‫ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

 ∆Bc†≥:  §¥≥: …^;∑ ò  ∆N’ü  f:cØ

== É ^Ñ ƒd
=ÓÉ Èr = fl_î ƒ= L = fi Ÿ≈ª^
== ‚ÍË^Èì = Èf`= ‚å v = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = ◊_›å ÿ^= 4ê f= = = = = =

=œ ^àè d
== ÓÉ _ª^= Êr È‹
=ÓÉ Èr = „_›ÎŸã = L = Ö _kã ˚^

: ‫� تن� الدعاء ��صحاب العمل و ��خیك‬

@lL@Új‘«
 ‫ﺑﺴﻢ ﺍﷲ ﺍﻟﺮﲪﻦ ﺍﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫" وﻗل اﻋﻤﻠوا ﻓﺴﯿرى اﷲ ﻋﻤﻠﻛم ورﺴوﻟﻪ واﻟﻤؤﻤﻨون "‬

‫اﻗﺘﻨﺎﻋﺎ ﺒﻀرورة إﺘﻘﺎن اﻟطﺎﻟب‬
‫وﺤرﺼﺎ ﻤن ﻋﻠﻰ اﻻرﺘﻘﺎء ﺒﻤﺴﺘوى أﺒﻨﺎﺌﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ و ً‬‫ً‬ ‫* إﯿﻤﺎﻨﺎً‬
‫ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻘراءة واﻟﻛﺘﺎﺒﺔ اﻷﺴﺎﺴﯿﺔ وﺴﻌﯿﺎً ﻟﺘﻠﺒﯿﺔ ﺤﺎﺠﺎت اﻟﻌدﯿد ﻤن اﻟطﻠﺒﺔ ﻓﻲ ظل اﻟظروف‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺴﯿﺔ واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯿﻤر ﺒﻬﺎ أﺒﻨﺎؤﻨﺎ اﻟطﻼب ﻛﺎﻨت ﻓﻛرة إﻋداد ﻛراﺴﺔ ﻋﻼﺠﯿﺔ ﻓﻲ ﻤﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻟﻌرﺒﯿﺔ اﻷﺴﺎﺴﯿﺔ ‪.‬‬
‫* ﻓﻤن اﺠل إﻋداد ﺠﯿل ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻤل اﻟﻤﺴﺌوﻟﯿﺔ ﻓﺈﻨﻨﺎ أﯿﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠم أﯿﻬﺎ اﻷب ﻨﻀﻊ ﺒﯿن ﯿدﯿك ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻛراﺴﺔ اﻟﻌﻼﺠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﯿم أﺒﻨﺎﺌﻛم ‪ ،‬وﻟن ﻨﺨﺴر أﺒداً ‪.‬‬
‫* وﺘﺤﺘوي ﻫذﻩ اﻟﻛراﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺒطﺎﻗﺎت ﻋﻼﺠﯿﺔ ﺒﺤﯿث ﺘﺘﻀﻤن ﻛل ﺒطﺎﻗﺔ ﻋﻼج ﻤﻬﺎرة ﻤن اﻟﻤﻬﺎرات‬
‫وﺘدرﯿﺒﺎت ﻤﺘدرﺠﺔ ﻤن اﻟﺴﻬل إﻟﻰ اﻟﺼﻌب ﺤول اﻟﻤﻬﺎرة ﻤوﻀﻊ اﻟﺘرﻛﯿز ‪.‬‬
‫* وﻟﻛﻲ ﺘﺤﻘق ﻫذﻩ اﻟﻛراﺴﺔ اﻟﻌﻼﺠﯿﺔ أﻫداﻓﻬﺎ اﻟﻤرﺠوة ﯿﺠب ﻤراﻋﺎة ﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪-:‬‬
‫‪-1‬اﻻﺘﺼﺎل ﺒﺄوﻟﯿﺎء اﻷﻤور وﺘﻨظﯿم اﻟﺘﻌﺎون ﺒﯿن اﻟﻤدرﺴﺔ واﻟﺒﯿت ‪.‬‬
‫‪-2‬ﺘﺤدﯿد وﻗت وزﻤن اﻟﺤﺼﺔ ﺒﺎﻻﺘﻔﺎق ﻤﻊ ﻨﺎظر اﻟﻤدرﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪-3‬ﺘﺸﺠﯿﻊ وﺘﺤﻔﯿز اﻟطﻼب ﻤن ﻗﺒل اﻟﻤﻌﻠم واﻟزﻤﻼء ووﻟﻲ اﻷﻤر ‪.‬‬
‫‪-4‬ﺘدﻋﯿم ﺜﻘﺔ اﻟطﺎﻟب ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻤن ﺨﻼل اﺴﺘﺨدام ﻋﺒﺎرات اﻟﺘﻘدﯿر واﻟﺘﺸﺠﯿﻊ ‪.‬‬
‫‪-5‬اﺴﺘﺨدام طرق واﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺎت ﺠدﯿدة ﻤن اﺠل ﺘﺤﻘﯿق اﻟﻬدف وﺘﺜﺒﯿت اﻟﻤﻬﺎرة ‪.‬‬

‫**** وﻓﻲ اﻟﺨﺘﺎم ﻨﺴﺎل اﷲ أن ﯿﺠﻌل ﻋﻤﻠﻛم ﻫذا ﻓﻲ ﻤﯿزان ﺤﺴﻨﺎﺘﻛم ﯿوم اﻟﻘﯿﺎﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﺈن اﷲ ﻻ ﯿﻀﯿﻊ أﺠر ﻤن أﺤﺴن ﻋﻤﻼً "‬
‫" ﱠ‬

‫و� � توفیق‬
‫و� ي‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬
‫اﻟﺤﺮوف اﻟﮭﺠﺎﺋﯿﺔ وﺷﻜﻠﮭﺎ‬ ‫‪ 1‬‬

‫ﺗﺤﻠﯿﻞ وﺗﺮﻛﯿﺐ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫‪ 2‬‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫‪ 3‬‬

‫اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺜﻼث‬ ‫‪ 4‬‬

‫ﺣﺮوف اﻟﻤﺪ‬ ‫‪ 5‬‬

‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬ ‫‪ 6‬‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫‪ 7‬‬

‫اﻟﺘﺎء اﻟﻤﺮﺑﻮطﺔ واﻟﺘﺎء اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ واﻟﮭﺎء‬ ‫‪ 8‬‬

‫اﻟﺤﺮوف اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ واﻟﺤﺮوف اﻟﻘﻤﺮﻳﺔ‬ ‫‪ 9‬‬

‫ﺣﺮوف اﻟﺠﺮ‬ ‫‪ 10‬‬

‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ‬ ‫‪ 11‬‬

‫أﺳﻤﺎء اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪ 12‬‬

‫اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ‫‪ 13‬‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫‪ 14‬‬

‫أﻗﺴﺎم اﻟﻜﻼم‬ ‫‪ 15‬‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﯿﺔ واﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ‬ ‫‪ 16‬‬

‫اﻟﺘﺮاﻛﯿﺐ‬ ‫‪ 17‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫‪ 18‬‬

‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﻤﻞ‬ ‫‪ 19‬‬

‫اﻟﻔﮭﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ 24&20‬‬

‫أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻮﻛﯿﺪ‬ ‫‪ 25‬‬

‫أﺳﻠﻮب اﻟﻨﻔﻲ‬ ‫‪ 26‬‬

‫أﺳﻠﻮب اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم‬ ‫‪ 27‬‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ ‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 1‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﻗراءة اﻟﺤروف اﻟﻬﺠﺎﺌﯿﺔ ﻗراءة ﺴﻠﯿﻤﺔ ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﻗ أر اﻟﺤروف اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻗراءة ﺴﻠﯿﻤﺔ ‪:‬‬

‫أ‬
‫خ‬ ‫ح‬ ‫ت ث ج‬ ‫ب‬
‫س ش‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬
‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬ ‫ص ض ط‬
‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ق‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫و‬ ‫ﻫـ‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 2‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف ﺸﻛل اﻟﺤروف ﺒﺄوﻀﺎﻋﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬

‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ) ‪: ( 1‬‬
‫‪-1‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟﺘﺎء ‪:‬‬

‫ة‬ ‫ـت‬ ‫ـب‬ ‫ث‬ ‫ـﺔ‬ ‫ب‬ ‫ت‬

‫‪-2‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟﺨﺎء ‪:‬‬

‫ـﺨـ‬ ‫ﺠـ‬ ‫ـﺦ‬ ‫ﺨـ‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬

‫‪-3‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟذال ‪-:‬‬

‫ز‬ ‫ر‬ ‫ـد‬ ‫ـذ‬ ‫ز‬ ‫د‬ ‫ذ‬

‫‪-4‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟراء ‪:‬‬

‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ـر‬ ‫ـز‬ ‫ر‬ ‫ز‬

‫‪-5‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟﺸﯿن ‪:‬‬

‫ش‬ ‫ـﺸـ‬ ‫ﺴـ‬ ‫ﺸـ‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫س‬

‫‪-6‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟﺼﺎد ‪:‬‬

‫ص‬ ‫ـص‬ ‫ظ‬ ‫ـﺼـ‬ ‫ﻀـ‬ ‫ﺼـ‬ ‫ض‬

‫‪-7‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟظﺎء ‪:‬‬

‫ـط‬ ‫ط‬ ‫ـظ‬ ‫ص‬ ‫ض‬ ‫ظ‬ ‫ط‬

‫‪-8‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول ﺤرف اﻟﻌﯿن ‪:‬‬

‫ـﻊ‬ ‫ـﻌـ‬ ‫ـﻐـ‬ ‫ﻋـ‬ ‫ـﻎ‬ ‫غ‬ ‫ع‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 3‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺤﻠّل اﻟﻛﻠﻤﺎت إﻟﻲ ﺤروف ‪.‬‬

‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-‬ﺤﻠّل اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻓﻠﺴطﯿن‬ ‫أﺤب‬ ‫أﻨﺎ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫س ط ي ن‬ ‫ف ل‬ ‫ب‬ ‫أ ﺤـ‬ ‫أ ن ا‬

‫ﺘﻠﻤﯿذ‬ ‫ﻤدرﺴﺔ‬ ‫ﻋﺼﯿر‬ ‫ﺸﺠرة‬ ‫أ‪-‬‬

‫ﻀﻔدع‬ ‫ظرف‬ ‫طﺒﯿب‬ ‫ﻤﺎﻫر‬ ‫ب‪-‬‬

‫اﻟﻤدرﺴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺠﺘﻬدون‬ ‫طﻼب‬ ‫ج‪ -‬ﻨﺤن‬

‫========================================================‬
‫د‪-‬أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﺘﺠﻤﯿﻌﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﻠﯿﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﺤروف‬ ‫ﺘﺤﻠﯿﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻤﻘﺎطﻊ‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬
‫اﻟﻘدس‬ ‫ا ل ق د س‬ ‫س‬ ‫ﻗد‬ ‫ال‬ ‫اﻟﻘدس‬
‫ﻋﺎﺼﻤﺔ‬
‫ﻓﻠﺴطﯿن‬
‫اﻷﺒدﯿﺔ‬
‫اﻟﻌﻠم‬
‫ﻨور‬
‫واﻟﺠﻬل‬
‫ظﻼم‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 4‬‬

‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿرّﻛب ﻛﻠﻤﺎت ﻤن ﺤروف ‪.‬‬

‫=============================================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط‪ /‬رّﻛب ﺤروف ﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪ ،‬ﺜم اﻗرأﻫﺎ ‪:‬‬

‫ن ش ي ط ‪................‬‬ ‫ال و ل د ‪..............‬‬
‫ي غ ر د ‪................‬‬ ‫ال ب ل ب ل ‪..........‬‬
‫ال ش ج ر ة ‪...............‬‬ ‫ف و ق ‪................‬‬
‫=============================================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬رﺘب اﻟﺤروف ﻟﺘﻛون ﻛﻠﻤﺎت ﻟﻬﺎ ﻤﻌﻨﻰ ‪ ،‬ﺒﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤروف‬
‫ﻛﺘب‬ ‫تبك‬
‫م ل ع‬
‫ي ل ف‬
‫و ص ر ة‬
‫ر ك ة‬
‫و ي ط ل‬
‫ا ص وخر‬
‫=============================================================================================‬

‫ﯿﻛون ﻛﻠﻤﺎت ﺒﻤﻘﺎرﻨﺔ اﻷرﻗﺎم ﺒﺎﻟﺤروف ‪.‬‬

‫اﻟﻬدف ‪ّ /‬‬
‫ﻛون ﻛﻠﻤﺎت ﻤن ﺨﻼل ﻤﻘﺎرﻨﺔ اﻷرﻗﺎم ﺒﺎﻟﺤروف ‪:‬‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ّ /‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫و‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫أ‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪..................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫وﻛون ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻔﯿدة ‪:‬‬ ‫) ‪ ( 2‬رﺘب اﻟﻛﻠﻤﺎت ّ‬
‫‪..........................................................................................‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 5‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻛﻤل ﻛﻠﻤﺎت ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪.‬‬

‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﺜم اﻗرأﻫﺎ ‪:‬‬
‫ﻨﺎب‬ ‫ﺒﺎب‬ ‫ب‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﺼو‪.....‬‬ ‫ﺘو‪.....‬‬ ‫ت‬
‫ﻀﺎ‪......‬‬ ‫ﺠﺎ‪.....‬‬ ‫ع‬
‫ﺸﺎ‪......‬‬ ‫ﺨﺎ‪.....‬‬ ‫ف‬
‫ﻤﺎ‪......‬‬ ‫ﻗﺎ‪.....‬‬ ‫ل‬
‫ﺤﯿوا‪......‬‬ ‫إﻨﺴﺎ‪.....‬‬ ‫ن‬
‫========================================================‬

‫ﯿﻛون ﻛﻠﻤﺎت ذات ﻤﻌﻨﻰ ‪.‬‬

‫اﻟﻬدف ‪ّ /‬‬

‫ﻛون ﻛﻠﻤﺎت ذات ﻤﻌﻨﻰ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ّ /‬‬
‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ِﻤﺢ‬ ‫طَ ِر‬
‫طرﯿق‬ ‫ﯿق‬ ‫ﺴﺎْ‬
‫َ‬
‫ﯿﺢ‬ ‫ﺸ ِﻬـ‬‫َ‬
‫ﯿد‬ ‫َﺠ ِر‬
‫ِﺘل‬ ‫ﺸﺎْ‬
‫َ‬
‫دي‬ ‫ُﻤﻘَﺎْ‬
‫ان‬ ‫طَ َﯿ َر‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 6‬‬

‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻤﯿز اﻟﺤروف ﺸﻛﻼً وﺼوﺘﺎً‬

‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﻗ أر اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺨﺎب‬ ‫ﻏﺎب‬ ‫ﺤﺎر‬ ‫ﺠﺎر‬
‫ﺨﺎل‬ ‫ﺤﺎل‬ ‫ﻗﺎس‬ ‫ﻨﺎس‬
‫ﺴﺎر‬ ‫ﺼﺎر‬ ‫ﻨﺨل‬ ‫ﻨﺤل‬
‫ﺼﺎد‬ ‫ﺼﺎر‬ ‫ﻏذاء‬ ‫ﻏداء‬
‫دار‬ ‫ﻀﺎر‬ ‫ﻋطش‬ ‫ﻋطس‬
‫ﺴﺨر‬ ‫ﺴﺤر‬ ‫ﻨﺸﯿر‬ ‫ﻨﺴﯿر‬
‫ﺤرص‬ ‫ﺤرس‬ ‫ﺤﺼد‬ ‫ﺤﺴد‬
‫ﯿﻐﻔو‬ ‫ﯿﻌﻔو‬ ‫ﻏرف‬ ‫ﻋرف‬
‫ﺒطل‬ ‫ﺒﺼل‬ ‫ﻏﺴل‬ ‫ﻋﺴل‬
‫=========================================================================================‬

‫ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﻗ أر اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﺤرﯿر‬ ‫ﺤدﯿد‬ ‫ﺠدﯿد‬
‫ﺜوم‬ ‫ﯿوم‬ ‫ﻨوم‬
‫ﻋﺒد‬ ‫ﻋﯿد‬ ‫ﻋﻨد‬
‫ﺠﺎﻤد‬ ‫ﺨﺎﻤد‬ ‫ﺤﺎﻤد‬
‫===================================================================================================‬

‫ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﯿﻨزل‬ ‫ﺘﻨزل‬ ‫ﻨزل‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫ذﻫب‬
‫‪..............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫ﻗﺴم‬
‫‪...............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫ﻓﻬم‬
‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫رﻓض‬
‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫ﻋﻤل‬
‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫أﻛل‬
 ‫ﺑطﺎﻗﺔ ﺗﻘوﯾم‬
‫اﻟﺴؤال اﻷول ‪ /‬ﺤﻠّل اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ إﻟﻰ ﺤروف ‪:‬‬
‫ﺸﺠﺎع‬ ‫ﺠﻨدي‬ ‫أﻨت‬

‫==========================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ /‬رّﻛب ﺤروف اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫العنب‬ ‫شجر‬ ‫تحت‬ ‫الأسرة‬ ‫جلست‬
‫‪................ .............. .............. ..................... ......................‬‬
‫=======================================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻟث ‪ /‬ﻛون ﺜﻼث ﻛﻠﻤﺎت ﻤن ﺤروف ﻛل ﺴطر ‪:‬‬
‫‪ -1‬م ‪ -‬ن – ي ‪ -‬ر ‪................... ، ................... ، ................... :‬‬
‫‪ -2‬ز – ت – ي – و – ن ‪................... ، ................... ، ................... :‬‬
‫‪ -3‬د – س – م – ر – ة ‪................... ، ................... ، ................... :‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 7‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف اﻟﺤرﻛﺎت اﻟﺜﻼث ﻤﻊ اﻟﺴﻛون‬

‫**** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﺤرﻛﺎت اﻟﺜﻼث ﻫﻲ ‪ :‬اﻟﻔﺘﺤﺔ )َ ( اﻟﻀﻤﺔ )ُ ( اﻟﻛﺴرة )ِ (‬

‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﻗ أر ﺜم ﻀﻊ اﻟﺤرﻛﺔ اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻷول ﻟﻠﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﻓﺎرس _ ﻓؤاد _ ﻗﺼﺔ (‬
‫* ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ اﻗ أر وﻻﺤظ ‪:‬‬
‫ﺸﻬﯿد – طَﺎﺌر (‬
‫ﺼﺎروخ – َ‬
‫ﺴﻤﺎء – َ‬ ‫) َ‬ ‫أ‪-‬‬
‫ﺼورة (‬ ‫) ُﻤداﻓﻊ – ﻓُول – ﺘُوت – ُ‬ ‫ب‪-‬‬
‫) ِطﻔﻠﺔ – ِﻗطﺔ – ِﺴﻤﺴم – ِرﺴﺎﻟﺔ (‬ ‫ج‪-‬‬
‫(‬
‫ﻀوء – ﻨﺎْﻓﻊ – ﯿ ْﻘطﻊ – ﯿ ْﻨزل‬
‫) ْ‬ ‫د‪-‬‬
‫========================================================‬
‫أﻛﻤل ‪:‬‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫*اﻟﺤرﻛﺔ اﻟﺘﻲ وﻀﻌت ﻋﻠﻰ أول اﻟﻛﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) أ ( ﻫﻲ ـ ـ ـ‬
‫*اﻟﺤرﻛﺔ اﻟﺘﻲ وﻀﻌت ﻋﻠﻰ أول اﻟﻛﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) ب( ﻫﻲ ـ ـ ـ‬
‫*اﻟﺤرﻛﺔ اﻟﺘﻲ وﻀﻌت ﻋﻠﻰ أول اﻟﻛﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) ج ( ﻫﻲ ـ ـ ـ‬
‫*اﻟﺤرﻛﺔ اﻟﺘﻲ وﻀﻌت ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻟﺴﺎﻛن ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) د ( ﻫﻲ ـ ـ ـ‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أ‪ -‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺒدأ ﺒﺤرف ﻤﻔﺘوح ‪:‬‬
‫) ﺒﻠﺒل – ﻗطﺎر – رﻤﻀﺎن – ﻓﻨدق (‬
‫ب‪ -‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺒدأ ﺒﺤرف ﻤﻀﻤوم ‪:‬‬
‫) دﯿك – أﺴد ‪ -‬ذﺌب ‪-‬ﻋود (‬
‫ج‪ -‬ﻀﻊ داﺌرة ﺤول اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺒدأ ﺒﺤرف ﻤﻛﺴور ‪:‬‬
‫) ﺴﯿﺎرة – ﻛرة – ﻋﻨب ‪ -‬ﻓﻼح (‬
‫د‪-‬ﻀﻊ اﻟﺴﻛون ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻟﺴﺎﻛن ‪:‬‬
‫) ﻀرب – ﻨﺠﺢ – ﯿﺤﻤل – أﻛل (‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﺼل ﻛل ﺤرف ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﺒﺎﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﻨﻔس اﻟﺤرف ‪:‬‬

‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤرف‬
‫َﻋﯿن‬ ‫ْـﻌـ‬
‫ِﻋﻨب‬ ‫َﻋـ‬
‫ُﻋﻤر‬ ‫ُﻋـ‬
‫ﻤﻊ‬ ‫ﻋـِ‬
‫ْ‬
‫ﺘﻌﻤل‬
‫ْ‬ ‫ع‬
‫ْ‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﻛﺘب اﻟﺤرﻛﺔ اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺤرف ) ف ( ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﻓﻨﺠﺎن – ﻤﻔﺘﺎح – ﻓﺼل – ﻓؤاد (‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﺸ ُﻛل اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫اْ‬
‫ﺜﻌﻠب – ﻗرد (‬ ‫) ﻫدﻫد –‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺴﺘﻤﻊ ﺜم اﻛﺘب اﻟﺤرف اﻟﻨﺎﻗص ﻟﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻊ ﺤرﻛﺘﻪ ‪:‬‬
‫) ﺠﺎ‪...‬ع ‪..... -‬ﺼﻔور – ﯿـ ‪...‬وم ‪..... -‬ﻟم – ﯿـ‪....‬رب (‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 8‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻤﯿز ﺒﯿن أﻨواع اﻟﻤد اﻟﺜﻼﺜﺔ ‪.‬‬

‫*** ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ ﺘذﻛر أن ﺤروف اﻟﻤد ﻫﻲ ) اﻷﻟف – اﻟواو – اﻟﯿﺎء ( ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-1‬ﻀﻊ ﺨطﺎً ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻷﻟف ‪:‬‬
‫) طوﯿل – رﺒﯿﻊ – ﻤﺤﻤود – ﺴﺎﻤﺢ (‬
‫‪-2‬ﻀﻊ ﺨطﺎً ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻟواو ‪:‬‬
‫) ﯿﺴﯿر – ﺤروف –ﺸﺎﻛر – ﺼدﯿق (‬
‫‪-3‬ﻀﻊ ﺨطﺎً ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻟﯿﺎء ‪:‬‬
‫) ﺠﻤﺎل – ﻨﺒﯿل – ﺤﺎﻤد – ﻓﺎروق (‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﺨطﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻷﻟف وﺨطﯿن ﺘﺤت اﻟﻤد ﺒﺎﻟواو وداﺌرة ﺤول اﻟﻤد ﺒﺎﻟﯿﺎء ‪:‬‬
‫ﯿﺒﯿﻊ – ﯿﻬود (‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ ) :‬ﻗﺎﺌد ‪،‬‬
‫‪ ) -1‬أﻗﻼم ‪ -‬ﯿﻤوت – طﺒﯿب (‬
‫‪ ) -2‬ﻛﺘﺎب – ﺠﻤﯿل – ﻤﺴرور (‬
‫‪ ) -3‬ﻗﺎﺴم – ﻤﺠرور – ﺴﻌﯿد (‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻫﺎت ﺠﻤﻊ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺜم ﺒﯿن ﻨوع اﻟﻤد ﻓﯿﻬﺎ ﻤﺴﺘﻌﯿﻨﺎً ﺒﺎﻟﺠدول ‪:‬‬

‫ﻨوع اﻟﻤد ﻓﯿﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬

‫ﻤد ﺒﺎﻟواو‬ ‫ﺒﯿوت‬ ‫ﺒﯿت‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫ﻤﺴﻤﺎر‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫ﺒﺎب‬
‫‪................................... ....................................‬‬ ‫ﺼف‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫ﺸﺠرة‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﺴﺘﻤﻊ ﺜم اﻛﺘب ﺤرف اﻟﻤد اﻟﻨﺎﻗص ﻓﻲ اﻟﻔراغ ‪:‬‬
‫) ﺼﻨد‪...‬ق ‪ -‬خ‪..‬ﻟد – ﺼﻎ‪...‬ر – ﯿﻌـ‪...‬م‬
‫==========================================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﻛﺘب ﻓﻲ دﻓﺘرك ﻋﺸر ﻛﻠﻤﺎت ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻷﻟف وﻋﺸر ﻛﻠﻤﺎت ﻤد ﺒﺎﻟواو وﻋﺸر ﻛﻠﻤﺎت ﻤد ﺒﺎﻟﯿﺎء ‪.‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 9‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻤﯿز اﻟﺘﻠﻤﯿذ ﺒﯿن أﻨواع اﻟﺘﻨوﯿن اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫========================================================‬
‫*** ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ اﻗ أر ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺠدول اﻟﺘﺎﻟﻲ وﻻﺤظ ‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ﺘﻨوﯿن اﻟﻛﺴر‬ ‫ﺘﻨوﯿن اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺘﻨوﯿن اﻟﻀم‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬
‫ٍ‬
‫ﻗﻠم‬ ‫ﻗﻠﻤﺎً‬ ‫ﻗﻠم‬ ‫ﻗﻠم‬
‫ٌ‬
‫ٍ‬
‫ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻛﺘﺎﺒﺎً‬ ‫ﻛﺘﺎب‬
‫ٌ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬
‫ٍ‬
‫ﺠﻤﯿل‬ ‫ﺠﻤﯿﻼً‬ ‫ﺠﻤﯿ ٌل‬ ‫ﺠﻤﯿل‬
‫ٍ‬
‫ﺒﯿت‬ ‫ﺒﯿﺘﺎً‬ ‫ﺒﯿت‬
‫ٌ‬ ‫ﺒﯿت‬
‫ٍ‬
‫ﻤدرﺴﺔ‬ ‫ﻤدرﺴ ًﺔ‬ ‫ﻤدرﺴ ٌﺔ‬ ‫ﻤدرﺴﺔ‬
‫ٍ‬
‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻗﺼ ًﺔ‬ ‫ﻗﺼ ٌﺔ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬
‫ﺼﻐﯿرٍة‬ ‫ﺼﻐﯿرةً‬ ‫ﺼﻐﯿرةٌ‬ ‫ﺼﻐﯿرة‬

‫* اﻗ أر ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) أ ( ﺘﺠد أﻨﻬﺎ ﻏﯿر ﻤﻨوﻨﺔ ‪.‬‬

‫* اﻗ أر ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ )ب( ﺘﺠد أﻨﻬﺎ ﻤﻨوﻨﺔ ﺒﺘﻨوﯿن ‪.............‬‬
‫* اﻗ أر ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ )ج ( ﺘﺠد أﻨﻬﺎ ﻤﻨوﻨﺔ ﺒﺘﻨوﯿن ‪.............‬‬
‫* اﻗ أر ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) د ( ﺘﺠد أﻨﻬﺎ ﻤﻨوﻨﺔ ﺒﺘﻨوﯿن ‪.............‬‬

‫* ﻓﻲ ﺘﻨوﯿن اﻟﻀم أﻀﻔﻨﺎ ﺒﻌد اﻟﺤرف اﻷﺨﯿر ﺼوﺘﯿن ﻫﻤﺎ ) أ ( ﺤرﻛﺔ‪)..........‬ب( ‪............‬‬
‫وﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذﯿن اﻟﺼوﺘﯿن وﻀﻌت ﻋﻼﻤﺔ ) ‪ (........‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻷﺨﯿر ﺘﺴﻤﻰ ﺘﻨوﯿن ‪........‬‬
‫* ﻓﻲ ﺘﻨوﯿن اﻟﻔﺘﺢ أﻀﻔﻨﺎ ﺒﻌد اﻟﺤرف اﻷﺨﯿر ﺼوﺘﯿن ﻫﻤﺎ ) أ ( ﺤرﻛﺔ‪).......‬ب( ‪ ........‬ورﺴﻤت أﻟﻔﺎً‪.‬‬
‫وﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذﯿن اﻟﺼوﺘﯿن وﻀﻌت ﻋﻼﻤﺔ ) ‪ (.....‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻷﺨﯿر ﺘﺴﻤﻰ ﺘﻨوﯿن ‪........‬‬
‫* ﻓﻲ ﺘﻨوﯿن اﻟﻛﺴر أﻀﻔﻨﺎ أﺴﻔل اﻟﺤرف اﻷﺨﯿر ﺼوﺘﯿن ﻫﻤﺎ ) أ ( ﺤرﻛﺔ‪)..........‬ب( ‪............‬‬
‫وﻟﻠدﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻫذﯿن اﻟﺼوﺘﯿن وﻀﻌت ﻋﻼﻤﺔ ) ‪ (........‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻷﺨﯿر ﺘﺴﻤﻰ ﺘﻨوﯿن ‪........‬‬

‫ﺘﻨوﯿن اﻟﻛﺴر‬
‫ﺠرﯿﺢ‬
‫ٍ‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫‪........................‬‬
‫• أﻛﻤل اﻟﺠدول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻤﺴﺘﻌﯿﻨﺎ ﺒﺎﻟﺠدول اﻟﺴﺎﺒق‪:‬‬
‫ﺘﻨوﯿن اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺘﻨوﯿن اﻟﻀم‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬
‫ﺠرﯿﺤﺎً‬ ‫ﺠرﯿﺢ‬
‫ٌ‬ ‫ﺠرﯿﺢ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﺴﺠﯿن‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻗدﯿم‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻨور‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻗﻤر‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﺔ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﺤدﯿﻘﺔ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻛﺒﯿرة‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫دراﺠﺔ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫دﻓﺘر‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ازرق‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫اﺒﯿض‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻓﻠﺴطﯿﻨﻲ‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻤﺠﺎﻫد‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻏزال‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫طﻼب‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫زﯿﺘون‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻛرة‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫وﻟد‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻓﺼل‬
‫‪........................‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫ﻤﺤراث‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺘﻨوﯿن ﻀم ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻗ أر ﺜم ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫ﻓﻘﯿر – ﻗطن (‬
‫) ﻟﯿﻤون – دﻨﯿﺎ – ٌ‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺘﻨوﯿن ﻓﺘﺢ ‪:‬‬
‫‪-2‬اﻗ أر ﺜم ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫ﺸﺎﻋر – ﻟﺒن (‬
‫ٌ‬ ‫) ﺒﺤر – ﻓﺎرﺴﺎً –‬
‫‪ -3‬اﻗ أر ﺜم ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﺘﻨوﯿن ﻛﺴر ‪:‬‬
‫) ﻤﺴﺠداً – ﺘﺎﺠر – ﻗوﯿﺎً ٍ‬
‫ﺒﻌﯿد (‬ ‫ٌ‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-1‬ﻀﻊ ﺘﻨوﯿن اﻟﻀم ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫) دواء – إﻨﺴﺎن – ﺠﻤﻌﯿﺔ (‬
‫‪-2‬ﻀﻊ ﺘﻨوﯿن اﻟﻔﺘﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﺼدﯿق – ﺼورة – أﻤﯿن (‬
‫‪-3‬ﻀﻊ ﺘﻨوﯿن اﻟﻛﺴر ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫) أﻤﯿر – ورﻗﺔ – ﺘﻠﻤﯿذ (‬
‫========================================================‬
‫* اﺤذف اﻟﺘﻨوﯿن ﻤن اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ـــــ‬ ‫ﺴﻠﯿﻤ ًﺔ‬
‫ـــــ‬ ‫ﺒﻌﯿداً‬
‫ـــــ‬ ‫ﻨﻌﯿﻤﺎً‬
‫ـــــ‬ ‫ﺸﺎﻛر‬
‫ٌ‬
‫ـــــ‬ ‫ٍ‬
‫ﻗرﯿﺔ‬
‫ـــــ‬ ‫ﺒﻨﺘﺎً‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﺼل ﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) أ ( ﺒﻤﺎ ﯿﺘﻔق ﻤﻊ ﺼﺤﺔ ﺘﻨوﯿﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ ) ب (‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫ﺘﻨوﯿن ﻀم‬ ‫أﺸﺠﺎ ارً‬
‫ﺘﻨوﯿن ﻓﺘﺢ‬ ‫ﻗﻠوب‬
‫ٌ‬
‫ﺘﻨوﯿن ﻛﺴر‬ ‫ﻗواﻨﯿن‬
‫ﺒدون ﺘﻨوﯿن‬ ‫ٍ‬
‫ﺴﺎﻋﺔ‬
‫ﺴﻤﺎء‬
‫ٌ‬
‫ﺒﻌﯿدةً‬
‫=======================================================‬
‫* اﺨﺘر اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪:‬‬
‫)ﺼﺎﺒر – ﺼﺎﺒرون (‬
‫ٌ‬ ‫‪-‬اﻟﺴﺠﯿن ‪................‬‬
‫ﺼﺎﻤد – ﺼﺎﻤدون (‬
‫ٌ‬ ‫)‬ ‫‪-‬اﻟﻤﺠﺎﻫد ‪...............‬‬
‫ٍ‬
‫)وﻟد ‪ -‬وﻟدﯿن (‬ ‫‪-‬ﺴﻠﻤت ﻋﻠﻰ ‪ ...........‬ﺼﻐﯿر‬
‫) ﻨﺸﯿطﺎً – ﻨﺸﯿطﺎن (‬ ‫‪-‬ﻛﺎن اﻟﻔﻼح ‪.............‬‬
‫========================================================‬
‫اﺴﺘﻤﻊ ﺜم أﻀف اﻟﺤرف اﻟﻨﺎﻗص ﻤﻊ اﻟﺘﻨوﯿن اﻟﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-1‬اﺸﺘرى ﺼدﯿﻘﻲ ﻗﺼﺼـ‪ .....‬ﻛﺜﯿر‪ ) ...‬اً – ةً (‬
‫) ٌر (‬ ‫‪-2‬اﻟﻤؤﻤن ﺼﺎﺒـ‪....‬‬
‫) ٌد (‬ ‫‪-3‬اﻟﺒرد ﺸدﯿـ‪.....‬‬
‫) ةً ‪ -‬ـ ًﺔ (‬ ‫‪-4‬زرﻋت ورد‪ ....‬ﺠﻤﯿل‪....‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﺼطﺎد اﻟﺼﯿﺎد ﺴﻤﻛ ًﺔ ﻛﺒﯿرةً‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل ‪ :‬اﺼطﺎد اﻟﺼﯿﺎد اﻟﺴﻤﻛ َﺔ اﻟﻛﺒﯿرة ‪.‬‬
‫‪..........................‬‬ ‫‪ -‬وﺠد أﺤﻤد اﻟﻛراﺴ َﺔ ‪.‬‬
‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬أﻛل اﻟطﻔل اﻟﺘﻔﺎﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬ﻗ ار اﻟطﺎﻟب اﻟدرس ‪.‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪-‬ﻗرأت اﻟﻛﺘﺎب اﻟﻤﻔﯿد ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫* اﺴﺘﻤﻊ إﻟﻰ اﻟﻘطﻌﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺜم أﻛﻤل اﻟﺤرف اﻟﻨﺎﻗص واﻟﺘﻨوﯿن ‪:‬‬
‫ﻋطش ﻋﺼﻔو‪ ...‬ﻋط‪ ) ....‬ﺸﺎً ( ﺸدﯿـ‪ ...‬وﺒﺤث ﻋن ﻤﺎ‪ ...‬ﺤﺘﻰ ﺘﻌب وأﺨﯿر‪ ....‬رأى ﺠر‪ ...‬ﺒﻬﺎ ﻗﻠﯿـ ‪....‬‬
‫ﻤن اﻟﻤﺎء ‪ ،‬ﺤﺎول أن ﯿﺸرب ﻟﻛن اﻟﻤﺎء ﻛﺎن ﺒﻌﯿد‪ ...‬ﻋن ﻓﻤﻪ ﻓﻔﻛر ﻓﻲ ﺤﯿل‪ ...‬ذﻛﯿـ‪ ...‬وﺠﻤﻊ ﻤﺠﻤوﻋـ‪...‬‬
‫ﻤن اﻟﺤﺠﺎرة ‪ ،‬وﺒدأ ﯿﺴﻘطﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠرة واﻟﻤﺎء ﯿرﺘﻔﻊ ﺤﺘﻰ اﺴﺘطﺎع أن ﯿﺸرب ‪.‬‬

‫* أﺠب ‪/‬‬
‫أ‪-‬ﻀﻊ ﻋﻨواﻨﺎً ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً ﻟﻠﻘطﻌﺔ ‪.‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫ب‪-‬ﻟﻤﺎذا ﻟم ﯿﺴﺘطﻊ اﻟﻌﺼﻔور اﻟﺸرب ؟‬
‫‪................................................................‬‬
‫ج‪-‬ﻛﯿف اﺴﺘطﺎع اﻟﻌﺼﻔور أن ﯿﺸرب ؟‬
‫‪................................................................‬‬
‫د‪-‬ﺒم ﺘﺼف اﻟﻌﺼﻔور ؟‬
‫‪................................................................‬‬

‫‪‬‬
 ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻘﻮﯾﻢ‬
‫ﺸ ُﻛل اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﺴؤال اﻷول ‪ /‬اُ ْ‬
‫) ﺴﻌﺎد – ﺘﺸرب – اﻟﺤﻠﯿب (‬
‫==========================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ /‬اﻛﺘب ﻨوع اﻟﻤد ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬ﻋﻤﺎد ‪....................... :‬‬
‫‪ -‬ﺨروف ‪................... :‬‬
‫‪-‬ﺴﻤﯿر ‪..................... :‬‬
‫‪ -‬ﻗﺘﺎل ‪..................... :‬‬
‫‪ -‬ﻋﺎﻤود ‪..................... :‬‬
‫‪-‬رﺒﯿﻊ ‪..................... :‬‬
‫==========================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻟث ‪ /‬أﻛﻤل اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﺤرف ﻤد ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫‪َ -‬ﻋ ِﺒـ‪.....‬ر – ُﺨﻠُـ‪.....‬د – َﻛـ ‪ِ ...‬ﺘب‬
‫=========================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟراﺒﻊ ‪ /‬أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ٍ‬
‫ﺒﺤر‬ ‫ﺒﺤ ارً‬ ‫ﺒﺤر‬
‫ٌ‬ ‫ﺒﺤر‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪............... ...............‬‬ ‫ﻤﺴﺠد‬
‫‪...............‬‬ ‫‪............... ...............‬‬ ‫ﻨﺎظرة‬
‫‪...............‬‬ ‫‪............... ...............‬‬ ‫ﻗطﻌﺔ‬
‫==========================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺨﺎﻤس ‪ /‬ﻀﻊ ﺘﻨوﯿن اﻟﻔﺘﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺒﯿت‬ ‫ﺠﻨدي‬ ‫ﻤﻬﻨدﺴﺔ‬ ‫أﻓراح‬
‫==========================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺴﺎدس ‪ /‬اﺴﺘﻤﻊ ﺜم أﻛﻤل اﻟﺤرف اﻟﻨﺎﻗص ﻤﻊ اﻟﺘﻨوﯿن ‪:‬‬
‫ﺒﻠب‪ .......‬ﺼﻐﯿـ ‪....‬‬ ‫‪-1‬وﻓﺎ ‪.....‬‬
‫‪-2‬ﻗﺘل اﻟﯿﻬود طف‪ ....‬رﻀﯿـ‪....‬‬
‫‪-3‬أﻛﺘب ﺒﻘﻠـ‪..............‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 10‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻤﯿز اﻟﺘﻠﻤﯿذ ﺒﯿن اﻟﺘﺎء اﻟﻤرﺒوطﺔ واﻟﺘﺎء اﻟﻤﺒﺴوطﺔ واﻟﻬﺎء ‪.‬‬

