eRPH MINGGU 30

GURU : SMK PUTRAJAYA PRESINT 18(1) KEHADIRAN : C
A
PN NOR HASNIDA BINTI HASHIM
[1]
Jalan P18, Presint 18, 62150 Putrajaya R
A
Convert Ejawi Melayu DATE 19-Aug-19 [2] DAY ISNIN [3] WEEK [4] CERTIFIED BY KETUA BIDANG [5]
1 AZAM TIME 08:00 PAGI Attendance : 27/28 SUBJECT ENGLISH

KELAS/ CLASS : 1 WAWASAN TO 08:30 PAGI 1. Damia FORM 1
THEME / FIELDS CIVIC EDUCATION - LESSON (20)
FOCUS SKILL 3.0 Reading
TOPIC Good Things to Know about Vending Machines
3.1 Understand a variety of texts by using a range of appropriate reading strategies to construct meaning
CONTENT STANDARD
At the end of teaching and learning students can be able to:

LEARNING STANDARD/
3.1.1 Understand the main points in simple longer texts
OBJECTIVES
3.1.2 Understand specific details and information in simple longer texts
MATERIALS/
P & P STRATEGIES HOW TO P & P 21st CENTURY ACTIVITIES
REFERENCES
P & P ACTIVITIES Discussion Worksheets, stationery,
Students Centered Approach Timed Pair Share
Presentation textbooks.
Pre-lesson Tr tells the Learning Objectives, Success Criteria, topic introduction and acttivities to be carried out.
Tr gives brif explanation on today's lesson
Lesson development Ss are to read aloud the text in groups and underline difficult words
Ss are to answer 6 comprehsion questions correctly
Post-lesson Tr sums up today's lesson
EMK:
MORAL VALUE i THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE
(KBKK) Financial Awareness Bubble Map Make a connection Language
Formative assessment of the above learning standards has been done on all students by providing:
ASSESSMENT /
ASSESSMENT Written training /
Observation Amali Questions / quiz questions
Worksheets
Students are succesful and 3.1.1 Understand the main points in simple longer texts
27 / 27 able to
Students are succesful and

27 / 27 able to 3.1.2 Understand specific details and information in simple longer texts
ENRICHMENT/REMEDIAL
1 AZAM TIME 11:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

KELAS/ CLASS : 2 GEMILANG
Attendance : 25/27
TO 12:30 TGH FORM 1
CONTENT STANDARD

LEARNING
STANDARD/OBJECTIVE
MATERIALS/
REFERENCES
P & P ACTIVITIES
Discussion Worksheets, stationery,
Self Access Learning Timed Pair Share
Role Play textbooks.
Pre-lesson Explain the Learning Objectives, Success Criteria, topic introduction and acttivities to be carried out.
Lesson development
Ss are to read aloud the text in groups and underline difficult words
Post-lesson
Tr sums up today's lesson
EMK:
MORAL VALUE i THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE
(KBKK) Financial Awareness Bubble Map Make a connection Language
ASSESSMENT /
Worksheets
Students are succesful and 3.1.1 Understand the main points in simple longer texts
25 / 25 able to
REFLECTION & IMPAK
Students are succesful and 3.1.2 Understand specific details and information in simple longer
25 / 25 able to
texts
RECOVERY / PROPERTY
TIME 12:30 TGH SUBJECT ENGLISH [6]

KELAS/ CLASS : 3 3 JAYA PERDANA Attendance : 27/27
TO 01:30 PTG FORM 3
THEME / FIELDS CIVIC EDUCATION / Responsibility
TOPIC High Tech World - Unit 9 ( Lesson 18)
A
[1]
A
3.1- Understand a variety of texts by using a range of appropriate reading strategies to construct meaning
CONTENT STANDARD
2.1 Communicate information, ideas,opinions and feelings intelligibly on familiar topics
3.1.5 Recognise with support the attitude or opinion of the writer in simple longer texts on an increased range of familiar topic
LEARNING 2.1.4 Explain own point of view
STANDARD/OBJECTIVE
MATERIALS/
REFERENCES
P & P ACTIVITIES
Pupil Centered Approach Debate reference book Rally Robin
You Tube
Pre-lesson 1. Ss are to watch the video clips on You Tube Channel
2.Tr elicits responses from the ss about what they hv seen.
Lesson development 3. Ss are to read the text given and highlights unfamiliar words to find the meaning.
4. Ss are to debate on the issues raised.
Post-lesson 5. Ss are to answer the questions
6.Tr gives responses
EMK: Science and technology
MORAL VALUES MAP I-THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE
(KBKK) Responsibility Bubble Map Make a connection Language
ASSESSMENT /
Worksheets
students are successful
27 / 27 and are able to :
2.1.4 Explain own point of view
27 27 and are able to :
ENRICHMENT/REMEDIAL Enrichment activities were given to pupils.
A
[1]
A
CUTI
A
R
PN NOR HASNIDA BINTI HASHIM Jalan P18, Presint 18, 62150 Putrajaya A
Convert Ejawi Melayu DATE 20-Aug-19 DAY [7] WEEK [8] CERTIFIED BY KETUA BIDANG [9]
3 JAYA TIME 07:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

KELAS/ CLASS : 1
GEMILANG TO 08:30 PAGI FORM 3
CONTENT STANDARD
LEARNING
STANDARD/OBJECTIVE
MATERIALS/
P & P ACTIVITIES P & P STRATEGIES HOW TO P & P 21st CENTURY ACTIVITIES
REFERENCES
Worksheets, stationery,
Pupil Centered Approach Discussion Rally Table
textbooks.
Pre-lesson [10] 1. Ss are to watch the video clips on You Tube Channel
Presentation 2.Tr elicits responses from the ss about what they hv seen.
3. Ss are to read the text given and highlights unfamiliar words to find the meaning.
Lesson development 5. Ss are to answer the questions
Post-lesson 6.Tr gives responses
EMK: ICT
(KBKK) MORAL VALUES MAP I-THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE

Responsibility Bubble Map Making decisions Space
ASSESSMENT /
ASSESSMENT
Written training / Questions / quiz
Observation Amali
Worksheets questions
REFLECTION & IMPAK
25 / 25 and are able to :
students are successful 3.1.5 Recognise with support the attitude or opinion of the writer
RECOVERY / PROPERTY 25 / 25 and are able to : in simple longer texts on an increased range of familiar topic
Enrichment activities were given to pupils.
Attendance : 25/27
TO 10:30 PAGI FORM 1
CONTENT STANDARD

LEARNING
STANDARD/OBJECTIVE 3.1.2 Understand specific details and information in simple longer texts
MATERIALS/
REFERENCES
P & P ACTIVITIES Discussion Worksheets, stationery,
Role Play textbooks.
Explain the Learning Objectives, Success Criteria, topic introduction and acttivities to be carried out.
Pre-lesson Tr gives brif explanation on today's lesson
Lesson development
Post-lesson
EMK: ICT
(KBKK) Love Your Culture Bridge Map Make a connection Language
ASSESSMENT /
ASSESSMENT Written training / Questions / quiz
Amali
students aresuccessful 3.1.1 Understand the main points in simple longer texts
25 / 25
and able to
students aresuccessful 3.1.2 Understand specific details and information in simple
25 / 25
and able to longer texts

A
R
TIME 12:30 TGH SUBJECT ENGLISH [11]

KELAS/ CLASS : 3 3 JAYA SAUJANA Attendance : 29/29
TO 01:30 PTG FORM 3
CONTENT STANDARD
LEARNING 2.1.4 Explain own point of view
STANDARD/OBJECTIVE
P & P STRATEGIES HOW TO P&P i THINK MAP 21st CENTURY ACTIVITIES

P & P ACTIVITIES
Pre-lesson
1.The chief invigilator gives some brifings to the candidates
Lesson development
2. Invigilators distribute the questions paper
3. Ss attempt the exam
Post-lesson 4. Upon completion the invigilators collect the questions paper and answer sheets
EMK:
(KBKK)
ASSESSMENT / Written training / Questions / quiz

ASSESSMENT Observation Amali
students are successful 2. Make at least 5 sentences using present perfect continuos
29 / 29
and are able to : correctly
REFLECTION & IMPAK
29 / 29 P & P STRATEGIES
and are able to :
ENRICHMENT/REMEDIAL

KELAS/ CLASS : 4 WAWASAN
Attendance : 25/27
THEME / FIELDS Consumerisme & Financial Awareness ( Lesson 66)
TOPIC Ways for Kids to Make Money ( ELTC)
CONTENT STANDARD

LEARNING
STANDARD/OBJECTIVE 3.1.2 Understand specific details and information in simple longer texts
MATERIALS/
REFERENCES
P & P ACTIVITIES Worksheets, stationery,
textbooks.
1. Ss are to watch the video clips on You Tube Channel
Pre-lesson 2.Tr elicits responses from the ss about what they hv seen.
3. Ss are to read the text given and highlights unfamiliar words to find the meaning.
Lesson development
5. Ss are to answer the questions
Post-lesson 6.Tr gives responses
ICT
EMK: Entrepreneurship
(KBKK) Love Your Culture Bridge Map Make a connection Language
ASSESSMENT /
Amali
students aresuccessful 3.1.1 Understand the main points in simple longer texts
25 / 25
and able to
students aresuccessful 3.1.2 Understand specific details and information in simple
25 / 25
and able to longer texts

GURU : SMK PUTRAJAYA PRESINT 18(1) C
A
R

KELAS/ CLASS : 1 HARMONI
Attendance : 25/27
TOPIC 3.0 Reading
FOCUS SKILL Good Things to Know about Vending Machines
CONTENT STANDARD

LEARNING
STANDARD/OBJECTIVE
MATERIALS/
REFERENCES
Worksheets,
P &P ACTIVITIES Discussion
Self Access Learning stationery, Timed Pair Share
Role Play
textbooks.
Explain the Learning Objectives, Success Criteria, topic introduction and acttivities to be carried out.
Pre-lesson Tr gives brif explanation on today's lesson
Lesson development Ss are to answer 6 comprehsion questions correctly
EMK: ICT
KBKK
Financial Awareness Bubble Map Making decisions Language
ASSESSMENT /
ASSESSMENT Formative assessment of the above learning standards has been done on all students by providing:
Written training / Observati Questions / quiz
Amali
Worksheets on questions
students 3.1.1 Understand the main points in simple longer
25 / 25 aresuccessful texts
REFLECTION & IMPAK
and able to
students
3.1.2 Understand specific details and information in
25 / 25 aresuccessful
simple longer texts
and able to
ENRICHMENT/REMEDIAL

KELAS/ CLASS : 2 WAWASAN
Attendance :28/28
TOPIC 3.0 Reading -
FOCUS SKILL Money Lessons
1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
CONTENT STANDARD
1.2 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Understand with little or no support specific information and details in simple longer texts on a range of familiar topics
1.2.1 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words and by context on familiar topics
P&P MATERIALS/
HOW TO P & P 21st CENTURY ACTIVITIES
STRATEGIES REFERENCES
P&P ACTIVITIES Examples of
Discussion finished materials,
Watch Video pictures, sheets,
glue, scissors
Pre-lesson Recap last lesson with questions and answer
Lesson development Tr gives brif explanation on today's lesson
Ss are to work with their shoulder partners.
Ss are to fill in infos into graphic organizer
Post-lesson
Problem Solving
EMK: Responsibility
A
R

Amali
students are 1.1.1 Understand with little or no support specific
REFLECTION & IMPAK 28 / 28 successful information and details in simple longer texts on a
and able to range of familiar topics
students are 1.2.1 Guess the meaning of unfamiliar words from
28 / 28 successful clues provided by other known words and by context
and able to on familiar topics
ENRICHMENT/REMEDIAL

Attendance ; 28/30
TO 12:30 TGH FORM 1
TOPIC 3.0 Reading - NTB
FOCUS SKILL Money lessons
1.1 Understand meaning in a variety of familiar contexts
CONTENT STANDARD
1.2 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Understand with little or no support specific information and details in simple longer texts on a range of familiar topics
1.2.1 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words and by context on familiar topics
MATERIALS/
P&P STRATEGIES HOW TO P & P 21st CENTURY ACTIVITIES
REFERENCES
P&P ACTIVITIES Examples of
Watch Video finished materials,
Role Play pictures, sheets,
glue, scissors
Pre-lesson Recap last lesson with questions and answer
Lesson development Tr gives brif explanation on today's lesson
Ss are to work with their shoulder partners.
Ss are to fill infos ingo graphic organizer correctly
Post-lesson
Problem Solving
EMK: Responsibility
THINKING
MORAL VALUES MAP I-THINK VARIOUS INTELLIGENCE
SKILLS
KBKK Identify key ideas,
Financial Awareness Bubble Map support ideas and Language
detailed details
ASSESSMENT / Formative assessment of the above learning standards has been done on all students by providing:
ASSESSMENT
Amali
students are 1.1.1 Understand with little or no support specific
28 / 28 successful information and details in simple longer texts on a
REFLECTION & IMPAK
and able to range of familiar topics
students are 1.2.1 Guess the meaning of unfamiliar words from
28 / 28 successful clues provided by other known words and by context
and able to on familiar topics
ENRICHMENT/REMEDIAL
TIME 11:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

KELAS/ CLASS : 4 3 JAYA SAUJANA Attendance ; 25/29
TO 12:30 TGH FORM 3
THEME / FIELDS Speaking Mock Test
TOPIC Random Topic
FOCUS SKILL Speaking
2.3 Use appropriate communication strategies
CONTENT STANDARD
1.1 Understand meaning in a variety of familiar context
2.3.1 Keep interaction going in longer exchanges by asking a speaker to slow down, speak up or to repeat what they have
LEARNING OBJECTIVES said
1.1.5 Understand independently more complex questions
MATERIALS/
P&P STRATEGIES HOW TO P & P 21st CENTURY ACTIVITIES
P&P ACTIVITIES REFERENCES
A
R
Pre-lesson Tr gives brief explanation

Lesson development Tr distributes the question papers
Ss reads the instructions
Post-lesson Ss do the speaking mock test
Upon completion tr give feedback
EMK:
THINKING
MORAL VALUES MAP I-THINK VARIOUS INTELLIGENCE
KBKK SKILLS
ASSESSMENT / Formative assessment of the above learning standards has been done on all students by providing:
ASSESSMENT
Amali
students are
2.3 Use appropriate communication strategies
25 25 successful
REFLECTION & IMPAK and able to
students are
25 25 successful
and able to 1.1.5 Understand independently more complex questions
ENRICHMENT/REMEDIAL
A
PN NOR HASNIDA BINTI HASHIM Jalan P18, Presint 18, 62150 Putrajaya R
A
Convert Ejawi Melayu Date 22-Aug-19 Day Khamis [15] Week [16] Cetified By KETUA BIDANG [17]

Attendance : 29/29
THEME / FIELDS Consumerisme and Financial Awareness
FOCUS SKILL 4.0 Writing
TOPIC
4.1 Communicate intelligibly through print and digital media on familiar topics
CONTENT STANDARD
4.2 Communicate with appropriate language form and style
At the of the lesson students should be able to :
4.1.1 Give detailed information about themselves and other
LEARNING
STANDARD/OBJECTIVE 4.2.1 Use capitals, full stops, commas in lists, question marks, and speech marks appropriately at discourse level
MATERIALS/
P&P Stategies HOW TO P & P 21st CENTURY ACTIVITIES
REFERENCES
Computers, LCDs, exercise
P & P ACTIVITIES Self Access Learning Role Play Rally Table
books, stationery
Introduce topic by asking pupils to guess/predict picture clues
Pre-lesson
Lesson development Ss are to write an essay on a given topic
Ss do peer checking
Tr check ss' work and highlight the mistakes do corrections
EMK: Financial Awareness
Identify key ideas, support
(KBKK) Financial Awareness Language
ideas and detailed details
ASSESSMENT /
Amali
25 / 25 4.1.1 Give detailed information about themselves and other
and able to
REFLECTION & IMPAK
students are successful 4.2.1 Use capitals, full stops, commas in lists, question marks,
25 / 25
and able to and speech marks appropriately at discourse level
ENRICHMENT/REMEDIAL
A
A
Convert Ejawi Melayu DATE 23-Aug-19 DAYJUMAAT [18] WEEK [19] CERTIFIED BY KETUA BIDANG [20]
3 JAYA TIME 09:00 PAGI SUBJECT ENGLISH

KELAS/ CLASS : 1 GEMILANG TO 10:00 PAGI FORM 3
THEME / FIELDS Dicussion on PT3 Trial Paper 2
TOPIC Part 1,2,3,4,5
FOCUS SKILL All Skills (L,S,R,W)
CONTENT STANDARD 3.1 Understand a variety of texts by using a range of appropriate reading strategies to construct meaning
4.1.3Summarise the main points and explain key details of a story, text or plot
LEARNING 3.1.1.Understand the main points in longer texts on an increased range of familiar topics
STANDARD/OBJECTIVE
MATERIALS/
P & P STRATEGIES HOW TO P & P 21ST CENTURY ACTIVITIES
REFERENCES
P & P ACTIVITIES
Pre-lesson Tr distributes the question paper

Ss go through the paper and identify the area of weaknesses
Lesson development Tr gives the correct answers and ask the ss to counter check their answers
Tr highlighted ss weaknesses and gives some tips or techniques on how to tackle the questions.
Post-lesson Ss are to do the corrections
EMK:
(KBKK)
ASSESSMENT /
Observation practical
3.1.1.Understand the main points in longer texts on an
increased range of familiar topics
ENRICHMENT/REMEDIAL

