v eleji f e l m é r é s

Apáczai C s e r e János

A híres magyar tanár, filozófus, pedagógiai író 1625-ben Apácán született. Elemi iskolába
szülőfalujában járt, majd Kolozsváron folytatta középiskolai tanulmányait. 1643-tól a gyu­
lafehérvári főiskola hallgatója lett. A tehetséges fiatalember a református egyház ösztöndí­
jasaként 1648-tól hollandiai egyetemeken tanulhatott. Teológiából 1651-ben tett doktori
szigorlatot, amelynek témája az első ember bűnbeesése volt.
Ebben az évben vette feleségül Aletta van der Maet, aki egy jómódú holland polgár lánya
volt. Sajnos rövid ideig élhettek együtt, mert Apáczai Csere János nagyon fiatalon, 34 éves
korában tüdőbajban elhunyt. Nemsokára felesége és kisfia is követte őt. Áprily Lajos Tavasz
a házsongárcli temetőben című versének fájdalmasan szép sorában írja: „Gyámoltalan nő -
szól a régi fáma - urát keresve ment utána.
A rövid életű Apáczai Csere János szellemi hagyatékából ma is táplálkozunk. 1653-ban
még Utrechtben jelentette meg az első nemzeti nyelvű enciklopédiát Magyar enciklopédia
címmel. Ennek címlapjára a következőket írta: „minden igaz és hasznos bölcsességet össze
kívánt gyűjteni, rendszerbe foglalni, és magyar nyelven mindenki használatára bocsátani."
Könyvében természettudományos, matematikai, bölcseleti kérdésekkel és „csinálmányok-
kal" foglalkozott, amelyek tárgyalásakor magyar szakkifejezéseket használt. A csinálmány
szó fogalmát Apáczai a következőképpen határozta meg: „... olyan dolog, mellyel a termé­
szeti dolog az ember szükségére a mesterség által jobban alkalmoztatik el." 1654-ben Er­
délybe költözött, mivel II. Rákóczi György fejedelem a gyulafehérvári kollégium tanárává
nevezte ki. Itt jelentette meg a még Hollandiában írt Magyar logikácska című munkáját,
mely az első magyar logikai rendszerezés. Könyvét a gyermek I. Rákóczi Ferencnek aján­
lotta, ezért „szép, könnyű és többnyire gyermeki példákkal" élt. E kis tankönyv függeléké­
nek a Tanács címet adta. Ez Apáczai talán legszebb írása, nevelői hitvallásának hordozója.
Forrásul Joachim Fortius (1479 körül - 1536) A tanulás módjáról című művét használta,
melyet teljesen szabadon dolgozott át. Az általa választott párbeszédes forma még inkább
növelte eredetiségét. A Tanácsban Apáczai a csüggedő diákot buzdítja tanulásra, megcsil­
lantva előtte a fáradságos munka gyümölcsét, a tudás örömének semmi máshoz sem hason­
lítható érzését. Felvilágosítást kívánt nyújtani neki a tanulásra való felkészülés, a módszer
és tudományos anyag tekintetében. Célja volt a gyengeség, a kishitűség eloszlatása. Arra
akarta ösztönözni a diákságot, hogy nézzenek szembe a nehézségekkel, alkossanak mara­
dandó műveket.

1656-ban Apáczait már Kolozsváron találjuk. A fejedelem ide helyeztette át, mert hala­
dó gondolataival kivívta az uralkodó körök haragját. Tanítványai közül sokan követték őt.
Kolozsvári beköszöntőjében az „iskolák fölöttébb szükséges voltáról" beszélt. Azt vallot­
ta, hogy az iskola nem téglafal és berendezések összessége, hanem „tanítók és tanulók ren­
dezett társulása, akik az emberi életkörülmények szempontjából hasznos és szükséges is­
mereteket tanulnak." Apáczai Csere János ilyen iskolát teremtett. Életműve kiteljesedésé­
ben korai halála akadályozta meg.
1. írd le Apáczai Csere János adatait az olvasottak alapján!

