‫احلقيبة التدريبية‪:‬‬

‫ورشة أساسيات إلكرتونية و كهربائية‬

‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫احلمد هلل وحده‪ ،‬والصالة والسالم على من ال نيب بعده‪ ،‬حممد وعلى آله وصحبه‪،‬‬
‫وبعد‪:‬‬
‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرة‬
‫على شغل الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة‬
‫للتوجهات السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل‬
‫يعتمد ذاتياً على اهلل ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان‪ ،‬من أجل االستمرار‬
‫قدماً يف دفع عجلة التقدم التنموي؛ لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعياً‪.‬‬
‫وقد خطت اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب‬
‫الدولية املتقدمة يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق‬
‫العمل بكافة ختصصاته لتليب متطلباته ‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري‬
‫املهنية الوطنية الذي ميثل الركيزة األساسية يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد املعايري يف‬
‫بنائها على تشكيل جلان ختصصية متثل سوق العمل واملؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع الواقع العملي الذي تفرضه متطلبات سوق العمل؛ لتخرج هذه‬
‫اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة لربنامج تدرييب أكثر التصاقاً بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية‬
‫يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬
‫وتتناول هذه احلقيبة التدريبية " ورشة أساسيات إلكرتونية و كهربائية " دبلوم "‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات) " للمعاهد الصناعية الثانوية موضوعات‬
‫حيوية تتناول كيفية اكتساب املهارات الالزمة هلذا التخصص‪.‬‬
‫واإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج وهي تضع بني يديك هذه احلقيبة التدريبية تأمل‬
‫من اهلل عز وجل أن تسهم بشكل مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب‬
‫مبسط خيلو من التعقيد‪ ،‬وباالستعانة بالتطبيقات واألشكال اليت تدعم عملية اكتساب هذه‬
‫املهارات‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه‪ .‬إنه مسيع‬
‫جميب الدعاء‪.‬‬

‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪1‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الفهـــرس‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪1‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪2‬‬ ‫الفهرس‬
‫‪8‬‬ ‫متهيد‬
‫‪11‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬السالمة املهين‬
‫‪11‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪11‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪11‬‬ ‫أهمية السالمة داخل مكان العمل‬
‫‪11‬‬ ‫املخاطر داخل اماكن العمل‬
‫‪11‬‬ ‫أخطار اآلالت و املعدات‬
‫‪12‬‬ ‫دالئل اللوحات اإلرشادية‬
‫‪12‬‬ ‫التصرف السليم يف حالة وقوع اخلطر‬
‫‪12‬‬ ‫قواعد السالمة يف الورش اإللكرتونية‬
‫‪12‬‬ ‫احلماية ضد الصدمة الكهربائية‬
‫‪12‬‬ ‫العوامل اليت جيب جتنبها عند إسعاف املصاب‬
‫‪12‬‬ ‫األخطار اليت تصيب األفراد و كيفية التصرف السليم حياهلا‬
‫‪12‬‬ ‫التنفس الصناعي‬
‫‪21‬‬ ‫متارين الوحدة‬
‫‪21‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪22‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪43‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬العدد اليدوية و استخدامها‬

‫‪22‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪22‬‬ ‫املبارد‬
‫‪23‬‬ ‫أنواع املبارد و أشكاهلا‬
‫‪22‬‬ ‫الطريقة الصحيحة ملسك املربد أثناء عملية الربادة‬
‫‪22‬‬ ‫طريقة تثبيت مقبض املربد‬
‫‪21‬‬ ‫تنظيف املربد‬
‫‪21‬‬ ‫إرشادات عامة عند استعمال املربد‬
‫‪21‬‬ ‫التأجني "األزملة"‬
‫‪22‬‬ ‫أنواع األجنات "األزاميل"‬

‫‪2‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪21‬‬ ‫املناشري اليدوية‬
‫‪22‬‬ ‫أنواع املناشري اليدوية و استخداماتها‬
‫‪22‬‬ ‫املطارق‬
‫‪21‬‬ ‫أنواع املطارق‬
‫‪22‬‬ ‫عملية الطرق‬
‫‪22‬‬ ‫املقصات اليدوية‬
‫‪22‬‬ ‫أنواع املقصات اليدوية‬
‫‪21‬‬ ‫املفكات‬
‫‪22‬‬ ‫األدوات ذات العالقة باملفكات‬
‫‪21‬‬ ‫املفكات اخلاصة‬
‫‪21‬‬ ‫الزراديات الشائعة‬
‫‪22‬‬ ‫الزراديات املستخدمة لألغراض الكهربائية‬
‫‪22‬‬ ‫أنواع القشارات‬
‫‪21‬‬ ‫قطاعات الكيبل‬
‫‪23‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪12‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬استخدام أدوات الربادة و القياس و النشر‬
‫‪12‬‬ ‫تقويم املدرب‬
‫‪12‬‬ ‫تقويم ذاتى‬

‫‪67‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬املثقاب الكهربائي‬

‫‪11‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪12‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪12‬‬ ‫مكونات املثقاب الكهربائي‬
‫‪13‬‬ ‫أنواع املثقاب الكهربائي‬
‫‪21‬‬ ‫أنواع ريش املثقاب الكهربائي‬
‫‪22‬‬ ‫العمليات اليت تتم باملثقاب الكهربائي‬
‫‪22‬‬ ‫كيف تستخدم املثقاب الكهربائي‬
‫‪22‬‬ ‫االحتياطات الواجب مراعاتها عند استخدام املثقاب الكهربائي‬
‫‪22‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪21‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬استخدام املثقاب الكهربائي‬
‫‪23‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪32‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪11‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬أدوات القياس‬

‫‪3‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪31‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪32‬‬ ‫أدوات القياس‬
‫‪32‬‬ ‫القدمة الصلبة‬
‫‪32‬‬ ‫مرت القياس‬
‫‪32‬‬ ‫القدمة ذات الورانية‬
‫‪32‬‬ ‫امليكرومرتات‬
‫‪33‬‬ ‫زوايا القياس‬
‫‪121‬‬ ‫امليزان املائي‬
‫‪121‬‬ ‫أدوات العالم‬
‫‪122‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬برادة حرف (‪ )U‬ملمارسة الربد و النشر و القياس و التثقيب‬
‫‪111‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪111‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪114‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬أجهزة قياس التيار و الفولت و املقاومة‬

‫‪112‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪112‬‬ ‫التيار الكهربائي‬
‫‪112‬‬ ‫اجلهد الكهربائي‬
‫‪112‬‬ ‫املقاومة الكهربائية‬
‫‪113‬‬ ‫استخدام جهاز قياس التيار الكهربائي‬
‫‪112‬‬ ‫استخدام جهاز قياس املقاومة‬
‫‪111‬‬ ‫قانون أوم‬
‫‪111‬‬ ‫القدرة و الشغل الكهربائي‬
‫‪112‬‬ ‫املغناطيسية‬
‫‪112‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪112‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‬
‫‪112‬‬ ‫التمرين الثاني‪ :‬قياس اجلهد املرتدد‬
‫‪113‬‬ ‫التمرين الثالث‪ :‬قياس اجلهد املستمر‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين الرابع‪ :‬قياس مقاومة املوصل‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين اخلامس‪ :‬قراءة القدرة لألجهزة الكهربائية‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين السادس‪ :‬حساب التيار املار خالل توصيلة كهربائية‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪4‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪141‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬دوائر التيار املستمر‬
‫‪122‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪121‬‬ ‫توصيلة املقاومة على التوالي‬
‫‪121‬‬ ‫توصيلة املقاومة على التوازي‬
‫‪122‬‬ ‫التوصيل املركب‬
‫‪122‬‬ ‫قانون كريشوف األول‬
‫‪123‬‬ ‫قانون كريشوف الثاني‬
‫‪123‬‬ ‫املكثف الكهربائي‬
‫‪121‬‬ ‫توصيل املكثفات‬
‫‪122‬‬ ‫امللفات‬
‫‪122‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين الثاني‪ :‬بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي مفتاح (تيار مستمر)‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪121‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪112‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬دوائر التيار التغري‬

‫‪122‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫ثنائي شبة املوصل (املوحدات)‬
‫‪122‬‬ ‫أشباه املوصالت النقية‬
‫‪122‬‬ ‫أشباه املوصالت ذات الشوائب‬
‫‪122‬‬ ‫أنواع أشباه املوصالت‬
‫‪121‬‬ ‫ثنائي الوصلة (‪)p - n‬‬
‫‪122‬‬ ‫احنياز املوحد‬
‫‪122‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين الثاني‪ :‬بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي مفتاح (تيار مرتدد)‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪177‬‬ ‫الوحدة الثامنة‪ :‬املوحدات و تطبيقاتها‬

‫‪121‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫منحنى اخلواص للدايود (شبة موصل)‬
‫‪123‬‬ ‫أنواع الثنائيات‬

‫‪5‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪123‬‬ ‫تطبيقات املوحد‬
‫‪111‬‬ ‫اختبار و فحص الثنائي‬
‫‪111‬‬ ‫دائرة توحيد موجة كاملة‬
‫‪112‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪112‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬بناء دائرة توحيد كاملة باستخدام القنطرة‬
‫‪112‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪111‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪168‬‬ ‫الوحدة التاسعة‪ :‬الرتانزستور و تطبيقاته‬

‫‪113‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫الرتانزستور ثنائي القطبية ‪BJT‬‬
‫‪121‬‬ ‫نظرية عمل الرتانزستور‬
‫‪121‬‬ ‫طرق توصيل الرتانزستور‬
‫‪121‬‬ ‫خصائص القاعدة املشرتكة‬
‫‪122‬‬ ‫خصائص الباعث املشرتك‬
‫‪122‬‬ ‫خصائص اجملمع املشرتك‬
‫‪122‬‬ ‫اختبار الرتانزستور إذا كان النوع و األطراف معروفة‬
‫‪123‬‬ ‫ترانزستور تأثري اجملال‬
‫‪131‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪132‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‬
‫‪132‬‬ ‫التمرين الثاني‪ :‬دائرة اختبار ترانزستور كمفتاح‬
‫‪132‬‬ ‫التمرين الثالث‪ :‬دائرة مكرب باستخدام الرتانزستور‬
‫‪132‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪133‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪211‬‬ ‫الوحدة العاشرة‪ :‬مهارات التلحيم و فك اللحام‬

‫‪121‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪121‬‬ ‫تعريف اللحام‬
‫‪121‬‬ ‫عناصر و متطلبات اللحام‬
‫‪122‬‬ ‫عملية اللحام‬
‫‪122‬‬ ‫عملية فك اللحام‬
‫‪122‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬حلام شبكة األسالك‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين الثاني‪ :‬مهارة فك اللحام‬

‫‪6‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪122‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪123‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪112‬‬ ‫الوحدة احلادية عشر‪ :‬األعمال الكهربائية‬

‫‪111‬‬ ‫هدف الوحدة‬
‫‪111‬‬ ‫الرتكيب البنائي للموصالت ذات الفرع الواحد و املتعددة األفرع‬
‫‪112‬‬ ‫أنواع األسالك و الكيابل الكهربائية‬
‫‪111‬‬ ‫أمثلة تطبيقية للموصالت و الكيابل‬
‫‪113‬‬ ‫مكونات املوصل‬
‫‪112‬‬ ‫املوصل‬
‫‪111‬‬ ‫العازل‬
‫‪112‬‬ ‫العالمات املميزة اللونية للموصالت‬
‫‪112‬‬ ‫طرق تعرية أطراف املوصالت املصمتة‬
‫‪121‬‬ ‫الثين و عمل العراوي لألسالك الكهربائية‬
‫‪121‬‬ ‫حلام أطراف األسالك بالقصدير‬
‫‪122‬‬ ‫قائمة متارين الوحدة‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين األول‪ :‬جتهيز و تعرية كيبل مصمت‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين الثاني‪ :‬ثين عراوي املوصالت ذات املوصل الواحد‬
‫‪123‬‬ ‫التمرين الثالث‪ :‬ثين عراوي يف املوصالت املرنة‬
‫‪121‬‬ ‫التمرين الرابع‪ :‬قصدرة نهايات التوصيل بواسطة كاوية اللحام‬
‫‪122‬‬ ‫التمرين اخلامس‪ :‬حلام وصلة جمدولة ملوصل مصمت‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم ذاتي‬
‫‪122‬‬ ‫تقويم املدرب‬

‫‪237‬‬ ‫املراجع‬

‫‪7‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫متهيد‬
‫اهلدف العام من احلقيبة ‪:‬‬

‫يهدف هذا املقرر إىل إكساب املتدرب املهارات األساسية يف التعامل مع العناصر‬
‫الكهربائية واإللكرتونية والتعرف على تأثرياتها‪ ،‬و استخدام العدد اليدوية و اآلالت‬
‫الكهربائية و أجهزة القياس الكهربائية الالزمة للمساعدة يف صيانة احلاسب و متديد‬
‫الشبكات‪.‬‬

‫تعريف باحلقيبة ‪:‬‬

‫تقدددم هددذه احلقيبددة املهددارات األساسددية السددتخدام العدددد اليدويددة واآلالت الكهربائيددة‪ ،‬و‬
‫أجهددزة القيدداس الكهربائيةاملسددتخدمة يف الددورش‪ ،‬وكيفيددة اسددتخدامها يف األعمددال املتعلقددة‬
‫بصيانة احلاسب‪ ،‬و متديد الشبكات‪.‬‬

‫باإلضافة إىل معرفة املفاهيم األولية لتحليل الدوائر الكهربائية البسيطة اليت حتتوي على‬
‫مقاومات ومكثفات‪ ،‬و كيفية التعامل مع العناصر اإللكرتونية األساسية مثل املوحدات‬
‫والرتانزستور ‪ ،‬باإلضافة إىل ذلك يتم التدرب على مهارة التلحيم وفك اللحام‪ ،‬و معرفة‬
‫إجراءات السالمة يف الورش و أماكن العمل‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام احلقيبة التدريبية ‪:‬‬

‫يتم التدريب على مهارات هذه احلقيبة يف ‪ 12‬ساعة تدريبية‪ ،‬موزعة كالتالي‪:‬‬
‫‪ 11‬ساعة تدريبية‪.‬‬ ‫املهنية ‪. . .‬‬
‫السالمة ‪. .‬‬
‫األوىل‪. . . :‬‬
‫الوحدة ‪. .‬‬
‫‪. .‬‬
‫‪ 3‬ساعة تدريبية‪.‬‬ ‫واستخدامها ‪. . .‬‬
‫اليدوية ‪. . . .‬‬
‫‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬العدد‬
‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫الكهربائي‪. . .‬‬
‫املثقاب ‪. . .‬‬
‫الثالثة‪. . . :‬‬
‫الوحدة ‪. .‬‬
‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫اهلندسية ‪. . .‬‬
‫القياس‪. . .‬‬
‫أدوات ‪. .‬‬
‫الوحدة الرابعة‪. :‬‬
‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫املقاومة ‪.‬‬
‫الوحدة اخلامسة ‪ :‬أجهزة قياس التيار و الفولت و ‪. . .‬‬
‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫املستمر‪. . .‬‬
‫التيار ‪. .‬‬
‫دوائر ‪. .‬‬
‫السادسة‪. . :‬‬
‫‪.‬‬ ‫الوحدة‬
‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫املتغري ‪. . .‬‬
‫التيار ‪. .‬‬
‫دوائر‪. .‬‬
‫السابعة‪. :‬‬
‫الوحدة ‪. . .‬‬
‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫تطبيقاتها‪. . .‬‬
‫املوحدات و ‪. . .‬‬
‫الثامنة‪. . . :‬‬
‫‪.‬‬ ‫الوحدة‬
‫‪ 1‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫تطبيقاته‪. . .‬‬
‫الرتانزستور و‪. . .‬‬
‫الوحدة التاسعة‪. . . :‬‬

‫‪8‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫اللحام‪. . .‬‬

‫الوحدة العاشرة‪ :‬مهارات التلحيم‪ .‬و ‪.‬فك‪. .‬‬
‫‪ 12‬ساعات تدريبية‪.‬‬ ‫الكهربائية‪. . .‬‬
‫األعمال ‪. . .‬‬
‫الوحدة احلادية عشر‪. . :‬‬

‫اشرتاطات السالمة عند التدرب على مهارات هذه احلقيبة التدريبية‪:‬‬

‫‪ .1‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ .1‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ .2‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ .2‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ .2‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ .1‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية للحقيبة التدريبية‪:‬‬

‫أن يكون املتدرب قادراً وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬يطبق إجراءات السالمة خالل عمله املهين‪.‬‬
‫‪ .1‬يستخدم العدد اليدوية املساندة‪.‬‬
‫‪ .2‬يستخدم املثقاب الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .2‬يستخدم أدوات القياس اهلندسية‪.‬‬
‫‪ .2‬يصف خصائص الكميات والعناصر الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .2‬يطبق القوانني والنظريات الكهربائية يف حتديد كميات الفولت والتيار والقدرة‬
‫يف دوائر كهربائية خمتلفة‪.‬‬
‫‪ .1‬يقيس الكميات الكهربائية باستخدام أجهزة القياس املختلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬يصف خصائص العناصر اإللكرتونية وتركيبها‪.‬‬
‫‪ .3‬يقيس الدخل واخلرج يف الدوائر اإللكرتونية البسيطة‪.‬‬
‫‪ .12‬يعرف تأثري املغناطيسية على مسارات الشبكة‪.‬‬
‫‪ .11‬يعري ويثين األسالك الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .11‬مييز بني املوصالت وألوانها املختلفة‪.‬‬
‫‪ .12‬يقوم بعملية اللحام وفك اللحام‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة األوىل‬
‫السالمة املهنية‬

‫‪11‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة األوىل‪ :‬السالمة املهنية‬

‫اهلدف العام للوحدة‬
‫إكساب املتدرب املهارات األساسية الختاذ اإلجراءات الالزمة للسالمة أثناء العمل‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬معرفة أهمية السالمة‪.‬‬
‫‪ .1‬معرفة املخاطر أثناء العمل‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة خطوات السالمة‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة اللوحات اإلرشادية‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة كيفية التصرف يف األزمات‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة اإلسعافات األولية‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة‪ 11 :‬ساعة تدريبية‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫تتناول هذه الوحدة أهمية السالمة داخل أماكن العمل واملخاطر اليت قد يتعرض هلا‬
‫العامل؛ نظراً ألهميتها يف احلفاظ على سالمة العامل واملنشأة‪ .‬وتنقسم هذه املخاطر إىل‪:‬‬
‫خماطر ميكانيكية وأخرى كهربائية‪ ،‬و ثالثة كيميائية‪ ،‬وغريها من املخاطر اليت سوف‬
‫نتطرق هلا يف هذا الباب ‪ .‬كما يتناول دالئل اللوحات اإلرشادية‪ .‬و ألنه البد من إيضاح‬
‫التصرف السليم يف حالة وقوع اخلطر المسح اهلل فال بد من عرض مجيع الوسائل والطرق‬
‫املتبعة يف حتقيق السالمة‬

‫أهمية السالمة داخل أماكن العمل ‪:‬‬

‫يعددرف األمددن داخددل أمدداكن العمددل بأندده ‪ :‬السددالمة والصددحة املهنيددة‪ .‬ولكددي تتحقددق هددذه‬
‫السددالمة ال بددد أن يكددون العمددل يف ظددروف مأمونددة بعيددداً عددن مسددببات احلددواد واإلصددابات‬
‫واألمراض املهنية‪ .‬وتتلخص أهمية السالمة فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬محايدددة مقومدددات اإلنتددداج البشدددرية مدددن اإلصدددابات النامجدددة عدددن أخطدددار العمدددل وذلدددك‬
‫باحليلولة دون تعرضهم للحواد واإلصابات واألمراض املهنية ‪.‬‬
‫‪ -1‬وقاية مقومات اإلنتاج املادية باحملافظدة علدى اآلالت واملعددات ومدواد اإلنتداج مدن التلدف‬
‫والضياع نتيجة احلواد ‪.‬‬
‫‪ -2‬توفدددري االحتياجددات الالزمددة داخددل املنشددأة لتهيئددة بيئددددة عمددل آمنددة حتقددق الوقايددة مددن‬
‫املخاطر للعاملني بها‪.‬‬
‫‪ -2‬توفددري اجلدو اآلمن والطمأنينة للعاملني أثناء قيامهم بأعماهلم‪ ،‬واحلد من نوبات القلدق‬
‫والفزع اليت تنتابهم أثناء تعايشهم مدع أدوات ومدواد وآالت يكمدن بدني ثناياهدا اخلطدر‬
‫الدددذي يتهددددد حيددداتهم وحتدددت ظدددروف غدددري مأموندددة تعدددرض حيددداتهم بدددني وقدددت وآخدددر‬
‫لألخطار‪.‬‬

‫املخاطر داخل أماكن العمل ‪.‬‬

‫ميكن تقسيم املخاطر داخل أماكن العمل إىل ‪:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ -1‬املخاطر امليكانيكية‪:‬‬
‫واملخاطر امليكانيكية اليت يتعرض العامل هلا أنواع كثرية أهمها‪:‬‬
‫سقوط األشخاص ‪ :‬سواء مت ذلك نتيجدة السقوط من أماكن مرتفعدة‪ ،‬أو نتيجددة اندزالق‬ ‫أ‪-‬‬
‫العامل وسقوطه على األرض اليت يعمل عليها ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ارتطددام جسددم العامددل باألجسددام الصددلبة الثقيلددة ‪ :‬سددواء مت ذلددك بسددقوط هددذه األجسددام‬
‫عل دى الددرأس أو القدددم‪ ،‬أو اصددطدامها باجلسددم نتيجددة حلركتهددا‪ ،‬أو تطدداير األجسددام‬
‫دا‬ ‫اخلفيفة على هيئدة رائدش يصديب العدني أو اجللدد‪ ،‬أو تعدرض العامدل لد الت احلدادة‬
‫يعرضه لإلصابة باجلروح القطعية املختلفة ‪.‬‬
‫دددا يعدددرض القددددم لإلصدددابة‬ ‫املشدددي علدددى األجسدددام املدببدددة ‪ :‬كاملسدددامري أو غريهدددا‬ ‫ج‪-‬‬
‫باجلروح الوخزية وما ينتج عنها من مضاعفات ‪.‬‬
‫د‪ -‬دخول أو احنشار اجلسم بني أجزاء املاكينات وخاصة األيدي والشعر واملالبس‪.‬‬

‫‪ -2‬املخاطر الكهربائية‪ :‬خماطر الكهرباء هلا شقان ‪:‬‬

‫أ‪ -‬خمدداطر علددى اإلنسددان حبدددو الصدددمات الكهربائيددة والصددعق الكهربددائي نتيجددة‬
‫لألمور التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬كمية التيار املار يف جسم اإلنسان‪ :‬تتوقف شدة التيار املار على قوة ضغط التيار أو‬
‫الفولت ومقاومة اجلسم له فكلما زاد الفولت زادت شدة التيار ‪ ،‬وكلما زادت‬
‫مقاومة اجلسم قلت شدة التيار السارية فيه‪.‬‬
‫‪ .1‬حالة جلد اإلنسان‪ :‬فكلما كان اجللد جافاً كانت مقاومته كبرية وبالعكس‪،‬‬
‫وإذا كان اجللد رطباً أو مبلالً قلت مقاومته ووجد التيار طريقة للوصول إىل الدم‬
‫وخاليا اجلسم‪.‬‬
‫‪ .2‬العضو الذي مير فيه التيار‪ :‬خيتلف أثر الكهرباء على اإلنسان حسب حيوية اجلزء‬
‫الذي يسري فيه التيار من اجلسم ‪ .‬فلو مر التيار يف أحد األطراف مثالً من إصبع‬
‫إىل إصبع آخر يف نفس اليد يكون أثره بسيطاً ال يتعدى الرعشة أو احلروق حسب‬
‫شدة التيار وبالعكس ‪ ،‬وإذا مر تيار بسيط على مركز اجلهاز العصيب أو على‬
‫القلب أو على جزء حيوي من أجزاء اجلسم قد يؤثر تأثرياً خطرياً على حياة‬

‫‪13‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫اإلنسان ‪ .‬حيث أثبتت التجارب أن تياراً متغرياً شدته ‪ 1/12‬أمبري إذا مر على عضو‬
‫حيوي كالقلب يؤدي إىل املوت ‪.‬‬
‫‪ .2‬مدة سريان التيار يف اجلسم‪ :‬كلما زادت مدة املالمسة أو التعرض أو سريان التيار‬
‫يف جسم اإلنسان زاد أثر الكهرباء عليه‪ ،‬وقد تزداد شدة احلروق اليت تصيبه‬
‫وبذلك تضعف مقاومته خصوصاً املنطقة احملرتقة من اجللد‪ ،‬ويؤدي ذلك إىل‬
‫سهولة سريان التيار إىل الدم وخاليا اجلسم و تزداد شدة الصدمة ‪.‬‬
‫‪ .2‬نوع التيار املار يف اجلسم‪ :‬فالتيار املار املستمر أقل من التيار املتغري املتساوي معه‬
‫يف الشدة من ناحية التأثري على اجلسم ‪.‬‬
‫‪ .2‬عدد الذبذبات بالنسبة للتيار املتغري ‪ :‬كلما زادت ذبذبات التيار كلما قلت‬
‫خطورته ‪ ،‬ويأخذ التيار مساره يف اجلسم مع الدم وليس مع األعصاب؛ ألن‬
‫األعصاب مكونة من مواد دهنية رديئة التوصيل للكهرباء بينما األمالح املوجودة‬
‫يف الدم جتعله جيد التوصيل ‪.‬‬
‫ب‪ -‬خماطر على املنشآت وذلك حبدو احلرائق واالنفجارات ‪.‬‬
‫قد تتسبب إساءة استخدام الكهرباء أو وجود أي عطل يف أحد األجهزة‬
‫الكهربائية أو عدم توفر احتياطات الوقاية إىل وقوع بعض احلواد ومنها ‪:‬‬
‫‪ .1‬حدو ِقصر كهربائي أو زيادة حتمل اآلالت الكهربائية‪ :‬وهذا يتسبب يف ارتفاع‬
‫درجة احلرارة‪ ،‬ويف حالة وجود مواد قابلة لالشتعال قريبة منها قد تشتعل‪ ،‬ويؤدي‬
‫ذلك إىل نشوب احلرائق وتدمري املنشآت وتلف اآلالت ‪.‬‬
‫شرر كهربائي‪ :‬يؤدي الشرر الكهربائي إىل االنفجار خاصة يف حالة‬ ‫‪ .1‬حدو‬
‫انتشار غازات أو أخبرة قابلة لالشتعال يف جو املكان الذي حد به الشرر ‪.‬‬

‫‪ -4‬خماطر املوجات الكهرومغناطيسية‪:‬‬

‫لقدددد أجريدددت العديدددد مدددن التجدددارب العلميدددة واألحبدددا ملعرفدددة تدددأثري كدددل مدددن اجملدددال‬
‫الكهربددائي واجملددال املغناطيسددي ( املوجددات الكهرومغناطيسددية) علددى اإلنسددان‪ .‬ومددن هددذه‬
‫النتدائج‪ :‬أن العدداملني حتدت خطددوط نقددل القدوى الكهربائيددة ذات اجلهدد العددالي ( ‪ 122‬كيلددو‬

‫‪14‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫فولددت ) يصددابون بتددأثري عددارض علددى اجلهدداز العصدديب‪ ،‬وذلددك عنددد اسددتمرارهم عدددة سدداعات‬
‫متصلة‪ ،‬وهو شعور بالضيق والتوتر‪.‬‬
‫وكددذلك هلددذه اجملدداالت علددى أجهددزة اإلنسددان احليويددة حيددث يف أقصددى حاالتهددا تسددبب‬
‫أمراض السرطان وبعض الغدد‪.‬‬

‫‪ -3‬املخاطر الكيميائية‪:‬‬
‫تنقسم املخاطر الكيميائية ‪ -‬من حيث الوسيلة اليت يتعرض عن طريقها العاملون هلذه‬
‫املخاطر ‪ -‬إىل األقسام الرئيسة اآلتية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اتصددال املددواد السددائلة بددأجزاء اجلسددم ‪ .‬ويكددون اتصدداهلا باجلسددم يف هددذه احلالددة‬
‫كاآلتي ‪:‬‬
‫ا يؤدي إىل‬ ‫تداول املواد الكيميائية يدوياً سواء عند نقلها أو محلها أو خلطها‬ ‫‪.1‬‬
‫التهاب اليدين أو نفاذها داخل اجلسم ‪.‬‬
‫انسكاب الكيميائيات السائلة واحملاليل على أجزاء اجلسم عند نقلها أو صبها‬ ‫‪.1‬‬
‫أو غري ذلك من العمليات‪ ،‬وأكثر أجزاء اجلسم تعرضاً هي القدمان واجلذع ‪.‬‬
‫تطاير هذه املواد على شكل رذاذ قد يؤدي إىل أن يتعرض لإلصابة بها كل أجزاء‬ ‫‪.2‬‬
‫اجلسم وأخطر ها ماتتعرض له العينان والوجه واليدان‪.‬‬
‫ب‪ -‬تلو جو العمل باملادة الكيميائية ‪ .‬ويكون ذلك بانتشار املادة الكيميائية علدى هيئدة‬
‫أتربة أو غازات أو أخبرة‪ ،‬وتؤثر على اجلسم بإحدى الطرق اآلتية ‪:‬‬
‫ا يتسبب يف االلتهابات املوضعية ‪.‬‬ ‫‪ .1‬مالمستها للجلد واألغشية املخاطية‬
‫ا يؤدي إىل التهابات الرئتني ‪.‬‬ ‫‪ .1‬استنشاقها مع هواء الشهيق‬
‫‪ .2‬أن تؤثر على الرئتني واجللد معاً ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ -1‬املخاطر الطبيعية‪:‬‬
‫ا يؤثر على العاملني يف أداء عملهم‪ ،‬وإليك‬ ‫تتواجد املخاطر الطبيعية يف جو العمل‬
‫بعض هذه املخاطر ‪:‬‬
‫أ‪ -‬احلرارة‪ :‬ارتفاع درجة احلرارة الناجتة عن عمليات االحرتاق والتسخني يف مكان العمل‬
‫يؤثر على الرأس ‪ .‬وإذا كان ارتفاع درجة احلرارة ناجتاً عن أشعة الشمس فإن تأثريها‬
‫على العني قد يتسبب يف التهاب القرنية أو شبكة العني أو اإلصابة باحلروق أو‬
‫العتامات‪ ،‬وميكن أن يتأثر الوجه واليدان بسبب مالمسة األجسام الساخنة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الربودة‪ :‬وللوقاية من الربودة تستخدم املالبس الصوفية الثقيلة ‪.‬‬
‫ج‪ -‬الضوضاء‪ :‬تؤثر الضوضاء على العاملني فتسبب الشعور بالضيق وتؤدي إىل ضعف يف‬
‫قوة السمع ‪.‬‬
‫د‪ -‬االهتزازات والزالزل‪ :‬يتعرض العاملون حلواد اإلصابات نتيجة لألخطار اليت تنجم‬
‫عن االهتزازات األرضية والزالزل ‪.‬‬
‫هد‪ -‬األمطار والرياح‪ :‬قد يكون مصدر املخاطر من األمطار والرياح وذلك ملا تسببه من‬
‫كوار ‪.‬‬

‫‪ -7‬املخاطر الصحية‪:‬‬
‫ال شك أن صحة العنصر البشري هلا دور مهم يف جناح العمل وحتقيق اإلنتاجية األمر الذي‬
‫يستلزم حتديد فرتات زمنية لفحص العاملني للتأكد من اللياقة النوعية ‪.‬‬

‫‪ -6‬املخاطر الشخصية‪:‬‬
‫إن دراسة العوامل النفسية وانعكاساتها على الصناعة تقتضي دراسة العوامل البشرية‬
‫املتعلقة باإلنتاج‪ ،‬ويف حالة تكرار إصابة العامل ال بد من فحص نفسي سيكولوجي للعامل‬
‫املصاب ومعرفة العوامل الشخصية اليت تؤثر على عمله‪ ،‬وحيث أن الصحة النفسية هلا‬
‫واإلنتاج‪ ،‬وتفهم املشاكل النفسية يف اجملتمع الصناعي أمر مهم‬ ‫أثرها على احلواد‬
‫وضروري الميكن التغاضي عنه؛ ألن النظم أو اجملتمعات الصناعية ال تعترب نظماً اقتصادية‬
‫فقط؛ بل اجتماعية ختتلف اختالفاً جذرياً عن اجملتمع الزراعي‪ ،‬واالشتغال بالعمل‬

‫‪16‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الصناعي واإلنتاجي يؤدي إىل كثري من التغريات اليت تتطلب تكيف العامل ملواجهة‬
‫متطلبات عمله‪.‬‬

‫أخطار اآلالت واملعدات‪:‬‬

‫اآلالت والعدد اليدوية انتشر استخدامها يف غالبية الصناعات‪ ،‬ونظدراً لكثدرة مدا يقدع‬
‫مددن إصددابات للعدداملني فمددن األهميددة ضكددان وضددع وسددائل الددتحكم يف أسددباب احلددواد‬
‫واإلصابات اليت حتد عند استعمال هذه العدد‪ ،‬ومن أهم أسباب احلواد واإلصابات الديت‬
‫حتد من اآلالت والعدد اليدوية ما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬استعمال آالت أو عدد غري مناسبة للعمل مثل ‪:‬‬

‫أ‪ -‬استعمال املربد كرافعة أو استعماله بدون أنصاب ‪.‬‬
‫ب‪ -‬استعمال مفتاح صواميل ( أستنس ) كمطرقة ‪.‬‬
‫ج‪ -‬استعمال األجنة يف فك الصواميل ‪.‬‬
‫د‪ -‬استعمال السكني كمفددك ‪.‬‬

‫‪ -2‬استعمال عدد يدوية تالفة مثل ‪:‬‬

‫استعمال أجنة برأس مفلطحة أو مشرشرة ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬استعمال املطرقة بيد غري ثابتة يف الرأس أو بها شرخ ‪.‬‬
‫استعمال منشار للقطع وسالحه غري مؤمن ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪ -4‬استعمال غري صحيح للعدد واآلالت اليدوية مثل ‪:‬‬

‫قطع مسامري أو أسالك معدنية ضنشار خشب ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬جعدددل القطعددة علددى اليددد‪ ،‬وإجددراء فددك أو رب دط مسددمار قددالووظ ضفددك أو دق‬
‫املسمار ضطرقة ‪.‬‬
‫جذب السكني يف اجتاه جسم الشخص أثناء قطع بعض املواد ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫‪ -3‬عدم وضع العدد واآلالت اليدوية يف أماكن مأمونة مثل ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إلقددداء العددددد و اآلالت اليدويدددة علدددى األرض أو علدددى أسدددطح عاليدددة معرضدددة‬
‫للسقوط ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ب‪ -‬وضع األدوات والعدد ذات األحرف احلادة جبيوب املالبس ‪.‬‬
‫وضع العدد احلادة يف األدراج بطريقة غري آمنة ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫األداة املناسبة وسوء‬

‫أداة غري مناسبة للعمل‬ ‫العيوب الشائعة‬ ‫األداة‬
‫استعماهلا‬
‫‪ -1‬استعمال الزرادية أو‬ ‫‪ -1‬استعمال مفكات‬ ‫‪ -1‬حدود منثنية أو متثلمة‬
‫املفتاح اإلجنليزي على‬ ‫بأيادي غري معزولة عند‬
‫العمل يف أشغال الكهرباء قائم املفك ‪.‬‬
‫الزرادية أو املفك‬
‫‪.‬‬
‫‪ -1‬الطرق على رأس‬ ‫ددددددددددددد‬ ‫‪ -1‬قائم منحنية ‪.‬‬
‫املفك‬
‫‪ -1‬استعماهلا كرافعة أو ‪ -1‬استعمال الكوريك‬ ‫‪ -1‬أيادي غري مثبتة أو‬
‫الكوريكات‬
‫قريبا جدا من العمال‬ ‫أيادي خشنة أو بها شروخ أو مطرقة ‪.‬‬
‫( الروافع )‬
‫اآلخرين ‪.‬‬ ‫عيوب‬
‫‪ -1‬عدم تعليق املنشار يف‬ ‫‪ -1‬استعمال صفيحة‬ ‫‪ -1‬التثبيت غري مناسب أو‬
‫حالة عدم استعماله ‪.‬‬ ‫املنشار يف غري ما‬ ‫غري صحيح ‪.‬‬
‫خصصت له ‪.‬‬
‫‪ -1‬القطع يف املسامري‬ ‫ددددددددددددد‬ ‫‪ -1‬أيادي تالفة أو غري‬ ‫مناشري اليد‬

‫ضنشار خشب ‪.‬‬ ‫ثابتة ( بها شروخ أو شلوع )‬

‫‪ -2‬السماح لنهاية املنشار‬ ‫ددددددددددددد‬ ‫‪ -2‬أسنان رديئة السن ‪.‬‬
‫با الصطدام باألرض ‪.‬‬
‫‪ -1‬عدم متكني امللقاط‬ ‫‪ -1‬استعمال اخلطافات‬ ‫‪ -1‬حد منتظم ‪.‬‬
‫جيدا من اجلسم املراد‬ ‫أو املالقيط بدال من‬ ‫‪DULL POINT‬‬
‫رفعه‪.‬‬ ‫‪. STING‬‬ ‫مقالع‬ ‫اخلطافــــات‬
‫‪ -1‬الطرق لتزداد قوة‬ ‫‪ -1‬استعمال حد‬ ‫‪ -1‬شكل غري مناسب ‪.‬‬ ‫واملالقيط‬
‫قبضته ‪.‬‬ ‫اخلطاف أو امللقاط‬ ‫‪HOOKS‬‬
‫‪AND‬‬
‫كرافعة ‪.‬‬
‫‪TONGE‬‬
‫‪ -2‬رمي امللقاط دون‬ ‫ددددددددددددد‬ ‫ددددددددددددد‬
‫عناية عند لقط أي جسم‪.‬‬
‫‪ -1‬استعماهلا دون‬ ‫‪ -1‬استعماهلا كأجنة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬عدم وجود الوقاية‬
‫السكاكني‬
‫استعمال حافظات‬ ‫الالزمة لألصابع ‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬
‫األداة املناسبة وسوء‬
‫استعماهلا‬
‫األصابع ‪.‬‬
‫‪ -1‬استعماهلا كمفك أو ‪ -1‬محل املطاوي يف‬
‫اجليوب وهي مفتوحة ‪.‬‬
‫‪ -1‬استعمال املربد بدون‬
‫يد‬
‫‪ -1‬ضرب املربد جبسم‬
‫آخر لتنظيفه بدال من‬
‫استعمال الفرشة‬
‫املخصصة لذلك ‪.‬‬
‫ددددددددددددد‬
‫‪ -1‬القبض على يد‬
‫املطرقة بالقرب من رأسها‪.‬‬
‫‪HARDENED‬‬
‫‪ -1‬استعمال مطرقة ذات‬
‫رأس غري متثبتة ‪.‬‬
‫‪ -2‬استعمال يد املطرقة‬
‫يف عمليات استعدال‬
‫السطوح املعدنية ‪.‬‬
‫ددددددددددددد‬
‫‪ -1‬حماولة عمل قطع‬
‫أعمق من الالزم ‪.‬‬
‫‪ -1‬القطع يف اجتاه‬
‫العامل أو يف اجتاه العمال‬
‫اآلخرين ‪.‬‬
‫‪ -2‬القبض بشدة أكثر‬
‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫أداة غري مناسبة للعمل‬ ‫العيوب الشائعة‬ ‫األداة‬
‫‪ -1‬أيادي مكسورة أو‬
‫رافعة ‪.‬‬ ‫غري مثبتة أو أقصر من‬
‫الالزم ‪.‬‬
‫‪ -1‬استعماهلا كذراع‬ ‫‪ -1‬بدون أيادي ‪.‬‬
‫رافعة‪.‬‬
‫‪ -1‬ذات نهايات مكسرة ‪ -1 .‬استعماهلا كسنبك‬
‫إلزالة البنطة من الظرف ‪.‬‬ ‫املبارد‬
‫‪FILS‬‬
‫‪ -2‬ذات أسدددددنان تالفدددددة أو ‪ -2‬اسددتعماهلا كمطرقددة‬
‫‪.‬‬ ‫تلئة بالربادة ‪.‬‬
‫‪ -1‬استعماهلا كذراع‬ ‫‪ -1‬خطرة ‪.‬‬
‫رافعة ‪.‬‬
‫‪ -1‬استعمال املطرقة‬ ‫‪ -1‬ذات أيدي مشروخة أو‬
‫امليكانيكية يف دق‬ ‫خشنة ‪.‬‬
‫املسامري ‪.‬‬ ‫أدوات الطرق‬
‫‪ -2‬استعمال مطرقة‬ ‫‪ -2 HAMMERS‬وجود خوابري تثبيت‬
‫النجار يف طرق املعادن ‪.‬‬ ‫الرأس باليد مكسورة أو‬
‫مثنية ‪.‬‬
‫‪ -2‬استعمال املطارق يف‬ ‫‪ -2‬سوء التوازن بني‬
‫فك الصواميل ‪.‬‬ ‫الرأس ‪.‬‬
‫‪ -1‬استعماهلا كذراع‬ ‫‪ -1‬مفلطحة أو معممة‬
‫رافعة ‪.‬‬ ‫الرأس ‪.‬‬
‫األجنة‬
‫‪ -1‬استعماهلا بدال من‬ ‫‪ -1‬مثلمة األطراف ‪.‬‬
‫السنبك‬
‫املفاتيح يف فك أو ربط‬ ‫‪CHIPPED POINTS‬‬
‫األزميل‬
‫الصواميل ‪.‬‬
‫ددددددددددددد‬ ‫‪ -2‬ذات رأس أو قاطع‬
‫‪19‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫األداة املناسبة وسوء‬