lesson is postponed - Kem Bestari Solat
TO 12:00 TGH FORM 1
THEME / FIELDS Consumerisme and Financial Awareness
TOPIC 4.0 Writing
FOCUS SKILL
CONTENT STANDARD
4.2 Communicate with appropriate language form and style
At the of the lesson students should be able to :
LEARNING 4.1.1 Give detailed information about themselves and other
STANDARD/OBJECTIVE 4.2.1 Use capitals, full stops, commas in lists, question marks, and speech marks appropriately at discourse level
MATERIALS /
P & P ACTIVITIES REFERENCE
Computers, LCDs,
Self Access Learning Role Play exercise books, Rally Table
stationery
Pre-lesson Introduce topic by asking pupils to guess/predict picture clues
Lesson development Ss are to write an essay on a given topic
Ss do peer checking
Tr check ss' work and highlight the mistakes do corrections
EMK: Financial Awareness
(KBKK) MoRAL VALUE I tHINK mAP THINKING SKILLS MULTIPLE INTELLIGENCES
Be Prudent Bubble Map Making decisions Language
ASESSMENT Written training / Questions / quiz
Observation Amali
students aresuccessful 4.1.1 Give detailed information about themselves and
25 / 25
and able to other
students aresuccessful 4.2.1 Use capitals, full stops, commas in lists, question
25 / 25
and able to marks, and speech marks appropriately at discourse level
ENRICHMENT & REMEDIAL Recovery activities have been given to students.
A
A
Convert Ejawi Melayu DATE 23-Aug-19 DAYJUMAAT [18] WEEK [19] CERTIFIED BY KETUA BIDANG [20]
KELAS MASA SUBJEK REFLEKSI
PENILAIAN
BBM EMK NILAI-NILAI MURNI
T-THINK KECERDASAN
KAEDAH
PELBAGAI
KBKK AKTIVITISTRATEGI
MINGGUPENGESAHAN
PAK21 KBKK 1 KBKK 2 IMPAK XPNP TARIKH MINGGU MINGGU/TARIKH B/HARI JUM HARI KEMAHIRAN BERFIKIR BIL SUBJEK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,murid-murid
STRATEGI P&P KAEDAHdapat:
P&P BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAAN
EMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
PETA I-THINK KEMAHIRAN BERFIKIR
KECERDASAN PELBAGAI
PENILAIAN/ PENTAKSIRAN
Penilaian dan pentaksiran
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
Lembaranpembelajaran
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA TIADA Peta Bulatan
Bahasa Talaqqi Kreatif
Musyafahah
Perbincangan
Pendekatan
berkumpulan
1Induktif
TIADAdan Rally
Deduktif
Table NILAI-NILAI
Adil P & P TIDAK
MURNI Aktiviti pengayaan 30-Dec-18
telah DAPATkepada
diberikan [21]
DIJALANKAN1 KERANA
murid-murid. Membuat kaitan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
UBAH DI SINI
1 AZAM WAWASAN 07:30 PAGI Bahasa Melayu …… semua
Penilaian
murid
Cthmelalui
menguasai
bahan
Kreativiti
pemerhatian
siap,gambar,lembaran
objektif
Kasih
danSayang,
Inovasi
semasa menghormati
Peta
P&P,
kerja,gam,gunting
Buih
Ruang
perbincangan
Berceritadan
Kritis
lembaran
Tunjukkerja
cara
Pendekatan
dan bimbingan
2Berpusatkan
PENGETUA
guru
Same
GuruDifferent NILAI-NILAI
Amanah P & P CAN
MURNI Aktiviti pemulihan NOT
6-Jan-19
BEkepada
telah diberikan CAREFULLY 2
murid-murid. Membanding dan membeza 1 MATEMATIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
BAHAGIAN PERTUKARAN
1 AZAM CABARAN 08:00 PAGI English Sesi P&P telah Komputer,LCD,DVD,buku
mencapaiKeusahawanan
objektif/target
Bertanggungjawab,
yang
teks,buku
Peta
diingini
Buih
Menjaga
latihan,alat
Muzik
Berganda
Kebersihan
Latih
tulis
Tubi
MenaakulLatihanPendekatan
pengukuhan3Berpusatkan
dan
GURU
pengkayaan
BESAR
Timed
Murid
Pair
mengikut
Share aras
MAKLUMAT ‫ﻛﺮان‬
NILAI-NILAI ‫دﺟﺎﻟﻨﻜﻦ‬
Baik
MURNI ‫ﺗﯿﺪق داﭬﺖ‬
Hati Selain ‫& ڤ‬ajar
itu,tunjuk 13-Jan-19
‫ ڤ‬turut dilakukan oleh guru. 3 Mengkelaskan 2 SAINS PERTANIAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1 AZAM HARMONI 08:30 PAGI Matematik Murid - murid dapat
Kad bergambar,
menguasai
TMK (ICT) Menjaga
kad
kesemua
perkataan
Keselamatan,
aras
Peta
dan
P&PPokok
lembaran
Kinestetik
bertanggungjawab,
Main
kerja.Peranan
Berinovasi
berhemah,
LatihanPembelajaran
dan
mulia
pembentangan
4 Konstruktivisme
PK1 jawapan
Talkingmengikut
Chips kumpulan ‫ﺑﻌﻨﺎﯾﺔ‬
NILAI-NILAI P &Selain
Bekerjasama
MURNI P ‫ﺗﻜﻮن‬itu,penyeliaan 20-Jan-19
‫ ﻻ ﯾﻤﻜﻦ أن‬turut dilakukan oleh guru. 4 Menyusun atur 3 RBT TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1 AZAM BESTARI 09:00 PAGI Sains Murid-murId dapat
Alat tulis,
menguasai
Kreativiti
mini Bekerjasama,
whiteboard,
kesemua
dan Inovasi,
kemahiran
marker,guli/lidi/batu
Menjaga
Keusahawanan
Peta AlirIyang
nterpersonal
Kebersihan,
dipelajari
Perbincangan
dan TMK Menyelesai
UjianMasalah
/ Peperiksaan
Pembelajaran 5/ pentaksiran
Kontekstual
PKHEM Team Stand-N-Share NILAI-NILAI
Berani
MURNI 教学和学习不能很谨慎27-Jan-19 5 Mengenal pasti pernyataan ‘benar’
4 GEOGRAFI
atau ‘salah’ TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1 AZAM GEMILANG 09:30 PAGI Sejarah Murid-murid dapat
Pembaris,pensel,pita
menguasai
Bahasa Berhemah
kemahiran
pengukur,buku
tinggi,
pembelajaran
PetaHormat,
Dakap
Intrapersonal
aktiviti.
Tolong
secara
Permainan
menolong
intensif
Membuat Ulangkaji
Keputusan
Pembelajaran 6 Masteri
PKKO Fan-N-Pick NILAI-NILAI
Berazam
MURNI / Bercita-cita Tinggi 3-Feb-19 6 Mengenal pasti pernyataan berasaskan
5 FIZIK fakta dan pendapat. TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1 AZAM SAUJANA 10:00 PAGI Pendidikan Islam Murid-murid dapat
Laptop,
menguasai
Sains
LCD, dangambar,
Menghargai
objektif
Teknologi
slaid,
pembelajaran
Masa,
lembaran
Peta Pelbagai
Naturalistik
kerja.
denganAlir
Penyelesaian
10 daripadanya
Masalah
Menyiapkan
mencapai
Pembelajaran
latihan
target7 Akses
KETUAKendiri
BIDANG
Rally Robin NILAI-NILAI MURNI ‫ﻣﻮرﯾﺪ‬-‫دﺑﺮﯾﻜﻦ ﻛﭭﺪ ﻣﻮرﯾﺪ‬
Berdikari 10-Feb-19
‫اﻛﺘﯿ ﯾﺘﻲ ﭬ ﺎﯾﺄن ﺗﻠﮫ‬. 7 Mengenal pasti pernyataan berat
6 sebelah
ASK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
1 AZAM PERDANA 10:30 PAGI Pendidikan Jasmani Murid-murid dapat
Pensel
menguasai
warna,
Pendidikan kertas
Berjimat-cermat,
aras
Alam
satu
kerja,Sekitar
dan
buku
Peta
duaBersyukur,
teks.
daripada
TitiLingusitik
Berdikari
hasil
Tasmik
Matematik
pembelajaran
Guru muda
Pembelajaran 8 Pengaturan
LAIN-LAINRound
Kendiri
Robin NILAI-NILAI MURNI ‫ﻣﻮرﯾﺪ‬-‫دﺑﺮﯾﻜﻦ ﻛﭭﺪ ﻣﻮرﯾﺪ‬
Berdisiplin 17-Feb-19
‫اﻛﺘﯿ ﯾﺘﻲ ﭬﻤﻮﻟﯿﮭﻦ ﺗﻠﮫ‬. 8 Mengenal pasti sebab dan menyatakan
7 PERNIAGAAN
pelbagai sebab TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA WAWASAN 11:00 PAGI Pendidikan Kesihatan 5 daripada 30 murid-murid
Kad imbasan,
Nilai Murni
tidak
buku
Menjaga
menguasai
teks,kebersihan,
bukuhasil
aktiviti.
pembelajaran
tolong- menolong,
Kuiz Tunjuk cara
Kajian
dan
Masa
bimbingan
9Depan guru Mix-N-Match NILAI-NILAI MURNI ‫ﺗﻮروت دﻻﻛﻮﻛﻦ اوﻟﯿﮫ ﻮرو‬
Berhati-hati 24-Feb-19 9
‫ﺗﻮﻧﺠﻮق اﺟﺮ‬،‫ﺳﻼﯾﻦ اﯾﺖ‬. Mengenal pasti akibat dan meramal
8 BIOLOGI
pelbagai akibat TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA CABARAN 11:30 PAGI Reka Bentuk Teknologi 10 daripada 30Lembaran
murid-murid
Patriotisme
kerja,
tidak
menghargai
alatmencapai
tulis, buku
menyayangi,
objektif
teks. pengajaran
bertanggungjawab
Lakonan LatihanTeori
pengukuhan
Kecerdasan
10dan Pelbagai
pengkayaan
Gallery mengikut
Walk aras NILAI-NILAI MURNI ‫ﻮرو‬
Berhemah 3-Mar-19
Tinggi‫ﺗﻮروت دﻻﻛﻮﻛﻦ اوﻟﯿﮫ‬ ‫ﭬﭙﻠﯿﺄن‬،‫ﺳﻼﯾﻦ اﯾﺖ‬. 10 Membuat inferens atau kesimpulanan
9 EKONOMI
awal TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA HARMONI 12:00 TGH Pendidikan Seni Visual 5 daripada 30 murid-murid
buku latihan
Pendidikan
tidak
muridmenguasai
Kewangan aras 3 daripadaSoal hasilJawab
pembelajaran
Latihan dan pembentangan
11 jawapan
Lyricalmengikut
Lessons kumpulan NILAI-NILAI
Berjimat
MURNICermat 10-Mar-19 11 0 Membuat generalisasi atau hipotesis
10 BAHASA MELAYU TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA BESTARI 12:30 TGH Dunia Muzik 10 daripada 30buku
murid-murid
rujukan
Kelestarian
tidak Global
menguasai aras 2 daripada Projek
hasil pembelajaran
menjalankan eksperimen
12 ‫دايت‬dengan Whokeadah
Am I?dan teknik yang betul NILAI-NILAI
Bersatu
MURNIpaduEnrichment activities15-Mar-19
were given to pupils. Mentafsir 11 SEJARAH TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA GEMILANG 01:00 PTG TMK Murid-murid telah
gambar.
menyertai
Kelestarianaktiviti
AlamP&P Sekitar
dengan jayanya SumbangsaranMembaca kuat dengan 13 ‫اوتڠڤ‬
intonasiThink-Pair-Share
yang betul NILAI-NILAI MURNI Recovery activities
Bersimpati 24-Mar-19
have been given to12students. Mengenal pasti idea utama, idea
12 sokongan
GPM dan butir-butir terperinci TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA SAUJANA 01:30 PTG Bahasa Arab Sebahagian murid-murid
Lcd Projectortidak terlibat dalam aktiviti P&P kerana Lawatan kesuntukan
Latih
masa
tubi 14 ‫ ﻮرو ﺑﺴﺮ‬Spin-N-Think NILAI-NILAI
Bersopan In addition,
MURNI santun teachers
/ Peramah 31-Mar-19
are also trained 13 by teachers. Merumus atau meringkas 13 MATEMATIK TAMBAHAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
2 USAHA PERDANA 02:00 PTG Murid-murid kelihatan
komputer tidak
ribaseronok kerana ketiadaan BBMPertandingan yang menariklakonan
dan bersesuaian 15 1‫ﭬﻖ‬ Traveling File NILAI-NILAI MURNI In addition, supervision
Bersyukur 7-Apr-19
is also performed
14 by the teacher. Membuat keputusan 14 SAINS TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 JAYA WAWASAN 02:30 PTG Sebahagian murid-murid
pembesar kelihatan
suara tidak seronok kerana ketiadaan Teka-Teki BBM yang
permainan
menarik dan bersesuaian
16 ‫ماخڤ‬ Team Project NILAI-NILAI
Bertanggungjawab
MURNI 14-Apr-19 15 Menyelesaikan masalah 15 KIMIA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 JAYA CABARAN 03:00 PTG Hanya sebahagian
Kamus.
murid-murid yang mengikuti PdP, manakala Perbahasan
bakinya tidak bersungguh-sungguh17 ‫وكقڤ‬dalamHotPdPSeat NILAI-NILAI
Berterima
MURNI Kasih 21-Apr-19 16 16 GRAFIK KOM. TEKNIKAL TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 JAYA HARMONI Sebahagian pelajar
Frog tiada
VLE di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti Lukisanluar kelas 18 ‫ ﻛﺘﻮا ﺑﯿﺪڠ‬Role Play NILAI-NILAI
Bertoleransi
MURNI 28-Apr-19 17 ‫نتيءاك تاوبمم‬ 17 SAINS KOMPUTER TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
AKTIVITI PAK21 TAHAP PENGUASAANEMK: (KBKK) NILAI-NILAI MURNI
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
21‫ ﻗﺎﻋده ﭬدﭬﭻ ﭬق‬: ‫اﻣق‬
3 JAYA BESTARI PdP ditangguhkan kerana menghadiri mesyuarat / mesyuarat Catan
guru 19 ‫ﻻﯾﻦ‬-‫ ﻻﯾﻦ‬The Yarn Yarn NILAI-NILAI
Ikhlas
MURNI 5-May-19 18 ‫اذيبمم ناد ڠيدنبمم‬ 18 ‫مالسا نقيديدنڤ‬
‫خيرات‬ ‫يراه‬ ‫وڬڠيم‬ ‫هيلوا نكحصد‬: ‫سلك‬ ‫سام‬ ‫ڬڠيه‬ ‫كيجبوس‬ ‫نتكڠيت‬ ‫اميت‬/‫ڠديب‬ ‫قوجات‬ ‫دردنتسنڠودنك دردنتس‬/‫فيتكيجبوأ‬
‫ريخا دڤ‬‫نرجالبمڤ‬
‫يتيۏيتكايسيس‬
‫ڤ&ڤناد نرجاڠڤ‬
‫نرجالبمڤ‬،
‫يڬيتارتس‬‫ديروم‬
‫ڤ&ڤ‬
‫نكا‬
‫هدعاق‬
‫تڤاد‬:
‫نهابنرجالبمڤ‬
‫نرجاڠڤ ناد‬
‫رجاڠم وتنب‬ ‫نأساوڠڤ ڤهات‬ ﴿‫﴾ققبق‬ ‫يالين‬-‫ينروم يالين‬
‫ا اتڤ‬-‫قنيث‬
: : ‫ريكيفرب نريهامك‬
‫ياڬابلڤ نسادرچك‬
‫نيالينڤ‬/
: ‫كاتنيڤ‬
‫نيالينڤ‬
‫ناريإس‬
‫كاتنيڤ ناد‬
‫ناريإسنهيتال‬
‫سيلوترب‬‫قوتنوا‬
‫نيتاهرمڤ‬
/ ‫نرابمل‬
‫دردنتس‬
‫اجرك‬
‫لاؤسيلمعنرجالبمڤ‬
‫باوجهلت ستا د‬
‫نكوكالد‬
/ ‫زيوك‬
‫دڤك‬
‫يسكيلفير‬
‫رجالڤ اومس‬
‫ديروم‬
& ‫قڤميا‬
‫نڠد‬
‫ياجرب‬
‫نكيربمم‬
‫نهيلومڤ تڤاد ناد‬/ ‫نأياڠڤ‬
3 JAYA GEMILANG PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar kelas Montaj 20 NILAI-NILAI
Jujur
MURNI 12-May-19 19 ‫نكسلكڠم‬ 19 BM PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 JAYA SAUJANA PdP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolahCetakan 21 NILAI-NILAI
Kasih
MURNISayang 19-May-19 20 ‫روتا نوسوڽم‬ 20 MATEMATIK PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 JAYA PERDANA Aktiviti P&P tidak dapat berjalan dengan sempurna pada tempoh Stensilan
yang ditetapkan atas sebab22 yang tidak dapat dielakkan NILAI-NILAI
Kebebasan
MURNI 26-May-19 21 ‫'رنب‘ نأتاڽرڤ يتسڤ لنڠم‬ ‫'هلاس‘ واتا‬
21 PSSAS PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 PUTRA WAWASAN Sebahagian aktiviti P&P perlu diulang semula kerana murid2Poster tidak menguasai objektif pembelajaran 23 ‫راﻟﻠﻲ ﺗﺒﻠﻲ‬ NILAI-NILAI
Kesederhanaan
MURNI 2-Jun-19 22 0 ‫ﭬﺮﭘﺎﺗﺄن ﺑﺮاﺳﺴﻜﻦ ﻓﻜﺘﺎ دان ﭬﻨﺪاﭬﺖ‬
22 ‫ﭬﺴﺘﻲ‬
PSV‫ﻨﻞ‬ ‫ﻣ‬.
PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 PUTRA CABARAN Tiupan 24 ‫ﺳﻤﺎي ﺿﯿﻔﻔﯿﺮﯾﻨﺖ‬ NILAI-NILAI
Mematuhi
MURNI Undang-undang 7-Jun-19 ‫ترب نأتاڽرڤ يتسڤ لنڠم‬ ‫هلبس‬
23 PENDIDIKAN ISLAM PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 PUTRA BESTARI Ikatan dan Celupan 25 ‫ﺗﯿﻤﯿﺪ ﭬﺄﯾﺮ ﺷﺮي‬ NILAI-NILAI
Mencintai
MURNI alam sekitar 23-Jun-19 23 ‫نكاتاڽم ناد ببس يتسڤ لنڠم‬ ‫ياڬابلڤ‬
24 PENDIDIKAN ‫ ببس‬PPKI
JASMANI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 PUTRA GEMILANG ‫ ﭬﺎ ﻲ‬٠٧:١٥ ‫ﭬﻨﺪﯾﺪﯾﻘﻦ اﺳﻼم‬ ‫أوﺑﺠﯿﻚ ﺳﺒﻨﺮ‬‫ليداع اﯾﻨﻮۏاﺳﻲ‬
‫لنوسرڤرتنيا ﭬﺘﺎ ﺑﻮﻟﺘﻦ ﻛﺮﯾﺎﺗﯿ ﯾﺘﻲ دان‬ Arca Timbul
‫فيتايرك‬ ‫ددوﻗﺘﯿﻒﺑﺮﻛﻮﻣﭭﻮﻟﻦ‬
‫ﭬﺮﺑﯿﻨﭽ ﻦ‬ 26
‫اﯾﻨﺪوﻗﺘﯿﻒ دان‬ ‫ﺗﻠﻘﯿﻨ ﭼﯿﭭﺲﭬﻨﺪﻛﺘﻦ‬ NILAI-NILAI
Menepati
MURNI Masa 30-Jun-19 24 ‫ ناد ةبيقع يتسڤ لنڠم‬25 ‫لمارم‬ ‫ياڬابلڤ‬KESIHATAN
PENDIDIKAN ‫ ةبيقع‬PPKI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 PUTRA SAUJANA ‫ ﭬﺎ ﻲ‬٠٧:٤٥ ‫ﺑﮭﺎس ﻋﺮب‬ ‫دچ‬ ‫نناواهسواك‬
‫هنامأ‬ ‫ ڠاور ﭬﺘﺎ ﺑﻮءﯾﮫ‬Asemblaj ‫سيتيرك‬ ‫ﺑﯿﻤﺒﯿ ﻦ ﻮرو‬
‫دان ﻮرو‬‫ﺑﺮﭬﻮﺳﺘﻜﻦ‬ 27‫ﭬﻨﺪﻛﺘﻦ‬
‫ﺗﻮﻧﺠﻮق ﭼﺎرا‬ ‫ﺷﺮي‬-‫ن‬-‫ﺗﻌﺎم ﺳﺘﻨﺪ‬ NILAI-NILAI
Menghargai
MURNI Masa 7-Jul-19 25 ‫واتا سنيريفني تاوبمم‬26‫نانلوڤميسك‬ BIOLOGI DLP ‫لوا‬ DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
CLASS TIME TO SUBJECT FORM THEME / FIELDS
TOPIC CONTENT STANDARD
LEARNING STANDARD/OBJECTIVE
At the end of teaching
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
HOWcan:TO P & P AKTIVITI PAK21 SUCCESS CRITERIA
MATERIALS/ REFERENCES EMK: (KBKK) MORAL VALUES
MAP I-THINK THINKING SKILLS
VARIOUS INTELLIGENCE
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
standards has been done /on
REFLECTION
quiz questions
all students "students
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
5 WIRA WAWASAN ‫ ﭬﺎ ﻲ‬٠٨:١٥ ‫رتوڤموك‬ ‫﴾ﺗﻤﻖ ﴿اﭼﺖ‬‫ﺑﺎءﯾﻖ ھﺎﺗﻲ‬ ‫ﺑﻮءﯾﮫ ﺑﺮ ﻨﺪا‬ ‫ ﭬﺘﺎ‬Stabail ‫ﯿﻜﻮت ارس لوكاانم‬
‫كيزوم‬ ‫ﻣﻮرﯾﺪ‬
‫ﻜﺎﯾﺎن ﻣ‬
‫ﺑﺮﭬﻮﺳﺘﻜﻦ‬28‫ﻮﻛﻮھﻦ‬
‫دان ﭬ‬ ‫ﻻﺗﯿﮭﻦ ﭬ ﭬﻨﺪﻛﺘﻦ‬
‫ﭬﯿﭽﻖ‬-‫ن‬-‫ﻓﻦ‬ NILAI-NILAI
Menghormati
MURNI 14-Jul-19 26 ‫واتا يساسيلارنيڬ تاوبمم‬ ‫سيسيتوڤيه‬
27 MATEMATIK TAMBAHAN DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
REFLECTION
quiz questions
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
5 WIRA CABARAN ‫ ﭬﺎ ﻲ‬٠٨:٤٥ ‫يراويسروچ‬ ‫ﻛﺎوﺳﮭﺎواﻧﻦ دان ﺗﻤﻖ‬
‫ماساجركب‬،‫اﯾﻨﻮۏاﺳﻲ‬ ‫ﭬﻮﻛﻮق‬
‫ﯾﺘﻲ دان‬ ‫ ﻛﺮﯾﺎﺗﯿ‬Tekat ‫يساۏونيرب‬
‫كيتيتسينيكﭬﺘﺎ‬ ‫ﯿﻜﻮت ﻛﻮﻣﭭﻮﻟﻦ‬ ‫ﺟﻮاﭬﻦ‬29
‫ﻛﻮﻧﺴﺘﺮوﻛﺘﯿﻣ ﯾﺴﻤﻰ‬ ‫ﭬﻤﺒﻨﺘ ﻦ‬
‫ﭬﻤﺒﻼﺟﺮن‬
‫ﻻﺗﯿﮭﻦ دان‬
‫راﻟﻠﻲ روﺑﯿﻦ‬ NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIkebersihan 21-Jul-19 27 ‫ريسفتنم‬ 28 SAINS DLP DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
REFLECTION
quiz questions
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
5 WIRA BESTARI ‫ ﭬﺎ ﻲ‬٠٩:١٥ ‫ينارب ساهبﺟﺎﻟﻮر ﻓﯿﻠﯿﻢ‬ ‫لنوسرڤرتنيا ﭬﺘﺎ داﻛﭫ‬Tenunan ‫ﻣﭙﻠﺴﺎءي ﻣﺴﺌﻠﮫ‬
‫ﭬﯿﻨﺘﺎك ﺳﺈﯾﺮان‬ / ‫ﭬﭭﺮﯾﻘﺴﺄن‬
‫ﻛﻮﻧﺘﯿﻜﺴﺘﻮال‬ 30/ ‫اوﺟﯿﻦ‬
‫ﭬﻤﺒﻼﺟﺮن‬ ‫روﻧﺪ روﺑﯿﻦ‬ NILAI-NILAI
Menjaga
MURNIMaruah / Harga diri 28-Jul-19 28 ‫ماتوا ايديا يتسڤ لنڠم‬،29‫ايديا‬ ‫ريتوب ناد نڠوكوس‬-‫ريتوب‬DATE
ENGLISH ‫يچنيرڤرت‬
DAY WEEK CERTIFIED BY
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
REFLECTION
quiz questions
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
5 WIRA GEMILANG ‫ ﭬﺎ ﻲ‬٠٩:٤٥ ‫سدرچهسلف‬ ‫ ﺳﺎءﯾﻦ‬/‫اﻟﯿﺮ‬
‫ﭼﯿﺘﺎسﺗﯿدانﻲﺗﯿﻜﻨﻮﻟﻮ ﻲ‬-‫ﺑﺮﭼﯿﺘﺎ‬ ‫ﺑﺮﻋﺰم‬ Alat Pertahanan
‫لنوسرڤارتنيا ﭬﺘﺎ‬ Diri ‫ﭬﻤﺒﻼﺟﺮن ﻣﺴﺘﺮي‬
‫يجاكڠلوا ﻛﭭﻮﺗﻮﺳﻦ‬
‫ﻣﻤﺒﻮات‬ 31 ‫ﻣﺘﭽﮫ‬-‫ن‬-‫ﻣﯿﺎﯾﻚ س‬ NILAI-NILAI
Patriotik
MURNI 4-Aug-19 29 ‫ سكڠيرم واتا سومورم‬30 SIVIK TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
HOW TO dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
5 WIRA SAUJANA ‫ ﭬﺎ ﻲ‬١٠:١٥ ‫يراكيدربﻋﺎﻟﻢ ﺳﻜﯿﺘﺮڤوتڤل‬‫ﭬﻨﺪﯾﺪﯾﻘﻦ‬ ‫ﭬﻠﺒﺎ ﺎي اﻟﯿﺮ‬ ‫ ﭬﺘﺎ‬Alat Perhiasan ‫ﻻﺗﯿﮭﻦ‬
‫كيتسيلاراوچان‬ Diri ‫ﻣﭙﯿﺎﭬﻜﻦ‬
‫اﻛﺴﺲ ﻛﻨﺪﯾﺮي‬32 ‫ﭬﻤﺒﻼﺟﺮن‬ ‫ﻠﻠﺮي وﻟﻖ‬ NILAI-NILAI
Pemurah
MURNI 11-Aug-19 30 0 ‫ﻣﻤﺒﻮات ﻛﭭﻮﺗﻮﺳﻦ‬ 31 PENGAJIAN PERNIAGAAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 ‫اﺑﻦ ﺧﻠﺪون‬ ‫ ﭬﺎ ﻲ‬١٠:٤٥ ‫ﭬﺮوﺟﯿﻜﺘﻮر ﻟﭽﺪ‬
‫ﻧﯿﻼي ﻣﻮرﻧﻲ‬
‫ﭬﺘﺎ ﺗﯿﺘﻲنيلڤيسيدرب‬ Talaqqi Musyafahah‫ﺎﺗﻮرن ﻛﻨﺪﯾﺮيﻮرو ﻣﻮدا‬33 ‫ﻟﯿﺮﯾﭽﻞ ﻟﯿﺴﺴﻮﻧﺲ ﭬﻤﺒﻼﺟﺮن ﭬ‬ NILAI-NILAI
Prihatin
MURNI 16-Aug-19 ‫هلئسم نكيءاسلڽم‬ 32 PSV TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
3 ‫اﺑﻦ ﺳﯿﻨﺎ‬ ‫ ﭬﺎ ﻲ‬١١:١٥ ‫ىمسيتويرتاڤ ليدوم‬ ‫ھﺎﺗﻲ‬-‫ﺑﺮھﺎﺗﻲ‬ Bercerita ‫ﺑﯿﻤﺒﯿ ﻦ ﻮرو‬
‫ﻣﺎس دﭬﻦ‬
‫ﭼﺎرا دان‬ 3 4
‫ﺗﻮﻧﺠﻮقﻛﺎﺟﯿﻦ‬ ‫وھﻮ ﻋﺎم ا؟‬ NILAI-NILAI
Rajin
MURNI
/ Tekun 25-Aug-19 31 33 PERAKAUNAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 ‫اﺑﻦ ﺑﺘﺘﻮت‬ ‫ ﭬﺎ ﻲ‬١١:٤٥ ‫سيتون‬ ‫ﺑﺮھﯿﻤﮫ ﺗﯿ ﻲ‬ Language Latih Tubi ‫ﯿﻜﻮت ارس‬ ‫ﭬﻠﺒﺎﻣ ﺎي‬
‫ﻜﺎﯾﺎن‬
‫ﻛﭽﺮداﺳﻦ‬35‫ﻮﻛﻮھﻦ‬
‫دان ﭬ‬ ‫ﻻﺗﯿﮭﻦ ﭬ ﺗﯿﻮري‬
‫ﺷﺮي‬-‫ﭬﺄﯾﺮ‬-‫ﺛﯿﻨﻖ‬ NILAI-NILAI
Rasional
MURNI 1-Sep-19 32 Make a connection 34 TASAWWUR TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 ‫اﺑﻦ ﺧﻠﺪون‬ ‫ ﺗﻎ‬١٢:١٥ ‫ﺑﺮﺟﯿﻤﺖ ﭼﺮﻣﺖﭬﺮوﺟﯿﻜﺘﻮر اوۏرھﯿﺪ‬ Space Main PerananCreative‫ﺟﻮاﭬﻦ ﻣ ﯿﻜﻮت ﻛﻮﻣﭭﻮﻟﻦ‬36 ‫ﻻﺗﯿﮭﻦ دان ﭬﻤﺒﻨﺘ ﻦ‬
‫ﺛﯿﻨﻖ‬-‫ن‬-‫ﺳﭭﯿﻦ‬ NILAI-NILAI
Sabar
MURNI 8-Sep-19 33 Compares and differs 35 PENDIDIKAN KESIHATAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
4 ‫اﺑﻦ ﺳﯿﻨﺎ‬ ‫ ﺗﻎ‬١٢:٤٥ ‫ربمڬ‬ ‫ﺑﺮﺳﺎﺗﻮ ﭬﺎدو‬ Circle Map Music PerbincanganCritical ‫ ﻛﺎده دان ﺗﯿﻜﻨﯿﻚ ﯾ ﺑﺘﻮل‬37‫ﻓﯿﻠﻲاﯾﻜﺴﭭﯿﺮﯾﻤﻦ د ﻦ‬
‫ﻣﻨﺠﺎﻟﻨﻜﻦ‬
‫ﺗﺮاۏﯾﻠﯿ‬ NILAI-NILAI
Taat
MURNI
/ Patuh 15-Sep-19 34 To clarify 36 PENDIDIKAN JASMANI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
5 ‫اﺑﻦ ﺑﺘﺘﻮت‬ ‫ ﭬﺘ‬١:١٥ ‫ﺑﺎھﻦ ﺑﺮﭼﯿﺘﻖ‬ ‫ يتاڤميسرب‬Bubble Kinesthetic Map Permainan Menaakul ‫ﻛﻮات د ﻦ اﯾﻨﺘﻮﻧﺎﺳﻲ ﯾ ﺑﺘﻮل‬38 ‫ﺗﻌﺎم ﭬﺮوﺟﭽﺖ ﻣﻤﺒﺎچ‬ NILAI-NILAI
Tabah
MURNI / Cekal 22-Sep-19 35 Organize 37 PENDIDIKAN MORAL TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
5 ‫اﺑﻦ ﺧﻠﺪون‬ ‫ ﭬﺘ‬١:٤٥ ‫ويدار‬ Double Interpersonal
‫ ﭬﺮاﻣﮫ‬/ ‫ﺑﺮﺳﻮﭬﻦ ﺳﻨﺘﻮن‬ Map Map Penyelesaian
InnovateMasalah
‫ﻻﺗﯿﮫ ﺗﻮﺑﻲ‬ 39 ‫ھﻮت ﺳﺄت‬ NILAI-NILAI
Tolong
MURNI menolong 29-Sep-19 36 Identifying 'true' or 'wrong' statements
38 PENGAJIAN AM TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
5 ‫اﺑﻦ ﺳﯿﻨﺎ‬ ‫ ﭬﺘ‬٢:١٥ ‫ﭬﺮاﻛﻢ ﭬﯿﺖ‬Creativity and Innovation
‫روكشرب‬ Tree Map Intrapersonal
Tasmik Troubleshooting
‫ ننوكال‬Inductive and 40 Deductive‫ﭬﻼي‬ Approach
‫روﻟﻲ‬ NILAI-NILAI
Yakin
MURNI 6-Oct-19 37 Identify statements based 39 on facts and opinions.
REKACIPTA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
6 ‫اﺑﻦ ﺑﺘﺘﻮت‬ ‫ ﭬﺘ‬٢:٤٥ ‫نيشيۏيليت‬ Entrepreneurship
‫باوجڠوڬڠترب‬Flow Map Naturalistic
Kuiz Making‫ننيءامرڤ‬decisions
Guru Centered 41 Approach ‫ﺗﯿﮫ ﯾﺮن ﯾﺮن‬ PETA I-THINK
Circle Map (Peta Bulatan) 13-Oct-19 38 Identify bias statements40 ICT DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
REFLECTION
quiz questions
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
6 ‫اﺑﻦ ﺧﻠﺪون‬ ‫ ﭬﺘ‬٣:١٥ ‫ سكيت‬TMK (ICT) ‫ﺑﺮﺗﺮﯾﻤﺎ ﻛﺎﺳﯿﮫ‬ Brace Map Lingusitik
Lakonan
Matematika Pupil Centered 42 Approach PETA I-THINK
Bubble Map (Peta Buih) 20-Oct-19 39 Identifying causes and expressing variousPERABUT
41 MPV MEMBUAT causes TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
6 ‫اﺑﻦ ﺳﯿﻨﺎ‬ ‫ ﭬﺘ‬٣:٤٥ ‫ وايديۏ‬Creativity and Innovation, Entrepreneurship
‫يسنريلوترب‬Multi Flow MapSoal Jawab and TMK Constructivism 43 Learning PETA I-THINK 27-Oct-19
Double Bubble Map (Peta Buih Berganda) 40 Identify the consequences 42 and
KIMIAforecast
DLP various consequences
DATE DAY WEEK CERTIFIED BY
P & P ACTIVITIES
and learning,
P & P STRATEGIES
students
ASSESSMENTFormative
/ ASSESSMENT
assessment
Written training
of theObservation
above
/ Worksheets Amali
learning Questions
REFLECTION
quiz questions
by&providing:
IMPAKare RECOVERY
successful
/ PROPERTY
and able to:"
‫ ﭬﺘ‬٤:١٥ ‫ﭬﺎﭬﻦ ﭬﻮﺗﯿﮫ‬Language ‫صالخإ‬ Titi Map Projek Group discussions
Contextual 44 Learning PETA I-THINK
Tree Map (Peta Pokok) 3-Nov-19 41 Make inferences or initial43 conclusions
PERTANIAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺘ‬٤:٤٥ ‫ﻟﻤﺒﺎرن ﻛﺮﺟﺎ‬Science‫روجوج‬
and technology SumbangsaranTeacherMastery demonstration
Learning
45 and guidance PETA I-THINK
Brace Map (Peta Dakap) 10-Nov-19 42 Make generalizations or44hypotheses
SAINS RUMAHTANGGA TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺘ‬٥:١٥ ‫نوفيليت‬ Environmental
‫ﻛﺎﺳﯿﮫ ﺳﺎﯾ‬education Lawatan Strengthening
Self Accessand Learning
enriching training on the ground PETA I-THINK
Flow Map (Peta Alir) 17-Nov-19 43 0 Interpreting 45 LANDSKAP & NURSERI TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺘ‬٥:٤٥ ‫تيلبت‬Positive‫نسبيبك‬ attribute Pertandingan TrainingSelf-Organizing
and presentation Learning
of responses by group PETA I-THINK
Multi-flow Map (Peta Pelbagai Alir) Cuti akhir tahun - Identify key ideas, support
46 ideas and detailed details
ASAS KELESTARIAN TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
‫ ﭬﺘ‬٦:١٥ Patriotism
‫ناناهردسك‬ Teka-Teki Exam / Future
Exam / Studies
assessment PETA I-THINK
Bridge Map (Peta Titi) Formulate or summarize47 ‫ةيبرعلا ةغللا‬ ‫خيراتلا‬ ‫مويلا‬ ‫عوبسإلا‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫تقولاةئف‬ ‫عوضوملاب ىلإ‬ ‫ةجرد‬ ‫ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬/ ‫جاتاﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬/ ‫اﻷھﺪاف اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻼب‬، ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬P ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫أﻧﺸﻄﺔ‬ & P ‫ﻗﺎﻋﺪه ڤ&ڤ ﺳﺘﺮاﺗﯿ ﻲ ڤ&ڤ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ أﻧﺸﻄﺔ‬PAK21 ‫ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫اﻣﻖ‬: ﴿‫﴾ققبق‬ ‫ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ ﺧﺮﯾﻄﺔ‬I-THINK ‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات‬/ ‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻓﯿﺮ‬
‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫ﻟﺠﻤﯿﻊ‬
‫ﻋﻤﻞ‬‫أﻋﻼه‬
‫أوراق‬ /‫تاظحالملا‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬
‫ﺗﺪرﯾﺐ‬
‫ﺗﻘﯿﯿﻢ وﺗﻘﯿﯿﻢ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ‬:
‫يلامأ‬ ‫ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ اﻧﻌﻜﺎس وأﺳﺌﻠﺔ‬IMPAK "‫ﻧﺎﺟﺤﻮن وﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ / ‫اﺳﺘﺮداد‬
‫اﻟﻄﻼب‬:" ‫اﻟﻄﻼب ﻧﺎﺟﺤﯿﻦ وﻗﺎدرﯾﻦ‬
Financial Education
‫اوﻧﺪڠ‬-‫اوﻧﺪڠ‬ ‫ﻣﻤﺎﺗﻮھﻲ‬ Perbahasan ReviewMultiple Intelligence Theory KECERDASAN
Bahasa PELBAGAI Making decisions 48 MPeD TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
Global Sustainability
‫ﻣﻨﭽﯿﻨﺘﺎي ﻋﺎﻟﻢ ﺳﻜﯿﺘﺮ‬ Lukisan Preparing exercise KECERDASAN
Logik PELBAGAI
Matematik Troubleshooting 49 ‫ةيمالسا ةعيرش‬ ‫ةيبرعلا ةغللا‬
‫خيراتلا‬ ‫مويلا‬ ‫عوبسإلا‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫تقولاةئف‬ ‫عوضوملاب ىلإ‬ ‫ةجرد‬ ‫ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬/ ‫جاتاﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬/ ‫اﻷھﺪاف اﻟﻘﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﻄﻼب‬، ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬P ‫ﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫أﻧﺸﻄﺔ‬ & P ‫ﻗﺎﻋﺪه ڤ&ڤ ﺳﺘﺮاﺗﯿ ﻲ ڤ&ڤ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ أﻧﺸﻄﺔ‬PAK21 ‫ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت اﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫اﻣﻖ‬: ﴿‫﴾ققبق‬ ‫ﻧﻘﻲ اﻟﻘﯿﻤﺔ‬ ‫ ﺧﺮﯾﻄﺔ‬I-THINK ‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ اﻟﺘﻘﯿﯿﻢﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات‬/ ‫اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻓﯿﺮ‬
‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫ﻟﺠﻤﯿﻊ‬
‫ﻋﻤﻞ‬‫أﻋﻼه‬
‫أوراق‬ /‫تاظحالملا‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬
‫ﺗﺪرﯾﺐ‬
‫ﺗﻘﯿﯿﻢ وﺗﻘﯿﯿﻢ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ‬:
‫يلامأ‬ ‫ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬/ ‫ اﻧﻌﻜﺎس وأﺳﺌﻠﺔ‬IMPAK "‫ﻧﺎﺟﺤﻮن وﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‬ / ‫اﺳﺘﺮداد‬
