FILIPINO6Q1W1

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-ARAW-ARAW Guro Asignatura Filipino
NA TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Unang Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa
nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nasasagot ang mga Nagagamit nang wasto Nagagamit nang Naiuugnay ang binasa Nasisipi ang isang
tanong tungkol sa ang mga pangngalan wasto ang mga sa sariling karanasan talata mula sa
napakinggang sa pakikipag-usap sa panghalip sa F6PB-Ia-1 huwaran
pabula iba’t ibang sitwasyon pakikipag-usap sa iba’t F6PU-Iac.2
F6PN-Ia-g-3.1 F6WG-Ia-d-2 ibang sitwasyon
Pagsagot sa mga Wastong Paggamit ng F6WG-Ia-d-2
Wastong Paggamit ng Pag-uugnay ng Binasa Pagsipi ng isang Talata
Tanong Tungkol sa Pangngalan sa Pakikipag- Panghalip sa Pakikipag- sa Sariling Karanasan mula sa Huwaran
Napakinggang Pabula usap sa Iba’t Ibang usap sa Iba’t Ibang
Sitwasyon Sitwasyon

III. MGA KAGAMITANG

PANTURO

1
FILIPINO6Q1W1
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang
Aralin at/o Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Sipi ng kuwentong “Ang Sipi ng Kuwentong Kuwento ng
Tipaklong at ang Paruparo” “Ang Tipaklong at ang
Paruparo” Magkapatid na Daga: Si
mula MISOSA Kiko at si Tomas |
Panghalip/ mula MISOSA Kuwento ng
Pagsusunod-sunod ng Panghalip/ Magkapatid na Daga:
mga Pagsusunod-sunod ng Pakikipagsapalaran sa
Pangyayari/Pagsulat ng mga Siyudad 11911
Sulatin Pangyayari/Pagsulat ng
Sulatin
6824 pp.2-3
6824 pp.2-3
Pahanapin ng kapareha Magpakita ng isang Ano ang pangngalan? Saang lugar ninyo ng yiong Balikan ang
ang bawat isa. Ibahagi larawan. Kung wala, kaibigan nais makarating? kuwento nina
Tomas at Kiko.
ang sagot sa mga maaari namang gamitin Bigyang-katwiran ang
tanong na ibibigay. na lamang ang sagot. Ano-ano ang nangyari sa
Itanong: kapaligiran. kanilang
Sino ang yiong matalik Pagawain ng pakikipagsapalaran sa
na kaibigan? pangungusap tungkol syiudad?
Ilarawan syia. sa larawan.
Kuhanin ang pananaw Isulat sa pisara ang mga Pangkatin ang mag-aaral. Saan nakipagsapalaran Isulat sa pisara ang
ng mag-aaral sa: pangungusap na ibibigay ang magkaibigan na Kiko mga pangungusap na
Papaghandain ang
masusubok ang tunay ng mag-aaral. at Tomas? ibibigay ng mag-aaral.
na kaibigan sa oras ng Ipabasa muli ang mga ito. bawat pangkat ng isang Ipabasa ang mga ito.
pangangailangan. talata/sanaysay tungkol
sa isang lugar sa Tama ba ang
pagkakasulat ng mga ito?
pamayanan at kung
Malinaw ba ang
paano ito nakatutulong
pagkakasabi ng bawat
sa mamamayan.
diwa ng pangungusap?
Ipatukoy ang ginamit na
pangngalan.
2
FILIPINO6Q1W1
C. Pag-uugnay ng mga Paano maipakikita ang
pagiging mabuting kaibigan?
Halimbawa
Basahin nang malakas
sa Bagong Aralin ang pabulang
“Ang Tipaklong at ang
Parupario” sa mag-aaral
(MISOSA 6824, pp. 2-3)
D. Pagtalakay sa Bagong Pasagutan sa bawat
pangkat ng mag-aaral.
Konsepto
Papaghandain sila ng
at Paglalahad ng Bagong malikhaing pag-uulat.
1. Sino ang mga tauhan
Kasanayan #1
sa kuwento?
Ilarawan ang bawat
isa.
2. Ano ang problema
ng magkakaibigan sa
kuwento?
3. Paano ito nalutas?
4. Bakit maituturing na
magkaibigan sina
Paruparo at
E. Pagtalakay sa Bagong Tipaklong?
Pasagutan ang mga
tanong sa
Konsepto
MISOSA 6824, pp. 3.
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(tungo sa Pormatibong
Pagtataya)
Ano ang pangngalan Ipabasa:
sa bawat Magkapatid na Daga:
pangungusap? Si Kiko at si Tomas |
Ano ang pangngalan? Kuwento ng
Magkapatid na Daga:
Pakikipagsapalaran sa
Siyudad 11911
Pangkatin ang mag-aaral. Pahanapin ng Sino ang magkaibigan sa Tumawag ng ilang
Papaghandain ang kapareha ang bawat kuwento? mag-aaral upang
isa.
bawat pangkat ng isang Ano-ano ang kinahihiligan isulat ang mga
usapan na maaaring Ano-ano ang ginagawa ng magkaibigan? pangungusap na
mapakinggan mula kina ninyong magkaibigan? Saan sila nagpunta? tinalakay upang
Saan-saan kayo pumupunta?
Paruparo at Tipaklong. Ano-ano ang nangyari sa maging talata.
Ipatukoy sa mga nakinig kanila sa syiudad?
sa pagtatanghal ang mga Ipatukoy ang mga
pangngalan na ginamit. pangngalang ginamit
ng kapareha.
Papiliin ang bawat isa Magpagupit ng isang Ano-ano ang naging Tama ba ang
kung sino ang nais nila larawan mula sa karanasan ng pagkakasulat ng talata?
mula kina Paruparo at lumang diyaryo o magkaibigan? Tama ba ang mga bantas
Tipaklong. magasin. May ganito ka rin na ginamit?
Papaghandain ang Magpagawa ng tatlong bang karanasan? Tama ba ang margin sa
bawat isa ng nais nilang pangungusap gamit ang (Hayaang magbahagi kanan at kaliwa?
sabihin sa napiling pangngalan tungkol sa ng karanasan ang Maayos baa ng
tauhan. larawang ginupit. mag- aaral) pagkakasulat ng mga
Siguraduhin na salita atpangungusap?
magagamit ang
pangngalan sa gagawing
monologue. Hayaang magbahagi Ipasipi ang natapos
ang mag-aaral ng na talata sa isang
kanilang karanasan malinis na papel.
sa siyudad o sa
bayan.
3
FILIPINO6Q1W1

G. Paglalapat ng Aralin Sino sa dalawang Bakit mahalaga ang

sa Pang-araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
magkaibigan ang naibigan pagkakaroon ng isang
mo? Ipaliwanag ang sagot. kaibigan?
Ano ang natutuhan mo sa Ano ang pangngalan? Ano ang pangngalan?
magkaibigang Paruparo at
Tipaklong?

J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

4
G6Q1W10
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikalawang Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Nakapagbibigay ng panuto Nagagamit nang wasto ang Napagsunod-sunod ang Nagagamit ang
tanong tungkol sa na may higit sa limang mga pangngalan at panghalip mga pangyayari sa kuwento pangkalahatan
sa Pagkatuto
napakinggang hakbang F6PS-Ib-8 sa pakikipag-usap sa iba’t sa tulong ng g sanggunian
kuwento ibang sitwasyon nakalarawang F6EP-Ib-d-6
F6PN-Ia-g-3.1 F6WG-Ia-d-2 balangkas
F6PB-Ib-5.4
Nakasusulat ng idiniktang
talata
F6PU-Ib-2.8
Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Panuto Paggamit ng Panghalip Pagsusunod-sunod ng Paggamit ng
II. NILALAMAN Tanong Tungkol mga Pangyayari sa Pangkalahatan
sa Napakinggang Kuwento g Sanggunian
Kuwento
III.
KAGAMITANG
PANTURO 1
G6Q1W10

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa
Learning
Resource
B. Iba pang (LR) Nakalarawang balangkas
portal
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipatukoy sa mag-aaral Dugtungan Mo Igagalaw ko, Pangalanan Mo Sabihin ang kahulugan ng Hayaang magbahagi
ang ngalan ng Simulan ang pagbabahagi Magpatukoy ng isang bagay sa salitang may salungguhit ng karanasan ang
nakaraang aralin mag- aaral tungkol
sumusunod na larawan ng unang pangyayari sa loob ng silid-aralan. sa bawat pangungusap.
at/o pagsisimula at kung saan ito napakinggang kuwento nang Pahulaan ang inisip sa mga sa pagganit ng
1. Dumungaw si Angela silid- aklatan.
ginagamit. nagdaang araw. kaklase sa pamamagitan ng
ng bagong aralin nang marinig ang malakas
Tumawag ng mag-aaral paggawa ng mga kilos upang
na tahol ng aso.
upang sundan ang masabi kung ano ang bagay
pangyayaring ibinigay. na ito. 2. Nakita niya ang dalawang
Gawin ito hanggang sa pulis at mga tsuper ng
matapos ang kuwento. Itala sa pisara ang sagot ng jeep na may nilulutas na
mag- aaral. problema sa banggaang
Ipabasa ang ginawang talaan. naganap.
Ano ang tawag sa mga ito?
Ano ang pangngalan? 3. Naroon din ang kaniyang
lolo, mahilig kasi itong
maglagi sa may bakuran
kaya kitang-kita niya ang
pangyayari.