Születési helye és ideje:

Felesége neve és származása:
Apáczai foglalkozása:
Elhalálozásának helye, ideje és oka: 10/

2. Másold le a szövegből a tanulmányairól szóló információkat! (Hol és milyen iskolákat végzett?)

8/

3. Sorold fel a szövegben említett Apáczai művek címét!

3/

4. Magyarázd meg a saját szavaiddal, mit értett Apáczai a „csinálmány" szón!

21

5. Válaszolj a Tanács című írásával kapcsolatos kérdésekre!

Apáczai melyik müvének a függeléke ?

Kinek ajánlotta ezt a művet?
Kinek melyik művét használta forrásul?

Milyen formában írta?

Kiknek írta?
Mi volt a célja a mű megírásával? 8/

6. Milyen hitvallást fogalmazott meg Apáczai a kolozsvári beköszöntőjében?

4/

7. írd a megadott ország-, illetve helységnév mellé, hogy Apáczai Csere János életének milyen
kiemelt eseménye(i) kapcsolódik hozzá!

középiskolai tanulmányok, főiskolai hallgató, egyetemi diák, doktori szigorlat, nősülés,

a Magyar enciklopédia megjelenése, a kollégium tanára, a Magyar logikácska megírása

Kolozsvár:
Gyulafehérvár:
Hollandia:
Utrecht: 8/

8. Ki, melyik művében állít emléket a fiatalon elhunyt Apáczai Csere Jánosnak és családjának?

: 21
Összesen. 45
Év eleji felmérés
1. Csoportosítsd a szóhalmaz szavait a helyesírás alapelvei szerint!

Móricz, becsület, tollal, színpad, fáradtság, asszony, harkály, utazás, szabadság, mályva

A kiejtés elve: 21
A szóelemzés elve: 3/
A hagyomány elve: 3/
Az egyszerűsítés elve: 2/
Összesen: 10

2. Nevezd meg az alábbi idézetekben az kiemelt szavak szófaját!

1. 2.
Szörnyű vendégoldal reng araszos vállán,

3. 4. 5.
Pedig még legénytoll sem pelyhedzik állán. (ARANY JÁNOS: TOLDI)

1.: 2.: 21
3.: 4.: 5.: 3/

6. 7.
Mindenik mond néki nyájasat vagy szépet,

8. 9. 10.
Mindenik derít rá egy mosolygó képet (ARANY JÁNOS: TOLDI)

6. (mindenki): 7.: 21
8.: 9.: 21
10.: II
Összesen: 10

Húzd alá a következő mondatokban található nyelvhelyességi hibákat!

írd le a hibás kifejezés javított változatát!

a) Elosszuk a könyveket, aztán majd megyünk. 1/

b) Ebben a helységben állt a szekrény. 1/
c) Nem tudom, nem-e fordult meg itt is. 1/
d) Néha el szokunk hozzá látogatni. 1/
e) Majd meglássák, milyen ügyes! 1/
Összesen:
4. Alakítsd át felszólító módúvá az alábbi igealakokat a szám, személy és ragozás megváltoz­
tatása nélkül!

mond mesélsz úsznak 3/

vadásznak. mászunk. olvastok, 3/
játszanak húzok segítik 3/
mosunk 1/
Összesen: 10

5. írd le az egybeírt tulajdonneveket helyesen - folyóírással!

a) F E K E T E T E N G E R
c) S Z A B A D S Á G H Í D
e) É L E T É S I R O D A L O M
g) H Ó D M E Z Ő V Á S Á R H E L Y
i) ANYÁMTYÚKJA
b) N Y U G A T D U N Á N T Ú L
d) M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G
f) G Y Ő R M O S O N S O P R O N M E G Y E
h) E Ö T V Ö S L O R Á N D T U D O M Á N Y E G Y E T E M
j) S Z É C H E N Y I T É R

a) b) c) 3/
d) e) f) 3/

8) h) i) 3/

j) 1/
Összesen: 10

6. Bontsd elemeire a következő szavakat, és nevezd meg a szóelemeket!

kertem 3/
fiúkat 4/
kérjenek 4/
beszélgetnének 4/
Összesen: 15

A felmérés összesített p o n t s z á m a : 60

Értékelés:

