A Reference Grammar of French

Salut!
Livre de l’élève
Ders Kitabı
‹kinci Yabancı Dil Fransızca

10
A 1.1
YAZARLAR
Éric COTRO
(Frans›z Uzman)
H. Birsen BERKEM ARMUTCUO⁄LU
Selahattin SAYGI
DEVLET KİTAPLARI
BEŞİNCİ BASKI
................................, 2011
M‹LLî E⁄‹T‹M BAKANLI⁄I YAYINLARI .............................................................................: 4412
DERS K‹TAPLARI D‹Z‹S‹...................................................................................................: 1252
11.??.Y.0002.3597
Her hakkı saklıdır ve Millî E¤itim Bakanlı¤ına aittir. Kitabın metin, soru ve flekilleri
kısmen de olsa hiçbir suretle alınıp yayımlanamaz.
Editör
Muhittin AY
Dil Uzmanı
Emrullah AYIK
Görsel Tasarımcı
Dilara BULMAN
Ölçme ve De¤erlendirme Uzmanı

Seher ULUTAfi
Program Gelifltirme Uzmanı

Serap Yalçın GÜLER
Rehberlik Uzmanı
Sevda ASLAN
ISBN 978-975-11-2956-7
Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulunun 19.04.2007 gün ve 91 sayılı kararı ile ders kitabı
olarak kabul edilmiş, Yayımlar Dairesi Başkanlığının 08.03.2011 gün ve 886 sayılı
yazısı ile beşinci defa 16.700 adet basılmıştır.
ATATÜRK'ÜN
GENÇL‹⁄E H‹TABES‹
Ey Türk gençli¤i! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk

cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu

temel, senin, en k›ymetli hazinendir. ‹stikbalde dahi, seni, bu
hazineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî,
bedhahlar›n olacakt›r. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa
mecburiyetine düflersen, vazifeye at›lmak için, içinde
bulunaca¤›n vaziyetin imkân ve fleraitini düflünmeyeceksin!
Bu imkân ve flerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür
edebilir. ‹stiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düflmanlar,
bütün dünyada emsali görülmemifl bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatan›n, bütün kaleleri zapt
edilmifl, bütün tersanelerine girilmifl, bütün ordular› da¤›t›lm›fl
ve memleketin her köflesi bilfiil iflgal edilmifl olabilir. Bütün bu
fleraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin
dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ
h›yanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri flahsî
menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler.
Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düflmüfl olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâd›! ‹flte, bu ahval ve flerait içinde

dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmakt›r! Muhtaç
oldu¤un kudret, damarlar›ndaki asîl kanda, mevcuttur!
..
MUSTAFA KEMAL ATATURK
TABLEAU DES CONTENUS
UNITÉS LEÇONS OBJECTIFS OBJECTIFS LINGUISTIQUES SAVOIR - FAIRE

COMMUNICATIFS
- Comprendre les - Reconnaître le français et Interculturel:
Leçon
0 (p. 12-14) consignes en classe plusieurs langues. - la francophonie
- Connaître des mots transparents - images de la
France et de la
Turquie
- Saluer Vocabulaire: - saluer
- Dire son nom - Pour saluer, se présenter, - se présenter
Leçon - Demander le nom demander le nom de quelqu’un
1 de son interlocuteur - L’alphabet Interculturel:
- Épeler son nom Conjugaison : - tutoyer et
Salut ! - Remercier - S’appeler au présent (je) vouvoyer
Phonétique - quelques
(p. 15-19)
- Prononciation du nom des prénoms
UNITÉ 1 lettres de l’alphabet français
- Dire sa nationalité, Vocabulaire - Entrer en
le lieu où l’on vit, les - Adjectifs de nationalité contact
langues que l’on parle - Noms de villes et de pays - Comprendre
une fiche
- Demander des - Nombres de 1 à 10 d’identité
Leçon informations à Grammaire
2 quelqu’un et donner - Masculin et féminin des adjectifs Interculturel:
des informations sur de nationalité - Situations de
soi-même - Habiter à + nom de ville / communication
Tu parles en français
habiter en + nom de pays
français ? Conjugaison
(p. 20-23) - S’appeler, parler, habiter,
être au présent (je, tu, vous)
Phonétique
- L’intonation interrogative
- Adjectifs masculins et féminins
- Demander son nom Vocabulaire - Signifier qu’on
à quelqu’un - Mots interrogatifs: n’a pas compris,
- Demander son âge comment? où? pardon? quel? demander de
Premier à quelqu’un et dire - Nombres de 11 à 20 reformuler
contact Leçon son âge Grammaire
3 - Demander de - L’interrogation avec mot
reformuler un énoncé interrogatif Interculturel:
- Habiter en + nom de pays - Dans la rue
Vous avez cinq
féminin … / habiter au + nom
minutes ? de pays masculin
(p. 24-27) - Les accents
Conjugaison
Avoir au présent (je, tu, vous).
- Identifier quelqu’un Vocabulaire - Parler de
- Demander et donner - Pour décrire les personnes quelqu’un
des informations sur Grammaire - Compléter
- C’est…/Il (elle) est …C’est le/la … une fiche
Leçon une autre personne d’identité
- L’article défini singulier le/la/l’
4 - Le féminin des adjectifs (1)
- Nom + de / d’ + nom Interculturel:
Qui est-ce ? Conjugaison - Relations entre
- S’appeler, parler, habiter, être frère et sœur
(p. 28-31)
au présent (il/elle)
- Étudier au présent (je, tu, il/elle,
vous)
Phonétique
- Marques du masculin et du
féminin
Auto-évaluation 1
COMMUNICATIFS
- Dire ses principaux Vocabulaire - Se présenter
goûts, exprimer une - Aimer, aimer bien, préférer par écrit
préférence - L’école (classes,matières scolaires) Lire et écrire
-
Leçon
- Prendre congé un courriel
5 et les loisirs
Grammaire
- Article défini + nom au pluriel: Interculturel:
Bienvenue au - Le système
les + (nom)s.
lycée ! scolaire français
Conjugaison
(p. 35-39)
- Aimer, préférer au présent
(je / tu / il / elle / vous)
- Présenter des Vocabulaire - Parler de sa

personnes et des - La famille proche famille et de
objets de son - Les objets personnels ses objets
UNITÉ 2 environnement familiers
- Qu’est-ce qu’il y a ?
- Exprimer la
Il y a… + singulier / pluriel
possession Interculturel:
Grammaire
Leçon - La famille
- Article indéfini
6
- Adjectif possessif singulier
- Emploi de avoir et être
La chambre
Conjugaison
d’Elif
- Être, avoir, adorer au présent
(p. 40-43)
Phonétique
- La liaison en [z]
- Demander des Vocabulaire - Exprimer ses

informations sur les - Les couleurs goûts et parler
goûts de qqn: - Les vêtements des goûts de
Leçon
- Dire ce qu’on aime quelqu’un
7 et ce qu’on n’aime
Grammaire
Mes goûts - L’accord du nom et de l’adjectif
pas Interculturel:
et mes Le cadeau qualificatif
- Choisir un
préférences d’anniversaire - La négation: ne… pas/ne… pas de
cadeau
(p. 44-47) Conjugaison
- Aimer, acheter, vouloir au
présent
- Demander des Vocabulaire - Faire un achat

objets précis (dans - Les nombres de 10 à 1000
un magasin) (dizaines).
- Demander, dire et Interculturel:
- Pour acheter ou vendre
Leçon commenter un prix - La politesse
Grammaire
8 - Constructions avec à, de, pour,
avec
Combien ça
- Je voudrais + nom
coûte ?
Phonétique
(p. 48-51)
- Le son [ã]
Auto-évaluation 2
COMMUNICATIFS
- Demander son Vocabulaire - Demander et
chemin - Voies urbaines: la rue, le indiquer une
- Expliquer un boulevard, la place… adresse ou un
itinéraire - Lieux publics: le restaurant, itinéraire
- Demander ou le supermarché, la poste…
donner une adresse - Moyens de transport : le bus, Interculturel:
et un numéro de le métro, la voiture… - Les lieux
Leçon téléphone - Pour indiquer une direction: tourner urbains
9 - S’informer sur les à gauche, prendre à droite, aller
moyens de transport tout droit…
- Les nombres de 21 à 99
C’est où ?
Grammaire
(p. 55-59) - Je voudrais + infinitif
- Article contracté (1) : à la / au /
à l’ / aux
UNITÉ 3 - Emploi de l’article défini et indéfini
(révision)
- L‘interrogation avec inversion du
sujet
Conjugaison
- Aller, venir, prendre au présent
- Demander et Vocabulaire - Trouver des

indiquer la - L’alimentation (rayons et produits) produits
Leçon alimentaires
localisation d’un - Pour localiser dans l’espace
10 objet Grammaire
dans un
supermarché
- Article contracté (2): du/ de la /
On va faire des de l’ / des Interculturel:
Conjugaison - Les achats de
courses ? nourriture
- L’impératif
(p. 60-63)
- Décrire les pièces et Vocabulaire - Lire une

les meubles d’un - La maison, l’appartement, annonce
Situer dans l’immeuble - Rédiger un
l’espace logement courriel
Leçon - Les pièces et les meubles de la
11 maison Interculturel:
- Combien de… - L’habitat
- Neuf, ancien, vieux
Voilà ma Grammaire
maison ! - Accord du nom et de l’adjectif
(p. 64-67) qualificatif (2)
- Interrogation avec est-ce que...?
- Adjectifs possessifs pluriels
- S’orienter dans un Vocabulaire - Demander et

bâtiment public - Lieux dans un bâtiment public : indiquer où se
- Expliquer, indiquer l’entrée, l’ascenseur, les toilettes, trouve un lieu
Leçon où se trouve un lieu etc… dans un
12 dans un bâtiment - Adjectifs numéraux ordinaux bâtiment
public - Pour exprimer la possession public
Grammaire
La Cité des - Interrogation avec où / Interculturel:
Sciences, comment / etc… + est-ce que - La Cité des
c’est ici ! - Les adjectifs démonstratifs; ce, Sciences
(p. 68-71) cet, cette, ces
Conjugaison
- Se trouver, voir au présent
- Les ordinaux (de 1 à 10)
Auto-évaluation 3
COMMUNICATIFS
- Parler de son emploi Vocabulaire - Organiser et
du temps de la - Les jours de la semaine décrire son
semaine - Les moments de la journée emploi du
Leçon Grammaire temps
13 - Le mardi ≠ mardi
- Expression de la cause Interculturel:
Sept jours Conjugaison - Les activités
sur sept - Commencer, finir, sortir, de la semaine
(p. 75-79) se lever, se coucher au présent - La ville de
- Les groupes des verbes Saint-Malo
- Parler de son emploi Vocabulaire - Exprimer les

UNITÉ 4 du temps de la - Les heures officielles et courantes activités de la
journée - Les repas journée
- Demander/dire - Pour demander et dire l’heure - Ecrire une
l’heure qu’il est carte postale
Leçon - Préciser l’heure d’un
14 - Demander et dire l’heure d’un
rendez-vous
événement Interculturel:
Grammaire - Faire du
Rendez-vous
- Emplois de du, de la , de l’, des tourisme à
à neuf heures
Conjugaison Istanbul
(p. 80-83)
- Faire au présent
- Parler du temps Vocabulaire - Parler du

qu’il fait - Pour parler du temps qu’il fait temps qu’il fait
Leçon - Décrire le climat de - Les mois et les saisons
15 sa région, de son - Activités de saison Interculturel:
L’emploi du pays Grammaire - Le climat de
temps - Dire la date de son - En… (été, automne, hiver, août, différentes
Quel temps
fait-il ? anniversaire avril) / au (printemps) régions du
(p. 84-87) Conjugaison monde
- Pouvoir au présent
- Comparer les modes Vocabulaire - Demander /

de vie de différents - Fêtes officielles françaises et donner une
pays turques date
- Parler des fêtes Grammaire - Comparer
Leçon des données
officielles - Interrogation avec quand +
16 sur deux pays
- Demander/donner est-ce que… ?
une date - Le comparatif
Jour de fête Interculturel:
(p. 88-91) - Fêtes officielles
françaises et
turques
- Population et
géographie de
la France et de
la Turquie
- Comparer des
modes de vie
Auto-évaluation 4
COMMUNICATIFS
- Proposer quelque Vocabulaire - Faire / accepter
chose à quelqu’un - Pour proposer et accepter une proposition
- Exprimer son - Pour exprimer un jugement
Leçon Grammaire Interculturel
opinion
17 - Adjectif interrogatif - Les genres de
- Accepter une films
Conjugaison
proposition
On va au - Rester à l’impératif
cinéma ?
(p. 95-99)
- Refuser une Vocabulaire - Refuser une

proposition, se - Pour refuser, s’excuser, expliquer, proposition
UNITÉ 5 - Présenter sa
justifier, s’excuser suggérer...
- La famille : l’oncle, la tante, le famille
- Suggérer quelque
Leçon chose cousin…
Interculturel:
18 Grammaire
- Dire “non”
- Vouloir / pouvoir / devoir + infinitif
- Nommer les
Conjugaison
Ça te dit ? membres de
- Devoir au présent la famille
(p. 100-103)
- Inviter, accepter, Vocabulaire - Dialoguer par

refuser une - Organiser une fête pour… internet
invitation, se mettre - Inviter, une invitation - Inviter,
Proposer, Leçon
d’accord - Emploi de savoir et connaître accepter ou
19
accepter, Grammaire refuser une
refuser - Il faut + infinitif
Merci pour invitation
- Chez + nom/pronom tonique
l’invitation ! - Savoir + infinitif, connaître + nom
(p. 104-107) Interculturel :
Conjugaison
- Savoir, connaître au présent - La fête
venir à l’impératif
- Faire des projets de Vocabulaire - Parler de

voyage - Pour les vacances projets d’avenir
- Demander un délai - Pour désigner l’avenir proche
de réflexion Grammaire Interculturel:
- Interrogation avec quand - Parler en
(révision) français de
Leçon
- L’expression de la quantité
20 lieux
Conjugaison
touristiques de
- Le futur proche
Bon voyage ! la Turquie
Phonétique
(p. 108-111) - Les sons «ge» et «ch»
Auto-évaluation 5
French is neither
an easy language
nor a difficult lang ,
uage. It is a
living language,
a language of
today, present in
the media, spoken
by human beings
which communic
love each other, ate,
argue, write, trad
negotiate, travel e,
...
Écoute les enregistrements et associe chaque langue au bon numéro.
Les Champs-Élysées
4 a. Écoute et lis ces mots français. Coche les mots que tu comprends.
b. Écoute et répète chaque mot.
1 collection 7 élève 13 démocratie 19 cravate
2 télévision 8 plage 14 sultan 20 yoghourt
3 bazar 9 garage 15 balcon 21 pyjama
4 coiffeur 10 bagage 16 pièce 22 boulevard
5 parfum 11 table 17 pantalon 23 café
6 automobile 12 cahier 18 livre 24 crayon
5 a. Que signifient les différentes couleurs sur la carte ?

b. Jeu par groupes : fermez le livre et écrivez la plus longue liste de pays francophones.
6 a. Écoute et lis les consignes suivantes.

b. Coche les consignes utilisées par ton professeur pour les activités 1 à 5.
c. Associe chaque consigne à l’image correspondante.
Écoutez… Dites Répétez Lisez Écrivez Ouvrez le livre Fermez le livre Regardez l’image
3
2 4
Salut
1 Salut
Salut 8
Salut Salut 5
7 treize 13
Louise
Thomas
C’est l’amie d’Elif.
C’est le frère de Louise.
Elle est élève au lycée
Il est étudiant.
Vaucanson à Tours.
Maxime
Il est élève au lycée
Vaucanson à Tours.
Gökhan Elif
Il habite à Istanbul. Elle est turque. Elle a 18
ans. Elle habite en France,
Il étudie le français.
chez les Devier, pendant
Il est guide touristique. un an. Elle va au lycée
Vaucanson.
Monsieur et Madame Mathilde

Devier C’est l’amie de Louise
Ils sont professeurs à et d’Elif. Elle habite à
Tours. Ils ont 45 ans. Ils
aiment beaucoup Elif. Elle Tours.
a une chambre chez eux.
14 quatorze
unité 1
Dans cette unité tu vas apprendre à:
Saluer
Te présenter
Donner et demander des informations sur toi-même ou quelqu’un d’autre
Demander de répéter
Leçon
1
Salut !
A B C
1 Jean-Marie : Bonjour madame.

La Directrice : Bonjour Jean-Marie. Ça va bien?
Jean-Marie : Oui, merci madame. Et vous?
La Directrice : Très bien, merci.
2 Catherine : Salut Olivier!

Olivier : Salut Catherine, ça va?
Catherine : Oui, ça va bien, merci. Et toi?
Olivier : Ça va.
3 Antoine : Bonjour, je m’appelle Antoine. Et toi?

Onur : Moi, je m’appelle Onur.
Antoine : Comment ça s’écrit?
Onur : O-N-U-R.
16 seize
unité 1
1 Écoute les 3 dialogues et associe-les aux images.
Dialogue 1
Image A
Dialogue 2
Image B
Dialogue 3
Image C
2 Écoute et répète les dialogues.
3 Lis les dialogues à voix haute.
4 Choisis un dialogue et joue-le avec ton voisin / ta voisine.
Grammaire Vocabulaire et expressions
Bonjour monsieur / smadame.
Salut Olivier / Catherine.

Conjugaison
Ça va?
s’appeler Ça va bien / très bien merci.
Je m’appelle
Et toi / vous?
Moi, je m’appelle Antoine.
Comment ça s’écrit?
dix-sept 17
5 a. Regarde les dessins. Que disent les personnages : toi ou vous ? Coche les bonnes
réponses.
1 2 3 4
Toi x
Vous
4
3
b. Par deux: écrivez un dialogue pour un dessin et lisez ce dialogue à voix haute.
Voir le tableau de référence vocabulaire page 17.
6 a. Observe les deux alphabets et complète le tableau.
a b c (ç) d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
a b c ç d e f g ¤ h ı i j k l m n o ö p r s fl t u ü v y z
Lettres existant en français Lettres existant en turc

et pas en turc et pas en français
q,........................ ¤,...........................
b. Écoute l’alphabet français et entoure les lettres qui s’épèlent différemment en turc et en français.
c. Prononce le nom des lettres de l’alphabet français.
7 Épèle les mots.
bien
18 dix-huit
8 Joue un dialogue avec ton voisin/ta voisine comme dans l’exemple.
Exemple:
Bonjour,
je m’appelle Comment
ça s’écrit? B-A-H-A-R.
Bahar.
Bonjour!
Merci.
9 a. Écoute et répète les prénoms.
Théo Thomas
Léa Manon
Lucas Quentin
Chloé Camille
Maxime Hugo
Emma Mathilde
Clément Antoine
Sarah Laura
Alexis Alexandre
Marie Océane
Classement des prénoms les plus fréquents 2000-2002 (INSEE)
b. Choisis un prénom.
c. Jeu de rôles: salutations. Présente et épèle ton prénom français.
10 Jeu: joue au “pendu” avec la classe.
dix-neuf 19
Leçon
2 Tu parles français?
France (Paris) Allemagne (Hambourg)
Belgique (Bruxelles) Turquie
Italie (Rome)
Sénégal (Dakar)
Fe st iv al In te rn at
Th éâ tr e Ly cé en Fr
Nathalie Cem Laura Didier Am

Amadou: Bonjour! Amadou…
Céline : Céline…Bonjour!
Amadou: Tu es française?
Céline : Non, je suis belge, j’habite à Bruxelles. Et toi?
Amadou: Moi, je suis sénégalais. J’habite à Dakar.
Nathalie: Salut, tu parles français?

Cem : Yes, of course! Je parle aussi allemand et turc…
Nathalie: Oh là là…Tu habites en Turquie?
Cem : Oui, à Istanbul.
Nathalie: Moi, j’habite à Paris. Je m’appelle Nathalie.
Cem : Et moi, Cem.
Didier: Bonjour, je m’appelle Didier. Tu es française?

Laura: Non non, italienne, je m’appelle Laura, je suis professeur…
Didier: Vous êtes prof? Oh pardon, désolé!
Laura: Vous vous appelez Didier, vous êtes français, je suppose…
Didier: Oui, Madame, mais j’habite à Hambourg, en Allemagne..
20 vingt
unité 1
1 Écoute les dialogues et associe les personnages à un pays ou une ville.
e (Istanbul)
2 Écoute et répète à voix haute.
3 Lis à voix haute un dialogue avec ton voisin/ta voisine.
4 Lis les 3 dialogues. Vérifie tes réponses à l’activité 1.
5 a. Complète les dialogues suivants.

Voir les tableaux de référence grammaire n°1 et vocabulaire n°1.
1. Bonjour! Je m’appelle Ayfle. Je ............................... turque, j’................................ à Istanbul.
tio na l de - Moi aussi je suis turc, je ............................. Mustafa mais j’............................... à Bruxelles.
an co ph on e 2. Vous ............................................................................................... Didier?
- Oui.
- Vous ............................................................................................ italien?
- Non, je ..................................................... français, mais je ........................................... italien.
3. Tu …...................................................... à Londres? Tu................................................. anglais?
- Oui, oui, anglais et allemand.
b. Joue ces dialogues avec ton voisin / ta voisine.

madou Céline
Grammaire
1. Conjugaison Vocabulaire et expressions
Présent
s’appeler parler habiter être
Je m’appelle Je parle J’habite Je suis 1. Je suis français(e) / belge / allemand(e)
Tu t’appelles Tu parles Tu habites Tu es / sénégalais(e) / turc (turque) / italien(ne).
Vous vous appelez Vous parlez Vous habitez Vous êtes Je parle français / turc / italien.
Je suis lycéen (lycéenne) / professeur.
2. Masculin et féminin des adjectifs de nationalité:
2. J’habite à Bruxelles/Dakar/Istanbul/Paris.
En général: féminin = masculin + e: Attention! J’habite en Turquie / Allemagne.
3. Je suis français mais j’habite en Allemagne.

masculin féminin masculin féminin Je parle français et aussi anglais.
anglais anglaise belge belge
sénégalais sénégalaise turc turque
américain américaine italien italienne
français française
vingt et un 21
6 Écoute les phrases et coche le tableau.
Phrases 1 2 3 4 5 6
Affirmative (+)
Interrogative (?) x
7 Complète les phrases avec à, en ou X (X= rien).

Voir le tableau de référence vocabulaire n°1.
X français.
en France, je suis .......
1. J’habite ......
2. Vous habitez ............................................. Paris?
3. Je suis ................................... belge et j’habite ..................................... Bruxelles ..................................... Belgique.
4. Tu habites ................................................ Ankara?
5. Vous êtes ................................................... italien et vous habitez .................................................... Italie.
8 Tu es un des personnages ci-dessous et tu réponds aux questions de ton groupe. Voir activité 5.
a b c
d e f
9 Écoute les phrases et entoure les mots que tu entends.
Phrase: 1 2 3 4 5
masculin français sénégalais américain anglais italien
féminin française sénégalaise américaine anglaise italienne
22 vingt-deux
10 a. Lis les informations et choisis un personnage.
b. Jeu de rôles: tu es ce personnage. Tu fais connaissance avec les autres personnages pendant
une soirée.
Prénom : Mathilde Prénom : Aykun

Nom : Courot Nom : Keskin
Nationalité : française Nationalité : turc
Ville : Marseille Ville : Antalya
Langues : français / italien Langues : turc/français/anglais
Situation : professeur Situation : lycéen
Prénom : Julien Prénom : Gerda

Nom : Delbende Nom : Schwarz
Nationalité : belge Nationalité : allemande
Ville : Bruxelles Ville : Hambourg
Langues : français/néerlandais/anglais Langues : allemand/anglais/français
Situation : lycéen Situation : lycéenne
11
ll
Écris un court message pour te présenter à un casting (pour un

Je nu ’a r,
J’ su r. ppe
O m jou
ka i e c.
rôle au théâtre ou au cinéma).

r
ra e, en
Je on
A rq bi tu
B
... à
Tu ha is
t
...
n u
12 a. Écoute et lis les nombres de 1 à 10.

b. Dis les nombres à voix haute.
c. Écoute et écris les nombres en chiffres.
“9 - 2 - ..........................................................”
En chiffres 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
En lettres un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix
vingt-trois 23
Leçon
3 Vous avez cinq minutes ?
David : Bonjour, je m’appelle David Pelletier, je suis enquêteur pour la firme Démoplus.
Vous avez cinq minutes?
Elif : Bon, d’accord.
David : Merci beaucoup. Vous vous appelez comment?
Elif : Je m’appelle Elif.
David : Comment?
Elif : Elif. E, L, ‹, F.
David : Et vous?
Per : Moi, je m’appelle Per. Je suis danois.
David : Vous aussi, vous êtes danoise?
Elif : Ah non, moi je suis turque.
David : Vous avez quel âge?
Elif : J’ai 18 ans.
David : Vous habitez où?
Elif : Pardon?
David : Vous habitez en France?
Elif : Oui, oui, j’habite ici, à Tours.
David : Vous aussi, Per?
Per : Non, moi j’habite au Danemark. Je suis touriste.
24 vingt-quatre
unité 1
1 Écoute le dialogue et coche les bonnes réponses.
Les personnages sont:

turcs et danois
David Pelletier est:
français et turcs
policier
danois, français et turc
touriste
enquêteur
Elif habite:
en France
en Turquie
au Danemark
2 Qui dit cela? Coche les bonnes réponses.
Phrases du dialogue Personnages

Elif David Per
“Vous avez cinq minutes?” x
“Je suis danois.”
“J’ai 18 ans.”
“Vous avez quel âge?”
“J’habite ici, à Tours.”
3 Écoute et répète le dialogue.
4 Lis le dialogue et vérifie tes réponses aux activités 1 et 2.
5 Par trois, jouez le dialogue.
Grammaire
Vocabulaire et expressions
1. Habiter à / en / au:
J’habite à + nom de ville: Je suis enquêteur / touriste …
J’habite à Paris, à Londres, à Istanbul...
Je suis danois(e), j’habite au Danemark.
J’habite en / au + nom de pays:
J’habite en France, en Italie (la France, l’Italie). Tu t’appelles comment? / Vous vous
J’habite au Danemark (le Danemark).
appelez comment?
2. Conjugaison 3. Les accents et la cédille: Tu as quel âge? / Vous avez quel âge?
avoir L’accent aigu:
J’ai é (“e accent aigu”) prénom J’ai 18 ans.
Tu as L’accent grave:
è (“e accent grave”) très Comment? Pardon?
Vous avez
à (“a accent grave”) à Paris Merci beaucoup.
L’accent circonflexe:
ê (“e accent circonflexe”) être
â (“a accent circonflexe”) âge
La cédille: ç(“c cédille”) ça va?
vingt-cinq 25
6 Associe les questions et les réponses.
Je m’appelle Paul.
Tu habites où?
Non, j’habite au Portugal.
Vous vous appelez comment?
Non, je m’appelle Antoine.
Tu parles anglais?
J’habite à Londres.
Tu as quel âge?
J’ai 15 ans.
Vous habitez en Turquie ?
Vous êtes acteur? Oui, je parle anglais.
Tu t’appelles Andy? Non, je suis footballeur.
7 Écoute les dialogues et entoure en ou au. Puis écris le ou la devant les noms de pays.
Voir le tableau de référence grammaire n°1.
Dialogue 1:
La
- “Per habite en / au France ?” ---> ........................ France
- “Non, en / au Danemark ! “ ---> ............................ Danemark
Dialogue 2:
“J’habite à Pékin, en / au Chine.” ---> ........................ Chine
- “Et moi en / au Japon. “ ---> ...................................... Japon!
Dialogue 3:
“J’habite en / au Belgique.” ---->.................................. Belgique
- “Moi, j’habite en / au Portugal.” --->......................... Portugal
8 Entoure la forme correcte. Voir le tableau de référence grammaire n°2.
1. Vous (êtes – avez – as ) quel âge? 2. Vous (êtes – avez – as) français?
- J’(avez – êtes – ai) quatorze ans. - Non, / je (suis – es – ai) turc.
3. Tu (es – as – ai) dix-huit ans ?