‫أداة غري مناسبة للعمل‬ ‫العيوب الشائعة‬ ‫األداة‬
‫استعماهلا‬
‫من الالزم ‪.‬‬ ‫مسقى أكثر من الالزم ‪.‬‬
‫‪OVER TEMPERED‬‬
‫‪ -2‬القطع دون لبس‬ ‫ددددددددددددد‬ ‫‪ -2‬قصرية الساق بدرجة ال‬
‫النظارات الواقية ‪.‬‬ ‫ميكن معها مسكها دون‬
‫تعرض خلطر ‪.‬‬
‫‪ -1‬اسددددتعمال املثقدددداب يف ‪ -1‬قلدددب البنطدددة لتوسددديع‬ ‫‪ -1‬بالية أو تالفة الرأس‪.‬‬
‫الثقددب بدددال مددن اسددتعمال‬ ‫عمل املسمار ‪.‬‬
‫بنطة أكرب‪.‬‬
‫‪ -1‬العمددل بالبنطددة وهددي‬ ‫‪ -1‬استعمال مثقاب‬ ‫‪ -1‬ذات حدود قاطعة‬
‫مفكوكة ‪.‬‬ ‫مسنون بطريقة خاصة‬ ‫املثقاب أو البنطة‬
‫لتثقيب الصلب يف ثقب‬
‫النحاس دون إزالة الشفة‪.‬‬
‫‪ -2‬عدم تثبيت القطعة‬ ‫ددددددددددددد‬ ‫‪ -2‬مثلمة أو بالية أو‬
‫بطريقة مأمونة ‪.‬‬ ‫مستقيمة أكثر من الالزم ‪.‬‬

‫دالئل اللوحات اإلرشادية ‪:‬‬

‫عنددد تركيددب أي أجهددزة كهربائيددة كدداحملوالت ولوحددات التوزيددع واملفدداتيح واحملركددات‬
‫واملقومددات‪ ،‬أو أي أجهددزة ومعدددات جيددب وضددعها يف املكددان املناسددب؛ لتقليددل اتصددال وتالمددس‬
‫األفراد بهدذه األجهدزة وخاصدة احلاملدة للتيدار الكهربدائي؛ لدذلك جيدب العمدل علدى جتميعهدا يف‬
‫أضدديق احلدددود أو وضددعها يف أمدداكن خاصددة لتسددهيل رقابتهددا والددتحكم فيهددا‪ ،‬وإذا كانددت‬
‫ضددرورة العمددل تقتضددي وجددود تركيبددات أو أجهددزة كهربائيددة يف أمدداكن متفرقددة‪ ،‬فإندده جيددب‬
‫إحاطتهددا حبددواجز ولوحددات إرشددادية‪ ،‬أو تغطيتهددا كاملددة ملنددع تعددرض العدداملني القددريبني منهددا‬
‫خبطر االتصال بها‪.‬‬
‫واحلدواجز واللوحددات اإلرشددادية تركددب حددول األجهدزة والرتكيبددات‪ ،‬والبددد أن تصددنع مددن‬
‫هياكددل خشددبية أو معدنيددة‪ ،‬وتدددهن ضددادة عازلددة جتعلددها غددري قابلددة للحريددق‪ ،‬أو تكددون بزوايددا‬
‫احلديد أو بشبك السلك‪ ،‬أو على شكل أغطية شفافة غري قابلة لالشتعال‪ ،‬مع مراعاة ضدرورة‬
‫وضع وتوصيل اهليكل اخلارجي لألجهزة الكهربائية واملعدات باألرض‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫وتوضدددع اللوحدددات اإلرشدددادية بدددالقرب مدددن التوصددديالت واألجهدددزة الكهربيدددة وخاصدددة يف‬
‫املناطق اخلطرة اليت يوجد بها تيار كهربائي ذو ضغط عال‪،‬‬
‫و تكون التعليمدات مكتوبدة حبجدم كدبري‪ ،‬وبشدكل مدوجز‪ ،‬وموضدوعة بشدكل ظداهر‬
‫وواضح من مجيع اجلهات القريبة من منطقة اخلطر‪.‬‬
‫وإذا كانت هذه اللوحات حتتوي على نظم تشغيل إضاءة أوتوماتيكي‪ ،‬فيجب أن يكدون‬
‫العاملون على دراية كاملة بوسائل تشغيلها‪ ،‬ووسائل وطرق صيانتها الدورية‪.‬‬
‫وختتلف اللوحات اإلرشادية باختالف طبيعة العمل ومنها ‪:‬‬
‫‪ -1‬لوحات تشري إىل عمليات تركيب ‪.‬‬
‫‪ -1‬لوحات إرشادية لألماكن املختلفة داخل املنشأة ‪.‬‬
‫‪ -2‬لوحات تشري إىل وجود عمليات صيانة ‪.‬‬
‫‪ -2‬لوحددات حتذيريددة مددن وجددود أمدداكن خطددرة كهربائيددة أو ميكانيكيددة ( أسددالك‬
‫مكشوفة – لوحات توزيع – حمطات كهربائية ذات جهود عالية و ‪) ....‬إخل ‪.‬‬
‫‪ -2‬لوحات تشري إىل اآلالت املتحركة مثدل الروافدع واألونداش الديت تكدون بهدا خطدورة‬
‫على العاملني ‪.‬‬
‫وسددوف نعددرض عليددك بعددض هددذه اللوحددات اإلرشددادية املسددتخدمة يف املنشددآت الصددناعية و‬
‫اليت تستخدم ألغراض خمتلف كما بالشكل (‪.)1 -1‬‬

‫‪21‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)1 -1‬‬

‫‪22‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التصرف السليم يف حالة وقوع اخلطر‪.:‬‬

‫هناك جمموعة من املبادئ اهلامة اليت جيب عملها يف حالة وقوع أخطار وهي ‪:‬‬
‫‪ -1‬إبعاد املصاب عن مصدر اخلطر ‪.‬‬
‫‪ -1‬إسعاف املصاب بسرعة و بعناية ‪.‬‬
‫‪ -2‬فك مالبدس املصداب الضديقة واألحزمدة‪ ،‬وال تندزع مالبسده إال يف حالدة الضدرورة ‪،‬‬
‫ومتزيق املالبس فوق اإلصابة واجلروح ‪.‬‬
‫‪ -2‬احملافظة على املصاب هادئاً ودافئاً ‪.‬‬
‫‪ -2‬حجب اإلصابة عن املصاب حتى ال يراها وإذا كانت حالته خطرة فال خيدرب بدذلك‬
‫‪.‬‬
‫‪ -2‬إسعاف املصاب يتم بالتسلسل اآلتي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذا كان املصاب ال يتنفس فسارع يف عمل التنفس الصناعي ‪.‬‬
‫أوقف النزيف إن وجد ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ج‪ -‬قم بتجبري الكسور إن وجدت ‪.‬‬
‫د‪ -‬يدفأ املصاب تدفئة مناسبة ضالبس أو بطانية حتى جتنبه اإلصدابة بصددمة‬
‫عصبية مع العلم بأن احلرارة الزائدة قد تسبب الصدمة ‪.‬‬
‫هد‪ -‬عاجل الصدمة العصبية ‪.‬‬
‫و‪ -‬خفف األمل عن املصاب ‪.‬‬
‫ز‪ -‬يف حالدددة قيدددام املصددداب بدددالتقيؤ أخفدددض رأس املصددداب وأدره إىل أي جندددب‬
‫( ميينا أو يسارا ) حتى ال تدخل مواد القيء يف رئة املصاب ‪.‬‬
‫‪ -1‬نقل املصاب ألقرب مستشفى يف حالة الشك يف وجود إصابات داخلية غري ظداهرة مثدل‬
‫النزيف الداخلي ‪ ،‬وعالمته املميزة هي ‪:‬‬
‫بهاتان و إصفرار الوجه ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫سرعة التنفس‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬

‫‪23‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫برودة اجللد ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫اإلحساس بالعطش الشديد ‪.‬‬ ‫د‪-‬‬
‫ضعف النبض أو سرعته مع عدم سهولة عدة ‪.‬‬ ‫هد‪-‬‬
‫‪ -2‬يف حالة اإلغماء ال تندفع يف إسعاف املصاب دون أن متيز سدبب اإلغمداء ‪ ،‬فقدد يكدون‬
‫ناجتداً عددن نزيددف بددامل أو تسددمم أو خالفدده ‪ .‬وأخددذ احليطددة يف نقددل املصدداب مددن مكاندده مددع‬
‫العناية الكافية ‪.‬‬

‫قواعد السالمة يف ورش اإللكرتونيات ‪:‬‬

‫السالمة يف الورش وأماكن العمل تعدين‪ :‬اسدتخدام كدل الوسدائل الديت تسداعد علدى بقداء‬
‫العامددل ومكددان العمددل يف الوضددع الصددحيح‪ ،‬متجنددبني أيددة خسددارة بشددرية أو ماديددة‪ .‬وميكددن‬
‫حتديد قواعد السالمة يف ورش اإللكرتونيات كما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬توزيددع األجهددزة يف أماكنهددا املخصصددة لتجنددب احتمددال حدددو أي ضددرر للمسددتخدمني‬
‫نتيجة التالمس أو االحتكاك‪.‬‬
‫درات كافيدة‪ ،‬وأن تكدون مطليدة بطبقدة‬ ‫‪ .1‬توزيع طاوالت العمل بشكل مناسدب وجعدل‬
‫عازلة‪.‬‬
‫‪ .2‬االهتمددام بنوعيددة األرضدديات‪ ،‬ملنددع االنددزالق أو التوصدديل الكهربددائي‪ ،‬وتقليددل خطدددورة‬
‫السقوط‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام قواطع السالمة‪ ،‬و وضع املصهرات ذات القيم املناسبة‪.‬‬
‫‪ .2‬وضع نظام محاية للتأريض الوقائي‪.‬‬
‫‪ .2‬عزل األسالك والتوصيالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .1‬التوزيع املناسب لإلضاءة وشدتها؛ حيث كلما كان العمل أكثر دقة زاد تركيز العدني‬
‫وزادت احلاجة إىل إضاءة أكرب‪.‬‬
‫‪ .2‬وجود نظام إطفاء فعال للحريق واألنواع املناسدبة لألجهدزة واألثدا ‪ ،‬وتددريب مسدتخدمي‬
‫الورشة عليه‪.‬‬
‫‪ .3‬محاية مكان العمل من األتربة والغبار واألخبرة‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .12‬إبقاء درجة حرارة الورشة حوالي عشرين درجة مئوية طوال اليوم‪.‬‬
‫‪ .11‬تهوية الورشة لتجديد األوكسجني يف مكان العمل‪.‬‬
‫‪ .11‬استخدام املالبس الواقية واألحذية العازلة للكهرباء‪.‬‬
‫‪ .12‬وضع الئحة قواعد السالمة يف مكان واضح وسهل للقراءة‪.‬‬
‫‪ .12‬تدريب العاملني واملتدربني علدى إخدالء املكدان يف حالدة الطدوارئ‪ ،‬واإلجدراءات الالزمدة‬
‫للتعامل مع اخلطر‪.‬‬

‫احلماية ضد الصدمة الكهربائية‪:‬‬

‫للحماية من الصدمة الكهربائية يف الورش واملعامل اإللكرتونية نتبع اإلجراءات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬االحتياط التام أثنداء العمدل‪ ،‬وذلدك باالهتمدام عندد إمسداك األسدالك الكهربائيدة أو‬
‫توصيلها مع بعض‪.‬‬
‫‪ .1‬فصل التيار الكهربائي عند القيام بأعمال التشغيل والصيانة‪.‬‬
‫‪ .2‬عزل األسالك والتوصيالت بالشكل الصحيح‪.‬‬
‫‪ .2‬وضع املصهرات ذات القيم املناسبة يف املكان املناسب‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام قاطع الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام املالبس الوقائية واألحذية العازلة‪.‬‬
‫‪ .1‬التأريض ( التوصيل باألرضي )‪.‬‬
‫وذلك بتوصيددل أجسددام األجهددددددزة الكهربائية ضوصدددددل ذي مقدددددداومة صدغرية جدددددداً إىل‬
‫األرض‪ .‬حيددث أندده عندددما ينكسددددر العددزل يف اجلهدداز الكهربددائي فددإن جسددم اجلهدداز يصددبح‬
‫مكهرباً ( أي‪ :‬مشحون ًا بكهرباء )‪ ،‬وعند مالمسة اإلنسان له فإن الدائرة تكتمل ومير التيدار‬
‫ا جيعدل‬ ‫الكهربائي خالل اإلنسان‪ ،‬وعليه البد من توصيل سلك من جسم اجلهاز إىل األرض‬
‫كمية التيار متر خالل السلك املوصل وال مير خالل اإلنسان إال تيار ضعيف جداً‪.‬‬

‫العوامل اليت جيب جتنبها عند إسعاف املصاب ‪:‬‬

‫أن تتأخر يف عمل التنفس الصناعي عند احلاجة إليه ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪25‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أن تفشدل يف إزالدة مدا يف داخدل فدم املصداب مدن أسدنان سداقطة أو فضدالت أو غددري‬ ‫‪-1‬‬
‫ذلك ‪.‬‬
‫أن تدع النزيف يستمر دون أن تلحظه وتعمل على إيقافه ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أن تهمل االهتمام بإسعاف الصدمة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أن تعطي املصاب املغمى عليه أي مشروبات عن طريق الفم ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أن تلمس اجلروح بأصابعك العارية ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أن تسبب إصابة املصاب حبروق باستعمالك زجاجات مياه ساخنة دون أن تلفها ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫أن تسدددمح للمصددداب ‪ -‬بكسدددور أو اشدددتباه كسدددور‪ -‬باحلركدددة إال بعدددد عمدددل‬ ‫‪-2‬‬
‫اجلبائر الالزمة ‪.‬‬
‫أن تسمح للمصاب حبركات غري الزمة حتى ال تسبب يف زيادة الضرر ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫أن تعطي املصاب منبهات أو سوائل دافئة إال بعد التأكد من توقف مجيدع نقداط‬ ‫‪-12‬‬
‫النزيف ‪.‬‬

‫األخطار اليت تصيب األفراد وكيفية التصرف السليم حياهلا ‪:‬‬

‫اإلغمــاء ‪ :‬حيددد اإلغمدداء نتيجددة توقددف مؤقددت أو شددبه توقددف للجهدداز العصدديب والدددورة‬ ‫‪-1‬‬
‫الدموية ‪.‬‬

‫‪ -2‬االختنــاق ‪ :‬حيددد عنددد انسددداد جددزء مددن جمددرى اهلددواء مددن األنددف والفددم إىل الشددعب‬
‫اهلوائية ‪.‬‬
‫طريقة اإلسعاف ‪:‬‬
‫جيب نقل املصاب إىل مكان به هواء متجدد‪ ،‬وإبعاد مسببات االختناق ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬جيب إزالة أية مواد غريبة من احللق ‪.‬‬
‫إذا كان اللسان ساقطا للخلف جيذب إىل األمام ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪ -4‬التســمم بالغــازات الســامة‪ :‬مثددل أكسدديد الكربددون الندداتج عددن احددرتاق الفحددم أو غدداز‬
‫البوتوجاز أو غاز عادم السيارات‪ ،‬ففي هذه احلالة جيب عمل اآلتي ‪:‬‬

‫‪26‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫فتح األبواب والنوافذ ‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫ب‪ -‬نقل املصاب إىل مكان به هواء نقي متجدد ‪.‬‬
‫عمل تنفس صناعي للمصاب ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫استدعاء الطبيب أو استعمال أكسجني الستعادة التنفس ‪.‬‬ ‫د‪-‬‬

‫‪ -3‬التعرض لغاز األعصاب‪ :‬يسدبب شدلالً يف عمدل إندزيم موجدود داخدل الددم‪ ،‬ويدؤدي إىل زيدادة‬
‫إفددرازات الغدددد اللعابيددة والغدددد املخاطيددة يف املسددالك اهلوائيددة إىل أن خيتنددق املددريض مددن‬
‫إفرازاته ويؤدي إىل املوت‪ ،‬وإذا متت النجاة فيصاب بشلل‪ .‬وطريقة اإلسعاف ‪:‬‬
‫يعطددى املصدداب حقددن األتددروبني بالعضددل ‪ 2 -1‬حقنددة ثددم حقنددة كددل ربددع سدداعة‬
‫حتى يتم اتساع حدقيت العني وإسراع النبض‪،‬وهذا اإلسعاف يتم حتت اإلشراف الطيب ‪.‬‬

‫‪ -1‬التعرض للغازات املسيلة للدموع‪ :‬تسبب تهيج أغشية العينني وتؤدي إىل كثرة إفراز الددموع‬
‫‪ ،‬وقد ينتج عنها حروق بدرجات خمتلفة‪ .‬وطريقة اإلسعاف‪:‬‬
‫أ‪ -‬تغطى املساحات احملرتقة باملراهم امللطفة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬يبعد املصاب عن املصدر ‪.‬‬
‫توضع قطرة ملطفة ومسكنة للعني ‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫يعطى املصاب أدوية منشطة للجهاز التنفس مثل الكوراسيد وغري ذلك ‪.‬‬ ‫د‪-‬‬

‫‪ -7‬الكــدمات‪ :‬حتددد نتيجددة تصددادم جسددم صددلب بأنسددجة اجلسددم‪ ،‬و تسددبب متددزق بعددض‬
‫األوعية الدموية الصدغرية ‪ ،‬وتدؤدي إىل نزيدف دمدوي بدني األنسدجة يندتج عنده ورم ‪ -‬مدع‬
‫تغري لون اجللد ‪ -‬مؤقت‪ ،‬وفدور اإلصدابة يكدون لدون اجللدد أمحدر‪ ،‬ثدم يدتغري اللدون مدع‬
‫الوقت حتى الشفاء‪ .‬وطريقة اإلسعاف‪:‬‬
‫إذا كانت بسيطة تدربط بربداط ضداغط مدع وضدع شداش مدثلج مضدافا إليده كميدة‬
‫صغرية من الكحول ‪.‬‬

‫‪ – 6‬ال ـروح‪ :‬اجلددرح هددو‪ :‬متددزق يف األنسددجة ‪ ،‬وقددد يكددون ذلددك يف اجللددد نفسدده أو فصددل‬
‫باجللد وهو اجلرح املفتوح‪ .‬وطريقة اإلسعاف‪:‬‬
‫أ‪ -‬إذا كان اجلرح نظيفا يطهر ضحلول مثل ميكروكروم أو أي مطهر آخر‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ب‪ -‬يف حالددة وجددود أجسددام غريبددة حددول اجلددرح أو بداخلدده ‪ ،‬يغس دل اجلددرح أوال‬
‫ضحلول ملح معقم إلزالتها‪ ،‬ثم يطهر اجلرح ‪.‬‬
‫ج‪ -‬يوضع غيار معقم على اجلرح ويربط برباط يكفي لوقف النزيف البسيط ‪.‬‬
‫د‪ -‬يف حالة وجود نزيف حاد يعاجل النزيف أوالً ثم يطهر اجلرح ويربط ‪.‬‬

‫التنفس الصناعي ‪:‬‬

‫هو وسديلة أساسدية يف معاجلدة بعدض األخطدار الديت مت ذكرهدا سدابقا؛ لدذلك عندد إجدراء‬
‫عملية التنفس الصناعي جيب عمل اآلتي ‪:‬‬
‫‪ -1‬فك مالبس املصاب الضيقة أو خلعها ‪.‬‬
‫‪ -1‬إخراج أي أجسام غريبة تكون داخل الفم ‪.‬‬
‫‪ -2‬البدء يف عملية التنفس الصناعي فور توقف التنفس ‪.‬‬
‫ويف مجيع حاالت االختناق ميكن عمل التنفس الصناعي؛ لذا جدير بالذكر اإلشارة إىل‬
‫أحد طرق التنفس الصناعي وهي‪:‬‬

‫طريقة النفخ يف الفم أو األنف وتعرف ( بقبلة احلياة )‪:‬‬

‫وهي أفضل وأحد طريقة ذات فاعلية يف إعادة التنفس بدفع اهلواء إىل املصداب؛ ولكدن‬
‫ال تستعمل يف حاالت كسر الفك أو وجود أمراض مُعدية حادة لدى املصاب حيدث تدتم الطريقدة‬
‫كاآلتي‪:‬‬
‫‪ -1‬نظف فم املصاب ولو بالقوة ضنديل أو قماش ملفوف على األصابع مع طرد أي جسدم‬
‫غريب ‪.‬‬
‫‪ -1‬ضع املصاب على األرض ووجهه ألعلى مع رفع رأسده للخلدف ومدع رفدع الفدك السدفلي‬
‫ألعلى وذلك جبعل جمرى اهلواء مفتوحا كما يف الشكلني ( ‪ 1 -1‬و ‪.) 2 -1‬‬

‫‪28‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل ( ‪ ) 1 -1‬يوضح جمرى التنفس يف الوضعني املغلق واملفتوح‬

‫شكل ( ‪ ) 2 -1‬ويكون وجهه ألعلى ورأسه للخلف مع رفع الفك السفلي‬

‫‪ -2‬ضع يدك أسفل الفك واإلبهام ‪ -‬بني أسنانه‪ -‬مع دفع الفك ألعلى و إغالق فدتحيت‬
‫األنف باليد األخرى ‪ ،‬ثم خذ نفساً عميقاً‪ ،‬وضدع فمدك يف فدم املصداب‪ ،‬وانفد بقدوة‬
‫للكبار‪ .‬كما يف الشكل ( ‪.) 2 -1‬‬

‫شكل ( ‪ ) 2 -1‬إغالق فتحيت األنف والنف يف الفم‬

‫‪ -2‬ارفع رأسك حتى جتعل املصاب يطرد اهلواء بنفسه‪.‬‬
‫‪ -2‬كرر العملية أكثر من ‪ 11‬مرة يف الدقيقة‪.‬‬
‫‪ -2‬حتددرك الصدددر والددبطن ال يعددين عددودة التددنفس الطبيعددي؛ ولكددن التددنفس الطبيعددي‬
‫يكون بشعورك به بأصابعك قرب األنف والفم كما بالشكل (‪.)2 -1‬‬

‫‪29‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪ )2 -1‬تدليك القلب مع التنفس الصناعي‬

‫قد تالحظ ارتفاع البطن نتيجة إغدالق جمدرى اهلدواء إذا كدان رأس املصداب يف وضدع غدري‬
‫سليم اضغط بيدك أسفل عظام الصدر الوسطى ‪ ،‬فإذا سبب ذلك قيئا فدأدر وجده املصداب عندد‬
‫القيء‪ ،‬ثم نظف الفم واستمر يف عملية التنفس الصناعي مرة أخرى ‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫متارين الوحدة األوىل‬

‫‪ .1‬اذكر أهمية السالمة داخل أماكن العمل‪.‬‬

‫‪ .1‬عدد املخاطر داخل أماكن العمل‪.‬‬

‫‪ .2‬اذكر أنواع املخاطر امليكانيكية‪.‬‬

‫‪ .2‬ما العوامل اليت يتوقف عليها تأثر اإلنسان بالكهرباء؟‬

‫‪ .2‬وضح أخطار التيار الكهربي على جسم اإلنسان‪.‬‬

‫‪ .2‬ما أهم أسباب احلواد واإلصابات اليت حتد من اآلالت والعدد اليدوية؟‬

‫‪ .1‬عدد أنواع اللوحات اإلرشادية وما أهميتها؟‬

‫‪ .2‬ما التصرف السليم عند حدو خطر يف أماكن العمل؟‬

‫‪ .3‬اذكر األخطار اليت تصيب األفراد وكيفية التصرف السليم حياهلا‪.‬‬

‫‪ .12‬ما أهم الطرق إلجراء التنفس الصناعي لشخص املصاب؟‬

‫‪31‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على السالمة املهنية ‪ ،‬قديم نفسدك وقددراتك بواسددددطة إكمدال هدذا‬
‫التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلك بوضع عددددددالمة ( ‪ ) ‬أمدام مسدتوى‬
‫األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة يف اخلانة اخلاصة بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬السالمة املهنية‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫معرفة أهمية السالمة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة املخاطر أثناء العمل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة خطوات السالمة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة اللوحات اإلرشادية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة كيفية التصرف يف األزمات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة اإلسعافات األولية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميدع املفدردات (البندود) املدذكورة إىل درجدة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجب إعادة التدرب على هدذا‬
‫النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫معرفة أهمية السالمة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة املخاطر أثناء العمل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة خطوات السالمة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة اللوحات اإلرشادية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة كيفية التصرف يف األزمات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة اإلسعافات األولية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪33‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثانية‬
‫العدد اليدوية و استخدامها‬

‫‪34‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬العدد اليدوية و استخدامها‬

‫اهلدف العام للوحدة‪:‬‬
‫تهدف مهارات هذه الوحدة التدريبية إىل إكساب املتدرب املهارات الالزمة الستخدام‬
‫العدد اليدوية‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬معرفة أنواع املبارد واستخدامها‪.‬‬
‫‪ .1‬معرفة انواع األجنات واستخدامها‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة أنواع املناشري واستخدامها‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة أنواع املطارق واستخدامها‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة أنواع املقصات واستخدامها‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة واستخدام الزراديات بأنواعها‪.‬‬
‫‪ .1‬معرفة واستخدام املفكات بأنواعها‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة‪ 3 :‬ساعة تدريبية‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫يف هذه الوحدة ستتعرف على بعض العدد اليدوية اليت حتتاجها أثناء العمل‪ ،‬وستقوم‬
‫بالتدرب على استخداماتها املختلفة‪.‬‬

‫املبارد‬
‫الربادة‪ :‬الربادة هي إزالة أجزاء صغرية من املادة أو املعدن بواسطة جمموعة مرتاصة من‬
‫احلدود القاطعة " تعرف باألسنان " مقطوعة على أسطح العدة املستخدمة وهي املعروفة باملبارد‬
‫وتتم هذه العملية يدوياً‪.‬‬

‫تركيب املبارد‪ :‬تصنع املبارد من قطع مناسبة من الفوالذ اخلام بتشكيلها بالطرق وتلدينها ‪ ،‬ثم‬
‫يتم يف النهاية جتليخها وتسويتها ‪ ،‬وبعد تشكيل أو تفريز حدود القطع السفلى والعليا تصلد‬
‫املبارد ثم تطبع سيالينها (أطراف مسكها) حرارياً‪.‬‬

‫أجزاء املبارد ‪ :‬للمربد أجزاء وهي ‪:‬‬

‫‪ )1‬جسم املربد مقطوعٌ عليه احلدود القاطعة " األسنان "‪.‬‬
‫‪ )1‬يد املربد وتسمى " السيالن "‪.‬‬
‫‪ )2‬رأس املربد‪.‬‬
‫‪ )2‬طول املربد‪.‬‬
‫‪ )2‬حافة املربد‪.‬‬

‫أنـواع املبــارد‪ :‬تتنددوع املبددارد علدى حسددب أشددكاهلا وحسددب اسدتخدامها ‪ ،‬لكددل نددوع درجددات مددن‬
‫اخلشونة أو النعومة املطلوبة‪ ،‬والشكل يدبني أندواع املبدارد وطريقدة اسدتخدامها املوضدح يف (أ ‪،‬‬
‫ب ‪ ،‬ج ‪ ،‬د ‪ ،‬هد ‪ ،‬و ‪ ،‬ز)‪:‬‬
‫تستخدم املبارد املسطحة لتشغيل السطوح املستوية كما يف شكل ( ‪.) 1 -1‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪36‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)1 -1‬‬

‫ب‪ -‬وتستخدم املبارد املربعة املقطع عند تشغيل الثقوب املربعة أو القواعدد كمدا يف الشدكل‬
‫( ‪.) 1 -1‬‬

‫شكل (‪)1 -1‬‬

‫وتستخدم املبارد املثلثة لتشغيل الزوايا اخلارجية والداخلية كما يف الشكل ( ‪.) 2 -1‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫وتستخدم املبارد نصف الدائرية عند تشغيل السطوح املقعرة واحملدبة كمدا يف الشدكل‬ ‫د‪-‬‬
‫( ‪.) 2 -1‬‬

‫‪37‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫هد‪ -‬وتستخدم املبدارد الدائريدة ( وتسدمى أحياند ًا ذيدل الفدأر ) عندد تشدغيل الثقدوب الدائريدة أو‬
‫املقوسة ذات األقطار الصغرية كما يف الشكل ( ‪.) 2 -1‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫و‪ -‬كما تستخدم األنواع ذات املقطع السكني لربادة الثقوب املثلثة القامة كما يف الشكل‬
‫( ‪.) 2 -1‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫‪38‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أنواع املبارد وأشكاهلا ‪:‬‬

‫شكل (‪)1 -1‬‬

‫‪39‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الطريقة الصحيحة ملسك املربد أثناء عملية الربادة ‪:‬‬

‫يستلزم العمل الصحيح للدربادة عددة عوامدل أهمهدا‪ :‬الوقدوف الصدحيح للعامدل أمدام طاولدة‬
‫العمل ‪ ،‬واالرتفاع املناسدب للطاولدة وامللزمدة ‪ ،‬ثدم الطريقدة الصدحيحة ملسدك املدربد هلدذه األشدياء‬
‫على األساس الصحيح لعملية الربادة ‪ .‬والشكل (‪ )2 -1‬يوضح املسك الصحيح ‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫طريقة تثبيت مقبض املربد ‪:‬‬

‫‪ )1‬جيب اختيار مقبض املربد ‪.‬‬
‫‪ )1‬استخدام الدقماق اخلشيب يف الطرق على مقبض املربد ‪.‬‬
‫‪ )2‬عنددد إخددراج املقددبض مددن املددربد اسددتعمل فكددي امللزمددة أو سددطح الفددك املتحددرك وجيددب‬
‫مالحظة أن اخلطأ يف تركيدب املقدبض يف املدربد قدد يندتج عنده مجلدة حدواد وإصدابات‪.‬‬
‫والشكالن يبينان الطريقة الصحيحة لرتكيب وإخراج املقبض ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫إخراج املقبض من املربد‬ ‫تثبيت املقبض بواسطة الدقماق‬

‫شكل (‪)3 -1‬‬

‫تنظيف املربد ‪:‬‬
‫تنظددف أسددنان املددربد مددن بددرادة املعدددن ( الددرايش ) الددذي يعلددق بهددا أثندداء العمددل بواسددطة‬
‫فرشدداة مددن السددلك الصددلب‪ ،‬ويراعددى أن يكددون اجتدداه التنظيددف يف اجتدداه ميددل السددن كمددا هددو‬
‫موضددح بالشددكل ‪ .‬وطريقددة تنظيددف املددربد مددن الددرايش العددالق بدده مددن عمليددة التشددغيل أو الددربادة‬
‫واليت حتد من كفاءة املربد يف التشغيل لو تُركت بدون تنظيف ‪ ،‬وجتهد العامل الذي يعمدل بده‬
‫‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫‪41‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ويددتم ذلددك إمددا بطددرق املددربد طرقد ًا خفيف د ًا علددى قطعددة مددن اخلشددب‪ ،‬أو اسددتعمال الفرشدداة‬
‫اخلاصددة بتنظيددف املبددارد واملصددنوع أسددنانها مددن السددلك الصددلب‪ ،‬ويكددون اسددتعماهلا يف اجتدداه‬
‫خطوط أسنان املربد كما يف الشكل (‪. )12 -1‬‬

‫إرشادات عند استعمال املربد ‪:‬‬

‫‪ )1‬ال تستعمل املربد بدون مقبض املربد ‪.‬‬
‫‪ )1‬استخدام املربد املناسب للعمل " ختشني أو تنعيم " ‪.‬‬
‫‪ )2‬استخدام املربد ذي الطول املناسب والشكل املناسب للشغلة ‪.‬‬
‫‪ )2‬ختلص من الرايش العالق باملربد ونظفه من حني آلخر ‪.‬‬
‫‪ )2‬عدم تعرض املربد للزيوت والشحوم ‪.‬‬
‫‪ )2‬عدم احتكاك املبارد مع بعضها ‪.‬‬
‫‪ )1‬الضغط يف املشوار األمامي فقط أثناء الربادة ‪.‬‬
‫‪ )2‬الوقفة الصحيحة ومسك املربد بالطريقة املناسبة تساعد على العمل اجليد‬

‫التأجني " األزملة "‬

‫أسس عمل األجنة " اإلزميل" ‪:‬‬
‫يعترب القطع باألجندة مدن العمليدات اليدويدة املألوفدة ‪ ،‬وتقتصدر عمليدة القطدع باألجندة علدى‬
‫املشغوالت اليت ال تتطلب دقة كبرية كعمليات اإلزالة والتهدذيب واالسدتغراب وتسدتخدم األجندة‬
‫يف الفصل والقطع ‪ ،‬كذلك ميكن فصل رءوس الرباشديم وبدراق قدميدة مصددأة باألجندة ‪ ،‬أمدا‬
‫أجددزاء العمددل اخلددام فدديمكن تشددكيل بعددض أجزائهددا باألجنددة ‪ ،‬وكددذلك فددتح الشددقوق كمددا‬
‫ميكن تنظيف األجزاء املصبوبة والصدأ الناشئ عن اللحام ‪.‬‬

‫طريقة العمل ‪:‬‬

‫عند األزملة يدخل اإلزميل يف مادة العمل جراء دق املطرقة‪ ،‬مع العلدم أن حصدول شدق يف‬
‫البدء هو الذي يسبب حجم ونوع تبعاً لوضع اإلزميل بالنسدبة ملدادة العمدل‪ ،‬إمدا لفصدل هدذه املدادة‬
‫بشكل خال من الشظايا‪ ،‬أو إىل تشكيل الشظايا ‪ ،‬وجيب التفريق بني ‪:‬‬
‫‪ ‬األزملة الفاصلة ( القامسة ) ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ ‬األزملة القاصة ( بدون خسارة ملادة العمل ) ‪.‬‬

‫عند األزملة الفاصلة يولد شق مدن جدراء إزاحدة وتكداثف مدادة العمدل ‪ ،‬يعمدق‬
‫هذا الشق باستمرار حتى حيصل الفصل‪.‬‬
‫عند األزملة القاصة يكون خدط القطدع فدوق حدد قطعدة مضدادة حبيدث يدزاول‬
‫اإلزميل فعله الشقي وخاصة القاص‪.‬‬
‫عند األزملة ذات الشظايا يوضع اإلزميل بزاوية على قطعدة العمدل حبيدث ترفدع‬
‫مادة العمل كشظية جراء فعل الشق‪.‬‬

‫تنبيه‪ :‬جيب أن يكون حد اإلزميل أصلب من مادة عمل التشغيل ‪.‬‬

‫الشروط يف األزملة اليدة اخلالية من احلوادث ‪:‬‬

‫‪ ‬وضع اجلسم الصحيح‬
‫‪ ‬توجيه الدق مع توجيه اإلزميل الصحيح‪.‬‬
‫‪ ‬جهة النظر الصحيح‪.‬‬
‫‪ ‬يقف املتدرب بشكل ميكنه من القيام بالدق اجليد باملطرقة‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -1‬‬

‫‪43‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)11 -1‬‬

‫جيري الدق تبعاً حلجم اإلزميل واملطرقة وكذلك تبع ًا لنوع العمل اإلزميلي إما من ‪:‬‬
‫‪ -‬مفصل اليد ( دق خفيف ) ‪.‬‬
‫مفصل الذراع ( دق قوي ) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪44‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مفصل الكتف ( دق قوي جداً ) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫جيب أن تلمس املطرقة اإلزميل بشكل يكون فعل قوة الدق فيه متاماً يف جهة حمور‬
‫اإلزميل ‪.‬‬
‫يتم توجيه اإلزميل تبعاً لنوع وحجم اإلزميل إما باثنني حتى مخسة أصابع أو باليد كاملة‪.‬‬
‫التوجيه املوثوق يتطلب مسك ثابت لإلزميل ‪.‬‬
‫تكون النظرة عند األزملة دوماً موجهة على حد اإلزميل ‪.‬‬

‫أنواع األجنات " األزاميل "‪:‬‬

‫‪ .1‬اإلزميل املسطح ‪ :‬التقليم كسر احلدود ‪ ،‬الفصل باإلزميل الفتح باإلزميل ‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫أزملة السطوح ‪ ،‬أزملة أشكال خمتلفة تبعاً للتعلم ‪.‬‬ ‫‪ .1‬اإلزميل املسطح املقوس ‪:‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫‪45‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬اإلزميل القاص ‪ :‬الفصل باإلزميل والتشكيل أو الفتح باإلزميل للصفيح ‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫‪ .2‬اإلزميل املتصالب ‪ :‬التشكيل التصاليب أزملة الفتحدات ‪ ،‬الفصدل باإلزميدل والتشدكيل‬
‫أو الفتح باإلزميل ‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫‪ .2‬أزميل الفتحات ‪ :‬أزملة الفتحات ( فتحات التزييت ) ‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -1‬‬

‫‪46‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املناشري اليدوية‬
‫النشددر هددو‪ :‬إزاحددة شددظايا صددغرية بواسددطة مقدداطع ( أسددنان ) كددثرية بشددكل اإلزميددل ‪،‬‬
‫منتظمة خلف بعضها على الطرف الضيق لصفحة املنشار ‪ ،‬وجيري النشر باليد أو آلياً ‪.‬‬
‫تركيب املنشار ‪:‬‬
‫يصنع نصل املنشار من فوالذ العددة غدري السدبانكي أو مدن الفدوالذ سدريع القطدع ‪ ،‬ويسدن‬
‫النصل (الصفيحة ) ( أو قرص املنشار أو شريط املنشار ) ‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫تنقسم أسلحة املناشري إىل ثالثة أنواع ‪:‬‬