‫اﻟﻄﻼب‬:"
07:30 am Examples Environmental
of finished
‫ﻣﻨﭭﺘﻲ ﻣﺎس‬materials,
Conservation
pictures, sheets,Catan glue, scissors
Young teacher KECERDASAN
RuangPELBAGAI 50 KESUSASTERAAN MELAYU TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
08:00 am Computers, LCDs, ‫ﻣﺎس‬DVDs,
‫ ﮭﺮ ﺎي‬textbooks,
‫ﻣ‬ exercise Montaj
books, stationery Teacher demonstration and guidance KECERDASAN
MuzikPELBAGAI 51 TARIKH HARI MINGGU DISAHKAN OLEHKELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG TAJUK STANDARD KANDUNGAN
STANDARD/ OBJEKTIF
Pada akhir
PEMBELAJARAN
pengajaran
AKTIVITIdan
P&Ppembelajaran,
STRATEGI P&P
murid-murid
KAEDAH dapat:
KECERDASAN PELBAGAI
Latihan bertulis
untukPemerhatian
/standard
kerja Amalidi atas
Soal
telah
jawab
dilakukan
/ kuiz
REFLEKSI
kepada& semua
IMPAK
murid pelajar
berjayadengan
dan
PEMULIHAN/
dapat:
memberikan:
PENGAYAAN
08:30 am Picture cards, word ‫يتمرحڠم‬cards and worksheets. Cetakan Strengthening and enriching training on the ground KECERDASAN
Kinestetik
PELBAGAI
09:00 am Stationery, mini‫ﻛﺒﺮﺳﯿﮭﻦ‬whiteboard,
‫ ﻣﻨﺠﺎڬ‬markers, marbles Stensilan
/ skewers / stones
Training and presentation of responses by group KECERDASAN
Interpersonal
PELBAGAI
09:30 am Ruler, pencils, measuring tape,‫ﻣﻨﺠﺎڬ‬
‫ ھﺮڬ دﯾﺮي‬/ ‫ﻣﺮواه‬ activity book.Poster conduct experiments with correct techniques and techniques KECERDASAN
Intrapersonal
PELBAGAI
10:00 am Laptops, LCDs, ‫كيتويرتاڤ‬
pictures, slides, sheets. Catan Strong reading with correct intonation KECERDASAN
Naturalistik
PELBAGAI
10:30 am Color pencils, papers,
‫ هرومڤ‬textbooks. Kolaj Exercise
11:00 am Scanning cards,‫نيتاهيرڤ‬
textbooks, activity books. Stensilan acting
11:30 am Worksheets, stationery,
‫ ﺗﻜﻮن‬/ ‫راﺟﯿﻦ‬ textbooks. Tiupan game Fair
12:00 pm student training‫لنويسار‬book Ikatan dan Celupan Trust
12:30 pm reference book‫ربص‬ Arca Timbul Kind hearted
01:00 pm picture. ‫ ﭬﺎﺗﻮه‬/ ‫طﺎﻋﺔ‬ Asemblaj Recap last lesson with questions and answer Collaborate
01:30 pm Lcd Projector ‫ ﭼﻜﺎل‬/ ‫ﺗﺎﺑﮫ‬ Stabail Recap last lesson with word attack skills Be brave
02:00 pm laptop ‫ﺗﻮﻟﻮڠ ﻣﻨﻮﻟﻮڠ‬ Tekat Recap last lesson with spelling activities Declare / High ambition
02:30 pm speaker ‫نيقي‬ Tenunan Recap last lesson with spelling activities Self-reliance
03:00 pm Dictionary. Alat Pertahanan Recap
Diri last lesson with spelling activities Disciplined
Frog VLE Alat Perhiasan Inrtoduce
Diri topic by asking the pupils about the topic Be careful
Love dear, respect Pualaman Introduce the topic by asking pupils to respond to stimulus Highly
Responsible, Maintain Cleanliness Ikatan dan celupanIntroduce topic by asking pupils to guess/predict picture clues Thrifty
Keeping Safety, Responsibility,Renjisan Prudence,danGlory
percikan
Introduce key vocabulary/words United
Collaborate, Maintain Cleanliness, Mobail Drill the class routines. Sympathize
High pride, Respect, Help me Diorama Explain the Learning Objectives, Success Criteria, topic introduction and acttivities
Friendlytostaff
be/carried
friendly out.
Appreciate the time, Stabail Thank you
Thrifty, Grateful, Self-Reliant Capan Responsible
Keep clean, please help, Lipatan dan Guntingan Thank You
cherish love, responsibility Renjisan dan Percikan Be tolerant
Mobail Sincere
Boneka Honest
Topeng Love dear
Anyaman Freedom
Simplicity
‫ﺗﻠﻘﻲ ﻣﺸﺎﻓﮭﮫ‬ Comply with Laws
‫اتيرچرب‬ Loved the environment
‫ﻻﺗﯿﮫ ﺗﻮﺑﻲ‬ Punctual
‫ﻣﺎءﯾﻦ ﭬﺮاﻧﻦ‬ Appreciate the time
‫نڠچنيبرڤ‬ Respect
‫ننيءامرڤ‬ Maintain cleanliness
‫ﭬﭙﻠﺴﺎﯾﻦ ﻣﺴﺌﻠﮫ‬ Keeping Dignity / Self-esteem
‫عيمست‬ Patriotic
‫زيوك‬ Gracious
‫ننوكال‬ Concerned
‫ﺳﺆال ﺟﻮاب‬ Diligent / Tekun
‫كيجورڤ‬ Rational
‫نراسڠبموس‬ Patience
‫نتوال‬ Obey / Obey
‫نڠيدنترڤ‬ Taboo / Block
‫ﺗﻜﻲ‬-‫ﺗﻜﺎ‬ Helping each other
‫نساهبرڤ‬ Sure
‫ﻓﺮوڬ ۏ ل اي‬ Circle Map (Circle Map)
Bubble Map
Double Bubble Map
Talaqqi Musyafahah Tree Map (Tree Map)
Storytelling Brace Map (Map of Bride)
Exercise Tubi Flow Map (Flow Map)
Play roles Multi-flow Map
Discussion Bridge Map (Bridge Map)
Game Language
Problem solving Mathematical Logic
Tasmik Space
Quiz Music
Acting Kinesthetic
Questionnaire Interpersonal
Project Intrapersonal
Brainstorming Naturalistic
Visits
Match
Riddle
Debate
Drawing
Catan
Montage
Prints
Stensilan
Poster
Blowing
Bonding and Coloring
Sculpture Hits
Asemblaj
Stabail
Adhesives
Weaving
Self Defense Tool
Personal Jewelry
Talaqqi Musyafahah
Storytelling
Exercise Tubi
Play roles
Discussion
Game
Problem solving
Tasmik
Quiz
Acting
Questionnaire
Project
Brainstorming
Visits
Match
Riddle
Debate
Drawing
Catan
Montage
Prints
Stensilan
Poster
Catan
Kolaj
Stensilan
Blowing
Bonding and Coloring
Sculpture Hits
Asemblaj
Stabail
Adhesives
Weaving
Self Defense Tool
Personal Jewelry
Pualaman
Bonding and dyeing
Sprinkle and splash
Mobail
Diorama
Stabail
Capan
Fold and Cut
Fascination and Splash
Mobail
Dolls
Mask
Woven
SUBJEK TINGKATAN
TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN
TAJUK SK SP TP
1. Menubuhkan Jawatankuasa Induk / Kerja / NILAM / Lembag
2. Menyediakan carta organisasi (Minimum saiz A3)
3. Mengemaskini dan mempamerkan carta organisasi
GPM SK/SM PENGURUSAN PUSAT SUMBER
Organisasi PSS 1.1 Dapat merancang
4. Menyediakan
dan melaksanakan
Jadual Tugasan
pengurusan
Pengawas
organisasi
Pusatpusat
Sumber
sumbe
dan
1. Menubuhkan Jawatankuasa Induk / Kerja / NILAM / Lembag
2. Menyediakan carta organisasi (Minimum saiz A3)
3. Mengemaskini dan mempamerkan carta organisasi
Organisasi PSS 1.2 Dapat mempamerkan
4. Menyediakan
organisasi
Jadualtahunan
Tugasan
pusat
Pengawas
sumber Pusat Sumber dan
1. Merancang dan mengajar mata pelajaran antara 6 – 8 waktu
Merancang Jadual Tahunan
2.1 Mengekalkan
GPM 2. kemahiran
Menyediakansebagai
jadualguru
waktu
dalam
GPM pengajaran
dengan mendapat
dan pembelajara
pengesa
1. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Ind
2. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Ker
3. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Pen
5. Mengedar Notis Minit Mesyuarat Jawatankuasa Induk / Jaw
6. Menyediakan agenda mesyuarat
Pengurusan Mesyuarat
3.1AJK
Mengetahui
Induk Kali
7.
dan1Mengurus
memahami danbidang
memfailtugas
suratahli
menyurat
Jawatankuasa Induk dan Ja
3.2AJK
Memberi
Induk panduan
Kali
7. 1Mengurus
untuk tindakan
dan memfail
susulan
surat menyurat
3.3AJK
Menyebarkan
Induk Kali
7. 1
maklumat
Mengurus hasil
dan memfail
daripadasurat
mesyuarat
menyurat
1. Menyediakan Notis Panggilan Mesyuarat Jawatankuasa Indu
3.1JK
Mengetahui
Pengawas7.dan
PSS
Mengurus
memahami
Kali 1 danbidang
memfailtugas
suratahli
menyurat
Jawatankuasa Induk dan Ja
3.2JK
Memberi
Pengawas
panduan
7.PSS
Mengurus
Kali
untuk
1 tindakan
dan memfail
susulan
surat menyurat
3.3JK
Menyebarkan
Pengawas7.PSSmaklumat
Mengurus
Kali 1 hasil
dan memfail
daripadasurat
mesyuarat
menyurat
1. Menyediakan brosur maklumat PSS
2. Menyediakan jadual orientasi PSS
3. Mengedarkan borang pencalonan lantikan pengawas baharu
4. Temuduga pengawas PSS yang baharu
Orientasi PSS 4.1 Mempromosikan
5. Pemilihan
PSS kepada
dan tempoh
murid baru
percubaab pengawas PSS baharu
Orientasi PSS 4.2 Memberikan5.maklumat
Pemilihanyang
dan lebih
tempoh
tepat
percubaab
berkaitanpengawas
dengan pusatPSSsumber
baharu se
Orientasi PSS 4.3 Menarik minat
5. Pemilihan
guru dan murid
dan tempoh
untuk menyertai
percubaabsetiap
pengawas
aktivitiPSS
yangbaharu
dianjurk
Orientasi PSS 4.4 Menggalakkan5. Pemilihan
penggunaan danpusat
tempohsumber
percubaab
sekolahpengawas
dalam kalangan
PSS baharu
warga
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1. Pengenalan
2. Maklumat PSS
3. Jawatankuasa Induk dan Kerja PSS
4. Pengawas PSS
5. Peraturan PSS
6. Pengurusan dan Pentadbiran PSS
7. Koleksi bahan PSS
8. Kewangan PSS
9. Organisasi Bahan
10. Aktiviti PSS
11. Stok dan Inventori PSS
12. Sirkulasi / Edaran Bahan PSS
13. Perkhidmatan PSS
14. Automasi PSS
Pengurusan Fail Kuasa
5.1 Memastikan15.fail Program
PSS lengkap danNILAM
Bacaan mencukupi
1. Pengenalan
2. Maklumat PSS
4. Pengawas PSS
5. Peraturan PSS
8. Kewangan PSS
9. Organisasi Bahan
10. Aktiviti PSS
11. Stok dan Inventori PSS
12. Sirkulasi / Edaran Bahan PSS
14. Automasi PSS
Pengurusan Fail Kuasa
5.2 Memastikan15.sistem fail dikemaskini
Program Bacaan NILAM
1. Merancang perbelanjaan untuk buku dan bahan bukan buku
2. Merancang perbelanjaan untuk aktiviti dan program PSS
Anggaran Perbelanjaan
6.1Tahunan
Wang peruntukan
PSS 3. Merancang
dapat diagihkan
perbelanjaan
mengikut
untukkeperluan
keperluan semasa
1. Merancang perbelanjaan untuk buku dan bahan bukan buku
2. Merancang perbelanjaan untuk aktiviti dan program PSS
Anggaran Perbelanjaan
6.2Tahunan
Menggunakan
PSS 3. Merancang
peruntukan perbelanjaan
mengikut arahanuntuk
yang
keperluan
ditetapkan
semasa
1. Menyediakan panduan dan peraturan :
• Penggunaan bilik-bilik di PSS
• Penggunaan komputer
• Pinjaman dan pemulangan
• Penggunaan TVP
• Penggunaan OHP / LCD
• Mempamer panduan dan peraturan yang disediakan
Panduan dan Peraturan
7.1 Murid dan pengguna
2. Dokumentasi
memahami panduan dan peraturan pengguna
1. Menyedia dan mempamerkan jadual waktu Galak Membaca
2. Menyedia dan mempamerkan jadual waktu khas
Jadual Penggunaan 8.1 Murid dan guru3. Mempamer
dapat menggunakan
dan mengedarkan
PSS jadual semua guru dan murid
1. Menyedia, mempamer dan mengedarkan jadual waktu perkh
2. Menyediakan waktu perkhidmatan khas di luar waktu persek
3. Pamerkan waktu perkhidmatan perpustakaan agensi-agens
Waktu Perkhidmatan 9.1 Murid dan pengguna
4. Menyediakan
memahamiperaturan
dan mematuhi
pinjamanwaktu
dan pemulangan
perkhidmatan
bahan
yangb
1. Menyediakan Buku Rekod Perolehan Bahan Buku, Buku Re
2. Menyediakan Buku Pelawat
3. Rekod Bertugas Jawatankuasa Kerja PSS
4. Rekod Bertugas Pengawas PSS
5. Rekod Penggunaan Bilik-Bilik di PSS
6. Rekod Penggunaan Peralatan
7. Rekod Penggunaan Radio Pendidikan / TV Pendidikan / Kam
8. Rekod Penyelenggaraan Peralatan
9. Rekod Pilih Buang / Pelupusan
10. Rekod Pinjaman Bahan Buku
11. Rekod Pinjaman Bahan Bukan Buku
12. Rekod Pinjaman Pukal
Pengurusan Rekod-Rekod
10.1 Memastikan
Penggunaan 13.pengurusan
Menyediakanrekod dikemaskini
Statistik danHarian,
Pinjaman sistematik
Mingguan, Bulana
1. Merancang dan melaksanakan susun atur PSS (sesuai deng
2. Sediakan panduan dan label tunjuk arah yang dilekatkan di
3. Pamerkan peraturan dan panduan untuk membantu pelajar
Keceriaan, Kebersihan
11.1
danMemastikan
Keselamatan
4. meja
Melekatkan
dan kerusi
poster,
mencukupi
carta dan gambar-gambar di tempat yan
1. Merancang dan melaksanakan susun atur PSS (sesuai deng
2. Sediakan panduan dan label tunjuk arah yang dilekatkan di
3. Pamerkan peraturan dan panduan untuk membantu pelajar
Keceriaan, Kebersihan
11.2
danMenarik
Keselamatan
minat
4. Melekatkan
murid menggunakan
poster, carta
PSS
dan gambar-gambar di tempat yan
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1. Menyediakan fail-fail :
• PSS/01/04_(Sumber Pendidikan)
• PSS/01/06_(Pusat Sumber)
2. Labelkan fail-fail
3. Mengemaskini isi kandungan fail dari masa ke semasa
Pengurusan Sistem Fail
12.11 Memastikan 4. fail
Menyimpan
PSS lengkap fail di bilik pengurusan / tempat yang bersesuaia
Pengurusan Sistem Fail
12.21 Memastikan 4. sistem
Menyimpan
fail dikemaskini
fail di bilik pengurusan / tempat yang bersesuaia
1. Menyediakan borang permohonan
2. Mempromosikan kepada guru dan murid
3. Memproses dan menyediakan kad pinjaman
Pengurusan Kad Keahlian
13.1 Meningkatkan
Murid dan 4. Guru
Mengedarkan
keahlian gurukad danpinjaman
murid kepada guru dan murid
1. Menyediakan borang permohonan
2. Mempromosikan kepada guru dan murid
3. Memproses dan menyediakan kad pinjaman
Pengurusan Kad Keahlian
13.2 Memudahkan
Murid dan 4. Guru
Mengedarkan
proses pinjaman kad dan
pinjaman
pemulangan
kepadabahan
guru dan
bukumurid
dan bahan b
1. Menyediakan kertas kerja
2. Menyediakan jawatankuasa
3. Mengadakan majlis pelancaran Program NILAM
Perancangan dan Pengurusan
14.1 Memastikan
Program4. Program
Menyediakan
Bacaan NILAM
(Program
hadiah
dapat
NILAM)
bulanan
dilaksanakan
dan pembudayaan
dan berjalan lancar
1. Menerima bahan / alatan
2. Menyemak bahan / alatan yang diterima
3. Merekod bahan masuk (dengan pen merah)
4. Merekod bahan keluar (dengan pen biru / hitam)
Pembelian dan Pengurusan
15.1 Menambahkan
stok Bahan5. Menyemak
Buku
koleksi
danbahan
Bahan
stok 2buku
Bukan
kali dan
setahun
Buku
bahan bukan buku mengikut kepe
Pembelian dan Pengurusan
15.2 Mengemaskini
stok Bahan5. Menyemak
Buku
perolehan
dan Bahan
stok
bahan2 Bukan
kali
buku setahun
dan
Bukubahan bukan buku
1. Menyediakan surat pelantikan pengawas yang baharu
Majlis Pelantikan Pengawas
16.1 Membantu
PSS 2.
guru
Menyerah
menguruskan
dan memberi
Pusat Sumber
taklimat Sekolah
berkenaan bidang tugas pe
1. Menyediakan surat pelantikan pengawas yang baharu
Majlis Pelantikan Pengawas
16.2 Memastikan
PSS 2. murid
Menyerah
yangdandilantik
memberi
memahami
taklimat
tugas
berkenaan
yang dipertanggungjaw
bidang tugas pe
2. Menyediakan anggaran perbelanjaan
Program Pembangunan 17.1Staf
Memastikan
(Program 3. guru
NILAM)
Menyediakan
memahami
LDP 1laporanpelaksanaan program NILAM di sekolah
Memastikan
(Program 3. semua
NILAM)
Menyediakan
maklumat
LDP 1laporan berkaitan program disebarkan
Memberi
(Program
kemahiran
3. NILAM)
Menyediakan
berkaitan
LDP 1laporan Pengurusan Pusat Sumber Sekolah
Pengurusan mesyuarat 18.1
AJK Membincangkan
Kerja Kali
6.Ke-2
Mengurus
hal-haldan
berbangkit
memfail surat menyurat
Pengurusan mesyuarat 18.2
AJK Memberi
Kerja Kali
panduan
6.Ke-2
Mengurus
untukdan tindakan
memfail susulan
surat menyurat
Pengurusan Mesyuarat 18.3
Jawatankuasa
Menyebarkan 6.Pengawas
Mengurus
maklumatPSS dan
hasilmemfail
Kali
daripada
Ke-2 surat
mesyuarat
menyurat
1. Mewujudkan sudut atau bilik pameran
2. Menentukan tema
3. Merancang aktiviti berkaitan tema
4. Mengumpul bahan berkaitan tema
5. Pamerkan bahan
Pameran Bertema 1 19.1 Mempromosikan 6. Promosikan
aktiviti Pusat
kepadaSumber
muriddandanbekerjasama
guru dengan semua p
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
2. Menentukan tema
4. Mengumpul bahan berkaitan tema
5. Pamerkan bahan
Pameran Bertema 1 19.2 Menambah6.pengetahuan
Promosikan muridkepada tentang
murid isu
dandan
guruperistiwa semasa
1. Mendapatkan data dan rekod berdasarkan instrument IQPS
2. Membuat analisa mengikut instrument penilaian yang ditetap
3. Mengisi maklumat secara online
4. Mendapatkan pengesahan Guru Besar / Pengetua
5. Majukan ke PKG
6. Menghantar salinan instrument IQPSS kepada PKG
Penarafan Kendiri IQPSS
20.1 Menilai tahap
7. Membuat
pencapaian penambahbaikan
PSS
1. Mendapatkan data dan rekod berdasarkan instrument IQPS
2. Membuat analisa mengikut instrument penilaian yang ditetap
3. Mengisi maklumat secara online
4. Mendapatkan pengesahan Guru Besar / Pengetua
5. Majukan ke PKG
6. Menghantar salinan instrument IQPSS kepada PKG
Penarafan Kendiri IQPSS
20.2 Membuat penambahbaikan
7. Membuat penambahbaikan
bagi meningkatkan pencapaian dan perkhidm
1. Merancang aktiviti
2. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran kemahiran ma
3. Memimpin murid mengintegrasikan literasi maklumat dalam
Program Literasi Maklumat
21.1 Mengenali 4.kepentingan
Memaklumkan literasi
kepada
maklumat
guru kepentingan literasi maklumat d
21.2 Mengintegrasikan
4. Memaklumkan
literasi maklumat
kepadadalam
guru kepentingan
pengajaran dan
literasi
pembelajaran
maklumat d
21.3 Memahami4.dan Memaklumkan
mengetahui pelbagai
kepada guru
jeniskepentingan
kemahiran maklumat
literasi maklumat d
4. Menjalankan bengkel pengurusan PSS
Kem Kepimpinan Lembaga
22.1 Memantapkan
Pengawas 5.Pusat
Menyediakan
pengurusan
Sumber dokumentasi
Pusat Sumberprogram
Sekolah
22.2 Memastikan
Pengawas 5.Pusat
murid
Menyediakan
memahami
Sumber dokumentasi
tugas yangprogram
dipertanggungjawabkan
22.3 Memastikan
Pengawas 5.Pusat
semua
Menyediakan
Sumber
maklumat dokumentasi
berkaitan program
program disebarkan
22.4 Memberi
Pengawas kemahiran
5.Pusat
Menyediakan
Sumber
berkaitandokumentasi
Pengurusan program
Pusat Sumber Sekolah
1. Pengenalan
2. Maklumat PSS
4. Pengawas PSS
5. Peraturan PSS
8. Kewangan PSS
9. Organisasi bahan
10. Aktiviti PSS
11. Stok dan inventori PSS
12. Sirkulasi / edaran bahan PSS
14. Automasi PSS
Fail Kuasa 23.1 Memastikan failProgram
15. kuasa disemak
Bacaan NILAM
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1. Pengenalan
2. Maklumat PSS
4. Pengawas PSS
5. Peraturan PSS
8. Kewangan PSS
9. Organisasi bahan
10. Aktiviti PSS
11. Stok dan inventori PSS
12. Sirkulasi / edaran bahan PSS
14. Automasi PSS
Fail Kuasa 23.2 Memastikan15.failProgram
kuasa dikemaskini
Bacaan NILAM
5. Menyemak stok 2 kali setahun memastikan bahan sentiasa
Pengurusan Daftar Stok
24.1Bekalan
Memastikan
Pejabat
6. peralatan
Menganalisis
(Kew 314)
PSSbahan
mencukupi
dan inventori sebagai panduan untuk p
5. Menyemak stok 2 kali setahun memastikan bahan sentiasa
24.2Bekalan
Memastikan
Pejabat
6. buku
Menganalisis
(Kew
stok
314)
peralatan
bahandikemaskini
dan inventori sebagai panduan untuk p
1. Menerima dan merekod peralatan
2. Mengemaskini dan menyemak peralatan
3. Memastikan bahan sentiasa dalam keadaan baik dan sempu
4. Menganalisis bahan dan inventori sebagai panduan untuk p
5. Merekod pergerakan harta modal dan peralatan yang dipinja
Pengurusan Daftar Inventori
25.1 Memastikan
(Kew PA6.2)
peralatan
Memastikan PSS bahan
disemak
sentiasa dalam keadaan baik dan sempu
25.2 Memastikan
(Kew PA6.2)
stok
Memastikan
Inventoribahan
dikemaskini
Pengurusan Daftar Harta
26.1Modal
Memastikan
(Kew6.PA
Harta
Memastikan
3) Modal disemak
bahan sentiasa dalam keadaan baik dan sempu
Pengurusan Daftar Harta
26.2Modal
Memastikan
(Kew6.PA
stok
Memastikan
3)inventoribahan
dikemaskini
4. Menyediakan buku program dan jadual aktiviti
Kempen Membaca 27.1 Memupuk sifat 5. Menyediakan
suka membaca Dokumentasi
dalam kalangan
Programmurid
2. Tentukan tema
4. Mengumpul bahan berkaitan dari panitia dan pelbagai sumb
5. Pamerkan
Pameran Bertema 2 (Perayaan)
28.1 Mempromosikan
6. Mempromosikan
Aktiviti Pusat kepada
Sumbermurid dan guru
2. Tentukan tema
4. Mengumpul bahan berkaitan dari panitia dan pelbagai sumb
5. Pamerkan
Pameran Bertema 2 (Perayaan)
28.2 Menambah6.pengetahuan
Mempromosikan muridkepada
tentangmurid
isu dan
danperistiwa
guru semasa
3. Melaksana dan menyelaras program
4. Menyediakan laporan
Bulan Akademik / Minggu
29.1 PSS
Mempromosikan
5. Merancang
PSS kepadapenambahbaikan
murid untuk pelaksanaan akan datan
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
29.2 PSS
Mencungkil5.bakat
Merancang
murid penambahbaikan untuk pelaksanaan akan datan
29.3 PSS
Memupuk semangat
5. Merancangkerjasama
penambahbaikan
antara muriduntuk pelaksanaan akan datan
1. Mendapatkan data dan rekod berdasarkan aktiviti yang diran
2. Membuat analisa
3. Melaporkan kepada Guru Besar / Pengetua
Dokumentasi / Laporan
30.1
Aktiviti
Menilai
Tahunan
tahap4. Membuat
pencapaian
/ Programpenambahbaikan
NILAM
aktiviti PSS
2. Membuat analisa
30.2
Aktiviti
Membuat
Tahunan
penambahbaikan
4. Membuat
/ Programpenambahbaikan
NILAM
bagi meningkatkan pencapaian dan perkhidm
2. Membuat analisa
30.3
Aktiviti
Mengetahui
Tahunan4.status
Membuat
/ Program
dan penambahbaikan
pencapaian
NILAM Program NILAM
2. Menyediakan anggaran perbelanjaan melaksana dan menye
LDP 2 : Program Pembangunan
31.1 Memastikan
Staf 4.
(Pengurusan
guru
Menyediakan
memahami bahan
laporan
semua
bukuLDP
dan
maklumat
bahanyang
bukandisebarkan
buku)
31.2 Memastikan
Staf 4.
(Pengurusan
semua
Menyediakan
gurubahan
mengemaskini
laporan
bukuLDP
dandanbahan
menguruskan
bukan buku) stok bahan bu
31.3 MemberiStafkemahiran
4.
(Pengurusan
Menyediakan
berkaitan
bahan
laporan
Pengurusan
bukuLDP
dan bahan
Pusatbukan
Sumber buku)
Sekolah
2. Menentukan tema
3. Merancang aktiviti berkaitan tema dan mengumpul bahan be
4. Pamerkan
Pameran Bertema 3 32.1 Mempromosikan 5. Mempromosikan
aktiviti pusat sumber
kepada murid dan guru
2. Menentukan tema
3. Merancang aktiviti berkaitan tema dan mengumpul bahan be
4. Pamerkan
Pameran Bertema 3 32.2 Menambah5.pengetahuan
Mempromosikan muridkepada
tentangmurid
isu dan
danperistiwa
guru semasa
Pengurusan Mesyuarat33.1
AJKMembincangkan
Kerja Kali 6.Ke-3
Mengurus
hal-haldanberbangkit
AJKMemberi
Kerja Kali
panduan
6.Ke-3
Mengurus
untukdan tindakan
memfail susulan
surat menyurat
AJKMenyebarkan
Kerja Kali 6.Ke-3
Mengurus
maklumatdan hasilmemfail
daripadasurat
mesyuarat
menyurat
JKMembincangkan
Pengawas6.PSS Mengurus
hal-hal
Kali Ke-3 dan
berbangkit
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
Pengurusan Mesyuarat 34.2JKMemberi
Pengawas panduan
6.PSS
Mengurus
Kali
untuk
Ke-3dan
tindakan
memfail susulan
surat menyurat
Pengurusan Mesyuarat 34.3JKMenyebarkan
Pengawas6.PSS Mengurus
maklumat
Kali Ke-3dan
hasilmemfail
daripada surat
mesyuarat
menyurat
1. Menyediakan kertas kerja soal selidik
2. Mengedarkan kepada murid dan guru
3. Membuat analisis
4. Membuat laporan
Penilaian / Soal Selidik
35.1
/ Kajian
Mengenalpasti
Tindakan
5. Membuat
masalahpenambahbaikan
dan merancang tindakan susulan
3. Membuat analisis
4. Membuat laporan
35.2
/ Kajian
Meningkatkan
Tindakan
5. Membuat
prestasi dari
penambahbaikan
segi perkhidmatan dan sumber PSS
3. Membuat analisis
4. Membuat laporan
35.3
/ Kajian
Menambahbaik
Tindakan
5. Membuat
kemudahanpenambahbaikan
yang sedia ada
1. Mengemaskini susun atur PSS
2. Mengemaskini panduan dan label tunjuk arah dilekatkan di t
3. Mengemaskini peraturan dan panduan untuk membantu mu
Keceriaan, Kebersihan 36.1
danMemastikan
Keselamatan
4. meja
Mengemaskini
dan kerusiposter,
mencukupicartamengikut
dan gambar-gambar
keperluan murid
di tempat y
1. Mengemaskini susun atur PSS
2. Mengemaskini panduan dan label tunjuk arah dilekatkan di t
3. Mengemaskini peraturan dan panduan untuk membantu mu
Keceriaan, Kebersihan 36.2
danMenarik
Keselamatan
minat
4. Mengemaskini
murid menggunakan poster, PSS
carta dan gambar-gambar di tempat y
Pengurusan Sistem Fail37.12 Memastikan 4. fail
Menyimpan
lengkap fail di bilik pengurusan / tempat yang bersesuaia
Pengurusan Sistem Fail37.22 Memastikan 4. sistem
Menyimpan
fail dikemaskini
fail di bilik pengurusan / tempat yang bersesuaia
2. Menentukan tema
3. Merancang aktiviti berkaitan tema dan mengumpul bahan ya
4. Pamerkan
Pameran Bertema 4 38.1 Mempromosikan 5. Mempromosikan
aktiviti pusat sumber
kepada murid dan guru
2. Menentukan tema
3. Merancang aktiviti berkaitan tema dan mengumpul bahan ya
4. Pamerkan
Pameran Bertema 4 38.2 Menambah5.pengetahuanMempromosikan muridkepada
tentangmurid
isu dan
danperistiwa
guru semasa
1. Menyediakan kertas cadangan
2. Mendapatkan Data NILAM
3. Menyediakan hadiah yang bersesuaian
Anugerah Tokoh NILAM 39.1 Memberi pengiktirafan
4. Menyediakan NILAM sijilkepada
pengiktirafan
murid yang layak
1. Menyediakan kertas cadangan
2. Mendapatkan Data NILAM
3. Menyediakan hadiah yang bersesuaian
Anugerah Tokoh NILAM 39.2 Menggalakkan 4. Menyediakan
aktiviti membacasijil pengiktirafan
dalam kalangan murid
Pengurusan Mesyuarat 40.1AJK
Membincangkan
Induk Kali
7. Ke-2
Mengurus
hal-haldan
berbangkit
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
AJKMemberi
Induk Kali
panduan
7. Ke-2
Mengurus
untukdan
tindakan
memfail
susulan
surat menyurat
AJKMenyebarkan
Induk Kali