- Non. J’(es – suis – ai) dix-sept ans.
26 vingt-six
9 a.Écoute et note les lettres dans la colonne 1. Voir le tableau de référence grammaire n°3.
1 2 3
Lettres Définitions Mots
Mot 1 G-Â-E 18 ans âge
Mot 2 la profession de David Pelletier
Mot 3 ville en Belgique
Mot 4 de France
Mot 5 lycéen
b. Lis les définitions (colonne 2) et écris le mot dans la colonne 3.
10 a. Écoute et répète les nombres suivants.
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt
b. Écris le résultat des opérations, puis lis ces opérations à voix haute.
plus (+); moins (-); égal (=)
15
16 - 1 = ........ 5 + 6 = ...... 7 + 5 = ......
9 + 8 = ...... 4 + 10 = ...... 15 - 2 = ......
11 Tu tires au sort un nom de pays. Tu imagines que tu es un jeune homme/une jeune fille de ce pays.
Tu réponds aux questions de la classe.
Exemple: “Tu habites où?
- J’habite en Chine.”
12 Tu es un des trois personnages en photo. Tu te présentes par écrit.

1 2 3
vingt-sept 27
Leçon
4 Qui est-ce?
Thomas : Bonjour petite sœur!

Louise : Ah! C’est toi, Thomas!
Thomas : Oh! Qui est-ce?
Louise : Euh... C’est Gökhan.
Thomas : Gökhan?
Louise : Oui Gökhan, il est étudiant en Turquie.
Thomas : Il chatte en français?
Louise : Il étudie le français.
Thomas : Ah! Tu es la professeur de Gökhan, c’est ça?
Louise : Mais non... Il est sympa...
Thomas : Et il est grand, brun, sportif, beau comme Antonio Banderas, non?...
Et toi tu es blonde, grande et belle comme Mélanie Griffith...
Très romantique! J’écris: “Bonjour Gökhan, je suis le papa de Louise,
comment allez-vous?”
Louise : Non! Thomas!.. Ah, bravo! Très drôle! C’est très comique, Thomas!
28 vingt-huit
unité 1
1 Écoute le dialogue et choisis les bonnes réponses.
Vrai Faux
1. Thomas est le papa de Louise.
2. Louise est professeur.
3. Thomas écrit un message à Gökhan.
4. Gökhan parle français.
3 Par deux, essayez de jouer la scène entre Thomas et Louise sans regarder le dialogue.
4 a. Par deux, lisez le dialogue à voix haute.

b. Souligne (souligne) les marques du féminin dans le dialogue page 28.
Qui est-ce?
C’est toi?
-Oui, c’est moi.
Comment vas-tu? Comment allez-vous? (=Comment ça va?)
J’écris en français.
Il est beau comme Antonio Banderas.
Elle est belle comme Mélanie Griffith.
Grammaire
1. C’est… + nom/pronom Il (Elle) est… + adjectif
C’est Gökhan.
C’est la sœur de Thomas. Il est turc. Il est étudiant.
C’est toi / C’est moi… Elle est brune.
2. Article défini singulier: Le/la/l’ 3. Adjectifs Attention!

Thomas est le frère de Louise. masculin féminin masculin féminin
Louise est la sœur de Thomas. petit petite sportif sportive
grand grande - sympa -
L’étudiant s’appelle Gökhan. (L’=Le) brun brune
- romantique -
L’étudiante s’appelle Filiz. (L’= La) blond blonde
- comique -
4. Nom + de/d’ + nom
4. Le complément du nom
Je suis le papa de Louise.
Gökhan est l’ami de Louise.
Tu es le professeur de Gökhan.
Mélanie Griffith est la femme d’ Antonio Banderas.
Melanie Griffith est la femme d’Antonio Banderas.
5. Conjugaison
s’appeler parler habiter étudier être
Je m’appelle Je parle J’habite J’étudie Je suis
Tu t’appelles Tu parles Tu habites Tu étudies Tu es
Il / Elle s’appelle Il / Elle parle Il / Elle habite Il / Elle étudie Il / Elle est
Vous vous appelez Vous parlez Vous habitez Vous étudiez Vous êtes
vingt-neuf 29
5 a. Complète les phrases avec c’, il ou elle. Voir le tableau de référence grammaire n°1.
C’ est la professeur de Maxime, ........ est anglaise.

1. ...
2. Qui est-ce? ...... est Gökhan. ....... habite en Turquie..
3. ...... est Louise, .......... est française. ..... est la soeur de Thomas.
4. ... est toi, Thomas?
b. Présente une personne de la classe en utilisant c’est et il/elle est.
6 Écoute les phrases et coche les cases “masculin” ou “féminin”.

Voir le tableau de référence grammaire n°2 et 3.
Phrases
1 2 3 4 5
Masculin
féminin x
7 a. Réécris le dialogue: Thomas et Louise changent leur rôle. Gökhan devient Filiz.
Attention aux mots masculins et féminins: voir le tableau de référence grammaire n°1, 2 et 3.
Exemple:
Louise: “Bonjour petit frère!
Thomas: Ah! C’est toi, Louise!
Louise: Oh! Qui est-ce?
Thomas: Euh… C’est Filiz…”
... (Continue le dialogue)
b. Par deux: lisez à voix haute ou jouez le nouveau dialogue.
8 Associe les éléments des colonnes et retrouve les phrases correctes. Voir le tableau de référence
grammaire n°2 et 3.
La professeur de français est grande
Le acteur est française
L’ actrice s’appelle Jean Moreau
professeur de physique est jeune et belle
maison habite à Paris
30 trente
9 a. Choisis dans le tableau de référence vocabulaire et grammaire n°3 et dans la liste ci-dessous les
mots qui conviennent à chaque personnage. Note ces mots sous chaque photo.
b c
châtain a
utoritaire énergique
a
mince joli(e)
jeu
ne eille
x vi
vieu
.............
...... ......
....... ............. ......
...... ...... .
....... ............. ......
...... ...... .
....... ......
.
b. Jeu: Qui est-ce? Décris un(e) élève de la classe sans dire son nom.
10 a. Écoute la présentation des trois personnages et remplis les fiches de renseignements

ci-dessous.
a b c
Prénom : Alex Prénom : Eliane Prénom : Romane
Nom : Fournier Nom : Castel Nom :
Âge :- Âge : Âge :
Nationalité : belge Nationalité : Nationalité :
Adresse : Adresse : Adresse :
Profession : Profession : Profession :
Langues parlées : Langues parlées : Langues parlées :
b. Présente oralement un personnage (identité et apparence physique). Voir activité 5 et

tableau de référence grammaire n°1 et 5.
Exemple: “C’est Alex Fournier. Il est grand, …”
11 Complète le texte. Voir le tableau de référence grammaire n°1, 4 et 5.
…………………… Atatürk. ………………… le Président de la République turque. ……………………. turc. ………………..... blond.
Il ………………………………….. français. Il ………………………….. à l'École Militaire. Le père …………. Mustafa Kemal Atatürk
……………………………. Ali R za Bey. La mère ……… Atatürk ……………….. Zübeyde Han m.
trente et un 31
J’ÉVALUE MES CONNAISSANCES -1-
1 Je peux saluer quelqu’un:
Mets en ordre les phrases du dialogue.
A. Oui, ça va bien. Et toi?

1 2 3 4
B. Bonjour.
C. Ça va, Merci.
D. Bonjour, ça va?
Résultat: .......... / 4
Révisions: leçon 1
2 Je sais utiliser “tu” ou “vous”:

Associe les dialogues aux personnages.
-Salut Antoine, tu vas bien?

A 1 Une dame et un enfant
-Ça va Lucas, et toi?
-Bonjour Monsieur, comment allez-vous?

B 2 Deux lycéens
-Bonjour Madame, je vais bien, merci. Et vous?
C -Bonjour. Vous êtes Madame Moreau? 3 Un professeur (femme) et le père d’un

-Oui, c’est moi. Tu t’appelles comment?
élève
A B C
Résultat: .......... / 3
3 Je sais donner des informations sur moi et demander des informations à quelqu’un:
Complète le dialogue.
- Salut, tu .....................................................?
- Oui, et aussi anglais.
- Tu ..............................................................?
- Je .................................................. Mathilde.
- Tu ..............................................................?
- J’ ..................................................... à Paris.
- Ah, tu .........................................................?
- Non, je ............................................... belge.

Résultat: .......... / 9
- Tu ........................................................ âge? Révisions: leçons 1, 2 et 3
- ............................................... 17 ans. Et toi?
32 trente-deux
4 Je sais compter jusqu’à 20:
Écoute les opérations et écris le résultat.
a) ...................
b) ...................
c) ...................
d) ...................
e) ...................
f) ...................
g) ...................
Résultat: .......... / 7
Révisions: leçons 2 et 3
5 Je sais utiliser les noms de villes et de pays:

Complète les dialogues avec “à”, “en” ou “au”.
Noms de pays: La Turquie, le Japon, l’Allemagne (féminin), le Portugal.
A. J’habite .......... Istanbul, .......... Turquie.
- Et moi, j’habite .......... Tokyo, .......... Japon.
B. Kadir habite .......... Allemagne ?
- Non, il habite ............. Portugal, .......... Lisbonne.
Résultat: .......... / 7
6 Je sais épeler l’alphabet français:

Note les lettres pour retrouver les mots épelés.
1. ......................................
Résultat: .......... / 4
2. ...................................... Révisions: leçons 1 et 3
3. ......................................
4. ......................................
trente-trois 33
7 Je sais demander et donner des informations sur une personne:
a) Trouve la question.
.......................................................... ?
- C’est Thomas. Il est étudiant.
b) Rédige les réponses suivantes. Utilise “C’est” et “il/elle est”.

(Madame Leroy / professeur de mathématiques)
- “C’est Madame Leroy, .........................................................................”
(Mathilde / ma sœur)
- “.........................................................................................................................”
(Le frère d’Antoine / grand / footballeur. )
- “.......................................................................................................................................”
Résultat: .......... / 4
8 Je peux utiliser des phrases au masculin et au féminin:

Entoure la bonne réponse.
Exemple: La maison est grand / grande.
1. Elle est lycéen / lycéenne.
2. Monsieur Coste est vieux / vieille.
3. Mlle Dupois est directeur / directrice.
4. L’acteur est beau / belle.
5. Filiz est blond / blonde.
6. Le / la sœur de Gül est étudiant / étudiante.

Résultat: .......... / 6
9 Je peux conjuguer quelques verbes au présent de l’indicatif:

Complète les phrases.
1. Je ................................... appelle Thomas
2. ...................................... t’appelles Dino?
3. Vous (s’appeler) ...................................... comment?
4. Elle (être) .............................................. chinoise.
5. Vous (avoir) ........................................... quel âge?
6. J’ (avoir) ................................................ 16 ans.
7. Tu (habiter) ............................................ à Rome.

Résultat: .......... / 8
8. Mme Devier (parler) ................................ français et anglais.
Révisions: leçons 1, 2 et 3
34 trente-quatre
unité 2
Exprimer tes goûts et tes préférences
T’informer des goûts d’une personne
Présenter les personnes et les objets de ton environnement
Demander un objet et son prix dans un magasin

Leçon
5 Bienvenue au lycée!
Louise : Bonjour, c’est toi Elif, non? Bienvenue au lycée!

Elif : Ah merci, c’est gentil. Tu t’appelles comment?
Louise : Mon nom c’est Louise. Et voici Maxime.
Elif : Salut Maxime, ça va?
Maxime : Très bien, merci. Tu es en première, toi aussi?
Elif : Non, je suis en seconde.
Louise : Le professeur de français en seconde, c’est M. Fauchon, non? Il est sympa.
Elif : Oui... Mais je préfère le prof de maths, M. Coste. J’aime les maths.
Maxime : Bof... Moi, j’aime bien le lycée, mais je préfère le sport, les voyages...
Louise : Bon, c’est l’heure du cours d’histoire-géo! A bientôt Elif!
Elif : Au revoir!
Maxime : Salut!
36 trente-six
unité 2
1 a. Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1. Comment s’appellent les personnages?
2. Qui est M.Fauchon?
3. Qui est M.Coste?
b. Regarde le tableau 1: que représente-t-il?
c. Écoute le dialogue. Dans le tableau, souligne la classe d’Elif et entoure la classe
de Maxime.
Baccalauréat
Terminale 17 ans
Lycée 1ère - Première 16 ans
Tableau 1 2e - Seconde 15 ans
3e - Troisième 14 ans
4e - Quatrième 13 ans
Collège
5e - Cinquième 12 ans
6e - Sixième 11 ans
d. Écoute le dialogue et coche les bonnes réponses dans le tableau 2.
V F ?
*
Louise le professeur de français
Tableau2 Elif le cours de mathématiques
Maxime le cours de mathématiques
Louise la danse et le sport

*: ? =on ne sait pas
2 Lis le dialogue et vérifie tes réponses à l’activité 1.
3 a. Écoute et lis le dialogue, puis répète à voix haute.

b. Regarde le tableau de référence grammaire n°2 et trouve les noms au pluriel
dans le dialogue.
c. Lis à voix haute les noms au pluriel dans le dialogue et dans le tableau de
référence grammaire n°2.
d. Avec deux camarades, lisez le dialogue à voix haute ou jouez-le.

1. Conjugaison - Bienvenue!
aimer préférer
Je préfère - Merci! C’est gentil.
J’aime
Tu aimes Tu préfères J’aime les maths.
Il/Elle aime Il/Elle préfère
Vous aimez Vous préférez J’aime bien le lycée, mais je préfère le sport.
2. Article défini pluriel: les + nom+s Je suis en seconde, en première.
Le frère ➙ les frères C’est l’heure du cours d’histoire-géo.
La soeur ➙ les soeurs
L’étudiant ➙ les étudiants
L’étudiante ➙ les étudiantes
trente-sept 37
4 a. Pour chaque bulletin, écris le numéro de la photo correspondante.
1
A. Bulletin A ---> Photo:.......
matière note commentaire Bulletin B ---> Photo:.......
Mathématiques 13/20 Assez bien
Français 08/20 Peu d’intérêt Bulletin C ---> Photo:.......
Physique 17/20 Très bon élève
Histoire-géographie 15/20 Très bien en histoire 2
Anglais 10/20 Médiocre René Goscinny/auteur
d’Astérix et Lucky Luke
Sport 7/20 Qui est-ce?
Dessin 18/20 Très doué
3
B.
Français Bien, lit beaucoup. 16/20
Histoire-géographie Aime la géographie 14/20
Mathématiques Assez bon élève 13/20 Jacques-Yves Cousteau/
Biologie Excellent scientifique
18/20
Anglais Attention à l’accent! 12/20 Jean Nouvel/architecte
Allemand Peu doué pour les langues 10/20
b. Complète ton bulletin personnel.
C.
04/20 Mathématiques Ne travaille pas matière note
05/20 Physique N’écoute pas le cours. .../5
17/20 Français Original, beaucoup d’idées .../5
03/20 Chimie Élève dangereux! .../5
15/20 Histoire-géographie Excellent, surtout en histoire .../5
9/20 Anglais Comique! Physique .../5
5 a. Écris les mots à leur place.
le cinéma la danse l’ordinateur le voyage le sport la musique la télévision la lecture
_e _____e _ _______e__
__ _é_é______
__ ____e
_e ___é__
__ ______e _e _____ __ _e____e
b. Ferme le livre. Écoute et écris les mots dans ton cahier.
6 a. Remplace les ( ) par trois mots du dialogue page 36.
- J' ......................................................... le cinéma!
- Moi, j' ……………………………………………le cinéma, mais je …………………………………………. les voyages!
b. Fais une phrase sur le modèle: “j'aime bien ...mais je préfère...” avec le vocabulaire des activités
4 et 5.
Exemple: “J'aime bien les mathématiques mais je préfère les voyages!”
38 trente-huit
7 Avec ton groupe, choisis un courriel et présente-le à la classe.
Exemple: “Elle s’appelle Adiarah, elle est lycéenne à Abidjan…”
De: adiarah.17@interweb.com
À:
“Salut! Je m’appelle Adiarah.
J’habite en Côte d’Ivoire, à Abidjan.
J’ai 17 ans. Je suis en première au Lycée Pigier.
J’aime bien le cinéma (les comédies) et la danse.
Je cherche une amie en France ou au Canada.
Mon e-mail: adiarah.17@interweb.com“
De: dao@interweb.vn
À:
“Bonjour, je m’appelle Dào, je suis vietnamienne.
J’habite à Hanoi. Je parle français et anglais.
Je suis étudiante en économie.
J’aime la musique classique et aussi le théâtre.
Mon adresse est:dao@interweb.vn”
De: simonlafleur@interweb.ca
À:
“Moi, c’est Simon.

J’ai 18 ans, je suis québécois (Montréal).
J’aime le sport: le basket-ball, le tennis...
J’aime aussi les films policiers. Ciao!
simonlafleur@interweb.ca”
De: luc.warrior@interweb.ch
À:
“Bonjour! Je m’appelle Luc, j’habite à Lausanne

en Suisse. Je suis lycéen.
J’aime l’électronique et les jeux video. Et vous?
luc.warrior@interweb.ch”
8 Lis les quatre courriels et trouve un(e) correspondant(e) pour:
1. Jean-Yves, 15 ans, Québec: il est le webmaster du Lycée Saint-Jean.

2. Juliette, 17 ans, elle est championne (junior) de Belgique de volley-ball.
3. Yasemin, 19 ans: elle habite en Turquie, elle est étudiante en économie, elle aime le tango et la samba.
4. Alexis, 22 ans. Il est garçon de café à Paris et il étudie le théâtre.
9 Comme Manuel, toi aussi, écris un courriel à l’un des correspondants.

De: manuel.gomez@interweb.com
À: dao@interweb.vn
Bonjour Dào.
Je m’appelle Manuel, j’ai 17 ans et j’habite au Chili, à Santiago. J’ai une sœur: elle habite en
France, elle est étudiante. Moi je suis lycéen. Je parle espagnol, anglais et français (un peu).
J’aime la lecture et les voyages. À bientôt!
Manuel
trente-neuf 39
Leçon
6 La
La chambre
chambre d’Elif
d’Elif
............ ............ ............

Elif : Bienvenue dans ma chambre, Louise!
Louise : C’est joli!
Elif : Oui c’est bien ici, c’est comme ma chambre à Istanbul. Tu vois...................., là? C’est le Bosphore…
Louise : Et avec la musique, on est vraiment en Turquie!
Elif : Les ............................... sont ici…
Louise : Tiens, moi aussi j’ai une cassette de Tarkan! J’aime bien sa musique! Ah, tu as des chansons
françaises: M, Zazie… Bravo! Qui est-ce sur les ...........................? C’est ta famille?
Elif : Oui, voici mes parents : mon père, avec ma mère. Et voilà ma petite sœur Hülya, et ma
grande soeur Nilgün. Nous sommes trois filles.
Louise : Moi j’ai un frère, il s’appelle Thomas. Aïe, aïe, aïe, les garçons!… Oh la belle .......................!
Qu’est-ce qu’il y a dedans?
Elif : Il y a un ............................. et des bracelets de Turquie.
Louise : Ah, nous les filles, on adore ça!
40 quarante
unité 2
1 a. Copie les mots de la liste à la bonne place sur le dessin.
............
les bracelets l’affiche les cassettes les photos la boîte les colliers
b. Écoute le dialogue et vérifie tes réponses.

............
2 Écoute le dialogue et coche les cases vrai ou faux.
Vrai Faux
............
les bracelets Elif et Louise sont en Turquie
Louise aime la musique de Tarkan
Elif a aussi des cassettes françaises
Elif a deux frères
3 Complète le dialogue avec les mots de l’activité 1.
4 Par deux, lisez le dialogue à voix haute.
“Ici c’est ma chambre. Voici ma chambre.”
“Là, c’est la chambre de mon frère. Voilà la chambre

de mon frère”.
Les chansons françaises, on adore ça!

J’adore les photos!
Qu’est-ce qu’il y a ? Il y a………..
Grammaire
1. Conjugaison 2. Article défini Article indéfini
adorer (rappel)
être avoir
le garçon un garçon
J’adore la fille une fille
Je suis J’ai l’étudiant un étudiant
Tu es Tu as Tu adores
l’étudiante une étudiante
Il/Elle est Il / Elle a Il/Elle adore les parents des parents
Nous sommes Nous avons Nous adorons
Vous êtes Vous avez Vous adorez Sur la photo, il y a un garçon et une fille.Le garçon
Ils/Elles sont Ils/Elles ont Ils/Elles adorent s’appelle Frédéric et la fille s’appelle Marion.
3. L’adjectif possessif singulier:

Masculin mon ton son Voilà mon père, ma mère et mes sœurs.
Féminin ma ta sa C’est ton père? C’est ta mère? Ce sont tes parents?
Pluriel mes tes ses C’est son frère, c’est sa soeur, ce sont ses parents.
quarante et un 41
5 Complète le tableau avec des mots du dialogue.
le garçon
le père
la soeur
Entoure le verbe correct dans les phrases suivantes.

6
1. Nous sommes / avons des amis en France. Ils sont / ont très sympas.
2. Elif est / a deux sœurs. Elles sont / ont en Turquie.
3. Ma mère est / a très jolie.
4. Elles sont / ont des colliers et des bracelets.
5. Vous êtes / avez des photos? Ah ! Ici vous êtes / avez à Paris.
7 a. Lis la série 1: pourquoi l’élément “une cassette” est-il différent?

Série 1: le Bosphore - une cassette - la boîte
Série 2: les bracelets - des posters - les chansons françaises
Série 3: un père - le père - une soeur
Série 4: l’amie de Louise - les soeurs d’Elif - des affiches d’Istanbul.
b. Souligne l’élément différent dans les séries 2, 3 et 4.
8 a. Complète le texte avec quatre noms d’objets. Utilise un, une, des.
la radio les livres le poster

le téléphone
l’ordinateur la télévision
les jeux vidéos
les cassettes les cd

les affiches de cinéma
“Dans la chambre d’Elif, il y a un ordinateur, ......................................... et ................................

Il y a aussi ............................................................ et .....................................................
b. Décris ta chambre à un/une camarade:
Exemple: “Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre?

- Dans ma chambre il y a …”
42 quarante-deux
9 Complète les phrases avec le, la, l’, les, un, une, des.
la
1. - Qu’est-ce qu’il y a dans ...............................chambre?
- Il y a ......................... ordinateur. C’est ......................... ordinateur de Thomas.
2. - Qu’est-ce que c’est?
- C’est ...................................... boîte.
- Qu’est-ce qu’il y a dans ................................. boîte?
- Il y a .................................... collier. C’est ................................. collier d’Elif.
3. - J’aime .......................................... sport et ....................................... musique.
- Moi, je préfère ........................................ mathématiques.
10 a. Écoute les phrases et souligne les liaisons en [z]:

1. Nous avons des enfants, ils ont dix ans et six ans.
2. Vous avez un téléphone?
3. Vous êtes professeur?
b. Observe les phrases de l’activité 6. Souligne les liaisons en [z] et lis les phrases à voix haute.
11 Complète le tableau avec mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses.
JE mon père .................. parents .................... chambre

TU ...................... famille ................... frère tes cassettes
.................... collier
IL / ELLE ...................... photos sa musique
12 Travaille avec un/une camarade. Voir le tableau de référence grammaire n. 3.

a. Décris la famille d’Elif en regardant les photos ci-dessous.
Exemple: “Voici la famille d’Elif: c’est son père, …”
b. Présente ta famille à ton voisin/ta voisine.