‫من ‪ 12‬إىل ‪ 12‬بوصة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬خشن للمواد الطريقة ( اللينة ) ‪.‬‬
‫من ‪ 11‬إىل ‪ 12‬بوصة ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬متوسط للمواد متوسطة الصالبة ‪.‬‬
‫من ‪ 12‬إىل ‪ 21‬بوصة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬دقيق للمواد الصلبة ‪.‬‬
‫االحتياطات الوقائية عند استعمال املنشار اليدوي ‪:‬‬
‫‪ )1‬جيب أن يكون املنشار مشدوداً جيداً بني طريف اإلطار ‪.‬‬
‫‪ )1‬يراعى أن يكون اجتاه أسنان السالح إىل األمام ‪.‬‬
‫‪ )2‬عدد املشاوير من ( ‪ ) 22 – 22‬مشوار يف الدقيقة حتى ال ترتفع درجة احلرارة ‪.‬‬
‫‪ )2‬الضددغط يكددون لألمددام أثندداء مشددوار القطددع‪ .‬ويف مشددوار الرجددوع جيددب التخفيددف علددى‬
‫السالح برفعه إىل أعلى قليالً ‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ )2‬يدهن سالح املنشار فقط بقليل من الزيت لتقليل االحتكاك يف القطع العميق ‪.‬‬
‫‪ )2‬جيددب أن يكددون طددول املشددوار مسدداوياً لطددول السددالح تقريبداً حتددى يكددون عمددر السددالح‬
‫طويالً ‪.‬‬
‫‪ )1‬جيب أن تثبت الشغلة جيداً‪ ،‬وأن يكون القطع قريباً من مكان الثبيت حتدى ال تتذبدذب‬
‫الشغلة فتسبب كسر األسنان ‪.‬‬
‫أنواع املناشري اليدوية واستخداماتها ‪:‬‬

‫شكل (‪)13 -1‬‬

‫التسمية واالستعمال ‪:‬‬

‫‪ .1‬منشار القوس اليدوي ‪ :‬للقطع اليدوي ذي االستقطاعات الكبرية ‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫القشري ‪ :‬للمقاطع البسيطة ‪.‬‬ ‫‪ .1‬منشار القوس اليدوي ذو املقض‬

‫شكل (‪)11 -1‬‬

‫‪ .2‬منشار الغرز ‪ :‬للمقاطع الداخلية البسيطة ( غالباً يف تشكيل اخلشب ) ‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -1‬‬

‫‪49‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬املنشار الورقي ‪ :‬للمقاطع الداخلية ‪ ،‬املستقيمة واملشكلة ( غالباً الستعمال اخلشب‬

‫واملعادن اللينة )‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫‪ .2‬املنشار اخلطي ‪ :‬ذو صفحة نشر قابلة للتبديل ملقاطع الزوايا وللشقوق الدقيقة ‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫املطارق‬
‫هندداك أنددواع خمتلفددة األشددكال للمطددارق وكلددها تسددتخدم يف التقبيددب واجلمددع والتنعدديم‬
‫واالستعدال والربمشة‪ ،‬وخيتلف شدكل الدرأس وطدول وشدكل اليدد حسدب االسدتعمال والغدرض‬
‫املستخدم من أجله ‪ .‬ويصنع الرأس من الصلب‪ ،‬ويقسى بعد ذلك‪ ،‬ثم تركب له يد خشبية علدى‬
‫أن تكون من خشب الشوم أو السنديان ‪.‬‬

‫مطارق التقبيب ‪:‬‬

‫تسددتخدم يف التقبيددب وتعميددق األقددراص واألجسددام ‪ ،‬هل دا رأسددان كروي دان بعددد الدددقماق‬
‫اخلشيب على أن يكون الطرق بانتظام على املشغوالت‪ ،‬وهي موضوعة على قالب التقبيب ‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مطارق المع ‪:‬‬

‫مطرقة اجلمع تزن من ‪ 1‬كجم ‪ 1,2 :‬كم ‪ ،‬أحدد أطرافهدا مسدلوبة؛ ولكدن بددون سدواك‬
‫على أن تستخدم بطرقات متزنة حتى ال تتسبب يف سحب املعدن وتطريقه ‪.‬‬
‫مطارق التنعيم ‪:‬‬
‫وهدي علدى أشدكال خمتلفدة منهدا متوسددطة احلجدم هلدا‪ ،‬وجهدان مسدطحان أحددهما مربددع‬
‫واآلخددر مسددتدير يسددتعمل يف التنعدديم وتسددوية املسدداحات املعدنيددة مجيعهددا أو تقبيبهددا ‪ ،‬علددى أن‬
‫يكون املعدن مسيكاً وحممالً على السندان حتى تنعم الطرقات سطح املعدن ‪.‬‬
‫مناذج من املطارق ‪:‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫النوع األول‪ :‬املطارق اخلشبية الدقاميق ‪:‬‬
‫وهي على هيئة كتلة خشبية أسطوانية متينة‪ ،‬تثبت بها اليد عدن طريدق ثقدب‪ ،‬ويتكدون‬
‫تدازة مدن اخلشدب البلدوط أو اجلدوز‬ ‫الدقماق من الرأس واليد‪ ،‬ويصنع الدقماق عادة من أنواع‬
‫للرأس والشوم لأليادي‪ ،‬ويستعمل يف تشكيل األلواح املعدنية الرقيقة على السنادين‪ ،‬وكدذلك‬
‫يسددتعمل للتسددطيح واالسددتعدال علددى زهددرات االسددتعدال ‪ ،‬وإذا اسددتعمل حسددب األصددول املرعيددة‬
‫فإنه ال يسبب أي تلف أو متدداً يف أطراف القطعة املستعدلة ‪.‬‬
‫النوع الثاني ‪ :‬دقماق خشيب مدبب ‪:‬‬
‫وهو خيتلف عن السابق من حيث رأس الدقماق‪ ،‬فتأخذ شكل كمثرى‪ ،‬أما اليد فهدي‬
‫مثل اليد السابقة وتصنع من نفس نوع اخلشب السابق أو خشب السدنديان‪ ،‬وتسدتعمل يف تقبيدب‬
‫األلواح املعدنية الرقيقة والتقعري ويف األشغال العامة ‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫النوع الثالث ‪ :‬مطرقة برأس حناس أمحر ‪:‬‬

‫عبددارة عددن كتلددة أسددطوانية مددن النحدداس األمحددر تتوسددطها فتحددة تركددب فيهددا يددد مددن‬
‫اخلشب وتستعمل يف استعدال وتشكيل أسطح املشدغوالت‪ ،‬ويوجدد ندوع مدن املطدارق يصدنع مدن‬
‫الصلب ويركب بنهايتها قطعة النحاس األسطوانية لنفس الغرض ‪.‬‬
‫النوع الرابع ‪ :‬مطرقة برأس أملنيوم مغلف بالكاوتشوك ‪:‬‬
‫وهي عبارة عن‪ :‬كتلة أسطوانية من األملنيدوم وتغلدف يف نهايتهدا البالسدتيك (كداوتش)‪،‬‬
‫وتستعمل يف تنعيم أسطح املشغوالت املعدنية الرقيقة اليت تتطلب مهارة فائقة ‪.‬‬

‫فرم التشكيل ‪:‬‬

‫هي‪ :‬كتلة من اخلشدب الصدلد املتقدارب األليداف بأشدكال خمتلفدة‪ ،‬وبهدا جتداويف ذات‬
‫أعماق وأقطار خمتلفة حبيث تتناسب مع ما يطلب من أشكال كما بالشكل (‪. )12 -1‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫‪52‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫عملية الطرق‬
‫طريقة العمل ملعاملة املطرقة ‪:‬‬
‫‪ )1‬يقبض على يد املطرقة من نهايته ‪ ،‬حبيث يكون اإلبهام موضوعاً جانباً على املقبض ‪.‬‬
‫‪ )1‬كددل طرق دة مددن طرقددات املطرقددة جيددب أن تكددون مصددوبة ورأسددياً متام د ًا علددى منطقددة‬
‫الطرق ‪.‬‬
‫‪ )2‬املطارق الثقيلة متسك بقوة براحة اليد من نهايتها ‪.‬‬
‫‪ )2‬يف أعمال الطرق الثقيلة يكون الطرق من مرفق اليد ‪.‬‬

‫احتياطات وقائية يف استعمال املطارق ‪:‬‬

‫‪ )1‬وجود الشحم أو الزيت على يد اجلاكوش أو العرق بيد العامل يسبب أخطدار ال يسدتهان‬
‫بها؛ لذا جيب أن تكون اليد دائماً نظيفة من الشحم والزيت عند االستعمال ‪.‬‬
‫‪ )1‬معظم أيدادي العمدال يغمرهدا العدرق بعدد مددة مدن االسدتعمال للجداكوش‪ ،‬وهدذا يعدرض‬
‫اجلاكوش لإلفدالت مدن يدد العامدل وعددم القددرة علدى الدتحكم فيده‪ ،‬ويف هدذه احلالدة‬
‫جيب التوقف عن متابعة العمل وتنظيف اليد ‪.‬‬
‫‪ )2‬ال تنظف اليد بقطعة متسدخة بالشدحم حيدث أن ذلدك يسدبب إجيداد طبقدة شدحمية رقيقدة‬
‫يصعب معها التحكم يف اجلاكوش ‪.‬‬
‫‪ )2‬وجود زيت على سطح اجلاكوش أو على سطح الشغلة يسبب أشد األخطار؛ ولذا جيدب‬
‫االحتفاظ بنظافة هذين السطحني ‪.‬‬
‫‪ )2‬إذا تلف سطح اجلاكوش فال جيوز استخدامه قبل إعادة إصالحه ‪.‬‬
‫‪ )2‬كثرياً ما يتعرض بعض العمال للخطر بسدبب تطداير أجدزاء مدن رأس اجلداكوش‪ ،‬ومدن‬
‫اخلطأ دائماً استخدام جاكوش ليس يف حالة جيدة ‪.‬‬
‫‪ )1‬ومن ثدم خطدر آخدر مدن اسدتخدام جدواكيش غدري حمكمدة التثبيدت يف النصداب‪ ،‬حيدث‬
‫حيتمل انفصال الرأس عن النصاب وتعريض الشغلة والعامل للخطر ‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املقصات اليدوية‬
‫القددص هددو‪ :‬قطددع املددواد ( عمددل خددال مددن الشددظايا ) ‪ ،‬وذلددك بواسددطة سددكينني قاصددني‬
‫موشورتني الشكل مناظرتني لبعضهما‪ ،‬ميكن حتريك حديهما من أمام باليد أو آلياً ‪.‬‬

‫طريقـة العمــل ‪ :‬عندد القددص يضدغط حدددا سدكني ( مددوس ) القدص املندداظران لبعضدهما كددال‬
‫الطرفني ويف اجتاه مادة العمل ‪ .‬ينشأ عدن الضدغط هدذا ختلخدل عميدق للحددين يف مدادة العمدل (‬
‫احلز ‪ ،‬الشق ) ‪ ،‬ويف مواد العمدل الرقيقدة ‪ ،‬أو املرندة‪ .‬حيصدل علدى قطدع أملدس علدى طدول خدط‬
‫القطع ‪ .‬ويف مواد العمل السميكة أو اليت أقل مرونة ينشأ جهد للشد ( توتر السحب ) أكدرب ‪،‬‬
‫يسبب متزق مادة العمل ‪ ،‬بعد حزها على طول خط القطع‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -1‬‬

‫وهلذا السبب يكون ملواد العمل ‪:‬‬
‫‪ ‬الرقيقة واملرنة سطح أملس ناعم بعد قطعها ‪.‬‬
‫‪ ‬والسميكة ‪ ،‬واليت أقل مرونة من األوىل سطح قطع خشب نوعاً ما ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أنواع املقصات اليدوية‪:‬‬

‫تتندوع املقصددات مددن حيدث الشددكل واحلجددم وتسددتعمل يف قدص األلددواح والشددرائح املعدنيددة‬
‫اليت ال تزيد يف السمك عن ‪ 1‬مم ‪ ،‬وتصنع من الصلب وتتكون من فكني متقابلني معكوسدي‬
‫الوضع يتصالن عند حمور مربشم يتحركان حوله ومشطوف كل منهما عكدس اآلخدر‪ ،‬ومدن‬
‫أنواعهما ‪:‬‬
‫‪ -2‬منقار الصقر‬ ‫‪ -1‬العدل ( املستقيم ) ‪.‬‬ ‫‪ -1‬املنحنى ‪.‬‬
‫املقص املنحين ‪:‬‬
‫ويسددتخدم كددل نددوع مددن هددذه األنددواع مددن املقصددات بطريقددة معينددة عنددد القطددع‪ ،‬ومتتدداز‬
‫املقصات املنحنية بإعطاء حركة يف العمل وتستخدم يف قص املنحنيات والدوائر اخلارجية ‪.‬‬
‫املقص العدل ( املستقيم ) ‪:‬‬

‫شكل (‪)12 -1‬‬

‫يبلغ طدول سدالحه القداطع مدن ‪ 22‬إىل ‪ 122‬ملدم ويدرتاوح الطدول الكلدي مدن ‪ 122‬إىل ‪222‬‬
‫مم‪ ،‬ويتوقف طول اليدين على مسك املعدن؛ ألن طول الذراع يقلل من اجلهد أثنداء عمليدة القدص‬
‫وهو يستخدم يف القص العدل‪.‬‬
‫مقص منقار الصقر ‪:‬‬

‫شكل (‪)13 -1‬‬

‫يستخدم يف قص املشغوالت البسيطة يف األماكن الصعبة وخصوصاً الدوائر الداخلية ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقص الصائغ ‪:‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫وهدو‪ :‬مقددص مسددتقيم ( عدددل ) إال أن سددالحيه مددببان مددن األمددام‪ ،‬أمددا ذراعيدده فأحدددهما‬
‫مثين إىل أسفل واآلخر مقوس لراحة اليد حتى ميكن الدتحكم فيده أثنداء التشدغيل‪ ،‬ويسدتخدم‬
‫يف القص لألشغال الفنية اليت حتتاج إىل دقة أكثر‪ ،‬ولذلك يستعمله الصائغ واجلواهرجي‪.‬‬
‫مقص املنجلة ‪:‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫وهو‪ :‬مقص مستقيم كالنوع السابق من حيث السالحني؛ ولكن خيتلف بأن أحد ذراعيه‬
‫عدل (العلوي) أما اآلخر مثين يثبت على املنجلة على أن يكون الذراع العدل طويلة حتى يقلل‬
‫اجلهد أثناء التشغيل ‪.‬‬
‫مقص بذراع ‪:‬‬
‫يستخدم املقص ذو الذراع عند قطع األسياخ املعدنية واأللواح السميكة وذلك بوضع‬
‫املشغوالت بني الفكني والضغط بواسطة اليد كما بالشكل (‪ ،)22 -1‬ويتكون املقص من‬
‫حد قاطع مثبت بالقاعدة بواسطة مسامري قالووظ وذراع طويلة وهو الذي يتحرك حول حمور‬
‫االرتكاز‪ ،‬وتصنع أجزاء هذا املقص كاآلتي ‪:‬‬
‫اجلسم واليد من احلديد أما السالحان القاطعان من الصلب‪ ،‬وفائدة الذراع الطويلة هي‬
‫إعطاء قوة كبرية أثناء القص وهو يثبت بالتزجة ولذلك يسمى مقص التزجة ‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫املفكات‬
‫التعرف على أجزاء املفكات الشائعة‪:‬‬
‫املفك هو‪ :‬أداة متعددة األغراض تستخدم يف ربط وفك الرباغي واملسامري ‪ ،‬واألجزاء‬
‫الرئيسة للمفك هي اللسان واجلذع واملقبض كما بالشكل (‪)22 -1‬‬

‫اجلذع‬ ‫املقبض‬
‫الرأس‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫اللسان ( الرأس ) ‪:‬‬

‫عادة ما تعرف املفكات بنوع رؤوسها فإنك قد تستخدم أربعة أنواع من املفكات وهي‬
‫مفكات من‪ :‬ذات الرأس الشقية القياسية‪ ،‬ورأس فلبس ( الصليبية )‪ ،‬ولقمة رأس القابض‪،‬‬
‫ورأس بريستول ‪ ،‬ويوضح الشكل التالي هذه األنواع من رءوس املفكات ‪.‬‬

‫‪57‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬ذات الرأس الشقية القياسية‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪ .1‬ذات رأس فلبس ( الصليبية )‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪ .2‬لقمة رأس القابض‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪58‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬رأس بريستول‪.‬‬
‫ويوضح الشكل هذه األنواع من رءوس املفكات ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫‪ /1‬لقمة رأس مسدس‪.‬‬
‫‪ /1‬لقمة رأس جنمة سداسية‪.‬‬
‫‪ /2‬لقمة رأس عادية (لقمة بريستول)‪.‬‬
‫‪ /2‬لقمة رأس مربعة (لقمة رأس القابض)‪.‬‬
‫‪ /2‬لقمة رأس مشقوقة‪.‬‬

‫الذع ‪:‬‬
‫عادة ما يكون جذع املفك مستديراً أو مربعاً‪ ،‬فمفكات فليبس وذات القابض تكون‬
‫مستديرة اجلذع‪ ،‬وأغلب املفكات اليت ستستخدمها ككهربائي هي مفكات الرأس الشقية‬
‫القياسية ذات اجلذع املربعة‪ ،‬ومفكات رأس فيلبس ذات اجلذع املستديرة ‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مفك مربع اجلذع‬ ‫مفك مستدير اجلذع‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫املقبض ‪:‬‬
‫قد يكون مقبض املفك مصنوعاً من البالستيك أو اخلشب‪ ،‬وبشكل عام فإنك‬
‫تستخدم املفكات ذات املقابض البالستيكية ‪.‬‬

‫شكل (‪)23 -1‬‬

‫األدوات ذات العالقة باملفكات ‪:‬‬

‫مثل املفكات هناك نوعان آخران من األدوات األساسية يستخدمان يف فك وربط الربغي‬
‫واملسامري وهذان النوعان هما‪:‬‬
‫‪ ‬بادئ اللولبة واملفاتيح (مفتاح ربط ألن)‪:‬‬

‫‪61‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫يستخدم بادئ اللولبة مع الرباغي اليت يصعب الوصول إليها وطرف هذه األداة ميسك‬
‫الرباغي باستخدام مغناطيس‪ ،‬وتصنع بأدنة اللولبة من مفكات شقبية وفيليبس‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪ ‬املفاتيح السادسية‪:‬‬

‫وهي تستخدم يف فك وربط الرباغي أو املسامري ذات الفتحات املسدسة يف رءوسها وهناك‬
‫نوعان من املفاتيح املسدسة أحدهما مقبض بشكل حرف (‪ )L‬والثاني ضقبض بشكل حرف‬
‫(‪ )T‬وكال النوعني هلما جذوع ورؤوس مسدسة‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫املفكات اخلاصة ‪:‬‬

‫ستحتاج إىل نوعني من املفكات ذات األماكن الضيقة وهما‪ :‬املفكات ذات املقبض‬
‫الغليظ ( األبرت )‪ ،‬واملفكات اجملانبة‪ ،‬والنوع األول يشبه املفكات العادية إال أن جذعه قصري‬
‫جداً كما بالشكل (‪.)21 -1‬‬

‫‪61‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫أما النوع اجملانب فهو مصنوع بأكمله من الفوالذ‪ ،‬وله أربعة زوايا ورأس عند كل طرف‬
‫يكون رأسياً‪ .‬املفك من النوع الشقيب القياسي‪ ،‬أو فيليبس أو قد يكون من النوعني معاً كما‬
‫بالشكل (‪. )22 -1‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫الزراديات الشائعة‬
‫الزراديات الشائعة هي‪ :‬أدوات متعددة األغراض تستخدم يف القبض أو اللف ‪ ،‬وتعمل من‬
‫خالل املقابض والفكوك ‪ ،‬صممت الزرادية ألغراض معينة وملعظمها أسنان ‪ ،‬وسنتعرف على‬
‫األنواع املختلفة للزراديات املدرجة حتت أربع فئات خمتلفة ‪ ،‬ويف نفس الوقت فإن من احملتمل‬
‫أن تستخدم كافة تلك األنواع لكي تساعدك يف أداء عملك ككهربائي ‪.‬‬

‫الزراديات العامة ‪:‬‬

‫الزراديات ذات الوصلة االنزالقية أو متعددة األغراض وهي تلك الشائعة االستخدام لدى‬
‫أغلب الناس كما بالشكل (‪ ، )22 -1‬وهي أدوات مستديرة لقبض األشياء املستديرة‪ ،‬جيب‬

‫‪62‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫عدم استخدام هذه الزراديات مع األجزاء السهلة التلف مثل الصواميل واملسامري والتجهيزات‬
‫املصنوعة من النحاس أو النحاس األصفر ‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫الزراديات متوازية الفكني ( زرادية الغراب ) ‪:‬‬

‫صممت بعض الزراديات بفكوك متوازية ذات أسنان تعطي الفكوك تالمساً مستوياً مع‬
‫األسطح املستوية كما بالشكل (‪. )22 -1‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪63‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الزراديات املستخدمة لألغراض الكهربائية‬

‫الزراديات املدرجة ضمن هذه الفئة هي األكثر انتشاراً و تستخدم عند العمل باألسالك‬
‫الكهربائية‪ ،‬ولفكوك أغلب الزراديات أسنان إلحكام القبض أو أنصال‪ ،‬ومن الضروري أن‬
‫تكون مقابضها معزولة بشكل مناسب ‪ .‬وتعترب زرادية ليننزمان للقطع اجلانبية أداة لقبض‬
‫األسالك وقطعها بشكل جيد ‪ ،‬ومن املمكن استخدامها يف قبض الشغل الذي ال يتطلب‬
‫فكوكاً متوازية تبنى قطاعات السلك داخل جوانب الفكوك كما بالشكل (‪. )22 -1‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫وللزراديات طويلة األنف فكوكاً طويلة لقبض البنود الصغرية والوصول إليها ‪ ،‬يف‬
‫األماكن الضيقة الصعبة‪ ،‬وغالباً ما تدخل قطاعة األسالك يف الفكوك كما يف الشكل‬
‫(‪. )21 -1‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫وتستخدم زراديات القطع القطرية لقطع األسالك فقط‪ ،‬فالفكان عبارة عن سالحي‬
‫قطع أكثر منه فكي قبض أسنان تسمح لك الفكوك املسننة بالوصول إىل السلك‪ ،‬وقطعه‬
‫يف األماكن الضيقة احملكمة كما يف الشكل (‪.)22 -1‬‬

‫‪64‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫زراديات الزنق النقالية مبينة يف الشكل (‪ )23 -1‬وتعرف أيضاً زراديات اللسان‬
‫والتجويف‪ ،‬وهي تؤدي نفس الغرض الذي تؤديه زراديات الوصلة االنزالقية إال أن فكوك‬
‫فتحتها أوسع ومقابضها توفر قدرة أكرب‪ ،‬ويسمح باستخدام هذه األداة لإلمساك احلريص‬
‫برأس املسمار أثناء لف الصامولة ضفتاح الربط ‪.‬‬
‫قفل‬

‫نقر‬

‫شكل (‪)23 -1‬‬

‫زراديات مضخة املاء وهي شديدة الشبه بالنوع السابق‪ ،‬وهي مصممة بنظام نقرة وقفل‬
‫بدالً من نظام اللسان والتجويف كما يف الشكل (‪ .)22 -1‬وهذه الزراديات تعطي قبضة أشد‬
‫يف مساحة عمل حمدودة‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪65‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫تعرف زراديات زنق قبضة امللزمة يف بعض األحيان ضفتاح ربط الزرادية‪ ،‬وهي ذات‬
‫فكوك متوازية ضفتاح ربط الزرادية‪ ،‬وهي ذات فكوك متوازية مع أسنان أيضاً وقد صممت‬
‫بشكل خيتلف كثرياً عن زراديات الزنق القنالية أو زراديات مضخة املاء‪ ،‬وهي ذات آلية‬
‫نابض وبرغي يف أحد املقبضني لضبط الفك حبيث يالئم الشغل‪ ،‬وعندما يضبط بشكل‬
‫صحيح ميكن ضبط املقبض اآلخر وزنقه حبيث ال ينزلق الشغل كما يف الشكل (‪. )21 -1‬‬
‫نابض (سستة)‬
‫مسمار التحكم‬

‫قفل اليد‬
‫شكل (‪)21 -1‬‬
‫أنواع القشارات مبا يف ذلك قشارات الكابالت‪:‬‬
‫القشارات عدد تستعمل إلزالة الغطاء البالستيك من األسالك عن األسالك فهذا الغطاء‬
‫وضع أصالً لعزل السلك‪ ،‬ويبني الشكل (‪ )21 -1‬القشارة املتعددة األغراض والقشارة‬
‫االنضباطية ‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫القشارة املتعددة األغراض تزيل الغالف العازل عن األسالك دون أن ختدش املوصل‬
‫نفسه باألسالك أو املوصالت املخدوشة املعرضة لالنقطاع ‪.‬‬
‫وتستعمل قشارة الكابالت إلزالة الغالف اخلارجي دون إحلاق الضرر باملوصل اخلارجي‬
‫والداخلي‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫القشاره القاطعة ‪:‬‬

‫يف القشارة القاطعة يالحظ وجود مسمار زنق حيث له القدرة على التحكم يف فتحة‬
‫القشارة حسب قطر السلك‪ ،‬أما إذا أريد هلا القطع فإن الفتحة تغلق متاماً وهي سهلة العمل‬
‫كما يف الشكل (‪. )22 -1‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫القشارة ذات الفتحات املتعددة ‪:‬‬
‫هلا فتحات متعددة حسب أقطار األسالك اليت يراد تعريتها‪ ،‬حيث ما على الكهربائي‬
‫بعد اختيار فتحة السلك إال الكبس على مقبض العراية فتقوم بتعرية السلك كما يف الشكل‬
‫(‪. )22 -1‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫قطاعات الكيبل ‪:‬‬
‫وتستخدم يف قطع األسالك الكهربائية املعزولة املسماة بالكوابل‪ ،‬وتتوافر بقياسات‬
‫متنوعة كما يوضح الشكل (‪. )22 -1‬‬

‫‪67‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫سكينة الكيابل‪:‬‬
‫هي عبار عن‪ :‬مشرط حاد يتم بواسطته إزالة العازل اخلارجي للكيابل واملوصالت كما‬
‫يف الشكل (‪.)22 -1‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪68‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬استخدام أدوات الربادة و القياس و النشر‪.‬‬

‫اجراءات السالمة و األمان‪:‬‬

‫‪ ‬ارتداء مالبس العمل املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬جتنب وضع السوائل يف مكان العمل‪.‬‬
‫‪ ‬العمل يف املكان املخصص‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إرشادات الشركة الصانعة عند التعامل مع القطع‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام العدد واألدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة اجلهاز‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إجراءات أمن وسالمة املكان‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر أثناء التعامل مع كاوية التلحيم بعدم ملسها وهي ساخنة‪ ،‬ووضعها يف حاملها بعد‬
‫انتهاء العمل‪.‬‬
‫‪ ‬وضع كمام على األنف لتجنب استنشاق روائح القصدير‪.‬‬
‫‪ ‬الدقة و الرتكيز يف التعامل مع الكاوية وعدم التسرع يف العمل‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫استخدام أدوات الربادة و القياس و النشر‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬تنظيف القطعة من الصدأ باستخدام املربد‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام املنشار‪.‬‬
‫العدد املستخدمة يف تنفيذ التمرين‪:‬‬
‫‪ ‬مربد مبطط خشن كبري‪.‬‬
‫‪ ‬قدمة ذات ورنية‪.‬‬
‫‪ ‬قدمة صلبة‬
‫‪ ‬زاوية قياس بظهب‪.‬‬
‫‪ ‬شوكة عالم‬
‫‪ ‬فرشة حديد لتنظيف املبارد‪.‬‬
‫خامات التمرين‪:‬‬
‫‪ ‬قطعة من احلديد املبطط‪.‬‬
‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬قم باستالم القطعة اخلام للتمرين املراد عمل الربادة له من املدرب مع حتديد املقاس‬
‫املطلوب‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫‪ .1‬قم بربط القطعة اخلام على امللزمة بشكل جيد‪ ،‬ثم تنظيف السطع األول من الصدأ‬
‫برأس املربد املبطط‪ ،‬ثم تسوية السطح األول‪.‬جيب على املتدرب مسك املربد بالطريقة‬
‫الصحيحة أثناء عملية الربادة كما يف الشكل‪.‬‬

‫‪71‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪ .2‬قم بتسوية السطح الثاني بالتعامد مع السطح األول‪.‬‬

‫شكل (‪)23 -1‬‬

‫‪ .2‬قم بتسوية مجيع األسطح بنفس الطريقة‪.‬‬
‫‪ .2‬قم باستخدام الزاوية القائمة يف حتديد دقة الربادة‪ ،‬و تسوية األسطح بشكل صحيح‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪71‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬بعد تسوية القطعة حسب املقاسات املطلوبة قم بشنكرة القطعة من الزاوية إىل الزاوية‬
‫(أي‪ :‬بشكل قطري) بواسطة املسطرة و شوكة العالم‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫‪ .1‬قم بتخطيط القطعة خبطوط متوازية بني كل خط و آخر ‪ 12‬ملم كما هو مبني‬
‫بالشكل (‪.)21 -1‬‬

‫شكل (‪)21 -1‬‬

‫‪ .2‬قم بنشر اخلطوط حسب املقاسات احملددة‪.‬‬

‫‪72‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪ .3‬الشكل النهائي للتمرين‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -1‬‬

‫‪ .12‬قم بتنظيف مكان العمل بشكل جيد‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على العدد اليدوية واستخداماتها ‪ ،‬قيم نفسك وقددراتك بواسددددطة‬
‫إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املدذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة ( ‪‬‬
‫) أمام مسدتوى األداء الدذي أتقنتده‪ ،‬ويف حالدة عددم قابليدة املهمدة للتطبيدق ضدع العالمدة يف اخلاندة‬
‫اخلاصة بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬العدد اليدوية واستخداماتها‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫معرفة أنواع املبارد واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة أنواع األجنات واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة أنواع املناشري واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة أنواع املطارق واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة أنواع املقصات واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة واستخدام الزراديات بأنواعها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة واستخدام املفكات بأنواعها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجدة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيدق‪ ،‬ويف حالدة وجدود مفدردة يف القائمدة "ال" أو "جزئيدا" فيجدب إعدادة التددرب علدى‬
‫هذا النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫معرفة أنواع املبارد واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة أنواع األجنات واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫معرفة أنواع املناشري واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة أنواع املطارق واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة أنواع املقصات واستخدامها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة واستخدام الزراديات بأنواعها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة واستخدام املفكات بأنواعها‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪75‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫املثقاب الكهربائي‬

‫‪76‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬املثقاب الكهربائي‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫تهدف مهارات هذه الوحدة التدريبية إىل إكساب املتدرب املهارات الالزمة الستخدام‬
‫املثقاب الكهربائي‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على‬
‫‪ .1‬استخدام املثقاب الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .1‬اختيار الريش املناسبة للثقب‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام أنواع وأحجام الريش املختلفة املستخدمة يف الثقب‪.‬‬
‫‪ .2‬اتباع االحتياطات الالزمة أثناء استخدام املثقاب‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة‪ 2 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬

‫يف هذه الوحدة ستتعرف على استخدام ومواصفات املثقاب الكهربائي‪.،‬وكذلك اختيار‬
‫واستخدام الريشة املناسبة للثقب‪.‬‬

‫املثقاب الكهربائي‪:‬‬

‫يعد املثقاب الكهربائي من آالت الثقب املهمة‪ ،‬واليت تستطيع عمل ثقوب ضقاسات‬
‫خمتلفة تناسب االحتياجات املتعددة‪ .‬وعادة ما يصنع املثقاب من البالستيك املقوى املدمج‪.‬‬
‫وميكن استخدام املثقاب مع خامات متعددة‪ :‬كاخلشب ومنتجاته‪ ،‬املعادن‪ ،‬البالستيك‪،‬‬
‫ومواد البناء كاألمسنت واخلرسانة‪ .‬وهناك أنواع عديدة من املثقاب تالءم كافة االحتياجات‪.‬‬

‫مكونات املثقاب الكهربائي‪:‬‬

‫‪ .1‬املقبض)‪ :)grip‬وهو الذي يتم به مسك املثقاب والتحكم به‪.‬‬

‫‪ .1‬زناد احملرك)‪ :(switch trigger‬ويتم الضغط عليه لبدء عمل احملرك ‪.‬يف بعض‬
‫األنواع يكفى الضغط على الزناد إلغالق الدائرة و عمل احملرك بسرعة ثابتة‪ .‬ويف‬
‫أنواع أخرى يكون الزناد حساس ًا للضغط أي‪ :‬كلما ازداد الضغط عليه ازدادت‬
‫سرعته‪.‬‬

‫‪ .2‬احملرك (‪ :)motor‬وختتلف قوة احملرك من مثقاب آلخر‪ ،‬وهناك بعض األنواع اليت‬
‫حتتوى على مفتاح لضبط السرعة املطلوبة‪.‬‬

‫‪ .2‬الظرف(‪ :)chuck‬ويوجد يف مقدمة املثقاب حيث يتم وضع أنواع الريش املختلفة‪ ،‬ويتم‬
‫تثبيت وفصل الريشة عن طريق مفتاح الظرف واملوجود يف فتحة جبوار الظرف‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫أنواع املثقاب الكهربائي‪:‬‬

‫‪ .1‬املثقاب املعياري(املسدس)‪Standard(pistol)drill:‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫غالبا ما يسمى قبضة املسدس حيث تتمكن من التعامل معه من خالل يده املقوسة‬
‫مثل املسدس‪ ،‬وكذلك الزناد املتواجد على اجلانب السفلى من املقبض لالستخدام مع‬
‫السبابة وهو املسئول عن عمل احملرك‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬املثقاب املطرقة‪Hammer drill:‬‬

‫ويشبه مثقاب املسدس إال أنه خيتلف عنه يف أنه يقوم حبركة ترددية تشبه الدق‬
‫حيث تدور بنطة املثقاب للداخل يف عمق الثقب‪ ،‬ثم للخارج بالتناوب‪ ،‬وهذه اخلاصية تتيح‬
‫له أن يكون فعاال يف ثقب األسطح الصلبة كأسطح البناء مثل اإلمسنت واخلرسانة‬
‫والطوب‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪ .2‬املثقاب الالسلكي‪Cordless drill:‬‬
‫ا يتيح‬ ‫وخيتلف عن املثقابني السابقني يف أنه يعمل بالبطاريات بدال من الكهرباء‬
‫حرية احلركة للعاملني به‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪81‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬املثقاب الذاتي املركزي‪Press drill:‬‬

‫ويكون مثبت ًا يف املنضدة ‪،‬وفيه تتحرك الريشة يف اجتاه عمودي فقط ألعلى‬
‫وألسفل؛ لذلك فهو يعترب عالي الدقة وغالبا ما يستخدم يف صناعة األثا واآلالت‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫أنواع ريش املثقاب الكهربائي‪:‬‬

‫لكي تتمكن من عمل فتحة مناسبة يف اجلدار البد من استخدام الريشة املالئمة لذلك؛‬
‫وهلذا تتواجد أنواع متعددة منها أشهرها ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬ريشة الثقب احللزونية‪Twist drill bit:‬‬
‫وهى أكثر أنواع الريش استخداما حيث ميكن استخدامها مع‪ :‬اخلشب‪،‬‬
‫املعادن‪،‬البالستيك‪ ،‬ومعظم املواد األخرى‪.‬وغالبا ما تكون متوفرة يف مقاسات من ‪ 2‬إىل‬
‫‪ 11‬مم‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫كما يوجد منها أطوال خمتلفة للوصول للعمق املطلوب‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫‪ .1‬ريش البناء‪masonry bits :‬‬
‫وتستخدم لثقب الطوب واإلمسنت واخلرسانة واحلجارة والبالط‪.‬وتتوفر يف مقاسات‬
‫من ‪2‬إىل ‪12‬مم‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪ .2‬ريش النتوء املدبب‪spurpoint bit :‬‬
‫وتعترب مثالية لصنع ثقوب املسامري حيث تعطى ثقوب ًا ذات جوانب نظيفة‬
‫ومتوازية‪.‬وتستخدم لثقب األخشاب وبعض البالستيك‪.‬وتتوفر يف مقاسات من ‪ 2‬إىل ‪12‬مم‪.‬‬

‫شكل (‪)3 -2‬‬

‫‪ .2‬ريشة الرصاصة الطائرة املدببة‪bullet pilot point :‬‬
‫وتشبه الريشة السابقة؛ ولكن ميكن استخدامها يف املعادن واخلشب والبالستيك‬
‫‪،‬كما أنها تعطي نتائج أفضل من البنطة احللزونية‪.‬وتتوفر يف مقاسات من ‪1,2‬اىل‪12‬مم‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪82‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬ريشة البالط‪tail bits :‬‬

‫وتستخدم لثقب السرياميك و الزجاج ‪،‬مع مراعاة استخدام سائل تربيد للحفاظ على‬
‫برودة البنطة يف حالة الزجاج‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪ .2‬ريشة خرامة اخلشب‪wood auger bit :‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫وتستخدم مع اخلشب لعمل فتحات كبرية القطر والعمق‪.‬‬

‫العمليات التى تتم باملثقاب الكهربائى‪:‬‬

‫‪ .1‬التخويش وهى‪ :‬عملية الثقب إلعطاء شكل هندسي(خمروطي‪ ،‬اسطواني‪ ،‬كروي)‪.‬‬
‫‪ .1‬الربغلة‪ :‬وتهدف إىل تنعيم سطح الثقب بعد االنتهاء من عمليه الثقب الرئيسية‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬القلوظة‪ :‬وتتم من خالل مكنة املسمار‪.screw machine‬‬

‫كيف تستخدم املثقاب الكهربائى‪:‬‬

‫‪ .1‬اختار الريشة ذات النوع واحلجم املناسب للعمل‪.‬‬
‫‪ .1‬ثبت الريشة فى الظرفن وأدرها يف اجتاه عقارب الساعة لتثبيتها‪.‬‬
‫‪ .2‬حدد النقطة املراد ثقبها‪.‬‬
‫‪ .2‬وصل املثقاب باملصدر الكهربي‪.‬‬
‫‪ .2‬حدد السرعة الالزمة للعمل‬
‫‪ .2‬اضغط على الزناد املشغل مع مراعاة محل املثقاب بشكل عمودي على السطح املراد‬
‫ثقبه‪.‬‬
‫‪ .1‬من املمكن عمل ثقوب ًا صغرية أوال‪ ،‬ثم تكبريها من أجل سهولة الثقب‪.‬‬
‫‪ .2‬بعد انتهاء الثقب اسحب املثقاب خارجا وهو يعمل‪.‬‬
‫‪ .3‬ارفع يدك عن الزناد لكي يتوقف املثقاب عن العمل‪.‬‬
‫‪ .12‬أزل بنطة املثقاب وافصل املصدر الكهربي‪.‬‬

‫االحتياطات الواجب مراعاتها عند استخدام املثقاب الكهربائي‪:‬‬

‫‪ ‬احتياطات عامه‪:‬‬
‫‪ .1‬ال تستعمل املثقاب يف أجواء رطبة أو مبللة‪.‬‬
‫‪ .1‬افصل املثقاب عن املصدر الكهربي عند تغيري الريشة أو تثبيتها‪.‬‬
‫‪ .2‬البس مالبس حمكمة‪ ،‬وارفع أكمام القميص فوق الكوع أو اربطها بإحكام‬
‫حول الرسغ‬
‫‪ .2‬ال ترتد أي خوامت أو ساعات عند استخدام املثقاب‪.‬‬
‫‪ .2‬البس نظارة املعمل حلماية العني‪.‬‬
‫‪ .2‬يفضل ارتداء غطاء للرأس‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬البس قفازات مطاطية حمكمة‪.‬‬

