P a g e 1 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4

ひ か く
1. 比較 การเปรียบเทียบ
1. A は B より～です (A > B) A… กว่า B (พูดถึงระดับความแตกต่างของ A เมือ่ เทียบกับ B ซึง่ A มากกว่า B)
あに え いご じょうず
兄はわたしより英語が上手です。 พีช่ ายเก่งภาษาอังกฤษมากกว่าฉัน
2. A と B と（では）どちらが～ですか ระหว่าง A กับ B ฝ่ ายใด...กว่ากัน (ถามระดับความแตกต่าง เมือ่ เปรียบเทียบ A กับ B)
くに にほん さむ
あなたの国と日本と、どちらが寒いですか。 ประเทศของคุณกับญีป่ ่ นุ ทีไ่ หนหนาวกว่ากัน
3. A より B のほうが～です (B > A) B...กว่า A (ใช้ตอบคาถามรูปประโยคแบบข้อ 2 ซึง่ ความแตกต่างนัน้ B มากกว่า A)
あに え いご じょうず
（わたしより）兄のほうが英語が上手です。 พีช่ ายเก่งภาษาอังกฤษมากกว่าฉัน
กรณีตอบคาถามรูปประโยคแบบข้อ 2 สามารถละข้อความในวงเล็บได้
4. A は B ほど～ないです （A < B) A ไม่...เท่า B (พูดถึงระดับความแตกต่างของ A เมือ่ เทียบกับ B ซึง่ A น้อยกว่า B)
ใช้เมือ่ ภาคแสดงอยู่ในรูปปฏิเสธ ซึง่ จะไม่ใช้ 「～より」
あに え いご じょうず
わたしは兄ほど英語が上手ではありません。 ฉันไม่เก่งภาษาอังกฤษเท่าพีช่ าย
けいけん
2. 経験 ประสบการณ์ (พูดถึงประสบการณ์ว่าเคยหรือไม่เคย / กล่าวถึงประสบการณ์พเิ ศษ ไม่ใช่พฤติกรรมในชีวติ ประจาวัน /
ไม่ใช้รปู 「～ことがありました」
い ち ど さ し み た
Vた ＋ ことがある わたしは一度も刺身を食べたことがありません。 ฉันไม่เคยทานซาชิมเิ ลยแม้แต่ครัง้ เดียว
3. กิจวัตรทีท่ าเป็ นบางครัง้ หรือนานๆ ครัง้
ときどきあさ じ お
V る／V ない ＋ ことがある わたしは時々朝 5 時に起きることがあります。 บางครัง้ ฉันตื่นนอนตอนตี 5
いんよう
4. 引用 การอ้างข้อความ
たなかせんせい き ょねん さくら い
ข้อความ-รูปธรรมดา(Pl) ＋と言う (พูดว่า～) 田中先生は 去年の桜はとてもきれいだったと言いました。
อาจารย์ทานากะพูดว่า ซากุระปี ทแ่ี ล้วสวยมาก
でんぶん
5. 伝聞 การถ่ายทอดคาพูด
（N によると）รูปธรรมดา(Pl) ＋ そうだ (จาก…) ได้ยนิ ว่า / 「～によると」 แสดงถึงแหล่งข้อมูล
て ん き よ ほ う あ し た あめ ふ
天気予報によると、明日は雨が降るそうです。 จากการพยากรณ์อากาศ ได้ยนิ ว่าพรุง่ นี้ฝนจะตก
บันทีก รูปประโยค 「そうだ」 จะไม่มรี ปู อดีต ปฏิเสธ และคาถามทีท่ า้ ยประโยค และจะไม่ใช้กบั รูป 「だろう、らしいい、ようだ」
5. ひゆ การเปรียบเปรย
คานาม＋の／V る／V ている／V た ＋ よう ราวกับ, คล้ายๆ กับ / 「～よう」 ผันเหมือนกับ A な  「～ような」、「～ように」
さむ れいぞうこ なか
とても寒くて、冷蔵庫の中にいるようです。 หนาวมากราวกับอยู่ในตูเ้ ย็น
にほんじん に ほ ん ご じょうず
タノムさんは日本人のように日本語が上手です。 คุณถนอมพูดภาษาญีป่ ่ นุ ราวกับคนญีป่ ่ นุ

もくてき
6. 目的 วัตถุประสงค์
1. V る／คานาม＋の ＋ ために เพือ่ .... (แสดงวัตถุประสงค์ของการกระทาทีช่ ดั เจน)
だいがく はい いっしょうけんめいべんきょう
わたしは大学に入るために一生懸命勉強しています。 อ่านหนังสืออย่างขะมักเขม้น เพือ่ ตอบเข้ามหาวิทยาลัย
2. Vสามารถ(dict) / Vไม่เจตนา(dict) / V ない ＋ように เพือ่ ให้...., เพือ่ ไม่ให้....
ทาสิง่ ใดสิง่ หนึ่ง(ประโยคหลัง) โดยมีวตั ถุประสงค์ให้เกิดการเปลีย่ นแปลงเป็ นอย่างในประโยคแรก
やくそく じかん おく はや いえ で
約束の時間に遅れないように、早く家を出ます。 รีบออกจากบ้าน เพือ่ ไม่ให้มาช้ากว่าเวลานัด
3. V る＋の／คานาม ＋に ในการ..., สาหรับ... (เมือ่ กล่าวถึงประโยชน์ใช้สอย การประเมิน หรือความจาเป็ น)
つか べ ん り やく た い ひつよう
ใช้ร่วมกับ 「使う(ใช้)、便利だ(สะดวก)、役に立つ(เป็ นประโยชน์)、いい(ดี)、要る(ไม่ด)ี 、必要だ(จาเป็ น)、かかる(ใช้)」
へ や かいぎ つか
この部屋は会議に使います。 ห้องนี้ใช้สาหรับประชุม

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 2 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
り ゆ う
7. 理由 เหตุผล
V Aい Aな N คาเชือ่ ม ความหมาย / ตัวอย่างประโยค
เพราะว่า～ (ใช้เชือ่ ม 2 ประโยค ประโยคแรกแสดงเหตุผลของประโยคหลัง
ประโยคหลังเป็ น คาดคะเน ความตัง้ ใจ ปรารถนา ขอร้อง หรือคาสัง่ ก็ได้)
1 Pl Pl Pl だ Pl だ ～から す まいばんの
わたしはビールが好きだから、毎晩飲みたいです。
เพราะว่าฉันชอบเบียร์ เลยอยากดืม่ ทุกคืน
เนื่องจาก～ (แสดงเหตุผลทีเ่ ป็ นเรือ่ งทัวๆ
่ ไป)
としょかん しず べんきょう
2 Pl Pl Pl な Pl な ～ので この図書館は静かなので、いつもここで勉強します。
เนื่องจากหอสมุดนี้เงียบ จึงมาอ่านหนังสือทีน่ ่เี ป็ นประจา
～จึง～, ～ก็เลย～
3 Pl て Pl て Pl で Pl で ～て、～で (แสดงความสัมพันธ์ระหว่างประโยคหน้าและหลัง เป็ นเหตุทน่ี าไปสู่ผลลัพธ์)
いそが ね じかん
忙 しくて、あまり寝る時間がありません。 งานยุ่ง เลยไม่ค่อยมีเวลานอน
เพราะว่า～, จึง～
(แสดงสาเหตุและผลลัพธ์ทเ่ี กีย่ วกับสังคม ดินฟ้ าอากาศ มุมมองทัวๆ
่ ไป)
4 Pl Pl Pl な Pl の ～ために こうつう ふべん ひと す
ここは交通が不便なために、人があまり住んでいません。
เพราะว่าทีน่ ่เี ดินทางไม่สะดวก จึงไม่ค่อยมีคนอาศัยอยู่
ぎゃくせつ
8. 逆説 ความขัดแย้ง
V Aい Aな N คาเชือ่ ม ความหมาย / ตัวอย่างประโยค
1 Pl Pl Pl な Pl な ～のに ทัง้ ๆ ที～
่ รูป 「A のに B」 เป็ นวิธกี ารพูดแสดงความรูส้ กึ ผิดพลาด หรือไม่พอใจ
ので ตรงข้ามกับ のに
し ご と いそが やま だ やす
仕事 が 忙 しのに、山田さんは休んでばかりいます。
ทัง้ ๆ ทีง่ านยุ่ง คุณยามาดะก็ยงั เอาแต่หยุดงาน
2 Pl て Pl て Pl で Pl で ～（で）も แม้ว่า～
รูป 「A ても B」 ใช้พดู แสดงผลลัพธ์จากเงือ่ นไข A ไม่เป็ นไปตามทีค่ าดไว้
～と/ば/たら ตรงข้ามกับ ～ても
せんせい はな
先生がゆっくり話しても、わかりません。แม้วา่ อาจารย์จะพูดช้า ๆ ก็ไม่เข้าใจ
あめ さ んぽ い
雨でも、散歩に行きます。แม้ว่าฝนจะตก ก็จะไปเดินเล่น
い し
9. 意志 เจตนา
1. V う（よう） + と思う ตัง้ ใจจะ... 「 V う（よう） ＝ Vตัง้ ใจ 」

กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3

Vる Vตัง้ ใจ Vる Vตัง้ ใจ
Vる Vตัง้ ใจ
แถว う แถว お+ う ตัด る เติม よう
よ よ
読む 読もう あげる あげよう する しよう
い い た た
行く 行こう 食べる 食べよう くる こよう
なつやす くに かえ おも
ตัวอย่าง わたしは夏休みに国に帰ろうと思います。 ฉันตัง้ ใจจะกลับประเทศในช่วงหยุดภาคฤดูรอ้ น
บันทึก ＊จะใช้ 「思っています」 เมือ่ เป็ นสิง่ ทีค่ ดิ มาตัง้ แต่ก่อนหน้านัน้
＊เมือ่ ผูก้ ระทาเป็ นบุรุษที่ 3 ข้างหลัง 「思っている」 จะเติม 「そうです」、「らしいです」、「のです」
＊「V う(よう) と思います」 ทีแ่ สดงความตัง้ ใจ กับ 「Pl と思います」 ทีแ่ สดงการคาดคะเน
い おも
わたしは行こうと思います。 ฉันตัง้ ใจจะไป
たなか い おも
（わたしは）田中さんは行くと思います。 (ฉัน) คิดว่า คุณทานากะจะไป

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 3 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
2. V る / V ない ＋ つもりだ ตัง้ ใจจะ... (แสดงความตัง้ ใจในระดับสูง หรือแผนการอันแน่วแน่)
らいげつあたら くるま か
わたしは 来月新しい車 を買うつもりです。 ฉันตัง้ ใจจะซื้อรถใหม่เดือนหน้า
บันทึก เมือ่ ผูก้ ระทาเป็ นบุรุษที่ 3 จะใช้ 「～つもりだそうです」 หรือ 「～つもりらしいです」
たなか らいねんけっこん
田中さんは来年結婚するつもりだそうです。 ได้ยนิ ว่าคุณทานากะตัง้ ใจจะแต่งงานปี หน้า
3. V う（よう） ＋ とする ตัง้ ท่าจะ... (แสดงเวลาก่อนหน้าทีก่ ารกระทาหรือการเปลีย่ นแปลงจะเกิดขึน้ )
ね とき でんわ
寝ようとした時、電話がかかってきた。 ตัง้ ท่าจะนอน ก็มโี ทรศัพท์มา
เพิม่ เติม รูปปฏิเสธ 「～V う（よう）としない」 จะแสดงความตัง้ ใจในเชิงปฏิเสธอย่างแข็งขัน
ちち さけ
父はお酒をやめようとしない。 พ่อไม่ยอมเลิกดืม่ เหล้า
4. V る / V ない ＋ ことにする ตัดสินใจจะ... ตกลงใจจะ... (แสดงการตัดสินใจ การตกลงในเกีย่ วกับการกระทาในอนาคต)
りょこう い
わたしは旅行に行かないことにした。 ฉันตัง้ ใจจะไม่ไปเทีย่ ว
5. N ＋ にする ตัดสินใจเอา... ตกลงใจเอา... (การกาหนด)
何しますか。จะทานอะไรคะ / わたしはてんぷらにします。ผมขอเทมปุระครับ
き ぼ う
10. 希望 ความต้องการ
1. V ます + たいです อยาก～ แสดงความปรารถนาของตนเอง หรือเป็ นคาถามแสดงความปรารถนาของคู่สนทนา
いえ す
あなたはどんな家に住みたいですか。 คุณอยากอยู่บา้ นแบบไหน
2. V ます + たがっている อยาก～ แสดงความปรารถนาของผูอ้ น่ื
いもうと えいが み
妹 はこの映画を見たがっています。 น้องสาวอยากดูหนังเรือ่ งนี้
3. V ます + たがる อยาก～ เมือ่ จะใช้ในความหมายทีว่ ่า “โดยทัวไป
่ เกิอบทัง้ หมดของ...”
こ ど も か し た
子供はだれでもお菓子を食べたがります。 ไม่ว่าเด็กคนไหนก็อยากทานขนม
4. A い / A な + がる ท่าทาง～ ใช้กบั คุณศัพท์ทบ่ี อกความรูส้ กึ เพือ่ แสดงความรูส้ กึ อารมณ์ของผูอ้ น่ื (บุรษุ ที่ 3)
かれ あたら くるま ほ
彼は 新 しい車 を欲しがっています。 เขาท่าทางอยากได้รถคันใหม่

か の う
11. 可能 ความเป็ นไปได้
1. N ＋ が できる สามารถ～ได้ (และยังมีความหมายว่า “เสร็จสมบูรณ์, เกิดเหตุการณ์, ดีเยีย่ ม” อีกด้วย)
へ や うた れんしゅう
この部屋で歌の練習ができます。 สามารถฝึกร้องเพลงทีห่ อ้ งนี้ได้
でんわ よ や く
2. V る ＋ ことが できる สามารถทา～ได้ / 電話でホテルを予約することができます。 สามารถจองโรงแรมทางโทรศัพท์ได้
3. V（ら）れる กริยารูปสามารถ
กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3
Vる Vสามารถ Vる Vสามารถ
Vる Vสามารถ
แถว う แถว え+ る ตัด る เติม られる
よ よ み み
読む 読める 見る 見られる する できる
か か た た
書く 書ける 食べる 食べられる くる こられる
さけ すこ の
ตัวอย่าง わたしはお酒が少ししか飲めません。 ฉันดืม่ เหล้าได้เพียงนิดหน่อยเท่านัน้
ぎ む
12. 義務 ภาระหน้าที่
1. V ない + くてはいけない ไม่ทา...ไม่ได้, ต้อง ซึง่ มักใช้กล่าวถึงเรือ่ งส่วนตัว
しょくじ まえ て あら
食事の前に、手を洗わなくてはいけませんよ。 ก่อนรับประทานอาหาร ต้องล้างมือนะ
2. V ない + ければならない ต้อง หน้าทีต่ ามทัศนะของผูพ้ ดู , ระเบียบข้อกาหนด
がくせい べんきょう
学生は勉強しなければなりません。 นักเรียนต้องเรียนหนังสือ

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 4 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
き ょ か ふひつよう
13. 許可 การอนุญาต 不必要 ไม่จาเป็ น
1. V て ＋ もいい ～ก็ได้ การอนุญาต
さい さけ の
２０歳になったら、お酒を飲んでもいいです。 ถ้าอายุ 20 ปี แล้ว จะดืม่ เหล้าก็ได้
บันทึก คาตอบปฏิเสธของคาถาม 「～てもいいですか」 จะใช้ 「～てはいけない」
2. V ないくて ＋ もいい ไม่～ก็ได้ ไม่จาเป็ นต้องทา
かんじ か
漢字で書かなくてもいいです。 ไม่ตอ้ งเขียนคันจิกไ็ ด้
บันทึก คาตอบปฏิเสธของคาถาม 「～なくてもいいですか」 จะใช้ 「～なくてはいけない」
3. V て ＋ もかまわない ～ก็ไม่เป็ นไร การอนุญาต แต่มคี วามรูส้ กึ เกรงใจมากกว่า 「～てもいい」
に も つ お
ここに荷物を置いてもかまいません。 วางสัมภาระทีน่ ่กี ไ็ ด้ไม่เป็ นไร
4. V ないくて ＋ もかまわない ไม่ตอ้ ง～ก็ได้ ไม่จาเป็ นต้องทา (ผูพ้ ดู จะมีความเกรงใจมากกว่า แต่กล็ องขอดู)
じかん いそ
時間があるから、急がなくてもかまわないよ。 เพราะว่ามีเวลา ไม่จาเป็ นต้องรีบหรอกนะ
บันทึก คาตอบปฏิเสธของคาถาม 「～なくてもかまいませんか」 จะใช้ 「～てください」
き ん し
14. 禁止 การห้าม
きょうしつ す
1. V て ＋ はいけない ห้าม 教室でたばこを吸ってはいけません。 ห้ามสูบบุหรีใ่ นห้องเรียน
V ないくて ＋ はいけない ไม่ทา...ไม่ได้, ต้อง (ดูหวั ข้อ 12)
2. V る ＋な อย่า การสนทนาในชีวติ ประจาวัน มักใช้ในกรณีพ่อแม่พดู กับลูก, คนใช้กบั สัตว์, กรณีฉุกเฉิน
なか はい
中に入るな。 อย่าเข้าไปข้างใน
かんこく
15. 勧告 การชีแ้ นะ ให้คาแนะนาต่อคูส่ นทนา เสนอแนะให้กระทา หรือไม่กระทาสิง่ ใดสิง่ หนึ่ง (ไม่ใช้กบั ผูอ้ าวุโสกว่า)
べんきょう
1. V た ＋ ほうが いい ทา～ดีกว่า もっと勉強したほうがいいですよ。 อ่านหนังสือให้มากกว่านี้ดกี ว่านะ
き ょ う はい
2. V ない ＋ ほうがいい อย่า～ดีกว่า 今日はおふろに入らないほうがいいですよ。 วันนี้อย่าอาบน้าดีกว่านะ
めいれい
16. 命令 คาสัง่
1. V ます＋なさい จง～ คาสังแบบนุ
่ ่มนวล มักใช้ในกรณีพอ่ แม่กบั ลูก หรือครูใช้กบั ลูกศิษย์
ま はや い
みんなが待っているから、早く行きなさい。ทุกคนกาลังรออยู่ รีบไปสิ
めいれいけい
2. 命令形 กริยารูปคาสัง่ เป็ นสานวนของผูช้ าย, มักใช้กล่าวอ้างคาสังของบุ
่ รุษที่ 3 หรืออธิบายเครือ่ งหมายจราจร
กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3
V る（Dict） Vคาสัง่ V る（Dict） Vคาสัง่
V る（Dict） Vคาสัง่
แถว う แถว え ตัด る เติม ろ
い い み み
言う 言え 見る 見ろ する しろ
か か た た
書く 書け 食べる 食べろ くる こい
あか しんごう と い み
ตัวอย่าง 赤の信号は 「止まれ」 という意味です。 สัญญาณไฟแดง หมายถึง “หยุด”
ちち べんきょう い
父はいつもわたしに 「勉強しろ」 と言う。 พ่อมักจะพูดกับฉันเสมอว่า “อ่านหนังสือสิ”