Exemple: “Mon père s’appelle Fatih. Mon frère Mehmet a 12 ans, … “
c. Montre une photo de ta famille à ton/ta voisin(e) . Il/elle trouve les noms.
Exemple:
Toi : “Qui est-ce?
Ton/ta voisin(e) :- C’est ton père Fatih. Ici, c’est ton frère Mehmet...”
quarante-trois 43
Leçon
7 Le cadeau d’anniversaire
Louise : Demain, c’est l’anniversaire d’Elif.

Maxime : Ah bon ?
Mathilde : Alors on achète un cadeau! Qu’est-ce qu’elle aime, Elif?
Maxime : J’ai une idée: un cd de rap français.
Louise : Non, elle n’aime pas le rap. Et moi, je déteste ça!
Mathilde : Alors un vêtement: un pull, un pantalon, des chaussures?
Louise : Pourquoi pas?.. Un beau pull rouge…
Mathilde : Qu’est-ce qu’il y a dans sa chambre?
Louise : Des cassettes, des livres, une radio, un ordinateur…
Maxime : Est-ce qu’elle a une web-cam?
Louise : Non, elle n’a pas de web-cam. C’est une très bonne idée, Maxime!
Elle aime chatter et elle veut voir sa famille.
Mathilde : D’accord, on achète une petite web-cam.
44 quarante-quatre
8 huit
unité 2
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions.
1. Combien de personnes parlent?
2. De quoi parlent-elles?
2 Regarde l’image, écoute le dialogue et coche les bonnes réponses.
1. Le cadeau est pour: 2. Le cadeau est:
Elif un pull
Mathilde un pantalon
Louise une web-cam
Maxime une radio
4 Souligne dans le dialogue les phrases qui contiennent les réponses à l’activité 2.
5 En groupe, lis ou joue le dialogue à voix haute.
1. Les couleurs:
Masculin : rouge vert jaune bleu noir blanc
Féminin : rouge verte jaune bleue noire blanche
2. Les vêtements:
le pull, le pantalon, la jupe, les chaussures, la chemise, le tee-shirt, le manteau, le chapeau, la casquette.
1. Un pantalon vert/des pantalons verts Grammaire

Une affiche bleue/des affiches bleues
4. La négation
2. Conjugaison a. ne…pas
aimer Tu es étudiant?
acheter vouloir
- Non, je ne suis pas étudiant.
J’ aime J’ achète Je veux
b. ne … pas le / la / l’ / les
Tu aimes Tu achètes Tu veux
- Tu aimes le rap?
Il/elle aime Il/Elle achète Il/Elle veut
- Non, je n’aime pas le rap
Nous aimons Nous achetons Nous voulons c. ne … pas de …
Vous aimez Vous achetez Vous voulez Tu veux un café?
Ils/elles aiment Ils/Elles achètent Ils/Elles veulent - Non merci, je ne veux pas de café.
3. Je veux + article indéfini + nom J’aime + article défini + nom

Je veux un ordinateur. J’aime la musique.
Vous voulez des livres. Nous aimons les livres.
quarante-cinq 45
6 a. Écoute l’enregistrement 1 et lis les noms de couleur sur le tableau de référence vocabulaire n°1.
b. Écoute l’ enregistrement 2 et note le numéro de chaque drapeau.
Allemagne Irlande Mexique Turquie France Europe

1
7 Accorde si c’est nécessaire les adjectifs de couleur.

Voir les tableaux de référence vocabulaire n°1 et 2 et grammaire n°1.
1. Elle porte des vêtements noirs… : un pantalon noir… , une chemise noir… des chaussures noir… ,
un pull noir… . Toujours la couleur noir… !
2. Il a les yeux bleu… et les joues rouge…
3. Ma chambre est vert…, avec des rideaux jaune…
4. Bodrum est une ville blanc…
5. Rendez-vous à Taksim: j’ai une chemise jaune…, un jean bleu… et une casquette rouge….
8 a. Choisis un des deux personnages et colorie ses vêtements.
Koray Gül
b. Explique à ton voisin/ta voisine la couleur des vêtements de ton personnage.

Voir le tableau de référence vocabulaire n°1 et 2.
Exemple: “La jupe de Gül est rouge…”
c. Compare ton dessin et le dessin de ton voisin/ta voisine.
9 Complète les phrases avec aimer et vouloir. Voir le tableau de référence grammaire n°2. et 3.
Exemple: Il aime les ordinateurs . Il veut un ordinateur.
1. Elle .............................. un pantalon noir. 4. Ils .......................................... un ordinateur.

2. Tu ............................... les jupes rouges! 5. J’ ............................................ le coca.
3. Nous ........................... la musique de Tarkan. 6. - Vous ...................................... des billets de théâtre?
- Oui merci, nous ............................... beaucoup le théâtre.
10 Écoute les phrases et écris le nom de chaque personnage sous sa photo.
............ ............
46 quarante-six
11 a. Écoute Caroline et coche les bonnes réponses dans le tableau 1.
Tableau 1:
Caroline le la le sport parler la danse la violence voir
rock musique seulement beaucoup
traditionnelle une langue de pays
“J’adore…
“J’aime… x
“Je n’aime pas…
“Je déteste…
“Je veux…
“Je ne veux pas…
b. Complète la colonne 1 du tableau 2 avec tes réponses personnelles (tu peux utiliser un
dictionnaire).
Tableau 2:
1. Moi 2. Mon voisin/ma voisine 3. Mon voisin et moi
“J’adore ...................................................... Il/elle adore....................................... Nous adorons / on adore..............
“J’aime......................................................... Il/elle aime......................................... ............................................................
“Je n’aime pas............................................ .............................................................. ............................................................
“Je déteste................................................ .............................................................. ............................................................
“Je veux...................................................... .............................................................. ............................................................
“Je ne veux pas......................................... .............................................................. ............................................................
c. Interroge ton voisin/ta voisine et complète la colonne 2.

Exemple: “Qu’est-ce que tu adores?”
d. Avec ton voisin/ta voisine, complète la colonne 3.
e. Présente ton tableau 2 à la classe.
12 a. Écoute les dialogues et répète les réponses.

b. Écoute les questions et donne les réponses.
c. Trouve dans les dialogues les exemples A, B, C, D du tableau.
1. - Est-ce qu’il y a une radio dans sa chambre? 3. - Tu aimes le café?

- Non, il n’y a pas de radio. - Non, je n’aime pas le café.
2.- Tu veux un café? 4. - Tu étudies la philosophie?

- Non merci, je ne veux pas de café. - Je n’étudie pas la philosophie, mais la sociologie.
1 2
Phrase positive/interrogative Phrase négative (avec “ne…pas”)
… verbe + un/une/des + nom ?
... ne + verbe + pas + ........................................ + nom
Exemple A: ................................................... Exemple B: ........................................................
…verbe + le/la/l’/les + nom ?

... ne + verbe + pas + ........................................ + nom
Exemple C: ................................................... Exemple D: ............................................................
d. Complète les deux formules de la colonne 2 ( .....

“?”).
quarante-sept 47
Leçon
8 Combien ça coûte?
A:
Louise : Elle ne coûte pas cher…
Maxime : Louise, nous sommes trois pour le cadeau: Mathilde, toi et moi. On achète la caméra
à 50 euros?
Louise : Oui, tu as raison. Elle est très bien pour Elif.
B:
Louise : C’est cher!
Le vendeur : Excusez-moi, mais ce n’est pas très cher, mademoiselle: c’est une bonne marque,
et vous avez une garantie de deux ans.
Maxime : Il y a une web-cam en promotion, là?
Le vendeur : Oui, c’est un modèle bon marché, à 15,90 euros. Il n’y a pas de micro, et la garantie
est d’un an …
C:
Louise : Bonjour monsieur, je voudrais une caméra web, s’il vous plaît.
Le vendeur : Oui, bien sûr. Voici un nouveau modèle, avec un microphone...
Maxime : Ça coûte combien?
Le vendeur : 50,30 euros.
48 quarante-huit
unité 2
1 Écoute le dialogue et réponds oralement aux questions.
a. Quels mots sont proches du turc?
b. Les personnages parlent de:
• deux (2) web cam? • trois (3) web cam?

c. Quelles sont les différences entre les web-cams?
1 2 3
3 Lis et mets le dialogue dans l’ordre.
4 Associe chaque phrase à l’une des web-cams.
1. C’est une web-cam chère.

50,30 €
2. C’est une web-cam bon marché.
3. Ce n’est pas cher.
15,90 €
5 a. Trouve les expressions polies dans le dialogue:

1. .............................................................. 3. ......................................................................
2. “je voudrais…” 4. .......................................................................
b. Réécris le dialogue du dessin sous une forme polie :
Le client: .........................................................................................
La vendeuse:....................................................................................
Je veux un pull bleu. Y’a pas de pull!
c. Par deux, jouez une courte scène entre un vendeur/une vendeuse et

un client/une cliente. Soyez polis!
1. Je voudrais… s’il vous plaît... Excusez-moi...
2. Ça coûte combien ? Il/elle coûte combien ? C’est combien ? Il /elle est à combien?
3. C’est cher ≠ Ce n’est pas cher, c’est bon marché.
4. À / de / pour /avec:
La caméra à 50 euros
Une garantie de deux ans
Elle est très bien pour Elif. Nous sommes trois pour le cadeau.
Un modèle avec un microphone
quarante-neuf 49
6 a. Écoute et répète les nombres ci-dessous jusqu’à 100.
b. Écoute et répète les nombres de 100 à 1000.
A. cent soixante-dix F. Quarante

10 dix B. trente
70 soixante-dix G. six cent
200 deux cents
quatre-vingt
C. quatre-vingts H. deux cent quatre-vingt-dix
20 vingt 80 quatre-vingts 230 deux cent trente
D. cent soixante I. sept cent vingt.
30 trente 90 quatre-vingt-dix
E. quatre-vingt-dix 350 trois cent cinquante
40 quarante 100 cent 570 cinq cent soixante-dix
50 cinquante 110 cent dix 780 sept cent quatre-vingts
60 soixante 120 cent vingt 990 neuf cent quatre-vingt-dix
1000 mille
c. Lis à voix haute: 150, 440, 660, 770, 880, 930, 990.
d. Mets dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand):
ant e-dix
n t soix oixan
te
A. ce D. cen
ts
G. six cent quatre-vingt

B.
tr
en I
te
... ...
... ...
... ...
B ...
I.
se
pt
ce
ante nt
F. quar vi
ng
t
x
gt-di
at re-vin
C. ce nt qu
qua
tre H . deux
-vi
ngt
s
E. quatre
-vingt-dix
7 Prononciation: écoute et répète les mots.
50 cinquante
8 a. Complète le texte avec à, de, pour, avec. Puis écoute l’enregistrement du dialogue pour vérifier.
«Est-ce que vous avez un cd ..................... rap?
- Ah, vous aimez le rap?
- Non, je déteste ça! Ce n’est pas .................... moi .
- J’ai un CD en promotion ............... 10,90 euros. ...................... ça, c’est garanti, vous aimez le rap!»
b. Présente oralement à la classe un objet à vendre en utilisant au moins deux des

prépositions: à, de, pour, avec.
9 a. Écoute les dialogues et note le prix des objets sur les étiquettes.
......................... ......................... ......................... .........................
b. Associe les objets et les prix ci-dessous.
une web-cam 3,70 €
un livre 50,30 €
un pull 14,50 €
une cassette 60,90 €
c. Travail par deux: pose des questions à ton voisin/ta voisine sur le prix des objets des
activités 9a et 9b.
Exemple: “La web-cam, ça coûte combien?
- Elle coûte 50.30 €.”

Voir le tableau de reference vocabulaire n°2.
10 Jeu de rôles: par deux ou trois, choisissez un objet dans la classe et jouez les rôles du
vendeur/de la vendeuse et du client/de la cliente.
cinquante et un 51
1 Je peux saluer et prendre congé amicalement:
Classe les expressions près de l’image correspondante: “salut!, bonjour, bienvenue,
à bientôt, au revoir”.
A B
Salut! ...............
...............
...............
...............
Résultat: .......... / 4
2 Je peux saluer, demander un objet et prendre congé poliment:

Complète le dialogue. Utilise les expressions suivantes: “Bonjour monsieur, Bonjour madame,
je voudrais..., s’il vous plaît, au revoir monsieur, au revoir madame”.
(Madame Devier est dans un magasin de vêtements. Elle veut acheter une jupe.)
Le vendeur : ........................................................................................................!
Madame Devier : ..............................! ................................... une jupe
noire....................................
Le vendeur : Je suis désolé mais nous n’avons pas de jupe noire.
Madame Devier : Tant pis! ...........................................................................................!
Le vendeur : ........................................................................................................!
Résultat: .......... / 6
3 Je peux exprimer mes goûts:

Complète la liste avec les expressions: “je déteste, j’aime bien, j’aime, je préfère”.
J’adore >
.................... >
.................... >
.................... > Résultat: .......... / 4
je n’aime pas > Révisions: leçons 5, 7
....................
52 cinquante-deux
4 Je peux comprendre et employer des mots appartenant aux domaines suivants “les matières scolaires,
les loisirs, la famille, les vêtements”:
Classe les mots suivants dans le tableau: “les mathématiques, le pull, le cinéma, la mère,
l’histoire-géographie, la musique, le manteau, le frère, la biologie, les voyages, la fille, les
chaussures”.
les matières scolaires les loisirs la famille les vêtements
les mathématiques le cinéma la mère le pull

............................. ................ .............. ...............
............................. ................ .............. ...............
Résultat: .......... / 8
Révisions: leçons 5, 6 et 7
5 Je peux exprimer la possession:

1. C’est ....père. 2. J’aime .... sœur.
a. ma b. mon c. ta d. mes a. ma b. mes c. mon d. tes
3. Elle adore ... parents. 4. ... enfants s’appellent Marie et Luc.
a. ton b. son c. ses d. ta a. sa b. son c. ton d. ses
Résultat: .......... / 4
6 Je peux conjuguer certains verbes au présent:

Conjugue les verbes au présent
Adorer : Elles ............................................... les beaux vêtements.
Être : Tu .................................................. en seconde?
Vous ............................................... le professeur de mon fils.
Avoir : Ils .................................................. un ordinateur.
Aimer : Nous ............................................... le cinéma.

Résultat: .......... / 8
Vouloir : Je ................................................... habiter à Paris.
Vous ............................................... des chaussures?
Acheter : Ils .................................................. un appareil.

cinquante-trois 53
7 Je peux utiliser les articles définis et indéfinis:
1. Il y a un / l’ordinateur. C’est un / l’ordinateur de Thomas.

2. Il y a une / la fille et un / le garçon sur la photo. Une / La fille s’appelle Malika et un /
le garçon, c’est Alexandre.
Résultat: .......... / 7
3. Des / les parents de Malika sont jeunes.
8 Je peux exprimer les couleurs:

Écris la couleur au bout de chaque flèche:
1
...................
2
...................
4
...................
5 3
................... ...................
6
................... Résultat: .......... / 6
9 Je peux demander et comprendre un prix. Je peux réagir à ce prix:

a. Écoute les dialogues et complète la colonne 1 du tableau.
b. Pour chaque produit coche la colonne 2 ou la colonne 3.

2 3
1
C’est cher. C’est bon marché.
A. L’ordinateur portable est à ..... euros.
B. Le pantalon est à ..... euros.
C. L’appareil photo est à ..... euros.
D. Le Cd en promotion est à ..... euros.
Résultat: .......... / 4
Révisions: leçon 5, 7
10 Je peux distinguer le singulier et le pluriel:

Complète le tableau suivant
singulier pluriel
a. La sœur ..................
b. ............... Les étudiants
c. La lycéenne ..................
Résultat: .......... / 5
d. ............... Les ordinateurs
54 cinquante-quatre e. L’élève ..................
unité 3
Demander et indiquer un itinéraire et un moyen de transport
Demander et indiquer une adresse et un numéro de téléphone
Demander et indiquer l’emplacement d’un produit dans un supermarché
Situer un meuble, une pièce dans une habitation
Situer un lieu dans un bâtiment public

Leçon
9 C’est où?
ru
le supermarché eD
ru ur
an
rue e tin
Le
ze
J. d pi
olo
eM c
ais
Th
l’école tre le
rue
de musique
rq
restaurant
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Bu
tan
turc
ns
rue
Co
rue
rue
la la poste
Du
rue bibliothèque rue
ran
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Le
e
rue
Bou le cinéma
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lich
y rue
Lile
pl
Bla ace
Paris nch
Brest
Rennes
Strasbourg e
Tours
Nantes
he
nc
Lyon
Bla
Bordeaux
rue
Toulouse Marseille
Mme Moreau : Allô?

Thomas : Allô? Bonjour Madame. C’est Thomas, je voudrais parler à Antoine s’il vous plaît.
Mme Moreau : Oui, bien sûr Thomas.
Antoine : Allô?
Thomas : Salut Antoine, c’est Thomas.
Antoine : Salut Thomas, ça va?
Thomas : Très bien! Demain je vais au Salon de l’Automobile à Paris, avec mon père.
Antoine : Vous venez à Paris ? Super! Venez chez moi d’abord!
Thomas : Ok ! Tu habites où?
Antoine : À Montmartre. Vous venez comment, en voiture ou en train?
Thomas : En voiture.
Antoine : Quand vous êtes Boulevard de Clichy, vous prenez la rue Lepic en face de
la rue Blanche. Vous allez tout droit jusqu’à un feu rouge. Au feu vous
tournez à droite et vous prenez la deuxième rue à gauche. Ensuite c’est la
première à gauche, rue Durantin, n°26.
Thomas : D’accord. Ensuite on prend le métro, on visite la Tour Eiffel, et le salon de
l’Auto.
Antoine : Génial! À demain Thomas!
Thomas : Salut!
56 cinquante-six
unité 3
Vrai Faux
a. Thomas téléphone à sa mère.
b. Thomas veut aller chez Antoine.
c. Antoine habite à Paris.
d. Thomas va à Paris en voiture.
3 Lis le texte à voix haute avec deux partenaires.
4 a. Lis les explications d’Antoine (voir paragraphe en bleu dans le dialogue) et

regarde le plan page 56, puis associe chaque expression à un pictogramme.
tourner / prendre à droite
tourner / prendre à gauche
aller tout droit
aller jusqu’à
en face de
prendre la deuxième rue à gauche…
b. Jeu de rôles: Thomas et son père se sont perdus!

Thomas et Antoine parlent au téléphone:
Exemple:
Thomas : « Allô, Antoine ?
Nous sommes en face de la bibliothèque, comment
venons-nous chez toi ?
Antoine : Vous allez jusqu’à la rue Lepic et vous tournez à gauche…»

1. Conjugaison
1. Je voudrais parler à Antoine.
aller venir prendre
Je vais Je viens Je prends 2. Je vais à Paris / chez Antoine.
Tu vas Tu viens Tu prends Tu viens à Paris / chez moi.
Il / Elle va Il / Elle vient Il / Elle prend
Nous allons Nous venons Nous prenons 3. Vous allez où? = Où allez-vous?
Vous allez Vous venez Vous prenez Vous venez comment? = Comment
Ils / Elles vont Ils / Elles viennent Ils / Elles prennent
venez-vous?
2. Les articles contractés (1) 4. Il va / il vient en voiture, en métro,
à + le = au Je vais au cinéma (le cinéma). en bus, en train, à pied, à vélo.
à + la = à la Je vais à la poste (la poste). On prend le métro, le bus, le train.
à + l’ = à l’ Je vais à l’école. Tu prends la deuxième rue à droite.
à + les = aux Je vais aux toilettes.
cinquante-sept 57
5 Par deux, demandez et donnez des informations sur le modèle suivant:
«Je suis au cinéma et je voudrais aller à la bibliothèque.
- Pour aller à la bibliothèque, tu prends la rue Lepic, puis tu prends la deuxième à gauche...»
• Utilisez le plan page 56.

• Utilisez les expressions suivantes :
- Être/Aller à la bibliothèque, à la Place Blanche, à la mairie, à la poste.

- Être/Aller au restaurant turc, au cinéma, au supermarché.
- Être/Aller à l’école de musique.
• Voir aussi l’activité 4.
6 a. Imagine et écris une phrase commençant par “Je voudrais...” + un des verbes à l’infinitif ci-dessous:
acheter, aller, avoir, être, parler, prendre, venir, etc …
Exemple : « Je voudrais acheter des chaussures de sport. »
b. À partir d’une phrase écrite par un camarade, imagine une situation et joue-la.
7 Complète les phrases avec les verbes aller, venir, prendre au présent.
1. Où ........................... vous?
- Nous ........................ au bowling, vous ................................ avec nous?
2. Je .............................. à Tours.
3. Thomas et Louise ......................... chez Mme Devier.
4. Marc, tu ............................. le métropour aller à la Tour Eiffel.
5. Tu .................................. chez nous demain?.
6. Est-ce que vous .............................. à piedjusqu’à la bibliothèque?
7. Nous ............................... le taxi près de sa maison.
8 a. Écoute les questions et associe-les à la bonne réponse dans le tableau.
Question no: Réponses
Il est au centre ville, rue de la Monnaie.
J’habite à La Riche, c’est loin du centre.
Je prends le bus n°227.
À pied.
b. Pose des questions avec comment et où à propos de ta ville à tes camarades.

Exemple : « Où est le centre culturel d’Atatürk?
- Il est à la place Taksim. »
58 cinquante-huit
9 a. Écoute et répète, puis lis les nombres du tableau.
21 Vingt et un 71 Soixante et onze
22 Vingt-deux 72 Soixante-douze
23 Vingt-trois 73 Soixante-treize
29 Vingt-neuf 81 Quatre-vingt-un
31 Trente et un 82 Quatre-vingt-deux
32 Trente-deux 83 Quatre-vingt-trois
41 Quarante et un 91 Quatre-vingt-onze
42 Quarante-deux 92 Quatre-vingt-douze
51 Cinquante et un 93 Quatre-vingt-treize
52 Cinquante-deux 94 Quatre-vingt-quatorze
61 Soixante et un 95 Quatre-vingt-quinze
62 Soixante-deux 99 Quatre-vingt-dix-neuf
b. Écoute et remplis le carnet d’adresses.
Prénom et nom Numéro

Adresse
no rue de téléphone
Antoine Morea
u ..........
26
Rue Durantin
..........
Thomas Joube
rt .......... Boulevard Pa
steur ..........
Elif Saygı
.......... Rue du Cluze
l ..........
c. Échange oralement ton numéro de téléphone avec tes camarades.
10 Tu es dans le centre de ta ville. Un touriste demande son chemin.

Exemple:
Le touriste : Bonjour. Comment on va à la gare, s’il vous plaît?
Toi : Vous prenez la première à droite, puis vous allez tout droit...
11 Complète la carte d’invitation pour ton anniversaire.

Bienvenue à tous mes amis!

Voudrais-tu venirà LA FÊTE Adresse:
pour mon ANNIVERSAIRE ?
Le ……………… à …… heures
Pour venir:
cinquante-neuf 59
Leçon
10 On va faire des courses?
La
confiture Le thé
Les
fruits secs Le café Le thé La farine
Les Les biscuits Le sucre Le sucre

bonbons
M. Devier : Bon, on va faire des courses?

Mme Devier : Tiens, voilà la liste. Va au supermarché. Moi, je vais chez le coiffeur.
M. Devier : Mais je déteste faire les courses tout seul!
Mme Devier : Écoute, Henri, j’ai rendez-vous dans 10 minutes!
M. Devier : Bonjour, je voudrais un kilo d’oranges, s’il vous plaît.

Le vendeur : Prenez une pochette et servez-vous, monsieur.
M. Devier : Ah d’accord…. Pardon mademoiselle, où est le rayon boulangerie?
La vendeuse : Au bout du magasin, devant la boucherie.
M. Devier : Merci, mademoiselle. Et où est la confiture?
La vendeuse : Derrière vous, à côté des biscuits.
M. Devier : Merci bien!
La vendeuse : Je vous en prie.
M. Devier : Et je cherche aussi…….
La vendeuse : Regardez, monsieur, il y a des affiches au-dessus des rayons.
M. Devier : Ah oui, excusez-moi.
La vendeuse : De rien, monsieur.
60 soixante
unité 3
1. Monsieur Devier préfère 2. Madame Devier

faire les courses tout seul va chez le coiffeur
faire les courses avec Mme Devier va au supermarché
ne pas faire les courses reste à la maison
3. Pour Monsieur Devier, faire les courses:

C’est un plaisir.
C’est un problème.
C’est une habitude.
2 Écoute le dialogue et classe les mots suivants dans le tableau:
le rayon – l’orange – la boulangerie – la boucherie – la confiture - les biscuits.
lieux produits alimentaires
“le rayon”… le chocolat
Grammaire
1. Les articles contractés (2)
de + le = du Le rayon boulangerie est au bout du magasin. (le magasin)
de + la = de la Qu’est-ce qu’il y a à droite de la confiture? (la confiture)
de + l’ = de l’ Le supermarché est à côté de l’école. (l’école)
de + les = des Les bonbons sont au-dessous des fruits secs. (les fruits secs)
2. Conjugaison: l’impératif
aller prendre acheter regarder
Va - ne va pas Prends – ne prends pas Achète – n’achète pas Regarde – ne regarde pas
Allons - n’allons pas Prenons – ne prenons pas Achetons – n’achetons pas Regardons – ne regardons pas
Allez – n’allez pas Prenez – ne prenez pas Achetez – n’achetez pas Regardez – ne regardez pas
“Va au rayon crémerie, prends du lait mais ne prends pas de yaourt.”
“Allez au rayon fruits et légumes, prenez des tomates.”
à côté de à droite de sur entre

au bout de
derrière
à gauche de au dessous de dans

devant sous
au dessus de
soixante et un 61
4 Classe les expressions du tableau de référence vocabulaire dans le tableau suivant.
contraires pas de contraire
sur sous à côté de

... ... ...
... ... ...
... ... ...
5 Par groupe de quatre, lisez à voix haute ou jouez le dialogue.
6 a. Regarde le dessin du rayon épicerie page 60 et complète les phrases suivantes.