- 60 = 5, jeles
_ - _ = 4,jó
- = 3, közepes
- = 2, elégséges
0 - = 1 , elégtélen
Témazáró felmérés
Az alany és az állítmány

1. Elemezd az alábbi tőmondatokat! Állapítsd meg az állítmányok fajtáját!

Az állítmányok fajtája

Ködösek a hajnalok, 3/
Lehullottak a levelek. 3/
Feriék elfognak utazni. 3/
Esős lesz az idő. 3/
Nincs jó kedvem. 3/
Összesen: 15

2. Elemezd, majd ábrázold a következő mondatokat!

Agrajzok

Akos, Bence és Balázs gördeszkáznak. 4/

Agi sétálgat és nézelődik. 4/

Kata, ne kiabálj! 4/
Összesen: 12

3. Igei vagy névszói-igei állítmány része a létige? Megállapításodat írd a vonalakra az alábbi
mondatok elemzése után!

Az állítmány fajtája

Kedves lány vagy. 3/

Sok barátom volt. 3/
Hűvös lesz az éjszaka. 3/
Rengeteg volt az utas a vonaton. 3/
Nem lesz kedvem elmenni tőled. 3/
Összesen: 15
4. Állapítsd meg az alanyok szófaját és fajtáját az alábbi mondatok elemzése után!

Az alany szófaja Az alany fajtája

Valaki délután felhívott telefonon. _ 4/

Szeged Tisza-parti város. . 4/
Bárki indulhat a versenyen, 4/
Egy férfi sétáltatja a kutyáját. 4/
Az ember követhet el hibát. 4/
Összesen: (~20

5. Húzd alá a következő mondatokban előforduló egyeztetési hibákat!

írd le helyesen a mondatokat!

A Kanári-szigetek turistaparadicsomok.
21
Gyuri és mi összeveszett.
21
A banán és a narancs déligyümölcsök.
21
Annamária és te elutaztak?
21
Összesen: 8
A felmérés összesített pontszáma: 70

Értékelés:

- 70 = 5, jeles
_ - _ = 4,jó
- = 3, közepes
- = 2, elégséges
0 - = 1, elégtelen
Félévi f e l m é r é s
Orrszarvúk a porban