‫• ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﺘﺎء اﻟﻤرﺒوطﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺒﺎﻟوﺼل ﺘﻠﻔظ ﺘﺎء وﺒﺎﻟوﻗف ﺘﻠﻔظ ﻫﺎء ‪.‬‬
‫• أﻤﺎ اﻟﺘﺎء اﻟﻤﻔﺘوﺤﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺒﺎﻟوﺼل واﻟوﻗف ﺘﻠﻔظ ﺘﺎء ‪.‬‬
‫=============================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ ) /‬أ ( ﻀﻊ ﺨطﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺘﺎء ﻤرﺒوطﺔ ‪:‬‬
‫) زارت – ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ – ﺴﯿﺎرة – ﺨدﯿﺠﺔ – أﺨت – ﻟﻪ (‬
‫ﺤوط اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺘﺎء ﻤﺒﺴوطﺔ ‪:‬‬
‫)ب( ّ‬
‫) ﻗطﻔت – ﻤﻛﺎﻓﺄة – ﺜﻼﺠﺎت – ﻤﺎت – آﯿﺎت – ﻫذﻩ (‬
‫) ج ( اﺴﺘﻤﻊ ﺜم أﻛﻤل اﻟﺤرف اﻟﻨﺎﻗص ‪:‬‬
‫‪-1‬ذﻫب اﻟطﻼب إﻟﻰ ﺤدﯿﻘـ‪ ....‬اﻟﺤﯿواﻨﺎ‪....‬‬
‫‪-2‬دﻤر‪ ....‬ﺠراﻓﺎ‪ ....‬ودﺒﺎﺒﺎ‪ ....‬اﻟﻌدو اﻟﺒﯿو‪ ...‬واﻟﻤزارع ‪.‬‬
‫‪-3‬أﺨذ أﺨﻲ اﻟﺠﺎﺌز‪....‬‬
‫‪-4‬اﺸﺘرﯿـ‪ ....‬زﻫر‪ ...‬ﺠﻤﯿل‪. ...‬‬
‫==============================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل ﺒﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﻛراﺴﺘﻪ‬ ‫ﻛراﺴﺎت‬ ‫ﻛراﺴﺔ‬
‫ﺴﯿﺎرﺘﻪ‬ ‫‪...........‬‬ ‫ﺴﯿﺎرة‬
‫‪...........‬‬ ‫طﺎﺌرات‬ ‫‪...........‬‬
‫دراﺠﺘﻪ‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫ﺒﻀﺎﻋﺔ‬
‫=============================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﺤذف اﻟﻬﺎء ﻤن اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﺼدﯿﻘﺔ‬ ‫ﺼدﯿﻘﺘﻪ‬
‫‪...........‬‬ ‫ﺤدﯿﻘﺘﻪ‬
‫‪...........‬‬ ‫طﺎﺌرﺘﻪ‬
‫‪...........‬‬ ‫رﺴﺎﻟﺘﻪ‬
‫‪...........‬‬ ‫ﺒﯿﺘﻪ‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫* ﻫﺎت ﺠﻤﻊ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫وﻗت‬ ‫ﺒﯿت‬ ‫ﺼوت‬ ‫ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫زاﺌرة‬ ‫ﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﺔ‬ ‫طﺎﻟﺒﺔ‬
‫‪........... ........... ........... ........... ...........‬‬ ‫‪........... ........... ...........‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫• ﺤول اﻟﻔﻘرة اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻤن اﻟﻤﻔرد اﻟﻤذﻛر إﻟﻰ اﻟﻤﻔرد اﻟﻤؤﻨث ‪:‬‬
‫" ﺴﻤﯿر ﺘﻠﻤﯿذ ﻓﻠﺴطﯿﻨﻲ ‪ ،‬زار ﻤدﯿﻨﺔ اﻟﻘدس ‪ ،‬وﻛﺎن ﻤﻌﺠﺒﺎً ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻤﺴﺠد اﻷﻗﺼﻰ ‪ ،‬وﻗد اﺸﺘرى‬
‫ﻫدﯿﺔ ﻤن ﺨﺸب اﻟزﯿﺘون ‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 11‬‬
‫اﻟﻬدف ‪/‬ﯿﻤﯿز ﺒﯿن اﻟﺤروف اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ واﻟﺤروف اﻟﻘﻤرﯿﺔ ‪.‬‬

‫*** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن ‪:‬‬

‫‪-‬اﻟﺤروف اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ اﻟﻼم ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺘﻛﺘب وﻻ ﺘﻠﻔظ ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﺤروف اﻟﻘﻤرﯿﺔ اﻟﻼم ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺘﻠﻔظ وﺘﻛﺘب ‪.‬‬

‫اﻟﺤروف‬ ‫اﻟﺤروف‬
‫اﻟﻘﻤرﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ‬

‫ي‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ل‬

‫ﻫـ‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ظ‬ ‫ض ط‬

‫ع غ ف ق‬ ‫ز س ش ص‬

‫أ ب ج ح خ‬ ‫ت ث د ذ ر‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ادﺨل ال ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺜم ﺼﻨﻔﻬﺎ ﺤﺴب اﻟﺠدول ‪:‬‬
‫) أﺴد – ﺒﯿت – ﺘوت – ﺜﻌﻠب – ﺠﻤل – ﺤﺼﺎن – ﺨوخ – دﯿﻨﺎر‪ -‬ذﺌب – رﻤل ‪ -‬زﻫرة –‬
‫ﺼﯿد ‪ -‬ﺸﺠرة – ﺼوت – ﻀﻔﺔ – طﺎﻟب – ظرف – ﻋﻨب – ﻏراب – ﻓﯿل – ﻗﺎﺌد‪ -‬ﻛﺘﺎب –‬
‫ﻟﯿﻤون – ﻤوز – ﻨور – ﻫواء – وﻟد – ﯿوم (‬
‫ﻨوﻋﻪ‬ ‫اﻟﺤرف‬ ‫دﺨول ال‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬

‫ﻗﻤري‬ ‫أ‬ ‫اﻷﺴد‬ ‫أﺴد‬

‫ﻗﻤري‬ ‫ب‬ ‫اﻟﺒﯿت‬ ‫ﺒﯿت‬
‫ﺸﻤﺴﻲ‬ ‫ت‬ ‫اﻟﺘوت‬ ‫ﺘوت‬
‫ﺜﻌﻠب‬
‫ﺠﻤل‬
‫ﺤﺼﺎن‬
‫ﺨوخ‬
‫دﯿﻨﺎر‬
‫ذﺌب‬
‫رﻤل‬
‫زﻫرة‬
‫ﺼﯿد‬
‫ﺸﺠرة‬
‫ﺼوت‬
‫ﻀﻔﺔ‬
‫طﺎﻟب‬
‫ظرف‬
‫ﻋﻨب‬
‫ﻏراب‬
‫ﻓﯿل‬
‫ﻗﺎﺌد‬
‫ﻛﺘﺎب‬
‫ﻟﯿﻤون‬
‫ﻤوز‬
‫ﻨور‬
‫ﻫواء‬
‫وﻟد‬
‫ﯿوم‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻻم ﺸﻤﺴﯿﺔ ‪:‬‬ ‫) أ ( ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫ﺼﺒﺎح – ا ْﻟﻘدس – ا ْﻟﺨﻠﯿل – اﻟ ﱠ‬
‫ﺸﺒﻛﺔ – ا ْﻟﻌﻤﺎل (‬ ‫) اﻟ ﱠ‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻻم ﻗﻤرﯿﺔ ‪:‬‬‫) ب ( ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫ﺴﻤﺎء – ْاﻷﺴﯿر – اﻟظﱡﻠم (‬ ‫) ا ْﻟﺨﯿر – اﻟ ﱠ‬
‫ﺸﻌب – اﻟ ﱠ‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أدﺨل ال ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺜم ﻀﻊ اﻟ ﱠ‬
‫ﺸدة ﻓﻲ ﻤﻛﺎﻨﻬﺎ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟرﻗم‬
‫ﱠ‬ ‫رﻗم‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫‪...............‬‬ ‫زﺠﺎج‬
‫‪...............‬‬ ‫ﺼدﯿق‬
‫‪...............‬‬ ‫رﺤﯿم‬
‫‪...............‬‬ ‫ﻟﻘﺎء‬
‫‪...............‬‬ ‫ﻨﺎر‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أدﺨل ال ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺜم ﻀﻊ اﻟﺴﻛون ﻋﻠﻰ اﻟﺤرف اﻟﻘﻤري ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ا ْﻟﺒﺤر‬ ‫ﺒﺤر‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫‪...............‬‬ ‫ﻫﻼل‬
‫‪...............‬‬ ‫ﻤدﯿﻨﺔ‬
‫‪...............‬‬ ‫ﯿﻬود‬
‫‪...............‬‬ ‫اﻨﺘﻘﺎم‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﺴﺘﻤﻊ ﺜم اﻛﺘب اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻨﻬﺎر ‪ ............‬طوﯿل ‪ ،‬وﻨﻬﺎر ‪ ............‬ﻗﺼﯿر ‪.‬‬
‫‪ ............-2‬ﻨور ‪ ............ ،‬ظﻼم ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻓﻲ‪ ............‬ﺘﺘﻔﺘﺢ ‪............‬وﺘﺘﻛﺎﺜر ‪............‬‬
‫‪ ............-4‬أﻏﻠﻰ ﻤن ‪............‬‬
‫‪ ............"-5‬واﻟطﺎرق " ‪.‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 12‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف ﺤروف اﻟﺠر ‪.‬‬

‫*** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن ﺤروف اﻟﺠر ﻫﻲ ‪:‬‬

‫) ِﻤن – إﻟﻰ – ﻋن – ﻋﻠﻰ – ﻓﻲ – اﻟﺒﺎء – اﻟﻼم – اﻟﻛﺎف (‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت ﺤرف اﻟﺠر ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻨﺤن ﻨداﻓﻊ ﻋن اﻟﻘدس ﺒﻛل ﻤﺎ ﻨﻤﻠك ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟطﺎﺌرة ﺘﺤﻠق ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪-3‬ﯿﺤرث اﻟﻔﻼح اﻷرض ﺒﺎﻟﻤﺤراث ‪.‬‬
‫‪-4‬ﯿذﻫب اﻟطﻼب إﻟﻰ اﻟﻤدرﺴﺔ ﻤﺒﻛرﯿن ‪.‬‬
‫‪-5‬ﯿﻐرد اﻟﻌﺼﻔور ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺠرة ‪.‬‬
‫‪-6‬اﻟﻤﻘﺎﺘل اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﻲ ﻛﺎﻷﺴد ‪.‬‬
‫‪-7‬ﻟﻠﺒﯿت رب ﯿﺤﻤﯿﻪ ‪.‬‬
‫‪-8‬ﻋﺎد أﺒﻲ ﻤن اﻟﻌﻤل ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻛل ﺤرف ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﻤﻛﺎﻨﻪ اﻟﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫) ﻤن ‪ ،‬ﻓﻲ ‪ ،‬اﻟﻰ ‪ ،‬ﻛـ ‪ ،‬ﻋن – ﺒـ (‬
‫‪-1‬أﻨﺎ أﻛﺘب ‪....‬اﻟﻘﻠم ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟطﺎﻟب ﯿﺠﻠس ‪......‬اﻟﻔﺼل ‪.‬‬
‫‪-3‬ﺴﺎﻓرت ‪.......‬اﻹﺴﻛﻨدرﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪-4‬ﺼوت اﻟﻤدﻓﻊ ‪.....‬اﻟرﻋد ‪.‬‬
‫‪-5‬ﯿﺴﺘﺨرج اﻟﻤﻠﺢ ‪.......‬اﻟﺒﺤر‪.‬‬
‫‪-6‬ﻨﻘﻠت اﻷﺴﺌﻠﺔ ‪........‬اﻟﺴﺒورة ‪.‬‬
‫========================================================‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﺼﺤﺢ اﻟﺨطﺄ ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﺴﻤك ﯿﺴﺒﺢ ﻤن اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪-2‬ذﻫب اﻷوﻻد ﻓﻲ اﻟﻤدرﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪-3‬ﻨﺸﺘري اﻟﺨﻀروات ﻋن اﻟﺴوق ‪.‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل ﺒﺤرف ﺠر ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫‪-1‬أﻀﻊ ﻛﺘﺒﻲ ‪.........‬اﻟطﺎوﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟﺘﻠﻤﯿذ اﻟﻨﺎﺠﺢ ﯿﻛﺘب ﻤﺎ ﻋﻠﯿﻪ ‪............‬واﺠﺒﺎت ‪.‬‬
‫‪-3‬ذﻫﺒت ‪........‬رﺤﻠﺔ ‪. .........‬ﻤدﯿﻨﺔ اﻟﻘدس ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻛل ﺤرف ﻤن ﺤروف اﻟﺠر اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﺠﻤل ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫) ﻓﻲ ‪ ،‬ﻤن ‪ ،‬إﻟﻰ ‪ ،‬ﻋن ‪ ،‬ﻋﻠﻰ (‬
‫ﻓﻲ ‪................................................................... /‬‬
‫ﻤن ‪................................................................... /‬‬
‫إﻟﻰ ‪................................................................... /‬‬
‫ﻋن ‪................................................................... /‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪................................................................... /‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪(13‬‬

‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف اﻷﺴﻤﺎء اﻟﻤوﺼوﻟﺔ ‪.‬‬

‫*** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻷﺴﻤﺎء اﻟﻤوﺼوﻟﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫اﻻﺴم اﻟﻤوﺼول‬

‫اﻟﻤﻔرد اﻟﻤذﻛر‬ ‫اﻟذي‬
‫اﻟﻤﻔردة اﻟﻤؤﻨﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤذﻛر‬ ‫اﻟﻠذان‬
‫اﻟﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤؤﻨث‬ ‫اﻟﻠﺘﺎن‬
‫اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤذﻛر‬ ‫اﻟذﯿن‬
‫اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤؤﻨث‬ ‫اﻟﻼﺘﻲ‬
‫=======================================================‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻻﺴم اﻟﻤوﺼول ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﻀﻊ ﺨ ً‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-1‬اﻟﻨﺠﺎر اﻟذي ﺼﻨﻊ اﻟﺒﺎب ﻤﺎﻫر ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟطﺎﻟﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺤﻠت اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﺘﻔوﻗﺔ ‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟطﺎﺌرﺘﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﻗﺼﻔﺘﺎ اﻟﻤﺨﯿم ﺼﻬﯿوﻨﯿﺘﺎن ‪.‬‬
‫‪-4‬اﻟﻤﺠﺎﻫدان اﻟﻠذان ﻓﺠ ار اﻟﻌﺒوة ﻋﺎدا ﺒﺴﻼم ‪.‬‬
‫‪-5‬اﻟﻤﺠﺎﻫدون اﻟذﯿن ﻗﺘﻠوا اﻟﺠﻨود أﺒطﺎل ‪.‬‬
‫‪ -6‬اﻟﻤﻤرﻀﺎت اﻟﻼﺘﻲ أﺴﻌﻔن اﻟﺠرﺤﻰ ﻤﺨﻠﺼﺎت ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫أﻛﻤل اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﺎﺴم ﻤوﺼول ﻤﻨﺎﺴب ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪:‬‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) اﻟﻠذان – اﻟﻠواﺘﻲ – اﻟذﯿن (‬ ‫‪-1‬اﻟﻔداﺌﯿون ‪............‬ﻗﺎﻤوا ﺒﺎﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﺴﺘﺸﻬدوا ‪.‬‬
‫) اﻟﻠﺘﺎن – اﻟﺘﻲ – اﻟذي (‬ ‫‪-2‬اﻟﻤﺠﺘﻬد ﻫو ‪ ..........‬ﻻ ﯿؤﺠل ﻋﻤل اﻟﯿوم اﻟﻰ اﻟﻐد ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻋﻤر ﺒن اﻟﺨطﺎب وﻋﻤر ﺒن ﻋﺒد اﻟﻌزﯿز ﻫﻤﺎ ‪.........‬ﻀرب ﺒﻬﻤﺎ اﻟﻤﺜل ﻓﻲ اﻟﻌدل ‪.‬‬
‫)اﻟذﯿن – اﻟﻠذان – اﻟﻼﺘﻲ (‬
‫‪-4‬ﺨدﯿﺠﺔ ﻫﻲ ‪..........‬وﻗﻔت ﺒﺠﺎﻨب اﻟرﺴول _ﺼﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﯿﻪ وﺴﻠم _وﻗت اﻟﺸدة ‪.‬‬
‫) اﻟذي – اﻟﻼﺘﻲ – اﻟﺘﻲ (‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل ﺒﺎﺴم ﻤوﺼول ﻤﻨﺎﺴب ﻤن ﻋﻨدك ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﻤﺘﻔوق ﻫو ‪............‬ﯿﻘ أر دروﺴﻪ أوﻻً ﺒﺄول ‪.‬‬
‫‪-2‬ﻛﺎﻓﺄت اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟطﺎﻟﺒﺎت ‪.............‬ﻓزن ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺒﻘﺔ ‪.‬‬
‫‪-3‬ﺴﯿﻬزم ‪............‬ﯿﻌﺘدون ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻤﯿن ‪.‬‬
‫‪-4‬اﻟﺼﺎروﺨﺎن ‪............‬ﺴﻘطﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺴﻛر ﻟم ﯿﻨﻔﺠ ار ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ اﻷﺴﻤﺎء اﻟﻤوﺼوﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﺠﻤل ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫) اﻟذي – اﻟﺘﻲ – اﻟﻠذان – اﻟﻠﺘﺎن – اﻟذﯿن – اﻟﻼﺘﻲ (‬
‫اﻟذي ‪........................................................................... /‬‬
‫اﻟﺘﻲ ‪........................................................................... /‬‬
‫اﻟﻠذان ‪........................................................................... /‬‬
‫اﻟﻠﺘﺎن ‪........................................................................... /‬‬
‫اﻟذﯿن ‪........................................................................... /‬‬
‫اﻟﻼﺘﻲ ‪........................................................................... /‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﻟﺠﻨدي اﻟذي ﻗﺘل اﻟﻌدو ﺸﺠﺎع‬ ‫أﻛﻤل ﺒﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﺠﻨدﯿﺎن ‪.......‬ﻗﺘﻼ اﻟﻌدو ‪...............‬‬
‫‪........ .........‬ﻗﺘﻠوا اﻟﻌدو‪................‬‬
‫========================================================‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 14‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف أﺴﻤﺎء اﻹﺸﺎرة ‪.‬‬