1. La ……………………… est à droite du thé.
2. Les …………………… sont sous les fruits secs.
3. Le ……………………… est au-dessus du sucre.
4. Les ……………………… sont entre le sucre et les bonbons.
b. Regarde le tableau de référence grammaire n°1 et complète les phrases suivantes:

1. Le café est au-dessus ......... sucre.
2. Le thé est à côté ........... farine.
3. Les biscuits sont à droite ………. bonbons.
c. Décris oralement à ton voisin/ta voisine la place des produits dans le rayon.
Utilise le tableau de référence vocabulaire.
Exemple: “Les bonbons sont au-dessous des fruits secs…”
d. Écoute Madame Devier et écris les noms de produits suivants à la bonne place sur le rayon
épicerie page 60.
Les biscuits, les pâtes, le chocolat, le café, le riz.
e. Vérifie tes réponses à l'activité 6d avec le texte ci-dessous:

“Alors: des biscuits... Henri, les biscuits sont au-dessous de la confiture, tu vois? Allô? Henri, tu m'entends?
- Oui, oui, je t'entends. Voilà, j'ai les biscuits.
- Bon, des pâtes… Les pâtes, Henri, au-dessus de la farine. Prends aussi du chocolat, à gauche de la confiture.
Et puis du café, entre la confiture et le thé. Et du riz. Le riz, Henri, à côté du sucre et au-dessous de la
farine!”
7 Regarde un groupe de camarades, retourne-toi puis décris le groupe.

Exemple: “Ayfle est devant Cem. À côté de Cem, il y a Mehmet, etc…”
8 a. Relie chaque phrase à une situation. Voir le tableau de référence grammaire n°2.
Phrases Situations
“Va à la boucherie et achète un kilo de viande” un touriste dans la rue
“Prenez à gauche et ensuite tout droit...” un magasin de vêtements
“Allez les Bleus!” un examen en classe
“Ne prends pas cette jupe!” une mère et son fils à la maison
“Regarde devant toi!” un match de football
b. Souligne les verbes à l’impératif dans le dialogue page 60.

Exemple: “Va au supermarché!”
62 soixante-deux
c. Quels sont les verbes à l’impératif souvent utilisés en classe?
Exemple: “Prenez votre livre!”
d. Transforme les phrases suivantes à l’impératif:

Exemple: Vous tournez à droite après le rayon boucherie. Tournez à droite…
1. Tu prends la rue Lepic jusqu’au bout. ...................................................
2. Tu vas tout droit. ...............................................................................
3. Vous passez devant le lycée. ...............................................................
4. Vous prenez des billets, monsieur. .......................................................
5. Tu n’achètes pas de bonbons, d’accord ? .............................................
6. Vous regardez à droite puis à gauche, les enfants. ...................................
e. Donne un conseil ou un ordre à tes camarades.

Exemple: “Venez!”
9 a. Écoute et indique dans quel ordre tu entends les mots suivants.

(place les numéros de 1 à 8 dans le tableau)
la viande les poireaux les tomates les pommes le lait les yaourts les oeufs le pain
b. À partir du tableau ci-dessus, fais des phrases sur les modèles suivants:
“J’aime les tomates...”, “Je n’aime pas le lait.”, “Je préfère la viande.” ...
c. Écoute Madame Devier et écris à la bonne place sur le dessin les noms des rayons.
........................... ...........................
........................... ...........................
les rayons
......... ......... fruits et légumes
.........
boucherie
.........
boulangerie
.........
crémerie
.........
.........
.........
d. Explique à ton voisin/ta voisine où se trouvent les rayons sur le dessin.

Exemple: “Le rayon ....................... est devant le rayon ..............”
10 Ton voisin/ta voisine choisis un plat. Tu lui donnes des indications comme dans l’exemple.
Exemple: “Pour préparer un Kebab Alexandre, va au rayon boucherie, puis va au rayon…”
Kebab Alexandre Aubergine farcie Feuille de Omelette aux Tarte aux pommes
vigne farcie champignons
soixante-trois 63
Leçon
11 Voilà ma maison!
l’immeuble (de deux étages)
l’appartement (au deuxième étage)
la maison
la cheminée les fauteuils

le salon
la fenêtre
la cuisine
le jardin la salle de bains
les murs
le canapé
les chaises
le lit
la terrasse
la table les chambres
1 a. Écoute et souligne sur le dessin les mots que tu entends.

b. Lis ces mots à voix haute.
64 soixante-quatre
unité 3
2 Complète le tableau avec des mots du dessin.
les pièces les meubles

le salon le canapé
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
3 a. Lis le paragraphe 1 puis coche les 4 paragraphes écrits par Louise et les 4 paragraphes écrits par Elif.
Journal de Louise Journal d’ Elif
Ma maison idéale, c’est une vieille maison avec Moi, je voudrais habiter au centre
un grand jardin dans un quartier calme. d’Istanbul, dans un quartier animé.
- C’est un appartement de quatre pièces dans un immeuble neuf.

- Dans le salon, il y a des meubles anciens et confortables, et une belle cheminée.
- Le salon est très grand. Il y a une terrasse et une cuisine américaine.

√ - Mon mari et moi, nous mangeons avec nos enfants dans la grande cuisine. C’est pratique!
- Dans notre chambre, au premier étage, il y a le lit et les meubles de ma grand-mère.

- Il n’y a pas beaucoup de meubles: un canapé et des fauteuils roses devant
la fenêtre, une table et des chaises modernes, un écran plat de télévision sur le mur.
- Dans la salle de bains, il y a un jacousi et des céramiques turquoise.

- La pièce à côté, c’est la chambre des enfants, avec leurs jouets et leurs livres.
b. Écoute l’enregistrement du texte de Louise pour vérifier tes réponses.
4 a. Lis à voix haute le texte de Louise

b. Écoute et répète les phrases d’Elif.
Grammaire
1.
Le salon est grand.
La cuisine est grande.
1.
Le salon et le jardin sont grands.
La cuisine et la salle de bains sont grandes. Masculin Féminin
C’est un immeuble neuf. C’est une maison neuve.
Attention! C’est un immeuble ancien. C’est une maison ancienne.
Le salon et la cuisine sont grands. Mon grand-père est vieux. Ma grand-mère est vieille.
Louise voudrait un lit et une armoire anciens. 2.
La chambre et le salon sont petits. Combien de…?
2. Poser une question (réponse attendue: oui / non) Il y a combien d’élèves dans ta classe?
oral oral + écrit Dans ma classe, nous sommes 28.
Combien de filles? Combien de garçons?
Tu habites dans un - Est-ce que tu habites
16 filles et 12 garçons.
appartement ? dans un appartement ?
Est-ce que tu habites - Habites-tu dans un
dans un appartement ? appartement ?
soixante-cinq 65
5 À ton tour, présente oralement ta maison idéale.
6 a. Place sur le plan A les pièces et les meubles. Voir page 64.
b. D’après la description orale de ton voisin/ta voisine, place les pièces et les meubles de son
appartement sur le plan B.
la porte
le corridor
A B
7 a. Écris les questions correspondant aux réponses. Voir le tableau de référence vocabulaire n°2.
1. Il y a combien d’élèves dans ta classe?
- Dans ma classe, nous sommes 28.

2. _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ?
- Dans ma maison, il y a quatre pièces.
3. _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ?
- J’ai deux sœurs et un frère.
4. _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ?
- Pour mon anniversaire, dix personnes viennent.
5. _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ?
- Cet immeuble a six étages.
b. Pose des questions à tes voisins en utilisant combien de.
8 Entoure la bonne réponse. Voir le tableau de référence grammaire n°1.

1. Près de chez moi, les rues et le quartier sont animé / animée / animés / animées.
2. Dans le salon, la table et la cheminée sont très ancien / ancienne / anciens / anciennes
3. - Ankara, c’est une ville neuf / neuve / neufs / neuves ?
- Non, c’est une ville ancien / ancienne / anciens / anciennes, mais il y a beaucoup de quartiers neuf /
neuve / neufs / neuves.
4. Mon grand-père et ma grand-mère sont très vieux / vieille / vieilles.
66 soixante-six
a. Lis l’annonce à voix haute en utilisant les mots complets:
9 Annonce n°1135. À louer: grand appartement, …
“Annonce n°1135. À louer: gd appt , conf., clm, bon mché.

Qurtr Saint - Maurice. Cuis. et sdb nv. Chmn. Inf: locations@immoplus.com”
b. Écris un courriel pour avoir des informations sur l’appartement. Voir le tableau de référence
grammaire n°2.
De: .........................
À: .........................
locations@immoplus.com
“Bonjour.
Je voudrais des informations sur
l’annonce n°1135. L’appartement a combien
de pièces? Est-ce que la cuisine est
grande?…”
10 Observe le tableau et complète-le avec les mots suivants: leurs, ton, votre, sa, tes, nos, son, ma.
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles
Mon lit …… lit …… lit lit …… lit lit

notre maison maison Leur maison
…… maison ta maison …… maison
Mes meubles meubles meubles meubles meubles meubles

…… ses …… vos ……
chaises chaises chaises chaises chaises chaises
Attention! un lit, une maison, des meubles, des chaises
11 Complète les bulles à l’aide du tableau de l’activité 10.
“Attention à ………. chiens!”
Oh les filles ..!

Oh la la, regarde
Tu vois .......... chapeaux?
.............. voiture!
Mais il est dangereux,

.......... chien!”
12 a. En groupe, imaginez un court dialogue comme dans l’activité 11. Utilisez au moins un des
mots: notre, nos, votre, vos, leur, leurs.
b. Joue le dialogue avec tes partenaires. soixante-sept 67

Leçon
12 La Cité des Sciences, c’est ici!
Louise : C’est ça, la Cité des Sciences?

M. Sorel : Oui ma fille, c’est ici! L’entrée est là. Suivez-moi!
Louise : Mais c’est grand! Où est-ce qu’il est, le planétarium?
M. Sorel : Heu… Au premier étage, je crois. Demandons à l’accueil...
Bonjour madame, nous cherchons le planétarium, s’il vous plaît.
L’hôtesse : Il est au niveau 1, monsieur. Prenez cet escalier, au fond à droite, ou bien
l’ascenseur, vous voyez, près de cette boutique.
M. Sorel : D’accord, merci. Nous voulons aussi acheter nos billets.
L’hôtesse : Le guichet se trouve derrière vous, juste à côté de l’entrée.
M. Sorel : Ah, très bien. Au revoir madame.
L’hôtesse : Au revoir messieurs-dames.
Louise : Papa, c’est la première fois que tu viens?
M. Sorel : Non Louise, c’est la quatrième fois. Pourquoi?
68 soixante-huit
unité 3
1 Écoute le dialogue et coche la bonne réponse.
Dans le dialogue, on entend

Un père, sa fille et une hôtesse
Un mari, sa femme et une hôtesse
Un professeur, une élève et une hôtesse
2 Écoute le dialogue et complète le texte avec cinq mots ou expressions de la liste.
le guichet / les toilettes / le père / le planétarium / le grand-père / la Cité des Sciences /

l’entrée / les billets.
Les personnages sont à ………………………… Ils veulent aller au ……………………… Le ………………………… de Louise veut
acheter …………………… mais il ne voit pas ………………………
3 Associe les mots aux pictogrammes.

l’entrée
l’accueil
l’escalier
l’ascenseur
la sortie
les toilettes
4 Avec deux partenaires, lis à voix haute ou joue le dialogue.

1. Poser une question avec où, comment…:
1. Demandons à l’accueil / Demande
oral oral + écrit
à l’hôtesse
Où est-ce qu’il est, le planétarium? Où est le planétarium?
C’est la première, la deuxième
Le planétarium est où?
fois que je viens ici.
Comment est-ce qu’on va à An›tkabir?
2. Conjugaison 2. Ce manteau est à Cem = C’est le
se trouver voir manteau de Cem.
Je me trouve Je vois
Tu te trouves Tu vois
Il / Elle se trouve Il / Elle voit
Nous nous trouvons Nous voyons
Vous vous trouvez Vous voyez
Ils / Elles se trouvent Ils / Elles voient
3. Les adjectifs démonstratifs:
Ce guichet est ouvert (un guichet)
Prenez cet escalier (un escalier)
L’accueil est près de cette entrée (une entrée)
Ces billets sont chers (des billets)
soixante-neuf 69
5 a. Souligne dans le dialogue page 68 les quatre verbes suivants: demander, chercher, voir, se trouver.
b. Complète le texte suivant avec ces 4 verbes. Voir le tableau de référence grammaire n°2.
Louise …………………………………………. à Thomas:
- Qu’est-ce que tu ………………………………… ?
- Mon sac de sport.
- Il ………………………………………… juste devant toi. Tu ne le …………………. pas ?
c. Avec un(e) partenaire, rédigez un dialogue avec les quatre mêmes verbes, puis lisez ou jouez ce
dialogue devant la classe.
6 Par deux, choisissez une des phrases ci-dessous. Imaginez et jouez une situation en utilisant cette
phrase.
- Assieds-toi là ! - Viens ici ! - Non, pas ici, là!

- C’est ici! - C’est là!
7 a. Complète les phrases avec ce, cet, cette, ces. Voir le tableau de référence grammaire n°3.
- Prenez ................................. ascenseur jusqu’au cinquième étage.

- ............................... toilettes sont pour les dames.
- Demandez des informations à ................................. monsieur.
- Excusez-moi, je cherche la salle de réunion.
- Ce n’est pas dans .................... bureau. Ici c’est le secrétariat. Prenez .............. couloir jusqu’à une porte bleue.
Après ..................... porte, il y a un ascenseur. C’est au troisième.
b. Des objets sont sur une table. Dis à qui sont ces objets: Voir le tableau de référence vocabulaire n°2.
Exemple: “Ce manteau est à Meltem. Cette montre est à Cem, etc...”
8 a. Regarde le dessin et écris le nom des personnages à leur place dans le tableau.
Selim
‹bo
Nilgün Jean Günefl Alex Nathalie Hugo Selma Tristan
premier/ septième quatrième deuxième dixième sixième huitième troisième cinquième neuvième
première
Nilgün Jean
70 soixante-dix
b. Écoute l’enregistrement pour vérifier tes réponses.
c. Lis le tableau à voix haute.
9 Quel est ton rang dans la classe d’après la taille?
Je suis la
septième
Je suis la
première
10 Jeu de rôles: tu es surveillant à l’entrée du lycée. Un visiteur francophone demande son chemin.
Il cherche par exemple:
le bureau du Directeur, la salle des professeurs, les toilettes, la cour, la cantine, la salle de sport...
Exemple:
Le visiteur : Je voudrais aller dans la classe des 10e...
Le surveillant : Vous tournez à droite dans le corridor, puis vous prenez l’escalier à gauche
jusqu’au deuxième étage...
11 Par deux, vous demandez et donnez des informations sur An›tkabir.

Exemple: “ - Bonjour, je voudrais voir le mausolée et le musée s’il vous plaît.
- Oui, vous prenez l’allée des lions jusqu’aux escaliers. Puis vous tournez à gauche...”
1. l’entrée 8
6 5 4
2. l’allée des lions 7
3
3. la salle de projection
4. l’exposition de voitures
5. la cafétéria
2
6. le musée d’Atatürk
7. la bibliothèque
1
8. le mausolée
soixante et onze 71
1 Je peux demander et donner une adresse: Résultat: .......... / 5
Complète les dialogues. Révisions: leçon 9
1. - Tu habites ............................. ? 2. - .............. habitez- vous ?
- ............... boulevard Victor Hugo. - .............. Stendhal, au ............... 34.
2 Je peux demander et comprendre un itinéraire:

a. Complète la question du touriste de deux façons différentes.
Un touriste veut aller à la poste. M. Devier lui donne des informations.

Le touriste :“Bonjour Monsieur, .........................................................................., s’il vous plaît.
M. Devier :“Vous allez tout droit jusqu’au feu rouge. Au feu, vous tournez à droite, puis vous
prenez la deuxième à gauche. C’est dans cette rue, en face d’un hôtel.”
1. ........................................................... 2. ............................................................
b. Lis la réponse de M. Devier,
et indique la poste sur le
la gare
l’hôtel
schéma.
l’hôtel
Résultat: .......... / 3
l’hôtel Révisions: leçon 9
la mairie
3 Je peux indiquer un moyen de transport:

1. Nous allons à la plage (1) .................................. ou (2) ...............................................?
2. En Turquie, on voyage (3) ........................................., (4) ........................................, (5)
..................................................., mais pas souvent (6) ..................................................

4 3
1
2
5 Résultat: .......... / 6
6
4 Je peux noter un numéro de téléphone:

Écoute et écris les numéros.
b
a ...................... ......................
c ...................... Résultat: .......... / 3

72 soixante-douze
5 Je peux situer des objets ou des personnes dans l’espace:
Regarde le dessin et complète les phrases suivantes.
1. La télévision est .............................. de la table 6. La bouteille est .......................... vase.
2. La table est ................. la chaise et la télévision. 7. La table est ......................... du cadre.
3. .................................... la table, il y a un cadre. 8. La chaise est ......................... la porte.
4. ............... la table, il y a un vase et une bouteille. 9. La fenêtre est .................. la télévision.
5. ..................................... le vase, il y a des fleurs.
Résultat: .......... / 9
6 Je peux utiliser les articles contractés:

1. Les biscuits sont à côté ................................... (la) confiture.

2. Demain je prends l’avion: je vais ...................... (les) États-Unis.
3. Il a trois ans, il va ........................................... (l’) école.
4. Le café est à droite ......................................... (le) thé.
5. Je vais ......................... (le) supermarché et .......................... (la) boucherie.
6. Prends du chocolat, au-dessus .......................... (les) biscuits.
Résultat: .......... / 7
7 Je peux conjuguer “aller, venir, prendre, voir, se trouver”, au présent de l’indicatif:

Mets les verbes au présent.
1. - Où (aller)....................... – tu?
- Avec mon frère, nous (aller)..................... à Paris. Tu (venir) .......................... avec nous?
- Vous (prendre).................................. le train?
2. - Où sont vos amis?
- Ils (se trouver) ..................................... rue des Minimes. Ils (venir) .......................... ici.
3. - Je (se trouver) ........................ devant votre immeuble. Vous (voir) .................... ma voiture?
- Ah oui, je la (voir)..................................!
4. - Il (prendre) ...................................... le métro tous les matins. Résultat: .......... / 10
soixante-treize 73
8 Je peux dire à quelqu’un de faire chose:
Mets les phrases à l’impératif.
1. Tu prends un kilo d’oranges. → ..................................................
2. Vous regardez derrière vous → ..................................................
3. Nous allons au restaurant ce soir. → ............................................ Résultat: .......... / 4

4. Tu achètes des fauteuils modernes. → .........................................
9 Je peux comprendre des mots appartenant aux domaines suivants: la ville, les transports, l’alimentation,
la maison, les lieux publics.
Regroupe les mots suivants dans le tableau: “la rue, l’entrée, le lit, le métro, les fruits et
légumes, le boulevard, la viande, le train, l’ascenseur, l’immeuble, la voiture, la cuisine,
la place, la boulangerie, la sortie”.
la rue
............ le métro
............ la viande
............ l’immeuble
.................. l’entrée
............
............ ............ ............ .................. ............ Résultat: .......... / 10

Révisions: leçons 9, 10,
............ ............ ............ .................. ............
11 et 12
10 Je peux exprimer la possession (2):

1. C’est ......... maison. 3. Ouvrez ............... livre.
a. mes b. notre c. nos d. vos a. nos b. leurs c. son d. votre
2. Louise et Thomas aiment ..... parents. 4. ... enfants s’appellent Marie et Luc.
a. leurs b. leur c. mon d. votre a. Leur b. Son c. Leurs d. Ton
Résultat: .......... / 4
11 Je peux utiliser les adjectifs démonstratifs:

Complète les phrases avec ce, cet, cette, ces.
1. J’habite dans .................. immeuble. (un immeuble)
2. C’est mon père sur .................. photo. (une photo)
3. .................. footballeur est mon idole. (un footballeur)
4. .................. chaises sont anciennes. (des chaises)
Résultat: .......... / 4
74 soixante-quatorze
unité 4
Parler de ton emploi du temps de la semaine
Parler de tes activités de la journée
Demander et dire l’heure qu’il est et l’heure d’un événement

(séance de cinéma, rendez-vous...)
Parler du temps qu’il fait
Comprendre et indiquer une date

Leçon
13 Sept jours sur sept
Hugo
Jessica A lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanch
8h
Le matin
9h
10h
11h
12h
13h
L’après-midi
14h
15h
16h
17h
18h
19h
Le soir
B lundi mardi i vendre

mercredi jeud
8h
Le matin
9h
Hugo : Vendredi, Titanic passe à la télévision. Tu regardes? 10h
11h
Jessica : Il dure 3 heures, ce film… Le vendredi soir, je me
12h
couche tôt. 13h
Hugo : Pourquoi?
L’après-midi
14h
Jessica : Parce que le samedi je commence à 8 heures. 15 h
16h
Pas toi?
17h
Hugo : Non, moi je n’ai pas de cours le samedi matin. 18h
Je dors! Le soir 19h
Jessica : Tu as de la chance… Mais moi, je finis tôt dans la
semaine: je n’ai jamais cours après 15 heures!
Et je n’ai pas de cours le mercredi après-midi!
Comme ça je peux aller au club de tennis.
Hugo : Tu y vas tous les jours?
Jessica : Non, j’y vais trois fois par semaine: le lundi, le mercredi et le
vendredi après midi.
Hugo : Tu as une vie de championne, toi! Moi, le week-end, je sors souvent avec
mes amis, ou bien je regarde la télé, et je me lève tard!
1 a. Observe l’image: qu’est-ce qu’un “emploi du temps”?

b. Écoute le dialogue et écris les noms “Hugo” et “Jessica” sur les emplois du temps.
c. Associe les couleurs de l’emploi du temps aux activités correspondantes.
Regarder la télévision
Aller au club de tennis
Avoir cours
Sortir avec des amis
76 soixante-seize
unité 4
Vrai Faux
1. Jessica regarde Titanic à la télévision vendredi soir.
2. Hugo dort le samedi matin.
3. Jessica n’aime pas aller au lycée le samedi matin.
he
4. Jessica est une championne de tennis.
3 a. Écoute le dialogue si c’est nécessaire et classe les expressions comme

dans l’exemple.
• jamais <-> souvent
• .................... <-> .................... • .................... <-> ....................
• .................... <-> .................... • .................... <-> ....................
je me couche - jamais - la semaine - je finis - je me lève

le week-end - tard - je commence - souvent - tôt.
b. Lis le dialogue et vérifie tes réponses à l’activité 3a.
medi dimanche 4 Par deux, lisez à voix haute ou jouez le dialogue.

edi sa
Je regarde la télé.
Le film dure 3h.
Je sors avec mes amis une fois par semaine.
Le dimanche matin, je dors jusqu’à 12h!
Tu as de la chance!
Grammaire
1. - Pourquoi est-ce que tu ne viens pas danser?

- Parce que demain matin je me lève tôt.
2. Le vendredi, je sors avec mes amis ou je regarde la télé.

Vendredi, je regarde Titanic.
3. Les trois groupes de verbes

Conjugaison
1er groupe: 2e groupe: 3e groupe:

commencer finir sortir
Je commence Je finis Je sors
Tu commences Tu finis Tu sors
Il/Elle commence Il/Elle finit Il/Elle sort
Nous commençons Nous finissons Nous sortons
Vous commencez Vous finissez Vous sortez
Ils/Elles commencent Ils/Elles finissent Ils/Elles sortent
soixante-dix-sept 77
5 a. Complète les questions ou les réponses. Voir le tableau de référence grammaire n°1.
1. Pourquoi Jessica ne regarde pas Titanic à la télévision vendredi soir? / - Parce que ce film dure trois heures.
2. Pourquoi est-ce que ………………………………………………? / - Parce qu’elle commence à huit heures le samedi matin.
3. Pourquoi est-ce qu’ Hugo dort le samedi matin? / - Parce qu’il …………………………………………………………………………….
4. Pourquoi est-ce que ………………………………………………? / - Parce qu’elle n’a jamais cours après trois heures.
5. Pourquoi est-ce qu’ Hugo se lève tard le week-end? / - Parce qu’il …………………………………………………………………… .
b. En groupe, pose des questions et donne des réponses en utilisant pourquoi et parce que.
Exemple: “Pourquoi est-ce que tu te lèves tôt le matin? / - Parce que j’habite loin…”
6 Alex et Mélanie habitent à Paris et vont passer un week-end à Saint-Malo.