7. Ke-2
Mengurus
maklumatdan hasilmemfail
daripadasurat
mesyuarat
menyurat
JKMembincangkan
Pengawas7.PSSMengurus
hal-hal
Kali Ke-4
dan
berbangkit
JKMemberi
Pengawaspanduan
7.PSS
Mengurus
Kali
untuk
Ke-4
dan
tindakan
memfail
susulan
surat menyurat
JKMenyebarkan
Pengawas7.PSSMengurus
maklumat
Kali Ke-4
dan
hasilmemfail
daripadasurat
mesyuarat
menyurat
42.1Bekalan
Memastikan
(Kew5. peralatan
314)
Menyemak PSSstokmencukupi
2 kali setahun (mengikut Fail Kuasa)
42.2Bekalan
Memastikan
(Kew5. buku
314)
Menyemak
stok peralatan
stok 2 kali
dikemaskini
setahun (mengikut Fail Kuasa)
43.1 Memastikan
(Kew 313)2. peralatan
Mengemaskini
PSS disemak
dan merekod peralatan
43.2 Memastikan
(Kew 313)2. stok
Mengemaskini
inventori dikemaskini
dan merekod peralatan
1. Menerima peralatan
2. Menyemak peralatan
3. Merekod penyelenggaraan
Daftar Harta Modal (Kew
44.1312,
Memastikan
312A) 4. Harta
MerekodModal
pergerakan
disemak harta modal dan peralatan yang dipinja
1. Menerima peralatan
2. Menyemak peralatan
3. Merekod penyelenggaraan
Daftar Harta Modal (Kew
44.2312,
Memastikan
312A) 4. stok
Merekod
inventori
pergerakan
dikemaskini
harta modal dan peralatan yang dipinja
1. Mengedarkan borang aktiviti kepada Ketua Panitia / Ketua U
2. Memungut borang aktiviti daripada Ketua Panitia / Ketua Un
3. Menyemak, memilih dan menyelaraskan aktiviti-aktiviti yang
4. Menyediakan carta Gantt
5. Dokumentasi
6. Mempamer dan mengedarkan perancangan tahunan kepad
Perancangan Tahunan 45.1 Merancang7.perancangan
Menyelaras aktiviti-aktiviti
tahunan untukPSS akandengan
datangaktiviti sekolah pada
1. Mengedarkan borang aktiviti kepada Ketua Panitia / Ketua U
2. Memungut borang aktiviti daripada Ketua Panitia / Ketua Un
3. Menyemak, memilih dan menyelaraskan aktiviti-aktiviti yang
4. Menyediakan carta Gantt
5. Dokumentasi
6. Mempamer dan mengedarkan perancangan tahunan kepad
Perancangan Tahunan 45.2 Menyediakan7. Menyelaras
Carta Ganttaktiviti-aktiviti
lengkap PSS dengan aktiviti sekolah pada
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Anggaran Belanja Mengurus
1.1 Memastikan
(ABM) 11.perbelanjaan
Membuat anggaran
diagihkan
belanja
mengikut
mengurus
keperluan
berdasarkan perbelan
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
2.1 Memastikan
(ABM) 21.perbelanjaan
Membuat analisa
diagihkan
pembelian
mengikut
berdasarkan
keperluanperuntukan semas
2.2 Memastikan
(ABM) 21.pembelian
Membuat koleksi
analisa bahan
pembelian
mengikut
berdasarkan
agihan peratusan
peruntukanyang
semas
dite
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Agihan Pembelian 3.1 Memastikan1.perbelanjaan
Merancang pemerolehan
mengikut peruntukan
dan pembinaan
yang telah
koleksi
diterima
yang komp
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Agihan Pembelian 3.2 Menyeimbangkan
1. Merancang
pemerolehan
pemerolehan
dan pembinaan
dan pembinaan
koleksi koleksi
mengikutyang
keperlua
komp
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Agihan Pembelian 3.3 Mengemaskini
1. Merancang
pemerolehanpemerolehan
dan pembinaan
dan pembinaan
koleksi koleksi yang komp
1. Melantik jawatankuasa pemilihan dan pembelian bahan
2. Mengadakan mesyuarat jawatankuasa pemilihan dan pemb
3. Mengedarkan dasar pemilihan dan pembelian bahan kepada
4. Menyediakan analisis koleksi terkini bahan bagi tahun sema
5. Mengambil kira kekuatan dan kelemahan koleksi semasa m
6. Menyediakan anggaran perbelanjaan tahun semasa
7. Mendapatkan senarai cadangan pembelian bahan daripada
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemilihan Bahan 4.1 Memastikan8.
bahan-bahan
Membuat tempahan
yang dipilih
bahan
mengikut
daripada
keperluan
pembekal murid-murid
terpilih sep
1. Melantik jawatankuasa pemilihan dan pembelian bahan
2. Mengadakan mesyuarat jawatankuasa pemilihan dan pemb
3. Mengedarkan dasar pemilihan dan pembelian bahan kepada
4. Menyediakan analisis koleksi terkini bahan bagi tahun sema
5. Mengambil kira kekuatan dan kelemahan koleksi semasa m
6. Menyediakan anggaran perbelanjaan tahun semasa
7. Mendapatkan senarai cadangan pembelian bahan daripada
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemilihan Bahan 4.2 Memastikan8.
bahan-bahan
Membuat tempahan
yang dipilih
bahan
ialahdaripada
bahan terbitan
pembekal terkini
terpilih
berdasar
1. Mengenalpasti bilangan kelas / lokasi untuk edaran bahan b
2. Mengenalpasti dan mengelaskan bahan-bahan bacaan yang
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pengedaran Bahan 5.1 Memastikan3. setiap
Menyediakan
kelas danrekod
kioskpenggunaan
bacaan mempunyai
bahan bacaan
bahan bacaan
1. Mengenalpasti bilangan kelas / lokasi untuk edaran bahan b
2. Mengenalpasti dan mengelaskan bahan-bahan bacaan yang
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pengedaran Bahan 5.2 Menentukan3.bilangan
Menyediakan
bahan-bahan
rekod penggunaan
bacaan untuk bahan
ditampal
bacaan di kelas / kiosk
1. Dapatkan senarai cadangan pembelian bahan daripada ketu
2. Buat tempahan bahan daripada pembekal terpilih
3. Semak borang pesanan dan buku yang diterima adalah betu
4. Semak kualiti bahan. Jika kualiti bahan tidak menepati kualit
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembelian dan Penerimaan
6.1 Memastikan
Bahan 5. bahan-bahan
Tandatangan dibeli
SAPadalah
setelahdaripada
kualiti dan
pembekal
kuantiti yang
bahansah sempur
6.2 Memastikan
Bahan 5. bahan
Tandatangan
yang dibeli
SAP mengikut
setelahpembahagian
kualiti dan kuantiti
peratusan
bahandan sempur
krite
6.3 Memastikan
Tandatangan yang
SAPditerima
setelahseperti
kualiti dan
yangkuantiti
ditempahbahan sempur
6.4 Memastikan
Tandatangan yang
SAPditerima
setelahadalah
kualiti dan
berkualiti
kuantiti bahan sempur
1. Menentukan slip kerja
2. Mendapatkan cop perolehan dan copkan bahan
3. Mengecop hak milik pada halaman rahsia
4. Menyediakan kad pinjaman
5. Melekatkan slip tarikh pulang
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik 7.1 Mengenalpasti
6. Meletakkan
buku yang diproses
label nombor
mengikut
panggilan
Sistempada
Pengkelasan
tulang buku Dewey
bagi ba
1. Menentukan slip kerja
3. Mengecop hak milik pada halaman rahsia
4. Menyediakan kad pinjaman
5. Melekatkan slip tarikh pulang
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik 7.2 Menentukan6.lokasi
Meletakkan
bahan-bahan
label nombor
untuk diletakkan
panggilan di
pada
atastulang
rak bukubuku bagi b
1. Menjalankan proses pilih buang sekurang-kurangnya setahu
2. Mengasingkan buku yang rosak sedikit daripada buku yang
3. Membaik pulih buku yang rosak sedikit dan menyimpan sem
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 8.1 Mengenalpasti
4. Mengambil
bahan yangtindakan
tidak berguna
pelupusan
lagi untuk
bagi buku-buku
proses pilih yang
buangrosak
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 8.2 Mengelakkan
4. bahan-bahan
Mengambil tindakan
yang tidak
pelupusan
sesuai sampai
bagi buku-buku
ke tangan yang
muridrosak
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 8.3 Menjimatkan4.ruang
Mengambil
untuk penyimpanan
tindakan pelupusan
bahan-bahan
bagi buku-buku
yang lainyang rosak
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Pilih Buang 8.4 Menjimatkan4.wang
Mengambil
untuk baik
tindakan
pulih pelupusan bagi buku-buku yang rosak
1. Mengasingkan buku Fiksyen Bahasa Melayu daripada buku
2. Menyusun buku di para paling atas dari kiri ke kanan mengik
3. Menyusun buku mengikut urutan abjad jika ada nombor pan
4. Menyusun buku di para dua mengikut arah bertentangan da
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Penyusunan Buku 9.1 Memastikan5. buku
Memastikan
disusun mengikut
buku memenuhi
Sistem Pengkelasan
tidak lebih daripada
Deweytiga perem
1. Mengasingkan buku Fiksyen Bahasa Melayu daripada buku
2. Menyusun buku di para paling atas dari kiri ke kanan mengik
3. Menyusun buku mengikut urutan abjad jika ada nombor pan
4. Menyusun buku di para dua mengikut arah bertentangan da
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Penyusunan Buku 9.2 Memastikan5. buku-buku
Memastikanyang buku
disimpan
memenuhi
mudah tidak
diambil
lebih dan
daripada
dikesantigalokasin
perem
1. Menyediakan slip kerja
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik Bahan10.1 Mengenalpasti
3. Meletakkan
bahan yang label
diproses
nombor mengikut
panggilanSistem
padaPengkelasan
bahan pada kedud
Dewe
1. Menyediakan slip kerja
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Proses Teknik Bahan10.2 Menentukan3. lokasi
Meletakkan
bahan-bahan
label nombor
untuk panggilan
disimpan bagi
padamemudahkan
bahan pada kedudcaria
1. Mengenalpasti buku-buku yang perlu dibaikpulih dan diasing
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemeliharaan dan Pemuliharaan
11.1 Membaik pulih
2. Membaik
buku-buku
pulihyang
buku-buku
rosak yang dipilih
1. Mengenalpasti buku-buku yang perlu dibaikpulih dan diasing
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pemeliharaan dan Pemuliharaan
11.2 Memelihara2.dan
Membaik
memulihara
pulih buku-buku
buku-bukuyanglamadipilih
yang masih boleh digunaka
1. Mengenalpasti buku-buku yang tidak boleh dibaik pulih
2. Mengisi borang pelupusan jika memenuhi syarat-syarat pelu
3. Menghantar borang kepada pihak yang berkenaan (Arkib Ne
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 12.1 Melupuskan4. buku-buku
Menungguyangjawapantidakuntuk
bolehtindakan
dibaikpulih
selanjutnya
mengikut prosedur ya
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 12.2 Menjimatkan
4. Menunggu
ruang / tempat
jawapan
penyimpanan
untuk tindakan selanjutnya
1. Memilih bahan daripada keratan akhbar dan majalah mengik
2. Memotong dan menampal bahan di atas kertas A4
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Fail Tegak 13.1 Menghasilkan
3. Menyimpan
koleksi bahandi dalam
daripada
fail mengikut
keratan akhbar
tajuk dan majalah mengi
1. Memilih bahan daripada keratan akhbar dan majalah mengik
2. Memotong dan menampal bahan di atas kertas A4
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Fail Tegak 13.2 Menyimpan3.danMenyimpan
merekod di bahan-bahan
dalam fail mengikut
agar mudah
tajukdirujuk oleh murid da
1. Panitia memilih tajuk yang sesuai bagi pembinaan bahan
2. Ahli panitia membina bahan yang telah dipersetujui dalam m
3. Mempromosikan bahan yang dihasilkan kepada semua guru
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembinaan Bahan 14.1 Menghasilkan 4. Membuat
bahan bantu
prosesmengajar
teknik bahan
mengikut kesesuaian murid
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembinaan Bahan 14.2 Menambahkan 4. Membuat
koleksi bahan
prosesbantu
teknikmengajar
bahan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pembinaan Bahan 14.3 Mempelbagaikan
4. Membuat
bahanproses
bantu teknik
mengajar
bahanmengikut aras murid
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 15.1 Melupuskan4. buku-buku
Menungguyangjawapantidakuntuk
bolehtindakan
dibaikpulih
selanjutnya
mengikut prosedur ya
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Pelupusan 15.2 Menjimatkan
4. Menunggu
ruang / tempat
jawapan
penyimpanan
untuk tindakan selanjutnya
1. Soalan-soalan dikumpul selepas setiap peperiksaan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Mengemaskini Bank Soalan
16.1 Memastikan2. soalan-soalan
Merekodkan soalan
peperiksaan
dan memfailkan
UPSR / PMR mengikut
/ PT3 subjek-subjek
/ SPM / STPM
1. Soalan-soalan dikumpul selepas setiap peperiksaan
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Mengemaskini Bank Soalan
16.2 Memudahkan2. Merekodkan
proses peminjaman
soalan dandilakukan
memfailkan
oleh murid-murid
mengikut subjek-subjek
dan para g
1. Menangguhkan semua sirkulasi
2. Mendapatkan kembali semua bahan yang belum dipulangka
3. Menyediaka borang analisa koleksi bahan
4. Menjalankan proses analisis koleksi bahan dalam bulan Okt
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Semakan Stok 17.1 Menentukan5. kuantiti
Memfailkan
bahan analisis
yang sepatutnya
koleksi bahan ada di pusat sumber sekolah
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1. Menangguhkan semua sirkulasi
2. Mendapatkan kembali semua bahan yang belum dipulangka
3. Menyediaka borang analisa koleksi bahan
4. Menjalankan proses analisis koleksi bahan dalam bulan Okt
GPM SK/SM ORGANISASI BAHAN Semakan Stok 17.2 Memastikan 5. semua
Memfailkan
bahananalisis
cetak dan
koleksi
bahan
bahanbukan cetak terpelihara dan
1. Tayangan multimedia / penerangan berkenaan PSS sewakt
GPM SK/SM GALAKAN MEMBACA LITERASI
Mempromosikan
MAKLUMATPSS1.1 / Bilik-Bilik
Murid dan Khas
guru
2. Sesi
boleh
soal
mengenal
jawab bersama
PSS (seluruh
murid sekolah
/ guru adalah PSS)
1. Tayangan multimedia / penerangan berkenaan PSS sewakt
Mempromosikan
MAKLUMATPSS1.2 / Bilik-Bilik
Murid berminat
Khas2. Sesi
untuk
soal
mengunjungi
jawab bersamaPSS murid
/ Bilik-Bilik
/ guruKhas
1. Penerangan tentang kegunaan setiap ruang khas yang ada
Memperkenalkan
MAKLUMATRuang-Ruang
2.1 Murid dan Khas
guru
2.Dalam
Murid
bolehPSS
mengisi
mengenalmaklumat
PSS secara
berkenaan
lebih terperinci
pelan dalaman / pelan s
1. Penerangan tentang kegunaan setiap ruang khas yang ada
Memperkenalkan
MAKLUMATRuang-Ruang
2.2 MenimbulkanKhas2.Dalam
minat
Muridmurid
PSS
mengisiuntuk
maklumat
berkunjung
berkenaan
ke PSSpelan dalaman / pelan s
1. Pendedahan tentang sistem pengkelasan buku di PSS (Ruju
SistemMAKLUMAT
Pengkelasan Dewey
3.1 Murid boleh 2. mengenal
Minta murid
pengkelasan
meletakkan buku
bukuberdasarkan
mengikut nombor
kepada pengkelasa
Sistem Pen
1. Pendedahan tentang sistem pengkelasan buku di PSS (Ruju
SistemMAKLUMAT
Pengkelasan Dewey
3.2 Murid lebih faham
2. Mintatentang
murid pemilihan
meletakkan buku
buku danmengikut
penyimpanan
nomborbuku
pengkelasa
di rak ya
1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah buku
2. Memberi penerangan tentang maklumat buku
Maklumat
MAKLUMAT
Buku (Mengenal
4.1 Murid
Bukudapat
dan 3.
mengenal
Anatomi
Melabelkan
Buku)
bukubuku
secara
pada terperinci
helaian aktiviti
(Tajuk, nama pengarang, pe
1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah buku
2. Memberi penerangan tentang maklumat buku
Maklumat
MAKLUMAT
Buku (Mengenal
4.2 Murid
Bukudapat
dan 3.
mengenal
Anatomi
Melabelkan
Buku)
anatomi
buku buku
padadengan
helaian lebih
aktiviti
terperinci
1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah bahan bacaan
2. Murid membaca sehingga selesai
3. Merekod maklumat ke dalam buku rekod bacaan NILAM
Galakan
MAKLUMAT
Membaca (Teknik
5.1 Murid
Merekod
mendapat
Bahan
4. Menyimpan
pendedahan
& Menyusun
bukuberkenaan
Buku
rekodRekod
bacaan
dengan
Bacaan)
NILAM
teknikdi merekod
ruang khasbahan
yangbat
1. Setiap murid dibekalkan dengan sebuah bahan bacaan.
2. Murid membuat bacaan hingga selesai.
Galakan
MAKLUMAT
Membaca (Teknik
6.1 Murid
Menulis
mendapat
Sinopsis
3. Guru
pendedahan
Buku)
membimbing berkenaan
murid menulis
teknik menulis
sinopsisulasan
berdasarkan
buku (sinop
kepa
1. Mengadakan sesi bengkel kepada Pengawas PSS
2. Tugasan mengikut kumpulan
Bengkel
MAKLUMAT
Peminjaman7.1 danMemberi
Pemulangankemahiran
3. Memantau
Buku kepada tugasan
Pengawas
Pengawas
PSS berkenaan
PSS berdasarkan
tatacaraRekod
prosesKeh pe
1. Menyediakan atau meminta murid membawa akhbar / majal
2. Menentukan tema maklumat yang perlu dicari
3. Menampal maklumat di atas kertas A4 serta mencatat sumb
Mencari
MAKLUMAT
Maklumat Dari 8.1Akhbar
Murid menyayangi
/ Majalah
4. Menyimpan
dan menghargai
maklumatakhbar
ke dalamdanFail
majalah
Tegak sebagai
dan membuat
salah satupe
Mencari
MAKLUMAT
Menambah/ Majalah
koleksi
4. Menyimpan
bahan bagi
maklumat
bacaan keterbuka
dalam Fail Tegak dan membuat pe
Mencari
MAKLUMAT
Meningkatkan
/ Majalah
4. Menyimpan
kemahiran murid
maklumat
dalamkemencari
dalam FaildanTegak
mengumpul
dan membuat
maklumat pe
1. Menunjukkan koleksi terkini yang terdapat di PSS kepada m
SudutMAKLUMAT
Bahan Terkini 9.1 Murid dapat2.mengetahui
Murid bolehkoleksi
membuatterkini
pinjaman
yang terdapat
bagi setiap
di pusat
koleksi
sumber
dalam m
1. Menunjukkan koleksi terkini yang terdapat di PSS kepada m
SudutMAKLUMAT
Bahan Terkini 9.2 Dapat meningkatkan
2. Murid boleh
pengetahuan
membuat murid
pinjaman bagi setiap koleksi dalam m
1. Mempamerkan hasil terbaik di ruang pameran
2. Meminta murid menjelaskan kepentingan bahan yang dipam
SudutMAKLUMAT
Pameran Hasil10.1KerjaMurid
Murid,dapat
Pameran
3. melihat
Mengadakan
Panitia
hasildan
kerja
pertandingan
Pameran
yang telah Bertema
dibuat oleh rakan murid yang l
1. Mempamerkan hasil terbaik di ruang pameran
2. Meminta murid menjelaskan kepentingan bahan yang dipam
SudutMAKLUMAT
Pameran Hasil10.2KerjaDapat
Murid, meningkatkan
Pameran
3. Mengadakan
Panitia
dayadan
kreativiti
pertandingan
Pameranmurid Bertema
1. Bekalkan soalan mengikut tema
2. Murid menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT
(Bertulis11.1
/ Lisan)
Dapat menguji
3. Murid
tahap
boleh
pengetahuan
menggunakan muridsumber rujukan dan perkhidmata
2. Murid menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT
(Bertulis11.2
/ Lisan)
Meningkatkan 3. Murid
percambahan
boleh menggunakan
idea murid sumber rujukan dan perkhidmata
1. Menunjukkan buku-buku yang ditulis oleh penulis yang terso
2. Murid membuat catatan berkenaan maklumat yang disampa
KaryaMAKLUMAT
Besar / Karya Agung
12.1 Dapat mengetahui
3. Melaksanakan
dan mengenali
aktivitipenulis-penulis
berunsurkan 4K tersohor
iaitu kreativiti,
sama ada pemikir
dar
SudutMAKLUMAT
Informasi PSS 13.1 Dapat mengetahui
1. Memberi
maklumat
maklumat
terkini
tentang
tentang
aktiviti
perancangan
PSS aktiviti tahunan
1. Murid dibekalkan dengan buku ensiklopedia
2. Meneliti isi kandungan buku
3. Membuat carian maklumat tertentu menggunakan ensiklope
Promosi
MAKLUMAT
Ensiklopedia14.1 Dapat mengetahui
4. Mengajukan
tentangsoalan
maklumat
kuiz berdasarkan
penting yang buku
terdapat
yangdalam
dipamerka
koleks
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1. Murid dibekalkan dengan buku ensiklopedia
2. Meneliti isi kandungan buku
3. Membuat carian maklumat tertentu menggunakan ensiklope
Promosi
MAKLUMAT
Ensiklopedia14.2 Tahu menggunakan
4. Mengajukan
ensiklopedia
soalan kuiz
dengan
berdasarkan
cara yangbuku betulyang
iaitu dipamerka
kaedah me
1. Murid / guru dibekalkan dengan buku-buku baharu yang bel
2. Menerangkan tatacara memproses buku
Bengkel
MAKLUMAT
Proses Teknik
15.1Buku
Dapat mengetahui
3. Murid cara
/ gurumemproses
menyiapkan buku
kerja-kerja
dengan memproses
betul sepertibuku
yangberda
dinya
1. Murid / guru dibekalkan dengan buku-buku baharu yang bel
2. Menerangkan tatacara memproses buku
Bengkel
MAKLUMAT
Proses Teknik
15.2Buku
Mengetahui3.prosedur
Murid / guru
merekod
menyiapkan
dan menampal
kerja-kerja
stiker
memproses
pada kulitbuku
bukuberda
men
1. Menentukan tema buku skrap
2. Mencari dan mengumpul bahan yang berkaitan sama ada m
3. Proses menyiapkan buku skrap
4. Penilaian guru
Pertandingan
MAKLUMAT
Menghasilkan
16.1 Dapat
Bukumenghasilkan
Skrap
5. Pamerkan buku
hasil
skrap
bukuberdasarkan
skrap yang kepada
terbaik tema yang telah di
4. Penilaian guru
Pertandingan
MAKLUMAT
Menghasilkan
16.2 Menambah
Buku Skrap
5.ilmu
Pamerkan
pengetahuan
hasil buku
murid
skrap yang terbaik
4. Penilaian guru
Pertandingan
MAKLUMAT
Menghasilkan
16.3 Meningkatkan
Buku Skrap
5. Pamerkan
daya kreativiti
hasil murid
buku skrap yang terbaik
1. Murid dibekalkan buku
2. Murid membaca buku
3. Murid menulis sinopsis
4. Menceritakan kepada rakan-rakan
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit
17.1
(Kurikulum)
Murid boleh5. menulis
Melengkapkan
sinopsismaklumat
buku danaktiviti
menceritakan
dalam Rekod
kembali
Bacaan
buku Nilam
yang
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit
17.2
(Kurikulum)
Dapat meningkatkan
5. Melengkapkan
pengetahuan
maklumatmurid
aktiviti dalam Rekod Bacaan Nilam
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit
17.3
(Kurikulum)
Dapat menambah
5. Melengkapkan
kemahiranmaklumat
murid untuk
aktiviti
berkomunikasi
dalam Rekod danBacaan
menjadiNilam
pem
1. Menayangkan peluang kerjaya yang terdapat di Malaysia
2. Bersoal jawab dengan murid berkenaan kerjaya mereka pad
3. Melukis kerjaya yang bakal menjadi pilihan
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit
18.1
(HEM)
Mengetahui4.kerjaya
Menjelaskan
yang boleh
rasional
diceburi
atau alasan berkait dengan kerjaya ya
1. Menyediakan bahan rujukan dan informasi berkenaan kepel
Kolaborasi
MAKLUMAT
Antara Unit
19.1
(Kokurikulum)
Murid mendapat
2. Mempamerkan
sumber maklumatbahan berkenaan
berkenaan aktiviti
untuk sumber
kokurikulum
rujukan
yang
danm
1. Menyampaikan maklumat berkenaan PSS sewaktu perjump
Kolaborasi
MAKLUMAT
Bersama PIBG
20.1 Memberi pendedahan
2. Meminta pandangan
kepada ibu atau
bapakhidmat
berkenaan nasihat
dengan
sertakepentingan
sokongan d
1. Menyampaikan maklumat berkenaan PSS sewaktu perjump
Kolaborasi
MAKLUMAT
Bersama PIBG
20.2 Memupuk kerjasama
2. Memintaantara
pandangan
PIBG atau
dan para
khidmat
gurunasihat
khususnya
sertaunit
sokongan
pusat su
d
1. Mengagihkan murid kepada beberapa kumpulan kecil
2. Menentukan tema untuk maklumat yang dicari
3. Menentukan kawasan di sekitar sekolah yang hendak dijelaj
4. Menyediakan soalan berdasarkan tema
5. Menjalankan aktiviti mengikut kesesuaian / masa
Jejak MAKLUMAT
Maklumat 21.1 Dapat memberi
6. Penilaian
pendedahan kepada murid tentang seluruh persekitaran
1. Mengagihkan murid kepada beberapa kumpulan kecil
2. Menentukan tema untuk maklumat yang dicari
3. Menentukan kawasan di sekitar sekolah yang hendak dijelaj
4. Menyediakan soalan berdasarkan tema
5. Menjalankan aktiviti mengikut kesesuaian / masa
Jejak MAKLUMAT
Maklumat 21.2 Menanam semangat
6. Penilaiandan rasa cintakan sekolah
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT 22.1 Dapat menguji 2. Murid
tahapmenjawab
pengetahuan
soalanmurid
mengikut masa yang ditetapkan
Kuiz Terbuka
MAKLUMAT 22.2 Dapat menjana 2. Murid
pemikiran
menjawabmuridsoalan mengikut masa yang ditetapkan
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1. Kertas kerja
2. Menubuhkan jawatankuasa khas untuk program lawatan
3. Merancang tempat atau lokasi yang akan dilawati
4. Menentukan tarikh lawatan
5. Melengkapkan urusan surat menyurat
6. Pelaksanaan lawatan
7. Menyediakan aktiviti LM untuk murid sepanjang sesi lawatan
Lawatan
MAKLUMAT 23.1 Memberi pengalaman
8. Menyediakan
baharulaporan
kepada setiap murid
1. Kertas kerja
2. Menubuhkan jawatankuasa khas untuk program lawatan
3. Merancang tempat atau lokasi yang akan dilawati
4. Menentukan tarikh lawatan
5. Melengkapkan urusan surat menyurat
6. Pelaksanaan lawatan
7. Menyediakan aktiviti LM untuk murid sepanjang sesi lawatan
Lawatan
MAKLUMAT 23.2 Menambahkan 8. Menyediakan
serta meningkatkan
laporan pengetahuan sedia ada murid dengan
1. Menyediakan borang stok bahan bacaan
2. Meminta murid membuat semakan
Semakan
MAKLUMAT
Stok Bahan24.1 Meningkatkan
3. Membuat
kemahiranlaporan
murid/dalam
analisis
pengurusan
stok bahan
ICT 6A PROGRAMMING 6. Introduction to Programming
6.1 Basic Computer
(a) define
Program
a computer program;
ICT 6A PROGRAMMING 6. Introduction to Programming
6.1 Basic Computer
(b) distinguish
Program between five generations of programming langua
ICT 6A PROGRAMMING 7. Fundamentals of C6.1
Programming
Basic Computer
Language
(c) give
Program
examples
Programming