‫‪ .2‬استخدم كلتا اليدين حلمل واستخدام املثقاب‪.‬‬
‫‪ ‬احتياطات قبل الثقب‪:‬‬
‫‪ .1‬افحص املصدر الكهربي ألي خلل أو عطل‪.‬‬
‫‪ .1‬ال ختترب حدة الريشة باألصابع‪.‬‬
‫‪ .2‬افحص مكان العمل للتأكد أنه مالئم للريشة املستخدمة‪.‬‬
‫‪ .2‬تأكد من تثبيت سطح العمل وال تقوم بثقب سطح وأنت متسكه يف يدك‪.‬‬
‫‪ ‬احتياطات أثناء الثقب‪:‬‬
‫‪ .1‬ابعد يديك عن الريشة‪.‬‬
‫‪ .1‬ال جتر أي تعديالت أثناء عمل املثقاب‪.‬‬
‫‪ .2‬شغل املثقاب قبل تثبيته على الفتحة املراد ثقبها للوصول لقوه الضغط املطلوبة‪.‬‬
‫‪ .2‬ال تسد أو تغط فتحة التهوية يف املثقاب أثناء العمل‪.‬‬
‫‪ .2‬ال تفصل املثقاب عن التيار عن طريق سحب املثقاب نفسه بعيدا أو شده من طرف‬
‫السلك‪.‬‬
‫‪ .2‬جتنب ملس البنطة أو مكان الثقب بعد الثقب مباشرة؛ ألنها تكون ساخنة ومن‬
‫املمكن أن تؤدى إىل احلرق‪.‬‬
‫‪ ‬احتياطات احلفظ والتخزين‪:‬‬
‫‪ .1‬عند االنتهاء من العمل نظف املثقاب وأعده ملكان التخزين‪.‬‬
‫‪ .1‬جيب االحتفاظ بالريش يف صندوق خمصص للحفاظ عليها واحلفاظ على حدتها‬
‫كنة‪.‬‬ ‫ألطول فرتة‬

‫‪85‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬استخدام املثقاب الكهربائي‪.‬‬

‫إجراءات السالمة و األمان‪:‬‬

‫‪ ‬ارتداء مالبس العمل املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬جتنب وضع السوائل يف مكان العمل‪.‬‬
‫‪ ‬العمل يف املكان املخصص‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إرشادات الشركة الصانعة عند التعامل مع القطع‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام العدد واألدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة اجلهاز‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إجراءات أمن وسالمة املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام نظارة واقية للعني‪.‬‬
‫‪ ‬احلظر أثناء العمل بعدم ملس الريشة بعد االنتهاء من العمل مباشرة لسخونتها‪.‬‬

‫‪86‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫استخدام املثقاب الكهربائي‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬استخدام املثقاب الكهربائي يف ثقب قطعة من اخلشب و احلديد‪.‬‬

‫األدوات‬
‫‪ ‬مثقاب كهربائي‪.‬‬
‫‪ ‬زنبة عالم‪.‬‬
‫‪ ‬مطرقة‪.‬‬
‫‪ ‬أنواع خمتلفة من ريش املثقاب الكهربائي‪.‬‬

‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬قطع من اخلشب‪.‬‬
‫‪ ‬قطع من احلديد‪.‬‬
‫‪ ‬زيت ماكينة‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ .1‬باستخدام زنبة العالم حدد فتحة صغرية على قطعة اخلشب كما بالشكل (‪.)12 -2‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪87‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬ثبت قطعة اخلشب على امللزمة جيدا‪.‬‬

‫‪ .2‬وسع ظرف املثقاب باستخدام مفتاح الظرف‪.‬‬
‫‪ .2‬ثبت ريشة املثقاب املناسبة جيدا‪.‬‬
‫‪ .2‬أعد ربط ظرف املثقاب جيدا‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .2‬أمسك جسم املثقاب بيد‪ ،‬ثم امسك يد املثقاب و مفتاح التشغيل باليد االخرى‪.‬‬
‫‪ .1‬اضغط على مفتاح التشغيل لبدء عمل املثقاب‪.‬‬
‫‪ .2‬أدخل ريشة املثقاب يف الفتحة اليت قمت بتحديدها يف قطعة اخلشب بقوة ضغط‬
‫ا قد ينتج عنه فتحة أكرب‬ ‫مناسبة؛ ألن الضغط الزائد يؤدي إىل عمل فتحة مذبذبة‬
‫من املطلوب‪ ،‬أو تؤدي إىل كسر قطعة اخلشب‪.‬‬
‫‪ .3‬ارفع يدك من على مفتاح التشغيل قبل الوصول لنهاية الفتحة لتوقف عمل املثقاب‪.‬‬
‫‪ .12‬كرر اخلطوات السابقة على عدة قطع خشبية حتى تكتسب الثقة الالزمة وبعض‬
‫اخلربة‪.‬‬
‫‪ .11‬باستخدام زنبة العالم و املطرقة حدد فتحة على قطعة من احلديد وثبتها يف امللزمة‪.‬‬
‫‪ .11‬كرر اخلطوات السابقة لعمل فتحة يف قطعة احلديدمع وضع قليال من زيت املاكينة‬
‫يف الفتحة قبل الثقب؛ ملنع تراكم حرارة اإلحتكاك‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .‬منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على املثقاب الكهربائي ‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك بواسدددطة إكمدال‬
‫هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصدر املدذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة ( ‪ ) ‬أمدام‬
‫مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضدع العالمدة يف اخلاندة اخلاصدة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬املثقاب الكهربائى‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫معرفة أنواع املثقاب الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام املثقاب الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة أنواع الريش املختلفة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدام أنواع الريش املختلفة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اتباع االحتياطات الالزمة عند االستخدام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجدود مفدردة يف القائمدة "ال" أو "جزئيدا" فيجدب إعدادة التددرب علدى‬
‫هذا النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫معرفة أنواع املثقاب الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام املثقاب الكهربائي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة أنواع الريش املختلفة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدام أنواع الريش املختلفة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اتباع االحتياطات الالزمة عند االستخدام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪91‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الرابعة‬
‫أدوات القياس‬

‫‪91‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬أدوات القياس‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫استخدام أدوات القياس اهلندسية‪.‬‬

‫األهداف اإلجرائية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬استخدام القدمة الصلب "املسطرة"‪.‬‬
‫‪ .1‬استخدام مرت القياس‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام القدمة ذات الورنية‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام امليكرومرت‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام زوايا القياس‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام امليزان املائي‪.‬‬
‫‪ .1‬استخدام أدوات العالم‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة‪ 2 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أدوات القياس‬
‫أدوات القياس املستخدمة يف األعمال امليكانيكية متنوعة‪ ،‬ومنها أدوات قياس دقيقة‬
‫جداً تصل إىل ‪1/122‬ملم ‪.‬‬

‫ميكن تصنيف أدوات القياس إىل ‪:‬‬

‫‪ )1‬القدم الصلب " املسطرة "‪.‬‬
‫‪ )1‬مرت القياس‪.‬‬
‫‪ )2‬قدمة ذات الورنية ‪.‬‬
‫‪ )2‬امليكروميرت ‪.‬‬
‫‪ )2‬زوايا القياس ‪.‬‬
‫‪ )2‬امليزان املائي‪.‬‬
‫‪ )1‬أدوات العالم‪.‬‬

‫أوال‪:‬القدمة الصلب " املساطر " ‪:‬‬

‫تعترب املساطر من أدوات القياس الشائعة‪ ،‬وهي تستعمل يف نقل األطوال من ورقة الرسم‬
‫إىل خامات التشغيل‪ ،‬ومراجعة األطوال واملقاسات للخامات عند القص أو خروجها من املخزن ‪.‬‬
‫نوع معدن املسطرة ‪:‬‬
‫تصنع املساطر عادةً من الصلب الذي ال يتأثر بالتغريات من حيث الصدأ أو‬
‫االنكماش‪ ،‬وهي تستعمل يف قياس أطوال خامات التشغيل بدقة تصل إىل ‪ 2,2‬مليمرت كما‬
‫بالشكل (‪. )1 -2‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫‪93‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫طريقة القياس الصحيحة ‪:‬‬

‫يف القياس املباشر ‪ ،‬يقارن طول قطعة الشغل بتدريج مسطرة القياس ( القدم ) بصورة‬
‫مباشرة ‪ ،‬حيث تبلغ دقة القياس حوالي ‪ 2,1‬مم عند أركان القياس احلادة أما إذا جرت‬
‫قراءة قيمة القياس بزاوية نظر مائلة فإنه تنشأ أخطاء قراءة ترجع إىل اختالف املنظر ‪.‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫ثانيا‪:‬مرت القياس‪:‬‬
‫يعتددرب املددرت هددو الوحدددة املتعددارف عليهددا لقيدداس األبعدداد‪ .‬و أكثددر الطددرق شدديوعا لقيدداس‬
‫املسددافات الطويلددة هددي مددرت القياس‪.‬ويتواجددد ضقاسددني خمددتلفني‪ 2‬و‪ 2‬مددرت‪ .‬وحيتددوى مددرت القيدداس‬
‫على تدرج باملليمرت من ناحيدة وبالبوصدة مدن ناحيدة أخدرى‪ ،‬وجيدب معرفدة كيفيدة القيداس بدقدة‬
‫وكيفية التحويل بني الوحدتني‪.‬‬
‫قوانني التحويل‪:‬‬
‫املرت=‪122‬سنتيمرت‬

‫‪94‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫السنتيمرت=‪12‬مليمرت‬
‫البوصة=‪1,22‬سنتيمرت=‪12,2‬مليمرت‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫ثالثا‪:‬القدمة ذات الورنية‪:‬‬

‫إن التقدم الصناعي أوجد أبعاد مشغوالت تتطلب الدقة التامة إىل درجة كبرية تصل إىل‬
‫‪ 2,221‬من املليمرت أو البوصة‪ ،‬وطبعاً ال ميكن تقسيم املساطر إىل هذه األجزاء البسيطة وال‬
‫ميكن قراءتها بالعني اجملردة لذا عملت الورنية لدقة قياسها وحسن سري نظام اإلنتاج‪،‬‬
‫وميكن استعمال القدمة ذات الورنية يف القياسات اخلارجية والداخلية واألعماق‪ ،‬وهي مدرجة‬
‫إىل تدرجيني يتبعان أنظمة القياس الشائعة االستعمال‪ ،‬غالباً يقسمان باملليمرت ويقسمان‬
‫بالبوصة ‪.‬‬
‫أجزاء القدمة ذات الورنية ‪:‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪95‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫كيفية أخذ القراءة من القدمة ذات الورنية ‪:‬‬

‫أوالً ‪ :‬ننظر إىل الورنية ويكون نظرنا إىل موقع الصفر املوجود على الورنية‪ ،‬ونقرأ الرقم‬
‫الذي على يسار الصفر من على املسطرة املدرجة وهذه هي املليمرتات الصحيحة ‪.‬‬
‫ثانياً ‪ :‬الكسور وأجزاء املليمرت تتم من على الورنية وذلك بالنظر إىل خطوط الورنية‪،‬‬
‫ويؤخذ اخلط املنطبق متاماً مع أي خط على املسطرة ( مسطرة القدمة )ن ويضرب رقم‬
‫اخلط يف دقة القدمة‪ ،‬والناتج هو قيمة الكسر ويضاف إىل املليمرت الصحيح ‪.‬‬

‫رابعا‪:‬امليكرومرتات‬
‫‪ .1‬امليكرومرت اخلارجي‪ :‬و هذا النوع يقيس األقطار والسطوح اخلارجية لقطعة العمل‪،‬‬
‫ويوجد منه أنواع خمتلفة األبعاد كما هو موضح بالشكل (‪.)2 -2‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪ .1‬امليكرومرت الداخلي ‪ :‬يقيس هذا النوع األقطار الداخلية مثل الشقوق والثقوب والتجاويف‬
‫وهو مزود بأعمدة تطويل تضاف دائماً إىل قراءة امليكرومرت كما هو موضح باألشكال ‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪96‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬ميكرومرت األعماق‪ :‬يعمل هذا النوع على نفس نظرية امليكرومرت السابق؛ ولكنه مزود‬
‫بقاعدة مستوية متاماً لرتتكز على السطوح املراد قياسها‪ ،‬وهي مزودة بطقم من أعمدة‬
‫التطويل لقياس األعماق املختلفة كما هو موضح بالشكل (‪. )1 -2‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫‪ .2‬ميكرومرت تسنينات الرباغي‪ :‬يعمل هذا النوع على قياس تسنينات الرباغي " قطر اخلطوة‬
‫‪ "q‬كما هو موضح بالشكل (‪. )2 -2‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫أجزاء امليكرومرت ‪:‬‬

‫‪ .1‬اإلطار ( اهليكل)‪ :‬وهو على شكل حرف ( يو ‪ )U‬وهو حيمل بقية أجزاء امليكرومرت ‪.‬‬
‫‪ .1‬عمود الضبط (العمود املقلوظ)‪ :‬وهو الذي حيصر بينه وبني السندان اجلسم املراد قياسه‬
‫وهذا القالووظ غاية يف الدقة وخطوته تساوي ‪ ،1/22‬ويتحرك داخل اجللبة اجملوفة‬
‫بواسطة حركة اجللبة املخروطية‪.‬‬

‫‪97‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬اجللبة اجملوفة‪ :‬حتمل على سطحها التدريج فاملسافة بني كل تدريج والذي يليه مقدار لفة‬
‫كاملة لعمود الضبط أي‪ :‬ضقدار خطوة واحدة تساوي ‪ 2,212 ( 1/2‬من البوصة ) يف‬
‫القياس اإلجنليزي أو ‪ 1/1‬مم يف القياس املرتي‪.‬‬
‫‪ .2‬صامولة الزنق " الربط"‪ :‬وهي مرتترة إلمكانية مسكها بسهولة‪ ،‬ووظيفتها الزنق على‬
‫عمود الضبط؛ للمحافظة على قيمة البعد من التغيري أثناء حركة امليكرومرت ‪.‬‬
‫‪ .2‬اجللبة املخروطية‪ :‬وهي اليت تتحكم يف حركة عمود الضبط‪ ،‬وعلى حميطها‬
‫املخروطي‪ ،‬والتدرجيات اليت تتحرك على تدريج اجللبة اجملوفة أثناء لفها دائرياً ‪.‬‬
‫‪ .2‬السندان‪ :‬وهو اجلزء املثبت يف اإلطار وعليه يرتكز سطح املشغوالت املراد قياسها ‪.‬‬
‫‪ .1‬سقاطة التوقيف‪ :‬وهي تزنق اجلسم بني عمود الضبط والسندان؛ وذلك للحصول على‬
‫القياس املطلوب للشغلة بدقة ‪.‬‬

‫شكل (‪)3 -2‬‬

‫طريقة القياس الصحيحة‪:‬‬
‫إن الطريقة املثلى لعملية القياس بامليكروميرت هي أن متسك بامليكروميرت بيدك‬
‫اليمنى‪ ،‬على أن يكون اإلطار يف راحة اليد وخنصرك داخل اإلطار‪ ،‬وجيب استخدام‬
‫اإلبهام والسبابة لتدوير اجللبة املخروطية‪ ،‬وأن تكون قطعة العمل بيدك اليسرى كما هو‬
‫موضح بالشكل (‪: )12 -2‬‬

‫‪98‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫خامسا‪:‬زوايا القياس‪:‬‬
‫املناقل هي إحدى أدوات القياس املستخدمة يف الصناعة وخاصة الصناعات‬
‫امليكانيكية‪ ،‬واستعمال املناقل لقياس الزوايا والسلبات ودرجات املشغوالت أثناء تشغيلها‬
‫على املاكينات‪ ،‬ويقرأ قياسها بالدرجات‪ ،‬وتصل دقة املنقلة البسيطة إىل ‪ 22‬دقيقة أي‪ :‬نصف‬
‫درجة‪ ،‬ويف بعضها اآلخر تصل الدقة إىل ‪ 2‬دقائق وتستخدم املناقل الدقيقة يف املشغوالت‬
‫الدقيقة ‪.‬‬
‫والزوايا الثابتة عبارة عن أدوات لتمثيل األبعاد ‪ ،‬والزوايا القابلة للضبط أدوات مساعدة‬
‫لنقل الزوايا إىل أجهزة القياس‪ ،‬وتعترب مقاييس الدرجات أجهزة قياس بيانية كما بالشكل‬
‫(‪.)11 -2‬‬

‫‪99‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪111‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ ‬جيري اختبار زوايا قطع الشغل باستخدام زوايا ثابتة مثل‪ :‬الزوايا املسطحة‪ ،‬وزوايا‬
‫املصد‪ ،‬وزوايا املسدس‪.‬‬
‫‪ ‬ميكّن مقياس الزوايا البسيط من قياس الزوايا بالدرجات ‪.‬‬
‫‪ ‬أما مسطار الزوايا اجلامح احلركة فله تدرج دائري كامل باإلضافة إىل ورنية ‪ ،‬حيث‬
‫تقسم الورنية إىل ‪ 11‬جزءاً حبيث ميكن قراءة ‪ ، 1/11‬وميكن ضبط منزلقة (‬
‫قضيب ) القياس املتحركة حبيث تسمح بقياس الزوايا فيما بني ‪ 2‬و ‪ 122‬درجة ‪.‬‬
‫‪ ‬جيري اختبار تكون األسطح بقياس اختالف الشكل والتموج واخلشونة باستخدام‬
‫املسطرة املستقيمة لتحدد التموج واجملاري واحلزوز ‪ ،‬وتصنع هذه املسطرة حبافة‬
‫دقيقة التشغيل ‪ ،‬فإذا مل تركز حافة االختبار بالكامل على السطح فإن الضوء املار‬
‫من حتتها ينكسر حبيث ميكن مالحظة عدم االستواء حتى ‪ ( 2/1222‬طريق الشق‬
‫الضوئي ) ‪.‬‬

‫سادسا‪:‬امليزان املائي‬
‫امليزان املائي كما بالشكل (‪ :)11 -2‬أداة تستعمل لتحديد ما إذا كان سطح جسم ما‬
‫أفقيًا مستويًا أو غري ذلك‪ .‬تتألَّف غالبيَّة املوازين من أنبوبة زجاجية مقوسة صغرية‪ ،‬موضوعة‬
‫داخل قطعة مستطيلة من اخلشب أو املعدن‪ .‬ويوجد يف وسط األنبوبة عالمة تُمثِّل أعلى نقاطها‪.‬‬
‫وحتتوي األنبوبة على كحول‪ ،‬أو سائل آخر وعلى فقاعة هواء‪ .‬وعندما يوضع امليزان بطوله‬
‫على سطح مستوٍ متامًا تستقر الفقاعة يف مركز األنبوبة‪ .‬أما إذا كان السطح الذي يُسْتَقصى‬
‫مائالً‪ ،‬فإن الفقاعة ترتفع إىل النهاية العليا من األنبوبة‪ .‬ولبعض املوازين أنابيب إضافية توضع‬
‫بزاوية قائمة على طول امليزان‪ .‬وتساعد هذه األنابيب على استقصاء عمودية سطح ما‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪111‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫سابعا‪:‬أدوات العالم‬
‫وهلا أشكال كثرية أهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬القلم الرصاص‪ :‬ويشرتط أن يكون من النوع الصلب ليتحمل العمل ويعرض يف األسواق‬
‫يزة مثل ‪ h4‬د ‪. h5‬‬ ‫بعالمة‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .1‬شوكة العالم وهي عبارة عن‪ :‬ساق ملفوف صلب مدبب مثبت يف النصاب ( مقبض‬
‫)وهلا أشكال وأحجام خمتلفة‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .2‬برجل معدني ذي سنني مدببني لنقل األبعاد وأيضا برجل خشابي‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪112‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬شنكار مفرد لعمل اخلطوط املوازية على اخلشب‪.‬‬

‫‪ .2‬شنكار جموز لعمل خطني متوازين‪ ،‬ويكثر استعماله يف عالم اللسان أو فتحة النقر‪.‬‬
‫‪ .2‬مطواة القطع ( الكرت)‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .1‬الزنبة‪ :‬وتستخدم يف حتديد نقاط القطع أو التثقيب‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪113‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬برادة حرف (‪ )U‬ملمارسة الربد و النشر و القياس و التثقيب‪.‬‬

‫إجراءات السالمة و األمان‪:‬‬

‫‪ ‬ارتداء مالبس العمل املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬جتنب وضع السوائل يف مكان العمل‪.‬‬
‫‪ ‬العمل يف املكان املخصص‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إرشادات الشركة الصانعة عند التعامل مع القطع‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام العدد واألدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة اجلهاز‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إجراءات أمن وسالمة املكان‪.‬‬
‫‪ ‬لبس القفاز الواقي أثناء عملية الربادة‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام النظارة أثناء العمل باملثقاب‪.‬‬
‫‪ ‬الوقوف بطريقة سليمة أثناء التعامل مع املنشار و املربد‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫برادة حرف (‪ )U‬ملمارسة الربد و النشر و القياس و التثقيب‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬استخدام املبارد‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام أدوات القياس‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام املنشار‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام املثقاب‪.‬‬
‫العدد املستخدمة يف أعمال تنفيذ التمرين‪:‬‬
‫‪ ‬مربد مبطط خشم كبري‪.‬‬
‫‪ ‬زاوية قائمة‪.‬‬
‫‪ ‬قدمة ذات ورنيةو قدمة صلبة (مسطرة)‬
‫‪ ‬شوكة و زنبة عالم‪.‬‬
‫‪ ‬منشار حديدي‪.‬‬
‫‪ ‬مطرقة‪.‬‬
‫‪ ‬مثقاب‪.‬‬
‫خامات التمرين‪:‬‬
‫‪ ‬قطعة حديد على شكل حرف ‪.U‬‬
‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬قم بإحضار قضيب احلديد اخلام من املستودع‪ ،‬جيب مراعاة قواعد السالمة يف عملية‬
‫محل املواد الثقيلة‪ ،‬و كذلك لبس احلذاء اخلاص باملتدرب مع مراعاة لبس القفازين‬
‫أثناء محل املواد احلادة و املتسخة‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪115‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بتحديد مقاس القطعة بواسطة القدمة ذات الورنية‪.‬‬

‫شكل (‪)13 -2‬‬

‫‪ .2‬قم بتحديد مكان النشر بواسطة القدمة الصلبة(املسطرة) مع شوكة العالم‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .2‬قم بتثبيت قضيب احلديد اخلام على امللزمة‪ ،‬جيب ربط(تثبيت) الشغلة(قضيب‬
‫احلديد) بشكل جيد على امللزمة‪.‬‬

‫‪116‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪ .2‬قم بنشر القطعة بعد تثبيتها على امللزمة بشكل صحيح‪ ،‬جيب على املتدرب الرتكيز‬
‫أثناء النشر و خاصة يف بداية حتديد النشر‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪ .2‬القطعة اخلام للتمرين املراد عمل الربادة هلا مع حتديد املقاس املطلوب‪.‬‬

‫‪117‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .1‬قم بربط القطعة اخلام على امللزمة بشكل جيد‪ ،‬ثم قم بتنظيف األسطح من الصدأ‬
‫بواسطة املربد املبطط‪ ،‬ثم قم بتسوية السطح األول للقطعة مع مالحظة مسك املربد‬
‫بالطريقة الصحيحة أثناء عملية الربادة‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .2‬قم بتسوية السطح الثاني و ضبطه مع السطح األول بواسطة الزاوية القائمة‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪118‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .3‬قم بتخطيط القطعة بعد عملية ضبط مجيع األسطح حسب املقاسات احملددة‪ .‬و‬
‫الشكل يبني عملية الشنكرة و استخدام الفرجار لعملية الثقب يف الوسط‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪ .12‬قم بتزنيب القطعة يف مكان الثقب‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪ .11‬قم باستخدام املثقاب لعمل الثقب يف وسط القطعة كما هو حمدد‪ .‬حيث أن الثقب‬
‫حيدد قطره من قبل املدرب و ذلك حسب البنط املتوفرة‪ .‬مع العلم أنه أثناء عملية الثقب‬
‫جيب أن يكون استخدام بنطة صغرية ثم أكرب ثم أكرب‪ ،‬أي‪ :‬جيب أن يكون على‬
‫مراحل من أجل احملافظة على البنط‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫وهذا شكل التمرين بعد االنتهاء من التثقيب‪.‬‬

‫شكل (‪)13 -2‬‬

‫مع مراعاة تنظيف الرايش(الزوائد على أطراف الثقب) بواسطة مربد ناعم‪ ،‬مع مالحظة‬
‫ارتداء النظارات الواقية و القفازات أثناء عملية الثقب‪.‬‬
‫‪ .11‬نظف مكان العمل بشكل جيد بعد االنتهاء من التمرين‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعددد االنتهدداء مددن التدددريب علددى أدوات القيدداس اهلندسددية ‪ ،‬قدديم نفسددك وقدددراتك بواسدددددطة‬
‫إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصدر مدن العناصدر املدذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة ( ‪) ‬‬
‫أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمة للتطبيق ضع العالمة يف اخلانة اخلاصدة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬أدوات القياس‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫استخدام القدمة الصلب "املسطرة"‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام مرت القياس‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫استخدام القدمة ذات الورنية امليكرومرت‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدام امليكرومرت‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫استخدام امليزان املائى‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام أدوات العالم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلي أو أنها غدري‬
‫قابلددة للتطبيددق‪ ،‬ويف حالددة وجددود مفددردة يف القائمددة "ال" أو "جزئيددا" فيجددب إعددادة التدددرب علددى هددذا‬
‫النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫استخدام القدمة الصلب "املسطرة"‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام مرت القياس‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫استخدام القدمة ذات الورنية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدام امليكرومرت ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫استخدام زوايا القياس‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام امليزان املائي‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫استخدام أدوات العالم‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪112‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة اخلامسة‬
‫أجهزة قياس التيار و الفولت و املقاومة‬

‫‪113‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة اخلامسة‪ :‬أجهزة قياس التيار والفولت واملقاومة‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫أن يكدددون املتددددرب قدددادرًا علدددى اسدددتعمال أجهدددزة قيددداس‪ :‬اجلهدددد‪ ،‬والتيدددار‪ ،‬و املقاومدددة‪،‬‬
‫وحساب القدرة املستهلكة يف الدوائر الكهربائية ‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬معرفة‪ :‬اجلهد‪ ،‬التيار‪ ،‬واملقاومة الكهربية‪.‬‬
‫‪ .1‬معرفة‪ :‬التيار املرتدد‪ ،‬و املستمر‪.‬‬
‫‪ .2‬استعمال‪ :‬أجهزة قياس اجلهد‪ ،‬و التيار و املقاومة‪.‬‬
‫‪ .2‬حساب القيم الكهربائية للتيار و اجلهد و املقاومة باستخدام قانون أوم‪.‬‬
‫‪ .2‬حساب القدرة املستهلكة يف الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة عالقة املغناطيسية بالتيار الكهربائي‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة ‪ 2 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التيار الكهربائي‬
‫يقصد بالتيار الكهربائي( ‪ :) Electric Current‬حترك أو سريان شحنة كهربائية يف‬
‫اجتاه ما حتت تأثري قوة معينة مثل (قوة اجملال الكهربائي) ‪.‬‬
‫ويوجد نوعان من الشحنة الكهربائية‪ :‬موجبة (شحنةالربوتون)ن وسالبة (شحنة‬
‫اإللكرتون)‪ .‬وسريان شحنة موجبة يف اجتاه ما يكافئ سريان شحنة سالبة مساوية يف االجتاه‬
‫املضاد؛ وذلك ألن انتقال شحنة سالبة يف مكان ما يرتك وراءها نقصا أو عجزا يف الشحنة‬
‫السالبة أي‪ :‬زيادة يف الشحنة املوجبة‪.‬‬

‫شدة التيار الكهربائي ‪ :‬هو عدد اإللكرتونات املارة خالل مقطع من موصل يف الثانية ‪.‬‬

‫أنواع التيار الكهربائي‬

‫‪ -1‬التيار املستمر ‪: Direct current‬‬

‫)‪I (mA‬‬

‫)‪T(s‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫يرمز له بالرمز (‪ ) Dc‬وهو‪ :‬التيار الثابت يف القيمة وال يتغري اجتاهه (يكون بقيمة‬
‫موجبة أو سالبة طول الوقت)‬
‫‪ -1‬التيار املرتدد ‪:Alternating current‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫ويرمز له بالرمز(‪ )Ac‬وهو‪ :‬التيار املتغري يف القيمة واالجتاه مع مرور الزمن (تتغري‬
‫قيمته من الصفر إىل أعلى قيمة موجبة ثم تأخذ يف التناقص إىل أن تصل إىل الصفر‪،‬‬

‫‪115‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫وتتعدى ذلك إىل أقصى قيمة سالبة ثم تأخذ يف التزايد إىل الصفر ومنه إىل أعلى قيمة‬
‫موجبة‪ ،‬وهكذا تتكرر مع مرور الزمن‪.‬‬
‫‪ -2‬التيار املختلط ‪:‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫هو‪ :‬التيار املتغري يف القيمة الثابتة االجتاه (يكون إما بقيمة موجبة أو سالبة)‪.‬‬
‫وحدة قياس شدة التيار (األمبري )‪ :‬يقاس التيار بوحدة تسمى األمبري ويرمز هلا بالرمز (‪. )I‬‬

‫الهد الكهربائي ‪Electric Voltage‬‬

‫مفهوم الهد الكهربائي ‪:‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫إذا كان لدينا إناءان ‪ B،A‬وقمنا بإجياد فرق بني مستوى سطح املاء فيهما وذلك‬
‫بتوصيلهما عن طريق أنبوبةن واستخدام مضخة‪ ،‬فإنه عند فتح الصمام املوجود يف األنبوبة بني‬

‫‪116‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫اإلنائني جند أن املاء يسري من اإلناء ‪A‬حيث سطح املاء مرتفع إىل اإلناء ‪ B‬حيث سطح املاء‬
‫منخفض‪ .‬وعليه فإن ‪:‬‬
‫اجلهد الكهربائي يناظر الفرق يف مستوى سطح املاء بني اإلناءين ‪ .‬والتيار الكهربائي‬
‫يناظر سريان املاء من اإلناء ‪ A‬إىل ‪ ،B‬أما املضخة اليت تسببت يف إجياد الفرق بني سطحي‬
‫املاء (فرق اجلهد )فهي تناظر مصدر اجلهد (بطارية مثال )‪.‬‬
‫تعريف اجلهد و وحدة قياسه ‪ :‬هو الطاقة اليت تعطى لإللكرتون ليتمكن من احلركة ويرمز‬
‫له بالرمز(‪ )V‬ويقاس بوحدة الفولت )‪. )Volt‬‬

‫أنواع الهد ‪ :‬يوجد ثالثة أنواع رئيسة من اجلهد‬

‫‪ -1‬اجلهد املستمر‪ : DC‬وهو ثابت القيمة واالجتاه مع تغري الزمن مثله مثل التيار‬
‫املستمر‪ ،‬وميكن احلصول عليه من البطاريات واملراكم واخلاليا الشمسية‬
‫ومولدات التيار املستمر‪.‬‬

‫‪V‬‬

‫‪t‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪ -1‬اجلهد املرتدد ‪ : AC‬وهو متغري يف القيمة واالجتاه مع تغري الزمن مثله مثل التيار‬
‫املرتدد‪ ،‬وميكن احلصول عليه من مولدات التيار املرتدد(حمطات توليد الكهرباء )‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪117‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ -2‬اجلهد املختلط ‪ :‬وهو متغري القيمة ثابت االجتاه مع تغري الزمن مثله مثل التيار‬
‫املختلط‪ ،‬وميكن احلصول عليه من دوائر تقويم التيار املرتدد‪.‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫املقاومة الكهربائية ‪Electric Resistance‬‬

‫عندما مير التيار الكهربائي خالل مسار معني تفقد اإللكرتونات الطاقة الدافعة‬
‫(اجلهد) اليت يتحول معظمها إىل حرارة‪ ،‬وميكن تفسري ذلك ضا حيدثه املوصل (مسار التيار‬
‫) من مقاومة يف طريق اإللكرتونات‪.‬‬
‫تعريف املقاومة ‪ :‬هي خاصية إعاقة مرور التيار الكهربائي يف موصل ‪.‬‬
‫وحدة املقاومة‪ :‬تقاس قيمة املقاومة بوحدة األوم (‪ )Ohm‬ويرمز هلا بالرمز(‪. )Ω‬‬

‫العوامل اليت تتوقف عليها مقاومة موصل‪:‬‬

‫‪ -1‬نوع مادة املوصل ‪ :‬ختتلف مقاومة املوصل باختالف نوعية املادة املستخدمة يف صناعة‬
‫املوصل مثال‪ :‬مقاومة األملنيوم أكرب من مقاومة النحاس‪.‬‬
‫‪ -1‬مساحة مقطع املوصل ‪ :‬تزيد مقاومة املوصل كلما قلت مساحة مقطعه (أي‪ :‬قلت‬
‫مساكة السلك)‪ .‬مثال‪ :‬السلك األكثر مساكة يكون أكثر توصيال من السلك‬
‫النحيف‪.‬‬
‫‪ -2‬طول املوصل ‪ :‬كلما زاد طول السلك زادت مقاومته (أي‪ :‬قل توصيله للكهرباء)‬
‫‪ -2‬درجة حرارة املوصل ‪ :‬تزيد مقاومة املوصل كلما زادت درجة احلرارة‪.‬‬

‫‪118‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫استخدام جهاز قياس التيار الكهربائي‪:‬‬

‫هو‪ :‬جهاز متعدد األغراض يقوم بقياس كل من التيار واجلهد واملقاومة ‪.‬‬

‫جهاز أفوميرت تناظري ‪:‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫طريقة قياس التيار بواسطة جهاز األفوميرت ‪:‬‬

‫‪ -1‬وضع مفتاح االختيار على وضع مقياس التيار ‪.‬‬
‫‪ -1‬اختيار املدى املناسب ملفتاح التدريج‪.‬‬
‫‪ -2‬وضع مفتاح التدريج على أعلى قيمة‪ ،‬ثم النزول إىل املدى املناسب ‪.‬‬
‫‪ -2‬حتديد قراءة املؤشر ‪.‬‬

‫شكل (‪)3 -2‬‬

‫‪119‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫استخدام جهاز قياس املقاومة (األوميرت)‪:‬‬

‫قياس املقاومة‪:‬‬
‫لو أردنا قياس قيمة مقاومة موصلة بدائرة ما فيجب إزالتها من الدائرة قبل بدء القياس؛‬
‫حتى حنصل على القراءة الصحيحة‪ ،‬وحتى ال يتلف جهاز القياس‪،‬ثم نقوم بلمس طرف اجملس‬
‫األمحر (املوجب) بأحد أطراف املقاومة وطرف اجملس األسود (السالب) بطرف املقاومة اآلخر‬
‫(يوصل األوم ميرت بالتوازي مع العنصر املراد قياس مقاومته)‪.‬‬
‫طريقة قياس املقاومة ‪:‬‬
‫‪ -1‬خنتار وضع املدى على تدريج قياس املقاومة‪.‬‬
‫‪ -1‬خنتار املدى املناسب للتدريج ‪.‬‬
‫‪ -2‬نضبط الصفر ضفتاح ضبط الصفر لتدريج املقاومة‪.‬‬
‫‪ -2‬حتديد قراءة املؤشر ‪.‬‬
‫‪ -2‬عند اجراء القياس للمقاومة داخل الدائرة يتم فصل مصدر التغذية‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪121‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قانون أوم‬
‫يف دائرة كهربائية مكونة من مصدر‪ :‬متغري‪ ،‬ومقاومة متغرية‪ ،‬وجهاز لقياس‬
‫اجلهد‪ ،‬وجهاز لقياس التيار نالحظ التالي‪:‬‬

‫‪R‬‬

‫‪Vi‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪V‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪ -1‬بزيادة اجلهد وثبات قيمة املقاومة يزيد التيار‪.‬‬
‫‪ -1‬بزيادة املقاومة وثبات اجلهد يقل التيار‪.‬‬
‫وعليه فإن التيار يتناسب عكسيا مع قيمة املقاومة وطرديا مع اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫و ينص القانون على أن قيمة التيار تتناسب طردياً مع اجلهد وعكسيا مع قيمة‬
‫املقاومة‬
‫‪V=I×R‬‬ ‫‪volt‬‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫" ‪ " I‬قيمة التيار وتقاس باألمبري( ‪) A‬‬
‫"‪ " V‬قيمة اجلهد الكهربائي ويقاس بالفولت (‪)V‬‬
‫" ‪ " R‬قيمة املقاومة وتقاس بوحدة األوم ( ‪) Ω‬‬
‫وميكن وضعه يف ثال صور‪:‬‬
‫‪R=V/I & I=V/R‬‬ ‫‪& V=I×R‬‬

‫‪121‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫القدرة والشغل الكهربائي‬

‫يعرف الشغل ضعناه الشامل بأنه‪ :‬استنفاد للطاقة يف غرض من األغراض يف زمن حمدد‬
‫حيث أن الذي ينقل (‪ )50‬صندوقاً من املخزن إىل العربة (املسافة) يف نصف ساعة يبذل شغالً‬
‫أقل من الذي ينقلها يف ربع ساعة‪.‬‬

‫القدرة الكهربائية (‪:)Electric Power‬‬

‫هو‪ :‬مقدار الشغل املبذول (‪ )W‬لتحريك شحنة ( ‪ ) q‬من النقطة (‪ )A‬إىل النقطة (‪)B‬‬
‫يف زمن حمدد‪ ،‬وتقاس القدرة الكهربائية بوحدة الوات نسبة إىل العامل االسكتلندي جيمس‬
‫وات‬
‫‪w‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪.......w‬‬
‫‪t‬‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ : w‬هو الشغل املبذول ويقاس بوحدة اجلول(‪)J‬‬
‫‪ : t‬هو الزمن ويقاس بالثانية ( ‪)S‬‬
‫‪ : P‬هي القدرة وتقاس بوحدة الوات (‪ )Watt‬ويرمز هلا بالرمز(‪)w‬‬
‫عندما مير تيار كهربائي يف سلك فإنه يؤدي إىل تسخينه (تبدد طاقة)‪.‬‬
‫والشغل الكهربائي هو‪ :‬عبارة عن الطاقة الكهربائية املتولدة ملدة ثانية (تعريف اجلول)‪:‬‬
‫)‪W=IVT....J (w.t‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ IV‬‬
‫‪t‬‬
‫ومنه نقول إن القدرة الكهربائية‬
‫‪P=I.V.....Watt‬‬
‫هنالك وحدات أخرى للشغل الكهربائي وهي الكيلووات ساعة (‪)K.W.H‬‬
‫مثال ‪ :‬أوجد مثن استهالك الكهرباء الناجتة من إضاءة مصباح كهربائي مقاومته‬
‫‪110Ω‬إذا وصل منبع جهده ‪ 110‬فولت ملدة ‪ 100‬ساعة علما بأن سعر الكيلوات ساعة هو‬
‫‪ 10‬هلالت‪.‬‬

‫‪122‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫احلل‪:‬‬
‫‪W=V× I × t‬‬
‫أوال‪ :‬حنسب التيار‪:‬‬
‫‪V 110‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1A‬‬
‫‪R 110‬‬
‫ثانيا‪ :‬حنسب القدرة‬
‫‪P=IV=110×1=110W‬‬
‫ثالثا‪ :‬حنسب الشغل‬
‫‪W=P.T=110×100‬‬
‫‪=11000W.H‬‬
‫‪=11K.w.H‬‬
‫رابعا‪:‬حساب التكلفة‬
‫هللة ‪ =11×10=110‬مثن االستهالك‬

‫املغناطيسية‬
‫عندما مير التيار يف سلك فإنه ينتج جماال مغناطيسيا ميكن الكشف عنه عن طريق‬
‫تأثري اجملال على احنراف إبرة البوصلة‪.‬‬

