学 ん で み よ う

日本の介護

「技能実習制度における介護サービスの質の担保に向けた
学習支援ツールの開発に関する調査研究事業」検討会
（事務局：公益社団法人 日本介護福祉士会）
はじめに

これまでも、わが国では、日本人や永住者の配偶者等で在留する外国籍の方のほか、いわゆ

る EPA 介護福祉士及び候補者の方が、介護保険サービスや障害福祉サービスを提供する施設・
事業所、医療機関において、介護人材として活躍されてきました。今後は、新たな在留資格

「介護」の枠組みで活躍する介護福祉士のほか、介護分野の技能実習生の受入れがスタートする
ことが見込まれています。

このうち、技能実習生は、わが国で習得した専門的技能を、母国に移転いただくという目的

で入国することになります。
その際、移転の対象となる介護の技能については、厚生労働省の「外国人介護人材受入れの
在り方に関する検討会」の中間まとめ（平成 27 年 2 月）において、
「介護は単なる作業ではなく、
利用者の自立支援を実現するための思考過程に基づく行為であることを踏まえ、それに必要な
考え方等の理解を含めて、移転の対象と考えることが適当」とされているところです。

そこで、本調査研究事業では、技能実習生のみなさまに、適切に日本の介護の技能を習得して
いただくため、「人間の尊厳や介護実践の考え方、社会のしくみ、こころとからだのしくみ
等の理解に裏付けられた介護の考え方」を学ぶための学習テキストを開発しました。

ぜひこの学習テキストを活用いただき、わが国の介護の技能を身に付け、母国で介護福祉の
専門職としてご活躍くださることを期待しています。

平成 29 年 3 月
 技能実習制度における介護サービスの質の担保に向けた

 学習支援ツールの開発に関する調査研究事業検討会

 委員長　石本　淳也
技能実習生の指導者のみなさまへ
～このテキストを活用するにあたっての留意事項 ～

● このテキストの対象者

このテキストは、技能実習生として、一定程度、介護業務に慣れた方を対象としています。

具体的には、日本に入国後 2 年目・3 年目の方をイメージして製作しています。

● このテキストの目的

このテキストは、日本語を母国語としない技能実習生に、自己学習によって、介護現場で行わ
れている介護が、どのような理由で実施されているか（＝介護過程の考え方）を理解いただく
ことを目的に製作しています。

介護過程を展開する力を身に付けていただくことを目的としているものではありません。

● 指導者のみなさまに留意いただきたい事項

日本語の表現
このテキストでは、介護の技能を学ぶ技能実習生にわかりやすくするために、できるだけ
平易な日本語で表現する等の工夫をしています。
タイトルで「介護施設」という表現を用いているのは、その一例です。

事例で取り上げている利用者の情報
介護過程の考え方を理解していただくことに焦点を当てているため、事例で取り上げる
利用者の情報は、必要最小限にとどめています。

自立の考え方
自立の考え方については、一定の説明は盛り込んでいますが、その考え方のすべてを盛り

込んだものにはなっていません。

介護の目標
介護の目標には、長期目標と短期目標がありますが、このテキストでは、二つの区分を明確

に示さず、「介護の目標」と表現しています。

支援内容や支援方法
実際の介護現場では、支援内容や支援方法は、日々の利用者の心身の状況に応じて変化する

ものと承知しています。しかし、このテキストでは、介護職みんなが共有し、同じ支援等を

実施することの重要性の説明にとどめています。
 その他
「計画」「目標」「共有」といった言葉は、理解が難しいため、丁寧な解説が必要となる

場合が考えられます。

● このテキストを活用した学習方法として考えられること

指導者のみなさまにおかれては、日々の業務等でご多忙のこととは思いますが、次のような
ご協力をいただければ、技能実習生にとって、より深く介護の考え方を理解することができる
ようになると考えています。

業務の振り返りの場での活用
実習実施機関では、技能実習生と実習指導者による業務の振り返りの機会があると思います。
その振り返りの場でテーマを設定する際、このテキストの項目を参考にしていただければと

思います。
例えば、このテキストでは、各節の最後に「考えてみよう」というコーナーを設けています。
業務の振り返りの一環として、
「考えてみよう」を活用していただくことも考えられます。

日常業務を通じた教育・指導における活用
日常業務を通じた教育・指導のなかで、このテキストの内容を取り上げながら、日頃の業務

を説明していただく方法が考えられます。

集合学習等においての活用
技能実習生が集まる学習会等において、このテキストの「考えてみよう」を活用し、技能

実習生がグループで意見交換を行う方法も考えられます。

その際、ファシリテーターを配置すると、より効果的な学習効果が期待できます。
もくじ
まな

1 このテキストで学ぶこと…
じ りつ し えん かい ご なが
1 自立を支援する介護の流れ   2

こうれいしゃ かい ご し せつ せいかつ さ とう かい ご

2 高齢者の介護施設で生活する佐藤さんへの介護
さ とう しょうかい
1 佐藤さんの紹 介   3
り ようしゃ じょうきょう
2 利 用 者の状 況をみてみよう   4
かい ご もくひょう
3 介 護の目 標って、なんだろう   6
かい ご けいかく
4 介 護 計 画 って、なんだろう   8
かい ご けいかく し えん
5 介 護 計 画のとおりに、みんなで支援する   10
し えん り ようしゃ かんさつ
6 支援をしながら、利 用 者を観察しよう   12
し えん き じょうほう きょうゆう
7 支援をして気づいた情報を、みんなで共有しよう   14
かい ご もくひょう たっせい かくにん かい ご けいかく み なお
8 介 護の目標がどのくらい達成できたか確認して、介護 計 画を見直そう   16

しょうがいしゃ かい ご し せつ せいかつ たかはし かい ご

3 障害者の介護施設で生活する高橋さんへの介護
たかはし しょうかい
1 高 橋さんの紹 介   19
り ようしゃ じょうきょう
2 利 用 者の状 況をみてみよう   20
かい ご もくひょう
3 介 護の目 標って、なんだろう   22
かい ご けいかく
4 介 護 計 画 って、なんだろう   24
かい ご けいかく し えん
5 介 護 計 画のとおりに、みんなで支援する   26
し えん り ようしゃ かんさつ
6 支援をしながら、利 用 者を観察しよう   28
し えん き じょうほう きょうゆう
7 支援をして気づいた情報を、みんなで共有しよう   30
かい ご もくひょう たっせい かくにん かい ご けいかく み なお
8 介 護の目標がどのくらい達成できたか確認して、介護 計 画を見直そう   32

まな かえ

4 このテキストで学んだことをふり返ろう
じ りつ し えん かい ご
1 自立を支援する介護って、なんだろう   36
じ りつ し えん かい ご なが
2 自立を支援する介護の流れ   38
1 このテキストで学ぶこと…
まな

じっしゅうせい に ほん かい ご し せつ はたら

実習生のリーさんは、日本の介護施設で働いています。
いちにち し ごと なが おぼ

一日の仕事の流れも覚えました。
しょくじ にゅうよく はいせつ かいじょ ほうほう

食事や入浴、排泄の介助の方法もわかるようになりました。 わたなべ

し どうしゃ わたなべ かい わ リーさん 渡辺さん

指導者の渡辺さんは、リーさんと会話をしています。

し どうしゃ

指導者
かい ご し ごと な

介護の仕事は、もう慣れましたか。
わたなべ じっしゅうせい
渡辺さん り ようしゃ はなし しょくいん かた かい ご
実習生
はい、利用者さんと話ができるようになりました。職員の方も、介護のや
かた おし かい ご かんが かた むずか

り方をていねいに教えてくださいます。でも、介護の考え方は難しいです。
リーさん
に ほん かい ご り ようしゃ のぞ せいかつ ささ

日本の介護は、利用者さんが望んでいる生活を支えることです。
じ りつ し えん に ほん かい ご とくちょう

「自立支援」は日本の介護の特徴です。

じ りつ し えん

自立支援 ちから つか
じ りつ し えん り できる力を使う
「自立支援」では、利 ね にんちしょう
よう しゃ ひとり 寝たきりや認知症になっても、できることがあります。
用 者 さん一 人ひとり り よう しゃ み ちから つか
せいかく 利用者さんのできることを見つけて、できる力が 使えるように
の性 格やこれまでの し えん
せいかつ たいせつ 支 援します。
生 活 を 大 切 に し て、 り よう しゃ まえ いま
り よう しゃ 利用者さんが、前はできていたのに、今はやっていないことが
利 用 者 さんができる し えん
ちから つか じ ぶん あります。支援をすれば、
またできるようになるかもしれません。
力を使いながら、自分 り よう しゃ まえ いま み
あ せい かつ 利用者さんが前はできていたけど、今はやっていないことも見
に合 った生 活 ができ
つけましょう。
るようにします。

