2019 六年级历史全年计划

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

1-3 Cuti Bersalin 产假 2/1/19-18/1/19

标题十 10.1.1 说出参与成立马来西亚的州属。 跨课程元素

我国的繁荣 10.1 马来西亚的成 道德价值 : 珍惜
10.1.2 列出成立马来西亚的原因。
4 单元一 历史思维技能 ：曾经发生的课题
立
22/1/19 马来西亚 K10.1.7 说出人民对马来西亚的成立之反应。 公民角度 ：分享历史
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十 10.1.3 说出成立马来西亚的过程。 跨课程元素

我国的繁荣 10.1 马来西亚的成 道德价值 : 珍惜
10.1.4 列出参与马来西亚成立的名人。
单元一 历史思维技能 ：历史基本元素
5 立
马来西亚 K10.1.5 说出成立马来西亚的领袖之英明领导。 公民角度 ：分享历史
29/1/19
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
K10.1.6 说出马来西亚的成立所说出马来西亚的成立

所获得的启示。

6 农历新年假期 Cuti Perayaan Tahun Baru Cina

标题十 10.2.1 认识各州属名称的来源 跨课程元素

我国的繁荣 10.2 马来西亚 道德价值 :珍惜
10.2.2 认识各州首府及皇城
7 单元一 历史思维技能 ：比较过去
州属
12/2/19 马来西亚 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产 公民角度 ：对国家民族情感的承诺
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
 标题十 10.2 马来西亚 10.2.3 认识各州的州旗、州歌及其徽章 跨课程元素
我国的繁荣 道德价值 :珍惜
州属 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
单元一 历史思维技能 ：比较过去
8
马来西亚 公民角度 ：对国家民族情感的承诺
19/2/19
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
K10.2.7 说出尊敬州徽的重要性

标题十 10.2 马来西亚 10.2.4 认识马来西亚各州元首或最高统治者的称号 跨课程元素

我国的繁荣 道德价值 :珍惜
州属 10.2.5 说出马来西亚各州属独特之处
单元一 历史思维技能 ：比较过去
马来西亚 K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产 公民角度 ：对国家民族情感的承诺
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
K10.2.8 说出效忠各州元首或最高统治者的重要性

标题十 10.3 国家原则 10.3.1 说出国家原则。 跨课程元素

我国的繁荣 10.3.2 说出认识国家原则的原因。 道德价值 : 国民责任
9 单元一 10.3.3 说出国家五大原则。 历史思维技能 ：曾经发生的课题
马来西亚 10.3.4 说出背诵国家原则的准则。 公民角度 ：分享价值
26/2/19
K10.3.5 说出国家原则在塑造马来西亚国民自我价 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

值的重要性。

K10.3.6 说出国家原则在促进团结与和谐的重要

性。

K10.3.7 把国家原则与日常生活进行联系。
 标题十一 11.1.1 说出马来西亚的各族人民。 跨课程元素
我国的特性/本体/特 道德价值 : 和谐
11.1.2 说出各族人民早期在马来西亚的聚居之处。
征 11.1 马来西亚的各 历史思维技能：比较过去
10 族人民 11.1.3 说出现今各族人民的聚居位置。 公民角度：归属感
单元二
5/3/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 K11.1.4 说明了解各族人民是国家进步基石的重要性。

标题十一 11.1.3 说出现今各族人民的聚居位置。 跨课程元素

我国的特性/本体/特 道德价值 : 和谐
K11.1.5 说明尊重各族人民以促进团结的重要性。
11 征 11.1 马来西亚的各 历史思维技能：比较过去
族人民 K11.1.6 阐述维持多元种族社会和谐的重要性。 公民角度：归属感
12/3/19 单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