‫شكل (‪ )11 -2‬أثر مرور التيار الكهربائي يف موصل‬

‫‪123‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ومعنى ذلك أن مرور التيار يف موصل (سلك) ينشئ حوله جماالً مغناطيسياً‪ ،‬ويتم حتديد‬
‫اجتاه اجملال بناء على معرفة اجتاه التيار‪ ،‬ومنه نستنتج أنه إذا تغري اجتاه التيار تغري اجتاه‬
‫اجملال املغناطيسي‪.‬‬
‫وعليه فإن أي سلكني حاملني للتيار تنشأ بينهما قوة جتاذب أو تنافر حسب اجتاه مرور‬
‫التيار يف كل منهما‪ ،‬ففي حالة التيارين الذين هلما نفس االجتاه تنشأ قوة جتاذب بني‬
‫املوصلني‪ ،‬أما يف حالة التيارين يف اجتاهني خمتلفني فتنشأ بينهما قوة تنافر‪.‬‬

‫شكل(‪ )12 -2‬القوة املؤثرة بني موصلني‬

‫يف السلك النحاسي املزدوج غري املعزول ‪ UTP‬توجد أربعة أزواج من األسالك وبالتالي‬
‫فإن مرور التيار الكهربائي (مرور بيانات الشبكة) ينشئ جمال مغناطيسي حول كل سلك‪،‬‬
‫وبهذا حتد الظاهرة اليت تسمى التداخل ‪ ،Crosstalk‬إن عملية اجلدل تساهم كثريا يف‬
‫عملية التخلص من التأثري املغناطيسي على بعض حبيث أن كل جمال مغناطيسي يلغي اجملال‬
‫اآلخر؛ لذلك احرص دائما على بقاء كيابل الشبكة جمدولة‪.‬‬

‫شكل (‪ )12 -2‬سلك حناسي جمدول ‪UTP‬‬

‫‪124‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثاني‪ :‬قياس اجلهد املرتدد‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثالث‪ :‬قياس اجلهد املستمر‬

‫‪ o‬التمرين الرابع‪ :‬قياس مقاومة املوصل‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين اخلامس‪ :‬قراءة القدرة لألجهزة الكهربائية‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين السادس‪ :‬حساب التيار املار خالل توصيلة كهربائية‬

‫إجراءات السالمة ‪:‬‬

‫‪ ‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫س‪ :1‬ضع عالمة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة( ‪ )‬أمام العبارة غري الصحيحة ؟‬
‫تتجاذب األجسام املشحونة بشحنات كهر بائية خمتلفة‪ ،‬وتتنافر األجسام املشحونة‬ ‫‪‬‬

‫)‬ ‫كهربائية متشابهة(‬ ‫بشحنات‬

‫)‬ ‫يستخدم يف النظام العاملي للوحدات وحدة الكولوم لقياس الشحنة الكهربائية(‬ ‫‪‬‬

‫)‬ ‫لقد اصطلح أن اجتاه التيار هو عكس اجتاه اإللكرتونات(‬ ‫‪‬‬

‫)‬ ‫يقاس التيار الكهربائي بالتوازي مع العنصر املراد قياس التيار فيه‪( .‬‬ ‫‪‬‬

‫)‬ ‫يقاس اجلهد بالتوالي مع العنصر املراد قياس اجلهد فيه‪( .‬‬ ‫‪‬‬

‫)‬ ‫يراعى عدم فصل مصدر اجلهد عند قياس املقاومة‪( .‬‬ ‫‪‬‬

‫س‪ :1‬عدد أنواع التيار الكهربائي مع الرسم‪.‬‬

‫س‪ :2‬عرف اجلهد الكهربائي واذكر وحدة قياسه‪.‬‬
‫س‪ :2‬ما املقصود باملقاومة ؟ وضاذا تقاس؟‬
‫س‪ :2‬اذكر نص قانون أوم‪.‬‬
‫س‪ :2‬احسب قيمة التيار املار خالل املقاومة إذا كانت قيمة اجلهد الكهربائي = ‪ 3‬فولت‪،‬‬
‫وقيمة املقاومة = ‪ 2‬أوم‪.‬‬
‫س‪ :1‬احسب قيمة املقاومة إذا كانت قيمة التيار =‪ 1‬أمبري‪ ،‬وقيمة اجلهد الكهربي = ‪112‬‬
‫فولت‪.‬‬
‫س‪:2‬اكتب باملعادالت ما يساويه كل من‪ :‬اجلهد‪ ،‬والتيار‪ ،‬واملقاومة‪ .‬باستخدام قانون أوم‪.‬‬
‫س‪ :3‬عرف القدرة الكهربائية ؟ وضاذا تقاس؟‬
‫س‪ :12‬عرف الشغل الكهربائي‪ ،‬وما هي وحدة قياسه ؟‬
‫س‪ : 11‬أوجد مثن استهالك الكهرباء الناجتة من إضاءة مصباح كهربائي مقاومته ‪150Ω‬‬
‫إذا وصل منبع جهده ‪ 110‬فولت ملدة ‪ 100‬ساعة علما بأن سعر الكيلو وات ساعة هو ‪5‬‬
‫هلالت؟‬
‫س‪ :11‬امأل الفراغات باجلمل املناسبة‪:‬‬

‫‪126‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪.............................................‬‬ ‫مرور التيار الكهربائي يف سلك ينتج عنه‬ ‫‪‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫اجتاه اجملال املغناطيسي هو نفس اجتاه‬ ‫‪‬‬

‫عند مرور تيار يف سلكني يف نفس االجتاه تنشأ بينهما قوة ‪...................................‬‬ ‫‪‬‬

‫عند مرور التيار يف املوصل (الكيبل) النحاسي املزدوج‪ ،‬ينتج عنه جمال مغناطيسي‬ ‫‪‬‬

‫فتنشأ ظاهرة تسمى ‪.........................................‬‬

‫يف املوصل (الكيبل) النحاسي يتم تقليص أثر التداخل باستخدام ‪..............................‬‬ ‫‪‬‬

‫‪127‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثانى‬
‫قياس الهد املرتدد‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬يهدف هذا التمرين إىل‪ :‬تعريف املتدرب ضصادر التيار املرتدد من خالل الكهرباء‬
‫املنزلية و التعرف على بعض املصطلحات املقرتنة بالتيار املرتدد كالرتدد‪.‬‬

‫العدد و األدوات‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز كهربائي عليه لوحة معلومات كهربائية‬
‫‪ ‬جهاز فولتميرت‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬طبق قواعد السالمة‬
‫‪ .........................................‬فولت‬ ‫‪ .1‬كم قيمة اجلهد الكهربائي املنزلي؟‬
‫‪ .2‬كم قيمة تردد اجلهد الكهربائي املنزلي؟ ‪ .........................................‬هريتز‬
‫‪ .2‬كم قيمة اجلهد املسجل على جهاز الكمبيوتر لديك يف املعمل؟ ‪ ...................‬فولت‬
‫‪ .2‬كم قيمة الرتدد؟ ‪ ......................‬هريتز‬
‫‪ .2‬اخرت جهازا آخر لديك يف املعمل وسجل املعلومات املدونة عليه‪.‬‬
‫‪ .1‬كم قيمة اجلهد الكهربائي؟ ‪ .................................‬فولت‬
‫‪ .2‬كم قيمة الرتدد؟ ‪ ........................‬هريتز‬
‫‪ .3‬أعد األدوات إىل أماكنها‪.‬‬

‫‪128‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثالث‬
‫قياس الهد املستمر‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬التعرف على بعض مصادر التيار املستمر‪ ،‬و قياس اجلهد املستمر‪.‬‬

‫العدد و األدوات‪ :‬جهاز فولتميرت‪.‬‬

‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬بطارية جافة‪.‬‬
‫‪ ‬بطارية جوال‪.‬‬
‫‪ ‬مزود طاقة للكمبيوتر‪.‬‬
‫‪ ‬شاحن جوال‪.‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬دون قيمة اجلهد املسجل على البطارية اجلافة‪ .................................... .‬فولت‪.‬‬
‫اجلافة‬ ‫البطارية‬ ‫جهد‬ ‫قيمة‬ ‫بقياس‬ ‫قم‬ ‫الفولتميرت‬ ‫جهاز‬ ‫‪ .1‬باستخدام‬
‫‪ .......................................‬فولت‬
‫‪ .2‬قم بوصل شاحن اجلوال ضصدر التيار املرتدد‪ ،‬ثم قم بقياس قيمة اجلهد املستمر من‬
‫طرف الشاحن‬
‫‪ ‬قيمة جهد الدخل املرتدد = ‪ ..................‬فولت‬
‫‪ ‬قيمة جهد اخلرج املستمر = ‪ .................‬فولت‬
‫‪ .2‬قارن القيم السابقة مع القيم املسجلة على جهاز الشاحن‪.‬‬
‫‪ .2‬كرر اخلطوتني ‪ 1 ،1‬باستخدام بطارية اجلوال‪.‬‬
‫‪ .2‬كرر اخلطوتني ‪ 2 ،2‬باستخدام مزود الطاقة للكمبيوتر مع قياس قيمة اجلهد جلميع‬
‫أسالك اخلرج بألوانها املختلفة املوصلة بأجزاء جهاز الكمبيوتر (األسود‪-‬‬
‫األمحر‪ -‬األصفر‪ -‬األبيض‪ -‬الرصاصي ‪.)....‬‬
‫‪ .1‬ملحوظة ‪ :‬قم بتوصيل السلكني األخضر و األسود قبل توصيل مزود الطاقة للكمبيوتر‬
‫ضصدر اجلهد؛ لكي يعمل و هو خارج جهاز الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪129‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الرابع‬
‫قياس مقاومة املوصل‬
‫النشاط املطلوب‪ :‬قياس مقاومة مواد خمتلفة ومقارنتها ‪.‬‬

‫العدد واألدوات‪ :‬جهاز أوفوميرت رقمي‪.‬‬

‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬سلك مزدوج جمدول غري معزول بطول (‪ )1‬مرت‪.‬‬
‫‪ ‬مقاومات ذات قيم خمتلفة‪.‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬طبق إجراءات السالمة‪.‬‬
‫‪ .1‬اضبط مفتاح ضبط جهاز األفوميرت على وضع قياس املقاومة كما هو موضح يف‬
‫الصورة‪.‬‬
‫‪ .2‬وصل طريف جهاز األفوميرت مع بعض‪.‬‬
‫‪ .2‬سجل قيمة املقاومة الظاهرة على الشاشة‪ ............................ :‬أوم‪.‬‬
‫‪ .2‬وصل طريف جهاز األفوميرت بطريف أحد أسالك الكيبل املزدوج (األزرق مثال)‪،‬‬
‫‪ .2‬سجل قيمة املقاومة الظاهرة على الشاشة‪ ............................ :‬أوم‪.‬‬
‫‪ .1‬امسك طريف جهاز األفوميرت بيديك لقياس مقاومة اجلسم‪.‬‬
‫‪ .2‬سجل قيمة املقاومة الظاهرة على الشاشة‪ ............................ :‬أوم‪.‬‬
‫‪ .3‬اخرت جمموعة مقاومات ذات قيم خمتلفة‪ ،‬ثم قس مقاومتها باستخدام جهاز األفوميرت‪،‬‬
‫ثم سجل القيم اليت حصلت عليها‪.‬‬
‫‪ ‬املقاومة األوىل = ‪ ........................‬أوم‪.‬‬
‫‪ ‬املقاومة الثانية = ‪ ........................‬أوم‪.‬‬
‫‪ ‬املقاومة الثالثة = ‪ ........................‬أوم‪.‬‬
‫‪ .12‬رتب األدوات بعد االنتهاء من العمل‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين اخلامس‬
‫قراءة القدرة لألجهزة الكهربائية‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬القيام بقراءة قيم القدرة الكهربائية من امللصقات املوجودة على األجهزة الكهربائية‪.‬‬

‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬أجهزة كهربائية متعددة‪.‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬طبق تعليمات السالمة‪.‬‬
‫‪ .1‬اقرأ امللصق املوجود على عدد من األجهزة الكهربائية ‪ ،‬ثم قم بتعبئة اجلدول (‪-2‬‬
‫‪:)1‬‬
‫اسم اجلهاز‬
‫القدرة (وات)‬ ‫الرتدد (هريتز)‬ ‫اجلهد (فولت)‬
‫الكهربائي‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪2‬‬
‫جدول (‪)1 -2‬‬
‫‪ .2‬من اجلدول السابق أجب على األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ ‬أي األجهزة أكثر استهالكا للطاقة الكهربية؟ ‪........................................‬‬
‫‪ ‬يف أي جهاز متر أعلى قيمة للتيار؟ ‪................................................‬‬
‫‪ ‬أي األجهزة حيتاج سلك كهرباء ذا مساكه أكرب؟ (مالحظة‪ :‬مسك السلك‬
‫يتناسب طرديا مع قيمة التيار الكهربائي) ‪................................‬‬
‫‪ .2‬رتب األجهزة و املكان بعد االنتهاء من التجربة‪.‬‬

‫‪131‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين السادس‬
‫حساب التيار املار خالل توصيلة كهربائية‬

‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬حساب التيار الكهربائي املار خالل توصيلة كهربائية موصل بها عدد من األجهزة‬
‫ملعرفة هل ستتحمل التوصيلة األجهزة املوصلة أم ال ؟‬
‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬توصيلة كهربائية ‪ 12‬أمبري‪.‬‬
‫‪ ‬أجهزة كهربائية متعددة‪.‬‬
‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬طبق إجراءات السالمة‪.‬‬
‫‪ .1‬سجل قيمة التيار األقصى املسجل على التوصيلة‪............................................... .‬‬
‫‪ .2‬اقرأ امللصق املوجود على كل جهاز‪ ،‬واحسب قيمة التيار ثم امأل اجلدول (‪)1 -2‬‬
‫التيار (أمبري)‬ ‫اجلهد (فولت)‬ ‫القدرة (وات)‬ ‫اسم اجلهاز الكهربائي‬ ‫م‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫جمموع التيار‬
‫جدول(‪)1 -2‬‬
‫‪ .2‬قارن جمموع التيار بقيمة التيار يف اخلطوة رقم ‪.1‬‬
‫‪ .2‬ماذا حيد يف احلاالت التالية إذا مت توصيل مجيع هذه األجهزة إىل نفس التوصيلة؟‬
‫جمموع التيار أقل من التيار األقصى للتوصيلة‬
‫جمموع التيار أكرب من التيار األقصى للتوصيلة‬

‫‪132‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعددد االنتهدداء مددن التدددريب علددى أجهددزة قيدداس التيددار والفولددت واملقاومددة‪ ،‬قدديم نفسددك وقدددراتك‬
‫بواسدددطة إكمال هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصر من العناصر املذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة‬
‫( ‪ ) ‬أمام مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالدة عددم قابليدة املهمدة للتطبيدق ضدع العالمدة يف اخلاندة‬
‫اخلاصة بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬أجهزة قياس التيار والفولت واملقاومة‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫قياس التيار املستمر واملرتدد‬ ‫‪.1‬‬
‫قياس اجلهد املستمر واملرتدد‬ ‫‪.1‬‬
‫قياس املقاومة الكهربائية‬ ‫‪.2‬‬
‫حتقيق قانون أوم‬ ‫‪.2‬‬
‫حساب القدرة يف الدوائر الكهربائية‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة عالقة املغناطيسية بالتيار الكهربائي‬ ‫‪.2‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلدي أو أنهدا غدري‬
‫قابلددة للتطبيددق‪ ،‬ويف حالددة وجددود مفددردة يف القائمددة "ال" أو "جزئيددا" فيجددب إعددادة التدددرب علددى هددذا‬
‫النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫قياس التيار املستمر واملرتدد‬ ‫‪.1‬‬
‫قياس اجلهد املستمر واملرتدد‬ ‫‪.1‬‬
‫قياس املقاومة الكهربائية‬ ‫‪.2‬‬
‫حتقيق قانون أوم‬ ‫‪.2‬‬
‫حساب القدرة يف الدوائر الكهربائية‬ ‫‪.2‬‬
‫معرفة عالقة املغناطيسية بالتيار الكهربائي‬ ‫‪.2‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪134‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الساسة‬
‫دوائر التيار املستمر‬

‫‪135‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة السادسة‪ :‬دوائر التيار املستمر‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫قياس التيارات واجلهود واملقاومة الكلية يف دائرة كهربائية‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬قياس املقاومة الكلية يف توصيل التوالي والتوازي واملركب‪.‬‬
‫‪ .1‬قياس التيارات واجلهود يف مجيع أفرع الدائرة‪.‬‬
‫‪ .2‬حساب التيارات واجلهود واملقاومة الكلية يف مجيع أفرع الدائرة‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة أنواع املكثفات‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة ‪ 2 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪136‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫طرق توصيل املقاومات‬

‫أوال‪ :‬توصيل املقاومات على التوالي (‪: )Series‬‬

‫‪RT‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫يقال‪ :‬إن املقاومات متصلة على التوالي إذا انساب نفس التيار يف كل منها ‪ ،‬إذ إن نهاية‬
‫املقاومة األوىل متصلة مع بداية املقاومة الثانية وهكذا‪.‬‬
‫ضقاومة واحدة مكافئة (‪ )RT‬حتسب قيمتها‬ ‫وميكن استبدال املقاومات الثال‬
‫كاآلتي‪:‬‬
‫‪RT=R1+R2+R3+...Rn‬‬
‫ثانيا‪ :‬توصيل املقاومات على التوازي (‪: )Parallel‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫نالحظ أن بدايات املقاومات موصلة مع بعضها وكذلك النهايات‪ ،‬أي أن ‪:‬‬

‫‪I = I1 + I2‬‬
‫ومنه نستنتج قيمة املقاومة الكلية (‪ )RT‬حيث‬

‫‪137‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪RT ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪R1 R2 R3 Rn‬‬

‫ثالثا‪ :‬التوصيل املركب‪:‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫هو‪ :‬خليط من توصيل التوالي و التوازي‪ ،‬وميكن حتليل الدوائر الكهربائية اليت حتتوي‬
‫على توصيل مركب وذلك بالبدء بأبعد مقاومة عن مصدر اجلهد كما بالشكل ‪.‬‬
‫حلساب املقاومة الكلية اتبع اآلتي‪:‬‬
‫‪ -1‬جتمع املقاومة (‪ ) R3،R4،R5‬على التوالي لتصبح (‪)RT1‬‬
‫‪ -1‬جتمع املقاومة (‪ )RT1‬مع (‪ )R2‬على التوازي لتصبح (‪)RT2‬‬
‫‪ -2‬جتمع املقاومة (‪ )RT2‬مع (‪ )R1‬على التوالي لتحصل على املقاومة الكلية‬
‫للدائرة‪.‬‬

‫قانون كري شوف األول ‪ :‬ينص على أن جمموع التيارات الداخلة إىل عقدة يساوي جمموع التيارات‬
‫اخلارجة منها‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪I1= I2+ I3 + I4‬‬

‫‪I1 - I2 - I3 - I4 = 0‬‬

‫‪138‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قانون كريشوف الثاني للجهود‪ :‬ينص على أن اجملموع اجلربي للجهود حول أي مسار مغلق يساوي‬
‫صفراً‪.‬‬
‫‪V=V1+V2+V3‬‬
‫‪V-V1-V2-V3=0‬‬

‫املكثف الكهربائي ‪CAPACITOR‬‬

‫املكثفات هي‪ :‬عناصر لديها القدرة على ختزين الطاقة وإطالقها بعد فرتة زمنية‪ ،‬وهي‬
‫ذات أهمية حيوية بالنسبة للدوائر اإللكرتونية ‪.‬‬
‫يتكون املكثف من موصلني يعرف كل منهما(باللوح املعدني أو اإللكرتود) ويوجد‬
‫بينهما وسط عازل مثل (اهلواء – الورق – البالستيك – امليكا – السرياميك ) كما بالشكل‬
‫(‪)2 -2‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫عند توصيل جهد كهربائي بني لوحي املكثف يتواجد عجز يف اإللكرتونات باللوح‬
‫املوصل بالقطب املوجب (زيادة يف الفجوات) بينما حيتوي اللوح املوصل بالقطب السالب على‬
‫فائض من اإللكرتونات فإذا مت فصل مصدر اجلهد فإن اختالف الشحنتني (قطب موجب‬
‫وآخر سالب) ينشئ قوة جتاذب بينهما لقربهما من بعض وال يتم انتقاهلما (تفريغ) لوجود‬
‫الوسط العازل؛ وهلذا من املمكن قياس فرق اجلهد بني طريف املكثف بعد فصله عن مصدر‬
‫اجلهد‪ .‬ويستمر فرق اجلهد هذا ملدة من الزمن ختتلف من عدة دقائق إىل عدة أيام طبقا لقيمة‬

‫‪139‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املقاومة التسريبية ‪ ،‬وتسمح القيمة احملتفظة للمقاومة التسريبية للشحنة بالتسرب ضعدل‬
‫أسرع‪.‬‬
‫و تعرف قدرة املكثف على ختزين الشحنة الكهربائية بالسعة الكهربائية أو السعة‪،‬‬
‫ويرمز هلا بالرمز(‪ )c‬والفاراد هو وحدة قياس السعة ويرمز له بالرمز"‪"F‬‬
‫و هي‪ :‬النسبة بني مقدار الشحنة (‪ )q‬على أحد السطحني املوصلني وبني فرق اجلهد "‪"V‬‬
‫بينهما ‪.‬‬
‫وتصنف املكثفات على وجه العموم تبعا لنوع املادة العازلة اليت تتكون يف العادة من‬
‫ورق البوليسرتين ‪،‬وامليكا‪........‬إخل‪.‬‬

‫‪ .1‬املكثفات ذات العازل اهلوائي‪:‬‬

‫تستخدم املكثفات ذات العازل اهلوائي يف املعامل كسعات قياسية‪ ،‬وتتكون‬
‫املكثفات اهلوائية متغرية السعات من جمموعة ألواح ثابتة وجمموعة من األلواح املتغرية ‪،‬‬
‫حبيث تتغري سعة املكثف كلما تغريت األلواح املتداخلة‪.‬‬

‫‪ .2‬املكثفات ذات العازل الورقي‪:‬‬

‫تتكون األقطاب من رقائق معدنية معزولة بطبقات من الورق املشبع بالزيت أو الشمع‬
‫أو مسك مضاعف من البالستيك كما بالشكل (‪. )2 -2‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫‪141‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .4‬املكثفات ذات غشاء البالستيك العازل‪:‬‬

‫تستخدم هذه األنواع أغشية من مادة البالستيك بدال من صفائح الورق‪ ،‬وهلذا النوع‬
‫استعماالت كثرية يف التطبيقات اإللكرتونية‪ ،‬ومن املمكن أن يعطي األسلوب الفين‬
‫لإلنتاج مكثفات رخيصة الثمن ‪ ،‬وميكن االعتماد عليها حلد كبري‪،‬وعلى وجه العموم‬
‫فإن تركيب هذا النوع مياثل املكثفات الورقية ‪ ،‬وبعض املواد العازلة الشائعة‬
‫هي(البوليسرتين ‪ ،‬والبوليسرت ‪ ،‬والبوليكربونات)‬

‫‪ .3‬املكثفات ذات العازل املختلط‪:‬‬

‫تسمح املكثفات اليت تدمج املواد العازلة من أغشية البالستيك مع الورق املشبع‬
‫بالزيت بتصنيع مكثفات صغرية احلجم تعمل على جهود مرتفعة ‪.‬‬

‫‪ .1‬املكثفات ذات عازل امليكا ‪:‬‬

‫امليكا هو‪ :‬معدن ميكن أن ينشطر بيسر إىل ألواح رقيقة متجانسة‪ .‬تتداخل امليكا‬
‫مع رقائق معدنية على هيئة مكثف متعدد األلواح حبيث يتم ربطها كلها لتكون وحدة‬
‫متجانسة ‪.‬‬

‫‪ .7‬املكثفات ذات العازل اخلزيف ‪:‬‬

‫حتتوي هذه املكثفات على طلية معدنية فوق الوجوه املتقابلة ألقراص وأقداح وأنابيب‬
‫خزفية ‪ .‬ويبني الشكل (‪ )1 -2‬تركيب أحد أنواع املكثفات األنبوبية اخلزفية ‪.‬‬

‫شكل (‪ )1 -2‬مقطع ملكثف أنبوبي خزيف‬

‫‪141‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .6‬املكثفات الكيميائية (اإللكرتوليتية ) ‪:‬‬

‫تتكون العوازل ‪ -‬يف مثل هذا النوع من املكثفات‪ -‬من غشاء أوكسيدي رقيق ثم‬
‫يتم ترسيبه على واحد من لوحي املكثف أو على كليهما ‪ .‬والغالبية العظمى من املكثفات‬
‫اإللكرتوليتية هي مكثفات مستقطبة ‪ .‬ضعنى أن فرق اجلهد بني أطرافها ال بد وأن يكون‬
‫صحيح القطبية فإذا عكست القطبية اختل عملها كمكثف ‪ .‬وقد مير تيار كبري ومن‬
‫احملتمل أن يؤدي ضغط الغاز املتولد يف الداخل إىل تصدع الوحدة وبعنف شديد يف بعض‬
‫األحيان ‪.‬‬
‫هذا وبالرغم من أنه أمكن تغطية معادن كثرية بغشاء أوكسيدي إال أنه وجد أن‬
‫األملنيوم والتنتاليوم يظهران أحسن خواص الستعماالت املكثف الكيميائي ‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫احتياجات األمن والسالمة عند استخدام املكثف الكيميائي ‪:‬‬
‫‪ -1‬التأكد من جهد التشغيل للمكثفات قبل تركيبها ‪.‬‬
‫‪ -1‬التأكد من القطبية الصحيحة للمكثف ‪.‬‬
‫‪ -2‬التأكد من أن املكثفات كبرية السعة أفرغت متاما قبل التعامل معها وذلك‬
‫بتوصيل مقاومة ‪ 1KΩ‬بني طريف املكثف‬

‫توصيل املكثفات ‪:‬‬

‫‪ .1‬توصيل املكثفات على التوازي ‪:‬‬

‫شكل (‪ )3 -2‬توصيل املكثفات على التوازي‬

‫‪142‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫وعليه فإن السعة الكلية للمكثفات املتصلة على التوازي هي ‪:‬‬

‫‪CT= C1+C2+C3+ .... +Cn‬‬
‫‪ .1‬توصيل املكثفات على التوالي‪:‬‬

‫شكل (‪)12 -2‬توصيل املكثفات على التوالي‬

‫وعليه فإن السعة الكلية للمكثفات املتصلة على التوالي هي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 1 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪    .......‬‬
‫‪ct c1 c2 c3‬‬ ‫‪cn‬‬
‫اختبار املكثف وحتديد األعطال‪:‬‬
‫ميكننا التأكد من عمل املكثفات الكيميائية ذات السعة الكبرية نسبيا وحتديد ما‬
‫إذا كانت جيدة أم تالفة‪ ،‬وذلك عن طريق وضع املفتاح الدوار على جمال قياس األوم‪ ،‬ثم‬
‫توصيل طريف املقياس للمكثف الكيميائي‪ ،‬وضا أن وظيفة املكثف هي الشحن والتفريغ فإن‬
‫التيار القليل اخلارج من املقياس سيتسبب يف شحن املكثف‪ ،‬فينحرف املؤشر بقوة ناحية نقطة‬
‫الصفر على حسب سعة املكثف‪ ،‬فكلما كانت سعة املكثف كبرية احنرف املؤشر جتاه‬
‫نقطة الصفر أكثر‪ ،‬ثم تبدأ إبرة املؤشر يف الرجوع ببطء حنو نقطة التحرك االبتدائية (لناحية‬
‫الشمال) وبذلك يكون املكثف جيدًا‪.‬‬
‫وقد حتتوي مقاييس األفوميرت الرقمية على جماالت لقياس سعة املكثفات بشكل رقمي‬
‫دقيق‪ ،‬كما توجد أجهزة قياس خاصة رقمية يف حجم األفوميرت لقياس املكثفات فقط‪.‬‬
‫ولقياس القصر يف املكثفات جنعل املدى على ‪ X1R‬ونوصل أطراف األوميرت على‬
‫املكثف‪ ،‬فإذا أعطانا مقاومة كبرية فهذا دليل على أن املكثف سليم‪ ،‬وإن أعطى قراءة‬
‫للمقاومة فإن املكثف تالف ويوجد به قصر‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫امللفات ‪COIL‬‬
‫امللف ما هو إال سلك بطول معني يفرتض أن تكون مقاومته تساوي صفراً؛ لذلك عند‬
‫قياس مقاومته باألوميرت فإن املؤشر سيعطي قيمة صغرية حيث أن امللفات املوجودة بالسوق‬
‫ليست مثالية لذلك تعطي مقاومة بني طرفيها وهذا دليل على أن امللف سليم؛ إذ أن أغلب‬
‫فتح بني طرفيه‬ ‫أعطال امللف تكمن يف مرور تيار عال يؤدي إىل صهر السلك وحدو‬
‫(‪.)Open‬‬

‫‪144‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثاني‪ :‬بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي مفتاح ( تيار مستمر )‬

‫إجراءات السالمة ‪:‬‬

‫‪ ‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫‪145‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫أسئلة الوحدة‬
‫س‪ :1‬أوجد املقاومة الكلية‪ ،‬وقيمة التيار املار يف الدائرة املوضحة بالشكل (‪ )11 -2‬أدناه ‪.‬‬
‫إذا علمت أن قيمة ‪ R=20Ω‬وقيمة جهد املصدر ‪V=30V‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :1‬أوجد املقاومة الكلية‪ ،‬وقيمة التيار املار يف الدائرة املوضحة بالشكل (‪ . )11 -2‬إذا‬
‫علمت أن قيمة ‪ R=100Ω‬وقيمة جهد املصدر ‪V=30V‬‬

‫شكل (‪)11 -2‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬أوجد التيارات واجلهود املارة يف كل مقاومة إذا علمت أن قيمة ‪ R=50Ω‬وقيمة جهد‬
‫املصدر ‪V=20V‬‬

‫‪146‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬مم يرتكب املكثف ؟‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬عرف السعة الكهربائية ‪ ،‬وضاذا تقاس ؟‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬عدد أنواع املكثفات ‪ ،‬وعلى أي أساس تصنف ؟‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫املكثف الكيميائي ؟‬ ‫س‪ :1‬ما هي احتياجات األمن والسالمة عند استخدام‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫س‪ :2‬وضح كيف ميكن اختبار املكثف بواسطة األوميرت ‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪147‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثاني‬
‫بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي مفتاح‬
‫( تيار مستمر )‬
‫الدائرة النظرية‪:‬‬
‫مفتاح‬ ‫فيوز‬

‫‪F1 !Default‬‬
‫‪SW1‬‬
‫‪LIGHT1‬‬
‫‪V1 12.0‬‬ ‫مصباح‬

‫شكل (‪)12 -2‬‬

‫اخلامات املطلوبة‪:‬‬
‫‪ ‬أسالك توصيل‪.‬‬
‫‪ ‬مصباح إضاءة ‪ 11‬فولت مستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ذو طرف واحد‪.‬‬
‫‪ ‬علبة توزيع‪.‬‬
‫‪ ‬مثبتات أسالك‪.‬‬
‫‪ ‬نهاية شعبية‪.‬‬
‫‪ ‬مصهر للحماية ( ‪.) Fuse‬‬
‫‪ ‬لوح خشيب ( ‪.) 22 x 22‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬ارسم دائرة مسار التيار التنفيذية للدائرة النظرية مع حتديد األبعاد على اللوح اخلشيب‪.‬‬
‫‪ .1‬ابدأ بتثبيت عناصر الدائرة على اللوح اخلشيب‪ ،‬وتوزيعها كما يف الرسم التنفيذي‪.‬‬
‫‪ .2‬ابدأ عملية شد األسالك جيداً وقطعها باملقاسات املناسبة بني العناصر‪.‬‬

‫‪148‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬قم بتوصيل األسالك بني عناصر الدائرة‪ ،‬الحظ أن تكون الزوايا قائمة‪.‬‬
‫‪ .2‬ثبت األسالك ضسامري التثبيت ( ‪.) clips‬‬
‫‪ .2‬وصل أطراف األسالك بني العناصر‪.‬‬
‫‪ .1‬اخترب توصيالت الدائرة جبهاز قياس املقاومة ( أوم ميرت )‪.‬‬
‫‪ .2‬استأذن املدرب يف تشغيل الدائرة‪.‬‬
‫‪ .3‬أجر القياسات املطلوبة‪.‬‬
‫‪ .12‬اكتب تقريراً جممالً عما عملته من خطوات تنفيذ العمل والصعوبات اليت واجهتك‪.‬‬

‫القياسات املطلوبة‪:‬‬
‫‪ .1‬التيار ( ‪ ) I‬املار يف الدائرة عرب املصباح‪.‬‬
‫‪ .1‬اجلهد ( ‪ ) V1‬على طريف املصباح يف حالة التشغيل ( ‪.) on‬‬
‫‪ .2‬اجلهد ( ‪ ) V2‬على طريف املصباح يف حالة اإلطفاء ( ‪.) off‬‬

‫النتائج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................. ........................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪149‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على دوائر التيار املستمر‪ ،‬قيم نفسدك وقددراتك بواسددددطة إكمدال‬
‫هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصدر مدن العناصدر املدذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة ( ‪ ) ‬أمدام‬
‫مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمدة للتطبيدق ضدع العالمدة يف اخلاندة اخلاصدة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬دوائر التيار املستمر‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫قياس وحساب اجلهد والتيار واملقاومة الكلية يف‬ ‫‪.1‬‬
‫توصيل التوالي‬
‫قياس وحساب اجلهد والتيار واملقاومة الكلية يف‬ ‫‪.1‬‬
‫توصيل التوازي‬
‫قياس وحساب اجلهد والتيار واملقاومة الكلية يف‬ ‫‪.2‬‬
‫توصيل املركب‬
‫تطبيق قانون كريشوف‬ ‫‪.2‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املدذكورة إىل درجدة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيدق‪ ،‬ويف حالدة وجدود مفدردة يف القائمدة "ال" أو "جزئيدا" فيجدب إعدادة التددرب علدى‬
‫هذا النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪151‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫اسم املتدرب ‪ ................................................................. :‬التاري ‪.................................... :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫قياس وحساب اجلهد والتيار واملقاومة الكلية يف توصيل‬ ‫‪.1‬‬
‫التوالي‬
‫قياس وحساب اجلهد والتيار واملقاومة الكلية يف توصيل‬ ‫‪.1‬‬
‫التوازي‬
‫قياس وحساب اجلهد والتيار واملقاومة الكلية يف توصيل‬ ‫‪.2‬‬
‫املركب‬
‫تطبيق قانون كريشوف‬ ‫‪.2‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪151‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة السابعة‬
‫دوائر التيار املتغري‬

‫‪152‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة السابعة‪ :‬دوائر التيار املتغري‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫أن يكون املتدرب قادراً على حتليل دوائر التيار املتغري‪ ،‬ومعرفة الرتكيب الذري ملادتي‬
‫اجلرمانيوم والسيلكون‪ ،‬والتعرف على أشباه املوصالت من نوع ‪. N & P‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬استعمال أجهزة قياس اجلهد و التيار يف دوائر التيار املتغري ‪.‬‬
‫‪ .1‬وصف أشباه املوصالت من نوع ‪. N & P‬‬
‫‪ .2‬حتليل دوائر التيار املتغري ‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة الرتكيب الذري ملادتي اجلرمانيوم و السيلكون ‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة ‪ 2 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪153‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ثنائي شبه املوصل ( املوحدات )‬

‫ذكرنا تصنيف املواد حسب توصيلتها للتيار‪ ،‬وقلنا‪ :‬هنالك مواد عازلة ومواد موصلة و‬
‫أخرى شبه موصلة حيث وجدنا أن فرق الطاقة بني نطاقي التكافؤ والتوصيل أي‪ :‬عرض‬
‫النطاق احملظور هو الذي حيدد طبيعة املادة‪ ،‬هل هي موصلة أم شبه موصلة أم عازلة ؟‬
‫وسوف نتعرف يف هذه الوحدة على كيفية التوصيل يف أشباه املوصالت ‪.‬‬

‫أشباه املوصالت النقية‪:‬‬

‫تقع أشباه املوصالت املستخدمة يف األغراض اإللكرتونية ضمن اجملموعة الرابعة يف‬
‫اجلدول الدوري أي‪ :‬أن هذه العناصر رباعية التكافؤ (وجود أربعة إلكرتونيات يف املدار‬
‫األخري) وأشهر هذه العناصر السليكون ‪ Si‬واجلرمانيوم ‪ ،Ge‬و ترتبط ذرات هذه العناصر‬
‫مع بعضها يف روابط تساهمية لتكوين ما يسمى بالبلورة (‪.)Crystal‬‬
‫والرتكيب العام للبلورة هو عبارة عن‪ :‬ترابط جمموعة من ذرات املادة يف شكل هندسي‬
‫دقيق منتظم ومتكرر يدعى بالتنسيق البلوري‪.‬‬
‫الشكل (‪ )1 -1‬يبني تركيباً بلورياً رباعياً ألشباه املوصالت حيث أن وحدة خلية البلورة‬
‫تتكون من ذرة حتيط بها أربع ذرات وحول كل ذرة توجد أربعة إلكرتونات‪ .‬حيث يرتبط كل‬
‫إلكرتون بالذرة اخلاصة به وبذرة أخرى جماورة لينتج عن ذلك ترابط بني هذه الذرات يدعى‬
‫بالرتابط التساهمي‬

‫شكل (‪ )1 -1‬شبكة بلورة أشباه املوصالت‬

‫‪154‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫وعند درجة حرارة الصفر املطلق تكون مجيع إلكرتونات التكافؤ ألشباه املوصالت‬
‫موجودة يف نطاق التكافؤ‪ ،‬وال يوجد منها يف نطاق التوصيل؛ لذلك فإن أشباه املوصالت يف‬
‫هذه احلالة تسلك سلوك العازل املثالي ‪ .‬وعند ارتفاع درجة حرارة البلورة إىل درجة حرارة‬
‫الغرفة ‪ 300OK‬تكتسب إلكرتونات التكافؤ طاقة حركية كافية لكسر الروابط‬
‫التساهمية‪ ،‬وينتج عن ذلك حترر إلكرتونات ويف هذه احلالة يصبح شبه املوصل موصالً جيداً‬
‫للكهرباء؛ ولكن إذا ما قورنت مع موصلية املعادن مثل الفضة والنحاس فإنها تعترب صغرية‬
‫جدا؛ ولذلك متت إضافة الشوائب ألشباه املوصالت لزيادة توصيلها ‪.‬‬

‫شكل (‪ )1 -1‬كيفية حترر إلكرتون وتكون الفجوة‬

‫أشباه املوصالت ذات الشوائب ‪:‬‬

‫ميكن زيادة موصلية أشباه املوصالت النقية وذلك بإضافة شوائب مخاسية التكافؤ أو‬
‫بإضافة شوائب من مواد ثالثية التكافؤ إىل مادة شبه املوصل النقي بعناية وضعدل مسيطر‬
‫عليه‪ ،‬حيث تكون نسبة الشوائب املضافة ذرة لكل مليون ذرة من السيلكون أو اجلرمانيوم‪.‬‬

‫أنواع أشباه املوصالت ‪:‬‬

‫‪ -1‬أشباه موصالت من نوع ‪) n-type semiconductor( n-‬‬

‫عند إضافة شوائب حتتوي على مخسة إلكرتونات يف مدارها األخري إىل مادة شبه‬
‫موصلة فإن شبه املوصل يكتسب موصلية إضافية؛ وذلك لوجود إلكرتون زائد عند‬
‫عملية الرتابط التساهمي؛ ألن ذرة السيلكون أو اجلرمانيوم ال حتتاج إال ألربعة‬
‫إلكرتونات فقط فيصبح اإللكرتون اخلامس للشائبة حراً‪ ،‬وكنتيجة للعملية السابقة‬