Ils préparent leur voyage pendant la semaine. Le trajet Paris-Saint-Malo dure 3 heures.
Colonne 1: les actions Colonne 2: les moments de la semaine
Acheter les billets de train

Dimanche matin
(aller-retour Paris – Saint-Malo)
Dimanche après-midi
Aller à la discothèque
Samedi soir
Aller à la plage
Lundi
Prendre le train pour Saint-Malo
Mardi
Prendre le train pour Paris
Samedi après-midi
Préparer les bagages
Vendredi après-midi
Réserver une chambre d’hôtel
Jeudi soir
Se lever tard
a. Associe les actions de la colonne 1 aux moments de la colonne 2.
b. En groupe, pose des questions et donne des réponses sur l’emploi du temps d’Alex et Melanie.
Exemple:
“Quand est-ce qu’ils achètent les billets de train? / - Ils achètent les billets de train lundi.”
7 a. Dans chaque phrase, entoure la bonne réponse. Voir le tableau de référence grammaire n°2.
Exemple: Le lundi / lundi, les cours finissent à 15 heures.

1. Le mardi / mardi j’ai un examen de littérature turque.
2. Le mercredi après-midi / mercredi après-midi, je vais souvent au cinéma.
3. En France, c’est une tradition: le vendredi / vendredi, on mange du poisson.
4. Le samedi / samedi, j’ai rendez-vous chez le garagiste.
b. Parle de tes activités de la semaine.
8 a. Complète le tableau. Voir les tableaux de référence grammaire n°5 page 29 et n°2 page 69.
b. Écoute le dialogue et donne des informations sur se coucher se lever

les personnes interrogées.
Je me couche Je me lève
Exemple: “Ils s’appellent Alex et Mélanie Leroy…”
Tu …............... Tu ..............................
c. En groupe: pose des questions à tes voisins en Il/Elle ….................. Il/Elle ….....................
utilisant les verbes s’appeler, se trouver, Nous nous couchons Nous nous levons
se lever, se coucher (voir activité b).
Vous …...................... Vous …........................
Ils/Elles …................... Ils/Elles ........................
78 soixante-huit
9 a. Observe la conjugaison des huit verbes suivants. Essaye de classer ces verbes en trois groupes.
Explique ton classement.
commencer prendre habiter choisir finir dormir sortir venir

.......... ...3.... ......... ....... ...... ...... ...... ......
Je commence prends habite choisis finis dors sors viens
Tu commences prends habites choisis finis dors sors viens
Il/Elle commence prend habite choisit finit dort sort vient
Nous commençons prenons habitons choisissons finissons dormons sortons venons
Vous commencez prenez habitez choisissez finissez dormez sortez venez
Ils/Elles commencent prennent habitent choisissent finissent dorment sortent viennent
b. • Regarde le tableau de référence grammaire n°3.
• Écris sur le tableau” a” le groupe de chaque verbe.

Exemple: “prendre” --> 3e groupe.
• Cherche dans les tableaux de référence grammaire leçons 1 à 12 des exemples de verbes du 1er
groupe et de verbes du 3e groupe.
10 Comme Alex et Mélanie, tu fais un voyage de trois jours à Saint-Malo: mardi 11 août, mercredi 12
août, jeudi 13 août (arrivée le lundi soir et départ le vendredi matin). Tu organises et tu présentes
ton programme d’activités à partir de la brochure suivante, donnée par l’Office du Tourisme de Saint-Malo.
SAINT-MALO
Grand aquarium de Saint-Malo: Petit train de Saint-Malo:

Ouvert tous les jours sauf le lundi de Ouvert le week-end, le mardi matin et
10h à 18h. Ouvert le soir jusqu’à 22h du le jeudi matin.
14/07 au 15/08.
Château de Combourg – Châteaubriand:

Festival: La route du Rock Du 1/07 au 31/08: ouvert tous les jours
Concerts du mercredi 12 au vendredi 14 de 11h à 17h 30 les autres mois: ouvert
août, l’après-midi à partir de 16h et le l’après - midi à partir de 14h. Fermé le
soir. mercredi.
Parc acrobatique:
Ouvert les week-ends et
La course des Grands Voiliers:
jours fériés. Ouvert tous les
Départ de la course mercredi
jours du 15/06 au 10/09.
à 11h.
soixante-dix-neuf 79
Leçon
14 Rendez-vous à 9 heures
1
Marie : Stéphane, qu’est-ce que tu fais?
Stéphane : Je finis mon petit-déjeuner!
Marie : Vite, nous sommes en retard.
Stéphane : Quelle heure est-il?
Marie : Il est neuf heures 10. Nous avons rendez-vous avec le guide à 9h...
Stéphane : Bon, on y va!
2
Gökhan : Bonjour! Tout le monde est à l’heure ce matin?
Touriste 1 : Non, Stéphane et Marie sont en retard.
Gökhan : Voici le programme de la journée: nous visitons le palais de Dolmabahçe à 10h.
Nous sortons du palais vers midi, et nous déjeunons à Ortaköy. À 14h, nous
prenons le bateau pour faire une promenade sur le Bosphore …
Stéphane : Bonjour Gökhan, bonjour tout le monde, désolés d’être en retard…
Gökhan : Bonjour Stéphane, bonjour Marie!
Touriste 2 : Gökhan, le dîner est à quelle heure ce soir?
Gökhan : À 19 heures. Qu’est-ce que vous voulez manger?
Touriste 3 : Moi, du poisson.
Touriste 4 : Et moi, je veux manger de la moussaka et boire de l’ayran!
Stéphane : Je voudrais des baklavas.
80 quatre-vingt
unité 4
1 Écoute le dialogue 1 et réponds aux questions:
1. Quelle image page 80 correspond au dialogue 1?
2. Qui sont les personnages?
3. Où se trouvent les personnages?
4. Quand se passe le dialogue?
5. Quel personnage prononce les phrases suivantes?
Stéphane “Qu’est-ce que tu fais?” x Marie
“Je finis mon petit-déjeuner.”
“Quelle heure est-il?”
“Il est neuf heures dix.”
2 Écoute le dialogue 2 et réponds aux questions:

1. Qui est Gökhan?
2. De quoi parlent les personnages?
3 Écoute les dialogues et coche les bonnes réponses.
Activités des touristes x

Matin Midi Après-midi Soir
Le rendez-vous avec le guide x
La promenade sur le Bosphore (Bo¤aziçi)
Le dîner
Le déjeuner à Ortaköy
La visite du palais de Dolmabahçe
Le petit-déjeuner
Manger du poisson
4 Écoute et répète le dialogue 2.
5 En groupes: lis à voix haute ou joue ces dialogues.

1) Du, de la, de l’, des
A. venir de, sortir de… Qu’est-ce que tu fais?
Je viens
du supermarché, de la bibliothèque, de l’hôtel … Vite, nous sommes en retard!
Je sors
Non, nous sommes à l’heure.
Rappel: aller à, être à…
Je vais Quelle heure est-il? / Vous avez l’heure,
au supermarché, à la bibliothèque, à l’hôtel…
Je suis
s’il vous plaît?
B. nom + du / de la / de l’ / des
Voici le programme du concert, de la journée, de l’école… - Il est neuf heures.
Le dîner est à quelle heure? / À quelle
C. manger / boire / faire + du, de la, de l’, des…
Je mange du pain, de la soupe… heure est le dîner?
Je bois du coca, de l’ayran ...
- À 19 h.
Je fais du sport, de la danse, de l’informatique…
2) Conjugaison Nous déjeunons à midi
faire Il y a trois repas dans la journée:
Je fais le petit déjeuner, le déjeuner, le dîner.
Tu fais
Il / Elle fait Je voudrais faire une promenade
Nous faisons
et manger du poisson.
Vous faites
Ils / Elles font
3) Ce matin, cet après-midi, ce soir, cette semaine.
quatre-vingt-un 81
6 a. Associe chaque question de la colonne 1 à une réponse de la colonne 2. (Attention: question
“Où es-tu?” 2 réponses.)
b. Dis les réponses comme dans l’exemple. Exemple: “Je fais du foot le mercredi après-midi”.
c. Regarde le tableau de référence grammaire n°1. et écris A, B ou C dans la colonne 3.
1. Questions 2. Réponses 3. Tableau de référence gram. n°1

Où es-tu? De l’école.
Au cinéma. Je suis en retard.

Qu’est-ce que tu manges?
A bientôt!
D’où viens-tu? De la pizza.
Qu’est-ce que tu veux boire? Je sors du taxi.
Je suis chez toi dans une minute.
Qu’est-ce que tu regardes?
Du foot.
Qu’est-ce que tu fais
le mercredi après-midi? De l’eau, merci.
Où vas-tu? Au restaurant, avec Hélène.

On mange très bien ici. C
Une photo de la Tour Eiffel
7 Complète le journal de Marie avec du, de la , de l’, au, à la, à l’.
Masculin: l’hôtel, le palais, le restaurant, le poisson, l’ayran, le jus de fruits

Féminin: l’entrée, la viande, la soupe
Journal de Marie
“Mardi 12 mai
Ce matin Stéphane et moi nous sortons ............. hôtel en retard et nous allons ............ Palais de Dolmabahçe.
Heureusement, notre groupe se trouve ............... entrée! La visite ............. palais dure une heure et demie.
C’est très intéressant. À midi, tout le monde déjeune ............ restaurant.
La cuisine turque est excellente. On mange ............. viande, ............. poisson, ............. soupe de lentilles.
On boit ............. ayran, ............. jus de fruits.”
8 Jeu en groupe: tu mimes une action sans parler (par exemple: “je sors de l’autobus”).
Le groupe devine cette action et la décrit (“tu sors / il sort de l’autobus”).
Je vais Je viens
Je suis Je sors
Je me trouve au…/à la… / à l’…/ aux… Je mange
Je bois du…/de la…/de l’…/des…
…
Je fais
J’achète
…
Neuf heures Neuf heures Neuf heures Neuf heures Neuf heures
dix quinze trente trente-cinq quarante-cinq
ou ou ou ou
Neuf heures Neuf heures Dix heures Dix heures
et quart et demie moins vingt-cinq moins le quart
82 quatre-vingt-deux
a. Observe les pendules page 82 et écris l’heure en lettres de deux façons (une façon pour “7h05”).
4h40 --->…………………………………………… ou cinq heures moins vingt…
6h30 ---> six heures trente …………… ou ……………………………………
7h05 ---> ………………………………………………
10h15 ---> ……………………………………………… ou ………………………………………
10h50---> ……………………………………………… ou ………………………………………
8h45 ---> ……………………………………………… ou ………………………………………
b. Écoute l’enregistrement et écris le numéro des dialogues sous les cadrans.
...................... dialogue n°1 ...................... ...................... ......................
c. Complète les dialogues. Voir le tableau de référence vocabulaire.

1. - Le film est ………………..……………………….?
- À 20 h 30, Madame.
2. - ……………………………………………. est-il ?
- Dix heures et quart.
3. - …………………………………………….. commence le match?
- À neuf heures.
4. - Vous avez …………………………….. , s’il vous plaît?
- Oui, il est 4h20.
10 Complète la carte postale avec le verbe faire au présent. Voir le tableau de référence grammaire n°2.
Bonjour Léa,
BODRUM Nous ………………. du tourisme en Turquie.
Stéphane …………………….de la photo,
moi je ................................................. des promenades.
Nous ………………… aussi du sport, de la bicyclette, du surf. Nous
allons souvent au restaurant, les Turcs ............................... de la bonne
cuisine.
Et toi, que .................................... -tu? Comment va Fabrice? Est-ce que
vous .................................. des projets pour cet été?
On vous ............................................ plein de bises.
Marie et Stéphane.
11 Jeu de rôles: un garçon et une fille ont rendez-vous. Le garçon arrive en retard.
La fille n’est pas très contente.

Préparation: trouve dans les leçons 13 et 14 des expressions utiles pour jouer cette situation.
12 Raconte par écrit une journée habituelle.
quatre-vingt-trois 83
Leçon
15 Quel temps fait-il?
NORVÈGE
0°
ROYAUME-UNI 3°
DANEMARK
Londres 4°
8°
Berlin
ALLEMAGNE
10°
Paris
FRANCE
5°
11° 16°
Istanbul TURQUIE
PORTUGAL ITALIE
ESPAGNE 6°
16° 15°
Athènes
GRÈCE
Bulletin météo
Bonjour, nous sommes le 2 décembre. Voici votre bulletin météo.
L’hiver est là dans une grande partie de l’Europe.
Dans le nord: en Norvège et au Danemark, il neige avec une température de 0 degré à 3 degrés. Il pleut en
Allemagne et au Royaume-Uni. La température est de 4 degrés à Berlin et 8 degrés à Londres. Il fait beau en
France, 10 degrés à Paris.
Dans le sud: le soleil brille en Espagne et au Portugal, avec des températures entre 5 degrés et 16 degrés. Il
fait froid pour la saison en Italie: 6 degrés au nord, 11 degrés au sud. Il y a des nuages en Grèce. Il fait 1 degré
à Athènes. Le vent souffle dans l’ouest de la Turquie, la température est de 16 degrés à Istanbul.
84 quatre-vingt-quatre
unité 4
1 a. Écoute le bulletin météo et associe les pictogrammes et les expressions.
Il y a du vent / le vent souffle
Il fait beau / le soleil brille
Il fait chaud
Il pleut
16° Il y a des nuages / c’est nuageux
Il fait froid
Il neige
La température est de seize degrés / il fait seize degrés.
b. Place sur la boussole ( ) page 84 les mots suivants: nord, sud, est, ouest.
2 Lis le texte et vérifie tes réponses à l’activité 1.
3 a. Lis à voix haute le bulletin météo.

b. Présente le bulletin météo avec la carte, sans lire le texte.
Grammaire
1. En été, le soleil brille.
En automne, il ne fait pas très chaud.
En hiver, il fait froid.
En août, en janvier, en avril…
Quel temps fait-il aujourd’hui?
Mais: Au printemps, il pleut souvent. - Il fait beau /mauvais…..
2. Conjugaison pouvoir (3e groupe)
Je peux Je suis né(e) le 13 mai.
Tu peux
Il / elle peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils / elles peuvent
Au printemps, on peut manger des fraises.
Tu ne peux pas sortir sans manteau en janvier!
quatre-vingt-cinq 85
4 a. Sur le modèle du document déclencheur page 84, prépare et présente le bulletin météo de la France
ou de la Turquie.
17°
Lille
24°
20° Paris Istanbul
Istanbul Samsun
Samsun
Rennes
Ankara
Ankara
28°
Lyon Izmir
Izmir Van
Van
35°
Antalya Adana
Adana
Bordeaux Antalya
33°
Marseille
b. Quel temps fait-il aujourd’hui dans ta ville?
5 a. • Écoute la liste des 12 mois en français: que remarques-tu?

• Écoute et lis: quels mois se ressemblent en français et en turc?
• Lis les mois français à voix haute.
b. • Dis la date de ton anniversaire. Ex: “Mon anniversaire, c’est le 13 mai.” (“Je suis né le 13 mai”.)
• Note le mois de l’anniversaire de tes camarades.
• Quel mois y a-t-il le plus d’anniversaires?
Janvier Février Mars Avril

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
28 29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31 29 30
Mai Juin Juillet Août

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 27 28 29 30 31
Septembre Octobre Novembre Décembre

1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 30 31
6 a. Écoute et dis en quelle saison se passent les dialogues. Coche les bonnes réponses.
Les saisons
DESSIN A B C D
D 1 D
I
A 2
L
3
O
G 4
U Le printemps L’été L’automne L’hiver
E 5
b. À partir de l’activité 5b, combien d’élèves de la classe fêtent leur anniversaire au printemps,
en été, en automne et en hiver?
86 quatre-vingt-six
En quelle saison, ou quel mois, peut-on faire les activités suivantes? Réponds comme dans
7
l’exemple. Voir le tableau de référence grammaire n°1 et 2.
Exemple: “On peut faire du ski en hiver.”
Faire du ski
Faire des bouquets de fleurs Manger des fraises
Aller à la plage Cueillir des champignons
Faire un bonhomme de neige Pique-niquer
8 Associe chaque ville avec son climat.

Climats Villes
Los Angeles (États-Unis)
Il pleut quelquefois et il neige souvent. L’été, il fait froid pour la saison
(15 degrés maximum) et il fait très froid l’hiver: -20 degrés au mois de
janvier! C’est difficile parce qu’on ne peut pas sortir de la maison.
Il fait 12 degrés en décembre et 25 degrés en août. Le soleil brille Le Caire (Égypte)

toute l’année. Il ne pleut jamais l’été. En hiver, il y a un peu de
vent et de pluie.
Il fait chaud en été: au mois de janvier, la température est de 30 degrés. Stockholm (Suède)
En hiver, il ne fait pas froid du tout: 10 degrés au mois de juillet.
On peut aller à la plage presque toute l’année, car le soleil brille très souvent.
Les gens peuvent faire du surf, parce qu’il y a du vent. Il pleut un peu, surtout
en automne (au mois de mars).
Anchorage (Alaska – États-Unis)
J’aime beaucoup ma ville, surtout l’été car les journées sont très longues.
En juin, la nuit tombe vers minuit, minuit trente, et le soleil se lève à
4 heures. Mais il pleut souvent, et le temps est nuageux. Il fait froid l’hiver,
et il neige beaucoup de décembre à avril. Sydney (Australie)
C’est une très grande ville où il fait très chaud l’été. Il ne pleut presque jamais:
deux ou trois fois l’hiver, en général au mois de janvier.
9 Décris oralement le climat d’une ville de Turquie. Tes camarades devinent le nom de cette ville.
10 a. Quel est ton mois ou ta saison préférée? Explique cela par écrit, comme dans l’exemple.
Exemple:
Moi, j’aime le printemps, surtout le mois de mai. Les journées sont longues. Les arbres
sont verts et il y a de belles fleurs partout. Il y a souvent du soleil et il ne fait pas froid.
Les gens peuvent mettre des vêtements légers. Mais il ne fait pas très chaud: je peux faire
du sport ou me promener avec mes amis….
b. Ensuite, lis les textes de plusieurs camarades et essaie de deviner leurs auteurs.
quatre-vingt-sept 87
Leçon
16 Jour de fête
Stéphane : Marie, qu’est-ce que tu manges? Ça a l’air bon!

Marie : Ce sont des boulettes de viande. C’est excellent!
Gökhan : Ça s’appelle des köfte.
Stéphane : Gökhan, pourquoi le garçon prend-il tout de suite mon assiette? Je suis en retard?
Gökhan : Non, c’est normal. Ici, le service est plus rapide qu’en France.
Marie : C’est vrai, en France, les repas durent plus longtemps.
Stéphane : Oui, surtout les repas de fêtes, avec la famille, les amis …
Ça peut durer des heures!
Gökhan : Chez nous, certaines fêtes durent parfois quelques jours. On invite les parents,
les amis et aussi les voisins. On mange, on parle et on danse jusqu’ à minuit.
Marie : Qu’est-ce que c’est que ce bruit ? Vous entendez?
Gökhan : Ah, oui! Aujourd’hui c’est le 19 Mai, la Fête de la Jeunesse. Il y a des défilés dans toutes les villes
de Turquie. Pendant cette fête on sort avec des amis, on regarde le feu d’artifice…
Stéphane : Quand sont les autres fêtes en Turquie?
Gökhan : Les grandes fêtes officielles sont le 29 Octobre, la Fête de la République et le 23 Avril, la Fête
des Enfants…
88 quatre-vingt-huit
unité 4
1 a. Écoute le dialogue et réponds aux questions suivantes.
2. Où sont-ils?
3. De quoi parlent-ils?
b. Écoute une deuxième fois le dialogue et réponds aux questions.

1. Que mange Marie?
2. Pourquoi Stéphane est-il surpris?
3. Est-ce que les repas durent longtemps en France?
4. Que font les Turcs pendant les fêtes officielles?
2 Écoute le texte si nécessaire et associe les mots et expressions de sens proche.
ça a l’air bon des köfte

les repas durent longtemps le service
tout de suite c’est excellent
des boulettes de viande rapide
le garçon ça dure des heures
3 Lis à voix haute le dialogue.
4 Avec ton groupe, préparez et jouez la scène sans lire le texte.

1. Poser une question avec “quand…”:
Oral Oral + Écrit Ça a l’air bon!

L’examen de maths est quand? Quand est-ce que tu vas en Turquie?
Quand vas-tu en Turquie? Il prend tout de suite mon
assiette. Le service est rapide!
2. Le comparatif: plus / aussi / moins … que
Le repas dure longtemps, en
France.
Je fête mon anniversaire: je sors

avec mes amis.
Thomas est plus grand que Elif. Le 14 juillet, il y a des feux
Elif est aussi grande que Louise. d’artifice. Les gens sont
Elif est moins grande que Thomas. nombreux dans les rues.
Attention: bon, bonne: aussi bon(ne) que...
Moins bon(ne) que...
Plus bon que meilleur(e) que...
Exemples:
• Gökhan est aussi bon que Nur en maths, mais il est moins
bon qu’Özlem en histoire.
• Gökhan est meilleur que Cem en français.
• L’équipe de Marseille est bonne. L’équipe de Marseille
est meilleure que l’équipe de Paris-Saint-Germain. quatre-vingt-neuf 89
5 Associe chaque fête française à une description.
Descriptions Fêtes
Ce jour-là il y a un défilé militaire sur l’avenue des
Champs-Elysées à Paris. Le soir, les gens peuvent voir des feux La Fête des Mères
d’artifice et danser dans les bals.
Le Jour de l’An, le 31 décembre

On fait des cadeaux aux mamans.
On fait un grand repas avec ses amis. A minuit, on se dit La Fête nationale, le 14 juillet.
“bonne année” et “bonne santé”. On danse jusqu’au matin.
6 a. Lis les descriptions des fêtes nationales turques et écris le numéro de chaque fête au début du
texte correspondant.
1. La fête de la République 3. La fête de la Souveraineté Nationale et des Enfants
2. La fête du Sport et de la Jeunesse
C’est le jour anniversaire de la première Assemblée Nationale turque. Cette fête est un cadeau d’Atatürk
aux enfants. Chaque année les enfants de différents pays du monde viennent en Turquie. Ils ont une place
importante dans ces cérémonies. Ils présentent leurs danses folkloriques traditionnelles.
C’est le commencement de la Guerre d’Indépendance. Chaque année il y a des activités sportives dans les
lycées de tous les coins de la Turquie.
C’est la plus importante fête du pays. On peut regarder les défilés des écoliers et des militaires. Le soir,
on organise des concerts et des bals républicains. On peut voir des feux d’artifice.
b. Dis leurs dates précises.
7 a. Écris une question avec quand. Voir le tableau de référence grammaire n°1.
Exemples: 1. “Quand est la Fête des Mères?” 2. “Ton anniversaire est quand?”
b. Lis la question d’un camarade et réponds-y.

Exemples: “La fête des Mères en France, c’est le dernier dimanche de mai ou le premier
dimanche de juin” “Mon anniversaire, c’est le 22 novembre.”
8 a. Lis à voix haute les dates suivantes: 845 - 1370 - 1785 - 1990 - 2024
b. En groupe: dis ta date de naissance (“je suis né(e) le…”) et prends ta place dans le groupe entre
un élève plus jeune et un élève plus âgé.
c. Dis la date de chaque photo comme dans l’exemple. Exemple: Photo 1 “Ça se passe en 1453”…
1 2 3 4
Entrée de F. S. Mehmet Tremblement de terre Victoire de Çanakkale Premiers pas sur la lune
dans Istanbul d’Izmit
d. Jeu: avec ton groupe, pose des questions et trouve des réponses comme dans l’exemple.
Exemple: “Qu’est-ce qui se passe le 29 Octobre 1923?
- C’est la fondation de la République Turque.”
90 quatre-vingt-dix
9 Mets les phrases au comparatif comme dans l’exemple. Voir le tableau de référence grammaire n°2.
Exemple:
En Turquie, le service est rapide (en France) En Turquie, le service est plus rapide qu’en France.
1. L’hiver est froid à Ankara (Istanbul): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. La France est grande (la Turquie): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. La cuisine turque est bonne (la cuisine française): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. En hiver,les jours durent longtemps (en été): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. En hiver, le soleil se lève tard (en été): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6. Les Turcs sont nombreux (les Français): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. Dans la classe, les filles sont nombreuses (les garçons): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8. L’équipe de Galatasaray est bonne (l’équipe de Kayserispor): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10 Par deux: tu présentes ton/ta partenaire et toi-même à la classe en utilisant le comparatif.

Exemple: “Je suis plus grand que Mehmet, il est plus jeune que moi.
Je suis meilleur en maths mais moins bon en turc, …”
11 Commente (explique) ce tableau en utilisant les adjectifs suivants.

nombreux / vieux / jeune / grand / petit / chaud / froid
Exemple: “Les Turcs sont plus nombreux que les Français”
Turquie France
Population 69660 559 62990 623
Âge moyen 27,7 ans 38,8 ans
Hommes: 174,7 cm Hommes: 175,3 cm
Taille moyenne (cm)
Femmes: 162,1 cm Femmes: 162,5 cm
Superficie (km2) 780580 km2 547030 km2
Températures moyennes (degrés) Ankara: Paris:
Août: 31 degrés Juillet: 23 degrés
Janvier: - 4 degrés Janvier: 3 degrés
12 Débat en classe:
Tu as la possibilité d’étudier à l’étranger. Quel pays choisis-tu? Pourquoi?
13 Un(e) étudiant(e) étranger / étrangère habite en Turquie. Il / elle écrit à ses amis. Il / elle
explique ses impressions et compare la vie en Turquie avec la vie dans son pays. Choisis le
nom et la nationalité de cet / cette étudiant(e), et écris la lettre.
quatre-vingt-onze 91
1 Je peux demander et comprendre l’heure:
A. Complète les dialogues suivants.
a) .......................................?
- Il est huit heures.
b) .......................................?
- Oui, il est 9h 30
B. Écoute les heures et indique sous chaque cadran le numéro de l’enregistrement

correspondant.
A. B. C. D. E.
no: no: no: no: no:
Résultat: .......... / 7
2 Je peux nommer les repas et les moments de la journée:

Complète le programme suivant.
Lycée Jacques de Vaucanson

Voyage à Paris – Journée du 12 mai
7h -7h 30 ........................................... au restaurant de l’hôtel des Beaux-Arts

Matin
8h – 12h Visite du musée du Louvre
......... 12h30 – 13h30 Déjeuner au restaurant des Quatre saisons près du musée.
......... 14h – 18h Promenade en bateau-mouche et visite de la Tour Eiffel
......... 19h ............................................. au restaurant de l’hôtel des Beaux-Arts.

