Unit 1 – Environment · Too Many People?

The final task you have to do is to write a formal letter to the UN General Assembly asking
to take action to solve issues regarding overpopulation and the sustainability of the planet.
Activities A and B will give you input for Activity C.

Activity A
1. Look at these graphs. Complete the sentences below with data from them. 20 points

AN INCREASINGLY OVERPOPULATED WORLD

WORLD POPULATION 9.6 BILLION

1999 2050
2013
2025

FUTURE THREATS OF OVERPOPULATION

WATER QUALITY/SUPPLY WORLD NEEDS
By 2025, By 2030...

2
3
+50% +45% +30%
of the world population will face WATER SCARCITY
FOOD ENERGY WATER
NATURAL RESOURCES By 2050, 9 billion will
Each year, TROPICAL
RAINFORESTS are
70%+ of the world’s need...
FISHERIES are
being destroyed at either ‘fully exploited’,
100 acres ‘over exploited’, or
PER MINUTE
OR ONE FOOTBALL ‘signifcantly depleted’.
FIELD PER SECOND

Adapted from http://diplomacy.norwich.edu/overpopulated-world/

At (a) billion people and counting, the population of the globe is increasing with no signs
of slowing down in the near future. By 2025 it is expected to reach (b) and 25 years later
(c) . With so many people on Earth, we would need the equivalent of (d) worth
of resources in order to survive. Researchers believe feeding the population will be a major issue. In
the next twenty years, agriculture will need to increase its production by (e) and the
demand for fresh water will increase by over (f) . By 2025, about (g) of the
population will suffer from the lack of (h) . Presently we already experience the scarcity of
(i) as the oceans have been overexploited above (j) .
 Unit 1 – Environment · Too Many People?

12 points 2. Complete the sentences using the double comparative.

a. The (populous) the planet becomes, the (big) the impact on its
sustainability.

b. The (good) the quality of health care people get, the (high) the life
expectancy will be.

c. The (easy) the access to birth control, the (stable) the population becomes.

10 points 3. Join these sentences using a suitable relative pronoun.

a. The Earth is collapsing under the weight of its population. The population continues growing steadily.

b. Millions of people are already victims of overpopulation. They lack food and fresh water.

Activity B
Read the text and do the tasks that follow it.

Population and Ecology

Since the first United Nations environment meeting in Stockholm in 1972, environmentalists have
debated whether we should include human population growth among the urgent challenges of human
consumption, industrial toxins, species loss, global warming, and so forth.
This debate appears to be resolved. Clearly, human population figures have an impact on the health of
5 natural ecosystems. Virtually every nation in the world seeks more commodities for its citizens, and a
growing population multiplies the effect of this growing per-capita resource consumption. We could make
all the right moves regarding energy systems, transportation, and recycling, and still overshoot Earth’s
capacity with unsustainable numbers of humans. It is a good sign that the United Nations now
recognizes this.
10 The U.N. General Assembly finally intends to implement a population stabilization plan devised in
1994 at the U.N. population conference in Cairo. The original strategy, adopted by 180 nations, cited
women’s rights, birth control, and economic development as keys to stabilizing population growth. This
strategy remains valid, but is useless if not implemented with meaningful targets and actions. It may also
prove useless if we do not re-define “economic development” to focus on better lives for the world’s poor,
15 less wasteful consumption among the rich, and less concentration of wealth among the super-rich.
Since the Cairo conference, the world’s population has grown from 5.7 billion to 7 billion people. We
add about 75 million people each year – the equivalent of five cities the size of Beijing each year – but we
fail to match this growth with new infrastructure, shelter, food, water, or health care. Adding more people
simply puts more strain on Earth’s limited and declining resources. As we add more people, we lose some 16
20 million hectares of forest each year, gain 6 million hectares of desert, lose 26 billion tons of topsoil, and drain
rivers. These trends are not sustainable.
About ten million people starve to death each year, over a billion people go hungry, and some 2 billion
have no access to clean fresh water. Water shortages now appear in most parts of the world, rich and poor –
U.S. plains, Beijing or Mexico – simply because of over-consumption, too many people demanding too much
25 of limited resources.
 Xplore · 11.º ano · Progress Check

The wealthy nations and wealthy consumers have, of course, the greatest impact, but sheer numbers do
count. There are ways that we can stabilize human population without unpleasantly imposed restrictions,
namely with universal women’s rights, education, and available contraception. We can hope that the United
Nations adopts these policies and takes serious action.
Adapted from: http://www.greenpeace.org

1. Find evidence in the text to support these statements. 20 points

a. It is now recognised that human population

growth affects ecological sustainability.
b. Even if we all adopted a green lifestyle, natural
resources would still be depleted due to
overpopulation.
c. As the population number increases, nature is
getting more devastated.
d. Lack of food and water is already affecting a
tremendous number of people.

2. What strategies have been implemented to control 12 points

population growth? Name them.

