OSNOVNA ŠKOLA

ŠKOLSKA GODINA

MATEMATIKA

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

REDOVNE, DOPUNSKE I DODATNE NASTAVE

Za VI razred osnovne škole

Nastavnik: __________________________

Ovaj plan i program je usvojen na sednici

Stručnog aktiva održanoj _________ godine

Rukovodilac aktiva

___________________________
 Nastava se izvodi sa 4 časova nedeljno.
Ukupni godišnji fond časova je 136

Obrazovno – vaspitni ishod Br.časova

po planu

PONAVLJANJE GRADIVA NIŽIH RAZREDA 3

DJELJIVOST BROJEVA 2 18
RAVAN I SKUPOVI TAČAKA U RAVNI 3 12
UGAO I MJERENJE UGLA 4 17
RAZLOMCI 5 50
OSNA I CENTRALNA SIMETRIJA 6 11
MJERENJE ZAPREMINE 5
KONTROLNI ZADACI I ANALIZA 8
PISMENI ZADACI, PRIPREMA I ANALIZA 12
SVEGA 136
 SEPTEMBAR

Obrazovno – Ishodi učenja Red. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

vaspitni Tokom učenja učenici će moći da: br. realizaciju
ishod časa
1. Upoznavanje učenika sa programom
predmeta (uvodni čas)
-primjenjuju računske operacije u skupu N0 i rješavaju tekstualne 2. Računske operacije u skupu N 0 , Razlomci
zadatke kjoji se odnose na različite životne situacije
-primjenjuju znanje o razlomcimu jednostavnijim situacijama
-rješavaju praktične zadatke u kojima se moraju računati površine 3. Površina i obim kvadrata i pravougaonika.
pravougaonika, kvadrata, kocke ili kvadra. Pomoću Veneovih Površina kocke i kvadra. Skupovi
DJELJIVOST dijagrama odrede presjek, uniju i razliku dva skupa
BROJEVA 1 -usvajaju i upotrebljavaju pojmove: je djeljivo, je sadržalac, je djelilac 4. Sadržalac i djelilac prirodnih brojeva
Na kraju -napamet određuju nekoliko sadržalaca datog prostog broja i -određuju 5.
odnos veličina broja i njegovog sadržaoca (djelioca)
učenja učenik
će moći da
-dijele prirodne brojeve sa ostatkom primjenjuju zapis a = bq + r ; 6. Dijeljenje sa ostatkom i zapis a  b  g  r
-primjenjuju pravila za djeljivost zbira, razlike i proizvoda; 7. Djeljivost zbira i proizvoda
primjenjuje
8.
n N ;
osnovna n 9. Pravila djeljivosti prirodnih brojeva sa
-primjenjuju pravila za djeljivost sa 2, sa 5 i sa 10 ,
pravila i dekadnim jedinicama i brojevima 2 i 5
-primjenjuju pravila za djeljivost sa 3, sa 9 10. Pravila djeljivosti prirodnih brojeva sa
kriterijume
brojevima 3 i 9
djeljivosti Pravila djeljivosti sa brojevima 2, 5 3, 9 i
n
-primjenjuju pravila za djeljivost se 2, sa 5, sa 3, sa 9 i sa 10 , 11.
dekadnim jedinicama
prirodnih
n N ;
brojeva na
-primjenjuju pravila za djeljivost sa 4, sa 25 12. Pravila djeljivosti prirodnih brojeva sa
rjšavanje rznih brojevima 4 i 25
aritmetičkih -primjenjuje osnovna pravila i kriterijume djeljivosti 13. Pravila djeljivosti
zadataka i
-usvajaju i upotrebljavaju pojmove je prost ili složen broj; 14. Prosti i složeni brojevi, uzajamno prosti
praktičnih -utvrđuju da li je dati broj prost ili složen; brojevi
15.
zadataka iz -utvrđuju da li su dva data broja uzajamno prosta;
svakodnevnog
-sprovode postupak rastavljanja prirodnog broja na proste činioce; 16. Rastavljanje složenih prirodnih brojeva na
života. proste činioce
 OKTOBAR