1
 1
じ りつ し えん かい ご なが

自立を支援する介護の流れ

り ようしゃ じょうほう あつ けんとう

① 利用者の情報を集めて、検討する
じっしゅうせい たんとう り ようしゃ じょうほう

＊実習生は、担当する利用者の情報を
あつ

集めます。

し えん かえ かい ご けいかく つく

④ 支援をふり返る ② 介護計画を作る
じっしゅうせい かんさつ り ようしゃ じょうきょう じっしゅうせい あつ じょうほう かい ご けいかく

＊実習生が観察した利用者の状況は、 ＊実習生が集めた情報は、介護計画を
かい ご けいかく み なお い つく い

介 護 計 画を見 直 すときに活 かされ 作るときに活かします。

ます。

し えん

③ 支援をする
じっしゅうせい かい ご り ようしゃ

＊実習生は、介護をしながら利用者の
じょうきょう かんさつ

状 況 を観察します。
かんさつ かいごしょく

観察をしてわかったことは、介護職
ほか しょくしゅ きょうゆう

や他の職種のみんなと共有します。

とくちょう ほか くら
▶ 特徴…他と比べて、よくわかるところ
ね びょうき お かい ご ひつよう じょうたい
▶ 寝たきり…病気やけがなどで、ずっと起きられないで介護が必要な状態
けんとう しら かんが
▶ 検討…よく調べて考えること
たんとう し ごと せきにん
▶ 担当…ある仕事を責任をもっておこなうこと
けいかく まえ かんが ほうほう じゅんばん
▶ 計画…する前に、考えた方法や順番など
い つか
▶ 活かす…じょうずに使うこと
かんさつ み
▶ 観察…よく見ること
きょうゆう も
▶ 共有…いっしょに持つこと
み なお いち ど さいしょ み
▶ 見直す…もう一度最初から見ること

2
2
こうれいしゃ かい ご し せつ せいかつ

高齢者の介護施設で生活する
さ とう かい ご

佐藤さんへの介護

1
さ とう しょうかい

佐藤さんの紹介

さ とう こうれいしゃ かい ご し せつ せいかつ

佐藤さんは、高齢者の介護施設で生活することになりました。
さ とう かい ご もくひょう し えんないよう き かい ご けいかく つく

佐藤さんの介護の目標や、支援内容を決めた介護計画が作られました。
し どうしゃ すず き さ とう かい ご たんとう じっしゅうせい

指導者の鈴木さんは、佐藤さんの介護を担当する実習生のアリさんに、 すず き

さ とう かい ご けいかく み かい ご なが せつめい
アリさん 鈴木さん
佐藤さんの介護計画を見ながら介護の流れを説明しています。

さ とう
佐藤さん
のうこうそく まえ ひと

⑥ 脳梗塞になる前は人と
こうりゅう す
さい だんせい

① 79 歳　男性 交流するのが好きだった
はつおん

ねんまえ のうこうそく ⑦ うまく発音できないのを

② 3 年前に脳梗塞 き じ ぶん へ や す

気にして、自分の部屋で過
おお
こういしょう ひだりま ひ ごすことが多い
③ 後遺症で左麻痺
じ ぶん すす ひと こうりゅう

ま ひ ⑧ 自分から進んで人と交流
④ 麻痺により、うまく すく

はつおん することは少ない
発音できない
おん がく いち ど さん

⑨ 音 楽 クラブに一 度 だけ参
じ ぶん き ぼう い
か たの かお
⑤ 自分の希望を言わない 加 したとき、楽 しそうな顔
をしていた

かい ご もくひょう ひと き かい たの せいかつ

・介護の目標「人とかかわる機会がふえ、楽しく生活できるようになる」
し えんないよう おんがく さん か

・支援内容「音楽クラブに参加できるようにする」
し えんほうほう おんがく はじ まえ さ とう きょしつ さそ い

・支援方法「音楽クラブが始まる前に、佐藤さんの居室へ誘いに行く」など

3
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

2
り よう し ゃ じょうきょう ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

利用者の状況をみてみよう ❸ 支援をする

すず き さ とう かい ご さ とう

アリさんと鈴木さんは、これから佐藤さんを介護するために、佐藤さ
かた ひと かた かくにん
▶ 〜 方 …「 人 」 んがどんな方か確認します。
い

のていねいな言
かた

い方 し どうしゃ

指導者 さ とう かい ご さ とう かた

のうこうそく のう 佐藤さんを介護するには、まず、佐藤さんがどんな方
▶ 脳梗塞…脳の し さ とう し
けっ かん か知らなければなりません。佐藤さんについて知って
血管がつまって、 すず き じょうほう おし
けつ えき なが 鈴木さん いる情報を教えてください。
血液が流れな
びょうき

くなった病気 じっしゅうせい

さ とう ねん まえ のう こう そく ひだり ま ひ
実習生
こういしょう びょうき 佐 藤 さんは 3 年 前 に脳 梗 塞 になりました。左 麻 痺 の
▶ 後遺症…病気 こういしょう ま ひ はつ おん
のこ
後遺症があります。麻痺のためにうまく発音ができま
のあとで残っ
アリさん
せん。
しょうじょう

た症 状

はつおん ことば
▶ 発音…言葉を さ とう しん たい じょうほう じょうほう ひつ よう

こえ だ 佐藤さんの身体情報ですね。ほかにどんな情報が必要
声に出すこと
ですか。

▶ ADL
（Activities
of Daily Living）
… ほ こう しょくじ にゅうよく き が じ ぶん ひ と り

にち じょう せい かつ どう さ 歩 行、食 事、入 浴、着 替 えが、自 分 一 人でできるか

日 常 生活動作 かくにん
せい かつ どうか確認したいです。
生活している
こう どう

と き の 行 動。
しょくじ はい せつ
さ とう じょうほう しん たい じょうほう
食 事、 排 泄、
い どう
佐 藤 さんの ADL の情 報ですね。身 体 情 報や ADL の
移動など じょうほう たいせつ さ とう しゅ み せいかつしゅうかん

情報も大切ですが、佐藤さんの趣味や生活習慣なども、
たいせつ じょうほう
しゅ み たの
大切な情報になります。
▶ 趣味…楽しみ
かえ

としてくり返し
おこなうこと

4
 さ とう じょうほう ひつよう

佐藤さんについて、いろいろな情報が必要ですね。

げん ざい じょうきょう か こ じょうきょう じょうきょう じ かん

そうです。現在の状況、過去の状況など、いろいろな ▶ 状 況 … 時 間
じょうほう あつ たいせつ か

情報を集めることが大切です。 と と も に、 変
よう す

わっていく様子

じょう
▶ いろいろな 情
まとめ ほう しんたいじょうほう

報 …身体 情 報
じょうほう
り ようしゃ かい ご かた し
1 利用者を介護するためには、どんな方か知らなければなりません。 やADLの 情 報、
ねんれい だんせい じょ
り ようしゃ かた し しんたいじょうほう じょうほう
年齢や男性か女
2 利用者がどんな方か知るためには、身体情報や ADL の情報だけでなく、 せい き ほん
せいかつ じょうきょう じょうほう あつ 性かなど基本の
生活の状況など、いろいろな情報を集めます。 じょうほう いち

情報、また、一
にち す かた

日の過ごし方や
か ぞく かんけい

家族との関係な
せい かつ じょうほう

脳 塞
ど、生活の情報
趣趣味
のうこうそく しゅ み
脳梗塞 味 あつ

も集めましょう

後遺症
こういしょう

　習習慣
しゅうかん
後遺症
慣　

ほ こう よう す

歩行の様子 歩行の様子
昔のお仕事
むかし し ごと

昔 のお仕事

てみよう
が

考え
かん

たんとう り ようしゃ じょうほう あつ た ん とう

あなたなら、担当する利用者さんのどんな情報を集めますか。 ▶ 担 当 … ある
し ごと せき にん

仕事を責任を

もっておこなう
こと

5
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

3
かい ご もくひょう ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

介護の目標って、なんだろう ❸ 支援をする

かん さ とう かい ご もくひょう ひと き かい たの せいかつ
▶ かかわる…関 佐藤さんの介護の目標は「人とかかわる機会がふえ、楽しく生活でき
けい

係する るようになる」です。
もくひょう き かた すず き かくにん

この目標の決め方について、アリさんと鈴木さんは確認しています。

じっしゅうせい

実習生
さ とう かい ご もくひょう き

佐藤さんの介護の目標は、どうやって決めましたか。

アリさん
し どうしゃ

指導者 さ とう せい かつ き ぼう い

佐藤さんは、どんな生活がしたいのか、希望を言いま
あつ さ とう じょうほう さ とう き ぼう

せんね。集めた佐藤さんの情 報から、佐藤さんの希望
すず き せいかつ かいごしょく
鈴木さん する生活を介護職がまとめました。

さ とう かい ご もくひょう じょうほう き

佐 藤 さんの介 護 の目 標は、どんな情 報から決 めまし

たか。

さ とう のう こう そく まえ ひと こうりゅう す

佐藤さんは、脳梗塞になる前は人と交流するのが好き
はつ おん き

でした。でも、うまく発 音 できないことを気 にして、

せっきょくてき じ ぶん きょ しつ す おお せっきょくてき ひと こうりゅう
▶ 積極的…自分 居室で過ごすことが多いです。積極的に人と交流する
すく
からどんどん ことは少ないです。
よう す