2
G6Q1W10
B. Paghahabi sa Hayaang magbahagi Ano ang nilaro ng Ipabasa nang malakas ang Paano mo ipinapakita Ano-ano ang gamit
ang mag-aaral ng magkakaibigan sa ilog? sumusunod na ang pagmamahal mo sa na makikita sa silid-
layunin ng aralin pangungusap.
kanilang karanasan mga kaibigan? aklatan?
na may 1. Nagpunta sina Juan
kaugnayan sa mga sa ilog.
larawang ipinakilala sa 2. Gumawa sila ng balsa
natapos na gawain. gamit ang pinagtabi-
tabing katawan ng puno
ng saging.
3. Habang naglalaro ang
magkakaibigan,
natulog naman si Juan
sa isang balsa.
C. Pag-uugnay ng Ano ang nangyari kay Pakuhanin ang mag-aaral ng Ano-ano angpangngalan sa bawat Ipabasa: Tanda ng Ano-ano ang mga
Juan Tamad nang kalahating papel. pangungusap? Pagmamahalan Mga pangkalahatang
mga halimbawa
magpunta silang Bigyan sila ng mga panuto sa Ipagamit sa sariling Diptonggo sa Tula at sanggunian na makikita
sa bagong aralin magkakaibigan sa ilog? paggawa ng bangkang papel. pangungusap ang mga natukoy Mahahalagang Pangyayari sa sa silid-aklatan?
Alamin ang mga Ibigay nang isa-isa ang mga na pangngalan. Kuwento 1268 Kailan ginagamit ang
hinuha ng mag-aaral. hakbang. bawat isa?
Isulat ito sa pisara. Tingnan kung nasusundan
ito ng mag-aaral.
Hayaang ipakita ng mag-
aaral ang kanilang natapos
na bangkang papel.
D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas Nasunod mo ba nang wasto ang Balikan ang usapan sa Ipangkat ang mag-aaral.
Dalhin ang mag-
bagong ang “Juan Tamad” sa mga panuto na ibinigay? kuwento ni Juan Tamad. Pagawain ang bawat pangkat
aaral sa silid-aklatan.
pp. 7-8 ng Mga Bakit? Bakit hindi? Ano-ano angpangngalang ginamit ng komik istrip upang ipakita
konsepto at sa usapan? ang pagkakasunod ng mga Papiliin ang bawat
Diptonggo sa Tula at Ano ang ginawa mo upang isa ng gagamiting
Mahahalagang makasunod nang wasto sa pangyayari sa binasang
paglalahad ng kuwento. pangkalahatang
Pangyayari sa Kuwento panutong ibinigay?
sanggunian upang
bagong 1268. Ano ang napansin ninyo nang makapagsaliksik
kasanayan #1 magbigay ako ng panuto? paksang nais.
Tungkol saaan ang Nakatulong ba ang aking
napakinggang kuwento? -
ginawa upang makasunod ka
nang wasto?

E. Pagtalakay ng Balikan ang mga Ipangkat ang mag-aaral. Kung makakausap mo si Juan Pasagutan ang ibinigay na
hinuha ng mag-aaral Bawat pangkat ay Tamad, ano ang nais mong sabihin sa balangkas upang maipakita
bagong
bago basahin ang maghahanda ng panuto kanyia? ang pagkakasunod-sunod ng
konsepto at mga
3
G6Q1W10
paglalahad ng kuwento. tungkol sa paggawa ng isang
bagong Isa-isahin ang mga ito laruan.
kasanayan #2 at sabihin kung Matapos ang laang oras,
nangyari ba ang mga pagparehasin ang bawat
ito sa kuwento o pangkat.
hindi. Sasabihin ng Pangkat A ang
kanilang mga inihandang
panuto sa Pangkat B.
Matapos ang gawain na ito,
magpapalit naman ang
bawat pangkat sa
pagbibigay ng panuto.
Matapos ang gawain, nagawa
mo ba nang maayos ang mga
gawaing ibinigay ng ibang
pangkat? Bakit? Bakit hindi?
F. Paglinang sa Sino-sino ang tauhan sa Bigyan ng sapat na oras ang
Kabihasaan napakinggang kuwento? mag-aaral na
Saan nagpunta ang makapaghanda ng panuto
(Tungo sa magkaibigan? na nais nilang ipagawa
Ano ang ginawa nila sa sa kanilang kaklase upang
formative
kanilang pinuntahan? makabuo ng isang
Assessment) Ano ang ginawa ni Juan? bagay mula sa isang papel.
Ano ang ginawa ng Matapos ang inilaang oras,
kanyiang mga kaibigan? sabihin sa mag-aaral na
Ano ang nangyari kay humanap ng kapareha.
Juan? Bawat isa ay magbibigay ng
kani-kanilang inihandang
panuto.
Umikot at tingnan kung
tama at maayos ang
pagbibigay ng bawat isa ng
G. Paglalapat ng Anong bahagi ang panuto. angpanuto na lagi
Ano-ano
nagustuhan mo sa mong naririnig sa bahay? Sa
Aralin sa Pang-
kuwentong napakinggan? paaralan? Sa kalsada? Sa mga
araw-araw na Bigyang-katwiran ang sagot pampublikong lugar?
na ibibigay. Sa pagsagot sa pagsusulit, ano
buhay
ang mangyayari kung hindi mo
susundin nang maayos ang mga
Gumamit ng pangngalan. pangyayari sa binasang
kuwento.
Ano-ano angpangngalang ginamit?
Tama ba ang pagkakagamit ng bawat
pangkat? Ano ang Ano ang
unang sumunod na
pangyayari pangyayari?
?
Ano ang
suliranin?
Ano ang
naging
katapusa
n ng
kuwento?
Magpagupit sa mag-aaral ng Ano-ano ang dapat tandaan Pasulatin ng isang
larawan sa lumang diyaryo o upang maisulat muli ang talata na may lima (5)
magasin. (Kung wala, maaaring ididiktang talata ngguro? hanggang (10)
maghanda na ang guro ng mga sampung
larawan na gagamitin. Ipasulat ang ididiktang pangungusap tungkol
Siguraduhin na sapat sa lahat
talata. sa paksang sinaliksik.
ng mag-aaral ang larawang Matapos ang inilaang
ihahanda. Pakuhanin ang bawat Matapos ang gawain, oras, tumawag ng ilan
mag-aaral ng isang larawan.) kuhanin ang papel upang ibahagi ang
Gamit ang larawang upang kanilang natapos.
ginupit/napili, pagawain ang bigyang-puna.
mag-aaral ng isang maikling
salaysay/talata na may 4 – 5 Ipasulat muli ito ayon
pangungusap. Ipasulat ito sa sa ibinigay na puna.
isang papel. Pabilugan ang mga
pangngalan na ginamit.
Paano mo pahahalagahan ang yiong Paano makatutulong sa yoi
kaibigan? ang pagkaalam sa
paggamit ng mga
pangkalahatang
sanggunian sa
pagsasaliksik na gagawin?
4
G6Q1W10
panutong ibinigay?

H. Paglalahat ng Ano ang natutuhan mo Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pangngalan? Ano ang dapat tandaan upang Ano-ano ang
sa kuwentong pagbibigay ng panuto? matukoy muli ang mga pangyayari pangkalahatang
Aralin sanggunian at kalian
napakinggan? Paano sa binasang kuwento?
mo ito ginagamit ang bawat isa?
Ano-ano ang dapat tandaan upang
maisasabuhay? maisulat nang wasto ang talatang
ididikta ng guro?
I. Pagtataya ng Kung bibigyan mo ng marka ang Ipabuod ang kuwento ni Juan
yiong kapareha sa natapos na Tamad.
Aralin
gawain, ano ang ibibigay Pabilugan ang mga pangngalang
mo?Bigyang-katwiran ang ginamit.
ibinigay na marka.

5 –pinakamataas
4- mataas
3- mataas--taas
2- mababa
1- pinakamababa
J. Karagdagang
gawain para
sa takdang-
aralin at
V. MGA TALA
remediation
VI. PAGNINILAY
A. Bilan ng mag-
aaral na
nakakuha ng
B. Bilang
80% sang mag-
pagtataya
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
5
G6Q1W10
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa
D. Bilang sa
ng mga
aralin.
mag-aaral na
magpapatuloy
E. Alin sa mga
sa remediation.
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
F. Anong suliranin
lubos?
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
G. Anong
punongguro at
kagamitang
superbisor?
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

6
FILIPINO6Q1W3
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikatlong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
C. Mga Kasanayan Nabibigyang-kahulugan Nagagamit nang wasto ang Nasasagot ang mga Nagagamit ang mga bagong Nagagamit ang
ang kilos ng mga mga pangngalan at tanong tungkol sa salitang natutuhan sa pagsulat Dewey Classification
sa Pagkatuto panghalip sa pakikipag-usap
tauhan sa tekstong pang- ng sariling komposisyon System
napakinggang pabula sa iba’t ibang sitwasyon impormasyon (procedure) F6PT-Ic-8 F6EP-Ic-9.3
F6PN-Ic-19 F6WG-Ia-d-2 F6PB-Ic-e-3.2.1
Pagbibigay-Kahulugan Paggamit ng Pangngalan Pagsagot sa mga Tanong Paggamit ng Salitang Paggamit ng Dewey
II. NILALAMAN sa Kilos ng mga Tauhan sa Iba’t Ibang Sitwasyon Tungkol sa Tekstong Natutuhan sa Pagsulat Classification System
sa Napakinggang Pang- impormasyon ng Sariling
Pabula (procedure) Komposisyon
III.
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay
ng Guro