标题十一 11.2.1.1 说出马来西亚社会的各种宗教和信仰。 跨课程元素

我国的特性/本体/特 道德价值 : 和谐
11.2.1.2 说出马来西亚宪法中所阐明的宗教自由
征 11.2.1 历史思维技能 ：同理心
12
11.2.1.3 说出马来西亚宗教礼拜的场所。 公民角度 ：分享价值
单元二 马来西亚社会宗
19/3/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 K.11.2.1.6 说明尊重各种宗教以促进和谐的重要性。
教与信仰

13 Cuti Pertengahan Penggal 1 第一学期期中假期

标题十一 11.2.1 11.2.1.3 说出马来西亚宗教礼拜的场所。 跨课程元素
我国的特性/本体/特 道德价值 : 和谐
马来西亚社会宗 K.11.2.1.6 说明尊重各种宗教以促进和谐的重要性。
14 历史思维技能 ：同理心
征
2/4/19 教与信仰 公民角度 ：分享价值
单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人
 标题十一 11.2.2 11.2.2.1 说出马来西亚各族人民的节日。 跨课程元素
我国的特性/本体/特 马来西亚社会的节 11.2.2.2 说明节庆的目的和特点。 道德价值 : 和谐
征 日 历史思维技能 ：比较异同与过去
15 K 11.2.2.4 说明马来西亚各族人民可通过节庆促进 公民角度 ：分享价值
单元二
9/4/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人
团结。

标题十一 11.2.2 11.2.2.3 说出以前和现代节日庆祝方式的异同。 跨课程元素

我国的特性/本体/特 马来西亚社会的节 道德价值 : 和谐
征 日 K11.2.2.5 说明尊重友族同胞的节日庆典的重要 历史思维技能 ：比较异同与过去
16
公民角度 ：分享价值
单元二
16/4/19 性。 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

K11.2.2.6 说出珍惜旧时社会遗产的重要性。
标题十一 11.3.1.1 说出民间故事的含义。 跨课程元素
我国的特性/本体/特 11.3.1 民间故事 道德价值 : 和谐
11.3.1.2 讲述各族的民间故事。
征 历史思维技能 ：比较过去
17 11.3.1.3 说明民间故事在生活中的目的。 公民角度 ：分享价值
单元二
23/4/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 K 11.3.1.4 说出民间故事对启发生活的重要性。

K 11.3.1.5 说明保存民间故事以成为社会遗产的
 重要性。

K11.3.1.6 说明通过赏析民间故事以建立自信心的重
要性
标题十一 11.3.2.1 说出马来西亚人民传统艺术。 跨课程元素
我国的特性/本体/特 11.3.2 道德价值 : 中庸
18 11.3.2.2 确认马来西亚人民的各种传统艺术和文化。
历史思维技能 ：同理心
征
传统艺术 公民角度 ：归属感
30/4/19 单元二 K11.3.2.5 说明马来西亚人民共享传统艺术的骄傲。
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人

19 标题十一 11.3.2 11.3.2.3 说明传统艺术在马来西亚人民中所扮演的 跨课程元素

我国的特性/本体/特 角色 道德价值 : 中庸
7/5/19 传统艺术 K 11.3.2.4 说明捍卫马来西亚多元传统艺术的责任。 历史思维技能 ：同理心
征
公民角度 ：归属感
单元二 K11.3.2.6 说出珍惜马来西亚人民独特遗产--传统艺术的重
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 要性

标题十一 11.3.3.1 说明乐器和舞蹈。 跨课程元素

我国的特性/本体/特 11.3 .3 道德价值 : 中庸
11.3.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征。
乐器和传统舞蹈 历史思维技能 ：同理心
20 征
K 11.3.3.5 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马来西亚 公民角度 ：归属感
14/5/19 单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 人民遗产的重要性。

21 Cuti Peristiwa Hari Wesak 卫塞节特假

22&23 Cuti Pertengahan Tahun 年中假期

 标题十一 11.3.3.1 说明乐器和舞蹈。 跨课程元素
我国的特性/本体/特 11.4 .3 道德价值 : 中庸
11.3.3.2 说出传统乐器和舞蹈的特征。
24 征 乐器和传统舞蹈 历史思维技能 ：同理心
11/6/19 K 11.3.3.5 说出珍惜乐器和传统舞蹈作为马来西 公民角度 ：归属感
单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 亚人民遗产的重要性。