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 5 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
すいりょう
17. 推量 การคาดคะเน (ใช้รปู ธรรมดา ยกเว้น A な และ N อาจจะเปลีย่ นแปลงนิดหน่อย)
V Aい Aな N คาเชือ่ ม ความหมาย / ตัวอย่างประโยค
คงจะ～ 「รูปธรรมดาของ でしょう」
1 Pl Pl Pl だ Pl だ ～だろう (ใช้คาดคะเนโดยไม่ลงความเห็นอย่างชัดเจน หรือไม่ทราบแน่ชดั )
かれ こ おも
彼は来ないだろうと思います。 คิดว่าเขาคงไม่มา
คิดว่า～ (การคาดคะเนโดยใช้วจิ ารณญาณของตนเอง)
たなか あま もの す おも
2 Pl Pl Pl だ Pl だ ～と思う 田中さんは甘い物が好きではないと思います。
คิดว่าคุณทานากะไม่ชอบของหวาน
อาจจจะ～, สงสัย～ (เรือ่ งไม่ทราบแน่ชดั แต่ผพู้ ดู ใช้ความคิดส่วนตัว กล่าวถึง
3 Pl Pl Pl だ Pl だ ～かもしれない สิง่ ทีอ่ าจเป็ นไปได้ และอาจมีความเป็ นไปได้แบบอื่นๆ ด้วย)
そら くら あめ ふ
空が暗くなったら、雨が降るかもしれない。เพราะท้องฟ้ ามืดลง ฝนอาจจะตก
～แน่ นอน (คาดคะเน จากหลักฐานทีม่ นี ้าหนัก / มักไม่ใช้รปู อดีต)
4 Pl Pl Pl な Pl の ～はずだ さかな あたら
この 魚 は 新 しいから、おいしいはずだ。ปลาตัวนี้สด น่ าจะอร่อยแน่ นอน
～ไม่มท
ี างที่ (ใช้กล่าวถึงสิง่ ทีผ่ พู้ ดู ค่อนข้างมันใจว่
่ า ไม่มที างเป็ นไปได้เลย)
5 Pl Pl Pl な Pl の ～はずがない ひと し
あの人は知っているはずがない。 เขาไม่มท
ี างทีจ่ ะรูอ้ ย่างแน่นอน
ดูเหมือนว่า～ (การลงความเป็ นแบบไม่แน่ใจ, คาดคะเนจากความรูส้ กึ ส่วนตัว)
へ や こえ き
6 Pl Pl Pl な Pl の ～ようだ となりの部屋から声が聞こえる。だれかいるようだ。（＝いるらしい）
ได้ยนิ เสียงมาจากห้องข้างๆ ดูเหมือนว่าจะมีใครอยู่
ดูเหมือนว่า～ (กล่าวถึงข้อเท็จจริงมากกว่า 「～ようだ」
7 Pl Pl Pl だ Pl だ ～らしい และถ้าต่อท้ายคานามยังแปลว่า สมกับทีเ่ ป็ น
たなか やさ おんな
田中さんは優しくて 女 らしい。 คุณทานากะใจดีและสมกับทีเ่ ป็ นกุลสตรี
ようたい
18. 様態 สภาพ
1) เมือ่ เชือ่ มกับ A い、A な
A い ＋ そうだ / そうだった / くなさそうだ / くなさそうだった ดูท่าทางจะ...
A な ＋ そうだ / そうだった / ではなさそうだ / ではなさそうだった
そと さむ
ตัวอย่าง 外は寒そうだ。 ข้างนอกดูท่าทางจะหนาว
えいが
あの映画はおもしろくなさそうだ。 ภาพยนตร์เรือ่ งโน้นดูท่าทางจะไม่สนุก
2) เมือ่ เชือ่ มกับกริยา
a) V ます + そうだ / そうにない / そうだった / そうになかった แสดงการคาดการณ์ หรือสภาพทีถ่ ูกคาดหมายไว้
たなか ようふく
田中さんは洋服がなさそうだ。 คุณทานากะดูท่าทางไม่มเี สือ้ ผ้า
b) V ます + そうだ / そうにない / そうだった / そうになかった แสดงลางสังหรณ์ว่าเหตุการณ์นนั ้ จวนจะเกิดอยู่เดีย๋ วนี้แล้ว
つよ かぜ ふ き たお
強い風が吹いています。木が倒れそうです。ลมกาลังพัดแรง ต้นไม้ทาท่าจะล้ม

じょうけん
19. 条件 เงือ่ นไข
あめ ふ で
1. ～たら ถ้า.... / พอ....ปรากฎว่า (สมมุต)ิ 雨が降ったら、出かけません。 ถ้าฝนตกล่ะก็ จะไม่ออกไป
かね こま
อดีตบอกเล่า/ปฏิเสธ (Pl)＋ら お金がなかったら、困ります。 ถ้าไม่มเี งินล่ะก็ จะลาบาก
2. ～ と พอ... ก็... (ความเป็ นไปตามธรรมชาติ รูปประโยค 「A すると B」 มักใช้กล่าวถึง กิจกรรมทีท่ าซ้าๆ
かなら まいとし
ปั จจุบนั บอกเล่า/ปฏิเสธ (Pl) ＋ と มักใช้ค่กู บั คาวิเศษณ์ เช่น 必 ず、いつも、毎年、よく เป็ นต้น)
はる さくら さ
春になると、桜が咲きます。 พอถึงฤดูใบไม้ผลิ ซากุระก็จะบาน

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 6 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
3. ～ば ถ้า...
(วิธกี ารผันรูปสมมุต)ิ V และ A い (～ば)

กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3 Adj い

Vる Vสมมุต ิ Vる Vสมมุต ิ
Vる Vสมมุติ
Pｌ Aい รูปสมมุติ
แถว う แถว え+ば ตัด る เติม れば ตัด い เติม ければ
よ よ み み
読む 読めば 見る 見れば する すれば たかい たかければ
か か た た
書く 書けば 食べる 食べれば くる くれば *いい よければ

(วิธกี ารผันรูปสมมุต)ิ A な และคานาม (～なら)

Aな N
รูปสมมุติ รูปสมมุติ
～だ ～だ
～なら ～なら
きれいだ きれいなら あめだ あめなら
しずかだ しずかなら こどもだ こどまなら
はる さくら さ
ตัวอย่าง 春になれば、桜 が咲きます。 พอถึงฤดูใบไม้ผลิละก็ ซากุระจะบาน
て んき やま のぼ
あしたいい天気なら、山に登ります。 ถ้าหากพรุ่งนี้อากาศดี จะปี นเขา
2. V る / N + なら ถ้าหากว่า... (เป็ นสานวนตอบรับหัวข้อสนทนาทีถ่ ูกกล่าวขึน้ มา ส่วนมากมักใช้ในการให้คาแนะนา)
Ａ にほんごがっこう し
A: いい日本語学校を知っていますか。 รูจ้ กั โรงเรียนสอนภาษาญีป่ ่ นุ ดีๆ ไหมครับ
Ｂ にほんごがっこう いちばん
B：日本語学校なら 「ABC」 が一番いいですよ。 ถ้าเป็ นโรงเรียนสอนภาษาญีป่ ่ นุ ล่ะก็ 「ABC」 ดีทส่ี ุด
3. V ても / A いくても เงือ่ นไขทีข่ ดั แย้งกับ 「～と」 「～ば」 「～たら」
た ふと
A な でも / N でも たくさん食べても、太りません。 ถึงจะทานมากก็ไม่อว้ น
しず ね
静かでなくても、すぐ寝られます。 ถึงจะไม่เงียบก็หลับทันที
う み
20. 受け身 รูปถูกกระทา กล่าวถึงกรณีทม่ี ผี ไู้ ด้รบั ผลกระทบจากการกระทา หรือพฤติกรรมของคน / สิง่ ของ โดยให้ผไู้ ด้รบั ผลกระทบเป็ นประธาน
กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3
Vる Vถูกกระทา Vる Vถูกกระทา
Vる Vถูกกระทา
แถว う แถว あ＋れる ตัด る เติม られる
の の み み
飲む 飲まれる 見る 見られる する される
はな はな た た
話す 話される 食べる 食べられる くる こられる