Obrazovno – Ishodi učenja Red. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

vaspitni ishod Tokom učenja učenici će moći da: br. realizaciju
časa
DJELJIVOST Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog ishoda 1 17. Kontrolni zadatak
BROJEVA 1 18. Analiza kontrolnog zadatka
Na kraju učenja -pronalaze zajedničke djeloce, najveći zajednički djelilac, Zajednički djelioci – NZD brojeva
učenik će moći da
19.
primjenjuje osnovna
-rješavaju jednostavnije tekstualne zadatke 20.
pravila i kriterijume
djeljivosti prirodnih -pronalaze zajednički sadržalac, najmanji zajednički 21. Zajednički sadržaoci – NZS brojeva
brojeva na rjšavanje sadržalac dva i više prirodnih brojeva;
rznih aritmetičkih 22.
zadataka i praktičnih -rješavaju jednostavnije tekstualne zadatke.
zadataka iz
svakodnevnog života. -primjenjuju osnovna pravila i kriterijume djeljivosti 23. Rješavanje zadataka primjenom NZS i NZD –
prirodnih brojeva na rjšavanje raznih aritmetičkih Održivi razvoj (Preduzetničko učenje)
RAVAN I
zadataka i praktičnih zadataka iz svakodnevnog života
SKUPOVI
TAČAKA U Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog ishoda 1 24. Djeljivost brojeva
RAVNI 2 25. Prvi pismeni zadatak
Na kraju učenja 26. Ispravak pismenog zadatka
učenik će moći -objašnjavaju osnovne pojmove: tačku, pravu i ravan; 27. Tačka, prava i ravan
da razlikuje i 28.
definiše osnovne -razumiju pojmove poluprave, duži..., kao skupove 29. Poluprava i duž. Rastojanje između dvije tačke
skupove tačaka u tačaka;
ravni,upotrebljava -crtaju duž zadate dužine;
simbolički
matematički jezik razumiju pojmove poluprave, duži..., kao skupove tačaka; 30. Poluprava i duž. Rastojanje između dvije tačke,
koji se koristi u -crtaju duž zadate dužine Grafičko prenošenje duži
geometriji i -grafički sabiraju i oduzimaju duži;
stečena znanja iz
geometrije -prepoznaju i crtaju otvorene i zatvorene izlomljene Otvorena i zatvorena izlomljena linija. Mnogougao
31.
primjenjuje u linije;
rješavanju 32.
-razlikuju mnogougaonu liniju od mnogougla;
praktičnih
zadataka.
 NOVEMBAR
Obrazovno – Ishodi učenja Red. br. Sadržaj i pojmovi Osvrt na
vaspitni ishod Tokom učenja učenici će moći da: časa realizaciju

UGAO I -objašnjavaju pojam ugla (koriste pojmove: tjeme ugla, 33. Ugao, elementi ugla i obilježavanje ugla
krak ugla, ugaonu liniju i ugaonu oblast) ;
MJERENJE -pokazuju, crtaju i obilježavaju centralni ugao kruga; 34. Centralni ugao, kružni luk i tetiva

