Grade 4 DLL Quarter 2 Week 4-Arman

School STA.
RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area MATHEMATICS
GRADE 4 Week/Teaching Date September 04 - 08, 2017 Quarter Second Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 4
September 04, 2017 September 05, 2017 September 06, 2017 September 07, 2017 September 08, 2017
I. OBJECTIVES
A. Content Standard 1. Demonstrates understanding of factors and multiples and addition and subtraction of fractions
2. Demonstrates understanding of improper fractions and mixed numbers
B. Performance Standard 1. Is able to apply knowledge of factors and multiples, and addition and subtraction of fractions in mathematical problems and real-life situations.
2. is able to recognize and represent improper fractions and mixed numbers in various forms and contexts
C. Learning Competencies/Objectives Create problems involving GCF Create problems involving GCF and Objective: Identify proper fractions, Objective: Change improper fractions Objective: Change mixed
and LCM with reasonable LCM with reasonable answers improper fraction, and mixed number. to mixed number numbers to improper fractions
Write the LC code for each. answers
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages TG PP. 129-131 TG PP. 129-131 TG PP. 132-135 TG PP. 135-139 TG PP. 135-139
2. Learner’s Material pages Learner’s Materials p. 99-101 Learner’s Materials p. 99-101 Learner’s Materials p. 102-104 Learner’s Materials p. 105-107 Learner’s Materials p. 105-107
3. Textbook pages
4. Additional Material from
Learning Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources Flashcards, charts Flashcards, charts Pictures showing fractional parts Ball, flash cards (division and Ball, flash cards (division and
multiplication) multiplication)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Drill on solving word problems Drill on solving word problems Have a review on presenting fractions Conduct a review on identifying Conduct a review on identifying
presenting the new lesson. involving finding the GCF an LCM involving finding the GCF an LCM through sets, regions, etc. proper fractions, improper fractions, proper fractions, improper
and mixed numbers through “Pass the fractions, and mixed numbers
Ball game” through “Pass the Ball game”
Refer to TG p. 136 Refer to TG p. 136

B. Establishing a purpose for the Talk about the favorite collection Talk about the favorite collection How many of you go to the market How often do you have visitors during How often do you have visitors
lesson with your parents? weekends? What do you do if you during weekends? What do you
have visitors? How can you entertain do if you have visitors? How can
visitors? Infuse the value of extending you entertain visitors? Infuse the
help to the family in every little way. value of extending help to the
family in every little way.
C. Presenting Examples/ instances of Present the problem to the class Present the problem to the class Have the pupils read and understand Mother baked cassava cakes for her Mother baked cassava cakes for
the new lesson Jason and Anselmo are going Jason and Anselmo are going to the situation below. visitors. She asked Maria to slice the her visitors. She asked Maria to
to pack old books with 6 pack old books with 6 Mathematics One Saturday morning, Albert cakes into eights. When Maria ate slice the cakes into eights. When
Mathematics books and 8 English books and 8 English books in a box. accompanied his mother to the once slice, she noticed that she made Maria ate once slice, she noticed
books in a box. What will bee the What will bee the smallest number market to buy ingredients for their 23/8 cakes. How many whole cakes that she made 23/8 cakes. How
smallest number of Mathematics of Mathematics and English books dish. They bought ¾ kilograms of and slices will be served to the many whole cakes and slices will
and English books that they can that they can pack if these are of potatoes, 5/4 kg of chicken, and 1 ¾ visitors? be served to the visitors?
pack if these are of the same the same number? kg of potatoes. Albert carried the
number? ingredients in going home.
D. Discussing new concepts and Discuss the presentation Discuss the presentation Group the pupils into 5 working teams Do Performing of Activities on TG p. Do Performing of Activities on TG
practicing new skills #1 and have them perform the task 137 p. 137
Do Explore and Discover on LM Do Explore and Discover on LM
p.100-102 p.100-102 Discuss the Processing the Activities
on TG p. 133
Discuss the Processing the Activities Discuss the Processing the
on TG p. 138 Activities on TG p. 138
E. Discussing new concepts and Ask the pupils to do exercises Ask the pupils to do exercises under Do Reinforcing the Concept Skill in TG Discuss Explore and Discover on LM Discuss Explore and Discover on
practicing new skills #2 under Get Moving pp 100 LM Get Moving pp 100 LM p. 133 p.105 on LM LM p.105 on LM
Do Reinforcing the Concept Skill in TG Do Reinforcing the Concept Skill

p. 138 in TG p. 138
F. Developing mastery For further Practice, ask the For further Practice, ask the pupils Do Get Moving pp 103 on LM Let the pupils answer exercises under Let the pupils answer exercises
pupils to work exercises under to work exercises under Keep Get Moving and Keep Moving pp 106 under Get Moving and Keep
(Leads to Formative Assessment 3) Keep Moving on LM p.100 Moving on LM p.100 – 107 on LM Moving pp 106 – 107 on LM
G. Finding practical applications of For more exercises, ask the pupils For more exercises, ask the pupils to Do Apply Your Sills p. 105 on LM Do Apply Your Skills p. 107 on LM Do Apply Your Skills p. 107 on
concepts and skills in daily living to A & B under Do Apply Your A & B under Do Apply Your Skills on LM
Skills on p. 101 of LM p. 101 of LM
H. Making generalizations and Lead the pupils to generalize the Lead the pupils to generalize the What is fractions? How do you rename improper How do you rename improper
abstractions about the lesson following: following: What is improper fractions, proper fractions to mixed numbers? fractions to mixed numbers?
How do we create problems How do we create problems fractions and mixed form?
involving GCF and LCM involving GCF and LCM
I. Evaluating learning Create problems involving GCF Create problems involving GCF and Write the fractions Change the following fractions to Change the following fractions to
and LCM LCM 9 4 13 mixed numbers. improper fraction.
1. 48 cookies , and 64 cup 1. 6 love birds, 15 doves, 3 13 15
8 10 11 1. 2.
12 7 5 5
cakes packages of birds in a cage smallest 12 1. 8 2. 8
19 3. 8 8
cookies and cup cakes, number of birds 15/17 7 5/6 12 7
16 3. 6
biggest number of 10
17 24
cookies and cup cakes 7/5 21/9 6/13 4. 5.
3 5 5 1
4. 2 5. 8
in a box 6 2
Proper Fractions Improper Fractions Mixed Numbers
J. Additional activities for application 6 love birds, 15 doves, birds in a Complete the problems by making a Write P if the given is a proper Change the following fractions to Fill in the box with the correct
or remediation cage smallest number of birds questions: fraction, I if it is an improper fraction mixed numbers. number.
9 1
1. Andre wants to donate 140 and M if it is a mixed number. 1. 1. 2 =
7 3
pieces of ballpen and 80 notebooks 1. 6 8/10 2. 9/8
to the pupils of Rosario Elementary 3. 27/15 4. 4/5 12 1
2. 2. 8
School. He wants to pack them in 5. 9 5/8 5 3
boxes.
15 3
2. During the home Economic class, 3. 3.2 = __
8 5 2
Nena gathered 40 pieces of
ampalaya and Abdul gathered 48 4.
13 5
3
4. 2
pieces of eggplant. They want to 6
bundle them with the same number 17 2
of each vegetable in the bundle. 5. 5. 5
5 6
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
of learners who the lesson lesson lesson lesson lesson
have caught up
with the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
did these work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
my principal or __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can help
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
share with other used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area EPP / Agri