1
FILIPINO6Q1W3
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang MISOSA Kahulugan MISOSA Kahulugan Aralin 5 - Wastong Aralin 5 - Wastong
ng Matatalinghagang ng Matatalinghagang Pamamaraan ng Pag-iimbak Pamamaraan ng Pag-iimbak
Kagamitan Salita Salita
ng Pagkain ng Pagkain
mula sa
Learning EPP Teaching Guide on EPP Teaching Guide on
Financial Literacy, pp. 49-55 Financial Literacy, pp. 49-
Resource (LR) 55
B. Iba pang
portal
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Itanong: Itanong: Ano-ano angparaan ng pag-iimbak Ano ang Dewey
Ano ang nauunawaan Ano ang pangngalan? ng pagkain? Classification System?
nakaraang aralin
sa salitang salot?
at/o pagsisimula Ipagamit ito sa sariling
ng bagong aralin pangungusap upang
matiyak na
naunawaan ito ng
B. Paghahabi sa mag-aaral?
Itanong: Pag-aralan. Ipakita ang larawan ng Ipabasang muli Ipangkat ang mag-
isang pinausukang isda. ang aaral.
Paano mo ipinapakita ang 1. Si Dagambu
layunin ng aralin
pagmamalasakit sa ang pinuno ng “Pagpapausok”
Ipatalakay sa
kapuwa? mga dagang Ano ang mga salitang hindi mo pangkat kung
Hayaang magbahagi bukid. naunawaan sa binasang tekstong paano
ng karanasan ang 2. Pinamamahalaan pang-impormasyon? ginagamit ang DCS.
mag- aaral. niya ang mga Talakayin ang kahulugan ng Matapos ang inilaang
daga sa bukid at bawat salitang babanggitin oras, tawagin ang
gubat. Image bank ng guro. bawat pangkat
3. Si Metromaws Nakatikim ka na ba nito? Siguraduhing nauunawaan ng upang ibahagi ang
naman ang pinuno Paano kaya ito ginagawa? bawat isa ang kahulugan ng kanilang natapos
ng mga daga sa salita bago tumungo sa na gawain.
mga susunod na salita.
imbakan at
bodega. Itanong:
Ano ang mga pangngalan sa
bawatpangungusap? 2
Paano ginamit ang bawat isa?
FILIPINO6Q1W3
C. Pag-uugnay ng Sabihin ang pamagat ng Ipabasa “ Pagpapausok ng Isda” Ano-ano ang dapat tandaan sa
kuwentong babasahin at p. 55. pagsulat ng talata?
mga halimbawa
itanong: Ipagamit ang mga salitang
sa bagong aralin Bakit hindi nagkasundo pinagtalakayan upang
ang dalawang pangkat makasulat ng isang talata
ng mga daga? ang bawat mag-aaral.

D. Pagtalakay ng Basahin nang malakas Hayaang magbigay ang mag- Matapos ang inilaang oras, Saan ginagamit ang
ang “At Nalunod ang aaral ng pangungusap gamit Ano-ano ang kailangan upang sabihin sa mag-aaral na DCS?
bagong mga Salot,” pp. 3 – 4. ang pangngalan tungkol sa makagawa ng pinatuyong isda? makipagpalit ng papel sa Paano ito ginagamit?
konsepto at mga tauhan na nakilala nila Bakitpinatuyong isda ang tawag? kanilang napiling kapareha.
sa napakinggang kuwento. Ano ang gagawin kung tag-ulan o Pabigyan ng puna ang
paglalahad ng
Sa bawat pagbibigay ng kaya naman ay mahina ang sikat ng natapos na sulatin ng bawat
bagong mag- aaral, itanong: araw? isa. Ipasulat muli ang
Ano ang pangngalang ginamit? sulatin batay sa punang
kasanayan #1
ibinigay ng
E. Pagtalakay ng Balikan ang hinuha ng Ipangkat ang mag-aaral. Ipangkat ang mag-aaral. kapareha. Magpatala ng mga
mag-aaral bago basahin Bawat pangkat ay Maghanda ng mga resipi para sa aklat na makukuha sa
bagong
ang kuwento. maghahanda ng isang bawat pangkat. Lagyan din ng bawat kategoryasa
konsepto at Isa-isahin ang mga ito usapan ng mga daga na tanong ang bawat inihandang DCS. Ipasulat ang ID
at sabihin kung mapakikinggan sa gubat, sipi ng resipi. ng aklat at iba pang
paglalahad ng
nangyari ba sa bukid, bodega at imbakan. Ipabasa ito sa bawat pangkat at impormasyon dito.
bagong kuwento o hindi. Matapos ang inilaang oras, pasagutan ang mga inihandang
tawagin ang bawat pangkat tanong.
kasanayan #2
para sa kanilang Matapos ang inilaang oras,
pagtatanghal. tawagin ang bawat pangkat
Bigyang-halaga ang ginawa upang ibahagi ang natapos na
ng bawat pangkat. gawain.
F. Paglinang sa Sino si Dagambu? Tumawag ng mag-aaral Ipabasa: Pag-aasin p. Sagutin: Dalhin ang mag-aaral
Paano syia naging pinuno upang magbahagi ng 55. Itanong: sa silid-aklatan.
Kabisahaan 1. Tama ba margin sa
ng mga dagang bukid? kanilang karanasan tungkol Bakitpag-aasin ang tawag saparaan Obserbahan ang
(Tungo sa sa pagmamalasakit sa ng pag-iimbak na ito? kanan at kaliwang bawat isa kung
Anong ginagawa ng mga
kapuwa. Siguraduhin na Ano ang unang dapat gawin sa pag- bahagi ng aking papel? paano bila ginamit
formative dagang bukid sa
magagamit nila nang wasto aasin ng isda o karne? 2. Nabaybay ko ba nang ang kanilang
Assessment) taniman? Tama ba ito? ang pangngalan. (Tawagin kaalaman sa DCS.
Ano ang sumunod? wasto ang lahat ng
Bakit hindi? ang hindi pa nakapagbahagi Kailangan bang masunod ang bawat Bigyan ng tulong ang
Bakit nag-away ang noong unang arawa) panuto na mga ito? mga salita?
mag-aaral na
pangkat ng mga dagang Bakit? nakitang nahihirapan
bukid at dagang lungsod? pa sa paggamit nito.
3
FILIPINO6Q1W3
Sino-sino ang tauhan sa Ano ang mangyayari kung may hindi 3. Naisulat ko ba nang
napakinggang kuwento? ka gagawing hakbang? wasto at may sapat na
Ano ang ikinilos ng layo ang mga salita?
bawat isa? 4. Tama ba ang mga
Ano ang mensaheng pagkakasulat ko ng
hatid ng ikinilos ng mga pangungusap?
bawat isa?
5. Tama ba ang ginamit
kong mga bantas?
G. Paglalapat ng Kung ikaw si Bakit kailangang magtipid sa Ano ang dapat tandaan sa
Metromaws, gagawin mo pagkain at sa ibapang mga bagay paggamit ng mga hiniram
Aralin sa Pang- na aklat?
rin ba ang kanyiang na mayroon tayo?
araw-araw na ginawa? Pangatwiranan
buhay mo ang yiong sagot.
Ano ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng
pagmamalasakit sa
kapuwa?
Paano mo ipinakikita
angpagmamalasakit sa
yiong kapuwa?
H. Paglalahat ng Anong magandang aral Ano ang halaga ng paggamit ng Ano ang natutuhan no sa aralin? Isa-isahin ang mga dapat tandaan Paano ginagamit ang
ang natutuhan mo sa pangngalan batay sa yiong sapagsulat ng talata o sariling Dewey Classification
Aralin System?
kuwento? pakikilahok sa mga gawain sa komposisyon.
mga araling ito?
I. Pagtataya ng Sagutin ng oo o hindi
ang sumusunod.
Aralin
1. Binasa ko bang mabuti
ang mga hakbang?
2. Nasagot ko ba nang wasto
ang mga tanong tungkol
sa binasa kong teskto?
J. Karagdagang
gawain para
sa takdang-
aralin at
remediation
4
FILIPINO6Q1W3
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapuwa ko guro?

5
FILIPINO6Q1W4

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-ARAW- Guro Asignatura Filipino
ARAW NA TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikaapat na Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Pagganap
Nakapagbibigay ng hinuha sa Nagagamit ng wasto ang mga Nagagamit ng wasto ang mga Naibibigay ang mga Nagagamit ang
kalalabasan ng mga pangyayari pangngalan sa pakikipag-usap panghalip sa pakikipag-usap kahulugan ng pamilyar pangkalahatan
C. Mga Kasanayan sa kwentong napakinggan sa iba’t ibang sitwasyon sa iba’t ibang sitwasyon at di kilalang salita sa g sanggunian
F6PN-Id-e-12 F6WG-Ia-d-2 F6WG-Ia-d-2 pamamagitan ng gamit F6EP-Ib-f-6
sa Pagkatuto
sa pangungusap
F6PT-Id-1.14 Nakasusulat
ng kuwento
F6PU-Id-2.2
Paghihinuha sa Kinalabasan Paggamit ng Pangngalan at Paggamit ng Pangngalan at Pagbibigay kahulugan Paggamit ng
II. NILALAMAN ng Kuwento Panghalip sa Pakikipag-usap Panghalip sa Pakikipag-usap ng mga pamilyar at di pangkalahatan
sa iba’t ibang Sitwasyon sa iba’t ibang Sitwasyon pamilyar na salita g sanggunian
sa pagsusulat
ng kuwento