UGLA 3 -geometrijski upoređuju veličine uglova; 35. Prenošenje uglova i upoređivanje uglova
-zapisuju simbolima <, > odnos veličine dva ugla
Na kraju -pokazuju, crtaju i obilježavaju centralni ugao kruga; Centralni ugao, kružni luk i tetiva. Prenošenje i
36.
učenja učenik -geometrijski upoređuju veličine uglova; upoređivanje uglova
će moći da -crtaju i mjere ugao uglomjerom; - 37. Mjerenje uglova
objasni šta je objasne jedinice za mjerenje uglova;
ugao, šta su -pretvaraju složene ugaone jedinice u istoimene i obrnuto i
računaju sa njima;
elementi ugla i -razlikuju vrste uglova: (ne)konveksni, prav, puni ugao, 38. Vrste uglova
razlikuje vrste nula ugao, opruženi ugao, tup ugao;
uglova i mjeri
-razlikuju vrste uglova: (ne)konveksni, prav, puni ugao, 39. Mjerenje uglova i vrste uglova
njhovu nula ugao, opruženi ugao, tup ugao;
veličinu . -crtaju i mjere ugao uglomjerom;
-objasne jedinice za mjerenje uglova;
-pretvaraju složene ugaone jedinice u istoimene i obrnuto i
računaju sa njima;
-grafički određuju zbir i razliku uglova; 40. Grafičko sabiranje i oduzimanje uglova
41.
- računski određuju zbir i razliku uglova; 42. Aritmetičko sabiranje i oduzimanje uglova
- računski određuju zbir i razliku uglova; 43. Aritmetičko sabiranje i oduzimanje
uglova
Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog ishoda 2 i 3 44. Kontrolni zadatak
45. Analiza kontrolnog zadatka
-objašnjavaju komplementne i suplementne uglove; 46. Komplementni i suplementni, susjedni,
-prepoznaju i zapisuju susjedne, uporedne i unakrsne 47. uporedni i unakrsni uglovi
uglove;
 DECEMBAR

Obrazovno – Ishodi učenja Red. br. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

vaspitni ishod Tokom učenja učenici će moći da: časa realizaciju

UGAO I -prepoznaju uglove sa parovima paralelnih krakova i zapisuje 48. Uglovi sa paralelnim kracima
odnos među; njihovim veličinama 49.
MJERENJE
-prepoznaju uglove sa normalnim kracima i zapisuje odnos 50. Uglovi sa normalnim kracima
UGLA 3 među; njihovim veličinama 51.
Na kraju
učenja učenik
-objašnjavaju pojam razlomka, brojioca, imenioca , 52. Razlomci. Grafički prikaz razlomka.
razlomačke crte; Razlomak kao dio cjeline
će moći da
objasni šta je a 53. a
ugao, šta su -izračunavaju od c (u slučaju kada je b djelilac broja c) ; Izračunavanje od c (b je djelilac od c) –
b b
elementi ugla
i razlikuje održivi razvoj (preduzetničko učenje)
vrste uglova i Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog ishoda 1, 2, 3 i 4 54. Uglovi, Razlomci
mjeri njhovu
veličinu . 55. Drugi pismeni zadatak

56. Analiza pismenog zadatka

RAZLOMCI
4
-usvajaju svojstva proširivanja razlomaka 57. Proširivanje i skraćivanje razlomka.
58. Jednakost razlomaka
Na kraju -usvajaju vrste razlomaka 59. Vrste razlomaka
učenja učenik -objašnjavaju pojam pravi i nepravi razlomak
će biti u stanju -upoređuju po veličini razlomke 60. Upoređivanje razlomaka
da objasni
proširivanje -upoređuju po veličini razlomke 61. Vrste razlomaka. Upoređivanje razlomaka
skupa -razlikuju vrste razlomaka
prirodnih  62. 
-prikazuju skup Q 0 na brojnoj polupravoj, Skup Q 0 . Prikazivanje razlomaka na brojnoj
brojeva na 63.
 polupravoj
skup -tačkama sa brojne poluprave pridružuju elemente skupa Q 0 .
razlomaka, -usvajaju osnovne računske operacije sa razlomcima jednakih 64. Sabiranje i oduzimanje razlomaka jednakih
imenilaca imenilaca
 JANUAR

Obrazovno – vaspitni Ishodi učenja Red. br. časa Sadržaj i pojmovi Osvrt na
ishod Tokom učenja učenici će moći da: realizaciju