1. รูปถูกกระทาแบบทัวไป
่ A は B に V（ら）れる A ถูก B (ทา)～
はは はは
母 はわたしをしかりました。 แม่ดุฉนั  わたしは母 にしかられました。 ฉันถูกแม่ดุ
2. รูปถูกกระทาทีแ่ สดงว่าประธานได้รบั ความเสียหาย A は B に C を V（ら）れる A ถูก B ทา C
あに どろぼう さ い ふ と
兄 は泥棒 に 財布 を取られました。 พีช่ ายถูกขโมยกระเป๋ าสตางค์ไป
3. รูปถูกกระทาทีแ่ สดงว่าประธานได้รบั ความเดือดร้อน Aは B に V（ら）れる A ถูก B (รบกวน)
がっこう かえ とき あめ ふ
学校から帰る時、雨に降られました。 ตอนทีจ่ ะกลับจากโรงเรียน โดนฝน (ฝนตกจึงเดือดร้อน)
ひと とう し だいがく い
あの人はお父さんに死なれて 大学に行けなかったのです。 คุณพ่อของเขาเสียชีวต
ิ จีงไม่ได้เรียนมหาวิทยาลัย
บันทึก ถ้าหากเป็ นสิง่ ทีพ่ งึ พอใจ จะใช้ 「～てくれる」 「～てもらう」
ときともだち き
けがをした時友達が来てくれました。 （うれしかった） ตอนทีบ่ าดเจ็บ มีเพือ่ นมาหา (ดีใจ)
4. รูปถูกกระทาทีไ่ ม่กล่าวถึงผูก้ ระทา A が/は (B に) V（ら）れる A (ถูก B) ～
こ んや ひら
今夜ここでパーティーが開かれます。 คืนนี้ทน่ี ่มี งี านเลีย้ ง
せかいじゅう うた うた
世界中でこの歌が 歌われています。 เพลงนี้มคี นร้องไปทัวโลก
่
บันทึก ถ้าเป็ นนักประดิษฐ์ ผูค้ น้ พบ นักประพันธ์ทม่ี ชี อ่ื เสียง จะใช้ 「～によって」
でんわ はつめい
電話はベルによって発明されました。 โทรศัพท์ถูกประดิษฐ์ขน้ึ โดยเบลล์
Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)
P a g e 7 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
し え き
21. 使役 รูปให้กระทา เป็ นการออกคาสังหรื
่ อการกระทาต่อคน / สัตว์ เพือ่ ให้เขาทาสิง่ ใดสิง่ หนึ่ง
กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3
Vる Vให้กระทา Vる Vให้กระทา
Vる Vให้กระทา
แถว う แถว あ＋せる ตัด る เติม させる
の の み み
飲む 飲ませる 見る 見させる する させる
はな はな た た
話す 話させる 食べる 食べさせる くる こさせる
รูปประโยคให้กระทาและคาช่วย << A は B を อกรรมกริยา (さ)せる >>
<< A は B に C を สกรรมกริยา (さ) せる>>
きょうせい し じ はは おとうと びょういん い
1. 強制・指示 การชีบ้ อก 母は 弟 を病院へ行かさせました。 แม่ให้น้องชายไปโรงพยาบาล
บันทึก กรณีทอ่ี กี ฝ่ ายเป็ นผูอ้ าวุโสกว่าจะใช้ 「～てもらう」 「～ていただく」
せんせい さくぶん なお
わたしは先生に作文を直していただきました。 ฉันขอให้อาจารย์แก้ไขเรียงความให้
き ょ か
2. 許可 การอนุญาต มักใช้ค่กู บั 「～てくれる」 「～てもらう」
はやし りゅうがく
林 さんはお父さんに留学させてもらいました。 คุณฮายาชิได้รบั อนุญาตจากคุณพ่อให้ศกึ ษาต่อต่างประเทศ
3. ～させてください ขอให้... สานวนการขออนุญาต การขออนุมตั ิ
しゃちょう し ご と
社長、この仕事はわたしにさせてください。 ท่านประธานครับ งานนี้ขอให้ผมได้ทาเถอะครับ
ゆうはつ
4. 誘発 เป็ นเหตุทาให้... การกระทาของคนๆ หนึ่งส่งผลให้เกิดความรูส้ กึ ต่าง ๆ นานา ท้ายประโยคเป็ นกริยาแสดงอารมณ์ ความรูส้ กึ
びょうき りょうしん しんぱい
わたしは病気をして 両親を心配させました。 ฉันป่ วยทาให้พ่อแม่เป็ นกังวล
し え き う み
22. 使役受け身 รูปถูกให้กระทา ลาบาก เดือดร้อน เพราะถูกให้ทา...
กริยากลุ่ม 1 กริยากลุ่ม 2 กริยากลุ่ม 3
Vให้กระทา แถว う Vถูกให้กระทา
----->
（～（さ）せる） ตัด る เติม られる
の の み み
飲ませる 飲ませられる＊１ 見させる 見させられる させる させられる
はな はな た た
話させる 話させられる 食べさせる 食べさせられる こさせる こさせられる
＊1 มักใช้รปู ย่อ (เฉพาะกริยากลุ่มที่ 1)
รูปประโยค A は B に V させられる A ถูก B ให้ทา ～
がくせい せんせい なが ぶん おぼ
学生は先生に長い文を覚えさせられました。 นักเรียนถูกอาจารย์ให้จดจาประโยคยาวๆ
やま だ しゃちょう かいしゃ
山田さんは社長に会社をやめさせられました。 คุณยามาดะถูกประธานบริษทั บีบให้ลาออกจากบริษทั
じゅきゅうひょうげん
23. 受給表現 สานวนการให้และการรับ
1. あげる、さしあげる、やる A (ผูใ้ ห้) は B (ผูร้ บั ) に もの を あげる / さしあげる (อาวุโส) / やる (สัตว์)
たなか なに
あなたは田中さんに何をあげました。 คุณให้อะไรแก่คุณทานากะ
すずきせんせい みやげ
シラニーさんは鈴木先生にお土産をさしあげました。 คุณศิราณีให้ของฝากแก่อาจารย์ซซู ูกิ (คาแสดงความเคารพ)
はな みず
わたしは花に水をやりました。 ฉันรดน้าต้นไม้ (ผูด้ อ้ ยอาวุโส สัตว์ พืช)
บันทึก กรณีผรู้ บั เป็ น ฉัน หรือ คนในครอบครัวของฉัน จะใช้「～くれる」
2. もらう、いただく B (ผูร้ บั ) は A (ผูใ้ ห้) に (から) もの を もらう / いただく (แสดงความเคารพ)
あなたは田中さんからノートをもらいましたか。 คุณได้รบ ั สมุดจากคุณทานากะมัย้
せんせい じ し ょ
わたしは先生から辞書をいただきました。 ฉันได้รบั พจนานุกรมจากอาจารย์ (คาแสดงความเคารพ)
3. くれる、くださる A (ผูใ้ ห้) は わたし に もの を くれる ＝ わたし は A(ผูใ้ ห้) に もの を もらう
はやし
林 さんはわたしにチョコレートをくれました。 คุณฮายาชิให้ชอ็ กโกแลตแก่ฉนั
たなか いもうと
田中さんは（わたしの） 妹 にりんごをくれました。 คุณยามาดะให้แอปเปิ้ ลแก่น้องสาว (ของฉัน)

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 8 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
4. ～てあげる、～てさしあげる、～てやる A (ผูก้ ระทา) は B に ～てあげる/～てさしあげる/～てやる
たなか に ほ ん ご おし
田中さんはキムさんに日本語を教えてあげました。 คุณทานากะสอนภาษาญีป่ ่ นุ ให้แก่คณ
ุ คิม
いぬ にく か
わたしはいつもう犬に肉を買ってやります。 ฉันซื้อเนื้อให้สุนขั เสมอ (ผูด้ อ้ ยอาวุโส สัตว์ พืช)
5. ～てもらう、～ていただく B (ผูก้ ระทา) は A に ～てもらう/～ていただく
たなか に ほ ん ご おし
わたしは田中さんに日本語を教えてもらいました。 ฉันได้รบั การสอนภาษาญีป่ ่ นุ จากคุณทานากะ
いもうと せんせい さくぶん なお
妹 は先生に作文を直していただきました。 น้องสาวได้รบั การแก้ไขเรียงความจากอาจารย์ (คาแสดงความเคารพ)
6. ～てくれる、～てくださる A (ผูก้ ระทา) は わたし に ～てくれる
たなか に ほ ん ご おし
田中さんはわたしに日本語を教えてくれました。 คุณทานากะสอนภาษาญีป่ ่ นุ ให้แก่ฉนั
しゃちょう いもうと つ い
社長は 妹 にレストランへ連れて行ってくださいました。 ประธานบริษท
ั กรุณาพาน้องสาวไปภัตตาคาร (คาแสดงความเคารพ)
けいご
24. 敬語 คาแสดงความเคารพ ใช้กบั ผูส้ งู กว่า / อาวุโสกว่า / ใช้กบั ผูท้ ไ่ี ม่ค่อยสนิทสนม / ใช้ในสถานทีท่ เ่ี ป็ นทางการ / ใช้กบั ลูกค้า
そんけいご
I. 尊敬語 (คายกย่อง) ใช้กบั การกระทาของคู่สนทนา หรือบุรุษที่ 3 ทีป่ รากฎในตาแหน่งประธาน เป็ นสานวนยกย่องคู่สนทนา
かえ かえ よ よ
1. お＋V ます ＋になる 帰る  お帰りになる 読む  お読みになる
せんせい ほん よ
先生はこの本をお読みになりましたか。 อาจารย์อ่านหนังสือเล่มนี้หรือยังคะ
2. れる／られる ผันเหมือนรูปถูกกระทา (ข้อ 20)
かた え いご はな おも
あの方は英語は話されないと思います。 คิดว่าท่านโน้นคงจะไม่พดู ภาษาอังกฤษ
けんじょうご
II. 謙譲語(คาถ่อมตน) ใช้กบั การกระทาของตนเอง ครอบครัวของตน กลุ่มของตนเอง
1. お＋V ます ＋する 持ちます  お持ちします
に も つ も
お荷物をお持ちしましょうか。 ถือของให้เอาไหมคะ
あんない あんない
2. ご＋ V する 案内します  ご案内します
き ょ う よ て い せつめい
今日の予定をご説明しましょう。 ขออธิบายกาหนดการของวันนี้
ていねいご
III. 丁寧語(คาสุภาพ) ใช้เพือ่ แสดงความเคารพต่อผูฟ้ ั ง สิง่ ของ / เรือ่ งราว / การกระทาของคนทีไ่ ม่เกีย่ วข้องกับคู่สนทนา
はな てがみ な まえ でんわ し ご と たく いそが ひま
1. 「お」และ「ご」 คาทีใ่ ช้ 「お」 เช่น お花、お手紙、お名前、お電話、お仕事、お宅、おいくつ、おいくら、お 忙 しい、お暇、お元気
しゅじん よ て い けっこん じゅうしょ か ぞ く
คาทีใ่ ช้ 「ご」 เช่น ごあいさつ、ご主人、ご予定、ご結婚、ご住所、ご家族
2. วิธพี ดู ขอร้องแบบสุภาพ a) お＋V ます ＋ください / ご＋V する ＋ ください
い ち ど せつめい
すみませんが、もう一度ご説明ください。 ขอโทษค่ะ กรุณาอธิบายอีกครัง้
b) お＋V ます ＋になってください
す もの と
お好きな物をお取りになってください。 เชิญหยิบสิง่ ทีช่ อบครับ