WEEK 4
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa Naipamamalas ang pang-unawa sa
sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang ng halamang orna- pagtatanim ng halamang orna- pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang gawaing Mental bilang isang gawaing Mental bilang isang gawaing ornamental bilang isang gawaing ornamental bilang isang gawaing
pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan. pagkakakitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang pagtatanim, Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, pag- Naisasagawa ang pagtatanim, pag-
pag-aani, at pagsasapamilihan ng aani, at pagsasapamilihan ng halamang aani, at pagsasapamilihan ng aani, at pagsasapamilihan ng aani, at pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa ornamental sa masistemang halamang ornamental sa halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan pamamaraan. masistemang pamamaraan. masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.5. Nakagagawa ng disenyo ng 1.6.1 Naipakikita ang astong 1.6.2 Naipakikita ang wastong 1.6.3 Naipakikita ang wastong 1.6.4 Naipakikita ang pagtatanim
Isulat ang code ng bawat kasanayan halamang ornamental sa tulong pamamaraan sa pagpili ng itatanim na pamamaraan sa paghahanda ng pamamaraan sa paghahanda ng ayon sa wastong pamamaraan.
ng basic sketching at teknolohiya. halamang ornamental. taniman. mga itatanim o patutubuin. EPP4AG-Od-6
EPP4AG-Oc-5 EPP4AG-Od-6 EPP4AG-Od-6 EPP4AG-Od-6
II. NILALAMAN
Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pagtatanim ng Halamang Pagtatanim ng Halamang
Ornamental Pagpili ng Itatanim na Halamang Wastong Pamamaraan sa Ornamental Ornamental
Pagtukoy sa Disenyo o Plano ng Ornamental Paghahanda ng Taniman ng Wastong Paraan sa Paghahanda Wastong Paraan ng Pagtatanim
Pagtatanim ng Pinagsamang Halamang Ornamental ng mga Itatanim o Patutubuin
Halamang Ornamental
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 143-144 T.G. pp. 145 - 147 T.G. pp. 147-150 T.G. pp. 150-153 T.G. pp. 150-153
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 340-343 L.M. pp. 343 - 347 L.M. pp. 347-349 L.M. pp. 350-353 L.M. pp. 350-353
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Computer, typewriting paper, larawan, tsart, typewriting paper, Larawan ng mga kasangkapang Larawan at tsart Actual na mga halamang
lapis, manila paper, illustration masking tape, gunting panghalaman, rubrik ornamental, tsart
board, pentel pen, crayola
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang dalawang uri ng Ano ang dapat ihanda para mapaganda Ano-ano ang dapat isaalang-alang sa Ano-ano ang wastong Paano ang paghahanda ng mga
pagsisimula ng bagong aralin pagtatanim o pagpapatubo ng ang disenyo ng pagtatanim ng mga pagpili ng itatanim na halamang pamamaraan sa paghahanda ng halamang ornamental na itatanim o
mga halamang ornamental halamang ornamental? ornamental? taniman ng halamang ornamental? patutubuin?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang mga larawan ng mga Pagpapakita ng Larawan Sino sa inyo ang may mga halaman at Pagpapakita ng Larawan Pagpapakita ng tunay na mga tanim
disenyo ng halamang Landscape Gardening punong ornamental sa bakuran ng
ornamental. Gabayan at inyong bahay? Matagal na ba itong Ano-anong mga uri ng tanim ang
ipaliwanag sa mga bata kung nakatanim? Naisip ba ninyo itong makikita sa larawan?
ano-ano ito. baguhin upang makabuo ng
panibagong simpleng landscape
gardening?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Mag-outline ng tanawin sa Ipabasa sa mga bata ang “Linangin Ipabasa sa mga bata ang “Linangin Ipabasa sa mga bata ang “Linangin Magpakita ng tsart tungkol sa mga
bagong aralin pagpapaganda ng tahanan at Natin” sa LM p. 344 at talakayin ito. Natin” sa LM p. 348 at talakayin ito. Natin” sa LM p. 351-352 at Gawain sa pagsasaayos ng mga
pamayanan. talakayin ang mga ito. halamang ornamental sa lugar na
pagtataniman. Ipaliwanag isa-isa sa
mga bata ang mga ito.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa muli ang LM p. 340 at Saan dapat itanim ang mga punong Ano ang dapat mong gawin kapag Saan dapat itatanim ang mga Paano ipakita ang wastong paraan
at talakayin ito sa mga bata. ornamental na matataas? Saan naman ang uri ng lupa sa pagtataniman ay lumalaki at yumayabong na ng pagtatanim ng mga halamang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 itatanim ang mababang halaman? tuyo, matigas, at bitak-bitak? halamang ornamental? ornamental?
Saan naman itatanim ang mga Ano-anong kasangkapan ang Saan dapat itatanim ang mga
halamang ornamental na madaling gagamitin upang maayos ang lugar halamang ornamental na
palaguin? na pagtataniman? namumulaklak?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
paglalahad ng bagong kasanayan #2 -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider -Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat -Pag-usapan ng bawat pangkat ang -Pag-usapan ng bawat pangkat ang -Pag-usapan ng bawat pangkat ang -Pag-usapan ng bawat pangkat ang
ang paggawa ng disenyo sa napiling itatanim na halamang wastong paraan sa paghahanda ng wastong paraan sa paghahanda ng wastong paraan ng pagtatanim ng
tulong ng basic sketching at ornamental sa garden? itatanim ng halamang ornamental mga itatanim o patutubuin na mga halamang ornamental
teknolohiya. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa. halamang ornamental -Iulat sa klase ang tinalakay na
-Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.
paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit mahalaga ang pag-aa- Ano-ano ang mga punong ornamental Ano ang unang hakbang sa Ano ang dapat ihanda para Ano ang wastong paraan ng
(Tungo sa Formative Assessment) outline para sa gawaing na matatas? Mga halamang paghahanda ng taniman ng mga makasiguro na magiging maayos pagtatanim ng halamang cosmos?
pagdidisenyo ng landscaping ng ornamental na mababa? halamang ornamental? ang pagsasagawa ng simpleng
mga halamang ornamental? Ano-ano ang mga halamang Ano ang susunod na hakbang? landscaping? (layout)
ornamental na namumulaklak? Ang di-
namumulaklak?
Saan dapat ito itanim?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ikumpara ang mga ginawang Si Myla ay nais magtanim ng Anong kasangkapan ang gagamitin ni Si Luis ay may dalang halaman na Paano itanim ni Mila ang dala
araw na buhay disenyo ng mga bata. Hayaang gumamela sa kanyang garden, saang Kardo sa pagtanggal ng mga bato at antorium, paano niya ito niyang rose sa kanyang garden?
sila ang pumili ng lugar ng kanyang garden dapat itanim matitigas na ugat sa gagawing patutubuin?
pinakanagustuhan nilang ang gumamela? simpleng landscape gardening?
desinyo.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat ihanda para Ano-ano ang dapat isaalang-alang sa Ano-ano ang wastong pamamaraan Ano-ano ang mga dapat isaalang- Ano-ano ang wastong paraan ng
mapaganda ang disenyo ng pagpili ng itatanim na halamang sa paghahanda ng taniman ng alang sa paghahanda ng mga pagtatanim ng mga halamang
pagtatanim ng mga halamang ornamental? halamang ornamental? itatanim o patutubuin? ornamental?
ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: I-rate ang disenyo na Panuto: Itugma ang halamang Performance Test Panuto: Isulat ang titik ng tamang Panuto: I-rate ang wastong paraan
ginawa ng bawat pangkat. ornamental na naaayon sa mga salita Pamantayan Oo Hindi Di- sagot. ng pagtatanim ng halamang
sa hanay A at B. Isulat ang titik lamang. Gaano 1.Bakit kailangan ang masusing ornamental na ginawa ng bawat
Paggamit ng Rubric 1.Gumamit ba paghahanda sa itatanim? pangkat.
Pamantayan Bahagdan Hanay A Hanay B ng angkop na a.upang mabilis ang paglaki ng
1.Nilalaman 45 % 1.Pine Tree A.mahirap buha- kasangkapan sa halaman Paggamit ng Rubric
2. Kaanyuhan 20 % 2.Orchids yin paghahanda ng b.upang maisakatuparan ang 5 – Wastong paraan ng pag-
3. Balance and 3.Rosas B.di-namumulaklak lupang taniman? proyekto tatanim ng halamang
Harmony 35 % 4.San Francisco C.halamang puno 2.Naisagawa ba c.upang madali ang pagsugpo ornamental
___________ 5.Water Lilly D.nabubuhay sa nang maayos ng mga sakit nito. 4 – May bukal sa loob sa
100 % Tubig ang paghahanda 2. Ang mga halamang ornamental pagtatanim ng halaman
E.namumulaklak ng taniman? ang hindi dapat na itinatanim sa 3 – Kulang sa disenyo ang
F.gumagapang 3.Napanatili ba harapan o unahan ng maliliit na pagtatanim ng halamang
ang kalinisan halaman? ornamental
ng kapaligiran a.lumalaki at yumayabong 2 – Kulang sa cooperasyon
at ng sarili? b.mga may kulay na halaman ang pangkat
c.mga maliliit na halaman 1 – Walang ginawa
3. Ano-ano ang dapat
pagsamasamahin sa pagsasaayos
ng mga halaman?
a.magkasingkulay na halaman
b.magkakauring halaman
c.lahat ng mga ito
4. Saan maaaring magsimula ang
itatanim na halamang ornamental?
a.paso at lupa
b.bunga at dahon
c.buto at sangang pantanim
5. Alin sa mga halamang
ornamental na nakasaad ang
lumalaki at yumayabong?
a. kalatchuchi
b.balete
c. ilang-ilang
J. Karagdagang Gawain para sa Alamin ang wastong paraan ng Magtala ng tig-limang halamang Maghanda ng mga halaman/punong Magsagawa ng simpleng landscape Magsagawa ng simpleng landscape
takdang- pagpapatubo / pagtatanim ng ornamental na maaaring itanim sa may ornamental na gagamiting pantanim garden sa loob ng paaralan ang garden sa loob ng paaralan ang
aralin at remediation mga halamang ornamental. kasamang ibang halaman. upang makagaa ng isang simpleng bawat pangkat upang maipamalas bawat pangkat upang maipamalas
landscaping sa paaralan. ang napag-aralan. ang napag-aralan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. bata. bata. bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School SAN AGUSTIN CENTRAL ES Grade Four
Teacher ARMANDO F. SANTILLAN Learning Area Araling Panlipunan