1883. augusztus 27-én, délelőtt 10 órakor hatalmas robbanás rázta meg Indonézia egyik
szigetét, Rakatat a Szunda-szoros mentén. Egyszerre tört ki a Perbuatan és a Danán vulkán,
valamint a 830 méter magas Rakata tűzhányó északi része. A detonáció akkora volt, hogy
visszhangját a Sri Lanka és Belső-Ausztrália közötti területeken még órákkal később is hal­
lani lehetett. A nyomáshullámok hétszer kerülték meg a földet, a hamufelhő pedig két és
fél napig sötétségbe borította az egész környéket. Több mint 21 köbkilométer kő és hamu
került 80 kilométer magasságig a légkörbe.
A 300 méterrel a tengerszint alatt lévő kiürült magmakamra beomlott, s helyén kaldera,
azaz üstszerű mélyedés alakult ki. Az izzó kalderába ömlő tengervízből robbanásszerű lö­
ketekben gőz fejlődött, amelynek nyomán olykor 36 méter magasságot is elérő szökőárak
keletkeztek. A legnagyobb hullámai 30 perccel a kitörés után már elérték Szumátra és Jáva
partjait. Több mint harminchatezer ember lelte halálát az áradatban, a láva meg a hamu alatt.
Az eredetileg 33 négyzetkilométer nagyságú sziget 90 százaléka a kalderába zuhant.
A friss m a g m a a maradék területet 10 négyzetkilométerrel megnövelte, s az egészet 70 mé­
ter magas hamu- és tufakőréteg borította be. A két szomszédos sziget, Sertung és Panaitan
formája teljesen megváltozott, a közelben pedig új szigetecskék keletkeztek.
A víz alatt folytatódott a vulkanikus tevékenység. A föld továbbra is mozgásban maradt,
az új szigetek néhány év alatt eltűntek, 1928. január 26-án pedig a Caldera Anak Rakata
közepén előbukkant egy új kráter, a „Rakata gyermeke", amely 1973-ig 190 méterre növe­
kedett, s a mai napig növekvőben van.
A Rakata környékén lévő szigetcsoport halott tájjá változott. Öt évbe telt, míg újra megje­
lent rajta az élet. Az Anak Rakata nagy szolgálatot tett a tudósoknak, mert megfigyelhették,
hogyan népesül be növényekkel és állatokkal egy újonnan létesült földterület.
A nevezetes kitörés a Rakatától délre fekvő, Jávával csak egy keskeny földhíddal össze­
köttetésben álló Ujung Kulon-félszigetet - a „Nyugati csúcsot" - és a tőle északra lévő szi­
geteket szintén hamuval és porral borította be, a nyomában fellépő szökőár pedig elpusztított
rajtuk minden életet. Egy idő után azonban ezeket a területeket is újra növények és állatok
népesítették be, például a veszélyeztetett jávai orrszarvú, amelyből a nemzeti park területén
ma körülbelül hatvan található. 1992-ben a mocsaras félszigetet a tőle keletre fekvő, 620 mé­
ter magas Gunung Honje-heggyel, valamint a Peucang- és a Panaitan-szigettel és a Raka-
tával együtt hivatalosan is nemzeti parkká nyilvánították.
A nemzeti park emberek által alig lakott részein találhatók Jáva utolsó nagyobb síkvidéki
erdői a rájuk jellemző fikusz és Eugénia-fajokkal. Az orrszarvúk mellett e terület lakói a ban-
tegek is, ezek az óvatos, vadon élő tulkok, amelyek a sűrű dzsungelt kedvelik, s mindössze
hétszáz példány van belőlük. Menedéket nyújt a nemzeti park továbbá a mozgékony jávai
majomnak, az ezüstgibbonnak, amely a visszahajló rugalmas ágak segítségével 13 métert
is képes „repülni" egyik fától a másikig, az őznagyságú muntyákszarvasnak, amely jelleg­
zetes ugató hangot ad. Az aljnövényzetben gazdag erdőszéleken élnek a kancsilfélék közé
tartozó, apró, törékeny felépítésű maláj kancsilok, angol nyelvterületen méretük miatt „egér­
szarvasnak" is nevezik őket. De élnek itt például hatalmas bordás krokodilok és levesteknő­
sök is, amelyeknek tojásai sajnos ezen a helyen sincsenek biztonságban az embertől.
(A világ kincsei. Az emberiség öröksége. Magyar Könyvklub, Budapest, 2002 100-101. I.)
1. írd le, mi a Rakata és hol található!
3/

2. Milyen jelenségek igazolják a detonáció hatalmas méretét?

5/

3. Határozd meg, hogy mi a kaldera, és hogyan alakult ki!

4/

4. Sorold fel, mi okozta több mint harminchatezer ember halálát!

3/

5. Karikázd be a felsorolt adatok közül, hány négyzetkilométeres lett az eredetileg 33 négyzet­

kilométeres sziget a vulkánkitörés után!

133 km 2 13,3 km 2 1,33 km 2 10,3 km 2 133,3 km 2 1/

6. Javítsd ki a következő mondat hibás adatait föléírással!

1828. június 26-án a Caldera Anak Rakata közepén új kráter keletkezett, a „Rakata

unokája", amely 1937-ig 1900 méterre növekedett, s még napjainkban is növekszik. 5/

7. Fogalmazd meg, milyen szolgálatot tett a tudósoknak az Anak Rakata!

3/

8. Sorold fel, milyen területek tartoznak a nemzeti parkhoz!

5/

9. Karikázd be, milyen állatok népesítették be a nemzeti parkot!

orrszarvúk, mocsári teknősök, bantegek, ezüstrókák, ezüstgibbonok, muntyákszarvasok,

maláj kancsilok, dámszarvasok, bordás krokodilok, páviánok, levesteknősök,
kajmánok, maláj tigrisek, bantuk, jávai majmok, törpegibbonok 8/

10. Melyik nemzeti parkban élő állatra igaz az alábbi állítás?

a) Mozgékony, 13 métert is képes „repülni", képes víz alá merülni:

b) Őznagyságú, jellegzetes ugató hangot ad:
c) Óvatos, a sűrű dzsungelt kedveli, alig 700 példány él belőle: 3/
Összesen: 40
Félévi felmérés
1. Húzd alá az alábbi mondatok állítmányát és alanyát!
(Nem találsz minden mondatban alanyt, illetve állítmányt!)