of programming languages according to gene
Programming
Basic Computer
Language
(d) distinguish
Program
Programming
between language translators: assemblers, comp
Programming
C program Language
(a) explainProgramming
the C program development environment: edit, prep
Programming
C program Language
(b) explainProgramming
types of programming errors: runtime error, syntax e
Programming
C program Language
(c) explain Programming
the structure of a C program: preprocessor directives
Programming
C program Language
(d) explainProgramming
and use special commands on C preprocessor direc
Programming
C program Language
(e) explainProgramming
and use C language reserved words;
Programming
C program Language
(f) write a simple
Programming
C program.
Programming
Basic data types
Language
(a) identifyProgramming
and use types of integral data: integer, character and
Programming
Basic data types
Language
(b) identifyProgramming
and use type of floating-point data: real;
Programming
Basic data types
Language
(c) identify Programming
and use types of constant data: integer constants an
Programming
Basic data types
Language
(d) identifyProgramming
and use types of derived data: array and structure;
Programming
Basic data types
Language
(e) declareProgramming
and initialise integral, floating- point and constant da
Programming
Basic data types
Language
(f) write a CProgramming
program that uses integral, floating-point and const
Programming
ExpressionsLanguage
(a)
and
convert
operators
Programming
algebraic expressions to C expressions;
Programming
ExpressionsLanguage
(b)
and
explain
operators
Programming
types of operators: arithmetic operators, assignment
Programming
ExpressionsLanguage
(c)
and
determine
operators
Programming
precedence of operators;
Programming
ExpressionsLanguage
(d)
and
write
operators
a Programming
C program that uses different types of operators.
Programming
Input and output
Language
(a) explainProgramming
formatting output with printf statement;
Programming
Input and output
Language
(b) explainProgramming
formatting input with scanf statement;
Programming
Input and output
Language
(c) write a C
Programming
program that uses formatted output and input state
ICT 6A PROGRAMMING 8. Problem Solving in8.1
Programming
Problem Solving
(a) explain the importance of the order of actions to be execute
Programming
Problem Solving
b) explain steps of problem solving in programming: program cl
Programming
Problem Solving
(c) explain the meaning of an algorithm;
Programming
Problem Solving
(d) construct algorithms using flowcharts and pseudocodes.
ICT 6A PROGRAMMING 9. Control Structures 9.1 Control Structures
(a) explain types of control structures: sequential, selection and
(b) use suitable algorithm representations in constructing algori
(c) explain the general format for each control structure
(d) convert algorithms which use sequential control structure int
(e) convert algorithms which use selection control structures: if,
(f) convert algorithms which use repetition control structures: fo
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
(g) use break and continue statements to alter the flow of contro
(h) write a C program that uses control structures.
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.1 Types of function
(a) explain the meaning and the use of a function;
(b) explain types of functions: standard library and programme
(c) explain types of standard library: standard input/output librar
(d) explain the general format of a programmer-defined function
(e) write a C program that uses standard library functions.
ICT 6A PROGRAMMING 10. Functions 10.2 Function statements
(a) explain types of function statements: function prototype, fun
(b) explain the use of function prototype, function definition and
(c) explain the general format of function prototype, function def
(d) write a C program that uses function prototype, function defi
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (a) state the meaning of an array;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (b) write an array definition statement; (c) initialise an array;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (d) explain the application of an array in sorting (insertion and b
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (e) write a C program that performs up to two-dimensional array
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.1 Arrays (f) write a C program that performs passing of a one-dimension
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures(a) explain the meaning of a structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures(b) write a structure definition statement;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures(c) explain the general format of a structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures(d) distinguish between types of derived data: array and structu
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures(e) create and initialise a structure;
ICT 6A PROGRAMMING 11 Data Structures 11.2 Structures(f) write a C program that uses structures.
ICT 6A DATABASE 12 Information Systems
12.1
Development
System Analysis
(a) state
& the
Design
purposes of systems analysis and design;
12.1
Development
System Analysis
(b) explain
& Design
the differences between manual systems and compu
12.1
Development
System Analysis
(c) describe
& Design
the duties and responsibilities of personnel in syste
12.1
Development
System Analysis
(d) describe
& Design
the differences between types of information syste
ICT 6A DATABASE 13 Systems Development
13.1 Introduction
Life Cycle(SDLC)
(a)todescribe
SDLC systems development methodologies: waterfall mo
13.1 Introduction
Life Cycle(SDLC)
(b)todescribe
SDLC the phases in SDLC: planning, analysis, design, im
13.2 Planning
Life Cycle(SDLC)
phase
(a) state the purpose of the planning phase;
13.2 Planning
Life Cycle(SDLC)
phase
(b) describe and perform the activities in the Planning phase: in
13.2 Planning
Life Cycle(SDLC)
phase
(c) produce the deliverables of the planning phase: feasibility re
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(a) state the purpose of the analysis phase;
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(b) describe the activities in the analysis phase: determination o
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(c) state the methods of determining users’ requirements: interv
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(d) apply suitable methods of determining users’ requirements;
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(e) describe structuring of system requirements: process model
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(f) use data flow diagrams to model the processes;
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(g) use logical model representations: Decision tree and decisio
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(h) use entity-relationship (E-R) diagrams to model conceptual
13.3 Analysis
Life Cycle(SDLC)
phase
(i) produce the deliverables of the analysis phase: users’ requir
13.4 Design
Life Cycle(SDLC)
phase
(a) state the purpose of the design phase;
13.4 Design
Life Cycle(SDLC)
phase
(b) describe and perform the activities in the design phase: logi
13.4 Design
Life Cycle(SDLC)
phase
(c) produce the deliverables of the design phase: logical data d
13.5 Implementation
Life Cycle(SDLC)
(a) state
phase
the purpose of the implementation phase;
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
13.5 Implementation
Life Cycle(SDLC)
(b) describe
phase and perform the activities in the implementation ph
13.5 Implementation
Life Cycle(SDLC)
(c) explain
phasethe types of testing: manual (inspections, walk throu
13.5 Implementation
Life Cycle(SDLC)
(d) produce
phase the deliverables of the implementation phase: test r
13.5 Implementation
Life Cycle(SDLC)
(e) explain
phaseuser training and support: (design and content)and (
13.6 Maintenance
Life Cycle(SDLC)
(a) phase
state the purpose of the maintenance phase;
13.6 Maintenance
Life Cycle(SDLC)
(b) phase
describe the activities in the maintenance phase: obtaining m
ICT 6A DATABASE 14 Fundamental of Relational
14.1 Relational
Database
(a)
Database
explain
Systems system
the importance of data as an asset to organizations
14.1 Relational
Database
(b)
Database
explain
Systems system
the types of data operation: sorting, validation and a
14.1 Relational
Database
(c)
Database
describe
Systems
system
the characteristics of good data and information wh
14.1 Relational
Database
(d)
Database
explain
Systems system
the data hierarchy
14.1 Relational
Database
(e)
Database
define
Systemsdatabase,
system database systems and database managem
14.1 Relational
Database
(f)
Database
explain
Systemsthe
system
importance of database systems in administration
14.1 Relational
Database
(g)
Database
explain
Systems system
the importance of software, hardware, data, people
14.1 Relational
Database
(h)
Database
describe
Systemssystem
the functions of the DBMS components: data dictio
14.1 Relational
Database
(i)
Database
describe
Systemssystem
the advantages of database systems as compared
14.1 Relational
Database
(j)
Database
describe
Systemssystem
the representations of a relational database: table, r
14.1 Relational
Database
(k)
Database
explain
Systemssystem
the concept of keys: primary key, foreign key and ca
14.1 Relational
Database
(l)
Database
explain
Systemsthe
system
concept of data integrity.
ICT 6A DATABASE 15 Database Systems15.1
Planning,
E-R diagrams
Design
(a) explain
and Administration
data redundancy, data inconsistency, data independ
Planning,
E-R diagrams
Design
(b) identify
and Administration
the entity set, attribute, relational set and cardinality
Planning,
E-R diagrams
Design
(c) use
andE-R
Administration
diagrams to model data;
Planning,
E-R diagrams
Design
(d) map
and Administration
the E-R diagram to a relational model: one-to-one, one
Planning,
E-R diagrams
Design
(e) explain
and Administration
the concepts of full functional dependency, partial fu
Planning,
E-R diagrams
Design
(f) normalize
and Administration
the database scheme up to the third normal form(3
Planning,
E-R diagrams
Design
(g) explain
and Administration
the importance of an effective database administrati
Planning,
E-R diagrams
Design
(h) state
and Administration
the duties and responsibilities of database administrato
ICT 6A DATABASE 16 Query Language 16.1 SQL (a) use the structured query language (SQL) to implement basic
ICT 6A DATABASE 16 Query Language 16.1 SQL (b) use SQL to create tables and to define views.
ICT 6R MULTIMEDIA 1 ICT and Multimedia1.1
Fundamentals
ICT and Multimedia
(a) distinguish
Fundamentals
between data, information and knowledge;
Fundamentals
ICT and Multimedia
(b) defineFundamentals
ICT and multimedia;
Fundamentals
ICT and Multimedia
(c) explain
Fundamentals
the hardware aspect of computing technology: centr
Fundamentals
ICT and Multimedia
(d) explain
Fundamentals
the software aspect of computing technology: system
Fundamentals
ICT and Multimedia
(e) explain
Fundamentals
the communication technology: computer network, w
Fundamentals
ICT and Multimedia
(f) explain
Fundamentals
the information (content)types: text, audio, images, a
Fundamentals
ICT and Multimedia
(g) explain
Fundamentals
the software development tools: programming langu
Fundamentals
ICT and Multimedia
(h) explain
Fundamentals
the Internet and World Wide Web;
Fundamentals
ICT and Multimedia
(i) describe
Fundamentals
the evolution of ICT convergence: information (cont
Applications
Application
and
(a)
& Impact
Governance
describe
of ICT
the application and impact of ICT and multimedia a
Applications
Application
and
(b)
& Impact
Governance
describe
of ICT
ICT and multimedia as an industry that contributes
ICT 6R MULTIMEDIA 2 ICT and Multimedia2.2.
Applications
Ethics & Social
and
(c) Governance
describe
issues the purpose of acts that govern the usage of ICT an
Applications
Ethics & Social
and
(d)Governance
discuss
issues the ethical and social issues in cyber space of ICT a
Applications
Ethics & Social
and
(e)Governance
describe
issues the types of threat to information, computer and ne
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia (a)
Design
explain the principles of design organisation: harmony, varie
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia (b)
Design
explain the elements of two-dimensional (2D)design: line, sh
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia (c)
Design
explain the elements of three- dimensional(3D) design:line,
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia (d)
Design
explain the elements of multimedia: text (fonts and faces, co
ICT 6R MULTIMEDIA 3 Multimedia Design 3.1 Multimedia (e)
Design
describe the features of user interface design in multimedia
ICT 6R MULTIMEDIA 4 Multimedia Delivery4.1 Multimedia (a)
Delivery
explain the multimedia delivery options (compact disc and w
ICT 6R MULTIMEDIA 4 Multimedia Delivery4.1 Multimedia (b)
Delivery
calculate the content size o fthe multimedia elements on eac
ICT 6R MULTIMEDIA 4 Multimedia Delivery4.1 Multimedia (c)
Delivery
describe other medium of delivery: mobile devices (phone a
ICT 6R MULTIMEDIA 5 Multimedia Development
5.1 Idea analysis
(a) perform an analysis study with regard to the need of the give
5.1 Idea analysis
(b) estimate the overall project cost;
5.1 Idea analysis
(c) plan and develop a project timeline;
5.1 Idea analysis
(d) create content outline and prototype on paper;
5.1 Idea analysis
(e) analyse the content, technology and delivery medium;
5.1 Idea analysis
(f) write an idea analysis report.
5.2 Task planning
(a) define project goals and skill set needs;
5.2 Task planning
(b) form a multimedia team specifying the role of each member;
5.2 Task planning
(c) identify attributes of quality multimedia production;
5.2 Task planning
(d) review content outline and prototype on paper;
5.2 Task planning
(e) write a task planning report.
5.3 Prototype development
(a) build screen mock-up;
(b) design content maps and user interface;
(c) develop story;
(d) test prototype;
(e) write a prototype development report.
5.4 Alpha development
(a) detail the story board and flowcharts;
(b) finalise story script;
(c) produce graphic art, audio and video with the consideration
(d) testworking prototype;
(e) write an alpha development report.
5.5 Beta development
(a) distribute to limited user testing;
(b) response to bug report (modification and rectification) of the
(c) prepare user document and packaging;
(d) write a beta development report.
5.6 Delivery (a) prepare master compact disk(CD) Including appropriate ins
5.6 Delivery (b) packaging and delivering;
5.6 Delivery (c) write a final multimedia development report consisting of use
PENGAJIAN AM 6 Satu 1. Kemahiran Belajar1.1 Kemahiran (a)
mencari
mengenal
Maklumat
pasti dan mengumpul maklumat daripada pelbag
PENGAJIAN AM 6 Satu 1. Kemahiran Belajar1.1 Kemahiran (b)
mencari
mengaplikasi
Maklumat pelbagai kaedah asas untuk menganalisis ma
PENGAJIAN AM 6 Satu 1. Kemahiran Belajar1.1 Kemahiran (c)
mencari
melaksana
Maklumat
langkah-langkah menyelesaikan masalah kualita
PENGAJIAN AM 6 Satu 1. Kemahiran Belajar1.1 Kemahiran (d)
mencari
menyampaikan
Maklumat maklumat yang relevan melalui pelbagai be
PENGAJIAN AM 6 Satu 1. Kemahiran Belajar1.1 Kemahiran (e)
mencari
berkomunikasi
Maklumatdengan menggunakan laras bahasa yang be
menyoal
mengenal pasti dan mengumpul maklumat daripada pelbag
menyoal
mengaplikasi pelbagai kaedah asas untuk menganalisis ma
menyoal
melaksana langkah-langkah menyelesaikan masalah kualita
menyoal
menyampaikan maklumat yang relevan melalui pelbagai be
menyoal
berkomunikasi dengan menggunakan laras bahasa yang be
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
menganalisis
mengenal maklumat
menganalisis
mengaplikasi
maklumat
pelbagai kaedah asas untuk menganalisis ma
menganalisis
melaksanamaklumat
menganalisis
menyampaikan
maklumat
maklumat yang relevan melalui pelbagai be
menganalisis
berkomunikasi
maklumat
dengan menggunakan laras bahasa yang be
berfikir
mengenal
secarapasti
kritisdan mengumpul maklumat daripada pelbag
berfikir
mengaplikasi
secara kritis
berfikir
melaksana
secara langkah-langkah
kritis menyelesaikan masalah kualita
berfikir
menyampaikan
secara kritismaklumat yang relevan melalui pelbagai be
berfikir
berkomunikasi
secara kritisdengan menggunakan laras bahasa yang be
menyelesaikan
mengenal pasti
masalah
dan mengumpul maklumat daripada pelbag
menyelesaikan
mengaplikasimasalah
menyelesaikan
melaksana langkah-langkah
masalah menyelesaikan masalah kualita
menyelesaikan
menyampaikan
masalah
menyelesaikan
berkomunikasi
masalah
komunikasi
mengenal
berkesan
komunikasi
mengaplikasi
berkesan
komunikasi
melaksana
berkesan
komunikasi
menyampaikan
berkesan
komunikasi
berkomunikasi
berkesan
PENGAJIAN AM 6 Satu 2 Malaysia Kekal Berdaulat
2.1 Negara berdaulat:
(a) menghuraikan
2.1.1 Konsep
konsep
dan ciri
dan ciri negara berdaulat;
(b) menghuraikan
2.1.1 Konsep
pembentukan
dan ciri Malaysia.
(a) menghuraikan
2.1.2 Pembentukan
konsep dan
negara
ciri negara
Malaysia
berdaulat;
(b) menghuraikan
2.1.2 Pembentukan
pembentukan
negara
Malaysia.
Malaysia
2.2 Perlembagaan
(a) menjelaskan
Persekutuan:2.2.1
konsepPeruntukan
dan peruntukan
Perlembagaan
dalam Perlembagaan
Persekutuan
2.2 Perlembagaan
(b) menjelaskan
Persekutuan:2.2.1
kepentingan
Peruntukan
perlembagaan
Perlembagaan
terhadap
Persekutuan
keamana
2.2 Perlembagaan
(c) menerangkan
Persekutuan:2.2.1
sistemPeruntukan
dan struktur
Perlembagaan
pemerintahan;
Persekutuan
2.2 Perlembagaan
(d) membincangkan
Persekutuan:2.2.1
amalan
Peruntukan
demokrasi
Perlembagaan
serta sistem
Persekutuan
dan proses
2.2 Perlembagaan
(a) menjelaskan
Persekutuan:2.2.2
konsepSistem
dan peruntukan
dan struktur
dalam
pemerintahan
Perlembagaan
2.2 Perlembagaan
(b) menjelaskan
Persekutuan:2.2.2
kepentingan
Sistemperlembagaan
dan struktur pemerintahan
terhadap keamana
2.2 Perlembagaan
(c) menerangkan
Persekutuan:2.2.2
sistemSistem
dan struktur
dan struktur
pemerintahan;
pemerintahan
2.2 Perlembagaan
(d) membincangkan
Persekutuan:2.2.2
amalan
Sistemdemokrasi
dan struktur
serta
pemerintahan
sistem dan proses
2.2 Perlembagaan
(a) menjelaskan
Persekutuan:2.2.3
konsepDemokrasi
dan peruntukan
dan pilihan
dalamraya
Perlembagaan
2.2 Perlembagaan
(b) menjelaskan
Persekutuan:2.2.3
kepentingan
Demokrasi
perlembagaan
dan pilihanterhadap
raya keamana
2.2 Perlembagaan
(c) menerangkan
Persekutuan:2.2.3
sistemDemokrasi
dan struktur
danpemerintahan;
pilihan raya
2.2 Perlembagaan
(d) membincangkan
Persekutuan:2.2.3
amalan
Demokrasi
demokrasi
dan pilihan
serta sistem
raya dan proses
2.3 Tadbir urus(a)
negara:2.3.1
menerangkan
Takrif
takrif
dandan
ciri-ciri
ciri tadbir urus negara;
2.3 Tadbir urus(b)
negara:2.3.1
menghuraikan
Takrif
sistem
dan ciri-ciri
dan struktur Kerajaan Persekutuan;
2.3 Tadbir urus(c)
negara:2.3.1
menghuraikan
Takrif
sistem
dan ciri-ciri
pentadbiran Kerajaan Persekutuan;
2.3 Tadbir urus(d)
negara:2.3.1
menghuraikan
Takrif
hubungan
dan ciri-ciri
dan penyelarasan pentadbiran Ke
2.3 Tadbir urus(e)
negara:2.3.1
membincangkan
Takrif dan
kepentingan
ciri-ciri dan cabaran yang dihadapi ne
2.3 Tadbir urus(a)
negara:2.3.2
menerangkan
Sistem
takrif
dandan
struktur
ciri tadbir
pentadbiran
urus negara;
2.3 Tadbir urus(b)
negara:2.3.2
menghuraikan
Sistem
sistem
dan dan
struktur
struktur
pentadbiran
Kerajaan Persekutuan;
2.3 Tadbir urus(c)
negara:2.3.2
menghuraikan
Sistem
sistem
dan pentadbiran
struktur pentadbiran
Kerajaan Persekutuan;
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
2.3 Tadbir urus(d)
negara:2.3.2
menghuraikan
Sistem
hubungan
dan struktur
dan penyelarasan
pentadbiran pentadbiran Ke
2.3 Tadbir urus(e)
negara:2.3.2
membincangkan
Sistemkepentingan
dan struktur dan
pentadbiran
cabaran yang dihadapi ne
2.3 Tadbir urus(a)
negara:2.3.3
menerangkan
Pelaksanaan
takrif dan ciri tadbir urus negara;
2.3 Tadbir urus(b)
negara:2.3.3
menghuraikan
Pelaksanaan
sistem dan struktur Kerajaan Persekutuan;
2.3 Tadbir urus(c)
negara:2.3.3
menghuraikan
Pelaksanaan
sistem pentadbiran Kerajaan Persekutuan;
2.3 Tadbir urus(d)
negara:2.3.3
menghuraikan
Pelaksanaan
hubungan dan penyelarasan pentadbiran Ke
2.3 Tadbir urus(e)
negara:2.3.3
membincangkan
Pelaksanaan
kepentingan dan cabaran yang dihadapi ne
2.3 Tadbir urus(a)
negara:2.3.4
menerangkan
Kepentingan
takrif dan dan
ciri tadbir
cabaran
urus
tadbir
negara;
urus baik
2.3 Tadbir urus(b)
negara:2.3.4
menghuraikan
Kepentingan
sistem dan
danstruktur
cabaranKerajaan
tadbir urus
Persekutuan;
baik
2.3 Tadbir urus(c)
negara:2.3.4
menghuraikan
Kepentingan
sistem pentadbiran
dan cabaran
Kerajaan
tadbir urus
Persekutuan;
baik
2.3 Tadbir urus(d)
negara:2.3.4
menghuraikan
Kepentingan
hubungan dan
dancabaran
penyelarasan
tadbir urus
pentadbiran
baik Ke
2.3 Tadbir urus(e)
negara:2.3.4
membincangkan
Kepentingan
kepentingan
dan cabaran
dan cabaran
tadbir urus
yang baik
dihadapi ne
2.4 Kedaulatan(a)
Malaysia:2.4.1
menjelaskanCabaran,
kepentingan
punca,
keamanan
dan penyelesaian:2.4.1.1
negara dan antaraban
Pert
2.4 Kedaulatan(b)
Malaysia:2.4.1
menilai jenisCabaran,
cabaran yang
punca,
dihadapi
negara; Pert
2.4 Kedaulatan(c)
Malaysia:2.4.1
membincangkan
Cabaran,
puncapunca,
dan cara
danmengatasi
penyelesaian:2.4.1.1
cabaran. Pert
2.4 Kedaulatan(a)
Malaysia:2.4.1
menjelaskanCabaran,
kepentingan
punca,
keamanan
Sos
2.4 Kedaulatan(b)
Malaysia:2.4.1
cabaran yang
punca,
dihadapi
negara; Sos
2.4 Kedaulatan(c)
Malaysia:2.4.1
membincangkan
Cabaran,
puncapunca,
dan cara
danmengatasi
cabaran. Sos
2.4 Kedaulatan(a)
Malaysia:2.4.1
menjelaskanCabaran,
kepentingan
punca,
keamanan
Eko
2.4 Kedaulatan(b)
Malaysia:2.4.1
cabaran yang
punca,
dihadapi
negara; Eko
2.4 Kedaulatan(c)
Malaysia:2.4.1
membincangkan
Cabaran,
puncapunca,
dan cara
danmengatasi
cabaran. Eko
2.4 Kedaulatan(a)
Malaysia:2.4.1
menjelaskanCabaran,
kepentingan
punca,
keamanan
Polit
2.4 Kedaulatan(b)
Malaysia:2.4.1
cabaran yang
punca,
dihadapi
negara; Polit
2.4 Kedaulatan(c)
Malaysia:2.4.1
membincangkan
Cabaran,
puncapunca,
dan cara
danmengatasi
cabaran. Polit
2.4 Kedaulatan(a)
Malaysia:2.4.1
menjelaskanCabaran,
kepentingan
punca,
keamanan
Sain
2.4 Kedaulatan(b)
Malaysia:2.4.1
cabaran yang
punca,
dihadapi
negara; Sain
2.4 Kedaulatan(c)
Malaysia:2.4.1
membincangkan
Cabaran,
puncapunca,
dan cara
danmengatasi
cabaran. Sain
2.4 Kedaulatan(a)
Malaysia:2.4.1
menjelaskanCabaran,
kepentingan
punca,
keamanan
Integ
2.4 Kedaulatan(b)
Malaysia:2.4.1
cabaran yang
punca,
dihadapi
negara; Integ
2.4 Kedaulatan(c)
Malaysia:2.4.1
membincangkan
Cabaran,
puncapunca,
dan cara
danmengatasi
cabaran. Integ
PENGAJIAN AM 6 Dua 3 Alih Bentuk Komunikasi
3.1 Linear kepada
(a) mengetahui
bukan linearjenis teks bukan linear yang lazim;
PENGAJIAN AM 6 Dua 3 Alih Bentuk Komunikasi
3.1 Linear kepada
(b) memindahkan
bukan linear data/maklumat kepada teks bukan linear.
PENGAJIAN AM 6 Dua 4 Malaysia Maju Dan 4.1
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
maju dan sejahtera:4.1.1
kepentingan membina
Agama dan
negara
kepercayaan
maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Agama