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 9 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
การใช้คาแสดงความเคารพรูปพิ เศษ และคาสุภาพ
จาแนกโดยทัวไป
่ ความหมาย คายกย่อง คาถ่อมตน คาสุภาพ
た の め あ
食べます・飲みます กิน・ดืม่ 召し上がります いただきます いただきます
まい まい
い き いらっしゃいます 参ります 参ります
行きます・来ます ไป・มา おいでになります
いらっしゃいます
います อยู่ おります
おいでになります
～ています กาลัง～อยู่ ～ていらっしゃいます ～ております
み はいけん
見ます ดู ごらんになります 拝見します
い もう あ もう
言います พูด おっしゃいます 申し上げます 申します
します ทา なさいます いたします いたします
知っています รูจ้ กั ご存じです 存じております
知りません ไม่รจู้ กั ご存じではありません 存じません
くれます ให้(ฉัน) くださいます
もらいます ได้รบั いただきます
あげます ให้ さしあげます
ほうもん き うかが
訪問します・聞きます ถาม 伺 います
ね やす
寝ます นอน お休みになります
め
会います พบ, เจอ お目にかかります
です・あります มี でございます・ございます

ほ じ ょ ど う し
25. 補助動詞 กริยาช่วย
1. V て + くる ～มา a) ทิศทาง b) การสืบเนื่องตัง้ แต่อดีตมาถึงปั จจุบนั
c) การเปลีย่ นแปลงจากอดีตมาถึงปั จจุบนั d) การเริม่ เปลีย่ นแปลง
こ ど も はし
子供が走ってきます。 ลูกวิง่ มา
かいしゃ はたら
わたしはずっとこの会社で 働 いてきました。ฉันทางานทีบ
่ ริษทั นี้มาตลอด
2. V て + いく ～ไป a) ทิศทาง b) จะดาเนินต่อไป จากปั จจุบนั สู่อนาคต
c) ความเปลีย่ นแปลง
にほん く りゅうがくせい おお
日本へ来る留学生は多くなっていくでしょう。 นักศึกษาต่างชาติทจ่ี ะมาญีป่ ่ นุ คงจะเพิม่ ขึน้
3. V て + みる ลอง～ดู ไม่รวู้ ่าผลจะเป็ นอย่างไร แต่จะลองทาดู
できるかどうかわかりませんが、やってみましょう。 ไม่ทราบว่าจะทาได้หรือเปล่า แต่จะลองทาดู
4. V て + しまう ～เสียแล้ว a) ความรูส้ กึ เสียดาย เดือดร้อน เจ็บใจ b) เสร็จสมบูรณ์
かさ でんしゃ なか わす
傘を電車の中に忘れてしまいました。 ลืมร่มไว้ในรถไฟเสียแล้ว
5. V て + おく ทา～ไว้ การเตรียมล่วงหน้าเพือ่ สิง่ ใดสิง่ หนึ่ง
りょこう い まえ よ や く
旅行に行く前にホテルを予約しておきます。 จะจองโรงแรมไว้กอ่ นไปเทีย่ ว
ふくごうご
26. 複合語 คาประสม
1. V ます ＋ にくい ( = A い) ～ยาก, ～ลาบาก ยากทีจ่ ะทาเช่นนัน้ , ไม่ค่อยเป็ นเช่นนัน้
くすり おお の
この薬 は大きくて飲みにくい。 ยาเม็ดนี้ใหญ่ กลืนยาก
2. V ます ＋ やすい ( = A い ) ～ง่าย ง่ายทีจ่ ะทา, เป็ นเช่นนัน้ โดยง่าย (ไม่ใช้กบั คุณลักษณะของคน)
か
これは書きやすいペンですから、いつも使っています。 ปากกานี้เขียนง่าย จึงใช้อยู่เป็ นประจา

