GGGC 6033 ISU-ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA

NAMA PENSYARAH:
DR MOHD MOKHTAR BIN TAHAR

TAJUK: PROGRAM KEROHANIAN MEMBERI IMPAK

TERHADAP DISIPLIN MURID SEKOLAH RENDAH
AHLI KUMPULAN:

1. MUHAMMAD MUSTAQIM BIN AZMAN (P130722)

2. RABEAH BIN GHAZALLI (P130723)
3. PHANG LI MOY (P130282)
4. REBECCA A/P SANDANASAMY (P130725)
5. NUR FATIN NAZIRAH BINTI MUSTAJIM (P130280)
6. GOH HWEE PHENG (P130235)
 KANDUNGAN
01 PENGENALAN
05
IMPLIKASI DAN
CADANGAN

DASAR &
02 TINDAKAN
06 CADANGAN KAJIAN
AKAN DATANG

KAJIAN
03 LITERATUR
07 RUMUSAN

ISU BERDASARKAN

04 TINJAUAN DI
SEKOLAH 08 RUJUKAN
01
PENGENALA
N
PENGENALAN

Program kerohanian
Disiplin memainkan peranan Masalah disiplin merupakan
merupakan aktiviti-aktiviti
yang penting ke arah isu pendidikan dan isu
yang lebih kepada
pembentukan kerohanian global yang sentiasa
keagamaan yang mampu
para murid. mendapat perhatian umum.
membina jati diri yang baik.

Telah didedahkan dengan

Pelbagai krisis akhlak dan
pengajian dan program
moral terus menular,
kerohanian di sekolah,
merebak dalam masyarakat
penghayatannya memberi
kita terutamanya yang
impak tetapi masih kurang
melibatkan remaja
diberi penekanan.
DEFINISI
KEROHANIAN
- Amalan kerohanian dikenali sebagai
amalan spritual.
- Dalam membentuk disiplin yang positif
dalam kalangan murid.
DISIPLIN
- peraturan atau undang-undang yang
bertujuan untuk membentuk para pelajar
selari dengan kehendak agama, norma-
norma masyarakat dan undang-undang
MURID SEKOLAH RENDAH sesebuah Negara.

- Program-program kerohanian untuk generasi

murid sekolah rendah perlu disusun dan
dilaksanakan segera terutamanya di sekolah-
sekolah.
 TEORI DISIPLIN ASERTIF
Dikemukakan oleh Canter
merupakan salah satu teori yang
boleh diaplikasikan oleh guru
untuk menangani masalah
disiplin.
Model ini berasaskan peneguhan
terhadap tingkah laku yang
diingini dan penerimaan murid
terhadap akibat daripada
tingkah laku yang ditunjukkan.
Melibatkan ganjaran dan dendaan
akibat daripada peraturan yang
ditetapkan disamping
pengurusan bilik darjah perlu
dilakukan secara asertif.
Canter menekankan tentang hak
guru dan murid dalam bilik
darjah. Penguatkuasaan
peraturan perlu untuk
memastikan aktiviti bilik darjah
berjalan lancar.
 4.0 Isu Berdasarkan Tinjauan di Sekolah

4.1 VANDALISME/BULI

• S i k a p p e l a j a r y a n g a g r e s i f d a n b e r t i n d a k di lua r b a t a s s u k a r d i k a w a l .

• K e t i d a k t e g a s a n d a n k e l o n g g a r a n d i s i p l i n d i ru m a h.

• Ingin b e r s e r o n o k d a n m e n c a p a i k e p u a s a n .

• Menunjukkan kekuatan/keberanian dalam m e n g u a s a i seseorang.

4.0 Isu Berdasarkan Tinjauan di Sekolah

4.2 Ponteng sekolah

Tidak m e m p u n y a i Murid t i d a k
m o t i v a s i diri m e n g a m b i l be ra t
adalah salah tentang
satu sebab kepentingan
pelajar p o n t e n g pembelajaran.
sekolah.
Sekolah sebagai
A j a k a n daripada
beban dan
rakan sebaya.
bukannya
tanggungjawab.
2.0 Dasar Berkaitan
6 Aspirasi Murid berdasarkan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025
Pengetahuan
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Memimpin
Kemahiran
Dwibahasa Etika dan
Kerohanian Identiti
Nasional
 3.0 Kajian Literatur