RAZLOMCI 4 -usvajaju osnovne računske operacije sa 65. Sabiranje i oduzimanje

razlomcima različitih imenilaca razlomaka različitih
Na kraju učenja imenilaca
učenik će biti u -usvajaju osnovne računske operacije sa 66. Sabiranje i oduzimanje
stanju da objasni razlomcima razlomaka
proširivanje skupa -računaju vrijednost jednostavnog izraza za date
prirodnih brojeva na vrijednosti promjenljive
skup razlomaka,
računa sa -zapisuju nepravi razlomak u obliku 67. Mješoviti brojevi i nepravi
razlomcima mješovitog broja i obrnuto; razlomci
primjenjujući
pravila i redosljed -usvajaju osnovne računske operacije sa 68. Sabiranje i oduzimanje
računskih operacija mješovitim brojevima -računavaju vrijednost 69. mješovitih brojeva
jednostavnog izraza za date vrijednosti
i primjenjuje stečena
promjenljive
znanja u rješavanju
praktičkih zadataka -zapisuju razlomak u obliku decimalnog broja; 70. Prevođenje razlomka u
decimalan broj
 FEBRUAR

Obrazovno – Ishodi učenja Red. br. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

vaspitni ishod Tokom učenja učenici će moći da: časa realizaciju

RAZLOMCI 4 -zapisuju razlomak u obliku decimalnog broja; 71. Prevođenje razlomka u decimalan
broj
Na kraju učenja a 72. Zapisivanje decimalnih brojeva u
učenik će biti u -prevode decimalan broj u oblik razlomka ;
73. obliku razlomka
stanju da b
objasni -decimalni broj zaokruže na zadati broj decimala; 74. Približna vrijednost broja.
proširivanje 75. Zaokruživanje decimalnog broja
skupa prirodnih –održivi razvoj (preduzetničko
brojeva na skup učenje)
razlomaka, -upoređuju po veličini decimalne brojeve; 76. Upoređivanje razlomaka zapisanih
računa sa 77. u decimalnom obliku
razlomcima -usvajaju osnovne računske operacije sa 78. Sabiranje i oduzimanje decimalnih
primjenjujući decimalnim brojevima 79. brojeva
pravila i - računaju vrijednost jednostavnog izraza za date
redosljed vrijednosti promjenljive
računskih -usvajaju svojstva sabiranja razlomaka 80. Svojstva sabiranja razlomaka
operacija i
primjenjuje
stečena znanja u
- računaju sa razlomcima primjenjujući pravila i 81. Razlomci - održivi razvoj
redosljed računskih operacija i primjenjuje stečena (preduzetničko učenje)
rješavanju znanja u rješavanju praktičkih zadataka.
praktičkih Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog ishoda 4 82. Kontrolni zadatak
zadataka
83. Analiza kontrolnog zadatka
-rješavaju jednačine: a+x=b,x-a=b, a-x=b 84. Jednačine sa sabiranjem i
85. oduzimanjem u skupu Q 0
-rješavaju nejednačine u zadatom skupu 86. Nejednačine sa sabiranjem i
brojeva i određuju skup rješenja; oduzimanjem u skupu Q 0
 MART