WEEK 4
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mga mag-aaral ay nasusuri ang mga iba’t-ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t-ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa
AP4LKE-IIb-d-3.5 AP4LKE-IIb-d-3.5 AP4LKE-IId-4 AP4LKE-IId-4 AP4LKE-IId-4
Nakapagbibigay ng mungkahing Natutukoy ang mga posibleng Natutukoy ang kahalagahan ng Naiuugnay ang kahalagahan ng Naiuugnay ang kahalagahan ng
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
paraan ng wastong pangangasiwa bunga ng wasto at hindi wastong pagtangkilik sa sariling produkto pagtangkilik sa sariling produkto sa pagtangkilik sa sariling produkto sa
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
ng likas yaman ng bansa. pangangasiwa ng likas na yaman ng pag-unlad at pagsulong ng bansa pag-unlad at pagsulong ng bansa
bansa
II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 71-75 Pahina 71-75 Pahina 75-78 Pahina 75-78 Pahina 75-78
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pahina 153-158 Pahina 153-158 Pahina 159-163 Pahina 159-163 Pahina 159-163
Pangmag-aaral
Awit, Manila Paper, Pentel Pen, Awit, Manila Paper, Pentel Pen, Awit, Basket/Bayong, Bilao, Larawan Awit, Butterfly Map, Manila Paper, Awit, Butterfly Map, Manila Paper,
B. Kagamitan
Tsart, Video Clip Tsart, Video Clip ng mga Produkto Pentel Pen Pentel Pen
II. PAMAMARAAN
Ipaawit ang awiting – “Ang mga
Magbalik-aral sa mga wastong paraan Muling iparinig ang awiting - “Tara Muling iparinig ang awiting - “Tara
Likas na Yaman ay Gawa ng Magpadinig ng awiting may
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng ng pangangasiwa ng likas yaman. na, Byahe Tayo.” na, Byahe Tayo.”
Diyos” kaugnayan sa ating kalikasan o likas
bagong aralin Iparinig ang awit/ipanood ang video Ano-ano ang mga lalawigan sa Ano-ano ang mga lalawigan sa
Itanong kung ano-anong mga likas na yaman
na “Tara na, Byahe Tayo.” Pilipinas na nabanggit sa awit? Pilipinas na nabanggit sa awit?
na yaman ang nabanggit sa awit?
Ano-ano ang hindi natin dapat
gawin sa mga likas na yaman na Ano ang mensahe ng awit?
Ano-ano ang mga mungkahing Paano nakatutulong sa pag-unlad at Paano nakatutulong sa pag-unlad at
nabanggit sa awit? Nahikayat ka ba ng awitin na
B. Paghahabi sa layunin ng aralin paraan ng wastong pangangasiwa apgsulong ng Pilipinas ang apgsulong ng Pilipinas ang
Ano-ano ang mga maaaring bumiyahe at libutin ang Pilipinas?
sa likas na yaman ng bansa? pagtangkilik sa sariling produkto? pagtangkilik sa sariling produkto?
mangyari sa mga likas na yaman Bakit?
kung mapapabayaan?
Kung ikaw ay bibigyan ng Kung ikaw ay bibigyan ng
Isulat sa pisara ang mga sagot ng Isulat sa pisara ang mga mungkahi Ano ang kahalagahan ng pagtangkilik
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa pagkakataon na makabiyahe, saang pagkakataon na makabiyahe, saang
bata gamit ang talahanayan sa TG ng mga mag-aaral at iugnay ito sa sa sariling produkto sa pagsulong at
bagong aralin lalawigan sa Pilipinas ang iyong lalawigan sa Pilipinas ang iyong
pah. 72 aralin. pag-unlad ng bansa?
pupuntahan? pupuntahan?
Pagtalakay sa Teksto: Pagtalakay sa Teksto: Pagtalakay sa Teksto: Ilahad ang mga natatanging Ilahad ang mga natatanging
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at ● Pangangasiwa ng yamang lupa ● Pangangasiwa ng yamang lupa Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga produkto ng iba’t-ibang lalawigan produkto ng iba’t-ibang lalawigan sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 ● Pangangasiwa ng yamang tubig ● Pangangasiwa ng yamang tubig tanong sa bahaging Alamin Mo. sa bansa. bansa.
Sagutin ang tanong: Tanong: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
- Ano-ano ang mga mungkahing Ano ang posibleng maging bunga ng Ipagawa ang Gawain B – pah 161 Ipagawa ang Gawain B – pah 161 LM
paraan ng pangangasiwa sa wasto at/o hindi wastong LM
yamang lupa at yamang tubig? pangangasiwa sa yamang lupa at
tubig?
Indibidwal na Gawain: Pangkatang Gawain: Isagawa ang gawain sa Gawin Mo, Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Ipagawa ang Gawain A 1 – pah. Ipagawa ang Gawain B – pah. 156 Gawain A – pah. 160 LM Ipagawa ang Gawain C – pah. 161- Ipagawa ang Gawain C – pah. 161-
paglalahad ng bagong kasanayan #2
156 LM LM Maglaro ng Mother goes to Market 162 LM 162 LM
Ano-anong produktong gawang Pinoy
Gawain A 2
F. Paglinang sa kabihasnan ang binili mo sa isinagawang laro?
Gamit ang A-N-NA Tsart, sagutin Presentasyon ng awtput Presentasyon ng Awtput Presentasyon ng Awtput
(Tungo sa Formative Assessment) Alin ang mas tinangkilik mo, gawang
ang tanong sa loob ng kahon
Pinoy o gawang imported? Bakit?
Bilang isang mag-aaral, anong
mungkahi ang maaari mong ibigay
Bilang isang mag-aaral, paano mo Bilang isang mag-aaral, paano mo
sa mga pinuno ng barangay sa Anong produktong Pinoy ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Gumawa ng pangako sa sarili na ikakampanya sa iyong mga kapwa ikakampanya sa iyong mga kapwa
inyong lugar ukol sa wastong pinakagusto mong ipagmalaki sa ibang
araw na buhay makikita sa LM pah. 157 Gawain C. mag-aaral ang pagtangkilik sa mag-aaral ang pagtangkilik sa
pangangasiwa ng mga yamang lahi? Bakit?
produktong gawang Pinoy? produktong gawang Pinoy?
lupa at yamang tubig sa inyong
pamayanan?
Bigyang diin ang mga bunga
wastong pangangasiwa ng likas na Bigyang diin ang kahalagahan ng
Bigyang diin ang mahahalagang Bigyang diin ang mahahalagang Bigyang diin ang mahahalagang
yaman ng bansa at maiwasan pagtangkilik sa sariling produkto sa
H. Paglalahat ng aralin kaisipan sa Tandaan Mo sa LM kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah. kaisipan sa Tandaan Mo sa LM pah.
naman ang di magandang bunga ng pag-unlad at pagsulong ng ating
pah. 157 162 162
maling paggamit/pag-abuso sa mga bansa.
likas na yaman
Sagutan: Sagutan: Sagutan: Sagutan: Sagutan:
Natutuhan Ko Blg. I (1-5) – pah. Natutuhan Ko Blg. II – pah. 158 LM Natutuhan Ko Blg. I – pah. 163 LM Natutuhan Ko Blg. II – pah. 163 LM Natutuhan Ko Blg. II – pah. 163 LM
I. Pagtataya ng aralin
157-158 LM
J. Karagdagang gawain para sa takdang

aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
Teacher ARMANDO F. SANTILLAN Learning Area MAPEH

WEEK 4
I. LAYUNIN The learner demonstrates The learner demonstrates Demonstrates understanding of Understands the nature and Recognizes the musical symbols and
A. Pamantayang Pangnilalaman understanding of lines, color, understanding of lines, color, participation in and assessment of prevention of common demonstrates understanding of
shapes, space, and proportion shapes, space, and proportion physical activities and physical fitness communicable diseases concepts pertaining to melody.
through drawing. through drawing.
B. Pamantayan sa Pagganap Sketches and paints a landscape Sketches and paints a landscape or Participates and assesses performance Consistently practices personal and Analyzes melodic movement and
or mural using shapes and colors mural using shapes and colors in physical activities. environmental measures to prevent range and be able to create
appropriate to the way of life of appropriate to the way of life of the and control common communicable and perform simple melodies
the cultural community cultural community Assesses physical fitness diseases
Realizes that the choice of colors Realizes that the choice of colors to
to use in a landscape gives the use in a landscape gives the mood
mood or feeling of a painting. or feeling of a painting.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto A4EL-IIc A4EL-IIc PE4PF-IIa-17 H4DD-IIb-9 MU4ME-IIc-3
( Isulat ang code sa bawat kasanayan) Appreciates the importance of Appreciates the importance of explains the indicators for fitness Identifies the various disease agents Recognizes the meaning and use of
communities and their culture communities and their culture PE4GS-IIb-1 of communicable diseases G- clef
explains the nature/background of the
games
PE4GS-IIc-h-4
executes the different skills involved in
the game
Aralin 3: Kultura ng mga Pangkat Aralin 3: Kultura ng mga Pangkat Aralin 3: Pagpapaunlad ng Liksi Aralin 2: Mga Nakakahawang Aralin 3 : Ang G - clef
II NILALAMAN Etniko Etniko Sakit… Alamin Kung Bakit?
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 235-237 235-237 29-30 138-140 57-61
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 186-188 186-188 85-90 287-294 45-48
Pang Mag-aaral . .
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo lapis, papel, watercolor, brush, lapis, papel, watercolor, brush, tsart ng mga gawain, pito, cone, larawan, tsart laptop, chart ng mga awit, larawan
tubig, basahan, lumang diyaryo, tubig, basahan, lumang diyaryo, buklod o hulahoop na nagpapakita tungkol sa
mixing plate o recyclable mixing plate o recyclable container lunsarang awit, larawan ng mga
container musical symbols (G – clef)
IV. PAMAMARAAN ARTS ARTS P.E. HEALTH MUSIC
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o A. Balik – Aral A. Balik – Aral Anung gawain ang isinagawa natin ng Ano ang dalawang uri ng sakit? 1. Pagsasanay
pasimula sa bagong aralin Ipatukoy ang foreground, middle Ipatukoy ang foreground, middle nakaraan? a. Rhythmic
( Drill/Review/ Unlocking of ground, at background sa ground, at background sa Anung nilinang na kasanayan sa Tukuyin ang sumusunod kung Gumamit ng mga instrumentong
difficulties) sumusunod na larawan. sumusunod na larawan. gawaing ito? nakakahawa o di nakakahawang perkusyon upang mailarawan ang
sakit. sumusunod na rhythmic pattern.
Ang pagkakaroon ng lakas at tatag ng
kalamnan ay mahalaga 1. cancer b. Tonal
dahil___________________________ 2. diabetes Ipaawit ang sumusunod gamit ang
A. A. ___. Ang ilan sa mga gawaing 3. dengue fever “loo”
nagpapahusay ng kasanayang ito ay 4. tuberculosis
ang______, 5. alzheimer’s
Pagkakaroon ng warm – up exercise .

B. B.
“Milo Champ Dance Moves”
C. C.
2. Balik - Aral
Ipaawit ang sumusunod habang
sinasabayan ng mga Kodaly Hand
Sign. KM, p. 45
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng mga Magpakita ng larawan ng mga Tingnan ang mga larawan sa itaas. Picture Picture - Basahin ang musical scale gamit
(Motivation) gawain sa kasalukuyan. Ipatukoy gawain sa kasalukuyan. Ipatukoy Kaya mo rin bang gawin Ipasuri ang ang larawan at sagutin ang mga pitch name.
ito sa mga bata at ipalarawan ang ito sa mga bata at ipalarawan ang ang mga ito? Anong sangkap ng ang mga tanong sa KM, p.288. - Awitin ang musical scale gamit ang
katangian ng bawat isa. Hayaan katangian ng bawat isa. Hayaan Physical Fitness ang kailangan Tanong: mga so-fa syllable.
din silang magkuwento ng din silang magkuwento ng kanilang upang magawa ang mga ito? 1. Batay sa mga larawan, ano ano
kanilang karanasan kapag karanasan kapag ginagawa nila ang maaaring dahilan ng
ginagawa nila o nakikita ito. (Sumangguni KM, p. 85) pagkakasakit ng isang tao?
o nakikita ito. 2. Ano-ano ang mga nakahahawang
sakit ang maaaring makuha sa nasa “ KM, Gawain1 p. 46
larawan? Ipaliwanag ang sagot. “TG, p. 59”
Sabihin sa mga bata na ang mga

gawaing ito ay ilan lamang sa mga 3. Kung ikaw ang nasa sitwasyon sa
gawain na ginagawa din ng mga tao larawan, ano ang iyong gagawin
sa pamayanang kultural bilang upang makaiwas sa nakahahawang
bahagi ng kanilang kultura sakit?.
Sabihin sa mga bata na ang mga