20h30 Spectacle à la Comédie Française: Tartuffe de Molière.
Résultat: .......... / 5
3 Je peux nommer les jours de la semaine:
Complète le dialogue suivant.
La secrétaire : Allô?
Monsieur Devier : Bonjour, Henri Devier à l’appareil, je voudrais un rendez-vous avec le
Docteur Billon, s’il vous plaît.
La secrétaire : Oui, c’est possible mardi 17 à 15h, .................. 19 à 9h ou .................. 21
à 14h30. Que préférez-vous?
Monsieur Devier : Heu... .................. 20, il n’y a pas de place?
La secrétaire : Non, désolée. Et la semaine prochaine, .................. 23 à 17h?
Monsieur Devier : Oui, d’accord.
La secrétaire : Très bien, M. Devier, à .................. alors!
Monsieur Devier : Au revoir mademoiselle. Résultat: .......... / 5
92 quatre-vingt-douze
4 Je peux demander et dire le moment d’un événement:
A) Remplace “quand” par une autre expression dans les dialogues suivants.
a. Quand / ............................................ as-tu rendez-vous chez le docteur Billon?
- Lundi.
- Quand / ...........................................?
- A 17 heures.
b. Quand / ........................................... joues-tu au tennis?
- En général, le mardi et le jeudi Résultat: .......... / 3
B) Barre (barre) l’expression incorrecte.

a. [Dimanche / Le dimanche], nous ne travaillons pas et nous sommes en famille.
b. [Dimanche / Le dimanche], je vais à Ankara pour passer un examen.
Résultat: .......... / 2
5 Je peux comprendre la date d’un événement:

Écris dans l’ordre les dates suivantes.
a. 19 novembre 1990 (.....) d. 5 septembre 1990 (.....)
b. 26 janvier 1990 (.....) e. 30 juillet 1990 (.....) Résultat: .......... / 6

c. 23 décembre 1989 (.....) f. 12 avril 1990 (.....)
6 Je peux décrire le temps qu’il fait:

Décris le temps qu’il fait sur chaque dessin. 33°
1. Il fait chaud,..........................................
............................................................
............................................................
............................................................ -1°
2. Il y a des nuages,...................................
............................................................
............................................................
............................................................
Résultat: .......... / 7
quatre-vingt-treize 93
7 Je peux faire des comparaisons:
Fais quatre phrases à l’aide du tableau en utilisant le comparatif des adjectifs jeune,
vieux/vieille, bon/bonne.
Elif (18 ans) Louise (17 ans) Maxime (18 ans)

Note en
mathématiques 16/20 19/20 9/20
Note en sport 14/20 10/20 17/20
Exemples:
Louise est plus jeune qu’Elif.
Elif est moins bonne que Louise en maths.
1. ...............................................................................
Résultat: .......... / 4
2. ...............................................................................
3. ...............................................................................
4. ...............................................................................
8 Je peux conjuguer au présent de l’indicatif des verbes des premier, deuxième et troisième groupes
et des verbes pronominaux:
Mets les verbes au présent.
a. Le matin, je (se lever) .............................................. à six heures. Donc, je (se coucher)
.......................................................... le soir vers dix heures, comme mon petit frère. Lui,
il (dormir) ...................................................................... jusqu’à sept heures et demie.
b. Je (vouloir) ............................... acheter une robe, mais je ne (pouvoir) ........................
pas choisir. Mes amies (venir) ......................................... avec moi. Nous (choisir)
................................. ensemble. “Qu’est-ce que tu (faire) ...................................? Tu
(prendre) ................................. celle-là? Elle te va bien”. Ça n’ en (finir) ................................pas.
Nous (sortir) ............................................très tard du magasin. Et vous? Comment (faire)
.................................. - vous pour choisir vos vêtements?
Résultat: .......... / 12
Révisions: leçons 13, 14, 15
94 quatre-vingt-quatorze
unité 5
Faire, accepter, refuser une proposition, une invitation
Suggérer quelque chose
Exprimer une opinion
Parler de projets dans l’avenir proche

Leçon
17 On va au cinéma?
Elif :
Ah la pluie! Quel mauvais temps!
Louise :
Avec ce temps, j'ai envie de voir un film. On va au cinéma?
Maxime :
Pourquoi pas?
Thomas :
Moi aussi je veux bien.
Elif :
D'accord, mais on va voir quel film?
Thomas :
OSS 117.
Elif :
C'est un film policier?
Maxime :
Non, c'est un film d'horreur. Mais ça a l'air intéressant.
Elif :
Quoi, un film d'horreur? Quelle horreur!
Thomas :
Pas de panique Elif, reste calme ! C'est un film comique. Maxime plaisante.
Elif :
Ah bon! (Elle soupire). Très drôle, Maxime!
Louise :
À quelle heure sont les séances?
Thomas :
Regardons les horaires.
Louise :
Attends, je regarde dans le journal. Hum… Il y a une séance à 14 heures à Cinécité, en salle 5.
Tout le monde est d'accord ?
Maxime : OK! Allons-y!
96 quatre-vingt-seize
unité 5
1 Écoute le dialogue et coche la bonne réponse.
a. Qui parle ? b. De quoi parlent-ils ?
une mère et ses enfants ? Ils veulent aller au cinéma.

des amis Ils veulent faire du sport.
un professeur et ses élèves Ils veulent voyager.
2 Écoute le dialogue et raye ce qui ne convient pas.
1. Il fait beau.
2. Il fait mauvais.
1. Louise et ses amis vont voir un film.
2. Louise et ses amis vont au théâtre.
1. OSS 117 est un film d'horreur.
2. OSS 117 est une comédie.
1. Ils vont à la séance de 14 heures.

2. Ils ne vont pas à la séance de 14 heures.
4 Lis le dialogue et coche les bonnes réponses.
On propose On est d'accord/on accepte

On va au cinéma? X
Pourquoi pas?
Moi aussi, je veux bien.
D'accord. X
Regardons les horaires.
OK!
Allons- y!
Grammaire
1. Adjectif Interrogatifs Vocabulaire et expressions
singulier pluriel 1.
proposer accepter
masculin quel quels
On va au cinéma? D'accord.
Quel film (est-ce que) Quels films (est-ce que)
tu préfères? tu préfères?
féminin quelle quelles 2. Avoir l'air ...
Quelle actrice Quelles actrices ennuyeux
(est-ce que) tu préfères? (est-ce que) tu préfères? Ce film a l'air violent
D'après moi, ce film est comique
génial nul
2. Conjugaison: l'impératif
3. Avoir envie de ...
rester regarder un film
Reste Ce soir, j'ai envie de voir mes amis.
Restons
Restez
quatre-vingt-dix-sept 97
5 En groupe, lisez le dialogue à voix haute.
6 a. Associe chaque affiche à un genre de film (en gras).
Genre de films
1. un film comique
.....
2. un film de science-fiction
..... .....
3. un film d'amour
4. un film d'action
5. un film d'horreur
6. un film policier
7. un film documentaire
.....
b. Trouve un titre de film (en turc ou en français) pour les trois autres genres.
7 a. Souligne dans le dialogue page 96 les quatre verbes à l'impératif. Voir le tableau de référence
grammaire n°2
b. Par groupes de trois: préparez une phrase à l'impératif. Voir le tableau de référence grammaire
n°2 de la leçon 10 page 61 et tableau de référence grammaire n°2 de la leçon 17 page 97.
Mimez cette phrase: la classe essaie de la trouver.
8 Par deux, imaginez et jouez un court dialogue (proposition - acceptation, voir activité 4). Vos
camarades devinent la situation (qui sont les personnages, où sont-ils, que font-ils?)
9 a. Quel est le sens de cette phrase? Coche la phrase correcte.

Maxime: «C'est un film d' horreur. Mais ça a l'air intéressant.»
D'après Maxime, le film peut être intéressant.
Maxime adore les films d'horreur.
Maxime connaît le film: c'est un film intéressant.
b. Regarde les affiches de l'activité 6 et donne ton opinion sur les films.
Tu peux utiliser:
• Les mots: bien, beau, comique, romantique, violent, intéressant, ennuyeux…
• Les expressions: d'après moi, avoir l'air
Exemple:
Affiche: «D'après moi, ce film est comique.»
98 quatre-vingt-dix-huit
10 a. Dans le dialogue page 96 quelle phrase signifie «Je veux voir un film»?
b. D'après les dessins, fais des phrases avec avoir envie de... comme dans l'exemple.
Exemple:
..................... ..................... ..................... ..................... .....................
«J'ai envie d'aller au
..................... ..................... ..................... ..................... .....................
musée».
c. Jeu: en groupe de cinq, mime ou dessine ce que tu as envie de faire maintenant .

Tes camarades te posent des questions comme dans les exemples.
Exemples : « Tu as envie de nager ? » / «Tu as envie de voir tes amis ? »
11 Trouve la question correspondant à chaque réponse soulignée. Voir le tableau de référence

grammaire n°1.
1. Quelle actrice est espagnole ?

- L'actrice Pénélope Cruz est espagnole.
2. ...................................................?
- Je préfère les films fantastiques.
3. ......................................................?
- Elle aime les actrices Juliette Binoche et Sophie Marceau.
4. ...................................................?
- Je voudrais voir Tartuffe de Moliere.
12 Jeu des personnages célèbres:

a. Choisis une personne célèbre dans une liste écrite au tableau.
b. Pose des questions avec quel, quelle, quels, quelles à ton voisin/ta voisine et devine
ce qui il/elle a choisi. Voir le tableau de référence grammaire n°1.
Exemples: «Quel âge a-t-il ?» / «Il habite dans quelle ville?»
13 Comme sur internet, tu dialogues par

écrit avec ton voisin/ta voisine. Tu
proposes une activité (aller à la Fête
de la Musique, aller au cinéma, faire
du sport, etc...). Il/elle répond. Précisez -Salut Sabri! Comment ça va ?
le lieu, la date et l'heure… Voir le -Salut Derya, ça va merci et toi ?
tableau de référence vocabulaire n°1.
-Très bien. On va …………. ?
quatre-vingt-dix-neuf 99
Leçon
18 Ça te dit?
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3 6 0 2820
Frais 0
15/B
6 0 3 08/5
200
Maxime : Allô, Mathilde ? Salut, c'est moi, Maxime.

Mathilde : Salut, Maxime.
Maxime : J'ai deux billets pour le concert de Tahiti Bob, ça te dit?
Mathilde : Super! Il est excellent ce groupe! C'est quand?
Maxime : Ce soir.
Mathilde : C'est pas vrai! Non, je ne peux pas venir!
Maxime : Mais pourquoi?
Mathilde : Ce soir, je dois dîner au restaurant avec ma tante Mélanie et mes cousins Alice et Patrick.
Je suis désolée!
Maxime : Tant pis ! Je vais au concert tout seul.
Mathilde : Excuse-moi Maxime… Tu ne peux pas y aller avec ton frère Julien?
Maxime : Avec Julien! C'est impossible!
Mathilde : Tu devrais demander à Nathalie.
Maxime : Non, elle a un examen demain.
Mathilde : C'est dommage.
Maxime : Bon, alors j'appelle Agathe, la sœur d'Hugo.
100 cent
unité 5
1 a. Écoute le dialogue et associe les éléments des quatre colonnes avec des flèches de couleur.
qui avec qui où quand

Maxime Julien au restaurant ce soir
Mathilde Nathalie
au concert
la tante de Mathilde
et ses enfants
la sœur d'Hugo, Agathe
b. Complète ces phrases.

1. ........................................... va au concert avec ...........................................
2. ........................................... va au restaurant avec ...........................................
2 Écoute le dialogue et complète les phrases avec les mots la sœur, le frère, la tante, la cousine.
1. Julien est ........................................... de Maxime.
2. Alice est ........................................... de Mathilde.
3. Agathe est ........................................... d'Hugo.
4. Mélanie est ........................................... de Mathilde.
4 a. Lis le dialogue silencieusement et vérifie les réponses aux activités 1 et 2.
b. Lis à voix haute ou joue le dialogue avec ton voisin/ta voisine.
Grammaire
1.
1. Devoir / vouloir / pouvoir + infinitif
Est-ce que tu veux venir ? / Tu veux
J'invite venir? / Ça te dit?
aller au lycée. C'est impossible! / Non / Je ne
Je refuse
Je dois déjeuner avec Maxime. peux pas / Non merci
voir mon cousin.
Je m'excuse (Je suis) Désolée! / Excuse - moi.
venir demain.
Je peux / je ne peux pas demander à Maxime. Je dois aller au cinéma avec
Je veux / je ne veux pas sortir avec tes amies. Thomas./ Je n'ai pas envie.
J'explique
faire du sport. Je n'aime pas/ je déteste les films
d'action.
2. Conjugaison Tu ne peux pas y aller avec
Je suggère Nathalie? Tu devrais téléphoner
devoir à ta cousine.
Je dois
2.
Tu dois
Il/elle doit Ma famille
mon oncle / ma tante / ma grand-mère /
Nous devons
Vous devez mon grand-père / mon cousin / ma cousine
Ils/ elles doivent
cent un 101
5 a. Place les expressions de la liste dans le tableau à la suite des exemples. Relis le dialogue si c'est nécessaire.
1. Excuse-moi. 2. C'est impossible! 3. Tu devrais demander à Nathalie. 4. Non. 5. Elle a un examen demain.
proposer refuser suggérer s'excuser expliquer
“J'ai deux billets “Non je ne “Tu ne peux pas y “Je suis “Je dois dîner au
Dialogue page 100 pour le concert de peux pas venir.” aller avec ton désolée.” restaurant avec
Tahiti Bob. Ça te frère Julien?” ma tante.”
phrase n: 4
dit?”
phrase n:..... phrase n:..... phrase n:... phrase n:.....
Situation A
(Nathalie)
Situation B
(Catherine)
b. Place chaque phrase soulignée dans le tableau de l'activité 5a.

• Situation A: • Situation B:
Maxime invite Nathalie au cinéma. Julien invite Catherine à la fête d'Olivier.
Nathalie: Non merci. Je n'ai pas envie d'aller au Cattherine: Non je ne veux pas aller à la
cinéma samedi soir. Tu ne préfères pas aller au fête d'Olivier. Excuse-moi.
bowling ?
6 a. Complète l'arbre généalogique de Mathilde.
Victor Caroline
son grand-père sa grand-mère
Arnaud Mélanie Pierre Anne-Sophie

son oncle ...................... ...................... ......................
Patrick Alice
................... ................. Mathilde Luc Myriam
................. ..................
b. Complète les paroles de Mathilde.
“Alice est ma................................., son frère c'est ................................. Voici Victor, c'est mon ....................................
Ma ......................................... s'appelle Mélanie. Et .................................... est ma grand-mère.”
102 cent deux

7 Fais ton arbre généalogique et présente ta famille.
8 a. Remets en ordre les phrases des deux dialogues.
Dialogue 1: Maxime invite Julien au théâtre. Dialogue 2: Nathalie invite Catherine au cinéma.
A. Maxime : Vendredi. Oui, pourquoi pas.

A. Nathalie : Oui, bonne idée. Je téléphone à
B. Maxime : Ah, c’est dommage! Thomas. Salut.
C. Maxime : Salut Julien. Je vais au théâtre B. Catherine : Non, excuse - moi. Je n'ai pas envie
samedi, ça te dit ? de sortir ce soir. Mais tu devrais
D. Julien : Tu ne peux pas y aller vendredi? inviter Thomas.
E. Julien : Désolé, samedi je ne peux pas C. Catherine : Salut, à demain.
venir. Je vais à Lyon. D. Nathalie : Allô Catherine ? Salut! c'est Nathalie.
E. Nathalie : Tu veux venir au cinéma avec nous
ce soir?
1 2 3 4 5 F. Catherine : Salut.
C 1 2 3 4 5 6
b. Par deux, choisissez et lisez un dialogue à voix haute.
9 a. Par deux: choisissez chacun un emploi du temps (A ou B). Voir le tableau de référence
vocabulaire no 1.
A lundi mardi mercredi jeudi vendredi
jouer au aller chez aller au cours

matin squash le coiffeur d'anglais
faire les aller au
après-midi courses cinéma
jouer au aller au restaurant
soir foot avec Antoine
b. Tu invites ton/ta partenaire. Il/elle accepte ou il/elle refuse.

Exemple:
a:Tu veux aller au bowling jeudi soir ?
b: Non, je ne peux pas, je vais au théâtre avec Pierre.
B lundi mardi mercredi jeudi vendredi
matin
aller au prendre un aller au cours
après-midi cours café avec de danse
d'allemand Marie
aller à aller au théâtre
soir l'anniversaire avec Pierre
de Paul
10 Jeu de rôles par deux ou trois: imaginez et jouez une situation en utilisant au moins deux
expressions de la liste.
Ça te dit? Je suis désolée! C'est impossible! Tu devrais... Tu ne peux pas...? Je dois...
cent trois 103

Leçon
19 Merci pour l’invitation!
Louise Conversation
Louise
Mathilde dit:
Slt Louise, qu'est-ce que tu fais vendredi soir?
Louise dit:
J'ai RDV avec mes cousines.
Mathilde dit:
Tu oublies notre fête ? Tu sais bien, Maxime et moi nous organisons une
fête pour les vacances.
Louise dit:
J peux pas venir. J'ai un rendez-vous. J vais à la piscine avec mes cousines.
Mathilde dit:
Viens avec tes cousines alors.
Louise dit:
D'accord, c sympa. Elle est où votre fête? Chez Maxime?
Mathilde dit:
Oui, c chez lui. Ses parents sont d'accord et sa maison est gde.
Louise dit:
Vous invitez qui?
Mathilde dit:
Elif, Thomas et Agathe. Tu connais Agathe?
Louise dit:
Oui, c la gde blonde, la sœur d Hugo
Mathilde dit:
C ça. Et on invite aussi nos amis du lycée.
Louise dit:
À quelle heure il faut venir?
Mathilde dit:
À 20 h. Alors c d'accord, Vous venez?
Louise dit:
Attends! J'appelle mes cousines......
Louise dit:
Oui, oui on vient.
Mathilde dit:
Tu sais aller chez Maxime en bus?
Oui, je sais. À vendredi. Merci pour l'invitation. Envoyer
Rechercher
1 Lis deux fois le texte et réponds oralement aux questions.
1. Quelles personnes dialoguent? 2. Comment communiquent-elles? 3. De quoi parlent-elles ?
104 cent quatre

unité 5
2 Choisis le bon résumé du dialogue:
Résumé 1 Résumé 2 Résumé 3
Mathilde et Louise Mathilde et Maxime Mathilde et Louise

organisent une fête organisent une fête pour prennent rendez-vous
les vacances vendredi pour aller à la piscine
pour Maxime ven- vendredi soir. Elles
soir. Mathilde invite
dredi soir. Louise Louise et ses cousines à invitent Maxime.
invite ses cousines. la fête.
3 Coche les bonnes réponses. Vrai Faux

1. Louise a un rendez-vous avec ses cousines vendredi soir.
2. Mathilde invite les cousines de Louise. X
3. La fête est dans la maison de Mathilde.

4. Louise ne connaît pas Agathe.
5. La fête est à 20h.
6. Louise ne veut pas aller à la fête de Mathilde et de Maxime.
4 a. Trouve ces mots dans le dialogue et écris-les en entier.
slt gde rdv
b. Écris correctement les expressions suivantes.

1. J......................... sais pas!
2. J............................. peux pas venir. J............................. vais à la piscine avec mes cousines.
3. D'accord, c........................ sympa.
4. Oui, c......................... chez lui.
Grammaire
venir à quelle heure?
1. Il faut acheter du pain.
Nous organisons une fête pour les
prendre le bus. vacances/pour l'anniversaire de...
2. On peut organiser la fête chez moi / chez toi / chez lui /
chez elle / chez nous / chez vous / chez eux / chez C'est quand? Il faut venir à quelle heure?
elles. Vous invitez qui?
3. la France. - On invite nos amis du lycée.
chanter.
parler français. le cinéma français.
Je sais Je connais Invite tes cousines alors. / Viens avec
écrire en anglais. Agathe.
tes cousines. / Tu peux venir avec tes
nager. Paris. cousines.
4. Conjugaison Oui, c'est d'accord.
C'est d'accord,
savoir connaître Impératif vous venez?
Je sais Je connais venir Oui, on vient.
Tu sais Tu connais Viens Alors vous venez?
Il / Elle sait D'accord alors.
Il / Elle connaît Venons
Nous savons Nous connaissons Venez
Vous savez Vous connaissez
Ils / Elles savent Ils / Elles connaissent
cent cinq 105
5 Relis le dialogue, puis ferme le livre et essaie de jouer le dialogue avec ton voisin/ta voisine.
6 Observe le tableau de référence grammaire n°2 et complète les phrases.
1.
Antoine : Salut Thomas. Je n'ai pas mon livre de français. Il n'est pas chez ......................?
Thomas : Non désolé. Ton livre n'est pas chez ................... Peut-être chez Louise et Thomas?
Antoine : Non, non il n'est pas chez .......................... non plus. Où est mon livre alors?
Thomas : Chez tes cousines?
Antoine : Ah oui, peut-être chez ................................
2.
Thomas organise une soirée films fantastiques chez ........... demain soir, mais Elif ne veut pas venir. Elle
n'aime pas ce genre de films. Elle préfère rester chez ................
7 a. Quelle expression du dialogue page 104 peut remplacer “On doit ” dans la phrase:
“On doit arriver à quelle heure à la fête?”
b. Que faut-il faire dans les situations suivantes? Fais des phrases comme dans l'exemple.
• Pour aller au cinéma. Il faut regarder les heures des séances.

• Pour organiser une fête. ......................................................
• Pour partir en vacances. .......................................................
• Pour aller au théâtre. ........................................................
• Pour inviter des amis au bowling. ............................................
8 Ton ami et toi, vous organisez une fête. Imaginez et jouez un dialogue pour vous mettre d'accord sur:
• le lieu
• le jour et l'heure de la fête
• les personnes invitées
• la préparation de la fête
9 a. Entoure le verbe correct dans le cadre bleu. Voir le tableau de référence grammaire n°3.
b. Complète les phrases avec les verbes connaître ou savoir dans le cadre rose. Voir le tableau de
référence grammaire n°3 et n°4.
1. Tu sais / connais mon frère? 1. Non, je ne .............................................. pas Thomas.

2. Vous ................................................. jouer aux cartes?
2. Je sais / connais la France.
3. Louise ne .............................................. pas la Turquie.
3. Je sais / connais chanter en anglais. 4. Tu ............................................................. Istanbul, toi?
5. Oui, il ......................................................... parler turc.
4. Je sais / connais parler espagnol.
6. Vous ................................................... le film Matrix?
5. Je sais / connais ton amie Elif. 7. Tu ............................................ l'adresse de Maxime?
106 cent six

10 a. Trouve deux verbes à l'impératif dans le dialogue page 104.
b. Fais une phrase avec le verbe venir, attendre ou prendre à l'impératif. Puis par deux,
imaginez et jouez avec ton/ta voisine une situation à partir de cette phrase. Voir les tableaux
de conjugaison pages 118.
Exemple: ”Prenez un ticket, monsieur, s'il vous plaît”.
11 Complète le dialogue. Voir le tableau de référence vocabulaire de cette leçon et les tableaux de
référence vocabulaire des leçons 17 et 18.
A : Salut, Qu'est-ce que tu fais ce week-end? Tu veux ............................................................?

B : Ce week-end ? Je ne ......................................, je dois ....................................................
Je suis................................ .
A : Tu ne peux pas ............................................................................................................?
B : D’accord, je ....................................... Il faut ...............................................................?
A : ..................................................... .............................................................................!
B : ...................................................................................!
12 Par deux: choisissez une des situations, écrivez et jouez un dialogue. Voir le tableau de référence
vocabulaire de cette leçon et les tableaux de référence vocabulaire des leçons 17 et 18.
Situation 1
Tu es en ville et tu rencontres un ami du lycée.

Vous discutez. Ton ami t'invite à une soirée
samedi soir mais tu as un programme. Tu veux
connaître les autres invités, l'heure et le lieu
de la soirée.
Finalement tu acceptes d'y aller.
Situation 2
Tu pars en vacances avec des copains. Tu invites

un autre ami. Il pose des questions sur le groupe
d'amis, le lieu des vacances, les dates, la
préparation des vacances… Il refuse d'abord,
puis il accepte ton invitation.
cent sept 107

Leçon
20 Bon voyage!
Elif : Quand faites-vous votre voyage en Turquie?