Obrazovno – vaspitni Ishodi učenja Red. Sadržaj Osvrt na

ishod Tokom učenja učenici će moći da: br. časa realizaciju

RAZLOMCI 4 -rješavaju nejednačine u zadatom skupu brojeva 87. Nejednačine sa sabiranjem i oduzimanjem u skupu
i određuju skup rješenja; Q 0
Na kraju učenja
učenik će biti u -definišu i crtaju (preslikavaju) tačku, pravu, 88. Osna simerija u ravni
stanju da objasni duž, ugao, i osnovne geometrijske figuru 89.
proširivanje skupa simetričnu u odnosu na pravu,
prirodnih brojeva na -definišu, prepoznaju i crtaju osnosimetrične 90. Osnosimetrične figure
skup razlomaka, skupove tačaka i određuju im ose simetrije
računa sa -definišu i crtaju (preslikavaju) tačku, pravu, 91. Centralna simetrija u ravni i centralno
razlomcima duž, ugao, i osnovne geometrijske figuru 92. simetrične figure
primjenjujući pravila simetričnu u odnosu na tačku,
i redosljed računskih -definišu, prepoznaju i crtaju
operacija i centralnosimetrične skupove tačaka i određuju
primjenjuje stečena im centar simetrije;
znanja u rješavanju Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog 93. Razlomci (preduzetničko učenje)
praktičkih zadataka ishoda 4 i 5
94. Treći pismeni zadatak
95. Analiza pismenog zadatka
OSNA I -objašnjavaju pojam simetrale duži, konstruiši ih 96. Simetrala duži.
i rješavaju jednostavne konstruktivne zadatke;
CENTRALNA
-konstruišu normalu na pravu; 97. Konstrukcija normale na pravu. Rastojanje
SIMETRIJA 5 -određuju rastojanje od tačke do prave; tačke od prave
Na kraju učenja
učenik će moći da -objašnjavaju i konstruišu simetralu duži, 98. Simetrala duži. Konstrukcija normale na pravu.
objasni i razlikuje -definišu svojstva simetrale duži, Rastojanje tačke od prave
centralnu i osnu -izvode jednostavne konstruktivne zadatke;
simetriju, objasni i -konstruišu normalu na pravu;
konstruiše simetralu -određujue rastojanje od tačke do prave;
duži i simetralu ugla -objašnjavaju i konstruišu simetrale ugla 99 Simetrala ugla
i konstruiše uglove -izvode jednostavne konstruktivne zadatke;
od 60, 30, 90, …
-konstruišu uglove od 60 0 ,30 0 ,90 0 ,450 ,750 100. Konstrukcija ugla od 60 0 ,30 0 ,90 0 ,450
-objašnjavaju pojam simetrale ugla, konstruiši ih 101. Simetrala ugla. Konstrukcija ugla od
-izvode jednostavne konstruktivne zadatke;
0 0 0 0 0 60 0 ,30 0 ,90 0 ,450
-konstruišu uglove od 60 ,30 ,90 ,45 ,75
-definišu kružnu liniju, krug, poluprečnik i 102. Kružna linija (kružnica) i krug
prečnik;
 APRIL

Obrazovno – Ishodi učenja Red. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

vaspitni ishod Tokom učenja učenici će moći da: br. časa realizaciju

RAVAN I -imenuju i crtaju kružni luk i tetivu kružne linije; 103. Kružni luk i tetiva
SKUPOVI -crtaju podudarne kružne lukove (krugove) ; 104. Kružna linija i krug, Kružni luk i tetiva
-upoređuju kružne lukove i njima odgovarajuće
TAČAKA U tetive;
RAVNI 2 -sabiraju i oduzimaju kružne lukove.
Na kraju učenja -uočavaju odnos prave i kruga 105 Odnos kruga i prave
učenik će biti u
stanju da -definišu odnos dvije kružnice 106. Odnos dvije kružnice
upotrebljava
simbolički -definišu odnos između kruga i prave, kružnice i prave 107. Odnos kruga i prave, odnos dvije
matematički jezik koji i odnos dvije kružnice
se koristi u geometriji kružnice
i stečena znanja iz -usvajaju množenje razlomka prirodnim brojem 108 Množenje razlomka prirodnim brojem.
geometrije -usvajaju množenje razlomka razlomkom Množenje razlomka razlomkom
primjenjuje u
rješavanju praktičnih -usvajaju osnovne računske operacije sa razlomcima 109. Množenje razlomka
zadataka.