‫*** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن أﺴﻤﺎء اﻹﺸﺎرة ﻫﻲ ‪:‬‬

‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫اﺴم اﻹﺸﺎرة‬

‫ﻟﻠﻤﻔرد اﻟﻤذﻛر‬ ‫ﻫذا‬
‫ﻟﻠﻤﻔردة اﻟﻤؤﻨﺜﺔ‬ ‫ﻫذﻩ‬
‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤذﻛر‬ ‫ﻫذان‬
‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤؤﻨث‬ ‫ﻫﺎﺘﺎن‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤذﻛر واﻟﻤؤﻨث‬ ‫ﻫؤﻻء‬
‫========================================================‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﺴم اﻹﺸﺎرة وﺒﯿن ﻨوﻋﻪ ﻤﺴﺘﻌﯿﻨﺎ ﺒﺎﻟﺠدول اﻟﺴﺎﺒق ‪:‬‬
‫ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫) ﻤﻔرد ﻤذﻛر (‬ ‫‪-1‬ﻫذا اﻟﺼﯿﺎد ﻤﺎﻫر ‪.‬‬
‫) ‪( ...............‬‬ ‫‪-2‬ﻫؤﻻء ﺠﻨود أوﻓﯿﺎء ‪.‬‬
‫) ‪(................‬‬ ‫‪-3‬ﻫذان ﻤﻘﺎﺘﻼن ﺸﺠﺎﻋﺎن ‪.‬‬
‫) ‪(................‬‬ ‫‪-4‬ﻫﺎﺘﺎن ﺸﺎﻋرﺘﺎن ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺘﺎن ‪.‬‬
‫) ‪(................‬‬ ‫‪ -5‬ﻫذﻩ أم رﺤﯿﻤﺔ ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﻛﺎن اﻟﺨﺎﻟﻲ اﺴﻤﺎً ﯿﻨﺎﺴب اﺴم اﻹﺸﺎرة ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) اﻟﺸﺠرﺘﺎن ‪ ،‬ﺴﺎﺌﻘﺎن ‪ ،‬ﻋﺎﻤل ‪ ،‬طﺎﺌرة _ رﺠﺎل (‬
‫ﻫذا ﻋﺎﻤل ﯿﺘﻘن ﻋﻤﻠﻪ ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل‬
‫‪-1‬ﻫذان ‪ ..........‬ﻤﻬذﺒﺎن ‪.‬‬
‫‪-2‬ﻫذﻩ ‪ ..........‬ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻫؤﻻء ‪.........‬ﻋﻠم ودﯿن ‪.‬‬
‫‪-4‬ﻫﺎﺘﺎن ‪ .........‬ﻤﺜﻤرﺘﺎن‬
‫‪.......‬ﻏرﺴﻬﻤﺎ أﺠدادي ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻫذا اﻟﻼﻋب ﻓﺎز ﺒﺎﻟﻤﯿداﻟﯿﺔ اﻟذﻫﺒﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .......‬اﻟﻼﻋﺒﺔ ‪............ ........... ........‬‬
‫ﻫذان ‪ . ........‬ﻓﺎ از ‪.............. ............‬‬
‫‪ .......... ......‬ﻓﺎزﺘﺎ ‪............. ..............‬‬
‫ﻫؤﻻء ‪............... .............. ........ .......‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 15‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف اﻟﻀﻤﺎﺌر اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ‪.‬‬

‫*** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﻀﻤﺎﺌر اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺘﻘﺴم إﻟﻰ ﺜﻼث ﻤﺠﻤوﻋﺎت ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ " ج "‬ ‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ " ب "‬ ‫ﻤﺠﻤوﻋﺔ " أ "‬

‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫ﻀﻤﯿر‬ ‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫ﻀﻤﯿر‬ ‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫ﻀﻤﯿر‬

‫اﻟﻤﺨﺎطب‬ ‫اﻟﻐﺎﺌب‬ ‫اﻟﻤﺘﻛﻠم‬
‫ﻟﻠﻤﻔرد اﻟﻤذﻛر‬ ‫أﻨت‬
‫َ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔرد اﻟﻤذﻛر‬ ‫ﻫو‬ ‫ﻟﻠﻤﻔرد اﻟﻤذﻛر واﻟﻤؤﻨث‬ ‫أﻨﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﻔردة اﻟﻤؤﻨﺜﺔ‬ ‫ِ‬
‫أﻨت‬ ‫ﻟﻠﻤﻔردة اﻟﻤؤﻨﺜﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ واﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤذﻛر واﻟﻤؤﻨث‬ ‫ﻨﺤن‬
‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤذﻛر واﻟﻤؤﻨث‬ ‫أﻨﺘﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤذﻛر واﻟﻤؤﻨث‬ ‫ﻫﻤﺎ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤذﻛر‬ ‫أﻨﺘم‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤذﻛر‬ ‫ﻫم‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤؤﻨث‬ ‫أﻨﺘن‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤؤﻨث‬ ‫ﻫن‬

‫========================================================‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻀﻤﺎﺌر ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺜم ﺒﯿن ﻨوع اﻟﻀﻤﯿر ‪:‬‬
‫ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫ﻨوع اﻟﻀﻤﯿر‬
‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬أﻨت ﺠﻨدي ﺸﺠﺎع ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-1‬ﻫو ﺤﺎﻛم ﻋﺎدل ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-2‬ﻨﺤن ﺼدﯿﻘﺎن ﻤﺨﻠﺼﺎن ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-3‬ﻫﻤﺎ ﺸﺎﺒﺎن ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺎن ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-4‬أﻨﺘم ﺠﻨود اﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-5‬ﻫﻲ ﻓﺘﺎة ﻓﻘﯿرة ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-6‬أﻨﺎ ﺘﻠﻤﯿذة ﻓﻲ اﻟﺼف اﻟﺴﺎدس ‪.‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-7‬ﻫم رواد ﻓﻀﺎء ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل اﻟﺠﻤل ﺒﻀﻤﯿر ﻤﻨﺎﺴب ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪:‬‬
‫أﻨت – ﻨﺤن – ﻫﻤﺎ (‬
‫) أﻨﺎ – ﻫﻲ – َ‬
‫‪..........-1‬طﺎﻟب ﻤؤدب ‪.‬‬
‫‪ ..........-2‬ﺘﺴﺎﻋد اﻟﻔﻘراء ‪.‬‬
‫‪ ..........-3‬ﺘداﻓﻊ ﻋن اﻟﻘدس ﺒدﻤﺎﺌك ‪.‬‬
‫‪ .........-4‬ﺼدﯿﻘﺔ ﻤﺨﻠﺼﺔ ‪.‬‬
‫‪ .........-5‬ﻤﻌﻠﻤﺘﺎن ﻨﺸﯿطﺘﺎن ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﺎﻟﻀﻤﯿر اﻟﻤﻨﺎﺴب ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫) ﻫﻤﺎ – ﻫو – ﻫن – ﻫﻲ – ﻫم (‬
‫‪-1‬اﻟﺴﺎﺌﺢ ‪ ............‬اﻟذي زار اﻟﻘدس ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟﺴﺎﺌﺤﺔ ‪ ..........‬اﻟﺘﻲ ﺘﺼور اﻵﺜﺎر ‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟﺴﺎﺌﺤﺎن ‪ ..........‬اﻟﻠذان وﺼﻼ إﻟﻰ أرﯿﺤﺎ ‪.‬‬
‫‪-4‬اﻟﺴﺎﺌﺤﺘﺎن ‪ ..........‬اﻟﻠﺘﺎن ﺼورﺘﺎ اﻵﺜﺎر ‪.‬‬
‫‪-5‬اﻟﺴﺎﺌﺤون ‪ ..........‬اﻟذﯿن رﻛﺒوا اﻟﺠﻤﺎل ‪.‬‬
‫‪-6‬اﻟﺴﺎﺌﺤﺎت ‪..........‬اﻟﻼﺘﻲ أﻋﺠﺒن ﺒﺎﻟﻤﻨﺎظر ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﯿن ‪.‬‬
 ‫أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ب‪-‬ﻫو رﺴﺎم ﺒﺎرع ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬أﻨت ﻓﻠﺴطﯿﻨﻲ ﺼﺎﻤد ‪.‬‬
‫‪ .......‬رﺴﺎﻤﺔ ﺒﺎرﻋﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺔ ﺼﺎﻤدة ‪.‬‬
‫‪.......‬رﺴﺎﻤﺎن ﺒﺎرﻋﺎن ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺎن ﺼﺎﻤدان ‪.‬‬
‫‪ .......‬رﺴﺎﻤﺘﺎن ﺒﺎرﻋﺘﺎن ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺘﺎن ﺼﺎﻤدﺘﺎن ‪.‬‬
‫‪ .......‬رﺴﺎﻤون ﺒﺎرﻋون ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿون ﺼﺎﻤدون ‪.‬‬
‫‪ .......‬رﺴﺎﻤﺎت ﺒﺎرﻋﺎت ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺎت ﺼﺎﻤدات ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫ﺸﻬﯿدا‬ ‫ﺴﻘط‬ ‫اﻟذي‬ ‫ﻫو‬ ‫د‪ -‬ﻫذا‬ ‫ج_ أﻨﺎ ﺼﺎﺌم‬
‫ﺴﻘطﺎ ﺸﻬﯿدﯿن‬ ‫‪ ........ ........‬اﻟﻠذان‬ ‫‪ .......‬ﺼﺎﺌﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻫﺎﺘﺎن ‪ ........ ..........‬ﺴﻘطﺘﺎ ﺸﻬﯿدﺘﯿن ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﺼﺎﺌﻤﺎن ‪.‬‬
‫ﺸﻬداء ‪.‬‬ ‫ﺴﻘطوا‬ ‫‪ .......‬ﻫم ‪...........‬‬ ‫‪ .......‬ﺼﺎﺌﻤﺘﺎن ‪.‬‬
‫‪ ....... .........‬اﻟﻼﺘﻲ ﺴﻘطن ﺸﻬﯿدات ‪.‬‬ ‫‪ .......‬ﺼﺎﺌﻤون ‪.‬‬
‫‪ .......‬ﺼﺎﺌﻤﺎت ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺠﻌل ﻛل ﻀﻤﯿر ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫أﻨﺎ ‪................................................................... :‬‬
‫ﻫو ‪................................................................... :‬‬
‫ﻫﻲ ‪................................................................... :‬‬
‫ﻨﺤن ‪................................................................... :‬‬
‫ِ‬
‫أﻨت ‪................................................................... :‬‬
‫أﻨت ‪................................................................... :‬‬
‫َ‬
‫أﻨﺘن ‪................................................................... :‬‬
‫أﻨﺘﻤﺎ ‪................................................................... :‬‬
‫ﻫم ‪................................................................... :‬‬
‫========================================================‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻤﺴﺘﺨدﻤﺎ اﻟﻀﻤﺎﺌر ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﺤدث ﻓﻲ ﺤدود أرﺒﻌﺔ أﺴطر ﻋن ﻋﻤﻠك اﻟﯿوﻤﻲ‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ﺘﻘوﯿم‬
‫اﻟﺴؤال اﻷول ‪ /‬أﻛﻤل اﻟﺤرف اﻟﻨﺎﻗص ‪:‬‬
‫‪-2‬ﻗﺼر اﻻﻤﯿر‪ ......‬ﺠﻤﯿل ‪.‬‬ ‫‪-1‬ﻫدﻤـ‪ ......‬اﻟﺠراﻓﺎ‪......‬اﻟﺒﯿو‪......‬‬
‫‪-4‬ﺤﻠـ‪ .....‬اﻟطﺎﻟﺒـ‪ ....‬ﻤﺴﺄل‪ ....‬ﺼﻌﺒـ‪...‬‬ ‫‪-3‬اﺸﺘرﯿـ‪ ......‬ﻗﺼـ‪ ......‬دﯿﻨﯿـ‪......‬‬
‫=============================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ /‬أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﺨزاﻨﺎت‬ ‫ﺨزاﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل‬
‫‪.........‬‬ ‫ﺜﻼﺠﺔ‬
‫ﺼداﻗﺎت‬ ‫‪.........‬‬
‫‪.........‬‬ ‫وردة‬
‫=============================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻟث ‪ /‬اﺴﺘﻤﻊ ﺜم اﻛﺘب اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ ‪:‬‬

‫‪--2‬ﯿﺸﺘد اﻟﺤر ﻓﻲ ‪.........‬‬ ‫‪ ......... -1‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺌط ‪.‬‬
‫‪ ......... -3‬ﻓﻲ اﻟﻌﯿون ‪.‬‬
‫=============================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟراﺒﻊ ‪ /‬أﻛﻤل ﺒﺤرف ﺠر ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬

‫) ﻛـ ‪ -‬ﻤن – ﻋﻠﻰ – ب (‬
‫‪-2‬ﻋطﻔت ‪ .........‬طﺎﻟب ﻓﻘﯿر ‪.‬‬ ‫‪-1‬اﻟﻤﺴﻠم ﯿﺒدأ ﻛل ﺸﻲء ‪.........‬اﺴم اﷲ ‪.‬‬
‫‪-4‬رﺠﻊ اﻷوﻻد ‪ .........‬ﺤدﯿﻘﺔ اﻟﺤﯿوان ‪.‬‬ ‫‪-3‬ﻟون اﻟﺸﻤس ‪.........‬اﻟذﻫب ‪.‬‬
‫==============================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺨﺎﻤس ‪ /‬ﻀﻊ ﻛﻼً ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﻤﻛﺎﻨﻪ اﻟﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫) ﻫذان – اﻟذﯿن – ﻫو – ﻫؤﻻء – اﻟﻠذان (‬
‫‪-2‬اﻟﺸرطﻲ ‪..........‬اﻟذي ﯿﻨظم ﺤرﻛﺔ اﻟﻤرور ‪.‬‬ ‫‪..............-1‬أﺒطﺎل ﺸﺠﻌﺎن ‪.‬‬
‫‪-4‬إن اﷲ ﯿﺤب ‪...........‬ﯿﻘﺎﺘﻠون ﻓﻲ ﺴﺒﯿﻠﻪ ‪.‬‬ ‫‪-3‬اﻟﻤﻤرﻀﺎن ‪............‬ﻋﺎﻟﺠﺎ اﻟﺠرﯿﺢ ﻤﺨﻠﺼﺎن ‪.‬‬
‫‪...........-5‬طﺎﻟﺒﺎن ﻤؤدﺒﺎن ‪.‬‬
‫=============================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟﺴﺎدس ‪ /‬أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫اﻟزﻫرة‬ ‫ﻗطف‬ ‫اﻟذي‬ ‫ﻫو‬ ‫ﻫذا‬
‫اﻟزﻫرة‬ ‫ﻗطﻔﺎ‬ ‫اﻟﻠذان‬ ‫‪...... ........‬‬
‫‪...........‬‬ ‫‪ .......‬ﻗطﻔﺘﺎ‬ ‫ﻫﺎﺘﺎن ‪.......‬‬
‫‪........... ....... ........‬‬ ‫ﻫم‬ ‫‪........‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 16‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف أﻗﺴﺎم اﻟﻛﻼم ‪.‬‬

‫*** ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﻛﻼم ﯿﻨﻘﺴم إﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ أﻗﺴﺎم ‪ :‬اﺴم ‪ ،‬ﻓﻌل ‪ ،‬ﺤرف‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-1‬ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﻻﺴم ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫) اﻟﻤﻬﻨدس – ﻏزال – ﯿﺸرب – ﻤن – ﻓﻠﺴطﯿن – إﻟﻰ – ﻨﺎم (‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻔﻌل ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -2‬ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫) ﺴﻤﻛﺔ – ﻛﺘب – ﻋﻠﻰ – اﻟﻼﻋب – ﺘﻔﺎح – ﯿﺠﺎﻫد – ﻨﻘ أر (‬
‫‪ -3‬ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﻟﺤرف ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫) اﻟﺤﻘل – ﻋن – ﻓﺘﺢ – ﻓﻲ – ﻛرﺴﻲ – ﻨزل – ﻋﻠﻰ (‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻤﻛﺎن اﻟﻨﻘط اﺴﻤﺎً وﺒﯿن ﻤدﻟوﻟﻪ ‪:‬‬
‫) ﯿدل ﻋﻠﻰ ﺠﻤﺎد (‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﻫﺒطت اﻟطﺎﺌرة ﻓﻲ اﻟﻤطﺎر ‪.‬‬
‫)‪(................‬‬ ‫‪ ............. -1‬ﺼوﺘﻪ ﺠﻤﯿل ‪.‬‬
‫) ‪( ..............‬‬ ‫‪-2‬ﻋﺼﯿر ‪ .......‬ﻟذﯿذ ‪.‬‬
‫) ‪( ..............‬‬ ‫‪........-3‬رﻗﺒﺘﻬﺎ طوﯿﻠﺔ ‪.‬‬
‫) ‪( ..............‬‬ ‫‪..........-4‬ﻋﺎﺼﻤﺔ ﻓﻠﺴطﯿن ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل ﺒﻔﻌل ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫‪..............-1‬اﻟﺴﻤك ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪..............-2‬اﻟواﻟد ﻤن اﻟﻌﻤل ﻤﺘﻌﺒﺎً ‪.‬‬
‫‪..............-3‬ﻋﻠﻰ ﻨظﺎﻓﺔ ﻤﻼﺒﺴك ‪.‬‬
‫‪..............-4‬اﻟﻤﺠﺎﻫدون ﻋن أرﻀﻬم ﺒﺸﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل ﺒﺤرف ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫‪-1‬ذﻫب اﻟوﻟد ‪..............‬اﻟﻤدرﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪-2‬ﺴﻘط اﻟﺼﺎروخ ‪ ..............‬اﻷرض ‪.‬‬
‫‪-3‬أﻨﺎ أﺼﺤو‪..............‬ﻨوﻤﻲ ﻤﺒﻛ ارً ‪.‬‬
‫‪-4‬اﺸﺘرت أﻤﻲ اﻟﺨﻀروات‪..............‬اﻟﺴوق ‪.‬‬
‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﺼﻨف اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﺠدول ‪:‬‬
‫) ﻏزة – ﯿﺠﺎﻫد – إﻟﻰ –اﻟﺨﻠﯿل – ﻤوز – ﻤﻘﻌد – ﻨﺨل – ﻋن – ﻛرة – ﺴﺎﻤﻲ – ﯿﺸﺎﻫد – ﻓﻲ – ﻨﺠﺢ (‬

