬﺎی ‪ ۵۰‬ﮐﺎرﺗﯽ‪ ،‬ﺑﻪ‬
‫ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ در ﺑﺎﻧﮏ اﻃﻼﻋﺎت ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﻤﺎﯾﻠﯽ ﺑﻪ ﺳﻮی ﮐﺎرتﮬﺎی ﻗﺪﯾﻤﯽﺗﺮ وﺟﻮد‬
‫دارد ﮐﻪ زودﺗﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ از ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎ در ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺗﺄﺧﯿﺮﻫﺎ‬ ‫‪۳.۸‬‬

‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻣﺮوری را ﻓﺮاﻣﻮش ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ﺳﭙﺮی ﺷﺪه ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬رﻓﺘﺎر ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی‬
‫ﺳﭙﺮی ﺷﺪه رﯾﺴﺖ ﮐﺮدن ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻪ ‪) ۱‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ ﻓﺮدا ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورش ﺷﻮد(‪ ،‬و ﻗﺮار دادن در ﺻﻒ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺮای ﻣﺮور‬
‫ﻣﺠﺪد ﻇﺮف ‪ ۱۰‬دﻗﯿﻘﻪ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ رﻓﺘﺎر ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺗﻮﺳﻂ ﻟﯿﺴﺖ ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎی زﯾﺮ ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﺷﻮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﮔﺎمﮬﺎ را ﺧﺎﻟﯽ ﺑﮕﺬارﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﮐﺎرت را در ﺻﻒ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻗﺮار ﻧﺨﻮاﮬﺪ داد و ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﺮور ﮐﻪ ﻓﺎﺻﻠﻪ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰی ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺟﺪﯾﺪش ﺗﻮﺳﻂ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت زﯾﺮ ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﺷﻮد‬

‫‪۷۹‬‬
 ‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﻣﺪت ﺟﺪﯾﺪ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﮐﺎرت ﻣﺮوری ﭘﺎﺳﺦ »دوﺑﺎره« ﻣﯽدﮬﯿﺪ ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﻧﻪ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻣﺮاﺣﻞ ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ﻣﺠﺪدش را ﺑﻪ ﭘﺎﯾﺎن ﻣﯽرﺳﺎﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ اﯾﻦ دﻟﯿﻞ‪ ،‬دﮐﻤﻪﮬﺎی »ﺧﻮب« در ﮬﻨﮕﺎم ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد‪ ،‬دوﺑﺎره ﻣﺪت زﻣﺎﻧﯽ را ﺗﻐ ﺮ‬
‫ﻧﻤﯽدﮬﻨﺪ � آﻧﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﺮﺣﻠﻪای ﮐﻪ ﺷﻤﺎ در آن ﮬﺴﺘﯿﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻣﺮﺣﻠﻪ وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ )ﭘﯿﺸﻔﺮض(‪،‬‬
‫دﮐﻤﻪی »آﺳﺎن« ﭘﻨﻬﺎن ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪ ،‬زﯾﺮا ﮬﻤﺎن ﮐﺎر دﮐﻤﻪی »ﺧﻮب« را ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ‪ ۲‬ﮔﺎم ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ دارﯾﺪ »آﺳﺎن« ﭘﻨﻬﺎن‬
‫ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ﺗﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه دﮬﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ ﻗﺒﻞ از اﯾﻨﮑﻪ ﮬﻤﻪی ﻣﺮاﺣﻞ ﺑﻪ اﺗﻤﺎم ﺑﺮﺳﺪ از ﺻﻒ ﺧﺎرج ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ اﯾﻨﮑﻪ آﻧﮑﯽ ﭼﻪ ﻣﻘﺪار ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺪت ﻗﺒﻠﯽ را ﮐﻢ ﮐﻨﺪ ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرت ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۱۰۰‬روزه داﺷﺘﻪ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻘﺪرا ‪ ۰٪‬ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ را ﺑﻪ ‪ ۰‬ﮐﺎﮬﺶ ﺧﻮاﮬﺪ داد )اﻣﺎ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﺑﻌﺪی را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ(‪ .‬اﮔﺮ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﺑﻪ ‪ ٪ ۲۰‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرت در ﻋﻮض ﺑﻪ ‪ ۲۰‬روز ﮐﺎﮬﺶ ﭘﯿﺪا ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺳﻘﻒ ﺣﺪاﻗﻠﯽ ﺑﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﺑﺎﻻ اﻋﻤﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‬
‫ﮐﻪ دورهﮬﺎی ﺳﭙﺮی ﺷﺪه ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﯾﮏ روز ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﺑﺎﯾﺪ ‪ ۱‬روز ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻋﻼﻣﺖ ﮔﺬاری ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ راه و روﺷﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫‪۴.۸‬‬

‫آﻧﮑﯽ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻘﺪر ﻃﻮل ﻣﯽﮐﺸﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﮬﺮ ﺳﺆال ﭘﺎﺳﺦ دﮬﯿﺪ را ﺗﺤﺖ ﻧﻈﺮ دارد ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﮕﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫ﮬﺮ روز ﭼﻘﺪر ﻃﻮل ﮐﺸﯿﺪه اﺳﺖ‪ .‬زﻣﺎن ﮔﺬراﻧﺪه ﺷﺪه اﺛﺮی ﺑﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی ﻧﺪارد‪ .‬اﮔﺮ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ‪ ۶۰‬ﺛﺎﻧﯿﻪ ﻃﻮل ﺑﺪﮬﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬
‫ﻓﺮض ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ از راﯾﺎﻧﻪﺗﺎن دور ﺷﺪهاﯾﺪ ﯾﺎ ﺣﻮاﺳﺘﺎن ﭘﺮت ﺷﺪه اﺳﺖ و زﻣﺎن ﺛﺒﺖ ﺷﺪه را ﻣﺤﺪود ﺑﻪ ‪ ۶۰‬ﺛﺎﻧﯿﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺗﺎ‬
‫ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ آﻣﺎرﮬﺎی ﻏﯿﺮدﻗﯿﻖ ﻧﺸﻮد‪ .‬ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻧﺎدﯾﺪه ﮔﺮﻓﺘﻦ زﻣﺎﻧﻬﺎی ﭘﺎﺳﺦ‪ ...‬ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ زﻣﺎن را ﺗﻨﻈﯿﻢ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬زﻣﺎن ﺣﺪاﻗﻠﯽ ﻧﺎدﯾﺪه ﮔﺮﻓﺘﻦ ‪ ۳۰‬ﺛﺎﻧﯿﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻧﻤﺎﯾﺶ زﻣﺎن ﺳﻨﺞ ﭘﺎﺳﺦ روﺷﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ زﻣﺎن ﻓﻌﻠﯽ ﺻﺮف ﺷﺪه ﺑﺮای ﮬﺮ ﮐﺎرت را در ﻫﻨﮕﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺻﺪا را از رو ﯾﺎ ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﭘﺨﺶ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﭘﺨﺶ ﺧﻮدﮐﺎر‬
‫ﺻﺪا را ﺧﺎﻣﻮش ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺻﺪا را ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ روی دﮐﻤﻪی ﭘﺨﺶ ﻣﺠﺪد ﮐﻠﯿﮏ ﻧﮑﻨﯿﺪ ﭘﺨﺶ ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫‪۸۰‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ﮬﻨﮕﺎم ﻧﻤﺎﯾﺶ ﭘﺎﺳﺦ‪ ،‬ﮬﻢ ﺳﺆال و ﮬﻢ ﭘﺎﺳﺦ ﺻﻮﺗﯽ را ﭘﺨﺶ ﮐﻦ آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ ﮬﻨﮕﺎم ﭘﺨﺶ ﻣﺠﺪد ﺻﺪا )ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ‬
‫ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﺪه اﺳﺖ( اﺗﻔﺎق ﻣﯿﺎﻓﺘﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ؛ ﺑﺮای اﯾﻦ ﻣﻮرد ﻟﻄﻔ ًﺎ اﯾﻦ ﺑﺨﺶ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت‬ ‫‪۵.۸‬‬

‫اﯾﻦ ﺑﺨﺶ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت دﺳﺘﻪ را وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ در ﻧﻤﺎی ﮐﻠﯽ ﻣﺮور ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺗﻮﺿﯿﺢ‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﮬﻨﮕﺎم داﻧﻠﻮد دﺳﺘﻪﮬﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺗﻤﺎم ﻣﺘﻦ ﺗﻮﺿﯿﺢ را اﮔﺮ ﻧﻤﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ‬
‫در ﮐﻠﯿﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪش ﭘﺎک ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ در ﺗﻮﺿﯿﺢ از ‪ HTML‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ؛ ﮬﺮ آﻧﭽﻪ ﮐﻪ روی ﮐﺎرت ﻣﻌﺘﺒﺮ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ اﯾﻨﺠﺎ ﻣﻌﺘﺒﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫آﻧﮑﯽ وب و ﻫﻤﮕﺎم ﺳﺎزی‬ ‫‪۹‬‬

‫آﻧﮑﯽوب ﺳﺮوﯾﺴﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎز ﻣﯽدﮬﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﺗﺎن را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﮬﻤﮕﺎم در دﺳﺘﮕﺎهﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ و‬
‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ آﻧﻼﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺮای ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی راﯾﮕﺎن ﭘﯿﺶ از ﭘﯿﮕﯿﺮی ﮔﺎمﮬﺎی زﯾﺮ ﺛﺒﺖ ﻧﺎم ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫راه اﻧﺪازی‬ ‫‪۱.۹‬‬

‫ﺑﺮای آﻏﺎز ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﺗﺎن در ﮬﻤﻪ دﺳﺘﮕﺎهﮬﺎ‪ ،‬روی دﮐﻤﻪی ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی )دﮐﻤﻪ ﺑﺎﻻی ﺳﻤﺖ راﺳﺖ در ﺻﻔﺤﻪ‬
‫اﺻﻠﯽ( ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ از ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ »‪ «Y‬را ﻓﺸﺎر دﻫﯿﺪ‪ .‬از ﺷﻤﺎ ﺑﺮای ﺷﻨﺎﺳﻪ آﻧﮑﯽ وب و رﻣﺰﺗﺎن ﺳﺆال ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﮐﻪ در‬
‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﺛﺒﺖﻧﺎم اﯾﺠﺎد ﮐﺮدهاﯾﺪ‪.‬‬
‫در ﮬﻨﮕﺎم ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﺗﺎن ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﻣﻄﺎﻟﺐ ذﺧﯿﺮه ﺷﺪه در آﻧﮑﯽوب و ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ذﺧﯿﺮه ﺷﺪه در راﯾﺎﻧﻪ ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻧﯿﺎز ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ ﮐﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺪام ﻃﺮف را ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪.‬‬
‫ﮬﺮﭼﻨﺪ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ راه اﻧﺪازی ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ اﻧﺠﺎم ﺷﻮد‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﺗﻐ ﺮات از ﻧﻘﺎط ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻮارد اﻧﺪﮐﯽ‬
‫ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﮔﺮ اﻓﺮاد ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ دارﯾﺪ ﮐﻪ از آﻧﮑﯽ روی ﯾﮏ دﺳﺘﮕﺎه اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ و ﺑﺮای ﮬﺮ ﮐﺎرﺑﺮ ﯾﮏ ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی درﺳﺖ‬

‫‪۸۱‬‬
‫ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬ﮬﺮ ﮐﺎرﺑﺮ ﻧﯿﺎز دارد ﮐﻪ ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی آﻧﮑﯽوب ﻣﺨﺼﻮص ﺧﻮدش را اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ آن را ﮬﻤﮕﺎم ﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ اﻗﺪام ﺑﻪ‬
‫ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﭼﻨﺪﯾﻦ ﭘﺮوﻓﺎﯾﻞ ﺑﻪ ﯾﮏ ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی آﻧﮑﯽوب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ از دﺳﺖ رﻓﺘﻦ اﻃﻼﻋﺎت ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪ ۲.۹‬ﻫﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺧﻮدﮐﺎر‬

‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻓﻌﺎل ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﮬﺮ ﺑﺎر ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﺎز ﯾﺎ ﺑﺴﺘﻪ ﺷﻮد ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺗﻤﺎﯾﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ ﮬﻤﮕﺎﻣﺴﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮬﻤﮕﺎﻣﺴﺎزی ﺧﻮدﮐﺎر را در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت آﻧﮑﯽ ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﭼﻨﺪ رﺳﺎﻧﻪ ای‬ ‫‪۳.۹‬‬

‫آﻧﮑﯽ ﮬﺮ ﺻﺪا و ﺗﺼﻮﯾﺮی را ﮐﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﺘﺎن ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ رﺳﺎﻧﻪ ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی رﺳﺎﻧﻪﺗﺎن اﻓﺰوده ﺷﺪه ﯾﺎ از آن ﺣﺬف ﺷﺪه ﺗﻮﺟﻪ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد و ﺑﻪ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺮﺧﯽ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮد را‬
‫ﺑﺪون اﻓﺰودن ﯾﺎ ﺣﺬف ﻣﻮردی وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻧﺨﻮاﮬﺪ داﺷﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﺟﻠﺐ ﺗﻮﺟﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﻪ وﯾﺮاﯾﺶﮬﺎﯾﺘﺎن‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ‬
‫ﻓﺎﯾﻞ را اﺑﺘﺪا ﺣﺬف و ﺳﭙﺲ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﮔﺮ در ﺣﺎل اﺟﺮای آﻧﮑﯽ از ﯾﮏ ﻓﻠﺶ دﯾﺴﮏ ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ از ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻓﺎﯾﻞ ‪ NTFS‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ‬
‫اﺳﺖ آﻧﮑﯽ ﻧﺘﻮاﻧﺪ ﺗﻐ ﺮات رﺳﺎﻧﻪﮬﺎ ﺑﺮ روی ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻓﺎﯾﻞ ‪ FAT۳۲‬را ﺗﺸﺨﯿﺺ دﮬﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺎرﺿﺎت‬ ‫‪۴.۹‬‬

‫ﻣﺮورﮬﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﯾﮑﯽ ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﻗﺒﻞ از ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی در دو دﺳﺘﮕﺎه ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮور ﯾﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺗﻐ ﺮات ﺷﻤﺎ از ﮬﺮ دو ﻧﻘﻄﻪ را ﺣﻔﻆ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﮬﻤﺎن ﮐﺎرت در دو ﺟﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮور ﺷﻮد‪ ،‬ﮬﺮ دو ﻣﺮور در‬
‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا ﻣﺮور ﺷﺪه اﺳﺖ ﻧﮕﻬﺪاری‬ ‫ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪ ﺑﺎزﻧﮕﺮی ﻋﻼﻣﺖﮔﺬاری ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ و ﺳﭙﺲ ﮐﺎرت در وﺿﻌﯿﺘﯽ ﮐﻪ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ‬
‫ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻐ ﺮات ﺧﺎﺻﯽ وﺟﻮد دارد ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﯾﮑﯽ ﮐﺮدن آﻧﻬﺎ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ ﺑﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﻣﺮﺑﻮط ﻣﯽﺷﻮد؛‬
‫ﭼﯿﺰﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ اﻓﺰودن ﻓﯿﻠﺪی ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬ﺣﺬف ﮐﺮدن اﻟﮕﻮی ﮐﺎرت‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻋﻤﻠﯿﺎﺗﯽ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﯾﮑﺴﺎن‬

‫‪۸۲‬‬
‫ﺷﻮد‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﮬﺸﺪار ﻣﯽدﮬﺪ‪ ،‬و اﻣﮑﺎن ﺻﺮف ﻧﻈﺮﮐﺮدن از ﻋﻤﻠﯿﺎت را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ اداﻣﻪ‬
‫دﮬﯿﺪ‪ ،‬از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﭙﯽ ﻣﺤﻠﯽ ﯾﺎ ﮐﭙﯽ در آﻧﮑﯽوب ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﺗﺎن دﻓﻌﻪ ﺑﻌﺪ‬
‫ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻣﯽﺷﻮد ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯿﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺎرﮔﺬاری )آﭘﻠﻮد( ﯾﺎ ﺑﺎرﮔﯿﺮی )داﻧﻠﻮدی( ﮐﺎﻣﻞ اﻧﺠﺎم ﺷﻮد )ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬ﭼﻮن ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺗﻔﺎﻗﯽ دﺳﺘﻪای‬
‫را از ﯾﮏ ﻃﺮف ﭘﺎک ﮐﺮدهاﯾﺪ و ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺟﺎی ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺣﺬف دﺳﺘﻪ‪ ،‬آن را ﺑﺮﮔﺮداﻧﯿﺪ(‪ ،‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻨﻮی‬
‫ً‬
‫اﺟﺒﺎرا در ﯾﮏ دﺳﺘﻮر ﺑﺪه« را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﻃﺒﻖ‬ ‫اﺑﺰارﮬﺎ ← ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ← ﺷﺒﮑﻪ‪ ،‬ﮔﺰﯾﻨﻪي »در ﮬﻤﮕﺎﻣﺴﺎزی ﺑﻌﺪ‪،‬‬
‫ﻣﻌﻤﻮل ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪) .‬ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﻣﮑﺎن اﻧﺘﺨﺎب ﻃﺮﻓﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪(.‬‬

‫ﭘﺮاﮐﺴﯽﻫﺎ‬ ‫‪۵.۹‬‬

‫آﻧﮑﯽ از ﻃﺮﯾﻖ اﺗﺼﺎل اﻣﻦ ‪ HTTP‬ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺮای دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﻪ اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﭘﺮاﮐﺴﯽ دارﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ اﮔﺮ در‬
‫وﯾﻨﺪوز ﯾﺎ ‪ OS X‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺧﻮدﮐﺎر ﭘﺮاﮐﺴﯽ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺷﻤﺎ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺪ و ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺤﯿﻂ ‪ HT T P _P ROXY‬را‬
‫اﮔﺮ در ﭘﻠﺘﻔﺮﻣﯽ دﯾﮕﺮ ﮬﺴﺘﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﭘﺮاﮐﺴﯽ ﺣﺮﻓﻪای از ﻃﺮﯾﻖ ﻓﺎﯾﻠﮭﺎی ‪ .wpad‬و ‪ .pac‬در آﻧﮑﯽ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮای روﻧﻮﯾﺴﯽ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﭘﺮاﮐﺴﯽ ﺳﯿﺴﺘﻢ در وﯾﻨﺪوز ﯾﺎ ‪ OS X‬ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺤﯿﻄﯽ ‪ HT T P _P ROXY‬ﺗﻌﺮﯾﻒ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺳﺮور ﭘﺮاﮐﺴﯽ اﺷﺎره ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪:‬‬
‫‪h t t p : / / u s e r : pass@proxy . company . com : 8 0 8 0‬‬

‫اﮔﺮ ﻧﺎم ﮐﺎرﺑﺮی ﯾﺎ رﻣﺰ ﺷﻤﺎ ﺣﺎوی ﻧﻤﺎد @ اﺳﺖ )ﻣﺜﻼً ‪ (user@workdomain.com‬ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ آن را ﺑﻪ ‪۴۰‬‬
‫‪ ٪‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ‪:‬‬
‫‪h t t p : / / u s e r \%40workdomain . com : pass@proxy . company . com : 8 0 8 0‬‬

‫ﺑﺮای ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺤﯿﻄﯽ در وﯾﻨﺪوز‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪http://www.itechtalk.com/thread3595.html‬‬
‫اﮔﺮ در ﻣﮏ ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪h t t p : / / s t a c k o v e r f l o w . com/ q u e s t i o n s /135688/ s e t t i n g−environment−v a r i a b l e s−in−os−x‬‬

‫‪۸۳‬‬
 ‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﺑﺰارﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس آن ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻣﺘﺄﺳﻔﺎﻧﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﺎم ﮐﺎرﺑﺮی ﭘﺮاﮐﺴﯽ‬
‫و رﻣﺰ از ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺳﯿﺴﺘﻢﺗﺎن ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ اﮔﺮ از ﯾﮏ ﭘﺮاﮐﺴﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺗﺎ ﺪ اﻋﺘﺒﺎر‬
‫دارد‪ ،‬ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی اﻧﺠﺎم ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬در اﯾﻦ ﻣﻮرد‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ از ﯾﮏ ﻣﺘﻐﯿﺮ ﻣﺤﯿﻄﯽ ﮐﻪ ﺟﺰﺋﯿﺎت ﭘﺮاﮐﺴﯽﺗﺎن را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ‬
‫ﺑﯿﺎن ﺷﺪه در ﺑﺎﻻ ﺑﯿﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ﯾﮏ ﺳﺮور ﭘﺮاﮐﺴﯽ ﺷﺨﺼﯽ ﮐﻪ ﺗﺮاﻓﯿﮏ را از ﻃﺮﯾﻖ آن ﮬﺪاﯾﺖ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ‬
‫در ﻣﺴﯿﺮش ﺑﻪ ﭘﺮاﮐﺴﯽ ؟؟ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺗﺄ ﺪ اﻋﺘﺒﺎر دارد ﻣﺘﺼﻞ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫‪ ۱۰‬ﻣﺮورﮔﺮ‬
‫ﻣﺮورﮔﺮ )ﮐﻪ ﮬﯿﭻ ارﺗﺒﺎﻃﯽ ﺑﻪ ﻣﺮورﮔﺮﮬﺎی وب ﻣﺜﻞ ﻣﻮزﯾﻼ ﻓﺎﯾﺮﻓﺎﮐﺲ ﻧﺪارد( ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ در ﮐﺎرتﮬﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﺘﺎن‬
‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ و وﯾﺮاﯾﺶﺷﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﺑﺮ روی ﻣﺮور در ﭘﻨﺠﺮه اﺻﻠﯽ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﺎ زدن ﮐﻠﯿﺪ »‪ «b‬از ﺻﻔﺤﻪ ﮐﻠﯿﺪ ﺑﺎز ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫از ﺳﻪ ﺑﺨﺶ ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ :‬ﻧﻮاری در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ‪ ،‬ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ و ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ در ﭘﺎ ﻦ ﺳﻤﺖ‬
‫ﭼﭗ‪ .‬ﺑﺎ ﻗﺮار دادن ﻣﻮس ﻣﯿﺎن دو ﺑﺨﺶ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮان ﮐﻪ ﯾﮏ ﺑﺨﺶ را ﺑﺎزﺗﺮ و ﺑﺨﺶ دﯾﮕﺮ را ﮐﻮﭼﮑﺘﺮ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﻧﻮار ﮐﻨﺎری‬ ‫‪۱.۱۰‬‬

‫ﻧﻮار ﮐﻨﺎری در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرات ﺟﺴﺘﺠﻮی راﯾﺞ دﺳﺘﺮﺳﯽ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻋﺒﺎرات ﺟﺴﺘﺠﻮی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر‬
‫ﮐﻪ در ﭘﺎ ﻦ ﺗﻮﺿﯿﺢ داده ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬ﮬﻤﺮاه ﮬﻤﻪی ﻧﺎمﮬﺎی دﺳﺘﻪﮬﺎ و ﻧﺎمﮬﺎی ﺗﮓﮬﺎ ﻟﯿﺴﺖ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی ﯾﮏ‬
‫آﯾﺘﻢ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎی ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای آن ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﻠﯿﺪ ﮐﻨﺘﺮل ‪ ctrl‬در وﯾﻨﺪوز و )‪ command‬در ﻣﮏ( را ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ و ﺑﻪ ﺟﺎی ﺷﺮوع ﯾﮏ ﺟﺴﺘﺠﻮی ﺟﺪﯾﺪ‪،‬‬
‫آﯾﺘﻢ ﮐﻠﯿﮏ ﺷﺪهی ﻓﻌﻠﯽ را ﺑﺎ ﺷﺮط »و« )‪ (AND‬ﺑﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮی ﻓﻌﻠﯽ ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی را ﮐﻪ در دﺳﺘﻪی آﻟﻤﺎﻧﯽ ﮬﺴﺘﻨﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮ روی »در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﺑﺮ روی‬
‫»آﻟﻤﺎﻧﯽ« ﮐﻨﺘﺮل ‪ +‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ دﮐﻤﻪی ﺷﯿﻔﺖ )‪ (shift‬را ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﯾﮏ ﺷﺮط »ﯾﺎ« )‪ (OR‬ﺑﻪ ﺟﺎی ﺷﺮط »و« ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ )ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ روی ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﭘﺎ ﻦ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﺷﯿﻔﺖ روی دﺳﺘﻪی دﯾﮕﺮی ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﮐﺎرتﮬﺎی ﮬﺮ‬

‫‪۸۴‬‬
 ‫دو دﺳﺘﻪ را در ﯾﮑﺠﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ(‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﻠﯿﺪ آﻟﺖ )‪ alt‬در وﯾﻨﺪوز و ‪ option‬در ﻣﮏ( را ﺑﺮای ﺣﻔﻆ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ )ﯾﮏ »‪ «-‬ﺑﻪ اﺑﺘﺪاﯾﺶ‬
‫اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ(‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ در دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ ﮐﻪ ﺗﮓ ﺧﺎﺻﯽ را ﻧﺪارﻧﺪ‪.‬‬

‫‪ ۲.۱۰‬ﺟﺴﺘﺠﻮ‬

‫ﺑﺎﻻی ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ ﯾﮏ ﺟﻌﺒﻪی ﺟﺴﺘﺠﻮ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭼﯿﺰﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ را ﺑﺮای ﺟﺴﺘﺠﻮی ﮐﺎرتﮬﺎ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺟﺴﺘﺠﻮﻫﺎی ﺳﺎده‬ ‫‪۱.۲.۱۰‬‬

‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﻘﺪاری ﻣﺘﻦ را در ﺟﻌﺒﻪی ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺗﺎﯾﭗ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﻣﻄﺎﺑﻖ را ﯾﺎﻓﺘﻪ و ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺶ را ﻧﺸﺎن‬
‫ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﮬﻤﻪی ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺮای ﺗﮓﮬﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ )در اداﻣﻪ ﮬﻤﯿﻦ ﺑﺨﺶ‬
‫ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای ﺗﮕﮭﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ(‪.‬ﭼﻨﺪ ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺳﮓ‬
‫ﺑﺮای »ﺳﮓ« ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد � ﺑﺎ ﮐﻠﻤﺎﺗﯽ ﻣﺜﻞ »ﺳﮕﯽ« و ﻏﯿﺮه ﮬﻢ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺧﻮاﮬﺪ داﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺳﮓ ﮔﺮﺑﻪ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﺑﺎ ﮬﺮ دو ﮐﻠﻤﻪی »ﮔﺮﺑﻪ« و »ﺳﮓ« را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ »ﯾﮏ ﺳﮓ و ﮔﺮﺑﻪ«‪.‬‬
‫ﮔﺮﺑﻪ ‪ or‬ﺳﮓ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺎ »ﮔﺮﺑﻪ« ﯾﺎ »ﺳﮓ« را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺳﮓ )ﮔﺮﺑﻪ ‪ or‬ﻣﻮش(‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺎ »ﺳﮓ و ﮔﺮﺑﻪ« ﯾﺎ »ﺳﮓ و ﻣﻮش« را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪-‬ﮔﺮﺑﻪ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺪون ﮐﻠﻤﻪی »ﮔﺮﺑﻪ« را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪-‬ﮔﺮﺑﻪ ‪-‬ﻣﻮش‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺪون »ﮔﺮﺑﻪ« و »ﻣﻮش« را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫‪)-‬ﮔﺮﺑﻪ ‪ or‬ﻣﻮش(‬

‫‪۸۵‬‬
 ‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺪون »ﮔﺮﺑﻪ« و »ﻣﻮش« را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫”ﯾﮏ ﺳﮓ ”‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺎ ﻋﯿﻦ ﻋﺒﺎرت »ﯾﮏ ﺳﮓ« را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫”‪-‬ﯾﮏ ﺳﮓ ”‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺪون ﻋﯿﻦ ﻋﺒﺎرت »ﯾﮏ ﺳﮓ« را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫س_گ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺎ ﺣﺮوف س»ﯾﮏ ﺣﺮف«‪ ،‬گ ﻣﺜﻞ ﺳﻨﮓ و ﻏﯿﺮه را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫س∗گ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺘﻬﺎی ﺑﺎ ﺣﺮف س»ﮬﯿﭻ ﺣﺮﻓﯽ ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ«‪ ،‬گ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺳﮓ‪ ،‬ﺳﻨﮓ و ﻏﯿﺮه را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﭼﯿﺰﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ از اﯾﻨﺠﺎ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار داد‪:‬‬

‫• ﻋﺒﺎرات ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺟﺪا ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫• ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻋﺒﺎرت ﺟﺴﺘﺠﻮ داده ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﻣﯽﮔﺮدد ﮐﻪ ﺑﺎ ﮬﻤﻪی ﻋﺒﺎرات ﺗﻄﺎﺑﻖ‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫• ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از »‪ «or‬اﮔﺮ ﻓﻘﻂ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﯾﮑﯽ از ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻋﺒﺎرات دارﯾﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫• ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻋﻼﻣﺖ ﻣﻨﻬﺎﯾﯽ را ﺑﻪ اﺑﺘﺪای ﻋﺒﺎرت ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ ﺗﺎ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻧﺪارﻧﺪ ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬

‫• اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﭼﯿﺰی ﺑﮕﺮدﯾﺪ ﮐﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﻓﺎﺻﻠﻪ و ﭘﺮاﻧﺘﺮ اﺳﺖ‪ ،‬آن را در ﮐﻮﺗﯿﺸﻦ ﻗﺮار دﮬﯿﺪ‪.‬‬

‫• ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻋﺒﺎرت ﺟﺴﺘﺠﻮ را ﺑﺎ ﻗﺮار دادن در ﭘﺮاﻧﺘﺰ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺜﺎل ﺳﮓ )ﺳﮓ ‪ or‬ﮔﺮﺑﻪ( ﮔﺮوه ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﺗﺮﮐﯿﺐ‬
‫ﺟﺴﺘﺠﻮﮬﺎی ﺑﺎ ‪ OR‬و ‪ AND‬ﻣﻬﻢ ﻣﯽﺷﻮد � ﺑﺮای درک ﺑﻬﺘﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﺎ ﺳﮓ ﮔﺮﺑﻪ ﯾﺎ ﺑﺎ ﺳﮓ ﻣﻮش را‬
‫ﻣﺸﺎﻫﺪه ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﺑﺪون آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﮬﺮ ﮐﺪام از ﺳﮓ و ﮔﺮﺑﻪ ﯾﺎ ﻣﻮش ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫• آﻧﮑﯽ ﻓﻘﻂ در ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی ﮐﻪ ﺗﻌ ﻦ ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ ،‬ﺗﻮاﻧﺎ ﺑﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ »ﺑﺎران«‬
‫را ﺑﻪ ﯾﮑﯽ از ﻓﯿﻠﺪﮬﺎﯾﺘﺎن اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮬﻨﮕﺎم ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای »ﺑﺎران« ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ ﻧﺨﻮاﮬﺪ داﺷﺖ ﻣﮕﺮ اﯾﻨﮑﻪ آن ﻓﯿﻠﺪ‪،‬‬

‫‪۸۶‬‬
 ‫ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺪودﺳﺎزی ﺑﻪ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ‬ ‫‪۲.۲.۱۰‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ از آﻧﮑﯽ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ اﮔﺮ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ ﺧﺎص ﺣﺎوی ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮﺧﻼف ﺟﺴﺘﺠﻮﮬﺎی‬
‫ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﺟﺴﺘﺠﻮی در ﻓﯿﻠﺪﮬﺎ ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪ ﺗﻄﺒﯿﻖ دﻗﯿﻖ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ :front‬ﺳﮓ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺘﻬﺎﯾﯽ ﺑﺎ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ ﺟﻠﻮ )‪ (Front‬ﺑﺎ ﻋﯿﻦ ﻋﺒﺎرت »ﺳﮓ« را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻓﯿﻠﺪی ﮐﻪ ﮐﻠﻤﻪی »ﺳﮕﯽ« را دارد ﺗﻄﺎﺑﻖ‬
‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫‪ ∗:front‬ﺳﮓ ∗‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در ﻓﯿﻠﺪ ﺟﻠﻮی آن ﻋﺒﺎرت »ﺳﮓ« را در ﺟﺎﯾﯽ دارد ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪front:‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺘﻬﺎی ﮐﻪ روی آﻧﻬﺎ ﺧﺎﻟﯽ اﺳﺖ را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪-front:‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻓﯿﻠﺪ روی آﻧﻬﺎ ﺧﺎﻟﯽ ﻧﯿﺴﺖ ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫∗‪front:‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻓﯿﻠﺪ ﺟﻠﻮ دارﻧﺪ‪ ،‬ﺧﺎﻟﯽ ﯾﺎ ﭘﺮ‪ ،‬را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪ ۳.۲.۱۰‬ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ‪ ،‬دﺳﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬ﮐﺎرتﻫﺎ و ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‬

‫‪tag:animal‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺎ ﺗﮓ ‪ animal‬را ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫‪tag:none‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺑﺪون ﺗﮓ را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫∗‪tag:ani‬‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺮﭼﺴﺐ آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ‪ ani‬ﺷﺮوع ﻣﯽﺷﻮد را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۸۷‬‬
 ‫‪deck:french‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎ را در دﺳﺘﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ french‬ﯾﺎ زﯾﺮدﺳﺘﻪﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ‪ french:vocab‬ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫∗‪deck:french -deck:french::‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎ را در دﺳﺘﻪی ‪ french‬و ﻧﻪ زﯾﺮ دﺳﺘﻪﮬﺎﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫”‪deck:”french vocab‬‬
‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪای ﻓﺎﺻﻠﻪ دارد‪.‬‬
‫”‪”deck:french vocab‬‬
‫اﯾﻦ ﮬﻢ درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪deck:filtered‬‬
‫ﻓﻘﻂ دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه‬
‫‪-deck:filtered‬‬
‫ﻓﻘﻂ دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻋﺎدی‬
‫‪card:forward‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﮭﺖ ﺟﻠﻮ‬
‫‪card:1‬‬
‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﺎ ﺷﻤﺎرهی اﻟﮕﻮ � ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﺑﺮای ﯾﺎﻓﺘﻦ دوﻣﯿﻦ ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ روی ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﻋﺒﺎرت‬
‫‪ card:۲‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪note:basic‬‬
‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﺑﺎ ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﭘﺎﯾﻪ‬

‫اﻧﻮاع ﮐﺎرت‬ ‫‪۴.۲.۱۰‬‬

‫‪is:due‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور و ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮐﻪ در ﺣﺎل اﻧﺘﻈﺎر ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪is:new‬‬

‫‪۸۸‬‬
 ‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‬
‫‪is:learn‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫‪is:review‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور )ﭼﻪ در ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور و ﭼﻪ ﻏﯿﺮ آن(و ﺳﭙﺮی ﺷﺪه‬
‫‪is:suspended‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ ﻣﻌﻠﻖ ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﭙﺮی ﺷﺪهاﻧﺪ در ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻣﻮرد از اﯾﻦ دﺳﺘﻪﺑﻨﺪیﮬﺎ ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺗﺮﮐﯿﺐ آنﻫﺎ‬
‫ﺑﺮای ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﺘﺎﯾﺞ دﻗﯿﻖﺗﺮ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫‪is:learn is:review‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﭙﺮی ﺷﺪهاﻧﺪ و ﻣﻨﺘﻈﺮ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد ﮬﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪-is:learn is:review‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور‪ ،‬ﺑﻪ ﻏﯿﺮ از ﮐﺎرتﮬﺎی ﺳﭙﺮی ﺷﺪه‪.‬‬
‫‪is:learn -is:review‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮬﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت ﮐﺎرتﻫﺎ‬ ‫‪۵.۲.۱۰‬‬

‫‪prop:ivl>=10‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۱۰‬روز ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ‬
‫‪prop:due=1‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﻓﺮداﺳﺖ‪.‬‬
‫‪prop:due=-1‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن دﯾﺮوز ﺑﻮده اﺳﺖ وﻟﯽ ﮬﻨﻮز ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﺸﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪prop:due>-1 prop:due<1‬‬

‫‪۸۹‬‬
 ‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﺑﯿﻦ دﯾﺮوز و ﻓﺮدا اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪prop:reps<10‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮐﻤﺘﺮ از ‪ ۱۰‬ﺑﺎر ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﯾﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪prop:lapses>3‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ‪ ۳‬ﺑﺎر در ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪prop:ease!=2.5‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی آﺳﺎنﺗﺮ ﯾﺎ ﺳﺨﺖﺗﺮ از ﭘﯿﺶﻓﺮض‬
‫ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﻓﻘﻂ ﺑﺎ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور و ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ ﯾﮏ روز ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ‬
‫ﺗﻄﺎﺑﻖ دارﻧﺪ؛ ﮐﺎرتﮬﺎی در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺎ ﻓﻮاﺻﻞ اﻧﺪک ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪ ۱۰‬دﻗﯿﻘﻪ ﺷﺎﻣﻞ اﯾﻦ ﻣﻮرد ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا اﻓﺰوده ﺷﺪه‬ ‫‪۶.۲.۱۰‬‬