RAZLOMCI 4
-usvajaju osnovne računske operacije sa decimalnim 110. Množenje decimalnih brojeva
brojevima 111.
Na kraju učenja -Usvajaju svojstva množenja razlomaka 112. Svojstva množenja razlomaka
učenik će biti u
stanju da objasni -Usvajaju svojstva množenja razlomaka 113. Množenje razlomka i svojstva množenja
proširivanje skupa - računaju vrijednost jednostavnog izraza za date razlomaka
prirodnih brojeva na vrijednosti promjenljive
skup razlomaka, -usvajaju dijeljenje razlomka prirodnim brojem i 114. Dijeljenje razlomaka prirodnim brojem,
računa sa
dijeljenje razlomka razlomkom Dijeljenje razlomka razlomkom
razlomcima
primjenjujući pravila -usvajaju dvojni razlomak
i redosljed računskih -izvode računsku operaciju dijeljenja razlomaka 115. Dijeljenje razlomka
operacija i
primjenjuje stečena -usvajaju računske operacije dijeljenja decimalnih 116. Dijeljenje decimalnih brojeva
znanja u rješavanju brojeva
praktičkih zadataka
 MAJ

Obrazovno – Ishodi učenja Red. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

vaspitni ishod Tokom učenja učenici će moći da: br. realizaciju
časa
RAZLOMCI 4 -računaju vrijednost jednostavnog izraza za date vrijednosti 117. Dijeljenje decimalnih brojeva,
promjenljive aritmetička sredina - održivi
Na kraju učenja -računaju aritmetičku sredinu dva ili više brojeva; razvoj (preduzetničko učenje)
učenik će biti u
stanju da objasni
proširivanje
Primjenjuju sadržaj Vaspitno – obrazovnog ishoda 5, 6 i 7 118. Kontrolni zadatak
skupa prirodnih
brojeva na skup
razlomaka,
119. Analiza kontrolnog zadatka
računa sa -rješavaju jednačine: ax  b, a : x  b 120. Jednačine sa množenjem i
razlomcima x:a=b 121. dijeljenjem u skupu Q 0
primjenjujući
pravila i redosljed -rješavaju nejednačine u zadtom skupu brojeva i određuju 122. Nejednačine sa množenjem i
računskih skup rješenja; 123 dijeljenjem u skupu Q 0 .
operacija i
primjenjuje -definišu šta je odnosa dva broja, dvije veličine iste ili 124. Razmjera
stečena znanja u različite prirode; 125.
rješavanju -definišu i usvojaju pojam razmjere;
praktičkih -definišu i usvajaju pojam procenta; 126. Procenat - održivi razvoj
zadataka -odnos dva broja izražavaju u procentima; 127. (preduzetničko učenje)
-koriste procentni račun u rješavanju praktičnih zadataka;

-obrade i prikažu podatke linijskim dijagramom, tabelom, 128. Brojni izrazi sa razlomcima,
dijagramom sa stupcima ili kružnim dijagram primjenom 129. aritmetička sredina. Jednačine i
aritmetičkih znanja i znanja o razlomcima i procentu.
nejednačine u skupu Q 0 održivi
razvoj (preduzetničko učenje)
-koriste jedinice za mjerenje zapremine i navode primjere iz 130. Jedinice za mjerenje zapremine
svakodnevnog života kada se te jedinice koriste; 131.
 JUN

Obrazovno – vaspitni Ishodi učenja Red. Sadržaj i pojmovi Osvrt na

ishod br. realizaciju
Tokom učenja učenici će moći da: časa
MJERENJE -objasne pojam zapremine; 132. Zapremina kocke i kvadra
ZAPREMINE 6 -upoređuju zapreminu dva ili više tijela; 133.
-pismeno i napamet izračunavaju
Na kraju učenja zapreminu kocke i kvadra,
učenik će moći da -znaju zavisnost zapremine kvadra i
razumije i objasni kocke od dužine njihovih ivica,
pojam zapremine , - rješavaju zadatke koji svoju primjenu
upoređuje zapremine nalaze u praktičnim životu
dva ili više tijela i
koriste jedinice za Primjenjuju sadržaj Vaspitno – 134. Četvrti pismeni zadatak
mjerenje zapremine. obrazovnog ishoda 4 i 6
135. Ispravak četvrtog pismenog zadatka
136. Sistematizacija gradiva
(zaključivanje godišnjih ocjena)
 GODIŠNJI PLAN RADA DOPUNSKE NASTAVE