‫ﺤرف‬ ‫ﻓﻌل‬ ‫اﺴم‬

‫========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل اﻟﻔراغ ﺒﺎﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ﺜم اذﻛر ﻨوﻋﻬﺎ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) اﻟﻌﺼﻔور – اﻟ ﱠ‬
‫ﺸﻤس – ﻤن – ﯿﻌطف – ﯿﻔرح – ﻟن – اﻟﻘﻤر (‬
‫ﻨوﻋﻬﺎ‬
‫اﺴم‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬اﻟﻘﻤر ﯿﻀﻲء اﻟﻛون ﻓﻲ اﻟﻠﯿل ‪.‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪-1‬ﯿﻐرد ‪ ...............‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺠرة ‪.‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪-2‬ﻨﺼﻨﻊ اﻟﺠﺒن ‪...............‬اﻟﻠﺒن ‪.‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............-3‬اﻟطﺒﯿب اﻟﻤرﻀﻰ ‪.‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪ ...............-4‬أﺘﺄﺨر ﻋن اﻟﻤدرﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪ ...............-5‬اﻷطﻔﺎل ﺒﻘدوم اﻟﻌﯿد ‪.‬‬
‫‪...............‬‬ ‫‪ ...............-6‬اﻟﻛﺒﯿر ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻐﯿر ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) أ ( ﻀﻊ ﻛل اﺴم ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫اﻟﺤﺼﺎن ‪.............................................................../‬‬
‫اﻟ ﱠ‬
‫ﺸﺠرة ‪.............................................................../‬‬
‫اﻟﺠﻨدي ‪.............................................................../‬‬
‫اﻟﻘﺼﺔ ‪.............................................................../‬‬
‫اﻟﻤدرﺴﺔ ‪.............................................................../‬‬
‫==========================================================‬
‫) ب ( ﻀﻊ ﻛل ﻓﻌل ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫ﻗ أر ‪.............................................................../‬‬
‫ﺴﺎﻓر ‪.............................................................../‬‬
‫ﯿﻨﺎم ‪.............................................................../‬‬
‫ﯿﺠﺎﻫد ‪.............................................................../‬‬
‫ﯿﺼوم ‪.............................................................../‬‬
‫==========================================================‬
‫) ج ( ﻀﻊ ﻛل ﺤرف ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫ﻤن ‪.............................................................../‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪.............................................................../‬‬
‫ﻓﻲ ‪.............................................................../‬‬
‫ﻟم ‪.............................................................../‬‬
‫أن ‪.............................................................../‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 17‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻤﯿز اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ ﻤن اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺘﺒدأ ﺒﺎﺴم واﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺘﺒدأ ﺒﻔﻌل ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﻋﻼﻤﺔ ) س ( أﻤﺎم اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ ‪ ،‬وﻋﻼﻤﺔ ) ف ( أﻤﺎم اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-1‬اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟطﯿﺒﺔ ﺼدﻗﺔ ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-2‬ﺴﺎﻓر اﻟﺤﺠﺎج إﻟﻰ ﻤﻛﺔ‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-3‬ﯿﺼوم اﻟﻤﺴﻠﻤون ﻓﻲ رﻤﻀﺎن ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-4‬اﻟطﻔل اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﻲ ﺴﻼﺤﻪ اﻟﻌﻠم ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-5‬اﻟﻘدس ﻋﺎﺼﻤﺔ ﻓﻠﺴطﯿن اﻷﺒدﯿﺔ ‪.‬‬
‫(‬ ‫‪-6‬ﯿرﻓرف ﻋﻠم ﻓﻠﺴطﯿن ﻓوق اﻟﻤﺂذن ‪) .‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-7‬ﺴﻘط اﻟﻤﺠﺎﻫد ﺸﻬﯿداً ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-8‬اﻟﻌﻤل ﻋﺒﺎدة ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﺤول اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ إﻟﻰ ﻓﻌﻠﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﯿﺴﺎﻋد اﻟﻐﻨﻲ اﻟﻔﻘﯿر ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬اﻟﻐﻨﻲ ﯿﺴﺎﻋد اﻟﻔﻘﯿر ‪.‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-1‬ﻏزة ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﺠو ﻤﻌﺘدل ‪.‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-2‬اﻟﺘﻠﻤﯿذ اﻟﻤﺠﺘﻬد ﯿؤدي واﺠﺒﻪ ﺒﺈﺘﻘﺎن ‪.‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-3‬اﻟﻌرﺒﻲ ﯿﺸﺘﻬر ﺒﺎﻟﻛرم واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫‪-4‬اﷲ ﯿﺤب اﻟﻤﺤﺴﻨﯿن ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﺤول اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ إﻟﻰ اﺴﻤﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﻌﻤﺎل ﯿﺄﺨذون أﺠورﻫم ﻛﺎﻤﻠﺔ ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﯿﺄﺨذ اﻟﻌﻤﺎل أﺠورﻫم ﻛﺎﻤﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-1‬ﯿﻬﺘم اﻟﺘﻼﻤﯿذ ﺒﺎﻟدراﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-2‬ﯿﻌﺎﻟﺞ اﻷطﺒﺎء اﻟﻤرﻀﻰ ‪.‬‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-3‬ﯿﺼﻤم اﻟﻤﻬﻨدﺴون اﻟﻌﻤﺎرات‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-4‬ﯿداﻓﻊ اﻟﺠﻨود ﻋن اﻟوطن ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) أ ( ﻛون ﻤن اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺠﻤﻼً اﺴﻤﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) ﻤﻨﺘﺼر – اﻟﺸﻤس – اﻟﺠﯿش – اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﯿون – ﻤﺸرﻗﺔ ‪ -‬ﺼﺎﻤدون ‪ -‬ﻨور‪ -‬اﻟﻌﻠم (‬
‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺠﯿش ﻤﻨﺘﺼر ‪.‬‬
‫‪.....................................-1‬‬
‫‪.....................................-2‬‬
‫‪.....................................-3‬‬
‫======================================================================================================‬

‫ب‪ -‬ﻛون ﻤن اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺠﻤﻼً ﻓﻌﻠﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫) أﺸرق – اﻟﻤطر – اﻟﺼﺒﺢ – ﻨزل – اﻟﻘﻤر – ظﻬر – اﻟﻤﺠﺎﻫد – اﺴﺘﺸﻬد (‬
‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﻨزل اﻟﻤطر‬
‫‪...........................................-1‬‬
‫‪...........................................-2‬‬
‫‪...........................................-3‬‬
‫===================================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) أ ( ﻋﺒر ﻋن اﻟﻤﻌﺎﻨﻲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﺠﻤل اﺴﻤﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﺠو ﻤﻌﺘدل ‪.‬‬‫ّ‬ ‫اﻟﺠو ‪.‬‬
‫اﻋﺘدال ّ‬ ‫ﻤﺜﺎل‬
‫‪.......................‬‬ ‫ﺸﺠﺎﻋﺔ اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﯿن‬
‫‪.......................‬‬ ‫ﺠﻤﺎل اﻟﺒﺴﺘﺎن‬
‫‪.......................‬‬ ‫ﺴﻬوﻟﺔ اﻻﻤﺘﺤﺎن‬
‫‪.......................‬‬ ‫ﺼﺒر اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﯿﺎت‬
‫=======================================================================================================‬

‫) ب ( ﻋﺒر ﻋن اﻟﻤﻌﺎﻨﻲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﺠﻤل ﻓﻌﻠﯿﺔ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫ﯿﺼوم اﻟﻤﺴﻠﻤون رﻤﻀﺎن‬
‫‪................................‬‬
‫‪................................‬‬
‫‪................................‬‬
‫‪................................‬‬
‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﺼﯿﺎم اﻟﻤﺴﻠﻤﯿن رﻤﻀﺎن ‪.‬‬
‫‪َ -‬ﻨوم اﻟطﻔل ﻤﺒﻛ ارً ‪.‬‬
‫ﺴك اﻟﻔﻼح ﺒﺄرﻀﻪ‬‫‪-‬ﺘَ َﻤ ُ‬
‫‪-‬ﻋودة واﻟدك ﻤن اﻟﺴﻔر ‪.‬‬
‫‪-‬اﺒﺘﻌﺎد اﻟﻤﺴﻠم ﻋن اﻟﺸر ‪.‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 18‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺤدد رﻛﻨﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ‬

‫ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ ﻟﻬﺎ رﻛﻨﺎن أﺴﺎﺴﯿﺎن ﻫﻤﺎ ‪ :‬اﻟﻤﺒﺘدأ واﻟﺨﺒر ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫أﻛﻤل‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫‪-‬اﻻﺴم اﻟﻤرﻓوع اﻟذي ﺘﺒدأ ﺒﻪ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺴﻤﯿﺔ ﯿﺴﻤﻰ ‪...................‬‬
‫‪-‬اﻻﺴم اﻟﻤرﻓوع اﻟذي ﻨﺨﺒر ﺒﻪ ﻋن اﻟﻤﺒﺘدأ و ﯿﻛﻤل اﻟﺠﻤﻠﺔ ﯿﺴﻤﻰ ‪...................‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﻟﻤﺒﺘدأ وﺨطﯿن ﺘﺤت اﻟﺨﺒر ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ ،‬ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﺴﻤﺎء ﺼﺎﻓﯿ ٌﺔ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﻛﺘﺎب ﻨﺎﻓﻊٌ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫ﻤﻔﯿد ‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟﻌﺴ ُل ٌ‬
‫اﻟﻨﺎر ﻤﺸﺘﻌﻠ ٌﺔ ‪.‬‬
‫‪ُ -4‬‬
‫زﺌﯿر ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ﺼوت اﻷﺴد ٌ‬ ‫‪ُ -5‬‬
‫=========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛل ﺒﻤﺒﺘدأ ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫ﻤﻔﯿد ‪.‬‬
‫‪ٌ ............-1‬‬
‫ﻏزﯿر ‪.‬‬
‫‪ٌ ............-2‬‬
‫‪. ...........-3‬واﺴﻌ ٌﺔ ‪.‬‬
‫ﻗرﯿب ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪............-4‬‬
‫=========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل ﺒﺨﺒر ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﻤﻨﺎﻀﻠون ‪............‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪-2‬اﻟﻘﺼﺔ‬
‫‪............‬‬ ‫‪-3‬اﻷزﻫﺎر‬
‫‪-4‬ﻤﺎء اﻟﺒﺤر ‪............‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﻤﻛﺎن اﻟﻨﻘط ﻤﺒﺘدأً ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ﻤﻊ ﻀﺒطﻪ ﺒﺎﻟﺸﻛل ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) اﻟﺸﻤس – اﻟﻘﻤر – اﻟﻨﺠوم (‬ ‫ﻤﻨﯿر ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻤر ٌ‬
‫ُ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) اﻟﺼدﯿﻘﺔ – اﻟﺼﺎدق – اﻟﻌدو (‬ ‫‪............-1‬ﻤﺤﺒوب ‪.‬‬
‫) اﻟﺠﻨدي – اﻟوﻟد – اﻟﻘدس (‬ ‫‪ ............-2‬ﺼﺎﻤدة ‪.‬‬
‫) اﻟﺒﺎطل – اﻟﺤق – اﻟطﺎﺌرة (‬ ‫‪ ............-3‬واﻀﺢ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻤﻛﺎن اﻟﻨﻘط ﺨﺒ ارً ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ﻤﻊ ﻀﺒطﻪ ﺒﺎﻟﺸﻛل ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻤﻔﯿد – ﻤﻔﯿدةٌ (‬
‫) ﻤﻔﯿدةً – ٌ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬اﻟﻘراءةُ ﻤﻔﯿدةٌ ‪.‬‬
‫ﻤﻨظم (‬
‫ٌ‬ ‫) ﻤﻨظﻤ ٌﺔ – ﻤﻨظﻤﺎً –‬ ‫‪-1‬اﻟﺠﯿش ‪............‬‬
‫) ﻤرﻓوعٌ – ﻤرﻓوﻋ ٌﺔ – ﻤرﻓوﻋ ًﺔ (‬ ‫‪-2‬اﻟراﯿﺔ ‪............‬‬
‫) ﻗوﯿﺎً – ﻗوﯿ ٌﺔ – ﻗوﯿ ًﺔ (‬ ‫‪-3‬أﺼوات اﻟﻤداﻓﻊ ‪............‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) أ ( اﺠﻌل ﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻤﺒﺘدأ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫اﻟوطن ‪ .................................... :‬اﻟطﺎﺌرة ‪.................................... :‬‬
‫اﻟﺠﱠو ‪ .................................... :‬اﻟ ّﻨﺠوم ‪.................................... :‬‬
‫==========================================================‬
‫) ب ( اﺠﻌل ﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﺨﺒ ارً ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫ﻤظﻠوم ‪.................................... :‬‬ ‫ﻤﻬذب ‪.................................... :‬‬
‫ﺸﺠﺎع ‪.................................... :‬‬ ‫ﻋﺎدل ‪.................................... :‬‬
‫==========================================================‬
‫اﺨﺘر اﻹﺠﺎﺒﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪:‬‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) ﺨﺒر – ﻤﺒﺘدأ – ﻓﺎﻋل (‬ ‫‪-1‬اﻟﻌﺴل ﻏذاء ﻤﻔﯿد ‪.‬‬
‫) ﺨﺒر – ﻤﺒﺘدأ – ﻓﺎﻋل (‬ ‫‪-2‬اﻟرﯿﺎﻀﺔ ﻤﻔﯿدة ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻋﻼﻤﺔ إﻋراب اﻟﻤﺒﺘدأ واﻟﺨﺒر اﻟﻤﻔرد ‪ ،‬اﻟرﻓﻊ ﺒـ‪ ) ......‬اﻟﻔﺘﺤﺔ – اﻟﻀﻤﺔ ‪ -‬اﻟﻛﺴرة (‬
‫) اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت – ﻤﺨﻠص – ﻤﻌﻠم (‬ ‫‪-4‬ﻤﻌﻠم اﻟرﯿﺎﻀﯿﺎت ﻤﺨﻠص ‪ .‬اﻟﺨﺒر ﻫو ‪...........‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻋرب اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪-:‬‬
‫ﻤﻨﺘﺼر ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪-2‬اﻟﺤ ﱡ‬
‫ق‬ ‫ﻟطﯿف ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ﱠو‬
‫‪-1‬اﻟﺠ ُ‬
‫رﯿق طوﯿ ُل ‪.‬‬
‫‪-4‬اﻟطّ ُ‬ ‫‪-3‬اﻻﻨﺘﻔﺎﻀ ُﺔ ﻤﺴﺘﻤرةٌ ‪.‬‬
‫إﻋراﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬
‫ﻤﺒﺘدأ ﻤرﻓوع وﻋﻼﻤﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﱠو‬
‫اﻟﺠ ُ‬
‫ﺨﺒر اﻟﻤﺒﺘدأ ﻤرﻓوع وﻋﻼﻤﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟطﯿف‬
‫ٌ‬
‫اﻟﺤ ﱡ‬
‫ق‬
‫ﻤﻨﺘﺼر‬
‫ٌ‬
‫اﻻﻨﺘﻔﺎﻀ ُﺔ‬
‫ﻤﺴﺘﻤرةٌ‬
‫اﻟطرﯿق‬
‫ُ‬
‫طوﯿ ٌل‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﻟﻘﺼص ﺠﻤﯿﻠ ٌﺔ ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻤﻛﺘﺒﺔ ‪ ،‬ﻗﺎ َل اﻟﺘﻼﻤﯿ ُذ‪ :‬اﻟﻤﻛﺘﺒ ُﺔ ﻗرﯿﺒ ٌﺔ ‪ ،‬و‬ ‫ﻨذﻫب إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠ ُو ﻫﺎدئٌ ‪ ،‬ﻫﯿﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻠم ‪ّ :‬‬ ‫" ﻗﺎ َل‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ﻨﺴﺘﻔﯿد ِﻤ ْن اﻟﻤﻛ ِ‬
‫ﺘﺒﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻛﺘب ﻤرﺘﺒ ٌﺔ ‪ ،‬ﻫﯿﺎ‬
‫ُ‬ ‫و ُ‬
‫*اﻗ أر اﻟﻔﻘرة اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺜم اﺴﺘﺨرج ﻤﻨﻬﺎ ﻛل ﻤﺒﺘدأ وﺨﺒر ‪.‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 19‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺤدد رﻛﻨﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ ﻟﻬﺎ رﻛﻨﺎن أﺴﺎﺴﯿﺎن ﻫﻤﺎ ‪ :‬اﻟﻔﻌل واﻟﻔﺎﻋل ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫ﺤوط اﻟﻔﻌل ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) ُﻋﻤر – ﯿﻛﺘب – ﻤﻌﻠم – ﻓﻲ – ﻓﻠﺴطﯿن – ﺼﺎم – ﻤﺠﺎﻫد (‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﻟﻔﻌل وﺨطﯿن ﺘﺤت اﻟﻔﺎﻋل ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻗﺼﻔت اﻟطﺎﺌرات ﺒﯿوت اﻟﻤواطﻨﯿن ‪.‬‬
‫‪-2‬أﺨذ ﻤﺤﻤد اﻟﺠﺎﺌزة ‪.‬‬
‫‪-3‬دﻤر اﻟﯿﻬود اﻟﻤﻌﺴﻛر ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻫد دﺒﺎﺒ َﺔ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ﱠر‬
‫‪-4‬ﻓﺠ ّ‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻀرب‬ ‫ﯿﻀرب‬ ‫ﻀرب‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫ﻨزل‬
‫ﺼم‬
‫ُ‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫ﻗﺎل‬
‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫ﯿذﻫب‬
‫اﻀﺤك‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫) ﻓﺎز – ﯿﺒﺘﻌد – ﯿﺠري – ﻗُم (‬ ‫) أ ( ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﻟﻔﻌل اﻟﻤﺎﻀﻲ ‪:‬‬
‫) ﻗﺘل – ﯿﻌﻤل – ِ‬
‫ﻗﺎﺘل – اﻋﻤل (‬ ‫طﺎ ﺘﺤت اﻟﻔﻌل اﻟﻤﻀﺎرع ‪:‬‬
‫) ب ( ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫) ﯿرﻓﻊ – دﻓﻊ – ْادﻓﻊ – ﯿداﻓﻊ (‬ ‫) ج ( ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت ﻓﻌل اﻷﻤر ‪:‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر اﻟﻔﻌل اﻟﻤﻨﺎﺴب ﻟﻠﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﯿﺴﺘﯿﻘظ – اﺴﺘﯿﻘظ – ﻨﺴﺘﯿﻘظ (‬ ‫‪............-1‬ﻤن ﻨوﻤك ﻤﺒﻛ ارً ‪.‬‬
‫) ﯿرﻓض – ﯿﻘﺒل – ﯿﺤب (‬ ‫‪............-2‬اﻟﻤﺴﻠم اﻟذل ‪.‬‬
‫) ﻛﺘب – ﯿﻛﺘب – اﻛﺘب (‬ ‫‪............-3‬واﺠﺒك ﻛل ﯿوم ‪.‬‬
‫‪-4‬ﺴﻌﺎد ‪............‬ﻓﻲ اﻟﻤﻛﺘﺒﺔ ﻋن اﻟﺼﺤﺎﺒﺔ ‪ ).‬ﻗ أر – ﯿﻘ أر – ﻗرأت (‬
‫) ﻛﺘب – رﻓﻊ – ﯿﻨﺎم (‬ ‫‪ ............-5‬اﻟوﻟد ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺒورة ‪.‬‬
‫) درس – ﯿدرس – ادرس (‬ ‫‪ ............-6‬ﻛﺜﯿ ارً ﺘﻨﺠﺢ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻛﻤل ﺒﻔﺎﻋل ﻤﻨﺎﺴب ‪-:‬‬
‫‪-1‬ﯿﺴﺘﻤﻊ‪............‬ﻟﺘﻼوة اﻟﻘرآن ‪.‬‬
‫‪-2‬ﯿﻘﺘل ‪............‬أﺒﻨﺎء ﻓﻠﺴطﯿن ‪.‬‬
‫‪-3‬ﺴﻠﻤت‪............‬اﻟﺠواﺌز ﻟﻠﻤﺘﻔوﻗﺎت ‪.‬‬
‫‪-4‬ﯿﺒﻨﻲ ‪............‬ﻋﺸﻪ ﻓوق اﻟﺸﺠرة ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﺠﻤل ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ﺜم ﺤدد اﻟﻔﺎﻋل ﻓﯿﻬﺎ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) ﯿﺤﺎﻓظ – دﺨل – ﻗدﱠم – ﯿﻔﺠر – ﯿﻨﺘظر – ﻗُم (‬
‫اﻟﻔﺎﻋل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬

‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﯿﺤﺎﻓظ اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ أوراﻗﻪ‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﯿﺤﺎﻓظ‬

‫دﺨل‬
‫ﻗدﱠم‬
‫ﯿﻔﺠر‬
‫ﯿﻨﺘظر‬
‫ﻗُم‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺠﻌل ﻛل اﺴم ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﺎﻋﻼً ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) اﻟطﻔل – اﻟدﺒﺎﺒﺔ – اﻟﻤﺴﻠم – اﻟﻤﻬﻨدس – اﻟﻨﺠﺎر (‬
‫اﻟﻔﺎﻋل‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻻﺴم‬

‫اﻟطﻔل‬ ‫ﯿﻤﺴك اﻟطﻔل اﻟﺤﺠﺎرة‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬اﻟطﻔل‬

‫اﻟدﺒﺎﺒﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﻠم‬
‫اﻟﻤﻬﻨدس‬
‫اﻟﻨﺠﺎر‬
‫=========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر اﻹﺠﺎﺒﺔ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ﻟﻠﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺨط ‪:‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺎض – ﻓﻌل ﻤﻀﺎرع – ﻓﻌل أﻤر (‬ ‫) ﻓﻌل‬ ‫‪-1‬ﯿﺘدرب اﻟﻼﻋب ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻌب ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺎض (‬ ‫) ﻓﻌل ﻤﻀﺎرع – ﻓﻌل أﻤر – ﻓﻌل‬ ‫اﻷﺨﯿﺎر ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ﺼﺎْ ِﺤ ْب‬
‫‪َ -2‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺎض – ﻓﻌل ﻤﻀﺎرع – ﻓﻌل أﻤر (‬ ‫) ﻓﻌل‬ ‫‪-3‬وﻗﻊ اﻟﺠرﯿﺢ ﻋﻠﻰ اﻷرض ‪.‬‬
‫) ﻓﺎﻋل ‪ -‬ﻤﺒﺘدأ ‪ -‬ﺨﺒر (‬ ‫‪-4‬ﯿﻨﻔﻊ اﻟﻌﻠم ﺼﺎﺤﺒﻪ ‪.‬‬
‫‪-5‬ﯿﺤﺘرم اﻟﺼﻐﯿر اﻟﻛﺒﯿر ‪ .‬ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺼﻐﯿر ‪ ،‬ﻓﺎﻋل ﻤرﻓوع وﻋﻼﻤﺔ رﻓﻌﻪ ‪............‬‬
‫) اﻟﻔﺘﺤﺔ – اﻟﻀﻤﺔ – اﻟﻛﺴرة (‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر اﻟﻔﺎﻋل اﻟﻤﻨﺎﺴب ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪:‬‬
‫اﻟﻔرﯿق (‬
‫ُ‬ ‫اﻟﻔرﯿق – اﻟﻔرﯿق –‬
‫َ‬ ‫ﺴﻠم ‪ ............‬اﻟﻔﺎﺌز اﻟﻛﺄس ‪) .‬‬
‫‪-1‬ﺘَ َ‬
‫اﻟﯿﻬود – اﻟﯿﻬوِد (‬
‫ُ‬ ‫اﻟﯿﻬود –‬
‫َ‬ ‫)‬ ‫‪-2‬وﻗﻊ ‪ ............‬ﻓﻲ اﻟﻔﺦ ‪.‬‬
‫ِ‬
‫اﻟﺸﺎﻋر (‬ ‫اﻟﺸﺎﻋر –‬
‫َ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋر –‬
‫ُ‬ ‫)‬ ‫‪-3‬ﻛﺘب ‪ ............‬ﻗﺼﯿدة ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓر (‬
‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓر –‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓر –‬ ‫)‬ ‫‪-4‬ﯿرﻛب ‪............‬اﻟﺴﯿﺎرة ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻋرب اﻟﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺨط ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺼل ‪.‬‬
‫َ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠم‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬ﯿدﺨ ُل‬
‫‪ -2‬ﯿﻘطﻊ اﻟﺠزار اﻟﻠﺤم ‪.‬‬
‫‪-3‬ﯿﻘطف اﻟﺒﺴﺘﺎﻨﻲ اﻟﺜﻤﺎر ‪.‬‬
‫‪-4‬رﺠﻊ اﻟﺠﯿش ﻤﻨﺘﺼ ارً ‪.‬‬
‫‪-5‬اﻟﺤدﯿﻘﺔ واﺴﻌﺔ ‪.‬‬