1
FILIPINO6Q1W4
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan sa mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Maglalahad ng mga tanong
na sasagutin ng mag-aaral
Nakaraang
upang mataya ang kanilang
Aralin at/o
kahandaan sa aralin. Itataas
ng mag-aaral ang kanilang
Pagsisimula ng
kamay kapag oo at
Bagong Aralin mananatiling nakababa kapag
hindi.
1. Nagtapon ka na ba
ng basura kung saan-saan?
2. Nakapagdikit ka na
ba ng bubble gum
sa mga upuan?
3. Nakapagtapon ka na
ba ng balat ng sitsirya
sa bintana ng inyong
sasakyan o sinasakyan?
4. Nagreresikolo ba
kayo sa inyong
tahanan?
Balikan ang kuwentong “Ang
Tambakan”Ipalarawan sa
mag-aaral ang mga tauhan sa
kuwentong tinalakay
kahapon.
2
Sa awiting “Leron Leron Awitin sa himig na Maghanda ng
“It’s a Small isang kahon na
Sinta,”ipapasa ng guro ang
World After All.” naglalaman ng mga
korona sa mag-aaral.
Kapag tumigil ang awit, piling salita na
Filipino kay saya, ginamit noong
maglalahad ang mag-aaral
ng kaniyang natutuhan sa Filipino kay ganda. nakaraang aralin.
tinalakay na aralin. Filipino kay saya Aawit ang mag-
tayo nang mag-aral. aaral at pagtigil ng
musika ay pipili ng
Tumawag ng mag- isang mag-aaral
aaral na upang bumunot
magbabalik- aral ng isang salita.
sa nakaraang Ilalahad ng mag-
aralin. aaral ang kaniyang
Ibabahagi ang naalala sa salitang
sumusunod: nabunot na batay
sa pagkakagamit sa
Panata
ng pangungusap nang
Kalinisan nakaraang aralin.
FILIPINO6Q1W4
5. Nakadalo ka na ba sa
Iskrip sa
kahit na anong gawain pagharap sa
kaugnay sa ka- barangay
pagreresikolo ng
basura?
Iskrip sa
pagharap kay
kapitan

Maaaring sa bawat
bahagi ay aawit
muna ang mga mag-
aaral saka tatawag
muli ang guro)

B. Paghahabi sa Pasagutan ang Tuklasin Ipagawa ang Tuklasin Mo Ipagawa ang Tuklasin Ipagawa ang
Mo sa p 1 sa p 4 Mo sa p 8 Tuklasin Mo sa p
Layunin ng
14
Aralin
C. Pag-uugnay ng Basahin ang kuwentong “Ang Alamin Mo, pp. 5-6 Alamin Mo, pp. Alamin Mo, pp.
Tambakan”. 12- 13 15-16
mga
Halimbawa
sa Bagong
D. Pagtalakay sa Pasagutan ang Gawin Mo Alamin Mo p. 6-7 Pasagutan ang Gawin Pasagutan ang Pasagutan ang
Aralin sa p 2 Ninyo sa p 9 Gawin Ninyo Gawin Ninyo sa p
Bagong
sa p1.3 16
Konsepto
at Paglalahad
ng Bagong sa
E. Pagtalakay Gawin Ninyo p. 7 Gawin Mo, p. 16
Kasanayan #1
Bagong
Konsepto
at Paglalahad
ng Bagong
Kasanayan #2
3
FILIPINO6Q1W4
F. Paglinang sa Pasagutan ang Isulat Mo sa p3 Pasagutan ang Isulat Mo sa p 7 Pasagutan ang Isulat Mo sa p Pasagutan ang Pasagutan ang
10 Isulat Mo sa p 14 Isulat Mo sa p
Kabihasaan 16
(tungo sa
Pormatibong
G. Paglalapat ng
Pagtataya)
Aralin
sa Pang-araw-
H. Paglalahat ng
araw na Buhay Pasagutan ang Isaisip mo Isaisip Mo, p. 7 Isaisip Mo, p. 10 Isaisip Mo, p. 13 Isaisip Mo, p. 16
sa pahina 4
Aralin
I. Pagtataya ng
Aralin
J. Karagdagang
Gawain
para sa
takdang-aralin
at
V. MGAremediation
TALÂ

VI. PAGNINILAY

4
FILIPINO6Q1W5

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-ARAW- Guro Asignatura Filipino
ARAW NA TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikalimang Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nakapagbibigay ng hinuha sa Nagagamit ang iba’t ibang uri Naibibigay ang kahulugan ng Nasasagot ang Napupunan nang
kalalabasan ng mga ng panghalip sa iba’t ibang pamilyar at di kilalang salita mga tanong wasto ang kard na
C. Mga Kasanayan pangyayari sa kwentong sitwasyon sa pamamagitan ng tungkol sa pang-aklatan
napakinggan F6WG-Ie-g-3 sitwasyong pinaggamitan tekstong pang- F6EP-Ic-13
sa Pagkatuto
F6PN-Id-e-12 F6PT.Ie.1.8 impormasyon
Paghihinuha sa kinalabasan ng Paggamit ng iba’ t ibang uri ng Pagbibigay ng kahulugan ng Pagsagot F6PB –Ic-e- sa
3.1.2mga Pagpuno nang wasto
II. NILALAMAN mga pangyayari sa alamat na panghalip sa iba’t ibang pamilyar at di kilalang salita tanong tungkol sa sa kard na pang-
napakinggan sitwasyon sa pamamagitan ng tekstong pang- aklatan
sitwasyong pinaggamitan impormasyon

III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1
FILIPINO6Q1W5
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Rondon, Amorfina G. et al., “ Papa, Nenita P. et. al. “ Bagong
Aklat Filipino sa Bagong Siglo” DepEd Filipino sa Salita at Gawa
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Papaghandain ang bawat Balikan ang alamat ng Ano ang dapat gawin
Nakaraang Aralin mag-aaral ng dalawang lansones. Isa-isahin ang kung may hindi Ano-ano ang Maghanda ng
flash card na may mga pangyayaring naganap maunnawaan sa natatandaan isang kahon na
at/o Pagsisimula ng nakasulat na ALAM KO! sa alamat. isang tekstong tungkol sa: naglalaman ng
at AALAMIN KO PA binabasa? Alamat mga piling salita
Bagong Aralin
LANG!. ng na ginamit noong
lansones nakaraang aralin.
Ipakita ang mga flashcard Walong Pabunutin ang
na may impormasyon. Taong mag-aaral ng
Kuhanin ang sagot ng Gulan isang kard na
mag-aaral sa g may nakasulat na
pamamagitan ng Mga Uri salita.
pagtataas ng flashcard ng Ipatukoy ang
na umaayon sa kanilang Panghali kahulugan nito.
tugon. p
1. Pinanggalingan ng
kanilang apelyido
2. Sinaunang kuwento ng
kanilang pamilya
3. Kuwento ng pag-
iibigan ng kanilang
mga magulang
4. Alamat ng kanilang
lugar/ baryo/ lungsod
2
FILIPINO6Q1W5
5. Mga sinaunang
kuwento ng mga
nakatatandang tao sa
kanilang lugar

B. Paghahabi sa Gawin at ipagawa ang Ipagawa ang Tuklasin Mo Ipagawa ang Tuklasin Ipagawa ang Ipagawa ang
Tuklasin Mo sa pahina sa pahina 5 Mo sa pahina 6 Tuklasin Mo sa Tuklasin Mo sa
Layunin ng Aralin 1 pahina 8 pahina 8

Magpakita ng larawan ng
ilang mga prutas. Itanong sa
mag-aaral kung may alam ba
silang kuwento tungkol dito.

Ipatukoy ang kahulugan ng

mga salitang may guhit sa
pahina 1
Basahin ang isang uri ng
alamat na pinamagatang
“Noon… Lason pa ang
Lansones”.

Pagkatapos nito, magkaroon

ng maikling talakayan sa
pamamagitan ng tanong at
sagot.
C. Pag-uugnay ng
mga Halimbawa
sa Bagong
D. Aralin
Pagtalakay sa Ipagawa ang Gawin Mo Ipagawa ang Gawin mo Ipagawa ang Gawin Mo Ipagawa Ipagawa ang
sa pahina 3 sa pahina 7 sa pahina 10 ang Gawin mo Gawin Mo sa
Bagong Konsepto
sa pahina 14 pahina 17-18
at Paglalahad ng Gawin ito nang isahan.
Bagong Kasanayan Muling pag-isipan ang huling
tanong sa
#1

3
FILIPINO6Q1W5

E. Pagtalakay sa Ipasagot ang Ipasagot ang Gawin Ipasagot ang Gawin Ipagawa ang Ipasagot
Gawin Ninyo sa pahina Ninyo sa pahina 6-7 Ninyo sa pahina 10 Gawin Ninyo sa ang Gawin
Bagong Konsepto 3 pahina 13 Ninyo sa
at Paglalahad ng pahina 17
Bagong Kasanayan
F. Paglinang sa Isulat Mo p. 4 Isulat Mo, p. 7 Isulat Mo, p. 11 Isulat Mo, p. 14 Isulat Mo, p. 18
#2
Kabihasaan
(tungo sa
Pormatibong
G. Paglalapat ng Isapuso Mo, p. 4 Isapuso Mo, p. 7 Isapuso Mo, p. 11 Isapuso Mo, p. 14 Isapuso Mo, p. 18
Pagtataya)
Aralin
sa Pang-araw-araw
H. Paglalahat ng Isaisip Mo, p. 4 Isaisip Mo, p.7 Isaisip Mo, p. 11 Isaisip Mo, p.1 4 Isaisip Mo, p. 18
na Buhay
Aralin
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALÂ

VI. PAGNINILAY

4
FILIPINO6Q1W6

Baitang 1 – 12 Paaralan Baitang 6

PANG-ARAW- Guro Asignatura Filipino
ARAW NA TALÂ Petsa at Oras ng Pagtuturo Ikaanim na Linggo Markahan Una
SA PAGTUTURO