• Nilai murni dalam setiap mata pelajaran yang dipelajari di sekolah membantu mengatasi masalah disiplin
murid. Murid akan lebih berminat hadir ke sekolah kerana penerapan unsur-unsur kecindan, keagamaan dan
kewarganegaraan semasa proses pembelajaran berlangsung.(Nurul Atikah Mohamad Razman, 2022)

• Program disiplin di sekolah perlu diselitkan bersama pengisian kerohanian kerana ia bersesuaian sebagai
pengelola, pengawal dan pelaksana yang memastikan keselamatan dan kebajikan murid diutamakan apabila
seharian berada di sekolah. (Sire Etum, Al-Amin Mydin & Abdul Ghani KanesanAbdullah, 2021)

• Remaja yang berada di pusat perlindungan memberi kesan positif apabila pengisian kerohaniah disampaikan
kepada mereka. Mereka bersedia kea rah lebih baik berkaitakan tingkah laku. (Khairul Hamimah Mohammad
Jodi & Nurul Husna Mansor, 2019)

03/29/2024
11
 3.0 Kajian Literatur…sambungan

• Mahasiswa cenderung mengikuti program pembangunan kerohanian kerana ia merupakan medium membentuk jati
diri dan mendekatkan diri kepada Allah SWT. (Nik Safiah Nik Abdullah, Selamah Maamor & Norazlina Abd
Wahab, 2021)

• Program amali solat di sekolah sebagai satu pendekatan untuk mendidik amalan solat murid-murid. Ibu bapa
berperanan membantu dan menggalakkan anak-anak mengikuti program Kem Bestari Solat ini. (Mohd Hidris
Shahri, Ajmain Safar & Mazlina Parman, 2020)

• Program kerohanian perlu dilaksanakan secara tahunan, bulanan, dan mingguan. Bimbingan dalam
program kerohanian sebagai Langkah kea rah perubahan. Program tersebut perlu tertumpu kepada aspek
fizikal dan mental dan emosi. . (Nur Hanisah Mohd Nor Afandi, Najah Nadiah Amran & Mohd
Faizulamri Mohd Saad, 2021)

03/29/2024
12
4.0 Isu Berdasarkan Tinjauan di
Sekolah
Ponteng sekolah
Tidak mempunyai motivasi diri adalah salah satu
sebab pelajar ponteng sekolah.
Murid tidak mengambil berat tentang kepentingan
pembelajaran.
Sekolah sebagai beban dan bukannya tanggungjawab.
Ajakan daripada rakan sebaya.
4.0 Isu Berdasarkan Tinjauan di
Sekolah
Vandalisme/Buli
• Sikap pelajar yang agresif dan bertindak diluar batas
sukar dikawal.

• Ketidaktegasan dan kelonggaran disiplin di rumah.

Ingin berseronok dan mencapai kepuasan.

• Menunjukkan kekuatan/keberanian dalam menguasai

seseorang.
 5.0

Implikasi dan Cadangan/Strategi

Penyelesaian
Masalah disiplin yang sering berlaku dalam kalangan pelajar sudah
tentunya memberikan kesan kepada diri pelajar itu sendiri, sekolah, dan
juga turut kepada komuniti masyarakat. .Sekiranya isu displin menjadi
masalah di peringkat sekolah, ia bakal memberikan kesan buruk kepada
masyarakat kita kerana pelajar akan tercicir daripada pendidikan yang
sepatutnya mereka dapatkan. Tanpa pendidikan, ahli masyarakat tidak
akan maju dan hidup seperti katak di bawah tempurung. Oleh itu, wajar
untuk setiap pihak memberikan perhatian terhadap polemik ini dan
mengetahui cara-cara membanteras masalah displin sekolah dalam
kalangan pelajar.
 Implikasi dan Cadangan/Strategi Penyelesaian

Peranan Ibu Bapa

Peranan Guru bimbingan dan kaunseling

Tanggungjawab Persatuan IbuBapa dan Guru (PIBG)