‫‪added:1‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﻣﺮوز اﻓﺰوده ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪added:7‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﮬﻔﺘﻪی ﮔﺬﺷﺘﻪ اﻓﺰوده ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫اﯾﻦ ﺑﺮرﺳﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس زﻣﺎن اﯾﺠﺎد ﮐﺎرت و ﻧﻪ زﻣﺎن اﯾﺠﺎد ﯾﺎدداﺷﺖ ﺻﻮرت ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در اﯾﻦ‬
‫ﻣﺤﺪوده زﻣﺎﻧﯽ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺷﺎﻣﻞ اﯾﻦ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﮬﺮﭼﻨﺪ اﮔﺮ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﺸﺎن زﻣﺎن ﺑﺴﯿﺎر ﻃﻮﻻﻧﯽ اﺿﺎﻓﻪ‬
‫ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪه‬ ‫‪۷.۲.۱۰‬‬

‫‪rated:1‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﻣﺮوز ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪rated:1:2‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﻣﺮوز ﺳﺨﺖ )‪ (۲‬ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬

‫‪۹۰‬‬
 ‫‪rated:7:1‬‬
‫ﮐﺎرﺗﮭﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻇﺮف ‪ ۷‬روز ﮔﺬﺷﺘﻪ دوﺑﺎره )‪ (۱‬ﺟﻮاب داده ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪rated:31:4‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻇﺮف ﻣﺎه ﮔﺬﺷﺘﻪ آﺳﺎن )‪ (۴‬ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﺮﻋﺖ ﻧﺮماﻓﺰار‪ ،‬ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺮ اﺳﺎس درﺟﻪﺑﻨﺪی ﮐﺎرت ﻣﺤﺪود ﺑﻪ ‪ ۳۱‬روز ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﯾﺎدداﺷﺖ و ﺷﻨﺎﺳﻪ ﮐﺎرت‬ ‫‪۸.۲.۱۰‬‬

‫‪nid:1000000000000‬‬
‫ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﮬﺎی ﯾﺎدداﺷﺘﯽ ﺑﺎ ﺷﻨﺎﺳﻪی ﻣﺸﺨﺺ‬
‫‪cid:1000000000000‬‬
‫ﮐﺎرت ﺑﺎ ﺷﻨﺎﺳﻪی ﮐﺎرت ﻣﺸﺨﺺ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﺷﻨﺎﺳﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎرت در ﻣﺮورﮔﺮ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺟﺴﺘﺠﻮﮬﺎ‬
‫ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ در ﮬﻨﮕﺎم ﺗﻮﺳﻌﻪی اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ ﯾﺎ دﯾﮕﺮ ﮐﺎرﮬﺎی در ارﺗﺒﺎط ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﺎ ﺑﺎﻧﮏ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرت‬ ‫‪۳.۱۰‬‬

‫ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺑﺎ ﺟﺴﺘﺠﻮی ﻓﻌﻠﯽ ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ دارﻧﺪ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬

‫ﺳﺘﻮنﻫﺎ ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮬﺴﺘﻨﺪ؛ روی ﯾﮑﯽ ﮐﻠﯿﮏ راﺳﺖ ) ﯾﺎ در ﻣﮏ ﮐﻨﺘﺮل ‪ +‬ﮐﻠﯿﮏ( ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﺳﺘﻮنﻫﺎﯾﯽ را‬
‫دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺳﺘﻮنﻫﺎ را ﺑﺮای ﺗﺮﺗﯿﺐ ﭼﯿﻨﺶ آنﻫﺎ درگ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی ﯾﮏ ﺳﺘﻮن‬
‫ﺑﺮ اﺳﺎس آن ﺳﺘﻮن ﻣﺮﺗﺐ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد؛ ﺑﺮای واروﻧﻪ ﮐﺮدن روش ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی دوﺑﺎره ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﻪی ﺳﺘﻮنﻫﺎ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ‬
‫ﻣﺮﺗﺐ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺳﺘﻮن ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﺑﺮای ﻧﻮعﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﮐﺎرت‪ ،‬ﻣﺘﻔﺎوت ﻋﻤﻞ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ در ﻋﻮض ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﻋﺪدی را‬
‫ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪی را ﮐﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ را ﺑﯿﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی در ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬

‫‪۹۱‬‬
‫ﻣﺠﺪد و ﻣﺮور ﮬﺮ دو ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮوری را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪ ،‬اﻣﺎ در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی اﺑﺘﺪا ﺑﺮ اﺳﺎس ﻧﻮع و ﺳﭙﺲ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﻣﺮﺗﺐ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺳﺘﻮنﻫﺎی »ﺗﻐ ﺮ ﮐﺮده« ﯾﺎ »وﯾﺮاﯾﺶ ﺷﺪه« ﯾﮑﺴﺎن ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳﻨﺪ اﻣﺎ ﭼﯿﺰﮬﺎی ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ را دﻧﺒﺎل ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪» .‬وﯾﺮاﯾﺶ‬
‫ﺷﺪه« آﺧﺮﯾﻦ ﺑﺎری ﮐﻪ ﺗﻐ ﺮات ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ)ﻣﺜﻞ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﺤﺘﻮای ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ وﯾﺮاﯾﺶ ﺷﻮد(‬
‫را ﺗﻌﻘﯿﺐ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ »ﺗﻐ ﺮ ﮐﺮده« آﺧﺮﯾﻦ ﺗﻐ ﺮاﺗﯽ ﮐﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮐﺎرت ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ )ﻣﺜﻞ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت‬
‫را ﻣﺮور ﮐﺮدهاﯾﺪ و ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪی ﻣﺮور و ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻪ روز ﺷﺪهاﻧﺪ( را ﺗﻌﻘﯿﺐ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ روی ﯾﮏ ﮐﺎرت ﮐﻠﯿﮏ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺘﺶ در ﺑﺨﺶ ﭘﺎ ﻦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﻮس را درگ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ ﯾﺎ دﮐﻤﻪ ﮐﻨﺘﺮل )‪ (ctrl‬ﯾﺎ )‪ command‬در ﻣﮏ( را ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ ﺗﺎ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﮐﺎرت را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ ﻣﻮﻗﺘ ًﺎ‬
‫ﭘﻨﻬﺎن ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﻋﻤﻠﮑﺮدﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ )از ﺟﻤﻠﻪ ﺗﻐ ﺮ دﺳﺘﻪ( ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ روی ﭼﻨﺪﯾﻦ ﮐﺎرت در آن واﺣﺪ اﻋﻤﺎل ﺷﻮد‪.‬‬
‫رﻧﮓ ﭘﺲزﻣﯿﻨﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﮐﺎرت ﺗﻐ ﺮ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﻼﻣﺖﮔﺬاری ﺷﺪه رﻧﮕﯽ از ﺧﺎﻧﻮادهی ﺑﻨﻔﺶ دارﻧﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺗﻌﻠﯿﻖ ﺷﺪه رﻧﮕﯽ از ﺧﺎﻧﻮادهی زرد دارﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ درﺑﺎره ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﻼﻣﺘﮕﺬاری ﺷﺪه و ﮐﺎرتﮬﺎی‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻖ ﺷﺪه‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ وﯾﺮاﯾﺶ و ﺑﯿﺸﺘﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﯾﮑﯽ از ﺳﺘﻮنﻫﺎی در دﺳﺘﺮس‪ ،‬ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی ﻧﺎﻣﯿﺪه ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ را ﺑﺮای‬
‫ﮬﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده در ﺟﮭﺖ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺮﺗﺐﺳﺎزی را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﺑﺮ دﮐﻤﻪی‬
‫»ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ‪ «...‬در ﺑﺨﺶ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﺘﻮنﻫﺎی ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ آﻧﭽﻪ را ﮐﻪ در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﺮور روی ﭘﺮﺳﺶ ﯾﺎ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﺳﺘﺜﻨﺎی اﯾﻨﮑﻪ ﺳﺘﻮن‬
‫ﭘﺎﺳﺦ‪،‬ﺑﺨﺶ ﭘﺮﺳﺶ را ﺑﺮای وﺿﻮح ﭘﺎک ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺳﺒﮏ ﺷﺨﺼﯽ را در وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ‬
‫اﻟﮕﻮی ﮐﺎرت ﺑﻪ ﺟﺎی ﻧﻤﺎﯾﺶ آﻧﭽﻪ ﮐﻪ در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﺮور دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﯾﺎدداﺷﺖ ﻓﻌﻠﯽ‬ ‫‪۴.۱۰‬‬

‫ﻧﺎﺟﯿﻪی ﭘﺎ ﻦ ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﯾﺎدداﺷﺖ‪ ،‬ﮐﺎرت اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪهی ﻓﻌﻠﯽ را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ درﺑﺎره ﮐﺎرتﮬﺎ و‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﻣﻘﺪﻣﺎت را ﺑﺒﯿﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ درﺑﺎره دﮐﻤﻪﮬﺎی ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدن را ﺑﺒﯿﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺸﯽ از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻓﻌﻠﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﺮور ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺧﻮاﮬﺪ رﺳﯿﺪ ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی‬

‫‪۹۲‬‬
 ‫دﮐﻤﻪی »ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ« در ﮐﻨﺎر ﺟﻌﺒﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ‪ ،‬ﮬﯿﭻ ﻧﻮع ﻓﯿﻠﺪ ﺗﺎﯾﭗ ﭘﺎﺳﺦ روی ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺘﺎن را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﻤﯽدﮬﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﻣﺮور‬
‫ﮐﺮدن ﺳﺮﯾﻊ ﮐﺎرتﮬﺎ را راﺣﺖﺗﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻮار اﺑﺰار‬ ‫‪۵.۱۰‬‬

‫در ﺑﺨﺶ ﺑﺎﻻی ﭘﻨﺠﺮهی ﻣﺮورﮔﺮ ﻧﻮار اﺑﺰار ﻗﺮار دارد‪.‬‬

‫اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﯽ درﺑﺎرهی ﮐﺎرت اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪهی ﻓﻌﻠﯽ‪ ،‬از ﺟﻤﻠﻪ ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪی ﻣﺮورش را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ آﻣﺎر را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻼﻣﺖ ﮔﺬاﺷﺘﻦ و ﻣﻌﻠﻖ ﮐﺮدن در وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدن و ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻐ ﺮ دﺳﺘﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزهی ﺣﺮﮐﺖ دادن ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻪ دﺳﺘﻪای ﻣﺘﻔﺎوت را ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ در دﺳﺘﻪﮬﺎی‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻗﺮار ﮔﯿﺮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﻪ ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ اﻧﺘﻘﺎل دﮬﯿﺪ‪ ،‬اﺑﺘﺪا ﺑﺎﯾﺪ از ﻣﻨﻮی وﯾﺮاﯾﺶ ←‬
‫اﻧﺘﺨﺎب ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﻓﺰودن ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ و ﺣﺬف ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺗﮓﮬﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻋﻤﺪه اﺿﺎﻓﻪ ﯾﺎ ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺣﺬف ﮐﺎرت)ﮬﺎ( و ﯾﺎدداﺷﺘﺸﺎن را ﺣﺬف ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺣﺬف ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﺎص ﻣﻤﮑﻦ ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬زﯾﺮا ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﺎص ﺗﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﮕﻮﮬﺎ ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫ﯾﺎﻓﺘﻦ و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻧﻤﻮدن‬ ‫‪۶.۱۰‬‬

‫اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ‪) ،‬وﯾﺮاﯾﺶ ← ﯾﺎﻓﺘﻦ و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻧﻤﻮدن( ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﻣﺘﻨﯽ را در ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ را ﮐﻪ اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻋﺒﺎرات ﻋﺎدی ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽﮬﺎی ﭘﯿﭽﯿﺪه را اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪،‬‬
‫ﻓﺮض ﮐﻨﯿﺪ ﻣﺘﻦ زﯾﺮ در ﯾﮏ ﮐﺎرت ﮬﺴﺖ‪:‬‬
‫>”‪<img s r c =” p i c . j p g‬‬

‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ ﺑﺮای‪:‬‬

‫>”)‪<img s r c =”(.+‬‬

‫‪۹۳‬‬
 ‫و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻨﯽ ﺑﺎ ﻋﺒﺎرات ﻋﺎدی‪:‬‬
‫‪\i‬‬
‫ﮐﺎرت را ﺗﻐ ﺮ ﺧﻮاﮬﺪ داد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪pic.jpg‬‬
‫ﺑﺤﺚ ﮐﺎﻣﻞ درﺑﺎره ﻋﺒﺎرات ﻋﺎدی از ﺣﻮﺻﻠﻪ اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎ ﺧﺎرج اﺳﺖ‪ .‬ﺗﻌﺪادی ﺑﺴﯿﺎر زﯾﺎدی دوره آﻣﻮزﺷﯽ در ﺳﻄﺢ وب‬
‫وﺟﻮد دارد‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس ‪ http://docs.python.org/library/re.html‬را ﺑﺮای ﻓﺮﻣﺖ ﺧﺎﺻﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﯾﺎﻓﺘﻦ ﺗﮑﺮاریﻫﺎ‬ ‫‪۷.۱۰‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮔﺰﯾﻨﻪی وﯾﺮاﯾﺶ ← ﯾﺎﻓﺘﻦ ﺗﮑﺮاریﮬﺎ ﺑﺮای ﯾﺎﻓﺘﻦ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﻣﺤﺘﻮا دارﻧﺪ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ‬
‫ﮐﻪ ﭘﻨﺠﺮه را ﺑﺎز ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ در ﮬﻤﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻧﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﻟﯿﺴﺘﯽ از ﺗﻤﺎم ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﻣﺤﺘﻤﻞ را اراﺋﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ در ﻓﯿﻠﺪ »ﭘﺸﺖ« ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن ﺑﮕﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ آن را از ﻟﯿﺴﺖ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ روی ﮐﻠﯿﺪ‬
‫»ﺟﺴﺘﺠﻮ« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮ ﺧﻼف ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻪ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ اﺗﻔﺎق ﻣﯿﺎﻓﺘﺪ‪ ،‬وﯾﮋﮔﯽ ﺗﮑﺮاریﯾﺎب ﻣﺤﺪود ﺑﻪ‬
‫ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ واﺣﺪ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬در ﻫﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺘﯽ ﮐﻪ ﻓﯿﻠﺪ ﻣﺸﺨﺺ‬
‫ﺷﺪه را دارﻧﺪ‪ ،‬ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻧﺎﺣﯿﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﻧﺎﺣﯿﻪای ﮐﻪ آﻧﮑﯽ در آن ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺗﮑﺮاریﮬﺎ ﻣﯽﮔﺮدد را ﻣﺤﺪود ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺗﮑﺮاریﮬﺎی در ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ »‪ «French Vocab‬و »‪ «French Verbs‬ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ‬
‫دﺳﺘﻮر زﯾﺮ را وارد ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫’ ‪n o t e : ’ f r e n c h vocab ’ �� n o t e : ’ f r e n c h verbs‬‬

‫ﻧﺤﻮهی ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮬﻤﺎن اﺳﺖ ﮐﻪ در ﮬﻨﮕﺎم ﺟﺴﺘﺠﻮ در ﻣﺮورﮔﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺟﺴﺘﺠﻮ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ روی ﯾﮑﯽ از ﭘﯿﻮﻧﺪﮬﺎ در ﻧﺘﯿﺠﻪی ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺗﮑﺮاری در آن ﮔﺮوه را ﻧﺸﺎن دﮬﺪ‪.‬‬

‫‪۹۴‬‬
‫اﮔﺮ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﺗﻌﺪاد زﯾﺎدی از ﺗﮑﺮاریﮬﺎ را ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ روی ﺗﮓ زدن ﺗﮑﺮاریﮬﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ اﯾﻦ ﻋﻤﻞ ﺑﺎﻋﺚ‬
‫ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﺗﻤﺎم ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﯾﺎﻓﺖ ﺷﺪه در ﺟﺴﺘﺠﻮ را ﺑﺎ »‪ «duplicate‬ﺑﺮﭼﺴﺐ زﻧﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ً‬
‫ﺑﻌﺪا ﺑﺮای اﯾﻦ ﺗﮓ در‬
‫ﻣﺮورﮔﺮ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ و ﻫﻤﻪی آنﻫﺎ را از ﯾﮏ ﺻﻔﺤﻪ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫دﯾﮕﺮ آﯾﺘﻢ ﻫﺎی ﻣﻨﻮ‬ ‫‪۸.۱۰‬‬

‫ﺑﺮﺧﯽ دﯾﮕﺮ از آﯾﺘﻢﮬﺎی زﯾﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﻣﻨﻮی وﯾﺮاﯾﺶ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪:‬‬

‫زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﻪ اﻧﺘﮭﺎی ﺻﻒ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ آنﻫﺎ را ﺑﻪ‬
‫ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﺮور در ﺗﺎرﯾﺨﯽ ﻣﺸﺨﺺ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬دوﻣﯿﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ‪ ،‬اﮔﺮ ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ را ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﯾﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﯾﺪ را‬
‫وارد ﮐﻨﯿﺪ و ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ آن را ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪی آﻏﺎزﯾﻦ ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺷﺮوع ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب ‪ ۶۰‬و ‪ ۹۰‬ﺑﻪ ﺗﻤﺎم‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی وارد ﺷﺪه ﻓﺮﺻﺖ آﻏﺎزﯾﻦ ‪ ۲‬ﺗﺎ ‪ ۳‬ﻣﺎه ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬
‫ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪ ﻣﺮور ﮐﺎرت در ﮬﻨﮕﺎم زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد ﭘﺎک ﻧﻤﯽﺷﻮد؛ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد وﺿﻌﯿﺖ ﻓﻌﻠﯽ ﮐﺎرت‪ ،‬و ﻧﻪ ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪاش‪،‬‬
‫را ﻋﻮض ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪ را ﭘﻨﻬﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﺧﺮوﺟﯽ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ‪ ،‬ﺣﺬف‬
‫ﮐﺮدن ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﺳﭙﺲ وارد ﮐﺮدن ﻣﺠﺪد ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ و در ﻧﻬﺎﯾﺖ اﯾﺠﺎد ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻐ ﺮ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ را ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ در آن ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ را ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖﮬﺎی ﻓﻌﻠﯽ را ﺑﺎ ﻓﻌﺎل ﮐﺮدن ﺳﺘﻮن ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻘﺮر‪ ،‬ﺑﻪ ﺷﯿﻮهای ﮐﻪ در ﺑﺨﺶ ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ در ﺑﺎﻻ ﺑﯿﺎن ﺷﺪ‪،‬‬
‫ﺑﻔﮭﻤﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ دﺳﺘﻮر ﺗﻐ ﺮ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ را اﺟﺮا ﮐﻨﯿﺪ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﮐﺎرت اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و ﺑﻪ ﮬﺮ ﮐﺎرت در ﻧﻮﺑﺖ ﻋﺪدی را ﺧﻮاﮬﺪ‬
‫اﻓﺰود‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﻋﺪد ﺑﺮای ﮬﺮ ﮐﺎرت ﯾﮏ واﺣﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﯾﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﺗﻐ ﺮ ﺗﻨﻈﯿﻢ »ﮔﺎم« اﺻﻼح‬
‫ﺷﻮد‪ .‬ﮔﺰﯾﻨﻪی ﺗﻐ ﺮ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻓﻌﻠﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﯿﻦ ﻣﻮارد ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻌﻠﯽ وارد ﮐﺮده‪،‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻌﻠﯽ را ﺑﻪ ﻃﺮﻓﯽ ﺑﺮاﻧﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬اﮔﺮ ﭘﻨﺞ ﮐﺎرت داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ و ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ‪ ۳،۴‬و ‪ ۵‬را ﺑﯿﻦ ‪ ۱‬و ‪۲‬‬
‫ﺣﺮﮐﺖ دﻫﯿﺪ اﻧﺘﺨﺎب اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ ۱،۳،۴،۵،۲‬ﺷﻮد‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺨﺎﻟﻒ‪ ،‬اﮔﺮ اﯾﻦ‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﺧﺎﻣﻮش ﮐﻨﯿﺪ‪ ۲ ،‬و ‪ ۳‬ﻫﻤﺎن ﻋﺪد ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ را ﺧﻮاﻫﺪ داﺷﺖ )و ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺎﻋﺚ ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ در‬
‫آن ﺑﺎﻻ ﻣﯽآﯾﻨﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺷﻮد(‪.‬‬
‫ﺗﻐ ﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه را از ﯾﮏ ﻧﻮع ﺑﻪ ﻧﻮع دﯾﮕﺮی ﺗﺒﺪﯾﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫و‪/‬ﯾﺎ ﻣﯿﺎن اﻟﮕﻮﮬﺎی ﮐﺎرتﮬﺎ ﺗﺒﺪﯾﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ روﺳﯽ و ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ راﯾﺎﻧﻪ دارﯾﺪ‪،‬‬

‫‪۹۵‬‬
‫و ﺗﺼﺎدﻓ ًﺎ ﺗﻌﺪادی ﮐﺎرت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ راﯾﺎﻧﻪ را ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺘﯽ روﺳﯽ ﻣﯽاﻓﺰا ﺪ‪ .‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﺑﺮای ﺗﺼﺤﯿﺢ اﯾﻦ ﺧﻄﺎ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ رﯾﺴﺖ ﻧﻤﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫اﻧﺘﺨﺎب ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﮐﺎرتﮬﺎی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه را ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﺸﺎن را ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﺳﭙﺲ ﮬﻤﻪ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی آن ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ را اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﮐﺎرت دارﻧﺪ‪ ،‬اﯾﻦ دﺳﺘﻮر ﮐﺎری ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻮی ﺑﺮو ﮬﺴﺖ ﺗﺎ ﮐﻠﯿﺪﮬﺎی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮی ﺑﺮای ﭘﺮش ﺑﻪ ﺑﺨﺶﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮورﮔﺮ و ﺑﺎﻻ و ﭘﺎ ﻦ رﻓﺘﻦ در ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ‬
‫را ﻓﺮاﮬﻢ ﺑﯿﺎورد‪.‬‬

‫‪ ۱۱‬دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه و ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺎ ﺷﺘﺎب‬

‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻋﺎدی را در آﻧﮑﯽ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺗﻌﺪاد ﻣﺤﺪودی از ﮐﺎرتﮬﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ؛ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﻓﮑﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ دارﯾﺪ ﻓﺮاﻣﻮش ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ و ﺗﻌﺪاد ﻣﺤﺪودی از ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪ ،‬زﯾﺮا از اﯾﻦ‬
‫اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﺑﯿﺶ از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز اﺳﺖ را ﺻﺮف ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﯽﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت ﺧﺎرج ﺷﺪن از‬
‫ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﻋﺎدی ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز اﺳﺖ ﺑﺮای اﻣﺘﺤﺎﻧﯽ ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺮ روی ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺧﺎص ﺗﻤﺮﮐﺰ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و ‪. ...‬ﺑﺮای ﻣﻤﮑﻦ ﺳﺎﺧﺘﻦ اﯾﻦ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻧﻮع ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ از دﺳﺘﻪﮬﺎ ﺑﻪ ﻧﺎم دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه را ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽﺳﺎزد‪.‬‬
‫دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه ﻓﺮﺻﺖﮬﺎی زﯾﺎدی را ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺮای ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎ‪ ،‬ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺎ ﺷﺘﺎب‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎ ﻗﺒﻞ از ﯾﮏ اﻣﺘﺤﺎن‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﮓﮬﺎی ﺧﺎص‪ ،‬اﻧﺠﺎم دادن ﮐﺎرﮬﺎی ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪه ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﺧﺎص‪ ،‬ﻣﺮور ﺧﺎرج از‬
‫زﻣﺎنﺑﻨﺪی‪ ،‬ﻣﺮور ﻣﺠﺪد ﮐﺎرتﮬﺎی ﻧﺎﻣﻮﻓﻖ اﻣﺮوز و ‪ ...‬ﻣﯽﺗﻮان از آنﻫﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد‪.‬‬

‫‪ ۱.۱۱‬ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺳﻔﺎرﺷﯽ‬

‫آﺳﺎنﺗﺮﯾﻦ راه ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺳﻔﺎرﺷﯽ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎده از دﮐﻤﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺳﻔﺎرﺷﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻪ در ﭘﺎ ﻦ ﺻﻔﺤﻪی ﻧﻤﺎﯾﺸﮕﺮ‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ روی ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﮐﻠﯿﮏ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﯾﻦ دﮐﻤﻪ‪ ،‬ﭘﯿﺶﺗﻨﻈﯿﻤﺎﺗﯽ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮای ﮐﺎرﮬﺎﯾﯽ راﯾﺞ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻣﺮرو ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﻣﺮوز ﻧﺎﻣﻮﻓﻖ ﺑﻮدهاﻧﺪ‪ ،‬اراﺋﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬دﺳﺘﻪای ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه ﺑﻪ ﻧﺎم »ﺟﻠﺴﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺳﻔﺎرﺷﯽ«‬
‫اﯾﺠﺎد ﮐﺮده و ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر آن را ﺑﺮای ﺷﻤﺎ ﺑﺎز ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ دﺳﺘﻪی »ﺟﻠﺴﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺳﻔﺎرﺷﯽ« وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ از اﯾﻦ ﮐﻪ دﺳﺘﻪی ﺟﺪﯾﺪی از اﯾﻦ‬

‫‪۹۶‬‬
‫ﻧﻮع اﯾﺠﺎد ﺷﻮد ﺧﺎﻟﯽ ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ دﺳﺘﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺳﻔﺎرﺷﯽ را ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را از ﻃﺮﯾﻖ‬
‫ﻟﯿﺴﺖ دﺳﺘﻪﮬﺎ ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫اﯾﻨﺠﺎ ﺧﻼﺻﻪای از ﮬﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪ را ﺑﯿﺎن ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ‪:‬‬
‫اﻓﺰاﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﻣﺮوز‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺑﻪ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮬﺴﺘﯿﺪ ﻣﯽاﻓﺰاﯾﺪ‪ .‬ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺮ ﺧﻼف دﯾﮕﺮ‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎ‪ ،‬اﯾﻦ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪهی ﺟﺪﯾﺪی اﯾﺠﺎد ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ را ﺗﻐ ﺮ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫اﻓﺰاﯾﺶ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور اﻣﺮوز‬
‫اﮔﺮ ﺗﻤﺎم ﻣﺮورﮬﺎی ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪش اﻣﺮوز ﺑﺎﺷﺪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﻣﺮور روزاﻧﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺸﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ ﺑﻪ‬
‫ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﺗﻌﺪاد ﺑﯿﺸﺘﺮی از آنﻫﺎ را ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﯿﺪ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﻧﯿﺰ دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ را‬
‫ﺗﻐ ﺮ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺮور ﮐﺎرتﮬﺎی ﻓﺮاﻣﻮش ﺷﺪه‬
‫ﮬﻤﻪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ دوﺑﺎره )‪ (۱‬ﺟﻮاب دادهاﯾﺪ را در ﻣﺤﺪودهی روزﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻣﺮور‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در آﯾﻨﺪهی ﻧﺰدﯾﮏ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد ﻧﺸﺎن ﺧﻮاﮬﺪ داد‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺮای ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﺎ ﮐﺎرتﮬﺎی‬
‫ﻗﺪﯾﻤﯽﺗﺮ ﺷﻤﺎ ﻗﺒﻞ از ﯾﮏ ﺗﻌﻄﯿﻠﯽ اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ً‬
‫اﺧﯿﺮا ﯾﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪاﯾﺪ ﮐﻤﮑﯽ ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ‬
‫ﻣﺮور را در زﯾﺮ ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‬
‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬ ‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﺣﺎﻟﺖ ﯾﺎ ﺑﺮﭼﺴﺐ ﮐﺎرت‬
‫ﺗﻌﺪاد ﻣﺸﺨﺼﯽ از ﮐﺎرتﮬﺎی دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ را ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور‪ ،‬ﯾﺎ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ؛ ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ روی »اﻧﺘﺨﺎب ﺑﺮﭼﺴﺐ« ﮐﻠﯿﮏ‬
‫ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎرتﮬﺎی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه را ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﺑﺮﭼﺴﺐ ﻣﺤﺪود ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرﺗﮭﺎی در دﺳﺘﻪ‬
‫را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ )ﺑﺮای ﻣﺜﺎل ﻗﺒﻞ از ﯾﮏ اﻣﺘﺤﺎن ﺑﺰرگ(‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻋﺪد را ﺑﻪ ﭼﯿﺰی ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮐﺎرتﮬﺎی در دﺳﺘﻪ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۹۷‬‬
 ‫‪ ۲.۱۱‬دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ‬

‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪهای ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﻮد‪ ،‬ﭘﯿﻮﻧﺪی ﺑﻪ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﻗﺒﻼً در آن ﺑﻮد ﻧﮕﻪ ﺧﻮاﮬﺪ داﺷﺖ‪ .‬دﺳﺘﻪی‬
‫ﻗﺒﻠﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ در دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪهای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی اﺻﻠﯽﺷﺎن ﺑﺮﻣﯽﮔﺮدﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻌﺪ از ﯾﮏ ﻣﺮور‪ ،‬ﯾﺎ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻣﺮور‪ ،‬ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺷﻤﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮان ﮬﻤﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﯾﮑﺠﺎ‬
‫ﺑﻪ دﺳﺘﻪ ﻣﺒﺪأ ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪ‪:‬‬

‫• دﮐﻤﻪی ﺧﺎﻟﯽ در ﭘﺎ ﻦ ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎی در دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه را ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأﺷﺎن‬
‫ﺑﺮﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه را ﭘﻨﻬﺎن ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ آن را ً‬
‫ﺑﻌﺪا )ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از دﮐﻤﻪی‬
‫ﺑﺎزﺳﺎزی( ﭘﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫• ﺣﺬف ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه ﮬﻤﺎن ﮐﺎری را ﮐﻪ »ﺧﺎﻟﯽ« اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﮬﺪ اﻧﺠﺎم داده و ﻋﻼوه ﺑﺮ آن دﺳﺘﻪی ﺧﺎﻟﯽ ﺷﺪه‬
‫را از ﻟﯿﺴﺖ دﺳﺘﻪﮬﺎ ﭘﺎک ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪهای را ﭘﺎک ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﮬﯿﭻ ﮐﺎرﺗﯽ ﭘﺎک ﻧﻤﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﻋﻤﺎل اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ روی دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪهای ﮐﻪ دارای ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮬﻨﻮز در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺚ ﺗﺒﺪﯾﻞ آن‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫اﯾﺠﺎد ﮐﺮدن دﺳﺘﯽ‬ ‫‪۳.۱۱‬‬

‫ﮐﺎرﺑﺮان ﺣﺮﻓﻪای ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه را ﺑﺎ رﺷﺘﻪﮬﺎی ﻣﺘﻨﯽ ﺟﺴﺘﺠﻮی ؟؟ ‪ ،‬در ﻋﻮض ﺗﮑﯿﻪ ﺑﺮ ﺗﻌﺪادی ﭘﯿﺶﺗﻨﻈﯿﻢ‪،‬‬
‫اﯾﺠﺎد ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ‪ ،‬ﮔﺰﯾﻨﻪی اﯾﺠﺎد دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه از ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﮬﺎ را اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ روی دﮐﻤﻪی ﺳﺎﺧﺘﻦ ﮐﻠﯿﮏ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺗﻤﺎم ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺑﺎ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺗﻌ ﻦ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺷﻤﺎ‬
‫ﺳﺎزﮔﺎر اﺳﺖ ﭘﯿﺪا ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﻣﻮﻗﺘ ًﺎ آنﮬﺎ را از دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮدﺷﺎن ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﺘﻠﺮ ﺷﺪهی ﺟﺪﯾﺪﺗﺎن ﻣﻨﺘﻘﻞ‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۹۸‬‬
 ‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﮬﻤﺎن ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺟﻤﻊ ﮐﻨﯿﺪ )ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮬﻤﻪی‬ ‫اﮔﺮ ﻣﯿﻞ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ را‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎ ﯾﮏ ﺗﮓ ﺧﺎص را ﮬﺮ روز ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ(‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﮐﻤﻪی ﺑﺎزﺳﺎزی در ﭘﺎ ﻦ ﺻﻔﺤﻪی ﭘﯿﺶﻧﻤﺎﯾﺶ دﺳﺘﻪ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻧﺎﺣﯿﻪی ﺟﺴﺘﺠﻮ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﺟﻤﻊآوری ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﻤﻪی ﺟﺴﺘﺠﻮﮬﺎی ﻣﻤﮑﻦ در ﻣﺮورﮔﺮ‬
‫ﺑﺮای دﺳﺘﻪﻫﺎی ﻓﯿﺘﻠﺮﺷﺪه در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺪود ﮐﺮدن ﺑﻪ ﺑﺮﭼﺴﺐﮬﺎ‪ ،‬ﯾﺎﻓﺘﻦ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺗﻌﺪاد دﻓﻌﺎت ﻣﺸﺨﺼﯽ‬
‫ﻓﺮاﻣﻮش ﺷﺪهاﻧﺪ و ﻏﯿﺮه‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺟﺴﺘﺠﻮی راﻫﻨﻤﺎ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻣﺤﺪود ﺑﻪ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﺟﻤﻊآوری ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﮬﻢ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﯾﮏ ﺟﺎ ﺟﻤﻊ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و ﮬﻢ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ در آن ﻣﺮور ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺑﺮای ﻣﺜﺎل »ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺧﻄﺎ« و ﻣﺤﺪودهی ‪ ۲۰‬ﺗﺎﯾﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻓﻘﻂ ‪ ۲۰‬ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮬﻤﻪ ﺧﻄﺎ‬
‫داﺷﺘﻪاﻧﺪ را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻓﺰاﯾﺶ ﮐﺎرآﯾﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬اﮔﺮ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ از ‪ ۱۰۰۰‬ﮐﺎرت دارد را ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﺑﺎ ﺷﺘﺎب ﯾﺎد ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ‪ ۱۰۰۰‬ﮐﺎرت‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﮐﺎرت ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور در ﻟﯿﺴﺖ ﮐﺎرتﮬﺎ و ﺻﻔﺤﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪ ۴.۱۱‬ﺗﺮﺗﯿﺐ‬

‫ﮔﺰﯾﻨﻪی »ﮐﺎرتﻫﺎی ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی« ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ را ﮐﻨﺘﺮل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﻌﺪاد ﺣﺪاﮐﺜﺮ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎ ﮐﻤﺘﺮ از ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﻣﺤﺪوده ﺟﺴﺘﺠﻮﮬﺎ ﺗﻄﺎﺑﻖ دارﻧﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ اﺑﺘﺪا ﮐﺎرتﮬﺎی در اﻧﺘﮭﺎی اﯾﻦ ﻟﯿﺴﺖ‬
‫ﻣﺮﺗﺐ ﺷﺪه را ﻣﺴﺘﺜﻨﯽ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫آﺧﺮﯾﻦ دﯾﺪه ﺷﺪه در اﺑﺘﺪا‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در ﻣﺮور ﺑﺮای ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ زﻣﺎن ﻧﺪﯾﺪهاﯾﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫درﮬﻢ‬
‫ﺗﺮﺗﯿﺐ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺑﺎ ﻧﺎﺣﯿﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻣﯽﮐﻨﺪ درﮬﻢ ﻣﯽﮐﻨﺪ )از ﮬﯿﭻ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ(‬
‫اﻓﺰاﯾﺶ ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ‬
‫اﺑﺘﺪا ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ دارﻧﺪ را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎﮬﺶ ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ‬

‫‪۹۹‬‬
 ‫اﺑﺘﺪا ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ را دارﻧﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺧﻄﺎ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ اﮐﺜﺮ اوﻗﺎت ﺧﻄﺎ داﺷﺘﻪاﯾﺪ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺮﺗﺐ ﺷﺪن ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪن‬
‫اﺑﺘﺪا ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ اﺑﺘﺪا اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮدهاﯾﺪ )زودﺗﺮﯾﻦ زﻣﺎن اﯾﺠﺎد را دارد( ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻦ‬
‫اﺑﺘﺪا ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﺮ اﺳﺎس زودﺗﺮﯾﻦ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫آﺧﺮﯾﻦ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪه در اﺑﺘﺪا ﻗﺮار ﺑﮕﯿﺮد‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ اﺧﯿﺮﺗﺮ از ﮬﻤﻪ دﯾﺪهاﯾﺪ در اﺑﺘﺪای ﻣﺮورﮬﺎ ﻗﺮار ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ ﻧﺴﺒﯽ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽﺷﺎن از ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدهاﻧﺪ اﺑﺘﺪا ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ )ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ ﮐﺎرﺗﯽ‬
‫ﺑﺎ ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۵‬روز ‪ ۲‬روز ﻋﻘﺐ ﺑﯿﻔﺘﺪ ﻗﺒﻞ از ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﺎ ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۵‬روز ﺑﺎ ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﮬﻔﺘﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد(‪.‬‬
‫اﯾﻦ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮐﺎرﮬﺎی ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدهای دارﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ زﻣﺎﻧﯽ را ﺑﺮای اﻧﺠﺎﻣﺶ ﺑﮕﯿﺮد و ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﻣﻌﺮض ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺧﻄﺮ ﻓﺮاﻣﻮﺷﯽ ﮬﺴﺘﻨﺪ اﺑﺘﺪا ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ و ﺑﺎزﮔﺸﺖ‬ ‫‪۵.۱۱‬‬

‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﯾﺎدﮔﯿﺮی را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﺎدآوری از ﭼﮕﻮﻧﮑﯽ ﮐﺎرﮐﺮد ﮔﺎمﮬﺎ ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬آﻧﮑﯽ از ﮔﺎمﮬﺎی دﺳﺘﻪ ﻣﺒﺪأ ﮐﺎرت اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺟﺪﯾﺪ در ﮬﻨﮕﺎم ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻪ‬
‫ﺷﺪن دوﺑﺎره ﻣﺮور ﺷﻮد‪ ،‬ﮬﻤﺎن اﺗﻔﺎق ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﺘﻠﺮ ﺷﺪه ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﻧﯿﺰ اﺗﻔﺎق ﻣﯿﺎﻓﺘﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی)ﻣﺠﺪد( ﮐﺎﻣﻞ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ ﺑﺎز ﻣﯽﮔﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ‪ ۳‬ﮔﺎم ﯾﺎدﮔﯿﺮی دارﯾﺪ‪،‬‬
‫ﮐﺎرﺗﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﺑﻌﺪ از ﺳﻪ ﺑﺎر ﻓﺸﺎر دادن ﮐﻠﯿﺪ »ﺧﻮب« ﯾﺎ ﯾﮏ ﺑﺎر ﻓﺸﺎر دادن ﮐﻠﯿﺪ »آﺳﺎن« ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻪاش ﺑﺎزﺧﻮاﮬﺪ ﮔﺸﺖ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی ﻣﺮاﺣﻞ ﺳﻔﺎرﺷﯽ )در دﻗﯿﻘﻪ( ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﻣﮑﺎن روﻧﻮﯾﺴﯽ ﮔﺎمﮬﺎی دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ و در ﻋﻮض اراﺋﻪ ﮔﺎمﮬﺎی ﺧﻮدﺗﺎن‬
‫را ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﮔﺎمﮬﺎی ﻣﻌﯿﻦ ﺷﺪه ﮬﻢ ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﯾﺎﮔﯿﺮیاﻧﺪ‪ ،‬ﮬﻢ ﺑﻪ ﻣﺮور ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﻄﺎ‪ ،‬و ﮬﻢ ﻣﺮورﮬﺎی زودﺗﺮ‬
‫از ﻣﻮﻋﺪ اﻋﻤﺎل ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫‪۱۰۰‬‬
 ‫‪ ۶.۱۱‬ﺷﻤﺎرﮔﺎن‬

‫در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه‪ ،‬ﻣﺮورﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻣﻮﻋﺪﺷﺎن اﺳﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺗﻌﺪاد ﻣﺮور در ﺣﺎﻟﺖ ﻃﺒﯿﻌﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫داده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی و ﻏﯿﺮﻣﻮﻋﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﮐﺎرﮐﺮدﮬﺎی داﺧﻠﯽ ﻧﺮماﻓﺰار‪ ،‬ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺷﻤﺎرش‬
‫ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮای ﻣﺮور‬ ‫‪۷.۱۱‬‬

‫اﮔﺮ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﺘﻠﺮ ﺷﺪهای ﺷﺎﻣﻞ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺑﺮای ﻣﺮور ﻣﻮﻋﺪﺷﺎن ﺑﻮده اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﻧﻮﻋﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‬
‫ﮐﻪ اﻧﮕﺎر در دﺳﺘﻪی اﺻﻠﯽﺷﺎن ﮬﺴﺘﻨﺪ � در ﺷﻤﺎر ﻣﺮورﮬﺎ در ﭘﺎ ﻦ ﺻﻔﺤﻪ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬و ﭼﻬﺎر ﮔﺰﯾﻨﻪ ﺑﺮای اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﭼﻘﺪر ﺧﻮب آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺳﭙﺮدهاﯾﺪ وﺟﻮد دارد‪ .‬در ﮬﻨﮕﺎم ﺟﻮاﺑﯽ درﺳﺖ‪ ،‬ﮐﺎرت ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأش ﺑﺎز ﺧﻮاﮬﺪ ﮔﺸﺖ و‬
‫ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﻌﺪیاش ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺳﺎﻋﺖ ﻣﺒﺪأ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرت را ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﮔﺎمﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ﻣﺠﺪد ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷﺪه در دﺳﺘﻪ ﻣﺒﺪأ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻣﺮور‬ ‫‪۸.۱۱‬‬

‫اﮔﺮ ﺟﺴﺘﺠﻮی ﺷﻤﺎ درﺑﺮﮔﯿﺮﻧﺪهی ﮐﺎرتﻫﺎﯾﯽ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪﺷﺎن ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻣﺮورﮬﺎ را زودﺗﺮ از زﻣﺎن ﻣﻘﺮر ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﮬﺪ‬
‫داد‪.‬آﻧﮑﯽ از اﻟﮕﻮرﺗﯿﻢ ﺧﺎﺻﯽ ﺑﺮای اﯾﻦ ﻣﺮورﮬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﻣﯿﺰان زودﺗﺮ از ﻣﻮﻋﺪ ﮐﻪ ﻣﺮور ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ را ﻣﺪﻧﻈﺮ‬
‫ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرتﮬﺎ ﺗﻘﺮﯾﺒ ًﺎ ﺳﺮﻣﻮﻋﺪ ﻧﺸﺎن دادن ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺟﺪﯾﺪی ﺑﻪ آﻧﭽﻪ ﮐﻪ اﮔﺮ ﺳﺮ وﻗﺖ ﻣﺮورﺷﺎن ﻣﯽﮐﺮدﯾﺪ‬
‫داﺷﺘﻨﺪ‪ ،‬داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﺴﯿﺎر زودﺗﺮ از اﯾﻨﮑﻪ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺷﺪﻧﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺟﺪﯾﺪﺷﺎن ﺷﺒﯿﻪ ﺑﻪ‬
‫ﻗﺒﻠﯽ ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺑﺮ ﻣﻘﯿﺎس ﻟﻐﺰﺷﯽ ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﺮور ﯾﮏ ﮐﺎرت درﺳﺖ ﺑﻌﺪ از اﯾﻦ ﮐﻪ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻧﺪﮐﯽ روی زﻣﺎنﺑﻨﺪی دارد )ﺑﺮای‬
‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورش ﻓﺮدا اﺳﺖ ﺑﺎ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﯾﮏ روز اﮔﺮ زود ﻣﺮور ﺷﻮد ﻓﺮدا ﮬﻢ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورش ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد(‪ ،‬ﮔﺰﯾﻨﻪی‬
‫»ﻣﺮور زود ﻫﻨﮕﺎم« ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺷﺨﺼﯽ ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده ﭼﻨﺪﺑﺎره ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﯾﮏ ﮬﻔﺘﻪ زودﺗﺮ ﮐﺎرتﮬﺎ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﺑﺮای آﯾﻨﺪه زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ و ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ در ﺗﺄﺧﯿﺮﮬﺎی ﮐﻮﭼﮏ‬ ‫ﻗﺒﻞ از ﺳﻔﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮد‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎﻟﻎ‬

‫‪۱۰۱‬‬
‫ﺑﺎﻗﯽ ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﻣﺎﻧﺪ‪ ،‬ﭼﺮا ﮐﻪ آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ اﻧﺪازهی ﮐﺎﻓﯽ ﺑﺮای زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮﺷﺎن ﺑﻠﺪ ﻧﯿﺴﺘﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ روز ﺑﻌﺪ دوﺑﺎره‬
‫زودﺗﺮ از ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﻓﮭﻤﯿﺪ ﮐﻪ اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر در واﻗﻊ اﻧﺠﺎم دادن ﻣﺠﺪد ﮬﻤﺎن ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ اﺳﺖ ﮐﻪ‬
‫ﻣﻨﻔﻌﺖ ﮐﻤﯽ دارد‪.‬‬
‫ﻣﺮورﮬﺎی زودﺗﺮ از ﻣﻮﻋﺪ در ﺷﻤﺎر ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪ ،‬ﻧﻪ در ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﻣﺮور‪ ،‬و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﮔﺎمﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ﻣﺠﺪد ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷﺪه در دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ )ﻣﮕﺮ اﯾﻨﮑﻪ ﮔﺎمﮬﺎی ﺷﺨﺼﯽ را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ(‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ اﮔﺮ‬
‫ﺗﻌﺪاد ﮔﺎمﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد را در دﺳﺘﻪ ﻣﺒﺪأ ﺷﺨﺼﯽﺳﺎزی ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﻏﯿﺮﻣﻮﻋﺪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ دوﺑﺎره ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫داده ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﮔﺎم دارﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻓﻘﻂ ﻧﺨﺴﯿﺘﻦ ﭘﺎﺳﺦ را ﺑﺮای ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی در ﻣﻮرد ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﻌﺪی در ﻧﻈﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬و ﻣﺎﻧﻨﺪ‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد در دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻋﺎدی »ﺧﻮب« و »آﺳﺎن« ﻓﻘﻂ در ﺗﻐ ﺮ ﮔﺎمﮬﺎ و ﻧﻪ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺣﺎﺻﻠﻪ ﺗﻔﺎوت دارﻧﺪ‪.‬‬

‫‪ ۹.۱۱‬زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد‬

‫در ﺣﺎﻟﺖ ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﺎ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺗﻐ ﺮ ﮐﺮده ﻣﺒﻨﯽ ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺷﻤﺎ در دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأ‬
‫ﺑﺮ ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﺮ اﺳﺎس ﭘﺎﺳﺦ ﻣﻦ در اﯾﻦ دﺳﺘﻪ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺷﻮد را ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﻪ‬
‫ﮬﻤﺎن وﺿﻌﯿﺘﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﺘﻠﺮ ﺷﺪه ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﺪﻧﺪ ﺑﺮﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺮای ﺟﺎﺑﻪﺟﺎﯾﯽ ﺳﺮﯾﻊ ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﮔﺮ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد را ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬دﮐﻤﻪﮬﺎی »ﺧﻮب« و »آﺳﺎن« در ﮬﻨﮕﺎم ﻓﺸﺮدنﺷﺎن ﮬﯿﭻ زﻣﺎﻧﯽ را ﺑﺎﻻی‬
‫ﺧﻮدﺷﺎن ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ داد ﮐﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﺎرتﻫﺎ ﺑﻪ دﺳﺘﻪی ﻣﺒﺪأﺷﺎن ﺑﺎ زﻣﺎنﺑﻨﺪی اﺻﻠﯽﺷﺎن ﺑﺎزﮔﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ‪ ،‬در ﻋﻮض اﺑﺘﺪا‪ ،‬ﺑﻪ اﻧﺘﮭﺎی ﺻﻒ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺎزﮔﺮداﻧﺪه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫ﺟﺒﺮان ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ‬ ‫‪۱۰.۱۱‬‬

‫دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺮای ﺟﺒﺮان ﻋﻘﺐاﻓﺘﺎدﮔﯽ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﻣﺮورﮬﺎ ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪهاﯾﺪ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﯾﮑﯽ از ﮐﺎرﺑﺮان‬
‫آﻧﮑﯽ روﺷﯽ ﮐﻪ از دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه ﺑﺮای ﺟﺒﺮان ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ را اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ در زﯾﺮ ﺗﻮﺿﯿﺢ داده اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﯾﻦ روش را ﺑﺮای ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدﮔﯽ ﺑﻪ ﻣﯿﺰان ‪ ۸۰۰‬ﮐﺎرت ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از زﯾﺮدﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه اﻧﺠﺎم‬
‫دادم‪ .‬ﺧﯿﻠﯽ ﺧﻮب ﺑﺮای ﻣﻦ ﮐﺎر ﮐﺮد‪.‬‬

‫‪۱۰۲‬‬
 ‫”‪:”is:due prop:due>- 1.7‬ﻓﻘﻂ ﻓﯿﻠﺘﺮ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﮬﺴﺖ‬

‫”‪:”is:due prop:due<=- 2.7‬ﻓﯿﻠﺘﺮ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ از ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪهاﻧﺪ‬

‫دﺳﺘﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﻓﻘﻂ درﺑﺮﮔﯿﺮﻧﺪه ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﮬﻔﺘﻪی ﭘﯿﺶ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﺑﻮد‪.‬‬
‫اﯾﻦ دﺳﺘﻪای اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﮬﺮ روز ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ زﯾﺮا ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﻣﯽﮔﯿﺮد ﮐﻪ زود ﺑﻪ زود ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن‬
‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺪون اﯾﻨﮑﻪ اﻧﮕﺎر ﮐﺎر ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدهای داﺷﺘﻪاﯾﺪ ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫دﺳﺘﻪی ﮐﺎرتﮬﺎی ﭘﺲ از ﻣﻮﻋﺪ در ﺑﺮﮔﯿﺮﻧﺪهی ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪهﺗﺎن اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﺮ وﻗﺖ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﮑﺮدﯾﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آﻧﻬﺎ را ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪﺗﺎن را ﻣﯽﺧﻮاﻧﯿﺪ ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦﻫﺎ‬
‫ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﺎدی ﺑﺎزﺧﻮاﮬﻨﺪ ﮔﺸﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎی ﭘﺲ از ﻣﻮﻋﺪ ﺗﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪی‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ را اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﮬﺮﮔﺰ رﺷﺪ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ ‪.‬‬

‫اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﻃﻮل ﻣﯽﮐﺸﺪ ﺑﺴﺘﮕﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ دارد ﮐﻪ ﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﮐﺎرتﮬﺎی ﭘﺲ از ﻣﻮﻋﺪ را ﮬﺮ روز ﻋﻼوه‬
‫ﺑﺮ آﻧﻬﺎﯾﯽ ﮐﻪ زود ﺑﻪ زود ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﻣﯿﺮﺳﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﮔﺮ ﺣﺎﻟﺶ را داﺷﺘﯿﺪ ﺑﻪ آنﻫﺎ‬
‫ﺣﻤﻠﻪور ﺷﻮﯾﺪ � ﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺗﻌﺪاد ﻣﺸﺨﺼﯽ از آنﻫﺎ را اﮔﺮ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ دارﯾﺪ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻤﻪ ﭼﯽ دﺳﺖ ﺷﻤﺎ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﮐﺎرت ﻫﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ‬ ‫‪۱۲‬‬

‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮬﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ داﺋﻤ ًﺎ ﻓﺮاﻣﻮشﺷﺎن ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ .‬زﯾﺮا ﺑﻪ ﻣﺮورﮬﺎی ﺑﯿﺸﺘﺮی ﻧﯿﺎز دارﻧﺪ و ﺑﺴﯿﺎر‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮐﺎرتﮬﺎی دﯾﮕﺮ زﻣﺎن ﺷﻤﺎ را ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ در ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ اﯾﻦ ﮐﺎرتﮬﺎی دﺷﻮار ﮐﻤﮏ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﺮ ﺑﺎر ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻣﺮور ﻣﯽﻟﻐﺰد‪ ،‬ﯾﮏ ﺷﻤﺎرﺷﮕﺮ‬
‫اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آن ﺷﻤﺎرﺷﮕﺮ ﺑﻪ ﻋﺪد ‪ ۸‬ﺑﺮﺳﺪ‪ ،‬ﮐﺎرت ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ ﺑﺮﭼﺴﺐ ﮔﺬاری ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬و ﻣﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬آﺳﺘﺎﻧﻪ و اﯾﻨﮑﻪ ﮐﺎرت ﺑﺎﯾﺪ ﻣﻌﻠﻖ ﺷﻮد ﯾﺎ ﺧﯿﺮ را ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﺪور ﮬﺸﺪار ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻨﺎوب ﺑﺮای ﯾﮏ ﮐﺎرت دﺷﻮار اداﻣﻪ ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﺗﺄﺧﯿﺮ ﮬﺸﺪار ﻧﯿﻤﯽ از‬
‫آﺳﺘﺎﻧﻪی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺘﯽ آﻏﺎزﯾﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﮐﻪ‪ ،‬اﮔﺮ آﻧﮑﯽ را ﺑﻪ ﮬﺸﺪار در ‪ ۸‬ﺧﻄﺎ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﮬﺸﺪاری آﯾﻨﺪه‬

‫‪۱۰۳‬‬
 ‫در ﮬﺮ ‪ ۴‬ﺧﻄﺎ اﺗﻔﺎق ﻣﯿﻔﺘﺪ‪ ۱۲).‬و ‪ ۱۶‬و ﻏﯿﺮه(‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺘﯽ ﭘﯿﺪا ﺷﺪ ﭼﻨﺪﯾﻦ راه اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮان آن را ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﺻﺒﺮ ﮐﺮدن‬ ‫‪۱.۱۲‬‬

‫ً‬
‫اﺧﯿﺮا‬ ‫ﺑﺮﺧﯽ از ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﻣﺰاﺣﻤﺖ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ آﻣﻮزی ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ‬
‫ﮐﻠﻤﺎت ”‪ ”disappoint‬و ”‪ ”disappear‬را ﯾﺎد ﮔﯿﺮد‪ .‬از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﯾﻦ دو ﺷﺒﯿﻪ ﺑﻪ ﮬﻢ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎدﮔﯿﺮﻧﺪه ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ‬
‫اﯾﻦ دو را ﮬﻨﮕﺎم ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﯾﯽ ﮔﯿﺞ ﮐﻨﻨﺪه ﺑﯿﺎﺑﺪ‪ .‬در ﭼﻨﯿﻦ ﻣﻮاردی‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ روی ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪ ﺗﻤﺮﮐﺰ ﮐﻨﯿﻢ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ‬
‫ﮐﻪ ﮐﻠﻤﻪی اول در ذﮬﻦ ﺷﻤﺎ ﮐﺎﻣﻼً ﺗﺜﺒﯿﺖ ﺷﻮد‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮐﻠﻤﻪی دﯾﮕﺮ ﺑﺎز ﮔﺮدﯾﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ در اﯾﻦ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖﮬﺎ‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﮑﯽ از ﮐﻠﻤﺎت را ﻣﻌﻠﻖ ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ اﯾﻨﮑﻪ دﯾﮕﺮی را ﺧﻮب ﯾﺎد ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ و ﺳﭙﺲ دﯾﮕﺮی را در ﻣﺮورﮔﺮ از ﺗﻌﻠﯿﻖ ﺧﺎرج ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺣﺬف ﮐﺮدن‬ ‫‪۲.۱۲‬‬

‫راه دﯾﮕﺮی ﺑﺮای ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﮐﺮدن ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ ﺣﺬف ﮐﺮدن آﻧﻬﺎﺳﺖ‪ .‬در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﻄﻠﺒﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل دﺳﺖ و‬
‫ﭘﻨﺠﻪ ﻧﺮم ﮐﺮدن ﺑﺎ آن ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬آﻧﻘﺪر ﻣﮭﻢ اﺳﺖ ﮐﻪ ارزش ﺻﺮف ﺑﺨﺸﯽ از وﻗﺘﺘﺎن را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﺎ ﺣﺬف ﮔﺰﯾﻨﺸﯽ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﺳﺨﺖ و دﺷﻮار‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ وﻗﺖ ﺑﯿﺸﺘﺮی را ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی دﯾﮕﺮ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﺧﺘﺼﺎص دﮬﯿﺪ‪ ،‬و ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻟﺬت ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺧﻮاﮬﺪ‬
‫داﺷﺖ‪.‬‬

‫وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﺮدن‬ ‫‪۳.۱۲‬‬

‫روش ﺑﺮﺧﻮرد دﯾﮕﺮی ﺑﺎ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ‪ ،‬ﺗﻐ ﺮ دادن روﺷﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ اﻃﻼﻋﺎت اراﺋﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺷﺎﯾﺪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ‬
‫اﯾﺠﺎد ﮐﺮده اﯾﺪ اﻃﻼﻋﺎت زﯾﺎدی دارد‪ ،‬ﯾﺎ ﺷﺎﯾﺪ دارﯾﺪ ﺳﻌﯽ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﭼﯿﺰی را ﺑﺪون ﻓﮭﻢ ﮐﺎﻣﻞ ﺣﻔﻆ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت‬
‫ﺻﺮف ﮐﺮدن زﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﺟﻤﻠﻪﺑﻨﺪی ﮐﺎرتﮬﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﮐﻤﮏ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ زﻣﺎن ﺧﻮﺑﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ درﺑﺎرهی ﯾﺎدﯾﺎری ﺑﺮای‬
‫ﮐﻤﮏ ﮐﺮدن ﺷﻤﺎ در ﺑﻪ ﯾﺎدآوری ﻓﮑﺮ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۱۰۴‬‬
 ‫وارد ﮐﺮدن‬ ‫‪۱۳‬‬
‫آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ﻣﺘﻨﯽ‪ ،‬ﺑﺴﺘﻪﮬﺎی آﻧﮑﯽ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ وﯾﮋﮔﯽ ﺧﺮوﺟﯽ‪ ،‬ﺑﺎﻧﮏﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻧﺮماﻓﺰار ‪Mnemosyne‬‬
‫‪ 2.0‬و ﻓﺎﯾﻠﮭﺎی ‪ .xml‬ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ را وارد ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای وارد ﮐﺮدن ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ‪ ،‬روی ﻣﻨﻮی ﻓﺎﯾﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ »وارد ﮐﺮدن«‬
‫را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‬

‫وارد ﮐﺮدن ﻓﺎﯾﻞﻫﺎی ﻣﺘﻨﯽ‬ ‫‪۱.۱۳‬‬

‫ﮬﺮ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺳﺎده ﮐﻪ درﺑﺮﮔﯿﺮﻧﺪه ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﺟﺪا ﺷﺪه ﺑﺎ ﮐﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺳﻤﯽﮐﻮﻟﻮن ﯾﺎ ﺗﺐ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ‪ ،‬در ﺻﻮرت رﻋﺎﯾﺖ ﺷﺮوﻃﯽ‪،‬‬
‫وارد آﻧﮑﯽ ﺷﻮد‪.‬‬

‫• ﻓﺎﯾﻞ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﻣﺘﻨﯽ ﺳﺎده ﺑﺎﺷﺪ)‪ .(myfile.txt‬دﯾﮕﺮ ﻓﺮﻣﺖﮬﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪myfile.doc, myfile.rtf, myfile.xls‬‬
‫ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ اﺑﺘﺪا ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺳﺎده ذﺧﯿﺮه ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫• ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ ﺑﺎﯾﺪ در ﻓﺮﻣﺖ ‪ UTF-۸‬ﺑﺎﺷﻨﺪ )اداﻣﻪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ(‪.‬‬

‫• آﻧﮑﯽ ﺗﻌﺪاد ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی در ﻓﺎﯾﻞ را ﺑﺎ ﻧﮕﺎه ﮐﺮدن ﺑﻪ اوﻟﯿﻦ ﺧﻂ )ﺑﺪون ﯾﺎدداﺷﺖ( ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﮬﺮ ﺧﻂ دﯾﮕﺮی در‬
‫ﻓﺎﯾﻞ ﮐﻪ ﺑﺎ اﯾﻦ ﺧﻂ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻮرد اﻏﻤﺎض ﻗﺮار ﺧﻮاﮬﺪ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬

‫• اوﻟﯿﻦ ﺧﻂ ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﮐﺎراﮐﺘﺮ ﺟﺪاﮐﻨﻨﺪه را ﺗﻌ ﻦ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬اﮔﺮ آﻧﮑﯽ ﯾﮏ ؛ در ﺧﻂ اوﻟﯽ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ از آن اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﮬﺪ‬
‫ﮐﺮد � اﮔﺮ ﯾﮏ ﮐﺎﻣﺎ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ از آن اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی در ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ ﮬﺮ ﻓﯿﻠﺪی در ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ‪ ،‬از ﺟﻤﻠﻪ ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ‪ ،‬ﻧﺴﺒﺖ داده‬
‫ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮐﻪ ﭼﻪ ﻓﯿﻠﺪی در ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺎ ﻓﯿﻠﺪ در ﯾﺎدداﺷﺖ ارﺗﺒﺎط داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ را در ﮬﻨﮕﺎم وارد ﮐﺮدن اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ را وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﺑﺎﯾﺪ در آن ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در ذﮬﻦ‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪی روﻧﻮﯾﺴﯽ دﺳﺘﻪ را ﺑﺮای ﯾﮏ ﯾﺎ ﺗﻌﺪاد ﺑﯿﺸﺘﺮی از اﻟﮕﻮﮬﺎی ﺧﻮد ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻪ‬
‫ﺟﺎی رﻓﺘﻦ ﺑﻪ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺑﻪ آن دﺳﺘﻪ ﺧﻮاﮬﻨﺪ رﻓﺖ‪.‬اﯾﻦ ﻣﺜﺎﻟﯽ از ﻓﺎﯾﻠﯽ ﻣﻌﺘﺒﺮ اﺳﺖ‪:‬‬

‫‪۱۰۵‬‬
‫‪f o o bar ; bar baz ; baz quux‬‬
‫‪field1 ; field2 ; field3‬‬

‫دو راه ﺑﺮای ﮔﻨﺠﺎﻧﺪن ﺧﻄﻮط ﺟﺪﯾﺪ در ﻓﯿﻠﺪﮬﺎ وﺟﻮد دارد‪.‬‬

‫ﮔﺮﯾﺨﺘﻦ از ﭼﻨﺪ ﺧﻄﯽ‪:‬‬
‫‪h e l l o [ tab ] ” t h i s i s‬‬
‫” ‪a two l i n e answer‬‬
‫‪two [ tab ] t h i s i s a one l i n e one‬‬

‫اﺳﺘﻔﺎده از ﺧﻂ ﺟﺪﯾﺪ ‪:HTML‬‬

‫‪h e l l o [ tab ] t h i s i s <br>a two l i n e answer‬‬
‫‪two [ tab ] t h i s i s a one l i n e one‬‬

‫ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی »اچ ﺗﯽ ام ال« را در ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای وارد ﮐﺮدن روﺷﻦ ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﺧﻄﻮط ﺟﺪﯾﺪ ‪ HTML‬ﮐﺎر ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﮔﺮﯾﺨﺘﻦ از ﭼﻨﺪ ﺧﻄﯽ اﮔﺮ در ﺣﺎل اﺳﺘﻔﺎده از ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﺧﻂ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﮬﺴﺘﯿﺪ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫در اﯾﻦ ﻣﻮرد‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ از ﺧﻄﻮط ﺟﺪﯾﺪ ‪ HTML‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮﭼﺴﺒﻬﺎ را در ﻓﯿﻠﺪ دﯾﮕﺮی ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ و در ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای وارد ﮐﺮدن آن را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ‬
‫اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪f i r s t f i e l d ; s e c on d f i e l d ; t a g s‬‬

‫اﯾﻦ ﻣﺜﺎﻟﯽ از ﻓﺎﯾﻠﯽ ﻣﻌﺘﺒﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺧﻂ اول ﻣﻮرد اﻏﻤﺎض ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ )‪:(#‬‬
‫‪# t h i s i s a comment and i s i g n o r e d‬‬
‫‪f o o bar ; bar baz ; baz quux‬‬
‫‪field1 ; field2 ; field3‬‬

‫‪۱۰۶‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺎت ﮔﺴﺘﺮده و ‪UTF-8‬‬ ‫‪۲.۱۳‬‬

‫اﮔﺮ ﮐﺎراﮐﺘﺮﮬﺎی ﻏﯿﺮﻻﺗﯿﻦ در ﻓﺎﯾﻞ ﺧﻮد دارﯾﺪ )ﻣﺎﻧﻨﺪ اﮐﺴﺎنﻫﺎ‪ ،‬ﺣﺮوف ژاﭘﻨﯽ و ‪ ،(...‬آﻧﮑﯽ اﻧﺘﻈﺎر دارد ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ در ﮐﺪﯾﻨﮓ‬
‫‪ UTF-8‬ذﺧﯿﺮه ﺷﻮﻧﺪ‪ .‬آﺳﺎنﺗﺮﯾﻦ راه ﺑﺮای اﻧﺠﺎم اﯾﻦ اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪی راﯾﮕﺎن ﺻﻔﺤﻪ ﮔﺴﺘﺮده ‪ LibreOffice‬ﺑﻪ ﺟﺎی‬
‫‪ Excel‬ﺑﺮای وﯾﺮاﯾﺶ ﻓﺎﯾﻠﺘﺎن اﺳﺖ‪ ،‬زﯾﺮا ﮐﻪ ﺑﻪ راﺣﺘﯽ از ‪ UTF-8‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﻣﺤﺘﻮای ﭼﻨﺪ ﺧﻄﯽ را ﻧﯿﺰ‪ ،‬ﺑﻪ‬
‫درﺳﺘﯽ ﺻﺎدر ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ اﺳﺘﻔﺎده از ‪ Excel‬اداﻣﻪ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ اﯾﻦ ﭘﺴﺖ ﺗﺎﻻر ﮔﻔﺘﮕﻮ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ذﺧﯿﺮهی ﺻﻔﺤﻪ ﮔﺴﺘﺮده ﺧﻮد ﺑﻪ ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺘﻮاﻧﺪ آن را ﺑﺨﻮاﻧﺪ‪ ،‬در ﻧﺮماﻓﺰار ‪ LibreOffice‬ﺑﻪ ﻣﺴﯿﺮ‬
‫‪ File → Save As‬ﺑﺮوﯾﺪ‪ ،‬و ﺳﭙﺲ ﮔﺰﯾﻨﻪی ‪ CSV‬را ﺑﺮای ﻧﻮع ﻓﺎﯾﻞ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ از ﻗﺒﻮل ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪،‬‬
‫‪ LibreOffice‬ﻓﺎﯾﻞ ﺷﻤﺎ را ذﺧﯿﺮه ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد و ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را وارد آﻧﮑﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪HTML‬‬ ‫‪۳.۱۳‬‬

‫آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺘﻦ وارد ﺷﺪه از ﻓﺎﯾﻞﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ‪) HTML‬زﺑﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه ﺑﺮای ﺻﻔﺤﺎت وب( را ﺑﺨﻮاﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا واردش‬ ‫اﺳﺖ ﮐﻪ آن ﻣﺘﻦ ﺑﺎ ﻧﻮﺷﺘﻪی ﺑُﻠﺪ‪ ،‬اﯾﺘﺎﻟﯿﮏ و دﯾﮕﺮ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪیﮬﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺻﺎدر ﺷﺪه و‬
‫ﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ‪ HTML‬را در ﻓﺎﯾﻞ ﺧﻮد ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی »اچ ﺗﯽ ام ال در ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ اﺟﺎزه‬
‫دارﻧﺪ« را در ﮬﻨﮕﺎم وارد ﮐﺮدن روﺷﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ اﮔﺮ در ﺣﺎل ﺗﻼش ﺑﺮای وارد ﮐﺮدن ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ‬
‫ﻣﺤﺘﻮاﯾﺸﺎن دارای ﮐﺮوﺷﻪﮬﺎی ﺧﻤﯿﺪه ﯾﺎ دﯾﮕﺮ دﺳﺘﻮرات ‪ HTML‬ﮬﺴﺖ ﺧﺎﻣﻮش ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯿﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ از ‪ HTML‬ﺑﺮای ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﻓﺎﯾﻠﺘﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ و ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺮوﺷﻬﮭﺎی ﺧﻤﯿﺪه؟؟ را ﻧﯿﺰ‬
‫ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪:‬‬

‫• ﺑﺮای < اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ از ;‪&lt‬‬

‫• ﺑﺮای > اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ از ;‪&gt‬‬

‫‪۱۰۷‬‬
 ‫وارد ﮐﺮدن رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ‬ ‫‪۴.۱۳‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺻﺪا و ﺗﺼﻮﯾﺮ را ﻧﯿﺰ در ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺮای ورود ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ را در ﭘﻮﺷﻪی ‪collection.media‬‬
‫ﮐﭙﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬زﯾﺮﺷﺎﺧﻪای در ﭘﻮﺷﻪی رﺳﺎﻧﻪ ﻗﺮار ﻧﺪﮬﯿﺪ‪ ،‬در ﻏﯿﺮ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﺑﺮﺧﯽ وﯾﮋﮔﯽﮬﺎ ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ را ﮐﭙﯽ ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﯾﮑﯽ از ﻓﯿﻠﺪﮬﺎ را در ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺧﻮد ﻣﺜﻞ زﯾﺮ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫>”‪<img s r c =”myimage . j p g‬‬

‫ﯾﺎ‬
‫] ‪[ sound : myaudio . mp3‬‬

‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از وﯾﮋﮔﯽ ﯾﺎﻓﺘﻦ و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﺮدن ﺑﺮای ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ﮬﻤﻪ ﻓﯿﻠﺪﮬﺎ در آن واﺣﺪ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮬﺮ ﻓﯿﻠﺪ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﻣﺜﻞ ‪ myaudio‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬و ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﺠﺒﻮرش ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﺻﺪاﯾﯽ ﭘﺨﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ‬
‫ﺑﺮای )∗‪ (.‬ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ و آن را ﺑﺎ ]‪ [sound:\i.mp3‬ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﻣﮑﺎن اﺳﺘﻔﺎده از ﻋﺒﺎرات ﻣﻌﻤﻮﻟﯽ ﻫﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫در ﮬﻨﮕﺎم وارد ﮐﺮدن ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺎ ﺳﻪ ارﺟﺎع‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی »اچ ﺗﯽ ام ال در ﻓﯿﻠﺪﻫﺎ‪«...‬‬
‫روﺷﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ وﺳﻮﺳﻪ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﮐﺎر را در اﻟﮕﻮ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ‪:‬‬
‫>”}}‪<img s r c =”{{ f i e l d name‬‬

‫آﻧﮑﯽ از اﯾﻦ دﺳﺘﻮر ﺑﻪ دو دﻟﯿﻞ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ :‬ﺟﺴﺘﺠﻮی ﺑﺮای رﺳﺎﻧﻪ ﺑﺴﯿﺎر ﮔﺮان ﻗﯿﻤﺖ ﺗﻤﺎم ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬و ﮬﺮ‬
‫ﮐﺎرت ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ رﻧﺪر ﺷﻮد و ﭼﻨﯿﻦ ﮐﺎرﮐﺮدی ﺑﺮای ﮐﺎرﺑﺮان دﺳﺘﻪﮬﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ از ﺗﮑﻨﯿﮏ ﯾﺎﻓﺘﻦ‬
‫و ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﮐﺮدن در ﻋﻮض اﯾﻦ ﮐﺎر اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫وارد ﮐﺮدن ﺣﺠﻢ زﯾﺎد رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫‪۵.۱۳‬‬

‫راه دﯾﮕﺮ ﺑﺮای واردﮐﺮدن ﺣﺠﻢ زﯾﺎدی از رﺳﺎﻧﻪﮬﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﯾﮑﺠﺎ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎده از اﻓﺰوﻧﻪی وارد ﮐﺮدن رﺳﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ اﻓﺰوﻧﻪ‬
‫ﺧﻮدﮐﺎر ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ را ﺑﺮای ﺗﻤﺎم ﻓﺎﯾﻞﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﯾﮏ ﭘﻮﺷﻪ ﮬﺴﺘﻨﺪ اﯾﺠﺎد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻞ روی ﮐﺎرت )ﺑﻪ ﺟﺰ ﭘﺴﻮﻧﺪ‬
‫ﻓﺎﯾﻞ‪ ،‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﺜﺎل اﮔﺮ ﻓﺎﯾﻞ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ apple.jpg‬دارﯾﺪ‪ ،‬روی ﮐﺎرت ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ apple‬ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد( ﻗﺮار داد و ﺻﺪا ﯾﺎ ﺗﺼﻮﯾﺮ در‬

‫‪۱۰۸‬‬
‫ﭘﺸﺖ ﮐﺎرت ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ دﯾﮕﺮ از رﺳﺎﻧﻪ و ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻞ ﺧﻮد را دوﺳﺖ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﮐﺎرتﮬﺎی اﯾﺠﺎد‬
‫ﺷﺪه را ً‬
‫ﺑﻌﺪا ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬

‫اﻓﺰودن ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ‬ ‫‪۶.۱۳‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯿﺨﻮاﮬﯿﺪ دو ﺑﺮﭼﺴﺐ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ tag۱‬و ‪ tag۲‬ﺑﻪ ﮬﺮ ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻦ زﯾﺮ را ﺑﻪ ﺑﺎﻻی ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ‬
‫اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪tags : tag1 tag2‬‬

‫ﺗﮑﺮاریﻫﺎ و ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ‬ ‫‪۷.۱۳‬‬

‫در ﮬﻨﮕﺎم واردﮐﺮدن ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ‪ ،‬آﻧﮑﯽ از اوﻟﯿﻦ ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺮای ﺗﻌ ﻦ اﯾﻨﮑﻪ ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺗﮑﺮاری ﮬﺴﺖ ﯾﺎ ﻧﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫در ﺣﺎﻟﺖ ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬اﮔﺮ ﻓﺎﯾﻠﯽ ﮐﻪ دارﯾﺪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﻓﯿﻠﺪ ﻧﺨﺴﺘﯿﻨﯽ دارد ﮐﻪ ﺑﺎ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ‬
‫ﺗﻄﺎﺑﻖ دارد و ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﻮﺟﻮد ﮬﻤﺎن ﻧﻮﻋﯽ را دارد ﮐﻪ دارﯾﺪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬دﯾﮕﺮ ﻓﯿﻠﺪﮬﺎی ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺮ اﺳﺎس‬
‫ﻣﺤﺘﻮای ﻓﺎﯾﻞ وارد ﺷﺪه ﺑﻪ روز ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺟﻌﺒﻪ آﺑﺸﺎری در ﺻﻔﺤﻪی ورود ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯿﺪﮬﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ رﻓﺘﺎر را ﯾﺎ ﺑﻪ‬
‫ﻧﺎدﯾﺪه ﮔﺮﻓﺘﻦ ﮐﺎﻣﻞ ﺗﮑﺮاریﮬﺎ‪ ،‬ﯾﺎ وارد ﮐﺮدن آنﻫﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ در ﻋﻮض ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮد‪،‬‬
‫ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﮑﺮاریﮬﺎ در ﺗﻤﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﺻﻮرت ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬ﻧﻪ ﻓﻘﻂ در دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ‪ .‬اﮔﺮ آﻧﮑﯽ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ‬
‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ اﻧﺘﻈﺎر داﺷﺘﻪاﯾﺪ وارد ﺷﻮﻧﺪ ﺗﻐ ﺮ ﻧﮑﺮدهاﻧﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ آﯾﺎ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در‬
‫ﺟﺎﯾﯽ از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﮬﺴﺘﻨﺪ ﯾﺎ ﺧﯿﺮ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ را روﺷﻦ ﮐﻨﯿﺪ و ﻧﺴﺨﻪی ﻗﺪﯾﻤﯽﺗﺮ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬در ﻋﻮض اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻪ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ در ﮐﺎدر ﻣﺤﺎورهای دﯾﺎﻟﻮگ ﺗﻌ ﻦ ﮐﺮدهاﯾﺪ در ﺟﺎی ﺧﻮدﺷﺎن )در دﺳﺘﻪ ﻓﻌﻠﯽ‬
‫ﺧﻮد( ﺑﻪ روز ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت در ﻣﻮرد اﯾﻨﮑﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺗﮑﺮاریﮬﺎ در ﻓﺎﯾﻞ ‪ .apkg‬ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺑﺴﺘﻪﮬﺎی دﺳﺘﻪﮬﺎ در‬

‫‪۱۰۹‬‬
 ‫زﯾﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺻﺎدر ﮐﺮدن‬ ‫‪۱۴‬‬

‫ﺻﺎدر ﮐﺮدن ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﯾﺎ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪهی‬
‫آﻧﮑﯽ ﺻﺎدر ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﺻﺎدر ﮐﺮدن‪ ،‬روی ﻣﻨﻮی ﻓﺎﯾﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ و ﮔﺰﯾﻨﻪی ﺻﺎدر ﮐﺮدن را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺻﺎدر ﮐﺮدن ﻣﺘﻦ‬ ‫‪۱.۱۴‬‬

‫اﮔﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪی »ﯾﺎدداﺷﺖ در ﻓﺮﻣﺖ ﺳﺎده« را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺗﻤﺎم ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را در ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﻣﯽﻧﻮﯾﺴﺪ‪.‬‬
‫ﮬﺮ ﻓﯿﻠﺪ ﺑﺎ ﯾﮏ ﺗﺐ ﺟﺪا ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻓﺎﯾﻞ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه را وﯾﺮاﯾﺶ ﮐﻨﯿﺪ و ﺧﻂ اول را ﺗﻐ ﺮ ﻧﺪﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ً‬
‫ﺑﻌﺪا آن را‬
‫ﺑﻪ آﻧﮑﯽ وارد ﮐﻨﯿﺪ و آﻧﮑﯽ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ را ﺑﺮ اﺳﺎس وﯾﺮاﯾﺶ ﺷﻤﺎ ﺑﻪ روز ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ ،‬ﻣﺸﺮوط ﺑﻪ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﻪ ﮬﻤﺎن ﻧﻮع‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا وارد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫اﮔﺮ ﺑﻪ وﯾﺮاﯾﺶ اوﻟﯿﻦ ﻓﯿﻠﺪ ﻧﯿﺎز داﺷﺘﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﻓﺮﻣﺖ اوﻟﯿﻦ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺘﺎن را ﺗﻐ ﺮ دﻫﯿﺪ؛ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اوﻟﯿﻦ ﻓﯿﻠﺪ ﯾﮏ‬
‫ﺷﻤﺎره ﺷﻨﺎﺳﻪ ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد ﺗﺎ ﻣﺘﻦ واﻗﻌﯽ‪) .‬ﻣﯿﺘﻮاﻧﯿﺪ اﻓﺰوﻧﻪی ”‪ ”Add note id‬را ﺑﺮای آﺳﺎنﺗﺮ ﮐﺮدن اﯾﻦ ﮐﺎر ﻧﺼﺐ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺘﻦ ﺑﺎ ﺗﻤﺎم ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪیﮬﺎی ‪ HTML‬ﺑﻪ ﺻﻮرت‬ ‫ﮐﻨﯿﺪ(‪ .‬ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﻪ ﻗﺎﻟﺐﺑﻨﺪی ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ را‬
‫ﺗﻌﺒﯿﻪ ﺷﺪه در آن ﺻﺎدر ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫ﺻﺎدر ﮐﺮدن دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪه‬ ‫‪۲.۱۴‬‬

‫ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﺷﺎﻣﻞ ﮐﺎرتﮬﺎ‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‪ ،‬ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﮬﺮ ﺻﺪا ﯾﺎ ﺗﺼﻮﯾﺮی ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ دﺳﺘﻪ اﺳﺖ‬
‫ﮐﻪ در ﻓﺎﯾﻠﯽ ﺑﺎ ﭘﺴﻮﻧﺪ ‪ .apkg‬ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﺳﺘﻪﮬﺎی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﺑﺮای اﻧﺘﻘﺎل اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﻦ اﻓﺮاد‪ ،‬ﯾﺎ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﮔﯿﺮی از ﺑﺨﺸﯽ از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﻓﺸﺮده ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ از ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺣﺠﻢ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی در ﭘﻮﺷﻪی ﻧﻤﺎﯾﻪی‬
‫ﺷﻤﺎ ﺣﺠﻢ ﮐﻤﺘﺮی ﺧﻮاﮬﺪ داﺷﺖ‪.‬‬
‫دو ﻧﻮع ﻣﺨﺘﻠﻒ از دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪه وﺟﻮد دارد‪.‬‬

‫‪۱۱۰‬‬
 ‫ﺑﺴﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫‪۱.۲.۱۴‬‬

‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ را ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ زﻣﺎنﺑﻨﺪی آنﻫﺎ ﺻﺎدر ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﯾﮏ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬آﻧﮑﯽ ﺗﻤﺎم‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ را ﺑﻪ ﻓﺎﯾﻠﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ collection.apkg‬ﮐﭙﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬و آن را روی دﺳﮑﺘﺎپ ﺷﻤﺎ ﻗﺮار ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﯾﻦ دﺳﺘﻪ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﺮای ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﮔﯿﺮی ﯾﺎ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺑﺎ ‪ AnkiMobile‬از ﻃﺮﯾﻖ ‪ iTunes‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ اﯾﻦ ﻓﺎﯾﻞ ً‬
‫ﺑﻌﺪا وارد ﺷﻮد‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺗﻤﺎم دﺳﺘﻪﮬﺎی ﻓﻌﻠﯽ در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ را ﺣﺬف ﮐﺮده‪ ،‬و ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ را ﺑﺎ آﯾﺘﻢﮬﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﻪ در ﻓﺎﯾﻞ ‪ collection.apkg‬ﮬﺴﺘﻨﺪ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺮای ﮐﭙﯽ ﮐﺮدن ﮬﻤﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﺑﯿﻦ دﺳﺘﮕﺎهﮬﺎی‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫رﺳﺎﻧﻪﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮد در دﺳﺘﻪی ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ‪ collection.apkg‬را وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺣﺬف ﻧﻤﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﺮای‬
‫ﺣﺬف رﺳﺎﻧﻪﮬﺎی اﺳﺘﻔﺎده ﻧﺸﺪه‪ ،‬از ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﮬﺎ ← ﺑﺮرﺳﯽ رﺳﺎﻧﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎی ﺧﻮدﮐﺎر آﻧﮑﯽ ﮬﻢ ﺑﺴﺘﻪﮬﺎی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﺻﺮﻓ ًﺎ روی ﯾﮑﯽ ﺑﺮای ﺑﺮﮔﺮداﻧﺪن ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد ﺑﻪ آن‬
‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن داﺑﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۲.۲.۱۴‬ﺑﺴﺘﻪﻫﺎی دﺳﺘﻪ‬

‫ﺑﺴﺘﻪﮬﺎی دﺳﺘﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﯾﮏ دﺳﺘﻪ )و ﮬﺮ زﯾﺮ دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ( ﮬﺴﺖ‪ .‬آﻧﻬﺎ ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻠﯽ دارﻧﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ‬
‫‪ .apkg‬ﺗﻤﺎم ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬اﻣﺎ اﺳﻤﯽ دﯾﮕﺮ ﻏﯿﺮ از ‪ collection.apkg‬دارﻧﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﮏ ﺑﺴﺘﻪ دﺳﺘﻪ را وارد ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬
‫ﻣﺤﺘﻮا را در ﻋﻮض روﻧﻮﯾﺴﯽ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺑﺮﺧﯽ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی در ﺑﺴﺘﻪی دﺳﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺒﻼً وارد ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻧﺴﺨﻪای را ﮐﻪ ﺗﺎزهﺗﺮﯾﻦ ﺗﻐ ﺮات را دارد ﻧﮕﻪ‬
‫ﺧﻮاﮬﺪ داﺷﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ دﺳﺘﻪی ﺑﻪ روز ﺷﺪهای را ﺑﺎرﮔﯿﺮی ﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬وﯾﺮاﯾﺶﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺑﻪ روز ﺷﺪه ﺻﻮرت‬
‫ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﮬﻢ اﻋﻤﺎل ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﮔﺮ دﺳﺘﻪی دﺳﺖ ﻧﺨﻮردهای را ﺑﻌﺪ از ﺻﻮرت دادن اﯾﻦ وﯾﺮاﯾﺶﮬﺎ‬
‫در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد‪ ،‬دوﺑﺎره وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﻐ ﺮات ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﻧﮕﻬﺪاری ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ ﮐﻪ اﻃﻼﻋﺎت زﻣﺎنﺑﻨﺪی را ﻧﮕﻪ ﻧﺪارﯾﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻓﺮض ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد ﮐﻪ ﺷﻤﺎ در ﺣﺎل ﺑﻪ اﺷﺘﺮاکﮔﺬاری‬

‫‪۱۱۱‬‬
‫دﺳﺘﻪ ﺑﺎ دﯾﮕﺮ اﻓﺮاد ﮬﺴﺘﯿﺪ و ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﻼﻣﺖﮔﺬاری ﺷﺪه و ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎی ﺧﯿﻠﯽ ﺳﺨﺖ را ﺣﺬف ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد ﺗﺎ دﯾﮕﺮان‬
‫روﻧﻮﺷﺘﯽ )ﮐﭙﯽ( ﺗﻤﯿﺰ از آن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﻓﺎﯾﻞﻫﺎ و ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ‬ ‫‪۱۵‬‬

‫ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺮدن ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ‬ ‫‪۱.۱۵‬‬

‫اﯾﺪه ﺧﻮﺑﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮔﺎﻫﯽ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد را ﺑﺮای ﻣﺸﮑﻼت اﺣﺘﻤﺎﻟﯽ ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ و ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮐﺎر را از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻨﻮی اﺑﺰار‬
‫← ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده‪ ،‬اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ﺑﺎﻋﺚ اﻃﻤﯿﻨﺎن از ﻋﺪم ﺧﺮاﺑﯽ ﻓﺎﯾﻞ‪ ،‬ﺑﺎزﺳﺎزی ﺑﺮﺧﯽ ﺳﺎﺧﺘﺎرﮬﺎی‬
‫دروﻧﯽ و ﺑﻬﯿﻨﻪ ﺳﺎزی ﻓﺎﯾﻞ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده را ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﯿﺴﺖ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎی ﺷﻤﺎ ﻧﯿﺰ ﺑﺎزﺳﺎزی ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻪﮬﺎ ﯾﺎ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﺎﺻﯽ را ﺣﺬف ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻟﯿﺴﺖ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎی اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه را ﺑﻪ روز ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬زﯾﺮا اﯾﻦ ﮐﺎر ﺑﺎﻋﺚ ﺿﺮﺑﻪ ﺑﻪ‬
‫ﮐﺎراﯾﯽ ﻧﺮماﻓﺰار ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎی ﻗﺪﯾﻤﯽ را ﮐﻪ دﯾﮕﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﯽﺷﻮﻧﺪ از ﻟﯿﺴﺖ ﭘﺎک ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺮرﺳﯽ‬
‫ﮐﺮدن ﭘﺎﯾﮕﺎه دادهﮬﺎ راه اﻧﺠﺎم آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ را ﮬﺮ ‪ ۲‬ﮬﻔﺘﻪ ﯾﮑﺒﺎر ﺑﻬﯿﻨﻪﺳﺎزی ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ‬
‫ﺑﻬﯿﻨﻪﺳﺎزی ﺑﺎﻋﺚ اﻃﻤﯿﻨﺎن از ﻋﻤﻠﮑﺮد درﺳﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬اﻣﺎ در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﻬﯿﻨﻪﺳﺎزی ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﺧﻄﺎﮬﺎ ﻧﻤﯽﮔﺮدد‬
‫ﯾﺎ ﻟﯿﺴﺖ ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎ را ﺑﻪ روز ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪ ۲.۱۵‬ﻣﺤﻞﻫﺎی ﻓﺎﯾﻞ‬

‫در وﯾﻨﺪوز و ‪ ، OSX‬آﻧﮑﯽ ﮬﻤﻪ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎﯾﺶ را در ﭘﻮﺷﻪی آﻧﮑﯽ‪ ،‬واﻗﻊ در ﭘﻮﺷﻪی ‪ Documents‬ﺷﻤﺎ ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬در دﯾﮕﺮ‬
‫ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻋﺎﻣﻞﮬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض در ﻣﺴﯿﺮ ‪ ∼ /Anki‬ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫در ﭘﻮﺷﻪی آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﺳﻄﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ﺳﻄﺢ ﻧﻤﺎﯾﻪ در ﻓﺎﯾﻠﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ prefs.db‬ذﺧﯿﺮه ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﭘﻮﺷﻪی ﺟﺪاﯾﯽ‬
‫ﺑﺮای ﮬﺮ ﻓﺎﯾﻞ وﺟﻮد دارد‪ .‬اﯾﻦ ﭘﻮﺷﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻮارد زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬

‫• ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ‪ ،‬دﺳﺘﻪﮬﺎ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎ و دﯾﮕﺮ ﭼﯿﺰﮬﺎی ﺷﻤﺎ ﮐﻪ در ﻓﺎﯾﻠﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ collection.anki۲‬ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫‪۱۱۲‬‬
 ‫• ﺻﺪاﮬﺎ و ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﺷﻤﺎ در ﭘﻮﺷﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ collection.media‬ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫• ﭘﻮﺷﻪی ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎ‬

‫• ﺑﺮﺧﯽ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ‬

‫ﮬﺸﺪار‬
‫ﮬﺮﮔﺰ ﻧﺒﺎﯾﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد را در ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎز اﺳﺖ روﻧﻮﯾﺴﯽ )ﮐﭙﯽ( ﮐﺮده ﯾﺎ اﻧﺘﻘﺎل دﮬﯿﺪ‪ .‬اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﮐﺎر‬
‫ﺑﺎﻋﺚ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ آﺳﯿﺐ ﺑﺒﯿﻨﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ دﯾﮕﺮ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی در اﯾﻦ ﭘﻮﺷﻪ را دﺳﺘﮑﺎری ﻧﮑﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫در ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻋﺎﻣﻞ ﯾﻮﻧﯿﮑﺲ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ً‬
‫ﻋﻤﺪا ﺑﻪ ﺟﺎی اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﻮﺷﻪای ﻣﺨﻔﯽ از ﻣﺴﯿﺮ ‪∼ /Documents/Anki‬‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮐﺜﺮ اﻃﻼﻋﺎت ذﺧﯿﺮه ﺷﺪه اﻃﻼﻋﺎت ﻣﮭﻢ ﮐﺎرﺑﺮ ﮬﺴﺘﻨﺪ ﻧﻪ ﺻﺮﻓ ًﺎ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺑﺎزﯾﺎﻓﺘﻪ ﺷﺪه‪ ،‬و اﮔﺮ ﮐﺎرﺑﺮ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ‬
‫ﻏﻔﻠﺖ ﮐﺮدن از آنﻫﺎ در ﮬﻨﮕﺎم ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﮔﯿﺮی آنﻫﺎ را از دﺳﺖ ﺑﺪﮬﺪ دردﺳﺮﺳﺎز ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﮐﺎرﺑﺮان زﯾﺎدی از‬
‫ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ ﮬﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﭘﻮﺷﻪﮬﺎی ﻣﺨﻔﯽ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﻧﺪارﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرﺑﺮی ﺣﺮﻓﻪای ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﭘﻮﺷﻪای ﺷﺨﺼﯽ را از ﻃﺮﯾﻖ‬
‫ﻋﻤﻠﮕﺮﮬﺎی ﺧﻂ ﻓﺮﻣﺎن ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻪ در ﺑﺨﺶ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﺿﯿﺢ داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ ۳.۱۵‬ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎی ﺷﺮوع ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬

‫اﮔﺮ ﺗﻐ ﺮی ﻣﺨﺮب روی راﯾﺎﻧﻪ ﮐﺴﯽ اﻧﺠﺎم دادهاﯾﺪ و ﻧﺴﺨﻪی آﺳﯿﺐ ﻧﺪﯾﺪهای روی راﯾﺎﻧﻪای دﯾﮕﺮ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ‬
‫ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ آﻧﮑﯽ را ﺑﺪون ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی آﻏﺎز ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ از ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی راﯾﺎﻧﻪ ﺑﺪون ﺑﺎرﮔﯿﺮی ﺗﻐ ﺮات اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‪ ،‬اﮔﺮ ﻣﺸﮑﻼﺗﯽ را در آﻧﮑﯽ ﻣﯽﯾﺎﺑﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ )ﯾﺎ اﯾﻦ ﻃﻮر راﮬﻨﻤﺎﯾﯽ ﺑﺸﻮﯾﺪ( ﮐﻪ ﻣﻮﻗﺘ ًﺎ اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ را‬
‫ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ ﮐﻪ آﯾﺎ ﯾﮑﯽ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻣﺸﮑﻞ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮬﺮ دوی اﯾﻦ ﮐﺎرﮬﺎ را ﺑﺎ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﮐﻠﯿﺪ‬
‫‪ shift‬در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﺎﻻ آﻣﺪن آﻧﮑﯽ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﺎﻻآﻣﺪن ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﭘﻮﺷﻪی ﺷﺨﺼﯽ را ﻣﻌﯿﻦ ﮐﺮد‪ .‬اﯾﻦ وﯾﮋﮔﯽ ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ اﺳﺎﺳ ًﺎ‬
‫ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎدهی ﭘﺮﺗﺎﺑﻞ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ در اﮐﺜﺮ ﺷﺮاﯾﻂ از ﻣﮑﺎن ﭘﯿﺶﻓﺮض اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻧﺤﻮهی ﺗﻌ ﻦ ﭘﻮﺷﻪی ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﺑﻪ ﺷﺮح زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬

‫‪۱۱۳‬‬
‫‪a n k i −b / path / t o / a n k i / f o l d e r‬‬

‫• اﮔﺮ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻧﻤﺎﯾﻪ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﺳﺘﻮر > ‪ −p < name‬ﺑﺮای ﺑﺎرﮔﺬاری ﯾﮏ ﭘﺮوﻓﺎﯾﻞ ﺧﺎص اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫• ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ زﺑﺎن راﺑﻂ ﮐﺎرﺑﺮی‪ ،‬از دﺳﺘﻮر > ‪ −l < iso639 − 1languagecode‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ‬
‫‪ -l ja‬ﺑﺮای زﺑﺎن ژاﭘﻨﯽ‪.‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯿﺪ ﮐﻪ ﻫﻤﯿﺸﻪ از ﭘﻮﺷﻪای ﺷﺨﺼﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ آﻧﮑﯽ را دﺳﺘﮑﺎری ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در وﯾﻨﺪوز‪،‬‬
‫روی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ راﺳﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬وﯾﮋﮔﯽﮬﺎ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬زﺑﺎﻧﻪی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ را ﺑﺮﮔﺰﯾﻨﯿﺪ‪ ،‬و ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ را ﭘﺲ از ﻣﺴﯿﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ اﺿﺎﻓﻪ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬
‫‪−b \ path \ t o \ data \ f o l d e r‬‬

‫ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﻪ ﻧﺘﯿﺠﻪای ﻣﺎﻧﻨﺪ زﯾﺮ ﺑﺮﺳﯿﺪ‪:‬‬

‫” ‪”C: \ Program F i l e s \ Anki \ a n k i . exe ” −b ”C: \ AnkiDataFolder‬‬

‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از اﯾﻦ ﺗﮑﻨﯿﮏ ﺑﻪ ﮬﻤﺮاه ﻋﺒﺎرت ‪ -l option‬ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﮑﯽ در ﭼﻨﺪﯾﻦ زﺑﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫در وﯾﻨﺪوز‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ از ﺑﮏ اﺳﻠﺶ )\( ﻧﻪ اﺳﻠﺶ )‪ (/‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫در ﻣﮏ راه راﺣﺘﯽ ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ رﻓﺘﺎر‪ ،‬ﮬﻨﮕﺎم ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی آﯾﮑﻦ آﻧﮑﯽ وﺟﻮد ﻧﺪارد‪ ،‬اﻣﺎ ﻣﯽﺗﻮان ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ را ﺑﺎ ﭘﻮﺷﻪی‬
‫ﭘﺎﯾﻪای از ﯾﮏ ﭘﺎﯾﺎﻧﻪ آﻏﺎز ﮐﺮد‪:‬‬
‫‪open / A p p l i c a t i o n s / Anki . app −−a r g s −b ~/ m y a n k i f o l d e r‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ زﺑﺎن راﺑﻂ ﮐﺎرﺑﺮی ﮬﻤﯿﺸﮕﯽ ﻋﻮض ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻓﺎﯾﻞ ‪ Documents/Anki/prefs.db‬را ﺣﺬف‬
‫ﮐﻨﯿﺪ و ﺻﻔﺤﻪ راهاﻧﺪازی آﻏﺎزﯾﻦ دوﺑﺎره ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﭘﺲ از اﯾﻦ ﮐﺎر‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ ﮐﻪ ﮬﺮ ﻧﻤﺎﯾﻪای را ﮐﻪ‬

‫‪۱۱۴‬‬
‫داﺷﺘﯿﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﺮدﯾﺪ دوﺑﺎره اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ از ﮬﻤﺎن ﻧﻤﺎﯾﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﻓﺎﯾﻞﮬﺎﯾﯽ را‬
‫از ﮔﺬﺷﺘﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫دراپ ﺑﺎﮐﺲ و ﻫﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻓﺎﯾﻞ‬ ‫‪۴.۱۵‬‬

‫ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد ﻧﻤﯽﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ ﭘﻮﺷﻪی آﻧﮑﯽ ﺧﻮد را ﺑﺎ ﺳﺮوﯾﺲ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺷﺨﺺ ﺛﺎﻟﺜﯽ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ‬
‫ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﮬﻤﮕﺎﻣﺴﺎزی ﭘﺎﯾﮕﺎه داده در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﺑﻮدﻧﺶ ﺷﻮد ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺧﺮاﺑﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ﻣﻨﺠﺮ ﺷﻮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ رﺳﺎﻧﻪی ﺧﻮد را ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ روی ﭘﻮﺷﻪﮬﺎی دﯾﮕﺮ را ﺑﻪ ﺳﺮوﯾﺲﻫﺎﯾﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ دراپ‬
‫ﺑﺎﮐﺲ ﻟﯿﻨﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪h t t p : / /www. dr op bo x w ik i . com/ t i p s −and−t r i c k s / sync−o t h e r−f o l d e r s‬‬

‫ً‬
‫اﮐﯿﺪا ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ اﺳﮑﺮﯾﭙﺘﯽ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ‬ ‫اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد را ﮬﻢ در ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪،‬‬
‫ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ﺷﻤﺎ را از ﭘﻮﺷﻪی ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﺷﺪه ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی ﻣﺤﻠﯽ روﻧﻮﯾﺴﯽ )ﮐﭙﯽ( ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ را ﺑﺎز ﮐﻨﺪ و ﺳﭙﺲ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ‬
‫را دوﺑﺎره ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد روﻧﻮﯾﺴﯽ ﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺎﻋﺚ اﻃﻤﯿﻨﺎن از اﯾﻦ ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﺎز ﮬﺴﺘﻨﺪ ﮬﺮﮔﺰ‬
‫ﮐﭙﯽ ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫‪ ۵.۱۵‬ﻓﺎﯾﻞﻫﺎی ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ ﺷﺒﮑﻪ‬

‫ً‬
‫ﺷﺪﯾﺪا ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞﻫﺎی آﻧﮑﯽ را روی ﮬﺎرد دﯾﺴﮏ ﻣﺤﻠﯽ ذﺧﯿﺮه ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ ﺷﺒﮑﻪ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺧﺮاﺑﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻓﺎﯾﻞ ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ ﺷﺒﮑﻪای ﺗﻨﻬﺎ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﻤﺎ اﺳﺖ‪ .‬اﺳﺘﻔﺎده زود ﺑﻪ زود از‬
‫دﺳﺘﻮر اﺑﺰارﮬﺎ ← ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ﺑﺮای ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺧﺮاﺑﯽﮬﺎ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫اﺟﺮای آﻧﮑﯽ از ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻓﻠﺶ‬ ‫‪۶.۱۵‬‬

‫آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ روی ﯾﮏ ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻓﻠﺶ ﻧﺼﺐ ﺷﺪه و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای ﻗﺎﺑﻞ ﺣﻤﻞ اﺟﺮا ﮔﺮدد‪:‬‬

‫• ﭘﻮﺷﻪی ‪ Program Files\Anki‬را ﺑﻪ ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻓﻠﺶ روﻧﻮﯾﺴﯽ)ﮐﭙﯽ( ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﭘﻮﺷﻪای ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪G:\Anki‬‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۱۱۵‬‬
 ‫• ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺎ ﻧﺎم ‪ G:\anki.bat‬ﺑﺎ ﻣﺘﻦ زﯾﺮ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬

‫‪\ a n k i \ a n k i . exe −b \ a n k i d a t a‬‬

‫اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺻﻔﺤﻪی ﺧﻂ ﻓﺮﻣﺎن ﺳﯿﺎه را از ﺑﺎز ﻣﺎﻧﺪن ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﻋﻮض دﺳﺘﻮر ﺑﺎﻻ از اﯾﻦ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪s t a r t /b \ a n k i \ a n k i . exe −b \ a n k i d a t a‬‬

‫• داﺑﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی آﻧﮑﯽ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﺎﻋﺚ اﺟﺮای آﻧﮑﯽ ﺑﺎ اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎرﺑﺮی ذﺧﯿﺮه ﺷﺪه در ﻣﺴﯿﺮ ‪G:\ankidata‬‬
‫ﮔﺮدد‪.‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﮬﻤﮕﺎﻣﺴﺎزی رﺳﺎﻧﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﮑﯽ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ اﮔﺮ ﺣﺎﻓﻈﻪی ﻓﻠﺶ ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ FAT32‬ﻓﺮﻣﺖ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‬
‫ﻣﻤﮑﻦ ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺣﺎﻓﻈﻪ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ‪ NTFS‬ﻓﺮﻣﺖ ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ از ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی درﺳﺖ رﺳﺎﻧﻪ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۷.۱۵‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎ‬

‫ﮬﺮ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد )در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﺴﺘﻦ آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﺟﺎﺑﻪﺟﺎﯾﯽ ﻣﯿﺎن ﻧﻤﺎﯾﻪﻫﺎ‪ ،‬ﯾﺎ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی دﺳﺘﻪ(‪ ،‬آﻧﮑﯽ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ را ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎ ﺻﺎدر ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض آﻧﮑﯽ ﺣﺪاﮐﺜﺮ ‪ ۳۰‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن را ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﮐﻨﺪ؛ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﮔﺰﯾﻨﻪ را در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎی ﺧﻮدﮐﺎر در ﺑﺮاﺑﺮ ﺧﺮاﺑﯽ ﮬﺎرد دﯾﺴﮏ ﯾﺎ راﯾﺎﻧﻪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺖ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬و ﺷﺎﻣﻞ رﺳﺎﻧﻪﮬﺎی ﺷﻤﺎ ﻧﻤﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ‬
‫اﻣﻦ ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺧﻮد را ﻣﺪﻧﻈﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﮔﯿﺮی دﺳﺘﯽ را ﮬﻢ در ﻧﻈﺮ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫آﺳﺎنﺗﺮﯾﻦ راه ﺑﺮای ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﮔﯿﺮی‪ ،‬دﺳﺘﯽ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن از ﮬﻤﻪ ﭘﻮﺷﻪﻫﺎی آﻧﮑﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ اﺑﺘﺪا‬
‫آﻧﮑﯽ را ﺑﺴﺘﻪاﯾﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﻫﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎز اﺳﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮﻧﺪ ﺧﺮاب ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﺑﺎزﻧﺸﺎﻧﯽ از ﯾﮏ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن‪ ،‬ﺻﺮﻓ ًﺎ آﻧﮑﯽ را ﺑﺴﺘﻪ ‪ ،‬ﻣﺴﯿﺮ زﯾﺮ را ﺑﺎز ﮐﻨﯿﺪ و ﺳﭙﺲ روی ﺟﺪﯾﺪﺗﺮﯾﻦ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن ﺑﺮای‬
‫وارد ﮐﺮدﻧﺶ داﺑﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۱۱۶‬‬
‫‪Documents / Anki/< p r o f i l e name>/backups‬‬

‫اﯾﻦ ﮐﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪي ﺷﻤﺎ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن رو ﻧﻮﯾﺴﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺨﺸﯽ از ﯾﮏ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن را‬
‫وارد ﮐﻨﯿﺪ )ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ دﺳﺘﻪی ﺷﻤﺎ ﺷﻠﻮغ اﺳﺖ(‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻧﻤﺎﯾﻪی ﺟﺪﯾﺪی اﯾﺠﺎد ﮐﺮده و دﺳﺘﻪ را آﻧﺠﺎ وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و‬
‫ﺳﭙﺲ دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯿﺪ ﺻﺎدر ﮐﺮده و در ﻧﻤﺎﯾﻪای دﯾﮕﺮ وارد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ اﻃﻼﻋﺎت ﯾﺎدداﺷﺘﻬﺎی ﺣﺬف ﺷﺪه را در ﻓﺎﯾﻞ ﻣﺘﻨﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ deleted.txt‬ﺛﺒﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﯾﺎدداﺷﺖ در ﻗﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﺘﻦ ﮬﺴﺖ ﮐﻪ ﻣﯿﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎ دﺳﺘﻮر ﻣﻨﻮی ﻓﺎﯾﻞ ← واردﮐﺮدن ﺧﻮاﻧﺪه ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﮬﺮﭼﻨﺪ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ وﯾﮋﮔﯽ وارد ﮐﺮدن‬
‫ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ را در آن واﺣﺪ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎﯾﯽ را از ﻧﻮعﮬﺎی ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺣﺬف ﮐﺮدهاﯾﺪ‪،‬‬
‫ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﻓﺎﯾﻞ را ﺑﻪ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻓﺎﯾﻞ ﺑﺮای ﮬﺮ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻫﺎرد دﯾﺴﮏ ﻏﯿﺮﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﯽ‬ ‫‪۸.۱۵‬‬

‫اﮔﺮ آﻧﮑﯽ ﻧﺘﻮاﻧﺪ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ را در ﭘﻮﺷﻪی آﻧﮑﯽ ﺑﻨﻮﯾﺴﺪ‪ ،‬ﭘﯿﺎﻣﯽ در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﺎﻻ آﻣﺪن ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‬
‫ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ روی ﮬﺎرد دﯾﺴﮏ ﭼﯿﺰی ﺑﻨﻮﯾﺴﺪ‪ ،‬و آﻧﮑﯽ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ از اﯾﻨﮑﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻣﺠﻮزﮬﺎ را درﺳﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺎ‬
‫ﮐﺴﯽ ﮐﻪ در دور و ﺑﺮﺗﺎن درﺑﺎرهی راﯾﺎﻧﻪ داﻧﺶ دارد و ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺷﻤﺎ را ﮐﻤﮏ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻮز دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی ﻣﻮﻗﺘﯽ‬ ‫‪۹.۱۵‬‬

‫آﻧﮑﯽ از ﭘﻮﺷﻪی ﻣﻮﻗﺖ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺑﺮای ذﺧﯿﺮه دادهﮬﺎی ﻣﻮﻗﺘﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺠﻮز اﺳﺘﻔﺎده از اﯾﻦ ﭘﻮﺷﻪ ﺗﻮﺳﻂ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای ﺑﺪ ﯾﺎ وﯾﺮوسﮐﺸﯽ اﯾﺮاددار ﺗﻐ ﺮ ﯾﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﮔﺮ روی دﺳﺘﮕﺎهﮬﺎﯾﯽ ﺑﺎ وﯾﻨﺪوز ‪ ۷‬ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﮔﺎمﮬﺎی ﻋﻤﻮﻣﯽ ﺑﺮای ﺣﻞ ﻣﺸﮑﻞ در زﯾﺮ ﻟﯿﺴﺖ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬از آن ﺟﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻧﺪﮐﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ از ﺷﺨﺼﯽ داﻧﺎ درﺑﺎرهی وﯾﻨﺪوز )اﮔﺮ داﻧﺶ ﮐﺎﻓﯽ ﻧﺪارﯾﺪ( ﭘﺮﺳﺶ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۱‬روی ﻧﻮار ﺷﺮوع ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﻋﺒﺎرت ‪) %temp%‬درﺻﺪﻫﺎ ﺗﺎﯾﭗ ﺷﻮﻧﺪ( را ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﮐﻠﯿﺪ اﯾﻨﺘﺮ‬
‫را ﺑﺰﻧﯿﺪ‪.‬‬

‫‪۱۱۷‬‬
‫‪ .۲‬ﯾﮏ ﭘﻮﺷﻪ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﺑﺮوﯾﺪ‪ ،‬و ﺟﺎی ﭘﻮﺷﻪی ﻣﻮﻗﺘﯽ را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪ .‬روی آن راﺳﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و وﯾﮋﮔﯽﮬﺎ )‪(Properties‬‬
‫را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۳‬در زﺑﺎﻧﻪ اﻣﻨﯿﺘﯽ ‪ security‬روی ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ )‪ (advanced‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۴‬روی زﺑﺎﻧﻪی ﻣﺎﻟﮏ )‪ (owner‬ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺎﻟﮑﯽ ﻟﯿﺴﺖ ﻧﺸﺪهاﯾﺪ‪ ،‬روی دﮐﻤﻪی ﺑﺮای ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻣﺎﻟﮑﯿﺖ‬
‫ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ .۵‬در زﺑﺎﻧﻪی اﺟﺎزهﮬﺎ )‪ (permissions‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﻨﺘﺮل ﮐﺎﻣﻞ را دارﯾﺪ‪ .‬در ﻧﺴﺨﻪی ﻧﺼﺐ ﺷﺪه وﯾﻨﺪوز ‪۷‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﭘﯿﺶﻓﺮض‪ ،‬ﮐﻨﺘﺮل در واﻗﻊ از ﻣﺴﯿﺮ ‪ c:\users\your-username‬ﺑﻪ وراﺛﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫‪ ۱۰.۱۵‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎی آﺳﯿﺐ دﯾﺪه‬