やる様子

6
 そうですか。

り よう しゃ かい ご もくひょう かいごしょく き

利用者さんの介護の目標は、介護職が決めてはいけま
さ とう かい ご もくひょう かく にん

せん。佐藤さんにも、介護の目標がよいか、確認しま

した。

まとめ
かい ご もくひょう り ようしゃ き ぼう もと つく
1 介護の目標は、利用者が希望していることを基にして作ります。
かい ご もくひょう り ようしゃ かくにん
2 介護の目標がよいか、利用者に確認してもらいます。

せいかつ

どんな生活を
き ぼう

希望されて
いるのだろう。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ かい ご もくひょう り よう しゃ

あなたが担 当 している利 用 者 さんの介 護 の目 標は、利 用 者 さんの

き ぼう もと つく

どんな希望を基に作られていますか。

7
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

4
かい ご け い か く ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

介護計画って、なんだろう ❸ 支援をする

さ とう し えんないよう おんがく さん か

佐藤さんの支援内容は、「音楽クラブに参加できるようにする」です。
けいかく まえ すず き かい ご けいかく み し えんないよう し えんほうほう
▶ 計画…する前 アリさんと鈴木さんは、介護計画を見ながら、支援内容と支援方法を
かんが ほうほう かくにん
に、考えた方法 確認しています。
じゅんばん

や順番など
し どうしゃ

指導者
し えんないよう かい ご けいかく か

支援内容は介護計画に書いてあります。
すず き じっしゅうせい
鈴木さん さ とう し えん ない よう おん がく さん か
実習生
佐藤さんの支援内容は「音楽クラブに参加できるよう
し えんないよう き

にする」です。どうやって支援内容を決めましたか。
アリさん
さ とう いち ど おん がく さん か うた

佐藤さんは一度だけ音楽クラブに参加しました。歌は
たい こ うた たの たい こ
▶ 太鼓… 歌いませんでしたが、楽しそうに太鼓をたたいていま
した。

そうですね。

おん がく さん か ひと こうりゅう

音楽クラブに参加すると、人と交流できるようになる
かんが

と考えました。

ぐ たいてき さ とう ぐ たい てき し えん
▶ 具体的…わか 佐藤さんには、 具体的にどんな支援をすればよい
りにくいことな ですか。
れい せつめい

どを例で説明す

ること

8
 し えん ほう ほう かい ご けい かく か おん がく

支 援 方 法 も介 護 計 画 に書 いてあります。「音 楽 クラブ
はじ まえ さ とう きょ しつ さそ い さ とう

が始 まる前 に、佐 藤 さんの居 室 へ誘 いに行 く」「佐 藤 やま だ

山田さん
やま だ はな し えん
おんがく
さんが山田さんと話せるように支援する」です。 音楽クラブの
さん か しゃ

参加者。ゆっ
はなし き
かい ご けいかく み し えんほうほう かくにん
くり話を聞い
介護計画を見ると、支援方法も確認できるんですね。 ひと

てくれる人

かい ご けい かく り よう しゃ ひとり つく し えん

介護計画は、利用者さん一人ひとりに作ります。支援
ない よう し えん ほう ほう り よう しゃ ひとり ちが

内 容 と支 援 方 法 は、利 用 者 さん一 人ひとり違 います。

し えん かい ご けいかく かくにん

支援をするときは介護計画を確認します。

まとめ
かい ご けいかく かい ご もくひょう し えんないよう し えんほうほう か
1 介護計画には、介護の目標や支援内容、支援方法が書いてあります。
かい ご けいかく り ようしゃ ひ と り つく
2 介護計画は、利用者一人ひとりに作ります。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ し えん ない よう し えん ほう ほう

あなたの担 当 する利 用 者 さんの支 援 内 容 と支 援 方 法 はどうやって

き

決まりましたか。

9
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する
かい ご け い か く

介護計画のとおりに、
❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

5 みんなで支援する
し えん
❸ 支援をする

かい ご けいかく かくにん すず き かい ご けいかく ないよう

介護計画を確認しながら、鈴木さんはアリさんに、介護計画の内容を
きょうゆう きょうゆう おな し えん り ゆう せつめい
▶ 共 有…いっ 共有してみんなで同じ支援をする理由を説明しています。
も

しょに持つこと

し どうしゃ

たっせい けいかく
指導者 さ とう かい ご もくひょう たっ せい さ とう
▶ 達成…計画や 佐藤さんの介護の目標を達成するために、佐藤さんに
もくてき お かいごしょく かい ご けいかく ないよう きょうゆう
目的をやり終え かかわる介護職みんなが、介護計画の内容を共有して、
おな し えん
ること
すず き

鈴木さん 同じ支援をします。
じっしゅうせい

かいごしょく おな し えん
実習生
どうして介護職みんなが同じ支援をしなければならな
いのですか。
アリさん
し えん ほう ほう さ とう やま だ はな

支 援 方 法 は、「佐 藤 さんが山 田 さんと話 せるように

し えん かい ご けい かく し えん

支 援 する」です。介 護 計 画 のとおりに支 援 しないと、

どうなるでしょうか。

はな ひと おん がく たの

話 せる人 がいないと、音 楽 クラブが楽 しくなくなる

かもしれません。

さ とう かいごしょく かい ご けいかく ないよう

佐藤さんにかかわる介護職みんなが介護計画の内容を
きょうゆう おな し えん ひと き かい

共有して、同じ支援をしないと、人とかかわる機会を
さ とう かい ご もくひょう たっ せい むずか

ふやせなくて、佐藤さんの介護の目標の達成は難しく

なります。

10
 かい ご けい かく ない よう きょうゆう おな し えん

介 護 計 画 の内 容 を共 有して、同 じ支 援 をすることが
たいせつ

大切なんですね。

かいごしょく い がい いりょう かん ご せんもんしょく し えん い がい

介護職以外の医療や看護の専門職といっしょに支援し ▶ 〜以外：〜の
かいごしょく かい ご けい かく きょうゆう おな し ほか

ます。介護職が介護計画を共有して、みんなで同じ支 他のもの
えん し

援をしていることを知ってもらいます。

まとめ
かい ご けいかく ないよう かいごしょく きょうゆう おな し えん
1 介護計画の内容を介護職みんなで共有して、同じ支援をします。
かいごしょく い がい ひと かいごしょく かい ご けいかく おな し えん
2 介 護職以 外の人たちにも、介 護職が介護計画のとおりに同じ支援 をし
し

ていることを知ってもらいます。

あれ。
やま だ あれ
山田さんは 山田さんは
どうしたのだろう
どうしたのだろう。

てみよう
が

考えかい ご けい かく きょうゆう
かん

し えん たん とう り よう しゃ

介 護 計 画 を共 有しないで支 援 したとき、あなたが担 当 する利 用 者

おも

さんはどう思いますか。

11
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

6
し えん り ようしゃ かんさつ ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

支援をしながら、利用者を観察しよう ❸ 支援をする

さ とう おん がく さん か げつ

佐 藤 さんが音 楽 クラブに参 加 してから 1 か月 になりました。クラブ

かんさつ み かつどう おんがく さ とう かんさつ
▶ 観察…よく見 活動のあと、音楽クラブでの佐藤さんを観察したことについて、アリ
すず き ほうこく
ること さんは鈴木さんに報告します。