gawaing ito ay ilan lamang sa
mga gawain na ginagawa din ng
mga tao sa pamayanang kultural
bilang bahagi ng kanilang kultura
C. Pag- uugnay ng mga Paglalahad Paglalahad 1. Pahanayin ang mga bata. Basahin ang talata, “Pag – aralan Paglalahad
halimbawa sa bagong aralin 2. Paghudyat gamit ang pito, ituro Natin” KM, p. 289-292 Iparinig sa mga bata ang lunsarang
( Presentation) kung ang mga bata ay hahakbang awit.
pakaliwa o pakanan. Isaalang-alang “Tayo’y Magpasalamat”
ang konsepto ng mirror-image para sa (Sumangguni KM, p. 46,
mga bata. (Hal. Kung papupuntahin sa TG, p. 59)
kanan, ituro ang
pakaliwa.)
3. Ulit-ulitin ito sa loob ng limang 1. Ituro ang awit gamit ang rote
minuto. Tingnan kung nakasusunod method
ang mga bata. 2. Awitin ang notation ng awiting
“Tayo’y Magpasalamat” gamit ang
Sa araling ito, isasagawa ninyo mga
Pag-usapan ang larawan at ang Pag-usapan ang larawan at ang mga ang mga gawaing susubok at lilinang so-fa syllable.
mga makikita rito. makikita rito. sa inyong liksi. 3. Awitin nang sabay-sabay ang
lyrics ng awit.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Itanong: Sagutin ang sumusunod na tanong. Pagtatalakay
at paglalahad ng bagong kasanayan No Ano ang ipinapakita ng larawan? Ano ang ipinapakita ng larawan? Maliksi ba kayong nakasunod sa 1. Anu – ano ang tatlong a. Pansinin ang musical symbol na
I Anu ang ginagawa ng mga Anu ang ginagawa ng mga pangkat direksyong itinuro ng guro? Ano ang mahahalagang elemento ng nakalagay sa unahan ng staff.
(Modeling) pangkat – etniko sa larawan? – etniko sa larawan? kailangan upang mapaunlad ang pagkalat ng nakahahawang sakit o
Talakayin ang iba’t – ibang Talakayin ang iba’t – ibang kultura inyong liksi? karamdaman?
kultura ng pangkat – etniko. ng pangkat – etniko. a. susceptible host
(Sumangguni, TG, p. 236) (Sumangguni, TG, p. 236) Sumangguni sa KM, p. 86-87 b. mikrobyo
c. kapaligiran
Ipagawa ang gawain na nasa LM na 2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo?
Bigyang pansin naman ang ang Bigyang pansin naman ang ang anyo “Ipagpatuloy Natin” 3. Anu – ano ang mga karaniwang
anyo ng pagkakagawa ng ng pagkakagawa ng larawan. (Obstacle Race) sakit ng mga tao na nakukuha sa Ano ang tawag sa simbolong ito?
larawan. 1. Anu – anong kulay ang makikita Pagkatapos ng gawain, magkaroon ng kapaligiran at maari itong dumapo (Ang clef ay isang simbolong
1. Anu – anong kulay ang sa larawan? talakayan o pag-uusap sa sa iba? nakalagay sa unahan ng musical
makikita sa larawan? 2. Anu – ano ang pagkakaiba ng isinagawa.Ipaliwanag ang kasanayang staff. Ito ang nagtatakda ng tono ng
2. Anu – ano ang pagkakaiba ng pagkakakulay ng larawan sa iba’t – ginamit sa pagsasagawa ng mga (Sumangguni, KM p. 290 – 294 ) mga note sa staff)
pagkakakulay ng larawan sa iba’t ibang bahagi ng larawan? gawain. Ipatukoy ang mga kasanayang b. Suriin ang musical scale. Ano ang
– ibang bahagi ng larawan? (Sumangguni sa KM, ALAMIN , p. nililinang sa gawain at itanong ang pitch name ng note na nasa
(Sumangguni sa KM, ALAMIN , p. 186) kahalagahan ng pakikilahok sa mga ikalawang linya ng staff?
186) gawaing katulad nito. Palawakin ang
(Tsart) mga sagot ng mga bata.
(Tsart)
(Ang pitch name na G ay nakalagay

sa pangalawang guhit ng staff.
Ito ang isinasaad ng G clef).
c. Ipakita/Ituro ang G clef sa awiting
“Tayo’y, Magpasalamat”. Awiting
muli ang awit habang ikinukumpas
ang palakumpasang .
e. Pansinin na ang pagkakaguhit ng
G clef o Treble clef ay nagsisimula sa
ikalawang guhit ng staff kung saan
matatagpuan ang pitch name na G.
Ang G clef o Treble clef ay
nagtatakda ng tono ng mga note sa
staff. Ito ang dahilan kung bakit ito
tinawag na G clef.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawaing Pansining Gawaing Pansining Pagkatapos ng gawain, ipasagot ang Pagsikapan Natin KM, p. 292 Gawain 2
at paglalahad ng bagong kasanayan tanong sa LM. Ipagawa ang Pagbuo ng mga Isulat ang sumusunod na mga pitch
No. 2. Sabihin: Sabihin: ginulong letra. name sa G clef
( Guided Practice) Sa araling ito ay gagawa tayo ng Sa araling ito ay gagawa tayo ng 1. Paano ninyo isinagawa ang mga gamit ang whole note.
disenyo ng komunidad ng Luzon, disenyo ng komunidad ng Luzon, gawain? Sino sa inyo ang
Visayas at Mindanao na Visayas at Mindanao na gagamitan nakatapos agad sa mga gawain?
gagamitan ng “Value ng sa ng “Value ng sa Pagkulay” 2. Ano ang katangiang taglay ng tao na
Pagkulay” (Sumangguni sa LM, GAWIN p. 187) Pathogens Kilalanin
maliksing kumilos o tumakbo habang
(Sumangguni sa LM, GAWIN p. Magbigay ng katangian ng
nag-iiba-iba ng direksiyon?
187) pathogens.
(Sumangguni sa LM, p. 48 )
(Sumangguni KM, p. 293)
F. Paglilinang sa Kabihasan Hayaang magbahagi ang ilang Hayaang magbahagi ang ilang mag – Ipalaro ang “ TALUNIN ANG SAPA” Paggawa ng Slogan Awitin ang “Tayo’y Magsaya”, sa
(Tungo sa Formative Assessment mag – aaral ng kanilang natapos aaral ng kanilang natapos na (Sumangguni KM, p. 87-88) Sumulat ng slogan ukol sa paraan ng pamamagitan ng sumusunod na
( Independent Practice ) na gawain. gawain. Nagustuhan niyo ba ang larong ito? pag-iwas sa anumang uri ng gawain:
Anong mga kakayahan o sangkap ng pathogens. Ipalakpak ang beat ng awit.
Pagpapalalim sa Pag-unawa Pagpapalalim sa Pag-unawa physical fitness ang pinauunlad dito? Iimbay ang kanang kamay habang
1. Paano naipakikita ang value ng 1. Paano naipakikita ang value ng Paano nagamit sa larong ito ang liksi? (Sumangguni KM, p. 293) inaawit ang mga parirala. Tukuyin
kulay sa pagkulay? kulay sa pagkulay? ang mga pitch name ng awit.
2. Paano mo nagagawang 2. Paano mo nagagawang madilim
madilim at mapusyaw ang at mapusyaw ang disenyo? (Sumangguni sa TG, p. 61)
disenyo?
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw Repleksyon: Repleksyon: Itanong: Sagutan ang Pagnilayan Natin, KM Repleksyon:
araw na buhay 1. Ano ang nakatutuwang ng 1. Ano ang nakatutuwang ng 1. Paano nakakatulong ang paglinang p. 294 Ano ang kahalagahan ng mga
( Application/Valuing) karanasan mo habang karanasan mo habang isinasagawa ng liksi sa ating katawan? simbolo sa musika? Sa buhay ng
isinasagawa ang watercolor ang watercolor painting? 2. Para magawa ng maayos ang isang tao?
painting? 2. Ano ang kakaibang epekto ng gawain ano ang nararapat mong
2. Ano ang kakaibang epekto ng paglalagay ng mapusyaw at madilim gawin? Ang G clef ay simbolo ng notasyon.
paglalagay ng mapusyaw at na kulay sa paglikha ng larawan sa Ang aralin sa G clef ay
madilim na kulay sa paglikha ng pamamagitan ng watercolor? nagpapahiwatig na ang bawat isa
larawan sa pamamagitan ng dito sa mundo ay may kaniya-
watercolor? kaniyang mahahalagang bahaging
ginagampanan upang maging
kapaki-pakinabang hindi lamang sa
sarili kundi maging sa kapwa.
(Sumangguni sa KM, REPLEKSYON,
p. 47 )
H. Paglalahat ng Aralin Paano makukuha ang tamang Paano makukuha ang tamang Itanong: 1. Anu – ano ang tatlong Itanong:
( Generalization) timpla ng value sa pagkulay? timpla ng value sa pagkulay? 1. Ano ang liksi? mahahalagang elemento ng Saang bahagi ng staff matatagpuan
pagkalat ng nakahahawang sakit o ang G clef?
Naipakikita ang tamang value sa Naipakikita ang tamang value sa 2. Ano – anong gawain ang isinagawa karamdaman? (Ang G clef ay matatagpuan sa
pagkulay gamit ang watercolor sa pagkulay gamit ang watercolor sa natin na tumutulong para malinang 2. Anu – ano ang uri ng mikrobyo? unahang bahagi ng staff.)
mga bagay sa larawan sa mga bagay sa larawan sa ang liksi? 3. Anu – ano ang mga karaniwang Ano ang kahalagahan ng G clef sa
pamamagitan ng pagdadagdag ng pamamagitan ng pagdadagdag ng sakit ng mga tao na nakukuha sa isang komposisyong musikal?
tubig upang maging mapusyaw at tubig upang maging mapusyaw at Tandaan Natin, KM, p. 88 kapaligiran at maari itong dumapo (Ang G clef ay nagsasabi na ang
konting tubig upang maging mas konting tubig upang maging mas sa iba? pitch name na G ay nakalagay sa
madilim ang kulay ng likhang madilim ang kulay ng likhang sining. pangalawang guhit ng staff.
sining. (Sumangguni sa KM, ISAISIP
(Sumangguni sa LM, TANDAAN, p. NATIN, p. 47 )
(Sumangguni sa LM, TANDAAN, p. 184)
184)
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Bigyan ng kaukulang Panuto: Bigyan ng kaukulang puntos Gawin ang "Suriin Natin”, KM p. 87. Ang slogan na ginawa ng mga mag – Sagutan ang Pagtataya , KM, p, , 48,
puntos ang antas ng iyong ang antas ng iyong aaral ang magsisilbing pagtataya. no. 3)
naisagawa batay sa rubrik at naisagawa batay sa rubrik at Mamarkahan sa pamamagitan ng
pamantayan na nasa ibaba. pamantayan na nasa ibaba. rubrics. Gamitin ang (quarter note) sa
(Sumannguni sa KM, SURIIN p. (Sumannguni sa KM, SURIIN p. 188) pagbuo ng mga pitch name.
188)
(Sumangguni sa TG, p. 56)