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Pangnilalaman
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
Nasasagot ang mga mga Nagagamit ang iba’t ibang uri Nakasusulat ng talatang Nasusuri ang mga Nagagamit ang
tanong na bakit at paano sa ng panghalip sa iba’t ibang nagpapaliwanag kaisipan at pangkalahatan
C. Mga Kasanayan kuwento sitwasyon F6PU-If-2.1 pagpapahalagang g sanggunian
F6PB-If-3.2.1 F6WG-Ie-g-3 sa
sa Pagkatuto Nagagamit ang wika bilang nakapaloob sa
Naisasalaysay muli ang tugon sa sariling napanood na maikling pagsasaliksik
napakinggang kuwento F6PS- pangangailangan at sitwasyon pelikula
If-6.1 F6PL-0a-j-2 F6PD-IF-10 F6EP-Ib-d-c
Pagsagot sa mga tanong Paggamit ng iba’ t ibang uri ng Pagsulat ng talatang Pagsusuri ng mga Paggamit ng
II. NILALAMAN na bakit at paano sa panghalip sa iba’t ibang nagpapaliwanag kaisipan at pangkalahatan
kuwento sitwasyon pagpapahalagang g sanggunian
nakapaloob sa sa
napanood na maikling pagsasaliksik
pelikula

1
FILIPINO6Q1W6
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource (LR)
B. Iba pang mga
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Ano-ano ang alam Balikan ang Sa saliw ng awiting “Leron Ipapanood ang
mong laro sa kuwentong “Anong Oras maikling pelikulang
Nakaraang Aralin Leron Sinta” ipapasa ng
computer? na?” “Footbridge” na
at/o Pagsisimula ng guro ang korona sa mga
Isa-isahin ang mag-aaral. Kapag tumigil nasa
Bagong Aralin mga pangyayaring ang awit, maglalahad ang https://www.yout
naganap sa kuwento. mga mag-aaral ng kaniyang ube.com/watch?v
natutuhan sa nakaraang =VkDDyt7NlUk.
aralin
Ang maikling
bidyong ito ay
tungkol sa isang
estudyante na si
Kyle na walang
pakialam sa mga
nangyayari sa
kaniyang paligid
ngunit nagkaroon
ng malaking
pagbabago sa
kaniyang pananaw
nang naranasan
ang
2
FILIPINO6Q1W6
kalamidad sa
kanilang lugar
B. Paghahabi sa Tuklasin Mo, p. 1 Tuklasin Mo, p. 3 Tuklasin Mo, p. 7 Tuklasin Mo p. 9 Tuklasin Mo,
p. 11
Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Ano nga ang
mga Halimbawa kinahuhumalingan ngayon
ng kabataan?
sa Bagong
D. Aralin
Pagtalakay sa Alamin Mo, p. 2 Alamin Mo, p. 4-5 Alamin Mo, p. 7 Alamin Mo p. 9-10 Alamin Mo p.
Basahin nang malakas 11- 12
Bagong Konsepto
ang “Anong Oras Na? sa
at Paglalahad ng Para sa Guro Activity Sheet
Filipino 6 Q1W6
Bagong Kasanayan
E. Pagtalakay sa Gawin Ninyo p. 2 Gawin Ninyo p. 6 Gawin Ninyo p. 8 Gawin Ninyo, p. 10 Gawin Ninyo
#1 p. 12
Bagong Konsepto
at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
F. Paglinang sa Gawin Mo, p. 3 Gawin Mo, p. 6 Gawin Mo, p. 8 Gawin Mo p. 10 Gawin Mo p. 12
#2
Kabihasaan
(tungo sa
Pormatibong
G. Paglalapat ng Isapuso Mo, p. 3 Isapuso Mo, p. 6 Isapuso Mo p 9 Isapuso Mo, p. 11 Isapuso Mo, p. 13
Pagtataya)
Aralin
sa Pang-araw-araw
H. Paglalahat
na Buhay ng Isaisip Mo, p. 3 Isaisip Mo, p. 6 Isaisip Mo p. 8 Isaisip Mo, p. 11 Isaisip Mo p. 12
Aralin
I. Pagtataya ng Aralin

Isulat Mo, p. 3 Isulat Mo, p. 7 Isulat Mo p. 9 Isulat Mo, p. 11 Isulat Mo, p. 13

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY

3
FILIPINO6Q1w7
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikapitong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa
nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng rekasyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasasagot ang mga Nakapagbibigay Nagagamit ang iba’t Nakapagbibigay ng Nagagamit ang Call
tanong tungkol sa ng sariling ibang uri ng panghalip angkop na pamagat number sa pagpili
napakinggang solusyon sa isang sa iba’t ibang sitwasyon sa binasang talata ng aklat na nais
usapan suliraning F6WG-Ie-g-3 F6PB-Ig-8 basahin
F6PN-Ia-g-3.1 naobserbahan F6EP-Ig-9.4
Pagsagot sa mga F6PS-Ig-9ng Sariling
Pagbibigay Paggamit ng Panghalip MISOSA
II. NILALAMAN Tanong Tungkol sa Solusyon Sa Isang sa Iba’t Ibang Sitwasyon Angkop na Pamagat ng
Napakinggang Suliraning Talata at Paggamit ng
Usapan Naobserbahan
Malalaking Titik sa
Pamagat

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
FILIPINO6Q1w7
4. Karagdagang Kaalaman mula sa MISOSA Larawan ng bahay MISOSA
Panghalip/Pagsusunud na nasusunog Panghalip/Pagsusunud
Learning Resource (LR) portal ID 297
- sunod ng mga - sunod ng mga
Pangyayari/Pagsulat ng Pangyayari/Pagsulat ng
Sulatin 6824 pp. 1-9 Sulatin 6824 pp. 1-9
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
a. Balik-aral sa nakaraanga aralin May kakilala ka bang Itanong: Pasagutan: Pagbalik-aralan Mo ASQ1W7
naoperahan sa kidney Ano ang solusyon? Pagbalik-aralan B MISOSA p. 1 Tuklasin Mo, p.
at/o pagsisimula ng bagong Ano ang suliranin? MISOSA p. 1 1
o bato?
aralin Bakit sila kailangang
operahan?
Ano ang mga posibleng
mangyari matapos ang
operasyon?
b. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Hayaaang magbahagi
Ano ang pangarap ni Ano-ano ang naobserbahan Ano ang panghalip? Kung bibigyan mo ng ang mag-aaral ng
Bordi kung magiging mo sa labas ng silid-aralan Ipaawit ang “Ako, bagong pamagat ang teksto kanilang karanasan at
matagumpay ang kanyiang bago tumunog ang bell? Ikaw, Tayo ay Isang tungkol kay Bordi, ano ito? mga naobserbahan
operasyon? Komunidad.” Bigyang paliwanag ang sa paggamit ng silid-
Ipatukoy ang mga ibinigay na sagot. aklatan.
panghalip na ginamit sa
awit (tula) na ginamit.
c. Pag-uugnay ng mga halimbawa Basahin nang malakas Itanong: Ipagawa: Pag-aralan ASQ1W7
sa mag-aaral. Ano-ano ang bagay na Gawin Mo Mo MISOSA Alamin Mo, p. 1-
sa bagong aralin pp 2 2
Bordi Geocadin yiong naisip na marapat MISOSA p.
Kidney, Bago Na nang baguhin opalitan sa 7
MISOSA 6824, p. 6 paaralan? Bakit mo ito
naisip? Paano ito
malulunasan?
d. Pagtalakay ng bagong konsepto Itanong: Itanong: Talakayin kung ano Pag-aralan ASQ1W7
Ano ang pamagat ng Alin-alin sa mga nabanggit ang panghalip. Mo MISOSA Gawin Ninyo, p.
at paglalahad ng bagong pp 3 2
napakinggang teskto? ang suliranin? Solusyon? MISOSA p. 8
kasanayan #1 Sino si Bordi? Tandaan Mo, MISOSA
Ano ang kanyiang sakit? p. 8-9
Ano ang ginawa sa kanyia
sa National Kidney
Institute?
Ano ang ipinahayag ng
FILIPINO6Q1w7
kanyiang doctor?
Ano-ano angpangarap ni
Bordi?
Sino-sino ang
pinasalamatan ni Bordi?
Bakit humanga sa kanyia
ang mga doctor?
Ano ang mga
mahahalagang
pangyayayari sa tekstong
napakinggan?

e. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ipagawa : Gawin Ipakita muli ang Ipakuwentong muli sa Pagsanayan Mo ASQ1W7
Mo MISOSA p. 7 larawan ni Bordi o ng mga mag-aaral ang MISOSA, pp. 4- Gawin Mo, p.
5 2
isang batang may sakit. buhay ni Bordi gamit
Ano kaya ang kanyiang ang panghalip.
suliranin? Paano
masosolusyonan ang
kanyiang suliranin?