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 10 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
3. V ます / A い / A な ＋すぎる ～เกินไป ระดับทีเ่ กินไป เพราะ...อย่างมากจึงไม่ดี
に も つ い おも も
ยกเว้น いい >> よい  よすぎる かばんに荷物を入れすぎたので、重くて持ってません。
ない  なさすぎる ใส่ของในกระเป๋ ามากเกินไป จึงหนักจนยกไม่ไหว
4. V ます ＋ はじめる เริม่ ～ บ่งบอกชัดเจนว่า จากเวลาหนึ่งเวลาใด การกระทานัน้ จะเริม่ ขึน้
たなかせんせい に ほ ん ご おし ねんまえ
田中先生は日本語を教えはじめたのは 14年前です。
อาจารย์ทานากะเริม่ สอนภาษาญีป่ ่ นุ เมือ่ 14 ปี ก่อน
5. V ます ＋ おわる ～จบ, ～เสร็จ ส่วนใหญ่หมายถึง การกระทา 「สกรรมกริยาทีแ่ สดงเจตนา + 終わる」เสร็จสิน้ ลง
じ し ょ つか ほんだな い
辞書を使いおわったら本棚に入れておいてください。
ถ้าใช้พจนานุกรมเสร็จแล้ว กรุณาวางไว้ทช่ี นั ้ หนังสือ
きゅう そら くら あめ ふ
6. V ます ＋ だす จู่ๆ ก็เริม่ ～ 急 に空が暗くなって雨が降りだした。 จู่ๆ ฟ้ าก็มดื ลง แล้วฝนก็ตกลงมา
なが あいだほん よ め いた
7. V ます ＋ つづける ～ต่อไป, ～ตลอด 長い間 本 を読みつづけていると 目が痛くなる。
หากอ่านหนังสือติดต่อกันนานๆ จะปวดตา
ぶん めいしか
27. 分 の名詞化 การทาให้ประโยคเป็ นนามวลี
ゆめ にほん りゅうがく
1. รูปธรรมดา (V, A い、A な) + こと わたしの夢は日本に留学することです。
ความฝั นของฉัน คือ การไปศึกษาต่อทีป่ ระเทศญีป่ ่ นุ
かんじ か むずか
2. รูปธรรมดา (V, Adj い、Adj な) + の 漢字を書くのは 難 しいです。 การเขียนคันจินนั ้ ยาก
たいふう き りょこう い
台風が来たので、旅行に行くのをやめました。 พายุไต้ฝ่ นุ มา จึงยกเลิกการไปเทีย่ ว
บันทึก * 「の」 แสดงเนื้อหา สามารถใช้แทน 「こと」 ได้
まど こ ど も はし み
* กริยาทีแ่ สดงการรับรู้ และประสาทสัมผัส ใช้ 「の」 窓から子供が走っているのが見える。จากหน้าต่างมองเห็นเด็กๆ กาลังวิง่ อยู่
た
* บุคคล วัตถุ สถานที่ หรือเหตุผล ใช้ 「の」 あそこに立っているのはだれですか。 ทีก่ าลังยืนอยู่ตรงโน้นคือใคร
し ゅ み き っ て あつ
* ประโยค 「A は B です」 ในส่วน 「B です」 ใช้ 「こと」 わたしの趣味は切手を集めることです。
งานอดิเรกของฉันคือ การสะสมแสตมป์
し じ ご
28. 指示語 คาบ่งชี้
こ …… これ、この、こんな、こんなに、こう บ่งชีว้ ตั ถุหรือเรือ่ งราวทีอ่ ยู่ในอาณาบริเวณของผูพ้ ดู
そ …… それ、その、そんな、そんなに、そう บ่งชีว้ ตั ถุหรือเรือ่ งราวทีอ่ ยู่ในอาณาบริเวณของผูฟ้ ั ง
あ …… あれ、あの、あんな、あんなに、ああ บ่งชีว้ ตั ถุหรือเรือ่ งราวทีอ่ ยู่ห่างออกไปจากทัง้ ผูพ้ ดู และผูฟ้ ั ง แต่เป็ นสิง่ ทีท่ งั ้ 2 ฝ่ ายรูอ้ ยู่
บันทึก วิธพี ดู แบบพิเศษ
りょうり から
a. そんなに ＋ รูปปฏิเสธ = あまり～ない この料理はそんなに辛くありません。 อาหารนี้ไม่เผ็ดเท่าใดนัก
b. เมือ่ พูดถึงสิง่ ทีก่ ล่าวมาก่อนหน้านี้ใช้ 「その」 わたしは昨日公園へ行きました。 その公園は静かできれいでした。
เมือ่ วานฉันไปสวนสาธารณะ สวนสาธารณะนัน้ เงียบสงบและสวยงาม
1. こんな／そんな／あんな + (คุณศัพท์) ＋คานาม เช่นนี้ เช่นนัน้ เช่นโน้น
ようふく い
こんな洋服でパーティーに行ってもいいですか。 ไปงานเลีย้ งด้วยเสือ้ ผ้าเช่นนี้ได้ไหม
2. こう／そう／ああ＋กริยา อย่างนี้ อย่างนัน้ อย่างโน้น
かんじ か
この漢字はこう書きます。 คันจิตวั นี้เขียนอย่างนี้
ひと さい み
あの人はもう５０歳ですが、そう見えません。 เขาอายุ 50 ปี แล้ว แต่ดไู ม่เป็ นอย่างนัน้ เลย
ふ く し
29. 副詞 คาวิเศษณ์
いっしょうけんめい いっしょうけんめいべんきょう てん と
一生懸命 ขะมักเขม้น 一生懸命勉強すれば、いい点を取ることができます。
ถ้าเรียนอย่างขะมักเขม้น ก็จะได้คะแนนดี
せんせい はなし き
しっかり ให้ดี 先生の 話 をしっかり聞かなければいけません。
ฟั งสิง่ ทีอ่ าจารย์พดู ให้ดี
しゃちょう め
ぜひ ให้ได้ 社長にぜひお目にかかりたいです。อยากพบกับประธานบริษท
ั ให้ได้
Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)
P a g e 11 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
たし たし たなか へ や かい おも
確か ถ้าจาไม่ผดิ คิดว่า～ 確か田中さんの部屋は 2 階だったと思います。
ถ้าจาไม่ผดิ คิดว่า ห้องคุณทานากะอยู่ชนั ้ 2
あ し た りょこう たの ね
なかなか(～ない) ไม่ค่อยจะ 明日の旅行が楽しみで、なかなか寝られない。
ใจจดจ่ออยู่กบั การท่องเทีย่ วในวันพรุง่ นี้ จึงนอนไม่หลับ
そ う じ とき まど あ
まず ก่อนอืน่ 掃除をする時は、まず窓を開けましょう。
ตอนทีจ่ ะทาความสะอาด ก่อนอื่นต้องเปิ ดหน้าต่าง
はこ なか はい
いっぱい เต็ม 箱の中にりんごがいっぱい入っています。 ในกล่องมีแอปเปิ้ ลอยู่เต็ม
かれ びょうき かいしゃ やす
しばらく สักครู่ 彼は病気で しばらく会社を休んでいました。
เขาป่ วยจึงหยุดงานไประยะหนึ่ง
ぜんぜん き ょ う くも とお け し き ぜんぜんみ
全 然 (～ない) ไม่～เลย 今日は曇っていて、遠くの景色が全然見えません。
วันนี้เมฆครึม้ จึงมองไม่เห็นทิวทัศน์ไกลๆ เลย
たと にほんりょうり す たと さ し み
例 えば ยกตัวอย่างเช่น わたしは日本料理が好きです。例えばてんぷらや刺身です。
ฉันชอบอาหารญีป่ ่ นุ ยกตัวอย่างเช่น เทมปุระ ซาชิม ิ
まいあさ うんどう
なるべく พยายาม 毎朝なるべく運動するようにしています。 ทุกเช้าพยายามออกกาลังกาย
いそ
できるだけ เท่าทีจ่ ะทาได้ できるだけ急いできました。 รีบมาเท่าทีจ่ ะทาได้
さくら さ
もうすぐ ในไม่ชา้ นี้ もうすぐ桜が咲くでしょう。 ซากุระคงจะบานในไม่ชา้ นี้
かなら う ち かえ き かなら て あら
必ず ～เสมอ うちに帰って来たから 必 ず手を洗いましょう。 พอกลับมาถึงบ้านแล้ว ต้องล้างมือเสมอ
じゅうぶん じゅうぶんき つ
十分 เพียงพอ 体は十分気を付けてください。 กรุณารักษาสุขภาพร่างกายให้ดี
しけん むずか
それほど(～ない) ไม่～เท่าใดนัก 昨日の試験はそれほど 難 しくなかった。 การสอบเมือ่ วาน ไม่ยากเท่าใดนัก
ほ か
そんなに เช่นนัน้ , ขนาดนัน้ そんなに欲しいのなら、買ってあげます。 ถ้าอยากได้ถงึ ขนาดนัน้ ละก็ จะซื้อให้
がい ゆうはん た つく
たまに นานๆ ครัง้ , บางที たいてい外で夕飯を食べますが、たまに作ることもあります。
ส่วนใหญ่จะทานอาหารเย็นนอกบ้าน นานๆ ครัง้ ก็จะทาเองบ้าง
せつめい き
なるほど เข้าใจแล้ว, มิน่าล่ะ なるほど、あなたの説明を聞いてよくわかりました。
เข้าใจแล้ว ฟั งคาอธิบายของคุณแล้วก็เข้าใจเป็ นอย่างดี
ま い に ち れんしゅう およ
やっと ในทีส่ ุด 毎日練習して、やっと泳げるようになりました。 ฝึกฝนทุกวัน ในทีส่ ุดก็ว่ายน้าเป็ น
か こうじょう ひと か はたら
代わりに แทน この工場では人の代わりにロボットが 働 いています。 ทีโ่ รงงานนี้หนุ่ ยนต์ทางานแทนคน
おそ しんぱい
ずいぶん ค่อนข้าง～ทีเดียว ずいぶん遅かったですね、心配しましたよ。 มาสายจังเลย เป็ นห่วงแทบแย่
ひじょう
非 常に ～อย่างมาก, เหลือล้น ここから見える景色は非常に美しい。 ทิวทัศน์ทม่ี องเห็นจากทีน่ ่งี ดงามเหลือเกิน
ごはん じかん
そろそろ ได้เวลา そろそろ御飯の時間です。 ได้เวลาอาหารแล้ว
くすり の よ
ちょっとも(～ない) ไม่～สักนิด 薬 を飲んだのに、ちょっとも良くならない。 ทัง้ ๆ ทีท่ านยาแล้ว แต่กไ็ ม่ดขี น้ี สักนิด
き はな
はっきり (อย่าง)ชัดเจน 聞こえないので、もっとはっきり話してください。 เพราะไม่ค่อยได้ยนิ กรุณาพูดให้ชดั เจนกว่านี้
しけん むずか おも むずか
やはり（やっぱり） ～อย่างทีค
่ ดิ ไว้ 試験は 難 しいだろうと思っていたが、やはり 難 しかった。
คิดว่าข้อสอบคงจะยาก แล้วก็ยากอย่างทีค่ ดิ ไว้
あたま いた ねつ か ぜ
きっと ～แน่ นอน 頭 が痛いし熱もあるし、きっと風邪だ。 ทัง้ ปวดศรีษะด้วย มีไข้ดว้ ย เป็ นหวัดแน่นอน
いそが かれ やくそく わす
すっかり ～อย่างสิน
้ เชิง 忙 しくて彼との約束をすっかり忘れていた。 งานยุ่งจนลืมทีน่ ดั กับเขาเสียสนิท
かね せかいじゅう りょこう
もし ถ้า～ もしお金がたくさんあれば世界中を旅行したい。 ถ้ามีเงินเยอะๆ อยากจะท่องเทีย่ วรอบโลก
きゅう きゅう よ う じ い
急に ～อย่างกะทันหัน 急 に用事ができたので行けません。 มีธุระขึน้ มาอย่างกะทันหัน จึงไม่สามารถไปได้
あさ あめ ふ
ずっと ～กว่ามาก, ～ตลอด 朝からずっと雨が降っています。 ฝนตกตลอดตัง้ แต่เช้า

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 12 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
しゅくだい
だいたい ～ส่วนใหญ่, ～ส่วนมาก 宿題はだいたいできています。 การบ้านส่วนใหญ่เสร็จแล้ว
いっしょうけんめい び ょ う き いぬ せ わ し
とうとう ท้ายทีส่ ุด 一生懸命病気の犬の世話をしたが、とうとう死んでしまった。
ดูแลสุนขั ทีป่ ่ วยเป็ นอย่างดี แต่ในทีส่ ุดมันก็ตายไปเสียแล้ว
べつ さけ べつ す きら
別に เป็ นพิเศษ わたしはお酒は別に好きでも嫌いでもありません。
ฉันไม่ได้ชอบ และก็ไม่ได้เกลียดเหล้าเป็ นพิเศษ
わりあい き ょ う わりあい すず
割 合 （に） ค่อนข้าง 今日は割合に涼しい。 วันนี้คอ่ นข้างเย็นสบาย
けっ けっ おく
決 して ไม่～เด็ดขาด 決して遅れていけません。 ห้ามมาสายอย่างเด็ดขาด
う ん はじ
だいぶ อย่างมาก 運動を始めてからだいぶやせました。 ตัง้ แต่เริม่ ออกกาลังกายก็ผอมลงไปมาก
とく かれ べんきょう とく すうがく
特に โดยเฉพาะอย่างยิง่ 彼は勉強ができる。特に数学よくできる。
เขาเรียนดี โดยเฉพาะอย่างยิง่ วิชาคณิตศาสตร์จะทาได้ดี
き の う か か し
ほとんど เกือบทัง้ หมด 昨日買ったお菓子はもうほとんどありません。 ขนมทีซ่ ้อื เมือ่ วาน แทยจะไม่เหลือแล้ว