し どうしゃ

指導者 し えん り ようしゃ よう す かんさつ

支援をするときは、利用者さんの様子を観察します。
おん がく まえ きょ しつ さそ い さ とう

音 楽 クラブの前 に、居 室 に誘 いに行 ったとき、佐 藤

すず き よう す
鈴木さん さんはどんな様子でしたか。
じっしゅうせい

実習生
どう さ しんたい きょしつ たい こ どう さ
▶ 動作…身体の 居室で、太鼓をたたく動作をしているときがあります。
うご

動き
アリさん
たの おん がく

とても楽しみにされているようですね。音楽クラブの
さ とう ひょうじょう

とき、佐藤さんはどんな表情でしたか。

たい こ やま だ はなし

太鼓をたたくときと、山田さんと話をしているときは
たの

楽しそうでした。

ほかに気になることはありましたか。

12
 やま だ はな

山 田 さんがいらっしゃらないときは、だれとも話 し

ませんでした。

たい せつ き さ とう よう す かん さつ き き

とても大 切 な 気 づきですね。佐 藤 さんの様 子 を観 察 ▶ 気づき…気が

じょうほう さ とう かい ご もくひょう

してわかった情報は、佐藤さんの介護の目標がどのくら ついたこと
たっせい かくにん たいせつ じょうほう

い達成できたか確認するとき大切な情報になります。 かくにん しら
▶ 確認…調べた
き

り聞いたりして、
はっきりさせる
まとめ こと
し えん かいじょ り ようしゃ よう す かんさつ
1 支援をするときは、介助をするだけでなく、利用者の様子を観察します。
り ようしゃ よう す かんさつ じょうほう かい ご もくひょう たっせい
2 利用者の様子を観察してわかった情報は、介護の目標がどのくらい達成
かくにん たいせつ じょうほう

できたか確認するとき大切な情報になります。

・・・・・・・

さ とう さ とう

佐藤さん 佐藤さん
やま だ はなし はな

山田さんと話をしている だれとも話して
たの

ときは楽しそうだな。 いないな。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ し えん かん さつ

あなたが担 当 している利 用 者 さんを支 援 しているとき、観 察 して

わかったことはありますか。

13
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する
し えん き じょうほう

支援をして気づいた情報を、
❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

7 みんなで共有しよう
きょうゆう
❸ 支援をする

すず き し えん き じょうほう かいごしょく

鈴木さんはアリさんに、支援をして気づいた情報を、介護職みんなで
きょうゆう り ゆう せつめい

共有する理由を説明しています。

し どうしゃ

指導者 さ とう おん がく はな

佐藤さんは、音楽クラブで、だれとも話さないときが
あったそうですね。
すず き

鈴木さん じっしゅうせい

実習生
やま だ

はい。山田さんがいらっしゃらないときです。

アリさん

やま だ はな ひと

山 田 さんのほかに話 せる人 がいらっしゃらないと、

さ とう

これから佐藤さんはどうなってしまいますか。

やま だ おん がく たの

山 田 さんがいらっしゃらないと音 楽 クラブが楽 しく
なくなるかもしれません。

し えん き じょうほう さ とう かい ご

支援をして気づいた情報は、佐藤さんにかかわる介護
しょく きょうゆう

職みんなで共有しましょう。

し えん もくひょう し えん ない よう

支 援 をはじめるときに、みんなで目 標や支 援 内 容 を
きょうゆう おな

共有するのと同じですね。

14
 じょうほう きょうゆう ほう ほう もう おく き ろく ほう こく

情報を共有する方法は、申し送り、記録、報告があり
ほうほう つか じょうほう きょうゆう

ます。いろいろな方法を使って、情報を共有します。
し えん き じょうほう かい ご もくひょう

支援をして気づいた情報は、介護の目標がどのくらい
たっせい かくにん ひつよう

達成できたかを確認するときに必要になります。

まとめ
し えん き じょうほう り ようしゃ かいごしょく きょうゆう
1 支援をして気づいた情報は、利用者にかかわる介護職みんなで共有し

ます。
申し送り
じょうほう きょうゆう ほうほう もう おく 記 録き ろく ほうこく 報 告
2 情報を共有する方法は、申し送り、記録、報告があります。

もう おく き ろく ほう こく

申し送り 記　録 報　告

・・
・・・・
・

かい ご き ろく

介護記録
さ とう

佐藤さん

てみよう
が

考えし えん
かん

き じょうほう かいごしょく きょうゆう

支 援 をして気 づいた情 報を介 護職みんなで共 有しなかったとき、

たん とう り よう しゃ

あなたが担 当 する利 用 者 さんはどうなりますか。

15
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する
かい ご もくひょう たっせい

介護の目標がどのくらい達成できたか
❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

8 かくにん

確認して、介護計画を見直そう
かい ご けいかく み なお
❸ 支援をする

さ とう たの おんがく さん か

佐藤さんが、いつでも楽しく音楽クラブに参加していただけるように
み なお かい ご けい かく み なお おん がく やま だ い がい さん か しゃ
▶ 見直す…もう 介護計画を見直しました。「音楽クラブで、山田さん以外の参加者と
いち ど さいしょ み し えん し えんほうほう くわ
一度最初から見 もかかわれるよう支援する」という支援方法が加わりました。
ること

し どうしゃ
い がい
▶ 〜以外：〜じゃ 指導者 やま だ さ とう
ほか 山田さんがいらっしゃらないとき、佐藤さんはだれと
ない他の はな さ とう ひと き かい

も話しませんでした。佐藤さんの「人とかかわる機会
すず き たの せい かつ かい ご
鈴木さん がふえ、楽しく生活できるようになる」という介護の
しゅうせい なお もくひょう たっせい し えんほうほう しゅうせい
▶ 修正…直すこ 目標が達成できないので、支援方法を修正しました。
と
じっしゅうせい

さ とう かい ご もくひょう たっ せい し えん ほう ほう
実習生
佐 藤 さんの介 護 の目 標の達 成 のために、支 援 方 法 を
しゅうせい

修正したんですね。
アリさん

やま だ い がい さん か しゃ こえ さ とう

山 田 さん以 外 の参 加 者 にも声 をかけて、佐 藤 さんが

さん か しゃ こうりゅう

ほかの参加者と交流しやすいようにします。

こうりゅう ひと おん がく かつ どう

交 流する人 がふえれば、音 楽 クラブの活 動 がもっと

たの さ とう かい ご もくひょう たっ せい

楽 しくなりますね。佐 藤 さんの介 護 の目 標も達 成 し

やすくなります。

16
 かい ご もくひょう たっ せい てい き てい き てき

介 護 の目 標がどのくらい達 成 できたかどうか、定 期 ▶ 定 期 的 …3 か
てき かく にん さ とう かん さつ げつ かい はん とし

的 に 確 認 し ま す。 佐 藤 さ ん を 観 察 し て わ か っ た 月に 1 回、半年
かい おな
やま だ はな
に 1 回など、同
「 山 田 さんがいらっしゃらないとき、だれとも話 し き かん
じょうほう い じ期間をあけて
ていなかった」という情報が活かされます。
すること

り よう しゃ かん さつ たい せつ い
▶ 活かす…じょ
利用者さんをいつも観察することは、とても大切だと
つか

うずに使うこと
わかりました。

まとめ
かい ご もくひょう たっせい てい き てき かくにん
1 介護の目標が、どのくらい達成できたか、定期的に確認します。
り ようしゃ かんさつ じょうほう かい ご もくひょう たっせい
2 利用者を観察してわかった情報は、介護の目標がどのくらい達成でき
かく にん ひつよう

たか確 認するときに必要になります。

きょう

今日はおとなりが、
さ とう

佐藤さんですよ。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ かい ご もくひょう たっ せい

あなたが担当する利用者さんの介護の目標がどのくらい達成できた
かくにん

か、どうやって確認しますか。

17
3
しょうがいしゃ かい ご し せつ せいかつ

障害者の介護施設で生活する
たかはし かい ご

高橋さんへの介護

1
たかはし しょうかい

高橋さんの紹介

たかはし しょうがいしゃ かい ご し せつ せいかつ

高橋さんは、障害者の介護施設で生活しています。
きのう ころ たかはし かい ご けいかく あたら つく

昨日トイレで転んでしまいました。高橋さんの介護計画が新しく作ら

れました。 た なか

じっしゅうせい たかはし かい ご たんとう

ホンさん 田中さん
実 習生のホンさんは、高 橋さんの介 護 を担 当することになりました。
し どうしゃ た なか たかはし かい ご けいかく み かい ご なが せつめい

指導者の田中さんは、高橋さんの介護計画を見ながら介護の流れを説明しています。

たかはし
高橋さん
さい じょせい
きのう べん
① 45 歳　女性 ⑤ 昨 日、トイレで、便
ざ た した ぎ
う 座から立って、下着を
② 生まれたときから あ ころ
ま ひ て あし 上げるときに転んだ
麻痺があって、手足
うご ころ