A fiúk a játszótéren fociznak.

Az udvar tiszta és rendes.
A nagymama feledékeny lett.
A macska és a kutya háziállat.
El kell mennem a húgomért az oviba.
Valaki bekukkantott az ajtón.
Ne ítélj elhamarkodottan!
Bárki meg tudja oldani ezt a feladatot.
Ez lehetetlen!
Előttem a füzetem.
Összesen:

a) írj egy-egy példát a fenti mondatok állítmányai közül az állítmány fajtáira!

Az állítmány fajtái: Példák:

Összesen:

b) írj példát a fenti mondatok alanyai közül az alábbi megállapításokhoz!

Határozott alany:
Határozatlan alany:
Általános alany:
Az alany szófaja főnévi igenév:
Összesen:

2. írd a vonalra a mondat állítmányát!

Eredmény vagy iránytárgy a kiegészített mondat tárgya? Jelöld +-lel!

Eredménytárgy Iránytárgy
a) A költő verset
b) Nagypapa könyvet
c) A szabó ruhát
d) A tanárnő füzetet
e) A pék kenyeret _
Összesen:
 Alakítsd át a következő határozatlan tárgyú mondatokat úgy, hogy határozottak legyenek bennük
a tárgyak!

A kiskutya papucsot rágcsál. 21

Olvassatok el egy szöveget! 21
Az asszonyok ablakot tisztítanak. 21
Zsuzsi kikerül egy tócsát a járdán. 21
Mondj el egy verset! 21
Összesen: 10

4. Elemezd az alábbi mondatokat, és írd az ágrajzok alá a megfelelő mondat sorszámát!

A kimaradt mondatnak te készítsd el az ágrajzát!

1. Anya húst és burgonyát süt. Agrajz 21

2. Kata és Laura beszélget. 21
3. Szeretek verset olvasni. 21
4. Meg kell írnom a levet. 21
5. Nyisd ki a könyvet! 21

Ágrajzok A Á (A) A A w A (A) A

t A t
T T T T
t
T
51

Összesen: 10

A felmérés összesített pontszáma: 60

Értékelés:

- 60 = 5, jeles
_ _ - _ = 4,jó
- _ = 3, közepes
- = 2, elégséges
0 - = 1, elégtelen
Témazáró felmérés
A határozók

1. írd a határozós szerkezetek megnevezése mellé a megfelelő idézetek betűjelét!

Egy betűjelet több helyre is írhatsz!

a) október ága vállaimra d) lehet-e kévét kötni napsugárból

palástot levélből terít (WEÖRES SÁNDOR)

(NAGY LÁSZLÓ)

b) Sugarak izzó füzére alatt e) minden, minden mennyivel

meglelheted százszor sírodat kicsinyebb lett.
(WEÖRES SÁNDOR) (WEÖRES SÁNDOR)

c) Sokszor torrá válik a víg lakodalom f) Duna-víznél mélyebb mély szerelmem

(CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY) (PETŐFI SÁNDOR)

számhatározó: _ eredethatározó:
eredményhatározó: fok- mértékhatározó:
helyhatározó: hasonlító határozó:
Összesen: 9

2. Elemezd a következő mondatokat!

Tibi teljesen elmerült a gondolataiban.