3. Explain the meaning of the underlined expressions from 16 points

the text.
a. and still overshoot Earth’s capacity (ll. 7-8)
b. puts more strain on (l. 19)

Activity C
Now write a formal letter to the UN General Assembly asking to take action to solve issues regarding 80 points
overpopulation and the sustainability of the planet. Write about 100-150 words. You may use the input
provided by Activities A and B.
 Unit 1 – Environment · Too Many People?

Activity D – Listening
10 points 1. John and Andrea are debating about the consequences of overpopulation.
Listen to the first part of the debate and identify who says the following:

a. The planet has enough resources to support more than 15 billion people.

b. The planet must be preserved.

c. Agriculture and fishing are already being overexploited.

d. The planet’s resources are limited.

e. Excessive consumerism destroys our planet.

20 points 2. Listen to the second part of the debate and complete the dialogue with the missing words/
expressions.

John:
Many people say that the (a) on the planet are taking away many of our
resources. But I believe this is actually false! You know that not everyone on the planet
consumes as much as we think they do. For example, the more developed and modernized
countries (b) , more than they really need. On the other hand,
(c) have many of their resources taken away or do not have any at all. We
assume that most of the world population has a (d) and eat on a scale that
would (e) the planet very fast. Well, Andrea, this is simply not true.

Andrea:
Yes, I understand what you are saying, John. But you need to think about the fact that we are
not the (f) living on earth. We should realize that regardless of how high we
think of ourselves, (g) are simply just another species, so (h)
doesn’t belong to us alone. Even if we were egocentric enough to assume that the world is for
humans and humans only, how long will it take for the population to reach (i) ,
then 15 billion? Do you really believe that the Earth’s resources can sustain (j)
forever? I think not.

90
 Xplore · 11.º ano · Progress Check

Test specification
Activity A Activity B Activity C Activity D Total
1. 10 × 2 = 20 1. 4 × 5 = 20 80 1. 5 × 2 = 10
2. 6 × 2 = 12 2. 12 2. 10 × 2 = 20 200 points
3. 2 × 5 = 10 3. 2 × 8 = 16

Critérios gerais de classificação

• Os critérios de classificação são organizados por níveis de desempenho, a que correspondem cotações fixas, expressas obrigatoriamente em números inteiros.
• Para a generalidade dos itens, são considerados três níveis (N3, N2 e N1); para a tarefa final são considerados cinco níveis em cada parâmetro – competência
pragmática e competência linguística (N5, N4, N3, N2 e N1). Os níveis intercalares de cotação, que não se encontram descritos, visam enquadrar as respostas que não
correspondam exatamente aos outros níveis. Qualquer resposta que apresente um desempenho inferior ao mais baixo que se encontra descrito deverá ser classificada
com zero pontos.
• Nos itens de resposta aberta, será atribuída a cotação zero a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade linguística do texto
produzido.
• Nos itens de resposta aberta, sempre que o aluno apresente mais do que uma resposta para o mesmo item, apenas a primeira será classificada. Nos itens de resposta
fechada, se o aluno fornecer mais respostas do que a(s) pedida(s), será atribuída a cotação zero.
• Os itens são todos classificados independentemente.

Critérios específicos
Atividade A
Insere corretamente 10-8 dados retirados dos gráficos, completando o texto.
N3 20
Chave: 1. a. seven; b. 8 billion; c. 9.6 billion; d. three planets; e. more than 50%; f. 30%; g. two-thirds; h. water; i. fish; j. 70%.
1.
N2 Insere corretamente 7-4 dados retirados dos gráficos, completando o texto. 14
N1 Insere corretamente 3 dados retirados dos gráficos, completando o texto. 8
Completa as frases inserindo corretamente 6-5 formas de adjetivos/advérbios.
N3 12
Chave: a. more populous, bigger; b. better, higher; c. easier, more stable.
2.
N2 Completa as frases inserindo corretamente 4-3 formas de adjetivos/advérbios. Erra ou omite as outras palavras. 8
N1 Completa as frases inserindo corretamente 2-1 forma(s) de adjetivos/advérbios. Erra ou omite as outras palavras. 4
Reescreve corretamente as 2 frases usando o pronome relativo adequado.
N3 Chave: a. The Earth is collapsing under the weight of its population which continues growing steadily. 10
3. b. Millions of people who lack food and fresh water are already victims of overpopulation.
N2 – -
N1 Reescreve corretamente 1 frase usando o pronome relativo adequado. 5
Atividade B
Cita corretamente 4 informações pedidas. Não deve exceder a informação solicitada.
Chave: a. “Since the first United Nations environment meeting in Stockholm in 1972, environmentalists have debated whether we should
include human population growth among the urgent challenges (...). This debate appears to be resolved.” / “It is a good sign that the United
Nations now recognizes this.”
N3 b. “We could make all the right moves regarding energy systems, transportation, and recycling, and still overshoot Earth’s capacity with 20
unsustainable numbers of humans.”
1.
c. “As we add more people, we lose some 16 million hectares of forest each year, gain 6 million hectares of desert, lose 26-billion tons of
topsoil, and drain rivers.”
d. “About ten million people starve to death each year, over a billion people go hungry, and some 2 billion have no access to clean fresh water.”

