华文教学详案

科目：华语

班级：3B

学生人数：43 人

年龄：9 岁

日期：13/8/2014

时间： 1.30p.m. - 2.00p.m. (30 分钟)

教材：课外教材-段落写作-《我最喜欢的人》

内容标准：3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。

学习标准：3.4.1 书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，

语句通顺。

学生旧有经验： 1. 学生已学过书写段落。

本课学习成果：在本课结束前，学生能够：

1. 根据教师所发问的问题，学生能够口头回答（用来形容外貌的

词汇）。
2. 写一段《我最喜欢的人》的外貌。

融合价值：勤劳

思维技能：联想与联系

未来研究技能：学生能够掌握书写段落的技巧，将来才能书写作文。

教具：演示文稿、投影仪、电脑、活动卷。

步骤 教学内容 教学活动 备注
 导入 1. 教师以提问的方式引导学 教具：

生说出日常生活经验。
（3 分钟） 演示文稿、投影仪
2. 教师用演示文稿展示图片

并总结。
3. 教师引导学生说出图片所 思维技能：
要带出的信息。
联想与联系
4. 教师揭示今日课题。

师：你们一生中有最喜欢的人吗？

生：有。

师：那么可以和老师分享你们为什么

喜欢他/她吗？

生：（学生各自回答）。

师：你们都回答得很好，老师总结一

下。有的人可能喜欢家人、朋友或老

师，但千万不是你家的宠物小白。

师：那么现在老师要你们和我一起写

一写《我最喜欢的人》。

步骤一 演示文稿 1. 教师展示演示文稿。 教具：

2. 教师列出并解释演示文稿
(10 分钟) 电脑、演示文稿。
里的内容。
3. 教师解释在书写时可以包 思维技能：

括六项主要内容。 联想与联系
4. 教师观察学生是否仔细聆

听，如学生不专心，教师

停止教学指导学生专心后

再继续。
师：当我们在写这一篇作文时，我们
 能以六个方面来书写或分为六段。其 5. 教师强调学生今天必须完

中包括演示文稿里的这六种。但今天 成一个段落。

老师只要你们写一个段落也就是《我

最喜欢的人》的五官和样貌。
6. 教师利用演示文稿展示人

的外貌特征。
7. 教师以提问法帮助学生说

出能形容外貌的词汇。
8. 教师必须确保学生的答案

符合人的外貌。

步骤二 教师的指示：现在老师会分发活动卷 1. 教师给予指示。 教具：

给你们，拿到活动卷后就开始写刚才 2. 教师分发活动卷。
考查 活动卷。
所强调的那一段，就是《我最喜欢的 3. 学生开始书写段落。

人》的样貌。 4. 教师巡视并帮助在写作时

遇到难题或不会写生字的
思维技能：
学生。
联想与联系

步骤三 教师的指示：现在我会抽出几位学生 1. 教师选出几位学生的段落。 教具：

所写的段落，然后我们一起说说这些 2. 教师读出段落。
巩固 活动卷。
段落的优缺点吧。当我读出段落时， 3. 学生仔细聆听。
4. 教师与学生一同评价。 思维技能：
其他学生请专心聆听。

联想与联系

结束 师：写作难不难？ 1. 教师引导学生说出融合价 融合价值：

值观。
(3 分钟) 生：难！ 勤劳
2. 教师要求学生加课。
师：那我们应该如何提升我们的写作 3. 教师总结今日所学。
能力呢？

生：勤劳阅读和写作。

师：很好那你们回去就要加课。你们
有两个选择。一、继续写完这篇作文。

二、写一写黄老师的外貌吧。