が動かしにくい ⑥「またトイレで転ぶの
て つだ
じ ぶん じ がこわいので、手伝って
③「自分のことは、自 い
ぶん い ほしい」と言っている
分でしたい」と言う
ころ まえ じ
とく ほか ⑦ 転ぶ前は、トイレで自
④「特 にトイレは他 の ぶん た ふく した ぎ
ひと せ わ 分で立って、服や下着の
人のお世話になりたく あ お
い 上げ下ろしをしていた
ない」と言っている

かい ご もくひょう まえ じ ぶん はいせつ

・介護の目標「前のように、トイレで自分で排泄する」
し えんないよう た あ いち ぶ かいじょ ふく した ぎ あ お ぜんかいじょ

・支援内容「立ち上がりの一部介助」「服と下着の上げ下ろしの全介助」
し えんほうほう はいせつちゅう そと ま

・支援方法「排泄中は、トイレの外で待つ」など

19
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

2
り よう し ゃ じょうきょう ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

利用者の状況をみてみよう ❸ 支援をする

た なか たかはし かい ご たかはし

ホンさんと田中さんは、高橋さんの介護をするために、高橋さんがど
かた ひと かた かくにん
▶ 〜 方 …「 人 」 んな方か確認します。
い

のていねいな言
かた

い方 し どうしゃ

指導者 ころ いま たかはし かい ご かんが

トイレで転んだことから、今の高橋さんの介護を考えま
たかはし し じょうほう おし

す。高橋さんについて知っている情報を教えてください。
た なか

田中さん
じっしゅうせい

たかはし う て あし ま ひ
実習生
高橋さんは、生まれたときから手足に麻痺があります。
て あし うご

手足が動かしにくいです。
ホンさん

たかはし しん たい じょうほう たかはし

高 橋さんの身 体 情 報はわかりました。高 橋さんは、

じ ぶん た ふく した ぎ あ お

トイレで、自 分 で立 って、服 や下 着 の上 げ下 ろしを

していました。

きのう べん ざ た した ぎ あ

はい。昨日、トイレで便座から立って、下着を上げる
ころ

ときに転びましたね。

たかはし はいせつ おも

高橋さんは、トイレでの排泄をどう思っているでしょ

うか。

20
 ほか ひと せ わ い

「他 の人 のお世 話になりたくない」と言 っています。

ころ て つだ

でも、「またトイレで転 ぶのがこわいので、手 伝 って

ほしい」とおっしゃっています。

かい ご り よう しゃ しん たい じょうほう り ようしゃ

介護をするときは、利用者さんの身体情報や、利用者
き ぼう いま き も じょうほう あつ

さんの希望や今の気持ちなど、いろいろな情報を集めま
いま はい せつ

す。今までどうやってトイレで排泄していたか、どんな
かくにん ひつよう

ことができていたか確認する必要もありますね。

まとめ
り ようしゃ かい ご かた し
1 利用者を介護するためには、どんな方か知らなければなりません。
り ようしゃ じょうほう しんたい き ぼう いま き も あつ
2 利用者の情報は、身体のこと、希望や今の気持ちなど、いろいろ集め

ます。

ころ

トイレで転ぶのが

こわいので、
て つだ

手伝ってほしい。

てみよう
が

考え
かん

たんとう り ようしゃ じょうほう あつ た ん とう

あなたが担当する利用者さんのどんな情報を集めますか。 ▶ 担 当 … ある
し ごと せき にん

仕事を責任を

もっておこなう
こと

21
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

3
かい ご もくひょう ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

介護の目標って、なんだろう ❸ 支援をする

たかはし かい ご もくひょう まえ じ ぶん はい せつ

高 橋さんの介 護 の目 標は「前 のように、トイレで自 分 で排 泄 する」

た なか もくひょう き かた かくにん

です。ホンさんと田中さんは目標の決め方について確認しています。

し どうしゃ

指導者 かい ご もくひょう り ようしゃ き ぼう もと

介護の目 標は、利用者さんが希望していることを基に
つく

して作ります。
た なか

田中さん じっしゅうせい

たかはし かい ご もくひょう まえ
実習生
高 橋さんの介 護 の目 標は、「前 のように、トイレで
じ ぶん はいせつ き

自分で排泄する」です。どうやって決めましたか。
ホンさん
たか はし ころ い

高 橋 さんは、
「またトイレで転 ぶのがこわい」と言 っ
ころ まえ じ ぶん ふく した ぎ

ています。でも、転ぶ前は、トイレで自分で服や下着
あ お じ ぶん じ ぶん

の上 げ下 ろしをしていました。「自 分 のことは自 分 で
とく ほか ひと せ わ

やりたい」「特 にトイレは他 の人 のお世 話 になりたく

き ぼう

ない」と希望しています。

たかはし き ぼう かい ご もくひょう

高橋さんの希望が、介護の目標になるのですか。

たっせい けいかく かい ご もくひょう たっ せい たかはし

▶ 達成…計画や いいえ。介 護 の目 標が達 成 できるかどうか、高 橋さ
もくてき お せいかつ いま じょうたい
目的をやり終え んの生 活がよくなるかどうか、今 の状 態をふまえて、
たかはし はな あ き
ること
高橋さんと話し合って決めます。

かいごしょく り よう しゃ はな あ たいせつ

介 護職と利 用 者 さんが、話 し合 うことが大 切なんで

すね。

22
 かい ご もくひょう き り よう しゃ

そうです。介護の目標を決めるときは、利用者さんの
き も たいせつ き ぼう り よう しゃ

気 持 ちを大 切にします。でも、希 望 が利 用 者 さんに

かいごしょく り よう しゃ はな

よいかどうか、介 護職は利 用 者 さんとしっかり話 し

あ き

合って決めます。

まとめ
かい ご もくひょう り ようしゃ き ぼう もと つく
1 介護の目標は、利用者が希望していることを基にして作ります。
かい ご もくひょう たっせい り ようしゃ せいかつ
2 介護の目標が達成できるかどうか、利用者の生活がよくなるかどうか、
り ようしゃ かいごしょく はな あ き

利用者と介護職で話し合って決めます。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ かい ご もくひょう り よう しゃ

あなたが担 当 している利 用 者 さんの介 護 の目 標は、利 用 者 さんの

き ぼう もと つく

どのような希望を基に作られていますか。

23
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

4
かい ご け い か く ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

介護計画って、なんだろう ❸ 支援をする

たかはし し えんないよう べん ざ た あ いち ぶ かいじょ ふく した ぎ

高橋さんの支援内容は「便座からの立ち上がりの一部介助」
「服と下着
けいかく まえ あ お ぜんかいじょ た なか かい ご けいかく み
▶ 計画…する前 の上げ下ろしの全介助」です。ホンさんと田中さんは、介護計画を見な
かんが ほうほう し えんないよう し えんほうほう かくにん
に、考えた方法 がら、支援内容と支援方法を確認しています。
じゅんばん

や順番など
じっしゅうせい

実習生
たかはし し えんないよう き

高橋さんの支援内容はどうやって決めましたか。
し どうしゃ
ホンさん
指導者 たかはし じ ぶん た ふく した ぎ あ お

高橋さんは、自分で立って、服や下着の上げ下ろしを
いま て つだ い

していました。今は「手伝ってほしい」と言っています。
た なか

田中さん どうしてですか。

べん ざ た した ぎ あ ころ

便座から立って下着を上げるときに転んだので、また
ころ おも

転ぶのがこわいと思っているからです。

かいごしょく り よう しゃ

介護職は、利用者さんができるのに、どうしてやらな
と もど かんが り よう しゃ じ しん と もど
▶ 取り戻 す…な いか考 えて、利 用 者 さんが自 信 を 取 り戻 せるように
し えん
くしたものを、 支援します。
いち ど じ ぶん

もう一度自分の

ものにする じ ぶん た ふく した ぎ あ お

自分で立って、服や下着の上げ下ろしができるように
たか はし はい せつ じ りつ

なれば、高橋さんはトイレでの排泄が自立できるかも

しれません。

たかはし き ぼう き いま

高橋さんの希望を聞きながら、今までやっていたこと
かくにん たかはし あ し えんないよう

を確認して、高橋さんに合った支援内容にします。

24
 たかはし ぐ たいてき し えん ぐ たいてき

高橋さんには、具体的にどんな支援をすればよいですか。 ▶ 具体的…わか

りにくいことな
れい せつめい
し えん ほうほう はいせつ ちゅう そと ま べん ざ どを例で説明す
支援方法は、「排泄中は、トイレの外で待つ」「便座か
た あ こし ささ ふく した ぎ あ お ること
ら立 ち上 がるときに腰 を支 える」「服 と下 着 の上 げ下
た あ じょうたい ふく した