f. Paglinang sa Kabisahaan Itanong: Sabihin: Subukin Mo

i. (Tungo sa formative Assessment) Kung isa ka sa mga Kung bibigyan ka ng MISOSA , p. 5-
kaibigan ni Bordi, ano ang pagkakataon na 6
gagawin mo upang makapagtanong kay Bordi,
makatulong sa kanyia? ano-ano ito? Gamitin ang
panghalip sa pagtatanong.
g. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Itanong: Itanong; ASQ1W7
Ano ang aral na Ano ang dapat tandaan Isapuso Mo, p.
araw-araw na buhay 2
natutuhan mo sa kuwento upang makapagbigay
ni Bordi? ng angkop na solusyon
Ano ang yiongpangarap? sa isang suliraning
Paano mo ito matutupad? naobserbahan?
h. Paglalahat ng Aralin Itanong: Itanong; Tandaan Isaisip Mo ASQ1W7
Ano ang dapat mong tandaan Ano ang natutuhan mo Mo MISOSA, p. Isaisip Mo, p.
upang masagot ang mga sa aralin? MISOSA 4 2
tanong tungkol sa p. 8-9
napakinggang kuwento?
i. Pagtataya ng Aralin Maghanda ng isang Papuntahin ang mag-
talat. Siguraduhin aaral sa silid-aklatan.
na angkop ito sa Obserbahan kung
mag- aaral. Ipasipi paano sila nakahanap
ito. ng aklat
FILIPINO6Q1w7
Palagyan ito ng na kanilang kailangan.
angkop na pamagat. Ipatala sa isang papel
ang call number, may-
akda, pamagat ng aklat
ant ang panahon ng
pagkakalimbag.
j. Karagdagang gawain para Magpaguhit o ASQ1W7
magpagupit ng isang Isulat Mo, p.
sa takdang-aralin at remediation 2
larawan.
Ipakilala ito sa kamag-
aral gamit ang panghalip.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sang
B. Bilang pagtataya
mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain
C. Nakatulong ba ang para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral
D. Bilang na nakaunawa
ng mga mag-aaral sa
naaralin.
magpapatuloy
E. Alin sa remediation.pagtuturo
sa mga estratehiyang
nakatulong
F. Anong ng lubos?
suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
G. Anong kagamitang
punongguro panturo ang aking
at superbisor?
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
FILIPINO6Q1W8
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikawalong Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa
nabasang teksto
Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusunod Naibabahagi ang Nagagamit ang Naibibigay ang Nagagamit ang card
sa panuto isang pangyayaring pangngalan at panghalip kahulugan ng catalog sa pagtukoy
F6PN-If-h-1.1 nasaksihan sa pakikipag-usap sa pamilyar at di ng aklat na gagamitin
F6PS-Ih-3.1 iba’t ibang sitwasyon kilalang salita sa sa pagsasaliksik
F6WG-Ih-j-12 pamamagitan tungkol sa isang
ng kayarian paksa
nito F6EP-Ih-9.1
F6PT-Ih-1.17 Nakasusulat
Naisasalaysay nang ng talatang
may wastong nagsasalaysay
pagkakasunod- F6PU-Ih-2.1
sunod ang mga
pangyayari sa
nabasang tekstong
pang-impormasyon
F6PB-Ih-5
1
FILIPINO6Q1W8
Pagsunod sa Pagbabahagi ng Paggamit ng Pangngalan Pagbibigay-kahulugan Paggamit ng Card
II. NILALAMAN Napakinggang Panuto Isang Pangyayaring sa Pakikipag-usap sa sa mga Pamilyar at Di- Catalog
Nasaksihan Iba’t Ibang Sitwasyon Pamilyar na Salita Pagsulat ng
Pagsasalaysay Muli ng Talatang
Nabasang Tekstong Nagsasalaysay
Pang-impormasyon
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula sa MISOSA Pagbubuod at MISOSA Pagbubuod Yaman ng Lahi: Wika
Mga Kayarian ng at Mga Kayarian ng at pagbasa sa Filipino
Learning Resource (LR) portal 4.
Pangngalan 6861 Pangngalan 6861
EASE Modyul 3 Yunit III: Kagamitan
Pagsusuri sa ng Mag-aaral Aralin 15
Kayarian/Kahulugan 10119
ng Salita Pagtukoy sa
Sanhi at Bunga at
Pagbibigay ng
Alternativ na Pamagat
ID 6883
B. Iba pang kagamitang panturo

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Sabihin: Hayaang magbahagi Pagbalik-aralan Papiliin ang bawat Ano-ano ang dapat tandaan sa
Kung kailangan ng aklat ang mag-aaral ng Mo p. 1 pares ng mag-aaral ng paggamit ng silid-aklatan?
pagsisimula ng bagong aralin
upang madagdagan ang kanilang karanasan sa Magbigay ng halimbawa ng isang bagay na makikita
kaalaman sa mga langgam, isa sa mga gawain ng pangngalan na makikita sa sa loob ng silid-aralan.
sa anong hanay ng mga pangkat nang paligid. Pagawain ang bawat
bilang mo ito hahanapin? nagdaang araw. pares ng usapan
tungko sa napiling
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tanungin ang mag- Itanong: Ipabasa: bagay.
Ipabasa: Ano ang dapat gawin upang
aaral kung ano ang May isa bang nakatawag Pag-aralan Pag-aralan madaling makita ang aklat
naaalala nila sa salitang nang yiongpansin sa mga Mo pp. 2-3 Mo pp. 2-3 na kailangan sa
panuto. ginawa ng kamag-aral nang pagsasaliksik?
Gawaan ito ng nagdaang araw?
concept map.
2
FILIPINO6Q1W8
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tumawag ng ilang Itanong: Tumawag ng ilang Yaman ng Lahi: Wika at
Pangkatin ang mag- pagbasa sa Filipino 4.
bagong aralin aaral. mag- aaral upang Tungkol saan ang binasang mag- aaral upang
magbahagi ng teksto? maisalaysay muli ang Yunit III: Kagamitan ng
Bawat pangkat ay pipili binasang teskto. Mag-aaral Aralin 15
kanilang nasaksihan o Ano-ano angpangngalang
ng isang lider. naobserbahan sa ginamit dito? Itanong:
Pagawain ng isang pila isang kamag-aral nang Basahin Mo, p.139-140
Gamitin ang mga ito sa Naisalaysay ba nang wasto
ang mga kasapi ng nagdaang gawain sa sariling pangungusap/sa ang binasang teksto?
bawat pangkat. Filipino. isang usapan. Bakit? Bakit hindi?
Papiringan ang lahat
Ayon sa tekstong binasa, Ano-ano ang dapat
ng kasapi ng pangkat. tandaan upang maisalaysay
Sa gabay ng lider, saan-saan matatagpuan
ang mga langgam? muli ang nabasang teskto?
kailangang marating ng
pangkat ang kanilang Ipagawa ang mga
pagsasanay sa p.
home.
4
Ang unang
makakarating sa home
ang siyang panalo.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Itanong: Itanong: Ipangkat ang mag-aaral. Isaisip Mo Ano-ano ang uri ng card
Narating ba agad ninyo Ano- ano ang ginawa mo Bawat pangkat ay pp. 5-6 catalog?
at paglalahad ng bagong
ang inyong home? Bakit? upang maisalaysay nang maghahanda ng usapan Kailan ginagamit ang bawat
kasanayan #1 Bakit hindi? maayos ang yiong mga ng mga langgam na isa?
Paano ninyo narating ang naobserbahan? makikita sa Paano ginagamit ang card
inyong home? Ano-ano ang dapat a. Lungga catalog?
Ano-anong panuto ang tandaan upang maibahagi b. Patag na
napakinggan? nang wasto ang mga kalupaa
Ano ang nangyari nang pangyayaring nasaksihan n
sinunod ang mga ito? o naobserbahan? c. Disyerto
Hindi sinunod? Ipagamit ang
E. Pagtalakay ng bagong konsepto MISOSA SINING 6 Papiliin ng kapartner pangngalan
Ipabasa sa sa
ang talata Ipatukoy ang kahulugan Samahan ang klase sa
Pagtitiklop ang bawat mag-aaral. ihahandang usapan.
Subukin Mo B. p. 10 ng mga pangngalan na silid-aklatan.
at paglalahad ng bagong
Subukan Mo Hayaang Paghandain ang bawat nasa pahina 8 Magpasaliksik tungkol
kasanayan #2 Matapos ang gawain, magbahaginan ang pangkat ng isang sa napiling paksa.
tanungin ang mag-aaral bawat isa ng malikhaing pagtatanghal Ipagamit ang card
kung nagawa nila nang kanilang nasaksihang tungkol sa nabasa. catalog upang makakita
maayos ang gawain. pangyayari habang ng aklat na gagamitin.
Paano ito naisagawa nang papunta sa paaralan. Obserbahan ang mag-
maayos? Ano ang naramdaman aaral kung paano
Bakit hindi naisagawa mo sa nasaksihan? gumamit ng card
nang maayos? Ano ang naidulot nito sa catalog.
yio? Bigyan ng tulong ang
3
FILIPINO6Q1W8
nangangailangan pa
ng gabay.