Gabi kicsit félénken nézegette az oroszlánokat a ketrecükben.
Indulnom kell a barátnőmhöz a leckéért.
Öcsi mindig hajlandó beszélgetni velem.
Néhányszor én is elfelejtettem lekapcsolni a villanyt a fürdőszobában.
Mi miatt rohantál el otthonról tegnap este ?
Összesen: 30

a) Készítsd el a 2., a 4. és a 6. mondat ágrajzát!

b) Állapítsd meg a fenti mondatokból kiemelt szavak szófaját!

félénken: i hajlandó:
indulnom: mindig:
kell: néhányszor:
velem: tegnap:
Összesen: f i 4
3. Bővítsd az alábbi predikatív (alany-állítmány) szerkezetet különböző határozókkal, amelyeknek
megadtuk a kifejezőeszközét is!

Cirmos nyávog.
A határozó fajtája kifejezőeszköze

a) helyhatározó névutós névszó

21
b) időhatározó időhatározó-szó
21
c) társhatározó névutós névszó
21
d) állapothatározó határozói igenév
21
e) célhatározó ragos névszó
21
f) módhatározó ragos névszó
21
g) okhatározó névutós névszó
21
Összesen: 14
4. Válaszolj a következő kérdésekre a megadott szavakkal!

Mivel? Kivel?

szépség Kodály
cm Móricz
Ft Kossuth 61

Milyenné? Hogyan?

egészség 21
sápadt _ 21
német _ 21

magyar 21

erős 21
Összesen: 16

A felmérés összesített pontszáma: 83

Értékelés:
- 83 = 5, jeles
_ - _ = 4,jó
- = 3, közepes
- = 2, elégséges
0 - = 1 , elégtelen
Év v é g i f e l m é r é s
óriások ax Ú|világban

Már az ókorban is nagy hagyománya volt a gigantikus szobrok készítésének. Gondoljunk

csak az egyiptomi piramisok lábánál heverő 21 méter magas és 74 méter hosszú szfinxre, Abu
Szimbel sziklatemplomainak 20 méteres fáraószobraira vagy az athéni Parthenon hatalmas
Athéné szobrára, amely sajnos nem maradt fenn az utókor számára.
De ugorjunk néhány évezredet, és kísérjük figyelemmel a legújabb kor kolosszusainak ér­
dekes történetét! 1886. október 28-án avatták fel Észak-Amerika legismertebb szobrát a New
York-i Szabadság-szobrot Grover Cleveland elnök tevékeny közreműködésével. A szobor ere­
detileg 1884. július 4-én, a függetlenség napján érkezett az Egyesült Államokba. A Szabad­
ság-szobrot Párizsban tervezték és állították össze, majd szétszedték, és a darabokat egyen­
ként, hajón szállították New York-ba, ahol hatalmas lábazatra helyezve Bedloe szigetén (ma
Szabadság-sziget) állították fel. A szobor ötlete III. Napóleon francia császár uralkodása idején,
1865-ben fogant meg Edouard de Laboulaye akadémikus fejében. 0 és forradalmi csoportja
a császárság eltörlését, az új köztársaság létrejöttét szorgalmazta. A szoborral kívánták kifejezni
az óceánon túli demokrácia iránti tiszteletüket. A művet egy fiatal, elzászi szobrász Fré­
déric-Auguste Bartholdi mintázta meg, Delacroix „Szabadság vezeti a népet" című festménye
alapján. A kivitelező mérnök Gustave Eiffel volt. Bartholdi először egy 1,2 méteres szobrot,
majd egyre nagyobbakat készített. Eiffel pedig egy zseniális vasszerkezetet épített, melynek kö­
zepébe egy oszlopot helyezett el. Ez a rugalmas állványzat tartja a belül üreges szobrot. A talap­
zat terveit Richard Moris Hunt, amerikai építész álmodta meg. Az építmény magassága 47 mé­
ter, és erre került a 46 méteres alkotás. A fáklya csúcsa tehát 93 méter magas. A szobor egyéb
méretei is lenyűgözők: súlya 205 tonna, csípőjénél az átmérő 10,6 méter, a fáklyát tartó jobb
kéz 12,8 méteres, a mutatóujj hossza pedig eléri a 2,4 métert. A szobor lábánál a zsarnokság
lehullott bilincsei láthatók, bal kezében pedig a Függetlenségi Nyilatkozat kőtábláját tartja.
A szabadságot jelképezi a korona hét sugara is, hét kontinensre szórva fényét.
A látogatók csigalépcsőn juthatnak fel a koronáig. A szobor talapzatában, 1972-ben mú­
zeumot rendeztek be, amely az Egyesült Államokba bevándorlóknak állít emléket, hiszen az
1892-től az Újvilágba folyamatosan érkező emberek először a Szabadság-szobrot pillanthatták
meg az Aranykapu-öböl (Golden Door) bejáratánál, reménnyel töltve el az üldöztetésben, nyo­
morban megfáradt szívüket.
New York-tói nyugatra a Fekete-hegységben látható négy amerikai elnök 18 méter magas
szobrát vésték a sziklafalba: George Washingtonét, Thomas Jeffersonét, Théodore Rooseveltét
és Abraham Lincolnét. Az emlékmű ötlete Doane Robinson amerikai történésztől származik.
A cél az volt, hogy a Fekete-hegységet vonzóvá tegyék a turisták számára. A terv 1924-ben fel­
keltette az energikus, kissé bogaras, de nagy hazafi Gutzon Borglum szobrászművész érdeklő­
dését. 1927-ben 56 évesen fogott hozzá a munkához, és ennek áldozta élete hátralevő részét.
Borglum az alakokat először egészen derékig ki akarta bontani a sziklából. Szerencse, hogy
a fejekkel kezdte, mert tervét így sem sikerült teljes egészében megvalósítania. A munka az
állandó pénzhiány és a rossz időjárás miatt nehezen haladt. Washington feje 1930-ra mégis
elkészült. 1936-ban Jefferson, 1937-ben Lincoln és végül 1939-ben Roosevelt portréját is
felavatták. Borgium 70 éves korában halt meg, ám hatalmas műve befejezetlen maradt.
(Tinivarázs II. évfolyam 6. szám)
1. Sorold fel az ókor gigantikus szobrait!
3/