标题十一 11.3.3.3 说出呈献民族传统乐器与舞蹈的目的. 跨课程元素

我国的特性/本体/特 11.3.3 道德价值 : 中庸
K11.3.3.4 说明乐器和传统舞蹈在促进社会团结
征 乐器和传统舞蹈 历史思维技能 ：同理心

25 所扮演的角色。 公民角度 ：归属感

单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
18/6/19 我们是马来西亚人 K 11.3.3.6 说明乐器和传统舞蹈的创造元素可作

为旅游产品。

标题十一 11.3.4 11.3.4.1 说出马来西亚人民的传统服装. 跨课程元素

我国的特性/本体/特 传统服装 道德价值 : 中庸
11.3.4.2.说出传统服装的穿着需配合场合。
征 历史思维技能 ：同理心
26 公民角度 ：归属感
单元二 K 11.3.4.4 说出马来西亚人民对各民族传统服
25/6/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人
装的接受程度。

标题十一 11.3.4 11.3.4.3 说明在出席官方仪式应遵守的传统服 跨课程元素

我国的特性/本体/特 传统服装 道德价值 : 中庸
装准则。
历史思维技能 ：同理心
27 征
K 11.3.4.5 说出珍惜各民族的传统服装的重要 公民角度 ：归属感
2/7/19 单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 性.
 K 11.3.4.6.说出衣着准则在塑造个人品德的重

要性

标题十一 11.3.5 11.3.5.1.列出马来西亚人民的传统游戏。 跨课程元素

我国的特性/本体/特 传统游戏 道德价值 : 中庸
11.3.5.2.说出马来西亚人民传统游戏的规则。
征 历史思维技能 ：同理心
28 K11.3.5.4 说明为保存传统游戏作为国家遗产所 公民角度 ：归属感
单元二
9/7/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 作出的努力。

标题十一 11.3.5 11.3.5.1.列出马来西亚人民的传统游戏。 跨课程元素

我国的特性/本体/特 传统游戏 道德价值 : 中庸
11.3.5.2.说出马来西亚人民传统游戏的规则。
29 征 历史思维技能 ：同理心
16/7/19 K11.3.5.4 说明为保存传统游戏作为国家遗产所 公民角度 ：归属感
单元二
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
我们是马来西亚人 作出的努力。

标题十二 11.3.5 11.3.5.3 说明马来西亚人民传统游戏的目的。 跨课程元素

国家的繁荣 传统游戏 道德价值 : 中庸
K11.3.5.5 说出马来西亚传统游戏的创新。
单元三 历史思维技能 ：同理心
30
K11.3.5.6说出传统游戏作为团结马来西亚人民工具的 公民角度 ：归属感
23/7/19 国家的成就与骄傲
重要性 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 11.3.5 11.3.5.3 说明马来西亚人民传统游戏的目的。 跨课程元素

31 国家的繁荣 传统游戏 道德价值 : 中庸

K11.3.5.5 说出马来西亚传统游戏的创新。
30/7/19 单元三 历史思维技能 ：同理心
 国家的成就与骄傲 K11.3.5.6说出传统游戏作为团结马来西亚人民工具的 公民角度 ：归属感
重要性 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.1.1 12.1.1.1 说出马来西亚在国内与国际体坛上的成 跨课程元素

国家的繁荣 道德价值 : 自豪
运动：国家的荣耀 就。
单元三 历史思维技能 ：同理心
32
K12.1.1.4 说出运动在促进团结与和谐所扮演 公民角度 ：归属感
6/8/19 国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
角色