ろしは、立 ち上 がった状 態でする」「服 だけでなく下

ぎ あ かくにん し えん ない

着もしっかり上がっているか確認する」です。支援内
よう し えんほうほう かい ご けいかく か

容と支援方法は介護計画に書いてあります。

まとめ
かい ご けいかく かい ご もくひょう し えんないよう し えんほうほう か
1 介護計画には、介護の目標や支援内容、支援方法が書いてあります。
り ようしゃ し えんないよう し えんほうほう り ようしゃ き ぼう き かくにん
2 利用者への支援内容と支援方法は、利用者の希望を聞いて、確認しなが
き

ら決めます。

終わったら
こえ

声をかけて
ください。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ し えん ない よう し えん ほう ほう

あなたの担 当 する利 用 者 さんの支 援 内 容 と支 援 方 法 はどうやって

き

決まりましたか。

25
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する
かい ご け い か く

介護計画のとおりに、
❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

5 みんなで支援する
し えん
❸ 支援をする

かい ご けいかく かくにん た なか かい ご けいかく ないよう

介護計画を確認しながら、田中さんはホンさんに、介護計画の内容を
きょうゆう きょうゆう おな し えん り ゆう せつめい
▶ 共 有 … いっ 共有してみんなで同じ支援をする理由を説明しています。
も

しょに持つこと

し どうしゃ

指導者 たかはし かい ご もくひょう たっせい たかはし

高橋さんの介護の目標を達成するためには、高橋さん
かいごしょく かい ご けいかく ないよう きょうゆう
▶ か かわる… に かかわる介 護職みんなが、介 護 計 画の内 容を共 有
かん けい た なか おな し えん
関 係 する 田中さん して、同じ支援をします。

じっしゅうせい

たか はし し えん ない よう べん ざ た あ
実習生
高 橋 さんの支 援 内 容 は、「便 座 からの立 ち上 がりの
いち ぶ かいじょ ふく した ぎ あ お ぜんかいじょ

一 部介助」と「服と下着の上げ下ろしの全介助」です。
かいごしょく おな し えん
ホンさん
どうして介護職みんなが同じ支援をしなければならな

いのですか。

たかはし ふく した ぎ あ お ぜんかいじょ

高橋さんは、服と下着の上げ下ろしを全介助してくれ
おも かいごしょく なか いち ぶ かいじょ

ると思っています。でも、介護職の中で、一部介助を
ひと

する人がいたらどうですか。

たかはし まよ おも

高橋さんは、どうすればよいか迷うと思います。

26
 かい ご けいかく か かい ご もくひょう し えん ないよう し えん

介護計画に書かれている介護の目標や支援内容、支援
ほう ほう り よう しゃ かいごしょく はな あ き

方法は、利用者さんと介護職が話し合って決めたこと
かいごしょく かい ご けいかく ないよう きょうゆう

です。介 護 職 みんなが介 護 計 画の内 容を共 有して、

おな し えん り よう しゃ ふ あん

同 じ支 援 をしないと、利 用 者 さんは不 安 になります。

じ こ お かんが

事故が起こることも考えられます。

まとめ
かい ご けいかく か かい ご もくひょう し えんないよう し えんほうほう り よう しゃ
1 介護計画に書かれている介護の目標や支援内容、支援方法は、利用 者
かいごしょく はな あ き

と介護職が 話し合って決めたことです。
かいごしょく かい ご けいかく ないよう きょうゆう おな し えん だい
2 介護職みんなが介護計画の内容を共有して、同じ支援をすることが大
じ

事です。

じ ぶん
わたし

私が ご自分で
かいじょ

介助します。 やってください。

てみよう
が

考えかい ご けい かく きょうゆう
かん

し えん たん とう り よう しゃ

介 護 計 画 を共 有しないで支 援 したとき、あなたが担 当 する利 用 者

おも

さんはどう思いますか。

27
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する

6
し えん り ようしゃ かんさつ ❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

支援をしながら、利用者を観察しよう ❸ 支援をする

たかはし はいせつ し えん はじ げつ たかはし

高橋さんの排泄の支援が始まって、1 か月になりました。高橋さんの
かんさつ み さいきん よう す かんさつ た なか ほうこく
▶ 観察…よく見 最近の様子について観察したことを、ホンさんは田中さんに報告します。
ること

し どうしゃ

指導者 し えん り ようしゃ よう す かんさつ

支援をするときは、利用者さんの様子を観察します。
い たかはし よう す

トイレに行くとき、高橋さんはどんな様子ですか。
た なか

田中さん
じっしゅうせい

かいごしょく ゆう どう
実習生
はじめは、介 護職からトイレに誘 導 していました。
いま たかはし い い

今 は、高 橋さんから「トイレに行 きたい」と言 って

ホンさん
くれます。

し えん たかはし

ト イ レ で 支 援 を し て い る と き、 高 橋 さ ん は ど ん な
ひょうじょう

表 情 をしていますか。

ころ

はじめは「また転んだらどうしよう」と、こわがって
さいきん て

いるようでした。でも、最 近は手 すりにつかまって

ひとり た あ あんしん

一人で立ち上がれるようになりました。だんだん安心
ひょうじょう

した表情がふえてきました。

たかはし じ しん

高橋さんは、できることがふえて、自信がついてきた
なに き

ようですね。ほかに何か気がついたことはありますか。

28
 かいごしょく ふく した ぎ あ お かい じょ たかはし

介護職が服や下着の上げ下ろしを介助するとき、高橋

さんもしようとします。

たいせつ き かんさつ じょうほう

とても大切な気づきですね。観察してわかった情報は、
かい ご もくひょう たっせい かくにん

介護の目 標がどのくらい達成できたか確認するときの
たいせつ じょうほう

大切な情報になります。

まとめ
し えん かいじょ り ようしゃ よう す かんさつ
1 支援をするときは、介助するだけでなく、利用者の様子を観察します。
り ようしゃ よう す かんさつ じょうほう かい ご もくひょう たっ せい
2 利用者の様子を観察してわかった情報は、介護の目標がどのくらい達 成
かくにん たいせつ じょうほう

できたか確認するとき大切な情報になります。

てみよう
が

考え
かん

たん とう り よう しゃ し えん かん さつ

あなたが担 当 している利 用 者 さんを支 援 しているとき、観 察 して

わかったことはありますか。

29
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する
し えん き じょうほう

支援をして気づいた情報を、
❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

7 みんなで共有しよう
きょうゆう
❸ 支援をする

し えん き じょうほう かいごしょく きょうゆう た なか

支援をして気づいた情報を、介護職みんなで共有します。田中さんは
り ゆう せつめい

ホンさんに理由を説明しています。

し どうしゃ

指導者 し えん き じょうほう たかはし かい ご

支援をして気づいた情報は、高橋さんにかかわる介護
しょく きょうゆう

職みんなで共有します。
た なか

田中さん じっしゅうせい

し えん き じょうほう きょうゆう
実習生
どうして、支援をして気づいた情報を共有しなければ
ならないんですか。
ホンさん
たかはし じ ぶん き も つよ

高 橋さんは自 分 でやろうという気 持 ちが強 くなって、

じ ぶん ふく した ぎ あ お

自 分 で服 や下 着 の上 げ下 ろしをしようとしています。
たかはし き も き かいごしょく

高橋さんの気持ちに気がつかないと、介護職はどんな
し えん

支援をするでしょうか。

ふく した ぎ あ お ぜん ぶ

服や下着の上げ下ろしを全部やってしまいます。

たかはし じょうきょう きょうゆう かいじょ

そうですね。高 橋さんの状 況を共 有しないと、介 助

しすぎてしまいます。

き たか はし き ぼう あ

やる気がでてきた高橋さんの希望に合わなくなり

ますね。

30
 たかはし もくひょう まえ じ ぶん はいせつ

高橋さんの目標は「前のように、トイレで自分で排泄
かいじょ へ もくひょう ちか もくひょう

する」です。介助が減ると目標に近づきます。目標を
たっせい し えん き じょうほう

達成するために、支援をして気づいた情報はみんなで
きょうゆう

共有しましょう。

まとめ
もくひょう たっせい し えん き じょうほう り ようしゃ
1 目標を達成するために、支援をして気づいた情報は、利用者にかかわる
かいごしょく きょうゆう