‫إﻋراﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻛﻠﻤﺔ‬

‫ﻓﻌل ﻤﻀﺎرع ﻤرﻓوع وﻋﻼﻤﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﯿدﺨل‬

‫ﻓﺎﻋل ﻤرﻓوع وﻋﻼﻤﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠم‬

‫ﯿﻘطﻊ‬
‫اﻟﺠزار‬
‫ﯿﻘطف‬
‫اﻟﺒﺴﺘﺎﻨﻲ‬
‫رﺠﻊ‬
‫اﻟﺠﯿش‬
‫اﻟﺤدﯿﻘﺔ‬
‫واﺴﻌﺔ‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ﺘﻘوﯿم‪‬‬
‫طﺎ ﺘﺤت اﻻﺴم وﺨطﯿن ﺘﺤت اﻟﻔﻌل وداﺌرة ﺤول اﻟﺤرف ‪:‬‬
‫اﻟﺴؤال اﻷول ‪ /‬ﻀﻊ ﺨ ً‬
‫) ﻀرب – ﻋﺼﻔور – اﻷردن – ﻋن – ﯿﻨﺎم – إﻟﻰ (‬
‫=============================================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ /‬ﻀﻊ ﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﻤﻛﺎﻨﻬﺎ وﺒﯿن ﻨوﻋﻬﺎ ‪:‬‬
‫) ﺨرج – ﻓﻲ – اﻟزراﻓﺔ – ﺤﺎﻓظ – اﻟﺒرﺘﻘﺎل (‬
‫‪..............-2‬ﻋﻠﻰ ﻨظﺎﻓﺔ أﺴﻨﺎﻨك ‪.‬‬ ‫‪............-1‬رﻗﺒﺘﻬﺎ طوﯿﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪..............-3‬اﻷﺴﯿر ﻤن اﻟﺴﺠن ‪.............-4 .‬ﻓﺎﻛﻬﺔ ﻟذﯿذة ‪.‬‬
‫‪-‬ﻨﺼﻠﻲ اﻟﻔﺠر ‪.............‬اﻟﻤﺴﺠد ‪.‬‬
‫==============================================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻟث ‪ ) /‬أ ( واﺤدة ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﺠﻤﻠﺔ اﺴﻤﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﯿﺴﺎل اﻟطﺎﻟب اﻟﻤﻌﻠم – ﯿﻌﺎﻟﺞ اﻟطﺒﯿب اﻟﻤرﻀﻰ – اﻟطﺒﯿب ﯿﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤرﻀﻰ (‬
‫) ب ( واﺤدة ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﯿداﻓﻊ اﻟﺠﻨدي ﻋن اﻟوطن – اﻟﺠﻨدي ﻤداﻓﻊ ﻋن اﻟوطن – اﻟﺠﻨود ﯿداﻓﻌون ﻋن اﻟوطن (‬
‫=============================================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟراﺒﻊ ‪ ) /‬أ (ﻋﺒر ﻋم ﯿﻠﻲ ﺒﺠﻤﻠﺔ اﺴﻤﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬ﻗوة اﻟﻤﺴﻠم ‪......................................................‬‬
‫) ب ( ﻋﺒر ﻋﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﺒﺠﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬ﺤﻀور اﻟﻀﯿف ‪..............................................................‬‬
‫============================================================================‬
‫‪...............‬ﻨظﯿف ‪.‬‬ ‫اﻟﺴؤال اﻟﺨﺎﻤس ‪ ) /‬أ ( أﻛﻤل ﺒﻤﺒﺘدأ ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫اﻻﻤﺘﺤﺎن ‪...............‬‬ ‫) ب ( أﻛﻤل ﺒﺨﺒر ﻤﻨﺎﺴب‬
‫==============================================================================‬
‫اﻟﺴؤال اﻟﺴﺎدس ‪ /‬اﺨﺘر اﻹﻋراب اﻟﺼﺤﯿﺢ ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﺠو ﻤﻌﺘدل ‪ ) ..............‬ﻤﺒﺘدأ – ﺨﺒر – ﻓﺎﻋل (‬
‫‪-2‬ﯿﻘ أر اﻟطﺎﻟب دروﺴﻪ ‪ ) ...............‬ﺨﺒر – ﻓﺎﻋل – ﻤﺒﺘدأ (‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺎض – ﻓﻌل ﻤﻀﺎرع – ﻓﻌل أﻤر (‬ ‫‪ -3‬اﺒﺘﻌد ﻋن اﻷﺸرار ‪ ).....................‬ﻓﻌل‬
‫‪-4‬اﻟﺤﺎﻛم ﻋﺎدل ‪ .‬اﻟﺤﺎﻛم ﻤﺒﺘدأ ﻤرﻓوع وﻋﻼﻤﺔ رﻓﻌﻪ ‪ ).........‬اﻟﻔﺘﺤﺔ – اﻟﻀﻤﺔ – اﻟﻛﺴرة (‬
‫أﻋرب ﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﻨﺎر ﻤﺸﺘﻌﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺘﺸﺘﻌل اﻟﻨﺎر‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 20‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﺘوظﯿف اﻟﺘراﻛﯿب اﻟﻠﻐوﯿﺔ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻛل ﺘرﻛﯿب ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﻤﻛﺎﻨﻪ اﻟﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬
‫) ﯿﺴﺘﻌد ل – ﯿﻌﻤل ﻓﻲ – ﺴﺎر ﻋﻠﻰ – ﺠﺎء ﻤن – ﯿروي ب – ﯿﻘﺘرب ﻤن (‬
‫‪-1‬ﺼدﯿﻘﻲ ‪ ............‬ﻤﻘﺒرة اﻟﺸﻬداء ‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟطﺎﻟب ‪ ............‬ﻻﻤﺘﺤﺎن ‪.‬‬
‫‪............-3‬اﻻﺒن‪............‬طرﯿق واﻟدﻩ ‪.‬‬
‫‪............-4‬اﻟﺸﻬﯿد ‪....‬دﻤﻪ أرض اﻟوطن ‪.‬‬
‫‪............-5‬اﻟﻤﻬﻨدس ‪ ............‬اﻟﺸرﻛﺔ ‪.‬‬
‫‪............-6‬اﻟﺠﻨدي ‪............‬اﻟﻌﺒوة اﻟﻨﺎﺴﻔﺔ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻛل ﺘرﻛﯿب ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘرﻛﯿب‬
‫ﯿداﻓﻊ اﻟﻤﺠﺎﻫد ﻋن أرﻀﻪ ﺒدﻤﺎﺌﻪ ‪.‬‬ ‫ﯿداﻓﻊ ﻋن‬
‫ﯿﺄﺨذ ﻤن‬
‫ﯿﺒﺘﻌد ﻋن‬
‫ﯿذﻫب إﻟﻰ‬
‫ﯿﻤﺸﻲ ﻓﻲ‬
‫ﯿﻬﺘم ب‬
‫ﯿظﻬر ﻓﻲ‬
‫ﻗ أر ﻋن‬
‫ﯿﻌﯿش ﻓﻲ‬
‫ﯿﻌﯿش ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺎم ﻤن‬
‫ﻫﺒط ﻓﻲ‬
‫ﯿﻘول ل‬
‫ﯿﻌطف ﻋﻠﻰ‬
‫ﯿدﻋو ل‬
‫ﻋﺎد ﻤن‬
‫ﯿﺘﻨﺎزل ﻋن‬
‫ﯿﺘﻤﺴك ب‬
‫ﯿﺄﻛل ﻤن‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 21‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬اﺴﺘﺨدام اﻟﻤﻔردات اﺴﺘﺨداﻤﺎً ﺴﻠﯿﻤﺎً ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر ﻟﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺨط ﻤرادﻓﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪ ،‬ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) ﯿﺤﺎرب – ﯿﻌﺎون (‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﯿﺴﺎﻋد أﺤﻤد واﻟدﻩ ﻓﻲ اﻟﺤﻘل ‪.‬‬
‫) ﯿرﻓض – ﯿﻘﺒل (‬ ‫‪-1‬ﻻ ﯿرﻀﻰ اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﻲ ﺒﺎﻟذل ‪.‬‬
‫) ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ – ﻋﺎﻟﯿﺔ (‬ ‫‪-2‬ﻓﻲ اﻟﻤدﯿﻨﺔ ٍ‬
‫ﻤﺒﺎن ﺸﺎﻫﻘﺔ ‪.‬‬
‫) ذﻫب – رﺠﻊ (‬ ‫‪-3‬ﻋﺎد اﻟﻔﻼح ﻤن اﻟﺤﻘل ﻤﺘﻌﺒﺎً ‪.‬‬
‫) ﻛﺜﯿر – ﺸﻬﻲ (‬ ‫‪-4‬ﻋﺼﯿر اﻟﺒرﺘﻘﺎل ﻟذﯿذ ‪.‬‬
‫) ﯿﻨﺎم – ﯿﺼﺤو (‬ ‫‪-5‬ﯿﺴﺘﯿﻘظ اﻟطﻔل ﺼﺒﺎﺤﺎً ‪.‬‬
‫) اﻟﺼﺎﻓﻲ – اﻟﻘﻠﯿل (‬ ‫‪-6‬ﻨﺸرب اﻟﻤﺎء اﻟﻨﻘﻲ ‪.‬‬
‫) ﺨرب – ﺒﻨﻰ (‬ ‫‪-7‬دﻤر اﻟﯿﻬود اﻟﻤزرﻋﺔ‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر ﻟﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﺘﺤﺘﻬﺎ ﺨط ﻤﻀﺎدﻫﺎ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪ ،‬ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) اﻟﺒﺎطل – اﻹﺼﻼح (‬ ‫‪-1‬اﻟﻔﺴﺎد ظﺎﻫرة ﻤﻔﯿدة ‪.‬‬
‫) ﻨﺸﯿط – ﻛﺴول (‬ ‫‪-2‬ﻫذا طﺎﻟب ﻤﺠﺘﻬد ‪.‬‬
‫) اﻟﺨﯿﺎﻨﺔ – اﻟﺤق (‬ ‫‪-3‬اﻷﻤﺎﻨﺔ ﺼﻔﺔ ﺴﯿﺌﺔ ‪.‬‬
‫‪-4‬اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻠوث ﻤﻔﯿد ﻟﺼﺤﺔ اﻹﻨﺴﺎن ‪ ) .‬اﻟﻨظﯿف – اﻟﻔﺎﺴد (‬
‫) ﻋدو – ﺼﺎﺤب (‬ ‫‪-5‬ﻟﻲ ﺼدﯿق ﺤﺎﻗد ‪.‬‬
‫) اﻨﺘﺼر – ﻫزم (‬ ‫‪-6‬ﻓﺎز اﻟﻔرﯿق ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ‪.‬‬
‫) ﻏﺎﻟﻲ – ﻤﻌﺘدل (‬ ‫‪-7‬ﻫذا ﻗﻤﯿص رﺨﯿص اﻟﺜﻤن ‪.‬‬
‫) طوﯿل – ﺴﻬل (‬ ‫‪-8‬اﻻﻤﺘﺤﺎن ﺼﻌب ‪.‬‬
‫==========================================================‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر ﻟﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤرادﻓﺔ ﻟﻬﺎ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) ﻗﻠم – ﻤرآة – ﻓﺎﻨوس – ﻗﻤﯿص (‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﻤﺼﺒﺎح ‪:‬‬
‫) ﺒﺴﺘﺎن – ﻤدرﺴﺔ ‪ -‬ﺒﯿت ‪ -‬ﺤدﯿﻘﺔ (‬ ‫‪ -1‬ﻤﻨزل ‪:‬‬
‫) رﺤﻠﺔ – ﻨزﻫﺔ – ﻗﺼﺔ ‪ -‬ﻤﺠﻠﺔ (‬ ‫‪ -2‬ﺤﻛﺎﯿﺔ ‪:‬‬
‫) ﺒﯿت – ﺤﺠرة – ﺠﺒل – ﻗرﯿﺔ (‬ ‫‪ -3‬ﻏرﻓﺔ ‪:‬‬
‫) ﯿﻘل – ﯿﻛﺒر – ﯿﻬﺘم – ﯿﺠري (‬ ‫‪ -4‬ﯿﻨﻤو ‪:‬‬
‫) ﻛﺒﯿر – ﻤﺴرور – ﺤزﯿن ‪ -‬ﻨﺎﺠﺢ (‬ ‫‪-5‬ﻓرﺤﺎن ‪:‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر ﻟﻛل ﻛﻠﻤﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ اﻟﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎدة ﻟﻬﺎ ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫) ﻨﺸﯿط – ﻤﺠﺘﻬد – ﻏﺒﻲ – ﻗﺼﯿر (‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ذﻛﻲ ‪:‬‬
‫) ﻗوي‪ -‬ﻀﻌﯿف ‪ -‬ﻀﯿق ‪ -‬ﻤرﺘﻔﻊ (‬ ‫‪-1‬واﺴﻊ ‪:‬‬
‫) ﯿﻌﻤر – ﯿﻬدم – ﯿﻌﻤل – ﯿﺴﺎﻋد (‬ ‫‪-2‬ﯿﺒﻨﻲ ‪:‬‬
‫) ﺒﻌﯿد – ﻨﺎزل – ﺴﻌﯿد – ﻤﻨﺨﻔض (‬ ‫‪-3‬ﻗرﯿب ‪:‬‬
‫) ﺴﻬل – ﻋﺠﯿب – ﻏرﯿب – ﺠﺒﺎن (‬ ‫‪-4‬ﺸﺠﺎع ‪:‬‬
‫) ﯿﺘﺤدث – ﯿﻘول – ﯿﺴﻛت – ﯿﻘف (‬ ‫‪ -5‬ﯿﺘﻛﻠم ‪:‬‬
‫==========================================================‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 22‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﺘﻛوﯿن ﺠﻤل ﻤﻔﯿدة ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻛون ﻤن ﻛﻠﻤﺎت ﻛل ﺴطر ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻔﯿدة ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ﻤﺜﺎل ‪ ) :‬ﺼﺒﺎﺤﺎ – اﻟﺸﻤس – ﺘﺸرق (‬
‫ﺘﺸرق اﻟﺸﻤس ﺼﺒﺎﺤﺎ‬
‫‪ ) -1‬أﺴرة – ﻨﺤن – ﺴﻌﯿدة (‬
‫‪..........................................................‬‬
‫‪-2‬ﻤﻬﻨدﺴﺎً ‪ -‬ﯿﻌﻤل – واﻟدي (‬
‫‪..........................................................‬‬
‫‪-3‬ﺘﺸﺘﻬر – ﺒﺎﻟﻌﻨب – اﻟﺨﻠﯿل (‬
‫‪..........................................................‬‬
‫‪-4‬اﻟﺠﻨﺔ – ﯿدﺨل – اﷲ – اﻟﺸﻬداء (‬
‫‪..........................................................‬‬
‫‪ )-5‬اﻟﯿوم – ﻨﺼﻠﻲ – ﻓﻲ – ﻛم – ﺼﻼة (‬
‫‪..........................................................‬‬
‫===============================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫أﻋد ﺘرﺘﯿب اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﺘﻛون ﻓﻘرة ذات ﻤﻌﻨﻰ ‪ ،‬ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻤﺜﺎل ‪ ) :‬ﺸﺠرة اﻟﻤوز – ﺘﺴﻠق اﻟﻘرد – ﺤﺘﻰ ﺸﺒﻊ – وأﺨذ ﯿﺄﻛل (‬
‫ﺘﺴﻠق اﻟﻘرد ﺸﺠرة اﻟﻤوز ‪ ،‬وأﺨذ ﯿﺄﻛل ﺤﺘﻰ ﺸﺒﻊ ‪.‬‬
‫‪ )-1‬ﺜم ذﻫب إﻟﻰ اﻟﻤدرﺴﺔ – وﻟﺒس ﻤﻼﺒﺴﻪ – وأﺨذ ﻛﺘﺒﻪ – اﺴﺘﯿﻘظ أﺤﻤد ﻤن ﻨوﻤﻪ ﻤﺒﻛ ارً (‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ )-2‬وزرﻨﺎ ﻤدﯿﻨﺔ ﺒﯿت ﻟﺤم – ذﻫﺒﻨﺎ ﻓﻲ رﺤﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻘدس – وﺼﻠﯿﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠد اﻷﻗﺼﻰ (‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ )-3‬رﻓﻌت اﻟﺴﻤﺎﻋﺔ – دق ﺠرس اﻟﻬﺎﺘف – وﻗﻠت ﻷﺒﻲ اﻟﻤﻛﺎﻟﻤﺔ ﻟك (‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل اﻟﻔراغ ﺒﻛﻠﻤﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ﻟﺘﻛون ﻓﻘرة ﻤﻔﯿدة ‪:‬‬
‫) وطﻨك – وﺘﻌﺒت – أﺸﻬر – ﺤﻤﻠﺘك – وﺴﻬرت – رﺠﻼً – طﻔﻼً (‬
‫* اﻷم ‪ ...........‬ﻓﻲ ﺒطﻨﻬﺎ ﺘﺴﻌﺔ ‪ ...........‬وأرﻀﻌﺘك ﻤن ﻟﺒﻨﻬﺎ و ‪ ...........‬ﻋﻠﯿك اﻟﻠﯿﺎﻟﻲ و ‪...........‬‬
‫ﻤن أﺠﻠك ﺤﻨﻰ أﺼﺒﺤت ‪..........‬وﺘﻌﻠﻤت ﻓﻲ اﻟﻤدارس إﻟﻰ أن أﺼﺒﺤت ‪...........‬ﻋظﯿﻤﺎً ﺘﻨﻔﻊ ‪...........‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ )/‬أ (رﺘب اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﺘﻛون ﻗﺼﺔ ذات ﻤﻌﻨﻰ ‪:‬‬
‫( ﻓرﻛﺒوا اﻟﺴﯿﺎرة وﺴﺎروا ﺒﯿن اﻟﻤزارع واﻟﺤﻘول ‪.‬‬ ‫)‬
‫ق ﻤن أﯿﺎم اﻟرﺒﯿﻊ ﻓﻛرت اﻷﺴرة ﻓﻲ رﺤﻠﺔ ﻟﻠرﯿف ‪.‬‬ ‫( ﻓﻲ ٍ‬
‫ﯿوم ﻤﺸر ٍ‬ ‫)‬
‫( وأﺨذوا ﯿﻨﺸدون وﯿﺘﻤﺘﻌون ﺒﺎﻟﻤﻨﺎظر اﻟﺠﻤﯿﻠﺔ ‪.‬‬ ‫)‬
‫( وأﺨﯿ ارً ﻋﺎدوا إﻟﻰ ﻤﻨﺎزﻟﻬم ﺴﻌداء ‪.‬‬ ‫)‬
‫==========================================================‬
‫) ب ( رﺘب اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﺘﻛون ﻗﺼﺔ ذات ﻤﻌﻨﻰ ‪:‬‬
‫( ﺤﻤل أﺤﻤد اﻟﻌﺼﻔور ووﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﻗﻔص ووﻀﻊ ﻟﻪ اﻟﺤب واﻟﻤﺎء ‪.‬‬ ‫)‬
‫( ﻓﻲ ٍ‬
‫ﯿوم وﺠد أﺤﻤد ﻋﺼﻔو ارً ﻓﻲ ﺤدﯿﻘﺔ ﻤﻨزﻟﻪ ‪.‬‬ ‫)‬
‫( وﻋﻨدﻤﺎ ﺤﻀر أﺤﻤد ﻟم ﯿﺠد اﻟﻌﺼﻔور داﺨل اﻟﻘﻔص ‪.‬‬ ‫)‬
‫( ﻨﺴﻲ أﺤﻤد ﻓﻲ ﯿوم ﻤن اﻷﯿﺎم ﺒﺎب اﻟﻘﻔص ﻤﻔﺘوﺤﺎً ؛ ﻓطﺎر اﻟﻌﺼﻔور ‪.‬‬ ‫)‬
‫( ﻋﻨدﻫﺎ ﺘﻌﺠب أﺤﻤد وﻋرف أن اﻟﺤرﯿﺔ أﻏﻠﻰ ﻤن ﻛل ﺸﻲء ‪.‬‬ ‫)‬
‫=========================================================‬
‫ٍ‬
‫ﺒﺠﻤل ﻤﻔﯿدة ‪:‬‬ ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻋدد أﻓراد أﺴرﺘﻲ ﺜﻤﺎﻨﯿﺔ أﻓراد ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬ﻛم ﻋدد أﻓراد أﺴرﺘك ؟‬
‫‪..................................................................‬‬ ‫‪-1‬ﻤﺘﻰ ﺘﺼﺤو ﻤن ﻨوﻤك ؟‬
‫‪..................................................................‬‬ ‫‪-2‬ﻫل ﺘﻛﺘب واﺠﺒك اﻟﺒﯿﺘﻲ ؟‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪-3‬ﻤﺎذا ﺘﺘﻌﻠم ﻓﻲ اﻟﻤدرﺴﺔ ؟‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪-4‬ﻤﺘﻰ ﯿﺼوم اﻟﻤﺴﻠﻤون ؟‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪-5‬ﻤﺎ ﻫواﯿﺘك اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ؟‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪-6‬أﯿن ﯿﻘﻊ اﻟﻤﺴﺠد اﻻﻗﺼﻰ ؟‬
‫‪-7‬ﻤﺎذا ﺘﺤب أن ﺘﻛون ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ؟‪.................................................................‬‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪-8‬ﻤﺎ اﺴم ﻤدرﺴﺘك ؟‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 23‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺤدد اﻟﻔﻛرة اﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻔﻘرات ﻤﻘﺘرﺤﺔ ‪.‬‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﻗ أر ﺜم اﺠب ﻋن اﻟﺴؤال اﻟذي ﯿﻠﻲ ﻛل ﻓﻘرة ‪:‬‬
‫) ﯿﺄﺘﻲ ﺒﻌد ﺸﻬر ﺸﻌﺒﺎن ﯿﺼوم ﻓﯿﻪ اﻟﻤﺴﻠﻤون ﺠﻤﯿﻌﺎً ‪ ،‬اﻨﺘﺼر ﻓﯿﻪ اﻟﻤﺴﻠﻤون ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻔﺎر ﻓﻲ ﻤﻌرﻛﺔ ﺒدر‬
‫‪ ،‬وﻓﯿﻪ ﯿﻛﺜر اﻟﻤﺴﻠﻤون ﻤن اﻟﺼﻼة وﺘﻼوة اﻟﻘرآن واﻟﻘﯿﺎم ‪ ،‬وﻓﯿﻪ أﻨزل اﻟﻘرآن وﻓﯿﻪ ﻟﯿﻠﺔ ﻫﻲ ﺨﯿر ﻤن أﻟف‬
‫ﺸﻬر ( ‪.‬‬
‫ﺘﺘﺤدث اﻟﻘطﻌﺔ اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻋن ‪ ) ..................‬ﻋﯿد اﻷﻀﺤﻰ – ﺸﻬر رﻤﻀﺎن – ﻋﯿد اﻟﻔطر (‬
‫==========================================================‬
‫) وﻗف اﻟﺘﻼﻤﯿذ ﺼﻔوﻓﺎً ﻤﻨﺘظﻤ ًﺔ ‪ ،‬وﻫﺘﻔوا ﺒﺘﺤﯿﺔ اﻟﻌﻠم ﺜم ﺴﺎروا إﻟﻰ ﺤﺠرات اﻟدراﺴﺔ وذﻫب ﺒﻌﻀﻬم إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﻛﺘﺒﺔ واﺨذوا ﯿطﺎﻟﻌون اﻟﻛﺘب واﻟﻤﺠﻼت ‪ ،‬وآﺨرون ذﻫﺒوا إﻟﻰ اﻟﻤﻠﻌب ﯿﻠﻌﺒون ﺒﻨﺸﺎط ( ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻔﻘرة اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺘﺘﺤدث ﻋن ‪ ) ..................‬اﻟﻤﺴﺠد – اﻟﺠﺎﻤﻌﺔ – اﻟﻤدرﺴﺔ (‬
‫==========================================================‬
‫) ﯿﻘدﻤون ﻟﻠوطن ﺨدﻤ ًﺔ ﻋظﯿﻤﺔ ‪ ،‬ﻓﻬم اﻟذﯿن ﯿرﺒون أﺒﻨﺎء اﻷﻤﺔ وﯿﻌﻠﻤوﻨﻬم وﯿﻬذﺒون أﺨﻼﻗﻬم ‪ ،‬ﻓﯿﺨرج‬
‫ﻤﻨﻬم اﻟﻤﻬﻨدس واﻟطﺒﯿب واﻟﺼﺎﻨﻊ واﻟﺠﻨدي واﻟﻤﻌﻠم وﻏﯿرﻫم ﻤن أﺼﺤﺎب اﻟﻌﻤل اﻟذﯿن ﯿﻌﺘﻤد ﻋﻠﯿﻬم اﻟوطن (‬
‫‪-‬ﺘﺘﺤدث اﻟﻔﻘرة اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻋن‪ ) ..................‬اﻟﻌﻤﺎل – اﻟﻔﻼﺤﯿن – اﻟﻤدرﺴﯿن (‬
‫==========================================================‬
‫) وﻗف اﻷطﻔﺎل أﻤﺎم ﻗﻔص اﻟﻘرود وﻫم ﯿﻀﺤﻛون ﻤن ﺤرﻛﺎﺘﻪ وأﻟﻌﺎﺒﻪ ‪ ،‬وأﺨذوا ﯿرﻤون ﻟﻪ اﻟﻤوز ‪ ،‬ﻓﯿﻘﺸر‬
‫وﯿﺄﻛل ﺜم اﻨﺘﻘﻠوا إﻟﻰ ﻗﻔص اﻷﺴد وﺴﻤﻌوا زﺌﯿرﻩ اﻟﻤﺨﯿف وﺸﺎﻫدوا اﻟﻨﻤر واﻟﻔﯿل واﻟزراﻓﺔ وﻏﯿرﻫﺎ ‪.‬‬
‫‪-‬اﻟﻤﻛﺎن اﻟذي ذﻫب إﻟﯿﻪ اﻷوﻻد ﻫو ‪ ) ..................‬اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ – اﻟﻘرﯿﺔ – ﺤدﯿﻘﺔ اﻟﺤﯿوان (‬
‫==========================================================‬
 ‫ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻤن أﻛون ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -‬ﯿﺼﻨﻊ ﻤﻨﻲ اﻟﻠﺒن واﻟﺠﺒﻨﺔ واﻟزﺒدة واﻟﻘﺸدة ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ -‬أﻨﺎ ﻓﺎﻛﻬﺔ ﺘﺒدأ ﺒﺤرف اﻟﺨﺎء وﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺤرف اﻟﺨﺎء ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-‬أﻨﺎ ﻓﺎﻛﻬﺔ ﺘﺒدأ ﺒﺤرف اﻟﺘﺎء وﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺤرف اﻟﺘﺎء ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-‬أﻨﺎ ﻓﺎﻛﻬﺔ ﺘﺒدأ ﺒﺤرف اﻟﺘﺎء وﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺤرف اﻟﺤﺎء ‪.‬‬
‫(‬ ‫‪-‬ﻟوﻨﻲ أﺒﯿض اﺴﺘﺨرج ﻤن اﻟﺒﺤر وأوﻀﻊ ﻋﻠﻰ اﻟطﻌﺎم ‪) .‬‬
‫(‬ ‫‪-‬أﻨﺎ ﻤدﯿﻨﺔ ﻓﻠﺴطﯿﻨﯿﺔ ﻗدﯿﻤﺔ اﺸﺘﻬر ﺒﺎﻟﻤوز وﺠوي اﻟﺤﺎر ‪) .‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-‬أﻨﺎ أﻗف ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع وأﻨظم ﺤرﻛﺔ اﻟﻤرور ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪-‬أﻨﺎ ﻤن أﻗدم اﻟﻤدن وﻋﺎﺼﻤﺔ ﻓﻠﺴطﯿن اﻷﺒدﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬أﻨﺎ ﺸﺠرة ﻤﺒﺎرﻛﺔ ورد ذﻛري ﻓﻲ اﻟﻘرآن ﻻ ﯿﺴﻘط ورﻗﻲ وأﻋﯿش طوﯿﻼ وﯿﺼﻨﻌون ﻤﻨﻲ اﻟزﯿت ‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 24‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﻌﺒر ﻋن ﻓﻬﻤﻪ ﻟﻤﻀﻤون ﻗطﻌﺔ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﻗ أر اﻟﻘطﻌﺔ ﺜم اﺠب ﻋن اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺒﻌدﻫﺎ ‪:‬‬
‫" اﺴﻤﻬﺎ أﺤب اﻷﺴﻤﺎء وﺼوﺘﻬﺎ أﻋذب اﻷﺼوات ورﺴﻤﻬﺎ أﺠﻤل ﻤﺎ رأﺘﻪ اﻟﻌﯿون ‪ ،‬إﻨﻬﺎ رﻤز اﻟﺤب‬
‫واﻟﺘﻀﺤﯿﺔ وﻨﺒﻊ اﻟﺤﻨﺎن ‪ ،‬أوﺼﻰ اﷲ ‪ -‬ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ وﺘﻌﺎﻟﻰ ‪ -‬ﺒﺤﺒﻬﺎ وطﺎﻋﺘﻬﺎ وﺠﻌل اﻟﺠﻨﺔ ﺘﺤت أﻗداﻤﻬﺎ‬
‫وﺤث اﻷﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺘﻌظﯿﻤﻬﺎ وﺘﻛرﯿﻤﻬﺎ " ‪.‬‬
‫‪-1‬ﺘﺘﺤدث اﻟﻘطﻌﺔ اﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻋن ‪.......................‬‬
‫‪-2‬ﻤﺎ واﺠﺒﻨﺎ ﺘﺠﺎﻩ اﻟواﻟدﯿن ؟ ‪...............................................................................‬‬
‫‪ -3‬ﻤرادف ) اﻟﺤﻨﺎن ( ‪ ) .......................‬اﻟﻘوة – اﻟﻌطف – اﻟﺴﻌﺎدة (‬
‫) ﺤﺒﻬﺎ – ﺘﻘدﯿرﻫﺎ – ﻤﻌﺼﯿﺘﻬﺎ (‬ ‫‪-4‬ﻤﻀﺎد ) طﺎﻋﺘﻬﺎ ‪.......................‬‬
‫‪-5‬إﻨﻬﺎ رﻤز اﻟﺤب واﻟﺘﻀﺤﯿﺔ ‪.‬أﺴﻠوب ‪ ) ................‬ﻨﻔﻲ – ﺘوﻛﯿد – أﻤر (‬
‫‪-6‬اﺴﺘﺨرج ﻤن اﻟﻘطﻌﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬اﺴﻤﺎً ‪ ................‬ﻓﻌﻼً ‪ ................‬ﺤرﻓﺎً ‪ ...............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﺘﺎء ﻤرﺒوطﺔ ‪................‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﺘﺎء ﻤﻔﺘوﺤﺔ ‪..............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ال ﺸﻤﺴﯿﺔ ‪.............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ال ﻗﻤرﯿﺔ ‪................‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻷﻟف ‪................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻟواو‪................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻟﯿﺎء ‪................‬‬
‫==========================================================‬
‫) ‪ ( 2‬ﻛﺎن اﻷب ﻋﺎﺌداً ﻤن ﻋﻤﻠﻪ ﻓرأى أطﻔﺎﻻً ﯿﺠرون ﻛﻠﺒﺎ ﺼﻐﯿ ار ؛ ﻟﯿﻠﻘوﻩ ﻓﻲ ﻤﺎء اﻟﺘرﻋﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﺸﻔق ﻋﻠﯿﻪ‬
‫وﺤﻤﻠﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﻨزل ﻓرﺤت اﻷﺴرة ﺒﺎﻟﻛﻠب وأﺨذت ﺘﻌﺘﻨﻲ ﺒﻪ ﺤﺘﻰ ﻛﺒر وﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘﺄﺨرة ﻤن إﺤدى اﻟﻠﯿﺎﻟﻲ‬
‫ﺘﺴﻠل ﻟص ﺨﺒﯿث إﻟﻰ ﻤﺨزن اﻟﺒﯿت ﻓﻬﺠم ﻋﻠﯿﻪ اﻟﻛﻠب ﻨﺎﺒﺤﺎً ‪ ،‬ﻓﺄﺴرﻋت اﻷﺴرة ﻨﺤو اﻟﺼوت وﻗﺒﻀت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻠص وﺴﻠﻤﺘﻪ ﻟﻠﺸرطﺔ ‪.‬‬
‫‪-1‬ﻀﻊ ﻋﻨواﻨﺎً ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً ﻟﻠﻘطﻌﺔ ‪.............................................. .‬‬
‫‪-2‬ﻛﺎن اﻷب ﻋﺎﺌداً ﻤن‪ ) ................‬اﻟﺒﯿت – اﻟﻤدرﺴﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻤل (‬
‫‪-3‬أﻨﻘذ اﻷب اﻟﻛﻠب ﻤن ‪ ) ................‬اﻟﺤرق – اﻟﻐرق – اﻟذﺒﺢ (‬
‫‪-4‬اﻟذي ﻨﺒﻪ اﻷﺴرة ﺒوﺠود اﻟﻠص ﻫو ‪ ) ................‬اﻷب – اﻟﺠرس – اﻟﻛﻠب (‬
‫) اﻟﺴﺠن – اﻹﻋدام – اﻹﻓراج (‬ ‫‪ -5‬ﻋﻘﺎب اﻟﻠص ‪................‬‬
‫) اﺨﺘﺒﺄ– دﺨل ﺨﻔﯿﺔ – ﺨرج (‬ ‫‪-6‬ﺘﺴﻠل ﺘﻌﻨﻲ ‪................‬‬
 ‫) ﺘﻬﺘم – ﺘﻬﻤل – ﺘﺴﺎﻋد (‬ ‫‪-7‬ﻤﻀﺎد ﺘﻌﺘﻨﻲ ‪................‬‬
‫‪-8‬اﺴﺘﺨرج ﻤن اﻟﻘطﻌﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬اﺴﻤﺎً ‪................‬ﻓﻌﻼً ‪ ................‬ﺤرﻓﺎً ‪ ................‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﺘﺎء ﻤرﺒوطﺔ ‪................‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﺘﺎء ﻤﻔﺘوﺤﺔ ‪.............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ال ﺸﻤﺴﯿﺔ ‪............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ال ﻗﻤرﯿﺔ ‪.................‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻷﻟف ‪..............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻟواو‪..............‬ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﻤد ﺒﺎﻟﯿﺎء ‪................‬‬
‫ﻛﻠﻤﺔ ﺒﻬﺎ ﺘﻨوﯿن ﻓﺘﺢ ‪................‬‬
‫ٍ‬
‫ﻤﺎض – ﻓﻌل ﻤﻀﺎرع – ﻓﻌل أﻤر (‬ ‫‪-9‬ﻓرﺤت اﻷﺴرة ﺒﺎﻟﻛﻠب ‪ ) ................‬ﻓﻌل‬
‫اﻟﻠص إﻟﻰ اﻟﻤﺨزن‪ ) ................‬ﻓﺎﻋل – ﻤﺒﺘدأ – ﺨﺒر (‬
‫ُ‬ ‫‪-10‬ﺘﺴﻠل‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 25‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف أﺴﻠوب اﻟﺘوﻛﯿد ‪.‬‬