せつぞくし
30. 接続詞 คาสันธาน
じゅんせつ
I. 順接 ลาดับความ คล้อยตาม
じかん いそ
1. だから 時間がないんです。 だから急いでください。 ไม่มเี วลา กรุณารีบหน่อย
さけ の あたま いた
2. それで お酒を飲みすぎました。 それで 頭 が痛いです。 ดืม่ เหล้ามากไปหน่อย ก็เลยปวดศีรษะ
บันทึก ประโยคหลัง ไม่ใช่ ประโยคขอร้อง, คาสัง,่ คาดคะเน, การชักชวน, ความปรารถนา
しんごう あお ま ひと わた
3. すると 信号が青になった。すると、待っていた人はみんな渡りはじめた。
พอสัญญาณไฟเปลีย่ นเป็ นสีน้าเงิน ผูค้ นทีร่ ออยู่กเ็ ริม่ เดินข้ามถนน
บันทึก ประโยคหลัง ไม่ใช่ ประโยคขอร้อง, คาสัง,่ คาดคะเน, การชักชวน, ความปรารถนา
ぎゃくせつ
II. 逆接 ความขัดแย้ง
こ からだ ちい げ んき こ ど も
けれども（けれど） この子は 体 が小さいです。けれど、とても元気な子供です。
เด็กคนนี้ตวั เล็ก แต่ว่าเป็ นเด็กทีแ่ ข็งแรงมาก
てんか れっきょ へいれつ
III. 添加 (เพิม
่ เติม)、列挙(ยกขึน้ มา)、並列(เทียบเคียง)
びょういん あたら い し ゃ しんせ つ
それに この病院は 新 しい。 それにお医者さんもとても親切だ。
โรงพยาบาลนี้ใหม่ ยิง่ ไปกว่านัน้ คุณหมอก็ใจดีมาก
せんたく
VI. 選択 การเลือก
しけん げつようび か よ う び
1. それとも 試験は月曜日にしましょうか。それとも火曜日にしましょうか。
การสอบตกลงเป็ นวันจันทร์ หรือว่าเป็ นวันอังคารดี
がっこう やす ばあい でんわ し
2. または 学校を休む場合は 電話 またははがきでお知らせください。
ในกรณีทห่ี ยุดเรียน กรุณาแจ้งให้ทราบทางโทรศัพท์ หรือไม่กไ็ ปรษณียบัตร
บันทึก ส่วนใหญ่ใช้ในภาษาเขียน
た
31. その他 อื่นๆ
1. V る/V ない + ことがある บางครัง้ (ทาเรือ่ งนัน้ บางครัง้ บางคราว /นานๆ ครัง้
มักใช้กบั คาวิเศษณ์ เช่น 「ときどき」 หรือ 「たまに」) （V た + ことがある แสดงประสบการณ์）
えいが み い
たまに映画を見に行くことがあります。 นานๆ ครัง้ ก็จะไปดูภาพยนตร์
2. V る/V ない
V なければならない + ことになっている ถูกกาหนดว่า (แสดงแผนการ ธรรมเนียมปฏิบตั ิ หรือกฎเกณฑ์)
にほん いえ はい とき くつ ぬ
V てはいけない 日本は家に入る時、靴を脱ぐことになっています。 ทีญ
่ ป่ี ่ นุ เวลาจะเข้าบ้าน ต้องถอดรองเท้า
3. Pl（A な/N な） ＋ のだ เน้นข้อสงสัยหรือเหตุผล เป็ นสานวนทีใ่ ช้เมือ่ ต้องการคาอธิบาย หรือเมือ่ อยากจะอธิบาย
ในภาษาพูดใช้คาว่า 「～んです」 / 「そこで何をしているんですか。」 ทาอะไรอยู่ตรงนัน้ เหรอ
Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)
P a g e 13 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
いま で
4. V る ＋ ところだ ต่อจากนี้จะทา 今から出かけるところです。 ตอนนี้กาลังจะออกไปข้างนอก
いま み
V ている ＋ ところだ ขณะนี้กาลังทาอยู่ 今テレビを見ているところです。 ขณะนี้กาลังดูโทรทัศน์อยู่
いまこども ね
Vた ＋ ところだ เสร็จพอดี หรือหลังจากนัน้ ทันที ちょうど今子供が寝たところです。 ลูกเพิง่ จะเข้านอนไปเดีย๋ วนี้เอง
5. (a) คาแสดงคาถาม ＋ Pl(A な/N だ) ＋か ใช้เป็ นวลีเสริมในประโยคคาถามที่ ”มี” คาแสดงคาถามอยู่ในประโยค
ひと いま
あの人は今どこにいるか、わかりません。 ขณะนี้เขาอยู่ทไ่ี หน ไม่ทราบ
(b) Pl(A な/N だ) + かどうか ใช้เป็ นวลีเสริมในประโยคคาถามที”่ ไม่ม”ี คาแสดงคาถามอยู่ในประโยค
つ ご う き
都合がいいかどうか、聞いてみます。 จะลองถามดูว่า สะดวงกหรือไม่
6. V る/V ない + ようにする ทาให้เป็ น... (พยายามทา ระมัดระวัง บางครัง้ ใช้รปู ～てください)
や さ い た
野菜をたくさん食べるようにしています。 พยายามจะทานผักมาก ๆ
7. V る/V られる +ようになる กลายเป็ น... (การเปลีย่ นแปลง เรือ่ งทีเ่ มือ่ ก่อนทาไม่ได้ แต่ตอนนี้ทาได้ / เรือ่ งทีเ่ มือ่ ก่อนไม่ได้ทา แต่ตอนนี้ทา)
การผัน A い 「～くなる」、 A な「～になる」、 N「～になる」
รูปตรงข้ามของ 「～ようになりました」 จะใช้ 「～なくなりました」
ひと さいきん す
あの人は最近たばこを吸わなくなりました。 คนนัน้ เดีย๋ วนี้เขาไม่สบู บุหรีแ่ ล้ว (เมือ่ ก่อนสูบ)
さいきんじぶん りょうり つく
最近自分で料理を作るようになりました。 เดีย๋ วนี้เปลีย่ นมาทาอาหารเองแล้ว
8. V る/V ない +ように言う บอกให้ (คาสังหรื
่ อคาขอร้องทางอ้อม)
ちち いもうと べんきょう い
父は 妹 に「勉強しなさい」と言いました。 พ่อพูดกับน้องสาวว่า “ดูหนังสือสิ”
ちち いもうと べんきょう い
 父は 妹 に勉強するように言いました。 พ่อบอกให้น้องสาวดูหน้งสือ
9. V ない + ずに โดยไม่～ (ความหมายเดียวกับ ～ないで ซึง่ ทาหน้าทีเ่ ป็ นวิเศษณ์ขยายคากริยาทีต่ ามมาด้านหลัง)
あさごはん た がっこう い
わたしは朝御飯を食べすに学校へ行きました。 ฉันไปโรงเรียนโดยไม่ได้ทานอาหารเช้า
りょうり つく りょうり つく かた
10. V ます +かた วิธกี าร วิธที า 「料理を作ります (จะทาอาหาร)  料理を作り方 (วิธท
ี าอาหาร) 」
にしかわせんせ い おし かた じょうず
西川先生は教え方がとても上手です。 อาจารย์นชิ คิ าวะมีวธิ กี ารสอนทีเ่ ก่งมาก
11. V た/N の + まま ทัง้ ๆ.... เช่นนัน้ (แสดงสภาพทีค่ งเดิม โดยไม่เปลีย่ นแปลง ปล่อยให้อยู่ในสภาพนัน้ ๆ)
こ た ぱ ん た
あの子は立ったままパンを食べています。 เด็กคนนัน้ กาลังกินขนมปั ง ทัง้ ๆ ทีย่ นื อยู่เช่นนัน้
おと こえ かん き
12. N (รส กลิน
่ เสียง) + がする รูส้ กึ ว่า... มี (รส กลิน่ เสียง) ซึง่ มักใช้กบั คาว่า におい、音、声、感じ、気 เป็ นต้น
はな
この花はとてもいいにおいがする。 ดอกไม้นนั ้ มีกลิน่ หอมมาก
13. คาขยาย + N + をしている มี (ลักษณะเป็ น) ... (กล่าวถึงลักษณะพิเศษทีเ่ ห็นจากภายนอก, รูปลักษณ์ รูปทรง หรือสภาพของสิง่ นัน้ ๆ)
かたち なが かみ
おもしろい 形 をしている。 มีรปู ทรงทีแ่ ปลก / 長い髪をしている。 มีผมยาว
14. ～は～が～ a) กล่าวถึงภาพรวมโดยใช้ 「～は」 แล้วค่อยกล่าวถึงส่วนทีต่ ามมา คือ 「～が」 / b) แสดงเป้ าหมาย ใช้ 「が」
ちゅうごく じんこう おお
中国は人口が多いです。 ประเทศจีน มีประชากรมาก
15. A い / A な ＋ さ คานามทีแ่ สดงปริมาณของสภาพ
やま たか せん
あの山は高さが 2千メートルあります。 ภูเขาลูกนัน้ มีความสูง 2,000 เมตร
じ ど う し た ど う し
32. 自動詞・他動詞のまとめ สรุปอกรรมกริยา และสกรรมกริยา (ตัวอย่างทีใ่ ช้บ่อย)
① อกรรมกริยา (～う) /สกรรมกริยา（～す）
お お しんじゅくえき お
1. 降りる / 降ろす (ลง) わたしは新宿駅で降ります。 ผมจะลงทีส่ ถานีชนิ จูกุ
ぎんこう まえ お
銀行の前に降ろしてください。 กรุณาให้ผมลงทีธ่ นาคาร
お お まいあさ じ お
2. 起きる (ตื่น)/起こす (ปลุก) 毎朝 8 時に起きます。 ทุกเช้าตืน่ นอนตอน 8 โมง
あ し た じ お
明日7時起こしてください。 พรุ่งนี้กรุณาปลุกตอน 7 โมง
お お に も つ お
3. 落ちる / 落とす (ตก) 荷物が落ちそうです。 สัมภาระดูท่าทางจะตก
さ い ふ お
財布を落としてしまいました。ทากระเป๋ าสตางค์ตกเสียแล้ว