‫آﻧﮑﯽ از ﻓﺮﻣﺖ ﻓﺎﯾﻠﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ در ﺑﺮاﺑﺮ از ﮐﺎر اﻓﺘﺎدﮔﯽﮬﺎی ﻧﺎﮔﮭﺎﻧﯽ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و راﯾﺎﻧﻪ ﻣﻘﺎوم اﺳﺖ‪ ،‬وﻟﯽ ﮬﻨﻮز ﻣﻤﮑﻦ‬
‫اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ‪ ،‬اﮔﺮ ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﺎز اﺳﺖ دﺳﺘﮑﺎری ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬روی ﯾﮏ دراﯾﻮ ﺷﺒﮑﻪ ذﺧﯿﺮه ﺷﺪه ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎ‬
‫ﺗﻮﺳﻂ ﺑﺎگ آﺳﯿﺐ ﺑﺒﯿﻨﻨﺪ‪ ،‬آﺳﯿﺐ ﺑﺒﯿﻨﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دﺳﺘﻮر اﺑﺰار ← ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده را اﺟﺮا ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬اﮔﺮ آﻧﮑﯽ ﺗﺸﺨﯿﺺ‬
‫دﮬﺪ ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞ ﺧﺮاب ﺷﺪه اﺳﺖ ﭘﯿﺎﻣﯽ ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮔﺮﻓﺖ‪ .‬ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ راه ﺑﺮﮔﺸﺘﻦ از اﯾﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ اﺧﯿﺮﺗﺮﯾﻦ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن‬
‫ﺧﻮدﮐﺎر اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ اﮔﺮ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن ﺷﻤﺎ ﺑﺴﯿﺎر ﻗﺪﯾﻤﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﺧﺮاﺑﯽ را در ﻋﻮض اﯾﻦ ﮐﺎر درﺳﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫در ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ‪،‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪی ‪ sqlite۳‬ﻧﺼﺐ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬در ﻣﮏ و وﯾﻨﺪوز ﺑﺎﯾﺪ ﻧﺼﺐ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬در وﯾﻨﺪوز‪،‬‬
‫آن را از آدرس زﯾﺮ ﺑﺎرﮔﯿﺮی ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪h t t p : / /www. s q l i t e . o r g / s q l i t e −3_6_23 . z i p‬‬

‫ﺳﭙﺲ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ﻓﺎﯾﻞ ‪ collection.anki۲‬ﺧﻮد اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺎ در ﻣﻮاردی ﮐﻪ ﻣﺮاﺣﻞ زﯾﺮ درﺳﺖ ﭘﯿﺶ ﻧﺮود دﭼﺎر‬
‫ﻣﺸﮑﻞ ﻧﺸﻮﯾﺪ‪.‬‬
‫ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ ‪OSX /‬‬
‫ﭘﺎﯾﺎﻧﻪای را ﺑﺎز ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﭘﻮﺷﻪای را ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ در آن اﺳﺖ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ و ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪s q l i t e 3 c o l l e c t i o n . a n k i 2 . dump > dump . t x t‬‬

‫‪۱۱۸‬‬
‫ﻓﺎﯾﻞ ‪ dump.txt‬ﮐﻪ ﻧﺘﯿﺠﻪی اﯾﻦ ﻓﺮاﯾﻨﺪ اﺳﺖ را در ﯾﮏ وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ ﻣﺘﻦ ﺑﺎز ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و ﺑﻪ ﺧﻂ آﺧﺮ ﻧﮕﺎه ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ اﯾﻦ‬
‫ﺻﻮرت ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ”;‪ ”rollback‬آن را ﺑﻪ ”;‪ ”commit‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ دﺳﺘﻮر زﯾﺮ را در ﺗﺮﻣﯿﻨﺎل اﺟﺮا‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪c a t dump . t x t | s q l i t e 3 temp . f i l e‬‬

‫ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ از ‪ temp.file‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ‪ collection.anki۲ -‬را در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ ﻋﺒﺎرت ﺑﺎﻻ ﻗﺮار ﻧﺪﮬﯿﺪ وﮔﺮﻧﻪ‬
‫ﺑﻪ ﻗﯿﻤﺖ ﺧﺎﻟﯽ ﺷﺪن ﻓﺎﯾﻞ ﺗﻤﺎم ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﺎن اﻧﺠﺎم ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﮔﺎم ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ ﺑﺮوﯾﺪ‪.‬‬
‫وﯾﻨﺪوز‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪی ‪ sqlite۳.exe‬و دﺳﺘﻪی ﺧﻮد را ﺑﻪ ﻣﯿﺰ ﮐﺎر )‪ (desktop‬روﻧﻮﺷﺖ ﮐﺮده‪ .‬ﺳﭙﺲ ﺑﻪ ﻣﺴﯿﺮ ‪Start→Run‬‬
‫ﺑﺮوﯾﺪ و ‪ cmd.exe‬را ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ در ﻧﺴﺨﻪﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪﺗﺮ وﯾﻨﺪوز ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺧﻂ ﻓﺮﻣﺎن روی ﻣﯿﺰ ﮐﺎر ﺷﻤﺎ اﺟﺮا ﻧﺸﻮد‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯿﺰ ﮐﺎر را در ﺧﻂ‬
‫ﻓﺮﻣﺎن ﻓﮭﺮﺳﺖ ﺷﺪه ﻧﻤﯽﺑﯿﻨﯿﺪ‪ .‬ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﺪ و ﻋﺒﺎرت ‪ administrator‬را ﺑﺎ ﻧﺎم ﮐﺎرﺑﺮی ﺧﻮد ﻋﻮض ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪cd C: \ U s e r s \ A d m i n i s t r a t o r \ Desktop‬‬

‫ﺳﭙﺲ ﺗﺎﯾﭗ ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬

‫‪s q l i t e 3 c o l l e c t i o n . a n k i 2 . dump > dump . t x t‬‬

‫ﻓﺎﯾﻞ ‪ dump.txt‬ﺣﺎﺻﻞ را در وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ ﻣﺘﻨﯽ ﺑﺎز ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﻂ آﺧﺮ ﻧﮕﺎه ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‬
‫”;‪ ”rollback‬آن را ﺑﻪ ”;‪ ”commit‬ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ دﺳﺘﻮر زﯾﺮ را در ﭘﺎﯾﺎﻧﻪای اﺟﺮا ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪type dump . t x t | s q l i t e 3 temp . f i l e‬‬

‫ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ از ‪ temp.file‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ‪ collection.anki۲ -‬را در ﺳﻤﺖ راﺳﺖ ﻋﺒﺎرت ﺑﺎﻻ ﻗﺮار ﻧﺪﮬﯿﺪ وﮔﺮﻧﻪ‬
‫ﺑﻪ ﻗﯿﻤﺖ ﺧﺎﻟﯽ ﺷﺪن ﻓﺎﯾﻞ ﺗﻤﺎم ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﺎن اﻧﺠﺎم ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﮔﺎم ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ ﺑﺮوﯾﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﺎن اﻧﺠﺎم‬
‫ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﮔﺎم ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ ﺑﺮوﯾﺪ‪.‬‬
‫ﮔﺎم ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬
‫ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﮬﯿﭻ ﭘﯿﺎم ﺧﻄﺎﯾﯽ ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬و ﻓﺎﯾﻞ ‪ temp.file‬ﺧﺎﻟﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی در ﺣﺎل‬
‫ﭘﺮدازش را ﺑﻬﯿﻨﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻋﺎدی اﺳﺖ ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞ ﺟﺪﯾﺪ ﻣﻘﺪاری از ﻓﺎﯾﻞ ﮐﻬﻨﻪ ﮐﻮﭼﮑﺘﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪۱۱۹‬‬
‫ﭘﺲ از اﯾﻨﮑﻪ ﺗﺄ ﺪ ﮐﺮدﯾﺪ ﻓﺎﯾﻞ ﺧﺎﻟﯽ ﻧﯿﺴﺖ آن را روی ‪ collection.anki۲‬روﻧﻮﯾﺴﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﮬﻨﻮز‬
‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ﻧﺴﺨﻪ اﺻﻠﯽ دارﯾﺪ‪ .‬ﺳﭙﺲ آﻧﮑﯽ را اﺟﺮا ﮐﻨﯿﺪ و ﺑﻪ ﻣﺴﯿﺮ اﺑﺰارﮬﺎ ← ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ﺑﺮوﯾﺪ ﺗﺎ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ‬
‫ﮐﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻧﻤﻮدارﻫﺎ و آﻣﺎرﻫﺎ‬ ‫‪۱۶‬‬

‫اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎرت‬ ‫‪۱.۱۶‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﮐﺎرت را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﺮدن روی دﮐﻤﻪی اﻃﻼﻋﺎت در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﺮور ﮐﺮدن ﻧﻤﺎﯾﺶ دﮬﯿﺪ‪ .‬اﮐﺜﺮ اﻃﻼﻋﺎت ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫داده ﺷﺪه ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﻪ ﺧﻮدی ﺧﻮد واﺿﺢ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﭼﻨﺪ ﻧﮑﺘﻪ‪:‬‬
‫ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ‬
‫ﻓﻘﻂ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺑﻪ ﻧﺴﺒﺖ ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ دﯾﮕﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﻣﺮورﮔﺮ ﻋﻮض ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ از ﯾﮏ ﻣﺮور ﺗﺎ ﺑﻌﺪی‪ .‬زﻣﺎنﻫﺎ ﻣﺨﻔﻒ ﺷﺪهاﻧﺪ؛ ‪ 0s, 1m, 3h, 4d, 5mo, 6y‬ﮐﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺑﻪ ﺛﺎﻧﯿﻪ‬
‫‪ ،‬دﻗﯿﻘﻪ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺖ‪ ،‬روز‪ ،‬ﻣﺎه و ﺳﺎل اﺷﺎره دارد‪.‬‬
‫آﺳﺎﻧﯽ‬
‫ﻣﯿﺰان ﺗﺨﻤﯿﻨﯽ ﮐﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از دﮐﻤﻪی »ﺧﻮب« ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯽدﮬﯿﺪ‪.‬‬

‫آﻣﺎر‬ ‫‪۲.۱۶‬‬

‫ﭘﻨﺠﺮهی آﻣﺎر ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﮐﻠﯿﮏ روی آﯾﮑﻦ ﻧﻤﻮدار در ﺑﺎﻻی ﺳﻤﺖ راﺳﺖ ﭘﻨﺠﺮهی اﺻﻠﯽ‪ ،‬ﯾﺎ ﺑﺎ زدن ﮐﻠﯿﺪ ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ ‪shift+s‬‬
‫ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﯽ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﻦ ﭘﻨﺠﺮهی آﻣﺎر دﺳﺘﻪی اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪهی ﻓﻌﻠﯽ و ﮬﺮ زﯾﺮدﺳﺘﻪای ﻧﻤﺎش ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﮔﺮ روی »ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ«‬
‫در ﭘﺎ ﻦ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺎی آﻣﺎر دﺳﺘﻪی ﻓﻌﻠﯽ‪ ،‬آﻣﺎر ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﮬﻤﻪی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض آﻧﮑﯽ آﻣﺎر ﻣﺎه ﻗﺒﻞ را ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن ﻧﺨﻮاﮬﺪ داد‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﭘﺎ ﻦ آن را ﺑﻪ ﻣﺤﺪودهی ﯾﮏ‬

‫‪۱۲۰‬‬
 ‫ﺳﺎل ﯾﺎ ﻋﻤﺮ دﺳﺘﻪ ﺗﻐ ﺮ دﮬﯿﺪ‪) .‬ﻃﺒﻌ ًﺎ ﺑﺨﺶ »اﻣﺮوز« در ﺑﺎﻻ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی اﯾﻦ اﻧﺘﺨﺎب دﺳﺖ ﻧﺨﻮرده ﺑﺎﻗﯽ ﺧﻮاﮬﺪ ﻣﺎﻧﺪ‪(.‬‬
‫ﮐﻠﯿﮏ روی دﮐﻤﻪی »ذﺧﯿﺮهی ﺗﺼﻮﯾﺮ« ﺗﺼﻮﯾﺮی از آﻣﺎر را در ﻓﺎﯾﻠﯽ روی ﻣﯿﺰ ﮐﺎرﺗﺎن )‪ (Desktop‬ذﺧﯿﺮه ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‬
‫ﮐﻪ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری آﻣﺎرﺗﺎن ﺑﺎ دﯾﮕﺮان را راﺣﺖ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ را ﺣﺬف ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺨﭽﻪی ﻣﺮورﺷﺎن در آﻧﮑﯽ ﻧﮕﻬﺪاری ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬وﻗﺘﯽ ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت در‬
‫ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﺧﺎص ﻧﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﻧﻤﯽﺷﻮد )زﯾﺮا آﻧﮑﯽ راﮬﯽ ﺑﺮای داﻧﺴﺘﻦ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﻪ ﭼﻪ دﺳﺘﻪای ﺗﻌﻠﻖ‬
‫داﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻧﺪارد(‪ ،‬اﻣﺎ وﻗﺘﯽ ﺑﻪ آﻣﺎر ﮐﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﻨﮕﺮﯾﺪ‪ ،‬آﻣﺎرش ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫اﻧﻮاع ﮐﺎرتﻫﺎ‬ ‫‪۳.۱۶‬‬

‫ﭘﻨﺠﺮهی آﻣﺎر ﺑﺮﺧﯽ اﺻﻄﻼﺣﺎﺗﯽ را ﺑﻪ ﮐﺎر ﻣﯽﺑﺮد ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺎ آن آﺷﻨﺎ ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‪:‬‬
‫داﺋﻢ‪:‬‬
‫ﮐﺎرت ﺑﺎﻟﻎ‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۲۱‬روز ﯾﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ دارد‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﺖ‪:‬‬
‫ﮐﺎرت ﻣﻮﻗﺖ‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻤﺘﺮ از ‪ ۲۱‬روز دارد‪ ،‬اﻣﺎ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی‪:‬‬
‫ﮐﺎرت ﯾﺎدﮔﯿﺮی‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮬﻨﻮز در ﺣﺎﻟﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮی اﺳﺖ )از ﮔﺎمﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪی ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ(‪.‬‬
‫ﺑﺎزآﻣﻮزی‪:‬‬
‫ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺑﺎزآﻣﻮزی‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ در ﺣﺎﻟﺖ ﻣﺮور در آن ﺷﮑﺴﺖ ﺧﻮرده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﻪ ﺣﺎﻟﺖ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺷﻮد‪.‬‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺑﺎزﮔﺮداﻧﺪه ﻣﯽﺷﻮد ﺗﺎ‬
‫دﯾﺪه ﻧﺸﺪه‪:‬‬
‫ﮐﺎرت دﯾﺪه ﻧﺸﺪه‪ ،‬ﮐﺎرﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ اﻓﺰوده ﺷﺪه اﺳﺖ اﻣﺎ ﮬﻨﻮز وارد ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی‬
‫دﯾﺪه ﻧﺸﺪه ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ﮐﺎرتﮬﺎی »ﺟﺪﯾﺪ« ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺧﺼﻮص ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﺮای‬
‫اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر در ﺻﻒ »ﺟﺪﯾﺪ« ﮬﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۱۲۱‬‬
 ‫‪ ۴.۱۶‬ﻧﻤﻮدارﻫﺎ‬

‫ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار‪ ،‬اﮔﺮ ﮬﯿﭻ ﮐﺎرت ﺟﺪﯾﺪی ﯾﺎد ﻧﮕﯿﺮﯾﺪ و در ﮬﯿﭻ ﮐﺎرﺗﯽ ﮬﻢ ﺧﻄﺎ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺗﻌﺪاد ﺗﺨﻤﯿﻦ از ﻣﺮورﮬﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﻪ در ﺗﺎرﯾﺨﯽ ﻣﺸﺨﺺ در آﯾﻨﺪه ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ را ﮬﺮ روز ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﺳﺘﻮنﻫﺎ و ﻣﺤﻮر ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﮬﺴﺖ را در ﮬﺮ روز ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﺧﻂ و‬
‫ﻣﺤﻮر راﺳﺖ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور در آن روز را ﮐﻪ اﮔﺮ ﺗﺎ آن زﻣﺎن ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﮑﻨﯿﺪ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﻧﻤﻮدار ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ ﻣﺮورﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ از ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎدهاﻧﺪ ﻧﻤﯽﺷﻤﺎرد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ‬
‫اﮔﺮ ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪﮔﯽ زﯾﺎدی دارﯾﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﻘﺐ اﻓﺘﺎده ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺪاد ﻣﺮور‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرت در ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ .‬ﺳﺘﻮنﻫﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺎ روزﮬﺎ‪،‬‬
‫ﮬﻔﺘﻪﻫﺎ‪ ،‬ﯾﺎ ﻣﺎهﮬﺎ‪ ،‬ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ در ﭘﺎ ﻦ ﺻﻔﺤﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺗﻄﺎﺑﻖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻠﻮکﻫﺎی ﺑﺎ رﻧﮓ ﻣﺘﻔﺎوت‪،‬‬
‫ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮬﺮ روز ﭘﺎﺳﺦ دادهاﯾﺪ ﮐﺎرت داﺋﻢ‪ ،‬ﻣﻮﻗﺖ‪ ،‬ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد‪ ،‬ﯾﺎ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮬﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﮔﺮوﮬﯽ ﻣﺠﺰا از ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﭘﺎﺳﺦ داده در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮ ﺷﺪه‪/‬ﺑﺎ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﺠﺪد ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﻧﺒﻮده‬
‫اﺳﺖ ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪهاﻧﺪ وﺟﻮد ﻧﺪارد‪ .‬ﺧﻂ و ﻣﺤﻮر ﺳﻤﺖ راﺳﺖ ﻣﯿﺰان ﻣﺠﻤﻮع ﺑﺮای ﮬﺮ ﯾﮏ از ﻧﻮع ﻣﺮورﮬﺎ را ﮬﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ‬
‫زﻣﺎن ﻣﯽﮔﺬرد در ﺳﺮﺗﺎﺳﺮ ﻧﻤﻮدار ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ )ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ در ‪ ۰‬روز‪ ،‬ﻋﺪد ﮬﻤﻪ ﻣﺪت ﻧﻤﺎﯾﺶ را روی ﻧﻤﻮدار ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﮬﺪ‬
‫داد(‪.‬‬
‫زﻣﺎن ﻣﺮور‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار دﻗﯿﻘ ًﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺗﻌﺪاد ﻣﺮور ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺰ اﯾﻨﮑﻪ ﺑﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای ﮬﺮ ﮐﺎرت ﺻﺮف ﮐﺮدهاﯾﺪ ﻧﻪ ﺗﻌﺪاد‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﺳﺦ دادهاﯾﺪ ﻣﯽﭘﺮدازد‪.‬‬
‫ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮادر ﺗﻌﺪاد ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ )ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﯿﻦ دو ﻣﺮور( ﻣﺸﺨﺼﯽ دارﻧﺪ را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﺧﻂ و ﻣﺤﻮر‬
‫راﺳﺖ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ درﺻﺪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻤﺘﺮ ﯾﺎ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ آن ﻧﻘﻄﻪ را دارﻧﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺤﺪودهی زﻣﺎﻧﯽ در ﭘﺎ ﻦ اﯾﻦ ﺻﻔﺤﻪ‪ ،‬اﺛﺮی ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺮ اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ دﯾﮕﺮ ﻧﻤﻮدارﮬﺎ دارد؛ ﺑﻪ ﺟﺎی ﻋﻮض‬

‫‪۱۲۲‬‬
‫ﮐﺮدن اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ ﯾﺎ ﻣﺪت زﻣﺎنﻫﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪای را ﺷﺎﻣﻞ ﺷﻮد‪ ،‬ﮔﺴﺘﺮهی ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ را ﻣﺤﺪود ﻣﯽﮐﻨﺪ‬
‫)ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ‪ ۱۴‬ﻣﺎﮬﻪ ﮬﺮﮔﺰ روی ﻧﻤﻮدار ‪ ۱‬ﺳﺎﻟﻪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ(‪.‬‬
‫ﺗﻔﮑﯿﮏ ﺳﺎﻋﺖ ﺑﻪ ﺳﺎﻋﺖ‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار ﺑﻪ ﺷﻤﺎ درﺻﺪی از ﮬﻤﻪ ﻣﺮورﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﻃﻮل ﺳﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮﻓﻖ ﮔﺬراﻧﺪهاﯾﺪ )در ﮬﻤﺎن دﻓﻌﻪی اول(‬
‫ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﻧﻮارﮬﺎی ﺗﯿﺮه ﺑﺰرﮔﺘﺮ و ﻣﺤﻮر ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﻣﯿﺰان ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ؛ ﻧﻮارﮬﺎی ﻻﻏﺮﺗﺮ و ﻣﺤﻮر ﺳﻤﺖ‬
‫راﺳﺖ ﻣﯿﺰان ﻣﺮورﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در ﮬﺮ ﺳﺎﻋﺖ اﻧﺠﺎم دادهاﯾﺪ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ )ﺗﺎ ﺑﺪاﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺷﻤﺎ ﻣﮭﻢ اﺳﺖ(‪.‬‬
‫دﮐﻤﻪﮬﺎی ﭘﺎﺳﺦ‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﭼﻨﺪ ﺑﺎر دﮐﻤﻪﮬﺎی دوﺑﺎره‪ ،‬ﺳﺨﺖ‪ ،‬ﺧﻮب‪ ،‬ﯾﺎ آﺳﺎن را در ﮬﻨﮕﺎم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﺎرﺗﮭﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی‪/‬ﺟﺪﯾﺪ‪،‬‬
‫ﻣﻮﻗﺖ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﻎ ﻓﺸﺮدهاﯾﺪ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ درﺻﺪی از ﻣﺮورﮬﺎی درﺳﺖ ﺑﺮای ﮬﺮ ﻧﻮع ﮐﺎرت را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫اﻧﻮاع ﮐﺎرتﮬﺎ‬
‫اﯾﻦ ﻧﻤﻮدار داﯾﺮهای‪ ،‬درﺻﺪی از دﺳﺘﻪ ﯾﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ را ﮐﻪ از ﮐﺎرتﮬﺎی داﺋﻢ‪ ،‬دﯾﺪه ﻧﺸﺪه‪ ،‬ﻣﻮﻗﺖ‪/‬ﯾﺎدﮔﯿﺮی‪ ،‬و ﻣﻌﻠﻖ‬
‫ﺷﺪه ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ درﺻﺪ دﻗﯿﻖﺗﺮی را ﺣﺴﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮐﻠﯿﺪ ﺗﻌﺪاد دﻗﯿﻖ ﮐﺎرتﮬﺎ‬
‫در ﮬﺮ ﺑﺨﺶ را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ و ﺗﻌﺪاد ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ در ﮐﻨﺎر ﻧﻤﻮدار ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬

‫آﻧﺎﻟﯿﺰ دﺳﺘﯽ‬ ‫‪۵.۱۶‬‬

‫اﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪﻣﻨﺪ ﺑﻪ اﯾﻦ ﮬﺴﺘﯿﺪ ﮐﻪ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻏﯿﺮ از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽآورد از آﻣﺎر ﺧﻮدﺗﺎن ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬ﭼﻨﺪ راه دارﯾﺪ‪.‬‬
‫ﯾﮑﯽ اﺳﺘﻔﺎده از اﻓﺰوﻧﻪای اﺳﺖ ﮐﻪ ﻧﻤﻮدار دﯾﮕﺮی ﯾﺎ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮی را ﺑﻪ ﭘﻨﺠﺮهی آﻣﺎر اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﭼﻨﺪﯾﻦ اﻓﺰوﻧﻪ‬
‫از اﯾﻦ ﻧﻮع در ‪ AnkiWeb‬وﺟﻮد دارﻧﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺮای ﻓﮭﻤﯿﺪن اﯾﻨﮑﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﻧﮕﺎﮬﯽ ﺑﻪ آنﻫﺎ ﺑﯿﺎﻧﺪازﯾﺪ‪.‬‬
‫راه ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪﺗﺮ و ﭘﯿﭽﯿﺪهﺗﺮ ﺻﺎدر ﮐﺮدن اﻃﻼﻋﺎت ﺛﺒﺖ وﻗﺎﯾﻊ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤ ًﺎ از ﭘﺎﯾﮕﺎه داده آﻧﮑﯽ و آﻧﺎﻟﯿﺰ ﮐﺮدن آن در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای‬
‫ﺧﺎرﺟﯽ اﺳﺖ‪ .‬آﻧﮑﯽ از ﭘﺎﯾﮕﺎه داده ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺘﯽ ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ SQLite‬ﺑﻬﺮه ﻣﯽﺑﺮد‪ .‬اﺑﺰارﮬﺎی ﺑﺴﯿﺎری ﺑﺮای ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﺎ ﭘﺎﯾﮕﺎهﮬﺎی داده‬
‫‪ SQLite‬وﺟﻮد دارد؛ ﯾﮑﯽ از آﺳﺎﻧﺘﺮﯾﻦ آﻧﻬﺎ ﺑﺮای ﺷﺮوع ﮐﺮدن ‪ SQLite Browser‬اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ‬
‫ﻧﮕﺎﮬﯽ ﺑﻪ ﺑﺎﻧﮏ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ اﻧﺪاﺧﺘﻪ و ﻧﺴﺨﻪی ‪ CSV‬ﺟﺪاول را ﺑﺮای وارد ﮐﺮدن در ﺑﺮﻧﺎﻣﻪی دﯾﮕﺮی ﺻﺎدر ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﮭﻤﺘﺮﯾﻦ ﺟﺪول ﺑﺮای آﻣﺎر ﺟﺪول ’‪ revlog‬اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻪ ورودی را ﺑﺮای ﮬﺮ ﻣﺮوری ﮐﻪ اﻧﺠﺎم ﻣﯽدﮬﯿﺪ ذﺧﯿﺮه ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺳﺘﻮنﻫﺎ ﺑﻪ ﺷﺮح زﯾﺮ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪:‬‬

‫‪۱۲۳‬‬
 ‫‪id‬‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺮور در آن اﻧﺠﺎم ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻋﺪاد ﻣﯿﻠﯽ ﺛﺎﻧﯿﻪای ﮐﻪ از ﻧﯿﻤﻪ ﺷﺐ در ﺗﺎرﯾﺦ ‪ ۱‬ژاﻧﻮﯾﻪ ‪ ۱۹۷۰‬ﮔﺬﺷﺘﻪ‬
‫اﺳﺖ‪) .‬اﯾﻦ ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ‪ time epoch Unix‬ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻪ وﯾﮋه ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﺛﺎﻧﯿﻪ اﺳﺖ ﺑﻪ ﺟﺎی‬
‫اﯾﻨﮑﻪ در ﻣﯿﻠﯽ ﺛﺎﻧﯿﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪(.‬‬
‫‪cid‬‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻪی ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ ﻣﺮور ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ اﯾﻦ ﻣﻘﺪار را در ﻓﯿﻠﺪ ﺷﻨﺎﺳﻪی ’‪ ’cards‬ﺟﺪول ﺑﺮای ﮔﺮﻓﺘﻦ اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد ﮐﺎرت ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮬﺮﭼﻨﺪ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ورودی ‪ revlog‬ﺛﺒﺖ ﺷﺪه‬
‫اﺳﺖ و ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ آن را ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ ﺗﻐ ﺮ ﮐﺮده ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﯾﻦ ورودی ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﮭﺮ زﻣﺎن ﻣﯿﻠﯽ ﺛﺎﻧﯿﻪای زﻣﺎن اﯾﺠﺎد‬
‫ﮐﺎرت اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪usn‬‬
‫اﯾﻦ ﺳﺘﻮن ﺑﺮای ﺗﻌﻘﯿﺐ وﺿﻌﯿﺖ ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﻣﺮورﮬﺎ اﺳﺖ و ﮬﯿﭻ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻔﯿﺪی ﺑﺮای آﻧﺎﻟﯿﺰ ﻓﺮاﮬﻢ ﻧﻤﯽآورد‪.‬‬
‫‪ease‬‬
‫ﭼﻪ دﮐﻤﻪای را در ﭘﺎﯾﺎن ﮬﺮ ﻣﺮور زدهاﯾﺪ ) ‪ ۱‬ﺑﺮای دوﺑﺎره‪ ۴ ،‬ﺑﺮای ﺳﺎده(‪.‬‬
‫‪ivl‬‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﺑﻌﺪ از ﻣﺮور ﺑﻪ آن رﻓﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﻣﻘﺎدﯾﺮ ﻣﺜﺒﺖ ﺑﻪ ﺻﻮرت روز ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ؛ ﻣﻘﺎدﯾﺮ‬
‫ﻣﻨﻔﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺛﺎﻧﯿﻪ )ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی(‪.‬‬
‫‪lastIvl‬‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻗﺒﻞ از ﻣﺮور داﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای اوﻟﯿﻦ ﺑﺎر ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ آﺧﺮﯾﻦ‪،‬‬
‫ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ دوﺑﺎره دارﻧﺪ‪.‬‬
‫‪factor‬‬
‫ﻓﺎﮐﺘﻮر آﺳﺎﻧﯽ ﮐﺎرت در ﮬﺮ ﮬﺰار ﺑﺨﺶ‪ .‬اﮔﺮ اﯾﻦ ﻓﺎﮐﺘﻮر ‪ ۲۵۰۰‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرت ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ زﻣﺎن ﺑﻌﺪی ﮐﻪ دﮐﻤﻪی‬
‫ﺧﻮب را ﻣﯽزﻧﯿﺪ ﺿﺮﺑﺪر ‪ ۲/۵‬ﺷﻮد‪.‬‬
‫‪time‬‬
‫ﻣﺪت زﻣﺎن )ﺑﻪ ﻣﯿﻠﯽ ﺛﺎﻧﯿﻪ ( ﮐﻪ ﺑﺮای ﭘﺮﺳﺶ و ﭘﺎﺳﺦ ﮐﺎرت ﻗﺒﻞ از اﻧﺘﺨﺎب دﮐﻤﻪی ﻣﯿﺰان آﺳﺎﻧﯽ‪ ،‬ﺻﺮف ﮐﺮدهاﯾﺪ‪.‬‬

‫‪۱۲۴‬‬
 ‫ﻧﻮع‬
‫اﯾﻦ ﻣﻘﺪار ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی ‪ ،۰‬ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور ‪ ،۱‬ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎز ﯾﺎدﮔﯿﺮی ‪ ،۲‬و ﺑﺮای ﮐﺎرتﮬﺎی »ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫ﺑﺎ ﺷﺘﺎب« )ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﯾﮏ دﺳﺘﻪی ﻓﯿﻠﺘﺮﺷﺪه ﯾﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورﺷﺎن ﻧﺒﻮده اﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ( ‪ ۳‬اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ ۱۷‬رﺳﺎﻧﻪ‬
‫آﻧﮑﯽ ﺻﺪاﮬﺎ و ﺗﺼﺎوﯾﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه روی ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺷﻤﺎ را در ﭘﻮﺷﻪای ﮐﻨﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻧﮕﺎه ﻣﯽدارد‪ .‬ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت‬
‫ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻣﻮرد اﯾﻦ ﭘﻮﺷﻪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﻣﮑﺎن ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ رﺳﺎﻧﻪ را در آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﭼﻪ ﺑﺎ زدن آﯾﮑﻦ ﮔﯿﺮه ﮐﺎﻏﺬ در‬
‫وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ و ﭼﻪ ﺑﺎ ﭼﺴﺒﺎﻧﺪن داﺧﻞ ﯾﮏ ﻓﯿﻠﺪ‪ ،‬ﻣﯽاﻓﺰا ﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ آن را از ﻣﮑﺎن اﺻﻠﯽاش ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی رﺳﺎﻧﻪ ﮐﭙﯽ ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫اﯾﻦ اﻣﮑﺎن‪ ،‬ﭘﺸﺘﯿﺒﺎنﮔﯿﺮی از رﺳﺎﻧﻪﻫﺎی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ و اﻧﺘﻘﺎل دادﻧﺶ ﺑﻪ راﯾﺎﻧﻪی دﯾﮕﺮی را آﺳﺎن ﻣﯽﺳﺎزد‪.‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﻣﺴﯿﺮ اﺑﺰار← ﺑﺮرﺳﯽ رﺳﺎﻧﻪ ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﺮدن ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ و ﭘﻮﺷﻪی رﺳﺎﻧﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﮔﺰارﺷﯽ‬
‫از ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی داﺧﻞ ﭘﻮﺷﻪی رﺳﺎﻧﻪ ﮐﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﮬﯿﭻ ﯾﺎدداﺷﺘﯽ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬و رﺳﺎﻧﻪﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﻪ‬
‫آنﻫﺎ ارﺟﺎع ﺷﺪه اﺳﺖ وﻟﯽ در ﭘﻮﺷﻪی رﺳﺎﻧﻪ ﻣﻔﻘﻮد ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬را ﺗﮭﯿﻪ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ دﺳﺘﻮر اﻟﮕﻮﮬﺎی ﭘﺮﺳﺶﮬﺎ ﯾﺎ ﭘﺎﺳﺦﮬﺎ را‬
‫اﺳﮑﻦ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﯾﻦ دﻟﯿﻞ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ارﺟﺎﻋﺎت رﺳﺎﻧﻪﻫﺎ را در اﻟﮕﻮﮬﺎ ﻗﺮار دﮬﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺗﺼﻮﯾﺮ ﺛﺎﺑﺖ روی ﮬﺮ ﮐﺎرت‬
‫ﻻزم دارﯾﺪ‪ ،‬آن را ﺑﺎ ﻋﻼﻣﺖ »_« در اﺑﺘﺪاﯾﺶ ﻧﺎﻣﮕﺬاری ﮐﺮده )ﻣﺜﻼً ‪ (_dog.jpg‬ﺗﺎ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮ ﺪ ﮐﻪ در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﺮرﺳﯽ‬
‫رﺳﺎﻧﻪ از آن ﺻﺮف ﻧﻈﺮ ﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ رﺳﺎﻧﻪ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺮرﺳﯽ رﺳﺎﻧﻪﻫﺎی اﺳﺘﻔﺎده ﻧﺸﺪه ﭘﺎک ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ آن را ﺑﻪ ﭘﻮﺷﻪی‬
‫ﺳﻄﻞ آﺷﻐﺎل ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻋﺎﻣﻞ ﺷﻤﺎ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﯽدﮬﺪ‪ ،‬ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ اﮔﺮ اﺗﻔﺎﻗﯽ رﺳﺎﻧﻪای را ﮐﻪ ﻧﺒﺎﯾﺪ ﭘﺎک ﻣﯽﮐﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﺑﺮﮔﺮداﻧﯿﺪ‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽ از ﺑﺮﻧﺎﻣﻪای ﺑﻪ ﻧﺎم ‪ mplayer‬ﺑﺮای ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ﺻﺪاﮬﺎ و وﯾﺪﯾﻮﮬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ ﻣﺤﺪوده ﺑﺴﯿﺎر زﯾﺎدی از‬
‫ﻓﺮﻣﺖﮬﺎ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﮬﻤﻪی اﯾﻦ ﻓﺮﻣﺖﮬﺎ در ‪ AnkiWeb‬ﯾﺎ ﻣﯿﺰﺑﺎنﻫﺎی ﺗﻠﻔﻦ ﮬﻤﺮاه ﮐﺎر ﻧﻤﯽﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻧﻈﺮ‬
‫ﻣﯽرﺳﺪ ﮐﻪ ﻓﺮﻣﺖﮬﺎی ‪ MP۳‬و ‪ MP۴‬ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﮬﻤﻪ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪.‬‬

‫‪۱۲۵‬‬
 ‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ‪LATEX‬‬ ‫‪۱۸‬‬
‫ﻻﺗﮑﺲ )‪ (LATEX‬ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ ﺗﺎﯾﭗ اﺳﺖ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﺮای وارد ﮐﺮدن ﻓﺮﻣﻮلﮬﺎی رﯾﺎﺿﯽ‪ ،‬ﺷﯿﻤﯽ‪ ،‬ﻧﺖﮬﺎی ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ و ﻏﯿﺮه ﻣﻔﯿﺪ‬
‫اﺳﺖ‪ .‬آﻧﮑﯽ ﻣﯿﺰاﻧﯽ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ﻻﺗﮑﺲ را ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽآورد‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﻻﺗﮑﺲ را در ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺧﻮد وارد‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ را ﻣﺮور ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻻﺗﮑﺲ را ﻓﺮاﺧﻮاﻧﯽ ﮐﺮده و در ﻋﻮض ﺗﺼﻮﯾﺮ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه را ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬

‫‪ ۱.۱۸‬راهاﻧﺪازی و داﻧﺶ ﻣﻔﺮوض‬

‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ آﻧﮑﯽ از ﻻﺗﮑﺲ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺗﺒﺪﯾﻞ ﮬﻤﻪ ﭼﯿﺰ ﻧﯿﺴﺖ؛ ﻓﺮض ﺑﺮ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﯽداﻧﯿﺪ ﭼﻄﻮر از ﻻﺗﮑﺲ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻧﺼﺒﺶ ﮐﺮدهاﯾﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮬﯿﭻ ﺗﺠﺮﺑﻪای از ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﺎ ﻻﺗﮑﺲ ﻧﺪارﯾﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ از ﯾﮑﯽ از ﺑﺴﯿﺎر راﮬﻨﻤﺎﮬﺎی‬
‫ﻣﻮﺟﻮد در اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺸﻮرت ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﺑﺎ ﻋﻼﻣﺖﮔﺬاری ﻣﺸﮑﻞ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ در ﯾﮑﯽ از ﺗﺎﻻرﮬﺎی ﮔﻔﺘﮕﻮی ﻻﺗﮑﺲ ﺳﺆاﻟﺘﺎن‬
‫را ﻣﻄﺮح ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﻧﺼﺐ ﻻﺗﮑﺲ‪ ،‬در وﯾﻨﺪوز از ‪ MiKTeX‬و در ‪ OSX‬از ‪ MacTex‬اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و در ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ از ﻣﺪﯾﺮ ﺑﺴﺘﻪی‬
‫‪ distro’s‬ﮐﻤﮏ ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ Dvipng .‬ﻧﯿﺰ ﺑﺎﯾﺪ ﻧﺼﺐ ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫در وﯾﻨﺪوز‪ ،‬در ﭘﻨﺠﺮهی ﻧﮕﻬﺪاری )‪ MikTeX(maintenance‬ﺑﻪ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت ﺑﺮوﯾﺪ‪ ،‬و ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﮔﺰﯾﻨﻪی‬
‫”‪ ”Install missing packages on the fly‬ﺑﺮ روی ”‪ ”NO‬و ﻧﻪ ‪ Ask me first‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﮬﻤﭽﻨﺎن دﭼﺎر ﻣﺸﮑﻞ ﺑﻮدﯾﺪ‪ ،‬ﯾﮏ ﮐﺎرﺑﺮ ﮔﺰارش داده اﺳﺖ ﮐﻪ اﺟﺮای آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺪﯾﺮ )‪ (administrator‬ﺗﺎ‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮬﻤﻪی ﺑﺴﺘﻪﮬﺎ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﻧﺼﺐ ﺑﺎرﮔﺬاری ﺷﺪهاﻧﺪ ﮐﻢ ﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫در ‪ OSX‬ﻻﺗﮑﺲ ﻓﻘﻂ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ‪ MacTex‬و ‪ BasicTex‬اﻣﺘﺤﺎن ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ از ‪ BasicTex‬اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯿﮑﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﺑﺎﯾﺪ ‪ dvipng‬را ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺎ دﺳﺘﻮر زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﺼﺐ ﮐﻨﯿﺪ‪:‬‬
‫‪sudo t l m g r update −− s e l f ; sudo t l m g r i n s t a l l dvipng‬‬

‫دﺳﺘﻮر ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﻣﺴﯿﺮ ﻧﺒﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻧﯿﺎز ﺷﻮد ﮐﻪ ﻣﺴﯿﺮ ﮐﺎﻣﻞ را ﺑﺪﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻼً‪:‬‬
‫_‪eg / u s r / l o c a l / t e x l i v e /2014 b a s i c / b i n /x86‬‬ ‫‪6 4 . darwin / t l m g r‬‬

‫‪۱۲۶‬‬
 ‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫اﮔﺮ از ﺑﺴﺘﻪﮬﺎی ﻻﺗﮑﺲ ﻓﻮق اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز ﺑﻪ اﺳﺘﻔﺎده از اﻓﺰوﻧﻪی ”‪ ”edit LaTeX‬ﺑﺮای ﻣﻌﯿﻦ ﮐﺮدن‬
‫ﻣﺴﯿﺮ ﮐﺎﻣﻞ ﺑﻪ ﻻﺗﮑﺲ و ‪ dvipng‬ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ‪.‬‬

‫‪ LATEX ۲.۱۸‬در وب‪/‬ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ‬

‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ را ﺑﺎ ﻓﺮﻣﻮلﻫﺎی ﻻﺗﮏ روی آن ﻣﺮور ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺗﺼﻮﯾﺮی ﺑﺮای آن ﻻﺗﮏ اﯾﺠﺎد ﮐﺮده و در ﭘﻮﺷﻪی‬
‫رﺳﺎﻧﻪی ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﺷﻤﺎ ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده در آﯾﻨﺪه ﻗﺮار ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﻣﯿﺰﺑﺎنﻫﺎی وب و ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ از اﯾﻦ ﺗﺼﺎوﯾﺮ اﮔﺮ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﺧﻮدی ﺧﻮد‬
‫ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ اﯾﻦ ﺗﺼﺎوﯾﺮ را اﯾﺠﺎد ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﺣﻞ اﯾﻦ ﻣﺸﮑﻞ‪ ،‬ﺣﺪاﻗﻞ ﯾﮑﺒﺎر آﻧﮑﯽ را روی دﯾﮕﺮ ﻣﯿﺰﺑﺎنﻫﺎ ﺑﺎز ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺗﺎ آﻧﮑﯽ‬
‫ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻻﺗﮏ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻋﻤﺪه ﺑﺮای ﺷﻤﺎ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﺗﺼﺎوﯾﺮ ﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻨﻮ اﺑﺰارﮬﺎ ← ﺑﺮرﺳﯽ رﺳﺎﻧﻪ‬
‫ﺑﺮوﯾﺪ‪ .‬ﭘﺲ از آن‪ ،‬ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ آﻧﮑﯽ رﺳﺎﻧﻪ اﯾﺠﺎد ﺷﺪه را ﺑﻪ ‪ AnkiWeb‬و دﯾﮕﺮ ﻣﯿﺰﺑﺎنﻫﺎ ﺑﺎرﮔﺬاری )آﭘﻠﻮد( ﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻟﯽ از ﻻﺗﮏ‬ ‫‪۳.۱۸‬‬

‫ﻋﻤﻮﻣﯽﺗﺮﯾﻦ راه وارد ﮐﺮدن ﻣﺤﺘﻮای ﻻﺗﮑﺲ ﻗﺮاردادن آن در ﻣﯿﺎن ﺑﺮﭼﺴﺐﻫﺎی ]‪ [latex][/latex‬اﺳﺖ‪ .‬دﮐﻤﻪی ﻣﯿﺎﻧﺒﺮی‬
‫ﺑﺮای اﯾﻦ ﮐﺎر وﺟﻮد دارد ﮐﻪ در ﺑﺨﺶ وﯾﺮاﯾﺸﮕﺮ ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬وادر ﮐﺮدن ﻣﺘﻦ زﯾﺮ در روی ﯾﮏ ﻓﻠﺶ ﮐﺎرت‬
‫آﻧﮑﯽ‪:‬‬
‫? ‪Does [ l a t e x ] \ b e g i n {math}\sum_{k = 1}^{\ i n f t y }\ f r a c {1}{ k }\ end {math } [ / l a t e x ] c o n v e r g e‬‬

‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت ﻣﺮور ﺷﻮد اﯾﻦ را ﻧﺸﺎن ﻣﯿﺪﮬﺪ‪:‬‬

‫∞∑‬ ‫‪1‬‬
‫‪Does‬‬ ‫‪k=1 k‬‬ ‫?‪converge‬‬
‫ﻓﺮﻣﻮل در ﻣﺜﺎل ﺑﺎﻻ ﯾﮏ ﻓﺮﻣﻮل ﻣﺘﻨﯽ ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬زﯾﺮا در ﻣﯿﺎن ﻣﺘﻦ ﻏﯿﺮ رﯾﺎﺿﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﺻﻮرت‬
‫ﻣﺨﺎﻟﻒ‪ ،‬ﻣﺜﺎل زﯾﺮ ﯾﮏ ﻓﺮﻣﻮل ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﺪه را ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ‪:‬‬
‫? ‪Does t h e sum below c o n v e r g e‬‬
‫] ‪[ l a t e x ] \ b e g i n { d i s p l a y m a t h }\sum_{k = 1}^{\ i n f t y }\ f r a c {1}{ k }\ end { d i s p l a y m a t h } [ / l a t e x‬‬

‫‪۱۲۷‬‬
 ‫?‪Does the sum below converge‬‬
‫∞‬
‫∑‬ ‫‪1‬‬
‫‪k=1‬‬ ‫‪k‬‬

‫ﻓﺮﻣﻮلﮬﺎی ﻣﺘﻨﯽ و ﻓﺮﻣﻮلﮬﺎی ﻧﻤﺎﯾﺶ‪ ،‬راﯾﺞﺗﺮﯾﻦ ﻧﻮع اﺻﻄﻼﺣﺎت ﻻﺗﮑﺲ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ آﻧﮑﯽ ﻧﺴﺨﻪ ﺧﻼﺻﻪ‬
‫ﺷﺪهای از آﻧﻬﺎ را ﻓﺮاﮬﻢ ﻣﯽآورد‪ .‬ﻋﺒﺎرتﮬﺎی ﻓﺮم‪:‬‬
‫] ‪[ l a t e x ] \ b e g i n {math } . . . \ end {math } [ / l a t e x‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﺨﻔﻒ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻪ‪:‬‬

‫]‪[$ ]...[/ $‬‬

‫و ﻋﺒﺎرﺗﮭﺎی ﻓﺮم‬
‫] ‪[ l a t e x ] \ b e g i n { d i s p l a y m a t h } . . . \ end { d i s p l a y m a t h } [ / l a t e x‬‬

‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﺨﻔﻒ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻪ‪:‬‬

‫] ‪[ $$ ] . . . [ / $$‬‬

‫ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪ ،‬دو ﻣﺜﺎل ﻗﺒﻞ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺨﻔﻒ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﻣﯽدﻫﯿﻢ‪:‬‬
‫? ‪Does [ $ ] \ sum_{k = 1}^{\ i n f t y }\ f r a c {1}{ k } [ / $ ] c o n v e r g e‬‬

‫و‬
‫? ‪Does t h e sum below c o n v e r g e‬‬
‫] ‪[ $$ ] \ sum_{k = 1}^{\ i n f t y }\ f r a c {1}{ k } [ / $$‬‬

‫ﺑﺴﺘﻪ ﻫﺎی ‪LATEX‬‬ ‫‪۴.۱۸‬‬

‫آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ ﻣﻘﺪﻣﻪی ﻻﺗﮑﺲ را ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزی ﮐﻨﯿﺪ ﺗﺎ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ دﺳﺘﻪﮬﺎی ﺧﺎص ﺧﻮدﺗﺎن ﺑﺮای ﺷﯿﻤﯽ‪،‬‬
‫ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ و ﻏﯿﺮه را وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻧﻤﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻓﺮض ﮐﻨﯿﺪ ﻣﺜﺎﻟﯽ ﺑﺮای ‪ chemtex‬در اﯾﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﯽﯾﺎﺑﯿﺪ‪:‬‬

‫‪۱۲۸‬‬
‫} ‪\ d o c u m e n t c l a s s [ a4paper , 1 2 pt ] { r e p o r t‬‬
‫} ‪\ u s e p a c k a g e { chemtex‬‬
‫} ‪\ b e g i n { document‬‬
‫‪\initial‬‬
‫‪\ begin { f i g u r e }[ h ]\ centering‬‬
‫}} ‪\ parbox { . 3 \ t e x t w i d t h }{\ e t h e n e {H}{H$_3$C}{CH$_3$}{ Br‬‬
‫‪\hfil‬‬
‫}‪\ parbox { . 3 \ t e x t w i d t h }{\ cbranch {H}{S}{H}{S}{C}{S }{}{ S}{H‬‬
‫}}‪\ x i =−200 \ c r i g h t {}{Q}{C}{D}{O}{S}{OH‬‬
‫‪\hfil‬‬
‫}‪\ parbox { . 3 \ t e x t w i d t h }{\ h e t i s i x {Q}{Q}{Q}{Q}{Q}{Q}{O}{Q}{O‬‬
‫}}‪\ x i =−171 \ f u s e u p {Q}{Q}{Q}{Q}{D}{Q}{D}{Q}{D‬‬
‫}} ‪\ c a p t i o n {Chemie mit {\ t t CHEMTEX}\ l a b e l { a1‬‬
‫} ‪\ end { f i g u r e‬‬
‫} ‪\ end { document‬‬

‫اﺑﺘﺪا‪ ،‬راﮬﻨﻤﺎی ﺑﺴﺘﻪ و ‪ MiKTeX/MacTex‬را ﺑﺮای ﻧﺼﺐ ﺑﺴﺘﻪ دﻧﺒﺎل ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای اﯾﻨﮑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ دﺳﺘﻪ ﮐﺎر‬
‫ﻣﯽﮐﻨﺪ ﯾﺎ ﺧﯿﺮ‪ ،‬ﮐﺪی ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﺎﻻﯾﯽ را ﻣﯽﺧﻮاﻫﺪ ﮐﻪ درون ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ‪ .latex‬ﻗﺮار دﮬﯿﺪ و اﻣﺘﺤﺎن ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را از‬
‫ﻃﺮﯾﻖ ﺧﻂ ﻓﺮﻣﺎن ﮐﺎﻣﭙﺎﯾﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺗﺄ ﺪ ﮐﺮدﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺴﺘﻪ در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ و ﮐﺎر ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ آن را ﺑﻪ آﻧﮑﯽ‬
‫وارد ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از ﺑﺴﺘﻪ ﮬﺎ ﺑﺎ آﻧﮑﯽ‪ ،‬روی دﮐﻤﻪی »اﻓﺰودن« در ﭘﻨﺠﺮه اﺻﻠﯽ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ روی دﮐﻤﻪی اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬روی دﮐﻤﻪی »ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ« ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺘﯽ را ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﮐﺮده و روی دﮐﻤﻪی »ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت« ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺳﺮﺻﻔﺤﻪ و ﭘﺎ ﺻﻔﺤﻪی ﻻﺗﮑﺲ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺳﺮﺻﻔﺤﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﭼﯿﺰی‬
‫ﺷﺒﯿﻪ اﯾﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫} ‪\ d o c u m e n t c l a s s [ 1 2 pt ] { a r t i c l e‬‬
‫} ‪\ s p e c i a l { p a p e r s i z e =3in , 5 i n‬‬
‫}‪\ u s e p a c k a g e {amssymb , amsmath‬‬
‫}‪\ p a g e s t y l e {empty‬‬
‫} ‪\ s e t l e n g t h {\ p a r i n d e n t }{0 i n‬‬
‫} ‪\ b e g i n { document‬‬

‫‪۱۲۹‬‬
 ‫ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از ‪ chemtex‬ﺧﻂ ‪ usepackage ،‬را ﺑﻪ ﻣﺜﺎل ﺑﺎﻻ ﺑﯿﻔﺰا ﺪ‪ ،‬ﺗﺎ ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ ﺑﻪ زﯾﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪:‬‬
‫} ‪\ d o c u m e n t c l a s s [ 1 2 pt ] { a r t i c l e‬‬
‫} ‪\ s p e c i a l { p a p e r s i z e =3in , 5 i n‬‬
‫}‪\ u s e p a c k a g e {amssymb , amsmath‬‬
‫} ‪\ u s e p a c k a g e { chemtex‬‬
‫}‪\ p a g e s t y l e {empty‬‬
‫} ‪\ s e t l e n g t h {\ p a r i n d e n t }{0 i n‬‬
‫} ‪\ b e g i n { document‬‬

‫ﺑﻌﺪ از آن‪ ،‬ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﺧﻂﮬﺎﯾﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ زﯾﺮ را در ﮐﺎرتﮬﺎی آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪:‬‬
‫] ‪[ l a t e x ] \ e t h e n e {H}{H$_3$C}{CH$_3$}{Br } [ / l a t e x‬‬

‫ﺗﻌﺎرﺿﺎت ‪LATEX‬‬ ‫‪۵.۱۸‬‬

‫ﻇﺎﮬﺮ ﺷﺪن }}‪ {{and‬در ﮐﺪﮬﺎی ﻻﺗﮑﺲ ﮬﻨﮕﺎم ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻣﻌﺎدﻻت رﯾﺎﺿﯽ ﭼﯿﺰ ﻋﺠﯿﺒﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﺑﺮای ﺣﺼﻮل اﻃﻤﯿﻨﺎن از‬
‫اﯾﻨﮑﻪ ﻣﻌﺎدﻟﻪی ﻻﺗﮑﺲ ﺷﻤﺎ ﺑﺎ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦﻫﺎی ﻓﯿﻠﺪ آﻧﮑﯽ ﺗﻌﺎرض ﻧﺪارد‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮان ﺟﺪاﮐﻨﻨﺪه را ﺑﻪ ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮ ﻋﻮض ﮐﺮد‪ .‬ﺑﺮای‬
‫ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ اﻟﮕﻮﯾﯽ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬
‫}} ‪{{ l a t e x f i e l d‬‬

‫ﻋﻮض ﮐﺮدن آن ﺑﻪ ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ اﺣﺘﻤﺎل ﺗﻌﺎرض آن ﺑﺎ ﻻﺗﮑﺲ را از ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺒﺮد‪:‬‬
‫}}=>‪{{=<% %‬‬
‫>‪<%l a t e x f i e l d%‬‬

‫ﮬﺮﭼﻨﺪ اﯾﻦ اﺗﻔﺎق ﺑﯿﺸﺘﺮ در ﻻﺗﮑﺲ ﻣﯿﺎﻓﺘﺪ‪ ،‬راه ﺣﻞ اراﺋﻪ ﺷﺪه در اﯾﻨﺠﺎ در ﮬﺮ ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﮐﻪ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ }}{{ را روی‬
‫ﮐﺎرت ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻓﺎرغ از اﯾﻨﮑﻪ ﻻﺗﮑﺲ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪه اﺳﺖ ﯾﺎ ﺧﯿﺮ‪ ،‬ﮐﺎر ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫در ﮬﻨﮕﺎم اﺳﺘﻔﺎده از ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ‪ ،‬ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ }}{{ را ﺑﺮای ﻋﻼﻣﺘﮕﺬاری ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽﮬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ؛ در ﻋﻮض‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻓﻀﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﺑﯿﻦ ﮬﺮ ﺟﻔﺖ ﻋﻼﻣﺖ ﻓﻮق اﻟﺬﮐﺮ ﺑﮕﺬارﯾﺪ ﮐﻪ ﭘﺎﯾﺎن ﺟﺎی ﺧﺎﻟﯽ را ﻧﺸﺎن ﻧﻤﯿﺪﮬﺪ‪.‬‬
‫} } ‪{{ c1 : : [ $ ] \ f r a c { f o o }{\ f r a c { bar }{ baz } } [ / $ ] b l a h b l a h b l a h .‬‬

‫ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ ،‬وﻟﯽ‬

‫‪۱۳۰‬‬
‫} } ‪{{ c1 : : [ $ ] \ f r a c { f o o }{\ f r a c { bar }{ baz } } [ / $ ] b l a h b l a h b l a h .‬‬

‫ﮐﺎر ﺧﻮاﮬﺪ ﮐﺮد )و ﻻﺗﮑﺲ ﻓﻀﺎﮬﺎ را در ﺣﺎﻟﺖ ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻧﺎدﯾﺪه ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻣﻌﺎدﻟﻪی ﺷﻤﺎ ﮬﻤﺎن ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد(‪.‬‬

‫دﺳﺘﻮرات ﻧﺎاﻣﻦ‬ ‫‪۶.۱۸‬‬

‫آﻧﮑﯽ از اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪن دﺳﺘﻮرات ﺧﺎﺻﯽ ﻣﺜﻞ ‪ \def‬ﯾﺎ ‪ \input‬روی ﮐﺎرتﮬﺎ ﯾﺎ اﻟﮕﻮﮬﺎ ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬زﯾﺮا اﺟﺎزه‬
‫دادن ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪﮬﺎی ﺷﺮوراﻧﻪ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺟﺎزه دﮬﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺷﻤﺎ آﺳﯿﺐ وارد ﮐﻨﺪ‪) .‬ﺑﺮای‬
‫اﻣﻨﯿﺖ ﮐﺎﻣﻞ‪ ،‬اﯾﻦ دﺳﺘﻮرات ﺣﺘﯽ در ﮐﺎﻣﻨﺖﮬﺎ ﻧﯿﺰ ﻏﯿﺮﻓﻌﺎل ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ اﯾﻦ اﯾﺮاد را ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ وﻟﯽ ﮔﻤﺎن ﻧﻤﯽﺑﺮﯾﺪ‬
‫از آﻧﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ روی ﮬﺮ ﯾﺎدداﺷﺘﯽ ﮐﻪ در ﺳﺮﺻﻔﺤﻪ‪ ،‬اﻟﮕﻮ‪ ،‬و ﮐﺎرتﮬﺎﯾﺘﺎن دارﯾﺪ داﺑﻞ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ (.‬اﮔﺮ‬
‫اﺣﺘﯿﺎج دارﯾﺪ ﮐﻪ از دﺳﺘﻮرات اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ ﺑﺴﺘﻪ ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﺮده و ﺑﺴﺘﻪﮬﺎ را ﮬﻤﺎن ﻧﻮع ﮐﻪ در ﺑﺨﺶ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮﺿﯿﺢ داده ﺷﺪه اﺳﺖ وارد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۱۹‬ﻣﺘﻔﺮﻗﻪ‬

‫ﻣﯿﺎﻧﺒﺮﻫﺎی ﻣﻨﻮ‬ ‫‪۱.۱۹‬‬

‫در وﯾﻨﺪوز‪/‬ﻟﯿﻨﻮﮐﺲ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﻠﯿﺪ ‪ alt‬را ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻪ و ﮐﻠﯿﺪ ﭘﺮ رﻧﮓ ﺷﺪه را ﺑﺮای ﻓﻌﺎل ﮐﺮدن ﯾﮏ ﻣﻨﻮ ﺑﺰﻧﯿﺪ‪ OSX .‬از اﯾﻦ‬
‫وﯾﮋﮔﯽ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ ﻣﯿﺎﻧﺒﺮﮬﺎﯾﯽ را ﺑﻪ آﯾﺘﻢﮬﺎی ﺧﺎص ﻣﻨﻮ در ﻋﻮض اﯾﻦ ﮐﺎر ﻧﺴﺒﺖ دﮬﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪h t t p : / / l i f e h a c k e r . com/343328/ c r e a t e−a−keyboard−s h o r t c u t−f o r−any−menu−a c t i o n−in−any−program‬‬

‫ﮐﻨﺴﻮل ﻋﯿﺐ ﯾﺎﺑﯽ ‪Debug Console‬‬ ‫‪۲.۱۹‬‬

‫ﺑﻌﻀﯽ اوﻗﺎت ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﻮد ﺗﺎ از ﮐﻨﺴﻮل ﻋﯿﺐﯾﺎﺑﯽ ﺑﺮای ﺗﻐ ﺮ ﯾﮏ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﯾﺎ ﺑﺮرﺳﯽ ﭼﯿﺰی اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺎ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻣﺘﻨﯽ را در »ﮐﻨﺴﻮل ﻋﯿﺐﯾﺎﺑﯽ« وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﯾﻦ ﻧﯿﺎزی ﻧﺨﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ‪.‬‬

‫‪۱۳۱‬‬
 ‫ﮐﺎرﺑﺮان ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﻨﺪ درﺑﺎره اﯾﻦ در ﺻﻔﺤﻪ اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ‪ ،‬ﮐﻪ ﭘﯿﻮﻧﺪش در ﭘﺎ ﻦ ﻗﺮار دارد‪ ،‬ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﻣﺘﻨﯽ را در »ﮐﻨﺴﻮل ﻋﯿﺐﯾﺎﺑﯽ« وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آﻧﮑﯽ را آﻏﺎز ﮐﺮده‪ ،‬و در ﭘﻨﺠﺮه‬
‫اﺻﻠﯽ‪ ،‬دﮐﻤﻪی ‪ ctrl+:‬را ﻓﺸﺎر دﮬﯿﺪ )ﯾﻌﻨﯽ ﮐﻠﯿﺪ ﮐﻨﺘﺮل و ﮐﻠﯿﺪ دو ﻧﻘﻄﻪ را ﮬﻤﺰﻣﺎن ﻓﺸﺎر دﮬﯿﺪ(‪ ،‬در ﻣﮏ ﮐﻠﯿﺪﮬﺎی‬
‫‪) command+:‬ﮐﻠﯿﺪﮬﺎی ‪ command‬و دو ﻧﻘﻄﻪ را در ﯾﮏ زﻣﺎن ﺑﺰﻧﯿﺪ(‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﯿﻦ ﮐﺎری ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﭘﻨﺠﺮهای ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺎﻻ ﺧﻮاﮬﺪ آﻣﺪ‬
‫در ﭘﻨﺠﺮهای ﮐﻪ ﺑﺎﻻ آﻣﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻣﺘﻨﯽ را ﮐﻪ از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه در ﺑﺨﺶ ﺑﺎﻻ ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ‬
‫ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﺎن ﺗﻤﺎم ﺷﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﮐﻠﯿﺪ ‪ command + return) ctrl + Enter‬در ﻣﮏ( را ﺑﺰﻧﯿﺪ‪ ،‬و ﻣﺘﻨﯽ در ﺑﺨﺶ‬
‫ﭘﺎ ﻦ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ از ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪ ﺗﺎ ﺧﺮوﺟﯽ را ﺑﭽﺴﺒﺎﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ از آن در ﺑﺨﺶ ﭘﺎ ﻦ روﻧﻮﺷﺖ ﮔﺮﻓﺘﻪ‬
‫و ﺑﻪ ﺷﺨﺺ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯿﺪ‪.‬‬

‫اﻓﺰوﻧﻪ ﻫﺎ‬ ‫‪۲۰‬‬

‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽﮬﺎی آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻓﺰوﻧﻪ ﮔﺴﺘﺮش ﯾﺎﺑﺪ‪ .‬اﻓﺰوﻧﻪﻫﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ وﯾﮋﮔﯽﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ از ﯾﮏ زﺑﺎن‬
‫ﺧﺎص‪ ،‬ﮐﻨﺘﺮل ﺑﯿﺸﺘﺮ روی زﻣﺎﻧﺒﻨﺪی‪ ،‬و ﻏﯿﺮه را ﻓﺮاﮬﻢ آورﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺮور ﻟﯿﺴﺘﯽ از اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮد‪ ،‬ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﮬﺎ ←‬
‫اﻓﺰودﻧﯽﮬﺎ ← ﻣﺮور و ﻧﺼﺐ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از دﺳﺘﻮر اﺑﺰارﮬﺎ ← اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ ﺑﺮای ﺑﺮرﺳﯽ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ‬
‫اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎﯾﯽ ﻧﺼﺐ ﺷﺪهاﻧﺪ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺧﯽ اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎ ﯾﺎ ﺷﺨﺼﯽ ﺳﺎزیﮬﺎﯾﯽ دارﻧﺪ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺎ وﯾﺮاﯾﺶ آﻧﻬﺎ ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﯽ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﺮای وﯾﺮاﯾﺶ‬
‫ﯾﮏ اﻓﺰوﻧﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻨﻮی اﺑﺰارﮬﺎ وﯾﺮاﯾﺶ ← اﻓﺰودﻧﯽﮬﺎ ← ]ﻧﺎم اﻓﺰوﻧﻪ[ ← وﯾﺮاﯾﺶ ﺑﺮوﯾﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ در ﮬﻨﮕﺎم وﯾﺮاﯾﺶ ﻣﻮاﻇﺐ‬
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﺎراﮐﺘﺮﮬﺎی ﺧﺎص و ﻓﻀﺎی ﺧﺎﻟﯽ ﻣﮭﻢ اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ ﺑﻪ اﯾﻦ دﯾﺪﯾﺪ‪:‬‬
‫‪line1‬‬
‫‪line2‬‬
‫‪line3‬‬

‫ً‬
‫ﻣﺠﺪدا ﺷﺮوع ﺷﻮد ﺧﻄﺎﯾﯽ ﻣﯽ دﮬﺪ‪:‬‬ ‫‪ ...‬و ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺗﻔﺎﻗﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺗﻐ ﺮش دﮬﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ‬
‫‪line1‬‬
‫‪line2‬‬

‫‪۱۳۲‬‬
 ‫‪line3‬‬

‫ﺑﺴﯿﺎری از ﺗﻮﻟﯿﺪﮐﻨﻨﺪﮔﺎن اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ آدرس اﯾﻤﯿﻠﺸﺎن را در اﻓﺰوﻧﻪ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﺗﻮﻟﯿﺪﮐﻨﻨﺪه‪،‬‬
‫وﯾﺮاﯾﺶ اﻓﺰوﻧﻪ ﯾﺎ اﻧﺪاﺧﺘﻦ ﻧﮕﺎﮬﯽ ﺑﻪ ﺑﺎﻻی ﻓﺎﯾﻞ دارﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻤﮏ ﺣﺎل ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ اﻓﺰوﻧﻪای را ﺑﺎرﮔﯿﺮی ﮐﺮدهاﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﮐﺎر ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎ ً‬
‫ﺳﻬﻮا اﺷﺘﺒﺎﮬﯽ در ﮬﻨﮕﺎم وﯾﺮاﯾﺶ اﻓﺰوﻧﻪ ﻣﺮﺗﮑﺐ ﺷﺪهاﯾﺪ‪،‬‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ﮔﺰﯾﻨﻪی »ﺣﺬف« در ﻣﻨﻮ اﻓﺰوﻧﻪ ﺑﺮای ﺣﺬف آن اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﻧﮕﺎرش اﻓﺰوﻧﻪ ﺧﻮﯾﺶ‪،‬‬
‫ﻟﻄﻔ ًﺎ راﮬﻨﻤﺎی ﻧﮕﺎرش اﻓﺰوﻧﻪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫اﻫﺪا ﮐﺮدن‬ ‫‪۲۱‬‬

‫ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری ﻋﻤﻮﻣﯽ دﺳﺘﻪﻫﺎ‬ ‫‪۱.۲۱‬‬

‫ﺑﺮای ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری دﺳﺘﻪﮬﺎ ﺑﺎ دﯾﮕﺮان‪ ،‬آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ‪ AnkiWeb‬ﮬﻤﮕﺎﻣﺴﺎزی ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺳﭙﺲ ﺑﻪ ‪ AnkiWeb‬وارد‬
‫ﺷﺪه و روی دﮐﻤﻪی ‪ share‬در ﻣﻨﻮی ﮐﻨﺎر دﺳﺘﻪای ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﺑﮕﺬارﯾﺪ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ دﺳﺘﻪای را ﮐﻪ ﻗﺒﻼً ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاﺷﺘﻪاﯾﺪ )ﺷﺎﻣﻞ ﻧﺴﺨﻪﮬﺎی ﭘﯿﺸﯿﻦ آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺷﻮد(‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺑﺎ زدن‬
‫دﮐﻤﻪی ‪ share‬ﮬﻤﺎﻧﻨﺪ ﺑﺎﻻ ﺑﻪ روز ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺷﻮﯾﺪ ﮐﻪ دﺳﺘﻪ در ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی ﺷﻤﺎ دﻗﯿﻘ ًﺎ ﻧﺎﻣﺶ ﺑﺎ آﻧﭽﻪ در ﻟﯿﺴﺖ‬
‫دﺳﺘﻪﮬﺎی اﺷﺘﺮاﮐﯽ دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد ﺗﻄﺎﺑﻖ دارد‪ ،‬در ﻏﯿﺮ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﺑﻪ ﺟﺎی ﺑﻪ روز رﺳﺎﻧﯽ دﺳﺘﻪی ﻗﺪﯾﻤﯽ ﺑﺎ اﯾﺠﺎد دﺳﺘﻪی‬
‫ﺟﺪﯾﺪی رو ﺑﻪ رو ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ روز رﺳﺎﻧﯽ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﺷﻤﺎرﮔﺎن داﻧﻠﻮد ﯾﺎ رﺗﺒﻪﺑﻨﺪی ﯾﮏ دﺳﺘﻪی اﺷﺘﺮاﮐﯽ را‬
‫ﮐﻢ ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﮏ دﺳﺘﻪی اﺷﺘﺮاﮐﯽ را ﮐﻪ ﺑﺎرﮔﺬاری ﮐﺮدهاﯾﺪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﮐﻠﯿﺪ ‪ delete‬در ﺻﻔﺤﻪی دﺳﺘﻪی‬
‫اﺷﺘﺮاﮐﯽ ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‪:‬‬
‫در ﮬﻨﮕﺎم ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ ﯾﮏ دﺳﺘﻪ‪ AnkiWeb ،‬از ﺷﻤﺎ ﻣﯽﺧﻮاﮬﺪ ﮐﻪ دﺳﺘﻪ در ﮬﻤﺎن ﺟﺎی ﻗﺒﻠﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‬
‫اﮔﺮ دﺳﺘﻪای را ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ”‪ ”Korean Verbs‬ﻧﺎﻣﯿﺪه ﺷﺪه اﺳﺖ ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﺑﮕﺬارﯾﺪ‪ ،‬و ﺳﭙﺲ آن را ﺑﻪ ‪”Ko-‬‬
‫”‪ rean::Korean Verbs‬ﺗﻐ ﺮ ﻧﺎم دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری دوﺑﺎره ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺑﻪ روزرﺳﺎﻧﯽ روﻧﻮﺷﺖ ﻣﻮﺟﻮد ﻧﺨﻮاﮬﺪ‬
‫ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪۱۳۳‬‬
 ‫ﺑﻪ اﺷﺘﺮاکﮔﺬاری ﺧﺼﻮﺻﯽ دﺳﺘﻪﻫﺎ‬ ‫‪۲.۲۱‬‬
‫‪viii‬‬
‫ﺑﺮای ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری ﺧﺼﻮﺻﯽ ﯾﮏ دﺳﺘﻪ در ﻓﺮﻣﺖ دﺳﺘﻪی ﺑﺴﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪهی آﻧﮑﯽ‪ ،‬از ﻣﻨﻮی ﻓﺎﯾﻞ ← ﺻﺎدر ﮐﺮدن‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﻓﺎﯾﻞ ‪ desk.apkg‬ﺣﺎﺻﻞ را روی ﯾﮏ ﺗﺎرﻧﻤﺎی ‪ ix‬ﺷﺨﺼﯽ ﺑﺮای ﺑﺎرﮔﯿﺮی ﻣﺮدم ﻗﺮار دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ آن را‬
‫ﺑﻪ اﻓﺮاد ﻣﺮﺗﺒﻂ اﯾﻤﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﺮ دو ﻣﯿﺰﺑﺎن ﻣﯿﺰﮐﺎر )دﺳﮑﺘﺎپ( و ﮬﻤﺮاه )ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ( ﺻﺎدر ﮐﺮدن ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ‪ apkg‬را ﺑﺎ ﮐﻠﯿﮏ ﺑﺮ روی آن ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﯽ ﻓﺮاﮬﻢ‬
‫ﻣﯽ آورد‪ .‬دﻗﺖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ ‪ AnkiWeb‬ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ وارد ﮐﺮدن ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ‪ apkg‬را ﻧﺪارد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﮔﯿﺮﻧﺪﮔﺎن دﺳﺘﻪﮬﺎی‬
‫ﺷﻤﺎ ﻧﯿﺎز دارﻧﺪ ﮐﻪ ﻣﯿﺰﺑﺎن ﻣﯿﺰﮐﺎر آﻧﮑﯽ ﯾﺎ ﻧﺴﺨﻪ ﺗﻠﻔﻦ ﮬﻮﺷﻤﻨﺪ آن را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺑﺮی ﻓﺎﯾﻞ ‪ .apkg‬را وارد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی آن ﮐﺎرﺑﺮ وﺟﻮد دارﻧﺪ‬
‫ﻧﺎدﯾﺪه ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ در ﻫﺮ ﺻﻮرت اﺿﺎﻓﻪ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﻪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﮐﺎرﺑﺮ و‬
‫ﻓﺎﯾﻞ ‪ .apkg‬از ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎی وﯾﺮاﯾﺶ ﺷﺪه ﮬﻢ ﺑﻪ روز ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی از دﺳﺖ‬
‫رﻓﺘﻦ اﻃﻼﻋﺎت‪ ،‬ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ در ﻓﺎﯾﻞﮬﺎی ‪ apkg‬ﺟﺪﯾﺪ ﻫﺴﺘﻨﺪ در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪی ﮐﺎرﺑﺮ ﺣﺬف ﻧﺨﻮاﮬﻨﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﻧﯿﺎز‬
‫دارﯾﺪ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ را از دﺳﺘﻪی ﮐﺎرﺑﺮ ﺑﻪ ﮬﺮ دﻟﯿﻠﯽ ﺣﺬف ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﮐﺎرﺑﺮان در اﯾﻦ ﻣﻮرد ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬

‫ﺑﻪ اﺷﺘﺮاک ﮔﺬاری اﻓﺰوﻧﻪ ﻫﺎ‬ ‫‪۳.۲۱‬‬

‫ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ اﻓﺰوﻧﻪﮬﺎ را در ﺑﺎﻻ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ ۴.۲۱‬ﺗﺮﺟﻤﻪی ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﻪﮬﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻣﺴﺘﻘﯿﻤ ًﺎ از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﺎرﻧﻤﺎی ﺗﺮﺟﻤﻪ اﻧﺠﺎم ﮔﯿﺮﻧﺪ‪ Launchpad .‬ﺑﺮ اﺳﺎس ﮐﺸﻮری ﮐﻪ در ﺣﺎل اﺗﺼﺎل از‬
‫آن ﮬﺴﺘﯿﺪ ﺣﺪس ﻣﯿﺰﻧﺪ ﮐﻪ ﭼﻪ زﺑﺎنﻫﺎﯾﯽ را ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ زﺑﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده‬
‫ﻧﻤﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺮای ﺣﺴﺎب ﮐﺎرﺑﺮی ‪ Launchpad‬ﺛﺒﺖ ﻧﺎم ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و در ﻧﻤﺎﯾﻪی ﺧﻮد‪ ،‬روی ﻋﻼﻣﺖ ! ﮐﻨﺎر زﺑﺎنﻫﺎی ﺗﺮﺟﯿﺢ داده‬
‫ﺷﺪه ﺑﻪ زﺑﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺧﯽ ﻋﻼﻣﺖﮬﺎی ﺧﺎص در ﻣﺘﻦ ﮬﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ از آﻧﻬﺎ آﮔﺎه و در ﮬﻨﮕﺎم ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣﺮاﻗﺐ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪:‬‬
‫‪viii‬در ﺻﻮرت ﻟﺰوم رﺳﺎﻧﻪ را ﮬﻢ در آن ﺑﮕﻨﺠﺎﻧﯿﺪ‬
‫‪ix‬وب ﺳﺎﯾﺖ‬

‫‪۱۳۴‬‬
‫• رﺷﺘﻪ ﺣﺮوﻓﯽ ﻣﺜﻞ ‪ ٪d‬ﯾﺎ ‪ : ٪s‬ﺑﺪان ﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺨﺶ ‪ ٪d‬ﯾﺎ ‪ ٪s‬ﺑﺎ ﻣﺘﻦ دﯾﮕﺮی ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦ ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﮐﺎراﮐﺘﺮﮬﺎ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ در ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮬﻤﺎن ﺑﻤﺎﻧﻨﺪ‪ :‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺷﺒﯿﻪ اﯾﻦ ﺷﻮد‪.« ٪d : von »:‬‬

‫• ﻗﺎﻧﻮن ﺑﺎﻻ ﺑﻪ ﻣﺘﻮﻧﯽ ﻣﺜﻞ ‪ ٪(a)d of ٪ (b)d‬ﻧﯿﺰ اﻋﻤﺎل ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﻧﯿﺰ ﺑﻪ اﯾﻦ ﺻﻮرت ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪:‬‬
‫‪ . ٪(a)d von ٪ (b)d‬اﮔﺮ ﻧﯿﺎز دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺣﺮوف ‪ a‬و ‪ b‬را در زﺑﺎن ﺧﻮدﺗﺎن ﻧﮕﻪ دارﯾﺪ‪ ،‬ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ ﯾﮑﺴﺎن‬
‫ﺑﻤﺎﻧﺪ ﻣﺸﮑﻠﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬

‫• آﯾﺘﻢﮬﺎی ﻣﻨﻮ ﺑﺮای ﺑﯿﺎن اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ دﮐﻤﻪای از ﮐﻠﯿﺪ ﻣﯿﺎﻧﺒﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ از ﻋﻼﻣﺖ & اﺳﺘﻔﺎه ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫‪ .&F ile.‬در زﺑﺎنﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ از ﻣﺘﻦ روﻣﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ & را روی ﮐﺎراﮐﺘﺮ دﯾﮕﺮی ﻗﺮار دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫‪ . &Datei‬در دﯾﮕﺮ زﺑﺎنﻫﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻋﺮف دﯾﮕﺮی ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫• ﺑﺮﺧﯽ رﺷﺘﻪﮬﺎ ﺣﺮوف ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ دارﻧﺪ‪ ،‬ﺗﺎ »‪ ۰‬ﮐﺎرت«‪ ۱» ،‬ﮐﺎرت« و »‪ ۵‬ﮐﺎرت« ﺑﻪ ﺻﻮرت درﺳﺖ در زﺑﺎن‬
‫ﺷﻤﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮد‪ .‬در اﯾﻦ ﻣﻮارد ﻧﯿﺎز ﺑﻪ واردﮐﺮدن ‪ ۲‬ﯾﺎ ‪ ۳‬ﻓﻮﻧﺖ ﻣﺨﺘﻠﻒ دارﯾﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮﺧﯽ اوﻗﺎت اﯾﻨﮑﻪ ﯾﮏ رﺷﺘﻪ ﻣﺘﻦ ﺑﻪ ﭼﻪ ﭼﯿﺰی ارﺟﺎع داده ﻣﯽﺷﻮد روﺷﻦ ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬و ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ زﻣﯿﻨﻪ‬
‫و ﻓﻀﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﻣﺘﻦ در آن ﻗﺮار دارد ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ .‬زﯾﺮ ﮬﺮ رﺷﺘﻪی ﻣﺘﻨﯽ ﮐﻪ ﻗﺮار اﺳﺖ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺷﻮد‪ ،‬ﺧﻄﯽ ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ﺧﻮاﮬﯿﺪ دﯾﺪ‪:‬‬
‫‪Located i n . . / dtop / aqt / d e c k b r o w s e r . py : 2 9 9‬‬

‫اﮔﺮ اوﻟﯿﻦ ﺑﺨﺶ ﻋﺒﺎرت ﯾﺎ ﮬﻤﺎن ‪ ../dtop‬را ﺑﺮدارﯾﺪ‪ ،‬ﭼﯿﺰی ﺷﺒﯿﻪ ‪ aqt/deckbrowser.py:299‬ﺑﺎﻗﯽ ﺧﻮاﮬﺪ‬
‫ﻣﺎﻧﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺳﭙﺲ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬و روی آن ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻓﺎﯾﻞ ﺑﺎ ﺷﻤﺎره ﺧﻄﻮط در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻄﺒﯿﻖ دادن ﺷﻤﺎره ﺧﻄﻮط ‪ ،x‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻓﮭﻢ ﺑﻬﺘﺮی از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﻣﺘﻦ ﺑﻪ آن ارﺟﺎع ﻣﯽﺷﻮد دﺳﺖ ﯾﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬
‫‪h t t p s : / / g i t h u b . com/ dae / a n k i /‬‬

‫اﮔﺮ ﻓﺮمﮬﺎ را در رﺷﺘﻪی ﻣﺘﻦ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺑﺎﻻ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬رﺷﺘﻪﮬﺎی ﻣﺘﻦ ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ واﺿﺢ ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺑﻮد‪ .‬ﮬﺮﭼﻨﺪ اﮔﺮ ﻧﯿﺎز ﻗﻄﻌﯽ ﺑﻪ‬
‫درک زﻣﯿﻨﻪ ﻣﺘﻦ دارﯾﺪ‪ ،‬اوﺿﺎع ﮐﻤﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪه اﺳﺖ‪ ،‬زﯾﺮا آن ﻓﺎﯾﻞﮬﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر ﺑﺮای ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ از راﺑﻂ ﮐﺎرﺑﺮی اﯾﺠﺎد‬
‫ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﻪ آدرس زﯾﺮ ﺑﺮوﯾﺪ و ﮬﻤﺎن ﻧﺎم ﻓﺎﯾﻞ را ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯿﺪ و روی آن ﮐﻠﯿﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در اﯾﻦ ﻣﻮرد ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﻪ ﺷﻤﺎرهی‬
‫‪x‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮔﺎﮬﯽ اوﻗﺎت ﭼﻨﺪ ﺧﻂ ﺗﻔﺎوت داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ‬

‫‪۱۳۵‬‬
‫ﺣﺮوف اﺗﮑﺎ ﮐﻨﯿﻢ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﻟﻄﻔ ًﺎ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﯾﺎﻓﺘﻦ ﻣﺮورﮔﺮ را ﺑﺮای ﯾﺎﻓﺘﻦ رﺷﺘﻪی ﻣﺘﻦ در ﻓﺎﯾﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺧﻄﻮﻃﯽ ﮐﻪ ً‬
‫ﻓﻮرا‬
‫ﻣﺘﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﺷﺪه را ﻣﺤﺎﺻﺮه ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺳﺮﻧﺨﯽ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎﯾﺶ دﮬﻨﺪ‪.‬‬
‫‪h t t p s : / / g i t h u b . com/ dae / a n k i / t r e e / master / d e s i g n e r‬‬

‫اﮔﺮ رﺷﺘﻪی ﻣﺘﻨﯽ را ﻣﻄﻤﺌﻦ ﻧﺒﻮدﯾﺪ ﮐﻪ ﭼﻄﻮر ﺗﺮﺟﻤﻪاش ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﯾﺎ دوﺳﺖ داﺷﺘﯿﺪ ﺑﺤﺜﯽ را ﺑﺎ اﻓﺮاد اﮬﻞ زﺑﺎن داﺷﺘﻪ‬
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ راﺣﺖ ﺑﺎﺷﯿﺪ و ﻣﻮﺿﻮﻋﯽ را در ﺗﺎﻻر ﮔﻔﺘﮕﻮی آﻧﮑﯽ آﻏﺎز ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﺮ ﺗﺮﺟﻤﻪای ﮐﻪ ﺣﺪاﻗﻞ در ﭼﻨﺪ ﺳﺎﻋﺖ ﻗﺒﻞ از ﯾﮏ ﻧﺴﺨﻪی ﺟﺪﯾﺪ آﻧﮑﯽ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﻮد ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺧﻮدﮐﺎر در اﻧﺘﺸﺎر ﺑﻌﺪی‬
‫ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬زﺑﺎنﻫﺎی ﮐﺎﻣﻼً ﺟﺪﯾﺪ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت دﺳﺘﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ اﯾﻦ ﻣﻮرد ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﺮﺑﻮط ﻣﯽﺷﻮد‬
‫ﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ اﺳﻢ ﺧﻮدﺗﺎن را در ﺻﻔﺤﻪ درﺑﺎرهی ﻧﺮماﻓﺰار ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ اﮬﺪا ﮐﻨﻨﺪه ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ‬
‫ﺑﺎ ‪ Damien‬ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺗﺮﺟﻤﻪی ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﺪون ﺻﺒﺮ ﮐﺮدن ﺑﺮای اﻧﺘﺸﺎر ﺟﺪﯾﺪ اﻣﺘﺤﺎن ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﯾﮏ ﻓﺎﯾﻞ ‪.mo‬‬
‫را از ﺻﻔﺤﻪی ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺳﺎﯾﺖ ﺻﺎدر ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﮔﺮ ً‬
‫ﺑﻌﺪا آن ﻓﺎﯾﻞ ‪ .mo‬را داﺧﻞ ﭘﻮﺷﻪی ﻧﺼﺐ آﻧﮑﯽ ﻗﺮار دﻫﯿﺪ‪ ،‬ﻓﺎﯾﻞ ﻣﻮﺟﻮد ‪.mo‬‬
‫را ﮐﻪ ﮬﻤﺎن ﮐﺪ زﺑﺎن را دارد روﻧﻮﯾﺴﯽ ﮐﻨﯿﺪ )در ﭘﻮﺷﻪی ﻣﺤﻠﯽ(‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺗﺮﺟﻤﻪﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ دوﺑﺎره ً‬
‫ﺑﻌﺪا اﺟﺮا ﺷﻮد‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺧﻮاﮬﺪ داد‪.‬‬

‫‪ ۵.۲۱‬ﺗﺮﺟﻤﻪی راﻫﻨﻤﺎی ﮐﺎرﺑﺮ‬

‫اﮔﺮ ﮐﺎرﺑﺮی ﻧﺴﺒﺘ ًﺎ ﺣﺮﻓﻪای ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﻓﺎﯾﻞ ﻣﻨﺒﻊ اﯾﻦ راﮬﻨﻤﺎ را ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و آن را ﺑﺎ ‪asciidoc‬‬
‫ﺧﻮدﺗﺎن ﮐﺎﻣﭙﺎﯾﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ از ‪ ،github repo‬ﺗﻐ ﺮاﺗﯽ ﮐﻪ در آﯾﻨﺪه ﺑﺮای راﮬﻨﻤﺎ اﺗﻔﺎق ﻣﯽاﻓﺘﺪ را ﭘﯿﮕﯿﺮی‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ اﯾﻦ راه ﭘﯿﭽﯿﺪه ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳﺪ‪ ،‬راه آﺳﺎﻧﺘﺮ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ اﯾﻦ ﺻﻔﺤﻪ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ و از ﻣﻨﻮی ‪File→Save As‬‬
‫ﺑﺮای ذﺧﯿﺮهی راﮬﻨﻤﺎ در ﮬﺎرد دﯾﺴﮏ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را داﺧﻞ ‪ Microsoft Word‬ﯾﺎ ﻧﺮماﻓﺰارﮬﺎی ﻣﺸﺎﺑﻪ‬
‫وارد ﮐﺮده و ﺑﻪ ﮬﺮ ﺻﻮرت ﮐﻪ ﻣﺎﯾﻠﯿﺪ ﺗﺮﺟﻤﻪاش ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ از ﺗﺮﺟﻤﻪ راﺿﯽ ﺑﻮدﯾﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را در ﺗﺎرﻧﻤﺎی ﺷﺨﺼﯽ ﺧﻮد ﻗﺮار داده و ﻣﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺑﻪ آن ﭘﯿﻮﻧﺪ ﮐﻨﻢ‪،‬‬
‫ﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﻓﺎﯾﻞ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺷﺪه را روی ﺗﺎرﻧﻤﺎی آﻧﮑﯽ ﻣﯿﺰﺑﺎﻧﯽ ﮐﻨﻢ )اﻣﺎ ﮔﺮ ﻗﺼﺪ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺗﻐ ﺮات زود ﺑﻪ زود ﺑﻪ راﮬﻨﻤﺎ اﺿﺎﻓﻪ‬

‫‪۱۳۶‬‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬روش اول ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ(‪ .‬اﮔﺮ دوﺳﺖ داﺷﺘﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ آن را ﻗﺒﻞ از آﻧﮑﻪ ﮐﺎرﺗﺎن ﺗﻤﺎم ﺷﻮد ﭘﺴﺖ ﮐﻨﯿﺪ و ﻣﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ‬
‫آن را ﺑﻪ ﻟﯿﺴﺖ ﺗﺮﺟﻤﻪﮬﺎی در ﺣﺎل ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪی دﯾﮕﺮ ﻗﺮاردادن ﺗﺮﺟﻤﻪی ﺧﻮد در ﯾﮑﯽ وﯾﮑﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﺎ دﯾﮕﺮ اﻓﺮاد ﻧﯿﺰ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ آن اﮬﺪا ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺳﺎﯾﺖﮬﺎی‬
‫ﺑﺴﯿﺎری ﻣﺜﻞ ‪ Wikia‬ﮬﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدﮬﺪ ﺗﺎ وﯾﮑﯽ ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﻪ راﺣﺘﯽ و راﯾﮕﺎن اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪) .‬ﻧﺴﺨﻪ اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬
‫زﻣﺎﻧﯽ در ﯾﮏ وﯾﮑﯽ ﻗﺮار داﺷﺖ؛ ﻣﺎ ﻓﮭﻤﯿﺪﯾﺪم ﮐﻪ اﮬﺪاﮬﺎی ﺑﺴﯿﺎر ﻧﺎﻣﻔﯿﺪ زﯾﺎدی ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﻢ و ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ زﻣﺎن زﯾﺎدی را ﺑﺮای‬
‫اﺻﻼح آﻧﻬﺎ ﺑﮕﺬراﻧﯿﻢ‪ ،‬اﻣﺎ ﻗﺼﺪ ﺷﻤﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎﺷﺪ‪(.‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﻪﮬﺎی زﯾﺮ اﮐﻨﻮن در ﺣﺎل ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪:‬‬

‫• ﻟﻬﺴﺘﺎﻧﯽ‬

‫اﮔﺮ دوﺳﺖ دارﯾﺪ ﮐﻪ در ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ ﺗﺮﺟﻤﻪﮬﺎ ﮐﻤﮏ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺎ ﻣﺎ در ‪ TenderApp‬ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ و ﻣﺎ ﺷﻤﺎ را ﺑﺎ‬
‫ﮐﺎرﺑﺮ)ان( ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ در ﺣﺎل ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﺮ روی آن ﮬﺴﺘﻨﺪ در ارﺗﺒﺎط ﺧﻮاﮬﯿﻢ ﮔﺬاﺷﺖ‪.‬‬

‫اﻫﺪای ﮐﺪ‬ ‫‪۶.۲۱‬‬

‫ﺳﻮرس ﮐﺪ آﻧﮑﯽ در آدرس زﯾﺮ در دﺳﺘﺮس ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪h t t p : / / g i t h u b . com/ dae‬‬

‫اﮔﺮ ﺑﺎگﮬﺎﯾﯽ را ﺑﺮﻃﺮف ﮐﺮدهاﯾﺪ ﯾﺎ ﺑﺮآﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﺗﻐ ﺮات ﺷﻤﺎ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ اﻓﺮاد زﯾﺎدی را ﻣﻨﺘﻔﻊ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﻧﮕﺎﮬﯽ ﺑﻪ ﻓﺎﯾﻞ‬
‫ﻣﺠﻮز ﺑﯿﺎﻧﺪازﯾﺪ‪ ،‬و اﮔﺮ ﺑﺎ ﻣﺠﻮز ﻣﻮاﻓﻖ ﮬﺴﺘﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ‪ Damien‬اﯾﻤﯿﻞ ﺑﺪﮬﯿﺪ ﯾﺎ درﺧﻮاﺳﺖ ‪ pull Github‬ﺑﺪﮬﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺳﺆاﻻت راﯾﺞ‬ ‫‪۲۲‬‬

‫ﻣﻦ ﭼﻨﺪ وﻗﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﮑﺮدهام و ﺣﺎﻻ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮور ﺑﻌﺪی ﮐﻤﺮﺷﮑﻦ ﺷﺪه!‬ ‫‪۱.۲۲‬‬

‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮬﺮ روز از آﻧﮑﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﮬﺮ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﻪ درﺳﺘﯽ ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮی‬
‫ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ .‬ﺑﯿﺎ ﺪ ﻓﺮض ﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ دﮐﻤﻪی »ﺧﻮب« ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ را دوﺑﺮاﺑﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﺄﺧﯿﺮ ‪ ۵‬روزه‪ ،‬ﺳﭙﺲ ‪ ۱۰‬روزه‪۲۰ ،‬‬
‫روزه‪ ۴۰ ،‬روزه و ﺑﻪ ﮬﻤﯿﻦ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺧﻮاﮬﯿﺪ داﺷﺖ‪.‬‬

‫‪۱۳۷‬‬
‫وﻗﺘﯽ ﮐﻪ اﻓﺮاد ﭘﺲ از ﭼﻨﺪ ﮬﻔﺘﻪ ﯾﺎ ﻣﺎه ﺑﺪون ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪﻫﺎی ﺧﻮد ﺑﺎز ﻣﯽﮔﺮدﻧﺪ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﺎﻫﺪهی ﻣﺪت ﺑﺎزهﮬﺎی‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ رﺷﺪ ﮐﺮده اﺳﺖ ﻏﺎﻓﻠﮕﯿﺮ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﺑﺪﯾﻦ ﺧﺎﻃﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ زﻣﺎن واﻗﻌﯽ ﮐﺎرتﮬﺎ را ﮐﻪ دﯾﺪه ﻧﺸﺪه ﺑﻮدﻧﺪ‪،‬‬
‫در ﻧﻈﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬ﻧﻪ ﻓﻘﻂ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺑﺮای آن زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﮐﺎرﺗﯽ ﺑﺮای ‪ ۵‬روز ﺑﻌﺪ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ و ﺷﻤﺎ آن را ﺑﻪ ﻣﺪت ﯾﮏ ﻣﺎه ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﺑﻌﺪی ﺑﻪ ‪ ۶۰‬روز ﻧﺰدﯾﮑﺘﺮ از ‪ ۱۰‬روز ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد‪ .‬اﯾﻦ ﭼﯿﺰ ﺧﻮﺑﯽ اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﮐﺎرﺗﯽ را ﭘﺲ از ﯾﮏ ﻣﺎه اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻮﻓﻖ ﺑﻪ ﯾﺎد آورده‬
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬اﺣﺘﻤﺎﻟﺶ ﮬﺴﺖ ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ آن را ﺑﻌﺪ از اﻧﺘﻈﺎر ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮی ﻧﯿﺰ دوﺑﺎره ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﯿﺎورﯾﺪ‪.‬ﮬﻤﯿﻦ ﻗﺎﻋﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ ‪SRS‬‬
‫را در اﺳﺘﻔﺎدهی ﻋﺎدی ﻣﻮﺛﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﻗﺎﻋﺪه‪ ،‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی دﺳﺘﻪای ﺑﻌﺪ از ﺗﺄﺧﯿﺮ ﮬﺴﺘﯿﺪ ﮬﻢ‪ ،‬اﻋﻤﺎل‬
‫ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬از ﻃﺮﻓﯽ زﻣﺎﻧﺒﻨﺪی ﮐﺮدن ﮐﺎرت ﺑﺮای ‪ ۱۰‬روز دﯾﮕﺮ در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﭘﺲ از ﯾﮏ ﻣﺎه اﻧﺘﻈﺎر ﺗﻮاﻧﺴﺘﻪاﯾﺪ آن را ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﯿﺎورﯾﺪ‬
‫ﺑﯽﻣﻌﻨﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫رﯾﺴﺖ ﮐﺮدن دﺳﺘﻪ ﺑﺪﺗﺮﯾﻦ راه ﺣﻞ ﮬﺴﺖ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﭘﺲ از ﻏﯿﺒﺖ ﻃﻮﻻﻧﯽ ﺑﻪ ﯾﮏ دﺳﺘﻪ ﺑﺎز ﻣﯽﮔﺮدﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی زﯾﺎدی را ﻓﺮاﻣﻮش ﮐﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﺶ ﮬﺴﺖ ﮐﻪ ﮬﻤﻪی آﻧﻬﺎ را ﻓﺮاﻣﻮش ﻧﮑﺮده ﺑﺎﺷﯿﺪ‪ .‬رﯾﺴﺖ ﮐﺮدن ﮬﻤﻪی‬
‫دﺳﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺗﻠﻒ ﮐﺮدن وﻗﺘﺘﺎن ﺑﺎ ﺧﻮاﻧﺪن ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿﺮ ﻣﯽداﻧﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪهای را ﮐﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﯾﺎدآوری آﻧﻬﺎ ﺑﻮدﯾﺪ‪ ،‬ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﭘﯿﺪا ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ ،‬زﯾﺮا آﻧﻬﺎ در زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ‬
‫ﺑﺎﯾﺪ ﻣﺮور ﻣﯽﺷﺪﻧﺪ ﻣﺮور ﻧﺸﺪﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ اﯾﻦ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﺑﺮ ﻣﺒﻨﺎی ﭘﺎﺳﺦ ﺷﻤﺎ ﺑﺎ ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺮﺧﻮرد ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ ﯾﮏ ﮐﺎرت را آﺳﺎن ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪ ،‬آﺧﺮﯾﻦ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﮬﻤﺮاه ﺗﺄﺧﯿﺮ ﺑﻪ ﮬﻢ اﻓﺰوده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ و ﺑﺮای ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪی‬
‫ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪ .‬ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺟﻮاب »ﺧﻮب« دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻧﺼﻒ ﺗﺄﺧﯿﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬و زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ »ﺳﺨﺖ«‬
‫ﭘﺎﺳﺦ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﭼﻬﺎرم ﺗﺄﺧﯿﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ ﯾﮏ ﮐﺎرت در ‪ ۵‬روز ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺮورش ﺑﺎﺷﺪ و ‪ ۲۰‬روز دﯾﺮﺗﺮ‬
‫ﭘﺎﺳﺦ داده ﺷﻮد‪ ،‬زﻣﺎن ﺑﻌﺪی ﮐﻪ ﺑﻪ آن ﻣﯽرﺳﯿﺪ ﺗﻘﺮﯾﺒ ًﺎ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از‪:‬‬

‫• ﺳﺨﺖ‪:‬‬

‫‪20‬‬
‫‪(5 +‬‬ ‫‪) ∗ 1.2 = 12days‬‬
‫‪4‬‬

‫• ﺧﻮب‪:‬‬

‫‪20‬‬
‫‪(5 +‬‬ ‫‪) ∗ 2.5 = 37.5days‬‬
‫‪2‬‬
‫‪۱۳۸‬‬
 ‫• آﺳﺎن‪:‬‬

‫‪(5 + 20) ∗ 3.25 = 81.25days‬‬

‫)ﻓﺎﮐﺘﻮرﮬﺎ در واﻗﻊ ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺷﻤﺎ در دﺳﺘﻪ ﺗﻔﺎوت ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ( اﮔﺮ ﮐﺎرﺗﯽ را ﺑﻪ ﺳﺨﺘﯽ ﺑﻪ ﯾﺎد آورﯾﺪ‪ ،‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ‬
‫ﺑﻌﺪی ﻧﺴﺒﺘ ًﺎ ﻣﺤﺎﻓﻈﻪ ﮐﺎراﻧﻪ ﺧﻮاﮬﺪ ﺑﻮد و ﮐﻤﺘﺮ از زﻣﺎن اﻧﺘﻈﺎر ‪ xi‬اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ آن را ﺧﻮب ﭘﺎﺳﺦ دﮬﯿﺪ‪ ،‬ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪی ﻓﻘﻂ‬
‫‪ ۵۰‬درﺻﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺳﺖ‪ .‬و آﺳﺎن ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ را ﺑﻪ ﺷﮑﻞ ﺗﮭﺎﺟﻤﯽ ﻃﺒﻖ ﻣﻌﻤﻮل اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ وﻗﺘﯽ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﻌﺪ از ﻣﺪت زﻣﺎن ﻏﯿﺒﺘﯽ ﺑﺎز ﻣﯽﮔﺮدﯾﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻋﺎدی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬اﻣﺎ‬
‫اﮔﺮ ﻣﻄﻠﻘ ًﺎ ﺑﺎﯾﺪ دﺳﺘﻪ را رﯾﺴﺖ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ ﻗﺼﺪ دارﯾﺪ رﯾﺴﺖ ﮐﻨﯿﺪ در ﻣﺮورﮔﺮ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﺮده و از دﺳﺘﻮر‬
‫اﺑﺰارﮬﺎ ← زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺠﺪد اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺳﺆاﻻت ﭼﻨﺪﮔﺰﯾﻨﻪای اﯾﺠﺎد ﮐﻨﻢ؟‬ ‫‪۲.۲۲‬‬

‫ﺳﺆالﮬﺎی ﭼﻨﺪ ﮔﺰﯾﻨﻪای ﺑﻪ ﭼﻨﺪ دﻟﯿﻞ اﺑﺰارﮬﺎی ﺿﻌﯿﻔﯽ ﺑﺮای ﻣﺮور ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬دﻟﯿﻞ اﯾﻨﮑﻪ ً‬
‫اﮐﺜﺮا در ﻣﺤﯿﻂ آﮐﺎدﻣﯿﮏ اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻧﻤﺮه دادن ﺑﻪ آﻧﻬﺎ راﺣﺖ اﺳﺖ و از ﻃﺮﻓﯽ ﺳﺆاﻻت ﭼﻬﺎرﮔﺰﯾﻨﻪای ﺑﻪ ﺷﺨﺺ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮐﻨﻨﺪه اﺟﺎزه‬
‫ﻣﯽدﮬﻨﺪ ﮐﻪ ﺗﻮاﻧﺎ ﺶ را در ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﭘﺎﺳﺦ درﺳﺖ ﺑﺴﻨﺠﺪ‪ .‬ﺣﺘﯽ اﮔﺮ ﺧﻮدش ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ آن را اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻼوه ﺑﺮ اﯾﻦ‪ ،‬ﺳﺆاﻟﮭﺎی ﭼﻬﺎر ﮔﺰﯾﻨﻪای ﺧﻮب‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ »ﺣﻮاس ﭘﺮتﮐﻦ«ﻫﺎی ﺧﻮﺑﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﭘﺎﺳﺦﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺷﺒﯿﻪ‬
‫ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﺻﺤﯿﺢ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﯾﮏ راﯾﺎﻧﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﮐﻠﻤﺎت ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺟﺪا ﺷﺪه از ﮬﻢ ﺑﮕﺮدد‪ ،‬اﻣﺎ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺮای ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﭘﯿﭽﯿﺪهﺗﺮ‪ ،‬ﺣﻮاس ﭘﺮتﮐﻦﻫﺎی ﻣﻨﺎﺳﺐ را ﭘﯿﺪا ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫اﮔﺮ در ﺣﺎل ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺮای اﻣﺘﺤﺎﻧﯽ ﮬﺴﺘﯿﺪ و ﺳﺆال اﻣﺘﺤﺎﻧﯽ‪ ،‬ﭼﻨﺪ ﮔﺰﯾﻨﻪای ﺷﺒﯿﻪ زﯾﺮ دارد؛‬
‫ﺳﺆال‪:‬ﭼﻪ ﺣﯿﻮاﻧﯽ ﮔﺮدن واﻗﻌ ًﺎ درازی دارد؟‬
‫ﺟﻮاب‪ .۱ :‬ﻣﯿﻤﻮن‪ .۲ .‬زراﻓﻪ‪ .۳ .‬ﺧﺮ‪ .۴ .‬ﺣﻠﺰون‪.‬‬
‫ﺳﭙﺲ آن ﺳﺆال ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ در آﻧﮑﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت زﯾﺮ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﻮد‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪:‬ﭼﻪ ﺣﯿﻮاﻧﯽ ﮔﺮدن واﻗﻌ ًﺎ درازی دارد؟‬
‫‪ ۲۵ xi‬درﺻﺪ‬

‫‪۱۳۹‬‬
 ‫ﺟﻮاب‪:‬زراﻓﻪ‪.‬‬
‫ﯾﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎی ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﯿﺎﻓﺰا ﺪ‪:‬‬
‫ﺳﺆال‪:‬ﭼﻪ ﺣﯿﻮاﻧﯽ ﮔﺮدن واﻗﻌ ًﺎ درازی دارد؟ )ﺳﮓ‪/‬ﮔﺮﺑﻪ‪/‬زراﻓﻪ‪/‬ﭘﻨﮕﻮﺋﻦ(‬
‫ﺟﻮاب‪:‬زراﻓﻪ‪.‬‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﮐﺎرت ﻫﺎ را ﺑﻪ ﻫﻢ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﮐﻨﻢ؟واﺑﺴﺘﮕﯽ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﻢ؟ ﭼﻄﻮر ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ ﻣﺘﺮادفﻫﺎ ﮐﺎر‬ ‫‪۳.۲۲‬‬
‫ﮐﻨﻢ؟‬

‫آﻧﮑﯽ ﻣﯿﺎن ﮐﺎرتﮬﺎی از ﯾﮏ ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﭘﯿﻮﻧﺪ را ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﻧﻪ ﻣﯿﺎن ﮐﺎرتﮬﺎی ﻧﺎﻣﺮﺗﺒﻂ‪ .‬ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ دارﯾﺪ‬
‫ژاﭘﻨﯽ ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ و ﻗﺼﺪ دارﯾﺪ ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ ﮬﻢ ژاﭘﻨﯽ ﺑﺸﻨﺎﺳﯿﺪ و ﮬﻢ ﺗﻮﻟﯿﺪ ﮐﻨﺪ‪ .‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮐﻠﻤﻪ ‪ ooki‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ‬
‫»ﺑﺰرگﺗﺮ« اﺳﺖ را وارد ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬و ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮ ﺪ ﮐﻪ دو ﮐﺎرت اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺰرگ → ‪ ooki‬و ﺑﺰرگ ← ‪. ooki‬در ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﺑﺎﻻ‬
‫آﻧﮑﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺮورﮬﺎی ﺑﯿﻦ دو ﮐﺎرت ﺧﻮاﮬﺮ و ﺑﺮادر را ﻓﺎﺻﻠﻪ دار ﮐﻨﺪ ﺗﺎ درﺳﺖ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﮬﻢ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺸﻮﻧﺪ )ﺑﺨﺶ‬
‫ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﯿﻦ ﺧﻮاﮬﺮﮬﺎ و ﺑﺮادرﮬﺎ را در ﭘﯿﻮﻧﺪ ﺑﺎﻻی اﯾﻦ ﺳﻨﺪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ(‪.‬‬
‫ﺑﺮﺧﯽ اﻓﺮاد ﻣﯽﺧﻮاﮬﻨﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ ﭘﯿﻮﻧﺪ را ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی اﺧﺘﯿﺎری ﮔﺴﺘﺮش دﮬﻨﺪ‪ .‬ﻣﯽﺧﻮاﮬﻨﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﻪ آﻧﮑﯽ ﺑﮕﻮﯾﻨﺪ‬
‫ﮐﻪ »ﺑﻌﺪ از ﻧﺸﺎن دادن اﯾﻦ ﮐﺎرت ﺑﻪ ﻣﻦ‪ ،‬آن ﮐﺎرت را ﻧﺸﺎن ﺑﺪه« ﯾﺎ »آن ﮐﺎرت را ﺗﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ اﯾﻦ ﮐﺎرت را درﺳﺖ ﯾﺎد‬
‫ﻧﮕﺮﻓﺘﻪام ﻧﺸﺎن ﻧﺪه«‪ .‬اﯾﻦ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ از ﻧﻈﺮ ﺗﺌﻮری اﯾﺪه ﺧﻮﺑﯽ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ‪ ،‬اﻣﺎ در واﻗﻊ ﻋﻤﻠﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫ﻧﺨﺴﺖ‪ ،‬ﺑﺮ ﺧﻼف ﮐﺎرتﮬﺎی ﺧﻮاﮬﺮ و ﺑﺮادر در ﺑﺎﻻ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ ﺗﻤﺎم ارﺗﺒﺎﻃﺎت را ﺧﻮدﺗﺎن ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬وارد ﮐﺮدن ﮐﺎرتﮬﺎی‬
‫ﺟﺪﯾﺪ در آﻧﮑﯽ ﻓﺮاﯾﻨﺪی ﭘﯿﭽﯿﺪه ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ ،‬زﯾﺮا ﺑﺎﯾﺪ در ﺑﻘﯿﻪی دﺳﺘﻪ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ و ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻗﺪﯾﻤﯽ و ﻧﻮﯾﻦ‬
‫را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫دوم‪ ،‬ﺑﻪ ﯾﺎد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﺪ ﮐﻪ آﻧﮑﯽ از اﻟﮕﻮرﯾﺘﻤﯽ ﺑﺮای ﺗﻌ ﻦ اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ زﻣﺎن ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ دوﺑﺎره ﻣﻄﻠﺐ‬
‫اﺳﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﻓﺰودن ﻣﺤﺪودﯾﺖ ﺑﻪ ﻧﻤﺎش ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ ﮐﺎرﺗﮭﺎ زودﺗﺮ ﯾﺎ دﯾﺮﺗﺮ از آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺴﺘﯽ‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﺪﻧﺪ‪ ،‬ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ و ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻣﺮور ﺗﺄﺧﯿﺮی را ﮐﻢ اﺛﺮﺗﺮ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﯿﺶ از ﺣﺪ‬
‫ﻧﯿﺎز‪ ،‬ﯾﺎ ﻓﺮاﻣﻮش ﺷﺪن ﺑﻌﻀﯽ ﮐﺎرتﻫﺎ ﻣﯽﮔﺮدد‪.‬‬
‫ﻣﻮﺛﺮﺗﺮﯾﻦ راه ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﮑﯽ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮬﺮ ﯾﺎدداﺷﺘﯽ را ﻣﺴﺘﻘﻞ از دﯾﮕﺮ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ اﯾﺠﺎد ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺟﺎی اﯾﻨﮑﻪ‬