Mme Devier : Le mois prochain. Nous allons acheter les billets d'avion demain.
Elif : Génial. Je suis en Turquie aussi le mois prochain. Où voulez-vous aller ?
Mme Devier : Nous allons faire de la randonnée en Cappadoce. Puis nous allons à la plage à Fethiye et
nous allons voir Bodrum. Nous allons aussi visiter Istanbul pendant quelques jours.
Elif : Qu'est - ce que vous voulez faire à Istanbul?
M. Devier : Nous voulons visiter beaucoup de choses. Nous allons visiter le Grand Bazar, le Bazar Égyptien
et le palais de Topkap›. Nous allons aussi essayer le hammam.
Mme Devier : On peut aussi faire une promenade en bateau sur le Bosphore, n'est-ce pas chéri?
M. Devier : Non, je n'aime pas les bateaux!
Elif : Vous allez à l’hôtel ?
Mme Devier : Oui.
Elif : Venez dormir à la maison. J’habite chez mes parents. Notre appartement est au centre ville,
à côté de la place Taksim.
M. Devier : Merci beaucoup Elif. Nous allons réfléchir.
Mme Devier : Oh! Je suis impatiente de voir Istanbul!
108 cent huit

6 six
unité 5
1 Écoute le dialogue et réponds aux questions:
2. De quoi parlent-ils ?
2 Coche les informations justes d'après le dialogue.
Les Devier vont en vacances la semaine prochaine.

Les Devier vont en vacances le mois prochain.
Les Devier vont habiter chez des amis en Turquie.

Les Devier vont aller à l'hôtel.
Elif va aussi en Turquie.

Elif ne va pas en Turquie pendant les vacances.
Elif invite les Devier chez elle à Istanbul.

Elif ne connaît pas Istanbul
Madame Devier veut visiter ‹stanbul.

Monsieur Devier aime les promenades en bateau.
Les Devier acceptent de dormir chez Elif.

Les Devier vont réfléchir à l'invitation d'Elif.
3 a. Associe les expressions soulignées aux dessins (écris leurs numéros).
1. Ils vont faire un voyage.

2. Ils vont acheter des billets d'avion.
3. Ils vont faire de la randonnée.
4. Ils vont aller à la montagne.
5. Ils vont aller à la plage.
6. Ils vont aller à l'hôtel.
7. Ils vont visiter le Palais de Topkap›.
8. Ils vont aller au musée
9. Ils vont aller au hammam.
10. Ils vont faire une promenade en bateau.
b. Que vont faire les Devier? Écoute le dialogue et coche les bonnes réponses.
Grammaire
1. Quand..? Vocabulaire et expressions
Tu vas en vacances quand? Quand vas-tu en vacances?
Il vient quand? Quand vient-il?
Vous allez voir Thomas quand? Quand allez-vous voir Thomas? La semaine prochaine,
Quand est-ce que tu prends l'avion? Le week-end prochain,
Quand est-ce vous allez visiter la Turquie? Le mois prochain,
2. Beaucoup de, peu de L'année prochaine, je vais faire
«Il y a beaucoup de soleil.» Après-demain, un voyage.
Dans trois semaines,
«Il y a peu de soleil.» Pendant les vacances,
3. Le futur proche
je vais venir chez toi.
tu vas visiter Paris.
il/elle va voir un film au cinéma.
Dimanche prochain,
nous allons prendre un verre.
vous allez faire du vélo.
ils/elles vont voir leurs parents.
cent neuf 109

sept 7
4 Écoute le texte et répète les phrases du dialogue.
5 Dans le dialogue, les personnages parlent de quels lieux touristiques de la Turquie ? Donne les
noms français.
6 a. Lis le dialogue et vérifie tes réponses aux activités 2, 3 et 5.

b. Par trois, lisez à voix haute ou jouez le dialogue.
7 Pose 4 questions avec quand à ton voisin/ta voisine. Voir le tableau de référence grammaire
n°1.
Exemple: Quand allons-nous manger une glace?
8 a. Parle de toi. Complète les phrases avec les expressions beaucoup de et peu de. Voir le
tableau de référence grammaire n°2.
1. Je lis ............................................................................... livres.
2. Je fais ........................................................................... voyages.
3. Je fais ........................................................................... sport.
4. J'achète ........................................................................ CD.
5. J'écoute ........................................................................ musique.
6. Je regarde .................................................................... films.
b. En groupe comparez tes réponses avec celles de vos camarades comme dans l'exemple.
Exemple: « Moi, je lis peu de livres et vous?

- Moi, je lis beaucoup de livres. J'adore lire.
- Moi, je lis peu de livres. Je n'aime pas lire…»
9 a. Observe le tableau et fais des phrases comme dans l'exemple. Voir le tableau de référence
grammaire n°3.
Les Devier faire un voyage en Turquie le mois prochain

Ma sœur et moi (nous) faire un voyage à Londres la semaine prochaine
Louise faire du sport demain
Elif et ses cousines (elles) visiter des musées le week end prochain
Je voir mes amis après-demain
Tes parents et toi (vous) manger chez des amis vendredi soir
Exemple: “Les Devier vont faire un voyage en Turquie le mois prochain.”
b. Interroge tes camarades:
«- Que vas-tu faire la semaine prochaine?

- La semaine prochaine, je vais…»
10 Observe les phrases de l'activité 9 a et complète la règle:
Construction du futur proche = sujet + verbe aller au présent + .............. ?
11 a. Écoute les mots et coche les bonnes réponses.
Mot no : 1 2 3 4 5 6 7 8 9
J'entends comme dans “japon” X
J'entends comme dans “floför”
110 cent dix

b. Écoute et lis les mots à voix haute.
une image / une page / une tache / un voyage / un nettoyage / je cache / une cage /
l'âge / une hache
12 Travaillez par deux : votre classe part en voyage à Paris. Vous devez écrire un article dans le journal
du lycée pour présenter ce que vous allez faire. Utilisez le programme ci-dessous.
Arrivée à Paris le 1er juin
Le 2 juin : Visite du guartier

Montmartre et rencontre avec des
artistes.
Le 3 juin : Visite du musée du Louvre.
Le 4 juin : Journée en vélo dans Paris.
Le 5 juin : Visite de la Cité des Sciences.
Le 6 juin : Promenade sur les Champs-

Elysées et achats.
Soirée : Dîner sur les bateaux-mouches
Soirée : au cinéma
Le 7 juin : Départ pour la Turquie.
13 Jeu de rôles: avec ton groupe, imaginez et jouez une scène au choix.
Scène A
Des amis de France vont venir te rendre visite en Turquie pendant une semaine. Ils téléphonent pour décider
avec toi du programme de leur visite.
• Tu demandes la date de leur voyage.
• Tu demandes ce qu'ils ont envie de faire.
• Tu leur proposes des activités.
• Ils réagissent à tes propositions.
Scène B
Tu travailles dans une agence de voyage. Tu aides Monsieur et Madame Devier à préparer leur voyage en
Turquie.
• Tu veux savoir quand ils veulent partir.
• Tu proposes des activités à faire , des choses à voir, des hôtels…
• Ils refusent, acceptent, demandent du temps pour réfléchir.
cent onze 111
1 Je peux proposer, donner mon opinion, accepter, refuser, discuter, m’excuser:
A. Remets les phrases du dialogue dans l’ordre.
Jérôme : Pourquoi pas Shrek 3? Ça a l’air comique.

Vincent : Je suis d’accord avec Alexandra. D’après moi, il faut de l’action!
Alexandra : D’accord.
Jérôme : J’ai envie d’aller au cinéma. Et vous? 1
Alexandra : Oh non, je préfère un film de science-fiction...
Alexandra : Qu’est-ce qu’on va voir?
Vincent : Moi aussi, je veux bien.
B. Complète le dialogue suivant.
Frédéric : Samedi je vais au concert de Tarkan avec Cem. .................................. avec nous?
Ayflegül : Non, je ......................... Je suis ....................... , ...................... aller chez mon
oncle à Konya ce week-end.
Frédéric : ................................................ la semaine prochaine?
Ayflegül : Non, ......................................... . J’y vais avec mes parents...
Résultat: .......... / 7
2 Je peux poser des questions avec “quel / quelle / quels / quelles”:

Complète les phrases suivantes.
1. - Tu habites dans ............................. rue?

- Dans la rue Victor Hugo.
2. - Pour ton anniversaire, tu veux inviter ..................... amis ?
- Thomas, Jérôme et Maxime.
3. - ....................... cours préfères-tu au lycée?
- Le cours de sport !
4. - ..................... chaussures veux-tu mettre à la fête samedi?
- Mes chaussures rouges.
Résultat: .......... / 4
112 cent-douze
3 Je peux utiliser les pronoms toniques “moi, toi, lui/elle, nous, vous, eux/elles”:
Complète le dialogue.
Maxime : Mathilde, on organise la fête chez ..........................................?
Mathilde : Chez ....................., impossible. Louise et Thomas, on peut le faire chez ..............?
Louise : Chez ......................, c’est difficile. Nos grands-parents sont à la maison.
Maxime : Peut-être chez Elif?
Louise : Chez ....................., non, elle a une chambre chez Monsieur et Madame Devier.
Maxime : Chez Jérôme et Alexandre?
Mathilde : Chez ..................... peut-être. Il faut leur demander.
Résultat: .......... / 6
4 Je peux utiliser et conjuguer au présent “savoir” et “connaître”:

Complète les phrases avec le verbe “savoir” ou le verbe “connaître”.
1. - En Turquie nous ................................................. Istanbul et Ankara.
- Vous ne ............................................................ pas Izmir?
2. - Je ne ............................................................... pas prendre l’autobus à Paris.
3. - Vous ................................................................ parler français?
- Oui, je peux vous aider.
- Merci beaucoup! Vous ........................................ la place Taksim?
- Bien sûr. C’est tout droit, à 300 mètres.
Résultat: .......... / 5
5 Je peux utiliser à l’impératif les verbes “aller, venir, prendre, attendre” et les verbes du
premier groupe:
Mets les verbes à l’impératif.
1. Pour aller en Turquie cet été, (téléphoner – tu) ...................................... à des agences de
voyage, (demander – tu) .............................. des informations sur les prix et (réserver –
tu) ...................... un billet d’avion. Ou bien (regarder – tu) ........................ sur internet.
Ensuite (aller – tu) .................... à l’agence et (acheter – tu) ............................. ton billet.
2. (venir – tu) ............................. chez moi, j’habite tout près.
3. (prendre – vous) ................................... votre manteau, il fait froid dehors.
4. (attendre – vous) .................................... une minute, l’ascenseur est au 5e étage.
Résultat: .......... / 9
cent-treize 113
6 Je peux parler d’événements dans le futur proche:
Samedi 28 août / week-end à Paris

Dimanche 29 août chez mes cousins.
Mardi 31 août examen à l’école de musique.
Du lundi 30 août au téléphoner au lycée pour
vendredi 3 septembre. connaître ma nouvelle
classe. Résultat: .......... / 7
Lundi 27 septembre organiser une fête pour mon
anniversaire.
Aujourd’hui, c’est le mardi 24 août. Alexandre revient de vacances. Il explique par mail
t à son ami Jérôme les principaux événements de sa vie dans le futur proche.
ao
Écris son message en utilisant le futur proche et sans utiliser les dates
Le week-end prochain, je vais aller chez mes cousins à Paris. ..................................
......................................................................................................................
7 Je peux nommer les membres de la famille:
Remplis la grille avec les noms

des membres de la famille.
G R A N D - P È R E
Résultat: .......... /9
8 Je peux poser une question avec “quand”:

Complète les dialogues suivants.
1. - ............................................. quand ?
- Nous partons demain matin
2. - Quand ...........................................................................?
- Je vais voir ce film samedi après-midi.
3. - .................. est-ce que .....................................................? Résultat: .......... / 3
- J’ai rendez-vous chez le Docteur Billon mercredi à 18h. Révisions: leçon 20
9 Je peux exprimer une quantité:

Continue la description des preséntations en utilisant “beaucoup de” et “peu de”.
Michel a beaucoup d’argent, peu

de cheveux, peu de temps, Francis a beaucoup d’enfants,
beaucoup de secrétaires, beaucoup de cheveux, peu
beaucoup de..., peu de... d’argent, peu de ..., beaucoup
de
114 cent-quatorze
PRÉCIS GRAMMATICAL
Les déterminants
1. L’ article
singulier pluriel
masculin féminin masculin féminin
article défini le père la mère les pères les mères
l’ordinateur l’école les ordinateurs les écoles
article indéfini un garçon une fille des garçons des filles
un ami une amie des amis des écoles
au café à la piscine aux cafés aux piscines
à l’aéroport à l’école aux aéroports aux écoles
article contracté
(à + article défini) au bout du à côté de l’école au - dessous des près des farines
magasin fruits secs
je mange du je bois de l’eau, je mange des je cueille des
(de + article défini) pain de la limonade fruits secs fraises
2. L’ adjectif démonstratif
singulier pluriel
ce livre cette femme ces livres ces femmes
cet hiver cette actrice ces hommes ces actrices
3. L’ adjectif possessif
singulier pluriel
mon quartier ma maison mes amis mes amies
ton quartier ta maison tes amis tes amies
son quartier sa maison ses amis ses amies
notre quartier notre maison nos amis nos amies
votre quartier votre maison vos amis vos amies
leur quartier leur maison leurs amis leurs amies
4. L’ adjectif interrogatif
singulier pluriel
Quel âge as-tu? Quelle musique aimes-tu? Quels films préfères- tu? Quelles langues parles-tu?
cent-quinze 115
5. L’ adjectif qualificatif
1. Le genre masculin féminin

pour le féminin on ajoute «-e» à la fin de l’adjectif masculin. petit petite
adjectifs terminés par «-e» moderne moderne
(pas de changement) jeune jeune
adjectifs terminés par «-er» - ère cher chère
adjectifs terminés par «-ien» - ienne italien italienne
adjectifs terminés par «-if» - ive sportif sportive
Accord
adjectifs terminés par «-eux» - euse heureux heureuse

adjectifs terminés par «-on» - onne bon bonne
beau belle
attention!
vieux vieille
2. Le nombre singulier pluriel
On ajoute un “-s” le petit cahier les petits cahiers
attention! la cuisine et la salle de bains sont anciennes la petite maison les petites maisons
le livre et le cahier sont anciens
la table et le lit sont anciens
3. La place de l’adjectif : en général, l’adjectif est avant le nom.
Les noms
1. Le genre (masculin et féminin)
masculin féminin
on ajoute «-e» un ami une amie
noms terminés par «-eur» -rice un directeur une directrice
noms terminés par «-er» -ère un étranger une étrangère
2. Le nombre (singulier et pluriel)
singulier pluriel
on ajoute «-s» une table des tables
noms terminés par «-eau» -eaux un cadeau des cadeaux
noms terminés par «-eu» -eux un cheveu des cheveux
noms terminés par «-s» ou « -x» pas de changement un pays des pays
une voix des voix
3. Le complément du nom
nom + de / d’ + nom propre

Louise est l’amie d’Elif.
Éric est le père de Théo.
116 cent-seize
Les pronoms
1. sujets 2. toniques
• Moi, je m’appelle Derya.
singulier pluriel singulier pluriel
• Tu viens chez nous?
je nous moi nous
• On dîne chez nous soir?
tu vous toi vous
• Nous allons en France avec elles.
il ils lui eux
elle elles elle elles
Le pronom «on»: Avec le pronom on, le
verbe se conjugue comme après il ou elle. On
a le même sens que nous. On va au cinéma.
On danse. On chante.
La phrase
a. La phrase négative (sujet + ne + verbe + pas):
ne .......... pas Nicole ne danse pas.

ne .......... pas le / la /l’ / les Je n’aime pas le rock.
ne .......... pas de Je ne veux pas de thé.
b. La phrase interrogative:
Pour poser une question, on utilise :
›. L’intonation (à l’oral):
Tu habites à Paris?
Tu vas en Turquie quand?
››. Est-ce que (+ sujet + verbe):

Est-ce tu habites à Paris?
Quand est-ce que tu vas en Turquie?
›››. L’inversion (verbe + sujet):

Habites - tu à Paris?
Quand vas-tu en Turquie?
Les accents et la cédille

a. Les accents:
L’accent aigu L’accent grave L’accent circonflexe

é «e accent aigu»: è «e accent grave»: à «a accent grave»: ê «e accent â «a accent
Céline, lycée, étudiant mère, père, frère à Ankara circonflexe»:être circonflexe»: théâtre,
pâtes
b. La cédille:
ç «c cédille»:
Ça coûte combien?
cent-dix-sept 117
LES TEMPS
Le présent de l’indicatif: On l’utilise pour parler d’un événement où d’une action qui se déroule maintenant ou dans un
futur très proche.
Exemple 1: Maintenant, j’écoute de la musique.
Exemple 2: Demain, on va au cinéma.
L’impératif: On l’utilise pour donner un ordre ou un conseil.
Exemple: Mets ton chapeau.
Le futur proche: Sujet + verbe aller (au présent) + infinitif
Exemple: Ce soir je vais manger au restaurant avec mes amis.
a. Les verbes irréguliers
être avoir
présent Impératif présent Impératif
Je suis J’ai
Tu es Sois Tu as Aie
Il / elle est Il / elle a
Nous sommes Soyons Nous avons Ayons
Vous êtes Soyez Vous avez Ayez
Ils / elles sont Ils / elles ont
faire dire
Je fais Je dis
Tu fais Fais Tu dis Dis
Il / elle fait Il / elle dit
Nous faisons Faisons Nous disons Disons
Vous faites Faites Vous dites Dites
Ils / elles font Ils / elles disent
boire pouvoir
Je bois Je peux
Tu bois Bois Tu peux
Il / elle boit Il / elle peut
Nous buvons Buvons Nous pouvons
Vous buvez Buvez Vous pouvez
Ils / elles boivent Ils / elles peuvent
vouloir devoir
Je veux Je dois
Tu veux Tu dois
Il / elle veut Il / elle doit
Nous voulons Nous devons
Vous voulez Veuillez Vous devez
Ils / elles veulent Ils / elles doivent
118 cent-dix-huit
savoir aller
Je sais Je vais
Tu sais Sache Tu vas Va
Il / elle sait Il / elle va
Nous savons Sachons Nous allons Allons
Vous savez Sachez Vous allez Allez
Ils / elles savent Ils / elles vont
b. Les verbes réguliers