‫‪155‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫تظهر كمية من اإللكرتونات احلرة يكون عددها مساويا لعدد ذرات املادة الشائبة‬
‫الداخلة يف عملية التطعيم‪ ،‬ويدعى هذا النوع من الشوائب اخلماسية التكافؤ بالشوائب‬
‫املاحنة ‪ ،donor impurity‬حيث متنح الذرة الشائبة إلكرتونا من إلكرتوناتها‬
‫اخلمسة ليشرتك يف عملية التوصيل الكهربائي ‪.‬‬

‫شكل (‪ )2 -1‬شبكة بلورة املادة نوع ‪n‬‬

‫‪ -1‬أشباه املوصالت من نوع ‪:)p- type semiconductor( p-‬‬
‫عند إضافة شوائب حتتوي يف مدارها األخري على ثالثة إلكرتونات إىل مادة‬
‫السيلكون‪ ،‬أو اجلرمانيوم فإن اإللكرتونات الثالثة للمادة الشائبة ترتبط مع ذرات‬
‫السيلكون أو اجلرمانيوم بروابط تساهمية‪ ،‬بينما تبقى الرابطة الرابعة غري مكتملة‬
‫ا يؤدي إىل تكون فجوة ‪ Hole‬عندما تكتسب إلكرتون من الذرة الرابعة‬
‫للسليكون أو اجلرمانيوم ؛ ولذلك تسمي بالشوائب الكاسبة ‪. Acceptor‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫‪156‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ثنائي الوصلة (‪The p-n Junction Diode )p-n‬‬

‫يتم تشكيل ثنائي الوصلة ‪( p-n‬الدايود) على بلورة أحادية ومتصلة من مادة شبه موصل‬
‫نقي (سيلكون أو جرمانيوم)‪ ،‬طُعم أحد أجزاء هذه البلورة بشوائب ماحنة وطُعم اجلزء اآلخر‬
‫بشوائب كاسبة‪.‬‬
‫وجدير بالذكر أنه ال ميكن تشكيل ثنائي الوصل ‪ p-n‬ضجرد وضع قطعة من مادة‬
‫شبه موصل نوع ‪ n‬مالصقة ملادة نوع ‪p‬؛ ألن عدم االستمرار به يف البناء البلوري ملادة شبه‬
‫املوصل يؤدي إىل ضياع كل الصفات اليت يشكل الدايود من أجلها‪ .‬الرسم التالي يبني‬
‫تركيب ثنائي الوصلة‪ p-n‬حيث حيتوي هذا الرتكيب على حاجز (‪ )Barrier‬يبني مادة شبه‬
‫املوصل نوع ‪ p‬ويبني املادة نوع ‪ ،n‬ونظرا هلذا الرتكيب تكون غالبية حامالت التيار يف مادة‬
‫نوع ‪ p‬فجوات (‪ )Holes‬بينما تكون غالبية حامالت الشحنة يف املادة ‪ n‬هي إلكرتونات‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫املوحد يف حالة عدم تطبيق جهد على الوصلة ‪:p-n‬‬

‫ذكرنا سابقا أن الوصلة ‪ n‬يوجد بها عدد كبري من اإللكرتونات احلرة والوصلة ‪p‬‬
‫يوجد بها عدد كبري من الفجوات‪ ،‬وعند وضع الوصلتني مالصقتني بعضهما و بينهما حاجز‬
‫فإن اإللكرتونات يف الوصلة ‪ n‬القريبة من احلاجز سوف تغادر إىل الفجوات يف الوصلة ‪p‬؛‬
‫لترتك ذرتها األم على شكل أيون موجب وكذلك الفجوات اليت تعرب من املنطقة ‪ p‬إىل املنطقة‬
‫‪ n‬تبقي ذرتها األم على شكل أيون سالب‪ ،‬وهكذا تتكون شحنة فراغية على جانيب الفاصل‬
‫تدعى ضنطقة االستنزاف (‪ )Depletion Region‬وعليه فإن هذه املنطقة تكون خالية متاما‬
‫من أي حامالت للشحنة‪.‬‬

‫‪157‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪ )2 -1‬منطقة االستنزاف يف ثنائي الوصلة‪p-n‬‬

‫احنياز املوحد ‪:‬‬

‫عند التأثري على ثنائي الوصلة جبهد احنياز فإن ذلك يؤدي إىل اختالف يف التوازن بني‬
‫حامالت الشحنة يف املنطقة ‪ P‬واملنطقة ‪ n‬عن ذلك الذي كانت عليه عند عدم تطبيق جهد‪.‬‬
‫وهنالك نوعان من االحنياز هما‪:‬‬
‫‪ .1‬االحنياز األمامي ‪: Forward Bias‬‬
‫عند وصل ثنائي الوصلة ‪ p-n‬ببطارية حبيث يكون اجلانب ‪ p‬للثنائي الذي يسمى‬
‫(أنود‪ )Anode‬موصال بالقطب املوجب للبطارية‪ ،‬واجلانب ‪ n‬للدايود الذي يسمى (كاثود‬
‫‪ )Cathode‬موصال بالقطب السالب للبطارية عند ذلك يقال‪ :‬إن الدايود موصول يف‬
‫احنياز أمامي ‪.‬‬

‫شكل (‪)1 -1‬‬

‫‪158‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫على أساس القوى املتبادلة بني الشحنات ‪ -‬الذي ينص على أن الشحنات املختلفة‬
‫تتجاذب واملتشابهة تتنافر‪ -‬فإن هناك قوة تنافر بني القطب السالب واإللكرتونات ‪،‬‬
‫ا يدفع اإللكرتونات والفجوات إىل منطقة االستنزاف‪،‬‬ ‫والقطب املوجب والفجوات‬
‫وكنتيجة لذلك تضيق منطقة االستنزاف‪.‬‬
‫وعند زيادة جهد البطارية إىل قيمة مناسبة (‪ 0.7‬لثنائي الوصلة املصنوع من‬
‫السليكون و ‪ 0.3‬للجرمانيوم) فإن عرض منطقة االستنزاف سوف يقل إىل احلد الذي‬
‫يسمح به لإللكرتون من أن ينساب من القطب السالب للبطارية إىل القطب املوجب عرب‬
‫الدايود‪ ،‬وعندها مير تيار كبري‪ ،‬وتكون مقاومة املوحد صغرية جدا‪.‬‬
‫‪ .1‬االحنياز العكسي ‪: Reverse Bias‬‬
‫املوحد يف حالة احنياز عكسي حيث القطب السالب موصل مع طرف األنود ‪P-( A‬‬
‫‪ ) Type‬والقطب املوجب مع الوصلة ‪( n‬الكاثود )؛ عليه فإن القطب السالب جيذب‬
‫الفجوات يف املنطقة املوجبة إىل خارج منطقة االستنزاف‪ ،‬والقطب املوجب جيذب‬
‫ا يؤدي إىل زيادة‬ ‫اإللكرتونات املوجودة يف الوصلة ‪ n‬إىل خارج منطقة االستنزاف‬
‫منطقة االستنزاف (املنطقة اخلالية من الشحنات )؛ وبذلك تزيد مقاومة املوحد ملرور التيار‬
‫إىل درجة كبرية جدا وعندها ال مير إال تيار صغرياً جدا‪ ،‬يسمى تيار التسريب العكسي‬
‫ناتج عن انتشار حامالت الشحنة األقلية؛ حيث أن اإللكرتونات يف اجلانب ‪ P‬والفجوات‬
‫يف اجلانب ‪ n‬هما احلامالت األقلية ‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -1‬‬

‫‪159‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثاني‪ :‬قياس اجلهد املرتدد‪.‬‬

‫إجراءات السالمة ‪:‬‬

‫‪ ‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫‪161‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫أسئلة الوحدة‬

‫س‪ :1‬ملاذا ال تستخدم أشباه املوصالت النقية يف صناعة املوحدات ؟‬

‫س‪ : 1‬اشرح مع الرسم كيف ميكن احلصول على مادة شبة موصلة من نوع ‪.p‬‬

‫س‪ :2‬ارسم الرمز املنطقي وكذلك الرتكيب الداخلي للموحد‪.‬‬

‫س‪ :2‬اشرح طريقة عمل املوحد ‪.‬‬

‫س‪ :2‬اذكر ثالثة أنواع من الثنائيات‪.‬‬

‫س‪ :2‬تكلم عن دائرة توحيد موجة كاملة ‪.‬‬

‫‪161‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثاني‬
‫بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي مفتاح‬
‫( تيار مرتدد )‬
‫الدائرة النظرية‪:‬‬

‫مفتاح‬ ‫فيوز‬

‫‪F1 !Default‬‬
‫‪SW1‬‬

‫‪220 v‬‬
‫‪VS1 220.0‬‬ ‫‪LIGHT1‬‬
‫‪AC‬‬
‫مصباح‬

‫مقبس‬ ‫‪VP1‬‬

‫شكل (‪)3 -1‬‬

‫اخلامات املطلوبة‪:‬‬
‫‪ ‬أسالك توصيل‪.‬‬
‫‪ ‬مصباح إضاءة ‪ 112‬فولت مرتدد‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ذو طرف واحد‪.‬‬
‫‪ ‬علبة توزيع‪.‬‬
‫‪ ‬مثبتات أسالك‪.‬‬
‫‪ ‬مقبس‪.‬‬
‫‪ ‬نهاية شعبية‪.‬‬
‫‪ ‬مصهر للحماية ( ‪.) Fuse‬‬
‫‪ ‬لوح خشيب ( ‪.) 22 x 22‬‬

‫‪162‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬ارسم دائرة مسار التيار التنفيذية للدائرة النظرية مع حتديد األبعاد على اللوح اخلشيب‪.‬‬
‫‪ .1‬ابدأ بتثبيت عناصر الدائرة على اللوح اخلشيب‪ ،‬وتوزيعها كما يف الرسم التنفيذي‪.‬‬
‫‪ .2‬ابدأ عملية شد األسالك جيداً وقطعها باملقاسات املناسبة بني العناصر‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بتوصيل األسالك بني عناصر الدائرة‪ ،‬الحظ أن تكون الزوايا قائمة‪.‬‬
‫‪ .2‬ثبت األسالك ضسامري التثبيت ( ‪.) clips‬‬
‫‪ .2‬وصل أطراف األسالك بني العناصر‪.‬‬
‫‪ .1‬اخترب توصيالت الدائرة جبهاز قياس املقاومة ( أوم ميرت )‪.‬‬
‫‪ .2‬استأذن املدرب يف تشغيل الدائرة‪.‬‬
‫‪ .3‬أجر القياسات املطلوبة‪.‬‬
‫‪ .12‬اكتب تقريراً جممالً عما عملته من خطوات تنفيذ العمل والصعوبات اليت واجهتك‪.‬‬

‫القياسات املطلوبة‪:‬‬
‫‪ .1‬التيار ( ‪ ) I‬املار يف الدائرة عرب املصباح‪.‬‬
‫‪ .1‬اجلهد ( ‪ ) V1‬على طريف املصباح يف حالة التشغيل ( ‪.) on‬‬
‫‪ .2‬اجلهد ( ‪ ) V2‬على طريف املقبس يف حالة التشغيل ( ‪.) on‬‬

‫النتائج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪163‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب علدى دوائدر التيدار املدتغري‪ ،‬قديم نفسدك وقددراتك بواسددددطة إكمدال‬
‫هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصدر مدن العناصدر املدذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة ( ‪ ) ‬أمدام‬
‫مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابلية املهمدة للتطبيدق ضدع العالمدة يف اخلاندة اخلاصدة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬دوائر التيار املتغري‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫فهم طريقة احلصول على مادة شبه موصلة نوع ‪p‬‬ ‫‪.1‬‬
‫فهم طريقة احلصول على مادة شبه موصلة نوع ‪n‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الرتكيب الداخلي للموحد‬ ‫‪.2‬‬
‫طريقة عمل املوحد‬ ‫‪.2‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املدذكورة إىل درجدة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيدق‪ ،‬ويف حالدة وجدود مفدردة يف القائمدة "ال" أو "جزئيدا" فيجدب إعدادة التددرب علدى‬
‫هذا النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪164‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫اسم املتدرب ‪ ................................................................. :‬التاري ‪.................................... :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫فهم طريقة احلصول على مادة شبه موصلة نوع ‪p‬‬ ‫‪.1‬‬
‫فهم طريقة احلصول على مادة شبه موصلة نوع ‪n‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الرتكيب الداخلي للموحد‬ ‫‪.2‬‬
‫طريقة عمل املوحد‬ ‫‪.2‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪165‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثامنة‬
‫املوحدات و تطبيقاتها‬

‫‪166‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثامنة‪ :‬املوحدات وتطبيقاتها‬

‫اهلدف العام من الوحدة ‪:‬‬

‫أن يكون املتدرب قادراً على فهم عمل املوحدات وتطبيقاتها ‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬قياس اإلشارة عن طريق جهاز اإلسلسكوب‪.‬‬
‫‪ .1‬وصف عمل املوحدات وتطبيقاتها ‪.‬‬
‫‪ .2‬وصف دوائر التغذية ‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة ‪ 2 :‬ساعات تدريبية ‪.‬‬

‫‪167‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ثنائي شبه املوصل ( املوحدات )‪:‬‬

‫ذكرنا تصنيف املواد حسب توصيلها للتيار‪ ،‬وقلنا‪ :‬هناك مواد عازلة‪ ،‬ومواد موصلة‪،‬‬
‫وأخرى شبه موصلةن حيث وجدنا أن فرق الطاقة بني نطاقي التكافؤ والتوصيل أي عرض‬
‫النطاق احملظور هو الذي حيدد طبيعة املادة هل هي موصلة أم شبه موصلة أم عازلة ‪.‬‬
‫وسوف نتعرف يف هذه الوحدة على كيفية التوصيل يف أشباه املوصالت ‪.‬‬

‫منحنى اخلواص للدايود شبه املوصل ‪:‬‬

‫‪ Ge‬وآخر من‬ ‫يبني الشكل (‪ )1 -2‬منحنى اخلواص للدايود من اجلرمانيوم‬
‫السيلكون ‪ Si‬ويعرف منحنى اخلواص للدايود على أنه العالقة بني التيار املار من خالل‬
‫الدايود وبني اجلهد املطبق على طرفيه مع االحنياز األمامي واالحنياز العكسي ‪.‬‬
‫ويف اجلزء األمين من املنحنى تالحظ أن قيمة التيار تبقى مساوية أو قريبة للصفر إىل أن‬
‫يصل اجلهد إىل ‪ o.7‬للسيلكون أو ‪ 0.3‬للجرمانيوم‪ ،‬وبعد ذلك حيصل انهيار للوصلة ومير‬
‫بتيار كبري مع ثبات قيمة اجلهد على طريف املوحد‪.‬‬
‫ويبني اجلزء األيسر من املنحنى مالحظة‪ :‬أنه ال مير تيار إال ما يسمى بتيار التشبع‬
‫العكسي وتكون قيمته صغرية جدا حيث أنه ناتج عن حامالت الشحنة األقلية‪ ،‬ويبقى التيار‬
‫ثابتاً مع زيادة اجلهد العكسي إىل قيمه كبرية ‪ .‬وعند قيمة معينة لكل دايود تسمى جهد‬
‫االنهيار العكسي أو ظاهرة انهيار زينر (‪ ،)Breakdown Zener‬عندها يزيد التيار فجأة‬
‫زيادة كبرية تؤدي إىل إتالف املوحد‪ .‬غري أن هذه الظاهرة تستغل يف موصالت أخرى تعرف‬
‫ضوحدات( زينر دايود ‪)Zener Diode‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫‪168‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أنواع الثنائيات ‪:‬‬

‫هنالك أنواع أخرى من الدايودات واليت هلا تطبيقات واستعماالت خاصة ختتلف يف‬
‫خواصها عن الدايود شبه املوصل العادي منها ‪:‬‬
‫‪ -1‬دايود زينر ‪ : Zener Diode‬يستخدم لتثبيت اجلهد‪.‬‬
‫‪ -1‬الدايودات ذات السعة املتغرية ‪ :Varactor Diode‬تستخدم مع الدوائر اإللكرتونية‬
‫ككاشفة ملتغري السعة‪.‬‬
‫‪ -2‬الدايود النفقي ‪ : Tunnel Diode‬يستخدم مع الرتددات العالية حيث يستخدم‬
‫كمكرب ومولد إشارات ‪.‬‬
‫‪ -2‬الدايود الضوئي ‪ : Photo Diode‬يستخدم يف كاشفات الضوء ‪.‬‬
‫‪ -2‬الدايود الباعث للضوء ‪ : LED‬يستخدم كمصدر إلرسال معلومات لالتصاالت‬
‫الضوئية‪ ،‬وكذلك إظهار األرقام واحلروف واإلشارات والرموز‪.‬‬
‫وهنالك أنواع أخرى من الدايودات تستخدم يف جمال الرتددات العالية لتوليد إشارات يف‬
‫جمال الرتددات اليت تصل إىل ‪ ،100GHz‬وهنالك أيضا ثنائيات القدرة املنخفضة واملرتفعة‪.‬‬

‫تطبيقات املوحد ‪:‬‬

‫للدايود استخدامات كثرية بعضها يعتمد على خواصه اخلطية واآلخر على خواصه غري‬
‫يف هذه الوحدة على بعض استخداماته ‪ ،‬حيث يقوم الدايود بتقويم‬ ‫اخلطية‪ ،‬وسنتحد‬
‫اإلشارة املرتددة كما هو احلال يف تقويم نصف املوجة وتقويم موجة كاملة ‪.‬‬
‫‪ -1‬توحيد نصف موجة ‪:‬‬

‫شكل (‪)1 -2‬‬

‫‪169‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫خالل النصف األول من الدورة وكما هو موضح بالشكل(‪ )1 -2‬يكون جهد النقطة ‪a‬‬
‫موجبا بالنسبة إىل النقطة ‪b‬؛ لذلك مير تيار كهربائي يف الدائرة باالجتاه املبني يف النصف‬
‫الثاني من اإلشارة‪ ،‬ويكون جهد النقطة ‪ a‬سالباً بالنسبة للنقطة ‪b‬؛ لذلك يصبح املوحد يف‬
‫حالة احنياز عكسي‪ ،‬وتصبح مقاومته عالية جدا‪ ،‬وال مير تيار خالل هذه الدورة ‪ .‬ويف هذه‬
‫الدائرة جند أن اخلرج عبارة عن أنصاف موجات موجبة‬
‫‪ -1‬توحيد موجة كاملة ‪:‬‬

‫شكل (‪)2 -2‬‬

‫يبني الشكل (‪ )2 -2‬الدائرة الكهربائية لتوحيد موجة كاملة باستخدام أربع‬
‫موحدات (قنطرة) ويف النصف األول من اإلشارة يكون املوحد ‪ D3،D1‬يف احنياز أمامي‬
‫فيمرر ‪ D1‬اجلهد املوجب إىل مقاومة احلمل ويعود من خالل ‪ D3‬ليكمل الدائرة‪ .‬وتكون‬
‫بقية املوحدات يف احنياز عكسي فال مترر تياراً‪.‬‬
‫أما يف النصف الثاني من اإلشارة فيكون ‪ D4،D2‬يف احنياز أمامي ‪ .‬ميرر ‪ D2‬اجلهد‬
‫املوجب إىل مقاومة احلمل ويعود من خالل ‪ D4‬إىل األرضي‪ .‬أما ‪ D3،D1‬يف هذه الدورة‬
‫فيكونان يف احنياز عكسي‪.‬‬
‫وبذلك جند أنه يف دورة كاملة تغري من خالهلا جهد املصدر من املوجب إىل السالب‪ ،‬ومل‬
‫تتغري قطبية اجلهد على مقاومة احلمل‪ ،‬وعليه يكون اخلرج عبارة عن أنصاف موجات موجبة‬
‫ترددها ضعف تردد الدخل ‪.‬‬

‫معامل التموج ‪: )Ripple Factor) r‬‬

‫جهد اخلرج ‪ -‬يف دائرة توحيد نصف موجة وموجة كاملة‪ -‬مؤلف من مركبة اجلهد‬
‫املستمر ‪DC‬؛ وذلك ألن قطبية اخلرج ثابتة وال تتغري‪ ،‬ومركبة اجلهد املرتدد ‪AC‬؛ وذلك ألن‬
‫قيمة اجلهد تزيد وتنقص ويطلق على هذا اجلهد املتغري (جهد التموج)‪.‬‬

‫‪171‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ولتقليل التموج يف إشارة اخلرج ميكن استخدام مكثف على التوازي مع مقاومة احلمل‪.‬‬
‫ويعمل املكثف على الشحن يف حالة ارتفاع اجلهد‪ ،‬ويفرق عندما ينخفض اجلهد؛‬
‫ليعوض النقص‪.‬‬

‫شكل (‪ )2 -2‬جهد التموج‬

‫اختبار وفحص الثنائي‪:‬‬

‫مددن املمكددن اختبددار وفحددص املوحددد باسددتعمال األومدديرت حبيددث يتصددل القطددب املوجددب‬
‫والسددالب مددع طددريف املوحددد‪ ،‬وحبيددث نضددع الطددرف السددالب مددع األنددود واملوجددب مددع الكدداثود (‬
‫احنيدداز عكسددي ) عنددد هددذا الوضددع جيددب أن تكددون قددراءة جهدداز القيدداس مدداال نهايددة‪ ،‬وعنددد‬
‫عكس األقطاب ( احنياز أمامي ) حنصل على قراءة يف حدود بضدع مئدات مدن وحددة األوم‪ .‬أمدا‬
‫إذا أعطى غري ما ذكرنا فيعترب املوحد تالفا ‪.‬‬

‫شكل(‪ )2 -2‬طريقة فحص املوحد‬

‫دائرة توحيد ( تقويم ) موجة كاملة‪:‬‬

‫تعرف دوائر توحيد ( تقويم ) اجتاه التيار بأنها‪ :‬جمموعة من العناصر حتول اجلهد املدرتدد‬
‫إىل جهد مستمر وذلك باستخدام عناصر شبه موصلة تسمى املوحدات ( ‪.) Diodes‬‬

‫‪171‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫إن التيار الكهربدائي العمدومي املوصدل للمندازل واملصدانع واملدزارع مدن شدركة الكهربداء‬
‫عبددارة عددن‪ :‬تيددار مددرتدد بذبذبددة ‪ 22‬دورة يف الثانيددة‪ ،‬وذلددك بسددبب طريقددة توليددده يف احملطددات‬
‫الرئيسة‪.‬‬
‫إن كددثريًا مددن األجهددزة اإللكرتونيددة تعمددل علددى اجلهددد الكهربددائي املسددتمر‪ .‬وميكددن‬
‫احلصول عليه من البطاريات اجلافة أو السدائلة؛ ولكنهدا مكلفدة‪ ،‬لدذا البدد مدن االسدتفادة مدن‬
‫الكهربددداء العموميدددة للحصدددول علدددى جهدددد مدددنخفض القيمدددة و ثابدددت االجتددداه‪ ،‬ويكدددون ذلدددك‬
‫باستخدام دوائر التقويم‪.‬‬

‫مراحل تقويم املوجة الكاملة‪:‬‬

‫جهد مرتدد عال ‪ 112‬فولت‬ ‫جهد منخفض ثابت‬

‫التحويل‬ ‫التقويم‬ ‫التنعيم‬ ‫التثبيت‬

‫شكل(‪)2 -2‬‬
‫‪ .1‬مرحلة التحويل‪:‬‬
‫حتتوي هذه املرحلة على حمول كهربائي حيول اجلهد العالي إىل جهدد مدنخفض‪،‬‬
‫ألن العناصددر اإللكرتونيددة ال تتحمددل إال اجلهددود الصددغرية‪ ،‬وبالنسددبة للجهددد العددالي فإندده‬
‫حيتاج إىل إلكرتونيات القوى‪.‬‬
‫‪ .1‬مرحلة توحيد املوجة الكاملة ( التقويم )‪:‬‬
‫حتتوي هذه املرحلة على موحدات أو قنطدرة بهدا أربعدة موحددات‪ .‬حيدث متدرر املوجدة‬
‫املوجبة باالجتاه املوجب واملوجة السالبة باالجتداه املوجدب‪ .‬وبدذلك ختدرج مدن هدذه املرحلدة‬
‫موجة كاملة باالجتاه املوجب‪ .‬وهذا ما يسمى بالتيار املستمر‪.‬‬
‫‪ .2‬مرحلة التنعيم‪:‬‬
‫التيددار املسددتمر بعددد مرحلددة التنعدديم لدديس ثابددت القيمددة؛ بددل مددتغري القيمددة؛ لددذا تعمددل‬
‫مكثفددات هددذه املرحلددة واملوصددلة بددالتوازي مددع احلمددل علددى تنعدديم املوجددة اخلارجددة مددن‬
‫مرحلة التقويم‪ .‬وكلما زادت قيمة سعة املكثفات أصبح التنعيم أفضل‪.‬‬
‫‪ .2‬مرحلة التثبيت‪:‬‬
‫املوجة بعدد مرحلدة التنعديم بهدا بعدض التشدوهات‪ ،‬حيدث قيمدة اجلهدد ختتلدف بنسدبة‬
‫قليلة عن املطلوب؛ لذا حنتاج إىل تثبيت اجلهد عند قيمة معينة‪.‬‬

‫‪172‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬بناء دائرة توحيد موجة كاملة باستخدام القنطرة ( ‪Full wave‬‬
‫‪) rectified by bridge‬‬

‫إجراءات السالمة ‪:‬‬

‫‪ ‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند التعامل مع املكثف الكيميائي‪.‬‬
‫‪ ‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫‪173‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫بناء دائرة توحيد موجة كاملة باستخدام القنطرة ( ‪Full wave rectified by‬‬
‫‪) bridge‬‬
‫اخلامات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫الصنف‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫حمول كهربائي ‪ 11/112‬فولت‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫موحدات نوع ‪1N4007‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫مكثف كيميائي ‪4.7µF‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة كهربائية ‪100k‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدائرة النظرية‪:‬‬

‫‪SW1‬‬
‫‪D3 1N4007‬‬ ‫‪R1 100.0k‬‬
‫‪220 v‬‬ ‫‪D1 1N4007‬‬
‫‪AC‬‬ ‫‪M1‬‬
‫‪C1 4.7‬‬

‫‪D2 1N4007‬‬ ‫‪D1 1N4007‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬ضع املكونات والعناصر على لوحة االختبار وتأكد من صحة التوصيل ‪.‬‬
‫‪ .1‬استأذن من املدرب للبدء يف تشغيل الدائرة‪.‬‬
‫‪ .2‬أجددر القياسددات املطلوبددة مسددتعين ًا جبهدداز القيدداس املتعدددد األغددراض ( ‪) Multimeter‬‬
‫والراسم الكهربائي ( ‪.) Oscilloscope‬‬
‫‪ .2‬اكتب تقريراً عن جممل ما عملت يف هذا التمرين‪.‬‬
‫القياسات‪:‬‬
‫باستخدام أجهزة القياس أكمل اجلدول التالي‪:‬‬

‫‪174‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫جهد اخلرج‬ ‫جهد الدخل‬ ‫جهاز القياس‬

‫‪...............................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫الفولتميرت‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫الراسم الكهربائي‬
‫باستخدام الراسم الكهربائي ارسم اإلشارات التالية‪:‬‬
‫جهد الدخل بعد احملول‪:‬‬

‫=( ‪ ) volt / div‬مفتاح اجلهد‬

‫=( ‪ ) time / div‬مفتاح الزمن‬
‫جهد اخلرج عند احلمل‪:‬‬

‫=( ‪ ) volt / div‬مفتاح اجلهد‬

‫=( ‪ ) time / div‬مفتاح الزمن‬

‫‪175‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء مدن التددريب علدى املوحددات وتطبيقاتهدا‪ ،‬قديم نفسدك وقددراتك بواسددددطة إكمدال‬
‫هددذا التقيدديم الددذاتي بعددد كددل عنصددر مددن العناصددر املددذكورة‪ ،‬وذلددك بوضددع عدددددددالمة ( ‪ ) ‬أمددام‬
‫مسددتوى األداء الددذي أتقنتدده‪ ،‬ويف حالددة عدددم قابليددة املهمددة للتطبيددق ضددع العالمددة يف اخلانددة اخلاصددة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬املوحدات وتطبيقاتها‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫قياس اإلشارة عن طريق جهاز اإلسلسكوب‬ ‫‪.1‬‬
‫وصف عمل املوحدات وتطبيقاتها‬ ‫‪.1‬‬
‫وصف دوائر التغذية‬ ‫‪.2‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املذكورة إىل درجة اإلتقان الكلدي أو أنهدا غدري‬
‫قابلددة للتطبيددق‪ ،‬ويف حالددة وجددود مفددردة يف القائمددة "ال" أو "جزئيددا" فيجددب إعددادة التدددرب علددى هددذا‬
‫النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪176‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫اسم املتدرب ‪ ................................................................. :‬التاري ‪.................................... :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫قياس اإلشارة عن طريق جهاز اإلسلسكوب‬ ‫‪.1‬‬
‫وصف عمل املوحدات وتطبيقاتها‬ ‫‪.1‬‬
‫وصف دوائر التغذية‬ ‫‪.2‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪177‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة التاسعة‬
‫الرتانزستور ثنائي القطبية و ثنائي اجملال‬

‫‪178‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة التاسعة‪ :‬الرتانزستور ثنائي القطبية ‪ BJT‬وترانزستور تأثري اجملال ‪FET‬‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫دراسة خصائص الرتانزستور ثنائي القطبية ‪ BJT‬وتطبيقاته وترانزستور تأثري اجملال‬
‫‪. FET‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬رسم الرتكيب والرمز املنطقي للرتانزستور ‪ BJT‬بنوعيه‪.‬‬
‫‪ .1‬معرفة طريقة عمل الرتانزستور‪.‬‬
‫‪ .2‬رسم دوائر توصيل الرتانزستور‪.‬‬
‫‪ .2‬شرح منحنى خصائص الدخل واخلرج للرتانزستور‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس الرتانزستور ملعرفة أطرافه والتأكد من سالمته‪.‬‬
‫‪ .2‬رسم الرتكيب والرمز املنطقي جلميع أنواع الرتانزستور‪.FET‬‬
‫‪ .1‬معرفة طريقة العمل لكل نوع‪.‬‬
‫‪ .2‬رسم دوائر توصيل الرتانزستور‪.FET‬‬
‫‪ .3‬شرح منحنى خصائص الدخل واخلرج للرتانزستور‪.FET‬‬
‫‪ .12‬قياس اإلشارة قبل التكبري وبعده عن طريق الراسم الكهربائي ‪.‬‬
‫‪ .11‬قياس الرتانزستور ورسم اإلشارة عن طريق الراسم الكهربائي ‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة ‪ 1 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪179‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الرتانزستور ثنائي القطبية ‪BJT‬‬

‫‪Bipolar Junction Transistor‬‬
‫يعترب الرتانزستور من العناصر اإللكرتونية اهلامة والشائعة االستعمال‪ ،‬وقد ساعدت‬
‫عدة عوامل إىل انتشاره بشكل كبري منها‪ :‬صغر حجمه‪ ،‬وقلة تكاليفه‪ ،‬وسهولة تصنيعه‪،‬‬
‫واستهالكه القليل للطاقة الكهربائية‪ .‬ويستخدم الرتانزستور بشكل عام يف مكربات‬
‫اإلشارات الكهربائية واملفاتيح اإللكرتونية املختلفة‪.‬‬
‫تصنف الرتانزستورات إىل األصناف التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ترانزستور أحادي الوصلة ‪)Unipolar- Junction Transistor ( UJT‬‬
‫‪ -1‬ترانزستور ثنائي الوصلة ‪BJT‬‬
‫‪ -2‬ترانزستور تأثري اجملال ‪)Field Effect Transistor( FET‬‬
‫تركيب ترانزستور ثنائي القطبية‪: BJT‬‬

‫شكل (‪)1 -3‬‬

‫يرتكب الرتانزستور من ‪:‬‬
‫‪ -1‬قاعدة ‪ Base‬وهي‪ :‬منطقة مركزية تقع بني منطقتني (وصلتان من نفس النوع )‪.‬‬
‫‪ -1‬باعث ‪ Emitter‬وهي‪ :‬منطقة ذات تركيز عال جدا من حوامل التيار األغلبية‪.‬‬
‫‪ -2‬جممع ‪ Collector‬وهي‪ :‬منطقة ذات تركيز تيار أقل من الباعث وتعمل هذه‬
‫املنطقة على جتميع حوامل تيار القاعدة‪.‬‬

‫‪181‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ويوجد نوعان من الرتانزستور ‪ BJT‬هي (‪ )npn‬واآلخر (‪ )pnp‬وعليه فإن طبيعة عمل‬

‫الرتانزستور تعتمد على اإللكرتونات والفجوات معا‪.‬‬
‫نظرية عمل الرتانزستور ‪:‬‬
‫لكي نفهم كيفية عمل الرتانزستور جيب أن تسرتجع ما درسناه عن طريقة عمل‬
‫املوحدات ‪ ،‬وذلك باعتبار أن الرتانزستور عبارة عن‪ :‬وصليت دايود ‪ p-n‬متصلتني ببعضهما ‪.‬‬
‫إذا كان اتصال األنودين معا (القاعدة ) يكون الرتانزستور من النوع ‪. npn‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫شكل (‪)1 -3‬‬

‫ب‪ -‬إذا كان اتصال الكاثودين معا (القاعدة) يكون الرتانزستور من النوع ‪pnp‬‬
‫كما بالشكل (‪)2 -3‬‬

‫شكل (‪)2 -3‬‬

‫ومن املعروف أن ‪:‬‬
‫‪ .1‬الدايود املنحاز أماميا مير به تيار األغلبية وهو عبارة عن‪ :‬تدفق اإللكرتونات من‬
‫املنطقة األعلى تركيزاً (‪ )n‬إىل املنطقة األقل تركيزاً (‪)p‬‬
‫‪ .1‬الدايود املنحاز عكسيا مير به تيار أقلية وهو ناشئ عن فرق اجلهد الناتج من‬
‫منطقة االستنزاف (تيار التسريب العكسي )‪.‬‬

‫‪181‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫احنياز الرتانزستور ‪:‬‬

‫‪ -1‬احنياز أمامي ‪ -‬وذلك بني القاعدة والباعث‪ -‬يؤدي إىل تصغري منطقة الشحنات‬
‫ا يؤدي إىل بعث أكرب عدد‬ ‫الفراغية ( منطقة االستنزاف ) يف وصلة الباعث‬
‫من اإللكرتونات وبالتالي انتشارها عرب وصلة الباعث ددد القاعدة‪ ،‬حيث ميتد‬
‫جزء قليل جدا من هذه اإللكرتونات؛ لتتحد مع الفجوات يف القاعدة‪ ،‬واجلزء‬
‫األكرب يعرب إىل اجملمع‪.‬‬
‫‪ -1‬احنياز عكسي بني اجملمع والقاعدة و يعمل على جتميع اإللكرتونات من القاعدة‬
‫بواسطة تيار انسياق لكل من اإللكرتونات حوامل الشحنات األقلية املوجودة‬
‫بالقاعدة ‪ .‬ويعتمد هذا التيار على تيار االنتشار من الباعث دددد القاعدة بدرجة‬
‫كبرية أكثر من اعتماده على اجلهد العكسي‪ ،‬وبتطبيق قانون كريشوف للتيار‬
‫على الرتانزستور جند أن‪:‬‬
‫‪IE = IB + IC‬‬
‫‪ IB‬تيار القاعدة‬ ‫‪ IC‬تيار اجملمع‬ ‫حيث ‪ IE :‬تيار الباعث‬
‫أي‪ :‬أن تيار اجملمع يساوي حمصلة جمموع تيار القاعدة وتيار اجملمع‬
‫معامالت الرتانزستور ‪:‬‬
‫معامل كسب التيار ‪: (Beta) β‬‬ ‫‪-1‬‬
‫حيدد العالقة بني تيار اجملمع ‪ IC‬وتيار القاعدة ‪ IB‬كما يلي‪ β= IC/IB :‬وترتاوح‬
‫قيمة ‪ β‬للرتانزستور العادية من ‪ 20‬إىل ‪ 200‬باستثناء بعض الرتانزستورات اخلاصة‬
‫واليت تصل فيها ‪ β‬حوالي ‪ 10000‬ويف معظم لوحات بيانات الرتانزستور يرمز هلذا‬
‫املعامل بالرمز ‪. hFE‬‬
‫معامل كسب التيار ‪: α‬‬ ‫‪-1‬‬
‫حيدد العالقة بني تيار اجملمع ‪ IC‬إىل تيار الباعث ‪ IE‬كما يلي ‪ α = IC/IE :‬حيث‬
‫ترتاوح ‪ α‬عادة من ‪ 0.90‬إىل ‪. 0.995‬‬
‫طرق توصيل الرتانزستور‪:‬‬
‫القاعدة املشرتكة ‪:Common Base‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تعين أن طرف القاعدة أي‪ :‬الطرف املشرتك بني دائرة الباعث ( الدخل ) ودائرة اجملمع‬
‫( اخلرج )‪.‬‬

‫‪182‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪ )2 -3‬دائرة توصيل القاعدة املشرتكة‬

‫لدراسة خصائص الرتانزستور يف الدائرة حتتاج ملعرفة جمموعتني من اخلصائص ‪:‬‬
‫أ – خصائص اخلرج ‪:0utput Characters‬‬
‫وهي‪ :‬رسم بياني ميثل العالقة بني فولية اخلرج ‪ VCB‬وتيار اخلرج عند قيم ثابتة لتيار‬
‫الدخل ‪ IE‬وتقسم خصائص اخلرج إىل ثال مناطق‪:‬‬
‫‪ ‬املنطقة الفعالة ‪Active Region‬‬
‫‪ ‬منطقة القطع ‪Cutoff Region‬‬
‫‪ ‬منطقة التشبع ‪Saturation Region‬‬

‫شكل (‪ )2 -3‬منحنى خصائص اخلرج لرتانزستور مشرتك القاعدة‬

‫‪183‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املنطقة الفعالة ‪:Active Region‬‬

‫يف هذه املنطقة تكون وصلة اجملمع دددد القاعدة (دائرة اخلرج ) منحازة عكسياً ‪ .‬ووصلة‬
‫الباعث ددد القاعدة (دائرة الدخل ) منحازة أماميا‪ ،‬حيث نالحظ من املنحنى أن تيار اجملمع‬
‫يزداد بزيادة تيار الباعث كما نالحظ أن تأثري ‪ VCB‬على تيار اجملمع ‪ IC‬صغرياً جدا ميكن‬
‫إهماله‪ ،‬ويستخدم الرتانزستور يف هذه املنطقة لتكبري اإلشارات ‪.‬‬

‫منطقة القطع ‪: Cutoff Region‬‬

‫يف هذه املنطقة تكون كل من وصلة الباعث ددد القاعدة ( دائرة الدخل ) منحازة‬
‫اجملمع دددد القاعدة (دائرة اخلرج) منحازة عكسيا ‪ .‬وتيار اجملمع ‪IC‬‬ ‫عكسيا ‪ .‬ووصلة‬
‫يساوي تيار التشبع العكسي عندما يكون تيار الباعث مساويا للصفر ‪ .‬ويستخدم‬
‫الرتانزستور يف هذه املنطقة كمفتاح قطع ‪. Off Switch‬‬
‫منطقة التشبع ‪:Saturation Region‬‬
‫وهذه املنطقة تكون دائرة الدخل (الباعث ددد القاعدة) منحازة أماميا‪ ،‬وكذلك دائرة‬
‫اخلرج (اجملمع ددددد القاعدة) منحازة أماميا أيضا‪ ،‬وال يزداد تيار اجملمع ‪ IC‬بزيادة ‪. IE‬‬
‫ويستخدم الرتانزستور يف هذه احلالة كمفتاح وصل ‪. On Switch‬‬
‫ب‪ -‬خصائص الدخل ‪:‬‬