J. Karagdagang gawain para sa Gumuhit ng isang gawain o Gumuhit ng isang gawain o Gawin ang Pagbutihin Natin KM, p. 90 Sagutan ang Pagyamanin Natin, KM, Magsanay sa pagsulat ng G clef.
takdang aralin( Assignment) tradisyon na ginagawa sa inyong tradisyon na ginagawa sa inyong Ipaliwanag ang paggawa ng Fitness p. 293-294 Gumawa ng G clef gamit ang iba’t
paaralan. paaralan. diary. Magpasama sa iyong magulang at ibang kulay ng papel. Gupitin ito at
bumisita sa Rural Health Unit na idikit sa
Pintahan ito sa pamamagitan ng Pintahan ito sa pamamagitan ng malapit sa inyo at kapanayamin ang mga staff na nakaguhit sa Music
watercolor. watercolor. isa sa mga Health workers. Itanong Folio.
ang sumusunod: (Sumangguni sa TG, p. 61)
1. Anong nakahahawang sakit ang
naranasan na sa inyong
pamayanan?
2. Kailan ito nangyari?
3. Ano-ano ang sanhi nito?
4. Papaano ito sinugpo?
5. Ano-ano ang maipapayo ninyo sa
mga mamamayan upang maiwasan
ang epidemya ng nakahahawang
sakit?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area Filipino

WEEK 4
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Napauunlad ang kasanayan sa Naisasagawa ang mapanuring Naipamamalas ang kakayahan at tatas Naisasagawa ang mapanuring Naisasagawa ang mapanuring
pagsulat ng iba’t-ibang uri ng pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto sa pagsasalita at pagpapahayag ng pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto pagbasa sa iba’t-ibang uri ng teksto
sulatin at napapalawak ang talasalitaan sariling ideya, kaisipan, karanasan, at at napalawak ang talasalitaan at napapalawak ang talasalitaan
damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Nakasususlat ng talatang Nakabubuo ng nakalarawang Naisasalaysay muli ang ang binasang Naisasalaysay muli ang nabasang Nakabubuo ng nakalarawang
naglalrawan balangkas batay sa binasang kuwento kuwento o teksto nang may tamang balangkas batay sa binasang
tekstong pangimpormasyon pagkakasunod-sunod at tekstong pangimpormasyon
nakagagawa ng poster tungkol sa
binasang teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PU-IIc-d-2.1 F4PB– IIi-1.5 F4WG– IId-g-5 F4PB -Ia – d-3.1 F4PB-IIf-h-2.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakasusulat ng talatang Nasasabi ang sanhi at bunga sa Nagagamit ang pandiwa ayon sa Nasasagot ang mga tanong sa Nakasusunod sa nakalimbag na
nagbabalita mga pangyayari ng binasang panahunan sa pagsasalaysay ng binasang kuwento panuto
teksto. napakinggang usapan
II. NILALAMAN
Nakasulat ng talatang Nasabi ang sanhi at bunga sa mga Nagamit ang pandiwa ayon sa Nasagot ang mga tanong sa Nakasunod sa nakalimbag na
nagbabalita pangyayari ng binasang teksto. panahunan sa pagsasalaysay ng binasang kuwento panuto
napakinggang usapan
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p. 123-125 p. 126-127 P. 127-129 P. 124-135 p. 135-136
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart Tsart Tsart Tsart, kuwento Tsart
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magkaroon ng balitaan sa klase Nagkasakit ka na ba? TG,p. 128 May paborito ba kayong puno sa Nakagawa ka na ba ng calamansi
tungkol sa napapanahong isyu Ano ang dahilan ng iyong paaralan? juice?
Pag-usapan ang balitang pagkakasakit? Ano ang kalimitang ginagawa ninyo Ano-ano ang mga steps sa paggawa
ibinahagi sa klase. Ano kaya ang posibleng nangyari rito? nito?
kung hindi ka nadala sa pagamutan Hayaang magbahagi ang mga mag-
o kaya naman ay ay hindi kaagad aaral ng kanilang karanasan na may
nabigyan ng lunas? kaugnayan sa puno sa paaralan o
maging sa sariling bakuran.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Maghahanda ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng mga Sino sa inyo ang gustong ibahagi Maghahanda ang guro ng tsart na
bagong aralin sitwasyon at ipasulat sa mga sitwasyon ang ipasabi ang sanhi at larawan na nagpapakita ng iba’t-ibang ang sariling karanasan tungkol sa may mga panuto na susundin ng
mag-aaral ng patalata. bunga ditto. kilos at ipagamit ito ayon sa pangangalaga ng kalikasan o mga mag-aaral.
panahunan ng pandiwa. kapaligiran?
Maghahanda ang guro ng mga
tanong tungkol sa kuwentong
binahagi ng bata.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Gawin Natin, TG,p. 123 Gawin Natin, TG, p. 127 Gawin Natin, TG, p. 128 Maghahanda ang guro ng isang Ano-ano ang mga panuto ang
at maikling kuwento at basahin ito sa nakasulat sa tsart?
paglalahad ng bagong kasanayan #1 klase na may nakahandang mga Basahin ang mga ito.
tanong tungkol dito.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawin Ninyo, TG, p. 124 Gawin Ninyo, TG, p. 127 Pagyamanin Natin Gawin Ninyo D, LM, Maghahanda ang guro ng tatlong Gawin Ninyo, TG, p. 135-136
paglalahad ng bagong kasanayan #2 p.64 maikling kuwento para sa
Pangkatang Gawain ng mga mag-
aaral.
F. Paglinang sa Kabihasnan Maghanda ang guro ng isang isyu Maghahanda ang guro nga mga Pagyamanin Natin Gawin Mo C, LM, Basahin ang maikling kuwento ang Maghahanda ang guro ng mga
(Tungo sa Formative Assessment) at ipasulat ito ng patalatang talata na may sanhi at bunga. p.66 Gawin Ninyo A sa LM, p. 74 panuto. Ipagawa ang mga ito sa
nagbabalita Ipasabi ito sa mga mag-aaral. mga bata.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano ka makatutulong sa paglilinis Sumulat ng isang komitment upang Mahalaga ba na ingatan natin ang Bakit mahalaga ang pagsunod sa
araw na buhay ng kapaaligiran laban sa dengue? maabot mo ang iyong pangarap sa ating kalikasan? mga panutong ibinibigay sa atin?
Gumawa ng poster tungkol ditto. buhay at makatulong sa kapuwa. Ano ang dapat nating gawin para
mapangalagaan ito?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat gawin sa pagsulat Ano ang pagkakaugnay ng sanhi at Paano ipinapakita ang oras ng Ano ang natutuhan mo sa aralin? Ano ang dapat gawin upang
ng balitang patalata? bunga? pagsasagawa ng kilos? masunod ng tama ang mga
panutong ibinibigay sa atin?
I. Pagtataya ng Aralin Gumupit ng isang larawan ng Maghahanda ang guro ng limang Subukin Natin, TG, p. 129 Maghahanda ang guro ng isang Maghahanda ang guro ng mga
pangyayari sa lumang magasin o sitwasyon. kuwento. Pagkatapos basahin ng halimbawa ng panuto. Ipagawa ang
diyaryo. Sumulat ng isang balita guro, may mga tanong na dapat mga ito sa mga ag-aaral
tungkol sa nakuhang larawan. sagutin ang mga mag-aaral tungkol
(Rubrics, TG, p. 124-125) ditto.
J. Karagdagang Gawain para sa Magbigay ng limang pandiwa at
takdang- gamitin ito sa iba’t-ibang panahunan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area Science

WEEK 4
I.OBJECTIVES
A.Content Standards How the major internal organs such as the brain, heart, lungs, liver, stomach, intestines, kidneys, bones, and Animals have body parts that make them adapt to land or water
muscles keep the body healthy
B.Performance Standards Construct a prototype model of organism that has body parts which ca
survive in a given environment
C.Learning Competencies/Objectives Identify teh causes and treatment Practice habits to maintain a healthy body Infer that body structures help animals adapt and survive in their particular
Write the LC for each of diseases of the major organs S4LT-IIa-b-4 habitat.
S4LT-IIa-b-3 S4LT- IIc-d-5
II.CONTENT Lesson 18: Brain Lesson 19: Proper Care of Internal Lesson 19: Proper Care of Internal Lesson 20: Body Parts of Animals Lesson 20: Body Parts of Animals
-identify the different functions Organs Organs that Live in Water that Live in Water
of the brain - Identify ways on how to take care - Identify ways on how to take care of - Infer that animals have different - Infer that animals have different
- Identify the common causes of of the different internal organs of the different internal organs of the body structures that make them body structures that make them
illnesses of the brain and their the body. body. adapt to adapt to
treatment. - Explain the importance of - Explain the importance of practicing water. water.
practicing proper health habits proper health habits
III. LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages 93 - 95 96 - 98 96 - 98 100 - 103 100 - 103
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from Learning
Resource (LR) Portal
B.Other Learning Resources Video Presentation Video Presentation Video Presentation
IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or How can we prevents ailments of State the functions of the brain? State the functions of the brain? Reviewing Chapter Test through Reviewing Chapter Test through
presenting the new lesson the heart and lungs? Drill Drill
B.Establishing a purpose for the What will you do if an angry dog Show a picture of a healthy pupil Show a picture of a healthy pupil and a Recall what the pupils have learned Recall what the pupils have learned
lesson barks at you? and a sick child. sick child. about animals in the previous grade about animals in the previous grade
- Why do you immediately What can a healthy child do? What What can a healthy child do? What by doing the activity below. by doing the activity below.
remove your hand if you touched about the sick child? about the sick child? Using the Venn Diagram. Using the Venn Diagram.
a hot object? Are you healthy? Are you healthy?
- What could be your possible
reaction when you hear rock
music?
- What makes you cry?
C. Presenting examples/instances of Write responses on the board. What are the different major organs What are the different major organs Where do animals live? Where do animals live?
the new lesson Ask the pupils to look for a of our body ? Let us find out how e of our body ? Let us find out how e - What are the different habitats of - What are the different habitats of
partner. can protect our internal organs to can protect our internal organs to animals? animals?
become healthy and fit. become healthy and fit. - What are the different animals - What are the different animals
that live in each habitat? that live in each habitat?
- Why do you think animals live on - Why do you think animals live on
the different habitats? the different habitats?
E.Discussing new concepts and Do Lesson 18: LM Activities I-A, I- Divide the class into six group. Divide the class into six group. Divide the class into groups. Divide the class into groups.
practicing new skills #1 B and I-Con “ What makes us Do Lesson 19: LM Activity I- “ How Do Lesson 19: LM Activity I- “ How will -Recall the standards in doing the -Recall the standards in doing the
respond to stimuli? will I protect internal organ? I protect internal organ? activities activities
- Allow the pupils to discuss their - Allow the pupils to discuss their
collected data within the groups collected data within the groups
Refer TG Exploration p. 101 Refer TG Exploration p. 101
F.Discussing new concepts and Allow the pupils to share their Allow them to share their answers. Allow them to share their answers. Group report. Group report.
practicing new skills #2 answers and results of the - Check the answers of pupils. Refer - Check the answers of pupils. Refer
activity. TG p. 97 TG p. 97
- How do you feel about the
activity?
- Discuss teh functions of the
brain and the diseases and
disorders of the brain.
G..Developing mastery Recalling the diseases related to What are the common ways in What are the common ways in caring What animals did you observe in What animals did you observe in
(Leads to formative assessment) brain a caring the different organs? the different organs? the activities? the activities?
- Describe their body coverings - Describe their body coverings
- What other parts do these animals - What other parts do these animals
have? What are their uses?Are have? What are their uses?Are
these parts importants? these parts importants?
- What have you learned? - What have you learned?
H.Finding practical/applications of What are the functions of the How do our health practices affect How do our health practices affect our Game: Game:
concepts and skills in daily living brain? our body? body? Divide the class into groups. Tell the Divide the class into groups. Tell the
- What is the main function of the pupils to list down as many as pupils to list down as many as
brain? aquatic animals as they can in one aquatic animals as they can in one
What causes migraine? minute. The group with the most minute. The group with the most
- What is the condition of a number of animals listed will be number of animals listed will be
person who suffered from severe declared the winner. declared the winner.
stroke?
I. Making generalizations and Allow the pupils to play small How will you take care of your How will you take care of your internal What is the importance of letting What is the importance of letting
abstractions about the lesson brain games. And tell the pupils internal Organs? Organs? them live in their natural habitat ? them live in their natural habitat ?
that doing this kind of sctivity
helps the brain perform its
function well.
J..Evaluating Learning What are the functions of the -Answer Evalution -Answer Evaluation Performance Assessment: animal Performance Assessment: animal
brain? Refer TG p. 98 Refer TG p. 98 Plan/ Constructing Model Plan/ Constructing Model
- What are the common diseases Refer T. p. 102 Refer T. p. 102
related to the brain?
- How can you avoid brain
ailments?
K..Additional activities for application Answer Chapter Test. Answer Chapter Test. Make a journal of what you have Make a journal of what you have
or remediation Refer TG pp.98- 99 Refer TG pp.98- 99 learned. You may begin with the learned. You may begin with the
statement: statement:
Now I know that ____________ Now I know that ____________
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above
evaluation
activities for
remediation who
scored below 80%
have caught up
with the lesson
remediation
did these work?
supervisor can help
which I wish to
Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area English