Program Jom Ke Sekolah

Pengurusan dan Kepimpinan Yang BerwibawaYang Berwibawa

 1
MELIBATKAN
INSITUSI
PENDIDIKAN
YANG PELBAGAI

2
MENGKAJI
6.0 ASPEK YANG
BERBEZA
CADANGAN
KAJIAN
3
MENDAPATKAN
MAKLUM BALAS
PELBAGAI PIHAK

LANJUTAN
MELIBATKAN INSITUSI PENDIDIKAN YANG
PELBAGAI

Hanya melibatkan murid Perlu libatkan sasaran yang

sekolah rendah lebih luas

Memberikan gambaran yang

lebih jelas dan bervariasi
MENGKAJI ASPEK YANG BERBEZA

Pelbagaikan aspek seperti Aspek kelebihan program

faktor disiplin murid kerohanian

Memberikan hasil dapatan

yang lebih terperinci
MENDAPATKAN MAKLUM BALAS
PELBAGAI PIHAK

Mendapatkan dan Boleh mengetahui dan mendalami

menganalisis maklum balas tentang impak program kerohanian
daripada pelbagai pihak daripada pihak-pihak luar

Memberikan gambaran yang

berbeza dan menyumbang idea
kepada pengkaji lain
7.0 RUMUSAN
Program kerohanian memainkan
peranan yang sangat penting

Murid-murid akan dihormat

apabila disiplinnya baik

Kefahaman dan penghayatan

yang tinggi sangatlah dituntut

Seiring dengan Falsafah

Pendidikan Kebangsaan
Aida, N. N., Salleh, A., & Yazid, A. B. A. (2018). Efikasi Kendiri Kaunseling dan Kecekapan Kaunseling Pelbagai
Budaya dalam kalangan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sekolah Menengah di Malaysia Level of Counseling Self-
Efficacy and Level of Competency for Multicultural Counseling Among Counselors in Second. Jurnal Psikoedukasi
RUJUKAN
Dan Konseling, 2(2), 14–22. https://doi.org/10.20961/jpk.v2i2.16286

Mohd Ismail Othman. 2006. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 9: Pemantapan Pengurusan Disiplin di
Sekolah. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.

Mahmood Nazar Mohamed. 2001. Pengantar PsikologiSatu Pengenalan Asas Kepada Jiwa dan
Tingkah Laku Manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Revell, L. 2008. Spiritual Development in Public and Religious Schools. Religious Education.

Nurul Atikah Mohamad Razman. (2022) Pengurusan Tingkah Laku dan Disiplin Pelajar di Sekolah Kebangsaan Bagan
Datuk Perak.

Sire Etum, Al-Amin Mydin & Abdul Ghani KanesanAbdullah. (2021). Hubungan Pengurusan Disiplin Sekolah dan Kualiti
Kehidupan Murid di Semenanjung Utara Malaysia

Nur Hanisah Mohd Nor Afandi, Najah Nadiah Amran & Mohd Faizulamri Mohd Saad. (2021). Program Pemulihan
Berasaskan Manhaj Rabbani Bagi Remaja Berisiko Di Daerah Bentong
 RUJUKAN
Apa Itu Pentaksiran Dan Penilaian. (n.d.). Scribd.
https://www.scribd.com/document/342758360/Apa-Itu-Pentaksiran-Dan-Penilaian
P. (2018, October 8). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM). Sistem Guru
Online. https://www.sistemguruonline.my/2017/04/pelan-pembangunan-pendidikan- malaysia-
pppm.html

Konsep Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. (n.d.). Scribd.

https://www.scribd.com/doc/251310454/Konsep-Pelan-Pembangunan-Pendidikan-
Malaysia

Khairul Hamimah Mohammad Jodi & Nurul Husna Mansor. (2019). Kesediaan Remaja Hamil Luar Nikah
terhadap Program Kerohanian di Pusat Perlindungan Wanita

Nik Safiah Nik Abdullah, Selamah Maamor & Norazlina Abd Wahab. (2021). Tahap Kecenderungan
Mahasiswa Menyertai Program Pembangunan Kerohanian

Mohd Hidris Shahri, Ajmain Safar & Mazlina Parman. (2020). Hubungan Antara Keterlibatan Ibu Bapa dalam
Program Amali Solat di Sekolah Agama Kerajaan Johor
 GGGC 6033 ISU-ISU PENDIDIKAN DI MALAYSIA
NAMA PENSYARAH:
DR MOHD MOKHTAR BIN TAHAR

TAJUK: PROGRAM KEROHANIAN MEMBERI IMPAK

TERHADAP DISIPLIN MURID SEKOLAH RENDAH

SEKIAN, TERIMA KASIH