F. Paglinang sa Kabisahaan MISOSA SINING 6 Hayaang magbahagi Sabihin: Subukin Mo p. 9 Ipabasang muli ang
Kawili-wiling Anyo ang mag-aaral ng Kung mabibigyan ka ng MISOSA Pagbubuod
(Tungo sa formative Assessment)
Pagsanayan Mo kanilang nasaksihan pagkakataon na makausap at Mga Kayarian ng
sa kanilang tahanan si Jojo Briones-Cruz, ano- Pangngalan
bago pumasok sa ano ang nais mong sabihin sa Pag-aralan Mo pp. 2-
paaralan. (Gamitin kanyia? 3 Ano-ano ang
ang Rubrics 2633) Siguraduhin na gagamit ng dapat
pangngalan. tandaan sa pagsulat ng
talata?
Ano-ano ang dapat tandaan
sa mga pangungusap na
gagamitin?
Gabayan ang mag-aaral na
makasulat ng isang talatang
nagsasalaysay tungkol sa
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Ano ang gagawin kung Itanong: Itanong: Itanong: kanyiang nasaliksik.
araw-araw na buhay hindi naunawaan ang isang Paano ka magiging Ano ang dapat tandaan sa Ano-ano ang dapat
napakinggang panuto? mahusay na pakikipag-usap sa ibang tao? tandaan upang maisalaysay
tagapagsalaysay? muli ang nabasang teskto?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat tandaan Ano ang natutuhan sa Ano-ano ang kayarian ng Ano ang dapat tandaan sa
upang makasunod sa mga aralin? pangngalan? paggamit ng card catalog?
panutong napakinggan? Paano nakatulong sa yio ang Paano ito nakatutulong sa Sapagsulat ng talata?
inilahad na konsepto? pagbibigay-kahulugan sa
mga salita?
I. Pagtataya ng Aralin Papiliin ang mag-aaral EASE Modyul 3 Bigyang-puna ang isinulat
ng isang larawan. Pagsusuri sa na talatang nagsasalaysay.
Paghandain ng usapan Kayarian/Kahulugan Ibalik ito sa mag-aaral
tungkol sa larawang ng Salita Pagtukoy sa upang maisaayos at
mairebisa ang isinulat.
napili. Maaaring ipasulat Sanhi at Bunga at
ang iskrip nito. Pagbibigay ng
Ipabahagi ito sa klase. Alternativ na Pamagat

1. Filename: family Ano ba ang alam

swimming mo? II
2_96dpi.jpg p. 4
ID: 532
4
FILIPINO6Q1W8
2.Filename:
garbage
collectors_bw.jpg
ID: 331
3.Filename: boy and
girl reading a
newspaper_96dpi.jpg
ID: 589
4.Filename:
Pandesal_96dpi.pn
g File Format:
image/png
J. Karagdagang gawain para ID: 507
sa takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilan ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para ba
C. Nakatulong sa remediation
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa
D. Bilang sa aralin.
ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
G. Anong kagamitang panturo ang
superbisor?
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

5
FILIPINO6Q1W9
Grades 6 Paaralan Baitang 6
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikasiyam na Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng Nabibigyang Nagagamit ang pangngalan Nagagamit ang dating Nagagamit ang
pamilyar at di kilalang salita kahulugan ang at panghalip sa pakikipag- kaalaman sa OPAC sa pagtukoy
Pagkatuto
sa pamamagitan ng pahayag ng tauhan sa usap sa iba’t ibang pagbibigay ng wakas ng aklat o
gamit sa pangungusap napakinggang usapan F6PN- sitwasyon ng napakinggang babasahin na
F6PT-Ii-1.14 Ii-19 F6WG-Ih-j-12 teksto gagamitin sa
F6PB-Ii-14 pagsasaliksik
tungkol sa isang
paksa
F6EP-Ii-9.2
Pagbibigay-Kahulugan sa Pagbibigay-kahulugan Paggamit ng Panghalip Pagbibigay ng Wakas Paggamit ng OPAC
II. NILALAMAN mga Pamilyar at Di-Kilalang sa Pahayag ng Tauhan sa Pakikipag-usap sa Gamit ang Dating
mga Salita sa Napakinggang Iba’t Ibang Sitwasyon Kaalaman
Usapan
III.
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1
FILIPINO6Q1W9
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Learning
Resource (LR) portal
B. Iba pang kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
MISOSA
Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876
Ipakita ang larawan sa p.2 ng
MISOSA Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876.
Itanong:
Sino ang biktima?
Sa yiongpalagay sino ang biktima?
Ipabasa ang mga pangungusap.
1.Ilang araw nang hindi
umuulan, kaya wala
nang sigla ang mga
pananim.
2.Sinunog ng mga kaingero
ang isang bahagi ng gubat
upang magkaroon ng
mga panindang uling.
3.Ang mamamayan ay
nagsama-sama at nag-alsa
upang mahinto na ang
MISOSA
Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876
MISOSA Iba't-Ibang
Aspekto ng
Pandiwa/Pagsulat ng
Balita6780
Ano ang kahulugan ng wala nang
sigla? Kaingero? Nag-alsa?
Pumagaspas? Biktima?
Basahin nang malakas/
Mga Biktima
MISOSA Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876 , pp. 2-4
MISOSA
Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat
ng Reaksyon 6876
Ano ang panghalip? Ano ang card catalog?
Saan ito ginagamit?
Ipabasa: Sino ang biktima? Ang Ano ang OPAC?
Mga Biktima hangin ba o ang gubat? Ano ang pagkakaiba
MISOSA nito sa card catalog?
Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876 , pp. 2-
4
2
FILIPINO6Q1W9
maling gawain sa
kapaligiran.
4.Mabilis na pumagaspas
ang hangin kung kaya
medaling kumalat ang
apoy.
5.Mabilis na nagpaabot ng
tulong ang pamahalaan sa
mga biktima ng sunog.
C. Pag-uugnay ng mga Itanong: Sino ang tunay na biktima Itanong: Ipabasa: Ipakita sa mag-aaral
Ano-ano ang may salungguhit na sa napakinggang usapan? Ano-ano angpanghalip na Mga Biktima ang isang
halimbawa sa bagong
mga salita sa mga pangungusap? ginamit sa usapan? MISOSA halimbawa ng
aralin Ano ang kahulugan ng bawat isa? Ano ang pangngalang pinalitan Sugnay/Pagbibigay- OPAC. (Kung
Ano ang yiongpinagbatayan ng ng bawat isa? Solusyon sa mga mayroon sa
pagpapakahulugan sa mga ito? Suliranin/Pagsulat ng paaralan,
Reaksyon 6876 , pp. papuntahin ang
2- 4 mag-aaral sa silid-
aklatan. Kung wala
naman, magpakita
buhat sa web.)
Ano ang tawag dito?
Nakagamit ka na
ba ng ganito?
D. Pagtalakay ng bagong Ipagamit sa isang usapan ang Isipin at Sagutin pp. 4-5. Magsagawa ng dyad. Sino ang biktima? Ipakita sa mag-aaral
konsepto at paglalahad mga bagong salitang Papiliin ang mag-aaral kung Ano-ano ang natutuhan kung paano
natutuhan. aling set ang nais nilang mo sa usapan nina ginagamit ang
ng bagong kasanayan Matapos ang inilaang oras, gawan ng sariling diyalogo. Hangin at Gubat? OPAC.
tawagin ang bawat pangkat Ano ang nais mong Bigyan ng
#1
upang iparinig ang wakas sa binasang pagkakataon ang
inihandang usapan. teskto? Bigyang-katwiran mag-aaral sa
ang ibinigay na sagot. paggamit ng
OPAC. (Kung
wala naman,
maaaring gumawa
ang guro ng OPAC
sa spreadsheet. At
gamitin ang Find na
function sa
paghanap ng
3
FILIPINO6Q1W9
kagamitan.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa
Kabisahaan (Tungo sa
formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pangkatin ang mag-aaral.
Papaghandain ang bawat
pangklat ng isang usapan
na gagamitin ang mga
bagong salitang
natutuhan sa aralin.
Maghanda ng isang talatang
babasahin nang malakas sa
klase.
Matapos ang pagbasa,
ipatukoy sa mag-aaral ang
mga di- pamilyar na
salita at ipatukoy kung ano
ang kahulugan nito sa
pamamagitan ng talakayan.
Ano ang gagawin mo upang
matukoy ang kahulugan ng mga
di- kilalang salita mula sa
napakinggang teksto?
Pumili ng siyalogo ng isang
tauhan at ipaliwanag ang
mensahe ng kaniyang pahayag.
Anong damdamin ang nangibabaw
sa mga nagging pahayag ng mga
tauhang:
a. Hangin
b. Gubat
c. Sapa
d. Ilog
MISOSA Sugnay/Pagbibigay-
Solusyon sa mga
Suliranin/Pagsulat ng
Reaksyon 6876 Pagpapahalaga
p. 5
Ano ang natutuhan mo sa aralin?
Maghanda ng isang
usapan gamit ang mga
panghalip. RAFT
Role – Kalihim ng DENR
Audience – kasama sa
Kagawaran
Format – usapan
Task –proyektong gagawin
tungkol sa pangangalaga
sa kalikasan
Itanong:
Ano ang dapat tandaan sa
pakikipag-usap sa ibang tao?
Kailan ginagamit ang
panghalip?
Magpabasa muli ng Ipagpatuloy ang
isang maikling gawain hanggang
kuwento. sa ang lahat ng
Ipaguhit sa mag-aaral mag- aaral sa
ang nais nilang klase ay
maging wakas nito. makakita ng aklat
Pasulatin sila ng na nais nilang
katwiran kung bakit basahin gamit ang
ito ang nais nilang isang OPAC.
wakas.
Ipakita ang larawan
sa MISOSA Iba't
Ibang Aspekto ng
Pandiwa/Pagsulat
ng Balita6780 p. 7.
Dugtungan ang
kuwento at lagyan
ng angkop na
wakas.
Ano ang gagawin mo Ano ang dapat tandaan
kung ang hindi ka sang- sa paggamit ng net sa
pagsasaliksik?
ayon sa ibinigay na
wakas ng isang kasama
sapangkat?
Ano-ano ang dapat Paano gamitin
isaalang-alang sa ang OPAC?
pagbibigay ng wakas
sa
nabasang kuwento?