WEEK 4
I.OBJECTIVES EO: Show appreciation for being EO: Show appreciation for being EO: Show appreciation of the many Use the present form of the verb EO: Appreciate the message of the
able to create things through able to create things through uses of bamboo. that agrees with the subject. poem
origami or paper folding. origami or paper folding. IO: Use context clues to get the O: Write a two point sentence
IO: Follow a set of three – to five IO: Follow a set of three – to five – meaning of difficult words. outline.
– step directions. step directions.
Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding that Demonstrates command of the Demonstrates understanding of
the elements of informational the elements of informational texts words are composed of different conventions of standard English writing as a process.
Content Standards texts for comprehension. for comprehension. parts and their meaning changes Grammar and usage when writing
depending on context. or speaking.
Recalls details, sequence of Recalls details, sequence of events, Uses strategies to decode the Speaks and writes using good Uses a variety strategies to write
events, and shares ideas on texts and shares ideas on texts listened meaning of words. command of the conventions of informational and literary
b. Performance Standards listened to. to. standard English. compositions.
c. Learning Competencies/ Objectives. EN4LC-IId-4 EN4LC-IId-4 EN4V-IId-3 EN4G-IId-4 EN4WC-IId-4

Write the LC Code for each
II.CONTENT Present Form of Verbs; Giving Present Form of Verbs; Giving Using context clues in getting the Present form of the verb Sentence Outline
Three – to 0 Five step directions Three – to 0 Five step directions difficult meaning of a word.
III.LEARNING RESOURCES Chart, Pictures, Big books, bond Chart, Pictures, Big books, bond Chart, paper strips, picture of a Chart, strip of paper with some Pictures, chart
paper paper bamboo sentences.
A. References
1.Teacher’s Guide pages P148 - 150 P148 - 150 150 -152 152-153 154-155
2.Learner’s Materials pages 153 157 - 159 154 - 156
3.Textbook pages
4.Additional Resources from Learning
Resources (LR) Portal
Audio-visual presentation – Audio-visual presentation – making Audio-visual presentation – “The
B. Other Learning Resources making a paper butterfly a paper butterfly Bamboo Tree”
IV.PROCEDURES
A. Review previous lesson or Sing the song with action “Fly Sing the song with action “Fly Fly Review of yesterday’s lesson about Review of yesterday’s lesson about Present a short paragraph on the
presenting the new lesson. Fly Fly The Butterfly” Fly The Butterfly” making paper art works. context clues. board Refer to LM p 154
Flash the different words Find out and Learn
And Unlock some difficult words LM p. 157
Refer TG p 151
B. Establishing the purpose to the Unlock some difficult words in Unlock some difficult words in the Ask the pupils if they have a bamboo illustrations Refer to LM p 153 Let the pupils identify the topic on
lesson. the song using pictures. song using pictures. furniture at home. Ask: How many bamboos are there the given details.
Demonstrate how to fold and Demonstrate how to fold and What are the many uses of bamboo? in column A? Column B? What do
unfold pieces of papers to make unfold pieces of papers to make Accomplish the KWL Chart. bamboos do? What words tell
some paper folded art work. some paper folded art work. what persons do?
How do we make paper How do we make paper
butterflies? butterflies?
C. Presenting examples/ instances of Display samples of folded art Display samples of folded art work; Read and Learn LM p. 153 Post the chart on TG p 153 Present the short paragraph on
the new lesson work; butterflies, fans, caps, etc. butterflies, fans, caps, etc. the board.
Ask: What kinds of objects do Ask: What kinds of objects do you Refer to TG 154
you see? How are they made? see? How are they made?
D. Discussing new concepts and Post the chart on how to make a Post the chart on how to make a Talk about it Study the chart Refer to LM p 157 Ask: What is the topic of each
practicing new skills # 1 paper butterfly paper butterfly LM p 153 paragraph? What sentences say
Refer to TG 149-150 Refer to TG 149-150 about the topic?
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing Mastery (Leads to What are the steps in making a What are the steps in making a Why bamboos important? Do and Learn Letter B p. 158 Write About It A. LM p. 156
Formative Assessment 3 paper butterfly? paper butterfly?
G. Finding practical applications of Why we should always follow Why we should always follow the How do bamboos help especially to How can we compare topics from
concepts and skills in daily living the steps or the direction? steps or the direction? the farmers? subtopics?
Relate to our daily living. Relate to our daily living.
H. Making generalizations and How can you make a perfect How can you make a perfect paper What is the most important use/s of When do we use the s-form and What is an Outline? What are
abstractions about the lesson paper butterfly? butterfly? bamboo? the base form of the verb? it’s two parts?
I. Evaluating learning Directions: Make your own Directions: Make your own Paper Directions: Using context clues find Directions: Choose the correct form Directions: Using the template
Paper art work, Follow the steps art work, Follow the steps and give the meaning of the underlined of the verb in the parenthesis to below, Write a two- level sentence
and give 5 uses or its finction/s. 5 uses or its finction/s. word/s. complete the sentence. outline about “The Bamboos”.
1. The Bamboo is a Giant among of Write your answer on your paper.
the grass family. I. _____________________
a. long b. tall c. short Animal Beads A. ___________________
2. Pupils name are arranged in A bat (sleep, sleeps) in B. ___________________
Chronological Order. a cave. C. ___________________
a. broken b. out of order The bird (rests, rest) in
c. in order II. ______________________
a tree.
3. Gab was sent to jail for stealing a A.____________________
money.
Rabbits (stay, stays) in B. ___________________
a. prison house a tunnel underground C.___________________
b. hospital and fish (sleep, sleeps)
c. hotel in the sea.
4. Listen carefully to acquire more
knowledge.
a. lost
b. gain
c. trouble
5. Shane knows the answer on a
given question, but she is reluctant to
give her answer.
a. a. ready b. excited
c. not willing
J. Additional activities for application
V.REMARKS Make your own paper art work. Make your own paper art work. Study in advance about verbs. Answer Do And Learn letter C LM
or remediation
VI.REFLECTION Explain why you choose that Explain why you choose that p. 159
A. No. of learners who artwork?
___ of Learners who earned 80% artwork? ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above
evaluation
activities for
remediation who
scored below 80%
have caught up
with the lesson
remediation
did these work?
supervisor can help
which I wish to
Teacher ARMANDO F. SANTILLAN Learning Area ESP