2. Egészítsd ki a Szabadság-szoborral kapcsolatos hiányzó adatokat!

A szobor ötletadója:
A szobrász neve:
Kivitelező mérnök:
A talapzat tervezője:
A szobor megérkezése az Egyesült Államokba:
A felavatás időpontja: 6/

3. írd ki a szövegből a Szabadság-szobor lenyűgöző méreteit!

5/

4. Milyen jelképeket hordoz a szobor, s mit jelképeznek ezek?

Jelkép jelentése

6/

5. Mikor, és miért rendeztek be múzeumot a talapzatban?

3/

6. Válaszolj a következő kérdésekre!

Kitől származik az elnökök emlékművének ötlete?

Mi volt a célja?
Ki volt az alkotó?
Mikor, kinek a portréját avatták fel?
11/

7. Írd le a szöveg vázlatát!

1.
2.

3.
4. 8/
Év végi felmérés
1. Elemezd az alábbi mondatokat, és készítsd el az ágrajzukat!

a) A két testvért sok meglepetés várta a gyereknapon. 6/

b) A nyitott ablakban Anna a távoli hegyek hósipkás csúcsaiban gyönyörködött. 8/

c) Péter, a szeleburdi kisfiú egy hirtelen mozdulattal leverte a poharat a terített asztalról. 91
Összesen: 23

Ágrajz a) b) c)

3/ 3/ 3/
Összesen:

2. Alakítsd át a mondatokat úgy, hogy értelmezős szerkezetet tartalmazzanak!

A legnépesebb ország a világon Kína. 21

Széchenyi a legnagyobb magyar. 21
Az Amazonas a világ egyik leghosszabb folyója.
21
Összesen:

4. Elemezd a mondatokat, és állapítsd meg, hogy az okos szó milyen mondatrész szerepét tölti be
az egyes mondatokban!

Más kárán tanul az okos. 4/

Az okos ember ritkán követ el hibát. 5/
A feltett kérdés okos. 3/
Összesen: 12

A felmérés összesített pontszáma: 50

Értékelés:

- 50 = 5, jeles
_ - _ = 4,jó
- = 3, közepes
- = 2, elégséges
0 - = 1 , elégtelen