‫‪۱۴۰‬‬
‫ﺳﻌﯽ ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻠﻤﺎت ﻣﺸﺎﺑﻪ را ﺑﻪ ﮬﻢ ﭘﯿﻮﻧﺪ دﮬﯿﺪ‪ ،‬اﮔﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺗﻔﺎوت ﺑﯿﻦ آﻧﻬﺎ را ﺗﺸﺨﯿﺺ دﮬﯿﺪ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ از آن اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‪ .‬ﻣﺘﺮادفﮬﺎ در ﻣﻮارد ﻣﻌﺪوی ﮐﺎﻣﻼً ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﺑﻪ ﺟﺎی ﮬﻢ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬اﯾﻨﻬﺎ ً‬
‫اﮐﺜﺮا ﻧﮑﺎت ﺟﺰﺋﯽ و ﻇﺮﯾﻔﯽ دارﻧﺪ و ﺑﺮای‬
‫ﯾﮏ ﺟﻤﻠﻪ ﻏﯿﺮﻋﺎدی ﺷﺪن اﮔﺮ ﯾﮏ ﻣﺘﺮادف ﺑﺎ دﯾﮕﺮی ﺟﺎﺑﻪﺟﺎ ﺷﻮد ﭼﯿﺰ ﻋﺠﯿﺒﯽ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﻣﺜﺎل ژاﭘﻨﯽ در ﺑﺎﻻ ﺑﺮ ﻣﯿﮕﺮدﯾﻢ‪ ،‬ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﯿﺨﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻠﻤﻪی ‪ dekai‬را ﯾﺎد ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻧﻪ ﭼﻨﺪان‬
‫دﻗﯿﻖ »ﺑﺰرگ« ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺻﻄﻼﺣﯽ ﻣﺤﺎورهای اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﮬﻨﻮز ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻪ ﮬﺮ دو ﺟﮭﺖ را ﻣﺮور ﮐﻨﯿﺪ‪،‬‬
‫ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﻣﻌﺎدل ﻓﺎرﺳﯽ اﯾﻦ ﮐﻠﻤﻪ را ﺑﻪ ﺻﻮرت »ﺑﺰرگ)ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻋﺎﻣﯿﺎﻧﻪ(« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪ .‬ﮬﺮ ﭼﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ در زﺑﺎﻧﺘﺎن ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺷﻤﺎ ﺳﺨﺖﺗﺮ ﺧﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ ،‬ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺗﻔﺎوت ﺑﯿﻦ ﮐﻠﻤﺎت ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺑﺴﯿﺎر دﺷﻮار ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻪ ﮬﻤﯿﻦ دﻟﯿﻞ اﺳﺖ ﮐﻪ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮐﻠﻤﻪ ﺧﺎﺻﯽ را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ در ﻣﺮاﺣﻞ اوﻟﯿﻪی ﯾﺎدﮔﯿﺮی اﺳﺘﻔﺎده ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﯾﮏ داﯾﺮه ﻟﻐﺖ ﭘﺎﯾﻪ ﻗﻮی‪ ،‬ﺣﺮﮐﺖ ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪی ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻣﺤﻮر ﺑﺴﯿﺎر ﺑﺎ ﻣﻌﻨﯽﺗﺮ اﺳﺖ‪ ،‬زﯾﺮا ﮬﻤﻪی ﻣﺎ داﯾﺮهی‬
‫ﻟﻐﺖ ﻣﻨﻔﻌﻞ ﺑﺴﯿﺎر ﺑﺰرﮔﺘﺮی ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ داﯾﺮهی ﻟﻐﺖ ﻓﻌﺎﻟﻤﺎن دارﯾﻢ‪ .‬ﺑﺮای ﺣﺼﻮل اﻃﻤﯿﻨﺎن از اﯾﻨﮑﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ دﺷﻮار ﺑﻌﺪ از‬
‫ﻣﻄﺎﻟﺐ راﺣﺖ ﺑﯿﺎن ﺷﻮد‪ ،‬ﺗﻌﺪادی اﺑﺰارﮬﺎی ﻣﻮﺟﻮد در دﺳﺘﺮس ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﮐﺎرتﮬﺎی ﺟﺪﯾﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺒﯽ‬
‫ﮐﻪ ﺑﻪ دﺳﺘﻪ اﺿﺎﻓﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﯾﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﮐﻪ در‬
‫ﺣﺎل اﺳﺘﻔﺎده ﮬﺴﺘﯿﺪ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﺳﻄﺢ ﺷﻤﺎ درﺟﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪهاﻧﺪ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﺳﺎدﮔﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ﺑﻪ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﻓﯿﻠﺪ اﺧﺘﯿﺎری ﻋﺪد ﺑﯿﻔﺰاﯾﻢ؟‬ ‫‪۴.۲۲‬‬

‫ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﺮای ﻧﻤﺎﯾﺶ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﮬﻢ‪ ،‬و اﯾﻨﮑﻪ ﭼﻪ ﺟﺎﯾﯽ آن اﻃﻼﻋﺎت روی ﮐﺎرت ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﺷﻮﻧﺪ‪،‬‬
‫ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪهاﻧﺪ‪ .‬در زﻣﯿﻨﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی زﺑﺎن‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﺮای اراﺋﻪ ﭼﯿﺰﮬﺎﯾﯽ ﻣﺜﻞ ﺟﻔﺖ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻋﺒﺎرت‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺳﻪﮔﺎﻧﻪ ﻋﺒﺎرت‬
‫‪xii‬‬
‫و ﻏﯿﺮه ﻣﻔﯿﺪ ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﺗﻤﺎم اﯾﻦ ارﺗﺒﺎﻃﺎت ‪ ۱:۱‬ﮬﺴﺘﻨﺪ‪ .‬ﻋﺒﺎرﺗﯽ ﺧﺎص ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﯾﮏ ﺷﮑﻞ ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﯽﺷﻮد و ﯾﮏ ﺗﺮﺟﻤﻪ دارد‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﺮای ﻧﮕﻬﺪاری اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎ ﮬﻢ‪ ،‬ﺑﺮﺧﯽ اﻓﺮاد ﻣﯽﮐﻮﺷﻨﺪ از ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ ﺑﺮای ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﺎ ﮬﻢ ارﺗﺒﺎط ﮐﻤﺘﺮی دارﻧﺪ در دﺳﺘﻪی ﺧﻮد اﺳﺘﻔﺎده ﮐﻨﻨﺪ‪ .‬ﺑﺮای ﻣﺜﺎل‪ ،‬اﮔﺮ ﺑﻪ دو ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺎ ﮐﻠﻤﻪ ‪completely‬‬
‫ﺑﺮﺧﻮرد ﮐﻨﻨﺪ‪:‬‬
‫‪xii‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ اﻓﺮاد ﻣﺨﺘﻠﻒ ﮐﻪ ﯾﮏ ﻋﺒﺎرت را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوت ﺗﺮﺟﻤﻪ ﮐﻨﻨﺪ‪ ،‬و ﻟﮭﺠﻪﮬﺎی ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﮬﻤﺎن ﮐﻠﻤﻪ را ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ‪،‬‬
‫اﻣﺎ اﯾﻦ ﺑﺪﯾﻦ ﺑﺤﺚ رﺑﻄﯽ ﻧﺪارد‪.‬‬

‫‪۱۴۱‬‬
 ‫‪• He was completely confused.‬‬

‫‪• That was completely uncalled for.‬‬

‫ﺳﭙﺲ آن دو ﺟﻤﻠﻪ را در ﯾﮏ ﯾﺎدداﺷﺖ ﻗﺮار ﻣﯽدﮬﻨﺪ‪ ،‬و اﺳﺎس ارﺗﺒﺎط را ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪی ﻣﺸﺘﺮک ﻣﯽداﻧﻨﺪ‪ .‬اﻣﺎ اﮔﺮ ﮐﺎرﺑﺮ‬
‫ﺑﺎ ﺟﻤﻠﻪ ﻧﻤﻮﻧﻪ دﯾﮕﺮی روﺑﻪرو ﺷﻮد؟‬

‫‪• The book confused her.‬‬

‫اﯾﻦ ﺟﻤﻠﻪ‪ ،‬در ﮐﻠﻤﻪی ‪ confused‬ﺑﺎ ﯾﮏ ﺟﻤﻠﻪ ﻗﺒﻠﯽ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮک اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ آﯾﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮای ﮐﻠﻤﻪ ‪con-‬‬
‫‪ fused‬ﺑﺎﺷﺪ؟ آﯾﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﯾﺎدداﺷﺖ ﺑﺮای ﮐﻠﻤﻪ ‪ completely‬ﺑﺎﺷﺪ؟ ﯾﺎ ﮬﺮ دو؟‬
‫اﮔﺮ ﺑﮕﻮ ﺪ ﮐﻪ »ﺟﻤﻼت ﺑﺎ ﮬﻢ ارﺗﺒﺎط دارﻧﺪ‪ ،‬اﮔﺮ در ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪ ﻣﺸﺘﺮک ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ «.‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺟﻤﻼت ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﺑﺴﯿﺎر ﺑﺴﯿﺎر‬
‫زﯾﺎدی ﺑﺎ ﮬﻢ دارﻧﺪ‪ .‬ﯾﻌﻨﯽ اﯾﻦ ﮐﻪ‪ ،‬ﺟﻤﻠﻪ اﻟﻒ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﻪ ﺟﻤﻠﻪ ب و ﺟﻤﻠﻪ پ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺟﻤﻠﻪ ب ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﺎ‬
‫ﺟﻤﻠﻪ اﻟﻒ و ت ارﺗﺒﺎط داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و از اﯾﻦ دﺳﺖ‪ .‬از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ اﯾﻦ ارﺗﺒﺎط ﭘﯿﭽﯿﺪه و ﮬﻤﭙﻮﺷﺎن ﮬﺴﺖ‪ ،‬ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎ در‬
‫اﯾﻦ ﺣﺎﻟﺖ وﺳﯿﻠﻪی ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺮای ﺑﯿﺎن ﺧﻮدﺷﺎن ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﯽرﺳﺪ ﻣﺮدم ﺑﻪ دو دﻟﯿﻞ ﺗﻼش ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ ﭼﻨﯿﻦ ارﺗﺒﺎطﮬﺎﯾﯽ را در ﯾﺎدداﺷﺖﻫﺎی ﺧﻮد ﻗﺮار دﻫﻨﺪ‪:‬‬

‫‪» .۱‬ﻧﮕﻪ داﺷﺘﻦ ﮬﻤﻪ ﭼﯿﺰ در ﯾﮏ ﺟﺎ ﺗﻤﯿﺰﺗﺮ اﺳﺖ«‪ .‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ ﮐﻪ اﯾﻦ دﻟﯿﻞ درﺳﺖ اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ در‬
‫واﻗﻌﯿﺖ ﭼﻨﺪان ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﮐﻤﮏ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﮬﯿﺪ ﺗﻤﺎم ﺟﻤﻼت ﻧﻤﻮﻧﻪای ﮐﻪ ﮐﻠﻤﻪی ‪ completely‬دارد و ﮬﺮ‬
‫ﺟﻤﻠﻪ در ﻧﻮع ﯾﺎدداﺷﺖ ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﻤﺎم آﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ اﻧﺠﺎم دﮬﯿﺪ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮای ﻋﺒﺎرت ‪completely‬‬
‫ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪» .۲‬ﻣﯽﺧﻮاﮬﻢ آﻧﮑﯽ ﻣﺮورﮬﺎی ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ را ﮐﻪ در ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪ ﻣﺸﺘﺮک ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺟﺪا ﮐﻨﺪ«‪ .‬اﯾﻦ دﻟﯿﻞ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﺆال‬
‫راﯾﺞ ﻗﺒﻠﯽ اﺳﺖ‪ .‬اﯾﺠﺎد ﭘﯿﻮﻧﺪ ﺑﯿﻦ ﮐﺎرتﮬﺎ زﻣﺎنﺑﺮ اﺳﺖ‪ ،‬و اﮔﺮ ﮐﺎﻣﻼً ﺧﻮدﮐﺎر اﻧﺠﺎم ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ و ﮬﺮ ﮐﺎرﺗﯽ ﮐﻪ‬
‫ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪی ﻣﺸﺘﺮک دارد از دﯾﮕﺮ ﮐﺎرتﮬﺎ ﺟﺪا ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬از ﻧﻈﺮ اﻟﮕﻮرﯾﺘﻤﯽ ﺑﺴﯿﺎر دﺳﺖ و ﭘﺎ ﮔﯿﺮ ﺑﻮد و اﺣﺘﻤﺎﻻ ً ﺑﻪ‬
‫ﺷﺮاﯾﻄﯽ ﻣﯽرﺳﺪ ﮐﻪ ﭼﯿﺰی ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﺷﺪ زﯾﺮا ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ ﺑﻪ ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮی واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻮد‪ .‬ﺑﻠﻪ‪ ،‬ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ اﯾﻦ‬
‫روش ﺑﺮای دو ﺟﻤﻠﻪ ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﻠﻤﻪ را دارﻧﺪ ﻣﻔﯿﺪ ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ درﺳﺖ ﭘﺲ از ﮬﻢ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﺸﻮﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﮔﺮ ﮐﺎرتﮬﺎی‬

‫‪۱۴۲‬‬
‫ﺟﺪﯾﺪ را درﮬﻢ اﺿﺎﻓﻪ ﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬ﭼﻨﯿﻦ ﻣﻮﻗﻌﯿﺘﯽ ﻧﺎﻣﻤﮑﻦ ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬و ﺗﻼش ﺑﺮای ﺟﻠﻮﮔﯿﺮی از ﭼﻨﯿﻦ ﻣﻮﻗﻌﯿﺘﯽ ارزﺷﺶ‬
‫را ﻧﺪارد‪ .‬و اﮔﺮ ﺣﺘﯽ ﭼﻨﯿﻦ راه ﺣﻠﯽ ﻧﯿﺰ اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ ،‬ﺷﻤﺎ را از ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﺎ اﯾﻦ ﮐﻠﻤﻪ در دﻧﯿﺎی واﻗﻌﯽ ﺑﺎز ﻧﺨﻮاﮬﺪ‬
‫داﺷﺖ‪.‬‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﻢ ‪ AnkiWeb‬ﺧﻮدم را ﻣﯿﺰﺑﺎﻧﯽ ﮐﻨﻢ؟‬ ‫‪۵.۲۲‬‬

‫ﻣﺘﺄﺳﻔﻢ ‪ AnkiWeb‬ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺳﺮوﯾﺲ ﻣﯿﺰﺑﺎﻧﯽ ﺷﺪه در دﺳﺘﺮس اﺳﺖ ‪.‬‬

‫ﭼﺮا ﻧﺴﺨﻪی اﻧﺪروﯾﺪ راﯾﮕﺎن اﺳﺖ در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ ﻧﺴﺨﻪی آﯾﻔﻮن اﯾﻦ ﭼﻨﯿﻦ ﻧﯿﺴﺖ؟‬ ‫‪۶.۲۲‬‬

‫ﮐﺎرﮐﺮدن ﺑﺮ روی آﻧﮑﯽ ﻣﯿﺰﮐﺎر )دﺳﮑﺘﺎپ(‪ ،‬آﻧﮑﯽوب و آﻧﮑﯽ ﻣﻮﺑﺎﯾﻞ ﺷﻐﻞ ﺗﻤﺎم وﻗﺖ ﻣﻦ اﺳﺖ و ﻣﻦ ﺑﻪ راﮬﯽ ﺑﺮای ﭘﺮداﺧﺖ‬
‫ﻗﺒﻮض ﻧﯿﺎز دارم‪ .‬از آن ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻧﺴﺨﻪی ﻣﯿﺰﮐﺎر و وب را ﺑﻪ ﺻﻮرت راﯾﮕﺎن درﺳﺖ ﻣﯽﮐﻨﻢ‪ ،‬ﺑﻪ روی ﻓﺮوشﮬﺎی ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آﯾﻔﻮن‬
‫ﺑﺮای ﮐﺴﺐ درآﻣﺪ‪ ،‬از ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﮑﯿﻪ ﮐﺮدهام‪.‬‬
‫آﻧﮑﯽدروﯾﺪ ﺗﻮﺳﻂ ﮔﺮوه ﺟﺪاﯾﯽ از داوﻃﻠﺒﺎن ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ آﻧﮑﯽدروﯾﺪ را ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﻧﺴﺨﻪی ﻣﯿﺰﮐﺎری‬
‫ﮐﻪ ﻣﻦ اﯾﺠﺎد ﮐﺮدم ﮔﺬاﺷﺘﻪاﻧﺪ )و ﺑﺮ آﻧﮑﯽوب ﺑﺮای ﮬﻤﮕﺎمﺳﺎزی دﺳﺘﻪﮬﺎ ﺗﮑﯿﻪ ﮐﺮدهاﻧﺪ(‪ ،‬ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ ﮐﻪ آن را ﮬﻢ ﺑﻪ‬
‫ﺻﻮرت راﯾﮕﺎن ﻋﺮﺿﻪ ﮐﻨﻨﺪ‪.‬‬

‫آﻧﮑﯽ از ﭼﻪ اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ﻣﺮور ﺗﺄﺧﯿﺮی اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ؟‬ ‫‪۷.۲۲‬‬

‫آﻧﮑﯽ اﺳﺎﺳ ًﺎ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮی ‪ SM۲‬ﮬﺴﺖ‪ .‬ﮬﺮﭼﻨﺪ‪ ،‬رﻓﺘﺎر ﭘﯿﺶﻓﺮض ﻧﻤﺎﯾﺶ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪی ﻗﺒﻞ از ﭘﺎﺳﺦ‬
‫دادن ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﺸﮑﻼت اﺳﺎﺳﯽ را ﺑﺮای اﺳﺘﻔﺎده از اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ‪ SM۲‬ﻣﻮﺟﺐ ﺷﺪه ﺑﻮد‪ .‬ﺗﻔﺎوت اﺳﺎﺳﯽ ﺑﯿﻦ ‪ SM۲‬و دﯾﮕﺮ‬
‫ﻧﺴﺨﻪﮬﺎی اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ﺑﻪ ﺷﺮح زﯾﺮ اﺳﺖ‪:‬‬

‫• ‪ SM۲‬از ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺷﻤﺎ روی ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺑﺮای ﺗﻌ ﻦ زﻣﺎن ﺑﻌﺪی آن ﮐﺎرت اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫• ‪ SM۳+‬از ﻋﻤﮑﺮد ﺷﻤﺎ در ﯾﮏ ﮐﺎرت ﺑﺮای ﺗﻌ ﻦ زﻣﺎن ﺑﻌﺪی ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ آن ﮐﺎرت و ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺸﺎﺑﻪ را زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﮐﻨﺪ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪۱۴۳‬‬
‫ﺑﺮﺧﻮرد آﯾﻨﺪه‪ ،‬اﻣﯿﺪ ﺑﻪ اﻧﺘﺨﺎب ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ دﻗﯿﻖﺗﺮ ﺑﺎ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﯾﮏ ﮐﺎرت‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ ﻋﻤﻠﮑﺮد ﯾﮏ‬
‫ﮔﺮوه را ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬اﮔﺮ در ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺧﻮد ﺑﺴﯿﺎر ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺪم ﮬﺴﺘﯿﺪ و ﮬﻤﻪی ﮐﺎرتﮬﺎ ﺳﺨﺘﯽ ﻣﺸﺎﺑﻪای دارﻧﺪ‪ ،‬اﯾﻦ ﺑﺮﺧﻮرد ﺑﻪ‬
‫ﺧﻮﺑﯽ ﮐﺎر ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﮐﺮد‪ .‬اﻣﺎ‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻋﺪم اﺳﺘﻤﺮارﮬﺎ وارد ﻣﻌﺎدﻟﻪ ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ )ﮐﺎرتﮬﺎی ﺑﺎ ﺳﺨﺘﯽ ﻣﺘﻔﺎوت‪ ،‬ﻋﺪم ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در‬
‫ﺳﺎﻋﺖ ﻣﺸﺨﺺ در ﮬﺮ روز( اﺣﺘﻤﺎل اﯾﻨﮑﻪ ‪ SM۳+‬ﺣﺪﺳﯽ ﻧﺎدرﺳﺖ درﺑﺎرهی ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪی ﺑﺪﻫﺪ ﺑﯿﺸﺘﺮ اﺳﺖ و اﯾﻦ‬
‫ﺑﺎﻋﺚ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﺎرتﮬﺎ ﺧﯿﻠﯽ زود ﯾﺎ ﺧﯿﻠﯽ دﯾﺮ در آﯾﻨﺪه ﺑﺮﻧﺎﻣﻪرﯾﺰی ﺷﻮﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻼوه ﺑﺮ اﯾﻦ‪ ،‬از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ‪ SM۳+‬ﺟﺪول »ﺑﻬﯿﻨﻪﺗﺮﯾﻦ ﻓﺎﮐﺘﻮر« را ﺑﻪ ﺻﻮرت دﯾﻨﺎﻣﯿﮏ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻣﻮﻗﻌﯿﺘﯽ‬
‫ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اﯾﺠﺎد ﺷﻮد ﮐﻪ ﺟﻮاب دادن »ﺳﺨﺖ« ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﻃﻮﻻﻧﯽﺗﺮی از ﯾﮏ ﭘﺎﺳﺦ »ﺳﺎده« اﯾﺠﺎد ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫زﻣﺎنﻫﺎی ﺑﻌﺪی در ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ ﭘﻨﻬﺎن ﮬﺴﺘﻨﺪ ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﮐﺎرﺑﺮ ﮬﺮﮔﺰ از آﻧﻬﺎ آﮔﺎه ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ از ﺑﺮرﺳﯽ ﺟﺎﯾﮕﺰﯾﻦﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻧﻮﯾﺲ آﻧﮑﯽ ﺑﻪ اﯾﻦ ﻧﺘﯿﺠﻪ رﺳﯿﺪ ﮐﻪ ﺑﺎزهﻫﺎی زﻣﺎﻧﯽ ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ ﺑﻬﯿﻨﻪ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺷﺎﺧﻪای از‬
‫‪ SM۲‬اﯾﺠﺎد ﻣﯽﺷﻮﻧﺪ ﺑﻬﺘﺮ اﺳﺖ از ﺗﻼش ﺑﺮای ﮐﺴﺐ ﮐﺮدن ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﺎ رﯾﺴﮏ ﺣﺪس ﻧﺎدرﺳﺖ‪ .‬روش ﺑﺮﺧﻮرد‬
‫‪ SM۲‬ﺑﺮای ﮐﺎرﺑﺮان ﻧﻬﺎﯾﯽ ﻗﺎﺑﻞ ﭘﯿﺶﺑﯿﻨﯽ و ﻣﻠﻤﻮسﺗﺮ اﺳﺖ‪ ،‬در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﻪ روش ‪ SM۳+‬ﺟﺰﺋﯿﺎت را از ﮐﺎرﺑﺮ ﭘﻨﻬﺎن ﮐﺮده و از‬
‫ﮐﺎرﺑﺮان ﻣﯽﺧﻮاﮬﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ اﻋﺘﻤﺎد ﮐﻨﺪ )ﺣﺘﯽ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ اﺷﺘﺒﺎﮬﺎﺗﯽ در زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﻣﺮﺗﮑﺐ ﺷﻮد(‪.‬‬
‫اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ آﻧﮑﯽ ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ‪ SM۲‬اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ از ﺑﺮﺧﯽ از ﺟﮭﺎت ﺗﻔﺎوت دارد‪.‬‬

‫• ‪ SM۲‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ اﺑﺘﺪاﯾﯽ از ‪ ۱‬ﺗﺎ ‪ ۶‬روز دارد‪ .‬ﺑﺎ آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﺷﻤﺎ ﮐﻨﺘﺮل ﮐﺎﻣﻞ ﺑﺮ روی ﮔﺎمﻫﺎی ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﯾﺎدﮔﯿﺮی‬
‫دارﯾﺪ‪ .‬ﺑﺎ آﻧﮑﯽ ﺗﻌﺪاد دﻓﻌﺎﺗﯽ را ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﮐﺎرتﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ را ﻗﺒﻞ از ﺣﻔﻆ ﮐﺮدن ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮان ﻓﻬﻤﯿﺪ و در آﻧﮑﯽ‬
‫»ﺷﮑﺴﺖ«ﻫﺎی اﺑﺘﺪاﯾﯽ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺗﻨﺒﯿﻪ ﺷﺪن ﺑﺎ ﻧﻤﺎﯾﺶ ﮐﺎرتﮬﺎی اﺷﺘﺒﺎه در دﻓﻌﺎت ﺑﺴﯿﺎر زﯾﺎد در روزﮬﺎی اﻧﺪک‬
‫ﻧﯿﺴﺖ‪ .‬ﻋﻤﻠﮑﺮد در ﻣﺮاﺣﻞ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻋﻤﻠﮑﺮد در ﻣﺮﺣﻠﻪی ﯾﺎدآوری را اﻧﻌﮑﺎس ﻧﻤﯽدﮬﺪ‪.‬‬

‫• آﻧﮑﯽ از ‪ ۴‬ﮔﺰﯾﻨﻪ ﺑﺮای ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﺮور اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﮔﺰﯾﻨﻪی ﺷﮑﺴﺖ وﺟﻮد دارد‪ ،‬ﻧﻪ ‪۳‬‬
‫ﺗﺎ‪ .‬دﻟﯿﻞ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺷﮑﺴﺖ‪ ،‬ﺗﻌﺪاد ﻣﺮوﮬﺎی ﮐﻞ را اﻧﺪﮐﯽ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﮐﺮدن آﺳﺎﻧﯽ ﯾﮏ‬
‫ﮐﺎرت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪی ﺗﻐ ﺮ دادن ﭘﺎﺳﺦﮬﺎی ﻣﺜﺒﺖ ﺻﻮرت ﺑﮕﯿﺮد‪.‬‬

‫• ﭘﺎﺳﺦ دادن ﮐﺎرتﮬﺎ ﺑﻌﺪ از زﻣﺎنﺑﻨﺪی در ﻣﺤﺎﺳﺒﻪی ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪی‪ ،‬ﻓﺎﮐﺘﻮر ﻣﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ در ﮐﺎرتﮬﺎﯾﯽ‬
‫ﮐﻪ در ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ آﻧﻬﺎ ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪهاﯾﺪ وﻟﯽ ﮬﻨﻮز آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ دارﯾﺪ ﺳﺮﻋﺖ ﺑﯿﺸﺘﺮی ﺧﻮاﮬﯿﺪ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬

‫‪۱۴۴‬‬
‫• ﻣﺎﻧﻨﺪ ‪ SM۲‬دﮐﻤﻪی ﺧﻄﺎی آﻧﮑﯽ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﺎرت را ﺑﻪ ﭘﯿﺶﻓﺮض ﺑﺮﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪ .‬اﻣﺎ ﮐﺎرﺑﺮ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺪ‬
‫ﮐﻪ ﮐﺎرت را ﻣﺠﺒﻮر ﺳﺎزد ‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺎی اﯾﻨﮑﻪ ﺻﺮﻓ ًﺎ رﯾﺴﺖ ﺷﻮد‪ ،‬ﭼﻨﺪ ﮔﺎم ﺑﻪ ﻋﻘﺐ ﺑﺎزﮔﺮدد‪ .‬ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ‪ ،‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺑﺎ ﻣﺮور‬
‫ﮐﺎرتﻫﺎی داﺋﻢ ﺷﮑﺴﺖﺧﻮره ﺑﻪ ﺟﺎی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در ﻫﻤﺎن روز‪ ،‬ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺘﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺮﺧﻮرد ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫• ﺑﻪ »آﺳﺎﻧﯽ« ﯾﺎدآوری ﺷﺪ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻓﺎﮐﺘﻮر آﺳﺎﻧﯽ را اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽدﮬﺪ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ دﮐﻤﻪﮬﺎی اﺿﺎﻓﻪای ﺑﻪ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪی ﺑﺎزهی‬
‫زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﻣﯽاﻓﺰاﯾﺪ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ راﺣﺘﯽ ﯾﺎدآوری ﺷﻮد از اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ اﺳﺘﺎﻧﺪارد ‪ SM۲‬اﻧﺪﮐﯽ ﺗﮭﺎﺟﻤﯽﺗﺮ‬
‫اﺳﺖ‪.‬‬

‫• ﺧﻄﺎﮬﺎی ﮬﻤﺮاه ﺑﺎ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرتﮬﺎ در ﺣﺎل ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﮬﺴﺘﻨﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﮐﺎﮬﺶ ﺑﯿﺸﺘﺮ در آﺳﺎﻧﯽ ﯾﮏ ﮐﺎرت‬
‫ﻧﻤﯽﺷﻮد‪ .‬ﺷﮑﺎﯾﺖ راﯾﺠﯽ در ﻣﻮرد اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ اﺳﺘﺎﻧﺪارد ‪ SM۲‬اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺧﻄﺎﮬﺎی ﺗﮑﺮاری ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ‬
‫ﺑﺎﻋﺚ ﺷﻮد ﮐﻪ ﮐﺎرت در »ﺟﻬﻨﻢ ﺑﺎزهﻫﺎی زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻮﺗﺎه« ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﻮد‪ .‬در آﻧﮑﯽ‪ ،‬ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‪ ،‬آﺳﺎﻧﯽ ﯾﮏ‬
‫ﮐﺎرت را ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻗﺮار ﻧﻤﯽدﮬﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺮای ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ از اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ ‪ SM۲‬ﻟﻄﻔ ًﺎ آدرس زﯾﺮ را ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪h t t p : / /www. supermemo . com/ e n g l i s h / o l /sm2 . html‬‬

‫ﮬﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﯽﺗﻮاﻧﯿﺪ در ﺳﻮرس ﮐﺪ آﻧﮑﯽ ﻋﺒﺎرت ‪ sched.py‬را ﺑﺮای ﮐﺪ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﺟﺴﺘﺠﻮ ﮐﻨﯿﺪ‪ .‬در زﯾﺮ ﺧﻼﺻﻪای از‬
‫آن را ﻣﯽﺑﯿﻨﯿﺪ ‪.xiii‬‬
‫اﮔﺮ ﻓﺸﺎر دﮬﯿﺪ‪...‬‬
‫دوﺑﺎره‬
‫ﮐﺎرت در ﺣﺎﻟﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮی دوﺑﺎره ﻗﺮار ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ ،‬آﺳﺎﻧﯽ ‪ ۲۰‬درﺻﺪ ﮐﺎﮬﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪ ،‬و ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﺿﺮب در ﻣﻘﺪار‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ ﻣﯽﺷﻮد )اﯾﻦ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﮬﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت در ﺣﺎﻟﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮی اﺳﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﺷﻮد(‪.‬‬
‫ﺳﺨﺖ‬
‫آﺳﺎﻧﯽ ﮐﺎرت ‪ ۱۵‬درﺻﺪ ﮐﺎﮬﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ و ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﺿﺮﺑﺪر ‪ ۱.۲‬ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺧﻮب‬
‫‪xiii‬ﻟﻄﻔ ًﺎ ﺑﺨﺶ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت دﺳﺘﻪ را ﺑﺮای ﮔﺰﯾﻨﻪﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﯾﺘﺎﻟﯿﮏ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪهاﻧﺪ ﺑﺒﯿﻨﯿﺪ‬

‫‪۱۴۵‬‬
 ‫ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﺿﺮﺑﺪر آﺳﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬آﺳﺎﻧﯽ ﺗﻐ ﺮ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫آﺳﺎن‬
‫ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﺿﺮﺑﺪر آﺳﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ و آﺳﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﺿﺮﺑﺪر اﻣﺘﯿﺎز آﺳﺎﻧﯽ ﻣﯽﺷﻮد و آﺳﺎﻧﯽ ‪ ۱۵‬درﺻﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺮای ﺳﺨﺖ‪ ،‬ﺧﻮب‪ ،‬و آﺳﺎن‪ ،‬ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺑﻌﺪی ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﻀﺎف ﺿﺮﺑﺪر ﺗﻐ ﺮ دﮬﻨﺪهی ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬اﮔﺮ‬
‫ﮐﺎرﺗﯽ دﯾﺮ ﻧﺸﺎن داده ﺷﻮد‪ ،‬ﺗﻌﺪاد روزﮬﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﮐﺎرت از ﻣﺮور ﻋﻘﺐ ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ ﺑﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﻓﻌﻠﯽ ﻗﺒﻞ از اﻧﺠﺎم اﯾﻦ‬
‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت اﻓﺰوده ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺗﻌﺪادی ﻣﺤﺪودﯾﺖ در ﻣﻘﺎدﯾﺮ زﻣﺎنﺑﻨﺪی ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﺎرت ﻣﯽﮔﯿﺮد وﺟﻮد دارد‪ .‬آﺳﺎﻧﯽ ﮐﺎرت ﮬﺮﮔﺰ ﮐﻤﺘﺮ از ‪ ۱۳۰‬درﺻﺪ‬
‫ﻧﺨﻮاﮬﺪ ﺷﺪ‪ :‬ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﮬﺪ ﮐﻪ آﺳﺎﻧﯽ زﯾﺮ ‪ ۱۳۰‬درﺻﺪ ﺗﻤﺎﯾﻞ ﺑﻪ ﻣﻮﻋﺪ رﺳﯿﺪن ﺑﯿﺸﺘﺮ از آن ﭼﯿﺰی ﮐﻪ‬
‫ﻣﻔﯿﺪ اﺳﺖ دارﻧﺪ و ﺑﺎﻋﺚ آزار ﮐﺎرﺑﺮان ﻣﯽﺷﻮد‪ .‬ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ ﮬﺮﮔﺰ ﻓﺮای ﻣﯿﺰان ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ ﺣﺪاﮐﺜﺮ اﻓﺰاﯾﺶ ﻧﻤﯽﯾﺎﺑﻨﺪ‪.‬‬
‫در ﭘﺎﯾﺎن‪ ،‬ﺗﻤﺎم ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ ﺟﺪﯾﺪ )ﺑﻪ ﺟﺰ دوﺑﺎره( ﻫﻤﯿﺸﻪ ﯾﮏ روز ﺑﯿﺸﺘﺮ از ﺑﺎزه زﻣﺎﻧﯽ ﻗﺒﻠﯽ ﻃﻮل ﺧﻮاﮬﻨﺪ ﮐﺸﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺑﻌﺪ از اﯾﻨﮑﻪ دﮐﻤﻪ آﺳﺎﻧﯽ را اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ‪ ،‬آﻧﮑﯽ ﻣﯿﺰان اﻧﺪﮐﯽ از درﮬﻤﯽ »ﭘﺮﯾﺸﺎن« را ﺑﺮای ﭘﯿﺸﮕﯿﺮی از اﯾﻨﮑﻪ‬
‫ﮐﺎرتﮬﺎی ﻣﻌﺮﻓﯽ ﺷﺪه در ﯾﮏ زﻣﺎن و دارای ﯾﮏ درﺟﻪﺑﻨﺪی ﺑﺮای ﻣﺮور در ﯾﮏ روزی ﺑﻪ ﮬﻢ ﺑﭽﺴﺒﻨﺪ و ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺑﺎ ﮬﻢ ﺑﺎﺷﻨﺪ‬
‫را اﻋﻤﺎل ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ .‬اﯾﻦ ﭘﺮﯾﺸﺎﻧﯽ روی دﮐﻤﻪﮬﺎی ﺑﺎزهﮬﺎی زﻣﺎﻧﯽ ﻧﻤﺎﯾﺶ داده ﻧﻤﯽﺷﻮد‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ اﮔﺮ اﺧﺘﻼﻓﯽ ﻣﯿﺎن آﻧﭽﻪ ﮐﻪ‬
‫اﻧﺘﺨﺎب ﻣﯽﮐﻨﯿﺪ و اﯾﻨﮑﻪ در واﻗﻊ ﭼﻪ ﺑﺎزهی زﻣﺎﻧﯽ را ﻣﯽﮔﯿﺮﯾﺪ‪ ،‬دﻟﯿﻠﺶ اﺣﺘﻤﺎﻻ ً اﯾﻦ اﺗﻔﺎق اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪۱۴۶‬‬
 ‫ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫]‪ [۱‬ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ‪ :‬ﺳﺎﯾﺖ ﺳﻮﭘﺮﻣﻤﻮ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺴﯿﺎر ﺧﻮﺑﯽ در ﻣﻮرد ﻣﺮور ﺗﺄﺧﯿﺮی و ﺣﺎﻓﻈﻪ دارد‪.‬‬
‫‪http://www.supermemo.com‬‬

‫‪۱۴۷‬‬