maju dan kepercayaan
sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Agama
membina
dannegara
kepercayaan
maju dan seja
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
kepentingan membina
Ekonominegara maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Ekonomi
maju dan sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Ekonomi
membina negara maju dan seja
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
kepentingan membina
Politik negara maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Politik
maju dan sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Politik
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
kepentingan membina
Prasarana
negara maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Prasarana
maju dan sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Prasarana
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
maju dan sejahtera4.1.5
kepentingan membina
Sosial dan
negara
budaya:
maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Sosial
majudan
danbudaya
sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Sosial
membinadannegara
budayamaju dan seja
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
kepentingan membina
Ekologi negara maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Ekologi
maju dan sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Ekologi
Sejahtera
Petunjuk negara
(a) menjelaskan
kepentingan membina
Sains dan
negara
teknologi
maju dan sejaht
Sejahtera
Petunjuk negara
(b) menjelaskan
petunjuk negara
Sains
majudan
danteknologi
sejahtera;
Sejahtera
Petunjuk negara
(c) menghuraikan
langkah bagi Sains
membina
dan negara
teknologi
maju dan seja
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(a) menjelaskan
dan dasar
latar
pembangunan
belakang, objektif,
negara:4.2.1
dan prinsip
Ideologi
Rukun
Negara
Neg
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(b) menjelaskan
dan dasar
latar
pembangunan
belakang, objektif,
negara:4.2.1
dan prinsip
Ideologi
Wawasan
Negara
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(c) menjelaskan
dan dasar
dasar-dasar
pembangunan
pembangunan
negara:4.2.1
negara;
Ideologi Negara
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(d) menerangkan
dan dasarperanan
pembangunan
dasar-dasar
negara:4.2.1
pembangunan
Ideologidalam
Negara
m
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(e) menilai
danimplikasi
dasar pembangunan
pelaksanaan dasar-dasar
negara:4.2.1awam
Ideologi
dalam
Negara
pem
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(a) menjelaskan
dan dasar
latar
pembangunan
belakang, objektif,
negara:4.2.2
dan prinsip
Wawasan
Rukun2020
Neg
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(b) menjelaskan
dan dasar
latar
pembangunan
belakang, objektif,
negara:4.2.2
dan prinsip
Wawasan
Wawasan
2020
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(c) menjelaskan
dan dasar
dasar-dasar
pembangunan
pembangunan
negara:4.2.2
negara;
Wawasan 2020
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(d) menerangkan
dan dasarperanan
pembangunan
dasar-dasar
negara:4.2.2
pembangunan
Wawasan
dalam
2020
m
Sejahtera
Ideologi, wawasan,
(e) menilai
danimplikasi
dasar pembangunan
pelaksanaan dasar-dasar
negara:4.2.2awam
Wawasan
dalam
2020
pem
PENGAJIAN AM 6 Dua 4 Malaysia Maju Dan 4.2.3
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(a) menjelaskan
Negara:4.2.3.1
latar belakang,
Dasar
objektif,
Ekonomi dan prinsip Rukun Neg
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(b) menjelaskan
Negara:4.2.3.1
latar belakang,
Dasar
objektif,
Ekonomi dan prinsip Wawasan
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(c) menjelaskan
Negara:4.2.3.1
dasar-dasarDasar
pembangunan
Ekonomi negara;
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(d) menerangkan
Negara:4.2.3.1
peranan dasar-dasar
Dasar Ekonomi
pembangunan dalam m
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(e) menilai implikasi
Negara:4.2.3.1
pelaksanaan
Dasardasar-dasar
Ekonomi awam dalam pem
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(a) menjelaskan
Negara:4.2.3.2
latar belakang,
Dasar
objektif,
Sosialdan
danprinsip
Budaya Rukun Neg
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(b) menjelaskan
Negara:4.2.3.2
latar belakang,
Dasar
objektif,
Sosialdan
danprinsip
Budaya Wawasan
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(c) menjelaskan
Negara:4.2.3.2
dasar-dasarDasar
pembangunan
Sosial dannegara;
Budaya
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(d) menerangkan
Negara:4.2.3.2
peranan dasar-dasar
Dasar Sosial
pembangunan
dan Budaya dalam m
Sejahtera
Dasar Pembangunan
(e) menilai implikasi
Negara:4.2.3.2
pelaksanaan
Dasardasar-dasar
Sosial dan Budaya
awam dalam pem
Sejahtera
Cabaran dan
(a)penyelesaian:4.3.1
mengenal pasti danAgama
membincangkan
dan kepercayaan
pelbagai cabaran dala
Sejahtera
Cabaran dan
(b)penyelesaian:4.3.1
membincangkan langkah-langkah
Agama dan kepercayaan
untuk menangani cabaran
Sejahtera
Cabaran dan
(c)penyelesaian:4.3.1
mempersembahkan Agama
maklumat
dan kepercayaan
berkaitan cabaran dan penye
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danEkonomi
membincangkan pelbagai cabaran dala
Sejahtera
Cabaran dan
Ekonomi untuk menangani cabaran
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Ekonomi
maklumat berkaitan cabaran dan penye
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danPolitik
Sejahtera
Cabaran dan
Politik untuk menangani cabaran
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Politik
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danPrasarana
Sejahtera
Cabaran dan
Prasarana untuk menangani cabaran
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Prasarana
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danSosial
membincangkan
dan budaya pelbagai cabaran dala
Sejahtera
Cabaran dan
Sosial dan budaya
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Sosial
maklumat
dan budaya
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danEkologi
Sejahtera
Cabaran dan
Ekologi untuk menangani cabaran
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Ekologi
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danSains
membincangkan
dan teknologipelbagai cabaran dala
Sejahtera
Cabaran dan
Sains dan teknologi
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Sains
maklumat
dan teknologi
Sejahtera
Cabaran dan
mengenal pasti danIntegrasi
membincangkan
dan perpaduan
pelbagai cabaran dala
Sejahtera
Cabaran dan
Integrasi dan perpaduan
Sejahtera
Cabaran dan
mempersembahkan Integrasi
maklumatdanberkaitan
perpaduancabaran dan penye
PENGAJIAN AM 6 Dua 5 Kerja Kursus(Kerja (a)
Projek)
Kemahiran kognitif
(i) mengenal pasti dan menghuraikan masalah dan isu yang be
Projek)
Kemahiran kognitif
(ii) mengaplikasi teori dan kaedah yang diajar dalam bilik darjah
Projek)
Kemahiran kognitif
(iii) mentafsir, mensintesis, dan merumus data dan maklumat b
PENGAJIAN AM 6 Dua 5 Kerja Kursus(Kerja (b)
Projek)
Kemahiran manipulatif:
(i) mencari dan mengumpul pelbagai jenis data dan maklumat d
Projek)
(ii) memperoleh sumber melalui aktiviti memerhati, merekod, m
Projek)
(iii) memperoleh sumber melalui kajian perpustakaan, penulisan
Projek)
(iv) mempersembahkan data serta maklumat yang diperoleh da
PENGAJIAN AM 6 Dua 5 Kerja Kursus(Kerja (c)
Projek)
Kemahiran insaniah
(i) berkebolehan
(soft skills):
untuk berkomunikasi secara lisan dan tulisan;
Projek)
Kemahiran insaniah
(ii) berkebolehan
(soft skills):
untuk bekerjasama dalam kumpulan, mengorg
Projek)
Kemahiran insaniah
(iii) berupaya
(soft skills):
mengawal aktiviti kertas kerja kursus (kerja projek
Projek)
Kemahiran insaniah
(iv) berupaya
(soft skills):
mengurus masa mengikut jadual kerja yang diteta
Projek)
Kemahiran insaniah
(v) berupaya
(soft menyelesaikan
skills): masalah;
Projek)
Kemahiran insaniah
(vi) berupaya
(soft skills):
menghasilkan tugasan secara kreatif dan inovatif
Projek)
Kemahiran insaniah
(vii) berkemampuan
(soft skills): menjalankan kajian kuantitatif dan kualitati
Projek)
Kemahiran insaniah
(viii) berkebolehan
(soft skills):untuk menjalankan kajian secara jujur, aman
Projek)
Kemahiran insaniah
(ix) berupaya
(soft skills):
meningkatkan keyakinan diri dan bermotivasi.
PENGAJIAN AM 6 Tiga 6 Alih Bentuk Komunikasi
6.1 Bukan linear(a)kepada
menganalisis
linear data dan fakta;
PENGAJIAN AM 6 Tiga 6 Alih Bentuk Komunikasi
6.1 Bukan linear(b)kepada
membuat
linear
penghitungan/ pengiraan dan penaakulan.
PENGAJIAN AM 6 Tiga 7 Malaysia Dan Negara
7.1Luar
Hubungan Diplomatik:7.1.1
(a) menjelaskan Faktor
faktor-faktor
penentu
yang
dasar
mempengaruhi
luar penentu das
7.2Luar
Penglibatan,(a)peranan,
menghuraikan
dan sumbangan
kepentingan
Malaysia:7.2.1
hubungan serantau
Peringkat
danserantau
antarab
7.2Luar
Penglibatan,(b)peranan,
menjelaskan
dan sumbangan
peranan dan
Malaysia:7.2.1
sumbangan Malaysia
Peringkatdiserantau
peringka
7.2Luar
Penglibatan,(a)peranan,
menghuraikan
dan sumbangan
kepentingan
Malaysia:7.2.2
hubungan serantau
Peringkat
danglobal
antarab
7.2Luar
Penglibatan,(b)peranan,
menjelaskan
dan sumbangan
peranan dan
Malaysia:7.2.2
sumbangan Malaysia
Peringkatdiglobal
peringka
7.3Luar
Isu dan cabaran:7.3.1
(a) membincangkan
Sosial danisu
budaya
dan cabaran negara di peringkat antara
7.3Luar
(b) menilai Sosial
tindakan
dan
Malaysia
budaya dalam menangani isu dan cabara
7.3Luar
(c) mengulas
Sosial
hal-hal
danberkaitan
budaya Malaysia dan negara luar;
7.3Luar
(d) mentafsir
Sosial
teks dan
bukan
budaya
linear yang berasaskan isu dan cabara
7.3Luar
(a) membincangkan
Politik isu dan cabaran negara di peringkat antara
7.3Luar
(b) menilai Politik
tindakan Malaysia dalam menangani isu dan cabara
7.3Luar
(c) mengulas
Politik
hal-hal berkaitan Malaysia dan negara luar;
7.3Luar
(d) mentafsir
Politik
teks bukan linear yang berasaskan isu dan cabara
7.3Luar
(a) membincangkan
Ekonomi isu dan cabaran negara di peringkat antara
7.3Luar
(b) menilai Ekonomi
tindakan Malaysia dalam menangani isu dan cabara
7.3Luar
(c) mengulas
Ekonomi
hal-hal berkaitan Malaysia dan negara luar;
7.3Luar
(d) mentafsir
Ekonomi
teks bukan linear yang berasaskan isu dan cabara
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
7.3Luar
(a) membincangkan
Sains danisu
teknologi
dan cabaran negara di peringkat antara
7.3Luar
(b) menilai Sains
tindakan
danMalaysia
teknologidalam menangani isu dan cabara
7.3Luar
(c) mengulas
Sains
hal-hal
danberkaitan
teknologi Malaysia dan negara luar;
7.3Luar
(d) mentafsir
Sains
teksdan
bukan
teknologi
linear yang berasaskan isu dan cabara
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 1.0 Perniagaan dan Persekitarannya
1.1 Pengenalan kepada
1.1.1
Perniagaan
Pengenalan
(a) kepada
mentakrifkan
Perniagaan
maksud perniagaan
1.1.1
Perniagaan
Pengenalan
(b) kepada
membandingkan
Perniagaan
organisasi yang bermotifkan untung (perni
1.1.2
Perniagaan
Perniagaan
(c)dan
menjelaskan
Untung kepentingan keuntungan kepada sesebuah pe
1.1.3
Perniagaan
Peranan Perniagaan
(d) membincangkan peranan perniagaan terhadap pengguna, m
1.1.4
Perniagaan
Faktor Pengeluaran
(e) menjelaskan faktor pengeluaran meliputi bahan mentah, mo
1.1.5
Perniagaan
Proses Perniagaan
(f) menjelaskan langkah-langkah yang terlibat dalam proses pe
1.1.6
Perniagaan
Cabaran Perniagaan
(g) menerangkan perkembangan perniagaan masa kini dan cab
1.2 Persekitaran Perniagaan
1.2.1 Persekitaran
(a) menjelaskan
Umum jenis-jenis persekitaran perniagaan yang mera
1.2.2 Persekitaran
(b) menjelaskan
Tugas faktor-faktor persekitaran umum yang merangk
1.2.2 Persekitaran
(c) membincangkan
Tugas pengaruh persekitaran umum dan persekit
1.2.2 Persekitaran
(d) menjelaskan
Tugas tanggungjawab perniagaan kepada pihak berk
1.3 Entiti dan Aktiviti Perniagaan
1.3.1 Jenis Pemilikan
(a) menjelaskan
dan Entiti organisasi
Perniagaanperniagaan berdasarkan pemilikan,
(b) membincangkan
dan Entiti Perniagaan
pemilikan organisasi perniagaan yang mer
(c) menjelaskan
dan Entiti langkah-langkah
Perniagaan penubuhan organisasi terseb
1.3.2 Aktiviti Perniagaan
(d) Membandingkan aktiviti perniagaan berasaskan pengeluara
(e) menjelaskan faktor pengeluaran meliputi bahan mentah, mo
(f) menjelaskan aktiviti perniagaan berasaskan pengeluaran se
1.3.3 Sektor Pernigaan
(g) membincangkan peranan sektor industri seperti swasta, aw
1.3.4 Tahap Perniagaan
(h) menjelaskan tahap-tahap perniagaan dari perspektif berikut
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.1 Skop dan Proses 2.1.1
Pengeluaran
Peranan (a) mentakrifkan pengeluaran/operasi (termasuk servis) dan pe
Pengeluaran
Evolusi (b) menjelaskan evolusi pengeluaran bermula dengan revolusi
Pengeluaran
Cabaran (c) menghuraikan cabaran yang dihadapi oleh pengurus penge
Pengeluaran
Perkaitan(d)
dengan
menjelaskan
Jabatanhubungan
Lain jabatan pengeluaran dengan jabata
Pengeluaran
Proses Pengeluaran
(e) menjelaskan proses pengeluaran merangkumi input, proses
Pengeluaran
Proses Pengeluaran
(f) menjelaskan sistem dan subsistem pengeluaran.
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.2 Perancangan Pengeluaran
2.2.1 Rekabentuk
(a) Pengeluaran
menjelaskan reka bentuk pengeluaran merangkumi simplific
2.2.2 Jenis-jenis(b)Pengeluaran
menjelaskan jenis pengeluaran mengikut tempahan, secara
2.2.3 Susunatur(c)
Proses
menjelaskan
Pengeluaran
objektif susun atur dan jenis-jenis susun atur s
2.2.4 Lokasi Kilang
(d) menjelaskan objektif pemilihan lokasi kilang dan faktor-fakto
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.3 Kawalan Kualiti 2.3.1 Konsep dan
(a) Proses
menjelaskan
Kawalan
maksud
Kualitikawalan kualiti, kepentingannya, dan
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.3 Kawalan Kualiti 2.3.2 Kaedah Pemeriksaan
(b) menghuraikan kaedah pemeriksaan termasuklah pemeriksa
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.3 Kawalan Kualiti 2.3.3 Alat Kawalan
(c) menghuraikan
Kualiti alat kawalan kualiti iaitu kawalan proses seca
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.3 Kawalan Kualiti 2.3.4 Pendekatan
(d) Kawalan
membincangkan
Kualiti pendekatan kawalan kualiti iaitu kawalan in
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.4 Kawalan Inventori2.4.1 Jenis-jenis(a)Inventori
menjelaskan maksud kawalan inventori, sistem, dan kepent
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.4 Kawalan Inventori2.4.1 Jenis-jenis(b)Inventori
menjelaskan jenis-jenis inventori iaitu bahan mentah, kerja d
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.4 Kawalan Inventori2.4.2 Alat/Kaedah
(c) mengenalpasti
Kawalan Inventori
alat-alat kawalan inventori
(d) Kawalan
mengaplikasikan
Inventorikaedah kuantiti pesanan ekonomi [Econom
(e) Kawalan
menghuraikan
Inventori
konsep/kaedah tepat pada masa [Just-in-Tim
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 2.0 Pengeluaran 2.5 Isu-isu Pengurusan
2.5.1
Pengeluaran
Standard (a)
Pengeluaran
Moden
menjelaskan maksud standard pengeluaran dan Internation
2.5.1
Pengeluaran
Standard (b)
Pengeluaran
Moden
menjelaskan jenis-jenis standard ISO, tujuan, dan kriteriany
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
2.5.2
Pengeluaran
Pengurusan
(c)
Moden
Kualiti
menjelaskan
Menyeluruh
maksud pengurusan kualiti menyeluruh dan pr
2.5.3
Pengeluaran
Konsep-konsep
(d)
Moden
menghuraikan
Sistem Pengeluaran
konsep-konsep dalam sistem pengeluaran. (
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.1 Pendekatan Pemasaran
3.1.1 Orientasi (a)
Pengurusan
mentakrifkan
Pemasaran
pemasaran dan menjelaskan kepentingannya
3.1.2 Proses Pemasaran
(b) menjelaskan pendekatan pemasaran termasuk pengeluaran
3.1.2 Proses Pemasaran
(c) menjelaskan proses pemasaran yang merangkumi menilai p
3.1.3 Pendekatan
(d) Strategik
membincangkan pendekatan strategi pemasaran meliputi; (
3.1.3 Pendekatan
(e) Strategik
menentukan strategi dan objektif pemasaran (penembusan
3.1.3 Pendekatan
(f) menentukan
Strategik sasaran pasaran dan campuran pemasaran, da
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.2 Gelagat Pengguna
3.2.1 Model Gelagat
(a) menjelaskan
Pengguna rangsangan pemasaran dan persekitaran, kota
3.2.1 Model Gelagat
(b) membincangkan
Pengguna faktor yang mempengaruhi gelagat penggu
3.2.2 Jenis-jenis(c)Keputusan
menjelaskan
Pembelian
proses keputusan
(i) Proses Pembelian
pembelian Produk
produk Penggun
penggun
3.2.2 Jenis-jenis(d)Keputusan
menjelaskan
Pembelian
proses pembelian
produk baru
Produk
merangkumi
Baru m
3.2.2 Jenis-jenis(e)Keputusan
menjelaskan
Pembelian
proses pembelian
produk industri
Produkmerangkum
Industri
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.3 Penyelidikan Pemasaran
3.3 Penyelidikan
(a)Pemasaran
menjelaskan kepentingan penyelidikan pemasaran;
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.3 Penyelidikan Pemasaran
3.3 Penyelidikan
(b)Pemasaran
menerangkan langkah-langkah penyelidikan pemasaran yan
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.4 Segmentasi 3.4.1 Segmentasi
(a) Pasaran
membincangkan asas-asas segmentasi pasaran merangkum
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.4 Segmentasi 3.4.2 Sasaran Pasaran
(b) menjelaskan strategi menyasarkan pasaran (market targetin
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.4 Segmentasi 3.4.3 Peletakan(c)
Pasaran
menjelaskan proses peletakan pasaran yang merangkumi m
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.4 Segmentasi 3.4.3 Peletakan(d)
Pasaran
menjelaskan strategi peletakan melalui pelbagai cara terma
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.4 Segmentasi 3.4.4 Perbezaan
(e)Segmentasi,
membezakan Sasaran,
segmentasi
dan Peletakan
pasaran, sasaran
Pasaranpasaran, dan p
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 3.0 Pemasaran 3.5 Campuran Pemasaran
3.5.1 Produk (a) mentakrifkan campuran pemasaran;
3.5.1 Produk (b) mentakrifkan produk dan membandingkan produk fizikal dan
3.5.1 Produk (c) menghuraikan klasifikasi produk merangkumi produk pengg
3.5.1 Produk (d) menjelaskan atribut produk, penjenamaan, pembungkusan,
3.5.1 Produk (e) menjelaskan lini produk yang merangkumi kedalaman produ
3.5.1 Produk (f) membincangkan kitaran hayat produk
3.5.2 Pengedaran
(g) menjelaskan
/ Pengagihansaluran agihan produk
3.5.2 Pengedaran
(h) menghuraikan
/ Pengagihan perantaraan dalam saluran agihan produk ya
3.5.3 Penetapan
(i)Harga
menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penetapan ha
3.5.3 Penetapan
(j)Harga
menjelaskan pendekatan penentuan harga secara umum be
3.5.3 Penetapan
(k)Harga
menjelaskan penentuan harga produk baru;
3.5.4 Promosi (l) menjelaskan campuran promosi merangkumi pengiklanan, p
3.5.4 Promosi (m) menghuraikan konsep dan tujuan komunikasi pemasaran b
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 4.0 Kewangan 4.1 Peranan dan Objektif
4.1 Peranan
Kewangan
dan(a)Objektif
mentakrifkan
Kewangan
maksud pengurusan kewangan dan kepenting
4.1 Peranan
Kewangan
dan(b)Objektif
menjelaskan
Kewangan
peranan pengurus kewangan
4.1 Peranan
Kewangan
dan(c)Objektif
menjelaskan
Kewangan
peranan pengurusan kewangan dan kaitannya
4.1 Peranan
Kewangan
dan(d)Objektif
menjelaskan
Kewangan
objektif kewangan iaitu meningkatkan kekayaa
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 4.0 Kewangan 4.2 Penyata Kewangan
4.2 Penyata Kewangan
(a) menjelaskan pihak-pihak yang berkepentingan terhadap pen
(b) menganalisis penyata kewangan yang merangkumi penyata
(c) menyediakan dan menaksir nisbah kewangan yang merang
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 4.0 Kewangan 4.3 Sumber (Pembiayaan)
4.3 Sumber
dan Penggunaan
(Pembiayaan)
(a) menjelaskan
Dana
dan Penggunaan
jenis sumber Dana
dana mengikut jangka masa pan
4.3 Sumber
dan Penggunaan
(Pembiayaan)
(b) menjelaskan
Dana
dan Penggunaan
jenis sumber Dana
dana mengikut jangka masa pen
4.3 Sumber
dan Penggunaan
(Pembiayaan)
(c) menjelaskan
Danadan Penggunaan
jenis penggunaan
Danadana mengikut keperluan se
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 4.0 Kewangan 4.4 Perancangan Kewangan
4.4 Perancangan
(Bajet) (a)Kewangan
menyediakan
(Bajet)
bajet tunai
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 4.0 Kewangan 4.4 Perancangan Kewangan
4.4 Perancangan
(Bajet) (b)Kewangan
mengaplikasikan
(Bajet) bajet tunai kepada peniaga
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 4.0 Kewangan 4.5 Pengurusan Risiko
4.5dan
Pengurusan
Insurans (a)
Risiko
mentakrif
dan Insurans
maksud pengurusan risiko dan kepentingannya;
4.5dan
Pengurusan
Insurans (b)
Risiko
memahami
dan Insurans
jenis risiko
4.5dan
Pengurusan
Insurans (c)
Risiko
menjelaskan
dan Insurans
prinsip insurans termasuklah ganti rugi (termas
4.5dan
Pengurusan
Insurans (d)
Risiko
menjelaskan
dan Insurans
prinsip takaful termasuklah kepatuhan syariah
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.1 Pengurusan Sumber
5.1.1
Manusia
Fungsi dan
(a)Peranan
mentakrifkan
Pengurus
pengurusan
Sumbersumber
Manusiamanusia dan menjelaskan
5.1.1
Manusia
Fungsi dan
(b)Peranan
menjelaskan
Pengurus
fungsiSumber
pengurus
Manusia
sumber manusia;
5.1.1
Manusia
Fungsi dan
(c)Peranan
membincangkan
Penguruscabaran
Sumberpengurusan
Manusia sumber manusia;
5.1.2
Manusia
Pengurusan
(d) Sumber
menjelaskan
Manusia
pengurusan sumber manusia strategik yang m
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.2 Perancangan Sumber
5.2.1Manusia
Proses Perancangan
(a) menjelaskan
Sumber
maksud
Manusia
dan objektif perancangan sumber man
5.2.1Manusia
Proses Perancangan
(b) menjelaskan
Sumber
proses
Manusia
perancangan sumber manusia yang m
5.2.1Manusia
Proses Perancangan
(c) menjelaskan
Sumber
analisis
Manusia
kerja yang merangkumi penghuraian d
5.2.2Manusia
Penentuan
(d)Keperluan
menjelaskan
Sumber
kaedah
Manusia
menentukan keperluan sumber manus
5.2.2Manusia
Penentuan
(e)Keperluan
menghuraikan
Sumber
faktor-faktor
Manusia penentuan keperluan sumber m
5.2.3Manusia
Pengambilan
(f) menjelaskan
Sumber Manusia
proses pengambilan yang merangkumi menarik
5.2.3Manusia
Pengambilan
(g)) menjelaskan
Sumber Manusia
tindakan
(i) Merekrut
menarik minat termasuklah iklan, he
5.2.3Manusia
Pengambilan
(h) menjelaskan
Sumber Manusia
aspek(ii)pemilihan
Pemilihanyang merangkumi borang per
5.2.3Manusia
Pengambilan
(i) menjelaskan
Sumber Manusia
penawaran
(iii) Penwaran
kerja meliputi
Kerjasyarat-syarat perkhid
5.2.3Manusia
Pengambilan
(j) menjelaskan
Sumber Manusia
induksi(iv)
yang
Induksi
merangkumi tujuan, kandungan pr
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.3 Latihan dan Pembangunan
5.3 Latihan dan(a)
Pembangunan
mentakrifkan maksud latihan dan pembangunan serta peran
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.3 Latihan dan Pembangunan
5.3 Latihan dan(b)
Pembangunan
menjelaskan jenis-jenis latihan yang dikendalikan dan menil
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.4 Penilaian Prestasi5.4
Pekerja
Penilaian Prestasi
(a) mentakrifkan
Pekerja maksud penilaian prestasi serta menjelaskan p
Pekerja
Penilaian Prestasi
(b) menjelaskan
Pekerja kaedah-kaedah penilaian prestasi;
Pekerja
Penilaian Prestasi
(c) menjelaskan
Pekerja ciri-ciri penilaian prestasi yang berkesan;
Pekerja
Penilaian Prestasi
(d) membincangkan
Pekerja masalah dalam penilaian prestasi.
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.5 Pampasan 5.5 Pampasan (a) menjelaskan maksud pampasan, tujuan, dan kepentinganny