‫ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن أﺴﻠوب اﻟﺘوﻛﯿد ﯿﺄﺘﻲ ﻟﺘﺄﻛﯿد ﻗﻀﯿﺔ ﻤﻌﯿﻨﺔ ‪ ،‬وأدواﺘﻪ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫أن – ﻗد ‪ +‬اﻟﻔﻌل اﻟﻤﺎﻀﻲ – ﻟﻘد ‪ -‬ﺴوف – س – اﻟﻤﻔﻌول اﻟﻤطﻠق (‬
‫إن – ﱠ‬
‫) ﱠ‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت أداة اﻟﺘوﻛﯿد ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-2‬ﻟﻘد دﻤر اﻟﯿﻬود اﻟﻤﻌﺴﻛر ‪.‬‬ ‫إن اﻟﻔﻼح ﻨﺸﯿط ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﱠ‬
‫‪-4‬ﺴوف ﻨداﻓﻊ ﻋن وطﻨﻨﺎ ‪.‬‬ ‫‪-3‬ﺴﻨﻨﺘﺼر ﺒﺈذن اﷲ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛد اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﺎﻷداة اﻟﻤطﻠوﺒﺔ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ‪:‬‬
‫إن (‬
‫‪-1‬اﻟﺼدق ﯿﻬدي إﻟﻰ اﻟﺒر ) ﱠ‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪-2‬ﻫزم اﻟﻤﺴﻠﻤون اﻟﺼﻠﯿﺒﯿن ﻓﻲ ﻤﻌرﻛﺔ ﺤطﯿن ‪ ) .‬ﻟﻘد (‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪-3‬ﯿﻌود اﻟﻤﻨﺘﺨب اﻟﻔﻠﺴطﯿﻨﻲ اﻟﯿوم ‪ ) .‬ﺴوف (‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪-4‬ﯿﺒدأ اﻻﻤﺘﺤﺎن ﺒﻌد ﻗﻠﯿل ‪ ) .‬س (‬
‫‪.................................................................‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﺨﺘر أداة اﻟﺘوﻛﯿد اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻛل ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫إن – ﺴوف – س – ﻟﻘد – ﺘرﺘﯿﻼً (‬
‫) ﱠ‬
‫‪-1‬ورﺘل اﻟﻘرآن ‪..................‬‬
‫‪..................-2‬اﷲ وﻤﻼﺌﻛﺘﻪ ﯿﺼﻠون ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺒﻲ ‪.‬‬
‫‪ ..................-3‬أﻓدي ﺒﻼدي ﺒدﻤﺎﺌﻲ ‪.‬‬
‫‪ ..................-4‬ﻨطرد اﻟﻤﺤﺘل ﻋن أرﻀﻨﺎ ‪.‬‬
‫‪ ..................-5‬ﻨﺠﺤت ﻓﻲ اﻻﻤﺘﺤﺎن ‪.‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 26‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف أﺴﻠوب اﻟﻨﻔﻲ ‪.‬‬

‫ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ أن أﺴﻠوب اﻟﻨﻔﻲ ﯿﺄﺘﻲ ﻟﯿﻨﻔﻲ ﺸﯿﺌﺎ ﻤﻌﯿﻨﺎ وأدواﺘﻪ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫) ﻻ – ﻟم – ﻟن – ﻤﺎ – ﻟﯿس (‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت أداة اﻟﻨﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻻ أﻗﺼر ﻓﻲ ﻋﻤل اﻟواﺠب ‪.‬‬
‫‪-2‬ﻟن ﻨﻨﺴﻰ دﻤﺎء اﻟﺸﻬداء ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺎ ﻀﺎع ﺤق وراءﻩ ﻤطﺎﻟب ‪.‬‬
‫‪-4‬ﻟم اﻗ أر اﻟﺼﺤﯿﻔﺔ اﻟﯿوم ‪.‬‬
‫ﻼ‪.‬‬
‫‪-5‬ﻟﯿس اﻟﻨﺠﺎح ﺴﻬ ً‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫اﺨﺘر أداة اﻟﻨﻔﻲ اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﻤﺎ ﺒﯿن اﻟﻘوﺴﯿن ﻟﺘﻛون أﺴﻠوب ﻨﻔﻲ ‪:‬‬
‫) ﻤﺎ – ﻻ – ﻟﯿس – ﻟم – ﻟن (‬
‫‪..........-1‬اﻟﻔﻘر ﻋﯿﺒﺎً ‪.‬‬
‫‪..........-2‬ﻨﺘﻨﺎزل ﻋن اﻟﻘدس ‪.‬‬
‫‪..........-3‬أﻛل أﻤﺠد اﻟﺘﻔﺎﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪..........-4‬ﻨﺸرب اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻠوث ‪.‬‬
‫‪ ..........-5‬ﻓرﯿﻘﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺌﯿﺔ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ِ /‬‬
‫اﻨف اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﻟن ﻨﺘﺨﻠﻰ ﻋن اﻟوطن ‪.‬‬ ‫ﻤﺜﺎل ‪ :‬اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋن اﻟوطن ‪.‬‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪-1‬اﻟﺘﻔرﯿط ﺒﺎﻷرض ‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪-2‬اﻟﺘﺨﺎذل ﻓﻲ اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻤﺨﯿم ‪.‬‬
‫‪............................‬‬ ‫‪-3‬ﻤﺴﺎﻟﻤﺔ اﻟﯿﻬود ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﺤرف ﻨﻔﻲ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎً ﻓﻲ اﻟﻔراﻏﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪..............-1‬أظﻠم أﺤداً ‪.‬‬
‫‪..............-2‬اﻟﺠو ﻤﺎط ارً ‪.‬‬
‫‪..............-3‬أﺨون وطﻨﻲ ‪.‬‬
‫‪..............-4‬ﯿﺘﻛﻠم اﻹﻨﺴﺎن واﻟطﻌﺎم ﻓﻲ ﻓﻤﻪ ‪.‬‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻛل أداة ﻤن أدوات اﻟﻨﻔﻲ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﺠﻤل ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫) ﻻ – ﻟن – ﻟم – ﻟﯿس – ﻤﺎ (‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أداة اﻟﻨﻔﻲ‬

‫ﻻ‬
‫ﻟن‬
‫ﻟم‬
‫ﻟﯿس‬
‫ﻤﺎ‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ) ‪( 27‬‬
‫اﻟﻬدف ‪ /‬ﯿﺘﻌرف أﺴﻠوب اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‬

‫ﺘذﻛر ﻋزﯿزي اﻟﺘﻠﻤﯿذ إن أﺴﻠوب اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم ﯿﺄﺘﻲ ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻗﻀﯿﺔ ﻤﻌﯿﻨﺔ ‪.‬‬
‫وأﺴﻤﺎؤﻩ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫اﺴم اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‬

‫ﯿﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻤﻀﻤون اﻟﺠﻤﻠﺔ وﯿﻛون اﻟﺠواب ﺒﻨﻌم أو ﻻ‬ ‫ﻫل‬
‫ﯿﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻓﻌل ﻗﺎم ﺒﻪ ﻋﺎﻗل أو ﻏﯿر ﻋﺎﻗل‬ ‫ﻤﺎذا‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﺴﺒب ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﻤﻛﺎن ‪.‬‬ ‫أﯿن‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟزﻤﺎن‬ ‫ﻤﺘﻰ‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻛﯿف‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﻌﺎﻗل‬ ‫ﻤن‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﻌدد ‪.‬‬ ‫ﻛم‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻏﯿر اﻟﻌﺎﻗل ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ‬
‫==========================================================‬
‫ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﺼل ﻛل اﺴم اﺴﺘﻔﻬﺎم ﺒﺎﺴﺘﺨداﻤﻪ ‪ ،‬ﺤﺴب اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫اﺴﺘﺨداﻤﻪ‬ ‫اﺴم اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﻌدد‬ ‫ﻫل‬
‫ﯿﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻓﻌل ﻗﺎم ﺒﻪ ﻋﺎﻗل أو ﻏﯿر ﻋﺎﻗل‬ ‫ﻤﺎذا‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟزﻤﺎن ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﻌﺎﻗل‬ ‫أﯿن‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﺴﺒب ‪.‬‬ ‫ﻤﺘﻰ‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻛﯿف‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن اﻟﻤﻛﺎن‬ ‫ﻤن‬
‫ﯿﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻤﻀﻤون اﻟﺠﻤﻠﺔ وﯿﻛون اﻟﺠواب ﺒﻨﻌم أو ﻻ‬ ‫ﻛم‬
‫ﺘﺴﺘﺨدم ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎر ﻋن ﻏﯿر اﻟﻌﺎﻗل ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﺨطًﺎ ﺘﺤت اﺴم اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم ﻓﻲ اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪-2‬ﻛم ﻓرﯿﻘﺎً ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻌب ؟‬ ‫‪-1‬ﻤﺎذا ﺘﺤب ﻤن اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ ؟‬
‫‪-4‬ﻤﺘﻰ ﯿﺼوم اﻟﻤﺴﻠﻤون ؟‬ ‫‪-3‬ﻛﯿف ﻛﺎﻨت اﻟرﺤﻠﺔ ؟‬
‫‪-6‬أﯿن ﺘﻘﻊ ﻤدﯿﻨﺘك ؟‬ ‫‪-5‬ﻤﺎ اﺴﻤك ؟‬
‫==============================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬اﺨﺘر اﺴم اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم اﻟﻤﻨﺎﺴب ﻟﻛل ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪..........-1‬ﯿوﺠد اﻟﻤﺴﺠد اﻷﻗﺼﻰ ؟ ) ﻤﺘﻰ – أﯿن – ﻤن (‬
‫‪ ..........-2‬ﺸﻬﯿداً اﺴﺘﺸﻬد ﻓﻲ اﺠﺘﯿﺎح ﺠﺒﺎﻟﯿﺎ اﻷﺨﯿر ؟ ) ﻤﺘﻰ – ﻤﺎ – ﻛم (‬
‫) ﻫل – ﻤﺎ – ﻟﻤﺎذا (‬ ‫‪..........-3‬ﻟون ﻋﻠم ﻓﻠﺴطﯿن ؟‬
‫) ﻛﯿف – ﻤﺎذا – ﻫل (‬ ‫‪..........-4‬ﺘﺤب ﻗراءة اﻟﻘﺼص ؟‬
‫) أﯿن – ﻤﺘﻰ – ﻤﺎذا (‬ ‫‪..........-5‬ﯿﺄﺘﻲ ﻋﯿد اﻟﻔطر ؟‬
‫==============================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬أﻛﻤل ﺒﺎﺴم اﺴﺘﻔﻬﺎم ﻤﻨﺎﺴب ‪:‬‬

‫‪ ..........-2‬ﺤﺎل واﻟدك اﻟﯿوم ؟‬ ‫‪ ..........-1‬ﯿﻨﻀﺞ اﻟﻌﻨب ؟‬
‫‪..........-4‬ﻓﺼﻼً ﻓﻲ اﻟﻤدرﺴﺔ ؟‬ ‫‪..........-3‬ﻛﺘﺒت اﻟواﺠب ؟‬
‫‪ ..........-6‬ﺘﺄﺘﻲ إﻟﻰ اﻟﻤدرﺴﺔ ؟‬ ‫‪..........-5‬ﺒﻨﻰ اﻟﻤﺴﺠد اﻷﻗﺼﻰ ؟‬
‫==============================================================================‬

‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﺴؤﻻً ﻟﻛل ﺠواب ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪.....................................................................-1‬؟‬
‫ﺘﺸرق اﻟﺸﻤس ﺼﺒﺎﺤﺎً ‪.‬‬
‫‪.................................................................... -2‬؟‬
‫اﺼﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﯿوم ﺨﻤس ﺼﻠوات ‪.‬‬
‫‪.....................................................................-3‬؟‬
‫ﻨﻌم زرت ﺤدﯿﻘﺔ اﻟﺤﯿوان ‪.‬‬
‫‪.....................................................................-4‬؟‬
‫ﻗﻀﯿت اﻟﻌطﻠﺔ اﻟﺼﯿﻔﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺸﺎطﺊ ﺒﺤر ﻏزة ‪.‬‬
‫‪.....................................................................-5‬؟‬
‫ﻷﻓوز ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺌﯿﺔ ‪.‬‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬ﻀﻊ ﺠواﺒﺎً ﻟﻛل ﺴؤال ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻤن ﺤرر اﻟﻤﺴﺠد اﻷﻗﺼﻰ زﻤن اﻟﺼﻠﯿﺒﯿن ؟ ‪............................................‬‬
‫‪......................................................‬‬ ‫‪-2‬ﻫل أﻨت ﺒﺨﯿر ؟‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫‪ -3‬أﯿن ﺘﺴﻛن ؟‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫‪-4‬ﻤﺎ اﺴم ﻤدرﺴﺘك ؟‬
‫‪-5‬ﻛم طﺎﻟﺒﺎً ﻓﻲ اﻟﻔﺼل ؟‬
‫‪.........................................................‬‬
‫===============================================================‬
‫ﻨﺸﺎط ‪ /‬اﺴﺘﻔﻬم ﻋﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪-:‬‬
‫‪-1‬ﻋدد ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪-2‬ﻤﻛﺎن اﻟﻛﻌﺒﺔ ‪.‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪-3‬زﻤﺎن ﻨﻀﺞ اﻟﺒرﺘﻘﺎل ‪.‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫‪-4‬ﻋن اﻟذي ﻓﺎز ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺒﻘﺔ اﻟﺸﻌرﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫===============================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪ /‬رﺘب ﻛﻠﻤﺎت ﻛل ﺴطر ﻟﺘﻛون أﺴﻠوب اﺴﺘﻔﻬﺎم ‪:‬‬
‫‪ ) -1‬إﻟﻰ – اﻟﻤدرﺴﺔ – اﻟﺘﻼﻤﯿذ – ﻤﺘﻰ – ﯿذﻫب (‬
‫‪ ................................................................‬؟‬
‫‪) -2‬اﻟﻌطﻠﺔ – ﺘﻘﻀﻲ – أﯿن – اﻟﺼﯿﻔﯿﺔ (‬
‫‪..............................................................‬؟‬
‫‪ )-3‬ﯿﺘﻐذى – اﻹﻨﺴﺎن – ﻟﻤﺎذا (‬
‫‪................................................................‬؟‬
‫‪ )-4‬ﯿﺴﻌف – ﻤن – ا ﻟﻤﺼﺎﺒﯿن (‬
‫‪.................................................................‬؟‬
‫‪ )-5‬ﺘﺤب – ﻫل – ﻛرة – اﻟﻘدم (‬
‫‪...................................................................‬؟‬
 ‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ﻀﻊ ﻛل اﺴم اﺴﺘﻔﻬﺎم ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﺘﻌﺒﯿرك ‪:‬‬
‫ﻫل ‪......................................................................... :‬؟‬
‫ﻤن‪......................................................................... :‬؟‬
‫ﻤﺎذا ‪......................................................................... :‬؟‬
‫ﻟﻤﺎذا ‪......................................................................... :‬؟‬
‫ﻛﯿف ‪......................................................................... :‬؟‬
‫ﻤﺘﻰ ‪......................................................................... :‬؟‬
‫أﯿن ‪ ......................................................................... :‬؟‬
‫ﻤﺎ ‪......................................................................... :‬؟‬
‫ﻛم ‪......................................................................... :‬؟‬
‫==========================================================‬
‫* ﻨﺸﺎط ‪/‬‬
‫ارﺴم ﺸﺠرة ﺜم وزع ﻋﻠﯿﻬﺎ أﺴﻤﺎء اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم ‪.‬‬
 ‫ﺒطﺎﻗﺔ ﺘﻘوﯿم‬
‫اﻟﺴؤال اﻷول ‪ /‬ﻀﻊ ﻛل ﺘرﻛﯿب ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻠﺔ ﻤن ﻋﻨدك ‪:‬‬
‫‪-1‬ﯿﻬﺠم ﻋﻠﻰ ‪-2 ................................. :‬ﯿﺴﺄل ﻋن ‪....................................:‬‬
‫‪-3‬ﯿﺴﺎل ﻋن ‪-4 ................................... :‬ﯿﻌﻤل ﻓﻲ ‪.................................... :‬‬
‫‪-5‬ﯿﺄﺨذ ﻤن ‪........................................ :‬‬
‫=============================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻨﻲ ‪ /‬اﺠب ﺒﻤﺎ ﻫو ﻤطﻠوب ‪:‬‬

‫‪-1‬ﻋﺎد أﺤﻤد ﺼدﯿﻘﻪ اﻟﻤرض ‪ .‬ﻤرداف ﻋﺎد ‪ ) ............‬زار – ﻀرب (‬
‫‪-2‬ﻋﺎد أﺤﻤد ﻤن اﻟﻤدرﺴﺔ ‪ .‬ﻤرادف ﻋﺎد ‪ ) .................‬ذﻫب – رﺠﻊ (‬
‫‪ -3‬ﻏرس واﻟدي ﺸﺠرة ‪ .‬ﻤرادف ﻏرس ‪ ) ..............‬ﻗﻠﻊ – زرع (‬
‫) ﻤﺎﻀﻲ – ﺠدﯿد (‬ ‫‪-4‬ﻫذا ﺜوب ﻗدﯿم ‪ .‬ﻤﻀﺎد ﻗدﯿم ‪............‬‬
‫) ظﻬرت – ﻏﺎﺒت (‬ ‫‪-5‬أﺸرﻗت اﻟﺸﻤس ‪ .‬ﻤﻀﺎد أﺸرﻗت ‪............‬‬
‫) ﻤطرود – ﻤﻨﺼور (‬ ‫‪-6‬اﻟﺠﯿش ﻤﻬزوم ‪ .‬ﻤﻀﺎد ﻤﻬزوم ‪............‬‬
‫=====================================================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟﺜﺎﻟث ‪ /‬ﻛون ﻤن ﻛﻠﻤﺎت ﻛل ﺴطر ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻔﯿدة‬

‫‪...................................................................‬‬ ‫) ﺠدي – ﻗﺼﺔ – ﻟﻨﺎ ‪ -‬ﯿﺤﻛﻲ (‬
‫‪-2‬أﺼﻠﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺴﺠد – اﻟﺼﻠوات – اﻟﺨﻤس – ﻓﻲ ( ‪..................................................‬‬
‫====================================================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟراﺒﻊ ‪ /‬رﺘب اﻟﺠﻤل اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﻟﺘﻛون ﻗﺼﺔ ﻤﻔﯿدة ‪:‬‬

‫) ( ﻫرب ﺠﻨدي ﻤن اﻟﺠﯿش ﻟﯿﻼً وذﻫب إﻟﻰ ﻗرﯿﺘﻪ ‪.‬‬
‫) ( ﺜم ﻋﺎد إﻟﻰ أﻤﻪ ‪ ،‬ﻓرﺤت ﺒﻪ ورﺤب ﺒﻪ أﻫل ﻗرﯿﺘﻪ ‪.‬‬
‫) ( وﻟﻤﺎ ﻋرﻓت ﺼوﺘﻪ ﻏﻀﺒت وﻗﺎﻟت ‪ :‬ﻛﻼ ﻟن ﺘﻛون اﺒﻨﻲ إن اﺒﻨﻲ ﻓﻲ ﻤﯿدان اﻟﻘﺘﺎل ‪.‬‬
‫) ( ﻓطرق ﺒﺎب ﻤﻨزﻟﻪ ﻓﻘﺎﻟت ﻟﻪ أﻤﻪ ‪ :‬ﻤن اﻟطﺎرق ؟ ﻓﺄﺠﺎﺒﻬﺎ اﺒﻨك ‪.‬‬
‫) ( ﻓﺨﺠل اﻟﺠﻨدي ﻤن ﻨﻔﺴﻪ وﻋﺎد إﻟﻰ اﻟﻤﯿدان وﺤﺎرب ﺒﺸﺠﺎﻋﺔ ﺤﺘﻰ اﻨﺘﺼر اﻟﺠﯿش ‪.‬‬
‫=============================================================================================‬

‫ﺒﺄن ‪- :‬اﻟﻘدس ﻟﻨﺎ ‪...........................................‬‬‫اﻟﺴؤال اﻟﺨﺎﻤس ‪ ) :‬أ ( أﻛد اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﱠ‬

‫)ب( ِ‬
‫اﻨف اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺒﻼ ‪ :‬أﻫرب ﻤن اﻟﻤﻌرﻛﺔ ‪........................................................‬‬
‫=============================================================================================‬

‫اﻟﺴؤال اﻟﺴﺎدس ‪ /‬ﻀﻊ ﺴؤاﻻ ﻟﻛل ﺠواب ﻤﻤﺎ ﯿﻠﻲ ‪:‬‬

‫أﺠﻠس ﻓﻲ اﻟﺤدﯿﻘﺔ ‪.‬‬ ‫‪................................................-1‬؟‬
‫أﺼﺒﺤت ﻨﺸﯿطﺎً ‪.‬‬ ‫‪................................................-2‬؟‬
‫ﻨﻌم ﻨﺠﺤت ﻓﻲ اﻻﻤﺘﺤﺎن ‪.‬‬ ‫‪..................................................3‬؟‬