Mjesec Sadržaj i pojmovi Osvrt na realizaciju Br časa

Septembar Djeljivost brojeva 3

Oktobar Djeljivost brojeva, Ravan i skupovi tačaka u ravni 4

Novembar Ugao i mjerenje ugla 4

Decembar Ugao i mjerenje ugla, Razlomci 4

Januar i Razlomci 5
februar

Mart Razlomci, Osna i centralna simetrija 4

April Ravan i skupovi tačaka u ravni, Razlomci 4

Maj i jun Razlomci, Mjerenje zapremine 4

UKUPNO 32
 GODIŠNJI PLAN RADA DODATNE NASTAVE

R. broj Istraživačke teme Br. Časova

1. Formiranje grupe učenika koji žele da pohađaju dodatnu nastavu 1
2. Upoznavanje učenika sa planom i programom dodatne nastave 1
3. Brojevni sistemi (binarni sistem) 1
4. Brojevni rebusi (dešifrovanje brojeva u raznim operacijama, magični kvadrati) 1
5. Kombinatorni zadaci (djeljivost brojeva) 2
6. Pravila djeljivosti (proširivanje i uopštavanje) 2
7. Kružnica, krug, tačka i prava (Skupovi tačaka) 1
8. Kombinatorni zadaci (Skupovi) 1
9. Konveksni i nekonveksni skupovi. Mnogougao (Skupovi tačaka) 1
10. Uglovi i mjerenje uglova (izbor zadataka) 2
11. Osna simetrija i centralna simetrija – primjena 1
12. Izbor konstruktivnih zadataka 2
13. Sabiranje i oduzimanje racionalnih brojeva (izbor zadataka) 3
14. Množenje i dijeljenje racionalnih brojeva (izbor zadataka) 3
15. Upoređivanje razlomaka (izbor zadataka) 1
16. Izražavanje periodičnog decimalnog broja razlomkom 1
17. Razmjera i procenat (izbor zadataka) 3
18. Prikazivanje podataka pomoću tabela i dijagrama 1
19. Rješavanje zadataka pomoću tabela i dijagrama 2
20. Takmičarski zadaci 4
Ukupno: 34
 Primjena preduzetničkog učenja u nastavi matematike

Preduzetničko učenje u nastavi matematike se ogleda kroz povezivanje nastavnih sadržaja sa realnim životnim i radnim okruženjem –
primjena matematike u sportu, građevinarstvu, finansijama, istraživanju tržišta, tehnici…

Učenici pomoću jednostavnijih sredstava, koja su svakodnevno dostupna dolaze do novih saznanja putem:
- otkrića,
- saradnje sa drugim učenicima kroz rad u grupi,
- razmjenom mišljenja,
- izradom tabela, grafikona,
- sistematizacijom izloženog gradiva, kao i njegova praktična primjena,
- razgovori sa nastavnicima (pitanja, dijalozi, diskusije),
- aktivno učestvuju u izučavanju gradiva,
- izrađuju seminarski rad,
- samostalno utvrđuju od čeg azavisi dati problem,
- rade zadatke i analiziraju rješenja,
- samostalno rješavaju problem uz instrukcije nastavnika,
- razvijaju samopouzadanje, uočavaju, navode primjere i zaključuju.

Na boldovanim časovima će u toku redovne nastave biti rađeni ciljevi vezani za preduzetničko učenje i održivi razvoj.

Redni broj časa Ukupno

23, 53, 74, 75, 81, 10
117, 126, 127,
128, 129