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.5 Pampasan 5.5 Pampasan (b) menjelaskan ganjaran merangkumi gaji, upah, dan elaun [el
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.5 Pampasan 5.5 Pampasan (c) menjelaskan faedah yang berbentuk wang dan bukan wang
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.5 Pampasan 5.5 Pampasan (d) menjelaskan penentu-penentu pampasan
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.6 Tindakan Disiplin 5.6
danTindakan
Penamatan
Disiplin
(a)Perkhidmatan
mentakrifkan
dan Penamatan
maksud
Perkhidmatan
disiplin dalam perjawatan;
danTindakan
Penamatan
Disiplin
(b)Perkhidmatan
menjelaskan
dan Penamatan
prosesPerkhidmatan
tindakan disiplin yang merangkumi ama
danTindakan
Penamatan
Disiplin
(c)Perkhidmatan
menjelaskan
dan Penamatan
masalah
Perkhidmatan
dalam tindakan disiplin;
danTindakan
Penamatan
Disiplin
(d)Perkhidmatan
menjelaskan
dan Penamatan
jenis-jenis
Perkhidmatan
hukuman berkaitan disiplin;
danTindakan
Penamatan
Disiplin
(e)Perkhidmatan
menjelaskan
dan Penamatan
skim kemudahan
Perkhidmatan
penamatan perkhidmatan sa
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 5.0 Sumber Manusia 5.7 Perhubungan Industri
5.7 Perhubungan
(a)Industri
mentakrifkan maksud perhubungan industri dan kepentinga
5.7 Perhubungan
(b)Industri
menjelaskan fungsi, peranan, dan kepentingan kesatuan se
5.7 Perhubungan
(c) Industri
menjelaskan kaedah mengekalkan hubungan harmoni antar
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.1 Pengenalan Kepada
6.1.1
Pengurusan
Fungsi Pengurusan
(a) mentakrifkan maksud pengurusan dan menjelaskan kepenti
6.1.1
Pengurusan
Fungsi Pengurusan
(b) menjelaskan fungsi pengurusan merangkumi perancangan,
6.1.2
Pengurusan
Konsep Keberkesanan
(c) membincangkan
dan Kecekapan
konsep keberkesanan dan kecekapan pen
6.1.3
Pengurusan
Peranan Pengurus
(d) menerangkan peranan pengurus dalam sesebuah organisas
6.1.4
Pengurusan
Pendekatan
(e) Pemikiran
menjelaskan
Pengurusan
pendekatan-pendekatan pemikiran pengurusa
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.2 Kemahiran Pengurusan
6.2.1 Peringkat(a)
Pengurusan
menjelaskan kepentingan kemahiran dalam pengurusan
6.2.1 Peringkat(b)
Pengurusan
menjelaskan tiga peringkat pengurusan iaitu peringkat bawa
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
6.2.2 Jenis-Jenis
(c)Kemahiran
menjelaskan
Pengurusan
berbagai-bagai jenis kemahiran pengurusan te
6.2.2 Jenis-Jenis
(d)Kemahiran
menghubungkaitkan
Pengurusan
kemahiran pengurusan dengan peringk
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.3 Perancangan 6.3.1 Jenis-Jenis
(a)Perancangan
mentakrifkan maksud perancangan dan menjelaskan kepen
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.3 Perancangan 6.3.1 Jenis-Jenis
(b)Perancangan
menjelaskan jenis perancangan mengikut jangka masa, keg
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.3 Perancangan 6.3.2 Proses Perancangan
(c) menjelaskan proses perancangan yang meliputi menentuka
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.3 Perancangan 6.3.3 Alat-Alat Perancangan
(d) menyediakan analisis pulang modal
(e) melakar Carta Gantt
(f) menjelaskan bajet dan penggunaannya dalam perancangan
(g) menghitung dan melakar Critical Path Method (CPM)
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.3 Perancangan 6.3.4 Perancangan
(h) menjelaskan
Strategik unsur-unsur perancangan strategik yang mera
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.3 Perancangan 6.3.4 Perancangan
(i) mengaplikasikan
Strategik analisis kekuatan, kelemahan, ancaman da
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.4 Pengorganisasian6.4.1 Rekabentuk
(a) Organisasi
mentakrifkan maksud pengorganisasian dan menjelaskan k
(b) Organisasi
membentuk carta organisasi dan membincangkan rasional p
(c) Organisasi
menjelaskan bentuk-bentuk lain struktur organisasi termasu
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.4 Pengorganisasian6.4.2 Proses Pengorganisasian
(d) Menjelaskan proses pengorganisasian yang meliputi (i) pen
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.4 Pengorganisasian6.4.2 Proses Pengorganisasian
(e) menjelaskan manual organisasi termasuklah fail meja, man
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.4 Pengorganisasian6.4.3 Konsep Pengorganisasian
(f) membincangkan konsep-konsep pengorganisasian termasuk
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.1 Jenis Kuasa
(a) mentakrifkan maksud kepimpinan dan menjelaskan kepentin
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.1 Jenis Kuasa
(b) menjelaskan jenis-jenis kuasa pemimpin termasuklah kuasa
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.2 Jenis-jenis(c)Kepimpinan
membincangkan jenis-jenis kepimpinan termasuklah transac
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.3 Gaya Kepimpinan
(d) membincangkan gaya kepimpinan autokratik, demokratik, la
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.4 Pemimpin(e)
danmembandingkan
Pengurus pemimpin dan pengurus
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.5 Pemimpin(f)formal
membandingkan
dan tidak formal
pemimpin formal dan pemimpin tidak forma
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.6 Motivasi (g) menjelaskan teori motivasi Maslow, Herzberg, McGregor, d
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.6 Motivasi (h) membincangkan perkaitan amalan dengan teori-teori motiva
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.7 Pasukan (i) mentakrifkan maksud pasukan dan menjelaskan kepentingan
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.7 Pasukan (j) menjelaskan proses pembentukan pasukan yang meliputi pe
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.5 Kepimpinan 6.5.8 Pengurusan
(k) Stres
mentakrifkan maksud stres dan pengurusan stres
(l) menjelaskan
Stres punca-punca stres
(m)Stres
menerangkan kaedah mengurus stres dari aspek individu d
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.6 Pengawalan 6.6.1 Pengawalan
(a) mentakrifkan maksud pengawalan dan menjelaskan kepent
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.6 Pengawalan 6.6.1 Pengawalan
(b) membincangkan jenis kawalan dalaman (audit dalaman, da
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.6 Pengawalan 6.6.2 Proses Kawalan
(c) menjelaskan proses kawalan iaitu menetapkan standard, me
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.6 Pengawalan 6.6.3 Kaedah Kawalan
(d) membincangkan kaedah kawalan iaitu awalan, semasa, dan
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 6.0 Pengurusan 6.6 Pengawalan 6.6.4 Alat-alat Kawalan
(e) menggunakan alat-alat kawalan termasuk analisis titik pulan
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 7.0 Perundangan 7.1 Undang-undang Kontrak
7.1 Undang-undang
(a) mentakrifkan
Kontrak Akta Kontrak 1950 (termasuk pindaan);
7.1 Undang-undang
(b) menjelaskan
Kontrak elemen-elemen kontrak iaitu tawaran, penerim
7.1 Undang-undang
(c) menerangkan
Kontrak syarat-syarat kontrak: termasuklah kontrak sa
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 7.0 Perundangan 7.2 Kontrak Jualan Barang-barang
7.2 Kontrak Jualan
(a) mentakrifkan
Barang-barangAkta Jualan Barang-barang 1957 (termasuk pi
7.2 Kontrak Jualan
(b) menerangkan
Barang-barang
maksud kontrak jualan;
7.2 Kontrak Jualan
(c) membezakan
Barang-barang
syarat-syarat tersurat dan tersirat;
7.2 Kontrak Jualan
(d) menerangkan
Barang-barang
elemen-elemen yang perlu ada dalam kontrak
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.1 Komunikasi 8.1.1 Proses Komunikasi
(a) menjelaskan maksud kemahiran komunikasi;
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.1 Komunikasi 8.1.1 Proses Komunikasi
(b) menerangkan proses komunikasi yang meliputi penghantar,
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.1 Komunikasi 8.1.2 Halangan(c)
Komunikasi
menerangkan halangan-halangan komunikasi seperti fizikal,
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.1 Komunikasi 8.1.3 Bentuk Komunikasi
(d) menerangkan bentuk-bentuk komunikasi iaitu sama ada me
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.1 Komunikasi 8.1.4 Jenis Komunikasi
(e) menerangkan jenis komunikasi iaitu komunikasi lisan yang m
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.1 Komunikasi 8.1.5 Media Komunikasi
(f) membandingkan media komunikasi dan kesesuaiannya term
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.2 Kemahiran Mendengar
8.2.1 Proses Mendengar
(a) menjelaskan proses mendengar iaitu menerima, memaham
8.2.2 Mendengar
(b)Secara
menjelaskan
Berkesan
kaedah mendengar secara berkesan berasask
8.2.3 Mendengar
(c)Secara
menjelaskan
Aktif fungsi mendengar secara aktif dan teknik-tekn
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.3 Kemahiran Berunding
8.3 Kemahiran (a)
Berunding
menjelaskan prinsip berunding termasuklah: tumpuan kepad
8.3 Kemahiran (b)
Berunding
menjelaskan elemen-elemen perundingan termasuklah mak
8.3 Kemahiran (c)
Berunding
menjelaskan tahap-tahap perundingan termasuklah intraper
8.3 Kemahiran (d)
Berunding
menjelaskan strategi dan taktik perundingan termasuklah go
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 8.0 Kemahiran Komunikasi 8.4 Teknologi Maklumat
8.4 Teknologi Maklumat
(a) menjelaskan peranan dan kepentingan ICT dalam pengurus
(b) menerangkan bagaimana internet boleh meluaskan peluang
(c) menjelaskan kegunaan intranet dalam organisasi.
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 9.0 Pembuatan Keputusan 9.1 Proses Membuat 9.1.1
Keputusan
Jenis Keputusan
(a) mentakrifkan maksud pembuatan keputusan;
Keputusan
Jenis Keputusan
(b) menjelaskan jenis keputusan merangkumi keputusan rutin d
Keputusan
Proses Pembuatan
(c) menjelaskan
Keputusan
langkah-langkah dalam proses pembuatan kep
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 9.0 Pembuatan Keputusan 9.2 Alat Membuat Keputusan
9.2.1 Alat Membuat
(a) mengaplikasikan
Keputusan Kuantitatif
alat membuat keputusan secara kuantitatif
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 9.0 Pembuatan Keputusan 9.2 Alat Membuat Keputusan
9.2.1 Alat Membuat
(b) mengaplikasikan
Keputusan Kuantitatif
alat membuat keputusan kualitatif seperti a
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 9.0 Pembuatan Keputusan 9.3 Faktor yang Mempengaruhi
9.3.1 Faktor
Pembuatan
Kedapatan
(a) membincangkan
Keputusan
Maklumat pengaruh faktor kedapatan maklumat terha
9.3.2 Faktor
Pembuatan
Kecekapan
(b) membincangkan
Keputusan
Pembuat Keputusan
pengaruh faktor kecekapan pembuat kepu
9.3.3 Faktor
Pembuatan
Situasi
(c) membincangkan
Pembuatan
Keputusan
Keputusan
pengaruh faktor situasi terhadap pembuata
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 10.0 Keusahawanan 10.1 Skop Keusahawanan
10.1 Skop Keusahawanan
(a) mentakrifkan usahawan dan keusahawanan;
(b) membezakan antara usahawan, peniaga, dan pengurus;
(c) menjelaskan peranan usahawan dalam masyarakat usahaw
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 10.0 Keusahawanan 10.2 Teori Keusahawanan
10.2 Teori Keusahawanan
(a) menerangkan teori-teori keusahawanan mengikut pendekat
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 10.0 Keusahawanan 10.2 Teori Keusahawanan
10.2 Teori Keusahawanan
(b) mengaitkan teori tersebut dengan pelopornya.
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 10.0 Keusahawanan 10.3 Ciri-ciri Usahawan
10.3
Berjaya
Ciri-ciri Usahawan
(a) menerangkan
Berjaya sifat-sifat peribadi usahawan berjaya antaran
10.3
Berjaya
Ciri-ciri Usahawan
(b) mengaitkan
Berjayasifat-sifat usahawan dengan tokoh-tokoh usaha
10.3
Berjaya
Ciri-ciri Usahawan
(c) menjelaskan
Berjaya ciri-ciri orang yang efektif berdasarkan Stephen
10.3
Berjaya
Ciri-ciri Usahawan
(d) menerangkan
Berjaya faktor kejayaan seimbang.
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 10.0 Keusahawanan 10.4 Mencari, Mengembang
10.4 Mencari,
dan Merealisasikan
Mengembang
(a) menjelaskan
Idea
dansumber
Perniagaan
Merealisasikan
yang boleh
Idea
memberi
Perniagaan
idea baru umpam
10.4 Mencari,
dan Merealisasikan
Mengembang
(b) menjelaskan
Idea
dankaedah
Perniagaan
Merealisasikan
menjana Idea
dan mengembangkan
Perniagaan idea m
10.4 Mencari,
dan Merealisasikan
Mengembang
(c) membincangkan
Idea
danPerniagaan
Merealisasikan
proses merealisasikan
Idea Perniagaan
idea iaitu idea, men
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 10.0 Keusahawanan 10.5 Memula dan Menjalankan
10.5.1 Kaedah
Perniagaan
(a)
Memulakan
membincangkan
Perniagaan
kaedah memulakan sesebuah perniagaan
10.5.2 Pembiayaan
Perniagaan
(b) menjelaskan
dan Sumberbentuk
Modal modal (i) Kewangan seperti modal
10.5.2 Pembiayaan
Perniagaan
(c) menjelaskan
dan Sumbersumber
Modal modal formal (contoh: pinjaman bank,
10.5.3 Kemudahan
Perniagaan
(d) menerangkan
dan Bantuan pihak-pihak yang memberi kemudahan dan b
10.5.3 Kemudahan
Perniagaan
(e) menerangkan
dan Bantuan jenis kemudahan yang diberikan oleh agensi-
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 11.0 Rancangan Perniagaan11.0 Rancangan Perniagaan
11.0 Rancangan
(a)Perniagaan
mentakrifkan rancangan perniagaan dan kepentingannya;
11.0 Rancangan
(b)Perniagaan
menjelaskan kegunaan rancangan perniagaan kepada usah
11.0 Rancangan
(c)Perniagaan
menyediakan rancangan perniagaan berdasarkan format be
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 12.0 Perniagaan Antarabangsa
12.1 Skop Perniagaan12.1.1
Antarabangsa
Peranan(a)
danmentakrif
Kepentingan
maksud perniagaan antarabangsa;
Antarabangsa
Peranan(b)
danmenjelaskan
Kepentingankepentingan perniagaan antarabangsa dalam
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
Antarabangsa
Tahap Perniagaan
(c) menjelaskan
Antarabangsa
tahap perniagaan antarabangsa termasuk dom
Antarabangsa
Strategi (d)
Memasuki
menjelaskan
Perniagaan
strategiAntarabangsa
memasuki perniagaan antarabangsa te
12.2 Konsep-konsep 12.2
Penting
Konsep-konsep
(a) mentakrifkan
Penting konsep-konsep berikut:(i) Dunia tanpa sem
12.3 Syarikat Multinasional
12.3.1 Cabaran(a)
Syarikat
menjelaskan
Multinasional
maksud syarikat multinasional dan tujuan orga
12.3.1 Cabaran(b)
Syarikat
menjelaskan
Multinasional
cabaran yang dihadapi oleh syarikat multinasio
12.3.2 Risiko Syarikat
(c) menerangkan
Multinasional
jenis risiko antaranya risiko ekonomi, politik, k
12.4 Pembayaran Perdagangan
12.4.1 Dokumen
dan (a)
Pertukaran
Penghantaran
menjelaskan
Matakegunaan
Wang Asing
dokumen penghantaran: Surat Peng
12.4.2 Kaedah
dan (b)
Pembayaran
Pertukaran
menjelaskan
Mata
dankaedah
Wang
Penyelesaian
Asing
penyelesaian
Perdagangan
perdagangan iaitu perda
12.4.2 Kaedah
dan (c)
Pembayaran
Pertukaran
menjelaskan
Mata
dankegunaan
Wang
Penyelesaian
Asing
dokumen
Perdagangan
pembayaran perdagangan
12.4.3 Peranan
dan (d)
Pertukaran
Mata
menjelaskan
WangMata
Asing
kesan
Wangkadar
Asingpertukaran mata wang asing terha
12.5 Galakan dan Perlindungan
12.5.1 Galakan(a)
Perdagangan
menjelaskan peranan MATRADE dalam menggalakkan pem
12.5.1 Galakan(b)
Perdagangan
menjelaskan galakan perniagaan antarabangsa berikut: (i)
12.5.1 Galakan(c)
Perdagangan
menjelaskan fungsi, peranan, dan kesan pakatan perniagaa
12.5.2 Perlindungan
Perdagangan
(d) menerangkan
Perdaganganobjektif perlindungan perdagangan;
12.5.2 Perlindungan
Perdagangan
(e) menerangkan
Perdagangankaedah melindungi pasaran domestik termas
PENGAJIAN PERNIAGAAN 6 13.0 Etika Perniagaan dan Tanggungjawab
13.1 Etika Perniagaan
Sosial13.1.1 Pendekatan
(a) mentakrifkan
Tindakan Beretika
etika perniagaan dan etika kerja;
Sosial13.1.1 Pendekatan
(b) menjelaskan
Tindakan Beretika
maksud ‘dilema etika’ dan menghuraikan pend
Sosial13.1.2 Faktor dalam
(c) menjelaskan
Pilihan Pendekatan
faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan pende
Sosial13.1.3 Jenayah(d)
Kolar
mentakrifkan
Putih maksud jenayah kolar putih (jenayah perdagan
Sosial13.1.3 Jenayah(e)
Kolar
menjelaskan
Putih jenis-jenis jenayah kolar putih seperti rasuah, p
Sosial13.1.3 Jenayah(f)
Kolar
menjelaskan
Putih hukuman terhadap kesalahan jenayah kolar pu
13.2 Tanggungjawab
Sosial13.2.1
Sosial Pihak Berkepentingan
(a) mentakrifkan
( Pemilik
maksud Taruh
tanggungjawab
) sosial;
13.2 Tanggungjawab
Sosial13.2.1
(b) menjelaskan
( Pemilik
pihak berkepentingan
Taruh ) dalam tanggungjawab s
13.2 Tanggungjawab
Sosial13.2.1
(c) menjelaskan
( Pemilik
tanggungjawab
Taruh ) sosial terhadap pihak berkepen
13.2 Tanggungjawab
Sosial13.2.2
Sosial Kebaikan(d)dan
membincangkan
Kelemahan kebaikan dan kelemahan terhadap organis
13.2 Tanggungjawab
Sosial13.2.3
Sosial Warga Korporat
(e) menjelaskan maksud warga korporat
13.2 Tanggungjawab
Sosial13.2.3
Sosial Warga Korporat
(f) menyatakan peranan warga korporat (i) Gelagat beretika
13.3 Kepenggunaan
Sosial13.3 Kepenggunaan
(a) menjelaskan hak-hak pengguna;
13.3 Kepenggunaan
Sosial13.3 Kepenggunaan
(b) menjelaskan peranan agensi berkaitan iaitu:(i) Persatua
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 1) Puisi 1.1 Puisi Tradisional
1.1.1 Pantun
1.1.1 Pantun
1.1.1 Pantun
1.1.1 Pantun
1.1.1 Pantun
1.1.1 Pantun
1.1.2 Syair
1.1.2 Syair
1.1.2 Syair
1.1.2 Syair
1.1.2 Syair
1.1.2 Syair
1.1.3 Seloka
1.1.3 Seloka
1.1.3 Seloka
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
1.1.3 Seloka
1.1.3 Seloka
1.1.3 Seloka
1.1.4 Gurindam
1.1.4 Gurindam
1.1.4 Gurindam
1.1.4 Gurindam
1.1.4 Gurindam
1.1.4 Gurindam
1.1.5 Talibun
1.1.5 Talibun
1.1.5 Talibun
1.1.5 Talibun
1.1.5 Talibun
1.1.5 Talibun
1.1.6 Teromba
1.1.6 Teromba
1.1.6 Teromba
1.1.6 Teromba
1.1.6 Teromba
1.1.6 Teromba
1.1.7 Mantera
1.1.7 Mantera
1.1.7 Mantera
1.1.7 Mantera
1.1.7 Mantera
1.1.7 Mantera
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 1) Puisi 1.2 Puisi ModenSajak
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 2) Prosa Tradisional 2.1 Epik -
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 2) Prosa Tradisional 2.2 Cerita rakyat
-
-
-
-
-
-
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
-
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 2) Prosa Tradisional 2.3 keagamaan-
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 2) Prosa Tradisional 2.4 ketatanegaraan
-
-
-
-
-
-
-
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 3) Prosa Moden 3.1 Cerpen -
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Penghayatan karya 3) Prosa Moden 3.2 Drama -
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Sastera dan Pembangunan 1) Pembangunan Insan
1.1 Keagamaan-
1.2 Ilmu -
1.3 Jati diri -
1.4 Kemanusiaan
-
1.1 Keagamaan-
1.2 Ilmu -
1.3 Jati diri -
1.4 Kemanusiaan
-
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Sastera dan Pembangunan 2) Pembangunan Masyarakat
2.1 Pendidikan -
2.2 Sosial 2.2.1 Budaya
2.2 Sosial 2.2.2 Perpaduan
2.2 Sosial 2.2.3 Mobiliti
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
2.2 Sosial 2.2.4 Susun lapis masyarakat
2.3 Cinta akan Alam
- Sekitar
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Sastera dan Pembangunan 3) Pembangunan Negara
3.1 Politik 3.1.1 Kepimpinan
3.1 Politik 3.1.2 Nasionalisme
3.1 Politik 3.1.3 Peraturan dan undang-undang
3.2 Ekonomi 3.2.1 Pertanian
3.2 Ekonomi 3.2.2 Usahawan
3.2 Ekonomi 3.2.3 Perdagangan
1.1 Keagamaan-
1.2 Ilmu -
1.3 Jati diri -
1.4 Kemanusiaan
-
1.1 Keagamaan-
1.2 Ilmu -
1.3 Jati diri -
1.4 Kemanusiaan
-
2.1 Pendidikan -
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
2.3 Cinta akan Alam
- Sekitar
3.2 Ekonomi 3.2.1 Pertanian
3.2 Ekonomi 3.2.2 Usahawan
3.2 Ekonomi 3.2.3 Perdagangan
KESUSASTERAAN MELAYU 6 Kreativiti, Pengurusan, dan Multimedia
1) Penulisan Kreatif 1.1 Puisi tradisional
-
-
1) Penulisan Kreatif 1.2 Sajak -
1) Penulisan Kreatif 1.3 Cerpen -
1) Penulisan Kreatif 1.4 Asas penyuntingan
-
-
2) Pengurusan 2.1 Prinsip asas2.1.1
pengurusan
Perancangan
pengurusan
Perancangan
pengurusan
Pengorganisasian
pengurusan
Pengorganisasian
pengurusan
Tenaga kerja (Staffing)
pengurusan
pengurusan
Kepimpinan
pengurusan
Kepimpinan
pengurusan
Kawalan
pengurusan
Kawalan
2) Pengurusan 2.2 Terapan terhadap
- teks
- teks
2) Pengurusan 2.3 Organisasi sastera
2.3.1 Pengurusan organisasi
2.3.2 Pengurusan projek
3) Multimedia dalam Sastera
3.1 Pengenalan3.1.1
multimedia
Konsepdalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.1
multimedia
Konsepdalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.2
multimedia
Fungsi dalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.2
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.3
multimedia
Ciri-ciri dalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.3
multimedia
3.2 Prinsip asas3.2.1
multimedia
Teks dalam sastera
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
Grafik dalam sastera
multimedia
multimedia
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Animasidalam sastera
multimedia
multimedia
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.4 Aplikasi multimedia
3.4.1 Prosa
dalam sastera
3.4.1 Prosa
dalam sastera
3.4.2 Puisi
dalam sastera
3.4.2 Puisi
dalam sastera
-
-
-
-
pengurusan
Perancangan
pengurusan
Perancangan
pengurusan
Pengorganisasian
pengurusan
Pengorganisasian
pengurusan
pengurusan
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
pengurusan
Kepimpinan
pengurusan
Kepimpinan
pengurusan
Kawalan
pengurusan
Kawalan
- teks
- teks
3.1 Pengenalan3.1.1
multimedia
Konsepdalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.1
multimedia
Konsepdalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.2
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.2
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.3
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.3
multimedia
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
multimedia
multimedia
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
multimedia
multimedia
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.4.1 Prosa
dalam sastera
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
3.4.1 Prosa
dalam sastera
3.4.2 Puisi
dalam sastera
3.4.2 Puisi
dalam sastera
-
-
-
-
pengurusan
Perancangan
pengurusan
Perancangan
pengurusan
Pengorganisasian
pengurusan
Pengorganisasian
pengurusan
pengurusan
pengurusan
Kepimpinan
pengurusan
Kepimpinan
pengurusan
Kawalan
pengurusan
Kawalan
- teks
- teks
3.1 Pengenalan3.1.1
multimedia
Konsepdalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.1
multimedia
Konsepdalam sastera
3.1 Pengenalan3.1.2
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.2
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.3
multimedia
3.1 Pengenalan3.1.3
multimedia
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
Teks dalam sastera
multimedia
multimedia
multimedia
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
Audio visual
dalam sastera
multimedia
multimedia
SUBJEK TINGKATAN
TAJUK SK SP TP
multimedia
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.1
papan Konsep
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.2
papan Fungsi
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.3 Pembinaan3.3.3
papan Format
cerita
3.4.1 Prosa
dalam sastera
3.4.1 Prosa
dalam sastera
3.4.2 Puisi
dalam sastera
3.4.2 Puisi
dalam sastera
[1] Isikan di sini sahaja akan link ke hari berikutnya.
[2] Tekan 2 kali sahaja
[3] AUTOMATIK
[4] AUTOMATIK
[5] Klik kanan dan insert comment

