Formació 2019-2020

DOCUMENT DE TREBALL i D’ÚS INTERN

DECRET 181/2008, de 9 de setembre, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments del segon
cicle de l’educació infantil. (Correcció d’errada en el DOGC núm. 5317, pàg. 11008, de 12.2.2009)
Article 6
Capacitats
6.2. Els objectius de cicle precisen les capacitats que els infants han d’haver desenvolupat
en acabar el segon cicle de l’educació infantil, en relació amb els continguts de les àrees i els
criteris d’avaluació.
Ambients
Objectius de segon cicle d’aprenentatge
1. Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i
benestar emocional, coneixent el propi cos, les seves Joc simbòlic
necessitats i possibilitats, els hàbits de salut, i guanyar
confiança en la regulació d’un mateix.
2. Ser i actuar d’una manera cada vegada més Llum
autònoma, resolent situacions quotidianes amb actitud
positiva i superant les dificultats.
3. Sentir que pertany a grups socials diversos,
participant-hi activament i utilitzant els hàbits, actituds, Construcció
rutines i normes pròpies.
4. Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la
relació i integrar-se en el grup tot establint relacions Moviment corporal
afectives positives amb actituds d’empatia i col·laboració
i intentant resoldre conflictes de manera pacífica.
5. Observar i experimentar en l’entorn proper amb
curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que Experimentació
impulsin la comprensió del món natural, social, físic i
material.
6. Conèixer experiències, històries i símbols de la cultura
pròpia del país i de la d’altres companys i companyes, Art
generant actituds de confiança i respecte per les
diferències i valorant les relacions socials i afectives que
s’hi estableixin. Teatre i titelles
7. Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda,
coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant les
possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres
formes de representació. Llibres i lectura
8. Comprendre les intencions comunicatives d’altres
infants i persones adultes i expressar-se mitjançant la
paraula, el gest i el joc.
Jardí (Espai exterior)
9. Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió,
comprensió i representació per mitjà dels llenguatges
corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic;
iniciar el procés d’aprenentatge de la lectura i de Matemàtica
l’escriptura, de les habilitats matemàtiques bàsiques i de
l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
10. Aprendre i gaudir de l'aprenentatge, pensar i crear,
qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i Sortides
acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d'una
manera cada vegada més estructurada

Enric Queralt i Catà

http://www.blocs.xtec.cat/ambelspeusaterra