4
FILIPINO6Q1W9
I. Pagtataya ng Aralin Ipabasa”Pangalagaan ang
Kapaligiran,” MISOSA Iba't
Ibang Aspekto ng
Pandiwa/Pagsulat ng Balita
6780, p. 3.
Papiliin ang mag-aaral ng
isang tinuran ng tauhan sa
usapan. Ipatukoy ang ibig
nitong ipakahulugan
J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

5
FILIPINO 6Q1W10
Grades 6 Paaralan Baitang
DAILY LESSON Guro Asignatura Filipino
LOG
Petsa/Oras Ikasampung Linggo Markahan Unang Kuwarter

Lunes Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes

I. Layunin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
Pangnilalaman
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyob at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
B. Pamantayan sa Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
Pagganap Nakabubuo ng sariling diksiyunaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang
teksto Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula atr kuwento
C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga Naipapahayag ang sariling Nagagamit ang pangngalan at Naibibigay ang kahulugan ng Nababago ang dating
tanong tungkol sa opinion o reaksiyon sa isang panghalip sa pakikipag-usap pamilyar at di kilalang salita kaalaman batay sa
sa Pagkatuto sa iba’t ibang sitwasyon
napakinggang napakinggang balita, isyu o sa pamamagitan ng pormal natuklasan sa teksto
kuwento usapan F6WG-Ih-j-12 na depinisyon F6PB-Ij-15
F6PN-Ia-g-3.1 F6PS-Ij-1 F6PT-Ij-1.10 Nakasusulat ng
Nasasagot ang mga isang liham
tanong tungkol sa pangkaibigan
pinanood F6PU-Ij-2.3
F6PD-Ij-20
Pagsagot sa mga Pagbibigay ng Paggamit ng Pangngalan at Pagsagot ng mga Tanong Pagsulat ng
II. NILALAMAN Tanong Tungkol Opinyon/Reaksyon Panghalip sa Pakikipag-usap Tungkol sa Pinanood Liham
sa Napakinggang Tungkol sa Napakinggang sa Iba’t Ibang Sitwasyon Pangkaibigan
Kuwento Balita
III.
KAGAMITANG
PANTURO
1
FILIPINO 6Q1W10
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Pahina sa
Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Pahina sa
Batayang Aklat
4. Karagdagang Ang mga Sawikain at
Kagamitan Salawikain 2027
mula sa
Learning
Resource
B. Iba pang (LR)
portal
kagamitang
panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Kailan sinasabing balitang Magpakita ng isang larawan. Ano ang pangngalan? Pumili ng ilang salita mula sa Ano-ano ang bahagi
kutsero ang isang balita? Kuhanin ang reaksyon ng Ano ang panghalp? panonoorin ng mag-aaral. ng liham
nakaraang aralin pangkaibigan?
mag-aaral tungkol dito. Ano ang ugnayan ng dalawang ito? Ipatukoy ang kahulugan ng
at/o pagsisimula bawat isa sa pamamagitan ng Ano ang mga dapat
tandaan sa pagsulat ng
ng bagong aralin paggamit ng diksiyonaryo. liham?
(Balik-aralan muna kung paano
gumamit ng diksiyonaryo)
Ipabahagi sa mag-aaral ang
kahulugan ng mga ito.
B. Paghahabi sa Ano ang nagging dahilan Ano ang napakinggan mong Pahg-usapan ang tekstiong Magbigay ng tanong tungkol Tungkol saan ang
ng tamouhan ng magbayaw? balita sa araw na ito? napakinggan sa unang araw. sa panonoorin ng mag-aaral. napanood nang
layunin ng aralin
Bigyan ng pagkakataon Pag- usapan ang opinion ng Kuhanin ang kanilang hinuha nagdaang araw? Ano
ang mag-aaral na bawat isan tungkol sa mga tungkol dito. ang naramdaman
magbahagi sa kanilang tauhan sa tekstiong habang pinanonood ito?
kapareha. napakinggan. Pagkatapos mapanood?
(Kung walang nakapakinig, May bago ka bang
ang guro ang magbabahagi kaalaman na natutuhan
ng isang balita) mula sa pinanood?

2
FILIPINO 6Q1W10
C. Pag-uugnay ng Iparinig ang Tumawag ng isang mag-aaral Ipangkat ang mag-aaral. Pag- Ipanood ang inihandang Bigyan ng
teksto/babasahin sa upang ibahagi ang kaniyang usapan ang isang balitang maikling pelikula. pagkakataon ang
mga halimbawa
Pakinggan at Basahin napakinggang balita. napakinggan buhat sa Itigil ang panonood nang ilang mag-aaral na
sa bagong aralin Mo, p. 5-8. Magtanong tungkol sa nagdaang araw na talakayan. beses upang magtanong makasulat ng isang
Ipatukoy ang mga ibinahagi ng mag-aaral. tungkol sa mga natapos na liham sa isang
sawikain na ginamit at Ano ang una mong naisip bahagi. kaibigan. Sabihin sa
pag-usapan ang habang pinakikinggan ang Itanong kung ano sa palagay sulat ang nilalaman
kahulugan ng bawat kaniyang balita? nila ang susunod na ng pinanood sa klase
isa. Naramdaman? mangyayari. at ang mga bagong
Ano ang naramdaman mo Gawin ito hanggang sa kaalaman na
matapos mapakinggan ang matapos ang pelikula. natutuhan mula rito.
balita? (Umikot upang
Ano ang opinion mo mabigyan ng tulong
tungkol sa napakinggang ang mag-aaral lalo
balita? na ang
nangangailanagn ng
D. Pagtalakay ng Ano ang nagging dahilan Magparinig ng isang balita. Paghandaina ng bawat pangkat Mga site na maaaring tulong atang
Matapos gabay).
inilaang
bagong ng tampuhan ng Magtanong tungkol ditto. ng isang usapan/diyalogo/dula- pagkuhanan ng panonoorin oras, ipabasa sa
magbayaw? Ipangkat ang mag-aaral. dulaan upang naipakita ang ng mag-aaral. kapareha ang
konsepto at Ano ang balitang kutsero Pag-usapan ang kanilang opinyon sa http://lrmds.deped.gov.ph/cr natapos na sulatin.
sa napakinggang teskto? napakinggang balita. napakinggang balita. eate/detail/805 Pabigyan ito ng
paglalahad ng
Ano ang sinabi ni Marta? Hayaang magbigay ng https://wn.com/kwento_ng_g puna.
bagong Ano ang naging epekto opinyon ang bawat kasapi Bigyang-halagan ang amugamo_mga_kuwentong_p
nito sa mag-asawa? Sa ng pangkattungkol sa pagtatanghal na gagawin. ambata_ni_rizal
kasanayan #1
magkaibigan? napakinggang balita. Ano ang pangngalan/panghalip na https://natokhd.com/list/mga
Ano-ano ang sawikaing (Umikot sa bawat pangkat napakinggan sa ipinakitang -pelikulang-pambata
ginamit sa dyialogo? upang makita kung ang lahat pagtatanghal?
Ano ang pagkakaunawa ay nakikiisa sa gawain)
mo sa mga ito?
E. Pagtalakay ng Ipagawa: Subukin Mo Tumawag muli ng isang Ipangkat muli ang mag-aaral. Ipasulat muli ang
Ito, pp. 9-10 mag-aaral na magbabahagi Bawat pangkat ay pipili ng isang liham pangkaibigan
bagong
Alamin Mo, p. 11 ng nabasang balita. napapanahong balita. batay sa mga puna
konsepto at Subukin Mo Ito, p. 12 Kuhanina ng opinyon ng Maghahanda ang bawat pangkat na ibinigay ng
mga nakinig ng balita. ng isang pag-uulat tungkol ditto kamag- aral.
paglalahad ng
gamit ang
bagong pangngalan/panghalip. Bigyang-
halaga ang pag-uualt na
kasanayan #2 gagawin.
Ano-ano angpangngalan/panghalip
na ginamit?
3
FILIPINO 6Q1W10

F. Paglinang sa Pag-aralan at Suriin Pabilugina ng mag-aaral. Bigyan ng puna

Mo Ito Bawat isa ay bibigyanng ang natapos na
Kabisahaan
pp. 18-19 pagkakataon na makapagbahagi sulaton ng mag-
(Tungo sa ng kaniyang karanasan at aaral. Ibalik ito sa
formative reaksyon sa mga ginawa nang kanila upang
nagdaang araw sa klase. maisulat muli batay
Assessment) Ipatukoy sa iba ang sa mga ibinigay na
pangngalan at panghalip na puna.
ginamit ng nasa kanan ng
G. Paglalapat ng Sa yiongpakikipag-usap Anoa nggagawin mo kung hindi tatawaging
Ano mag-aaral.
ang dapat tandaan sa
nanaisin mong gamitin ang ka sang-ayon sa opinyon ng is pakikipag-usap sa ibang tao?
Aralin sa Pang-
sawikain? Bakit? Bakit among kaibigan?
araw-araw na hindi?
buhay
H. Paglalahat ng Mula sa mga naging gawain Ano ang dapat tandaan sa Kailan ginagamit ang pangngalan?
at sa naging halimbawa, pagbibigay ng opinyon? Lalo Ang panghalip?
Aralin
paano mo bibigyang- na ta hindi naman ito
kahulugan ang mga hinihingi?
sawikain?
I. Pagtataya ng 1-
Aralin
J. Karagdagang
gawain para
sa takdang-
aralin at
V. MGA TALA
remediation
VI. PAGNINILAY
A. Bilan ng mag-
aaral na
nakakuha ng
B. Bilang
80% sang mag-
pagtataya
aaral na
4
FILIPINO 6Q1W10
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa
D. Bilang sa
ng mga
aralin.
mag-aaral na
magpapatuloy
E. Alin sa mga
sa remediation.
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
F. Anong suliranin
lubos?
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
G. Anong
punongguro at
kagamitang
superbisor?
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?