介護職みんなで共有します。

した ぎ あ お

下着の上げ下ろしは
じ ぶん

ご自分でやろうと

しています。

てみよう
が

考えし えん
かん

き じょうほう かいごしょく きょうゆう

支 援 をして気 づいた情 報を介 護職みんなで共 有しなかったとき、

たん とう り よう しゃ

あなたが担 当 する利 用 者 さんはどうなりますか。

31
 ❶ 利用者の情報を集めて、検討する
かい ご もくひょう たっせい

介護の目標がどのくらい達成できたか
❹ 支援をふり返る ❷ 介護計画を作る

8 かくにん

確認して、介護計画を見直そう
かい ご けいかく み なお
❸ 支援をする

じ しん たかはし はいせつ じ しん じ ぶん
▶ 自信がつく… 高橋さんはトイレで排泄する自信がついてきました。自分でやろうと
じ しん き も つよ し えん ないよう しゅうせい た
自信があるよう いう気 持 ちが強 くなってきたので、支 援 内 容を修 正しました。立 ち
あ いち ぶ かいじょ ふく した ぎ あ お ぜんかいじょ いち ぶ
になる
上がりの一部介助はやめて、服と下着の上げ下ろしは全介助から一部
かいじょ し えんないよう たかはし かくにん

しゅうせい なお 介助にしました。支援内容は高橋さんに確認しました。
▶ 修正…直す

し どうしゃ

指導者 べん ざ た あ たかはし て

便 座 から立 ち上 がるとき、高 橋さんは手 すりにつか

た

まってしっかり立てるようになりました。
た なか

田中さん じっしゅうせい

たかはし た あ どう さ じ ぶん ひ と り だいじょうぶ
実習生
高 橋さんも、立 ち上 がりの動 作 は自 分 一 人で大 丈夫
だとおっしゃいます。
ホンさん
ふく した ぎ あ お ひとり
▶ バランスをく 服や下着の上げ下ろしは、一 人でやるとバランスをく
たお たかはし ふ あん おも
ずす…倒れそ ずしそうで、高 橋さんはまだ不 安 に思 っています。
じ ぶん じ ぶん い
うになる
でも、
「自分のことは、自分でしたい」と言っています。

たか はし ふく した ぎ あ お

そうですね。高橋さんも服や下着の上げ下ろしをしよ

うとしています。

ぜんかいじょ いち ぶ かいじょ

それで、全介助から一部介助にしました。

し えん ひつよう

できることがふえたときは、どこまで支 援 が必 要か、
たかはし かくにん たいせつ

高橋さんに確認することが大切ですね。

32
 かい ご もくひょう たっせい てい き てき かくにん てい き てき

介護の目標がどのくらい達成できたか、定期的に確認 ▶ 定 期 的 …3 か
かくにん まいにち し えん き げつ かい はん とし

します。確認するときは、毎日の支援で気づいたこと 月に 1 回、半年
かい おな
い し えんないよう し えんほうほう み なお
に 1 回など、同
を活かします。支援内容や支援方法を見直すときには、 き かん
り ようしゃ き ぼう き も かくにん じ期間をあけて
利用者さんの希望や気持ちを確認します。
すること

い
▶ 活かす…じょ

まとめ
つか

うずに使うこと
かい ご もくひょう たっせい てい き てき かくにん
1 介護の目標が、どのくらい達成できたか、定期的に確認します。 み なお

し えんないよう し えんほうほう み なお り ようしゃ き ぼう き も かくにん

▶ 見直す…もう
2 支援内容や支援方法を見直すときは、利用者の希望や気持ちを確認 いち ど さいしょ み

一度最初から見
します。 ること

てみよう
が

考え
かん

たんとう り ようしゃ かい ご もくひょう たっせい

あなたが担当する利用者さんの介護の目標がどのくらい達成できた
かくにん

か、どうやって確認しますか。

33
4
まな

このテキストで学んだことを
かえ

ふり返ろう

よ じっしゅうせい し どうしゃ

このテキストを読んで、実習生のリーさんは指導者の
わたなべ じ りつ し えん かい ご かくにん

渡辺さんといっしょに、自立を支援する介護について確認しています。
わたなべ

リーさん 渡辺さん

に ほん かい ご

日本の介護が

わかってきましたか。

はい。
じ りつ し えん

自立を支援する
かい ご

介護ですね。

35
 1
じ りつ し えん かい ご

自立を支援する介護って、なんだろう

じっしゅうせい

わたし くに せいかつ て つだ
実習生
私の国では、おとしよりの生活はなんでも手伝います。
に ほん り よう しゃ じ ぶん

でも、日本では利用者さんができることは自分でやっ
リーさん
ていただきます。
し どうしゃ

ね
指導者 ね にんちしょう
▶ 寝 たきり… 寝たきりや認知症になっても、できることはあります。
びょうき ちから き ぜん ぶ し えん
病 気やけがで、 できる力があって、やる気もあるのに、全部支援する
お
り よう しゃ ちから よわ き
ずっと起きられ
わたなべ

かい ご ひつ
渡辺さん と、利用者さんの力は弱くなって、やる気もなくなっ
ないで介護が必
よう じょうたい てしまいます。
要な状態

ほ こう れんしゅう ある

そうですか。歩 行 練 習をして歩 けるようになったり、

くるま い どう り よう しゃ

車 いすで移 動 できるようになったりすると、利 用 者

さんはうれしそうです。

ちから つか し えん わたし

できる力 が使 えるように支 援 することも、私 たちの

し ごと

仕事ですよ。

じ ぶん

自分で

できるのだけど…。

36
わたし たんとう り よう しゃ えんげい しゅ み はな そだ た ん とう

私 が担 当する利 用 者 さんは、「園 芸が趣 味 で、花 を育 ▶ 担 当…ある

き ぼう し ごと せき にん

てたい」と希望しています。 仕事を責任を
もっておこな
かいごしょく り よう しゃ き ぼう せいかつ
うこと
介護職は、利用者さんが希望している生活ができるよ
し えん

うに支援します。 えんげい しょくぶつ

かい ご う じ ぶん じ ぶん き ▶ 園芸…植物を
介護を受けていても、自分のことは自分で決めること そだ

育てること
じ りつ

も自立です。
しゅ み たの
▶ 趣味…楽しみ
かえ
じ りつ し えん かいごしょく し ごと
としてくり返し
自立を支援するのが、介護職の仕事ですね。
おこなうこと

37
 2
じ りつ し えん かい ご なが

自立を支援する介護の流れ
し どうしゃ

指導者
り ようしゃ し えん

利用者さんにはどんな支援をしていますか。
わたなべ

渡辺さん じっしゅうせい

くるま いじょう くるま お い どう

実習生
ベッドから車 いすへの移 乗や、車 いすを押 して移 動
し えん

する支援をしています。
リーさん

けいかく まえ いじょう い どう し えん り ゆう かい ご けいかく

▶ 計画…する前 移乗や移動の支援には理由があります。介護計画には、
かんが ほうほう り ゆう か み
に、考えた方法 理由が書いてあります。見たことがありますか。
じゅんばん

や順番など

はい、見せていただきました。

かい ご けいかく つく り よう しゃ し

介 護 計 画を作 るには、利 用 者 さんをよく知 ることが

かた ひと たいせつ り よう しゃ かた し
▶ 〜 方 …「 人 」 大 切です。利 用 者 さんがどんな方 かを知 るためには、
い しん たい じょうほう せい かつ じょうきょう
のていねいな言 身 体 や ADL の 情 報、 生 活 の 状 況 な ど、 い ろ い ろ な
かた
じょうほう あつ
い方
情報を集めます。
あつ じょうほう けん とう り よう しゃ

けんとう しら 集 めた情 報を検 討 して、利 用 者 さんといっしょに、

▶ 検討…よく調 かい ご もくひょう せってい
かんが
介護の目標を設定します。
べて考えること

せっ て い き
▶ 設 定 … 決め かい ご もくひょう
つく
介護の目標は、なんですか。
て、作ること

38
 り ようしゃ き ぼう もと つく

利用者さんが希望していることを基にして作ったもの
かい ご けいかく かい ご もくひょう し えん ない よう し えん ほう

です。介護計画には、介護の目標や支援内容、支援方
ほう か かい ご けい かく り よう しゃ ひとり

法 が書 かれています。介 護 計 画 は、利 用 者 さん一 人

つく

ひとりに作ります。

わたし かい ご けいかく ないよう かいごしょく きょうゆう

私たちは、介護計画の内容を介護職みんなで共有して、
おな し えん

同じ支援をしているんですね。

かいごしょく し えん り よう しゃ よう す かんさつ

介護職は支援をしながら利用者さんの様子を観察
き きょうゆう

して、気 づいたことはみんなで共 有します。そして、

かい ご もくひょう たっせい かくにん ひつよう

介 護の目標がどのくらい達成できたか確認し、必要な
かい ご けいかく いち ど つく

ら、介護計画をもう一度作ります。

○○さんの
かい ご けい
かく
介護計画

ぎのうじっしゅうせい に ほん かい ご み じ りつ し み

技能実習生のみなさんが日本の介護を身につけるためには、自立を支 ▶ 身につける…
えん かい ご なが ひと ぎょうむ り ゆう り かい じ ぶん

援する介護の流れと、一つひとつの業務をおこなう理由を理解するこ 自分のものに
ひつよう かつよう ねん め し けん ごうかく
なる
とが必要です。このテキストを活用して、ぜひ、3 年目の試験の合格
をめざしてください。 ぎょうむ し ごと
▶ 業務…仕事