‫شكل (‪ )2 -3‬منحنى الدخل لرتانزستور مشرتك القاعدة‬

‫هددو‪ :‬رسددم بيدداني ميثددل العالقددة بددني فولتيددة الدددخل ‪ VEB‬وتيددار الدددخل ‪ IE‬عنددد قدديم ثابتددة‬
‫لفولتيددة اخلددرج ‪ VCB‬يظددل تيددار الباعددث ‪ IE‬صددغريًا جدددا إىل أن تتغلددب فولتيددة الدددخل ‪ VEB‬علددى‬

‫‪184‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫جهد احلاجز‪ ،‬وبعدها يدزداد تيدار الباعدث بزيدادة فولتيدة احنيداز دائدرة اخلدرج ‪ VCB‬بزيدادة تيدار‬
‫الباعث ‪ IE‬عند ثبوت ‪. VEB‬‬
‫‪ -2‬خصائص الباعث املشرتك ‪: Common Emitter‬‬

‫شكل (‪ )1 -3‬دائرة ترانزستور الباعث املشرتك‬

‫الباعددث املشددرتك يعددين أن طددرف الباعددث هددو الطددرف املشددرتك بددني دائددرة القاعدددة ودائددرة‬
‫اجملمع‬
‫منحنى خصائص اخلرج ‪:‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫شكل (‪)2 -3‬منحنى خصائص اخلرج للرتانزستور مشرتك الباعث‬

‫املنطقة الفعالة ‪ :‬يعمل فيها الرتانزستور كمكرب لإلشارات‬
‫منطقة القطع ‪ :‬يعمل فيها الرتانزستور كمفتاح قطع ‪Off‬‬
‫منطقة التشبع ‪ :‬يعمل فيها الرتانزستور كمفتاح وصل ‪On‬‬

‫‪185‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ب‪ -‬منحنى خصائص الدخل ‪:‬‬

‫شكل (‪ )3 -3‬منحنى خصائص الدخل لرتانزستور مشرتك الباعث‬

‫هو‪ :‬رسم بياني ميثل العالقة بني فولتيدة الددخل ‪ VBE‬وتيدار الددخل ‪ IB‬عندد ثبدوت فولتيدة اخلدرج‬
‫‪. VCE‬‬
‫‪ -4‬خصائص اجملمع املشرتك ‪:Common Collector‬‬

‫شكل (‪ )12 -3‬دائرة ترانزستور مشرتك اجملمع‬

‫اجملمع املشدرتك‪ :‬يعدين أن طدرف اجملمدع مشدرتك بدني دائدرة الددخل (القاعددة ددددد اجملمدع) ودائدرة‬
‫اخلددرج (الباعددث ددددددد اجملمددع)‪ ،‬ويالحددظ أن خصددائص اخلددرج والدددخل للمجمددع املشددرتك متاثددل‬
‫خصائص الدخل واخلرج للباعث املشرتك ‪.‬‬

‫‪186‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أ‪ -‬خصائص اخلرج‪ :‬عالقة بني جهد الباعث اجملمع ‪ VEC‬وتيار الباعدث ‪ IE‬عندد ثبدوت تيدار‬
‫القاعدة ‪IB‬‬
‫ب‪ -‬خصائص الددخل‪ :‬عالقدة بدني جهدد القاعددة اجملمدع ‪ VBC‬وتيدار القاعددة ‪ IB‬عندد ثبدوت‬
‫جهد الباعث اجملمع ‪VEC‬‬

‫مكربات الرتانزستور ‪:‬‬

‫شكل (‪)11 -3‬‬

‫تعتددرب دوائددر التكددبري هددي أسدداس مجيددع أنددواع الدددوائر اإللكرتونيددة‪ ،‬وهددي تكددون مددن‬
‫األجزاء الرئيسة‪ ،‬وتقوم بالوظائف األساسية لكثري من األجهزة اإللكرتونية‪.‬‬
‫وتنقسم دوائر التكدبري إىل‪ :‬دوائدر تكدبري الدرتدد املدنخفض‪ ،‬ودوائدر الدرتدد العدالي‪ .‬وهدي‬
‫تصددنف أيضددا إىل‪ :‬دوائددر تكددبري اإلشددارة الصددغرية‪ ،‬ودوائددر تكددبري اإلشددارة الكددبرية (دوائددر‬
‫تكبري القدرة ) تبعا لسعة اإلشارة ‪.‬‬
‫كما أن التكبري يعدين احلصدول علدى إشدارة خدرج ذات مقددار أكدرب مدن إشدارة الددخل ‪.‬‬
‫وتسمى الدائرة اليت تقوم بذلك بدائرة التكبري ‪.‬‬
‫ومددن أهددم أنددواع املكددربات واألكثددر شدديوعا هددي مكددربات الرتانزسددتور‪ .‬وحتددى يعمددل‬
‫الرتانزستور كمكرب البد من تغذيتده مدن مصددر مسدتمر حبيدث يكدون احنيداز الددخل أماميداً‬
‫واحنياز اخلرج عكسياً ‪.‬‬

‫شكل (‪ )11 -3‬دائرة تكبري باستخدام الرتانزستور‬

‫‪187‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫اختبار الرتانزستور إذا كان النوع واألطراف معروفة ‪:‬‬

‫إذا كنت تعرف أن الرتانزستور من نوع ‪ npn‬أو ‪ pnp‬وكنت أيضاً تعرف أي األطراف‬
‫متثل اجملمع والقاعدة والباعث‪ .‬فيمكنك أن تعامل الوصلة بني اجملمع والقاعدة كصمام‬
‫ثنائي عادي وكذلك الوصلة بني القاعدة والباعث كصمام ثنائي آخر‪ ،‬حيث ميكنك إجراء‬
‫االختبارات املذكورة سابقاً يف قسم اختبار الصمام الثنائي‪ .‬فإذا كان أي من الوصلتني غري‬
‫صاحلة فإن الرتانزستور يكون غري صاحل لالستعمال‪.‬‬
‫أيضاً قم بقياس املقاومة بني اجملمع والباعث فإذا كان الرتانزستور صاحلا فسوف‬
‫حتصل على قراءة ما ال نهاية إذا كان الرتانزستور مصنوعاً من مادة السليكون‪ .‬أما إذا كان‬
‫الرتانزستور مصنوعاً من مادة اجلرمانيوم فسوف حتصل على مقاومة عالية جداً‪.‬‬

‫اختبار الرتانزستور لتحديد نوعه ‪:‬‬

‫إذا كنت تعرف توزيع األطراف يف الرتانزستور؛ ولكنك ال تعرف إذا كان من نوع ‪npn‬‬
‫أو نوع ‪ pnp‬فقم بعمل اآلتي‪:‬‬
‫اربط الطرف املوجب يف األوميرت يف القاعدة‪ ،‬ثم المس الطرف السالب يف األوميرت مع‬
‫اجملمع‪ ،‬وإذا حصلت على قراءة يف األوميرت فإن الرتانزستور من نوع ‪ ،npn‬و للتأكد من ذلك‬
‫المس اآلن طرف الباعث فسوف حتصل أيض ًا على قراءة‪.‬‬
‫وإذا حصلت على قراءة ما ال نهاية قم بعمل اآلتي‪:‬‬
‫اربط الطرف السالب من األوميرت يف القاعدة‪ ،‬ثم المس الطرف املوجب من األوميرت مع‬
‫اجملمع‪ ،‬إذا حصلت على قراءة يف األوميرت فإن الرتانزستور من نوع ‪ pnp‬و للتأكد من ذلك‬
‫المس اآلن طرف الباعث وسوف حتصل أيضاً على قراءة‪.‬‬

‫حتديد أطراف الرتانزستور ‪:‬‬

‫إذا كنت ال تعرف أطراف الرتانزستور فقم بعمل التالي ‪:‬‬
‫‪ .1‬اعمل على تبديل األطراف حبيث تقيس الطرف األول مع الثاني والثالث‪،‬‬
‫والطرف الثاني مع الثالث ويف كل مرة سجل قيمة القراءة‪.‬‬
‫‪ .1‬أعلى قيمة للمقاومة تدل على أن الطرفني هما اجملمع والباعث‪ .‬إذ ًا الطرف‬
‫الثالث هو طرف القاعدة ‪.‬‬

‫‪188‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬ثبت طرف األفوميرت على القاعدة ووصل الطرف اآلخر بالتناوب بني الطرفني‬
‫اآلخرين ‪.‬‬
‫‪ .2‬اعكس أقطاب األفوميرت‪ ،‬وكرر اخلطوة الرابعة ‪.‬‬
‫‪ .2‬أقل قيمة للمقاومة تسجل مع طرف الباعث‪ .‬إذًا الطرف الثالث هو اجملمع‬

‫ترانزستور تأثري اجملال ‪Filed Effect Transistor‬‬

‫ترانزسدتور ‪ FET‬عبدارة عدن‪ :‬عنصدر أحدادي القطبيدة ‪ Unipolar device‬وذلدك ألنده‬
‫يعتمددد علددى نددوع واحددد مددن الشددحنات سددواء كانددت إلكرتونددات أو فجددوات ‪ .‬ويددتم الددتحكم يف‬
‫التيار املار عن طريق اجملدال الكهربدائي ‪ .‬وخيتلدف عدن الرتانزسدتور ثندائي القطبيدة ‪ BJT‬الدذي‬
‫يعتمد على نوعني من الشدحنات وهدي اإللكرتوندات والفجدوات يف نفدس الوقدت‪ ،‬وتقسدم عائلدة‬
‫‪ FET‬إىل نوعني هما ‪:‬‬
‫‪ -1‬ترانزستور تأثري اجملال ذو الوصلة ‪. (Junction FET) JFET‬‬
‫‪ -1‬ترانزستور تأثري اجملال ذو البوابة املعزولة ‪ MOSFET‬أو ‪. IGFET‬‬
‫ترانزستور تأثري اجملال ذو الوصلة ‪: JFET‬‬
‫الرتكيب البنائي ‪:‬‬

‫شكل (‪ )12 -3‬تركيب الرتانزستور ‪JFET‬‬

‫‪189‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫يرتكددب ترانزسددتور ‪ JFET‬مددن قضدديب مددن مددادة شددبه موصددلة مددن نددوع ‪ ( n‬أو نددوع ‪،) p‬‬
‫وعلى جانيب القضيب توجد منطقتان من مادة شبه املوصل من نوع معداكس أي‪ :‬مدن ندوع ‪( p‬أو‬
‫نوع ‪. ) n‬‬
‫ويسددمى الرتانزسددتور برتانزسددتور تددأثري اجملددال ذي القندداة ‪ ) N Channel( N‬إذا كانددت‬
‫مادة القضيب من نوع ‪ ،N‬أما إذا كانت مادة القضيب من نوع ‪ P‬فيطلق عليده ترانزسدتور تدأثري‬
‫اجملال ذو القناة ‪. )P channel( P‬‬
‫ويتكون التيار من نوع واحد فقط من حامالت الشدحنة وهدي إلكرتوندات يف حالدة القنداة‬
‫‪ ،n‬أو فجوات يف حالة القناة ‪. p‬‬
‫ولرتانزستور تأثري اجملال ذي الوصلة ثالثة أطراف توصيل هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬املنبع (‪: Source )S‬‬
‫وهو‪ :‬طرف القضيب الذي تدخل من خالله حامالت الشدحنة الغالبيدة ( إلكرتوندات‬
‫يف القندداة ‪ n‬وفجددوات يف القندداة ‪ ) p‬مكونددة بددذلك تيددار املنبددع ‪ . Is‬وطددرف املنبددع ‪ s‬مياثددل‬
‫طرف الباعث يف ترانزستور ثنائي القطبية ‪. BJT‬‬
‫‪ -1‬املصرف (‪: Drain )D‬‬
‫وهو‪ :‬طرف القضيب الذي خترج من خالله حامالت الشحنة الغالبيدة مكوندة بدذلك‬
‫تيار املصرف ‪ ID‬وطرف املصرف مياثل طرف اجملمع يف ترانزستور ‪. BJT‬‬
‫‪ -2‬البوابة (‪: Gate )G‬‬
‫وهددي عبددارة عددن‪ :‬املنطقددتني اجلددانبيتني للقندداة‪ ،‬ويكددون احنيدداز البوابددة ‪ G‬احنيددازا‬
‫عكسيا بالنسبة للمنبع‪ ،‬وطرف البوابة مياثل طرف القاعدة يف ترانزستور ‪BJT‬‬
‫الرمز املنطقي للرتانزستور‪: JFET‬‬

‫شكل (‪)12 -3‬‬

‫حيددث يدددل السددهم للددداخل علددى أن القندداة ‪ ،n‬وللخددارج يدددل علددى القندداة ‪ p‬كمددا‬
‫بالشكل السابق‬

‫‪191‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫فكرة العمل ‪:‬‬

‫لفهم فكرة عمل ‪ JFTE‬جيب أن نأخذ يف االعتبار ‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل البوابة حبيث يكون احنيازها عكسي دائماً ‪.‬‬
‫‪ ‬يوصل طرف املنبع دائما بطرف املصدر الذي ميده حبدامالت التيدار الضدرورية حسدب‬
‫نددوع القندداة أي‪ :‬أن ‪ JFET‬قندداة نددوع ‪ N‬ويوصددل طددرف املنبددع بددالطرف السددالب ملصدددر‬
‫اجلهد املغذي لطرف املصدرف ‪ ،D‬واملصدرف بدالطرف املوجدب ‪ .‬ويف قنداة ‪ P‬تعكدس‬
‫األقطاب ‪.‬‬

‫‪191‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬أسئلة الوحدة‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثاني‪ :‬دائرة اختبار ترانزستور كمفتاح‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثالث‪ :‬دائرة مكرب باستخدام ترانزستور‪.‬‬

‫إجراءات السالمة ‪:‬‬

‫‪ ‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫‪192‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫أسئلة الوحدة‬

‫س‪ :1‬تصنف الرتانزستورات إىل ثالثة أنواع اذكرها‪.‬‬

‫س‪ :1‬للرتانزستور ثالثة أطراف ‪ .‬اذكرها مع الشرح‪.‬‬

‫س‪ :2‬تكلم عن طريقة عمل الرتانزستور‪.‬‬

‫‪193‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثاني‬
‫دائرة اختبار ترانزستور كمفتاح‬
‫إن مددن املهددام الرئيسددة للرتانزسددتور هددي اسددتخدامه كمفتدداح ( ‪ ) on – off‬و مكددرب‬
‫لإلشارة‪ .‬ويف هذا التمرين عند دراسة مسار التيار للدائرة جند أن املوحد الضدوئي يشدري لندا عدن‬
‫حالددة الرتانزسددتور‪ .‬حيددث إندده عندددما يكددون الرتانزسددتور يف حالددة ‪ off‬فددإن التيددار ال ميدر عددرب‬
‫املوحددد الضددوئي ‪ LED‬و ال يضدديء‪ .‬والعكددس عندددما يكددون الرتانزسددتور يف حالددة ‪ on‬فددإن‬
‫التيار مير عرب املوحد الضوئي ‪ LED‬و يضيء‪.‬‬

‫الدائرة النظرية‪:‬‬
‫‪TP1‬‬
‫‪LED1 CQX35A‬‬

‫‪P1 100.0k‬‬

‫‪R1 470.0‬‬

‫‪T1 BD137‬‬

‫‪TP2‬‬

‫شكل (‪)11 -3‬‬

‫اخلامات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫الصنف‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫ترانزستور ‪BD173‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة متغرية ‪100K‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة ثابتة ‪470‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫موحد ضوئي ‪LED‬‬ ‫‪2‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ .1‬ضع املكونات والعناصر على لوحة االختبار ‪.‬‬
‫‪ .1‬افحص الدائرة وتأكد من صحة التوصيل‪.‬‬

‫‪194‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬استأذن من املدرب للبدء يف تشغيل الدائرة‪.‬‬

‫‪ .2‬أجر القياسات املطلوبة مستعيناً جبهاز القياس املتعدد األغراض ( ‪.) Multimeter‬‬
‫‪ .2‬اكتب تقريراً عن جممل ما عملت يف هذا التمرين‪.‬‬
‫القياسات‪:‬‬
‫باستخدام أجهزة القياس أكمل اجلدول التالي‪:‬‬
‫حالة إضاءة‬
‫جهد الباعث‬ ‫جهد اجملمع‬ ‫جهد القاعدة‬
‫املوحد ‪LED‬‬
‫‪Off‬‬
‫‪On‬‬
‫النتائج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪195‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثالث‬
‫دائرة مكرب باستخدام ترانزستور‬
‫إن املهمة الرئيسة الثانية للرتانزستور هي استخدامه مكدرباً لإلشدارة‪ .‬حيدث يعطدي إشدارة‬
‫خرج أكرب من إشارة الدخل بنسب خمتلفة‪..‬‬
‫الدائرة النظرية‪:‬‬
‫‪10v DC‬‬

‫‪R2 120.0k‬‬ ‫‪R1 4.0k‬‬

‫‪C1 100.0u‬‬
‫‪output‬‬

‫‪input‬‬ ‫‪C2 100.0u‬‬

‫‪T1 BC109‬‬

‫‪R3 20.0‬‬
‫‪R4 360.0‬‬

‫‪0v‬‬
‫شكل (‪)12 -3‬‬
‫اخلامات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫الصنف‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫ترانزستور ‪BC109‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫مكثف ‪100µF‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة ثابتة ‪360‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة ثابتة ‪20K‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة ثابتة ‪120K‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫مقاومة ثابتة ‪4K‬‬ ‫‪2‬‬
‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ .1‬ضع املكونات والعناصر على لوحة االختبار ‪.‬‬
‫‪ .1‬افحص الدائرة وتأكد من صحة التوصيل ‪.‬‬
‫‪ .2‬استأذن من املدرب للبدء يف تشغيل الدائرة‪.‬‬

‫‪196‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬أ جدر القياسدات املطلوبدة مسدتعين ًا جبهداز القيداس املتعددد األغدراض ( ‪) Multi meter‬‬
‫والراسم الكهربائي ( ‪.) Oscilloscope‬‬
‫‪ .2‬اكتب تقريراً عن جممل ما عملت يف هذا التمرين‪.‬‬
‫القياسات‪:‬‬
‫باستخدام أجهزة القياس أكمل اجلدول التالي‪:‬‬
‫جهد إشارة اخلرج‬ ‫جهد إشارة الدخل‬ ‫جهاز القياس‬
‫الفولتميرت‬
‫الراسم الكهربائي‬
‫باستخدام الراسم الكهربائي ارسم اإلشارات التالية‪ :‬جهد إشارة الدخل‪:‬‬

‫=( ‪ ) time / div‬مفتاح الزمن‬ ‫=( ‪ ) volt / div‬مفتاح اجلهد‬

‫جهد إشارة اخلرج‪:‬‬

‫=( ‪ ) time / div‬مفتاح الزمن‬ ‫=( ‪ ) volt / div‬مفتاح اجلهد‬

‫‪197‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على الرتانزستور و تطبيقاته‪ ،‬قيم نفسك وقدراتك بواسدددطة إكمدال‬
‫هددذا التقيدديم الددذاتي بعددد كددل عنصددر مددن العناصددر املددذكورة‪ ،‬وذلددك بوضددع عدددددددالمة ( ‪ ) ‬أمددام‬
‫مسدتوى األداء الدذي أتقنتدده‪ ،‬ويف حالدة عدددم قابليدة املهمدة للتطبيددق ضدع العالمددة يف اخلاندة اخلاصددة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬الرتانزستور ثنائي القطبية و ثنائي اجملال‬
‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫‪ .1‬رسددددم الرتكيددددب والرمددددز املنطقددددي للرتانزسددددتور ‪BJT‬‬
‫بنوعيه‬
‫‪ .1‬طريقة عمل الرتانزستور‬
‫‪ .2‬طرق توصيل الرتانزستور‬
‫‪ .2‬فهددددم منحنددددى خصددددائص الدددددخل واخلددددرج للرتانزسددددتور‬
‫ومناطق العمل فيه‬
‫‪ .2‬استخدامات الرتانزستور‬
‫‪ .2‬فحص الرتانزستور‬
‫‪ .1‬استخدام الرتانزستور كمفتاح ( ‪) on – off‬‬
‫‪ .2‬استخدام الرتانزستور مكرباً لإلشارة‬
‫جيب أن تصدل النتيجدة جلميدع املفدردات (البندود) املدذكورة إىل درجدة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجب إعادة التددرب علدى هدذا‬
‫النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪198‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫رسم الرتكيب والرمز املنطقي للرتانزستور ‪ BJT‬بنوعيه‬ ‫‪.1‬‬
‫طريقة عمل الرتانزستور‬ ‫‪.1‬‬
‫طرق توصيل الرتانزستور‬ ‫‪.2‬‬
‫فهم منحنى خصائص الددخل واخلدرج للرتانزسدتور ومنداطق‬ ‫‪.2‬‬
‫العمل فيه‬
‫استخدامات الرتانزستور‬ ‫‪.2‬‬
‫فحص الرتانزستور‬ ‫‪.2‬‬
‫استخدام الرتانزستور كمفتاح ( ‪) on – off‬‬ ‫‪.1‬‬
‫استخدام الرتانزستور مكرباً لإلشارة‬ ‫‪.2‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪199‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة العاشرة‬
‫مهارات التلحيم و فك اللحام‬

‫‪211‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة العاشرة‪ :‬مهارات التلحيم وفك اللحام‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬

‫أن يكون املتدرب قادراً على أداء عمليات التلحيم و فك اللحام ‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬أن يكون املتدرب قادراً على التلحيم‬
‫‪ .1‬أن يكون املتدرب قادراً على فك اللحام ‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة ‪ 2 :‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫‪211‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مهارات التلحيم وفك اللحام‬

‫تعريف اللحام‪) soldering ( :‬‬
‫اللحدددام هدددو‪ :‬وسددديلة ربدددط العناصدددر اإللكرتونيدددة ببعضدددها علدددى لوحدددة مطبوعدددة أو لوحدددة‬
‫الشددرائح املوصددلة‪ .‬وهددذه املهددارة مددن أهددم املهددارات األساسددية يف علددم اإللكرتونيددات‪ ،‬حيددث أن‬
‫الكثري من أعمال الصيانة حتتاج إىل فك العنصدر التدالف وحلدام عنصدر آخدر جديدد‪ ،‬وكدذلك‬
‫حيتاج الفين كثريًا إىل تركيب الدوائر اإللكرتونية يف جمال التصنيع والتجميع‪.‬‬
‫عناصر ومتطلبات اللحام‪:‬‬
‫‪ .1‬كاوية اللحام‪.‬‬
‫‪ .1‬سطح الدائرة املطبوعة أو لوحة الشرائح ( النقطية أو الطولية )‪.‬‬
‫‪ .2‬سلك حلام ( القصدير )‪.‬‬
‫‪ .2‬ساحب اللحام ( الشافط ) أو شريط إزالة اللحام‪.‬‬

‫كاوية ذات الرأس املدبب‬ ‫حامل الكاوية مع إسفنجة‬

‫سلك اللحام‬ ‫كاوية نوع مسدس‬

‫شكل (‪)1 -12‬‬
‫تثبيت العناصر اإللكرتونية‪:‬‬
‫‪ .1‬وضددع املكونددات أفقيد ًا علددى لوحددة التوصدديل هددذا إذا مل يكددن العنصددر مصددمماً أساسداً‬
‫حبيث يكون توصيله رأسياً‪.‬‬

‫‪212‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬ترك مسافة مناسبة لثين طرف العنصر؛ كي ال تؤدي إىل فصل الطرف عن العنصر‪.‬‬
‫‪ .2‬ترك مسافة بضدع مللديمرت بدني العنصدر واللوحدة أثنداء التثبيدت؛ ليسدمح ذلدك ضدرور تيدار‬
‫اهلواء للتربيد‪.‬‬
‫‪ .2‬التأكد من قطبية العنصر قبل التثبيت‪ ،‬وأنه يف االجتاه الصحيح‪.‬‬
‫‪ .2‬ثين طدرف سدلك العنصدر بعدد وضدعه علدى اللوحدة بزاويدة ‪ 22‬درجدة مدن املسدتوى السدفلي‬
‫للوحة وذلك باستخدام العدد املناسبة‪.‬‬
‫عملية اللحام‪:‬‬
‫‪ .1‬يعتمد اللحام اجليد على درجة تسخني مادة اللحام والطرف املراد تلحيمه‪.‬‬
‫‪ .1‬جيب االحتفاظ بكاوية اللحام ساخنة ( موصلة بالقدرة ) طوال فرتة العمل‪.‬‬
‫‪ .2‬التأكد من نظافة طرف الكاوية من أي مادة عن طريق مسح الكاوية بإسفنجة مبللة‪.‬‬
‫‪ .2‬ضع الكددددددددداوية حبيدث يالمدس طدرف العنصدر املدراد حلامده وسدطح اللوحدددددددة‪ ،‬ويصدنع‬
‫زاوية مقدارها ‪ 22‬درجة مع سطح اللوحة‪.‬‬
‫‪ .2‬قرب سلك اللحام من النقطة املراد تلحيمها حبيث يكون طدرف العنصدر بينده وبدني سدن‬
‫الكاوية‪.‬‬
‫‪ .2‬انتظر حتى ينصهر سلك اللحدددددددددددام ( القصددير ) وحيديط بطدرف العنصدر وتتبخدر املدادة‬
‫املساعدة على اللحام‪.‬‬
‫‪ .1‬أبعد سلك اللحام ثم أبعد الكاوية حبذر حتى ال تؤدي لسحب القصدير املنصهر‪.‬‬
‫‪ .2‬النف اخلفيف على نقطة اللحام يعجل بتربيدها مسببة فشل عملية اللحام‪.‬‬
‫‪ .3‬نقطة اللحام اجليدة البد أن تظهر نظيفة و المعة ومقعرة‪.‬‬
‫‪ .12‬أعط فرصة كافية لنقطة اللحام لتربد متاماً‪.‬‬
‫‪ .11‬قطع األطراف املتبقية من العنصر بعد اللحام‪.‬‬
‫‪ .11‬تكددون العناصددر اإللكرتونيددة يف غايددة احلساسددية الرتفدداع درجددة احلددرارة لددذا البددد مددن‬
‫استخدام الكاوية ذات القدرة املناسبة‪.‬‬
‫‪ .12‬املادة املساعدة ( ‪ ) flux‬تساهم يف تسهيل عملية اللحام ومحايتها من التآكل مستقبالً‪.‬‬
‫عملية فك اللحام‪:‬‬
‫كددثريًا مددا حنتدداج إىل نددزع أحددد املكونددات أو العناصددر اإللكرتونيددة التالفددة أو املطلددوب‬
‫استبداهلا على اللوحات املطبوعة؛ إلصالح عطل أو تعديل يف األداء‪.‬‬
‫خطوات فك اللحام‪:‬‬

‫‪213‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ ‬احلرارة‪:‬‬
‫ضدددع طدددرف الكاويدددة برفدددق علدددى نقطدددة اللحدددام لكدددي تنصدددهر بأسدددرع مدددا‬
‫ميكدددن‪ ،‬وذلدددك لسدددالمة خطدددوط التوصددديل النحاسدددية علدددى اللوحدددة املطبوعدددة‪،‬‬
‫والتأكد من عدم إصابة أي عنصر بأذى من درجة احلرارة‪.‬‬
‫‪ ‬نزع اللحام‪:‬‬
‫ضجدددرد انصدددهار مدددادة اللحدددام اسدددتخدم الشدددافط المتصددداص مدددادة اللحدددام‪.‬‬
‫والتأكددد مددن شددفط الكميددة الالزمددة مددن مددادة اللحددام يف احملاولددة األوىل‪ ،‬وعدددم‬
‫حماولة تسخني نقطة اللحام مرة أخرى‪.‬‬
‫‪ ‬رفع العنصر من الدائرة‪:‬‬
‫بعد التأكد من إجراء سدحب اللحدام بالطريقدة الصدحيحة فإنده ميكدن ندزع‬
‫العنصر بلطف‪ .‬وجتنب القوة كي ال تسدبب يف كسدر اللوحدة أو قطدع التوصديالت‬
‫النحاسية‪.‬‬

‫شكل (‪ )1 -12‬شافط اللحام‬

‫‪214‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬مترين حلام شبكة من األسالك‬

‫‪ o‬التمرين الثاني‪ :‬مهارة فك اللحددام‪.‬‬

‫إجراءات السالمة ‪:‬‬

‫‪ ‬التقيد بتعليمات السالمة الواردة يف كتيبات املواصفات املرفقة باألجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع قواعد وتعليمات سالمة وأمن املكان‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام العدد واألدوات املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام األدوات‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة األجهزة‪.‬‬
‫‪ ‬ارتداء أدوات السالمة الالزمة‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند التعامل مع كاوية اللحام‪.‬‬
‫‪ ‬حفظ العدد واألدوات يف أماكنها املخصصة‪.‬‬

‫‪215‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫مترين حلام شبكة من األسالك‬

‫اخلامات املطلوبة‪:‬‬

‫العدد‬ ‫الصنف‬ ‫م‬

‫‪1‬‬ ‫حامل أملنيوم على شكل حرف ‪U‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬ ‫أسالك حناس مساكة ‪ 1‬ملم بطول ‪ 11‬سم‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫سلك حلدددام ( قصدير )‬ ‫‪2‬‬
‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫‪ .1‬إعددداد احلامددل‪ ،‬وعمددل فتحددات صددغرية علددى طرفيدده ضسددافة ‪ 1‬سددم بددني كددل فتحددة‬
‫وأخرى‪.‬‬
‫‪ .1‬اعمل عدد ( ‪ ) 12‬سلكاً حناسياً مشدوداً بطول ‪ 11‬سم لكل سلك‪.‬‬
‫‪ .2‬ضع ( ‪ ) 12‬أسالك على الفتحات الطولية على احلامل‪.‬‬
‫‪ .2‬ضع ( ‪ ) 12‬أسالك عرضية تتقاطع مع األسالك الطولية‪.‬‬
‫‪ .2‬ابدأ عملية اللحام على كل نقطة تقاطع سلكني‪.‬‬
‫‪ .2‬استعمل شافط اللحام عند تغيري نقطة اللحام السيئة‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -12‬‬

‫‪216‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثاني‬
‫مترين مهارة فك اللحــام‬
‫يف التمرين السابق قم بعملية فك اللحام‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬
‫‪ .1‬ضع التمرين السابق على طاولة العمل‪.‬‬
‫‪ .1‬اضغط على زر الشافط‪ ،‬و امسكه بيدك اليسرى حبيث يكون جاهزاً للعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬ابدأ بتسخني نقطة اللحام حتى ترى القصدير ينصهر‪.‬‬
‫‪ .2‬قرب الشافط من نقطة اللحام‪ ،‬ثم اضغط زر الشفط‪.‬‬
‫‪ .2‬تأكد من أن األسالك انفصلت عن بعضها و إال أعد احملاولة مرة أخرى‪.‬‬

‫‪217‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على مهارة اللحام وفكه‪ ،‬قيم نفسدك وقددراتك بواسددددطة إكمدال‬
‫هذا التقييم الذاتي بعد كل عنصدر مدن العناصدر املدذكورة‪ ،‬وذلدك بوضدع عددددددالمة ( ‪ ) ‬أمدام‬
‫مستوى األداء الذي أتقنته‪ ،‬ويف حالة عدم قابليدة املهمدة للتطبيدق ضدع العالمدة يف اخلاندة اخلاصدة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬مهارات التلحيم و فك اللحام‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫تلحيم العناصر اإللكرتونية‬ ‫‪.1‬‬
‫فك حلام العناصر اإللكرتونية‬ ‫‪.1‬‬
‫جيب أن تصل النتيجة جلميع املفردات (البنود) املدذكورة إىل درجدة اإلتقدان الكلدي أو أنهدا‬
‫غري قابلة للتطبيدق‪ ،‬ويف حالدة وجدود مفدردة يف القائمدة "ال" أو "جزئيدا" فيجدب إعدادة التددرب علدى‬
‫هذا النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪218‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫تلحيم العناصر اإللكرتونية‬ ‫‪.1‬‬
‫فك حلام العناصر اإللكرتونية‬ ‫‪.1‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪219‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة احلادية عشر‬

‫األعمال الكهربائية‬

‫‪211‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة احلادية عشر‪ :‬األعمال الكهربائية‬

‫اهلدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫تركيب املوصالت‪ ،‬ومعرفة األلوان املميزة هلان والقدرة على تعرية وثين وتلحيم األسالك‬
‫الكهربائية‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫يتوقع منك بعد التدرب على مهارات هذه الوحدة أن تكون قادراً وبكفاءة على ‪:‬‬
‫‪ .1‬وصف الرتكيب البنائي للموصالت ذات الفرع الواحد و متعددة األفرع‪.‬‬
‫‪ .1‬بيان العالمات املميزة اللونية القياسية للموصالت‪.‬‬
‫‪ .2‬تعرية أطراف املوصالت املصمتة‪.‬‬
‫‪ .2‬ثين األسالك الكهربية‪.‬‬
‫‪ .2‬حلام أطراف األسالك الكهربية‪.‬‬

‫الوقت املتوقع إلمتام الوحدة‪ 12 :‬ساعة تدريبية‪.‬‬

‫‪211‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الرتكيب البنائي للموصالت املعزولة ذات الفرع الواحد واملتعددة األفرع‬

‫تعريف املوصل ‪:‬‬
‫هو‪ :‬اخلط الناقل للكهرباء بني املصدر واحلمل‪ .‬ومقاومته النوعية صغرية‪.‬‬

‫شكل (‪)1 -11‬‬

‫تعريف العازل ‪:‬‬
‫العازل هو‪ :‬مادة ال تسمح ضرور التيار الكهربائي‪ ،‬وتستخدم يف عزل املوصالت‪.‬‬
‫ومقاومته النوعية عالية‪.‬‬

‫عازل احلماية‬

‫شكل (‪)1 -11‬‬

‫‪212‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مواد املوصالت وقيم مقاومتها ‪:‬‬

‫اتضح لنا من التعاريف السابقة أن املقاومة النوعية ملواد املوصالت أقل من املقاومة‬
‫النوعية للمواد العازلة‪ ،‬عالوة على أن هناك عدة عوامل جيب أخذها يف االعتبار عند اختيار‬
‫املادة اليت يصنع منها املوصل وهي‪ :‬متانته‪ ،‬ومقاومته للتأثريات اخلارجية‪ ،‬وإمكانية تصنيعه‪.‬‬
‫ويوضح اجلدول (‪ )1 -11‬املرفق مواد املوصالت األكثر شيوعاً لالستخدام يف اهلندسة‬
‫الكهربائية‪:‬‬

‫املقاومة النوعية‬ ‫مادة املوصل‬

‫‪2,2122‬‬ ‫فضة‬
‫‪2,2112‬‬ ‫حناس‬
‫‪2,2121‬‬ ‫أملنيوم‬
‫‪2,212‬‬ ‫برونز‬
‫‪2,222‬‬ ‫سبيكة الدوري‬
‫‪2,1‬‬ ‫صلب‬
‫‪2,11‬‬ ‫رصاص‬

‫جدول (‪)1 -11‬‬

‫وهذه القيم حمسوبة عند درجة حرارة حميطة قدرها ‪ 12‬درجة مئوية‪ ،‬ويالحظ أن‬
‫القيم املذكورة للموصلية واملقاومية ليست ثابتة مطلقاً؛ حيث إنها تعتمد على النسبة املئوية‬
‫لنقاء مادة املوصل‪ ،‬وهناك عوامل تتوقف عليها مقاومة املوصل هي‪:‬‬
‫‪ -1‬الطول ‪.‬‬
‫‪ -1‬مساحة املقطع ‪.‬‬
‫‪ -2‬نوع املادة ‪.‬‬
‫‪ -2‬درجة احلرارة‪.‬‬
‫أشكال األسالك ( املوصالت ) ‪:‬‬
‫عادة ما تكون األسالك يف شكلني وهما‪ :‬السلك القاسي (املصمت)‪ ،‬والسلك‬
‫اجملدول‪.‬‬

‫‪213‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫سلك مصمت (قاسي)‬

‫السلك اجملدول (مرن)‬

‫شكل (‪)2 -11‬‬

‫وقد يكون السلك اجملدول إما جدالً دائرياً أو جدالً مستطيالً‪ ،‬حيث يتم رص مجيع‬
‫اجلدالتن وتعبئة مجيع الفراغات‪.‬‬
‫الكلمة (كيبل) تستخدم عادة لوصف أي موصل حجمه كبري‪ ،‬ويتكون من عدد من‬
‫األسالك املربومة مع بعضها‪ ،‬ويوجد نوعان من الكيابل وهما‪ :‬كيبل موصل مفرد ويعترب من‬
‫أبسط األنواع وهو عبارة عن‪ :‬موصل مفرد جمدول وقد يكون الكيبل املتعدد إما قاسياً أو‬
‫جمدوالً‪ ،‬و يف الكيبل املتعدد تكون املوصالت دائماً معزولة‪ ،‬وغالباً ما يظهر الكيبل كأنه‬
‫موصل مغلف‪.‬‬

‫كيبل موصل مفرد‬

‫الكيبل املتعدد‬

‫شكل (‪)2 -11‬‬

‫أغلفة األسالك ‪:‬‬
‫وميكن تصنيف األسالك أو الكيابل حسب نوعية الغالف املستعمل‪ ،‬وهناك ثالثة أنواع‬
‫هي‪:‬‬
‫‪ )1‬أسالك عارية‪.‬‬
‫‪ )1‬أسالك مغلفة‪.‬‬
‫‪ )2‬أسالك معزولة‪.‬‬

‫‪214‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املوصالت املستخدمة عادة يف خطوط الضغط العالي املعلقة ليس هلا أغلفةن واألسالك‬
‫املغلفة غري املعزولة توفر محاية من تأثري اجلو ومقاومة للحرارة‪ ،‬ويستخدم الكيبل املغلف‬
‫خلطوط الضغط املنخفض خارج املنزل‪ ،‬وأما األسالك املعزولة فتستخدم لعزل القوة‬
‫الكهربائية ما بني األسالك‪.‬‬
‫أنواع األسالك والكيابل الكهربائية‪:‬‬
‫توجد أنواع كثرية من األسالك والكيابل املستخدمة يف التوصيل منها‪:‬‬
‫األسالك املستخدمة يف كهرباء املباني‪:‬‬
‫يتعلق هذا اجلزء بثال فئات من املوصالت ذات األحجام الصغرية اليت ستستعملها‬
‫غالباً وهي‪:‬‬
‫‪ )1‬األسالك املرنة ‪.‬‬
‫‪ )1‬أسالك اإلضاءة ‪.‬‬
‫‪ )3‬أسالك اجلرس أو أسالك الضغط املنخفض‪.‬‬
‫‪ ‬األسالك املرنة‪:‬‬
‫يف احلاالت اليت جيب فيها حتريك األسالك جيب أن يكون السلك مرناً جداً‪،‬‬
‫وتسمى هذه األسالك باألسالك املرنة‪ ،‬وهي تستخدم لألدوات املتنقلة كاملكانس‬
‫الكهربائية وملبات اإلضاءة املتنقلة‪ ،‬ومن الواجب مالحظة أن التوصيالت ال تدخل ضمن‬
‫هذه الفئة‪ ،‬وهي تستخدم حسب احلاجة مؤقتاً خبالف األسالك املرنة اليت تستخدم دائماً‪،‬‬
‫وهناك أنواع كثرية من األسالك املرنة ومن أكثرها استعماالً‪ :‬نوع (‪ (SP‬أو (‪،)SPT‬‬
‫وتستخدم عادة للمبات والساعات وأجهزة الراديو واألجهزة املشابهة‪ ،‬ويغمر النوعان داخل‬
‫كتلة قاسية من العزل‪ ،‬ويتم كبس املنطقة ما بني املوصلني؛ لكي ميكن فصلها لعمل‬
‫النوع عازل (‪ (SP‬عازل من املطاط‪ ،‬أما النوع (‪ )SPT‬فله عازل‬ ‫التوصيالت‪.‬‬
‫ثريوموبالستيكي‪ .‬األنواع (‪.)SV،SI،S‬‬