N2 Cita corretamente 3-2 informações pedidas. 12

N1 Cita corretamente 1 informação pedida. 4
Indica corretamente as 3 estratégias de acordo com a informação do texto e com correção gramatical. Pode escrever com incorreções de
N3 grafia e pontuação não impeditivas da compreensão. 12
Chave: The promotion of women’s rights and education, making birth control/contraception available, as well as economic development.
2.
N2 – 8

N1 Identifica corretamente 1 das estratégias. Pode escrever com incorreções de grafia e pontuação não impeditivas da compreensão. 4

Explica de forma clara e coerente o sentido das duas expressões do texto. Pode escrever com incorreções de grafia e pontuação não
impeditivas da compreensão.
3. N3 16
Chave: a. Overpopulation will still exceed the sustainability of the planet.
b. The growing population causes additional difficulties...
Unit 1 – Environment · Too Many People?

Explica de forma clara e coerente o sentido de uma expressão do texto. Pode escrever com incorreções de grafia e pontuação não
N2 10
impeditivas da compreensão.
Explica de forma pouco clara ainda que globalmente compreensível o sentido das duas expressões do texto. Pode escrever com
N1 4
incorreções de grafia e pontuação não impeditivas da compreensão.
Atividade C
• Escreve uma carta formal às Nações Unidas, apelando para agirem em relação aos problemas da população mundial e
sustentabilidade do planeta, sustentando as suas ideias com argumentos. Utiliza com eficácia mecanismos de coesão.
N5 • Articula as ideias de forma adequada, num texto claro e coerente. Revela autonomia na utilização do input fornecido pelas 50
atividades A e B quando opte por fazê-lo.
1. Competência pragmática

• Respeita o limite de palavras indicado.

N4 — 40
• Escreve uma carta formal às Nações Unidas, referindo alguns problemas da população mundial e da sustentabilidade do planeta,
sustentando as suas ideias com poucos argumentos. Utiliza, ainda que de forma muito incipiente, alguns conectores simples,
N3 30
articulando as ideias num texto claro. Revela alguma autonomia na utilização do input fornecido pelas atividades A e B quando opte
por fazê-lo. Pode não respeitar o limite de palavras indicado.
N2 — 20
• Escreve uma carta às Nações Unidas, oscilando entre um registo formal e informal. Estrutura deficientemente o texto. Escreve um
texto simples, abordando de forma global o tema proposto, com repetições e pormenores pouco relevantes. Revela pouca
N1 10
autonomia na utilização do input fornecido pelas atividades A e B quando opte por fazê-lo, reproduzindo-o.
• Pode não respeitar o limite de palavras indicado.

• Escreve uma carta, razoavelmente elaborada, empregando recursos linguísticos adequados, que lhe permitem argumentar de forma
convincente.
• Utiliza uma gama variada de vocabulário, podendo suprir eventuais lacunas de expressão através do recurso a circunlocuções.
N5 30
• Pode ocorrer alguma confusão e escolha incorreta de vocábulos e expressões.
• Revela geralmente bom domínio das estruturas e formas gramaticais, não cometendo incorreções que possam causar
incompreensão. A pontuação e a ortografia são suficientemente precisas para não afetarem a inteligibilidade do texto.
2. Competência linguística*

N4 — 24
• Escreve uma carta simples, utilizando recursos linguísticos adequados ao que pretende transmitir. Pode revelar alguma interferência
da língua materna.
• Utiliza vocabulário pouco variado mas suficiente, conseguindo suprir algumas limitações com recurso a circunlocuções e outros
N3 mecanismos de substituição. Pode cometer alguns erros graves quando tenta exprimir uma ideia mais complexa. 18
• Usa corretamente estruturas simples, não cometendo erros gramaticais elementares de forma sistemática. A ortografia é
suficientemente precisa para não afetar a inteligibilidade do texto.
• A pontuação é, de um modo geral, adequada.
N2 — 12

• Escreve uma carta muito elementar, abordando o tema proposto de forma muito genérica, com recurso a repetições e aspetos
N1 pouco relevantes. Usa conectores simples na ligação de frases elementares, mas estrutura o texto de forma deficiente. 6
• Utiliza vocabulário muito elementar. Pode não respeitar o limite de palavras indicado.

* A competência linguística só será avaliada se o aluno tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto pelo menos no nível 1 da competência
pragmática.
Atividade D
Identifica corretamente os 5 itens.
N3 10
Chave: a. John; b. John and Andrea; c. Andrea; d. Andrea; e. John and Andrea.
1.
N2 — 7

N1 Identifica corretamente apenas 1-2 itens. 4

Completa 10-9 dos espaços usando as palavras exatas do script, para cada espaço.
N3 Chave: a. 7 billion people; b. consume excessively; c. poor countries; d. materialistic lifestyle; e. devastate; f. only species; 20
g. humans; h. this planet; i. 10 billion; j. this growth.
2.
N2 Completa 8-6 espaços usando exatamente a informação ouvida, isto é, as palavras exatas do script, para cada espaço. 14
N1 Completa 5-3 espaços usando exatamente a informação ouvida, isto é, as palavras exatas do script, para cada espaço. 8