WEEK 4
I. LAYUNIN Pakikipagkapwa-Tao
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit sa paggawa ng mabuti.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity)
Isulat ang code ng bawat kasanayan (EsP4P-IIa-c-19
II. NILALAMAN Damdamin Mo, Nauunawaan Ko
Nakapagbabahagi ng sariling Nakapagbabahagi ng sariling Nakapagbabahagi ng sariling Nakapagbabahagi ng sariling
karanasan o makabuluhang karanasan o makabuluhang karanasan o makabuluhang karanasan o makabuluhang
Unang Sumatibong Pagsusulit pangyayaring nagpapakita ng pag- pangyayaring nagpapakita ng pag- pangyayaring nagpapakita ng pag- pangyayaring nagpapakita ng pag-
unawa sa unawa sa kalagayan/pangangailangan unawa sa unawa sa
kalagayan/pangangailangan ng ng kapwa. kalagayan/pangangailangan ng kalagayan/pangangailangan ng
kapwa. kapwa. kapwa.
A. Sanggunian ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG. Pp. 63-64 TG pp. 64-65 TG. P.65 TG. Pp. 65-66
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM.pp. 107-108 LM pp. 109-111 LM. pp. 111-113 LM. pp. 113
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Video clips Mga larawan Mga larawan Mga larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Mag-flash ng video clips ng Ano ang Empathy at kindness? Ano ang kabutihang naidulot ng Ano ang ibig sabihin ng ” Give and
pagsisimula ng bagong aralin pagdamay sa mga nalulungkot. pagiging matulungin at mabuting Take”?
bata?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Hingin ang mga reaksyon sa mga Ipakita at ipasuri ang mga larawan sa Itanong sa mga mag-aaral ang Magbigay ng halimbawa o
napanood na video. LM p. 109. kanilang damdamin tuwing sitwasyon.
nakapagpapakita ng pagdamay sa
kalungkutan ng iba.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Hayaang magkwento ang mga mag- Talakayin ang bawat larawan. Sino pa sa inyo ang hindi pa Talakayin ang kanilang ibinigay na
bagong aralin aaral ng kanilang mga karanasan sa nakaranas ng ganitong sitwasyon? halimbawa.
pagdamay, sa isang kaibigan o
kakilala.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ipabasa nang malakas ang kwento Ipagawa ang iba pang Gawain sa Basahin at unawain ang Tandaan Ipakita ang halimbawa ng
pagalalahad ng bagong kasanayan sa LM.p.107-108. Gawain 1 sa LM p. 110. Natin. Talaarawan ng Pag-unawa.
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Kilalanin ang katangian nina Lydia at Iproseso ang kanilang mga sagot. Talakayin ang nilalaman ng Tandaan Ipaliwanag ang nilalaman ng
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Mina. Natin. Talaarawan upang lubos na
maunawaan ng mga mag- aaral.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipaliwanag ang ginawa nilang Talakayin ang kanilang ginawa sa Ipaliwanag ang ideya ng ”Give and Gumawa ng sariling Talaarawan na
(Tungo sa Formative Assessment) pagdamay sa damdamin ng kanilang Gawain 1 Take” katulad ng nasa halimbawa.
kaklase, kaibigan, kalaro at iba pang
tao.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo ipakita ang ginawang Anong pagpapahalaga ang inyong Paano mo ito isabuhay? Paano niyo ito isasabuhay sa pang
araw na buhay pagdamay nina Lydia at Mina sa naipakita sa paraan ng pagtulong? araw-araw?
pang araw-araw mong pamumuhay
bilang isang bata?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang ibig sabihin ng Empathy at Bakit mahalaga ang pagdamay at Ano ang kahalagahan nang “Give Anong katangian ang ipinakikikta ng
kindness? pagtulong sa kapwa? and Take”? taong handang tumulong sa mga
nangangailangan?
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang halimbawa ng Pangkatang Gawain: Dugtungan ang isang panalangin sa Magbigay ng suliranin ng iyong
iyong ginawa na mayroong empathy Ipalaro ang “ Unawa-Awa” LM p. 112 kapwa at kung paano mo ito ma-
at kindness. LM. p.111 solusyunan.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
Teacher ARMANDO F. SANTILLAN Learning Area EPP / H.E

WEEK 4
I. LAYUNIN
A . Pamantayang
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Pangnilalaman
B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EPP4HE-0f-9 EPP4HE-0f-9 EPP4HE-0g-10 EPP4HE-0h-11 EPP4HE-0h-12-13

(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
ARALIN 14 ARALIN 15- Unang araw ARALIN 15- Ikalawang -araw ARALIN 16 ARALIN 17
WASTONG PAGLILINIS NG WASTONG PAGLILINIS NG BAKURAN WASTONG PAGLILINIS NG BAKURAN PANGKALUSUGAN AT KASIYA-SIYANG PAGGANAP SA MGA
II. NILALAMAN
TAHANAN PANGKALIGTASANG GAWI SA GAWAING BAHAY
PAGLILINIS NG BAHAY AT BAKURAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 100-102 103-104 104-106 107-111 112-114
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 280-284 285-287 288-290 291-296 297-300
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila cartolina strips, pentel pen, manila
manila paper paper paper paper paper
Portal ng Learning Resource
Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector Powerpoint projector
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Pagpapakita ng larawan ng paligid Pagpapatuloy ng aralin Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
Ano ang natutunan sa aralin ng bahay
kahapon?
Mga pangyayri sa buh
Pagpapakita ng larawan ng isang Isulat sa pisara ang pamagat ng Isulat sa pisara ang pamagat ng Isulat sa pisara ang pamagat ng
malinis at maayos na tahanan. aralin aralin aralin
Paggawa ng tanong ng bata mula sa Paggawa ng tanong ng bata mula sa Paggawa ng tanong ng bata mula sa
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Paggawa ng tanong ng bata mula pamagat ng aralin pamagat ng aralin pamagat ng aralin
sa pamagat ng aralin
Sinasalamin ng malinis na Bahagi ng tahanan ang bakuran. Pagpapakita ng larawan ng naglilinis Pagpapakita ng iskedyul sa paglilinis
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
tahanan ang isang Masaya at Ang malinis na bakuran ay kaaya- ng tahanan. ng tahanan
bagong aralin.
nagkakasundo na kasapi ng ayang tingnan. Pagtatanong ng guro
(Activity-1)
pamilya. Pag-uugnay sa aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain A TG p. 101 Gawain A TG p. 104 Paglalahad gamit ang mga sagot ng Brain storming
paglalahad ng bagong kasanayan #1 mga mag-aaral Bakit kailangang pangkat-pangkatin
(Activity -2) ang mga gawaing bahay?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawain B TG p. 101 Gawain B TG p. 104 Gawai C TG p. 104 Pagtatalakayan Ipabasa ang Alamin Pagbasa ng Tandaan Natin
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Natin LM
(Activity-3)
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagpapalalim ng kaalaman Pagpapalalim ng kaalaman TG p. 105 Pagpapalalim ng kaalaman TG p. Gawai TG p. 113
(Tungo sa Formative Assessment) Pagsagot ng bawat pangkat sa 108
(Analysis) tanong na nakaatang sa kanila
Ano-ano ang maidudulot ng Ano-ano ang kabutihang naidudulot Ano ang maaaring mangyari sa ating Bilang kasapi ng mag-anak dapat
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- tulung-tulong na paggawa ng ng malinis na bakuran sa ating kapaligiran kung wala tayong tama bang Masaya ka habang gumaganap
araw na buhay mag-anak upang maging malinis pamayanan at sa ating kalusugan? at maayos na paraan ng ng iyong Gawain?
(Application) ang tahanan? paghihiwalay at pagtatapon ng
basura?
Ano ang maidudulot sa Paano mapananatili ang malinis na Bakit kailangang sundin ang mga Paano mo maipapakita ang
H. Paglalahat ng Aralin pagsunod sa wastong bakuran? tuntunin sa pangkalusugan at pagganap sa mga gawaing bahay
(Abstraction)) paraan ng paglilinis ng pangkaligtasan sa paglilinis ng nang kasiya-siya?
tahanan? tahanan?
Piliin ang wastong karugtong ng Sipiin sa iyong kuwaderno at lagyan ng Piliin at isulat ang titik ng tamang Sagutin ang sumusunod. Isulat ang
pangungusap sa loob ng kahon. tsek (ü) ang patlang ng bilang kung sagot sa inyong sagutang papel. iyong sagot sa isang buong papel.
Isulat ang titik nito sa patlang: ang isinasaad ng pangungusap ay 1. Ano ang iyong gagawin 1. Ano-ano ang mga gawaing bahay
1. Ang mga kasangkapan ay wastong paraan ng paglilinis ng upang hindi malanghap na nakatakda sa iyo?
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment) madaling maalikabukan. bakuran at ekis (X) naman kung hindi. ang alikabok habang
Kailangang punasan ang mga ito naglilinis?
ng _____ araw-araw. a. Gumamit ng apron.
b. Takpan ang ilong.
c. Talian ang buhok
d. Magdamit ng maluwang
Magtala ng limang gawain ng Tumulong sa paglilinis ng inyong Isulat sa iyong kuwaderno kung ano Sagutin ang sumusunod. Isulat ang
paglilinis sa inyong tahanan, at bakuran. Sipiin muli ang tseklist at ang mga ginagawa mo sa inyong iyong sagot sa isang buong papel.
ibahagi ito sa mga kaklase sa gawin ito. tahanan upang mapanatili itong 1. Ano-ano ang mga gawaing bahay
J. Karagdagang Gawain para sa susunod na araw. maayos at malinis. Banggitin kung na nakatakda sa iyo?
Takdang Aralin at Remediation paano mo sinusunod ang mga 2. Paano mo sinusunod ang mga
pangkalusugan at pangkaligtasang gawaing nakalista sa talatakdaan?
gawi sa paglilinis ng ba Nagagawa mo ba ito nang may
kusang loob? Bakit?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area EPP / I.A

WEEK 4
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
B. Pamantayan sa Pagganap
2.2 naisasagawa ang wastong 2.2 naisasagawa ang wastong 2.2 naisasagawa ang wastong 2.2 naisasagawa ang wastong 2.2 naisasagawa ang wastong
pamamaraan ng basic sketching, pamamaraan ng basic sketching, pamamaraan ng basic sketching, pamamaraan ng basic sketching, pamamaraan ng basic sketching,
shading at outlining shading at outlining shading at outlining shading at outlining shading at outlining
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 2.2.1 natutukoy ang pamamaraan 2.2.2 naiisa-isa ang mga kagamitan 2.2 naisasagawa ang wastong 2.2 naisasagawa ang wastong 2.2 naisasagawa ang wastong
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) ng basic sketching, shading at sa basic sketching, pamamaraan ng basic sketching, pamamaraan ng basic sketching, pamamaraan ng basic sketching,
outlining. shading,outlining. shading at outlining shading at outlining shading at outlining
EPP4IA-0d-4 EPP4IA-0d-4 EPP4IA-0d-4 EPP4IA-0d-4 EPP4IA-0d-4
2. Basic sketching, Basic shading 2. Basic sketching, Basic shading 2. Basic sketching, Basic shading and 2. Basic sketching, Basic shading 2. Basic sketching, Basic shading
II. NILALAMAN
and Outlining techniques and Outlining techniques Outlining techniques and Outlining techniques and Outlining techniques

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 224-226 230-231 224-226 224-226 224-226
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan musa sa
https://www.youtube.com/watc https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?v=e https://www.youtube.com/watch?v https://www.youtube.com/watch?v
B. Iba pang kagamitang panturo
h?v=OezMavBqWXc v=vMr6eimcolc wMksAbgdBI =5Zc1xVS_X7Q =5Zc1xVS_X7Q
IV. PAMAMARAAN
Paghahanda sa panonood ng Paghahanda sa panonood ng videos Paghahanda sa panonood ng videos Paghahanda sa panonood ng videos Paghahanda sa panonood ng videos
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o video mula sa Youtube. mula sa Youtube. mula sa Youtube. mula sa Youtube. mula sa Youtube.
pagsisimula ng bagong aralin.
https://www.youtube.com/watc https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?v=e https://www.youtube.com/watch?v https://www.youtube.com/watch?v
B. Paghahabi sa layunin ng aralin. h?v=OezMavBqWXc v=vMr6eimcolc wMksAbgdBI =5Zc1xVS_X7Q =5Zc1xVS_X7Q
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa

bagong aralin.
Pagtalakayan ang mga teknik na Pagtalakayan ang mga kagamitang Pagtalakayan ang mga teknik na Pagtalakayan ang mga teknik na Pagtalakayan ang mga teknik na
napanood. ginamit sa napanood. napanood. napanood. napanood.
1. Talakayin ang iba’t ibang