sebagai pengesahan anda.
[6] Mesti sama ejaan dengan rpt
[7] AUTOMATIK
[8] AUTOMATIK

[10] ITEM KHAS UTK SEKOLAH AMANAH. ITEM INI BOLEH EDIT DAN PADAM.
[11] Mesti sama ejaan dengan rpt
[12] AUTOMATIK
[13] AUTOMATIK

[15] AUTOMATIK
[16] AUTOMATIK

[18] AUTOMATIK
[19] AUTOMATIK
[20] RPH telah disemak oleh Cikgu Norhizaan 24 Ogos 2019.
[21] TUKAR DI SINI SAHAJA

eRPH MINGGU 30

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

eRPH MINGGU 30

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GURU : SMK PUTRAJAYA PRESINT 18(1) KEHADIRAN : C

1 AZAM TIME 08:00 PAGI Attendance : 27/28 SUBJECT ENGLISH

At the end of teaching and learning students can be able to:

Students are succesful and

1 AZAM TIME 11:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

At the end of teaching and learning students can be able to:

TIME 12:30 TGH SUBJECT ENGLISH [6]

3 JAYA TIME 07:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

(KBKK) MORAL VALUES MAP I-THINK THINKING SKILLS VARIOUS INTELLIGENCE

At the end of teaching and learning students can be able to:

ENRICHMENT/REMEDIAL Enrichment activities were given to pupils.

TIME 12:30 TGH SUBJECT ENGLISH [11]

P & P STRATEGIES HOW TO P&P i THINK MAP 21st CENTURY ACTIVITIES

ASSESSMENT / Written training / Questions / quiz

1 AZAM TIME 09:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

At the end of teaching and learning students can be able to:

ENRICHMENT/REMEDIAL Enrichment activities were given to pupils.

1 AZAM TIME 08:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

At the end of teaching and learning students can be able to:

Post-lesson Tr sums up today's lesson

1 AZAM TIME 09:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

Written training / Questions / quiz

1 AZAM TIME 11:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

TIME 11:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

Pre-lesson Tr gives brief explanation

1 AZAM TIME 10:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

3 JAYA TIME 09:00 PAGI SUBJECT ENGLISH

Pre-lesson Tr distributes the question paper

1 AZAM TIME 10:30 PAGI SUBJECT ENGLISH

[2] Tekan 2 kali sahaja

[5] Klik kanan dan insert comment

[6] Mesti sama ejaan dengan rpt

[9] Klik kanan dan insert comment

[11] Mesti sama ejaan dengan rpt

[14] Klik kanan dan insert comment

[17] Klik kanan dan insert comment

[20] RPH telah disemak oleh Cikgu Norhizaan 24 Ogos 2019.

[21] TUKAR DI SINI SAHAJA

You might also like