33 Cuti Pertengahan Penggal 2 第二学期期中假期

标题十二 12.1.1 12.1.1.2 说出马来西亚作为国际体育主办国所扮演的 跨课程元素
国家的繁荣 角色 道德价值 : 自豪
运动：国家的荣耀
34 单元三 K12.1.1.5 说出运动在提升国家的声誉上所作出 历史思维技能 ：同理心
20/8/19 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲 的贡献。
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
标题十二 12.1.1 12.1.1.3 说出前国家运动健将对现今体坛所带来的影 跨课程元素
国家的繁荣 响 道德价值 : 自豪
运动：国家的荣耀
35 单元三 历史思维技能 ：同理心
27/8/19 K12.1.1.6 说出运动对国家发展的重要性。 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.1 列出促进国家发展的经济活动 。 跨课程元素

国家的繁荣 12.2.2 说出农业贸易对促进国家经济发展所带来的贡 道德价值 : 珍惜
36 单元三 献。 历史思维技能 ：比较过去
3/9/19 K12.2.6 说出维持国家安宁是经济发展的基本要 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
素。
 标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.3 说出汽车行业对国家经济发展所作出的贡献。 跨课程元素
国家的繁荣 K12.2.6 说出维持国家安宁是经济发展的基本要 道德价值 : 珍惜
37 历史思维技能 ：比较过去
单元三
素。
10/9/19 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.4 说出旅游业对国家经济发展所带来的贡献。 跨课程元素

国家的繁荣 K12.2.7 阐述热爱大自然可以促进经济繁荣。 道德价值 : 珍惜
38 单元三 历史思维技能 ：比较过去
17/9/19 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

39 Peperiksaan UPSR
标题十二 12.2.1 经济发展 12.2.5 说出石油业对国家经济的发展所作出的贡 跨课程元素
国家的繁荣 献。 道德价值 : 珍惜
40
单元三 K12.2.8 说出国货让人民引以为荣。 历史思维技能 ：比较过去
1/10/19
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.3 12.3.1 列出马来西亚历任首相的名字。 跨课程元素

国家的繁荣 道德价值 : 珍惜
41 国家领袖 12.3.2 说出我国首相的履历。
单元三 历史思维技能 ：比较过去
8/10/19
K12.3.4 说出历任首相的领导风格。 公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.3 12.3.3 说出我国首相在领导马来西亚时所作出的贡 跨课程元素

42 国家的繁荣 道德价值 : 珍惜
国家领袖 献。
单元三 历史思维技能 ：比较过去
15/10/19
K12.3.5 对我国首相表达感激。 公民角度 ：归属感
 国家的成就与骄傲 K12.3.6 说出人民支持国家领导人的重要性。 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

标题十二 12.4 马来西亚与 12.4.1 说出马来西亚参与的区域与国际组织。 跨课程元素

国家的繁荣 国际 12.4.2 说出马来西亚参与的东南亚国家联盟。 道德价值 : 感到光荣与自豪
单元三 历史思维技能 ：比较过去
43
K12.4.5 说出马来西亚在国际中引以为傲的表 公民角度 ：归属感
22/10/19 国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
现。

标题十二 12.4 马来西亚与 12.4.3 说明马来西亚参与共和联邦的事项。 跨课程元素

44 国家的繁荣 国际 K12.4.6 说出建立外交关系的重要性。 道德价值 : 感到光荣与自豪
屠妖节假期 单元三 历史思维技能 ：比较过去
公民角度 ：归属感
Cuti 国家的成就与骄傲
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
Perayaan

45
5/11/19

标题十二 12.4 马来西亚与 12.4.4 说出马来西亚成为联合国成员的事项。 跨课程元素

国家的繁荣 国际 K12.4.7 阐述马来西亚在维持世界和平中所作出的贡 道德价值 : 感到光荣与自豪
46 单元三 历史思维技能 ：比较过去
献。
公民角度 ：归属感
国家的成就与骄傲
12/11/19 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

47 专题研究报告&复习
19/11/19