‫شكل (‪)2 -11‬‬

‫‪215‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫أسالك مرنة تستخدم للمعدات الكهربائية الثقيلة‪:‬‬

‫مجيعها متشابهة من حيث التوزيع؛ ولكن هلا ثالثة أوزان خمتلفة لثالثة استعماالت‬
‫خمتلفة وهي كالتالي‪:‬‬
‫‪ ‬النوع (‪ )S‬للمعدات الكهربائية الثقيلة كاألدوات الكهربائية املتنقلة‬
‫املستخدمة من قبل املؤسسات التجارية‪.‬‬
‫‪ ‬النوع (‪ )SJ‬له غطاء أخف ويستعمل لألجهزة املنزلية الثقيلة‪.‬‬
‫‪ ‬النوع (‪ )SV‬أخف؛ ولكنه يستعمل فقط للمكانس الكهربائية‪.‬‬
‫‪ ‬األنواع (‪ )S SJ SV‬مغطددداة باملطاط‪ ،‬وعند إضافددة احلدددرف (‪ )T‬تصبدددح تلك‬
‫احلدددروف (‪ )ST SJT SVT‬يعين أن الغطاء اخلارجي يكون من مادة‬
‫الثريموبالستيك بدالً من املطاط‪ ،‬ويف حالة إضافة احلرف (‪ )O‬يعين ذلك‬
‫مقاومة للزيدددت والكريوسددددني‪ ،‬تغطددددى األندددواع (‪ )SO SJO SVO‬ضادة‬
‫الثيوبرون بدالً من املطاط أو الثريموبالستيك‪.‬‬
‫‪ ‬أسالك اإلضاءة ‪:‬‬
‫األسالك املستخدمة للداخل فقط كوحدات اإلضاءة تسمى ( أسالك اإلضاءة )‬
‫وحتمل عادة احلرف (‪ .)F‬وهناك أنواع كثرية من هذه األسالك‪ ،‬ويعتمد استخدام‬
‫السلك على درجة احلرارة‪ ،‬الشكل رقم (‪.)2‬‬
‫وميكن استخدام األسالك املعزولة باملطاط أو بالثريموبالستيك فقط إذا مل تتعد‬
‫درجة احلرارة للسلك الذي حيمل التيار عن ‪ 22‬درجة مئوية (‪ ْ 122‬فهرنهيتية)‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -11‬‬

‫قد يستخدم النوع (‪ ) CF‬الذي له مادة عازلة من القطددن حتت درجددددة حددددرارة قد‬
‫تصل إىل‪ 32‬درجة مئوية ( ‪ ْ 132‬ف ) وميكن استخدام األسالك املعزولة بواسطة‬
‫األسبستوس (‪ )AF‬حتت درجة حرارة تصل ‪ 122‬درجة مئوية ( ‪ ْ 212‬ف ) يصلح النوع‬
‫(‪ )SF‬الذي له عازل من السليكون لالستعمال حتت ‪ 122‬درجة مئوية (‪ ْ 231‬ف)‪ .‬تذكر‬
‫أنه ميكن استخدام سلك اإلضاءة فقط لتسليك الوحدات الداخلية‪.‬‬

‫‪216‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ ‬أسالك اجلرس ( الضغط املنخفض ) ‪:‬‬

‫األسالك اليت توصل الكهرباء ألجراس األبواب والثريموستات حتمل الضغط‬
‫املنخفض عادة أقل من ‪ 22‬فولت‪ ،‬يأتي التيار الكهربائي هلذه املعدات من احملوالت اليت‬
‫هلا قدرة حمدودة ويف األحوال العادية نادراً ما تسبب الكهرباء حريقاً أو صدمة‪ ،‬وعادة‬
‫ما تستخدم أسالك صغرية جداً ضقاس ‪ 1A، 1.5A‬مع عازل بالستيكي‪.‬‬

‫شكل (‪)1 -11‬‬

‫أمثلة تطبيقية للموصالت والكيابل ‪:‬‬
‫‪ )1‬يتم نقل التيار الكهربائي من حمطات القوى ملسافات بعيدة ( من مدينة ألخرى أو من بلد‬
‫آلخر ) عرب شبكات موصالت هوائية حتتوي على موصالت جهد كبري وموصالت جهد‬
‫مرتفع وموصالت جهد متوسط‪.‬‬

‫شكل (‪)2 -11‬‬

‫‪750 KV‬‬ ‫إىل‬ ‫‪220 KV‬‬ ‫من‬ ‫اجلهد الكبري‬

‫‪110 KV‬‬ ‫إىل‬ ‫‪60 KV‬‬ ‫من‬ ‫اجلهد املرتفع‬
‫‪30 KV‬‬ ‫إىل‬ ‫‪3 KV‬‬ ‫اجلهد املتوسط من‬

‫‪217‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫يف حمطات حتويل اجلهد ( حمطات احملوالت ) يتم حتويل اجلهود إىل جهود‬
‫األمحال أي‪ :‬إىل جهد منخفض‪ ،‬ويف هذه املوصالت اهلوائية تكون اخلامة املصنوعة منها‬
‫تلك املوصالت عبارة عن حبال دة من الصلب واألملنيوم وذلك بصفة دائمة تقريباً‪،‬‬
‫وتتكون هذه احلبال من غالف من جمموعة أفرع مربومة من األملنيوم يتخللها فرع أوسط‬
‫من الصلب؛ وذلك لرفع قيمة متانة الشد‪ ،‬والشكل (‪ )3 -11‬يوضح‪:‬‬
‫)‪ = (A‬أفرع مربومة من األملنيوم‪.‬‬
‫)‪ = (B‬فرع أوسط من الصلب‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫شكل (‪)3 -11‬‬

‫‪ )1‬تتم تغذية األمحال الكهربائية ( مصانع‪ ،‬مدارس‪ ،‬مباني سكنية ) بالتيار الكهربائي‬
‫خالل شبكات موصالت هوائية جهد منخفض‪.‬‬
‫اجلهد املنخفض ‪:‬‬
‫(‪)110/220 V‬‬ ‫بالنسبة للمباني السكنية‬
‫(‪)220/380 V‬‬ ‫بالنسبة للمصانع‬
‫يف هذه املوصالت يستخدم إما معدن األملنيوم أو معدن النحاس‪ ،‬وتوصل املباني بشبكة‬
‫املوصالت اهلوائية عرب كيبل أرضي‪.‬‬
‫‪ )2‬وجبانب شبكات املوصالت اهلوائية تستخدم أيضاً شبكات الكيابل األرضية وذلك‬
‫لنقل الطاقة الكهربائية‪.‬‬

‫‪218‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫وقليالً ما تتعرض شبكات الكيابل األرضية إىل أعطال‪ ،‬كما أنها ال حتتاج صيانة‬
‫تقريبا ً‪ ،‬وتكون أيضاً أغلى من شبكات املوصالت اهلوائية‪ ،‬ويتم متديد الكيابل‬
‫األرضية يف األرض‪ ،‬وهنا جتب وقاية املوصالت ميكانيكي ًا وعزهلا عزالً جيداً‪.‬‬
‫مكونات املوصل‪:‬‬
‫‪ -1‬موصالت حناسية ( أفرع ) ‪.‬‬
‫‪ -1‬عازل األسالك‪.‬‬
‫‪ -2‬طبقة بولسرت واقية من املطاط‪.‬‬
‫‪ -2‬نسيج حناس‪.‬‬
‫‪ -2‬غالف‪.‬‬
‫‪ -2‬أسالك من الصلب حلماية الكابل من اإلجهادات امليكانيكية‪.‬‬

‫‪ -2‬غالف‬ ‫‪ -2‬نسيج حناس‬

‫‪ -2‬طبقة بولسرت واقية من املطاط‬

‫‪ -1‬عازل األسالك‬

‫‪ -1‬موصالت حناسية‬

‫‪ -2‬أسالك من الصلب‬

‫شكل (‪)11 -11‬‬

‫‪219‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ )2‬يف متديدددات املنددازل تسددتخدم املوصددالت املغلفددة املتعددددة األفددرع أو املوصددالت ذات الفددرع‬
‫الواحددد الدديت متدددد داخددل مواسددري وذلددك حسددب نددوع التمديدددات ( علددى البيدداض أو حتددت‬
‫البياض )‪ ،‬وتكون هذه املوصالت من النحاس‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -11‬‬

‫يعدل البناء التأسيسي للموصالت والكيابل طبقاً لغرض االستخدام ونوع اإلجهادات‪.‬‬
‫ويف مجيع املوصالت والكيابل املعزولة جيب التمييز بصفة أساسية بني كل من املوصل –‬
‫العازل – الغالف الواقي ( الغالف اخلارجي )‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫املوصـــــل‪:‬‬
‫جيب أن تتفق مساحة مقطع املوصل مع شدة التيار املار‪ ،‬وتصنع املوصدالت مدن النحداس‬
‫أو األملنيوم وذلك على حسب نوع االستخدام‪ .‬وميكن أن يكون مقطع املوصل مستديراً أو علدى‬
‫شكل قطاعات‪.‬‬

‫‪ ‬املوصالت املستديرة ‪:‬‬

‫‪221‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫وهي شائعة االستخدام‪ ،‬وتكون املوصالت املستديرة مطلوبة أساساً للجهود اليت‬
‫تكون أكثر من ‪ 12‬كي لو فولت بصرف النظر عن مساحة املقطع‪ ،‬وكذلك للمقاطع‬
‫املستعرضة اليت أقل من ‪ 12‬سم‪ 1‬بصرف النظر عن اجلهد‪.‬‬

‫‪ ‬املوصل ذو السلك املفرد (املصمت)‪.‬‬

‫‪ ‬املوصل متعدد األسالك (الشعريي)‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪ ‬املوصالت اليت على شكل قطاعات ‪:‬‬

‫يف هذا النوع من املوصالت يتم توفري يف الفراغات الداخلية ‪ ،‬وعلى سبيل املثال‬
‫فإنه يف الكيابل املتعددة املوصالت اليت على شكل قطاعات يكون قطر الكيابل‬
‫أقل من قطر الكيابل ذات املوصالت املستديرة‪ ،‬ويكون جمال استخدام املوصالت‬
‫اليت على شكل قطاعات حمدوداً‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪221‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫العازل ‪:‬‬
‫جيب أن يتفق مع قيمة اجلهد املؤثر‪ ،‬وجيب أن تكون عملية حجب املوصل عن اخلارج‬
‫بواسطة العازل عملية مضمونة يف التشغيل ( فمثالً جتنب حدو قصر يف الدائرة أو توصيل‬
‫باألرض ) وتستخدم املواد التالية كمواد عازلة ‪:‬‬
‫الورنيش‪ ،‬الورق‪ ،‬البالستيك‪ ،‬خيوط النسيج (احلرير‪ ،‬القطن‪ ،‬خيوط بالستيك)‪،‬‬
‫املطاط ‪.‬‬

‫‪ ‬الغالف الواقي ( الغالف ) ‪:‬‬

‫وهو‪ :‬غالف يقي أسالك املوصل من اإلجهادات امليكانيكية احملتملة ويتكون‬
‫الغالف دائماً من بالستيك (‪ )PVC‬يكون معرضاً إلجهادات ميكانيكية عالية‪.‬‬
‫وباإلضافة إىل غالف البالستيك الواقي يوجد أيضاً غالف واق من نسيج صلب‪.‬‬

‫‪ ‬احلشو ‪:‬‬
‫جيعل أسالك املوصل يف الوضع الصحيح داخدل الغدالف‪ ،‬هدذا باإلضدافة إىل أنده‬
‫يكون وقاية إضافية من اإلجهادات امليكانيكية‪.‬‬
‫أمثدددددلددة‪:‬‬
‫البناء والتأسيس ملوصالت وكيابل خمتلفة ‪:‬‬
‫‪ ‬كيبل خاص باإلجهادات امليكانيكية الكبرية (‪. )NKBA‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫)‪ (1‬موصالت ( حناس أو أملنيوم ) ‪.‬‬

‫)‪ (2‬غالف عازل ( مطاط أو بالستيك )‪.‬‬
‫)‪ (3‬غالف مشرتك لألسالك ( مطاط أو بالستيك )‪.‬‬

‫‪222‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫)‪ (4‬غالف ( مطاط‪ ،‬بالستيك أو رصاص )‪.‬‬

‫)‪ (5‬بولسرت واق أو غالف واق داخلي ( ورق‪ ،‬مواد خيطية ذات طبقات بينية من‬
‫البيتموين )‪.‬‬
‫)‪ (6‬تسليح (‪ " )1‬سلك مستدير " ‪ -‬تسليح (‪ " )1‬سلك مسطح‪ ،‬شريط صلب "‬
‫‪.‬‬
‫)‪ (7‬غالف واق خارجي ( لفات جوت مشربة )‪.‬‬
‫‪ ‬موصل (‪: )NYY‬‬

‫شكل (‪)11 -11‬‬

‫‪ ‬موصل (‪: )NYM‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫إرشــادات ‪:‬‬
‫تكون احلروف املعطاة بالنسبة للكيابل أو مصطلحات املوصالت مثل (‪)NYY‬‬
‫عبارة عن‪ :‬اصطالحات تدل على بناء املوصالت وكذلك الكيابل‪.‬‬

‫‪223‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫العالمات املميزة اللونية للموصالت‪:‬‬

‫يستخدم لألسالك رمز لوني حسب استعماالتها لتجنب حدو أخطاء عند توصيل تلك‬
‫األسالك يف دائرة‪ ،‬وتصنيف األسالك على أنها حار ومتعادل وأرضي‪ .‬ووظائف هذه األنواع‬
‫الثالثة من األسالك موضحة يف اجلدول (‪:)1 -11‬‬

‫الوظيفة‬ ‫نوع السلك‬

‫سدددلك حيمدددل التيدددار الكهربدددائي مدددن املصددددر إىل احلمدددل ( علدددى سدددبيل املثدددال‬
‫حار‬
‫اإلضاءة واألجراس ) ‪.‬‬

‫سلك يكمل الدائرة من احلمل إىل املصدر ‪.‬‬ ‫متعادل‬

‫سلك يتصل مع األرض لتفريغ أي ضغط عال زائد يددخل النظدام نتيجدة اإلضداءة‬
‫أرضي‬
‫أو استعماالت أخرى ‪.‬‬

‫سلك يستخدم لتوصيل األجزاء املعدنية لدائرة كهربائية مع األرض ‪.‬‬ ‫ربط‬

‫جدول(‪)1 -11‬‬
‫ميكن تصنيف الرمز اللوني لألسالك طبقاً لالستعمال األمريكي أو السعودي وينبغي‬
‫عليك معرفة كال الطريقتني؛ ألنه قد تستخدم إحدى الطريقتني أو كالهما‪ .‬ويلخص اجلدول‬
‫(‪ )2 -11‬الرمز اللوني‪:‬‬
‫لون االستخدام األمريكي **‬ ‫لون االستخدام السعودي *‬ ‫نوع السلك‬
‫أي لون باستثناء األبيض واألخضر‬ ‫أسود بين أو أمحر‬ ‫حار‬
‫أبيض‬ ‫أبيض أو أزرق‬ ‫متعادل‬
‫أصفر ‪ /‬أخضر أو أخضر‬ ‫أصفر ‪ /‬أخضر أو أخضر أصفر‬ ‫أرضي‬
‫أصفر ‪ /‬أخضر أو أخضر‬ ‫أصفر ‪ /‬أخضر أو أخضر‬ ‫ربط‬

‫* أنظمة وزارة الصناعة والكهرباء لرتكيب األسالك الكهربائية يف املباني ‪.‬‬

‫** األنظمة األمريكية اخلاصة بالرمز اللوني لألسالك الكهربائية ‪.‬‬

‫جدول (‪)2 -11‬‬

‫‪224‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫طرق تعرية أطراف املوصالت املصمتة‪:‬‬

‫تقشري موصالت متعددة األفرع (‪ )HO5 RR - F‬بواسطة سكينة الكيابل ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ )1‬حيز الغالف بانتباه عند املكان احملدد بواسطة سكينة الكيابل وذلك من خالل‬
‫حركة دائرية حوله‪.‬‬

‫شكل (‪)13 -11‬‬

‫‪ )1‬يشق الغالف عند املنطقة اليت بني األفرع‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪ )3‬انزع األفرع إىل اخلارج ومزق الغالف حتى احلز‪ ،‬بعد ذلك استأصله ضحاذاة خط‬
‫احلز الدائري‪.‬‬

‫‪225‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫يتم إزالة عازل األفرع بواسطة القشارة‬

‫يتم إزالة غالف املوصل بواسطة سكينة الكيابل‬

‫شكل (‪)11 -11‬‬

‫‪ -2‬تقشري أفرع املوصل بواسطة القشارة‪:‬‬
‫تستخدم القشارة إلزالة العازل من نهايات املوصالت‪ ،‬واألسالك املعزولة اليت مل تتعد‬
‫مساحة مقطعها ‪ 2‬ملم‪.1‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ )1‬اضبط القشارة بعناية على السلك العاري وذلك بواسطة برغي الضبط ‪.‬‬
‫برغي ضبط‬
‫صمولة زنق‬

‫شكل (‪)11 -11‬‬

‫‪226‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ )1‬بعد ضبط القشارة اربط صامولة الزنق‪.‬‬

‫‪ )2‬اضغط على القشارة ( كرر العملية بعد دوران مقداره ْ‪ 32‬درجة إذا تطلب األمر‬
‫ثم شد)‪.‬‬
‫ملحوظات ‪:‬‬
‫‪ )1‬بعد الضبط علدى مقطدع املوصدل يثبدت برغدي الضدبط جيددًا بواسدطة صدامولة الزندق‬
‫وذلك لعدم تغري الضبط‪.‬‬
‫‪ )1‬إذا كانت القشارة مضبوطة حبيث كدان الضدبط أقدل بكدثري مدن مقطدع املوصدل‪،‬‬
‫ددا يرتتددب عليدده تقليددل مسدداحة املقطددع‬ ‫فددإن هددذا يددؤدي إىل خطددورة حددز املوصددل‪،‬‬
‫وبالتالي خطورة قطع املوصل عند مكان احلز‪.‬‬

‫إذا مت حز املوصل عند إزالة الغالف العازل فإن ذلك يؤدي‬

‫إىل خطر الكسر (القطع) وإىل صغر مقطع املوصل‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫تقشري موصل (‪ )NYM‬بواسطة سكينة الكيابل‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ )1‬يعلم الطول احملدد املطلوب تقشريه ( احفر بواسطة سكينة الكيابل ) وشق غدالف‬
‫البالستيك طولياً‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪227‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ )2‬حيزز بانتباه حول كل الغالف البالستيكي وذلك عند مكان العالمة احملددة‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪ )3‬ينزع غالف البالستيك‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪ )2‬تفرد املوصالت املعزولة‪.‬‬

‫شكل (‪)11 -11‬‬

‫ملحوظة ‪:‬‬
‫هناك طريقة أسهل لتقشري موصالت من النوع (‪ )NYM‬تتلخص فيما يلي‪:‬‬
‫شق غالف البالستيك عند العالمة احملددة وذلك حول حميط الغالف ( مثل اخلطوة ‪) 1‬‬
‫بعد ذلك شد نهاية الغالف من املوصل‪ ،‬وتصلح هذه الطريقة عندما يكون الغالف‬
‫ملتصقاً بشدة مع أفرع املوصل‪.‬‬

‫شكل (‪)12 -11‬‬

‫‪228‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫حتذير ‪:‬‬
‫عند شق غالف البالستيك ال جيب إتالف عازل األفرع‪.‬‬
‫تقشري كيبل (‪ )NYY‬بواسطة سكينة الكيابل‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ -1‬يعلم الطول املطلوب تقشريه‪.‬‬

‫شكل (‪)13 -11‬‬

‫‪ -2‬يشق كامل الغالف للكيبل حول احمليط وذلك بواسطة سكينة الكيابل‬
‫وهنا جيب االنتباه إىل عدم شق الطبقة الداخلية التالية‪.‬‬
‫‪ -4‬شق غالف الكيبل طولياً‪ ،‬وهنا جيب االنتباه أيضاً إىل أن تكون حركة‬
‫سكينة الكيابل بضغط منتظم معقول حبيث ال تشق الطبقة الداخلية التالية‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫ملحوظة ‪:‬‬
‫إذا انفصل غالف الكيبل من حشو املطاط بسهولة ( الطبقة الداخلية التالية )‬
‫فسوف تكون خطوة العمل التالية متاماً مثل خطوة العمل رقم ‪. 2‬‬
‫وإذا كان غالف الكيبل ملتصقاً حبشو املطاط‪ ،‬فإن هذا يلزم عمل شق طولي‬
‫آخر مع شق الطول األول‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫‪229‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ -3‬انزع قطعة الغالف احملصورة بني الشقني الطوليني يف اجتاه مكان الشق‬
‫احمليطي‪ ،‬وذلك بواسطة الزرادية‪.‬‬
‫‪ -1‬انزع غالف ال كيبل حتى مكان الشق احمليطي‪ ،‬إذا كان غالف الكيبل‬
‫ملتصقاً باحلشو فإن خطوة العمل السالفة الذكر سوف تتم بواسطة الزرادية‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -7‬بعد نزع الكيبل‪ ،‬يلزم وضع لفات يبلغ عرضها ما بني ‪ 2‬إىل ‪2‬سم تقريباً‪ ،‬وهلذا‬
‫الغرض يستخدم شريط عازل من البالستيك‪.‬‬
‫ملحوظة ‪:‬‬
‫ميكن عمل لفات من خيط الدوبار بدالً من استخدام الشريط العازل‪.‬‬

‫لفة شريط عازل‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -6‬شق ببساطة احلشو الذي يلي الشريط العازل بواسطة سكينة الكيابل‬
‫وانزعه‪ ،‬جيب االنتباه إىل عدم جرح عازل األفرع‪.‬‬

‫‪231‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الحشو‬
‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -8‬قص أفرع املوصل بأطوال توصيل مضبوطة‪.‬‬

‫‪ -1‬قشر أفرع املوصل على حسب تالمسات أطراف التوصيل‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫الثين وعمل العراوي لألسالك الكهربائية‪:‬‬
‫ملاذا حتنى العراوي ؟‬
‫يددتم حددين العددراوي علددى نهايددات توصدديل املوصددالت املعزولددة واملوصددالت العاريددة‪ ،‬وذلددك‬
‫للحصول على وصلة قابلة للفك‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫عراوي ملوصالت ذات سلك واحد ‪:‬‬
‫يف املوصالت ذات السلك الواحد يتم تشكيل العراوي بواسطة الزرادية املستديرة‬
‫حبيث تكون يف شكل حلقة‪.‬‬

‫‪231‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫حلام أطراف األسالك بالقصدير‪:‬‬

‫توصيل املوصالت املعزولة ‪:‬‬

‫يتوقف مدى استعداد املنشأة الكهربائية للتشغيل على إجناز وصالت التالمس دون أي‬
‫تسرب‪ ،‬ولذا تقع األهمية الكربى على الفنيني الذين يقومون بإجناز هذه العملية‪ ،‬وبالذات‬
‫فإنه جتب مراعاة أن تكون الوصالت معدنية نظيفة وذات ضغط تالمس كافية ومؤمنة‪.‬‬

‫طرق التوصيل اليت جيب العمل بها ‪:‬‬

‫طرق التوصيل املمكنة‬ ‫مساحة املقطع‬ ‫نوع املوصل‬

‫اللحام‪ ،‬املشابك ‪.‬‬ ‫‪0.5 – 1.5 mm2‬‬ ‫موصالت ذات فرع‬
‫املشابك ‪.‬‬ ‫‪1.5 – 16 mm2‬‬ ‫واحد‬
‫الكلبسات‪ ،‬الكلبسات ذات عناصر‬ ‫موصالت متعددة‬
‫من ‪ 16 mm2‬فأكثر‬
‫التوصيل ذات املشقبية ‪.‬‬ ‫األفرع‬
‫اللحام ‪.‬‬ ‫‪0.5 -1.0 mm2‬‬
‫الكلبسات ذات عناصر التوصيل ذات‬ ‫موصالت مرنة‬
‫من ‪ 1.5 mm2‬فأكثر‬
‫املشقبية أو بواسطة جلب أفرع انزالقية ‪.‬‬
‫جدول (‪)2 -11‬‬
‫املقصود باملوصالت املرنة (املوصالت الشعريه) و هي‪ :‬موصالت تتكون من فرع واحد‬
‫مكون من جمموعة أسالك دقيقة‪ ،‬وباملرور على إحدى التمديدات الكهربائية فإننا جند‬
‫دائماً موصالت كهربائية مطلوب وصلها ببعض‪.‬‬

‫‪232‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)23 -11‬‬

‫هناك نوعان من املوصالت الكهربائية هما ‪:‬‬

‫وصالت دائمة ( غري قابلة للفك ) مثل الوصالت امللحومة أو ذات املشقبية‪ ،‬ووصالت قابلة‬
‫للفك مثل الوصالت ذات الكلبس‪.‬‬
‫ويتلخص الفرق بني النوعني يف أن الوصالت القابلة للفك ميكن فصلها يف أي وقت دون‬
‫أن تتلف بينما يف الوصالت الدائمة فإنها تنفصل بعد أن تتلف متاماً أماكن االتصال‪.‬‬

‫ملاذا تقصدر نهايات التوصيل ؟‬

‫تقصدر نهايات الكيابل لكي ‪:‬‬
‫نتحاشى تكون طبقة أكسيدية عند أماكن التالمس‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫نتجنب تفكك املوصالت املرنة ذات األسالك املتعددة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫بالنسبة للموصالت ذات األسالك املرنة جداً املستخدمة يف الوصالت ذات الرباغي‬
‫ووصالت الضغط فإنها ال تقصدر؛ نظراً خلطورة كسرها يف املنطقة اليت تلي مكان‬
‫القصدرة‪ ،‬وهنا تكون ميزة استخدام جلبة موصل الفرع‪.‬‬

‫ما هي األدوات والعدد املستخدمة يف قصدرة نهايات التوصيل ؟‬

‫تتم قصدرة نهايات التوصيل اخلاصة باملوصالت الصغرية املقطع واملتوسطة ( اليت‬
‫ال تتعدى ‪ 12‬ملم‪ 1‬تقريباً ) بواسطة كاوية اللحام‪ ،‬أما بالنسبة للمقاطع الكبرية فتتم‬
‫قصدرة نهايات توصيلها بواسطة اللهب‪ ،‬وكذلك فإنه تتم قصدرة نهايات التوصيل‬
‫اخلاصة باملقاطع الصغرية والكبرية يف محام قصدير‪.‬‬

‫‪233‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪234‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قائمة متارين الوحدة‬

‫‪ o‬التمرين األول‪ :‬جتهيز و تعرية كيبل مصمت‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثاني‪ :‬ثين عراوي املوصالت ذات املوصل الواحد‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الثالث‪ :‬ثين عراوي املوصالت املرنة‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين الرابع‪ :‬قصدرة نهايات التوصيل بواسطة كاوية اللحام‪.‬‬

‫‪ o‬التمرين اخلامس‪ :‬حلام وصلة جمدولة ملوصل‪.‬‬

‫إجراءات السالمة و األمان‪:‬‬

‫‪ ‬ارتداء مالبس العمل املناسبة‪.‬‬
‫‪ ‬جتنب وضع السوائل يف مكان العمل‪.‬‬
‫‪ ‬العمل يف املكان املخصص‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إرشادات الشركة الصانعة عند التعامل مع القطع‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام كاوية اللحام‪.‬‬
‫‪ ‬التأكد من توافق الفولتية للجهاز‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر عند استخدام العدد واألدوات‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام اجلهاز املناسب‪.‬‬
‫‪ ‬احملافظة على سالمة اجلهاز‪.‬‬
‫‪ ‬احلذر أثناء التعامل مع كاوية التلحيم بعدم ملسها وهي ساخنة‪ ،‬ووضعها يف حاملها‬
‫بعد انتهاء العمل‪.‬‬
‫‪ ‬وضع كمام على األنف لتجنب استنشاق روائح القصدير‪.‬‬
‫‪ ‬الدقة و الرتكيز يف التعامل مع الكاوية وعدم التسرع يف العمل‪.‬‬
‫‪ ‬اتباع إجراءات أمن وسالمة املكان‪.‬‬

‫‪235‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين األول‬
‫جتهيز و تعرية كيبل مصمت‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬جتهيز و تعرية كيابل ‪ 11‬مم بواسطة سكني التعرية‪.‬‬
‫العدد و االدوات‪:‬‬
‫‪ ‬سكينة تعرية كيابل‪.‬‬
‫‪ ‬عراية أسالك‪.‬‬
‫‪ ‬مرت قياس‪.‬‬
‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬موصل ‪ NYM‬عدد ‪ 2‬قطع‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ )1‬قياس أطوال املوصالت‪.‬‬
‫‪ )1‬قص املوصالت بأطوال ‪.21mm‬‬
‫‪ )2‬تقشري غالف املوصل بطول ‪ 50mm‬بالضبط ( على اجلانب ‪.) A‬‬
‫‪ )2‬التأكد من القياس‪.‬‬
‫‪ )2‬تقشري أفرع املوصل بطول ‪ 10mm‬بالضبط ( على اجلانب ‪. ) A‬‬
‫‪ )2‬التأكد من القياس‪.‬‬
‫‪ )1‬قص املوصالت بأطوال ‪.200mm‬‬
‫‪ )2‬نفذ خطوات العمل ‪ ( 6،5،4،3‬على اجلانب ‪. ) B‬‬

‫‪236‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثاني‬
‫ثين عراوي املوصالت ذات املوصل الواحد‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬ثين عراوي املوصالت ذات املوصل الواحد‪.‬‬
‫العدد و االدوات‪:‬‬
‫‪ ‬زرادية دائرية‪.‬‬
‫‪ ‬عراية أسالك‪.‬‬
‫‪ ‬مرت قياس‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬موصل مصمت‪.‬‬
‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ -1‬قشر املوصالت املعزولة بالطول الالزم لعمل العروة‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -2‬أمسددك نهايددة املوصددل بواسددطة الزراديددة املسددتديرة املسددتديرة‪ ،‬وضددع فكددي الزراديددة‬
‫املسددتديرة ذات األشددكال املخروطيددة علددى حسددب قطددر العددروة املطلددوب‪ ،‬بعددد ذلددك قددم‬
‫حبدددين نهايدددة السدددلك حنيدداً بسددديطاً‪ .‬اسدددتمر يف حدددين العدددروة مدددن خدددالل دوران الزراديدددة‬
‫املستديرة ( يف اجتاه دوران السهم )‪.‬‬

‫‪237‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -4‬تأكد من قطر العروة‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -3‬أغلق العروة كلية إذا لزم األمر ‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -1‬قم حبين العروة من عند منتصف املوصل‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫‪238‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الثالث‬
‫ثين عراوي يف املوصالت املرنة‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬ثين عراوي املوصالت املرنة‪.‬‬
‫العدد و االدوات‪:‬‬
‫زرادية دائرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عراية أسالك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مرت قياس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬موصل مرن‪.‬‬

‫ميكن حين عراوي املوصالت املرنة باالسدتعانة بالزراديدات املسدتديرة أو السدنابك‪ ،‬وعلدى‬
‫حسب نوع وغرض استخدام املوصل املرن فقد مت جتنب فدتح العدراوى مدن خدالل عمدل جددايل أو‬
‫لفات من سلك حناس رفيع‪.‬‬
‫خطوات العمل‪:‬‬

‫قشر املوصل بالطول الالزم لعمل العروة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -2‬أجدل السلك املرن‪.‬‬

‫شكل (‪)23 -11‬‬

‫‪239‬‬
‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ -4‬قم حبين نهاية املوصل حول فك الزرادية أو السنبك ( بالقطر املناسب )‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫لف نهاية املوصل لفتني إىل ثال لفات حول املوصل أو ضعها موازية للموصل‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫‪ -1‬قم حبين العروة من عند منتصف املوصل‪.‬‬

‫‪ -7‬أغلق العروة بواسطة لف سلك حناس رفيع ( القطر حوالي ‪ 2,12‬سم )‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬

‫‪241‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين الرابع‬
‫قصدرة نهايات التوصيل بواسطة كاوية اللحام‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬قصدرة نهايات التوصيل‪.‬‬
‫العدد و االدوات‪:‬‬
‫كاوية حلام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عراية أسالك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مرت قياس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قصدير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬موصل مرن‪.‬‬
‫خطوات العمل‪:‬‬
‫جدل نهايات التوصيل العارية بواسطة األصابع يف اجتاه جدل األسالك املنفردة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬نظف نهاية التوصيل العارية ثم ادهنها بوسيط اللحام ( استخدم يف عملية القصدرة‬
‫القصدير األنبوبي احملشو بالقلفونية‪ ،‬ويف حالة عدم توافره ميكن استخدام نوع آخر‬
‫من القصدير )‪.‬‬

‫قصدير‬
‫اللحام‬ ‫كاوية‬
‫اللحام‬

‫موصل‬
‫عار‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬ ‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -4‬ضع نهاية املوصل على كاوية اللحام واجعلها ثابتة أو أمسكها بواسطة الزرادية‪.‬‬
‫ضع كاوية اللحام وهي ساخنة أسفل املوصل العاري‪ ،‬وسخنها حتى درجة حرارة‬ ‫‪-3‬‬

‫‪241‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التشغيل‪ ،‬ثم ضع كالً من قصدير اللحام ووسيط التالحم من أعلى‪.‬‬

‫‪ -1‬حرك كاوية اللحام على نهاية السلك حبيث تأخذ القصدير الزائد‪.‬‬
‫‪ -7‬يرفع املوصل إىل أن يتجمد قصدير اللحام‪.‬‬
‫‪ -6‬ال جيب أن تبقى كاوية اللحام لفرتة طويلة على املوصل العاري‪ ،‬وإال فسوف ترتفع‬
‫حرارة املوصل وبالتالي سوف حيرتق عازل املوصل‪.‬‬

‫‪242‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التمرين اخلامس‬
‫حلام وصلة جمدولة ملوصل مصمت‬
‫النشاط املطلوب‪:‬‬
‫‪ ‬حلام وصلة جمدولة ملوصل مصمت‪.‬‬
‫العدد و االدوات‪:‬‬
‫‪ ‬كاوية حلام‪.‬‬
‫‪ ‬عراية أسالك‪.‬‬
‫‪ ‬مرت قياس‪.‬‬
‫‪ ‬قصدير‪.‬‬
‫‪ ‬زرادية‬
‫املواد اخلام‪:‬‬
‫‪ ‬موصل مصمت‪.‬‬
‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ -1‬قشر املوصل (‪ )NYA‬بالطول احملدد‪.‬‬
‫‪ -2‬قم حبدين نهايدات التوصديل املقشدرة بزاويدة قددرها ‪ ْ 22‬تقريبداً‪ ،‬ثدم ضدعها فدوق بعضدها‬
‫عند مكان احلين‪.‬‬

‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪ -4‬أمسك نهايات املوصالت عند مكان احلين بواسطة الزرادية ثم اجدهلا مع بعض‪.‬‬
‫‪ -3‬قص نهايات األسالك الزائدة‪.‬‬
‫‪ -1‬لَحم الوصلة اجملدولدة‪ ،‬جيدب أن يتخلدل معددن اللحدام الوصدلة اجملدولدة‪ ،‬وجيدب اختبدار‬
‫وصلة اللحام‪.‬‬

‫شكل (‪)21 -11‬‬ ‫شكل (‪)22 -11‬‬

‫‪243‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املتدرب ملستوى أدائه‬

‫يعبأ من قبل املتدرب نفسه وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫بعد االنتهاء من التدريب على األعمدال الكهربائيدة ‪ ،‬قديم نفسدك وقددراتك بواسددددطة إكمدال‬
‫هددذا التقيدديم الددذاتي بعددد كددل عنصددر مددن العناصددر املددذكورة‪ ،‬وذلددك بوضددع عدددددددالمة ( ‪ ) ‬أمددام‬
‫مسددتوى األداء الددذي أتقنتدده‪ ،‬ويف حالددة عدددم قابليددة املهمددة للتطبيددق ضددع العالمددة يف اخلانددة اخلاصددة‬
‫بذلك‪.‬‬

‫اسم النشاط التدرييب الذي مت التدرب عليه‪ :‬األعمال الكهربائية‬

‫مستوى األداء (هل أتقنت األداء)‬
‫غري قابل‬ ‫العناصـــــر‬ ‫م‬
‫كليا‬ ‫جزئيا‬ ‫ال‬
‫للتطبيق‬
‫عمل توصيلة مقبس و قابس‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي‬
‫مفتاح ( تيار مستمر )‬
‫‪ .4‬وصف الرتكيب البنائي للموصالت ذات الفرع‪.‬‬
‫وصف الرتكيب البنائي للموصالت متعدد‬ ‫‪.3‬‬
‫األفرع‪.‬‬
‫القياسية‬ ‫اللونية‬ ‫املميزة‬ ‫العالمات‬ ‫‪ .1‬بيان‬
‫للموصالت‪.‬‬
‫‪ .7‬تعرية أطراف املوصالت املصمتة‪.‬‬
‫‪ .6‬ثين األسالك الكهربية‪.‬‬
‫‪ .8‬حلام أطراف األسالك الكهربية‪.‬‬

‫جيددب أن تصددل النتيجددة جلميددع املفددردات (البنددود) املددذكورة إىل درجددة اإلتقددان الكلددي أو أنهددا‬
‫غري قابلة للتطبيق‪ ،‬ويف حالة وجود مفردة يف القائمة "ال" أو "جزئيا" فيجدب إعدادة التددرب علدى هدذا‬
‫النشاط مرة أخرى ضساعدة املدرب‪.‬‬

‫‪244‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫منوذج تقييم املدرب ملستوى أداء املتدرب‬

‫يعبأ من قبل املدرب وذلك بعد التدريب العملي أو أي نشاط يقوم به املتدرب‬
‫التاري ‪.................................... :‬‬ ‫اسم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫احملاولة ‪:‬‬
‫رقم املتدرب ‪................................................................. :‬‬
‫العالمة ‪...... ...... ...... ...... :‬‬
‫كل بند أو مفردة يقيم بد ‪ 12‬نقاط‬
‫احلد األعلى‪ :‬ما يعادل ‪ %122‬من جمموع‬ ‫احلد األدنى‪ :‬ما يعادل ‪ %22‬من جمموع النقاط‪.‬‬
‫النقاط‪.‬‬
‫النقاط ( حسب رقم احملاوالت )‬
‫بنود التقييم‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫عمل توصيلة مقبس و قابس‬ ‫‪.1‬‬
‫بناء دائرة كهربائية باستخدام مصباح ذي مفتاح (‬ ‫‪.2‬‬
‫تيار مستمر )‬
‫وصف الرتكيب البنائي للموصالت ذات الفرع‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫وصف الرتكيب البنائي للموصالت متعدد األفرع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫بيان العالمات املميزة اللونية القياسية للموصالت‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تعرية أطراف املوصالت املصمتة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫ثين األسالك الكهربية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫حلام أطراف األسالك الكهربية‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫اجملموع‬
‫ملحوظات‪:‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................................................‬‬
‫توقيع املدرب‪............................. :‬‬

‫‪245‬‬
 ‫احلاسب اآللي ( صيانة احلاسب ومتديد الشبكات)‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املراجــع‬

‫املرجع‬ ‫الرقم‬
‫‪Electrical Fundamentals for T.Floyd 2000‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Electronics Fundamentals for T.Floyd 2009‬‬ ‫‪1‬‬
‫حقائب املعاهد الصناعية الثانوية على موقع اإلدارة العامة لتصميم و تطوير املناهج‬
‫‪2‬‬
‫التابع للمؤسسة العامة للتدريب التقين و املهين ‪http://cdd.tvtc.gov.sa‬‬
‫خطط املعاهد الصناعية الثانوية على موقع اإلدارة العامة لتصميم و تطوير املناهج التابع‬
‫‪2‬‬
‫للمؤسسة العامة للتدريب التقين و املهين ‪http://cdd.tvtc.gov.sa‬‬

‫‪246‬‬