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 14 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
き け へ や き
4. 消える (ดับ)/消す (ปิ ด) 部屋のストーブが消えている。 ไฟเตาผิงในห้องดับ
み とき け
テレビを見ない時は、消しましょう。 ตอนทีไ่ ม่ดโู ทรทัศน์กป็ ิ ดซะ
こわ こわ と け い こわ なお
5. 壊れる (เสีย)/壊す (ทาพัง) 時計が壊れたから、直してもらおう。 นาฬิกาเสียแล้ว เอาไปให้เขาซ่อมเถอะ
お こわ
カメラを落として、壊してしまいました。 ทากล้องหล่น พังเสียแล้ว
なお なお じてんしゃ なお
6. 直る / 直す (ซ่อม) この自転車、直りますか。 จักรยานคันนี้พงั ซ่อมได้ไหมคะ
あに こわ と け い なお
兄は壊れた時計を直してくれました。 พีช่ ายช่วยซ่อมนาฬิกาทีพ่ งั ให้
② อกรรมกริยา (～う) / สกรรมกริยา（～える）
つよ かぜ ふ まど ひら
1. 開く / 開ける (เปิ ด) 強い風が吹いて、窓が開きました。 ลมแรงพัดมา หน้าต่างจึงเปิ ดออก
あつ まど あ
暑いから、窓を開けてもいいですか。 อากาศร้อน ขอเปิ ดหน้าต่างได้ไหมคะ
し し ど あ し ちゅうい
2. 閉まる / 閉める (ปิ ด) ドアが閉まりますから、ご注意ください。 ประตูจะปิ ดแล้ว โปรดระวัง
そと み まど し
外から見えないように、窓を閉めておきましょう。 ปิ ดหน้าต่างไว้เถอะ เพือ่ จะได้มองไม่เห็นข้างนอก
はい い なに はい
3. 入る / 入れる (ใส่) そのかばんに何が入っているんですか。 ในกระเป๋ ามีอะไรใส่อยู่ครับ
さ と う い
コーヒーに砂糖を入れましょうか。 จะใส่น้าตาลลงในกาแฟไหมคะ
と と えき まえ と
4. 止まる (จอด)/止める (หยุด) 駅の前にタクシーは止まっています。 มีรถแท็กซีจ่ อดอยู่หน้าสถานีรถไฟ
くるま と
ここに車 は止めないでください。 กรุณาอย่าจอดรถทีน่ ่ี
はじ はじ じ はじ
5. 始まる / 始める (เริม
่ ) ニュースは 7時から始まります。 ข่าวจะเริม่ ตัง้ แต่เวลา 7 นาฬิกา
かいぎ はじ
では、会議を始めます。 เอาล่ะครับ จะเริม่ การประชุมแล้ว
③ อกรรมกริยา (～える) / สกรรมกริยา（～う）
や や か じ いえ や
1. 焼ける (ไหม้) / 焼く (ย่าง) 火事で、家が焼けました。 บ้านไหม้ไปเพราะเหตุเพลิงไหม้
かあ や
お母さんはケーキを焼いています。 แม่กาลังอบเค้กอยู่
わ わ こ かびん わ わ
2. 割れる / 割る (แตก) 子の花瓶、割れていますよ。 แจกันนี้ แตกแล้วนะ / だれが割ったんだろう。 ใครทาแตกกันนะ
やま み
3. 見える (มอง) /見る (ดู) ここから山がとく見えます。 จากทีน่ ่จี ะมองเห็นภูเขาได้ชดั เจน
やま み
あの山を見てください。きれいですね。 ดูภเู ขาโน่นสิ สวยจังนะ
じ ょ し
33. 助詞のまとめ สรุปคาช่วย
め おお
1. が (โครงสร้างประโยค は - が・การเน้นยา้ ) キムさんは目 が大きいです。คุณคิมตาโต
す
(แสดงเป้ าหมาย) わたしはスポーツが好きです。ฉันชอบกีฬา
あ す ほん かえ
2. までに (กาหนดเส้นตาย) 明日 までに本を返さなければなりません。ต้องคืนหนังสือภายในพรุ่งนี้
る ほん の
3. も (มากกว่าทีค่ ดิ ไว้) ビールを 5 本 も飲んでしまいました。ดืม
่ เบียร์ไปตัง้ 5 ขวด
みせ たか う
4. ばかり (มี, ทาสิง่ นัน้ มาก) あの店は 高いばかり売っています。ร้านนัน
้ ขายแต่ของแพง
はたら びょうき
働 いてばかりいると、病気になります。ถ้าเอาแต่ทางาน, จะป่ วยนะ
の
5. でも (ยกตัวอย่าง) コーヒーでも飲みませんか。ทานกาแฟหรืออะไรไหม
かんたん ちい こ ど も
(อื่นๆ ก็ดว้ ย) そんな簡単なことは小さい子供 でもできる。เรือ
่ งง่ายขนาดนัน้ แม้แต่เด็กเล็ก ๆ ก็ทาได้
にほんりょうり なん す
6. คาแสดงคาถาม + でも (ตอบรับทัง้ หมด) 日本料理は何でも好きです。อาหารญีป
่ ่ นุ ไม่ว่าอะไรก็ชอบ
どれことでもいいですから、意見を書いてください。
ไม่ว่าจะเป็ นเรือ่ งอะไรก็ได้ กรุณาเขียนความคิดเห็นด้วย
ひと く
7. คาแสดงคาถาม +か あの人はいつ来るかわかりません。เขาจะมาเมือ่ ไหร่ไม่ทราบ
ひと く
～かどうか あの人は来るかどうかわかりません。เขาจะมาหรือไม่กไ็ ม่ทราบ

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 15 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4
まえ で ぱ と ぎんこう
8. とか (ยกตัวอย่าง) 駅の前にはデパート とか銀行 とかたくさんあって、にぎやかです。
ทีห่ น้าสถานีรถไฟมีหา้ งสรรพสินค้าเอย ธนาคารเอย เยอะแยะมากมาย จึงพลุกพล่าน
べんきょう じょうず
9. し (เพิม่ เติม) キムさんは勉強でもするし、スポーツも上手です。 คุณคิมเรียนก็ดี กีฬาก็เก่ง
つか やす
10. ので (เหตุผล) 疲れたので、休みました。 เหนื่อยแล้ว ก็เลยหยุดพัก
ひと びょうき かいしゃ き
11. のに (ขัดแย้ง) あの人は病気なのに、会社へ来ました。 ทัง้ ๆ ทีเ่ ขาป่ วย ก็ยงั มาบริษทั
しゅくだい
12. の (คาถาม) もう宿題はしたの。 ทาการบ้านแล้วหรือ
なに み
13. だい (สงสัย, คาถาม) 何を見ているんだい。 กาลังดูอะไรอยู่หรือ
た
14. かい (คาถาม) 食べないのかい。 จะไม่ทานหรือ
はし
15. な (ห้าม) 走るな。 ห้ามวิง่

อ้างอิ ง : ตารางรูปธรรมดา (Pl)

ชนิ ดของคา อดีตปฏิ เสธ(-) อดีตบอกเล่า(+) ปั จจุบนั ปฏิ เสธ(-) ปั จจุบนั บอกเล่า(+)
Verb V なかった Vた V ない Vる
Aい A くなかった A かった A くない Aい
Aな A ではなかった A だった A ではない Aだ
N N ではなかった N だった N ではない Nだ

หนังสืออ้างอิง :
ไวยากรณ์ระดับ 3 สาหรับเตรียมสอบวัดระดับญีป่ ่ นุ
โดย คณะผูส้ อนของสถาบันสอนภาษาญีป่ ่ นุ และศูนย์วฒ
ั นธรรมแห่งเอเชีย (ABK)

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)

P a g e 16 / 16 สรุปไวยากรณ์ N4

Facebook : ตะลุยข้อสอบ JLPT N4-N5 By ครูพี่ภสั ร์ Rev. 00 (2018.07.31 @ 23:53)