EEM 422 Kaedah dan Strategi Mengajar Pendidikan Moral

 Nota berikut merupakan satu perkongsian sahaja. Oleh itu, saya tidak akan
bertanggungjawab atas kesilapan atau kekurangan yang terdapat pada nota
berikut.
 Sebarang soalan / pertanyaan berkaitan tugasan, sila rujuk dengan AF.

BAHAGIAN A
Pengenalan
Definisi Pendidikan Moral
Kepentingan Pengajaran Pendidikan Moral di Sekolah
Kesimpulan
Rujukan

BAHAGIAN B
Pengenalan
Definisi Dilema Moral
- dilema jenis hipotetikal
- dilema jenis real-life
Penggunaan Dilema Moral dalam Pengajaran Pendidikan Moral
- kaedah: simulasi, lakonan, main peranan…….
Kesimpulan
Rujukan

BAHAGIAN C
Pengenalan
Definisi Pemikiran Induktif
Definisi Pemikiran Deduktif
Pemikiran Induktif dalam Pengajaran Pendidikan Moral
Pemikiran Deduktif dalam Pengajaran Pendidikan Moral
Perbezaan antara Pemikiran Induktif dan Pemikiran Deduktif dalam
Pengajaran Pendidikan Moral
Rumusan
Rujukan

BAHAGIAN D
Pengenalan
1 Tujuan Kajian “ Masalah dalam pengaj ar an dan pembel aj aran Pendidikan
Moral di sekola h me n en gah dan p enyeles aian ma salah mel a lui kaedah
Hermeneutik”
Kaedah yang digunakan
Subjek yang dikaji
Dapatan Kajian
Rumusan yang dibuat oleh penyelidik
Kesimpulan (Penambahbaikan)
Rujukan
 BAHAGIAN E
Pengenalan
Definisi Pendekatan-----------
Sebab-sebab Penggunaan Pendekatan--------------- dalam Pengajaran
Pendidikan Moral
Rancangan Pengajarn Harian (RPH)
Rumusan
Rujukan

- Pastikan:
i. berpusat murid
ii. mempunyai PAK 21
iii. mempunyai KBAT