○○さんの
介護計画 39
 り ようしゃ き ぼう せいかつ じつげん じつげん せい り
り ようしゃ じょうほう あつ けんとう 利用者が希望する生活や実現したいこと、実現できることを整理する
① 利用者の情報を集めて、検討する り よう しゃ しん しん じょうきょう せい かつ じょうきょう じょうほう

ため、利 用 者 の心 身 の状 況や生 活 の状 況など、いろいろな情 報を

あつ

2 3 ▶ 4 〜 7 ページ 集めて、まとめます。
じっしゅうせい かいごしょく ひとり り ようしゃ じょうほう

2 3 ▶ 20 〜 23 ページ ※実習生は、介護職チームのメンバーの一人として、利用者の情 報
あつ

を集めます。

り よう しゃ かつ どう かつ どう こころ
かい ご けいかく つく 利 用 者 がいつもしている活 動、できるのにしていない活 動、心 の
② 介護計画を作る じょうきょう せいかつ じょうきょう じょうほう もくひょう せってい

状 況 や生活の状況などのいろいろな情報をもとに、「目標」を設定
もくひょう たっせい かい けつ か だい

4 ▶ 8 〜 9 ページ して、目 標を達 成するために解 決 しなければならない「課 題 」を

もと かい ご けいかく つく

4 ▶ 24 〜 25 ページ 基に、介護計画を作ります。
じっしゅうせい あつ じょうほう けいかく つく かつよう

※実習生が集めた情報は、計画を作るときに活用されます。

かい ご けいかく かいごしょく きょうゆう もくひょう たっせい し えん

けいかく かい ご 介護計画を、介護職チームで共有して、目標を達成するために支援を
③ 計画のとおりに介護をおこなう し えん き あたら か だい あつ

おこないます。支 援 をしていて気 づいたことや新 しい課 題 を集 め

5 6 ▶ 10 〜 13 ページ ます。
じっしゅうせい し えん り ようしゃ じょうきょう り かい かいごしょく

5 6 ▶ 26 〜 29 ページ ※実習生は、支援をおこないながら利用者の状況を理解して、介 護職
きょうゆう

チームのメンバーと共有します。

かい ご けいかく し えん かい ご もくひょう たっせい

かい ご かえ 介護計画とおりに支援をしたことで、介護の目標がどのくらい達成
④ おこなった介護をふり返る か かい ご あつ き か だい ひつよう

できたか、ふり返ります。介護をして集めた気づきや課題から、必要
もくひょう せってい かい ご けいかく み なお

7 8 ▶ 14 〜 17 ページ に合わせて、目標を設定するなど、介護計画を見直します。
かい ご じっしゅうせい は あく り ようしゃ じょうきょう けいかく み なお

7 8 ▶ 30 〜 33 ページ ※介護をして実習生が把握した利用者の状況は、計画を見直 すとき

い

に活かされます。

じつげん けいかく き たい
▶ 実現…計画や期待のとおりになること
かいけつ もんだい もんだい
▶解決…問題になっていることが、うまくいって、問題がなくなること
か だい かいけつ もんだい し ごと
▶ 課題…解決しなければならない問題、しなければならない仕事
き き
▶ 気づき…気がついたこと
は あく り かい
▶把握…しっかり理解すること
い つか
▶ 活かす…じょうずに使うこと

40
考えてみよう
かんが

こた

　の答えについて

かんが こた たんとう り ようしゃ

●「考
 えてみよう」の答えは、担当する利用者さんによって

いろいろです。

こた じ ぶん かんが し どうしゃ はなし き

● まずは答えを、自分で考えてから、指導者に話を聞 いて

ください。

し どうしゃ はなし き し どう

● 指導者に話を聞くときは、このテキストもいっしょに指導
しゃ み

者に見せてください。

し どうしゃ はな あ こた かんが

● 指導者と話し合いながら答えを考えると、このテキスト
か ないよう り かい

に書かれている内容も、よく理解できます。
平成 28 年度社会福祉推進事業
「技能実習制度における介護サービスの質の担保に向けた
学習支援ツールの開発に関する調査研究事業」

■ 検討会　以下、五十音順（○印は委員長）

〈委員〉　
○　石本　淳也 公益社団法人日本介護福祉士会　会長

　　内田　千惠子 公益社団法人日本介護福祉士会　理事

　　北浦　正行 公益財団法人日本生産性本部　参与

　　平川　博之 公益社団法人全国老人保健施設協会　副会長

　　久留　善武 一般社団法人シルバーサービス振興会　事務局長

　　角田　隆 公益社団法人国際厚生事業団　専務理事

　　橋本　由紀江 一般社団法人国際交流＆日本語支援 Y　代表理事

■ 調査部会　以下、五十音順（○印は部会長）

〈委員〉　
　　稲垣　喜一 公益社団法人国際厚生事業団　受入支援部長

○　内田　千惠子 公益社団法人日本介護福祉士会　理事

　　蔵本　孝治 公益社団法人東京都介護福祉士会　国際協力委員会　副委員長

　　橋本　由紀江 一般社団法人国際交流＆日本語支援 Y　代表理事

■ 教材開発部会　以下、五十音順（○印は部会長）

〈委員〉　
　　岩崎　京子 社会福祉法人足立邦栄会　相談員

○　内田　千惠子 公益社団法人日本介護福祉士会　理事

　　白井　孝子 東京福祉専門学校　副学校長

　　竹田　幸司 田園調布学園大学　講師

　　橋本　由紀江 一般社団法人国際交流＆日本語支援 Y　代表理事

■ オブザーバー

　　伊藤　優子 厚生労働省社会・援護局福祉基盤課福祉人材確保対策室　介護福祉専門官

■ 事務局

　　松下　能万 公益社団法人日本介護福祉士会　事務局次長
■ テキスト作成協力者　以下、順不同

社会福祉法人足立邦栄会　相談員　　　　　　　　　岩崎　京子

社会福祉法人足立邦栄会　障害者支援施設　みずき　及川　ネミアサリナス

社会福祉法人あぐりす実の会　高齢者福祉施設　大地の丘

社会福祉法人伸こう福祉会　小野　美代子

社会福祉法人伸こう福祉会　金　宇琦

社会福祉法人成光苑　ライフ・ステージ舞夢　施設長　上野　由香子

社会福祉法人成光苑　グループ・ホーム舞夢　　　　　原田　麻里

社会福祉法人成光苑　グループ・ホーム舞夢　　　　　坂根　アメリータ

社会福祉法人清峰会　特別養護老人ホーム　浅草ほうらい　 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　介護係長　草薙　嘉臣

社会福祉法人清峰会　特別養護老人ホーム　浅草ほうらい
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　スバーディアガ　メリー　グレース　ガルシア

ピーエムシー株式会社　代表取締役　谷　晴夫

ピーエムシー株式会社　　　　　　　小黒　真理亜

ピーエムシー株式会社　　　　　　　稲村　マリア

ピーエムシー株式会社　　　　　　　小柳　リゼル

ピーエムシー株式会社　　　　　　　木津　ジジ

社会福祉法人福祉楽団　サポートセンター　コーチ　上野　興治

社会福祉法人福祉楽団　特別養護老人ホーム　
　　　　　　　　　　　杜の家くりもと　ケアサービスワーカー　Evi　nopiyanti

社会福祉法人福祉楽団　特別養護老人ホーム　
　　　　　　　　　　　杜の家くりもと　ケアサービスワーカー　Ria　prestia　anggraini

特別養護老人ホーム　あそか苑　苑長　河原　綾

K ＆ Y コンサルタンツ　日本語講師　　ダン　理恵
 学んでみよう　日本の介護
平成 28 年度　生活困窮者就労準備支援事業費等補助金　社会福祉推進事業
「技能実習制度における介護サービスの質の担保に向けた
学習支援ツールの開発に関する調査研究事業」

公益社団法人　日本介護福祉士会

平成 29 年（2017）3 月
 学 ん で み よ う

日本の介護

「技能実習制度における介護サービスの質の担保に向けた
学習支援ツールの開発に関する調査研究事業」検討会
（事務局：公益社団法人 日本介護福祉士会）