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
uri ng kagamitan sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1
pagguhit ng krokis na nasa
Linangin Natin letrang A
ng LM.
2. Bigyan ng pagkakataon na
makisali sa talakayan ang
mga mag-aaral. Tanggapin
ang kanilang mga sagot.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at 3. Isulat sa pisara ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 kanilang mga kasagutan.
(Magbigay ng gawain para
lumawak pa ang kanilang
kaalaman).
F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative Assessment)
Pumili ng isang bagay sa mula sa Pumili ng isang bagay sa mula sa Pumili ng isang bagay sa mula sa loob Pumili ng isang bagay sa mula sa Pumili ng isang bagay sa mula sa
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- loob ng silid aralan.Isketch, I loob ng silid aralan.Isketch, I outline ng silid aralan.Isketch, I outline at loob ng silid aralan.Isketch, I outline loob ng silid aralan.Isketch, I outline
araw na buhay. outline at lagyan mo ito ng shade. at lagyan mo ito ng shade. lagyan mo ito ng shade. at lagyan mo ito ng shade. at lagyan mo ito ng shade.
Ano-ano ang mga pamamaraan Ano-ano ang mga kagamitan sa Pagpapakita ng mga natapos na Pagpapakita ng mga natapos na Pagpapakita ng mga natapos na
H. Paglalahat ng Aralin ng basic sketching, shading at basic sketching, shading,outlining? output. output. output.
outlining?
Ano-ano ang mga pamamaraan Ano-ano ang mga kagamitan sa Rubrics sa pagsasagawa Rubrics sa pagsasagawa Rubrics sa pagsasagawa
ng basic sketching, shading at basic sketching, shading,outlining?
outlining?
I. Pagtataya ng Aralin
Magdala ng lapis at coupon bond Ihanda ang mga kagamitan
J. Karagdagang gawain para sa takdang- bukas. kakailanganin para sa sketching,
outlining at shading.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.
Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area EPP / I.C.T.

WEEK 4
I. LAYUNIN
Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at Naipapamalas ang kaalaman at
kakayahan sa paggamit ng kakayahan sa paggamit ng computer, kasanayan sa computer at internet sa kasanayan sa computer at internet kasanayan sa computer at internet
A. Pamantayang Pangnilalaman computer, internet at email sa internet at email sa ligtas at pangangalap at pagsasaayos ng sa pangangalap at pagsasaayos ng sa pangangalap at pagsasaayos ng
ligtas at responsableng responsableng pamamaraan impormasyon impormasyon impormasyon
pamamaraan
Nagagamit ng computer,t Nagagamit ng computer,t internet at Nakagagamit ng computer at Internet Nakagagamit ng computer at Nakagagamit ng computer at
B. Pamantayan sa Pagganap internet at email sa ligtas at email sa ligtas at responsableng sa pangangalap at pagsasaayos ng Internet sa pangangalap at Internet sa pangangalap at
responsableng pamamaraan pamamaraan impormasyon pagsasaayos ng impormasyon pagsasaayos ng impormasyon
Natatalakay ang mga panganib Natatalakay ang mga panganib na Naipaliliwanag ang kaalaman sa Naipaliliwanag ang kaalaman sa Naipaliliwanag ang kaalaman sa
na dulot ng mga kanais-nais ng dulot ng mga kanais-nais ng mga paggamit ng computer at internet paggamit ng computer at internet paggamit ng computer at Internet
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto mga software (virus at software (virus at malware), mga bilang mapagkukunan ng iba’t ibang bilang mapagkukunan ng iba’t ibang bilang mapagkukunan ng ibat ibang
(Isulat ang code ng bawat kasanayan) malware), mga nilalaman at mga nilalaman at mga pag-asal sa internet uri ng impormasyon uri ng impormasyon uri ng impormasyon
pag-asal sa internet EPP4IE-Oc-6 EPP4IE-Od-7 EPP4IE-Od-7 EPP4IE-Od-8
EPP4IE-Oc-6
_Malware at Computer Virus _Malware at Computer Virus _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng _Pangangalap at pagsasaayos ng
impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT impormasyong gamit ang ICT
II. NILALAMAN
Computer, internet access, Computer, internet access, manila Power point presentation, kartolina, Power point presentation, kartolina, Power point presentation, mga
manila paper paper lumang dyaryo, pentel pen gunting lumang dyaryo, pentel pen gunting larawan
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p.24-26 p.24-26 p. 27-29 p. 27-29 p.27-29
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag- p.42-51 p.42-51 p. 52-59 p. 52-59
aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa ________________________ ________________________ ________________________
portal ng Learning Resource ________________________ ________________________ ________________________
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya Ipasagot sa mag-aaral ang (Taglay
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o
Panimulang Pagtatasa sa Panimulang Pagtatasa sa Kasanayan mo na ba? LM. p. 52 mo na ba? LM. p. 52 mo na ba?) sa LM
Kasanayan
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga Pasagutan ang Gawain A: Pasagutan ang Gawain A: Pasagutan ang Gawain A:
mga gabay na tanong sa Alamin gabay na tanong sa Alamin Natin sa Makabagong Teknolohiya sa LM. p. Makabagong Teknolohiya sa LM. p. Makabagong Teknolohiya sa
Natin sa LM.43 LM.43 53 53 LM(magbigay ng maikling
paglalahad tungkol sa pangunahing
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
bahagi ng computer)
Itala ang sagot at iugnay ito sa Itala ang sagot at iugnay ito sa Maikling talakayan Maikling talakayan Magkakaroon ng maikling talakayan
paksang aralin paksang aralin ang mga mag-aaral
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Sa tingin mo ba, mahalagang
bagong aralin
matutuhan ang paggamit sa
makabagong teknolohiya? Bakit?
Ipagawa ang Gawain A : Ipagawa ang Gawain A : Malware.... Ilahad ang aralin sa LM sa Ilahad ang aralin sa LM sa Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng
Malware.... Iwasan ! sa LM.p 47- Iwasan ! sa LM.p 47-50 pamamagitan ng sumusunod na pamamagitan ng sumusunod na sumusunod na tanong: Ano ang
50 susing tanong: susing tanong: computer. Internet at ICT
a. Sa tingion mo ba, c. Sa tingion mo ba,
mahalagang matutuhan mahalagang matutuhan
ang paggamit ng ang paggamit ng
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
makabagong teknolohiya? makabagong teknolohiya?
paglalahad ng bagong kasanayan # 1
Bakit? Bakit?
b. Sa palagay mo ba, d. Sa palagay mo ba,
maiiwasan pa natin ang maiiwasan pa natin ang
paggamit ng ICT tools sa paggamit ng ICT tools sa
kasalukuyang panahon? kasalukuyang panahon?
Talakayin ang mga ginawang Talakayin ang mga ginawang pag- Pagtalakay sa kung paano Pagtalakay sa kung paano Paano tayo matutulungan ng mga
pag-uulat ng mga bata. uulat ng mga bata. makatutulong ang makabagong makatutulong ang makabagong makabagong teknolohiyangito sa
teknolohiya sa pangangalap ng ibat- teknolohiya sa pangangalap ng ibat- pangangalap ng ibat ibang uri ng
ibang uri ng impormasyon. ibang uri ng impormasyon. impormasyon?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan # 2
Ipagawa ang Gawin Natin: Mag- Ipagawa ang Gawin Natin: Mag-scan Paggawain ang mga bata ng isang Paggawain ang mga bata ng isang Pangkatang Gawain: maghanda ng
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa
scan Tayo sa LM. 49 Tayo sa LM. 49 collage na nagpapakita ng mga collage na nagpapakita ng mga skit o maikling dula tungkol sa
Formative Assessment)
kahalagahan ng ICT kahalagahan ng ICT kapakinabangan ng ICT
Paano nakatutulong na Paano nakatutulong na malaman ang Video tutorial Video tutorial Sa paanong paraan nakatutulong
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw
malaman ang iba’t ibang iba’t ibang computer virus? ang ICT sa pangangalap ng
araw na buhay
computer virus? makabuluhang impormasyon?
H. Paglalahat ng aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa
paglalahat sa LM. P.50 paglalahat sa LM. P.50 paglalahat sa LM.56 paglalahat sa LM.56 Tandaan Natin sa LM
Ipasagot sa mag-aaral ang Ipasagot sa mag-aaral ang pagtataya Sagutan ang Subukin Mo sa LM. 57 Sagutan ang Subukin Mo sa LM. 57 Sagutin ang Subukin Mo sa LM
I. Pagtataya ng aralin
pagtataya sa LM p. 50 sa LM p. 50
Magsaliksik ng iba’t ibang anti- Magsaliksik ng iba’t ibang anti-virus Pagsulatin ang mga mag-aaral ng Pagsulatin ang mga mag-aaral ng Sumulat ng maikling sanaysay
virus software. Ipasulat ito sa software. Ipasulat ito sa kanilang maikling sanaysay tungkol sa maikling sanaysay tungkol sa tungkol sa kahalagahan ng
J. Karagdagan Gawain para sa
kanilang kuwaderno. kuwaderno. kahalagahan ng ICT kahalagahan ng ICT Information and Communication
takdang aralin at remediation
Technology sa pangangalap ng mga
makabuluhang impormasyon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya.
para sa remediation
aralin.

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 4-Arman

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 DLL Quarter 2 Week 4-Arman

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School STA.

RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Refer to TG p. 136 Refer to TG p. 136

Do Reinforcing the Concept Skill in TG Do Reinforcing the Concept Skill

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

3. Mga Pahina sa Teksbuk

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

J. Karagdagang gawain para sa takdang

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pagkakaroon ng warm – up exercise .

Sabihin sa mga bata na ang mga

Sabihin sa mga bata na ang mga

(Ang pitch name na G ay nakalagay

(Sumangguni sa TG, p. 56)

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

c. Learning Competencies/ Objectives. EN4LC-IId-4 EN4LC-IId-4 EN4V-IId-3 EN4G-IId-4 EN4WC-IId-4

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EPP4HE-0f-9 EPP4HE-0f-9 EPP4HE-0g-10 EPP4HE-0h-11 EPP4HE-0h-12-13

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. KAGAMITANG PANTURO

C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa sa

1. Talakayin ang iba’t ibang

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

You might also like