1 er groupe
parler préférer
Je parle Je préfère
Tu parles Parle Tu préfères Préfère
Il / elle parle Il / elle préfère
Nous parlons Parlons Nous préférons Préférons
Vous parlez Parlez Vous préférez Préférez
Ils / elles parlent Ils / elles préférent
manger
présent Impératif
Je mange
Tu manges Mange
Il / elle mange
Nous mangeons Mangeons
Vous mangez Mangez
Ils / elles mangent
2e groupe
finir choisir
Je finis Je choisis
Tu finis Finis Tu choisis Choisis
Il / elle finit Il / elle choisit
Nous finissons Finissons Nous choisissons Choisisons
Vous finissez Finissez Vous choisissez Choisissez
Ils / elles finissent Ils / elles choisissent
3e groupe
connaître venir
Je connais Je viens
Tu connais Connais Tu viens Viens
Il / elle connaît Il / elle vient
Nous connaissons Connaissons Nous venons Venons
Vous connaissez Connaissez Vous venez Venez
Ils / elles connaissent Ils / elles viennent
cent-dix-neuf 119
3e groupe
partir voir
Je pars Je vois
Tu pars Pars Tu vois Vois
Il / elle part Il / elle voit
Nous partons Partons Nous voyons Voyons
Vous partez Partez Vous voyez Voyez
Ils / elles partent Ils / elles voient
descendre prendre
Je descends Je prends
Tu descends Descends Tu prends Prends
Il / elle descend Il / elle prend
Nous descendons Descendons Nous prenons Prenons
Vous descendez Descendez Vous prenez Prenez
Ils / elles descendent Ils / elles prennent
sortir
présent Impératif
Je sors
Tu sors Sors
Il / elle sort
Nous sortons Sortons
Vous sortez Sortez
Ils / elles sortent
c. Les verbes pronominaux
s’appeler se lever
Je m’appelle Je me lève
Tu t’appelles Tu te lèves Lève-toi
Il / elle s’appelle Il / elle se lève
Nous nous appelons Nous nous levons Levons-nous
Vous vous appelez Vous vous levez Levez-vous
Ils / elles s’appellent Ils / elles se lèvent
se coucher
présent Impératif
Je me couche
Tu te couches Couche-toi
Il / elle se couche
Nous nous couchons Couchons-nous
Vous vous couchez Couchez-vous
Ils / elles se couchent
120 cent-vingt
LEXIQUE
FRANÇAIS ANGLAIS ALLEMAND TURC
A
à bientôt! see you soon! bis bald hoflça kal
á côté (de) next (to) neben yanında
à demain! see you tomorrow! bis morgen yarın görüflürüz.
â droite (de) right rechts sa¤ında
â gauche (de) left links solunda
accent m. accent Akzent vurgu iflareti
accueil m. reception desk empfang danıflma
acheter to buy kaufen satın almak
acteur m. actor Schauspieler oyuncu
activité f. activity Tätigkeit etkinlik
adorer to love sehr gern mögen hayranlık duymak
adresse f. address Anschrift adres
âge m. age alter yafl
aimer to like/to love lieben sevmek
aller to go gehen gitmek
alors so na o zaman, o hâlde
ami m./amie f. friend freuend arkadafl
an m. year Jahr yıl, yafl
ancien old alt, ehemalig eski
année f. year Jahr yıl
anniversaire m. birthday Geburtstag yıl dönümü
août m. August August a¤ustos
appartement m. flat Wohnung daire
s’appeler to be called heißen adı ... olmak
apprendre to learn lernen ö¤renmek
après after nach, hinter sonra
après-midi m/f. afternoon Nachmittag ö¤leden sonra
argent m. money Geld para
ascenseur m. lift Aufzug asansör
attendre to wait warten beklemek
au bout de at the end of am Ende -nin sonunda
aujourd’hui today heute bugün
aussi also auch de, da
auteur m. author Autor yazar
autre other andere(r, -s) baflka
avenue m. avenue Avenue bulvar
avion m. airplane Flugzeug uçak
avoir to have haben sahip olmak
avoir l’air (de) to look like so aussehen, als ob -mıfl gibi görünmek
avoir besoin de to need brauchen ihtiyacı olmak
avoir envie de to want Lust haben -mek iste¤i duymak
avoir faim to be hungry Hunger haben aç olmak
avril m. April April Nisan
B
beau nice schön güzel, yakıflıklı
bibliothèque f. library Bibliothek kütüphane
bien good gut iyi
bien sûr of course sicher elbette
bise f. kiss Begrüßungskuss öpücük
blanc white weiβ beyaz
bleu blue blau mavi
blond blond blond sarıflın
boire to drink trinken içmek
boîte f. box Schachtel kutu
bon good gut/lecker iyi
cent-vingt-et-un 121
boucherie f. butcher’s Metzgerei kasap
boulangerie f. baker’s Bäckerei fırın / unlu mamuller reyonu
boulevard m. boulevard Boulevard bulvar
bracelet m. bracelet Armband bilezik/bileklik
bruit m. noise Lärm gürültü
brun brown braun esmer
bureau m. study/office Büro büro
bus m. bus Bus otobüs
C
cadeau m. present Geschenk hediye
café m. cafe Cafe kahve, kafe
calendrier m. calendar kalbender takvim
camarade m. friend Kamerad arkadafl
cassette f. tape Kassette kaset
cédille f. cedilla Cedille Ç harfinin altındaki çengel
célèbre famous berühmt ünlü
chambre f bedroom Zimmer oda, yatak odası
changer to change wechseln de¤ifltirmek
chanteur m. singer Sänger flarkıcı
chapeau m. hat Hut flapka
chaque each jede(r -s) her biri
charcuterie f. cooked porc meats Wurstwaren flarküteri
château m. castle schloss flato
chaud warm/hot heiß sıcak
chaussure f. shoe Schuhe ayakkabı
chemise f. shirt Hemd gömlek
cher expensive teuer pahalı
chercher to look for suchen aramak
chez at bei (birinin) evinde,evine
chien m. dog Hund köpek
chiffre m. figüre Ziffer/zahl rakam
chocolat m. chocolate Schokolade çikolata
choisir to choose wählen seçmek
cinéma m. cinema Kino sinema
clé f. key Schlüssel anahtar
climat m. climate Klima iklim
cocher to tick ankreuzen iflaretlemek
comme like/as wie gibi
commencer to begin/to start anfangen/beginnen bafllamak
communication f. communication Kommunikation iletiflim
compléter to complete vervollständigen tamamlamak
comprendre to understand verstehen anlamak
compter to count zählen saymak
concert m. concert Konzert konser
connaître to know kennen tanımak
conseil m. advice rat ö¤üt
continuer to carry on weitermachen devam etmek
copain m./copine f. friend/pal Freund arkadafl
costume m. suit Anzug kostüm
se coucher to go to bed schlafen gehen yatmak
couleur f. color Farbe renk
court short kurz kısa
cousin m./cousine f. cousin Cousin kuzen
coûter to cost kosten fiyatı...olmak
cravate f. tie Krawatte kravat
cuisine f. kitchen Küche mutfak
122 cent-vingt-deux
D
d’abord first zuerst önce
d’accord ok einverstanden tamam
dans in in içinde
danse f. dance Tanz dans
danser to dance tanzen dans etmek
date f. date Datum tarih
décembre m. December Dezember aralık
déjeuner to have lunch frühstücken ö¤le yeme¤i yemek
délicieux delicious köstlich lezzetli
demander to ask (sb) fragen sormak, istemek
départ m. departure Abfahrt hareket
depuis since seit -den beri
descendre to go down heruntergehen inmek
désolé sorry Tief betrübt üzgün
dessin m. drawing Zeichnung/bild resim
détester to hate verabscheuen nefret etmek
devant in front of vor/vorne/voraus önünde
devoir must/to have to müssen zorunda olmak
dîner m. to have dinner zu Abend essen akflam yeme¤i yemek
dire to say sagen söylemek
directeur m. manager Direktor müdür
dormir to sleep schlafen uyumak
E
école f. school Schule okul
écouter to listen zuhören dinlemek
écrire to write jdm. schreiben yazmak
élève m. et f. pupil Schüler ö¤renci
en face (de) in front of gegenüber karflısında
en retard late zu spät/verspätet gecikme
enfant m. child Kind çocuk
ensemble together gemeinsam beraber
entendre to hear hören iflitmek, duymak
entre between zwischen arasında
épeler to spell buchstabieren hecelemek
épicerie f. grocer’s (shop) Lebensmittelgeschäft bakkaliye
escalier m. staircase/stairs Treppe merdiven
essayer to try versuchen denemek
étage m. floor Etage/Stockwerk kat
être to be sein olmak
étudiant m./étudiante f. student Student / Schüler ö¤renci
étudier to study studieren ö¤renim görmek
examen m. exam Prüfung sınav
s’excuser to apologise sich entschuldigen özür dilemek
expliquer to explain erklären açıklamak
F
famille f. family Familie aile
farine f. flour Mehl un
fatigué tired müde yorgun
faux wrong falsch yanlıfl
femme f. woman/wife Frau kadın/efl
fermer to close/to shut schließen kapamak
février m. February Februar fiubat
feu m. fire Ampel ıflık
fiche f. form Datenblatt fifl
fille f. girl Mädchen kız
cent-vingt-trois 123
film m. film Film film
finir to finish/to complete beenden bitirmek
fort strong stark güçlü
froid cold kalt so¤uk
fruit m. fruit frucht meyve
G
garage m. garage Garage garaj
garçon m. boy junge erkek çocu¤u, garson
gare f. station Bahnhof gar
gâteau m. cake Kuchen pasta
génial brilliant genial dahice
gentil kind/nice freundlich nazik
goût m. taste Geschmack zevk, tat
grand tall/big/large groß büyük, uzun
grand-mère f. grandmother Großmutter büyük anne
grand-père m. grandfather Grobvater büyük baba
groupe m. group Gruppe grup
H
s’habiller to get dressed sich anziehen giyinmek
habiter to live wohnen oturmak, yaflamak
heure f. time Uhr(zeit) saat
heureusement fortunately glücklicherweise bereket versin ki
heureux happy glücklich mutlu
histoire f. story Geschichte tarih, hikâye
homme m. man Mann adam
hôpital m. hospital Krankenhaus hastane
horrible horrible fürchterlich korkunç
hôtel m. hotel Hotel otel
I
ici here hier burada
idée f. idea Gedanke/Idee fikir
imaginer to imagine sich etw. vorstellen farz etmek
immeuble m. building Gebäude bina
information f. information Information danıflma
intéressant interesting interessant ilginç
interview m. interview interview görüflme, mülakat
invitation f. invitation Einladung davet
inviter to invite einladen davet etmek
J
janvier m. January Januar ocak
jardin m. garden garten bahçe
jaune yellow gelb sarı
jeu m. game spiel oyun
jeune young jung genç
jouer to play spielen oynamak
jour m. day tag gün
journal m. newspaper Zeitung gazete, günlük
juin m. June Juni haziran
juillet m. July Juli temmuz
jupe f. skirt Rock etek
jus de fruit m. fruit juice Fruchtsaft meyve suyu
L
là there da/dort/dorthin ora
là-bas over there da drüben orada
lait m. milk Milch süt
légume m. vegetable Gemüse sebze
124 cent-vingt-quatre
lettre f. letter Brief mektup
se lever to get up aufstehen kalkmak
lieu m. place Ort yer
lire to read lesen okumak
lit m. bed Bett yatak
livre m. book buch kitap
loin far weit uzak
loisirs m.pl leisure activity Freizeitbeschäftigung bofl vakit
louer to rent mieten kiralamak
lycée m. high school Gymnasium lise
M
magasin m. shop Geschäft ma¤aza
mai m. May Mai mayıs
mais but aber ama
maison f. house haus ev
manger to eat essen yemek yemek
marcher to walk gehen yürümek
mari m. husband Ehemann koca
mars m. March März mart
match m. match Match/Spiel maç
matin m. morning morgen sabah
même same der-, die- dasselbe aynı
menu m. menu Menü mönü
mer f. sea Meer deniz
merci thank you danke teflekkür
mère f. mother Mutter anne
message m. message Nachricht mesaj
mettre to put setzen/stellen/legen koymak, yerlefltirmek
meuble m. piece of furniture Möbelstück mobilya
midi noon Mittag ö¤le
minuit m. midnight Mitternacht gece yarısı
moins less weniger daha az
mois m. month Monat ay
montagne f. mountain berg da¤
monter to go up hinaufsteigen çıkmak
mot m. word Wort kelime
moustache f. moustache Schnurrbart bıyık
musée m. museum Museum müze
musicien m. musician Musiker müzisyen
N
naissance f. birth eburt do¤um
naître to be born zur Welt kommen do¤mak
nationalité f. nationality Staatsangehörigkeit milliyet
neiger to snow schneien kar ya¤mak
noir black schwarz siyah
nom m. name Name soyadı
nombre m. number Anzahl sayı
nouveau new neu yeni
novembre m. November November kasım
nuit f. night Nacht gece
O
octobre m. October Oktober ekim
oncle m. uncle Onkel amca, dayı
orange m. orange orangefarben portakal, turuncu
ordinateur m. computer Computer bilgisayar
oublier to forget vergessen unutmak
cent-vingt-cinq 125
ouvert open offen/geöffnet açık
P
pain m. bread Brot ekmek
pantalon m. trousers Hose pantolon
parapluie m. umbrella Regenschirm flemsiye
parc m. park park park
pardon! sorry! Entschuldigung affedersiniz
parents m.pl parents Eltern ebeveyn
parfois sometimes manchmal bazen
parler to speak (to) sprechen mit konuflmak
partir to leave aufbrechen/abfahren hareket etmek
partout everywhere überall her yerde
passer to spend (time) verbringen geçmek
pâtes f. pl. pasta nudeln makarna
patient patient geduldig sabırlı
pâtisserie f. cake shop Konditorei pastane
pays m. country land ülke
père m. father Vater baba
personne nobody niemand hiç kimse
personne f. person Person kifli
petit small klein küçük
petite annonce f. classified ad Kleinanzeige ilân
pharmacie f. chemist’s Apotheke eczane
photo f. photograph Foto foto¤raf
phrase f. sentence Satz cümle
pièce f. room Zimmer oda
pièce de théâtre f. play Theaterstück tiyatro oyunu
pied m. foot Fuß ayak
pique-nique m. picnic picknick piknik
piscine f. swimming pool Schwimmbad havuz
pizza f. pizza Pizza pizza
place f. square platz yer, meydan
plage f. beach strand plaj
plaisir m. pleasure Freude/Spaß hofla gitmek
plan m. map plan harita
plat m. course (in meals) Gericht tabak
pleuvoir to rain regnen ya¤mur ya¤mak
pluie f. rain regen ya¤mur
plus more mehr daha çok
point m. full stop punkt nokta
poisson m. fish fisch balık
policier m. policeman Polizeibeamter polis memuru
portable m. mobile phone Handy cep telefonu
possible possible möglich mümkün
poste f. post office post postane
pouvoir to be able to können ...e bilmek
préférer to prefer vorziehen tercih etmek
premier first erste(r, -s) birinci
prendre to take nehmen almak
prénom m. first name Vorname isim
près (de) near nahe yakında
présenter to introduce vorstellen sunmak, tanıtmak
presque nearly fast/beinahe hemen hemen, afla¤ı yukarı
prêt ready fertig hazır
prix m. price preis fiyat
problème m. problem Problem sorun
126 cent-vingt-six
prochain next nächste(r, -s) gelecek
programme m. programme Programm program
promenade f. walk/ride/drive Spaziergang gezinti
proposer to suggest vorschlagen önermek
puis then dann sonra
pull(over) m. jumper Pullover kazak
Q
qualité f. quality Qualität nitelik
quand when wenn ne zaman
quartier m. district viertel mahalle
quelque chose something etwas bir fleyler
quelqu’un someone jemand birisi
question f. question frage soru
R
raconter to tell erzählen anlatmak
refuser to refuse ablehnen reddetmek
regarder to look/to watch ansehen bakmak
régime m. diet Schlankheitskur rejim
région f. region Gegend bölge
remercier to thank danken teflekkür etmek
remplacer to replace ersetzen ...in yerine koymak
rencontrer to meet treffen karflılaflmak
rendez-vous m. appointment Verabredung randevu
renseignement m. information Auskunft bilgi
rentrer to go back nach hause gehen geri dönmek
repas m. meal Mahlzeit yemek
répéter to repeat wiederholen tekrar etmek
répondre to answer Antworten cevap vermek
réserver to book reservieren yer ayırtmak
restaurant m. restaurant Restaurant lokanta
rester to stay bleiben kalmak
réussir to succeed (in) gelingen baflarmak
se réveiller to wake up aufwachen uyanmak
rien nothing nichts hiçbir fley
rire to laugh lachen gülmek
riz m. rice Reis pirinç
robe f. dress Kleid kadın elbisesi
romantique romantic romantisch romantik
rose pink rosa pembe
rouge red rot kırmızı
rue f. street Straße sokak
S
sac m. bag Tasche çanta
salade f. salad Salat salata
salle f. room Raum oda
salle de bains f. bathroom Badezimmer banyo
salon m. lounge Wohnzimmer salon
sandwich m. sandwich Sandwich sandviç
séance f. show Vorstellung seans
secrétaire m. secretary Sekretär sekreter
séjour m. living room Wohnzimmer oturma odası
semaine f. week Woche hafta
septembre m. September September eylül
seul alone allein yalnız
silencieux silent schweigsam/still sessiz
situation f. situation Situation durum
cent-ving-sept 127
sœur f. sister schwester kız kardefl
soir m. evening Abend akflam
soleil m. sun Sonne günefl
sortir to go out herausgehen çıkmak
sous under unter altında
souvent often oft sık sık
sport m. sport Sport spor
sportif athletic sportlich sportif
stade m. stadium Stadion stadyum
sucre m. sugar Zucker fleker
suivant next nächste(r, -s) sonraki
surprise f. surprise Überraschung sürpriz
sympa nice/friendly sympathisch sempatik
T
table f. table Tisch masa
tante f. aunt Tante teyze, hala
tard late spät geç
téléphoner to phone anrufen telefon etmek
télévision f. television Fernseher televizyon
température f. temperature Temperatur hava sıcaklı¤ı
thé m. tea Tee çay
théâtre m. theatre Theater tiyatro
ticket m. ticket Karte/Zettel bilet
toilettes f.pl toilet Toiletten tuvalet
toujours always immer her zaman
tour f. tower Turm kule
touriste m. et f. tourist Tourist/Urlauber turist
touristique tourist touristisch turistik
tout à l’heure in a moment gleich hemen
tout de suite now sofort hemen
tout droit straight geradeaus dümdüz
tout le monde everybody alle herkes
transports m. transports Verkehrsmittel ulaflım
travail m. work/job Arbeit ifl
travailler to work arbeiten çalıflmak
traverser to cross überqueren karflıya geçmek
très very sehr çok
triste sad traurig üzgün
trop too much zuviel çok
trouver to find finden bulmak
se trouver to be sich befinden bulunmak
V
vacances f. Pl. holidays Ferien tatil
vélo m. bike Fahrrad bisiklet
venir to come kommen gelmek
vert green grün yeflil
veste f. jacket Jacke ceket
vieux old alt yafllı
vite quickly schnell çabuk
voilà here is... da ist/da sind iflte
voir to see sehen görmek
voisin m./voisine f. neighbour Nachbar komflu
voiture f. car Auto araba
vouloir to want wollen istemek
voyage m. trip Reise yolculuk
vrai true wahr do¤ru
128 cent-ving-huit
Corrigés des auto-évaluations
Unité -1-
1. 1-B 2-D 3-A 4-C
2. A-2 B-3 C-1
3. - Salut, tu parles français?

- Oui, et aussi anglais.
- Tu t’appelles comment?
- Je m’appelle Mathilde.
- Tu habites où?
- J’ habite à Paris.
- Ah, tu es française?
- Non, je suis belge.
- Tu as quel âge?
- J’ai 17 ans. Et toi?
4. a-13 b-11 c-6 d-17 e-20 f-12 g-15
5. J’habite à Istanbul, en Turquie.

Et moi, j’habite à Tokyo, au Japon.
Kadir habite en Allemagne ?
Non, il habite au Portugal, à Lisbonne.
6. a) I-s-t-a-n-b-u-l
b) f-r-a-n-ç-a-i-s
c) é-l-è-v-e
d) t-u-r-q-u-e
7. a) Qui est-ce?
b) - “C’est Madame Leroy. Elle est professeur de mathématiques.”
- “C’est Mathilde. C’est ma sœur”
- “C’est le frère d’Antoine. Il est grand. Il est footballeur.”
8. 1. Elle est lycéen / lycéenne.

2. Monsieur Coste est vieux / vieille.
3. Madame Dubois est directeur / directrice.
4. L’acteur est beau / belle.
5. Filiz est blond / blonde.
6. Le / La sœur de Gül est étudiant /étudiante
9. 1. Je m’appelle Thomas.
2. Tu t’appelles Dino?
3. Vous (s’appeler) vous appelez comment?
4. Elle (être) est chinoise.
5. Vous (avoir) avez quel âge?
6. J’ (avoir) ai 16 ans.
7. Tu (habiter) habites à Rome.
8. Mme Devier (parler) parle français et anglais.
cent-ving-neuf 129
Unité -2-
1. A. Salut! B. Salut!
Bonjour À bientôt
Bienvenue Au revoir
2. Le vendeur : “Bonjour Madame!

Madame Devier : Bonjour Monsieur! Je voudrais une jupe noire s’il vous plaît.
Le vendeur : Je suis désolé mais nous n’avons pas de jupe noire.
Madame Devier : Tant pis! Au revoir Monsieur!
Le vendeur : Au revoir Madame!”
3. J’adore > j’aime > j’aime bien > je préfère > je n’aime pas > je déteste
4. les matières scolaires les loisirs la famille les vêtements
les mathématiques le cinéma la mère le pull

l’histoire-géographie la musique le frère le manteau
la biologie les voyages la fille les chaussures
5. 1-b 2-a 3-c 4-d
6. Adorer : Elles adorent les beaux vêtements.

Etre : Tu es en seconde?
Vous êtes le professeur de mon fils.
Avoir : Ils ont un ordinateur.
Aimer : Nous aimons le cinéma.
Vouloir : Je veux habiter à Paris.
Vous voulez des chaussures?
Acheter : Ils achètent un appareil photo.
Nous achetons des livres.
7. 1. Il y a un / l’ordinateur. C’est un / l’ordinateur de Thomas.

2. Il y a une / la fille et un / le garçon sur la photo. Une / La fille s’appelle Malika et un / le garçon, c’est Alexandre.
3. Des / Les parents de Malika sont jeunes
8. 1-vert 2-bleu 3-noir 4-blanc 5-jaune 6-rouge
9. a) A. 650 euros b) A. - C’est bon marché.

B. 90 euros B. - C’est cher.
C. 900 euros C. - C’est cher.
D. 3 euros D. - C’est bon marché.
10. a. Les sœurs

b. L’étudiant
c. Les lycéennes
d. L’ordinateur
e. Les élèves
130 cent-trente
Unité -3-
1. 1. - Tu habites où?
- (par exemple) 134, boulevard Victor Hugo.
2. - Où habitez- vous ?
- Rue/Boulevard Stendhal, au numéro 34.
2. a. (Trois réponses possibles) b.
la poste
1. Où est/se trouve la gare, s’il vous plaît ? la gare
hôtel
2. Comment aller à la gare, s’il vous plaît ?
hôtel
3. Je voudrais aller à la gare, s’il vous plaît.
hôtel la mairie
3. 1. Nous allons à la plage à pied ou à vélo?

2. En Turquie, on voyage en voiture, en bus, en avion, mais pas souvent en train.
4. a. 01 47 63 98 12
b. 06 83 85 94 71
c. 05 05 310 27 39
5. 1. La télévision est à gauche/à côté de la table 6. La bouteille est à côté du vase.

2. La table est entre la chaise et la télévision. 7. La table est sous le cadre.
3. Au-dessus de la table, il y a un cadre. 8. La chaise est devant la porte.
4. Sur la table, il y a un vase et une bouteille. 9. La fenêtre est derrière la télévision
5. Dans le vase, il y a des fleurs.
6. 1. Les biscuits sont à côté de la confiture. 4. Le café est à droite du thé.

2. Demain je prends l’avion: je vais aux États-Unis. 5. Je vais au supermarché et à la boucherie.
3. Il a trois ans, il va à l’école. 6. Prends du chocolat, au-dessus des biscuits.
7. 1. - Où vas– tu?
- Avec mon frère, nous allons à Paris. Tu viens avec nous?
- Vous prenez le train?
2. - Où sont vos amis?
- Ils se trouvent rue des Minimes. Ils viennent ici.
3. - Je me trouve devant votre immeuble. Vous voyez ma voiture?
- Ah oui, je la vois!
4. Il prend le métro tous les matins.
8. 1. Prends un kilo d’oranges. 3. Allons au restaurant ce soir.

2. Regardez derrière vous. 4. Achète des fauteuils modernes.
9. La rue Le métro La viande L’immeuble L’entrée

le boulevard le train les fruits et légumes le lit l’ascenseur
la place la voiture la boulangerie la cuisine la sortie
10. 1-b 2-a 3-d 4-c
11. 1-cet 2-cette 3-ce 4-ces

cent-trente et un 131
Unité -4-
1. A. a) Quelle heure est-il?
b) Vous avez l’heure, s’il vous plaît?
B. A-2 B-5 C-1 D-4 E-3
2.
Lycée Jacques de Vaucanson
Voyage à Paris – Journée du 12 mai
7h -7h 30 Petit-déjeuner au restaurant de l’hôtel des Beaux-Arts

Matin
8h – 12h Visite du musée du Louvre
Midi 12h30 – 13h30 Déjeuner au restaurant des Quatre saisons près du musée.
Après- midi 14h – 18h Promenade en bateau-mouche et visite de la Tour Eiffel
Soir 19h Déjeuner au restaurant de l’hôtel des Beaux-Arts.

20h30 Spectacle à la Comédie française: Tartuffe de Molière.
3. La secrétaire : Allô?
Monsieur Devier : Bonjour, Henri Devier à l’appareil, je voudrais un rendez-vous avec le docteur Billon, s’il vous plaît.
La secrétaire : Oui; c’est possible mardi 17 à 15h, jeudi 19 à 9h ou samedi 21 à 14h30. Que préférez-vous?
Monsieur Devier : Heu... vendredi 20, il n’y a pas de place?
La secrétaire : Non, désolée. Et la semaine prochaine, lundi 23 à 17h?
Monsieur Devier : Oui, d’accord.
La secrétaire : Très bien, M.Devier, à lundi alors!
Monsieur Devier : Au revoir Mademoiselle.
4. A. a) - Quel jour as-tu rendez-vous chez le docteur Billon?

- Lundi.
- À quelle heure?
- À 17 heures.
b) - Quels jours joues-tu au tennis?
- En général, le mardi et le jeudi
B. a) Le dimanche
b) Dimanche
5. a-6 b-2 c-1 d-5 e-4 f-3
6. 1. “Il fait chaud, la température est de 33 degrés (33°), il y a du soleil / le soleil brille”
2. “Il y a des nuages, le vent souffle, il y a de la neige, Il fait froid/la température est de -1 degré...”
7. 1. Elif et Louise sont plus jeunes que Maxime. 3. Elif est moins bonne que Maxime en sport.
2. Elles sont meilleures que lui en mathématiques. 4. Elle est meilleure que Louise.
8. a) Le matin, je me lève à six heures. Donc, je me couche le soir vers dix heures, comme mon
petit frère. Lui, il dort jusqu’à sept heures et demie.
b) Je veux acheter une robe, mais je ne peux pas choisir. Mes amies viennent avec moi. Nous
choisissons ensemble. “Qu’est-ce que tu fais? Tu prends celle-là? Elle te va bien”. Ça n’en finit pas. Nous sortons
très tard du magasin. Et vous? Comment faites - vous pour choisir vos vêtements ?
132 cent-trente-deux
Unité -5-
1. A. 5 B. Frédéric : Samedi je vais au concert de Tarkan avec Cem. Tu viens avec nous?
7 Ayflegül : Non, je ne peux pas. Je suis désolée, je dois aller chez mon oncle à
Konya ce week-end.
2
Frédéric : Tu ne peux pas y aller la semaine prochaine?
1 Ayflegül : Non, c’est impossible. J’y vais avec mes parents...
6
4
3
2. 1. quelle 2. quels 3. Quel 4. Quelles
3. toi - moi - vous - nous - elle - eux
4. 1. connaissons - connaissez 2. sais 3. savez - connaissez
5. 1. téléphone - demande - réserve - regarde - va - achète

2. viens
3. prenez
4. attendez
6. “Le week-end prochain, je vais aller chez mes cousins à Paris. Je vais passer un examen à l’école de musique dans
une semaine. La semaine prochaine, je vais téléphoner au lycée pour connaître ma nouvelle classe. Dans un mois, je vais
organiser une fête pour mon anniversaire.”
7. FG
IR T
LA A
C O U S I
N N
D M T
G R A N D - P È R E
M R
P È R E
F R
C O U S I N E
L
O N C L E
E
8. 1. Vous partez quand ?

2. Quand vas-tu voir ce film?
3. Quand est-ce que tu as rendez-vous chez le docteur?
9. Michel a beaucoup d’argent, peu de cheveux, peu de temps, beaucoup de secrétaires, beaucoup de téléphones...
Francis a beaucoup d’enfants, beaucoup de cheveux, peu d’argent,...
cent-trente-trois 133
Crédits Photographiques
1. Office de tourisme de Saint- Malo (www.saint-malo-tourisme.com)
2. CSI /5. CHIVET / O. BENOITGONIN / A. LE GRAIN / M. LAMOUREUX / B. BUDIN / P. PRIEUR
3. Classement des prénoms les plus fréquents 2000-2002 (INSEE)
134 cent-trente-quatre

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Salut!

‹kinci Yabancı Dil Fransızca

H. Birsen BERKEM ARMUTCUO⁄LU

Ölçme ve De¤erlendirme Uzmanı

Program Geliﬂtirme Uzmanı

Ey Türk gençli¤i! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu

Ey Türk istikbalinin evlâd›! ‹ﬂte, bu ahval ve ﬂerait içinde

UNITÉS LEÇONS OBJECTIFS OBJECTIFS LINGUISTIQUES SAVOIR - FAIRE

- Présenter des Vocabulaire - Parler de sa

- Demander des Vocabulaire - Exprimer ses

- Demander des Vocabulaire - Faire un achat

- Demander et Vocabulaire - Trouver des

- Décrire les pièces et Vocabulaire - Lire une

- S’orienter dans un Vocabulaire - Demander et

- Parler de son emploi Vocabulaire - Exprimer les

- Parler du temps Vocabulaire - Parler du

- Comparer les modes Vocabulaire - Demander /

- Refuser une Vocabulaire - Refuser une

- Inviter, accepter, Vocabulaire - Dialoguer par

- Faire des projets de Vocabulaire - Parler de

Écoute les enregistrements et associe chaque langue au bon numéro.

5 a. Que signifient les différentes couleurs sur la carte ?

6 a. Écoute et lis les consignes suivantes.

Monsieur et Madame Mathilde

Dans cette unité tu vas apprendre à:

Donner et demander des informations sur toi-même ou quelqu’un d’autre

1 Jean-Marie : Bonjour madame.

2 Catherine : Salut Olivier!

3 Antoine : Bonjour, je m’appelle Antoine. Et toi?

3 Lis les dialogues à voix haute.

4 Choisis un dialogue et joue-le avec ton voisin / ta voisine.

Grammaire Vocabulaire et expressions

Bonjour monsieur / smadame.

Salut Olivier / Catherine.

6 a. Observe les deux alphabets et complète le tableau.

Lettres existant en français Lettres existant en turc

c. Prononce le nom des lettres de l’alphabet français.

7 Épèle les mots.

9 a. Écoute et répète les prénoms.

Classement des prénoms les plus fréquents 2000-2002 (INSEE)

10 Jeu: joue au “pendu” avec la classe.

Nathalie Cem Laura Didier Am

Nathalie: Salut, tu parles français?

Didier: Bonjour, je m’appelle Didier. Tu es française?

3 Lis à voix haute un dialogue avec ton voisin/ta voisine.

4 Lis les 3 dialogues. Vérifie tes réponses à l’activité 1.

5 a. Complète les dialogues suivants.

1. Bonjour! Je m’appelle Ayﬂe. Je ............................... turque, j’................................ à Istanbul.

an co ph on e 2. Vous ............................................................................................... Didier?

- Vous ............................................................................................ italien?

- Non, je ..................................................... français, mais je ........................................... italien.

3. Tu …...................................................... à Londres? Tu................................................. anglais?

- Oui, oui, anglais et allemand.

b. Joue ces dialogues avec ton voisin / ta voisine.

3. Je suis français mais j’habite en Allemagne.

7 Complète les phrases avec à, en ou X (X= rien).

9 Écoute les phrases et entoure les mots que tu entends.

féminin française sénégalaise américaine anglaise italienne

Prénom : Mathilde Prénom : Aykun

Prénom : Julien Prénom : Gerda

Écris un court message pour te présenter à un casting (pour un

rôle au théâtre ou au cinéma).